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學生職業規劃

時間：2021-08-21 20:01:40 職業規劃我要投稿

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有關學生職業規劃模板錦集(ji)7篇

　　無情的時(shi)光老人像一陣寒風，走得無聲又匆匆，我(wo)們的工作(zuo)又將翻(fan)開(kai)新(xin)的一頁，趁現在為自己做一個詳細的職業(ye)規(gui)劃吧。到底應(ying)如何做職業(ye)規(gui)劃呢？以下是(shi)小編(bian)為大(da)家(jia)整理的學生職業(ye)規(gui)劃8篇(pian)，希(xi)望對大(da)家(jia)有所幫助。

有關學生職業規劃模板錦集7篇

學生職業規劃篇1

　　許多人(ren)都(dou)把人(ren)生簡單地(di)分(fen)成(cheng)兩個階段，讀(du)書時做(zuo)學習規(gui)劃(hua)，畢業后再做(zuo)職業規(gui)劃(hua)。而學習規(gui)劃(hua)往往被簡單地(di)概括為“考研 ”、“成(cheng)績”、“出國”等目(mu)標。但是，這種做(zuo)法混淆了讀(du)書的真實目(mu)的——學好本領(ling)，完善自我，找到最(zui)適(shi)合自己(ji)的職業和工作。

　　有關職業規劃

　　在今天這樣(yang)競爭激烈(lie)的(de)環境里，“階段性規(gui)劃(hua)”等(deng)傳(chuan)統做(zuo)法僵化了學(xue)生對(dui)(dui)學(xue)習(xi)和(he)工作的(de)思維方(fang)式(shi)，妨礙了他(ta)們去主(zhu)動了解(jie)和(he)認識時代趨勢(shi)，尋找(zhao)自(zi)己的(de)真(zhen)正(zheng)目標(biao)。一個既對(dui)(dui)自(zi)己缺(que)乏了解(jie)，也對(dui)(dui)社會需要知之甚少(shao)的(de)學(xue)生，到了臨畢業(ye)時，面對(dui)(dui)未來(lai)之路產(chan)生種(zhong)種(zhong)困惑(huo)、憂(you)慮(lv)甚至失望就不足為(wei)奇(qi)了（參見我回答過的(de)問題“對(dui)(dui)專業(ye)沒(mei)興趣(qu)怎(zen)么(me)辦”、“興趣(qu)在別(bie)處”、“面對(dui)(dui)自(zi)己的(de)專業(ye)，以(yi)后(hou)該往何處去”等(deng)等(deng)）。

　　我給大學生的建議是：“職(zhi)業規劃，從入學開始”。也就是說，同學們要從進入大學的第一天起，盡(jin)早開始自己(ji)的職(zhi)業規劃，用理(li)性(xing)的思維(wei)和主動(dong)的態度，在深(shen)度認知，廣泛(fan)體驗的基礎(chu)(chu)上(shang)，為畢業時的選擇打下良(liang)好的基礎(chu)(chu)。

　　通常，我把職業(ye)規劃分成以下三個步驟：

　　1、識(shi)自(zi)我(wo)：即，尋(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)理(li)想、興(xing)趣(qu)(qu)、天賦并(bing)積極調(diao)整自(zi)己(ji)(ji)(ji)。在大學(xue)四年里，我(wo)們應(ying)逐步(bu)找(zhao)(zhao)(zhao)到(dao)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)理(li)想是(shi)什么，興(xing)趣(qu)(qu)是(shi)什么，自(zi)己(ji)(ji)(ji)在哪方面可以做得更好。如果暫時還不知道興(xing)趣(qu)(qu)在哪里，就要保持(chi)一種好奇(qi)的(de)心態，多嘗試，多挑戰自(zi)己(ji)(ji)(ji)，讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)每天都在進步(bu)。許(xu)多同(tong)學(xue)對(dui)專業沒有(you)興(xing)趣(qu)(qu)，其實大家(jia)也可以在尋(xun)找(zhao)(zhao)(zhao)興(xing)趣(qu)(qu)的(de)同(tong)時培(pei)養(yang)興(xing)趣(qu)(qu)。在一個專業中有(you)很多不同(tong)的(de)發展方向(xiang)，你也許(xu)對(dui)其中某個方向(xiang)感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)(qu)。而且，你所學(xue)的(de)專業可能和你最感(gan)(gan)興(xing)趣(qu)(qu)的(de)專業有(you)跨領域合成的(de)機(ji)會，這也是(shi)培(pei)養(yang)興(xing)趣(qu)(qu)的(de)好方法。

　　2、了(le)解(jie)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)(ji)會：在(zai)這(zhe)(zhe)里，我們必須知(zhi)道，專業(ye)(ye)方向(xiang)(xiang)并不等(deng)同于(yu)今后的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)內容。美國(guo)(guo)前教(jiao)育部長(chang) Richard Riley曾經(jing)說(shuo)過，20xx年最迫切需要的(de)(de)十種工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)在(zai)20xx年根本就(jiu)不存在(zai)。這(zhe)(zhe)表明(ming)，學生必須不斷更(geng)新自(zi)己(ji)(ji)對業(ye)(ye)界的(de)(de)認識，不斷研究產(chan)業(ye)(ye)發展趨勢(shi)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)前景、國(guo)(guo)際競(jing)爭(zheng)等(deng)等(deng)。我建議同學們多(duo)花些(xie)時間，深(shen)入(ru)了(le)解(jie)一些(xie)優(you)秀的(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)，看(kan)一看(kan)在(zai)這(zhe)(zhe)些(xie)企(qi)業(ye)(ye)中的(de)(de)真(zhen)(zhen)實(shi)(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情況。一定(ding)(ding)要積極主(zhu)動(dong)地收集相(xiang)關信息，咨(zi)詢有(you)(you)經(jing)驗的(de)(de)人，爭(zheng)取(qu)參觀企(qi)業(ye)(ye)和(he)到企(qi)業(ye)(ye)實(shi)(shi)習的(de)(de)機(ji)(ji)會，多(duo)聽企(qi)業(ye)(ye)宣講(jiang)或報告會。要真(zhen)(zhen)正了(le)解(jie)外面有(you)(you)哪些(xie)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)(ji)會，千萬不能(neng)拍腦(nao)袋決(jue)定(ding)(ding)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)方向(xiang)(xiang)，也(ye)不能(neng)道聽途說(shuo)，而是要多(duo)咨(zi)詢，多(duo)實(shi)(shi)踐，讓自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)規劃(hua)更(geng)加契合實(shi)(shi)際。最后，在(zai)選擇(ze)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)時一定(ding)(ding)要務實(shi)(shi)。你的(de)(de)第(di)一個工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)最好從基層做起(qi)。你也(ye)一定(ding)(ding)要清楚，基于(yu)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)力，自(zi)己(ji)(ji)向(xiang)(xiang)往的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)(ji)會是有(you)(you)可(ke)能(neng)爭(zheng)取(qu)到的(de)(de)。

　　3、擬(ni)定(ding)職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)：當(dang)你知道自己(ji)(ji)的(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)和相(xiang)關工作機(ji)(ji)(ji)會(hui)后，多去(qu)嘗試(shi)，盡量把(ba)自己(ji)(ji)的(de)(de)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)、天賦和理想(xiang)匹配(pei)到(dao)自己(ji)(ji)可以發揮潛(qian)力的(de)(de)工作機(ji)(ji)(ji)會(hui)上，排除那(nei)些不(bu)相(xiang)關或不(bu)能(neng)發揮自己(ji)(ji)潛(qian)力的(de)(de)選(xuan)擇。之后，你應該(gai)(gai)靜下心(xin)來(lai)擬(ni)定(ding)一(yi)(yi)(yi)個職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)。職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)應基于你的(de)(de)理想(xiang)和興(xing)(xing)(xing)趣(qu)，與工作方向(xiang)做一(yi)(yi)(yi)個務實的(de)(de)結(jie)合(he)。一(yi)(yi)(yi)方面，要(yao)計劃(hua)(hua)在校期間如何最(zui)大(da)化(hua)自己(ji)(ji)進入理想(xiang)公(gong)司的(de)(de)機(ji)(ji)(ji)會(hui)；另一(yi)(yi)(yi)方面，對職業(ye)(ye)生涯的(de)(de)計劃(hua)(hua)也(ye)不(bu)要(yao)期望一(yi)(yi)(yi)步(bu)登天，而要(yao)循(xun)序漸進，就像(xiang)攀巖(yan)那(nei)樣一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)往上攀登。同學(xue)們(men)應該(gai)(gai)有一(yi)(yi)(yi)個遠大(da)的(de)(de)理想(xiang)，但我建議在做實際的(de)(de)職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)時，對那(nei)些不(bu)容易一(yi)(yi)(yi)步(bu)到(dao)位的(de)(de)目(mu)標(biao)，最(zui)好(hao)用(yong)“兩(liang)(liang)步(bu)計劃(hua)(hua)”法：先(xian)為自己(ji)(ji)三(san)到(dao)五(wu)(wu)年后制定(ding)一(yi)(yi)(yi)個明確(que)的(de)(de)目(mu)標(biao)，咨詢(xun)并確(que)定(ding)該(gai)(gai)如何達(da)到(dao)這(zhe)個目(mu)標(biao)，然(ran)后分兩(liang)(liang)步(bu)實現目(mu)標(biao)（例如，先(xian)去(qu)讀一(yi)(yi)(yi)個相(xiang)關領域的(de)(de)碩士(shi)，先(xian)去(qu)另外一(yi)(yi)(yi)個部門，或先(xian)加入另外一(yi)(yi)(yi)家公(gong)司等等，以便(bian)最(zui)大(da)化(hua)你在三(san)到(dao)五(wu)(wu)年后實現該(gai)(gai)目(mu)標(biao)的(de)(de)機(ji)(ji)(ji)會(hui)）。

　　有關時間管理

　　人的(de)(de)一(yi)生兩個最大的(de)(de)財富是：你的(de)(de)才華(hua)(hua)和你的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)。才華(hua)(hua)越(yue)來越(yue)多(duo)，但(dan)是時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)越(yue)來越(yue)少(shao)，我們的(de)(de)一(yi)生可以(yi)說是用時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)來換取才華(hua)(hua)。如果一(yi)天天過(guo)去了，我們的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)少(shao)了，而(er)才華(hua)(hua)沒有(you)(you)增加(jia)，那就是虛度(du)了時(shi)(shi)(shi)(shi)光(guang)。所以(yi)，我們必須節(jie)省時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，有(you)(you)效率地使(shi)用時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)。如何(he)有(you)(you)效率地利用時(shi)(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)呢(ni)？我有(you)(you)下面幾個建議(yi)：

　　1、知道你的時(shi)間是如何(he)花(hua)掉(diao)的。挑一個星期，每(mei)天記錄下每(mei)30分鐘(zhong)做的事(shi)情，然(ran)后做一個分類(lei)（例如：讀書(shu)、準備GRE、和朋友聊天、社(she)團活動等）和統計，看看自己什么方面(mian)花(hua)了太多的時(shi)間。凡(fan)事(shi)想要進步，必須先理(li)解現狀。

