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大學生大賽職業規劃

時間：2021-07-17 16:40:06 職業規劃我要投稿

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大(da)學生大(da)賽職(zhi)業規(gui)劃錦集十篇

　　時間象奔騰澎(peng)湃的(de)(de)急湍，它一去無返，毫不(bu)流連(lian)，相信大(da)家(jia)都對(dui)即將開始的(de)(de)工作很(hen)有(you)信心吧！現在這個時候，你會有(you)怎樣的(de)(de)職業(ye)規劃呢？那(nei)么你知道職業(ye)規劃是(shi)用(yong)什(shen)么方法(fa)嗎？以下是(shi)小(xiao)編幫大(da)家(jia)整(zheng)理的(de)(de)大(da)學生大(da)賽(sai)職業(ye)規劃10篇，僅供(gong)參(can)考，希望能夠幫助(zhu)到大(da)家(jia)。

大學生大賽職業規劃錦集十篇

大學生大賽職業規劃篇1

　　市(shi)勞動和社會保障局、市(shi)交通局主辦，市(shi)運管總站、克(ke)拉(la)瑪(ma)依(yi)市(shi)技能(neng)鑒定中心協辦，xx技師(shi)培訓學(xue)院承辦的克(ke)拉(la)瑪(ma)依(yi)市(shi)第五屆職業技能(neng)競賽，經過(guo)5天緊張的競技，今天即將(jiang)閉幕(mu)了。首先(xian)，我代表競賽領(ling)導小組(zu)向(xiang)各參(can)賽單(dan)位，各位領(ling)隊、選手示(shi)衷心的感謝！向(xiang)本次競賽中付出勤(qin)勞動的裁判員(yuan)、工作人員(yuan)表示(shi)誠摯的謝意！

　　下面，我(wo)對本屆職業競(jing)賽活動(dong)作(zuo)簡(jian)要總結。

　　一、領導高度重視，工作落實到位

　　此次競賽(sai)(sai)(sai)(sai)為自(zi)治(zhi)區二(er)級一類競賽(sai)(sai)(sai)(sai)，屬于克(ke)拉(la)瑪依市一級職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技能競賽(sai)(sai)(sai)(sai)。市人民(min)政府同意(yi)在交通(tong)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)舉辦汽車駕駛(shi)、汽車維修職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)技能競賽(sai)(sai)(sai)(sai)，是對推(tui)動交通(tong)運輸(shu)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)從業(ye)(ye)(ye)(ye)人員(yuan)提高技能水平，規范和提升服務質量的(de)殷切希(xi)望。主(zhu)管市領導在籌備(bei)競賽(sai)(sai)(sai)(sai)工作期間，聽取了(le)專(zhuan)題(ti)匯(hui)報，并(bing)對競賽(sai)(sai)(sai)(sai)工作提出了(le)明確要(yao)求。

　　承辦這次競(jing)賽的(de)(de)xx技師培訓(xun)學院克服工(gong)(gong)作(zuo)忙、人手少等實(shi)際困(kun)難，抽調多名(ming)得(de)力(li)人員專門籌(chou)備競(jing)賽工(gong)(gong)作(zuo)，制定了(le)細致(zhi)的(de)(de)組織實(shi)施方案，包括會場(chang)布置、場(chang)地選(xuan)擇(ze)、后(hou)勤接待(dai)、安全(quan)等問題都考慮得(de)十(shi)分周(zhou)到，并(bing)將競(jing)賽的(de)(de)各項(xiang)具體工(gong)(gong)作(zuo)落實(shi)到實(shi)處，確保了(le)按計劃有條不紊地開展，圓滿(man)地完(wan)成了(le)各項(xiang)任務。

　　二、參賽單位重視度高，選手參賽的積極性高

　　職業(ye)技(ji)能(neng)(neng)競(jing)賽(sai)是一(yi)次多(duo)方(fang)位(wei)檢驗(yan)員(yuan)(yuan)工(gong)業(ye)務(wu)(wu)水平的(de)(de)盛(sheng)會，它為(wei)勞(lao)動者提供了一(yi)個(ge)展(zhan)示才(cai)華的(de)(de)舞(wu)臺。我(wo)市(shi)各(ge)單(dan)位(wei)都非常重視這(zhe)次職業(ye)技(ji)能(neng)(neng)競(jing)賽(sai)，把競(jing)賽(sai)作(zuo)為(wei)契機(ji)，以此強化員(yuan)(yuan)工(gong)愛崗敬業(ye)、鉆研業(ye)務(wu)(wu)的(de)(de)精神(shen)和團結奮進、拼搏(bo)向上的(de)(de)團隊(dui)精神(shen)。為(wei)迎(ying)接比(bi)(bi)賽(sai)，各(ge)單(dan)位(wei)通過大(da)力宣傳，積極動員(yuan)(yuan)組織(zhi)員(yuan)(yuan)工(gong)參加(jia)，并舉行了形式多(duo)樣的(de)(de)技(ji)能(neng)(neng)培訓(xun)和技(ji)能(neng)(neng)比(bi)(bi)賽(sai)活動，從中(zhong)選(xuan)拔出(chu)優(you)秀(xiu)的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)參加(jia)比(bi)(bi)賽(sai)。全市(shi)共有21家單(dan)位(wei)15個(ge)代表隊(dui)的(de)(de)166名(ming)選(xuan)手參加(jia)了競(jing)賽(sai)，是歷屆(jie)競(jing)賽(sai)活動中(zhong)規模最大(da)、人數(shu)最多(duo)的(de)(de)一(yi)屆(jie)。各(ge)參賽(sai)選(xuan)手十分珍(zhen)惜(xi)這(zhe)次同行交流(liu)，切(qie)磋技(ji)藝(yi)，競(jing)技(ji)提高的(de)(de)機(ji)會，賽(sai)前苦練，潛心鉆研，競(jing)賽(sai)中(zhong)盡顯才(cai)華。

　　新科澳公(gong)司作為(wei)(wei)目前克拉瑪依市擁有車輛(liang)設備(bei)最(zui)多、專業駕駛員最(zui)多的油(you)田服務單(dan)位，在接到開展職業技能競賽(sai)的文(wen)件后(hou)，領(ling)導非常重視，專門(men)成(cheng)立了以公(gong)司副總(zong)經理楊(yang)昌(chang)岷為(wei)(wei)組長的競賽(sai)領(ling)導小組，組織了兩(liang)支隊伍參加比賽(sai)，并專門(men)為(wei)(wei)選(xuan)手們(men)制定(ding)了培(pei)訓計劃，將選(xuan)手送到技師培(pei)訓學院接受理論和實際操作培(pei)訓。同時制定(ding)了參加競賽(sai)獲得名次的獎勵措施(shi)。

　　華隆公司是本次參(can)(can)(can)賽(sai)(sai)中人(ren)員最多的隊伍。在接(jie)到(dao)競賽(sai)(sai)通知后(hou)，該公司領導召(zhao)開專(zhuan)(zhuan)題會議(yi)，安排布置(zhi)競賽(sai)(sai)工作(zuo)。該公司為所有(you)(you)的參(can)(can)(can)賽(sai)(sai)選(xuan)(xuan)手(shou)購買(mai)了學習教材，重點選(xuan)(xuan)派(pai)了部(bu)分選(xuan)(xuan)手(shou)參(can)(can)(can)加了技(ji)師培訓學院(yuan)的專(zhuan)(zhuan)業(ye)培訓。另外有(you)(you)23名選(xuan)(xuan)手(shou)利用雙休(xiu)日時間自費報名參(can)(can)(can)加了培訓。

　　在比賽(sai)過(guo)程中，不(bu)少單位安排了專門人員負責現(xian)場(chang)的服(fu)務(wu)和協調工作，更有不(bu)少單位的領導親自來(lai)到現(xian)場(chang)為選手們加(jia)油(you)鼓勁(jing)。

　　三、堅持標準，做到競賽各環節公平、公正

　　這(zhe)次競(jing)賽理(li)論(lun)知識考(kao)(kao)試試題從國家(jia)題庫中抽去，實際操作考(kao)(kao)核題目由我市交(jiao)通運(yun)輸(shu)行業的專家(jia)擬定。為使本(ben)次競(jing)賽公平、公正，在賽前，由競(jing)賽領(ling)導(dao)小(xiao)組(zu)辦公室(shi)會同有關(guan)專家(jia)研究制定了(le)裁判員守則(ze)、競(jing)賽規則(ze)、參(can)賽選手注意事項(xiang)等紀律。16名裁判員都從具(ju)有較高理(li)論(lun)水平和豐富現場(chang)經驗的專家(jia)中聘(pin)請。針對可(ke)能出現的問題，制定了(le)有效(xiao)的監督、復查(cha)和申訴與仲裁制度。各項(xiang)考(kao)(kao)試和考(kao)(kao)核，嚴格按照有關(guan)程序(xu)和規則(ze)進行。

　　比(bi)賽(sai)中(zhong)，參賽(sai)選手(shou)都(dou)能嚴格(ge)遵(zun)守(shou)競各項(xiang)(xiang)比(bi)賽(sai)規程，嚴肅認真、克服困(kun)難，堅忍不拔，賽(sai)出(chu)了風格(ge)，賽(sai)出(chu)了水平，展示了良好的精神風貌。各位(wei)裁(cai)判員認真履行職責，嚴格(ge)執(zhi)行制定(ding)(ding)的評(ping)分(fen)細則和(he)各項(xiang)(xiang)規定(ding)(ding)，以高度的責任心和(he)公(gong)正嚴明的態度擔綱執(zhi)法，保證(zheng)了本次競賽(sai)的公(gong)平和(he)公(gong)正。

