有(you)關(guan)做好職業規(gui)劃模(mo)板集錦9篇(pian)

　　時間象奔騰(teng)澎湃的(de)急湍(tuan)，它一去無返，毫不流連，我們(men)的(de)工(gong)作又(you)將(jiang)在我們(men)的(de)努力下(xia)收獲(huo)新的(de)成績，我想我們(men)需要好好地(di)做個職業規(gui)劃了。那(nei)么一份好的(de)職業規(gui)劃是(shi)怎么樣的(de)呢？以下(xia)是(shi)小編(bian)收集(ji)整理(li)的(de)做好職業規(gui)劃9篇，希望(wang)能夠幫助到大家。

做好職業規劃 篇1

　　首先(xian)我們(men)要(yao)討論(lun)的是，選擇外資企業(ye)還是選擇內資企業(ye)。本人認為要(yao)結合自身(shen)情(qing)況權衡利弊，任何一件事(shi)都(dou)有好(hao)的一面和不好(hao)的一面，同(tong)時任何決定都(dou)必須要(yao)有前提。

　　去外(wai)資企業(ye)(ye)，首(shou)先(xian)你的(de)(de)綜合(he)素(su)質要高，否(fou)則不(bu)會(hui)錄取。在外(wai)資企業(ye)(ye)(如可(ke)口(kou)可(ke)樂)，由于其運作(zuo)了上百年(nian)(nian)甚(shen)至幾百年(nian)(nian)，所有企業(ye)(ye)營(ying)銷(xiao)的(de)(de)體系很健(jian)全，也很規范，不(bu)論什么崗位(wei)都會(hui)接受到專業(ye)(ye)化(hua)的(de)(de)培訓，同時其有一整套完善的(de)(de)銷(xiao)售(shou)模式和(he)方法，你只要按照他的(de)(de)規則做(zuo)事就行(xing)。

　　因(yin)此，好的方面是：

　　第一，你可(ke)以接受(shou)良好、規范和系統的培訓；

　　第二，掌握先進的銷售模式和(he)方法；

　　第三(san)，還可以給自己(ji)的職業生(sheng)涯(ya)鍍(du)鍍(du)金(jin)。

　　不好的方面是：

　　第一(yi)，固有(you)的模式限制了個(ge)體的創新；

　　第二，強勢品牌讓(rang)銷售(shou)人員在(zai)銷售(shou)中始終占(zhan)據主動，無法鍛煉(lian)銷售(shou)人員在(zai)弱勢狀(zhuang)況下(xia)的市場解決問(wen)題能力(li)；

　　第三(san)，由于(yu)要求高，人(ren)員變動相對較小，個人(ren)晉升的空間有限。

　　而內資(zi)企(qi)業(ye)的(de)狀況正好相反。

　　不好的方面是：

　　第一，很難接受到系(xi)統的培訓(xun)；

　　第(di)二(er)，銷售(shou)模式和方法需要自己摸索；

　　第三，鍍金效果沒外資(zi)企業(ye)好(hao)；

　　第四，由于品牌相對(dui)處(chu)于弱勢(shi)(如可口(kou)可樂(le)和(he)娃哈哈)，銷售(shou)難度相對(dui)較大。

　　好的方面是：

　　第一，銷售人員可以很好地發(fa)揮主(zhu)觀(guan)能動性和創新意識；

　　第二(er)，鍛(duan)煉銷售人員(yuan)在弱勢條件下的市場解(jie)決問題的能力；

　　第三(san)，憑業績說話，相(xiang)對考核公平，晉(jin)升機會多，空間大。

　　因(yin)此，一(yi)個外資(zi)(zi)(zi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的銷售(shou)(shou)經(jing)(jing)理(li)(li)到(dao)內(nei)資(zi)(zi)(zi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)就不(bu)一(yi)定能做好(hao)(hao)(hao)，一(yi)是(shi)不(bu)適應，認為(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)不(bu)規(gui)范；二是(shi)品牌(pai)既(ji)處在(zai)(zai)弱勢，還要面對(dui)和解決比(bi)在(zai)(zai)外資(zi)(zi)(zi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)多(duo)得多(duo)的各種疑(yi)難問(wen)題。一(yi)個外資(zi)(zi)(zi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的銷售(shou)(shou)經(jing)(jing)理(li)(li)的市場操作能力不(bu)一(yi)定比(bi)內(nei)資(zi)(zi)(zi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的銷售(shou)(shou)經(jing)(jing)理(li)(li)強，外資(zi)(zi)(zi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)好(hao)(hao)(hao)的銷售(shou)(shou)業(ye)(ye)(ye)績是(shi)建立在(zai)(zai)外資(zi)(zi)(zi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的品牌(pai)和好(hao)(hao)(hao)的營銷模(mo)式上，而(er)內(nei)資(zi)(zi)(zi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)好(hao)(hao)(hao)的銷售(shou)(shou)業(ye)(ye)(ye)績通常是(shi)建立在(zai)(zai)優(you)秀的銷售(shou)(shou)經(jing)(jing)理(li)(li)身上(相對(dui)而(er)言)。因(yin)此，人力資(zi)(zi)(zi)源部在(zai)(zai)招聘銷售(shou)(shou)經(jing)(jing)理(li)(li)時(shi)，選擇優(you)秀的內(nei)資(zi)(zi)(zi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)從業(ye)(ye)(ye)人員可能比(bi)選擇外資(zi)(zi)(zi)企(qi)(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)更好(hao)(hao)(hao)。

　　討論(lun)完去外資還是內資后，要討論(lun)選(xuan)擇目標企(qi)業(ye)(ye)(ye)的基(ji)本條件(jian)。例如(ru)你選(xuan)擇的是快速消費品行(xing)業(ye)(ye)(ye)，那么(me)這個目標企(qi)業(ye)(ye)(ye)應該(gai)具備以下特征：年銷售額在億元以上(至少(shao)五千萬)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)所處(chu)的細分行(xing)業(ye)(ye)(ye)正(zheng)在高速發(fa)展(zhan)(zhan)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)產供銷一體化，企(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)勢頭強勁(jing)，老(lao)板謙虛敬業(ye)(ye)(ye)。這樣的企(qi)業(ye)(ye)(ye)首先(xian)基(ji)礎好，同時(shi)(shi)經過幾年的發(fa)展(zhan)(zhan)企(qi)業(ye)(ye)(ye)趨于(yu)規范不至于(yu)太亂或變數太大，同時(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)(ye)處(chu)于(yu)積(ji)極實(shi)現規模經濟中，企(qi)業(ye)(ye)(ye)薪(xin)酬也(ye)比較(jiao)可觀(guan)(比起剛起步或成熟的企(qi)業(ye)(ye)(ye))，其(qi)次，企(qi)業(ye)(ye)(ye)有進(jin)一步發(fa)展(zhan)(zhan)空間，個人(ren)發(fa)展(zhan)(zhan)機會(hui)更(geng)多。當然，一個新企(qi)業(ye)(ye)(ye)、商貿企(qi)業(ye)(ye)(ye)或一個規模較(jiao)小(xiao)(年銷售在一千萬以下)的企(qi)業(ye)(ye)(ye)，也(ye)并不是不可以選(xuan)擇，但選(xuan)擇時(shi)(shi)相(xiang)對的風(feng)險和對你的判斷力要求更(geng)高。

　　古(gu)語說先謀而后動，這是(shi)有道理的(de)。要(yao)給自己30歲前的(de)5—8年(nian)的(de)營(ying)銷生涯進行規劃，形成一(yi)個(ge)清晰的(de)職業(ye)脈絡并按此脈絡一(yi)路前行。

　　在職業規劃中要(yao)考(kao)慮到重要(yao)的四點。

　　第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)點，慎重選擇，求(qiu)穩為先(xian)。就(jiu)(jiu)是說(shuo)在選擇企業(ye)時(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)定要慎重，哪怕(pa)多花些時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)，一(yi)(yi)(yi)旦選擇了不(bu)(bu)(bu)宜跳槽。為什么(me)這么(me)說(shuo)，第(di)(di)一(yi)(yi)(yi)，跳槽會(hui)讓(rang)你(ni)再一(yi)(yi)(yi)次(ci)花時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)去(qu)熟悉新的(de)環境，出業(ye)績時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)顯(xian)然要推后，這叫耽(dan)誤時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)；第(di)(di)二，由于經驗不(bu)(bu)(bu)足，職務不(bu)(bu)(bu)高，跳過去(qu)不(bu)(bu)(bu)是主管(guan)，等于從頭再來，浪(lang)費時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)。第(di)(di)三，到(dao)(dao)新環境人(ren)(ren)員不(bu)(bu)(bu)熟，遇到(dao)(dao)企業(ye)關系(xi)復(fu)雜，或許干不(bu)(bu)(bu)長(chang)久，留下敗筆(企業(ye)的(de)人(ren)(ren)力資源部門(men)可(ke)不(bu)(bu)(bu)喜歡(huan)頻繁(fan)跳槽的(de)人(ren)(ren))。第(di)(di)四，人(ren)(ren)脈資源需要時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)去(qu)建立，或許無法建立，缺少支持(chi)的(de)營銷(xiao)你(ni)如何發力，最終主動(dong)走(zou)人(ren)(ren)。而在一(yi)(yi)(yi)個企業(ye)做的(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)長(chang)一(yi)(yi)(yi)些(一(yi)(yi)(yi)般(ban)至少3年(nian))，以上的(de)問題就(jiu)(jiu)或許不(bu)(bu)(bu)會(hui)發生，同時(shi)(shi)(shi)更重要的(de)是，只有你(ni)用(yong)較長(chang)的(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)(jian)深入(ru)到(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)個企業(ye)后，你(ni)才(cai)能真正掌握一(yi)(yi)(yi)個企業(ye)營銷(xiao)的(de)精(jing)髓，走(zou)馬觀花，看到(dao)(dao)的(de)只是表(biao)面現象。

