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大學生職業規劃

時間(jian)：2021-07-11 20:00:45 職業規劃我要投稿

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【實(shi)用】大學(xue)生(sheng)職業規劃(hua)模板匯編(bian)6篇(pian)

　　日(ri)子總是(shi)像從指尖流過的(de)細沙，在(zai)(zai)不經意間(jian)悄(qiao)然滑落，我們的(de)工(gong)作又(you)邁入新的(de)臺階，為了今后在(zai)(zai)工(gong)作中取得更大的(de)進步，先(xian)來制定(ding)一(yi)份(fen)職業(ye)規劃(hua)(hua)吧。那么職業(ye)規劃(hua)(hua)書要(yao)怎么寫呢？下面是(shi)小編精心整理的(de)大學生職業(ye)規劃(hua)(hua)7篇(pian)，僅供參考，大家(jia)一(yi)起來看看吧。

【實用】大學生職業規劃模板匯編6篇

大學生職業規劃篇1

　　一．大學大二的的規劃：

　　時間：大二：上(shang)(shang)學期努力把(ba)(ba)英語四級(ji)過了，再(zai)把(ba)(ba)本學期的(de)主要(yao)功課學好，學好的(de)概念(nian)是要(yao)把(ba)(ba)內容(rong)掌(zhang)握，同時考試得高分（希望每科都在80分以上(shang)(shang)）。

　　下學(xue)期：把計算機四級(ji)數據庫工程師證(zheng)書(shu)和英語(yu)六(liu)級(ji)證(zheng)書(shu)拿到。學(xue)好專業知識。所以要努力(li)的學(xue)習。

　　步(bu)驟：從星(xing)期一(yi)到星(xing)期五(wu)每天晚上好(hao)好(hao)利用時間學習，把功課(ke)趕上。最好(hao)就(jiu)是能(neng)夠今日事今日畢。星(xing)期三下午(wu)沒課(ke)允許自己睡個懶覺。星(xing)期五(wu)晚上和星(xing)期六晚上用來上網和進(jin)行(xing)體育(yu)活動(dong)。做自己想做的(de)事。星(xing)期天白天逛街和約會。同(tong)時也要和同(tong)學們好(hao)好(hao)的(de)相處，促進(jin)彼此的(de)友誼。

　　一(yi)(yi)．個人(ren)分析：我(wo)(wo)本人(ren)對新鮮事(shi)物(wu)很(hen)有(you)好奇心(xin)(xin)理(li)。遇(yu)事(shi)都想弄明白事(shi)物(wu)的(de)邏輯(ji)與原理(li)，弄清(qing)個所以然(ran)來(lai)。我(wo)(wo)個性很(hen)好勝(sheng)，做(zuo)事(shi)求完美。我(wo)(wo)有(you)雄心(xin)(xin)抱(bao)負，以后想干一(yi)(yi)番大事(shi)業(ye)，不(bu)管在困(kun)難也(ye)能堅持。我(wo)(wo)對待新事(shi)物(wu)和(he)環境時總能很(hen)快(kuai)(kuai)的(de)適應，很(hen)快(kuai)(kuai)學(xue)(xue)會。我(wo)(wo)喜歡那種感覺。（1）自身現(xian)狀(zhuang)(zhuang)：為了以后我(wo)(wo)自身的(de)發展，我(wo)(wo)從現(xian)在就開始準備(bei)，我(wo)(wo)最近下(xia)(xia)載和(he)買了一(yi)(yi)些關于(yu)(yu)成(cheng)功勵志(zhi)的(de)書籍閱讀，以此來(lai)勉勵我(wo)(wo)，隨時帶給我(wo)(wo)力量與勇氣，不(bu)至(zhi)于(yu)(yu)使我(wo)(wo)的(de)意志(zhi)低落，保持高度清(qing)醒(xing)的(de)狀(zhuang)(zhuang)態，現(xian)在認真的(de)學(xue)(xue)習。一(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)步(bu)的(de)去實(shi)現(xian)我(wo)(wo)的(de)愿望。我(wo)(wo)希望這學(xue)(xue)期可以取(qu)得個好成(cheng)績。下(xia)(xia)個學(xue)(xue)期下(xia)(xia)定決心(xin)(xin)做(zuo)兼職。由于(yu)(yu)學(xue)(xue)校課程的(de)安排，很(hen)多(duo)課程都壓在了大二，學(xue)(xue)習很(hen)緊張。

　　（2）性格、特長、愛(ai)好：在(zai)與(yu)人(ren)(ren)(ren)交往中，自我(wo)(wo)感覺(jue)(jue)我(wo)(wo)與(yu)他人(ren)(ren)(ren)相處(chu)不(bu)(bu)錯(cuo)，能很(hen)快就與(yu)陌生人(ren)(ren)(ren)成(cheng)為(wei)朋友(you)，這(zhe)一(yi)點是(shi)我(wo)(wo)有(you)(you)點自信。在(zai)沒(mei)有(you)(you)和陌生人(ren)(ren)(ren)很(hen)熟悉之前，對人(ren)(ren)(ren)很(hen)客(ke)氣，成(cheng)為(wei)好朋友(you)后，可以(yi)和他或(huo)她(ta)很(hen)放(fang)得(de)(de)(de)開，沒(mei)有(you)(you)感覺(jue)(jue)到(dao)很(hen)約(yue)束，我(wo)(wo)本人(ren)(ren)(ren)也很(hen)面(mian)善，臉(lian)上(shang)有(you)(you)時(shi)會(hui)帶著(zhu)(zhu)笑容(rong)。很(hen)多時(shi)候(hou)(hou)有(you)(you)些場合讓人(ren)(ren)(ren)感覺(jue)(jue)很(hen)緊(jin)張，而我(wo)(wo)不(bu)(bu)會(hui)覺(jue)(jue)得(de)(de)(de)緊(jin)張，反而會(hui)很(hen)自然，從(cong)容(rong)。一(yi)般給人(ren)(ren)(ren)第一(yi)印(yin)象不(bu)(bu)錯(cuo)。不(bu)(bu)過我(wo)(wo)的(de)性格有(you)(you)時(shi)候(hou)(hou)很(hen)急躁(zao)，顯得(de)(de)(de)沒(mei)有(you)(you)耐性，有(you)(you)時(shi)遇到(dao)一(yi)些問題(ti)就會(hui)很(hen)擔心。不(bu)(bu)鎮(zhen)定。我(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)(de)(de)這(zhe)是(shi)個致命的(de)缺點，我(wo)(wo)在(zai)努力(li)把它改掉。但是(shi)有(you)(you)時(shi)候(hou)(hou)遇到(dao)困難時(shi)就會(hui)勇敢的(de)往前沖，不(bu)(bu)怕失敗。有(you)(you)著(zhu)(zhu)一(yi)種(zhong)“他又能奈我(wo)(wo)何”的(de)敢打敢拼的(de)精神。我(wo)(wo)比(bi)較(jiao)擅長體育(yu)方(fang)面(mian)的(de)各(ge)種(zhong)運動。可以(yi)很(hen)快就學會(hui)并發揮得(de)(de)(de)很(hen)好。這(zhe)一(yi)點還是(shi)不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)。比(bi)如(ru)說排球(qiu)、羽(yu)毛球(qiu)、乒乓球(qiu)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。我(wo)(wo)的(de)愛(ai)好可以(yi)說很(hen)廣泛，什么都(dou)喜(xi)歡(huan)，不(bu)(bu)斷(duan)追求新事(shi)物，新感覺(jue)(jue)，新挑戰。

　　2．角色(se)建議(yi)（周圍(wei)的人給自己(ji)的評價及建議(yi)）：

　　父母：在(zai)她們眼中，我是一(yi)個很有(you)自制力的好女兒，從來(lai)就不(bu)會讓(rang)她們擔心(xin)。做事可(ke)以克制自己的情(qing)緒，有(you)時候有(you)些(xie)大事情(qing)她們都讓(rang)我自己拿主(zhu)意。他們希望我不(bu)要(yao)(yao)容易滿足現(xian)狀(zhuang)，突破現(xian)狀(zhuang)，要(yao)(yao)有(you)更高(gao)的目(mu)標更高(gao)的追求。做事不(bu)要(yao)(yao)太輕率，不(bu)要(yao)(yao)再氣頭上作出(chu)決定。要(yao)(yao)穩重，沉著對待。

　　老(lao)師：老(lao)師夸我學(xue)習努力(li)認真，腳踏實地，喜歡專研的精(jing)神，是個(ge)好學(xue)生。不過在某些事情上要(yao)注意(yi)(yi)細(xi)節。往往有很多東西(xi)都是擺(bai)在細(xi)節上的。要(yao)注意(yi)(yi)把(ba)事情要(yao)就(jiu)透(tou)徹(che)，不要(yao)只(zhi)求表面上的東西(xi)。

　　同學：同學說我(wo)很熱情，很樂(le)于幫助(zhu)人。給人感覺很親切，很友(you)好。不(bu)(bu)過(guo)不(bu)(bu)要在(zai)心情不(bu)(bu)好的時(shi)(shi)候太過(guo)低落，太過(guo)沉悶，當心情不(bu)(bu)好時(shi)(shi)，要換個方式是自己調節過(guo)來(lai)，使(shi)自己振作起來(lai)，有時(shi)(shi)做(zuo)事情不(bu)(bu)要只看(kan)重(zhong)結果，要看(kan)重(zhong)過(guo)程，看(kan)到你在(zai)這個過(guo)程中學會了(le)什(shen)么，得到經驗(yan)是很重(zhong)要的。

　　二(er)、職業生(sheng)涯規劃實施方案(an)

　　規(gui)劃實(shi)施(shi)存在(zai)的(de)(de)障礙(ai)：俗話說：“計劃趕不(bu)(bu)上變化。”是的(de)(de)，影響職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃的(de)(de)因(yin)素(su)(su)諸多。有(you)的(de)(de)變化因(yin)素(su)(su)是可以預測的(de)(de)，而有(you)的(de)(de)變化因(yin)素(su)(su)難以預測。在(zai)此狀況下(xia)，要使(shi)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃行之有(you)效，就須不(bu)(bu)斷地對職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃進行評估與修(xiu)訂(ding)。可能會由于在(zai)這過(guo)程(cheng)中(zhong)會遇到(dao)有(you)些意想(xiang)不(bu)(bu)到(dao)的(de)(de)阻攔或是有(you)事請給耽擱(ge)了(le)，也或許會因(yin)為(wei)我意志力不(bu)(bu)夠堅定(ding)，那么追求(qiu)的(de)(de)步伐就變慢(man)了(le)。不(bu)(bu)過(guo)會在(zai)進行的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)調整好。

　　解(jie)決方(fang)法：在一(yi)般情況(kuang)下，我(wo)定(ding)一(yi)學期對自己的職(zhi)業生涯規劃進(jin)行評估(gu)，有不好(hao)的地方(fang)，及時的修正

