精選大學(xue)生職業規(gui)劃模板合集6篇

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的(de)(de)(de)流(liu)逝，我(wo)們又(you)將抒寫新的(de)(de)(de)詩篇，不(bu)如為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)生涯做(zuo)個規(gui)劃吧(ba)。但(dan)是你知道怎樣才(cai)能(neng)寫的(de)(de)(de)好嗎？以下是小編(bian)為(wei)大(da)家收集的(de)(de)(de)大(da)學生職業(ye)規(gui)劃6篇，僅供參考，希望能(neng)夠(gou)幫助到大(da)家。

大學生職業規劃 篇1

敬愛的評委，親愛的同學(xue)們(men)：

　　大家(jia)下午好!我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)11級市場營銷(xiao)二班的賴榮暉!我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)來自廣東佛(fo)山順德，不知在場的各(ge)位(wei)(wei)有(you)沒有(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的同鄉!我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)班的學習委員(yuan)，是(shi)學社聯新聞(wen)部的干事(shi)，不知在場的各(ge)位(wei)(wei)有(you)沒有(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的同事(shi)!我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)加入了(le)營銷(xiao)協(xie)會(hui)(hui)，定向(xiang)越(yue)野，以及乒(ping)乓球協(xie)會(hui)(hui)，不知在場的各(ge)位(wei)(wei)有(you)沒有(you)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的同志!我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡運動，羽毛球，乒(ping)乓球，籃球....我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡動漫，《灌籃高手》~《海賊王》是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的最愛(ai)!很(hen)高興能站(zhan)在這里，更高興能有(you)個機會(hui)(hui)認識在場的你們(men)!現在，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將(jiang)與大家(jia)一起分享我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的職業規劃!

　　雖(sui)然說(shuo)是一個規劃(hua)(hua)，倒不(bu)如說(shuo)是我(wo)的(de)一個夢!不(bu)過(guo)不(bu)是做夢，而是夢想!“為(wei)夢想插(cha)上翅(chi)膀”這就(jiu)是我(wo)規劃(hua)(hua)的(de)主題。

　　步入了大學(xue)，我們(men)的(de)(de)自由多(duo)了，很多(duo)人可能(neng)會因漫無(wu)目標而迷失方向。給自己一(yi)(yi)個規劃，就(jiu)像是(shi)給人生導(dao)航!日(ri)益(yi)激烈的(de)(de)就(jiu)業壓力迫在眉睫，所(suo)以我們(men)更應該好好的(de)(de)規劃我們(men)的(de)(de)職業生涯(ya)!讓(rang)(rang)自己的(de)(de)學(xue)習，工作，生活，讓(rang)(rang)自己的(de)(de)每一(yi)(yi)天都過得充實而有(you)意義(yi)!

　　職業規(gui)劃就(jiu)是為我們的(de)夢想插上翅膀，讓我們在(zai)人生戰略上更勝人一(yi)籌!

　　知己(ji)(ji)知彼，才(cai)能百戰不(bu)殆(dai)!在(zai)職(zhi)業分析(xi)之前(qian)，我(wo)先(xian)對自(zi)己(ji)(ji)做了(le)一個全面的(de)(de)(de)剖析(xi)!我(wo)性格開朗，擅長交際，是(shi)一名(ming)樂觀(guan)主(zhu)義者!這種對什么(me)事情都保(bao)持樂觀(guan)的(de)(de)(de)態度(du)能為我(wo)以后的(de)(de)(de)創業提供良好的(de)(de)(de)條件!我(wo)還(huan)擁有不(bu)服輸的(de)(de)(de)個性，我(wo)始終(zhong)堅信(xin)，我(wo)的(de)(de)(de)人生必將是(shi)精彩(cai)且輝煌的(de)(de)(de)!……

　　是的，金無(wu)足赤(chi)，人無(wu)完人!我(wo)缺乏人生閱歷，待人處事不夠(gou)(gou)圓滑，不夠(gou)(gou)冷(leng)靜(jing)，缺乏足夠(gou)(gou)的理性，會(hui)經(jing)常(chang)因為自己(ji)的固執己(ji)見而犯下錯誤......

　　我很慶幸自己(ji)有一個(ge)和(he)諧的(de)家庭(ting)，父母的(de)支持，給了(le)我無盡的(de)力量!他們(men)的(de)存在，為我撐起了(le)一片廣闊的(de)藍天(tian)!我很慶幸來(lai)到了(le)番職，這里山清水秀，各種設(she)施健全(quan)，學習氛圍濃(nong)厚，師兄師姐熱情(qing)，這無疑為我提供了(le)一個(ge)非(fei)常好的(de)學習環境和(he)生活(huo)空間。是的(de)，廣州番禺職業技術已經為我揚起了(le)新(xin)的(de)風(feng)帆!!!

　　揚帆啟(qi)航，劈(pi)風(feng)斬浪，總有到達夢(meng)想彼岸的那天(tian)。我的夢(meng)想便(bian)是成為一名出色(se)的營(ying)銷(xiao)大(da)師!當(dang)今世界，各種產品日新月異，企業家們為了讓自(zi)己(ji)的產品占領更多的市場(chang)，就需(xu)要許許多多出色(se)的營(ying)銷(xiao)大(da)師!但是需(xu)求大(da)并不(bu)等于競(jing)爭小。營(ying)銷(xiao)人員的急劇增多就為我們今后的就業帶(dai)來了巨(ju)大(da)壓力!所(suo)以(yi)，我必須(xu)從(cong)各方面(mian)努(nu)力提升自(zi)己(ji)的能(neng)力，爭取在這一領域(yu)找到一片屬于自(zi)己(ji)的一片天(tian)地(di)!

　　千(qian)里(li)之行始(shi)于(yu)(yu)足下...萬丈高樓平地起(qi)....縱(zong)觀古今中外，但凡成(cheng)大(da)事者(zhe)，必(bi)定是從身邊的小(xiao)事開(kai)始(shi)入(ru)手(shou)的!!所以從現在起(qi)，我開(kai)始(shi)計劃我大(da)學三(san)年的征程!大(da)一是適(shi)應!適(shi)應新環(huan)境，培養溝(gou)通能(neng)力是我這一階(jie)段(duan)(duan)的目(mu)(mu)標(biao)(biao)。就目(mu)(mu)前(qian)來(lai)看，我已行進在完(wan)成(cheng)這一階(jie)段(duan)(duan)任務的軌道上!大(da)二為定位，這一階(jie)段(duan)(duan)必(bi)須打(da)牢專業基礎，并(bing)確定合適(shi)的定位!大(da)三(san)則為沖刺期，專業課的學習(xi)進入(ru)了(le)深(shen)化階(jie)段(duan)(duan)，各種技能(neng)的學習(xi)也進入(ru)收(shou)官(guan)階(jie)段(duan)(duan)!此(ci)時的我必(bi)須更加專注于(yu)(yu)自(zi)己的目(mu)(mu)標(biao)(biao)，

　　長風破浪會(hui)(hui)有時(shi)，直掛(gua)云帆濟滄海...接下來就是畢(bi)業(ye)后的計劃了(le)，而(er)這才是我人(ren)生(sheng)真正意義(yi)上(shang)的啟航(hang)，最重要的起航(hang)!因為(wei)從此我將真真切(qie)切(qie)的離(li)開父母，投身(shen)社(she)會(hui)(hui)，邁向那片既熟(shu)悉又陌生(sheng)的領域!我準備從低層做起，花三年(nian)(nian)時(shi)間(jian)(jian)做一(yi)名(ming)業(ye)務推銷(xiao)員(yuan)，進入相關企(qi)業(ye)工作， 積累經驗，提(ti)高技能!再(zai)用7年(nian)(nian)時(shi)間(jian)(jian)努力(li)成為(wei)一(yi)名(ming)營(ying)銷(xiao)大(da)師，并(bing)積累一(yi)定的資金，爭取在而(er)立(li)之(zhi)年(nian)(nian)成立(li)一(yi)家屬于自己的公司…最后，再(zai)花十年(nian)(nian)時(shi)間(jian)(jian)妥善(shan)經營(ying)，積極投身(shen)于慈善(shan)事業(ye)，使公司不斷變(bian)強(qiang)、變(bian)大(da)!…

　　這就是我的(de)職業規(gui)(gui)劃(hua)，但(dan)這僅僅只是規(gui)(gui)劃(hua)。規(gui)(gui)劃(hua)不是一勞永(yong)逸、一成不變(bian)的(de)!為了適(shi)應這千變(bian)萬化的(de)職場世界，我會結合(he)社會環境以及(ji)個(ge)人能力的(de)變(bian)化及(ji)時做(zuo)出調整!規(gui)(gui)劃(hua)只有(you)與時俱(ju)進，才能對我們的(de)人生奏效(xiao)!