　　第二點，任何(he)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)都有問(wen)(wen)題。不(bu)要以為(wei)到了一個新企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)就沒(mei)有問(wen)(wen)題。每個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)都有問(wen)(wen)題，每個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)都有每個企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)問(wen)(wen)題，只是問(wen)(wen)題不(bu)同罷了。

　　第三點，搞(gao)清時(shi)間(jian)長度和時(shi)間(jian)密(mi)度的(de)問題(ti)。舉一線(xian)銷(xiao)售(shou)(shou)人(ren)員(yuan)的(de)例子來說明，通常情況下，一個銷(xiao)售(shou)(shou)人(ren)員(yuan)在(zai)銷(xiao)售(shou)(shou)職(zhi)業(ye)中要(yao)遵循(xun)1235的(de)職(zhi)業(ye)發展時(shi)間(jian)規律，即做(zuo)1年(nian)(nian)業(ye)代，做(zuo)2年(nian)(nian)銷(xiao)售(shou)(shou)主(zhu)管(guan)，做(zuo)3年(nian)(nian)區域經理(li)(li)(li)，做(zuo)5年(nian)(nian)省(sheng)區或分公司經理(li)(li)(li)。為什么這樣安排？前3年(nian)(nian)是(shi)(shi)基礎，要(yao)打牢；后(hou)7年(nian)(nian)是(shi)(shi)帶團隊、做(zuo)管(guan)理(li)(li)(li)，要(yao)扎實。其后(hou)再(zai)做(zuo)大區經理(li)(li)(li)或銷(xiao)售(shou)(shou)總(zong)監、營(ying)銷(xiao)總(zong)經理(li)(li)(li)就駕輕就熟多了(le)。但時(shi)間(jian)的(de)長度不是(shi)(shi)衡量經驗和能力(li)的(de)標準，這要(yao)看營(ying)銷(xiao)人(ren)員(yuan)的(de)學(xue)習力(li)和悟(wu)性。有(you)的(de)人(ren)做(zuo)1年(nian)(nian)區域經理(li)(li)(li)等于別人(ren)做(zuo)3年(nian)(nian)，因此(ci)我說看的(de)是(shi)(shi)時(shi)間(jian)的(de)密(mi)度，是(shi)(shi)看你對老(lao)崗位知識的(de)掌(zhang)握多少和對新崗位的(de)勝任(ren)能力(li)。

　　第四點，在規劃中設定不(bu)同(tong)(tong)階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)及時間目(mu)標(biao)、知識(shi)(shi)(shi)掌握目(mu)標(biao)、能力(li)(li)目(mu)標(biao)和(he)薪(xin)酬目(mu)標(biao)。崗(gang)位(wei)(wei)目(mu)標(biao)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)各(ge)個階段(duan)(duan)所(suo)有達到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)(wei)層(ceng)次。如(ru)用1年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)時間從銷售代(dai)(dai)表做到(dao)銷售主管。知識(shi)(shi)(shi)掌握目(mu)標(biao)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)在不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)階段(duan)(duan)你(ni)(ni)所(suo)需要(yao)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)，如(ru)在銷售代(dai)(dai)表階段(duan)(duan)，所(suo)要(yao)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)終(zhong)端拜訪和(he)生動化(hua)等(deng)；在區域經(jing)(jing)理階段(duan)(duan)，所(suo)要(yao)掌握的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)經(jing)(jing)銷商(shang)開發(fa)和(he)管理、區域市場(chang)促銷策劃等(deng)。能力(li)(li)目(mu)標(biao)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)能真正管理多(duo)少人和(he)多(duo)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)區域。所(suo)以(yi)(yi)不(bu)要(yao)被職務頭(tou)銜的(de)(de)(de)(de)(de)光環繞昏了頭(tou)腦，一(yi)(yi)個企業給(gei)你(ni)(ni)一(yi)(yi)個銷售經(jing)(jing)理的(de)(de)(de)(de)(de)頭(tou)銜，你(ni)(ni)卻只(zhi)負責一(yi)(yi)個城(cheng)市的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個片區，做著與業代(dai)(dai)相同(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)工作，這不(bu)叫銷售經(jing)(jing)理，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)個業代(dai)(dai)。薪(xin)酬目(mu)標(biao)可以(yi)(yi)給(gei)你(ni)(ni)增加一(yi)(yi)些前進的(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)(li)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)能力(li)(li)和(he)價值的(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)，所(suo)以(yi)(yi)薪(xin)酬的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)也(ye)是(shi)(shi)(shi)要(yao)定的(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)第一(yi)(yi)年(nian)年(nian)薪(xin)2萬元(yuan)(yuan)，第四年(nian)年(nian)薪(xin)6萬元(yuan)(yuan)等(deng)。

　　目標決定你的(de)方向，方向決定了你的(de)成果。

　　這樣，你30歲(sui)之前的(de)營銷職業規劃(hua)就算完成了，但如何按規劃(hua)去執(zhi)行和在執(zhi)行中不斷微調也很關鍵。運行良(liang)好的(de)話，你一定會(hui)成功。

做好職業規劃 篇2

　　核心提示

　　在這個嚴峻的(de)就業(ye)季，本報(bao)持續(xu)關注今年的(de)大學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)生(sheng)如何擇(ze)業(ye)和(he)就業(ye)，而往屆(jie)(jie)大學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)生(sheng)有(you)怎(zen)樣的(de)擇(ze)業(ye)觀和(he)就業(ye)經(jing)歷(li)呢？記者就此(ci)對往屆(jie)(jie)大學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)生(sheng)進行了(le)采訪。這些已(yi)經(jing)工作(zuo)一兩年的(de)大學(xue)(xue)生(sheng)，既(ji)經(jing)歷(li)了(le)求(qiu)職時的(de)激烈競爭，又在職場中逐漸成(cheng)長(chang)。如今，他們(men)對找工作(zuo)歷(li)程的(de)反思，對如今工作(zuo)的(de)態度(du)，或可為(wei)那些仍在迷茫(mang)中的(de)畢(bi)業(ye)生(sheng)提供借鑒。

　　提前規劃夯實基礎

　　“大(da)學(xue)期間培(pei)養(yang)自己的思維方式，大(da)量閱讀感(gan)興趣的書籍和(he)文章，并夯(hang)實專業(ye)(ye)基礎知識；畢業(ye)(ye)后直接從事(shi)律(lv)師工(gong)作，工(gong)作前(qian)3-5年為(wei)成長期，5-10年為(wei)發(fa)展期。”

　　接待(dai)客(ke)戶、準備訴(su)訟材(cai)料(liao)、分析討論案件、開庭、修改(gai)合(he)同、檢索資料(liao)、向客(ke)戶和顧問單(dan)位(wei)反饋案件進展……工(gong)作(zuo)(zuo)第一(yi)年(nian)，加(jia)班(ban)對王世明來(lai)說(shuo)算得(de)上是(shi)家常便飯，而(er)他并沒有(you)(you)多(duo)少怨言，“所有(you)(you)工(gong)作(zuo)(zuo)都是(shi)在積累，加(jia)班(ban)更(geng)可以促(cu)使(shi)自己學(xue)習。”

　　20xx年(nian)(nian)(nian)考(kao)取廈(sha)門大學法學院，在接受正(zheng)規(gui)法學教育的(de)(de)(de)同時，他關注影(ying)響(xiang)較大的(de)(de)(de)社會(hui)事件，并深(shen)受部分知名刑辯律(lv)師的(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，立志從事律(lv)師職(zhi)業。后(hou)來，他為(wei)自己規(gui)劃了職(zhi)業發(fa)展愿(yuan)景(jing)：“大學期間(jian)培養自己的(de)(de)(de)思維(wei)方式，大量閱讀(du)感興趣的(de)(de)(de)書(shu)籍文章，并夯實專業基礎(chu)知識；畢業后(hou)直接從事律(lv)師工(gong)作，工(gong)作前3-5年(nian)(nian)(nian)為(wei)成長期，5-10年(nian)(nian)(nian)為(wei)發(fa)展期。”

　　“大學生一畢業就進入公(gong)益組織(zhi)(zhi)，對于公(gong)益組織(zhi)(zhi)的發展未必是好事，而且(qie)公(gong)益是個習慣，只要有心(xin)，隨(sui)時都(dou)可(ke)以。”

　　前輩指點堅定夢想

　　大(da)學期間(jian)，王世明還熱(re)衷(zhong)公(gong)(gong)益(yi)(yi)(yi)活(huo)(huo)動。參與公(gong)(gong)益(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)是(shi)辛苦而(er)快樂的(de)(de)(de)，當(dang)(dang)然(ran)也收獲(huo)了(le)知識(shi)和友誼(yi)，這一(yi)切讓他(ta)回味無窮，“曾經一(yi)度想畢(bi)業后(hou)直接從(cong)事公(gong)(gong)益(yi)(yi)(yi)類(lei)的(de)(de)(de)工作。”當(dang)(dang)他(ta)把(ba)自己的(de)(de)(de)想法跟公(gong)(gong)益(yi)(yi)(yi)界前輩交流時(shi)，前輩們(men)紛(fen)紛(fen)提醒(xing)他(ta)，“大(da)學生一(yi)畢(bi)業就(jiu)進入(ru)公(gong)(gong)益(yi)(yi)(yi)組(zu)織，對于公(gong)(gong)益(yi)(yi)(yi)組(zu)織的(de)(de)(de)發展未必是(shi)好事，而(er)且公(gong)(gong)益(yi)(yi)(yi)是(shi)個習慣，只要有心，隨時(shi)都可以。”而(er)后(hou)來知名調查記者(zhe)王克(ke)勤（微博(bo)）發起(qi)(qi)的(de)(de)(de)“大(da)愛清塵”活(huo)(huo)動和鄧飛發起(qi)(qi)的(de)(de)(de)“免(mian)費午餐(can)”活(huo)(huo)動，更(geng)使他(ta)認識(shi)到(dao)：當(dang)(dang)我(wo)們(men)有足夠(gou)能量的(de)(de)(de)時(shi)候，對社會發出的(de)(de)(de)不再是(shi)微弱的(de)(de)(de)星光。因為，他(ta)在參加廈門大(da)學西部夢想社團活(huo)(huo)動時(shi)曾經做過(guo)類(lei)似于“免(mian)費午餐(can)”的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，但項目最終未能成(cheng)功。

