關于大(da)學生(sheng)職(zhi)業規劃范(fan)文(wen)錦集6篇(pian)

　　日(ri)子(zi)總是像從指尖流過的細沙，在不經意間悄然滑(hua)落，我們(men)又將會有新的際遇，不如(ru)為自己的職業生(sheng)涯(ya)做個規劃吧(ba)(ba)。相信很多人都(dou)是毫(hao)無頭緒、內心崩潰的狀態吧(ba)(ba)！以下是小編整理的大學生(sheng)職業規劃6篇，僅供參考，大家一起(qi)來看(kan)(kan)看(kan)(kan)吧(ba)(ba)。

大學生職業規劃 篇1

　　一、引言

　　從我(wo)們(men)呱(gua)呱(gua)墜(zhui)地就開始了我(wo)們(men)人生的(de)旅(lv)程。人生的(de)曲折(zhe)與(yu)坎(kan)坷(ke)鑄就了我(wo)們(men)對生活的(de)百折(zhe)不撓，也磨練了我(wo)們(men)堅韌(ren)不拔的(de)毅力。人們(men)常說：人無遠慮，必有(you)近(jin)憂。如何使我(wo)們(men)的(de)人生顯得(de)更有(you)價值，體現生命的(de)意義(yi)。我(wo)想擬定(ding)一份(fen)職(zhi)業規劃書是我(wo)們(men)不可(ke)或(huo)缺的(de)基礎石料。

　　踏(ta)著時(shi)光車輪，我已(yi)走到20歲(sui)的年輪邊界。

　　在我(wo)和(he)人(ren)生(sheng)哲學(xue)里，生(sheng)命(ming)不應(ying)該(gai)是一個簡單的(de)輪(lun)回和(he)重復(fu)，每一個生(sheng)命(ming)都(dou)應(ying)以其獨特的(de)方式去演(yan)繹自(zi)己的(de)人(ren)生(sheng)。因此，我(wo)希望我(wo)的(de)人(ren)生(sheng)按照自(zi)己設定(ding)的(de)方向前(qian)進(jin)，不管遇到什么樣的(de)事或人(ren)，都(dou)要做自(zi)己。

　　二、自我分析

　　職業興(xing)(xing)(xing)趣(qu) (喜歡(huan)干什么)從(cong)測評分析(xi)(xi)(xi)報告中(zhong)得出：我對(dui)本人講究(jiu)效(xiao)率有(you)責(ze)任感要求的(de)(de)，需要極(ji)強(qiang)(qiang)邏(luo)輯(ji)性和分析(xi)(xi)(xi)能力的(de)(de)，關注現(xian)實和細節的(de)(de)遵照規范辦事性質(zhi)的(de)(de)職業比(bi)(bi)較感興(xing)(xing)(xing)趣(qu)，我是一(yi)個(ge)有(you)極(ji)強(qiang)(qiang)的(de)(de)邏(luo)輯(ji)性、非常(chang)喜歡(huan)做(zuo)決(jue)定的(de)(de)人。我做(zuo)事客觀、善于分析(xi)(xi)(xi)，通(tong)常(chang)根據自己(ji)的(de)(de)經驗進(jin)行判斷(duan)和決(jue)策，善于看到工作(zuo)系(xi)統中(zhong)不合(he)邏(luo)輯(ji)，不協(xie)調和無效(xiao)的(de)(de)部分，并積極(ji)做(zuo)出改進(jin)。管家型(xing)、主宰(zai)型(xing)、嚴謹型(xing)的(de)(de)工作(zuo)比(bi)(bi)較有(you)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)，其他方面的(de)(de)職業興(xing)(xing)(xing)趣(qu)就(jiu)一(yi)般而(er)已。但對(dui)創造(zao)型(xing)穩定的(de)(de)職業也(ye)很感興(xing)(xing)(xing)趣(qu)。

　　職業能力 (能夠干(gan)什么(me))我(wo)(wo)(wo)本(ben)人對(dui)邏輯(ji)推(tui)理的(de)(de)(de)(de)能力相對(dui)比較(jiao)強(qiang)，而信(xin)息(xi)分析(xi)能力也(ye)不錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)，比較(jiao)喜歡對(dui)復雜(za)的(de)(de)(de)(de)事(shi)務進(jin)行(xing)思考，工(gong)作認真、負責。但是，偶爾(er)有(you)時(shi)想法過(guo)(guo)于(yu)復雜(za)以至于(yu)較(jiao)難與(yu)別(bie)人交流和(he)讓別(bie)人理解。我(wo)(wo)(wo)富有(you)主動(dong)性和(he)進(jin)取精神，很重視自己的(de)(de)(de)(de)成功(gong)。我(wo)(wo)(wo)希望(wang)(wang)自己出人頭地，成為至關(guan)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)人物。我(wo)(wo)(wo)能樹(shu)立一(yi)定的(de)(de)(de)(de)權威感，說服(fu)、影響和(he)帶(dai)動(dong)大家，為了一(yi)個共同的(de)(de)(de)(de)目標(biao)努力。當我(wo)(wo)(wo)和(he)同學或者朋(peng)友(you)們在(zai)(zai)一(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)(wo)(wo)通常是活動(dong)的(de)(de)(de)(de)發(fa)起(qi)者，讓大家隨我(wo)(wo)(wo)一(yi)起(qi)進(jin)行(xing)。在(zai)(zai)社團(tuan)或集體中(zhong)我(wo)(wo)(wo)往往是很有(you)熱情也(ye)很有(you)領導力的(de)(de)(de)(de)帥才，通常會激發(fa)大家更好完成任務的(de)(de)(de)(de)愿望(wang)(wang)。面臨新問題(ti)、新環境時(shi)敢(gan)于(yu)嘗試和(he)冒險(xian)(xian)，敢(gan)于(yu)嘗試新的(de)(de)(de)(de)方法，不懼怕可能的(de)(de)(de)(de)失敗(bai)和(he)風(feng)險(xian)(xian)，但事(shi)情進(jin)展過(guo)(guo)程中(zhong)遇到阻力時(shi)韌性不足，容易(yi)轉換(huan)目標(biao)。

　　個(ge)性特質(zhi) (適合干什么)從(cong)測評(ping)分析報告中得(de)出：我(wo)(wo)(wo)對本人(ren)(ren)屬于(yu)管家型性格，能(neng)夠掌(zhang)控(kong)當(dang)下，讓(rang)各種事(shi)(shi)(shi)務(wu)有(you)(you)條不紊地進行(xing)。我(wo)(wo)(wo)做(zuo)事(shi)(shi)(shi)速度快，講求(qiu)效率，有(you)(you)責(ze)任感，善(shan)于(yu)自我(wo)(wo)(wo)約束，能(neng)夠盡職盡責(ze)地完成工作。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)推進事(shi)(shi)(shi)情(qing)并(bing)掌(zhang)控(kong)局勢，敏(min)銳(rui)，對細節有(you)(you)出色的(de)(de)(de)記憶力，善(shan)于(yu)組(zu)織(zhi)(zhi)，能(neng)夠系統(tong)(tong)化、結構化地通(tong)過(guo)有(you)(you)效的(de)(de)(de)方式安(an)排(pai)時間并(bing)達成目標(biao)。我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)計(ji)劃(hua)、有(you)(you)條理(li)(li)、喜(xi)(xi)歡(huan)把事(shi)(shi)(shi)情(qing)安(an)排(pai)的(de)(de)(de)井井有(you)(you)條，按照(zhao)計(ji)劃(hua)和(he)步驟行(xing)事(shi)(shi)(shi)。 我(wo)(wo)(wo)習慣從(cong)細節出發，關注(zhu)(zhu)現實(shi)，重視經驗和(he)感受。我(wo)(wo)(wo)注(zhu)(zhu)重實(shi)用價(jia)值，對于(yu)聽到(dao)(dao)、看到(dao)(dao)、聞到(dao)(dao)、嘗(chang)到(dao)(dao)、觸摸到(dao)(dao)的(de)(de)(de)具體事(shi)(shi)(shi)物更(geng)加感興(xing)趣，而不太關心抽象理(li)(li)念。我(wo)(wo)(wo)重視眼前，一(yi)(yi)(yi)(yi)般對于(yu)事(shi)(shi)(shi)情(qing)的(de)(de)(de)遠景和(he)潛在(zai)價(jia)值難以關注(zhu)(zhu)到(dao)(dao)。 我(wo)(wo)(wo)性格外向，為(wei)人(ren)(ren)友(you)好、直爽，處事(shi)(shi)(shi)講求(qiu)原(yuan)則，通(tong)常是堅定的(de)(de)(de)、可以信賴(lai)的(de)(de)(de)伙(huo)伴(ban)。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)傳(chuan)統(tong)(tong)，樂意(yi)遵照(zhao)規范辦事(shi)(shi)(shi)，是原(yuan)則和(he)傳(chuan)統(tong)(tong)的(de)(de)(de)良好維護者，我(wo)(wo)(wo)擅長判(pan)斷人(ren)(ren)，嚴于(yu)律已(yi)，在(zai)人(ren)(ren)際(ji)關系上始終如一(yi)(yi)(yi)(yi)。 同時，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)動力結果屬于(yu)主(zhu)(zhu)宰型，自我(wo)(wo)(wo)實(shi)現的(de)(de)(de)意(yi)愿高(gao)，會(hui)為(wei)自己設(she)置較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)目標(biao)，并(bing)且不斷努力去爭取(qu)(qu)將它實(shi)現。做(zuo)事(shi)(shi)(shi)富有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動性和(he)進取(qu)(qu)精神，相當(dang)在(zai)意(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)成功。另外，也(ye)(ye)希望(wang)自己在(zai)人(ren)(ren)群(qun)中能(neng)夠出人(ren)(ren)頭(tou)地并(bing)且發揮重要(yao)作用，能(neng)夠樹立一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)權威，說服、影(ying)響和(he)帶(dai)動他人(ren)(ren)。也(ye)(ye)就是說，我(wo)(wo)(wo)既關注(zhu)(zhu)取(qu)(qu)得(de)個(ge)人(ren)(ren)成就，也(ye)(ye)希望(wang)通(tong)過(guo)影(ying)響和(he)帶(dai)動他人(ren)(ren)達到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)群(qun)體或者組(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)目標(biao)。

　　職業價值觀(guan) (看重什么)在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)測評結(jie)果(guo)中可(ke)(ke)以知道，自(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)實(shi)現(xian)取向(xiang)，才能(neng)取向(xiang)的(de)(de)(de)得(de)分(fen)是的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為自(zi)(zi)己(ji)在(zai)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，如果(guo)在(zai)不(bu)考慮(lv)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資收入的(de)(de)(de)前提之下，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是考慮(lv)自(zi)(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)做的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為，對(dui)(dui)所選擇的(de)(de)(de)職業要(yao)(yao)有(you)能(neng)從(cong)中不(bu)斷學習知識的(de)(de)(de)機會，對(dui)(dui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)收入要(yao)(yao)不(bu)低于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)本人(ren)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力(li)的(de)(de)(de)價值。同時(shi)，也(ye)(ye)會考慮(lv)這份工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是否(fou)能(neng)實(shi)現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標或者自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理(li)想。后，也(ye)(ye)考慮(lv)這份工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是否(fou)合適(shi)去做，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)是否(fou)能(neng)勝任(ren)，等(deng)等(deng)的(de)(de)(de)一些相(xiang)關的(de)(de)(de)問題(ti)。同時(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)在(zai)穩定、講求規范的(de)(de)(de)環境中工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，要(yao)(yao)求有(you)明確的(de)(de)(de)前景和清晰的(de)(de)(de)層級制度(du)，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)氛圍(wei)要(yao)(yao)友好，能(neng)與(yu)勤奮(fen)、有(you)責(ze)任(ren)心(xin)的(de)(de)(de)同事一起工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)夠發揮我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)邏(luo)(luo)輯、推理(li)、計劃、控(kong)制和組織能(neng)力(li)，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務要(yao)(yao)明確、具體(ti)、有(you)可(ke)(ke)操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)性和實(shi)際結(jie)果(guo)。工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)允許我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)進(jin)行決策(ce)，并負責(ze)組織管理(li)，有(you)一定的(de)(de)(de)控(kong)制權，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)承擔較大的(de)(de)(de)責(ze)任(ren)。對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)評判要(yao)(yao)公平客觀(guan)、合乎邏(luo)(luo)輯。

