職場范文網>就業指南>職業規劃>學生職業規劃

學生職業規劃

時間：2021-08-23 16:39:08 職業規劃我要投稿

相關推薦

有(you)關(guan)學生職(zhi)業規劃模(mo)板錦集5篇(pian)

　　東流逝水，葉落紛紛，荏苒的(de)時(shi)光就這樣(yang)悄悄地(di)，慢慢地(di)消逝了，你有為自己做過(guo)職業(ye)(ye)規(gui)劃嗎？寫(xie)一(yi)份職業(ye)(ye)規(gui)劃，為接(jie)下(xia)來的(de)工作做準(zhun)備吧(ba)(ba)！但是你知(zhi)道怎樣(yang)才能(neng)寫(xie)的(de)好嗎？下(xia)面是小編整理的(de)學生職業(ye)(ye)規(gui)劃5篇，僅(jin)供參考，大家一(yi)起(qi)來看(kan)看(kan)吧(ba)(ba)。

有關學生職業規劃模板錦集5篇

學生職業規劃篇1

　　大學生職業規劃協會成立(li)近已達六年(nian)之久，在一(yi)(yi)定程(cheng)度上(shang)可以說是校園(yuan)社(she)團(tuan)(tuan)中有(you)(you)一(yi)(yi)定影響(xiang)力的社(she)團(tuan)(tuan)之一(yi)(yi);同(tong)時(shi)我協會在校團(tuan)(tuan)委(wei)、招生就業處(chu)老師的共(gong)同(tong)指導和(he)全體(ti)社(she)員的努力下，構建成了一(yi)(yi)個具(ju)有(you)(you)嚴格(ge)管理機構和(he)平等交流的團(tuan)(tuan)體(ti);有(you)(you)時(shi)，我們(men)(men)習慣(guan)把全體(ti)成員比(bi)喻(yu)成一(yi)(yi)只手(shou)，每個成員就是手(shou)上(shang)一(yi)(yi)指一(yi)(yi)節，他們(men)(men)靈活、勤勞，各(ge)有(you)(you)其特點，當他們(men)(men)握(wo)在一(yi)(yi)起時(shi)，我們(men)(men)就是最有(you)(you)力量的團(tuan)(tuan)體(ti)!

　　然(ran)而組織策劃部(bu)就是這(zhe)個團(tuan)結集體中(zhong)(zhong)的(de)一(yi)份子，在這(zhe)一(yi)學年里，我部(bu)策劃組織了一(yi)系(xi)列就業(ye)類宣(xuan)傳活動(dong)，其活動(dong)成(cheng)果得到了廣大(da)師生的(de)認可和學校的(de)重視(shi)，并(bing)圓滿地完成(cheng)了所屬的(de)各(ge)項(xiang)任務。“勇于求索，不(bu)斷進步”，是我部(bu)創(chuang)新(xin)的(de)動(dong)力趨向，我協會(hui)以其獨特的(de)關注(zhu)視(shi)角(jiao)和大(da)膽(dan)的(de)創(chuang)新(xin)思維，在全校社團(tuan)中(zhong)(zhong)表現突出，影響較為深(shen)遠。

　　年(nian)輕是充(chong)滿(man)向往和激情的(de)(de)(de)歲(sui)月(yue)，大(da)(da)學(xue)(xue)是絢麗多(duo)彩生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)締造搖籃。而(er)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)規(gui)劃協(xie)會給予了(le)廣大(da)(da)在校生(sheng)(sheng)一個展示自(zi)我才華的(de)(de)(de)舞臺，你可以(yi)努(nu)力培養自(zi)己的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)興趣(qu)，拓展綜合(he)素(su)質的(de)(de)(de)同(tong)時擴大(da)(da)交流圈，獲(huo)得融洽(qia)人際關系的(de)(de)(de)一個良好平臺。時光飛逝(shi)，歲(sui)月(yue)如(ru)梭，又一個學(xue)(xue)期過(guo)去了(le)，回顧這(zhe)學(xue)(xue)期來工作中的(de)(de)(de)點點滴滴，我們感(gan)到無比欣慰。這(zhe)學(xue)(xue)期，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)規(gui)劃協(xie)會收(shou)獲(huo)了(le)很多(duo)的(de)(de)(de)經驗與教訓，堅定(ding)了(le)工作的(de)(de)(de)意志和信念。現(xian)將這(zhe)學(xue)(xue)期工作總結總結如(ru)下：

　　一、本學期職業規劃協會工作總結：

　　1、第一屆(jie)“放(fang)飛(fei)夢想(xiang)”風(feng)箏大賽：此次活(huo)動(dong)為了促進(jin)各部門、各會員(yuan)之間的(de)溝通交流，展示大學校園外藝(yi)術文化特色，在(zai)全體會員(yuan)的(de)努(nu)力下，活(huo)動(dong)取得了圓滿的(de)成功。

　　2、“校園招(zhao)(zhao)聘(pin)會”現場服(fu)(fu)務季：本次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)本著全心(xin)為畢業(ye)(ye)生(sheng)和用人單位服(fu)(fu)務的(de)(de)(de)理念，在全體會員(yuan)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)下，活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)取得了(le)(le)(le)圓滿成功(gong)也得到了(le)(le)(le)用人單位和畢業(ye)(ye)生(sheng)們的(de)(de)(de)高度評(ping)價。本次(ci)活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)不但鍛煉了(le)(le)(le)會員(yuan)們的(de)(de)(de)服(fu)(fu)務能(neng)力(li)(li)也提高了(le)(le)(le)大家的(de)(de)(de)學習動(dong)(dong)(dong)力(li)(li)，因為大家親身感(gan)受(shou)到了(le)(le)(le)“就(jiu)業(ye)(ye)壓力(li)(li)”和“競爭激烈(lie)”。通過我們的(de)(de)(de)服(fu)(fu)務，加(jia)強了(le)(le)(le)招(zhao)(zhao)聘(pin)單位和畢業(ye)(ye)生(sheng)之間的(de)(de)(de)溝通交流，達到了(le)(le)(le)雙贏的(de)(de)(de)結果。為我校大四畢業(ye)(ye)生(sheng)提供了(le)(le)(le)就(jiu)業(ye)(ye)機(ji)會，搭建了(le)(le)(le)就(jiu)業(ye)(ye)平(ping)臺。

　　3、社(she)團(tuan)內財(cai)務管理培訓會：在社(she)團(tuan)聯盟的(de)(de)帶領下，我社(she)團(tuan)財(cai)務部(bu)部(bu)長學(xue)習了集財(cai)及(ji)理財(cai)的(de)(de)技巧及(ji)方法;本次活動的(de)(de)成功(gong)舉辦(ban)對于(yu)我社(she)團(tuan)的(de)(de)發展壯(zhuang)大有著(zhu)深(shen)遠(yuan)的(de)(de)意義(yi)。

　　4、社(she)團內人(ren)事(shi)選拔培訓會：在(zai)社(she)團聯(lian)盟(meng)的(de)(de)(de)帶(dai)領下，我社(she)團學習了人(ren)事(shi)選拔及任用(yong)技巧(qiao)及方(fang)法(fa);本(ben)次活動的(de)(de)(de)成功舉辦對于(yu)我社(she)團的(de)(de)(de)人(ren)事(shi)管理及任用(yong)有(you)著重要(yao)的(de)(de)(de)影響，為我社(she)團更(geng)好的(de)(de)(de)發(fa)展奠定了基礎(chu)。

　　5、內部會員(yuan)(yuan)培訓(xun)會：在(zai)理事會人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)參(can)與和交流下(xia)，開展全體會員(yuan)(yuan)交流培訓(xun)會，有利于協會人(ren)員(yuan)(yuan)各部間的(de)相互了(le)解、認識以(yi)及提高團(tuan)體團(tuan)結合(he)作(zuo)精神(shen)。

　　6、畢(bi)業(ye)生(sheng)自薦(jian)書研究交流會：通過對(dui)廣大畢(bi)業(ye)生(sheng)求職(zhi)自薦(jian)書的(de)(de)研討與評選，以(yi)(yi)引導(dao)我協(xie)會成(cheng)員能夠(gou)從整體上對(dui)自薦(jian)書初步了解，為以(yi)(yi)后各位成(cheng)員制作求職(zhi)簡歷工作提供一個起飛的(de)(de)平(ping)臺。

　　7、第六(liu)屆求職(zhi)自薦書(shu)設(she)計大賽(sai)：本次活(huo)動(dong)是一次開創拓新(xin)，為我(wo)們在(zai)求職(zhi)場上(shang)的第一步起到了引(yin)導作用。此次活(huo)動(dong)意義十分重(zhong)大，可(ke)以(yi)讓(rang)廣大學生(sheng)了解(jie)求職(zhi)場上(shang)的程序(xu)。通(tong)過求職(zhi)自薦書(shu)把自己介紹給單位(wei)。其主旨(zhi)在(zai)于展(zhan)示大學生(sheng)獨(du)特的設(she)計風采，幫助大學生(sheng)更(geng)好(hao)地面對就(jiu)業(ye)和(he)創業(ye)，展(zhan)示自我(wo)能力，增強子(zi)信心。

　　8、第四屆就業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)競答(da)賽(sai)(sai)：這(zhe)次(ci)活(huo)動(dong)舉(ju)辦的(de)(de)比(bi)較(jiao)成功(gong)，雖然中途出現了(le)些有關場地借用的(de)(de)不暢(chang)等問題，但總體而言還是比(bi)較(jiao)成功(gong)的(de)(de);在這(zhe)次(ci)活(huo)動(dong)中，會員有較(jiao)高的(de)(de)積極性，能夠積極地配合協會的(de)(de)工作，正是由(you)于大(da)家(jia)的(de)(de)全力(li)(li)支持，積極配合，本次(ci)活(huo)動(dong)才圓(yuan)滿結束。在招生就業(ye)(ye)處李向陽老師、協辦社團負責(ze)人及(ji)親(qin)友團的(de)(de)大(da)力(li)(li)支持下，由(you)晉級決賽(sai)(sai)的(de)(de)18個參賽(sai)(sai)隊(dui)經過(guo)“大(da)浪(lang)淘沙(sha)”、“逆水(shui)行舟”、“狹路相逢(feng)”三個環(huan)節的(de)(de)激烈競爭，最(zui)終有六個參賽(sai)(sai)隊(dui)獲得了(le)一(yi)等獎一(yi)組(zu)、二等獎兩(liang)組(zu)、三等獎三組(zu)。通過(guo)本次(ci)知(zhi)識(shi)競答(da)賽(sai)(sai)，使同學們更好(hao)、更全面的(de)(de)了(le)解了(le)就業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)以及(ji)就業(ye)(ye)方(fang)向，認清了(le)就業(ye)(ye)形(xing)勢，為同學們的(de)(de)大(da)學職業(ye)(ye)規劃及(ji)就業(ye)(ye)規劃提供(gong)了(le)指南。

　　9、第八期就業(ye)相關問卷調(diao)查：臨近大四畢業(ye)，我校(xiao)畢業(ye)生即將步入(ru)社會，展現在他(ta)們(men)面前(qian)的(de)是“十字路(lu)”，他(ta)們(men)現在就處于十字路(lu)口，或許他(ta)們(men)會猶豫不(bu)前(qian);或許他(ta)們(men)將踏(ta)向成功的(de)彼岸(an)……我們(men)所要(yao)做的(de)，就是了解(jie)他(ta)們(men)的(de)就業(ye)趨向，以此收獲來引導我校(xiao)下一屆(jie)畢業(ye)學子的(de)就業(ye)方向。

