職場范文網>就業指南>職業規劃>大學職業規劃

大學職業規劃

時(shi)間(jian)：2021-08-21 09:59:24 職業規劃我要投稿

相關推薦

有關大學(xue)職業規劃(hua)集錦八篇

　　時光(guang)在(zai)流逝，從不停歇(xie)；萬物在(zai)更新(xin)，而我(wo)們在(zai)成長，又將迎來新(xin)的(de)工作，新(xin)的(de)挑戰，我(wo)想是(shi)時候(hou)好好地做(zuo)一份職(zhi)業(ye)規(gui)劃了。那么(me)(me)你真(zhen)正懂得怎么(me)(me)寫好職(zhi)業(ye)規(gui)劃嗎？以下是(shi)小編整理的(de)大(da)學職(zhi)業(ye)規(gui)劃8篇，希望能夠(gou)幫(bang)助到大(da)家。

有關大學職業規劃集錦八篇

大學職業規劃篇1

　　一、引言

　　20xx年的次(ci)貸危機讓(rang)我(wo)們(men)當代大(da)學(xue)生(sheng)進(jin)(jin)一(yi)步認識到(dao)了(le)在未來就(jiu)業的嚴(yan)峻形(xing)勢(shi)，因此，對自(zi)己的職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)有一(yi)個(ge)嚴(yan)謹(jin)而認真的規(gui)劃對于每一(yi)個(ge)同學(xue)都是必不可少(shao)的。由(you)此為出發點，我(wo)進(jin)(jin)行了(le)新生(sheng)大(da)學(xue)生(sheng)活適應性調(diao)查，其(qi)中不可或缺的一(yi)部(bu)分就(jiu)是對同學(xue)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃的調(diao)查。

　　本次調(diao)查的目的有2個：

　　1、分析調(diao)查結果，進(jin)而探索出(chu)(chu)當(dang)代(dai)大學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業規(gui)劃的主流方向，并對其中出(chu)(chu)現的問(wen)題做探究(jiu)與(yu)分析，最后給出(chu)(chu)當(dang)代(dai)大學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業規(gui)劃的合理化建議(yi)。

　　2、通過(guo)本次(ci)(ci)調(diao)查，讓同學(xue)們再一次(ci)(ci)準確認識(shi)到目(mu)前（尤其是次(ci)(ci)貸危機發(fa)(fa)生(sheng)后）大學(xue)生(sheng)就(jiu)業形勢(shi)的變化與發(fa)(fa)展趨(qu)勢(shi)。

　　本次調查的主(zhu)題為(wei)：大(da)學(xue)生職業生涯規劃(hua)調查。

　　具體有以下2個(ge)要點：

　　1、職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃的定義是(shi)：個人結合(he)自身情況(kuang)、眼前的機遇盒制約因素，為(wei)自己確(que)立職(zhi)業方(fang)(fang)向、職(zhi)業目標(biao)(biao)，選擇職(zhi)業道理(li)，確(que)定教育(yu)計劃、發展計劃，為(wei)實(shi)現職(zhi)業生(sheng)涯目標(biao)(biao)而確(que)定行(xing)動(dong)時間和行(xing)動(dong)方(fang)(fang)案。

　　2、當(dang)代大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)絕大多數尚處在職業(ye)生(sheng)(sheng)涯的準備或(huo)起步階段，正因如此，一(yi)份科學(xue)(xue)，完善(shan)，可行(xing)的大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)規劃生(sheng)(sheng)涯是十分必要(yao)的。

　　本次調(diao)查的(de)形式為：

　　1、問卷調查（隨機抽取在校大學生(sheng)調查，網絡調查）。

　　2、向輔導員(yuan)，職業(ye)規劃師和(he)學(xue)長詢(xun)問意見建議與心得體會。

　　3、查閱(yue)相關資料（來源：網絡、圖書館(guan)）。

　　二、調查過程及結果

　　一共設(she)計了三道關于(yu)大學新生職(zhi)業(ye)生涯規劃方面的(de)問(wen)題。并從大一的(de)學生和網絡問(wen)卷中隨(sui)機(ji)調查了150份樣本，得(de)到以(yi)下實(shi)驗數據：

　　問(wen)題1：您(nin)認為大(da)學生(sheng)應該把重心放(fang)在(zai)？

　　a、全(quan)力學習，為以后(hou)的事(shi)業、深(shen)造(zao)做準(zhun)備

　　b、以(yi)學習課程為主，兼顧社(she)會(hui)鍛煉

　　c、著重參加(jia)學生會等(deng)，為(wei)以后進入(ru)社會做準備

　　d、直(zhi)接參與社會

　　問題2：您是否對(dui)本專(zhuan)業進行(xing)深入了解？

　　a、已有深入了(le)解

　　b、了解一般

　　c、基本不了解

　　問題3：您將來的(de)職業規劃是什(shen)么？

　　a、畢業(ye)以后就(jiu)業(ye)

　　b、畢業以后考研(yan)

　　c、畢業以后出(chu)國(guo)深造

　　三、調查結果分析

　　從問卷的結(jie)果中(zhong)可(ke)(ke)以(yi)初步(bu)看出，在大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)中(zhong)，有(you)相(xiang)當一(yi)(yi)(yi)部(bu)分(fen)同(tong)學(xue)(xue)（88%）依然將學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)放在第一(yi)(yi)(yi)位(wei)。由(you)此可(ke)(ke)見，總體來(lai)說，大(da)一(yi)(yi)(yi)新生(sheng)認識(shi)到了(le)當前(qian)就(jiu)業形勢的嚴峻，并(bing)將繼(ji)續(xu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)以(yi)獲得更高(gao)的學(xue)(xue)識(shi)來(lai)增(zeng)加自己(ji)在未來(lai)就(jiu)業中(zhong)的身價砝碼(ma)。但(dan)與此同(tong)時，只(zhi)有(you)9、3%的同(tong)學(xue)(xue)選擇“盡(jin)全(quan)部(bu)精力(li)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)”，而更多數同(tong)學(xue)(xue)選擇了(le)“以(yi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)為主(zhu)，兼顧(gu)社(she)會(hui)鍛煉”這一(yi)(yi)(yi)方(fang)式進(jin)行大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)的安排，可(ke)(ke)見同(tong)學(xue)(xue)們普遍接受了(le)“大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)是我們走向社(she)會(hui)的一(yi)(yi)(yi)個階(jie)梯這一(yi)(yi)(yi)觀點”，但(dan)同(tong)學(xue)(xue)們依然能清醒(xing)地認識(shi)到學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的主(zhu)導作用(yong)，做(zuo)到了(le)本沒有(you)過分(fen)夸大(da)所謂“能力(li)”的作用(yong)而放棄學(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。

　　在(zai)(zai)第三道題目中(zhong)(zhong)，我們直(zhi)接向(xiang)受訪(fang)者詢問了(le)他們大學(xue)畢業以后的(de)(de)初(chu)步打算，有一半(ban)以上的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)選(xuan)擇了(le)考研的(de)(de)道路，將(jiang)近(jin)三成的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)選(xuan)擇了(le)直(zhi)接就業，還有15、3%的(de)(de)同(tong)(tong)學(xue)選(xuan)擇了(le)出國(guo)進修(xiu)。由此可以得出同(tong)(tong)學(xue)們在(zai)(zai)大學(xue)期間把重(zhong)心(xin)放在(zai)(zai)學(xue)習上的(de)(de)意義：一是在(zai)(zai)院(yuan)系中(zhong)(zhong)取得優(you)異的(de)(de)成績(ji)，以在(zai)(zai)職業市(shi)場中(zhong)(zhong)使自(zi)己更具競爭力；二是為將(jiang)來的(de)(de)深造做準備。

　　做職業(ye)生涯規劃離不開自己的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，在第二道題(ti)目中，我(wo)們想被調查者詢問了(le)(le)有(you)關對(dui)本(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)了(le)(le)解方面的(de)問題(ti)，只(zhi)有(you)4、7%的(de)同(tong)(tong)學(xue)對(dui)自己所(suo)學(xue)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)已經有(you)了(le)(le)較(jiao)為深刻的(de)了(le)(le)解，將近(jin)七成的(de)同(tong)(tong)學(xue)對(dui)自己的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)認(ren)識模糊。從(cong)這組數據可以(yi)(yi)(yi)看出，同(tong)(tong)學(xue)們雖然(ran)(ran)打算畢業(ye)以(yi)(yi)(yi)后進行(xing)深造，抑或就業(ye)，但(dan)對(dui)自己在未來的(de)核心競爭力（自己的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)）還是了(le)(le)解的(de)有(you)所(suo)不足。由(you)此可見(jian)，雖然(ran)(ran)很多同(tong)(tong)學(xue)們對(dui)自己的(de)未來充滿了(le)(le)信心，但(dan)只(zhi)有(you)以(yi)(yi)(yi)少部(bu)分同(tong)(tong)學(xue)能腳(jiao)踏(ta)實地地做好細(xi)節工作。

　　總而言之，大一新(xin)生都有(you)自己(ji)明確的(de)(de)志向，并且(qie)都對自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業生涯做了(le)初步的(de)(de)規劃，但依然有(you)很多細節需(xu)要(yao)去了(le)解(jie)，學習以及掌握。

　　四、大學生職業規劃的重要性

　　哈佛商學(xue)(xue)院曾經做過一項(xiang)抽(chou)樣調查，問學(xue)(xue)生“十年(nian)后希望成(cheng)(cheng)為什么(me)樣的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)？”100%的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)選擇在社會上擁(yong)(yong)有(you)財富、成(cheng)(cheng)就和(he)影(ying)響(xiang)力(li)。但是，他們(men)中只有(you)10%的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)寫(xie)下目標并作了規(gui)劃(hua)。10年(nian)后，調查小組追(zhui)蹤發(fa)現，那10%為自己(ji)定(ding)下目標、作好(hao)規(gui)劃(hua)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，他們(men)所擁(yong)(yong)有(you)的(de)(de)財富是全(quan)部受訪者的(de)(de)96%。這(zhe)組數據(ju)，對于大一新生們(men)有(you)著重要的(de)(de)啟示作用。如果從來(lai)(lai)(lai)沒有(you)對自己(ji)未(wei)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)職業生涯進行過長遠規(gui)劃(hua)，那么(me)很(hen)(hen)可能等到(dao)了30歲(sui)，還沒有(you)形成(cheng)(cheng)自己(ji)的(de)(de)真正專長和(he)對自己(ji)未(wei)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)準確(que)定(ding)位(wei)，從而出(chu)現在畢業求職時(shi)處處碰(peng)壁，或對已有(you)工作不太滿足(zu)，不得不頻繁轉(zhuan)行，要花費(fei)很(hen)(hen)大力(li)氣和(he)付出(chu)很(hen)(hen)大的(de)(de)機會成(cheng)(cheng)本，使自己(ji)陷入(ru)一種尷尬的(de)(de)境地。相(xiang)反，如果盡早完成(cheng)(cheng)一份完整而可行的(de)(de)職業生涯規(gui)劃(hua)，那么(me)我們(men)將(jiang)會有(you)更美(mei)好(hao)的(de)(de)未(wei)來(lai)(lai)(lai)。

　　五、結束

　　完成了這次關(guan)于(yu)“上海電力學(xue)院(yuan)大學(xue)新生(sheng)職業生(sheng)涯規劃調查”的問卷后，我(wo)在這個過程中(zhong)學(xue)到(dao)了很多。這是我(wo)第一次做相關(guan)類型(xing)的調查，也(ye)許(xu)羅列的題目并(bing)(bing)不是十分合(he)理(li)，也(ye)許(xu)對樣(yang)本的分析還有一些(xie)膚淺(qian)，但我(wo)在這個過程中(zhong)，學(xue)會了與別(bie)人交流的一些(xie)技(ji)巧，并(bing)(bing)在溝(gou)通中(zhong)與同(tong)學(xue)們一起認識到(dao)了職業生(sheng)涯規劃對于(yu)我(wo)們大一新生(sheng)的重(zhong)要性。

