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大學生職業規劃

時間(jian)：2021-07-02 20:01:00 職業規劃我要投稿

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【精品】大學(xue)生職(zhi)業規劃范文合集(ji)七篇

　　日子如同白駒(ju)過隙，不經意間，我們(men)(men)的工作又將告一(yi)(yi)段落了，我們(men)(men)又將開啟(qi)新(xin)一(yi)(yi)輪的工作，該為自己做一(yi)(yi)個職業規劃(hua)了。我們(men)(men)該怎么去寫職業規劃(hua)呢(ni)？下面是小編為大(da)家收(shou)集的大(da)學生職業規劃(hua)7篇，僅供(gong)參考，希望能夠幫助到大(da)家。

【精品】大學生職業規劃范文合集七篇

大學生職業規劃篇1

　　一、指導思想：

　　在新學期認真貫徹學院(yuan)心(xin)理(li)健康(kang)的有關精(jing)神，積極配合(he)院(yuan)系相關工(gong)(gong)作(zuo)，推動心(xin)理(li)健康(kang)教育工(gong)(gong)作(zuo)的開(kai)展(zhan)。

　　二、工作思路

　　以扎實開(kai)展心理危機預(yu)警(jing)工(gong)作為基(ji)礎;

　　以朋輩輔(fu)導和(he)心(xin)理委員輔(fu)導相結合為輔(fu)導模(mo)式

　　以寢(qin)室心理健康信息員、班(ban)級心理委員以及院系心理咨詢工作組(zu)為信息鏈做好日常工作;

　　重點以“新生適應”為主題全面(mian)開展心理(li)健康教育課外(wai)活動。

　　三、工作要點

　　1、制定本學期心理健康工作計劃。

　　2、建(jian)立好心理委員(yuan)和寢室信(xin)息員(yuan)的飛(fei)信(xin)群。

　　3、經(jing)常深入學(xue)生宿舍，走訪、了解(jie)、熟悉、把握每個學(xue)生的思想狀況。

　　4、做(zuo)好心(xin)(xin)理(li)危機干(gan)預的(de)常規工作，嚴格落實“五早”信息(xi)預警機制，做(zuo)好學生心(xin)(xin)理(li)危機干(gan)預工作的(de)月通(tong)報(bao)和周(zhou)通(tong)報(bao)工作，確保心(xin)(xin)理(li)預警學生穩定。定時(shi)更(geng)新預警庫的(de)信息(xi)。

　　5、配合院(yuan)系，認真開(kai)展(zhan)XX級新生心(xin)(xin)(xin)理健康(kang)教育系列活(huo)動，認真做(zuo)好心(xin)(xin)(xin)理普查、心(xin)(xin)(xin)理訪談、心(xin)(xin)(xin)理檔(dang)案(an)的建(jian)設工(gong)(gong)作;完成新生班級心(xin)(xin)(xin)理委員、寢室心(xin)(xin)(xin)理健康(kang)信息員的選拔和培(pei)訓(xun)工(gong)(gong)作;完成新生心(xin)(xin)(xin)理拓展(zhan)訓(xun)練活(huo)動等(deng)。

　　6、配合院系加強(qiang)對(dui)我系任心(xin)理委員和寢室信息員的(de)培訓與指導，通過座談會、案例交流(liu)、知識(shi)講座等(deng)形式，提(ti)升(sheng)心(xin)理健(jian)康教育(yu)工(gong)作(zuo)專業水平(ping)。

　　7、加強班(ban)(ban)級(ji)心理(li)委(wei)員和寢室(shi)信息員的隊伍建設，圍繞主題，召開(kai)朋輩輔(fu)導(dao)員經(jing)驗交(jiao)流(liu)(liu)會，構架溝通、交(jiao)流(liu)(liu)的平(ping)臺，加強對新生(sheng)班(ban)(ban)級(ji)心理(li)健康教育工(gong)作(zuo)的指導(dao)，通過嚴格考核等形式，增(zeng)強朋輩輔(fu)導(dao)員的角色歸屬感和責任感。

　　8、做好(hao)節(jie)假(jia)日心理(li)危機干預(yu)和輔導工作。

　　9、對本學期開(kai)展的各(ge)項(xiang)心理健康(kang)工作進(jin)行總結。

　　10、做好心理(li)預警學生的寒假輔導安排(pai)工作。

大學生職業規劃篇2

　　“你正(zheng)在(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)職業(ye)旅(lv)途上孤獨(du)跋涉(she)嗎?只為(wei)了通往你夢中(zhong)的(de)(de)理想工作。就像一(yi)切充滿新奇(qi)體驗的(de)(de)冒險之旅(lv)，你心中(zhong)的(de)(de)職業(ye)旅(lv)途當然要有一(yi)個(ge)明確(que)(que)要到達的(de)(de)目的(de)(de)地。只有你非常(chang)明確(que)(que)了自(zi)己(ji)的(de)(de)興(xing)趣與(yu)優(you)勢所(suo)在(zai)，才能找到與(yu)自(zi)己(ji)天(tian)賦和個(ge)性最為(wei)相符(fu)的(de)(de)行(xing)業(ye)，公(gong)司乃至職位。

　　很多(duo)(duo)大(da)學生到(dao)了快(kuai)畢業(ye)時(shi)，才開始想到(dao)找老師(shi)商量就業(ye)大(da)事。如(ru)果從(cong)大(da)一時(shi)就定(ding)下未來目標，提(ti)前做(zuo)一些職(zhi)業(ye)規(gui)劃，就不至于到(dao)大(da)四(si)時(shi)如(ru)此茫然了。根(gen)據(ju)萬(wan)學教(jiao)育(yu)職(zhi)業(ye)能力研(yan)究院最(zui)近一項(xiang)面向華北(bei)地區7所(suo)高校20xx多(duo)(duo)名大(da)學生的調研(yan)也顯(xian)示，大(da)學生對職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃非常了解的還不到(dao)10%。萬(wan)學教(jiao)育(yu)ACT職(zhi)業(ye)能力提(ti)升(sheng)專家徐鵬(peng)老師(shi)也指(zhi)出(chu)，面向大(da)學生的職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃教(jiao)育(yu)，應該(gai)貫(guan)穿(chuan)大(da)學四(si)年。

　　目前很多大(da)(da)學(xue)生(sheng)對于自己的大(da)(da)學(xue)四年(nian)生(sheng)活，非常(chang)迷茫，沒有準確的目標(biao)和期待，我們該怎么看待的？

　　一覽英才網專家說：目前是存(cun)在這樣的(de)(de)問題，這或許和我們國家高等(deng)教育序列中，只是教會了孩子們怎么做，卻沒(mei)有告訴(su)孩子們朝那(nei)個(ge)方向去做，所以才會形成迷(mi)茫。所以一個(ge)人的(de)(de)職業規劃(hua)是一定要(yao)在大(da)學四年開始的(de)(de)，因(yin)為一切元素(su)的(de)(de)歸(gui)屬(shu)都將(jiang)是每一個(ge)大(da)學生的(de)(de)歸(gui)宿(su)。

　　那在目前大學生職業規劃(hua)教育，首先要做的是什(shen)么(me)？

　　第一(yi)點(dian)是(shi)準(zhun)確(que)定位，知道(dao)你自己(ji)是(shi)誰(shui)。“我(wo)(wo)是(shi)誰(shui)?”“我(wo)(wo)的(de)長項(xiang)是(shi)什么 ?”“我(wo)(wo)最適合做(zuo)什么?“我(wo)(wo)選擇的(de)專(zhuan)業(ye)適合我(wo)(wo)嗎?”

　　當你(ni)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)開始你(ni)的大學(xue)生(sheng)活(huo)時(shi)，你(ni)對自己以(yi)后要做什么不清(qing)楚是(shi)很正常的。抓緊你(ni)的時(shi)間去學(xue)習(xi)關于你(ni)的專業能力，人(ren)格形成，生(sheng)活(huo)方(fang)式以(yi)及(ji)價值觀的一切(qie)事物吧(ba)。這些信(xin)息將幫助你(ni)重新(xin)衡量你(ni)所選擇(ze)的專業并且(qie)為你(ni)打(da)開一個充滿了無限機遇和可能的職業旅途。

　　通過各種學生(sheng)組織(zhi)、體育比(bi)賽等等課外活動來發展和完善自己的(de)(de)(de)興趣與愛好(hao)。涉(she)足了解學校就(jiu)業指導中心等相似機構所能(neng)提供的(de)(de)(de)關于(yu)職(zhi)業的(de)(de)(de)信息，對不同的(de)(de)(de)職(zhi)業有一定認(ren)識。和你(ni)的(de)(de)(de)家人、朋友、導師(shi)等討論你(ni)的(de)(de)(de)職(zhi)業興趣，當然也可以是(shi)其它能(neng)夠給你(ni)建(jian)議的(de)(de)(de)其它人，尤其是(shi)那些(xie)已經在工作的(de)(de)(de)人。

　　接受專業的(de)個人定位(wei)測試，從而加深對自己的(de)了解，明確你自己想要加強(qiang)的(de)競爭力。同時(shi)，努(nu)力學習，努(nu)力得到盡可能高的(de)分數。

　　此外一覽英才網專(zhuan)家(jia)建議大學(xue)生們應該開(kai)拓視野—放開(kai)步子去嘗(chang)試(shi)。“我(wo)(wo)已(yi)經了(le)解了(le)我(wo)(wo)的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，可是學(xue)習這(zhe)個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)我(wo)(wo)能做什么呢(ni)?”“學(xue)習這(zhe)個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)我(wo)(wo)將(jiang)有(you)怎樣的職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)呢(ni)?”“擁有(you)了(le)這(zhe)個學(xue)位對(dui)我(wo)(wo)將(jiang)意味著什么?”這(zhe)些疑問就說明(ming)迫切需要在專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)之外開(kai)拓視野了(le)。

　　繼續(xu)發現(xian)和(he)收集你(ni)歡愉(yu)職(zhi)業發展領域的(de)(de)信息(xi)。最好的(de)(de)資源就是(shi)那(nei)些(xie)已經工作的(de)(de)并(bing)且對(dui)你(ni)的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃有興趣(qu)的(de)(de)人(ren)。暑(shu)期兼職(zhi)、實習以(yi)及一些(xie)志愿者(zhe)活動(dong)都會使你(ni)得(de)到最直觀的(de)(de)信息(xi)。