　　對于我(wo)(wo)(wo)們(men)這些當代大學生，會(hui)有迷茫、彷徨(huang)和不(bu)知所措(cuo)。但我(wo)(wo)(wo)卻對我(wo)(wo)(wo)的未(wei)來信心滿(man)滿(man)!因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)已(yi)找(zhao)到了(le)通往幸福的路，我(wo)(wo)(wo)相信，只(zhi)要我(wo)(wo)(wo)堅(jian)定(ding)不(bu)移的走下去，我(wo)(wo)(wo)一(yi)定(ding)會(hui)成功(gong)!

　　人生沒有定(ding)數(shu)，似孤帆，驚(jing)濤駭浪中(zhong)(zhong)漂(piao)泊(bo);似孤鷹，碧(bi)海(hai)藍天中(zhong)(zhong)飛翔(xiang)!讓我們為夢想插上翅膀(bang)，尋找(zhao)夢的彼岸(an)，成就永(yong)恒的追求!……謝謝大(da)家，謝謝!

大學生職業規劃 篇2

　　一(yi)、關于職(zhi)業測評：

　　一份適合自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)興趣的(de)工(gong)作，并(bing)不(bu)能(neng)保(bao)證你的(de)成功(gong)。只有充分地(di)了解(jie)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)人(ren)格與能(neng)力(li)，結合現實社(she)會(hui),認識自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)了解(jie)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji),客觀的(de)找出自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)一些(xie)不(bu)足， 有針對性地(di)培養和發展自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)良好的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業個性，才能(neng)最大限度地(di)保(bao)障(zhang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)事業的(de)成功(gong)。 國家人(ren)才在線《職(zhi)(zhi)(zhi)業能(neng)力(li)測(ce)評(ping)系統》是由職(zhi)(zhi)(zhi)業規劃專家基于心理(li)學(xue)、行(xing)為(wei)學(xue)、社(she)會(hui)學(xue)等(deng)綜合學(xue)科原理(li)，結合現實社(she)會(hui)，通過對每個人(ren)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業素質和職(zhi)(zhi)(zhi)業綜合能(neng)力(li)的(de)測(ce)評(ping) ,為(wei)你提供一套完(wan)全適合自(zi)(zi)(zi)(zi)身發展方向(xiang)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)場成功(gong)法(fa)典，職(zhi)(zhi)(zhi)業測(ce)評(ping)系統讓你在未來(lai)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)場世界里自(zi)(zi)(zi)(zi)由翱翔。

　　二 、關于職業(ye)測(ce)評的(de)內容 ：

　　國家人(ren)才(cai)在線《職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)測(ce)(ce)(ce)評(ping)系統》主要(yao)包括的(de)(de)有： EQ情(qing)商測(ce)(ce)(ce)評(ping)、事業(ye)(ye)心測(ce)(ce)(ce)評(ping)、 溝通交流(liu)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)測(ce)(ce)(ce)評(ping) 、處理問題(ti)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)測(ce)(ce)(ce)評(ping) 、領導能(neng)(neng)力(li)(li)(li)測(ce)(ce)(ce)評(ping) 、 創業(ye)(ye)潛(qian)力(li)(li)(li)測(ce)(ce)(ce)評(ping) 、成(cheng)(cheng)功傾向測(ce)(ce)(ce)評(ping)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇測(ce)(ce)(ce)評(ping) 、 工(gong)(gong)作壓力(li)(li)(li)測(ce)(ce)(ce)評(ping)、 工(gong)(gong)作態度測(ce)(ce)(ce)評(ping) 、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)滿(man)意度測(ce)(ce)(ce)評(ping) 、人(ren)際關(guan)系測(ce)(ce)(ce)評(ping)等； 科學全面的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)評(ping)測(ce)(ce)(ce)工(gong)(gong)具， 讓(rang)我(wo)們在自身最(zui)擅(shan)長(chang)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)里獲(huo)取最(zui)成(cheng)(cheng)功的(de)(de)職(zhi)(zhi)場人(ren)生。

　　三(san)、職業測(ce)評報告的特點：

　　國(guo)家人才在線(xian)《職(zhi)業能力(li)測評系統(tong)》測評報(bao)告的(de)特(te)點：

　　1、可以(yi)幫助(zhu)職業 測評參(can)測者(zhe)根據自(zi)己(ji)的性格(ge)、能力(li)來確定自(zi)己(ji)的職業生涯發展規劃；

　　2、幫(bang)助參(can)測者(zhe)者(zhe)確定職業目(mu)標，盡可能的(de)(de)發揮出(chu)自己最大(da)的(de)(de)潛能；

　　3、多角度專業化(hua)的(de)(de)職業評測維度可以幫助測評者提高個人的(de)(de)工作技能，提高自己(ji)的(de)(de)職場競(jing)爭(zheng)力；

　　4、讓用人(ren)單位合理的應用職業(ye)評測報告結(jie)果(guo)人(ren)崗(gang)匹配，達(da)到企業(ye)和個人(ren)的利(li)益最大化。

　　四(si)、 國家人才在線《職(zhi)(zhi)業(ye)能力(li)測評系統》適用對象為： 求職(zhi)(zhi)人員(yuan)，在職(zhi)(zhi)人員(yuan)，暫時失業(ye)人員(yuan)，企事業(ye)單位的(de)人力(li)資源部門、以(yi)及其他對職(zhi)(zhi)業(ye)測評感興趣的(de)單位或個(ge)人等。

　　正確看待職業測(ce)評

　　職(zhi)業測(ce)(ce)評可以幫助我們清楚地認識自我，了(le)解(jie)自己的(de)(de)性格(ge)特(te)征和(he)職(zhi)業傾向，幫助我們準(zhun)確的(de)(de)進行職(zhi)業定位，找到職(zhi)業生(sheng)涯發展的(de)(de)有(you)效起點。揚長避短，在(zai)職(zhi)業道路上(shang)事(shi)半功倍(bei)，走得(de)更遠。但是(shi)，職(zhi)業測(ce)(ce)評并不是(shi)萬能(neng)的(de)(de)，它不能(neng)解(jie)決(jue)所(suo)有(you)的(de)(de)]人的(de)(de)所(suo)有(you)的(de)(de)問(wen)題(ti)。而(er)對(dui)于測(ce)(ce)評結(jie)果(guo)，更是(shi)需要正確的(de)(de)對(dui)待。

　　首先，對(dui)于剛要大學畢業的(de)(de)年(nian)輕人來說，對(dui)各種(zhong)(zhong)專業的(de)(de)人才素質要求(qiu)還(huan)沒有很(hen)全面(mian)、深刻的(de)(de)了(le)解(jie)，即(ji)使測(ce)評(ping)結果顯示你(ni)適合某種(zhong)(zhong)工作，那只是從性(xing)格、能力(li)(li)或未來能力(li)(li)、興趣等(deng)幾(ji)個方面(mian)提供(gong)的(de)(de)參考，而你(ni)能否適應職業本身(shen)的(de)(de)壓力(li)(li)、節奏、競爭力(li)(li)及職業對(dui)經驗、學歷(li)等(deng)的(de)(de)要求(qiu)，則往(wang)往(wang)是測(ce)評(ping)之(zhi)外(wai)的(de)(de)事。所以在不(bu)知所措時，先就(jiu)業，等(deng)自(zi)己對(dui)各種(zhong)(zhong)職業有了(le)一定的(de)(de)了(le)解(jie)后(hou)再(zai)擇業，是明智之(zhi)舉。