大學職業規劃篇2

　　隨著全球(qiu)(qiu)化的(de)(de)(de)(de)到來，世界各(ge)(ge)國(guo)(guo)緊密的(de)(de)(de)(de)聯系在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)起，各(ge)(ge)個(ge)領域的(de)(de)(de)(de)競爭也(ye)趨于全球(qiu)(qiu)化。中國(guo)(guo)加(jia)入wto以后，每一(yi)(yi)個(ge)中國(guo)(guo)人(ren)(ren)都立即融入信息時代(dai)(dai)，享受豐富(fu)的(de)(de)(de)(de)資源，但更多的(de)(de)(de)(de)是面臨(lin)嚴峻的(de)(de)(de)(de)挑戰。新(xin)的(de)(de)(de)(de)時代(dai)(dai)更需(xu)要新(xin)型的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)，而大(da)學生(sheng)作為未(wei)來的(de)(de)(de)(de)建設者(zhe)和接(jie)(jie)班人(ren)(ren)也(ye)就(jiu)必(bi)須接(jie)(jie)受新(xin)的(de)(de)(de)(de)觀念(nian)，以新(xin)的(de)(de)(de)(de)方式鍛煉自(zi)己。在(zai)(zai)(zai)中國(guo)(guo)這個(ge)人(ren)(ren)口眾多的(de)(de)(de)(de)國(guo)(guo)度里，人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)競爭顯得異常激烈，尤其是高(gao)校擴(kuo)招以后，大(da)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)都成了問(wen)題。由此(ci)可見(jian)要想(xiang)在(zai)(zai)(zai)大(da)學畢業(ye)(ye)后就(jiu)能找(zhao)到一(yi)(yi)份(fen)滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)工作，大(da)學四年(nian)的(de)(de)(de)(de)學習生(sheng)活就(jiu)必(bi)須有一(yi)(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃。由此(ci)，職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的(de)(de)(de)(de)問(wen)題就(jiu)清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)展現在(zai)(zai)(zai)我們的(de)(de)(de)(de)面前。

　　對所學專業的了解：(電氣工程及其自動化)

　　電(dian)(dian)(dian)力(li)系(xi)統(tong)專(zhuan)業(ye)方(fang)向是電(dian)(dian)(dian)氣(qi)工程(cheng)(cheng)及其自動(dong)化專(zhuan)業(ye)中最具(ju)有(you)優勢和特色(se)的(de)專(zhuan)業(ye)方(fang)向，為(wei)國家(jia)級一(yi)(yi)類特色(se)專(zhuan)業(ye)的(de)重(zhong)(zhong)要(yao)組成部分，主要(yao)培養從事高(gao)壓(ya)電(dian)(dian)(dian)氣(qi)設(she)備設(she)計、制造和運(yun)行(xing)維護等(deng)方(fang)面的(de)高(gao)級工程(cheng)(cheng)技術人(ren)才。該專(zhuan)業(ye)方(fang)向依托(tuo)電(dian)(dian)(dian)氣(qi)工程(cheng)(cheng)一(yi)(yi)級博(bo)(bo)(bo)士學(xue)(xue)位(wei)授權(quan)學(xue)(xue)科(ke)和博(bo)(bo)(bo)士后(hou)科(ke)研流動(dong)站(zhan)，覆蓋了(le)高(gao)電(dian)(dian)(dian)壓(ya)與(yu)絕緣技術和電(dian)(dian)(dian)介質(zhi)工程(cheng)(cheng)2個二級博(bo)(bo)(bo)士、碩(shuo)士學(xue)(xue)位(wei)授權(quan)學(xue)(xue)科(ke)，電(dian)(dian)(dian)力(li)系(xi)統(tong)，為(wei)國家(jia)級重(zhong)(zhong)點學(xue)(xue)科(ke)。同時(shi)，該專(zhuan)業(ye)方(fang)向設(she)置高(gao)電(dian)(dian)(dian)壓(ya)絕緣技術和電(dian)(dian)(dian)氣(qi)絕緣與(yu)電(dian)(dian)(dian)纜兩個專(zhuan)業(ye)模塊。

　　主(zhu)要課(ke)程(cheng)：本專(zhuan)業(ye)主(zhu)要開設公共基礎(chu)課(ke)、電路(lu)、電磁(ci)場、電機學、電力電子技(ji)術(shu)、單(dan)片(pian)機原理(li)、電氣測試(shi)技(ji)術(shu)、電力工程(cheng)基礎(chu)、電介質物理(li)、電氣絕緣測試(shi)技(ji)術(shu)、高電壓(ya)試(shi)驗技(ji)術(shu)、電氣絕緣結構設計原理(li)與cad、光電通信原理(li)、電力系統過電壓(ya)及保護、電纜(lan)材(cai)料與電纜(lan)工藝原理(li)等專(zhuan)業(ye)基礎(chu)課(ke)和專(zhuan)業(ye)方(fang)向課(ke)程(cheng)。

　　就(jiu)業(ye)方向：可(ke)在電(dian)力(li)設備制造(zao)行(xing)業(ye)從(cong)事高(gao)(gao)電(dian)壓(ya)設備的設計、開發、生產和(he)(he)管(guan)理等(deng)工作(zuo)，可(ke)在電(dian)力(li)系統從(cong)事高(gao)(gao)壓(ya)設備的運行(xing)維(wei)護方面的技術工作(zuo)和(he)(he)管(guan)理工作(zuo)，就(jiu)業(ye)于電(dian)業(ye)局，供電(dian)局，發電(dian)廠，也可(ke)在高(gao)(gao)校和(he)(he)科(ke)研院所(suo)從(cong)事教學和(he)(he)科(ke)研工作(zuo)。

　　自我(wo)評估：我(wo)是一個當代本科(ke)生，性格外向、開朗、活潑，業余時(shi)間(jian)愛交友(you)、聽音(yin)樂、外出散步、聊天，還(huan)有上(shang)網。喜歡看(kan)小說(shuo)、散文(wen)，尤其愛看(kan)雜(za)志類的書籍，平時(shi)與人友(you)好相處群(qun)眾(zhong)基(ji)礎較好，關愛他人，喜歡創新(xin)，動手能力較強做事認真、投入，但缺(que)乏(fa)毅力、恒心，學習(xi)還(huan)算(suan)努力，成(cheng)績良好。

　　swot分析

　　內部環境因素

　　優勢因素(s)

　　1. 勤奮刻苦

　　2. 認真仔細

　　3. 目標明確

　　4. 邏輯分析能力強

　　5. 有責任感

　　6. 積極樂觀

　　弱勢因素(w)

　　1. 交(jiao)際(ji)能力一般

　　2. 領導能力(li)不(bu)夠強

　　3. 不夠冷靜

　　4 冒險精神不夠

　　外部環境因素

　　機會因素(o)

　　1.專(zhuan)業(ye)好，現在市場需要(yao)電氣專(zhuan)業(ye)的人才，就業(ye)領域廣。

　　2.中國(guo)經(jing)濟迅猛發展，人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)量大。

　　威脅因素(t)

　　1. 我(wo)們學校電氣專業(ye)不是(shi)最強(qiang)的。

　　2. 高職高專培養了大批(pi)極專業的(de)技術人才(cai)，他們有技術上的(de)優勢。

　　通(tong)(tong)過swot分析，我對自(zi)(zi)己有(you)了(le)一個比較清晰的(de)認(ren)識，對自(zi)(zi)己的(de)未來也(ye)有(you)了(le)明確的(de)認(ren)識，我必須通(tong)(tong)過大學剩下的(de)四(si)年時間(jian)努力提高自(zi)(zi)己。

　　總體規劃：

　　大(da)一(yi)：腳踏實地學(xue)好(hao)(hao)基礎課程，特別是(shi)英(ying)語(yu)和(he)計(ji)算(suan)機。在(zai)大(da)規劃下要做小計(ji)劃，堅持(chi)每天記英(ying)語(yu)單詞、練習口語(yu)，并(bing)從(cong)大(da)一(yi)開始就(jiu)堅定(ding)不移地學(xue)下去。根據自己的(de)實際(ji)情況考(kao)慮是(shi)否修讀雙學(xue)位或輔(fu)修第(di)二專業(ye)，并(bing)盡早做好(hao)(hao)資料準(zhun)備。大(da)一(yi)的(de)學(xue)習任務(wu)相(xiang)對輕松，可適當參加社團活動(dong)，擔當一(yi)定(ding)的(de)職務(wu)，提高自己的(de)組織能(neng)力和(he)交流技巧，為(wei)畢(bi)業(ye)求職面試練好(hao)(hao)兵。

　　大二：在這一(yi)(yi)年里，既(ji)要穩(wen)抓(zhua)基礎(chu)，又要做好由(you)基礎(chu)課(ke)向(xiang)(xiang)專(zhuan)業(ye)課(ke)過渡(du)的(de)(de)(de)準(zhun)備，并要把一(yi)(yi)些重要的(de)(de)(de)高年級課(ke)程(cheng)逐一(yi)(yi)瀏(liu)覽，以便(bian)向(xiang)(xiang)大三平(ping)穩(wen)過渡(du)。這一(yi)(yi)年，手中(zhong)應握有(you)一(yi)(yi)兩(liang)張有(you)分量的(de)(de)(de)英語和計(ji)算機(ji)認證(zheng)書了，并適當選讀其(qi)它專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)，使自己(ji)知識多元化。可(ke)參加(jia)有(you)益(yi)的(de)(de)(de)社(she)(she)會實踐，如(ru)下(xia)鄉、義(yi)工活(huo)動，也可(ke)嘗試到與(yu)自己(ji)專(zhuan)業(ye)相關的(de)(de)(de)單位兼職，多體驗(yan)不同層次(ci)的(de)(de)(de)生活(huo)，培養自己(ji)的(de)(de)(de)吃苦(ku)精神和社(she)(she)會責任感。

　　大(da)三(san)(san)：主動加(jia)深專業(ye)課(ke)程的(de)學習，并把大(da)四(si)的(de)課(ke)程盡量擠入大(da)三(san)(san)這一學期，以便大(da)四(si)有相對(dui)寬松的(de)時間求職或(huo)考研。大(da)三(san)(san)是到了快要把自(zi)己拋向社會的(de)時候，因(yin)而要多(duo)向大(da)四(si)的(de)師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場(chang)需求情況(kuang)，請教寫求職信、個人簡(jian)歷的(de)經驗，并在(zai)假期開(kai)始為自(zi)己心目(mu)中的(de)職業(ye)進(jin)行實踐(jian)。

　　大(da)四：目標既已鎖定，該出手時就出手了。求職(zhi)的，編寫好個人求職(zhi)材(cai)料，進(jin)軍招聘活動(dong)，多到求職(zhi)網(wang)站和論(lun)壇轉(zhuan)一轉(zhuan)。現在是(shi)沖刺期，落足功(gong)夫，爭取(qu)把目標拿下。在同學們為自己的前途忙得(de)暈頭轉(zhuan)向(xiang)的時候，畢業(ye)論(lun)文(wen)這(zhe)(zhe)一關可馬虎不得(de)，這(zhe)(zhe)是(shi)對大(da)學四年(nian)學習的一個檢驗(yan)，要(yao)對自己負責。

　　總結：

　　我認為，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)就是(shi)有(you)計(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)，一(yi)步一(yi)個腳印的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去實(shi)現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)想。學(xue)習了職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，讓我更加(jia)清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認清了自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展方向，讓我更加(jia)明白這條(tiao)路(lu)該如何走。但是(shi)俗(su)話說：“計(ji)劃(hua)(hua)趕不(bu)上變(bian)化。”是(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，影響職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素諸(zhu)多。有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化因(yin)素是(shi)可以預測(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化因(yin)素難以預測(ce)。在此狀(zhuang)況下，要(yao)使職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)行之有(you)效，就須不(bu)斷(duan)地對職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)進行評估與(yu)修訂。其修訂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容包(bao)括：職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重新選擇;職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯路(lu)線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇;人生目(mu)標的(de)(de)(de)(de)(de)(de)修正;實(shi)施措施與(yu)計(ji)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)更。