　　繼續拓(tuo)展你在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業選(xuan)擇方(fang)面的(de)(de)(de)知識，將所有你感興趣的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)和行業做(zuo)一(yi)個(ge)列(lie)表(biao)。通過各種渠道(dao)學習(xi)更多的(de)(de)(de)關于(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)并(bing)研(yan)究(jiu)其它相(xiang)關信(xin)息(xi)。有機會的(de)(de)(de)話(hua)和那些(xie)對你的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業發展有興趣并(bing)且在(zai)相(xiang)關行業工作的(de)(de)(de)人(ren)進行交流，或者(zhe)在(zai)這個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)上與一(yi)個(ge)專(zhuan)業人(ren)員共事。還可以參(can)加其它與職(zhi)(zhi)(zhi)業相(xiang)關的(de)(de)(de)活動從而盡可能(neng)多地了解行業以及整個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)。

　　“職場便利貼(tie)”源(yuan)于臺灣三立(li)偶像劇《命中注定我愛你》。指的是工作(zuo)上配(pei)合度(du)極高(gao)，忙于處理例行性事務，但工作(zuo)效果又時常(chang)被老(lao)板忽略，升官加薪都無(wu)望的小人物(wu)。

　　職場(chang)便利貼 - 詞(ci)匯(hui)由(you)來(lai)

　　職(zhi)場(chang)便利(li)(li)貼(tie) “職(zhi)場(chang)便利(li)(li)貼(tie)”是臺灣三立(li)偶像劇《命中注定我(wo)愛你(ni)》中創造的(de)新詞(ci)匯。這(zhe)部(bu)收視率爆紅到引(yin)起(qi)《紐約時(shi)報》關注的(de)片子，其主(zhu)角就是一個(ge)“便利(li)(li)貼(tie)女(nv)(nv)孩(hai)”，據(ju)說這(zhe)類女(nv)(nv)孩(hai)是一種(zhong)盤踞(ju)全亞洲的(de)女(nv)(nv)孩(hai)類型。

　　偶像劇文案是(shi)如此描述的(de)：這種女孩，樸素、簡單安(an)分、愿望(wang)也小小的(de)，從(cong)來(lai)就不是(shi)什么Somebody，也不期(qi)待變成一個Somebody。功能小小，但(dan)是(shi)又不可或缺，就像是(shi)一張(zhang)隨手可撕(si)的(de)便利貼(tie)，不起眼也不特別，但(dan)你(ni)的(de)身邊一定有她! 她從(cong)小就很害怕(pa)別人不喜(xi)歡(huan)自己(ji)，所以(yi)一直很努力地要(yao)對(dui)別人好，只要(yao)有人給她一點(dian)點(dian)回應，就很容易喜(xi)歡(huan)上對(dui)方，故事就從(cong)她那段(duan)“貼(tie)來(lai)貼(tie)去”的(de)愛(ai)情開(kai)始。

　　這種人仿佛是(shi)為職場英雄的(de)“便利”所存在，總(zong)是(shi)被(bei)指(zhi)派做附加價值最低(di)、又不(bu)得不(bu)做的(de)任(ren)務，他們(men)可能(neng)工作(zuo)很努力，但卻無法產生(sheng)相對應的(de)成就感。

　　職場便利貼 - 族人口號平凡沒什么不(bu)好，平凡才最有力量！

　　沒有個(ge)性就是我的(de)個(ge)性！

　　便(bian)利(li)貼女孩的韌性是打不倒的!

　　今天不做(zuo)(zuo)便利貼，今天要做(zuo)(zuo)強力膠！

　　職(zhi)(zhi)場便利貼 - 現實情(qing)況(kuang) 根(gen)據(ju)臺灣的(de)人力資(zi)源服務機構調查，職(zhi)(zhi)場上(shang)有高達7成的(de)上(shang)班(ban)族認(ren)為(wei)自(zi)己具(ju)備(bei)多項便利貼族的(de)特質。

　　據臺灣《聯合報》報道：人力資(zi)源服務機構列舉了(le)便利(li)貼族(zu)的9大(da)特(te)質：包(bao)括高(gao)工作配合度(du)、幫別人比求助于人多、很在意別人看法等(deng)。調查顯(xian)示(shi)，有(you)(you)高(gao)達96%的上班(ban)族(zu)自認為擁有(you)(you)一項便利(li)貼特(te)質，70%的上班(ban)族(zu)認為自己符合4~6項，算是“準”便利(li)貼，更有(you)(you)20%的上班(ban)族(zu)自評(ping)9項特(te)質完全符合，堪稱為辦公(gong)室最(zui)苦情的一群人。

　　調(diao)查也顯示，有(you)65%的(de)(de)(de)上(shang)(shang)班族不(bu)(bu)愿意(yi)淪為(wei)只有(you)苦勞(lao)沒有(you)功勞(lao)的(de)(de)(de)便(bian)(bian)利(li)貼(tie)；77%的(de)(de)(de)上(shang)(shang)班族樂于有(you)個(ge)便(bian)(bian)利(li)貼(tie)伙伴(ban)，因為(wei)便(bian)(bian)利(li)貼(tie)不(bu)(bu)會成為(wei)工作上(shang)(shang)的(de)(de)(de)競爭對手(shou)，又可把(ba)不(bu)(bu)想(xiang)做(zuo)的(de)(de)(de)事情丟給(gei)他們做(zuo)，占小便(bian)(bian)宜。

　　具有便利貼族(zu)特質的(de)上班族(zu)，適合(he)(he)從事(shi)什么職位？有近(jin)一(yi)半受(shou)訪者認為，秘書、柜(ju)臺接待最適合(he)(he)；其次為行(xing)政、人事(shi)和總(zong)務(wu)、電(dian)話客服(fu)。可見便利貼型的(de)小人物(wu)適合(he)(he)從事(shi)繁(fan)瑣、較無專業技能，且重復性(xing)較高的(de)例行(xing)性(xing)事(shi)務(wu)。

　　臺灣人力銀(yin)行副總經理(li)吳睿穎指(zhi)出：對(dui)于(yu)30~40歲仍舊是便利(li)貼族的(de)(de)人來(lai)說，他(ta)(ta)們的(de)(de)個性傾向保守，職(zhi)(zhi)場性格多半安分守己、不(bu)愛變動。并非職(zhi)(zhi)場新人的(de)(de)他(ta)(ta)們應該提高專(zhuan)業技(ji)能，提升附加價值。否則(ze)附加價值太低，容(rong)易被人忽略，勞心勞力但(dan)升遷(qian)無望，終究淪為窮忙一族。職(zhi)(zhi)場便利(li)貼 - 存在(zai)優點便利(li)貼族的(de)(de)形成與(yu)(yu)自(zi)小的(de)(de)家庭(ting)教育有(you)關，有(you)不(bu)少父(fu)母都會教育孩子：在(zai)社會中要多為他(ta)(ta)人著想，與(yu)(yu)人玫瑰手有(you)余香。因此助人為樂的(de)(de)觀念(nian)在(zai)便利(li)貼族腦中根深蒂(di)固。其實(shi)真正的(de)(de)便利(li)貼族并不(bu)認為充當便利(li)貼有(you)多么(me)不(bu)愉(yu)快！他(ta)(ta)們幫助別人不(bu)求回報、樂在(zai)其中，并不(bu)需要別人的(de)(de)同(tong)情和憐憫。

　　有(you)不少人批評(ping)便利貼(tie)族(zu)：沒個性(xing)(xing)、太懦弱(ruo)！從性(xing)(xing)格(ge)上來說，沒有(you)十(shi)全(quan)十(shi)美的性(xing)(xing)格(ge)，便利貼(tie)族(zu)有(you)很多優點(dian)，他們(men)適(shi)應性(xing)(xing)強，更容易被社(she)會所接納。

　　這個世界根本離不(bu)開便(bian)利貼，不(bu)是(shi)(shi)所有的人都是(shi)(shi)將軍，更多(duo)人只能是(shi)(shi)小兵。

　　職(zhi)(zhi)場(chang)便(bian)利(li)貼(tie) - 職(zhi)(zhi)場(chang)建議職(zhi)(zhi)場(chang)新(xin)人免不了(le)要成為便(bian)利(li)貼(tie)的角色，關(guan)(guan)鍵(jian)是(shi)(shi)要調整好(hao)(hao)心態。新(xin)人剛到公司，給(gei)領導倒水，幫同事(shi)復印，并(bing)不算(suan)分外(wai)，做好(hao)(hao)小事(shi)情也很重要。新(xin)人資歷(li)淺，工(gong)作(zuo)量不滿，幫別人做事(shi)很正常。關(guan)(guan)鍵(jian)是(shi)(shi)帶著快樂的心情去做。如果認(ren)為：我(wo)拿我(wo)的薪水，做好(hao)(hao)我(wo)的工(gong)作(zuo)就好(hao)(hao)了(le)。其實是(shi)(shi)一種(zhong)不太成熟的職(zhi)(zhi)業心態。

　　請(qing)善待(dai)便利(li)(li)貼族(zu)，道理很(hen)簡單：當你對便利(li)(li)貼族(zu)習慣(guan)后，如果有一天找不到他，你就會發現(xian)，原來這張薄薄小小的(de)便利(li)(li)貼——很(hen)重要！時下，雖然很(hen)多(duo)(duo)人都認為自己(ji)就是便利(li)(li)貼族(zu)，但其實(shi)：真正的(de)便利(li)(li)貼族(zu)不是太(tai)多(duo)(duo)而是太(tai)少(shao)了！

　　職場便(bian)利貼 - 相關評論(lun) 資深心理專家伊凡和大多數人的(de)看(kan)法不(bu)同，她指出：便(bian)利貼族并不(bu)像大家認為的(de)那么多！

