【精品(pin)】大學生職業(ye)規劃范文匯(hui)編6篇

　　時間(jian)象奔騰(teng)澎湃的(de)急湍，它(ta)一去無返，毫(hao)不流連(lian)，又將迎來新的(de)工(gong)作，新的(de)挑戰(zhan)，該(gai)好(hao)好(hao)規劃一下(xia)自己接下(xia)來的(de)職業(ye)(ye)發展道路了。那(nei)么你真正懂得怎么寫好(hao)職業(ye)(ye)規劃嗎？以下(xia)是小編(bian)精心整理的(de)大學(xue)生(sheng)職業(ye)(ye)規劃6篇，歡迎大家(jia)借鑒與參考，希望(wang)對大家(jia)有所幫(bang)助(zhu)。

大學生職業規劃 篇1

　　新的學(xue)年即(ji)將(jiang)開始，一年一度的大(da)學(xue)生求職熱也將(jiang)上演，抱著大(da)捆的求職書跑場成了時(shi)代(dai)風景，但機關(guan)槍(qiang)似的掃(sao)射(she)后到頭來(lai)還是四處(chu)碰(peng)壁。為什(shen)么(me)大(da)學(xue)生找工(gong)作越來(lai)越難呢？

　　從營(ying)銷的(de)(de)角度(du)來看(kan)是(shi)(shi)因(yin)為大學以流(liu)水線作業大批量地生產人才：每個(ge)(ge)專業就是(shi)(shi)個(ge)(ge)大模具，把學生放進去熬上三年或(huo)四年，按(an)模子制造(zao)，完全脫(tuo)離了市場(chang)對人才的(de)(de)個(ge)(ge)性化需求。因(yin)此造(zao)出來的(de)(de)學生都一(yi)(yi)(yi)樣了，沒(mei)有(you)差異，每個(ge)(ge)人畢業出來就是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)些證(zheng)書。企業挑人一(yi)(yi)(yi)看(kan)學校的(de)(de)好壞(huai)，二(er)看(kan)本本的(de)(de)數(shu)量：

　　你是(shi)北大的(de)，名牌(pai)學(xue)校(xiao)，要你了；你咋是(shi)XX專科學(xue)院，也太垃圾了吧！還(huan)敢來(lai)這(zhe)里面(mian)試(shi)，也不看看掛著“非重點院校(xiao)勿(wu)來(lai)”的(de)招牌(pai)嗎？這(zhe)是(shi)學(xue)校(xiao)的(de)影響力使然(ran)。

　　你怎么只有(you)畢(bi)業證(zheng)沒有(you)英語四級證(zheng)，這(zhe)可不行；你叫(jiao)什么名(ming)字，這(zhe)么多(duo)證(zheng)書，行行，明天就可以來(lai)上班了。這(zhe)是證(zheng)書的多(duo)少在作怪。

　　其實(shi)，這么多的(de)本本能說明什么呢？市場營銷(xiao)專(zhuan)業畢(bi)業了，能做一(yi)(yi)份(fen)某(mou)品牌的(de)市場推廣策劃書嗎？估計不能吧！因為(wei)課堂里沒(mei)(mei)教這個(ge)；有了英語四(si)級(ji)證，可以(yi)說幾句(ju)像樣的(de)英語嗎？沒(mei)(mei)幾個(ge)吧！說實(shi)在的(de)本本是一(yi)(yi)個(ge)迷(mi)亂(luan)人(ren)眼(yan)的(de)“美麗謊言”，而所謂的(de)能力卻被在模子(zi)里慢(man)慢(man)抹殺(sha)。

　　這(zhe)是個(ge)同(tong)質化的(de)時代，是一個(ge)缺(que)乏差(cha)異(yi)的(de)環境。商品如此(ci)，人亦(yi)如此(ci)，而(er)中國又不缺(que)這(zhe)樣的(de)平常(chang)人。沒(mei)了特點，你(ni)怎么與眾不同(tong)，你(ni)怎么在激烈的(de)競爭中凸(tu)出(chu)自己。

　　為什么金子在那(nei)里都發光(guang)，因為它有這(zhe)個“能(neng)(neng)力”，不需要包裝，人們看一(yi)眼就心中有數了。求職(zhi)者需要將自己的能(neng)(neng)力物化出來呈現給招聘方，而(er)學校發的所謂本(ben)本(ben)卻(que)不能(neng)(neng)承(cheng)載這(zhe)一(yi)重任，你需要找到(dao)最(zui)能(neng)(neng)代(dai)表你能(neng)(neng)力的東西（這(zhe)點在《大學生(sheng)職(zhi)業規劃要穿“營銷三點式”》一(yi)文中有詳細(xi)闡述）。

　　因為僅(jin)僅(jin)拿(na)文(wen)憑已(yi)經(jing)無法殺出(chu)同質化的競(jing)爭(zheng)環境(jing)了。你想想，去(qu)求職(zhi)，大家(jia)拿(na)些學歷證，招聘方就(jiu)要以(yi)一(yi)二三本來劃(hua)分三六九等，你是(shi)三本的學生，哪有競(jing)爭(zheng)力。因此就(jiu)要出(chu)位(wei)，要給自(zi)己加些砝碼，要將自(zi)己的能(neng)力呈給招聘方。怎么呈呢——

　　我們需要將(jiang)自(zi)己(ji)的(de)“職業(ye)資產(chan)”用“職業(ye)能(neng)(neng)力”表現出來(lai)，再找一(yi)個招聘方能(neng)(neng)看得到的(de)、摸得著的(de)東(dong)西外化出來(lai)。

　　比如你(ni)(ni)是通(tong)(tong)信工程專(zhuan)(zhuan)業(ye)的，以后你(ni)(ni)就想做技術，為你(ni)(ni)的職業(ye)通(tong)(tong)過專(zhuan)(zhuan)業(ye)學(xue)習、實踐總(zong)結積累(lei)了(le)不(bu)(bu)(bu)少資產。怎么(me)外(wai)化呢？通(tong)(tong)信不(bu)(bu)(bu)是各類電子(zi)設計大賽(sai)多得很，你(ni)(ni)要是能拿個(ge)將(jiang)，這(zhe)才說明你(ni)(ni)有(you)能力。招(zhao)聘方一(yi)看那個(ge)獎：全國(guo)大學(xue)生電子(zi)設計大賽(sai)一(yi)等獎，還(huan)敢不(bu)(bu)(bu)要。不(bu)(bu)(bu)過那時，不(bu)(bu)(bu)是企業(ye)選(xuan)你(ni)(ni)，而是你(ni)(ni)選(xuan)它。能力更好的，你(ni)(ni)發明或設計個(ge)東西，拿個(ge)專(zhuan)(zhuan)利，有(you)市(shi)場，VC就風(feng)投了(le)。

　　你學藝(yi)術設(she)計，職(zhi)業明確，能(neng)力(li)不錯(cuo)。但是自我感覺良好沒(mei)用，要(yao)拿一個(ge)能(neng)證(zheng)明你能(neng)力(li)行，而且別(bie)人一看就認可的東西出來。這個(ge)專業的各類(lei)大賽就更多了，拿個(ge)獎就行。