大學生職業規劃篇2

　　大學生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃是指大學生(sheng)在學校期間進(jin)行系統(tong)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)過程，主要目(mu)的(de)是在于為未來(lai)(lai)的(de)就業(ye)(ye)和(he)事(shi)業(ye)(ye)發展(zhan)作好(hao)準備。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃的(de)有無及好(hao)壞直接影(ying)響到大學期間的(de)學習(xi)生(sheng)活質量，更(geng)直接影(ying)響到求職(zhi)(zhi)就業(ye)(ye)甚至未來(lai)(lai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)成(cheng)敗。大學生(sheng)做好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃要有客觀(guan)的(de)自我(wo)認(ren)知(zhi)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)認(ren)知(zhi)，確定目(mu)標和(he)路徑。

　　首(shou)先，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)要(yao)進(jin)(jin)行(xing)自(zi)我(wo)定位。自(zi)我(wo)評(ping)估(gu)與定位是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)中最重要(yao)的(de)環(huan)節部(bu)分，它決定著(zhu)個人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)尋求(qiu)(qiu)方向(xiang)，同時也決定著(zhu)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)的(de)成敗。求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)之(zhi)前先要(yao)進(jin)(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)，進(jin)(jin)行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)之(zhi)前先要(yao)進(jin)(jin)行(xing)準(zhun)確的(de)自(zi)我(wo)定位。先要(yao)弄清(qing)自(zi)己想要(yao)干什么(me)、能(neng)(neng)干什么(me)，自(zi)己的(de)興(xing)趣、才能(neng)(neng)、學識(shi)適合干什么(me)。可通(tong)過自(zi)我(wo)分析，評(ping)估(gu)自(zi)己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)傾(qing)向(xiang)、能(neng)(neng)力(li)傾(qing)向(xiang)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)價(jia)值觀。

　　其次，職業(ye)生(sheng)涯(ya)是(shi)(shi)一個時(shi)時(shi)變化(hua)的過程。當今社會競爭激烈，對(dui)于大學畢業(ye)生(sheng)來(lai)講既是(shi)(shi)機遇也是(shi)(shi)挑(tiao)戰(zhan)，同時(shi)也要(yao)(yao)打破傳統就業(ye)觀念，不在一棵樹上吊死，就業(ye)、就業(ye)、再就業(ye)，職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)計劃(hua)書(shu)也要(yao)(yao)隨之調整。因此身邊(bian)各種(zhong)環(huan)境變化(hua)了，我們也要(yao)(yao)跟(gen)著變化(hua)，這樣才能生(sheng)存(cun)下來(lai)。

　　再次，大學畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃的重點內容(rong)是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選擇與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)適(shi)(shi)應。從(cong)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯發展(zhan)過(guo)程來看(kan)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯發展(zhan)主要(yao)包括(kuo)：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)期(qi)(qi)(qi)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)選擇期(qi)(qi)(qi)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)適(shi)(shi)應期(qi)(qi)(qi)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)穩定(ding)期(qi)(qi)(qi)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)結束期(qi)(qi)(qi)。在各個階段都要(yao)做(zuo)好(hao)不同的思想準(zhun)(zhun)備(bei)(bei)，和應對方案來。

　　對于大(da)學剛(gang)剛(gang)畢業(ye)(ye)的(de)來講職業(ye)(ye)規劃(hua)計劃(hua)書的(de)側重點在職業(ye)(ye)準備、職業(ye)(ye)選擇(ze)、職業(ye)(ye)適應三個階段。具體如何寫，可以參考以下這篇大(da)學生職業(ye)(ye)規劃(hua)計劃(hua)書范文。

　　大學生(sheng)職業規劃計劃書

　　在人生(sheng)的(de)(de)(de)路途上大學就(jiu)是一(yi)個轉(zhuan)折(zhe)點，只要把(ba)握(wo)好(hao)了(le)(le)人生(sheng)的(de)(de)(de)船舵，認(ren)認(ren)真真地走(zou)(zou)好(hao)每一(yi)步，這就(jiu)是你的(de)(de)(de)人生(sheng)。人生(sheng)之(zhi)路說長不長，說短(duan)也不短(duan)，但是想(xiang)要走(zou)(zou)出一(yi)條屬于自己的(de)(de)(de)成功之(zhi)路，一(yi)個好(hao)的(de)(de)(de)人生(sheng)的(de)(de)(de)職(zhi)業規劃(hua)計(ji)劃(hua)書(shu)是不可缺少的(de)(de)(de)，有了(le)(le)好(hao)的(de)(de)(de)職(zhi)業規劃(hua)計(ji)劃(hua)書(shu)我們就(jiu)能向著自己的(de)(de)(de)目標奮發向上，有目標，就(jiu)有動(dong)力(li)；下面(mian)來談談我的(de)(de)(de)職(zhi)業規劃(hua)書(shu)。

　　自我盤點

　　一(yi)、個人(ren)興趣愛好

　　業余(yu)愛(ai)好：文學類書籍，喜歡看(kan)電(dian)影、聽(ting)音樂，打羽(yu)毛球(qiu)、長跑；喜歡的(de)文學作品：《紅樓夢》、《戰爭(zheng)與和平(ping)》；喜歡的(de)歌曲(qu)：《愛(ai)拼才會(hui)贏(ying)》、《義(yi)勇軍(jun)進(jin)行曲(qu)》；心中的(de)偶(ou)像：比爾蓋茨、劉謙。

　　二、個人優缺點

　　1、本人(ren)做(zuo)事情很有(you)恒心，凡事都要做(zuo)到(dao)最好(hao)；在心中早就有(you)了理(li)(li)想，有(you)了理(li)(li)想必(bi)定有(you)了追求的(de)方向；對(dui)事業熱情很高，責任心強(qiang)，做(zuo)事很有(you)原則，處(chu)事沉穩，考慮問(wen)題全(quan)面周(zhou)到(dao)；面對(dui)問(wen)題養成了獨立思考的(de)良好(hao)習慣；對(dui)朋友(you)忠實(shi)厚道(dao)，能跟人(ren)相處(chu)得很好(hao)；唯一不(bu)足的(de)就是有(you)點(dian)內向，交際能力不(bu)強(qiang)，不(bu)善于(yu)表達，這(zhe)也是致命的(de)一點(dian)。

　　2、解決自我盤點中的缺點：

　　所謂江山易改，本性難移。內向并非全是缺點(dian)，它(ta)使(shi)我少一(yi)分(fen)張揚(yang)，多一(yi)點(dian)內斂，但最(zui)好相應加強與(yu)他人的(de)交流溝通，積極參(can)加各種場合各項有(you)益的(de)活動，使(shi)自己多一(yi)分(fen)自信、激(ji)揚(yang)，少一(yi)分(fen)沉(chen)默、怯場。

　　三、個人對所學專(zhuan)業的看法

　　本人是學初等(deng)教育(yu)英語專業的(de)，對英語教育(yu)專業的(de)前(qian)景是非常看好的(de)，對本專業的(de)學習態(tai)度很端(duan)正，

　　職業環境分析

　　根(gen)據我(wo)自己(ji)所(suo)選(xuan)擇的專業(ye)來能確定(ding)好自己(ji)今后所(suo)要(yao)走的路(lu)，什(shen)么時候開展(zhan)規(gui)劃計劃書、怎樣發展(zhan)自己(ji)的規(gui)劃書，評估環(huan)境因(yin)素的評估也是必(bi)不可少的，畢竟(jing)不能脫離環(huan)境因(yin)素的影響，下面就來分析下我(wo)周圍的環(huan)境因(yin)素。

　　一、家庭環境

　　本人家里(li)的經(jing)濟狀況(kuang)很是一般(ban)，并不(bu)富裕，并且(qie)經(jing)濟狀況(kuang)也(ye)是不(bu)穩定，對于我這個專的費用來說(shuo)還剛(gang)剛(gang)好能支撐得起，生活過得一般(ban)，

　　二、學校環境

　　本人(ren)上的(de)(de)學(xue)校費用不多，生活(huo)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)環(huan)境還(huan)算(suan)好，學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)氛圍還(huan)算(suan)行，教(jiao)學(xue)的(de)(de)設備還(huan)是比較(jiao)齊全的(de)(de)，對(dui)于學(xue)習(xi)(xi)英(ying)語課來說，上的(de)(de)是書本上的(de)(de)知(zhi)識，偶爾(er)看(kan)看(kan)英(ying)文(wen)版的(de)(de)電影，教(jiao)學(xue)師資(zi)力量(liang)還(huan)算(suan)強(qiang)。

　　三、社會環境

　　現代社(she)會，對(dui)于大(da)學(xue)來講已經是普及全國了(le)，并且也將(jiang)近飽和(he)狀(zhuang)態了(le)，因此企業(ye)對(dui)于大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)要求(qiu)也大(da)大(da)提高(gao)了(le)，對(dui)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)各方(fang)面的(de)(de)素質要求(qiu)也提高(gao)了(le)，因此想(xiang)要在這種復雜的(de)(de)社(she)會環境中生(sheng)存(cun)下去(qu)，就必須(xu)要學(xue)更多的(de)(de)知(zhi)識。

　　四、職業環境

　　對(dui)于(yu)我們(men)英語(yu)(yu)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)來(lai)講，形(xing)勢雖然還是(shi)可(ke)以(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)，但是(shi)挑戰不(bu)斷，首先，隨著人(ren)們(men)生活(huo)水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)大(da)提(ti)高(gao)，對(dui)于(yu)物(wu)質的(de)(de)(de)(de)(de)需求已經滿足(zu)了，因此對(dui)子女的(de)(de)(de)(de)(de)要求也(ye)有所提(ti)高(gao)，所以(yi)我們(men)這個行業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)前景的(de)(de)(de)(de)(de)十分可(ke)觀了；其次(ci)(ci)，英語(yu)(yu)教育在農(nong)村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)空(kong)間也(ye)是(shi)巨大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)，它不(bu)僅僅適(shi)合(he)小(xiao)學兒(er)童(tong)，同樣也(ye)適(shi)合(he)青少(shao)年(nian)、中年(nian)、老年(nian)等等，因此發展(zhan)空(kong)間巨大(da)；再(zai)次(ci)(ci)，商業(ye)界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)各行業(ye)也(ye)要依賴于(yu)英語(yu)(yu)知識，這樣一來(lai)英語(yu)(yu)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)就面向(xiang)了多(duo)(duo)元化、多(duo)(duo)途徑的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)方向(xiang)。

　　結論

　　1、目標

　　估摸自己的實力，量力而為地選擇(ze)自己比較感興趣和個(ge)人(ren)強項來做，努(nu)力成為一位教育領域(yu)的優(you)秀人(ren)才。

　　2、路徑

　　自己先在學(xue)校(xiao)學(xue)盡可能多(duo)的(de)學(xue)習知識(shi)，充分利(li)用校(xiao)園環境及條(tiao)件優勢，認真學(xue)好專業(ye)知識(shi)，培養學(xue)習、工作(zuo)、生活能力，全面(mian)提高個人(ren)綜(zong)合素質，并作(zuo)為(wei)就業(ye)準備。