大學職業規劃篇3

　　求職指導：外語系大學生個人職業規劃范文

　　外(wai)語系(xi)大(da)學生個人職業規劃怎么寫比較好、以下是外(wai)語系(xi)大(da)學生個人職業規劃范(fan)文供大(da)家參考。

　　古(gu)人(ren)說：“有志不在年(nian)高而無志空活百年(nian)。”其(qi)實人(ren)生(sheng)何需百年(nian)?只要我(wo)們(men)(men)(men)能(neng)像阿基米德尋找地球支點一(yi)樣給我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)靈魂一(yi)個支點，那么激躍生(sheng)命的(de)(de)騰飛(fei)還不是(shi)(shi)易如(ru)反掌(zhang)嗎(ma)?這(zhe)個支點就是(shi)(shi)規劃(hua)人(ren)生(sheng)。遺憾(han)的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)們(men)(men)(men)往(wang)往(wang)不能(neng)或者不敢給人(ren)生(sheng)一(yi)個規劃(hua)，前(qian)路迷茫，沒有人(ren)生(sheng)規劃(hua)這(zhe)座燈塔的(de)(de)指引(yin)，我(wo)們(men)(men)(men)能(neng)找到前(qian)進的(de)(de)方向(xiang)(xiang)嗎(ma)?撲面(mian)而來的(de)(de)風(feng)風(feng)雨雨，我(wo)們(men)(men)(men)能(neng)挺得(de)過去(qu)嗎(ma)?或者會(hui)誤入(ru)歧途，一(yi)失(shi)足成(cheng)千古(gu)恨呢?由此可見(jian)，為我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)人(ren)生(sheng)做(zuo)一(yi)個正(zheng)確的(de)(de)人(ren)生(sheng)規劃(hua)，那是(shi)(shi)必要的(de)(de)!它指引(yin)著我(wo)們(men)(men)(men)通向(xiang)(xiang)光明(ming)的(de)(de)彼岸。

　　第一章：自我認知

　　自我認知(zhi)是對(dui)自己進行全方位,多角度的分析

　　1.個(ge)人(ren)基本情況(kuang)我是一個(ge)別開朗又不內向(xiang)的人(ren)，與人(ren)交往融洽，細心有條理。不喜歡競爭和冒險，喜歡自由自在的生活，喜歡按自己的生活方式做事(shi)。我樂意于與人(ren)交往。喜歡到各地······

　　2.職業(ye)興趣第一個選(xuan)擇是當口譯，到各(ge)地從事這份工(gong)作，不受別人(ren)的拘束。第二個選(xuan)擇是當一個大學英(ying)語(yu)老師。

　　3.職業能(neng)力做(zuo)(zuo)口(kou)譯能(neng)夠做(zuo)(zuo)到幫(bang)助(zhu)人(ren)與人(ren)之(zhi)間的(de)(de)理解，讓自己的(de)(de)能(neng)力達到完美的(de)(de)體(ti)現(xian)。做(zuo)(zuo)老師要對學生(sheng)負責，將自己的(de)(de)知識毫無保留的(de)(de)給(gei)學生(sheng)。

　　4.個人特質比較(jiao)安(an)靜，記憶(yi)力強(qiang)，反應(ying)快，適合做(zuo)口譯。對事情認真、負責，老師(shi)這方面的工作也可以(yi)。

　　5.職業價值觀對于職業價值觀，就是我幫助的人(ren)是否重視人(ren)才(cai)，能否對人(ren)才(cai)進行規(gui)劃。能否給人(ren)才(cai)施展才(cai)華(hua)的機會和升職空間(jian)。

　　6.勝(sheng)任能力(li)認為(wei)自(zi)己安(an)靜、對事負責、反應力(li)快、能力(li)強(qiang)

　　自我(wo)認知小結總之，我(wo)覺得(de)自己現(xian)在已(yi)有的能力加上不(bu)斷的強(qiang)化會(hui)更優秀的，一定能勝任的。

　　第二章：職業生涯條件分析

　　職業分析是對影(ying)響(xiang)職業選擇的相關外部環(huan)境較(jiao)為客觀，合(he)理的分析。

　　1. 家(jia)庭條件分(fen)析我們家(jia)是教(jiao)育世家(jia)，家(jia)境在農(nong)村來說(shuo)還可以。因為一(yi)(yi)代希望比一(yi)(yi)代強，所(suo)以家(jia)人對(dui)我的(de)期望值很高(gao)。讓(rang)我畢(bi)業后(hou)繼續深(shen)造，讀碩士研究生。不用(yong)著急工作來減輕家(jia)里的(de)經濟負擔(dan)。要比大(da)多(duo)數人有較高(gao)的(de)學歷，以便有競爭優勢(shi)。將來找(zhao)個穩定、薪(xin)酬較高(gao)的(de)工作。

　　2. 學校環境分析我(wo)所在學校為一所普通(tong)的(de)二本(ben)(ben)院校。我(wo)所就讀(du)的(de)英語專(zhuan)(zhuan)業是(shi)學校最(zui)好的(de)專(zhuan)(zhuan)業之一，每年專(zhuan)(zhuan)八過級率超過了(le)很多學校，甚(shen)至一些好的(de)一本(ben)(ben)院校。所以我(wo)相信自己的(de)選擇還不錯。

　　3. 社會環(huan)境分析(xi)當然我(wo)所讀的專業是英(ying)語，就(jiu)現在形式來看(kan)，很多人(ren)(ren)讀英(ying)語，但據我(wo)所知在口譯這(zhe)方(fang)面人(ren)(ren)才還是缺(que)少···

　　職業分析小(xiao)結總之，家(jia)庭方(fang)面(mian)供我上學(xue)(xue)沒(mei)有經(jing)濟(ji)負擔，而且父母很贊(zan)同很支(zhi)持(chi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)方(fang)面(mian)，所學(xue)(xue)專(zhuan)業可以說是本(ben)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)最好的專(zhuan)業，只(zhi)要自己學(xue)(xue)得比別人精，相(xiang)信不(bu)會找(zhao)不(bu)到好工(gong)作的。

　　第三章:職業目標定位

　　綜合第一章(zhang)·自我認(ren)知與第二章(zhang)·職業(ye)生涯條件分(fen)(fen)析的主(zhu)要內容得出本人職業(ye)定(ding)位的SWOT分(fen)(fen)析:

　　內部環境因素優勢(shi)因素(S)弱勢(shi)因素(W)

　　1.細致耐心(xin)(xin)，有(you)吃苦(ku)耐勞的(de)(de)精(jing)神 2.有(you)愛心(xin)(xin)和(he)默默奉獻的(de)(de)精(jing)神 3.做事執著(zhu)低調，心(xin)(xin)態現實1.當缺少人際(ji)的(de)(de)支持時，缺少做事的(de)(de)動力 2.對變化感到不安 3.做事容易(yi)情緒化，易(yi)沖動

　　外部環境因素機(ji)會因素(O)威脅因素(T)

　　結論：

　　職業目(mu)標將來從事(shi)口譯(yi)工作，或教育工作。

　　職業(ye)發展(zhan)策略進入大城市(shi)的(de)國(guo)企(qi)，或者(zhe)私有企(qi)業(ye)，總(zong)之只要能施展(zhan)自己才(cai)華的(de)地(di)方都可以。

　　第四(si)章(zhang)：具體執行計劃

　　人(ren)寧可(ke)追(zhui)求(qiu)(qiu)虛無，也不能無所追(zhui)求(qiu)(qiu)。對(dui)于(yu)學(xue)業規劃(hua)(hua)，我(wo)覺(jue)得(de)我(wo)追(zhui)求(qiu)(qiu)的(de)(de)應該是一種人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)價值，樹立(li)自己的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)標和階(jie)段目(mu)標，對(dui)自己的(de)(de)未來(lai)做(zuo)認(ren)真的(de)(de)規劃(hua)(hua)，用心地規劃(hua)(hua)，通過做(zuo)此規劃(hua)(hua)我(wo)深刻地感(gan)覺(jue)到機(ji)會遠比安穩重要(yao)，學(xue)業遠比金錢重要(yao)，未來(lai)遠比今天(tian)重要(yao)。于(yu)是，我(wo)對(dui)我(wo)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)航(hang)船作了精細的(de)(de)規劃(hua)(hua)。堅(jian)持不懈的(de)(de)努(nu)力，一步步落實和執(zhi)行既定的(de)(de)規劃(hua)(hua)并(bing)達到最終目(mu)標。

大學職業規劃篇4

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)分析(xi)：現在社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)將(jiang)對(dui)(dui)外(wai)貿(mao)產生巨大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)影響。社會(hui)(hui)(hui)對(dui)(dui)外(wai)貿(mao)人(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要將(jiang)越來(lai)越大(da)(da)。外(wai)貿(mao)人(ren)(ren)(ren)(ren)才必(bi)定成(cheng)為(wei)(wei)市場上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)搶(qiang)手(shou)貨。隨著(zhu)我(wo)(wo)(wo)國與世(shi)界各國經(jing)濟上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)往越來(lai)越多(duo)，外(wai)貿(mao)公司的(de)(de)(de)(de)(de)數量也(ye)會(hui)(hui)(hui)增多(duo)，從(cong)而社會(hui)(hui)(hui)對(dui)(dui)外(wai)貿(mao)人(ren)(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)要會(hui)(hui)(hui)增加(jia)。外(wai)貿(mao)將(jiang)成(cheng)為(wei)(wei)社會(hui)(hui)(hui)上(shang)一個(ge)(ge)新崛(jue)起的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)，將(jiang)吸引很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)年輕(qing)人(ren)(ren)(ren)(ren)加(jia)入這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)。個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)分析(xi)：我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)樂觀向上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)男生，從(cong)小在農(nong)村(cun)長(chang)大(da)(da)，自(zi)小就(jiu)幫家里干(gan)點(dian)活，時間久了，養(yang)成(cheng)了熱愛勞(lao)動的(de)(de)(de)(de)(de)好習(xi)慣。我(wo)(wo)(wo)一直認為(wei)(wei)每個(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都有存在的(de)(de)(de)(de)(de)價(jia)值，勞(lao)動是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)體現價(jia)值的(de)(de)(de)(de)(de)方法，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯規劃《一個(ge)(ge)大(da)(da)學生十年的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃》。我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)比較好相處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)，人(ren)(ren)(ren)(ren)比較友善，易于(yu)溝(gou)通(tong)。和別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)溝(gou)通(tong)或(huo)許是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)優點(dian)，我(wo)(wo)(wo)能說(shuo)會(hui)(hui)(hui)道，總能用自(zi)己(ji)特(te)有的(de)(de)(de)(de)(de)方式給別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)帶來(lai)快(kuai)樂。和人(ren)(ren)(ren)(ren)溝(gou)通(tong)這(zhe)(zhe)(zhe)應該算我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)優勢吧。我(wo)(wo)(wo)真誠的(de)(de)(de)(de)(de)待人(ren)(ren)(ren)(ren)，真誠和尊重是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)(ren)處(chu)世(shi)必(bi)須的(de)(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)要求，當然我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)有許多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)方向把(ba)握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)到(dao)位，我(wo)(wo)(wo)在理論知(zhi)(zhi)識掌握(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)很牢固，最重要的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)還(huan)不(bu)能把(ba)自(zi)己(ji)學的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識和這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)社會(hui)(hui)(hui)聯系起來(lai)。這(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)在大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)(de)幾年里要努力做到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)學的(de)(de)(de)(de)(de)國際經(jing)濟與貿(mao)易也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)比較感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)專業(ye)(ye)(ye)(ye)很鍛煉人(ren)(ren)(ren)(ren)，可以(yi)從(cong)中(zhong)學到(dao)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。我(wo)(wo)(wo)也(ye)比較喜歡和人(ren)(ren)(ren)(ren)交(jiao)流(liu)，這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)所(suo)在。