　　自我分析小結：

　　就(jiu)如很多老師、朋友(you)評(ping)價的(de)(de)(de)(de)，學(xue)(xue)習上(shang)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)一個(ge)(ge)很踏(ta)實的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，學(xue)(xue)習認(ren)真(zhen)，樂(le)于助人(ren)(ren)(ren)，和朋友(you)關(guan)系融洽，很關(guan)心人(ren)(ren)(ren)。在(zai)工作上(shang)，我(wo)(wo)(wo)踏(ta)實肯干，不(bu)怕(pa)勞苦(ku)，有(you)(you)上(shang)進心，積極(ji)進取。或許是(shi)受家庭環(huan)境影響(xiang)，我(wo)(wo)(wo)十分善于表達，也(ye)喜(xi)歡(huan)廣泛交友(you)。這(zhe)些一方(fang)面(mian)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)使(shi)用自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)空間(jian)、時間(jian)去(qu)擴展知識的(de)(de)(de)(de)魅力，培養(yang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)氣質(zhi)，另一方(fang)面(mian)，這(zhe)些愛好也(ye)使(shi)得(de)我(wo)(wo)(wo)形成了(le)較(jiao)為(wei)外向(xiang)的(de)(de)(de)(de)性格，有(you)(you)機(ji)會去(qu)鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)交際能(neng)力，這(zhe)使(shi)得(de)自(zi)己(ji)贏得(de)了(le)很多機(ji)會。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)比較(jiao)廣泛，喜(xi)歡(huan)看書、喜(xi)歡(huan)寫作、喜(xi)歡(huan)畫畫、喜(xi)歡(huan)音樂(le)是(shi)個(ge)(ge)比較(jiao)勤奮的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，不(bu)怎么喜(xi)歡(huan)運動，平時能(neng)夠自(zi)己(ji)一個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)靜坐，思考(kao)，也(ye)喜(xi)歡(huan)和談得(de)來的(de)(de)(de)(de)朋友(you)一起討(tao)論。但我(wo)(wo)(wo)從不(bu)認(ren)為(wei)我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)生活(huo)很單一，每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)有(you)(you)每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)活(huo)法，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)生活(huo)，有(you)(you)規律的(de)(de)(de)(de)同時又(you)不(bu)失愜意。

　　生活(huo)是(shi)(shi)件(jian)很(hen)主觀(guan)的(de)事情，我(wo)們并不(bu)需要按別人的(de)觀(guan)點(dian)安排(pai)、進行(xing)自己(ji)(ji)的(de)人生，但是(shi)(shi)，我(wo)們是(shi)(shi)社會中的(de)人，所以必須(xu)處理好自己(ji)(ji)與(yu)他人的(de)關(guan)系，凡事都要考慮，不(bu)能為自己(ji)(ji)的(de)利益損(sun)害別人的(de)利益。而對于自己(ji)(ji)要達(da)到的(de)目標，我(wo)們必須(xu)努力(li)去爭取(qu)，只有這樣，我(wo)們才可(ke)能達(da)到自己(ji)(ji)的(de)目標與(yu)人生價(jia)值。但是(shi)(shi)同時(shi)也有能夠給(gei)自己(ji)(ji)和他人犯錯(cuo)誤的(de)機會，以提升自己(ji)(ji)和他人的(de)能力(li)，開闊發(fa)展(zhan)空間(jian)。

　　從整體而(er)言，我感覺自己的(de)主(zhu)要優(you)點(dian)是(shi)進取(qu)心強、不(bu)(bu)怕(pa)勞(lao)苦(ku)，綜合素質修養較高，協(xie)調能(neng)力合作能(neng)力等(deng)均良好(hao)發展，學習(xi)成績及能(neng)力極高，團隊能(neng)力較強。而(er)主(zhu)要的(de)缺點(dian)則是(shi)不(bu)(bu)善于理解他人(ren)，不(bu)(bu)能(neng)用良好(hao)的(de)心態接受失敗，有時候(hou)會出現(xian)主(zhu)宰別人(ren)意志的(de)狀態。

　　三、職業分析

　　家庭環(huan)境分析家庭經(jing)(jing)濟能力良好，能維(wei)持(chi)正常的(de)生活，由于該專業學費較高(gao)，因此我的(de)學習(xi)(xi)費用有(you)一定的(de)經(jing)(jing)濟影響。我的(de)父(fu)母親均在大學里任教(jiao)(jiao)，或上任干部。所以經(jing)(jing)濟收入比較穩定。家庭文(wen)化氛圍濃厚，父(fu)親學習(xi)(xi)歷史出身，母親為社(she)科學教(jiao)(jiao)授，因而對我的(de)要求也(ye)(ye)比普通學生高(gao)出許多，期許也(ye)(ye)相當高(gao)遠。

　　學(xue)校環(huan)境(jing)分析(xi)我就(jiu)讀的(de)(de)(de)學(xue)校是(shi)陜(shan)西師(shi)范大(da)學(xue)，生活環(huan)境(jing)在陜(shan)西數一(yi)數二(er)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設施(shi)基(ji)本齊全(quan)，但(dan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設施(shi)不是(shi)那么的(de)(de)(de)先進(jin)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平一(yi)般，所在的(de)(de)(de)新聞與(yu)傳播(bo)學(xue)院(yuan)文藝編導學(xue)科也(ye)不是(shi)全(quan)院(yuan)的(de)(de)(de)僅是(shi)新分離出來的(de)(de)(de)學(xue)科，學(xue)習的(de)(de)(de)專(zhuan)業知(zhi)識(shi)(shi)也(ye)不是(shi)立(li)刻就(jiu)能上崗使用的(de)(de)(de)，只(zhi)是(shi)基(ji)本的(de)(de)(de)學(xue)科知(zhi)識(shi)(shi)，同(tong)時無(wu)論(lun)是(shi)課程安排還是(shi)師(shi)資教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)力量和力度均差強(qiang)人意(yi)，但(dan)總的(de)(de)(de)來說，整體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)還是(shi)在普(pu)通大(da)學(xue)上的(de)(de)(de)。學(xue)院(yuan)有(you)(you)愛國教(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)習基(ji)地，研究基(ji)地，每年(nian)也(ye)有(you)(you)外出實(shi)習和參加(jia)全(quan)國各類相關(guan)比(bi)賽(sai)的(de)(de)(de)機會(hui)。能夠有(you)(you)效的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)并且提升(sheng)我們作為新傳人專(zhuan)業技能等各方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)綜合(he)素質(zhi)。

　　社會(hui)(hui)環(huan)境(jing)分(fen)析我(wo)國(guo)現在大學(xue)(xue)生畢(bi)業漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)增多(duo)(duo)，而(er)且(qie)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)量(liang)漸(jian)(jian)飽和，對(dui)(dui)新(xin)(xin)(xin)傳(chuan)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)研(yan)究不透徹，社會(hui)(hui)就業率(lv)不高，反而(er)失業率(lv)有(you)上升的(de)(de)(de)(de)趨勢，所以就業環(huan)境(jing)不是很好的(de)(de)(de)(de)。同時，該學(xue)(xue)科(ke)(ke)本(ben)身(shen)來說就有(you)特殊性(xing)和復(fu)雜性(xing)等多(duo)(duo)重矛盾集(ji)于(yu)一(yi)(yi)(yi)身(shen)，作為(wei)媒體(ti)傳(chuan)播(bo)的(de)(de)(de)(de)同時也要(yao)兼顧黨的(de)(de)(de)(de)舌這一(yi)(yi)(yi)重要(yao)身(shen)份(fen)。另(ling)外，與國(guo)際化接軌對(dui)(dui)于(yu)學(xue)(xue)科(ke)(ke)發展(zhan)現狀(zhuang)而(er)言(yan)尚有(you)欠缺。從學(xue)(xue)術研(yan)討到教學(xue)(xue)體(ti)制(zhi)都應該進一(yi)(yi)(yi)步深化的(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)性(xing)的(de)(de)(de)(de)，科(ke)(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)改革。隨著社會(hui)(hui)主義市場經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒體(ti)希望新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)院校(xiao)能為(wei)他們多(duo)(duo)培養(yang)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒體(ti)的(de)(de)(de)(de)經(jing)營管(guan)理人(ren)(ren)才。但建國(guo)以來，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)院校(xiao)集(ji)中(zhong)力量(liang)培養(yang)的(de)(de)(de)(de)是記者和編輯(ji)，經(jing)營管(guan)理人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)培養(yang)被長期(qi)忽視。 據中(zhong)國(guo)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)教育學(xue)(xue)會(hui)(hui)對(dui)(dui)60多(duo)(duo)家新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒體(ti)的(de)(de)(de)(de)調(diao)查：大多(duo)(duo)數新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒體(ti)已經(jing)組建了一(yi)(yi)(yi)支以中(zhong)青(qing)年(nian)為(wei)主、學(xue)(xue)歷層次比較高、知識(shi)結構比較合理的(de)(de)(de)(de)隊伍(wu);對(dui)(dui)能從事一(yi)(yi)(yi)般記者和編輯(ji)工作的(de)(de)(de)(de)本(ben)科(ke)(ke)畢(bi)業生，需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)量(liang)已接近(jin)飽和;為(wei)了進一(yi)(yi)(yi)步提高新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)報道(dao)的(de)(de)(de)(de)質量(liang)，并滿足受(shou)眾多(duo)(duo)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)要(yao)，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒體(ti)需(xu)(xu)要(yao)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)院校(xiao)培養(yang)既懂新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)業務(wu)知識(shi)，又能掌握另(ling)一(yi)(yi)(yi)門學(xue)(xue)科(ke)(ke)基本(ben)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)復(fu)合型(xing)人(ren)(ren)才。當(dang)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)院校(xiao)無(wu)法滿足此需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)時，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒體(ti)不再局限(xian)于(yu)招收(shou)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)學(xue)(xue)類(lei)專業的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業生。

　　職業(ye)(ye)環境分析 職業(ye)(ye)分析 在我國廣(guang)播電(dian)(dian)視(shi)(shi)編(bian)導人(ren)(ren)才的(de)(de)需(xu)求量不是不大，而是對(dui)于高(gao)(gao)級(ji)技術人(ren)(ren)員卻短缺，社(she)會需(xu)求量相當(dang)大。廣(guang)播電(dian)(dian)視(shi)(shi)這個行業(ye)(ye)的(de)(de)就業(ye)(ye)范(fan)(fan)圍(wei)面廣(guang)闊(kuo)，但(dan)對(dui)人(ren)(ren)才的(de)(de)綜合素質要求較高(gao)(gao)，所以(yi)大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)生不容(rong)易找工(gong)(gong)作的(de)(de)，現在應該為自(zi)己(ji)多考些證能(neng)夠(gou)(gou)拓寬就業(ye)(ye)范(fan)(fan)圍(wei)，進行相關(guan)行業(ye)(ye)的(de)(de)實習(xi)，從(cong)而時(shi)刻把握與了解專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)才的(de)(de)要求趨勢(shi)和(he)(he)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)方(fang)向，同(tong)(tong)(tong)時(shi)，一(yi)(yi)定要有繼續考研學(xue)(xue)習(xi)深造的(de)(de)覺悟(wu)和(he)(he)準備。 單位分析 我認為留在高(gao)(gao)校宣傳(chuan)機關(guan)工(gong)(gong)作，或(huo)者能(neng)夠(gou)(gou)進入(ru)省(sheng)市(shi)級(ji)電(dian)(dian)視(shi)(shi)臺工(gong)(gong)作是比較好(hao)的(de)(de)選擇，一(yi)(yi)方(fang)面能(neng)學(xue)(xue)以(yi)致用，充分發(fa)(fa)(fa)揮我的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)能(neng)力(li)，另一(yi)(yi)方(fang)面在不斷積(ji)累工(gong)(gong)作經驗中，也能(neng)夠(gou)(gou)同(tong)(tong)(tong)時(shi)同(tong)(tong)(tong)期進行學(xue)(xue)科項目(mu)(mu)的(de)(de)研究。在機關(guan)省(sheng)臺里(li)可(ke)以(yi)根據需(xu)要改善節目(mu)(mu)編(bian)輯，在學(xue)(xue)校里(li)任教或(huo)是在宣傳(chuan)部工(gong)(gong)作也可(ke)以(yi)發(fa)(fa)(fa)揮新傳(chuan)學(xue)(xue)科的(de)(de)優(you)勢(shi)，進行研究學(xue)(xue)習(xi)。地(di)域分析 我比較傾(qing)向于留在西(xi)安工(gong)(gong)作，因為在西(xi)安有廣(guang)泛的(de)(de)朋友人(ren)(ren)脈，同(tong)(tong)(tong)時(shi)西(xi)安也是一(yi)(yi)座文化歷(li)史名城(cheng)，有深厚的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)前景。很適(shi)合我在此工(gong)(gong)作和(he)(he)生活。

　　職業分析小結：

　　家庭環境較(jiao)為理想，沒(mei)有(you)明顯的(de)經濟負擔。就(jiu)(jiu)讀于陜西師范大學新聞與傳播(bo)學院，是西北地區該專業早也是的(de)學校，雖然(ran)學科較(jiao)為年(nian)輕(qing)，但教學能力和軟硬(ying)件(jian)設施(shi)還是差強人意的(de)，就(jiu)(jiu)業率穩定在(zai)44%左右，因此，本科生的(de)就(jiu)(jiu)業壓力明顯的(de)相當緊迫。