　　10、第八期(qi)《路標》報(bao)紙的(de)征稿及發行(xing)：六月迎來了(le)又一(yi)(yi)次歡送，在我(wo)校(xiao)大(da)四畢(bi)業生踏(ta)出(chu)學(xue)校(xiao)之際，我(wo)協會特為大(da)四畢(bi)業生出(chu)版一(yi)(yi)期(qi)豐(feng)富(fu)多彩的(de)、充滿美好回憶的(de)大(da)學(xue)校(xiao)園生活報(bao)紙。此期(qi)報(bao)紙上既有恩師(shi)的(de)諄諄寄語(yu)和忠告，也有學(xue)弟學(xue)妹們的(de)萬千祝福……

　　11、求職(zhi)自薦書(shu)海報成(cheng)果展的準備及(ji)展出(chu)：此次活動為大力(li)宣傳(chuan)就(jiu)業形勢及(ji)本校(xiao)(xiao)畢(bi)業生(sheng)的就(jiu)業情況，讓我校(xiao)(xiao)每位在校(xiao)(xiao)大學生(sheng)從現在開始關注就(jiu)業方向，成(cheng)就(jiu)未來。

　　12、就(jiu)業(ye)茶話會——職(zhi)業(ye)規劃對于就(jiu)業(ye)：本次活動(dong)(dong)只為增加(jia)社團人員(yuan)之間(jian)的相互(hu)認識了解(jie)，促(cu)進交流;活動(dong)(dong)中節(jie)目(mu)、游戲(xi)(xi)表(biao)演皆(jie)由大家自我表(biao)演、組(zu)織，想(xiang)唱就(jiu)唱，想(xiang)上臺就(jiu)上，無需特(te)定(ding)人員(yuan)或特(te)定(ding)節(jie)目(mu)，以增加(jia)活動(dong)(dong)的趣味(wei)性(xing)(xing)、娛樂性(xing)(xing)與互(hu)動(dong)(dong)性(xing)(xing)，也可減少排練節(jie)目(mu)、設計游戲(xi)(xi)的時間(jian)。但節(jie)目(mu)、游戲(xi)(xi)內(nei)容(rong)必須健康、積極(ji)向上!活動(dong)(dong)結束組(zu)織部清理場地。

　　學(xue)期總結：本學(xue)期的(de)活動(dong)在會長及(ji)理事會成員的(de)共(gong)同組織管理和各部(bu)會員的(de)不懈努力工作下，以上所列十二次大(da)、小(xiao)型活動(dong)都取(qu)得(de)了圓滿的(de)成功，并得(de)到了廣大(da)師生及(ji)指導(dao)單位(wei)的(de)一(yi)致(zhi)認可。

　　組(zu)織策劃(hua)部不僅(jin)完成各(ge)(ge)項活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)組(zu)織策劃(hua)和活(huo)(huo)(huo)動(dong)總結(jie)，還(huan)對各(ge)(ge)項活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)順利進(jin)行做了(le)(le)切實可(ke)行的(de)(de)(de)組(zu)織安(an)排及應急(ji)防范(fan)措施。活(huo)(huo)(huo)動(dong)中，全(quan)體會(hui)(hui)員(yuan)(yuan)團結(jie)一致(zhi)、互(hu)相(xiang)幫助(zhu)、相(xiang)互(hu)協(xie)作，使(shi)(shi)每次(ci)活(huo)(huo)(huo)動(dong)舉(ju)(ju)辦(ban)得(de)很成功。團結(jie)力量大(da)，正(zheng)是因為(wei)(wei)會(hui)(hui)員(yuan)(yuan)們(men)面對工作的(de)(de)(de)積極(ji)態(tai)度，相(xiang)互(hu)協(xie)作的(de)(de)(de)集(ji)體意(yi)識(shi)，才能讓(rang)每次(ci)活(huo)(huo)(huo)動(dong)在舉(ju)(ju)辦(ban)中順利進(jin)行。通過(guo)幾次(ci)活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)(de)舉(ju)(ju)辦(ban)，使(shi)(shi)得(de)會(hui)(hui)員(yuan)(yuan)們(men)都得(de)到了(le)(le)很好的(de)(de)(de)鍛煉，對參加社(she)團的(de)(de)(de)大(da)一新(xin)生(sheng)來說，也(ye)使(shi)(shi)他們(men)更深層次(ci)的(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)了(le)(le)社(she)團，而且(qie)也(ye)增強了(le)(le)他們(men)的(de)(de)(de)集(ji)體意(yi)識(shi)，為(wei)(wei)協(xie)會(hui)(hui)奉(feng)獻(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)一份力量。

　　學期(qi)活(huo)動(dong)(dong)工作(zuo)經驗與(yu)不(bu)(bu)足：雖然我(wo)(wo)(wo)們(men)在逐漸的(de)(de)(de)(de)(de)邁向進步，但也展現(xian)出一(yi)些活(huo)動(dong)(dong)環(huan)節的(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti);有(you)(you)(you)時(shi)候活(huo)動(dong)(dong)已(yi)確定，但各別分組(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)進展打(da)不(bu)(bu)達到預期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果，造成(cheng)(cheng)了活(huo)動(dong)(dong)環(huan)節中的(de)(de)(de)(de)(de)錯亂，不(bu)(bu)能夠很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)轉(zhuan)到下個活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織與(yu)策劃(hua)中，因此(ci)(ci)我(wo)(wo)(wo)們(men)應該提升會員的(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)覺悟，以此(ci)(ci)來提高辦(ban)事效率。作(zuo)為協(xie)會組(zu)織策劃(hua)部(bu)(bu)部(bu)(bu)長，我(wo)(wo)(wo)很榮幸(xing)擔此(ci)(ci)重(zhong)任，但在每(mei)次活(huo)動(dong)(dong)前進行(xing)組(zu)織策劃(hua)時(shi)，心里(li)總感覺到很困惑，對自(zi)己(ji)組(zu)織策劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)內(nei)(nei)容(rong)及內(nei)(nei)容(rong)事項沒有(you)(you)(you)十足的(de)(de)(de)(de)(de)把握，欣慰的(de)(de)(de)(de)(de)是自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)員基本上都(dou)非常(chang)盡職(zhi)盡責，他們(men)雖然不(bu)(bu)懂(dong)策劃(hua)，但還是努力的(de)(de)(de)(de)(de)完成(cheng)(cheng)每(mei)一(yi)次活(huo)動(dong)(dong)份內(nei)(nei)工作(zuo);我(wo)(wo)(wo)時(shi)常(chang)對我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)員說(shuo)“細節決定成(cheng)(cheng)敗”，計(ji)劃(hua)趕不(bu)(bu)上變化，一(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)都(dou)必須做好(hao)詳細的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織策劃(hua)和必須時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)擁有(you)(you)(you)靈活(huo)變通的(de)(de)(de)(de)(de)應急防范能力，不(bu)(bu)知道(dao)他們(men)是否記住了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)這一(yi)句話，但整個學期(qi)協(xie)會的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong)策劃(hua)或(huo)多或(huo)少(shao)出現(xian)一(yi)些不(bu)(bu)必要的(de)(de)(de)(de)(de)漏(lou)洞，這可能是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)失職(zhi)，我(wo)(wo)(wo)保證我(wo)(wo)(wo)會改正。

　　最后，我相(xiang)信協會(hui)在以后的時間(jian)里(li)，在會(hui)長和理(li)事會(hui)的共同帶領下，各部會(hui)員的積(ji)極性將(jiang)會(hui)越(yue)來越(yue)高(gao)，大學生職業規(gui)劃協會(hui)的發展前景將(jiang)會(hui)越(yue)來越(yue)好。

　　二、下學期職業規劃協會工作計劃

　　本學(xue)期我(wo)部(bu)積極組(zu)織參與(yu)各項(xiang)活(huo)動，按照本學(xue)期的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)計劃，在積極開展部(bu)門職能工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)同時，還策(ce)劃爭取(qu)下學(xue)期有新(xin)的(de)(de)(de)突(tu)破(po);針對(dui)本部(bu)門的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)特點，在每項(xiang)活(huo)動前(qian)，我(wo)們(men)都會(hui)向(xiang)指(zhi)導單位招生就業(ye)處提交策(ce)劃方案(an)，經審核通過后交由相關(guan)部(bu)門實施;具體的(de)(de)(de)活(huo)動策(ce)劃也會(hui)根據具體情況做(zuo)出相應(ying)調整，在此列(lie)出工作(zuo)(zuo)(zuo)計劃大綱及(ji)簡要內容(rong)。

　　【工作計劃——活動計劃大綱】

　　1、由(you)于組織部(bu)策劃(hua)部(bu)的(de)部(bu)門特點，將采取比較靈活的(de)會(hui)(hui)議方式，通過(guo)變動的(de)會(hui)(hui)議交流方式而提高靈活應急(ji)防范措(cuo)施(shi)的(de)能力。

　　2、嚴格遵守全體例(li)會紀律，開會時(shi)態(tai)度(du)嚴謹認真(zhen)，做好會議(yi)記錄，討論(lun)時(shi)發(fa)言(yan)踴躍，積極主動，保證會議(yi)的嚴肅性(xing)和活潑性(xing)。

　　3、提高本部(bu)(bu)門成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)自身(shen)素(su)質，多(duo)給部(bu)(bu)員(yuan)(yuan)(yuan)提供一些鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)機會，使(shi)他(ta)們的(de)(de)才能得到充分發(fa)揮(hui);充分調(diao)動本部(bu)(bu)所(suo)有成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)積(ji)極(ji)性和(he)主觀能動性，深入了解(jie)和(he)發(fa)揮(hui)組織(zhi)策(ce)劃(hua)(hua)部(bu)(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)每個人的(de)(de)能力(li)(li)和(he)特(te)長(chang)，以及(ji)他(ta)們對(dui)組織(zhi)部(bu)(bu)的(de)(de)發(fa)展和(he)建(jian)議(yi)，加強組織(zhi)策(ce)劃(hua)(hua)部(bu)(bu)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)能力(li)(li)的(de)(de)提高，以共同進步帶動組織(zhi)策(ce)劃(hua)(hua)部(bu)(bu)的(de)(de)發(fa)展，加強團(tuan)隊(dui)合作精神、熱情活(huo)動、各(ge)盡其責(ze)、落實(shi)工作，努(nu)力(li)(li)開創(chuang)組織(zhi)策(ce)劃(hua)(hua)部(bu)(bu)工作的(de)(de)新(xin)局(ju)面。

　　4、每次(ci)活(huo)動前要詳(xiang)細做(zuo)好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)分配，要求各部(bu)有關成員，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)責任(ren)到位;活(huo)動結束必須做(zuo)好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)總結，不能(neng)再次(ci)出現虎(hu)頭蛇尾的現象(xiang)。

　　5、學期結(jie)(jie)束(shu)時，本部召開(kai)“學期工作(zuo)總結(jie)(jie)會議”，總結(jie)(jie)學期的工作(zuo);與其他部門間加(jia)強交流(liu)，做好(hao)策劃工作(zuo)的準(zhun)備;針對工作(zuo)中暴露的問題(ti)要及時改正，提高辦(ban)事效率，把本部建(jian)設的更好(hao)。

　　【工作計劃——活動具體內容】

　　1、第一周新、老會員負責招新活動：面試過程必(bi)須嚴謹，對于不符合要(yao)求(qiu)的新生不得隨(sui)意通過。

　　2、第二(er)周(zhou)進行(xing)新(xin)(xin)會員(yuan)的培(pei)訓：新(xin)(xin)會員(yuan)對(dui)協(xie)會的宗旨及相(xiang)關內容(rong)并(bing)不(bu)清楚，進行(xing)培(pei)訓讓他(ta)們清楚自己(ji)在協(xie)會中(zhong)(zhong)應該(gai)怎樣(yang)去做，從鍛煉(lian)中(zhong)(zhong)可以得到什(shen)么?讓新(xin)(xin)會員(yuan)了解清楚本協(xie)會是干(gan)什(shen)么的?