　　目標分解：我有(you)(you)(you)兩個(ge)(ge)(ge)(ge)目標啊。第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)目標是(shi)(shi)(shi)順利(li)畢(bi)業，并且學(xue)(xue)會自(zi)己想學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西。第(di)二(er)個(ge)(ge)(ge)(ge)目標成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)有(you)(you)(you)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外貿(mao)人才。對于第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)目標，主要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)四(si)(si)年(nian)里，按照的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)安排把必(bi)修和(he)(he)(he)選修的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課程好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上完。拿到足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)分以(yi)保(bao)證(zheng)在(zai)(zai)(zai)大四(si)(si)能(neng)夠(gou)順利(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)畢(bi)業，然后就是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)課余(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)多看書，去(qu)(qu)了解更多更廣泛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)有(you)(you)(you)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人首先要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)知(zhi)(zhi)識，而且知(zhi)(zhi)識不(bu)(bu)能(neng)局限在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)范圍內。。這樣(yang)對于以(yi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作有(you)(you)(you)好(hao)處，比如管理方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，市場(chang)營銷(xiao)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。再大學(xue)(xue)四(si)(si)年(nian)里，還要(yao)(yao)(yao)盡量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)拿證(zheng)書，其中(zhong)四(si)(si)六級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)英(ying)語證(zheng)書和(he)(he)(he)會計證(zheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)拿，作為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)外貿(mao)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才，一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)好(hao)英(ying)文，這是(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)別人交流的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)具。是(shi)(shi)(shi)肯定(ding)要(yao)(yao)(yao)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)然，要(yao)(yao)(yao)盡量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多學(xue)(xue)幾門語言。第(di)二(er)個(ge)(ge)(ge)(ge)目標是(shi)(shi)(shi)增加自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會閱歷和(he)(he)(he)工(gong)作能(neng)力。出社(she)會以(yi)后，有(you)(you)(you)理論(lun)知(zhi)(zhi)識是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，需要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)(you)能(neng)力，這個(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)很重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力是(shi)(shi)(shi)鍛煉出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我要(yao)(yao)(yao)多去(qu)(qu)接觸社(she)會，了解外貿(mao)這個(ge)(ge)(ge)(ge)行業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)態勢和(he)(he)(he)發展(zhan)情(qing)況。為以(yi)后出社(she)會做準備，為自(zi)己積累(lei)經驗，以(yi)便(bian)成為一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)i有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)外貌人才。

　　目標組合:學好專業課和(he)(he)去社(she)會積累(lei)經驗是分不開的(de)，兩(liang)者(zhe)相輔相成(cheng)。同(tong)樣的(de)`重要。理(li)論知(zhi)(zhi)識的(de)完善和(he)(he)豐富對以后(hou)成(cheng)為一(yi)個有一(yi)定經驗的(de)外貿人(ren)才有一(yi)定的(de)促進作(zuo)用。只有把理(li)論知(zhi)(zhi)識和(he)(he)社(she)會實踐結合起來才能發揮作(zuo)用。

　　具體實施方法：要(yao)成為一個真正(zheng)的有經驗的外(wai)貿人才，自己需要(yao)努力縮小以下幾個方面的差距(ju)

　　思想觀念的(de)(de)(de)差(cha)(cha)距(ju)：作(zuo)為一(yi)名(ming)剛出社會(hui)的(de)(de)(de)大(da)學生，我們(men)(men)可能會(hui)認為外貿(mao)就是(shi)(shi)和(he)外國(guo)做生意(yi)，把(ba)自己的(de)(de)(de)產品賣(mai)(mai)出去。這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)件(jian)很簡(jian)單的(de)(de)(de)事情，你買我賣(mai)(mai)罷了(le)。但是(shi)(shi)有一(yi)定經(jing)(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)人才(cai)(cai)會(hui)知(zhi)道(dao)，這(zhe)是(shi)(shi)件(jian)大(da)事，涉及經(jing)(jing)(jing)濟(ji)，政治，文(wen)化。你要想成為一(yi)個外貿(mao)人才(cai)(cai)，你還(huan)要懂(dong)的(de)(de)(de)很多(duo)別人不用懂(dong)的(de)(de)(de)東西(xi)。這(zhe)個需(xu)要經(jing)(jing)(jing)常和(he)有經(jing)(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)人交流，從他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)歷和(he)過去犯得錯中找到我們(men)(men)要學會(hui)的(de)(de)(de)經(jing)(jing)(jing)驗(yan)和(he)教訓(xun)。縮小和(he)他(ta)(ta)們(men)(men)的(de)(de)(de)差(cha)(cha)距(ju)。

大學職業規劃篇5

　　一 *****大學畢業生的五年規劃

　　1、美好(hao)愿望(wang)：事(shi)業有成，家庭幸福。

　　2、方向：企(qi)業高級網絡工程(cheng)師。

　　3、總體目標：完(wan)成(cheng)(cheng)大學本科(ke)的(de)學習(xi)，進(jin)入(ru)***公司，成(cheng)(cheng)為中(zhong)級(ji)網(wang)絡工程師。

　　4、目(mu)前狀(zhuang)況(kuang)：正(zheng)在讀大學，想畢業后進入***公司。

　　二社會環境和職業分析

　　1、社會基本(ben)環(huan)境

　　中國(guo)經濟持續發(fa)(fa)展，社會不斷進步，互(hu)聯網的發(fa)(fa)展更是與時(shi)俱進，互(hu)聯網的使用者也(ye)是與日俱增。

　　2、工程師職(zhi)業特殊社(she)會(hui)環境

　　網(wang)絡(luo)(luo)產業(ye)作為21世紀的(de)(de)朝陽(yang)產業(ye)，有(you)(you)很大的(de)(de)市(shi)場(chang)需(xu)求。在(zai)國內，互聯網(wang)應用已經非(fei)常(chang)普及，網(wang)絡(luo)(luo)的(de)(de)管(guan)理(li)和(he)維(wei)護(hu)也成為日(ri)常(chang)的(de)(de)重要工作之一，網(wang)絡(luo)(luo)工程(cheng)師是所有(you)(you)建立網(wang)站的(de)(de)單位必備的(de)(de)工作人員。這就為網(wang)絡(luo)(luo)工程(cheng)師提供了發展機會(hui)。

　　三、行業環境和企業分析

　　1、行業分析

　　國家相關(guan)部(bu)門的統(tong)計顯示(shi):未(wei)來5年,我(wo)國對從事網(wang)(wang)絡建設、網(wang)(wang)絡應用和網(wang)(wang)絡服務等新型網(wang)(wang)絡人(ren)才(cai)的需(xu)求將達到(dao)60萬(wan)-100萬(wan)人(ren),供需(xu)缺(que)口十分(fen)(fen)巨(ju)大。網(wang)(wang)絡工程師(shi)不僅IT企(qi)業(ye)需(xu)要(yao)(yao)，非IT企(qi)業(ye)也(ye)需(xu)要(yao)(yao)，用人(ren)單(dan)位求賢若渴，使得網(wang)(wang)絡工程師(shi)的薪金每年漲幅在20%到(dao)30%，另(ling)據分(fen)(fen)析(xi)，網(wang)(wang)絡工程師(shi)是未(wei)來50年最具潛力的職業(ye)之一。

　　2、企業分析

　　中國移動通(tong)信集團(tuan)公司,是中國規模最(zui)大的移動通(tong)信運營商,主(zhu)要經(jing)營移動話(hua)音、數據、IP電話(hua)和多(duo)媒(mei)體業務,并具有計算機互聯(lian)(lian)網國際(ji)聯(lian)(lian)網單(dan)位經(jing)營權和國際(ji)出(chu)入口局(ju)業務經(jing)營權。

　　四、個人分析與角色建議

　　1、個人分析

　　英語水(shui)平(ping)過CET四級，計(ji)算機專業知識扎實;具有(you)較強(qiang)的(de)人(ren)際溝通能(neng)(neng)力(li);思維活躍，表(biao)達流暢清楚(chu);曾任學生干部，有(you)較強(qiang)的(de)組(zu)織能(neng)(neng)力(li);有(you)很強(qiang)的(de)學習愿望和能(neng)(neng)力(li)。

　　2、角色建議

　　父親：要堅持努力學習，還有(you)不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)自身修養，做個有(you)能力有(you)修養的人。

　　母親：找份好工作(zuo)，買棟好房子。

　　同學：有較強(qiang)的能(neng)力和人際關(guan)系。

　　五、職業目標分解和組合

　　職業(ye)目(mu)標(biao)：著(zhu)名通信公司高(gao)級網絡工(gong)程師

　　1、20xx~20xx年

　　(1)成果目標：通過大學(xue)本(ben)科的學(xue)習，總(zong)結當(dang)一名成功的網絡工程師的條件。

　　(2)學歷目(mu)標：大(da)學本科畢業，取得學士學位證(zheng);取得網絡工程師證(zheng);取得大(da)學英語六級(ji)證(zheng)。

　　(3)能(neng)力目(mu)標：具備計算機專業知識的理(li)論基礎，并有一定的動手能(neng)力和實踐經驗;了解著(zhu)名通信公司(si)的運作和構架;能(neng)完成5個以上的設計項(xiang)目(mu)。

　　(4)經濟目標(biao)：在校期間(jian)兼職，年(nian)收入5000元(yuan)。

　　2、20xx~20xx

　　(1)成果目標(biao)：在兩年的工(gong)作中總結網(wang)絡行業(ye)的發(fa)展和(he)網(wang)絡工(gong)程師(shi)的發(fa)展趨勢。有(you)較強的工(gong)作經驗(yan)和(he)動手能力。

　　(2)職務目標：企業初級網絡工程師。

　　(3)能(neng)力目(mu)標：熟悉處理本職務工作(zuo)，并且工作(zuo)業績突出，熟悉公司的(de)運作(zuo)及機房的(de)架構。能(neng)完成公司工程項目(mu)的(de)建設。

　　(4)經濟目標：年薪(xin)5萬元。

　　3、20xx~20xx

　　(1)成(cheng)果目標：在四年的工(gong)作中(zhong)熟悉(xi)一個網絡(luo)的建(jian)設(she)，能成(cheng)功完成(cheng)各種工(gong)程(cheng)項目。成(cheng)為(wei)一名合格的高級網絡(luo)工(gong)程(cheng)師。

　　(2)職務目標：企業高級網絡工程師。

　　(3)能(neng)(neng)力目(mu)標(biao)：熟悉處(chu)理并能(neng)(neng)帶(dai)領整(zheng)個團隊完成(cheng)網絡的工程建設;英語口(kou)語能(neng)(neng)力具備權威資格認證;與公司決策層有(you)直接流暢的溝通;具備應付突發事件的心里素質和能(neng)(neng)力;有(you)廣(guang)泛的社(she)交能(neng)(neng)力和一(yi)定的知名度。

　　(4)經濟目(mu)標：年薪10萬。

　　六、成功標準

　　我的成功標準是個人交際，事業(ye)生(sheng)涯，家庭生(sheng)活協調發展。

　　我認為無論結果是怎(zen)樣的(de)，只要自(zi)己努(nu)力(li)提(ti)高自(zi)己，并充分發(fa)揮自(zi)己的(de)能力(li)，以及靈活(huo)運用(yong)一(yi)些(xie)技巧，我相信這樣做一(yi)定離成(cheng)功(gong)不遠了，即使不成(cheng)功(gong)，也不應該太強(qiang)求，而是應該努(nu)力(li)找(zhao)出(chu)原因。