　　其次，有(you)的(de)(de)職業(ye)(ye)測評顯(xian)示一(yi)(yi)些(xie)職業(ye)(ye)較適(shi)合(he)性格外向的(de)(de)人(ren)做，但實踐中，一(yi)(yi)些(xie)性格內向的(de)(de)人(ren)也會做得很(hen)好，為什么？因為一(yi)(yi)種(zhong)職業(ye)(ye)對人(ren)才的(de)(de)需求是多樣性的(de)(de)。所以，個人(ren)的(de)(de)職業(ye)(ye)測評最好和單(dan)位用人(ren)的(de)(de)測評結合(he)起來(lai)，即用人(ren)者(zhe)可能比(bi)你更了解你是否適(shi)合(he)某(mou)種(zhong)職業(ye)(ye)。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇決策是(shi)一個復(fu)雜的(de)(de)(de)、動態(tai)的(de)(de)(de)過程，要(yao)(yao)考(kao)慮(lv)很多因(yin)素(su)。在做具體決策時，除了本測評結果作為您的(de)(de)(de)參考(kao)依(yi)據(ju)外，您還要(yao)(yao)考(kao)慮(lv)以下一些(xie)因(yin)素(su)，如職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展前景，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)工作環境，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)給(gei)您帶來的(de)(de)(de)經濟(ji)及(ji)非經濟(ji)的(de)(de)(de)報(bao)酬(chou)，您的(de)(de)(de)個性(xing)特(te)征與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)匹配性(xing)，您個人的(de)(de)(de)能力特(te)長與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)一致性(xing)，以及(ji)您的(de)(de)(de)父(fu)母親(qin)人和朋友對您的(de)(de)(de)期(qi)望等(deng)等(deng)。這些(xie)信息需要(yao)(yao)您自己去獲取，也可以向(xiang)有關的(de)(de)(de)專(zhuan)家或專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)機(ji)構咨詢。

大學生職業規劃 篇3

　　一、前言

　　每個人(ren)(ren)心中都(dou)有(you)(you)一個夢，也(ye)應該有(you)(you)一個夢。人(ren)(ren)之(zhi)所以(yi)為(wei)人(ren)(ren)，是因為(wei)人(ren)(ren)類有(you)(you)思(si)想，若要問如何成為(wei)人(ren)(ren)上人(ren)(ren)，誰也(ye)不敢輕言(yan)，但可以(yi)肯定的(de)是，想實現自己的(de)人(ren)(ren)生(sheng)價值，并具有(you)(you)一定社(she)會價值，過上理(li)想的(de)生(sheng)活就(jiu)必須先有(you)(you)理(li)想的(de)規(gui)劃(hua)。

　　進步在(zai)于敢做夢，人類(lei)如(ru)(ru)此(ci)，人也應當(dang)如(ru)(ru)此(ci)。

　　理(li)想來(lai)之(zhi)不(bu)易，實現就(jiu)更加不(bu)容易。一(yi)(yi)份好的(de)(de)(de)(de)(de)規劃書必然像(xiang)(xiang)一(yi)(yi)盞明燈一(yi)(yi)樣給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)指出光明的(de)(de)(de)(de)(de)前路。猶(you)然記得(de)年(nian)幼(you)時(shi)，懵(meng)懵(meng)然的(de)(de)(de)(de)(de)踏(ta)上(shang)(shang)了(le)(le)(le)(le)求知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)路，當(dang)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)并不(bu)知(zhi)道這(zhe)對于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)而言(yan)意味著什(shen)么，寒來(lai)暑往(wang)，春(chun)去秋來(lai)，太陽下我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)影子漸(jian)漸(jian)拉長(chang)(chang)，每(mei)天(tian)上(shang)(shang)學放學嘻哈(ha)玩鬧(nao)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)也愛(ai)幻想，長(chang)(chang)大之(zhi)后做(zuo)什(shen)么，五彩繽(bin)紛的(de)(de)(de)(de)(de)小小夢想，天(tian)馬行空(kong)般的(de)(de)(de)(de)(de)奔騰在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)腦(nao)(nao)袋中(zhong)(zhong)(zhong)，那(nei)時(shi)每(mei)天(tian)教(jiao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)識字帶我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)游戲的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)就(jiu)成了(le)(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)尊敬(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)榜樣，想著長(chang)(chang)大了(le)(le)(le)(le)也要(yao)像(xiang)(xiang)老師(shi)一(yi)(yi)樣站在(zai)講臺(tai)上(shang)(shang)笑瞇瞇的(de)(de)(de)(de)(de)熱(re)血寫春(chun)秋，桃(tao)李滿天(tian)下。待到(dao)智育萌(meng)發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)初中(zhong)(zhong)(zhong)時(shi)期，接觸(chu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)人和事更多(duo)(duo)更紛雜，社(she)會(hui)開始(shi)(shi)向(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)顯(xian)露它(ta)復(fu)雜的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)面(mian)，這(zhe)個(ge)時(shi)候(hou)很多(duo)(duo)人迷失了(le)(le)(le)(le)，沒有想法了(le)(le)(le)(le)，所(suo)以這(zhe)個(ge)時(shi)候(hou)輟(chuo)學的(de)(de)(de)(de)(de)孩子也是(shi)多(duo)(duo)，他(ta)們(men)(men)迷惘因為他(ta)們(men)(men)沒有規劃的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)。再大一(yi)(yi)些，意氣(qi)勃發(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)高中(zhong)(zhong)(zhong)時(shi)代，就(jiu)恨不(bu)得(de)鮮衣怒馬的(de)(de)(de)(de)(de)闖(chuang)進社(she)會(hui)里打滾一(yi)(yi)番(fan)，一(yi)(yi)眾(zhong)慘綠少年(nian)，一(yi)(yi)眾(zhong)瓜字初分。都(dou)說(shuo)要(yao)長(chang)(chang)大了(le)(le)(le)(le)要(yao)做(zuo)一(yi)(yi)番(fan)驚天(tian)動地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)大事業，盡吐心(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)快的(de)(de)(de)(de)(de)郁結之(zhi)氣(qi)。在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)心(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)開始(shi)(shi)有什(shen)么東西模模糊(hu)糊(hu)的(de)(de)(de)(de)(de)漸(jian)漸(jian)萌(meng)發(fa)，且日(ri)漸(jian)茁(zhuo)壯起來(lai)，各式各樣的(de)(de)(de)(de)(de)想法出現在(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)腦(nao)(nao)海(hai)里，興趣愛(ai)好也廣泛了(le)(le)(le)(le)起來(lai)，就(jiu)想著把它(ta)化為自(zi)己(ji)以后工作的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　相信很(hen)多人在高考志(zhi)愿的(de)(de)時(shi)候就已經開(kai)始在描畫自(zi)己(ji)的(de)(de)未來(lai)職業(ye)了(le)(le)，依照自(zi)己(ji)的(de)(de)興趣(qu)投(tou)入到了(le)(le)不同的(de)(de)大(da)學和(he)專業(ye)之中。而我(wo)也在這(zhe)(zhe)里做(zuo)出了(le)(le)我(wo)的(de)(de)選擇，喜愛親(qin)近(jin)自(zi)然(ran)和(he)種植(zhi)花草這(zhe)(zhe)個興趣(qu)帶領我(wo)走向(xiang)了(le)(le)園藝專業(ye)。我(wo)的(de)(de)未來(lai)不僅是(shi)一個夢，我(wo)選擇了(le)(le)我(wo)熱愛的(de)(de)園藝專業(ye)雖然(ran)并不代表我(wo)就能立刻實(shi)現我(wo)的(de)(de)夢想，但至少(shao)有了(le)(le)一個開(kai)端。

　　每一(yi)位(wei)(wei)大學(xue)生(sheng)今天規(gui)(gui)劃(hua)(hua)好(hao)(hao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)明(ming)天，時時刻刻警示自(zi)己(ji)(ji)：物競天擇(ze)，適者生(sheng)存。人類社(she)會也符合這(zhe)條(tiao)定(ding)律(lv)。我不(bu)能被別人淘汰。而有(you)一(yi)份長期穩定(ding)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是有(you)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)。首先，職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是幫助柔弱個(ge)體對抗變(bian)幻莫測的(de)(de)(de)世界的(de)(de)(de)一(yi)種不(bu)變(bian)的(de)(de)(de)工具。中國人講究以“不(bu)變(bian)應萬變(bian)”，因(yin)此需要(yao)(yao)有(you)一(yi)份穩定(ding)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)了。那么對于在(zai)(zai)校大學(xue)生(sheng)該怎樣規(gui)(gui)劃(hua)(hua)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)呢?對于在(zai)(zai)校大學(xue)生(sheng)，首先要(yao)(yao)對自(zi)己(ji)(ji)有(you)一(yi)個(ge)清醒的(de)(de)(de)認(ren)識，知曉自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)優點、缺點等(deng)等(deng)。另外在(zai)(zai)對自(zi)己(ji)(ji)有(you)一(yi)個(ge)比較(jiao)完(wan)備的(de)(de)(de)認(ren)識的(de)(de)(de)時候要(yao)(yao)明(ming)確自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)興趣，明(ming)確自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標，通過目標的(de)(de)(de)明(ming)確要(yao)(yao)找準(zhun)自(zi)己(ji)(ji)日后的(de)(de)(de)社(she)會地位(wei)(wei)定(ding)位(wei)(wei)，履行好(hao)(hao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)社(she)會角色。我會一(yi)步一(yi)個(ge)腳印改(gai)變(bian)我自(zi)己(ji)(ji)。

