畢業生職業規劃范文匯總六篇

　　日子在(zai)彈指一揮(hui)間就(jiu)毫無聲(sheng)息的流逝，我們又將(jiang)會有新的際遇(yu)，現在(zai)就(jiu)讓我們好(hao)好(hao)地規(gui)劃(hua)一下吧(ba)。那么做職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)需要注意(yi)什么問題呢？下面是小(xiao)編精心整理的畢(bi)業(ye)生(sheng)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)6篇，歡迎大(da)家分享。

畢業生職業規劃 篇1

　　眼下正是(shi)應(ying)屆畢業(ye)生(sheng)忙(mang)著找工作的時(shi)候(hou)，然(ran)而，在(zai)求職招聘(pin)的旺季里(li)，不(bu)少(shao)畢業(ye)不(bu)久(jiu)的學生(sheng)由于種(zhong)種(zhong)原(yuan)因(yin)，剛(gang)進單(dan)位(wei)沒多長時(shi)間，甚至(zhi)沒過實習期(qi)就(jiu)選擇了(le)辭職，成為所(suo)謂(wei)的“閃辭族”。

　　畢業生：

　　薪酬低發展空間不大

　　在近期市人才(cai)市場舉辦的(de)一場招(zhao)聘會上，記者(zhe)發現(xian)，前來找工作(zuo)的(de)求(qiu)職者(zhe)中，大(da)學(xue)(xue)生“閃辭(ci)族”占(zhan)了(le)相當一部分(fen)，其中大(da)多(duo)數是剛走出校門的(de)大(da)學(xue)(xue)生。今年(nian)畢業(ye)于湖(hu)南財政經濟學(xue)(xue)院的(de)黃(huang)東林本(ben)就職于一家(jia)外語培訓機構，但他只(zhi)工作(zuo)了(le)不到一個(ge)月，便提出了(le)辭(ci)職，“每(mei)天都(dou)是重復一些簡單、瑣碎的(de)工作(zuo)，與自己所學(xue)(xue)的(de)專業(ye)無(wu)關(guan)，也(ye)不能鍛(duan)煉(lian)能力。”他認為，這份工作(zuo)無(wu)法滿足自己的(de)個(ge)人發展(zhan)需求(qiu)，沒有挑戰(zhan)性，因此(ci)想重新找份工作(zuo)。

　　記(ji)者采(cai)訪(fang)發現，部(bu)分高校畢(bi)業(ye)(ye)生頻(pin)頻(pin)“閃辭(ci)”、跳槽，主要出于福(fu)利待(dai)遇不符合理想，嫌工作沒有挑戰性，發展空間不大，或對實(shi)際工作內(nei)容不感興(xing)趣等(deng)原因。其中，“閃辭(ci)族”中，以(yi)文科類(lei)畢(bi)業(ye)(ye)生為主，他們因無(wu)法適應(ying)所從(cong)事的銷售、服務類(lei)崗位(wei)的工作環境及壓力，最(zui)終選擇了(le)辭(ci)職。

　　用人單位：

　　新人頻繁跳槽缺乏責任感

　　“一些人連聲招(zhao)呼都不(bu)打就走了，走后公司打電話給他也不(bu)接。”市內(nei)一家汽車銷售服務公司的招(zhao)聘人員朱貴海告(gao)訴記者(zhe)，今(jin)年(nian)他們公司共招(zhao)了十多名銷售及(ji)市場專員，大(da)多工作不(bu)到半年(nian)時間，有的還沒過見習期就辭職(zhi)，“這么短的時間里，新人才剛接受完系(xi)統(tong)培訓，熟悉了一些業務，在這個時候離開，對企業、對自己都不(bu)夠(gou)負責，也容易(yi)讓工作交接出現問題(ti)。”

　　在對待“閃辭(ci)”現象上，很多用人單(dan)位持同樣的態度，他們(men)認為(wei)，單(dan)位花心思從眾多求(qiu)職者(zhe)中進行篩(shai)選(xuan)錄(lu)用，并(bing)進行上崗指(zhi)導(dao)，但招到的人卻頻繁跳(tiao)槽辭(ci)職，是現在不(bu)(bu)(bu)少職場新人盲目求(qiu)職、缺少穩(wen)定性的表現，對單(dan)位也會造成一些不(bu)(bu)(bu)利影響。不(bu)(bu)(bu)少用人單(dan)位更(geng)因此以跳(tiao)槽頻率作(zuo)(zuo)為(wei)招聘員(yuan)工的評判標準，他們(men)更(geng)青睞那些能(neng)穩(wen)定長期工作(zuo)(zuo)的員(yuan)工，如果在面試時發現求(qiu)職者(zhe)有很頻繁的跳(tiao)槽經歷往往不(bu)(bu)(bu)會錄(lu)用。

　　專家建議：

　　畢業生和企業應共同努力

　　對于應屆畢業(ye)(ye)生的“閃(shan)辭”現(xian)象，市人(ren)社部門相關負責人(ren)認(ren)為(wei)，大學生在(zai)擇業(ye)(ye)上，有(you)自(zi)己明(ming)確(que)的選(xuan)擇性(xing)，是值得肯定(ding)的，這在(zai)一定(ding)程(cheng)度(du)上反映(ying)了大學生懂(dong)得追(zhui)求個(ge)人(ren)自(zi)身發(fa)展。而過于盲目和頻繁地更換工作(zuo)，是就業(ye)(ye)觀念不(bu)成熟、缺乏職業(ye)(ye)規(gui)劃的表現(xian)。“大學生剛出校門，對用人(ren)單位、工作(zuo)環(huan)境不(bu)了解，且抱(bao)著比較理(li)想的想法，結果工作(zuo)后發(fa)現(xian)理(li)想和現(xian)實的差距較大，覺(jue)得自(zi)己的工作(zuo)太瑣(suo)碎，沒意義，體(ti)現(xian)不(bu)了個(ge)人(ren)能力和價(jia)值，一時(shi)調整不(bu)了心態，便選(xuan)擇了辭職。”

　　同時，一些企業用人(ren)(ren)管(guan)理(li)欠規范也是(shi)(shi)造成(cheng)該現象的誘因。“有些企業用人(ren)(ren)管(guan)理(li)機(ji)制不(bu)(bu)夠完(wan)善，對(dui)員(yuan)工(gong)培養不(bu)(bu)夠，難以為新(xin)人(ren)(ren)發展提供良好(hao)平(ping)臺。還有一些用人(ren)(ren)單位急于填補用工(gong)缺(que)口(kou)，給新(xin)人(ren)(ren)安排(pai)一些額(e)外的工(gong)作，或是(shi)(shi)開出(chu)一些不(bu)(bu)能落(luo)實的條件(jian)和待(dai)遇(yu)，讓其(qi)難以接(jie)受。”

