大學(xue)生職(zhi)業規劃心得體會

　　時(shi)間就如(ru)同(tong)白駒過隙般的流逝，我(wo)們的工(gong)作又(you)將翻開新的一頁，先來制(zhi)定一份職業規劃吧(ba)。相信很多(duo)人都是(shi)毫無頭(tou)緒、內(nei)心崩潰的狀態吧(ba)！以下是(shi)小(xiao)編為大家整理(li)的大學生職業規劃心得體(ti)會 ，歡迎閱(yue)讀，希望大家能夠(gou)喜(xi)歡。

大學生職業規劃心得體會 1

　　團(tuan)隊的利益高于個人(ren)的利益才是(shi)卓越的團(tuan)隊

　　一年(nian)一度(du)的(de)大學生職業規劃大賽素質(zhi)拓(tuo)展訓練在風景(jing)如(ru)畫的(de)二郎(lang)山開展，這次素質(zhi)拓(tuo)展訓練讓我(wo)受(shou)益匪淺(qian)，讓我(wo)學到很多東西領(ling)悟到團(tuan)隊的(de)價(jia)值人生的(de)意(yi)義。

　　團(tuan)(tuan)(tuan)隊利益(yi)無小事，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)怎樣(yang)(yang)高度的(de)(de)一(yi)種定義啊!在(zai)隊友(you)分工(gong)協作、各盡其能(neng)、高度負(fu)責，牽(qian)一(yi)發(fa)(fa)而動(dong)全(quan)身(shen)的(de)(de)社會，對(dui)團(tuan)(tuan)(tuan)隊是(shi)(shi)(shi)什(shen)么樣(yang)(yang)的(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)?是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)求(qiu)個(ge)人(ren)(ren)激(ji)發(fa)(fa)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)潛力，超越團(tuan)(tuan)(tuan)隊目(mu)標(biao);是(shi)(shi)(shi)時刻認識(shi)到(dao)細(xi)節決定成敗;是(shi)(shi)(shi)始終(zhong)堅持一(yi)切團(tuan)(tuan)(tuan)隊利益(yi)高于個(ge)人(ren)(ren)利益(yi)。有(you)了(le)(le)(le)這(zhe)些(xie)(xie)及共(gong)同目(mu)標(biao)，再加上充分的(de)(de)溝通(tong)才能(neng)造就卓越的(de)(de)團(tuan)(tuan)(tuan)隊。 第一(yi)天我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)早上5點多 就起床迎接(jie)激(ji)動(dong)又興奮地(di)素(su)質(zhi)拓(tuo)展(zhan)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)。 集合的(de)(de)過程有(you)點長快7點才向目(mu)的(de)(de)地(di)出發(fa)(fa)，到(dao)二郎山我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)發(fa)(fa)現那太美了(le)(le)(le)在(zai)這(zhe)樣(yang)(yang)優(you)美的(de)(de)環境中(zhong)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)在(zai)苦(ku)也覺(jue)得是(shi)(shi)(shi)一(yi)種美的(de)(de)享受。到(dao)達訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)基地(di)安頓(dun)好教練(lian)(lian)(lian)為我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)做了(le)(le)(le)自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)介紹帶我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)做了(le)(le)(le)一(yi)些(xie)(xie)小游(you)戲。重要(yao)(yao)的(de)(de)一(yi)個(ge)環節是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)每個(ge)人(ren)(ren)都給(gei)自(zi)(zi)己取了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)代號(hao)，在(zai)素(su)質(zhi)拓(tuo)展(zhan)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)一(yi)切職務(wu)都不再顯現人(ren)(ren)與人(ren)(ren)之間都以代號(hao)相稱。接(jie)下來我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)明確了(le)(le)(le)素(su)質(zhi)拓(tuo)展(zhan)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)的(de)(de)目(mu)標(biao)融煉團(tuan)(tuan)(tuan)隊、超越自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)拓(tuo)展(zhan)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)(lian)項目(mu)有(you)信任背摔、高空斷橋、坎坷人(ren)(ren)生路、翻越畢業墻。

　　信(xin)任(ren)背摔中我深刻體會到團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)信(xin)任(ren)的(de)(de)(de)(de)重要性。在這(zhe)個(ge)項(xiang)目中每名(ming)伙(huo)(huo)伴從1、7米的(de)(de)(de)(de)高臺(tai)上(shang)背對下(xia)面倒(dao)下(xia)去，下(xia)面有(you)6組伙(huo)(huo)伴搭建的(de)(de)(de)(de)人梯(ti)將其(qi)接(jie)住。試(shi)問(wen)我們(men)正(zheng)(zheng)常人誰(shui)敢(gan)背對著地(di)面從高臺(tai)上(shang)跳下(xia)去，正(zheng)(zheng)是(shi)有(you)了(le)(le)伙(huo)(huo)伴的(de)(de)(de)(de)支持與幫(bang)助、有(you)了(le)(le)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)伙(huo)(huo)伴之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)信(xin)任(ren)才有(you)可能將這(zhe)項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)很好地(di)進行(xing)下(xia)去，也(ye)讓參與這(zhe)項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)隊(dui)(dui)友(you)有(you)了(le)(le)深刻的(de)(de)(de)(de)感悟。這(zhe)項(xiang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)不僅僅是(shi)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)信(xin)任(ren)還有(you)隊(dui)(dui)友(you)的(de)(de)(de)(de)犧牲精神、團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)(de)友(you)愛與幫(bang)助。成為一支優秀的(de)(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)這(zhe)些都是(shi)必不可少的(de)(de)(de)(de)因素。

　　高(gao)空斷(duan)橋是一(yi)(yi)項挑戰(zhan)性很(hen)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)項目(mu)，隊(dui)友系(xi)好安全(quan)帶后爬上(shang)8米高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)跳(tiao)臺(tai)然后跨越1、2米的(de)(de)(de)(de)(de)斷(duan)橋再降落下來(lai)。這(zhe)項活動可以(yi)考驗(yan)隊(dui)友的(de)(de)(de)(de)(de)冒險性與挑戰(zhan)力(li)(li)。我上(shang)到8米的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)臺(tai)上(shang)走到斷(duan)橋盡頭的(de)(de)(de)(de)(de)時候也有(you)些(xie)恐(kong)懼，但我就(jiu)(jiu)(jiu)死死盯住對(dui)面的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標我就(jiu)(jiu)(jiu)給(gei)自(zi)(zi)己(ji)一(yi)(yi)劑定心丸(wan)——我一(yi)(yi)定能到達對(dui)面的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，默數三二一(yi)(yi)我就(jiu)(jiu)(jiu)勇(yong)敢(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)跳(tiao)出(chu)去(qu)了(le)結果就(jiu)(jiu)(jiu)落到了(le)對(dui)面的(de)(de)(de)(de)(de)跳(tiao)臺(tai)上(shang)了(le)。當人們面臨(lin)危險與挑戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)時候要勇(yong)敢(gan)，要堅(jian)定，要自(zi)(zi)信(xin)不(bu)(bu)要過(guo)多(duo)猶豫。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)隊(dui)友站在(zai)跳(tiao)臺(tai)上(shang)一(yi)(yi)直害怕左看(kan)看(kan)又看(kan)就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)敢(gan)跳(tiao)，不(bu)(bu)要猶豫勇(yong)敢(gan)一(yi)(yi)點(dian)每個人都能跳(tiao)過(guo)去(qu)。人都有(you)無比強大的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)(li)就(jiu)(jiu)(jiu)看(kan)你如何將它激發出(chu)來(lai)。學(xue)會戰(zhan)勝自(zi)(zi)己(ji)，最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)敵(di)人就(jiu)(jiu)(jiu)是自(zi)(zi)己(ji)，克服(fu)自(zi)(zi)己(ji)內心不(bu)(bu)利于成功的(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素，我們就(jiu)(jiu)(jiu)能做最(zui)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)己(ji)。