　　四、職業技能競賽取得良好的效果

　　開(kai)展(zhan)職業技(ji)(ji)能競(jing)賽(sai)活(huo)動是激發廣(guang)大勞動者學技(ji)(ji)術、學技(ji)(ji)能的有效(xiao)手段；是向全社會展(zhan)示(shi)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)高超技(ji)(ji)藝(yi)的重(zhong)(zhong)要(yao)方式；是體現(xian)勞動最光榮，行(xing)(xing)行(xing)(xing)能成才(cai)的圓夢舞臺，是優秀(xiu)技(ji)(ji)能人(ren)才(cai)脫穎而(er)出、充分展(zhan)示(shi)勞動貢獻和實現(xian)自(zi)身(shen)價(jia)值的一個重(zhong)(zhong)要(yao)途徑(jing)。對于提(ti)高廣(guang)大勞動者的職業技(ji)(ji)能和整體素(su)質，推(tui)動行(xing)(xing)業整體競(jing)爭(zheng)力具(ju)有十分重(zhong)(zhong)要(yao)的意義。

　　通(tong)過這次職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)競(jing)(jing)(jing)賽活動，極大地促(cu)進了企(qi)業(ye)內(nei)部職(zhi)工(gong)之(zhi)間(jian)、各類(lei)(lei)企(qi)業(ye)之(zhi)間(jian)的(de)相(xiang)互(hu)競(jing)(jing)(jing)爭和交流，提高(gao)了職(zhi)工(gong)素質及(ji)企(qi)業(ye)的(de)競(jing)(jing)(jing)爭力。各企(qi)業(ye)領導(dao)更加重視職(zhi)工(gong)隊伍建設(she)，注(zhu)重加強職(zhi)業(ye)培(pei)訓(xun)，積極員工(gong)參(can)加培(pei)訓(xun)提供條件，在(zai)企(qi)業(ye)內(nei)部形(xing)成了“比技(ji)術、學技(ji)能(neng)”的(de)氛圍。廣大汽車駕駛員、汽車維(wei)修(xiu)工(gong)通(tong)過技(ji)能(neng)競(jing)(jing)(jing)賽看到了自己在(zai)崗(gang)位上的(de)價值，增強了認(ren)真學習技(ji)術，努力提高(gao)技(ji)能(neng)，爭做(zuo)社會最需要(yao)的(de)技(ji)能(neng)人才的(de)信(xin)心，奠定了今后個人發展的(de)基礎(chu)優勢(shi)。各類(lei)(lei)型的(de)企(qi)業(ye)通(tong)過競(jing)(jing)(jing)賽，架(jia)起了溝通(tong)的(de)橋梁，使雙(shuang)方認(ren)識了自身(shen)存(cun)在(zai)的(de)差(cha)距，取長補短，對促(cu)進交通(tong)運輸(shu)行業(ye)職(zhi)工(gong)抓(zhua)好(hao)(hao)技(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)和調(diao)動人人學技(ji)能(neng)的(de)積極性將起到良好(hao)(hao)的(de)促(cu)進作(zuo)用。

　　從這次(ci)競賽中，我們也(ye)看(kan)到和發現了一些問題，有些選(xuan)手操(cao)作性不(bu)強(qiang)，操(cao)作不(bu)規范(fan)，個別選(xuan)手理(li)論(lun)基礎差，需(xu)要進一步(bu)加強(qiang)。

　　我希(xi)望各單(dan)位(wei)以(yi)這次競賽(sai)為(wei)契機(ji)，加大崗位(wei)培訓和崗位(wei)練(lian)兵力(li)度，從企業的(de)實(shi)際需要出(chu)發(fa)，高質(zhi)量、高速度的(de)培養技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才，為(wei)高技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才的(de)脫穎而出(chu)創造一個寬松的(de)成(cheng)長環境。同時要把(ba)高技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才使(shi)用好，宣傳(chuan)好，充(chong)分(fen)發(fa)揮他們的(de)帶頭示(shi)范作用。希(xi)望廣大參賽(sai)選手(shou)和技(ji)能(neng)(neng)勞動(dong)者，貼近(jin)生產實(shi)際，積極鉆研技(ji)術技(ji)能(neng)(neng)，立足(zu)崗位(wei)，一專多能(neng)(neng)，在工作中充(chong)分(fen)發(fa)揮自己的(de)才干(gan)，為(wei)克拉瑪依(yi)經濟建設貢獻力(li)量。

大學生大賽職業規劃篇2

　　一、活動背景：

　　二、活動目的：

　　三、可行性分析：

　　四、活動展開：

　　(一(yi)) 宣傳階(jie)段(duan)

　　前期宣傳：

　　1. 海報、大字貼 6月(yue)3日(星期三)

　　2.展板、噴繪 6月5日(星期(qi)五)

　　活動(dong)信息(xi)動(dong)態(tai)宣傳：

　　1.海報(bao)、大字帖(tie)、宣傳頁(各150份)

　　2.噴繪兩塊

　　3.就業協會網頁宣傳

　　(二) 報名階(jie)段

　　1. 現場報(bao)名 6月6日(星期六)早9:30—12:30 下(xia)午4:30—6:30

　　2. 網上報(bao)名報(bao)名郵箱：

　　3. 報(bao)名截止：20xx年6月10日(星期三)

　　(三) 初賽(sai)階段(duan)

　　1. 初賽時間：20xx年6月12日(星期五(wu))晚7點

　　2. 初賽地點：

　　(四) 復賽階段

　　1. 復賽時間：20xx年6月19日(星期(qi)五)晚7點(dian)

　　2. 復賽地點：

　　(五(wu)) 決賽階段

　　1. 決賽時間：20xx年6月26日(星期五)

　　2. 決賽地點：

　　四、人員分配：

　　辦公室：

　　策劃部：

　　外聯部：

　　宣傳部：

　　五、活動預算：

　　1. 前期(qi)宣傳(chuan) 650元

　　2. 后(hou)期(qi)宣傳 300元(yuan)

　　3. 培訓教(jiao)師(shi)邀請函(han)、禮品(pin) 200元

　　4. 大(da)賽獎品 300元(yuan)

　　5. 其他雜(za)費 400元

　　合計：1850元

　　附：

　　1. 本次活(huo)動由(you)延安(an)大學就業指導中(zhong)心主(zhu)辦、延安(an)大學“管理論壇”組委會承辦

　　2. 本(ben)次(ci)大(da)(da)賽組(zu)委會(hui)擁有對本(ben)次(ci)大(da)(da)賽的一切解釋權

　　3. 若遇任何不(bu)可預(yu)知事件(jian)，本次大(da)賽(sai)組委會有權終止本次大(da)賽(sai)的進行、展開或修(xiu)改相關具體(ti)大(da)賽(sai)環節

　　4. 本次大賽(sai)(sai)分(fen)初賽(sai)(sai)、復賽(sai)(sai)、決賽(sai)(sai)三個(ge)階(jie)段(duan)。每(mei)一階(jie)段(duan)比賽(sai)(sai)結束后，入(ru)圍的(de)選手都(dou)將進行專業的(de)相關培訓，再進入(ru)下(xia)一階(jie)段(duan)的(de)比賽(sai)(sai)

　　5. 本次大(da)賽(sai)(sai)在決賽(sai)(sai)環節將評選(xuan)出：一等(deng)獎(jiang)兩名、二等(deng)獎(jiang)三名、三等(deng)獎(jiang)四(si)名。榮(rong)獲一等(deng)獎(jiang)的選(xuan)手將被我(wo)校選(xuan)送至省上參加省決賽(sai)(sai)

　　6. 本次大賽報名、培訓均為免(mian)費

　　7. 參賽對象：我校大(da)一、大(da)二、大(da)三的在校大(da)學生

大學生大賽職業規劃篇3

各位(wei)領導、各位(wei)來賓、老師們、同學們、媒(mei)體朋友們：

　　下午(wu)好(hao)!今天，我感到非常榮幸，能代(dai)表第二屆省大(da)(da)學生職業規劃大(da)(da)賽組委會在此點評參賽作品以及個人現場展示情(qing)況。

　　首先，我來(lai)講一(yi)講參賽(sai)作品的(de)情(qing)況。

　　本屆(jie)大賽分兩(liang)個(ge)參(can)賽組(zu)別(bie)：本科(ke)研究(jiu)生(sheng)(sheng)組(zu)和高(gao)職高(gao)專組(zu)。本科(ke)研究(jiu)生(sheng)(sheng)組(zu)的作(zuo)品質量總體(ti)上比首屆(jie)有較(jiao)大幅度的提高(gao)，作(zuo)品間的差距在縮小;高(gao)職高(gao)專組(zu)是首次參(can)賽，整體(ti)上作(zuo)品質量也(ye)不錯，個(ge)別(bie)作(zuo)品還相(xiang)當出色(se)。

　　有幾(ji)個方(fang)面給我留下了深刻(ke)印(yin)象：

　　一是自我分析全(quan)面新(xin)穎(ying)。在(zai)分析內容上，幾乎(hu)所有參賽選手(shou)都使(shi)用(yong)了職(zhi)(zhi)(zhi)航快線——中國職(zhi)(zhi)(zhi)業咨詢網提供的四項(xiang)職(zhi)(zhi)(zhi)業測評(ping)，從職(zhi)(zhi)(zhi)業興趣、職(zhi)(zhi)(zhi)業能力、職(zhi)(zhi)(zhi)業價值觀(guan)和綜(zong)合素質等方(fang)面對自己進行了全(quan)方(fang)位的分析;在(zai)分析方(fang)法(fa)(fa)的使(shi)用(yong)上，有360度評(ping)估法(fa)(fa)、櫥窗分析法(fa)(fa)、經歷盤(pan)點(dian)法(fa)(fa)、調查(cha)問卷法(fa)(fa)等，有些(xie)選手(shou)還根(gen)據(ju)有關理論(lun)整合出自己的分析模型，如(ru)楊式職(zhi)(zhi)(zhi)業選擇內因影響(xiang)模型(VISA模型)，給(gei)人耳目一新(xin)的感(gan)覺(jue)。

