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大學生職業規劃

時間：2021-09-01 08:20:14 職業規劃我要投稿

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有關大學(xue)生(sheng)職業規劃范文5篇

　　時間象(xiang)奔騰(teng)澎湃的急湍(tuan)，它一(yi)去無返(fan)，毫不(bu)流連，我們的工(gong)作(zuo)又將(jiang)在我們的努(nu)力(li)下收獲新的成績(ji)，我想我們需(xu)要好好地做個職(zhi)業規劃了。那么做職(zhi)業規劃需(xu)要注意什么問題呢(ni)？以下是小(xiao)編整理(li)的大學生(sheng)職(zhi)業規劃5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關大學生職業規劃范文5篇

大學生職業規劃篇1

尊敬(jing)的老師，親愛的同學(xue)們：

　　大家好！

　　年(nian)年(nian)歲歲花(hua)相(xiang)似，歲歲年(nian)年(nian)人(ren)不同。人(ren)生(sheng)就(jiu)是(shi)過河卒(zu)子，只進不退。深處高速發(fa)展的世界，面臨畢業之際(ji)，作(zuo)為一(yi)(yi)名會計(ji)專業的當代大學(xue)生(sheng)，在機遇與挑戰粉墨登場的未(wei)來(lai)世界里，我(wo)究(jiu)竟該扮(ban)演怎樣(yang)一(yi)(yi)個角(jiao)色(se)呢(ni)？我(wo)究(jiu)竟該何(he)(he)去何(he)(he)從？

　　如今，身為大學生的我們，又站(zhan)到(dao)人(ren)生的十字路(lu)口。我們即(ji)將(jiang)離開校(xiao)園步入社(she)會，迎接人(ren)生一份工作(zuo)的挑戰。我們要逐步認識并(bing)去適應(ying)這競爭日趨(qu)激烈(lie)的社(she)會。

　　因而，我對我的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)有(you)了一個(ge)規(gui)劃。職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)的(de)規(gui)劃不(bu)但可以盡早確定自(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)，選(xuan)擇自(zi)己(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)發展的(de)地(di)域范圍，把握(wo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)定位，發掘自(zi)己(ji)(ji)的(de)潛能(neng)，提(ti)升應(ying)對競爭的(de)能(neng)力(li)和(he)(he)(he)(he)成功(gong)的(de)機(ji)會，還(huan)能(neng)按(an)照(zhao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)目(mu)標(biao)和(he)(he)(he)(he)理(li)想有(you)條不(bu)紊、循序(xu)漸進地(di)努力(li)，避免學習的(de)盲目(mu)性和(he)(he)(he)(he)被動性，少走彎路，節(jie)省時間和(he)(he)(he)(he)精力(li)，起到內在的(de)激勵(li)作用，激發自(zi)己(ji)(ji)不(bu)斷為實現各階段目(mu)標(biao)和(he)(he)(he)(he)終極目(mu)標(biao)而進取。

　　我(wo)將我(wo)的職業(ye)規劃分(fen)為這(zhe)幾步：包括明確職業(ye)方向、自我(wo)評估(gu)、swot分(fen)析(xi)法、環境評估(gu)、備(bei)選(xuan)方案、實施評估(gu)與反饋。

　　我的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)分為四段，短期目(mu)標(biao)是(shi)(shi)鞏(gong)固復習在(zai)校學(xue)的(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)知識(shi)，打好基礎(chu)，為以(yi)后做好準(zhun)備(bei)。中期目(mu)標(biao)是(shi)(shi)考本(ben)深(shen)造(zao)，專科(ke)畢業生的(de)(de)(de)(de)競爭力太薄弱(ruo)，因為一(yi)些用人單(dan)位只把方向(xiang)對(dui)準(zhun)本(ben)科(ke)生、研究(jiu)生。長期目(mu)標(biao)是(shi)(shi)在(zai)拿到會(hui)計(ji)從業資(zi)格(ge)證(zheng)(zheng)后，努力爭取拿到初、中級(ji)會(hui)計(ji)師資(zi)格(ge)證(zheng)(zheng)，然(ran)后在(zai)一(yi)家不錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)單(dan)位發揮自己的(de)(de)(de)(de)才能(neng)。

　　對職(zhi)業的(de)規劃中，認識自(zi)我(wo)很(hen)(hen)重(zhong)要。首先(xian)，關于優點(dian)，我(wo)對待事(shi)情(qing)仔(zi)細(xi)認真，可以(yi)踏(ta)實地完成每件(jian)事(shi)情(qing)，友(you)善待人(ren)。我(wo)的(de)缺(que)點(dian)是不善于交(jiao)際，不夠自(zi)信。關于朋(peng)(peng)友(you)，在每個人(ren)的(de)一(yi)生(sheng)中它(ta)都至關重(zhong)要。朋(peng)(peng)友(you)，在我(wo)的(de)人(ren)生(sheng)路(lu)上(shang)是一(yi)筆受益匪淺的(de)儲(chu)蓄。我(wo)的(de)朋(peng)(peng)友(you)很(hen)(hen)多，遇(yu)到了困難，我(wo)可以(yi)向他們(men)求助。

　　職業規劃(hua)中尤為(wei)重要(yao)(yao)的(de)一步是(shi)(shi)swot分析，s代(dai)表優(you)勢，會計人員最重要(yao)(yao)的(de)基本素質(zhi)是(shi)(shi)細心、認真，萬不能(neng)馬虎(hu)，這一點我(wo)(wo)具備。w代(dai)表弱(ruo)勢。如今，我(wo)(wo)只是(shi)(shi)個(ge)專科(ke)生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)要(yao)(yao)花(hua)更多的(de)時間和(he)精力(li)取得(de)高一點的(de)學歷。社(she)會的(de)競爭(zheng)越(yue)來越(yue)激烈，一些本科(ke)生(sheng)(sheng)和(he)研究生(sheng)(sheng)的(de)就業率(lv)出現下降的(de)趨勢，這對(dui)我(wo)(wo)們來說是(shi)(shi)個(ge)威脅(xie)。

　　在(zai)步入(ru)社會(hui)之前，我們必須先了解社會(hui)。大學生(sheng)(sheng)就業(ye)前景不容樂(le)觀，每年的(de)(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)都呈(cheng)直線上(shang)升(sheng)，但畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)可以就業(ye)的(de)(de)崗位增幅卻(que)小于畢(bi)業(ye)人數的(de)(de)增幅。社會(hui)的(de)(de)有效需求趕(gan)不上(shang)高校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)快速增長。對于這些(xie)現狀(zhuang)，作為(wei)當代大學生(sheng)(sheng)更應該好(hao)好(hao)籌(chou)謀(mou)自己以后(hou)的(de)(de)路，做好(hao)合理的(de)(de)規劃。

　　會(hui)計(ji)(ji)是(shi)一門熱(re)門專(zhuan)業(ye)，選擇(ze)者(zhe)門專(zhuan)業(ye)的(de)大學生也越(yue)來(lai)越(yue)多。普通(tong)和初級財務(wu)(wu)人員明(ming)顯供大于(yu)求(qiu)，但中(zhong)高(gao)級會(hui)計(ji)(ji)師成為(wei)市場上的(de)搶手貨(huo)。會(hui)計(ji)(ji)人員的(de)職責，概括起來(lai)就是(shi)及時提供真(zhen)實可靠(kao)的(de)會(hui)計(ji)(ji)信息，提高(gao)經濟(ji)效益。關于(yu)職業(ye)能力，我對自(zi)己的(de)要求(qiu)是(shi)英語過四、六級，計(ji)(ji)算機過二(er)級，不斷地提高(gao)財務(wu)(wu)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，要培養財務(wu)(wu)處理(li)能力。

　　職業生涯規劃是一(yi)(yi)個(ge)動態(tai)的(de)(de)過(guo)程，所有(you)的(de)(de)規劃和具體行(xing)動都具有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)靈動空間。為了更(geng)好的(de)(de)主動把握人生，適應千變萬(wan)化的(de)(de)職場(chang)世界(jie)，我設(she)置(zhi)了備選方案。第一(yi)(yi)，先(xian)就(jiu)業再擇業；第二，根據職場(chang)的(de)(de)變化隨機應變。

　　我(wo)相信有付(fu)出就有收獲(huo)，未來(lai)，掌握在自己的手中。我(wo)要(yao)努力實現自己的職業(ye)理想，為(wei)成就自己的完美人生而(er)奮斗。

大學生職業規劃篇2

　　在大學(xue)生就業(ye)形勢越來越嚴峻(jun)的(de)(de)今天，職業(ye)規(gui)劃開始成(cheng)(cheng)為大學(xue)生爭奪戰中的(de)(de)另一(yi)(yi)重要利器。對企業(ye)而言，如何體現公(gong)司“以人為本”的(de)(de)人才理(li)念(nian)，關注員工的(de)(de)人才理(li)念(nian)，關注員工的(de)(de)持續成(cheng)(cheng)長，職業(ye)生涯規(gui)劃是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)有效的(de)(de)手段;而對每個人而言，職業(ye)生命是(shi)有限的(de)(de)，如果不(bu)進行(xing)有效的(de)(de)規(gui)劃，勢必(bi)會造成(cheng)(cheng)時間和生命的(de)(de)浪費。