大學生職業規劃篇3

　　一、前言

　　有(you)了目標，才會(hui)(hui)(hui)有(you)動(dong)力(li)。大(da)學(xue)四年之后我(wo)(wo)們(men)都(dou)將(jiang)會(hui)(hui)(hui)踏入社會(hui)(hui)(hui)，踏入那(nei)個既陌(mo)生而有(you)熟(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)地方。早在讀(du)初中(zhong)時就或(huo)多或(huo)少(shao)的(de)(de)(de)聽(ting)到些關于社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)事情，從父母和親戚朋友那(nei)里知(zhi)道(dao)社會(hui)(hui)(hui)是復雜的(de)(de)(de)，難纏(chan)的(de)(de)(de)。那(nei)時候并(bing)不是很懂，不過經過了這么(me)幾年，我(wo)(wo)也能(neng)看出點什(shen)么(me)來：社會(hui)(hui)(hui)有(you)時候真的(de)(de)(de)挺無(wu)奈(nai)的(de)(de)(de)。就從我(wo)(wo)們(men)大(da)學(xue)畢(bi)業生就業的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題吧，我(wo)(wo)們(men)都(dou)知(zhi)道(dao)這幾年大(da)學(xue)生找工作真的(de)(de)(de)挺困難的(de)(de)(de)，那(nei)儼然已經成了一個社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)大(da)問(wen)(wen)題。

　　大學生畢業出來(lai)務農，買衣服，端盤子的(de)(de)(de)(de)事例不(bu)只一次(ci)的(de)(de)(de)(de)映入我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)眼(yan)瞼，我(wo)(wo)真的(de)(de)(de)(de)很(hen)痛心(xin)，他(ta)們(men)后來(lai)的(de)(de)(de)(de)路是(shi)他(ta)們(men)自(zi)己(ji)選擇(ze)的(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)完全有可(ke)能(neng)去改(gai)變(bian)的(de)(de)(de)(de)，正(zheng)是(shi)由于(yu)大學四年的(de)(de)(de)(de)得過(guo)且過(guo)才(cai)最終決(jue)定了他(ta)們(men)后來(lai)的(de)(de)(de)(de)命運。我(wo)(wo)們(men)卻不(bu)能(neng)想(xiang)他(ta)們(men)學習(xi)，我(wo)(wo)們(men)應該好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)去規劃自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)大學生活，不(bu)讓它在我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)縫間溜走(zou)。當今巨大的(de)(de)(de)(de)社(she)會壓力讓我(wo)(wo)們(men)無(wu)處(chu)可(ke)逃，我(wo)(wo)們(men)唯有迎難而(er)(er)上，好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)去適應它，因為社(she)會是(shi)無(wu)奈的(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)同時它也是(shi)精(jing)彩的(de)(de)(de)(de)！

　　二、自我分析

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一個大一學生，性格外(wai)向(xiang)。但有(you)(you)(you)時(shi)又會多(duo)愁善感，但也(ye)(ye)算是(shi)(shi)(shi)個理性的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。愛好有(you)(you)(you)很多(duo)，能放松休閑(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)很喜(xi)歡(huan)：散步(bu)。聽(ting)歌。畫(hua)畫(hua)。玩電腦。看電視。購物。聊天。喜(xi)歡(huan)看些時(shi)尚雜志~遇事冷靜。對(dui)事物有(you)(you)(you)自己(ji)獨特的(de)(de)(de)(de)(de)見解。不(bu)輕易隨(sui)波(bo)逐流。擅長(chang)(chang)傾聽(ting)別(bie)(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)見，開導和激(ji)勵別(bie)(bie)人(ren)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)(chang)項。覺(jue)得(de)讓別(bie)(bie)人(ren)開心(xin)就(jiu)很有(you)(you)(you)成就(jiu)感。我(wo)(wo)(wo)比(bi)較(jiao)注重人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)內心(xin)。心(xin)靈素質要；當然外(wai)表(biao)也(ye)(ye)不(bu)可(ke)以(yi)馬虎(hu)，是(shi)(shi)(shi)個先(xian)天下之憂而(er)憂，后天下之樂而(er)樂的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭屬(shu)于中(zhong)等水平(ping)。媽媽常說(shuo)該買(mai)(mai)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)買(mai)(mai)不(bu)該買(mai)(mai)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)不(bu)買(mai)(mai)。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)個比(bi)較(jiao)情緒化的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，可(ke)以(yi)說(shuo)是(shi)(shi)(shi)典范(fan)。其(qi)實這樣不(bu)好，努力改正中(zhong)，有(you)(you)(you)時(shi)候是(shi)(shi)(shi)個很活潑(po)外(wai)向(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)孩(hai)。可(ke)有(you)(you)(you)時(shi)候心(xin)情低落就(jiu)變成個超級消(xiao)極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)厭世者。對(dui)自己(ji)有(you)(you)(you)時(shi)候很缺乏信(xin)心(xin)。有(you)(you)(you)時(shi)候會奇怪的(de)(de)(de)(de)(de)自信(xin)起來。我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)個愛家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)阿宅。呵呵~~

　　前面說過我(wo)是(shi)(shi)(shi)個很情(qing)緒(xu)化(hua)的(de)(de)人。所以我(wo)的(de)(de)劣勢(shi)和(he)缺(que)點會隨著情(qing)緒(xu)的(de)(de)變動(dong)而顯(xian)示。心情(qing)一變壞。我(wo)就(jiu)(jiu)很消(xiao)極。低(di)沉。都(dou)(dou)說大(da)學就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一個小型社(she)會。情(qing)緒(xu)化(hua)是(shi)(shi)(shi)會壞很多(duo)(duo)事的(de)(de)。我(wo)現在(zai)就(jiu)(jiu)應該(gai)多(duo)(duo)控制自己(ji)的(de)(de)情(qing)緒(xu)。不要把情(qing)緒(xu)都(dou)(dou)明明白白寫在(zai)臉(lian)上。每(mei)刻都(dou)(dou)把微笑掛在(zai)臉(lian)上。再不好的(de)(de)消(xiao)息(xi)，也(ye)不要一下就(jiu)(jiu)沖動(dong)。應該(gai)多(duo)(duo)考(kao)慮考(kao)慮。說話(hua)也(ye)應該(gai)在(zai)大(da)腦里多(duo)(duo)想(xiang)幾遍(bian)。說出的(de)(de)話(hua)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)潑(po)出的(de)(de)水。收(shou)不回來的(de)(de)。多(duo)(duo)站在(zai)別人的(de)(de)角度思(si)考(kao)問(wen)題(ti)。這樣有很多(duo)(duo)煩惱就(jiu)(jiu)可以變成理解(jie)了。我(wo)也(ye)是(shi)(shi)(shi)有點浪費的(de)(de)孩子。有時候就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)會不想(xiang)問(wen)題(ti)地買(mai)下許(xu)多(duo)(duo)沒有價值的(de)(de)商(shang)品。應該(gai)在(zai)決定之前先(xian)冷(leng)靜一下。想(xiang)想(xiang)這東(dong)西(xi)是(shi)(shi)(shi)干嗎(ma)(ma)的(de)(de)。適合自己(ji)嗎(ma)(ma)。然(ran)后在(zai)等(deng)一段時間。這樣買(mai)下的(de)(de)東(dong)西(xi)才(cai)是(shi)(shi)(shi)有價值的(de)(de)。我(wo)應該(gai)多(duo)(duo)運動(dong)運動(dong)別老待在(zai)寢室。多(duo)(duo)運動(dong)對身體和(he)心靈都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)有益(yi)的(de)(de)。多(duo)(duo)看書(shu)。豐富自己(ji)的(de)(de)修養是(shi)(shi)(shi)絕(jue)對無庸致(zhi)疑的(de)(de)。

　　三、專業(ye)就業(ye)前景分(fen)析(xi)

　　我(wo)在大(da)二。專業的主導(dao)方向(xiang)就是(shi)室(shi)內(nei)設(she)(she)計。所以我(wo)對室(shi)內(nei)設(she)(she)計的就業前景進行(xing)了調查分(fen)析。

　　目(mu)前(qian)(qian)(qian)國內(nei)(nei)房地產的(de)(de)(de)持續強勁發(fa)(fa)展，使(shi)室(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)裝飾(shi)(shi)行業(ye)(ye)又迎來了(le)飛速前(qian)(qian)(qian)進(jin)的(de)(de)(de)春(chun)天，大(da)大(da)推動了(le)室(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)裝飾(shi)(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展。由于室(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)人(ren)(ren)才(cai)短(duan)缺，高水平的(de)(de)(de)室(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)人(ren)(ren)才(cai)更(geng)是鳳毛(mao)麟角，再加上行業(ye)(ye)人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)素質參差不齊，故(gu)市(shi)場人(ren)(ren)才(cai)需求空前(qian)(qian)(qian)旺盛。許(xu)(xu)多裝飾(shi)(shi)公司(si)不愁沒單(dan)，只愁沒人(ren)(ren)。越來越多的(de)(de)(de)人(ren)(ren)也(ye)看(kan)好室(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)裝飾(shi)(shi)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師良好的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前(qian)(qian)(qian)景，紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)加入(ru)到室(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師的(de)(de)(de)行列。室(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)已成為一門炙(zhi)手可熱、品位高尚的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，許(xu)(xu)多從事(shi)室(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)迅速晉(jin)升為“高薪一族(zu)”。許(xu)(xu)多有實力的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師，年(nian)(nian)薪達(da)到10萬以上。而不少(shao)室(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)公司(si)的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)經(jing)理年(nian)(nian)薪更(geng)是超過20萬，直逼一般(ban)房地產公司(si)老總年(nian)(nian)薪

　　四、職業(ye)選擇分析

　　就(jiu)我自(zi)(zi)身而(er)言，我是(shi)一個能(neng)動(dong)能(neng)靜的(de)女孩。積極(ji)地(di)參與各種活動(dong)，與他人(ren)交流(liu)，收(shou)取各方面信(xin)息(xi)，才能(neng)不(bu)斷地(di)修整(zheng)自(zi)(zi)己；同時只有保(bao)持冷靜，才可以(yi)考慮事(shi)物(wu)的(de)本質，并能(neng)覺察到周圍事(shi)物(wu)的(de)變化(hua)，不(bu)斷調整(zheng)自(zi)(zi)己，讓自(zi)(zi)己與社會相融洽。想作(zuo)為一名(ming)設(she)(she)計(ji)師。就(jiu)需要這(zhe)樣的(de)能(neng)力。因為設(she)(she)計(ji)都是(shi)很主觀(guan)的(de)。別人(ren)的(de)始終不(bu)是(shi)自(zi)(zi)己的(de)，在(zai)設(she)(she)計(ji)的(de)時候也必須是(shi)獨(du)立的(de)冷靜思(si)考，不(bu)能(neng)因為外界的(de)因素而(er)影響自(zi)(zi)己的(de)設(she)(she)計(ji)，被別人(ren)影響而(er)來的(de)設(she)(she)計(ji)是(shi)活不(bu)久(jiu)的(de)。

