關于畢業(ye)生職業(ye)規劃范文集(ji)錦十篇

　　光陰如水，忙(mang)碌而又(you)充實的(de)工作又(you)將告一段落了，我(wo)們的(de)工作又(you)邁(mai)入(ru)新的(de)臺階，為了今(jin)后(hou)在工作中取(qu)得更(geng)大(da)(da)的(de)進步，我(wo)想是時候好好地做一份職(zhi)業(ye)規(gui)劃了。你知道(dao)怎樣的(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃才是適合(he)自(zi)己的(de)嗎？以(yi)下是小編(bian)幫大(da)(da)家(jia)整理的(de)畢業(ye)生職(zhi)業(ye)規(gui)劃10篇(pian)，歡(huan)迎大(da)(da)家(jia)借鑒與參考，希(xi)望對大(da)(da)家(jia)有所幫助。

畢業生職業規劃 篇1

　　一、個人基本情況：

　　女，1988年(nian)出生，20xx年(nian)8月考入XX省屬大學(xue)經濟貿易(yi)學(xue)院對外(wai)貿易(yi)專業(ye)，業(ye)余時間兼修電子(zi)商務專業(ye)課程，20xx年(nian)6月二(er)類本科(ke)畢(bi)業(ye)。

　　二、個人分析：

　　對個人(ren)自身條件的優勢與弱勢可(ke)從以下這(zhe)些項(xiang)進行(xing)分(fen)析：

　　1、職業愛好：自己喜(xi)歡(huan)與不喜(xi)歡(huan)做的事情(qing)

　　愛好：喜歡能讓自己靜下心來的(de)工(gong)作(zuo)環境，能自己控制、安排的(de)工(gong)作(zuo)，跟人打交道(dao)的(de)工(gong)作(zuo)。

　　不(bu)喜歡：機械性(xing)重復(fu)的工作(zuo)，也(ye)不(bu)喜歡沒(mei)有(you)計(ji)劃(hua)沒(mei)有(you)收獲(huo)的忙亂，不(bu)喜歡應酬和刻意(yi)的事情。

　　2、學(xue)習能(neng)力：學(xue)習速度、學(xue)習深度、特長的學(xue)科

　　優勢：

　　喜歡思(si)考問題，有一定的分(fen)析能力，有尋根究底的興趣，一定要將事情想(xiang)清楚;

　　有濃厚(hou)的學習興趣和(he)一定的實(shi)力(li)，比如英語水(shui)平(ping)不錯;

　　邏(luo)輯性和條理性較(jiao)好，書面(mian)表達能力較(jiao)強。

　　弱勢：

　　工作、學習有些保(bao)守，學習速度較慢;

　　口頭(tou)表達有時過于細節化，不夠簡潔;

　　創新能力(li)有(you)待提(ti)高。

　　3、工(gong)作態度：對工(gong)作執著(zhu)上進(jin)的(de)程度

　　優勢：

　　做事認真、踏實(shi)，生活態度積(ji)極，善于發現事物(wu)和環境積(ji)極的(de)一面;

　　有責(ze)任心、愛心，并且喜歡工(gong)作;

　　心思細(xi)膩，考慮問題(ti)比(bi)較細(xi)致、周到。

　　弱勢：

　　競爭意(yi)識不強，冒(mao)險(xian)精神不夠，對環境(jing)(jing)資源的利用不夠主動(dong)，也就是快(kuai)速適應環境(jing)(jing)的能力不夠;

　　做(zuo)事不過果斷，尤其作決定的時候容易猶豫不決;

　　做事有時拖拉，不夠雷厲風(feng)行(xing)。

　　4、與人交(jiao)往能力：交(jiao)往意愿、交(jiao)往范圍、交(jiao)往深度(du)、合作經驗

　　優勢：

　　待(dai)人真誠，放(fang)得開(kai)，樂(le)于與人交(jiao)往和溝通，善于開(kai)導別人;

　　當過班干部(bu)，組織(zhi)過集(ji)體活動，有一定的組織(zhi)管理能力和經驗。

　　弱勢：

　　對應酬(chou)不感興趣。

　　5、自己的(de)資金(jin)、家庭、朋友的(de)支(zhi)持程度(du)

　　父母在(zai)一(yi)座小城市，一(yi)般(ban)工人(ren)家庭，無法(fa)在(zai)資金、人(ren)脈上幫助自己;

　　在(zai)學(xue)校時交了不少朋友，構建了良(liang)好的(de)人際關(guan)系;

　　年級高(gao)一些的(de)(de)同學畢業后，留在(zai)省城的(de)(de)不少，他(ta)們(men)愿意幫助自己，也有(you)很多向(xiang)他(ta)們(men)學習的(de)(de)機會;

　　他們(men)也剛(gang)剛(gang)畢業，能(neng)力有限。

　　萬綺雯對外部環境的機(ji)會(hui)與威(wei)脅(xie)從以下這些項進(jin)行分(fen)析：

　　1、國際環境：行業的開放性、外資(zi)情況(kuang)、全球經濟情況(kuang)

　　2、國內環境：政(zheng)策導向、人口結構、GDp

　　機會：

　　就專(zhuan)業方面來(lai)說，加入世貿(mao)組織后中國的(de)國際化程度(du)越(yue)來(lai)越(yue)高，外語(yu)的(de)使用越(yue)來(lai)越(yue)廣，就業機會較多(duo);

　　現(xian)在是一(yi)個計(ji)算機(ji)信(xin)息的時代，國(guo)際、國(guo)內貿(mao)易的形式越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)地使(shi)用電子商務進行交(jiao)易，就業機(ji)會較多(duo)。

　　威脅：

　　金融危機、人民(min)幣升值等原因，使中國的出口下降極快，外貿行業(ye)的就業(ye)機會非常悲(bei)觀(guan);

　　就業形勢嚴峻，大批(pi)沒有工作經驗的學(xue)生就業困難。

　　3、所在的具(ju)體地區或(huo)城市(shi)情況(kuang)

　　機會：

　　在就讀(du)大(da)學的省城(cheng)有(you)很好(hao)的商務機會，是(shi)國內出國企業較多的城(cheng)市。

　　威脅：

　　在金融(rong)危機中受(shou)到(dao)的影響(xiang)也(ye)較大，目前外貿行(xing)業(ye)就業(ye)機會極少。

　　4、學(xue)校的(de)情(qing)況(kuang)、專業的(de)情(qing)況(kuang)

　　機會：

　　學(xue)校提(ti)供了(le)一些很(hen)好的(de)(de)學(xue)以(yi)致(zhi)用的(de)(de)機(ji)會，可以(yi)積累一定的(de)(de)實踐經(jing)驗(yan)，同時有很(hen)多(duo)的(de)(de)機(ji)會與(yu)各行業(ye)人士(shi)接觸、交流(liu)、學(xue)習，提(ti)高自(zi)身素(su)質。

　　威脅：

　　外貿與(yu)電(dian)子(zi)商務(wu)專業都是重視實操的專業，自己的實踐經驗太少。

　　5、行業(ye)(ye)(ye)情況：行業(ye)(ye)(ye)特性、行業(ye)(ye)(ye)景氣度(du)、行業(ye)(ye)(ye)發展趨勢(shi)、競爭程(cheng)度(du)、上下游產業(ye)(ye)(ye)價(jia)值(zhi)鏈(lian)

　　威脅：

　　盡管中(zhong)國(guo)的(de)網(wang)民人數已經超過美國(guo)，網(wang)上交易額也在不(bu)斷增長，但與(yu)專業相關的(de)職業如：外(wai)貿行業、電子商務行業，市場(chang)化程(cheng)度較(jiao)高(gao)，對競(jing)爭能力有較(jiao)高(gao)的(de)要(yao)求，而這是自己的(de)劣(lie)勢。

　　機會：

　　考慮能很好地發揮自己與人溝通(tong)能力的職業，如教(jiao)育(yu)行業，既能體現自己的優(you)勢，又跟個人專(zhuan)業結合，對(dui)競爭(zheng)性要求也相對(dui)低一些。

　　6、企(qi)業的(de)發展狀(zhuang)況(kuang)：老板(ban)、高級(ji)管理者、企(qi)業文化和制度、產品和市場、競爭對(dui)手

　　機會：

　　擴招使種類學校都需要素質良好的師(shi)資。

　　威脅：

　　自己沒有教(jiao)育(yu)行業的認(ren)職資(zi)格(ge);

　　學歷水平相對(dui)于當教師來說也不足。

　　7、崗位(wei)就業情況：崗位(wei)發展趨(qu)勢、競爭程度、待遇水平

　　機會：

　　教師是一個永遠(yuan)需(xu)要的崗位;

　　待遇水平不(bu)錯，受人尊重。

　　威脅：

　　競爭激烈。

　　三、現在應作的準備：

　　如果要(yao)從事教師的職業，萬綺雯(wen)認識到自(zi)己的學(xue)歷需(xu)要(yao)提高，有必要(yao)繼續(xu)深造，但考(kao)慮(lv)到個(ge)人及家庭(ting)條(tiao)件，還(huan)是先(xian)工(gong)作兩年有一些實際的體驗(yan)(yan)，也多積累些經驗(yan)(yan)，然后再去學(xue)習(xi)比(bi)較(jiao)好。

　　四、3-5年的職業目標：

　　1、進(jin)入教育行業;

　　2、考上省師范大學(xue)的教育專(zhuan)業研究生;

　　3、畢業后成為教師;

　　4、在經(jing)濟上，財務獨(du)立就可以了。

　　五、行動計劃

　　1、今年努力(li)考取專業英(ying)語(yu)四級，并進一步向專業八(ba)級的(de)(de)要求靠近，尋找英(ying)語(yu)家教的(de)(de)機(ji)會，獲得一些教育的(de)(de)體驗(yan)，至少對中小學生的(de)(de)情況有些了解。

　　2、開始留心(xin)教育行業的招聘(pin)廣告，注意(yi)看招聘(pin)教師時的要求(qiu)，自(zi)己向這一要求(qiu)的方(fang)向努力(li)。

　　3、關注教育(yu)行業(ye)的其他職位，發(fa)現其中適合自己的。

　　4、不要被(bei)外(wai)貿、電子(zi)商(shang)務的相關職位轉移了注(zhu)意力，雖然(ran)在自己的學校(xiao)，這類的機會看起來更多一些(xie)。

　　5、留意省師范大(da)學教育(yu)專(zhuan)業研究生招生計劃(hua)，選擇適(shi)合(he)自己的專(zhuan)業及導(dao)師，找機會旁聽他(ta)們(men)的課程。

　　六、求職實踐總結

　　開始按計劃行動之后(hou)，萬(wan)綺雯發現教育行業(ye)的(de)教師職位(wei)(wei)門檻(jian)相(xiang)對于她來說(shuo)，確實比較高，她根本沒有(you)機會，但(dan)教育行業(ye)中(zhong)其他的(de)行政后(hou)勤崗位(wei)(wei)中(zhong)還是有(you)適合自(zi)己的(de)。

　　她(ta)找到(dao)了當家教(jiao)的(de)機(ji)會，幫(bang)助一(yi)個(ge)小學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)補習(xi)英(ying)語，她(ta)認(ren)真(zhen)地對待這份(fen)兼職(zhi)(zhi)，與她(ta)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)交(jiao)朋友，嘗試了解(jie)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)心理(li)。經過(guo)半年(nian)的(de)努(nu)力與準(zhun)備，她(ta)終于(yu)被一(yi)家職(zhi)(zhi)業高中(zhong)看中(zhong)，錄取為(wei)(wei)學(xue)校機(ji)房(fang)的(de)網(wang)管(guan)，主要的(de)職(zhi)(zhi)責是：維護學(xue)校機(ji)房(fang)的(de)設備，在(zai)上課(ke)(ke)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，為(wei)(wei)相關教(jiao)師準(zhun)備機(ji)器，協(xie)助管(guan)理(li)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)上機(ji)，在(zai)非上課(ke)(ke)的(de)自習(xi)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，為(wei)(wei)來(lai)機(ji)房(fang)上機(ji)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服務。這個(ge)工作自主性(xing)較強，平時(shi)(shi)的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)比較自由，“沒人管(guan)”，萬綺(qi)雯可以(yi)復習(xi)為(wei)(wei)教(jiao)研做準(zhun)備，而(er)上機(ji)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)服務也適合她(ta)的(de)樂于(yu)并善于(yu)與人交(jiao)往的(de)個(ge)性(xing)特(te)點，她(ta)干起來(lai)即(ji)高興(xing)又稱職(zhi)(zhi)，受(shou)到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)歡(huan)迎和學(xue)校領導的(de)認(ren)可。

