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有關大學生(sheng)職業(ye)規(gui)劃模板集(ji)錦(jin)八篇(pian)
東(dong)流(liu)逝水，葉落(luo)紛紛，荏苒的(de)(de)時(shi)光就這樣悄悄地，慢慢地消逝了，相信大(da)(da)家(jia)對即將到來(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)生活滿心期(qi)待吧(ba)！我想我們需要好好地做個職(zhi)業規(gui)劃了。相信大(da)(da)家(jia)又在為寫職(zhi)業規(gui)劃犯愁了吧(ba)！以下是小編為大(da)(da)家(jia)整理的(de)(de)大(da)(da)學生職(zhi)業規(gui)劃8篇(pian)，歡(huan)迎(ying)閱讀，希望大(da)(da)家(jia)能夠喜歡(huan)。
大學生職業規劃 篇1
一(yi)、職業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)的(de)(de)意義：1、以既有(you)的(de)(de)成就為(wei)基礎，確立人(ren)生(sheng)的(de)(de)方向(xiang)，提供奮斗的(de)(de)策略；2、突破生(sheng)活的(de)(de)格線(xian)，塑造清新(xin)充實的(de)(de)自我；3、準確評(ping)價個(ge)人(ren)特點和強(qiang)項；4、評(ping)估個(ge)人(ren)目標(biao)和現(xian)狀(zhuang)的(de)(de)差距；5、準確定位職業(ye)方向(xiang)；6、重新(xin)認識自身的(de)(de)價值并使(shi)其增(zeng)值；7、發(fa)現(xian)新(xin)的(de)(de)職業(ye)機遇；8、增(zeng)強(qiang)職業(ye)競爭力；9、將(jiang)個(ge)人(ren)、事業(ye)與家(jia)庭聯系起來。
二、正確的心理認知
1、認(ren)清人(ren)生的價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、社會的價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)并不(bu)被所有的人(ren)等同接受“人(ren)云亦云”，并不(bu)等于(yu)自我的人(ren)生價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)。人(ren)生價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)包括(kuo)：經濟價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、權力價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、回饋價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、審美價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、理論價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)。
2、超越既有(you)的得(de)失每個(ge)人都很努(nu)力(li)，但成就并不等同。
后(hou)悔與抱(bao)怨(yuan)對(dui)未(wei)來無濟于(yu)事(shi)，自(zi)我陶醉則像“龜兔賽跑”中的(de)兔子。
人生如運動場上的競技，當下(xia)難(nan)以斷輸贏。
3、以萬變應萬變，任何的執著都是(shi)一種“阻(zu)滯”前(qian)途的行為(wei)想想“流(liu)水”的啟示“學非(fei)所用(yong)”是(shi)真理。
三、剖(pou)析自我(wo)的現狀
1、個人(ren)部份(fen)健康情形(xing)：身體是否(fou)有(you)(you)(you)病痛？是否(fou)有(you)(you)(you)不(bu)良的(de)生活(huo)習(xi)慣？是否(fou)有(you)(you)(you)影響(xiang)健康的(de)活(huo)動(dong)？生活(huo)是否(fou)正(zheng)常？有(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)養生之(zhi)道？
自我(wo)充實：是否有專長？經(jing)常(chang)閱讀和收集資料嗎？是否正在培養其他技(ji)能？
休(xiu)閑(xian)管理：是否(fou)有固(gu)定的(de)休(xiu)閑(xian)活(huo)動？有助(zhu)于身(shen)心和工作嗎？是否(fou)有休(xiu)閑(xian)計劃？
2、事業部(bu)份財富所得(de)：薪資多少(shao)(shao)？有(you)儲蓄嗎(ma)？有(you)動產(chan)、有(you)價證券嗎(ma)？有(you)不動產(chan)嗎(ma)？價值多少(shao)(shao)？有(you)外快嗎(ma)？
社會階層(ceng)：現在的(de)職位是什么？還有(you)升(sheng)遷(qian)的(de)機(ji)會嗎？是否有(you)升(sheng)遷(qian)的(de)準備(bei)呢(ni)？內外在的(de)人際關(guan)系如何？
自我實現(xian)：喜歡現(xian)在(zai)的工作嗎(ma)？理由是什(shen)么(me)？有完成人生理想的準備嗎(ma)？
3、家(jia)(jia)庭部份生(sheng)活品質：居(ju)家(jia)(jia)環境如(ru)何？有(you)沒有(you)計(ji)劃換房子？家(jia)(jia)庭的(de)(de)布置和(he)設備如(ru)何？有(you)心靈或精神(shen)文化的(de)(de)生(sheng)活嗎？小孩(hai)、夫妻、父母(mu)有(you)學(xue)習計(ji)劃嗎？家(jia)(jia)庭關系：夫妻和(he)諧嗎？是否(fou)(fou)擁有(you)共(gong)同的(de)(de)發展目標？是否(fou)(fou)有(you)共(gong)同或個別的(de)(de)創(chuang)業計(ji)劃？父母(mu)子女與(yu)(yu)(yu)父母(mu)、與(yu)(yu)(yu)公婆、與(yu)(yu)(yu)姑叔、與(yu)(yu)(yu)岳(yue)家(jia)(jia)的(de)(de)關系如(ru)何？是否(fou)(fou)常與(yu)(yu)(yu)家(jia)(jia)人相處、溝(gou)通、活動、旅游？
家(jia)(jia)人(ren)健康：家(jia)(jia)里有(you)小孩嗎(ma)(ma)？小孩多大？健康嗎(ma)(ma)？需要托(tuo)人(ren)照顧(gu)嗎(ma)(ma)？配偶(ou)的健康如何？家(jia)(jia)里有(you)老人(ren)嗎(ma)(ma)？有(you)需要你照顧(gu)的家(jia)(jia)人(ren)嗎(ma)(ma)？
四、人生發(fa)展的(de)(de)(de)環境條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：1、友(you)伴條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：朋友(you)要(yao)多量化、多樣化、且有(you)(you)能力；2、生存(cun)條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：要(yao)有(you)(you)儲(chu)蓄、發(fa)展基金、不動產；3、配偶條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：個性要(yao)相投、社(she)(she)會態度要(yao)相同、要(yao)有(you)(you)共同的(de)(de)(de)家庭目標(biao)；4、行業(ye)條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：注(zhu)意(yi)(yi)(yi)社(she)(she)會當前(qian)及未來需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)行業(ye)，注(zhu)意(yi)(yi)(yi)市場占有(you)(you)率；5、企(qi)(qi)(qi)業(ye)條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：要(yao)穩定，則在(zai)大中型企(qi)(qi)(qi)業(ye)；要(yao)創業(ye)，則在(zai)小企(qi)(qi)(qi)業(ye)。公(gong)司(si)有(you)(you)改革計劃嗎？公(gong)司(si)需(xu)要(yao)什么(me)人才？6、地區(qu)條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：視行業(ye)和企(qi)(qi)(qi)業(ye)而定；7、國(guo)家（社(she)(she)會）條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：注(zhu)意(yi)(yi)(yi)政(zheng)治、法(fa)律、經(jing)濟(ji)（資源、品(pin)質）、社(she)(she)會與文化、教育等條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)，該社(she)(she)會的(de)(de)(de)特性及潛在(zai)的(de)(de)(de)市場條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)；8、世界條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)：注(zhu)意(yi)(yi)(yi)全球正在(zai)發(fa)展的(de)(de)(de)行業(ye)，用“世界觀”發(fa)展事業(ye)。
五、人生成就(jiu)的三大(da)資源
1、人脈：家族關(guan)系、姻親關(guan)系、同事(shi)（同學）關(guan)系、社(she)會關(guan)系。
[解(jie)決方案]溝通與自我推銷
2、金脈：薪(xin)資所得、有(you)價(jia)證券、基金、外幣、定期存款、財產(chan)（動產(chan)、不動產(chan)）、信(xin)用（與(yu)為人和職(zhi)位有(you)關）。
[解決方案]儲蓄、理財有方、夫(fu)妻合作(zuo)、努力工作(zuo)提高自(zi)己的能(neng)力條件及(ji)職位。
3、知(zhi)脈：知(zhi)識力、技術力、咨訊力、企劃(hua)力、預測（洞(dong)察）力、敏銳(rui)力。
[解(jie)決方(fang)案]做好(hao)時間管理、安排學習(xi)計劃、上課、聽講座、進(jin)修、組織內(nei)輪調(diao)、多做事、反復(fu)練習(xi)、經常做筆記、做模擬計劃。
大學生職業規劃 篇2
一、自我分析
1、價值觀
2、性格
3、興趣
4、能力
5、其他(ta)具體要求(qiu)：
（1）理(li)解并掌握(wo)個性(xing)特征的概念及其重要(yao)性(xing)
（2）可以像(xiang)寫日記一(yi)樣描述自己的個性(xing)特征(zheng)
