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大學生職業規劃

時間：2021-07-22 13:19:51 職業規劃我要投稿

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實(shi)用(yong)的大(da)學生職業規劃(hua)合(he)集十篇

　　時間象奔騰澎湃的急(ji)湍(tuan)，它一(yi)去無(wu)返，毫不(bu)(bu)流連，我(wo)們又有(you)了新的工作，該為自己做一(yi)個職業規劃(hua)了。職業規劃(hua)怎么(me)寫才(cai)不(bu)(bu)會千篇(pian)一(yi)律呢(ni)？下(xia)面是小編收集整理的大學生職業規劃(hua)10篇(pian)，歡(huan)迎大家(jia)分(fen)享(xiang)。

實用的大學生職業規劃合集十篇

大學生職業規劃篇1

　　一、專業認識

　　數字媒體技(ji)術，此專業早出現在(zai)北京，目前實(shi)力較強的大(da)學(xue)是南京大(da)學(xue)、浙(zhe)江大(da)學(xue)、中國(guo)傳媒大(da)學(xue)、吉林動畫學(xue)院及浙(zhe)江科技(ji)學(xue)院等(deng)。

　　培養目標

　　本專業(ye)培(pei)養德智體(ti)美(mei)全面(mian)發展(zhan)的(de)、面(mian)向當今信息化時代的(de)、從事數(shu)(shu)字媒(mei)體(ti)開發與數(shu)(shu)字傳播的(de)專業(ye)人才。畢業(ye)生將(jiang)兼具(ju)信息傳播理論(lun)、數(shu)(shu)字媒(mei)體(ti)技術和設計(ji)管理能力(li)，可在黨(dang)政(zheng)機關、新聞媒(mei)、出版、商貿、教育、信息咨詢(xun)及it相(xiang)關等(deng)領域，從事數(shu)(shu)字媒(mei)體(ti)開發、音視頻數(shu)(shu)字化、網(wang)頁設計(ji)與網(wang)站(zhan)維護、多媒(mei)體(ti)設計(ji)制(zhi)作(zuo)、信息服務及數(shu)(shu)字媒(mei)體(ti)管理等(deng)工作(zuo)。

　　培養規格

　　要求學(xue)生通過四(si)年的(de)系統學(xue)習能(neng)夠做到：(1)掌(zhang)握扎(zha)實的(de)計(ji)算機基(ji)礎理論和(he)基(ji)本技能(neng);(2)接受數字(zi)媒(mei)體軟(ruan)件(jian)開發的(de)良好訓練;(3)具有(you)獨立工作和(he)從事數字(zi)媒(mei)體設(she)計(ji)和(he)應用開發的(de)能(neng)力。

　　主要課程

　　攝影攝像(xiang)(xiang)技術、藝(yi)術設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)基礎(chu)、數(shu)字媒體(ti)技術概論、程序設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)基礎(chu)、數(shu)據(ju)(ju)庫(ku)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)、網頁設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)與制作(zuo)、交互式多媒體(ti)網站(zhan)開發、數(shu)字信(xin)號處(chu)理、數(shu)據(ju)(ju)結構、算法設(she)(she)(she)(she) 計(ji)(ji)(ji)(ji)與分析(xi)、面向對象程序設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)(java)、計(ji)(ji)(ji)(ji)算機(ji)圖形圖像(xiang)(xiang)處(chu)理、人機(ji)交互技術、多媒體(ti)數(shu)據(ju)(ju)庫(ku)、動畫(hua)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)與制作(zuo)、3d造(zao)型、電視(shi)(shi)節目編導與制作(zuo)、音視(shi)(shi)頻(pin)信(xin)息(xi) 處(chu)理、特效制作(zuo)與非線性等。

　　專業特色

　　數字(zi)(zi)媒體技術專業的(de)教學與出版、新聞、影視等文化媒體及其它數字(zi)(zi)媒體軟件開發和產(chan)品設計(ji)制作行業的(de)要求相結(jie)合(he)，培(pei)養面向數字(zi)(zi)網絡時代兼具(ju)信息傳播理論、數字(zi)(zi)媒體技術和設計(ji)管理能力的(de)復合(he)型(xing)人才(cai)。

　　二、四年規劃

　　(一)大學一年級

　　1、大一是夯實(shi)基(ji)礎的時(shi)期，所以(yi)要(yao)認真對待專業課，打下扎實(shi)的基(ji)礎，為以(yi)后(hou)的學習做好鋪(pu)墊。

　　2、申請加入了卡(ka)索(suo)映畫和東大(da)文教中心，希望能順利進入這兩(liang)個(ge)大(da)家庭，利用空余的時間多參與(yu)活動，在(zai)不(bu)耽誤學習的前提下，提高(gao)自己的能力(li)。

　　3、有(you)效地(di)利用圖書館的(de)(de)資源，在時間允許(xu)的(de)(de)情況(kuang)下繼(ji)續自己讀文(wen)學小說的(de)(de)愛好，多看與專業、興(xing)趣有(you)關的(de)(de)書籍。

　　4、延續自(zi)己對二(er)胡(hu)、練(lian)字的熱(re)情。

　　5、盡可(ke)能地修高(gao)績點，為分(fen)專業做好(hao)充足(zu)的準(zhun)備。

　　6、學習攝影。

　　(二)大學二年級

　　1、大二是(shi)一個承上啟(qi)下的年級。思想和行(xing)為都(dou)日(ri)漸成熟，所以繼續(xu)培養(yang)自己良好(hao)的學習生(sheng)活(huo)習慣(guan)。

　　2、拿(na)下英語四(si)級的證(zheng)書。

　　3、向獎(jiang)學(xue)金等進發。不論能(neng)否成功，以一種(zhong)傲然的堅定的姿態努力著，不讓(rang)自己后悔。

　　4、進(jin)入自(zi)己所(suo)熱愛的(de)專業領域學習。

　　5、開始托(tuo)福、gre的學習(xi)。

　　6、多練習攝影。

　　(三(san)(san))大學三(san)(san)年級

　　1、各個專業短(duan)學(xue)期會有的考察(cha)活動，積極參(can)與并認真做(zuo)好(hao)作業。

　　2、繼續對開設的各門(men)課的認真學習，準備考托。

　　3、隨著空閑時(shi)間的增多，利(li)用空余的時(shi)間進行(xing)攝影。

　　4、參加托福(fu)等的(de)考試，為申請國際一流(liu)的(de)院(yuan)校做好充(chong)足的(de)準備。

　　(四)大學(xue)四年級

　　1、結束各類社團活動，專注畢業(ye)設(she)計

　　2、著重申請國外大學深造。

　　具體實施過程

　　大一

　　①踏(ta)實、定(ding)心(xin)地(di)學習，努(nu)力、積(ji)極地(di)表現自己。大學的朋(peng)友們(men)來(lai)自五(wu)湖四(si)海(hai)，今(jin)年見到的強人、高手也比比皆是。只有(you)表現，才(cai)會被重視，欣賞。只有(you)真材(cai)實學，才(cai)會被接納和(he)具有(you)競爭力時代。我們(men)應該有(you)長(chang)遠目光，將(jiang)自己礪煉至(zhi)不敗之地(di)。

　　②積(ji)極參加(jia)學生社團，盡快洞悉大學細則，充(chong)(chong)分(fen)提高交際能力，借助學長，學姐的(de)(de)經(jing)驗，盡早讓(rang)自(zi)(zi)己在高校這個小小的(de)(de)“社會”里擁有一個合適的(de)(de)定位。同時，也(ye)可更(geng)便捷地補充(chong)(chong)自(zi)(zi)己自(zi)(zi)身的(de)(de)不(bu)足和(he)缺陷。

　　③宿(su)舍(she)是一個小小的(de)(de)(de)四人組(zu)成的(de)(de)(de)家(jia)，所謂家(jia)和(he)萬事興，要(yao)搞好(hao)(hao)宿(su)舍(she)的(de)(de)(de)關系，使宿(su)舍(she)擁有和(he)諧溫暖的(de)(de)(de)氛圍(wei)。“一屋不掃，何以掃天下”更告誡我要(yao)團(tuan)結好(hao)(hao)宿(su)舍(she)的(de)(de)(de)關系，增強(qiang)大(da)家(jia)的(de)(de)(de)凝聚力，一起拼搏一起進步。

　　④保(bao)持(chi)一顆良好樂觀的心，盡(jin)快調整自己的狀(zhuang)態使之適應大學生(sheng)活節奏，面對挫折(zhe)和各種可能出現(xian)的打擊不拋棄不放棄，認(ren)真走好自己的每一步。相信(xin)，就會(hui)存在。

　　⑤大一(yi)(yi)的(de)時光，要讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)在大學這(zhe)片(pian)天地中(zhong)有自(zi)己(ji)(ji)的(de)一(yi)(yi)份(fen)光，一(yi)(yi)份(fen)熱。讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)價(jia)值(zhi)充分體現出來。打(da)好學習基(ji)礎的(de)前提下，廣(guang)結(jie)良(liang)師(shi)益(yi)友，為以后三年的(de)學習生活(huo)便捷(jie)鋪好路途(tu)。

　　大二

　　①全力拼搏，為英語考(kao)級(ji)付出不懈努力。

　　②爭取獎(jiang)學(xue)金(jin)、三(san)好生(sheng)。努力以(yi)高(gao)標(biao)準要求自己，讓自己成為(wei)學(xue)生(sheng)。在此(ci)后的學(xue)習生(sheng)活中以(yi)此(ci)為(wei)開(kai)端(duan)爭取更好的成績和更佳的表現。

　　③積極參加學校組織的活動，并爭取擁(yong)有不錯的表現。

　　④開始著(zhu)手準(zhun)備托福。

　　⑤盡快的適(shi)應(ying)專業的課(ke)程并在此(ci)基礎上(shang)找到自己的一套學習方法，有自己的自主性、學好專業課(ke)的求知欲和刻苦準備。

　　⑥大二是(shi)大學(xue)(xue)生涯(ya)中或壓力或充實的時光，如何很好的利用空(kong)閑時間多學(xue)(xue)點技能是(shi)值得我(wo)去仔細思考的。有(you)選擇地(di)參與學(xue)(xue)校活動，踏實地(di)學(xue)(xue)習(xi)，會讓我(wo)的大學(xue)(xue)生活增色很多吧(ba)。

　　大三

　　①根(gen)據自(zi)己所掌握的理(li)論知識，通過(guo)課外書籍的查閱以及自(zi)己的實(shi)踐，盡可(ke)能多地(di)掌握理(li)論之外的實(shi)踐能力。

　　②充分準備復習，充實自(zi)己的(de)知識積累(lei)。參加托福等考試，刷分。分數越(yue)高越(yue)好。

　　③依(yi)然將(jiang)絕大部(bu)分精力投入到學習中，爭(zheng)取獎(jiang)學金(jin)，評優(you)等。

　　④開展自己的愛好，將(jiang)愛好進行到底(di)。

　　⑤大(da)三是準備(bei)考托、考研(yan)的大(da)好時(shi)機，不可浪費。

　　大四

　　①準備(bei)畢(bi)業(ye)設(she)計。

　　②申(shen)請大學繼續(xu)深造(zao)。

大學生職業規劃篇2

　　上了大學(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)課程，讓(rang)我(wo)理清思路，明晰未來我(wo)要走的(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)路。明確(que)目(mu)(mu)標這對我(wo)來說(shuo)意(yi)義非凡(fan)，進入(ru)大學(xue)以來，一(yi)直處于漫無(wu)目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)得過且(qie)過的(de)(de)(de)(de)(de)狀態(tai)，按部就班的(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)布置下來的(de)(de)(de)(de)(de)任務。沒有特別的(de)(de)(de)(de)(de)追求也不知道(dao)畢(bi)業后我(wo)能干什(shen)么(me)，想(xiang)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情很(hen)多，但缺乏目(mu)(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)做(zuo)什(shen)么(me)都是個半(ban)吊子。不想(xiang)虛度最珍(zhen)貴的(de)(de)(de)(de)(de)四年，卻也沒有更好的(de)(de)(de)(de)(de)辦法(fa)留(liu)住這轉眼不在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)光，進入(ru)大學(xue)以來就一(yi)直處在(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)焦慮中。

　　做(zuo)了一份職業規劃的(de)(de)表格，事無(wu)巨細的(de)(de)把要做(zuo)的(de)(de)事情羅列出來，表格明晰(xi)(xi)的(de)(de)那(nei)一刻(ke)也是我思路(lu)清(qing)晰(xi)(xi)的(de)(de)時刻(ke)。缺乏目(mu)的(de)(de)的(de)(de)忙碌是盲目(mu)的(de)(de)浪(lang)費時間，找準目(mu)標，給自(zi)己合理(li)定位，這就是我接受這一教程的(de)(de)最大收獲。經歷了迷惘的(de)(de)大一，困惑的(de)(de)大二，現在的(de)(de)我要撥開迷霧看未(wei)來。前(qian)路(lu)漫(man)(man)漫(man)(man)，困難(nan)(nan)在所難(nan)(nan)免(mian)，但除了青春與健康一無(wu)所有(you)的(de)(de)我們有(you)什么值得(de)畏懼(ju)。

　　是(shi)失敗嗎(ma)？不是(shi)已經經歷過很多次了嗎(ma)。

　　是(shi)沿途(tu)的(de)荊棘嗎(ma)？被劃破(po)的(de)傷疤還少嗎(ma)。

　　是肩(jian)負的(de)責(ze)任嗎？過了十八歲不就該為自己的(de)決定(ding)負責(ze)嗎。

　　我就是(shi)抱著(zhu)這樣的(de)信念選擇了cosplay這條道路，即使這是(shi)一條晦暗不明充(chong)滿艱辛的(de)道路……

　　一、自我分析

　　在工作中(zhong)我是個負有(you)責任(ren)心并講求效(xiao)率的人。

　　不管是(shi)否(fou)愿意，分配到(dao)我(wo)手中的任(ren)務(wu)我(wo)都會竭盡全(quan)力把它做好(hao)，要是(shi)無法辦好(hao)，一開(kai)始就(jiu)不會接下(xia)。無論(lun)是(shi)學習小組(zu)分到(dao)的找(zhao)資料做ppT，還是(shi)漫畫社(she)里(li)的各種(zhong)瑣事(shi)，做好(hao)自己分內的事(shi)，成為(wei)一個可以(yi)讓人(ren)放心(xin)交付任(ren)務(wu)的人(ren)是(shi)我(wo)的標(biao)準。學經(jing)濟的人(ren)無論(lun)是(shi)考(kao)慮什么事(shi)大(da)概(gai)都會以(yi)機(ji)會成本和效(xiao)用理(li)論(lun)為(wei)前提吧，追求(qiu)理(li)性判斷，追求(qiu)效(xiao)率與速(su)度是(shi)我(wo)們(men)的共性，從(cong)某(mou)種(zhong)程度來說，我(wo)們(men)都是(shi)急性子。

　　但過于理(li)性在感性的(de)人(ren)看來是無趣并且急躁(zao)的(de)，我(wo)一(yi)個朋友曾經用(yong)一(yi)個比喻來形容我(wo)們：“你們就像是上好發條(tiao)的(de)鬧(nao)鐘，熱衷于計劃，無論(lun)什么(me)樣的(de)心(xin)情，無論(lun)發生什么(me)事情，都會按點出(chu)發。這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)人(ren)最沒趣了！”這(zhe)(zhe)(zhe)句話(hua)里包(bao)含了這(zhe)(zhe)(zhe)些天生敏感纖細、富有創意的(de)人(ren)對我(wo)們這(zhe)(zhe)(zhe)類人(ren)的(de)無奈。這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)我(wo)們不(bu)會因為(wei)心(xin)情不(bu)好或者臨時起意而(er)改變(bian)原(yuan)有計劃，注定了我(wo)們不(bu)會成為(wei)隨性灑脫(tuo)的(de)行(xing)為(wei)藝術(shu)者，朝(chao)九晚五或許才是我(wo)們的(de)歸宿。

　　在為人處事上，大多(duo)數時(shi)候我可以說是一(yi)個圓滑而富(fu)有心計的(de)人，但(dan)當某(mou)人或某(mou)事觸(chu)及(ji)我的(de)原則時(shi)，我會(hui)變得異常堅持甚至偏執(zhi)。

　　折中(zhong)的(de)(de)(de)(de)，中(zhong)庸(yong)的(de)(de)(de)(de)處事原則(ze)并(bing)不(bu)是(shi)我(wo)(wo)刻意(yi)為之，圓(yuan)滑是(shi)我(wo)(wo)性格(ge)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)部分。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)雖然有(you)廣泛的(de)(de)(de)(de)交際圈，善于(yu)與(yu)人(ren)(ren)交往與(yu)合作，但要(yao)長久的(de)(de)(de)(de)維系一(yi)(yi)(yi)種穩固的(de)(de)(de)(de)關系就要(yao)耗費(fei)較多的(de)(de)(de)(de)精力(li)。可以說我(wo)(wo)善于(yu)與(yu)一(yi)(yi)(yi)群人(ren)(ren)交往，卻無(wu)法(fa)放松的(de)(de)(de)(de)進行一(yi)(yi)(yi)對一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)交談(tan)。當然，我(wo)(wo)也(ye)有(you)執拗(ao)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)面(mian)，在對某(mou)些人(ren)(ren)與(yu)事的(de)(de)(de)(de)處理上，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)行事可以說與(yu)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直追求的(de)(de)(de)(de)中(zhong)庸(yong)相去甚遠，算是(shi)僅有(you)的(de)(de)(de)(de)任(ren)性吧。但這(zhe)樣(yang)也(ye)未嘗不(bu)可，缺乏(fa)原則(ze)也(ye)是(shi)讓人(ren)(ren)無(wu)法(fa)忍(ren)受的(de)(de)(de)(de)。

　　一個搖滾歌手說“一個人一直在(zai)做著(zhu)自己喜(xi)歡的(de)事(shi)，并藉此養活自己不愁(chou)生計，他就是幸福的(de)。如果這(zhe)樣來說，我(wo)真是個幸福的(de)人呢(ni)。”