　　基(ji)于前輩的(de)建議和自己的(de)思考，王世(shi)明最終決定先實現自己成為(wei)律師的(de)夢(meng)想(xiang)。

　　王(wang)世明：“您(nin)覺得銷售和律(lv)師這兩(liang)個職業，我更適合做什么(me)？”

　　面試官：“你分析問題很有邏輯(ji)性，處事(shi)比較(jiao)沉(chen)穩冷靜，可能比較(jiao)適合做律師……”

　　分析性格積累經驗

　　20xx年暑假(jia)，王(wang)世明先進入廈門一家律師事(shi)(shi)務(wu)所實習，9月參(can)加了(le)(le)國家司法考(kao)試，為進律師事(shi)(shi)務(wu)所作準備(bei)。在11月底出成(cheng)績前，他參(can)加了(le)(le)部分企(qi)業(ye)(ye)的(de)校園招聘會，“想先鍛煉自己的(de)表達能力、應(ying)變能力，積累些經驗，并了(le)(le)解某些行業(ye)(ye)和(he)企(qi)業(ye)(ye)為員(yuan)工提供的(de)職業(ye)(ye)發展(zhan)通道等。”

　　并無(wu)意(yi)在企業工作(zuo)的(de)他(ta)，反而憑借良好的(de)表(biao)現拿到了(le)一(yi)些公(gong)司的(de)OFFER（錄取通知）。其中(zhong)有(you)一(yi)次，王(wang)世明參加某企業最后(hou)一(yi)輪(lun)面試，該面試僅(jin)由求(qiu)職者與公(gong)司某部總(zong)(zong)監單(dan)獨進行。王(wang)世明很真誠地跟(gen)老總(zong)(zong)表(biao)明自己(ji)想(xiang)(xiang)做(zuo)律師(shi)的(de)夢想(xiang)(xiang)，并就自己(ji)性格特點(dian)和職業發展征求(qiu)該總(zong)(zong)監的(de)建議和指導，“您覺得銷售和律師(shi)這兩個職業，我更適合(he)(he)做(zuo)什么？”閱人無(wu)數的(de)老總(zong)(zong)坦誠回(hui)答，“你分析問題很有(you)邏輯性，處事比較沉(chen)穩冷靜，可能比較適合(he)(he)做(zuo)律師(shi)……”一(yi)番坦誠對話后(hou)，王(wang)世明更加堅定了(le)做(zuo)律師(shi)的(de)理(li)想(xiang)(xiang)。

　　不懼挫折實現夢想

　　“什(shen)么是好工作呢？首先，必須是自己有興趣的(de)；其次，要有成長(chang)的(de)平臺和(he)前景(jing)；再(zai)次，共事的(de)人要有相似的(de)目標和(he)價值觀；最后，能在這個行(xing)業中實現自身(shen)價值。”

　　20xx年(nian)12月，通過司法(fa)考試后(hou)，王世明陸續參(can)加了廈門三(san)家律(lv)師事務所的招聘。他(ta)對自己的定位比較明確(que)，但整個(ge)過程并(bing)沒有(you)想像(xiang)的順利，期間他(ta)去廣東短暫停留了一(yi)(yi)周多，經過各方面的考慮后(hou)，他(ta)又返回廈門。去年(nian)4月，一(yi)(yi)個(ge)偶(ou)然的機會(hui)，他(ta)應(ying)聘來(lai)到了泉州。

　　幾經(jing)波折(zhe)，終于在福建天衡聯(lian)合(he)（泉州）律(lv)師事務所實現自(zi)(zi)己(ji)的律(lv)師夢，王世明總結了自(zi)(zi)己(ji)的就(jiu)業心得：“什么是(shi)好工作(zuo)呢？首先，必須是(shi)自(zi)(zi)己(ji)有興趣(qu)的；其次，要有成長的平臺(tai)和前景；再(zai)次，共事的人要有相似(si)的目標(biao)和價值觀；最后，能(neng)在這個行業中(zhong)實現自(zi)(zi)身價值。”

　　對(dui)于(yu)如今的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)狀態，王世明覺得(de)還蠻適應(ying)，雖然每周(zhou)有幾(ji)天(tian)需要加班，“別人將律師(shi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)的(de)隨時加班視為(wei)辛苦，而我恰恰覺得(de)這是一種靈活，一種自(zi)由”。對(dui)于(yu)未(wei)來的(de)發(fa)展，他坦言，年輕時會(hui)以積累(lei)為(wei)主，但是隨著經(jing)驗的(de)增長，各(ge)方(fang)面能力逐漸完善(shan)的(de)話，“可能會(hui)考慮擁(yong)有自(zi)己(ji)的(de)律師(shi)事務所。”

做好職業規劃 篇3

　　隨(sui)著市場(chang)經濟的(de)發(fa)展(zhan)，企業員工的(de)流動(dong)率是(shi)越(yue)來越(yue)高，有的(de)甚至高達60，跳(tiao)槽是(shi)越(yue)來越(yue)頻繁了(le)。對個(ge)人來說，是(shi)該跳(tiao)槽還是(shi)不該跳(tiao)槽呢？職(zhi)(zhi)業顧問提醒：在跳(tiao)槽之前，你做(zuo)好了(le)職(zhi)(zhi)業規劃嗎？

　　Sam，大學學歷，中文專業(ye)(ye)，大學畢業(ye)(ye)八年了，可(ke)是對“職(zhi)場”一(yi)詞也只是前(qian)兩年才了解的(de)。他以前(qian)習(xi)慣(guan)了在學校(xiao)里當老(lao)師(shi)時(shi)的(de)“旱(han)澇(lao)保(bao)收(shou)”的(de)穩定和無壓(ya)力的(de)生活，所以在兩年前(qian)頭腦一(yi)熱，在原來″鐵飯碗″的(de)單位里放了一(yi)顆炸彈后，還是老(lao)想(xiang)找一(yi)個具有″持(chi)久性″的(de)職(zhi)業(ye)(ye)，即使(shi)從頭開(kai)始(shi)也無所謂(wei)。

　　想歸想，但是具體從何(he)入手(shou)令他頭痛(tong)不(bu)(bu)(bu)已——除了中(zhong)文，他沒有(you)(you)(you)任何(he)專(zhuan)業，兩年來他換了七(qi)個工作(zuo)。每次跳槽，他學會(hui)的除了一些(xie)粗(cu)淺的經驗之外，總(zong)會(hui)有(you)(you)(you)淺嘗(chang)輒止的感覺；朋友交了不(bu)(bu)(bu)少，可是未(wei)能有(you)(you)(you)機(ji)會(hui)深交；換工作(zuo)后(hou)薪金長得不(bu)(bu)(bu)多，有(you)(you)(you)時(shi)甚至不(bu)(bu)(bu)如以(yi)前(qian)多，或者工作(zuo)不(bu)(bu)(bu)如以(yi)前(qian)令人(ren)滿意；每次辭(ci)職后(hou)都會(hui)有(you)(you)(you)一段時(shi)間賦閑(xian)在(zai)家，心(xin)情(qing)不(bu)(bu)(bu)好，對(dui)身體也有(you)(you)(you)不(bu)(bu)(bu)良影響，在(zai)心(xin)情(qing)郁悶(men)的情(qing)況下，在(zai)職業顧問的幫(bang)助下，現在(zai)總(zong)算找(zhao)了一家大公司的企劃(hua)工作(zuo)。

　　針對Sam的(de)(de)想法——職(zhi)業(ye)需要(yao)有持久性來保障本(ben)身并沒有錯(cuo)，但這(zhe)要(yao)涉及一(yi)(yi)個職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃的(de)(de)問題(ti)。這(zhe)就要(yao)追溯(su)到大學畢(bi)業(ye)時，甚至是大學時期(qi)為(wei)自己(ji)制定(ding)一(yi)(yi)套(tao)合(he)理的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃。回(hui)想他(ta)這(zhe)么多年(nian)來一(yi)(yi)直(zhi)沒有穩定(ding)的(de)(de)令(ling)自己(ji)滿意的(de)(de)職(zhi)業(ye)而三番五次跳(tiao)槽(cao)，主(zhu)要(yao)原因就是自己(ji)沒有一(yi)(yi)個良好的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃。在(zai)職(zhi)業(ye)顧問的(de)(de)指導(dao)下，對他(ta)的(de)(de)優劣勢(shi)作出分(fen)析，然后作出職(zhi)業(ye)定(ding)位(wei)。

做好職業規劃 篇4

　　打造(zao)自己(ji)理想(xiang)(xiang)的(de)職業生涯，規劃自己(ji)理想(xiang)(xiang)的(de)職業前(qian)景，找(zhao)到屬于自己(ji)的(de)理想(xiang)(xiang)職業方(fang)向，需要同(tong)時具備(bei)(bei)幾個相關的(de)必備(bei)(bei)要素。

　　在(zai)為自(zi)己做職(zhi)業規劃時要考慮以下幾(ji)個相關因素：你具備(bei)怎樣的實力(li)，你有怎樣的素質(zhi)，你自(zi)身潛力(li)在(zai)哪里等(deng)等(deng)。

　　一、心理因(yin)素性格決定(ding)命(ming)運，腦袋決定(ding)口袋。這一點您了(le)解過(guo)嗎?在選(xuan)擇職業時您仔(zi)細想過(guo)沒(mei)有(you)，您的性格是(shi)(shi)(shi)否適合自己(ji)所從(cong)事的職業。時下，本科生掃地、碩(shuo)士(shi)生賣貨、博士(shi)生打雜(za)。初(chu)聽感覺(jue)笑口難掩，可是(shi)(shi)(shi)細細想來不免有(you)種淡淡的悲哀。誠然，上(shang)述群體學歷頗高令(ling)(ling)人(ren)羨慕，但是(shi)(shi)(shi)最后的結局卻讓人(ren)大跌眼鏡(jing)，發人(ren)深(shen)省。一個不容忽視(shi)的問題(ti)令(ling)(ling)人(ren)深(shen)思，他們究竟怎(zen)么了(le)?人(ren)才是(shi)(shi)(shi)否浪費了(le)?讀書是(shi)(shi)(shi)否無用了(le)?