　　時下很(hen)多人并不(bu)(bu)認(ren)同自(zi)己的(de)便(bian)利貼族角(jiao)色，因(yin)此他(ta)們(men)并不(bu)(bu)是(shi)真正(zheng)的(de)便(bian)利貼族。便(bian)利貼族不(bu)(bu)必悲觀，表(biao)面上(shang)他(ta)們(men)賣力又不(bu)(bu)討好，但(dan)這只是(shi)暫時的(de)，經過努力由便(bian)利貼族轉化(hua)為成功人士的(de)比比皆是(shi)。同時，我們(men)的(de)社會(hui)非常需(xu)要便(bian)利貼族，有了他(ta)們(men)我們(men)工作生活的(de)氛(fen)圍(wei)會(hui)提升很(hen)多。

　　問題(ti)主要來自于不(bu)認同自己(ji)(ji)的便(bian)利(li)(li)貼(tie)族(zu)身份，或(huo)者(zhe)特別在意便(bian)利(li)(li)貼(tie)族(zu)身份的這群人。你(ni)們(men)要想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)為何自己(ji)(ji)對(dui)便(bian)利(li)(li)貼(tie)族(zu)持有(you)(you)批評態度？比如看不(bu)起便(bian)利(li)(li)貼(tie)族(zu)，認為：不(bu)懂得拒絕他人就(jiu)是懦弱(ruo)的人，請(qing)反省一(yi)下：自己(ji)(ji)的想(xiang)(xiang)法是否有(you)(you)偏差(cha)？還有(you)(you)總把別人當便(bian)利(li)(li)貼(tie)的人，也應該想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)：自己(ji)(ji)的行為是否有(you)(you)些過分(fen)？便(bian)利(li)(li)貼(tie)族(zu)難(nan)道不(bu)值得我(wo)們(men)珍惜？

　　在(zai)職場中，便利(li)貼族很受歡迎，即使便利(li)貼族缺乏創(chuang)造能力，BOSS也(ye)不會(hui)過于苛(ke)刻。BOSS認為，認真做瑣事，說(shuo)明在(zai)工(gong)作上積極(ji)主動，才會(hui)給他(ta)更多機會(hui)。便利(li)貼族靠著勤奮和誠懇(ken)打拼出自己天地的例子舉不勝舉。

　　“提前下班(ban)”這種現(xian)象想必大(da)家不(bu)(bu)會感到陌生，許(xu)多(duo)(duo)人(ren)(ren)有過提前下班(ban)的(de)經歷，只不(bu)(bu)過提前的(de)時(shi)(shi)間不(bu)(bu)同(tong)罷了(le)。有人(ren)(ren)可能是(shi)提前一(yi)小時(shi)(shi)，有人(ren)(ren)或許(xu)提前半小時(shi)(shi)，也有人(ren)(ren)也許(xu)只是(shi)提前一(yi)兩分鐘。然而不(bu)(bu)管提前的(de)時(shi)(shi)間是(shi)多(duo)(duo)少，終(zhong)歸是(shi)提前。

　　提前下(xia)班(ban)在(zai)(zai)許多行業都是(shi)存在(zai)(zai)的。而且我們會發現(xian)，提前下(xia)班(ban)更多地(di)存在(zai)(zai)于國有單位。

　　有的國(guo)營單位(wei)待(dai)遇高，福(fu)(fu)利好，工(gong)(gong)作時間(jian)也不是(shi)(shi)很長，每周還享受雙(shuang)休，這樣的工(gong)(gong)作應當說是(shi)(shi)很不錯(cuo)的呀(ya)，作為員(yuan)工(gong)(gong)理(li)(li)應努力(li)工(gong)(gong)作才是(shi)(shi)。然而，生活中卻有那(nei)么一(yi)些人，他們“身在(zai)福(fu)(fu)中不知福(fu)(fu)”，總是(shi)(shi)抱怨(yuan)這，抱怨(yuan)那(nei)，甚至牢(lao)騷滿腹。在(zai)這種情緒的推動下(xia)，提前下(xia)班似乎便變得“情有可(ke)原”、“理(li)(li)所當然”了。

　　實(shi)際上(shang)，這樣的(de)員工(gong)是絕對不能算好員工(gong)的(de)。也許(xu)他們會說(shuo)，提前(qian)一(yi)點時(shi)間有(you)什么關系呢？但如果(guo)仔細想(xiang)一(yi)想(xiang)，你(ni)就會發(fa)現，提前(qian)下班絕非是一(yi)件小事情。

　　提(ti)前(qian)(qian)下(xia)班，很多時候(hou)提(ti)前(qian)(qian)的時間并(bing)(bing)不(bu)(bu)(bu)會很多，有時甚至(zhi)就是幾分(fen)鐘，然(ran)而，你可(ke)不(bu)(bu)(bu)要小看這(zhe)短(duan)短(duan)的幾分(fen)鐘，它所(suo)(suo)折射出來的內容卻(que)有很多。通常有提(ti)前(qian)(qian)下(xia)班這(zhe)種(zhong)壞習慣的員(yuan)(yuan)工(gong)并(bing)(bing)不(bu)(bu)(bu)會很多，但(dan)他(ta)們(men)的所(suo)(suo)作(zuo)所(suo)(suo)為卻(que)會給周圍的工(gong)作(zuo)人員(yuan)(yuan)帶來不(bu)(bu)(bu)良影響，甚至(zhi)有些意志不(bu)(bu)(bu)堅(jian)定的人可(ke)能學(xue)他(ta)們(men)的樣，也提(ti)前(qian)(qian)下(xia)班。久(jiu)而久(jiu)之，這(zhe)樣的隊伍必(bi)定越來越龐大。

　　試想：如果每個工作人(ren)(ren)(ren)員都養(yang)成提前下班的(de)(de)(de)習慣，那么(me)結(jie)果會怎(zen)樣呢？這樣的(de)(de)(de)行為事實上無視所(suo)在(zai)單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)紀律與(yu)制度。俗(su)話說“無規矩不(bu)(bu)成方圓”。所(suo)謂的(de)(de)(de)規矩，即所(suo)謂的(de)(de)(de)制度，只有人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)遵守(shou)，才可(ke)能產生(sheng)它(ta)的(de)(de)(de)作用與(yu)功效(xiao)，反之，豈不(bu)(bu)成了一紙(zhi)空(kong)文(wen)？

　　絕不提前(qian)下班，因(yin)(yin)為這是一種良好(hao)的(de)職業品質與素(su)養。因(yin)(yin)為不提前(qian)下班，才(cai)能(neng)使(shi)我(wo)們的(de)企業與單(dan)位顯得更嚴謹(jin)；因(yin)(yin)為不提前(qian)下班，才(cai)能(neng)使(shi)我(wo)們的(de)團隊更有凝聚力(li)，更有戰斗力(li)，也才(cai)能(neng)使(shi)我(wo)們的(de)工作更有規律，更有成效。

大學生職業規劃篇3

　　一、前言

　　現(xian)今社會(hui)(hui)，人們(men)(men)(men)(men)(men)越(yue)來(lai)(lai)(lai)越(yue)重視自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展完善(shan)和實現(xian)，這就(jiu)客觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)對自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)(lai)做出(chu)一個全(quan)方(fang)位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統籌規(gui)劃(hua)(hua)，也可以(yi)(yi)說就(jiu)是(shi)(shi)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)。它是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)職(zhi)業選擇乃至一生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)，對于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)至關(guan)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)更充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，了(le)解自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)缺(que)點、興(xing)趣，可以(yi)(yi)結合我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點作(zuo)出(chu)切合實際的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)案(an)，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)(lai)奠定(ding)了(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，它成(cheng)為動力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)源泉(quan)，鼓勵自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不斷奮進，追求更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標，給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)提(ti)供了(le)指導，使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)有了(le)前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向，幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)選擇一條最正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適合自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道路，為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)提(ti)供豐富的(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)和戰士自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai)，保證我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)將來(lai)(lai)(lai)能(neng)夠成(cheng)為對社會(hui)(hui)有用(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀人才(cai)。

　　二、自我分析

　　一(yi)我的(de)性(xing)(xing)格(ge)：我的(de)優點是(shi)個性(xing)(xing)樂觀積極，凡事(shi)(shi)(shi)都能想(xiang)的(de)開，性(xing)(xing)格(ge)隨和，待人(ren)友善，為人(ren)誠懇(ken)，嚴謹細心(xin)，富有(you)(you)(you)責任感，有(you)(you)(you)一(yi)定的(de)進取(qu)心(xin)和很(hen)強(qiang)的(de)好奇心(xin)，常常要對未(wei)知(zhi)的(de)事(shi)(shi)(shi)物追根究底，善于思考發現，善于鉆研，邏輯思維比(bi)較(jiao)強(qiang)，喜愛團隊合(he)作，綜合(he)分析(xi)能力好，做事(shi)(shi)(shi)考慮(lv)全面，力求(qiu)公平(ping)和效率。缺(que)點是(shi)性(xing)(xing)格(ge)略微內向(xiang)敏感，做事(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)主見，有(you)(you)(you)時比(bi)較(jiao)散漫自由，喜歡抱怨，做事(shi)(shi)(shi)時總有(you)(you)(you)很(hen)多顧慮(lv)，不(bu)敢著手(shou)嘗(chang)試，不(bu)善長(chang)與(yu)人(ren)溝通交(jiao)流，與(yu)他(ta)人(ren)相處(chu)時局(ju)促不(bu)安，職業規劃不(bu)知(zhi)道(dao)該(gai)說什么，跟陌生人(ren)相處(chu)是(shi)總是(shi)不(bu)能很(hen)融洽，口(kou)才不(bu)好，在公共場合(he)下(xia)發表言論時感覺很(hen)緊張，不(bu)敢大膽表達出自身(shen)的(de)想(xiang)法，寫作能力不(bu)夠(gou)(gou)強(qiang)，不(bu)敢冒險(xian)，耐性(xing)(xing)不(bu)夠(gou)(gou)好，做事(shi)(shi)(shi)時常是(shi)三分鐘熱度，毅力意(yi)志不(bu)強(qiang)，沒(mei)有(you)(you)(you)經過什么磨練(lian)考驗，不(bu)具(ju)備(bei)頑(wan)強(qiang)拼搏的(de)勇氣。

