關于(yu)大(da)學生職業規劃模板匯編九篇

　　日子(zi)在彈指一揮間就毫無聲息的流(liu)逝，我們又將(jiang)開(kai)(kai)啟(qi)新一輪的工作，來為(wei)以后的職(zhi)業發展做一份職(zhi)業規劃吧。職(zhi)業規劃的開(kai)(kai)頭要怎么寫(xie)？想必(bi)這讓大家都很苦惱吧，下(xia)面(mian)是小(xiao)編精心整理的大學生職(zhi)業規劃9篇(pian)，歡迎大家借(jie)鑒與參考，希望對大家有所幫助(zhu)。

大學生職業規劃 篇1

　　時光荏苒(ran)，轉(zhuan)眼已(yi)是20xx年，在21世紀的(de)(de)(de)這第十個年頭里(li)，21歲的(de)(de)(de)我們已(yi)經要正(zheng)面“就業(ye)”這個聽起(qi)來嚴(yan)肅而凝重的(de)(de)(de)問題。還記得(de)懷(huai)著對大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)憧憬，對青春的(de)(de)(de)熱情在大學(xue)(xue)入學(xue)(xue)前(qian)(qian)寫(xie)下的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)業(ye)生涯規(gui)劃”。一字之差(cha)，卻(que)是多(duo)大的(de)(de)(de)不(bu)同！如果說前(qian)(qian)面20年的(de)(de)(de)努力都(dou)是在打(da)基礎(chu)，那么(me)工程開始的(de)(de)(de)那一天已(yi)迫(po)在眼前(qian)(qian)。

　　就(jiu)業(ye)(ye)形勢總(zong)是(shi)那么(me)的(de)(de)(de)不容樂觀(guan)，即使是(shi)依然身(shen)在(zai)(zai)校園(yuan)的(de)(de)(de)我(wo)們，也(ye)似乎能在(zai)(zai)空氣(qi)中嗅到(dao)那充滿壓力(li)的(de)(de)(de)氣(qi)息。特別(bie)是(shi)在(zai)(zai)金融危(wei)機來(lai)襲(xi)，各(ge)國各(ge)大企業(ye)(ye)都紛(fen)紛(fen)裁(cai)員(yuan)破產(chan)，渲(xuan)染出(chu)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)困難(nan)、就(jiu)業(ye)(ye)低迷氛圍，也(ye)更(geng)讓我(wo)們這些(xie)“準(zhun)應屆畢業(ye)(ye)生”的(de)(de)(de)心(xin)理忐(tan)忑不已(yi)——當(dang)我(wo)們跨出(chu)校園(yuan)的(de)(de)(de)那一(yi)(yi)天(tian)真的(de)(de)(de)能夠在(zai)(zai)社會上找(zhao)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)立足之地嗎？這么(me)多年的(de)(de)(de)寒(han)窗苦讀又是(shi)否能物有(you)所(suo)值(zhi)，成(cheng)功把自(zi)己(ji)推銷(xiao)出(chu)去(qu)呢？中國的(de)(de)(de)傳(chuan)統觀(guan)念里，信奉(feng)的(de)(de)(de)是(shi)“吃得(de)苦中苦，方為人上人”的(de)(de)(de)吃苦耐(nai)勞精神(shen)，宣揚(yang)的(de)(de)(de)是(shi)“干一(yi)(yi)行，愛一(yi)(yi)行”的(de)(de)(de)無私奉(feng)獻。當(dang)然我(wo)并不是(shi)否認愛崗敬業(ye)(ye)是(shi)良好的(de)(de)(de)社會主義道德，但是(shi)從更(geng)加科學的(de)(de)(de)角度來(lai)說，實(shi)現人員(yuan)與崗位的(de)(de)(de)完(wan)美搭配，才是(shi)人力(li)資源(yuan)管理的(de)(de)(de)核心(xin)所(suo)在(zai)(zai)吧！所(suo)以(yi)從這個(ge)角度上來(lai)講(jiang)，自(zi)己(ji)針對(dui)自(zi)己(ji)設(she)計一(yi)(yi)份適合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)，是(shi)非(fei)常有(you)必要的(de)(de)(de)。

　　“職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)”，聽起(qi)來(lai)真的(de)是(shi)很高深(shen)的(de)詞匯，但是(shi)我想比起(qi)一份辭藻華麗慷慨激昂(ang)的(de)專業報(bao)告(gao)來(lai)講，還是(shi)從更(geng)實際的(de)角(jiao)度出發，寫出一份更(geng)具有可行(xing)性的(de)操作(zuo)指南更(geng)適合現在(zai)彷徨(huang)而無助的(de)我們吧！以下是(shi)我在(zai)參考的(de)一些資料以后對自(zi)己的(de)未來(lai)進行(xing)的(de)規(gui)劃(hua)。

　　找準定位

　　如果說找工作(zuo)是(shi)(shi)一場博弈，那么“知己知彼”無疑是(shi)(shi)最重要和(he)最根本的。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)誰？我(wo)(wo)(wo)擁有什么？我(wo)(wo)(wo)想得到的又(you)是(shi)(shi)什么？

　　關(guan)于(yu)我(wo)：現在(zai)的(de)(de)我(wo)只是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)名普(pu)通的(de)(de)日語專業大三學生，擁有(you)的(de)(de)證(zheng)書也是(shi)(shi)(shi)基本的(de)(de)英語四六(liu)級(ji)證(zheng)書和(he)(he)日語二(er)級(ji)證(zheng)書，實(shi)踐經驗更是(shi)(shi)(shi)相(xiang)當貧(pin)乏(fa)的(de)(de)，應(ying)該是(shi)(shi)(shi)個最普(pu)通的(de)(de)大學生。在(zai)性(xing)格(ge)方面(mian)，我(wo)認為自(zi)己的(de)(de)性(xing)格(ge)是(shi)(shi)(shi)屬(shu)于(yu)較開朗和(he)(he)親切的(de)(de)，做(zuo)事(shi)的(de)(de)耐心和(he)(he)毅(yi)力也還(huan)可(ke)以(yi)，但是(shi)(shi)(shi)在(zai)關(guan)鍵(jian)時候缺乏(fa)一(yi)(yi)些決(jue)斷力，會過于(yu)在(zai)乎別人的(de)(de)意(yi)見。在(zai)做(zuo)事(shi)情的(de)(de)時候，比較強調規(gui)劃和(he)(he)細(xi)節(jie)，偏向準備(bei)充分(fen)，未(wei)雨綢繆。脾(pi)氣比較好，雖然感(gan)情較為細(xi)膩，易受(shou)外界(jie)影響，但是(shi)(shi)(shi)自(zi)我(wo)調節(jie)能力不錯。

　　關于我可以利用的資源：

　　家人：我(wo)(wo)的父母都是(shi)普(pu)通(tong)的工(gong)薪階層，雖然不能夠給(gei)我(wo)(wo)提供特殊(shu)途(tu)徑的就(jiu)業機會，但是(shi)他們有各(ge)種(zhong)保障(zhang)還可(ke)(ke)(ke)以(yi)使他們可(ke)(ke)(ke)以(yi)安度晚年(nian)，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)可(ke)(ke)(ke)以(yi)放心的做(zuo)一些我(wo)(wo)想(xiang)做(zuo)的事，而且他們都很支持(chi)我(wo)(wo)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)給(gei)我(wo)(wo)一些建議和(he)安慰。

　　朋友：我(wo)(wo)的(de)(de)朋友大多(duo)和我(wo)(wo)一(yi)樣都是學生，處在人生奮斗和拼(pin)搏的(de)(de)時刻雖然他們不能給(gei)我(wo)(wo)帶(dai)來物質的(de)(de)幫助，但可以(yi)給(gei)我(wo)(wo)很多(duo)精神的(de)(de)鼓勵(li)，以(yi)后的(de)(de)路上我(wo)(wo)們也還可以(yi)互(hu)相(xiang)幫助。

　　地域(yu)：我的(de)(de)家鄉(xiang)在(zai)一(yi)個(ge)小型城市，但一(yi)些資(zi)源的(de)(de)開發還(huan)發展的(de)(de)不錯(cuo)，目前整個(ge)城市正處在(zai)上升期。隨著加工型企業及勞(lao)動力(li)密集型產業向內陸遷移的(de)(de)趨勢，會需要一(yi)定的(de)(de)人才(cai)，這(zhe)也是(shi)一(yi)種潛在(zai)的(de)(de)資(zi)源。

　　關于我的價(jia)值理(li)念和(he)人生準則：

　　這點上，我的(de)(de)觀(guan)點十(shi)分明確，概括(kuo)來(lai)說——我覺得(de)不(bu)(bu)管站(zhan)在(zai)人(ren)(ren)生和社會(hui)的(de)(de)何種(zhong)位置(zhi)，一個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)良知(zhi)，他的(de)(de)善(shan)(shan)良和正(zheng)直，既是人(ren)(ren)生的(de)(de)底線，也(ye)是他生存的(de)(de)全(quan)部價值。所以以后無論在(zai)物欲橫(heng)流的(de)(de)社會(hui)如(ru)何掙(zheng)扎，也(ye)不(bu)(bu)要忘記自己的(de)(de)良知(zhi)，要記得(de)善(shan)(shan)良和正(zheng)直。

　　關于我所期望的理想職業：

　　1、教(jiao)(jiao)育工作者。受到父(fu)母的(de)(de)(de)(de)影響，我一(yi)直對教(jiao)(jiao)育事業還有一(yi)種特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)情節，雖然本科學習的(de)(de)(de)(de)專業是(shi)日語，但是(shi)研究生(sheng)打(da)算跨專業報考教(jiao)(jiao)育專業，當然如果能從事和日語有關(guan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育工作就更(geng)好(hao)了。這也(ye)是(shi)我個(ge)人(ren)很喜歡的(de)(de)(de)(de)工作，也(ye)較為適合(he)我的(de)(de)(de)(de)性格。

　　2、進入日(ri)資企(qi)業(ye)。現在(zai)的(de)(de)(de)日(ri)企(qi)數量雖然很多(duo)，但(dan)是(shi)競爭壓力(li)卻也(ye)不小(xiao)，作為一(yi)名(ming)普通的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生，在(zai)日(ri)企(qi)找到合適的(de)(de)(de)崗位還(huan)是(shi)有(you)一(yi)定(ding)難(nan)度和挑戰(zhan)性的(de)(de)(de)，所以算是(shi)難(nan)度較大，期待(dai)值(zhi)較高的(de)(de)(de)理想職(zhi)業(ye)。

　　知己知彼

　　對(dui)于(yu)我(wo)(wo)理想中的兩(liang)項(xiang)職業，我(wo)(wo)也(ye)針對(dui)性得做了一些了解(jie)和(he)調(diao)查。

　　教(jiao)育(yu)(yu)：教(jiao)育(yu)(yu)業從業者(zhe)必須(xu)擁(yong)有教(jiao)師資格證，其次至少擁(yong)有碩士文憑這是硬件(jian)。同時，必須(xu)自身的學術水平和道(dao)德修養也是必不可少的。再者(zhe)，如果要作(zuo)為一名(ming)日語(yu)(yu)教(jiao)育(yu)(yu)者(zhe)，作(zuo)為基本日語(yu)(yu)的知(zhi)識(shi)及水平也需要達到一定的高(gao)度(du)。

　　日(ri)(ri)(ri)(ri)企(qi)(qi)：在日(ri)(ri)(ri)(ri)資(zi)企(qi)(qi)業的招聘廣(guang)告中(zhong)，"日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)能力1級(ji)(ji)"或"日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)能力2級(ji)(ji)以上"是最為常見的語(yu)言(yan)要求。然(ran)而，手持日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)二級(ji)(ji)甚至一級(ji)(ji)證書者并非(fei)就能滿足日(ri)(ri)(ri)(ri)企(qi)(qi)所(suo)需。HR說(shuo)：實際上，具有語(yu)言(yan)和專(zhuan)業雙重背景(jing)的人(ren)(ren)才最受日(ri)(ri)(ri)(ri)企(qi)(qi)歡迎。拿日(ri)(ri)(ri)(ri)企(qi)(qi)里生(sheng)產調度一職(zhi)來說(shuo)，希(xi)望從事這(zhe)個職(zhi)位的人(ren)(ren)能夠(gou)既懂日(ri)(ri)(ri)(ri)語(yu)，又(you)對技(ji)術工藝和生(sheng)產管理有所(suo)了解(jie)，而且要八面玲瓏，會和人(ren)(ren)打交道。因此，技(ji)術過關(guan)，又(you)有語(yu)言(yan)能力的高級(ji)(ji)人(ren)(ren)才成為目(mu)前日(ri)(ri)(ri)(ri)企(qi)(qi)的稀缺品。

　　其次，日(ri)(ri)語口(kou)語能(neng)力(li)也是非(fei)常重(zhong)要的能(neng)力(li)。由(you)于(yu)在(zai)工作(zuo)中，和日(ri)(ri)籍同事(shi)的交(jiao)流必不可少，內部狠毒資料和文件(jian)也是日(ri)(ri)語書寫(xie)的。這就(jiu)要求我們掌(zhang)握對日(ri)(ri)商務的基(ji)本禮儀等基(ji)本能(neng)力(li)。

　　腳踏實地

　　由(you)于(yu)我(wo)決定要跨專(zhuan)(zhuan)業考研，所以必須從(cong)現在(zai)開始努力(li)準備(bei)。必須集中精力(li)看專(zhuan)(zhuan)業課的書籍，當(dang)然是在(zai)保證自己的本科學業的基(ji)礎上(shang)。

　　1、我需要(yao)列(lie)出一(yi)個詳細的(de)(de)計劃表，按時作息，改變自(zi)己懶惰的(de)(de)壞習慣。只有(you)(you)持之(zhi)以(yi)恒，堅持到底，才有(you)(you)可(ke)能取得考研的(de)(de)勝利(li)。

　　2、學(xue)好自(zi)(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)知識，這是必須的(de)。希望自(zi)(zi)己(ji)能(neng)充分(fen)利(li)用有限的(de)課上和(he)課余時間，扎實掌握(wo)專(zhuan)業(ye)知識，與此同時還要(yao)多看新聞(wen)，多關注(zhu)國計民生，開闊自(zi)(zi)己(ji)的(de)視(shi)野，形成(cheng)自(zi)(zi)己(ji)的(de)觀點，也要(yao)注(zhu)意積極關注(zhu)就(jiu)業(ye)信息。

　　3、繼續為(wei)大學(xue)里(li)該拿下的證書(shu)而努力(li)(li)(li)，如日語能(neng)力(li)(li)(li)一級(ji)證書(shu)。同(tong)時(shi)也(ye)要(yao)加強自己一些具體能(neng)力(li)(li)(li)的鍛煉。比如計算機操作能(neng)力(li)(li)(li)，不(bu)能(neng)一上網就是玩游(you)戲聊天(tian)；還有，多練習(xi)日語的聽力(li)(li)(li)和口語

　　4、堅定自(zi)己的(de)信念，提(ti)高自(zi)己的(de)修(xiu)養。保持平(ping)穩的(de)心態去(qu)面對生(sheng)活，勇敢(gan)承(cheng)受壓力并(bing)積極(ji)轉化為動力。

　　結語

　　雖然我(wo)列出了這(zhe)些規(gui)劃(hua)，但是(shi)(shi)其(qi)實每(mei)一(yi)項都是(shi)(shi)一(yi)個(ge)巨大的(de)挑戰，它(ta)們需(xu)要的(de)是(shi)(shi)我(wo)從(cong)今天(tian)開始扎扎實實的(de)努力(li)。盡管(guan)看(kan)起來很難(nan)，還有(you)很多是(shi)(shi)從(cong)來沒(mei)有(you)經歷過(guo)，需(xu)要自(zi)己慢慢去摸索的(de)。但是(shi)(shi)，現在我(wo)們還年輕，多吃(chi)點苦不算什么，總要試著為自(zi)己的(de)夢想去努力(li)拼搏看(kan)看(kan)，才不會覺(jue)得(de)人(ren)生有(you)所遺憾。

　　在青春的這個階段，對生命(ming)負責的態度(du)就是玩(wan)命(ming)。你必(bi)須(xu)對自(zi)己殘(can)酷一點，別人才會對你好(hao)(hao)一點，社(she)會才會給你多一點機會和(he)肯定。員(yuan)我們都能夠珍惜(xi)時(shi)光，好(hao)(hao)好(hao)(hao)拼搏，收獲自(zi)己生命(ming)中(zhong)的光榮和(he)夢(meng)想。

大學生職業規劃 篇2

　　一、大學生職業規劃的定義：

　　職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃（career planning）簡稱生涯(ya)規劃，又叫職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)設計(ji)(ji)，是指個(ge)人與組織(zhi)相結合(he)，在對一(yi)(yi)個(ge)人職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)主客觀(guan)條(tiao)(tiao)件進行(xing)測定(ding)、分析(xi)、總結的(de)(de)(de)基礎上，對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)興趣、愛好、能力(li)、特點(dian)進行(xing)綜合(he)分析(xi)與權衡(heng)，結合(he)時代特點(dian)，根據自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)傾向(xiang)，確定(ding)其最(zui)佳(jia)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)奮斗(dou)目(mu)標，并(bing)為實(shi)現(xian)(xian)這一(yi)(yi)目(mu)標做出行(xing)之有效的(de)(de)(de)安排。生涯(ya)設計(ji)(ji)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)絕不(bu)僅是幫助個(ge)人按照自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)資(zi)歷(li)條(tiao)(tiao)件找到一(yi)(yi)份合(he)適的(de)(de)(de)工作，達到與實(shi)現(xian)(xian)個(ge)人目(mu)標，更重要的(de)(de)(de)是幫助自己(ji)(ji)真正(zheng)了解自己(ji)(ji)，為自己(ji)(ji)定(ding)下(xia)事業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大計(ji)(ji)，籌劃未來(lai)，擬定(ding)自己(ji)(ji)一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)發(fa)展方向(xiang)，并(bing)根據主客觀(guan)條(tiao)(tiao)件設計(ji)(ji)出合(he)理并(bing)且可行(xing)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯(ya)發(fa)展的(de)(de)(de)方向(xiang)。

　　二、大學生職業規劃的重要作用

　　作(zuo)為大(da)學(xue)生(sheng)非常(chang)有(you)(you)必要(yao)認識生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的意義所(suo)在(zai)，因為職業(ye)生(sheng)涯(ya)活(huo)(huo)動將要(yao)伴隨我(wo)們很多(duo)年，能(neng)夠(gou)對生(sheng)涯(ya)了解(jie)清楚的人對自己的學(xue)習和工作(zuo)以及生(sheng)活(huo)(huo)是很有(you)(you)幫助(zhu)的。因此，職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃對于大(da)學(xue)生(sheng)來說是非常(chang)有(you)(you)意義的。