　　有些(xie)人(ren)性(xing)格(ge)內(nei)向(xiang)整(zheng)天郁郁寡歡(huan)，使人(ren)望而生畏，無形之中(zhong)與人(ren)產生距離。人(ren)際關系淡化(hua)，缺(que)乏必要(yao)的適時溝通，久(jiu)而久(jiu)之脫(tuo)離了群體。在今天這個(ge)強調團隊(dui)精神的職場(chang)里，他們能不“掉隊(dui)”嗎?人(ren)要(yao)學會合作，要(yao)學會融入群體，因為只有這樣(yang)，才能集思廣(guang)益取得勝利。否則，孤(gu)芳自賞只能孤(gu)掌難(nan)鳴。到頭(tou)來一無所獲(huo)，兩手(shou)空(kong)空(kong)。永遠不能適應(ying)變化(hua)的時代需求(qiu)，適應(ying)變化(hua)的職場(chang)需求(qiu)。

　　二、信(xin)息(xi)(xi)因素信(xin)息(xi)(xi)時(shi)代的(de)(de)(de)到來(lai)，就在眼前(qian)，這一(yi)(yi)點(dian)您清(qing)楚嗎?我們每個人(ren)(ren)都生活在一(yi)(yi)個信(xin)息(xi)(xi)社會(hui)里，感受(shou)于(yu)(yu)信(xin)息(xi)(xi)帶給我們的(de)(de)(de)便捷。無論您承認與否，信(xin)息(xi)(xi)無時(shi)無刻不在影響著我們每個人(ren)(ren)生活的(de)(de)(de)方方面(mian)面(mian)。這一(yi)(yi)點(dian)從某種意義上講，對選擇理想(xiang)職(zhi)業(ye)顯得(de)至(zhi)關重(zhong)要。有針(zhen)對性(xing)地廣泛收集(ji)來(lai)源(yuan)于(yu)(yu)不同渠道的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)信(xin)息(xi)(xi)，通過理性(xing)分析(xi)及時(shi)做(zuo)出科學決策，從而(er)取得(de)理想(xiang)職(zhi)業(ye)打造屬(shu)于(yu)(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)片(pian)理想(xiang)天空。有人(ren)(ren)把握(wo)契(qi)機(ji)先(xian)行一(yi)(yi)步，而(er)勝人(ren)(ren)一(yi)(yi)籌。而(er)有人(ren)(ren)錯失良機(ji)與機(ji)遇(yu)擦肩而(er)過，抱憾終身。

　　三、判斷(duan)因(yin)素(su)就像(xiang)賽場上一(yi)個(ge)優秀的(de)(de)足(zu)球運動員一(yi)樣，他的(de)(de)門前一(yi)射對(dui)于取得(de)勝(sheng)利來(lai)說至(zhi)關重要。同樣有(you)針對(dui)性地(di)收集(ji)于特定的(de)(de)相關職(zhi)場訊(xun)息(xi)，經過理性的(de)(de)、科(ke)學的(de)(de)分析后，如何因(yin)地(di)制宜、把握時(shi)機，占據主動性及(ji)時(shi)出(chu)擊(ji)，適(shi)時(shi)做(zuo)出(chu)抉擇(ze)，而(er)不至(zhi)于錯失良機追(zhui)悔莫及(ji)。這一(yi)點您能深切體會嗎?判斷(duan)來(lai)自(zi)于對(dui)各種信(xin)息(xi)要素(su)做(zuo)出(chu)適(shi)時(shi)分析，有(you)的(de)(de)放矢對(dui)癥下藥，將有(you)利于自(zi)己的(de)(de)一(yi)些信(xin)息(xi)要素(su)加以提煉，得(de)出(chu)最(zui)后結(jie)論，直(zhi)至(zhi)取得(de)一(yi)個(ge)令人(ren)滿意的(de)(de)結(jie)果來(lai)。

　　四、潛(qian)力因(yin)素就象(xiang)一個(ge)教練選擇(ze)運動員一樣，他首先(xian)需(xu)要了解該運動員是(shi)否(fou)符(fu)合該項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)(de)標(biao)準，是(shi)否(fou)有潛(qian)力可挖，是(shi)否(fou)是(shi)可造(zao)之(zhi)才(cai)，在做了相(xiang)關綜合測評后，才(cai)能決定是(shi)否(fou)培養(yang)他。選擇(ze)理想職業(ye)，同樣也需(xu)具(ju)備(bei)潛(qian)力因(yin)素。因(yin)為人是(shi)最大的(de)(de)(de)(de)資(zi)源，如(ru)何(he)有效地利用和(he)開發(fa)人的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力，最大限(xian)度(du)地發(fa)揮(hui)人的(de)(de)(de)(de)效應，使人在一定意(yi)義上保持長久的(de)(de)(de)(de)職業(ye)競爭(zheng)力，讓自己永遠走在職場(chang)的(de)(de)(de)(de)前(qian)列，領(ling)先(xian)于他人。這就需(xu)要我(wo)們無時(shi)無刻都(dou)要充分(fen)挖掘自身的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力，成為我(wo)們取得職業(ye)成功的(de)(de)(de)(de)法寶。

　　五(wu)、學(xue)(xue)習(xi)因素(su)一(yi)個(ge)人(ren)的學(xue)(xue)歷(li)在(zai)很大程(cheng)度上(shang)講決(jue)定著其(qi)個(ge)人(ren)的未來發(fa)展方向，也決(jue)定著其(qi)本(ben)人(ren)能(neng)否適應本(ben)職(zhi)(zhi)工作，能(neng)否在(zai)本(ben)職(zhi)(zhi)崗位上(shang)做(zuo)出一(yi)些成績(ji)，取(qu)得一(yi)些成就，開創自(zi)己的美(mei)好(hao)前程(cheng)，走(zou)好(hao)自(zi)己的美(mei)麗人(ren)生。學(xue)(xue)習(xi)在(zai)今天看來是一(yi)個(ge)終身的話題，面(mian)對日(ri)益加劇的職(zhi)(zhi)場競爭趨勢(shi)，只(zhi)有不(bu)斷學(xue)(xue)習(xi)有針對性(xing)地(di)充(chong)電，不(bu)斷補充(chong)新的“血液(ye)”才能(neng)滿足不(bu)斷變(bian)化(hua)的職(zhi)(zhi)場需求，避免遭遇淘汰的厄運，馳騁于(yu)風(feng)云變(bian)幻(huan)。

做好職業規劃 篇5

　　你(ni)正(zheng)在找工作，或者爭(zheng)取(qu)升職嗎(ma)？對于希(xi)望獲(huo)得(de)成(cheng)功的(de)員工而言，僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)擁有基本的(de)能(neng)力是不夠的(de)。在20xx年(nian)謀求事業成(cheng)功所必須(xu)具備的(de)幾項工作技能(neng)。

　　1.清晰溝通

　　不(bu)管在(zai)哪個層級的(de)崗位(wei)上，溝通(tong)(tong)技能(neng)都是員工(gong)晉(jin)升的(de)關鍵。總部(bu)位(wei)于紐約的(de)會計咨詢公(gong)司普(pu)華(hua)永道(dao)的(de)美國(guo)招聘負責(ze)人霍利。保羅(luo)說：“這實(shi)際(ji)上就是清晰表達你的(de)觀點的(de)能(neng)力和通(tong)(tong)過溝通(tong)(tong)建(jian)立關系的(de)能(neng)力。”

　　保羅說：“我憑五分(fen)鐘的(de)(de)對話就(jiu)能感受(shou)到(dao)他們的(de)(de)熱情(qing)，并充分(fen)理解(jie)什(shen)么對他們來說是(shi)重要的(de)(de)。”例如，隨(sui)著職場溝通越來越多地轉移到(dao)網上，有(you)些員工喪(sang)失(shi)了或根本沒有(you)培養出做報告的(de)(de)能力。還有(you)人不能寫出超過(guo)140字的(de)(de)流暢文字。

　　2.樹立形象

　　人力資(zi)源主(zhu)管在(zai)調查求職者時會查看(kan)其博(bo)客和專業社交網站，他(ta)們對搜索結(jie)果是(shi)否(fou)滿(man)意是(shi)很重要的。紐約哈帕克的職場培訓服務(wu)機構首席執行長彼得。漢(han)達爾說(shuo)：“這是(shi)你(ni)的品(pin)牌，這是(shi)你(ni)展示自己(ji)的方式。如果你(ni)發布了一些會令你(ni)自己(ji)困窘的信(xin)息(xi)，別人會看(kan)得到的。”員工也應(ying)該確保他(ta)們的個人品(pin)牌有吸引力并(bing)且(qie)給雇主(zhu)留下良好印象(xiang)。

　　3.靈活性

　　有(you)證據顯(xian)示(shi)，明年經濟將進入復蘇期，企(qi)(qi)業努(nu)力(li)迅速響應(ying)客戶需求(qiu)。因而(er)企(qi)(qi)業要求(qiu)員工(gong)擁(yong)有(you)迅速應(ying)對需求(qiu)不斷變化的(de)能力(li)。佛羅里達州勞德(de)代(dai)爾(er)堡房地產服務公司(si)的(de)人力(li)資源副總裁喬(qiao)治(zhi)。布韋說，掌握新技能的(de)能力(li)是最重要的(de)。他說：“我(wo)們希望知道，如果我(wo)們推出一(yi)個(ge)新項目或(huo)一(yi)些新工(gong)具(ju)，現有(you)的(de)員工(gong)是否愿意(yi)學(xue)習它(ta)。”