　　二我(wo)(wo)的(de)興趣：我(wo)(wo)平時喜(xi)歡看書(shu)，尤其小說一(yi)類的(de)故事性(xing)較(jiao)強(qiang)的(de)書(shu)；我(wo)(wo)還喜(xi)歡聽音(yin)樂(le)，對流行(xing)類和古典中國民樂(le)興趣濃厚；上網(wang)沖浪也(ye)是(shi)我(wo)(wo)的(de)愛好，假期回(hui)家后我(wo)(wo)每天(tian)都會上網(wang)看新聞，聊天(tian)等；我(wo)(wo)也(ye)喜(xi)愛動漫，對其有較(jiao)廣(guang)泛的(de)涉獵。

　　三我的(de)(de)價值(zhi)(zhi)觀：我認為美(mei)和協(xie)調(diao)是最重要的(de)(de)，用辨證的(de)(de)方(fang)法看問題，人要對社(she)(she)會作出貢獻(xian)，但(dan)不(bu)是完全脫離自(zi)我的(de)(de)需要，應該盡量把(ba)自(zi)身要求同社(she)(she)會聯系起來(lai)，達(da)到雙方(fang)的(de)(de)滿足(zu)，互惠互利(li)。同時我們要對生活抱有一種樂觀的(de)(de)態度(du)，對任何事物都要看到其(qi)積極向上(shang)的(de)(de)一面，并且以此來(lai)激勵自(zi)我進步，創(chuang)造出更(geng)好的(de)(de)人生價值(zhi)(zhi)。

　　四我的能力：專(zhuan)業技(ji)能：經(jing)濟(ji)學，管理學，高等數學，會計(ji)學，經(jing)濟(ji)法。

　　英語（能達到四級水(shui)平(ping)(ping)），計(ji)算機(ji)（能達到二(er)級水(shui)平(ping)(ping)），自學初(chu)級日語。

　　其他(ta)技(ji)能(neng)(neng)：有(you)一(yi)定的團(tuan)隊合作能(neng)(neng)力，組織策(ce)劃能(neng)(neng)力，創(chuang)新(xin)能(neng)(neng)力，有(you)很強的學習思考(kao)能(neng)(neng)力，吸收(shou)知(zhi)識扎實到位，記(ji)憶力好(hao)，善于觀察。

　　三、專業就業方向(xiang)及前景分(fen)析

　　一：自我(wo)評估（認識(shi)自我(wo)）

　　（一）自身的(de)興趣、愛(ai)好

　　就自身而言，我(wo)認為(wei)自身的興趣與愛好其實(shi)是(shi)比(bi)較(jiao)廣(guang)泛的，具體的講自身對電(dian)(dian)腦、軍(jun)事文(wen)學以(yi)及音(yin)樂方(fang)面比(bi)較(jiao)感興趣，同時還比(bi)較(jiao)關(guan)心體育方(fang)面的新(xin)聞。而我(wo)的愛好也是(shi)基于(yu)這些興趣之上的喜(xi)歡(huan)玩電(dian)(dian) 腦，喜(xi)歡(huan)看書，喜(xi)歡(huan)聽音(yin)樂。喜(xi)歡(huan)交朋友

　　（三）自(zi)身(shen)的職(zhi)業能力

　　在一般能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)上，我認為我的(de)智力(li)(li)還(huan)是中等(deng)偏上的(de)，在注意力(li)(li)上比較(jiao)(jiao)集(ji)中，善于觀察，記憶(yi)力(li)(li)較(jiao)(jiao)強，思維比較(jiao)(jiao)開(kai)闊，想象力(li)(li)較(jiao)(jiao)強。在特殊能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，也就(jiu)是我的(de)特長(chang)上，我認為自身(shen)并沒有什么(me)特長(chang)，只是自身(shen)的(de)興趣所到對一些東西投(tou)入了，或許會做(zuo)的(de)較(jiao)(jiao)好(hao)一點(dian)，比如：計(ji)算機的(de)掌握與(yu)控(kong)制，計(ji)算能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)等(deng)，在語言表達能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)及動作協調能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)上我做(zuo)的(de)還(huan)不(bu)是很好(hao)，空間判斷能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)也不(bu)是很突(tu)出。

　　大學生職業規劃范文打工(gong)聯盟前言

　　我們向往著美好的(de)(de)(de)(de)明天(tian)，所(suo)以(yi)一直為(wei)著心中的(de)(de)(de)(de)那(nei)個(ge)夢而奮斗。大(da)學(xue)生職業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃，換(huan)個(ge)角(jiao)度理解(jie)，就是(shi)對我們心中的(de)(de)(de)(de)那(nei)個(ge)藍圖的(de)(de)(de)(de)描繪(hui)。我們對自身的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯(ya)(ya)進行規(gui)劃，就是(shi)給自身的(de)(de)(de)(de)夢想插(cha)上(shang)翅膀(bang)。遠大(da)的(de)(de)(de)(de)理想總是(shi)建立(li)在堅實的(de)(de)(de)(de)土(tu)地上(shang)的(de)(de)(de)(de)，青(qing)春短暫，從現(xian)在起(qi)，就力爭主動(dong)，好好規(gui)劃一下未來的(de)(de)(de)(de)路，去描繪(hui)這張生命的(de)(de)(de)(de)白紙(zhi)。

　　一、個人資料

　　姓名：XX

　　性別：女

　　出生年(nian)月：1999年(nian)1月

　　性格：外向

　　學歷：大學本(ben)科一(yi)年(nian)級

　　專業：自動化

　　座右(you)銘：思想有多遠(yuan)，我就能走(zou)出多遠(yuan)。

　　二、自我盤點

　　1、興趣愛好：

　　業余(yu)愛好(hao)：讀書、聽音樂、體育、畫畫

　　心中偶像：比爾.蓋(gai)茨(ci)

　　喜(xi)歡的文(wen)學作品：《紅(hong)樓夢(meng)》、《戰爭與(yu)和平》、《老人(ren)與(yu)海》、《平凡的世界(jie)》

　　喜歡的歌曲：《愛拼(pin)才(cai)會贏》、《水手》、《我的未(wei)來不是(shi)夢(meng)》

　　2、優勢盤點：

　　從(cong)小(xiao)生活條件堅苦，讓我養(yang)成了(le)不怕苦的(de)(de)(de)精神，創業(ye)是(shi)一(yi)個堅苦的(de)(de)(de)過程(cheng)，在這個漫長(chang)堅苦的(de)(de)(de)過程(cheng)中，它(ta)將是(shi)我唯一(yi)的(de)(de)(de)，也是(shi)最寶貴(gui)的(de)(de)(de)財(cai)富。

　　3、劣勢盤點：

　　因為來自農(nong)村，沒有經(jing)濟基礎，決定了(le)我(wo)的事業起點相對言要低，而且，到目前為止(zhi)，還沒有任何工作經(jing)驗，各類榮譽證書太少。

　　4、優點盤點：

　　樂觀，開(kai)朗，而且(qie)，我口齒伶俐，膽大，有(you)一股不服輸(shu)的屈氣。

　　5、缺點盤點：

　　做事不(bu)夠細心，有(you)時候也比較懷疑自(zi)身(shen)的能力，惰(duo)性較大。

　　三、解決自(zi)我盤點(dian)中(zhong)的(de)劣勢(shi)和(he)缺(que)點(dian)

　　當劣勢和缺點成為了你前進道(dao)路上的(de)障(zhang)(zhang)礙時，就應充(chong)分得用你的(de)優點，讓其(qi)把你帶出圍(wei)障(zhang)(zhang)；雖然恒心不夠，但可憑借那份積(ji)極向(xiang)上的(de)熱情鞭(bian)策自(zi)身，久(jiu)而久(jiu)之，就會慢慢培養起來，充(chong)分利用一(yi)直(zhi)關心支(zhi)持我(wo)的(de)龐大(da)親友團的(de)優勢，真(zhen)心向(xiang)同學、老師、朋友請(qing)教(jiao)，及時指(zhi)出自(zi)存存在的(de)各種不同并制定出相應計劃以(yi)針對改正(zheng)。

　　四、社會環境分析

　　1、一般(ban)社(she)會(hui)環境: 電子、網絡鋪天(tian)蓋(gai)地，知識(shi)信息飛(fei)速發(fa)展，科技浪(lang)潮源(yuan)源(yuan)不(bu)(bu)絕，人(ren)才競爭日(ri)益激(ji)烈，形形色(se)色(se)人(ren)物競赴出場(chang)，不(bu)(bu)禁感嘆，這世(shi)界變化好(hao)快。

　　2、特(te)殊社會環(huan)境：（將要從事的職業(ye)行業(ye)的環(huan)境。）

　　五、角色建議：

　　父親(qin)：目前，必須搞好學習，為以后找工作奠定(ding)基礎(chu)，同時，還要多(duo)鍛煉自身(shen)，讓自身(shen)成為同齡(ling)人中的(de)強者。

　　母親：學習要認真，最好要考研。

　　老師：聰明、機靈古(gu)怪。

　　同學：有較強的工作能力，聰明(ming)。

　　六、職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃

　　1、學習生活規劃

　　在這個高(gao)科(ke)技(ji)的(de)(de)社會，計算機以(yi)成為了日常生活中(zhong)不可缺(que)少的(de)(de)一部分，而英語(yu)更上讓我們無處不體會到它的(de)(de)重(zhong)(zhong)要，因此，在大學的(de)(de)學習(xi)規(gui)劃(hua)上，我將這兩科(ke)作為學習(xi)的(de)(de)重(zhong)(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)(zhong)。在學習(xi)的(de)(de)同時，還努力提(ti)高(gao)自身各方面的(de)(de)能(neng)力，

　　大學一年(nian)級：了解(jie)大學年(nian)活，了解(jie)專業(ye)知識(shi)，了解(jie)專業(ye)前景，了解(jie)大學期間(jian)應該掌握的技能以及以后就業(ye)所需要的證(zheng)書(shu)。

　　大學二(er)年級(ji)：要通過大學英語四級(ji)考(kao)試(shi)；通過計算機應用2級(ji)考(kao)試(shi)；熟悉掌(zhang)握(wo)專業課知識。