　　首先.職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)可以(yi)發(fa)(fa)掘(jue)我(wo)們自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些未知的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)(neng)，增(zeng)強(qiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)軟(ruan)實(shi)(shi)力和(he)硬實(shi)(shi)力。一(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點是：能(neng)(neng)(neng)讓(rang)(rang)我(wo)們正(zheng)確認識(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性和(he)特質、自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢，幫(bang)助(zhu)(zhu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)更加了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)；針對(dui)(dui)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)可以(yi)用SWOT分析法來分析自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優點和(he)缺(que)點，讓(rang)(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)揚長避短；能(neng)(neng)(neng)夠(gou)讓(rang)(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)樹立更加明(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)方向和(he)目(mu)標(biao)，讓(rang)(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)更加清晰；能(neng)(neng)(neng)夠(gou)幫(bang)助(zhu)(zhu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)和(he)現(xian)(xian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距在哪里，有(you)多大；能(neng)(neng)(neng)夠(gou)幫(bang)助(zhu)(zhu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)更加地了解(jie)市場，發(fa)(fa)揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛在能(neng)(neng)(neng)力；能(neng)(neng)(neng)夠(gou)讓(rang)(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)學會更好(hao)(hao)地運用專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)來了解(jie)市場和(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，增(zeng)加自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在行(xing)業(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)業(ye)(ye)競(jing)爭力，更快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。第二(er)， 職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)可以(yi)增(zeng)加自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)性，讓(rang)(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)更加了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，這樣來制(zhi)定計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)，來實(shi)(shi)現(xian)(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。對(dui)(dui)于生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)發(fa)(fa)展(zhan)要有(you)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)、有(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)按(an)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(hua)和(he)目(mu)標(biao)做了才能(neng)(neng)(neng)夠(gou)更好(hao)(hao)地實(shi)(shi)現(xian)(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。第三， 職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)是可以(yi)提升(sheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)應(ying)對(dui)(dui)市場的(de)(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　在目(mu)前這個(ge)競爭激烈的(de)(de)(de)社會，我們更(geng)加應(ying)(ying)該為(wei)(wei)了不(bu)(bu)(bu)被市(shi)場(chang)(chang)(chang)拋棄而好(hao)好(hao)學習(xi)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)知(zhi)識，我們要(yao)更(geng)加有計劃(hua)的(de)(de)(de)了解自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)和市(shi)場(chang)(chang)(chang)，所以我們更(geng)要(yao)設計好(hao)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)。這樣(yang)(yang)我們了解自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)了和市(shi)場(chang)(chang)(chang)了，就不(bu)(bu)(bu)怕找(zhao)不(bu)(bu)(bu)到(dao)合適的(de)(de)(de)工作(zuo)了，當前不(bu)(bu)(bu)少應(ying)(ying)屆(jie)畢業(ye)生(sheng)(sheng)，在畢業(ye)時都是拿著簡(jian)歷在人(ren)才(cai)市(shi)場(chang)(chang)(chang)找(zhao)工作(zuo)或在網上(shang)海投找(zhao)工作(zuo)，這樣(yang)(yang)比較盲目(mu)，并(bing)不(bu)(bu)(bu)是提前把自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)做(zuo)好(hao)，提前了解自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，分析(xi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，并(bing)認(ren)識自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)很好(hao)的(de)(de)(de)發(fa)揮(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)優勢，很多大學生(sheng)(sheng)認(ren)為(wei)(wei)要(yao)找(zhao)到(dao)理想(xiang)的(de)(de)(de)工作(zuo)僅僅靠的(de)(de)(de)是專(zhuan)業(ye)知(zhi)識、熱(re)情(qing)、能(neng)力(li)、人(ren)際關系等，認(ren)為(wei)(wei)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)并(bing)不(bu)(bu)(bu)大，只是書本上(shang)說說而已，是浪費自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)寶貴的(de)(de)(de)時間罷了，還不(bu)(bu)(bu)如利(li)用(yong)這個(ge)時間去(qu)多跑(pao)跑(pao)人(ren)才(cai)市(shi)場(chang)(chang)(chang)，其實(shi)這是一(yi)(yi)種非常(chang)錯誤的(de)(de)(de)想(xiang)法，其實(shi)磨刀(dao)不(bu)(bu)(bu)誤砍(kan)柴功，對(dui)于大學生(sheng)(sheng)來說能(neng)夠未雨(yu)綢繆也不(bu)(bu)(bu)失為(wei)(wei)一(yi)(yi)件好(hao)事，先把自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)好(hao)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)做(zuo)好(hao)，也是很不(bu)(bu)(bu)錯的(de)(de)(de)選擇，這是不(bu)(bu)(bu)耽(dan)誤自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)時間的(de)(de)(de)，對(dui)于職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)能(neng)夠讓我們自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)更(geng)加了解自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，這樣(yang)(yang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)才(cai)能(neng)在職(zhi)場(chang)(chang)(chang)上(shang)立于不(bu)(bu)(bu)敗之(zhi)地。

　　三、作為現在的大學生應該怎么樣做好自己的職業規劃呢：

　　1.大(da)學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)與發展規劃的第一步(bu)：認識自我，轉(zhuan)變(bian)角(jiao)色大(da)學生(sheng)首先(xian)要(yao)做的就(jiu)是轉(zhuan)變(bian)自己的角(jiao)色。

　　（1）完(wan)成(cheng)自(zi)(zi)己(ji)從(cong)(cong)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生到(dao)(dao)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)角色轉變(bian)。主要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)獨立性的(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生大(da)(da)(da)(da)部分都是(shi)(shi)(shi)在爸爸和媽媽的(de)(de)(de)(de)身邊，很多事情都是(shi)(shi)(shi)家(jia)長(chang)幫助(zhu)做了，或給了主意，都是(shi)(shi)(shi)家(jia)長(chang)庇護了，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們到(dao)(dao)了大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，這種庇護就(jiu)(jiu)比較少(shao)了，基本(ben)沒(mei)有(you)(you)，我(wo)(wo)們需要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會獨立生活，要(yao)(yao)考慮自(zi)(zi)己(ji)以后要(yao)(yao)干嘛的(de)(de)(de)(de)問題(ti)了。自(zi)(zi)己(ji)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)應該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會從(cong)(cong)被(bei)動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)到(dao)(dao)主動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，在大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)(shi)很正常(chang)的(de)(de)(de)(de)，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)老(lao)師上完(wan)課就(jiu)(jiu)會走，不是(shi)(shi)(shi)一直呆在教室答疑或坐班，所(suo)有(you)(you)要(yao)(yao)求我(wo)(wo)們大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生要(yao)(yao)主動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，這是(shi)(shi)(shi)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)非(fei)常(chang)突出的(de)(de)(de)(de)特點。在大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會支配自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)時間(jian)，時間(jian)是(shi)(shi)(shi)擠出來的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以必須要(yao)(yao)合理安排才行。在大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，基本(ben)都有(you)(you)17.18歲了，是(shi)(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)從(cong)(cong)未成(cheng)年人(ren)到(dao)(dao)成(cheng)年人(ren)的(de)(de)(de)(de)轉變(bian)，所(suo)有(you)(you)自(zi)(zi)己(ji)要(yao)(yao)更加(jia)獨立了，盡管我(wo)(wo)們還沒(mei)有(you)(you)獨立的(de)(de)(de)(de)經濟實力，但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)階段(duan)主要(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)好好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，并(bing)設定自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)目標，為自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)目標而努力奮斗(dou)。所(suo)以角色轉變(bian)非(fei)常(chang)重要(yao)(yao)。

　　（2）確(que)(que)立自己(ji)正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)人生觀(guan)和(he)價(jia)值。其中包(bao)括培養正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)道德觀(guan)；加強理想信(xin)念(nian)教育，正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)人際關系觀(guan)，樹立正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)人生觀(guan)和(he)價(jia)值觀(guan)；樹立正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)就業和(he)擇(ze)業觀(guan)等，所以(yi)樹立正(zheng)確(que)(que)的(de)(de)(de)價(jia)值觀(guan)是非(fei)常有必要的(de)(de)(de)，只有自己(ji)的(de)(de)(de)價(jia)值觀(guan)正(zheng)確(que)(que)了，才能夠積極(ji)正(zheng)向的(de)(de)(de)發展。

　　（3）要(yao)保持(chi)好(hao)良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)心態(tai)(tai)。現在的(de)(de)(de)大學生都處于青(qing)春期階段，做事(shi)情非常容易(yi)浮躁(zao)，易(yi)沖動，因此，良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)心態(tai)(tai)是(shi)非常有必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)。要(yao)有對抗挫(cuo)折(zhe)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，認識自己的(de)(de)(de)能(neng)力(li)等(deng)。

　　2.大(da)學生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)與發展規劃(hua)第二(er)步：確定目(mu)(mu)標(biao)(biao)，制(zhi)定方案。大(da)學生(sheng)(sheng)在(zai)在(zai)認識自(zi)(zi)我之后，就應該對自(zi)(zi)己(ji)(ji)未來(lai)(lai)的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)職(zhi)業(ye)(ye)以(yi)及職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)發展作出決策了(le)，這就是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規劃(hua)了(le)，在(zai)大(da)學期間的(de)學業(ye)(ye)、生(sheng)(sheng)活(huo)和能(neng)力的(de)鍛煉，大(da)學生(sheng)(sheng)是(shi)可(ke)以(yi)根(gen)據自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)特長(chang)和特點來(lai)(lai)制(zhi)定的(de)， 我們只有確定好自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)后才可(ke)以(yi)根(gen)據目(mu)(mu)標(biao)(biao)來(lai)(lai)制(zhi)定適合(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)大(da)學生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)的(de)規劃(hua)了(le)。這一部非常的(de)關鍵，清晰目(mu)(mu)標(biao)(biao)了(le)才好制(zhi)定方案。

　　3.大學生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯與發(fa)展規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)第三步(bu)：實(shi)(shi)(shi)施(shi)方案，反(fan)饋修正。自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)制定好了(le)之后(hou)，最重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)環節就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)如何實(shi)(shi)(shi)施(shi)了(le)。這(zhe)是(shi)(shi)整(zheng)個職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)最重要(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一部分，計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)制定好后(hou)，實(shi)(shi)(shi)施(shi)起(qi)來主要(yao)(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)看自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)如何按(an)目標完成任務了(le)，計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)實(shi)(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)是(shi)(shi)必須(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)有時(shi)(shi)間(jian)限定的(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)實(shi)(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，任何事(shi)情都有可能(neng)發(fa)生(sheng)(sheng)。所以，要(yao)(yao)(yao)(yao)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)調(diao)(diao)整(zheng)和修改計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)，調(diao)(diao)整(zheng)到(dao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)最能(neng)夠做(zuo)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)來做(zuo)，如果不按(an)照(zhao)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)話，這(zhe)時(shi)(shi)候就(jiu)(jiu)需要(yao)(yao)(yao)(yao)我(wo)們根據實(shi)(shi)(shi)際情況及(ji)時(shi)(shi)做(zuo)出調(diao)(diao)整(zheng)了(le)。所以自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)(hua)要(yao)(yao)(yao)(yao)有記(ji)錄，這(zhe)樣便(bian)于及(ji)時(shi)(shi)調(diao)(diao)整(zheng)和修改。更加利(li)于自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能(neng)夠實(shi)(shi)(shi)施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)更加適(shi)合自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)就(jiu)(jiu)在(zai)邊修改邊完善。通過(guo)上(shang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)闡述，我(wo)們對大學生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)(yao)性更加清晰和明確，對大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)指(zhi)導是(shi)(shi)非(fei)常有意義的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　參考文獻

　　[1]鐘谷蘭，楊開.大學(xue)生職業(ye)生涯發展與規(gui)劃[J]華東師范大學(xue)出版社(she)20xx年-20-35

　　[2] 全球(qiu)職業規劃師GCDF資(zi)格培訓教程，中國財政經濟出版(ban)社 20xx年17-47

　　作者(zhe)簡介：劉麗娟(juan)，女(nv)（1979——）漢，湖(hu)南永州人，碩士，湖(hu)南涉外經濟學院、高級職(zhi)業(ye)規劃(hua)師，研究方向：高校學生(sheng)管理、學生(sheng)職(zhi)業(ye)規劃(hua)等。

大學生職業規劃 篇3

　　姓 名：宗菲

　　專(zhuan)業班級：外語院日(ri)語1001班

　　學 號：

　　指導老師：

　　20xx-12-28

　　--以中南大學為例

　　【前言】

　　大學生(sheng)就業難是(shi)一(yi)個十分(fen)復雜(za)的(de)社會問(wen)題(ti)，這其(qi)中固然有方方面面的(de)原因(yin)，但(dan)從大學生(sheng)本身(shen)來講，更需直(zhi)面困難，努(nu)力提高自身(shen)的(de)知(zhi)識和能力水平，提高競爭(zheng)力，在激烈的(de)競爭(zheng)中為(wei)(wei)自己撐起一(yi)片藍天(tian)。同(tong)時(shi)，及早(zao)地(di)做(zuo)(zuo)好職業生(sheng)涯規劃(hua)顯得尤為(wei)(wei)重(zhong)要，因(yin)為(wei)(wei)凡事預則立，不(bu)預則廢，清楚的(de)認識自己的(de)內外(wai)部條件，做(zuo)(zuo)出合理的(de)規劃(hua)，并堅(jian)定的(de)實施(shi)，才能在未(wei)知(zhi)的(de)前路上增添一(yi)份勝算。

　　為了(le)調查當代大學生的職業規劃現狀(zhuang)，筆者(zhe)近日對中(zhong)南大學在(zai)校(xiao)學生作了(le)隨機抽(chou)樣采訪(fang)，并(bing)做了(le)簡單的綜合分析。

　　【關鍵字】

　　大學生；就(jiu)業；職業規劃；調查(cha)

　　【正文】

　　一、 背景

　　全(quan)國大學(xue)擴招(zhao)后，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)難(nan)(nan)的(de)問題已經(jing)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)不爭(zheng)的(de)現(xian)象，再加(jia)上國際金(jin)融危(wei)機對(dui)(dui)我國的(de)影響是(shi)(shi)(shi)一個(ge)持(chi)續(xu)的(de)過程(cheng)，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)形勢越(yue)發不容樂(le)觀。教(jiao)育部部長袁貴仁在20xx年(nian)全(quan)國普通高校畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)工作視頻會(hui)議上直言(yan)：國際金(jin)融危(wei)機對(dui)(dui)我國就業(ye)(ye)的(de)不利影響還沒(mei)有消(xiao)除。如果說(shuo)20xx年(nian)是(shi)(shi)(shi)我國經(jing)濟最(zui)(zui)困難(nan)(nan)的(de)一年(nian)，20xx年(nian)可能是(shi)(shi)(shi)最(zui)(zui)復(fu)雜(za)的(de)一年(nian)，整(zheng)個(ge)宏觀層面就業(ye)(ye)形勢異常嚴峻。20xx年(nian)的(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人數630萬，再加(jia)上往屆畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，待業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)數量(liang)之大可想而知。 然而面對(dui)(dui)如此(ci)殘酷(ku)的(de)現(xian)實(shi)，大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)們(men)是(shi)(shi)(shi)否做好(hao)了準備呢。

　　二、調查的內容

　　何謂職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃呢(ni)？職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃是(shi)指個(ge)人(ren)發(fa)展(zhan)(zhan)與組織發(fa)展(zhan)(zhan)相結(jie)(jie)合，在對個(ge)人(ren)和內外環(huan)境因素進(jin)行(xing)分(fen)(fen)析(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上(shang)，確定一(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)目(mu)(mu)標(biao)，并選擇實(shi)現這(zhe)一(yi)(yi)事業(ye)(ye)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)或崗(gang)位，編制(zhi)相應(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)工作、教育和培訓行(xing)動(dong)計(ji)劃，對每一(yi)(yi)步(bu)驟的(de)(de)(de)(de)(de)時間、項目(mu)(mu)和措施作出合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)安排(pai)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃又叫職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)劃，其教育發(fa)源于美國,在上(shang)世(shi)紀70年代達到高峰,當時整個(ge)美國都在推(tui)廣和實(shi)施‘生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)教育’。其重點(dian)放在人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya),按照生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)認知(zhi)、生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)準(zhun)備(bei)、生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)熟練等步(bu)驟逐(zhu)一(yi)(yi)實(shi)施,使學(xue)生(sheng)(sheng)獲得謀生(sheng)(sheng)技能,并建(jian)(jian)立個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活形態。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃是(shi)針(zhen)對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)困惑、面向(xiang)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)系列服務的(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)稱(cheng)。現在的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃已經不(bu)(bu)單(dan)(dan)單(dan)(dan)是(shi)一(yi)(yi)種個(ge)人(ren)結(jie)(jie)合自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)狀況，具體問題具體分(fen)(fen)析(xi)(xi)，設計(ji)、建(jian)(jian)立對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)種種行(xing)為，而是(shi)上(shang)升為一(yi)(yi)門系統(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)服務的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)科。出現這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)狀況，說明人(ren)們已經越(yue)來越(yue)需要職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)(de)幫助，越(yue)來越(yue)意識(shi)到職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃再不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)詞(ci)，而是(shi)重要的(de)(de)(de)(de)(de)通(tong)向(xiang)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)途(tu)徑。

　　在我們(men)(men)還在中(zhong)學(xue)的(de)(de)(de)時(shi)候，特(te)別高(gao)三的(de)(de)(de)時(shi)候，我們(men)(men)面對(dui)的(de)(de)(de)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是高(gao)考，而(er)且還面對(dui)著一個比較困擾的(de)(de)(de)問題——選(xuan)擇(ze)(ze)專業(ye)。有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)可(ke)能已經確定(ding)自己要學(xue)習的(de)(de)(de)專業(ye)，可(ke)是有(you)(you)的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)非(fei)常茫然(ran)，對(dui)畢業(ye)以后的(de)(de)(de)事情毫(hao)無(wu)意(yi)識。可(ke)是，我們(men)(men)都知道，選(xuan)擇(ze)(ze)專業(ye)對(dui)將來(lai)的(de)(de)(de)職業(ye)的(de)(de)(de)有(you)(you)很大(da)的(de)(de)(de)影響，甚至決定(ding)了(le)將來(lai)的(de)(de)(de)職業(ye)方向。所(suo)以，職業(ye)規(gui)劃(hua)應該趁早的(de)(de)(de)讓中(zhong)學(xue)生們(men)(men)接觸并了(le)解。那么(me)在大(da)學(xue)期間，同(tong)學(xue)們(men)(men)能夠主動的(de)(de)(de)、有(you)(you)目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)去學(xue)習，來(lai)達到將來(lai)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)或職業(ye)標(biao)準(zhun)。

　　三、調查的現狀及原因

　　很(hen)(hen)多人(ren)知道自己(ji)的(de)興趣，很(hen)(hen)多人(ren)還不知道。糊哩糊涂的(de)就(jiu)上了大(da)(da)學，在大(da)(da)學依然學著(zhu)自己(ji)不喜歡的(de)專業(ye)，依然找不到(dao)(dao)方向。自己(ji)的(de)興趣到(dao)(dao)底(di)在哪里？這是(shi)一個困境。讓我們來看一組數據：