　　二是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境分(fen)(fen)析(xi)(xi)有(you)所(suo)進步。主要表現(xian)為獲(huo)取(qu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息途(tu)(tu)徑多樣(yang)化、探(tan)(tan)索(suo)內(nei)容全面(mian)化和(he)分(fen)(fen)析(xi)(xi)方(fang)(fang)法專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)化三個方(fang)(fang)面(mian)。與(yu)首屆大賽(sai)獲(huo)取(qu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息途(tu)(tu)徑單一化相比，這次大賽(sai)選手(shou)們(men)除了通過互聯(lian)網、書(shu)本等渠道外，還(huan)學會應用職(zhi)場(chang)人(ren)(ren)物訪談即(ji)采訪老(lao)師(shi)、校友、業(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)資(zi)深人(ren)(ren)士等方(fang)(fang)式(shi)獲(huo)取(qu)較為可靠的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息，有(you)些參(can)賽(sai)選手(shou)還(huan)通過實(shi)習、見(jian)習和(he)創業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐(jian)等直(zhi)接方(fang)(fang)式(shi)了解職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)世界;在(zai)內(nei)容上，除了對行業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)進行探(tan)(tan)索(suo)外，不少選手(shou)還(huan)對就業(ye)(ye)(ye)(ye)單位(wei)和(he)就業(ye)(ye)(ye)(ye)地點(dian)(dian)進行了詳(xiang)細的(de)分(fen)(fen)析(xi)(xi);在(zai)分(fen)(fen)析(xi)(xi)方(fang)(fang)法方(fang)(fang)面(mian)也體現(xian)了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)性特(te)點(dian)(dian)，成本收益分(fen)(fen)析(xi)(xi)、供求(qiu)關(guan)系分(fen)(fen)析(xi)(xi)、宏觀微觀分(fen)(fen)析(xi)(xi)等應有(you)盡有(you)。

　　三是職業(ye)(ye)定(ding)(ding)位趨向務實。與首屆(jie)大(da)賽(sai)較(jiao)多作(zuo)(zuo)品的“三高”定(ding)(ding)位(高學歷、高起(qi)點、高職位)不同的是，這次(ci)大(da)賽(sai)不少作(zuo)(zuo)品體(ti)現了“三小(xiao)(xiao)”定(ding)(ding)位(小(xiao)(xiao)地方(fang)、小(xiao)(xiao)單位、小(xiao)(xiao)角色)的傾(qing)向。不少選手經過(guo)反(fan)復思考和比較(jiao)，總(zong)結(jie)出從基層(ceng)做起(qi)和到中小(xiao)(xiao)企業(ye)(ye)去(qu)發展更適(shi)合自(zi)己(ji)，還有些選手以“懷大(da)愛心(xin)，做小(xiao)(xiao)事情(qing)”為座右銘(ming)，決心(xin)回到貧窮的家鄉去(qu)從事小(xiao)(xiao)學教育事業(ye)(ye)。

　　所(suo)有(you)這些(xie)，反映出職業(ye)規劃(hua)大(da)賽的(de)(de)(de)系列活動確(que)實(shi)有(you)助于大(da)學生形成(cheng)務(wu)實(shi)的(de)(de)(de)就業(ye)觀(guan)和正確(que)的(de)(de)(de)成(cheng)才觀(guan)，有(you)助于大(da)學生更(geng)快更(geng)好的(de)(de)(de)融入社會。

　　當然，這(zhe)屆(jie)參賽作(zuo)品也(ye)有需要進(jin)一步改進(jin)的地方：

　　一是(shi)對職業(ye)(ye)(ye)規劃的(de)認(ren)識還(huan)不(bu)夠全面。有(you)些選手以(yi)為職業(ye)(ye)(ye)規劃就是(shi)找到自己最喜歡的(de)職業(ye)(ye)(ye)，片面強調(diao)從自己的(de)興趣出發去擇業(ye)(ye)(ye)而忽(hu)視了人業(ye)(ye)(ye)互擇的(de)道(dao)理，沒有(you)做(zuo)好擇業(ye)(ye)(ye)遭(zao)受挫折的(de)心理準(zhun)備。

　　二是(shi)對(dui)職(zhi)業環境的分(fen)(fen)析(xi)還有待深入。如有些(xie)選(xuan)手(shou)對(dui)行(xing)(xing)業分(fen)(fen)析(xi)還停(ting)留在(zai)表面，看哪個行(xing)(xing)業熱門就往哪個行(xing)(xing)業去發(fa)展;相當一部分(fen)(fen)選(xuan)手(shou)對(dui)人崗匹配、人企匹配分(fen)(fen)析(xi)得(de)還不夠。

　　三是(shi)對實(shi)施計劃(hua)的(de)制定尚欠(qian)現實(shi)考(kao)慮。由于(yu)缺乏(fa)社會職業經驗，不(bu)少選手在(zai)制定計劃(hua)時都是(shi)圍繞考(kao)證和考(kao)學位(wei)而(er)展開的(de)，諸如某日某時背單詞這(zhe)些(xie)也列進了計劃(hua)內容，流露出顯著的(de)“學生本色”。

　　最后，需要提醒(xing)的是(shi)，有些(xie)作(zuo)(zuo)品(pin)制作(zuo)(zuo)得過于華麗，這不是(shi)大賽(sai)鼓(gu)勵(li)的方向。

　　現在(zai)來說說個人作(zuo)品現場展示部分(fen)。

　　這是本(ben)次(ci)大賽新增加的(de)環節。為了吸(xi)引評委的(de)眼球，選(xuan)(xuan)手(shou)們各出奇招，flash、短片、背景音樂(le)等都派上(shang)了用(yong)場(chang)，有的(de)選(xuan)(xuan)手(shou)還(huan)請(qing)了助(zhu)手(shou)來協助(zhu)展示。

　　應該說，展示部分基本上反(fan)映出當今大學生奮發向上的精神面貌，同時，我(wo)們也(ye)注意到(dao)大學生需(xu)要改(gai)進的一些(xie)地方：

　　一(yi)是演講能力還有(you)(you)待(dai)提高。有(you)(you)兩個方面的(de)問題是比較突出的(de)：一(yi)個是面面俱(ju)到，不(bu)(bu)(bu)善于(yu)突出自(zi)己(ji)作品(pin)的(de)優(you)勢和(he)特(te)點(dian);另一(yi)個是表達沉悶，不(bu)(bu)(bu)善于(yu)調動聽眾的(de)情緒。加上準備(bei)不(bu)(bu)(bu)充分、緊張和(he)國語不(bu)(bu)(bu)標準等因素(su)，影響了不(bu)(bu)(bu)少選手們的(de)展示(shi)質量，部(bu)分選手甚至不(bu)(bu)(bu)能在規定的(de)時間內完成展示(shi)，最終影響了他們的(de)總成績。

　　二是應變能力尚須(xu)鍛煉。當ppt放映不(bu)了或出(chu)現(xian)(xian)故障時，有些選手顯得(de)一籌莫展;在回答評委提(ti)問環節，有些選手聽不(bu)出(chu)評委的(de)“弦(xian)外之音”，不(bu)善于根據現(xian)(xian)場情況(kuang)進行必要(yao)的(de)調(diao)整。

　　三是細(xi)節(jie)觀念仍需培養。有個(ge)選手(shou)的職業目(mu)標是“董事”，結果卻(que)寫成“懂(dong)事”;有個(ge)選手(shou)把(ba)自己比作“蒼(cang)鷹”，聽眾卻(que)誤以為是“蒼(cang)蠅”;有個(ge)選手(shou)要(yao)(yao)做公關(guan)銷售，卻(que)穿(chuan)得(de)跟(gen)在(zai)家里(li)差不多(duo)。縱觀整個(ge)現場展示環節(jie)，諸如著裝、禮儀(yi)、姿態(tai)、表達等“小(xiao)(xiao)問題”是數不勝(sheng)數。俗話說：細(xi)節(jie)決定成敗(bai)，希望同(tong)學們能樹立起(qi)“細(xi)節(jie)觀念”，不要(yao)(yao)因(yin)“小(xiao)(xiao)”失大。

　　我的點評完了。謝(xie)謝(xie)大家!

大學生大賽職業規劃篇4

　　1、大學生求職準備

　　從現在(zai)開始，接下來的大學學習(xi)生(sheng)活(huo)，你怎(zen)么樣去為你的期望做(zuo)準備(bei)，你需要(yao)做(zuo)哪些事(shi)情(qing)？例如所需要(yao)的專業技能水平及(ji)相關證書(shu)

　　2、你的生涯發展目標

　　規劃從現在起至(zhi)畢(bi)業后(hou)(hou)10年(nian)內(nei)(nei)你(ni)的職業生涯發展，以現在至(zhi)畢(bi)業后(hou)(hou)5年(nian)內(nei)(nei)為主。分兩個階(jie)段：大學目(mu)標(biao)（現在至(zhi)畢(bi)業）、五年(nian)目(mu)標(biao)（至(zhi)畢(bi)業后(hou)(hou)5年(nian)）

　　例如：

　　a.大(da)(da)學(xue)(xue)目(mu)標:200x年～200x年，如(ru)大(da)(da)學(xue)(xue)畢業時(shi)要(yao)(yao)達到(dao)(dao)…如(ru)：大(da)(da)一要(yao)(yao)達到(dao)(dao)…大(da)(da)二要(yao)(yao)達到(dao)(dao)...或在XX方面要(yao)(yao)達到(dao)(dao)…如(ru)大(da)(da)一以適應(ying)大(da)(da)學(xue)(xue)生活為(wei)(wei)主，大(da)(da)二以專(zhuan)業學(xue)(xue)習和掌握職業技能為(wei)(wei)主…，或為(wei)(wei)了實現XX目(mu)標，我(wo)要(yao)(yao)…。

　　b.五年(nian)目標（至畢(bi)業后5年(nian)）：20xx年(nian)～20xx年(nian)如畢(bi)業后第(di)五年(nian)時要(yao)達到…如畢(bi)業后第(di)一年(nian)要(yao)…第(di)二年(nian)要(yao)…或在XX方(fang)面(mian)要(yao)達到…如職場適應、三(san)脈(mo)(mo)積累（知脈(mo)(mo)、人脈(mo)(mo)、錢(qian)脈(mo)(mo)）、崗位轉換及(ji)升(sheng)遷、求學(xue)深造等。