　　我(wo)認為有(you)時候為了(le)家庭而犧牲一些職(zhi)業目標的(de)實現(xian)是必要的(de)。

　　七、目前尚存差距

　　1、欠缺網絡工(gong)程師認證。

　　2、欠缺作為網絡(luo)工(gong)程師的技能和(he)經驗(yan)。

　　3、欠缺應對各種(zhong)狀況的(de)心理素質和能力。

　　4、社(she)交(jiao)能力欠佳和社(she)會圈(quan)子(zi)欠廣。

　　5、身體適(shi)應能力(li)有(you)差距。

　　八、縮小差距的方法

　　1、教育培訓方法

　　(1)充(chong)分利用大學在校學習時間，努(nu)力學習理(li)論知(zhi)識和(he)動手技能，包括廣泛(fan)閱讀書籍，選修，報考技能資(zi)格證書等。時間：20xx年前。

　　(2)充(chong)分利用學校提供的(de)實(shi)習機會，努力熟悉行業要求和(he)工作的(de)大致步驟。時間(jian)：20xx年前。

　　(3)利(li)用公司為(wei)員工提(ti)供的培訓(xun)機會，努力充(chong)實自己，提(ti)升自己。時間：長(chang)期。

　　2、實踐鍛煉方法

　　(1)努力鍛煉身體(ti)，讓體(ti)力能適(shi)應環境(jing)和學習需(xu)要。

　　(2)努力(li)鍛(duan)煉自(zi)己，讓自(zi)己無論在什么環(huan)境下都能控制(zhi)自(zi)己的情緒，隨時保持良好的工作態(tai)度(du)。

　　(3)充分利用學習和工作的時(shi)間擴展自己(ji)社交圈。

　　3、討論交流方法(fa)

　　(1)在校期間(jian)多與老師，同(tong)學討論(lun)，交流經驗(yan)和(he)心(xin)得。

　　(2)在(zai)工(gong)作中積極(ji)與上司和同事溝通，交流心(xin)得。

　　九、本人對于職業發展規劃的看法

　　1、職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)是(shi)我(wo)們邁入社會(hui)進行工(gong)(gong)作之前必不(bu)可少的(de)(de)，但我(wo)認為今后的(de)(de)工(gong)(gong)作是(shi)不(bu)可能(neng)完全按照職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)去進行的(de)(de)。因為隨著時間的(de)(de)變(bian)化，環(huan)境的(de)(de)變(bian)化，思想也會(hui)不(bu)斷成熟，能(neng)力也會(hui)不(bu)斷提高。所(suo)(suo)以現階段是(shi)很難完全確定今后的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯。再說我(wo)們現在(zai)并(bing)沒(mei)有(you)社會(hui)經驗(yan)，現在(zai)所(suo)(suo)做的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)是(shi)不(bu)準確的(de)(de)。

　　2、雖(sui)然說目(mu)前做的規(gui)劃(hua)不是很準確，但(dan)也讓我們(men)有了初步的工作(zuo)概念和對未來(lai)工作(zuo)的構(gou)想，目(mu)標(biao)雖(sui)然可(ke)能會變化，但(dan)我們(men)可(ke)以跟著目(mu)標(biao)一步一步地(di)前進。

　　3、我(wo)(wo)認為目(mu)前我(wo)(wo)們可以多(duo)聽聽一些成功人(ren)士(shi)的講座，從中吸取一些經驗，了解(jie)目(mu)前的就業趨(qu)勢。我(wo)(wo)相信，這對于我(wo)(wo)們的職(zhi)業規劃會(hui)有(you)一定(ding)的幫(bang)助(zhu)。

大學職業規劃篇6

　　第(di)一章：自(zi)自(zi)己認知(zhi)

　　自(zi)自(zi)己認知是對(dui)自(zi)己進行全(quan)方位,多角度的分析

　　1.個(ge)(ge)人(ren)(ren)基本情況(kuang)自(zi)己是一個(ge)(ge)別開朗又不內(nei)向(xiang)的(de)(de)人(ren)(ren)，與(yu)人(ren)(ren)交往(wang)融洽，細心有條理(li)。不喜歡(huan)競爭和冒險，喜歡(huan)自(zi)由自(zi)在的(de)(de)生(sheng)活，喜歡(huan)按自(zi)己的(de)(de)生(sheng)活方式做事。自(zi)己樂意于與(yu)人(ren)(ren)交往(wang)。喜歡(huan)到各地······

　　2.職業興趣第一個選擇是當(dang)口譯(yi)，到(dao)各地(di)從事(shi)這份(fen)工作，不受別(bie)人的(de)拘束。第二個選擇是當(dang)一個大學英語老師。

　　3.職業能力(li)做(zuo)(zuo)(zuo)口譯能夠做(zuo)(zuo)(zuo)到幫助人與人之間的理解，讓自己的能力(li)達到完美的體現。做(zuo)(zuo)(zuo)老師(shi)要對(dui)學生負責，將自己的知識毫(hao)無保留的給學生。

　　4.個人特質比較安靜，記憶力強，反(fan)應快，適合做口譯。對事情認真、負責，老師這方面的工作也可以。

　　5.職(zhi)業價值(zhi)觀對于職(zhi)業價值(zhi)觀，就是自己幫助(zhu)的(de)人(ren)(ren)是否(fou)重視人(ren)(ren)才(cai)，能(neng)否(fou)對人(ren)(ren)才(cai)進行規劃。能(neng)否(fou)給人(ren)(ren)才(cai)施展(zhan)才(cai)華的(de)機會和升職(zhi)空間。

　　6.勝任(ren)能(neng)力認為自(zi)己安靜、對事(shi)負責、反應力快(kuai)、能(neng)力強(qiang)自(zi)自(zi)己認知(zhi)小結總之，自(zi)己覺得自(zi)己現在已有的(de)能(neng)力加上不斷(duan)的(de)強(qiang)化會更優(you)秀的(de)，一定能(neng)勝任(ren)的(de)。

　　第二章(zhang)：職業生(sheng)涯條件分析

　　職(zhi)業分(fen)(fen)析是對(dui)影響職(zhi)業選擇的(de)相(xiang)關外(wai)部環境較為客觀，合理的(de)分(fen)(fen)析。

　　1. 家(jia)庭(ting)條件分析自(zi)己們家(jia)是(shi)教育(yu)世家(jia)，家(jia)境在農村(cun)來說還可(ke)以(yi)。因為一(yi)代希望比(bi)一(yi)代強，所(suo)以(yi)家(jia)人對自(zi)己的期望值(zhi)很高。讓(rang)自(zi)己畢業(ye)后(hou)繼續深造，讀碩士研究生(sheng)。不用(yong)著急工作來減輕家(jia)里的經濟負擔。要比(bi)大多數人有(you)較高的學歷(li)，以(yi)便有(you)競爭(zheng)優勢。將來找個穩定、薪酬(chou)較高的工作。

　　2. 學(xue)校環境(jing)分析自己(ji)所(suo)在學(xue)校為一所(suo)普通的二本院校。自己(ji)所(suo)就讀的英語專(zhuan)(zhuan)業是學(xue)校最好(hao)的專(zhuan)(zhuan)業之一，每年專(zhuan)(zhuan)八過級率(lv)超過了(le)很多學(xue)校，甚(shen)至一些好(hao)的一本院校。所(suo)以自己(ji)相信(xin)自己(ji)的選擇還不錯(cuo)。

　　3. 社會(hui)環境分析當(dang)然自己所讀的(de)專業是(shi)英語(yu)，就現在形式來看(kan)，很(hen)多人讀英語(yu)，但據(ju)自己所知在口(kou)譯這方面(mian)人才(cai)還是(shi)缺(que)少···

　　職(zhi)業(ye)分(fen)析(xi)小結總之，家(jia)庭方面(mian)供自己(ji)上學(xue)沒有(you)經濟(ji)負擔，而(er)且父母(mu)很贊同很支持。學(xue)校方面(mian)，所學(xue)專(zhuan)業(ye)可以(yi)說是本學(xue)校最(zui)好(hao)的專(zhuan)業(ye)，只(zhi)要自己(ji)學(xue)得(de)比(bi)別人精，相信不會(hui)找不到好(hao)工作的。

　　第三章:職業目標定位

　　綜合第一章(zhang)·自自己認(ren)知與第二章(zhang)·職(zhi)業生涯條件分(fen)析(xi)的主要內容(rong)得出本人職(zhi)業定(ding)位(wei)的SWOT分(fen)析(xi):

　　內部環境因素(su)優勢因素(su)(S)弱勢因素(su)(W)

　　1.細致耐(nai)心(xin)，有(you)吃苦耐(nai)勞(lao)的精神 2.有(you)愛心(xin)和默默奉獻的精神 3.做事(shi)執著(zhu)低調，心(xin)態現(xian)實1.當(dang)缺少(shao)人際的支持(chi)時，缺少(shao)做事(shi)的動力 2.對變化感到不安 3.做事(shi)容易情緒化，易沖(chong)動

　　外部環境(jing)因素機會因素(O)威脅因素(T)

　　結論：

　　職業(ye)目標將來從事口譯工作，或教育工作。

　　職業發展(zhan)(zhan)策略進(jin)入大(da)城市的(de)國(guo)企，或者私(si)有(you)企業，總之只(zhi)要(yao)能施展(zhan)(zhan)自(zi)己才華的(de)地(di)方都可以。

　　第四章：具體執行計劃(hua)

　　人寧可追求(qiu)虛無(wu)，也(ye)不能無(wu)所(suo)追求(qiu)。對于(yu)(yu)學(xue)業規(gui)劃(hua)，自己(ji)(ji)覺得自己(ji)(ji)追求(qiu)的(de)(de)(de)(de)應該是一種人生的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)，樹立自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人生目(mu)標和階段目(mu)標，對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)未來做認真的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，用心(xin)地規(gui)劃(hua)，通(tong)過(guo)做此規(gui)劃(hua)自己(ji)(ji)深刻(ke)地感(gan)覺到機會遠(yuan)比(bi)(bi)安穩重(zhong)要，學(xue)業遠(yuan)比(bi)(bi)金(jin)錢重(zhong)要，未來遠(yuan)比(bi)(bi)今(jin)天重(zhong)要。于(yu)(yu)是，自己(ji)(ji)對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人生航船作了精細的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)。堅(jian)持不懈的(de)(de)(de)(de)努(nu)力，一步步落實和執(zhi)行(xing)既定的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)并達到最(zui)終(zhong)目(mu)標。

大學職業規劃篇7

　　一、前言：

　　現在社(she)是一會(hui)個經(jing)濟(ji)迅速發展的(de)社(she)會(hui)，也是一個充(chong)滿(man)競爭的(de)社(she)會(hui)，提前做(zuo)好(hao)(hao)(hao)自己的(de)規劃對我們更好(hao)(hao)(hao)的(de)適應(ying)(ying)社(she)會(hui)打下基礎(chu)，作為新時代的(de)大學生(sheng)，就應(ying)(ying)該對社(she)會(hui)有(you)(you)一個清醒(xing)(xing)的(de)認識(shi)，對現在的(de)就業形式，社(she)會(hui)的(de)的(de)政(zheng)治環(huan)境、經(jing)濟(ji)環(huan)境、文化環(huan)境等等，對自己的(de)性格能力都應(ying)(ying)有(you)(you)清醒(xing)(xing)的(de)認識(shi)，只有(you)(you)這樣(yang)我們才能更好(hao)(hao)(hao)適應(ying)(ying)社(she)會(hui)，為社(she)會(hui)做(zuo)出(chu)更大的(de)貢(gong)獻，更好(hao)(hao)(hao)的(de)實現自己的(de)人生(sheng)價值。

　　沒(mei)有(you)方(fang)向的船(chuan)，任何方(fang)向吹來的風(feng)都(dou)是逆風(feng)。有(you)一個合(he)理的職業(ye)(ye)生涯規劃，猶(you)如(ru)航船(chuan)有(you)了方(fang)向，在明確的職業(ye)(ye)發展(zhan)目標之下，采取可(ke)行的步驟與措施，不斷增強職業(ye)(ye)競爭力，才能讓我們(men)在激烈的競爭中脫穎而(er)出，提高成功的機會(hui)，實現自己(ji)的職業(ye)(ye)理想。