　　我相信這(zhe)(zhe)是(shi)每個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)職業(ye)理想，從事(shi)一份自(zi)己喜歡的(de)(de)(de)工作，不會(hui)給別(bie)人(ren)添麻煩，不會(hui)影(ying)響他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)擇業(ye)自(zi)由，能做到這(zhe)(zhe)樣就可以(yi)問(wen)心無愧了(le)。但(dan)現實(shi)(shi)生(sheng)(sheng)活中，大(da)多數人(ren)都不能如愿以(yi)償的(de)(de)(de)從事(shi)自(zi)己喜歡的(de)(de)(de)工作，維持(chi)生(sheng)(sheng)計自(zi)力(li)更生(sheng)(sheng)是(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)社會(hui)生(sheng)(sheng)存下(xia)去的(de)(de)(de)法則，脫離現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)任性是(shi)不被允許(xu)的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)一點我看得很(hen)清楚。直面我們將肩負的(de)(de)(de)責任，直面現實(shi)(shi)的(de)(de)(de)殘酷(ku)，一個(ge)(ge)人(ren)不能活的(de)(de)(de)太自(zi)私。追逐(zhu)理想的(de)(de)(de)路(lu)(lu)上(shang)我們要放棄(qi)的(de)(de)(de)太多了(le)，許(xu)多人(ren)終其(qi)一生(sheng)(sheng)都在追求最初夢想的(de)(de)(de)路(lu)(lu)上(shang)停(ting)滯乃(nai)至走向另(ling)一條岔(cha)路(lu)(lu)。我只希望我可以(yi)堅持(chi)的(de)(de)(de)走下(xia)去，即(ji)(ji)使(shi)(shi)時間在臉上(shang)留下(xia)痕(hen)跡，即(ji)(ji)使(shi)(shi)時間消退了(le)激情……

　　二、專業就業前景分析

　　我(wo)目前的專業是國際經濟與貿易，但(dan)我(wo)的職(zhi)業理想是成為職(zhi)業coser。

　　國際經(jing)濟(ji)與貿(mao)(mao)易是一(yi)個(ge)就業范圍很廣的(de)專業，我(wo)可以從事金融(rong)、財政、對外貿(mao)(mao)易等方面(mian)的(de)工作(zuo)。當前(qian)中(zhong)國正處在向第(di)三產業轉(zhuan)型的(de)時期(qi)，雖然從目前(qian)經(jing)濟(ji)類(lei)畢業生(sheng)的(de)就業狀(zhuang)況看，這(zhe)(zhe)一(yi)市(shi)場已經(jing)過熱，但就未來發展看，這(zhe)(zhe)一(yi)市(shi)場還沒有達到飽和，對高端的(de)經(jing)濟(ji)類(lei)人才的(de)需求還是相(xiang)當旺盛的(de)。而國貿(mao)(mao)這(zhe)(zhe)一(yi)寬口徑的(de)專業，為我(wo)提供了更多的(de)擇業方向。

　　我(wo)天生(sheng)不(bu)是(shi)個喜(xi)歡朝九晚五按部就班生(sheng)活的人(ren)，追求激(ji)情(qing)與變化，拒(ju)絕個性的抹殺，因(yin)此(ci)我(wo)并不(bu)適(shi)合成為一名公務員在政府(fu)工作(zuo)，即使(shi)這(zhe)(zhe)是(shi)我(wo)家人(ren)的期望。在這(zhe)(zhe)個需要踩(cai)踏過(guo)千軍萬馬尸(shi)體才(cai)能(neng)獲得一個“公務員”頭銜的年代，我(wo)并不(bu)看(kan)好這(zhe)(zhe)個所(suo)謂(wei)的“鐵飯碗”。“鐵飯碗”這(zhe)(zhe)樣的惡習早該廢止了，在這(zhe)(zhe)個講求效(xiao)率、競爭密布的社會(hui)，本來(lai)就不(bu)應該有“鐵飯碗”存在，能(neng)者上位(wei)劣者下位(wei)這(zhe)(zhe)是(shi)再正(zheng)常不(bu)過(guo)的殘酷(ku)。

　　因此進入私企是(shi)我的(de)(de)首選。我不追(zhui)求自(zi)己所在的(de)(de)企業(ye)是(shi)不是(shi)世(shi)界五百強，是(shi)不是(shi)連鎖大公司(si)，也不要求一進入公司(si)就是(shi)高(gao)職(zhi)位高(gao)薪水。能力(li)有限，缺(que)乏實戰經驗，思想單純是(shi)畢業(ye)大學生的(de)(de)致(zhi)命硬傷，從頭做(zuo)起(qi)(qi)，從小(xiao)做(zuo)起(qi)(qi)，穩步(bu)上升才是(shi)初生牛犢的(de)(de)我們該持(chi)的(de)(de)態(tai)度。管理學十大經典效應(ying)(ying)——“蘑菇效應(ying)(ying)”說的(de)(de)就是(shi)這(zhe)個道理，我們不需要刻意貶低自(zi)己，但高(gao)估自(zi)己的(de)(de)能力(li)只(zhi)會(hui)讓我們在找工作上頻頻碰壁。

　　我認為大(da)學生在(zai)選擇(ze)(ze)職業時(shi)不(bu)應只看(kan)(kan)到當前工作的(de)(de)職位與薪水，過于追求風光的(de)(de)大(da)公司與頭銜。在(zai)我看(kan)(kan)來(lai)，這個公司未來(lai)的(de)(de)發(fa)展前途與該(gai)職位的(de)(de)提升空間(jian)才是(shi)我們最該(gai)關注的(de)(de)問題(ti)。名企(qi)的(de)(de)CEO不(bu)是(shi)天生的(de)(de)也(ye)不(bu)是(shi)一(yi)蹴而就的(de)(de)，認清自己的(de)(de)實力，給自己合理定位，這就是(shi)我的(de)(de)就業態度。可以(yi)用(yong)股票來(lai)形容就業的(de)(de)雙(shuang)向選擇(ze)(ze)：我選擇(ze)(ze)企(qi)業是(shi)因為它是(shi)績(ji)優股，企(qi)業選擇(ze)(ze)我是(shi)把我當成潛力股。

　　就目(mu)(mu)前中(zhong)國(guo)(guo)cosplay的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)狀況，想要(yao)一畢業就成為(wei)職(zhi)業coser來自給(gei)自足是(shi)不(bu)可能的(de)(de)(de)(de)。中(zhong)國(guo)(guo)本土動(dong)漫的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)程度較(jiao)低，國(guo)(guo)民對cosplay的(de)(de)(de)(de)認(ren)識程度也還不(bu)高，coser市場的(de)(de)(de)(de)無秩序都(dou)是(shi)該職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)局限性。但cosplay對80、90后的(de)(de)(de)(de)影響是(shi)有目(mu)(mu)共睹的(de)(de)(de)(de)，特(te)別是(shi)追求個性的(de)(de)(de)(de)90后更是(shi)讓我看到cosplay在中(zhong)國(guo)(guo)日漸壯大的(de)(de)(de)(de)希望。作為(wei)一個完全新興(xing)的(de)(de)(de)(de)產(chan)業，它將伴隨著中(zhong)國(guo)(guo)動(dong)漫的(de)(de)(de)(de)騰(teng)飛而(er)發展(zhan)。

　　我(wo)(wo)(wo)喜歡動漫并(bing)熱(re)衷于cosplay，并(bing)不是以三分熱(re)度的半(ban)吊子心態來做cos。如果能為中(zhong)國(guo)動漫事(shi)業及(ji)cosplay貢獻綿薄之力將是我(wo)(wo)(wo)的榮幸。這(zhe)是值得我(wo)(wo)(wo)付出全部精力，對我(wo)(wo)(wo)意義重大的職業。雖然阻(zu)力重重，但我(wo)(wo)(wo)會(hui)堅持著走(zou)下去(qu)。

　　面對(dui)這樣(yang)的(de)(de)現(xian)實，我(wo)只能選擇在從事與國貿相關的(de)(de)工作同時(shi)，利用(yong)一切富(fu)裕(yu)時(shi)間與金錢做cosplay。這也是當前很多(duo)職業coser的(de)(de)選擇。但我(wo)衷心的(de)(de)希(xi)望cosplay能成為一種職業并得(de)到大眾的(de)(de)承認。

　　三、職業分析

　　對我(wo)來(lai)(lai)說(shuo)，進入企(qi)業(ye)從事國際貿易與cosplay都(dou)(dou)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)第一職(zhi)業(ye)。畢業(ye)后直接就(jiu)(jiu)業(ye)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)首選，讀研(yan)所能(neng)學(xue)到的(de)(de)東(dong)西(xi)在(zai)(zai)工作(zuo)中(zhong)都(dou)(dou)可以學(xue)到，在(zai)(zai)大學(xue)這個象牙塔(ta)里(li)待的(de)(de)時(shi)(shi)間越久，對社會的(de)(de)脫節就(jiu)(jiu)會越嚴(yan)重，對經(jing)濟(ji)類的(de)(de)工作(zuo)而(er)言(yan)，除(chu)了(le)學(xue)術(shu)研(yan)究外，實戰經(jing)驗才(cai)是(shi)(shi)最重要(yao)的(de)(de)，而(er)這正是(shi)(shi)我(wo)們在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)里(li)啃書(shu)本無法學(xue)到的(de)(de)。雖然本科(ke)生(sheng)與研(yan)究生(sheng)在(zai)(zai)起(qi)點上可能(neng)不(bu)同，但就(jiu)(jiu)機會成(cheng)本來(lai)(lai)考慮，相同的(de)(de)三年時(shi)(shi)間我(wo)就(jiu)(jiu)業(ye)能(neng)做的(de)(de)事情或許比讀研(yan)更(geng)多(duo)，獲得的(de)(de)東(dong)西(xi)也更(geng)多(duo)，這不(bu)過是(shi)(shi)個選擇問題(ti)。誰也不(bu)知道結(jie)果如何，成(cheng)功失敗的(de)(de)例子都(dou)(dou)有，能(neng)做到什(shen)么程度終究是(shi)(shi)成(cheng)事在(zai)(zai)人，只(zhi)要(yao)問心(xin)無愧，能(neng)為自己的(de)(de)選擇負(fu)責(ze)就(jiu)(jiu)夠了(le)。

　　而要(yao)成為一名職業coser，我的道(dao)(dao)路(lu)還(huan)很長，我的cos道(dao)(dao)路(lu)才剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)起步，從我目前的作品看(kan)都是(shi)很幼(you)稚(zhi)的。要(yao)想將cos作為自己(ji)的職業，現在(zai)的自己(ji)真是(shi)差(cha)太多了(le)，無論(lun)是(shi)cos本身還(huan)是(shi)后期(qi)制作。因此在(zai)道(dao)(dao)具、造型創意(yi)，表演藝術(shu)，化妝技(ji)術(shu)及(ji)后期(qi)效果處理(li)上都要(yao)倍加努力。

　　四、三年計劃

　　對于自(zi)己的本(ben)職(zhi)專業(ye)(ye)，努力(li)學好專業(ye)(ye)知識是必(bi)須的，這(zhe)是個長期而連(lian)續(xu)的過程。

　　而(er)對于cosplay，明年(nian)春季(ji)我(wo)將帶領我(wo)們(men)的(de)團(tuan)隊“潘多拉之心”參加中國頂級的(de)cosplay賽(sai)事“China Joy Cosplay”，籌備(bei)已經在繼續，把我(wo)們(men)的(de)社團(tuan)推向大眾(zhong)，這是(shi)我(wo)們(men)的(de)野(ye)心。而(er)cos，我(wo)從未間斷(duan)過……

　　五、結語

　　不(bu)(bu)抱(bao)怨生(sheng)(sheng)活(huo)，不(bu)(bu)抱(bao)怨社會(hui)，不(bu)(bu)抱(bao)怨自(zi)己。我(wo)(wo)的父母不(bu)(bu)會(hui)為(wei)(wei)了沒給(gei)我(wo)(wo)奢侈的生(sheng)(sheng)活(huo)而(er)道歉，這(zhe)個社會(hui)也(ye)不(bu)(bu)會(hui)為(wei)(wei)了過高的就業壓力而(er)對(dui)(dui)我(wo)(wo)們心(xin)懷愧疚(jiu)，生(sheng)(sheng)于這(zhe)個家庭，生(sheng)(sheng)于這(zhe)個時代，我(wo)(wo)們要肩負(fu)的背景(jing)實在(zai)太(tai)多，絕對(dui)(dui)的平等是不(bu)(bu)存在(zai)的，抱(bao)怨除了沮喪什么也(ye)不(bu)(bu)能給(gei)我(wo)(wo)們留(liu)下。我(wo)(wo)可以對(dui)(dui)很多事情做出妥協——對(dui)(dui)這(zhe)樣的現(xian)實，這(zhe)樣的社會(hui)……但(dan)成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)個coser對(dui)(dui)我(wo)(wo)身邊的人來說本來就是一(yi)種任性，保(bao)留(liu)這(zhe)最后的任性是我(wo)(wo)唯一(yi)的執著。道路(lu)艱辛但(dan)我(wo)(wo)會(hui)堅持下去。

大學生職業規劃篇3

　　為(wei)了(le)引導同(tong)學(xue)(xue)(xue)們明確(que)定位自(zi)己的(de)發(fa)展方向(xiang)，發(fa)掘自(zi)身的(de)潛能，提(ti)高自(zi)己的(de)就業競爭力(li)和綜合素質(zhi)，政(zheng)(zheng)法學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，數學(xue)(xue)(xue)與計算(suan)機學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，物理電氣工程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)于4月16日晚在圖書(shu)館(guan)東報(bao)告廳聯合舉辦(ban)(ban)了(le)第二屆大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)大(da)賽總(zong)決賽。政(zheng)(zheng)法學(xue)(xue)(xue)院(yuan)團總(zong)支副書(shu)記，學(xue)(xue)(xue)工辦(ban)(ban)副主任(ren)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會指導老(lao)師汪博武老(lao)師，數學(xue)(xue)(xue)與計算(suan)機科(ke)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)孫副教授等人應(ying)邀出席并擔當本次大(da)賽的(de)評委。

　　經(jing)過(guo)半(ban)個(ge)月以來(lai)的(de)(de)(de)初選(xuan)，復賽，來(lai)自(zi)三院(yuan)的(de)(de)(de)12名選(xuan)手經(jing)過(guo)層層選(xuan)拔最(zui)終站在了今晚的(de)(de)(de)決賽舞臺(tai)上。本次(ci)決賽主要由賽前開場(chang)(chang)(chang)，鋒芒畢(bi)露(lu)，群雄(xiong)逐鹿，笑傲(ao)職場(chang)(chang)(chang)，才藝展(zhan)(zhan)示及(ji)最(zui)終的(de)(de)(de)統分(fen)頒獎環(huan)節(jie)構成(cheng)。在賽前開場(chang)(chang)(chang)環(huan)節(jie)，來(lai)自(zi)我院(yuan)的(de)(de)(de)四名同學通(tong)(tong)(tong)過(guo)閃亮登場(chang)(chang)(chang)發表了自(zi)己的(de)(de)(de)競(jing)賽宣言，展(zhan)(zhan)示了當代大學生(sheng)的(de)(de)(de)時代特色(se)與(yu)(yu)青春(chun)活力，給在座的(de)(de)(de)觀眾及(ji)評(ping)委留下(xia)深刻的(de)(de)(de)印象；在接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)初露(lu)鋒芒環(huan)節(jie)中(zhong)(zhong)，選(xuan)手們通(tong)(tong)(tong)過(guo)ppt展(zhan)(zhan)示了其職業(ye)規劃與(yu)(yu)目標，我院(yuan)10級與(yu)(yu)11級農村區域(yu)發展(zhan)(zhan)專業(ye)的(de)(de)(de)兩(liang)位選(xuan)手立足(zu)專業(ye)基礎，闡述(shu)了較(jiao)為合理(li)(li)，清晰(xi)的(de)(de)(de)職業(ye)規劃與(yu)(yu)選(xuan)擇，制定合理(li)(li)有(you)效的(de)(de)(de)短期與(yu)(yu)長期目標，贏得(de)臺(tai)下(xia)觀眾的(de)(de)(de)陣(zhen)(zhen)陣(zhen)(zhen)掌聲；群雄(xiong)逐鹿環(huan)節(jie)中(zhong)(zhong)，選(xuan)手們通(tong)(tong)(tong)過(guo)形式(shi)(shi)新(xin)穎，內容豐富的(de)(de)(de)情景模擬場(chang)(chang)(chang)景的(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)示，展(zhan)(zhan)現(xian)出在不同崗位上扮演不同角色(se)的(de)(de)(de)靈(ling)活性與(yu)(yu)可變性，同時回答評(ping)委提出的(de)(de)(de)各(ge)種問題，以便(bian)評(ping)委公平(ping)公正(zheng)地(di)進行評(ping)分(fen)工作；在最(zui)后的(de)(de)(de)30秒拉票環(huan)節(jie)中(zhong)(zhong)，各(ge)位選(xuan)手通(tong)(tong)(tong)過(guo)不同的(de)(de)(de)方式(shi)(shi)展(zhan)(zhan)現(xian)出一個(ge)不一樣的(de)(de)(de)自(zi)己，隨著親友團的(de)(de)(de)陣(zhen)(zhen)陣(zhen)(zhen)高呼，全場(chang)(chang)(chang)氣氛達到沸騰(teng)。經(jing)過(guo)評(ping)委的(de)(de)(de)認真評(ping)分(fen)后，來(lai)自(zi)政法(fa)學院(yuan)20xx級農場(chang)(chang)(chang)區域(yu)發展(zhan)(zhan)專業(ye)的(de)(de)(de)查(cha)君(jun)華以其優異(yi)表現(xian)奪得(de)第一名，此外，我院(yuan)方婷婷，徐漫漫等同學也分(fen)別(bie)取得(de)令人(ren)滿(man)意的(de)(de)(de)成(cheng)績。