　　3、職業規劃書書面作品規格

　　一、書面作品規格10%

　　1、參賽(sai)(sai)作品使用A4紙打(da)印裝訂，黑白、彩色均可，不提倡對參賽(sai)(sai)作品進行豪華包裝。

　　2、《職業(ye)生涯規劃書》必須(xu)有(you)扉(fei)頁(ye)，扉(fei)頁(ye)填寫(xie)小組成(cheng)員的姓名(ming)、院系、班(ban)級、學號。

　　3、作品完(wan)整(zheng)、邏(luo)輯清(qing)晰(xi)、文字流暢

　　二、電子版作品規格

　　1、參賽(sai)選手在線上傳(chuan)參賽(sai)作(zuo)品(pin)功能提交電子版《職業生(sheng)涯規劃書(shu)》到組(zu)委會郵箱

　　2、電子版《職業生(sheng)涯規劃書》必須為(wei)Microsoft Word格式(shi)（*.doc文件）。

大學生大賽職業規劃篇5

　　一、大賽背景

　　調查顯示：在(zai)高(gao)(gao)校大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)群(qun)體中(zhong)有不(bu)少人(ren)存在(zai)著學(xue)習興趣不(bu)濃(nong)，人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)標(biao)不(bu)明確(que)，缺乏職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)意識。同時(shi)也(ye)有一部分同學(xue)擁有自己(ji) 的(de)遠見，卻(que)沒有展(zhan)示自我(wo)的(de)平(ping)臺(tai)。然(ran)而對(dui)于(yu)這個(ge)就(jiu)(jiu)業(ye)壓力日增不(bu)減(jian)的(de) 社(she)(she)會(hui)來(lai)說，各行各業(ye)對(dui)人(ren)才(cai)素質的(de)要求已越來(lai)越高(gao)(gao)。作為(wei)一名(ming)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)，如果不(bu)能從根本(ben)上提高(gao)(gao)自身的(de)綜(zong)合素質，有預見性地(di)(di)、科學(xue)地(di)(di)規(gui)(gui) 劃(hua)自己(ji)的(de)學(xue)習生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)和職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)，很難在(zai)社(she)(she)會(hui)中(zhong)立足，讓自己(ji)的(de)才(cai)華得(de) 到(dao)發揮與展(zhan)現。為(wei)了能夠更好地(di)(di)幫(bang)助廣大(da)(da)同學(xue)樹立正確(que)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)觀、學(xue)習觀、成(cheng)才(cai) 觀，確(que)立正確(que)的(de)奮斗(dou)目(mu)標(biao)，同時(shi)也(ye)提高(gao)(gao)同學(xue)們的(de)創業(ye)、擇業(ye)、就(jiu)(jiu)業(ye)能力。我(wo)們精心策劃(hua)了此次(ci)“規(gui)(gui)劃(hua)未來(lai)，成(cheng)就(jiu)(jiu)夢想(xiang)”法學(xue)院(yuan)首屆職業(ye)生(sheng)(sheng) 涯(ya)(ya)規(gui)(gui)劃(hua)大(da)(da)賽(sai)。

　　二、大賽目的

　　1、幫助(zhu)廣(guang)大同學明確學習(xi)目標，端正學習(xi)態度，增強(qiang)學習(xi)動(dong)力，樹(shu)立和提高(gao)職業規劃的意識和能力。

　　2、提高同學們制作自薦書及參加(jia)職場應聘的技巧和能(neng)力。

　　3、創建一(yi)種學(xue)校和(he)社(she)會相結合的互動(dong)模(mo)式，給廣大同學(xue)提(ti)供(gong)認(ren)識社(she)會，認(ren)識職場的機會。

　　4、豐富(fu)同學(xue)們的課余生活，提供實踐、交流和學(xue)習的平臺。

　　三、大賽主題

　　培養規劃(hua)理念，實現心中夢想

　　四、主辦單位：

　　廣(guang)東省廣(guang)州華(hua)立學院青年創業(ye)者協會

　　五、參與對象及方式

　　1、參與對象：華立學院全體(ti)學生

　　2、參與(yu)方式：個人或者是團

大學生大賽職業規劃篇6

　　為了(le)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了(le)解大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)的相(xiang)關(guan)知識和(he)基本要求，幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)習以及求職(zhi)過程中(zhong)合理(li)確立目標(biao)，不(bu)斷提升自我，引導學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理(li)性思(si)考和(he)科學(xue)(xue)規劃(hua)(hua)未來的職(zhi)業發展(zhan)。吉林大(da)(da)學(xue)(xue)珠(zhu)海學(xue)(xue)院招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與就業處、大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業發展(zhan)協會(hui)協辦(ban)共(gong)同(tong)舉辦(ban)的第三屆(jie)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)大(da)(da)賽決(jue)賽，5月20日晚(wan)7時在第二教(jiao)學(xue)(xue)樓E303教(jiao)室舉行(xing)。大(da)(da)賽由工商管理(li)系副(fu)主(zhu)任何(he)練老師、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)處大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心(xin)理(li)健康教(jiao)育(yu)中(zhong)心(xin)王慧(hui)、珠(zhu)海機場(chang)人力資源培訓師謝德(de)偉擔任評委，招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與就業處副(fu)處長劉冰出席活(huo)動。

　　比(bi)賽(sai)伊始，進入決賽(sai)的(de)(de)六強選(xuan)手(shou)通過(guo)個人VCR展示、PPT演講、選(xuan)手(shou)互(hu)問和評(ping)委提問答辯等環(huan)節展示了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)風(feng)采(cai)。六位決賽(sai)選(xuan)手(shou)通過(guo)自(zi)我分析、確(que)定(ding)目標、環(huan)境分析、職(zhi)業(ye)定(ding)位、實施(shi)策略等方(fang)面制作出(chu)了(le)適合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃。比(bi)賽(sai)過(guo)程(cheng)精(jing)彩(cai)非凡，各位選(xuan)手(shou)不僅在比(bi)賽(sai)中積累了(le)經(jing)驗、鍛煉了(le)膽識(shi)，而且從其(qi)他選(xuan)手(shou)的(de)(de)表現以及現場(chang)評(ping)委老師的(de)(de)點(dian)評(ping)中不斷(duan)完善自(zi)我。劉冰為比(bi)賽(sai)進行(xing)點(dian)評(ping)，她強調“希望(wang)這次大(da)賽(sai)能產生延續(xu)性的(de)(de)效(xiao)果，同學(xue)們(men)不僅此刻有職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃的(de)(de)想法(fa)，往后還要(yao)有切實且量身定(ding)制的(de)(de)行(xing)動(dong)。在實踐中不斷(duan)調節步(bu)伐，將自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)錨(mao)拋在真(zhen)正適合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)領(ling)域”。

　　賽后選手們表示(shi)這是(shi)一次(ci)非常有(you)(you)意義的(de)活動，是(shi)一堂有(you)(you)觸動有(you)(you)感(gan)覺(jue)的(de)就業(ye)指導實踐課，在這里學習(xi)到了(le)如何科學合理地進(jin)行(xing)職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃，也發現了(le)自(zi)己身上(shang)的(de)缺點和不足，受益匪淺。（通訊員：馬(ma)巍白明玉(yu)）

　　昨(zuo)日(ri)早上，廣州(zhou)市東涌中學(xue)(xue)高(gao)三的胡(hu)同學(xue)(xue)像往常(chang)一樣(yang)到飯堂吃(chi)早飯，豈料一小時之后，胡(hu)同學(xue)(xue)就接(jie)連出現嘔吐的現象。

　　學生(sheng)：嘔吐(tu)的都吃了(le)炒飯

　　胡同學(xue)說，自己(ji)在東(dong)涌中學(xue)住(zhu)校，昨日(ri)早上6時(shi)30分左右就前往飯堂(tang)吃早餐(can)。當時(shi)有炒飯、炒粉、包子(zi)等可供選擇，胡同學(xue)點(dian)了一(yi)份炒飯，“那份飯看起來比平時(shi)稀一(yi)點(dian)，味道卻沒(mei)有任何異常。”

　　胡同學認為，這不過(guo)是因為廚房師(shi)傅水放多了，并(bing)沒有太在意，就繼續吃了起來。

　　大約一個小時之后，“剛(gang)開始上(shang)第一節課不久，我(wo)就突然感到腹中不適，有疼痛的感覺”。向(xiang)老師舉(ju)手(shou)示意(yi)后，胡同(tong)學沖進(jin)了廁所(suo)開始嘔(ou)吐(tu)(tu)，當時“連膽(dan)汁都吐(tu)(tu)出(chu)來了”。

　　回到課室后，胡同(tong)學(xue)(xue)驚訝(ya)地發現(xian)陸續有同(tong)學(xue)(xue)跑去廁所，而且(qie)幾乎都(dou)是(shi)嘔(ou)吐。一問才(cai)知道，嘔(ou)吐的同(tong)學(xue)(xue)早上都(dou)在(zai)飯(fan)(fan)堂吃了(le)炒飯(fan)(fan)。“當時就懷疑是(shi)炒飯(fan)(fan)有問題，同(tong)學(xue)(xue)們可(ke)能是(shi)食物中(zhong)毒了(le)。”

　　第二節課時(shi)，胡同學(xue)又去廁所(suo)吐了一次，“胃(wei)里(li)什么都沒了，整個人(ren)很不舒服”。

　　多位(wei)學(xue)生嘔(ou)吐(tu)，學(xue)校老師(shi)讓不適的同(tong)學(xue)前往(wang)校醫室。“醫生也沒說是食(shi)物中(zhong)毒(du)，給我們開了點止吐(tu)藥，就讓我們回宿舍(she)休息。”當日下午，胡(hu)同(tong)學(xue)請假(jia)在(zai)宿舍(she)睡覺，記者與其通話時，胡(hu)同(tong)學(xue)的聲音(yin)有(you)氣無(wu)力。

　　以前曾(ceng)有異味肉(rou)餅?