　　未來(lai)，掌握(wo)在(zai)自己手中(zhong)。踏著時光車輪，我(wo)(wo)已走到(dao)23歲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)輪邊界。駐足觀望(wang)，人(ren)(ren)才競(jing)爭(zheng)日益(yi)激烈，形(xing)形(xing)色(se)(se)色(se)(se)人(ren)(ren)物(wu)競(jing)赴(fu)出場(chang)。在(zai)機遇(yu)與挑戰(zhan)并存的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)社會(hui)里，作為(wei)一名哲學系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)生(sheng)，我(wo)(wo)究(jiu)竟該(gai)扮演一個(ge)怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色(se)(se)呢(ni)?世上沒有(you)免(mian)費的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)午餐，只有(you)付出，才能有(you)收獲。每(mei)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)骨(gu)子里都不甘(gan)平庸，每(mei)個(ge)人(ren)(ren)都有(you)夢想，但是又不免(mian)迷(mi)失在(zai)容易慵懶懈怠和找(zhao)不到(dao)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實(shi)生(sheng)活中(zhong)。當“鴻(hong)鵠之志”遭遇(yu)“蹉跎歲月(yue)”，其(qi)結果只能是“長(chang)(chang)空(kong)閑，白了少年(nian)(nian)頭，空(kong)悲切!”通過職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)來(lai)找(zhao)到(dao)職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展方(fang)向，即職(zhi)(zhi)業(ye)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)，將職(zhi)(zhi)業(ye)轉(zhuan)為(wei)事(shi)業(ye)。尋找(zhao)到(dao)目(mu)標(biao)(biao)后努(nu)力去完成(cheng)(cheng)目(mu)標(biao)(biao)，達成(cheng)(cheng)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)義，實(shi)現自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值。人(ren)(ren)人(ren)(ren)都期望(wang)事(shi)業(ye)成(cheng)(cheng)功。俗話說“上進之心，人(ren)(ren)皆有(you)之”，這是人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)性(xing)。然而，事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功，并非人(ren)(ren)人(ren)(ren)都能如愿。想要自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)有(you)成(cheng)(cheng)，必須樹立明確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)與管理，運用科學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，切實(shi)可行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)措施，發(fa)揮個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)長(chang)(chang)，開發(fa)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能，克(ke)服生(sheng)涯(ya)(ya)發(fa)展困阻，避免(mian)人(ren)(ren)生(sheng)陷阱，不斷修正(zheng)前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，最后獲得事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功。而這些都需要及時、合理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)來(lai)為(wei)我(wo)(wo)們導航。有(you)了目(mu)標(biao)(biao)，才會(hui)有(you)動(dong)力。規劃(hua)好自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)。當歲月(yue)婆娑，一晃(huang)至我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)暮(mu)年(nian)(nian)時分時，自己還依然能手拈金蓮(lian)花，對(dui)著這份親手規劃(hua)出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)之路無悔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)微笑!未來(lai)，掌握(wo)在(zai)自己手中(zhong)

　　作為當(dang)代(dai)大學生(sheng)(sheng)，若(ruo)是(shi)帶(dai)著(zhu)一臉茫然(ran)，踏入這(zhe)個(ge)擁擠的社(she)(she)會(hui)(hui)怎(zen)能(neng)滿足社(she)(she)會(hui)(hui)的需要(yao)，使自(zi)(zi)己占(zhan)有(you)一席之地?每當(dang)人類經過一次重大變革，總是(shi)新的機會(hui)(hui)在(zai)(zai)產生(sheng)(sheng)，有(you)的機會(hui)(hui)在(zai)(zai)消失。只有(you)那些(xie)先知先結(jie)的人才(cai)能(neng)抓住機會(hui)(hui)走(zou)向(xiang)成功，而那些(xie)抱著(zhu)舊觀念不(bu)放的將會(hui)(hui)被社(she)(she)會(hui)(hui)所淘(tao)汰。在(zai)(zai)茫茫人海中(zhong)，如何能(neng)先拔(ba)頭籌，就看你是(shi)否準備充分(fen)了(le)，所以，對自(zi)(zi)己個(ge)人職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃做個(ge)適當(dang)的規(gui)(gui)劃是(shi)很有(you)必要(yao)的。有(you)了(le)目標，才(cai)會(hui)(hui)有(you)動力(li)!為了(le)高效的利用時間，實現自(zi)(zi)己的人生(sheng)(sheng)價值，特作以下個(ge)人職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃。

　　一、自我分析

　　1.自我認識

　　我崇尚自(zi)由自(zi)在(zai)的生活，不喜歡(huan)被拘束(shu)。舒(shu)服安(an)逸(yi)富裕(yu)的生活，是我的向往。從小(xiao)就被教育(yu)要(yao)有團體合作精神，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結合作，全力以赴。這樣可以做到事半功倍。

　　2.性格

　　比較(jiao)外(wai)向，開朗，幽默(mo),樂觀的。也很(hen)率性。喜歡交朋友,擅(shan)長于與人溝通，人際關系(xi)佳(jia)，忠實可靠。

　　3.職業能力及適應性：

　　在霍蘭德職業興(xing)趣測評中測出的結果如下(xia)：

　　社(she)(she)會型(xing)Social (S)：您(nin)喜歡與人(ren)交(jiao)往、不斷結交(jiao)新的(de)朋友、善言談、愿意教導別人(ren)。關心社(she)(she)會問題、渴望發揮(hui)自己的(de)社(she)(she)會作用。尋求廣泛的(de)人(ren)際(ji)關系，比較看(kan)重社(she)(she)會義(yi)務和社(she)(she)會道德。

　　企業型Enterprising (E)：您追求(qiu)權(quan)力(li)、權(quan)威和物(wu)質財富，具有(you)(you)領導才能。喜歡(huan)競爭、敢冒(mao)風險、有(you)(you)野心(xin)/抱(bao)負。為人務實，習慣以利益得(de)失(shi)，權(quan)利、地(di)位、金錢等來衡量做事(shi)的(de)價值(zhi)，做事(shi)有(you)(you)較強的(de)目的(de)性。

　　常(chang)規型(xing)Conventional (C)：您(nin)尊(zun)重(zhong)權威和(he)(he)規章制度(du)，喜(xi)歡按計劃辦事(shi)，細(xi)心、有(you)條理，習(xi)慣接(jie)受(shou)他人的(de)(de)(de)指揮和(he)(he)領導，自己(ji)不謀求領導職(zhi)(zhi)(zhi)務。喜(xi)歡關注實際和(he)(he)細(xi)節(jie)(jie)情況，通常(chang)較為謹慎和(he)(he)保守，缺(que)乏創造性，不喜(xi)歡冒險和(he)(he)競(jing)爭。您(nin)在這六個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)傾(qing)(qing)向(xiang)類型(xing)中得分(fen)最高(gao)的(de)(de)(de)三(san)(san)個(ge)類型(xing)的(de)(de)(de)首字(zi)母(mu)(mu)就(jiu)組(zu)成了屬于您(nin)的(de)(de)(de)霍蘭德職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)代碼。通過這三(san)(san)個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)代碼可(ke)以(yi)傳(chuan)遞(di)很多相關職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)與教(jiao)育發(fa)展的(de)(de)(de)信(xin)息，您(nin)傾(qing)(qing)向(xiang)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)(huo)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)可(ke)以(yi)看成是(shi)(shi)(shi)(shi)CES這三(san)(san)個(ge)您(nin)傾(qing)(qing)向(xiang)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)(huo)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)可(ke)以(yi)看成是(shi)(shi)(shi)(shi)CES這三(san)(san)個(ge)字(zi)母(mu)(mu)的(de)(de)(de)結合。第一(yi)個(ge)字(zi)母(mu)(mu)意味著您(nin)最傾(qing)(qing)向(xiang)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)類型(xing)，而第二第三(san)(san)字(zi)母(mu)(mu)所(suo)代表的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)傾(qing)(qing)向(xiang)則(ze)次之。感覺(jue)測試結果和(he)(he)我自身感覺(jue)還是(shi)(shi)(shi)(shi)蠻符合的(de)(de)(de)，應該就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)屬于那種CES型(xing)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)興(xing)(xing)趣(qu)(qu)。得分(fen)最好的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)常(chang)規型(xing)，喜(xi)歡要求注意細(xi)節(jie)(jie)、精(jing)確度(du)、有(you)系統有(you)條理，具有(you)記錄(lu)、歸檔、據(ju)特定(ding)要求或(huo)(huo)程序組(zu)織數據(ju)和(he)(he)文(wen)字(zi)信(xin)息的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，并具備相應能力。如：秘書、辦公室人員(yuan)、記事(shi)員(yuan)、會計、行政助(zhu)理、圖書館管理員(yuan)、出納員(yuan)、打字(zi)員(yuan)、投資分(fen)析員(yuan)。

　　4.職(zhi)(zhi)業(ye)價值觀：我的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)價值觀很簡(jian)單，作為一個實用(yong)(yong)主義者，我最看重的(de)就(jiu)是職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)實用(yong)(yong)性。

　　最(zui)好是(shi)那種能夠實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的為自(zi)己(ji)(ji)，為社會(hui)(hui)做(zuo)事的職業。希(xi)望自(zi)己(ji)(ji)畢(bi)業之后(hou)能夠找到(dao)一個(ge)可(ke)以在(zai)前期得(de)到(dao)很好的鍛煉的崗位(wei)，讓自(zi)己(ji)(ji)成為一個(ge)有(you)職業經(jing)驗的人。但(dan)是(shi)我不(bu)(bu)會(hui)(hui)找到(dao)工(gong)作就(jiu)(jiu)安于(yu)現(xian)狀，我想(xiang)我會(hui)(hui)在(zai)前期以經(jing)驗為重，到(dao)了(le)生活工(gong)作基本穩定(ding)的時候再謀求更高(gao)一級(ji)的職位(wei)或者更好的工(gong)作，之后(hou)的工(gong)作必然將會(hui)(hui)以待遇為重。工(gong)作的目的和價值,在(zai)于(yu)不(bu)(bu)斷(duan)創新,不(bu)(bu)斷(duan)取(qu)得(de)成就(jiu)(jiu),不(bu)(bu)斷(duan)得(de)到(dao)領導與同事的贊(zan)揚或不(bu)(bu)斷(duan)實(shi)(shi)現(xian)自(zi)己(ji)(ji)想(xiang)要做(zuo)的事. 獲得(de)優厚的報酬,使自(zi)己(ji)(ji)有(you)足(zu)夠的財(cai)力去(qu)獲得(de)自(zi)己(ji)(ji)想(xiang)要的東西,使生活過得(de)較為富(fu)足(zu)。希(xi)望一起工(gong)作的大(da)多數同事和領導人品(pin)較好,相處在(zai)一起感到(dao)愉快，是(shi)一種極大(da)的滿足(zu)。