　　二、自我認識：

　　自我分析：

　　1．自己興趣愛好大(da)盤點：

　　喜歡(huan)聊(liao)天(tian)、聽(ting)音樂、看電影，喜歡(huan)能讓自己靜下心(xin)來的(de)工(gong)作環境，我(wo)喜歡(huan)規劃自己的(de)生(sheng)活。不(bu)(bu)喜歡(huan)機械(xie)性重復的(de)工(gong)作，也不(bu)(bu)喜歡(huan)沒有計(ji)劃沒有收獲的(de)忙(mang)亂(luan)，不(bu)(bu)喜歡(huan)應酬和刻意的(de)事情。最喜歡(huan)的(de)名句：只(zhi)要笑一笑，沒有什么事情過不(bu)(bu)了

　　2．自己優(you)勢盤點：

　　工作(zuo)投入，勇于承擔責任(ren)(ren)，具備高尚的職業道德；做事貫徹(che)始終(zhong)，細心(xin)，準確無誤，講求秩序與(yu)和諧(xie)；工作(zuo)任(ren)(ren)勞任(ren)(ren)怨，務實(shi)，有良好的耐心(xin)；工作(zuo)中，溫(wen)和，融通，理(li)解(jie)別人的感受，不(bu)遺余(yu)力的支持(chi)同事；

　　3．自己劣勢盤點：

　　很難全面觀察問題，以及很難有準確(que)的預見性(xing)；過于小心(xin)，容易勞累(lei)過度；不(bu)(bu)太懂得安(an)排(pai)娛樂和放松來(lai)緩解壓力；不(bu)(bu)善于用非(fei)常規思(si)(si)路思(si)(si)考問題，邏輯思(si)(si)維不(bu)(bu)夠(gou)縝密(mi)；英(ying)語(yu)水(shui)平有待提高；質疑精神不(bu)(bu)足；寫(xie)作(zuo)水(shui)平需要提高；樂于奉(feng)獻，甘愿做(zuo)幕后人物(wu)。

　　4．自己的優點盤點：

　　平易(yi)近(jin)人(ren)，有親和(he)力；有強烈(lie)的(de)(de)責任感；耐心且細心，積(ji)極(ji)上(shang)進(jin)；健全的(de)(de)、樂觀的(de)(de)人(ren)生觀；懂得為別人(ren)著想，能認真(zhen)傾聽別人(ren)的(de)(de)心事(shi)(shi)；做事(shi)(shi)仔細認真(zhen)、踏實，友善(shan)待人(ren)，做事(shi)(shi)鍥而(er)不舍，勤(qin)于思考，考慮問題(ti)全面。

　　5．自己缺(que)點盤點：

　　性(xing)格內向，交際能力(li)(li)較(jiao)差(cha)，不擅長與別人溝通(tong)，表(biao)達能力(li)(li)較(jiao)差(cha)；過于(yu)執(zhi)(zhi)著偏固執(zhi)(zhi)，膽(dan)小，思想上屬保守派；缺乏自信心(xin)(xin)和(he)冒險精(jing)神(shen)，積極主動(dong)性(xing)不夠；在(zai)新(xin)的(de)(de)環(huan)境中感到(dao)不自在(zai)；心(xin)(xin)理素質(zhi)差(cha)，不能夠應對多種(zhong)突發事件；不善于(yu)與他人合作，對事情(qing)的(de)(de)了(le)解不夠深入，較(jiao)依賴同伴(ban)；創新(xin)精(jing)神(shen)有(you)待加(jia)強(qiang)；注意(yi)力(li)(li)容(rong)易游移，缺乏足夠的(de)(de)耐(nai)心(xin)(xin)

　　所(suo)謂江山易改，本性難移。有(you)時(shi)多愁(chou)善感，沒有(you)成大器的(de)(de)氣(qi)質和個(ge)性，且(qie)害怕別人在背后評論自(zi)(zi)己(ji)。內向并非全(quan)是缺點，使(shi)(shi)我少(shao)一(yi)份(fen)(fen)張揚，多一(yi)點內斂(lian)，但可(ke)相(xiang)應加強(qiang)與(yu)他人的(de)(de)交流溝通，積(ji)極參加各種場合各項(xiang)有(you)益的(de)(de)活(huo)動，使(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)多一(yi)份(fen)(fen)自(zi)(zi)信、激揚，少(shao)一(yi)份(fen)(fen)沉默、怯場。雖然(ran)恒(heng)心(xin)不(bu)夠，但可(ke)憑借那份(fen)(fen)積(ji)極向上(shang)的(de)(de)熱情鞭策自(zi)(zi)己(ji)，久(jiu)而久(jiu)之，就會慢慢培養起來，充(chong)分利用一(yi)直關心(xin)支持我的(de)(de)龐大的(de)(de)親友(you)團的(de)(de)優(you)勢，真心(xin)向同學、老師、朋友(you)請教(jiao)，及時(shi)指出(chu)自(zi)(zi)身(shen)存在的(de)(de)各種不(bu)足并制定出(chu)相(xiang)應計劃(hua)加以(yi)針對改正。

　　2、學習能力：

　　優勢(shi)：刻(ke)苦,積(ji)極進(jin)取(qu),樂觀(guan)向上。

　　弱(ruo)勢：工(gong)作、學習有些保守，學習速度(du)較慢；口(kou)頭表(biao)達能力(li)差(cha)；創新能力(li)有待提(ti)高。

　　3、工作(zuo)態度(du)：對工作(zuo)執著上進的程度(du)

　　優勢：做事認真、踏實，待人真誠,生活態度積極(ji)，善于(yu)發現事物和環境積極(ji)的一面, 優勢因(yin)素(su);精力旺盛、熱(re)情、性情平(ping)和、樂(le)于(yu)助人忠誠、責任(ren)心很(hen)強(qiang),工(gong)作和生活井然有序,有責任(ren)心、愛心，并且喜歡工(gong)作；心思細膩，考慮問題(ti)比較(jiao)細致、周到,做事時不拖拉，能夠雷厲風行。

　　弱勢：競(jing)爭意(yi)識(shi)不(bu)強，冒險精神不(bu)夠，對環(huan)境(jing)資源的利用不(bu)夠主動(dong)，也(ye)就是快(kuai)速適應環(huan)境(jing)的能力不(bu)夠；作(zuo)決定的時(shi)候容易(yi)猶(you)豫不(bu)決。工(gong)作(zuo)中過于(yu)講究完(wan)美,有時(shi)因急于(yu)迎接新(xin)挑戰，在準備不(bu)夠充分的情況下(xia)開始工(gong)作(zuo)；過于(yu)重視別人對自己提出的意(yi)見。

　　期望在(zai)工(gong)作中(zhong)能(neng)夠獨(du)立工(gong)作、獨(du)立決(jue)策，而(er)且能(neng)夠發(fa)揮自己的(de)責任感、自主性(xing)，而(er)且能(neng)夠以自我監督的(de)形(xing)式(shi)使(shi)工(gong)作計劃順利進行。期望工(gong)作的(de)內容(rong)是能(neng)夠給予別人幫助，并希望在(zai)這樣(yang)的(de)職(zhi)位上同事之間(jian)關(guan)系融洽，大家都有積極的(de)道德觀念(nian)和(he)社會服務意識。

　　4、與人交往能力：

　　優勢:樂于(yu)助人(ren)；民主的人(ren)際關系；親切、和藹、平易近(jin)人(ren)

　　弱勢：對(dui)應酬不感興(xing)趣(qu)。

　　自我小結：

　　我的職(zhi)業傾向屬于“社(she)會型(S)”，人(ren)格特征：主要(yao)是“樂于助人(ren)、有責任(ren)心(xin)、熱情(qing)、開朗、友(you)好、善良、易于合作”。

　　MBTI職業性(xing)格(ge)類型(xing)測試(shi)我的性(xing)格(ge)類型(xing)傾(qing)向是“ ISTJ ”(內向觸覺思(si)考判斷)字母(mu)對應(ying)維度傾(qing)向

　　（E）外向(xiang) （I）內向(xiang)

　　（N）直覺（S）觸(chu)覺

　　（F）情感（T）思考

　　（J）判(pan)斷(duan) （P）知覺

　　我的職業特征：

　　我的(de)(de)性格屬于(yu)(yu)職場模范類(lei)型(xing)，典型(xing)特點是低調、奉獻(xian)、責(ze)任、實(shi)(shi)干。內向(xiang)、安靜、謹慎，依靠現(xian)實(shi)(shi)和實(shi)(shi)在的(de)(de)眼光觀(guan)察認識世界(jie)，關(guan)注細節，以人為(wei)本，樂(le)于(yu)(yu)奉獻(xian)，有同情心，關(guan)心別人的(de)(de)感(gan)受，喜(xi)歡在有規則、秩序(xu)的(de)(de)方式下生活。

　　我(wo)的(de)性格屬于職場模(mo)范(fan)類型，典(dian)型特點是低(di)調、奉獻、責任、實干(gan)。內向、安(an)靜、謹慎，依靠(kao)現(xian)實和實在的(de)眼光觀察認識世界，關(guan)(guan)注細節，以人為本，樂于奉獻，有同情(qing)心(xin)(xin)，關(guan)(guan)心(xin)(xin)別(bie)人的(de)感受，喜歡(huan)在有規則(ze)、秩序的(de)方(fang)式下生活。

　　三、環境認識：

　　家庭環境分析：

　　我(wo)(wo)的(de)家(jia)(jia)庭收入屬于中下等水平，父(fu)母(mu)(mu)均為(wei)農民(min), 家(jia)(jia)庭環(huan)境分析:家(jia)(jia)里并不(bu)(bu)富裕，父(fu)母(mu)(mu)一直(zhi)給我(wo)(wo)以(yi)關愛(ai)和生(sheng)活上的(de)支持與鼓勵！爸(ba)媽對我(wo)(wo)的(de)期望就(jiu)是將來(lai)能夠展翅飛翔！從小到大，他(ta)們遇事(shi)常以(yi)理相(xiang)告(gao)，不(bu)(bu)曾(ceng)用(yong)父(fu)母(mu)(mu)的(de)地位強迫(po)我(wo)(wo)做任何事(shi)。他(ta)們在我(wo)(wo)成長過程中，影(ying)響非常大：

　　（1）培(pei)養了我相對獨(du)立的(de)性(xing)格。

　　（2）給了我一個相對自(zi)由、空(kong)間很大的生活、學習環境。

　　（3）培(pei)養我樂(le)觀的生(sheng)活態度(du)。“比上不足，比下有余”，這是母親的人生(sheng)格言(yan)，它(ta)也時時刻刻提(ti)醒著我，要樂(le)觀的看待生(sheng)活中的每一件事(shi)。

　　（4）為(wei)我(wo)(wo)形成(cheng)親(qin)(qin)切待(dai)人(ren)的(de)(de)(de)為(wei)人(ren)處(chu)事(shi)風格做(zuo)榜樣。父母的(de)(de)(de)人(ren)緣都很好(hao)，對人(ren)真誠(cheng)友善，樂于助(zhu)人(ren)，鄰里(li)之間總是(shi)(shi)充滿歡聲笑(xiao)語。從小到大，在(zai)他(ta)們(men)(men)(men)為(wei)人(ren)處(chu)事(shi)風格的(de)(de)(de)影(ying)響下，逐漸形成(cheng)了(le)良好(hao)的(de)(de)(de)待(dai)人(ren)習慣，易給人(ren)親(qin)(qin)切的(de)(de)(de)感覺；他(ta)們(men)(men)(men)常常通過一(yi)件小事(shi)，和我(wo)(wo)說(shuo)道理。雖(sui)然他(ta)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)學歷并不(bu)高，可是(shi)(shi)他(ta)們(men)(men)(men)善于在(zai)生活中總結經(jing)驗(yan)，使我(wo)(wo)養(yang)成(cheng)了(le)平(ping)等待(dai)人(ren)的(de)(de)(de)習慣。