　　1、您選(xuan)擇現在專業的(de)依據是？

　　別人(ren)說(shuo)好(hao) 50% 適合自(zi)己 10% 好(hao)就(jiu)業 20% 估計還可以 20%正是(shi)由于(yu)對(dui)自(zi)己所學習(xi)的(de)專(zhuan)業沒有(you)興趣(qu)、不(bu)(bu)(bu)喜歡，因(yin)(yin)此(ci)，有(you)些人(ren)就(jiu)開始懈怠，不(bu)(bu)(bu)認真(zhen)學習(xi)，不(bu)(bu)(bu)重視職業規劃，甚至拒絕規劃，就(jiu)這樣得過(guo)且過(guo)混日子。這種態(tai)度(du)是(shi)十(shi)分不(bu)(bu)(bu)可取的(de)，因(yin)(yin)為它(ta)只(zhi)會給(gei)你的(de)前(qian)途帶來不(bu)(bu)(bu)利的(de)影響(xiang)。

　　但大部分同學(xue)對自己還是有比較清(qing)晰的(de)認識，讓(rang)我們再來看一組數據：

　　2、畢業前，您對目前的就業形勢和自己未(wei)來就業的前景如何看(kan)待，最(zui)擔心哪些問(wen)題？

　　缺乏清晰(xi)的(de)職(zhi)業(ye)規劃，導致(zhi)找不到合(he)適的(de)工作(zuo)(zuo)； 80%就業(ye)壓力較(jiao)大，擔(dan)心找不到工作(zuo)(zuo)； 10% 自身的(de)能(neng)力、技能(neng)水(shui)平不符合(he)企業(ye)用人(ren)的(de)標(biao)準；

　　3、您希望得到(dao)哪些職業能力方面的(de)培訓？（可多(duo)選）

　　企(qi)業(ye)(ye)人力資(zi)源專家提供的(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃，就業(ye)(ye)指導，求(qiu)職(zhi)技巧(qiao)等多方面服務(wu)。70% 成(cheng)功職(zhi)業(ye)(ye)經理人講座、成(cheng)功心理學(xue)訓(xun)練課程(cheng)；20% 潛(qian)能提升課程(cheng)； 40% 職(zhi)業(ye)(ye)挑戰訓(xun)練、商(shang)業(ye)(ye)實戰特(te)訓(xun)營(ying)； 60% 到企(qi)業(ye)(ye)實習，鍛(duan)煉的(de)機會，和更多名企(qi)新人互動，溝(gou)通； 90% 行業(ye)(ye)從(cong)業(ye)(ye)能力培(pei)訓(xun)（比如(ru)市場銷售(shou)，客(ke)戶拜訪，銀行從(cong)業(ye)(ye)人員資(zi)格考試培(pei)訓(xun)等）30%

　　究其原因，主(zhu)要(yao)包括以下兩個方面：

　　（一）社會原因

　　其(qi)一(yi)，隨著我國教(jiao)(jiao)育(yu)由精英教(jiao)(jiao)育(yu)向(xiang)大(da)(da)眾教(jiao)(jiao)育(yu)轉變，就業(ye)(ye)由分(fen)配式(shi)向(xiang)自主擇業(ye)(ye)轉變，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)數(shu)激(ji)增，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)指導(dao)卻難(nan)以深入(ru)細致(zhi)；同時，高校(xiao)和社會(hui)本身對職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃的(de)(de)認識和實行還(huan)不(bu)是很到位，所以導(dao)致(zhi)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃方面的(de)(de)知識欠缺、得不(bu)到有效指導(dao)。 其(qi)二，片面強(qiang)調職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)收入(ru)。隨著市場經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)的(de)(de)發展，經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)因素開始在大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃中占據著最(zui)重要位臵。人(ren)們評價大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)情況時，往往以大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從事職(zhi)業(ye)(ye)經(jing)(jing)(jing)濟(ji)(ji)收入(ru)的(de)(de)多少。

大學生職業規劃 篇4

　　醫(yi)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)是現代科學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)(yan)技術(shu)與生物醫(yi)學(xue)(xue)(xue)滲透結(jie)合，我(wo)國(guo)在近年內(nei)形成和發展迅(xun)速的一(yi)門多學(xue)(xue)(xue)科交叉的醫(yi)學(xue)(xue)(xue)應(ying)用技術(shu)學(xue)(xue)(xue)科。它涉及臨床醫(yi)學(xue)(xue)(xue)、基(ji)礎(chu)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)物理學(xue)(xue)(xue)、化學(xue)(xue)(xue)、生物學(xue)(xue)(xue)、管理學(xue)(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)(xue)、經營學(xue)(xue)(xue)等(deng)多學(xue)(xue)(xue)科內(nei)容。

　　一、自我認知

　　興(xing)趣：我興(xing)趣廣泛，如喜歡(huan)逛街，喜歡(huan)旅游(you)，喜歡(huan)集郵，喜歡(huan)手動制(zhi)作些手工藝品，喜歡(huan)可(ke)愛(ai)的東(dong)西(xi)，對新事物充滿好(hao)奇心。

　　職業興(xing)趣：我喜歡那(nei)些穿(chuan)著白大褂、以睿智豐富的(de)知識為病(bing)(bing)人解除病(bing)(bing)痛的(de)醫生。自己也喜歡當醫生。

　　職業價值觀：我(wo)認為醫生首先(xian)要有(you)崇高的敬業精神，要有(you)精湛的醫學技(ji)術和追求卓(zhuo)越、利他(ta)主(zhu)義、責(ze)任感、同情心(xin)、移情、負責(ze)、誠實、正直(zhi)、嚴謹的科學態(tai)度。能力:我(wo)的管理(li)和學習(xi)能力還不錯。從(cong)班里的學習(xi)委員和當社團的會長(chang)這兩點來看(kan)，我(wo)的辦事能力是可以(yi)的，管理(li)組織能力也(ye)得(de)到別人(ren)的肯定，有(you)獨立學習(xi)的能力。好的學習(xi)能力為我(wo)以(yi)后的職業能力打下(xia)了基礎。

　　性(xing)格(ge)：我(wo)(wo)(wo)是(shi)比較喜(xi)歡(huan)獨(du)立的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，一(yi)般都是(shi)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情自(zi)(zi)己(ji)解決，不喜(xi)歡(huan)麻(ma)煩別人(ren)(ren)。面對(dui)別人(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)熱(re)(re)情開朗(lang)的(de)(de)(de)(de)女孩。我(wo)(wo)(wo)會對(dui)我(wo)(wo)(wo)遇見的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)很(hen)陽光(guang)的(de)(de)(de)(de)微笑(xiao)，很(hen)熱(re)(re)情的(de)(de)(de)(de)打(da)招呼。我(wo)(wo)(wo)會熱(re)(re)心(xin)地(di)待(dai)人(ren)(ren)。對(dui)于(yu)不幸(xing)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)我(wo)(wo)(wo)會同情他，對(dui)于(yu)失意傷心(xin)的(de)(de)(de)(de)朋友(you)，我(wo)(wo)(wo)會安慰她(ta)，對(dui)于(yu)需(xu)要幫助的(de)(de)(de)(de)朋友(you)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)會熱(re)(re)心(xin)地(di)盡自(zi)(zi)己(ji)所(suo)能地(di)幫她(ta)我(wo)(wo)(wo)在別人(ren)(ren)面前是(shi)樂觀(guan)，是(shi)開朗(lang)的(de)(de)(de)(de)。所(suo)以很(hen)多人(ren)(ren)都人(ren)(ren)認為(wei)我(wo)(wo)(wo)很(hen)厲害，很(hen)不錯(cuo)，根本都不會有愁的(de)(de)(de)(de)時(shi)候。這就是(shi)我(wo)(wo)(wo)陽光(guang)的(de)(de)(de)(de)一(yi)面吧(ba)!大多時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)是(shi)有耐(nai)心(xin)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)(wo)可以很(hen)細心(xin)地(di)做好事(shi)情。只(zhi)是(shi)近段(duan)做事(shi)有點缺少(shao)恒(heng)心(xin)與毅力(li)，只(zhi)抱三分熱(re)(re)情，沒有動力(li)。不過這只(zhi)是(shi)暫時(shi)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)會找好自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)方向，努力(li)前進的(de)(de)(de)(de)。再仔細端(duan)詳自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)，待(dai)人(ren)(ren)待(dai)事(shi)熱(re)(re)心(xin)熱(re)(re)情，適合當醫生的(de)(de)(de)(de)。

　　二、社(she)會環境規(gui)劃和職業分析

　　環境與職業(ye)的分(fen)析

　　1、家庭環境(jing)分析：從(cong)家庭來(lai)講，我(wo)從(cong)事(shi)醫生這一職(zhi)業(ye)是(shi)很好的。首先，我(wo)家人(ren)的身體不(bu)是(shi)很好，我(wo)希望自(zi)己(ji)可以更多地(di)幫助到家人(ren)。

　　2、學(xue)校(xiao)環(huan)境分析：就(jiu)目前我(wo)(wo)所就(jiu)讀的(de)學(xue)校(xiao)――廣東藥學(xue)院來講，讀醫(yi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)個很(hen)(hen)好(hao)的(de)選(xuan)擇，因為本學(xue)校(xiao)是(shi)(shi)(shi)以(yi)藥劑學(xue)等專(zhuan)業較(jiao)好(hao)的(de)，在(zai)一個藥科學(xue)校(xiao)里讀醫(yi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)很(hen)(hen)好(hao)的(de)選(xuan)擇。但是(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)想，只要(yao)(yao)我(wo)(wo)讀研時在(zai)更(geng)好(hao)的(de)學(xue)校(xiao)讀，這樣就(jiu)可以(yi)彌補(bu)回來了。現在(zai)學(xue)校(xiao)并不(bu)重(zhong)要(yao)(yao)，重(zhong)要(yao)(yao)的(de)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)要(yao)(yao)學(xue)到過(guo)硬的(de)知(zhi)識才是(shi)(shi)(shi)真(zhen)理。

　　3、社會(hui)環境分析：現在(zai)各行各業受(shou)到(dao)金(jin)融(rong)危(wei)機(ji)的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)(xiang)，導致今(jin)年的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)就業率才達8%，然而，醫生(sheng)這(zhe)一行業是(shi)(shi)不(bu)受(shou)金(jin)融(rong)危(wei)機(ji)影(ying)響(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)雖然不(bu)受(shou)金(jin)融(rong)危(wei)機(ji)影(ying)響(xiang)(xiang)，因為大學(xue)生(sheng)越來越多，每年醫院(yuan)的(de)(de)(de)病(bing)人的(de)(de)(de)數量是(shi)(shi)差(cha)不(bu)多的(de)(de)(de)，醫生(sheng)這(zhe)一職(zhi)位也接(jie)近達飽和狀態，所以沒有過強(qiang)過硬的(de)(de)(de)本(ben)領，是(shi)(shi)很難在(zai)這(zhe)個強(qiang)手如(ru)林(lin)的(de)(de)(de)社會(hui)里立足的(de)(de)(de)。

　　4、法律環境分析：現在(zai)醫(yi)(yi)患關系處(chu)于緊張(zhang)狀態中，醫(yi)(yi)生(sheng)這(zhe)(zhe)一職業，可以(yi)說(shuo)是(shi)一只腳在(zai)醫(yi)(yi)院，另一只卻在(zai)監獄。患者都(dou)會認為，醫(yi)(yi)生(sheng)醫(yi)(yi)好(hao)人是(shi)應該的`，然而醫(yi)(yi)不(bu)好(hao)就(jiu)你不(bu)對。所以(yi)，為面對這(zhe)(zhe)么嚴峻的形式，學好(hao)知識，完善自我是(shi)至(zhi)關重要的。

　　5、職業(ye)環境分析(xi)：大學里讀醫(yi)的(de)人數在(zai)逐年增多(duo)，現在(zai)對醫(yi)生(sheng)的(de)要(yao)求也(ye)愈來愈高(gao)，本(ben)科生(sheng)想在(zai)較好的(de)醫(yi)院(yuan)里呆(dai)是很(hen)難的(de)事情，除(chu)非(fei)你的(de)能力非(fei)常的(de)高(gao)。否則，現在(zai)大多(duo)醫(yi)院(yuan)都是要(yao)求碩士以上的(de)學位才可(ke)以的(de)。

　　6、發展領(ling)域分(fen)析(xi)：我現在就讀的是(shi)臨床醫(yi)學，以后可以選(xuan)擇外(wai)科(ke)(ke)、內科(ke)(ke)、兒科(ke)(ke)、婦產科(ke)(ke)等方(fang)向。外(wai)科(ke)(ke)醫(yi)生需要理論知識牢固、動手(shou)能力強、體(ti)力夠強、思維敏捷(jie)細膩等能力。各(ge)科(ke)(ke)醫(yi)生的要求各(ge)不(bu)相同，給自己定向時(shi)要有充分(fen)的了解(jie)才(cai)可以。

　　三、職(zhi)業目(mu)標分解與組(zu)合(十年規劃)

　　職業目標：醫生

　　20xx-2009年：大二(er)要達如(ru)下目(mu)標(biao)

　　學習目標：過英語(yu)六(liu)級，學好(hao)專業知識，學好(hao)計算機，拿二等(deng)獎學金。

　　能力目(mu)標：提高自己的領導能力

　　職務目標：做臨床醫學院健康促進協會的會長(chang)

　　20xx年-20xx年：大三要達(da)如(ru)下目標(biao)：

　　學(xue)習目(mu)(mu)標：牢固掌握學(xue)過的(de)所有醫學(xue)基礎知(zhi)識，醫學(xue)專業英語水(shui)平(ping)達可以自如地閱讀外(wai)醫書的(de)水(shui)平(ping)，能力(li)目(mu)(mu)標：會熟(shu)練運用推拿、針灸、拔罐、急(ji)救等。會為診斷簡易病情。

　　20xx-2011年：大四為(wei)沖刺(ci)期(qi)，要達如下目標：

　　學(xue)(xue)習目標：熟(shu)練掌握各項醫學(xue)(xue)智能，醫學(xue)(xue)知識牢固(gu)，掌握求職技巧

　　考研目(mu)標:考取中山(shan)大學(xue)或(huo)者南方醫科(ke)的(de)研究生

　　20xx-2012年(nian)：大(da)五沖刺分(fen)化期，要(yao)達如下目標

　　學(xue)習目標：各(ge)科醫學(xue)基本理論(lun)知識非常牢固，醫學(xue)智能可以安(an)全使用

　　學(xue)歷目標(biao):考上研究生

　　20xx年-20xx年:三(san)年研究生生活

　　學習目標：要有自(zi)己的研究課題(ti)，作出成果

　　能力目標：動手能力強，醫(yi)學技(ji)能可以熟練運用

　　20xx-2016年(nian)：

　　學位目標：考取研究生學位，醫(yi)師(shi)證

　　工作(zuo)目標(biao)：在廣州或者深圳的三甲(jia)醫院上(shang)班7、20xx-2019年――三年目標(biao)：

　　職位目標：向主任醫師、專家前進

　　四、具體行動計劃

　　銘記大目(mu)標(biao)，每天寫小目(mu)標(biao)，每天寫總結。用(yong)恒(heng)心與毅(yi)力去堅持，相(xiang)信自己(ji)的(de)能(neng)(neng)力，相(xiang)信自己(ji)總能(neng)(neng)行。努力實(shi)現(xian)自己(ji)的(de)目(mu)標(biao)與夢想。如下(xia)是我的(de)近十(shi)年目(mu)標(biao)的(de)實(shi)施方案：

　　1、20xx-2009年：正值大(da)二的(de)(de)我，處于大(da)學的(de)(de)定向(xiang)期(qi)。我這個(ge)學期(qi)的(de)(de)目標(biao)的(de)(de)具體實施有：

　　1)過(guo)英語(yu)六級。要每(mei)天讀英語(yu)，每(mei)星期做套題訓練(lian)，多聽多寫多說。

　　2)學好計算機(ji)基本機(ji)能，如(ru)學會(hui)熟練操作(zuo)電腦Office軟件，學會(hui)數學媒體的應用(yong)與(yu)Visualbasic。

　　3)學好各個科目(mu)，保證(zheng)各科考試在85分以(yi)上。

　　4)學(xue)好(hao)自己的(de)選修――針灸學(xue)，達到(dao)針基(ji)班的(de)高(gao)級水平(ping)

　　5)參加急救知識(shi)競(jing)賽，并要獲獎

　　6)復習(xi)學(xue)過的書本，鞏固好(hao)學(xue)過的知識

　　7)了解讀研信(xin)息與做好讀研準備(bei)

　　8)主(zhu)動去做(zuo)醫學綜述報(bao)告，鍛煉自己主(zhu)動搜集與(yu)學習知識的(de)能(neng)力

　　2、20xx年-20xx年：大三的目標實施方案如下：

　　1)復習好學過的知識

　　2)主動去醫(yi)院(yuan)見(jian)習

　　3)繼續拓展自己的英(ying)語(yu)視野，提高醫(yi)學專業(ye)英(ying)語(yu)水平，以達(da)可以自如地(di)閱讀外(wai)國醫(yi)學知識。

　　4)積極參加各項醫學智能培訓(xun)

　　5)注意鍛(duan)煉并熟練(lian)運用(yong)推拿、針灸、拔罐(guan)、急救等。

　　6)掌握(wo)好各(ge)科(ke)知識

　　7)培(pei)養(yang)自己(ji)與(yu)人溝通的能力，學習(xi)醫(yi)德(de)素養(yang)

　　3、20xx-2011年：大四為沖刺期，目標實(shi)施方案(an)如下：

　　1)熟練掌握各項(xiang)醫學(xue)(xue)智能，醫學(xue)(xue)知(zhi)識牢固

　　2)為(wei)考研做(zuo)好充分的準備(bei)，定下考取(qu)中(zhong)山大(da)學或(huo)者南方醫(yi)科的研究(jiu)生的目標

　　3)搜集就業信息，掌握求職(zhi)技(ji)巧

　　4、20xx-2012年：大五(wu)沖刺分化期，目標(biao)實(shi)施方案(an)如下(xia)：

　　1)各科(ke)醫學(xue)基本理論知識(shi)非常牢固，醫學(xue)智能可以安(an)全使用

　　2)考上研究生

　　5、20xx年-20xx年:三年研究生生活(huo)

　　1)要(yao)有自己(ji)的研究課題，作出成(cheng)果

　　2)多注意(yi)動手能力(li)的鍛煉

　　3)多注意學習當醫(yi)生的各項技能

　　4)學(xue)好專業(ye)知識，學(xue)以(yi)致(zhi)用(yong)

　　6、20xx-2016年：目標

　　1)考取(qu)研(yan)究生學位

　　2)考取醫師證

　　3)在(zai)廣州或者深(shen)圳的三甲醫院上班(ban)

　　7、20xx-2019年(nian)：三年(nian)目標：向(xiang)主任(ren)醫(yi)師(shi)、專(zhuan)家前進(jin)

　　五、結束語

　　其實，每個(ge)人(ren)心中都有(you)一座(zuo)山峰，雕刻著(zhu)理想與追求;但是(shi)無論你(ni)眼底閃(shan)過多少刀光劍影(ying)，只(zhi)要沒(mei)有(you)付(fu)諸行(xing)動，那么(me)一切都只(zhi)是(shi)鏡(jing)中花(hua)、水(shui)中月(yue)，可望而不可及。一個(ge)人(ren)若要獲得成功(gong)(gong)，必(bi)須(xu)得拿(na)出(chu)勇氣(qi)，付(fu)出(chu)努力，不斷拼博奮斗。成功(gong)(gong)，不相(xiang)信(xin)(xin)眼淚，不相(xiang)信(xin)(xin)頹廢，不相(xiang)信(xin)(xin)幻(huan)影(ying)，它只(zhi)垂(chui)青有(you)充(chong)分磨礪充(chong)分付(fu)出(chu)的(de)人(ren)。未來，掌握在自己(ji)手中。所有(you)的(de)退卻都有(you)借口，而所有(you)的(de)挑戰(zhan)都沒(mei)有(you)理由，只(zhi)有(you)必(bi)勝的(de)信(xin)(xin)念才可向成功(gong)(gong)、向夢想越靠近。

