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精選大學生職業規劃匯(hui)總八篇
歲月(yue)流逝(shi)，流出一(yi)縷清泉，流出一(yi)陣(zhen)芳香，我們又將迎來全新(xin)的(de)工作和生(sheng)活，需要認真地為(wei)此寫一(yi)份職業規劃(hua)。那么一(yi)份好的(de)職業規劃(hua)是怎么樣的(de)呢(ni)？下(xia)面(mian)是小(xiao)編為(wei)大(da)家(jia)整(zheng)理(li)的(de)大(da)學生(sheng)職業規劃(hua)8篇(pian)，希(xi)望對大(da)家(jia)有所幫助。
大學生職業規劃 篇1
追(zhui)(zhui)求(qiu)卓越，渴望(wang)成功(gong)，是(shi)(shi)古(gu)今中外(wai)有識之(zhi)士的不(bu)(bu)懈追(zhui)(zhui)求(qiu)。古(gu)語有云：凡事預(yu)則立，不(bu)(bu)預(yu)則廢(fei)。未雨(yu)綢繆，你今天站在哪里并不(bu)(bu)重要，但是(shi)(shi)下一步(bu)你邁向(xiang)何(he)方卻很重要，成功(gong)的人生(sheng)是(shi)(shi)科(ke)學規(gui)劃的結果。這(zhe)是(shi)(shi)我大(da)學生(sheng)職業生(sheng)涯規(gui)劃大(da)賽中最深刻的感悟。
20xx年，在(zai)指(zhi)導老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)悉心指(zhi)導下，我(wo)(wo)有(you)(you)幸代表河(he)北工程大學(xue)參加了(le)“河(he)北省(sheng)首屆(jie)大學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃設計大賽(sai)(sai)(sai)總決賽(sai)(sai)(sai)”，能在(zai)大學(xue)階段擁有(you)(you)參加總決賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會，讓我(wo)(wo)感到很幸福。整個過程正如很多同(tong)(tong)學(xue)所感慨的(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)樣“痛并快樂著”。我(wo)(wo)和每(mei)個走到最(zui)后的(de)(de)(de)(de)(de)選手、為大賽(sai)(sai)(sai)辛勤付出的(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)們(men)一樣親身經歷了(le)許(xu)多天“不分(fen)晝夜地(di)奮戰”。與此同(tong)(tong)時(shi)，那(nei)種(zhong)與其他選手、同(tong)(tong)學(xue)之間培養(yang)起來(lai)并不斷(duan)加深(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)友誼(yi)，對指(zhi)導老(lao)師(shi)產生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)尊敬與感激之情都是來(lai)之不易的(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)財富。大家同(tong)(tong)甘(gan)共(gong)苦、互幫(bang)互助(zhu)艱難(nan)之中建立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)記憶難(nan)以(yi)抹去(qu)(qu)。隨著時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)推移，在(zai)逝去(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)日子里，每(mei)當我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)目標一步一步被(bei)實現，喜悅就(jiu)會讓我(wo)(wo)想起這(zhe)段讓我(wo)(wo)受益終生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)過往。
朋友曾經很不(bu)解地問我(wo)(wo)，為(wei)什么要(yao)參(can)加大學(xue)生職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)大賽？二年前我(wo)(wo)的(de)(de)答(da)案是：因為(wei)那(nei)是個鍛煉的(de)(de)機會。而如今我(wo)(wo)會重新回答(da)他：那(nei)只是個很巧合的(de)(de)起點。重要(yao)的(de)(de)是，我(wo)(wo)由此很早地將(jiang)職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)的(de)(de)意識植于(yu)心中，所以我(wo)(wo)非常清楚(chu)自己想要(yao)什么樣的(de)(de)未來，并(bing)且懂得(de)如何為(wei)之奮斗(dou)和努力。
總(zong)決(jue)賽歸(gui)來，國家獎學金、中(zhong)國大學生(sheng)自強之星提名獎、河北(bei)(bei)省“挑(tiao)戰杯”創業(ye)計劃大賽一(yi)等(deng)獎、河北(bei)(bei)省優秀(xiu)(xiu)學生(sheng)干部、河北(bei)(bei)省優秀(xiu)(xiu)畢業(ye)生(sheng)……所有(you)榮譽接(jie)踵而至，直至成功考取燕山大學機械(xie)電(dian)子工(gong)程專(zhuan)業(ye)研究生(sheng)，也(ye)許有(you)人(ren)會(hui)以(yi)為我(wo)(wo)的(de)求學之路一(yi)帆(fan)風順(shun)，其實我(wo)(wo)只是把別人(ren)在(zai)求學時的(de)迷(mi)茫、郁悶、遺憾、挫(cuo)折都提前(qian)嘗遍了，我(wo)(wo)經歷過(guo)(guo)像無頭蒼蠅一(yi)樣失(shi)去方向，也(ye)經歷過(guo)(guo)求知時屢屢碰壁(bi)，還經歷過(guo)(guo)因(yin)辛(xin)苦付出與(yu)(yu)(yu)收獲結(jie)果的(de)不(bu)盡人(ren)意(yi)而心理不(bu)平衡……但(dan)慶幸一(yi)路有(you)老(lao)師們(men)給我(wo)(wo)意(yi)見和(he)指導(dao)，也(ye)因(yin)此萬分的(de)感(gan)激。現在(zai)，我(wo)(wo)深深體會(hui)到(dao)目(mu)標和(he)心態對(dui)求學乃至做人(ren)做事的(de)重(zhong)要性(xing)。得失(shi)只是剎那間(jian)的(de)事，而生(sheng)命是一(yi)種長期的(de)積累。對(dui)于以(yi)后的(de)學術研究，我(wo)(wo)也(ye)必經一(yi)段(duan)(duan)磨合與(yu)(yu)(yu)適應的(de)過(guo)(guo)程，反復與(yu)(yu)(yu)質(zhi)疑、迷(mi)茫與(yu)(yu)(yu)慌亂、挫(cuo)折與(yu)(yu)(yu)失(shi)敗又將“關照(zhao)”我(wo)(wo)一(yi)段(duan)(duan)日子，但(dan)只要目(mu)標清晰、不(bu)失(shi)信心，一(yi)切困難都能解決(jue)。
在自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)設計與規劃(hua)上(shang)(shang)，我(wo)選擇(ze)首先繼續(xu)學(xue)(xue)習(xi)深造(zao)——考(kao)研(yan)。原因很簡單(dan)，“生(sheng)(sheng)當(dang)做人(ren)杰”，人(ren)生(sheng)(sheng)在世(shi)，誰(shui)不想成就一(yi)(yi)番事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。我(wo)想，任何一(yi)(yi)個(ge)有理(li)想有抱負，渴望用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)(li)去開創未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新時代(dai)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不僅僅是一(yi)(yi)份養(yang)家(jia)糊口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“工作(zuo)(zuo)”，而是一(yi)(yi)份能(neng)最大(da)限(xian)度實現(xian)自(zi)身人(ren)生(sheng)(sheng)價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”。這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)需要(yao)有深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)理(li)論知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)沉淀(dian)和豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐經(jing)(jing)驗。另外，考(kao)慮(lv)到作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)名機械(xie)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，將(jiang)成為(wei)一(yi)(yi)名與生(sheng)(sheng)產技術打交(jiao)道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工程師，這(zhe)是一(yi)(yi)個(ge)培養(yang)周期較長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，于(yu)是我(wo)將(jiang)繼續(xu)學(xue)(xue)習(xi)深造(zao)列為(wei)我(wo)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)初始階(jie)段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)首選。