　　我(wo)(wo)喜(xi)歡隨(sui)性的(de)(de)(de)生(sheng)活方式。有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)獨立思考。不輕(qing)易(yi)改變自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)想法。作為(wei)設(she)(she)計(ji)(ji)師。就是(shi)需要(yao)設(she)(she)計(ji)(ji)師有(you)(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)個人(ren)(ren)(ren)想法。將自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)融(rong)入個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)獨特想法。設(she)(she)計(ji)(ji)沒有(you)(you)什么具體。那些設(she)(she)計(ji)(ji)的(de)(de)(de)靈感可(ke)以(yi)來(lai)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)偉大(da)。也(ye)可(ke)以(yi)來(lai)的(de)(de)(de)很(hen)(hen)(hen)渺小。沒有(you)(you)絕(jue)對。興趣廣泛的(de)(de)(de)我(wo)(wo)，喜(xi)歡的(de)(de)(de)事數也(ye)數不完(wan)。從小我(wo)(wo)就想嘗試自(zi)(zi)(zi)己(ji)沒有(you)(you)做(zuo)(zuo)過的(de)(de)(de)事，我(wo)(wo)覺得(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)就在(zai)(zai)(zai)于嘗試。做(zuo)(zuo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)沒做(zuo)(zuo)過的(de)(de)(de)事。就可(ke)以(yi)長(chang)很(hen)(hen)(hen)多(duo)見識(shi)。提升自(zi)(zi)(zi)己(ji)。對于職業(ye)。藝(yi)術(shu)都是(shi)相(xiang)通的(de)(de)(de)，除了(le)藝(yi)術(shu)類的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)師之(zhi)外(wai)還想做(zuo)(zuo)演員。因為(wei)我(wo)(wo)覺得(de)演員在(zai)(zai)(zai)演戲的(de)(de)(de)同(tong)(tong)時都是(shi)在(zai)(zai)(zai)做(zuo)(zuo)不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。領悟不同(tong)(tong)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)。這對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)吸引力極大(da)。我(wo)(wo)想扮演很(hen)(hen)(hen)多(duo)現(xian)實中不可(ke)能成為(wei)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)。那樣的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)才豐富多(duo)彩。社會在(zai)(zai)(zai)不斷地發展(zhan)，需要(yao)大(da)量高層次人(ren)(ren)(ren)才，尤其是(shi)多(duo)方位立型人(ren)(ren)(ren)才。而在(zai)(zai)(zai)中國，隨(sui)著經(jing)濟迅速(su)發展(zhan)的(de)(de)(de)需要(yao)，對于設(she)(she)計(ji)(ji)行業(ye)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才要(yao)求也(ye)苛刻起(qi)來(lai)。以(yi)前的(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)好就業(ye)。而現(xian)在(zai)(zai)(zai)遍都是(shi)大(da)學生(sheng)。自(zi)(zi)(zi)然不吃(chi)香。只(zhi)有(you)(you)不斷提升自(zi)(zi)(zi)己(ji)，讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)知識(shi)更加的(de)(de)(de)成熟(shu)。做(zuo)(zuo)到人(ren)(ren)(ren)有(you)(you)我(wo)(wo)優。

　　我(wo)(wo)(wo)很(hen)喜(xi)歡服裝設(she)計。但是(shi)由于各(ge)種原因我(wo)(wo)(wo)沒有(you)學(xue)習那個專業(ye)。即使這樣。我(wo)(wo)(wo)相信(xin)藝術(shu)都是(shi)相通的(de)。在社會上(shang)有(you)很(hen)多(duo)例子(zi)。有(you)很(hen)多(duo)行(xing)業(ye)的(de)成功尖端人物都不(bu)是(shi)本專業(ye)出生(sheng)的(de)。

　　在中國的(de)(de)(de)演(yan)繹行業也越(yue)來越(yue)吃香。演(yan)員明星的(de)(de)(de)生活人人向往。隨(sui)著(zhu)國際化(hua)。演(yan)員的(de)(de)(de)名聲也會(hui)越(yue)發(fa)的(de)(de)(de)具有影響力。如果做第三(san)次(ci)的(de)(de)(de)選擇。我一定會(hui)從小就(jiu)好好鍛煉自己(ji)。努力考取名校的(de)(de)(de)表演(yan)專業。將來可以在演(yan)繹圈(quan)有自己(ji)的(de)(de)(de)天地。

大學生職業規劃篇4

　　新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)時代更需要(yao)新(xin)(xin)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才，而大學生作為未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)建設者和接(jie)班(ban)人(ren)也就必(bi)須接(jie)受新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)觀念，以新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)方式鍛煉自(zi)(zi)己(ji)。在(zai)(zai)中國這個人(ren)口眾多的(de)(de)(de)(de)(de)國度(du)里，人(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭顯得(de)異常激烈，尤其是(shi)高校擴招(zhao)以后，大學生的(de)(de)(de)(de)(de)就業都成了問(wen)題。由此可見要(yao)想在(zai)(zai)大學畢(bi)業后就能找到一份(fen)滿意的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，大學四(si)年的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)生活就必(bi)須有(you)一個好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃。由此，職業生涯(ya)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題就清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)展現在(zai)(zai)我們的(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)前。為了更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)利用大學的(de)(de)(de)(de)(de)光(guang)陰，清楚地認識自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優缺點，適合什么職業的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展，特制定本計劃。首先，下面(mian)是(shi)自(zi)(zi)我認識部分：

　　一、自我分析：

　　1）優點：喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)挑戰和(he)(he)讓自己(ji)興(xing)奮的(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)情，聰(cong)慧(hui)，許多(duo)事(shi)(shi)(shi)(shi)情都比(bi)(bi)較拿手，致力于自己(ji)才(cai)干(gan)和(he)(he)能力的(de)(de)(de)增長；有很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)創造性(xing)(xing)(xing)和(he)(he)主動(dong)性(xing)(xing)(xing)，絕(jue)大多(duo)數是事(shi)(shi)(shi)(shi)業型的(de)(de)(de)。好奇心強(qiang)，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)新(xin)鮮(xian)事(shi)(shi)(shi)(shi)物，關注事(shi)(shi)(shi)(shi)物的(de)(de)(de)意義(yi)和(he)(he)發(fa)展的(de)(de)(de)可能性(xing)(xing)(xing)。通常(chang)把靈感看得比(bi)(bi)什么都重要(yao)，多(duo)才(cai)多(duo)藝，適應性(xing)(xing)(xing)強(qiang)且知識淵博(bo)，很(hen)善(shan)于處(chu)理挑戰性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。善(shan)于快速抓住事(shi)(shi)(shi)(shi)物的(de)(de)(de)本質，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)從(cong)新(xin)的(de)(de)(de)角度(du)和(he)(he)獨(du)到的(de)(de)(de)方式思考問(wen)(wen)題(ti)(ti)，對問(wen)(wen)題(ti)(ti)經常(chang)有自己(ji)獨(du)到的(de)(de)(de)見解。機警(jing)而坦率，有杰出的(de)(de)(de)分析(xi)能力，并(bing)且是優秀的(de)(de)(de)策略家(jia)。不喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)條條框框的(de)(de)(de)限(xian)制和(he)(he)因循守舊(jiu)的(de)(de)(de)工作方式，習慣便捷的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)解決方法(fa)。喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)自由的(de)(de)(de)生活(huo)并(bing)善(shan)于發(fa)現其中的(de)(de)(de)樂趣和(he)(he)變(bian)(bian)化(hua)；認為“計劃趕不上變(bian)(bian)化(hua)”，并(bing)以實(shi)際(ji)行動(dong)證明大部分規定(ding)和(he)(he)規律都是有彈(dan)性(xing)(xing)(xing)，可伸縮的(de)(de)(de)，通常(chang)會超出被認可和(he)(he)期(qi)望的(de)(de)(de)限(xian)度(du)。

　　善于理解(jie)，而非(fei)判斷他(ta)人(ren)。樂觀，善于鼓(gu)舞(wu)他(ta)人(ren)，能用自(zi)己的熱情感染他(ta)人(ren)。

　　2）可(ke)能(neng)的(de)盲點：總是(shi)充滿(man)熱情的(de)尋找(zhao)新鮮事(shi)物，但(dan)行事(shi)缺少穩定的(de)計劃(hua)和流(liu)程(cheng)，經常依靠(kao)臨場(chang)發揮(hui)，可(ke)能(neng)因為忽視必要(yao)的(de)準備工作，而草(cao)率地身陷其中。注(zhu)意(yi)力容易(yi)游移(yi)，對目標(biao)的(de)韌(ren)性和堅持性不夠(gou)，缺乏足(zu)夠(gou)的(de)耐心，有時不能(neng)貫徹始(shi)終。一旦主(zhu)要(yao)問題被解決(jue)了，就會轉移(yi)到下一個目標(biao)，而不能(neng)堅持將一件(jian)事(shi)完完整(zheng)整(zheng)地結束(shu)。

　　非常(chang)注重創造力和(he)革新，容易(yi)忽略簡(jian)單(dan)、常(chang)規(gui)的(de)(de)(de)方法(fa)和(he)一些(xie)重要的(de)(de)(de)細(xi)節，不(bu)愿遵守規(gui)則和(he)計劃(hua)(hua)。建議多關注解決(jue)問題的(de)(de)(de)常(chang)規(gui)方法(fa)。通(tong)常(chang)同時(shi)展開(kai)多項(xiang)任務與活動，不(bu)愿丟掉任何一種可(ke)(ke)(ke)能性(xing)，致力于尋找新的(de)(de)(de)變化，可(ke)(ke)(ke)能使別人的(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)和(he)時(shi)間安排受到影響。要好好考慮一下自(zi)己的(de)(de)(de)行動給他人帶來的(de)(de)(de)影響，這有助使自(zi)己變得更可(ke)(ke)(ke)靠。

　　有天生(sheng)的(de)直覺和預知(zhi)能力，會(hui)誤認為知(zhi)道(dao)了(le)別(bie)人(ren)的(de)想法(fa)。應(ying)當認真傾聽他人(ren)，避免(mian)表現(xian)的(de)不(bu)耐煩。在校期間規劃(hua)如下：（20xx~2012年）現(xian)已(yi)是大二時期，很快就面臨就業了(le)，從今以(yi)后要利用好大學的(de)學習(xi)時間，樹(shu)立個(ge)人(ren)的(de)職(zhi)業目標，以(yi)勤(qin)奮的(de)態度完成學業，爭取通過CET-6和計算(suan)機(ji)二級，以(yi)自(zi)身所具備的(de)優(you)勢，扎實的(de)專業基(ji)礎在本(ben)地公司謀(mou)職(zhi)做(zuo)一名專業的(de)技術人(ren)員。