　　3、第(di)三周(zhou)開展(zhan)一次協會校外聯誼活動：

　　4、第四、五周舉行(xing)第七(qi)屆求(qiu)(qiu)職自(zi)(zi)薦書(shu)(shu)設計大賽：求(qiu)(qiu)職自(zi)(zi)薦書(shu)(shu)是另一項體(ti)現我協會宗旨的(de)(de)活動(dong)，此活動(dong)的(de)(de)舉行(xing)要求(qiu)(qiu)每位會員都(dou)學做自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)求(qiu)(qiu)職自(zi)(zi)薦書(shu)(shu)并(bing)上交;通(tong)過(guo)此次活動(dong)的(de)(de)實踐讓新會員們熟悉(xi)培訓的(de)(de)理論內容。

　　5、第六周求(qiu)職自薦書(shu)(shu)成果展：將求(qiu)職自薦書(shu)(shu)設計大賽上(shang)的作品進(jin)行展覽，地點設在舊圖(tu)書(shu)(shu)館門前，讓大眾的眼光(guang)去篩選優秀作品。

　　6、第七(qi)～九周準備第九期《路標(biao)》報紙的編輯排版及發行工作：在(zai)下學(xue)期即將接近(jin)尾(wei)聲時，由編輯部主要(yao)(yao)負責，其內容可(ke)征集也可(ke)整(zheng)理(li)相關活(huo)動資(zi)料，目的是為大(da)一新(xin)生展現(xian)大(da)學(xue)校(xiao)園生活(huo)風采，具體按下學(xue)期需要(yao)(yao)安(an)排。

　　7、第十周舉(ju)辦一次(ci)協(xie)會全體(ti)成員“幼兒童詩對(dui)接(jie)競(jing)技比賽”：由我部負(fu)責(ze)活(huo)動(dong)計(ji)劃流(liu)程;投票推(tui)選本學(xue)期的(de)(de)優秀會員兩(liang)名作為本次(ci)活(huo)動(dong)的(de)(de)主持人;各部門(men)必須積極(ji)參與配合(he)，各部門(men)以團(tuan)體(ti)的(de)(de)綜合(he)成績(ji)作為該(gai)部的(de)(de)最終成績(ji)，評(ping)(ping)選出最佳(jia)表現個人獎一名、團(tuan)體(ti)一等(deng)、二等(deng)、三等(deng)獎各一組;同時邀請兄弟社團(tuan)負(fu)責(ze)人作為評(ping)(ping)委(wei)，以示公正(zheng);此次(ci)活(huo)動(dong)雖是娛樂(le)性，但(dan)從整個過程中展現了(le)一個團(tuan)體(ti)的(de)(de)合(he)作與交(jiao)流(liu)。

　　8、第(di)十二周進(jin)行就(jiu)業(ye)海報成果展：為大(da)力宣傳(chuan)就(jiu)業(ye)形(xing)勢及(ji)本校畢業(ye)生的就(jiu)業(ye)情況，讓我校在校學生從(cong)現在開始關注就(jiu)業(ye)方向。

　　9、第(di)十(shi)三周準備學(xue)期工作總(zong)結并舉(ju)行茶話會(hui)。

　　全體理事會成員就本部門和整個(ge)協(xie)(xie)會的(de)工(gong)作進行全面總結，對(dui)工(gong)作中存在的(de)不足總結歸納，加(jia)以改正，并討論相關(guan)解決方案以備下一(yi)學年更好的(de)發(fa)展;為增進會員之(zhi)間的(de)互動交(jiao)流，加(jia)強協(xie)(xie)會會員之(zhi)間的(de)團結與互助關(guan)系，體現(xian)大學生就業(ye)發(fa)展協(xie)(xie)會的(de)風(feng)采(cai);我協(xie)(xie)會將舉辦以交(jiao)流為主(zhu)的(de)放松娛樂(le)性活動。

學生職業規劃篇2

　　高考(kao)臨近(jin)，如何選(xuan)學校報(bao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)成為關(guan)注的(de)問題。近(jin)日，由中國青年報(bao)社(she)會調查(cha)中心發(fa)起的(de)一(yi)(yi)項調查(cha)顯示，67.9%的(de)人(ren)承認，自己(ji)在報(bao)考(kao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)時是(shi)“盲目的(de)”。71.2%的(de)受訪者表示，如果有可能，想重新選(xuan)擇(ze)一(yi)(yi)次專(zhuan)(zhuan)業(ye)。

　　67.9%的受訪者承(cheng)認報考(kao)專(zhuan)業(ye)“盲目”，71.2%的受訪者想重選一次專(zhuan)業(ye)，其實這就(jiu)在說明(ming)，從中學(xue)往大學(xue)過渡時候職(zhi)業(ye)規劃的缺失(shi)。可(ke)能很多人(ren)認為，職(zhi)業(ye)規劃這更多屬于(yu)大學(xue)畢業(ye)季需要(yao)思考(kao)的問(wen)題(ti)，事(shi)實上，當(dang)大學(xue)生臨(lin)近畢業(ye)的時候才去思考(kao)才去應對，實際上已經顯(xian)得非常被動了。

　　在現(xian)有(you)的(de)(de)(de)教育模式下，我們缺乏職業規劃的(de)(de)(de)提前介入，其(qi)實不足為奇(qi)。在小學(xue)和中學(xue)，在升(sheng)學(xue)壓力下，在題(ti)海戰術下，無(wu)論是(shi)老師、家長(chang)還是(shi)學(xue)生自己，他們無(wu)暇(xia)顧及學(xue)習(xi)之外的(de)(de)(de)東西，程式化(hua)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)制度和氛圍(wei)下，學(xue)生的(de)(de)(de)興趣愛好和個性特點既得不到充(chong)分(fen)發展(zhan)關注(zhu)(zhu)，也得不到格(ge)外關注(zhu)(zhu)，所以，針對學(xue)生興趣特點的(de)(de)(de)有(you)意識的(de)(de)(de)職業規劃就(jiu)無(wu)從(cong)談(tan)起。

　　在大學(xue)之前的(de)整個教育流程(cheng)中，是(shi)升(sheng)(sheng)學(xue)而不是(shi)就業(ye)(ye)作為目(mu)標而存(cun)在，這就決(jue)定了(le)在考大學(xue)之前，很少有人(ren)會真(zhen)正提前了(le)解各種職業(ye)(ye)的(de)特點，大致給(gei)自己構思一些職業(ye)(ye)的(de)藍圖(tu)，并試圖(tu)多為之做些準備。以前沒有積累(lei)，沒有做過有心人(ren)，所以一到高(gao)(gao)考填志愿時(shi)就顯得(de)束手無策。而升(sheng)(sheng)學(xue)唯(wei)上(shang)的(de)思維模式還可能使高(gao)(gao)考選學(xue)校(xiao)選專業(ye)(ye)，依(yi)然是(shi)先(xian)解決(jue)有學(xue)上(shang)的(de)問題(ti)，而非對就業(ye)(ye)前景(jing)進行(xing)考慮。

　　一個人未(wei)來(lai)究竟從事什(shen)么樣的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，可能(neng)(neng)有時候并不完(wan)全是(shi)按照預先的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃去走，但如果我們能(neng)(neng)夠在大學(xue)(xue)入學(xue)(xue)甚至更(geng)早的(de)(de)中學(xue)(xue)時代就(jiu)能(neng)(neng)注重(zhong)未(wei)來(lai)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃，無論是(shi)視野、能(neng)(neng)力包括與社會的(de)(de)接觸(chu)，等等，這(zhe)些準備越充分，就(jiu)越能(neng)(neng)減少選擇專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)盲目(mu)性。今年被稱(cheng)為“史上(shang)最難(nan)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)年”，越來(lai)越嚴峻(jun)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)形勢，需要我們把職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃適當提前。

學生職業規劃篇3

　　易卜(bu)生(sheng)說：社會(hui)猶如一條船，每個人(ren)都要(yao)(yao)有掌舵的(de)準備(bei)。我覺(jue)得人(ren)生(sheng)真的(de)就(jiu)(jiu)像一艘航(hang)船，航(hang)行于人(ren)生(sheng)的(de)大海中總(zong)會(hui)遇上不少風(feng)(feng)風(feng)(feng)雨雨，如果(guo)我們(men)要(yao)(yao)順利到達彼岸，就(jiu)(jiu)必(bi)須要(yao)(yao)確定目標，明確航(hang)線。聽了周(zhou)老師一個學(xue)期(qi)的(de)課，我的(de)彼岸越來越清晰，相(xiang)信在我用心(xin)的(de)規劃，認(ren)真的(de)完成(cheng)之后，我的(de)航(hang)路會(hui)更加通暢。

　　一.自我分析

　　由于(yu)父母都比較開(kai)明，從小家庭環境挺寬松，不會讓我覺(jue)得有什么壓抑的(de)(de)，所以，我性格很外向(xiang)，善于(yu)與人交流。是(shi)一個典(dian)型的(de)(de)行動派。喜歡(huan)簡單的(de)(de)事物(wu)，簡單的(de)(de)生活。

　　做事踏實負責，積極(ji)上進

　　喜歡新(xin)鮮的東(dong)西，追求時尚與個性(xing)。熱愛藝(yi)術，接受了8年的舞(wu)蹈(dao)培訓和(he)聲樂學(xue)習，所以(yi)有較強的潮流感知力。

　　但有個缺(que)點是(shi)(shi)，事(shi)情(qing)不(bu)(bu)到(dao)(dao)節骨眼上(shang)我(wo)不(bu)(bu)愿去做。也就是(shi)(shi)沒有很強的(de)(de)超前意識。比如我(wo)的(de)(de)初(chu)中(zhong)和高中(zhong)，前兩年(nian)都是(shi)(shi)玩過來的(de)(de)，只有在最后的(de)(de)一年(nian)里才真正地(di)認真學習了(le)。萬幸的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)如愿考進了(le)省重點高中(zhong)和我(wo)們(men)的(de)(de)民大學習。而(er)從這些經歷我(wo)又總結(jie)出自己是(shi)(shi)一個善于集(ji)中(zhong)精力，專心做事(shi)的(de)(de)人。該(gai)學的(de)(de)時(shi)(shi)候會(hui)專心學，該(gai)放松該(gai)玩的(de)(de)時(shi)(shi)候我(wo)也會(hui)專心去玩。要(yao)不(bu)(bu)也不(bu)(bu)能(neng)在一年(nian)里把別人三年(nian)學的(de)(de)東西都給學到(dao)(dao)。