　　5.勝任能力：我的(de)(de)(de)(de)(de)優勢：做事(shi)(shi)(shi)負(fu)責(ze)，仔細(xi)耐(nai)心(xin)。能夠很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)工(gong)作時(shi)間，并且基本按照工(gong)作計劃進(jin)行。遇事(shi)(shi)(shi)大多數時(shi)候能夠做到(dao)冷靜，能夠聽(ting)從理智(zhi)，冷靜分(fen)析(xi)問題。動(dong)手能力強。在(zai)聽(ting)從領導的(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)時(shi)會(hui)(hui)(hui)(hui)適當(dang)保留自己的(de)(de)(de)(de)(de)想法，能夠首先服從，后(hou)提出(chu)(chu)意(yi)見。有(you)(you)(you)很強的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)欲望和上(shang)進(jin)心(xin)。我的(de)(de)(de)(de)(de)劣勢：有(you)(you)(you)些固執己見，有(you)(you)(you)些自以為是。有(you)(you)(you)時(shi)也會(hui)(hui)(hui)(hui)有(you)(you)(you)點懶(lan)惰，投機取巧。有(you)(you)(you)時(shi)也會(hui)(hui)(hui)(hui)感(gan)情用事(shi)(shi)(shi)，會(hui)(hui)(hui)(hui)沖(chong)動(dong)。自我分(fen)析(xi)小結：總(zong)的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)說(shuo)我應(ying)該(gai)(gai)是一個(ge)不錯的(de)(de)(de)(de)(de)普通(tong)人，而且會(hui)(hui)(hui)(hui)是一個(ge)很有(you)(you)(you)潛力的(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)，在(zai)經過(guo)一定時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)和培(pei)訓之后(hou)應(ying)該(gai)(gai)會(hui)(hui)(hui)(hui)將自己的(de)(de)(de)(de)(de)潛力發揮出(chu)(chu)來(lai)。在(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子里會(hui)(hui)(hui)(hui)隨著社會(hui)(hui)(hui)(hui)閱歷和個(ge)人經歷的(de)(de)(de)(de)(de)增長，我想我會(hui)(hui)(hui)(hui)不斷完善自己，讓自己更加適合這個(ge)社會(hui)(hui)(hui)(hui)，更加適合在(zai)社會(hui)(hui)(hui)(hui)上(shang)生存。

　　二、職業規劃條件分析

　　1.職業生涯規(gui)劃的重要性

　　在(zai)跟老(lao)師學習了職業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)之后，才(cai)認識到職業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)重(zhong)要性(xing)(xing)，職業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)就是我們(men)對人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，這將伴(ban)隨著我們(men)的(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，擁有(you)(you)成功(gong)的(de)(de)(de)職業規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)才(cai)能(neng)實現完美(mei)的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。因此，職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)具有(you)(you)特別重(zhong)要的(de)(de)(de)意義。職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)可以發(fa)掘(jue)自我的(de)(de)(de)潛能(neng)，增強(qiang)個(ge)人的(de)(de)(de)實力;職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)還可以增強(qiang)發(fa)展的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)性(xing)(xing)與(yu)計劃(hua)(hua)(hua)性(xing)(xing)，提升(sheng)成功(gong)的(de)(de)(de)機會(hui);職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)更(geng)能(neng)提升(sheng)應對競爭的(de)(de)(de)能(neng)力。

　　2.家庭環境分析：我(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)家四(si)口(kou)人非常和睦，妹妹即將(jiang)面臨明年的(de)(de)高考，希(xi)望(wang)她有(you)個(ge)好成績。因為平時(shi)父(fu)母給的(de)(de)生活費有(you)限，不到(dao)(dao)時(shi)間絕對不額(e)外再給，所以養(yang)成我(wo)(wo)計劃(hua)消費的(de)(de)好習慣，平時(shi)花錢都會(hui)考慮到(dao)(dao)存錢，也(ye)為自(zi)己存了(le)一(yi)小筆資金。家里人都很支持我(wo)(wo)，希(xi)望(wang)在我(wo)(wo)大學(xue)畢(bi)業后能夠考取研究生，但是我(wo)(wo)想畢(bi)業后找(zhao)工作，了(le)解一(yi)下到(dao)(dao)底(di)自(zi)己喜歡(huan)什么。

　　3.社(she)會環境(jing)分析:就業形(xing)勢(shi)：大學(xue)畢業生具有較高的人力資本水平,是(shi)勞動力市場上的優(you)勢(shi)群體。

　　但隨(sui)著全球化的(de)發展與(yu)知識經(jing)濟的(de)沖擊,青年(nian)初(chu)次與(yu)持續就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)所需(xu)的(de)能(neng)力(li)門坎逐(zhu)年(nian)提高(gao),大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)必須具(ju)備(bei)能(neng)夠滿足(zu)新經(jing)濟要求(qiu)(qiu)的(de)核心(xin)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)能(neng)力(li)才能(neng)成功發展,但現有教(jiao)育培(pei)訓體(ti)系缺乏必要的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)市場需(xu)求(qiu)(qiu)導(dao)向(xiang),缺乏對創(chuang)業(ye)(ye)行為的(de)深入(ru)研究,高(gao)等教(jiao)育培(pei)養出(chu)來的(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在知識和技能(neng)結構上與(yu)人(ren)(ren)才市場的(de)需(xu)求(qiu)(qiu)存在脫節(jie),大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)結構性矛(mao)盾日(ri)益突出(chu)。因此(ci)，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)一畢(bi)業(ye)(ye)就(jiu)(jiu)失業(ye)(ye)的(de)情(qing)況會越來越嚴(yan)重。就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)(zheng)策(ce)：國家，學(xue)校(xiao)(xiao)，社會等方(fang)面為了(le)解決(jue)(jue)這一現象制定了(le)不少政(zheng)(zheng)策(ce)。比如：國家方(fang)面，對剛(gang)步(bu)入(ru)社會的(de)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)選擇(ze)自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)時(shi)，給于資金(jin)支(zhi)持或是優(you)惠(hui)政(zheng)(zheng)策(ce)。幫助(zhu)其自(zi)主(zhu)創(chuang)業(ye)(ye)。同時(shi)引導(dao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)到非公有制單(dan)位、農村及(ji)基層單(dan)位就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。穩定的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)環境(jing)。創(chuang)造(zao)公平的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)機(ji)會。加(jia)快(kuai)調整人(ren)(ren)才培(pei)養結構。拓(tuo)寬高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)到基層就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)渠(qu)道。切實(shi)解決(jue)(jue)私營公司(si)聘用高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)有關問題。加(jia)強對高(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指導(dao)。

　　4.職(zhi)業環境分析:

　　根據職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)興(xing)趣測試，最適合我的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)常規型的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，比如秘書(shu)(shu)(shu)、辦(ban)公室人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)、記(ji)事員(yuan)(yuan)、會(hui)計、行政助(zhu)理、圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館管理員(yuan)(yuan)、出(chu)納(na)員(yuan)(yuan)、打字員(yuan)(yuan)、投資分析員(yuan)(yuan)。這(zhe)些職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)社會(hui)上(shang)(shang)有(you)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)人(ren)(ren)才，而(er)且基(ji)本上(shang)(shang)已(yi)(yi)經(jing)達到飽和(he)(he)狀態。不(bu)(bu)過(guo)(guo)隨著社會(hui)的(de)(de)(de)(de)發展面對這(zhe)些職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)要求(qiu)(qiu)會(hui)不(bu)(bu)斷提高，在要求(qiu)(qiu)提高的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下就會(hui)有(you)一(yi)批在業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)被淘汰下來，也就給大學畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生提供了機(ji)會(hui)。這(zhe)些文(wen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)工(gong)作屬于(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場上(shang)(shang)不(bu)(bu)可(ke)缺少的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)位，隨著社會(hui)對的(de)(de)(de)(de)發展，文(wen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)已(yi)(yi)經(jing)不(bu)(bu)再是(shi)(shi)“端茶送水”的(de)(de)(de)(de)角色(se)，而(er)是(shi)(shi)日漸成(cheng)(cheng)為企業(ye)(ye)(ye)(ye)內參與管理的(de)(de)(de)(de)特殊助(zhu)手，不(bu)(bu)僅需要熟練掌握辦(ban)公技巧，還(huan)要能(neng)在三十(shi)沒有(you)過(guo)(guo)問的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下表現出(chu)責任感(gan)，以實(shi)際(ji)行動顯示主動性(xing)和(he)(he)判斷力。所(suo)以這(zhe)類工(gong)作的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)前景還(huan)是(shi)(shi)相當被看好的(de)(de)(de)(de)。民營(ying)企業(ye)(ye)(ye)(ye)對文(wen)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)十(shi)分注重素質和(he)(he)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)需要。因此擁有(you)高學歷和(he)(he)高級秘書(shu)(shu)(shu)證已(yi)(yi)經(jing)逐漸成(cheng)(cheng)為人(ren)(ren)才市場上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)緊俏資源(yuan)。