　　1）思想道德方(fang)面：樹立正確(que)的(de)人生觀(guan)，價值觀(guan)，奮(fen)斗觀(guan)，堅持正確(que)的(de)人生價值取向(xiang)；進(jin)一步向(xiang)黨(dang)組織靠攏

　　2）科學(xue)技(ji)術方(fang)面：：認真學(xue)習專業(ye)技(ji)能，同(tong)時，充分利用校內圖書館，書城與(yu)網(wang)絡(luo)信息，開拓(tuo)視野，擴(kuo)展知識(shi)范圍，嘗試專業(ye)設計方(fang)面的(de)實踐。

　　3）文體(ti)與身心發展方面：積極參加校內(nei)外文體(ti)活(huo)動，社(she)團的演講賽，體(ti)育競(jing)技賽等；借此充分鍛煉(lian)膽量與體(ti)魄，展示個人能力(li)。

　　4）技能培訓方面：雖然(ran)通過了英語(yu)四級，但仍達(da)不到預定目標，我決定下(xia)學期(qi)參加(jia)計算機(ji)二級資格證書的考試并力爭通過。

　　5）學業方面(mian)：提(ti)高自身素質，保證(zheng)學習質量，學習時應(ying)注意(yi)，聽課，復習與綜合(he)分(fen)析對比(bi)，知識累積不僅要博，更應(ying)做(zuo)到專。本學期的(de)(de)任務或許會增加壓力(li)，因此，要找準自己(ji)的(de)(de)定位，調整好心態，打好基礎知識，為更深層次的(de)(de)學習做(zuo)好準備(bei)。

　　6）主要內容：參(can)加與專業有(you)關(guan)的或相(xiang)關(guan)的暑期工(gong)作(zuo)，多(duo)和同學交流求職工(gong)作(zuo)心得(de)，搜(sou)集相(xiang)關(guan)公司信息，參(can)加校內外招聘(pin)活動(dong)。？

　　對自動化專業及就業前(qian)景的(de)分析

　　自(zi)動(dong)(dong)化專(zhuan)業(ye)是為培養具備電(dian)工技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)、電(dian)子(zi)(zi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)、控(kong)制理論、自(zi)動(dong)(dong)檢(jian)測與(yu)(yu)儀表、信息(xi)處理、系(xi)統(tong)(tong)工程、計(ji)(ji)(ji)算(suan)機技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)與(yu)(yu)應(ying)用和(he)網絡技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)等較(jiao)寬(kuan)廣領(ling)域的(de)工程技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)基礎和(he)一定的(de)專(zhuan)業(ye)知識(shi)，能在運動(dong)(dong)控(kong)制、工業(ye)過程控(kong)制、電(dian)力電(dian)子(zi)(zi)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)、檢(jian)測與(yu)(yu)自(zi)動(dong)(dong)化儀表、電(dian)子(zi)(zi)與(yu)(yu)計(ji)(ji)(ji)算(suan)機技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)、信息(xi)處理、管理與(yu)(yu)決策等領(ling)域從(cong)事系(xi)統(tong)(tong)分析、系(xi)統(tong)(tong)設(she)計(ji)(ji)(ji)、系(xi)統(tong)(tong)運行、科技(ji)(ji)(ji)(ji)開發及(ji)研(yan)究等方面工作的(de)高級(ji)工程技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)(shu)人(ren)才而開設(she)的(de)工科專(zhuan)業(ye)。

　　自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化又可分為很多(duo)方向，如機(ji)械自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化，電氣自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化，計算機(ji)自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化，熱工自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化（電廠，冶金(jin)），工業(ye)電氣自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化，化工自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化等，各個(ge)專業(ye)都(dou)開設不(bu)同的(de)(de)課程來(lai)培養(yang)相(xiang)關領域所需的(de)(de)人才。自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化的(de)(de)熱門話題(ti)，主(zhu)要集(ji)中在，自(zi)(zi)(zi)動(dong)(dong)化控(kong)制(zhi)系統(tong)的(de)(de)開發及應用上，從過去的(de)(de)單回(hui)路控(kong)制(zhi)系統(tong)，多(duo)回(hui)路控(kong)制(zhi)系統(tong)，到現在的(de)(de)集(ji)散控(kong)制(zhi)系統(tong)，計算機(ji)集(ji)成(cheng)控(kong)制(zhi)系統(tong)還有現場(chang)總(zong)線(xian)控(kong)制(zhi)系統(tong)。每一個(ge)系統(tong)在不(bu)同的(de)(de)領域擁有不(bu)同的(de)(de)地位(wei)。

　　學(xue)生在畢(bi)業(ye)后能(neng)從事自(zi)動控制、自(zi)動化、信(xin)號與數據處(chu)理(li)及計(ji)(ji)算(suan)機應(ying)用等方面(mian)的技術(shu)工(gong)作信(xin)號與數據處(chu)理(li)及計(ji)(ji)算(suan)機應(ying)用等方面(mian)的技術(shu)工(gong)作。就業(ye)領(ling)域(yu)也非常寬廣，包括高科技公司(si)、科研院(yuan)所、設計(ji)(ji)單位、大專院(yuan)校、金融系統(tong)、通信(xin)系統(tong)、稅務、外貿、工(gong)商、鐵(tie)道、民航、海(hai)關、工(gong)礦(kuang)企業(ye)及政府(fu)和(he)科技部(bu)門等。

　　本(ben)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)有著廣闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)渠道(dao)，因為自動(dong)化(hua)技術的(de)(de)(de)(de)應用(yong)廣泛，其就(jiu)業(ye)領域也五(wu)花八門(men)。正因為如此，有些同學(xue)在擇業(ye)時容(rong)易產生(sheng)“皇帝的(de)(de)(de)(de)女兒不愁嫁”的(de)(de)(de)(de)心理(li)，認為自己的(de)(de)(de)(de)自動(dong)化(hua)專(zhuan)業(ye)緊俏，社會需求量(liang)大(da)，工作單位(wei)可以隨自己挑。盡管現(xian)在學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)實行的(de)(de)(de)(de)是“雙向”選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)政策(ce)，你(ni)選(xuan)用(yong)人(ren)(ren)單位(wei)，但用(yong)人(ren)(ren)單位(wei)也在選(xuan)你(ni)。所(suo)以千萬不要(yao)表現(xian)出一種“老子天下(xia)第一”的(de)(de)(de)(de)神(shen)情，自我感(gan)(gan)覺很(hen)了不起，這樣(yang)只會引起用(yong)人(ren)(ren)單位(wei)的(de)(de)(de)(de)反感(gan)(gan)甚至最終不錄(lu)用(yong)你(ni)。謙(qian)虛(xu)、踏實、穩(wen)重是本(ben)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)在擇業(ye)時的(de)(de)(de)(de)第一選(xuan)擇。根據近(jin)幾年畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)情況看，他們的(de)(de)(de)(de)工作都非常理(li)想，收入狀況也頗為樂觀。

　　與本專(zhuan)業(ye)(ye)就業(ye)(ye)領域(yu)相(xiang)關聯(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)在近年來(lai)(lai)借助市場經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)搞活(huo)和對(dui)外開放程度的(de)(de)(de)(de)(de)加深，也(ye)(ye)獲得(de)了飛速發(fa)展(zhan)(zhan)。民航、鐵路、金融、通信(xin)系統、稅(shui)務、海關等部門(men)的(de)(de)(de)(de)(de)自動化程度越(yue)來(lai)(lai)越(yue)高(gao)(gao)，科研院所、高(gao)(gao)科技(ji)公(gong)司也(ye)(ye)借助強大的(de)(de)(de)(de)(de)人才優勢(shi)，發(fa)展(zhan)(zhan)迅(xun)猛。未來(lai)(lai)隨著自動化技(ji)術應(ying)(ying)用(yong)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)日益拓(tuo)展(zhan)(zhan)，對(dui)這一專(zhuan)業(ye)(ye)人才的(de)(de)(de)(de)(de)需求將會不斷增加，自動化專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生也(ye)(ye)將借助這一技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)泛(fan)應(ying)(ying)用(yong)而(er)在社(she)會生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)領域(yu)、經(jing)濟發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個(ge)環節找到發(fa)揮自己專(zhuan)長的(de)(de)(de)(de)(de)理想位置。

　　我的詳細職業規劃

　　一：大二到大四，認真學(xue)好專(zhuan)業課，并在這一年里使自己的外語得到長足(zu)的進步。

　　二(er)：大四一年里，盡(jin)可能多的走進社會參加實(shi)踐，增(zeng)加社會常識，增(zeng)加閱歷(li)。

　　三：畢業后(hou)努(nu)力(li)找到一(yi)份和自己專業對口的(de)工(gong)作，并勤(qin)奮(fen)認真負責的(de)工(gong)作，在(zai)公(gong)司里贏得好評(ping)，獲得領導的(de)信賴。

　　四：畢業后(hou)五年(nian)里完成從普通職員到(dao)中層(ceng)管(guan)理階(jie)層(ceng)的跳越(yue)

　　五：畢(bi)業十年內，成為公司決策(ce)層(ceng)的一(yi)員。

大學生職業規劃篇5

　　一、個人資料

　　姓名：

　　性別：女

　　年齡：

　　班級(ji)及專(zhuan)業：xx級(ji)食品科學與工程(cheng)專(zhuan)業

　　學號:

　　二(er)、大學畢業后的五年(nian)規劃(20xx——20xx，24——29歲)

　　美好愿望：工作穩定，事業有(you)成，家(jia)庭幸福(fu)美滿

　　方向(xiang)：食(shi)品企(qi)業的一名檢測師

　　總體(ti)目(mu)標：有機(ji)會完(wan)成碩士學位，進入食品(pin)企業(ye)工作，從(cong)事自己(ji)喜歡的職(zhi)業(ye)，在工作中追尋自己(ji)的目(mu)標和興(xing)趣。

　　三(san)、職業興(xing)趣及個(ge)人(ren)能力情況

　　在我(wo)(wo)的(de)人才(cai)素質(zhi)測(ce)評(ping)報告中，職業興趣前三項是(shi)社會型(33分)、事務(wu)型(22分)。我(wo)(wo)的(de)具體情況(kuang)是(shi)我(wo)(wo)興趣廣泛，喜歡(huan)交(jiao)朋友，比較(jiao)有(you)耐心，我(wo)(wo)喜歡(huan)檢測(ce)師(shi)，營養師(shi)等社會服務(wu)類的(de)職業。

　　四、時勢分析

　　(1)社會總體就業形(xing)勢分(fen)析(xi)：

　　現在全世(shi)界爆發金融海嘯(xiao)。中國近年來，經濟的(de)(de)發展不是很順暢(chang)，經歷了雪災，地震(zhen)，以及今年的(de)(de)金融危機等(deng)等(deng)的(de)(de)影響，加大了就業的(de)(de)壓力。再(zai)加之(zhi)大學生的(de)(de)數量不斷地增(zeng)加，這無(wu)疑是又給就業的(de)(de)難的(de)(de)問題加了一個重磅!