（3）回顧你(ni)的過去(qu)，澄清你(ni)的價值(zhi)觀；與(yu)親友交談，明確(que)你(ni)的性格
（4）識別并確認你的(de)價值觀、性格、興趣(qu)和能力類型
二、環境探索
1、社會環境(jing)（大(da)學(xue)生就(jiu)業形勢、目標職業或專業方(fang)向就(jiu)業前景等）
2、家(jia)庭環境(jing)（家(jia)人對你的(de)期望、需(xu)求和支持等(deng)）
3、目標職業認(ren)知（入(ru)門門檻、工(gong)(gong)作性質、工(gong)(gong)作崗位與內容、發(fa)展(zhan)道路等）
三、目標與計劃
1、理想(xiang)工作描述（工作性質、技能(neng)/能(neng)力、福利待遇(yu)、工作環境與地點、利弊等(deng)）
2、目(mu)標(biao)（三(san)期目(mu)標(biao)與人生目(mu)標(biao)）
3、計劃（為實現三期目標的計劃方案，獲取求職與職業發展所(suo)需技能與資(zi)源(yuan)等）
四、調整與評估
對(dui)實(shi)現該職(zhi)(zhi)業(ye)目標(biao)及其職(zhi)(zhi)業(ye)路徑(jing)的(de)評估，并結合(he)主(zhu)客觀條件做出一定的(de)調(diao)整或(huo)另擬一份計劃(hua)，特別是準備考研和考公務員(yuan)的(de)學生。
其他要求：
（1）五號字，1。5倍行距。
（2）左(zuo)側裝訂，兩釘。
（3）最(zui)后一(yi)堂(tang)課親自交。
大學生職業規劃 篇3
現在(zai)搞職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)的人(ren)越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多了(le)，職(zhi)(zhi)業(ye)測試的軟(ruan)件(jian)也越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多了(le)，中(zhong)國好象進入(ru)了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)的時代了(le)，職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)似乎要起火來(lai)(lai)了(le)。
即將(jiang)畢業(ye)的(de)(de)大學生，由于缺(que)(que)乏對社會的(de)(de)認知和理(li)解，或者對自身的(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)、特(te)質、能(neng)力、專長缺(que)(que)乏清(qing)晰了(le)解，借此有(you)(you)經驗的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)人(ren)士來清(qing)晰或者規劃(hua)自己(ji)未來的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)方(fang)向，是有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)價值(zhi)和意(yi)(yi)義的(de)(de)。還有(you)(you)一(yi)些(xie)(xie)(xie)人(ren)，在職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場江湖(hu)上有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)時間(jian)了(le)，也許是個(ge)主管，也許是個(ge)經理(li)，處(chu)于不(bu)高(gao)不(bu)低(di)的(de)(de)狀態，上升暫(zan)時沒(mei)有(you)(you)空間(jian)和機會，又不(bu)安(an)于現(xian)狀，或是對現(xian)狀有(you)(you)些(xie)(xie)(xie)不(bu)滿，面臨職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)繼續提升的(de)(de)困惑(huo)。這個(ge)時候資深的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)顧(gu)問(wen)可以(yi)給到一(yi)些(xie)(xie)(xie)建設性(xing)(xing)的(de)(de)啟發(fa)(fa)和意(yi)(yi)見。再有(you)(you)一(yi)些(xie)(xie)(xie)人(ren)，在職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場上奮斗了(le)一(yi)些(xie)(xie)(xie)時間(jian)后(hou)，發(fa)(fa)現(xian)自己(ji)不(bu)太適合這個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，想轉行或轉型，何去何從，難以(yi)決策，聽聽職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)顧(gu)問(wen)的(de)(de)意(yi)(yi)見，也許對自己(ji)的(de)(de)重新選擇有(you)(you)參考價值(zhi)。
職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)，也(ye)可以理(li)解是(shi)(shi)對自己(ji)人生的(de)事業(ye)(ye)策(ce)劃(hua)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)選擇和實踐的(de)過程。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)的(de)主角是(shi)(shi)當事人，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)顧問只(zhi)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)參(can)謀(mou)者。這是(shi)(shi)很重要的(de)觀念，我(wo)們是(shi)(shi)自己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)總(zong)設計(ji)師(shi)，我(wo)們選擇自己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)道路(lu)并為(wei)之奮(fen)斗。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)顧問不是(shi)(shi)算命先(xian)生，沒有那么神。對于我(wo)們每(mei)一(yi)個(ge)(ge)人，即使(shi)再困惑再迷茫(mang)，也(ye)不能將這些迷茫(mang)和困惑依(yi)賴(lai)于職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)顧問來解決。
職業(ye)發展的(de)好壞與職業(ye)規劃(hua)沒有必然的(de)關系。不信，你(ni)去企業(ye)問(wen)問(wen)那些江湖人(ren)，特(te)別是(shi)(shi)已經(jing)混上(shang)主管經(jing)理(li)的(de)高級江湖人(ren)，他們有幾個規劃(hua)過職業(ye)？大部分人(ren)的(de)職業(ye)選擇(ze)，都不是(shi)(shi)精心規劃(hua)設計(ji)出(chu)來的(de)，而是(shi)(shi)在(zai)實(shi)踐中探索出(chu)來的(de)，在(zai)實(shi)踐中積累、在(zai)總結(jie)中提煉、在(zai)發展過程中形成并最終清晰和確認(ren)。
在(zai)當今的(de)(de)(de)(de)中國(guo)社會，我們面臨著種種快(kuai)速的(de)(de)(de)(de)改變，企業(ye)對人才的(de)(de)(de)(de)要(yao)求、對職位的(de)(de)(de)(de)需(xu)求，企業(ye)自己都沒辦法規(gui)劃(hua)，一(yi)切因為(wei)變化(hua)快(kuai)，規(gui)劃(hua)沒有變化(hua)快(kuai)，這是(shi)現(xian)狀。適合(he)做(zuo)什么職業(ye)是(shi)一(yi)回事(shi)，有機會做(zuo)適合(he)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)又(you)是(shi)一(yi)回事(shi)。適合(he)與(yu)不(bu)適合(he)，又(you)是(shi)處于變化(hua)當中，它是(shi)動態(tai)的(de)(de)(de)(de)。今天不(bu)適合(he)做(zuo)這份職業(ye)，并不(bu)意(yi)味明天也不(bu)適合(he)。因為(wei)，我們的(de)(de)(de)(de)能(neng)力在(zai)變化(hua)，適合(he)與(yu)否，是(shi)基于我們的(de)(de)(de)(de)能(neng)力和經歷(li)的(de)(de)(de)(de)積累。
當(dang)我(wo)們的(de)(de)能(neng)力還(huan)不(bu)夠(gou)的(de)(de)時(shi)候(hou)，當(dang)我(wo)們的(de)(de)優勢還(huan)不(bu)明顯的(de)(de)時(shi)候(hou)，當(dang)我(wo)們的(de)(de)經歷與(yu)經驗(yan)還(huan)欠缺的(de)(de)時(shi)候(hou)，坦白說，我(wo)們沒有太(tai)多(duo)的(de)(de)選(xuan)擇。我(wo)們是被動的(de)(de)，企業在選(xuan)擇我(wo)們。選(xuan)擇是一(yi)種能(neng)力，選(xuan)擇越多(duo)，代表我(wo)們的(de)(de)能(neng)力越多(duo)。沒有選(xuan)擇能(neng)力的(de)(de)時(shi)候(hou)，又能(neng)規(gui)劃什么呢？我(wo)想，這個(ge)時(shi)候(hou)，有一(yi)份(fen)工(gong)作機(ji)會就不(bu)錯了(le)。生(sheng)存(cun)第一(yi)，解決了(le)生(sheng)存(cun)，才(cai)能(neng)談發展；解決了(le)生(sheng)存(cun)，才(cai)有信心(xin)規(gui)劃明天。
職業(ye)規(gui)(gui)劃本身沒有錯，我(wo)們可以嘗試著(zhu)職業(ye)規(gui)(gui)劃。但不要(yao)(yao)以為，好職業(ye)是(shi)規(gui)(gui)劃出(chu)來(lai)的(de)。職業(ye)規(gui)(gui)劃與靈活(huo)變通要(yao)(yao)相互結合，要(yao)(yao)服(fu)從于(yu)市場的(de)實(shi)際需求。要(yao)(yao)在職場上出(chu)人頭(tou)地，規(gui)(gui)劃只是(shi)一(yi)個奮斗的(de)方向，關鍵點在于(yu)自身的(de)條件和(he)對機會的(de)把握，特別是(shi)行動(dong)和(he)付出(chu)，因為一(yi)切(qie)好的(de)結果都是(shi)通過實(shi)踐做出(chu)來(lai)的(de)。