　　現在進入大學一年(nian)了(le)，由(you)于對現讀(du)專業沒有足(zu)夠的(de)興(xing)趣，所以我(wo)的(de)專業成績不夠突出。但我(wo)還是努(nu)力去學了(le)比如公文寫作，標準普通話的(de)練讀(du)和計算機等(deng)這些在今后(hou)的(de)職(zhi)業生(sheng)涯所必備的(de)技(ji)能。在課余時間里，我(wo)積極參(can)加了(le)一些社團(tuan)，提高了(le)自己(ji)與人合(he)作和溝(gou)通的(de)能力。

　　二、職業選項

　　我(wo)最(zui)想做的是文職，因為這與我(wo)現(xian)在(zai)所(suo)學的專(zhuan)業最(zui)貼近，能讓(rang)我(wo)很好的把理論知識運用(yong)到實踐中并不斷地發展自己。

　　其次，我有(you)意做一位(wei)時尚雜志的編(bian)輯。

　　最后，我希望能做企劃(hua)方(fang)面的工作，為企業的理性決策提供按效益化原(yuan)則設計的方(fang)案。

　　三、決策理由

　　(1)文職

　　優勢(S)：通過這近(jin)一年對專業(ye)課程的(de)(de)學習(xi)和(he)了解，我(wo)(wo)發(fa)現自(zi)己并不適(shi)合從(cong)事(shi)學術(shu)研(yan)究的(de)(de)工(gong)作(zuo)。所以放棄(qi)了以研(yan)究語言文(wen)(wen)學為畢生事(shi)業(ye)的(de)(de)想法。在語言文(wen)(wen)學專業(ye)就(jiu)業(ye)方向中，我(wo)(wo)偏向于(yu)從(cong)事(shi)文(wen)(wen)職(zhi)。而從(cong)事(shi)文(wen)(wen)職(zhi)工(gong)作(zuo)，需要較強的(de)(de)工(gong)作(zuo)能力、學習(xi)能力和(he)團隊(dui)合作(zuo)精神。而我(wo)(wo)積極上進，具(ju)很(hen)強的(de)(de)求知欲，富團隊(dui)合作(zuo)精神。

　　劣勢(W)：擔(dan)任文職工作需要(yao)整理大量(liang)的(de)材(cai)量(liang)，而在整理材(cai)料時需要(yao)工作者的(de)耐(nai)(nai)心(xin)與細心(xin)。我(wo)具備(bei)后者，但是(shi)個缺乏耐(nai)(nai)心(xin)的(de)人，這需要(yao)我(wo)在今后的(de)學(xue)習(xi)和生(sheng)活中不斷的(de)完善自我(wo)。

　　風險(T)：這(zhe)一工作(zuo)永遠是在為別人做事，沒有很廣(guang)闊的發展(zhan)空間。

　　(2)時(shi)尚雜志編輯

　　優勢(shi)(S)：我的專業是語言文學，這(zhe)使(shi)我原本還不錯的寫作水(shui)平(ping)能在(zai)大(da)學四年里(li)得到一個質的飛躍(yue)。從小接受舞(wu)蹈和聲樂(le)等藝術(shu)方面的培訓，熱愛藝術(shu)并有(you)(you)藝術(shu)天分。作為女(nv)孩子，我喜愛打扮(ban)，忠于時(shi)尚。重要的是我有(you)(you)較強的潮(chao)流(liu)感知力。經(jing)常看一些比如MINA，昕薇等一類時(shi)尚雜志，在(zai)了解流(liu)行(xing)動向(xiang)的同時(shi)又不完全更風，我會在(zai)經(jing)過(guo)自己(ji)(ji)的創意后(hou)，選擇(ze)適合自己(ji)(ji)的時(shi)尚。

　　劣勢(W)：由于我(wo)的(de)專業(ye)(ye)是(shi)語(yu)言文學，在編(bian)(bian)輯出(chu)版，排版，服飾搭配方面(mian)，我(wo)較編(bian)(bian)輯出(chu)版專業(ye)(ye)和服裝設計(ji)專業(ye)(ye)的(de)學生少了(le)(le)很多(duo)專業(ye)(ye)知識，而這(zhe)些知識又是(shi)作(zuo)為(wei)一位出(chu)色的(de)時尚(shang)雜(za)志編(bian)(bian)輯所(suo)必備的(de)。在我(wo)身邊沒有朋(peng)友是(shi)從事(shi)時尚(shang)界的(de)，這(zhe)讓(rang)我(wo)進入這(zhe)一圈(quan)子工作(zuo)有了(le)(le)一定難度。

　　機遇(O)：時尚(shang)是用經(jing)濟(ji)打造的(de)。在世界經(jing)濟(ji)兇(xiong)猛發(fa)展的(de)今天，時尚(shang)在人們的(de)生活中(zhong)將越來越受到重視，時尚(shang)的(de)發(fa)展前景也會越來越廣(guang)闊。

　　風(feng)險(T)：時尚雜志編輯表面(mian)看起(qi)來光鮮亮麗，其背后卻有(you)(you)無數辛酸。要(yao)做好它，不但(dan)要(yao)有(you)(you)較強(qiang)的耐壓性(xing)，還要(yao)有(you)(you)毅力。進(jin)入時尚界發展很難，即便有(you)(you)了領路(lu)人(ren)把我帶進(jin)去，也還得從最基(ji)本的實(shi)習生做起(qi)。

　　(3)企劃人員

　　優勢(shi)(S)：這一(yi)類(lei)的(de)人才的(de)需求量大并且(qie)需要的(de)范圍(wei)廣，無論(lun)的(de)國企(qi)、民企(qi)、還是外(wai)企(qi)都需要。而且(qie)，隨著各類(lei)企(qi)業(ye)(ye)數量的(de)增加以及企(qi)業(ye)(ye)對(dui)競爭力的(de)要求的(de)增高(gao)，這一(yi)行業(ye)(ye)的(de)就業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)前景目前比較(jiao)看(kan)好。也正是由于企(qi)劃人員對(dui)企(qi)業(ye)(ye)的(de)重要性，其薪酬方(fang)面也相當可觀(guan)。

　　劣勢(W)：這(zhe)一(yi)行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)專業(ye)性較高，對(dui)(dui)專業(ye)知識的(de)(de)(de)學(xue)習就(jiu)十分重要(yao)(yao)，而(er)我目前(qian)的(de)(de)(de)專業(ye)與這(zhe)方面(mian)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)又有出入，在(zai)基礎理(li)論方面(mian)就(jiu)缺乏競爭(zheng)力。目前(qian)，公(gong)司(si)的(de)(de)(de)發展要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)更(geng)多的(de)(de)(de)是要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)全員企劃(hua)，對(dui)(dui)公(gong)司(si)的(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)經(jing)營(ying)環節都(dou)要(yao)(yao)進(jin)行(xing)(xing)企劃(hua)，因(yin)而(er)就(jiu)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)企劃(hua)人員要(yao)(yao)有較強(qiang)的(de)(de)(de)溝通能(neng)力以(yi)及對(dui)(dui)這(zhe)一(yi)行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)各(ge)個(ge)經(jing)營(ying)環節都(dou)要(yao)(yao)有所了解(jie)，而(er)對(dui)(dui)你自己主要(yao)(yao)負責(ze)的(de)(de)(de)那個(ge)環節更(geng)要(yao)(yao)了如指掌(zhang)。另(ling)外(wai)，現在(zai)的(de)(de)(de)公(gong)司(si)在(zai)招收企劃(hua)人員時，對(dui)(dui)工作經(jing)驗的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)較高，而(er)工作經(jing)驗的(de)(de)(de)積累又是件(jian)不太容(rong)易是事。

　　機遇(O)：目前，國家對自主創業(ye)(ye)的(de)扶(fu)持力度在(zai)(zai)逐漸(jian)(jian)加(jia)(jia)大(da)，各(ge)類企業(ye)(ye)數量(liang)也在(zai)(zai)逐年增加(jia)(jia)，相應的(de)，企劃人(ren)員(yuan)的(de)需求數量(liang)也在(zai)(zai)逐漸(jian)(jian)增加(jia)(jia)。加(jia)(jia)上(shang)目前企業(ye)(ye)改(gai)革的(de)范(fan)圍(wei)正在(zai)(zai)逐漸(jian)(jian)加(jia)(jia)大(da)，各(ge)類企業(ye)(ye)的(de)重(zhong)組改(gai)建工作也正好(hao)是企劃人(ren)員(yuan)發揮作用(yong)的(de)良好(hao)契機。

　　風險(T)：目前大(da)學畢業生(sheng)的(de)(de)就業形勢相(xiang)(xiang)當嚴峻，有(you)許(xu)(xu)多(duo)企劃相(xiang)(xiang)關專業的(de)(de)畢業生(sheng)仍然未能就業，因(yin)而，這一崗(gang)位(wei)的(de)(de)競(jing)爭(zheng)也會相(xiang)(xiang)當的(de)(de)大(da)，并且也有(you)許(xu)(xu)多(duo)在其他(ta)的(de)(de)崗(gang)位(wei)積累了一些工(gong)作經驗的(de)(de)畢業生(sheng)加入(ru)到這一崗(gang)位(wei)的(de)(de)競(jing)爭(zheng)中來(lai)，就業壓力(li)就更加巨大(da)。

　　四、我目前的(de)差距(ju)

　　(1) 文職

　　一位(wei)優秀的(de)文(wen)職人(ren)員(yuan)需(xu)要(yao)有管理，經濟方面(mian)的(de)知(zhi)識，而我在(zai)(zai)這兩方面(mian)都較欠缺(que)。擔任文(wen)職工作(zuo)需(xu)要(yao)整理大量的(de)材量，而在(zai)(zai)整理材料時需(xu)要(yao)工作(zuo)者的(de)耐心(xin)與細心(xin)。我具備后者，但是個(ge)缺(que)乏耐心(xin)的(de)人(ren)，這需(xu)要(yao)我在(zai)(zai)今(jin)后的(de)學習和生活中不斷的(de)完善自我。

　　(2) 時(shi)尚雜志編輯

　　：由(you)于我(wo)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業是(shi)語言文(wen)學，在編(bian)(bian)輯出版，排版，服飾(shi)搭(da)配方面，我(wo)較(jiao)編(bian)(bian)輯出版專(zhuan)(zhuan)業和服裝設計(ji)專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)學生少了很多專(zhuan)(zhuan)業知識(shi)，而這(zhe)些知識(shi)又是(shi)作(zuo)為(wei)一位出色的(de)(de)時(shi)尚雜志編(bian)(bian)輯所(suo)必備的(de)(de)。在我(wo)身(shen)邊沒有(you)朋友是(shi)從(cong)事(shi)時(shi)尚界的(de)(de)，這(zhe)讓我(wo)進入這(zhe)一圈子工作(zuo)有(you)了一定難(nan)度(du)。

　　(3)企化人員

　　目前最大的差(cha)距在理(li)論知(zhi)識上，并(bing)沒能接觸到這一行業應該學習(xi)的那些(xie)理(li)論知(zhi)識。同時(shi)要想成為一名好的企(qi)劃人員，自己的交際能力仍(reng)然還需要提(ti)高。