　　4.提高工(gong)作效率

　　職業(ye)(ye)顧問專家稱，20xx年，員工應找(zhao)到(dao)新(xin)(xin)方法(fa)來提高(gao)工作(zuo)效(xiao)率。根(gen)據弗吉尼亞州阿(a)靈頓(dun)職場研究與咨詢公(gong)司(si)最近進行的一項(xiang)調查，公(gong)司(si)管理(li)層希望明(ming)年的員工業(ye)(ye)績比當前水平(ping)提高(gao)20%.加利福尼亞門洛帕克人力咨詢公(gong)司(si)的高(gao)級執行總監保(bao)羅(luo)。麥克唐(tang)納說：“你在工作(zuo)中是否會自愿去承接一些項(xiang)目？你是否在尋找(zhao)創新(xin)(xin)方法(fa)來幫助(zhu)你的企(qi)業(ye)(ye)？真正(zheng)令你脫潁而出的方法(fa)是積極(ji)表(biao)現。”

　　在考(kao)慮明年(nian)(nian)要(yao)擴張的企業中，招聘經理們(men)自身也需要(yao)強化某些技能。紐約的組織心理學家本。達特(te)納(na)說：“在過去這幾年(nian)(nian)中，識別人才(cai)、雇用人才(cai)的能力(li)沒有(you)了(le)用武之地。隨著經濟(ji)的好轉，公司不(bu)得不(bu)努力(li)保有(you)有(you)才(cai)華的員(yuan)工(gong)。

做好職業規劃 篇6

　　HR們希望幫助員工做好(hao)職業規(gui)劃，為企業更好(hao)地保留人(ren)才(cai)。然(ran)而，近年來(lai)HR從業人(ren)員越(yue)來(lai)越(yue)多，但做好(hao)自身(shen)職業規(gui)劃的人(ren)卻不多。

　　事實上，HR職業(ye)的發展前景雖好，但發展如何卻是(shi)因人而(er)異。并不是(shi)所有的HR都(dou)能成(cheng)為招(zhao)聘經(jing)理(li)、培(pei)訓經(jing)理(li)、人力資(zi)源總監，大多(duo)數人都(dou)只是(shi)普通的專員，每(mei)天應付(fu)大量(liang)簡單乏味的行政事務性工作(zuo)。

　　最終，每天為(wei)他(ta)人做職業(ye)規劃的HR，自己的職業(ye)發展(zhan)卻出現(xian)了問題。讓我們來聽一聽專(zhuan)家(jia)給予HR從業(ye)者的五大(da)職業(ye)生涯(ya)發展(zhan)建(jian)議(yi)：

　　人力資源總監

　　人往高處(chu)走，水往低處(chu)流(liu)。良好的(de)工(gong)作平臺和豐富的(de)工(gong)作經驗，加之(zhi)HR從業(ye)(ye)(ye)者本身出眾(zhong)的(de)個(ge)人素(su)質，使(shi)他們的(de)眼界更開闊，思維更具有全局性(xing)、前(qian)瞻(zhan)性(xing)，也(ye)理(li)所(suo)當然成(cheng)為企業(ye)(ye)(ye)高層的(de)候選對象。許多企業(ye)(ye)(ye)HR專員認為，“成(cheng)為企業(ye)(ye)(ye)決(jue)策層或者職業(ye)(ye)(ye)經理(li)人”是他們努力工(gong)作的(de)動力源泉(quan)。

　　而在其他人眼里，HR豐富的(de)(de)(de)與人打(da)交(jiao)道的(de)(de)(de)經驗和閱(yue)歷(li)，在有了機遇之后更容易把握(wo)和適應(ying)，所以(yi)HR管理者可以(yi)做職業經理人，朝著人力資源總監的(de)(de)(de)職業目標發展，而且更有實踐(jian)經驗和閱(yue)歷(li)。事實上，許多企業的(de)(de)(de)行政(zheng)副總、董事長秘書等副總級高層人物(wu)都(dou)出身于(yu)HR。

　　企業培訓師

　　在(zai)(zai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)日益注重培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)(de)今天，隨(sui)著企(qi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)市(shi)場的(de)(de)(de)升溫和火爆，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)已(yi)經(jing)(jing)被視為“金領”般的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)。但要成為培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)，進入門檻還是比較(jiao)高(gao)(gao)的(de)(de)(de)。首先，最好具有(you)國外留學經(jing)(jing)歷或(huo)國內(nei)名牌大學碩士以上(shang)的(de)(de)(de)學歷；其(qi)次，最好有(you)著名外企(qi)或(huo)大型(xing)企(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)工作經(jing)(jing)歷，如(ru)做過(guo)中高(gao)(gao)層管理人員(yuan)更佳；三是，要有(you)豐富的(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)經(jing)(jing)歷和相(xiang)關(guan)工作業(ye)(ye)(ye)績（比如(ru)為X企(qi)業(ye)(ye)(ye)做過(guo)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)）；第(di)四，具有(you)良好的(de)(de)(de)溝通(tong)能力和口(kou)才(cai)；第(di)五，在(zai)(zai)某一(yi)(yi)領域具有(you)自己獨(du)特的(de)(de)(de)見解或(huo)行之有(you)效的(de)(de)(de)解決(jue)方案(an)（這往往是成為高(gao)(gao)級(ji)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)最重要的(de)(de)(de)一(yi)(yi)點）。作為企(qi)業(ye)(ye)(ye)內(nei)的(de)(de)(de)HR，如(ru)果你的(de)(de)(de)公眾(zhong)表達能力較(jiao)強，個(ge)性(xing)與培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)性(xing)格相(xiang)匹配(pei)，那么(me)不妨有(you)意識(shi)地加強該方面能力的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養。

　　人力資(zi)源專家（內部）

　　人力資源內(nei)部管理專(zhuan)(zhuan)家包含(han)了諸多領(ling)域(yu)，如：員工招(zhao)聘、績效考核、薪資管理、企業(ye)培訓(xun)、人力資源規劃、企業(ye)文(wen)化建設、高績效團隊管理、溝通(tong)管理、時(shi)間(jian)管理等等，這些(xie)都可以(yi)結合自己的特長(chang)、興趣發展成(cheng)為(wei)自己的專(zhuan)(zhuan)長(chang)。不過(guo)，要成(cheng)為(wei)某一行的專(zhuan)(zhuan)家就必須要做得足夠專(zhuan)(zhuan)業(ye)。比(bi)如，成(cheng)為(wei)以(yi)下方面的專(zhuan)(zhuan)業(ye)人士：

　　薪酬(chou)福利專家，薪酬(chou)在企業的作用不可(ke)忽視，人力資源管理者的豐富薪酬(chou)管理經驗(yan)和知識，作為薪酬(chou)專家一定能有所(suo)發(fa)展。

　　績(ji)效(xiao)經(jing)理(li)，績(ji)效(xiao)管(guan)理(li)的(de)核心作用(yong)使得它可以獨成(cheng)一家(jia)，擁(yong)有豐富績(ji)效(xiao)管(guan)理(li)經(jing)驗(yan)的(de)HR管(guan)理(li)者做績(ji)效(xiao)管(guan)理(li)會更有發揮的(de)精力和時間，更能提供(gong)獨特(te)的(de)管(guan)理(li)工具和管(guan)理(li)經(jing)驗(yan)。

　　勞動爭議(yi)處理專家(jia)和法(fa)規咨(zi)詢 豐富(fu)的法(fa)律法(fa)規知識使他(ta)們完(wan)全(quan)有理由成為這方面的專家(jia)。HR從業者完(wan)全(quan)可(ke)以依據自(zi)己所(suo)處層次(ci)和所(suo)擅長的尋(xun)找(zhao)最佳(jia)位置。

　　人力資(zi)源顧(gu)問（外部）

　　隨著國(guo)內管理(li)咨(zi)(zi)(zi)詢(xun)(xun)行業的(de)迅速發展，HR人(ren)員發展也出現了(le)另外一條路子，就是(shi)當(dang)HR 管理(li)者在(zai)積累(lei)了(le)一定的(de)經(jing)驗之后，憑借(jie)自(zi)己的(de)豐(feng)富(fu)閱(yue)歷和實踐經(jing)驗，為(wei)(wei)企業提(ti)供(gong)管理(li)診斷咨(zi)(zi)(zi)詢(xun)(xun)，轉(zhuan)向從事(shi)專業咨(zi)(zi)(zi)詢(xun)(xun)工作(zuo)(zuo)，成為(wei)(wei)外部的(de)人(ren)力資源顧(gu)問。以(yi)企業工作(zuo)(zuo)經(jing)驗為(wei)(wei)依托，咨(zi)(zi)(zi)詢(xun)(xun)會更(geng)有底(di)氣，并且有實戰性，也容易得到企業的(de)認可。當(dang)然，要(yao)從事(shi)咨(zi)(zi)(zi)詢(xun)(xun)工作(zuo)(zuo)，對(dui)各種(zhong)管理(li)案例必須(xu)很熟悉，特別是(shi)要(yao)有自(zi)己的(de)一套(tao)良好(hao)的(de)可操作(zuo)(zuo)的(de)解決辦法。同時，最好(hao)有著名公司(si)的(de)工作(zuo)(zuo)背景和較高(gao)的(de)學歷。

　　職業規劃師

　　據中國職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃師協(xie)會統計表明，在近(jin)2年的CCDM中國職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃師培(pei)訓中，企(qi)業(ye)HR的比例正不(bu)斷(duan)攀升，最近(jin)半年達到了(le)53%。可見，掌握(wo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃的知(zhi)識理(li)論和專(zhuan)業(ye)技能，獲(huo)得職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規劃師專(zhuan)業(ye)資格，已是今天HR從業(ye)者的必備資質，更是眾(zhong)多企(qi)業(ye)HR實現職(zhi)(zhi)(zhi)場華麗轉身(shen)的最佳捷(jie)徑之一。

　　專家提(ti)醒，每一位HR在決定進入人(ren)力咨詢工作領域以前，最好(hao)先為自己做(zuo)一個科學(xue)理(li)性的(de)(de)(de)(de)職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，明確自己的(de)(de)(de)(de)職業(ye)發展(zhan)目標(biao)以及未(wei)來的(de)(de)(de)(de)長遠發展(zhan)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)；而對于已經身處HR崗(gang)位上的(de)(de)(de)(de)人(ren)來說，要提(ti)升自我價值，明確未(wei)來的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)方(fang)向，找出(chu)最佳(jia)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯發展(zhan)通道，則需盡快(kuai)補(bu)上職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)這一課，更好(hao)地(di)為員工做(zuo)好(hao)職業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，也為自己做(zuo)好(hao)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)！

做好職業規劃 篇7

　　你做好自(zi)己的(de)職業規劃了嗎?