對于(yu)大(da)學(xue)生(sheng)來(lai)講，有了(le)(le)職業(ye)(ye)(ye)規劃，未必就(jiu)會(hui)實現心(xin)中理(li)想；沒有職業(ye)(ye)(ye)規劃，未必就(jiu)沒有將來(lai)。但是我相信，對于(yu)任(ren)何一(yi)個(ge)充(chong)滿(man)理(li)想和朝(chao)氣(qi)的(de)(de)年輕人，只(zhi)要他為著自(zi)己的(de)(de)志向不斷(duan)(duan)作準(zhun)備，他一(yi)定會(hui)贏得(de)(de)未來(lai)。進入(ru)了(le)(le)職場后(hou)，隨著不斷(duan)(duan)地實踐和發現自(zi)己，職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)方向會(hui)更加成熟，也許，這個(ge)時(shi)候(hou)作出的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)規劃，會(hui)更加看(kan)到見摸得(de)(de)著。
大學生職業規劃 篇4
自我評估報告
關鍵詞：自(zi)我分析 價(jia)值觀 性格 自(zi)我定位(wei)
摘要(yao)：1.綜合自我(wo)探索的信息，分(fen)析自己的價(jia)值觀(guan)、興趣(qu)、性格(ge)和技能(neng)
2. 對自(zi)己的(de)(de)基本情(qing)況做一(yi)個簡要的(de)(de)分析和(he)定位
3.自(zi)我發(fa)展可(ke)能(neng)出(chu)現的問(wen)題(ti)
世上(shang)沒有兩(liang)片相同的(de)樹葉，每(mei)一(yi)個人(ren)都很獨特。而且我(wo)們每(mei)一(yi)個人(ren)都渴望(wang)成功。古今中外很多人(ren)士(shi)的(de)成功都建(jian)立在對自(zi)己優劣勢清楚分析(xi)的(de)基礎上(shang)的(de)。
下面(mian)就(jiu)對我(wo)自己(ji)的價值觀、性格、興趣和(he)能力進行較(jiao)為客觀的評估及對自己(ji)未來做個(ge)簡單的定位。
自我評估：
價(jia)(jia)值觀(guan)：我們每個人(ren)無(wu)論干什么事(shi)情，總(zong)在(zai)追求快樂和(he)(he)滿(man)足(zu)，但究竟什么東(dong)西(xi)令自己(ji)快樂？生活中凡是(shi)對(dui)我們有用的東(dong)西(xi)，我們就說它有價(jia)(jia)值。但是(shi)對(dui)我有價(jia)(jia)值的東(dong)西(xi)很多，我們往往都是(shi)魚和(he)(he)熊掌不可兼(jian)得，我們不得不對(dui)他(ta)們的重要(yao)性進行(xing)排(pai)序，然后依次滿(man)足(zu)。這就是(shi)對(dui)職(zhi)業價(jia)(jia)值觀(guan)的通俗解釋。而價(jia)(jia)值觀(guan)是(shi)指一(yi)個人(ren)對(dui)周圍客觀(guan)事(shi)物(wu)（包括(kuo)人(ren)、事(shi)、物(wu)）的意義、重要(yao)性的總(zong)評價(jia)(jia)和(he)(he)總(zong)看法(fa)。價(jia)(jia)值觀(guan)使人(ren)們對(dui)社會存(cun)在(zai)的反映。是(shi)社會成員來評價(jia)(jia)行(xing)為、事(shi)物(wu)以及各種可能的目標(biao)中選擇(ze)自己(ji)合意的目標(biao)的準則。
作為(wei)當代(dai)大學(xue)生應深刻認(ren)識以(yi)人(ren)為(wei)本(ben)的(de)(de)科學(xue)內涵，把以(yi)人(ren)為(wei)本(ben)作為(wei)自己人(ren)生價(jia)值(zhi)觀的(de)(de)重(zhong)要內容(rong)。我自己的(de)(de)價(jia)值(zhi)取向是積極、健(jian)康、向上(shang)的(de)(de)，高度(du)認(ren)同中國特(te)色社會(hui)主義共同理想，堅持黨的(de)(de)領導。自己思想的(de)(de)獨立性、選擇性、差異性不(bu)斷增強。注重(zhong)理想與現實的(de)(de)結合，個人(ren)與社會(hui)的(de)(de)統一，知(zhi)識與能力(li)的(de)(de)并(bing)重(zhong)，物(wu)質與精(jing)神的(de)(de)兼顧。
性格(ge)：我(wo)的(de)性格(ge)類型(xing)為(wei)公關(guan)型(xing)——天(tian)下沒(mei)不可能的(de)事。為(wei)人(ren)比(bi)較內(nei)(nei)向更關(guan)注(zhu)外部(bu)環(huan)境(jing)變化對自己的(de)影響，將心(xin)理能量和注(zhu)意力聚焦于內(nei)(nei)部(bu)世界，注(zhu)重內(nei)(nei)心(xin)體驗。喜歡獨立思考，看書，避免成(cheng)為(wei)注(zhu)意的(de)焦點，聆聽(ting)比(bi)表達多。
對周圍的(de)事(shi)物觀(guan)察的(de)比較透徹(che)，能(neng)夠洞徹(che)現在(zai)和(he)(he)(he)未來，隨時都能(neng)事(shi)物的(de)深層含義(yi)和(he)(he)(he)價值，并能(neng)看(kan)到(dao)他(ta)(ta)人看(kan)不到(dao)的(de)事(shi)物內在(zai)的(de)聯(lian)系。崇尚和(he)(he)(he)諧善(shan)意、情(qing)(qing)(qing)感多樣(yang)、熱情(qing)(qing)(qing)友好、體貼、情(qing)(qing)(qing)緒強烈。渴(ke)望他(ta)(ta)人的(de)肯定、敢(gan)于稱贊和(he)(he)(he)幫助他(ta)(ta)人。總是(shi)避免矛盾、很(hen)注意維護(hu)和(he)(he)(he)諧的(de)人際關(guan)系、愿(yuan)意花費很(hen)多心思、結交各(ge)種各(ge)樣(yang)的(de)人。
另外我覺(jue)得我富(fu)有活力(li)待(dai)人(ren)寬(kuan)厚，有同情心，有風度，喜歡讓人(ren)高興。只要可能，就會(hui)(hui)使自(zi)己(ji)適應(ying)他人(ren)的(de)需要和(he)期望。而且傾向用自(zi)己(ji)的(de)情感作(zuo)出(chu)判(pan)斷，決(jue)策是(shi)會(hui)(hui)考慮(lv)他人(ren)的(de)感受。富(fu)有想象力(li)，善于(yu)創新(xin)和(he)尋找新(xin)方法。為人(ren)比較自(zi)信，警覺(jue)，善于(yu)理解他人(ren)，而不(bu)是(shi)直接作(zuo)出(chu)判(pan)斷。
有(you)(you)人雄心(xin)(xin)勃勃，有(you)(you)人做(zuo)事(shi)適(shi)可而(er)止，這(zhe)就考慮(lv)到成(cheng)功(gong)愿望(wang)(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。我的(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)愿望(wang)(wang)(wang)一般主要是體現在：做(zuo)事(shi)有(you)(you)特定的(de)(de)(de)(de)目標和方(fang)向，愿意承(cheng)擔一些責任(ren)；面對(dui)新的(de)(de)(de)(de)嘗試，往往會(hui)參照以(yi)前(qian)的(de)(de)(de)(de)經驗和方(fang)法來進行(xing)；對(dui)任(ren)何事(shi)的(de)(de)(de)(de)要求不高不低(di)，這(zhe)樣也許(xu)會(hui)讓(rang)人感到自在些，而(er)不至于壓力過大。我的(de)(de)(de)(de)影(ying)響愿望(wang)(wang)(wang)較(jiao)高，希望(wang)(wang)(wang)提高自己的(de)(de)(de)(de)影(ying)響力，也非常(chang)在意自己在別人心(xin)(xin)中的(de)(de)(de)(de)地位。
興趣：興趣是最好的(de)老師，它可以充分調動人(ren)的(de)潛能，提高工(gong)作效率(lv)，發(fa)揮自己的(de)才干，是保證職(zhi)(zhi)業的(de)穩定性和(he)工(gong)作滿意度(du)的(de)重要因素。職(zhi)(zhi)業興趣是人(ren)們對某(mou)種職(zhi)(zhi)業或(huo)工(gong)作所報態度(du)的(de)積極性，是有(you)關職(zhi)(zhi)業偏好的(de)認識(shi)傾向。
平時的(de)(de)我(wo)更關注自己(ji)內心的(de)(de)變化，在閑暇(xia)時會更多的(de)(de)去(qu)進行(xing)閱(yue)讀，或者打籃球。我(wo)認(ren)為這樣的(de)(de)話符(fu)合人們所說(shuo)的(de)(de)勞逸結合。還有(you)自己(ji)也對(dui)計算機有(you)比較(jiao)濃厚的(de)(de)興趣，我(wo)覺得(de)現在隨(sui)著電腦的(de)(de)普及(ji)不懂計算機的(de)(de)就是(shi)新的(de)(de)時代(dai)文盲，在平時學(xue)些(xie)常用(yong)的(de)(de)辦公軟件（word、excel、ppt等）的(de)(de)應用(yong)，相信對(dui)未來(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)會又不小的(de)(de)幫
助(zhu)。這(zhe)是我(wo)的(de)生(sheng)活(huo)興趣。而我(wo)工(gong)作的(de)興趣是組(zu)織和處(chu)理數據，固定(ding)的(de)、有(you)序的(de)工(gong)作或活(huo)動，希望知道工(gong)作的(de)具體(ti)要求和標準(zhun)，愿意在一個大的(de)機(ji)構中處(chu)于從屬地位。喜歡能充分發揮新穎獨特想(xiang)法的(de)工(gong)作，需(xu)要自(zi)由的(de)環境和別人的(de)支持。
能力(li)：能力(li)是指影響活(huo)(huo)動(dong)的效率、使(shi)活(huo)(huo)動(dong)順利(li)完成的個性心理特(te)征。通常把能力(li)區(qu)分為一般能力(li)和(he)特(te)殊能力(li)。