　　坎坷人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)路是一(yi)個(ge)(ge)勵志感人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)情(qing)景劇，他讓(rang)我(wo)(wo)們(men)深刻的(de)(de)(de)(de)體會(hui)(hui)(hui)到(dao)了(le)(le)人(ren)(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)(de)親情(qing)、友(you)(you)(you)情(qing)、愛(ai)(ai)情(qing)。一(yi)個(ge)(ge)幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)一(yi)個(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)快樂的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)分別是一(yi)個(ge)(ge)盲(mang)人(ren)(ren)(ren)(ren)和(he)啞(ya)人(ren)(ren)(ren)(ren)他們(men)互相(xiang)攙(chan)扶(fu)演繹一(yi)場悲喜交(jiao)加的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)故事，有(you)段啞(ya)人(ren)(ren)(ren)(ren)攙(chan)扶(fu)盲(mang)人(ren)(ren)(ren)(ren)走過(guo)一(yi)段崎嶇的(de)(de)(de)(de)山路。這(zhe)個(ge)(ge)活動(dong)徹底(di)將每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)心扉都(dou)打開了(le)(le)，好多女生(sheng)泣(qi)不成聲幾回到(dao)乎所有(you)的(de)(de)(de)(de)隊友(you)(you)(you)都(dou)落淚(lei)了(le)(le)。我(wo)(wo)們(men)深刻的(de)(de)(de)(de)體會(hui)(hui)(hui)到(dao)人(ren)(ren)(ren)(ren)間最珍貴的(de)(de)(de)(de)親情(qing)、友(you)(you)(you)情(qing)和(he)愛(ai)(ai)情(qing)，通過(guo)這(zhe)個(ge)(ge)活動(dong)我(wo)(wo)們(men)也了(le)(le)解到(dao)自己的(de)(de)(de)(de)不足，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)學會(hui)(hui)(hui)了(le)(le)孝順、感恩、包容(rong)……通過(guo)這(zhe)個(ge)(ge)活動(dong)每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)好好的(de)(de)(de)(de)感動(dong)了(le)(le)一(yi)回，讓(rang)我(wo)(wo)們(men)體會(hui)(hui)(hui)人(ren)(ren)(ren)(ren)間感情(qing)至深。

　　翻越畢業(ye)(ye)墻(qiang)是(shi)團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)在(zai)(zai)(zai)不借(jie)助任(ren)何外(wai)力(li)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況下集(ji)體翻越4、2米高(gao)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)墻(qiang)。不借(jie)助任(ren)何外(wai)力(li)必(bi)須(xu)搭(da)建人(ren)梯(ti)而且教練讓我(wo)們有了(le)(le)時間(jian)觀念(nian)，必(bi)須(xu)在(zai)(zai)(zai)最少的(de)(de)(de)(de)時間(jian)里完成(cheng)任(ren)務，我(wo)們定的(de)(de)(de)(de)15分鐘以內，結(jie)(jie)果(guo)出乎我(wo)們的(de)(de)(de)(de)意料我(wo)們僅用了(le)(le)9分1秒，可見我(wo)們團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)潛力(li)之大(da)，我(wo)們團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)團(tuan)結(jie)(jie)心語(yu)凝(ning)聚力(li)之大(da)。搭(da)建人(ren)梯(ti)的(de)(de)(de)(de)伙伴有2組(zu)，一組(zu)3個人(ren)我(wo)們踩著他(ta)們的(de)(de)(de)(de)肩膀與(yu)大(da)腿爬上高(gao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)墻(qiang)，最先上去的(de)(de)(de)(de)是(shi)幾個男生他(ta)們負責拉(la)(la)隊(dui)(dui)(dui)友上去也發揮(hui)了(le)(le)中(zhong)流砥柱的(de)(de)(de)(de)作用。我(wo)們客服種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)困難，眾(zhong)志成(cheng)城終于將畢業(ye)(ye)墻(qiang)跨在(zai)(zai)(zai)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)腳下。其(qi)中(zhong)為我(wo)們搭(da)建人(ren)梯(ti)的(de)(de)(de)(de)伙伴和(he)(he)拉(la)(la)隊(dui)(dui)(dui)友上去的(de)(de)(de)(de)伙伴付出了(le)(le)很(hen)多很(hen)多。 拓展訓練結(jie)(jie)束了(le)(le)，但留在(zai)(zai)(zai)心里的(de)(de)(de)(de)震撼卻是(shi)永恒(heng)的(de)(de)(de)(de)。訓練的(de)(de)(de)(de)時間(jian)雖短(duan)，收(shou)獲卻很(hen)大(da)。回顧在(zai)(zai)(zai)訓練中(zhong)受(shou)的(de)(de)(de)(de)挑戰和(he)(he)磨練，感受(shou)頗深。這次訓練，是(shi)一次身心的(de)(de)(de)(de)大(da)洗禮，是(shi)進(jin)一步推(tui)動我(wo)全力(li)以赴作好各項(xiang)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)動力(li)。它(ta)不僅僅是(shi)一種(zhong)(zhong)簡單的(de)(de)(de)(de)訓練，而是(shi)一種(zhong)(zhong)文化、一種(zhong)(zhong)精神(shen)、一種(zhong)(zhong)理念(nian);同時也是(shi)一種(zhong)(zhong)思維、一種(zhong)(zhong)考驗(yan)、一種(zhong)(zhong)氣概(gai)。真正(zheng)實現了(le)(le)認識自(zi)我(wo)，挑戰自(zi)我(wo)，超越自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，更熔煉了(le)(le)一支堅強，團(tuan)結(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)優(you)秀團(tuan)隊(dui)(dui)(dui)。

　　這次(ci)拓展訓練(lian)心(xin)(xin)得體會(hui)，總結起來有(you)以(yi)下幾點(dian)：一是分(fen)層管理(li)、明確(que)(que)領導極(ji)其重要(yao)(yao)。每個人的(de)(de)(de)崗(gang)位職責(ze)確(que)(que)定(ding)之(zhi)后，各(ge)司(si)其職，有(you)利于(yu)明確(que)(que)責(ze)任(ren)，發(fa)揮個體的(de)(de)(de)主(zhu)觀能動(dong)性(xing)(xing)，使其既知(zhi)道自己應(ying)該做(zuo)什么，又思(si)考怎樣做(zuo)好。二是做(zuo)事要(yao)(yao)先做(zuo)計劃(hua)，再開展行動(dong)。這就是磨(mo)刀不誤砍柴(chai)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)道理(li)。三(san)是遇到(dao)問題應(ying)學會(hui)換位思(si)考。在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中，不要(yao)(yao)為(wei)表面的(de)(de)(de)現象所困擾，有(you)些(xie)印(yin)象其實(shi)是主(zhu)觀的(de)(de)(de)臆(yi)想，需要(yao)(yao)你的(de)(de)(de)耐(nai)心(xin)(xin)和智慧(hui)，通過(guo)分(fen)析、判斷，充分(fen)了(le)解它的(de)(de)(de)本(ben)質，通過(guo)組織、協(xie)調(diao)達到(dao)目標，通過(guo)溝通交流，才能建立多贏的(de)(de)(de)局(ju)面。四是要(yao)(yao)學會(hui)相互(hu)配合。在(zai)(zai)工(gong)(gong)作(zuo)中，各(ge)單位之(zhi)間需要(yao)(yao)溝通和信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)共享(xiang)，需要(yao)(yao)相互(hu)配合和協(xie)調(diao)，形成(cheng)力量的(de)(de)(de)整合才能完成(cheng)共同(tong)(tong)的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)。五(wu)是要(yao)(yao)因才適用(yong)(yong)。要(yao)(yao)看到(dao)差(cha)異(yi)，容納(na)差(cha)異(yi)，協(xie)調(diao)差(cha)異(yi)，利用(yong)(yong)差(cha)異(yi)，在(zai)(zai)差(cha)異(yi)中取長(chang)補(bu)短(duan)，在(zai)(zai)差(cha)異(yi)中塑(su)造一個完美的(de)(de)(de)集體、完美的(de)(de)(de)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)。六是要(yao)(yao)以(yi)大局(ju)為(wei)重。我們(men)的(de)(de)(de)集體是臨時(shi)組織起來的(de)(de)(de)，每個人都有(you)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)性(xing)(xing)格特點(dian)、生(sheng)活習(xi)慣(guan)、喜好、長(chang)處(chu)和短(duan)處(chu)，這些(xie)習(xi)慣(guan)，有(you)些(xie)對(dui)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)有(you)利，有(you)些(xie)對(dui)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)有(you)害。在(zai)(zai)實(shi)際(ji)工(gong)(gong)作(zuo)中要(yao)(yao)正確(que)(que)區分(fen)個人和團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)利益，不能把(ba)生(sheng)活中的(de)(de)(de)不良習(xi)慣(guan)帶到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)中來，要(yao)(yao)積極(ji)、快速的(de)(de)(de)轉換自己的(de)(de)(de)角色和心(xin)(xin)態，準確(que)(que)定(ding)位，服從安排。為(wei)了(le)完成(cheng)團(tuan)(tuan)隊(dui)(dui)的(de)(de)(de)任(ren)務(wu)，我們(men)必(bi)須遵守紀律，團(tuan)(tuan)結協(xie)作(zuo)，揚長(chang)避短(duan)，甘于(yu)奉獻。