　　2、學(xue)會使用(yong)(yong)(yong)時(shi)(shi)間碎片和“死時(shi)(shi)間”。如(ru)(ru)果(guo)你(ni)(ni)做(zuo)了(le)上面的(de)(de)時(shi)(shi)間統(tong)計(ji)，你(ni)(ni)一(yi)定發現每天有很多時(shi)(shi)間流失(shi)掉了(le)，例如(ru)(ru)等車(che)(che)(che)、排隊、走路、搭車(che)(che)(che)等，可以用(yong)(yong)(yong)來(lai)(lai)背單字、打電話、溫習功課等。大(da)家喜歡用(yong)(yong)(yong)MP3播放器聽音樂，但是為什么不(bu)把(ba)(ba)一(yi)些(xie)學(xue)習的(de)(de)內(nei)容（英語(論壇)會話、生字和錄下來(lai)(lai)的(de)(de)廣播新聞等）放入(ru)你(ni)(ni)的(de)(de)MP3播放器呢？在(zai)(zai)國外，現在(zai)(zai)流行podcast，就(jiu)(jiu)是把(ba)(ba)一(yi)些(xie)可以用(yong)(yong)(yong)聽來(lai)(lai)了(le)解(jie)的(de)(de)信息，錄入(ru)MP3播放器，在(zai)(zai)開車(che)(che)(che)回(hui)家時(shi)(shi)聽。我前一(yi)陣和同事(shi)一(yi)起出差，他(ta)(ta)們都很驚訝為什么我和他(ta)(ta)們整天在(zai)(zai)一(yi)起，但是我的(de)(de)電子郵(you)件都可以及(ji)時(shi)(shi)回(hui)答(da)？后來(lai)(lai)，他(ta)(ta)們發現，當他(ta)(ta)們在(zai)(zai)飛機上和汽車(che)(che)(che)上聊(liao)天、讀雜志(zhi)和發呆的(de)(de)時(shi)(shi)候，我就(jiu)(jiu)把(ba)(ba)電子郵(you)件全回(hui)了(le)。重(zhong)點是，無(wu)論自己忙還是不(bu)忙，你(ni)(ni)要把(ba)(ba)那(nei)些(xie)可以利用(yong)(yong)(yong)時(shi)(shi)間碎片做(zuo)的(de)(de)事(shi)先準備好，到你(ni)(ni)有空閑的(de)(de)時(shi)(shi)候有計(ji)劃地拿出來(lai)(lai)做(zuo)。

　　3、每天(tian)一(yi)(yi)大(da)早把一(yi)(yi)天(tian)該做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)排好(hao)優(you)先(xian)次(ci)序，按照這個(ge)次(ci)序來(lai)做(zuo)(zuo)，并要求自己這天(tian)把最(zui)重要的(de)(de)(de)三件事(shi)做(zuo)(zuo)完。我感到在工作和(he)生(sheng)活中(zhong)(zhong)每天(tian)都有(you)(you)干不完的(de)(de)(de)事(shi)，唯一(yi)(yi)能夠做(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)分清輕重緩(huan)急。有(you)(you)的(de)(de)(de)年輕人會(hui)說自己“沒有(you)(you)時間學習”，其實，換個(ge)說法就(jiu)是(shi)(shi)“學習沒有(you)(you)被排上(shang)優(you)先(xian)級(ji)次(ci)序”。曾(ceng)經有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)教學生(sheng)做(zuo)(zuo)時間管(guan)理(li)的(de)(de)(de)老師，他上(shang)課時帶來(lai)兩個(ge)大(da)玻璃缸(gang)和(he)一(yi)(yi)堆(dui)大(da)小不一(yi)(yi)的(de)(de)(de)石頭。他做(zuo)(zuo)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)實驗，在其中(zhong)(zhong)一(yi)(yi)個(ge)玻璃缸(gang)中(zhong)(zhong)先(xian)把小石、砂倒進去，最(zui)后大(da)石頭就(jiu)放不下了(le)(le)。而另一(yi)(yi)個(ge)玻璃缸(gang)中(zhong)(zhong)先(xian)放大(da)石頭，其它小石和(he)砂卻可(ke)以慢慢滲(shen)入。他以此為比喻說：“時間管(guan)理(li)就(jiu)是(shi)(shi)要找到自己的(de)(de)(de)優(you)先(xian)級(ji)，若顛倒順序，一(yi)(yi)堆(dui)瑣事(shi)占滿了(le)(le)時間，重要的(de)(de)(de)事(shi)情就(jiu)沒有(you)(you)空位了(le)(le)。”

　　4、運用80％—20％原則。人如果(guo)(guo)利(li)用最(zui)(zui)(zui)高(gao)效的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)，只要(yao)20％的(de)投入就能產生80％的(de)效率(lv)。相對來說，如果(guo)(guo)使用最(zui)(zui)(zui)低效的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)，80％的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)投入只能產生20%效率(lv)。一天頭腦最(zui)(zui)(zui)清楚的(de)時(shi)(shi)候，應該(gai)放在最(zui)(zui)(zui)需(xu)(xu)要(yao)專心的(de)工作上(shang)。與朋友(you)、家人在一起的(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)，相對來說，不需(xu)(xu)要(yao)頭腦那么清楚。所以，我們要(yao)把握一天中20％的(de)最(zui)(zui)(zui)高(gao)效時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)（有些人是(shi)(shi)早晨，也(ye)有些人是(shi)(shi)下午和晚上(shang)；除了時(shi)(shi)間(jian)(jian)(jian)(jian)之外(wai)，還(huan)要(yao)看你的(de)心態(tai)，血糖的(de)高(gao)低，休息是(shi)(shi)否(fou)足夠等綜合(he)考量），專門用于最(zui)(zui)(zui)困(kun)難的(de)科目(mu)和最(zui)(zui)(zui)需(xu)(xu)要(yao)思考的(de)學(xue)習(xi)上(shang)。許多同學(xue)喜歡(huan)熬夜(ye)，但是(shi)(shi)晚睡會傷身，所以還(huan)是(shi)(shi)盡(jin)量早睡早起。

　　5、時間管理(li)與(yu)目標管理(li)是不可(ke)分的(de)。每(mei)個小(xiao)目標的(de)完成，會讓(rang)你(ni)清楚地知道你(ni)與(yu)大目標的(de)遠近，你(ni)每(mei)日的(de)行(xing)動承諾是你(ni)的(de)壓力和(he)激勵(li)，而(er)且行(xing)動承諾都必(bi)須結合你(ni)的(de)長遠目標。所以，要想有計劃地工作和(he)生活，需要你(ni)管理(li)好自己的(de)時間。

　　6、如果你在自己寢室實在無(wu)法(fa)專(zhuan)心，那(nei)就到圖書館去讀書，那(nei)里(li)既沒(mei)有影響你的室友，也沒(mei)有誘惑(huo)你的計算機和網絡。

學生職業規劃篇2

　　在(zai)人生(sheng)的(de)路途上大學就是一(yi)個轉(zhuan)折點，只要把握好了人生(sheng)的(de)船舵，認認真真地走(zou)好每一(yi)步，這就是你的(de)人生(sheng)。人生(sheng)之路說(shuo)長不長，說(shuo)短也不短，但是想要走(zou)出一(yi)條屬于自己的(de)成功之路，一(yi)個好的(de)人生(sheng)的(de)職(zhi)(zhi)業規劃(hua)計劃(hua)書是不可(ke)缺少的(de)，有了好的(de)職(zhi)(zhi)業規劃(hua)計劃(hua)書我們就能向(xiang)著(zhu)自己的(de)目標(biao)奮(fen)發向(xiang)上，有目標(biao)，就有動力；下面(mian)來談(tan)談(tan)我的(de)職(zhi)(zhi)業規劃(hua)書。

　　自我盤點

　　一、個人興趣(qu)愛好

　　業余(yu)愛好(hao)：文學類書(shu)籍，喜(xi)歡(huan)(huan)看電影、聽音樂(le)，打羽毛球、長跑；喜(xi)歡(huan)(huan)的文學作品(pin)：《紅樓夢》、《戰爭(zheng)與和平(ping)》；喜(xi)歡(huan)(huan)的歌曲：《愛拼才會贏》、《義勇(yong)軍進行曲》；心中的偶(ou)像：比爾蓋(gai)茨、劉謙。

　　二、個人優缺點

　　1、本(ben)人(ren)做事(shi)(shi)情很有(you)(you)恒心(xin)，凡事(shi)(shi)都要做到最好；在心(xin)中(zhong)早(zao)就有(you)(you)了理(li)想(xiang)，有(you)(you)了理(li)想(xiang)必(bi)定有(you)(you)了追求的(de)方向；對事(shi)(shi)業熱情很高，責任心(xin)強，做事(shi)(shi)很有(you)(you)原則，處事(shi)(shi)沉穩，考慮問題全面(mian)周(zhou)到；面(mian)對問題養成了獨立思考的(de)良好習慣(guan)；對朋友忠實厚道，能跟人(ren)相處得很好；唯一不足(zu)的(de)就是(shi)有(you)(you)點(dian)內向，交際(ji)能力不強，不善于表(biao)達，這(zhe)也(ye)是(shi)致命的(de)一點(dian)。

　　2、解決自(zi)我盤點(dian)中的缺點(dian)：

　　所謂江(jiang)山(shan)易改，本性(xing)難移。內向(xiang)并非全是缺點(dian)，它(ta)使我少(shao)一(yi)(yi)分張揚，多一(yi)(yi)點(dian)內斂，但最好相應加(jia)強(qiang)與(yu)他人的(de)交流溝通，積(ji)極參加(jia)各種場合(he)各項有益(yi)的(de)活(huo)動，使自(zi)(zi)己(ji)多一(yi)(yi)分自(zi)(zi)信、激揚，少(shao)一(yi)(yi)分沉默、怯場。

　　三、個人(ren)對所學專業的看法

　　本(ben)人是學初等教(jiao)育(yu)英(ying)(ying)語專(zhuan)業(ye)的，對英(ying)(ying)語教(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)的前景(jing)是非(fei)常看(kan)好的，對本(ben)專(zhuan)業(ye)的學習態(tai)度很(hen)端(duan)正，

　　職業環境分析

　　根據我自己所選(xuan)擇的(de)專業(ye)來能確定好自己今后所要(yao)走的(de)路，什么時候開展規(gui)劃計劃書、怎樣發(fa)展自己的(de)規(gui)劃書，評(ping)估(gu)環(huan)境因(yin)(yin)素的(de)評(ping)估(gu)也是必不可(ke)少(shao)的(de)，畢竟不能脫離(li)環(huan)境因(yin)(yin)素的(de)影(ying)響(xiang)，下(xia)面(mian)就來分析下(xia)我周圍(wei)的(de)環(huan)境因(yin)(yin)素。

　　一、家庭環境

　　本人(ren)家里的(de)經(jing)(jing)濟狀況很是(shi)一(yi)(yi)般(ban)，并(bing)不富(fu)裕，并(bing)且經(jing)(jing)濟狀況也是(shi)不穩(wen)定(ding)，對于(yu)我這(zhe)個專的(de)費用來(lai)說還剛剛好能支(zhi)撐得(de)起，生活過得(de)一(yi)(yi)般(ban)，