　　萬(wan)綺(qi)雯(wen)(wen)一(yi)邊(bian)在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校上班，熟(shu)悉(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)環(huan)境;一(yi)邊(bian)備(bei)考研(yan)究生;另外，她了(le)解到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校有在(zai)職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習名額，還準備(bei)爭取學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)在(zai)職學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習名額，到(dao)師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)修，回來繼續為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校服(fu)務(wu)。在(zai)一(yi)個符合(he)自己(ji)優勢與喜好的(de)行業與崗位上，萬(wan)綺(qi)雯(wen)(wen)如(ru)魚得水，干得很起勁也很開(kai)心。

畢業生職業規劃 篇2

　　自我認識

　　1.個人基本情況

　　別人(ren)(ren)說我(wo)(wo)性(xing)格偏于內(nei)向，但我(wo)(wo)認(ren)為我(wo)(wo)性(xing)格具有兩面(mian)性(xing)，我(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)安靜環境，喜(xi)(xi)歡(huan)一(yi)個人(ren)(ren)學習、看(kan)書。但有時卻喜(xi)(xi)歡(huan)熱鬧，和朋(peng)友在(zai)一(yi)起談天，給彼此(ci)帶來(lai)快樂，我(wo)(wo)會感(gan)覺很開(kai)(kai)心(xin)。喜(xi)(xi)歡(huan)畫畫，喜(xi)(xi)歡(huan)運(yun)動，尤其是打乒(ping)乓球(qiu)。也喜(xi)(xi)歡(huan)路(lu)游(you)，開(kai)(kai)闊(kuo)眼界，陶冶情(qing)操(cao)。我(wo)(wo)平常(chang)生活中(zhong)較少主動與(yu)陌生人(ren)(ren)交往(wang)(wang)，喜(xi)(xi)歡(huan)默默地做自(zi)己(ji)工作(zuo)，但是在(zai)熟悉人(ren)(ren)面(mian)前也能放寬心(xin)態(tai)、活潑姿態(tai)與(yu)別人(ren)(ren)交流。在(zai)與(yu)人(ren)(ren)相(xiang)處(chu)時，待(dai)人(ren)(ren)坦誠(cheng)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)能得到(dao)他人(ren)(ren)認(ren)可。對自(zi)己(ji)從(cong)事工作(zuo)往(wang)(wang)往(wang)(wang)能盡心(xin)投入，盡自(zi)己(ji)最大(da)努力工作(zuo)。

　　2.職業興趣：

　　我(wo)不喜歡過太悠閑地生活(huo)，所以比較期待軟件(jian)開發這一方面(mian)工(gong)作，努力先學好專業知識。

　　3.個人性格：

　　我(wo)有著(zhu)雙重性格，生活中，常常能讓人(ren)(ren)見到我(wo)笑臉，與人(ren)(ren)溝(gou)通時不僅能很(hen)好闡述自己觀點，也能靜心傾聽別(bie)人(ren)(ren)意見。我(wo)處(chu)理事比(bi)較細(xi)致，待人(ren)(ren)比(bi)較和(he)善，很(hen)容(rong)易博得別(bie)人(ren)(ren)好感(gan)與信任。

　　4.職(zhi)業(ye)價值觀：

　　我(wo)并不過于最求物質方(fang)面(mian)待遇(yu)，更(geng)注重自身精(jing)神感受，所以，我(wo)若(ruo)是喜歡自己工作，就會盡(jin)心盡(jin)職去做，而不會因為物質財富影響以致不能盡(jin)力(li)工作。

　　5.優勢(shi)分(fen)析：我具有(you)(you)團(tuan)隊精神和協(xie)作能力，我是(shi)一個(ge)認(ren)真而嚴(yan)謹(jin)人，勤奮而負有(you)(you)責(ze)任(ren)感(gan)，對待問題善于和別人交流，認(ren)準事情(qing)很少會改(gai)變或(huo)氣餒，做(zuo)事深思(si)熟慮(lv)，信守承諾并值(zhi)得信賴(lai)。我依靠理(li)智(zhi)思(si)考來(lai)做(zuo)決定，總是(shi)采取客(ke)觀(guan)、合乎(hu)邏輯步驟，不會感(gan)情(qing)用(yong)事，甚至在遇到(dao)危機時都能夠(gou)(gou)表現得平靜(jing)。 我謹(jin)慎而傳統，重視(shi)穩定性(xing)、合理(li)性(xing);我善于聆聽并喜歡將事情(qing)清晰而條(tiao)理(li)安排好(hao)。我喜歡先充分(fen)收集各(ge)種信息，然后根據(ju)信息去(qu)綜合考慮(lv)實際解決方(fang)法，而不是(shi)運用(yong)理(li)論(lun)去(qu)解決。我對細節非常(chang)敏(min)感(gan)，有(you)(you)很實際判斷力，決定時能夠(gou)(gou)運用(yong)精確證據(ju)和過去(qu)經驗(yan)來(lai)支持自己觀(guan)點(dian)，并且非常(chang)系統有(you)(you)條(tiao)不紊，對那些不這樣做(zuo)人沒有(you)(you)耐心(xin)。

　　6.劣勢分(fen)析：我(wo)(wo)非常固執(zhi)，經(jing)常沉(chen)浸于具(ju)體細節和日常操(cao)作中，我(wo)(wo)看問(wen)題有很(hen)強批判性，通常持懷疑(yi)態度，我(wo)(wo)需要時常換位思考(kao)，更(geng)廣泛(fan)收集(ji)信息(xi)，并理智(zhi)評估自己行為帶來可能后果。另外英語基(ji)礎較差，專業理論知識掌握不夠(gou)全面和牢固軟件技術。

　　自我分析小結：

　　每個(ge)人(ren)都(dou)有(you)自(zi)(zi)己(ji)長處和短處，總有(you)一份合適自(zi)(zi)己(ji)工(gong)(gong)作(zuo)，通過充分(fen)了解自(zi)(zi)己(ji)，了解自(zi)(zi)己(ji)興趣(qu)和能力，對自(zi)(zi)己(ji)未來正確(que)進行(xing)從事行(xing)業選(xuan)擇(ze)有(you)很大幫助，我雖(sui)然不是最優秀，但(dan)是通過努力，一定能勝任(ren)選(xuan)擇(ze)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　職(zhi)業生涯(ya)條(tiao)件分析

　　1.家庭環境分析：

　　我(wo)家(jia)庭(ting)很(hen)一般，家(jia)里收入(ru)一般，我(wo)之前我(wo)并沒(mei)有接觸過(guo)與(yu)現在所學專(zhuan)業有關(guan)東西，也沒(mei)有特殊家(jia)庭(ting)背景。由于家(jia)庭(ting)氣氛(fen)比較和(he)諧，讓我(wo)無形中(zhong)更懂得如何與(yu)人相處，這樣潛移默化讓我(wo)也能更認(ren)真(zhen)對(dui)待生(sheng)活、工(gong)作中(zhong)事情。我(wo)希望(wang)能踏踏實實工(gong)作，去探索人生(sheng)中(zhong)另一個領域。

　　2.學校環(huan)境分析(xi)：

　　學校(xiao)是(shi)一個(ge)小(xiao)社會(hui)，在這(zhe)里，我們要處(chu)理很多人(ren)際關系，與周圍同(tong)(tong)學相處(chu)能力就很能體現一個(ge)人(ren)自身(shen)與他(ta)人(ren)溝通交流(liu)能力。學校(xiao)學生來(lai)至于全國四面八方(fang)，我們能夠通過(guo)對(dui)不同(tong)(tong)生活(huo)背景、不同(tong)(tong)生活(huo)習慣人(ren)交往來(lai)鍛煉自己與人(ren)同(tong)(tong)能力。

　　3.職(zhi)業(ye)環境分(fen)析：

　　人才行情：需求大(da)，對專業(ye)(ye)功底要求比較深，但(dan)也(ye)適合一般專科生(sheng)從事。最重要是，職業(ye)(ye)發展空(kong)間足夠大(da) 職業(ye)(ye)生(sheng)涯條件分析(xi)小結(jie)：

　　IT產(chan)(chan)業是具(ju)有(you)極(ji)大(da)市場(chang)發(fa)展潛力朝陽產(chan)(chan)業，可以拉動經濟增長，以及提升我(wo)國國家(jia)“軟實力”將(jiang)起到積極(ji)促進作用，它發(fa)展前景(jing)一(yi)片大(da)好。

　　執行計劃

　　學(xue)習不僅是為(wei)(wei)了以后(hou)工(gong)作(zuo)，最重要(yao)是它能讓你(ni)終身(shen)收(shou)益。我(wo)一直堅信“活到(dao)老(lao)，學(xue)到(dao)老(lao)”格言。無論(lun)怎樣，學(xue)生最首要(yao)任(ren)務(wu)就是學(xue)習。如果拋開學(xue)習，那(nei)么一切都無從談起。在數字化、信息(xi)化時代(dai)對(dui)計算機(ji)知識掌握尤為(wei)(wei)必要(yao)。所以我(wo)對(dui)自己大學(xue)生涯(ya)作(zuo)出(chu)以下簡短設(she)計。

　　大(da)學二(er)年(nian)級(ji)：在這一(yi)年(nian)里(li)，既(ji)要穩抓基礎，又要做(zuo)好由基礎課向(xiang)專業課過渡準備，并要把一(yi)些重(zhong)要高年(nian)級(ji)課程逐一(yi)瀏覽，以便(bian)向(xiang)大(da)三平(ping)穩過渡。大(da)二(er)里(li)有兩(liang)次(ci)重(zhong)要考試：英語四(si)級(ji)和(he)計算機(ji)等(deng)級(ji)考試。在這段時(shi)期(qi)，我們要做(zuo)就是通過獲取(qu)這兩(liang)張科(ke)目(mu)認證證明來(lai)充實和(he)豐(feng)富(fu)自己生活。

　　在(zai)這個(ge)時(shi)期，我們也應(ying)考慮清楚未(wei)來是否深(shen)造或就業，了解(jie)相關應(ying)有(you)(you)活(huo)動(dong)，并以提(ti)高(gao)自(zi)(zi)身基本素質(zhi)為主，通(tong)過參加學(xue)生會或社團等組(zu)織，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)各(ge)種能(neng)力(li)，同時(shi)檢(jian)驗自(zi)(zi)己(ji)(ji)知(zhi)識(shi)技能(neng);可以開始嘗試兼職(zhi)、社會實(shi)踐活(huo)動(dong)，并要具有(you)(you)堅持性(xing)，最好能(neng)在(zai)課余時(shi)間(jian)后長時(shi)間(jian)從事與自(zi)(zi)己(ji)(ji)未(wei)來職(zhi)業或本專業有(you)(you)關工(gong)作，提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)責(ze)任(ren)感、主動(dong)性(xing)和(he)受挫能(neng)力(li)。

　　在大二這段時間里，我(wo)們(men)基本(ben)上為我(wo)們(men)日后(hou)發展(zhan)定(ding)了方向，所以大二是(shi)非(fei)常重(zhong)要。