其實，考(kao)研(yan)與其說(shuo)(shuo)是緩解就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)種方(fang)式，不如(ru)說(shuo)(shuo)是一(yi)(yi)定程度上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)種“就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)”。現(xian)在各行各業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)高學(xue)(xue)歷是大(da)勢(shi)所趨，機械(xie)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也是如(ru)此，我(wo)并不否認沒有高學(xue)(xue)歷也能(neng)獲得事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功，但繼續(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)深造(zao)將(jiang)會成為(wei)我(wo)事業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推動器，對我(wo)來說(shuo)(shuo)，它是我(wo)理(li)想中職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)必(bi)經(jing)(jing)階(jie)段，一(yi)(yi)個(ge)必(bi)須跨上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)臺階(jie)。
如果沒有(you)這(zhe)次大學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)，或許我(wo)(wo)還在(zai)對(dui)自(zi)己(ji)要干什么(me)，會(hui)(hui)干什么(me)而發(fa)愁，而煩惱，不過現在(zai)不會(hui)(hui)了(le)。通(tong)過這(zhe)次規(gui)劃(hua)(hua)，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)對(dui)自(zi)己(ji)將在(zai)哪個領域從事何(he)種(zhong)事業(ye)有(you)了(le)方向(xiang)性的(de)認識。我(wo)(wo)不會(hui)(hui)再為自(zi)己(ji)適合哪種(zhong)工作，該選(xuan)哪種(zhong)工作而迷茫。此(ci)次職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)對(dui)我(wo)(wo)的(de)興趣、氣質、價(jia)值觀、人生(sheng)觀進行全(quan)面的(de)剖析，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)更(geng)加徹底地(di)清楚自(zi)己(ji)的(de)優缺點，它(ta)結合我(wo)(wo)的(de)專(zhuan)業(ye)，為我(wo)(wo)開(kai)創(chuang)了(le)通(tong)向(xiang)成功(gong)的(de)捷徑。有(you)了(le)它(ta)的(de)指(zhi)導(dao)，我(wo)(wo)不會(hui)(hui)再像只無頭蒼蠅(ying)那樣東闖西撞，它(ta)的(de)指(zhi)導(dao)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)有(you)計(ji)劃(hua)(hua)、有(you)目標，也(ye)學(xue)習到更(geng)多(duo)更(geng)廣泛的(de)專(zhuan)業(ye)知識，它(ta)的(de)指(zhi)導(dao)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)更(geng)主動地(di)去學(xue)習更(geng)多(duo)的(de)知識，它(ta)的(de)指(zhi)導(dao)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)更(geng)加積(ji)極地(di)去探索校園外的(de)世界(jie)。
不(bu)積跬步，無以(yi)至千(qian)里；不(bu)積小流，無以(yi)成江(jiang)海。沒(mei)有兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)的(de)辛苦(ku)付出，哪(na)來甘甜歡暢的(de)成功的(de)喜悅？沒(mei)有勤(qin)勤(qin)懇懇的(de)刻苦(ku)鉆研，哪(na)來震撼人心的(de)累累碩果？只有付出，才能(neng)有收獲。泰山不(bu)拒(ju)細(xi)壤(rang)，故能(neng)成其高；江(jiang)海不(bu)擇細(xi)流，故能(neng)就其深。一屋不(bu)掃(sao)，何以(yi)掃(sao)天下(xia)。只有從一個(ge)個(ge)小目標做起，持之以(yi)恒，才能(neng)換來最后的(de)笑容。
大學生職業規劃 篇2
一.意義
有(you)了成(cheng)功的(de)(de)目(mu)標。明確自己(ji)人(ren)生(sheng)的(de)(de)大目(mu)標，對(dui)把握好目(mu)標有(you)直接的(de)(de)促進作(zuo)用。認真策劃人(ren)生(sheng)每一(yi)步(bu)。有(you)道(dao)是："凡事(shi)預則(ze)立，不(bu)預則(ze)廢(fei)"，千(qian)真萬確。對(dui)自己(ji)做(zuo)的(de)(de)或將(jiang)要做(zuo)的(de)(de)事(shi)沒有(you)任何準(zhun)備(bei)，就是在為失(shi)敗做(zuo)準(zhun)備(bei)。
(1)學歷目標：本科畢業(ye)(以后有必要了還有要"充電"。)
(2)經濟目標：年(nian)薪10萬
(3)方向：醫(yi)療企業高級管(guan)理人員(yuan)建立自己的公司(si)
二．社會(hui)環境(jing)規(gui)劃(hua)和職業分析（三年(nian)規(gui)劃(hua)）
1、社會(hui)一般環境
中(zhong)(zhong)國政治穩定(ding)，經濟持(chi)續發展。在全球(qiu)經濟一體(ti)化環境中(zhong)(zhong)的(de)重要角色(se)。經濟發展有強(qiang)勁的(de)勢頭，加入WTO后，會有大批的(de)外國企業(ye)(ye)進入中(zhong)(zhong)國市(shi)場，中(zhong)(zhong)國的(de)企業(ye)(ye)也將走出國門。
2、管理職業特殊社會(hui)環境
由于中(zhong)國的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)科(ke)學(xue)發展較晚，管(guan)(guan)理(li)(li)知識大部分源于國外，中(zhong)國的(de)(de)(de)企業管(guan)(guan)理(li)(li)還有許多不完善的(de)(de)(de)地方。中(zhong)國急需管(guan)(guan)理(li)(li)人才，尤其是經過系統培(pei)訓的(de)(de)(de)高級(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)人才。因此(ci)企業管(guan)(guan)理(li)(li)職業市場廣(guang)闊(kuo)。
三(san).大(da)學三(san)年規劃(hua)
(1)職務目(mu)標:先從(cong)學生會干,勤工儉學,逐步(bu)了解企業對大(da)學生的要求(qiu)。
(2)能力目標(biao)：掌(zhang)握專業知識(shi),了(le)解其他方面對自己有用(yong)的(de)知識(shi)。
(3)經濟目標：在校期(qi)間兼職，年收入1萬元左右。
一(yi)年級:為(wei)試探期(qi)和定向期(qi):首(shou)先(xian)要(yao)適應(ying)由大(da)專生(sheng)到(dao)本(ben)(ben)科生(sheng)的(de)(de)角色轉變，重新(xin)確定自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學習(xi)目標(biao)和要(yao)求(qiu)；其次(ci)，要(yao)開(kai)始(shi)(shi)接觸職(zhi)業(ye)和職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)概(gai)念，特別(bie)要(yao)重點了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)未來所(suo)希望(wang)從事的(de)(de)職(zhi)業(ye)或與自(zi)(zi)己(ji)所(suo)學專業(ye)對口(kou)的(de)(de)職(zhi)業(ye)，進行初步的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)設計(ji)；熟(shu)悉環境，建(jian)立新(xin)的(de)(de)人(ren)際(ji)關系，提(ti)(ti)高交(jiao)際(ji)溝通能(neng)(neng)力(li)，在職(zhi)業(ye)認識(shi)(shi)(shi)方(fang)面可以向高年級學生(sheng)尤其是大(da)四的(de)(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)詢問就業(ye)情況；積極參(can)(can)(can)加(jia)各種(zhong)各樣的(de)(de)社團活(huo)動(dong)，增(zeng)加(jia)交(jiao)流技(ji)巧；在學習(xi)方(fang)面，要(yao)鞏固扎實專業(ye)基礎知識(shi)(shi)(shi)，加(jia)強計(ji)算機、英(ying)語能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)培(pei)養，掌握(wo)現代職(zhi)業(ye)者所(suo)應(ying)具備的(de)(de)最基本(ben)(ben)技(ji)能(neng)(neng)；要(yao)初步了解(jie)職(zhi)業(ye),提(ti)(ti)高人(ren)際(ji)溝通能(neng)(neng)力(li)。