職場范文網>就業指南>職業規劃>大學生職業規劃

大學生職業規劃

時間：2021-07-22 08:19:14 職業規劃我要投稿

相關推薦

精選大學(xue)生職業規劃合集十(shi)篇

　　時間(jian)的(de)腳步是(shi)無(wu)聲的(de)，它在不經(jing)意間(jian)流逝，又將迎(ying)來新(xin)的(de)工作(zuo)，新(xin)的(de)挑戰，這也意味著(zhu)，需要開始寫職業規劃(hua)了。那么如何做出一(yi)份高質量(liang)的(de)職業規劃(hua)呢(ni)？下面(mian)是(shi)小(xiao)編為大家收(shou)集的(de)大學生職業規劃(hua)10篇，僅供參考，歡迎(ying)大家閱讀(du)。

精選大學生職業規劃合集十篇

大學生職業規劃篇1

　　成于(yu)此文，目(mu)的之一(yi)(yi)是(shi)為(wei)向各位大師交一(yi)(yi)份作業，一(yi)(yi)份從業三(san)年的作業，一(yi)(yi)份關于(yu)本(ben)人(ren)規劃(hua)之過去、現在、未來的答(da)卷(juan)，希望(wang)能討(tao)到各位大師的評判和指點。另一(yi)(yi)目(mu)的，或(huo)(huo)許(xu)是(shi)好為(wei)人(ren)師之本(ben)性(xing)在做損，期(qi)望(wang)能給(gei)即將步入(ru)審計(ji)行業或(huo)(huo)初(chu)入(ru)行業人(ren)士些許(xu)他(ta)山(shan)之石功(gong)效。

　　一、初出茅廬，小試(shi)牛刀

　　回顧3年(nian)前，本人(ren)在(zai)某企(qi)業(ye)(ye)(ye)經受(shou)近(jin)半年(nian)成本會(hui)(hui)計之枯(ku)(ku)燥后(hou)，毅然決定(ding)辭去(qu)財務(wu)(wu)(wu)工作者身份，投身于審計，初(chu)始對審計的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)是可以(yi)(yi)接觸不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)背景、環境(jing)及人(ren)物，可以(yi)(yi)告別枯(ku)(ku)燥的(de)(de)(de)(de)財務(wu)(wu)(wu)生活，當然對于那時(shi)的(de)(de)(de)(de)我(wo)而言，可以(yi)(yi)去(qu)各地名(ming)勝觀(guan)光旅游也是動力之一(yi)(yi)。于是，報(bao)(bao)著這種半對半錯的(de)(de)(de)(de)想(xiang)法，20xx年(nian)4月5日，我(wo)次接觸審計實(shi)(shi)務(wu)(wu)(wu)，從(cong)業(ye)(ye)(ye)于某一(yi)(yi)線城市一(yi)(yi)家(jia)小(xiao)型(xing)會(hui)(hui)計師事(shi)務(wu)(wu)(wu)所(suo)(suo)(suo)，在(zai)此(ci)有(you)必(bi)要告訴即將畢(bi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生朋友(you)，小(xiao)所(suo)(suo)(suo)有(you)小(xiao)所(suo)(suo)(suo)之利(li)，大所(suo)(suo)(suo)有(you)大所(suo)(suo)(suo)之弊，不(bu)要認為非大所(suo)(suo)(suo)不(bu)去(qu)，或則小(xiao)所(suo)(suo)(suo)就(jiu)一(yi)(yi)定(ding)不(bu)好。筆者感觸特深之處在(zai)于，小(xiao)所(suo)(suo)(suo)的(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)和效率結構，能夠讓你在(zai)短時(shi)間(jian)之內(nei)就(jiu)迅(xun)速明白(bai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)總體(ti)帳(zhang)務(wu)(wu)(wu)處理過程、實(shi)(shi)質性程序(xu)操作流程框架、初(chu)步(bu)識別事(shi)務(wu)(wu)(wu)所(suo)(suo)(suo)“盈利(li)模式”等，如果你有(you)足(zu)夠和我(wo)一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)(de)幸運(yun)，能再遇見一(yi)(yi)名(ming)慈善的(de)(de)(de)(de)老師，我(wo)想(xiang)你還可以(yi)(yi)學(xue)會(hui)(hui)如果看懂完整的(de)(de)(de)(de)財務(wu)(wu)(wu)報(bao)(bao)告。當然，我(wo)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)這些(xie)是在(zai)事(shi)務(wu)(wu)(wu)所(suo)(suo)(suo)黃金(jin)收割期中短短的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)月中，你就(jiu)能學(xue)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)，盡(jin)管如此(ci)，在(zai)小(xiao)所(suo)(suo)(suo)你不(bu)可避(bi)免的(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)沾惹到影響(xiang)你很長(chang)時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)(de)壞習慣(guan)。

　　此外，需要PS的(de)是，我當時還只是一(yi)名大(da)四(si)實習生，所以那個時候，我無所顧及的(de)選擇了一(yi)家小(xiao)所。

　　在(zai)此，給即將(jiang)步入(ru)審計行(xing)業和在(zai)校大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)建議(yi)是，在(zai)小所(suo)呆(dai)一(yi)呆(dai)(特別是在(zai)學(xue)生(sheng)(sheng)時代)，但時間不要太長。

　　二、認識差距，厚積薄發(fa)

　　20xx年(nian)5月(yue)(yue)9日(ri)，幸運再(zai)次與(yu)我(wo)(wo)相約，我(wo)(wo)加(jia)入了(le)(le)(le)當時(shi)(shi)的(de)(de)(de)天健(jian)系之一(yi)(yi)(yi)(后在不(bu)(bu)段的(de)(de)(de)合并當中更名為天健(jian)集團)。或許是(shi)從雜牌軍到正規(gui)軍之后的(de)(de)(de)不(bu)(bu)適應，從初步(bu)識別的(de)(de)(de)事務(wu)所“盈(ying)利模(mo)式(shi)”和(he)業(ye)務(wu)流(liu)程(cheng)到進一(yi)(yi)(yi)步(bu)了(le)(le)(le)解其業(ye)務(wu)結構和(he)煩(fan)瑣的(de)(de)(de)程(cheng)序流(liu)程(cheng)，我(wo)(wo)開(kai)始(shi)真(zhen)真(zhen)的(de)(de)(de)不(bu)(bu)適應。我(wo)(wo)才開(kai)始(shi)明白，知識比黃金貴，同時(shi)(shi)，我(wo)(wo)被(bei)審計行業(ye)的(de)(de)(de)光明前(qian)景所吸引，認為審計人(ren)員的(de)(de)(de)工作意義(yi)是(shi)一(yi)(yi)(yi)名維護委托人(ren)的(de)(de)(de)經濟鑒定(ding)師，也被(bei)審計經理的(de)(de)(de)專業(ye)精神所感染(ran)，于(yu)(yu)是(shi)堅(jian)(jian)定(ding)了(le)(le)(le)我(wo)(wo)要(yao)成為一(yi)(yi)(yi)名審計人(ren)員的(de)(de)(de)信(xin)念(nian)!20xx年(nian)6月(yue)(yue)10日(ri)，實(shi)(shi)習結束(shu)，我(wo)(wo)回到學(xue)校，翻開(kai)CPA教材，開(kai)始(shi)了(le)(le)(le)理論知識的(de)(de)(de)瘋狂充實(shi)(shi)。畢業(ye)后，和(he)其他同學(xue)不(bu)(bu)一(yi)(yi)(yi)樣，我(wo)(wo)并不(bu)(bu)急于(yu)(yu)為了(le)(le)(le)2-4千塊一(yi)(yi)(yi)個月(yue)(yue)工資，而將自(zi)己寶貴的(de)(de)(de)“低廉機會成本”時(shi)(shi)間所浪(lang)費，直至20xx年(nian)9月(yue)(yue)17日(ri)的(de)(de)(de)3個月(yue)(yue)時(shi)(shi)間，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)直在學(xue)校看書考試。有(you)必要(yao)說，之所以能堅(jian)(jian)持(chi)下來，是(shi)離不(bu)(bu)開(kai)一(yi)(yi)(yi)位至今仍(reng)于(yu)(yu)我(wo)(wo)斯混在一(yi)(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)兄弟，有(you)了(le)(le)(le)共(gong)同的(de)(de)(de)支持(chi)和(he)奮斗理念(nian)。

　　在此(ci)，給即將步入審計(ji)行業和在校大學生的建議是，抓住(zhu)你們(men)(men)寶貴(gui)的學習時(shi)間，抓住(zhu)你們(men)(men)單純青春年華(hua)(hua)，多學習，多交(jiao)朋友。若干年后你們(men)(men)會發現(xian)，“不因(yin)虛(xu)度年華(hua)(hua)而悔恨”的真真含義。

　　三、制訂(ding)規劃，按部(bu)就班

　　20xx年，我(wo)(wo)(wo)想是(shi)(shi)(shi)大家永(yong)遠(yuan)忘不了的(de)(de)(de)(de)一(yi)年。這(zhe)一(yi)年有(you)(you)5.30、這(zhe)一(yi)年有(you)(you)6124、這(zhe)一(yi)年有(you)(you)搞笑的(de)(de)(de)(de)中國石(shi)油(you)、這(zhe)一(yi)年有(you)(you)貨幣戰爭的(de)(de)(de)(de)故事(shi)，這(zhe)些(xie)(xie)都是(shi)(shi)(shi)離不開瘋狂的(de)(de)(de)(de)資(zi)(zi)本(ben)市場。而(er)對于(yu)我(wo)(wo)(wo)們學(xue)財(cai)務的(de)(de)(de)(de)人(ren)而(er)言(yan)，資(zi)(zi)本(ben)市場意味著我(wo)(wo)(wo)們或(huo)許能從中博(bo)得一(yi)份資(zi)(zi)本(ben)，但前提(ti)是(shi)(shi)(shi)你要參(can)與(yu)到資(zi)(zi)本(ben)市場，卻又不能從事(shi)財(cai)務工作。于(yu)是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)規劃漸漸的(de)(de)(de)(de)在(zai)轉向(xiang)投資(zi)(zi)銀行(xing)，也就是(shi)(shi)(shi)現在(zai)大家常說的(de)(de)(de)(de)券商，可(ke)比較現實(shi)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，對于(yu)一(yi)個僅僅有(you)(you)者(zhe)本(ben)科(ke)文憑，卻又沒有(you)(you)過(guo)硬背景的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)而(er)言(yan)，要步入(ru)這(zhe)個行(xing)業是(shi)(shi)(shi)極度(du)困難的(de)(de)(de)(de)。于(yu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)從認識的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)轉型(xing)比較成功的(de)(de)(de)(de)前輩那，發現他們職業的(de)(de)(de)(de)轉變過(guo)程是(shi)(shi)(shi)那么(me)的(de)(de)(de)(de)迅速，而(er)且那么(me)的(de)(de)(de)(de)徹底，因(yin)為他們都是(shi)(shi)(shi)經(jing)歷了長時間的(de)(de)(de)(de)專業積累和閱歷沉淀才(cai)得意實(shi)現。于(yu)是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)竊喜(xi)!我(wo)(wo)(wo)找(zhao)到了方(fang)向(xiang)，至少我(wo)(wo)(wo)算是(shi)(shi)(shi)找(zhao)到了3-5年的(de)(de)(de)(de)奮斗方(fang)向(xiang)——審計。

　　在(zai)此，給即將步(bu)入審計(ji)行(xing)業和(he)在(zai)校大學(xue)生及(ji)依(yi)然昏昏沉(chen)(chen)沉(chen)(chen)的審計(ji)工作者們(men)的建議是，制訂一個經過多方面溝通后成熟的規劃，身體力行(xing)的沉(chen)(chen)淀!

　　四、信(xin)永中和，瘋(feng)狂成長

　　20xx年12月25，我(wo)接到信永中(zhong)和入職通知(zhi)，我(wo)現在(zai)(zai)都記得，那天我(wo)激(ji)動(dong)的亂(luan)七八(ba)糟，我(wo)說過我(wo)很幸運，因(yin)(yin)為(wei)我(wo)一直在(zai)(zai)感謝上帝(di)。或許，是(shi)因(yin)(yin)為(wei)我(wo)有信仰，所以上帝(di)安排我(wo)去干審(shen)計(ji)。事實證明(ming)，信永中(zhong)和是(shi)個所有在(zai)(zai)校大學生在(zai)(zai)接受基礎的審(shen)計(ji)理念洗(xi)禮之(zhi)后都應該去的地方(fang)。

　　直(zhi)至20xx年(nian)(nian)11月，在信永(yong)中(zhong)和的(de)兩年(nian)(nian)時(shi)間(jian)(jian)里，我參與的(de)項目(mu)有(you)3個IPO項目(mu)、4個上市公司年(nian)(nian)審。兩年(nian)(nian)的(de)時(shi)間(jian)(jian)，七個項目(mu)，數量(liang)其實不多，但質量(liang)讓我感觸(chu)頗深。由于(yu)我是幸運的(de)，且勤奮好學(xue)，外加(jia)那(nei)兩年(nian)(nian)信永(yong)中(zhong)和的(de)客(ke)戶資源都以大中(zhong)型上市及準(zhun)上市企(qi)業為主(zhu)，為此(ci)，我得到(dao)了很好的(de)學(xue)習鍛煉機會。總體來(lai)說：有(you)如下(xia)主(zhu)要(yao)總結(jie)：

　　1、珍(zhen)惜每(mei)一次上市(shi)公司預(yu)審(shen)：客觀的(de)(de)(de)(de)講，我喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)是預(yu)審(shen)，因為(wei)預(yu)審(shen)會給(gei)你足(zu)(zu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間去了(le)解企業(ye)背景環境和(he)思考(kao)，而在年審(shen)階(jie)(jie)段(duan)，我們只(zhi)能疲憊(bei)的(de)(de)(de)(de)機械勞動，預(yu)審(shen)階(jie)(jie)段(duan)培(pei)養的(de)(de)(de)(de)是一個(ge)審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)判(pan)斷和(he)風(feng)險嗅(xiu)覺能力，如果你的(de)(de)(de)(de)規劃(hua)足(zu)(zu)夠(gou)清晰(xi)，學(xue)到的(de)(de)(de)(de)會更多(duo)。此外，預(yu)審(shen)階(jie)(jie)段(duan)也是項(xiang)目(mu)經理(li)能發現(xian)和(he)培(pei)養審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)人員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)階(jie)(jie)段(duan)，因為(wei)這(zhe)(zhe)個(ge)階(jie)(jie)段(duan)，項(xiang)目(mu)經理(li)大都(dou)沒有(you)太多(duo)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)壓力，我在信永的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，項(xiang)目(mu)經理(li)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)成果往(wang)往(wang)只(zhi)有(you)審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)計(ji)(ji)(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)文(wen)件(jian)，其中包括了(le)解被(bei)審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)單(dan)位(wei)及其環境中的(de)(de)(de)(de)五(wu)要素、未審(shen)財務報表分析(xi)(按科目(mu)及財務比率詳細分析(xi))、審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)策略備忘錄(lu)、了(le)解內(nei)部控制(zhi)的(de)(de)(de)(de)控制(zhi)環境和(he)風(feng)險評估(gu)過程及信息系統(tong)與(yu)溝(gou)通部分等文(wen)件(jian)。這(zhe)(zhe)幾部分工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)在長(chang)達2個(ge)月的(de)(de)(de)(de)預(yu)審(shen)階(jie)(jie)段(duan)，對于項(xiang)目(mu)經理(li)而言是比較簡單(dan)的(de)(de)(de)(de)，所以，只(zhi)要他們足(zu)(zu)夠(gou)負責，都(dou)是有(you)時(shi)間去耐心的(de)(de)(de)(de)指導(dao)和(he)發現(xian)有(you)天賦的(de)(de)(de)(de)審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)人員(yuan)(yuan)(yuan)，并且(qie)將在年審(shen)階(jie)(jie)段(duan)需要完成的(de)(de)(de)(de)實(shi)質性(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)交給(gei)審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)助理(li)“演(yan)習”，而且(qie)可(ke)(ke)以盡可(ke)(ke)能的(de)(de)(de)(de)在這(zhe)(zhe)個(ge)階(jie)(jie)段(duan)與(yu)審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)助理(li)們大談(tan)審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)理(li)念，這(zhe)(zhe)樣(yang)可(ke)(ke)以有(you)效的(de)(de)(de)(de)糾(jiu)正審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)人員(yuan)(yuan)(yuan)接下來的(de)(de)(de)(de)路。