　　1.認真學好專(zhuan)業知識和其他基礎(chu)學科，堅信(xin)基礎(chu)東(dong)西一定是最重要。注意提高(gao)自身基本素質(zhi)，通過參加各(ge)種社團等組(zu)織，鍛煉自己各(ge)科能力，同時檢(jian)驗自己知識技能。

　　2.做一(yi)些兼職(zhi)，社(she)會實踐(jian)活動，同時在課余(yu)時間(jian)從(cong)事一(yi)些與自(zi)己未來(lai)職(zhi)業有關專業類工作，進一(yi)步提(ti)高自(zi)己責任(ren)感(gan)、主(zhu)動性。

　　大學三年級：

　　開(kai)始嘗試(shi)并學習寫(xie)簡歷(li)、求(qiu)職信(xin)，了解(jie)社會需求(qiu)。搜(sou)集與(yu)本人目標工作有(you)關信(xin)息(xi)，并通(tong)過信(xin)息(xi)渠道嘗試(shi)和已畢業(ye)校友(you)交流思想(xiang) 。開(kai)始畢業(ye)前申請(qing)，積(ji)(ji)極參加招(zhao)聘，在實踐中校驗(yan)自己知識積(ji)(ji)累。

　　預習或模擬(ni)面試，積極利用學(xue)校提供條件，了(le)解就業(ye)指(zhi)導中心體(ti)統用人(ren)公司資料信息(xi)，強(qiang)化(hua)求職技巧，進行模擬(ni)面試等訓練，盡可能作出較為充分準備情況(kuang)下進行演練，為自(zi)己以后找到理(li)想工作而(er)努力。

　　職業規劃目標：

　　經(jing)過對自身進行了(le)全面分析。首先(xian)我(wo)考慮到我(wo)家(jia)庭，承受不了(le)太大負擔，所以(yi)我(wo)只能(neng)以(yi)最少消費獲(huo)取盡可能(neng)多資源(yuan)軟(ruan)件技(ji)術。其次，我(wo)學(xue)習是軟(ruan)件技(ji)術專(zhuan)業(ye)，這專(zhuan)業(ye)要求(qiu)我(wo)必須具有很強專(zhuan)業(ye)技(ji)能(neng)。所以(yi)我(wo)在動手實踐(jian)之余(yu)不能(neng)只是學(xue)習書本上知(zhi)識，還要更多地(di)接觸邊緣學(xue)科知(zhi)識，提(ti)高綜合知(zhi)識。對于我(wo)自身而言，我(wo)喜歡(huan)挑戰，不喜歡(huan)平庸，渴望去追求(qiu)，擁有自己一片(pian)天(tian)地(di)。現初始目標(biao)決定如下：

　　①2**0年-2**3年，20歲至22歲

　　在校進行扎實學習，通過二級(ji)java、二級(ji)C語言程序設(she)計(ji)，英語四級(ji)，

　　數(shu)據庫等(deng)級考試(shi)(shi) ，閱讀(du)代(dai)碼、編寫(xie)程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)、軟件設計(ji)、熟(shu)悉軟件工程(cheng)(cheng)(cheng)、使用程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)庫或框架 、程(cheng)(cheng)(cheng)序(xu)(xu)(xu)調試(shi)(shi) 、使用版本(ben)控制

　　②2**3年-2**5年，23歲(sui)至(zhi)25歲(sui)

　　找份專(zhuan)業對口專(zhuan)業，在(zai)工作中不斷(duan)學習專(zhuan)業技能，提高(gao)編程水平

　　公司職員——項目主管(guan)

　　結束語：

　　大(da)學生(sheng)(sheng)首先要認識到生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃重要意義，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)活(huo)動將伴隨我們大(da)半生(sheng)(sheng)，擁有(you)成功職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)才能(neng)實現(xian)完美人生(sheng)(sheng)

　　因此，職(zhi)業生涯規劃(hua)具有特別重(zhong)要意義。

　　一：職業生(sheng)涯規(gui)劃可以發掘自我(wo)潛(qian)能，增強個人(ren)實(shi)力(li)：

　　一份行之有效職(zhi)業生涯(ya)規劃將(jiang)會(hui)：引(yin)導(dao)你正確認(ren)識自(zi)(zi)身個性特(te)質、現有與潛在資源優勢(shi)，幫助(zhu)你重新對自(zi)(zi)己價值進行定(ding)位并使其持(chi)續增(zeng)值;引(yin)導(dao)你對自(zi)(zi)己綜合優勢(shi)與劣勢(shi)進行對比分析。

　　二：職業(ye)生(sheng)涯規劃可以增強(qiang)發展目(mu)性(xing)與計(ji)劃性(xing)，提升(sheng)成功(gong)機會：

　　生涯(ya)發展(zhan)要(yao)有(you)計劃(hua)、有(you)目，不可(ke)盲(mang)目地"撞大運"，很(hen)多時(shi)候我們職業生涯(ya)受挫(cuo)就(jiu)是(shi)(shi)由于生涯(ya)規劃(hua)沒(mei)有(you)做好。好計劃(hua)是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)開始(shi)，古語講，凡事"預(yu)則立，不預(yu)則廢"就(jiu)是(shi)(shi)這個道理。

　　三(san)：職業生涯(ya)規(gui)劃可以(yi)提(ti)升應對競爭能(neng)力(li)：

　　做好(hao)職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，磨刀不誤(wu)砍柴(chai)工，有了清(qing)晰(xi)認識與明確目標(biao)之后再把求職活動(dong)付諸實踐，這(zhe)樣(yang)效果要好(hao)得多，也更經濟、更科(ke)學。

畢業生職業規劃 篇3

　　告別校園走(zou)向社會，第一步就是為自己的職業(ye)生(sheng)涯(ya)作一個(ge)科(ke)學合(he)理的規劃。北(bei)京高校畢業(ye)生(sheng)就業(ye)指(zhi)導中心(xin)主(zhu)任任占忠指(zhi)出，職業(ye)生(sheng)涯(ya)設計應結合(he)主(zhu)客(ke)觀條件，遵循四(si)個(ge)步驟：

　　一、確(que)(que)定(ding)志(zhi)向(xiang)。有了明(ming)(ming)確(que)(que)的職業(ye)發展方(fang)向(xiang)是畢業(ye)生走向(xiang)社會就(jiu)業(ye)的第一要素。明(ming)(ming)確(que)(que)方(fang)向(xiang)也是事業(ye)成功的基本(ben)前提。確(que)(que)定(ding)自己想要什(shen)么(me)，然后(hou)沿(yan)著這個(ge)方(fang)向(xiang)去努力。

　　二、準確自(zi)我(wo)評(ping)估和(he)分析客觀條(tiao)件(jian)。畢業(ye)生(sheng)職業(ye)規劃中(zhong)(zhong)，進行準確的自(zi)我(wo)定位非(fei)常重要(yao)。這(zhe)一(yi)工作其實(shi)并不是已經面(mian)對"臨門一(yi)腳(jiao)"的畢業(ye)生(sheng)才應(ying)(ying)考慮的問題，所(suo)有在校大學生(sheng)都應(ying)(ying)該(gai)注重這(zhe)方(fang)面(mian)的觀察和(he)總結。對自(zi)己(ji)的評(ping)估應(ying)(ying)包括：興(xing)趣、性(xing)格(ge)、技能、特(te)長、思維方(fang)式等，要(yao)將自(zi)我(wo)認識(shi)和(he)他人評(ping)價相(xiang)結合(he)。外部(bu)要(yao)分析社會環(huan)(huan)境(jing)。各種職業(ye)環(huan)(huan)境(jing)和(he)組織環(huan)(huan)境(jing)，應(ying)(ying)注意環(huan)(huan)境(jing)條(tiao)件(jian)的特(te)點、發(fa)展(zhan)變化情(qing)況、自(zi)己(ji)與環(huan)(huan)境(jing)的關系、環(huan)(huan)境(jing)對自(zi)己(ji)有利(li)(li)與不利(li)(li)的因素(su)等等。只有調整好(hao)自(zi)身條(tiao)件(jian)與客觀條(tiao)件(jian)的接洽度，才能在職業(ye)發(fa)展(zhan)規劃中(zhong)(zhong)避害趨利(li)(li)，使職業(ye)生(sheng)涯規劃更具實(shi)際意義。

　　三(san)、職(zhi)業目(mu)(mu)標(biao)制訂要(yao)合(he)理(li)。從目(mu)(mu)前的就業環境來(lai)看，選擇職(zhi)業發(fa)展目(mu)(mu)標(biao)時，切忌貪(tan)高貪(tan)快。要(yao)保證目(mu)(mu)標(biao)適中，同時也不可(ke)過高或過低，并(bing)將長期(qi)目(mu)(mu)標(biao)和短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)結合(he)起來(lai)，通過不斷(duan)實(shi)現短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)最終實(shi)現長遠目(mu)(mu)標(biao)。

　　四、制定行(xing)動計劃(hua)、考核措(cuo)施(shi)，并進(jin)行(xing)評估、回饋和調整。確定了職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)目標(biao)后(hou)，要通過一系(xi)列發展(zhan)規(gui)劃(hua)來(lai)確保目標(biao)實現。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)發展(zhan)中，會(hui)經常發生(sheng)變(bian)化，考慮到影(ying)響職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)的(de)(de)因素(su)很多，對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)設計的(de)(de)評估與修訂也很必要。修訂的(de)(de)內容可以包括(kuo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)重(zhong)新選擇(ze)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)路線的(de)(de)重(zhong)新選擇(ze)、人(ren)生(sheng)目標(biao)的(de)(de)修正、實施(shi)措(cuo)施(shi)與計劃(hua)的(de)(de)變(bian)更等。

　　2。如何落實規劃(hua)

　　制(zhi)(zhi)訂(ding)好(hao)一(yi)(yi)系列的(de)職業(ye)發展規(gui)劃后，如(ru)何(he)將其最終落實是每(mei)個規(gui)劃制(zhi)(zhi)訂(ding)者所必(bi)須考慮(lv)并面對的(de)一(yi)(yi)個問題。做一(yi)(yi)個好(hao)的(de)計劃若沒有實施上(shang)的(de)細則，就(jiu)無法保證計劃順利進(jin)行。

　　角色分析

　　當一個(ge)初步的(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃方案已經成型(xing)時(shi)，如(ru)果(guo)制訂者目前已在一個(ge)單(dan)位工作(zuo)，那么，對他來說進一步的(de)(de)提升(sheng)非常重(zhong)要(yao)。首先要(yao)做(zuo)的(de)(de)則是(shi)進行角色分析。反(fan)思(si)一下這個(ge)職(zhi)業(ye)環(huan)境(jing)對個(ge)人(ren)的(de)(de)要(yao)求和期望是(shi)什么，如(ru)何使自己在單(dan)位中(zhong)脫(tuo)穎而出。

　　大(da)部分人在(zai)長期的(de)工作(zuo)中趨于(yu)麻木，對自己(ji)的(de)角色并不清晰。但是，就像任何產品在(zai)市場(chang)中要有(you)其(qi)特色的(de)定位和(he)賣(mai)點(dian)一樣，在(zai)職者(zhe)必須讓(rang)(rang)自己(ji)有(you)一些(xie)過人之處，讓(rang)(rang)自己(ji)的(de)價值和(he)成績得以體(ti)現并受到認可。

　　應對職場變數

　　根據可銳職(zhi)(zhi)業(ye)顧問客戶服務中(zhong)心(xin)客戶情況調查，12月職(zhi)(zhi)場(chang)的(de)(de)活(huo)躍，肯定會帶來大量的(de)(de)人(ren)才流動(dong)。職(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)在這個變(bian)化的(de)(de)職(zhi)(zhi)場(chang)中(zhong)，如(ru)何保證自(zi)己始終順風(feng)而行是(shi)大家關注(zhu)的(de)(de)焦(jiao)點。當(dang)職(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)處(chu)在變(bian)數，也就是(shi)"逆風(feng)"狀(zhuang)態時該如(ru)何表現，將是(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)能否在明年及更長遠的(de)(de)未(wei)來有足夠發(fa)展原動(dong)力的(de)(de)關鍵。