　　大學三年級：著(zhu)重提高自(zi)身的(de)(de)工作(zuo)能(neng)力(li)(li)、交(jiao)際能(neng)力(li)(li)、動手能(neng)力(li)(li)和環境(jing)適應(ying)能(neng)力(li)(li)，同時(shi)極(ji)鍛煉(lian)自(zi)身得到獨立解決問題的(de)(de)能(neng)力(li)(li)和創造(zao)性；盡(jin)量多(duo)體驗(yan)(yan)兼(jian)職(zhi)，積(ji)累工作(zuo)經驗(yan)(yan)，

　　大學四年級：目標應(ying)鎖定在工(gong)作申請及成功就(jiu)業上，積極參(can)加招(zhao)聘(pin)活動,在實踐(jian)中檢(jian)驗自(zi)身的積累和(he)準備(bei)(bei)。積極利(li)用學校提供的條件(jian),強(qiang)化(hua)求職(zhi)技巧,進行模(mo)擬面試等(deng)訓練,盡可能地(di)做出充分準備(bei)(bei)。

　　2、近(jin)十五年的目(mu)標

　　20xx-2020年(nian)：利(li)用(yong)3年(nian)左(zuo)右的時間，經過不斷的嘗試(shi)努力，初步找到合適自(zi)身發展(zhan)的工(gong)作環境、崗位。

　　20xx-2027年：貯備資金(jin)，積累經驗；

　　20xx年：了(le)解(jie)市(shi)場行(xing)情；

　　20xx年(nian)：籌劃(hua)資金，辦(ban)理(li)相(xiang)關的手(shou)續，準備建立公司(si)；

　　20xx年：擁有自身的公司

　　3、求職計劃

　　(1)學(xue)位證(zheng)書(shu)(shu)、資格證(zheng)書(shu)(shu)，是我(wo)們求(qiu)職的(de)(de)(de)敲(qiao)門磚，是一(yi)個公司招聘(pin)人才的(de)(de)(de)首要(yao)條件(jian)，因此，我(wo)們要(yao)在(zai)大(da)學(xue)生期間，拿到(dao)相關的(de)(de)(de)證(zheng)書(shu)(shu)。

　　(2)公司招聘人(ren)才看(kan)的(de)(de)不(bu)僅是(shi)文(wen)憑和(he)證書，更多(duo)的(de)(de)是(shi)注(zhu)重(zhong)的(de)(de)個人(ren)的(de)(de)能力(li)與(yu)素質(zhi)，所以，我們在大學(xue)(xue)期間學(xue)(xue)習的(de)(de)同時，還在注(zhu)重(zhong)的(de)(de)是(shi)個人(ren)素質(zhi)的(de)(de)提高和(he)能力(li)的(de)(de)培養。

　　(3)對于剛畢業的(de)(de)大學生(sheng)來(lai)說，經驗的(de)(de)缺(que)乏(fa)是一個很突出的(de)(de)問題，要(yao)想在(zai)(zai)眾多(duo)應聘(pin)者中脫穎而出，就(jiu)要(yao)在(zai)(zai)變方面(mian)占優勢(shi)才行，所以，我們還要(yao)在(zai)(zai)大學生(sheng)活中積累更(geng)多(duo)的(de)(de)工作經驗，這一方面(mian)可以通(tong)過兼職來(lai)實現，但在(zai)(zai)其(qi)過程中，要(yao)懂得總結經驗。

　　(4)一定要在大(da)四之前(qian)把(ba)簡(jian)歷(li)制好(hao)，留下更(geng)多的(de)的(de)時間來找工作。

　　(5)要時刻關注招(zhao)聘(pin)(pin)信息，積級參(can)加招(zhao)聘(pin)(pin)活動，在公(gong)司選(xuan)擇我們(men)的同時也選(xuan)擇一個適合自(zi)身的公(gong)司。

　　七、結束語

　　任何目(mu)標，只說(shuo)不(bu)(bu)做到頭來都會是(shi)一場空。然而(er)，現(xian)實是(shi)未(wei)知多變的(de)(de)，定(ding)(ding)出的(de)(de)目(mu)標計劃隨(sui)時都可能(neng)遭遇問題，要(yao)(yao)求(qiu)有清醒(xing)的(de)(de)頭腦。一個人，若要(yao)(yao)獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼(pin)搏、奮斗。成功，不(bu)(bu)相信眼淚(lei)；未(wei)來，要(yao)(yao)靠自身(shen)去(qu)打拼(pin)！實現(xian)目(mu)標的(de)(de)歷程需(xu)要(yao)(yao)付出艱(jian)辛的(de)(de)汗水和不(bu)(bu)懈的(de)(de)追求(qiu)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)因(yin)(yin)為(wei)挫折而(er)畏(wei)縮不(bu)(bu)前，不(bu)(bu)要(yao)(yao)因(yin)(yin)為(wei)失敗(bai)而(er)一蹶不(bu)(bu)振；要(yao)(yao)有屢(lv)敗(bai)屢(lv)戰的(de)(de)精(jing)神，要(yao)(yao)有越挫越勇的(de)(de)氣魄；成功最(zui)終會屬于你的(de)(de)，每天(tian)要(yao)(yao)對自身(shen)說(shuo)："我一定(ding)(ding)能(neng)成功，我一定(ding)(ding)按照目(mu)標的(de)(de)規劃行動，堅持直(zhi)到勝利的(de)(de)那一天(tian)。"既然選(xuan)擇(ze)了認準(zhun)了是(shi)正確的(de)(de)，就要(yao)(yao)一直(zhi)走(zou)下(xia)去(qu)。

　　在(zai)這里，這份職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)也差不(bu)多落入尾聲了，然而，我(wo)的真正(zheng)行(xing)動才僅僅開始。現在(zai)我(wo)要(yao)做(zuo)的是(shi)，邁出艱難的一步，朝著這個規(gui)劃(hua)的目(mu)標前(qian)進，要(yao)以滿腔的熱(re)情去獲取最(zui)后的勝利。

大學生職業規劃篇4

　　大學生就業難已成為一個十分棘手的社會問題，這其中固然有方方面面的原因，但從大學生本身來講，還要直面困難，努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力，在激烈的競爭中為自己撐起一片藍天。及早地做好職業生涯規劃顯得尤為重要，因為凡是預則立，不預則廢，清楚的認識自己的內部條件，做出合理的規劃，并堅定的實施，相信工夫一定不負有心人的。不過，就目前而言，在大學生當中沒有制定清晰的職業規劃的仍大有人在，這不僅給今后的職業發展帶來很大的盲目性，也使當前的生活學習缺乏目標和動力。職業規劃是一個長期的工作，從大一起就使學生逐漸形成對自己進行職業生涯規劃的意識，根據自我認識擬定初步職業的方向。大二階段可以圍繞職業選擇提高基本素質，打好知識基礎；大三階段提高

　　全面素質和能(neng)力(li)，考考相關的資格(ge)證書；大四時加強自身職(zhi)業(ye)技能(neng)訓練，使其(qi)成(cheng)為就業(ye)的T型人(ren)才(cai)。再者，職(zhi)業(ye)生涯規劃可以幫助(zhu)發(fa)掘自我潛能(neng)，增強個(ge)人(ren)實(shi)力(li)和競爭(zheng)力(li)，提升成(cheng)功的機率。

　　為了清楚大學生職業(ye)規劃的(de)現狀，特進行了此次調查活動，從大學生對自己專業(ye)的(de)認(ren)識(shi)程(cheng)度，對自身的(de)認(ren)識(shi)

　　程度，對(dui)就業前(qian)景的(de)認識程度以及職業期望四個(ge)不同(tong)的(de)角(jiao)度對(dui)大學生做了調查，發現(xian)了一些(xie)普遍存在的(de)問(wen)(wen)題，并針(zhen)對(dui)問(wen)(wen)題提出了一些(xie)建議。

　　當(dang)今(jin)國內外就業(ye)(ye)的(de)(de)(de).嚴(yan)峻形勢(shi)，社會對大學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)越(yue)來越(yue)高。在軍訓的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，學(xue)校就讓(rang)我(wo)們(men)07級的(de)(de)(de)學(xue)生寫了(le)，但很多同學(xue)都不知道怎么(me)寫，對就業(ye)(ye)依然很模糊，大多數人都沒(mei)想過(guo)畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)的(de)(de)(de)事所以，在這次(ci)的(de)(de)(de)政治實踐調查報告中，我(wo)們(men)選(xuan)擇了(le)這個十分普遍并且和我(wo)們(men)息息相(xiang)關的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)問題進行調查那么(me)，究(jiu)竟什么(me)是職(zhi)業(ye)(ye)生涯？職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃對我(wo)們(men)大學(xue)生究(jiu)竟又(you)何重要(yao)意義呢？我(wo)們(men)通過(guo)資料的(de)(de)(de)查找與收集(ji)，作出了(le)以下的(de)(de)(de)解(jie)釋：

　　職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯是指一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)一(yi)生(sheng)工作經(jing)歷中所(suo)包括的(de)一(yi)系列活(huo)動和(he)行(xing)(xing)為(wei)。職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)分(fen)為(wei)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)和(he)組織的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)，個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)是指在對個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)和(he)內部環境因素進行(xing)(xing)分(fen)析的(de)基(ji)礎上(shang)，通過對個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)興趣、能力和(he)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)發展(zhan)目(mu)(mu)標的(de)有效規(gui)劃(hua)(hua),以實現(xian)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)發展(zhan)的(de)成就最大化為(wei)目(mu)(mu)的(de)的(de)而做出的(de)行(xing)(xing)之有效的(de)安(an)排。由此可見，大學生(sheng)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)選擇不是個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)面臨就業(ye)(ye)時的(de)某個(ge)(ge)(ge)(ge)單獨(du)事件，而是貫穿于整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)育(yu)的(de)全過程。