　　在今年的(de)(de)兩會期間，國務(wu)院也針對大(da)學生就業(ye)(ye)問題出臺了一(yi)些新的(de)(de)政策，可因為(wei)(wei)全(quan)球性的(de)(de)金(jin)融危機，這(zhe)些政策實(shi)(shi)施起來(lai)有點(dian)困難!想鼓勵大(da)學生自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，可是(shi)大(da)學生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)群體(ti)面臨著資(zi)金(jin)、場(chang)地、行業(ye)(ye)準(zhun)入、市場(chang)技(ji)術(shu)、知識等(deng)多方(fang)面的(de)(de)瓶頸(jing)…… 在開展方(fang)面很是(shi)困難!但是(shi)，國家計劃建(jian)立青(qing)年創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)小(xiao)額貸款(kuan)省(sheng)(sheng)(sheng)級擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)基(ji)金(jin)。通過(guo)(guo)省(sheng)(sheng)(sheng)財政撥款(kuan)、國內外機構和(he)團(tuan)體(ti)資(zi)助以及社(she)會募集等(deng)形(xing)式(shi)(shi)籌(chou)集，初期由省(sheng)(sheng)(sheng)財政撥款(kuan)5000萬元人(ren)民幣以上作為(wei)(wei)小(xiao)額貸款(kuan)省(sheng)(sheng)(sheng)級擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)基(ji)金(jin)，提供貸款(kuan)擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)，支持(chi)青(qing)年從銀行取得(de)小(xiao)額擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)貸款(kuan)，自謀職業(ye)(ye)、自主創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)，實(shi)(shi)現就業(ye)(ye)。創(chuang)(chuang)新青(qing)年創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)貸款(kuan)擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)機制(zhi)。探索通過(guo)(guo)建(jian)立青(qing)年未(wei)來(lai)信(xin)(xin)用(yong)、個人(ren)信(xin)(xin)用(yong)在全(quan)省(sheng)(sheng)(sheng)流動、建(jian)立青(qing)年信(xin)(xin)用(yong)檔(dang)案、資(zi)信(xin)(xin)評價體(ti)系、發放創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)卡、創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)導師聯保(bao)(bao)(bao)、業(ye)(ye)務(wu)合同(tong)抵(di)押等(deng)多種擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)方(fang)式(shi)(shi)，進(jin)一(yi)步(bu)擴(kuo)大(da)青(qing)年創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)申請貸款(kuan)可用(yong)于擔(dan)(dan)保(bao)(bao)(bao)的(de)(de)財產范圍，為(wei)(wei)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)青(qing)年提供多方(fang)面的(de)(de)信(xin)(xin)貸支持(chi)，并給予一(yi)定的(de)(de)利率優惠，加大(da)力(li)度扶持(chi)青(qing)年就業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)。

　　(2)當今(jin)社(she)會食品類就業分析

　　隨著社(she)會的(de)(de)(de)(de)發展，人們生活水平的(de)(de)(de)(de)提高，人們對(dui)健康的(de)(de)(de)(de)重視，尤其是“三鹿事件(jian)”后(hou)，人們對(dui)食(shi)品的(de)(de)(de)(de)安全(quan)和營(ying)養(yang)有(you)了重視，需要食(shi)品檢驗，營(ying)養(yang)師。就現在而言，食(shi)品營(ying)養(yang)還是一個新課題，在將來的(de)(de)(de)(de)就業上有(you)很大的(de)(de)(de)(de)`空缺。

　　(3)地域分析

　　我所在(zai)的欽州是剛(gang)開始(shi)發展的城(cheng)市，許多(duo)行業都(dou)需要(yao)很多(duo)的人才(cai)。

　　(4).學校(xiao)環(huan)境分析

　　學校所重視的專(zhuan)業(ye)(ye)是石油化工(gong)等(deng)專(zhuan)業(ye)(ye)，因為食(shi)品專(zhuan)業(ye)(ye)是一個(ge)很普遍(bian)的專(zhuan)業(ye)(ye)，所以所學的東(dong)西(xi)可(ke)能受到限制(zhi)，但自(zi)己可(ke)以根據自(zi)己的興趣去選學與該專(zhuan)業(ye)(ye)有關的東(dong)西(xi)，擴展自(zi)己的知識，全面提升自(zi)己。

　　五、角色建議

　　父親：好好學習，爭取考上研(yan)，不要(yao)有(you)心理(li)負擔，盡量使自己學有(you)所成。

　　母親：踏踏實實的學習(xi)。學會(hui)照顧好自(zi)己。

　　老師：誠實，懂(dong)事，做事認真。

　　同學：有(you)較強的(de)工作能力，還有(you)組織能力!待人(ren)(ren)誠懇，樂于助(zhu)人(ren)(ren)。

　　六、大學期間的職業生涯規(gui)劃

　　短期計劃(大學計劃)

　　20xx年—20xx年

　　大(da)學(xue)畢業時要修滿學(xue)分

　　大一(yi)要達(da)到過計算機一(yi)級(ji)，英語四級(ji) 大二要過計算機二級(ji) 大三學完專(zhuan)業知識大四開始接觸社會

　　專業學習(xi)認真職(zhi)業技(ji)能培養：去做兼職(zhi)

　　大(da)一以適應大(da)學生活為主(zhu)(zhu)，大(da)二以專(zhuan)業(ye)學習(xi)和掌握(wo)職(zhi)業(ye)技能為主(zhu)(zhu)，大(da)三(san)鞏(gong)固大(da)學知識，大(da)四接觸社(she)會(hui)

　　第一(yi)、大學生職業規劃的重點

　　中期計(ji)劃(hua)(畢業后(hou)五年的計(ji)劃(hua))

　　20xx年—20xx年計劃

　　如畢業后第五年時(shi)要有穩定工作，適(shi)應社會(hui)

　　如(ru)畢(bi)業后(hou)第一年(nian)要(yao)找到穩定工(gong)作

　　第二、三年要學會(hui)謀生技能或在從事工作方面要學會(hui)進步的方法

　　第三(san)、五年要(yao)學(xue)會如(ru)使(shi)自己在工作站穩腳

　　如(ru)職場適應(ying)三脈(mo)積(ji)累(lei)(知脈(mo)、人脈(mo)、金(jin)脈(mo))、崗位轉換及升遷(qian)等

　　多去向前輩學習

　　大(da)學生職業規劃的重點

　　七、結束語

　　有個(ge)(ge)好(hao)的(de)人(ren)(ren)生計(ji)劃固然好(hao)，但更重要的(de)是在于其能付出(chu)(chu)行動(dong)，盡可能的(de)取得(de)成(cheng)功。任(ren)何(he)目(mu)(mu)標，只說不(bu)做到(dao)頭來都會(hui)是一(yi)場空。然而，現實(shi)(shi)(shi)是未知多變(bian)的(de)和殘酷的(de)，定出(chu)(chu)的(de)目(mu)(mu)標計(ji)劃隨時都可能遭(zao)遇(yu)問題，不(bu)能實(shi)(shi)(shi)現，這(zhe)要求我(wo)們需有清醒的(de)頭腦。其實(shi)(shi)(shi)，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)心(xin)(xin)中都有一(yi)座山峰，雕刻(ke)著理想(xiang)、信(xin)念(nian)、追求、抱負;每個(ge)(ge)人(ren)(ren)心(xin)(xin)中都有一(yi)片森林，承載著收(shou)獲、芬(fen)芳、失意、磨礪。一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)，若要獲得(de)成(cheng)功，必(bi)須拿出(chu)(chu)勇(yong)氣(qi)，付出(chu)(chu)努力、拼搏、奮斗。成(cheng)功，不(bu)相(xiang)信(xin)眼淚;成(cheng)功，不(bu)相(xiang)信(xin)頹(tui)廢。

大學生職業規劃篇6

　　一(yi)(yi)本(ben)書里(li)這(zhe)樣說(shuo)(shuo)到：“一(yi)(yi)個不能靠自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能力改變命運的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)是(shi)(shi)不幸的(de)(de)(de)(de)，更(geng)是(shi)(shi)可憐的(de)(de)(de)(de)，因(yin)(yin)為(wei)這(zhe)些人(ren)(ren)(ren)，沒有(you)把命運掌握(wo)在自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)手里(li)，反而成為(wei)命運的(de)(de)(de)(de)奴(nu)隸。”我是(shi)(shi)從(cong)骨子里(li)鄙視(shi)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)。人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)短短數十個春秋，如果自(zi)(zi)己(ji)(ji)不努力下(xia)，拼搏下(xia)，創造下(xia)，到老(lao)了能有(you)多少(shao)事(shi)值得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)去回憶去紀念呢?他不會因(yin)(yin)為(wei)碌碌無(wu)為(wei)而遺憾嗎?記得(de)一(yi)(yi)位哲人(ren)(ren)(ren)這(zhe)樣說(shuo)(shuo)過：“走好每一(yi)(yi)步，這(zhe)就是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)。”人(ren)(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)說(shuo)(shuo)長也(ye)長，因(yin)(yin)為(wei)它是(shi)(shi)你一(yi)(yi)生(sheng)意義的(de)(de)(de)(de)詮釋;人(ren)(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)說(shuo)(shuo)短也(ye)短，因(yin)(yin)為(wei)你生(sheng)活過的(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)天(tian)都(dou)(dou)是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)。每個人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)在設計自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)，都(dou)(dou)在實(shi)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)夢想。這(zhe)里(li)我不禁要(yao)思考，我的(de)(de)(de)(de)追求是(shi)(shi)什么?我該(gai)如何實(shi)現(xian)她呢?