大(da)一(yi)學習(xi)任(ren)(ren)務不重,應(ying)多參(can)(can)(can)加(jia)學校活(huo)動(dong),增(zeng)加(jia)交(jiao)流技(ji)巧,但不要(yao)盲目地參(can)(can)(can)加(jia)。在定向期(qi),應(ying)考(kao)慮未來是否深(shen)造或就業(ye),通過參(can)(can)(can)加(jia)學生(sheng)會或社團等組織,鍛煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li),同時檢驗自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)技(ji)能(neng)(neng);提(ti)(ti)高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)責任(ren)(ren)感,主動(dong)性和受(shou)挫能(neng)(neng)力(li),并開(kai)始(shi)(shi)有選擇(ze)地輔修其他專業(ye)的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)來填充自(zi)(zi)己(ji)。
二年級:為準備期.加強專業(ye)知識(shi)(shi)學(xue)習(xi)的(de)(de)同(tong)時，考(kao)取(qu)與(yu)目標職(zhi)業(ye)有關(guan)的(de)(de)職(zhi)業(ye)資格證書或相(xiang)應地(di)通過(guo)職(zhi)業(ye)技(ji)(ji)能(neng)鑒定(ding)。因為臨近畢業(ye)，所以目標應鎖定(ding)在提高求(qiu)職(zhi)技(ji)(ji)能(neng)、搜集(ji)公司(si)信(xin)息上。參(can)加與(yu)專業(ye)有關(guan)的(de)(de)'暑期工作，和同(tong)學(xue)交流求(qiu)職(zhi)工作心得體會，學(xue)習(xi)寫簡歷、求(qiu)職(zhi)信(xin)等求(qiu)職(zhi)技(ji)(ji)巧，了解搜集(ji)就業(ye)信(xin)息的(de)(de)渠道，并確定(ding)自己是(shi)否要(yao)升本或考(kao)研。要(yao)積(ji)極(ji)鍛(duan)煉自己得到獨(du)立解決問題的(de)(de)能(neng)力和創造性(xing);積(ji)極(ji)常識(shi)(shi)并加入(ru)校友網絡(luo),了解往年的(de)(de)求(qiu)職(zhi)情況
三年級(ji):為分化期(qi)(沖刺就業(ye)(ye)):目標(biao)應鎖定在(zai)(zai)工(gong)作申請(qing)及成功就業(ye)(ye)上.這(zhe)時可(ke)先對前兩(liang)年的(de)(de)(de)準備(bei)做一個總結(jie):首先檢驗自己已確(que)立(li)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)目標(biao)是否(fou)明確(que),前兩(liang)年的(de)(de)(de)準備(bei)是否(fou)充分;然后(hou)開始畢業(ye)(ye)后(hou)工(gong)作的(de)(de)(de)申請(qing),積極參(can)加招聘活動,在(zai)(zai)實踐中檢驗自己的(de)(de)(de)積累和準備(bei);最后(hou),預習或(huo)模(mo)(mo)擬面試(shi)。積極利(li)用(yong)學校提供的(de)(de)(de)條件,強化求(qiu)職技巧(qiao),進行模(mo)(mo)擬面試(shi)等訓練,盡(jin)可(ke)能地(di)做出充分準備(bei)。在(zai)(zai)撰寫畢業(ye)(ye)論文(wen)的(de)(de)(de)時，可(ke)大膽提自己的(de)(de)(de)見解(jie)，鍛煉自己獨立(li)解(jie)決問題的(de)(de)(de)能力(li)和創造(zao)性(xing)。
另外(wai)，要(yao)重(zhong)視實習機會，通過實習從宏觀上了解單位(wei)(wei)的(de)工作方式、運轉模式、工作流程(cheng)，從微觀上明(ming)確個人(ren)在崗(gang)位(wei)(wei)上的(de)職責要(yao)求及規范，為(wei)正式走上工作崗(gang)位(wei)(wei)奠定良好的(de)基礎。
大學生職業規劃 篇3
任何目(mu)標(biao)，只(zhi)說不(bu)做到頭來都會(hui)是(shi)一場空(kong)。然(ran)而(er)(er)，現實是(shi)未知多變的(de)(de)(de)，定出的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)計劃隨時都可能遭遇問(wen)題，要(yao)(yao)求有(you)清醒的(de)(de)(de)頭腦(nao)。一個人，若要(yao)(yao)獲得成功(gong)，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮(fen)斗。成功(gong)，不(bu)相信(xin)眼(yan)淚;未來，要(yao)(yao)靠自己去(qu)打拼!實現目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)歷程需(xu)要(yao)(yao)付出艱辛的(de)(de)(de)汗水和不(bu)懈的(de)(de)(de)追求，不(bu)要(yao)(yao)因為(wei)挫折而(er)(er)畏縮不(bu)前，不(bu)要(yao)(yao)因為(wei)失敗而(er)(er)一蹶不(bu)振(zhen);要(yao)(yao)有(you)屢敗屢戰(zhan)的(de)(de)(de)精神(shen)，要(yao)(yao)有(you)越(yue)挫越(yue)勇的(de)(de)(de)氣魄;成功(gong)最(zui)終會(hui)屬于(yu)你的(de)(de)(de)，每(mei)天要(yao)(yao)對自己說：“我一定能成功(gong)，我一定按照目(mu)標(biao)的(de)(de)(de)規劃行動，堅持(chi)直到勝利的(de)(de)(de)那一天。”既然(ran)選擇了認準了是(shi)正確(que)的(de)(de)(de)，就(jiu)要(yao)(yao)一直走(zou)下(xia)去(qu)。
在這里，這份職業生涯規劃范(fan)文也差不多落入尾聲了，然而(er)，我的(de)(de)真正行動才(cai)僅(jin)僅(jin)開始。現(xian)在我要(yao)做的(de)(de)是，邁出艱難的(de)(de)一步，朝著這個規劃的(de)(de)目(mu)標前進，要(yao)以滿(man)腔的(de)(de)熱(re)情去獲取最后的(de)(de)勝(sheng)利(li)。
大學生職業規劃 篇4
一、對職業生涯規劃的理解
俗話(hua)說(shuo)：“一(yi)年之(zhi)計在(zai)(zai)于春，一(yi)日(ri)之(zhi)計在(zai)(zai)于晨。”可見計劃(hua)對(dui)于我們(men)日(ri)常生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)重要性，同樣(yang)，要想(xiang)在(zai)(zai)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯過(guo)程中(zhong)順利(li)過(guo)渡，在(zai)(zai)經過(guo)了(le)(le)對(dui)當前的(de)(de)(de)(de)就業(ye)形式、自(zi)己(ji)優劣(lie)勢進行(xing)(xing)了(le)(le)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)分(fen)析之(zhi)后，對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯進行(xing)(xing)一(yi)個合(he)理有效的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)就顯得(de)尤其重要了(le)(le)。所謂職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)，即個人與(yu)組織相結(jie)合(he)，在(zai)(zai)對(dui)一(yi)個人職業(ye)的(de)(de)(de)(de)主客觀(guan)條(tiao)件進行(xing)(xing)測(ce)定(ding)、分(fen)析、總結(jie)的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣、愛好、能力、特(te)點進行(xing)(xing)綜合(he)分(fen)析與(yu)衡(heng)權，結(jie)合(he)時(shi)代特(te)點，根據(ju)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)傾向，確定(ding)最佳職業(ye)奮斗目標(biao)，并為實現這目標(biao)做出行(xing)(xing)之(zhi)有效的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)安(an)排。
二、近五年的職業生涯規劃(20xx年--20xx年)
美好(hao)愿望(wang)：學業有成、工作(zuo)穩定
方(fang)向：企(qi)業管理人員(yuan)
總體目(mu)標：完成碩(shuo)士的學習，進(jin)入著名(ming)外資企業，并成為管理者。
已經行情況：本(ben)科大三(san)學生，想繼續攻讀碩士。
三、當前就業形式分析
1、社(she)會一般環境(jing)分(fen)析：
20xx年，經(jing)濟危機席卷(juan)了(le)整個世界，中國也不例外。政府出臺(tai)了(le)大量的政策(ce)以推遲(chi)大學生就業。
2、管理(li)職(zhi)業特殊(shu)社會環境：
受世(shi)界(jie)經濟危機(ji)的(de)影響(xiang)，國內大量企(qi)業(ye)倒閉，企(qi)業(ye)紛紛裁員(yuan)(yuan)(yuan)以勝利渡過經濟危機(ji)，由于管理人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)特殊(shu)性質，使(shi)其成(cheng)為企(qi)業(ye)首選的(de)裁員(yuan)(yuan)(yuan)對(dui)象，就(jiu)業(ye)形勢日益險峻。