　　時間過得有(you)多(duo)快?快到你自(zi)己都難以相信。比如：

　　從(cong)克(ke)林頓當選美國總統，到前段時間希拉(la)里宣布參選美國總統，已經過去22年了。

　　畢竟，“911”發生(sheng)已經(jing)快14年了。那(nei)是克林頓的繼任者(zhe)布什先生(sheng)時代遭遇(yu)的危(wei)機。

　　現在距(ju)離最早的(de)第一代(dai)iPhone已(yi)經發布了(le)8年(nian)(nian)了(le)。它的(de)發明者喬布斯(si)也已(yi)經去世(shi)了(le)4年(nian)(nian)了(le)。

　　系列電影《速度與激情》最早的一部距離今天也已經過去14年了。

　　還有(you)，你(ni)們喜歡的美劇(ju)《老友(you)記》已經開(kai)播了21年了。

　　畢竟(jing)現(xian)在距(ju)離1995年和距(ju)離20xx年，時間是(shi)一樣(yang)的。

　　既然時間溜得這(zhe)么(me)快。現在讓我把你(ni)按在座位上，強(qiang)迫你(ni)思考(kao)這(zhe)個(ge)問題：

　　如果(guo)繼續(xu)做手(shou)上的這些事(shi)情，五年之后你會在哪里?(其實沒(mei)多久，不是么?)

　　答案如果讓(rang)你(ni)很吃驚(jing)，你(ni)就該(gai)反思一(yi)下(xia)了：你(ni)是(shi)否正(zheng)過著“無意識的生活(huo)”?

　　1、大多數人都過著“無意識的生活”

　　其實，人群中的絕(jue)大多數人都過(guo)著“無意(yi)識(shi)的生活(huo)”。

　　各種日常事項從人(ren)們(men)每天睜眼(yan)開(kai)始，就會(hui)自動填滿他們(men)每一天的24小(xiao)時(shi)，那些(xie)需要快速滿足(zu)的欲望，那些(xie)需要及時(shi)回應的請求。

　　這些事情中的(de)大多數，都是(shi)能(neng)讓我們獲得快速滿足(zu)(Instant Gratification)的(de)短期目標。

　　如果你為短期的(de)(de)滿足感傾注太多(duo)，那么下面的(de)(de)事(shi)對你來(lai)說就(jiu)顯得特別重要，比如：

　　糾結中午吃什么

　　晚上喝什么

　　那些需要你快速去干的事情

　　凡事親力親為

　　沒事來點(dian)完美主(zhu)義

　　和同事聊聊八卦

　　不(bu)知道為(wei)什么，一天(tian)就“嗖”地又(you)過去了。在不(bu)經意之間，青(qing)春就會從你日復一日的“無意識”當中(zhong)溜走。

　　時間管理方面的專家(jia)指出：所有(you)的這些(xie)都是(shi)低效甚(shen)至是(shi)浪費時間。

　　如果(guo)你(ni)每天只(zhi)顧滿足這些短期(qi)的(de)需求和渴望(wang)，久(jiu)而久(jiu)之，短期(qi)的(de)荒廢必然(ran)會(hui)造(zao)成長期(qi)的(de)'失(shi)敗。

　　一個過著(zhu)無意識的生活的人，Ta的典型生活邏輯是這樣的：

　　每天根據既(ji)定的(de)以(yi)往(wang)經驗(yan)，執行(xing)生(sheng)活中的(de)各(ge)項(xiang)任務

　　等著問題找上(shang)門(men)來，想辦法解決他們

　　達成(cheng)這個(ge)短期目標，哦也，下班!

　　無意識的生活會分散你的注(zhu)意力，這個過(guo)程中，你仿佛什么(me)都想得到，卻(que)什么(me)都得不到。

　　2、如何拒絕渾渾噩噩的生活方式

　　無意識生活(huo)(huo)的結(jie)局就是活(huo)(huo)得渾渾噩噩。而(er)這種(zhong)生活(huo)(huo)方式的最大罪魁在于：你缺少一個(ge)較為(wei)(wei)長期(qi)的目(mu)標(biao);或者，你沒(mei)有(you)在為(wei)(wei)自己的長期(qi)目(mu)標(biao)在努(nu)力(li)。

　　在多(duo)年(nian)商(shang)學院的教學經(jing)驗中，我發(fa)現(xian)，在每位登上(shang)《財富》雜(za)志封面的CEO背后，都有許多(duo)不(bu)為(wei)人(ren)知的艱難道路(lu)。而(er)這些(xie)商(shang)業精英能夠取得成(cheng)就的一個很重要(yao)的原因(yin)就是——他們(men)懂得回顧。

　　這些(xie)人經常(chang)回頭反(fan)思是否(fou)自己走在正確的道路(lu)上，如果方向正確，不(bu)論前(qian)(qian)行的道路(lu)多(duo)么艱(jian)難(nan)，他(ta)們都(dou)會義無反(fan)顧的向前(qian)(qian)。

　　更重要(yao)的(de)是，他(ta)們(men)有意識(shi)地(di)(di)規劃著自己的(de)未(wei)來，并且(qie)能夠掌控自己的(de)生(sheng)活(huo)(huo)，外界的(de)生(sheng)活(huo)(huo)可以(yi)和(he)內在的(de)價值(zhi)觀(guan)完美地(di)(di)融合(he)。

　　在每個人(ren)(ren)的生活中(zhong)，短(duan)期(qi)滿足(zu)與(yu)長(chang)期(qi)目標總是處于互相競(jing)爭(zheng)的關(guan)系，一(yi)旦(dan)人(ren)(ren)們能找(zhao)到一(yi)個最佳的平(ping)衡點，那他就能獲得成功。

　　更重要的(de)一點是，那些短(duan)期(qi)內能快速讓你得到(dao)滿足的(de)活(huo)動，不會給你的(de)大腦帶來挑(tiao)戰(zhan)的(de)欲望，如果你的(de)生(sheng)活(huo)只顧(gu)著柴米油鹽(yan)，長期(qi)的(de)愿景就(jiu)會無暇顧(gu)及(ji)。

　　3、為長期愿景努力不沉溺于短期滿足

　　一連(lian)串來自于小(xiao)事的(de)滿足(zu)感，就像每隔(ge)半小(xiao)時給你(ni)吃(chi)一顆糖果(guo)，溫(wen)水煮青蛙，而不是真正的(de)享受一餐盛宴。

　　對于長期的目標來說，你需要更加成熟的心智。因(yin)為長期目標所帶來的滿足(zu)感(gan)不會從(cong)當下立即回報給他們。

　　為了最后的(de)(de)(de)回(hui)(hui)報，你可能需要付出(chu)幾年的(de)(de)(de)努力(li)，而往往這些年中(zhong)獲得的(de)(de)(de)滿足(zu)感和回(hui)(hui)報都是(shi)有限(xian)的(de)(de)(de)，這時候你會質疑自己的(de)(de)(de)努力(li)是(shi)不是(shi)白費，但是(shi)，你要相信(xin)今(jin)天做的(de)(de)(de)肯定(ding)會讓未來更美好。

　　你(ni)(ni)可以把實(shi)現長遠目標的(de)過程當做(zuo)在寫(xie)(xie)一本書，如果你(ni)(ni)每(mei)天都堅持寫(xie)(xie)，那(nei)么(me)你(ni)(ni)的(de)手稿明年就可以完工，每(mei)一頁并(bing)不要求你(ni)(ni)寫(xie)(xie)很多，但是(shi)，你(ni)(ni)每(mei)天做(zuo)的(de)事情都是(shi)為了長遠的(de)愿景(jing)在努力(li)。

　　比(bi)如(ru)說，大作(zuo)家(jia)海(hai)明威為(wei)自己(ji)制定的(de)目標很簡單，每天寫半(ban)頁(ye)。而如(ru)果(guo)你(ni)也能做到讓每天的(de)所作(zuo)所為(wei)都是(shi)(shi)為(wei)了(le)長(chang)遠的(de)目標和規劃而努(nu)力，未(wei)來，你(ni)也可以成為(wei)自己(ji)生命(ming)中(zhong)的(de)海(hai)明威。不(bu)是(shi)(shi)么?