　　如(ru)今(jin)已經是大三的(de)(de)(de)(de)我，站在這個(ge)畢業的(de)(de)(de)(de)路(lu)口(kou)，該如(ru)何去面對或者(zhe)選擇我的(de)(de)(de)(de)未來(lai)之路(lu)呢?走(zou)老路(lu)嗎(ma)?那(nei)里(li)沒(mei)有未來(lai)的(de)(de)(de)(de)召喚;走(zou)別人鋪(pu)墊的(de)(de)(de)(de)路(lu)嗎(ma)?那(nei)里(li)必定(ding)有他們的(de)(de)(de)(de)誤區;期待(dai)又一村的(de)(de)(de)(de)奇(qi)跡嗎(ma)?那(nei)理想永遠不會起步;閉(bi)著眼睛(jing)摸索嗎(ma)?那(nei)你遇到的(de)(de)(de)(de)必然是無數次的(de)(de)(de)(de)沒(mei)有結果的(de)(de)(de)(de)碰壁(bi);那(nei)我該怎(zen)么(me)辦?--------明確自己(ji)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，規劃好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)計(ji)劃，有的(de)(de)(de)(de)放(fang)矢。

　　一，確立志向--------為營造和諧社會而奮斗終生

　　戴高樂曾經說過(guo)：“眼睛所(suo)(suo)看到(dao)的(de)(de)地方就是(shi)你會到(dao)達的(de)(de)地方。偉(wei)人之所(suo)(suo)以偉(wei)大(da)，是(shi)因為他們決(jue)心要(yao)做出(chu)偉(wei)大(da)的(de)(de)事。”因此，要(yao)使自己(ji)(ji)的(de)(de)人生精彩(cai)些(xie)，首(shou)先應給自己(ji)(ji)一(yi)(yi)個明確的(de)(de)理(li)想(xiang)，它有(you)(you)足夠的(de)(de)難度，但又有(you)(you)足夠的(de)(de)吸引力。你愿意為此全力以赴，那(nei)么(me)你就可(ke)能獲得成(cheng)功(gong)。正所(suo)(suo)謂：志不(bu)立，天下(xia)無可(ke)成(cheng)之事，也(ye)才有(you)(you)“世(shi)上無難事，只怕有(you)(you)心人”的(de)(de)豪(hao)言壯志，理(li)想(xiang)是(shi)一(yi)(yi)個人行動的(de)(de)指南，那(nei)如果沒(mei)有(you)(you)這個指南針呢?或許人生的(de)(de)航船就要(yao)失去方向了，而我，做為一(yi)(yi)名(ming)大(da)三的(de)(de)學生了，更(geng)不(bu)能沒(mei)有(you)(you)目標沒(mei)有(you)(you)理(li)想(xiang)的(de)(de)生活(huo)。

　　打小(xiao)我的(de)(de)愿(yuan)望就是(shi)能(neng)(neng)讓(rang)貧困的(de)(de)人也能(neng)(neng)過上(shang)幸福(fu)的(de)(de)日子(zi)，那(nei)時侯不知道什(shen)么(me)叫富有(you)(you)，就是(shi)想讓(rang)那(nei)些(xie)一家4，5個娃娃，吃(chi)(chi)不飽飯的(de)(de)人能(neng)(neng)吃(chi)(chi)飽，能(neng)(neng)有(you)(you)漂亮的(de)(de)花(hua)衣服，或(huo)者也能(neng)(neng)像(xiang)我這(zhe)樣(yang)(yang)口(kou)袋里(li)有(you)(you)些(xie)零花(hua)錢(qian)，可(ke)以跑到小(xiao)巷子(zi)里(li)吃(chi)(chi)小(xiao)吃(chi)(chi)。小(xiao)時候的(de)(de)愿(yuan)望就是(shi)這(zhe)樣(yang)(yang)簡(jian)單(dan)。

　　后(hou)來(lai)上了(le)中學(xue)，真正的(de)(de)了(le)解了(le)希望(wang)工程，那時的(de)(de)自己又很關注在街頭或者上門乞討的(de)(de)老(lao)人，我想(xiang)能(neng)不能(neng)自己有個大(da)大(da)的(de)(de)家，讓這些(xie)老(lao)人全部住到(dao)那里，不要(yao)再費(fei)力的(de)(de)乞討，或者不要(yao)那些(xie)蒼老(lao)的(de)(de)不能(neng)再蒼老(lao)的(de)(de)爺爺門去拉人力三輪車。。。。后(hou)來(lai)爸爸說那叫敬老(lao)院。我想(xiang)擁有自己的(de)(de)是義務的(de)(de)敬老(lao)院。

　　上了(le)大學(xue)(xue)，學(xue)(xue)習(xi)(xi)了(le)心(xin)理學(xue)(xue)，教育(yu)學(xue)(xue)，看了(le)很多心(xin)理教育(yu)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案例，想起年(nian)年(nian)在電視媒體(ti)上報道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)糾(jiu)紛(fen)，那(nei)時真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)希(xi)望自(zi)己(ji)能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)名好(hao)(hao)好(hao)(hao)教師(shi)(shi)，用(yong)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧和關(guan)(guan)愛教育(yu)好(hao)(hao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，讓(rang)他們(men)健康(kang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)，更完善的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。一(yi)(yi)(yi)次(ci)偶然，聽了(le)臺(tai)灣著(zhu)名大教育(yu)家(jia)高(gao)(gao)(gao)震(zhen)東先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)來我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演講，感(gan)受(shou)很深(shen)，或者(zhe)是(shi)(shi)(shi)被震(zhen)驚(jing)了(le)。突然感(gan)覺自(zi)己(ji)以前對(dui)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認識是(shi)(shi)(shi)那(nei)么淺薄膚(fu)淺。高(gao)(gao)(gao)老先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)在臺(tai)灣創辦了(le)忠信學(xue)(xue)校(xiao)，他認為“德(de)育(yu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)切(qie)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根本，智(zhi)育(yu)沒(mei)(mei)有德(de)育(yu)做(zuo)(zuo)(zuo)基礎，智(zhi)育(yu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)犯罪的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫兇(xiong);體(ti)育(yu)沒(mei)(mei)有德(de)育(yu)做(zuo)(zuo)(zuo)基礎，體(ti)育(yu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)暴力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)前衛(wei);群育(yu)沒(mei)(mei)有德(de)育(yu)做(zuo)(zuo)(zuo)基礎群育(yu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)社會動亂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根源;美育(yu)沒(mei)(mei)有德(de)育(yu)做(zuo)(zuo)(zuo)基礎，美育(yu)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)腐化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)催(cui)化劑。”他一(yi)(yi)(yi)向認為：教育(yu)工作肩負(fu)在師(shi)(shi)范生(sheng)(sheng)身上，每個(ge)老師(shi)(shi)不能(neng)(neng)小看自(zi)己(ji)對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響，“愛自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)是(shi)(shi)(shi)人，愛別(bie)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)是(shi)(shi)(shi)神”!對(dui)高(gao)(gao)(gao)老先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崇(chong)拜一(yi)(yi)(yi)直到現在都沒(mei)(mei)絲毫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變(bian)。而我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)終極(ji)理想就(jiu)是(shi)(shi)(shi)希(xi)望自(zi)己(ji)有那(nei)個(ge)能(neng)(neng)力(li)和資源，能(neng)(neng)像高(gao)(gao)(gao)老先(xian)(xian)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，在國(guo)內建立一(yi)(yi)(yi)所從小學(xue)(xue)到職高(gao)(gao)(gao)或者(zhe)更高(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)歷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)讓(rang)那(nei)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)子(zi)能(neng)(neng)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)從一(yi)(yi)(yi)種禮儀愛國(guo)敬老謙讓(rang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度去學(xue)(xue)習(xi)(xi) 能(neng)(neng)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)受(shou)到充分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)肯定和關(guan)(guan)注能(neng)(neng)有更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。讓(rang)這(zhe)個(ge)社會到處是(shi)(shi)(shi)慈悲(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼睛，慈悲(bei)不是(shi)(shi)(shi)因為弱小，而是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)向往和平。

　　二，狀況評估

　　(一)生理自我

　　本人身(shen)體(ti)健康，身(shen)體(ti)素質較好，注意飲(yin)食營養和(he)(he)身(shen)體(ti)鍛煉(lian)，個子(zi)不(bu)(bu)高(gao)157cm，小(xiao)巧，健康。具有及強的爆發力和(he)(he)耐力，從小(xiao)經常參(can)加(jia)各種校運動會，在100米(mi)(mi)，200米(mi)(mi)，400米(mi)(mi)，1500米(mi)(mi)，跳遠均有較好成績(ji)。視力不(bu)(bu)佳(jia)，近視350度(du)，散光50，聽力正常，記憶力較強，關注細節記憶，語言(yan)表達(da)優(you)秀，注重自身(shen)修養和(he)(he)加(jia)強印象(xiang)管理。

　　(二)心理自我

　　本人性(xing)格開朗(lang)，愿(yuan)意在人際(ji)關系上投(tou)入時間和(he)精力(li)(li)，善(shan)良，熱情(qing)，自(zi)信，追(zhui)求(qiu)完美(mei)，會認真完成(cheng)學習和(he)工作任(ren)務。但是(shi)有時對沒有框框的任(ren)務，惰性(xing)大(da)。做事(shi)喜(xi)歡有較強(qiang)(qiang)的目標(biao)方向(xiang)性(xing)，主觀(guan)性(xing)強(qiang)(qiang)。情(qing)緒波動大(da)，但是(shi)自(zi)己會為(wei)自(zi)己一個(ge)合理的宣泄，然(ran)后(hou)立馬投(tou)入緊張的學習工作狀態(tai)。想象力(li)(li)豐(feng)富，善(shan)于(yu)創新。更注重理解，而不是(shi)判斷。比(bi)較喜(xi)歡提出(chu)計劃，并大(da)力(li)(li)將其付儲(chu)實施。特別(bie)善(shan)于(yu)替(ti)別(bie)人發現機會，并有能力(li)(li)且愿(yuan)意幫助他們(men)采(cai)取(qu)行動抓住機會。

　　(三)社會自我

　　本人(ren)崇尚和諧，道德感(gan)強(qiang)烈，情感(gan)多樣：熱情、友好(hao)、體(ti)貼(tie)。喜歡他人(ren)的(de)(de)肯定(ding)，也樂于稱贊和幫(bang)助他人(ren)。傾向于運(yun)用情感(gan)作(zuo)出判斷，決(jue)策時通常考(kao)慮他人(ren)的(de)(de)感(gan)受。總是避免矛盾，在(zai)意維(wei)護人(ren)際關系(xi)，愿意花費心思，結交各種各樣的(de)(de)人(ren)。但是因年(nian)齡小(xiao)，成長過(guo)程(cheng)經歷太少挫折，所(suo)以(yi)思想(xiang)上還是有(you)很不(bu)成熟(shu)的(de)(de)地方。

　　(四)我的職業(ye)發展(zhan)報告：

　　1，人格測(ce)試結果：公關型——天(tian)下(xia)沒有不可(ke)能的(de)事

　　基本描述

　　你(ni)對(dui)周圍的(de)(de)(de)(de)人和事(shi)物觀察得相當透(tou)徹，能夠洞(dong)察現(xian)在和將來。隨(sui)時可以發現(xian)事(shi)物的(de)(de)(de)(de)深層(ceng)含(han)義和意(yi)義，并能看到(dao)他人看不到(dao)的(de)(de)(de)(de)事(shi)物內在的(de)(de)(de)(de)抽象聯(lian)系。

　　你崇(chong)尚和諧善意、情(qing)感多樣、熱情(qing)、友好、體貼(tie)、情(qing)緒強烈，需要他人(ren)的(de)肯定，也樂于稱贊和幫助他人(ren)。你總是避(bi)免(mian)矛盾，更在意維(wei)護人(ren)際關(guan)系(xi)。

　　你富有(you)活力，待人寬厚，有(you)同情心，有(you)風度(du)，喜歡(huan)讓人高興。只要(yao)可能(neng)，你就會(hui)使自己適應他人的需(xu)要(yao)和(he)期(qi)望。你傾向于(yu)運(yun)用情感作出判斷，決(jue)策時通常考慮他人的感受。你在意(yi)維護人際關系(xi)，愿意(yi)花費很多心思，結交各種各樣的人，而不是做事(shi)。