大學生職業規劃心得體會 2

　　本(ben)學(xue)期(qi)是(shi)大一(yi)(yi)的(de)(de)第(di)一(yi)(yi)個學(xue)期(qi)，我(wo)們有(you)一(yi)(yi)個關于(yu)職業規劃的(de)(de)課程。在這個學(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)習(xi)之下，我(wo)對(dui)職業規劃有(you)了一(yi)(yi)個了解。一(yi)(yi)個學(xue)期(qi)的(de)(de)學(xue)習(xi)，我(wo)明(ming)白對(dui)于(yu)我(wo)們大學(xue)生來說(shuo)職業規劃是(shi)很重(zhong)要的(de)(de)，它(ta)能夠給(gei)我(wo)們指明(ming)未來發(fa)展的(de)(de)方向(xiang)，讓我(wo)循著這個方向(xiang)不斷的(de)(de)前進(jin)。

　　第一(yi)次(ci)上(shang)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)課的(de)(de)(de)(de)時候，我(wo)(wo)(wo)當時還覺(jue)得沒(mei)有(you)什(shen)么用，可是(shi)慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)(de)上(shang)下來(lai)，我(wo)(wo)(wo)就知道學校(xiao)為什(shen)么要(yao)設這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)課程(cheng)了(le)。這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)課程(cheng)是(shi)能夠(gou)讓大(da)學生對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人生有(you)一(yi)個(ge)規(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)(de)，可以(yi)(yi)幫助我(wo)(wo)(wo)們(men)走出迷茫，一(yi)步步的(de)(de)(de)(de)了(le)解自(zi)己的(de)(de)(de)(de)優(you)點(dian)和缺點(dian)，幫我(wo)(wo)(wo)們(men)找(zhao)準(zhun)未(wei)來(lai)要(yao)去發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)方向。我(wo)(wo)(wo)跟著老師一(yi)步步的(de)(de)(de)(de)學習下來(lai)，我(wo)(wo)(wo)認(ren)識了(le)自(zi)己，在老師的(de)(de)(de)(de)指導下，我(wo)(wo)(wo)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)懂(dong)了(le)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)(de)意思，職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃是(shi)對(dui)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯和自(zi)己的(de)(de)(de)(de)認(ren)識進(jin)行的(de)(de)(de)(de)系統計(ji)劃，在這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)規(gui)(gui)劃里有(you)著對(dui)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)定位、目標(biao)設定以(yi)(yi)及通道設計(ji)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)三個(ge)要(yao)素，是(shi)對(dui)自(zi)己職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)細化過(guo)程(cheng)，最大(da)限度(du)的(de)(de)(de)(de)了(le)解自(zi)己的(de)(de)(de)(de)愛好和擅(shan)長的(de)(de)(de)(de)事情，然后跟循著這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)一(yi)步步的(de)(de)(de)(de)建立自(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)。

　　在課上，老師(shi)還向我(wo)們(men)做了職業測(ce)(ce)試(shi)，通過(guo)性(xing)格、興趣進(jin)行測(ce)(ce)試(shi)，讓我(wo)們(men)了解自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)性(xing)格適(shi)合什(shen)(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)工(gong)作，了解自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)興趣，讓我(wo)們(men)知(zhi)道(dao)未來(lai)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作類型是什(shen)(shen)么(me)。這些測(ce)(ce)試(shi)對我(wo)們(men)進(jin)行了詳細的(de)(de)(de)分析，也(ye)讓我(wo)真(zhen)正的(de)(de)(de)知(zhi)道(dao)自己(ji)(ji)是一個什(shen)(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)人，未來(lai)我(wo)要往什(shen)(shen)么(me)方向發展(zhan)。老師(shi)給我(wo)們(men)展(zhan)示了大(da)五人格模型，從這個模型里(li)我(wo)知(zhi)道(dao)自己(ji)(ji)嚴謹性(xing)的(de)(de)(de)。

　　上了這(zhe)個課，有老師在(zai)前面幫我(wo)們指導，我(wo)們慢慢的(de)(de)制定(ding)了自(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)，從(cong)對自(zi)(zi)己性格進行分(fen)析(xi)，再(zai)到(dao)優缺點進行分(fen)析(xi)，再(zai)到(dao)多自(zi)(zi)己的(de)(de)興趣愛好和擅長的(de)(de)事情進行描述，我(wo)對自(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯有了一(yi)(yi)個初(chu)步的(de)(de)判斷。在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)一(yi)(yi)個過程里，因為(wei)老師的(de)(de)引導，我(wo)這(zhe)份職(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)對我(wo)的(de)(de)大學會起到(dao)很大的(de)(de)作用，不會讓我(wo)陷入迷(mi)茫，給(gei)了我(wo)一(yi)(yi)個明確的(de)(de)方向，讓人生的(de)(de)終點線也越發的(de)(de)清晰(xi)。

　　一(yi)個學(xue)期也(ye)將要結(jie)束，這(zhe)(zhe)個課程對我(wo)的(de)(de)影(ying)響很大(da)(da)(da)。在課程的(de)(de)最后，我(wo)成(cheng)功的(de)(de)制定(ding)出(chu)一(yi)份(fen)屬于自(zi)己的(de)(de)完成(cheng)的(de)(de)職業生(sheng)涯規劃(hua)書(shu)，我(wo)把(ba)自(zi)己這(zhe)(zhe)幾(ji)(ji)年大(da)(da)(da)學(xue)做了詳(xiang)細的(de)(de)計劃(hua)。所以(yi)我(wo)相(xiang)信憑借著這(zhe)(zhe)份(fen)規劃(hua)書(shu)，這(zhe)(zhe)幾(ji)(ji)年的(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)生(sheng)活(huo)不(bu)會無聊，會有很大(da)(da)(da)的(de)(de)收獲的(de)(de)，我(wo)一(yi)定(ding)可以(yi)順利的(de)(de)從學(xue)校畢(bi)業，并且拿(na)到適合自(zi)己工(gong)作的(de)(de)機會。