　　社會環境：

　　當(dang)前就業形(xing)勢分析近年(nian)來我(wo)國高校畢業生人(ren)數總(zong)量上(shang)升較快，導致就業的(de)總(zong)體形(xing)勢持(chi)續看(kan)緊。每年(nian)有幾(ji)十萬畢業生不能在當(dang)年(nian)找到合(he)適的(de)崗位。從總(zong)體上(shang)看(kan)，就業壓力比較大(da)。我(wo)國就業形(xing)勢十分嚴峻，將面(mian)臨更加嚴峻的(de)挑戰(zhan)。不利因素(su)多(duo)于有利因素(su)“上(shang)帝在你面(mian)前關上(shang)一扇門的(de)同時(shi)，會為你打開一扇窗

　　戶(hu)”。這幾年的(de)就(jiu)業(ye)形(xing)式(shi)雖然面臨(lin)著(zhu)極大的(de)挑戰，但同時，這種形(xing)式(shi)也為(wei)那(nei)些有(you)真才實干的(de)人(ren)提供了大好(hao)的(de)機(ji)會。在這種形(xing)式(shi)下(xia)，只要(yao)(yao)憑借自己過硬(ying)的(de)工作能力(li)，企業(ye)最需要(yao)(yao)的(de)創(chuang)新(xin)精神(shen)，踏實肯干，努力(li)把自己培養(yang)成復合(he)型(xing)人(ren)才，就(jiu)有(you)機(ji)會發現上帝為(wei)自己打開的(de)那(nei)扇窗，化劣勢為(wei)優(you)勢，化被動為(wei)主(zhu)動。機(ji)會：現在是一個(ge)計(ji)算機(ji)信息的(de)時代(dai)，國(guo)際、國(guo)內貿易的(de)形(xing)式(shi)越(yue)來越(yue)多(duo)地使用計(ji)算機(ji)進行(xing)交易，就(jiu)業(ye)機(ji)會較多(duo)。

　　就業前景：

　　隨著計算機技術廣(guang)泛深入(ru)地應用于人類社會生(sheng)(sheng)活，以及全球信(xin)(xin)息(xi)產業(ye)的(de)(de)迅速崛起(qi)，二(er)十一世(shi)紀的(de)(de)中國將向知(zhi)識(shi)經(jing)(jing)濟(ji)時(shi)(shi)代邁進，教育(yu)、科研(yan)、社會、經(jing)(jing)濟(ji)等各個(ge)領(ling)域需要越(yue)來越(yue)多的(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)與計算科學(xue)的(de)(de)人才，信(xin)(xin)息(xi)與計算科學(xue)的(de)(de)研(yan)究和應用將邁向更深入(ru)和更廣(guang)泛的(de)(de)領(ling)域。可以預計，信(xin)(xin)息(xi)科學(xue)與技術在今(jin)后較長時(shi)(shi)間里仍然是極(ji)具生(sheng)(sheng)命(ming)力的(de)(de)領(ling)域。威(wei)脅：就業(ye)形(xing)勢嚴峻(jun)，大批沒有工作(zuo)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)困(kun)難(nan)。

大學職業規劃篇8

　　一、前言：

　　沒(mei)有(you)方(fang)向的(de)船(chuan)(chuan)，任何(he)方(fang)向吹來的(de)風都是逆風。有(you)一個合理的(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)，猶如航船(chuan)(chuan)有(you)了方(fang)向，在明確的(de)職(zhi)業(ye)發展目標(biao)之下(xia)，采(cai)取可行的(de)步驟與措施，不斷(duan)增強職(zhi)業(ye)競爭力，才(cai)能讓(rang)我們(men)在激烈的(de)競爭中脫穎(ying)而出，提高成功的(de)機會，實現自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)理想(xiang)。

　　二、自我分析：

　　根據所做的(de)職(zhi)業(ye)測試所得的(de)結果，我的(de)性格屬(shu)于職(zhi)場模范類(lei)型，典型特(te)點(dian)是(shi)低調、奉獻、職(zhi)責、實干。內向、安靜、謹慎，依靠現實和實在的(de)眼光觀察(cha)認識世(shi)界，關注細節，以人(ren)(ren)為本，樂于奉獻，有同情(qing)心(xin)，關心(xin)別(bie)人(ren)(ren)的(de)感受，喜歡在有規則(ze)、秩(zhi)序的(de)方式下生活。我的(de)成功愿(yuan)望(wang)指數為62%(表示在所有測試人(ren)(ren)群中(zhong)，我比62%的(de)人(ren)(ren)成功愿(yuan)望(wang)高。)，人(ren)(ren)際交往指數為68%，抗壓潛力指數為50%。

　　優點：

　　工(gong)作投(tou)入，勇于承擔(dan)職(zhi)責，具(ju)備高尚的職(zhi)業道德;

　　做事貫(guan)徹始終，細心，準確(que)無誤，講求秩序與和諧;

　　工(gong)作任(ren)勞任(ren)怨，務實，有良(liang)好的耐心;

　　做(zuo)事意志清醒，對于(yu)細節有(you)較(jiao)強的記憶力;

　　工作中，溫和，融通，理解別人的感受(shou)，不遺(yi)余力的支持(chi)同事(shi);

　　樂于(yu)奉(feng)獻，具(ju)備(bei)個人(ren)犧牲精神，甘愿做(zuo)幕后人(ren)物;

　　缺點：

　　過(guo)于(yu)現(xian)實，從而很難全面觀(guan)察問題，以及(ji)很難有準確的預見性;

　　過于留(liu)意，容易勞(lao)累過度;

　　不太(tai)懂得安排(pai)娛樂和(he)放松來緩解壓力;

　　憤怒總容(rong)易在(zai)積攢后爆發;

　　有時候，會過于屈(qu)尊從(cong)命(ming)，失去自尊;

　　容易(yi)陷入對人的承諾而被(bei)人利用;

　　往往不(bu)能很好處理(li)職場沖突;

　　適合職業有：醫生營養師商品規劃師零(ling)售業主酒店(dian)管理(li)信貸顧問房地產(chan)經紀人(ren)法律從(cong)業者銀行、稅務(wu)從(cong)業者人(ren)事(shi)管理(li)人(ren)員(yuan)財務(wu)人(ren)員(yuan)機械、電氣、計算(suan)機工程(cheng)師

　　當然，測試不必須完(wan)全準確(que)，根據我對自己的認識，我性格溫和，喜歡獨(du)自思考(kao)，遇(yu)事(shi)冷靜，講求和諧。崇(chong)尚自由，尊重他人，樂意結交各(ge)種(zhong)各(ge)樣(yang)的朋友。樂觀用心，比較(jiao)有自信。

　　三(san)、專業就業方向及前景(jing)分(fen)析

　　我所學(xue)的(de)專業(ye)(ye)是信(xin)(xin)息(xi)與計(ji)算科學(xue)，該專業(ye)(ye)是以(yi)信(xin)(xin)息(xi)領域為背景數學(xue)與信(xin)(xin)息(xi)，管理相(xiang)結(jie)合的(de)交(jiao)叉(cha)學(xue)科專業(ye)(ye).畢業(ye)(ye)以(yi)后，能夠在信(xin)(xin)息(xi)與計(ji)算科學(xue)、計(ji)算機(ji)信(xin)(xin)息(xi)處(chu)理、經(jing)濟、金融等部(bu)門從事(shi)研究、教學(xue)、應(ying)用軟件開(kai)發或者是管理部(bu)門從事(shi)一些(xie)實際應(ying)用、開(kai)發研究或者管理工作。

　　【1】就業方向

　　(1)繼續深造

　　由于信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)與(yu)(yu)計(ji)(ji)算(suan)科學專業(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)生不僅(jin)僅(jin)具有扎實的(de)(de)數(shu)學基(ji)礎和(he)良好(hao)的(de)(de)數(shu)學思維潛力，而且掌握了(le)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)與(yu)(yu)計(ji)(ji)算(suan)科學的(de)(de)方法與(yu)(yu)技能(neng)，受到科學研究的(de)(de)訓練，因(yin)此(ci)繼(ji)續(xu)深造的(de)(de)可選(xuan)取領域將(jiang)變得十分廣泛，既能(neng)夠(gou)繼(ji)續(xu)攻讀計(ji)(ji)算(suan)數(shu)學、計(ji)(ji)算(suan)力學、計(ji)(ji)算(suan)機應(ying)用與(yu)(yu)軟件、信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)與(yu)(yu)網絡安(an)全、信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)科學、自動控制、金融信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)等專業(ye)(ye)和(he)研究方向的(de)(de)碩士(shi)學位，也能(neng)夠(gou)攻讀具有行業(ye)(ye)特色且與(yu)(yu)信(xin)(xin)(xin)(xin)息(xi)與(yu)(yu)計(ji)(ji)算(suan)關系比較(jiao)緊密的(de)(de)某些專業(ye)(ye)的(de)(de)碩士(shi)學位。

　　(2)保(bao)險(xian)精(jing)算師

　　分析統(tong)計數(shu)據，例如，死亡率(lv)、意(yi)外事(shi)件發生率(lv)、疾(ji)病率(lv)、殘(can)疾(ji)率(lv)和(he)退(tui)休率(lv)，構建一個概率(lv)表(biao)以預測未來利益賠(pei)付的風險(xian)和(he)職(zhi)責。確(que)定保費和(he)必(bi)要的現金儲備以保證未來的保險(xian)賠(pei)付。

　　(3)大學數學教師(shi)

　　講授(shou)數學(xue)概念(nian)、統計(ji)和精算學(xue)方面的課程(cheng)，教學(xue)生應用基(ji)本(ben)及(ji)標(biao)準(zhun)的數學(xue)技巧解(jie)決(jue)特(te)定(ding)問題。

　　(4)計算機程序師(shi)

　　將項目的具體狀況、問(wen)題和程序(xu)換成(cheng)詳細、合(he)理的流程圖，并(bing)編譯成(cheng)計算機語言。開(kai)發計算機程序(xu)，對(dui)文件(jian)、數據或(huo)信息(xi)進(jin)行存(cun)儲、定位或(huo)檢(jian)索。可(ke)能會負(fu)責網頁編程。

　　(5)數學家

　　研究基礎數(shu)學或(huo)將(jiang)數(shu)學技巧應用到科學、管理及其它領域。用數(shu)學方法解決或(huo)指(zhi)導各(ge)領域的問(wen)題(ti)。

　　(6)數學(xue)技術(shu)員

　　將(jiang)標準化的數學公式、原理(li)(li)和方(fang)法應用(yong)于(yu)(特定的工(gong)業及研究(jiu)的目的、步(bu)驟、儀器和產品(pin)在工(gong)程(cheng)學和物理(li)(li)學方(fang)面的)特定技術問題。

　　(7)統計(ji)學者或(huo)統計(ji)師

　　從事發展數(shu)學理(li)論，或(huo)應用(yong)統(tong)計(ji)(ji)(ji)理(li)論和方法收集、組織、解釋并總(zong)結數(shu)據(ju)以帶給有用(yong)信(xin)息(xi)的信(xin)息(xi)。專門研究某(mou)個領(ling)域(yu)，例如(ru)，生物統(tong)計(ji)(ji)(ji)、農業統(tong)計(ji)(ji)(ji)、商(shang)業統(tong)計(ji)(ji)(ji)、經濟統(tong)計(ji)(ji)(ji)或(huo)其它領(ling)域(yu)。