　　二、自我分析

　　我(wo)認(ren)為，人(ren)的(de)性(xing)格(ge)決(jue)定命運，所以，我(wo)首(shou)先對我(wo)性(xing)格(ge)做一下分(fen)析：我(wo)的(de)性(xing)格(ge)比較(jiao)隨性(xing)，不愿受(shou)太(tai)多拘束(shu)，不喜歡(huan)過于嚴(yan)格(ge)的(de)條(tiao)條(tiao)框框，想東西看問(wen)題也(ye)喜歡(huan)追求實質，不太(tai)喜歡(huan)表面功夫。我(wo)具有較(jiao)強的(de)學(xue)習(xi)能(neng)力，有上進心進取心，樂觀開朗，善于和他人(ren)交流溝通，有較(jiao)好的(de)組織能(neng)力。

　　三、職業選項選擇

　　我(wo)(wo)現(xian)以(yi)快近大二(er)了(le)，覺(jue)得時(shi)間過得很(hen)快。在高(gao)中時(shi)只想考(kao)(kao)上一(yi)(yi)(yi)(yi)所(suo)好大學，然后就可以(yi)出(chu)國讀書(shu)，當時(shi)的(de)(de)想法(fa)真的(de)(de)很(hen)天(tian)真。現(xian)在我(wo)(wo)開始了(le)大學生活(huo)，我(wo)(wo)在彷(pang)徨于(yu)以(yi)后的(de)(de)生活(huo)，是考(kao)(kao)取公(gong)務員(yuan)、做一(yi)(yi)(yi)(yi)個農業科技園區、園藝(yi)類公(gong)司園藝(yi)師(shi)還是考(kao)(kao)取研(yan)究(jiu)生，繼續(xu)我(wo)(wo)的(de)(de)學習生涯呢?我(wo)(wo)迷惘過，但在我(wo)(wo)研(yan)究(jiu)了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些資料(liao)后，我(wo)(wo)堅定(ding)了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)決定(ding)，我(wo)(wo)要成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個出(chu)色的(de)(de)園藝(yi)師(shi)。為此，我(wo)(wo)試著尋找了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)些關(guan)于(yu)園藝(yi)師(shi)的(de)(de)就業前景(jing)和職業分析的(de)(de)資料(liao)。

　　四、就業前景

　　中國周代園(yuan)圃(pu)開始作(zuo)為獨立經(jing)(jing)營(ying)部(bu)門出現。歷代在溫室培(pei)(pei)養、果(guo)樹繁殖和(he)栽培(pei)(pei)技術、名貴花卉品(pin)種(zhong)的(de)培(pei)(pei)育以及(ji)在園(yuan)藝(yi)(yi)事業(ye)上與各國進行廣泛交流(liu)等(deng)方面卓(zhuo)有成(cheng)就。20世紀以后，園(yuan)藝(yi)(yi)生產日益向(xiang)企業(ye)經(jing)(jing)營(ying)發展。現代園(yuan)藝(yi)(yi)已成(cheng)綜合應(ying)用(yong)各種(zhong)科學技術成(cheng)果(guo)以促進生產的(de)重要(yao)領(ling)域。園(yuan)藝(yi)(yi)產品(pin)已成(cheng)為完善人類食物(wu)營(ying)養及(ji)美化(hua)、凈化(hua)生活環(huan)(huan)境的(de)必需品(pin)。園(yuan)藝(yi)(yi)業(ye)是農業(ye)種(zhong)植業(ye)的(de)組成(cheng)部(bu)分，對豐(feng)富人類營(ying)養和(he)美化(hua)、改造人類生存(cun)環(huan)(huan)境有重要(yao)意(yi)義。主要(yao)分為果(guo)樹、蔬(shu)菜和(he)觀(guan)賞植物(wu)3大類。

　　從就業(ye)的(de)角(jiao)度來說，這(zhe)個專(zhuan)業(ye)剛開始時(shi)都比較(jiao)辛(xin)苦(ku)，工(gong)(gong)資也不高(gao)，但如果確實學(xue)到(dao)知識了，在工(gong)(gong)作中也能(neng)吃(chi)苦(ku)，肯腳踏實地從基(ji)層做(zuo)起(qi)，能(neng)很(hen)快(kuai)獨(du)擋(dang)一面(mian)，工(gong)(gong)資在半(ban)年之內(nei)會(hui)有很(hen)大的(de)提(ti)高(gao)。園藝(yi)專(zhuan)業(ye)主要是學(xue)習果樹、花(hua)卉(hui)和(he)蔬菜生(sheng)產(chan)技(ji)術以及相關企業(ye)經營(ying)管理與營(ying)銷、花(hua)卉(hui)應用等知識和(he)技(ji)能(neng)的(de)專(zhuan)業(ye)。總的(de)來說，這(zhe)個專(zhuan)業(ye)與城市建(jian)設(she)和(he)人(ren)們的(de)生(sheng)活息息相關，城市的(de)美化離不開園藝(yi)，生(sheng)活水(shui)平越高(gao)的(de)地方，對這(zhe)方面(mian)人(ren)才的(de)需求越大。

　　五、環境分析

　　1.社會一般環境分析：

　　中國現階(jie)段的綠化花(hua)卉行業還處于(yu)初級階(jie)段，與國外有(you)著(zhu)天壤之別(bie)，但是(shi)社會會發展，隨(sui)著(zhu)人們對環保的重視(shi)，綠化會慢慢的繁榮科學(xue)農業也(ye)將受(shou)到越來越多的關注(zhu)。

　　2.職業特殊社會環境分析：

　　園(yuan)(yuan)藝(yi)(yi)師(shi)培訓漸成(cheng)熱門。城(cheng)市的(de)(de)(de)(de)綠(lv)化和(he)改造中，園(yuan)(yuan)藝(yi)(yi)師(shi)的(de)(de)(de)(de)作用越來越凸現，他們(men)成(cheng)為(wei)美化和(he)改造生存環境的(de)(de)(de)(de)綠(lv)色使(shi)者。國(guo)家(jia)勞動(dong)和(he)社會保(bao)障(zhang)部正式公布(bu)了花卉園(yuan)(yuan)藝(yi)(yi)師(shi)國(guo)家(jia)職業標準，這意味著(zhu)今后(hou)園(yuan)(yuan)藝(yi)(yi)師(shi)行(xing)業也要(yao)持證上(shang)(shang)崗，以(yi)前花工就(jiu)是(shi)(shi)園(yuan)(yuan)藝(yi)(yi)師(shi)的(de)(de)(de)(de)看法從此改寫。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)在畢(bi)業之(zhi)后(hou)考研，考研的(de)(de)(de)(de)方向問題我(wo)(wo)想(xiang)考工科專(zhuan)業，因為(wei)我(wo)(wo)自(zi)己對(dui)這一方面也是(shi)(shi)很(hen)有興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)。至于考慮的(de)(de)(de)(de)學校(xiao)(xiao)(xiao)，可(ke)以(yi)是(shi)(shi)其他學校(xiao)(xiao)(xiao)，也可(ke)以(yi)是(shi)(shi)本(ben)(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)。本(ben)(ben)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)車動(dong)以(yi)及機械學院還是(shi)(shi)不錯的(de)(de)(de)(de)，作為(wei)進修的(de)(de)(de)(de)科目可(ke)以(yi)考慮。理由是(shi)(shi)：我(wo)(wo)不打算僅(jin)僅(jin)局限于本(ben)(ben)科生的(de)(de)(de)(de)水平(ping)，我(wo)(wo)想(xiang)要(yao)繼續深造。也許我(wo)(wo)有幸(xing)本(ben)(ben)科畢(bi)業之(zhi)后(hou)馬(ma)上(shang)(shang)就(jiu)能進入到(dao)國(guo)家(jia)機關工作，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)也會找(zhao)機會回到(dao)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)進修。我(wo)(wo)給我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)標準應該是(shi)(shi)研究生。