　　二、學校環境

　　本人上的(de)(de)(de)(de)學(xue)校費用不多，生活學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境還算好，學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)氛圍還算行(xing)，教學(xue)的(de)(de)(de)(de)設(she)備還是比較(jiao)齊全的(de)(de)(de)(de)，對于學(xue)習(xi)英語課來說，上的(de)(de)(de)(de)是書本上的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，偶爾(er)看看英文版的(de)(de)(de)(de)電影，教學(xue)師資力量(liang)還算強。

　　三、社會環境

　　現代(dai)社(she)會(hui)，對(dui)于大(da)學(xue)(xue)來講已經是普及全國了(le)(le)(le)，并且也(ye)將近飽和狀(zhuang)態了(le)(le)(le)，因此企業對(dui)于大(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)要(yao)求也(ye)大(da)大(da)提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)，對(dui)大(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)各方(fang)面的(de)(de)素質要(yao)求也(ye)提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)，因此想要(yao)在這種復雜的(de)(de)社(she)會(hui)環境(jing)中生存下(xia)去，就必須要(yao)學(xue)(xue)更多的(de)(de)知識(shi)。

　　四、職業環境

　　對于(yu)我(wo)們英(ying)(ying)語專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人來講，形(xing)式(shi)雖然(ran)還是可觀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但是挑戰(zhan)不斷(duan)，首先，隨著人們生活水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大大提高，對于(yu)物質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需求已(yi)經滿(man)足了，因此(ci)對子女(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求也有所提高，所以(yi)我(wo)們這個行業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前景的(de)(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)分(fen)可觀了；其次，英(ying)(ying)語教育在農(nong)村的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)空間(jian)也是巨(ju)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，它(ta)不僅僅適合(he)小學兒童，同樣也適合(he)青少年(nian)(nian)、中年(nian)(nian)、老年(nian)(nian)等(deng)等(deng)，因此(ci)發(fa)展(zhan)空間(jian)巨(ju)大；再次，商業(ye)界的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各行業(ye)也要依賴于(yu)英(ying)(ying)語知識，這樣一來英(ying)(ying)語專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就面向(xiang)了多(duo)元化、多(duo)途(tu)徑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)方向(xiang)。

　　結論：

　　1、目標

　　估摸自己的實力，量力而為地選(xuan)擇(ze)自己比(bi)較感興趣和個人強項來做(zuo)，努力成(cheng)為一位教育(yu)領域的優秀人才。

　　2、路徑

　　自己先在學校學盡可(ke)能多的(de)學習知識(shi)(shi)，充分利用校園(yuan)環(huan)境及條件優勢，認真學好專業知識(shi)(shi)，培養學習、工作、生活能力，全面(mian)提(ti)高個人(ren)綜合素質，并作為(wei)就業準備。

　　職業規劃方案

　　一、短期計劃

　　首先，在(zai)校期間(jian)，英語至少要(yao)(yao)過(guo)四級，普通話要(yao)(yao)拿(na)二甲、計算機要(yao)(yao)過(guo)一(yi)級，所有(you)(you)的(de)(de)(de)證件拿(na)到，最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)是拿(na)教師資格(ge)證書，有(you)(you)可能的(de)(de)(de)話通過(guo)自己不斷的(de)(de)(de)努力最(zui)好(hao)拿(na)個(ge)英語六(liu)級。

　　其次，能很好的運用知識，通(tong)過見習、實習來培(pei)養教學能力，多參加學校的活動。

　　再次，暑假(jia)期(qi)間(jian)，可(ke)以(yi)當家教進行實習，這樣也(ye)可(ke)以(yi)多接累經驗。

　　最后(hou)，如果(guo)在畢業時成(cheng)績優秀(xiu)的話，就打(da)算(suan)考研。

　　二、長期計劃

　　在學(xue)業結束(shu)后(hou)，去外(wai)面找跟(gen)專業相關的(de)工作，首先(xian)從小(xiao)學(xue)教師做(zuo)起，積累經(jing)驗(yan)，借用(yong)學(xue)校(xiao)這(zhe)個很好的(de)平臺來(lai)尋(xun)求更適(shi)合自(zi)己的(de)職位，逐步來(lai)實現我的(de)目標計劃：先(xian)當(dang)小(xiao)學(xue)教師，再(zai)當(dang)中學(xue)教師，一層一層往上爬。

學生職業規劃篇3

　　一、短期計劃

　　首先，在校期間，英(ying)語至少要(yao)(yao)過(guo)(guo)四級，普通(tong)話要(yao)(yao)拿二(er)甲(jia)、計算機要(yao)(yao)過(guo)(guo)一級，所有(you)的(de)證件拿到，最重要(yao)(yao)的(de)目的(de)是(shi)拿教(jiao)師資格證書(shu)，有(you)可(ke)能的(de)話通(tong)過(guo)(guo)自己不(bu)斷的(de)努力最好拿個(ge)英(ying)語六級。

　　其次，能很(hen)好的(de)(de)運用知識，通(tong)過見習(xi)、實習(xi)來培養教學(xue)能力，多參(can)加學(xue)校的(de)(de)活動。

　　再次，暑(shu)假期間，可以(yi)當(dang)家教(jiao)進行實習(xi)，這樣(yang)也可以(yi)多接累經驗(yan)。

　　最后，如果在畢業時成績優秀(xiu)的(de)話(hua)，就打算考研。

　　二、長期計劃

　　在學(xue)(xue)業(ye)結束后，去外面找跟專(zhuan)業(ye)相關的工作，首先(xian)從小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)做起(qi)，積累經驗，借用學(xue)(xue)校這個很(hen)好的平臺來尋求更適合自己(ji)的職(zhi)位，逐步來實現我的目(mu)標計(ji)劃：先(xian)當小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)，再當中學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)，一層一層往上爬。

　　大學生(sheng)職(zhi)業(ye)規(gui)劃計劃書第2頁

　　未來(lai)人(ren)生職業規劃：放眼未來(lai)找準位置(zhi)

　　三、根據自己(ji)的興趣和所學專(zhuan)業，本人特對(dui)未來五十年(nian)作初步規劃(hua)如下：

　　a)、20xx-20xx2年(nian)學(xue)業有(you)成期(qi)：充分(fen)利用校(xiao)園環境及條件優勢，認真學(xue)好(hao)專(zhuan)業知識，培養學(xue)習、工作(zuo)、生活(huo)能力，全面提高個人(ren)綜合素質，并作(zuo)為就業準備(bei)。(具體規劃(hua)見后)。 b)、20xx2-20xx年(nian)，熟悉適(shi)應期(qi)：利用3-4年(nian)左右的時間，經(jing)過不斷的嘗試努力和鍛煉初步找(zhao)到合適(shi)自身發展的工作(zuo)環境、崗(gang)位，找(zhao)到熱情積極的工作(zuo)狀態，結交工作(zuo)崗(gang)位上的好(hao)朋友(you)，拓寬人(ren)際交往(wang)面。要完成的主(zhu)要內容(rong)：

　　(1)學歷(li)、知識結構(gou)：畢業前提升自身學歷(li)層次，畢業后(hou)立即找工作(zuo)(zuo)，如果沒有(you)合適的就考慮考研究生甚至是博士碩士，熟練掌(zhang)握專業技能。計算機(ji)一(yi)級、二級過關，英語四、六級過關、還有(you)盡全力考取(qu)英語口語資(zi)格(ge)證書、普通話過級、開始接觸社會(hui)、工作(zuo)(zuo)、熟悉工作(zuo)(zuo)環境。

　　(2)個人發展(zhan)、人際關系(xi)、意志人格(ge)的(de)進一步(bu)配(pei)培養：在這一期間，主(zhu)要做好(hao)職業生涯(ya)的(de)基(ji)礎工作，積極完成工作任務，加強(qiang)溝通，虛心求教，保(bao)持(chi)(chi)對新(xin)鮮事物的(de)興(xing)趣，對身邊復(fu)雜的(de)社會(hui)以及人保(bao)持(chi)(chi)樂(le)觀的(de)態度，相信遇到什么(me)困(kun)難(nan)總(zong)會(hui)有解決的(de)辦法，敢于堅(jian)持(chi)(chi)自(zi)我但要學會(hui)先聽取(qu)別人意見。能夠(gou)堅(jian)持(chi)(chi)正義，堅(jian)持(chi)(chi)自(zi)己的(de)原則，

　　(3)生活(huo)習慣(guan)、興趣愛(ai)好(hao)：適當(dang)交際的(de)(de)環境下(xia)，盡量形(xing)成比較有(you)規律的(de)(de)良(liang)好(hao)個人(ren)習慣(guan)，并(bing)參(can)(can)加社交活(huo)動(dong)(dong)如聚會(hui)，還有(you)必要的(de)(de)健(jian)身運動(dong)(dong)，如散步、打(da)羽毛(mao)球(qiu)等(deng)，條件允許的(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)多參(can)(can)加回報社會(hui)的(de)(de)慈(ci)善(shan)活(huo)動(dong)(dong)，如積極參(can)(can)加救助貧困人(ren)群的(de)(de)捐助活(huo)動(dong)(dong)，獻血活(huo)動(dong)(dong)等(deng)等(deng)。

　　c)、20xx-2059年：找到(dao)了能夠實現自(zi)(zi)己人生(sheng)價值的(de)(de)位置，在自(zi)(zi)己的(de)(de)熱愛(ai)工作崗位上，踏踏實實的(de)(de)貢獻自(zi)(zi)己的(de)(de)力量，兢兢業業地(di)盡忠職守于自(zi)(zi)己的(de)(de)崗位，擁(yong)有(you)很多莫逆之交(jiao)，懷有(you)感恩社會(hui)的(de)(de)情(qing)感去回報祖國(guo)人民的(de)(de)厚愛(ai)，擁(yong)有(you)能和我順境時相(xiang)敬如賓、舉案齊眉(mei)并且(qie)逆境時相(xiang)濡以(yi)沫的(de)(de)知心愛(ai)人，可(ke)愛(ai)健康充滿(man)活力的(de)(de)孩子，一(yi)樣(yang)生(sheng)活美(mei)滿(man)的(de)(de)親人朋友。

　　首(shou)先(xian)(xian)，職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)要進(jin)行(xing)(xing)自(zi)(zi)我(wo)(wo)定(ding)位(wei)。自(zi)(zi)我(wo)(wo)評估與定(ding)位(wei)是職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)中最重要的環節部分，它決定(ding)著個人職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)的尋求方向，同時也決定(ding)著職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)的成敗。求職(zhi)(zhi)之前先(xian)(xian)要進(jin)行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)，進(jin)行(xing)(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)(hua)之前先(xian)(xian)要進(jin)行(xing)(xing)準確的自(zi)(zi)我(wo)(wo)定(ding)位(wei)。先(xian)(xian)要弄清(qing)自(zi)(zi)己(ji)想(xiang)要干什么、能干什么，自(zi)(zi)己(ji)的興(xing)趣(qu)、才能、學識(shi)適合干什么。可通過自(zi)(zi)我(wo)(wo)分析，評估自(zi)(zi)己(ji)的職(zhi)(zhi)業(ye)傾(qing)向、能力傾(qing)向和職(zhi)(zhi)業(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)。