　　5.職業優化

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物會(hui)花心(xin)思去學(xue)習(xi)(xi)鉆研(yan);熱(re)愛自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業。自(zi)(zi)(zi)信，進取，奉獻是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)所(suo)擁有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學(xue)習(xi)(xi)，學(xue)習(xi)(xi)，再(zai)學(xue)習(xi)(xi);實踐(jian)(jian)，實踐(jian)(jian)，再(zai)實踐(jian)(jian);鍛煉(lian)，鍛煉(lian)，再(zai)鍛煉(lian)。這(zhe)是(shi)(shi)給自(zi)(zi)(zi)己(ji)充電的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最好方式，這(zhe)要求我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要有(you)虛(xu)心(xin)，耐心(xin)，進取心(xin)，信心(xin)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)有(you)信心(xin)。父母，老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)經(jing)驗及社(she)會(hui)閱歷要比我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多。在(zai)人生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)旅(lv)途中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)要經(jing)常請教他(ta)們(men)。畢竟讀萬卷書不如行(xing)萬里路(lu)，如行(xing)萬里路(lu)不如閱人無(wu)數(shu)，閱人無(wu)數(shu)不如跟(gen)著成(cheng)功者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳步。俗話說：“天有(you)不測(ce)(ce)風云!”“世事(shi)難料(liao)”每個(ge)人在(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生旅(lv)途中(zhong)(zhong)都會(hui)遇到(dao)許多難以(yi)預測(ce)(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情。職業規(gui)(gui)劃固然好，但更重要在(zai)與其具體實施并取得成(cheng)效(xiao)(xiao)。任何目標(biao)(biao)(biao)，只說不作(zuo)到(dao)頭來都會(hui)是(shi)(shi)一場(chang)空。而且職業規(gui)(gui)劃歸規(gui)(gui)劃，實際歸實際。定出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)(biao)計(ji)劃隨時都可能(neng)遇到(dao)問題，所(suo)以(yi)為了自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現實職業生涯規(gui)(gui)劃行(xing)之(zhi)有(you)效(xiao)(xiao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)結合自(zi)(zi)(zi)己(ji)在(zai)現實職業目標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)可能(neng)出現的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際情況對(dui)(dui)職業規(gui)(gui)劃進行(xing)評估(gu)分(fen)析和作(zuo)出相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)調整。

　　職(zhi)業規劃條(tiao)件分析小(xiao)結：

　　總的(de)(de)來說，對于(yu)常(chang)規型職(zhi)業(ye)我應該能勝任(ren)。我會在(zai)不(bu)斷提高自(zi)身綜合素質的(de)(de)基礎上不(bu)斷培養自(zi)己的(de)(de)創新(xin)意識，責任(ren)意識，和環境適應能力(li)，未雨綢(chou)繆(mou)，做好充分的(de)(de)準備。在(zai)校期間(jian)進一步做好職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)，了解我所適合的(de)(de)各行各業(ye)的(de)(de)就業(ye)形(xing)勢(shi)的(de)(de)最近(jin)變(bian)化，以(yi)備不(bu)時之需。

　　三、職業目標定位及其分解組合

　　1.職業目(mu)標(biao)的確定(ding):綜合(he)第一部分(fen)(自我分(fen)析)及第二部分(fen)(職業生涯條件分(fen)析)的主(zhu)要內(nei)容得(de)出(chu)

　　本人(ren)(ren)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)定位(wei)(wei)的(de)(de)(de)SWOT分析:內(nei)部(bu)環境因(yin)(yin)素(su)：優勢(shi)因(yin)(yin)素(su)(S) ，家庭環境培養了我(wo)(wo)比同(tong)(tong)齡人(ren)(ren)更(geng)加獨立(li)的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)和處事(shi)能力，也讓(rang)我(wo)(wo)擁有(you)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)上進不(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)追求的(de)(de)(de)動力。不(bu)(bu)服輸的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)和不(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)追求更(geng)好的(de)(de)(de)信念讓(rang)我(wo)(wo)可以(yi)百折不(bu)(bu)撓(nao)，就算(suan)碰壁也不(bu)(bu)會(hui)灰心(xin)(xin)，自(zi)身年齡也還(huan)算(suan)小，會(hui)不(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)從(cong)中積累(lei)經驗，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)學習，不(bu)(bu)斷(duan)(duan)(duan)成(cheng)長。個人(ren)(ren)性(xing)格(ge)(ge)屬于強勢(shi)型，從(cong)事(shi)管理(li)(li)方(fang)面的(de)(de)(de)工(gong)作有(you)得天獨厚的(de)(de)(de)優勢(shi)，雖然潛(qian)意識里的(de)(de)(de)自(zi)卑感(gan)讓(rang)我(wo)(wo)無(wu)法樹立(li)從(cong)事(shi)高層管理(li)(li)的(de)(de)(de)信心(xin)(xin)，不(bu)(bu)過中層管理(li)(li)和助理(li)(li)這類文(wen)職(zhi)還(huan)是很(hen)有(you)信心(xin)(xin)的(de)(de)(de)。善于交際，很(hen)能夠(gou)結交朋友，有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)關系(xi)網。弱(ruo)勢(shi)因(yin)(yin)素(su)(W)，因(yin)(yin)為畢業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)和家庭因(yin)(yin)素(su)讓(rang)我(wo)(wo)有(you)一(yi)種潛(qian)意識里的(de)(de)(de)自(zi)卑感(gan)，這種自(zi)卑感(gan)一(yi)般(ban)情況下會(hui)埋藏(zang)的(de)(de)(de)很(hen)深，但是在(zai)特(te)定的(de)(de)(de)環境和特(te)定的(de)(de)(de)時候會(hui)如洪水般(ban)爆發出來，沖(chong)垮(kua)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)意志，打擊我(wo)(wo)的(de)(de)(de)信心(xin)(xin)。害怕從(cong)事(shi)單(dan)(dan)調(diao)的(de)(de)(de)工(gong)作，因(yin)(yin)為職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)剛(gang)剛(gang)起步(bu)必然會(hui)先從(cong)基層做起，基層的(de)(de)(de)工(gong)作大都(dou)是單(dan)(dan)調(diao)的(de)(de)(de)體(ti)力勞動，完成(cheng)不(bu)(bu)好怕會(hui)影響到(dao)日后的(de)(de)(de)發展。外(wai)部(bu)環境因(yin)(yin)素(su)：機會(hui)因(yin)(yin)素(su)(O) ，文(wen)職(zhi)工(gong)作的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)前景還(huan)是很(hen)好的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)家很(hen)多(duo)親(qin)戚都(dou)在(zai)國家事(shi)業(ye)(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)(wei)工(gong)作，公務員(yuan)居多(duo)，存在(zai)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)關系(xi)網。威脅(xie)因(yin)(yin)素(su)(T)，同(tong)(tong)期畢業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)數多(duo)，同(tong)(tong)等(deng)水平或比自(zi)己更(geng)高水平的(de)(de)(de)人(ren)(ren)大有(you)人(ren)(ren)在(zai)，企事(shi)業(ye)(ye)(ye)單(dan)(dan)位(wei)(wei)要求不(bu)(bu)一(yi)定全部(bu)符合等(deng)等(deng)。存在(zai)多(duo)種威脅(xie)。

　　2.職業目(mu)標的(de)(de)(de)分解與組(zu)合:近期(qi)(qi)(qi)規劃：大一的(de)(de)(de)目(mu)標基本達成，就差(cha)英(ying)語四級(ji)。因此大二上學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)爭取(qu)過英(ying)語四級(ji)，下(xia)期(qi)(qi)(qi)過英(ying)語六級(ji)和完成自考所有科(ke)目(mu)考試。大三上學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)開(kai)始準備考高級(ji)文秘證(zheng)書(shu)和計算機二級(ji)VF，大三下(xia)學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)開(kai)始實習(xi)(xi)，實習(xi)(xi)期(qi)(qi)(qi)間(jian)盡(jin)可能(neng)多的(de)(de)(de)接(jie)觸(chu)陌生的(de)(de)(de)環境(jing)和工(gong)作。在大學(xue)(xue)期(qi)(qi)(qi)間(jian)還有的(de)(de)(de)寒暑假(jia)，利用假(jia)期(qi)(qi)(qi)時(shi)間(jian)尋找工(gong)作經驗，到(dao)合適的(de)(de)(de)單位免費實習(xi)(xi)，盡(jin)可能(neng)多的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)工(gong)作流(liu)程。

　　中期(qi)(qi)規劃(hua)：畢(bi)業之(zhi)后(hou)(hou)在(zai)(zai)家學習一(yi)(yi)年，準(zhun)備(bei)考(kao)(kao)(kao)研。爭(zheng)取考(kao)(kao)(kao)研，爭(zheng)取能(neng)夠(gou)在(zai)(zai)25歲(sui)(sui)之(zhi)前(qian)拿(na)到(dao)法(fa)律方(fang)面的碩(shuo)士學位，為第二職(zhi)業興趣企業型職(zhi)業做(zuo)準(zhun)備(bei)。如果考(kao)(kao)(kao)研失敗就(jiu)開始(shi)準(zhun)備(bei)找工(gong)作。22-23歲(sui)(sui)找到(dao)一(yi)(yi)份穩定的工(gong)作，開始(shi)學習工(gong)作技巧(qiao)和(he)建立(li)人脈(mo)關(guan)系(xi)。爭(zheng)取在(zai)(zai)23歲(sui)(sui)時私(si)人存(cun)款(kuan)能(neng)夠(gou)達到(dao)五位數。23-26歲(sui)(sui)積累資本，擴大人脈(mo)，努力升遷。并尋找能(neng)夠(gou)以結(jie)婚為前(qian)提進行交往的男朋友。(在(zai)(zai)能(neng)力不(bu)(bu)允許的條(tiao)件下堅決(jue)不(bu)(bu)按揭(jie)買房，寧(ning)愿(yuan)一(yi)(yi)直租房。)2628歲(sui)(sui)考(kao)(kao)(kao)慮(lv)結(jie)婚。并整理自己的所(suo)有(you)財產(chan)，用一(yi)(yi)部分錢開始(shi)準(zhun)備(bei)在(zai)(zai)網(wang)上兼職(zhi)創業，爭(zheng)取能(neng)夠(gou)一(yi)(yi)次(ci)性(xing)成(cheng)功(gong)。后(hou)(hou)期(qi)(qi)規劃(hua)：主(zhu)要考(kao)(kao)(kao)慮(lv)成(cheng)家立(li)業。大概計劃(hua)就(jiu)是這樣。因為涉世(shi)未深，不(bu)(bu)知道會有(you)多大的變(bian)數，對于后(hou)(hou)期(qi)(qi)和(he)中期(qi)(qi)的計劃(hua)實在(zai)(zai)是有(you)些不(bu)(bu)知所(suo)措。?