　　其二，如果(guo)可以(yi)通過(guo)公(gong)務(wu)員考(kao)(kao)(kao)試進入政府工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)話，我(wo)也會考(kao)(kao)(kao)慮首先(xian)工(gong)(gong)作(zuo)一(yi)段時間(jian)，積累(lei)一(yi)些經驗，而后再返回校(xiao)園(yuan)進修。理(li)(li)由(you)是(shi)(shi)：本(ben)人學(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)(neng)力(li)(li)強，理(li)(li)解能(neng)(neng)力(li)(li)強。人際關系處理(li)(li)方面比(bi)較得心應手。對于(yu)領導(dao)型工(gong)(gong)作(zuo)可以(yi)勝任，工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)沒(mei)有(you)問題。 但(dan)空談理(li)(li)想是(shi)(shi)不(bu)現實的(de)(de)、沒(mei)有(you)意(yi)義的(de)(de)，我(wo)為此制定(ding)(ding)了一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)計(ji)劃：首先(xian)，要(yao)(yao)(yao)把本(ben)科期(qi)間(jian)的(de)(de)課程(cheng)學(xue)(xue)好(hao)，我(wo)認為重(zhong)點(dian)要(yao)(yao)(yao)在民商法(fa)方面下(xia)功夫，程(cheng)度，起碼要(yao)(yao)(yao)考(kao)(kao)(kao)上本(ben)校(xiao)的(de)(de)研究生。其次，公(gong)務(wu)員考(kao)(kao)(kao)試問題，我(wo)不(bu)是(shi)(shi)很看(kan)重(zhong)這條路，畢竟(jing)每年數以(yi)萬計(ji)的(de)(de)人參加考(kao)(kao)(kao)試，通過(guo)的(de)(de)卻沒(mei)有(you)多少(shao)。要(yao)(yao)(yao)做一(yi)個(ge)真(zhen)正(zheng)有(you)學(xue)(xue)術(shu)底(di)蘊的(de)(de)人，而不(bu)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)靠(kao)突擊(ji)背誦拿PASS的(de)(de).人。學(xue)(xue)習(xi)(xi)CAD、PS等(deng)軟件(jian)，提高自己(ji)的(de)(de)手繪(hui)能(neng)(neng)力(li)(li)。學(xue)(xue)習(xi)(xi)好(hao)：應用概率統計(ji)、遺傳學(xue)(xue)、園(yuan)藝(yi)植(zhi)物(wu)育(yu)種(zhong)學(xue)(xue)、園(yuan)藝(yi)植(zhi)物(wu)栽培學(xue)(xue)、園(yuan)藝(yi)植(zhi)物(wu)病蟲害防(fang)治學(xue)(xue)、行政行為能(neng)(neng)力(li)(li)測試、公(gong)務(wu)員法(fa)、演講(jiang)與(yu)溝通市場(chang)營銷(xiao)學(xue)(xue)(包括銷(xiao)售、市場(chang))、消費者心理(li)(li)學(xue)(xue)、參加一(yi)些保險公(gong)司提供的(de)(de)免(mian)費推銷(xiao)培訓(xun)等(deng)。

　　時(shi)代在發(fa)展，我的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環境，工(gong)(gong)作(zuo)待遇可(ke)能也(ye)會發(fa)生(sheng)一定(ding)的(de)(de)變化，即使這樣(yang)我也(ye)會戒(jie)驕戒(jie)躁，盡(jin)量在以所學專業(ye)為基礎(chu)的(de)(de)道(dao)路上前進(jin)。我的(de)(de)目標是有個自己的(de)(de)園藝公(gong)司(si)、園藝設計團(tuan)隊、農場、苗圃、花店，我想我會一直以它為我工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)驅(qu)動力，每天(tian)用它來提醒(xing)我，讓我不(bu)斷(duan)進(jin)步。也(ye)許我的(de)(de)路會不(bu)好(hao)走，可(ke)是堅(jian)持到(dao)底我是一定(ding)會的(de)(de)。不(bu)是有人說(shuo)(shuo)過嗎，不(bu)是說(shuo)(shuo)只有成功了(le)是的(de)(de)，只要(yao)里以堅(jian)韌的(de)(de)毅力堅(jian)持下去了(le)，一樣(yang)都是成功的(de)(de)。

　　縱然現在看(kan)來(lai)(lai)園(yuan)藝不(bu)是一個好專業，但本著干一行愛一行的(de)原則，我(wo)(wo)認為子要(yao)我(wo)(wo)努(nu)力工作，在這(zhe)個行業里我(wo)(wo)一樣可以創造出屬于自己(ji)的(de)未來(lai)(lai)明天(tian)再想我(wo)(wo)招(zhao)手，我(wo)(wo)也期待著、準備(bei)著……奔跑(pao)吧，阿信(xin)!向上吧，少年!

大學生職業規劃 篇4

　　生命究(jiu)竟有(you)沒有(you)意義，并不是我(wo)的(de)責(ze)任(ren)，但怎(zen)樣安排此生，卻是我(wo)的(de)責(ze)任(ren)。

　　一(yi)個不能靠自(zi)己的(de)(de)(de)能力改變命(ming)運(yun)的(de)(de)(de)人(ren)，是不幸(xing)的(de)(de)(de)，也是可憐的(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)這些人(ren)沒有(you)把命(ming)運(yun)掌(zhang)握在自(zi)己的(de)(de)(de)手中，反(fan)而(er)成為(wei)命(ming)運(yun)的(de)(de)(de)奴隸(li)。然而(er)人(ren)的(de)(de)(de)一(yi)生當中究竟有(you)多少個春秋，多少事值得回憶和紀念(nian)。生命(ming)就像一(yi)張(zhang)白紙等待著(zhu)我(wo)們去描繪，去譜寫 。你(ni)有(you)夢想(xiang)嗎？你(ni)有(you)對自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)生進行過規劃嗎？

　　一、自我分析

　　1，、職業興(xing)(xing)趣(qu)：我(wo)的(de)(de)職業興(xing)(xing)趣(qu)屬于特殊性，只要我(wo)喜歡就是刀山我(wo)也要硬闖。有(you)很(hen)多事情我(wo)們(men)都以(yi)為(wei)是自(zi)己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)，可是當親(qin)(qin)自(zi)接觸了(le)，幕然發現(xian)自(zi)己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)只是一(yi)(yi)個(ge)被社(she)會大眾口耳相傳(chuan)所(suo)構造出來的(de)(de)假象。時間的(de)(de)人(ren)事物須自(zi)己(ji)(ji)親(qin)(qin)身體驗才(cai)知(zhi)道自(zi)己(ji)(ji)是否真的(de)(de)喜歡。現(xian)在的(de)(de)我(wo)站在一(yi)(yi)個(ge)人(ren)生(sheng)的(de)(de)十字路口迷(mi)茫交(jiao)錯，不知(zhi)何(he)去(qu)何(he)從。不知(zhi)何(he)時起，我(wo)對(dui)經商(shang)感(gan)興(xing)(xing)趣(qu)了(le)，可是對(dui)于經商(shang)只是個(ge)門外(wai)漢。面對(dui)求生(sheng)欲望(wang)強烈的(de)(de)病人(ren)，我(wo)感(gan)覺到自(zi)己(ji)(ji)工(gong)作(zuo)的(de)(de)神圣，救死扶傷(shang)。

　　2、職業價值(zhi)觀：我(wo)(wo)希(xi)(xi)望(wang)自己(ji)有(you)自己(ji)的(de)(de)一(yi)片天空，我(wo)(wo)很欣賞溫(wen)州人的(de)(de)做事風格，寧可自己(ji)當(dang)老(lao)板月(yue)賺一(yi)千(qian)(qian)元也不(bu)愿國(guo)企(qi)上班月(yue)賺三千(qian)(qian)元。也許(xu)在(zai)父輩們以(yi)及(ji)大多數的(de)(de)北方人看(kan)來(lai)，能有(you)一(yi)份穩定的(de)(de)高(gao)薪(xin)工作那(nei)就(jiu)是(shi)再好不(bu)過的(de)(de)了，可是(shi)我(wo)(wo)并不(bu)這樣(yang)認為，我(wo)(wo)所希(xi)(xi)望(wang)自己(ji)可以(yi)白手起家，那(nei)怕是(shi)擁有(you)一(yi)家小店，至少也是(shi)我(wo)(wo)所要(yao)的(de)(de)一(yi)部分。我(wo)(wo)希(xi)(xi)望(wang)能夠得到更多學習的(de)(de)機會，自己(ji)的(de)(de)理論成(cheng)績不(bu)好，希(xi)(xi)望(wang)在(zai)工作中取長補短。