　　還有(you)營(ying)銷專業的學(xue)(xue)生，能不(bu)能在營(ying)銷類雜志(zhi)上發表文(wen)章，談(tan)(tan)談(tan)(tan)看法，總結(jie)一些(xie)觀點，這是(shi)能力；在大學(xue)(xue)期(qi)間能參與一些(xie)具體的策劃(hua)，有(you)成功案例，這是(shi)能力；要(yao)是(shi)參加征文(wen)、評比(bi)等大賽，獲獎了(le)，這才是(shi)能力。這些(xie)東西(xi)才能外化你的“職(zhi)業能力”，別人一看就接受。

　　這個來不得半(ban)點虛假，拼的是(shi)能力(li)，是(shi)偏執的專注和永不回(hui)頭(tou)的精神。總之，大(da)學(xue)只(zhi)是(shi)學(xue)歷教育，要處理好“職業學(xue)習(xi)(xi)”和“文憑學(xue)習(xi)(xi)”的關系，盡量使(shi)兩(liang)者融合，提(ti)高學(xue)習(xi)(xi)效率，增強實踐能力(li)。

　　拒(ju)絕馴化(hua)，拒(ju)絕平庸，相信自己，我能。

大學生職業規劃 篇2

　　（一） 自己的興趣、愛好

　　就自身而言(yan)，我認為(wei)自己的(de)興趣(qu)與愛(ai)好其(qi)實是比(bi)較(jiao)(jiao)廣泛的(de)，具體的(de)講自己對(dui)電腦、軍事(shi)文學以及音樂(le)方(fang)面比(bi)較(jiao)(jiao)感興趣(qu)，同(tong)時(shi)還比(bi)較(jiao)(jiao)關心體育(yu)方(fang)面的(de)新聞(wen)。而我的(de)愛(ai)好也(ye)是基于這些興趣(qu)之上(shang)的(de)喜(xi)(xi)歡玩電 腦，喜(xi)(xi)歡看書，喜(xi)(xi)歡聽音樂(le)。喜(xi)(xi)歡交朋友

　　（二）認識自己的職業性格

　　（1）性(xing)(xing)格(ge)的態度(du)特征 我(wo)的性(xing)(xing)格(ge)是(shi)比較(jiao)(jiao)誠實、正直的，相對謙虛但(dan)不乏張狂(kuang)，在做(zuo)事情時認(ren)真勤奮責(ze)任心強，同時有一定的創新意識(shi)。在自己(ji)的生活與同學(xue)及(ji)其(qi)他人的交往中是(shi)比較(jiao)(jiao)大方的，同時自己(ji)做(zuo)事情雖然細心但(dan)還是(shi)比較(jiao)(jiao)馬虎的，這是(shi)山東人的性(xing)(xing)格(ge)與豪放在我(wo)身上的體現。

　　同(tong)時自己(ji)比較大方，喜(xi)歡交朋友。

　　（2）性格的(de)(de)情緒特(te)征我的(de)(de)性格在情緒上是(shi)典(dian)型的(de)(de)北方的(de)(de)那種，比較容易(yi)(yi)沖動，情緒欠(qian)穩定(ding)易(yi)(yi)波動。

　　（3）性(xing)格的(de)(de)(de)意志(zhi)特征我的(de)(de)(de)性(xing)格在(zai)意志(zhi)方(fang)面(mian)(mian)是(shi)(shi)比較果斷、頑(wan)強有點倔強、堅持(chi)對一些(xie)事情不(bu)(bu)會輕(qing)易(yi)放手(shou)。但是(shi)(shi)不(bu)(bu)可否認的(de)(de)(de)是(shi)(shi)在(zai)意志(zhi)力控制(zhi)方(fang)面(mian)(mian)做的(de)(de)(de)不(bu)(bu)是(shi)(shi)很好，這(zhe)或許是(shi)(shi)我的(de)(de)(de)

　　一個(ge)比較大的(de)缺點(dian)，在對事物的(de)預(yu)知上(shang)是屬于樂觀但同(tong)時有比較強的(de)憂患意識。

　　（4）性(xing)格的理智(zhi)特征在感知(zhi)注意方面(mian)，我(wo)是(shi)(shi)屬(shu)于那種主動觀(guan)察(cha)的類(lei)型(xing)；在想象方面(mian)，我(wo)是(shi)(shi)屬(shu)于主動想象的類(lei)型(xing)，是(shi)(shi)那種發散型(xing)的類(lei)型(xing)，同時我(wo)認為自己在做事(shi)情的時候(hou)是(shi)(shi)現實主義(yi)(yi)與幻想主義(yi)(yi)的結(jie)合。

　　如果按(an)照美(mei)國霍蘭(lan)德的(de)職(zhi)業(ye)(ye)興趣(qu)理(li)(li)論的(de)分析，我認為我是(shi)屬(shu)于(yu)企業(ye)(ye)型(xing)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)興趣(qu)者(zhe)，按(an)照美(mei)國人才專家把人們的(de)職(zhi)業(ye)(ye)定位(wei)類(lei)型(xing)的(de)五(wu)種劃分方法(fa)的(de)話，我認為我是(shi)管理(li)(li)型(xing)或者(zhe)是(shi)創造(zao)型(xing)的(de)人。

　　（三）自己的(de)職業能力

　　在(zai)一(yi)般能(neng)力(li)上(shang)(shang)，我認(ren)為(wei)我的(de)(de)智力(li)還(huan)是中等偏上(shang)(shang)的(de)(de)，在(zai)注意力(li)上(shang)(shang)比較(jiao)集中，善于觀(guan)察，記憶(yi)力(li)較(jiao)強(qiang)，思維比較(jiao)開闊(kuo)，想象力(li)較(jiao)強(qiang)。在(zai)特殊能(neng)力(li)，也就是我的(de)(de)特長上(shang)(shang)，我認(ren)為(wei)自己并(bing)沒有什么特長，只是自己的(de)(de)興趣所(suo)到(dao)對一(yi)些(xie)東西投入了，或許會做的(de)(de)較(jiao)好一(yi)點(dian)，比如：計算機的(de)(de)掌(zhang)握與控制，計算能(neng)力(li)等，在(zai)語言表(biao)達能(neng)力(li)及動作協調能(neng)力(li)上(shang)(shang)我做的(de)(de)還(huan)不(bu)是很好，空間(jian)判斷能(neng)力(li)也不(bu)是很突出。

　　（四）自我潛能

　　（1）我(wo)的(de)(de)個人能(neng)力(li) 在(zai)能(neng)力(li)上我(wo)自(zi)知(zhi)自(zi)身能(neng)力(li)還是比較欠缺的(de)(de)，可能(neng)與(yu)其他幾位師兄、師姐(jie)有差(cha)距，但是通(tong)過大(da)學近(jin)一年(nian)的(de)(de)學習生活與(yu)鍛煉(lian)，我(wo)認為我(wo)的(de)(de)社會交際能(neng)力(li)比較強，具有一定(ding)的(de)(de)組織領導能(neng)力(li)，實踐(jian)能(neng)力(li)較強。具有較好的(de)(de)計算(suan)機控制能(neng)力(li)和英語翻譯寫作能(neng)力(li)。

　　（2）我(wo)的(de)相關經歷 我(wo)相信我(wo)在(zai)大一(yi)(yi)(yi)里面(mian)，在(zai)社會實(shi)踐方面(mian)還是比較強的(de)，我(wo)利用(yong)周末時(shi)間(jian)參加聯想(xiang)手機的(de)促(cu)銷；在(zai)今年4月9日至14日，參加國際(ji)貿(mao)易見習；五一(yi)(yi)(yi)期間(jian)參加海爾空調及中(zhong)國萬景旅(lv)游網的(de)促(cu)銷。同時(shi)也為同學提供過一(yi)(yi)(yi)些實(shi)踐機會。