　　面對變數，并會對其(qi)產生反應的職(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)群往(wang)往(wang)是(shi)一些中層人(ren)士。他們(men)會因為暫時的工作穩定性(xing)，對職(zhi)(zhi)場(chang)變化尤其(qi)是(shi)職(zhi)(zhi)場(chang)價(jia)值體系變化的敏感(gan)度不斷(duan)降低(di)。結果就是(shi)許多職(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)在應對職(zhi)(zhi)場(chang)變化時，缺乏足(zu)夠(gou)應變能力而造成職(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)困境的出現。

　　有些人(ren)遭遇薪資"封頂"，職(zhi)業(ye)(ye)價(jia)值卻處于下跌狀態，發(fa)展下去危(wei)機四伏；另外更多的(de)(de)人(ren)對(dui)目前職(zhi)業(ye)(ye)狀況基本滿(man)意，但是(shi)不能確定下一階段該如何進(jin)一步發(fa)展，找什么(me)樣的(de)(de)平臺更加(jia)適合(he)自己，于是(shi)在猶豫(yu)和害怕間陷入了職(zhi)業(ye)(ye)停(ting)滯(zhi)狀態。據(ju)介紹，可(ke)銳職(zhi)業(ye)(ye)顧問的(de)(de)咨詢案例中有40%的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)人(ren)就是(shi)因為(wei)無法明(ming)確適合(he)的(de)(de)職(zhi)位目標，又在跳(tiao)槽中遭遇過滑鐵盧，最(zui)后不敢面對(dui)職(zhi)場再競(jing)爭導致職(zhi)業(ye)(ye)停(ting)滯(zhi)的(de)(de)結(jie)果。

　　應(ying)對職場紛繁(fan)信息和變(bian)動選擇(ze)的(de)成功(gong)法則就是必須建立有(you)效的(de)信息整理、分(fen)析和篩選系統，再結合自身競爭力(li)合理規劃職業(ye)生涯。這樣(yang)才能在職業(ye)發展(zhan)過(guo)程中憑借良(liang)好的(de)職場敏感(gan)度達到職業(ye)成功(gong)的(de)彼岸。

畢業生職業規劃 篇4

　1.測評結果

　　(1)性格探索報告：智多星型--總有一些新點子

　　1)優點：喜歡挑戰和讓自己興(xing)奮的(de)事(shi)(shi)(shi)情，聰慧(hui)，許多事(shi)(shi)(shi)情都(dou)比較(jiao)拿(na)手，致力于自己才干(gan)和能力的(de)增長；有很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)創造性和主動性，絕(jue)大多數(shu)是事(shi)(shi)(shi)業型的(de)。好奇(qi)心強(qiang)(qiang)，喜歡新鮮事(shi)(shi)(shi)物，關注事(shi)(shi)(shi)物的(de)意義和發展(zhan)的(de)可能性。通常把(ba)靈感看(kan)得比什么都(dou)重要，多才多藝，適應性強(qiang)(qiang)且知識(shi)淵博，很(hen)善于處(chu)理挑戰性的(de)問(wen)題。

　　善于快速抓住(zhu)事物(wu)的本質，喜歡(huan)從新的角度和獨到(dao)的方(fang)式(shi)思(si)考問題(ti)，對(dui)問題(ti)經常有(you)自(zi)己(ji)獨到(dao)的見解(jie)。機警而坦率，有(you)杰出(chu)的分析(xi)能(neng)力(li)，并且是(shi)優秀(xiu)的策略家。不(bu)喜歡(huan)條條框(kuang)框(kuang)的限制和因循守(shou)舊(jiu)的工(gong)作方(fang)式(shi)，習(xi)慣便捷的問題(ti)解(jie)決方(fang)法(fa)。

　　喜歡(huan)自由的(de)生活(huo)并善于發現其中的(de)樂趣和變化;認(ren)(ren)為"計劃趕(gan)不上變化"，并以(yi)實際行動證明大部分(fen)規(gui)定(ding)和規(gui)律都(dou)是(shi)有彈性(xing)，可伸(shen)縮的(de)，通常會超出被認(ren)(ren)可和期望(wang)的(de)限度(du)。

　　善于理解(jie)，而非判斷他(ta)人(ren)。樂觀，善于鼓舞他(ta)人(ren)，能用自己的熱情感染(ran)他(ta)人(ren)。

　　2)可能的盲點:

　　總是(shi)充滿(man)熱情的(de)尋找新鮮事(shi)物，但行事(shi)缺少穩定的(de)計(ji)劃和(he)流程，經常依(yi)靠臨場發揮(hui)，可能(neng)因(yin)為忽視必(bi)要的(de)準備工作，而草(cao)率地身陷其中。注意力容易游移，對目標(biao)的(de)韌性和(he)堅(jian)(jian)持(chi)性不夠，缺乏足夠的(de)耐心(xin)，有時不能(neng)貫徹始終。一旦主(zhu)要問題被解決了，就會轉移到下一個目標(biao)，而不能(neng)堅(jian)(jian)持(chi)將一件事(shi)完(wan)(wan)完(wan)(wan)整(zheng)整(zheng)地結束(shu)。

　　非常注重(zhong)創造力(li)和革新，容易忽略(lve)簡單(dan)、常規的(de)方(fang)(fang)法和一些(xie)重(zhong)要的(de)細節(jie)，不愿遵守規則和計劃。建(jian)議多關注解決(jue)問(wen)題的(de)常規方(fang)(fang)法。

　　通(tong)常同時展開多項任(ren)務與(yu)活動(dong)，不愿丟掉任(ren)何(he)一種可能性，致力于尋找(zhao)新(xin)的(de)變化，可能使別(bie)人的(de)計劃和(he)時間安排受(shou)到影響(xiang)。要(yao)好好考慮一下自(zi)己的(de)行(xing)動(dong)給他人帶來的(de)影響(xiang)，這有助使自(zi)己變得更可靠。

　　有天生的(de)(de)直覺和預(yu)知能力，會誤認(ren)(ren)為知道(dao)了別人的(de)(de)想法。應當認(ren)(ren)真傾聽他人，避免表現的(de)(de)不耐煩。

　　(2)職(zhi)業興趣探索報告(gao)：職(zhi)業興趣前三項是(shi)企業型(8.0)、藝術型(8.0)、社會型(6.1)。

　　1)有明顯的藝術趣味，喜歡(huan)和人打交(jiao)道，對經營性活動很感興趣，樂于施展(zhan)自己的口才，喜歡(huan)去影響別人，喜歡(huan)創造性活動，性格外向、冒險(xian)、抱負心強。

　　2)在工作中，有(you)(you)(you)熱情(qing)，喜(xi)(xi)歡在工作自(zi)由展開想象，做(zuo)事傾向于追(zhui)求(qiu)完美，但(dan)也追(zhui)求(qiu)新意(yi)；膽大，愛(ai)冒險，希望有(you)(you)(you)獨(du)立主見；對過程和目的都有(you)(you)(you)興趣，但(dan)對教條的制度并不感(gan)興趣，喜(xi)(xi)歡隨機應變(bian)，往往根據環境變(bian)化而(er)變(bian)化個人(ren)的策略，具有(you)(you)(you)強(qiang)烈的內心(xin)感(gan)受性(xing)和言語表達(da)能(neng)力；喜(xi)(xi)歡出入公共社交場所，喜(xi)(xi)歡說服(fu)和勸導他人(ren)的活(huo)動。

　　3)適應(ying)的(de)工作環(huan)境(jing)：有(you)創造性(xing)、要求人(ren)際(ji)交往、有(you)自(zi)由度(du)而不過分約(yue)束的(de)環(huan)境(jing)，能發揮(hui)個人(ren)智慧和支配性(xing)。

　　(3)學習風格探索報告：行動型(9.2,非常強烈的偏好)

　　1)能從新體驗、新問題、新機遇中學(xue)習(xi)，在以(yi)下活動中學(xue)習(xi)效果(guo)最佳：全(quan)神貫注于短時間、當時當地的活動，諸如(ru)(ru)商業游戲、競賽(sai)型的團隊任務等練習(xi)；能引人(ren)注目，如(ru)(ru)主(zhu)持會議，主(zhu)導討論或進行(xing)陳述；思(si)維活躍，適合嘗試一下。

　　2)在(zai)以下活動中學習效果最差：聽講座，閱讀，分析及解釋(shi)雜亂的數(shu)據等。

畢業生職業規劃 篇5

　　眼下正是應屆畢業生(sheng)忙著找工作(zuo)的(de)時(shi)候，然而，在求職招聘的(de)旺(wang)季里，不少畢業不久的(de)學生(sheng)由(you)于(yu)種(zhong)種(zhong)原(yuan)因，剛進(jin)單位沒多長(chang)時(shi)間，甚至沒過實(shi)習期就選擇了辭職，成為(wei)所(suo)謂(wei)的(de)“閃辭族”。

　　畢業生：

　　薪酬低發展空間不大

　　在近期市人(ren)才市場舉辦的(de)一場招聘會(hui)上，記者(zhe)發(fa)現，前來找(zhao)工(gong)作的(de)求職者(zhe)中，大學生(sheng)“閃辭(ci)族(zu)”占(zhan)了(le)相當一部分，其中大多數(shu)是剛走出校門的(de)大學生(sheng)。今年畢業于湖南財(cai)政經濟學院(yuan)的(de)黃東(dong)林本就職于一家外(wai)語培訓機構，但他(ta)(ta)只工(gong)作了(le)不到(dao)一個月，便(bian)提出了(le)辭(ci)職，“每天都是重復一些簡單、瑣碎(sui)的(de)工(gong)作，與自己(ji)(ji)所學的(de)專(zhuan)業無關(guan)，也(ye)不能鍛煉(lian)能力。”他(ta)(ta)認(ren)為，這份工(gong)作無法滿足自己(ji)(ji)的(de)個人(ren)發(fa)展需求，沒(mei)有挑戰(zhan)性，因此想重新找(zhao)份工(gong)作。

　　記者(zhe)采(cai)訪發現，部分高校畢業(ye)生(sheng)頻頻“閃辭(ci)”、跳槽(cao)，主(zhu)要(yao)出于福利待遇不符合理想，嫌工作沒有挑戰性，發展空間不大，或對實際工作內容不感(gan)興趣等原因(yin)。其中，“閃辭(ci)族(zu)”中，以文(wen)科類(lei)(lei)畢業(ye)生(sheng)為(wei)主(zhu)，他(ta)們因(yin)無法適應所從事的銷(xiao)售、服務類(lei)(lei)崗位的工作環境及壓力，最(zui)終選擇了辭(ci)職。

　　用人單位：

　　新人頻繁跳槽缺乏責任感

　　“一些(xie)人連聲招呼都不打就走了(le)(le)，走后(hou)公司(si)打電話給他(ta)也不接(jie)。”市內一家汽車銷售(shou)服務公司(si)的(de)招聘人員朱貴海告訴記者，今年(nian)他(ta)們(men)公司(si)共招了(le)(le)十多(duo)名銷售(shou)及市場專員，大多(duo)工作不到半(ban)年(nian)時間(jian)，有的(de)還沒過見習期(qi)就辭職，“這么(me)短的(de)時間(jian)里，新人才剛接(jie)受完系統培訓，熟悉了(le)(le)一些(xie)業(ye)務，在這個時候離(li)開，對(dui)企業(ye)、對(dui)自己都不夠負責，也容易讓工作交接(jie)出現問題。”