　　3、個人特點：我(wo)是(shi)一(yi)個積極、主(zhu)動、友(you)善、大(da)方、坦誠、熱(re)心、沖動、情(qing)緒化、有責任心的城市女孩(hai)。我(wo)敢于(yu)大(da)膽挑戰，敢于(yu)創新，積極進取。不(bu)(bu)(bu)同(tong)場(chang)合(he)(he)表現出來的我(wo)是(shi)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的，因為(wei)我(wo)的情(qing)緒化，我(wo)更多的學會了察言(yan)觀(guan)色(se)，不(bu)(bu)(bu)同(tong)的場(chang)合(he)(he)不(bu)(bu)(bu)同(tong)的人給(gei)予不(bu)(bu)(bu)同(tong)的態度。對于(yu)知識的渴求，我(wo)有時充滿了熱(re)情(qing)，有時卻(que)懶得只(zhi)想(xiang)學五(wu)柳先生只(zhi)讀其(qi)意，不(bu)(bu)(bu)見世人，不(bu)(bu)(bu)問世事，不(bu)(bu)(bu)思事理。

　　4、角色分(fen)析：在(zai)人生的(de)(de)(de)舞臺上，我(wo)扮(ban)演了多(duo)個(ge)角色。而(er)就我(wo)的(de)(de)(de)職業生涯而(er)言，具體(ti)有三(san)(san)個(ge)不同的(de)(de)(de)進程(cheng)，也(ye)有三(san)(san)個(ge)不同的(de)(de)(de)角色。在(zai)短暫的(de)(de)(de)規劃中，首先，我(wo)扮(ban)演的(de)(de)(de)是(shi)(shi)一(yi)名“問(wen)路者”的(de)(de)(de)角色。因為在(zai)沒有投身(shen)于社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)之前(qian)，最重要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)理(li)論(lun)知(zhi)識，因此學好(hao)(hao)新聞采編與制作這一(yi)專業職能。打好(hao)(hao)扎實(shi)的(de)(de)(de)基礎，為將來的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)實(shi)踐(jian)(jian)做充分(fen)的(de)(de)(de)理(li)論(lun)準備。而(er)這一(yi)階(jie)段(duan)恰好(hao)(hao)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)吸(xi)取經驗，可塑性很(hen)強的(de)(de)(de)時期，所以稱(cheng)為是(shi)(shi)“問(wen)路階(jie)段(duan)”。

　　第二，在(zai)中(zhong)程規劃中(zhong)，我要扮演的(de)(de)是“行路人(ren)(ren)”。千里(li)之行，始于足下。只有在(zai)掌握了嫻(xian)熟的(de)(de)理論(lun)知(zhi)識的(de)(de)前提下，才能使之與實踐(jian)相結合，完美的(de)(de)配合人(ren)(ren)的(de)(de)生活，學習，工(gong)作(zuo)的(de)(de)進程。在(zai)實際工(gong)作(zuo)中(zhong)，積累(lei)工(gong)作(zuo)經驗，更(geng)好(hao)的(de)(de)發揮專業特(te)長，在(zai)不斷(duan)的(de)(de)努力和探索中(zhong)打造美好(hao)的(de)(de)自我。

　　最(zui)后，在(zai)(zai)遠程(cheng)規劃中，我要扮演的(de)是(shi)“指(zhi)路(lu)人”因為在(zai)(zai)積累了更(geng)多(duo)的(de)實(shi)戰經驗后，更(geng)有(you)利于打(da)拼并且具(ju)有(you)良好的(de)專業特長及專業心(xin)理素質(zhi)，不(bu)但能(neng)(neng)在(zai)(zai)工作中指(zhi)導(dao)他人更(geng)好的(de)完(wan)(wan)成(cheng)“行路(lu)”這(zhe)(zhe)一(yi)階段(duan)(duan)，更(geng)能(neng)(neng)在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)一(yi)階段(duan)(duan)中充實(shi)自(zi)我，完(wan)(wan)善自(zi)我，這(zhe)(zhe)樣(yang)才能(neng)(neng)成(cheng)為同行中的(de)佼佼者。

　　5、自(zi)我分(fen)析小結：有理想、有追求，目標明確，但是缺(que)乏專業知識，理論能力差(cha)。我相信(xin)，只要我努力，一(yi)切盡(jin)在不言中！

　　二、職業分析

　　1、家庭(ting)環(huan)境分析：

　　出生(sheng)在(zai)弄從(cong)家(jia)庭，父母都是農民，在(zai)農村長大，家(jia)庭調價不是很(hen)(hen)富裕，僅(jin)能維持一般的正常生(sheng)活，但對于我的學費來說還是有一定經濟負擔。但家(jia)庭文化影響很(hen)(hen)好。

　　2、學校(xiao)環境分(fen)析：

　　我就讀的是私立(li)高(gao)職(zhi)院校，學(xue)校環(huan)境一般而已，教(jiao)學(xue)設施基本齊全(quan)，地(di)理位置處(chu)于人(ren)杰地(di)靈的寶雞，教(jiao)學(xue)水平一般，所以在護理系教(jiao)學(xue)不(bu)是全(quan)省最(zui)好的。

　　3、社(she)會環(huan)境分析：

　　我國(guo)現在的大學(xue)生(sheng)不斷地增多，而且雪球兩漸漸飽和，對專業研究(jiu)不透徹，社會就業劉(liu)不高。反(fan)而失業率由上升趨(qu)勢(shi)，所以就業環境不是很好的。

　　4、職業規劃(hua)分(fen)析；

　　有關專家指出，近幾年，物業(ye)管理專業(ye)出現(xian)了報名冷(leng)、就業(ye)熱的情況，一(yi)般情況下，學生到崗實(shi)習一(yi)段時間后都(dou)能簽約。

　　現在，物(wu)業管理的職責已(yi)不僅是(shi)過去管理煤氣水(shui)電、打掃(sao)衛生了，而是(shi)幫助業主提升物(wu)業價值，并追(zhui)求其中的附加價值，物(wu)業理念(nian)的升級(ji)給(gei)這(zhe)個行業的就業帶來了新的契機。

　　此社(she)(she)會環境為物業管(guan)理提供了(le)一個(ge)較好的就業前景(jing)。而隨著(zhu)社(she)(she)會的發展(zhan)，這行業的發展(zhan)空間也(ye)會相(xiang)當大(da)。

　　目標

　　【我的目標生涯】

　　大(da)學期間的學業規(gui)劃

　　大一學年：了解基本的專業知識，加強社交(jiao)活動，鍛煉交(jiao)際能力。

　　大二學(xue)年：奮(fen)斗自(zi)考，完成英(ying)語四級考試(shi)。加強鞏固專業理論(lun)知(zhi)識，并與學(xue)校的實訓教學(xue)緊密結(jie)合。考取(qu)在校期間(jian)應取(qu)得的相(xiang)關證書(shu)，如計算機(ji)二級證書(shu)。

　　大三學年：繼(ji)續考取在校期間應取得的(de)相關證(zheng)書，自我增(zeng)值(zhi)。

　　大四學年：沖刺就(jiu)業(ye)。考取物業(ye)管理師(shi)證書(shu)。

　　【具體實施(shi)方案】：要成(cheng)為一個有一定(ding)經(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)物業管理(li)人(ren)(ren)員，需要縮小自己和有一定(ding)經(jing)驗(yan)(yan)的(de)(de)(de)物業管理(li)人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)差距。規劃畢竟是(shi)規劃而已。世事總不(bu)會那么的(de)(de)(de)合人(ren)(ren)意的(de)(de)(de)。奮斗路上挫折必不(bu)可少，但是(shi)我有堅強的(de)(de)(de)毅力。

　　我(wo)的(de)座右銘是(shi)：意(yi)志能克制住感情的(de)人(ren)是(shi)一定能成功的(de)人(ren)。我(wo)從(cong)現在(zai)起老(lao)老(lao)實實走好每(mei)一步(bu)，就按(an)照我(wo)的(de)計(ji)劃一步(bu)一步(bu)的(de)干下去(qu)，今日事今日畢，只要這樣我(wo)不相有過不去(qu)的(de)火焰山。