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)研究在(zai)(zai)(zai)國外己有(you)多年的(de)歷史,但(dan)在(zai)(zai)(zai)國內(nei)尚屬(shu)起步。在(zai)(zai)(zai)當今知識經濟時(shi)代,各類組(zu)織對(dui)人(ren)(ren)力資源的(de)爭奪越(yue)來越(yue)激(ji)烈,對(dui)個(ge)人(ren)(ren)素質的(de)要(yao)求(qiu)越(yue)來越(yue)高,大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)正處于學習生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)結束期和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)開(kai)始期,大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)如何在(zai)(zai)(zai)學習過程中正確定位自(zi)己,發展(zhan)自(zi)我(wo),并(bing)在(zai)(zai)(zai)此基礎(chu)上進行(xing)成(cheng)功地(di)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua),在(zai)(zai)(zai)這(zhe)一交(jiao)替時(shi)期合理規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)之(zhi)路,不僅有(you)助(zhu)于縮短職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)適應期,減少職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)試錯過程,而且對(dui)今后的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)功及對(dui)社會(hui)的(de)貢獻都(dou)有(you)很大(da)幫助(zhu);良好的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)不僅有(you)利于人(ren)(ren)盡快成(cheng)才,而且可以(yi)促進人(ren)(ren)的(de)全面發展(zhan)和提高。大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)切實可行(xing)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua),對(dui)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選擇(ze)和今后的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)成(cheng)功都(dou)具有(you)重要(yao)意義。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)活動將伴隨我(wo)們的(de)大(da)半生(sheng)(sheng)(sheng),擁有(you)成(cheng)功的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)(gui)劃(hua)才能實現完美人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　與此同時大(da)學(xue)生員工的(de)(de)流動率也在(zai)不斷上升，給(gei)社會提(ti)出(chu)一(yi)個沉(chen)重的(de)(de)話題，也給(gei)在(zai)校的(de)(de)大(da)學(xue)生們提(ti)出(chu)了一(yi)個又一(yi)個問題。職業發(fa)展理論認為(wei)：選擇(ze)一(yi)份符合自己天賦與興趣(qu)的(de)(de)職業，不僅能帶(dai)來人(ren)(ren)生的(de)(de)快樂(le)，而且能讓個人(ren)(ren)在(zai)工作中(zhong)更有競爭力(li)。有句話說：人(ren)(ren)放(fang)對(dui)了地方是(shi)天才，人(ren)(ren)放(fang)錯了地方就(jiu)是(shi)垃圾。事實上在(zai)幾(ji)百(bai)萬的(de)(de)大(da)學(xue)畢業生里(li)，選擇(ze)到(dao)自己稱心如(ru)意的(de)(de)職業的(de)(de)還是(shi)少數，這樣的(de)(de)情況促使我們去(qu)思考(kao)，為(wei)什么會總成(cheng)這種現象(xiang)？怎么樣使大(da)學(xue)生及(ji)早(zao)做好職業規劃(hua)，適應市場的(de)(de)需求。

大學生職業規劃篇5

　　1、自我評價

　　也就是(shi)要全面了解(jie)自(zi)(zi)己。一(yi)個有(you)效的(de)(de)職業生(sheng)涯規劃設計必(bi)須是(shi)在充(chong)分且(qie)正(zheng)確(que)認(ren)識自(zi)(zi)身條(tiao)件與相關(guan)環(huan)境的(de)(de)基礎上進行的(de)(de)。要審視(shi)自(zi)(zi)己、認(ren)識自(zi)(zi)己、了解(jie)自(zi)(zi)己，做好自(zi)(zi)我(wo)(wo)鑒(jian)定(ding)及(ji)評估(gu)，包括自(zi)(zi)己的(de)(de)興趣(qu)、特(te)長、性格、學(xue)識、技能(neng)、智商(shang)、情商(shang)、思維方式等(deng)。即要弄清我(wo)(wo)想干什(shen)么(me)、我(wo)(wo)能(neng)干什(shen)么(me)、我(wo)(wo)應該干什(shen)么(me)、在眾(zhong)多的(de)(de)職業面前我(wo)(wo)會選擇什(shen)么(me)等(deng)問題。

　　2、確立目標

　　確立目(mu)標(biao)(biao)(biao)是(shi)制(zhi)定大學生職業生涯規劃的(de)關鍵，通常目(mu)標(biao)(biao)(biao)有(you)(you)短期(qi)(qi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)、中期(qi)(qi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)、長(chang)(chang)期(qi)(qi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)和人(ren)生目(mu)標(biao)(biao)(biao)之分。長(chang)(chang)遠(yuan)目(mu)標(biao)(biao)(biao)需要個人(ren)經過長(chang)(chang)期(qi)(qi)艱苦(ku)努力、不懈奮斗才有(you)(you) 可能實(shi)現(xian)，確立長(chang)(chang)遠(yuan)目(mu)標(biao)(biao)(biao)時要立足現(xian)實(shi)、慎重選擇、全面考慮，使之既有(you)(you)現(xian)實(shi)性(xing)又有(you)(you)前瞻性(xing)。短期(qi)(qi)目(mu)標(biao)(biao)(biao)更具(ju)體，對人(ren)的(de)影響也更直接，也是(shi)長(chang)(chang)遠(yuan)目(mu)標(biao)(biao)(biao)的(de)組成部(bu)分。

　　3、環境評價

　　職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃還要(yao)充分認識(shi)與(yu)了解相關(guan)的(de)(de)環(huan)境(jing)，評估(gu)環(huan)境(jing)因(yin)素對(dui)自己職業生(sheng)涯(ya)發展的(de)(de)影響，分析環(huan)境(jing)條件(jian)的(de)(de)特(te)點、發展變化情況，把握環(huan)境(jing)因(yin)素的(de)(de)優勢(shi)與(yu)限制，了解本專業、本行業的(de)(de)地位、形勢(shi)以及發展趨勢(shi)。

　　4、職業定位

　　職業(ye)定位(wei)就是要為(wei)職業(ye)目標與(yu)自己(ji)的潛(qian)能(neng)以及主客觀條件謀求最(zui)(zui)佳匹配(pei)。良(liang)好的職業(ye)定位(wei)是以自己(ji)的最(zui)(zui)佳才能(neng)、最(zui)(zui)優性(xing)格(ge)(ge)、最(zui)(zui)大興趣、最(zui)(zui)有利的環境等信息為(wei)依據的，職業(ye)定位(wei)過程中要考慮性(xing)格(ge)(ge)與(yu)職業(ye)的匹配(pei)、興趣與(yu)職業(ye)的匹配(pei)、特長與(yu)職業(ye)的匹配(pei)、專業(ye)與(yu)職業(ye)的匹配(pei)等。

　　職(zhi)業(ye)定位應注意：①依(yi)據客觀(guan)現實，考慮(lv)個人與社(she)會、單(dan)位的(de)(de)關系(xi)；②比較鑒別(bie)，比較職(zhi)業(ye)的(de)(de)條件(jian)、要(yao)(yao)求(qiu)、性質與自(zi)身(shen)條件(jian)的(de)(de)匹配情況，選擇條件(jian)更(geng)合(he)(he)適、更(geng)符合(he)(he)自(zi)己特長(chang)、更(geng)感興(xing)趣(qu)、經過努力(li)能很快勝任、有(you)發展前途的(de)(de)職(zhi)業(ye)；③揚(yang)長(chang)避短(duan)，看主要(yao)(yao)方(fang)面，不要(yao)(yao)追求(qiu)十(shi)全十(shi)美的(de)(de)職(zhi)業(ye)；④審時度勢，及(ji)(ji)時調(diao)整(zheng)，要(yao)(yao)根據情況的(de)(de)變(bian) 化及(ji)(ji)時調(diao)整(zheng)擇業(ye)目標，不能固執己見，一成不變(bian)。

　　5、實施策略

　　就(jiu)是要制(zhi)定實現(xian)職業(ye)生涯目標的行動方案(an)，要有(you)具體的行為措施來保(bao)證(zheng)。沒(mei)有(you)行動，職業(ye)目標只能是一種夢想。要制(zhi)定周詳的行動方案(an)，更要注意去(qu)落實這一行動方案(an)。

　　6、評估與反饋

　　整個職業生涯規劃要在實施(shi)中去檢驗，看效(xiao)果(guo)如何，及時(shi)診斷(duan)生涯規劃各個環節出(chu)現(xian)的問題，找(zhao)出(chu)相應對(dui)策(ce)，對(dui)規劃進行調(diao)整與完善。

　　從以上看來，自(zi)(zi)我的(de)(de)評鑒和(he)界定(ding)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職業規(gui)(gui)劃(hua)有著莫大(da)的(de)(de)影響，希望大(da)家能夠認清自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)同(tong)時，為自(zi)(zi)己(ji)做出一份適合自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)職業生涯規(gui)(gui)劃(hua)。

大學生職業規劃篇6

　　第一章：自我認知

　　自我認知是對自己進行全方位,多角度的分析

　　1.個人基本情況我(wo)(wo)是一個別開(kai)朗又不內向的(de)人，與人交(jiao)往融(rong)洽，細心(xin)有條(tiao)理。不喜(xi)歡(huan)競爭和(he)冒險，喜(xi)歡(huan)自由自在的(de)生(sheng)活(huo)，喜(xi)歡(huan)按(an)自己的(de)生(sheng)活(huo)方式做事。我(wo)(wo)樂意于與人交(jiao)往。喜(xi)歡(huan)到各(ge)地(di)······

　　2.職業興趣第一(yi)(yi)個(ge)選擇是當口譯，到各地(di)從事這份工(gong)作，不受別(bie)人的拘束(shu)。第二個(ge)選擇是當一(yi)(yi)個(ge)大學英(ying)語老師。

　　3.職業能(neng)力做口譯能(neng)夠(gou)做到幫助(zhu)人與人之間的(de)理解(jie)，讓(rang)自(zi)己的(de)能(neng)力達(da)到完美的(de)體(ti)現(xian)。做老師要(yao)對學(xue)生負責，將自(zi)己的(de)知識毫無保留(liu)的(de)給學(xue)生。

　　4.個人特(te)質比較安靜，記憶力強(qiang)，反應(ying)快，適合做(zuo)口譯。對(dui)事情認真、負責，老師這方面的工作(zuo)也可以。

　　5.職業(ye)價(jia)值觀(guan)對于(yu)職業(ye)價(jia)值觀(guan)，就是我(wo)幫(bang)助的(de)人是否(fou)(fou)重(zhong)視(shi)人才(cai)，能否(fou)(fou)對人才(cai)進(jin)行規劃。能否(fou)(fou)給(gei)人才(cai)施展才(cai)華的(de)機會和(he)升職空(kong)間。