　　最后，由我(wo)院汪(wang)(wang)博武老(lao)(lao)師(shi)對(dui)本次(ci)活動進行點(dian)(dian)評(ping)。在充(chong)分肯(ken)定了本次(ci)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)大賽舉(ju)辦的意義和必(bi)要性(xing)的同時，汪(wang)(wang)老(lao)(lao)師(shi)也(ye)針(zhen)對(dui)十二名選手(shou)的賽場表(biao)現進行了細致而中肯(ken)的分析評(ping)點(dian)(dian)。汪(wang)(wang)老(lao)(lao)師(shi)強調了學(xue)業(ye)，職(zhi)(zhi)業(ye)，就業(ye)與創(chuang)業(ye)‘四業(ye)’的重要性(xing)，突出了職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)中職(zhi)(zhi)業(ye)技能提升(sheng)與職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)的地位和作用。汪(wang)(wang)老(lao)(lao)師(shi)的精彩(cai)點(dian)(dian)評(ping)贏得了臺下同學(xue)們的熱烈掌聲，在一片(pian)歡歌笑語中，第二屆(jie)大學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)大賽圓滿結束(shu)。

大學生職業規劃篇4

　　1，與職業興趣相適應的職業特征：

　　通過(guo)非系統化的(de)，自由(you)的(de)活動(dong)進行(xing)藝(yi)術表現，喜歡藝(yi)術性質的(de)職業和環境，不善于事(shi)務工作，適(shi)合(he)從事(shi)藝(yi)術創作。

　　2，與職業(ye)能(neng)力水平相適應的職位(wei)定位(wei)建議：

　　較(jiao)符合中高級職位(wei)的(de)要求(qiu)，工作(zuo)效率(lv)高，并能取得較(jiao)好的(de)成(cheng)績。

　　3，與職業價值觀相(xiang)適應(ying)的職業特征：

　　（家庭取(qu)向）的(de)工作

　　（自(zi)尊取向）的工作

　　（自我實(shi)現(xian)取向(xiang)）的工作(zuo)

　　4，與個(ge)性(xing)相適合的職場特點：

　　希(xi)望有舞臺，得到(dao)掌聲

　　與人互動接觸

　　能發(fa)揮口語表達(da)能力

　　工作氣氛愉快

　　5，綜合(he)職(zhi)業類別(bie)定(ding)位：

　　根據職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)勝任力原理，人崗匹(pi)配的(de)原則以及(ji)您的(de)測評結果，我(wo)們(men)將提供與你的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)興趣，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力水(shui)平(ping)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀(guan)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)個性等相(xiang)適應(ying)(ying)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)類別。我(wo)們(men)需要提醒你注(zhu)意(yi)的(de)是(shi)在不(bu)同企(qi)業(ye)(ye)(ye)文化中，即使同樣的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)位(wei)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容(rong)也會大相(xiang)徑庭。在應(ying)(ying)聘工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)時除(chu)了(le)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)名稱(cheng)之外，我(wo)們(men)更應(ying)(ying)該深入關(guan)注(zhu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)具體內容(rong)，及(ji)相(xiang)應(ying)(ying)的(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)文化。

　　近期職業目標：

　　節目主持人，攝影師(shi)，新聞(wen)記者/美編，新聞(wen)媒(mei)介策劃(hua)，演(yan)員，藝術指導，藝術總監

　　中(zhong)遠期職業目標：

　　產(chan)品開發，房(fang)地產(chan)策劃(hua)人(ren)，節目主持(chi)人(ren)，模(mo)特兒，攝影師(shi)，新(xin)聞廣播(bo)員，新(xin)聞記(ji)者/美編，新(xin)聞媒介(jie)策劃(hua)，演員，藝術(shu)指導，藝術(shu)總監。

大學生職業規劃篇5

　　大學生(sheng)職(zhi)業(ye)規(gui)劃是指大學生(sheng)在學校期間進(jin)行系統的職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃的過程，主要目的是在于為未來(lai)的就業(ye)和事業(ye)發(fa)展作好(hao)準備(bei)。職(zhi)業(ye)規(gui)劃的有無及好(hao)壞直接(jie)影響(xiang)到大學期間的學習生(sheng)活(huo)質量，更直接(jie)影響(xiang)到求職(zhi)就業(ye)甚至未來(lai)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯的成(cheng)敗(bai)。大學生(sheng)做好(hao)職(zhi)業(ye)規(gui)劃要有客觀的自我認知、職(zhi)業(ye)認知，確定目標和路(lu)徑(jing)。

　　首先，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃要(yao)進行(xing)自(zi)我(wo)定(ding)(ding)位(wei)。自(zi)我(wo)評(ping)估(gu)與(yu)定(ding)(ding)位(wei)是職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃中最重要(yao)的(de)(de)環(huan)節(jie)部(bu)分，它決定(ding)(ding)著個人職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)尋(xun)求方(fang)向(xiang)(xiang)，同(tong)時(shi)也決定(ding)(ding)著職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)(de)成敗。求職(zhi)(zhi)(zhi)之前(qian)(qian)先要(yao)進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃之前(qian)(qian)先要(yao)進行(xing)準確的(de)(de)自(zi)我(wo)定(ding)(ding)位(wei)。先要(yao)弄清自(zi)己想(xiang)要(yao)干什(shen)么(me)、能(neng)干什(shen)么(me)，自(zi)己的(de)(de)興趣、才能(neng)、學識(shi)適合干什(shen)么(me)。可通過自(zi)我(wo)分析，評(ping)估(gu)自(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)傾向(xiang)(xiang)、能(neng)力傾向(xiang)(xiang)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)價值觀(guan)。

　　其次，職業(ye)(ye)生(sheng)涯是一個時(shi)(shi)時(shi)(shi)變(bian)化的(de)過(guo)程(cheng)。當今(jin)社會競爭激烈，對于大學(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)來講既是機遇也(ye)是挑(tiao)戰，同時(shi)(shi)也(ye)要(yao)打破傳統就(jiu)業(ye)(ye)觀念，不在一棵樹上吊死(si)，就(jiu)業(ye)(ye)、就(jiu)業(ye)(ye)、再就(jiu)業(ye)(ye)，職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃計劃書也(ye)要(yao)隨之調(diao)整。因(yin)此身邊各(ge)種環境變(bian)化了，我們也(ye)要(yao)跟(gen)著變(bian)化，這樣才(cai)能(neng)生(sheng)存下來。

　　再次，大學畢業(ye)生職(zhi)業(ye)規劃的(de)重點(dian)內容(rong)是職(zhi)業(ye)準(zhun)(zhun)備、職(zhi)業(ye)選(xuan)擇與(yu)職(zhi)業(ye)適應。從職(zhi)業(ye)生涯(ya)發展過(guo)程來(lai)看，職(zhi)業(ye)生涯(ya)發展主要(yao)包括：職(zhi)業(ye)準(zhun)(zhun)備期(qi)、職(zhi)業(ye)選(xuan)擇期(qi)、職(zhi)業(ye)適應期(qi)、職(zhi)業(ye)穩定期(qi)、職(zhi)業(ye)結束期(qi)。在各個(ge)階段都要(yao)做(zuo)好不同的(de)思想準(zhun)(zhun)備，和應對方案來(lai)。

　　對于大學剛剛畢業(ye)(ye)的(de)來講職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)計(ji)劃(hua)書的(de)側(ce)重點在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)準備、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)適應三(san)個階段。具體如何寫，可以(yi)參考(kao)以(yi)下這(zhe)篇(pian)大學生職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)計(ji)劃(hua)書范文。

　　大學生職業規劃計劃書

　　在人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)路(lu)途上(shang)大學就(jiu)是(shi)一(yi)(yi)個轉折點，只要把握好(hao)了人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)船舵(duo)，認認真真地(di)走好(hao)每一(yi)(yi)步，這(zhe)就(jiu)是(shi)你(ni)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)。人(ren)生(sheng)(sheng)之(zhi)(zhi)路(lu)說長不長，說短(duan)也不短(duan)，但是(shi)想要走出一(yi)(yi)條(tiao)屬于(yu)自(zi)己的(de)成功(gong)之(zhi)(zhi)路(lu)，一(yi)(yi)個好(hao)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)職(zhi)業規劃(hua)計(ji)劃(hua)書是(shi)不可(ke)缺少(shao)的(de)，有了好(hao)的(de)職(zhi)業規劃(hua)計(ji)劃(hua)書我們就(jiu)能向著自(zi)己的(de)目標奮(fen)發(fa)向上(shang)，有目標，就(jiu)有動力；下面來談談我的(de)職(zhi)業規劃(hua)書。

　　自我盤點

　　一、個人興趣愛好

　　業余愛(ai)好：文學類書籍，喜歡看電影、聽音(yin)樂，打羽(yu)毛球(qiu)、長(chang)跑；喜歡的文學作品：《紅樓夢》、《戰爭與和(he)平》；喜歡的歌曲：《愛(ai)拼才會贏》、《義(yi)勇軍進行曲》；心中的偶像：比爾蓋(gai)茨(ci)、劉(liu)謙。

　　二、個人優缺點

　　1、本人做(zuo)事(shi)(shi)情(qing)很有(you)恒心，凡事(shi)(shi)都要做(zuo)到(dao)最好；在心中早(zao)就有(you)了(le)理想，有(you)了(le)理想必定有(you)了(le)追求的(de)方向(xiang)；對事(shi)(shi)業熱情(qing)很高，責任心強(qiang)，做(zuo)事(shi)(shi)很有(you)原則，處事(shi)(shi)沉(chen)穩，考慮問題(ti)全面周到(dao)；面對問題(ti)養成(cheng)了(le)獨(du)立(li)思考的(de)良好習慣；對朋(peng)友忠實厚道，能跟人相處得很好；唯(wei)一(yi)不足的(de)就是(shi)有(you)點內向(xiang)，交際能力不強(qiang)，不善于(yu)表達，這也是(shi)致(zhi)命的(de)一(yi)點。

　　2、解決自我盤點(dian)中的缺(que)點(dian)：

　　所謂江山易改，本性難移。內向并(bing)非(fei)全是缺點(dian)，它使我少一(yi)分張揚(yang)，多(duo)一(yi)點(dian)內斂(lian)，但最好(hao)相應加強與他人的交流(liu)溝(gou)通，積極參加各(ge)種場合各(ge)項有益的活(huo)動，使自己多(duo)一(yi)分自信、激揚(yang)，少一(yi)分沉默、怯(qie)場。

　　三、個人對所學專業的看法

　　本(ben)(ben)人是學初等教育英語專(zhuan)業(ye)的(de)，對(dui)英語教育專(zhuan)業(ye)的(de)前景(jing)是非常看好的(de)，對(dui)本(ben)(ben)專(zhuan)業(ye)的(de)學習態度很端正，

　　職業環境分析

　　根據我(wo)自(zi)己所(suo)選(xuan)擇的(de)專業來能(neng)確(que)定好自(zi)己今(jin)后所(suo)要走的(de)路，什么(me)時(shi)候開(kai)展規劃計劃書(shu)、怎樣發(fa)展自(zi)己的(de)規劃書(shu)，評(ping)估環(huan)境因(yin)素的(de)評(ping)估也是必不可少的(de)，畢竟不能(neng)脫離(li)環(huan)境因(yin)素的(de)影(ying)響，下(xia)面就來分析下(xia)我(wo)周圍的(de)環(huan)境因(yin)素。

　　一、家庭環境

　　本人家里的(de)(de)經(jing)濟(ji)狀(zhuang)況很是(shi)一(yi)般，并(bing)不富裕，并(bing)且經(jing)濟(ji)狀(zhuang)況也(ye)是(shi)不穩定(ding)，對于我這個專的(de)(de)費用來說還剛剛好能支撐(cheng)得起，生活過得一(yi)般，

　　二、學校環境

　　本人上(shang)的(de)學校費用不多，生(sheng)活學習(xi)的(de)環境還(huan)算(suan)(suan)好，學習(xi)的(de)氛圍還(huan)算(suan)(suan)行(xing)，教學的(de)設備(bei)還(huan)是比(bi)較齊全的(de)，對于學習(xi)英(ying)語(yu)課來(lai)說，上(shang)的(de)是書本上(shang)的(de)知識，偶爾看看英(ying)文版(ban)的(de)電影，教學師(shi)資(zi)力量還(huan)算(suan)(suan)強。

　　三、社會環境

　　現代社會，對于大學(xue)(xue)來講已經是(shi)普(pu)及全國(guo)了，并(bing)且(qie)也(ye)(ye)將近飽和狀態了，因此企業(ye)對于大學(xue)(xue)生的(de)要(yao)(yao)(yao)求也(ye)(ye)大大提(ti)高了，對大學(xue)(xue)生的(de)各方面的(de)素質要(yao)(yao)(yao)求也(ye)(ye)提(ti)高了，因此想要(yao)(yao)(yao)在這種復雜(za)的(de)社會環境中生存下(xia)去，就必須要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)更(geng)多的(de)知識。

　　四、職業環境

　　對(dui)于(yu)我們英(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)人來講，形勢雖然還是(shi)可(ke)以的(de)(de)，但是(shi)挑戰不斷，首先，隨著人們生活水平的(de)(de)大大提高，對(dui)于(yu)物質的(de)(de)需(xu)求(qiu)已經滿足(zu)了，因(yin)此對(dui)子女的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)也有所(suo)提高，所(suo)以我們這個行(xing)業的(de)(de)前景的(de)(de)十(shi)分可(ke)觀(guan)了；其次(ci)，英(ying)(ying)語(yu)教育在農村的(de)(de)發展空(kong)(kong)間(jian)也是(shi)巨大的(de)(de)，它不僅僅適(shi)合小學兒(er)童(tong)，同(tong)樣(yang)也適(shi)合青少年、中(zhong)年、老年等等，因(yin)此發展空(kong)(kong)間(jian)巨大；再次(ci)，商業界的(de)(de)各行(xing)業也要(yao)(yao)依賴于(yu)英(ying)(ying)語(yu)知識，這樣(yang)一來英(ying)(ying)語(yu)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)就面(mian)向了多元(yuan)化、多途(tu)徑的(de)(de)發展方向。

　　結論

　　1、目標

　　估摸自己(ji)的實力，量力而為地選(xuan)擇(ze)自己(ji)比(bi)較(jiao)感興趣和個人強(qiang)項(xiang)來做，努力成為一位教育領域的優秀(xiu)人才。

　　2、路徑

　　自己先在學(xue)校學(xue)盡可能(neng)多的學(xue)習知(zhi)識，充分(fen)利(li)用校園環境(jing)及條件優勢，認真(zhen)學(xue)好專業知(zhi)識，培養學(xue)習、工作、生活(huo)能(neng)力，全面提高(gao)個(ge)人綜合素質，并作為就業準(zhun)備。

　　職業規劃方案

　　一、短期計劃

　　首(shou)先(xian)，在校期間，英語(yu)至少要過(guo)四級(ji)，普通話(hua)(hua)要拿(na)(na)二(er)甲、計算(suan)機要過(guo)一級(ji)，所有的(de)(de)證件拿(na)(na)到，最重(zhong)要的(de)(de)目的(de)(de)是拿(na)(na)教(jiao)師資(zi)格證書，有可(ke)能的(de)(de)話(hua)(hua)通過(guo)自己不斷的(de)(de)努力最好拿(na)(na)個英語(yu)六級(ji)。

　　其次，能很好的運用知識，通過(guo)見習、實(shi)習來(lai)培養教學能力，多參加學校的活動。

　　再次，暑假期間，可以當家教進行(xing)實習，這樣也可以多接累(lei)經驗。

　　最后，如果在畢業(ye)時成績優秀的話，就打算考研。

　　二、長期計劃

　　在學(xue)業(ye)結束(shu)后(hou)，去(qu)外面找(zhao)跟專業(ye)相關的工作，首(shou)先從小學(xue)教(jiao)師(shi)做起，積累(lei)經驗，借用學(xue)校這個很好的平臺(tai)來尋(xun)求更(geng)適合自己的職(zhi)位，逐步(bu)來實現我的目標計劃：先當小學(xue)教(jiao)師(shi)，再當中學(xue)教(jiao)師(shi)，一(yi)層(ceng)一(yi)層(ceng)往上爬。

　　未來人生職業規劃：放眼(yan)未來找準位置

　　三、根據自己的(de)興趣和(he)所學專業(ye)，本人特對未來五至十(shi)年作初步規劃如下：

　　a)、20xx-20xx年學業有(you)成(cheng)期：充分利(li)用校園環境及條件(jian)優(you)勢，認真(zhen)學好專業知識，培(pei)養學習、工作、生活能力，全面提高個人綜(zong)合素質(zhi)，并作為(wei)就業準(zhun)備。（具體規劃見后(hou)）。

　　b）、20xx-20xx，熟悉適應期：利用3-4年(nian)左右的時間(jian)，經過不斷(duan)的嘗試努(nu)力和鍛煉初(chu)步找到合適自身(shen)發展的工作(zuo)環(huan)境、崗(gang)位，找到熱情積極的工作(zuo)狀態，結交(jiao)工作(zuo)崗(gang)位上的好朋友，拓寬人際(ji)交(jiao)往面。要完成(cheng)的主要內容：

　　（1）學歷、知識(shi)結構：畢業(ye)前提升自身學歷層次，畢業(ye)后立即找(zhao)工作(zuo)，如果(guo)沒有(you)合適的(de)就(jiu)考慮考研究生甚至是博士碩士，熟練(lian)掌握(wo)專(zhuan)業(ye)技能。計算機一(yi)級(ji)(ji)、二級(ji)(ji)過(guo)關，英語(yu)四(si)、六(liu)級(ji)(ji)過(guo)關、還有(you)盡(jin)全力(li)考取英語(yu)口語(yu)資格證書(shu)、普通話過(guo)級(ji)(ji)、開始接觸社會(hui)、工作(zuo)、熟悉工作(zuo)環境。