　　四、職業規劃評估調整

　　1.評估(gu)(gu)(gu)(gu)的(de)內容:職業(ye)目標評估(gu)(gu)(gu)(gu)：假如一直無(wu)法(fa)在單(dan)位上得(de)到升遷的(de)機(ji)會，那么我(wo)將(jiang)考慮從事其(qi)他職業(ye)興趣的(de)工(gong)作。首選文職工(gong)作，其(qi)次(ci)(ci)是(shi)(shi)企(qi)業(ye)型的(de)職業(ye)。比如，項目經理、銷(xiao)售人(ren)員(yuan)(yuan)，營銷(xiao)管理人(ren)員(yuan)(yuan)、政府官(guan)員(yuan)(yuan)、企(qi)業(ye)領導、法(fa)官(guan)、律(lv)師。再(zai)次(ci)(ci)就(jiu)是(shi)(shi)社會型，比如教(jiao)育工(gong)作者(教(jiao)師、教(jiao)育行(xing)政人(ren)員(yuan)(yuan))，社會工(gong)作者(咨詢人(ren)員(yuan)(yuan)、公關人(ren)員(yuan)(yuan)、)。職業(ye)路徑評估(gu)(gu)(gu)(gu)：當出現(xian)裁員(yuan)(yuan)或者因(yin)故被開除(chu)的(de)時(shi)候，我(wo)將(jiang)考慮再(zai)重新拾起書(shu)本，學習相關的(de)科目，準備(bei)考取更高的(de)學歷。其(qi)他因(yin)素(su)評估(gu)(gu)(gu)(gu)：如果身(shen)體、家庭、經濟狀(zhuang)況以及機(ji)遇(yu)、意外情況發生(sheng)突(tu)變，就(jiu)只(zhi)能隨機(ji)行(xing)事了。

　　2.評估的(de)時(shi)間:在一般(ban)情(qing)況下，我定期(qi)一年評估規劃;當出現特殊情(qing)況時(shi)，我會隨時(shi)評估并(bing)進行相應的(de)調整。3.規劃調整的(de)原則:

　　1)當(dang)出現就業前(qian)景(jing)渺茫時(shi)我(wo)將(jiang)會(hui)調整規劃。2)當(dang)可以預(yu)測單位(wei)將(jiang)發(fa)生大的.變故時(shi)我(wo)將(jiang)會(hui)選擇調整規劃。

　　3)當目前從事的(de)職業已經不再(zai)為社會所重視時我將調整規劃。

　　4)當覺得目前從(cong)事的職業已不再對(dui)自己有意義時我將調(diao)整規(gui)劃。

　　5)當(dang)發現更(geng)好的機會給我時我將調整規劃。

　　結束語：暫將職業生涯規劃(hua)(hua)做到(dao)(dao)大(da)學(xue)(xue)畢業，畢竟大(da)學(xue)(xue)的(de)努(nu)力(li)(li)是步入社會之后的(de)基礎，大(da)學(xue)(xue)還可(ke)以(yi)有所預期(qi)，進入社會就(jiu)有太多的(de)不可(ke)控因(yin)素，事變(bian)則(ze)備變(bian)吧。大(da)學(xue)(xue)期(qi)間應該把精力(li)(li)放(fang)在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)能力(li)(li)的(de)培養上，畢竟大(da)學(xue)(xue)只(zhi)短短的(de)幾年，彈指一揮(hui)間，學(xue)(xue)到(dao)(dao)太多的(de)知識是不可(ke)能的(de)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法才是最重(zhong)要的(de)。有了自己的(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)，固然(ran)是好事，但更(geng)重(zhong)要的(de)是在(zai)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)的(de)執行上，我會努(nu)力(li)(li)按(an)我的(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)去做。希望我的(de)大(da)學(xue)(xue)是我夢想(xiang)的(de)跳板，讓我能夠憑(ping)此飛得(de)更(geng)高，看得(de)更(geng)遠(yuan)。

大學生職業規劃篇3

　　時(shi)光荏(ren)苒，轉眼已(yi)(yi)是20xx年(nian)(nian)，在21世紀的(de)(de)這(zhe)第(di)十(shi)個年(nian)(nian)頭里，21歲的(de)(de)我們已(yi)(yi)經要正面“就(jiu)業”這(zhe)個聽(ting)起(qi)來嚴肅而凝重的(de)(de)問(wen)題。還記得懷著對大(da)學的(de)(de)憧憬，對青春的(de)(de)熱情在大(da)學入(ru)學前(qian)寫下的(de)(de)“學業生涯規劃”。一(yi)字之差，卻是多大(da)的(de)(de)不同！如果說前(qian)面20年(nian)(nian)的(de)(de)努力(li)都(dou)是在打(da)基礎，那么工程開始的(de)(de)那一(yi)天已(yi)(yi)迫在眼前(qian)。

　　就業(ye)形勢總是(shi)那(nei)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不容樂觀，即使(shi)是(shi)依然身(shen)在校園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我們，也似乎(hu)能在空(kong)氣(qi)中嗅到那(nei)充滿壓力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)息。特別(bie)是(shi)在金融危機來(lai)襲，各國各大企業(ye)都紛紛裁(cai)員破產，渲染出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)困難、就業(ye)低迷氛圍，也更讓我們這(zhe)些(xie)“準(zhun)應(ying)屆畢業(ye)生(sheng)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心理忐忑不已——當我們跨(kua)出(chu)(chu)校園的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)天真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能夠在社會上(shang)找(zhao)到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立足之地嗎？這(zhe)么多年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)寒窗(chuang)苦(ku)(ku)讀(du)又是(shi)否能物(wu)有所(suo)值，成功(gong)把自(zi)己推銷出(chu)(chu)去呢？中國的(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳統觀念里，信奉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)“吃得苦(ku)(ku)中苦(ku)(ku)，方為人(ren)上(shang)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吃苦(ku)(ku)耐(nai)勞精(jing)神，宣(xuan)揚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)“干一(yi)行(xing)(xing)，愛(ai)一(yi)行(xing)(xing)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無私奉獻。當然我并(bing)不是(shi)否認(ren)愛(ai)崗(gang)敬業(ye)是(shi)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會主(zhu)義道德，但是(shi)從(cong)更加(jia)科學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度來(lai)說，實現(xian)人(ren)員與崗(gang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完美搭(da)配，才是(shi)人(ren)力資源管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)核心所(suo)在吧(ba)！所(suo)以(yi)從(cong)這(zhe)個角度上(shang)來(lai)講，自(zi)己針對自(zi)己設計(ji)一(yi)份適(shi)合自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，是(shi)非常有必要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　“職(zhi)業生涯規劃(hua)”，聽起(qi)來(lai)真(zhen)的是很(hen)高深的詞(ci)匯(hui)，但是我想(xiang)比起(qi)一(yi)份(fen)辭(ci)藻華麗慷慨(kai)激(ji)昂的專業報告來(lai)講，還是從更(geng)實際(ji)的角度出發，寫出一(yi)份(fen)更(geng)具有可行性的操作指南更(geng)適合現在(zai)彷徨而無助(zhu)的我們吧(ba)！以下是我在(zai)參考的一(yi)些資(zi)料(liao)以后(hou)對自己(ji)的未(wei)來(lai)進行的規劃(hua)。

　　找準定位

　　如果說找(zhao)工(gong)作是(shi)(shi)一(yi)場博弈(yi)，那(nei)么“知己知彼”無疑是(shi)(shi)最重要和最根本的。我(wo)是(shi)(shi)誰？我(wo)擁有什(shen)么？我(wo)想得到的又是(shi)(shi)什(shen)么？

　　關于我(wo)(wo)：現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)只(zhi)是一名(ming)普通的(de)(de)(de)(de)日(ri)語(yu)專業(ye)大三學(xue)生，擁(yong)有(you)的(de)(de)(de)(de)證(zheng)書(shu)也是基本(ben)的(de)(de)(de)(de)英語(yu)四六級證(zheng)書(shu)和日(ri)語(yu)二級證(zheng)書(shu)，實踐(jian)經驗(yan)更是相當貧乏的(de)(de)(de)(de)，應該(gai)是個(ge)最普通的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生。在(zai)(zai)性(xing)(xing)格方(fang)面，我(wo)(wo)認為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格是屬于較開朗和親切的(de)(de)(de)(de)，做(zuo)事(shi)的(de)(de)(de)(de)耐心和毅力也還可以，但(dan)(dan)是在(zai)(zai)關鍵時(shi)候(hou)(hou)缺乏一些決斷力，會(hui)過(guo)于在(zai)(zai)乎別人的(de)(de)(de)(de)意見。在(zai)(zai)做(zuo)事(shi)情(qing)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，比較強(qiang)調(diao)規劃和細(xi)節(jie)，偏向準備充分，未(wei)雨綢(chou)繆。脾氣比較好，雖(sui)然(ran)感情(qing)較為(wei)細(xi)膩，易受外界(jie)影響，但(dan)(dan)是自我(wo)(wo)調(diao)節(jie)能力不錯。

　　關于我可以利用的資源：

　　家(jia)人(ren)：我的(de)父母都(dou)是普通的(de)工薪(xin)階層，雖然不(bu)能夠給(gei)我提供特殊途徑的(de)就業(ye)機會(hui)，但是他(ta)們(men)有各種保障還可以(yi)(yi)使他(ta)們(men)可以(yi)(yi)安度晚年，所(suo)以(yi)(yi)我可以(yi)(yi)放心(xin)的(de)做一些(xie)我想做的(de)事，而且他(ta)們(men)都(dou)很支持我，可以(yi)(yi)給(gei)我一些(xie)建議和安慰。