　　其(qi)次，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯是一個時時變化的過程。當今社會競爭(zheng)激烈，對(dui)于大學畢業(ye)生(sheng)來(lai)講既是機遇也是挑戰，同時也要(yao)打破傳統(tong)就(jiu)業(ye)觀念，不(bu)在一棵(ke)樹上吊死，就(jiu)業(ye)、就(jiu)業(ye)、再就(jiu)業(ye)，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)計劃(hua)書也要(yao)隨之調整。因此身邊各種(zhong)環境(jing)變化了(le)，我們也要(yao)跟著變化，這(zhe)樣才能生(sheng)存下來(lai)。

　　再(zai)次，大學畢(bi)業(ye)(ye)生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃(hua)的(de)重點內容是職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)準備(bei)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)適應(ying)。從職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯發展過程來(lai)(lai)看(kan)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯發展主(zhu)要包括：職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)準備(bei)期(qi)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)期(qi)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)適應(ying)期(qi)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)穩(wen)定期(qi)、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)結束期(qi)。在各(ge)個階段(duan)都(dou)要做好不同的(de)思想準備(bei)，和應(ying)對方案來(lai)(lai)。

　　對(dui)于大學剛(gang)剛(gang)畢業(ye)(ye)的來講(jiang)職(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)規劃的側重點(dian)在職(zhi)業(ye)(ye)準(zhun)備、職(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)、職(zhi)業(ye)(ye)適應三個(ge)階段。

　　結束語

　　我的(de)整個(ge)職業規(gui)劃計劃書固然完(wan)美，但更主要的(de)是(shi)看重自(zi)己的(de)具(ju)體實(shi)踐和最后的(de)成效(xiao)。無論事(shi)情(qing)，如果只說(shuo)不做的(de)話，到(dao)頭(tou)來都會是(shi)空忙一(yi)(yi)場(chang)。什(shen)么都沒(mei)得到(dao)。但是(shi)，現實(shi)生(sheng)活是(shi)變化多樣的(de)，誰也(ye)(ye)料不到(dao)半(ban)路會有(you)什(shen)么絆腳石，自(zi)己擬(ni)定的(de)規(gui)劃書必須要因時(shi)因地因事(shi)而變，不能頑固不化，也(ye)(ye)不能要求非常完(wan)美，并且要求頭(tou)腦清醒(xing)。其實(shi)，每個(ge)人心中(zhong)都有(you)一(yi)(yi)個(ge)目(mu)標，印著自(zi)己的(de)理想、信念、追(zhui)求、抱負;同時(shi)也(ye)(ye)對自(zi)己的(de)未來抱著成功的(de)收獲。

學生職業規劃篇4

　　一(yi)、職業生涯規(gui)劃(hua)的意義：1、以既有的成就為基(ji)礎，確(que)立人生的方(fang)向，提供奮(fen)斗的策(ce)略；2、突破生活的格(ge)線，塑造(zao)清新充實的自我；3、準確(que)評價(jia)個人特點和(he)強項；4、評估個人目標和(he)現(xian)狀的差距；5、準確(que)定位職業方(fang)向；6、重新認識(shi)自身(shen)的價(jia)值(zhi)并使(shi)其增值(zhi)；7、發現(xian)新的職業機(ji)遇；8、增強職業競爭力；9、將個人、事業與家庭聯系(xi)起來。

　　二、正確(que)的心理(li)認知

　　1、認清(qing)人(ren)生(sheng)的價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、社會(hui)的價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)并不(bu)被所有的人(ren)等同(tong)接受“人(ren)云亦云”，并不(bu)等于(yu)自我的人(ren)生(sheng)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)。人(ren)生(sheng)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)包括：經濟價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、權力價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、回饋價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、審(shen)美價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、理論(lun)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)。

　　2、超越既有的得失每個人都很(hen)努力，但(dan)成就并不(bu)等同。

　　后悔與抱怨對未來(lai)無濟(ji)于事，自我陶(tao)醉則像“龜兔賽跑”中的兔子。

　　人生如運動場上的競技，當(dang)下難以斷輸贏。

　　3、以萬變應萬變，任何(he)的執著(zhu)都是(shi)一(yi)種“阻滯”前(qian)途的行(xing)為想想“流(liu)水”的啟(qi)示(shi)“學非所用”是(shi)真理。

　　三、剖析自我的(de)現狀

　　1、個(ge)人部份健康(kang)情形：身體是否有(you)(you)病痛(tong)？是否有(you)(you)不良(liang)的(de)生(sheng)活(huo)習慣？是否有(you)(you)影響(xiang)健康(kang)的(de)活(huo)動？生(sheng)活(huo)是否正常？有(you)(you)沒有(you)(you)養生(sheng)之道？

　　自(zi)我充(chong)實(shi)：是否有專長？經(jing)常閱讀和收集資料(liao)嗎？是否正在培養其(qi)他(ta)技能(neng)？

　　休(xiu)閑(xian)管理：是否有(you)固定的休(xiu)閑(xian)活(huo)動(dong)？有(you)助于身(shen)心和工作嗎？是否有(you)休(xiu)閑(xian)計(ji)劃？

　　2、事(shi)業部份財富(fu)所(suo)得：薪資多(duo)少？有(you)儲蓄(xu)嗎？有(you)動產、有(you)價證(zheng)券嗎？有(you)不動產嗎？價值多(duo)少？有(you)外(wai)快嗎？

　　社會階層：現在的(de)(de)(de)職位是什么？還有升遷的(de)(de)(de)機會嗎？是否有升遷的(de)(de)(de)準備呢？內(nei)外(wai)在的(de)(de)(de)人際(ji)關系如何？

　　自我(wo)實現：喜歡現在的(de)工作嗎？理由是(shi)什么？有(you)完成人生理想的(de)準備(bei)嗎？

　　3、家(jia)(jia)庭部份生活品質：居家(jia)(jia)環境(jing)如何(he)？有(you)沒(mei)有(you)計(ji)劃換(huan)房子？家(jia)(jia)庭的(de)布置和設備(bei)如何(he)？有(you)心靈或精神(shen)文化的(de)生活嗎？小孩、夫(fu)妻、父母有(you)學習計(ji)劃嗎？家(jia)(jia)庭關(guan)系：夫(fu)妻和諧嗎？是(shi)否擁有(you)共同的(de)發展目標？是(shi)否有(you)共同或個別的(de)創業計(ji)劃？父母子女與(yu)(yu)(yu)父母、與(yu)(yu)(yu)公婆、與(yu)(yu)(yu)姑叔、與(yu)(yu)(yu)岳家(jia)(jia)的(de)關(guan)系如何(he)？是(shi)否常與(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)人相(xiang)處、溝通、活動(dong)、旅游？

　　家(jia)人健(jian)(jian)康：家(jia)里有(you)小孩(hai)嗎(ma)？小孩(hai)多大(da)？健(jian)(jian)康嗎(ma)？需(xu)(xu)要托人照顧嗎(ma)？配偶的健(jian)(jian)康如何(he)？家(jia)里有(you)老(lao)人嗎(ma)？有(you)需(xu)(xu)要你照顧的家(jia)人嗎(ma)？

　　四(si)、人(ren)生發展的(de)環境條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：1、友伴條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：朋友要(yao)(yao)(yao)多(duo)量化(hua)(hua)、多(duo)樣化(hua)(hua)、且有能力；2、生存條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：要(yao)(yao)(yao)有儲蓄(xu)、發展基金、不(bu)動產(chan)；3、配偶條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：個性要(yao)(yao)(yao)相投、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)態度(du)要(yao)(yao)(yao)相同、要(yao)(yao)(yao)有共同的(de)家(jia)庭(ting)目(mu)標(biao)；4、行業(ye)(ye)條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：注意(yi)社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)當(dang)前及未來需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)的(de)行業(ye)(ye)，注意(yi)市(shi)場(chang)(chang)占有率；5、企(qi)(qi)業(ye)(ye)條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：要(yao)(yao)(yao)穩(wen)定(ding)，則(ze)在(zai)大中型企(qi)(qi)業(ye)(ye)；要(yao)(yao)(yao)創業(ye)(ye)，則(ze)在(zai)小企(qi)(qi)業(ye)(ye)。公司有改革計劃嗎？公司需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)什么(me)人(ren)才？6、地區條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：視行業(ye)(ye)和企(qi)(qi)業(ye)(ye)而定(ding)；7、國家(jia)（社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)）條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：注意(yi)政治、法律、經濟（資(zi)源、品質(zhi)）、社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)與文化(hua)(hua)、教育(yu)等條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)，該社(she)(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)特(te)性及潛在(zai)的(de)市(shi)場(chang)(chang)條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)；8、世界(jie)條(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：注意(yi)全球正在(zai)發展的(de)行業(ye)(ye)，用“世界(jie)觀”發展事業(ye)(ye)。

　　五、人生(sheng)成就(jiu)的三大資源

　　1、人脈：家族關系(xi)、姻親關系(xi)、同(tong)事（同(tong)學(xue)）關系(xi)、社會(hui)關系(xi)。

　　[解(jie)決方(fang)案]溝通與自我(wo)推銷

　　2、金脈：薪資所得(de)、有價證券(quan)、基金、外幣、定期存款、財(cai)產（動產、不動產）、信用（與為人和職位有關）。

　　[解決方案(an)]儲蓄(xu)、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能(neng)力條件(jian)及職位。

　　3、知(zhi)脈(mo)：知(zhi)識力(li)(li)、技術力(li)(li)、咨訊力(li)(li)、企(qi)劃力(li)(li)、預測(ce)（洞察）力(li)(li)、敏(min)銳力(li)(li)。

　　[解決方案]做好時間管理、安(an)排學習(xi)計劃、上課、聽講座、進(jin)修、組織內輪調(diao)、多(duo)做事、反(fan)復(fu)練習(xi)、經常做筆記、做模(mo)擬計劃。

學生職業規劃篇5

　　一(yi)年前，我懷著對美(mei)好生(sheng)活的(de)(de)(de)向往(wang)，踏(ta)入孝感(gan)工業(ye)學校的(de)(de)(de)大門。實現夢想(xiang)的(de)(de)(de)第一(yi)步就是(shi)要(yao)(yao)有(you)夢想(xiang)。沒有(you)夢想(xiang)對于每個(ge)(ge)(ge)人來說都是(shi)件(jian)非(fei)(fei)常可怕的(de)(de)(de)一(yi)件(jian)事(shi)情。現代社會由于商品經濟的(de)(de)(de)飛速發(fa)展，社會環境發(fa)展變化(hua)(hua)的(de)(de)(de)速度(du)也(ye)非(fei)(fei)常快(kuai)，往(wang)往(wang)計劃(hua)不(bu)如變化(hua)(hua)快(kuai)。所以人們很難對自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)人生(sheng)進行一(yi)個(ge)(ge)(ge)長期(qi)的(de)(de)(de)一(yi)成不(bu)變規(gui)劃(hua)。如果以我們柔弱(ruo)的(de)(de)(de)個(ge)(ge)(ge)體(ti)，不(bu)加塊自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)腳步，跟緊時代的(de)(de)(de)步伐，自(zi)(zi)己生(sheng)存的(de)(de)(de)空(kong)(kong)間也(ye)會越(yue)來越(yue)小。所以，給自(zi)(zi)己將來的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯做一(yi)個(ge)(ge)(ge)規(gui)劃(hua)，就顯得非(fei)(fei)常重要(yao)(yao)。職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)不(bu)應(ying)該只是(shi)一(yi)紙空(kong)(kong)文，而是(shi)幫助柔弱(ruo)個(ge)(ge)(ge)體(ti)對抗變幻莫(mo)測的(de)(de)(de)世界(jie)的(de)(de)(de)一(yi)種有(you)效的(de)(de)(de)工具。中國人講究以“不(bu)變應(ying)萬變”，因此更需要(yao)(yao)有(you)一(yi)份能應(ying)對變化(hua)(hua)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)。