　　在學(xue)校里面，我(wo)積極參加學(xue)校活動，現在是(shi)大學(xue)生(sheng)就業創(chuang)業協(xie)會(hui)社會(hui)實(shi)踐部干事(shi)，在班級里面，我(wo)擔任班級學(xue)習委員(yuan)。

　　（3）相(xiang)關(guan)知識(shi) 我們(men)現在大一(yi)沒有開(kai)設專業(ye)課，但(dan)我通過自我學習(xi)，對(dui)專業(ye)知識(shi)有一(yi)定的(de)了解，同時，對(dui)報關(guan)、報檢的(de)知識(shi)進行學習(xi)。在基本的(de)課程上，我的(de)英語成(cheng)績(ji)較(jiao)好，有一(yi)定的(de)寫作翻譯能力，但(dan)是口語較(jiao)差。

　　（4）個人品(pin)質 在(zai)個人品(pin)質方(fang)面，我的道德還是可(ke)以(yi)的，擁有(you)強烈的同(tong)情心，自己也沒有(you)不(bu)好的個人習慣。同(tong)時，會比較考(kao)慮他人感(gan)受。

　　（5）人生(sheng)格言 知識(shi)成就命運，夢想鑄造未來(lai)！ 總的(de)(de)(de)來(lai)說(shuo)，我(wo)認為(wei)我(wo)的(de)(de)(de)潛能還是比(bi)較大的(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)我(wo)相信自(zi)(zi)(zi)己可以的(de)(de)(de)，我(wo)一直對(dui)自(zi)(zi)(zi)己有(you)很強的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信心，相信自(zi)(zi)(zi)己在以后會有(you)比(bi)較大的(de)(de)(de)發展空間，當然這(zhe)是建立在自(zi)(zi)(zi)身努力的(de)(de)(de)基(ji)礎上的(de)(de)(de)。

　　（五）自己的職業性(xing)向

　　前(qian)面(mian)(mian)我也(ye)說過，按照(zhao)美(mei)國(guo)霍蘭德的(de)(de)職(zhi)業(ye)興(xing)趣理論，我是屬于(yu)那種企業(ye)型的(de)(de)職(zhi)業(ye)性向(xiang)。因為(wei)通(tong)過前(qian)面(mian)(mian)的(de)(de)自我認識，我認為(wei)自己(ji)在組織領導能(neng)(neng)力(li)上(shang)、交際能(neng)(neng)力(li)上(shang)還(huan)是可以的(de)(de)，同時(shi)我所學習的(de)(de)專業(ye)是國(guo)際貿(mao)易(yi)實務，這與企業(ye)型的(de)(de)職(zhi)業(ye)性向(xiang)是比較(jiao)接近的(de)(de)，最主要的(de)(de)是自己(ji)有著方面(mian)(mian)的(de)(de)理想，我的(de)(de)理想是有一天擁有自己(ji)的(de)(de)公(gong)司 ！

　　“金(jin)無(wu)足赤，人無(wu)完人”沒有一個(ge)人是十(shi)全十(shi)美的，我(wo)們都有自己的優缺(que)點(dian)，我(wo)當(dang)然也不例外(wai)，所以(yi)我(wo)對必(bi)須自己的優缺(que)點(dian)有清醒的認識。

　　我的優點：

　　（1）我的(de)興趣比較廣泛，對(dui)事物的(de)接受能(neng)力強；

　　（2）社會實踐能力(li)以及(ji)組織協調能力(li)較(jiao)強(qiang)；

　　（3）對人(ren)誠懇，大方，喜歡(huan)與(yu)人(ren)交流社會(hui)交際(ji)能(neng)力強；

　　（4）特(te)長雖然沒什么特(te)別(bie)突出的(de)，但(dan)我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)開(kai)朗(lang)的(de)性格以及交際(ji)、實(shi)踐能力就是我(wo)(wo)的(de)特(te)長，同時(shi)在電(dian)腦方(fang)面我(wo)(wo)也(ye)有一定的(de)能力；

　　（5）在學識上我(wo)喜(xi)(xi)歡看一(yi)些歷(li)史、軍(jun)事、地理之類的(de)書，對(dui)(dui)我(wo)們中國(guo)的(de)歷(li)史文化有(you)較(jiao)強的(de)認識，對(dui)(dui)國(guo)外(wai)的(de)知(zhi)識有(you)較(jiao)多的(de)了解(jie)，同時還喜(xi)(xi)歡看一(yi)些感情色(se)彩較(jiao)濃的(de)散文；

　　（6）在專業知識上雖(sui)然沒有開(kai)始(shi)正式上課，但是(shi)自己已(yi)經在自我學習并通(tong)過社(she)會實踐了解到一些；

　　（7）憂患意識較強，做事情計劃性較強；

　　（8）我(wo)(wo)自(zi)問不是什么聰明的人，但(dan)相信我(wo)(wo)的智商是中等偏上(shang)(shang)的；在(zai)道德(de)上(shang)(shang)雖(sui)然不是高尚的人，但(dan)起(qi)碼我(wo)(wo)認為(wei)自(zi)己不會破壞社會道德(de)，我(wo)(wo)的同(tong)情(qing)心是很(hen)大的。

　　我的缺點：

　　（1）我的(de)(de)缺(que)點(dian)還(huan)是(shi)比較(jiao)(jiao)多的(de)(de)，自己最大的(de)(de)缺(que)點(dian)就是(shi)有時(shi)候做(zuo)事情會比較(jiao)(jiao)粗心，有時(shi)可能(neng)會丟三落四，做(zuo)事情有時(shi)候會比較(jiao)(jiao)沖(chong)動，考慮問(wen)題不全面。可能(neng)是(shi)我的(de)(de)山東(dong)人的(de)(de)性格的(de)(de)原因把；

大學生職業規劃 篇3

　　大(da)學(xue)(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)是指大(da)學(xue)(xue)(xue)生在(zai)學(xue)(xue)(xue)校期間(jian)進行系(xi)統的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)的(de)(de)(de)過(guo)程，主(zhu)要目(mu)(mu)的(de)(de)(de)是在(zai)于為(wei)未來的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)和事業(ye)(ye)發(fa)展作好準(zhun)備。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)的(de)(de)(de)有無及好壞直接影響到大(da)學(xue)(xue)(xue)期間(jian)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習生活(huo)質量，更直接影響到求職(zhi)(zhi)(zhi)就(jiu)業(ye)(ye)甚至未來職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)成敗。大(da)學(xue)(xue)(xue)生做(zuo)好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)要有客觀的(de)(de)(de)自我認(ren)知、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)認(ren)知，確定目(mu)(mu)標和路徑(jing)。