　　2、了(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)內(nei)(nei)(nei)控(kong)(kong)，帶著自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)：說(shuo)到內(nei)(nei)(nei)控(kong)(kong)，也許有(you)(you)人(ren)要(yao)笑(xiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)，因為(wei)，在(zai)國(guo)人(ren)看(kan)來，內(nei)(nei)(nei)控(kong)(kong)沒(mei)有(you)(you)任(ren)(ren)何意義，其實，如果站(zhan)在(zai)目前我(wo)(wo)(wo)(wo)國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審計階(jie)段來說(shuo)，內(nei)(nei)(nei)控(kong)(kong)確實是(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)任(ren)(ren)何作用。但是(shi)(shi)(shi)，請大(da)(da)家帶著發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光看(kan)我(wo)(wo)(wo)(wo)接下來要(yao)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。首先，要(yao)承認進步(bu)是(shi)(shi)(shi)必然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢，兩權(quan)(quan)(所有(you)(you)權(quan)(quan)及(ji)管理權(quan)(quan))的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分離(li)也是(shi)(shi)(shi)勢不可當的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，無論是(shi)(shi)(shi)社會還是(shi)(shi)(shi)企(qi)業。故而(er)內(nei)(nei)(nei)控(kong)(kong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)素，控(kong)(kong)制(zhi)環境在(zai)不遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來即可以(yi)得到較大(da)(da)程度有(you)(you)效改善。有(you)(you)了(le)(le)(le)這個(ge)基礎，我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)就要(yao)認真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去了(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)內(nei)(nei)(nei)控(kong)(kong)，去了(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)那(nei)些(xie)規(gui)范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和不規(gui)范(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)并不影響(xiang)終評估風險的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)卻應該帶著自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)路(lu)，因為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)會了(le)(le)(le)判(pan)斷什(shen)么是(shi)(shi)(shi)規(gui)范(fan)，什(shen)么是(shi)(shi)(shi)不規(gui)范(fan)。此外，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)內(nei)(nei)(nei)控(kong)(kong)對(dui)于(yu)你(ni)開展實質(zhi)性工作有(you)(you)著巨大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作用，它(ta)能讓指引你(ni)在(zai)實質(zhi)性階(jie)段所需要(yao)收(shou)集的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)證據和關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重點(dian)。就本人(ren)而(er)言，了(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)內(nei)(nei)(nei)控(kong)(kong)所花的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間與實質(zhi)性測試(shi)時(shi)間差不多，而(er)且(qie)經過幾個(ge)項目之后，我(wo)(wo)(wo)(wo)甚(shen)至不需要(yao)了(le)(le)(le)解(jie)(jie)(jie)就能知道某(mou)項業務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵控(kong)(kong)制(zhi)點(dian)所在(zai)。

　　3、先把人(ren)(ren)(ren)(ren)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)，再把工作(zuo)做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)：也(ye)許，我(wo)該(gai)把這(zhe)點放在，并且(qie)用黑體加(jia)粗，但為了不(bu)顯我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)務正業(ye)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)藏在這(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)。這(zhe)句話，其實(shi)，在沒畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候就(jiu)(jiu)有(you)(you)老師和(he)(he)家(jia)長們提(ti)起(qi)過(guo)(guo)。但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，在許多(duo)年后(hou)，直到今(jin)天(tian)我(wo)對(dui)這(zhe)句話的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)都(dou)(dou)在不(bu)段的(de)(de)(de)(de)(de)更新，而(er)且(qie)感(gan)觸極深。簡單的(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)，事(shi)務所(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際關系是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)非(fei)常之(zhi)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)，那么你(ni)(ni)(ni)(ni)也(ye)用不(bu)著太復雜的(de)(de)(de)(de)(de)去用心良(liang)苦，反而(er)你(ni)(ni)(ni)(ni)太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)用心良(liang)苦會(hui)招(zhao)來(lai)大多(duo)數(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)反感(gan)，這(zhe)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)國企(qi)，要(yao)(yao)(yao)把握一個度。在此，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)理解(jie)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，事(shi)務所(suo)首要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)原則是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“勤(qin)奮”，勤(qin)奮的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)有(you)(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)愿(yuan)意(yi)帶，勤(qin)奮學習的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)專業(ye)技術(shu)過(guo)(guo)硬，勤(qin)奮的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)值得人(ren)(ren)(ren)(ren)們尊重，勤(qin)奮的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)靠譜。其次(ci)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在勤(qin)奮的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上保持“謙(qian)和(he)(he)”，謙(qian)虛的(de)(de)(de)(de)(de)請教(jiao)(jiao)領(ling)導和(he)(he)前輩，和(he)(he)氣(qi)耐心的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)下(xia)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)如(ru)何工作(zuo)，記(ji)住知識這(zhe)個東西(xi)只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“聞道(dao)之(zhi)先后(hou)，術(shu)業(ye)之(zhi)專攻”而(er)已，該(gai)知道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)你(ni)(ni)(ni)(ni)不(bu)教(jiao)(jiao)他(ta)(ta)，他(ta)(ta)也(ye)會(hui)知道(dao)，不(bu)該(gai)知道(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，即(ji)使(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)教(jiao)(jiao)他(ta)(ta)，他(ta)(ta)也(ye)不(bu)會(hui)知道(dao)。后(hou)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“溝(gou)通”，要(yao)(yao)(yao)相信(xin)，任(ren)(ren)何矛(mao)盾(dun)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)因(yin)為無效的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通產生的(de)(de)(de)(de)(de)，任(ren)(ren)何信(xin)息都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)可以通過(guo)(guo)溝(gou)通或(huo)許，任(ren)(ren)何好(hao)(hao)(hao)感(gan)都(dou)(dou)可以通過(guo)(guo)有(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)通建立，朋友(you)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)來(lai)源于次(ci)溝(gou)通。溝(gou)通做(zuo)(zuo)不(bu)好(hao)(hao)(hao)，風險評估(gu)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)扯淡(dan)。那么做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)溝(gou)通，我(wo)歸(gui)納起(qi)來(lai)主要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)，多(duo)聽(ting)(ting)別人(ren)(ren)(ren)(ren)講(jiang)話，什么時(shi)候都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)等別人(ren)(ren)(ren)(ren)講(jiang)完(wan)你(ni)(ni)(ni)(ni)再講(jiang)，實(shi)在是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)談(tan)話對(dui)象說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)很過(guo)(guo)癮，那你(ni)(ni)(ni)(ni)不(bu)講(jiang)了，做(zuo)(zuo)個好(hao)(hao)(hao)聽(ting)(ting)眾(zhong);還有(you)(you)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)談(tan)話話題多(duo)往對(dui)方靠，不(bu)要(yao)(yao)(yao)談(tan)你(ni)(ni)(ni)(ni)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de);接著就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，多(duo)向領(ling)導請教(jiao)(jiao)，這(zhe)樣他(ta)(ta)們會(hui)有(you)(you)成(cheng)就(jiu)(jiu)感(gan)和(he)(he)對(dui)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)感(gan);如(ru)果你(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)領(ling)導，記(ji)得多(duo)夸下(xia)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，因(yin)為那樣他(ta)(ta)們會(hui)更有(you)(you)激(ji)情和(he)(he)對(dui)你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)忠誠。

　　4、勤寫工(gong)(gong)作總結(jie)(jie)：是(shi)(shi)在(zai)結(jie)(jie)束(shu)每一個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，將項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)背(bei)景(jing)、發現的(de)(de)(de)(de)(de)問題、你(ni)想到的(de)(de)(de)(de)(de)應對措施和(he)看法及你(ni)學到的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)應該改善的(de)(de)(de)(de)(de)等全部(bu)記(ji)錄(lu)下來(lai)，這種總結(jie)(jie)是(shi)(shi)不(bu)需(xu)要上交的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作。之所(suo)以(yi)這樣做，我(wo)認(ren)為(wei)是(shi)(shi)好處實在(zai)是(shi)(shi)太多了。首先，可以(yi)鍛煉你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)文字表達能力和(he)知識梳理(li)能力。其次(ci)，也許(xu)你(ni)曾經的(de)(de)(de)(de)(de)某一個(ge)(ge)(ge)想法就是(shi)(shi)解決你(ni)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)某一個(ge)(ge)(ge)問題的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)所(suo)在(zai)。再(zai)次(ci)，加深對項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解，以(yi)后再(zai)次(ci)做這個(ge)(ge)(ge)項(xiang)目的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，只需(xu)要打開(kai)工(gong)(gong)作總結(jie)(jie)，就可以(yi)迅(xun)速(su)的(de)(de)(de)(de)(de)恢(hui)復大腦記(ji)憶(yi)，這應該比看底稿來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)快。本(ben)人甚感痛(tong)心但有幸運(yun)(yun)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，20xx年10月碰到了一位資深項(xiang)目經理(li)，得其指(zhi)點(dian)，才開(kai)始了記(ji)錄(lu)總結(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)過程，痛(tong)心是(shi)(shi)未(wei)有先見(jian)之明，幸運(yun)(yun)是(shi)(shi)為(wei)時(shi)不(bu)晚(wan)。

　　5、辦(ban)公軟(ruan)件(jian)(jian)的(de)(de)學(xue)習(xi)：如果(guo)你的(de)(de)EXCEL和WORD運用(yong)的(de)(de)足夠(gou)好，那(nei)么你的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)速度(du)(du)會是一(yi)般(ban)審計人(ren)員(yuan)的(de)(de)數倍(bei)。OFFICE軟(ruan)件(jian)(jian)的(de)(de)恰當運用(yong)能(neng)夠(gou)在(zai)某種程度(du)(du)上提(ti)高整個(ge)項(xiang)目(mu)組的(de)(de)工作(zuo)效率，就本(ben)人(ren)而言，在(zai)信永(yong)中和的(de)(de)兩年時(shi)間里(li)能(neng)夠(gou)比較快的(de)(de)成(cheng)(cheng)長(chang)，與(yu)我(wo)OFFICE軟(ruan)件(jian)(jian)熟練(lian)運用(yong)有著密切關系。此外，我(wo)用(yong)所(suo)知(zhi)的(de)(de)OFFECE技巧熱心的(de)(de)幫助(zhu)同事提(ti)供工作(zuo)效率，也包括為(wei)客戶(hu)提(ti)供增值(zhi)服務(wu)等，為(wei)此結交(jiao)了不(bu)少好朋友(you)，也為(wei)我(wo)和諧的(de)(de)工作(zuo)氛圍創(chuang)造了條件(jian)(jian)。大(da)家要知(zhi)道，用(yong)知(zhi)識結交(jiao)朋友(you)，成(cheng)(cheng)本(ben)是的(de)(de)，這也是在(zai)校大(da)學(xue)生和初入行業的(de)(de)朋友(you)應該深入領(ling)會的(de)(de)，盡(jin)量少搞歪門邪(xie)道，事務(wu)所(suo)5年工作(zuo)經驗以下的(de)(de)人(ren)員(yuan)不(bu)吃(chi)那(nei)套。

　　6、不(bu)(bu)惜(xi)(xi)一(yi)(yi)切(qie)代價拿下CPA：由于本(ben)人天(tian)生愚鈍，CPA考(kao)(kao)試竟然讓我(wo)感(gan)覺甚為艱辛。我(wo)又是幸運的(de)(de)，因(yin)為在信永(yong)中和每年(nian)(nian)的(de)(de)7-8月(yue)業務淡季都不(bu)(bu)是很忙(mang)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)先后在20xx年(nian)(nian)7月(yue)-9月(yue);20xx年(nian)(nian)6月(yue)-20xx年(nian)(nian)8月(yue)休假備戰(zhan)CPA考(kao)(kao)試，并(bing)在20xx年(nian)(nian)搭上(shang)CPA舊制(zhi)度的(de)(de)末班車，成為中國注冊會(hui)計師，考(kao)(kao)試的(de)(de)路讓我(wo)很疲憊，但我(wo)是幸運的(de)(de)。朋(peng)友所(suo)不(bu)(bu)能理(li)(li)解的(de)(de)是，從一(yi)(yi)開(kai)始我(wo)考(kao)(kao)CPA，我(wo)的(de)(de)目標就不(bu)(bu)是為審計而奮斗終身，而是用(yong)我(wo)力所(suo)能及學到的(de)(de)理(li)(li)論專業知識和積累的(de)(de)實踐經驗(yan)為我(wo)將來的(de)(de)前述規劃(hua)做一(yi)(yi)個充分的(de)(de)沉淀。審計之路沒(mei)有(you)CPA你(ni)(ni)是肯定走不(bu)(bu)遠，但即(ji)使你(ni)(ni)有(you)CPA，也未必能走多遠。如果你(ni)(ni)從業3年(nian)(nian)還沒(mei)有(you)理(li)(li)解這(zhe)話的(de)(de)含義，我(wo)想從業5年(nian)(nian)以(yi)(yi)上(shang)卻沒(mei)有(you)拿下CPA資格(ge)的(de)(de)朋(peng)友會(hui)深有(you)感(gan)觸的(de)(de)。所(suo)以(yi)(yi)，我(wo)建議初入(ru)行業的(de)(de)朋(peng)友，不(bu)(bu)要在乎你(ni)(ni)那“廉價的(de)(de)機會(hui)成本(ben)”，放(fang)眼你(ni)(ni)的(de)(de)未來，為了(le)你(ni)(ni)的(de)(de)規劃(hua)而不(bu)(bu)惜(xi)(xi)一(yi)(yi)切(qie)代價，因(yin)為機會(hui)很多，而時間(jian)不(bu)(bu)多。

　　7、項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)能力：項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)管(guan)理(li)(li)的藝術(shu)不是體現在你能把這個(ge)(ge)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)做(zuo)(zuo)的多(duo)漂亮，而在于(yu)兩點(dian)，首要(yao)為培養了(le)(le)幾個(ge)(ge)成熟審(shen)計人(ren)員，從業三(san)年(nian)來(lai)，但凡我(wo)帶過的項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)組成員，在年(nian)度考核時(shi)沒有不升級的，因(yin)為只有項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)組成員的工作(zuo)做(zuo)(zuo)好了(le)(le)，負責(ze)人(ren)才有時(shi)間和精(jing)力去關注一些有深(shen)度的工作(zuo)，也不要(yao)擔心審(shen)計助理(li)(li)做(zuo)(zuo)不好，大不了(le)(le)從頭再來(lai)。其次(ci)為結交了(le)(le)多(duo)少朋友(you)，如果(guo)站在私人(ren)角度上，我(wo)個(ge)(ge)人(ren)覺得這是重(zhong)要(yao)的，這里(li)朋友(you)包括同事，也包括客戶，這些朋友(you)都是你將來(lai)的人(ren)脈，其重(zhong)要(yao)性就不用多(duo)說了(le)(le)。后(hou)才是工作(zuo)是否達標(biao)，我(wo)自信前面兩樣做(zuo)(zuo)好了(le)(le)，工作(zuo)自然就能達標(biao)。