　　對(dui)此，該(gai)負責人(ren)認為，作為剛剛步入職(zhi)場的(de)大學生，應當對(dui)自己(ji)有一(yi)個基本定(ding)位，不僅需(xu)要(yao)對(dui)當下的(de)就業形勢有適當判斷，相(xiang)應調(diao)整自己(ji)的(de)就業預(yu)期(qi)，還要(yao)對(dui)自己(ji)適合從(cong)事的(de)職(zhi)業進(jin)行(xing)篩(shai)選，謹慎選擇(ze)好(hao)自己(ji)的(de)第(di)一(yi)份工(gong)作，將(jiang)職(zhi)業眼光放得更(geng)長(chang)遠一(yi)些(xie)。

　　作為企業，應當承擔起培(pei)訓(xun)員工的責(ze)任，盡(jin)力創造好(hao)的就業環(huan)境吸(xi)引人(ren)才。在用人(ren)過(guo)程中(zhong)，加(jia)強崗前培(pei)訓(xun)，并做好(hao)新人(ren)的思想工作，給新人(ren)指明發展路(lu)線，引導新人(ren)度過(guo)浮躁期，更快地融入到單位集體中(zhong)來。

畢業生職業規劃 篇2

　　求職指導：畢業生成功職業規劃需要3個基本點

　　畢業生的(de)求(qiu)職(zhi)季，許(xu)多正(zheng)在求(qiu)職(zhi)的(de)大學生開始(shi)做(zuo)自(zi)己的(de)，許(xu)多人發現職(zhi)業規(gui)劃做(zuo)起來并沒(mei)有(you)那么(me)簡(jian)單，不知道到(dao)底做(zuo)什(shen)么(me)才能取得事業的(de)成功。其實，職(zhi)業規(gui)劃的(de)作用不一定是告訴你(ni)做(zuo)什(shen)么(me)一定能夠(gou)成功，而是幫(bang)你(ni)找到(dao)自(zi)己與(yu)職(zhi)業的(de)最佳(jia)契(qi)合(he)點，并養成一種思維方式，這(zhe)樣，你(ni)以后的(de)職(zhi)業中(zhong)遇(yu)到(dao)困惑，就(jiu)知道該如何去思考。

　　對(dui)于即將(jiang)走出校(xiao)門的(de)(de)大學生來說，做好以下三個基本點(dian)，職業規劃的(de)(de)問題就可(ke)以初步搞定：

　　1、選擇社會需要的

　　社(she)(she)會(hui)需求(qiu)(qiu)是決定職(zhi)(zhi)位(wei)需求(qiu)(qiu)的(de)一(yi)個重要因素。因此，在(zai)選擇職(zhi)(zhi)位(wei)時，一(yi)定要宏觀地思(si)考，詳細地分析社(she)(she)會(hui)對職(zhi)(zhi)位(wei)的(de)需求(qiu)(qiu)。隨著社(she)(she)會(hui)的(de)迅速發(fa)展，會(hui)產生許多新的(de)社(she)(she)會(hui)需求(qiu)(qiu)，求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)者在(zai)分析時不僅要考慮這(zhe)種需求(qiu)(qiu)的(de)特性(xing)還要考慮其是否(fou)是一(yi)個長遠的(de)需求(qiu)(qiu)，即(ji)這(zhe)種職(zhi)(zhi)業的(de)發(fa)展前景。

　　2、選擇你喜歡的

　　興趣(qu)(qu)(qu)是最好的(de)老師(shi)，做(zuo)一(yi)份自己(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)工(gong)作(zuo)，才能(neng)在工(gong)作(zuo)中永遠充滿(man)熱情，充滿(man)創造力(li)。調查(cha)也表明：興趣(qu)(qu)(qu)與成功機率有著(zhu)明顯的(de)正相關(guan)性。因為做(zuo)一(yi)份自己(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)工(gong)作(zuo)，我們(men)當然心甘情愿地(di)付(fu)出(chu)更多(duo)，心甘情愿地(di)耐心鉆研(yan)。所以，在選擇工(gong)作(zuo)時，一(yi)定要(yao)珍惜自己(ji)的(de)興趣(qu)(qu)(qu)，選擇自己(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)。

　　3、選擇你擅長的

　　正如電影《返老還(huan)童》中所說“有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)，會(hui)(hui)(hui)音(yin)樂;有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)，是藝(yi)術家;有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)，是游(you)泳健將;有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)，懂得紐扣;有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)，懂莎士比亞;有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)，是媽(ma)媽(ma);有(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)，是舞者”，我們每(mei)個人(ren)(ren)(ren)的(de)才能是不一樣(yang)的(de)，選擇自己擅長(chang)的(de)職業，會(hui)(hui)(hui)做起來更(geng)為得心應手(shou)，對工作(zuo)的(de)信心和成(cheng)就(jiu)感也會(hui)(hui)(hui)不斷(duan)上(shang)升(sheng)，在事業上(shang)當然(ran)會(hui)(hui)(hui)越(yue)走越(yue)順。不顧自己所長(chang)，盲目跟風(feng)選擇行業工作(zuo)，只會(hui)(hui)(hui)讓你對工作(zuo)越(yue)來越(yue)厭倦，當然(ran)也就(jiu)談不上(shang)長(chang)久的(de)職業發展了(le)。

畢業生職業規劃 篇3

　　動物醫學類學生，未來究竟(jing)是(shi)什么(me)樣子呢？我(wo)們都是(shi)說不(bu)準的(de)，但是(shi)，有(you)(you)一(yi)點我(wo)們堅信：凡(fan)事如果沒有(you)(you)兢兢業業的(de)付出，就(jiu)不(bu)會(hui)得到成功的(de)喜悅。沒有(you)(you)勤勤懇(ken)懇(ken)的(de)刻苦鉆研，就(jiu)不(bu)會(hui)得到累(lei)累(lei)碩果。沒有(you)(you)點滴的(de)積(ji)累(lei)，就(jiu)不(bu)會(hui)有(you)(you)大的(de)成就(jiu)。