　　首先，職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)要(yao)(yao)進(jin)行自(zi)(zi)我定(ding)位。自(zi)(zi)我評估與定(ding)位是職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)中最重要(yao)(yao)的(de)(de)環節部分(fen)，它決定(ding)著(zhu)個(ge)人職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)(ya)的(de)(de)尋(xun)求方向，同時也決定(ding)著(zhu)職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)的(de)(de)成敗。求職(zhi)之前(qian)先要(yao)(yao)進(jin)行職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)，進(jin)行職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)之前(qian)先要(yao)(yao)進(jin)行準確(que)的(de)(de)自(zi)(zi)我定(ding)位。先要(yao)(yao)弄清自(zi)(zi)己想要(yao)(yao)干(gan)什(shen)么(me)、能干(gan)什(shen)么(me)，自(zi)(zi)己的(de)(de)興趣、才能、學識適合(he)干(gan)什(shen)么(me)。可通過自(zi)(zi)我分(fen)析，評估自(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)傾(qing)向、能力傾(qing)向和職(zhi)業(ye)價值觀(guan)。

　　其次，職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)是(shi)(shi)一個時(shi)時(shi)變(bian)化的過程(cheng)。當今社會競(jing)爭激烈，對于大學畢業生(sheng)(sheng)來講既(ji)是(shi)(shi)機(ji)遇也是(shi)(shi)挑戰，同時(shi)也要(yao)(yao)打破傳(chuan)統就(jiu)業觀念，不(bu)在一棵樹上吊死(si)，就(jiu)業、就(jiu)業、再(zai)就(jiu)業，職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)計劃(hua)書也要(yao)(yao)隨之調整。因此身邊各種環境變(bian)化了，我們也要(yao)(yao)跟著(zhu)變(bian)化，這樣才能(neng)生(sheng)(sheng)存下來。

　　再(zai)次，大學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃的(de)重點內容是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)準備、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)適應(ying)。從職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)發展過程(cheng)來看，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)發展主要(yao)包括：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)準備期、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇期、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)適應(ying)期、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)穩定期、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)結(jie)束(shu)期。在各個(ge)階段都要(yao)做好不同的(de)思(si)想準備，和(he)應(ying)對方案來。

　　對于大(da)學剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)畢業的(de)(de)來(lai)講職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)計(ji)劃(hua)書的(de)(de)側(ce)重點在職(zhi)(zhi)(zhi)業準備、職(zhi)(zhi)(zhi)業選擇、職(zhi)(zhi)(zhi)業適(shi)應三(san)個階段。具體如(ru)何寫，可以參(can)考以下這(zhe)篇大(da)學生職(zhi)(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)計(ji)劃(hua)書范文。

　　大(da)學生(sheng)職業規(gui)劃計劃書

　　在(zai)人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)路途(tu)上(shang)大(da)學就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)個轉折點，只要(yao)把(ba)握好了人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)船舵，認(ren)認(ren)真真地走好每一(yi)(yi)步(bu)，這就(jiu)是(shi)你的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)。人生(sheng)(sheng)(sheng)之路說長不長，說短(duan)也不短(duan)，但是(shi)想要(yao)走出(chu)一(yi)(yi)條屬于自(zi)己(ji)的(de)(de)成功之路，一(yi)(yi)個好的(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)職業規(gui)劃計劃書(shu)是(shi)不可(ke)缺少的(de)(de)，有(you)(you)了好的(de)(de)職業規(gui)劃計劃書(shu)我(wo)們(men)就(jiu)能向著自(zi)己(ji)的(de)(de)目標奮(fen)發向上(shang)，有(you)(you)目標，就(jiu)有(you)(you)動力；下(xia)面來(lai)談談我(wo)的(de)(de)職業規(gui)劃書(shu)。

　　自我盤點

　　一、個人興趣愛好

　　業余(yu)愛(ai)好：文(wen)學類書籍(ji)，喜(xi)(xi)歡(huan)看電影、聽音樂，打羽(yu)毛球(qiu)、長跑；喜(xi)(xi)歡(huan)的文(wen)學作(zuo)品(pin)：《紅(hong)樓夢》、《戰爭與和平》；喜(xi)(xi)歡(huan)的歌曲：《愛(ai)拼才(cai)會(hui)贏(ying)》、《義勇(yong)軍(jun)進行曲》；心中的偶像：比爾蓋茨、劉謙。

　　二、個人優缺點

　　1、本(ben)人(ren)做事(shi)情很有(you)恒心(xin)，凡(fan)事(shi)都(dou)要做到最好(hao)；在心(xin)中早(zao)就有(you)了理想，有(you)了理想必定有(you)了追求(qiu)的(de)方向(xiang)；對(dui)事(shi)業熱情很高，責(ze)任心(xin)強，做事(shi)很有(you)原則(ze)，處(chu)事(shi)沉穩，考慮(lv)問題全面周到；面對(dui)問題養成(cheng)了獨立思考的(de)良好(hao)習慣；對(dui)朋友忠實厚(hou)道(dao)，能跟人(ren)相處(chu)得(de)很好(hao)；唯(wei)一不(bu)(bu)足的(de)就是有(you)點(dian)內向(xiang)，交(jiao)際能力不(bu)(bu)強，不(bu)(bu)善于(yu)表達，這也是致(zhi)命的(de)一點(dian)。

　　2、解決自我盤點(dian)中的缺點(dian)：

　　所(suo)謂江山易(yi)改(gai)，本性難移。內(nei)向(xiang)并非全是缺(que)點，它使我少(shao)一(yi)分張揚，多一(yi)點內(nei)斂(lian)，但(dan)最好(hao)相應加強與他人的交(jiao)流(liu)溝通，積極(ji)參(can)加各(ge)種場(chang)合(he)各(ge)項有益(yi)的活(huo)動，使自(zi)己多一(yi)分自(zi)信、激揚，少(shao)一(yi)分沉默、怯場(chang)。

　　三、個人對所學專業(ye)的看法

　　本(ben)人(ren)是(shi)(shi)學(xue)初等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)英(ying)語專業的，對英(ying)語教(jiao)育(yu)(yu)專業的前景是(shi)(shi)非常(chang)看(kan)好(hao)的，對本(ben)專業的學(xue)習(xi)態度很(hen)端正(zheng)，

　　職業環境分析

　　根(gen)據我自己(ji)所選(xuan)擇的專(zhuan)業來能確定(ding)好自己(ji)今后所要走的路，什么時候開(kai)展(zhan)(zhan)規劃(hua)計劃(hua)書、怎樣發展(zhan)(zhan)自己(ji)的規劃(hua)書，評(ping)估環(huan)境(jing)(jing)因素的評(ping)估也是必不可少的，畢竟(jing)不能脫離環(huan)境(jing)(jing)因素的影響，下面就來分(fen)析下我周圍的環(huan)境(jing)(jing)因素。

　　一、家庭環境

　　本(ben)人家里的經濟狀(zhuang)況很是一般(ban)，并不富(fu)裕，并且經濟狀(zhuang)況也是不穩定，對(dui)于我(wo)這個專的費(fei)用來說還剛剛好能支(zhi)撐得(de)起(qi)，生活過得(de)一般(ban)，

　　二、學校環境

　　本(ben)人上(shang)的學(xue)(xue)校費用(yong)不多，生活(huo)學(xue)(xue)習的環境(jing)還(huan)(huan)算好，學(xue)(xue)習的氛圍還(huan)(huan)算行(xing)，教學(xue)(xue)的設備還(huan)(huan)是比較齊全的，對(dui)于(yu)學(xue)(xue)習英語(yu)課來說，上(shang)的是書本(ben)上(shang)的知識，偶爾看看英文版的電影，教學(xue)(xue)師資力量還(huan)(huan)算強。