　　總之，在(zai)(zai)(zai)信永(yong)的(de)(de)(de)兩年，我的(de)(de)(de)成長(chang)很迅(xun)速，但后(hou)我的(de)(de)(de)離(li)開，卻是因為(wei)“溝通(tong)”沒有做(zuo)好(hao)。由(you)于我的(de)(de)(de)年輕和對自(zi)己的(de)(de)(de)太過自(zi)信，在(zai)(zai)(zai)某個專業判(pan)斷問題的(de)(de)(de)分歧上，我得罪了(le)所(suo)里某領導嫡系，所(suo)以(yi)，我只能選擇離(li)開。在(zai)(zai)(zai)很長(chang)一段時間里，我都在(zai)(zai)(zai)反省自(zi)己的(de)(de)(de)年輕，也許自(zi)己成長(chang)的(de)(de)(de)太過迅(xun)速，鋒芒(mang)太露的(de)(de)(de)不知道(dao)低調為(wei)何物，為(wei)我的(de)(de)(de)規劃付出了(le)不小的(de)(de)(de)代價。原本打(da)算在(zai)(zai)(zai)信永(yong)中和積累3年的(de)(de)(de)規劃，迫使我從新制訂(ding)一個新的(de)(de)(de)、合適的(de)(de)(de)計劃。

　　五、因禍德(de)福，另眼看世界(jie)

　　在經朋友(you)邀(yao)請，我加入了另(ling)一(yi)名氣略小的(de)證券(quan)所，成(cheng)為(wei)了該所年輕的(de)項目經理，同(tong)時(shi)，估計也是該所服(fu)務時(shi)間短的(de)項目經理之一(yi)，因(yin)為(wei)我的(de)規(gui)劃是在審計行業只積(ji)累3年。所以，后(hou)我的(de)離開也讓(rang)合伙人甚為(wei)不解。

　　我(wo)(wo)說過，我(wo)(wo)是(shi)幸運的，加(jia)入該所(suo)后，我(wo)(wo)只(zhi)做過6個(ge)(ge)項(xiang)目(mu)，其中有四個(ge)(ge)是(shi)財(cai)務(wu)盡(jin)職(zhi)調查;兩個(ge)(ge)是(shi)IPO.在信(xin)永中和的兩年，財(cai)務(wu)盡(jin)職(zhi)調查項(xiang)目(mu)是(shi)高級審(shen)計(ji)員及其以(yi)下員工是(shi)很難接觸到(dao)的。所(suo)以(yi)，來到(dao)該所(suo)，我(wo)(wo)從全新的角度(du)(du)審(shen)視著事(shi)務(wu)所(suo)的另一個(ge)(ge)盈利模(mo)式，也(ye)是(shi)這個(ge)(ge)角度(du)(du)讓(rang)我(wo)(wo)后離開事(shi)務(wu)所(suo)有著強烈的不舍。

　　我(wo)的幸(xing)運，并不只是上帝賜(si)予的機(ji)會。更幸(xing)運的是，將我(wo)邀請到這家(jia)所(suo)的朋友即是20xx年10月我(wo)在(zai)信永中(zhong)和結交的恩(en)師(shi)。這位(wei)老師(shi)不厭其煩的為我(wo)指引方向(xiang)，我(wo)們不所(suo)不談，他將其近10年的審計工作心(xin)得(de)及(ji)1年的投行工作經(jing)歷與我(wo)交流，愚鈍的我(wo)只能(neng)僅記在(zai)心(xin)，其認知價(jia)值對于我(wo)而言實在(zai)談不上理(li)解。

　　關于在該所的(de)(de)(de)工作總結(jie)，有興趣(qu)的(de)(de)(de)朋(peng)友(you)可以看(kan)本論壇(tan)寫(xie)的(de)(de)(de)《審(shen)計工作者總結(jie)六(liu)——會(hui)計師事務(wu)所又一核心競爭力之財務(wu)審(shen)慎性調查》，雖然(ran)寫(xie)的(de)(de)(de)不全，但大致相同(tong)。

　　在此建言在校大學(xue)生和初(chu)入行業人(ren)士，不要(yao)只顧低(di)頭走路(lu)，而忘(wang)了抬(tai)頭看路(lu)。路(lu)很寬、天(tian)很高，就看自己選一條適合你人(ren)生規(gui)劃和理想生活(huo)狀態的路(lu)。

　　六(liu)、告(gao)別個三年計(ji)劃，展開(kai)第二(er)個三年計(ji)劃

　　不知(zhi)道是(shi)不是(shi)巧合，整整三年(nian)。20xx年(nian)4月6日，我就要步入(ru)三年(nian)前(qian)規(gui)劃(hua)好的(de)投(tou)行。三年(nian)前(qian)制訂(ding)的(de)規(gui)劃(hua)，在坎坷中執行完畢(bi)，受益非淺。這一天(tian)，我離開(kai)(kai)了審計(ji)行業，進入(ru)了投(tou)行業，一個終(zhong)點是(shi)另一個起點。在今(jin)天(tian)，我重(zhong)新(xin)制訂(ding)著(zhu)三年(nian)投(tou)行生活(huo)計(ji)劃(hua)，帶(dai)著(zhu)學(xue)習(xi)的(de)精神(shen)將自(zi)己培養成一名成熟的(de)投(tou)行人(ren)員(yuan);盡快成為(wei)注冊保薦代表(biao)人(ren);結交(jiao)各行業朋友(you)，開(kai)(kai)拓視野。

大學生職業規劃篇2

　　截(jie)至(zhi)目(mu)前，20xx級新(xin)(xin)生對(dui)就(jiu)(jiu)讀大學(xue)(xue)(xue)(xue)滿意的(de)僅為(wei)35%，對(dui)專業的(de)滿意度為(wei)44%。昨日，麥可(ke)思公布20xx級大學(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)(xin)生月度跟(gen)蹤(zong)調查結果，發現不少新(xin)(xin)生進入大學(xue)(xue)(xue)(xue)后，對(dui)大學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)憧憬與(yu)現實存(cun)在(zai)較大落(luo)差，因此高考生在(zai)志愿填報(bao)前，應更多了解備選大學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)專業的(de)信息，包括課程設置、往屆畢業生就(jiu)(jiu)業流向等(deng)。

　　這份調查顯示，20xx級大(da)學(xue)新生中(zhong)，有37%就(jiu)(jiu)讀(du)的(de)(de)不是高(gao)考第一志(zhi)愿，42%就(jiu)(jiu)讀(du)的(de)(de)專業(ye)也不是第一志(zhi)愿。即便在高(gao)考成績排在本省/市/自治區前(qian)25%的(de)(de)新生中(zhong)，也有23%未能如愿就(jiu)(jiu)讀(du)第一志(zhi)愿大(da)學(xue)，38%未能就(jiu)(jiu)讀(du)第一志(zhi)愿專業(ye)。

　　在調查的專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)中，本(ben)科(ke)(ke)類(lei)(lei)(lei)(lei)滿(man)意度(du)最(zui)高的為土建(jian)類(lei)(lei)(lei)(lei)(57%)，滿(man)意度(du)最(zui)低的為生(sheng)(sheng)物科(ke)(ke)學類(lei)(lei)(lei)(lei)(24%);高職(zhi)高專(zhuan)(zhuan)(zhuan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)中，滿(man)意度(du)最(zui)高的為建(jian)筑(zhu)設(she)計類(lei)(lei)(lei)(lei)(58%)，滿(man)意度(du)最(zui)低的為環保(bao)類(lei)(lei)(lei)(lei)(31%)和(he)計算機類(lei)(lei)(lei)(lei)(31%)。而據麥可(ke)思此(ci)前對20xx屆大學畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)的調查，當初選擇生(sheng)(sheng)物科(ke)(ke)學類(lei)(lei)(lei)(lei)的本(ben)科(ke)(ke)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)，以及選擇環保(bao)類(lei)(lei)(lei)(lei)、計算機類(lei)(lei)(lei)(lei)的高職(zhi)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)第一理由均為“興(xing)(xing)趣(qu)愛好(hao)”。因此(ci)，麥可(ke)思專(zhuan)(zhuan)(zhuan)家提醒，業(ye)余(yu)興(xing)(xing)趣(qu)不等于職(zhi)業(ye)興(xing)(xing)趣(qu)，特別(bie)是青春期學生(sheng)(sheng)的興(xing)(xing)趣(qu)具(ju)有(you)(you)易變性，而選專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)就是選職(zhi)業(ye)，職(zhi)業(ye)具(ju)有(you)(you)穩定性，因此(ci)，職(zhi)業(ye)規(gui)劃和(he)志愿填報不可(ke)以一味地跟(gen)著業(ye)余(yu)興(xing)(xing)趣(qu)走。

　　從(cong)不同性別來看(kan)，男(nan)生滿意(yi)度(du)最(zui)高(gao)的(de)本科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，是土(tu)建(jian)類(lei)(lei)(57%);高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)(zhuan)中(zhong)，為(wei)建(jian)筑設(she)計類(lei)(lei)(56%)、土(tu)建(jian)施工類(lei)(lei)(56%);滿意(yi)度(du)最(zui)低的(de)本科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)和(he)高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)(zhuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)均是教育學(xue)類(lei)(lei)。而(er)女(nv)生滿意(yi)度(du)最(zui)高(gao)的(de)本科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)為(wei)心理(li)學(xue)類(lei)(lei)(64%)，高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)(zhuan)的(de)，則為(wei)財政金融類(lei)(lei)(58%);滿意(yi)度(du)最(zui)低的(de)本科專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)是公(gong)共管理(li)類(lei)(lei)(28%)和(he)化工與制藥類(lei)(lei)(28%)，高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)(zhuan)的(de)為(wei)計算機類(lei)(lei)(25%)。

大學生職業規劃篇3

　　大學(xue)生職業生涯規劃書未(wei)來(lai)，掌(zhang)握在自己手中

　　大學生職業生涯(ya)規劃書花開花又落，春去春又回(hui)。

　　踏著(zhu)時光車輪(lun)，我(wo)已走到20歲的年輪(lun)邊界。

　　大學生職業生涯規劃書(shu)駐足觀望(wang)，電子、網絡鋪天蓋(gai)地，知識信息飛速發展，科(ke)技浪(lang)潮源源不絕，人才競爭日益激(ji)烈，形形色色人物競赴出場，不禁感嘆(tan)，這世界變(bian)化好快(kuai)。

　　大學(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)書身處(chu)信息世界，作為一名電子(zi)信息專業的當(dang)代大學(xue)生(sheng)，我不由(you)得(de)考(kao)慮起自己的未來。，在機(ji)遇與挑(tiao)戰粉墨登場的未來社會里，我究竟該(gai)扮演如(ru)何一個角色(se)呢?

　　水無點滴(di)量的積(ji)累，難成大江河。

　　人無(wu)點(dian)滴量的積累(lei)，難成大(da)氣(qi)候(hou)。

　　沒有兢兢業(ye)業(ye)的辛苦(ku)付(fu)出，哪里(li)來甘甜(tian)歡暢的成功的喜悅?

　　沒有勤勤懇懇的刻苦鉆研，哪里(li)來(lai)震撼人心的累累碩果?

　　只有付(fu)出(chu)，才能有收獲。

　　未來，掌握(wo)在自己手中。

　　大(da)學生職業生涯規劃(hua)書(shu)由此，想起自己走過歲(sui)月中的(de)點點滴滴，我(wo)不(bu)(bu)禁有(you)些(xie)慚愧。我(wo)對自己以往(wang)在(zai)學業、文體(ti)、社團活動中的(de)表現不(bu)(bu)是很(hen)滿意(yi)。我(wo)發現我(wo)自己惰(duo)性較大(da)，平日里總(zong)有(you)些(xie)倦怠(dai)、懶散，學習、做(zuo)事精力不(bu)(bu)夠集(ji)中，效率不(bu)(bu)高，態度也不(bu)(bu)夠專注。倘若不(bu)(bu)改正，這很(hen)可能(neng)會(hui)導(dao)致我(wo)最終庸碌無(wu)為。不(bu)(bu)過還好，我(wo)還有(you)改進的(de)機會(hui)。否(fou)則，豈不(bu)(bu)遺憾終生?

　　一(yi)本(ben)書中(zhong)這(zhe)樣寫(xie)到(dao)：一(yi)個不能靠自己的能力(li)改變(bian)命(ming)(ming)運(yun)的人，是不幸(xing)的，也是可憐的，因為(wei)這(zhe)些人沒有把命(ming)(ming)運(yun)掌握在自己的手中(zhong)，反而(er)成為(wei)命(ming)(ming)運(yun)的奴隸(li)。而(er)人的一(yi)生中(zhong)究(jiu)竟(jing)有多少個春(chun)秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命(ming)(ming)就(jiu)像一(yi)張(zhang)白紙(zhi)，等待(dai)著我(wo)們(men)去描繪，去譜寫(xie)。

　　而如今，身為大學生的我(wo)們，在一(yi)天天消磨時(shi)光的日子里(li)，不如抓(zhua)緊(jin)時(shi)間多學一(yi)些知識來充實自己。人(ren)的大學時(shi)光一(yi)生中也許(xu)就(jiu)一(yi)次(ci)，不把握好(hao)，將來自己一(yi)定回追悔莫及。于是，再經(jing)過一(yi)番深思熟(shu)慮之后，我(wo)決定把自己的未來設計一(yi)下(xia)。有了(le)目標，才會有動力。

　　每個人(ren)的一生(sheng)都(dou)是有(you)限的，在有(you)限的時(shi)間(jian)里，所有(you)人(ren)了都(dou)希望自(zi)己能(neng)夠達到(dao)自(zi)己夢想的巔峰。

　　在每個人(ren)的(de)生命(ming)發(fa)展的(de)過(guo)程(cheng)中，其發(fa)展過(guo)程(cheng)都(dou)是(shi)獨特而又(you)豐富(fu)多彩的(de)。一生的(de)時間(jian)不可(ke)以重復(fu)，那么在不可(ke)重復(fu)的(de)今(jin)生一定要為自己做好一份詳盡的(de)規劃(hua)，并按照規劃(hua)好的(de)人(ren)生方向前行。

　　做(zuo)好職業規劃并不簡單，它(ta)(ta)是一(yi)個很龐大的(de)概念。它(ta)(ta)是在個人與組織(zhi)的(de)相結合下，對一(yi)個人整個人生的(de)主觀(guan)、客觀(guan)分析，結合實際情況確(que)定(ding)一(yi)個人的(de)最佳發展方向(xiang)與目(mu)(mu)標(biao)，并未實現這個目(mu)(mu)標(biao)做(zuo)出的(de)合理的(de)行動方案。

　　而自己(ji)，現(xian)在已經(jing)是一名法學(xue)系(xi)專業的大學(xue)生(sheng)了，根據自己(ji)的切身情況，在展開整個大學(xue)生(sheng)涯的學(xue)習(xi)之(zhi)前，也(ye)要為(wei)自己(ji)做好一份職(zhi)業規劃(hua)。

　　從自(zi)己走(zou)進校園(yuan)的(de)那一刻開始，就(jiu)應該好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)想(xiang)想(xiang)自(zi)己的(de)未來的(de)道路。告訴自(zi)己，決不可將自(zi)己的(de)大好(hao)(hao)時(shi)光消磨掉，應該抓住一切時(shi)間好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)學習自(zi)己的(de)專業(ye)知識(shi)。