大學生職業規劃心得體會 3

　　上(shang)完這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)堂職業(ye)生涯課(ke)程，我(wo)(wo)(wo)整個人就(jiu)有一(yi)(yi)(yi)些郁悶了(le)。以前自(zi)己過得(de)舒舒服服，我(wo)(wo)(wo)從(cong)來(lai)(lai)(lai)沒有想(xiang)過畢業(ye)之后該怎么走未來(lai)(lai)(lai)的(de)路，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)下來(lai)(lai)(lai)，我(wo)(wo)(wo)幾乎都是(shi)懵著度過的(de)，一(yi)(yi)(yi)方面是(shi)焦慮，一(yi)(yi)(yi)方面是(shi)自(zi)責(ze)，還有一(yi)(yi)(yi)方面是(shi)對自(zi)我(wo)(wo)(wo)的(de)反(fan)思和(he)懷疑。雖然在這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)堂課(ke)上(shang)我(wo)(wo)(wo)感(gan)受到了(le)很大的(de)一(yi)(yi)(yi)股壓(ya)強，但是(shi)定定神之后我(wo)(wo)(wo)還是(shi)給(gei)自(zi)己的(de)未來(lai)(lai)(lai)也(ye)做了(le)一(yi)(yi)(yi)些規(gui)劃(hua)，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)這(zhe)(zhe)堂職業(ye)規(gui)劃(hua)課(ke)給(gei)我(wo)(wo)(wo)最大的(de)啟發(fa)吧。

　　我(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)(zai)(zai)已經大三了，很快就(jiu)(jiu)要(yao)畢業了，在(zai)(zai)(zai)(zai)畢業之前(qian)，我(wo)(wo)(wo)們進行(xing)了一(yi)堂(tang)職業規劃課(ke)(ke)程(cheng)，當時我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)想這樣(yang)的(de)課(ke)(ke)程(cheng)有(you)什么用(yong)呢(ni)？路還不是(shi)人(ren)走出來的(de)嗎？現在(zai)(zai)(zai)(zai)規劃好，將來走不了又有(you)什么用(yong)呢(ni)？但是(shi)當我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)(zai)(zai)這一(yi)堂(tang)課(ke)(ke)程(cheng)里學習了之后，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)不那么認為了。老師在(zai)(zai)(zai)(zai)上課(ke)(ke)的(de)是(shi)時候說了一(yi)句(ju)，“每個人(ren)的(de)未(wei)來如(ru)果沒(mei)有(you)規劃，就(jiu)(jiu)很容易偏航，也很容易南轅北轍。就(jiu)(jiu)像在(zai)(zai)(zai)(zai)大海里丟掉(diao)了指南針(zhen)，全部(bu)是(shi)一(yi)樣(yang)的(de)海水，一(yi)樣(yang)的(de)海平線，你(ni)又怎么知道哪里才是(shi)你(ni)想去的(de)出口呢(ni)？”

　　其實聽完老師(shi)說的話之(zhi)后，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)開始有(you)(you)一些思考了(le)。我(wo)(wo)(wo)以前總覺得享受現(xian)在(zai)(zai)最重要(yao)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)喜(xi)歡想(xiang)事情，做事情也(ye)總是(shi)喜(xi)歡走一步(bu)算一步(bu)，其實說下來(lai)，還(huan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)太(tai)不(bu)管事了(le)，對(dui)自己太(tai)不(bu)上(shang)心(xin)了(le)。我(wo)(wo)(wo)們(men)每個人的青春都是(shi)有(you)(you)限的，現(xian)在(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)所浪費的時(shi)間也(ye)就(jiu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)充滿生機的青春啊。回(hui)想(xiang)起(qi)過去幾年的日子，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)發(fa)現(xian)自己真的太(tai)懶惰(duo)了(le)，不(bu)僅在(zai)(zai)行為上(shang)懶惰(duo)，在(zai)(zai)思想(xiang)上(shang)也(ye)是(shi)非常懶惰(duo)的。這讓我(wo)(wo)(wo)感到有(you)(you)些后悔，也(ye)讓我(wo)(wo)(wo)突然間就(jiu)清醒(xing)了(le)一些，對(dui)未(wei)來(lai)也(ye)稍微有(you)(you)一些緊張了(le)。

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)確沒有認(ren)真的(de)去(qu)計(ji)劃過(guo)自己(ji)(ji)(ji)未來到(dao)底(di)要做什么(me)，從小到(dao)大我(wo)(wo)(wo)的(de)父母(mu)都(dou)給(gei)我(wo)(wo)(wo)安排好了路(lu)，跟著走(zou)已(yi)經(jing)成為了我(wo)(wo)(wo)思(si)想(xiang)中的(de)一條必定路(lu)線(xian)，但是(shi)現在我(wo)(wo)(wo)已(yi)經(jing)是(shi)一名成年人了，我(wo)(wo)(wo)不(bu)可能(neng)再跟著父母(mu)的(de)決定走(zou)，我(wo)(wo)(wo)必須要由自己(ji)(ji)(ji)的(de)想(xiang)法，我(wo)(wo)(wo)應(ying)該(gai)(gai)獨立起來，有自己(ji)(ji)(ji)的(de)目標(biao)和理想(xiang)。這才是(shi)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)(ji)(ji)的(de)人生，才是(shi)我(wo)(wo)(wo)最應(ying)該(gai)(gai)去(qu)走(zou)的(de)道路(lu)。

　　上完(wan)這堂(tang)課之后，我也(ye)反思了自己很久，最終我還是(shi)想明白(bai)了，我想繼(ji)續(xu)按著自己現在喜歡的(de)方向(xiang)前進，也(ye)就(jiu)是(shi)繼(ji)續(xu)堅持我的(de)專業，不管是(shi)接(jie)(jie)下(xia)(xia)來的(de)大學時光還是(shi)之后進入社會，我都想在這個領域里(li)繼(ji)續(xu)去突破一(yi)次，成(cheng)長一(yi)次。這是(shi)我接(jie)(jie)下(xia)(xia)來的(de)目標，也(ye)是(shi)我接(jie)(jie)下(xia)(xia)來前行的(de)方向(xiang)。

大學生職業規劃心得體會 4

　　今天上(shang)了學(xue)(xue)校給我(wo)們安排的(de)(de)(de)職(zhi)業規劃的(de)(de)(de)課(ke)程，讓(rang)自(zi)己產生(sheng)了一點(dian)緊(jin)張(zhang)感。以前總認為(wei)找工(gong)作是一件(jian)很嚴重的(de)(de)(de)事情，但現在(zai)自(zi)己也已經(jing)意識到了大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業形(xing)式的(de)(de)(de)嚴峻，自(zi)己已經(jing)不能(neng)在(zai)忽視畢(bi)業之后就業的(de)(de)(de)這個問題了，很快就要(yao)面臨著畢(bi)業找工(gong)作了。在(zai)這個課(ke)程上(shang)自(zi)己也學(xue)(xue)到了很多(duo)的(de)(de)(de)東西(xi)，包括怎(zen)樣找工(gong)作、怎(zen)樣避免被騙等等問題，我(wo)覺(jue)得(de)對于我(wo)們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)來說是幫(bang)助很大(da)的(de)(de)(de)，其中(zhong)的(de)(de)(de)很多(duo)的(de)(de)(de)知識都是非(fei)常(chang)的(de)(de)(de)有用的(de)(de)(de)。