　　一、自我分析

　　1、我的興趣愛好

　　針對(dui)我個人(ren)而言，在人(ren)際關系當中找(zhao)準自己的位置是非(fei)常(chang)重要的。自己性格活潑開朗，善于和(he)同(tong)(tong)學(xue)交流，課外(wai)活動最(zui)喜歡和(he)同(tong)(tong)學(xue)打(da)籃球。沒事兒時(shi)就去閱覽室看雜志(zhi)，小(xiao)說之類(lei)的，平時(shi)喜歡和(he)同(tong)(tong)學(xue)在一起聊(liao)天。

　　2、自我優勢優點盤(pan)點

　　(1)積極(ji)主動，勤奮(fen)向上，只要我(wo)認為應該(gai)做的(de)事，不管有多少麻煩都(dou)要去做，但卻(que)厭煩去做我(wo)認為毫(hao)無意義的(de)事情。

　　(2)實事(shi)求是(shi)，有(you)目標有(you)想法，追求具體和明確的事(shi)情(qing)，做事(shi)作風(feng)是(shi)務實派(pai)。

　　(3)與人交往時(shi)比較謙(qian)遜、有(you)同情心。對朋(peng)友忠實(shi)友好，有(you)奉獻精神。關心他人并提供(gong)實(shi)際的幫助。

　　(4)做(zuo)事有很(hen)強的(de)原(yuan)則性(xing)，學(xue)習生活比較有條理(li)，愿意承擔責任。

　　3、自(zi)我劣勢(shi)缺點(dian)盤點(dian)

　　（1）信心不足，不敢去嘗試一些新事(shi)物;對容易失敗和(he)沒有把握的事(shi)感到緊(jin)張和(he)較大的壓力。

　　（2）脾氣有(you)時(shi)溫和，有(you)時(shi)暴躁，情(qing)緒波(bo)動大。在(zai)公眾場合不敢展現自己。欲望得不到滿(man)足時(shi)，由于過分強烈(lie)的自我意識，有(you)時(shi)反(fan)而覺(jue)得很(hen)自卑。

　　4、個人職業分析

　　(1)我的職業價值觀：小(xiao)康型，希望常(chang)(chang)常(chang)(chang)得到人(ren)們的表(biao)揚而不是夸張的贊美。

　　(2) 相應職業(ye)類型：先做一名技術員，然后通過自(zi)己(ji)的努力(li)爭取(qu)做一名技師。

　　(3) 我的(de)職(zhi)業(ye)方向：自(zi)己(ji)可(ke)能(neng)更(geng)傾向于實際事(shi)務方向、企業(ye)工作(zuo)方向。因為我們(men)生活(huo)在(zai)一個(ge)客觀的(de)實實在(zai)在(zai)的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)中，我們(men)必(bi)(bi)須從實際出發，這才是(shi)你(ni)成功的(de)必(bi)(bi)由(you)之路。你(ni)只有(you)適(shi)(shi)應社(she)(she)會(hui)(hui)才能(neng)受到(dao)社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)歡迎(ying)，只有(you)敢于拼(pin)搏勇于創造才能(neng)更(geng)好地適(shi)(shi)應社(she)(she)會(hui)(hui)服(fu)務社(she)(she)會(hui)(hui)。

　　二、職業生涯條件分析

　　1. 家(jia)庭(ting)條件分析：

　　我們家(jia)(jia)(jia)生活并不(bu)算(suan)富裕。我很(hen)喜歡讀書買(mai)書，可是(shi)(shi)總要想(xiang)著家(jia)(jia)(jia)里的(de)(de)經濟(ji)條(tiao)件。雖(sui)然現在(zai)我們家(jia)(jia)(jia)經濟(ji)條(tiao)件有(you)(you)(you)所提高(gao)，但(dan)對(dui)于(yu)一(yi)個要支付龐大學費的(de)(de)農民家(jia)(jia)(jia)庭來(lai)說，是(shi)(shi)沒有(you)(you)(you)能力(li)(li)的(de)(de)去培養這個孩子(zi)其他方(fang)面素(su)質的(de)(de)了。由于(yu)我們家(jia)(jia)(jia)只有(you)(you)(you)我還能稱得上是(shi)(shi)知識分子(zi)；加上父母對(dui)我的(de)(de)疼愛，父母心甘(gan)情愿砸鍋(guo)賣鐵為(wei)我的(de)(de)夢想(xiang)盡自(zi)己的(de)(de)一(yi)切努力(li)(li)。

　　2. 學(xue)校條(tiao)件分析：

　　我所就(jiu)(jiu)讀(du)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校是(shi)一(yi)所全國性的(de)(de)示范中專。學(xue)(xue)(xue)校環境(jing)優(you)雅，教學(xue)(xue)(xue)設備(bei)齊全，師(shi)資力量非常雄厚，老師(shi)們也(ye)非常敬(jing)業，但是(shi)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)部分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)總(zong)是(shi)喜歡貶低自(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校。很(hen)少有學(xue)(xue)(xue)生(sheng)意識到(dao)這其(qi)實是(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)原因，自(zi)己(ji)不學(xue)(xue)(xue)習(xi)還要(yao)責怪老師(shi)管(guan)的(de)(de)太多。我認為只(zhi)要(yao)自(zi)己(ji)端正(zheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)態度(du)，嚴格(ge)按照老師(shi)的(de)(de)要(yao)求去(qu)做，充分利用好校園環境(jing)優(you)勢(shi)，就(jiu)(jiu)一(yi)定能(neng)夠學(xue)(xue)(xue)到(dao)過硬的(de)(de)技能(neng)。

　　3. 社會環境分析：

　　我(wo)(wo)(wo)國現在社(she)會政治(zhi)穩定，經濟(ji)(ji)發展(zhan)迅速，社(she)會不斷進(jin)步，科(ke)技不斷發展(zhan)。進(jin)一(yi)步的(de)改(gai)革開(kai)放(fang)更將(jiang)為(wei)經濟(ji)(ji)發展(zhan)注入新的(de)生(sheng)(sheng)機(ji)和活力(li)。科(ke)學(xue)(xue)(xue)技術是第一(yi)生(sheng)(sheng)產力(li)，科(ke)技將(jiang)成(cheng)為(wei)經濟(ji)(ji)發展(zhan)的(de)強大推動力(li)，而我(wo)(wo)(wo)們就處在這個(ge)大環(huan)境(jing)中。我(wo)(wo)(wo)是機(ji)電(dian)一(yi)體(ti)(ti)化專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，機(ji)電(dian)專(zhuan)業(ye)(ye)對于我(wo)(wo)(wo)們來說是一(yi)種很(hen)有(you)前(qian)途的(de)產業(ye)(ye)，國家對機(ji)電(dian)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)需求越來越緊迫，這就為(wei)我(wo)(wo)(wo)們以(yi)后能(neng)找到適合(he)自己(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)崗(gang)位(wei)提供了(le)非常有(you)利條件(jian)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)們國家大量(liang)培養一(yi)批(pi)又(you)一(yi)批(pi)技術人(ren)員，許多(duo)人(ren)走上了(le)適合(he)自己(ji)的(de)工作(zuo)崗(gang)位(wei)。從自我(wo)(wo)(wo)條件(jian)看，自己(ji)接受機(ji)電(dian)一(yi)體(ti)(ti)化專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)習，能(neng)熟練掌(zhang)握有(you)關的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識，為(wei)自己(ji)以(yi)后走向自己(ji)的(de)工作(zuo)崗(gang)位(wei)打下(xia)了(le)基礎，現在機(ji)電(dian)一(yi)體(ti)(ti)化專(zhuan)業(ye)(ye)范(fan)圍(wei)廣，缺口較大，而且很(hen)多(duo)崗(gang)位(wei)都可以(yi)從事。

　　4. 職業(ye)環境分析：

　　記得一位哲人(ren)(ren)這(zhe)樣說過：“走好(hao)(hao)每(mei)一步，這(zhe)就(jiu)是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)。”是(shi)(shi)啊，人(ren)(ren)生(sheng)之路說長也長，因為(wei)它(ta)是(shi)(shi)你一生(sheng)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)詮釋；人(ren)(ren)生(sheng)之路說短也短，因為(wei)你生(sheng)活過的(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一天都是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)(de)(de).人(ren)(ren)生(sheng)。每(mei)個(ge)(ge)人(ren)(ren)都在設(she)計(ji)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)，都想實現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)夢想。我(wo)們(men)(men)如何(he)在以(yi)后(hou)嚴(yan)峻的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業形式(shi)面前做(zuo)(zuo)(zuo)得更(geng)好(hao)(hao)，在以(yi)后(hou)應(ying)(ying)聘時從眾多的(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)(ying)聘者中脫口而出(chu)？我(wo)們(men)(men)以(yi)后(hou)到底做(zuo)(zuo)(zuo)些(xie)什么(me)？我(wo)們(men)(men)以(yi)后(hou)該往那些(xie)方面發展？所以(yi)我(wo)們(men)(men)有必要(yao)提前規(gui)劃我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)，為(wei)我(wo)們(men)(men)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)發展做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)規(gui)劃，也就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯設(she)計(ji)！現(xian)代社(she)(she)會(hui)(hui)是(shi)(shi)一個(ge)(ge)經濟迅速發展的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)，也是(shi)(shi)一個(ge)(ge)充滿競爭的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)，提前做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃能為(wei)我(wo)們(men)(men)更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)打下基礎(chu)。對(dui)社(she)(she)會(hui)(hui)要(yao)有一個(ge)(ge)清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，對(dui)現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業形式(shi)，對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性格能力都應(ying)(ying)有清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)認識(shi)，只有這(zhe)樣我(wo)們(men)(men)才能更(geng)好(hao)(hao)適應(ying)(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)，為(wei)社(she)(she)會(hui)(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)出(chu)更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻，更(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)實現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)價(jia)值。

　　三、職業目標的確立

　　通過對(dui)(dui)自(zi)己性格、興趣愛好(hao)、優點缺點以及(ji)職業(ye)(ye)生涯條(tiao)件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析，我(wo)開始對(dui)(dui)自(zi)己以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生涯有(you)(you)了一(yi)(yi)些(xie)規劃。自(zi)己打算利用(yong)自(zi)己在學(xue)(xue)校學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)電(dian)(dian)一(yi)(yi)體化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)來從(cong)事與機(ji)電(dian)(dian)有(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)。我(wo)計劃我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)目(mu)標(biao)(biao)分(fen)為短(duan)期(qi)(qi)和長期(qi)(qi)目(mu)標(biao)(biao)，短(duan)期(qi)(qi)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)構必須(xu)為長期(qi)(qi)目(mu)標(biao)(biao)服務(wu)。對(dui)(dui)于(yu)中(zhong)專生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)來說(shuo)，首先要加強本(ben)專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，另外(wai)就是不斷拓展課(ke)外(wai)知(zhi)識(shi)，因為畢(bi)竟還有(you)(you)2年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間。然后(hou)在2年(nian)(nian)之后(hou)就業(ye)(ye)。待定(ding)！ “機(ji)會往(wang)往(wang)只(zhi)青(qing)睞于(yu)有(you)(you)準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人”。我(wo)將(jiang)把(ba)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)終極(ji)目(mu)標(biao)(biao)分(fen)為近期(qi)(qi)、中(zhong)期(qi)(qi)、長期(qi)(qi)目(mu)標(biao)(biao)三個階段(duan)實施(shi)。