　　我(wo)國現(xian)在(zai)大學(xue)(xue)生畢(bi)業漸(jian)漸(jian)增多，而(er)(er)(er)且需求量漸(jian)飽(bao)和，對(dui)新傳(chuan)方面的(de)(de)(de)研(yan)究不透徹，社(she)會就業率(lv)不高，反而(er)(er)(er)失業率(lv)有(you)(you)上升的(de)(de)(de).趨勢，所以就業環境不是(shi)很好的(de)(de)(de)。同時，該(gai)(gai)學(xue)(xue)科本身(shen)(shen)來說就有(you)(you)特殊性和復雜(za)性等(deng)多重(zhong)矛(mao)盾集于一(yi)身(shen)(shen)，作為媒體(ti)傳(chuan)播(bo)的(de)(de)(de)同時也要兼顧黨(dang)的(de)(de)(de)成員這一(yi)重(zhong)要身(shen)(shen)份。另外，與(yu)國際化(hua)(hua)接軌對(dui)于學(xue)(xue)科發展現(xian)狀而(er)(er)(er)言(yan)尚有(you)(you)欠缺。從(cong)學(xue)(xue)術研(yan)討到(dao)教學(xue)(xue)體(ti)制都應該(gai)(gai)進一(yi)步(bu)深(shen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)，人性的(de)(de)(de)，科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)改革。

　　我認為(wei)繼續攻讀(du)研究生(sheng)比(bi)(bi)較適合(he)短期發展(zhan)方向，在(zai)我國廣播(bo)(bo)電(dian)視(shi)編導人才(cai)的(de)需求量不(bu)是(shi)不(bu)大，而(er)是(shi)對于高級技術(shu)人員卻短缺，社會(hui)需求量相(xiang)當大。廣播(bo)(bo)電(dian)視(shi)這個行業(ye)的(de)就業(ye)范(fan)圍面廣闊，但對人才(cai)的(de)綜合(he)素質要(yao)求較高，所以(yi)(yi)大學畢業(ye)生(sheng)不(bu)容易找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)，現(xian)在(zai)應(ying)該為(wei)自(zi)己多考些證能夠拓(tuo)寬(kuan)就業(ye)范(fan)圍，進(jin)行相(xiang)關(guan)行業(ye)的(de)實習，從而(er)時(shi)(shi)刻把(ba)握與(yu)了解專業(ye)人才(cai)的(de)要(yao)求趨勢和發展(zhan)方向，同時(shi)(shi)，一定要(yao)有繼續考研學習深造的(de)覺(jue)悟和準備。同時(shi)(shi)在(zai)讀(du)取研究生(sheng)學位之后可以(yi)(yi)考慮在(zai)學校留校任教(jiao)，或者在(zai)機(ji)關(guan)進(jin)行宣傳工(gong)(gong)作(zuo)，以(yi)(yi)及進(jin)入省市級電(dian)視(shi)臺工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)比(bi)(bi)較好的(de)選(xuan)擇。我比(bi)(bi)較傾向于留在(zai)西(xi)安(an)工(gong)(gong)作(zuo)，因(yin)為(wei)在(zai)西(xi)安(an)有廣泛的(de)朋友人脈，同時(shi)(shi)西(xi)安(an)也是(shi)一座文化歷史(shi)名(ming)城，有深厚(hou)的(de)發展(zhan)前景。很適合(he)我在(zai)此工(gong)(gong)作(zuo)和生(sheng)活。

　　四、職業定位

　　我的職業目標： 大學(xue)宣(xuan)傳部干部以及新聞與傳播學(xue)院教師

　　實(shi)現這一職業(ye)目標的swot分析：

　　優(you)勢因素(su)(Strengths)：

　　1、自身(shen)性格比較(jiao)適(shi)合教師這個(ge)角色，負(fu)責任，待人友善，不怕麻煩。

　　2、另外(wai)，做教師(shi)的兼職(zhi)經(jing)(jing)歷也(ye)為我(wo)增添了(le)不少經(jing)(jing)驗、鍛煉了(le)我(wo)的能力。

　　3、就家庭環境(jing)來(lai)說，我(wo)父(fu)母是(shi)個(ge)教師，所以受(shou)其(qi)影響(xiang)，我(wo)對教師這個(ge)行業比較了解，

　　4、自(zi)小(xiao)就(jiu)對(dui)教師這個行(xing)業產生(sheng)了深厚的(de)興趣(qu)。家(jia)里人(ren)也認為我具備(bei)這一方面(mian)的(de)工作(zuo)能力(li)

　　5、自己的或是我(wo)所在團體的目標一旦確定，我(wo)就會自始(shi)至終(zhong)地關注。

　　劣(lie)勢(shi)因素(Weaknesses)：

　　1、雖然對教(jiao)師這個行業比較有興趣，但是感覺(jue)這個行業比較沉悶、與我追求的生活方式有所差異。

　　2、我對新事物接受快，對一成不變的規則有懷疑(yi)精神和改(gai)革愿望。

　　3、不太容(rong)易原諒別人工(gong)作(zuo)上的錯誤(wu)。

　　4、容易(yi)產生(sheng)掌控別人的愿望(wang)，統治欲強烈。

　　機會因(yin)素(Opportunity)：

　　1、現(xian)在國家加大了對教(jiao)師的支持力(li)度，現(xian)在教(jiao)師行業的待遇(yu)(包括工資(zi)與社(she)會地位)都提(ti)高了。而且相比傳媒企業而言(yan)更(geng)為穩定。

　　2、現在(zai)國內新(xin)興(xing)了(le)大(da)批的雜志社(she)、報社(she)、對編輯的要求較(jiao)(jiao)多，整體市(shi)場(chang)需求較(jiao)(jiao)大(da)，另外(wai)，國內市(shi)場(chang)上雖然有(you)較(jiao)(jiao)多編輯，但是很多能力較(jiao)(jiao)低，競爭能力不夠高。因此(ci)對新(xin)聞與(yu)傳播(bo)行業的人(ren)才需求高而緊迫，因此(ci)作為(wei)新(xin)聞與(yu)傳播(bo)學院教(jiao)師(shi)必然有(you)恨穩定的發展前(qian)途

　　3、新(xin)聞與傳(chuan)播學(xue)科的研(yan)究是當代中國的研(yan)究熱點，一方(fang)面學(xue)科年(nian)輕，為探索領域深厚，另一方(fang)面為社會發展(zhan)應運而生，既有(you)現實意義，也有(you)社會需要督促技術和理論同步發展(zhan)，因(yin)此繼續(xu)在傳(chuan)播學(xue)中做研(yan)究有(you)廣闊(kuo)的潛力。

　　4、在該學科(ke)中(zhong)無論(lun)是(shi)社(she)會需(xu)要(yao)還是(shi)政治需(xu)要(yao)都要(yao)求有(you)穩健嚴(yan)謹的工作態度和大膽創新的工作精神。

　　威(wei)脅因素(Threats)：

　　1、整個廣(guang)播電視行業現狀(zhuang)是，做技(ji)術人員(yuan)，其(qi)基層的資歷(li)必(bi)須在(zai)5年以上，這(zhe)對(dui)于(yu)我(wo)們這(zhe)些剛(gang)畢業的大學生是很(hen)不利的。做研(yan)究人員(yuan)，大學留(liu)校至少需要研(yan)究生學歷(li)。

　　2、廣播電(dian)視的國內市場上(shang)(shang)競(jing)爭力較差，國營的框(kuang)架體制(zhi)(zhi)沒(mei)有完全消除，沒(mei)有形成(cheng)專業化的、高(gao)機制(zhi)(zhi)的部門(men)形態，在(zai)市場競(jing)爭上(shang)(shang)競(jing)爭力較差。

　　3、由(you)于國(guo)內企業(ye)對(dui)廣播(bo)電視行業(ye)的(de)(de)認(ren)識不(bu)足，不(bu)能夠真(zhen)正利(li)用好傳(chuan)媒(mei)這(zhe)個有利(li)的(de)(de)工具，所(suo)以，傳(chuan)媒(mei)行業(ye)并沒有真(zhen)正發揮它的(de)(de)功效。另外，目前我國(guo)傳(chuan)媒(mei)方面的(de)(de)法律不(bu)夠完善，不(bu)利(li)于傳(chuan)媒(mei)業(ye)的(de)(de)長遠發展。

　　4、再者，由于現在學生(sheng)的對某些知識的認知不清(qing)，不能夠為自己的行為負責，加上家長的溺愛，許(xu)多學生(sheng)不聽取老師(shi)的意見，甚至(zhi)毆打(da)老師(shi)，這使得，教(jiao)師(shi)行業的安全度(du)降(jiang)低。

　　5、由于教(jiao)師這(zhe)個行業(ye)非常(chang)勞累，所以教(jiao)師的健(jian)康狀況令人擔憂，這(zhe)也使得很多(duo)人不愿意去(qu)從(cong)事教(jiao)師這(zhe)個行業(ye)。

　　五、計劃實施

　　計劃實施一覽表

　　計劃(hua)名(ming)稱時間(jian)跨度總目標分目標計劃(hua)內(nei)容 策略(lve)和措施

　　短(duan)期計劃(大(da)學(xue)計劃)20xx年(nian)～20xx年(nian)大(da)學(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)(shi)(shi)要達(da)到(dao)四(si)(si)六級(ji)英(ying)(ying)語(yu)(yu)證書(shu)(shu)，中級(ji)口譯證書(shu)(shu)，普通(tong)(tong)(tong)話(hua)標(biao)準測(ce)試(shi)b甲(jia)級(ji)證書(shu)(shu)，教師資格證書(shu)(shu)。獲比賽一(yi)二(er)(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)，獲獎(jiang)(jiang)學(xue)金(jin)。獲畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生稱號。考(kao)(kao)取(qu)研究(jiu)(jiu)生學(xue)位。大(da)二(er)(er)要達(da)到(dao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)四(si)(si)級(ji)證書(shu)(shu)，要達(da)到(dao)校(xiao)級(ji)以(yi)(yi)上三(san)(san)(san)好學(xue)生稱號，普通(tong)(tong)(tong)話(hua)b甲(jia)級(ji)證書(shu)(shu)，考(kao)(kao)取(qu)計算機一(yi)級(ji)證書(shu)(shu)參與(yu)一(yi)次假期實踐(jian)積(ji)累經驗。 大(da)三(san)(san)(san)要達(da)到(dao)中級(ji)口譯水平，獲得(de)比賽一(yi)二(er)(er)等(deng)獎(jiang)(jiang)，考(kao)(kao)取(qu)計算機二(er)(er)級(ji)證書(shu)(shu)，同時(shi)(shi)(shi)雞肋至(zhi)少(shao)一(yi)次專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)(zuo)經驗。 大(da)四(si)(si)要達(da)到(dao)教師資格證書(shu)(shu)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)六級(ji)證書(shu)(shu)。考(kao)(kao)取(qu)研究(jiu)(jiu)生學(xue)位。 專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)以(yi)(yi)理論學(xue)習(xi)(xi)為主，通(tong)(tong)(tong)讀傳(chuan)播(bo)心理學(xue)，廣播(bo)電視概(gai)論以(yi)(yi)及(ji)(ji)傳(chuan)播(bo)學(xue)基(ji)(ji)礎。同時(shi)(shi)(shi)兼顧文(wen)(wen)化(hua)課(ke)的(de)(de)(de)(de)提升，對(dui)文(wen)(wen)學(xue)，社科學(xue)，歷史學(xue)要有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)積(ji)累，對(dui)音(yin)樂美術(shu)以(yi)(yi)及(ji)(ji)其他藝術(shu)類嘗試(shi)有(you)所了解。始終貫徹(che)對(dui)英(ying)(ying)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)和訓練。在(zai)以(yi)(yi)考(kao)(kao)取(qu)研究(jiu)(jiu)生為目標(biao)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)，要有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能素(su)質(zhi)，具備完成基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)拍攝(she)剪輯，編輯出版，撰寫材料(liao)的(de)(de)(de)(de)能力(li)。大(da)二(er)(er)以(yi)(yi)基(ji)(ji)礎文(wen)(wen)化(hua)課(ke)為主，豐富自(zi)己的(de)(de)(de)(de)知識面和基(ji)(ji)礎素(su)質(zhi)，提高(gao)綜合素(su)養，挖掘自(zi)身的(de)(de)(de)(de)興趣點和潛力(li)。 大(da)三(san)(san)(san)以(yi)(yi)提高(gao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)質(zhi)為主，多進行專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)(ji)能的(de)(de)(de)(de)訓練，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)(de)積(ji)累，并(bing)且有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)相關工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)經驗。 大(da)四(si)(si)以(yi)(yi)考(kao)(kao)研為主，同時(shi)(shi)(shi)總結自(zi)己大(da)學(xue)四(si)(si)年(nian)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)生活，通(tong)(tong)(tong)過(guo)英(ying)(ying)語(yu)(yu)四(si)(si)六級(ji)，計算機一(yi)二(er)(er)級(ji)考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)(de)(de)考(kao)(kao)核。