　　我(wo)自(zi)己(ji)在上完這(zhe)堂課之后也有(you)(you)了一個(ge)(ge)方向，知道自(zi)己(ji)應該要(yao)怎么做(zuo)，怎樣(yang)(yang)順(shun)利的(de)(de)(de)(de)(de)找到(dao)一個(ge)(ge)合適自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。我(wo)也對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)力進行了一個(ge)(ge)評判，發現(xian)(xian)自(zi)己(ji)跟其(qi)它的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)比(bi)起來還(huan)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)著(zhu)很多的(de)(de)(de)(de)(de)不足的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)現(xian)(xian)在也還(huan)沒有(you)(you)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)(yan)，在找工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中有(you)(you)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)是(shi)(shi)(shi)可以更加順(shun)利的(de)(de)(de)(de)(de)找到(dao)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)，因為公司相比(bi)于(yu)無經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)肯定是(shi)(shi)(shi)更加的(de)(de)(de)(de)(de)喜(xi)歡有(you)(you)工(gong)(gong)作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)不需(xu)要(yao)花(hua)很多的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間培訓就(jiu)能(neng)夠(gou)讓(rang)他(ta)們掌握好(hao)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)內容(rong)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)我(wo)比(bi)較欠缺的(de)(de)(de)(de)(de)地方。好(hao)在現(xian)(xian)在也還(huan)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)也會抓緊時(shi)間去(qu)找一個(ge)(ge)實(shi)習的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，讓(rang)自(zi)己(ji)能(neng)夠(gou)有(you)(you)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)(yan)(yan)(yan)。當然，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)要(yao)在不耽誤自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學習的(de)(de)(de)(de)(de)情況下的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　我所學的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業就(jiu)業的(de)(de)(de)(de)前(qian)景還(huan)是比較(jiao)的(de)(de)(de)(de)好(hao)的(de)(de)(de)(de)，但在找工(gong)作(zuo)之前(qian)首先要(yao)明確的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)想(xiang)要(yao)找一(yi)個什(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)適(shi)(shi)合(he)什(shen)么(me)(me)樣的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。有(you)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)不一(yi)定(ding)就(jiu)適(shi)(shi)合(he)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)也不一(yi)定(ding)能夠做的(de)(de)(de)(de)好(hao)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)不喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)也許是適(shi)(shi)合(he)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)，找到一(yi)個自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)又喜(xi)歡(huan)但又適(shi)(shi)合(he)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)還(huan)是有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)難度的(de)(de)(de)(de)。我覺得(de)選(xuan)擇自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)和適(shi)(shi)合(he)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)都各(ge)有(you)好(hao)處，但也有(you)弊端，關(guan)鍵還(huan)是要(yao)看(kan)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇了。如果還(huan)有(you)時(shi)間和機會(hui)的(de)(de)(de)(de)話我也想(xiang)把我喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)都嘗試一(yi)下，看(kan)看(kan)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)是不是適(shi)(shi)合(he)這(zhe)個工(gong)作(zuo)。

　　我(wo)也(ye)(ye)覺得在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)的(de)時候(hou)(hou)是(shi)一定(ding)要(yao)認真的(de)，不(bu)(bu)(bu)管(guan)自(zi)己(ji)對(dui)這份(fen)工(gong)作(zuo)是(shi)什么(me)(me)樣的(de)感覺，就算(suan)不(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)也(ye)(ye)好(hao)，也(ye)(ye)是(shi)要(yao)認真的(de)工(gong)作(zuo)的(de)。很(hen)多人(ren)都做不(bu)(bu)(bu)到這一點，但其實在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)的(de)過(guo)程(cheng)中我(wo)們也(ye)(ye)是(shi)能夠學到很(hen)多的(de)東西的(de)。在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)的(de)時候(hou)(hou)也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)能想著(zhu)只要(yao)把(ba)自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)做完了就好(hao)了，這樣的(de)話就算(suan)是(shi)在(zai)(zai)一個崗(gang)位上做了很(hen)久也(ye)(ye)是(shi)不(bu)(bu)(bu)會有(you)什么(me)(me)長(chang)進(jin)的(de)，還是(shi)要(yao)有(you)一定(ding)的(de)上進(jin)心，努力(li)的(de)去(qu)提高自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)能力(li)。

　　我(wo)覺得這節課對我(wo)們(men)大學生還是非常的有意(yi)義的，我(wo)自(zi)己也(ye)還需要(yao)時間去消化(hua)在課堂上學到的東西，讓(rang)自(zi)己能夠更順利的找到工作。

大學生職業規劃心得體會 5

　　作(zuo)為(wei)當(dang)代大(da)(da)學(xue)生，我們在(zai)學(xue)校(xiao)里學(xue)到了(le)很(hen)多理論性的(de)(de)(de)(de)東西；我們有創(chuang)(chuang)(chuang)新精神，有對(dui)傳統觀念和傳統行業(ye)挑戰(zhan)的(de)(de)(de)(de)信心和欲望(wang)；我們有著年輕的(de)(de)(de)(de)血液、蓬(peng)勃的(de)(de)(de)(de)朝氣，以及(ji)“初生牛(niu)犢不怕虎”的(de)(de)(de)(de)精神，對(dui)未來充(chong)滿(man)希望(wang)，這些都是創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)者應該具備(bei)的(de)(de)(de)(de)素質，這也往(wang)往(wang)造就了(le)大(da)(da)學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)動力源泉，成為(wei)成功創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)(de)精神基矗。

　　大學生職(zhi)業規劃這門課程給了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)一(yi)個實(shi)踐創業夢想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會。在(zai)小組(zu)成(cheng)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極配合(he)，互相協作下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創業活動如(ru)火(huo)如(ru)荼的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開展起來(lai)(lai)(lai)(lai)啦(la)。從(cong)進(jin)(jin)貨(huo)開始，到(dao)擺攤(tan)設點我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)無不(bu)(bu)仔(zi)細考量，認真思索(suo)，從(cong)身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功典型抓起，學著(zhu)(zhu)入(ru)門。在(zai)攤(tan)位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設置(zhi)(zhi)方(fang)(fang)面，考慮(lv)到(dao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)是(shi)(shi)(shi)(shi)短(duan)時(shi)間銷售(shou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)選擇了(le)(le)(le)幾個人(ren)(ren)(ren)流(liu)量比(bi)較(jiao)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)分(fen)別是(shi)(shi)(shi)(shi)跳蚤(zao)市場(chang)，小鐵門，和寢室(shi)門口。考慮(lv)到(dao)資(zi)金有限，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)小組(zu)成(cheng)員(yuan)自(zi)掏(tao)腰包，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貨(huo)物(wu)(wu)主要是(shi)(shi)(shi)(shi)日用品，食品居多(duo)(duo)，以減(jian)少(shao)投(tou)資(zi)風險(xian)，要是(shi)(shi)(shi)(shi)賣不(bu)(bu)出去還(huan)可以自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)消耗(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)貨(huo)渠(qu)道(dao)主要是(shi)(shi)(shi)(shi)打(da)折(zhe)商(shang)品，由于時(shi)間短(duan)促，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也缺乏進(jin)(jin)貨(huo)渠(qu)道(dao)，只能就近在(zai)學校創業超市進(jin)(jin)貨(huo)。選購好商(shang)品后，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)拎(lin)著(zhu)(zhu)大包小包來(lai)(lai)(lai)(lai)到(dao)了(le)(le)(le)百貨(huo)地點。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)擺攤(tan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)遇到(dao)了(le)(le)(le)一(yi)位(wei)(wei)熱(re)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“同(tong)行(xing)(xing)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)(bang)助(zhu)。他(ta)(ta)幫(bang)(bang)著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)把零散的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貨(huo)物(wu)(wu)規置(zhi)(zhi)起來(lai)(lai)(lai)(lai)，還(huan)告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)說怎(zen)樣擺才會顯(xian)得貨(huo)物(wu)(wu)比(bi)較(jiao)多(duo)(duo)，比(bi)較(jiao)豐富，還(huan)教我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)怎(zen)樣采集(ji)相片(pian)才會顯(xian)得好看(kan)(kan)些。站在(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)攤(tan)位(wei)(wei)前(qian)，第(di)一(yi)次(ci)有了(le)(le)(le)“經(jing)商(shang)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺。眼前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貨(huo)物(wu)(wu)儼然已經(jing)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)簡(jian)簡(jian)單單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)品了(le)(le)(le)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)希(xi)望，是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)發光(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)看(kan)(kan)來(lai)(lai)(lai)(lai)他(ta)(ta)是(shi)(shi)(shi)(shi)如(ru)此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)與眾(zhong)不(bu)(bu)同(tong)。來(lai)(lai)(lai)(lai)來(lai)(lai)(lai)(lai)往往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)群(qun)，此刻也似乎與我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有了(le)(le)(le)千絲萬(wan)縷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)期望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼神放置(zhi)(zhi)在(zai)每(mei)一(yi)個從(cong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)身邊(bian)路過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)身上，多(duo)(duo)么(me)期望他(ta)(ta)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)駐(zhu)足詢問(wen)啊。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)為顯(xian)然引起了(le)(le)(le)人(ren)(ren)(ren)群(qun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)好奇，幾乎每(mei)個路過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)都像(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)投(tou)來(lai)(lai)(lai)(lai)了(le)(le)(le)好奇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目光(guang)，不(bu)(bu)過多(duo)(duo)是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)看(kan)(kan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)這群(qun)人(ren)(ren)(ren)在(zai)干嘛。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)也趁熱(re)打(da)鐵，不(bu)(bu)斷(duan)拉人(ren)(ren)(ren)過來(lai)(lai)(lai)(lai)瞅瞅看(kan)(kan)看(kan)(kan)，學著(zhu)(zhu)像(xiang)個老板(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樣子，叫賣起來(lai)(lai)(lai)(lai)，不(bu)(bu)管結果怎(zen)么(me)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)(men)(men)已經(jing)很享受(shou)這個過程啦(la)。