　　朋友：我(wo)的朋友大多(duo)(duo)和(he)我(wo)一(yi)樣都(dou)是學生，處在人生奮(fen)斗和(he)拼搏(bo)的時刻(ke)雖然(ran)他們(men)不能(neng)給我(wo)帶來物(wu)質(zhi)的幫助，但可以給我(wo)很多(duo)(duo)精神的鼓勵(li)，以后(hou)的路上我(wo)們(men)也還(huan)可以互(hu)相幫助。

　　地域：我(wo)的(de)家鄉在(zai)一(yi)(yi)個(ge)小型城市，但(dan)一(yi)(yi)些資源(yuan)的(de)開發還發展的(de)不錯(cuo)，目前整個(ge)城市正處在(zai)上升(sheng)期(qi)。隨著加(jia)工(gong)型企業及勞動力密集(ji)型產業向(xiang)內(nei)陸遷移的(de)趨勢，會需要一(yi)(yi)定的(de)人才，這也是一(yi)(yi)種(zhong)潛在(zai)的(de)資源(yuan)。

　　關于(yu)我的價值(zhi)理念和人生準(zhun)則：

　　這點上(shang)，我的(de)(de)(de)觀點十分(fen)明確，概括(kuo)來說——我覺得不管站(zhan)在(zai)人(ren)生和社會(hui)的(de)(de)(de)何(he)(he)種位置，一個人(ren)的(de)(de)(de)良(liang)知，他的(de)(de)(de)善良(liang)和正(zheng)直(zhi)，既是人(ren)生的(de)(de)(de)底線，也是他生存的(de)(de)(de)全部(bu)價(jia)值(zhi)。所以以后無論在(zai)物欲橫流(liu)的(de)(de)(de)社會(hui)如(ru)何(he)(he)掙扎(zha)，也不要忘記(ji)自己的(de)(de)(de)良(liang)知，要記(ji)得善良(liang)和正(zheng)直(zhi)。

　　關于我所期望的理想職業：

　　1、教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)。受到父母的影響，我(wo)一(yi)直對教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)(ye)(ye)還(huan)有一(yi)種(zhong)特殊(shu)的情(qing)節，雖然本科學習的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是日語，但是研究生(sheng)打算跨(kua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)報考教(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，當然如果能從(cong)事和日語有關的教(jiao)育(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)就更好了。這(zhe)也是我(wo)個人很(hen)喜歡的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，也較為適合我(wo)的性(xing)格。

　　2、進入日(ri)資(zi)企業。現(xian)在的(de)(de)日(ri)企數量雖然很多，但是(shi)競爭(zheng)壓力卻也不小，作為(wei)一(yi)名普通的(de)(de)畢業生，在日(ri)企找到合適的(de)(de)崗位還是(shi)有(you)一(yi)定難度和挑戰性的(de)(de)，所(suo)以算是(shi)難度較(jiao)大，期待(dai)值較(jiao)高的(de)(de)理想職(zhi)業。

　　知己知彼

　　對(dui)于我理想中(zhong)的兩項職業(ye)，我也針對(dui)性得做了(le)一些(xie)了(le)解和調查(cha)。

　　教(jiao)育：教(jiao)育業從業者必須擁有教(jiao)師資(zi)格(ge)證(zheng)，其次至少擁有碩士文憑這是(shi)硬件。同時，必須自身的(de)(de)學術水(shui)平和道德修養也是(shi)必不(bu)可少的(de)(de)。再者，如果(guo)要(yao)作(zuo)為(wei)一名日(ri)語教(jiao)育者，作(zuo)為(wei)基本日(ri)語的(de)(de)知識及(ji)水(shui)平也需要(yao)達到一定的(de)(de)高度。

　　日(ri)(ri)(ri)(ri)企(qi)：在日(ri)(ri)(ri)(ri)資企(qi)業的(de)招聘廣(guang)告中，"日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)能(neng)力(li)1級(ji)(ji)"或(huo)"日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)能(neng)力(li)2級(ji)(ji)以上"是最(zui)為(wei)常(chang)見的(de)語(yu)(yu)言(yan)要(yao)求。然而，手持日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)二(er)級(ji)(ji)甚至一(yi)級(ji)(ji)證書(shu)者(zhe)并非(fei)就(jiu)能(neng)滿足日(ri)(ri)(ri)(ri)企(qi)所需。HR說：實(shi)際上，具有(you)語(yu)(yu)言(yan)和專業雙(shuang)重背景的(de)人(ren)(ren)才(cai)最(zui)受(shou)日(ri)(ri)(ri)(ri)企(qi)歡迎。拿日(ri)(ri)(ri)(ri)企(qi)里生產調度(du)一(yi)職(zhi)來(lai)說，希(xi)望從事這(zhe)個職(zhi)位的(de)人(ren)(ren)能(neng)夠既(ji)懂日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)，又(you)對技(ji)術(shu)工(gong)藝和生產管理有(you)所了(le)解，而且要(yao)八面玲瓏，會和人(ren)(ren)打交道(dao)。因(yin)此，技(ji)術(shu)過(guo)關，又(you)有(you)語(yu)(yu)言(yan)能(neng)力(li)的(de)高級(ji)(ji)人(ren)(ren)才(cai)成(cheng)為(wei)目(mu)前日(ri)(ri)(ri)(ri)企(qi)的(de)稀缺品。

　　其次，日(ri)語(yu)口語(yu)能力(li)也是(shi)非常重要的能力(li)。由于(yu)在(zai)工作中，和日(ri)籍同事的交流必不可少，內部狠(hen)毒資料和文件也是(shi)日(ri)語(yu)書寫的。這就要求我們(men)掌握對日(ri)商務的基(ji)本禮(li)儀等基(ji)本能力(li)。

　　腳踏實地

　　由于我決定要(yao)跨(kua)專(zhuan)業(ye)考研，所以(yi)必(bi)須從現(xian)在開始努(nu)力(li)準(zhun)備。必(bi)須集中精力(li)看專(zhuan)業(ye)課的(de)書籍，當然是在保證自(zi)己(ji)的(de)本科學業(ye)的(de)基(ji)礎上。

　　1、我需要列出(chu)一個詳(xiang)細的計劃(hua)表，按時作(zuo)息，改變自(zi)己懶惰的壞習慣。只有(you)持(chi)之以恒，堅持(chi)到底，才有(you)可能取得考(kao)研的勝利。

　　2、學好自己的專業(ye)知(zhi)識(shi)，這是必須的。希望自己能(neng)充(chong)分利用有限的課(ke)上和課(ke)余時(shi)間，扎(zha)實(shi)掌握專業(ye)知(zhi)識(shi)，與(yu)此同時(shi)還要(yao)多看新(xin)聞(wen)，多關(guan)注國計民生，開闊自己的視(shi)野，形成自己的觀點(dian)，也要(yao)注意積極關(guan)注就業(ye)信息。

　　3、繼續為大學里該拿下的(de)證書(shu)而努力(li)，如(ru)日(ri)語(yu)能(neng)(neng)力(li)一級(ji)證書(shu)。同時也要加強(qiang)自(zi)己一些(xie)具體能(neng)(neng)力(li)的(de)鍛煉。比如(ru)計算機操作(zuo)能(neng)(neng)力(li)，不能(neng)(neng)一上(shang)網就是玩(wan)游戲聊天；還有(you)，多練(lian)習日(ri)語(yu)的(de)聽力(li)和(he)口語(yu)

　　4、堅定自己的(de)(de)信念(nian)，提高自己的(de)(de)修養。保(bao)持(chi)平(ping)穩的(de)(de)心態(tai)去(qu)面對生活，勇敢承受壓力并積極轉化(hua)為動力。

　　結語

　　雖然我(wo)(wo)列出(chu)了(le)這些規劃，但(dan)(dan)是(shi)(shi)其實每一(yi)項(xiang)都是(shi)(shi)一(yi)個巨大的(de)挑(tiao)戰，它(ta)們(men)需要(yao)的(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)從(cong)今天開始扎扎實實的(de)努力。盡(jin)管看起來(lai)很難，還有(you)很多是(shi)(shi)從(cong)來(lai)沒有(you)經歷(li)過，需要(yao)自(zi)己(ji)慢慢去摸索的(de)。但(dan)(dan)是(shi)(shi)，現在我(wo)(wo)們(men)還年輕，多吃點苦不(bu)算什么，總(zong)要(yao)試著為自(zi)己(ji)的(de)夢想去努力拼搏看看，才不(bu)會覺得人(ren)生有(you)所遺憾。

　　在青春的(de)這個階(jie)段，對生(sheng)命負責的(de)態度(du)就(jiu)是玩(wan)命。你(ni)(ni)必(bi)須對自己殘酷(ku)一(yi)點(dian)，別人才會(hui)對你(ni)(ni)好(hao)(hao)一(yi)點(dian)，社會(hui)才會(hui)給你(ni)(ni)多一(yi)點(dian)機會(hui)和肯定。員我們都(dou)能夠珍惜時光，好(hao)(hao)好(hao)(hao)拼搏，收獲自己生(sheng)命中的(de)光榮和夢想。