　　一、前言

　　花開花落，春去(qu)春來。就這樣在不(bu)知不(bu)覺中(zhong)，我(wo)(wo)進入(ru)了大(da)學(xue)的校門(men)。剛(gang)剛(gang)踏入(ru)大(da)學(xue)的時候，就覺得大(da)學(xue)的生活豐富多(duo)彩，但是(shi)(shi)，我(wo)(wo)們進入(ru)大(da)學(xue)的主要目的是(shi)(shi)學(xue)習，是(shi)(shi)掌握一(yi)門(men)對我(wo)(wo)們踏入(ru)社會(hui)中(zhong)能夠自我(wo)(wo)生存的一(yi)門(men)技術。大(da)學(xue)生職業生涯規劃，就是(shi)(shi)我(wo)(wo)們自己給自己規劃一(yi)個未來藍圖。

　　中國有(you)(you)(you)句話(hua)是這(zhe)樣說(shuo)的(de)(de)“無論什么(me)事(shi)情預則(ze)(ze)立，不預則(ze)(ze)廢”。就是說(shuo)，再遠大(da)(da)的(de)(de)理想(xiang)也是建(jian)立在堅實的(de)(de)土地上的(de)(de)。因此，大(da)(da)學(xue)生(sheng)職業生(sheng)涯規劃就顯得(de)比較重要了！作(zuo)為(wei)一名動物醫學(xue)類學(xue)生(sheng)的(de)(de)我，未來究(jiu)竟是什么(me)樣子呢(ni)？但(dan)是，有(you)(you)(you)一點(dian)我深信不疑：如(ru)果沒有(you)(you)(you)兢(jing)兢(jing)業業的(de)(de)付出，就不會得(de)到成(cheng)功的(de)(de)喜悅(yue)。沒有(you)(you)(you)勤勤懇(ken)懇(ken)的(de)(de)刻苦(ku)鉆研(yan)，就不會得(de)到累累碩果。沒有(you)(you)(you)點(dian)滴的(de)(de)積(ji)累，就不會有(you)(you)(you)大(da)(da)的(de)(de)成(cheng)就。

　　二、認識自我

　　1、個(ge)人興趣：業余時間(jian)愛交友、聽音樂、外出散(san)步(bu)、聊(liao)天，還有上網。喜歡(huan)看(kan)小(xiao)說、散(san)文，尤其愛看(kan)雜志類的書籍

　　2、個(ge)人志向：天(tian)行(xing)健，君子以自強不息(xi)。

　　3、個人(ren)優點(dian)：我的優點(dian)是個性樂觀(guan)積極，凡事都能想的開，性格(ge)隨和(he)，待人(ren)友善，為人(ren)誠懇，嚴謹(jin)細心(xin)，富(fu)有(you)責任感(gan)，有(you)一(yi)定的進取心(xin)和(he)很強(qiang)的好(hao)奇心(xin)，

　　4、缺點：有時(shi)比較散漫自(zi)由，喜歡抱怨，做事時(shi)總有很多顧慮，跟陌生(sheng)人(ren)相處是總是不能很融洽，口才不好，在公(gong)共場合下發表言論時(shi)感覺很緊(jin)張，不敢大膽表達出自(zi)己(ji)的(de)想法，寫作能力不夠強(qiang)，不敢冒險，耐性不夠好，做事時(shi)常是三分鐘熱(re)度，毅力意(yi)志不強(qiang)，沒有經(jing)過什(shen)么磨練(lian)考驗，不具備頑強(qiang)拼搏(bo)的(de)勇氣(qi)。

　　三、專業認識

　　1、所選的職業發展狀況與發展前景

　　A、專業分析：

　　本(ben)人所學(xue)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)為(wei)(wei)動(dong)(dong)物(wu)醫(yi)學(xue)，我(wo)(wo)們(men)學(xue)習(xi)(xi)動(dong)(dong)物(wu)解剖(pou)學(xue)、動(dong)(dong)物(wu)病(bing)理(li)(li)學(xue)、動(dong)(dong)物(wu)生(sheng)理(li)(li)學(xue)等(deng)(deng)方(fang)面，可以更加深(shen)入對動(dong)(dong)物(wu)的(de)研究學(xue)習(xi)(xi)，為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)以后做一(yi)名合格的(de)獸醫(yi)打下堅實的(de)基(ji)礎(chu)。動(dong)(dong)物(wu)醫(yi)學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)培養(yang)具(ju)備(bei)解剖(pou)、預(yu)防、治療等(deng)(deng)方(fang)面的(de)基(ji)礎(chu)理(li)(li)論知識，熟悉動(dong)(dong)物(wu)的(de)病(bing)理(li)(li)，掌握基(ji)本(ben)的(de)獸醫(yi)技能(neng)(neng)，具(ju)有(you)分析和解決動(dong)(dong)物(wu)病(bing)理(li)(li)實際問題(ti)的(de)科(ke)學(xue)研究和實際工作能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)在(zai)企(qi)業(ye)(ye)中從事動(dong)(dong)物(wu)疾病(bing)的(de)治療和預(yu)防以及(ji)教學(xue)、科(ke)研等(deng)(deng)方(fang)面工作的(de)動(dong)(dong)物(wu)醫(yi)學(xue)高級專(zhuan)門人才(cai)。只有(you)認真學(xue)習(xi)(xi)才(cai)能(neng)(neng)掌握其專(zhuan)業(ye)(ye)知識。

　　B、就業前景分析：

　　中國(guo)(guo)畜牧(mu)(mu)業發(fa)展迅速、奶(nai)制品(pin)需求量(liang)增(zeng)(zeng)加以(yi)及寵物(wu)(wu)(wu)飼養(yang)量(liang)大量(liang)增(zeng)(zeng)加，但(dan)中國(guo)(guo)動物(wu)(wu)(wu)醫(yi)生(sheng)(sheng)仍然極度(du)缺乏，在中國(guo)(guo)經濟急劇發(fa)展的(de)(de)今(jin)天，畜牧(mu)(mu)業的(de)(de)發(fa)展、城市及農村中飼養(yang)寵物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)增(zeng)(zeng)加，需要有大批的(de)(de)動物(wu)(wu)(wu)醫(yi)生(sheng)(sheng)對動物(wu)(wu)(wu)的(de)(de)疾病進行預防和治(zhi)療，跟(gen)上時代(dai)的(de)(de)步(bu)伐。因此，中國(guo)(guo)在未來(lai)十年里需要大批獸醫(yi)來(lai)涌(yong)進畜牧(mu)(mu)業，更需要的(de)(de)獸醫(yi)來(lai)支撐畜牧(mu)(mu)業的(de)(de)發(fa)展。