一(yi)般能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)指的(de)(de)是(shi)(shi)常人(ren)所擁(yong)有的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)，即思維能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、觀察能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、語言能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、想(xiang)象能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、記憶能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、操作能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)和(he)創造能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。現在(zai)正(zheng)處于學習階段，一(yi)些特殊能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)可能(neng)(neng)(neng)(neng)還(huan)不能(neng)(neng)(neng)(neng)用于實踐中，如專業的(de)(de)科研能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、社會(hui)知(zhi)覺能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)、人(ren)際關系的(de)(de)協調(diao)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)。而一(yi)些簡(jian)單的(de)(de)如打字、駕駛等還(huan)是(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)(neng)應(ying)付的(de)(de)。另外我覺得自己對新經驗的(de)(de)開(kai)放程度還(huan)是(shi)(shi)挺大(da)的(de)(de)，也(ye)比(bi)較有干(gan)勁(jing)，吸收(shou)新事物的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)也(ye)比(bi)較強。
自我定位
不同的(de)崗位對人(ren)有(you)不同的(de)要求。找到適合的(de)崗位會(hui)讓自己(ji)如魚得水，更好地(di)施展自己(ji)的(de)才(cai)能。
我覺得自己適合在(zai)人際(ji)友好、環境輕松的氛圍中(zhong)與各(ge)式各(ge)樣的人一起工(gong)作。喜(xi)歡一份(fen)充(chong)滿樂趣，富于挑戰(zhan)的工(gong)作，會更好的發揮自己的靈感和創(chuang)造(zao)力(li)，希(xi)望(wang)重復性、程序性、常規性、瑣(suo)碎的事(shi)物在(zai)工(gong)作中(zhong)別太多。
對于自己想發(fa)揮獨立(li)的想法(fa)，我認(ren)為(wei)自己可以從事(shi)銷售、小企業經(jing)理、顧問等(deng)工作。倘(tang)若我從事(shi)這(zhe)方面的工作的話，將(jiang)來可能出現的挫折和困難有：經(jing)驗不足、沒有多大的人脈(mo)關(guan)系(xi)等(deng)，這(zhe)些問題或許可以在今(jin)后的生活(huo)中多積累(lei)一些，為(wei)將(jiang)來的事(shi)業做準備。
總之(zhi)從大學(xue)開始，從現在(zai)開始，努(nu)力提高(gao)各方面的技能，補好自己的短板(ban)，為(wei)今后更大的成功而努(nu)力！
參考文獻：《大學生職(zhi)業生涯規劃與發展教(jiao)程》20xx 《做最好的自己》李開復20xx
《職業人士修養(yang)》陳(chen)國榮20xx
《大學(xue)究(jiu)竟讀什么》20009
大學生職業規劃 篇5
一、知己――個人篇
（一(yi)）個(ge)人基本資料：
畢業院校：廣東金融(rong)學院
專業：國際金融
學歷：大專
（二(er)）進(jin)行(xing)人才測試前心目中的最理想職業（按順序）：
1、電信、網絡、IT企業、影視(shi)娛樂(le)的創業人(ren)
2、電信、網絡、IT企業、影視(shi)娛樂的營銷管理人員
3、銀行(xing)金(jin)融行(xing)業的營銷管理人員(yuan)
（三）人才測評(ping)結(jie)果
1、職業規劃(hua)測評(ping)結(jie)果
職(zhi)業人格類型(xing)順序：管(guan)理(li)型(xing)（9分）社會型(xing)（7分）藝(yi)術型(xing)（5分）研究型(xing)（5分）常規(gui)型(xing)（3分）實際型(xing)（2分）
個人風格(ge)概述：支(zhi)配(pei)(pei)的(de)，樂觀的(de)，冒險的(de)，自我(wo)顯示的(de)，自信的(de)，精力旺盛的(de)，好發表(biao)意(yi)見和見解的(de)，不(bu)易被(bei)人支(zhi)配(pei)(pei)的(de)，喜歡管理別(bie)人。
職業個性特征(zheng)：善于令辭(ci)，尤其適合做推銷工(gong)作和領導工(gong)作。積極熱情，富冒(mao)險(xian)精神(shen)，自(zi)信。喜歡爭辯(bian)力求別人接受自(zi)己(ji)的觀點。缺乏從(cong)事精細工(gong)作的耐心，不喜歡那些需要(yao)長期智力勞(lao)動的工(gong)作。
適合(he)的職業特征：從事需要(yao)膽略(lve)、冒風險且承擔責任的活動。喜歡從事領導及企業性質的職業。
適合的職(zhi)業(ye)概(gai)述（舉出(chu)部分）：保(bao)險銷售代理(li)(li)(li)(li)，報(bao)刊管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)員，采(cai)購管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)員，餐館經(jing)理(li)(li)(li)(li)，地產管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)員，飯店(dian)經(jing)理(li)(li)(li)(li)，房屋管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)員，服務經(jing)理(li)(li)(li)(li)，銷售代表，顧(gu)問(wen)，廣告管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)員，廣告經(jing)理(li)(li)(li)(li)，廣告商，廣告銷售代理(li)(li)(li)(li)。
2、綜合素質測評結果
職業(ye)能(neng)(neng)力水平：言語能(neng)(neng)力（6分）數理能(neng)(neng)力（9分）推理能(neng)(neng)力（8分）資料分析能(neng)(neng)力（2分）人文素(su)質（7分）
個(ge)性風(feng)格(ge)及特征概述：通常扮演一(yi)個(ge)“指揮者”。希望(wang)控制生活(huo)與工(gong)作環境(jing)，會努力(li)取得并保(bao)有掌控他人的(de)權力(li)。很自信。
價值追求(qiu)：享用權力，能(neng)夠(gou)突破與改革，能(neng)力眼光受到肯定，不(bu)受環境的拘束。
能力(li)優(you)勢：善于領導(dao)統御(yu)，有自信的決(jue)策者，憑(ping)少許資(zi)訊即可當機立斷，熱愛挑戰。
適合的(de)職場特點(dian)：沒(mei)有興趣(qu)從事(shi)一(yi)成(cheng)不變的(de)工作，沒(mei)有耐性循著僵(jiang)硬的(de)管(guan)道升遷，樂(le)于(yu)挑戰的(de)開(kai)創者，不安于(yu)室的(de)企業家。
適合(he)從事的職(zhi)業（舉出部(bu)分）：高階主管，老板，個人工作室，有權(quan)有實的領導人，業務代表，創業家。
3、職業(ye)能力傾向測(ce)評結果
由于結果項較繁(fan)多，在此僅作簡單的綜述。
除了動手(shou)能力一項為(wei)2分之外，其他(ta)大部(bu)分為(wei)8、9分，少部(bu)分為(wei)7分。
在職業適應性方(fang)面，除了工(gong)藝制作為不適合(he)之外，其他為基本上適合(he)，其中新(xin)聞編(bian)輯為很適合(he)。
4、職(zhi)業(ye)價值觀測評結果
職業價值觀類(lei)型（按(an)得分順序排列）：經營取(qu)向(xiang)(xiang)(xiang)（6分）自(zi)我實(shi)現取(qu)向(xiang)(xiang)(xiang)（6分）才能取(qu)向(xiang)(xiang)(xiang)（6分）支配取(qu)向(xiang)(xiang)(xiang)（5分）自(zi)尊取(qu)向(xiang)(xiang)(xiang)（3分）自(zi)由取(qu)向(xiang)(xiang)(xiang)（3
分）家庭取(qu)向(xiang)（3分）志愿取(qu)向(xiang)（3分）經濟取(qu)向(xiang)（1分）
在(zai)此列(lie)出得(de)分前三的(de)類型：
（1）經(jing)營取(qu)向：
工作優勢在于：獨立性強，主動(dong)(dong)行動(dong)(dong)，有強烈的(de)成就動(dong)(dong)機
工作(zuo)劣(lie)勢在(zai)于：較(jiao)(jiao)主觀，可能(neng)比(bi)較(jiao)(jiao)固(gu)執
（2）自(zi)我實現取向：
工作優勢(shi)在于：重視他(ta)人感受與價值，做事目標明確，有強烈(lie)的發展、提(ti)升意識
工作劣勢在于(yu)：可(ke)能不夠客觀，對自身(shen)利益考(kao)慮不夠，有(you)時過于(yu)敏感
（3）才能取向
工作優(you)勢在于(yu)：有專項才能，思維活躍，多有創意，學(xue)識廣博，樂于(yu)助人
工作(zuo)劣勢在于(yu)：可(ke)能表現得較(jiao)自負(fu)，有時(shi)不(bu)夠合(he)群，自我，有時(shi)可(ke)能不(bu)能顧全大(da)局(ju)
大學生職業規劃 篇6
主持人(ren)：看(kan)(kan)來大學(xue)四(si)年也是自(zi)己(ji)(ji)論證自(zi)己(ji)(ji)的過程，花(hua)大學(xue)四(si)年對(dui)自(zi)己(ji)(ji)性(xing)格(ge)的評估，看(kan)(kan)看(kan)(kan)自(zi)己(ji)(ji)跟(gen)外部的環境是否(fou)匹配，及時調整，應該(gai)很羨(xian)慕這些大學(xue)生(sheng)，現在大學(xue)生(sheng)在職業規劃的過程當中，出(chu)了(le)問題可以(yi)改(gai)正，他們至少有機會改(gai)正，而(er)且越早改(gai)正的這個余地越大，否(fou)則在大四(si)一畢業的時候時間就不夠了(le)。
呂本富(fu)：他(ta)們(men)有失錯的機會。
任占忠：在大學(xue)以后(hou)，也時(shi)候還在調整(zheng)自己的(de)職業方向。
主持人：就可以微調了，今天(tian)咱們還有(you)一(yi)個最(zui)重要的(de)環節沒有(you)進(jin)行(xing)，大(da)家(jia)應該該怎樣進(jin)行(xing)職(zhi)業規劃(hua)，這(zhe)個步驟是怎么(me)樣的(de)?