　　由(you)于(yu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)已經選擇了(le)法學系(xi)專業(ye)，那(nei)么就要(yao)根據自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)專業(ye)好好的(de)(de)確(que)定自(zi)己(ji)(ji)(ji)未來職業(ye)的(de)(de)發展方向(xiang)。如(ru)果下定決定朝著律(lv)師的(de)(de)方向(xiang)努(nu)(nu)力，那(nei)么就要(yao)從現在開始，努(nu)(nu)力的(de)(de)學好自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)專業(ye)課知識，學習(xi)如(ru)果做好一(yi)名(ming)律(lv)師的(de)(de)專業(ye)技能，通過(guo)平時點點滴(di)(di)滴(di)(di)的(de)(de)時間研究(jiu)曾經有(you)(you)過(guo)的(de)(de)所有(you)(you)法律(lv)案例。希望可以通過(guo)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)努(nu)(nu)力，讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)大學生涯毫(hao)不虛度(du)。

大學生職業規劃篇4

　　一、前言

　　有心(xin)人(ren)天不負，三千越(yue)甲可吞吳，有志者事竟(jing)成，百二秦(qin)關(guan)終屬楚。歷經十三載的(de)(de)寒窗(chuang)苦讀，挑(tiao)燈夜戰，我終于圓(yuan)了自(zi)(zi)己的(de)(de)大學(xue)夢，考上了廣(guang)西師范學(xue)院。這，是我人(ren)生(sheng)的(de)(de)一個(ge)新起(qi)點(dian)，漫(man)漫(man)的(de)(de)大學(xue)四年(nian)生(sheng)涯，唯(wei)有展翅高飛，風雨兼程(cheng)，奮勇沖擊(ji)，方(fang)能直沖云霄，遨游蒼(cang)穹。然(ran)而，正確的(de)(de)理想和信(xin)念(nian)，是我們沖破云層，搏擊(ji)長空的(de)(de)指向標與動力之源。因此，我要堅定(ding)信(xin)念(nian)，實現(xian)自(zi)(zi)己的(de)(de)遠(yuan)大理想，就特別需要為自(zi)(zi)己設計一個(ge)切合實際的(de)(de)職業生(sheng)涯規(gui)劃。

　　二、自我認知

　　俗(su)話說(shuo)，一個(ge)(ge)人(ren)最大的敵人(ren)就是自己。因此，我(wo)對自己要(yao)有一個(ge)(ge)全面(mian)的自我(wo)認(ren)知，才能戰勝自己，超越(yue)自我(wo)。“自我(wo)認(ren)知”可涵蓋了人(ren)生價值、興趣愛好，性格與個(ge)(ge)性，能力(li)(li)與潛力(li)(li)，弱點(dian)與缺點(dian)等方(fang)面(mian)的認(ren)知。

　　首先，在(zai)人生價值觀方面，我有螺絲釘的精神，哪里(li)需要我，國家把我擰在(zai)哪里(li)，我就(jiu)在(zai)哪里(li)發光。

　　其次，我是一個興(xing)趣(qu)愛好十分廣泛(fan)的學(xue)生。我喜歡(huan)(huan)打(da)汽排球，打(da)羽毛球，跑(pao)長跑(pao)，喜歡(huan)(huan)唱歌，吹笛子，也喜歡(huan)(huan)看書，練書法(fa)，看革命時(shi)代(dai)的電影(ying)，游覽名勝古(gu)跡(ji)等。

　　第三(san)，在性(xing)格(ge)與(yu)個性(xing)方(fang)面(mian)，我(wo)活潑開朗，性(xing)格(ge)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)外向，經(jing)常(chang)與(yu)同(tong)學(xue)(xue)談天論地，說說笑笑，與(yu)老師交(jiao)流(liu)談心(xin)。在生(sheng)活上，我(wo)是一個比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)普通的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，但在學(xue)(xue)習上，我(wo)有(you)我(wo)自己(ji)(ji)獨(du)特的(de)學(xue)(xue)風(feng)，對于(yu)一些(xie)難(nan)題，我(wo)總(zong)有(you)自己(ji)(ji)獨(du)到(dao)的(de)見解。再次，在能(neng)(neng)力和潛力方(fang)面(mian)，歷經(jing)十(shi)幾年班干，學(xue)(xue)生(sheng)會干部生(sheng)涯(ya)的(de)磨練，我(wo)具有(you)較(jiao)(jiao)強(qiang)(qiang)的(de)管(guan)理能(neng)(neng)力，領導能(neng)(neng)力和組織(zhi)能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)有(you)效地管(guan)理時間，具有(you)交(jiao)好的(de)團(tuan)隊合作(zuo)能(neng)(neng)力與(yu)協調能(neng)(neng)力，自律性(xing)很強(qiang)(qiang)，書面(mian)交(jiao)流(liu)能(neng)(neng)力好，獨(du)立性(xing)與(yu)創新(xin)性(xing)強(qiang)(qiang)。我(wo)自信仔細，有(you)耐力。但是，我(wo)也有(you)我(wo)的(de)弱點(dian)和缺點(dian)，有(you)時比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)固執，總(zong)喜歡堅持(chi)自己(ji)(ji)的(de)觀點(dian)，說話(hua)比(bi)(bi)較(jiao)(jiao)直(zhi)接，有(you)些(xie)時候會忽略(lve)別人(ren)的(de)感受。尺有(you)所長，寸有(you)所短(duan)，金無足赤，人(ren)無完(wan)人(ren)。我(wo)會努力發(fa)揚自己(ji)(ji)的(de)優點(dian)，克服(fu)自己(ji)(ji)的(de)弱點(dian)，彌補自己(ji)(ji)的(de)不足。

　　三、環境分析

　　1、家庭環境

　　父(fu)母都是個(ge)體(ti)(ti)小商(shang)品經(jing)營者，沒(mei)有(you)穩(wen)定的(de)收入，因此更(geng)(geng)加(jia)希望我(wo)找(zhao)到(dao)一份(fen)穩(wen)定體(ti)(ti)面的(de)工作(zuo)。弟(di)弟(di)中專畢業，沒(mei)有(you)較高的(de)文化(hua)素質(zhi)，難于(yu)找(zhao)到(dao)合適的(de)工作(zuo)，而且，父(fu)母年齡已至半百，因此更(geng)(geng)需要我(wo)及時找(zhao)到(dao)工作(zuo)，為家庭分(fen)憂。

　　2、學校環境

　　本(ben)(ben)專業(ye)方向培(pei)養在(zai)專業(ye)知(zhi)識和能力方面具有較(jiao)扎實的(de)基礎知(zhi)識和基本(ben)(ben)技能及(ji)較(jiao)強的(de)中(zhong)英文表達能力，能熟練運用網絡與多媒體設施，并具有一定的(de)協調等(deng)能力，能夠(gou)面向不(bu)同的(de)學生(sheng)，提(ti)出(chu)不(bu)同的(de)教(jiao)學方案。另外，現在(zai)我(wo)所接觸的(de)老(lao)(lao)師都(dou)是(shi)非常有經驗(yan)的(de)老(lao)(lao)師，在(zai)課堂上會(hui)時不(bu)時地找(zhao)些我(wo)們感興(xing)趣的(de)話題(ti)拉回我(wo)們的(de)注意力。最重要的(de)是(shi)每(mei)位老(lao)(lao)師都(dou)會(hui)給予我(wo)們許多信(xin)息(xi)，如國家對大學生(sheng)的(de)新(xin)政(zheng)策(ce)，求職的(de)形(xing)勢(shi)變化等(deng)等(deng)，讓我(wo)能夠(gou)有目標的(de)查詢一些自己想(xiang)要的(de)新(xin)信(xin)息(xi)。

　　我的(de)(de)(de)專業(ye)方(fang)(fang)(fang)向是(shi)世界史，所以英語(yu)也達到了一(yi)定的(de)(de)(de)水平，因此在(zai)教(jiao)學(xue)過程中，能夠更好的(de)(de)(de)、更多的(de)(de)(de)為學(xue)生(sheng)傳授(shou)專業(ye)與英語(yu)知識。在(zai)實踐經(jing)驗方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)，我曾經(jing)做過家教(jiao)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)工作，雖然時間不長(chang)，卻讓我受益頗多，相應的(de)(de)(de)積(ji)累了教(jiao)學(xue)輔導方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)經(jing)驗，更懂得了與學(xue)生(sheng)交(jiao)流溝通方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法。

　　3.就業大環境

　　近六年(nian)(nian)來大學畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)大幅(fu)度增長，而人(ren)才需(xu)求(qiu)卻與之成反比，因此就業(ye)形(xing)勢(shi)不容樂觀。據(ju)眾多(duo)資料分析顯示，研究生(sheng)(sheng)、本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)就業(ye)走勢(shi)將(jiang)(jiang)保持(chi)(chi)平穩，專(zhuan)科(ke)生(sheng)(sheng)呈現(xian)下(xia)滑(hua)(hua)趨(qu)勢(shi)。從學歷來看(kan)，20xx年(nian)(nian)對(dui)研究生(sheng)(sheng)的(de)(de)需(xu)求(qiu)較(jiao)20xx年(nian)(nian)吸納的(de)(de)研究生(sheng)(sheng)數(shu)增長較(jiao)快，增幅(fu)為30%，對(dui)本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)需(xu)求(qiu)與20xx年(nian)(nian)吸納的(de)(de)本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)數(shu)基本(ben)持(chi)(chi)平，預計研究生(sheng)(sheng)、本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)就業(ye)走勢(shi)將(jiang)(jiang)保持(chi)(chi)平穩。專(zhuan)科(ke)生(sheng)(sheng)的(de)(de)需(xu)求(qiu)比20xx年(nian)(nian)吸納的(de)(de)專(zhuan)科(ke)生(sheng)(sheng)數(shu)有大幅(fu)下(xia)降(jiang)，降(jiang)幅(fu)達39%，預計專(zhuan)科(ke)生(sheng)(sheng)就業(ye)走勢(shi)將(jiang)(jiang)呈現(xian)下(xia)滑(hua)(hua)趨(qu)勢(shi)。

　　4、職業環境

　　教育事業(ye)在國家發展(zhan)中起至關重要的(de)(de)(de)(de)作用，它的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)狀(zhuang)態是積極向上的(de)(de)(de)(de)，可以說是屬于永遠的(de)(de)(de)(de)“朝陽產業(ye)”，我選(xuan)擇教育業(ye)作為自己的(de)(de)(de)(de)終身職業(ye)，也(ye)是考(kao)慮到了它的(de)(de)(de)(de)社會地位(wei)和(he)發展(zhan)前(qian)景(jing)的(de)(de)(de)(de)。教師(shi)這(zhe)個職業(ye)工(gong)作環境單純，對(dui)教師(shi)本身的(de)(de)(de)(de)專業(ye)技能要求(qiu)較高(gao)，社會地位(wei)和(he)待遇都相對(dui)較好。唯一存在的(de)(de)(de)(de)問題(ti)是，當前(qian)大部分高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教師(shi)人數已經飽和(he)，可提供的(de)(de)(de)(de)工(gong)作崗位(wei)較少，這(zhe)就要求(qiu)應聘者必須具備更為突出的(de)(de)(de)(de)條(tiao)件。學(xue)(xue)校(xiao)，尤其(qi)是高(gao)校(xiao)，具有濃厚的(de)(de)(de)(de)`文化氛圍和(he)學(xue)(xue)術氣息，易于形成良好的(de)(de)(de)(de)心態，而(er)教師(shi)和(he)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)素(su)質普遍較高(gao)，可以自己的(de)(de)(de)(de)修養得到進一步的(de)(de)(de)(de)提升。

　　四、就業前景

　　歷(li)史學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)屬于(yu)冷門專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，這也就(jiu)決(jue)定了(le)歷(li)史專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的就(jiu)業(ye)(ye)方向有限。歷(li)史學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)向來以考研為主，但還可以到國(guo)家機關、文(wen)化(hua)教育事業(ye)(ye)、新聞(wen)出版(ban)、文(wen)博檔案及(ji)各類企業(ye)(ye)單位從(cong)事實(shi)際工作。

　　一(yi)本(ben)書(shu)中這樣寫(xie)到：

　　一(yi)個不能(neng)靠自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力改變命(ming)運的(de)(de)(de)(de)人，是不幸的(de)(de)(de)(de)，也是可憐的(de)(de)(de)(de)，因為這(zhe)些人沒(mei)有把命(ming)運掌握在(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)手中，反而(er)成(cheng)為命(ming)運的(de)(de)(de)(de)奴隸。而(er)人的(de)(de)(de)(de)一(yi)生中究(jiu)竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的(de)(de)(de)(de)。生命(ming)就像一(yi)張白紙，等待著我(wo)們去描繪，去譜寫。

　　而(er)如今，身為大(da)學生(sheng)的(de)(de)我(wo)們，在一(yi)天天消(xiao)磨時光的(de)(de)日子里，不如抓緊時間多學一(yi)些(xie)知識來充實自(zi)己。人的(de)(de)大(da)學時光一(yi)生(sheng)中也許就一(yi)次，不把握(wo)好，將來自(zi)己一(yi)定(ding)回追悔莫及(ji)。于是(shi)，再經(jing)過(guo)一(yi)番深思(si)熟慮(lv)之后，我(wo)決定(ding)把自(zi)己的(de)(de)未來設計一(yi)下。有了目(mu)標，才(cai)會有動力。

　　作(zuo)為新世紀的大學生(sheng)，我(wo)們有(you)能力(li)去展(zhan)示(shi)當代年青人的風采(cai)，歷史的舞臺為我(wo)們而(er)拓展(zhan)，只要有(you)信心(xin)，你就(jiu)可以。但是在面對日益激烈的人才競爭，我(wo)們更應該明確自(zi)己在社會大劇場中所扮演的角色。給(gei)自(zi)己一個準確的定(ding)位，職業規(gui)劃讓我(wo)們更能看清自(zi)己，了解自(zi)己，那你還(huan)等什(shen)么------一起來吧!