大學生職業規劃 篇5

　　習(xi)慣了(le)讓別人幫我(wo)做決定，小到購置衣物，大到選擇專(zhuan)業(ye)，我(wo)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)聽從父母的(de)(de)安排(pai)。幸運的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)他們愛我(wo)，了(le)解我(wo)，所以(yi)做出(chu)的(de)(de)決定一(yi)(yi)(yi)向合我(wo)心(xin)(xin)意，于是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)漸漸的(de)(de)依賴他們，不喜(xi)歡自(zi)己動腦筋去做出(chu)難(nan)以(yi)取舍(she)的(de)(de)抉(jue)擇。習(xi)慣了(le)做被安排(pai)好的(de)(de)事情，習(xi)慣了(le)走早已設定好的(de)(de)路。就像是(shi)(shi)(shi)(shi)做作業(ye)，我(wo)自(zi)認(ren)為是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個聽話的(de)(de)學生，老師留的(de)(de)作業(ye)我(wo)一(yi)(yi)(yi)定會做，即使有(you)時我(wo)很清(qing)楚，它對我(wo)而言完全沒有(you)用。十多(duo)年來我(wo)一(yi)(yi)(yi)直像是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個沒有(you)自(zi)己的(de)(de)想法和靈魂，只(zhi)知(zhi)道服從命令的(de)(de)木(mu)偶。我(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)切努力都(dou)(dou)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)為了(le)讓愛我(wo)的(de)(de)父母和關心(xin)(xin)我(wo)的(de)(de)人不要失望。

　　直到上了大(da)學，我(wo)(wo)才意識到，這是我(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)的(de)人生(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)該為(wei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)理想和生(sheng)(sheng)活而奮斗(dou)，而不(bu)是為(wei)了滿足誰的(de)期待。當我(wo)(wo)脫(tuo)離了他們的(de)保護，我(wo)(wo)就要(yao)學會獨立和堅強，要(yao)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)的(de)未來負責任(ren)，我(wo)(wo)必(bi)須清楚自(zi)己(ji)(ji)將來要(yao)成(cheng)為(wei)什么樣的(de)人。

　　職業生涯規(gui)(gui)劃能(neng)夠讓我更清(qing)楚的(de)(de)(de)(de)了(le)解自(zi)(zi)(zi)己(ji)，了(le)解社會(hui)(hui)，意識(shi)到自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)與理想職業的(de)(de)(de)(de)要(yao)求之間的(de)(de)(de)(de)差距，并在(zai)日后的(de)(de)(de)(de)學習中有目標(biao)的(de)(de)(de)(de)豐富(fu)和(he)完善自(zi)(zi)(zi)己(ji)。通過進行職業生涯規(gui)(gui)劃，我能(neng)夠明確自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)奮斗方向，并在(zai)這一目標(biao)的(de)(de)(de)(de)指導下有針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)提高(gao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)進步，以(yi)適應社會(hui)(hui)需要(yao)，為將來的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業打好基礎，不(bu)(bu)至于在(zai)面(mian)臨機遇和(he)挑戰的(de)(de)(de)(de)時候毫無準備，束手無策。只有清(qing)楚自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)地和(he)通向終(zhong)點的(de)(de)(de)(de)路(lu)線，我們才不(bu)(bu)會(hui)(hui)迷失在(zai)追尋成功(gong)的(de)(de)(de)(de)路(lu)上。

大學生職業規劃 篇6

　　一、前言

　　我(wo)們(men)現(xian)在(zai)在(zai)那里(li)?我(wo)們(men)要到達那里(li)?我(wo)們(men)要走(zou)那條路?我(wo)們(men)需要如何走(zou)?人走(zou)過的一(yi)生就(jiu)(jiu)(jiu)如同是(shi)在(zai)經營一(yi)家百年老店，最終的目標(biao)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)讓自(zi)(zi)己擁有先人們(men)所沒有的成就(jiu)(jiu)(jiu)。當今社(she)會并不(bu)缺(que)少人才(cai)(cai)(cai)，而(er)缺(que)少的是(shi)實干型人才(cai)(cai)(cai)、創(chuang)新(xin)型人才(cai)(cai)(cai)。作為21世紀的中職生，需要努力學(xue)習知(zhi)識，開拓眼界，積(ji)極創(chuang)新(xin)，成為一(yi)個綜合創(chuang)新(xin)型人才(cai)(cai)(cai)。踐行實干興邦的精神，拓寬(kuan)自(zi)(zi)己的職業理想(xiang)，形成個人的職業意識，培(pei)養高標(biao)準的職業道德。進一(yi)步深化個人的成才(cai)(cai)(cai)觀、就(jiu)(jiu)(jiu)業觀和創(chuang)業觀。明(ming)確自(zi)(zi)己是(shi)全(quan)面建設小康社(she)會的主力軍，將(jiang)個人目標(biao)與民族希望相結(jie)合，實現(xian)自(zi)(zi)身價值，是(shi)我(wo)們(men)義不(bu)容辭(ci)的責任!

　　二、性格認知

　　1、我的性格特點(dian):

　　我(wo)(wo)的(de)性格特(te)點是對(dui)(dui)(dui)(dui)人和(he)善，心思細膩感(gan)情豐富(fu)，喜歡處(chu)理(li)人的(de)事(shi)(shi)務，特(te)別(bie)是對(dui)(dui)(dui)(dui)人有(you)幫(bang)助(zhu)的(de)事(shi)(shi)情。我(wo)(wo)對(dui)(dui)(dui)(dui)有(you)關于人和(he)創造性都十(shi)分感(gan)興(xing)趣，樂(le)于從事(shi)(shi)社(she)會交往，并富(fu)有(you)幻想(xiang)和(he)創作(zuo)欲望(wang)，富(fu)有(you)情感(gan)，有(you)很強人際歸(gui)屬感(gan)，熱情，大方。我(wo)(wo)看重的(de)是提升自(zi)己和(he)幫(bang)助(zhu)弱(ruo)勢(shi)群體，擅(shan)長傾聽別(bie)人的(de)心聲，為人分憂(you)解勞，照顧別(bie)人。我(wo)(wo)對(dui)(dui)(dui)(dui)新鮮的(de)事(shi)(shi)物(wu)很感(gan)興(xing)趣。在(zai)班級或社(she)團的(de)管理(li)活動中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)喜歡從事(shi)(shi)要求想(xiang)象力豐富(fu)的(de)工作(zuo)，樂(le)于和(he)人相(xiang)處(chu)，對(dui)(dui)(dui)(dui)錯綜復雜和(he)不規則的(de)事(shi)(shi)物(wu)非常感(gan)興(xing)趣;友好(hao)對(dui)(dui)(dui)(dui)待周圍的(de)人，寬宏(hong)大量。在(zai)工作(zuo)中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)有(you)相(xiang)當(dang)強的(de)熱忱，也喜歡有(you)所創造。

　　(1)興趣：我的興趣很廣泛，羽毛球、排球、網球、看書(shu)、唱(chang)歌等。

　　(2)能力(li)特點(dian)：以(yi)前在學校(xiao)中擔(dan)任過許多職務，能積(ji)極的協助(zhu)老師工作，深得同學的喜愛，也培養出了(le)自(zi)己辦事(shi)的能力(li)，我不怕困難(nan)，始終相信“命運對(dui)每(mei)個人都很公平”，經過努力(li)也證明了(le)自(zi)己。

　　三、環境認知

　　中(zhong)國農(nong)業(ye)，隨(sui)著(zhu)城市化得(de)發(fa)展(zhan)，農(nong)業(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)模式會在(zai)以(yi)后發(fa)生較(jiao)(jiao)大(da)的(de)(de)(de)變(bian)化，家庭聯產承包責任制會越來越影響未(wei)來長遠的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。未(wei)來的(de)(de)(de)農(nong)學(xue)化的(de)(de)(de)，土(tu)地(di)的(de)(de)(de)有(you)限，又加之人(ren)們飲食(shi)習慣的(de)(de)(de)改變(bian)，會是(shi)(shi)多元(yuan)化得(de)農(nong)業(ye)。這(zhe)(zhe)點(dian)比較(jiao)(jiao)難領悟，也(ye)(ye)是(shi)(shi)我表達的(de)(de)(de)問題：我國經濟(ji)的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，農(nong)產品(pin)價格(ge)其實(shi)會很(hen)高的(de)(de)(de)，之所以(yi)維持到現(xian)在(zai)是(shi)(shi)因為有(you)國家的(de)(de)(de)控制。未(wei)來通貨膨(peng)脹，人(ren)民收入的(de)(de)(de)被增(zeng)長，科技的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)、社會的(de)(de)(de)進步，中(zhong)國會進入一(yi)個(ge)食(shi)品(pin)高消(xiao)費階段，這(zhe)(zhe)時候對農(nong)業(ye)也(ye)(ye)是(shi)(shi)較(jiao)(jiao)大(da)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰，也(ye)(ye)是(shi)(shi)機遇未(wei)來的(de)(de)(de)“農(nong)民”不是(shi)(shi)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)低知(zhi)識的(de)(de)(de)農(nong)民，他就是(shi)(shi)你們這(zhe)(zhe)些從農(nong)學(xue)院(yuan)畢業(ye)的(de)(de)(de)“商人(ren)”。中(zhong)國以(yi)后肯定(ding)會和朝鮮非洲有(you)交大(da)的(de)(de)(de)合(he)作(zuo)，尤其是(shi)(shi)在(zai)農(nong)業(ye)方面。因為那(nei)里(li)的(de)(de)(de)人(ren)們守著(zhu)大(da)片土(tu)地(di)養活不了自己，這(zhe)(zhe)個(ge)也(ye)(ye)是(shi)(shi)你們未(wei)來的(de)(de)(de)用武之地(di)