　　如何實現你的長遠目標，過上有意識的生活?下面是一些建議：

　　1.首(shou)先，你得(de)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)目標：這(zhe)個(ge)(ge)目標不用太復(fu)雜，它可以是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)項目，也可以是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)愿景，還可以是(shi)你想得(de)到或成為的那(nei)個(ge)(ge)人。

　　2.把這個任(ren)務分解，落實到每一天的(de)生活(huo)當中。

　　3.你(ni)所需要做的(de)工作(zuo)還(huan)包括認(ren)真做做研究，和一(yi)些人建立聯系，明確你(ni)的(de)目(mu)標市場(chang)，和你(ni)的(de)競(jing)爭對(dui)手學(xue)習，不斷更新(xin)挑戰你(ni)的(de)假設(she)。你(ni)甚(shen)至還(huan)可以寫一(yi)份(fen)提(ti)案(an)，尋(xun)求(qiu)能夠激發你(ni)的(de)想法的(de)導師、合作(zuo)伙伴，或者為未來籌集資金。

　　4.就像每個月(yue)還(huan)信用卡一(yi)樣，每個月(yue)定一(yi)個合(he)理的期限，完成你(ni)的月(yue)度(du)目標。

　　5.允(yun)許在計劃(hua)實施的過(guo)程中，可能(neng)會出(chu)現(xian)一系列的調整(zheng)。

　　你(ni)(ni)要盡量讓實(shi)現長遠目標的(de)過(guo)程(cheng)，更加踏實(shi)和(he)有(you)(you)趣，這(zhe)將吸引你(ni)(ni)不斷(duan)往(wang)前開拓(tuo)。而當(dang)你(ni)(ni)發現在(zai)實(shi)現目標的(de)道路上充滿創意、熱情和(he)快(kuai)樂的(de)時候，你(ni)(ni)可能已經開始了(le)“有(you)(you)意識的(de)生活”了(le)。

　　生活(huo)是一(yi)場馬拉(la)松(song)，想要獲得持(chi)久的(de)進步，你就必須從日常的(de)柴米油鹽醬醋茶中不斷(duan)抬(tai)起頭來，想想自(zi)己(ji)長遠(yuan)的(de)方向和(he)目標。

　　如果你(ni)具備這些品質，每天喚醒你(ni)起(qi)床的(de)就是你(ni)的(de)夢想了。

　　創(chuang)(chuang)業(ye)有風險，休(xiu)學(xue)創(chuang)(chuang)業(ye)需謹慎(shen)

　　日前，相關部(bu)門(men)印發了《關于深化高等學校(xiao)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育改革的(de)實施意見》，要求各(ge)高校(xiao)要設置合理的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業學分，建立創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業學分積累與轉換制(zhi)度，允許保留學籍休學創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業，并建立教(jiao)務部(bu)門(men)牽(qian)頭的(de)創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業教(jiao)育工作(zuo)機(ji)制(zhi)。

　　“外(wai)面(mian)明明是(shi)春(chun)天(tian)，但(dan)我(wo)的心卻是(shi)寒冬?”櫻(ying)木(mu)花道這句經(jing)典臺詞(ci)簡直就是(shi)中(zhong)國制造(zao)業如(ru)今真(zhen)實的寫照。從(cong)去年冬天(tian)開始，中(zhong)國大陸沿海(hai)地區以及江蘇等(deng)地先后出現代工廠倒閉潮，比如(ru)面(mian)板商勝華(hua)科技，比如(ru)那個自 殺未遂的東莞老板…如(ru)今冬去春(chun)來，中(zhong)國制造(zao)業不(bu)但(dan)沒有迎來春(chun)天(tian)，形式卻更加(jia)嚴(yan)峻。

　　筆者常常沒(mei)有耐心讀完這些名字(zi)冗長的(de)規(gui)定(ding)，畢竟，你(ni)只(zhi)要看題目就基本能猜到正(zheng)文要講得內(nei)容，不(bu)(bu)過(guo)(guo)(guo)我(wo)們必須承認，官方(fang)文件(jian)的(de)權威性以及它有可能產生(sheng)的(de)影(ying)響絕對不(bu)(bu)容置(zhi)疑，一張干癟(bie)的(de)文件(jian)可能會(hui)直接改(gai)變數以百萬計人的(de)命運。本次《意(yi)見》算(suan)不(bu)(bu)上什么創(chuang)新(xin)文件(jian)，事(shi)實(shi)上，休(xiu)學(xue)創(chuang)業(ye)這事(shi)兒早就有了(le)，甚至一度流行，連筆者都曾經寫過(guo)(guo)(guo)申請報告，只(zhi)不(bu)(bu)過(guo)(guo)(guo)因創(chuang)業(ye)難度太大而(er)不(bu)(bu)得不(bu)(bu)放棄。現(xian)在(zai)(zai)，有關部門(men)重(zhong)提此事(shi)，傳達出了(le)非(fei)常強烈的(de)信號，表面上看是(shi)在(zai)(zai)鼓勵大學(xue)生(sheng)創(chuang)新(xin)創(chuang)業(ye)，但《意(yi)見》最原始的(de)背景則是(shi)領(ling)導再也不(bu)(bu)能忍受(shou)現(xian)在(zai)(zai)的(de)高等(deng)教育狀況(kuang)了(le)，提倡休(xiu)學(xue)創(chuang)業(ye)只(zhi)是(shi)“高校改(gai)革”的(de)第(di)一刀(dao)，也是(shi)至關重(zhong)要的(de)一刀(dao)。

　　大學(xue)生被(bei)稱為(wei)天之(zhi)驕子，這好像(xiang)是(shi)500年前的(de)事(shi)兒(er)了。現(xian)在(zai)，他們和殘(can)疾人(ren)、低保戶并列(lie)為(wei)城市三大弱勢群體，創(chuang)業方面，大學(xue)生也讓人(ren)歸(gui)到(dao)了“三無(wu)”產品系列(lie)中(zhong)，無(wu)經(jing)驗(yan)、無(wu)人(ren)脈(mo)、無(wu)資金。在(zai)這種背景下，《意(yi)見》的(de)出 臺不會立刻送(song)給(gei)大學(xue)生一個(ge)光明的(de)未來，這個(ge)東西依舊(jiu)需要腳踏(ta)實地(di)的(de)去爭取，但不可否(fou)認，全社會內關于(yu)“休(xiu)學(xue)創(chuang)業”的(de)大討論正因《意(yi)見》出 臺而快速蔓延(yan)，給(gei)蠢蠢欲動的(de)大學(xue)生提供了最重要的(de)參考依據。

　　最俗忠告：創業有風險，休學需謹慎

　　休學創業(ye)(ye)，政策上的鼓勵并(bing)不能降(jiang)低(di)創業(ye)(ye)的風險，我們依舊要用最俗的標(biao)語(yu)來忠(zhong)告(gao)大(da)學生：創業(ye)(ye)有風險，休學需謹慎(shen)。但這是一個激(ji)情(qing)澎湃(pai)的時(shi)代，也是一個大(da)學生創業(ye)(ye)創新(xin)的時(shi)代，顯然(ran)，那(nei)些俗氣的忠(zhong)告(gao)遠不能抵擋住“創業(ye)(ye)孵化器”內導師的演講，那(nei)些類(lei)似成功(gong)學的東(dong)西煽情(qing)而(er)魅惑(huo)，而(er)且夾雜著(zhu)比(bi)爾-蓋茨、馬克-扎克伯格等(deng)真實(shi)案(an)例，這樣(yang)的氛圍之(zhi)下，大(da)學生在面(mian)對(dui)俗氣但真誠(cheng)的忠(zhong)告(gao)之(zhi)時(shi)，常常像(xiang)跨越障(zhang)礙一樣(yang)，跨越這些忠(zhong)告(gao)，并(bing)且隨著(zhu)導師的演講，做起了自己的創業(ye)(ye)春夢!

　　殘酷的(de)事實是，大學創業(ye)者成功幾率非常低，相關數(shu)據顯示，莫說做(zuo)出(chu)有(you)影響力(li)的(de)成果，能(neng)堅持(chi)三年以上(shang)的(de)人，比率也只(zhi)有(you)41.4%，剩下的(de)人在屢戰屢敗(bai)中，都已(yi)徹底放棄。

　　事(shi)實(shi)(shi)上，《意見》的(de)(de)(de)(de)出 臺對(dui)于創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者來(lai)(lai)說，并不是(shi)(shi)一(yi)(yi)件值得高(gao)興的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，反倒是(shi)(shi)會加劇(ju)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)環境的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭，這(zhe)(zhe)樣就(jiu)更需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者謹慎行動。誠(cheng)然(ran)，金融新業(ye)(ye)(ye)(ye)態(tai)，互聯網+提供了大(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)機會，但這(zhe)(zhe)些(xie)項目(mu)都(dou)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)系(xi)統性的(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考，需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)技術、知識的(de)(de)(de)(de)長期(qi)沉淀，僅僅憑著(zhu)一(yi)(yi)腔熱(re)情(qing)遠不能滿(man)(man)足(zu)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)。大(da)(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)優點在(zai)(zai)于思(si)(si)路(lu)活躍(yue)，有(you)進取心，在(zai)(zai)他們腦海里(li)每天都(dou)回蕩著(zhu)琳瑯(lang)滿(man)(man)目(mu)的(de)(de)(de)(de)idea,但要(yao)(yao)(yao)把(ba)(ba)這(zhe)(zhe)些(xie)奇思(si)(si)妙想(xiang)轉化為現(xian)實(shi)(shi)產(chan)品、占領市(shi)場(chang)、產(chan)生(sheng)(sheng)利(li)潤，每前進一(yi)(yi)步都(dou)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)極其艱苦的(de)(de)(de)(de)努力(li)，特別對(dui)于一(yi)(yi)些(xie)實(shi)(shi)體行業(ye)(ye)(ye)(ye)，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者的(de)(de)(de)(de)奇思(si)(si)妙想(xiang)常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)會遭遇現(xian)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)諸多(duo)壓力(li)，需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)整個(ge)(ge)產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)鏈做出協同(tong)發展，這(zhe)(zhe)種協同(tong)常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)非常(chang)(chang)(chang)困難，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)過(guo)程(cheng)中，99%的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)都(dou)會被斃掉，而(er)(er)大(da)(da)學生(sheng)(sheng)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)者最脆弱的(de)(de)(de)(de)部(bu)分，就(jiu)是(shi)(shi)在(zai)(zai)失(shi)去鼓(gu)勵、失(shi)去自尊(zun)之后(hou)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)存能力(li)。而(er)(er)即便大(da)(da)學生(sheng)(sheng)湊(cou)(cou)湊(cou)(cou)合(he)合(he)地(di)把(ba)(ba)公司成立起來(lai)(lai)了，有(you)幸(xing)把(ba)(ba)idea轉化成為具體的(de)(de)(de)(de)產(chan)品，但隨后(hou)依舊(jiu)要(yao)(yao)(yao)面(mian)對(dui)融資、管(guan)理、銷(xiao)售、財物等方面(mian)的(de)(de)(de)(de)考驗，這(zhe)(zhe)些(xie)都(dou)是(shi)(shi)沒(mei)有(you)辦法憑借天賦(fu)就(jiu)能短期(qi)完成的(de)(de)(de)(de)，更不能仰仗一(yi)(yi)腔熱(re)血，而(er)(er)是(shi)(shi)需(xu)(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)(zai)在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)經驗積累。

　　坦白講(jiang)(jiang)，筆者并不(bu)支持大(da)學(xue)生(sheng)休學(xue)創(chuang)業，比爾-蓋茨在上海某高校(xiao)做演講(jiang)(jiang)時，也奉勸粉絲們(men)(men)(men)不(bu)要效仿(fang)自(zi)己。事實(shi)上，休學(xue)創(chuang)業之于普通(tong)大(da)學(xue)生(sheng)來(lai)講(jiang)(jiang)真(zhen)不(bu)是一個(ge)好的(de)選擇，畢竟，我們(men)(men)(men)真(zhen)沒有(you)扎克(ke)伯格們(men)(men)(men)的(de)天賦(fu)，而李彥宏、馬化騰(teng)們(men)(men)(men)不(bu)也是老老實(shi)實(shi)地上完大(da)學(xue)了嗎?