李家(jia)華(hua)：做(zuo)職業規劃主要(yao)(yao)是(shi)五個(ge)步(bu)驟，第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)要(yao)(yao)確定(ding)一(yi)(yi)(yi)個(ge)愿景(jing)，這(zhe)(zhe)個(ge)方(fang)法很簡單，讓(rang)大(da)家(jia)畫(hua)(hua)一(yi)(yi)(yi)個(ge)圓圈，你(ni)就(jiu)(jiu)告訴大(da)家(jia)，你(ni)是(shi)怎么畫(hua)(hua)的(de)(de)(de)圓，大(da)家(jia)知(zhi)道要(yao)(yao)用圓規，首先要(yao)(yao)圈一(yi)(yi)(yi)個(ge)點，這(zhe)(zhe)個(ge)點就(jiu)(jiu)是(shi)你(ni)自己(ji)的(de)(de)(de)職業定(ding)位，從(cong)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點深化出去。第(di)(di)(di)二(er)個(ge)量一(yi)(yi)(yi)個(ge)半(ban)徑，這(zhe)(zhe)個(ge)半(ban)徑就(jiu)(jiu)是(shi)你(ni)職業的(de)(de)(de)能領(ling)域，這(zhe)(zhe)是(shi)第(di)(di)(di)一(yi)(yi)(yi)步(bu)要(yao)(yao)有一(yi)(yi)(yi)個(ge)愿景(jing)。
第二步非常(chang)重要(yao)(yao)的(de)(de)就是要(yao)(yao)找(zhao)一(yi)個職(zhi)業的(de)(de)路徑(jing)，我們有(you)一(yi)句(ju)話叫條(tiao)(tiao)條(tiao)(tiao)大道通羅馬，任(ren)何一(yi)個職(zhi)業的(de)(de)愿景要(yao)(yao)達(da)到，肯定有(you)很多條(tiao)(tiao)路，一(yi)般要(yao)(yao)找(zhao)三條(tiao)(tiao)以上(shang)的(de)(de)路最(zui)后(hou)比較，發現哪(na)條(tiao)(tiao)路投入(ru)最(zui)低，產(chan)出最(zui)快，機會成(cheng)本最(zui)低，最(zui)后(hou)能夠達(da)到。
第(di)三個(ge)部(bu)分叫(jiao)執行力(li)，執行的時候強調把一個(ge)大的目標(biao)分解成不同的小目標(biao)，一步(bu)一步(bu)的去做，時間(jian)關系，不能展開。
第四個(ge)叫評(ping)估(gu)，你的職(zhi)業(ye)目標和職(zhi)業(ye)計劃，職(zhi)業(ye)愿(yuan)景能不能完成這(zhe)個(ge)職(zhi)業(ye)方案規劃出來以(yi)后，你得去評(ping)估(gu)他，三(san)個(ge)月也(ye)好，一年也(ye)好，至少一年要做一次評(ping)估(gu)。
第(di)五(wu)個(ge)調整(zheng)你(ni)的(de)職業計劃(hua)。任何時間做職業規劃(hua)都(dou)不(bu)晚，但是(shi)(shi)要早不(bu)要遲，第(di)二(er)任何一(yi)個(ge)職業規劃(hua)都(dou)不(bu)可能一(yi)次(ci)性完(wan)成，要進行調整(zheng)。通(tong)過調整(zheng)以后，最后就(jiu)是(shi)(shi)否(fou)定(ding)之否(fou)定(ding)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)新的(de)肯定(ding)，這樣一(yi)步一(yi)步，最終你(ni)的(de)職業規劃(hua)理論上來說(shuo)就(jiu)可以實現了(le)。
主持人：謝(xie)謝(xie)您的(de)(de)精彩發言，我(wo)們(men)(men)因(yin)(yin)為時間的(de)(de)原(yuan)因(yin)(yin)，咱(zan)們(men)(men)今天還要回答一些(xie)我(wo)們(men)(men)在線(xian)網(wang)友(you)(you)的(de)(de)一些(xie)問題(ti)(ti)(ti)，大家現在關注到的(de)(de)是(shi)08年大學(xue)生就業(ye)(ye)公益系列的(de)(de)訪談(tan)，今天的(de)(de)主題(ti)(ti)(ti)是(shi)大學(xue)生如何做(zuo)好職業(ye)(ye)規(gui)劃，我(wo)們(men)(men)有(you)很(hen)多網(wang)友(you)(you)問了(le)(le)一些(xie)問題(ti)(ti)(ti)，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)編輯(ji)整理(li)(li)了(le)(le)一下，因(yin)(yin)為時間的(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)，我(wo)們(men)(men)只能回答一到兩個網(wang)友(you)(you)的(de)(de)問題(ti)(ti)(ti)。有(you)一位網(wang)友(you)(you)說我(wo)是(shi)本科大三的(de)(de)學(xue)生，學(xue)的(de)(de)工商管理(li)(li)的(de)(de)國際企業(ye)(ye)管理(li)(li)的(de)(de)方向，希望在外企工作(zuo)，有(you)了(le)(le)目標了(le)(le)，他說我(wo)應該(gai)加(jia)強除(chu)了(le)(le)外語以外的(de)(de)哪方面的(de)(de)素質呢?在專(zhuan)業(ye)(ye)上應該(gai)在哪些(xie)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)知識上更多學(xue)習，跨專(zhuan)業(ye)(ye)考研好嗎(ma)?
呂本富(fu)：國際企業(ye)管理要(yao)(yao)(yao)進(jin)外企，除了(le)(le)(le)外語好(hao)，更多(duo)的(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)跨(kua)文(wen)化的(de)(de)溝通，當然(ran)你(ni)(ni)本身的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)素(su)質(zhi)很(hen)重要(yao)(yao)(yao)，比如你(ni)(ni)要(yao)(yao)(yao)進(jin)外企做財務，最好(hao)考一(yi)(yi)個(ge)CFI，這些就可以(yi)了(le)(le)(le)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)同時也(ye)(ye)要(yao)(yao)(yao)提醒這位(wei)同學，其實第(di)一(yi)(yi)份(fen)(fen)職(zhi)(zhi)業(ye)，我(wo)們大家當然(ran)要(yao)(yao)(yao)去(qu)一(yi)(yi)些剛才李院長(chang)說(shuo)的(de)(de)，掙錢多(duo)，勞(lao)動少，其實這往(wang)往(wang)并不是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)好(hao)的(de)(de)方式，因為(wei)任何一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)比較規劃的(de)(de)時候，我(wo)們說(shuo)至(zhi)少是(shi)(shi)(shi)(shi)5到10年(nian)(nian)，我(wo)舉個(ge)例子來說(shuo)，并不是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)第(di)一(yi)(yi)份(fen)(fen)工作好(hao)，你(ni)(ni)以(yi)后的(de)(de)路(lu)就好(hao)，我(wo)們當時北大畢業(ye)的(de)(de)時候，有很(hen)多(duo)那時候還是(shi)(shi)(shi)(shi)計(ji)劃經濟，很(hen)多(duo)在(zai)(zai)(zai)北大留不下(xia)來的(de)(de)同學就在(zai)(zai)(zai)中關(guan)(guan)(guan)村打工了(le)(le)(le)，很(hen)多(duo)現(xian)在(zai)(zai)(zai)留在(zai)(zai)(zai)北京的(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)機關(guan)(guan)(guan)，留下(xia)來在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)機關(guan)(guan)(guan)做了(le)(le)(le)，十年(nian)(nian)以(yi)后再做比較留在(zai)(zai)(zai)機關(guan)(guan)(guan)的(de)(de)現(xian)在(zai)(zai)(zai)也(ye)(ye)碌碌無為(wei)，現(xian)在(zai)(zai)(zai)在(zai)(zai)(zai)中關(guan)(guan)(guan)村干的(de)(de)都是(shi)(shi)(shi)(shi)上千萬(wan)的(de)(de)小老板了(le)(le)(le)，有的(de)(de)做大企業(ye)了(le)(le)(le)，我(wo)說(shuo)的(de)(de)什么意思(si)呢(ni)?第(di)一(yi)(yi)份(fen)(fen)職(zhi)(zhi)業(ye)并不是(shi)(shi)(shi)(shi)越(yue)牢靠越(yue)保(bao)險越(yue)好(hao)，很(hen)可能你(ni)(ni)未來的(de)(de)發展空(kong)間(jian)并不好(hao)。
第二個跨專(zhuan)業考(kao)研(yan)，我(wo)們學校也是鼓勵跨專(zhuan)業考(kao)研(yan)的，如(ru)果你有(you)能(neng)力，我(wo)們覺(jue)得(de)這是一個比較好的選擇。
主持人(ren)：這是(shi)(shi)一位(wei)來(lai)自湖南(nan)湘(xiang)潭的網(wang)友，他說老師好，我(wo)是(shi)(shi)大二的學生，學的審計的專業，可(ke)是(shi)(shi)我(wo)們這個學校這個專業是(shi)(shi)近幾年才(cai)開的，我(wo)自己沒有耐心(xin)細致的性格(ge)做(zuo)這一方(fang)面的工(gong)作(zuo)(zuo)，但是(shi)(shi)我(wo)以后想從事經濟管理(li)的工(gong)作(zuo)(zuo)，不知道我(wo)應該怎么去做(zuo)?
任占(zhan)忠：應該(gai)在(zai)(zai)校(xiao)期間，根據這(zhe)一(yi)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)找(zhao)一(yi)些實習單(dan)位(wei)(wei)，看看這(zhe)種經(jing)濟管(guan)理方(fang)面對人才的(de)(de)(de)(de)素質要求，職業管(guan)理從目前總(zong)的(de)(de)(de)(de)來(lai)說(shuo)，社會上對學(xue)生(sheng)經(jing)濟管(guan)理的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)需求不(bu)是(shi)太熱，因為企業一(yi)般(ban)都(dou)是(shi)找(zhao)這(zhe)種由(you)有(you)工(gong)作經(jing)驗往上提的(de)(de)(de)(de)方(fang)式，作為這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，應該(gai)盡可能的(de)(de)(de)(de)哪(na)怕是(shi)比較小一(yi)點的(de)(de)(de)(de)累一(yi)點的(de)(de)(de)(de)實習崗(gang)位(wei)(wei)，應該(gai)在(zai)(zai)實習當中了解這(zhe)個崗(gang)位(wei)(wei)對人才需求的(de)(de)(de)(de)，就是(shi)職位(wei)(wei)需求的(de)(de)(de)(de)應該(gai)弄(nong)得更明(ming)確，向(xiang)這(zhe)一(yi)方(fang)面來(lai)為將來(lai)找(zhao)職業打(da)下(xia)這(zhe)種實習的(de)(de)(de)(de)基礎。
主(zhu)持人：接下來的(de)網友(you)來自(zi)于(yu)河南，大(da)三的(de)學生，想(xiang)考研(yan)，但現在競爭很激烈，想(xiang)找工作(zuo)，我所(suo)學的(de)專業又很冷門(men)，學校(xiao)也(ye)不著名，還(huan)有一年就畢(bi)業了(le)，想(xiang)出來找工作(zuo)，很迷茫(mang)，真的(de)不知道該怎么辦?