大學生職業規劃篇5

　　第一部分：認識我自己

　　一、自我介紹

　　姓名：xxx

　　性別：

　　民族：

　　籍貫：

　　個人簡歷：

　　1990年(nian)10月22日(ri)：出(chu)生于(yu)四川簡陽

　　1998年(nian)9月—20xx年(nian)6月：就讀(du)于(yu)高家鎮中(zhong)心小(xiao)學

　　20xx年9月—20xx年6月：就讀于高家鎮(zhen)初級(ji)中學(xue)

　　20xx年(nian)9月—20xx年(nian)6月：就讀于(yu)仁壽金(jin)馬中學

　　20xx年9月：入學城市管理職業(ye)學院

　　二、職業興趣

　　喜(xi)(xi)歡(huan)以自己(ji)的(de)(de)實力創作來表現自己(ji)的(de)(de)才能，實現自身的(de)(de)價值(zhi)；渴望(wang)表現自己(ji)的(de)(de)個性；善交際，喜(xi)(xi)歡(huan)競爭，敢于冒險；比較看(kan)重(zhong)社會義務和(he)社會道德(de)；喜(xi)(xi)歡(huan)從(cong)事為(wei)他(ta)(ta)人(ren)服務和(he)教育他(ta)(ta)人(ren)的(de)(de)工作。

　　通(tong)過以上分析可見，我(wo)的職業興(xing)趣主要在社會性(xing)和(he)實力性(xing)兩方面。

　　三、職業能力

　　指標意義特點

　　成功指數70%表(biao)示在所有測試人群中(zhong)，比(bi)70%的(de)人成功愿望高(gao)內心(xin)渴望事業的(de)成功善于(yu)(yu)規劃(hua)自(zi)己(ji)的(de)方向和目標(biao) 善于(yu)(yu)利用自(zi)己(ji)的(de)優勢(shi) 善于(yu)(yu)不斷激勵自(zi)己(ji)

　　人(ren)際(ji)交往(wang)(wang)(wang)指數82%表示在(zai)所有(you)測試人(ren)群(qun)中(zhong)，比82%的(de)人(ren)人(ren)際(ji)交往(wang)(wang)(wang)能(neng)力高善于處理復雜人(ren)際(ji)關(guan)系在(zai)人(ren)際(ji)交往(wang)(wang)(wang)中(zhong)往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)采用主動的(de)態度一般(ban)具有(you)豐富(fu)的(de)人(ren)生經驗

　　抗(kang)壓(ya)(ya)能力(li)(li)指數56%在所有測(ce)試人群(qun)中，比56%的人抗(kang)壓(ya)(ya)能力(li)(li)高挫折承受力(li)(li)一般在逆境中，有一定的斗志面(mian)對不確定因素，敢于(yu)嘗試經(jing)常(chang)糾纏(chan)于(yu)外界和內心的壓(ya)(ya)力(li)(li)

　　MBTI測試

　　我的分值是80分，說(shuo)明我的人際交往(wang)能(neng)力還不錯。容易和(he)陌生人打交道，主動關心別人，與周(zhou)圍的朋(peng)友交往(wang)的很(hen)融洽(qia)，而且能(neng)夠從與朋(peng)友相處(chu)中得到許多樂趣。

　　社(she)會適應能(neng)力得分是81分，能(neng)夠較好(hao)的(de)適應當今的(de)社(she)會生活。

　　四、個人特質

　　MBTI顯示：性格類(lei)型為“ENTJ”（外向+直覺+思維+判(pan)斷(duan)），典(dian)型特點是熱情、富有(you)遠見、公正客觀、認真負責，社交廣泛和(he)活躍，說服力(li)強；有(you)很強的洞察(cha)能力(li)，善于(yu)發現機會。具(ju)有(you)高度的責任感和(he)決斷(duan)力(li)，將工(gong)作有(you)序、有(you)組織地開展起來。

　　五、自我認識總結

　　非(fei)(fei)常珍貴的大一(yi)生(sheng)活已經馬上就(jiu)要結束了，我(wo)覺得(de)非(fei)(fei)常有必要總結一(yi)下(xia)大學第一(yi)年的得(de)失，使(shi)自己回(hui)顧(gu)走(zou)過的路，也更是為(wei)了看清將(jiang)來要走(zou)的路。

　　思想覺悟上：一方(fang)面，進步自(zi)己(ji)綜合素(su)質。閱讀名人傳(chuan)記，汲取偉人經歷中的養(yang)分，充實(shi)自(zi)己(ji)；閱讀文學(xue)作品(pin)(pin)，進步鑒賞水平；學(xue)習處世(shi)的倫理哲學(xue)，進步自(zi)身修養(yang)。品(pin)(pin)味(wei)人生(sheng)追求(qiu)的意義。另一方(fang)面，進步自(zi)己(ji)政治品(pin)(pin)質。關(guan)注實(shi)政，并主動(dong)向(xiang)黨(dang)組織(zhi)靠(kao)攏(long)，盡(jin)管沒有(you)計進黨(dang)組織(zhi)，但始(shi)終以黨(dang)的高標準要求(qiu)自(zi)己(ji)。能(neng)用科學(xue)發展關(guan)來熟(shu)悉世(shi)界，熟(shu)悉社(she)會，清楚(chu)自(zi)己(ji)所擔負的社(she)會責任，對個人的人生(sheng)理想和(he)發展目標，有(you)了(le)相對成熟(shu)的熟(shu)悉和(he)定位(wei)。

　　專業學(xue)(xue)習上：修身先(xian)須(xu)示智。認(ren)真學(xue)(xue)習核心(xin)課程，并取得了優異的(de)成績。同時(shi)，涉獵自(zi)(zi)己(ji)感愛好的(de)其(qi)他課程，開(kai)闊視野，拓寬拓廣(guang)知識面，為自(zi)(zi)己(ji)的(de)將來展奠基石。對整個學(xue)(xue)科(ke)結構有(you)了宏觀的(de)熟悉(xi)。學(xue)(xue)習與(yu)能力并重，理(li)論與(yu)實踐結合，進(jin)步自(zi)(zi)身綜(zong)合素質(zhi)水平。

　　第二部分：認識我的環境

　　一、家庭環境分析

　　我(wo)家住四(si)川省(sheng)簡(jian)陽市董家埂鄉龍(long)口(kou)村，是(shi)標準的(de)農(nong)村戶(hu)口(kou)，土生(sheng)土長的(de)農(nong)村人(ren)。家里(li)有爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)、媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)、哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)和我(wo)四(si)口(kou)人(ren)，爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)都是(shi)農(nong)民。在(zai)我(wo)還小的(de)時候，爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)在(zai)農(nong)村憑借著農(nong)活(huo)還能養活(huo)我(wo)和哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)，但(dan)是(shi)隨著我(wo)和哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)的(de)長大，我(wo)們(men)上學(xue)學(xue)費的(de)增多，農(nong)活(huo)所找的(de)錢已經不能夠我(wo)們(men)一家的(de)開銷，于是(shi)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)就(jiu)踏上了他們(men)那艱辛的(de)打工之旅，而我(wo)也開始了我(wo)的(de)留守(shou)兒童生(sheng)活(huo)。

　　雖(sui)然我(wo)家的經濟條件(jian)不是(shi)很(hen)好(hao)，但父(fu)母對我(wo)和(he)(he)哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)的要求也(ye)不是(shi)很(hen)高。他們希望我(wo)和(he)(he)哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)不管讀書(shu)也(ye)好(hao)，工作也(ye)罷(ba)，都能(neng)快快樂(le)樂(le)的。哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)現在已經大(da)學畢業一年多了，爸媽(ma)也(ye)只(zhi)需要供(gong)我(wo)一個人讀書(shu)了，家庭條件(jian)也(ye)沒以前那么(me)辛苦(ku)了。

　　二、學校環境分析

　　重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)城(cheng)市(shi)管(guan)理職(zhi)業(ye)學(xue)院是由政(zheng)(zheng)府主辦、國家民(min)政(zheng)(zheng)部(bu)與政(zheng)(zheng)府共建、重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)市(shi)教委直(zhi)屬的(de)全日制公辦普(pu)通高(gao)等學(xue)校(xiao)(xiao)，是重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)市(shi)首批(pi)示(shi)范性(xing)高(gao)等職(zhi)業(ye)院校(xiao)(xiao)立(li)項建設單(dan)位。學(xue)校(xiao)(xiao)始建于1984年(nian)(nian)，原為(wei)國家民(min)政(zheng)(zheng)部(bu)創辦的(de)民(min)政(zheng)(zheng)部(bu)重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)民(min)政(zheng)(zheng)學(xue)校(xiao)(xiao)，20xx年(nian)(nian)3月升格為(wei)重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)社會工(gong)作(zuo)職(zhi)業(ye)學(xue)院，20xx年(nian)(nian)3月更名(ming)為(wei)重(zhong)(zhong)慶(qing)(qing)城(cheng)市(shi)管(guan)理職(zhi)業(ye)學(xue)院。

　　學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)現(xian)有社會工(gong)作學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、信息工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、工(gong)商管理學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、文化產業(ye)管理學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、工(gong)程(cheng)管理系(xi)(xi)、會計與貿易系(xi)(xi)、基礎教學(xue)(xue)部、繼續教育學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)等8個(ge)(ge)(ge)(ge)二級院(yuan)(yuan)系(xi)(xi)（教學(xue)(xue)部），招(zhao)生專(zhuan)(zhuan)業(ye)39個(ge)(ge)(ge)(ge)，面向(xiang)全國(guo)31個(ge)(ge)(ge)(ge)省（直轄(xia)市、自(zi)治區(qu)）招(zhao)生，現(xian)有在校生8000余人。有重(zhong)慶(qing)(qing)市教改示范、試(shi)點(dian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)4個(ge)(ge)(ge)(ge)，中澳(ao)職教項(xiang)目成(cheng)果推廣專(zhuan)(zhuan)業(ye)1個(ge)(ge)(ge)(ge)，國(guo)家技能型緊缺(que)人才培養專(zhuan)(zhuan)業(ye)4個(ge)(ge)(ge)(ge)。建(jian)成(cheng)國(guo)家級精品課(ke)(ke)程(cheng)1門，市級精品課(ke)(ke)程(cheng)6門。獲國(guo)家級教學(xue)(xue)成(cheng)果二等獎(jiang)1項(xiang)，重(zhong)慶(qing)(qing)市教學(xue)(xue)成(cheng)果一(yi)等獎(jiang)2項(xiang)。

　　師資力量

　　學(xue)院大力(li)實施“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)”、“雙(shuang)高”促進(jin)工(gong)程，打造專兼結合(he)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)團隊。現有專兼職(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)400余人(ren)(ren)，其中教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)19人(ren)(ren)，副(fu)教(jiao)(jiao)授(shou)(shou)及其他副(fu)高職(zhi)稱(cheng)95人(ren)(ren)，博(bo)士、碩(shuo)士142人(ren)(ren)，重慶市(shi)有突出貢獻中青年(nian)專家1人(ren)(ren)，重慶市(shi)中青年(nian)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)，“雙(shuang)師(shi)(shi)(shi)素質”教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)153人(ren)(ren)。學(xue)院建有由(you)100余名行業(ye)專家、能(neng)工(gong)巧匠組成的(de)兼職(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)資源庫。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)科研(yan)成果豐碩(shuo)

　　辦學成果

　　學(xue)院(yuan)積極開展人(ren)才培養(yang)(yang)模式改革(ge)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量工(gong)(gong)程，深(shen)化校(xiao)企(qi)合(he)作(zuo)，與130余(yu)個(ge)政府機(ji)構、行(xing)業(ye)(ye)(ye)協會(hui)、企(qi)事業(ye)(ye)(ye)單(dan)(dan)(dan)(dan)位建立(li)了(le)深(shen)度合(he)作(zuo)關系(xi)，大力推進工(gong)(gong)學(xue)結合(he)、“訂(ding)單(dan)(dan)(dan)(dan)式”培養(yang)(yang)，形成(cheng)了(le)“三結合(he)”人(ren)才培養(yang)(yang)模式和(he)(he)“四合(he)一”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式，積極推動項目導向、任務驅動教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改革(ge)。學(xue)院(yuan)大力推進素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)創新創業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，著力培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)良好的(de)職業(ye)(ye)(ye)道德、熟練的(de)職業(ye)(ye)(ye)技(ji)能和(he)(he)科學(xue)的(de)創新精(jing)神，人(ren)才培養(yang)(yang)質量顯著提高(gao)，畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)深(shen)受用人(ren)單(dan)(dan)(dan)(dan)位的(de)好評。學(xue)院(yuan)被(bei)評為“全國(guo)(guo)普通高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作(zuo)先進集體(ti)”、“全國(guo)(guo)職業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)先進單(dan)(dan)(dan)(dan)位”、“高(gao)職高(gao)專(zhuan)人(ren)才培養(yang)(yang)工(gong)(gong)作(zuo)水平(ping)評估優秀(xiu)院(yuan)校(xiao)”、 “新中國(guo)(guo)成(cheng)立(li)60年重(zhong)慶教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)著名高(gao)職院(yuan)校(xiao)”。

　　學院(yuan)建(jian)立有(you)國(guo)家職(zhi)業技能(neng)鑒定所，可對57個職(zhi)業（工種(zhong)）進行技術(shu)等級鑒定。學院(yuan)還被命名為國(guo)家計算機應用(yong)與軟件技術(shu)緊缺(que)人(ren)才培(pei)養基(ji)地、國(guo)家計算機信息(xi)技術(shu)考試站(zhan)、國(guo)家民政(zheng)行業特有(you)工種(zhong)職(zhi)業技能(neng)鑒定站(zhan)、全國(guo)人(ren)事人(ren)才職(zhi)業資格(ge)認證授權培(pei)訓

　　中(zhong)心、教育部教育管理信息中(zhong)心遠程培訓點等。

　　對外交流

　　學院積極開(kai)展(zhan)國(guo)際交流與合(he)作，同(tong)美(mei)國(guo)、澳大利亞(ya)、德國(guo)、挪(nuo)威、韓國(guo)等(deng)國(guo)家和香港地區的同(tong)類型院校開(kai)展(zhan)多種(zhong)合(he)作，為師生提供學習和交流平臺。

　　學(xue)院(yuan)將(jiang)秉承“敏學(xue)致用、厚德(de)篤行”的校訓“和求實(shi)創(chuang)新”、的校風，依托行業，注重特色，爭創(chuang)一流，努力把學(xue)院(yuan)建成(cheng)國內知名的高水(shui)平示范性(xing)高等職業院(yuan)校。

　　校訓

　　敏(min)學致用，厚德篤(du)行(xing)

　　校風

　　和(he)諧共進求實創新

　　教風

　　博學善導育人

　　學風

　　修(xiu)身(shen) 重道強能

　　第三部分：職業定位

　　一、我的職業定位SWOT分析

　　從(cong)內(nei)因和外因兩方面來分析企(qi)業(ye)在競(jing)爭(zheng)中的(de)優勢劣勢，威脅，機會。以及競(jing)爭(zheng)地位。是一個客觀(guan)的(de)分析方法，對于企(qi)業(ye)的(de)經營戰略的(de)制定十分的(de)有幫助。

　　SWOT分析：

　　分別代表(biao)企業優勢(shi)（STRENGTH）劣(lie)勢(shi)（WEAKNESS）機會（OPPORTUNITY）威(wei)脅（THREATS），實際上是對企業內(nei)外部條件各方面內(nei)容(rong)進行綜合和(he)概括(kuo)，進而(er)分析組(zu)織的(de)一種方法。

　　1。優勢(shi)與劣勢(shi)分析（SW）

　　兩(liang)個企業處于同一市場，我們(men)就(jiu)他們(men) A。更高的(de)贏利率或贏利潛力 B。人員狀(zhuang)況 C。市場分額(e) D。產(chan)品(pin)的(de)大小、質(zhi)量、可靠性、適用性、風格和(he)形象等(deng)等(deng)因素，進行綜合比較，揚長避短，創造自己的(de)競爭優勢。

　　2 。機會與威脅分析（OT）

　　企(qi)業(ye)對于變(bian)化就各個(ge)環節(jie)進(jin)行(xing)相應(ying)的(de)分析，A。環境發展趨勢（包括政治、經濟、法律、社會文化） B。產業(ye)新進(jin)入(ru)的(de)威脅 C。供貨(huo)商的(de)議價能力(li) D。替代(dai)品的(de)威脅 E。現(xian)有(you)企(qi)業(ye)的(de)競爭

　　作為一個(ge)企(qi)業(ye)不(bu)管是(shi)銷售產品還是(shi)服務(wu)，運用(yong)SWOT時時的(de)分析自(zi)己企(qi)業(ye)的(de)處境(jing)是(shi)一種明知的(de)做(zuo)法，因為市場環境(jing)在不(bu)斷的(de)變化(hua)，企(qi)業(ye)只有(you)處處的(de)表現出積極的(de)措施才會生存(cun)。