四、個人分析
英語水平出(chu)眾，能流利溝通;人力(li)資(zi)源管理專(zhuan)業(ye)扎(zha)實;具有(you)(you)較強的(de)(de)(de)人際溝通能力(li);思維(wei)敏(min)捷(jie)，表達流暢;在大學(xue)期間擔任過學(xue)生干部，有(you)(you)較強的(de)(de)(de)組織協調能力(li);有(you)(you)很強的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)愿望(wang)和能力(li)。
五、職業目標分解與組合
職業目標：著(zhu)名外(wai)資企業管理(li)者
1、20xx年(nian)--20xx年(nian)
繼續本科(ke)的學(xue)(xue)業，學(xue)(xue)好(hao)專業知識(shi)，擴寬知識(shi)面，同時準備研究(jiu)生入學(xue)(xue)考試，勝利進入研究(jiu)生院(yuan)深造。
2、20xx年--20xx年
在(zai)研(yan)究生院認(ren)真學習，在(zai)專業(ye)領(ling)域(yu)有所建樹，發(fa)表有質量(liang)的專業(ye)學術論文，同時(shi)繼(ji)續擴寬知識(shi)面，尤其深入了解國家法(fa)(fa)律(lv)法(fa)(fa)規(gui)，同時(shi)爭取去企業(ye)兼職，把理論知識(shi)充分地應用于實踐，積累工作經驗(yan)，勝利(li)地獲取碩士學位證和畢業(ye)證。
3、20xx年--20xx年
正(zheng)(zheng)式進(jin)入外資企業工作，把(ba)自(zi)己的(de)(de)所學應用于(yu)工作中(zhong)，充(chong)(chong)分(fen)發揮工作的(de)(de)積(ji)極性，把(ba)工作和自(zi)己的(de)(de)興(xing)趣、能力(li)很好地結(jie)合起(qi)來，在(zai)工作中(zhong)不斷改進(jin)修(xiu)正(zheng)(zheng)自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業路線，充(chong)(chong)分(fen)發揮自(zi)己價值。
六、職業生涯規劃實施方案
差距：1、跨國企業先進(jin)的管理(li)理(li)念和豐富(fu)的管理(li)經驗;2、作為(wei)高級職業經理(li)人所必備的技能(neng)、創新能(neng)力;3、快速(su)適(shi)應能(neng)力欠(qian)缺;4、社交圈(quan)太(tai)窄。
七、縮小差距的方法
1、教育培訓方法
在本科、碩(shuo)士研(yan)究生(sheng)攻讀(du)期間為(wei)自己補充所需的知識和技能。包括(kuo)參與(yu)社(she)會團(tuan)體活(huo)動(dong)、廣泛閱讀(du)相關書(shu)(shu)籍、選修、旁聽相關課程、報考技能資格證(zheng)書(shu)(shu)等。時間：20xx年7月以前。
2、討(tao)論交流方法
(1)在校期間(jian)多(duo)和老(lao)師(shi)、同(tong)學討論交流，畢業后選擇(ze)和其中某些人(ren)經常(chang)進(jin)行(xing)交流。
(2)在(zai)工作(zuo)中積(ji)極與直(zhi)接上(shang)司溝通、加深了解;利用校(xiao)友眾(zhong)多的優勢，參加校(xiao)友聯誼活動，經常和(he)他們接觸(chu)、交流。
3、實踐鍛煉方法
(1)鍛煉自己(ji)的(de)注(zhu)意(yi)力，在(zai)嘈(cao)(cao)雜的(de)環境里(li)也能思考問題(ti)，正常工作。在(zai)大(da)而嘈(cao)(cao)雜的(de)辦公室(shi)里(li)有(you)意(yi)識地(di)進(jin)行自我訓練。
(2)養成良好的鍛煉、飲食、生活習慣。每天保證睡眠6-8小(xiao)時，每周鍛煉三(san)次以上。
(3)充分利用自身的(de)工作(zuo)條(tiao)件擴大(da)社交圈(quan)、重視同學交際(ji)圈(quan)、重視和(he)每個(ge)人(ren)的(de)交往，不論(lun)身份貴賤和(he)親疏程度(du)。
大學生職業規劃 篇5
“兩耳(er)不聞(wen)窗外事(shi)，一心只(zhi)讀圣賢書(shu)”的(de)寒窗十(shi)余載是為了什么？上大(da)學。那(nei)么上大(da)學又(you)是為了什么？找個(ge)好工作。
話(hua)雖如此，但(dan)(dan)相當多的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生連(lian)一(yi)點點的(de)(de)(de)職業(ye)常識(shi)都沒(mei)(mei)有，更何(he)況(kuang)職業(ye)規(gui)劃了(le)。盡管(guan)從表面看來大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)四年充實(shi)而忙碌(liu)，但(dan)(dan)實(shi)際上卻很(hen)(hen)盲目。讀(du)了(le)十多年書，很(hen)(hen)多大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生以為(wei)知要(yao)好(hao)好(hao)學(xue)(xue)習課本上的(de)(de)(de)知識(shi)，拿一(yi)個滿意(yi)的(de)(de)(de)成(cheng)績，在(zai)大(da)(da)(da)(da)四的(de)(de)(de)時候(hou)加上一(yi)份精美的(de)(de)(de)簡歷表，似(si)乎高薪美差就唾手可(ke)得了(le)。可(ke)你(ni)仔細想想，為(wei)什么很(hen)(hen)多大(da)(da)(da)(da)型公司招聘(pin)有經驗(yan)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)呢？你(ni)的(de)(de)(de)職業(ye)精神夠專(zhuan)業(ye)嗎(ma)？你(ni)的(de)(de)(de)肢體技能(neng)夠嫻熟(shu)嗎(ma)？你(ni)的(de)(de)(de)語言表達能(neng)力夠強嗎(ma)？而往往這些與學(xue)(xue)習無關系的(de)(de)(de)東西卻正是(shi)老板希望你(ni)能(neng)在(zai)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)里(li)學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)。事(shi)(shi)實(shi)上沒(mei)(mei)有哪一(yi)所(suo)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)開設了(le)關于職業(ye)技能(neng)培訓的(de)(de)(de)課，但(dan)(dan)這并不意(yi)味著你(ni)在(zai)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)沒(mei)(mei)有機會(hui)學(xue)(xue)到(dao)這些事(shi)(shi)情，只不過很(hen)(hen)少有人(ren)(ren)去(qu)規(gui)劃。就如現在(zai)我(wo)覺得能(neng)站在(zai)這里(li)就是(shi)一(yi)次很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)鍛(duan)煉(lian)機會(hui)，你(ni)把握了(le)嗎(ma)？
一(yi)位(wei)CEO曾說(shuo)過(guo)：“上大(da)(da)學有三(san)種(zhong)境界：混文憑，學知識，掌握正確的(de)(de)(de)思(si)維方式。”那么你是(shi)怎樣(yang)給自(zi)己定位(wei)的(de)(de)(de)呢？坦然(ran)說(shuo)我在進大(da)(da)學之前(qian)從沒給自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)生設計過(guo)軌道(dao)，選(xuan)擇(ze)湖大(da)(da)，選(xuan)擇(ze)車輛，都(dou)是(shi)家里人(ren)做的(de)(de)(de)決(jue)定。但現(xian)在的(de)(de)(de)我覺得(de)選(xuan)擇(ze)湖大(da)(da)沒有錯(cuo)，選(xuan)擇(ze)車輛更是(shi)明(ming)智之舉。對大(da)(da)學生來說(shuo)，典型(xing)的(de)(de)(de)職業生涯路(lu)線是(shi)“V”型(xing)圖，“V”形(xing)圖的(de)(de)(de)左邊是(shi)行政(zheng)管(guan)理(li)路(lu)線，右側(ce)是(shi)專業技術(shu)路(lu)線。往(wang)往(wang)我們偏偏要(yao)做“二選(xuan)一(yi)”的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)題，需要(yao)勇敢(gan)的(de)(de)(de)放棄一(yi)邊的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。而我希望(wang)嘗(chang)試各(ge)種(zhong)不同的(de)(de)(de)生活，豐(feng)富人(ren)生不同的(de)(de)(de)內涵，我希望(wang)在兩邊交替發(fa)展(zhan)，共同發(fa)展(zhan)。有人(ren)曾把大(da)(da)學比(bi)喻成重(zhong)力轉換裝置(zhi)，由超重(zhong)到(dao)失重(zhong)，再由失重(zhong)到(dao)超重(zhong)。寒窗苦(ku)讀十余載，等(deng)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)一(yi)朝(chao)金(jin)榜題名時，除了興高采烈，就(jiu)是(shi)撕書似的(de)(de)(de)慶祝。