　　你有豐富的想(xiang)象力，善于創新，自信，富有靈感和新思(si)想(xiang)，警覺，善于尋找新方法，更注重理解，而不是(shi)判斷(duan)。你喜歡提出計劃，并(bing)(bing)大(da)力將(jiang)其付儲(chu)實施。你特別善于替別人發現機(ji)會(hui)，并(bing)(bing)有能力且愿意幫(bang)助他們采(cai)取行動抓住機(ji)會(hui)。

　　可能的盲點

　　你非常理想化，容易忽視現實和事物的邏輯(ji)，只(zhi)要感興趣(qu)，什么(me)都去(qu)做。你通常在事情開始階段或(huo)(huo)有變(bian)化的階段較(jiao)為(wei)投入(ru)，而對后(hou)續(xu)較(jiao)為(wei)常規或(huo)(huo)沉悶的部(bu)分，難(nan)以持續(xu)投入(ru)。

　　你總是能(neng)輕(qing)意想出很(hen)多(duo)新(xin)主意，喜歡著手許多(duo)事(shi)情(qing)，無(wu)法(fa)專注于(yu)一(yi)件事(shi)情(qing)，很(hen)少能(neng)把事(shi)情(qing)“從頭(tou)做(zuo)到(dao)尾”。你總能(neng)看到(dao)太(tai)多(duo)的(de)可(ke)能(neng)性，因此無(wu)法(fa)確定那些事(shi)情(qing)是自己(ji)真正追求的(de)。建(jian)議你認(ren)真選擇(ze)一(yi)個目標，善(shan)始善(shan)終，以免浪費時間和揮霍自己(ji)的(de)天(tian)賦。

　　你(ni)(ni)(ni)組(zu)織紀律性比較弱，不肯服從，無視限(xian)制和程(cheng)序。你(ni)(ni)(ni)喜(xi)歡即興發(fa)揮，不愿意籌備和計(ji)劃，對細節沒有(you)興趣。如果你(ni)(ni)(ni)要有(you)所作為(wei)，應盡量使(shi)自己(ji)的新思路現(xian)實，可操作。與更實際的人一起(qi)工作會對你(ni)(ni)(ni)很有(you)幫助，這也符合(he)你(ni)(ni)(ni)的特點，因為(wei)你(ni)(ni)(ni)不喜(xi)歡獨自工作。

　　2，適合的崗(gang)位特質：

　　在人(ren)際友好、輕松的(de)環境(jing)中與不同特(te)點的(de)人(ren)一(yi)起工作，避免沖突和矛盾

　　工作充滿(man)樂趣，富(fu)于挑戰，允許(xu)你自由發揮(hui)靈感和創(chuang)造力，參與(yu)冒險

　　可(ke)以創造新的想法、產品、服務或幫助別人(ren)，然后看到計劃變為現實(shi)

　　工(gong)(gong)作(zuo)環境與你的理念(nian)、個人價值觀一(yi)致(zhi)規則和(he)(he)限制少，能夠自己安排工(gong)(gong)作(zuo)的進(jin)程和(he)(he)節奏工(gong)(gong)作(zuo)不要求處(chu)理太多的重(zhong)復(fu)性(xing)、程序(xu)性(xing)、常規性(xing)、瑣(suo)碎(sui)的事(shi)物

　　三，職業認知

　　作(zuo)為(wei)一名師范類(lei)心理學(xue)的(de)學(xue)生，以后更可能的(de)是從事心理咨詢(xun)和學(xue)校心理教(jiao)育工作(zuo)。

　　而我(wo)(wo)本(ben)身喜歡和人交往，熱心幫助別人，所以我(wo)(wo)相(xiang)信我(wo)(wo)會選擇這樣的工作，為我(wo)(wo)的理(li)想而努力(li)奮斗!這里我(wo)(wo)想簡單談(tan)談(tan)自己(ji)對這份職業(ye)的理(li)解(jie)：

　　1，作為一名學(xue)校心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)老(lao)師：中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)處于身(shen)心(xin)發(fa)育(yu)的(de)關(guan)鍵時期，在這(zhe)一時期如果(guo)出(chu)現心(xin)理(li)(li)(li)失衡或(huo)(huo)人(ren)格上的(de)偏差、失范(fan)，將對他們一生(sheng)(sheng)的(de)成長產(chan)生(sheng)(sheng)嚴重(zhong)的(de)不良影響。當前教(jiao)育(yu)改革深入(ru)發(fa)展的(de)實踐和全(quan)(quan)面加強素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)要求，呼喚我(wo)(wo)們重(zhong)視(shi)中(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)，并為提(ti)高(gao)心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)水平(ping)而積極開展教(jiao)育(yu)科研工(gong)作。心(xin)理(li)(li)(li)教(jiao)育(yu)的(de)主要任務(wu)有(you)(you)兩條。一是對全(quan)(quan)體學(xue)生(sheng)(sheng)開展心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)，使(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)不斷正(zheng)確認識自(zi)我(wo)(wo)，增強調控自(zi)我(wo)(wo)、承受(shou)挫折(zhe)、適應環境的(de)能(neng)力;培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)全(quan)(quan)的(de)人(ren)格和良好的(de)個性心(xin)理(li)(li)(li)品(pin)質(zhi)。二是對少(shao)數有(you)(you)心(xin)理(li)(li)(li)困擾或(huo)(huo)心(xin)理(li)(li)(li)障礙(ai)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，給予科學(xue)有(you)(you)效(xiao)的(de)心(xin)理(li)(li)(li)咨詢和輔導，使(shi)(shi)他們盡(jin)快擺(bai)脫困擾，調節自(zi)我(wo)(wo)，提(ti)高(gao)心(xin)理(li)(li)(li)健(jian)康(kang)水平(ping)，增強發(fa)展自(zi)我(wo)(wo)的(de)能(neng)力。

　　心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)是一項科學(xue)(xue)(xue)性、實(shi)踐性很強(qiang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活動，開展(zhan)心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)深入了解學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，而且要(yao)(yao)(yao)善于與學(xue)(xue)(xue)生(sheng)交朋友(you)。要(yao)(yao)(yao)更新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)觀(guan)念，樹立新(xin)(xin)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)觀(guan)、人(ren)才(cai)觀(guan)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)觀(guan)，尊重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)人(ren)格，保護學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)權益(yi)，形成新(xin)(xin)型民主的(de)師(shi)(shi)生(sheng)關系。其次，要(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習和掌握心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)基本知識和技能(neng)，能(neng)夠在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中自(zi)覺地運用，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)心(xin)(xin)理(li)(li)健康成長。對于專職從事心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)經過必要(yao)(yao)(yao)的(de)培訓(xun)和資格認證。對于暫不(bu)具備條件的(de)學(xue)(xue)(xue)校，通過努力(li)創造條件后再逐(zhu)步開展(zhan)這(zhe)項教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。為(wei)了讓(rang)自(zi)己更有能(neng)力(li)勝任這(zhe)項工作(zuo)，我已于這(zhe)學(xue)(xue)(xue)期報考了心(xin)(xin)理(li)(li)咨詢師(shi)(shi)的(de)培訓(xun)，并且在積極的(de)準備著(zhu)11月(yue)份的(de)考試(shi)。

　　2，作為一(yi)名(ming)心(xin)理咨(zi)詢師：

　　四，職業目標路線設計

　　方(fang)案一(yi)：大學畢業20歲------心理咨(zi)詢師三(san)級(ji)工作--------工作心理咨(zi)詢師(二(er)級(ji)23，24歲)-----辦學校(30歲左右)

　　方案二(er)：大學畢業(ye)-----中(zhong)學教師(shi)-----辦民辦學校(xiao)

　　五，規劃與實施評估方案

　　(一(yi))(20xx年----20xx年)努力(li)并合(he)(he)格的(de)完成大(da)學本科的(de)學業(ye)，取(qu)得相應的(de)畢(bi)業(ye)證書和(he)學位證書。在這個過程中，充分利用校園(yuan)環境及條件優勢，認真學好專業(ye)知識，培養(yang)學習(xi)、工作、生活能(neng)力(li)，全面提高個人綜合(he)(he)素質和(he)能(neng)力(li)，并作為就業(ye)準備。

　　(二(er))(20xx年---20xx年)年努力取得(de)心(xin)理咨(zi)詢師的(de)(de)(de)二(er)，三(san)級證書，參加(jia)各種公益活動，服務他人。在(zai)這個過程(cheng)中(zhong)，多與其(qi)他咨(zi)詢師接(jie)觸交流(liu)經驗，學(xue)習他們的(de)(de)(de)心(xin)得(de)，并且多交往(wang)些與自己有相同人生(sheng)觀，價值觀的(de)(de)(de)人士，為創(chuang)建我(wo)們心(xin)中(zhong)的(de)(de)(de)學(xue)校打下(xia)基礎(chu)。

　　(三)(20xx年---20xx年)年在從事心(xin)理咨詢(xun)心(xin)理健(jian)康教育過(guo)成中(zhong)，努力(li)自(zi)己創辦個兒童讀物發行社，并努力(li)組建(jian)創業(ye)團隊，為自(zi)己積(ji)累各種財富。

　　(四)(20xx年---------)在(zai)各(ge)種資源聚(ju)齊(qi)的情(qing)況下，為中國的教育事業(ye)，或者僅(jin)僅(jin)為中國兒童的更(geng)和(he)諧發展(zhan)做出自(zi)己最大(da)貢獻。

　　六、結束語

　　計(ji)劃(hua)固然(ran)好，但更重要的(de)，在于(yu)其具體實踐并(bing)取得(de)成(cheng)效。任(ren)何目標，只說(shuo)不(bu)(bu)做到頭來都(dou)會(hui)是(shi)一(yi)場空。然(ran)而(er)，現(xian)實是(shi)未知多變(bian)的(de)，定出(chu)的(de)目標計(ji)劃(hua)隨時都(dou)可能遭(zao)遇問(wen)題，要求(qiu)有清醒的(de)頭腦。其實，每個(ge)人心中都(dou)有一(yi)座(zuo)山峰，雕(diao)刻著(zhu)理(li)想(xiang)、信(xin)念(nian)、追求(qiu)、抱負;每個(ge)人心中都(dou)有一(yi)片森(sen)林，承載著(zhu)收獲、芬芳、失意、磨礪(li)。一(yi)個(ge)人，若要獲得(de)成(cheng)功，必須拿(na)出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力、拼搏、奮斗。成(cheng)功，不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)眼淚;成(cheng)功，不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)頹(tui)廢;成(cheng)功不(bu)(bu)相(xiang)信(xin)幻(huan)影，未來，要靠(kao)自己去打(da)拼!我會(hui)為自己的(de)理(li)想(xiang)不(bu)(bu)懈努力!我會(hui)向“做一(yi)個(ge)有利于(yu)社(she)會(hui)和他(ta)人的(de)人”靠(kao)近!

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