　　在(zai)對待(dai)“閃辭(ci)”現(xian)象上，很多(duo)用(yong)人單(dan)(dan)位(wei)持(chi)同樣(yang)的(de)態(tai)度，他們(men)認為，單(dan)(dan)位(wei)花心(xin)思從眾多(duo)求職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)者中(zhong)進行篩選錄用(yong)，并進行上崗指導，但招到的(de)人卻(que)頻繁(fan)跳(tiao)槽辭(ci)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，是現(xian)在(zai)不(bu)少職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場新人盲目求職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、缺少穩定(ding)性的(de)表(biao)現(xian)，對單(dan)(dan)位(wei)也(ye)會(hui)(hui)造成一些(xie)不(bu)利影響。不(bu)少用(yong)人單(dan)(dan)位(wei)更因此(ci)以跳(tiao)槽頻率作為招聘員(yuan)工的(de)評判(pan)標(biao)準(zhun)，他們(men)更青睞那些(xie)能(neng)穩定(ding)長期工作的(de)員(yuan)工，如果在(zai)面試時發(fa)現(xian)求職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)者有很頻繁(fan)的(de)跳(tiao)槽經歷往往不(bu)會(hui)(hui)錄用(yong)。

　　專家建議：

　　畢業生和企業應共同努力

　　對(dui)于(yu)應屆畢業生(sheng)(sheng)的(de)(de)“閃辭”現(xian)(xian)象，市人社部門相(xiang)關負責人認(ren)為，大學生(sheng)(sheng)在擇(ze)業上，有(you)自己明確的(de)(de)選擇(ze)性，是值得肯定的(de)(de)，這在一定程度上反映了(le)大學生(sheng)(sheng)懂(dong)得追求(qiu)個人自身(shen)發展。而過于(yu)盲目和(he)頻繁地更換(huan)工(gong)作(zuo)，是就業觀念不成熟、缺乏職(zhi)業規(gui)劃的(de)(de)表(biao)現(xian)(xian)。“大學生(sheng)(sheng)剛出(chu)校門，對(dui)用人單位、工(gong)作(zuo)環境(jing)不了(le)解，且抱著比較理想的(de)(de)想法，結果(guo)工(gong)作(zuo)后(hou)發現(xian)(xian)理想和(he)現(xian)(xian)實的(de)(de)差(cha)距較大，覺得自己的(de)(de)工(gong)作(zuo)太(tai)瑣(suo)碎，沒(mei)意(yi)義，體現(xian)(xian)不了(le)個人能(neng)力和(he)價值，一時調整不了(le)心態，便選擇(ze)了(le)辭職(zhi)。”

　　同時，一些(xie)(xie)企業(ye)用人管理欠(qian)規范也是造成該現象(xiang)的(de)誘(you)因。“有些(xie)(xie)企業(ye)用人管理機制不夠完(wan)善，對員工培養(yang)不夠，難(nan)(nan)以為(wei)新人發展提供良好(hao)平臺(tai)。還有一些(xie)(xie)用人單位急于填補用工缺口，給(gei)新人安排(pai)一些(xie)(xie)額外的(de)工作，或是開出一些(xie)(xie)不能落實(shi)的(de)條件和待(dai)遇(yu)，讓其難(nan)(nan)以接受。”

　　對此，該負責人(ren)認(ren)為，作為剛(gang)剛(gang)步入職場的(de)大(da)學生，應當(dang)對自己有一個(ge)基(ji)本定位(wei)，不僅需要對當(dang)下的(de)就業(ye)形勢有適當(dang)判(pan)斷，相應調(diao)整(zheng)自己的(de)`就業(ye)預(yu)期，還要對自己適合從事的(de)職業(ye)進行篩選，謹慎(shen)選擇(ze)好自己的(de)第(di)一份工(gong)作，將職業(ye)眼光(guang)放(fang)得更長(chang)遠(yuan)一些(xie)。

　　作為企業，應當承擔起培訓(xun)員工的責任，盡力創造好的就業環境吸(xi)引人才。在(zai)用人過程中(zhong)，加(jia)強崗前(qian)培訓(xun)，并做好新(xin)人的思想工作，給新(xin)人指明(ming)發(fa)展(zhan)路(lu)線(xian)，引導新(xin)人度過浮躁期，更快(kuai)地融入到(dao)單位集(ji)體中(zhong)來。

畢業生職業規劃 篇6

　　第一.發掘自我潛能，增強個人實力。

　　一份(fen)有(you)效的職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃將會(hui)對你有(you)哪些好處：

　　①引(yin)導你(ni)正確認識自(zi)身(shen)的(de)個性(xing)特質、現有與(yu)潛(qian)在的(de)資(zi)源(yuan)優勢，幫助你(ni)重新對自(zi)己的(de)價值(zhi)進行(xing)定位并使(shi)其持續增值(zhi);

　　②引導你對自己的綜合(he)優勢與劣勢進行對比分析;

　　③使你(ni)樹立明確的職業發展目標與(yu)職業理想;

　　④引導你評估個人目標與現實(shi)之間的(de)差距;

　　⑤引導你(ni)前瞻與實際相(xiang)結合的(de)職(zhi)業定位(wei)，搜索(suo)或發現(xian)新的(de)或有潛力的(de)職(zhi)業機(ji)會;

　　⑥使(shi)你(ni)學會如何運用科學的(de)(de)方法采取可(ke)行的(de)(de)步驟(zou)與措施，不(bu)斷增強你(ni)的(de)(de)職業(ye)競爭力，實現自己的(de)(de)職業(ye)目標(biao)與理想。

　　第二.增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。

　　生(sheng)涯(ya)發展要有(you)計(ji)劃(hua)、有(you)目的(de)，不可(ke)盲目地(di)“撞(zhuang)大運”，很多時(shi)候我們的(de)職業生(sheng)涯(ya)受挫(cuo)就是(shi)由(you)于生(sheng)涯(ya)規劃(hua)沒有(you)做(zuo)好(hao)。好(hao)的(de)計(ji)劃(hua)是(shi)成功的(de)開始，古語(yu)講，凡事“預(yu)則立，不預(yu)則廢”就是(shi)這(zhe)個(ge)道理。

　　第三.職業生涯規劃可以提升應對競爭的能力。

　　當今社(she)會(hui)處于(yu)變革的(de)時代，到處充滿著(zhu)激(ji)烈的(de)競(jing)爭。物競(jing)天擇，適(shi)者生(sheng)(sheng)存。職(zhi)業(ye)活動的(de)競(jing)爭非常突出，尤其是(shi)(shi)我國加入WTO后。要想在這(zhe)場激(ji)烈的(de)競(jing)爭中脫(tuo)穎而出并保持立于(yu)不敗之(zhi)地，必須設計好自己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃。這(zhe)樣才能做(zuo)到心中有(you)數，不打無準備之(zhi)仗(zhang)。而不少應屆中專畢業(ye)生(sheng)(sheng)不是(shi)(shi)首(shou)先(xian)坐下來做(zuo)好自己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃，而是(shi)(shi)拿著(zhu)簡歷(li)與求職(zhi)書(shu)到處亂跑，總想會(hui)撞到好運(yun)氣找到好工作。結果是(shi)(shi)浪費了大量的(de)時間、精力與資金，到頭(tou)來感嘆招聘(pin)單位是(shi)(shi)有(you)眼無珠(zhu)，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己(ji)英雄無用武之(zhi)地。

　　這(zhe)部分中專畢(bi)業生(sheng)沒有充分認識(shi)(shi)到職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃的(de)意義與(yu)重要性(xing)，認為找到理(li)想的(de)工(gong)作靠的(de)是學識(shi)(shi)、業績、耐心、關系、口才等條(tiao)件，認為職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃純屬(shu)紙(zhi)上談兵，簡(jian)直是耽誤時間，有那(nei)時間還不(bu)如(ru)多跑兩家招聘單位(wei)。這(zhe)是一(yi)種(zhong)錯誤的(de)理(li)念，實(shi)際上未雨綢繆，先做好職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃，磨刀不(bu)誤砍柴工(gong)，有了清(qing)晰的(de)認識(shi)(shi)與(yu)明確的(de)目標之(zhi)后(hou)再把(ba)求職(zhi)活動付諸實(shi)踐，這(zhe)樣的(de)效(xiao)果要好得(de)多，也(ye)更(geng)(geng)經濟、更(geng)(geng)科(ke)學。

畢業生職業規劃 篇7

　　9月到來，XX屆畢(bi)業生的最后(hou)一個暑假宣告結束。XX屆畢(bi)業生就業工作(zuo)即(ji)將正式啟動(dong)。以下是(shi)XX屆畢(bi)業生就業的一些準(zhun)備工作(zuo)，供大家參考(kao)：

　　準備一：撰寫簡歷

　　請在9月初寫出你簡(jian)歷的(de)第一(yi)稿，中英文各一(yi)份，簡(jian)歷格(ge)式可參(can)照各大求職(zhi)網站的(de)簡(jian)歷模板(ban)；可以(yi)與同學、朋(peng)友(you)的(de)簡(jian)歷對比，修改(gai)出第二稿；然后，再讓(rang)同學、學長、老師們提出參(can)考意見(jian)修改(gai)出第三稿。

　　在(zai)“追(zhui)求(qiu)(qiu)個性(xing)、突出自我”的求(qiu)(qiu)職競爭中，簡歷(li)一般需要修改多次，為增加求(qiu)(qiu)職成功率，給不同公司的簡歷(li)也應該做到有針對性(xing)而不是千篇一律(lv)。此外，簡歷(li)附帶的個人求(qiu)(qiu)職信、四六(liu)級證書復(fu)印件、獲獎(jiang)證書復(fu)印件等也要提前做好準備。

　　畢業生推(tui)薦(jian)表學校將在(zai)十(shi)一月(yue)上旬左(zuo)右發放給每一名畢業生。推(tui)薦(jian)表原件(jian)請務必妥善保管，在(zai)你的簡歷中(zhong)只(zhi)放推(tui)薦(jian)表復印件(jian)。正式與單位(wei)(wei)簽約(yue)后，再(zai)將推(tui)薦(jian)表原件(jian)交單位(wei)(wei)。

　　準(zhun)備(bei)二：拍求職(zhi)照

　　求(qiu)職(zhi)照是求(qiu)職(zhi)者向招聘單位展現(xian)(xian)自(zi)身(shen)(shen)形象的(de)第一(yi)道環節。求(qiu)職(zhi)者對自(zi)身(shen)(shen)求(qiu)職(zhi)照的(de)重(zhong)視(shi)和(he)認(ren)真程度，反映了對招聘單位的(de)重(zhong)視(shi)程度和(he)自(zi)身(shen)(shen)態度。一(yi)張合格求(qiu)職(zhi)照應當能夠在真實刻(ke)畫相貌特征(zheng)的(de)同時，體現(xian)(xian)出(chu)求(qiu)職(zhi)者的(de)自(zi)信、陽光、活力以及(ji)其他(ta)優秀品質。一(yi)般應為(wei)一(yi)寸(cun)或(huo)兩寸(cun)免冠彩(cai)色(se)近照，在9月就應拍攝完成(cheng)，并洗(xi)印出(chu)多份備用(yong)（底片務必留好以備日后(hou)繼續洗(xi)印）。

　　準(zhun)備(bei)三：購(gou)置(zhi)正裝

　　隨著(zhu)單位間招聘競爭(zheng)的(de)加劇，各(ge)大名企(qi)校(xiao)(xiao)園宣講(jiang)會的(de)時(shi)間也一(yi)再(zai)提前。一(yi)般十一(yi)月中上(shang)旬就會有各(ge)家企(qi)業借(jie)著(zhu)講(jiang)座(zuo)或者研討(tao)會的(de)名義進入校(xiao)(xiao)園招攬畢(bi)業生，因此眼(yan)下抓緊購置(zhi)好面試服裝非常必要，以(yi)防屆(jie)時(shi)各(ge)家企(qi)業通(tong)知一(yi)來(lai)，搞得(de)自己(ji)手(shou)忙腳亂(luan)。