　　五(wu)、我的(de)對策(ce)及計劃

　　大一(yi)這個(ge)暑(shu)假我準備不(bu)回家，留在(zai)北京(jing)找(zhao)一(yi)個(ge)雜志社，最(zui)好能找(zhao)到時(shi)尚雜志社，去給(gei)他們的(de)編(bian)輯做(zuo)一(yi)個(ge)助理，在(zai)鍛(duan)煉自己的(de)同時(shi)對這個(ge)職業多做(zuo)了解，，以判斷這一(yi)職業是否適合我。

　　下個(ge)寒假打算回(hui)父親(qin)的(de)單位實習，在鍛煉的(de)同(tong)時了解(jie)文職(zhi)人(ren)員(yuan)具體(ti)的(de)工作要求。

　　在(zai)大(da)(da)二(er)(er)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，除了學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)好本身專業(ye)的(de)(de)(de)東(dong)西外(wai)，最應(ying)當(dang)注(zhu)意的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)我的(de)(de)(de)英(ying)語的(de)(de)(de)實際交流(liu)(liu)能力，繼續(xu)參加一(yi)些外(wai)國朋(peng)友的(de)(de)(de)活(huo)動，在(zai)實際的(de)(de)(de)交流(liu)(liu)中提(ti)(ti)高(gao)(gao)，還有(you)就(jiu)是(shi)要考到(dao)英(ying)語四級證書。同時(shi)(shi)我還會學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)日(ri)語作(zuo)為我的(de)(de)(de)一(yi)門第二(er)(er)外(wai)語，我想這應(ying)該也能夠成為以(yi)(yi)后就(jiu)業(ye)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)一(yi)種優勢(shi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)式上，在(zai)大(da)(da)二(er)(er)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，主(zhu)要以(yi)(yi)自學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)。另外(wai)，在(zai)公文(wen)寫(xie)作(zuo)方(fang)面，尤其是(shi)學(xue)(xue)(xue)術論文(wen)的(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)上，應(ying)該加大(da)(da)力量(liang)去學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)方(fang)式主(zhu)要是(shi)同老師(shi)交流(liu)(liu)及(ji)實際的(de)(de)(de)寫(xie)作(zuo)。如果還有(you)更多的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，我希(xi)望能接觸一(yi)些管理(li)類的(de)(de)(de)書籍，提(ti)(ti)高(gao)(gao)自己的(de)(de)(de)理(li)論修養(yang)。在(zai)暑假的(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)，我會呆在(zai)北京，報一(yi)個日(ri)語學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)班，提(ti)(ti)高(gao)(gao)口語及(ji)考試的(de)(de)(de)能力。另外(wai)，也會在(zai)北京找(zhao)一(yi)份兼職(zhi)的(de)(de)(de)工作(zuo)做，以(yi)(yi)增加自己對(dui)職(zhi)場的(de)(de)(de)了解，提(ti)(ti)高(gao)(gao)適(shi)應(ying)適(shi)應(ying)能力。

　　在(zai)大三的(de)時(shi)(shi)候，由(you)于課業的(de)壓力(li)，在(zai)課外(wai)學習的(de)時(shi)(shi)間就很有(you)限了。但我(wo)會繼續我(wo)的(de)日語學習，爭取在(zai)大三的(de)時(shi)(shi)候參加一次日語等(deng)級(ji)考試(shi)，拿到等(deng)級(ji)證書。還有(you)就是要接(jie)觸一些(xie)人力(li)資源管理累的(de)書籍(ji)，以幫助我(wo)以后的(de)文職(zhi)工作。

　　大四的(de)時(shi)候(hou)，自然會(hui)走出(chu)校門去實習，到(dao)于(yu)此同時(shi)，我仍然會(hui)繼(ji)續(xu)我自己的(de)創業項目，并(bing)會(hui)在大四的(de)時(shi)候(hou)，找(zhao)到(dao)一兩個成功(gong)企(qi)業的(de)管(guan)理(li)人員(yuan)，向(xiang)他(ta)們取經(jing)(jing)，借鑒成功(gong)經(jing)(jing)驗。

　　六、結束語

　　正如尼(ni)采說過：“人(ren)寧可追求虛無，也不能(neng)無所追求”。對于職業規(gui)劃(hua)，我覺得(de)我們追求的(de)(de)(de)應該是一種人(ren)生的(de)(de)(de)價(jia)值(zhi)，樹立自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)生目標和(he)階(jie)段(duan)目標，對自(zi)己的(de)(de)(de)未來做認真的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，用心地規(gui)劃(hua)，通過堅持不懈的(de)(de)(de)努(nu)力，一步步落實和(he)執行(xing)既定的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)并達到(dao)最終目標。

學生職業規劃篇4

　　第一部分：認識我自己

　　一、自我介紹

　　姓名：xxx

　　性別：

　　民族：

　　籍貫：

　　個人簡歷：

　　1990年10月22日：出生于四川簡陽

　　1998年9月—20xx年6月：就讀(du)于高家(jia)鎮中心小學

　　20xx年9月—20xx年6月：就讀于高家鎮初(chu)級中學

　　20xx年(nian)9月—20xx年(nian)6月：就讀(du)于仁壽金馬中學

　　20xx年9月(yue)：入(ru)學城市管(guan)理職業學院(yuan)

　　二、職業興趣

　　喜(xi)歡以自己(ji)的實力創作來表現(xian)自己(ji)的才能，實現(xian)自身的價值；渴(ke)望表現(xian)自己(ji)的個(ge)性；善交際，喜(xi)歡競(jing)爭，敢于冒險；比(bi)較看重社會義務和(he)(he)社會道德；喜(xi)歡從事為他(ta)人服務和(he)(he)教(jiao)育他(ta)人的工作。

　　通過以(yi)上分析(xi)可見，我的職業興趣主要在(zai)社會性和(he)實力(li)性兩方面。

　　三、職業能力

　　指標意義特點

　　成(cheng)功(gong)(gong)指數(shu)70%表示在(zai)所有測試(shi)人群中，比70%的(de)人成(cheng)功(gong)(gong)愿望(wang)高內心(xin)渴望(wang)事業的(de)成(cheng)功(gong)(gong) 善(shan)(shan)于(yu)(yu)規(gui)劃自(zi)己的(de)方向(xiang) 和目標善(shan)(shan)于(yu)(yu)利用自(zi)己的(de)優勢善(shan)(shan)于(yu)(yu)不斷激勵自(zi)己

　　人際(ji)交(jiao)往(wang)指數82%表示在所有測試(shi)人群(qun)中，比82%的人人際(ji)交(jiao)往(wang)能力高(gao)善于處(chu)理復雜人際(ji)關系在人際(ji)交(jiao)往(wang)中往(wang)往(wang)采用(yong)主動的態度一般具有豐富的人生經驗

　　抗壓能力(li)指數56%在所有(you)測試人(ren)群(qun)中(zhong)，比56%的人(ren)抗壓能力(li)高挫折承受力(li)一(yi)般在逆境中(zhong)，有(you)一(yi)定的斗志面對不確(que)定因素(su)，敢于(yu)嘗試經常糾纏于(yu)外界和內心的壓力(li)

　　MBTI測試

　　我的(de)(de)分(fen)值(zhi)是80分(fen)，說明我的(de)(de)人(ren)際(ji)交往(wang)能(neng)力還(huan)不錯。容易和陌生人(ren)打交道，主動關(guan)心(xin)別(bie)人(ren)，與周圍的(de)(de)朋友交往(wang)的(de)(de)很融洽，而且能(neng)夠(gou)從與朋友相處(chu)中得到許(xu)多樂趣。

　　社會適應能力得分(fen)是(shi)81分(fen)，能夠較好的適應當今的社會生活。

　　四、個人特質

　　MBTI顯示(shi)：性格類型為“ENTJ”（外(wai)向+直覺+思維+判斷(duan)），典型特點(dian)是熱情(qing)、富有(you)遠見、公正客觀(guan)、認真負(fu)責，社交廣泛和活躍(yue)，說服力強(qiang)；有(you)很強(qiang)的洞察能(neng)力，善于發現機會。具有(you)高度的責任(ren)感和決(jue)斷(duan)力，將工作有(you)序(xu)、有(you)組織地開展起來。

　　五、自我認識總結

　　非常(chang)珍貴的(de)大一生活已(yi)經馬上就要(yao)結(jie)束了，我覺(jue)得非常(chang)有必(bi)要(yao)總結(jie)一下大學第一年的(de)得失(shi)，使(shi)自(zi)己回顧走過的(de)路，也(ye)更是為了看(kan)清將來要(yao)走的(de)路。

　　思想覺悟上：一方(fang)面，進(jin)(jin)步自(zi)己(ji)綜合素質。閱讀(du)名人(ren)傳記，汲取偉人(ren)經歷(li)中的(de)(de)養(yang)分，充實(shi)自(zi)己(ji)；閱讀(du)文學(xue)作品(pin)，進(jin)(jin)步鑒(jian)賞水(shui)平；學(xue)習處世(shi)的(de)(de)倫(lun)理(li)哲學(xue)，進(jin)(jin)步自(zi)身(shen)修養(yang)。品(pin)味人(ren)生追求的(de)(de)意(yi)義。另一方(fang)面，進(jin)(jin)步自(zi)己(ji)政(zheng)治品(pin)質。關注實(shi)政(zheng)，并(bing)主動向黨組(zu)織(zhi)靠攏，盡管沒有計進(jin)(jin)黨組(zu)織(zhi)，但始(shi)終以黨的(de)(de)高標(biao)準要求自(zi)己(ji)。能用科學(xue)發展關來(lai)熟(shu)悉世(shi)界，熟(shu)悉社會，清楚自(zi)己(ji)所擔(dan)負的(de)(de)社會責任，對(dui)個人(ren)的(de)(de)人(ren)生理(li)想和(he)發展目標(biao)，有了(le)相對(dui)成熟(shu)的(de)(de)熟(shu)悉和(he)定位。

　　專業學(xue)習上：修(xiu)身先須(xu)示智。認真(zhen)學(xue)習核心課程，并(bing)取(qu)得了(le)優異的(de)成績。同(tong)時，涉(she)獵自(zi)己感愛好的(de)其他(ta)課程，開闊(kuo)視野，拓寬拓廣知識面，為自(zi)己的(de)將來展奠基(ji)石。對(dui)整(zheng)個(ge)學(xue)科結(jie)構有(you)了(le)宏觀的(de)熟悉。學(xue)習與能(neng)力(li)并(bing)重，理論與實踐結(jie)合，進步自(zi)身綜合素(su)質水平。

　　第二部分：認識我的環境

　　一、家庭環境分析

　　我家住(zhu)四川(chuan)省簡(jian)陽(yang)市(shi)董(dong)家埂鄉龍口村，是(shi)標準的(de)(de)農村戶口，土(tu)生土(tu)長的(de)(de)農村人。家里有爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)、媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)、哥(ge)(ge)(ge)哥(ge)(ge)(ge)和我四口人，爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)都(dou)是(shi)農民。在我還小的(de)(de)時候，爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)在農村憑借(jie)著農活(huo)還能養活(huo)我和哥(ge)(ge)(ge)哥(ge)(ge)(ge)，但是(shi)隨著我和哥(ge)(ge)(ge)哥(ge)(ge)(ge)的(de)(de)長大，我們(men)上學(xue)學(xue)費(fei)的(de)(de)增多，農活(huo)所找的(de)(de)錢(qian)已經不能夠(gou)我們(men)一(yi)家的(de)(de)開(kai)銷，于(yu)是(shi)爸(ba)(ba)媽(ma)(ma)就(jiu)踏上了他們(men)那艱辛的(de)(de)打工之旅，而我也開(kai)始了我的(de)(de)留(liu)守兒童生活(huo)。