　　2、本職業當今的社會(hui)需求情況(kuang)

　　在(zai)我國現階段，全國數百所高校(xiao)中很(hen)多(duo)學校(xiao)都設有動(dong)物(wu)醫(yi)學專業(ye)，每(mei)年都有成(cheng)千(qian)(qian)上(shang)萬(wan)的(de)動(dong)物(wu)醫(yi)學專業(ye)大學畢業(ye)生(sheng)涌上(shang)人(ren)(ren)才(cai)市場，在(zai)這種現狀(zhuang)下普通和(he)初級獸(shou)醫(yi)師(shi)也明顯供大于(yu)求(qiu)(qiu)。但高級獸(shou)醫(yi)師(shi)人(ren)(ren)才(cai)卻千(qian)(qian)金(jin)難覓。作為專業(ye)技術性很(hen)強(qiang)和(he)個(ge)人(ren)(ren)素質相對要(yao)求(qiu)(qiu)較(jiao)高的(de)工作，越來越多(duo)的(de)畜牧(mu)方面(mian)企業(ye)開始對其從(cong)業(ye)人(ren)(ren)員有了新的(de)期望和(he)要(yao)求(qiu)(qiu)。目前，具有幾年從(cong)醫(yi)工作實踐經驗，并且(qie)取(qu)得高級獸(shou)醫(yi)師(shi)的(de)人(ren)(ren)才(cai)成(cheng)為市場上(shang)搶手貨。這些現狀(zhuang)使其就業(ye)市場競爭日益激(ji)烈(lie)。

　　四、職業定位

　　我的優勢：

　　（1）真(zhen)誠(cheng)，坦然，善良，樂觀(guan)，開朗。

　　（2）學習、動(dong)手、獨立思考(kao)能力強，膽大，具有冒(mao)險精神，善于挑戰(zhan)自己。

　　（3）做(zuo)事謹慎，認真，考(kao)慮問(wen)題較(jiao)周到、全面，具有團隊精神(shen)。

　　（4）善于在理想與現(xian)實中(zhong)尋找(zhao)平衡，能較好(hao)地調(diao)整自己。

　　（5）好勝心強(qiang)，不(bu)服(fu)輸(shu)

　　（6）喜歡自由(you)，喜歡沒有約束(shu)的生活(huo)。（既是(shi)優(you)點(dian)又是(shi)缺點(dian)吧）

　　我的劣勢：

　　（1）還是(shi)學(xue)生(sheng)，社會經驗不(bu)足(zu)，經歷挫折(zhe)少，抗打擊能力不(bu)是(shi)很足(zu)，還不(bu)是(shi)非(fei)常熟練的適應(ying)社會。

　　（2）交際能力較(jiao)差(cha)，，積極主動(dong)性不夠，做事愛拖拉機，惰性較(jiao)大。

　　一(yi)(yi)個人(ren)事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)`成(cheng)敗(bai)，很(hen)大(da)程(cheng)度上取決于有(you)(you)無(wu)(wu)正確適當的(de)(de)(de)(de)(de)目標。我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)學(xue)習動(dong)物(wu)醫(yi)(yi)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，可以說(shuo)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)機遇(yu)還好。我(wo)(wo)(wo)畢(bi)業(ye)后可以說(shuo)就是(shi)(shi)學(xue)校培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)備預防(fang)并(bing)治療動(dong)物(wu)疾病能(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)高技(ji)能(neng)人(ren)才，但是(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)還不扎實(shi)，沒(mei)有(you)(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)。因此，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)短期目標是(shi)(shi)研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)后兩年(nian)(nian)(nian)內從一(yi)(yi)名普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)獸(shou)(shou)醫(yi)(yi)師(shi)做起；我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)期目標是(shi)(shi)積(ji)累(lei)了一(yi)(yi)定經(jing)驗(yan)以后逐(zhu)漸(jian)向高級獸(shou)(shou)醫(yi)(yi)師(shi)過度。再往后是(shi)(shi)成(cheng)為一(yi)(yi)名具(ju)有(you)(you)豐富(fu)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)著名高級獸(shou)(shou)醫(yi)(yi)師(shi)。由于我(wo)(wo)(wo)現(xian)在是(shi)(shi)在校大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，而社會變化風云莫測(ce)，機遇(yu)與挑(tiao)戰是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)無(wu)(wu)法預知的(de)(de)(de)(de)(de)，因此，我(wo)(wo)(wo)只有(you)(you)短期和(he)中(zhong)(zhong)期的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)目標，至于長遠的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)目標只有(you)(you)當我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)短中(zhong)(zhong)期目標實(shi)現(xian)后再說(shuo)。另外一(yi)(yi)條路線，畢(bi)業(ye)后兩年(nian)(nian)(nian)內進企(qi)業(ye)從一(yi)(yi)名普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)獸(shou)(shou)醫(yi)(yi)師(shi)做起，積(ji)累(lei)從醫(yi)(yi)經(jing)驗(yan)；等有(you)(you)足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)后，自己(ji)開一(yi)(yi)家動(dong)物(wu)醫(yi)(yi)院，5年(nian)(nian)(nian)內在行業(ye)圈(quan)中(zhong)(zhong)闖(chuang)出自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)名氣，使得醫(yi)(yi)院的(de)(de)(de)(de)(de)發展走入蒸蒸日上的(de)(de)(de)(de)(de)狀況中(zhong)(zhong)，10年(nian)(nian)(nian)后發展穩定，我(wo)(wo)(wo)事業(ye)有(you)(you)成(cheng)。

　　五、確定我的職業發展目標

　　一個人事業(ye)的成敗，很(hen)大程度上(shang)取決于有無(wu)正確適(shi)當的目標(biao)。

　　（一）、近期目標

　　①學(xue)習任務：通(tong)過英語CET—4、CET—6，計(ji)算機二級(ji)考試，學(xue)好本專業知識，考研。

　　②鍛煉(lian)任務：鍛煉(lian)自己的組織能(neng)力和人際交往能(neng)力。還有積(ji)極(ji)樂觀的心態(tai)。

　　大一(yi)：作為(wei)一(yi)名動物醫學專業(ye)(ye)的(de)學生，在大一(yi)階段，學習任務并不(bu)是很重(zhong)，接觸了一(yi)些專業(ye)(ye)課，在動物上面(mian)的(de)認識有一(yi)定(ding)程度的(de)提(ti)高，興(xing)趣也在隨(sui)之培(pei)養。成績上較為(wei)突出(chu)，學習態度較端正，做到不(bu)敷衍，抱著好(hao)奇(qi)心去完成系列作業(ye)(ye)，當然(ran)也積極參與學校組織(zhi)的(de)社團(tuan)活(huo)動，以(yi)豐富自身的(de)課余生活(huo)。