　　準備(bei)四(si)：“惡補(bu)”英語

　　英語(yu)是(shi)大學(xue)生求(qiu)職必(bi)不可(ke)少(shao)的語(yu)言工具(ju)。不少(shao)單(dan)位第一輪(lun)筆試(shi)大多有英語(yu)考題(ti)，寫作、閱(yue)讀理(li)解等，因(yin)此英語(yu)讀寫能(neng)力(li)非(fei)常重要，建議可(ke)以通(tong)過(guo)gmat試(shi)題(ti)做邏輯(ji)練(lian)習(xi)。如果應聘名企或者時(shi)參(can)加(jia)免試(shi)研(yan)究生面(mian)試(shi)，小組(zu)(zu)案例討論、情景(jing)演示、無領導小組(zu)(zu)討論、主題(ti)辯論等新(xin)穎的面(mian)試(shi)方式，大多要求(qiu)采用英語(yu)交(jiao)流(liu)(liu)對(dui)話。特別是(shi)在后幾輪(lun)面(mian)試(shi)中，與部門經理(li)、導師(shi)的交(jiao)流(liu)(liu)也會用到英語(yu)，因(yin)此口語(yu)要基本(ben)做到無障礙(ai)交(jiao)流(liu)(liu)，否(fou)則有想法但表達不出來(lai)，那(nei)可(ke)是(shi)最糟糕的事了。

　　準(zhun)備五：準(zhun)備見習、實習評定

　　爭取(qu)拿到一份優(you)秀(xiu)的(de)(de)見習、實(shi)(shi)習評(ping)定。如果可能的(de)(de)話，讓見習、實(shi)(shi)習單位的(de)(de)領導、同事(shi)給(gei)你寫封推薦(jian)信備(bei)用，也(ye)許在(zai)簡歷遞交或者(zhe)面(mian)試(shi)時能排上用常此外，應(ying)該仔細回憶一下見習、實(shi)(shi)習過程中你表現出的(de)(de)能力和優(you)勢(shi)，另外也(ye)要(yao)對自己的(de)(de)弱點加(jia)以清醒認識并盡量規(gui)避。這樣在(zai)面(mian)試(shi)時，優(you)秀(xiu)評(ping)定配合個人見習、實(shi)(shi)習總結，定能為你增色不少(shao)。

　　準備六：明確(que)求職目標

　　開學后，各大單(dan)位(wei)(wei)招聘(pin)會(hui)蜂(feng)擁而至，無準備的(de)(de)畢業生會(hui)招架(jia)不祝若你沒有明確的(de)(de)職業目標(biao)，也不了解單(dan)位(wei)(wei)招聘(pin)方式和發展(zhan)方向，那么在接下來的(de)(de)4個月(yue)中，你只能(neng)(neng)隨(sui)波逐(zhu)流(liu)忙著投遞簡(jian)歷(li)(li)、面試(shi)、復試(shi)，說(shuo)不定最后“竹籃(lan)打水一場空”。因此，在參加單(dan)位(wei)(wei)招聘(pin)之前(qian)，不妨(fang)仔細(xi)回(hui)憶、總結自己(ji)(ji)的(de)(de)學習經歷(li)(li)，挖掘自己(ji)(ji)的(de)(de)職業興趣(qu)和職業能(neng)(neng)力，了解行業信(xin)息，搜集感(gan)興趣(qu)的(de)(de)單(dan)位(wei)(wei)信(xin)息，有針(zhen)對性地進(jin)行面試(shi)準備，運籌(chou)帷幄(wo)，以提高求(qiu)職成(cheng)功率。

　　準備七(qi)：模擬面(mian)試(shi)

　　高度的針對性、逼真性是模擬(ni)(ni)面(mian)(mian)試(shi)(shi)的突(tu)出特(te)點(dian)，這些(xie)特(te)點(dian)使得(de)(de)模擬(ni)(ni)面(mian)(mian)試(shi)(shi)可以對應試(shi)(shi)者(zhe)(zhe)能(neng)力(li)與素(su)質進(jin)行(xing)(xing)評估(gu)。進(jin)行(xing)(xing)一(yi)場模擬(ni)(ni)面(mian)(mian)試(shi)(shi)不僅(jin)能(neng)夠幫助(zhu)你完善你的技術,還(huan)可以讓(rang)你得(de)(de)到有(you)用的信息反(fan)饋(kui)和面(mian)(mian)試(shi)(shi)指導(dao)。在這里，你可以請(qing)你的輔(fu)導(dao)員老(lao)師、同學等擔任“面(mian)(mian)試(shi)(shi)官”，進(jin)行(xing)(xing)一(yi)對一(yi)或者(zhe)(zhe)一(yi)對多(duo)的模擬(ni)(ni)面(mian)(mian)試(shi)(shi)，面(mian)(mian)試(shi)(shi)結束(shu)后(hou)對你的表現進(jin)行(xing)(xing)點(dian)評。

　　準備(bei)八：異地互(hu)助求(qiu)職(zhi)

　　醫學(xue)生大(da)多(duo)分布在(zai)(zai)各(ge)(ge)地(di)實習。因此(ci)，各(ge)(ge)地(di)組織(zhi)的招聘(pin)會未必有(you)時間和(he)精力參加(jia)。因此(ci)，在(zai)(zai)9月，尋找到異地(di)求職互助的朋友(you)或者能幫忙找工作的親戚非常重要(yao)。比(bi)如(ru)(ru)，你(ni)在(zai)(zai)無錫實習，希望(wang)在(zai)(zai)蘇州和(he)南(nan)京(jing)就(jiu)(jiu)業(ye)，蘇州和(he)南(nan)京(jing)兩地(di)你(ni)就(jiu)(jiu)需要(yao)找到一些(xie)朋友(you)或親戚，將你(ni)的簡(jian)歷(li)在(zai)(zai)他們那多(duo)留幾份。日后在(zai)(zai)南(nan)京(jing)和(he)蘇州的招聘(pin)會如(ru)(ru)無時間參加(jia)，可(ke)以委托(tuo)朋友(you)或親戚代為投出簡(jian)歷(li)。

　　此(ci)外，你所(suo)在學院(yuan)的輔(fu)導(dao)員處(chu)也要留上幾份(fen)簡歷，和學院(yuan)輔(fu)導(dao)員保(bao)持密(mi)切聯系，以備學院(yuan)向用人單位直(zhi)接推薦。

　　祝XX屆(jie)畢業生一(yi)帆風順，每個人都可以找到自己(ji)合適(shi)的工作崗位。

畢業生職業規劃 篇8

　　一、自我認知的重要性

　　作為(wei)一名新(xin)(xin)時(shi)期的(de)大學生(sheng)，我(wo)們擁有(you)(you)著(zhu)比前(qian)輩們更(geng)優越的(de)物質條件和更(geng)高(gao)層次的(de)精神財富。但是(shi)，現如今隨(sui)著(zhu)高(gao)校的(de)擴(kuo)招等一系(xi)列(lie)原因，有(you)(you)知(zhi)識、有(you)(you)學歷的(de)人(ren)不再是(shi)鳳毛菱(ling)角(jiao)。以往的(de)“天之(zhi)驕(jiao)子(zi)”和“天之(zhi)驕(jiao)女”們也(ye)在新(xin)(xin)的(de)時(shi)期遇到了(le)新(xin)(xin)的(de)問題；我(wo)們擁有(you)(you)更(geng)多(duo)(duo)的(de)機遇，但也(ye)面臨著(zhu)巨(ju)大的(de)挑戰與(yu)考驗。在人(ren)才競爭的(de)時(shi)代，正確的(de)自我(wo)認(ren)知(zhi)和完(wan)整的(de)職業規(gui)劃毫無疑問將會成為(wei)我(wo)們手中的(de)一柄(bing)利器，讓我(wo)們受(shou)益良(liang)多(duo)(duo)。

　　對于每個人而言，職業(ye)生(sheng)(sheng)命都(dou)是(shi)有限的(de)，不(bu)認真的(de)進行規劃，勢必會(hui)浪費(fei)我們寶貴的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)命。當代大學(xue)生(sheng)(sheng)，若是(shi)帶著(zhu)一臉茫然，踏入擁擠的(de)社會(hui)，又怎能滿足社會(hui)的(de)需要，使自己占有一席之地？

　　二、職業興趣——喜歡干什么：

　　我出生在古(gu)城(cheng)荊州市，是(shi)一個(ge)個(ge)性獨特的男孩(hai)，熱情而又開(kai)朗，倔強又更顯剛(gang)強，

　　遇事(shi)冷靜沉著。興趣愛好廣泛(fan)，喜歡(huan)看書，勤于(yu)(yu)思考；喜歡(huan)運動，熱衷于(yu)(yu)健(jian)身，散打；還經常和朋友結伴去(qu)旅(lv)行，愉悅身心(xin)，開闊視野。我(wo)善于(yu)(yu)與人(ren)(ren)溝通，有一定組織能力，我(wo)是一個(ge)熱愛挑戰的人(ren)(ren)，對于(yu)(yu)新事(shi)物(wu)充滿(man)(man)好奇(qi)，所以總能很快接受新事(shi)物(wu)，并將滿(man)(man)腔(qiang)熱血投入其中。

　　我的性格屬于外向感(gan)覺(jue)(jue)情(qing)感(gan)覺(jue)(jue)察性，喜(xi)歡結交朋友(you)，待人真誠友(you)善，讓每一件有趣的事(shi)情(qing)更為有趣，能夠讓別人感(gan)到快樂；喜(xi)歡行(xing)動，讓事(shi)情(qing)發生(sheng)，知(zhi)道正(zheng)在發生(sheng)什么(me)事(shi)并且熱切參與(yu)，記憶事(shi)實比精通理(li)論更容易，對需要常識判斷且務實技(ji)能的情(qing)況(kuang)能夠妥善處理(li)。

　　作(zuo)為一名國(guo)際經濟與貿易專業(ye)的學生，我更(geng)愿意(yi)成(cheng)為一名商人，并且立志朝既定的方(fang)向努(nu)力。

　　三、職業能力——能夠干什么：

　　人的(de)潛力(li)(li)是無限的(de)，是需要不斷去(qu)開(kai)發(fa)的(de)。首先，我(wo)是一個特(te)別(bie)細心的(de)人，工作(zuo)認真投(tou)入，為人小心謹慎(shen)，做(zuo)(zuo)事(shi)腳(jiao)踏(ta)實地，有(you)(you)耐心，有(you)(you)毅力(li)(li)，能吃苦耐勞，對工作(zuo)認真負責(ze)，能夠有(you)(you)計劃，有(you)(you)思考(kao)，專(zhuan)心的(de)去(qu)完成(cheng)(cheng)一件事(shi)，總是想方設法做(zuo)(zuo)到最(zui)好(hao)，因(yin)為我(wo)堅信細節決定(ding)成(cheng)(cheng)敗。其次，我(wo)的(de)動手能力(li)(li)相對較強，邏(luo)輯思維(wei)能力(li)(li)也(ye)不錯，擅長創新思維(wei)，但(dan)是偶(ou)爾也(ye)會過于糾結一些小問題(ti)，今后(hou)辦事(shi)要多(duo)注意借(jie)鑒別(bie)人的(de)觀點，取長補短(duan)。最(zui)后(hou)，我(wo)還是一個非(fei)常有(you)(you)時間觀念(nian)，熱愛自己(ji)的(de)團(tuan)隊，有(you)(you)集體(ti)榮譽感的(de)人。

　　我最(zui)大(da)得(de)缺點(dian)就是(shi)為(wei)人太過于(yu)耿直，有時候不(bu)善(shan)于(yu)變通，要想成(cheng)為(wei)一(yi)名成(cheng)功的商人，還必須(xu)接(jie)受更多的磨(mo)練(lian)，使自(zi)己(ji)變得(de)圓潤而不(bu)失(shi)原則(ze)，糊涂中(zhong)略顯睿智(zhi)。