　　中期計(ji)劃(畢業(ye)(ye)后(hou)五(wu)(wu)年(nian)(nian)計(ji)劃)20xx年(nian)(nian)～20xx年(nian)(nian)畢業(ye)(ye)后(hou)第(di)五(wu)(wu)年(nian)(nian)時(shi)要獲得碩士(shi)(shi)(shi)(shi)文(wen)憑，通過傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)碩士(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)格認證(zheng)，提(ti)高英語口語表(biao)達能(neng)力，選修大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機(ji)關宣傳(chuan)(chuan)管理(li)，也可(ke)繼續攻(gong)(gong)讀(du)傳(chuan)(chuan)播(bo)(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)博(bo)士(shi)(shi)(shi)(shi)。如(ru)畢業(ye)(ye)后(hou) 年(nian)(nian)要積極(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習碩士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位的(de)(de)(de)各項基礎知(zhi)識課程，拓寬自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識面，增加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習強度深(shen)度廣度。 第(di)二年(nian)(nian)要在專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)上有所(suo)建樹，發(fa)(fa)表(biao)論文(wen)在各類專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)權威期刊上。 第(di)三年(nian)(nian)完成碩士(shi)(shi)(shi)(shi)答辯，選擇(ze)攻(gong)(gong)讀(du)博(bo)士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位。 第(di)四(si)年(nian)(nian)，攻(gong)(gong)讀(du)博(bo)士(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位，同(tong)時(shi)留意出(chu)國進(jin)修的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。進(jin)行深(shen)度細致的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研究。 第(di)五(wu)(wu)年(nian)(nian)，爭取(qu)(qu)到一個出(chu)國交(jiao)流的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，或(huo)發(fa)(fa)表(biao)五(wu)(wu)篇以上專業(ye)(ye)論文(wen)。積極(ji)擴大朋友(you)(you)圈(quan)(quan)，參(can)加(jia)各式活(huo)動，積累人(ren)脈。同(tong)時(shi)多與(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)導師和(he)高年(nian)(nian)級(ji)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)交(jiao)流，積極(ji)爭取(qu)(qu)參(can)加(jia)各類比賽或(huo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研討的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)。了解專業(ye)(ye)發(fa)(fa)展趨勢以及大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展狀(zhuang)況(kuang)。合理(li)并且及時(shi)的(de)(de)(de)調整自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展規劃計(ji)劃。不談戀愛不結(jie)婚，先(xian)立業(ye)(ye)后(hou)成家(jia)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習之外，堅持鍛(duan)煉身體(ti)。汲取(qu)(qu)他人(ren)各種優點，不斷提(ti)高自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)修養。不斷發(fa)(fa)現自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)不足(zu)，并不大的(de)(de)(de)予以改(gai)正.充分利(li)用(yong)(yong)在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)時(shi)間，為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)補充所(suo)需的(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)技(ji)能(neng)。包(bao)括參(can)與(yu)社會(hui)團體(ti)活(huo)動、廣泛閱讀(du)相關書籍、選修、旁(pang)聽相關課程、報考技(ji)能(neng)資(zi)格證(zheng)書等.充分利(li)用(yong)(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)或(huo)社團提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)會(hui)，爭取(qu)(qu)更多的(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)機(ji)會(hui)，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識能(neng)力。充分利(li)用(yong)(yong)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)工(gong)作條件擴大社交(jiao)圈(quan)(quan)、重(zhong)視同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)交(jiao)際圈(quan)(quan)、重(zhong)視和(he)每個人(ren)的(de)(de)(de)交(jiao)往，用(yong)(yong)真心(xin)交(jiao)往，多結(jie)交(jiao)益友(you)(you)。

　　長期計劃(畢業(ye)后(hou)(hou)十(shi)年(nian)或以上(shang)計劃)20xx年(nian)～20xx年(nian)如20xx年(nian)要達(da)到副教(jiao)(jiao)(jiao)授職(zhi)(zhi)(zhi)稱，成(cheng)(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)骨(gu)干或先進宣傳個人(ren)(ren)，具備并且(qie)能(neng)(neng)夠(gou)靈活(huo)運用傳媒(mei)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)專業(ye)素養技能(neng)(neng)畢業(ye)后(hou)(hou)第十(shi)年(nian)要工(gong)作(zuo)上(shang)成(cheng)(cheng)為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)骨(gu)干，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。擁(yong)有副教(jiao)(jiao)(jiao)授職(zhi)(zhi)(zhi)稱，積極考核教(jiao)(jiao)(jiao)授職(zhi)(zhi)(zhi)稱。讀取(qu)(qu)(qu)碩士學(xue)(xue)位，攻讀博士學(xue)(xue)位。爭取(qu)(qu)(qu)出國交(jiao)(jiao)流的(de)(de)(de)機(ji)會。 在工(gong)作(zuo)之余，不(bu)斷學(xue)(xue)習各方面的(de)(de)(de)知識，提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，增長各方面見識.努力工(gong)作(zuo)，積極博取(qu)(qu)(qu)提升的(de)(de)(de)機(ji)會。在工(gong)作(zuo)，建立良好(hao)的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)際(ji)網，秉承君(jun)子之交(jiao)(jiao)淡如水(shui)(shui)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生座右銘(ming). 在不(bu)斷克(ke)服自(zi)(zi)身缺點(dian)的(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，學(xue)(xue)好(hao)扎實的(de)(de)(de)廣(guang)播電視專業(ye)知識，并終(zhong)形成(cheng)(cheng)一(yi)套(tao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)管理教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念;提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)演講水(shui)(shui)平;通過(guo)不(bu)斷實踐提高組織、領導能(neng)(neng)力;善于溝通尤其是(shi)與學(xue)(xue)院機(ji)關決(jue)策層(ceng);能(neng)(neng)從容應付各種突(tu)發事件，通過(guo)不(bu)斷加強自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)際(ji)能(neng)(neng)力，形成(cheng)(cheng)廣(guang)泛(fan)的(de)(de)(de)社交(jiao)(jiao)范圍(wei)。

　　詳細執行計劃如下：

　　1.大學期間：20xx年～20xx年

　　1)學(xue)好各(ge)科(ke)專業知識，掌握行業的基本(ben)知識。

　　2)英語考級積極復(fu)習，強化英語，至少過6級。

　　3)從大二開始，積極準備(bei)考(kao)多種(zhong)有關傳播學研究的考(kao)核。

　　4)從現在起(qi)，關注考證(zheng)的各種(zhong)信息，研習(xi)關于新聞與傳(chuan)播學方(fang)面的書籍。

　　5) 大二開始正式開始專業(ye)操作技能訓練.

　　6) 大四考(kao)到中級口譯證書.

　　7) 大(da)二(er)假期參加學校組織的(de)三下(xia)鄉活(huo)動，同時進行暑期社會實(shi)踐(和本人專業相符(fu)合(he)的(de)工(gong)作)積累社會經驗(yan).

　　2.大學畢(bi)業的五(wu)年(nian)：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1)考(kao)上研(yan)究生，則繼(ji)續勤(qin)奮學(xue)習。

　　2)研究生畢業，且(qie)獲得攻(gong)讀博士資(zi)格。同時留(liu)校工作。

　　3)攻讀博士學(xue)位，同時積(ji)極(ji)爭取出國學(xue)習資格。

　　3.長期計劃：

　　1)在工作之(zhi)余，不斷學(xue)習各方面(mian)的(de)知識(shi)，提(ti)高(gao)自己的(de)能力，增長各方面(mian)見(jian)識(shi).

　　2)努力工作，積極(ji)博取提升(sheng)的機會。

　　3)在工作(zuo)，學習之(zhi)外，堅持鍛煉身體。

　　4)汲取他人(ren)各種優點，不斷(duan)提高自(zi)身的修(xiu)養。

　　5) 不(bu)斷發(fa)現自己的不(bu)足，并不(bu)大的予以改正.

　　6) 建(jian)立良好(hao)的交際網，秉承君子之交淡如水的人生座右銘.

　　六、評估修正

　　在(zai)(zai)大學開始就要(yao)有(you)(you)一(yi)個明確的(de)(de)(de)(de)目標，對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯做一(yi)個明確的(de)(de)(de)(de)規劃。也(ye)許以后情況有(you)(you)變，但(dan)你現在(zai)(zai)也(ye)有(you)(you)動力有(you)(you)目標去努(nu)力。目標要(yao)么不(bu)(bu)定，定了(le)就一(yi)定要(yao)實(shi)行。現在(zai)(zai)正是(shi)(shi)(shi)我們為自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯做好充分準備的(de)(de)(de)(de)時候，不(bu)(bu)能(neng)因為安逸的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活而(er)放棄努(nu)力，因為小小的(de)(de)(de)(de)挫折而(er)喪失信心，未來的(de)(de)(de)(de)命(ming)運是(shi)(shi)(shi)我們自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)，只要(yao)肯努(nu)力就會(hui)取得成(cheng)功. 社(she)會(hui)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)斷(duan)變化的(de)(de)(de)(de)，而(er)且是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)斷(duan)向前發(fa)展的(de)(de)(de)(de)，所以對我的(de)(de)(de)(de)職業(ye)規劃要(yao)做出一(yi)些風險(xian)的(de)(de)(de)(de)預測。如果我不(bu)(bu)能(neng)夠(gou)按規劃完成(cheng)以上制定的(de)(de)(de)(de)計劃的(de)(de)(de)(de)時候，我會(hui)有(you)(you)以下的(de)(de)(de)(de)發(fa)展路徑：

　　大學畢業后，沒(mei)有考上研究生，則：

　　1)累積資(zi)本，為日后出(chu)國深(shen)造打下經(jing)濟基礎.

　　2) 一方面可以在國內找工作(zuo).

　　3) 同樣也可以(yi)在國外找工作(zuo).

　　七、結束語

　　就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)、考研(yan)、留學(xue)(xue)和創業(ye)等種種的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)困擾(rao)著(zhu)迷茫的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生。其(qi)實這(zhe)所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切都圍繞著(zhu)同一(yi)(yi)(yi)個目(mu)標：就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)將來找(zhao)一(yi)(yi)(yi)份自己滿意的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。在(zai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)期(qi)(qi)間的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)要實現這(zhe)一(yi)(yi)(yi)目(mu)標進行積極而(er)(er)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)。正(zheng)如(ru)老師所說，大(da)(da)(da)四(si)只是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個收獲(huo)(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)時期(qi)(qi)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)業(ye)是(shi)(shi)與就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)整體聯(lian)系在(zai)一(yi)(yi)(yi)起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)問題(ti)不單(dan)是(shi)(shi)大(da)(da)(da)四(si)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，而(er)(er)是(shi)(shi)整個大(da)(da)(da)學(xue)(xue)都要面臨(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，只不過(guo)大(da)(da)(da)四(si)在(zai)時間上離就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)比較(jiao)近。并且機會(hui)永(yong)遠只會(hui)降臨(lin)給有(you)準備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)人。整個大(da)(da)(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個播種的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)，如(ru)果你(ni)真心(xin)地付出(chu)汗(han)水，你(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)獲(huo)(huo)(huo)得大(da)(da)(da)豐收;反之，你(ni)將一(yi)(yi)(yi)無(wu)所獲(huo)(huo)(huo)。

大學生職業規劃 篇2

　　上(shang)了大學生職業生涯(ya)規劃的(de)(de)課程，讓(rang)我(wo)理清思路，明(ming)晰未來我(wo)要走的(de)(de)道(dao)路。明(ming)確目標這對(dui)我(wo)來說意義非凡，進入大學以來，一直處(chu)于漫無目的(de)(de)得過且過的(de)(de)狀態，按部就班的(de)(de)完成布置下來的(de)(de)任務。沒有特別的(de)(de)追求也不知道(dao)畢業后我(wo)能干什么(me)，想做的(de)(de)事情很多，但缺乏(fa)目的(de)(de)的(de)(de)我(wo)做什么(me)都是(shi)個(ge)半吊子。不想虛度最(zui)珍貴(gui)的(de)(de)四年(nian)，卻也沒有更好的(de)(de)辦法留住這轉眼不在的(de)(de)時光，進入大學以來就一直處(chu)在這樣的(de)(de)焦慮中。

　　做了一份(fen)職業規劃的(de)(de)(de)表格，事無巨細的(de)(de)(de)把(ba)要做的(de)(de)(de)事情羅列出(chu)來，表格明(ming)晰(xi)的(de)(de)(de)那(nei)一刻也是我思路清晰(xi)的(de)(de)(de)時刻。缺乏目(mu)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)忙碌是盲(mang)目(mu)的(de)(de)(de)浪費時間，找準(zhun)目(mu)標，給自己合理(li)定(ding)位，這(zhe)就是我接受(shou)這(zhe)一教程的(de)(de)(de)最大收(shou)獲。經歷(li)了迷惘的(de)(de)(de)大一，困(kun)惑的(de)(de)(de)大二，現(xian)在的(de)(de)(de)我要撥開迷霧看未(wei)來。前路漫漫，困(kun)難在所難免，但除了青春與健康一無所有的(de)(de)(de)我們有什么值得畏懼。

　　是(shi)失敗嗎？不是(shi)已經經歷過很多(duo)次了嗎。

　　是沿途的荊棘嗎？被劃破(po)的傷(shang)疤還(huan)少嗎。

　　是(shi)肩(jian)負的責任嗎？過了十八歲(sui)不就該為自己的決定負責嗎。

　　我就是抱著(zhu)這樣的(de)(de)信念(nian)選擇了cosplay這條道(dao)路(lu)，即使這是一條晦暗不(bu)明充(chong)滿艱辛的(de)(de)道(dao)路(lu)……