　　（2）個(ge)人(ren)發展、人(ren)際關系、意(yi)志(zhi)人(ren)格(ge)的(de)(de)進一步配(pei)培(pei)養：在這一期間，主要(yao)做好職(zhi)業生(sheng)涯(ya)的(de)(de)基礎工作，積(ji)極完成工作任務，加強溝通，虛心求教，保持(chi)對(dui)新鮮(xian)事物的(de)(de)興趣，對(dui)身邊(bian)復雜的(de)(de)社(she)會(hui)以及人(ren)保持(chi)樂觀的(de)(de)態度，相信遇(yu)到(dao)什么(me)困(kun)難(nan)總會(hui)有解決的(de)(de)辦法，敢于堅持(chi)自(zi)我(wo)但要(yao)學會(hui)先聽(ting)取別(bie)人(ren)意(yi)見。能夠堅持(chi)正義，堅持(chi)自(zi)己的(de)(de)原則，

　　（3）生活(huo)習慣(guan)、興趣愛好：適(shi)當交(jiao)際的環境下(xia)(xia)，盡(jin)量(liang)形成(cheng)比(bi)較(jiao)有(you)規律的良(liang)好個人(ren)習慣(guan)，并(bing)參加社(she)交(jiao)活(huo)動如(ru)聚(ju)會，還有(you)必(bi)要的健(jian)身運動，如(ru)散步、打(da)羽毛球等，條件(jian)允許的情(qing)況(kuang)下(xia)(xia)多參加回報社(she)會的慈善活(huo)動，如(ru)積極參加救助(zhu)貧困人(ren)群的捐助(zhu)活(huo)動，獻血活(huo)動等等。

　　c)、20xx-20xx年：找到了能(neng)夠(gou)實(shi)現自(zi)己(ji)(ji)(ji)人(ren)生價值的(de)位置，在自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)熱愛(ai)工作崗(gang)位上(shang)，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)的(de)貢(gong)獻自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)力量，兢兢業(ye)業(ye)地(di)盡(jin)忠職守于自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)崗(gang)位，擁有(you)很多(duo)莫逆之(zhi)交，懷(huai)有(you)感(gan)恩社會(hui)的(de)情感(gan)去回(hui)報祖國人(ren)民的(de)厚愛(ai)，擁有(you)能(neng)和我順境時相敬如賓、舉案齊眉并且逆境時相濡(ru)以沫的(de)知心愛(ai)人(ren)，可愛(ai)健(jian)康充滿(man)活力的(de)孩子，一樣(yang)生活美滿(man)的(de)親人(ren)朋友(you)。

　　結束語

　　我的(de)(de)(de)整個(ge)職業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)計(ji)劃(hua)(hua)書固然完美，但更主要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)看重(zhong)自己的(de)(de)(de)具體實(shi)踐和(he)最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)成(cheng)效。無論事(shi)情，如(ru)果只說(shuo)不做(zuo)的(de)(de)(de)話，到(dao)頭(tou)來(lai)都(dou)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)空忙(mang)一(yi)(yi)場。什么都(dou)沒得到(dao)。但是(shi)(shi)(shi)，現實(shi)生活是(shi)(shi)(shi)變(bian)化多樣的(de)(de)(de)，誰也料不到(dao)半路(lu)(lu)會(hui)(hui)有什么絆腳石，自己擬(ni)定(ding)的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)書必須要(yao)因時因地(di)因事(shi)而(er)變(bian)，不能頑固不化，也不能要(yao)求非常完美，并(bing)且要(yao)求頭(tou)腦(nao)清醒(xing)。其(qi)實(shi)，每(mei)個(ge)人心(xin)中都(dou)有一(yi)(yi)個(ge)目標(biao)，印著自己的(de)(de)(de)理想(xiang)、信(xin)念、追求、抱負；同時也對(dui)自己的(de)(de)(de)未來(lai)抱著成(cheng)功的(de)(de)(de)收獲。人生道路(lu)(lu)上，若要(yao)獲得成(cheng)功，必須拿出十足(zu)的(de)(de)(de)勇氣，只有付出了辛勤的(de)(de)(de)努力、拼搏(bo)、奮斗。那么，目標(biao)就(jiu)離你(ni)不遠。當你(ni)成(cheng)功時，你(ni)會(hui)(hui)會(hui)(hui)心(xin)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)笑。再回想(xiang)下(xia)一(yi)(yi)路(lu)(lu)的(de)(de)(de)走來(lai)，一(yi)(yi)路(lu)(lu)的(de)(de)(de)困難(nan)都(dou)踩在自己的(de)(de)(de)腳下(xia)，很有成(cheng)就(jiu)感。未來(lai)，要(yao)靠自己去打拼！

大學生職業規劃篇6

　　20xx年2月，國(guo)務(wu)(wu)院(yuan)(yuan)(yuan)總理李(li)主持召開國(guo)務(wu)(wu)院(yuan)(yuan)(yuan)常(chang)務(wu)(wu)會(hui)議，做出“引(yin)導(dao)(dao)一(yi)(yi)批(pi)普(pu)通本科高(gao)校(xiao)向應用(yong)(yong)技術型(xing)高(gao)校(xiao)轉(zhuan)型(xing)”戰(zhan)略部(bu)(bu)署，3月教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)(bu)醞釀啟動高(gao)校(xiao)轉(zhuan)型(xing)改革，我國(guo)1200所國(guo)家(jia)普(pu)通高(gao)等院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)，將有(you)600多所轉(zhuan)向職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，培養技能(neng)型(xing)人(ren)才(cai)。經濟發展(zhan)方式(shi)轉(zhuan)變的(de)大環境促進(jin)高(gao)校(xiao)必須(xu)進(jin)行人(ren)才(cai)培養模式(shi)的(de)創新轉(zhuan)型(xing)。為(wei)了(le)(le)推(tui)進(jin)人(ren)才(cai)培養模式(shi)創新，發展(zhan)現代職業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，培養應用(yong)(yong)型(xing)人(ren)才(cai)，推(tui)動“校(xiao)企合作(zuo)、強化教(jiao)(jiao)學(xue)、學(xue)習(xi)、實訓相融合的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)活動”。更(geng)(geng)是(shi)為(wei)這(zhe)部(bu)(bu)分高(gao)校(xiao)長(chang)遠(yuan)的(de)發展(zhan)、就(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)都指(zhi)(zhi)明(ming)了(le)(le)方向，同(tong)時也帶(dai)來了(le)(le)挑戰(zhan)。學(xue)生的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)好(hao)壞(huai)是(shi)學(xue)校(xiao)培養教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)能(neng)力評判的(de)指(zhi)(zhi)標(biao)之一(yi)(yi)，學(xue)校(xiao)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)作(zuo)完成的(de)程度直(zhi)接(jie)影響(xiang)學(xue)校(xiao)的(de)長(chang)遠(yuan)發展(zhan)。轉(zhuan)型(xing)培養應用(yong)(yong)型(xing)人(ren)才(cai)，讓學(xue)生在校(xiao)期間就(jiu)(jiu)對職業(ye)有(you)更(geng)(geng)多的(de)了(le)(le)解(jie)更(geng)(geng)直(zhi)觀的(de)接(jie)觸，畢業(ye)之后與社會(hui)不脫鉤。無(wu)疑高(gao)校(xiao)轉(zhuan)型(xing)對大學(xue)生職業(ye)規劃與就(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)(zhi)導(dao)(dao)課有(you)著更(geng)(geng)直(zhi)接(jie)的(de)要(yao)(yao)求(qiu)，也有(you)著重要(yao)(yao)的(de)戰(zhan)略意義。

　　一、職業(ye)規劃及其課程(cheng)

　　隨著社會發(fa)展(zhan)，大學(xue)(xue)生(sheng)人數逐漸(jian)增多(duo)，政(zheng)策(ce)、市場用工變化，大學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)市場的嚴(yan)峻，很多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)一畢業(ye)就(jiu)面(mian)臨失業(ye)。面(mian)對(dui)這種形勢，教育部提倡所(suo)有普通高校從20xx年起開設職業(ye)發(fa)展(zhan)與(yu)(yu)就(jiu)業(ye)指導(dao)課程，并作為(wei)公共(gong)課納(na)入(ru)教學(xue)(xue)計劃(hua)，對(dui)所(suo)有大學(xue)(xue)生(sheng)進行就(jiu)業(ye)的提前(qian)認識與(yu)(yu)職前(qian)培訓引導(dao)。

　　職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃簡稱職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃，是(shi)將個人(ren)發展(zhan)與組織發展(zhan)相結(jie)(jie)合(he)，對(dui)個人(ren)和(he)內(nei)外(wai)部環境因素進行(xing)分析的(de)(de)基礎(chu)上，確定個人(ren)事業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)目標(biao)，并選(xuan)擇實現(xian)這一(yi)目標(biao)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)或崗位，同時做出(chu)相應的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)、工作、培(pei)訓等計(ji)劃，并對(dui)每一(yi)個步驟的(de)(de)時間(jian)、項目和(he)措(cuo)施都做出(chu)合(he)理的(de)(de)安排。高(gao)校職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃課是(shi)根據學校特色和(he)學生(sheng)(sheng)(sheng)培(pei)養目標(biao)設(she)計(ji)的(de)(de)，幫(bang)助學生(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解(jie)自(zi)我，了(le)解(jie)職業(ye)(ye)(ye)(ye)，探(tan)索自(zi)己與職業(ye)(ye)(ye)(ye)之(zhi)間(jian)的(de)(de)結(jie)(jie)合(he)點(dian)，在了(le)解(jie)國家(jia)就業(ye)(ye)(ye)(ye)政策和(he)社會就業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢基礎(chu)上，結(jie)(jie)合(he)自(zi)身特點(dian)，設(she)計(ji)未(wei)來職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)，追求自(zi)己的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)目標(biao)，實現(xian)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)價值。高(gao)校已經認識到職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)重要性，開設(she)的(de)(de)課程貫穿整個大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)，從大(da)一(yi)階段開設(she)的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃，到大(da)二大(da)三的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導和(he)創業(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)導等相關課程。

　　二、職(zhi)業規劃(hua)課的意義(yi)及發展現狀

　　對于大學生而言，通過職業(ye)規(gui)劃(hua)課(ke)可(ke)提(ti)前了解職業(ye)，讓學生從追求個人興趣能力(li)(li)、追求價值與幸福的(de)角度來接觸職業(ye)，根據自身特點制(zhi)定未來努力(li)(li)的(de)方向，并(bing)制(zhi)定可(ke)行可(ke)操作(zuo)的(de)措(cuo)施(shi)。還可(ke)以正(zheng)確評價自己(ji)，掌握就業(ye)相關知識和策略，為進入社會打下較好的(de)基礎，有(you)著非(fei)常(chang)重要(yao)的(de)意義。

　　目(mu)前(qian)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)課(ke)并(bing)沒(mei)(mei)有(you)發揮到該起(qi)的(de)(de)(de)(de)作用，也(ye)(ye)沒(mei)(mei)有(you)引發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)很強的(de)(de)(de)(de)興趣和(he)探索，一(yi)(yi)方面(mian)(mian)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)認識(shi)片(pian)面(mian)(mian)，沒(mei)(mei)有(you)認識(shi)到就業(ye)(ye)就是眼前(qian)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，對(dui)(dui)工作懷著(zhu)一(yi)(yi)種(zhong)陌生(sheng)(sheng)而敬畏的(de)(de)(de)(de)態度，即(ji)使(shi)開設了很多課(ke)程，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也(ye)(ye)沒(mei)(mei)有(you)心(xin)情(qing)沒(mei)(mei)有(you)積極性(xing)參(can)與(yu)到課(ke)程活動中；此外部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)功利性(xing)和(he)片(pian)面(mian)(mian)性(xing)，使(shi)他們對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)課(ke)有(you)種(zhong)排(pai)斥心(xin)理(li)(li)，認為現(xian)在規(gui)(gui)劃(hua)與(yu)未來就業(ye)(ye)不(bu)對(dui)(dui)等(deng)(deng)。另一(yi)(yi)方面(mian)(mian)跟目(mu)前(qian)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)課(ke)培(pei)養(yang)理(li)(li)念和(he)培(pei)養(yang)模(mo)式相(xiang)對(dui)(dui)較單一(yi)(yi)較滯后有(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工作存(cun)在著(zhu)片(pian)面(mian)(mian)強調學(xue)(xue)科體系(xi)和(he)知(zhi)識(shi)灌(guan)輸，與(yu)生(sheng)(sheng)產和(he)生(sheng)(sheng)活實(shi)際聯系(xi)不(bu)緊密，對(dui)(dui)知(zhi)識(shi)應用、創新精神和(he)實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)培(pei)養(yang)重視不(bu)夠(gou)，實(shi)踐(jian)和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)訓練比(bi)較薄弱等(deng)(deng)問(wen)(wen)題，難以使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形成熟練的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)和(he)適應職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)變化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。這(zhe)些問(wen)(wen)題制約了職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)健康(kang)發展(zhan)，影響了高(gao)素質(zhi)人才的(de)(de)(de)(de)培(pei)養(yang)。因此，依(yi)據(ju)轉型，深化(hua)(hua)改革，提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量和(he)辦學(xue)(xue)效益，是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)面(mian)(mian)臨的(de)(de)(de)(de)緊迫任務。

　　三、職業規(gui)劃課程改(gai)革措施

　　（一）完(wan)善人才(cai)培養(yang)方(fang)案，做好目標設(she)計(ji)

　　人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)(yang)方(fang)案是(shi)保證教學(xue)質量(liang)和實(shi)現(xian)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)(yang)目(mu)標(biao)(biao)基礎性政策(ce)性文件，是(shi)安排教學(xue)活動的重要(yao)依據。未(wei)來(lai)競(jing)爭(zheng)的重點就(jiu)是(shi)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的競(jing)爭(zheng)，高校轉型要(yao)求(qiu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃課人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養(yang)(yang)(yang)的目(mu)標(biao)(biao)就(jiu)是(shi)應用型實(shi)用型人(ren)(ren)才(cai)(cai)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃課的目(mu)標(biao)(biao)是(shi)通(tong)過課堂(tang)教學(xue)和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導為(wei)重點，理論(lun)和實(shi)踐課程相(xiang)結合的教學(xue)模(mo)式，使學(xue)生了解國家就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方(fang)針政策(ce)，樹立正確擇業(ye)(ye)(ye)觀(guan)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道德觀(guan)念，培養(yang)(yang)(yang)良(liang)好的心理素質，掌握(wo)一定的求(qiu)職(zhi)(zhi)方(fang)法及樹立創(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識。切實(shi)來(lai)提高學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)競(jing)爭(zheng)力。

　　（二）實(shi)行靈活的教(jiao)學方(fang)法，提高教(jiao)學效果(guo)

　　改(gai)革(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)是(shi)高校轉型中(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)必須(xu)實施的(de)(de)(de)步驟之(zhi)一，也(ye)是(shi)培養新(xin)型人才(cai)的(de)(de)(de)關鍵。方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)得當，效果就能(neng)(neng)事半功(gong)倍。創新(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)(fa)，提(ti)倡靈活(huo)(huo)多樣(yang)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)，在(zai)以往的(de)(de)(de)傳統灌輸(shu)式(shi)的(de)(de)(de)課堂難以讓學(xue)生(sheng)(sheng)深刻(ke)了(le)解(jie)(jie)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，可采用參(can)與游戲(xi)、團隊活(huo)(huo)動(dong)、案例(li)解(jie)(jie)析、課堂討論、影片學(xue)習、角色扮演、人才(cai)測評、頭(tou)腦(nao)風暴、參(can)觀體(ti)(ti)驗等(deng)多種形式(shi)帶領學(xue)生(sheng)(sheng)走(zou)進(jin)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)了(le)解(jie)(jie)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，帶動(dong)他們(men)主動(dong)思(si)考、感受，讓學(xue)生(sheng)(sheng)真正明(ming)白職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)是(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)事，是(shi)離自(zi)(zi)己(ji)不遠的(de)(de)(de)事情，是(shi)未(wei)來能(neng)(neng)體(ti)(ti)現自(zi)(zi)身價值和符合自(zi)(zi)己(ji)興趣的(de)(de)(de)事業(ye)。此外(wai)應引(yin)入(ru)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)測評工(gong)具(ju)，指導學(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)高自(zi)(zi)我(wo)認(ren)知，初步認(ren)識自(zi)(zi)我(wo)性格和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展方(fang)(fang)向。

　　（三）優化課程設置，加強教材(cai)建設

　　建(jian)立一(yi)個連貫的(de)(de)(de)(de)循序漸進的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)體系，從新生入學(xue)(xue)到畢業(ye)(ye)(ye)整個過程(cheng)中對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)認識，包括興趣、能(neng)力(li)、技能(neng)、價值觀等(deng)到就(jiu)業(ye)(ye)(ye)環境、政策(ce)、渠道(dao)、法規(gui)等(deng)方(fang)面，開設(she)培養(yang)學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)與經營能(neng)力(li)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，增(zeng)強學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)設(she)置按照學(xue)(xue)年(nian)開設(she)，第(di)一(yi)學(xue)(xue)年(nian)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)架(jia)構是認識自(zi)我，幫助學(xue)(xue)生形(xing)(xing)成(cheng)客觀的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)自(zi)我知(zhi)識，學(xue)(xue)會(hui)分(fen)析自(zi)己(ji)(ji)評價自(zi)己(ji)(ji)，豐富職業(ye)(ye)(ye)相關知(zhi)識，培養(yang)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)主(zhu)動性(xing)積(ji)極性(xing)、自(zi)信心和獨(du)立性(xing)。第(di)二學(xue)(xue)年(nian)以專題的(de)(de)(de)(de)形(xing)(xing)式介紹(shao)職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識策(ce)略，提高學(xue)(xue)生對未知(zhi)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)世(shi)界的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)度，培養(yang)學(xue)(xue)生擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)靈活性(xing)和責任感。第(di)三學(xue)(xue)年(nian)以就(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導和創(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育為主(zhu)，讓學(xue)(xue)生了解(jie)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)手(shou)續政策(ce)渠道(dao)等(deng)知(zhi)識，開展(zhan)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)活動，即期學(xue)(xue)生創(chuang)業(ye)(ye)(ye)興趣與熱情。教材(cai)不拘泥于一(yi)種(zhong)，給任課(ke)(ke)(ke)教師多(duo)種(zhong)選擇(ze)(ze)。另外結(jie)合(he)本校(xiao)專業(ye)(ye)(ye)特色(se)和辦學(xue)(xue)能(neng)力(li)，可編制符合(he)本校(xiao)教學(xue)(xue)實際、反映本校(xiao)特色(se)的(de)(de)(de)(de)教材(cai)建(jian)設(she)。