大學生職業規劃 篇5

　　總論(引言)

　　對于自己以后走入社會(hui)所要從事(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)業一(yi)直(zhi)都沒有(you)(you)一(yi)個很明(ming)確的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標，只是(shi)(shi)一(yi)些很模糊的(de)(de)(de)概念(nian)，沒有(you)(you)目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)人就像(xiang)跑(pao)步的(de)(de)(de)人看(kan)不(bu)到(dao)終點，會(hui)失去前(qian)(qian)進(jin)的(de)(de)(de)信(xin)心，而耶魯(lu)大學做(zuo)的(de)(de)(de)測試也證明(ming)了(le)這一(yi)點，有(you)(you)目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)人，有(you)(you)明(ming)確目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)人，沒有(you)(you)目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)人，人生是(shi)(shi)不(bu)一(yi)樣的(de)(de)(de)，有(you)(you)自己的(de)(de)(de)明(ming)確的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標，就像(xiang)大海中前(qian)(qian)行時的(de)(de)(de)燈(deng)塔，一(yi)直(zhi)會(hui)鼓勵我繼續努力，因為離勝利已經不(bu)遠了(le)。

　　第一章 認(ren)識自我

　　1.個人基本情(qing)況

　　現在(zai)大一(yi)快(kuai)過了一(yi)半，對于大學(xue)生(sheng)活(huo)有(you)自(zi)己的一(yi)些見解，覺得大學(xue)教育(yu)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)很成功，但(dan)是(shi)(shi)(shi)至少讓我(wo)知道了自(zi)己想要什么，雖然不(bu)(bu)太喜(xi)歡應(ying)試教育(yu)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)還是(shi)(shi)(shi)很在(zai)乎每次的考(kao)試成績，即使分高不(bu)(bu)等于學(xue)得好。腦子里(li)有(you)很多(duo)想法，但(dan)是(shi)(shi)(shi)喜(xi)歡自(zi)己思考(kao)不(bu)(bu)喜(xi)歡說(shuo)出(chu)來，在(zai)別人眼中有(you)些內向。

　　2.職業興趣

　　我的(de)(de)人才素質測評報告(gao)(gao)中(zhong)，我的(de)(de)職(zhi)業(ye)興趣廣泛，但(dan)不是很平均，研究(jiu)型(xing)(xing)(xing)的(de)(de)占22分，文藝(yi)型(xing)(xing)(xing)和社(she)會型(xing)(xing)(xing)占19分、企業(ye)型(xing)(xing)(xing)占18分，技能型(xing)(xing)(xing)占13分，事(shi)務型(xing)(xing)(xing)最少(shao)占12分。我的(de)(de)具體(ti)情(qing)況是與測評報告(gao)(gao)反映情(qing)況基本一(yi)致，為(wei)(wei)人樂觀，對自(zi)己充滿自(zi)信，喜歡冒險，精力(li)(li)旺盛，有支配愿(yuan)望，好交(jiao)際，喜歡發表意(yi)見和見解，善辯(bian)，獨(du)斷(duan)，考(kao)慮問(wen)題理性，做事(shi)喜歡精確，好奇(qi)心強(qiang)，喜歡不斷(duan)探討(tao)未知(zhi)的(de)(de)領域;思(si)維活躍(yue)，創造力(li)(li)豐(feng)富，感情(qing)豐(feng)富，思(si)維縝密，擅(shan)(shan)長(chang)于(yu)分析，為(wei)(wei)人熱情(qing)，擅(shan)(shan)長(chang)于(yu)與人溝(gou)通(tong)，人際關(guan)系(xi)佳(jia)，忠實可靠，但(dan)不擅(shan)(shan)長(chang)于(yu)社(she)交(jiao)，情(qing)緒穩定，傾向于(yu)創新，但(dan)有時缺乏創造力(li)(li)，遵守秩序，做事(shi)踏實，為(wei)(wei)人安分

　　3.職業能力(li)及適應性(xing)

　　思維能力(li)較(jiao)強，喜歡學習(xi)數學，但是(shi)對(dui)數字不是(shi)很敏感，做(zuo)事情有耐力(li)，比(bi)較(jiao)認(ren)真，有種老黃(huang)牛的精神，即(ji)踏實認(ren)真。

　　適應環境(jing)的(de)能力(li)比較差，比較難(nan)融入一個新的(de)環境(jing)，有一些懷舊的(de)習慣，但適應一個新的(de)環境(jing)之后(hou)就容易(yi)產生歸(gui)屬感(gan)。適應工(gong)作的(de)能力(li)還可以，在基(ji)本熟(shu)悉之后(hou)會盡量做到(dao)更(geng)好(hao)。

　　4.職業價值觀——最看(kan)重什么

　　最看重自(zi)己的工作是(shi)否(fou)能為(wei)自(zi)己帶來一(yi)份可觀的收(shou)入，個人認為(wei)經濟(ji)基礎決(jue)定(ding)上(shang)層建(jian)筑，在這個社會上(shang)要立(li)足要有一(yi)定(ding)的地位，必須經濟(ji)獨(du)立(li)，而(er)且我(wo)覺得有了可觀的收(shou)入，可以買一(yi)些自(zi)己想(xiang)要的東西，可以給(gei)家(jia)人和(he)自(zi)己一(yi)種安全感。

　　除(chu)此之外，我看重的(de)是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)工(gong)作是(shi)(shi)否為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所(suo)喜歡(huan)的(de)，找一(yi)份自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)感興(xing)趣的(de)工(gong)作，這是(shi)(shi)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)也(ye)是(shi)(shi)對(dui)單(dan)位(wei)負責，因為一(yi)個人在(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)感興(xing)趣的(de)東西上會(hui)投入(ru)更多的(de)精力而(er)且不會(hui)覺得厭煩，如果是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)喜歡(huan)的(de)工(gong)作，在(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)不斷努力的(de)學習中(zhong)，可以為單(dan)位(wei)帶來(lai)收益也(ye)可以為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)獲得更高的(de)職(zhi)位(wei)。

　　5.勝任能力——優勢(shi)劣勢(shi)是(shi)什么(me)

　　優勢：

　　1、自信并(bing)且具有天(tian)生的領導才能(neng)，魄力強

　　2、有(you)追求成(cheng)功的雄心和干勁

　　3、目光(guang)長遠，考慮全面

　　4、工(gong)作標準高、原則(ze)性強;

　　5、敢(gan)打(da)敢(gan)拼，富有開(kai)拓精神，愿意接受挑戰

　　6、學習(xi)新東西的(de)接受能(neng)力強，擅長(chang)技術性工作和公開演講(jiang)

　　7、思維活躍，多有創意(yi);

　　8、 學(xue)識廣(guang)博(bo)，樂(le)于助人;對人有較(jiao)(jiao)(jiao)高的穩定性和(he)忠誠(cheng)度劣勢：做(zuo)(zuo)事(shi)有時(shi)候急于求成，很在(zai)乎(hu)結果，做(zuo)(zuo)事(shi)比較(jiao)(jiao)(jiao)慢，不(bu)能很快(kuai)地適應環(huan)境，在(zai)信心方面做(zuo)(zuo)得比較(jiao)(jiao)(jiao)差，有的時(shi)候會處于不(bu)自信的狀態。

　　劣勢：

　　1、易忽視細節，易于倉促做出決定

　　2、對人比較(jiao)粗心(xin)、隨(sui)便、直接，缺(que)乏耐心(xin)。

　　3、讓(rang)人(ren)難(nan)以接(jie)受(shou)，或處事魯莽，易沖動，不計后果

　　4、為追(zhui)求事業而(er)傷(shang)害他人;

　　5、可(ke)能(neng)過(guo)于(yu)刻板;

　　6、可能表現得(de)不近人情;

　　7、 可能表現(xian)得較(jiao)自負

　　8、可能表現得獨斷專行(xing)

　　第二章 職業生(sheng)涯條(tiao)件分析

　　1、家庭環境

　　我(wo)(wo)(wo)出生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)我(wo)(wo)(wo)出生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)個(ge)普(pu)通(tong)家(jia)(jia)庭，父(fu)親(qin)和母親(qin)都是地(di)地(di)道(dao)道(dao)的(de)(de)(de)(de)農民，從(cong)小我(wo)(wo)(wo)就生(sheng)(sheng)活在(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)和睦(mu)幸福的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭里(li)，要(yao)強的(de)(de)(de)(de)父(fu)母親(qin)希望我(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)能(neng)早日(ri)出人(ren)頭地(di)，于是培養了(le)我(wo)(wo)(wo)獨立而堅強的(de)(de)(de)(de)個(ge)性.他(ta)(ta)們也(ye)(ye)(ye)一(yi)(yi)直都以(yi)(yi)朋友的(de)(de)(de)(de)身份來鼓勵和支持我(wo)(wo)(wo)們姐弟二人(ren)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活學習，從(cong)不把他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)想法強加與我(wo)(wo)(wo)們。做為家(jia)(jia)里(li)未來脊梁的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)更(geng)(geng)有一(yi)(yi)種要(yao)起到帶頭作用的(de)(de)(de)(de)責(ze)任，在(zai)(zai)姐姐面前從(cong)來表(biao)現出優秀的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)面。姐弟二人(ren)從(cong)來都是和睦(mu)相(xiang)處(chu)。所以(yi)(yi)在(zai)(zai)這種良好的(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭環(huan)境下，我(wo)(wo)(wo)學會了(le)自信(xin)，樂觀(guan)。同時也(ye)(ye)(ye)塑照(zhao)了(le)一(yi)(yi)個(ge)活潑(po)開朗，自信(xin)大方(fang)，熱愛生(sheng)(sheng)活，有理想有追(zhui)求的(de)(de)(de)(de)人(ren)。同時也(ye)(ye)(ye)為我(wo)(wo)(wo)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)學習工作做了(le)強大的(de)(de)(de)(de)后盾，有家(jia)(jia)人(ren)的(de)(de)(de)(de)支持和鼓勵以(yi)(yi)及他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)關愛我(wo)(wo)(wo)會在(zai)(zai)人(ren)的(de)(de)(de)(de)道(dao)路上，更(geng)(geng)加堅強，他(ta)(ta)們也(ye)(ye)(ye)是我(wo)(wo)(wo)有遠大的(de)(de)(de)(de)目(mu)標與企圖，并(bing)且會不斷朝(chao)目(mu)標前進。

　　2.學校環境分析

　　現在就讀的山東鋁(lv)業(ye)職(zhi)業(ye)學(xue)院給我的成長添加了(le)不少東西(xi)，在上大學(xue)之前和(he)上大學(xue)以后的想法改變了(le)很多(duo)，個人成熟了(le)很多(duo)，知(zhi)道了(le)在大學(xue)是(shi)因(yin)為自(zi)己(ji)的興趣去(qu)學(xue)習而(er)(er)不是(shi)為了(le)應付考試去(qu)學(xue)習，而(er)(er)且學(xue)校的社(she)團和(he)實(shi)踐(jian)活動都組織的很好(hao)，會使(shi)我得到大學(xue)生(sheng)活的快樂和(he)充實(shi)。

　　3.社(she)會環(huan)境分析

　　今年的(de)(de)金(jin)融危機給我(wo)們找(zhao)工作(zuo)增加了(le)難度，我(wo)們畢業(ye)的(de)(de)時候也(ye)就是(shi)金(jin)融危機愈演愈烈的(de)(de)時刻，可能面臨(lin)著畢業(ye)就失(shi)業(ye)的(de)(de)情況，但是(shi)現在(zai)工作(zuo)形態(tai)也(ye)發生(sheng)了(le)很大的(de)(de)變(bian)化(hua)，隨(sui)著網(wang)絡的(de)(de)普(pu)及，在(zai)網(wang)上(shang)(shang)工作(zuo)的(de)(de)人(ren)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多，形成了(le)SOHO一(yi)(yi)族，所以(yi)，如果在(zai)現實中沒有找(zhao)到工作(zuo)也(ye)可以(yi)在(zai)網(wang)上(shang)(shang)開店淘自(zi)己人(ren)生(sheng)的(de)(de)第一(yi)(yi)桶金(jin)也(ye)未(wei)嘗不可。

　　第三章 職業目標定位及其分(fen)解組合

　　1、職(zhi)業目標的分解與組合

　　把職業目(mu)標(biao)分二(er)個規(gui)劃期(qi)(qi)，即：近期(qi)(qi)規(gui)劃、遠期(qi)(qi)規(gui)劃，并對各個規(gui)劃期(qi)(qi)及其(qi)要實現的目(mu)標(biao)進(jin)行分解

　　近期計劃(大學計劃)

　　6：30——7：00 晨(chen)跑鍛煉，加強身體(ti)素(su)質;

　　7：00——7: 40 晨讀，記(ji)誦英語要(yao)求的(de)基本英語詞(ci)匯，及讀英語課文 和其他(ta)科(ke)的(de)重點知(zhi)識(shi)。

　　8：00——16：00 專(zhuan)心學習(xi)專(zhuan)業(ye)課程，并認真完成作(zuo)業(ye)和(he)實驗，保證考試順利(li)過關。

　　19：00——21：10認(ren)真的(de)做好今(jin)天(tian)的(de)功課，復(fu)習(xi)今(jin)天(tian)的(de)知識(shi)要點，預習(xi)明天(tian)要講的(de)知識(shi);

　　周末(mo)我覺(jue)(jue)得(de)大(da)學應該多讀一些(xie)課外書，有(you)時(shi)間參加一些(xie)實(shi)踐活動(dong)，嘗(chang)試著(zhu)去做一些(xie)兼職(zhi)，體(ti)會到賺(zhuan)錢的(de)(de)(de)(de)辛苦，鍛煉自己的(de)(de)(de)(de)能力。這些(xie)我都去做了，確實(shi)給我的(de)(de)(de)(de)成長增添了不(bu)少的(de)(de)(de)(de)財富，我覺(jue)(jue)得(de)更重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)是(shi)在大(da)學期(qi)間要多考一些(xie)證(zheng)書，因為在當今(jin)的(de)(de)(de)(de)社會中這些(xie)就是(shi)通行證(zheng)。

　　遠(yuan)期計劃(畢業后五年計劃)

　　職業生涯的實施計劃(畢業后5年)

　　起止時(shi)間：20xx年——20xx年

　　找一份自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)自(zi)己(ji)(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)工作，從基(ji)層(ceng)(ceng)做起了解基(ji)層(ceng)(ceng)的(de)(de)(de)情況及他們的(de)(de)(de)心理。為(wei)以(yi)后做高(gao)層(ceng)(ceng)管理做準(zhun)備。腳踏實(shi)地(di)，充分(fen)發揮自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)學識和研究能力。在工作中不段的(de)(de)(de)學習，加強自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)文化素(su)養和科研能力，不段的(de)(de)(de)完善自(zi)我(wo)。擁有一個完美的(de)(de)(de)家庭。

　　2、職業生涯規劃小結：

　　在(zai)整個(ge)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)周(zhou)期中(zhong)，我(wo)(wo)(wo)都(dou)是(shi)圍繞著(zhu)我(wo)(wo)(wo)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)總(zong)目(mu)標而(er)奮斗(dou)的(de)。而(er)每(mei)個(ge)階段(duan)之(zhi)間有著(zhu)密切的(de)聯系，如果有一個(ge)階段(duan)發生特殊情(qing)況，其他階段(duan)都(dou)會受到影響。因(yin)此，在(zai)每(mei)個(ge)階段(duan)我(wo)(wo)(wo)都(dou)把(ba)我(wo)(wo)(wo)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)結合市(shi)場需求(qiu)的(de)實(shi)際情(qing)況而(er)進(jin)行考核，如果遇到實(shi)際情(qing)況的(de)變化，我(wo)(wo)(wo)會根據實(shi)際情(qing)況和我(wo)(wo)(wo)的(de)總(zong)目(mu)標，及時修正(zheng)我(wo)(wo)(wo)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)，以(yi)至(zhi)能順利實(shi)現我(wo)(wo)(wo)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)的(de)總(zong)目(mu)標。

　　3、職業評估(gu)修正：

　　俗話說：“天有不測(ce)風云(yun)!”“世事難料(liao)”每個(ge)人在(zai)自(zi)己的(de)人生旅途中(zhong)(zhong)都(dou)(dou)回遇到許(xu)多難以(yi)預測(ce)的(de)事情。職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)固然好，但更重要在(zai)與(yu)其具體(ti)實施(shi)并取得(de)成(cheng)效。任何目(mu)(mu)標，只(zhi)說不作到頭來(lai)都(dou)(dou)會是(shi)一場(chang)空。而(er)且職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)歸規劃(hua)，實際(ji)歸實際(ji)。定出的(de)目(mu)(mu)標計(ji)劃(hua)隨時都(dou)(dou)可能遇到問題，所以(yi)為了自(zi)己的(de)現實職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)行之(zhi)有效，我結合自(zi)己在(zai)現實職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標的(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)可能出現的(de)實際(ji)情況對職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)進(jin)行評估分析和作出相應的(de)調整。

　　1、職業方向的(de)重新選擇

　　這(zhe)種(zhong)情況(kuang)對我來說，是(shi)很(hen)有(you)可能(neng)的(de)事情。其最大的(de)原因是(shi)我的(de)近期目標(biao)不能(neng)實(shi)現。導致這(zhe)種(zhong)情況(kuang)的(de)直接(jie)因素是(shi)，只(zhi)能(neng)到公司、化工廠(chang)或(huo)其它單位(wei)工作(zuo)。如果出現這(zhe)種(zhong)情況(kuang)，我的(de)中(zhong)期目標(biao)也(ye)(ye)很(hen)有(you)可能(neng)實(shi)現不了，這(zhe)樣我的(de)整個人生目標(biao)也(ye)(ye)就(jiu)可能(neng)發生改變，其具(ju)體的(de)階段(duan)目標(biao)也(ye)(ye)隨之改變。

　　2、職業進(jin)程的變更

　　假如我(wo)的目(mu)標實現不(bu)了，那么職業(ye)路(lu)線又(you)得(de)改變，但是這樣我(wo)依然可以利用(yong)工作之余進(jin)(jin)(jin)行學習，朝著自己(ji)的人生(sheng)總目(mu)標前進(jin)(jin)(jin)，只是這樣就可能(neng)出現很(hen)多意外的因素，阻礙(ai)了我(wo)的職業(ye)生(sheng)涯總目(mu)標的進(jin)(jin)(jin)程(cheng)。