　　6.勝(sheng)任(ren)能力(li)(li)認為自(zi)己安靜、對事負責、反應力(li)(li)快(kuai)、能力(li)(li)強(qiang)。

　　自我認知小結(jie)：總之(zhi)，我覺得(de)自己(ji)現在已(yi)有的(de)能力加(jia)上不斷的(de)強化會(hui)更優(you)秀的(de)，一(yi)定能勝任的(de)。

　　第二章：職業生涯條件分析

　　職業分析是(shi)對影響(xiang)職業選擇的相關(guan)外部環境較(jiao)為客觀(guan)，合理(li)的分析。

　　1. 家庭條件分析我們(men)家是教(jiao)育世家，家境(jing)在農村來(lai)說還可以(yi)。因為一代希望(wang)比一代強，所以(yi)家人對我的期望(wang)值很高。讓我畢業后繼續(xu)深造，讀(du)碩士研(yan)究生。不用著急(ji)工(gong)作(zuo)來(lai)減輕家里的經濟(ji)負(fu)擔。要比大(da)多數人有較高的學(xue)歷，以(yi)便(bian)有競爭優勢(shi)。將來(lai)找個穩定、薪酬(chou)較高的工(gong)作(zuo)。

　　2. 學校(xiao)(xiao)環境分析我所(suo)在學校(xiao)(xiao)為一所(suo)普通的(de)(de)二本(ben)院校(xiao)(xiao)。我所(suo)就讀(du)的(de)(de)英(ying)語(yu)專業是學校(xiao)(xiao)最(zui)好的(de)(de)專業之一，每年(nian)專八過級率超過了很(hen)多學校(xiao)(xiao)，甚至(zhi)一些(xie)好的(de)(de)一本(ben)院校(xiao)(xiao)。所(suo)以我相信(xin)自己(ji)的(de)(de)選(xuan)擇還(huan)不錯(cuo)。

　　3. 社(she)會環境(jing)分(fen)析當然我所讀(du)的(de)專業(ye)是英(ying)語，就(jiu)現在(zai)形式來看，很多人讀(du)英(ying)語，但據我所知在(zai)口譯這方面人才還是缺少···

　　職(zhi)業分析(xi)小結總之，家庭方(fang)面供我上(shang)學沒有(you)經濟(ji)負擔(dan)，而且父母很(hen)贊同很(hen)支持。學校方(fang)面，所學專(zhuan)業可以說是本學校最(zui)好的(de)專(zhuan)業，只要(yao)自己學得比別人精，相信不(bu)會找不(bu)到好工(gong)作(zuo)的(de)。

　　第三章:職業目標定位

　　綜合第一(yi)章·自(zi)我認知與第二章·職業(ye)生涯條件分(fen)(fen)析(xi)的主要內容得(de)出本人職業(ye)定位的SWOT分(fen)(fen)析(xi):

　　內部環境因素優勢因素(S)弱勢因素(W)

1.細致耐心，有(you)吃苦耐勞(lao)的(de)精神

2.有愛心和默默奉(feng)獻的精神

3.做事(shi)執著低調(diao)，心態現實

1.當缺少(shao)人際的支持時，缺少(shao)做事的動力

2.對變化感到不安(an)

3.做(zuo)事容(rong)易情(qing)緒化(hua)，易沖(chong)動(dong)

　　外(wai)部環(huan)境因素機會(hui)因素(O)威脅因素(T)

　　結論：

　　職業目標將(jiang)來從事口譯(yi)工(gong)(gong)作(zuo)，或教育工(gong)(gong)作(zuo)。

　　職業發展策略進(jin)入大(da)城市的國企，或者私有企業，總(zong)之只要能施展自(zi)己才華的地方(fang)都可(ke)以。

　　第四章：具體執行計劃

　　人(ren)寧可追求虛(xu)無(wu)，也不能(neng)無(wu)所追求。對(dui)于學業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)追求的(de)應該是一種(zhong)人(ren)生(sheng)的(de)價值(zhi)，樹立自(zi)己的(de)人(ren)生(sheng)目標(biao)和階段目標(biao)，對(dui)自(zi)己的(de)未(wei)來做(zuo)認真(zhen)的(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，用心(xin)地規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，通過做(zuo)此規(gui)(gui)(gui)劃(hua)我(wo)(wo)深(shen)刻地感覺到機(ji)會遠比安穩(wen)重(zhong)(zhong)(zhong)要，學業(ye)(ye)遠比金錢重(zhong)(zhong)(zhong)要，未(wei)來遠比今天重(zhong)(zhong)(zhong)要。于是，我(wo)(wo)對(dui)我(wo)(wo)的(de)人(ren)生(sheng)航船作了精細(xi)的(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)。堅持不懈(xie)的(de)努力(li)，一步步落實和執行既定的(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)并達到最終(zhong)目標(biao)。

大學生職業規劃篇7

　　一、前言

　　有(you)(you)了目標，才會(hui)(hui)有(you)(you)動力。大學四年之后我(wo)們都(dou)將(jiang)會(hui)(hui)踏入社會(hui)(hui)，踏入那個既陌生而有(you)(you)熟悉的(de)(de)地方(fang)。早(zao)在讀初中時就(jiu)或(huo)多或(huo)少的(de)(de)聽到(dao)些關于社會(hui)(hui)的(de)(de)事(shi)情，從父(fu)母和親戚朋友(you)那里知道社會(hui)(hui)是(shi)復雜的(de)(de)，難纏(chan)的(de)(de)。那時候(hou)并不是(shi)很懂，不過經(jing)過了這么(me)幾年，我(wo)也能(neng)看出(chu)點什么(me)來：社會(hui)(hui)有(you)(you)時候(hou)真(zhen)的(de)(de)挺(ting)無(wu)奈(nai)的(de)(de)。就(jiu)從我(wo)們大學畢業(ye)生就(jiu)業(ye)的(de)(de)問題吧，我(wo)們都(dou)知道這幾年大學生找工作真(zhen)的(de)(de)挺(ting)困難的(de)(de)，那儼(yan)然已經(jing)成了一個社會(hui)(hui)的(de)(de)大問題。

　　大(da)學(xue)生畢業出來(lai)務(wu)農，買衣服，端盤子的(de)(de)事例不(bu)只一(yi)次(ci)的(de)(de)映(ying)入我(wo)(wo)的(de)(de)眼瞼，我(wo)(wo)真的(de)(de)很痛心，他(ta)們(men)(men)后(hou)來(lai)的(de)(de)路是他(ta)們(men)(men)自(zi)己(ji)選擇的(de)(de)，他(ta)們(men)(men)完全有可(ke)能去(qu)改變的(de)(de)，正是由于大(da)學(xue)四(si)年的(de)(de)得過且(qie)過才最終(zhong)決定了他(ta)們(men)(men)后(hou)來(lai)的(de)(de)命(ming)運。我(wo)(wo)們(men)(men)卻不(bu)能想(xiang)他(ta)們(men)(men)學(xue)習，我(wo)(wo)們(men)(men)應該好(hao)好(hao)的(de)(de)去(qu)規劃(hua)自(zi)己(ji)的(de)(de)大(da)學(xue)生活，不(bu)讓(rang)它在我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)縫間溜走。當(dang)今(jin)巨大(da)的(de)(de)社(she)會(hui)壓(ya)力讓(rang)我(wo)(wo)們(men)(men)無處可(ke)逃，我(wo)(wo)們(men)(men)唯有迎難而(er)上(shang)，好(hao)好(hao)的(de)(de)去(qu)適應它，因(yin)為社(she)會(hui)是無奈的(de)(de)，而(er)同(tong)時它也是精彩的(de)(de)！

　　二、自我分析

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)大一(yi)(yi)學生，性(xing)格外向(xiang)。但有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)又會多愁善感，但也(ye)(ye)(ye)算是(shi)(shi)個(ge)理性(xing)的(de)(de)(de)人。愛好有(you)(you)很(hen)(hen)多，能放松休(xiu)閑的(de)(de)(de)就很(hen)(hen)喜歡(huan)：散步。聽歌。畫(hua)畫(hua)。玩電腦。看電視。購物(wu)。聊天(tian)(tian)。喜歡(huan)看些(xie)時(shi)(shi)(shi)尚雜志~遇事(shi)冷靜。對事(shi)物(wu)有(you)(you)自己獨特的(de)(de)(de)見解。不(bu)(bu)(bu)輕(qing)易隨波逐(zhu)流。擅長(chang)(chang)傾聽別人的(de)(de)(de)意見，開(kai)導和激勵別人也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)長(chang)(chang)項。覺得讓(rang)別人開(kai)心(xin)就很(hen)(hen)有(you)(you)成就感。我(wo)(wo)(wo)比較注重(zhong)人的(de)(de)(de)內(nei)心(xin)。心(xin)靈素質要；當然外表也(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)可(ke)以馬虎，是(shi)(shi)個(ge)先天(tian)(tian)下之憂(you)而憂(you)，后天(tian)(tian)下之樂而樂的(de)(de)(de)人。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)家(jia)庭屬于中等水平。媽媽常(chang)說該買(mai)的(de)(de)(de)就買(mai)不(bu)(bu)(bu)該買(mai)的(de)(de)(de)就不(bu)(bu)(bu)買(mai)。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)個(ge)比較情緒化的(de)(de)(de)人，可(ke)以說是(shi)(shi)典范。其實(shi)這(zhe)樣不(bu)(bu)(bu)好，努力改正中，有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)候(hou)是(shi)(shi)個(ge)很(hen)(hen)活潑外向(xiang)的(de)(de)(de)女孩(hai)。可(ke)有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)候(hou)心(xin)情低落就變成個(ge)超級消極的(de)(de)(de)厭世者(zhe)。對自己有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)候(hou)很(hen)(hen)缺(que)乏信(xin)心(xin)。有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)候(hou)會奇(qi)怪(guai)的(de)(de)(de)自信(xin)起來。我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)個(ge)愛家(jia)的(de)(de)(de)孩(hai)子。所以我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)阿宅(zhai)。呵呵~~