　　一、自我分析

　　在工(gong)作中我是個負有責任心(xin)并講(jiang)求效率的人。

　　不(bu)管(guan)是(shi)(shi)否愿意，分配到(dao)我(wo)(wo)(wo)手(shou)中的(de)(de)任務(wu)(wu)我(wo)(wo)(wo)都會(hui)竭盡全力把它(ta)做好(hao)，要是(shi)(shi)無(wu)(wu)法辦好(hao)，一開始就不(bu)會(hui)接下。無(wu)(wu)論(lun)是(shi)(shi)學習小組分到(dao)的(de)(de)找資料做ppT，還是(shi)(shi)漫(man)畫社里的(de)(de)各(ge)種(zhong)瑣事(shi)(shi)，做好(hao)自己分內的(de)(de)事(shi)(shi)，成為一個(ge)可以讓(rang)人放(fang)心交(jiao)付任務(wu)(wu)的(de)(de)人是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)標(biao)準。學經(jing)濟的(de)(de)人無(wu)(wu)論(lun)是(shi)(shi)考慮什么事(shi)(shi)大概(gai)都會(hui)以機會(hui)成本和效(xiao)用理(li)論(lun)為前提吧，追求理(li)性判斷，追求效(xiao)率與速度是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)共(gong)性，從某種(zhong)程度來(lai)說，我(wo)(wo)(wo)們都是(shi)(shi)急(ji)性子(zi)。

　　但過于(yu)理性(xing)(xing)在感(gan)性(xing)(xing)的(de)人(ren)看來是無(wu)趣(qu)并且急(ji)躁的(de)，我(wo)(wo)一(yi)個朋友曾經用一(yi)個比喻(yu)來形容我(wo)(wo)們(men)：“你們(men)就像是上好(hao)發(fa)條的(de)鬧鐘，熱衷于(yu)計劃(hua)，無(wu)論(lun)(lun)什(shen)么(me)樣的(de)心情，無(wu)論(lun)(lun)發(fa)生(sheng)什(shen)么(me)事情，都會按點出發(fa)。這(zhe)樣的(de)人(ren)最沒趣(qu)了(le)！”這(zhe)句(ju)話里包含了(le)這(zhe)些天生(sheng)敏感(gan)纖細(xi)、富有創意的(de)人(ren)對我(wo)(wo)們(men)這(zhe)類人(ren)的(de)無(wu)奈(nai)。這(zhe)樣的(de)我(wo)(wo)們(men)不會因為心情不好(hao)或者(zhe)臨時起意而(er)改變原有計劃(hua)，注定了(le)我(wo)(wo)們(men)不會成為隨性(xing)(xing)灑(sa)脫的(de)行為藝術者(zhe)，朝九晚(wan)五(wu)或許才是我(wo)(wo)們(men)的(de)歸宿。

　　在為人處事上，大(da)多數時候我(wo)(wo)可以說是一個圓滑而富有心計的人，但(dan)當某人或某事觸及我(wo)(wo)的原則時，我(wo)(wo)會變得異常堅持甚至偏執。

　　折中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)，中(zhong)庸(yong)的(de)(de)(de)(de)(de)處事原則并不是(shi)我(wo)(wo)刻意為之，圓滑是(shi)我(wo)(wo)性(xing)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)部分(fen)。這樣的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)雖然有(you)廣(guang)泛的(de)(de)(de)(de)(de)交際(ji)圈，善(shan)于(yu)與(yu)(yu)(yu)人(ren)交往與(yu)(yu)(yu)合作，但(dan)要(yao)長(chang)久的(de)(de)(de)(de)(de)維(wei)系一(yi)種穩固的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)系就要(yao)耗費較(jiao)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)精力。可以說(shuo)我(wo)(wo)善(shan)于(yu)與(yu)(yu)(yu)一(yi)群人(ren)交往，卻無法放(fang)松的(de)(de)(de)(de)(de)進行一(yi)對(dui)一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)交談。當然，我(wo)(wo)也(ye)有(you)執拗的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)面(mian)，在對(dui)某些人(ren)與(yu)(yu)(yu)事的(de)(de)(de)(de)(de)處理上，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)行事可以說(shuo)與(yu)(yu)(yu)我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)追(zhui)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)庸(yong)相去甚遠，算是(shi)僅(jin)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)任性(xing)吧。但(dan)這樣也(ye)未嘗(chang)不可，缺乏(fa)原則也(ye)是(shi)讓人(ren)無法忍受的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　一個搖滾歌手說“一個人一直在(zai)做著自己(ji)喜歡的事，并藉此養活自己(ji)不(bu)愁(chou)生計，他就是幸福的。如果這(zhe)樣來說，我真是個幸福的人呢。”

　　我(wo)(wo)相信(xin)這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)每(mei)個人的(de)(de)(de)職業(ye)理想(xiang)(xiang)，從事一(yi)份(fen)自(zi)(zi)己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)工作(zuo)，不會給別人添麻煩(fan)，不會影響(xiang)他人的(de)(de)(de)擇業(ye)自(zi)(zi)由，能(neng)做到這(zhe)(zhe)樣就可以(yi)(yi)問心無(wu)愧了(le)。但(dan)現(xian)實生活中，大多(duo)(duo)數人都不能(neng)如愿以(yi)(yi)償的(de)(de)(de)從事自(zi)(zi)己(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)工作(zuo)，維持生計自(zi)(zi)力更生是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個社會生存(cun)下去的(de)(de)(de)法則，脫離現(xian)實的(de)(de)(de)任(ren)性是(shi)(shi)不被允(yun)許的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)一(yi)點我(wo)(wo)看得很清楚。直(zhi)面(mian)我(wo)(wo)們(men)將(jiang)肩負(fu)的(de)(de)(de)責任(ren)，直(zhi)面(mian)現(xian)實的(de)(de)(de)殘(can)酷(ku)，一(yi)個人不能(neng)活的(de)(de)(de)太自(zi)(zi)私。追逐理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)路(lu)上(shang)我(wo)(wo)們(men)要放棄的(de)(de)(de)太多(duo)(duo)了(le)，許多(duo)(duo)人終其一(yi)生都在追求最初夢想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)路(lu)上(shang)停滯(zhi)乃至走向另一(yi)條岔路(lu)。我(wo)(wo)只希望我(wo)(wo)可以(yi)(yi)堅持的(de)(de)(de)走下去，即使時(shi)間在臉上(shang)留(liu)下痕(hen)跡(ji)，即使時(shi)間消(xiao)退(tui)了(le)激情(qing)……

　　二、專業就業前景分析

　　我目(mu)前的專(zhuan)業是(shi)國際經濟(ji)與(yu)貿(mao)易，但我的職業理想是(shi)成(cheng)為職業coser。

　　國(guo)際經(jing)濟(ji)與貿易是一個就業(ye)(ye)范圍很廣的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，我(wo)可以從事(shi)金融、財政、對外貿易等(deng)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)工作。當前中國(guo)正處在向第(di)三產業(ye)(ye)轉型的(de)(de)(de)(de)(de)時期，雖(sui)然從目前經(jing)濟(ji)類畢業(ye)(ye)生的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)狀況看(kan)，這(zhe)一市場已經(jing)過熱，但就未來發(fa)展(zhan)看(kan)，這(zhe)一市場還(huan)沒有達(da)到飽(bao)和，對高端的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)類人才的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求還(huan)是相當旺盛的(de)(de)(de)(de)(de)。而(er)國(guo)貿這(zhe)一寬口徑(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)，為我(wo)提(ti)供了更多的(de)(de)(de)(de)(de)擇(ze)業(ye)(ye)方(fang)向。

　　我(wo)天(tian)生(sheng)(sheng)不(bu)(bu)是個(ge)(ge)喜歡朝九晚五(wu)按部(bu)就班(ban)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)(de)人(ren)，追求激情與(yu)變化(hua)，拒絕(jue)個(ge)(ge)性(xing)的(de)(de)(de)(de)抹(mo)殺，因(yin)此我(wo)并不(bu)(bu)適合(he)成為一(yi)(yi)名公務員在(zai)(zai)政府(fu)工作，即使這(zhe)是我(wo)家(jia)人(ren)的(de)(de)(de)(de)期(qi)望(wang)。在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)(ge)需(xu)要踩踏過(guo)千軍萬馬(ma)尸(shi)體才能獲(huo)得一(yi)(yi)個(ge)(ge)“公務員”頭銜的(de)(de)(de)(de)年(nian)代，我(wo)并不(bu)(bu)看好(hao)這(zhe)個(ge)(ge)所謂的(de)(de)(de)(de)“鐵(tie)飯(fan)碗(wan)”。“鐵(tie)飯(fan)碗(wan)”這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)惡習早該廢止了，在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)(ge)講(jiang)求效率、競爭密布的(de)(de)(de)(de)社會，本來就不(bu)(bu)應該有“鐵(tie)飯(fan)碗(wan)”存在(zai)(zai)，能者上位(wei)(wei)劣(lie)者下位(wei)(wei)這(zhe)是再正(zheng)常不(bu)(bu)過(guo)的(de)(de)(de)(de)殘酷。

　　因此進入私企是我的首(shou)選。我不追(zhui)求自己(ji)所(suo)在的企業(ye)是不是世界五百強，是不是連鎖大公司(si)，也不要求一進入公司(si)就是高(gao)職位高(gao)薪水。能力有限，缺乏實戰經(jing)驗(yan)，思想單純是畢業(ye)大學生的致命硬傷(shang)，從頭做起，從小做起，穩步(bu)上(shang)升才是初生牛犢的我們該持的態(tai)度。管理(li)(li)學十大經(jing)典效(xiao)應——“蘑菇效(xiao)應”說的就是這個道(dao)理(li)(li)，我們不需要刻意貶低自己(ji)，但高(gao)估自己(ji)的能力只會讓我們在找工作(zuo)上(shang)頻頻碰壁。

　　我(wo)(wo)認為大(da)學(xue)生在選(xuan)擇職業(ye)(ye)(ye)時不(bu)應只看到當前(qian)工作的(de)職位(wei)與(yu)薪水，過于追求風光(guang)的(de)大(da)公司與(yu)頭(tou)銜(xian)。在我(wo)(wo)看來(lai)，這個(ge)公司未(wei)來(lai)的(de)發展(zhan)前(qian)途與(yu)該職位(wei)的(de)提(ti)升空間才是(shi)(shi)我(wo)(wo)們(men)最該關注的(de)問(wen)題(ti)。名企的(de)CEO不(bu)是(shi)(shi)天生的(de)也不(bu)是(shi)(shi)一蹴而就(jiu)的(de)，認清自(zi)己(ji)的(de)實力，給自(zi)己(ji)合理定位(wei)，這就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)態(tai)度。可以用(yong)股票(piao)來(lai)形容就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)雙向(xiang)選(xuan)擇：我(wo)(wo)選(xuan)擇企業(ye)(ye)(ye)是(shi)(shi)因為它是(shi)(shi)績(ji)優股，企業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇我(wo)(wo)是(shi)(shi)把(ba)我(wo)(wo)當成(cheng)潛力股。

　　就目(mu)(mu)前中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)cosplay的發展(zhan)狀況，想要(yao)一畢業(ye)(ye)就成為(wei)職業(ye)(ye)coser來自給(gei)自足(zu)是(shi)不可能的。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)本土(tu)動(dong)漫(man)的發展(zhan)程度(du)較(jiao)低，國(guo)(guo)民對cosplay的認識(shi)程度(du)也(ye)還不高，coser市場的無秩序都是(shi)該(gai)職業(ye)(ye)的局限性。但cosplay對80、90后的影響(xiang)是(shi)有(you)目(mu)(mu)共睹(du)的，特(te)別是(shi)追(zhui)求(qiu)個性的90后更是(shi)讓我看(kan)到cosplay在中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)日漸壯大的希(xi)望。作為(wei)一個完全(quan)新(xin)興的產業(ye)(ye)，它(ta)將伴隨(sui)著(zhu)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)動(dong)漫(man)的騰(teng)飛(fei)而發展(zhan)。

　　我(wo)(wo)喜歡動漫(man)并熱衷于(yu)cosplay，并不是(shi)以三(san)分熱度的(de)半吊子心態來做cos。如果能為中國動漫(man)事業(ye)及cosplay貢獻綿薄之力(li)(li)(li)將(jiang)是(shi)我(wo)(wo)的(de)榮幸。這是(shi)值得我(wo)(wo)付出全部精力(li)(li)(li)，對(dui)我(wo)(wo)意義重(zhong)大(da)的(de)職業(ye)。雖然阻力(li)(li)(li)重(zhong)重(zhong)，但我(wo)(wo)會(hui)堅持著(zhu)走下去。