　　雖然我家(jia)的經(jing)濟條(tiao)件(jian)(jian)不是很好，但父母對我和(he)哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)的要求也(ye)不是很高。他們(men)希望我和(he)哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)不管讀書也(ye)好，工作(zuo)也(ye)罷(ba)，都能(neng)快(kuai)(kuai)快(kuai)(kuai)樂(le)樂(le)的。哥(ge)(ge)哥(ge)(ge)現在(zai)已(yi)經(jing)大學(xue)畢業一年(nian)多(duo)了，爸媽也(ye)只需要供我一個人讀書了，家(jia)庭條(tiao)件(jian)(jian)也(ye)沒以前那么辛苦(ku)了。

　　二、學校環境分析

　　重(zhong)慶城(cheng)(cheng)市(shi)管理(li)職(zhi)業(ye)學院(yuan)(yuan)是(shi)由政(zheng)(zheng)府主辦、國家民政(zheng)(zheng)部與政(zheng)(zheng)府共建、重(zhong)慶市(shi)教(jiao)委直屬(shu)的全(quan)日制(zhi)公(gong)辦普通高等學校，是(shi)重(zhong)慶市(shi)首批示范性(xing)高等職(zhi)業(ye)院(yuan)(yuan)校立項建設單位(wei)。學校始建于1984年(nian)，原為(wei)國家民政(zheng)(zheng)部創辦的民政(zheng)(zheng)部重(zhong)慶民政(zheng)(zheng)學校，20xx年(nian)3月(yue)升格為(wei)重(zhong)慶社會工作職(zhi)業(ye)學院(yuan)(yuan)，20xx年(nian)3月(yue)更(geng)名為(wei)重(zhong)慶城(cheng)(cheng)市(shi)管理(li)職(zhi)業(ye)學院(yuan)(yuan)。

　　學(xue)(xue)院(yuan)現(xian)有社會工作學(xue)(xue)院(yuan)、信息(xi)工程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)院(yuan)、工商管理(li)學(xue)(xue)院(yuan)、文化(hua)產(chan)業(ye)(ye)管理(li)學(xue)(xue)院(yuan)、工程(cheng)(cheng)管理(li)系、會計與貿易(yi)系、基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)部(bu)、繼續教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)院(yuan)等8個二(er)級院(yuan)系（教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)部(bu)），招生(sheng)專業(ye)(ye)39個，面向全國31個省（直(zhi)轄市、自治區）招生(sheng)，現(xian)有在校生(sheng)8000余(yu)人(ren)。有重慶(qing)市教(jiao)(jiao)(jiao)改示范、試(shi)點(dian)專業(ye)(ye)4個，中澳(ao)職教(jiao)(jiao)(jiao)項目成果推廣專業(ye)(ye)1個，國家(jia)技能(neng)型(xing)緊(jin)缺人(ren)才培養專業(ye)(ye)4個。建成國家(jia)級精(jing)品課(ke)程(cheng)(cheng)1門，市級精(jing)品課(ke)程(cheng)(cheng)6門。獲國家(jia)級教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果二(er)等獎1項，重慶(qing)市教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果一等獎2項。

　　師資力量

　　學(xue)院大力實(shi)施“雙師(shi)”、“雙高”促進工(gong)程，打造專兼(jian)(jian)結(jie)合的教(jiao)學(xue)團隊。現有專兼(jian)(jian)職教(jiao)師(shi)400余人(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)教(jiao)授19人(ren)(ren)，副(fu)(fu)教(jiao)授及其他(ta)副(fu)(fu)高職稱95人(ren)(ren)，博(bo)士、碩(shuo)士142人(ren)(ren)，重慶(qing)市有突出貢(gong)獻中(zhong)(zhong)青(qing)年專家1人(ren)(ren)，重慶(qing)市中(zhong)(zhong)青(qing)年骨(gu)干(gan)教(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)，“雙師(shi)素質”教(jiao)師(shi)153人(ren)(ren)。學(xue)院建有由(you)100余名行業專家、能工(gong)巧(qiao)匠(jiang)組成的兼(jian)(jian)職教(jiao)師(shi)資(zi)源庫。教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)科(ke)研成果(guo)豐碩(shuo)

　　辦學成果

　　學(xue)院積(ji)極開展(zhan)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)模(mo)式改革和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)質量工程，深化校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)，與130余個政(zheng)府機構、行業(ye)協(xie)會、企(qi)事業(ye)單位建(jian)立(li)了深度合作(zuo)關系，大(da)力推進(jin)工學(xue)結(jie)合、“訂單式”培(pei)(pei)養(yang)，形成(cheng)(cheng)了“三結(jie)合”人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)模(mo)式和(he)“四合一”教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式，積(ji)極推動項目導向(xiang)、任務驅動教(jiao)(jiao)學(xue)改革。學(xue)院大(da)力推進(jin)素質教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)創(chuang)(chuang)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)，著(zhu)(zhu)力培(pei)(pei)養(yang)學(xue)生良好的職(zhi)業(ye)道德、熟練的職(zhi)業(ye)技能和(he)科學(xue)的創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)精神，人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)質量顯著(zhu)(zhu)提高(gao)，畢業(ye)生深受用人(ren)單位的好評(ping)。學(xue)院被評(ping)為“全(quan)國(guo)普通(tong)高(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生就業(ye)工作(zuo)先(xian)進(jin)集體”、“全(quan)國(guo)職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)進(jin)單位”、“高(gao)職(zhi)高(gao)專(zhuan)人(ren)才(cai)培(pei)(pei)養(yang)工作(zuo)水平評(ping)估(gu)優(you)秀院校(xiao)(xiao)”、 “新(xin)(xin)中國(guo)成(cheng)(cheng)立(li)60年重(zhong)慶教(jiao)(jiao)育(yu)著(zhu)(zhu)名高(gao)職(zhi)院校(xiao)(xiao)”。

　　學院建立(li)有國(guo)家(jia)職業(ye)(ye)技(ji)能鑒(jian)定(ding)所，可對57個職業(ye)(ye)（工種(zhong)）進行(xing)技(ji)術(shu)等級鑒(jian)定(ding)。學院還被命名為國(guo)家(jia)計算機應用與(yu)軟件(jian)技(ji)術(shu)緊缺人(ren)才培養基地、國(guo)家(jia)計算機信息技(ji)術(shu)考(kao)試站(zhan)、國(guo)家(jia)民(min)政(zheng)行(xing)業(ye)(ye)特有工種(zhong)職業(ye)(ye)技(ji)能鑒(jian)定(ding)站(zhan)、全國(guo)人(ren)事人(ren)才職業(ye)(ye)資格認證授(shou)權(quan)培訓

　　中(zhong)心(xin)、教育部教育管理信息中(zhong)心(xin)遠程培訓點等。

　　對外交流

　　學(xue)院積極開(kai)展國(guo)(guo)際(ji)交(jiao)流與(yu)合作，同美國(guo)(guo)、澳(ao)大利(li)亞、德國(guo)(guo)、挪威、韓國(guo)(guo)等國(guo)(guo)家(jia)和(he)(he)香(xiang)港地區(qu)的(de)同類型(xing)院校開(kai)展多種合作，為(wei)師生(sheng)提供學(xue)習和(he)(he)交(jiao)流平臺。

　　學(xue)(xue)院將(jiang)秉承(cheng)“敏學(xue)(xue)致用、厚德篤行(xing)(xing)”的校(xiao)訓“和求實(shi)創新(xin)”、的校(xiao)風，依托行(xing)(xing)業(ye)，注重特(te)色(se)，爭創一流，努力把學(xue)(xue)院建成國內知名(ming)的高水(shui)平(ping)示范(fan)性高等職業(ye)院校(xiao)。

　　校訓

　　敏學致用，厚(hou)德篤行

　　校風

　　和諧(xie)共(gong)進(jin) 求實(shi)創新

　　教風

　　博學善(shan)導育人

　　學風

　　修身重道強(qiang)能

　　第三部分：職業定位

　　一、我的職業定位SWOT分析

　　從內因(yin)和外因(yin)兩方面(mian)來分析(xi)企業在競爭(zheng)(zheng)中(zhong)的(de)優勢(shi)劣(lie)勢(shi)，威脅，機會(hui)。以及競爭(zheng)(zheng)地位。是一個客觀的(de)分析(xi)方法，對于企業的(de)經營戰略的(de)制定十(shi)分的(de)有(you)幫助。

　　SWOT分析：

　　分別代(dai)表企業優勢（STRENGTH）劣勢（WEAKNESS）機(ji)會(hui)（OPPORTUNITY）威脅（THREATS），實際上(shang)是(shi)對(dui)企業內(nei)外部(bu)條件各方面內(nei)容(rong)進行(xing)綜(zong)合和概括，進而分析組(zu)織的(de)`一種方法。

　　1。優(you)勢(shi)與劣(lie)勢(shi)分析（SW）

　　兩(liang)個企業處于同一市(shi)場，我們(men)就(jiu)他(ta)們(men) A。更(geng)高的(de)贏利(li)率(lv)或贏利(li)潛(qian)力(li) B。人員狀況 C。市(shi)場分額 D。產品(pin)的(de)大小、質量、可靠性、適用性、風格和形象等等因素，進行綜合比較，揚(yang)長避(bi)短，創造自己的(de)競(jing)爭優(you)勢。

　　2 。機會與威脅分析（OT）

　　企業對于變(bian)化就各個環節(jie)進行相(xiang)應的分析(xi)，A。環境(jing)發(fa)展趨勢（包(bao)括政治、經濟、法律(lv)、社會文化） B。產業新進入的威脅 C。供貨商的議價能力 D。替代品的威脅 E。現有企業的競(jing)爭(zheng)

　　作為一(yi)個企業不管是(shi)銷售產(chan)品還(huan)是(shi)服務，運(yun)用SWOT時時的(de)分析自己企業的(de)處(chu)境是(shi)一(yi)種明知的(de)做(zuo)法，因為市場環境在不斷的(de)變化，企業只(zhi)有處(chu)處(chu)的(de)表(biao)現出積(ji)極(ji)的(de)措施才會(hui)生存。

　　運用該(gai)方法可(ke)以不(bu)斷、大發現(xian)市(shi)場(chang)的變化可(ke)以更快(kuai)的適應市(shi)場(chang)。