李家華：因為(wei)最終你(ni)要以就(jiu)業(ye)為(wei)導向(xiang)，最終要走(zou)向(xiang)職場，如果你(ni)個人認為(wei)考(kao)研自(zi)(zi)己沒有(you)把(ba)握，我(wo)覺得不(bu)(bu)考(kao)也罷，至于你(ni)的專(zhuan)業(ye)冷門(men)(men)不(bu)(bu)冷門(men)(men)，我(wo)的看法剛才已經回答了，沒有(you)關系(xi)，你(ni)可(ke)(ke)以發現你(ni)的綜合素質，如果這位網友需(xu)要的話，必(bi)要的時候可(ke)(ke)以和我(wo)聯系(xi)，我(wo)想他按照這個方面去(qu)找工作，我(wo)估(gu)計首先充(chong)滿信(xin)心(xin)，要有(you)自(zi)(zi)信(xin)新(xin)，相信(xin)自(zi)(zi)己，天生(sheng)我(wo)材必(bi)有(you)用。第二把(ba)自(zi)(zi)己的條件分析好，期望值不(bu)(bu)要特別(bie)高，可(ke)(ke)以先進入一(yi)個低(di)一(yi)點(dian)小一(yi)點(dian)的單位，慢慢的摸爬滾(gun)打，等到一(yi)定的時候，認為(wei)自(zi)(zi)己要充(chong)電可(ke)(ke)以讀(du)在職研究生(sheng)。
主持人：好(hao)的(de)(de)(de)，由于時間的(de)(de)(de)關(guan)系(xi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)就(jiu)不能為再(zai)多的(de)(de)(de)網友進行(xing)現場解(jie)答(da)了，不過我(wo)(wo)(wo)們(men)會繼續(xu)(xu)來(lai)關(guan)注我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)大(da)學生就(jiu)業(ye)方面的(de)(de)(de)一(yi)些問題，而且我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)訪談會繼續(xu)(xu)的(de)(de)(de)進行(xing)下去(qu)，按照我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)整個(ge)訪談的(de)(de)(de)安排，咱們(men)最后有一(yi)個(ge)環節，就(jiu)是請我(wo)(wo)(wo)們(men)三(san)位老師用一(yi)到兩(liang)句(ju)話送給我(wo)(wo)(wo)們(men)08年(nian)畢業(ye)的(de)(de)(de)同學。
呂本富：天生我(wo)材必有(you)用(yong)，有(you)用(yong)就要經過磨煉才(cai)能進行(xing)。
任占忠：職(zhi)業規劃既是夢想(xiang)，又是科學，對于(yu)夢想(xiang)他應該敢(gan)想(xiang)，作為科學他應該學習職(zhi)業規劃這一方面(mian)的知(zhi)識(shi)，他兩者很好(hao)的結合(he)起來。
李(li)家華：用心規劃你自己!
主持人：用心規(gui)劃你(ni)自(zi)己，好的(de)(de).，希望我們(men)大(da)家(jia)自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃都可以做(zuo)(zuo)得更加的(de)(de)豐富多彩，在做(zuo)(zuo)職(zhi)業(ye)規(gui)劃的(de)(de)時候，要對自(zi)己進(jin)行一定(ding)的(de)(de)剖析，對這(zhe)個(ge)社(she)會進(jin)行分析，了解這(zhe)個(ge)社(she)會，你(ni)做(zuo)(zuo)的(de)(de)規(gui)劃才能夠更準確(que)，再次感謝(xie)我們(men)三位老師光(guang)臨我們(men)的(de)(de)嘉(jia)賓聊(liao)天(tian)室，感謝(xie)在線網友的(de)(de)全程(cheng)關注，謝(xie)謝(xie)大(da)家(jia)。
大學生職業規劃 篇7
截(jie)至目前，20xx級新生對(dui)(dui)就讀(du)大(da)學滿(man)意(yi)的僅(jin)為35%，對(dui)(dui)專業的滿(man)意(yi)度(du)為44%。昨日，麥可思(si)公(gong)布20xx級大(da)學新生月度(du)跟蹤調(diao)查結(jie)果(guo)，發現不少新生進入大(da)學后，對(dui)(dui)大(da)學的憧憬與(yu)現實存(cun)在較大(da)落差，因此高(gao)考生在志愿填報前，應更多了解備選大(da)學與(yu)專業的信息，包括課程(cheng)設置、往屆(jie)畢業生就業流向等。
這份調查顯示，20xx級大(da)學新生中(zhong)，有37%就(jiu)讀(du)(du)的不(bu)是高(gao)考(kao)第一志愿(yuan)，42%就(jiu)讀(du)(du)的專業也(ye)不(bu)是第一志愿(yuan)。即便在高(gao)考(kao)成績排(pai)在本(ben)省/市(shi)/自治區前25%的新生中(zhong)，也(ye)有23%未(wei)(wei)能如愿(yuan)就(jiu)讀(du)(du)第一志愿(yuan)大(da)學，38%未(wei)(wei)能就(jiu)讀(du)(du)第一志愿(yuan)專業。
在(zai)調(diao)查的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)中(zhong)(zhong)，本科(ke)(ke)(ke)類滿意度(du)(du)最高(gao)(gao)的(de)(de)為(wei)土建類(57%)，滿意度(du)(du)最低的(de)(de)為(wei)生(sheng)物科(ke)(ke)(ke)學類(24%);高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)高(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)中(zhong)(zhong)，滿意度(du)(du)最高(gao)(gao)的(de)(de)為(wei)建筑設計類(58%)，滿意度(du)(du)最低的(de)(de)為(wei)環(huan)保類(31%)和計算機類(31%)。而據麥(mai)可(ke)(ke)(ke)思(si)此前對(dui)20xx屆大學畢業(ye)生(sheng)的(de)(de)調(diao)查，當初選(xuan)擇(ze)生(sheng)物科(ke)(ke)(ke)學類的(de)(de)本科(ke)(ke)(ke)畢業(ye)生(sheng)，以及選(xuan)擇(ze)環(huan)保類、計算機類的(de)(de)高(gao)(gao)職(zhi)(zhi)畢業(ye)生(sheng)第一理由均(jun)為(wei)“興(xing)趣(qu)愛好”。因此，麥(mai)可(ke)(ke)(ke)思(si)專(zhuan)(zhuan)家提醒(xing)，業(ye)余興(xing)趣(qu)不等于職(zhi)(zhi)業(ye)興(xing)趣(qu)，特別是青(qing)春期學生(sheng)的(de)(de)興(xing)趣(qu)具(ju)有(you)易變性，而選(xuan)專(zhuan)(zhuan)業(ye)就是選(xuan)職(zhi)(zhi)業(ye)，職(zhi)(zhi)業(ye)具(ju)有(you)穩定性，因此，職(zhi)(zhi)業(ye)規劃和志愿填報不可(ke)(ke)(ke)以一味地跟著業(ye)余興(xing)趣(qu)走。
從(cong)不同性別來(lai)看，男生滿(man)意度(du)(du)最(zui)高(gao)(gao)的本(ben)(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，是(shi)土(tu)建(jian)類(lei)(lei)(57%);高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)中，為(wei)建(jian)筑設計(ji)類(lei)(lei)(56%)、土(tu)建(jian)施工(gong)類(lei)(lei)(56%);滿(man)意度(du)(du)最(zui)低(di)的本(ben)(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)和高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)均是(shi)教育學類(lei)(lei)。而女生滿(man)意度(du)(du)最(zui)高(gao)(gao)的本(ben)(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)為(wei)心理學類(lei)(lei)(64%)，高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)的，則(ze)為(wei)財政金融類(lei)(lei)(58%);滿(man)意度(du)(du)最(zui)低(di)的本(ben)(ben)科(ke)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是(shi)公共管理類(lei)(lei)(28%)和化工(gong)與制藥(yao)類(lei)(lei)(28%)，高(gao)(gao)職(zhi)高(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)的為(wei)計(ji)算機(ji)類(lei)(lei)(25%)。
大學生職業規劃 篇8
一、引言
時(shi)光(guang)如流(liu)星般轉瞬即逝，但那驚(jing)鴻一(yi)瞥，卻(que)在(zai)我們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)記憶中，留下了永恒的(de)(de)(de)印記……在(zai)我們(men)(men)(men)還在(zai)為“昨(zuo)日”的(de)(de)(de)美好而(er)惋惜時(shi)，殊不知，“今昔(xi)”早已(yi)全新(xin)的(de)(de)(de)姿態向(xiang)我們(men)(men)(men)走來(lai)……短短的(de)(de)(de)一(yi)百來(lai)年時(shi)間，見(jian)證了人類智(zhi)慧的(de)(de)(de)奇(qi)跡——工業革(ge)命。從此，日新(xin)月異(yi)，成為了對世界變化(hua)的(de)(de)(de)完美詮釋(shi)。當我們(men)(men)(men)還在(zai)為我們(men)(men)(men)祖先輝煌的(de)(de)(de)歷(li)(li)史(shi)而(er)驚(jing)訝贊嘆(tan)時(shi)，知識(shi)經濟時(shi)代已(yi)悄(qiao)然而(er)至。驀然回首，卻(que)發現，我們(men)(men)(men)早已(yi)沒有望洋興嘆(tan)的(de)(de)(de)時(shi)間。書寫(xie)我們(men)(men)(men)自己的(de)(de)(de)歷(li)(li)史(shi)的(de)(de)(de)時(shi)機已(yi)經成熟。
問(wen)：今夕是何夕?