　　大(da)學生(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)最大(da)好(hao)處在(zai)于能提高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力、增長經(jing)驗，以(yi)及(ji)學以(yi)致用(yong)；最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)誘人之處是(shi)(shi)通過成(cheng)功(gong)創(chuang)業(ye)(ye)，可以(yi)實現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)，證明(ming)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)價值。但是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)道路是(shi)(shi)艱難的(de)(de)(de)(de)(de)，《窮爸(ba)爸(ba)，富爸(ba)爸(ba)》的(de)(de)(de)(de)(de)故事告訴我(wo)們，創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)與(yu)否不一定(ding)與(yu)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)積累量成(cheng)正比，沒有(you)(you)很(hen)高的(de)(de)(de)(de)(de)學歷在(zai)創(chuang)業(ye)(ye)競爭中(zhong)也一樣能立于不敗之地，關鍵是(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)方向，方式和方法。有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時候還要看(kan)準時機，看(kan)準市場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力。就(jiu)好(hao)比比爾(er)蓋茨，他之所以(yi)能財源滾滾，就(jiu)是(shi)(shi)因為他看(kan)到了(le)計算(suan)機在(zai)人類的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)中(zhong)會起到越(yue)來越(yue)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，這個(ge)市場(chang)有(you)(you)無(wu)限(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)潛力，也就(jiu)是(shi)(shi)需求會無(wu)限(xian)增大(da)。

　　但是(shi)(shi)在創(chuang)業道(dao)路上，作為大學生(sheng)，往(wang)往(wang)急于求成(cheng)、缺乏市場(chang)意識及商業管(guan)理經驗，對市嘗營銷(xiao)等缺乏足夠的(de)(de)(de)(de)(de)認識，常(chang)常(chang)盲(mang)目(mu)樂觀(guan)，大學生(sheng)對創(chuang)業的(de)(de)(de)(de)(de)理解還停留(liu)在僅有(you)一個美妙想(xiang)(xiang)法與概念上，沒有(you)充足的(de)(de)(de)(de)(de)心理準備(bei)。對于創(chuang)業中的(de)(de)(de)(de)(de)挫折和失(shi)(shi)敗，許多創(chuang)業者(zhe)感到十分痛苦茫然，甚(shen)至沮喪消沉。大家以前創(chuang)業，看到的(de)(de)(de)(de)(de)都是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)例子，心態自然都是(shi)(shi)理想(xiang)(xiang)主(zhu)義的(de)(de)(de)(de)(de)。其實，成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)背后還有(you)更多的(de)(de)(de)(de)(de)失(shi)(shi)敗。看到成(cheng)功(gong)，也(ye)看到失(shi)(shi)敗，這(zhe)才(cai)是(shi)(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)，也(ye)只有(you)這(zhe)樣(yang)，才(cai)能使年輕的(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業者(zhe)們變(bian)得更加理智。

大學生職業規劃心得體會 6

　　職業(ye)對(dui)社會發(fa)展(zhan)和個人存在有著重要的(de)意義。對(dui)社會的(de)大了去了就不(bu)說(shuo)(shuo)(shuo)它了，僅對(dui)自我來說(shuo)(shuo)(shuo)，職業(ye)對(dui)于一個人來說(shuo)(shuo)(shuo)，既是(shi)(shi)謀(mou)生(sheng)(sheng)的(de)手段，同時(shi)也是(shi)(shi)一個人實現人生(sheng)(sheng)價值的(de)舞臺。誠然，職業(ye)是(shi)(shi)我們生(sheng)(sheng)活(huo)十分重要的(de)一部分，且很(hen)可能伴(ban)隨我們生(sheng)(sheng)活(huo)很(hen)長時(shi)間(jian)。

　　職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃可以(yi)說是(shi)(shi)一個復雜的(de)，系(xi)統的(de)，擁有(you)壓(ya)力(li)(li)和(he)挑(tiao)戰(zhan)、更要切(qie)(qie)合實際的(de)對未來工作(zuo)和(he)生活的(de)一種設(she)想。它是(shi)(shi)對一生的(de)工作(zuo)、生活的(de)一個規劃。它是(shi)(shi)為以(yi)后作(zuo)準備的(de)，我們必須要考慮到(dao)職業(ye)(ye)競爭、生活等(deng)各方(fang)面(mian)的(de)壓(ya)力(li)(li)。由此我們在規劃我們的(de)職業(ye)(ye)生涯(ya)時，通常(chang)會感(gan)到(dao)有(you)壓(ya)力(li)(li)，最明顯的(de)是(shi)(shi)，不敢(gan)隨(sui)意的(de)給自(zi)己定目標。除了(le)(le)壓(ya)力(li)(li)外，我們還面(mian)臨(lin)各種挑(tiao)戰(zhan)，即(ji)便(bian)慎重定下的(de)目標，但仍然(ran)充(chong)滿挑(tiao)戰(zhan)。職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃，存在壓(ya)力(li)(li)和(he)挑(tiao)戰(zhan)，所以(yi)我們更要盡力(li)(li)做(zuo)到(dao)切(qie)(qie)合實際。在規劃前，要去了(le)(le)解社(she)會、了(le)(le)解自(zi)己，把現實的(de)同自(zi)己的(de)情(qing)況相結合起來。

　　不僅要(yao)有(you)對(dui)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，也(ye)要(yao)有(you)對(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，因為職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)活動也(ye)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，所(suo)以(yi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)不能缺少生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。而(er)說到(dao)(dao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，卻(que)又(you)(you)不是(shi)(shi)個簡單的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。一(yi)般來說，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活會受到(dao)(dao)工(gong)作(zuo)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，所(suo)以(yi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活得(de)那(nei)一(yi)部分(fen)，得(de)參照(zhao)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)來規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)。這一(yi)部分(fen)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)中(zhong)，我(wo)們還(huan)要(yao)清楚(chu)自己要(yao)一(yi)個什么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活方式、要(yao)扮演(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)社會角色、如何(he)處理生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活與(yu)工(gong)作(zuo)間的(de)(de)(de)(de)(de)關系等，而(er)這些，又(you)(you)同樣(yang)影響(xiang)到(dao)(dao)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。就所(suo)列(lie)舉(ju)出的(de)(de)(de)(de)(de)這些來看，我(wo)覺(jue)得(de)做好一(yi)份職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，不亞于完成一(yi)件大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)程項(xiang)目。同時，重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，也(ye)是(shi)(shi)影響(xiang)到(dao)(dao)一(yi)個人一(yi)輩子工(gong)作(zuo)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以(yi)，我(wo)覺(jue)得(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，它是(shi)(shi)復雜的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　我覺得職業生涯規劃對個(ge)人(ren)來說，應該有以下(xia)幾個(ge)作用：