　　大二：學(xue)好文化科知識(shi)，準(zhun)(zhun)備CET—4和計算機二級考(kao)試，爭取一(yi)次通過(guo)。過(guo)了(le)努(nu)力(li)學(xue)好專業(ye)基礎(chu)知識(shi)。深入(ru)專業(ye)基礎(chu)課學(xue)習(xi)，慢慢找準(zhun)(zhun)自身在本專業(ye)的擅(shan)長之處(chu)，并能找準(zhun)(zhun)重心去培養自己。減少社團等(deng)活動(dong)花費的時間(jian)。可能的話參與(yu)(yu)(yu)一(yi)些(xie)勤(qin)工(gong)儉學(xue)，或(huo)在外兼(jian)職，工(gong)作類型不一(yi)定要與(yu)(yu)(yu)本專業(ye)掛(gua)鉤，主(zhu)要目(mu)的是在鍛(duan)煉社會實踐力(li)以及一(yi)些(xie)處(chu)事能力(li)的應變，和與(yu)(yu)(yu)陌生(sheng)人(ren)之間(jian)的交(jiao)流能力(li)。

　　大三：努力(li)打好(hao)專業(ye)課(ke)(ke)基礎(chu)(chu)，參加一些(xie)社會實踐增強自(zi)我(wo)的(de)(de)綜合能(neng)力(li)。從多方面發展(zhan)自(zi)我(wo)。為(wei)大四就(jiu)業(ye)打下良(liang)好(hao)的(de)(de)基礎(chu)(chu)，開始(shi)(shi)準備(bei)(bei)考(kao)(kao)研(yan)(yan)。上半年就(jiu)開始(shi)(shi)準備(bei)(bei)考(kao)(kao)研(yan)(yan)英語，下半年開始(shi)(shi)考(kao)(kao)研(yan)(yan)專業(ye)課(ke)(ke)與政治課(ke)(ke)的(de)(de)的(de)(de)鞏固(gu)，熟練掌握報考(kao)(kao)專業(ye)的(de)(de)課(ke)(ke)程；從現在開始(shi)(shi)已經開始(shi)(shi)收集關于考(kao)(kao)取研(yan)(yan)究生重要的(de)(de)資料；本階段認真(zhen)學好(hao)專業(ye)知(zhi)識(shi)。

　　大四：盡心完成自(zi)(zi)己的(de)(de)畢(bi)業設計(ji)，多(duo)收集一(yi)點關(guan)于各種自(zi)(zi)己喜歡公(gong)司的(de)(de)動(dong)態，對其進行整理(li)分類。積(ji)極參與各種實習，將專業課(ke)(ke)程擺在主題位置，每天花(hua)一(yi)定時間預習和復習，并利(li)用圖書館(guan)資源，不斷提(ti)高自(zi)(zi)己對專業研究的(de)(de)興趣。定期花(hua)時間讀、背英(ying)語(yu)課(ke)(ke)文(wen)、詞匯，多(duo)去(qu)英(ying)語(yu)角鍛煉(lian)自(zi)(zi)己。

　　研(yan)究生階段：鉆研(yan)專業(ye)知識，做(zuo)出成(cheng)績。并進入(ru)社(she)會(hui)，多參加社(she)會(hui)活動，做(zuo)兼職(zhi)，為(wei)自己賺錢的(de)同(tong)時也增加社(she)會(hui)閱歷(li)。同(tong)時留意(yi)各個企業(ye)的(de)招聘信息(xi)，為(wei)研(yan)究生畢業(ye)后的(de)工作打(da)好基礎(chu)。

　　思想政(zheng)治及(ji)道德(de)素質方(fang)面：努(nu)力把持好自己的(de)信仰。生活中(zhong)學會節制和自控(kong)，努(nu)力學會言語(yu)上(shang)的(de)把控(kong)，掌握(wo)與(yu)人(ren)交(jiao)流(liu)的(de)技巧(qiao)，避免語(yu)言上(shang)傷害他人(ren)。積(ji)極參(can)加(jia)活動(dong)，主動(dong)與(yu)人(ren)溝通，改變自己有點內(nei)向的(de)性格。每天能懷(huai)著新(xin)的(de)希望(wang)面對生活，每天能活出(chu)新(xin)的(de)盼望(wang)、喜樂和平安。樹(shu)立正(zheng)確的(de)人(ren)生觀(guan)(guan)、價(jia)值觀(guan)(guan)、道德(de)觀(guan)(guan)、奮斗觀(guan)(guan)。

　　（二）遠期目標

　　選擇一(yi)(yi)家(jia)(jia)發展較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)，盡(jin)量從(cong)(cong)基層開始做起(qi)，工(gong)(gong)作(zuo)中注意學習(xi)(xi)(xi)：從(cong)(cong)工(gong)(gong)作(zuo)中學到怎(zen)樣處理好(hao)(hao)我與同事間的(de)(de)(de)關系，怎(zen)樣處理好(hao)(hao)自(zi)我和(he)上級的(de)(de)(de)關系，怎(zen)樣管理好(hao)(hao)一(yi)(yi)個(ge)公(gong)司，從(cong)(cong)管理中學會怎(zen)樣使公(gong)司發展壯大。盡(jin)職盡(jin)責的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，使老板對自(zi)己(ji)(ji)有信任感，廣結良友(you)。畢業(ye)(ye)后2年(nian)成為一(yi)(yi)名(ming)(ming)合格的(de)(de)(de)獸醫(yi)師，7年(nian)成為一(yi)(yi)名(ming)(ming)著(zhu)名(ming)(ming)的(de)(de)(de)獸醫(yi)師，在專業(ye)(ye)領(ling)域有自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)獨(du)到見解。幾年(nian)內邊工(gong)(gong)作(zuo)邊學習(xi)(xi)(xi)，協調各種事務，合理運(yun)用(yong)和(he)分配(pei)時間，適當(dang)交際的(de)(de)(de)環境下，盡(jin)量形(xing)成比較(jiao)有規律的(de)(de)(de)良好(hao)(hao)個(ge)人(ren)習(xi)(xi)(xi)慣，并參加健身(shen)運(yun)動，如散步、跳健美操、打羽毛球等工(gong)(gong)作(zuo)，學習(xi)(xi)(xi)。積累三(san)脈（知脈，人(ren)脈，錢脈）。組(zu)建(jian)一(yi)(yi)個(ge)美滿的(de)(de)(de)家(jia)(jia)庭(ting)，獲得(de)自(zi)己(ji)(ji)價值的(de)(de)(de)提升。有空就帶父母出去(qu)旅(lv)游，讓他們(men)可以享受晚年(nian)。終，成為一(yi)(yi)個(ge)有用(yong)的(de)(de)(de)人(ren)。