　　三、社會環境

　　現(xian)代社(she)會(hui)，對(dui)于(yu)大學來(lai)講已(yi)經是普及全國了，并且(qie)也將近飽和狀態了，因此(ci)企(qi)業對(dui)于(yu)大學生的要求也大大提高(gao)(gao)了，對(dui)大學生的各方(fang)面的素質(zhi)要求也提高(gao)(gao)了，因此(ci)想(xiang)要在(zai)這(zhe)種(zhong)復雜的社(she)會(hui)環境中生存(cun)下去，就(jiu)必須要學更多(duo)的知識。

　　四、職業環境

　　對于(yu)我(wo)們(men)英語專業(ye)的(de)(de)(de)人(ren)來(lai)講，形勢(shi)雖然(ran)還是可以的(de)(de)(de)，但(dan)是挑(tiao)戰不(bu)斷(duan)，首先(xian)，隨著人(ren)們(men)生活水平(ping)的(de)(de)(de)大(da)大(da)提高，對于(yu)物質(zhi)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)已經滿足(zu)了，因此對子(zi)女(nv)的(de)(de)(de)要求(qiu)也(ye)(ye)有所提高，所以我(wo)們(men)這個行業(ye)的(de)(de)(de)前景的(de)(de)(de)十分可觀了；其次(ci)，英語教育(yu)在農(nong)村的(de)(de)(de)發展空間也(ye)(ye)是巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)，它不(bu)僅僅適(shi)合(he)小學兒童，同樣也(ye)(ye)適(shi)合(he)青(qing)少年、中(zhong)年、老年等等，因此發展空間巨(ju)大(da)；再(zai)次(ci)，商業(ye)界(jie)的(de)(de)(de)各行業(ye)也(ye)(ye)要依賴于(yu)英語知識，這樣一(yi)來(lai)英語專業(ye)的(de)(de)(de)就(jiu)面向了多元化、多途徑的(de)(de)(de)發展方向。

　　結論

　　1、 目標

　　估摸自(zi)己(ji)的實(shi)力，量力而(er)為地選擇自(zi)己(ji)比較感(gan)興趣和個人(ren)(ren)強項來做(zuo)，努力成為一位教育領(ling)域的優(you)秀人(ren)(ren)才。

　　2、 路徑

　　自(zi)己先(xian)在學校(xiao)學盡(jin)可(ke)能(neng)多的學習(xi)知(zhi)識，充分(fen)利用(yong)校(xiao)園環境及(ji)條件優勢，認真學好專業(ye)知(zhi)識，培(pei)養(yang)學習(xi)、工作、生活能(neng)力，全面提高個人綜合素質，并作為就(jiu)業(ye)準備。

大學生職業規劃 篇4

　　一、前言

　　有(you)心人(ren)天(tian)不(bu)負，三千越甲(jia)可(ke)吞(tun)吳，有(you)志者事竟(jing)成，百二秦關終屬(shu)楚。歷經(jing)十三載的(de)(de)(de)(de)寒窗(chuang)苦讀(du)，挑燈夜(ye)戰，我終于圓了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)大學夢，考上(shang)了(le)廣西師(shi)范(fan)學院。這，是(shi)我人(ren)生的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)新起點，漫漫的(de)(de)(de)(de)大學四年生涯，唯有(you)展(zhan)翅高(gao)飛，風雨兼程，奮勇沖擊(ji)(ji)，方能(neng)直沖云(yun)霄，遨游蒼穹。然而，正確的(de)(de)(de)(de)理(li)想和信(xin)(xin)念(nian)，是(shi)我們沖破云(yun)層，搏擊(ji)(ji)長空(kong)的(de)(de)(de)(de)指向標與(yu)動力之源。因此，我要堅定信(xin)(xin)念(nian)，實現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)遠大理(li)想，就(jiu)特別(bie)需要為自(zi)己(ji)設計一(yi)個(ge)切合實際的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規劃(hua)。

　　二、自我認知

　　俗話說，一個(ge)人(ren)最大(da)的敵(di)人(ren)就是自己(ji)。因(yin)此(ci)，我對自己(ji)要(yao)有一個(ge)全面(mian)的自我認知(zhi)，才能(neng)戰(zhan)勝自己(ji)，超(chao)越自我。“自我認知(zhi)”可(ke)涵蓋了人(ren)生價值、興趣愛好(hao)，性格(ge)與(yu)個(ge)性，能(neng)力與(yu)潛力，弱點與(yu)缺點等方面(mian)的認知(zhi)。

　　首先，在人生價值(zhi)觀方面(mian)，我(wo)有螺絲釘(ding)的(de)精(jing)神，哪里(li)需要我(wo)，國家把我(wo)擰(ning)在哪里(li)，我(wo)就在哪里(li)發光。

　　其次(ci)，我(wo)是(shi)一個興(xing)趣愛好(hao)十分廣(guang)泛的學(xue)生。我(wo)喜歡(huan)打汽(qi)排球，打羽毛(mao)球，跑(pao)長跑(pao)，喜歡(huan)唱歌，吹笛子，也喜歡(huan)看(kan)書(shu)，練書(shu)法，看(kan)革(ge)命時代(dai)的電(dian)影，游覽(lan)名勝古(gu)跡等。

　　第三，在性(xing)(xing)格與(yu)(yu)個(ge)性(xing)(xing)方面，我(wo)(wo)活潑開朗(lang)，性(xing)(xing)格比較(jiao)外向，經常與(yu)(yu)同學(xue)談(tan)天論地，說(shuo)說(shuo)笑笑，與(yu)(yu)老師(shi)交流(liu)談(tan)心。在生活上(shang)，我(wo)(wo)是一(yi)個(ge)比較(jiao)普(pu)通的(de)(de)(de)(de)學(xue)生，但在學(xue)習上(shang)，我(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)我(wo)(wo)自己(ji)獨特的(de)(de)(de)(de)學(xue)風，對于一(yi)些難題，我(wo)(wo)總(zong)有(you)(you)(you)(you)自己(ji)獨到的(de)(de)(de)(de)見解。再次(ci)，在能(neng)力(li)和潛(qian)力(li)方面，歷經十幾(ji)年(nian)班干(gan)，學(xue)生會(hui)干(gan)部(bu)生涯的(de)(de)(de)(de)磨練，我(wo)(wo)具有(you)(you)(you)(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)管理(li)能(neng)力(li)，領導能(neng)力(li)和組織能(neng)力(li)，能(neng)有(you)(you)(you)(you)效(xiao)地管理(li)時間，具有(you)(you)(you)(you)交好的(de)(de)(de)(de)團隊合作(zuo)能(neng)力(li)與(yu)(yu)協(xie)調能(neng)力(li)，自律(lv)性(xing)(xing)很強(qiang)，書面交流(liu)能(neng)力(li)好，獨立性(xing)(xing)與(yu)(yu)創(chuang)新性(xing)(xing)強(qiang)。我(wo)(wo)自信仔細，有(you)(you)(you)(you)耐力(li)。但是，我(wo)(wo)也有(you)(you)(you)(you)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)弱(ruo)點和缺(que)點，有(you)(you)(you)(you)時比較(jiao)固執，總(zong)喜歡堅持自己(ji)的(de)(de)(de)(de)觀點，說(shuo)話比較(jiao)直接，有(you)(you)(you)(you)些時候會(hui)忽略(lve)別(bie)人的(de)(de)(de)(de)感(gan)受。尺有(you)(you)(you)(you)所長，寸有(you)(you)(you)(you)所短，金(jin)無足赤，人無完(wan)人。我(wo)(wo)會(hui)努力(li)發(fa)揚自己(ji)的(de)(de)(de)(de)優點，克服(fu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)弱(ruo)點，彌補(bu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)不足。