而走(zou)去象牙塔，四年悠(you)閑自(zi)得(de)，書生意氣，突然要被遺棄在風風雨雨的(de)(de)江湖中，與(yu)人(ren)爭奪日益稀少(shao)的(de)(de)資源，才(cai)會有某人(ren)才(cai)市場(chang)(chang)電梯被擠彎(wan)，門被擠破(po)的(de)(de)壯觀場(chang)(chang)面(mian)。唉，人(ren)在江湖，身不由己。接下來和同(tong)學(xue)(xue)(xue)們探討學(xue)(xue)(xue)習問題，擠過千軍萬馬的(de)(de)獨(du)木橋(qiao)，走(zou)過患(huan)的(de)(de)患(huan)失的(de)(de)黑色六(liu)月，大學(xue)(xue)(xue)給(gei)我(wo)們展開了一幅美麗的(de)(de)畫卷，而學(xue)(xue)(xue)習是(shi)我(wo)們大學(xue)(xue)(xue)生活的(de)(de)主(zhu)要內容。與(yu)高中學(xue)(xue)(xue)習相比(bi)，大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習更具(ju)有主(zhu)動性。由依靠老師到(dao)(dao)自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習，由模(mo)仿記(ji)憶到(dao)(dao)深層(ceng)次學(xue)(xue)(xue)習探索。
為了適應這種轉變，我(wo)們需要去圖書館(guan)。圖書館(guan)絕對是(shi)(shi)個好(hao)地(di)方。經常泡館(guan)子，不(bu)僅有助于專業的(de)(de)學(xue)習，更重要的(de)(de)是(shi)(shi)通過博覽群書，培(pei)養一(yi)(yi)種氣(qi)(qi)質。腹有詩書氣(qi)(qi)自華！再(zai)想和同學(xue)們談一(yi)(yi)談生活(huo)(huo)的(de)(de)安排(pai)問題，我(wo)希望(wang)能(neng)在大(da)學(xue)里多(duo)走入社會(hui)，多(duo)參加活(huo)(huo)動。不(bu)是(shi)(shi)大(da)學(xue)里做(zuo)“雜七雜八(ba)”事(shi)(shi)(shi)情(qing)的(de)(de)人(ren)都一(yi)(yi)定會(hui)成功，但(dan)是(shi)(shi)現在許多(duo)出色(se)的(de)(de)人(ren)都在大(da)學(xue)里做(zuo)過“雜七雜八(ba)”的(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)。我(wo)們只有多(duo)去辦事(shi)(shi)(shi)，多(duo)去和人(ren)交(jiao)流(liu)，才能(neng)提(ti)高自己的(de)(de)辦事(shi)(shi)(shi)能(neng)力和說話(hua)水平。正如撒(sa)切(qie)爾夫(fu)人(ren)鼓(gu)勵大(da)學(xue)生多(duo)投入到(dao)小團(tuan)體中一(yi)(yi)樣。所(suo)以做(zuo)學(xue)生工作(zuo)或社團(tuan)工作(zuo)是(shi)(shi)很好(hao)的(de)(de)選當大(da)學(xue)的(de)(de)校門向我(wo)們熱情(qing)地(di)敞開時，我(wo)們似(si)乎已能(neng)夠看(kan)到(dao)未(wei)來充滿浪漫(man)的(de)(de)絢爛。
此(ci)刻(ke)，讓我(wo)們(men)的(de)(de)心緊(jin)緊(jin)擁(yong)抱十(shi)年后(hou)的(de)(de)夢想，不要(yao)浪費寶貴的(de)(de)生命在任(ren)何一(yi)個終會后(hou)悔的(de)(de)地方：水滴石穿，當夢想起(qi)飛的(de)(de)時(shi)候，揚起(qi)我(wo)們(men)自信的(de)(de)笑臉。
大學生職業規劃 篇6
今天上(shang)了學(xue)(xue)校(xiao)給我們(men)安排(pai)的(de)職業(ye)(ye)(ye)規劃的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)，讓自己產生(sheng)了一點緊張(zhang)感(gan)。以(yi)前總認為找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)一件很嚴(yan)重(zhong)的(de)事情(qing)，但現在自己也(ye)已經意識到(dao)了大學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)形式的(de)嚴(yan)峻，自己已經不能在忽視畢(bi)業(ye)(ye)(ye)之后就業(ye)(ye)(ye)的(de)這個問題了，很快就要面(mian)臨著畢(bi)業(ye)(ye)(ye)找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)了。在這個課(ke)程(cheng)(cheng)上(shang)自己也(ye)學(xue)(xue)到(dao)了很多的(de)東西，包(bao)括怎樣找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)、怎樣避免被騙(pian)等(deng)等(deng)問題，我覺得對于我們(men)大學(xue)(xue)生(sheng)來說是(shi)幫(bang)助(zhu)很大的(de)，其中的(de)很多的(de)知識都是(shi)非常的(de)有用的(de)。
我(wo)自(zi)(zi)己(ji)在(zai)上完這堂(tang)課之后(hou)也(ye)有(you)了一個方向，知道自(zi)(zi)己(ji)應(ying)該要怎(zen)么做，怎(zen)樣順利的(de)(de)(de)(de)找(zhao)到一個合適自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)。我(wo)也(ye)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)能力進行了一個評判，發現(xian)(xian)自(zi)(zi)己(ji)跟其它的(de)(de)(de)(de)人(ren)比(bi)起來還是(shi)有(you)著很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足的(de)(de)(de)(de)。我(wo)現(xian)(xian)在(zai)也(ye)還沒有(you)實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，在(zai)找(zhao)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)過程中有(you)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)是(shi)可(ke)以更(geng)加(jia)(jia)順利的(de)(de)(de)(de)找(zhao)到工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)，因為公司相比(bi)于無(wu)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)肯定是(shi)更(geng)加(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)喜歡有(you)工作(zuo)(zuo)(zuo)經驗(yan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)，這樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)不(bu)(bu)需要花很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間培訓(xun)就能夠(gou)讓他們(men)掌(zhang)握好工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)，這是(shi)我(wo)比(bi)較欠缺的(de)(de)(de)(de)地方。好在(zai)現(xian)(xian)在(zai)也(ye)還是(shi)有(you)時(shi)(shi)間的(de)(de)(de)(de)，我(wo)也(ye)會(hui)抓緊時(shi)(shi)間去找(zhao)一個實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，讓自(zi)(zi)己(ji)能夠(gou)有(you)工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)。當(dang)然，這是(shi)要在(zai)不(bu)(bu)耽(dan)誤自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)情況(kuang)下的(de)(de)(de)(de)。
我(wo)所學的(de)(de)專業(ye)就業(ye)的(de)(de)前(qian)景還是(shi)比較的(de)(de)好的(de)(de)，但(dan)在找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)之(zhi)前(qian)首先要明確的(de)(de)就是(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)想要找(zhao)一(yi)(yi)個什么(me)樣的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)適(shi)合(he)什么(me)樣的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。有(you)(you)的(de)(de)時候自(zi)(zi)(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)不一(yi)(yi)定(ding)就適(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)也不一(yi)(yi)定(ding)能夠做的(de)(de)好，自(zi)(zi)(zi)己(ji)不喜歡的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)也許是(shi)適(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)，找(zhao)到(dao)一(yi)(yi)個自(zi)(zi)(zi)己(ji)又喜歡但(dan)又適(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)還是(shi)有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)難度的(de)(de)。我(wo)覺(jue)得(de)選擇自(zi)(zi)(zi)己(ji)喜歡的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)和(he)適(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都各有(you)(you)好處，但(dan)也有(you)(you)弊端，關鍵(jian)還是(shi)要看自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)選擇了。如(ru)果還有(you)(you)時間和(he)機會的(de)(de)話我(wo)也想把我(wo)喜歡的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)都嘗(chang)試一(yi)(yi)下，看看自(zi)(zi)(zi)己(ji)是(shi)不是(shi)適(shi)合(he)這(zhe)個工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。