　　運用該方法可以(yi)不斷(duan)、大發現市(shi)場的(de)(de)變(bian)化可以(yi)更快的(de)(de)適(shi)應市(shi)場。

　　二、我的職業定位結論

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)和(he)定(ding)位(wei)(wei)(wei)是(shi)企業(ye)(ye)(ye)招聘員工的(de)(de)(de)評(ping)價標準(zhun)之一，尤其是(shi)金融(rong)、咨詢、加工制造行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)，將職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)和(he)定(ding)位(wei)(wei)(wei)視為最重要的(de)(de)(de)標準(zhun)。但實際上(shang)現在的(de)(de)(de)職(zhi)場(chang)(chang)人士(shi)有職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)和(he)定(ding)位(wei)(wei)(wei)者少之又少，日前一項最新的(de)(de)(de)調查顯示，國內70左右的(de)(de)(de)應(ying)(ying)屆畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，都對(dui)自(zi)己未來(lai)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)定(ding)位(wei)(wei)(wei)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展感(gan)到(dao)困惑，不(bu)(bu)知道將來(lai)到(dao)底應(ying)(ying)該從事什么職(zhi)業(ye)(ye)(ye)。實際上(shang)很多人讀研究(jiu)生(sheng)是(shi)為了改變(bian)現狀：有的(de)(de)(de)是(shi)對(dui)目前的(de)(de)(de)工作不(bu)(bu)滿，有的(de)(de)(de)則是(shi)對(dui)本科(ke)所(suo)學的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)感(gan)興(xing)趣，希(xi)望通過(guo)讀個(ge)研究(jiu)生(sheng)，轉到(dao)管理者崗位(wei)(wei)(wei)，甚至轉到(dao)另外一個(ge)行業(ye)(ye)(ye)。近年(nian)來(lai)，越來(lai)越多的(de)(de)(de)人大(da)學本科(ke)畢業(ye)(ye)(ye)后，沒(mei)工作幾年(nian)就去讀MBA，MBA年(nian)輕(qing)化趨勢非常突出(chu)(chu)，這已經引起了教育界(jie)和(he)用人市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)擔(dan)憂。讀MBA不(bu)(bu)是(shi)明(ming)確目標后的(de)(de)(de)戰略設計，而是(shi)變(bian)成(cheng)了得過(guo)且過(guo)的(de)(de)(de)一招鮮，充電(dian)并(bing)不(bu)(bu)是(shi)解決職(zhi)場(chang)(chang)定(ding)位(wei)(wei)(wei)模糊(hu)的(de)(de)(de)出(chu)(chu)路，只有找(zhao)準(zhun)自(zi)己的(de)(de)(de)位(wei)(wei)(wei)置，才能(neng)有的(de)(de)(de)放(fang)矢的(de)(de)(de)充電(dian)。

　　喜歡以自己(ji)的(de)(de)實力形式的(de)(de)創作來表現自己(ji)的(de)(de)才能，實現自身的(de)(de)價值；渴望表現自己(ji)的(de)(de)個性；善(shan)交(jiao)際，喜歡競爭，敢于冒險；比較看重社(she)會義(yi)務和社(she)會道德；喜歡從事(shi)為他人(ren)服(fu)務和教育他人(ren)的(de)(de)工作。

　　第四部分：計劃實施————執行

　　短(duan)期計劃(hua)：20xx年(nian)—20xx年(nian)，在學習、工作上能夠更好的(de)完善、提高，為就業做(zuo)好準備。

　　中期計劃：20xx年—20xx年，考到更高(gao)學位，為更好就業作進一步提高(gao)。

　　第五部分：對大學生就業規劃的認識

　　當今社會(hui)處在變(bian)革的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)代，到處充(chong)滿著激烈的(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭。物(wu)競(jing)(jing)天擇，適者生(sheng)(sheng)存(cun)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活動的(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭非(fei)常突出(chu)，尤其是我國加入(ru)wto后(hou)。要(yao)想(xiang)在這場(chang)激烈的(de)(de)(de)(de)競(jing)(jing)爭中脫穎而(er)出(chu)并保持立于不(bu)(bu)敗之地(di)，必須(xu)設計(ji)好(hao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃。這樣才(cai)能做到心(xin)(xin)中有(you)數，不(bu)(bu)打無(wu)準備之仗。而(er)不(bu)(bu)少(shao)應屆(jie)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)是首先(xian)坐下來做好(hao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃，而(er)是拿著簡歷(li)與(yu)(yu)(yu)求職(zhi)(zhi)(zhi)書到處亂(luan)跑，總想(xiang)會(hui)撞到好(hao)運氣找(zhao)(zhao)到好(hao)工作。結(jie)果(guo)是浪費了大(da)(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)、精力與(yu)(yu)(yu)資金，到頭來感嘆招聘(pin)單位(wei)是有(you)眼無(wu)珠，不(bu)(bu)能“慧(hui)眼識(shi)(shi)英雄”，嘆息自(zi)(zi)己英雄無(wu)用武之地(di)。這部分大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)沒有(you)充(chong)分認(ren)識(shi)(shi)到職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃的(de)(de)(de)(de)意義(yi)與(yu)(yu)(yu)重要(yao)性，認(ren)為找(zhao)(zhao)到理(li)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)工作*的(de)(de)(de)(de)是學(xue)(xue)(xue)識(shi)(shi)、業(ye)(ye)績、耐心(xin)(xin)、關(guan)系、口才(cai)等條件，認(ren)為職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃純屬(shu)紙上(shang)談(tan)兵，簡直(zhi)是耽(dan)誤(wu)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，有(you)那時(shi)(shi)間(jian)(jian)還不(bu)(bu)如多跑兩家招聘(pin)單位(wei)。這是一(yi)種錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)(de)理(li)念，實際上(shang)未雨綢繆，先(xian)做好(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃，磨刀(dao)不(bu)(bu)誤(wu)砍柴(chai)工，有(you)了清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)(shi)與(yu)(yu)(yu)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)目標之后(hou)再把(ba)求職(zhi)(zhi)(zhi)活動付諸實踐，這樣的(de)(de)(de)(de)效果(guo)要(yao)好(hao)得多，也(ye)更(geng)(geng)經濟、更(geng)(geng)科(ke)學(xue)(xue)(xue)。

　　大學生要對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)進行(xing)物質、心理(li)、知(zhi)識、技(ji)能等(deng)各方(fang)面(mian)充分(fen)的(de)(de)準備，還要根據(ju)各方(fang)面(mian)的(de)(de)分(fen)析與自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)錨合理(li)客觀地對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)做出選擇。對(dui)即(ji)將(jiang)踏入的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)活動要有一定的(de)(de)合理(li)的(de)(de)心理(li)預(yu)期，包括工作的(de)(de)性質、勞動強度、工作時間、工作方(fang)式、同事(shi)以及上下級(ji)關系都要快速適(shi)應，迅(xun)速成為一個(ge)成功的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)者。

　　第六部分：結束語

　　社會在不斷地發展著，每天的就(jiu)業形勢都在變(bian)化(hua)，這就(jiu)要求我(wo)們

　　要(yao)在(zai)規劃后再根據(ju)社(she)會的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)變化來不(bu)斷(duan)地調整我們的(de)(de)(de)(de)人生規劃，也許在(zai)這樣那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)形(xing)勢所(suo)迫下我們無法實現(xian)自(zi)己原先的(de)(de)(de)(de)規劃，但自(zi)古(gu)職業就(jiu)無貴賤之分，只要(yao)能(neng)夠為祖國為社(she)會的(de)(de)(de)(de)建設(she)貢獻自(zi)己的(de)(de)(de)(de)力量(liang)就(jiu)是完美(mei)的(de)(de)(de)(de)實現(xian)了自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人生規劃。

　　計劃(hua)是(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)會的(de)(de)，計劃(hua)可(ke)以(yi)讓你有(you)一(yi)個(ge)明(ming)確的(de)(de)目標(biao)。但是(shi)(shi)(shi)，做(zuo)與否還在(zai)(zai)與自(zi)己(ji)。俗(su)話說的(de)(de)好(hao)“說的(de)(de)好(hao)不(bu)如做(zuo)的(de)(de)好(hao)”。如果(guo)只是(shi)(shi)(shi)一(yi)味的(de)(de)計劃(hua)而(er)不(bu)去(qu)實施，那也只能(neng)(neng)是(shi)(shi)(shi)空談而(er)已。每一(yi)個(ge)人(ren)(ren)都(dou)希望自(zi)己(ji)有(you)個(ge)美好(hao)的(de)(de)未(wei)來，這是(shi)(shi)(shi)我們(men)的(de)(de)相(xiang)似(si)之(zhi)處。而(er)每個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)想(xiang)法不(bu)同(tong)，每個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)夢想(xiang)不(bu)同(tong)，努力的(de)(de)方向就不(bu)同(tong)。但是(shi)(shi)(shi)我們(men)都(dou)在(zai)(zai)為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)夢想(xiang)而(er)努力奮斗著。現實是(shi)(shi)(shi)未(wei)知(zhi)多變的(de)(de)定出計劃(hua)很(hen)有(you)可(ke)能(neng)(neng)遭遇(yu)問(wen)(wen)題(ti)，這就要求我們(men)有(you)清醒的(de)(de)頭腦去(qu)解決可(ke)能(neng)(neng)遇(yu)到的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。

　　通過對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)分析(xi)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)搜索，我(wo)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)、對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)了(le)(le)(le)一個(ge)初步的(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解。通過將職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)匹配，我(wo)初步判(pan)斷出自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)優勢領域(yu)和(he)合(he)適(shi)(shi)的(de)(de)(de)工作方向。進(jin)一步規劃(hua)，讓我(wo)對(dui)(dui)適(shi)(shi)合(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)和(he)公司類型有(you)了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)解。思索自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環境要求和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標計劃(hua)，讓我(wo)對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)了(le)(le)(le)一個(ge)細致的(de)(de)(de)描繪(hui)。現(xian)在(zai)我(wo)比較清(qing)晰的(de)(de)(de)理清(qing)了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)系統，進(jin)行了(le)(le)(le)相應的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)，撥開迷霧，第一次(ci)清(qing)晰地(di)看(kan)到了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)之路(lu)。但是我(wo)也了(le)(le)(le)解現(xian)實變化(hua)很多(duo)，不(bu)(bu)可能完全按照(zhao)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)進(jin)行，所以我(wo)有(you)了(le)(le)(le)心理準備，面對(dui)(dui)不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)情況適(shi)(shi)時調整職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)的(de)(de)(de)細節，長期目標是明晰的(de)(de)(de)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)系統是明確(que)的(de)(de)(de)。我(wo)會有(you)原(yuan)則的(de)(de)(de)根據現(xian)實實施自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)。

大學生職業規劃篇6

　　一、專業認識

　　數字(zi)媒(mei)體技術，此(ci)專業早出現(xian)在北京，目前實力(li)較強的大學是(shi)南京大學、浙江大學、中國傳(chuan)媒(mei)大學、吉林動(dong)畫學院及浙江科技學院等。

　　培養目標

　　本專業培養德智體(ti)(ti)美全面發展的、面向當(dang)今信(xin)息(xi)(xi)(xi)化時(shi)代的、從(cong)事數(shu)字(zi)(zi)媒(mei)體(ti)(ti)開(kai)(kai)發與數(shu)字(zi)(zi)傳播(bo)的專業人才。畢業生(sheng)將兼具信(xin)息(xi)(xi)(xi)傳播(bo)理論、數(shu)字(zi)(zi)媒(mei)體(ti)(ti)技術和設計(ji)(ji)管(guan)(guan)理能(neng) 力(li)，可在(zai)黨(dang)政機關、新聞媒(mei)、出版、商貿、教育、信(xin)息(xi)(xi)(xi)咨詢及it相關等領域，從(cong)事數(shu)字(zi)(zi)媒(mei)體(ti)(ti)開(kai)(kai)發、音(yin)視頻數(shu)字(zi)(zi)化、網頁設計(ji)(ji)與網站維護、多媒(mei)體(ti)(ti)設計(ji)(ji)制作、信(xin)息(xi)(xi)(xi)服(fu) 務及數(shu)字(zi)(zi)媒(mei)體(ti)(ti)管(guan)(guan)理等工作。

　　培養規格

　　要求學生通過(guo)四(si)年的(de)系統學習(xi)能(neng)夠做(zuo)到(dao)：(1)掌握(wo)扎實(shi)的(de)計算(suan)機基礎理論和(he)基本技能(neng);(2)接受(shou)數(shu)字媒(mei)體軟件開發的(de)良好訓練;(3)具有獨(du)立工作和(he)從事數(shu)字媒(mei)體設計和(he)應用(yong)開發的(de)能(neng)力。

　　主要課程

　　攝(she)影攝(she)像(xiang)技術、藝術設計(ji)(ji)(ji)基礎(chu)、數(shu)字(zi)媒(mei)體(ti)技術概(gai)論、程序(xu)設計(ji)(ji)(ji)基礎(chu)、數(shu)據(ju)(ju)(ju)庫設計(ji)(ji)(ji)、網頁(ye)設計(ji)(ji)(ji)與(yu)制作、交互(hu)式多媒(mei)體(ti)網站開發、數(shu)字(zi)信(xin)號處理、數(shu)據(ju)(ju)(ju)結構(gou)、算(suan)法設計(ji)(ji)(ji)與(yu)分(fen)析(xi)、面向對象程序(xu)設計(ji)(ji)(ji)(java)、計(ji)(ji)(ji)算(suan)機(ji)圖(tu)形(xing)圖(tu)像(xiang)處理、人機(ji)交互(hu)技術、多媒(mei)體(ti)數(shu)據(ju)(ju)(ju)庫、動畫設計(ji)(ji)(ji)與(yu)制作、3d造型、電視(shi)節目編導與(yu)制作、音視(shi)頻信(xin)息處理、特效制作與(yu)非線性等(deng)。

　　專業特色

　　數(shu)字媒體技(ji)術專(zhuan)業的教學與(yu)出版、新聞、影視等文化媒體及(ji)其它(ta)數(shu)字媒體軟件(jian)開(kai)發和產品設(she)計制作行業的要求相結合，培養面向(xiang)數(shu)字網絡時代兼具信息(xi)傳播(bo)理(li)論、數(shu)字媒體技(ji)術和設(she)計管理(li)能力的復合型人才。

　　二、四年規劃

　　(一(yi))大學一(yi)年級

　　1、大(da)一是夯實基礎的(de)時期(qi)，所以要認(ren)真對待(dai)專(zhuan)業課(ke)，打下扎(zha)實的(de)基礎，為以后的(de)學(xue)習做(zuo)好鋪墊。

　　2、申(shen)請加入了卡(ka)索映(ying)畫和東大文教中心，希望能順利(li)(li)進入這兩(liang)個大家庭，利(li)(li)用空余的時間多參與活(huo)動，在不(bu)耽誤學習的前提下，提高自己的能力。

　　3、有效地(di)利用圖書館(guan)的(de)資源，在時(shi)間允許的(de)情況下(xia)繼續(xu)自(zi)己(ji)讀文學小說的(de)愛(ai)好，多看(kan)與專業、興(xing)趣有關(guan)的(de)書籍。

　　4、延續自己對(dui)二(er)胡、練字的熱(re)情。

　　5、盡可(ke)能地修高(gao)績點，為分專(zhuan)業做好(hao)充足的準備(bei)。

　　6、學習攝影。

　　(二)大學二年級

　　1、大(da)二是一個承(cheng)上啟(qi)下(xia)的年級。思想和(he)行為都日漸成熟，所以繼(ji)續培養自己良好的學習(xi)生活習(xi)慣(guan)。

　　2、拿下英(ying)語四(si)級的證書。

　　3、向獎(jiang)學金等進發。不(bu)論能否成功，以一種傲然的堅(jian)定的姿態努(nu)力著，不(bu)讓自(zi)己后(hou)悔。

　　4、進入自己所熱愛的專業領域(yu)學習。

　　5、開始托福、gre的(de)學習。

　　6、多練習攝影。

　　(三)大學三年(nian)級

　　1、各個專業(ye)短學期(qi)會有的(de)考(kao)察活動，積極參與并認真做好作業(ye)。

　　2、繼(ji)續對開設的(de)(de)各門課的(de)(de)認真學習(xi)，準備考托。

　　3、隨著空(kong)閑(xian)時間的增(zeng)多(duo)，利用(yong)空(kong)余的時間進(jin)行攝影(ying)。

　　4、參加托(tuo)福等的(de)考(kao)試，為申請國際一流的(de)院校做好充足的(de)準備(bei)。

　　(四(si))大學四(si)年級

　　1、結束(shu)各類社(she)團活動(dong)，專注畢業設計

　　2、著重申請國外大學深造。

　　具體實施過程

　　大一

　　①踏實、定心地(di)學習，努(nu)力、積極地(di)表現(xian)自(zi)己。大學的(de)朋友們來自(zi)五(wu)湖四海(hai)，今年見到的(de)強(qiang)人、高手也比比皆(jie)是。只有(you)(you)表現(xian)，才會(hui)(hui)被(bei)重視(shi)，欣賞。只有(you)(you)真材實學，才會(hui)(hui)被(bei)接納和具有(you)(you)競爭力時代(dai)。我們應(ying)該有(you)(you)長遠目光，將自(zi)己礪煉至(zhi)不敗之(zhi)地(di)。