　　前面說過我是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)很情(qing)緒(xu)化的(de)(de)人(ren)。所以我的(de)(de)劣勢和缺點會(hui)隨著(zhu)情(qing)緒(xu)的(de)(de)變動(dong)而顯示(shi)。心情(qing)一(yi)變壞(huai)。我就(jiu)(jiu)很消極(ji)。低(di)沉。都(dou)說大學就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)小型(xing)社(she)會(hui)。情(qing)緒(xu)化是(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)壞(huai)很多(duo)(duo)事的(de)(de)。我現在(zai)就(jiu)(jiu)應(ying)(ying)該(gai)多(duo)(duo)控制自己的(de)(de)情(qing)緒(xu)。不要(yao)把(ba)情(qing)緒(xu)都(dou)明(ming)明(ming)白白寫在(zai)臉(lian)上(shang)。每刻都(dou)把(ba)微笑(xiao)掛在(zai)臉(lian)上(shang)。再不好的(de)(de)消息，也(ye)(ye)不要(yao)一(yi)下(xia)就(jiu)(jiu)沖動(dong)。應(ying)(ying)該(gai)多(duo)(duo)考慮(lv)考慮(lv)。說話也(ye)(ye)應(ying)(ying)該(gai)在(zai)大腦里(li)多(duo)(duo)想幾遍(bian)。說出的(de)(de)話就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)潑出的(de)(de)水。收不回來的(de)(de)。多(duo)(duo)站在(zai)別(bie)人(ren)的(de)(de)角(jiao)度思考問題(ti)。這(zhe)樣有(you)很多(duo)(duo)煩惱就(jiu)(jiu)可以變成理解了。我也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)點浪費(fei)的(de)(de)孩子。有(you)時候就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)不想問題(ti)地買下(xia)許(xu)多(duo)(duo)沒有(you)價值(zhi)的(de)(de)商(shang)品。應(ying)(ying)該(gai)在(zai)決定之前先(xian)冷靜一(yi)下(xia)。想想這(zhe)東西(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)干(gan)嗎的(de)(de)。適(shi)合自己嗎。然后(hou)在(zai)等一(yi)段時間。這(zhe)樣買下(xia)的(de)(de)東西(xi)才是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)價值(zhi)的(de)(de)。我應(ying)(ying)該(gai)多(duo)(duo)運動(dong)運動(dong)別(bie)老(lao)待在(zai)寢室。多(duo)(duo)運動(dong)對(dui)身體和心靈(ling)都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)益的(de)(de)。多(duo)(duo)看書。豐富自己的(de)(de)修養是(shi)(shi)(shi)(shi)絕對(dui)無庸致疑的(de)(de)。

　　三、專業(ye)(ye)就業(ye)(ye)前景分析

　　我在大二。專業的(de)主(zhu)導方向(xiang)就(jiu)是室內(nei)設計。所以(yi)我對室內(nei)設計的(de)就(jiu)業前景進行了調查分(fen)析。

　　目(mu)前(qian)國內(nei)(nei)房地產的(de)(de)持續強(qiang)勁發展(zhan)，使(shi)室(shi)(shi)內(nei)(nei)裝飾(shi)(shi)行(xing)業(ye)(ye)又(you)迎來(lai)了(le)飛速前(qian)進的(de)(de)春天，大大推動(dong)了(le)室(shi)(shi)內(nei)(nei)裝飾(shi)(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)發展(zhan)。由于(yu)室(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)計(ji)人(ren)(ren)(ren)才短(duan)缺，高(gao)水(shui)平的(de)(de)室(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)計(ji)人(ren)(ren)(ren)才更是(shi)鳳毛麟角，再(zai)加上行(xing)業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)素質參差(cha)不(bu)齊，故(gu)市場人(ren)(ren)(ren)才需求空前(qian)旺(wang)盛。許(xu)(xu)多(duo)裝飾(shi)(shi)公(gong)(gong)司不(bu)愁沒單，只愁沒人(ren)(ren)(ren)。越來(lai)越多(duo)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)也看好室(shi)(shi)內(nei)(nei)裝飾(shi)(shi)設(she)計(ji)師良好的(de)(de)就業(ye)(ye)前(qian)景，紛(fen)紛(fen)加入到(dao)室(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)計(ji)師的(de)(de)行(xing)列。室(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)計(ji)已(yi)成為(wei)一(yi)(yi)門(men)炙手(shou)可熱、品位(wei)高(gao)尚的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)，許(xu)(xu)多(duo)從事室(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)計(ji)的(de)(de)專業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才迅速晉升為(wei)“高(gao)薪(xin)一(yi)(yi)族(zu)”。許(xu)(xu)多(duo)有實力的(de)(de)設(she)計(ji)師，年薪(xin)達到(dao)10萬(wan)以上。而不(bu)少室(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)計(ji)公(gong)(gong)司的(de)(de)設(she)計(ji)經理年薪(xin)更是(shi)超過20萬(wan)，直(zhi)逼一(yi)(yi)般房地產公(gong)(gong)司老總年薪(xin)

　　四(si)、職業選擇分析

　　就我(wo)自(zi)身而(er)(er)言(yan)，我(wo)是(shi)一個(ge)能動(dong)能靜的(de)(de)(de)(de)女(nv)孩(hai)。積極地參與(yu)(yu)各(ge)(ge)種(zhong)活動(dong)，與(yu)(yu)他人交流，收取(qu)各(ge)(ge)方面(mian)信息，才能不(bu)斷地修(xiu)整自(zi)己(ji)(ji)；同時只有保持冷靜，才可(ke)以考慮事(shi)物的(de)(de)(de)(de)本質，并能覺察到周圍事(shi)物的(de)(de)(de)(de)變化，不(bu)斷調整自(zi)己(ji)(ji)，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)與(yu)(yu)社會相融(rong)洽。想作為(wei)(wei)一名設計(ji)(ji)(ji)師。就需要這樣的(de)(de)(de)(de)能力。因為(wei)(wei)設計(ji)(ji)(ji)都是(shi)很主觀(guan)的(de)(de)(de)(de)。別(bie)人的(de)(de)(de)(de)始終不(bu)是(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)，在設計(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)時候也(ye)必須(xu)是(shi)獨立的(de)(de)(de)(de)冷靜思考，不(bu)能因為(wei)(wei)外界的(de)(de)(de)(de)因素而(er)(er)影(ying)響(xiang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)設計(ji)(ji)(ji)，被別(bie)人影(ying)響(xiang)而(er)(er)來的(de)(de)(de)(de)設計(ji)(ji)(ji)是(shi)活不(bu)久(jiu)的(de)(de)(de)(de)。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡隨(sui)性(xing)的(de)(de)(de)(de)生活方式。有自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)獨立(li)思考。不(bu)輕易改變(bian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法。作為(wei)設(she)(she)計(ji)(ji)師。就是(shi)(shi)(shi)需(xu)要設(she)(she)計(ji)(ji)師有自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)個人想(xiang)法。將自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)融入個人的(de)(de)(de)(de)獨特(te)想(xiang)法。設(she)(she)計(ji)(ji)沒(mei)有什么具體(ti)。那些設(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)靈(ling)感(gan)可(ke)以來(lai)的(de)(de)(de)(de)很偉(wei)大(da)。也可(ke)以來(lai)的(de)(de)(de)(de)很渺小(xiao)(xiao)。沒(mei)有絕對(dui)。興趣(qu)廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)，喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)事(shi)數也數不(bu)完。從小(xiao)(xiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)就想(xiang)嘗(chang)試自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)沒(mei)有做(zuo)過的(de)(de)(de)(de)事(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得人生就在(zai)(zai)于(yu)嘗(chang)試。做(zuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)沒(mei)做(zuo)過的(de)(de)(de)(de)事(shi)。就可(ke)以長很多見識。提升自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)。對(dui)于(yu)職(zhi)業(ye)。藝術都是(shi)(shi)(shi)相通的(de)(de)(de)(de)，除了藝術類的(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)師之外還想(xiang)做(zuo)演員(yuan)(yuan)。因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得演員(yuan)(yuan)在(zai)(zai)演戲的(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)都是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)做(zuo)不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)人。領(ling)悟不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)人生。這(zhe)對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)吸引力極大(da)。我(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)扮演很多現(xian)實中不(bu)可(ke)能成(cheng)為(wei)的(de)(de)(de)(de)人。那樣的(de)(de)(de)(de)人生才(cai)豐富多彩。社(she)會在(zai)(zai)不(bu)斷地發(fa)(fa)展，需(xu)要大(da)量高層次(ci)人才(cai)，尤其是(shi)(shi)(shi)多方位(wei)立(li)型(xing)人才(cai)。而(er)在(zai)(zai)中國(guo)，隨(sui)著經濟迅速發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)需(xu)要，對(dui)于(yu)設(she)(she)計(ji)(ji)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)人才(cai)要求也苛(ke)刻起來(lai)。以前的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生好就業(ye)。而(er)現(xian)在(zai)(zai)遍都是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)生。自(zi)(zi)(zi)(zi)然不(bu)吃(chi)香。只有不(bu)斷提升自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，讓自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識更加的(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟。做(zuo)到人有我(wo)(wo)(wo)(wo)優(you)。

　　我(wo)很(hen)喜(xi)歡(huan)服裝設計。但是(shi)(shi)由于各種原因我(wo)沒有(you)學習那個專(zhuan)(zhuan)業(ye)。即(ji)使這樣(yang)。我(wo)相信(xin)藝術都(dou)(dou)是(shi)(shi)相通的(de)。在(zai)社會上有(you)很(hen)多(duo)例子(zi)。有(you)很(hen)多(duo)行業(ye)的(de)成(cheng)功(gong)尖(jian)端人物都(dou)(dou)不是(shi)(shi)本(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)出生的(de)。

　　在中國的(de)演繹(yi)行業也越來越吃香。演員(yuan)(yuan)明星的(de)生活人(ren)人(ren)向往。隨著國際化。演員(yuan)(yuan)的(de)名(ming)聲也會(hui)越發的(de)具有(you)影響(xiang)力。如果做第三次(ci)的(de)選擇。我一定會(hui)從小就(jiu)好(hao)好(hao)鍛煉(lian)自己(ji)。努力考取(qu)名(ming)校(xiao)的(de)表演專業。將(jiang)來可以在演繹(yi)圈(quan)有(you)自己(ji)的(de)天地。

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