　　四、個人特質——適合干什么：

　　我的(de)(de)氣質類型(xing)屬(shu)于多血(xue)質與(yu)膽汁質混合。情(qing)緒較為(wei)活(huo)潑、熱情(qing)、情(qing)緒興奮(fen)性高(gao)。精力旺盛，反應敏(min)捷，樂觀(guan)大方，胸(xiong)懷寬廣，不計小事，能(neng)委曲求全，自(zi)制力強。在新環(huan)境中能(neng)應付自(zi)如，方應迅速，靈活(huo)，辦(ban)事效率高(gao)。心理活(huo)動(dong)有條有理、深思熟慮、堅韌(ren)不拔(ba)。具有實事求是的(de)(de)精神。

　　五、職業價值觀——最看重什么：

　　我的(de)職業價值(zhi)觀傾向(xiang)于領導力和(he)(he)(he)成就感，我認為工(gong)作的(de)意(yi)義和(he)(he)(he)價值(zhi)，在(zai)于不(bu)(bu)斷(duan)創新和(he)(he)(he)不(bu)(bu)斷(duan)取得(de)成就，不(bu)(bu)斷(duan)得(de)到同(tong)事和(he)(he)(he)他人的(de)掌聲，并(bing)且不(bu)(bu)斷(duan)實現自己(ji)想要做的(de)事，并(bing)在(zai)此基(ji)礎上，獲得(de)一(yi)定(ding)的(de)管理(li)權力，能指(zhi)揮和(he)(he)(he)調遣一(yi)定(ding)范圍內的(de)人和(he)(he)(he)事物。

　　六、勝任能力——優劣勢是什么：

　　七、自我分析小結：

　　一個(ge)不(bu)能(neng)靠自己(ji)的(de)力量改(gai)變自己(ji)的(de)命(ming)(ming)運的(de)人(ren)(ren)事不(bu)幸的(de)人(ren)(ren)，因為他沒有把命(ming)(ming)運掌握在自己(ji)的(de)手里，反而(er)成為了命(ming)(ming)運的(de)奴隸。人(ren)(ren)的(de)醫生究竟能(neng)有幾個(ge)春秋，多少(shao)事情是值得回憶的(de)，值得紀念的(de)。生命(ming)(ming)就像一張白紙，等待著(zhu)我(wo)們去描繪，去譜寫。所以我(wo)們要充分(fen)利用有限的(de)時間，對自己(ji)的(de)未來做好規劃(hua)。

　　一個人若想要成(cheng)(cheng)功(gong)，必(bi)須拿出勇(yong)氣，付出努力，拼搏，奮(fen)斗。成(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)相信眼淚，成(cheng)(cheng)功(gong)也不(bu)相信頹廢;未來還在自(zi)己(ji)手中，等著自(zi)己(ji)去(qu)打，去(qu)拼！

畢業生職業規劃 篇9

　　如何在涉世(shi)之初(chu)少走彎路，有(you)一(yi)個好的(de)(de)開端，開始一(yi)番成(cheng)功的(de)(de)事業？以下是(shi)一(yi)些先行(xing)者積累的(de)(de)10條有(you)益的(de)(de)涉世(shi)忠(zhong)告。好好地遵(zun)循、把握這些忠(zhong)告和建議吧，比起所學的(de)(de)課(ke)堂(tang)課(ke)程來，它毫不遜色！

　　剛走上社會的(de)(de)年輕人，充滿了(le)蓄勢待(dai)發的(de)(de)豪情、青春的(de)(de)朝氣、前衛(wei)的(de)(de)思想(xiang)，夢(meng)想(xiang)著豐(feng)富的(de)(de)待(dai)遇和轟轟烈(lie)烈(lie)的(de)(de)事(shi)業。可是(shi)，社會畢竟是(shi)一(yi)所包羅萬象、喧囂復(fu)雜(za)的(de)(de)大學(xue)校，這里(li)沒有寒暑假(jia)，拒絕虛假(jia)和膚淺(qian)，更(geng)拒絕空想(xiang)和庸(yong)碌，難(nan)以預告何時(shi)開課何時(shi)放學(xue)。

　　1.如(ru)果(guo)你不喜歡現(xian)(xian)在的(de)工作，要么(me)(me)辭職不干，要么(me)(me)就(jiu)閉嘴不言(yan)。初(chu)出茅廬，往往眼高(gao)手低，心(xin)高(gao)氣傲，大事(shi)做(zuo)(zuo)不了，小事(shi)不愿做(zuo)(zuo)。不要養成挑三揀(jian)四的(de)習慣。不要雨天煩打傘，不帶傘又怕淋雨，處(chu)處(chu)表現(xian)(xian)出不滿的(de)情緒。記住(zhu)，不做(zuo)(zuo)則已，要做(zuo)(zuo)就(jiu)要做(zuo)(zuo)好(hao)。

　　2.每個人(ren)都有孤獨(du)(du)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)。要學(xue)會(hui)忍受(shou)孤獨(du)(du)，這(zhe)樣(yang)才會(hui)成(cheng)熟(shu)起(qi)來。年輕(qing)人(ren)嘻嘻哈哈、打(da)打(da)鬧鬧慣了(le)，到了(le)一個陌生(sheng)的(de)(de)(de)環(huan)境，面對形形色色的(de)(de)(de)人(ren)和事，一下(xia)子不知所(suo)措起(qi)來，有時(shi)(shi)連(lian)一個可以傾心(xin)說話的(de)(de)(de)地(di)方也沒(mei)有。這(zhe)時(shi)(shi)，千萬別浮躁(zao)，學(xue)會(hui)靜心(xin)，學(xue)會(hui)忍受(shou)孤獨(du)(du)。在孤獨(du)(du)中(zhong)思考，在思考中(zhong)成(cheng)熟(shu)，在成(cheng)熟(shu)中(zhong)升華。不要因為寂(ji)寞而(er)亂了(le)方寸，而(er)去(qu)做無(wu)聊(liao)無(wu)益的(de)(de)(de)事情，白(bai)白(bai)浪(lang)費了(le)寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間。

　　3.買個(ge)鬧鐘(zhong)，以(yi)便(bian)按時(shi)(shi)叫醒你(ni)(ni)。貪睡和(he)不守時(shi)(shi)，都將(jiang)成為你(ni)(ni)工作和(he)事業上的絆(ban)腳石，任何時(shi)(shi)候(hou)都一樣。不僅要學會準時(shi)(shi)，更要學會提前(qian)。就如(ru)你(ni)(ni)坐車去(qu)某地，沿途的風(feng)景很美(mei)，你(ni)(ni)忍不住下車看(kan)一看(kan)，后來(lai)雖然(ran)你(ni)(ni)還是趕到了某地，卻不是準時(shi)(shi)到達。“鬧鐘(zhong)”只是一種簡單的標志和(he)提示(shi)，真正(zheng)靈活、實(shi)用的時(shi)(shi)間(jian)，掌握在每個(ge)人的心中。

　　4.走(zou)運(yun)時(shi)要做(zuo)好倒霉的(de)(de)(de)準備。有(you)一(yi)天，一(yi)只狐(hu)貍走(zou)到一(yi)個(ge)葡(pu)萄(tao)園外，看見里(li)面水(shui)(shui)靈靈的(de)(de)(de)葡(pu)萄(tao)垂(chui)涎(xian)欲滴(di)(di)。可是外面有(you)柵欄擋(dang)著，無法(fa)進去(qu)。于是它(ta)一(yi)狠心絕食(shi)三日(ri)(ri)，減肥之后，終于鉆進葡(pu)萄(tao)園內飽餐(can)一(yi)頓。當它(ta)心滿(man)意足地想離(li)開(kai)葡(pu)萄(tao)園時(shi)，發覺自己吃得(de)太(tai)飽，怎么也鉆不出柵欄了。相信任(ren)何人都(dou)不愿做(zuo)這樣(yang)的(de)(de)(de)狐(hu)貍。退路(lu)同樣(yang)重要。飽帶(dai)干(gan)糧，晴帶(dai)雨傘，點滴(di)(di)積(ji)累，水(shui)(shui)到渠成。有(you)的(de)(de)(de)東西今天似(si)乎一(yi)文不值，但有(you)朝一(yi)日(ri)(ri)也許就會身價百倍。

　　5.不(bu)要(yao)像玻(bo)璃(li)那樣(yang)(yang)脆(cui)弱(ruo)。有的人(ren)眼睛總盯著自(zi)己，所以(yi)長不(bu)高(gao)看不(bu)遠；總是喜歡怨天尤人(ren)，也(ye)使(shi)別人(ren)無比厭煩。沒有苦中苦，哪來甜中甜？不(bu)要(yao)像玻(bo)璃(li)那樣(yang)(yang)脆(cui)弱(ruo)，而應(ying)像水晶一(yi)樣(yang)(yang)透明，太陽(yang)一(yi)樣(yang)(yang)輝煌(huang)，臘梅一(yi)樣(yang)(yang)堅(jian)強。既然睜開(kai)眼睛享受風(feng)的清(qing)涼，就不(bu)要(yao)埋怨風(feng)中細小的沙(sha)粒。

　　6.管(guan)住自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)嘴巴。不(bu)(bu)要(yao)談論(lun)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，更不(bu)(bu)要(yao)議(yi)論(lun)別(bie)人(ren)。談論(lun)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)往(wang)往(wang)會(hui)自(zi)(zi)(zi)大虛偽，在(zai)名不(bu)(bu)副實(shi)中(zhong)失去自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。議(yi)論(lun)別(bie)人(ren)往(wang)往(wang)陷(xian)入雞毛(mao)蒜(suan)皮的(de)是非(fei)口舌中(zhong)糾纏不(bu)(bu)清。每天(tian)下班后和你(ni)的(de)那些同事(shi)朋友(you)喝(he)酒聊(liao)天(tian)可不(bu)(bu)是件好(hao)(hao)事(shi)，因為，這中(zhong)間往(wang)往(wang)會(hui)把議(yi)論(lun)同事(shi)、朋友(you)當做(zuo)話題。背(bei)后議(yi)論(lun)人(ren)總是不(bu)(bu)好(hao)(hao)的(de)，尤其是議(yi)論(lun)別(bie)人(ren)的(de)短(duan)處(chu)，這些會(hui)降(jiang)低你(ni)的(de)人(ren)格。

　　7.機(ji)(ji)會(hui)從不(bu)(bu)會(hui)“失(shi)掉”，你失(shi)掉了，自有別人會(hui)得到。不(bu)(bu)要凡事在天，守株待兔，更(geng)不(bu)(bu)要寄希望于“機(ji)(ji)會(hui)”。機(ji)(ji)會(hui)只(zhi)不(bu)(bu)過是相對(dui)于充分準備(bei)而又善于創(chuang)(chuang)造(zao)機(ji)(ji)會(hui)的(de)人而言(yan)的(de)。也許，你正為失(shi)去一(yi)個機(ji)(ji)會(hui)而懊悔、埋怨的(de)時候，機(ji)(ji)會(hui)正被你對(dui)面那個同(tong)樣的(de)“倒(dao)霉(mei)鬼”給抓住了。沒有機(ji)(ji)會(hui)，就(jiu)(jiu)要創(chuang)(chuang)造(zao)機(ji)(ji)會(hui)，有了機(ji)(ji)會(hui)，就(jiu)(jiu)要巧妙地抓住。

　　8.若電話老是(shi)不響，你該打出去。很(hen)多(duo)時候，電話會給(gei)你帶(dai)來(lai)意想不到的(de)收獲，它不是(shi)花瓶，僅(jin)僅(jin)成為一種擺設。交了(le)新朋友(you)(you)，別忘了(le)老朋友(you)(you)，朋友(you)(you)多(duo)了(le)路好(hao)走。交際的(de)一大訣(jue)竅就是(shi)主動。好(hao)的(de)人緣好(hao)的(de)口碑(bei)，往往助你的(de)事(shi)業更(geng)上(shang)一個臺階。