大學生職業規劃篇4

　　二十一世(shi)(shi)紀的(de)(de)(de)(de)人(ren)類社(she)(she)會，是一個以競(jing)爭為(wei)主(zhu)旋律的(de)(de)(de)(de)充(chong)滿機遇和(he)挑(tiao)戰的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會。而競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)主(zhu)題(ti)正是“知(zhi)識(shi)”、是“人(ren)才(cai)”。作為(wei)新世(shi)(shi)紀的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)們(men)不(bu)得不(bu)時(shi)刻做好準備(bei)掌(zhang)握這(zhe)種(zhong)難得的(de)(de)(de)(de)機遇并迎(ying)接這(zhe)種(zhong)殘酷的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰。因此，職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)便理所當然(ran)(ran)地(di)(di)融入到(dao)了(le)我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活中(zhong)。為(wei)了(le)充(chong)實有(you)意義地(di)(di)走過四年的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)活，用堅定(ding)、自信和(he)執著的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)代替茫然(ran)(ran)、恐懼和(he)無知(zhi)。我(wo)(wo)想(xiang)，只有(you)明確自己的(de)(de)(de)(de)職業(ye)理想(xiang)并為(wei)之不(bu)懈的(de)(de)(de)(de)努力，當我(wo)(wo)們(men)走出(chu)校園踏(ta)入社(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)才(cai)會有(you)立足之地(di)(di)。因此，我(wo)(wo)決定(ding)從(cong)現在(zai)開始做一個有(you)準備(bei)、有(you)目(mu)標(biao)、有(you)方(fang)向的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)，系統地(di)(di)規劃(hua)(hua)自己的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)、設計(ji)自己的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)藍圖(tu)。我(wo)(wo)相信，有(you)了(le)規劃(hua)(hua)和(he)目(mu)標(biao)才(cai)會有(you)勝(sheng)利在(zai)握的(de)(de)(de)(de)喜悅。

　　美國金(jin)融(rong)海嘯席(xi)卷全(quan)球，引發(fa)全(quan)球經濟危(wei)機(ji)，許多公(gong)司收縮開支，壓低成本，而當中人力成本便成為了不得不考慮的(de)(de)因素，于是今(jin)年的(de)(de)大學生找工作似乎(hu)變(bian)的(de)(de)比往年難。畢(bi)業(ye)生對未(wei)來的(de)(de)職業(ye)規劃及畢(bi)業(ye)后的(de)(de)出路選擇都(dou)隨著(zhu)這次危(wei)機(ji)重(zhong)新進行了“洗(xi)牌”。近年來炙手可熱的(de)(de)日語專業(ye)畢(bi)業(ye)生又面臨著(zhu)怎樣的(de)(de)機(ji)遇與挑戰呢(ni)？

　　普(pu)通日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求職(zhi)者就(jiu)業(ye)壓力(li)大(da)，日(ri)(ri)(ri)(ri)資企(qi)業(ye)卻呼喊人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)難(nan)覓(mi)，此(ci)類現(xian)狀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)比(bi)表明加強語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)和專(zhuan)(zhuan)業(ye)化能力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)乃是(shi)當下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“剛性需(xu)求”。以(yi)往(wang)通過日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)二級(ji)就(jiu)可(ke)以(yi)找到(dao)一(yi)份滿意的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，而如今(jin)，日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)一(yi)級(ji)加上一(yi)門(men)(men)專(zhuan)(zhuan)業(ye)才(cai)(cai)會(hui)在激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)下處于優勢(shi)，日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)+秘書、日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)+會(hui)計、日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)+計算機等復(fu)(fu)合型人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)倍(bei)受企(qi)業(ye)青睞。據這(zhe)幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)招聘信息反饋，日(ri)(ri)(ri)(ri)資企(qi)業(ye)不僅(jin)僅(jin)需(xu)要從事翻譯(yi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，更(geng)需(xu)要了解(jie)市(shi)(shi)場(chang)行情，有一(yi)定(ding)英語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)能力(li)，能用(yong)流利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商務日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)接待客(ke)戶，商務談判的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)職(zhi)多能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)(fu)合型日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。由(you)此(ci)可(ke)見，現(xian)在社會(hui)需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不再(zai)是(shi)“單一(yi)型”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)，而是(shi)實(shi)用(yong)型﹑技(ji)能型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)復(fu)(fu)合型日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)。不再(zai)是(shi)單純(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)習(xi)，而是(shi)通過學(xue)習(xi)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)言(yan)而掌握一(yi)門(men)(men)甚(shen)至幾門(men)(men)技(ji)術，這(zhe)樣(yang)才(cai)(cai)能適應人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)市(shi)(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新需(xu)求。除了課堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)習(xi)，課余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)多渠道廣泛學(xue)習(xi)和努力(li)實(shi)踐十(shi)分(fen)必要。有過工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)更(geng)應考慮如何結合專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)習(xi)，最大(da)程度發(fa)揮以(yi)往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)經驗。

　　那(nei)么，應對挑戰我(wo)(wo)們(men)(men)又有哪些競(jing)爭優勢(shi)呢？其實(shi)在(zai)(zai)(zai)日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業基礎階段(duan)，我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)(zai)(zai)輕松的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氛圍中(zhong)通過嚴(yan)格(ge)訓練早已(yi)掌(zhang)握(wo)了(le)正確的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)音(yin)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)調，學(xue)(xue)(xue)習了(le)詞(ci)匯、句型(xing)和(he)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)法知(zhi)識，同時接受了(le)聽說讀寫方(fang)面的(de)(de)基礎訓練；通過外教授課(ke)(ke)等(deng)方(fang)式(shi)達到了(le)自(zi)(zi)然、流(liu)利的(de)(de)會(hui)(hui)話水(shui)平。而在(zai)(zai)(zai)日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)專(zhuan)業高年(nian)級階段(duan)，專(zhuan)業技能課(ke)(ke)程讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)培養了(le)運(yun)用(yong)已(yi)掌(zhang)握(wo)的(de)(de)日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)知(zhi)識去閱讀理解日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)原(yuan)著，了(le)解日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)表(biao)達習慣，日(ri)(ri)(ri)本人的(de)(de)思維方(fang)式(shi)，增強對日(ri)(ri)(ri)本社會(hui)(hui)文化內(nei)涵的(de)(de)了(le)解。另外口(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)角、演講(jiang)比賽等(deng)實(shi)踐活動，讓(rang)大家在(zai)(zai)(zai)實(shi)踐中(zhong)檢驗自(zi)(zi)己的(de)(de)外語(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)水(shui)平，總結出(chu)學(xue)(xue)(xue)與用(yong)的(de)(de)差距，在(zai)(zai)(zai)鍛煉中(zhong)不斷(duan)鞏固、提高。實(shi)踐型(xing)教學(xue)(xue)(xue)已(yi)經讓(rang)我(wo)(wo)系學(xue)(xue)(xue)生具備(bei)了(le)一定的(de)(de)競(jing)爭力，如何發揮自(zi)(zi)身(shen)優勢(shi)迎難而上是(shi)每一位畢業生投身(shen)就業洪(hong)流(liu)時亟需思量的(de)(de)問題(ti)。

　　危(wei)機(ji)不僅代(dai)表(biao)著危(wei)險，危(wei)機(ji)也代(dai)表(biao)著機(ji)遇和創(chuang)新。危(wei)機(ji)讓我(wo)們認識到自(zi)身存在的(de)問(wen)題，危(wei)機(ji)讓我(wo)們提前為(wei)將來(lai)做好準(zhun)備(bei)。危(wei)機(ji)中(zhong)的(de)就業(ye)之旅將更(geng)艱(jian)辛，但危(wei)機(ji)也帶來(lai)了更(geng)多的(de)機(ji)遇，等(deng)待著同學們去挑戰——不過機(ji)會永遠給予有準(zhun)備(bei)的(de)人(ren)。社(she)會終究(jiu)是(shi)要發展(zhan)的(de)，危(wei)機(ji)也只是(shi)暫時的(de)。超越(yue)自(zi)我(wo)、戰勝危(wei)機(ji)之后(hou)就是(shi)更(geng)光明的(de)前途。

　　至(zhi)于個人規劃就是：好好學習，然后認(ren)真積(ji)極就業！

大學生職業規劃篇5

　　大學生朋友應(ying)該從入學的(de)(de)那一刻開(kai)始，就(jiu)要深入的(de)(de)思考自(zi)己(ji)的(de)(de)未來。給自(zi)己(ji)定一份職業(ye)規劃范疇(chou)內的(de)(de)就(jiu)業(ye)時間表，并且按部就(jiu)班開(kai)展(zhan)生活和工作。

　　1、大一(yi)職業規劃：

　　花一些時間(jian)慢(man)(man)慢(man)(man)了解、認識自己。你(ni)可(ke)(ke)以通過(guo)注(zhu)重你(ni)最喜歡的(de)科目以及參加的(de)活動或與你(ni)的(de)朋(peng)友和家人談論關于職(zhi)業的(de)想法和可(ke)(ke)能性(xing)(xing)來(lai)做(zuo)到這一點。你(ni)更可(ke)(ke)以從DISC性(xing)(xing)格問(wen)卷(juan)獲(huo)得(de)答案。

　　與你(ni)的(de)專業指導老師維(wei)持良好的(de)關(guan)系。詢問他們有關(guan)專業、選(xuan)修課、總體(ti)教學(xue)要求、學(xue)院政策和可能的(de)工作(zuo)機會的(de)事情。

　　修讀大量課程來拓展你與(yu)將(jiang)來的職業道路(lu)相接(jie)觸的機會(hui)。

　　從(cong)一開始就要注重成績。如果你在成績上落后了，是很難恢復的。

　　通(tong)過就(jiu)業(ye)指導中心開(kai)始你對職業(ye)道(dao)路的探索，更多(duo)地(di)了解你的才能、興趣、格以及與未來職業(ye)道(dao)路有關(guan)的價值觀。

　　尋找社會(hui)上(shang)的志(zhi)愿工作機會(hui)，從而獲得你可(ke)以填寫(xie)在簡(jian)歷上(shang)的工作經驗。

　　制作(zuo)你(ni)的第一份簡(jian)歷(li)，由于你(ni)在大(da)學(xue)生(sheng)涯中會不(bu)斷(duan)(duan)的積累經驗，眼(yan)光也會更加(jia)準確(que)，你(ni)可(ke)以不(bu)斷(duan)(duan)往你(ni)的簡(jian)歷(li)中加(jia)入(ru)新的內容，不(bu)斷(duan)(duan)對其加(jia)以完善。