　　三、環境分析

　　1、家庭環境

　　父母都是個(ge)體小(xiao)商品經營者，沒有穩定(ding)的(de)(de)(de)收入，因此(ci)更(geng)加希望我找到一份穩定(ding)體面的(de)(de)(de)工作。弟(di)弟(di)中專畢業，沒有較高(gao)的(de)(de)(de)文化素質，難于找到合適的(de)(de)(de)工作，而且，父母年齡(ling)已至半百，因此(ci)更(geng)需(xu)要我及(ji)時找到工作，為家庭分憂。

　　2、學校環境

　　本專業方(fang)向培養在(zai)專業知(zhi)識(shi)和能(neng)力方(fang)面具(ju)有較(jiao)(jiao)扎實(shi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)和基(ji)本技(ji)能(neng)及較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)中英文表達能(neng)力，能(neng)熟練運(yun)用網絡與多(duo)媒(mei)體設施，并具(ju)有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)協調等能(neng)力，能(neng)夠面向不(bu)同的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，提(ti)出不(bu)同的(de)(de)(de)(de)教學(xue)方(fang)案。另(ling)外(wai)，現在(zai)我所接觸(chu)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)都(dou)是(shi)非常有經驗的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)，在(zai)課堂上(shang)會(hui)時(shi)不(bu)時(shi)地找些我們(men)(men)感興趣的(de)(de)(de)(de)話題拉回我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)注意(yi)力。最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)每(mei)位老(lao)師(shi)都(dou)會(hui)給(gei)予我們(men)(men)許多(duo)信息，如國家(jia)對大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)新(xin)政策，求職(zhi)的(de)(de)(de)(de)形(xing)勢變化等等，讓(rang)我能(neng)夠有目標的(de)(de)(de)(de)查詢一(yi)些自己想要(yao)的(de)(de)(de)(de)新(xin)信息。

　　我(wo)的(de)專(zhuan)業方(fang)向(xiang)是世界史，所(suo)以英語也達到了(le)一定的(de)水平，因此(ci)在(zai)教(jiao)(jiao)學過(guo)程(cheng)中，能夠更好的(de)、更多的(de)為(wei)學生傳授專(zhuan)業與英語知識。在(zai)實踐經(jing)(jing)驗(yan)方(fang)面(mian)，我(wo)曾經(jing)(jing)做過(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)方(fang)面(mian)的(de)工作，雖(sui)然時間不(bu)長，卻(que)讓我(wo)受(shou)益頗多，相應的(de)積(ji)累(lei)了(le)教(jiao)(jiao)學輔導方(fang)面(mian)的(de)經(jing)(jing)驗(yan)，更懂得了(le)與學生交流(liu)溝通方(fang)面(mian)的(de)方(fang)法。

　　3.就業大環境

　　近六年(nian)(nian)來大學畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)人數(shu)大幅(fu)度增長，而人才(cai)需(xu)求卻與之(zhi)成反比(bi)，因此就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)(shi)(shi)不容樂觀。據眾多(duo)資(zi)料(liao)分析(xi)顯示，研究生(sheng)(sheng)、本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)走勢(shi)(shi)(shi)將保持平穩(wen)，專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)呈現下(xia)滑趨(qu)勢(shi)(shi)(shi)。從學歷來看，20xx年(nian)(nian)對研究生(sheng)(sheng)的(de)需(xu)求較20xx年(nian)(nian)吸(xi)納的(de)研究生(sheng)(sheng)數(shu)增長較快，增幅(fu)為30%，對本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)需(xu)求與20xx年(nian)(nian)吸(xi)納的(de)本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)數(shu)基本(ben)(ben)(ben)持平，預(yu)計研究生(sheng)(sheng)、本(ben)(ben)(ben)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)走勢(shi)(shi)(shi)將保持平穩(wen)。專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)的(de)需(xu)求比(bi)20xx年(nian)(nian)吸(xi)納的(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)數(shu)有大幅(fu)下(xia)降(jiang)，降(jiang)幅(fu)達39%，預(yu)計專(zhuan)(zhuan)(zhuan)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)走勢(shi)(shi)(shi)將呈現下(xia)滑趨(qu)勢(shi)(shi)(shi)。

　　4、職業環境

　　教(jiao)育事(shi)業(ye)(ye)在國家(jia)發(fa)(fa)展中起至關重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)作用，它的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展狀態(tai)是(shi)積極向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)(ke)以(yi)說是(shi)屬(shu)于永遠的(de)(de)(de)(de)(de)“朝(chao)陽(yang)產業(ye)(ye)”，我選擇(ze)教(jiao)育業(ye)(ye)作為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)終身職業(ye)(ye)，也是(shi)考慮到了它的(de)(de)(de)(de)(de)社會地(di)位和(he)(he)發(fa)(fa)展前景的(de)(de)(de)(de)(de)。教(jiao)師(shi)這個職業(ye)(ye)工作環境單純，對教(jiao)師(shi)本身的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)技能要(yao)求較高(gao)，社會地(di)位和(he)(he)待遇都相(xiang)對較好。唯一存在的(de)(de)(de)(de)(de)問題是(shi)，當(dang)前大部分高(gao)校的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)人數已經飽和(he)(he)，可(ke)(ke)提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)工作崗(gang)位較少，這就要(yao)求應(ying)聘者必須(xu)具備更(geng)為(wei)突出的(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)。學校，尤其是(shi)高(gao)校，具有濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)`文化氛圍和(he)(he)學術氣(qi)息，易于形成良好的(de)(de)(de)(de)(de)心態(tai)，而教(jiao)師(shi)和(he)(he)學生的(de)(de)(de)(de)(de)素質普(pu)遍較高(gao)，可(ke)(ke)以(yi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)修養得到進一步的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)升。

　　四、就業前景

　　歷(li)史學專業(ye)(ye)(ye)屬(shu)于冷門專業(ye)(ye)(ye)，這(zhe)也就決定(ding)了歷(li)史專業(ye)(ye)(ye)的就業(ye)(ye)(ye)方向有限。歷(li)史學專業(ye)(ye)(ye)向來(lai)以(yi)考研為主(zhu)，但還可以(yi)到國家(jia)機關(guan)、文化(hua)教育事(shi)業(ye)(ye)(ye)、新聞出(chu)版、文博檔案及各類(lei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)單位(wei)從事(shi)實(shi)際(ji)工作(zuo)。

　　一本書中這樣寫到：

　　一個(ge)不能(neng)靠(kao)自己的能(neng)力改變命運(yun)(yun)的人(ren)，是(shi)不幸的，也(ye)是(shi)可憐(lian)的，因(yin)為這(zhe)些人(ren)沒有把命運(yun)(yun)掌握在自己的手中，反(fan)而成為命運(yun)(yun)的奴隸。而人(ren)的一生中究竟有多(duo)(duo)少個(ge)春秋，有多(duo)(duo)少事是(shi)值得回(hui)憶和(he)紀念的。生命就(jiu)像一張(zhang)白(bai)紙(zhi)，等待著我們去描繪，去譜寫。