　　（一(yi)）、基(ji)本路線(xian)：

　　普通職員→技術人員

　　（二）、目(mu)標擬定(ding)：

　　1、近期(qi)目標：（中專生活階段）

　　（1）認真學好(hao)專業知(zhi)識，熟練學習好(hao)制圖(tu)軟件(jian)，如CAD，為以后成為機(ji)械(xie)工程師打好(hao)基礎！

　　（2）多與它(ta)人溝(gou)通(tong)，建立起良好的人際關(guan)系網，加(jia)強口才，能流暢清(qing)晰的表達，增加(jia)自(zi)身競爭(zheng)力。

　　（3）努(nu)力(li)當好班(ban)干，爭取獲校級優秀干部。

　　（4）積極參加體育(yu)鍛煉，增強(qiang)身(shen)體素質(zhi)，身(shen)體是革命的(de)本錢(qian)。

　　（5）多到圖書館借一些求(qiu)職(zhi)的書籍，讓(rang)自己對以(yi)后的面試技巧有所(suo)了解。

　　（6）多參觀一(yi)些招聘(pin)會，體驗現場，積累求(qiu)職經驗。

　　（7）多看一些(xie)其課外書籍(ji)，豐富自己的文(wen)化底蘊(yun)。

　　（8）深入學(xue)習英(ying)語，為(wei)求職時(shi)多添一份自信(xin)。

　　（9）加強(qiang)對文化課(ke)的學(xue)(xue)習，積極參加學(xue)(xue)校的各種(zhong)課(ke)外(wai)活動，完善自我。

　　（10）多方(fang)面了(le)解學校校企的(de)相(xiang)關(guan)信(xin)息，為(wei)以后就(jiu)業做好準備。

　　2、中(zhong)期目標：（剛工作階(jie)段）

　　工作一到五年

　　1. 先在一(yi)家(jia)公式任(ren)職普通職員(yuan)。

　　2. 在積累(lei)工(gong)作經驗的同(tong)時，多像(xiang)同(tong)事請教，了解行規！

　　3. 提高自身的社會(hui)閱歷，同時繼(ji)續努力學習英(ying)語。

　　4. 爭取(qu)做一名合格的(de)技術人員(yuan)，多向高級工(gong)程(cheng)師學習，吸(xi)取(qu)優秀經驗，并(bing)能夠(gou)從事一些簡單的(de)設計工(gong)作(zuo)。

　　5. 繼續學習(xi)相關(guan)機械工(gong)程行業的書籍，為(wei)成為(wei)機械工(gong)程師(shi)做準(zhun)備。

　　3、長期目標：（穩定工作階(jie)段）

　　畢業五年以后

　　1. 成(cheng)為工程師助理。

　　2. 工作鍛(duan)煉的(de)同時(shi)多(duo)閱讀相關書籍(ji)，豐(feng)富知識。

　　3. 爭(zheng)取(qu)考取(qu)工程師(shi)執(zhi)照。

　　四、職業發展路線的確定

　　首先(xian)本(ben)(ben)階段認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)好(hao)(hao)專業(ye)知識，為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以后走(zou)向工作(zuo)(zuo)崗位打下(xia)理論基礎，以優(you)異的(de)(de)成績完成學(xue)(xue)業(ye)。多鍛煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)為人處事的(de)(de)能力，做(zuo)好(hao)(hao)班干的(de)(de)本(ben)(ben)職工作(zuo)(zuo)。在各方面嚴格(ge)要求自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，為同學(xue)(xue)做(zuo)好(hao)(hao)表率作(zuo)(zuo)用。其(qi)次，走(zou)向工作(zuo)(zuo)崗位后，從(cong)最(zui)基本(ben)(ben)的(de)(de)做(zuo)起(qi)，學(xue)(xue)習一些工作(zuo)(zuo)經驗，虛心請教，為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以后的(de)(de)進一步發展打下(xia)基礎，以便適應日以激烈的(de)(de)社會(hui)競爭。最(zui)后，在工作(zuo)(zuo)的(de)(de)同時還要更深入地(di)了解社會(hui)，參與競爭，爭取早(zao)日實現理想。

　　五|、行動方案的認識

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具體(ti)(ti)目標已經制定，如何完(wan)成(cheng)這一(yi)(yi)(yi)成(cheng)長(chang)成(cheng)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃呢？具體(ti)(ti)應該怎樣去(qu)實(shi)現呢？我覺得最主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)從現在做(zuo)起，一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)腳印。首先(xian)積極(ji)努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，上課(ke)(ke)認真聽講，作好課(ke)(ke)堂(tang)筆記(ji)。特別是(shi)對專業(ye)知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，平時(shi)多(duo)讀(du)和(he)(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)專業(ye)有關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)籍，進一(yi)(yi)(yi)步(bu)提高自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)(zhi)識。積極(ji)參(can)(can)加學(xue)校組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)實(shi)踐活動，提高自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐能力，做(zuo)到理(li)(li)論與實(shi)踐向(xiang)結(jie)合。同時(shi)積極(ji)參(can)(can)加學(xue)校社團(tuan)活動，增加社會(hui)(hui)實(shi)踐，培養自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)適應能力，認真上好每(mei)學(xue)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)訓課(ke)(ke)，要抓住這個(ge)(ge)機會(hui)(hui)去(qu)把理(li)(li)論和(he)(he)實(shi)際聯系起來，社會(hui)(hui)實(shi)踐和(he)(he)實(shi)驗是(shi)必不可少的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這些都是(shi)在自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)現階段(duan)必須做(zuo)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也是(shi)實(shi)現自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)步(bu)！注意自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)身體(ti)(ti)，多(duo)參(can)(can)加體(ti)(ti)育鍛煉，身體(ti)(ti)是(shi)革命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)本錢，平時(shi)多(duo)去(qu)閱覽(lan)室和(he)(he)圖(tu)書(shu)(shu)館，多(duo)看(kan)一(yi)(yi)(yi)些與專業(ye)有關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)籍來完(wan)善自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識結(jie)構。

　　六、我對職業規劃的看法

　　1、我(wo)(wo)的職(zhi)業規劃(hua)看似(si)紛繁復雜，但是我(wo)(wo)覺得(de)每個(ge)階(jie)段的前進(jin)(jin)方(fang)向和短(duan)期目標一(yi)定要(yao)有(you)(you)。我(wo)(wo)要(yao)朝著什(shen)么方(fang)向努力(li)，心(xin)里一(yi)定要(yao)清楚，沒(mei)有(you)(you)努力(li)的方(fang)向和短(duan)期的目標，那么容易(yi)虛(xu)度光陰(yin)。自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)能(neng)在這(zhe)里做自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的第(di)一(yi)篇職(zhi)業生涯設計，使我(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有(you)(you)了(le)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)的了(le)解，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的學習動力(li)有(you)(you)了(le)進(jin)(jin)一(yi)步(bu)的提高，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的發展方(fang)向更(geng)加明確，我(wo)(wo)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的未來(lai)充滿信心(xin)，相信自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以后一(yi)定能(neng)取得(de)成功。

　　2、職業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)肯定要(yao)有(you)，但是(shi)(shi)我覺得職業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)不可(ke)能不會變(bian)動。周圍的(de)(de)環境隨(sui)時在(zai)變(bian)化，更(geng)何況(kuang)是(shi)(shi)在(zai)校中(zhong)專生(sheng)，沒(mei)有(you)任何社會閱歷，談這(zhe)個就似(si)乎有(you)點紙上談兵。但是(shi)(shi)我覺得這(zhe)次的(de)(de)職業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是(shi)(shi)有(you)必要(yao)的(de)(de)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)學習工作(zuo)中(zhong)還要(yao)不斷的(de)(de)總結經驗教訓，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)變(bian)得更(geng)成熟，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)設(she)計更(geng)接近實際。這(zhe)不僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)一份作(zuo)業(ye)(ye)，通過這(zhe)次的(de)(de)思考，可(ke)以(yi)在(zai)短(duan)期內找到奮斗的(de)(de)目標。時間是(shi)(shi)不等人(ren)(ren)的(de)(de)，提前作(zuo)好自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)將有(you)很大的(de)(de)幫助。“凡事預則立，不預則廢”，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)做(zuo)提前的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，為自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)后(hou)(hou)走向(xiang)成功打下基礎。

　　結束語

　　每個人(ren)都(dou)(dou)有(you)不一樣的(de)(de)(de)夢想(xiang)，也(ye)不是(shi)(shi)每個人(ren)都(dou)(dou)能實(shi)現(xian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)夢想(xiang)。有(you)目標，有(you)計劃的(de)(de)(de)一點點實(shi)施著，才(cai)能逐步靠近自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)夢想(xiang)。一個人(ren)，若要獲得成功(gong)(gong)(gong)，必須拿(na)出實(shi)際(ji)行動(dong)。成功(gong)(gong)(gong)，不相(xiang)信(xin)眼淚；成功(gong)(gong)(gong)，不相(xiang)信(xin)頹廢；成功(gong)(gong)(gong)不相(xiang)信(xin)幻(huan)影(ying)。未來(lai)，要靠自(zi)己(ji)(ji)去打拼！只(zhi)有(you)意識到(dao)這(zhe)一點，人(ren)生才(cai)能更(geng)加完美。這(zhe)份規劃書寄(ji)予了我(wo)對自(zi)己(ji)(ji)前途(tu)的(de)(de)(de)無限向往(wang)，無論它是(shi)(shi)否(fou)擁(yong)有(you)華美的(de)(de)(de)語言，都(dou)(dou)將是(shi)(shi)我(wo)對于(yu)自(zi)己(ji)(ji)未來(lai)的(de)(de)(de)美好的(de)(de)(de)規劃，并且它終將指引我(wo)達到(dao)一個更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)境界(jie)！

學生職業規劃篇6

　　一、意義

　　有了(le)成(cheng)功的(de)目標，明(ming)確自己(ji)人生(sheng)的(de)大目標，對把握好(hao)目標有直接(jie)的(de)促進作用(yong)。認真策劃(hua)人生(sheng)每一步。有道是(shi)："凡事(shi)預(yu)則立，不預(yu)則廢"，千真萬確。對自己(ji)做(zuo)的(de)或將要做(zuo)的(de)事(shi)沒(mei)有任何準備，就是(shi)在(zai)為失敗做(zuo)準備。

　　(1)學歷(li)目(mu)標：大專畢業(以后有(you)必要了還有(you)要"充電(dian)"。

　　(2)經濟(ji)目標：年薪25萬

　　(3)方(fang) 向：企(qi)業(ye)高(gao)級管(guan)理人員(yuan)建立自己的公司(生化)