我(wo)也(ye)覺得在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候是一(yi)定要(yao)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，不(bu)(bu)管(guan)自己(ji)對這(zhe)份工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺，就(jiu)算(suan)不(bu)(bu)喜(xi)歡(huan)也(ye)好，也(ye)是要(yao)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。很(hen)多(duo)人都(dou)做(zuo)(zuo)不(bu)(bu)到(dao)這(zhe)一(yi)點，但其(qi)實(shi)在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中我(wo)們也(ye)是能(neng)夠學到(dao)很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候也(ye)不(bu)(bu)能(neng)想著只要(yao)把自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)完了(le)就(jiu)好了(le)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話就(jiu)算(suan)是在一(yi)個崗位上(shang)做(zuo)(zuo)了(le)很(hen)久(jiu)也(ye)是不(bu)(bu)會有什(shen)么長(chang)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，還是要(yao)有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)進心，努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力。
我(wo)覺得這節課(ke)對我(wo)們大學生還是非常的(de)有(you)意義的(de)，我(wo)自(zi)己也還需要時間去消化在課(ke)堂上學到的(de)東西，讓自(zi)己能夠更順利的(de)找到工作。
大學生職業規劃 篇7
竹子(zi)(zi)是(shi)我最喜歡(huan)的(de)植物之一(yi)，人們“可(ke)以(yi)食無(wu)肉，但(dan)不可(ke)居無(wu)竹”。文人墨客對(dui)竹子(zi)(zi)的(de)研(yan)究和觀察，現代科技對(dui)竹子(zi)(zi)的(de)研(yan)究，使得(de)我們對(dui)竹子(zi)(zi)的(de)認識上升(sheng)到了一(yi)個前所未有的(de)新高度。
現在(zai)，我就借助竹子，對大學生的職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃尤其是應屆(jie)畢業(ye)(ye)生的職業(ye)(ye)規(gui)劃，做一些思考和探討。
1、竹(zhu)子是群(qun)生的，沒有離群(qun)索居(ju)的竹(zhu)子。人(ren)是社會的，也(ye)是群(qun)居(ju)的，關鍵是要選(xuan)擇(ze)品格好的人(ren)群(qun)，選(xuan)擇(ze)良師益友作為我們外(wai)在的“環境”。
2、竹子是空心的，沒有發現有實心的竹子。人也(ye)一(yi)樣，如果(guo)哪一(yi)天覺得自己“滿(man)(man)了(le)”、“夠了(le)”、“知道了(le)”、“會了(le)”.......因(yin)而不(bu)夠虛心，那(nei)么就失去(qu)了(le)成(cheng)長(chang)的機會。即使他們(men)仍然也(ye)在(zai)學習，但是，就像一(yi)個杯(bei)子一(yi)樣，如果(guo)里面(mian)裝(zhuang)滿(man)(man)了(le)自己的東西，別人再好的經驗和智(zhi)慧也(ye)無(wu)法裝(zhuang)進(jin)去(qu)的。
3、竹子的(de)(de)(de)成(cheng)長是“節節突破”的(de)(de)(de)。成(cheng)長的(de)(de)(de)過程中，每個人都會遇(yu)到(dao)(dao)成(cheng)長的(de)(de)(de)心(xin)結(jie)，只要(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)走進人群，倒空杯(bei)子，確立人生的(de)(de)(de)目標，就(jiu)會發現(xian)我(wo)(wo)們(men)需(xu)要(yao)(yao)什(shen)么，欠缺什(shen)么；會發現(xian)我(wo)(wo)們(men)有那(nei)些心(xin)結(jie)需(xu)要(yao)(yao)突破。當我(wo)(wo)們(men)停止了成(cheng)長的(de)(de)(de)時(shi)候，就(jiu)是遇(yu)到(dao)(dao)瓶頸的(de)(de)(de)時(shi)候。突破成(cheng)長的(de)(de)(de)上(shang)限(xian)有幾個辦法：記住你的(de)(de)(de)理想和夢想，想想你的(de)(de)(de)危機，不要(yao)(yao)自我(wo)(wo)設限(xian)、不要(yao)(yao)害怕(pa)改變，對(dui)他(ta)人的(de)(de)(de)意見要(yao)(yao)有判斷力。
4、竹子最重要的(de)，是(shi)它在(zai)向(xiang)上(shang)(shang)(shang)成(cheng)(cheng)長(chang)、破土(tu)而出之(zhi)前，一直在(zai)默默地(di)(di)向(xiang)下扎根(gen)(gen)，將(jiang)扎實(shi)發達的(de)根(gen)(gen)系深深地(di)(di)根(gen)(gen)植與(yu)大地(di)(di)上(shang)(shang)(shang)。即便是(shi)貧瘠的(de)巖(yan)縫(feng)和(he)(he)(he)荒野之(zhi)谷，由(you)于(yu)竹子上(shang)(shang)(shang)承雨(yu)(yu)露陽(yang)光之(zhi)天(tian)恩(en)，下吸地(di)(di)氣養(yang)分(fen)之(zhi)精華(hua)，因(yin)此，一旦其生命力(li)逐漸成(cheng)(cheng)形，只要等待那第一聲春雷咋響，讓人驚奇的(de)竹子就會爆發出不可思議的(de)成(cheng)(cheng)長(chang)快速。十年樹人，百(bai)年樹人。人文(wen)(wen)素養(yang)就像天(tian)地(di)(di)間(jian)的(de)雨(yu)(yu)露陽(yang)光空氣和(he)(he)(he)地(di)(di)下養(yang)分(fen)，學(xue)生，包括大學(xue)生讀書和(he)(he)(he)實(shi)習(xi)的(de)過程，實(shi)際上(shang)(shang)(shang)就是(shi)向(xiang)下扎根(gen)(gen)的(de)過程。沒(mei)有(you)扎實(shi)深厚的(de)傳統(tong)文(wen)(wen)化根(gen)(gen)底，沒(mei)有(you)對自己民族和(he)(he)(he)人類精神財富的(de)熟識與(yu)掌(zhang)握，要成(cheng)(cheng)就事業(ye)就會顯(xian)得(de)表淺和(he)(he)(he)浮躁(zao)。
竹(zhu)子向下扎根、群(qun)生(sheng)、空心(xin)、節(jie)節(jie)突破以后才(cai)能(neng)成長。但是人們容(rong)易忽視一個最核心(xin)和本質(zhi)的(de)(de)因素，那(nei)就是竹(zhu)子本身(shen)內在(zai)的(de)(de)生(sheng)命(ming)力。這(zhe)種大自然(ran)賦予(yu)的(de)(de)代表了宇宙和上天(tian)本能(neng)的(de)(de)能(neng)量，才(cai)是令人敬畏(wei)的(de)(de)。當然(ran)人類自身(shen)的(de)(de)生(sheng)命(ming)力、創(chuang)造力和思(si)想(xiang)力，則更加令人震(zhen)撼！
建造高(gao)樓的(de)過程(cheng)也讓我們受到很大的(de)啟(qi)發。首(shou)先要進(jin)(jin)行規劃(hua)(hua)設計，從(cong)工程(cheng)技術資源(yuan)等(deng)方面進(jin)(jin)行論(lun)證，其次要制定嚴密科學的(de)計劃(hua)(hua)；第三(san)，按照計劃(hua)(hua)往下“長”，打好(hao)看不見的(de)扎實的(de)地基；第四，再建造地面看得見的(de)建筑(zhu)；第五，最后進(jin)(jin)行各個系(xi)統的(de)集(ji)成、內外(wai)的(de)裝修等(deng)等(deng)。
然而，我們大多數(shu)的中國(guo)學生，在(zai)現代教(jiao)育體制下，長期以來幾乎沒有像樣(yang)的職業規劃和(he)職業發(fa)展教(jiao)育。本人在(zai)浙(zhe)江、江蘇和(he)上(shang)海的十來所(suo)高校做(zuo)過一個小范圍的調查，8成以上(shang)應屆畢(bi)業生對職業生涯感(gan)到(dao)迷茫(mang)。