　　3、階(jie)段目標的修正

　　這(zhe)項工作只能(neng)在計(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)實施當中(zhong)進行，但是這(zhe)里我覺得能(neng)夠把(ba)握的(de)(de)(de)是對近期目(mu)標的(de)(de)(de)實施策略過程(cheng)。近期目(mu)標的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)主要(yao)應(ying)該考慮(lv)到(dao)的(de)(de)(de)是自(zi)身的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)與工作狀況(kuang)的(de)(de)(de)因素。由于自(zi)己(ji)還在擔任(ren)學(xue)生(sheng)(sheng)干部的(de)(de)(de)職位(wei)，所以(yi)這(zhe)個過程(cheng)還要(yao)考慮(lv)到(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)工作因素，以(yi)及(ji)各(ge)種學(xue)習(xi)任(ren)務必須完成的(de)(de)(de)情況(kuang)。同時(shi)，在制訂每天(tian)的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)時(shi)，還要(yao)考慮(lv)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)精(jing)力和效(xiao)率問(wen)題。

　　4、結束語

　　職業規劃固然(ran)(ran)好(hao)，但更重(zhong)要(yao)(yao)在(zai)與其具體(ti)實施并(bing)取得(de)成效。任何目標(biao)，只說不作(zuo)到頭(tou)來(lai)都(dou)會是(shi)(shi)一場空。然(ran)(ran)而(er)現實是(shi)(shi)未知(zhi)總是(shi)(shi)多(duo)變(bian)的，這就(jiu)要(yao)(yao)求時刻(ke)保(bao)持(chi)清醒的頭(tou)腦。其實，每個(ge)人(ren)心中都(dou)有一座山峰，雕刻(ke)著理(li)想、信(xin)(xin)念(nian)、追求、抱負;每個(ge)人(ren)心中都(dou)有影片(pian)森林，承載著收(shou)獲、芬芳、失意、磨(mo)礪。一個(ge)人(ren)要(yao)(yao)想獲得(de)成功(gong)(gong)，就(jiu)必須那出(chu)勇氣，付出(chu)努力，拼(pin)搏、奮斗。成功(gong)(gong)不相信(xin)(xin)頹廢;成功(gong)(gong)不相信(xin)(xin)幻影，未來(lai)是(shi)(shi)要(yao)(yao)靠(kao)自己去打拼(pin)!所以(yi)著就(jiu)要(yao)(yao)自己努力了。

大學生職業規劃 篇6

　　階段(duan)目標(biao)：學習專業(ye)知識(shi)，豐(feng)富閱歷，吸(xi)取經驗，過英語四六級，通過所有等級考試，畢業(ye)，成(cheng)功(gong)就(jiu)業(ye)

　　總(zong)體目(mu)標(biao)：進入(ru)(ru)銀行(xing)，進入(ru)(ru)國家統計局

　　一、自我認知

　　1、個人優點：

　　a、自我評估(gu)：有責任心(xin)，做(zuo)事認真(zhen)，有熱情，有學習新(xin)事物(wu)的欲(yu)望，自學能力(li)強，做(zuo)事很靈活(huo)

　　b、老師領(ling)導(dao)(dao)評(ping)估：學習興趣濃厚，成績良(liang)好，工作認真負責，待人(ren)熱(re)情，同學關系較好，有一定的領(ling)導(dao)(dao)能力(li)

　　c、父母家人評估：工作(zuo)起來的(de)時候很認真很投入，有非完成不(bu)可的(de)決心，喜歡自(zi)己創(chuang)作(zuo)，動手能(neng)力強，手巧(qiao)，觀察(cha)能(neng)力強，很樂觀

　　d、同學朋友(you)評估：待人熱情，平(ping)易近(jin)人，樂于(yu)助人，為(wei)人有(you)正(zheng)氣(qi)，學習認真負(fu)責，有(you)禮貌，很活潑，很樂觀，想象力豐富

　　f、部門評(ping)估：有責任心(xin)，工作認真，有上(shang)進心(xin)，主動性強

　　2、個人缺點：

　　a、自我評(ping)估：缺乏主見，做事不夠(gou)果(guo)斷(duan)，不夠(gou)主動，沒有耐心(xin)，自控(kong)能力(li)很弱

　　b、老師領導評估：做(zuo)事(shi)有點(dian)輕浮，有點(dian)糊涂

　　c、父母(mu)家人(ren)評估：懶，缺乏生活常識，缺乏主見，做事虎(hu)頭蛇尾，情緒化(hua)，思想太單純不夠(gou)成熟(shu)

　　d、同(tong)學朋友評估：過于追(zhui)求完(wan)美，情(qing)緒化，有點幼稚，做事拖拉(la)f、部門評估：涉世未深，做事不夠(gou)凌(ling)厲

　　3、自我認知(zhi)小結：

　　本(ben)人做事(shi)(shi)認真，有(you)(you)責任心(xin)，但(dan)是(shi)(shi)有(you)(you)時(shi)候過于追求完美;喜歡(huan)學習新鮮事(shi)(shi)物，有(you)(you)一定的(de)(de)(de)自學能(neng)力(li)，處(chu)理(li)問(wen)題很(hen)靈(ling)活，但(dan)是(shi)(shi)有(you)(you)時(shi)候工作不夠(gou)主動(dong)，還(huan)有(you)(you)的(de)(de)(de)時(shi)候比較拖拉，存在懶惰的(de)(de)(de)心(xin)理(li);有(you)(you)上(shang)進(jin)心(xin)，但(dan)是(shi)(shi)有(you)(you)時(shi)候高估了自己的(de)(de)(de)能(neng)力(li);有(you)(you)熱(re)情，但(dan)是(shi)(shi)做事(shi)(shi)虎頭蛇尾;缺(que)乏主見。在性格方(fang)面，很(hen)平易近(jin)人，熱(re)情，友善，樂觀，但(dan)是(shi)(shi)情緒化，一點(dian)小(xiao)事(shi)(shi)就可令情緒波動(dong);有(you)(you)親和(he)力(li)，但(dan)是(shi)(shi)缺(que)乏領導風范;生活常識貧(pin)乏，很(hen)無知。

　　4、發(fa)展與提高：

　　a、克服懶惰心理，克服散(san)慢。

　　b、學會自己做決(jue)定，自己拿主意。

　　c、學會留(liu)意身邊的事情(qing)，多(duo)(duo)聽，多(duo)(duo)了解，多(duo)(duo)思(si)考。

　　d、學(xue)會約束自己，學(xue)會管理自己的(de)時間和金錢。

　　f、學(xue)會控(kong)制自己(ji)的(de)情緒，調節自己(ji)的(de)心理，以適當的(de)途(tu)徑來抒發自己(ji)的(de)情緒。

　　二、職業認知：

　　1、外部(bu)環境分析：

　　①家庭環境分析

　　我(wo)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)自己創業，因為一(yi)直以(yi)來很(hen)多事情都是(shi)爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)做主(zhu)，所以(yi)我(wo)沒有主(zhu)見，還因為媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)的過(guo)分溺愛，我(wo)心理承(cheng)受(shou)能力很(hen)低，不夠堅強(qiang)，也沒有遇(yu)到過(guo)大的挫折，所以(yi)個(ge)人想法還比較天(tian)真，而(er)且遇(yu)事不能自主(zhu)。

　　②學校環境分析

　　雖然我(wo)(wo)校只是(shi)二(er)本(ben)的(de)學校，但是(shi)是(shi)經(jing)教育部批準舉辦的(de)，我(wo)(wo)們是(shi)理學院統(tong)計學第二(er)屆本(ben)科生，學校特別(bie)的(de)重(zhong)視我(wo)(wo)們這一屆的(de)發展情(qing)況(kuang)，畢竟我(wo)(wo)們學院還是(shi)在成長中，打響前(qian)兩炮是(shi)至關(guan)重(zhong)要的(de)，相信在學校的(de)特別(bie)照顧下，我(wo)(wo)們會有不錯的(de)機遇(yu)。

　　③社會環境分析

　　大(da)(da)數據時(shi)代伴隨世(shi)界經(jing)濟(ji)(ji)較快(kuai)增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長和經(jing)濟(ji)(ji)全(quan)(quan)球化的(de)(de)(de)深(shen)入(ru)(ru)發(fa)展到來(lai)啦，當前(qian)國際(ji)貿(mao)易(yi)增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長明顯加速(su)(su)，已經(jing)進入(ru)(ru)新一輪增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長期。20xx年，全(quan)(quan)球貨物貿(mao)易(yi)名義增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長21%，達到25年來(lai)的(de)(de)(de)水平。在世(shi)界經(jing)濟(ji)(ji)強(qiang)勁增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長和國際(ji)市(shi)場(chang)對能源、原(yuan)材料商品需求旺盛(sheng)的(de)(de)(de)帶動及美元貶(bian)值因(yin)素的(de)(de)(de)影響下，全(quan)(quan)球貨物和服(fu)務貿(mao)易(yi)總量20xx年近(jin)11萬億美元，增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)速(su)(su)達到20%，保持高速(su)(su)增(zeng)(zeng)(zeng)(zeng)長態勢(shi)。大(da)(da)數據的(de)(de)(de)到來(lai)，就為(wei)我們統(tong)計(ji)學專業的(de)(de)(de)學生指明了一條大(da)(da)路(lu)。

　　④目標地域分析

　　上海，政治、經濟(ji)、科技、教育和文化(hua)中心，中國的經濟(ji)大(da)城市。經濟(ji)繁榮大(da)家都知道的，不必(bi)多(duo)說。

　　⑤目標行業發展(zhan)狀(zhuang)況分析

　　隨(sui)著(zhu)經(jing)濟全球(qiu)化趨勢的(de)加劇，隨(sui)著(zhu)中國(guo)(guo)與(yu)其他國(guo)(guo)家經(jing)貿往(wang)來的(de)日益頻繁，大(da)數據(ju)時代就(jiu)要到(dao)來啦，那些熟悉國(guo)(guo)際(ji)慣例，精通外語(yu)與(yu)國(guo)(guo)際(ji)貿易(yi)規(gui)則(ze)，掌握貿易(yi)談判知識(shi)和技巧的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，懂得數據(ju)的(de)收(shou)集分析整理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)統(tong)計學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)生就(jiu)越來越受到(dao)重(zhong)視了。入世后，隨(sui)著(zhu)我國(guo)(guo)外貿體制改革的(de)進一步10

　　深入，越來越多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業被批(pi)準直(zhi)接從事對外(wai)貿(mao)(mao)易，數據不斷增大(da)，這就要(yao)求企業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)計(ji)人士不僅具(ju)有日常生活所需的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽(ting)、說、寫(xie)、譯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)外(wai)語(yu)能力(li)，還應懂得國際(ji)外(wai)貿(mao)(mao)知識(shi)、國際(ji)貿(mao)(mao)易談判規章和國際(ji)經濟法(fa)律、營銷技術、基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)品專(zhuan)業知識(shi)，還要(yao)有堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)計(ji)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)等(deng)(deng)。隨著(zhu)與(yu)國外(wai)貿(mao)(mao)易往(wang)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進一步(bu)增大(da)，大(da)批(pi)量地培(pei)養高素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)計(ji)人才已成為我國高等(deng)(deng)教育人才培(pei)養工作所面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一項重(zhong)要(yao)任務。總之(zhi)，入世，對中國高等(deng)(deng)學校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)統(tong)計(ji)學專(zhuan)業，既(ji)提出挑戰又(you)給(gei)予很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展機遇，該專(zhuan)業學生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業前景廣闊，但要(yao)求會(hui)更高。

　　三、職業生涯規劃設計：

　　1、確定目(mu)標(biao)和(he)路徑

　　①近期目標

　　畢(bi)業后希(xi)望可以進銀行工作

　　1、大(da)一要適應(ying)大(da)學生(sheng)活(huo)，找到(dao)適合自(zi)己的學習方法

　　2、大二要考過(guo)四級，學(xue)好專業，參與班(ban)級和(he)部門(men)的管理(li)工作，了(le)解(jie)中(zhong)國當前局勢(shi)和(he)市(shi)場擴大知識(shi)面(mian)

　　3、大(da)三要考過(guo)四、六級，考取相(xiang)關的(de)證書

　　4、大四要畢業(ye)，取(qu)得(de)學位(wei)，并(bing)取(qu)得(de)有效證書，爭(zheng)取(qu)進(jin)入大企業(ye)工作;

　　②中期目標

　　中(zhong)期目(mu)標是希望(wang)可以升職(zhi)加薪

　　從低做(zuo)起，在平時工作(zuo)(zuo)中努(nu)力表現自己(ji)(ji)，不怕苦，多做(zuo)事，幫企業(ye)獲得更(geng)好(hao)效(xiao)益，對(dui)企業(ye)忠誠，努(nu)力工作(zuo)(zuo)，并向有(you)經驗人的學(xue)習，爭取在上級面(mian)前表現自己(ji)(ji)。

　　③長期目標

　　長期目標是進國家統計局(ju)

　　結束語

　　計劃固(gu)然宏大(da)而(er)美(mei)好，但更重要的(de)，在于(yu)其具體實踐并取得(de)成(cheng)效。只說不(bu)(bu)做，所謂(wei)的(de)職業規劃目(mu)(mu)標就如空中樓閣般美(mei)好卻遙不(bu)(bu)可及(ji)，到頭來只是一個安慰自己的(de)美(mei)麗謊言。然而(er)，現實是未知多(duo)變的(de)，定出的(de)目(mu)(mu)標計劃隨時都可能(neng)(neng)遭遇(yu)問題，要求有清醒的(de)頭腦，巨(ju)大(da)的(de)勇氣，克服困難，取得(de)成(cheng)功。也許終(zhong)我們的(de)目(mu)(mu)標也不(bu)(bu)能(neng)(neng)達成(cheng)，但至少我們努力(li)過，奮斗過，拼(pin)搏過，人(ren)生也便無悔。

大學生職業規劃 篇7

　　前言

　　今天站在(zai)(zai)哪里(li)并不重要(yao)，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)下(xia)一(yi)(yi)(yi)(yi)步邁向哪里(li)。大(da)學(xue)時代(dai)可謂是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中的(de)(de)(de)黃金時代(dai)，也是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)性格(ge)形成(cheng)和(he)能(neng)力發(fa)展一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)重要(yao)的(de)(de)(de)階段，不少人(ren)(ren)都曾經(jing)這(zhe)(zhe)樣(yang)問過自(zi)己：“人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)到底該如何去走？”記得(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)哲人(ren)(ren)這(zhe)(zhe)樣(yang)說過：“走好(hao)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)步，這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。”是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)啊(a)，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)說長也長，因為(wei)這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)意義的(de)(de)(de)詮釋(shi)；人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)說短也短，因為(wei)你(ni)(ni)(ni)度過的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)天都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都在(zai)(zai)計劃自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，都在(zai)(zai)實現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)夢想(xiang)：夢想(xiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)百(bai)花園(yuan)，我只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)百(bai)花園(yuan)里(li)一(yi)(yi)(yi)(yi)根小(xiao)草(cao)(cao)，可小(xiao)草(cao)(cao)也有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)大(da)理(li)(li)想(xiang)。21世紀(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)世界(jie)(jie)，處處充(chong)滿著競爭，競爭就像前進(jin)道(dao)路(lu)上的(de)(de)(de)荊棘(ji)，如果(guo)不能(neng)克(ke)服(fu)，必(bi)將被(bei)其湮(yin)滅(mie)(mie)甚至毀滅(mie)(mie)。對(dui)(dui)企業而(er)言(yan)，如何體現(xian)公司“以人(ren)(ren)為(wei)本”的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)理(li)(li)念，關注(zhu)員工(gong)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)理(li)(li)念，關注(zhu)員工(gong)的(de)(de)(de)持續成(cheng)長，職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)種有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)手段；而(er)對(dui)(dui)每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)而(er)言(yan)，職業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有(you)限(xian)的(de)(de)(de)，如果(guo)不進(jin)行(xing)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)規(gui)劃，勢必(bi)會造成(cheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命和(he)時間的(de)(de)(de)浪費。作(zuo)(zuo)為(wei)當代(dai)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，若是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)帶著一(yi)(yi)(yi)(yi)臉(lian)茫然，踏入這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)擁擠的(de)(de)(de)社(she)會怎能(neng)滿足(zu)社(she)會的(de)(de)(de)需要(yao)，使自(zi)己占有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)席(xi)之(zhi)地？作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)高職院校的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，要(yao)想(xiang)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)弱肉強食的(de)(de)(de)世界(jie)(jie)立穩腳(jiao)跟(gen)，就必(bi)須(xu)對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)專業及(ji)未(wei)來所需要(yao)的(de)(de)(de)發(fa)展情(qing)況一(yi)(yi)(yi)(yi)清二楚。

　　一、自我認知

　　1.個性特征

　　我(wo)(wo)還(huan)算品(pin)行端正，待人(ren)溫和不(bu)會(hui)經常(chang)發脾(pi)氣，已(yi)經改了(le)好(hao)多壞(huai)習慣，因為我(wo)(wo)就得(de)在(zai)(zai)一個(ge)新(xin)環境(jing)里(li)，不(bu)是讓環境(jing)去(qu)適應你(ni)(ni)(ni)，而是你(ni)(ni)(ni)自(zi)己(ji)去(qu)適應環境(jing)。具(ju)有(you)(you)(you)(you)一定(ding)的(de)(de)(de)隱忍性，會(hui)和認識的(de)(de)(de)人(ren)保持較好(hao)的(de)(de)(de)關(guan)系，因為我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)留住身邊(bian)每(mei)個(ge)對自(zi)己(ji)好(hao)的(de)(de)(de)人(ren)，對我(wo)(wo)好(hao)的(de)(de)(de)人(ren)我(wo)(wo)會(hui)加倍的(de)(de)(de)對她好(hao)。我(wo)(wo)不(bu)是淑女，我(wo)(wo)大(da)嗓門，因為我(wo)(wo)覺得(de)，太小(xiao)聲(sheng)了(le)的(de)(de)(de)話聽(ting)(ting)都聽(ting)(ting)不(bu)見還(huan)能(neng)(neng)干什么事(shi)呢。但我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)性格具(ju)有(you)(you)(you)(you)兩面性，超級喜(xi)歡(huan)熱鬧(nao)，和朋友在(zai)(zai)一起談天，給彼此帶來快樂，我(wo)(wo)會(hui)感覺很(hen)(hen)開(kai)心(xin)。但有(you)(you)(you)(you)時(shi)候(hou)，突然(ran)(ran)啊心(xin)情(qing)不(bu)好(hao)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，就不(bu)想(xiang)(xiang)講一句話，因為我(wo)(wo)都會(hui)感覺很(hen)(hen)累。喜(xi)歡(huan)旅(lv)游(you)，每(mei)次都只能(neng)(neng)想(xiang)(xiang)象一下，每(mei)次想(xiang)(xiang)去(qu)旅(lv)游(you)，都會(hui)被各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)耽擱了(le)，所(suo)以旅(lv)游(you)這事(shi)還(huan)沒(mei)成過(guo)。我(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)自(zi)信(xin)(xin)心(xin)，具(ju)有(you)(you)(you)(you)協作(zuo)能(neng)(neng)力，比較強的(de)(de)(de)創新(xin)意(yi)識，動手實踐能(neng)(neng)力及自(zi)學能(neng)(neng)力。我(wo)(wo)很(hen)(hen)喜(xi)歡(huan)笑，我(wo)(wo)一整天都可以保持快樂的(de)(de)(de)心(xin)情(qing)。每(mei)天帶著笑容。我(wo)(wo)覺得(de)笑容擁有(you)(you)(you)(you)化解一切問題的(de)(de)(de)力量。我(wo)(wo)可以是一個(ge)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)聽(ting)(ting)眾，你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)一切不(bu)開(kai)心(xin)，我(wo)(wo)都可以收藏。但我(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)一個(ge)缺點，就是有(you)(you)(you)(you)時(shi)候(hou)過(guo)于看淡很(hen)(hen)多東(dong)西，生(sheng)活(huo)有(you)(you)(you)(you)時(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)目(mu)標，沒(mei)方向，有(you)(you)(you)(you)時(shi)候(hou)會(hui)莫名的(de)(de)(de)自(zi)卑(bei)，總是在(zai)(zai)茫然(ran)(ran)中(zhong)虛度(du)時(shi)光(guang)，不(bu)能(neng)(neng)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)有(you)(you)(you)(you)效率的(de)(de)(de)利用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)。可是我(wo)(wo)自(zi)卑(bei)不(bu)代(dai)表我(wo)(wo)不(bu)自(zi)信(xin)(xin);我(wo)(wo)自(zi)信(xin)(xin)不(bu)代(dai)表我(wo)(wo)自(zi)負(fu)。