　　(8)運籌學分析(xi)師

　　用計算機(ji)開發并解釋(幫(bang)忙制(zhi)定(ding)管(guan)理(li)決(jue)策，制(zhi)定(ding)政策或(huo)(huo)具有其(qi)他它管(guan)理(li)功能(neng)的(de))信息，設計并應用數(shu)學模型及其(qi)它優(you)化(hua)方(fang)法。發展(zhan)相關的(de)軟件(jian)服務(wu)或(huo)(huo)產品。時常專(zhuan)注于(yu)收集并分析數(shu)據，開發決(jue)策管(guan)理(li)軟件(jian)。為(wei)程序的(de)評(ping)估、審核或(huo)(huo)執(zhi)行制(zhi)定(ding)最佳(jia)的(de)時間(jian)、成本或(huo)(huo)物(wu)流(liu)管(guan)理(li)網絡(luo)。

　　【2】就業前景

　　隨(sui)著計算(suan)(suan)機技(ji)術(shu)廣(guang)泛深(shen)入地應用于人類社會生(sheng)(sheng)活，以(yi)及全球信息產(chan)業的(de)迅(xun)速崛起，二十(shi)一世紀(ji)的(de)中(zhong)國將(jiang)向知識經濟(ji)時代邁進(jin)，教育、科(ke)研(yan)、社會、經濟(ji)等各個領域需要越來越多的(de)信息與(yu)計算(suan)(suan)科(ke)學的(de)人才，信息與(yu)計算(suan)(suan)科(ke)學的(de)研(yan)究和應用將(jiang)邁向更深(shen)入和更廣(guang)泛的(de)領域。能(neng)夠預計，信息科(ke)學與(yu)技(ji)術(shu)在今后較長時間里仍(reng)然是極(ji)具生(sheng)(sheng)命力的(de)領域。

　　四、職業分析

　　(1)我(wo)的職業選(xuan)項：

　　軟件測試工程師

　　(2)選取理(li)由：

　　努力改變(bian)能改變(bian)的，適(shi)應不能改變(bian)的。對于外部環境(jing)因素(su)，只有讓自己(ji)適(shi)應它，抓住機遇，迎(ying)接挑戰。我國軟(ruan)件測試(shi)人(ren)才缺口很大，同其他職業相比(bi)，就業方(fang)面(mian)存在不小(xiao)的優勢。對于內部環境(jing)因素(su)，我應當(dang)在以后的生(sheng)活(huo)學(xue)習(xi)中，發揮優勢，彌補劣勢，揚長避短(duan)，讓自己(ji)越(yue)來越(yue)接近心中的目標。軟(ruan)件測試(shi)學(xue)起來不容易，但是，我會努力，時時鞭策自己(ji)，不斷朝著(zhu)這個方(fang)向發展(zhan)，相信必須會有收(shou)獲(huo)。

　　(3)理想職業(ye)的工作資料和(he)勝任條件(jian)

　　職位描述

　　軟(ruan)(ruan)件測試(shi)工(gong)程師是(shi)軟(ruan)(ruan)件生產(chan)過程中的(de)(de)質(zhi)量管理者，不(bu)但要對(dui)軟(ruan)(ruan)件產(chan)品最后的(de)(de)功能、性能負責，而且從(cong)軟(ruan)(ruan)件的(de)(de)“需求分析”、“結構(gou)設計(ji)”階段以及文檔規范等諸多方面就開始對(dui)軟(ruan)(ruan)件的(de)(de)質(zhi)量加(jia)以保障，使生產(chan)出來的(de)(de)軟(ruan)(ruan)件的(de)(de)功能到(dao)達(da)設計(ji)之初的(de)(de)要求，讓用戶用上(shang)高質(zhi)量的(de)(de)軟(ruan)(ruan)件。

　　職位描述

　　軟(ruan)件(jian)測(ce)試工(gong)程(cheng)師(shi)是軟(ruan)件(jian)生產過程(cheng)中的(de)質量管理者(zhe)，不但要(yao)對(dui)(dui)軟(ruan)件(jian)產品最后的(de)功能、性能負責，而(er)且從軟(ruan)件(jian)的(de)“需求分析”、“結(jie)構設計”階(jie)段以(yi)及文檔規范等諸多方面就開(kai)始(shi)對(dui)(dui)軟(ruan)件(jian)的(de)質量加以(yi)保(bao)障，使生產出來的(de)軟(ruan)件(jian)的(de)功能到達(da)設計之初(chu)的(de)要(yao)求，讓用(yong)戶用(yong)上(shang)高質量的(de)軟(ruan)件(jian)。

　　工作職責

　　1.理解產(chan)品的(de)功(gong)能要求，并對其進行測試(shi);

　　2.負(fu)責執行測(ce)試(shi)(shi)任務(wu)和用(yong)例(li)的建設(she)，檢查軟件有(you)沒(mei)有(you)錯誤(wu)(Bug)，決(jue)定軟件是否(fou)具(ju)有(you)穩定性(Robustness)，寫出相(xiang)應的測(ce)試(shi)(shi)規范和測(ce)試(shi)(shi)案例(li);

　　3.負責bug登(deng)記和追蹤;

　　工作權限

　　1.根(gen)據項目開(kai)發(fa)計(ji)劃，分階段(duan)向相(xiang)關開(kai)發(fa)人(ren)員索(suo)取測試軟件(產品)及相(xiang)關的技術(shu)文檔;

　　2.及時向開(kai)發人員反映軟(ruan)件(jian)存(cun)在的Bug，并負責Bug跟蹤測試。

　　任職資格

　　1、計算機相關(guan)專(zhuan)業(ye)

　　2.精通軟件測(ce)(ce)試理(li)論，熟(shu)悉常用(yong)測(ce)(ce)試工具(LR、QTP、TD)的使用(yong)，能夠(gou)熟(shu)練設計(ji)測(ce)(ce)試用(yong)例;

　　3、熟悉Oracle、SqlServer數據庫，精通(tong)SQL語(yu)法(fa);

　　4、了解、JAVA等軟件(jian)開發語言，有軟件(jian)開發經(jing)驗;

　　5、具有較強的(de)溝通(tong)理解潛(qian)力和協調潛(qian)力，及團隊協作精神;對工作用(yong)心主(zhu)動、認真負責。

　　6.熟悉軟件工程、軟件測試理論和方法(fa)，了解相關的測試流程、規范、文檔標準;

　　(4)與(yu)職業選取(qu)目標的差(cha)距

　　軟件測試師是(shi)軟件開發的(de)質(zhi)量把關(guan)者，當下中國(guo)軟件產(chan)(chan)業(ye)升級，國(guo)內軟件行業(ye)突(tu)破了傳統的(de)作坊式生(sheng)產(chan)(chan)，從單打獨斗的(de)開發模(mo)式升級為工業(ye)化、流水線(xian)式的(de)生(sheng)產(chan)(chan)模(mo)式，理所當然的(de)對開發的(de)軟件有更高(gao)的(de)質(zhi)量要求(qiu)。對軟件測試人才(cai)的(de)需求(qiu)不斷擴大的(de)同時，對人才(cai)的(de)要求(qiu)也會越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高(gao)。對我來說，這(zhe)既是(shi)機遇(yu)，又是(shi)挑(tiao)戰。

　　不(bu)論是專業(ye)技能還(huan)是專業(ye)素養，目前的(de)我與一(yi)名合格的(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)測(ce)試(shi)工程師還(huan)有很大的(de)差距。要成為一(yi)名要想獲得更大發展空間或(huo)者持(chi)久競爭力的(de)測(ce)試(shi)工程師，則計算機專業(ye)技能是必不(bu)可少的(de)。優秀軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)測(ce)試(shi)人員務必具(ju)有兩(liang)三年的(de)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發經驗，并且與軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發人員相比，測(ce)試(shi)人員不(bu)但(dan)需(xu)要一(yi)技之長，還(huan)需(xu)要掌握諸(zhu)如操作系統、數(shu)據庫(ku)、網絡(luo)等多方面的(de)知識。

　　五、實際職業目標的具體行動計劃(未來三(san)學年)

　　首(shou)先，要(yao)認(ren)真(zhen)聽課，保證(zheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績，拿(na)到獎學(xue)(xue)(xue)金。因為軟(ruan)件(jian)測試這(zhe)一行經(jing)驗比學(xue)(xue)(xue)歷重(zhong)要(yao)，大多數人認(ren)為上研(yan)究生不如(ru)在企業(ye)積(ji)累經(jing)驗，不需要(yao)保研(yan)或者考研(yan)，所(suo)以不用好好學(xue)(xue)(xue)習(xi)與計(ji)算機無關科(ke)目(mu)。但是，我(wo)認(ren)為，眼光應(ying)當(dang)(dang)放遠一些，在我(wo)的(de)大學(xue)(xue)(xue)時(shi)代多方(fang)面培養自己(ji)，豐(feng)富知(zhi)識，提高綜合素質，而(er)(er)不是急功近利，純粹(cui)為了就業(ye)而(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。當(dang)(dang)然(ran)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)中應(ying)當(dang)(dang)有所(suo)偏重(zhong)，計(ji)算機方(fang)面的(de)課程(cheng)如(ru)數據(ju)結構，數據(ju)庫，JAVA語言程(cheng)序設(she)計(ji)，面向對象(xiang)分(fen)析與設(she)計(ji)，操作系統，軟(ruan)件(jian)工程(cheng)等科(ke)目(mu)應(ying)當(dang)(dang)對自己(ji)的(de)要(yao)求(qiu)更(geng)高，更(geng)嚴格。到了后期(qi)，要(yao)開始系統的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)軟(ruan)件(jian)測試方(fang)面的(de)知(zhi)識，找一些測試書籍(ji)來看。

　　其次，多參與活動，將所(suo)學知識運用(yong)于實踐(jian)，初(chu)步積累編程(cheng)和測試經驗。目前(qian)，國內軟件測試人才的(de)(de)(de)來(lai)源主要(yao)有(you)三方面(mian)：一是以前(qian)做軟件開(kai)發轉(zhuan)行(xing)的(de)(de)(de)技(ji)術人員;二(er)是來(lai)自計(ji)算機專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)高等學院畢業(ye)(ye)生(sheng);三是來(lai)自培(pei)訓機構的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)學員。而(er)企(qi)業(ye)(ye)普遍認(ren)為計(ji)算機專業(ye)(ye)應屆畢業(ye)(ye)生(sheng)缺乏動手(shou)潛(qian)力。所(suo)以，在不(bu)斷提高專業(ye)(ye)知識水平的(de)(de)(de)同時，更(geng)就(jiu)應多參與實踐(jian)，培(pei)養動手(shou)潛(qian)力，取(qu)得豐(feng)富(fu)的(de)(de)(de)經驗。為此，我(wo)決定利用(yong)寒(han)暑假的(de)(de)(de)時間，爭取(qu)到(dao)軟件公司實習(xi)，為順利就(jiu)業(ye)(ye)增加砝碼。

　　平(ping)時(shi)利用網絡與軟件測試從業(ye)人員交流，多去軟件測試的論(lun)壇(tan)、貼吧。讓自己在(zai)加(jia)入軟件測試隊伍之前對這個職業(ye)有更深更全(quan)面的認(ren)識，并且能在(zai)這個過程中(zhong)積累(lei)人脈資源。

　　具體計劃：

　　結語：

　　中國人常說(shuo)，盡人事，聽天命。對于(yu)我們能夠控制的(de)，理當全力以赴;對于(yu)不(bu)可(ke)控制的(de)，我們應(ying)當養成坦然(ran)理解的(de)胸懷和氣(qi)度(du)。要抱著(zhu)不(bu)做(zuo)則(ze)已，要做(zuo)就要做(zuo)好(hao)的(de)信念。這樣，才能贏得收獲(huo)。

　　透過職(zhi)業(ye)規劃，我(wo)進一(yi)步認識自(zi)己，了解自(zi)己，找到奮斗的(de)(de)方向，不再迷(mi)茫。從此(ci)刻開始，我(wo)是一(yi)艘有(you)航向的(de)(de)船，向我(wo)的(de)(de)未來揚帆遠航，乘風破浪!

【有關大學職業(ye)規(gui)劃集錦八篇】相關文章：