　　四、職業生涯目標

　　①總體目標

　　成為一名(ming)大(da)中型(xing)農學企業的(de)研發部總經理或在所(suo)學的(de)專業上(shang)成為一名(ming)國家公(gong)務(wu)人員。通過對農學專業對口崗位(wei)的(de)了(le)解和自(zi)(zi)我(wo)分(fen)析(xi)認為自(zi)(zi)己(ji)屬于(yu)有耐性、有責(ze)任心的(de)人，并且善于(yu)與人交(jiao)流、認為自(zi)(zi)己(ji)在研發、管理方(fang)面(mian)比較合適。因此我(wo)今(jin)后(hou)會向這一方(fang)面(mian)發展。從現在做起(qi)，學好基礎知識，鍛煉好學術技能，一步步的(de)歷練(lian)自(zi)(zi)己(ji)，以達到總目標。

　　②階段目標

　　a.短期目標(1—3年)

　　在學校里，認真學好專業課，把握好基礎知識(shi)，增強動(dong)手能力。利用寒、暑假到農業基地或周邊農企參(can)加社會實踐活動(dong)，積累經驗，勇于對口的(de)相關職業群(qun)進行分(fen)析，找(zhao)尋適合(he)自己的(de)工(gong)作崗位。

　　b.中期目標(3—5年(nian))

　　工(gong)作方(fang)面：在(zai)實(shi)習和剛工(gong)作的3到5年里，體驗各種與(yu)農業相關的工(gong)作。5年內(nei)，力爭工(gong)作穩(wen)定，對其公司(si)人員關系良(liang)好。專業技術職稱達到初、中級。

　　學(xue)習方面(mian)：加(jia)(jia)強業(ye)余學(xue)習，努力提高(gao)自己的(de)文化修養和素質(zhi)。在本科(或大專(zhuan))學(xue)歷基礎上(shang)，積極(ji)參加(jia)(jia)化工專(zhuan)業(ye)的(de)自學(xue)考試，拿到相應(ying)的(de)學(xue)位證書。

　　人(ren)際交往(wang)方面：在工作上虛心聽取(qu)領導、同事的意見(jian)，和他們保(bao)持(chi)良(liang)好的人(ren)際交往(wang)關(guan)系。與比自(zi)己社會地位(wei)低的人(ren)群，取(qu)消等(deng)級觀點，正常(chang)交往(wang)，保(bao)持(chi)良(liang)好關(guan)系，擁有一定的人(ren)脈。

　　個人生活(huo)(huo)方面(mian)：獲得(de)一定的收入，生活(huo)(huo)上自(zi)立。談戀愛(ai)，首付買房，準備結(jie)婚(hun)。

　　c.期目標(5—10年(nian)) 工(gong)作(zuo)方面：工(gong)作(zuo)穩(wen)定，能獨當一面，創新能力(li)較強。在公司中職(zhi)務獲得穩(wen)定提升，爭取達到研發(fa)部總(zong)經理或國家公務人(ren)員。專業技術(shu)職(zhi)稱爭取達到高(gao)級。

　　學習(xi)方面：進一(yi)步(bu)學習(xi)農學、化工(gong)的(de)專業(ye)知(zhi)識，積極參加企業(ye)研發方面的(de)培(pei)訓、學習(xi)。

　　工作方面 ：與上下(xia)級(ji)、同(tong)事(shi)等人關系相處融(rong)洽，熟(shu)練地處理各種(zhong)人際交往關系。

　　個人生活(huo)方(fang)面：獲得與職務相匹配的收入，受教育(yu)機會變多，承擔社(she)會責任。

　　五、實施計劃：

　　20xx——20xx 在大學里

　　認真學習(xi)各門課程，多(duo)向專業課老師(shi)和學長們請教，積極復習(xi)考試內容，在技(ji)能課上，認真做，勤于向老師(shi)問(wen)問(wen)題(ti)，主動(dong)當選學生干(gan)部(bu)，處理好與老師(shi)、同學的關系。

　　20xx——20xx 在研究(jiu)生期間里深造

　　認真學習各科課程(cheng)，注重學習和閱讀多(duo)方(fang)面的(de)知(zhi)識，礦(kuang)大視(shi)野。優化知(zhi)識結構，把自己培養成一名(ming)高素質研究生。充(chong)分利用教學資(zi)源，和平時練習的(de)時間(jian)，提高自己的(de)學生會干(gan)部競選(xuan)，爭取在組織能力等方(fang)面得到(dao)更多(duo)的(de)鍛煉

　　20xx——20xx 找到(dao)一份工作，從(cong)最下面(mian)干起

　　向企業有經驗的(de)師(shi)傅和(he)同(tong)(tong)事們(men)學習實踐技能(neng)，同(tong)(tong)時(shi)在(zai)工作中大量閱讀(du)書籍(ji)，不(bu)斷(duan)補充自(zi)己的(de)知識(shi)貯備。嘗(chang)試(shi)著參加一(yi)些技能(neng)比(bi)賽，通過比(bi)賽了解外(wai)界同(tong)(tong)行的(de)技能(neng)水平，不(bu)斷(duan)提(ti)高自(zi)己的(de)技能(neng)水平，和(he)同(tong)(tong)事們(men)處理好關系，發揮(hui)團(tuan)隊優勢，共同(tong)(tong)進(jin)步，共同(tong)(tong)提(ti)高。

　　20xx年以后成為(wei)一個(ge)“專家”

　　參加(jia)國家(jia)或國際(ji)性(xing)的大型比(bi)賽，將自己工(gong)作幾(ji)年的知識積累和技能積累提高(gao)一個水(shui)平，并(bing)獲(huo)取(qu)相關證書(shu)。

　　六、結束語：

　　天下沒(mei)有(you)免費的午(wu)餐(can)，一(yi)(yi)個(ge)人(ren)，要(yao)(yao)想有(you)所(suo)作為，必須拿出(chu)勇氣(qi)，付出(chu)努力，拼(pin)(pin)搏(bo)、奮斗。成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)(xiang)信眼(yan)(yan)淚;成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)(xiang)信頹廢(fei);成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)(xiang)信幻(huan)影。每個(ge)人(ren)心中(zhong)(zhong)(zhong)都(dou)有(you)一(yi)(yi)片森林，承載(zai)著(zhu)收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪。但是，無(wu)論(lun)眼(yan)(yan)底閃過多少(shao)刀光(guang)劍影，只(zhi)要(yao)(yao)沒(mei)有(you)付諸行動，那么，一(yi)(yi)切都(dou)只(zhi)是鏡中(zhong)(zhong)(zhong)花，水中(zhong)(zhong)(zhong)月，可望而不(bu)可及。一(yi)(yi)個(ge)人(ren)，若要(yao)(yao)獲(huo)得成(cheng)(cheng)功(gong)，必須得拿出(chu)勇氣(qi)，付出(chu)努力、拼(pin)(pin)博、奮斗。成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)(xiang)信眼(yan)(yan)淚;成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)(xiang)信頹廢(fei);成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)(xiang)信幻(huan)影。成(cheng)(cheng)功(gong)，只(zhi)垂青有(you)充分(fen)磨礪充分(fen)付出(chu)的人(ren)。未來，掌(zhang)握在自己(ji)手中(zhong)(zhong)(zhong)。未來，只(zhi)能掌(zhang)握在自己(ji)手中(zhong)(zhong)(zhong)。人(ren)生(sheng)好比是海上的波(bo)浪，有(you)時起，有(you)時落(luo)，三分(fen)天注(zhu)定(ding)，七分(fen)靠打拼(pin)(pin)!愛拼(pin)(pin)才會贏(ying)!

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