　　面(mian)對這樣的(de)現(xian)實，我(wo)只(zhi)能選擇在從事與國貿相關的(de)工作同時，利用一切(qie)富裕時間與金錢做cosplay。這也是當(dang)前很多職業coser的(de)選擇。但我(wo)衷心的(de)希望cosplay能成為(wei)一種(zhong)職業并得(de)到大眾的(de)承認(ren)。

　　三、職業分析

　　對我(wo)來說，進入企業從事(shi)國際(ji)貿易與(yu)cosplay都(dou)是我(wo)的(de)(de)(de)第一(yi)職業。畢(bi)業后直(zhi)接就(jiu)業是我(wo)的(de)(de)(de)首選(xuan)，讀(du)研所能(neng)(neng)(neng)學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)東西在(zai)(zai)工(gong)作中都(dou)可以學(xue)到(dao)，在(zai)(zai)大(da)學(xue)這個象牙塔里待(dai)的(de)(de)(de)時(shi)間越(yue)久，對社會的(de)(de)(de)脫節就(jiu)會越(yue)嚴重(zhong)，對經(jing)濟(ji)類的(de)(de)(de)工(gong)作而(er)言，除了學(xue)術(shu)研究外，實戰經(jing)驗才是最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)，而(er)這正是我(wo)們在(zai)(zai)學(xue)校里啃書本無(wu)法學(xue)到(dao)的(de)(de)(de)。雖然本科生與(yu)研究生在(zai)(zai)起點上可能(neng)(neng)(neng)不同，但就(jiu)機會成(cheng)本來考慮(lv)，相同的(de)(de)(de)三年時(shi)間我(wo)就(jiu)業能(neng)(neng)(neng)做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)或許比讀(du)研更(geng)多，獲得(de)的(de)(de)(de)東西也更(geng)多，這不過(guo)是個選(xuan)擇(ze)問題。誰也不知道結果如何，成(cheng)功失敗的(de)(de)(de)例(li)子都(dou)有，能(neng)(neng)(neng)做(zuo)到(dao)什么(me)程度終究是成(cheng)事(shi)在(zai)(zai)人，只(zhi)要(yao)問心無(wu)愧，能(neng)(neng)(neng)為自己(ji)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)負責就(jiu)夠(gou)了。

　　而(er)要(yao)成為一名職業coser，我(wo)的道(dao)路(lu)還(huan)(huan)很(hen)長，我(wo)的cos道(dao)路(lu)才剛剛起步，從我(wo)目(mu)前的作(zuo)品看都是(shi)很(hen)幼(you)稚的。要(yao)想將cos作(zuo)為自己的職業，現在的自己真是(shi)差太多了，無論是(shi)cos本身還(huan)(huan)是(shi)后期制作(zuo)。因(yin)此在道(dao)具(ju)、造型創(chuang)意，表演(yan)藝術，化妝技術及后期效果處理上都要(yao)倍(bei)加努力。

　　四、三年計劃

　　對于自己的(de)(de)本職專業，努力學(xue)好專業知識是(shi)必須的(de)(de)，這是(shi)個長期(qi)而連(lian)續的(de)(de)過程。

　　而(er)對于cosplay，明(ming)年春季(ji)我(wo)將帶領我(wo)們的團隊“潘多拉之(zhi)心(xin)”參加中國頂級的cosplay賽事(shi)“China Joy Cosplay”，籌備已經在(zai)繼續，把我(wo)們的社團推(tui)向大眾，這是我(wo)們的野心(xin)。而(er)cos，我(wo)從(cong)未(wei)間斷過……

　　五、結語

　　不抱(bao)怨(yuan)生活，不抱(bao)怨(yuan)社會，不抱(bao)怨(yuan)自己。我的(de)(de)(de)(de)父母不會為了沒給(gei)我奢(she)侈的(de)(de)(de)(de)生活而(er)道歉，這個(ge)(ge)社會也不會為了過高的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業壓力而(er)對(dui)我們(men)心懷愧疚(jiu)，生于(yu)(yu)這個(ge)(ge)家庭，生于(yu)(yu)這個(ge)(ge)時(shi)代(dai)，我們(men)要(yao)肩負的(de)(de)(de)(de)背景實在太(tai)多(duo)，絕對(dui)的(de)(de)(de)(de)平等(deng)是(shi)(shi)不存在的(de)(de)(de)(de)，抱(bao)怨(yuan)除了沮喪什么(me)也不能給(gei)我們(men)留(liu)下。我可(ke)以對(dui)很多(duo)事情做出妥協(xie)——對(dui)這樣的(de)(de)(de)(de)現實，這樣的(de)(de)(de)(de)社會……但(dan)成為一個(ge)(ge)coser對(dui)我身邊的(de)(de)(de)(de)人來說本來就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)一種任(ren)性，保(bao)留(liu)這最(zui)后的(de)(de)(de)(de)任(ren)性是(shi)(shi)我唯一的(de)(de)(de)(de)執著。道路(lu)艱辛但(dan)我會堅(jian)持(chi)下去(qu)。

大學生職業規劃 篇3

　　一、序言

　　九個(ge)(ge)禮拜(bai)的(de)(de)《職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)》課程已(yi)經快告一(yi)(yi)段落了(le)(le)(le)，現在(zai)的(de)(de)時間(jian)就是(shi)留給(gei)我們(men)思考(kao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)，規(gui)(gui)劃(hua)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)。古(gu)人云：凡(fan)事預則立(li)，不預則廢。凡(fan)事早作(zuo)打算準沒錯(cuo)，何況(kuang)是(shi)關乎自(zi)(zi)己(ji)(ji)前途與未(wei)來的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)呢！更應該早點做準備了(le)(le)(le)。九周的(de)(de)課成雖然短暫(zan)，但是(shi)教會(hui)了(le)(le)(le)我們(men)勾勒(le)和(he)描繪自(zi)(zi)己(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)方法，正所謂“授(shou)之(zhi)以(yi)魚，不如授(shou)之(zhi)以(yi)漁(yu)”。我相信，凡(fan)事穩扎穩打，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個(ge)(ge)腳印就會(hui)最(zui)終實現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)目標(biao)。

　　二、自我剖析

　　1、我的性格

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)性格是(shi)典(dian)型的(de)內向，說(shuo)(shuo)(shuo)好聽(ting)(ting)了叫“內斂”，說(shuo)(shuo)(shuo)難聽(ting)(ting)了叫“木訥(ne)”。但我(wo)(wo)(wo)并不(bu)(bu)沉悶，只要場合允許，我(wo)(wo)(wo)就能制造點歡樂(le)的(de)氣(qi)氛。按我(wo)(wo)(wo)自己(ji)(ji)的(de)理(li)解(jie)來說(shuo)(shuo)(shuo)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)個“極度悲觀的(de)樂(le)觀主義(yi)者”，凡事(shi)總先看看壞(huai)處(chu)，然(ran)后又滿懷信心的(de)去(qu)做(zuo)。我(wo)(wo)(wo)對自己(ji)(ji)的(de)沉著(zhu)(zhu)冷(leng)(leng)(leng)靜(jing)十分的(de)欣賞，但是(shi)有時似乎用(yong)錯了地方，總讓(rang)人覺得(de)我(wo)(wo)(wo)有些冷(leng)(leng)(leng)酷（我(wo)(wo)(wo)就不(bu)(bu)用(yong)“冷(leng)(leng)(leng)血”這個詞了）。我(wo)(wo)(wo)凡事(shi)都會(hui)去(qu)盡自己(ji)(ji)的(de)最(zui)大(da)努力去(qu)做(zuo)，不(bu)(bu)到最(zui)后一刻不(bu)(bu)會(hui)輕易放棄，當然(ran)也不(bu)(bu)會(hui)去(qu)“明(ming)知不(bu)(bu)可為(wei)而為(wei)之”。用(yong)“內斂、冷(leng)(leng)(leng)靜(jing)、沉著(zhu)(zhu)、大(da)膽、耐心、細致、踏(ta)實(shi)、穩(wen)重、自信”，這些詞形容我(wo)(wo)(wo)自己(ji)(ji)我(wo)(wo)(wo)覺得(de)一點也不(bu)(bu)為(wei)過，因(yin)為(wei)事(shi)實(shi)如此。

　　2、我的興趣

　　我(wo)的(de)興趣不是很廣泛。有(you)時(shi)看看時(shi)下熱(re)(re)(re)播的(de)電(dian)影、電(dian)視(shi)劇(ju)，跟(gen)志趣相投的(de)同學朋友(you)導論一(yi)(yi)(yi)(yi)下劇(ju)情，看看會不會看出什(shen)么深層次(ci)的(de)問題，能(neng)不能(neng)理解導演想(xiang)表達的(de)思(si)想(xiang)意圖。有(you)時(shi)會一(yi)(yi)(yi)(yi)個人靜(jing)靜(jing)地聽聽音樂，陶醉在音樂中，回(hui)憶一(yi)(yi)(yi)(yi)下往(wang)事(shi)，體會一(yi)(yi)(yi)(yi)下物是人非的(de)感覺(jue)。有(you)時(shi)還會跟(gen)所謂的(de)“藍顏知己”隔(ge)著電(dian)話探(tan)討一(yi)(yi)(yi)(yi)些自己都覺(jue)得(de)無聊(liao)的(de)問題，直到把對方說(shuo)服(fu)為止，一(yi)(yi)(yi)(yi)邊享受著勝利者的(de)快(kuai)感，一(yi)(yi)(yi)(yi)邊溫習(xi)久違的(de)友(you)情。有(you)時(shi)喜歡特別的(de)安靜(jing)，比如一(yi)(yi)(yi)(yi)個人靜(jing)靜(jing)看看夜空，有(you)時(shi)又喜歡熱(re)(re)(re)鬧(nao)，哪里有(you)熱(re)(re)(re)鬧(nao)就(jiu)往(wang)哪里鉆。快(kuai)樂別人，快(kuai)樂自己，能(neng)讓自己的(de)興趣有(you)這種功能(neng)我(wo)很高(gao)興。

　　3、我的價值觀

　　關于價值觀(guan)，我(wo)(wo)(wo)特別(bie)認(ren)同一(yi)句話——知(zhi)足者常樂。找(zhao)到屬于自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)那一(yi)塊奶酪就可以(yi)了，千萬不要惦(dian)記別(bie)人的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)不會(hui)強求自(zi)己(ji)一(yi)定要對社會(hui)作出多么大(da)(da)的(de)(de)(de)貢(gong)獻，無論(lun)正面的(de)(de)(de)還是反(fan)面的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)那都是虛話、空(kong)話、套話，只有(you)我(wo)(wo)(wo)努(nu)力做(zuo)到、做(zuo)好自(zi)己(ji)應該(gai)做(zuo)的(de)(de)(de)，那才是對社會(hui)最大(da)(da)的(de)(de)(de)貢(gong)獻。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)價值觀(guan)教我(wo)(wo)(wo)做(zuo)好自(zi)己(ji)，不要好高騖(wu)遠、奢談(tan)空(kong)想(xiang)。

　　4、自我能力

　　（1）來大(da)學以前的能力

　　來大(da)(da)學(xue)(xue)以前，從小學(xue)(xue)到高中(zhong)一(yi)直(zhi)都是(shi)班上的(de)(de)(de)尖子生(sheng)（當然是(shi)老師說的(de)(de)(de)，自己(ji)跟別人比反而覺(jue)得什(shen)么(me)都不是(shi)）。每(mei)年(nian)的(de)(de)(de)什(shen)么(me)榮譽都會落到我(wo)頭上，各類(lei)表彰大(da)(da)會總有(you)我(wo)的(de)(de)(de)身影(ying)。除(chu)了每(mei)年(nian)拿“三好生(sheng)”、“優秀班干”之外(wai)，高中(zhong)時突(tu)然來了興致參加了市級(ji)的(de)(de)(de)環保寫作大(da)(da)賽、全國(guo)英語大(da)(da)賽青海賽區(qu)決賽（寫作類(lei)），都拿了獎。說這些不是(shi)想炫耀，只是(shi)想說明(ming)我(wo)還(huan)算是(shi)個(ge)優秀的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)的(de)(de)(de)寫作水平還(huan)是(shi)可以的(de)(de)(de)（至(zhi)少(shao)在中(zhong)學(xue)(xue)階段）。

　　（2）來大學以后的(de)能力

　　來大學以后的(de)能力(li)有的(de)已經形(xing)成，有的(de)正在努力(li)培養中。

　　首(shou)先，已經形(xing)成的(de)就是(shi)人際交(jiao)往(wang)能(neng)(neng)力。我(wo)發(fa)現只要(yao)膽子夠大(da)，夠真(zhen)(zhen)誠，突破人際雷區其(qi)實很簡單(dan)。因為所有(you)人都喜歡開誠布(bu)公(gong)的(de)人，所以(yi)坦誠、真(zhen)(zhen)實的(de)與(yu)人交(jiao)往(wang)是(shi)避開人際雷區的(de)秘密武器(qi)。我(wo)還會多(duo)找機會、多(duo)與(yu)老師(shi)、師(shi)兄師(shi)姐、社(she)會人士加強交(jiao)流，爭取(qu)把自(zi)己的(de)人脈關系打(da)理好。這樣做不僅(jin)僅(jin)有(you)利(li)于以(yi)后(hou)的(de)職業生涯，更重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)能(neng)(neng)交(jiao)到朋(peng)友。