畢業生職業規劃 篇4

　　告(gao)別校園走向社會(hui)，第(di)一步(bu)(bu)就是為自己的職業生涯(ya)作一個(ge)科學合(he)理的規(gui)劃。北(bei)京高校畢業生就業指導中(zhong)心主任任占忠(zhong)指出，職業生涯(ya)設計應(ying)結合(he)主客(ke)觀條件，遵(zun)循(xun)四個(ge)步(bu)(bu)驟：

　　一、確(que)(que)(que)定志向。有了(le)明(ming)確(que)(que)(que)的(de)職業發展方向是(shi)畢(bi)業生走向社會就業的(de)第一要素。明(ming)確(que)(que)(que)方向也(ye)是(shi)事業成功的(de)基本(ben)前提。確(que)(que)(que)定自己想要什么(me)，然后沿著這(zhe)個方向去努力。

　　二、準確(que)自(zi)(zi)我(wo)評估和分析客觀條(tiao)件。畢業(ye)(ye)(ye)生職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)中(zhong)，進行(xing)準確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)定位非常重(zhong)要(yao)(yao)。這一工(gong)作其實(shi)并不是已經(jing)面(mian)對"臨門一腳(jiao)"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生才應(ying)(ying)(ying)考慮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題(ti)，所有在校(xiao)大學生都應(ying)(ying)(ying)該注重(zhong)這方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀察(cha)和總結。對自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)評估應(ying)(ying)(ying)包(bao)括：興趣、性格、技(ji)能、特長、思維方(fang)式等，要(yao)(yao)將(jiang)自(zi)(zi)我(wo)認識和他人評價(jia)相結合。外(wai)部要(yao)(yao)分析社會環(huan)(huan)境(jing)。各(ge)種職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)環(huan)(huan)境(jing)和組織環(huan)(huan)境(jing)，應(ying)(ying)(ying)注意(yi)環(huan)(huan)境(jing)條(tiao)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點、發(fa)展(zhan)變化情況、自(zi)(zi)己(ji)與環(huan)(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)、環(huan)(huan)境(jing)對自(zi)(zi)己(ji)有利與不利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因素(su)等等。只有調整好自(zi)(zi)身條(tiao)件與客觀條(tiao)件的(de)(de)(de)(de)(de)(de)接洽(qia)度，才能在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)規劃(hua)中(zhong)避(bi)害趨利，使(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃(hua)更(geng)具實(shi)際意(yi)義。

　　三(san)、職業(ye)目(mu)(mu)標制訂要合(he)理。從目(mu)(mu)前的就業(ye)環境來看，選擇職業(ye)發(fa)展目(mu)(mu)標時，切忌貪高(gao)貪快。要保證目(mu)(mu)標適中，同時也不可過高(gao)或過低，并將長期目(mu)(mu)標和短(duan)期目(mu)(mu)標結合(he)起來，通過不斷實現短(duan)期目(mu)(mu)標最(zui)終(zhong)實現長遠目(mu)(mu)標。

　　四、制定行(xing)(xing)動計(ji)劃、考核措施(shi)，并進行(xing)(xing)評(ping)估(gu)、回饋和(he)調整。確定了職(zhi)業發(fa)(fa)展目標(biao)(biao)后，要通過(guo)一系列發(fa)(fa)展規劃來確保(bao)目標(biao)(biao)實(shi)(shi)現。職(zhi)業生涯(ya)發(fa)(fa)展中，會經常發(fa)(fa)生變(bian)化，考慮到影(ying)響(xiang)職(zhi)業生涯(ya)規劃的(de)(de)(de)因素很多，對職(zhi)業生涯(ya)設計(ji)的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)與修訂也很必要。修訂的(de)(de)(de)內容可以(yi)包括職(zhi)業的(de)(de)(de)重(zhong)新選擇、職(zhi)業生涯(ya)路線(xian)的(de)(de)(de)重(zhong)新選擇、人生目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)修正、實(shi)(shi)施(shi)措施(shi)與計(ji)劃的(de)(de)(de)變(bian)更(geng)等(deng)。

　　2。如何(he)落實規劃

　　制(zhi)訂好一(yi)系(xi)列(lie)的職業發展規劃后，如何將其最終落實是(shi)每個規劃制(zhi)訂者所必(bi)須考(kao)慮并面對(dui)的一(yi)個問題(ti)。做一(yi)個好的計劃若沒(mei)有實施上的細則，就無法保證計劃順(shun)利進行。

　　角色分析

　　當一(yi)個(ge)(ge)(ge)初步(bu)(bu)的(de)(de)職業(ye)規劃方案(an)已(yi)經(jing)成型時，如果(guo)制訂者目前已(yi)在一(yi)個(ge)(ge)(ge)單(dan)位工作，那么(me)，對(dui)(dui)他來說進一(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)提升非常(chang)重(zhong)要。首先(xian)要做的(de)(de)則(ze)是進行(xing)角色分析。反思一(yi)下這(zhe)個(ge)(ge)(ge)職業(ye)環境對(dui)(dui)個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)要求和期望是什么(me)，如何使自己在單(dan)位中(zhong)脫(tuo)穎而出。

　　大(da)部(bu)分(fen)人在(zai)長期的工作(zuo)中(zhong)趨(qu)于麻木，對自(zi)己的角色(se)并(bing)不清晰。但是(shi)，就(jiu)像任何(he)產品在(zai)市場(chang)中(zhong)要有其(qi)特色(se)的定位和賣點一樣，在(zai)職者必須讓(rang)自(zi)己有一些過人之處，讓(rang)自(zi)己的價(jia)值和成績得以體現并(bing)受(shou)到認可。