　　二、我的職業定位結論

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃和定位(wei)(wei)(wei)是企業(ye)(ye)招(zhao)聘員工(gong)的(de)(de)(de)(de)評價標(biao)準(zhun)之(zhi)(zhi)一(yi)，尤其是金融(rong)、咨(zi)詢、加工(gong)制造行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)，將職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃和定位(wei)(wei)(wei)視為最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)標(biao)準(zhun)。但實際上(shang)現在的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)場(chang)人(ren)(ren)士(shi)有(you)(you)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃和定位(wei)(wei)(wei)者少之(zhi)(zhi)又少，日前一(yi)項最(zui)新的(de)(de)(de)(de)調查顯(xian)示，國內70左右(you)的(de)(de)(de)(de)應屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)，都對自己未來(lai)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定位(wei)(wei)(wei)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展感到(dao)困惑，不(bu)知(zhi)道將來(lai)到(dao)底應該從事什么職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)。實際上(shang)很(hen)多(duo)人(ren)(ren)讀(du)研究(jiu)生(sheng)是為了(le)改(gai)變現狀：有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)是對目前的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)不(bu)滿，有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)則是對本科(ke)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)不(bu)感興趣(qu)，希望通過(guo)讀(du)個(ge)研究(jiu)生(sheng)，轉(zhuan)到(dao)管理者崗位(wei)(wei)(wei)，甚至轉(zhuan)到(dao)另外一(yi)個(ge)行(xing)業(ye)(ye)。近年來(lai)，越來(lai)越多(duo)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)大(da)學(xue)本科(ke)畢(bi)業(ye)(ye)后，沒(mei)工(gong)作(zuo)幾年就(jiu)去讀(du)MBA，MBA年輕化趨勢非常突出(chu)，這已經引起(qi)了(le)教育界和用人(ren)(ren)市場(chang)的(de)(de)(de)(de)擔憂。讀(du)MBA不(bu)是明(ming)確目標(biao)后的(de)(de)(de)(de)戰略設計，而是變成(cheng)了(le)得過(guo)且(qie)過(guo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)招(zhao)鮮(xian)，充(chong)電并不(bu)是解決職(zhi)(zhi)場(chang)定位(wei)(wei)(wei)模糊(hu)的(de)(de)(de)(de)出(chu)路，只有(you)(you)找準(zhun)自己的(de)(de)(de)(de)位(wei)(wei)(wei)置，才能有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)放矢(shi)的(de)(de)(de)(de)充(chong)電。

　　喜(xi)(xi)歡以自己(ji)的(de)實力形式的(de)創作(zuo)來表現自己(ji)的(de)才能，實現自身的(de)價值(zhi)；渴望表現自己(ji)的(de)個性；善交(jiao)際(ji)，喜(xi)(xi)歡競爭(zheng)，敢于冒險；比較看重社(she)會義務(wu)和社(she)會道(dao)德(de)；喜(xi)(xi)歡從事為他人服務(wu)和教育他人的(de)工作(zuo)。

　　第四部分：計劃實施————執行

　　短期計劃：20xx年—20xx年，在學習、工作上能夠更好的(de)完善、提高，為就業(ye)做(zuo)好準(zhun)備。

　　中期計劃：20xx年—20xx年，考到更高(gao)學位，為(wei)更好就業作進一步提高(gao)。

　　第五部分：對大學生就業規劃的認識

　　當今社會處(chu)在(zai)變革(ge)的(de)(de)(de)時(shi)代，到(dao)處(chu)充滿著(zhu)激烈(lie)的(de)(de)(de)競(jing)爭。物(wu)競(jing)天擇，適者生(sheng)(sheng)存。職業(ye)(ye)(ye)活動(dong)的(de)(de)(de)競(jing)爭非常突出(chu)，尤其是(shi)(shi)我國加入wto后(hou)。要想(xiang)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)場激烈(lie)的(de)(de)(de)競(jing)爭中脫(tuo)穎而(er)出(chu)并保持立于不敗之(zhi)地，必(bi)須設計好(hao)自己的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃。這(zhe)(zhe)(zhe)樣才(cai)能做(zuo)到(dao)心(xin)中有(you)數，不打無準備之(zhi)仗(zhang)。而(er)不少應屆(jie)大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)不是(shi)(shi)首先(xian)坐下來(lai)做(zuo)好(hao)自己的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃，而(er)是(shi)(shi)拿(na)著(zhu)簡歷與(yu)求職書到(dao)處(chu)亂(luan)跑，總想(xiang)會撞到(dao)好(hao)運氣找(zhao)到(dao)好(hao)工作。結果(guo)是(shi)(shi)浪費了大(da)量的(de)(de)(de)時(shi)間、精(jing)力與(yu)資金，到(dao)頭(tou)來(lai)感嘆招聘單位是(shi)(shi)有(you)眼無珠，不能“慧眼識(shi)英(ying)雄(xiong)”，嘆息自己英(ying)雄(xiong)無用武之(zhi)地。這(zhe)(zhe)(zhe)部分大(da)學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)沒有(you)充分認識(shi)到(dao)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)意義與(yu)重要性，認為找(zhao)到(dao)理想(xiang)的(de)(de)(de)工作*的(de)(de)(de)是(shi)(shi)學(xue)(xue)識(shi)、業(ye)(ye)(ye)績、耐心(xin)、關系、口才(cai)等條件(jian)，認為職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃純屬紙上(shang)談(tan)兵，簡直是(shi)(shi)耽誤(wu)時(shi)間，有(you)那時(shi)間還(huan)不如多跑兩家招聘單位。這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一種錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)理念，實際上(shang)未雨綢繆(mou)，先(xian)做(zuo)好(hao)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)(gui)(gui)劃，磨刀不誤(wu)砍(kan)柴(chai)工，有(you)了清(qing)晰的(de)(de)(de)認識(shi)與(yu)明確的(de)(de)(de)目標之(zhi)后(hou)再把求職活動(dong)付諸(zhu)實踐(jian)，這(zhe)(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)效果(guo)要好(hao)得多，也(ye)更(geng)經濟、更(geng)科(ke)學(xue)(xue)。

　　大學(xue)生要對職業進行物(wu)質(zhi)、心理(li)、知識、技(ji)能等各方面充(chong)分的(de)(de)準備(bei)，還要根據各方面的(de)(de)分析與自己的(de)(de)職業錨合理(li)客觀地對職業做出選擇。對即(ji)將踏(ta)入的(de)(de)職業活動要有一定(ding)的(de)(de)合理(li)的(de)(de)心理(li)預(yu)期，包括工作(zuo)的(de)(de)性(xing)質(zhi)、勞動強(qiang)度、工作(zuo)時(shi)間、工作(zuo)方式、同事以及上下(xia)級(ji)關(guan)系都要快(kuai)速(su)適應，迅速(su)成為一個成功的(de)(de)職業者。

　　第六部分：結束語

　　社(she)會在不斷(duan)地發展著，每天(tian)的(de)就(jiu)業形勢(shi)都在變化，這就(jiu)要求(qiu)我們(men)

　　要在(zai)規(gui)(gui)劃后(hou)再根據社會的(de)(de)(de)(de)不斷變化來不斷地調整我們的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)規(gui)(gui)劃，也許在(zai)這(zhe)樣(yang)那樣(yang)的(de)(de)(de)(de)形勢(shi)所迫下(xia)我們無(wu)(wu)法實現自(zi)己(ji)原先的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃，但自(zi)古職(zhi)業就無(wu)(wu)貴賤之(zhi)分，只要能夠為祖國為社會的(de)(de)(de)(de)建設貢獻(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)力量就是完美的(de)(de)(de)(de)實現了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)規(gui)(gui)劃。

　　計劃(hua)是(shi)(shi)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)會的(de)(de)，計劃(hua)可以讓你有一個(ge)明確的(de)(de)目標。但(dan)是(shi)(shi)，做(zuo)與(yu)否還在(zai)與(yu)自己(ji)(ji)。俗話說的(de)(de)好(hao)“說的(de)(de)好(hao)不如做(zuo)的(de)(de)好(hao)”。如果(guo)只是(shi)(shi)一味的(de)(de)計劃(hua)而(er)不去實施(shi)，那也只能(neng)是(shi)(shi)空談(tan)而(er)已。每一個(ge)人(ren)(ren)都(dou)希(xi)望自己(ji)(ji)有個(ge)美好(hao)的(de)(de)未來，這是(shi)(shi)我(wo)們的(de)(de)相似之(zhi)處(chu)。而(er)每個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)想法不同(tong)，每個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)夢想不同(tong)，努力(li)的(de)(de)方向(xiang)就(jiu)不同(tong)。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)們都(dou)在(zai)為(wei)自己(ji)(ji)的(de)(de)夢想而(er)努力(li)奮斗著(zhu)。現實是(shi)(shi)未知(zhi)多變的(de)(de)定出計劃(hua)很(hen)有可能(neng)遭(zao)遇(yu)問(wen)(wen)題，這就(jiu)要求我(wo)們有清(qing)醒(xing)的(de)(de)頭腦去解(jie)決(jue)可能(neng)遇(yu)到的(de)(de)問(wen)(wen)題。

　　通(tong)過(guo)對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)分析和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)(de)搜索，我(wo)(wo)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)、對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有了(le)(le)一個初步的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)。通(tong)過(guo)將職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)(de)匹配，我(wo)(wo)初步判斷出(chu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)優(you)勢領域和合(he)(he)適的(de)(de)(de)(de)工作方向。進一步規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，讓我(wo)(wo)對適合(he)(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)和公司類型有了(le)(le)了(le)(le)解(jie)。思索自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境要(yao)求和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標計劃(hua)，讓我(wo)(wo)對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有了(le)(le)一個細致的(de)(de)(de)(de)描(miao)繪。現在(zai)我(wo)(wo)比較(jiao)清(qing)(qing)晰的(de)(de)(de)(de)理清(qing)(qing)了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)系統，進行(xing)了(le)(le)相應的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，撥開迷霧(wu)，第一次清(qing)(qing)晰地看到了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)之路。但是(shi)我(wo)(wo)也(ye)了(le)(le)解(jie)現實變化很多，不(bu)可能完(wan)全按(an)照自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)進行(xing)，所(suo)以我(wo)(wo)有了(le)(le)心(xin)理準(zhun)備(bei)，面對不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)情況適時調(diao)整職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)細節，長期目標是(shi)明(ming)晰的(de)(de)(de)(de)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)系統是(shi)明(ming)確的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)會(hui)有原(yuan)則的(de)(de)(de)(de)根(gen)據現實實施自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)。

學生職業規劃篇5

　　因素分析

　　1.個人分析(xi)結果

　　自我(wo)介紹(shao)：我(wo)是(shi)一個當(dang)代專科生,是(shi)家里(li)最大(da)的希望——成為有用(yong)之才。性(xing)格內向，但開朗(lang)、活潑。身形適中，個子中等，平時喜歡踢足球，打籃球，偶爾逛逛街，喜歡看(kan)小說、漫畫類的書(shu)籍(ji)。

　　自我優勢：有(you)(you)理想，有(you)(you)追求，有(you)(you)不(bu)到(dao)黃河不(bu)死心(xin)的執著和全身心(xin)投(tou)入的激情;做事(shi)有(you)(you)責(ze)任(ren)心(xin)、恒心(xin)，動(dong)手能力較強;曾參加系運動(dong)會3000米長跑(pao)獲(huo)第七名(ming)，在院學生會招新時(shi)，順利通過面試進入院學生會學習部。

　　自我劣(lie)勢(shi)：缺乏社(she)會實踐經(jing)驗(yan)，交(jiao)際能力(li)(li)較(jiao)差，組(zu)織能力(li)(li)較(jiao)弱，口(kou)才欠佳。

　　生活(huo)中(zhong)的(de)成(cheng)功經(jing)(jing)驗：獨立自(zi)(zi)主，很多事(shi)都(dou)必須(xu)要自(zi)(zi)己一個人去面對去思考去決(jue)定。不管在學習上還是在生活(huo)中(zhong)，都(dou)要自(zi)(zi)己親身經(jing)(jing)歷才能領悟到其中(zhong)的(de)奧秘。只要有方向，就不會迷失自(zi)(zi)己。

　　解決(jue)自我劣勢：利用(yong)假期找份(fen)兼(jian)職工作，增加實踐經驗(yan)，提高

　　對社會的(de)認識：看一些心理學方面的(de)書籍(ji)或是向心理老師咨詢解決(jue)自己在性格(ge)方面的(de)弱點(dian)。

　　環境分析

　　社會(hui)一般環(huan)境：中(zhong)國政(zheng)治穩(wen)定，經濟持續發(fa)展(zhan)(zhan)。越(yue)來越(yue)多地方(fang)正在開發(fa)，例如巨(ju)型(xing)體育場館、購物中(zhong)心、會(hui)展(zhan)(zhan)中(zhong)心、豪華公寓、政(zheng)府大樓正拔地而起，中(zhong)國的(de)建筑業因(yin)此而成(cheng)為(wei)全世界矚目(mu)的(de)焦點!