　　其次，就是正(zheng)在(zai)努(nu)力(li)培(pei)養的一(yi)些專業技能(neng)。除了(le)認(ren)真的學(xue)習自己的法學(xue)專業課(ke)程之外，我還在(zai)準備以下種種：大(da)二(er)下學(xue)期報(bao)名參加(jia)(jia)大(da)學(xue)生英語等(deng)級(ji)考(kao)試(shi)(shi)，爭(zheng)取(qu)一(yi)次性把四級(ji)拿下來；大(da)三上(shang)學(xue)期報(bao)名參加(jia)(jia)全(quan)國計算機等(deng)級(ji)考(kao)試(shi)(shi)，爭(zheng)取(qu)拿到計算機二(er)級(ji)證書(shu)；現在(zai)我還選修了(le)教育(yu)學(xue)，大(da)二(er)下學(xue)期再選修一(yi)門(men)教育(yu)心理學(xue)，大(da)三參加(jia)(jia)全(quan)國普通話等(deng)級(ji)考(kao)試(shi)(shi)，大(da)四申請教師資格證；大(da)四學(xue)開車，考(kao)駕駛執照。

大學生職業規劃 篇4

　　新東方的(de)徐(xu)小平老師說： 人生(sheng)(sheng)(sheng)沒(mei)有(you)(you)設計，你離挨餓只有(you)(you)三天。 我(wo)們由此(ci)可進一(yi)(yi)步(bu)推出， 職(zhi)(zhi)業(ye)沒(mei)有(you)(you)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，你離失業(ye)只有(you)(you)三年(nian)(nian) ，可見職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)重要意(yi)義。在(zai)當今這(zhe)個(ge)人才競爭日益(yi)激(ji)烈的(de)時(shi)代，合理(li)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)開始成為人才爭奪戰中(zhong)的(de)另一(yi)(yi)重要的(de)利器。有(you)(you)了合理(li)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)道路(lu)上(shang)我(wo)們就已經成功了一(yi)(yi)半(ban)。現在(zai)，作為當代青年(nian)(nian)大學生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)我(wo)們，只有(you)(you)認真(zhen)、合理(li)地(di)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)未來，才能(neng)認識到自己的(de)優勢與不(bu)(bu)足(zu)，才能(neng)不(bu)(bu)至(zhi)于大學四年(nian)(nian)茫(mang)然虛度，才能(neng)認真(zhen)學習到真(zhen)本領(ling)，從而在(zai)四年(nian)(nian)以后的(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)道路(lu)上(shang)暢通(tong)無阻，而不(bu)(bu)至(zhi)于在(zai)人才濟(ji)(ji)濟(ji)(ji)的(de)現代社會(hui)上(shang)無立錐(zhui)之地(di)。這(zhe)學期選修(xiu)了周(zhou)老師的(de)大學生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)課程，學到了很多東西，受(shou)益(yi)頗(po)多。現在(zai)我(wo)盡力地(di)嘗試著寫一(yi)(yi)份自己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，t望一(yi)(yi)下自己的(de)未來，規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)自己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)理(li)想。

大學生職業規劃 篇5

　　一 *****大學畢業生的五年規劃

　　1、美好愿望：事業(ye)有成，家庭(ting)幸福。

　　2、方向：企業高級網絡工程師(shi)。

　　3、總(zong)體目標：完成大學(xue)本科的學(xue)習，進入(ru)***公(gong)司，成為(wei)中級網絡工程師。

　　4、目前狀況：正(zheng)在讀(du)大學，想(xiang)畢業后進入***公司。

　　二 社會環境和職業分析

　　1、社會基本環境

　　中國經濟(ji)持續發(fa)展，社(she)會不斷進(jin)步，互聯網的(de)(de)發(fa)展更是與時俱進(jin)，互聯網的(de)(de)使用者也是與日俱增。

　　2、工程(cheng)師職業特(te)殊社會(hui)環境

　　網絡產(chan)(chan)業作為21世紀的朝陽產(chan)(chan)業，有(you)很大的市場需求。在(zai)國內，互(hu)聯網應用已經(jing)非常(chang)普(pu)及，網絡的管理和維護也成為日常(chang)的重(zhong)要工(gong)(gong)作之一，網絡工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)是所(suo)有(you)建立(li)網站的單位必備(bei)的工(gong)(gong)作人員。這就為網絡工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)(shi)提供(gong)了(le)發展機會。

　　三、行業環境和企業分析

　　1、行業分析

　　國家(jia)相關(guan)部門的統計顯(xian)示:未來5年(nian),我(wo)國對從事網(wang)(wang)(wang)絡建(jian)設、網(wang)(wang)(wang)絡應用和網(wang)(wang)(wang)絡服務等(deng)新型網(wang)(wang)(wang)絡人才的需求(qiu)將達到60萬(wan)-100萬(wan)人,供需缺口十(shi)分(fen)巨(ju)大。網(wang)(wang)(wang)絡工程(cheng)(cheng)師(shi)不(bu)僅IT企業需要，非IT企業也需要，用人單位(wei)求(qiu)賢若渴，使(shi)得網(wang)(wang)(wang)絡工程(cheng)(cheng)師(shi)的薪金(jin)每年(nian)漲幅在20%到30%，另據分(fen)析，網(wang)(wang)(wang)絡工程(cheng)(cheng)師(shi)是未來50年(nian)最具(ju)潛力的職業之(zhi)一(yi)。

　　2、企業分析

　　中(zhong)國(guo)移(yi)動(dong)通信集團公司,是(shi)中(zhong)國(guo)規(gui)模最(zui)大的移(yi)動(dong)通信運營商,主要(yao)經(jing)營移(yi)動(dong)話音、數據、IP電話和多媒(mei)體業(ye)務(wu),并具有計算機互(hu)聯(lian)網國(guo)際聯(lian)網單(dan)位(wei)經(jing)營權和國(guo)際出入口局(ju)業(ye)務(wu)經(jing)營權。

　　四、個人分析與角色建議

　　1、個人分析

　　英語水平過CET四級，計算(suan)機專業(ye)知識扎實;具有較強的(de)人際溝通能(neng)力;思維活躍，表達流暢清楚(chu);曾任學(xue)生(sheng)干部，有較強的(de)組織能(neng)力;有很強的(de)學(xue)習愿望和能(neng)力。

　　2、角色建議

　　父親：要堅持努力(li)學習，還有不斷提高(gao)自身修養，做個有能(neng)力(li)有修養的人。

　　母親：找(zhao)份(fen)好工作，買棟好房子。

　　同學(xue)：有較強(qiang)的(de)能力和人際關系。

　　五、職業目標分解和組合

　　職(zhi)業目標(biao)：著名通信公(gong)司高(gao)級(ji)網絡(luo)工程師

　　1、20xx~20xx年(nian)

　　(1)成(cheng)果目標：通過大(da)學本科的(de)學習，總結當(dang)一(yi)名(ming)成(cheng)功的(de)網絡工程師的(de)條件。

　　(2)學歷(li)目標(biao)：大學本(ben)科畢業，取(qu)得學士學位證;取(qu)得網絡(luo)工程師證;取(qu)得大學英語六級證。

　　(3)能(neng)力目標：具備計(ji)算機專業知(zhi)識(shi)的(de)理論基(ji)礎，并有一(yi)定的(de)動(dong)手能(neng)力和(he)實踐經驗;了解著名通信公司(si)的(de)運(yun)作和(he)構架;能(neng)完成5個(ge)以上(shang)的(de)設計(ji)項目。

　　(4)經濟目標：在校期間兼職，年(nian)收入5000元。

　　2、20xx~20xx

　　(1)成果目(mu)標：在兩年(nian)的工作(zuo)中總(zong)結網(wang)絡行業的發展和網(wang)絡工程師的發展趨(qu)勢。有(you)較(jiao)強的工作(zuo)經驗(yan)和動手能力(li)。

　　(2)職務目標：企業初(chu)級網絡(luo)工程(cheng)師。

　　(3)能力目標(biao)：熟(shu)悉處(chu)理本職務工作，并(bing)且工作業績突出，熟(shu)悉公(gong)司的運作及機(ji)房的架構。能完成公(gong)司工程項目的建(jian)設。

　　(4)經濟目標：年薪5萬元(yuan)。

　　3、20xx~20xx

　　(1)成果目(mu)標：在(zai)四年(nian)的工作中熟悉一個(ge)網絡的建設，能成功完成各種(zhong)工程項目(mu)。成為一名合格的高(gao)級網絡工程師。

　　(2)職務目標：企(qi)業高級網絡(luo)工程師(shi)。

　　(3)能力目標：熟悉處理(li)并(bing)能帶領(ling)整個(ge)團隊完成網(wang)絡的工程建設;英(ying)語(yu)口語(yu)能力具備權威資格認證;與公司決策層有直(zhi)接流(liu)暢的溝通;具備應付突發事件的心里素質和(he)能力;有廣(guang)泛的社交能力和(he)一(yi)定的知名度。

　　(4)經濟(ji)目(mu)標(biao)：年薪10萬(wan)。

　　六、成功標準

　　我的(de)成功標準是個人交際(ji)，事業生涯，家庭生活協調(diao)發展。

　　我(wo)認(ren)為無論結果是怎樣的，只要自(zi)己(ji)努力(li)提高自(zi)己(ji)，并充分(fen)發揮自(zi)己(ji)的能(neng)力(li)，以(yi)及靈活運用一些技巧，我(wo)相信這樣做一定離成(cheng)功(gong)不(bu)遠了(le)，即使不(bu)成(cheng)功(gong)，也不(bu)應該太強求，而是應該努力(li)找出原(yuan)因。

　　我認為(wei)有時候(hou)為(wei)了家庭而犧牲一(yi)些職業目標(biao)的(de)實(shi)現是必(bi)要的(de)。

　　七、目前尚存差距

　　1、欠缺網絡(luo)工程師認(ren)證。

　　2、欠缺作(zuo)為網絡工程(cheng)師的(de)技能和經驗(yan)。

　　3、欠缺應(ying)對(dui)各種狀(zhuang)況的心理(li)素質(zhi)和能力。

　　4、社交(jiao)能力欠佳和社會圈子欠廣(guang)。

　　5、身體適應能力(li)有差距。

　　八、縮小差距的方法

　　1、教育培訓方(fang)法

　　(1)充分利用大(da)學在校(xiao)學習(xi)時間，努(nu)力學習(xi)理論(lun)知識和動手技能，包括廣泛(fan)閱讀書籍，選修(xiu)，報考技能資(zi)格(ge)證書等。時間：20xx年前。

　　(2)充分利用學校提供的實習機會，努力熟悉行業要求(qiu)和工作的大致(zhi)步驟。時間：20xx年前。

　　(3)利(li)用公司為員工提(ti)供的培訓機會，努力(li)充實自己(ji)，提(ti)升自己(ji)。時間：長期。

　　2、實踐(jian)鍛(duan)煉方(fang)法

　　(1)努力鍛煉身體，讓體力能適(shi)應(ying)環(huan)境和學習需要(yao)。

　　(2)努力鍛煉自己，讓自己無論在什么環境下都能(neng)控(kong)制自己的情(qing)緒，隨(sui)時(shi)保(bao)持良好的工(gong)作態度。

　　(3)充(chong)分(fen)利(li)用學習和工作(zuo)的時間擴展(zhan)自己社交圈。

　　3、討論(lun)交流(liu)方法

　　(1)在(zai)校期間(jian)多與老師，同學討論，交(jiao)流經驗和心得。

　　(2)在(zai)工作中積(ji)極(ji)與(yu)上司(si)和同(tong)事溝(gou)通，交流心得。

　　九、本人對于職業發展規劃的看法

　　1、職業規劃是(shi)(shi)我(wo)們邁入社會(hui)進(jin)行工作之前必(bi)不可少的(de)(de)(de)，但我(wo)認為今后的(de)(de)(de)工作是(shi)(shi)不可能(neng)完(wan)全(quan)按(an)照職業規劃去進(jin)行的(de)(de)(de)。因(yin)為隨著時間的(de)(de)(de)變(bian)化，環(huan)境的(de)(de)(de)變(bian)化，思(si)想也會(hui)不斷成熟(shu)，能(neng)力也會(hui)不斷提高。所以現階段是(shi)(shi)很難完(wan)全(quan)確定今后的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯。再(zai)說(shuo)我(wo)們現在并沒有社會(hui)經驗，現在所做的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯規劃是(shi)(shi)不準(zhun)確的(de)(de)(de)。

　　2、雖(sui)然(ran)說目(mu)(mu)前做的規(gui)劃不(bu)是很準確，但(dan)也讓我(wo)們有了初步的工作概念和對未來工作的構想，目(mu)(mu)標雖(sui)然(ran)可能會變化(hua)，但(dan)我(wo)們可以跟著目(mu)(mu)標一步一步地前進。