　　9.寫出(chu)你一(yi)生要(yao)(yao)做的(de)事情，把單子放在皮(pi)夾里(li)，經常拿出(chu)來看。人生要(yao)(yao)有(you)(you)目標，要(yao)(yao)有(you)(you)計劃，要(yao)(yao)有(you)(you)提醒(xing)，要(yao)(yao)有(you)(you)緊迫感。一(yi)個(ge)(ge)又一(yi)個(ge)(ge)小目標串起來，就成了你一(yi)生的(de)大目標。生活富足了，環境改善了，不(bu)要(yao)(yao)忘了皮(pi)夾里(li)那張(zhang)看似薄薄的(de)單子。

　　10.千萬不(bu)(bu)要(yao)(yao)因為自己已(yi)經(jing)到(dao)了(le)結(jie)婚年(nian)齡而(er)草(cao)率結(jie)婚。想結(jie)婚，就要(yao)(yao)找一個能(neng)和你(ni)心(xin)心(xin)相印、相輔相攜的伴侶(lv)。不(bu)(bu)要(yao)(yao)因為放(fang)縱和游戲而(er)戀愛(ai)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)因為戀愛(ai)而(er)影響(xiang)工(gong)作和事業(ye)，更(geng)不(bu)(bu)要(yao)(yao)因一樁草(cao)率而(er)失(shi)敗的婚姻而(er)使人生(sheng)受阻。感(gan)情用事往往會因小(xiao)失(shi)大。

　　我(wo)想現在的(de)(de)困(kun)難只(zhi)是暫時(shi)的(de)(de)，人生的(de)(de)成長歷程(cheng)要求我(wo)們必須經歷的(de)(de)，我(wo)經常這樣告訴自(zi)己：面包會(hui)(hui)有的(de)(de)！用平常的(de)(de)心態對待一(yi)切！用一(yi)份年輕的(de)(de)心去承受，不(bu)管結果如何（我(wo)想我(wo)這樣做一(yi)定(ding)不(bu)會(hui)(hui)一(yi)生平庸(yong)的(de)(de)），當(dang)我(wo)們的(de)(de)夢(meng)想漸漸模糊時(shi)，就不(bu)會(hui)(hui)有太(tai)多的(de)(de)遺憾！

畢業生職業規劃 篇10

　　每(mei)個應(ying)屆(jie)生(sheng)(sheng)畢業時(shi)(shi)刻(ke)都會(hui)給自己(ji)(ji)制定一(yi)份應(ying)屆(jie)生(sheng)(sheng)職業規(gui)劃(hua)(hua)，那么什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)應(ying)屆(jie)生(sheng)(sheng)職業規(gui)劃(hua)(hua)對畢業生(sheng)(sheng)是正確的(de)(de)(de)(de)明智(zhi)的(de)(de)(de)(de)呢？我(wo)們遇(yu)到很多大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，在暑(shu)假期間就開始找臨(lin)時(shi)(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)，所(suo)從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)五花八門(men)，搬運工(gong)、送貨員(yuan)、保安、辦公室文(wen)員(yuan)、工(gong)廠實習(xi)生(sheng)(sheng)。然后(hou)(hou)，到了(le)(le)(le)(le)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)最(zui)后(hou)(hou)一(yi)年，找工(gong)作(zuo)(zuo)又成(cheng)了(le)(le)(le)(le)一(yi)場(chang)四處(chu)游弋(yi)的(de)(de)(de)(de)求職游戲(xi)，托關系，找熟人(ren)，奔(ben)招聘會(hui)，四處(chu)打聽，這(zhe)個時(shi)(shi)候(hou)多數學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已經丟棄了(le)(le)(le)(le)自己(ji)(ji)所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)專業，最(zui)終學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)物的(de)(de)(de)(de)干起(qi)了(le)(le)(le)(le)業務員(yuan)，學(xue)(xue)理(li)工(gong)的(de)(de)(de)(de)當起(qi)了(le)(le)(le)(le)客(ke)服，學(xue)(xue)化(hua)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)從(cong)事(shi)了(le)(le)(le)(le)市場(chang)運營(ying)，學(xue)(xue)中文(wen)的(de)(de)(de)(de)又任職人(ren)力資源。然后(hou)(hou)，又換工(gong)作(zuo)(zuo)，再然后(hou)(hou)，繼續尋找合(he)適自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)……

　　10年后(hou)你擁(yong)有什么

　　3年以(yi)(yi)后(hou)(hou)，他們(men)在(zai)自己最(zui)初期望(wang)發(fa)展的專(zhuan)業(ye)上沒(mei)有(you)(you)取(qu)得絲(si)毫進展，已(yi)經(jing)換了(le)五六種工作;6年以(yi)(yi)后(hou)(hou)，他們(men)中(zhong)很(hen)多人(ren)(ren)已(yi)經(jing)迷失(shi)了(le)方向(xiang)，曲線式地(di)走(zou)過(guo)了(le)一條成(cheng)長道路(lu)，很(hen)少(shao)有(you)(you)人(ren)(ren)晉升到部門(men)主管(guan)職位;10年以(yi)(yi)后(hou)(hou)，只有(you)(you)屈(qu)指可(ke)數的人(ren)(ren)成(cheng)功地(di)成(cheng)為(wei)中(zhong)高層(ceng)管(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)，大部分(fen)大學畢業(ye)的同(tong)學至今還(huan)混在(zai)基層(ceng)。

　　人生際遇，也(ye)許到(dao)10年(nian)后才會分曉(xiao)，10年(nian)的(de)(de)同學聚會上，不好意思亮出自己(ji)頭銜(xian)的(de)(de)同學只能默默看著那些已(yi)經(jing)如魚得水(shui)、青云直(zhi)上、有房有車的(de)(de)昔年(nian)同窗。合理規劃(hua)你的(de)(de)大學職(zhi)業生涯(ya)，你也(ye)可以做到(dao)。

　　第一步選(xuan)準(zhun)職業方向

　　這一(yi)步是確定發展方向(xiang)必不可少的(de)階段，大學生(sheng)求職(zhi)擇業(ye)的(de)弊端是從一(yi)開始就沒有明確的(de)職(zhi)業(ye)發展方向(xiang)。事實上，在同(tong)一(yi)職(zhi)業(ye)的(de)工作(zuo)(zuo)年限，是應聘成功(gong)和薪(xin)水高速增長的(de)訣竅。多數(shu)公司的(de)招聘要求上注明了(le)在同(tong)一(yi)職(zhi)業(ye)的(de)從業(ye)時間，一(yi)般最少要求兩至三(san)年以上工作(zuo)(zuo)經(jing)驗，大學生(sheng)沒有很好(hao)地把(ba)握這一(yi)點。

　　國際教(jiao)育學(xue)會(hui)A級(ji)(初級(ji)執業(ye)者)針對(dui)新進入(ru)崗位的(de)(de)專業(ye)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，持有該級(ji)別的(de)(de)會(hui)員(yuan)(yuan)無簽(qian)字權(quan)，代表其每(mei)一步(bu)驟均需要他人(ren)(ren)指導才能完成工作任務(wu)。通過一系列專業(ye)對(dui)應(ying)的(de)(de)能力鍛煉機制和(he)一對(dui)一企業(ye)家(jia)導師輔導計劃(MentorshipProgramme，MP計劃)，大學(xue)階段和(he)畢業(ye)以后的(de)(de)三年，你將(jiang)蓄勢待發，為晉升和(he)年薪(xin)增長做好全面(mian)準備(bei)。

　　第二步開始嶄露頭角

　　大學畢業(ye)3年(nian)以后(hou)，升到了M級(ji)(中(zhong)級(ji)執業(ye)者)，國際教育學會對M級(ji)執業(ye)會員(yuan)代表著：具(ju)有(you)3年(nian)以上相(xiang)關工作(zuo)經驗，持有(you)該級(ji)別會員(yuan)具(ju)有(you)附屬簽字權(quan)，代表其(qi)在(zai)關鍵步(bu)驟中(zhong)需要(yao)在(zai)他人指導下才能完成(cheng)工作(zuo)任務，可(ke)部(bu)分承擔工作(zuo)職責，具(ju)備初步(bu)解決問題的(de)能力，年(nian)薪水平：6-8萬(wan)。

　　此時，是大(da)學生的崗位(wei)快(kuai)速晉升，薪(xin)酬飛(fei)速增長(chang)的時刻，已經完全滿(man)足各(ge)(ge)大(da)公(gong)司開出(chu)的從業(ye)年限要求，求職(zhi)或(huo)更換單位(wei)時，充滿(man)各(ge)(ge)種(zhong)光明前(qian)景的憧憬的工(gong)作撲面而來，更高的職(zhi)位(wei)，大(da)量的求職(zhi)機(ji)會、高薪(xin)的挑戰，俯手皆是。

　　第三步迎接成功曙(shu)光(guang)

　　S級(高級執業(ye)者)，代表(biao)著具有(you)勝任(ren)部(bu)門(men)主(zhu)管的(de)能力，具有(you)6年(nian)以上相關工(gong)作(zuo)經(jing)驗(其(qi)中(zhong)有(you)3年(nian)企業(ye)家導(dao)師輔導(dao)下的(de)工(gong)作(zuo)經(jing)驗)，持有(you)該級別(bie)的(de)會員具有(you)獨立簽(qian)字權，代表(biao)其(qi)可以獨立完成工(gong)作(zuo)任(ren)務(wu)，承擔(dan)工(gong)作(zuo)職(zhi)責，具有(you)解(jie)決問題的(de)能力，年(nian)薪(xin)水平(ping)：20萬。

　　如果你(ni)留意過(guo)各(ge)大公司招(zhao)聘(pin)部(bu)門(men)主(zhu)管的招(zhao)聘(pin)廣告，你(ni)會(hui)發現各(ge)大公司都會(hui)不約而同地(di)要求(qiu)求(qiu)職者需要具備兩到三年(nian)主(zhu)管任(ren)職經歷。S級(ji)執業會(hui)員，無疑倍(bei)受歡迎，有(you)(you)能力挑戰任(ren)何高(gao)薪待遇，事(shi)業發展飛(fei)速(su)前進，有(you)(you)車有(you)(you)房有(you)(you)嬌(jiao)妻的生(sheng)活已經指日可待。

　　第四步讓(rang)同學(xue)們羨慕吧

　　10年同(tong)學聚會，你(ni)(ni)將擁有一(yi)切(qie)(qie)值得炫(xuan)耀(yao)的(de)資(zi)本，在(zai)昔(xi)日(ri)同(tong)學們熱切(qie)(qie)的(de)眼光(guang)中(zhong)，你(ni)(ni)是全場注目的(de)焦點，被佩(pei)服的(de)英雄，不經(jing)意間，你(ni)(ni)從(cong)當年不名(ming)一(yi)文，坐(zuo)在(zai)角落的(de)同(tong)學，一(yi)瞬之間成長為同(tong)學們崇拜的(de)、驕傲的(de)——最耀(yao)眼的(de)那顆金星。

　　國際(ji)教育學會F級(ji)(資深執(zhi)業者)就是你的(de)資本(ben)：現任高(gao)管(guan)職(zhi)位，具(ju)有10年以上相關(guan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)10年(其(qi)(qi)中5年管(guan)理經(jing)驗(yan))，持有該級(ji)別(bie)的(de)會員具(ju)有獨(du)(du)立簽字(zi)權，代(dai)表其(qi)(qi)可(ke)以獨(du)(du)立完成工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務，承擔工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)職(zhi)責，具(ju)有解(jie)決問題的(de)能力(li)，年薪水平(ping)：60萬以上。

　　應屆生職(zhi)業(ye)規劃(hua)是應該(gai)客觀科學的(de)制定，這樣才(cai)利于(yu)畢業(ye)生的(de)發(fa)展。

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