答(da)：知識(shi)經(jing)濟時代。
知(zhi)識經(jing)濟(ji)時(shi)代，是(shi)一(yi)個(ge)以知(zhi)識和(he)經(jing)濟(ji)為(wei)導向(xiang)的(de)(de)時(shi)代，適應了(le)全(quan)球化的(de)(de)發展，把(ba)我們——新(xin)一(yi)代的(de)(de)大學生，推向(xiang)了(le)一(yi)個(ge)國際化的(de)(de)舞(wu)臺。激(ji)烈(lie)的(de)(de)競(jing)爭是(shi)在所難(nan)免(mian)的(de)(de)。現(xian)在的(de)(de)我們所要做(zuo)的(de)(de)，就(jiu)是(shi)為(wei)了(le)自己將(jiang)來能在激(ji)烈(lie)的(de)(de)競(jing)爭中脫穎而(er)出，打(da)好基礎(chu)，做(zuo)好準備(bei)。
在(zai)這(zhe)樣的(de)(de)一個環境下(xia)，我們(men)必須要有憂患意(yi)識，活在(zai)當(dang)下(xia)，同時(shi)，預覽未(wei)(wei)來。未(wei)(wei)來，雖是(shi)未(wei)(wei)知的(de)(de)明天，但是(shi)，和當(dang)下(xia)的(de)(de)我們(men)是(shi)緊(jin)密(mi)相(xiang)連的(de)(de)。所以(yi)，今天的(de)(de)我們(men)，怎樣看待(dai)我們(men)的(de)(de)未(wei)(wei)來至關重要。
有了這樣的(de)認(ren)知(zhi)，我知(zhi)道，為自己制定一個關于未來職業的(de)規劃(hua)，于我而(er)言，是勢在必行(xing)的(de)。
我(wo)有著(zhu)自(zi)己的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)理(li)(li)想(xiang)。我(wo)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)夢想(xiang)散發(fa)出奇異的(de)(de)(de)光彩，伴著(zhu)我(wo)的(de)(de)(de)青(qing)春釋放(fang)，迸發(fa)出無限的(de)(de)(de)熱情，讓我(wo)那舞(wu)動的(de)(de)(de)生(sheng)命之火更加熱烈。我(wo)有著(zhu)堅定(ding)的(de)(de)(de)信念作為實現(xian)我(wo)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)理(li)(li)想(xiang)的(de)(de)(de)強大精(jing)神支撐。作為社(she)會的(de)(de)(de)一員，我(wo)知(zhi)道(dao)，理(li)(li)想(xiang)如(ru)果不付諸實踐，永遠都(dou)只能是空想(xiang)，所以，為了實現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)理(li)(li)想(xiang)，過上自(zi)己所期待(dai)的(de)(de)(de)生(sheng)活，我(wo)會好(hao)(hao)好(hao)(hao)地規劃自(zi)己的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯，為自(zi)己未來的(de)(de)(de)發(fa)展畫好(hao)(hao)藍圖。
進入外(wai)企(qi)，成為(wei)一名(ming)市場(chang)營銷人員。這是(shi)我(wo)所向往的職業(ye)，亦是(shi)適(shi)合我(wo)的職業(ye)。之所以(yi)會做(zuo)出這樣的結論，我(wo)是(shi)基于以(yi)下的幾點分析(xi)：
二、自我分析
我(wo)(wo)是(shi)(shi)一個(ge)來自(zi)農(nong)村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子，有(you)著農(nong)村(cun)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)共性(xing)。農(nong)村(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子吃(chi)苦耐勞，勤奮單純并對(dui)(dui)生(sheng)活(huo)充滿期待，也許在(zai)生(sheng)活(huo)中會有(you)點小自(zi)卑(bei)，但(dan)是(shi)(shi)，絕(jue)(jue)對(dui)(dui)不會向命運(yun)低頭：順風(feng)時(shi)，我(wo)(wo)們迎(ying)高潮而快上;逆(ni)風(feng)時(shi)，我(wo)(wo)們拒壓力(li)(li)而力(li)(li)爭。當然，我(wo)(wo)有(you)著自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)閃光點。我(wo)(wo)是(shi)(shi)一個(ge)樂(le)天(tian)(tian)派，樂(le)天(tian)(tian)但(dan)是(shi)(shi)絕(jue)(jue)不盲(mang)目(mu)樂(le)觀。視(shi)角獨特，但(dan)是(shi)(shi)絕(jue)(jue)不鉆牛角尖。我(wo)(wo)總是(shi)(shi)能在(zai)同一件(jian)事情上，發(fa)現別人無法發(fa)現的(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)節或(huo)者是(shi)(shi)問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)隱藏信息(xi)。現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)，還只是(shi)(shi)英(ying)語系的(de)(de)(de)(de)(de)一名大一學(xue)生(sheng)，雖(sui)然對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)未來還處于思考和(he)迷茫狀態(tai)，但(dan)是(shi)(shi)，這并不代(dai)表我(wo)(wo)對(dui)(dui)未來沒有(you)設想，沒有(you)計劃，對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)所熱衷(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)職業沒有(you)概念(nian)。并且，正(zheng)是(shi)(shi)因為我(wo)(wo)是(shi)(shi)大一的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)還有(you)充足的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間和(he)精(jing)力(li)(li)來審視(shi)自(zi)己(ji)(ji)，來為自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)未來拼搏、奮斗，打下結實的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。
雖然，現在英語(yu)系(xi)的(de)課程(cheng)很緊(jin)，但(dan)是(shi)(shi)，我(wo)知道，如果僅僅是(shi)(shi)學(xue)(xue)好(hao)自(zi)己的(de)專業課程(cheng)，要想(xiang)實(shi)現我(wo)的(de)職業理想(xiang)，是(shi)(shi)絕對不夠(gou)的(de)。幸(xing)運(yun)的(de)是(shi)(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)給我(wo)提(ti)供(gong)了機會，讓我(wo)能夠(gou)充實(shi)自(zi)己。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)圖書館(guan)，是(shi)(shi)一(yi)個知識的(de)大(da)(da)寶庫，我(wo)自(zi)然不會放過。大(da)(da)二(er)時，我(wo)會選(xuan)擇法語(yu)為我(wo)的(de)二(er)外(wai)課程(cheng)。當然，我(wo)會好(hao)好(hao)珍惜這(zhe)樣的(de)機會，掌(zhang)握(wo)并熟練(lian)運(yun)用(yong)(yong)法語(yu)。大(da)(da)三、大(da)(da)四時，我(wo)會利用(yong)(yong)學(xue)(xue)校(xiao)所(suo)提(ti)供(gong)的(de)機會，修讀營銷學(xue)(xue)的(de)雙學(xue)(xue)位。
1. 職業興趣
我喜歡室(shi)內和(he)室(shi)外想(xiang)結(jie)合(he)的(de)工(gong)作，因此，關于(yu)營銷(xiao)方面(mian)的(de)工(gong)作，恰(qia)好適合(he)我。而且，我是英(ying)語專(zhuan)業的(de)學生(sheng)，喜歡英(ying)語的(de)發音與語調，所以，外企于(yu)我，是最好的(de)選(xuan)擇(ze)。
2. 職業能力
經過大學(xue)的(de)(de)學(xue)習(xi)和自我完善之后，我的(de)(de)英語水平將不(bu)再(zai)成(cheng)為我就業(ye)的(de)(de)障(zhang)礙(ai)。并且，我相信，我能夠在市(shi)場營銷這門學(xue)科中，取得優(you)異的(de)(de)成(cheng)績，并將理論(lun)應用(yong)于實(shi)踐，成(cheng)為一名合格的(de)(de)職員。
3. 職業性格
我(wo)(wo)是(shi)一個活潑(po)，外(wai)向(xiang)，易于相處的(de)(de)(de)人，喜歡和不同的(de)(de)(de)群體(ti)的(de)(de)(de)人交(jiao)朋友(you)。善于交(jiao)際，適合從(cong)事外(wai)向(xiang)型的(de)(de)(de)職(zhi)業。從(cong)小(xiao)學(xue)(xue)時(shi)(shi)期(qi)起，便一直(zhi)擔任是(shi)班委或(huo)學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)的(de)(de)(de)成員，有一定的(de)(de)(de)管理(li)、組織能(neng)力。雖(sui)然平(ping)時(shi)(shi)會(hui)有點迷糊、犯傻(sha)，但是(shi)，遇到正經事時(shi)(shi)，能(neng)夠保持清醒的(de)(de)(de)頭(tou)腦(nao)。思想樂觀、積極，往往能(neng)在平(ping)常生(sheng)活中，發現不平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)因素，戰勝困難(nan)，化(hua)解危機(ji)。我(wo)(wo)不隨(sui)波逐流，但絕(jue)對(dui)不是(shi)一個固執(zhi)己(ji)見的(de)(de)(de)人，別人對(dui)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)意見或(huo)者建議(yi)，我(wo)(wo)都會(hui)認(ren)真(zhen)考慮，并采納(na)合理(li)部(bu)分，進行(xing)自我(wo)(wo)完(wan)善。
4. 職業(ye)價值觀