　　職業測評：我(wo)的(de)(de)(de)專業——金(jin)融(rong)(rong)(rong)管(guan)(guan)理(li)(li)實務與管(guan)(guan)理(li)(li)。高中的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，我(wo)們(men)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)是會計。在(zai)(zai)填志愿的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，我(wo)選了(le)(le)金(jin)融(rong)(rong)(rong)管(guan)(guan)理(li)(li)，因(yin)為我(wo)覺得(de)，在(zai)(zai)高中的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)我(wo)已經(jing)(jing)掌握了(le)(le)足(zu)夠的(de)(de)(de)基礎(chu)，我(wo)覺得(de)應該選一門自己(ji)喜歡(huan)的(de)(de)(de)專業了(le)(le)。況且，我(wo)已經(jing)(jing)有(you)基礎(chu)，學(xue)(xue)起(qi)金(jin)融(rong)(rong)(rong)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)話，應該會簡單起(qi)來了(le)(le)。而目前我(wo)國金(jin)融(rong)(rong)(rong)人才的(de)(de)(de)結構性(xing)矛(mao)盾比(bi)較突出，現(xian)在(zai)(zai)很多(duo)企業在(zai)(zai)衰敗，也(ye)(ye)有(you)很多(duo)企業在(zai)(zai)崛起(qi)，金(jin)融(rong)(rong)(rong)業的(de)(de)(de)發展蒸蒸日上，金(jin)融(rong)(rong)(rong)管(guan)(guan)理(li)(li)也(ye)(ye)越來越重要，中國現(xian)在(zai)(zai)是國際(ji)化的(de)(de)(de)社(she)會，金(jin)融(rong)(rong)(rong)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)地位也(ye)(ye)越來越高，所以以后就(jiu)業還(huan)是發展都比(bi)較通(tong)暢(chang)。金(jin)融(rong)(rong)(rong)管(guan)(guan)理(li)(li)，一個很現(xian)代化的(de)(de)(de)名詞，那個領(ling)域有(you)很多(duo)很多(duo)都是我(wo)沒有(you)接觸(chu)過(guo)的(de)(de)(de)東(dong)西，我(wo)對自己(ji)不(bu)(bu)了(le)(le)解的(de)(de)(de)東(dong)西，會比(bi)較感興趣，既然已經(jing)(jing)學(xue)(xue)會了(le)(le)會計，那么當然，金(jin)融(rong)(rong)(rong)管(guan)(guan)理(li)(li)也(ye)(ye)不(bu)(bu)放過(guo)。

　　2、職業興趣

　　自我評估：我喜歡這(zhe)個(ge)職業(ye)，是(shi)(shi)因為我覺得(de)這(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)充滿(man)了(le)一(yi)(yi)(yi)種神秘感(gan)，它能(neng)讓我們無(wu)時無(wu)刻的(de)感(gan)覺到它的(de)存在和它的(de)重(zhong)要(yao)性。要(yao)是(shi)(shi)沒有(you)(you)了(le)金融(rong)管理，那么(me)(me)那么(me)(me)金融(rong)機(ji)構(gou)(gou)，保險機(ji)構(gou)(gou)就(jiu)(jiu)變得(de)岌岌可(ke)危，那有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)種很強的(de)管理能(neng)力，能(neng)支撐(cheng)著中國這(zhe)個(ge)國家快速發展，獲得(de)更(geng)大的(de)利潤。對(dui)自己(ji)，對(dui)他人都是(shi)(shi)很有(you)(you)益的(de)。還有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)點，也(ye)是(shi)(shi)最吸引我的(de)一(yi)(yi)(yi)點，這(zhe)個(ge)職業(ye)的(de)絕對(dui)領導優(you)勢。其實，我是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)挺有(you)(you)野心的(de)女(nv)(nv)(nv)人。我不覺得(de)男生(sheng)就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)(yi)定會比女(nv)(nv)(nv)生(sheng)強，女(nv)(nv)(nv)生(sheng)就(jiu)(jiu)一(yi)(yi)(yi)定是(shi)(shi)弱(ruo)勢。每個(ge)女(nv)(nv)(nv)生(sheng)小時候(hou)也(ye)許都會有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)公主夢。要(yao)不就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)女(nv)(nv)(nv)王(wang)夢。只(zhi)是(shi)(shi)有(you)(you)的(de)人長大了(le)，夢也(ye)就(jiu)(jiu)散了(le)。只(zhi)是(shi)(shi)我的(de)女(nv)(nv)(nv)王(wang)夢延續到了(le)現(xian)在，現(xian)在還沒散，我就(jiu)(jiu)想這(zhe)樣下(xia)去，想把她(ta)變得(de)不是(shi)(shi)夢，是(shi)(shi)現(xian)實。能(neng)有(you)(you)那么(me)(me)一(yi)(yi)(yi)席之地(di)，能(neng)在一(yi)(yi)(yi)方(fang)領域有(you)(you)我的(de)一(yi)(yi)(yi)席之地(di)，就(jiu)(jiu)夠了(le)。

　　職業(ye)(ye)(ye)測(ce)評：金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)管(guan)(guan)理作(zuo)(zuo)為一種商業(ye)(ye)(ye)語言，在(zai)經(jing)(jing)貿交往(wang)中(zhong)起著(zhu)不(bu)可(ke)替(ti)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)(zuo)用，在(zai)我(wo)國具(ju)有(you)(you)(you)(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)前景(jing)。適應(ying)中(zhong)國外向型(xing)經(jing)(jing)濟迅速(su)發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)形勢，本專業(ye)(ye)(ye)力旨在(zai)為國家培養(yang)一批既懂中(zhong)國金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)，又懂國際金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)慣例的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)人(ren)(ren)才(cai)(cai)。為企(qi)事業(ye)(ye)(ye)單(dan)位(wei)(wei)(wei)培養(yang)具(ju)有(you)(you)(you)(you)良好思(si)想素質和職業(ye)(ye)(ye)道德水平、基礎(chu)扎實(shi)和具(ju)有(you)(you)(you)(you)較強(qiang)業(ye)(ye)(ye)務(wu)能力、有(you)(you)(you)(you)較強(qiang)外語水平和具(ju)有(you)(you)(you)(you)創造品質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)會金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)與(yu)財務(wu)管(guan)(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專門人(ren)(ren)才(cai)(cai)。在(zai)企(qi)事業(ye)(ye)(ye)單(dan)位(wei)(wei)(wei)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)人(ren)(ren)員(yuan)，經(jing)(jing)過(guo)幾(ji)(ji)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力，可(ke)能會走(zou)上(shang)領導崗位(wei)(wei)(wei)，甚至于走(zou)上(shang)非常(chang)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理者崗位(wei)(wei)(wei)，在(zai)跨國公(gong)司里邊(bian)，有(you)(you)(you)(you)相當多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)，是(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)非常(chang)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)背景(jing)，都是(shi)(shi)也有(you)(you)(you)(you)一些(xie)在(zai)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)機(ji)構，在(zai)保險機(ji)構。這(zhe)個(ge)職業(ye)(ye)(ye)最(zui)我(wo)感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)他那本身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)神秘性(xing)。在(zai)席(xi)卷全世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)危(wei)機(ji)，我(wo)認為對于金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)學(xue)及(ji)相關(guan)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)來(lai)說，我(wo)認為既是(shi)(shi)挑戰又是(shi)(shi)機(ji)遇。盡管(guan)(guan)眾(zhong)所周知,美國華爾街的(de)(de)(de)(de)(de)(de)無(wu)數(shu)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)銀行在(zai)本次(ci)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)危(wei)機(ji)中(zhong)極少幸(xing)免,致(zhi)使許多昔日高薪人(ren)(ren)士現在(zai)處于失業(ye)(ye)(ye)狀態。可(ke)是(shi)(shi)大(da)家也許忽略(lve)了(le)這(zhe)個(ge)問(wen)題，每次(ci)經(jing)(jing)濟危(wei)機(ji)，最(zui)先感知和影(ying)響的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)，而最(zui)先走(zou)出危(wei)機(ji)，迅速(su)恢復(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)也是(shi)(shi)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)業(ye)(ye)(ye)，那時急需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)通過(guo)本次(ci)危(wei)機(ji)吸取教訓，建立更完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)體(ti)系，更需(xu)要(yao)(yao)大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)。所以(yi)，我(wo)認為，未來(lai)幾(ji)(ji)年內，仍是(shi)(shi)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)學(xue)者展現自己(ji)，大(da)顯身(shen)(shen)手的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會。而且，只要(yao)(yao)自己(ji)有(you)(you)(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)實(shi)踐儲備，把自己(ji)培養(yang)成社會需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，無(wu)論出于什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)勢下，都會有(you)(you)(you)(you)所作(zuo)(zuo)為。

　　3、職業能力

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現在(zai)擁有(you)的(de)(de)英語能(neng)力，計(ji)(ji)算機(ji)基(ji)礎技能(neng)，會(hui)計(ji)(ji)專業基(ji)礎知識及相(xiang)(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)實驗技能(neng)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)高中(zhong)時期(qi)考出了(le)跟金融管理(li)相(xiang)(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)會(hui)計(ji)(ji)從業資格證(zheng)書，珠算四級(ji)，初級(ji)電(dian)算化。但我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要求的(de)(de)不只有(you)那(nei)么(me)一(yi)(yi)點(dian)點(dian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還想取得就是(shi)關(guan)于經濟這一(yi)(yi)方(fang)面那(nei)些有(you)關(guan)的(de)(de)所有(you)證(zheng)書，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)野心很大，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)希望我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)(ke)以(yi)(yi)更好(hao)(hao)的(de)(de)勝任(ren)一(yi)(yi)份(fen)(fen)好(hao)(hao)工作(zuo)，那(nei)么(me)那(nei)些就是(shi)地(di)基(ji)，沒(mei)有(you)一(yi)(yi)層層的(de)(de)鋪墊，那(nei)么(me)無法成(cheng)功(gong)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)堅(jian)信善有(you)善報，惡有(you)惡報，喜歡幫助(zhu)別人(ren)(ren)，樂(le)在(zai)其(qi)中(zhong)。班主(zhu)任(ren)，她(ta)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)感(gan)覺(jue)(jue)就是(shi)女強(qiang)人(ren)(ren)，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)她(ta)的(de)(de)感(gan)覺(jue)(jue)很好(hao)(hao)，當她(ta)說我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)工作(zuo)效率(lv)很好(hao)(hao)，做事不錯的(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)(jue)自(zi)(zi)己(ji)又(you)成(cheng)長了(le)一(yi)(yi)步(bu)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)覺(jue)(jue)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)已經可(ke)(ke)以(yi)(yi)為自(zi)(zi)己(ji)打(da)算起來(lai)(lai)了(le)。而且，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擁有(you)那(nei)個規劃自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)力。現在(zai)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也許比(bi)一(yi)(yi)些人(ren)(ren)缺乏社會(hui)實踐經驗，可(ke)(ke)是(shi)那(nei)些都是(shi)可(ke)(ke)以(yi)(yi)一(yi)(yi)點(dian)點(dian)積(ji)累(lei)的(de)(de)，沒(mei)有(you)人(ren)(ren)生(sheng)下(xia)(xia)來(lai)(lai)就是(shi)天才。積(ji)極爭取條件，參(can)(can)加(jia)校內外的(de)(de)各(ge)項勤工儉學活(huo)(huo)動，以(yi)(yi)解決短期(qi)內的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)費問題并增強(qiang)自(zi)(zi)身的(de)(de)社會(hui)工作(zuo)閱歷(li)，為以(yi)(yi)后創造更多的(de)(de)精神(shen)財富和物質財富打(da)下(xia)(xia)堅(jian)實基(ji)礎。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)可(ke)(ke)以(yi)(yi)少一(yi)(yi)份(fen)(fen)張揚，多一(yi)(yi)點(dian)內斂，相(xiang)(xiang)(xiang)應(ying)加(jia)強(qiang)與他人(ren)(ren)的(de)(de)交流溝(gou)通，積(ji)極參(can)(can)加(jia)各(ge)種場(chang)(chang)合各(ge)項有(you)益的(de)(de)活(huo)(huo)動，使自(zi)(zi)己(ji)多一(yi)(yi)份(fen)(fen)自(zi)(zi)信、激(ji)揚，少一(yi)(yi)份(fen)(fen)沉(chen)默(mo)、怯場(chang)(chang)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也將會(hui)及時改正(zheng)身存在(zai)的(de)(de)各(ge)種不足(zu)并制定出相(xiang)(xiang)(xiang)應(ying)計(ji)(ji)劃加(jia)以(yi)(yi)針對(dui)改正(zheng)。

　　現在的(de)(de)(de)寒(han)暑(shu)假(jia)，以(yi)及以(yi)前高中的(de)(de)(de)寒(han)暑(shu)假(jia)，我都在努(nu)力(li)的(de)(de)(de)在兼(jian)職(zhi)中，去賺的(de)(de)(de)錢雖然很(hen)少(shao)，可(ke)是那個經驗確實(shi)多少(shao)錢都買不(bu)了的(de)(de)(de)，就是為了以(yi)后能更(geng)跨更(geng)好的(de)(de)(de)融入(ru)工作環境。

　　二、職業認知

　　1．目標職業一(yi)大型企(qi)業財(cai)務公(gong)司(si)、金融投(tou)資(zi)控股公(gong)司(si)的(de)投(tou)資(zi)計(ji)劃人(ren)。

　　與職業(ye)選擇目標(biao)的差距：我現在僅僅是個大一的學生，對(dui)于金融的了解確切的說.所以，自己(ji)現在的無論是知識還是能(neng)力，都(dou)與目標(biao)差距甚遠,需要付出更多(duo)的辛苦(ku),可是只要與夢(meng)想和(he)為實現夢(meng)想而執著不懈的努(nu)力,我相信自己(ji)能(neng)行。

　　（1）.工作本身

　　工作內容：

　　把(ba)握市(shi)場動向(xiang)，與公司內部(bu)各(ge)部(bu)門密(mi)切溝通，根據市(shi)場動向(xiang)做(zuo)出準確的(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)計劃，確定投資(zi)原則(ze)、投資(zi)范圍和(he)投資(zi)策(ce)略；編制信(xin)托計劃財產報告。勝任這份工(gong)作(zuo)需要(yao)有(you)縝密(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)和(he)對市(shi)場透徹(che)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)及(ji)預見能(neng)力，當(dang)然首先要(yao)具(ju)備專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)金融學(xue)知(zhi)識和(he)其他的(de)(de)(de)(de)(de)經濟、投資(zi)學(xue)知(zhi)識。這個工(gong)作(zuo)對我(wo)來說是一(yi)個很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)挑戰，從自我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)個人因素來說，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析(xi)(xi)理(li)解(jie)能(neng)力較強(qiang)，善于分(fen)析(xi)(xi)思(si)(si)考(kao)問題。我(wo)所(suo)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)這些職業(ye)，無一(yi)不需要(yao)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)洞察能(neng)力和(he)緊密(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維(wei)能(neng)力，這一(yi)點比較有(you)優勢。這些專(zhuan)(zhuan)業(ye)都是和(he)金融學(xue)（即(ji)我(wo)所(suo)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)）對口性很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，我(wo)通過(guo)大(da)學(xue)或是以(yi)后(hou)研究生階段充(chong)足的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識與能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)培養，與其他非(fei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)求(qiu)職者(zhe)來說，有(you)更(geng)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭實力。

　　其(qi)次(ci)，我所(suo)(suo)選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，在(zai)(zai)目(mu)(mu)前看來(lai)是(shi)(shi)社會上收入處(chu)于(yu)中(zhong)上層次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，對(dui)于(yu)從業(ye)(ye)(ye)人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)能(neng)力(li)要(yao)(yao)求很高(gao)，所(suo)(suo)以(yi)，有利(li)于(yu)自(zi)己(ji)在(zai)(zai)大(da)學(xue)生活學(xue)習中(zhong)始終(zhong)以(yi)更(geng)(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求約束自(zi)己(ji)，做(zuo)社會需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)。最(zui)后，從我所(suo)(suo)選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)力(li)市(shi)場分(fen)析，目(mu)(mu)前中(zhong)國處(chu)于(yu)社會主義(yi)初級階段，實行的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)分(fen)業(ye)(ye)(ye)經營、分(fen)業(ye)(ye)(ye)監管的(de)(de)(de)(de)(de)金(jin)融(rong)體(ti)制(zhi)(zhi)，在(zai)(zai)市(shi)場經濟(ji)尚(shang)不成熟、市(shi)場體(ti)制(zhi)(zhi)和機(ji)制(zhi)(zhi)尚(shang)不完善的(de)(de)(de)(de)(de)情況下，特(te)別(bie)是(shi)(shi)面對(dui)加(jia)入世貿組織(zhi)帶(dai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰，無(wu)論是(shi)(shi)金(jin)融(rong)機(ji)構內部(bu)還(huan)是(shi)(shi)外部(bu)，都有業(ye)(ye)(ye)務(wu)拓展的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求。在(zai)(zai)目(mu)(mu)前分(fen)業(ye)(ye)(ye)經營的(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度框架一(yi)(yi)時難以(yi)改變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)情況下，通(tong)過(guo)金(jin)融(rong)控股公司這一(yi)(yi)組織(zhi)形式，既(ji)能(neng)在(zai)(zai)一(yi)(yi)定程度上享受(shou)綜合經營的(de)(de)(de)(de)(de)好處(chu)，又能(neng)在(zai)(zai)金(jin)融(rong)業(ye)(ye)(ye)務(wu)之間形成“防火墻”，從而(er)有效地控制(zhi)(zhi)風險。所(suo)(suo)以(yi)，在(zai)(zai)這個(ge)過(guo)程中(zhong)，國家必將需(xu)要(yao)(yao)更(geng)(geng)優秀(xiu)、更(geng)(geng)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，企業(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)想在(zai)(zai)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場競(jing)爭中(zhong)脫(tuo)穎(ying)而(er)出，也(ye)需(xu)要(yao)(yao)能(neng)給(gei)其(qi)投(tou)資、證券帶(dai)來(lai)巨(ju)大(da)效益的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)人(ren)士。所(suo)(suo)以(yi)這些職(zhi)業(ye)(ye)(ye)有很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)勞動(dong)力(li)市(shi)場。