　　而如今，身為大學(xue)生(sheng)的(de)(de)我(wo)們(men)，在一(yi)(yi)天天消(xiao)磨(mo)時光(guang)的(de)(de)日子里(li)，不(bu)如抓緊時間多(duo)學(xue)一(yi)(yi)些(xie)知識(shi)來(lai)充(chong)實自(zi)己(ji)(ji)。人的(de)(de)大學(xue)時光(guang)一(yi)(yi)生(sheng)中也許就一(yi)(yi)次，不(bu)把握(wo)好，將(jiang)來(lai)自(zi)己(ji)(ji)一(yi)(yi)定回(hui)追(zhui)悔莫及。于是，再經過一(yi)(yi)番深思熟慮(lv)之后，我(wo)決定把自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)未來(lai)設(she)計(ji)一(yi)(yi)下。有了目標，才會有動力。

　　作為新(xin)世紀的(de)(de)大學生，我(wo)們(men)(men)有(you)能(neng)力去展示當代年青人(ren)的(de)(de)風(feng)采，歷史的(de)(de)舞臺為我(wo)們(men)(men)而拓展，只要(yao)有(you)信心，你(ni)就(jiu)可以。但是在面對日益(yi)激烈的(de)(de)人(ren)才競爭，我(wo)們(men)(men)更應該明確自(zi)(zi)己(ji)在社(she)會(hui)大劇場中所扮演的(de)(de)角色。給自(zi)(zi)己(ji)一個準確的(de)(de)定(ding)位，職業規劃讓我(wo)們(men)(men)更能(neng)看清自(zi)(zi)己(ji)，了(le)解自(zi)(zi)己(ji)，那你(ni)還等(deng)什(shen)么------一起來吧(ba)!

大學生職業規劃 篇5

　　卷首語

　　在人(ren)生的(de)路途上大(da)學(xue)就是一個轉折點，但是想(xiang)要走出(chu)一條屬于自(zi)己的(de)成功之路，一個好的(de)人(ren)生的(de)職業(ye)(ye)規劃計劃書(shu)是不可(ke)缺少的(de)，有(you)了好的(de)職業(ye)(ye)規劃計劃書(shu)我(wo)們就能向著自(zi)己的(de)目標奮發向上，有(you)目標，就有(you)動力;下面來談(tan)談(tan)我(wo)的(de)職業(ye)(ye)規劃書(shu)。

　　自我盤點

　　一、個人優缺點分析

　　1、做事(shi)(shi)情(qing)很(hen)有(you)恒心(xin)(xin)耐(nai)心(xin)(xin)，上進心(xin)(xin)比較強(qiang);在心(xin)(xin)中早就(jiu)有(you)了(le)理(li)想，有(you)了(le)理(li)想必定有(you)了(le)追求的(de)方向(xiang);對(dui)事(shi)(shi)業(ye)熱(re)情(qing)很(hen)高(gao)，責任心(xin)(xin)強(qiang)，做事(shi)(shi)很(hen)有(you)原則，處事(shi)(shi)沉(chen)穩(wen)，考慮問題全面周到;面對(dui)問題養成了(le)獨立思考的(de)良好(hao)習(xi)慣;對(dui)朋(peng)友忠(zhong)實厚(hou)道，能(neng)(neng)跟人相處得(de)很(hen)好(hao);不(bu)足的(de)就(jiu)是(shi)有(you)點自(zi)我(wo)封(feng)閉，交際能(neng)(neng)力不(bu)強(qiang)，不(bu)善于表達(da)，這也是(shi)致命(ming)的(de)一點。

　　2、解決自我的(de)缺(que)點(dian)：

　　內(nei)向(xiang)并非全是缺點，它(ta)使我少一(yi)(yi)分(fen)張揚，多(duo)一(yi)(yi)點內(nei)斂，但(dan)最好相應加(jia)強與他人的(de)交流溝通，積極參加(jia)各種場合(he)各項有益的(de)活動，使自(zi)己多(duo)一(yi)(yi)分(fen)自(zi)信、激揚，少一(yi)(yi)分(fen)沉默、怯場。

　　二、個人對所學專業的看法

　　本(ben)人是金融學專(zhuan)業(ye)的(de)(de)，前景是非常看好的(de)(de)，適合從事理財證(zheng)券方面的(de)(de)工作，就業(ye)面較廣(guang)，對(dui)本(ben)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)學習態度很端(duan)正，希望充實自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)知識，增強自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)競爭(zheng)力，提高人力資本(ben)。

　　三、職業環境分析

　　根據我自己(ji)所選擇的(de)(de)專業來能確定好(hao)自己(ji)今后所要走的(de)(de)路，什(shen)么時候開展規劃(hua)計(ji)劃(hua)書、怎(zen)樣發展自己(ji)的(de)(de)規劃(hua)書，評估(gu)環(huan)境因素的(de)(de)評估(gu)也是(shi)必不可少的(de)(de)，畢竟不能脫離環(huan)境因素的(de)(de)影響，下面就來分析下我周圍的(de)(de)環(huan)境因素。

　　1、家(jia)庭(ting)環境:本人家(jia)里的經濟(ji)狀況很是(shi)一般，并(bing)不富裕，但經濟(ji)狀況相對穩定，不能(neng)為(wei)家(jia)庭(ting)增加過多的經濟(ji)負擔，背景人脈也(ye)不是(shi)很廣。

　　2、學(xue)(xue)(xue)(xue)校環(huan)境:本人上的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校費用不多，生活學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)環(huan)境還(huan)算(suan)(suan)好，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)氛圍還(huan)算(suan)(suan)行，教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)設備還(huan)是比較(jiao)齊全的(de)(de)(de)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)師資(zi)力量還(huan)算(suan)(suan)強(qiang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)名度不錯(cuo)，能夠讓我獲(huo)得必(bi)要的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識。

　　3、社(she)(she)會環(huan)境(jing):現代(dai)社(she)(she)會，對(dui)于大學來講(jiang)已經是普及(ji)全國(guo)了(le)，并且(qie)也(ye)將(jiang)近飽和狀態(tai)了(le)，因(yin)此企業(ye)對(dui)于大學生的(de)要求(qiu)也(ye)大大提(ti)高了(le)，對(dui)大學生的(de)各方面的(de)素質要求(qiu)也(ye)提(ti)高了(le)，因(yin)此想要在這種復雜的(de)社(she)(she)會環(huan)境(jing)中生存下去，就必(bi)須要學更(geng)多的(de)知識。

　　四、就業前景分析

　　對(dui)于我們(men)金(jin)融學專(zhuan)業的(de)(de)人(ren)來講(jiang)，形式雖(sui)然還是可(ke)觀(guan)的(de)(de)，但是挑戰不(bu)斷，首(shou)先，隨著人(ren)們(men)生活水平的(de)(de)大大提高，對(dui)于物質的(de)(de)需(xu)求已經滿足了(le)，因此對(dui)經濟規劃及理(li)財(cai)的(de)(de)需(xu)求也逐漸(jian)提高，所以我們(men)這個行業的(de)(de)前景的(de)(de)十分(fen)可(ke)觀(guan)了(le);其次(ci)，國(guo)(guo)家經濟運行也逐漸(jian)提高了(le)對(dui)金(jin)融人(ren)才的(de)(de)需(xu)求，特(te)別是高素質的(de)(de)專(zhuan)業人(ren)才;再(zai)次(ci)，中國(guo)(guo)現(xian)代銀行業快速發展，為(wei)本專(zhuan)業大學生的(de)(de)就(jiu)業提供了(le)更多的(de)(de)機(ji)會。