　　（四）加強(qiang)實踐教學(xue)，提高學(xue)生職業能力和創業能力

　　根據實(shi)(shi)(shi)踐(jian)教學(xue)的(de)(de)基本標準和(he)(he)(he)規范(fan)建(jian)設(she)，結(jie)合不同專業(ye)的(de)(de)特點，切實(shi)(shi)(shi)加強(qiang)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)、實(shi)(shi)(shi)習、職業(ye)技(ji)能(neng)訓練等實(shi)(shi)(shi)踐(jian)性課程和(he)(he)(he)教學(xue)環節，認真安排，從嚴(yan)要求拓，寬他(ta)們(men)(men)的(de)(de)視野，增(zeng)長他(ta)們(men)(men)的(de)(de)社會(hui)經驗(yan)。積極實(shi)(shi)(shi)行產(chan)教結(jie)合，密切地與企業(ye)的(de)(de)聯系，鼓勵學(xue)生深入生產(chan)實(shi)(shi)(shi)際，開(kai)展技(ji)術(shu)推廣和(he)(he)(he)技(ji)術(shu)革新(xin)(xin)(xin)(xin)等創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)，把(ba)教學(xue)活動(dong)與技(ji)術(shu)開(kai)發、推廣、應用(yong)和(he)(he)(he)社會(hui)服務緊密結(jie)合起(qi)來。學(xue)生把(ba)學(xue)到的(de)(de)書本知(zhi)識(shi)運(yun)用(yong)到實(shi)(shi)(shi)踐(jian)之中(zhong)，從而(er)(er)加深對知(zhi)識(shi)的(de)(de)理解，增(zeng)強(qiang)應用(yong)知(zhi)識(shi)和(he)(he)(he)解決(jue)實(shi)(shi)(shi)際問(wen)題的(de)(de)能(neng)力。同時，產(chan)教結(jie)合還會(hui)激發學(xue)生的(de)(de)創(chuang)造、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)愿望和(he)(he)(he)熱(re)情，激勵他(ta)們(men)(men)在實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)不斷(duan)(duan)探索(suo)，不斷(duan)(duan)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)，而(er)(er)這(zhe)種創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)意識(shi)、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)能(neng)力、創(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)人才的(de)(de)培養正是我們(men)(men)職業(ye)規劃教育的(de)(de)方向。

　　（五）建設(she)高質量(liang)的職業規劃師資隊伍

　　建(jian)設(she)高質量的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)(wu)(wu)，是職(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育全(quan)面(mian)(mian)(mian)推進(jin)(jin)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)保(bao)證。職(zhi)業規劃教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要全(quan)面(mian)(mian)(mian)貫徹(che)黨的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育方(fang)針，轉變教(jiao)(jiao)(jiao)育思想，樹(shu)立(li)以全(quan)面(mian)(mian)(mian)素(su)質為基礎、以能(neng)力(li)(li)為本(ben)位的(de)(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，增(zeng)強實施素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)自覺(jue)性，更加關注學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)(mian)(mian)發(fa)展。加強師(shi)(shi)(shi)(shi)德建(jian)設(she)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不僅要教(jiao)(jiao)(jiao)好(hao)書，還要育好(hao)人(ren)，各(ge)方(fang)面(mian)(mian)(mian)都要為人(ren)師(shi)(shi)(shi)(shi)表。要全(quan)面(mian)(mian)(mian)提高教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)推進(jin)(jin)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平，加強專(zhuan)業技能(neng)、實踐(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)(he)運(yun)用(yong)現代教(jiao)(jiao)(jiao)育技術手段的(de)(de)(de)(de)(de)培訓。要嚴格執(zhi)行教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)格制(zhi)度(du)，優化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)(wu)(wu)結(jie)構，培養骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，并注意吸(xi)收企業優秀工程技術和(he)(he)管(guan)理(li)人(ren)員到校任教(jiao)(jiao)(jiao)，加快建(jian)設(she)具有(you)(you)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)格和(he)(he)專(zhuan)業技術能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)“雙師(shi)(shi)(shi)(shi)型”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)(wu)(wu)。學(xue)校要建(jian)立(li)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)培訓機(ji)制(zhi)，有(you)(you)計劃地安排教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)到企事(shi)業單位進(jin)(jin)行頂(ding)崗工作或實習鍛煉，提高廣大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)特(te)別是中青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業技能(neng)和(he)(he)實踐(jian)(jian)能(neng)力(li)(li)。各(ge)類職(zhi)業學(xue)校要積極創造條件(jian)，建(jian)立(li)激勵機(ji)制(zhi)，對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革中取得(de)突(tu)出成績的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)給予(yu)獎勵。

　　大學生是未來國(guo)(guo)家發展(zhan)所依靠的(de)主力人才，就業的(de)好壞與正確關乎國(guo)(guo)家命運，所以(yi)建立完善的(de)大學生就業指導教育體系(xi)，把(ba)教學與實踐相(xiang)結合，適應(ying)高校轉(zhuan)型，達到學有所用，成為適應(ying)社(she)會發展(zhan)需求，適應(ying)國(guo)(guo)家發展(zhan)需要的(de)人才。

大學生職業規劃篇7

　　一、前言

　　在(zai)這個人(ren)才競爭激(ji)烈的(de)(de)信息時代(dai)，大學(xue)(xue)生(sheng)已經不(bu)是什么高學(xue)(xue)歷的(de)(de)代(dai)表了。要(yao)想(xiang)在(zai)蕓蕓眾生(sheng)中脫(tuo)穎而出，就要(yao)從現在(zai)開始努力，確(que)定好自己的(de)(de)目標，確(que)立好前進(jin)的(de)(de)方(fang)向，并且(qie)將有限的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)活做好合理的(de)(de)規(gui)劃，不(bu)虛度光陰，大步(bu)地向成功走去。

　　二、自我分析

　　1.我的性格

　　我(wo)是(shi)(shi)一(yi)個活(huo)潑開(kai)朗的(de)人(ren)，無論(lun)是(shi)(shi)親朋(peng)好友還(huan)是(shi)(shi)剛剛結交的(de)新同學(xue)，都以一(yi)顆真誠的(de)心對(dui)待(dai)，因此，有良好的(de)人(ren)緣關系(xi)，在同學(xue)和(he)老師之間的(de)評價也(ye)不(bu)錯。我(wo)總(zong)是(shi)(shi)以樂觀熱情(qing)的(de)態度(du)去(qu)面對(dui)生活(huo)，在遇到困難時(shi)，從(cong)不(bu)消極悲(bei)觀，生活(huo)充滿了美好。我(wo)很樂意和(he)朋(peng)友分(fen)享我(wo)的(de)點滴快樂，也(ye)很樂意傾聽朋(peng)友的(de)煩(fan)惱和(he)困惑(huo)。積(ji)極進取一(yi)直是(shi)(shi)我(wo)面對(dui)工(gong)作和(he)學(xue)習(xi)的(de)信(xin)條(tiao)，雖然不(bu)能(neng)說在這兩方面是(shi)(shi)最優秀(xiu)最出色的(de)，但從(cong)不(bu)比別(bie)人(ren)落(luo)后，總(zong)是(shi)(shi)能(neng)認(ren)真踏實(shi)地(di)完(wan)成各項(xiang)工(gong)作，勤奮努(nu)力地(di)學(xue)好各門課程。遇到機會，從(cong)不(bu)輕易(yi)放棄，一(yi)定會通過不(bu)懈的(de)努(nu)力去(qu)爭取。

　　2.我的興趣

　　從小(xiao)學二年級到現(xian)在(zai)，我(wo)(wo)一(yi)直在(zai)學習(xi)二胡(hu)，經(jing)過多年的(de)(de)(de)訓練，二胡(hu)已經(jing)成為我(wo)(wo)現(xian)在(zai)最大(da)的(de)(de)(de)興趣了。茶余飯后，或者心情不好的(de)(de)(de)時候，總是(shi)喜歡通過拉二胡(hu)這種方(fang)(fang)式來(lai)發泄自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)情緒。同時，學習(xi)二胡(hu)，也(ye)(ye)給(gei)自(zi)己(ji)帶(dai)來(lai)了很大(da)的(de)(de)(de)改(gai)變，比如氣(qi)質的(de)(de)(de)提升和素質的(de)(de)(de)提高。受(shou)學習(xi)二胡(hu)的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，我(wo)(wo)對(dui)音樂有特殊(shu)的(de)(de)(de)愛好，平(ping)時也(ye)(ye)喜歡唱唱歌(ge)，有一(yi)定的(de)(de)(de)水平(ping)，能在(zai)眾人面(mian)前小(xiao)露一(yi)手。當然，我(wo)(wo)也(ye)(ye)很喜歡看看書，特別是(shi)勵(li)志(zhi)方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)(de)作品，偶爾也(ye)(ye)會(hui)和同學一(yi)起打打羽毛球，做一(yi)些簡單的(de)(de)(de)體育運動。

　　3.我的價值觀

　　從小就接(jie)受(shou)正(zheng)(zheng)(zheng)規(gui)的(de)教育(yu)，受(shou)馬克思列寧(ning)主義(yi)的(de)熏陶，支持唯物主義(yi)，并且堅(jian)決擁護中國(guo)共產黨(dang)的(de)領導。在高(gao)中時期(qi)參(can)加課(ke)余黨(dang)校的(de)學習，成(cheng)為入黨(dang)積(ji)極(ji)分(fen)子，以預備黨(dang)員的(de)身(shen)份進入大學，并于20xx年4月提出轉正(zheng)(zheng)(zheng)申(shen)請，成(cheng)為一名正(zheng)(zheng)(zheng)式的(de)中國(guo)共產黨(dang)黨(dang)員。

　　4.我的能力

　　從(cong)初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)起，我就開始在(zai)學(xue)(xue)校中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)擔任學(xue)(xue)生干(gan)部(bu)(bu)，不(bu)斷的(de)(de)(de)鍛煉自己的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)時，曾先后擔任校學(xue)(xue)生會文娛部(bu)(bu)部(bu)(bu)長和校團(tuan)委文娛部(bu)(bu)部(bu)(bu)長;高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)時期，擔任校團(tuan)委副(fu)書記一職(zhi);在(zai)剛開始的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生涯中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，成為中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)央民(min)族大學(xue)(xue)社(she)團(tuan)聯合(he)會組織中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心財(cai)務部(bu)(bu)干(gan)事，進一步提高自己的(de)(de)(de)辦(ban)事能(neng)力(li)和對社(she)會關系的(de)(de)(de)處理能(neng)力(li)。

　　作為一(yi)名合(he)格(ge)的(de)(de)大學(xue)生，我也具備(bei)及基本的(de)(de)英語(yu)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，計算機基礎(chu)知識，尤(you)其是(shi)通過大學(xue)將近一(yi)年的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識學(xue)習，在專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)方面(mian)有(you)了(le)很大的(de)(de)充實(shi)，具備(bei)了(le)相(xiang)應的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。當然，僅有(you)目(mu)前(qian)這樣(yang)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識結(jie)構，很難在社會上立(li)足，仍(reng)然需要花大量的(de)(de)時間和精(jing)力(li)(li)(li)去學(xue)習，充實(shi)自(zi)己，提高專(zhuan)業(ye)(ye)競爭力(li)(li)(li)。

　　同(tong)時，我也存(cun)在著能(neng)(neng)力方面(mian)(mian)的(de)(de)缺(que)陷。比如(ru)書面(mian)(mian)寫作能(neng)(neng)力的(de)(de)欠缺(que)，有(you)(you)時候不能(neng)(neng)完(wan)全把內(nei)心的(de)(de)想法通過文字表達出(chu)來(lai)，不能(neng)(neng)很(hen)好的(de)(de)詮釋自己(ji)的(de)(de)觀點，常常有(you)(you)詞窮的(de)(de)感覺;膽量也還(huan)需要進一步的(de)(de)改(gai)變(bian)，碰到一些人多的(de)(de)大(da)場面(mian)(mian)容易緊張，常常會不知道要說些什(shen)么，出(chu)現(xian)尷尬的(de)(de)局面(mian)(mian)。

　　因此，還有很多方面(mian)(mian)等著自己去改變或者提(ti)高。作(zuo)為一名(ming)優(you)秀的(de)大學生(sheng)，就應該具備(bei)全(quan)面(mian)(mian)的(de)素質(zhi)和能(neng)力，做一名(ming)全(quan)能(neng)型的(de)人(ren)才(cai)，以適應現代社(she)會激烈的(de)競爭和殘酷的(de)現實。

　　5.家庭情況

　　一家(jia)三口，和睦(mu)溫(wen)馨。雖(sui)然父母不(bu)是什(shen)么老板(ban)高干(gan)，但是都是通過自己的努力(li)，兢兢業(ye)業(ye)地在崗位上奮斗，為了家(jia)庭(ting)努力(li)奮斗，溫(wen)飽有(you)(you)余(yu)，還能有(you)(you)部分(fen)享受(shou)基金。

　　三、職業選項

　　1.職業方向

　　目(mu)(mu)前，通(tong)(tong)(tong)信(xin)和電子(zi)(zi)領域(yu)正在(zai)迎(ying)接屬于她們(men)的(de)(de)(de)(de)春天，國內市(shi)(shi)場剛剛開始起(qi)步發展(zhan)電子(zi)(zi)通(tong)(tong)(tong)信(xin)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)技術(shu)，所以(yi)，對專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)需(xu)求量比較(jiao)大。尤其(qi)是(shi)像(xiang)華為、海(hai)爾(er)這樣的(de)(de)(de)(de)本土企業(ye)的(de)(de)(de)(de)不斷(duan)壯大和發展(zhan)，電子(zi)(zi)信(xin)息工程和信(xin)息工程的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)就業(ye)形(xing)勢不斷(duan)走俏。根據專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)特點，目(mu)(mu)前于電子(zi)(zi)信(xin)息工程和通(tong)(tong)(tong)信(xin)工程相關的(de)(de)(de)(de)職業(ye)主要有通(tong)(tong)(tong)信(xin)產品，軟(ruan)件硬(ying)件系統(tong)研(yan)發設(she)計，測試，維護，技術(shu)支持，銷(xiao)售(shou)，項(xiang)目(mu)(mu)管(guan)理，網(wang)絡建(jian)設(she)，網(wang)絡規劃建(jian)設(she)，網(wang)絡優化等，可以(yi)在(zai)華為，中興(xing)，大唐(tang)巨龍，烽(feng)火通(tong)(tong)(tong)信(xin)，億(yi)陽(yang)信(xin)通(tong)(tong)(tong)，匯(hui)源光(guang)通(tong)(tong)(tong)信(xin)，愛立信(xin)，諾基亞，摩托(tuo)羅拉，阿爾(er)卡特，朗(lang)訊，郵電設(she)計院，通(tong)(tong)(tong)信(xin)建(jian)設(she)公司(si)，聯通(tong)(tong)(tong)移(yi)動網(wang)通(tong)(tong)(tong)，思科(ke)港灣，通(tong)(tong)(tong)信(xin)管(guan)理局(ju)，普天，甚至(zhi)聯想(xiang)，海(hai)爾(er)，海(hai)信(xin)，三星，科(ke)龍，長虹(hong)，創維等公司(si)找到適合的(de)(de)(de)(de)崗位。當然作為一名理科(ke)生，公務(wu)員、市(shi)(shi)場營銷(xiao)、人(ren)(ren)力資(zi)源方(fang)面的(de)(de)(de)(de)工作也(ye)是(shi)能夠勝任的(de)(de)(de)(de)，這些(xie)也(ye)是(shi)在(zai)專(zhuan)業(ye)領域(yu)之外，可以(yi)根據個人(ren)(ren)興(xing)趣愛好(hao)選擇的(de)(de)(de)(de)不錯的(de)(de)(de)(de).職業(ye)。

　　2.職業目標

　　根據自己的興趣和能(neng)力(li)，目前我對通(tong)信(xin)產品銷售人員，電信(xin)運營商(shang)工作人員，通(tong)信(xin)技術研(yan)發人員比較有興趣。

　　⑴.通信(xin)產品銷售(shou)人員

　　職業通路：銷售(shou)助理→銷售(shou)工(gong)程師→銷售(shou)(市場)經理

　　人才(cai)行情(qing)：需求(qiu)大，對專業功底要求(qiu)不(bu)是(shi)特(te)別深(shen)，適合一般本科生從事。最重要的(de)(de)是(shi)，職業發展空間(jian)足夠大，實在不(bu)行的(de)(de)話(hua)還可(ke)以轉行去(qu)別的(de)(de)行業繼續做銷(xiao)售。

　　⑵.電信(xin)運營商工作人員

　　職(zhi)業通(tong)路：職(zhi)員→主(zhu)管→中高(gao)層管理人員

　　人才(cai)行情(qing)：運營商(shang)中(zhong)的(de)(de)(de)服務類職位進入(ru)門(men)檻較低，因(yin)此在有(you)的(de)(de)(de)地區(qu)移動、聯通等(deng)公司的(de)(de)(de)人才(cai)趨(qu)近飽和。即使每年幾大運營商(shang)都會發布一個(ge)相對有(you)規模(mo)的(de)(de)(de)校園招(zhao)聘計劃(hua)，但通信類專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生并沒有(you)太過明顯的(de)(de)(de)優勢。但是，近年由于網絡寬帶的(de)(de)(de)興起，給(gei)疲軟的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)市場帶來了大量的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)機會。總而言(yan)之，如(ru)果不是太挑剔的(de)(de)(de)話，我們(men)在畢業(ye)(ye)后找(zhao)份(fen)工作應該(gai)不是很難。更重(zhong)要的(de)(de)(de)是，如(ru)果在運營商(shang)做銷售之類的(de)(de)(de)工作，以后的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)道路會比做技術開闊很多，可以轉行做別(bie)的(de)(de)(de)產品或服務的(de)(de)(de)銷售。