一、能夠評估目前的成績，也可以說(shuo)是(shi)對目前的自我評價(jia)。

　　二、幫助確(que)定職(zhi)業(ye)發展目標，我們(men)通過(guo)自(zi)我評價、分(fen)析，確(que)定自(zi)己的職(zhi)業(ye)路線(xian)，正確(que)制定自(zi)己的職(zhi)業(ye)發展目標。

　　三、有(you)助(zhu)于幫助(zhu)抓住重點(dian)，職業生(sheng)涯規劃能讓我(wo)(wo)們區分工作的輕重緩急，緊(jin)緊(jin)抓住重點(dian)，增(zeng)加我(wo)(wo)們成功的可能性。

　　四、能讓(rang)我們努(nu)力奮(fen)斗，很多時(shi)候，當(dang)規(gui)劃具體時(shi)，我們每做出一份努(nu)力，都能看到成績。所以，職(zhi)業生涯規(gui)劃，有助于我們為目標而努(nu)力奮(fen)斗。

　　五、有助于個人(ren)潛(qian)能的發揮，當我們擁有一個規劃(hua)后，就會把(ba)主(zhu)要精力(li)放(fang)在實現規劃(hua)的努(nu)力(li)上。這(zhe)個時候，我們會逐漸(jian)發揮出(chu)一些潛(qian)力(li)，在不斷(duan)努(nu)力(li)下，越(yue)來越(yue)多的潛(qian)力(li)會發揮出(chu)來。

　　我們的(de)(de)(de)(de)職業生涯規(gui)劃，它是一(yi)個漫長的(de)(de)(de)(de)'過(guo)程，其成(cheng)(cheng)功與(yu)否也是以(yi)其一(yi)生的(de)(de)(de)(de)標度來(lai)考量的(de)(de)(de)(de)。我們生活在一(yi)個變革的(de)(de)(de)(de)時代，一(yi)切都在變化(hua)(hua)，唯有(you)(you)(you)變化(hua)(hua)是不變的(de)(de)(de)(de)。我們的(de)(de)(de)(de)職業生涯規(gui)劃，就是用未來(lai)的(de)(de)(de)(de)目標來(lai)預示自(zi)己的(de)(de)(de)(de)變化(hua)(hua)。只(zhi)有(you)(you)(you)我們善于對未來(lai)規(gui)劃，才能有(you)(you)(you)正確的(de)(de)(de)(de)前進(jin)方(fang)向和(he)有(you)(you)(you)效的(de)(de)(de)(de)行動措施，才能充(chong)分發揮自(zi)我管理的(de)(de)(de)(de)主動性，充(chong)分開(kai)發自(zi)身潛能，取得事業的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功。

　　學習了就業指導(dao)課后，了解到了職業生涯規劃(hua)和它(ta)對我(wo)們的重要性，所以我(wo)很認(ren)真的為我(wo)自(zi)己(ji)的職業生涯做了規劃(hua)。

　　沒有目(mu)標(biao)的人(ren)(ren)(ren)，不可(ke)能(neng)找到人(ren)(ren)(ren)生的方向(xiang)，有的人(ren)(ren)(ren)適(shi)合做(zuo)學者。有的人(ren)(ren)(ren)適(shi)合做(zuo)工程師(shi)，有的人(ren)(ren)(ren)適(shi)合做(zuo)老師(shi)，這些都(dou)是(shi)根據(ju)(ju)個人(ren)(ren)(ren)的興趣(qu)來選擇的，最好的不一定是(shi)最適(shi)合自(zi)己(ji)的。同樣我們制定目(mu)標(biao)的時候同樣要根據(ju)(ju)實(shi)際情(qing)況(kuang)，即時調(diao)整，讓自(zi)己(ji)保(bao)持最旺(wang)盛的激情(qing)，去實(shi)現目(mu)標(biao)。

　　人生的(de)(de)(de)(de)路(lu)程(cheng)是曲折螺旋(xuan)線的(de)(de)(de)(de)，一定有(you)風回路(lu)轉(zhuan)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)。我(wo)們在實現目標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中，總(zong)會有(you)失敗的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，但是只要沒有(you)失去希望(wang)，就要勇敢的(de)(de)(de)(de)向著目標(biao)(biao)(biao)一步步邁進，始(shi)終(zhong)堅(jian)信總(zong)有(you)峰回路(lu)轉(zhuan)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候(hou)，今(jin)天我(wo)們很(hen)迷茫(mang)，明天我(wo)們會很(hen)堅(jian)強。用堅(jian)強的(de)(de)(de)(de)心去學(xue)習目標(biao)(biao)(biao)所需要的(de)(de)(de)(de)各種技能素(su)質，“永不言(yan)棄(qi)”

　　包容(rong)：從容(rong)維護尊嚴。面對未知的(de)(de)未來，面對社(she)會(hui)，我(wo)(wo)們(men)想必會(hui)碰到(dao)一(yi)些委屈的(de)(de)，難過的(de)(de)，感到(dao)不可理喻(yu)的(de)(de)，憤懣的(de)(de)，等等的(de)(de)。在(zai)這其中我(wo)(wo)們(men)可能(neng)會(hui)被擠兌看到(dao)那些所(suo)謂社(she)會(hui)的(de)(de)另一(yi)面，或者現在(zai)我(wo)(wo)們(men)不能(neng)說出個一(yi)二的(de)(de)單我(wo)(wo)相信以后會(hui)懂(dong)的(de)(de)東西(xi)。

　　“光說不練假(jia)把式”。所以呢，朝著做下(xia)的規劃，做起(qi)來(lai)吧！

大學生職業規劃心得體會 7

　　時光飛逝，眨(zha)眼之間，三年的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)專學(xue)生(sheng)(sheng)活即將過(guo)去。馬(ma)上面臨(lin)的(de)(de)(de)就(jiu)將是緊張的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)或(huo)專插本再讀考試的(de)(de)(de)問題(ti)。在剛開學(xue)之際，開設了《大學(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)指導(dao)》這(zhe)門課(ke)程，而在第二年，我們也開設了《中(zhong)(zhong)職(zhi)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃》，提(ti)前為我們接下(xia)來(lai)的(de)(de)(de)考慮(lv)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)方(fang)向打下(xia)了基(ji)礎(chu)。

　　通過這幾周(zhou)的課程，結合目前的就業形勢(shi)以及本人的一些求(qiu)職經歷，我得到了以下(xia)心得：

　　一、確定合理的就業目標(biao)和則業標(biao)準

　　二、身體(ti)素質、知識(shi)、能力和技能準備

　　在(zai)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)(zhun)備(bei)期(qi)應該做到:學(xue)好(hao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識；參(can)加(jia)有關的(de)(de)科技(ji)活動(dong)和科研活動(dong)；結(jie)合專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)參(can)加(jia)社會實(shi)踐活動(dong)；認真進行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)習；認真做好(hao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)設計和論文(wen)等(deng)。能(neng)力(li)準(zhun)(zhun)備(bei)是大學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)關鍵。同時，學(xue)生除了學(xue)好(hao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎知識外，還(huan)要(yao)多(duo)參(can)加(jia)有益的(de)(de)校園文(wen)化活動(dong)和社會實(shi)踐活動(dong)，在(zai)活動(dong)中(zhong)不斷提高能(neng)力(li)和技(ji)能(neng)，為就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)(zhun)備(bei)奠定堅實(shi)的(de)(de)基礎。