　　應對職場變數

　　根據可(ke)銳職(zhi)業(ye)(ye)顧問客戶服(fu)務中心客戶情(qing)況調(diao)查(cha)，12月職(zhi)場的(de)活躍，肯定會(hui)帶來大量的(de)人(ren)才流(liu)動。職(zhi)業(ye)(ye)人(ren)在(zai)這個(ge)變(bian)化的(de)職(zhi)場中，如何保證(zheng)自(zi)己始終(zhong)順(shun)風而行是大家關(guan)注(zhu)的(de)焦(jiao)點。當職(zhi)業(ye)(ye)人(ren)處在(zai)變(bian)數(shu)，也就是"逆風"狀(zhuang)態時該(gai)如何表現，將是職(zhi)業(ye)(ye)人(ren)能否在(zai)明(ming)年及更長遠(yuan)的(de)未來有足夠發展原動力的(de)關(guan)鍵(jian)。

　　面對(dui)(dui)變(bian)(bian)數，并(bing)會對(dui)(dui)其產生反應的職業人(ren)(ren)群往往是一些中層人(ren)(ren)士(shi)。他們會因為暫時(shi)的工作穩定性，對(dui)(dui)職場變(bian)(bian)化尤其是職場價(jia)值體系變(bian)(bian)化的敏(min)感(gan)度不斷降低。結果就是許多職業人(ren)(ren)在應對(dui)(dui)職場變(bian)(bian)化時(shi)，缺乏足夠(gou)應變(bian)(bian)能力而造成職業發展困境的出現。

　　有些人(ren)遭遇(yu)薪資"封頂"，職(zhi)(zhi)業(ye)價值卻(que)處于下跌(die)狀態(tai)，發展下去危機(ji)四伏(fu)；另外更多(duo)的(de)(de)人(ren)對目前(qian)職(zhi)(zhi)業(ye)狀況基本滿意，但是(shi)不能確(que)定下一(yi)階段(duan)該(gai)如(ru)何進(jin)一(yi)步(bu)發展，找(zhao)什么樣的(de)(de)平臺更加適合(he)自(zi)己，于是(shi)在猶豫和害怕(pa)間(jian)陷入了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)停滯狀態(tai)。據介(jie)紹，可銳職(zhi)(zhi)業(ye)顧(gu)問的(de)(de)咨詢案例中有40%的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)就是(shi)因為無法(fa)明確(que)適合(he)的(de)(de)職(zhi)(zhi)位目標，又在跳槽中遭遇(yu)過(guo)滑鐵盧，最后不敢面對職(zhi)(zhi)場再競爭導致職(zhi)(zhi)業(ye)停滯的(de)(de)結果。

　　應對職(zhi)場紛繁信(xin)息(xi)和變(bian)動選擇的(de)成功(gong)法則就是必(bi)須建立有效的(de)信(xin)息(xi)整理(li)、分(fen)析(xi)和篩選系統，再結合自(zi)身競爭力合理(li)規劃職(zhi)業(ye)生涯。這樣才能在(zai)職(zhi)業(ye)發展過程中憑借良好的(de)職(zhi)場敏感度(du)達到職(zhi)業(ye)成功(gong)的(de)彼(bi)岸。

畢業生職業規劃 篇5

　　職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃(hua)設計(ji)對(dui)于剛畢業(ye)(ye)的(de)(de)大學生或已就(jiu)業(ye)(ye)中(zhong)或待業(ye)(ye)的(de)(de)青年都已不再是稀奇之(zhi)事。想讓自(zi)己的(de)(de)的(de)(de)工(gong)作之(zhi)路走得更(geng)穩，想讓自(zi)己的(de)(de)目(mu)(mu)標更(geng)快的(de)(de)實現，盲目(mu)(mu)的(de)(de)努力和追(zhui)求(qiu)效果十(shi)分微小。為改善(shan)你目(mu)(mu)前的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)狀(zhuang)況，想過為自(zi)己做過一份最完(wan)美(mei)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規劃(hua)嗎？

　　也許你(ni)在擔心自己太年輕或到一(yi)定的年齡，也許你(ni)還在為職業生涯如何規劃而煩惱，請(qing)看以下的資料吧。

　　一般來說，日(ri)本的獵頭公司會對(dui)客戶進(jin)行(xing)很細致的就業指(zhi)(zhi)導，其過程有指(zhi)(zhi)導你填(tian)寫履歷、看(kan)你是否符合轉職年齡、教(jiao)授面試技(ji)巧等14項(xiang)之多(duo)。

　　日本(ben)的(de)獵頭(tou)公司普遍認為人生(sheng)有三個轉(zhuan)換(huan)職業的(de)最佳時(shi)期(qi)，即所謂(wei)“轉(zhuan)職適齡期(qi)”，如(ru)果想要(yao)轉(zhuan)職就應(ying)該(gai)盡量選擇在這(zhe)三個時(shi)期(qi)內。

　　第一階段(duan)：25-30歲(sui)。這(zhe)個時期正(zheng)是(shi)“自我獨立(li)、精力(li)充沛、年(nian)輕有(you)為(wei)”的階段(duan)，無(wu)論哪(na)家(jia)公司(si)都需要這(zhe)樣(yang)的人(ren)才(cai)。這(zhe)個時期可以大膽地(di)到那些沒有(you)接觸過(guo)的行(xing)業(ye)里去試試。

　　第(di)二階(jie)段：35歲前后。這個時期(qi)可(ke)以從事管理職(zhi)位，但(dan)是只能在經驗許(xu)可(ke)的行業內專職(zhi)。

　　第三(san)階段(duan)：40-50歲(sui)(sui)，其(qi)中又(you)分(fen)為45歲(sui)(sui)以(yi)(yi)前(qian)和(he)45歲(sui)(sui)以(yi)(yi)后兩(liang)階段(duan)。45歲(sui)(sui)以(yi)(yi)前(qian)是(shi)(shi)充(chong)分(fen)顯示個人能(neng)力的(de)(de)年齡段(duan)，而(er)且企業也(ye)有多(duo)種多(duo)樣(yang)的(de)(de)職(zhi)務需求，選擇的(de)(de)幅度(du)和(he)可能(neng)性都很大。如果是(shi)(shi)對(dui)一生只有一次(ci)的(de)(de)轉(zhuan)職(zhi)者(zhe)來說，這是(shi)(shi)最佳時(shi)期。45歲(sui)(sui)以(yi)(yi)后也(ye)被稱為過激時(shi)期，對(dui)有能(neng)力者(zhe)而(er)言，外企的(de)(de)部長(chang)、高級職(zhi)務應為其(qi)目標。在這個階段(duan)轉(zhuan)職(zhi)不(bu)應與過去(qu)的(de)(de)經(jing)歷有太大的(de)(de)變化。