　　中國(guo)國(guo)務院發展研(yan)究中心的(de)一份研(yan)究報告稱(cheng)，預計20xx年至20xx年間，中國(guo)經濟的(de)潛在增長速(su)度為7%-7.9%;而20xx年至20xx年，這一速(su)度仍會維持在5.5%-6.6%。中央將城(cheng)(cheng)鎮(zhen)化和西部大(da)開發作為面(mian)向(xiang)新世紀的(de)兩大(da)戰略重點，城(cheng)(cheng)鎮(zhen)化意味(wei)著大(da)量的(de)農村人(ren)口轉為城(cheng)(cheng)市(shi)居(ju)民，意味(wei)著需要進行大(da)量包括城(cheng)(cheng)鎮(zhen)住宅、城(cheng)(cheng)市(shi)商業、市(shi)政(zheng)基(ji)礎在內(nei)的(de)建設。

　　上(shang)海(hai)世博會事(shi)務(wu)協調局副局長周(zhou)漢(han)民在20xx年市(shi)政(zheng)府例(li)行新聞發布(bu)會上(shang)表示，上(shang)海(hai)世博會的(de)投資約在300億元(yuan)。除此之外，從20xx年開始的(de)一系(xi)列規(gui)劃(hua)設計已經(jing)讓上(shang)海(hai)成為當(dang)代世界城市(shi)規(gui)劃(hua)的(de)創(chuang)作(zuo)室，02年紫竹科學園(yuan)區(qu)、外灘(tan)源、北外灘(tan)、上(shang)海(hai)船廠、多倫路地(di)區(qu)的(de)規(gui)劃(hua)設計;03年的(de)外灘(tan)中央(yang)商務(wu)區(qu)、東外灘(tan)、復(fu)興島、293平(ping)方公里的(de)臨港新城、11.51平(ping)方公里的(de)國(guo)際(ji)醫(yi)學園(yuan)區(qu);所有(you)這些概(gai)念性設計都(dou)在預示著(zhu)一個極好的(de)商機!中國(guo)正在為所有(you)的(de)優秀建筑技術應用人才(cai)實現宏大理想提供(gong)千(qian)載難逢的(de)機會!

　　建(jian)筑(zhu)職(zhi)業特殊環境：建(jian)筑(zhu)業是國(guo)(guo)民(min)(min)經(jing)(jing)濟(ji)的(de)重(zhong)要物質生產部門，它與整個國(guo)(guo)家(jia)的(de)經(jing)(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)、人(ren)民(min)(min)生活的(de)改善有著密切的(de)關系。中國(guo)(guo)正處于(yu)從(cong)低收(shou)入國(guo)(guo)家(jia)向中等收(shou)入國(guo)(guo)家(jia)發(fa)展(zhan)的(de)過度(du)過程中，建(jian)筑(zhu)業的(de)增(zeng)長速(su)度(du)很快(kuai)，對(dui)國(guo)(guo)民(min)(min)經(jing)(jing)濟(ji)增(zeng)長的(de)貢獻(xian)也很大(da)(da)。1978年以(yi)來，建(jian)筑(zhu)市場規(gui)模不斷(duan)擴大(da)(da)，國(guo)(guo)內建(jian)筑(zhu)業產值(zhi)增(zeng)長20多倍，建(jian)筑(zhu)業增(zeng)加(jia)(jia)值(zhi)占國(guo)(guo)內生產總值(zhi)的(de)比重(zhong)從(cong)3.8%增(zeng)加(jia)(jia)到了7.0%，成為拉(la)動國(guo)(guo)民(min)(min)經(jing)(jing)濟(ji)快(kuai)速(su)增(zeng)長的(de)重(zhong)要力量。

　　據20xx年統計我國建(jian)筑業(ye)施工企業(ye)有10萬多(duo)個(ge)，從業(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)已(yi)近4000萬，而其中建(jian)筑專(zhuan)業(ye)的技術應用性人(ren)才還不到20%，建(jian)筑行(xing)業(ye)急缺建(jian)筑施工員(yuan)(yuan)、監理員(yuan)(yuan)、測量(liang)員(yuan)(yuan)、建(jian)造師等大批(pi)技術應用性人(ren)才，因此建(jian)筑學專(zhuan)業(ye)的就業(ye)前景(jing)還是相當不錯的。

　　建筑(zhu)職(zhi)業(ye)分類：建筑(zhu)設(she)計人(ren)(ren)員(yuan),制(zhi)圖(tu)員(yuan),測量員(yuan),工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)監理，監工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),建筑(zhu)公司負責(ze)人(ren)(ren)、業(ye)務員(yuan),引導參(can)觀工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)地(di)服務人(ren)(ren)員(yuan),模板(ban)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),木(mu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),泥水(shui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),油漆工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)、噴(pen)漆工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),水(shui)電工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),鋼骨結構工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren),鷹架(jia)架(jia)設(she)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren)、鐵工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),焊工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),建筑(zhu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)車輛(liang)駕駛員(yuan),建筑(zhu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)機械操作員(yuan),承包(bao)商(土(tu)木(mu)建筑(zhu)),磨石(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren),洗石(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren),石(shi)棉(mian)瓦或浪板(ban)安裝(zhuang)人(ren)(ren)員(yuan),金(jin)屬門(men)窗裝(zhuang)修工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)(ren),排水(shui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)人(ren)(ren)員(yuan),防水(shui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)人(ren)(ren)員(yuan).

　　組織規劃

　　短期目標(20xx年-20xx年)：獲(huo)得(de)大學專科文憑，獲(huo)得(de)建筑(zhu)施工員(yuan)執業資格(ge)證(zheng)書，英語(yu)過四級。

　　個人(ren)發展狀況：與同學(xue)和老師相處融洽，有良好的人(ren)際關系，經(jing)常參加體育鍛煉。

　　中期目標(20xx年-20xx年)：進(jin)入(ru)一家建筑企(qi)業工作，有(you)較(jiao)好(hao)的收入(ru);獲得一級建筑師資格，通過自(zi)(zi)學考(kao)試(shi)不(bu)斷進(jin)修升值自(zi)(zi)己(ji)。

　　個人(ren)發(fa)展狀況：結(jie)識一些建(jian)筑(zhu)界的精英人(ren)物(wu)，提高人(ren)際關系(xi)網的質量。

　　婚(hun)姻家(jia)庭(ting)：有個幸福的(de)家(jia)庭(ting)，供車供房，實現(xian)對(dui)父(fu)母的(de)承諾，對(dui)父(fu)母盡孝(xiao)心，讓他(ta)們安享晚年。

　　長(chang)期(qi)目標(biao)(20xx年(nian)以后)：經濟(ji)情(qing)況較好和(he)人際關(guan)系較好的(de)(de)話，成立自己(ji)的(de)(de)小公(gong)司，積累財富，讓自己(ji)的(de)(de)事業(ye)所日(ri)益(yi)壯大(da)。具體實施方(fang)案：認(ren)真學習(xi)，閱讀大(da)量關(guan)于建筑的(de)(de)書籍，多看各(ge)類優秀設計的(de)(de)圖片和(he)圖紙，積極與前輩(bei)交流，也(ye)能鍛煉到自己(ji)的(de)(de)交際能力(li)(li)，認(ren)真干好學生會的(de)(de)干事工作，鍛煉自己(ji)的(de)(de)領導能力(li)(li)。

　　評估方案

　　成功標(biao)準：事業、家庭生活的協(xie)調發展，只要(yao)自(zi)己努力去做了，每個階段也得到了提高，即使最終目標(biao)沒有(you)(you)實現(xian)，也問心無愧，在28歲之前一(yi)定要(yao)有(you)(you)自(zi)己的家庭，并實現(xian)自(zi)己對父母的承諾。

　　感言

　　對建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)來說(shuo)，入行10年(nian)以(yi)后應該(gai)考慮的(de)(de)(de)問(wen)題就是自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)發展方(fang)向(xiang)了(le)。目前(qian)來看，在實(shi)際(ji)(ji)工(gong)(gong)作中，建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)范疇已經分(fen)化(hua)為(wei)(wei)(wei)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)策劃(hua)(概(gai)念)、建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)(方(fang)案設(she)(she)計(ji)(ji)(ji))和建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)實(shi)施(施工(gong)(gong)圖及服務)三個方(fang)向(xiang)：建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)策劃(hua)主要是提出設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)理念，提出項(xiang)目構(gou)想;建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)就是把(ba)上述理念和構(gou)想進一步規范化(hua)、工(gong)(gong)程化(hua)、技(ji)(ji)術(shu)(shu)化(hua)，使之成(cheng)為(wei)(wei)(wei)可以(yi)通(tong)過(guo)審批的(de)(de)(de)方(fang)案文本;建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)實(shi)施包括施工(gong)(gong)圖設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)和施工(gong)(gong)配合。從建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)的(de)(de)(de)關(guan)注(zhu)方(fang)向(xiang)還(huan)可以(yi)分(fen)化(hua)為(wei)(wei)(wei)管(guan)(guan)理型(xing)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)與技(ji)(ji)術(shu)(shu)型(xing)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)：管(guan)(guan)理型(xing)建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)善于掌握建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)項(xiang)目的(de)(de)(de)整體(ti)運(yun)作，從項(xiang)目的(de)(de)(de)洽(qia)談、業(ye)主溝通(tong)，到設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)班(ban)子人員組成(cheng)，設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)和配合施工(gong)(gong)等(deng);技(ji)(ji)術(shu)(shu)性建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)擅長建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)環節，從建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)構(gou)想到與各專業(ye)的(de)(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)(shu)銜(xian)接(jie)等(deng)均能做(zuo)到井井有條。因此，建(jian)(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)應該(gai)根(gen)據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作內(nei)容與知識結構(gou)決定自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，在實(shi)際(ji)(ji)工(gong)(gong)作中走專業(ye)化(hua)的(de)(de)(de)道路。

【有關學生職業規(gui)劃模板錦(jin)集5篇(pian)】相關文章：