　　1、 目標

　　估摸自己的(de)實力(li)，量力(li)而為(wei)地選擇自己比較感興趣和(he)個人(ren)強項來做(zuo)，努力(li)成(cheng)為(wei)一位(wei)金融領(ling)域的(de)優(you)秀人(ren)才。

　　2、 路徑

　　自己先在學(xue)校學(xue)盡可能(neng)多的學(xue)習知識(shi)(shi)，充分(fen)利用(yong)校園環境及條件優勢，認真學(xue)好專業(ye)知識(shi)(shi)，培養(yang)學(xue)習、工(gong)作、生(sheng)活能(neng)力，全面提(ti)高(gao)個人綜合(he)素質，并作為就業(ye)準備。

大學生職業規劃 篇6

　　一、短期計劃

　　首先，在校(xiao)期(qi)間，英(ying)語過四級(ji)，普通話要(yao)拿(na)二甲、計(ji)算(suan)機要(yao)過一(yi)級(ji)，所(suo)有(you)的(de)專業(ye)證件拿(na)到，包(bao)括會(hui)計(ji)證，證券從業(ye)證書(shu)，其(qi)次，能(neng)很好的(de)運(yun)用知識，通過見習(xi)、實習(xi)來培養教學(xue)能(neng)力，多(duo)參加學(xue)校(xiao)的(de)活動。再次，暑假期(qi)間，可以(yi)到企(qi)業(ye)的(de)會(hui)計(ji)部門進行(xing)實習(xi)學(xue)習(xi)，這樣也可以(yi)多(duo)=積累經驗。最后(hou)，如(ru)果在畢業(ye)時成績優秀的(de)話，就(jiu)打算(suan)繼續(xu)深(shen)造，選(xuan)擇考研。

　　二、長期計劃

　　在(zai)學業(ye)結束后，如果(guo)不繼續深(shen)造(zao)，去外面(mian)找跟專業(ye)相關的工作，首選銀行、證(zheng)券公司等事業(ye)單位，如果(guo)沒有合(he)適的崗位，則(ze)選擇進入企業(ye)的經濟(ji)管理部門，不會眼高(gao)手低，會選擇從底(di)層做起，逐步(bu)積(ji)累工作經驗，完善發(fa)展(zhan)自己，放眼未來(lai)找準(zhun)位置(zhi)。

　　三、根據自己的興趣和所學專業，初步規劃如下：

　　熟悉適應期：利用3-4年左右的(de)(de)時(shi)間，經過不斷的(de)(de)嘗試努力(li)和鍛煉初步找到(dao)合適自身發展的(de)(de)工(gong)(gong)作環境、崗(gang)位，找到(dao)熱情積極的(de)(de)工(gong)(gong)作狀態，結交工(gong)(gong)作崗(gang)位上(shang)的(de)(de)好朋友，拓寬人際交往面。

　　要完成的主要內容有：

　　(1)學歷、知識結構：畢業(ye)前提升自身學歷層次(ci)，畢業(ye)后立即(ji)找工作(zuo)，如果沒(mei)有合適的就考慮考研究生(sheng)甚至是博(bo)士碩士，熟練掌握專業(ye)技能(neng)。計(ji)算機一(yi)級(ji)(ji)、二級(ji)(ji)過(guo)關，英語四、六級(ji)(ji)過(guo)關、還有盡全力考取專業(ye)從業(ye)資格證書、普通話過(guo)級(ji)(ji)，開始(shi)接觸社(she)會、工作(zuo)、熟悉工作(zuo)環境。

　　(2)個人(ren)(ren)發(fa)展、人(ren)(ren)際(ji)關系、意志人(ren)(ren)格的(de)(de)進一步配培養：在這一期間，主要(yao)做好職業生(sheng)涯的(de)(de)基礎(chu)工作，積極完成工作任務，加強溝通，虛心求教，保(bao)持(chi)對新鮮事物的(de)(de)興(xing)趣，對身邊復雜的(de)(de)社會以及人(ren)(ren)保(bao)持(chi)樂觀的(de)(de)態度，相信(xin)遇到什么困難(nan)總會有解決(jue)的(de)(de)辦法，敢于堅(jian)(jian)(jian)持(chi)自(zi)我但要(yao)學會先聽取(qu)別(bie)人(ren)(ren)意見。能(neng)夠堅(jian)(jian)(jian)持(chi)正義，堅(jian)(jian)(jian)持(chi)自(zi)己的(de)(de)原(yuan)則。

　　(3)生活(huo)習(xi)慣、興趣愛(ai)好：適當(dang)交(jiao)際的(de)環境下，盡量(liang)形成比(bi)較(jiao)有(you)規律的(de)良好個人習(xi)慣，并(bing)參(can)(can)加社交(jiao)活(huo)動如聚會，還有(you)必要的(de)健身運動，如散步(bu)、打羽毛球等，條件(jian)允許的(de)情況(kuang)下多參(can)(can)加回(hui)報社會的(de)慈善活(huo)動，如積極參(can)(can)加救助貧困(kun)人群的(de)捐助活(huo)動，獻血活(huo)動等等。

　　結語

　　首先，職(zhi)業生涯規(gui)劃要進行自(zi)(zi)我(wo)定(ding)位(wei)(wei)、自(zi)(zi)我(wo)評估與定(ding)位(wei)(wei)，它決定(ding)著(zhu)個人職(zhi)業生涯的(de)(de)尋求(qiu)方向(xiang)(xiang)，同時也決定(ding)著(zhu)職(zhi)業生涯規(gui)劃的(de)(de)成敗。先要弄清自(zi)(zi)己(ji)想要干(gan)什(shen)么(me)(me)、能干(gan)什(shen)么(me)(me)，自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)興趣、才能、學識適合干(gan)什(shen)么(me)(me)。可(ke)通過自(zi)(zi)我(wo)分析，評估自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業傾向(xiang)(xiang)、能力傾向(xiang)(xiang)和(he)職(zhi)業價(jia)值觀。

　　其次，職業生涯(ya)是一個時時變(bian)化(hua)的過程。當今社會競爭激烈，對于大學畢業生來(lai)講(jiang)既(ji)是機遇也(ye)是挑戰(zhan)，同時也(ye)要打破傳統就業觀(guan)念，不在一棵樹上吊(diao)死，就業、就業、再就業，職業生涯(ya)規劃計劃書也(ye)要隨(sui)之調整。因此(ci)身邊(bian)各種(zhong)環境變(bian)化(hua)了，我(wo)們(men)也(ye)要跟著變(bian)化(hua)，這(zhe)樣才能(neng)生存下來(lai)。

　　再(zai)次，大學畢業(ye)(ye)生職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃的重點內容是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)準(zhun)備、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇與職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)適應。從職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)發展(zhan)過程來看(kan)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)發展(zhan)主(zhu)要包括：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)準(zhun)備期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)適應期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)穩定期、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)結束期。在各個階段都要做好不同的思想準(zhun)備，和應對方案(an)來。

　　最后，我想說，人(ren)生道路上，若要獲得成功，必須拿(na)出(chu)(chu)十足的勇氣，只有付出(chu)(chu)了(le)辛勤(qin)的努力(li)、拼搏、奮斗,才會無悔無憾與自己的投入。

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