　　②積(ji)極參加學(xue)生社團(tuan)，盡(jin)快洞悉大學(xue)細則，充分提(ti)高交際能力，借助學(xue)長，學(xue)姐(jie)的經驗(yan)，盡(jin)早讓自(zi)(zi)己在高校這個小(xiao)小(xiao)的“社會”里擁有一個合適的定位。同時，也可(ke)更(geng)便(bian)捷地補充自(zi)(zi)己自(zi)(zi)身的不足和缺陷。

　　③宿舍是一(yi)個(ge)小小的(de)四人組成的(de)家，所謂(wei)家和萬事(shi)興，要搞好宿舍的(de)關(guan)(guan)系(xi)，使宿舍擁有和諧溫(wen)暖(nuan)的(de)氛圍。“一(yi)屋(wu)不掃，何以掃天下”更告誡我要團結好宿舍的(de)關(guan)(guan)系(xi)，增(zeng)強大(da)家的(de)凝(ning)聚力(li)，一(yi)起(qi)拼搏(bo)一(yi)起(qi)進步。

　　④保持一(yi)顆良好樂觀的(de)心，盡快(kuai)調整自己(ji)的(de)狀態使之適應大學生活節(jie)奏，面對(dui)挫(cuo)折和各種可能(neng)出現的(de)打擊(ji)不(bu)拋棄(qi)不(bu)放棄(qi)，認真走好自己(ji)的(de)每一(yi)步。相信，就會存(cun)在。

　　⑤大(da)一(yi)的(de)時光，要讓自(zi)己(ji)在大(da)學(xue)這(zhe)片天地中有(you)自(zi)己(ji)的(de)一(yi)份光，一(yi)份熱。讓自(zi)己(ji)的(de)價值充分體現出來。打(da)好(hao)學(xue)習(xi)基礎的(de)前提下，廣結良師益友，為(wei)以(yi)后(hou)三(san)年(nian)的(de)學(xue)習(xi)生活便捷鋪好(hao)路(lu)途(tu)。

　　大二

　　①全力拼搏，為英(ying)語考級(ji)付出(chu)不懈努力。

　　②爭取獎學金、三好(hao)生(sheng)。努力以高標準要(yao)求自己，讓自己成為(wei)(wei)學生(sheng)。在此后的學習生(sheng)活中以此為(wei)(wei)開端爭取更(geng)好(hao)的成績(ji)和更(geng)佳(jia)的表現。

　　③積極參加學(xue)校組織的(de)活動，并(bing)爭取擁有不錯的(de)表(biao)現。

　　④開始著手準備(bei)托(tuo)福。

　　⑤盡快的(de)(de)適應專業的(de)(de)課(ke)程并在此基礎(chu)上(shang)找到自(zi)己的(de)(de)一(yi)套學習方(fang)法，有自(zi)己的(de)(de)自(zi)主性(xing)、學好專業課(ke)的(de)(de)求(qiu)知欲和刻苦準備。

　　⑥大二是(shi)大學(xue)生涯中或壓(ya)力(li)或充實(shi)的時(shi)光，如(ru)何(he)很好的利用空閑(xian)時(shi)間多學(xue)點技能(neng)是(shi)值得我(wo)去仔細思考的。有(you)選(xuan)擇地參與學(xue)校(xiao)活動，踏實(shi)地學(xue)習，會(hui)讓(rang)我(wo)的大學(xue)生活增(zeng)色(se)很多吧(ba)。

　　大三

　　①根據自己(ji)所掌握(wo)的(de)理論(lun)知(zhi)識，通過課外(wai)書籍的(de)查閱以及(ji)自己(ji)的(de)實踐(jian)，盡(jin)可(ke)能多(duo)地掌握(wo)理論(lun)之外(wai)的(de)實踐(jian)能力。

　　②充(chong)分(fen)(fen)準(zhun)備復習，充(chong)實自己(ji)的(de)知識積累(lei)。參(can)加托福等考試，刷分(fen)(fen)。分(fen)(fen)數越(yue)高(gao)越(yue)好(hao)。

　　③依然將絕大部分精力投入到學習中，爭取獎學金，評優(you)等。

　　④開展自己的愛好，將愛好進(jin)行到底(di)。

　　⑤大三(san)是(shi)準備考(kao)托(tuo)、考(kao)研(yan)的大好時(shi)機，不可浪費。

　　大四

　　①準備畢業(ye)設計。

　　②申請大學繼續深造(zao)。

大學生職業規劃篇7

　　前言

　　我們(men)向往著美好(hao)的(de)明天(tian)，所以(yi)一直為著心中的(de)那個夢(meng)而奮斗。大學生，換(huan)個角度理解，就(jiu)是對(dui)我們(men)心中的(de)那個藍圖的(de)描繪。我們(men)對(dui)自己的(de)職業生涯(ya)進行規(gui)劃，就(jiu)是給自己的(de)夢(meng)想插上(shang)翅膀。遠大的(de)理想總是建立在堅(jian)實的(de)土地上(shang)的(de)，青春短暫，從現(xian)在起，就(jiu)力爭主(zhu)動，好(hao)好(hao)規(gui)劃一下未(wei)來的(de)路，去描繪這張生命的(de)白紙。

　　一、個人資料

　　姓名：

　　性別：

　　出生年月：

　　性格：外向

　　學(xue)歷：大學(xue)本科(ke)一年級

　　專業(ye)：機(ji)械自動化(hua)

　　座右(you)銘：思想有多(duo)遠(yuan)，我就能走出多(duo)遠(yuan)。

　　二、自我盤點

　　1、興趣愛好：

　　業(ye)余愛好：讀書、聽音樂(le)、體育、畫畫

　　心中偶(ou)像：周恩來(lai)、比爾.蓋茨

　　喜歡的文學作品(pin)：《紅樓夢》、《戰爭與(yu)和平》、《老人與(yu)海》、《平凡的世界》

　　喜歡的(de)歌曲：《愛拼才會贏》、《水手》、《我的(de)未來不是夢》

　　2、優勢盤點：

　　從小生活條件堅(jian)苦(ku)，讓(rang)我養成了不(bu)怕苦(ku)的(de)(de)精(jing)神，創業是一個堅(jian)苦(ku)的(de)(de)過程(cheng)，在這(zhe)個漫長堅(jian)苦(ku)的(de)(de)過程(cheng)中，它將是我唯一的(de)(de)，也是最寶(bao)貴(gui)的(de)(de)財富。

　　3、劣勢盤點：

　　因(yin)為來自農村，沒有經(jing)(jing)濟基礎，決定了我的事(shi)業起點相對言(yan)要低，而且(qie)，到(dao)目前為止，還沒有任何(he)經(jing)(jing)驗，各類榮譽證書(shu)太少(shao)。

　　4、優點盤點：

　　樂觀，開朗，而且，我口齒伶俐，膽大，有(you)一(yi)股不(bu)服輸的(de)屈氣。

　　5、缺點盤點：

　　做事不夠細心，有時候也(ye)比較(jiao)懷疑自己的能力，惰性較(jiao)大。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　當劣勢和缺點(dian)成為了你(ni)前進道路上的(de)障礙時(shi)，就應(ying)充分得用你(ni)的(de)優點(dian)，讓(rang)其把你(ni)帶出(chu)圍障;雖然恒心不(bu)夠，但可憑借那份積極向(xiang)上的(de)熱情鞭(bian)策(ce)自己，久(jiu)而久(jiu)之(zhi)，就會慢慢培(pei)養(yang)起(qi)來，充分利用一直關心支持我的(de)龐大親友團(tuan)的(de)優勢，真(zhen)心向(xiang)同(tong)學、老師(shi)、朋友請教，及時(shi)指(zhi)出(chu)自存(cun)存(cun)在的(de)各種不(bu)同(tong)并(bing)制(zhi)定出(chu)相(xiang)應(ying)計劃以(yi)針對改正(zheng)。

　　四、社會環境分析

　　1、一般社會環境: 電子、網絡(luo)鋪天蓋地，知識信息(xi)飛速(su)發展，科技(ji)浪(lang)潮源源不絕(jue)，人才競(jing)爭日益激烈，形形色色人物競(jing)赴出場，不禁感(gan)嘆，這世界變化好(hao)快。

　　2、特殊社會環境：(將要從(cong)事(shi)的職業(ye)行業(ye)的環境。)

　　五、角色建議：

　　父親：目前(qian)，必(bi)須搞好學習，為以后(hou)找工作奠(dian)定基(ji)礎(chu)，同(tong)時，還要多鍛煉自己(ji)，讓(rang)自己(ji)成為同(tong)齡人中的強者(zhe)。

　　母親：學習(xi)要認真，最好要考研。

　　老師：聰明、機靈古(gu)怪。

　　同學：有較強的工作能(neng)力，聰明。

大學生職業規劃篇8

　　一、短期計劃

　　首先，在校期間，英語至少要(yao)(yao)過(guo)四級(ji)(ji)，普通話要(yao)(yao)拿(na)二甲(jia)、計(ji)算機要(yao)(yao)過(guo)一(yi)級(ji)(ji)，所有的(de)證件拿(na)到(dao)，最重要(yao)(yao)的(de)目的(de)是拿(na)教師資格(ge)證書，有可能的(de)話通過(guo)自(zi)己不斷的(de)努力最好拿(na)個(ge)英語六級(ji)(ji)。

　　其次，能很好(hao)的(de)運(yun)用知識，通過(guo)見(jian)習、實習來培(pei)養教學能力，多參(can)加(jia)學校的(de)活動。

　　再次(ci)，暑假期間，可以當家教進行實習，這樣也可以多接累(lei)經驗(yan)。

　　最后，如果在畢業時成(cheng)績優秀的話，就打算考研。

　　二、長期計劃

　　在學(xue)業結束后，去外面找跟專業相關的(de)工作，首先從小學(xue)教師(shi)做起，積累經驗(yan)，借(jie)用學(xue)校這個很好的(de)平臺來尋求更(geng)適(shi)合(he)自己的(de)職位，逐步來實現(xian)我的(de)目標計(ji)劃：先當小學(xue)教師(shi)，再當中(zhong)學(xue)教師(shi)，一層(ceng)一層(ceng)往上爬。

　　未(wei)來人生職業規劃：放眼(yan)未(wei)來找準(zhun)位(wei)置(zhi)

　　三(san)、根據(ju)自(zi)己的興趣和所學專業，本人特對未來五(wu)至(zhi)十年作(zuo)初步(bu)規劃如(ru)下：

　　a)、20xx-20xx年學業有(you)成期：充分利用校園環境及(ji)條件優勢，認真(zhen)學好專(zhuan)業知識，培養學習、工作、生(sheng)活(huo)能(neng)力，全(quan)面提高個人綜(zong)合素(su)質，并作為就業準備。。

　　b）、20xx-20xx年(nian)，熟悉適(shi)應期：利用(yong)3-4年(nian)左右的(de)時間，經過不斷的(de)嘗試努力和鍛煉初步找(zhao)到合適(shi)自身發展的(de)工作(zuo)環境、崗位，找(zhao)到熱情(qing)積極(ji)的(de)工作(zuo)狀態(tai)，結交(jiao)工作(zuo)崗位上的(de)好(hao)朋友，拓(tuo)寬人際交(jiao)往(wang)面。要(yao)完成的(de)主要(yao)內容：

　　（1）學歷(li)、知(zhi)識結構(gou)：畢業前提升自身學歷(li)層次，畢業后立(li)即找工(gong)作，如果沒有(you)合適的就考(kao)(kao)慮考(kao)(kao)研究生甚(shen)至是(shi)博士(shi)碩(shuo)士(shi)，熟(shu)練掌握專業技能。計算機一級(ji)(ji)、二級(ji)(ji)過關(guan)，英語(yu)四、六級(ji)(ji)過關(guan)、還有(you)盡全力(li)考(kao)(kao)取英語(yu)口語(yu)資格證書、普通(tong)話(hua)過級(ji)(ji)、開(kai)始接觸社會、工(gong)作、熟(shu)悉(xi)工(gong)作環境。

　　（2）個人發(fa)展、人際關系、意志人格的(de)(de)(de)進一步(bu)配培養(yang)：在這一期間，主要做好職業生(sheng)涯的(de)(de)(de)基礎工(gong)作，積極完(wan)成工(gong)作任務，加(jia)強(qiang)溝通，虛心(xin)求教(jiao)，保持(chi)對新鮮事(shi)物的(de)(de)(de)興趣，對身邊(bian)復(fu)雜的(de)(de)(de)社會(hui)以及人保持(chi)樂觀的(de)(de)(de)態度，相信遇到什么困難(nan)總會(hui)有(you)解(jie)決的(de)(de)(de)辦法，敢(gan)于堅(jian)持(chi)自我但要學會(hui)先聽取別人意見(jian)。能(neng)夠(gou)堅(jian)持(chi)正(zheng)義，堅(jian)持(chi)自己的(de)(de)(de)原則，

　　（3）生活習(xi)慣(guan)、興趣(qu)愛(ai)好(hao)：適當交際(ji)的(de)(de)(de)環境下，盡量形成比(bi)較(jiao)有規律的(de)(de)(de)良好(hao)個人(ren)習(xi)慣(guan)，并參加(jia)社交活動如聚會，還有必(bi)要的(de)(de)(de)健(jian)身運(yun)動，如散步、打羽毛球等，條件允許(xu)的(de)(de)(de)情況(kuang)下多參加(jia)回報社會的(de)(de)(de)慈善活動，如積(ji)極(ji)參加(jia)救(jiu)助貧困人(ren)群的(de)(de)(de)捐助活動，獻(xian)血(xue)活動等等。

　　c)、20xx-20xx年：找到了(le)能夠(gou)實(shi)(shi)現自己(ji)人(ren)生價值的(de)(de)位置(zhi)，在自己(ji)的(de)(de)熱愛(ai)工作崗位上，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)貢獻自己(ji)的(de)(de)力量，兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)地盡忠(zhong)職守(shou)于自己(ji)的(de)(de)崗位，擁有(you)很多(duo)莫逆之交，懷有(you)感(gan)恩社會的(de)(de)情感(gan)去回報祖(zu)國人(ren)民的(de)(de)厚愛(ai)，擁有(you)能和我順(shun)境時相敬如賓、舉案齊(qi)眉(mei)并且逆境時相濡以沫的(de)(de)知心(xin)愛(ai)人(ren)，可愛(ai)健(jian)康充滿(man)活力的(de)(de)孩子，一樣(yang)生活美滿(man)的(de)(de)親人(ren)朋友。

　　結束語

　　我的(de)整個職(zhi)業規劃計劃書(shu)固(gu)然完美，但更(geng)主要的(de)是看重自己的(de)具體實(shi)踐和最后的(de)成效。無論事情(qing)，如(ru)果只說不(bu)(bu)(bu)做的(de)話，到(dao)頭來都會(hui)是空(kong)忙(mang)一場。什么都沒得到(dao)。但是，現實(shi)生活是變化多樣的(de)，誰也料不(bu)(bu)(bu)到(dao)半路會(hui)有什么絆腳石(shi)，自己擬定的(de)規劃書(shu)必須要因時(shi)因地因事而變，不(bu)(bu)(bu)能頑固(gu)不(bu)(bu)(bu)化，也不(bu)(bu)(bu)能要求(qiu)非常完美，并(bing)且要求(qiu)頭腦清醒。