　　⑶.通(tong)信技(ji)術(shu)研(yan)發(fa)人員

　　職業通路：研發員(yuan)→研發工程師→高層市場或管(guan)理人員(yuan)

　　人才行情(qing)：前幾年通信行業處在春天，研(yan)發(fa)領域提供了很多(duo)高薪職位，即使是今天，像華為(wei)、中興、UT斯達康(kang)等(deng)知名企業的(de)研(yan)發(fa)崗位的(de)待遇還是非常有競爭力的(de)。但這樣的(de)公司和崗位相對(dui)我們每年不斷增加的(de)本(ben)專業畢業生來說，太少了。

大學生職業規劃篇8

　　1、性格分析

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)做過一些(xie)職(zhi)業測(ce)試(shi)之類(lei)的(de)(de)(de)分析測(ce)試(shi)，結果(guo)大(da)多(duo)顯示(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)適合做些(xie)比(bi)較靜態的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，例如科研、整理(li)類(lei)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己也覺(jue)(jue)得(de)那(nei)些(xie)比(bi)較適合自(zi)己去做，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)性格不(bu)開(kai)朗(lang)，很(hen)(hen)難跟(gen)人(ren)自(zi)來(lai)熟，我(wo)(wo)(wo)(wo)一直(zhi)覺(jue)(jue)得(de)跟(gen)人(ren)打交(jiao)道事(shi)件挺困難的(de)(de)(de)事(shi)情，我(wo)(wo)(wo)(wo)倒愿意去交(jiao)朋(peng)友，只是對(dui)陌生人(ren)總感(gan)到莫名的(de)(de)(de)恐懼(ju)。我(wo)(wo)(wo)(wo)也不(bu)太(tai)適應中國的(de)(de)(de)交(jiao)友常(chang)(chang)態，那(nei)些(xie)飯局ktv的(de)(de)(de)場(chang)合并(bing)不(bu)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)，而且和一個人(ren)認識久了常(chang)(chang)常(chang)(chang)就會感(gan)到厭倦。我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)己對(dui)這點非常(chang)(chang)的(de)(de)(de)擔心，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)發現我(wo)(wo)(wo)(wo)和大(da)學前的(de)(de)(de)同學相(xiang)(xiang)處(chu)時(shi)，從來(lai)沒有(you)一個人(ren)能和我(wo)(wo)(wo)(wo)保持相(xiang)(xiang)當長時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)默契。即使是一些(xie)我(wo)(wo)(wo)(wo)非常(chang)(chang)喜歡(huan)的(de)(de)(de)朋(peng)友，關系(xi)非常(chang)(chang)的(de)(de)(de)好(hao)，但是相(xiang)(xiang)處(chu)久了我(wo)(wo)(wo)(wo)總會覺(jue)(jue)得(de)他(ta)很(hen)(hen)煩，對(dui)他(ta)很(hen)(hen)不(bu)滿(man)，不(bu)過這種情緒并(bing)不(bu)會一直(zhi)持續，等過了一段時(shi)間(jian)后我(wo)(wo)(wo)(wo)又能恢復對(dui)他(ta)原來(lai)的(de)(de)(de)好(hao)感(gan)，然(ran)后那(nei)種厭惡(e)之情再(zai)出現的(de)(de)(de)可能性就大(da)大(da)降低了。

　　不擅長交際是(shi)我(wo)能(neng)(neng)想到的(de)(de)第(di)一點(dian)，第(di)二點(dian)就是(shi)缺乏領袖(xiu)氣質(zhi)(zhi)。雖然我(wo)也(ye)非(fei)(fei)常(chang)想能(neng)(neng)成(cheng)為(wei)一個(ge)傳統意義上(shang)(shang)的(de)(de)成(cheng)功人(ren)(ren)士，但是(shi)我(wo)覺(jue)得(de)(de)自己性格中缺乏作為(wei)一個(ge)領導所應該(gai)擁有(you)的(de)(de)品質(zhi)(zhi)。具體說來是(shi)沒有(you)魄力去做些重大的(de)(de)決定，而(er)且對(dui)于管理人(ren)(ren)和任用人(ren)(ren)上(shang)(shang)也(ye)顯得(de)(de)非(fei)(fei)常(chang)的(de)(de)沒有(you)能(neng)(neng)力，氣場不足是(shi)硬(ying)傷，我(wo)常(chang)常(chang)也(ye)覺(jue)得(de)(de)如果真的(de)(de)成(cheng)為(wei)某個(ge)負責人(ren)(ren)我(wo)可(ke)能(neng)(neng)做的(de)(de)并不好(hao)，而(er)且可(ke)能(neng)(neng)并不喜歡(huan)。

　　以上兩(liang)點幫我(wo)否(fou)決(jue)了(le)一系列(lie)的(de)(de)職(zhi)業，類似于和(he)人打交道特別多的(de)(de)和(he)創業類的(de)(de)管理方面(mian)的(de)(de)我(wo)基(ji)本上都不(bu)準備考(kao)慮(lv)了(le)。可是(shi)這也讓我(wo)很(hen)困惑，因為現(xian)在的(de)(de)職(zhi)場(chang)當中(zhong)，我(wo)所缺乏的(de)(de)兩(liang)點似乎(hu)正是(shi)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)兩(liang)點。而(er)(er)我(wo)又不(bu)太愿意去(qu)改(gai)變(bian)自己去(qu)迎合(he)這方面(mian)的(de)(de)需(xu)(xu)要，所以我(wo)相(xiang)信研究類的(de)(de)工作(zuo)會比較的(de)(de)適合(he)我(wo)。不(bu)需(xu)(xu)要很(hen)多的(de)(de)交際，也不(bu)需(xu)(xu)要去(qu)想寫領(ling)導該考(kao)慮(lv)的(de)(de)問題，而(er)(er)且似乎(hu)活的(de)(de)還不(bu)錯(cuo)，至少有種專業人士(shi)的(de)(de)感覺(jue)還是(shi)蠻酷的(de)(de)。

　　然后就(jiu)考(kao)慮下自己的性格在這方面(mian)的優缺點。

　　2、職業能力

　　優點

　　有一定的興趣(qu)去研究未(wei)知(zhi)事務，做事認真，有責(ze)任心。

　　缺點

　　缺乏耐心，急功(gong)近利(li)，當自己(ji)(ji)(ji)想做(zuo)(zuo)什么事情的時候很難控制自己(ji)(ji)(ji)不去(qu)想他，即使自己(ji)(ji)(ji)現(xian)在(zai)(zai)完(wan)全不能(neng)去(qu)實現(xian)。比如(ru)自己(ji)(ji)(ji)會一(yi)直(zhi)考慮明(ming)天出(chu)門要(yao)買的東西(xi)并對可能(neng)發(fa)生的細節一(yi)直(zhi)在(zai)(zai)腦中猜測，樂此不疲(pi)的想著。另一(yi)方面自己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)時間上又過于拖(tuo)(tuo)拉(la)，把自己(ji)(ji)(ji)讓做(zuo)(zuo)的事情一(yi)直(zhi)往后拖(tuo)(tuo)延(yan)，直(zhi)到(dao)自己(ji)(ji)(ji)無(wu)法再拖(tuo)(tuo)，或者就(jiu)干脆不做(zuo)(zuo)了。簡(jian)單(dan)來說(shuo)就(jiu)是能(neng)做(zuo)(zuo)的不去(qu)做(zuo)(zuo)，不能(neng)做(zuo)(zuo)的老是想著它。

　　我(wo)從高中開始懷疑自(zi)己的智商，創造力(li)，記憶(yi)力(li)，操(cao)作能力(li)。基本上科(ke)研所需的基本要求我(wo)似乎都難(nan)以(yi)符合要求，至(zhi)少在那些方面我(wo)缺(que)乏自(zi)信(xin)。

　　學習(xi)能力似乎越來越若(ruo)，我(wo)(wo)常(chang)常(chang)將剛剛學到(dao)的東西忘得(de)(de)一(yi)干二凈(jing)，對自(zi)己(ji)(ji)非常(chang)認真學習(xi)的內容(rong)掌握的也(ye)不(bu)夠(gou)，當(dang)我(wo)(wo)發(fa)現自(zi)己(ji)(ji)無(wu)法理解(jie)所看(kan)(kan)到(dao)的內容(rong)時，大腦(nao)就(jiu)自(zi)動罷工。而且在學習(xi)的時候常(chang)常(chang)覺得(de)(de)頭暈，很(hen)困。而一(yi)旦停止看(kan)(kan)書(shu)我(wo)(wo)就(jiu)覺得(de)(de)好很(hen)多，不(bu)知為(wei)什么似乎只要(yao)一(yi)看(kan)(kan)書(shu)我(wo)(wo)就(jiu)會(hui)覺得(de)(de)很(hen)困，每次看(kan)(kan)書(shu)都必須(xu)先趴在桌子(zi)上(shang)睡(shui)一(yi)覺才能大氣精神看(kan)(kan)書(shu)里的內容(rong)。

　　難以堅持(chi)，自(zi)己常常做些事情，比(bi)如在剛開(kai)學的時(shi)候還(huan)能(neng)學習，但是過(guo)段時(shi)間就(jiu)不再去堅持(chi)，結果搞得自(zi)己白費(fei)力氣。

　　總(zong)之(zhi)時間(jian)規劃做的非常的不(bu)好。

　　3、職業價值觀

　　1、我(wo)希望自己的(de)(de)工作是有意義的(de)(de)，能給人(ren)們的(de)(de)生(sheng)活帶來改變的(de)(de)，甚至能實現自己人(ren)生(sheng)價值的(de)(de)。

　　2、在自(zi)(zi)己的(de)待遇(yu)上(shang)，我發(fa)現自(zi)(zi)己的(de)要(yao)求非(fei)常的(de)高(gao)，因(yin)為我希望能(neng)擁有的(de)生活水平(ping)是需要(yao)很多的(de)錢去實現的(de)，而目前(qian)在這(zhe)個行(xing)業要(yao)想達到我的(de)目標似乎是不可能(neng)的(de)。尤其是前(qian)天去參觀一(yi)家(jia)電池(chi)公司(si)(si)所了解的(de)行(xing)業薪資只有3000左(zuo)右，我覺得這(zhe)個數字和我所想的(de)差的(de)太(tai)多，我想通過更(geng)(geng)高(gao)層次的(de)研究(jiu)和更(geng)(geng)國際化(hua)的(de)公司(si)(si)來提升自(zi)(zi)己的(de)待遇(yu)。

　　3、工(gong)作(zuo)環境(jing)上(shang)，我(wo)非常羨慕自己(ji)導師給我(wo)描繪(hui)的他的工(gong)作(zuo)環境(jing)。看上(shang)去像是非常自己(ji)有的完(wan)成(cheng)自己(ji)的工(gong)作(zuo)，沒有太(tai)多的壓力，在時間上(shang)有充分的自由。

　　4、工作(zuo)有(you)更(geng)多的(de)自主權，可以按照自己(ji)的(de)想(xiang)法工作(zuo)。

　　4、學(xue)校環境分析(xi)

　　我(wo)的(de)(de)學(xue)校只是浙江省內(nei)的(de)(de)一所普通的(de)(de)大學(xue)，同那(nei)些知名(ming)的(de)(de)大學(xue)的(de)(de)差距(ju)非常的(de)(de)大。甚至(zhi)在名(ming)聲上就已(yi)經落后了不(bu)少，在教(jiao)育(yu)的(de)(de)質(zhi)量和硬件(jian)設施上我(wo)不(bu)是特(te)別的(de)(de)清楚，因為我(wo)并不(bu)了解(jie)其他(ta)大學(xue)的(de)(de)環(huan)境。但(dan)是我(wo)覺得這(zhe)個(ge)并不(bu)重要，我(wo)相信一個(ge)大學(xue)能否教(jiao)育(yu)出合格的(de)(de)人才更多的(de)(de)靠的(de)(de)是學(xue)生自己。在這(zhe)點上，我(wo)覺得我(wo)目(mu)前的(de)(de)狀態非常的(de)(de)不(bu)對(dui)。

　　專業目前有一批學校開設了這個專業，其中不少還是全國著(zhu)名的大(da)學，這就意味著(zhu)我(wo)要和(he)許多(duo)人去競(jing)爭。和(he)何況我(wo)所要實現的職業理想不是那么容易就能達到的。

　　目標

　　大學(xue)階(jie)段(duan)，我希望(wang)在我僅剩的(de)兩(liang)年大學(xue)時(shi)光里，自己(ji)所有的(de)課(ke)程都能認(ren)真對待，不再像以前(qian)那樣(yang)浪費課(ke)堂的(de)事(shi)件。我需(xu)要學(xue)習好自己(ji)的(de)所有課(ke)程，同時(shi)利(li)用好自己(ji)的(de)課(ke)余時(shi)間發(fa)展自己(ji)的(de)興趣愛好。

　　目(mu)(mu)前在(zai)和導師做些實(shi)(shi)(shi)驗(yan)，其實(shi)(shi)(shi)從上學期就進入導師的(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室，可是(shi)一直(zhi)未做實(shi)(shi)(shi)際性(xing)的(de)工(gong)作，下周(zhou)應該會(hui)有具體(ti)的(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)開(kai)始做。我(wo)希望自(zi)己能(neng)多完(wan)成(cheng)些實(shi)(shi)(shi)驗(yan)，能(neng)夠發(fa)表一定(ding)(ding)水平(ping)的(de)文章，如果可以(yi)的(de)話我(wo)希望自(zi)己的(de)論文是(shi)有水平(ping)的(de)，為自(zi)己的(de)研究生考試加分(fen)。我(wo)更青(qing)睞的(de)是(shi)能(neng)夠出(chu)國完(wan)成(cheng)自(zi)己的(de)碩士學位，考慮到自(zi)己的(de)英(ying)語水平(ping)和成(cheng)績(ji)以(yi)及出(chu)國的(de)費用，我(wo)希望自(zi)己能(neng)在(zai)本科階段有像(xiang)樣的(de)研究為自(zi)己加分(fen)。就目(mu)(mu)前而(er)言我(wo)不太確定(ding)(ding)自(zi)己能(neng)否做出(chu)什么成(cheng)果。

　　我(wo)目前的打(da)算是在(zai)畢(bi)業(ye)后能有(you)(you)更(geng)高層次的學(xue)習，這樣更(geng)有(you)(you)可(ke)能成為一名科研人員(yuan)，正如我(wo)所說，我(wo)希望自己能進入的是國外的大學(xue)，甚至是知名的大學(xue)。

　　當(dang)大學畢業后，我希望能進入(ru)一家(jia)真正(zheng)具有(you)科研能力的(de)(de)公司工作，同時也豐富自己的(de)(de)實際能力。

　　我無法在工作的(de)部分說(shuo)(shuo)的(de)過于詳(xiang)細(xi)，因為我覺(jue)得(de)自己其實并(bing)不是真的(de)了解(jie)，如果為了做(zuo)個規劃就(jiu)硬(ying)說(shuo)(shuo)些(xie)具體的(de)目標就(jiu)顯得(de)太(tai)沒有意義了。

　　我(wo)以前常(chang)常(chang)做些計劃，現在(zai)也沒(mei)少做，可是(shi)(shi)(shi)從來(lai)沒(mei)有按照實(shi)現過它(ta)們。更不用說(shuo)今天我(wo)所寫(xie)的(de)(de)需要堅(jian)持的(de)(de)時間是(shi)(shi)(shi)那(nei)么(me)長，所花(hua)的(de)(de)努力是(shi)(shi)(shi)那(nei)么(me)大，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)希望自(zi)己能堅(jian)持去(qu)完成(cheng)沒(mei)一(yi)(yi)(yi)個步(bu)驟，直到有天回頭發現自(zi)己已經完成(cheng)了那(nei)么(me)多(duo)的(de)(de)事(shi)情(qing)。事(shi)實(shi)上在(zai)我(wo)看來(lai)我(wo)堅(jian)持了的(de)(de)事(shi)情(qing)中，寫(xie)博(bo)客算一(yi)(yi)(yi)個，雖然(ran)有了微(wei)博(bo)之后我(wo)更新(xin)的(de)(de)就非常(chang)的(de)(de)少了，可是(shi)(shi)(shi)我(wo)至少我(wo)還(huan)在(zai)堅(jian)持著。跑(pao)步(bu)是(shi)(shi)(shi)另外一(yi)(yi)(yi)件，雖然(ran)跑(pao)步(bu)的(de)(de)效(xiao)果似乎(hu)非常(chang)的(de)(de)不明顯(xian)，而且堅(jian)持的(de)(de)時間也不是(shi)(shi)(shi)很長，不過我(wo)相信(xin)自(zi)己能堅(jian)持更長一(yi)(yi)(yi)點的(de)(de)時間。如果鍛(duan)煉能達到我(wo)所想要的(de)(de)目標的(de)(de)話，對我(wo)的(de)(de)鼓(gu)勵將會是(shi)(shi)(shi)很大的(de)(de)，我(wo)希望我(wo)能成(cheng)功。

大學生職業規劃篇9

　　隨著中國金融(rong)市場的(de)不斷完善(shan)和目前金融(rong)行業(ye)(ye)的(de)高(gao)收入狀態,很多學生在報(bao)考專業(ye)(ye)時對金融(rong)學趨之若鶩，那么，金融(rong)大學生職(zhi)業(ye)(ye)規劃怎樣寫呢？