我建議畢業(ye)后(hou)(hou)要解決的(de)第一件事情(qing)是(shi)要在本行業(ye)成功(gong)專家的(de)指導下，規劃你的(de)人生(sheng)藍圖，設計你職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)目標，制(zhi)定(ding)職(zhi)業(ye)發展的(de)計劃。工作的(de)前(qian)三年扎實(shi)地打好職(zhi)業(ye)的(de)基礎，苦練基本功(gong)，然(ran)后(hou)(hou)學習竹子的(de)精(jing)神，這(zhe)樣就一定(ding)可以積蓄能力，厚積而薄發，節(jie)節(jie)突破，勢如破竹，一步(bu)一步(bu)地實(shi)現自己(ji)心(xin)中的(de)理性(xing)（而非理想）目標。
天生(sheng)(sheng)我才(cai)必(bi)有用(yong)。可是(shi)(shi)(shi)怎么(me)用(yong)？為(wei)誰所用(yong)？在(zai)多大范圍內用(yong)？是(shi)(shi)(shi)自用(yong)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)用(yong)？你是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)“才(cai)”？你想把(ba)自己打(da)造成什(shen)么(me)樣(yang)的(de)(de)(de)才(cai)？在(zai)這方面，孔(kong)子還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)值得效法的(de)(de)(de)。盡管他(ta)(ta)只是(shi)(shi)(shi)表達了(le)一(yi)種樸素(su)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)境界(jie)，嚴格(ge)說來是(shi)(shi)(shi)認識(shi)論上的(de)(de)(de)境界(jie)，但是(shi)(shi)(shi)一(yi)個人對(dui)自己的(de)(de)(de)期許(xu)，對(dui)自己的(de)(de)(de)愿景(jing)展(zhan)望，對(dui)自己心像的(de)(de)(de)刻畫(hua)，往(wang)往(wang)會(hui)起到(dao)神奇的(de)(de)(de)作用(yong)。人生(sheng)(sheng)最難的(de)(de)(de)，不是(shi)(shi)(shi)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃，而(er)是(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)而(er)為(wei)人，我們的(de)(de)(de)“天命(ming)”到(dao)底是(shi)(shi)(shi)什(shen)么(me)？找到(dao)了(le)一(yi)個人的(de)(de)(de)使(shi)命(ming)，他(ta)(ta)便找到(dao)了(le)靈魂的(de)(de)(de)歸宿和(he)人生(sheng)(sheng)奮斗的(de)(de)(de)終極目標。
大學生職業規劃 篇8
一、前言
我們(men)現在在那里?我們(men)要(yao)到達那里?我們(men)要(yao)走那條路?我們(men)需要(yao)如何(he)走?人(ren)走過的(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)就(jiu)如同是(shi)在經營(ying)一(yi)家百年老店，最終的(de)(de)(de)(de)目標(biao)就(jiu)是(shi)讓(rang)自(zi)己(ji)擁有先人(ren)們(men)所(suo)沒有的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)就(jiu)。當今(jin)社會并(bing)不缺少人(ren)才(cai)，而缺少的(de)(de)(de)(de)是(shi)實干型人(ren)才(cai)、創(chuang)(chuang)新(xin)型人(ren)才(cai)。作(zuo)為(wei)21世紀的(de)(de)(de)(de)中職(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)，需要(yao)努力學習知(zhi)識(shi)，開拓眼界(jie)，積(ji)極創(chuang)(chuang)新(xin)，成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)個綜合(he)創(chuang)(chuang)新(xin)型人(ren)才(cai)。踐行實干興邦的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，拓寬自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)理(li)想，形成(cheng)(cheng)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)意識(shi)，培養高標(biao)準(zhun)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道德。進一(yi)步深化個人(ren)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)才(cai)觀、就(jiu)業(ye)(ye)觀和創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)觀。明確自(zi)己(ji)是(shi)全面建設小康社會的(de)(de)(de)(de)主力軍，將個人(ren)目標(biao)與(yu)民族(zu)希(xi)望相結合(he)，實現自(zi)身價值，是(shi)我們(men)義不容辭的(de)(de)(de)(de)責任!
二、性格認知
1、我的性(xing)格特點(dian):
我(wo)的(de)(de)性(xing)格特(te)點是(shi)對(dui)(dui)人和善，心思(si)細膩感情豐富(fu)，喜(xi)歡處理人的(de)(de)事(shi)務，特(te)別是(shi)對(dui)(dui)人有(you)(you)幫(bang)助的(de)(de)事(shi)情。我(wo)對(dui)(dui)有(you)(you)關于(yu)人和創造性(xing)都十分感興(xing)趣，樂(le)(le)于(yu)從事(shi)社會交往，并(bing)富(fu)有(you)(you)幻想和創作欲望(wang)，富(fu)有(you)(you)情感，有(you)(you)很強(qiang)人際歸屬感，熱情，大方。我(wo)看重的(de)(de)是(shi)提升(sheng)自(zi)己和幫(bang)助弱(ruo)勢群體，擅(shan)長傾聽別人的(de)(de)心聲，為(wei)人分憂解(jie)勞，照顧別人。我(wo)對(dui)(dui)新鮮的(de)(de)事(shi)物很感興(xing)趣。在班(ban)級(ji)或(huo)社團的(de)(de)管理活動中，我(wo)喜(xi)歡從事(shi)要求(qiu)想象力豐富(fu)的(de)(de)工(gong)作，樂(le)(le)于(yu)和人相處，對(dui)(dui)錯(cuo)綜復雜和不規則的(de)(de)事(shi)物非常感興(xing)趣;友好(hao)對(dui)(dui)待(dai)周圍的(de)(de)人，寬宏大量。在工(gong)作中，我(wo)有(you)(you)相當強(qiang)的(de)(de)熱忱，也喜(xi)歡有(you)(you)所創造。
(1)興(xing)趣：我的興(xing)趣很(hen)廣泛，羽毛球(qiu)、排球(qiu)、網球(qiu)、看書、唱歌等。
(2)能力特點：以前在(zai)學(xue)校中擔任過許多(duo)職務，能積極的(de)(de)協助老師工作，深(shen)得(de)同學(xue)的(de)(de)喜愛，也(ye)培養(yang)出了(le)自己(ji)辦事(shi)的(de)(de)能力，我不怕困難(nan)，始終相(xiang)信“命運對每個人(ren)都很公平(ping)”，經過努力也(ye)證明了(le)自己(ji)。
三、環境認知
中(zhong)國(guo)農(nong)(nong)業(ye)(ye)，隨著(zhu)城(cheng)市化得(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，農(nong)(nong)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)模式會(hui)在(zai)以后(hou)發(fa)(fa)生較大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)(bian)化，家(jia)(jia)庭聯產承包責任制會(hui)越來(lai)越影響(xiang)未(wei)(wei)來(lai)長(chang)遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。未(wei)(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)農(nong)(nong)學化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，土(tu)地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)限，又加之(zhi)(zhi)人們(men)飲食習慣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)(bian)，會(hui)是(shi)多元化得(de)農(nong)(nong)業(ye)(ye)。這點比較難領悟，也是(shi)我(wo)表達(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)：我(wo)國(guo)經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，農(nong)(nong)產品價格(ge)其(qi)實會(hui)很(hen)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，之(zhi)(zhi)所(suo)以維持(chi)到現在(zai)是(shi)因為有(you)國(guo)家(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)控制。