　　工作環境：

　　具有強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)競爭力(li)(li)，可以激發(fa)自身的(de)(de)(de)(de)身體本能，在(zai)高手如云的(de)(de)(de)(de)金(jin)融界摸爬滾打(da)之后(hou)，得出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)永(yong)遠的(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)珍貴，最(zui)(zui)好(hao)的(de)(de)(de)(de)。那種(zhong)(zhong)工作環境出(chu)來(lai)的(de)(de)(de)(de)金(jin)融人士不僅(jin)抗(kang)打(da)擊能力(li)(li)強(qiang)，而(er)且會鍛煉出(chu)人的(de)(de)(de)(de)一種(zhong)(zhong)毅(yi)力(li)(li)，那是鍛煉自己的(de)(de)(de)(de)最(zui)(zui)好(hao)去處，而(er)且可以鍛煉出(chu)我們最(zui)(zui)強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)意志力(li)(li)。

　　職業的典型生(sheng)活：

　　那(nei)(nei)個(ge)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)會想(xiang)現在(zai)(zai)那(nei)(nei)么(me)無(wu)知(zhi)，不(bu)(bu)(bu)會像現在(zai)(zai)那(nei)(nei)么(me)多有(you)(you)空余的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)，不(bu)(bu)(bu)會像現在(zai)(zai)那(nei)(nei)么(me)無(wu)憂(you)無(wu)慮，職場上只會充滿了爾虞我(wo)(wo)(wo)詐，因為(wei)(wei)(wei)那(nei)(nei)個(ge)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)不(bu)(bu)(bu)會只想(xiang)在(zai)(zai)原(yuan)地(di)踏步，都(dou)想(xiang)往更高(gao)處怕，那(nei)(nei)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)壓力，可想(xiang)而知(zhi)。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)會再想(xiang)著要(yao)(yao)(yao)去哪里玩，不(bu)(bu)(bu)會想(xiang)著怎么(me)去請(qing)到(dao)假，不(bu)(bu)(bu)會想(xiang)著我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡的(de)(de)人是否也(ye)剛好喜(xi)歡我(wo)(wo)(wo)，不(bu)(bu)(bu)會想(xiang)著怎么(me)從父母那(nei)(nei)里拿多一點(dian)的(de)(de)錢(qian)。那(nei)(nei)個(ge)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)休息時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)少了，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)只會抱著一堆(dui)東西，在(zai)(zai)辦公室里，坐(zuo)在(zai)(zai)電腦(nao)前(qian)，鍵盤在(zai)(zai)拼(pin)命的(de)(de)敲(qiao)打著，計(ji)算(suan)機也(ye)是拼(pin)命的(de)(de)工作(zuo)著。那(nei)(nei)個(ge)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)都(dou)是為(wei)(wei)(wei)了工作(zuo)而工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)能(neng)再放松自(zi)己(ji)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)不(bu)(bu)(bu)能(neng)再抱著手(shou)機煲電話粥(zhou)，不(bu)(bu)(bu)能(neng)和自(zi)己(ji)的(de)(de)朋友(you)聊著東家長(chang)西家短(duan)。因為(wei)(wei)(wei)職場上不(bu)(bu)(bu)允(yun)許你有(you)(you)絲毫(hao)的(de)(de)懈怠。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)是新手(shou)，那(nei)(nei)么(me)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)更應(ying)該從時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)里擠時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)，跟時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)賽跑。因為(wei)(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)沒有(you)(you)太多時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)可以浪費。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)當(dang)“飛(fei)人”。我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)(men)要(yao)(yao)(yao)做到(dao)“做一行，愛一行”。

　　（2）.進入(ru)職業的途徑(jing)：

　　剛從(cong)(cong)學校畢業，我們(men)(men)無(wu)論從(cong)(cong)哪一(yi)(yi)方面來說都會顯(xian)得那么不成(cheng)熟，所以我要(yao)開(kai)始(shi)從(cong)(cong)小(xiao)事(shi)做起，一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)點(dian)積(ji)累(lei)，什么事(shi)都要(yao)搶著(zhu)干。對自(zi)(zi)己(ji)從(cong)(cong)來沒(mei)有(you)做過(guo)的(de)(de)事(shi)更要(yao)去嘗試(shi)，因為要(yao)是(shi)就(jiu)因為自(zi)(zi)己(ji)沒(mei)嘗試(shi)過(guo)，對自(zi)(zi)己(ji)沒(mei)有(you)信心就(jiu)放棄(qi)的(de)(de)話，這是(shi)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)不負責，這是(shi)對自(zi)(zi)己(ji)能力的(de)(de)一(yi)(yi)種否認(ren)。什么事(shi)都是(shi)從(cong)(cong)無(wu)到有(you)，再到精(jing)(jing)通。當(dang)一(yi)(yi)點(dian)點(dian)小(xiao)事(shi)積(ji)累(lei)起來，慢慢變大，地基打(da)的(de)(de)越來越穩(wen)的(de)(de)時候，我們(men)(men)就(jiu)可以漸漸的(de)(de)精(jing)(jing)通各項我們(men)(men)的(de)(de)職(zhi)業，開(kai)始(shi)挑戰自(zi)(zi)己(ji)。年輕的(de)(de)時候，誰沒(mei)有(you)張揚過(guo)，誰沒(mei)有(you)放肆過(guo)。你不拼，就(jiu)永遠不會知(zhi)道自(zi)(zi)己(ji)年輕的(de)(de)人生會變成(cheng)什么樣(yang)子。從(cong)(cong)一(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)滴做起，從(cong)(cong)搶著(zhu)做開(kai)始(shi)。

　　勝任標準：

　　初入職(zhi)場(chang)的(de)(de)(de)新人在(zai)職(zhi)業生涯(ya)的(de)(de)(de)成長(chang)過程中唯有(you)(you)穩扎穩打，才(cai)能針對(dui)工(gong)作上被(bei)賦予的(de)(de)(de)新功能進(jin)行(xing)有(you)(you)效學(xue)(xue)習。當然，在(zai)職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃踐行(xing)的(de)(de)(de)漫長(chang)道路上，還有(you)(you)各種各樣的(de)(de)(de)問題等(deng)待(dai)我們探索和解決。肯定要(yao)有(you)(you)一定的(de)(de)(de)工(gong)作基(ji)礎(chu)，不可以盲目，要(yao)有(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)思想，要(yao)有(you)(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)打算，要(yao)有(you)(you)著一些的(de)(de)(de)技能的(de)(de)(de)證書(shu)，有(you)(you)強大的(de)(de)(de)抗(kang)壓力，有(you)(you)強大的(de)(de)(de)忍耐力，要(yao)強大的(de)(de)(de)毅力，要(yao)做好辛苦生活的(de)(de)(de)日子。因為沒有(you)(you)多少(shao)人是(shi)(shi)一路順風的(de)(de)(de)，都會(hui)(hui)(hui)(hui)坎(kan)坎(kan)坷(ke)坷(ke)。經歷很多才(cai)會(hui)(hui)(hui)(hui)成長(chang)。有(you)(you)時候，你(ni)不一定是(shi)(shi)精英中最好的(de)(de)(de)那個(ge)，但是(shi)(shi)你(ni)一定要(yao)是(shi)(shi)那個(ge)肯學(xue)(xue)的(de)(de)(de)，你(ni)要(yao)抓住一切機會(hui)(hui)(hui)(hui)不斷(duan)的(de)(de)(de)努力去(qu)學(xue)(xue)。機會(hui)(hui)(hui)(hui)不會(hui)(hui)(hui)(hui)等(deng)你(ni)，只有(you)(you)你(ni)自(zi)己(ji)(ji)去(qu)抓住機會(hui)(hui)(hui)(hui)。機會(hui)(hui)(hui)(hui)也沒有(you)(you)很多，完(wan)完(wan)全全都是(shi)(shi)靠(kao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)思想。

　　(3).工作(zuo)待遇

　　薪酬、福(fu)利(li)待遇：其實剛(gang)開始的(de)時候不用太(tai)好，只(zhi)(zhi)要(yao)能進(jin)一家(jia)自(zi)己(ji)滿意的(de)公司(si)里，就(jiu)算從(cong)最(zui)底層做起，那也是(shi)好的(de)，只(zhi)(zhi)要(yao)從(cong)里面得到歷練(lian)，那也是(shi)好的(de)。然后最(zui)后自(zi)己(ji)可以(yi)靠著(zhu)實力(li)慢慢的(de)加上去(qu)，其實只(zhi)(zhi)要(yao)你(ni)有能力(li)，不怕賺不到錢(qian)(qian)，就(jiu)只(zhi)(zhi)是(shi)時間的(de)問題，就(jiu)像(xiang)那句(ju)“水不在深，有龍就(jiu)靈”。所以(yi)，對自(zi)己(ji)，稍安勿躁。賺錢(qian)(qian)的(de)機會也總(zong)是(shi)有的(de)，但要(yao)是(shi)失(shi)去(qu)一個好的(de)工作環境的(de)話，那就(jiu)完(wan)全不值了。

　　(4).職業本(ben)身的(de)前景：

　　我覺得這個職(zhi)業的(de)發(fa)展(zhan)很好，這個職(zhi)業在目前看來是(shi)社(she)(she)會(hui)上收入處于中上層(ceng)次的(de)職(zhi)業，從所選(xuan)擇的(de)職(zhi)業的(de)勞動力市場(chang)分(fen)析，目前中國(guo)處于社(she)(she)會(hui)主(zhu)義(yi)初級階(jie)段，實行的(de)是(shi)分(fen)業經(jing)(jing)營(ying)、分(fen)業監管的(de)金(jin)融(rong)(rong)體制，在市場(chang)經(jing)(jing)濟尚不成熟(shu)、市場(chang)體制和機制尚不完(wan)善的(de)情況下(xia)，特別是(shi)面對加入世(shi)貿組織帶(dai)來的(de)挑戰，無論是(shi)金(jin)融(rong)(rong)機構內部還是(shi)外部，都(dou)有業務(wu)拓展(zhan)的(de)需求。職(zhi)業本身的(de)需求量很大(da)。因為中國(guo)正處于發(fa)展(zhan)中國(guo)家，需要大(da)批(pi)大(da)批(pi)的(de)金(jin)融(rong)(rong)人才為其打理好企業。只(zhi)要我們踏實肯干(gan)，干(gan)出成績，是(shi)金(jin)子(zi)總(zong)會(hui)發(fa)光。

　　(5).從(cong)事該(gai)職業人(ren)員的生(sheng)活方(fang)式：

　　生活(huo)中(zhong)很忙碌，對平(ping)時(shi)的(de)收支也(ye)會(hui)精(jing)打細算一(yi)點，不會(hui)像以(yi)前沒頭沒腦(nao)的(de)就只知道(dao)網(wang)外面花(hua)錢。從事該職業(ye)之后，就會(hui)想著，怎么花(hua)一(yi)倍的(de)錢賺兩(liang)倍的(de)錢。對自(zi)己總會(hui)有很大改變。更會(hui)生活(huo)。

　　每天(tian)(tian)都和錢打著(zhu)交道(dao)，在(zai)(zai)辦(ban)公室里盯著(zhu)電腦，有(you)時候在(zai)(zai)家也(ye)不(bu)例外，電腦就成為(wei)最重(zhong)要的(de)信(xin)息集聚地(di)，每天(tian)(tian)花在(zai)(zai)電腦上的(de)時間會(hui)比外出逛(guang)街，休閑多出很多倍。電腦輻射(she)一(yi)直伴(ban)隨(sui)著(zhu)左右，“貼(tie)身保鏢”。

　　2.目標職業二----上市(shi)股份公司證券(quan)部代表

　　時(shi)間會占據我們生活的(de)(de)大部分的(de)(de)時(shi)間，也許有(you)的(de)(de)人一(yi)(yi)生都在忙忙碌碌。我覺(jue)得在工作上就(jiu)一(yi)(yi)定要有(you)自己的(de)(de)野心，一(yi)(yi)步(bu)步(bu)，就(jiu)算再艱難(nan)，自己選的(de)(de)路，跪著也要走(zou)完。有(you)一(yi)(yi)句話說：“不(bu)想做(zuo)將軍的(de)(de)士兵(bing)，不(bu)是好(hao)士兵(bing)。在干一(yi)(yi)件事的(de)(de)事，不(bu)做(zuo)就(jiu)是不(bu)做(zuo)，要做(zuo)就(jiu)要做(zuo)到最(zui)好(hao)，最(zui)強。那(nei)是我選擇的(de)(de)路。

　　3.目(mu)標職業(ye)三----自己辦起屬于自己的(de)公司。

　　因為我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)太喜歡(huan)束縛，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得自(zi)己應(ying)該(gai)可以(yi)(yi)有(you)(you)(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)選擇。而不(bu)(bu)(bu)是規(gui)規(gui)矩(ju)矩(ju)的(de)(de)(de)(de)替別人(ren)(ren)做事(shi)，規(gui)矩(ju)是死的(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)是活得，我(wo)(wo)(wo)們不(bu)(bu)(bu)應(ying)該(gai)跟木偶一樣(yang)(yang)，有(you)(you)(you)(you)時(shi)候放手(shou)搏一搏就(jiu)是好(hao)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)要先在職(zhi)場上(shang)打拼，看清市(shi)場，然后用自(zi)己的(de)(de)(de)(de)資產(chan)，先從小發展，一步步變大。不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)一口吃成大胖子的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得，其實(shi)人(ren)(ren)生還(huan)是應(ying)該(gai)靠自(zi)己改變的(de)(de)(de)(de)，什么(me)(me)(me)(me)命運天注定，我(wo)(wo)(wo)才(cai)不(bu)(bu)(bu)相信，雖然這個天我(wo)(wo)(wo)們都還(huan)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)辦法解釋(shi)。我(wo)(wo)(wo)們還(huan)很年(nian)輕(qing)(qing)，不(bu)(bu)(bu)能沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)希望(wang)，至少年(nian)輕(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候試過了(le)，老(lao)了(le)想(xiang)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候才(cai)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)后悔(hui)。90后的(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)就(jiu)是，不(bu)(bu)(bu)到(dao)最后不(bu)(bu)(bu)后悔(hui)。就(jiu)是那(nei)么(me)(me)(me)(me)倔強(qiang)。思(si)想(xiang)就(jiu)是那(nei)么(me)(me)(me)(me)的(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)一樣(yang)(yang)。年(nian)輕(qing)(qing)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，試了(le)。贏了(le)，說明你年(nian)少有(you)(you)(you)(you)成。敗了(le)，沒(mei)(mei)(mei)關系，說明你資歷不(bu)(bu)(bu)夠(gou)，不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)有(you)(you)(you)(you)人(ren)(ren)看不(bu)(bu)(bu)起你，說明你還(huan)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)準備好(hao)。到(dao)中年(nian)，老(lao)年(nian)，我(wo)(wo)(wo)們還(huan)有(you)(you)(you)(you)很多(duo)時(shi)間，我(wo)(wo)(wo)們還(huan)可以(yi)(yi)積蓄力量(liang)，還(huan)可以(yi)(yi)重頭開始，那(nei)個時(shi)候的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)應(ying)該(gai)會(hui)(hui)比(bi)現在更(geng)有(you)(you)(you)(you)想(xiang)法。所以(yi)(yi)，覺(jue)得年(nian)輕(qing)(qing)就(jiu)是好(hao)，有(you)(you)(you)(you)那(nei)么(me)(me)(me)(me)多(duo)那(nei)么(me)(me)(me)(me)多(duo)的(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，不(bu)(bu)(bu)然等到(dao)自(zi)己老(lao)了(le)老(lao)了(le)，走路(lu)都走不(bu)(bu)(bu)動了(le)，牙也沒(mei)(mei)(mei)了(le)，腦筋都不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)轉了(le)，身邊還(huan)什么(me)(me)(me)(me)都沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)，那(nei)該(gai)是多(duo)么(me)(me)(me)(me)的(de)(de)(de)(de)可憐。我(wo)(wo)(wo)們應(ying)該(gai)主宰自(zi)己的(de)(de)(de)(de)命運，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)什么(me)(me)(me)(me)什么(me)(me)(me)(me)可以(yi)(yi)阻擋(dang)。

　　三、職業決策

　　行動計劃

　　短期計劃：

　　大(da)學一年級(ji)：打牢(lao)基(ji)礎，腳踏實地學好基(ji)礎課(ke)程，積極參加(jia)活(huo)動，增加(jia)交(jiao)流技巧，提(ti)高人際溝通能力。提(ti)高英(ying)(ying)語水平，通過英(ying)(ying)語B級(ji)考試(shi)。多閱讀(du)書籍，擴展知(zhi)識面。盡(jin)可能的多考出一些有關專業的等級(ji)證(zheng)書。

　　大(da)二：上學(xue)(xue)期(qi)，主要把(ba)自(zi)己(ji)轉專(zhuan)業之(zhi)前(qian)的(de)(de)(de)專(zhuan)業課程(cheng)補修(xiu)(xiu)完，這樣就(jiu)可以(yi)與原(yuan)來金融專(zhuan)業的(de)(de)(de)其他同學(xue)(xue)處(chu)于一(yi)(yi)樣的(de)(de)(de)水平上。還(huan)應(ying)(ying)在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)同時不只(zhi)是(shi)單一(yi)(yi)的(de)(de)(de)死(si)記硬背(bei)，在(zai)(zai)理解中(zhong)記憶(yi)，逐漸掌握更多的(de)(de)(de)知(zhi)識。下學(xue)(xue)期(qi)，選修(xiu)(xiu)課基本都完成了，就(jiu)集中(zhong)精力進行準備英(ying)語四級(ji)考試。主要是(shi)專(zhuan)業極強的(de)(de)(de)課程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)階(jie)段，這一(yi)(yi)階(jie)段，要注重把(ba)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)理論知(zhi)識應(ying)(ying)用于實(shi)踐中(zhong)，關注周(zhou)圍時刻發生的(de)(de)(de)國內國外的(de)(de)(de)經濟金融形勢(shi)，自(zi)己(ji)簡單的(de)(de)(de)寫一(yi)(yi)些(xie)關于金融投資計劃分析，并及時與老(lao)師交流溝通，請老(lao)師指出(chu)其中(zhong)的(de)(de)(de)不足，自(zi)己(ji)不斷改正(zheng)。此外，在(zai)(zai)大(da)二還(huan)應(ying)(ying)在(zai)(zai)寒、暑(shu)假到一(yi)(yi)些(xie)金融機構實(shi)習(xi)的(de)(de)(de)機會，即(ji)使(shi)是(shi)做一(yi)(yi)些(xie)最簡單的(de)(de)(de)工作，也可以(yi)先對自(zi)己(ji)未(wei)來工作環境和內容有一(yi)(yi)個初步的(de)(de)(de)了解。在(zai)(zai)實(shi)習(xi)過程(cheng)中(zhong)總結自(zi)己(ji)應(ying)(ying)該具備哪些(xie)必要的(de)(de)(de)素質與能(neng)力。