　　如今，身為(wei)(wei)(wei)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)我們，在(zai)一(yi)天天消磨時(shi)(shi)光的(de)(de)日(ri)子里，不如抓緊時(shi)(shi)間多(duo)學(xue)(xue)一(yi)些知識(shi)來(lai)充實自己。人的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)時(shi)(shi)光一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中也(ye)(ye)許(xu)就(jiu)(jiu)一(yi)次(ci)，不把握好(hao)，將來(lai)自己一(yi)定(ding)會追悔莫及(ji)。隨著高(gao)校(xiao)年年擴招后大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業數量(liang)的(de)(de)劇增，每年高(gao)校(xiao)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業工(gong)作遇到了(le)(le)巨大(da)的(de)(de)挑(tiao)戰，解決大(da)學(xue)(xue)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業問題(ti)，成(cheng)了(le)(le)社會輿論(lun)的(de)(de)熱點和高(gao)校(xiao)及(ji)相關部門工(gong)作的(de)(de)焦點。許(xu)多(duo)高(gao)校(xiao)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業前夕(xi)，紛紛組(zu)織(zhi)各種途徑(如組(zu)織(zhi)各種就(jiu)(jiu)業洽談會、見面會，建(jian)立就(jiu)(jiu)業網(wang)，開展了(le)(le)網(wang)上(shang)求(qiu)職(zhi)、對口溝通等多(duo)種新形(xing)式)，可謂十(shi)八般武藝(yi)全上(shang)場(chang)，意圖提高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)業率。同(tong)樣，各級政府和社會各界也(ye)(ye)對高(gao)校(xiao)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業問題(ti)，給(gei)予了(le)(le)高(gao)度(du)的(de)(de)重視，并(bing)不斷在(zai)政策扶持、信息服(fu)務、觀念(nian)引導、市(shi)場(chang)拓展等方面做了(le)(le)大(da)量(liang)的(de)(de)工(gong)作。同(tong)時(shi)(shi)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業觀念(nian)也(ye)(ye)逐步發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)著深刻的(de)(de)變化，各種在(zai)以往觀念(nian)中被認為(wei)(wei)(wei)是非(fei)正(zheng)式的(de)(de)就(jiu)(jiu)業崗位，也(ye)(ye)已經進入大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)求(qiu)職(zhi)的(de)(de)視野。自主創業、合(he)作創業也(ye)(ye)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)部分(fen)大(da)學(xue)(xue)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)選擇。

　　第一章自我分析

　　分析(xi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)是為了更好(hao)的(de)認識(shi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)、了解自(zi)(zi)我(wo)(wo)。要通(tong)過科學認知的(de)方法和(he)手段(duan)，如借助(zhu)于職(zhi)業興趣(qu)測驗和(he)性格測驗以(yi)及周(zhou)圍人(ren)對你的(de)評價等，對自(zi)(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業興趣(qu)、氣質(zhi)、性格、能力(li)等進行全(quan)面認識(shi)，清楚自(zi)(zi)己(ji)的(de)優(you)勢(shi)與特長、劣勢(shi)與不足。評估自(zi)(zi)我(wo)(wo)時(shi)要客觀、冷(leng)靜(jing)，不能以(yi)點(dian)代面，既要看(kan)到自(zi)(zi)己(ji)的(de)優(you)點(dian)，又要面對自(zi)(zi)己(ji)的(de)缺點(dian)。

　　只有認(ren)識自(zi)(zi)我(wo)，才能(neng)更好地規(gui)劃自(zi)(zi)己(ji)的人生(sheng)，所謂知已知彼(bi)，才能(neng)百戰(zhan)不殆，知己(ji)，就是認(ren)識自(zi)(zi)我(wo)，所謂知彼(bi)，就是了解外面的環境，什(shen)(shen)么(me)(me)是對(dui)自(zi)(zi)己(ji)有利的，什(shen)(shen)么(me)(me)是對(dui)自(zi)(zi)己(ji)不利的，自(zi)(zi)己(ji)適合做什(shen)(shen)么(me)(me)，自(zi)(zi)己(ji)做什(shen)(shen)么(me)(me)才能(neng)成功。很好地利用外部環境，并結(jie)合自(zi)(zi)己(ji)的長(chang)處，一定能(neng)完成自(zi)(zi)己(ji)的目(mu)標。

　　1、STWO分析：

　　優勢(shi)：生活態度(du)比較(jiao)積(ji)極，待(dai)人(ren)(ren)真誠，放(fang)得開，并樂于與人(ren)(ren)交往和(he)溝(gou)通(tong)，善于開導別(bie)人(ren)(ren)，喜歡思考問題(ti)，有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)分析能(neng)力，并有尋(xun)根究底的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，一(yi)(yi)定要將事情想清(qing)楚有責任(ren)心、愛心，并且(qie)喜歡相關的(de)(de)(de)工作做(zuo)事比較(jiao)認真、踏實(shi)，有濃厚的(de)(de)(de)學習興(xing)趣(qu)和(he)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)實(shi)力，心思細(xi)膩，考慮問題(ti)比較(jiao)細(xi)致邏輯(ji)性(xing)和(he)條理(li)性(xing)較(jiao)好，有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)書(shu)面(mian)表(biao)達能(neng)力。

　　劣勢：競爭意識(shi)不(bu)(bu)強(qiang)，對(dui)環境資(zi)源的(de)(de)利用(yong)不(bu)(bu)夠(gou)主動(dong)，也就(jiu)是(shi)與環境的(de)(de)交互能(neng)力(li)不(bu)(bu)夠(gou)，口(kou)頭表達(da)有(you)時(shi)(shi)(shi)過于(yu)細節化(hua)，不(bu)(bu)夠(gou)簡潔，做(zuo)事(shi)(shi)不(bu)(bu)過果斷，尤(you)其事(shi)(shi)前作(zuo)決定的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候老(lao)是(shi)猶豫不(bu)(bu)決，工(gong)作(zuo)、學習有(you)些保守，冒險(xian)精神不(bu)(bu)夠(gou)，沒有(you)結合長遠目標(biao)，并且創新能(neng)力(li)有(you)待提高，組織(zhi)管理(li)人員(yuan)的(de)(de)能(neng)力(li)和(he)經驗欠缺，做(zuo)事(shi)(shi)有(you)時(shi)(shi)(shi)拖拉(la)，不(bu)(bu)夠(gou)雷厲風行

　　機會(hui)：從行業(ye)(ye)的(de)(de)角度來分(fen)析(xi)，金融產(chan)(chan)業(ye)(ye)是一(yi)個第(di)三產(chan)(chan)業(ye)(ye)，它在國(guo)(guo)(guo)民(min)經濟生活(huo)中發揮(hui)著(zhu)(zhu)巨大的(de)(de)作用，和其它的(de)(de)產(chan)(chan)業(ye)(ye)相(xiang)比，它明顯具有壟(long)斷的(de)(de)地們，它們是受國(guo)(guo)(guo)家保(bao)護的(de)(de)，可以獲(huo)得壟(long)斷利(li)潤。隨著(zhu)(zhu)改革的(de)(de)進一(yi)步深入，國(guo)(guo)(guo)家逐步放開資(zi)本(ben)市場，外國(guo)(guo)(guo)有實力(li)(li)的(de)(de)大公司進駐中國(guo)(guo)(guo)，給中國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)金融產(chan)(chan)業(ye)(ye)注(zhu)入活(huo)力(li)(li)，中國(guo)(guo)(guo)面臨優(you)化資(zi)本(ben)結構(gou)，提升競爭(zheng)力(li)(li)，走向世界的(de)(de)機會(hui)。

　　威脅：一是社會信用(yong)環(huan)境差(cha)，部分地區造成(cheng)大量資(zi)金外(wai)流.

　　二是(shi)由于中(zhong)小企業(ye)(ye)會計(ji)制(zhi)(zhi)度不(bu)(bu)健全(quan)，不(bu)(bu)能(neng)嚴格執行(xing)企業(ye)(ye)會計(ji)制(zhi)(zhi)度的要求，造(zao)成企業(ye)(ye)會計(ji)報(bao)表可信度差，不(bu)(bu)能(neng)完全(quan)反映企業(ye)(ye)經營情(qing)況，所產生的騙貸(dai)現象屢禁(jin)不(bu)(bu)止(zhi). 三是(shi)金(jin)(jin)融法(fa)制(zhi)(zhi)建(jian)設還不(bu)(bu)完善，風險控制(zhi)(zhi)能(neng)力差. 四(si)是(shi)地方行(xing)政(zheng)部門對金(jin)(jin)融生態的重視不(bu)(bu)夠。

　　2、角色建議：

　　父親：做(zuo)你(ni)自(zi)己(ji)想做(zuo)的事(shi)，

　　母(mu)親(qin)：永(yong)遠支持你(ni)，無(wu)論你(ni)做什么，只有不違法就好(hao)。

　　(備注：以上是我支(zhi)持(chi)(chi)我的(de)(de)(de)動力(li)，只有父母的(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)(chi)，才能更(geng)好(hao)地去(qu)實現自己的(de)(de)(de)目標，那就是力(li)量的(de)(de)(de)源泉(quan)。)

　　堂哥：現在的金融行(xing)業的前景比(bi)較好，你(ni)選擇了這一專業，就應該(gai)好好學習專業知識。不要在大學浪費了青春。

　　老師(shi)：知(zhi)識(shi)的授予者，除了(le)要(yao)我(wo)們努力學習(xi)以外(wai)，還經(jing)常叫(jiao)我(wo)們多(duo)多(duo)關注社會的發(fa)展(zhan)，現在的就業和行業發(fa)展(zhan)情況。

　　朋友：以前就覺得你很有能力，對我有比(bi)較大的期望......

　　3、自己剖析：

　　終(zhong)身學(xue)習：活(huo)到(dao)老，學(xue)到(dao)老，平時喜歡(huan)看關(guan)于金融的書籍，喜歡(huan)子了解中國的經濟發展情況，和(he)關(guan)注世界的經濟發展，中國在世界經濟中的地位(wei)如何!

　　價值傾(qing)向(xiang)(xiang)：我渴(ke)望(wang)勝利，希望(wang)做(zuo)事(shi)情(qing)不受約(yue)束，有強烈的表現欲望(wang)，通過在大學的學習，使自己具備良好的價值傾(qing)向(xiang)(xiang)。

　　身體(ti)狀(zhuang)況：身體(ti)狀(zhuang)況良好，喜歡打乒乓(pang)球(qiu)，喜歡踢足(zu)球(qiu)。精力充沛，富有(you)活力。

　　人際關系(xi)：性格外(wai)向(xiang)，比較有說服力(li)，平(ping)時能給(gei)周圍(wei)的朋友帶來很(hen)多的快樂，有很(hen)好的團隊合作力(li)，有很(hen)好的人際關系(xi)。

　　興趣愛(ai)好：將和帥(shuai)(下棋)，體育我最愛(ai)。

　　個(ge)人特征：我的控制欲望很(hen)強，希望控制學習和(he)生活，但我很(hen)樂觀，事事都往積極(ji)的方面去思(si)考(kao)，做事效率高!

　　自我剖析

　　4、職業能力分析：

　　數學能力

　　外語能力

　　表達能力

　　交往與合作能力

　　自我控制能力

　　適應變化能力

　　自省能力

　　抗挫折能力

　　收(shou)集和處理信息能力

　　執行任務能力

　　創新能力

　　5、自我分析總結：生活之中無處不顯(xian)競(jing)爭，充分認識自(zi)我(wo)才(cai)能(neng)展現(xian)自(zi)我(wo)，發揮(hui)自(zi)我(wo)，提升自(zi)我(wo)。人(ren)(ren)無完(wan)人(ren)(ren)，面對一山(shan)比一山(shan)高的(de)壓力，就(jiu)是(shi)要如何運用自(zi)身(shen)的(de)優勢(shi)使自(zi)己立(li)于(yu)不敗(bai)之姿，首(shou)先我(wo)們(men)應學(xue)會策(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)。策(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)生更確切地說(shuo)策(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)成功人(ren)(ren)生，人(ren)(ren)生是(shi)一種態度，是(shi)一種理(li)想。有(you)的(de)人(ren)(ren)天(tian)天(tian)策(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)商品，策(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)金錢，策(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)情感，到頭(tou)來迷失方向，而沒有(you)從策(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)生開(kai)始。策(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)人(ren)(ren)生，從策(ce)(ce)劃(hua)(hua)(hua)自(zi)己開(kai)始。

　　第二章職業探索

　　1、為實現職業目標的現階段準備：

　　1)一個創業者需要(yao)綜合的知識，而(er)大學恰(qia)好提供(gong)了這樣一個平臺。為(wei)了未來發展的需要(yao)，在注重金(jin)融學專業的同時，還增強社會(hui)(hui)學能力(li)。但我在理論聯系實(shi)際上很欠缺，以后會(hui)(hui)多向老師們虛心(xin)請教(jiao)。

　　2)綜合能(neng)力(li)的(de)培養(yang)顯得尤其(qi)重要。為了(le)提(ti)(ti)高自(zi)己的(de)各(ge)方面能(neng)力(li)，我擔任了(le)各(ge)種職務(wu)。這些工作(zuo)讓我的(de)思維能(neng)力(li)、組織能(neng)力(li)、策劃能(neng)力(li)與寫做能(neng)力(li)都得到了(le)一定的(de)提(ti)(ti)高。

　　3)提前(qian)前(qian)積(ji)累社會實踐經驗非(fei)常必要。圍繞(rao)自己(ji)的(de)職業目(mu)標，我做過宣傳委員。然而，這是遠遠不夠的(de)，我計劃在大(da)三期末爭(zheng)取(qu)到一個比較有實力的(de)金(jin)融公(gong)司去(qu)實習，現在正在積(ji)極(ji)聯系。

　　4)努(nu)力改正自己性格(ge)中不(bu)善于控制情(qing)緒與傾聽(ting)，過(guo)于莽(mang)撞的缺陷(xian)，形成(cheng)一(yi)種(zhong)積極上(shang)進(jin)而平和的心(xin)態，建(jian)立起更廣泛的人(ren)際關系網。

　　5)體(ti)(ti)能(neng)(neng)鍛煉(lian)不(bu)能(neng)(neng)松懈。我(wo)的體(ti)(ti)質不(bu)是很好，必須要加(jia)強鍛煉(lian)，但我(wo)總是不(bu)能(neng)(neng)堅持。

　　2、社會環境規劃和職業分析

　　1)社會一般環境：

　　中(zhong)國(guo)政治穩(wen)定，經(jing)(jing)濟(ji)持續發展(zhan)。在全球經(jing)(jing)濟(ji)一體化環境中(zhong)的(de)(de)(de)(de)重要角(jiao)色。經(jing)(jing)濟(ji)發展(zhan)有強勁的(de)(de)(de)(de)勢頭(tou)，加入WTO后，會有大批(pi)的(de)(de)(de)(de)外國(guo)企業(ye)(ye)進入中(zhong)國(guo)市場(chang)，中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)也(ye)將(jiang)走出國(guo)門。改革開(kai)放給中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)帶來的(de)(de)(de)(de)生(sheng)機(ji)，奧運會的(de)(de)(de)(de)舉辦，必將(jiang)給中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)注入新(xin)的(de)(de)(de)(de)血液，中(zhong)國(guo)經(jing)(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)騰(teng)飛不再(zai)是(shi)夢，中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)強國(guo)之路不再(zai)是(shi)空中(zhong)樓閣(ge)。

　　2)職(zhi)業的(de)特殊環境：

　　中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)金融業(ye)發(fa)展(zhan)比較遲，很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗都城是借鑒(jian)外國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗，由于(yu)中(zhong)(zhong)國(guo)具有(you)自身的(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)，就(jiu)有(you)了如何結合自己實際的(de)(de)(de)(de)(de)問題，中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)金融公司，由于(yu)以前是計劃體制(zhi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)產物，在轉為市場經(jing)濟(ji)體制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，競(jing)爭大大加(jia)劇了，許多(duo)金融公司面臨著考驗，隨(sui)著加(jia)入WTO和改革的(de)(de)(de)(de)(de)進一步(bu)深入，中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)金融產業(ye)正有(you)條不紊地向外國(guo)開放，這(zhe)給中(zhong)(zhong)國(guo)帶來巨大挑戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)同時，也存在前所未有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)機遇(yu)，在這(zhe)歷史性的(de)(de)(de)(de)(de)時刻，金融公司可能有(you)高(gao)速的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，因(yin)此，這(zhe)是一個很有(you)發(fa)展(zhan)潛力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)。

　　3)公司分析：

　　進(jin)入國(guo)(guo)有大銀行(xing)是比較理想的選擇，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的保險也發展得比較迅速(su)，像中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)平安，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)人壽等，證券的公司如中(zhong)(zhong)信證券，國(guo)(guo)泰君安等。

　　第三章目標與路徑

　　1、深圳大學后兩年與畢業后五年職業的規劃

　　目標方向：在一家(jia)比(bi)較有影響力的(de)金融機構當理財司;

　　2、路徑：

　　在(zai)大學(xue)(xue)期間，取得(de)經濟(ji)學(xue)(xue)學(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)位和管(guan)理學(xue)(xue)學(xue)(xue)士(shi)學(xue)(xue)位，完成本科學(xue)(xue)習后，先進入一間較(jiao)小的(de)公司，然后努力(li)工作，取得(de)經驗(yan)，再(zai)進入一間較(jiao)大的(de)，有實力(li)的(de)公司，當一名經理人員，并從事理財工作，時刻(ke)注重自己各方面能(neng)力(li)的(de)培養(yang)》

　　我的能力優勢

　　金融(rong)人(ren)才能力要求

　　有強烈的責任感

　　責任能力

　　自信的決策者，能夠(gou)當機立斷

　　決策能力

　　邏輯性強，善于分析(xi)，能很快在頭腦里形成概念和理論

　　分析能力

　　善(shan)于系統、全局地分(fen)心(xin)和(he)解決各種錯綜(zong)復雜的問(wen)題

　　應變能力

　　善于領導和統御

　　領導能力

　　重視他人(ren)感受和價值

　　溝通能力

　　做事目標明確

　　責任能力

　　有強(qiang)烈的發展(zhan)、提(ti)升意識(shi)

　　領導能力

　　富有(you)同情心，喜歡(huan)幫助別人

　　激勵能力

　　敢(gan)(gan)打敢(gan)(gan)拼，富有開拓精神(shen)

　　創新能力

　　不計較個人得失

　　倫理能力

　　超出平常人的(de)抗壓能耐

　　適應能力

　　以(yi)上(shang)的測(ce)評(ping)，符(fu)合(he)自(zi)(zi)己的目(mu)標方向，并能(neng)結合(he)自(zi)(zi)己的優(you)勢。