　　3、我認為目(mu)前我們可以(yi)多聽(ting)聽(ting)一(yi)些(xie)(xie)成功人士的(de)講座，從中(zhong)吸取一(yi)些(xie)(xie)經驗，了(le)解(jie)目(mu)前的(de)就業(ye)趨勢。我相信，這對(dui)于我們的(de)職業(ye)規劃會有(you)一(yi)定的(de)幫助。

大學生職業規劃 篇6

　　一、前言

　　在(zai)今天這(zhe)個人(ren)才競爭的(de)時(shi)代，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)開始(shi)成為在(zai)人(ren)生(sheng)爭奪戰中的(de)另一(yi)重要利(li)器。對(dui)(dui)企業而言，如何體現公(gong)司(si)“以人(ren)為本”的(de)人(ren)才理念，關注員工的(de)人(ren)才理念，關注員工的(de)持(chi)續(xu)成長，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)是(shi)一(yi)種有(you)效的(de)手段；而對(dui)(dui)每個人(ren)而言，職(zhi)業生(sheng)命是(shi)有(you)限的(de)，如果(guo)不(bu)進(jin)行有(you)效的(de)規(gui)劃(hua)(hua)，勢必會(hui)造成生(sheng)命和時(shi)間的(de)浪費。作(zuo)為當代大學生(sheng)，若(ruo)是(shi)帶著(zhu)一(yi)臉茫(mang)然，踏(ta)入這(zhe)個擁擠的(de)社會(hui)怎能滿足(zu)社會(hui)的(de)需要，使自己(ji)占有(you)一(yi)席之(zhi)地(di)？因(yin)此，我試著(zhu)為自己(ji)擬定一(yi)份職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)，將自己(ji)的(de)未來(lai)好好的(de)設計一(yi)下。有(you)了目(mu)標，才會(hui)有(you)動力。

　　二、自我盤點

　　1、我的(de)(de)(de)性格：大家都(dou)說我是(shi)一個很少(shao)說話的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，不過(guo)我人(ren)(ren)緣卻還是(shi)不錯。在公共(gong)場合從事(shi)某(mou)些(xie)事(shi)情(qing)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候總是(shi)擔心自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)做(zuo)得不夠好(hao)(hao)，在做(zuo)一些(xie)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)不是(shi)很熟悉的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候總是(shi)缺乏自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)主見，但在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)所了解的(de)(de)(de)行業中就(jiu)能有自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)想法，會去做(zuo)一些(xie)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)認為對(dui)的(de)(de)(de)事(shi)。而且(qie)我也(ye)比較好(hao)(hao)強(qiang)，在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)強(qiang)項上總不希望居于第二，但通(tong)過(guo)大學兩年來的(de)(de)(de)學習，發現(xian)了人(ren)(ren)外有人(ren)(ren)，開始懂得了不管(guan)做(zuo)什么(me)事(shi)情(qing)只要(yao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)盡力了就(jiu)好(hao)(hao)，不再太過(guo)于的(de)(de)(de)要(yao)求結果了。

　　2、我的興趣：喜歡(huan)看(kan)電(dian)視、上網(wang)、聽音(yin)樂，早(zao)上習慣起來跑步，偶爾也看(kan)一下(xia)時事和政治方面的新(xin)聞。

　　3、我的(de)(de)優勢和(he)劣勢：優勢，我人(ren)緣(yuan)還算是比較(jiao)(jiao)可以能夠很好(hao)(hao)的(de)(de)調節自己的(de)(de)心情(qing)，比較(jiao)(jiao)要強，做事(shi)踏實，責任心強，喜歡(huan)把(ba)事(shi)做到最(zui)好(hao)(hao)；劣勢，缺乏(fa)恒心，毅力(li)和(he)自制力(li)太(tai)差了，自己不喜歡(huan)的(de)(de)事(shi)一般(ban)不會去做。

　　三、解決自我盤點中的缺點和劣勢

　　強制自(zi)(zi)己(ji)(ji)去(qu)做(zuo)一些自(zi)(zi)己(ji)(ji)沒多大興趣的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，努力的(de)(de)(de)(de)去(qu)培養自(zi)(zi)己(ji)(ji)對每件事(shi)的(de)(de)(de)(de)興趣，興趣起(qi)來了自(zi)(zi)然就會認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)去(qu)做(zuo)好自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)每件事(shi)，也就不(bu)會存在毅力不(bu)足(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)問題了，在自(zi)(zi)己(ji)(ji)不(bu)足(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)地方可(ke)以(yi)充分利用自(zi)(zi)己(ji)(ji)身邊的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，真(zhen)心的(de)(de)(de)(de)向老師(shi)、朋友請教，及(ji)時(shi)的(de)(de)(de)(de)指出自(zi)(zi)己(ji)(ji)存在的(de)(de)(de)(de)各(ge)種不(bu)足(zu)(zu)并(bing)制定出相應的(de)(de)(de)(de)計劃以(yi)針對改正。

　　四、未來人生職業規劃

　　1、專(zhuan)業就(jiu)業前景分析：我學(xue)的(de)(de)(de)是冶(ye)金(jin)工程，目前，全國僅有(you)20多(duo)所高校開設有(you)此(ci)專(zhuan)業，每(mei)年培養的(de)(de)(de)專(zhuan)業人才非常有(you)限(xian)，而市(shi)場(chang)需(xu)求量又(you)特別(bie)大。有(you)關統計數(shu)據(ju)顯示，市(shi)場(chang)對冶(ye)金(jin)工程專(zhuan)業人才的(de)(de)(de)需(xu)求是實(shi)際該(gai)專(zhuan)業畢業生人數(shu)的(de)(de)(de)10倍(bei)。如此(ci)大的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)需(xu)求也為該(gai)專(zhuan)業的(de)(de)(de)學(xue)子提供了(le)廣闊的(de)(de)(de)就(jiu)業前景。

　　由(you)于冶(ye)(ye)金(jin)(jin)工(gong)程專(zhuan)業(ye)培養的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)基(ji)礎寬厚、理論扎(zha)實(shi)、技(ji)(ji)能全面(mian)，同時(shi)，又具備冶(ye)(ye)金(jin)(jin)和(he)(he)金(jin)(jin)屬(shu)材(cai)料(liao)加(jia)工(gong)等方(fang)面(mian)的(de)(de)知(zhi)識和(he)(he)技(ji)(ji)能。加(jia)之，冶(ye)(ye)金(jin)(jin)行(xing)業(ye)屬(shu)于國民經濟的(de)(de)基(ji)礎和(he)(he)支柱產業(ye)之一，因(yin)而，畢業(ye)生(sheng)擇業(ye)面(mian)寬，適應能力強。畢業(ye)生(sheng)可以到(dao)冶(ye)(ye)金(jin)(jin)、化工(gong)、材(cai)料(liao)、環(huan)境(jing)保護(hu)及其相(xiang)關行(xing)業(ye)的(de)(de)生(sheng)產、科研和(he)(he)管(guan)理部門從事生(sheng)產技(ji)(ji)術管(guan)理、工(gong)程設計、技(ji)(ji)術開(kai)發(fa)、新型結構材(cai)料(liao)和(he)(he)功(gong)能材(cai)料(liao)的(de)(de)研制和(he)(he)開(kai)發(fa)等工(gong)作(zuo)，也可以到(dao)高(gao)等院校(xiao)和(he)(he)高(gao)等職業(ye)學(xue)(xue)校(xiao)從事專(zhuan)業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作(zuo)。“感覺現在(zai)鋼(gang)(gang)鐵、冶(ye)(ye)金(jin)(jin)類專(zhuan)業(ye)的(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)太吃香了。”在(zai)東(dong)北(bei)大學(xue)(xue)20xx舉辦(ban)的(de)(de)一次(ci)畢業(ye)生(sheng)雙(shuang)選會上(shang)，一位鋼(gang)(gang)鐵冶(ye)(ye)金(jin)(jin)類專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)述說(shuo)了該(gai)專(zhuan)業(ye)畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)好(hao)機遇(yu)。的(de)(de)確，祖國蓬勃的(de)(de)建設事業(ye)需要冶(ye)(ye)金(jin)(jin)工(gong)程方(fang)面(mian)大量(liang)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)人才，眾多的(de)(de)鋼(gang)(gang)鐵冶(ye)(ye)金(jin)(jin)，有色金(jin)(jin)屬(shu)冶(ye)(ye)金(jin)(jin)企業(ye)等都是學(xue)(xue)子們一展身手(shou)的(de)(de)好(hao)地方(fang)。

　　隨著(zhu)現代科(ke)技的迅猛發展，該專業對從業人(ren)員的綜(zong)合素質(zhi)也提出(chu)了較(jiao)高的要求(qiu)，如計算機(ji)(ji)技術(shu)(shu)在(zai)冶(ye)金工程(cheng)領域的廣泛應用(yong)(yong)，也就使(shi)得(de)學生在(zai)大學里就要逐步(bu)接觸并掌握(wo)到豐(feng)富而實用(yong)(yong)的計算機(ji)(ji)知識。另外，該領域在(zai)國內的發展與國外先進(jin)技術(shu)(shu)的交流也日益(yi)頻繁，對學生外語的使(shi)用(yong)(yong)也提出(chu)了相(xiang)當高的要求(qiu)。

　　2、職業選(xuan)擇(ze)分析：

　　在(zai)選擇職業時(shi)遇到的最大困難和困惑：如(ru)果我(wo)(wo)從事笨專(zhuan)業工作，那就需要(yao)我(wo)(wo)有(you)很扎實的專(zhuan)業基本功(gong)和基礎，對(dui)(dui)于這個我(wo)(wo)還是(shi)(shi)很有(you)信(xin)心的，但(dan)(dan)我(wo)(wo)對(dui)(dui)于這個專(zhuan)業并沒有(you)太(tai)(tai)(tai)大的興趣，或許是(shi)(shi)由于現(xian)在(zai)對(dui)(dui)專(zhuan)業知識學(xue)習(xi)不是(shi)(shi)太(tai)(tai)(tai)多(duo)，相信(xin)以后會慢(man)慢(man)培(pei)養起(qi)來(lai)的；另外就是(shi)(shi)雖(sui)然開設此(ci)專(zhuan)業的學(xue)校不是(shi)(shi)太(tai)(tai)(tai)多(duo)，但(dan)(dan)是(shi)(shi)通(tong)過我(wo)(wo)們上次的實習(xi)了解是(shi)(shi)寧(ning)愿(yuan)招些(xie)專(zhuan)科生(sheng)，原因就是(shi)(shi)現(xian)在(zai)的本科生(sheng)眼界太(tai)(tai)(tai)高，雖(sui)然我(wo)(wo)并非如(ru)此(ci)，但(dan)(dan)這也會對(dui)(dui)將來(lai)就業應(ying)聘(pin)帶(dai)來(lai)一些(xie)負面影響。

　　3、未來(lai)五年的行動(dong)計劃：

　　a)20xx—20xx學年：大(da)三上學期課(ke)程比(bi)較少，可以(yi)多(duo)選(xuan)一(yi)些其他自己(ji)感(gan)興趣的(de)(de)課(ke)程，并且多(duo)參(can)加一(yi)些活(huo)動以(yi)鍛煉(lian)自己(ji)的(de)(de)交(jiao)際(ji)能力，多(duo)和大(da)四的(de)(de)學長交(jiao)流，以(yi)了解就業(ye)情形(xing)。大(da)三下(xia)學期設計課(ke)程就比(bi)較多(duo)了，一(yi)般來說基本上就沒有(you)自己(ji)的(de)(de)空余時(shi)間(jian)了，因(yin)此必須抓(zhua)緊時(shi)間(jian)學習(xi)了。大(da)四的(de)(de)時(shi)候就多(duo)了解一(yi)下(xia)各企業(ye)單位(wei)的(de)(de)招(zhao)聘情況。

　　b)20xx—20xx年：開始從(cong)事自己的工作，爭(zheng)取在工作的三年之內在自己的工作上小有成(cheng)就。

　　五、結束語

　　有計劃(hua)固然是(shi)好(hao)的(de)，但更重(zhong)要的(de)在于其(qi)具體實(shi)踐并取(qu)得成(cheng)(cheng)效。光有空想是(shi)永遠也不可(ke)能(neng)取(qu)得任何成(cheng)(cheng)績(ji)的(de)，必須要有付諸行(xing)動，或許在未來奮(fen)斗的(de)路(lu)上會遇到(dao)各(ge)種的(de)困難，也或許會失(shi)敗，但我(wo)們至(zhi)少努(nu)力(li)了，我(wo)們至(zhi)少問心(xin)無愧了。一個人，若(ruo)要獲得成(cheng)(cheng)功(gong)，必須拿出勇氣(qi)，付出努(nu)力(li)、拼(pin)搏(bo)、奮(fen)斗。成(cheng)(cheng)功(gong)，不相(xiang)信眼(yan)淚(lei)；成(cheng)(cheng)功(gong)，不相(xiang)信頹廢(fei)；成(cheng)(cheng)功(gong)。不相(xiang)信幻影。未來要靠自己(ji)去打拼(pin)！

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