　　昨日下(xia)午，記者(zhe)來到東涌中(zhong)學(xue)，時值學(xue)校(xiao)下(xia)午上學(xue)時間，記者(zhe)隨機訪問了多(duo)位(wei)學(xue)生，多(duo)數人表(biao)示對同學(xue)出現嘔吐事件有耳聞(wen)。

　　一(yi)(yi)位高一(yi)(yi)年級的(de)(de)男同(tong)(tong)學(xue)表示，自(zi)己班里有兩個同(tong)(tong)學(xue)出(chu)現嘔(ou)(ou)吐，至于全(quan)級乃至全(quan)校嘔(ou)(ou)吐人數(shu)則并不清(qing)楚。與該男同(tong)(tong)學(xue)同(tong)(tong)行(xing)的(de)(de)一(yi)(yi)位女同(tong)(tong)學(xue)則稱，自(zi)己中午放學(xue)后(hou)有幫腸(chang)胃不適的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)買午飯(fan)，但不肯透(tou)露更多細節。

　　一位高(gao)三在(zai)讀學生(sheng)(sheng)告(gao)訴(su)記者，平(ping)日在(zai)學校吃(chi)早餐(can)的(de)多(duo)為住校生(sheng)(sheng)。他(ta)表示，這意(yi)味著中毒的(de)大部分都(dou)是住校生(sheng)(sheng)。“我的(de)一位同學從來不(bu)在(zai)飯堂吃(chi)飯，突然想(xiang)嘗(chang)嘗(chang)飯堂的(de)早餐(can)，沒想(xiang)到(dao)不(bu)幸中招，他(ta)挺郁悶(men)的(de)。”該同學還(huan)了解到(dao)，有部分不(bu)適學生(sheng)(sheng)中午已請假回家休息。

　　據多名學(xue)(xue)生反(fan)映，這已不是學(xue)(xue)校(xiao)飯(fan)堂第一次出狀(zhuang)況。20xx年10月份左右，許多同學(xue)(xue)發現午(wu)飯(fan)中的肉(rou)餅有異味，向學(xue)(xue)校(xiao)反(fan)映后，校(xiao)方立刻將飯(fan)錢退還給學(xue)(xue)生。“但沒有告訴我們(men)肉(rou)為什么會發臭，這件事就這樣不了(le)了(le)之。”一位(wei)男同學(xue)(xue)說。

　　校方作出情況說明—八人需(xu)服藥七人自然(ran)好

　　昨日下午2時許，記(ji)者欲進入學校(xiao)(xiao)(xiao)找校(xiao)(xiao)(xiao)方相關負責人了解情(qing)況(kuang)，并(bing)多次撥(bo)打(da)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)電話(hua)，以短(duan)信說(shuo)明(ming)情(qing)況(kuang)，校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)并(bing)未回應。校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)保安亦拒絕撥(bo)打(da)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)室電話(hua)，表示(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)還(huan)未上班，就算打(da)電話(hua)也是(shi)白打(da)。

　　經溝通，校(xiao)方(fang)作出(chu)了學生腸(chang)胃不適的情況說明(ming)(ming)，聲明(ming)(ming)中稱—

　　“昨日(ri)早上9：30~11：00左右，我校(xiao)有15位住(zhu)宿同(tong)學先后出現惡(e)心等腸胃不(bu)適(shi)癥(zheng)狀(zhuang)(zhuang)，其(qi)中有12位同(tong)學出現嘔吐(tu)癥(zheng)狀(zhuang)(zhuang)，到校(xiao)醫(yi)室就診(zhen)。據這些(xie)同(tong)學陳述，早餐進食(shi)(shi)了食(shi)(shi)堂炒飯。診(zhen)治(zhi)后，有8位同(tong)學服食(shi)(shi)了嗎叮啉，7位同(tong)學嘔吐(tu)后沒有服食(shi)(shi)任何(he)藥(yao)物，癥(zheng)狀(zhuang)(zhuang)自然(ran)消失，所有同(tong)學均回課室繼(ji)續上課。到目前(qian)為止，均無出現嘔吐(tu)惡(e)心等癥(zheng)狀(zhuang)(zhuang)。鎮食(shi)(shi)安辦接報后，立即(ji)派人到學校(xiao)食(shi)(shi)堂取樣送檢(jian)。目前(qian)，正在調(diao)查中。”

　　為了(le)讓(rang)廣大(da)師(shi)(shi)生(sheng)更好(hao)地了(le)解新(xin)的《消費(fei)者(zhe)(zhe)權益(yi)保護(hu)法》，在日常生(sheng)活中能更好(hao)地運用學(xue)(xue)(xue)到的法律知識保護(hu)自(zi)身的合法權益(yi)，5月22日16:00，吉林(lin)大(da)學(xue)(xue)(xue)珠海學(xue)(xue)(xue)院(yuan)在第(di)一(yi)教學(xue)(xue)(xue)樓A306室舉辦了(le)一(yi)場(chang)解讀《消費(fei)者(zhe)(zhe)權益(yi)保護(hu)法》講座，本場(chang)講座由吉林(lin)大(da)學(xue)(xue)(xue)珠海學(xue)(xue)(xue)院(yuan)工會、共青團吉林(lin)大(da)學(xue)(xue)(xue)珠海學(xue)(xue)(xue)院(yuan)委員會與九(jiu)三學(xue)(xue)(xue)社珠海市委員會合作開展(zhan)。本場(chang)講座是20xx年第(di)一(yi)期的九(jiu)三專家講壇，邀(yao)請了(le)來(lai)(lai)自(zi)北京(jing)大(da)成（珠海）律師(shi)(shi)事務(wu)所的執行(xing)主任唐宏杰(jie)來(lai)(lai)為學(xue)(xue)(xue)院(yuan)師(shi)(shi)生(sheng)詳(xiang)細(xi)解讀消費(fei)者(zhe)(zhe)權益(yi)保護(hu)法。

　　根據新的(de)《消費者(zhe)權益保(bao)(bao)護(hu)法(fa)》的(de)變動，唐(tang)宏杰律師分(fen)成十一個亮(liang)點(dian)為學生(sheng)們講解。亮(liang)點(dian)分(fen)別是：強制召回首次入法(fa)；舉證責(ze)任倒置；七日“后悔權”；禁止(zhi)泄(xie)露(lu)消費者(zhe)信息；精神損害賠償入法(fa)；懲(cheng)罰(fa)性賠償提(ti)數；霸王條款無(wu)效(xiao)；明星代(dai)言人負連帶責(ze)任；定(ding)位網絡平臺責(ze)任；消協可(ke)提(ti)公益訴訟；三(san)包范圍廣(guang)。唐(tang)律師運用了(le)許多現(xian)實生(sheng)活(huo)中的(de)案例，通過與舊法(fa)的(de)對比，充分(fen)完成案例解讀，讓臺下(xia)的(de)聽(ting)眾即使沒有接觸過法(fa)律的(de)相(xiang)關知識也聽(ting)得懂，讓師生(sheng)更(geng)深層次地(di)了(le)解到(dao)《新消費者(zhe)權益保(bao)(bao)護(hu)法(fa)》的(de)變革(ge)，加深了(le)消費者(zhe)對切身利益的(de)保(bao)(bao)護(hu)意識。

　　參加本次(ci)講座(zuo)的(de)(de)老(lao)師和學(xue)生積極地向唐律(lv)師咨(zi)詢一些法律(lv)上的(de)(de)問題，唐律(lv)師也幫他(ta)們分析了問題，做出一些提(ti)示，提(ti)出解決的(de)(de)方案。

　　此次活動讓師生收獲了許(xu)多法律(lv)(lv)方面的知識(shi)，在(zai)日常生活中能夠(gou)運(yun)用法律(lv)(lv)知識(shi)保(bao)護自己(ji)的合(he)法權益(yi)。

大學生大賽職業規劃篇7

　　團隊的利(li)益(yi)(yi)高于個人的利(li)益(yi)(yi)才是(shi)卓越的團隊

　　一(yi)年一(yi)度的(de)大(da)學生職(zhi)業規劃大(da)賽素質(zhi)拓展訓練在風景如畫的(de)二郎山開展，這次(ci)素質(zhi)拓展訓練讓(rang)我(wo)受(shou)益匪(fei)淺，讓(rang)我(wo)學到很(hen)多東西領悟到團隊的(de)價值人生的(de)意義。

　　團(tuan)隊利益(yi)無(wu)小事，這(zhe)是(shi)(shi)怎樣高度的(de)(de)一(yi)種定義啊!在(zai)隊友分工協作、各盡其能(neng)、高度負責，牽一(yi)發(fa)而動全身的(de)(de)社會，對團(tuan)隊是(shi)(shi)什么樣的(de)(de)要(yao)求?是(shi)(shi)要(yao)求個(ge)人(ren)激發(fa)自我(wo)(wo)潛(qian)力(li)，超越(yue)團(tuan)隊目(mu)標;是(shi)(shi)時(shi)刻認識到細(xi)節決定成敗;是(shi)(shi)始終堅(jian)持(chi)一(yi)切團(tuan)隊利益(yi)高于個(ge)人(ren)利益(yi)。有了(le)(le)(le)這(zhe)些及共同目(mu)標，再加上充分的(de)(de)溝通才(cai)能(neng)造就(jiu)卓越(yue)的(de)(de)團(tuan)隊。第(di)一(yi)天我(wo)(wo)們早上5點(dian)多就(jiu)起床迎接激動又(you)興奮地(di)素質(zhi)拓(tuo)(tuo)展訓(xun)(xun)(xun)練(lian)。集合的(de)(de)過程有點(dian)長快7點(dian)才(cai)向目(mu)的(de)(de)地(di)出發(fa)，到二郎山我(wo)(wo)們發(fa)現那太美了(le)(le)(le)在(zai)這(zhe)樣優美的(de)(de)環(huan)境中訓(xun)(xun)(xun)練(lian)在(zai)苦(ku)也覺得是(shi)(shi)一(yi)種美的(de)(de)享受。到達訓(xun)(xun)(xun)練(lian)基地(di)安(an)頓好教練(lian)為我(wo)(wo)們做了(le)(le)(le)自我(wo)(wo)介紹帶我(wo)(wo)們做了(le)(le)(le)一(yi)些小游戲。重要(yao)的(de)(de)一(yi)個(ge)環(huan)節是(shi)(shi)我(wo)(wo)們每個(ge)人(ren)都給自己取了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)代號(hao)，在(zai)素質(zhi)拓(tuo)(tuo)展訓(xun)(xun)(xun)練(lian)中我(wo)(wo)們一(yi)切職務都不再顯現人(ren)與(yu)人(ren)之間都以代號(hao)相(xiang)稱。接下來(lai)我(wo)(wo)們明(ming)確(que)了(le)(le)(le)素質(zhi)拓(tuo)(tuo)展訓(xun)(xun)(xun)練(lian)的(de)(de)目(mu)標融煉團(tuan)隊、超越(yue)自我(wo)(wo)。我(wo)(wo)們的(de)(de)拓(tuo)(tuo)展訓(xun)(xun)(xun)練(lian)項目(mu)有信任背摔、高空斷(duan)橋(qiao)、坎(kan)坷人(ren)生路、翻(fan)越(yue)畢(bi)業墻。