　　其實，每(mei)個人(ren)心中都有(you)(you)(you)一(yi)個目(mu)標，印著自己的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)、信念、追求(qiu)、抱負；同(tong)時(shi)也對(dui)自己的(de)(de)(de)未來(lai)抱著成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)收獲(huo)。人(ren)生道路(lu)上，若要獲(huo)得(de)成(cheng)(cheng)功(gong)，必須拿(na)出十足的(de)(de)(de)勇(yong)氣，只有(you)(you)(you)付(fu)出了辛勤的(de)(de)(de)努力、拼搏、奮斗。那么，目(mu)標就離你(ni)不(bu)遠(yuan)。當(dang)你(ni)成(cheng)(cheng)功(gong)時(shi)，你(ni)會(hui)會(hui)心的(de)(de)(de)一(yi)笑(xiao)。再(zai)回想(xiang)下一(yi)路(lu)的(de)(de)(de)走來(lai)，一(yi)路(lu)的(de)(de)(de)困難(nan)都踩在自己的(de)(de)(de)腳下，很(hen)有(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)就感。未來(lai)，要靠自己去打拼！

大學生職業規劃篇9

　　大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃是指大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)(xue)校期間進(jin)行(xing)系統的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃的(de)過程，主要(yao)(yao)目的(de)是在于為未(wei)來的(de)就業(ye)(ye)(ye)和(he)事業(ye)(ye)(ye)發展作好準備。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃的(de)有(you)無(wu)及好壞直接(jie)(jie)影(ying)響到大學(xue)(xue)(xue)期間的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)(sheng)活質量(liang)，更直接(jie)(jie)影(ying)響到求(qiu)職(zhi)就業(ye)(ye)(ye)甚(shen)至未(wei)來職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯的(de)成敗。大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做好職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃要(yao)(yao)有(you)客觀的(de)自我認知、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)認知，確(que)定目標和(he)路徑(jing)。

　　1、無論你(ni)現(xian)在或者將來(lai)從事(shi)的職業是什么，對(dui)職業負責這一點切切不可以(yi)忘記。所以(yi)在大學里你(ni)一定要對(dui)平時(shi)的事(shi)情用于(yu)承(cheng)擔(dan)責任，恪守職責。

　　2、切忌和諧融洽的人際關系(xi)非常(chang)重要。實(shi)踐(jian)證明，與同事間人際關系(xi)融洽將使工作效(xiao)率倍增。大學給(gei)了(le)你(ni)一個很(hen)好的機會。

　　3、要優化(hua)你(ni)的(de)交際技(ji)能。優良(liang)的(de)交際技(ji)能可為你(ni)謀職(zhi)就業提高成(cheng)功幾率。

　　4、要善于發現變(bian)化并適應變(bian)化。大學里，不管周圍環境(jing)以及(ji)你人生某一階段出現什么樣的變(bian)化，你都(dou)應該善于發現其中的各種(zhong)機遇并駕馭這種(zhong)機會。

　　5、要靈活(huo)(huo)。未來(lai)時(shi)(shi)代(dai)的工(gong)作者可(ke)能必須要經常轉(zhuan)換職業角色(se)，這(zhe)就是說你要善(shan)于靈活(huo)(huo)地從一個角色(se)迅(xun)速地轉(zhuan)換到(dao)另一個角色(se)，方(fang)能適應時(shi)(shi)代(dai)環境的變化。

　　6、要善于學習(xi)新技(ji)術。或(huo)許你(ni)相(xiang)當一名作(zuo)家(jia)，但是在當今時(shi)代作(zuo)家(jia)想要成功也必須(xu)不斷學習(xi)并掌握新的(de)技(ji)術技(ji)能(neng)才行(xing)，比如作(zuo)家(jia)必須(xu)同時(shi)成為一名計算機文字(zi)處理員、打字(zi)員、網上發行(xing)員才能(neng)獲得成功。

　　7、要舍得花時間學習各種指南性知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)簡(jian)介。大學里很多的(de)(de)相關講(jiang)座都(dou)是很好的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)途徑，這類指南性知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)簡(jian)介的(de)(de)講(jiang)座可(ke)能是探索新領域“水深度”的(de)(de)最簡(jian)便易行的(de)(de)方法。

　　8、要(yao)(yao)不(bu)斷開拓(tuo)進取、不(bu)斷開發(fa)新技能(neng)。一個復(fu)合型的(de)社會(hui)將不(bu)僅需要(yao)(yao)專(zhuan)業(ye)(ye)化的(de)知識(shi)，同時還需要(yao)(yao)通(tong)用化以及靈活式(shi)技能(neng)。一名(ming)專(zhuan)業(ye)(ye)工作(zuo)者若能(neng)借助于專(zhuan)業(ye)(ye)只是以及通(tong)用技能(neng)綜合武(wu)裝自己，才能(neng)適應(ying)未來(lai)年代的(de)挑(tiao)戰(zhan)和(he)斗爭。換句話說(shuo)，為(wei)了你的(de)未來(lai)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)考慮，你絕(jue)不(bu)應(ying)該只“低頭(tou)拉車(che)”專(zhuan)心研(yan)究某(mou)一種(zhong)(zhong)(zhong)知識(shi)，還應(ying)同時"抬頭(tou)看(kan)路“，看(kan)看(kan)這種(zhong)(zhong)(zhong)專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)在未來(lai)社會(hui)是否為(wei)人們所需求。一般來(lai)說(shuo)以長遠眼光看(kan)問題，多掌握幾(ji)種(zhong)(zhong)(zhong)技能(neng)要(yao)(yao)比只精通(tong)一門狹窄專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)更有前景。

大學生職業規劃篇10

　　對(dui)有些(xie)人來(lai)說，留(liu)學(xue)海外，就如(ru)(ru)同一葉孤(gu)舟在茫(mang)(mang)茫(mang)(mang)大海中漂泊，承載(zai)的是惶恐與失落;而對(dui)另(ling)一些(xie)人來(lai)說，留(liu)學(xue)海外卻如(ru)(ru)同貨輪穿梭(suo)于(yu)海洋(yang)，承載(zai)的是自己(ji)的目標與方向。王輝耀(yao)就屬于(yu)那種揚帆(fan)奮進(jin)者，因為他(ta)的留(liu)學(xue)生涯(ya)與職業(ye)規劃緊(jin)密相連。

　　第一步：找準一個好的發揮點

　　“人(ren)生的(de)路很(hen)長，但緊(jin)要處(chu)只有(you)(you)幾步。”王輝耀第(di)一步關鍵(jian)的(de)選(xuan)擇是(shi)(shi)赴加(jia)拿(na)大(da)讀mba。他(ta)說：“我覺得要在有(you)(you)限的(de)一生做比(bi)(bi)較(jiao)有(you)(you)意義的(de)事，就要給自己(ji)尋找(zhao)一個比(bi)(bi)較(jiao)好(hao)的(de)發(fa)揮點(dian)。我學的(de)是(shi)(shi)英美文學專業，分(fen)到國家經(jing)貿部。當時是(shi)(shi)80年(nian)代，國家正處(chu)于(yu)改革(ge)開(kai)放(fang)一片生機勃勃的(de)時期，我感(gan)到要參(can)與(yu)，光(guang)有(you)(you)文學知識是(shi)(shi)不夠的(de)，要走出(chu)去，要參(can)與(yu)到國際經(jing)貿活(huo)動中去。就這樣，我去了(le)(le)加(jia)拿(na)大(da)，讀了(le)(le)mba，這對我是(shi)(shi)一個很(hen)好(hao)的(de)準備(bei)。”

　　對出國(guo)留學前的(de)(de)規劃，王輝耀要(yao)說的(de)(de)是，如果你(ni)選擇出國(guo)讀管(guan)理類課(ke)程，一定要(yao)注意在國(guo)內積累(lei)相關經(jing)(jing)(jing)驗，尋找工(gong)(gong)作機會的(de)(de)時候(hou)，要(yao)盡量選擇那(nei)些(xie)與經(jing)(jing)(jing)濟(ji)或商務(wu)等領域(yu)有關的(de)(de)、能(neng)夠(gou)寫(xie)上履歷的(de)(de)工(gong)(gong)作，否則可能(neng)你(ni)當時收入不(bu)錯，但你(ni)的(de)(de)工(gong)(gong)作并不(bu)足(zu)(zu)以為你(ni)進行足(zu)(zu)夠(gou)的(de)(de)能(neng)力鍛煉，而(er)且(qie)這份工(gong)(gong)作經(jing)(jing)(jing)歷將(jiang)來國(guo)外的(de)(de)商學院(yuan)也不(bu)會看重的(de)(de)。他在外經(jing)(jing)(jing)貿部三年的(de)(de)工(gong)(gong)作經(jing)(jing)(jing)歷，也使他在國(guo)外的(de)(de)學習(xi)及工(gong)(gong)作實踐中(zhong)如魚得水。

　　在留(liu)學(xue)期間(jian)，王輝耀有三(san)個(ge)“不(bu)一(yi)樣(yang)”：第一(yi)，只(zhi)用一(yi)年(nian)時(shi)間(jian)就拿(na)下了(le)mba學(xue)位(wei)，因(yin)為“一(yi)定要在一(yi)定階段(duan)攻(gong)克一(yi)個(ge)目標，才(cai)有機(ji)會追蹤(zong)下一(yi)個(ge)主攻(gong)方向”;第二，沒刷過一(yi)天(tian)盤子(zi)，因(yin)為“你(ni)總(zong)不(bu)能在簡歷上填成功地刷了(le)幾千只(zhi)盤子(zi)，送了(le)幾千封信”;第三(san)，用了(le)整整一(yi)年(nian)時(shi)間(jian)研究找工(gong)(gong)作(zuo)，因(yin)為“找工(gong)(gong)作(zuo)本身就是一(yi)個(ge)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)過程，是你(ni)練習(xi)捕(bu)捉機(ji)會的(de)(de)(de)過程。”這樣(yang)，他假(jia)期在加拿(na)大帝國商業銀行的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)經歷、在日本生(sheng)產精工(gong)(gong)表的(de)(de)(de)公司給(gei)經理(li)做(zuo)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)經歷，都在簡歷里記(ji)上漂(piao)亮的(de)(de)(de)一(yi)筆，對他以后找工(gong)(gong)作(zuo)是很大的(de)(de)(de)幫助(zhu)。

　　讀完書以(yi)后，他順利地進入蒙特利爾一家大型(xing)工程咨詢公司(si)，第一年做(zuo)亞洲的(de)市場經(jing)理(li)，第二年成為亞洲市場的(de)高(gao)級經(jing)理(li)。

　　第二步：成為魁北克政府第一個華人外交官

　　王輝(hui)耀先生第二(er)步關鍵選擇是，成為魁北克政府(fu)駐(zhu)香港暨中國首席商務(wu)(wu)經濟參贊，這是魁北克省第一(yi)次(ci)任命(ming)華人(ren)擔任這一(yi)職務(wu)(wu)。

　　90年(nian)代初，魁(kui)北克(ke)政府在(zai)香港設立了一個獨立的(de)商務機構(gou)，要招聘一個負責商務處的(de)首席(xi)商務參贊，他們登了廣(guang)告(gao)，王輝(hui)(hui)耀決(jue)定去(qu)試(shi)一試(shi)。因為他有(you)在(zai)中國(guo)(guo)工作的(de)經驗，也有(you)在(zai)亞洲(zhou)和(he)北美大(da)公司做管理(li)人員的(de)經驗，懂兩地(di)的(de)語言，熟悉文化(hua)背景。當時(shi)這個過程非常不容易，過五關斬六將(jiang)，面(mian)試(shi)、筆(bi)試(shi)，假設各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)問題，讓你(ni)提出有(you)效的(de)方(fang)案，怎(zen)樣(yang)去(qu)管理(li)這么一個代表處。這樣(yang)，在(zai)眾多(duo)的(de)競聘者中，王輝(hui)(hui)耀，一位(wei)來自中國(guo)(guo)大(da)陸的(de)年(nian)輕(qing)人，以優秀的(de)表現脫穎而(er)出，這在(zai)當地(di)，尤其在(zai)華人圈里引起(qi)了震動。他給(gei)大(da)家(jia)帶來了一個最(zui)重要的(de)啟示，就(jiu)是(shi)介入國(guo)(guo)外主(zhu)流社會(hui)的(de)一股闖(chuang)勁(jing)。

　　王輝耀說：“在今天這個提倡全球化(hua)的(de)時代里，要(yao)想改變自(zi)己的(de)前途(tu)，就必須(xu)敢于(yu)(yu)介入，敢于(yu)(yu)發揮(hui)，必須(xu)關心你周圍的(de)事，包括它(ta)的(de)政府，還有(you)各方面的(de)運作(zuo)。如果能夠參(can)與(yu)到它(ta)的(de)政府工作(zuo)中，推動與(yu)中國(guo)、與(yu)亞洲的(de)這種貿(mao)易和(he)經濟(ji)交往(wang)，無疑會提高中國(guo)和(he)亞洲在加(jia)拿大的(de)分量(liang)，也有(you)利于(yu)(yu)更多的(de)華(hua)人參(can)與(yu)進來(lai)，發揮(hui)自(zi)己的(de)優勢。”

　　在他任職期間，魁北克和中國內地(di)的貿(mao)易(yi)增(zeng)長(chang)(chang)了一(yi)倍，在香(xiang)港的貿(mao)易(yi)增(zeng)長(chang)(chang)了兩(liang)倍。

　　第三步：成為奔走于大西洋兩岸的企業家

　　王(wang)輝耀第三步重要選擇是，擔任加拿(na)大亞加國(guo)際(ji)集團(tuan)總裁，為祖國(guo)的(de)三峽工程(cheng)作出突出貢獻。

　　幾年前，三峽工程(cheng)在(zai)國(guo)際上有很大(da)爭議，許(xu)多(duo)西方國(guo)家(jia)拒(ju)絕(jue)提供貸(dai)款，也拒(ju)絕(jue)投資，由于王輝(hui)耀先(xian)生所在(zai)公司的(de)努力，加拿(na)大(da)首(shou)先(xian)破例投資。三峽開(kai)工后，王先(xian)生負責一個(ge)工程(cheng)咨詢公司，第一家(jia)介(jie)入(ru)到三峽項目中(zhong)，做(zuo)了3000萬美元加拿(na)大(da)政府貸(dai)款的(de)三峽工程(cheng)管(guan)理(li)系統和其他好幾個(ge)與三峽有關(guan)的(de)項目。

　　就這樣，出生(sheng)于(yu)四川成(cheng)都的(de)(de)(de)王(wang)輝耀(yao)，經(jing)歷(li)了(le)漫長的(de)(de)(de)求學之路，從(cong)北(bei)美到(dao)香港，然后又回到(dao)內地(di)，最(zui)(zui)終回到(dao)了(le)家鄉附近的(de)(de)(de)三峽，通過自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)方式為祖(zu)國服務。他說，“如果(guo)能把(ba)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)未(wei)來成(cheng)長與祖(zu)國的(de)(de)(de)發展(zhan)結合起來，是一(yi)個人(ren)職業生(sheng)涯中最(zui)(zui)美妙的(de)(de)(de)一(yi)件事。”

【精(jing)選大學生職業(ye)規劃(hua)合集十篇】相(xiang)關文章：

實用的大學生職業規劃合集十篇07-22

有關大學生職業規劃合集十篇06-22

【推薦】大學生職業規劃模板合集十篇07-25