未(wei)(wei)來(lai)通貨膨脹，人民(min)收入(ru)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)被增(zeng)長(chang)，科技(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)、社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步，中(zhong)國(guo)會(hui)進入(ru)一個(ge)食品高消費階段(duan)，這時候對農(nong)(nong)業(ye)(ye)也是(shi)較大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，也是(shi)機遇(yu)未(wei)(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“農(nong)(nong)民(min)”不(bu)(bu)是(shi)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)低知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)農(nong)(nong)民(min)，他就是(shi)你們(men)這些(xie)從農(nong)(nong)學院(yuan)畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“商人”。中(zhong)國(guo)以后(hou)肯定會(hui)和朝(chao)鮮非(fei)洲有(you)交大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合作(zuo)，尤其(qi)是(shi)在(zai)農(nong)(nong)業(ye)(ye)方面。因為那里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人們(men)守著(zhu)大(da)片土(tu)地(di)養活(huo)不(bu)(bu)了自己，這個(ge)也是(shi)你們(men)未(wei)(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)用武之(zhi)(zhi)地(di)
四、職業生涯目標
①總體目標
成為一名大中型農學(xue)企業(ye)的研發部總經理或(huo)在所學(xue)的專業(ye)上成為一名國家公務(wu)人員。通過對(dui)農學(xue)專業(ye)對(dui)口(kou)崗(gang)位的了解和自(zi)我分(fen)析認為自(zi)己屬于有耐性、有責(ze)任心的人，并且善于與人交流、認為自(zi)己在研發、管理方(fang)面比較合適。因(yin)此我今(jin)后(hou)會向這一方(fang)面發展(zhan)。從現在做起，學(xue)好(hao)基礎知識，鍛煉好(hao)學(xue)術技能，一步步的歷練自(zi)己，以達到總目標。
②階段目標
a.短(duan)期目標(1—3年)
在學校里，認真學好專業(ye)課(ke)，把握好基(ji)礎知識，增強動手能(neng)力。利用寒、暑(shu)假到農業(ye)基(ji)地或周邊農企參加社(she)會實踐活動，積累(lei)經驗，勇于對(dui)口的(de)相關職業(ye)群進(jin)行分(fen)析，找尋適合自(zi)己的(de)工作崗位。
b.中(zhong)期目標(3—5年)
工(gong)作(zuo)方面：在實習(xi)和(he)剛工(gong)作(zuo)的3到5年里，體驗(yan)各(ge)種與農業相(xiang)關的工(gong)作(zuo)。5年內，力爭工(gong)作(zuo)穩定，對其公司人員關系良好。專業技術(shu)職稱達到初、中級。
學(xue)習方面：加(jia)強(qiang)業余學(xue)習，努力(li)提高自己的(de)(de)文化修養和素質。在本(ben)科(ke)(或大專(zhuan))學(xue)歷基礎上，積極(ji)參加(jia)化工專(zhuan)業的(de)(de)自學(xue)考試，拿(na)到相應的(de)(de)學(xue)位證書。
人(ren)際(ji)交(jiao)(jiao)往方面：在工作上(shang)虛心(xin)聽取領(ling)導(dao)、同事的意見，和他們保持良(liang)好的人(ren)際(ji)交(jiao)(jiao)往關系。與比自己社會(hui)地位低的人(ren)群，取消等級觀點，正常交(jiao)(jiao)往，保持良(liang)好關系，擁有一(yi)定的人(ren)脈。
個(ge)人生活方面(mian)：獲(huo)得一定的收入(ru)，生活上自立。談戀愛(ai)，首付買房，準備結婚。
c.期目(mu)標(5—10年) 工(gong)作(zuo)(zuo)方面：工(gong)作(zuo)(zuo)穩定，能獨當一面，創新能力較強。在公(gong)司中職務獲得穩定提升，爭(zheng)取(qu)達到研發部總經(jing)理或國(guo)家公(gong)務人員。專業技術(shu)職稱(cheng)爭(zheng)取(qu)達到高級。
學(xue)習方面(mian)(mian)：進一(yi)步學(xue)習農學(xue)、化(hua)工的(de)專業知識，積極參加企業研發方面(mian)(mian)的(de)培訓(xun)、學(xue)習。
工作方(fang)面 ：與上下級、同事等人關(guan)系相處融洽(qia)，熟練地處理各種人際交往關(guan)系。
個人生活方(fang)面：獲得與職務相匹(pi)配的收(shou)入，受教(jiao)育機會(hui)變(bian)多，承(cheng)擔社會(hui)責(ze)任。
五、實施計劃：
20xx——20xx 在(zai)大學里
認真(zhen)學(xue)習(xi)各(ge)門(men)課程，多向專業課老(lao)師(shi)(shi)和學(xue)長們(men)請教，積極(ji)復習(xi)考試內容，在技能課上，認真(zhen)做，勤于向老(lao)師(shi)(shi)問(wen)(wen)問(wen)(wen)題，主(zhu)動當選學(xue)生干部，處理(li)好與老(lao)師(shi)(shi)、同學(xue)的關系。
20xx——20xx 在(zai)研究生期間里深造
認真學習各科課程，注重學習和(he)(he)閱讀多方面(mian)的知識，礦大視野。優化知識結構，把自己培(pei)養成一(yi)名(ming)高素(su)質研究生(sheng)。充分利(li)用教學資(zi)源，和(he)(he)平時(shi)練習的時(shi)間，提高自己的學生(sheng)會干(gan)部競選，爭取在組織能力等方面(mian)得到更多的鍛煉
20xx——20xx 找到一(yi)份工(gong)作(zuo)，從最下面干起
向企(qi)業有經驗的(de)(de)師(shi)傅和(he)同(tong)事們學習實踐技能，同(tong)時在工(gong)作中大(da)量閱讀(du)書(shu)籍，不斷補(bu)充自己(ji)的(de)(de)知(zhi)識貯備。嘗試著參(can)加一些技能比賽，通過比賽了(le)解外界(jie)同(tong)行(xing)的(de)(de)技能水(shui)平(ping)，不斷提高自己(ji)的(de)(de)技能水(shui)平(ping)，和(he)同(tong)事們處理好關系，發揮團(tuan)隊優勢(shi)，共同(tong)進步，共同(tong)提高。
20xx年以(yi)后成為一個(ge)“專家(jia)”
參加國家或(huo)國際性的大型比(bi)賽，將自(zi)己工作幾年(nian)的知識積(ji)累和技能積(ji)累提高(gao)一個水平，并獲取相關(guan)證書。
六、結束語：
天(tian)下沒有(you)(you)免費的午餐，一(yi)個(ge)(ge)(ge)人，要想有(you)(you)所作為，必須拿出勇氣，付(fu)出努(nu)力(li)，拼(pin)(pin)搏(bo)、奮斗(dou)。成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)眼淚;成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)頹廢(fei);成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)幻影(ying)。每個(ge)(ge)(ge)人心中(zhong)(zhong)都(dou)有(you)(you)一(yi)片森林(lin)，承載著收(shou)獲、芬芳、失(shi)意、磨礪。但是，無論眼底(di)閃過多(duo)少刀光(guang)劍影(ying)，只(zhi)要沒有(you)(you)付(fu)諸行動，那么，一(yi)切都(dou)只(zhi)是鏡(jing)中(zhong)(zhong)花，水中(zhong)(zhong)月，可望而不(bu)可及。一(yi)個(ge)(ge)(ge)人，若要獲得成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，必須得拿出勇氣，付(fu)出努(nu)力(li)、拼(pin)(pin)博、奮斗(dou)。成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)眼淚;成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)頹廢(fei);成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)(xin)幻影(ying)。成(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)，只(zhi)垂青有(you)(you)充分(fen)磨礪充分(fen)付(fu)出的人。未(wei)來，掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)在自(zi)己手(shou)中(zhong)(zhong)。未(wei)來，只(zhi)能掌(zhang)(zhang)握(wo)(wo)在自(zi)己手(shou)中(zhong)(zhong)。人生好比是海上的波浪，有(you)(you)時起(qi)，有(you)(you)時落(luo)，三分(fen)天(tian)注定，七(qi)分(fen)靠打(da)拼(pin)(pin)!愛拼(pin)(pin)才(cai)會贏!
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