　　大(da)三(san)：即(ji)將畢業的(de)(de)一年，學(xue)校開的(de)(de)課程會減(jian)少，主要(yao)是(shi)畢業論文(wen)的(de)(de)準備(bei)。我們也面(mian)臨(lin)著去實(shi)習，我會乘著年輕，乘著現在還有(you)精力，去多打幾(ji)份工(gong)，積累更多的(de)(de)工(gong)作經驗。青春就是(shi)來拼(pin)的(de)(de)。因為(wei)我覺得，要(yao)是(shi)你(ni)年輕的(de)(de)時候沒去拼(pin)，沒去有(you)所行動，那么你(ni)就是(shi)真的(de)(de)這輩子就這樣平平淡淡了(le)。

　　長期計劃:

　　這是在學(xue)(xue)(xue)校主要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)計劃，在自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)空余時(shi)間去聽課，積(ji)累(lei)更多的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識。而且(qie)，我(wo)會努力(li)和那(nei)些教(jiao)授交流，爭取能和他們成為朋友，這對(dui)于自己(ji)(ji)(ji)未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)肯定會有極大的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。同時(shi)，建立自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人脈(mo)交往圈，在與朋友們交往的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，讓不同的(de)(de)(de)(de)(de)思想進行碰(peng)撞，自己(ji)(ji)(ji)從中總結新的(de)(de)(de)(de)(de)思想經(jing)驗(yan)。畢業(ye)后(hou)三(san)年(nian)內：根(gen)據自身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況，把握時(shi)機，適當(dang)地(di)變換自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環境，找到一份適合自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。從基(ji)層做起，鍛煉自己(ji)(ji)(ji)，提高自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)實務水平，努力(li)賺取經(jing)驗(yan)。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)目(mu)標(biao)對(dui)于就(jiu)業(ye)者來說無論(lun)是學(xue)(xue)(xue)歷(li)還是能力(li)要(yao)求(qiu)都很高，所以(yi)，我(wo)可能在讀完大學(xue)(xue)(xue)三(san)年(nian)以(yi)后(hou)還是不能實現(xian)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)理想。我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)步(bu)計劃是先在財務公司(si)(si)找一份比較基(ji)本的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，利用兩(liang)年(nian)了解公司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本金(jin)融運作(zuo)情(qing)況，積(ji)累(lei)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)以(yi)后(hou)，再向自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)邁(mai)進。

　　四、結束語

　　計(ji)劃(hua)定好(hao)固然(ran)好(hao)，但(dan)更重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)，在于其具體實施并取得成(cheng)效。這一(yi)(yi)點時刻都(dou)不(bu)(bu)能被(bei)忘記。任何目標，只說不(bu)(bu)做(zuo)到頭(tou)來(lai)都(dou)只會是一(yi)(yi)場空。然(ran)而，現(xian)實是未知多變的(de)(de)(de)。定出(chu)(chu)的(de)(de)(de)目標計(ji)劃(hua)隨時都(dou)可能受到各方(fang)面(mian)因(yin)(yin)素(su)的(de)(de)(de)影(ying)響。這一(yi)(yi)點，每個(ge)(ge)(ge)人都(dou)應(ying)(ying)該有(you)充分(fen)心(xin)理準備。當(dang)然(ran)，包括我(wo)自己。因(yin)(yin)此，在遇到突發(fa)因(yin)(yin)素(su)、不(bu)(bu)良影(ying)響時，要(yao)(yao)(yao)注意(yi)保持清醒(xing)冷靜(jing)的(de)(de)(de)頭(tou)腦，不(bu)(bu)僅要(yao)(yao)(yao)及時面(mian)對(dui)(dui)分(fen)析所遇問題，更應(ying)(ying)快速果(guo)斷的(de)(de)(de)拿出(chu)(chu)應(ying)(ying)對(dui)(dui)方(fang)案，對(dui)(dui)所發(fa)生的(de)(de)(de)事情，能挽(wan)救(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)盡量挽(wan)救(jiu)(jiu)(jiu)，不(bu)(bu)能挽(wan)救(jiu)(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)積極(ji)采取措施，爭取做(zuo)出(chu)(chu)最好(hao)矯(jiao)正。相(xiang)(xiang)信如此以來(lai)，即使(shi)將來(lai)的(de)(de)(de)作為和目標相(xiang)(xiang)比有(you)所偏差，也不(bu)(bu)至于相(xiang)(xiang)距太遠。其實，每個(ge)(ge)(ge)人心(xin)中都(dou)有(you)一(yi)(yi)座山峰，雕(diao)刻著(zhu)理想、信念、追求(qiu)、抱負。每個(ge)(ge)(ge)人心(xin)中都(dou)有(you)一(yi)(yi)片森(sen)林，承載著(zhu)收(shou)獲(huo)、芬芳、失意(yi)、磨(mo)礪。但(dan)是，無(wu)論眼(yan)底閃過多少刀光劍影(ying)，只要(yao)(yao)(yao)沒有(you)付(fu)諸行動，那么(me)，一(yi)(yi)切都(dou)只是鏡中花，水(shui)中月(yue)，可望而不(bu)(bu)可及。一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人，若要(yao)(yao)(yao)獲(huo)得成(cheng)功(gong)，必須得拿出(chu)(chu)勇氣，付(fu)出(chu)(chu)努力、拼博、奮斗(dou)。成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信眼(yan)淚；成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信頹廢；成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)(xiang)信幻(huan)影(ying)。成(cheng)功(gong)，只垂青有(you)充分(fen)磨(mo)礪充分(fen)付(fu)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)人。

　　未(wei)來，掌握(wo)在自(zi)己手(shou)(shou)中。未(wei)來，只能掌握(wo)在自(zi)己手(shou)(shou)中。人生(sheng)好比是海上(shang)的波(bo)浪，有時(shi)起(qi)，有時(shi)落(luo)，三分(fen)(fen)天(tian)注定，七分(fen)(fen)靠打拼(pin)！愛拼(pin)才會贏！坐而(er)寫不如站而(er)行(xing)，最(zui)無益(yi)莫過于一日曝(pu)，十日寒，恒為貴(gui)，何必三更眠，五更起(qi)。我(wo)的青春，掌握(wo)在我(wo)的手(shou)(shou)里。

　　因為年(nian)輕，所(suo)以敢做(zuo);因為年(nian)輕，所(suo)以敢于天為敵。

大學生職業規劃 篇8

　　一(yi)(yi)本書中(zhong)這樣寫到：一(yi)(yi)個不能靠(kao)自(zi)己的(de)(de)能力改變命運的(de)(de)人(ren)(ren)，是不幸的(de)(de)，也是可憐的(de)(de)，因為(wei)這些人(ren)(ren)沒有把命運掌握在自(zi)己的(de)(de)手中(zhong)，反而(er)成(cheng)為(wei)命運的(de)(de)奴隸(li)。而(er)人(ren)(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)生中(zhong)究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念(nian)的(de)(de)。生命就像一(yi)(yi)張白紙(zhi)，等待著我們去(qu)描繪，去(qu)譜(pu)寫。

　　而如今，身為大(da)學(xue)生(sheng)的我們，在一(yi)(yi)天天消磨(mo)時(shi)(shi)光的日子里(li)，不如抓緊時(shi)(shi)間多學(xue)一(yi)(yi)些(xie)知(zhi)識(shi)來充實自己(ji)。人(ren)的大(da)學(xue)時(shi)(shi)光一(yi)(yi)生(sheng)中也(ye)許就一(yi)(yi)次，不把(ba)握好，將來自己(ji)一(yi)(yi)定回追悔莫及。于是，再經過(guo)一(yi)(yi)番深思(si)熟慮(lv)之后，我決定把(ba)自己(ji)的未(wei)來設計一(yi)(yi)下(xia)。有(you)了目標，才會有(you)動(dong)力(li)。

　　定目(mu)標(biao)：目(mu)標(biao)有(you)(you)長(chang)遠的(de)(de)，也有(you)(you)近(jin)期(qi)(qi)的(de)(de)，但只(zhi)有(you)(you)完成(cheng)近(jin)期(qi)(qi)的(de)(de)計劃，才可以(yi)向(xiang)長(chang)遠的(de)(de)目(mu)標(biao)奮斗、拼搏。

　　把中醫帶出國門

　　碩博連讀

　　走進社會，找出自己的不足

　　專業(ye)英語+中醫(yi)藥知(zhi)識拓展

　　英語六(liu)級+中醫(yi)基(ji)本功

　　1。近期目標(biao)：突(tu)破英語六(liu)級，力爭考口(kou)語。兩個月內(nei)，掌(zhang)握(wo)中(zhong)(zhong)醫中(zhong)(zhong)基(ji)基(ji)礎知識(shi)，打好基(ji)本功。

　　中國(guo)正在走(zou)向世(shi)界(jie)，與國(guo)際的(de)聯系越(yue)來越(yue)緊密(mi)，因(yin)此，學(xue)好英(ying)語已經(jing)是(shi)每一個(ge)中國(guo)人所(suo)(suo)必須做的(de)。同時，隨著中國(guo)的(de)發展，中醫，這(zhe)(zhe)個(ge)有著悠久歷史的(de)中國(guo)傳(chuan)統醫學(xue)也逐(zhu)漸為(wei)外國(guo)所(suo)(suo)理解(jie)并接受(shou)，那么身為(wei)中醫院校的(de)學(xue)生，更應該掌握英(ying)語這(zhe)(zhe)一世(shi)界(jie)化(hua)的(de)語言，使之與中醫相結合，讓中醫走(zou)出國(guo)門，走(zou)向世(shi)界(jie)。

　　首先，基礎知識至關(guan)重要(yao)，無(wu)論(lun)英語還是(shi)(shi)(shi)中醫基礎都有非常重要(yao)的(de)地位。二(er)者的(de)聯系將是(shi)(shi)(shi)完美的(de)結(jie)合(he)。其(qi)次，就是(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)踐。理(li)論(lun)要(yao)運用于實(shi)(shi)際，方有效。因此，英語與(yu)中醫相結(jie)合(he)的(de)發展，也同樣需要(yao)我們(men)的(de)理(li)論(lun)和實(shi)(shi)踐經驗。

　　2。遠期目標(biao)：走進社會，進行實踐。繼(ji)續深造，加強知識的(de)進一步深化。使自己(ji)成為(wei)一個發(fa)展中醫的(de)優秀人才。

　　中醫(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)是(shi)光明(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)前途(tu)是(shi)無限的(de)(de)(de)(de)(de)。但它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展仍然需要新的(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)注入。這也就要求(qiu)我(wo)們不斷地(di)加強(qiang)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，在(zai)(zai)工作學習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，不斷提高，時(shi)刻(ke)不能輕心。知識是(shi)永遠(yuan)都學不完(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們要永遠(yuan)準備(bei)著(zhu)前進。用我(wo)們所學的(de)(de)(de)(de)(de)來(lai)發(fa)揚中醫(yi)，使(shi)之(zhi)運用于各個領域(yu)。所以，我(wo)們要在(zai)(zai)大學期間(jian)把握(wo)每(mei)一次機會，每(mei)一次實踐，鍛煉自(zi)己(ji)，讓英語與中醫(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展更上(shang)一層，為世人謀(mou)福利，為人類作貢獻(xian)。

　　自我調整

　　1。克服缺(que)點，戰(zhan)勝自(zi)我：寧肯挺(ting)直身(shen)體，絕不彎下腰來！

　　每個人都(dou)有自(zi)己的(de)奮斗目標，既(ji)然已經(jing)(jing)制定(ding)了(le)，就(jiu)要勇敢的(de)去向它(ta)邁進。每個人都(dou)會(hui)在此(ci)路(lu)上(shang)遇到(dao)挫(cuo)折和障礙，解決(jue)它(ta)的(de)最(zui)好辦法就(jiu)是把(ba)挫(cuo)折當成磨練自(zi)己的(de)最(zui)好機會(hui)，認準目標勇往直前(qian)，是一(yi)切成功者(zhe)的(de)成功經(jing)(jing)驗。遇到(dao)困難，是知難而退，還(huan)是迎難而上(shang)，這道題(ti)的(de)不同答案也就(jiu)決(jue)定(ding)了(le)強者(zhe)和懦夫。

　　同(tong)時，中國(guo)還有句名(ming)言：得(de)意(yi)(yi)(yi)坦然，失(shi)(shi)意(yi)(yi)(yi)泰(tai)然。意(yi)(yi)(yi)思是說在人生(sheng)得(de)意(yi)(yi)(yi)或某件事(shi)情得(de)以圓滿解決的時候(hou)，不要驕傲(ao)，而要努(nu)力保持(chi)冷靜的態度；而在失(shi)(shi)意(yi)(yi)(yi)、落魄(po)的時候(hou)，決不能傷心氣餒(nei)。

　　中醫(yi)在邁(mai)向世界(jie)的(de)(de)(de)(de)過程中，也(ye)同樣會遇到阻撓，也(ye)就要(yao)求(qiu)我們(men)有同樣的(de)(de)(de)(de)思想和(he)(he)毅力，去正(zheng)視挫折和(he)(he)困難。在取得一(yi)(yi)點點成績的(de)(de)(de)(de)時候也(ye)要(yao)保持一(yi)(yi)顆平靜的(de)(de)(de)(de)心，再造輝煌，只有笑到最后的(de)(de)(de)(de)人才是真正(zheng)成功的(de)(de)(de)(de)人。

　　2。擁(yong)有挑戰生存(cun)的(de)能力(li)

　　要成(cheng)(cheng)一番大(da)事的(de)(de)(de)人必須面臨人生(sheng)(sheng)考驗，而挑戰(zhan)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)能力是(shi)每(mei)一位成(cheng)(cheng)大(da)事者所(suo)必備的(de)(de)(de)，很多(duo)人之所(suo)以(yi)不能成(cheng)(cheng)大(da)事，關鍵在于不善于在現(xian)(xian)實(shi)(shi)中尋找答案。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)存須臾離不開(kai)現(xian)(xian)實(shi)(shi)，隨著現(xian)(xian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)變化，我(wo)們(men)必須調(diao)整自己的(de)(de)(de)觀念，思想，行動及目(mu)標(biao)，這(zhe)是(shi)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)必須。現(xian)(xian)實(shi)(shi)是(shi)每(mei)個人生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)基礎，因此要成(cheng)(cheng)大(da)事，實(shi)(shi)現(xian)(xian)自己的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，就必須擁有挑戰(zhan)生(sheng)(sheng)存的(de)(de)(de)能力。

　　其(qi)實，中(zhong)醫相對(dui)于(yu)世界(jie)就像一個剛(gang)出(chu)生(sheng)的(de)嬰兒，她的(de)成長就是邁向(xiang)世界(jie)的(de)偉大歷(li)程，在(zai)現實中(zhong)，承受打擊(ji)與(yu)磨(mo)難(nan)，在(zai)磨(mo)難(nan)中(zhong)培(pei)養自(zi)(zi)己。堅強的(de)意志和無窮的(de)力(li)量(liang)是她前進的(de)動力(li)。而(er)我們，身為中(zhong)醫學子，在(zai)把中(zhong)醫推(tui)向(xiang)世界(jie)的(de)過程中(zhong)，更要挑戰現實，培(pei)養自(zi)(zi)己挑戰生(sheng)存(cun)的(de)能力(li)。

　　沒有耕耘，就沒有收獲。一切都(dou)只有通過躬親(qin)，才能(neng)實現(xian)，那(nei)也是(shi)最真誠(cheng)，最值(zhi)得回憶的。

大學生職業規劃 篇9

　　職業(ye)生涯設計或(huo)規(gui)劃，就是(shi)對人(ren)才與職業(ye)進行(xing)匹配與再規(gui)劃過程(cheng)(cheng)。職業(ye)生涯本(ben)身是(shi)一個(ge)動(dong)態的(de)不(bu)斷(duan)(duan)發(fa)(fa)展的(de)變化過程(cheng)(cheng)。職業(ye)規(gui)劃不(bu)是(shi)應變之策(ce)，而(er)是(shi)經(jing)營未來。職業(ye)生涯規(gui)劃的(de)作用在于幫助我(wo)們(men)樹立(li)明確的(de)目(mu)標(biao)與管理，運(yun)用科(ke)學的(de)方法，采(cai)取可行(xing)的(de)措施，發(fa)(fa)揮個(ge)人(ren)的(de)專長(chang)，開發(fa)(fa)自(zi)己的(de)潛(qian)能，不(bu)斷(duan)(duan)修正前進的(de)方向，最后獲得事業(ye)的(de)成功。

　　員工職業(ye)(ye)生涯規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要內(nei)容(rong)，就是對(dui)個(ge)人進行(xing)正確(que)分析。通過分析認(ren)識自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)、了解自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)、估(gu)計自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，重新安排自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生涯，突破生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)格線(xian)，塑造清新充實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我；準確(que)評(ping)價個(ge)人特(te)點(dian)和強(qiang)項(xiang)，在(zai)職業(ye)(ye)競爭中(zhong)發(fa)(fa)揮個(ge)人優勢；評(ping)估(gu)個(ge)人目標和現(xian)狀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)，提供前進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)；明(ming)確(que)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優劣勢，不斷(duan)完(wan)善(shan)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)使(shi)個(ge)人價值增值；全面了解自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，增強(qiang)職業(ye)(ye)競爭力(li)，發(fa)(fa)現(xian)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)機遇(yu)。成(cheng)功地把握(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)、扮演(yan)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能得(de)到(dao)充分發(fa)(fa)揮，使(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)得(de)到(dao)適(shi)應(ying)發(fa)(fa)展，所以職業(ye)(ye)生涯規劃能解決“潛能發(fa)(fa)揮”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。正確(que)設定自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生目標，運用(yong)科(ke)學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，采(cai)取有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)動(dong)，化解人生發(fa)(fa)展中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)危機與陷阱，使(shi)人生事業(ye)(ye)發(fa)(fa)展獲得(de)成(cheng)功，擔當起(qi)一定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會角色，實現(xian)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生理想。

　　從(cong)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)角度來說，職業(ye)(ye)(ye)生涯管理是(shi)(shi)現在企(qi)業(ye)(ye)(ye)人力資源管理的(de)核心(xin)內容，是(shi)(shi)滿(man)足人才(cai)(cai)(cai)需求，留住(zhu)人才(cai)(cai)(cai)，減少對(dui)外界人才(cai)(cai)(cai)依(yi)賴(lai)性(xing)，增強(qiang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)穩定性(xing)的(de)重要手(shou)段。搞好員(yuan)工(gong)職業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)，可以最大限度地(di)調動企(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)工(gong)的(de)工(gong)作積(ji)極性(xing)，充分(fen)發(fa)揮其才(cai)(cai)(cai)華(hua)與潛能，提高企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)經濟效益，促進企(qi)業(ye)(ye)(ye)健康穩定成長(chang)。制定員(yuan)工(gong)職業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)，應依(yi)據企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)發(fa)展(zhan)戰略，充分(fen)理解組織的(de)愿景，把個人發(fa)展(zhan)的(de)需求與組織發(fa)展(zhan)的(de)規(gui)(gui)劃(hua)相(xiang)結合，從(cong)而確定符合實(shi)際(ji)的(de)員(yuan)工(gong)職業(ye)(ye)(ye)生涯目(mu)標。

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