　　庫拉西

　　20xx級森林資源保(bao)護與(yu)管理專業

　　20xx年x月xx日

　　三、簡歷的制作

　　在擇業競(jing)爭(zheng)中，決(jue)定勝敗的(de)因(yin)素很(hen)多，其中求職前充(chong)分的(de)資料準(zhun)備是非(fei)常重(zhong)要(yao)的(de)一步。求職資料是畢業生綜合(he)(he)實(shi)力(li)、綜合(he)(he)素質最具說服力(li)的(de)證(zheng)明。在所有準(zhun)

　　前段時(shi)間，聽(ting)了一個職業規劃方面(mian)的(de)講(jiang)座，講(jiang)的(de)非常的(de)好，讓我有(you)種豁然開朗的(de)感(gan)覺，對(dui)我以(yi)后的(de)學習生活，都有(you)很大的(de)幫助。

　　在這個(ge)飛速(su)發(fa)展(zhan)的社(she)會里，本科畢業生，甚(shen)至(zhi)研究畢業生找(zhao)一份自己滿(man)意工作都不(bu)(bu)(bu)是一件容(rong)易(yi)的事所以，我(wo)們(men)(men)(men)要付出更(geng)多(duo)的汗水(shui)，去提高我(wo)們(men)(men)(men)自己，我(wo)們(men)(men)(men)沒有必要去跟別(bie)人比那些無關緊(jin)要的東西，但(dan)是我(wo)們(men)(men)(men)可(ke)以用實力說(shuo)話，我(wo)們(men)(men)(men)雖然不(bu)(bu)(bu)是碩(shuo)士(shi)博(bo)士(shi)甚(shen)至(zhi)博(bo)士(shi)后，但(dan)是我(wo)們(men)(men)(men)手(shou)上只要有能夠掌握所學科目的實際內(nei)容(rong)，我(wo)們(men)(men)(men)就不(bu)(bu)(bu)會落后于別(bie)人。

　　但是(shi)這(zhe)些，都(dou)是(shi)建立在(zai)我們有(you)技術，有(you)能(neng)力的(de)(de)基礎之上(shang)的(de)(de)，所以(yi)(yi)，我們從(cong)現(xian)在(zai)起，就(jiu)要(yao)(yao)有(you)我們自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)目標，明確自(zi)(zi)(zi)己以(yi)(yi)后畢業(ye)了要(yao)(yao)干什么(me)，要(yao)(yao)怎(zen)么(me)樣才(cai)能(neng)實現(xian)自(zi)(zi)(zi)己所想要(yao)(yao)干的(de)(de)事情。所以(yi)(yi)，在(zai)這(zhe)中間，我們就(jiu)要(yao)(yao)對自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)有(you)一個合理(li)的(de)(de)規劃，把(ba)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)藍圖畫出來，我們才(cai)能(neng)有(you)目標的(de)(de)一步一步的(de)(de)去實現(xian)，那樣我們的(de)(de)大學才(cai)會(hui)過(guo)得充實，自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)也才(cai)會(hui)少走很多(duo)彎路。

　　聽了這(zhe)次(ci)講座，我(wo)才知(zhi)道，以前的(de)(de)(de)(de)我(wo)，是(shi)多么的(de)(de)(de)(de)無知(zhi)，想著(zhu)自己是(shi)好(hao)找工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)專業的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，自己的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)已經有著(zhu)落了，但(dan)是(shi)現在我(wo)才知(zhi)道，事(shi)實(shi)并(bing)不是(shi)自己想象的(de)(de)(de)(de)那樣，對(dui)于我(wo)們(men)(men)來說，更加需要(yao)(yao)努力學(xue)(xue)習(xi)才是(shi)，我(wo)們(men)(men)是(shi)帶著(zhu)目標(biao)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)，帶著(zhu)工(gong)作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)，我(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)從(cong)一(yi)開始就明確自己的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)們(men)(men)要(yao)(yao)把自己應學(xue)(xue)好(hao)的(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識學(xue)(xue)好(hao)，還要(yao)(yao)學(xue)(xue)習(xi)實(shi)踐社會(hui)(hui)知(zhi)識，因為在如今(jin)的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)我(wo)們(men)(men)沒有時(shi)間來慢慢適應，我(wo)們(men)(men)必須(xu)在這(zhe)些時(shi)間里，學(xue)(xue)會(hui)(hui)一(yi)切我(wo)們(men)(men)盡可能學(xue)(xue)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)東西(xi)。

　　說起職業規劃，我(wo)首(shou)先要規劃的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)時間，以前的(de)(de)學習生(sheng)活(huo)(huo)中，我(wo)的(de)(de)時間觀(guan)念(nian)(nian)很(hen)差，是(shi)(shi)想(xiang)起什(shen)么就做什(shen)么，很(hen)多(duo)事情(qing)，都是(shi)(shi)推給明天做，我(wo)覺得這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)第一(yi)個需要改(gai)進的(de)(de)地方，也是(shi)(shi)我(wo)必須改(gai)進的(de)(de)地方，在(zai)一(yi)個沒有時間觀(guan)念(nian)(nian)的(de)(de)情(qing)況下，很(hen)多(duo)事情(qing)都是(shi)(shi)做不(bu)好的(de)(de)，所以，要把自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學習生(sheng)活(huo)(huo)時間安(an)排(pai)好。在(zai)就是(shi)(shi)要有自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)目標(biao)(biao)，規范好自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)目標(biao)(biao)，有助于自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)學習，制定好自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)短期、中期、長期目標(biao)(biao)，把自(zi)(zi)己(ji)武裝起來(lai)，讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)充實起來(lai)。

　　同時(shi)，行(xing)動，而非(fei)反思是(shi)非(fei)常重(zhong)要(yao)的(de)，無(wu)論在做什么事情是(shi)，行(xing)動時(shi)必須的(de)。試圖確定我們人生(sheng)的(de)真諦通常會讓我們感到很無(wu)力(li)。當我們期(qi)待某個時(shi)刻我們會突然(ran)能夠明(ming)白人生(sheng)的(de)時(shi)候，機會悄然(ran)擦(ca)肩而過(guo)(guo)。欲火重(zhong)生(sheng)的(de)過(guo)(guo)程(cheng)是(shi)一個腳踏實地(di)行(xing)動的(de)過(guo)(guo)程(cheng)，而非(fei)簡單(dan)的(de)紙上談兵。

　　我(wo)(wo)認為，職業(ye)規劃(hua)的第一步，是(shi)總結。總結自己的資(zi)金、資(zi)源、能力，先弄清楚(chu)自己有(you)什么，然后才(cai)能確定你(ni)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯的七點(dian)在哪里，自己的起速和加速度到底有(you)多大。人生(sheng)(sheng)來不(bu)平(ping)等(deng)，等(deng)我(wo)(wo)們踏(ta)入職場(chang)的時候就更加的不(bu)平(ping)等(deng)，但這不(bu)是(shi)抱怨(yuan)的理由，它只是(shi)計(ji)劃(hua)的開(kai)始而已(yi)，后面的路還有(you)很長。

　　通過這(zhe)次職(zhi)業(ye)規劃講座，也(ye)讓我(wo)(wo)知道了(le)，我(wo)(wo)自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)性格。我(wo)(wo)認為是屬于(yu)實(shi)用性的(de)(de)人，我(wo)(wo)也(ye)一直(zhi)堅持從實(shi)際出(chu)發，實(shi)事求是，我(wo)(wo)相信(xin)，那樣我(wo)(wo)的(de)(de)職(zhi)業(ye)路上會走的(de)(de)更(geng)遠(yuan)，更(geng)高(gao)。

　　職業規劃，規劃自我，規劃未(wei)來！

【大(da)學生(sheng)職業規劃心得體(ti)會 】相關文章：

大學生職業規劃07-26

大學生職業規劃范文07-28

大學生職業規劃心得06-09

大學生創業職業規劃職業規劃4篇07-28

大學生未來職業規劃職業規劃3篇07-28

職業規劃課心得體會06-08

精選大學生職業規劃9篇08-27

精選大學生職業規劃八篇08-14

大學生職業規劃(15篇)08-14