說實話(hua)，我(wo)(wo)(wo)工作，就是想(xiang)要賺錢，但我(wo)(wo)(wo)絕(jue)對不是拜金(jin)主(zhu)義。對于金(jin)錢的(de)(de)(de)(de)(de)追求，是因為我(wo)(wo)(wo)知道窮人的(de)(de)(de)(de)(de)日子不好過(guo)，是因為我(wo)(wo)(wo)父母(mu)過(guo)了(le)一(yi)輩(bei)子的(de)(de)(de)(de)(de)窮日子，我(wo)(wo)(wo)希望他們的(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)我(wo)(wo)(wo)身上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)付出能得到最大的(de)(de)(de)(de)(de)回報——過(guo)上(shang)健康幸福的(de)(de)(de)(de)(de)晚年生(sheng)活(huo)。既然成(cheng)為了(le)公司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員，我(wo)(wo)(wo)絕(jue)對不會做損害公司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)事情，我(wo)(wo)(wo)會把公司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)利益(yi)放(fang)在(zai)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)個人利益(yi)之上(shang)。熟(shu)話(hua)說的(de)(de)(de)(de)(de)好：君子愛財(cai)，取(qu)之有(you)道。錢很重要，但還至于讓我(wo)(wo)(wo)背叛(pan)我(wo)(wo)(wo)自己所堅守(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)。
5. 自我分析小結
我(wo)是(shi)一個有(you)上(shang)進心的(de)(de)人，即(ji)使以(yi)后參加了工作(zuo)，我(wo)也會利(li)用空閑時間(jian)充實自(zi)己。雖然，現在的(de)(de)我(wo)，或許(xu)并不(bu)突出(chu)，但是(shi)，時間(jian)會改變一切。笑到最后的(de)(de)，才是(shi)贏家(jia)。
我(wo)是一(yi)個不(bu)拘小(xiao)節的(de)(de)(de)人，說(shuo)的(de)(de)(de)難(nan)聽點(dian)兒(er)，就是有(you)點(dian)丟(diu)三落(luo)四。現有(you)知識和(he)能(neng)力(li)還不(bu)足，需要更長時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)充實和(he)鞏固。至今為止(zhi)的(de)(de)(de)我(wo)，還沒有(you)任(ren)何關于市場營銷方(fang)面工作的(de)(de)(de)經(jing)驗。總的(de)(de)(de)來(lai)說(shuo)，優點(dian)挺(ting)多(duo)，毛病也不(bu)少。但是，可(ke)喜的(de)(de)(de)事，我(wo)還有(you)足夠的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)和(he)精力(li)來(lai)進行(xing)自(zi)我(wo)完善與提升。
三、環境分析
1. 我的家庭環境
我(wo)的(de)(de)家庭并(bing)不富裕，只能勉強算得上(shang)是小康水平(ping)吧。而(er)且，我(wo)是從(cong)一(yi)個小山(shan)村里走出來的(de)(de)孩子，深深地了解貧窮(qiong)的(de)(de)痛苦(ku)。從(cong)小我(wo)就(jiu)知道，只有(you)走出山(shan)村，我(wo)才(cai)能改(gai)變自己的(de)(de)命運;只有(you)努力讀書，我(wo)才(cai)能有(you)美好的(de)(de)未來。
我的(de)父母(mu)(mu)一直非(fei)常支(zhi)持我的(de)學業(ye)，為了(le)能讓(rang)我安(an)心學習(xi)，我的(de)父母(mu)(mu)幾(ji)乎(hu)付出了(le)一切。我的(de)父母(mu)(mu)希望我畢業(ye)后，可以從事經濟類的(de)工(gong)作，作為女兒的(de)我，是不(bu)能讓(rang)他們失望的(de)，并且(qie)，我也不(bu)會讓(rang)他們失望。
2. 學校環境
在命運(yun)的(de)安排下，我(wo)進(jin)入了南(nan)京大(da)學(xue)。南(nan)京大(da)學(xue)的(de)杜(du)廈圖書(shu)館，書(shu)籍全面并(bing)且藏書(shu)非常豐富，是(shi)我(wo)最喜歡去的(de)地方。在這里，我(wo)可以廣泛涉獵(lie)各個學(xue)科的(de)知識，擴(kuo)展自己的(de)視(shi)野，為將來(lai)就業做準備。
學校有著強大的(de)師資隊伍。我可(ke)以從(cong)不同的(de)老師身(shen)上(shang)學到許多知識(shi)和優良的(de)品質。
學(xue)(xue)校鼓勵學(xue)(xue)生全方位(wei)(wei)發展，給我們提供了寬松的修讀(du)雙學(xue)(xue)位(wei)(wei)的環境(jing)。
3. 社會環境分析(xi)
經濟全球化讓(rang)英語成(cheng)為(wei)了(le)一項必要的(de)技能。這(zhe)給我們英語專業的(de)學生帶來了(le)很(hen)大(da)的(de)優勢。中國加入世(shi)貿(mao)組織后，各(ge)大(da)外(wai)資(zi)企業紛(fen)紛(fen)在中國落(luo)戶，雖(sui)然加劇了(le)市場的(de)競(jing)爭，但是，同時，市場對(dui)人才對(dui)需求量(liang)也(ye)大(da)幅增加。
由于社會的(de)(de)進(jin)步，特別是(shi)科(ke)學(xue)技術的(de)(de)進(jin)步。企(qi)業要想在激烈的(de)(de)競爭中立于不敗之地，正確、科(ke)學(xue)、有效的(de)(de)營(ying)銷策略是(shi)必不可少的(de)(de)。這樣，就給營(ying)銷類的(de)(de)人才(cai)(cai)提供了一(yi)個充分發揮自我才(cai)(cai)干的(de)(de)舞臺(tai)。想當然爾(er)，營(ying)銷類的(de)(de)人才(cai)(cai)有著充足的(de)(de)就業空間。
4. 職(zhi)業(ye)生涯條件分析(xi)小結(jie)
綜(zong)合以上環境(jing)分(fen)析(xi)，加(jia)上我(wo)(wo)的(de)自身條件，成為營銷(xiao)人(ren)員，可謂是(shi)天時(shi)地利(li)人(ren)和。雖然，現在的(de)我(wo)(wo)，或許還(huan)有些稚嫩，思想有漏洞，想法不完善，但是(shi)，我(wo)(wo)相(xiang)信(xin)，只要我(wo)(wo)堅定(ding)信(xin)念(nian)，并持之以恒(heng)的(de)走下去(qu)，我(wo)(wo)會成功的(de)。
四、職業目標定位及其分解組合
1. 職業目標(biao)的確定
畢業之后(hou)，拿(na)到(dao)英(ying)語(yu)和市(shi)場(chang)營銷的(de)(de)雙學位(wei)。計(ji)算機(ji)考試過二級。踏(ta)上(shang)(shang)社會，開(kai)始尋找工作之路。剛開(kai)始，我(wo)(wo)(wo)會和很多(duo)人一樣，求職(zhi)失敗。雖屢戰(zhan)屢敗，但(dan)我(wo)(wo)(wo)任屢敗屢戰(zhan)，毫不氣壘(lei)。終(zhong)于(yu)被一家外企聘(pin)用。起初，我(wo)(wo)(wo)只是(shi)(shi)市(shi)場(chang)部的(de)(de)小職(zhi)員(yuan)，但(dan)是(shi)(shi)，由于(yu)我(wo)(wo)(wo)工作努力(li)，業績(ji)突出，認真(zhen)負責，經過六年(nian)的(de)(de)努力(li)，我(wo)(wo)(wo)逐(zhu)步(bu)升職(zhi)為(wei)市(shi)場(chang)部主管，并在自己的(de)(de)崗位(wei)上(shang)(shang)，繼續為(wei)公(gong)司服務、謀福利。
2. 對本(ben)人職業定(ding)位的分析
優(you)勢：我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格適(shi)合營銷(xiao)(xiao)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)工作。我(wo)(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)恒心(xin)，有(you)(you)(you)(you)毅力，有(you)(you)(you)(you)決心(xin)。我(wo)(wo)(wo)能夠(gou)根(gen)據環(huan)境調整自己的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)。經過(guo)學習，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)語言(yan)(yan)水平(ping)將(jiang)是我(wo)(wo)(wo)最大的(de)(de)(de)(de)優(you)勢所在;我(wo)(wo)(wo)熟(shu)練的(de)(de)(de)(de)掌握了關于(yu)市(shi)場營銷(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識，并且，我(wo)(wo)(wo)絕不是一(yi)個紙上談兵的(de)(de)(de)(de)人，我(wo)(wo)(wo)能夠(gou)將(jiang)理論(lun)運用于(yu)實踐。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)上進心(xin)決定了我(wo)(wo)(wo)能夠(gou)跟上時代的(de)(de)(de)(de)腳步，緊隨社會的(de)(de)(de)(de)進步，抓住機遇(yu)，并利用機遇(yu)。我(wo)(wo)(wo)異于(yu)常人的(de)(de)(de)(de)觀察事物的(de)(de)(de)(de)角度，將(jiang)會是我(wo)(wo)(wo)最大的(de)(de)(de)(de)優(you)勢。我(wo)(wo)(wo)能夠(gou)在市(shi)場競爭(zheng)中，找到(dao)獨特的(de)(de)(de)(de)突破口，為(wei)企(qi)業新的(de)(de)(de)(de)發展空(kong)間的(de)(de)(de)(de)拓展獻上一(yi)份力。我(wo)(wo)(wo)能夠(gou)在困難(nan)和挫折(zhe)中，找出其積極面，可以讓處(chu)于(yu)危難(nan)中的(de)(de)(de)(de)公司，重拾生機。劣勢：沒有(you)(you)(you)(you)工作經驗。思想簡(jian)單，不太相信世(shi)界上有(you)(you)(you)(you)真(zhen)正的(de)(de)(de)(de)壞人。愛哭(但(dan)是依然很(hen)堅強)。就現在的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)而言(yan)(yan)，有(you)(you)(you)(you)點粗心(xin)，不過(guo)，我(wo)(wo)(wo)會改的(de)(de)(de)(de)。
五、評估調整
1. 評估內容
職業目標評估：假如公司的(de)經濟效益并不(bu)好，并且，我的(de)上級是個沒(mei)有實際(ji)工作能力的(de)人，那么，我會(hui)考慮跳槽(cao)。
職業方向評估：假如(ru)在(zai)半年之(zhi)內(nei)我(wo)(wo)依然(ran)找不到關于營銷類的工作，那么，我(wo)(wo)會(hui)考慮翻譯、秘(mi)書(shu)之(zhi)類的工作。
其他因素評估：假如的(de)父母希望我在離家近點的(de)地方工(gong)作(zuo)，那么，我會(hui)考慮會(hui)四川，即(ji)使(shi)找不(bu)到(dao)相應的(de)工(gong)作(zuo)。或(huo)者(zhe)，如果以后(hou)我發(fa)現其實教(jiao)育、文學這條路更加適合我的(de)話，我會(hui)改(gai)變我的(de)觀點。
2. 評估時間
以一年作為一個(ge)周(zhou)期，不(bu)(bu)算太長，也并(bing)不(bu)(bu)是太短。能(neng)夠讓我有充足(zu)的(de)(de)時間考慮各個(ge)方面的(de)(de)因素，并(bing)做(zuo)出(chu)合理(li)、理(li)智的(de)(de)選擇。不(bu)(bu)會(hui)因為時間太短，導致倉促決定，考慮不(bu)(bu)到位。也不(bu)(bu)會(hui)因為時間過(guo)長，耽誤了自我發展的(de)(de)時機，和機遇擦肩而(er)過(guo)。
3. 規(gui)劃調整原則
適時、靈活、謹慎(shen)、立足于自身實際條(tiao)件。
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