　　信任(ren)背(bei)摔中我(wo)深刻體會(hui)到(dao)團(tuan)隊(dui)信任(ren)的(de)(de)重要性。在這(zhe)個(ge)項(xiang)目(mu)中每名伙(huo)伴(ban)從1、7米的(de)(de)高臺上(shang)背(bei)對(dui)下面倒下去，下面有(you)6組伙(huo)伴(ban)搭建的(de)(de)人(ren)梯將(jiang)其(qi)接住(zhu)。試(shi)問(wen)我(wo)們(men)正常人(ren)誰敢背(bei)對(dui)著地面從高臺上(shang)跳下去，正是(shi)有(you)了伙(huo)伴(ban)的(de)(de)支(zhi)持與幫助(zhu)、有(you)了團(tuan)隊(dui)伙(huo)伴(ban)之間(jian)(jian)的(de)(de)信任(ren)才(cai)有(you)可能將(jiang)這(zhe)項(xiang)活(huo)動很好地進行下去，也(ye)讓(rang)參與這(zhe)項(xiang)活(huo)動的(de)(de).隊(dui)友有(you)了深刻的(de)(de)感悟。這(zhe)項(xiang)活(huo)動不僅僅是(shi)團(tuan)隊(dui)之間(jian)(jian)的(de)(de)信任(ren)還有(you)隊(dui)友的(de)(de)犧牲精(jing)神、團(tuan)隊(dui)之間(jian)(jian)的(de)(de)友愛與幫助(zhu)。成為一支(zhi)優(you)秀的(de)(de)團(tuan)隊(dui)這(zhe)些都是(shi)必不可少的(de)(de)因素。

　　高(gao)空斷橋(qiao)是(shi)一項(xiang)挑戰(zhan)性很(hen)高(gao)的(de)(de)(de)訓(xun)練項(xiang)目，隊(dui)友系好安全帶后爬上(shang)8米高(gao)的(de)(de)(de)跳臺(tai)然后跨越1、2米的(de)(de)(de)斷橋(qiao)再降落(luo)下來。這項(xiang)活(huo)動可以考驗隊(dui)友的(de)(de)(de)冒險(xian)性與挑戰(zhan)力(li)。我(wo)上(shang)到(dao)8米的(de)(de)(de)高(gao)臺(tai)上(shang)走(zou)到(dao)斷橋(qiao)盡(jin)頭的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)也(ye)有些(xie)恐懼(ju)，但我(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)死(si)死(si)盯住(zhu)對(dui)面的(de)(de)(de)目標(biao)我(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)給自己(ji)(ji)一劑(ji)定心丸(wan)——我(wo)一定能到(dao)達對(dui)面的(de)(de)(de)目標(biao)，默(mo)數(shu)三二一我(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)勇(yong)敢(gan)的(de)(de)(de)跳出(chu)去了結果(guo)就(jiu)(jiu)(jiu)落(luo)到(dao)了對(dui)面的(de)(de)(de)跳臺(tai)上(shang)了。當人(ren)們(men)面臨(lin)危險(xian)與挑戰(zhan)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)要勇(yong)敢(gan)，要堅定，要自信(xin)不(bu)要過多猶豫(yu)。有的(de)(de)(de)隊(dui)友站在跳臺(tai)上(shang)一直害怕左看看又看就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)敢(gan)跳，不(bu)要猶豫(yu)勇(yong)敢(gan)一點每(mei)個人(ren)都能跳過去。人(ren)都有無比(bi)強大(da)(da)的(de)(de)(de)潛力(li)就(jiu)(jiu)(jiu)看你如(ru)何將它激發出(chu)來。學會戰(zhan)勝自己(ji)(ji)，最(zui)(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)敵人(ren)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)自己(ji)(ji)，克服(fu)自己(ji)(ji)內心不(bu)利于成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)因素(su)，我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)(jiu)能做最(zui)(zui)優秀的(de)(de)(de)自己(ji)(ji)。

　　坎坷人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)路是一個(ge)(ge)(ge)勵志感(gan)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)情(qing)(qing)(qing)景劇，他讓(rang)我(wo)們(men)(men)深刻(ke)的(de)體會到(dao)(dao)(dao)了人(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)之間的(de)親情(qing)(qing)(qing)、友情(qing)(qing)(qing)、愛情(qing)(qing)(qing)。一個(ge)(ge)(ge)幸福(fu)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)和一個(ge)(ge)(ge)的(de)快(kuai)樂的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)分別是一個(ge)(ge)(ge)盲(mang)人(ren)(ren)(ren)(ren)和啞(ya)人(ren)(ren)(ren)(ren)他們(men)(men)互相攙(chan)扶(fu)演繹一場悲喜交(jiao)加的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)故(gu)事，有(you)(you)段啞(ya)人(ren)(ren)(ren)(ren)攙(chan)扶(fu)盲(mang)人(ren)(ren)(ren)(ren)走(zou)過一段崎嶇的(de)山路。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)活動(dong)徹底(di)將每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)心扉都打開(kai)了，好多(duo)女生(sheng)泣(qi)不成聲幾回(hui)到(dao)(dao)(dao)乎所(suo)有(you)(you)的(de)隊友都落淚了。我(wo)們(men)(men)深刻(ke)的(de)體會到(dao)(dao)(dao)人(ren)(ren)(ren)(ren)間最珍貴的(de)親情(qing)(qing)(qing)、友情(qing)(qing)(qing)和愛情(qing)(qing)(qing)，通(tong)過這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)活動(dong)我(wo)們(men)(men)也了解到(dao)(dao)(dao)自己的(de)不足，讓(rang)我(wo)們(men)(men)學(xue)會了孝順、感(gan)恩、包容(rong)……通(tong)過這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)活動(dong)每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都好好的(de)感(gan)動(dong)了一回(hui)，讓(rang)我(wo)們(men)(men)體會人(ren)(ren)(ren)(ren)間感(gan)情(qing)(qing)(qing)至(zhi)深。

　　翻越畢業墻(qiang)是(shi)(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊在(zai)不借助任(ren)何外(wai)力的情況下(xia)集體翻越4、2米(mi)高(gao)的畢業墻(qiang)。不借助任(ren)何外(wai)力必須搭(da)建(jian)(jian)人(ren)梯而且(qie)教(jiao)練(lian)(lian)讓我(wo)(wo)們(men)(men)(men)有了時間(jian)觀(guan)念，必須在(zai)最少(shao)的時間(jian)里完成任(ren)務，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)定的15分(fen)(fen)鐘以(yi)內，結(jie)果(guo)出(chu)乎我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的意料我(wo)(wo)們(men)(men)(men)僅用了9分(fen)(fen)1秒，可見我(wo)(wo)們(men)(men)(men)團(tuan)隊的潛力之大，我(wo)(wo)們(men)(men)(men)團(tuan)隊的團(tuan)結(jie)心(xin)(xin)語(yu)凝聚(ju)力之大。搭(da)建(jian)(jian)人(ren)梯的伙伴(ban)(ban)(ban)有2組(zu)，一(yi)(yi)組(zu)3個人(ren)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)踩(cai)著他們(men)(men)(men)的肩膀與大腿爬上(shang)高(gao)高(gao)的畢業墻(qiang)，最先上(shang)去的是(shi)(shi)(shi)(shi)幾個男生(sheng)他們(men)(men)(men)負(fu)責拉(la)(la)隊友上(shang)去也發揮了中流(liu)砥(di)柱的作(zuo)用。我(wo)(wo)們(men)(men)(men)客服(fu)種(zhong)(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)(zhong)困難，眾志成城終于(yu)將畢業墻(qiang)跨在(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)(men)的腳下(xia)。其中為我(wo)(wo)們(men)(men)(men)搭(da)建(jian)(jian)人(ren)梯的伙伴(ban)(ban)(ban)和拉(la)(la)隊友上(shang)去的伙伴(ban)(ban)(ban)付出(chu)了很多很多。拓展訓(xun)練(lian)(lian)結(jie)束了，但留(liu)在(zai)心(xin)(xin)里的震(zhen)撼卻是(shi)(shi)(shi)(shi)永恒的。訓(xun)練(lian)(lian)的時間(jian)雖(sui)短，收獲卻很大。回顧在(zai)訓(xun)練(lian)(lian)中受(shou)的挑(tiao)戰和磨練(lian)(lian)，感(gan)受(shou)頗(po)深。這次訓(xun)練(lian)(lian)，是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)次身心(xin)(xin)的大洗(xi)禮，是(shi)(shi)(shi)(shi)進一(yi)(yi)步推動(dong)我(wo)(wo)全力以(yi)赴作(zuo)好各項工作(zuo)的動(dong)力。它(ta)不僅僅是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)簡單的訓(xun)練(lian)(lian)，而是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)文化、一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)精(jing)神(shen)、一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)理(li)念;同時也是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)思維、一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)考驗、一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)氣概。真正(zheng)實(shi)現了認識自(zi)我(wo)(wo)，挑(tiao)戰自(zi)我(wo)(wo)，超越自(zi)我(wo)(wo)的目標，更(geng)熔煉了一(yi)(yi)支(zhi)堅強，團(tuan)結(jie)的優秀團(tuan)隊。