　　二、社會環(huan)境(jing)規劃和(he)職業分析（三年規劃）

　　1、社會一(yi)般環境

　　中(zhong)國(guo)政治(zhi)穩定，經(jing)濟(ji)持續發(fa)展。在全(quan)球(qiu)經(jing)濟(ji)一(yi)體化(hua)環境中(zhong)的重要角色。經(jing)濟(ji)發(fa)展有強(qiang)勁的勢頭，加入WTO后，會有大批的外國(guo)企(qi)業(ye)(ye)進入中(zhong)國(guo)市場，中(zhong)國(guo)的企(qi)業(ye)(ye)也將走出(chu)國(guo)門。

　　2、管(guan)理職業特殊社會環境

　　由于中(zhong)(zhong)國(guo)的管(guan)(guan)理(li)科學發展較晚，管(guan)(guan)理(li)知識大部(bu)分源(yuan)于國(guo)外，中(zhong)(zhong)國(guo)的企業(ye)管(guan)(guan)理(li)還有許(xu)多不完善的地(di)方。中(zhong)(zhong)國(guo)急需(xu)管(guan)(guan)理(li)人才(cai)，尤其是(shi)經過(guo)系統培訓的高級管(guan)(guan)理(li)人才(cai)。因此企業(ye)管(guan)(guan)理(li)職業(ye)市場廣闊。

　　三(san)、大學三(san)年規劃

　　1、職業目標(biao)：(20xx－20xx年(nian))

　　(1)職(zhi)務目標:先從大學生(sheng)會干(gan),勤工儉學,逐步了解(jie)企業對大學生(sheng)的(de)要求。

　　(2)能力目標(biao)：掌握專業(ye)知識,了解其他方面對自己(ji)有用的知識。

　　(3)經濟目標：在校期(qi)間兼職，年收入1萬元左右;

　　一年級:為試(shi)探期和(he)定(ding)向期:首先(xian)要(yao)適應(ying)由高中生(sheng)(sheng)到大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)角色(se)轉變，重新(xin)確定(ding)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目標和(he)要(yao)求；其(qi)次，要(yao)開始接觸職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)概念(nian)，特別要(yao)重點了解自(zi)(zi)己(ji)(ji)未來所希望從事的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)與自(zi)(zi)己(ji)(ji)所學(xue)(xue)專業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)口(kou)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，進行(xing)初步(bu)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯設(she)計；熟悉環境，建立新(xin)的(de)(de)(de)(de)人際關系，提高交際溝通能(neng)力(li)(li)，在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)認識方面可以(yi)向高年級大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)尤(you)其(qi)是(shi)大四的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)詢問就業(ye)(ye)(ye)(ye)情況；積極參加(jia)各種各樣的(de)(de)(de)(de)社(she)團(tuan)活(huo)動，增加(jia)交流技(ji)巧；在學(xue)(xue)習(xi)方面，要(yao)鞏固(gu)扎實專業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)礎知(zhi)識，加(jia)強(qiang)英語、計算機(ji)能(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)培養，掌握現(xian)代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)者所應(ying)具(ju)備的(de)(de)(de)(de)最基(ji)本技(ji)能(neng)；要(yao)初步(bu)了解職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye),提高人際溝通能(neng)力(li)(li)。大一學(xue)(xue)習(xi)任(ren)務不(bu)(bu)重,應(ying)多(duo)參加(jia)學(xue)(xue)校活(huo)動,增加(jia)交流技(ji)巧,但不(bu)(bu)要(yao)盲(mang)目地參加(jia)。在定(ding)向期,應(ying)考(kao)慮(lv)未來是(shi)否(fou)深造或(huo)就業(ye)(ye)(ye)(ye),通過參加(jia)大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會或(huo)社(she)團(tuan)等組織,鍛煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li),同時檢驗自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識技(ji)能(neng);提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)責任(ren)感,主動性和(he)受(shou)挫能(neng)力(li)(li),并開始有(you)選(xuan)擇地輔修其(qi)他專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識來填充自(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　二年級(ji):為準備(bei)期、加強專業知識(shi)學(xue)習的(de)同(tong)時，考取與目(mu)(mu)標職(zhi)(zhi)(zhi)業有(you)關的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業資格證書或相應地通(tong)過(guo)職(zhi)(zhi)(zhi)業技能(neng)鑒定(ding)(ding)。因(yin)為臨近畢業，所以目(mu)(mu)標應鎖定(ding)(ding)在提高求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技能(neng)、搜(sou)集公司(si)信(xin)息上。參加與專業有(you)關的(de)暑期工作(zuo)，和同(tong)學(xue)交流求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)工作(zuo)心得體(ti)會(hui)，學(xue)習寫(xie)簡歷、求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)信(xin)等求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技巧，了(le)解(jie)搜(sou)集就業信(xin)息的(de)渠道(dao)，并(bing)確定(ding)(ding)自己是否要升本或考研(yan)。要積(ji)(ji)極鍛煉自己得到獨立解(jie)決問(wen)題的(de)能(neng)力和創造性;積(ji)(ji)極常識(shi)并(bing)加入校(xiao)友網絡,了(le)解(jie)往年的(de)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)情況。

　　三年(nian)級:為分化期(沖刺就(jiu)業(ye)):目標應(ying)鎖定在工作申(shen)請及(ji)成功就(jiu)業(ye)上(shang)、這時可先對前(qian)兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備做一個(ge)總(zong)結:首先檢驗自己(ji)(ji)已確立的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)目標是否明(ming)確,前(qian)兩(liang)年(nian)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備是否充(chong)分;然后(hou)開始(shi)畢業(ye)后(hou)工作的(de)(de)(de)(de)申(shen)請,積極(ji)參加招聘活動,在實(shi)(shi)踐中檢驗自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)積累(lei)和準(zhun)備;最(zui)后(hou),預習或模(mo)擬(ni)面試，積極(ji)利用學校提供的(de)(de)(de)(de)條件,強(qiang)化求職(zhi)技巧,進(jin)行模(mo)擬(ni)面試等訓練,盡可能地做出充(chong)分準(zhun)備。在撰(zhuan)寫畢業(ye)論文的(de)(de)(de)(de)時，可大膽(dan)提自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)見解，鍛煉自己(ji)(ji)獨(du)立解決問題的(de)(de)(de)(de)能力和創造性。另外，要重視實(shi)(shi)習機會，通過實(shi)(shi)習從宏觀(guan)上(shang)了解單位(wei)的(de)(de)(de)(de)工作方式、運轉模(mo)式、工作流程，從微觀(guan)上(shang)明(ming)確個(ge)人在崗位(wei)上(shang)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責(ze)要求及(ji)規范，為正式走上(shang)工作崗位(wei)奠定良好的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。

　　四、目(mu)標(biao)(biao)分解(jie)與目(mu)標(biao)(biao)組合(he)](大(da)學三年)

　　（1）目標分(fen)解：目標可(ke)分(fen)解成兩個(ge)大的目標—— 一個(ge)是順利(li)畢業，一個(ge)是成為一個(ge)有一家公司的生化(hua)方面的技術人員。

　　對于(yu)第一(yi)個目標，又可分(fen)解為把(ba)專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)學好(hao)和(he)把(ba)選修(xiu)課(ke)(ke)學好(hao)，以便修(xiu)完足夠的學分(fen)，順利畢(bi)業(ye)(ye)。接下(xia)來，還可以細分(fen)：在專(zhuan)業(ye)(ye)課(ke)(ke)程中，如(ru)何學好(hao)每一(yi)門課(ke)(ke)程(精通一(yi)兩門自己喜歡的課(ke)(ke),如(ru)有機化(hua)學)；在選修(xiu)課(ke)(ke)程中，需要選擇哪些(xie)課(ke)(ke)程，如(ru)何學好(hao)……、

　　對于第二(er)目(mu)標，又可分(fen)解(jie)為接(jie)觸社會階(jie)(jie)(jie)段，了解(jie)市場階(jie)(jie)(jie)段、熟悉(xi)公(gong)(gong)司(si)(si)運營階(jie)(jie)(jie)段。接(jie)下來，還(huan)可以細分(fen)：在接(jie)觸社會階(jie)(jie)(jie)段，要采用什么辦法，和哪些公(gong)(gong)司(si)(si)保持聯系、如何鍛煉自己……、

　　（2）目(mu)標(biao)組合：順利(li)畢業(ye)(ye)的前提是學好專(zhuan)業(ye)(ye)課程，而(er)專(zhuan)業(ye)(ye)課程的學習則對職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)（成為一個有(you)一家公司的生(sheng)化方面的技(ji)術人員）有(you)促(cu)進(jin)作(zuo)用(yong)。

　　五、個人分析

　　(1）自身現狀

　　英語水平可(ke)以，能(neng)(neng)流利(li)溝通(tong)；生化(hua)專(zhuan)業扎(zha)實(shi)，略(lve)通(tong)經貿知識；具有(you)較強(qiang)的(de)人(ren)際(ji)溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)；思維敏捷，表達較流暢；在大學(xue)期(qi)間長(chang)期(qi)擔任大學(xue)生干(gan)部，有(you)較強(qiang)的(de)組織(zhi)協調能(neng)(neng)力(li)；有(you)很(hen)強(qiang)的(de)學(xue)習能(neng)(neng)力(li)。很(hen)有(you)熱情為自(zi)己的(de)將來奮斗(dou)、

　　六、成功標準

　　我的成功標準是個人事務、職業生(sheng)涯、家庭(ting)生(sheng)活的協調發展。

　　只要自(zi)己(ji)盡心盡力，能(neng)力也得(de)到(dao)了發揮，每個階段(duan)都(dou)有了切實的自(zi)我提高，即使目標沒有實現（特別是收入目標）我也不會覺得(de)失(shi)(shi)敗，給自(zi)己(ji)太多的壓力本身就是一件失(shi)(shi)敗的事情。

　　為(wei)了(le)家庭(ting)犧(xi)牲職業目標的實現，我不這樣認為(wei)。在30歲之前有自(zi)己的家庭(ting)就(jiu)可(ke)以了(le)。

　　七、對(dui)大學生(sheng)就(jiu)業(ye)規劃的認識(shi)

　　當今社會處在(zai)變革的(de)(de)(de)時代，到處充(chong)滿著(zhu)(zhu)激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)競爭(zheng)。物競天擇(ze)，適者生(sheng)(sheng)存。職業(ye)(ye)(ye)活動的(de)(de)(de)競爭(zheng)非常突出(chu)，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)我國加入WTO后。要(yao)想(xiang)(xiang)在(zai)這(zhe)場(chang)激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)競爭(zheng)中脫穎(ying)而出(chu)并保持立于不(bu)敗之地(di)，必須設(she)計好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)。這(zhe)樣才能做到心(xin)中有數，不(bu)打無(wu)準備之仗。而不(bu)少應(ying)屆大(da)學畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)不(bu)是(shi)(shi)(shi)首先坐下(xia)來做好(hao)(hao)(hao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，而是(shi)(shi)(shi)拿著(zhu)(zhu)簡(jian)歷與(yu)(yu)求職書到處亂跑，總想(xiang)(xiang)會撞到好(hao)(hao)(hao)運氣(qi)找到好(hao)(hao)(hao)工作。結(jie)果是(shi)(shi)(shi)浪費了大(da)量(liang)的(de)(de)(de)時間(jian)、精力與(yu)(yu)資金，到頭來感嘆(tan)招聘單位是(shi)(shi)(shi)有眼無(wu)珠，不(bu)能“慧眼識(shi)英雄(xiong)”，嘆(tan)息(xi)自(zi)(zi)己英雄(xiong)無(wu)用武之地(di)。這(zhe)部分大(da)學畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)沒有充(chong)分認識(shi)到職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)意義與(yu)(yu)重要(yao)性，認為(wei)找到理想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)工作*的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)學識(shi)、業(ye)(ye)(ye)績(ji)、耐心(xin)、關系(xi)、口才等(deng)條(tiao)件(jian)，認為(wei)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)純屬紙上(shang)談兵，簡(jian)直是(shi)(shi)(shi)耽誤(wu)時間(jian)，有那(nei)時間(jian)還(huan)不(bu)如多(duo)跑兩(liang)家(jia)招聘單位。這(zhe)是(shi)(shi)(shi)一種錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)(de)理念，實(shi)際(ji)上(shang)未(wei)雨綢繆(mou)，先做好(hao)(hao)(hao)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，磨刀不(bu)誤(wu)砍柴(chai)工，有了清晰的(de)(de)(de)認識(shi)與(yu)(yu)明確的(de)(de)(de)目標之后再(zai)把求職活動付諸實(shi)踐(jian)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)效果要(yao)好(hao)(hao)(hao)得多(duo)，也更經濟、更科學。