　　3、職業目標的分解與組合：

　　1)要(yao)想成為一名理財(cai)司，首先要(yao)有一定(ding)的(de)工(gong)作經(jing)驗，因(yin)此一開始就(jiu)不應(ying)該以這一目標為起點找(zhao)工(gong)作，否則可(ke)能永遠(yuan)無(wu)法找(zhao)到工(gong)作，同(tong)時在工(gong)作中應(ying)該注意工(gong)作經(jing)驗的(de)總結。

　　2)要想成為一名理(li)財(cai)司，必(bi)要的(de)專(zhuan)業知(zhi)識是(shi)少(shao)不了的(de)，因此在大學(xue)期(qi)間，必(bi)須把握好(hao)時間，努力學(xue)好(hao)各科文化知(zhi)識，尤其是(shi)專(zhuan)業知(zhi)識，從來(lai)沒(mei)聽(ting)說過一個人能做(zuo)好(hao)自己完全不懂的(de)工作。

　　第四章計劃制定

　　1、結合一二的(de)要求(qiu)，提出自己的(de)計劃：

　　A 在20xx年(nian)完(wan)成自己的目標，

　　B 21x20xx年在大(da)的金融(rong)公(gong)司(si)工作(zuo)，并獲(huo)得(de)晉升。

　　C 21-20xx年，這是自(zi)(zi)己在小(xiao)公(gong)(gong)司(si)就職的(de)時(shi)間(jian)，在這期(qi)間(jian)，主要是加強(qiang)自(zi)(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能力，獲得經驗，通過實踐，學會把學習中學到的(de)理論知識(shi)應(ying)用到現(xian)實的(de)生活中，現(xian)實的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中，在此期(qi)間(jian)，要多多關注自(zi)(zi)己行(xing)業的(de)發展(zhan)趨勢，并相應(ying)地加強(qiang)自(zi)(zi)己的(de)知識(shi)，了(le)解大(da)的(de)金(jin)融公(gong)(gong)司(si)的(de)體制，機構運(yun)行(xing)和(he)對工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)要求，以(yi)便自(zi)(zi)己到時(shi)能較好(hao)地加入(ru)大(da)的(de)金(jin)融公(gong)(gong)司(si)，融入(ru)自(zi)(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　D 大(da)學(xue)(xue)(xue)四年(nian)期(qi)間，已經過了兩年(nian)，在剩下的(de)兩年(nian)時(shi)間里，除了大(da)四有(you)(you)半學(xue)(xue)(xue)期(qi)的(de)實習(xi)，應(ying)該重(zhong)點放在學(xue)(xue)(xue)習(xi)方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)好專(zhuan)業(ye)知識，這是學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)關鍵時(shi)刻，也是專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)一年(nian)，也就是說，以學(xue)(xue)(xue)習(xi)為重(zhong)點，其它的(de)不誤，由于(yu)自(zi)(zi)己(ji)要學(xue)(xue)(xue)雙專(zhuan)業(ye)，修學(xue)(xue)(xue)位(wei)，就要求自(zi)(zi)己(ji)用更多的(de)精力去學(xue)(xue)(xue)習(xi)，別人在休息(xi)的(de)時(shi)候(hou)，我當然(ran)得休息(xi)，別人在玩的(de)時(shi)候(hou)，就得多多呆(dai)在自(zi)(zi)習(xi)室了，沒(mei)有(you)(you)付出(chu)就不會有(you)(you)收獲。

　　第五章反饋與調整

　　學(xue)習計劃(hua)的(de)制定(ding)，不(bu)能想(xiang)學(xue)的(de)時候就學(xue)一個(ge)，不(bu)能總把要學(xue)的(de)東西留到明天(tian)(tian)，明天(tian)(tian)復明天(tian)(tian)，明天(tian)(tian)何其多，為了(le)更有效率地(di)學(xue)習，在安排時間計劃(hua)的(de)過程(cheng)中，不(bu)要忽(hu)略了(le)要有適當的(de)體育鍛(duan)煉(lian)時間，勞逸結合：

　　1、計(ji)(ji)劃(hua)的(de)科學(xue)性(xing)：在計(ji)(ji)劃(hua)制定后，還(huan)要看計(ji)(ji)劃(hua)是否科學(xue)，是否能(neng)(neng)使自(zi)己(ji)達到自(zi)己(ji)的(de)目標，如果計(ji)(ji)劃(hua)不(bu)能(neng)(neng)使自(zi)己(ji)修得(de)雙學(xue)位(wei)，就不(bu)是自(zi)己(ji)的(de)目標計(ji)(ji)劃(hua)。

　　2、計(ji)劃的(de)(de)調整：在(zai)計(ji)劃的(de)(de)實施中，能(neng)免有不能(neng)實施的(de)(de)情(qing)況(kuang)，有沖突的(de)(de)就(jiu)要在(zai)第二天，在(zai)三個工(gong)作日(ri)內要補回(hui)來，切記不能(neng)過了(le)就(jiu)算了(le)。

　　3、成功標(biao)準(zhun)：在大學期間，以是(shi)否(fou)取得雙學位為標(biao)準(zhun)，工作時，年薪為1萬為標(biao)準(zhun)，工作崗以能(neng)發揮自己的實力為標(biao)準(zhun)。

　　4、可能(neng)存在的(de)問題：大學(xue)(xue)期間可能(neng)沒能(neng)取得雙學(xue)(xue)位，工作方向不(bu)變，主修專業(ye)務必學(xue)(xue)好，跨國企業(ye)先(xian)進的(de)管理理念(nian)和(he)豐富的(de)管理經驗不(bu)足，高級(ji)職業(ye)經理人所必備的(de)技能(neng)、創新能(neng)力(li)不(bu)夠，適(shi)應能(neng)力(li)欠缺;身體適(shi)應能(neng)力(li)有(you)差距。社交圈太(tai)窄。

　　5、縮小差距的方(fang)法：

　　1)教育培(pei)訓(xun)方法：

　　(1)充分(fen)利(li)用碩(shuo)士研究生畢業前在校學習的時間，為自己補充所需(xu)的知識和技能。包括參與社會團體活動(dong)、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程(cheng)、報(bao)考技能資格證書等。

　　(2)充分利(li)用公司(si)給員工提供的培訓(xun)機(ji)會，爭取更多的培訓(xun)機(ji)會。

　　2)討論交流(liu)方法：

　　(1)在(zai)校(xiao)期間多和老(lao)師、同學(xue)討論交流(liu)，畢(bi)業后(hou)選擇(ze)和其中某些(xie)人經常進(jin)行交流(liu)。

　　(2)在工作(zuo)中積極與直(zhi)接(jie)上司溝(gou)通、加(jia)深(shen)了(le)解;利用校友眾多的優勢，參加(jia)校友聯誼活動，經常和(he)他們接(jie)觸、交流

　　3)實(shi)踐鍛(duan)煉方法：

　　(1)鍛煉自(zi)(zi)己的注意力，在嘈(cao)雜的環境里也(ye)能思考問題，正常(chang)工(gong)作(zuo)。在大而(er)嘈(cao)雜的辦公室里有意識地(di)進行自(zi)(zi)我訓練(lian)。

　　(2)養(yang)成良(liang)好(hao)的鍛(duan)煉、飲食、生活習慣(guan)。每天保證睡眠6-8小時，每周鍛(duan)煉三(san)次以上。

　　(3)充分(fen)利用自(zi)身的工作(zuo)條件擴(kuo)大社(she)交圈、重(zhong)視同學交際圈、重(zhong)視和每(mei)個人的交往，不論(lun)身份(fen)貴賤和親疏程度。

　　所有的(de)(de)目標，都是(shi)(shi)要靠實際行動(dong)來實現的(de)(de)，再好的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)，如果沒有行動(dong)，也(ye)就僅僅是(shi)(shi)計劃(hua)而已(yi)，沒有任何(he)的(de)(de)實際意義，我(wo)們之所以(yi)要做(zuo)大(da)學生職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)，決不是(shi)(shi)為(wei)了(le)做(zuo)一份規(gui)劃(hua)，是(shi)(shi)為(wei)了(le)更好地(di)得利用時間，完成自己的(de)(de)目標。

大學生職業規劃篇10

　　序言

　　時間是縱軸，理想是橫軸，人(ren)生(sheng)的目(mu)標就在這(zhe)個坐標上移動。因此(ci)，要使(shi)自(zi)己的人(ren)生(sheng)精彩些，首先應(ying)該給自(zi)己一個明確的理想，它有(you)足(zu)(zu)夠(gou)的難度(du)，又有(you)足(zu)(zu)夠(gou)的吸(xi)引(yin)力。

　　身為大學生的(de)我們，一代(dai)天之驕子，正處于(yu)人(ren)生中最(zui)美好的(de)時期。面對現(xian)在(zai)過于(yu)激烈的(de)社會競爭(zheng)壓力(li)，我們應(ying)該(gai)要(yao)有充分(fen)地準備，為將(jiang)來畢業后來實現(xian)自己(ji)美好的(de)夢想。人(ren)生是短暫(zan)而又漫長的(de)，在(zai)這(zhe)有限的(de)生命中我們必(bi)須規劃好目標(biao)，及時實施(shi)，使我們走上正確的(de)道路(lu)而不會虛(xu)度光(guang)陰。

　　青春是(shi)一(yi)首歌，生(sheng)(sheng)命是(shi)一(yi)段路生(sheng)(sheng)活是(shi)一(yi)種享受。在(zai)這花樣年(nian)華(hua)中，讓我(wo)們一(yi)起規(gui)劃自(zi)己的未來(lai)，開創屬于自(zi)己的理想(xiang)。為了高(gao)效的利用時間(jian)，實現自(zi)己的人(ren)生(sheng)(sheng)價(jia)值，特(te)作以下個人(ren)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃。

　　一自我探索

　　1.職業興趣：

　　自我評估的結果

　　我(wo)(wo)平時喜歡(huan)看書，尤(you)其(qi)小說一類(lei)的(de)故事(shi)性較(jiao)強(qiang)的(de)書；我(wo)(wo)還喜歡(huan)聽(ting)音樂，對(dui)流(liu)行(xing)類(lei)和古典中(zhong)國民(min)樂興(xing)趣濃(nong)厚；上(shang)網沖浪也是我(wo)(wo)的(de)愛好，假期回家后我(wo)(wo)每天都會上(shang)網看新聞，聊(liao)天等；我(wo)(wo)也喜愛動漫，對(dui)其(qi)有較(jiao)廣泛(fan)的(de)涉獵。

　　職業測評的結果

　　在霍(huo)蘭德職(zhi)業興趣(qu)測評中測出的結果如(ru)下：

　　社會(hui)(hui)型Social (S)：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善(shan)言談、愿(yuan)意教(jiao)導別人。關心社會(hui)(hui)問題(ti)、渴望發揮自己(ji)的社會(hui)(hui)作用。尋求廣(guang)泛的人際(ji)關系，比(bi)較(jiao)看重(zhong)社會(hui)(hui)義務(wu)和社會(hui)(hui)道(dao)德(de)。

　　常規型Conventional (C)：尊(zun)重權威和(he)規章(zhang)制度，喜歡(huan)(huan)按計劃辦事，細心、有條(tiao)理(li)，習慣接受他人的指揮和(he)領導(dao)，自己不謀求領導(dao)職務。喜歡(huan)(huan)關注(zhu)實際和(he)細節情況，通常較為謹(jin)慎和(he)保守，缺乏(fa)創造(zao)性，不喜歡(huan)(huan)冒險(xian)和(he)競爭。

　　藝術型Artistic(A)：想象力豐富、理想的，直覺的，沖動的，獨(du)創的，但是(shi)無秩序的，感情(qing)豐富，但缺(que)乏事務性辦事能(neng)力等特(te)征(zheng)。

　　職業興趣探索小結

　　我(wo)(wo)的(de)興(xing)趣是與人(ren)(ren)交往，善于寫作。我(wo)(wo)對人(ren)(ren)和新的(de)事(shi)物都(dou)十(shi)分感興(xing)趣，善于觀察周圍(wei)的(de)事(shi)物，喜歡有(you)形的(de)東(dong)西，適(shi)應(ying)能力(li)強(qiang)(qiang)且(qie)隨遇(yu)而安，有(you)很強(qiang)(qiang)的(de)表現欲望。自尊心比較強(qiang)(qiang)，做事(shi)力(li)求完美。我(wo)(wo)執著，腳踏實地，善于處理人(ren)(ren)際關系，富有(you)同情心，愿(yuan)意(yi)(yi)以(yi)實際的(de)方式(shi)去幫助別(bie)人(ren)(ren)，另一(yi)方面能讓別(bie)人(ren)(ren)接(jie)受自己的(de)意(yi)(yi)見。

　　2.職業能力

　　自我評估的結果

　　掌握計(ji)算(suan)機基礎技能，邏(luo)輯思(si)維(wei)、理性思(si)維(wei)較強(qiang)；喜歡唱歌(ge)，寫(xie)作，在(zai)文(wen)學方面比較出色。擁有會(hui)計(ji)從業資格證，具備(bei)初級(ji)會(hui)計(ji)師的(de)能力與要求，獲得英語四級(ji)證書。欠缺的(de)地方：文(wen)字功底不太強(qiang)，寫(xie)作水平不高；與不熟(shu)悉(xi)的(de)人相處(chu)不夠大方，與人交流方面需加強(qiang)。

　　職業測評的結果

　　在霍蘭德職業(ye)能力測評中測出(chu)的結果如下(xia)：

　　社(she)會(hui)型Social (S)：喜歡要求與人(ren)打交道(dao)的(de)工作(zuo)，能夠(gou)不斷結(jie)交新(xin)朋(peng)友，從事提供信息、啟迪(di)、幫(bang)助(zhu)、培(pei)訓、開發等事物，并具備相應能力。如：教育工作(zuo)者(zhe)（教室，教師(shi)行政人(ren)員），社(she)會(hui)工作(zuo)者(zhe)（咨詢人(ren)員，公關人(ren)員）。

　　常規(gui)型Conventional (C)：喜歡要求注意(yi)細(xi)節、精確度、有系統有條理，具(ju)有記錄(lu)、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息的職業，并(bing)具(ju)備相應能力。如(ru)：秘書(shu)、辦公室人(ren)員(yuan)、記事員(yuan)、會計、行政助(zhu)理、圖書(shu)館管理員(yuan)、出納員(yuan)、打(da)字員(yuan)、投資分析員(yuan)。

　　藝(yi)術(shu)型Artistic:喜歡(huan)的(de)工(gong)作(zuo)要求具備(bei)藝(yi)術(shu)修養、表達(da)能力和直覺(jue)，并將其用(yong)于語言，行為，具備(bei)相應的(de)能力，不善于事務性(xing)工(gong)作(zuo)。如：藝(yi)術(shu)方(fang)面(mian)（導(dao)演，建筑師，攝影家，廣告制作(zuo)人(ren)），音樂方(fang)面(mian)（歌唱(chang)家，作(zuo)曲家，樂隊指揮），文(wen)學方(fang)面(mian)（小說家，劇(ju)作(zuo)家）。

　　360度評估(gu)結果(guo)

　　自我評價

　　優點：做(zuo)事負(fu)責，仔細(xi)耐心，比較(jiao)(jiao)乖(guai)，樂于助人，堅持自(zi)己的原則，比較(jiao)(jiao)有愛心，做(zuo)事有條理，。

　　缺(que)點(dian)：有些固(gu)執(zhi)己見，有時(shi)也會有點(dian)懶惰，。意志力(li)不強，動手能力(li)差，說話比較直接。

　　家人評價

　　優(you)點：大部分時(shi)候(hou)乖巧(qiao)聽話，很(hen)孝順，不太需要為她操心(xin)，自理能力(li)很(hen)強。善(shan)解人意，做事認(ren)真(zhen)。

　　缺點(dian)：有點(dian)內(nei)向，有點(dian)嬌生慣養，應該(gai)多吃點(dian)苦(ku)，多鍛(duan)煉一下自己。

　　親密朋友評價

　　優(you)點：聰(cong)明、有向進心、有目標、乖巧(qiao)。很貼心，講義氣對朋(peng)友很好。

　　缺(que)點：缺(que)少社(she)會(hui)經(jing)驗，太單純(chun)，有點嬌氣，意志(zhi)力不強(qiang)。

　　同學評價

　　優點：樂觀開朗，對熟悉的人很貼(tie)心，樂于助人，有較強的工作能力(li) ，有一定的管(guan)理能力(li)和學習能力(li)。

　　缺點：有(you)時(shi)固執己見，應(ying)該多(duo)聽取別(bie)人的意見，有(you)時(shi)候說話也要(yao)含(han)蓄(xu)點。

　　職業能力探索(suo)小結

　　自(zi)我(wo)感覺自(zi)己能(neng)(neng)力(li)的潛力(li)比(bi)較(jiao)強，具有信息收集和篩選(xuan)能(neng)(neng)力(li)，準確的自(zi)我(wo)評(ping)價能(neng)(neng)力(li)和接受他人(ren)評(ping)價的承受力(li)，并能(neng)(neng)夠(gou)(gou)從(cong)成(cheng)(cheng)敗經(jing)歷(li)中(zhong)有效地吸(xi)取(qu)經(jing)驗教訓。在(zai)工作上(shang)能(neng)(neng)夠(gou)(gou)協(xie)同(tong)他人(ren)共同(tong)完(wan)成(cheng)(cheng)，對(dui)人(ren)比(bi)較(jiao)公(gong)正寬容，注意細節(jie)，在(zai)平(ping)時(shi)的生活中(zhong)十分注意人(ren)際交往。一個(ge)人(ren)應(ying)該學會(hui)取(qu)長補短(duan)。精力(li)旺(wang)盛(sheng)、熱情、性情平(ping)和、樂于助人(ren)、忠誠、責任心強、富于創新精神、工作和生活井然有序是我(wo)的優(you)點；可也存(cun)在(zai)著有時(shi)過于理(li)想(xiang)話，我(wo)會(hui)不斷的去完(wan)善自(zi)己。

　　3.職業價值觀

　　職業價值觀測評結果

　　結合(he)測(ce)驗得出我(wo)最突出的職(zhi)業價值(zhi)觀注重(zhong)關系、贊譽賞(shang)識和家(jia)庭。

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