　　這(zhe)次拓展(zhan)訓練(lian)心得(de)體(ti)(ti)(ti)會，總結(jie)起來(lai)有以下幾點(dian)：一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)分(fen)層管理、明確領(ling)導(dao)極(ji)(ji)其(qi)重要(yao)(yao)(yao)(yao)。每(mei)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)崗位(wei)(wei)(wei)職(zhi)(zhi)責確定之后，各司其(qi)職(zhi)(zhi)，有利(li)(li)于明確責任(ren)(ren)，發揮個(ge)體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)主觀能(neng)(neng)(neng)動(dong)性(xing)，使其(qi)既知道(dao)自己(ji)應(ying)該做(zuo)什么，又(you)思(si)考怎樣做(zuo)好。二是(shi)(shi)(shi)做(zuo)事要(yao)(yao)(yao)(yao)先做(zuo)計(ji)劃，再開展(zhan)行動(dong)。這(zhe)就是(shi)(shi)(shi)磨刀不(bu)誤砍柴工(gong)的(de)(de)(de)道(dao)理。三(san)是(shi)(shi)(shi)遇到問題應(ying)學會換位(wei)(wei)(wei)思(si)考。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)為(wei)表(biao)面的(de)(de)(de)現象所困(kun)擾，有些(xie)(xie)印(yin)象其(qi)實是(shi)(shi)(shi)主觀的(de)(de)(de)臆想(xiang)，需要(yao)(yao)(yao)(yao)你的(de)(de)(de)耐心和(he)(he)智(zhi)慧，通(tong)過分(fen)析(xi)、判斷，充(chong)分(fen)了解它的(de)(de)(de)本質，通(tong)過組(zu)織、協調達到目標，通(tong)過溝通(tong)交流(liu)，才能(neng)(neng)(neng)建立多贏(ying)的(de)(de)(de)局面。四是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)學會相(xiang)互配(pei)(pei)合。在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)，各單位(wei)(wei)(wei)之間需要(yao)(yao)(yao)(yao)溝通(tong)和(he)(he)信息的(de)(de)(de)共享，需要(yao)(yao)(yao)(yao)相(xiang)互配(pei)(pei)合和(he)(he)協調，形(xing)成(cheng)力量的(de)(de)(de)整合才能(neng)(neng)(neng)完(wan)(wan)成(cheng)共同的(de)(de)(de)任(ren)(ren)務。五是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)因才適用。要(yao)(yao)(yao)(yao)看到差(cha)(cha)異(yi)(yi)，容納差(cha)(cha)異(yi)(yi)，協調差(cha)(cha)異(yi)(yi)，利(li)(li)用差(cha)(cha)異(yi)(yi)，在(zai)差(cha)(cha)異(yi)(yi)中(zhong)取長補短(duan)，在(zai)差(cha)(cha)異(yi)(yi)中(zhong)塑(su)造一(yi)(yi)個(ge)完(wan)(wan)美的(de)(de)(de)集(ji)體(ti)(ti)(ti)、完(wan)(wan)美的(de)(de)(de)團隊。六(liu)是(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)(yao)以大局為(wei)重。我們的(de)(de)(de)集(ji)體(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)(shi)臨時組(zu)織起來(lai)的(de)(de)(de)，每(mei)個(ge)人(ren)都(dou)有不(bu)同的(de)(de)(de)性(xing)格特點(dian)、生活習(xi)慣、喜好、長處(chu)和(he)(he)短(duan)處(chu)，這(zhe)些(xie)(xie)習(xi)慣，有些(xie)(xie)對團隊有利(li)(li)，有些(xie)(xie)對團隊有害。在(zai)實際工(gong)作(zuo)中(zhong)要(yao)(yao)(yao)(yao)正確區分(fen)個(ge)人(ren)和(he)(he)團隊的(de)(de)(de)利(li)(li)益，不(bu)能(neng)(neng)(neng)把生活中(zhong)的(de)(de)(de)不(bu)良習(xi)慣帶到工(gong)作(zuo)中(zhong)來(lai)，要(yao)(yao)(yao)(yao)積(ji)極(ji)(ji)、快速的(de)(de)(de)轉換自己(ji)的(de)(de)(de)角(jiao)色和(he)(he)心態，準確定位(wei)(wei)(wei)，服從(cong)安排。為(wei)了完(wan)(wan)成(cheng)團隊的(de)(de)(de)任(ren)(ren)務，我們必須遵守(shou)紀(ji)律，團結(jie)協作(zuo)，揚長避短(duan)，甘于奉(feng)獻(xian)。

大學生大賽職業規劃篇8

　　一活動背景

　　各種(zhong)資料顯示，大(da)學(xue)生畢(bi)業(ye)人數(shu)趨年增(zeng)加(jia)，畢(bi)業(ye)生的(de)就業(ye)越來越是問題(ti)。面對嚴(yan)峻的(de)就業(ye)形勢，職(zhi)業(ye)發展聯合會(hui)通過舉辦職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃大(da)賽，幫助同學(xue)們盡早(zao)樹立(li)職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃意識，明確自(zi)己的(de)人生目(mu)標，以科學(xue)的(de)態度和方法規(gui)劃自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)，變“被動(dong)就業(ye)”為(wei)“主動(dong)擇業(ye)”，贏在職(zhi)場起(qi)跑線(xian)上，成為(wei)搶手(shou)的(de)職(zhi)場新人，增(zeng)強我(wo)校(xiao)畢(bi)業(ye)生的(de)就業(ye)競爭力。特(te)舉辦“大(da)學(xue)生職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃大(da)賽”。

　　二活動目的

　　旨在(zai)培養大(da)(da)學(xue)生的創新精神和創業(ye)能力(li)(li)，樹(shu)立職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯設(she)計(ji)理念，合理規劃職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯，激發自我(wo)潛能，拓展自身素質。[1]幫助(zhu)廣(guang)大(da)(da)同(tong)學(xue)明(ming)確(que)學(xue)習目標(biao)，端正學(xue)習態度，增強學(xue)習動力(li)(li)，樹(shu)立和提高(gao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃的意識和能力(li)(li) [2]提高(gao)同(tong)學(xue)們制作(zuo)自薦(jian)書及參加職(zhi)(zhi)(zhi)場應聘的技(ji)巧(qiao)和能力(li)(li) [3]創建一(yi)種(zhong)學(xue)校和社會相(xiang)結合的互動模式，給(gei)廣(guang)大(da)(da)同(tong)學(xue)提供認識社會，認識職(zhi)(zhi)(zhi)場的機會 [4]豐富同(tong)學(xue)們的課余生活，提供實踐、交流和學(xue)習的平臺(tai)。

　　三活動時間

　　*********

　　四活動地點

　　*********

　　五參與單位(wei)與組織

　　職業(ye)發展聯(lian)合會 ***** *****等

　　六活動內容

　　1.職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解對個體未來職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)進(jin)行策劃和(he)準備(bei)(bei)，包括確立階段性(xing)或長(chang)期職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標，確定適合個體的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)道路，明確將要進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)調整(zheng)(zheng)和(he)各項準備(bei)(bei)。 2.職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)內容職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發展(zhan)道路、將要進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)(bei)工作等；涉(she)及擇(ze)業(ye)、調整(zheng)(zheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)和(he)更大的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)計劃；涉(she)及自我(wo)認(ren)識、知識和(he)能力的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)性(xing)培訓(xun)，行為(wei)活動與態度、認(ren)知、價(jia)(jia)值(zhi)觀等幾方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)調整(zheng)(zheng)和(he)準備(bei)(bei)。要進(jin)行合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)設計，須從主觀和(he)客(ke)觀兩方(fang)面考慮。主觀方(fang)面，涉(she)及到(dao)個人的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)(jia)值(zhi)觀、需(xu)求、能力、性(xing)格(ge)特點(dian)、發展(zhan)取向等。客(ke)觀方(fang)面，涉(she)及到(dao)個體所處的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會環(huan)境和(he)其他(ta)外在因素(su)。

　　3.職(zhi)業生涯規(gui)劃以(yi)(yi)書面形(xing)式呈交(jiao)，做(zuo)為初(chu)(chu)賽(sai)環節(jie)。決(jue)賽(sai)以(yi)(yi)演講(jiang)形(xing)式進行。初(chu)(chu)、決(jue)賽(sai)之間有一(yi)個起(qi)死回生環節(jie)，未入選同學自(zi)主報(bao)名，以(yi)(yi)演講(jiang)形(xing)式進行，從未通過初(chu)(chu)賽(sai)的選手中(zhong)挑出部分進入決(jue)賽(sai)。

　　七活動流程

　　1.準備(bei)階段(duan)（1--2周）

　　【1】完善并(bing)確定(ding)活(huo)動(dong)方案

　　【2】本次活動(dong)經費準備

　　2.宣傳動員階(jie)段（2--3天）

　　利(li)用海報、網絡等進行宣(xuan)傳動(dong)員，同時可在各二級學院宣(xuan)傳動(dong)員

　　3.初賽階段

　　【1】可(ke)以以班級形(xing)式(shi)組織(zhi)學生報(bao)名(ming)

　　【2】遞交職業生涯規劃書，并為后期起死回生環節(jie)和決賽環節(jie)的(de)演講(jiang)做準備

　　4.起(qi)死(si)回生(sheng)環節

　　【1】組織未(wei)進入決賽(sai)的選手自主(zhu)報(bao)名

　　【2】以演講形式進行，評析初(chu)賽職業生涯(ya)規劃書的優劣，從中選出部分優勝(sheng)者進入決賽

　　5.決賽階段

　　【1】時間和地點

　　****** ******

　　【2】以演(yan)講形式進行，伴(ban)有答辯環節現場(chang)