　　大學生要(yao)對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)進行(xing)物(wu)質、心理(li)、知識、技能等(deng)各方(fang)(fang)面充分的(de)(de)準備，還(huan)要(yao)根據各方(fang)(fang)面的(de)(de)分析與(yu)自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)錨合理(li)客觀地對職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)做出選擇。對即將(jiang)踏入(ru)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活動(dong)要(yao)有一(yi)定(ding)的(de)(de)合理(li)的(de)(de)心理(li)預期，包括工(gong)(gong)作的(de)(de)性質、勞動(dong)強度、工(gong)(gong)作時間、工(gong)(gong)作方(fang)(fang)式、同事以及(ji)上(shang)下級(ji)關系都要(yao)快速適(shi)應(ying)，迅速成(cheng)(cheng)為一(yi)個成(cheng)(cheng)功的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)者。

學生職業規劃篇7

　　前言：

　　時光過得很快，轉眼已(yi)經(jing)我來(lai)到這個學校已(yi)經(jing)有(you)3個月(yue)了。看(kan)著學校里其他(ta)即(ji)將畢業的(de)學長(chang)，想(xiang)想(xiang)自己再有(you)兩年(nian)左(zuo)右(you)也就(jiu)要畢業了，想(xiang)到將來(lai)的(de)日子，開(kai)端覺(jue)得迷(mi)茫(mang)，不知(zhi)該怎樣走。但(dan)生活不會永遠迷(mi)茫(mang)，希望總會存在。

　　作為一名對(dui)社會有用的(de)人，我們都希望能有一個光明的(de)將來。要(yao)完成(cheng)這(zhe)個愿望不但要(yao)有雄道的(de)學習計劃，更重要(yao)的(de)是還要(yao)有合(he)適本人的(de)職業(ye)規劃，這(zhe)樣自己才(cai)不會在學校(xiao)里虛度年華，也不會像無(wu)頭蒼(cang)蠅一樣不知方向。

　　下面，我(wo)(wo)將從自我(wo)(wo)分析、專業認(ren)識、工(gong)作規劃、角色轉換這四個方面介(jie)紹我(wo)(wo)的職業規劃。

　　一、自我分析

　　在(zai)生活(huo)中(zhong)，我(wo)(wo)有(you)(you)時喜(xi)歡獨自一(yi)個人讀讀書或(huo)者聽(ting)聽(ting)歌，有(you)(you)時喜(xi)歡和大家一(yi)起玩，經常會(hui)從(cong)和朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)聊(liao)天中(zhong)得到一(yi)種(zhong)愉悅(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)感覺;在(zai)學(xue)(xue)習上(shang)，我(wo)(wo)比較(jiao)注重學(xue)(xue)習過程中(zhong)細節上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)精確(que)性，希(xi)望盡(jin)可能做得完美;在(zai)家長的(de)(de)(de)(de)(de)眼中(zhong)，我(wo)(wo)是(shi)個比較(jiao)聽(ting)話懂事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子;在(zai)老師的(de)(de)(de)(de)(de)眼中(zhong)，我(wo)(wo)是(shi)個比較(jiao)踏實的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生;在(zai)朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)(de)眼中(zhong)，我(wo)(wo)是(shi)個具有(you)(you)親和力，比較(jiao)平易近(jin)人的(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)孩(hai)。我(wo)(wo)認為自己的(de)(de)(de)(de)(de)性格特征(zheng)比較(jiao)內向，偶爾外向，有(you)(you)時好(hao)動，有(you)(you)時好(hao)靜，但總體上(shang)是(shi)一(yi)個開朗樂觀的(de)(de)(de)(de)(de)男(nan)孩(hai)，比較(jiao)積極進(jin)取并且渴望獨立，但是(shi)有(you)(you)些(xie)方(fang)面有(you)(you)些(xie)情況會(hui)缺乏自信;自己比較(jiao)喜(xi)歡動手(shou)操作，喜(xi)歡實踐。所以，我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)焊(han)接專業適合我(wo)(wo)，也(ye)是(shi)我(wo)(wo)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　二、專業認識

　　焊接工(gong)程技術應用專業是一門集材料學(xue)、工(gong)程力(li)學(xue)、培訓(xun)自動(dong)控制技術的(de)(de)交叉性學(xue)科(ke)(ke),教學(xue)以培養多學(xue)科(ke)(ke)知識的(de)(de)綜(zong)合(he)運(yun)用為(wei)基(ji)礎,進行(xing)工(gong)程師(shi)的(de)(de)基(ji)本(ben)訓(xun)練。

　　焊接(jie)工程技術(shu)(shu)應用專(zhuan)(zhuan)業是一個技術(shu)(shu)性較強、知識面(mian)相對(dui)集(ji)中的(de)(de)一個專(zhuan)(zhuan)業,近(jin)幾(ji)年來(lai),大(da)量外資制造(zao)業和(he)技術(shu)(shu)服務業的(de)(de)涌進,使社會(hui)對(dui)焊接(jie)專(zhuan)(zhuan)業人員的(de)(de)需求增加。剖析(xi)現(xian)代的(de)(de)焊接(jie)，我們不難發現(xian)其愈發顯現(xian)出(chu)的(de)(de)四大(da)特征：

　　1.焊(han)接已成為最(zui)流行的連接技術：在當今工(gong)業社會，沒有哪一種(zhong)連接技術象焊(han)接那(nei)樣被(bei)如(ru)此廣泛、如(ru)此普遍地(di)應用在各個領域。而其中最(zui)主要的原因就是其極具競爭力(li)的性價比。

　　2.焊接(jie)顯現了(le)(le)極(ji)高(gao)(gao)的(de)技(ji)術(shu)含量和附加(jia)值：在人(ren)類社會步(bu)入21世(shi)紀的(de)今天(tian)，焊接(jie)已經(jing)進入了(le)(le)一個嶄新(xin)的(de)發展(zhan)階段。當(dang)今世(shi)界的(de)許(xu)多(duo)最新(xin)科研成果、前沿技(ji)術(shu)和高(gao)(gao)新(xin)技(ji)術(shu)，諸如：計算機(ji)、微電子、數字控制、信息(xi)處(chu)理、工(gong)業(ye)機(ji)器人(ren)、激(ji)光技(ji)術(shu)等，已經(jing)被廣泛地應用于焊接(jie)領域，這使得(de)焊接(jie)的(de)技(ji)術(shu)含量得(de)到了(le)(le)空前的(de)提(ti)高(gao)(gao)，并在制造過程(cheng)中創造了(le)(le)極(ji)高(gao)(gao)的(de)附加(jia)值。

　　3.焊(han)接(jie)已(yi)成為(wei)(wei)關鍵(jian)的(de)制(zhi)造(zao)技(ji)術: 焊(han)接(jie)作(zuo)為(wei)(wei)組裝工藝之一(yi)，通常被(bei)安排在制(zhi)造(zao)流程(cheng)的(de)后期或最終階段，因而對產品質量具有決定性作(zuo)用。正(zheng)因為(wei)(wei)如此，在許多行業中(zhong)，焊(han)接(jie)被(bei)視(shi)為(wei)(wei)一(yi)種關鍵(jian)的(de)制(zhi)造(zao)技(ji)術。

　　4.焊接已(yi)成(cheng)為現代(dai)工(gong)業不(bu)可分(fen)離的(de)(de)組成(cheng)部(bu)分(fen): 在(zai)(zai)工(gong)業化最發達的(de)(de)美國(guo)，焊接被視為“美國(guo)制造(zao)業的(de)(de)命脈，而且(qie)是美國(guo)未來(lai)競爭力的(de)(de)關鍵(jian)所在(zai)(zai)”。其主要根源就是基于這樣一個事實：許(xu)多工(gong)業產品的(de)(de)制造(zao)已(yi)經無法離開焊接技(ji)術的(de)(de)使用。

　　目前(qian)(qian)(qian)焊(han)接(jie)(jie)專業(ye)(ye)的(de)(de)學生在畢業(ye)(ye)前(qian)(qian)(qian),簽訂率就(jiu)達到(dao)90%,在未來(lai)10到(dao)20年,隨著制(zhi)造業(ye)(ye)的(de)(de)發展和(he)企業(ye)(ye)自身的(de)(de)完善,該專業(ye)(ye)仍然有比較好的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前(qian)(qian)(qian)景。但隨著高等教育(yu)的(de)(de)大眾化，畢業(ye)(ye)人數會劇增，就(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)力會增加。進入二十一世紀(ji)后，焊(han)接(jie)(jie)作(zuo)為制(zhi)造業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)一個(ge)重要(yao)組成部分得到(dao)了迅速的(de)(de)發展，這給我國(guo)焊(han)接(jie)(jie)產(chan)業(ye)(ye)帶來(lai)了前(qian)(qian)(qian)所未有的(de)(de)發展機遇，也為廣大電焊(han)工職業(ye)(ye)的(de)(de)從(cong)業(ye)(ye)者提供了施展才華的(de)(de)舞臺和(he)機會。

　　三、職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)設計

　　1.確定(ding)目標和路徑

　　(1)近期(qi)職業(ye)(ye)目標：以優異的成績畢業(ye)(ye)，期(qi)間(jian)掌握好專業(ye)(ye)技能和專業(ye)(ye)知識(shi)，考(kao)取相關證(zheng)書，如(ru)英語四(si)級(ji)、焊接高級(ji)工等。

　　(2)中期職業目標：

　　進(jin)入企業(ye)銷售部工作(zuo)，通過積累銷售經驗和打通與客戶(hu)的關(guan)系，為以后的晉(jin)升(sheng)打下堅實的基礎(chu)。

　　(3)長(chang)期職業目標

　　(5)職(zhi)業發(fa)展(zhan)路徑

　　大學畢業→進入焊接設備(焊材(cai))制造企業做(zuo)銷(xiao)售員→努力做(zuo)好產品推廣以(yi)及銷(xiao)售工作，作出一定的業績出來，為(wei)自己爭取晉升機(ji)會→成為(wei)銷(xiao)售經理。

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