　　獵頭公司(si)總(zong)結出(chu)的最(zui)完美的職業生(sheng)涯(ya)應是(shi)：二十七八歲(sui)之前全力投身(shen)從事的職業，經(jing)過(guo)五六年(nian)歷練取得一定資(zi)力，在35歲(sui)左(zuo)右就任(ren)中(zhong)層(ceng)管理職務。在這(zhe)個崗位(wei)上應充分(fen)發揮XX年(nian)左(zuo)右的能(neng)力，同(tong)時，要確立(li)最(zui)終的工作場所(suo)及(ji)職位(wei)。不必(bi)一開(kai)始(shi)就打(da)算40歲(sui)左(zuo)右一定轉職，但(dan)不斷尋覓最(zui)終的職位(wei)卻(que)是(shi)必(bi)不可(ke)少的。

畢業生職業規劃 篇6

　　在(zai)美(mei)國，人文學(xue)科畢(bi)業(ye)生(sheng)今后的(de)發(fa)展(zhan)業(ye)已成(cheng)為(wei)學(xue)界(jie)關注的(de)話題。近期，《高等(deng)教(jiao)育紀事》發(fa)表了來自高等(deng)教(jiao)育研(yan)究(jiu)咨詢機構的(de)瑪倫·伍德 (L. Maren Wood)和碧翠絲·格威茨(Beatrice Gurwitz)的(de)研(yan)究(jiu)成(cheng)果。研(yan)究(jiu)認為(wei)，人文學(xue)科畢(bi)業(ye)生(sheng)就業(ye)前景堪憂(you)，其原因(yin)更多在(zai)于(yu)學(xue)生(sheng)沒有為(wei)多樣化的(de)就業(ye)市場(chang)做好準備。

　　通過分(fen)析歷(li)史學(xue)(xue)博(bo)士畢業(ye)生(sheng)(sheng)的就職情況(kuang)，研究(jiu)者發(fa)現(xian)部分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢業(ye)后從事的工(gong)作與學(xue)(xue)術并無直(zhi)接關系，包括在(zai)非營利組織、聯邦和州政府、檔案(an)館、圖書館以及中學(xue)(xue)工(gong)作。事實證明(ming)，這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)并不缺(que)(que)乏轉型技能(neng)。對(dui)此(ci)，研究(jiu)者認為(wei)，很多(duo)博(bo)士生(sheng)(sheng)缺(que)(que)乏的是好的職業(ye)規劃(hua)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)在(zai)高校(xiao)(xiao)以外的職業(ye)選(xuan)擇缺(que)(que)乏足夠(gou)清晰的了解，包括簡歷(li)等(deng)介紹(shao)材料的準備(bei)以及對(dui)自(zi)己在(zai)高校(xiao)(xiao)外的職業(ye)定位。

　　研(yan)究者(zhe)選取了(le)正在攻(gong)讀(du)歷史學(xue)博士學(xue)位的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)作為研(yan)究樣本，向美國90所(suo)院系(xi)發放了(le)問(wen)卷(juan)調查。來自34所(suo)院系(xi)的(de)497份有效問(wen)卷(juan)顯示，在如今高校的(de)人文教育中，對(dui)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)培養(yang)大(da)多只針(zhen)對(dui)學(xue)術(shu)(shu)就業市場;無論(lun)是(shi)院系(xi)還(huan)是(shi)導師，在學(xue)生(sheng)(sheng)追求(qiu)非學(xue)術(shu)(shu)職業道路上往往缺少足夠的(de)支持;學(xue)生(sheng)(sheng)也往往太過關(guan)注(zhu)尋找一份學(xue)術(shu)(shu)性教職，若未能如愿(yuan)，就會有強烈(lie)的(de)挫敗(bai)感。

　　調(diao)查結果顯示，學生(sheng)感到(dao)(dao)院系(xi)和導師沒有(you)幫(bang)助他們為今后(hou)進入非學術就業(ye)市場(chang)做好(hao)充足準備。過半(ban)被調(diao)查者表示，導師更(geng)多地培訓他們為學術就業(ye)市場(chang)做準備。相比之下，只有(you)不到(dao)(dao)10%的人在尋找(zhao)非學術工作應具(ju)備哪些基本技巧(qiao)方面得到(dao)(dao)了導師的建(jian)議，如建(jian)立(li)社會關系(xi)網、準備簡歷、突出轉型(xing)技巧(qiao)等(deng)。

　　大(da)多數(shu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)稱導師對自(zi)己尋找非學(xue)(xue)(xue)術的工作(zuo)表示(shi)支(zhi)持(chi)，但他(ta)們自(zi)己也不知該如(ru)何為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供(gong)幫助、建議和(he)指導。也有一(yi)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)表示(shi)，當他(ta)們提(ti)及關于非學(xue)(xue)(xue)術職(zhi)業的想(xiang)法(fa)時(shi)，導師的反應往往是負面的，認(ren)為這是失敗或者退(tui)而(er)求其次。

　　相比(bi)之下，院系(xi)(xi)提供(gong)的幫助較導(dao)師稍多一些，有26.9%的學(xue)生表示院系(xi)(xi)為他們尋找非學(xue)術工作提供(gong)了建議，包(bao)括組織研討會或系(xi)(xi)列講座，邀請(qing)校(xiao)友分享其在非學(xue)術道(dao)路上的職業(ye)發展經(jing)歷。然而，這樣的活動給學(xue)生更多的是鼓勵和信心，在具(ju)體(ti)操作層面(mian)幫助并不大。

　　有些學(xue)生表示，不(bu)敢在(zai)導師面(mian)前提及自己考慮(lv)尋找非學(xue)術的工(gong)作，擔心會因(yin)此失去獎學(xue)金或助學(xue)金，或被認為是一個(ge)不(bu)嚴謹的學(xue)者(zhe)(zhe)。對此，研(yan)究者(zhe)(zhe)建議(yi)，導師應鼓勵(li)學(xue)生拓寬就業思路。

　　在被問到哪些(xie)資源對尋找非學術職位幫助(zhu)最(zui)大時(shi)，學生的回(hui)答(da)往往是來自校外的幫助(zhu)，包括網絡、博(bo)客以(yi)及(ji)口耳相(xiang)傳。

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