　　注意找(zhao)機(ji)會在(zai)你感興(xing)趣的行業或職(zhi)(zhi)業中參加輔助性的工(gong)作或作為職(zhi)(zhi)員工(gong)作，可以在(zai)上學期間(jian)兼(jian)職(zhi)(zhi)工(gong)作，也可以在(zai)暑假(jia)全(quan)職(zhi)(zhi)工(gong)作。

　　2、大二職業生涯(ya)規劃：

　　明確你希望從(cong)教育中(zhong)獲得(de)什么。了(le)解你所計劃的最終結果，對通(tong)往目標的道路進行詳細計劃。

　　根據(ju)你的職業計劃和最終(zhong)就業目標選擇你的專業。

　　重(zhong)視(shi)你的專業(ye)學(xue)習的進程。不要過早(zao)用光你的選修課學(xue)分。

　　詢問應屆(jie)畢業生對他們的就業幫助最大的教授名字和課程。

　　與(yu)幾家公司的(de)員工進行一個概要的(de)信(xin)息訪談(tan)，更好地了解(jie)不同職業領域的(de)不同要求以(yi)及(ji)你(ni)能為這些(xie)要求作(zuo)什么準備。問關(guan)于就業前景、預期工資、受(shou)聘的(de)背景要求的(de)問題，以(yi)及(ji)他們最喜(xi)歡(最不喜(xi)歡)自己職業的(de)哪部分。

　　開始(shi)建(jian)立和(he)發展人(ren)際關(guan)系網(wang)，可以(yi)根據(ju)文章(zhang)后部分(fen)的技(ji)巧要(yao)點。

　　加入一個有利(li)于你(ni)職(zhi)業(ye)發展的(de)校園組織或俱樂部，并且定期地參(can)加會議。除了獲得關于職(zhi)業(ye)的(de)珍貴信息外，你(ni)的(de)團隊(dui)工作能(neng)力(li)和領導能(neng)力(li)也會得到(dao)發展。要積(ji)極(ji)參(can)與學校的(de)活動。

　　繼(ji)續你的(de)職業規劃，更(geng)加注重對(dui)(dui)目標(biao)職業以(yi)及有招聘可能的(de)公司(si)對(dui)(dui)新(xin)員工的(de)能力要求(qiu)的(de)理(li)解，對(dui)(dui)你的(de)工作(zuo)經(jing)驗和選修課程進行計劃和發展，讓(rang)自(zi)己更(geng)適合這些(xie)工作(zuo)的(de)要求(qiu)。

　　與就業指導中(zhong)心(xin)建(jian)立良(liang)好關系，從(cong)而獲得畢業后(hou)準備工作和(he)在校期間實習經歷方面的協助。

　　通(tong)過與就業指導中心聯系，安排模擬面試和面試訓練來有效地(di)鍛煉面試技巧。

　　確定(ding)最(zui)少(shao)五項你(ni)已經(jing)擁有的且對未(wei)來工作(zuo)有用的技能，以及(ji)你(ni)希望在畢業前鍛煉發展起來的技能。

　　注意找機(ji)會在一家初級(ji)公司工作(zuo)，或者在你選中的領域參與實習或調查(cha)工作(zuo)，可以在上學(xue)期間兼職(zhi)工作(zuo)，也(ye)可以在暑假全職(zhi)工作(zuo)。

　　3、大三(san)的職業規劃(hua)與就業計劃(hua)

　　繼續(xu)保持成(cheng)績優(you)秀(xiu);課(ke)程會(hui)開始(shi)變難，所以(yi)要繼續(xu)注重保持你學習成(cheng)績的(de)優(you)秀(xiu)。

　　與你的(de)主教授(shou)以及學(xue)院領導(dao)保(bao)持(chi)良好關系。他們(men)會對你找工(gong)作有幫助(zhu)，包括(kuo)直接(jie)幫助(zhu)如(ru)主動(dong)向外推薦，及間接(jie)幫助(zhu)如(ru)當公司詢問該(gai)專業的(de)優秀(xiu)學(xue)生時進行推薦。

　　參與競(jing)選擔(dan)任課(ke)余活動(dong)的初級領導工(gong)作，為第二(er)年更(geng)高級別(bie)的領導工(gong)作做準備。

　　聯系你選中的領(ling)域的專業(ye)人士，與他們進行一個非(fei)正式的信息訪談，更多地了解與職(zhi)業(ye)有關(guan)的事情(qing)。

　　參加校內和校外的(de)招聘會，更多(duo)地接觸潛(qian)在的(de)實習機會以及畢(bi)業后(hou)的(de)潛(qian)在工作機會。

　　在你(ni)(ni)繼續鍛煉技能和發展經驗過(guo)程中(zhong)，不斷地完善你(ni)(ni)的簡歷(li)，自薦信(xin)和面(mian)試技巧。

　　在(zai)就(jiu)業(ye)指導中心幫助(zhu)下，開始(shi)對(dui)大(da)學最后一年的(de)計劃，確保(bao)你的(de)準備正(zheng)好滿足(zu)潛在(zai)工作機會的(de)要求。

　　注意找機(ji)會在(zai)一個協助(zhu)水平或專業水平的(de)(de)公(gong)司工(gong)(gong)作(zuo)，在(zai)你選中的(de)(de)領域參與實習工(gong)(gong)作(zuo)，可(ke)(ke)以在(zai)上(shang)學期間兼(jian)職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)，也(ye)可(ke)(ke)以在(zai)暑假全職(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)。嘗(chang)試尋找一個盡量(liang)與你畢業后理想工(gong)(gong)作(zuo)職(zhi)位相近(jin)的(de)(de)職(zhi)位。

　　4、大四

　　保持成績優秀(xiu)，但要調整注意力，選擇對(dui)你選中的職(zhi)業方向有直接適(shi)用(yong)性的課程。這一年將會是你對(dui)未來工作做最多準備的一年。

　　盡量多(duo)地完成(cheng)你的專業內(nei)課(ke)程。修讀在你選中(zhong)領域中(zhong)可供選修的課(ke)程，不(bu)要選修那些(xie)無關的課(ke)程。

　　在(zai)校期間(jian)繼續參(can)與專(zhuan)業水(shui)平(ping)的兼職工作。

　　如果(guo)你還沒有(you)在你選中的(de)領(ling)域中獲取工作經(jing)驗(yan)(yan)，作為(wei)志愿者(zhe)參與服務工作。志愿工作經(jing)驗(yan)(yan)畢竟也是經(jing)驗(yan)(yan)。

　　在專業(ye)范圍(wei)內根(gen)據(ju)你選中的(de)領(ling)域或職業(ye)來(lai)做一些特別的(de)項目。

　　為你(ni)找工作早作準(zhun)備，在(zai)進入大學最后一年的(de)(de)一個月內在(zai)大學的(de)(de)就業指導中心將(jiang)你(ni)所有的(de)(de)必(bi)備材料(簡歷，證書等(deng)等(deng))存檔在(zai)案。

　　與專業(ye)(ye)指導老師見面，對(dui)你的必(bi)要(yao)條(tiao)件進行最后的核(he)查來確定你符合(he)畢業(ye)(ye)要(yao)求。

　　如果要繼續深造學(xue)習，盡早(zao)尋找(zhao)研(yan)(yan)究生(sheng)學(xue)院并且申請(要提(ti)前一年)，確保申請了研(yan)(yan)究生(sheng)學(xue)習，助教工作和研(yan)(yan)究助教獎(jiang)學(xue)金;為研(yan)(yan)究生(sheng)入學(xue)考試進行準備。

　　在這一年盡早(zao)的時間(jian)內確(que)定機會進行簽約工作的校(xiao)園面(mian)試。

　　如(ru)果你還沒有(you)做到(dao)上述一點，與就業(ye)指(zhi)導中心的(de)工作人員安排一次模擬面試以及進行面試訓練。

　　學(xue)習如何為你找(zhao)工作(zuo)進行準備(bei)——找(zhao)工作(zuo)應該(gai)是你大學(xue)最(zui)后一年的首(shou)要任務。

　　獲得最起(qi)碼(ma)三封(feng)推薦(jian)信(xin)。

　　參加校內和校外的招(zhao)聘會(hui)，更好地了(le)解畢業后所能獲(huo)得(de)的工作機(ji)會(hui)的類型。

　　完(wan)(wan)善你(ni)(ni)的(de)簡(jian)(jian)歷，像(xiang)按進(jin)程完(wan)(wan)成工(gong)作一樣保持你(ni)(ni)的(de)簡(jian)(jian)歷不斷更(geng)新。

　　有效(xiao)利用(yong)就(jiu)業指導(dao)中心(xin)的(de)咨(zi)詢資(zi)源來拓(tuo)展你(ni)的(de)擇業范圍(wei)。

　　活(huo)躍你的(de)(de)人際(ji)關系網，在你找工作的(de)(de)過程中尋求他們的(de)(de)支(zhi)持幫助。

　　在你(ni)大學(xue)的(de)(de)最(zui)(zui)后一年盡(jin)早(zao)地開(kai)始(shi)面試(shi)。很多最(zui)(zui)好的(de)(de)工作職位在第一學(xue)期(qi)結(jie)束前就已(yi)經(jing)招滿(man)人了。

　　在大學(xue)最后一年(nian)將盡早找到新工作(zuo)作(zuo)為(wei)目標(biao)。

　　學會(hui)如何評(ping)價你得到的(de)工作(zuo)(zuo)機會(hui)以及在(zai)你接(jie)受這份工作(zuo)(zuo)前對工資進(jin)行磋商。這樣你可以有效地(di)進(jin)行磋商獲(huo)得最好的(de)工作(zuo)(zuo)待遇。請記住，職業(ye)生涯規劃，從現在(zai)開始(shi)，永遠都不會(hui)太遲(chi)。

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