　　八專項事宜

　　1.宣傳(chuan)工作（宣傳(chuan)部(bu)）

　　做好活動前后期(qi)的(de)宣(xuan)傳工作(zuo)，張(zhang)貼(tie)分(fen)發宣(xuan)傳材料，與校(xiao)園新聞部門的(de)交(jiao)接工作(zuo)

　　2.外(wai)聯工作(zuo)（外(wai)聯部）

　　邀請商(shang)家參與活(huo)動(dong)贊助，邀請校內外單位和組織，購買或(huo)租(zu)賃(lin)活(huo)動(dong)所需物品

　　3.籌備工作

　　活(huo)動攝影(ying)，報名活(huo)動，活(huo)動會場(chang)申請和(he)布置(zhi)，后勤工作等

　　4.總結工作(zuo)及評(ping)估工作(zuo)(辦(ban)公室和監察部)

　　九大賽獎項事宜

　　一等(deng)獎：*名相(xiang)應獎品(pin)獎勵

　　二等(deng)獎：*名相應(ying)獎品獎勵

　　三等獎：*名(ming) 相應獎品(pin)獎勵(li)

　　特等獎：*名相(xiang)應精(jing)品獎勵(li)

　　十經費預算

　　十一頒獎儀式

大學生大賽職業規劃篇9

　　一、活動宗旨

　　圍繞(rao)“規劃理想職(zhi)業(ye)(ye)，成就精彩人生！”的(de)主題，對自己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)(ye) 生涯進行適當、合理的(de)規劃。希望通過(guo)此次活(huo)動可以讓外國語系的(de)同學們可以認(ren)真(zhen)的(de)思考(kao)一下自己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯的(de)規劃，且為之(zhi)付出實際行動，減少畢業(ye)(ye)后盲目就業(ye)(ye)的(de)現象。

　　二、活動目的

　　通過職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)大賽的(de)活動(dong)形式，傳播(bo)和普(pu)及職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)理念，引領和示范(fan)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)實踐，提升大學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)素(su)質和就業(ye)能力，幫助(zhu)大學(xue)生(sheng)(sheng) 學(xue)習與掌握職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)的(de)基本(ben)方法(fa)、樹立正確的(de)成(cheng)才觀和就業(ye)觀，從根本(ben)上(shang)喚醒大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)就業(ye)自助(zhu)意識，并(bing)推動(dong)我院畢業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)工作(zuo)的(de)深入開(kai)展。

　　三、活動時間

　　5 月中旬

　　四、活動地點

　　浙江理工(gong)大學(xue)科技與藝術(shu)學(xue)院校(xiao)園(yuan)內

　　五、活動主辦單位

　　外國語系實踐部

　　六、活動負責人

　　總負責人

　　實踐部副部長：

　　活動策劃人：

　　實踐部副部長：

　　活動工作人員

　　實踐部全體成員

　　七、具體安排

　　（詳細點）

　　一．前期宣傳：

　　聯系各班級班長和(he)團支書，做好通知動(dong)(dong)員工作，充(chong)分調(diao)動(dong)(dong)大家參與(yu)活(huo)動(dong)(dong)的積極(ji)性，并事(shi)先提醒相關比賽注(zhu)意事(shi)項，確保(bao)活(huo)動(dong)(dong)圓滿(man)成功(gong)。

　　二．大賽活動安排(pai) （報(bao)名階段）

　　1.賽(sai)選手對自己的(de)職業進行規(gui)劃(hua)，上交電子稿和(he) 打(da)印稿（打(da)印稿交至何處），截稿時(shi)間(jian)：5 月(yue) 15 日下午 4 點郵(you)箱地址： .

　　2.邀(yao)請系輔導員、教學秘(mi)書及(ji)學生會主要干部評選出優秀作品(評分細則)，頒發證(zheng)書及(ji)獎品（可不要）。

　　3.優秀(xiu)作品展出。

　　八、獎項設置

　　一等獎 1 名(ming) 二等獎 2 名(ming) 三等獎 3 名(ming)

　　九、注意事項

　　（放報名通知里就好）

　　1. 所有(you)參(can)賽作品概不退稿，請自(zi)行保留底稿。

　　2. 參賽(sai)者(zhe)必須是(shi)參賽(sai)作(zuo)品的原(yuan)創(chuang)作(zuo)者(zhe)，并保(bao)證其擁有(you)該作(zuo)品的合法著作(zuo)權。

　　3. 所有報名參賽單位、參賽者均被視(shi)為同(tong)意并(bing)自(zi)愿遵守本(ben)屆大(da)賽比賽規程。

　　4. 大(da)賽組委會擁有本屆大(da)賽活動的最終解釋權。

　　十、活動經費

　　負責人：外國語系學生會預(yu)算金額：筆筒*1=10 筆記本(ben)*2=10 水筆*3=6 總計：26 元

大學生大賽職業規劃篇10

　　20xx級信(xin)息工程學(xue)(xue)院(yuan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃設計大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)于5月7日圓滿完成(cheng)。通過(guo)舉辦大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)，幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)盡早樹(shu)立職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃意識，引導大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)以科學(xue)(xue)的態度和(he)理念規劃自己的大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活(huo)，變被動(dong)(dong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)為(wei)主動(dong)(dong)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，變被動(dong)(dong)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)為(wei)主動(dong)(dong)擇(ze)業(ye)(ye)(ye)。通過(guo)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)的活(huo)動(dong)(dong)幫(bang)助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)和(he)掌(zhang)握職業(ye)(ye)(ye)規劃基本方法，樹(shu)立正(zheng)確的成(cheng)才觀和(he)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀，喚(huan)醒大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)自助(zhu)意識，提升大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的職業(ye)(ye)(ye)素(su)質，提高大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)競爭(zheng)能力。現就(jiu)大(da)(da)(da)賽(sai)(sai)的有關情況(kuang)總結(jie)如下(xia)：

　　一、賽(sai)前在院(yuan)團委的(de)支持和(he)學生會的(de)協助下，給與(yu)參(can)賽(sai)選手各類關于職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)的(de)撰寫的(de)宣(xuan)傳資料，讓參(can)賽(sai)選手能夠從自我認知、職(zhi)(zhi)業(ye)認知、職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)設計(ji)等方面，根據個人能力(li)和(he)自身(shen)條件完成(cheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)設計(ji)。

　　二、初賽(sai)階段，共(gong)有12個專業的同(tong)學報名(ming)參(can)(can)賽(sai)，送交參(can)(can)賽(sai)作(zuo)(zuo)品(pin)100多份。參(can)(can)賽(sai)選手需(xu)同(tong)時提交書面文(wen)檔(dang)和電子文(wen)檔(dang)。初賽(sai)以“職業生涯規劃設計(ji)參(can)(can)賽(sai)作(zuo)(zuo)品(pin)”為評(ping)選內容，共(gong)進(jin)行(xing)1天，期間由學習部和專業指導(dao)老師進(jin)行(xing)優秀(xiu)作(zuo)(zuo)品(pin)評(ping)選。最后，初賽(sai)評(ping)選出8份優秀(xiu)作(zuo)(zuo)品(pin)進(jin)入決賽(sai)。

　　三(san)、決(jue)(jue)賽階段，由于吸(xi)取(qu)了去年決(jue)(jue)賽時間過長而導(dao)致會場紀律欠佳的(de)經(jing)驗，最(zui)終確定了選(xuan)手進入(ru)決(jue)(jue)賽現場個人展(zhan)(zhan)示和答辯環節(jie)，各位選(xuan)手在答辯環節(jie)就參賽作品進行了展(zhan)(zhan)示并順(shun)利(li)回(hui)答評委的(de)提問，決(jue)(jue)賽在兩個小時就已(yi)順(shun)利(li)完成。

　　這次(ci)大賽有(you)許多東西是值(zhi)得我(wo)們思考和改進的。

　　首先(xian)我們(men)這次活(huo)動(dong)在院(yuan)學生會的積極(ji)邀請(qing)下(xia)，請(qing)到了咱們(men)院(yuan)書(shu)記和(he)院(yuan)長(chang)等眾位領導，使這次活(huo)動(dong)的會場增(zeng)添了許多生機，院(yuan)長(chang)書(shu)記的激情(qing)演講激發我信息學院(yuan)莘(xin)莘(xin)學子的學習熱(re)情(qing)，和(he)促使同學們(men)能正確面對未(wei)來職業的抉(jue)擇，更加有自信和(he)勇(yong)氣面對未(wei)來。

　　其(qi)次，這(zhe)是(shi)我們(men)今年第(di)一次開辦這(zhe)樣的活動，積累了豐富的經驗。

　　還有(you)學生會各位領導的(de)積極參與使(shi)活動有(you)序進行(xing)。

　　但是，因為(wei)時間(jian)倉促導致了本次設計大(da)賽在決(jue)賽賽前場(chang)地(di)布置(zhi)上有(you)所不足，下次定(ding)當加以(yi)改(gai)進。還(huan)有(you)許多(duo)小細節沒有(you)注意到，尤(you)其是會場(chang)衛生和(he)秩序。

　　的確有許(xu)多不足(zu)，但我們有信心和能力，在(zai)以后(hou)會辦的越來(lai)好，我相信咱們學(xue)習部的每一位同(tong)學(xue)都有這個決(jue)心的。

　　總的來說，大(da)學生職業規劃大(da)賽取得圓滿成功(gong)。評(ping)選出一等(deng)獎(jiang)(jiang)1名，二等(deng)獎(jiang)(jiang)2名，三等(deng)獎(jiang)(jiang)3名，參(can)與獎(jiang)(jiang)2名。

　　信息學(xue)(xue)院學(xue)(xue)生會學(xue)(xue)習部

　　20xx年(nian)5月9日

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