　　筆者不支持大學生創業，好像還(huan)把(ba)他們描寫得一無是(shi)處(chu)，這(zhe)不是(shi)偏見，而是(shi)血淋淋的(de)(de)事實(shi)，這(zhe)樣的(de)(de)窘境來自于中(zhong)國職業教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)現狀，我們的(de)(de)基礎教(jiao)育(yu)(yu)目前(qian)只教(jiao)會了(le)孩子們做題(ti)，傳(chuan)說有的(de)(de)學霸能在16天內做完786套試(shi)卷，那些(xie)文化拓(tuo)展課程(cheng)，諸(zhu)如體育(yu)(yu)、音樂、美(mei)術、思想(xiang)品德等(deng)課程(cheng)統統讓給(gei)班(ban)主任考(kao)試(shi)或者給(gei)主課加餐了(le)，就更(geng)不要提什么(me)“創業教(jiao)育(yu)(yu)”了(le)，換句話說，大學生在高考(kao)之前(qian)，幾乎是(shi)沒(mei)有精力去(qu)思考(kao)創業的(de)(de)，而僅(jin)僅(jin)靠(kao)兩(liang)、三年大學時(shi)光去(qu)摸索(suo)顯然是(shi)不夠(gou)的(de)(de)，更(geng)何況他們依舊要花費很(hen)大精力去(qu)搞對象、打(da)魔獸(shou)，以及(ji)沉醉那些(xie)不知所謂的(de)(de)社團活(huo)動。

　　缺乏創業(ye)營(ying)養的(de)教育(yu)制度下，大學生們富(fu)有(you)的(de)就只(zhi)剩下“精(jing)神(shen)”了，但這種大無畏的(de)精(jing)神(shen)是沒有(you)辦法幫(bang)其克(ke)服創業(ye)中(zhong)現實問題的(de)，強行創業(ye)也只(zhi)不過是一場游戲罷了。

　　本(ben)次《意(yi)見》的(de)(de)(de)(de)出(chu) 臺(tai)，精神(shen)意(yi)義(yi)遠(yuan)大于現(xian)(xian)實意(yi)義(yi)，類似的(de)(de)(de)(de)文件(jian)和(he)說法(fa)不(bu)(bu)斷涌現(xian)(xian)，證明了(le)(le)領(ling)導之于教育(yu)改革的(de)(de)(de)(de)熱切，但也僅僅如此了(le)(le)。大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)單(dan)(dan)單(dan)(dan)需要(yao)(yao)鼓勵，更(geng)需要(yao)(yao)更(geng)具體的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，比如出(chu) 臺(tai)相關的(de)(de)(de)(de)措(cuo)施，減免(mian)大學(xue)生創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)場(chang)地(di)租(zu)金、稅(shui)收和(he)相關的(de)(de)(de)(de)審批流(liu)程(cheng)，需要(yao)(yao)有針對(dui)性地(di)完善創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)失敗(bai)再就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)保障制(zhi)度等等。筆者(zhe)認為，明智的(de)(de)(de)(de)做法(fa)應該是(shi)要(yao)(yao)求企業(ye)(ye)(ye)與學(xue)校聯合培養創(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)人才，而且還要(yao)(yao)努力消除(chu)“就業(ye)(ye)(ye)和(he)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)”之間的(de)(de)(de)(de)鴻溝，事實上(shang)，一個(ge)連工作都找不(bu)(bu)到的(de)(de)(de)(de)人，就不(bu)(bu)要(yao)(yao)指望他能創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)了(le)(le)，那只是(shi)暫(zan)時逃(tao)避就業(ye)(ye)(ye)壓力的(de)(de)(de)(de)一場(chang)夢(meng)。

　　現(xian)在(zai)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)形勢越來(lai)越嚴峻，這(zhe)也是(shi)創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)熱興起(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)原因之(zhi)(zhi)一(yi)(yi)，也就(jiu)是(shi)說，一(yi)(yi)旦就(jiu)業(ye)(ye)問題解(jie)(jie)決了(le)，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)市場才(cai)會(hui)變(bian)得(de)更加冷靜(jing)。另一(yi)(yi)方面，企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)隨(sui)著(zhu)業(ye)(ye)務(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)擴張，亟待(dai)招(zhao)聘(pin)大(da)(da)(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，而(er)且在(zai)瞬息萬變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)市場之(zhi)(zhi)內(nei)(nei)，根本沒(mei)有時間(jian)等待(dai)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)慢慢成長，這(zhe)就(jiu)造成了(le)“大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)找不到(dao)(dao)工作，而(er)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)招(zhao)不到(dao)(dao)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)尷尬(ga)局面，所以，筆者認(ren)為(wei)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)接盤中(zhong)國(guo)職業(ye)(ye)教育(yu)勢必會(hui)成為(wei)未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)重大(da)(da)(da)趨勢。在(zai)筆者勾勒(le)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)改革中(zhong)，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)應該(gai)是(shi)和(he)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)緊(jin)密(mi)相連(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)，或者干(gan)脆直接由企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)創(chuang)(chuang)辦，除了(le)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎課程(cheng)之(zhi)(zhi)外，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)開(kai)設(she)的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)應該(gai)是(shi)緊(jin)緊(jin)圍繞企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)需求展開(kai)。與此同(tong)時，企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)也要(yao)適時建立培(pei)訓部門，把真正的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)培(pei)訓導(dao)入(ru)到(dao)(dao)校園(yuan)之(zhi)(zhi)內(nei)(nei)，這(zhe)種(zhong)合作模式(shi)，有利于企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)和(he)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)相關了(le)解(jie)(jie)，目(mu)標更加統一(yi)(yi)，舉個簡單(dan)例子(zi)(zi)，普(pu)通(tong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)都(dou)會(hui)要(yao)求參加英語(yu)四六(liu)級考(kao)試(shi)，為(wei)此學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做了(le)漫天的(de)(de)(de)(de)(de)筆試(shi)習題，把英語(yu)寫得(de)非常有美感(gan)，日(ri)復(fu)一(yi)(yi)日(ri)地考(kao)究語(yu)法，但企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)在(zai)與國(guo)外客(ke)戶交流(liu)時，更注重的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)內(nei)(nei)容本身，特(te)別要(yao)求聽、說能(neng)力，至(zhi)于語(yu)法、結構等事，反(fan)倒(dao)成了(le)其(qi)次。這(zhe)個例子(zi)(zi)雖然簡單(dan)，但卻是(shi)中(zhong)國(guo)教育(yu)內(nei)(nei)容和(he)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)要(yao)求脫鉤(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)縮(suo)影，倘若(ruo)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)能(neng)更早地明確需求，適當引導(dao)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習方向，將(jiang)會(hui)起(qi)到(dao)(dao)事半功倍的(de)(de)(de)(de)(de)效果。至(zhi)于，創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)這(zhe)種(zhong)事兒，與其(qi)自己單(dan)干(gan)，倒(dao)不如把自己的(de)(de)(de)(de)(de)idea投稿(gao)給(gei)自己深入(ru)了(le)解(jie)(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)，讓(rang)這(zhe)些企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)幫助大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)篩選出更具現(xian)實(shi)意(yi)義的(de)(de)(de)(de)(de)點子(zi)(zi)。

　　企(qi)(qi)業(ye)與高(gao)校的(de)深度結(jie)合(he)，在一(yi)定程度上會改善職業(ye)教(jiao)育的(de)盲目性(xing)，而(er)且企(qi)(qi)業(ye)里有真正(zheng)的(de)大師，每天看著他(ta)們工作，比起聽那些激情(qing)澎湃的(de)演講(jiang)要有用地(di)多，即便是創業(ye)方向，企(qi)(qi)業(ye)也把握地(di)更(geng)準，他(ta)們永遠比大學生更(geng)了解市場，希(xi)望未來企(qi)(qi)業(ye)大學遍地(di)開花，有朝一(yi)日，我們的(de)大學生能接受更(geng)高(gao)端的(de)職業(ye)教(jiao)育和創業(ye)教(jiao)育。

　　一分鐘職業規劃

　　在每一(yi)年(nian)的(de)(de)結束前，很多人(ren)都會(hui)有自己(ji)(ji)的(de)(de)新一(yi)年(nian)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，一(yi)些被保(bao)留，而(er)更多的(de)(de)則是(shi)(shi)被遺忘了。一(yi)個(ge)人(ren)對自己(ji)(ji)的(de)(de)未(wei)來(lai)生(sheng)活(huo)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是(shi)(shi)好的(de)(de)，但是(shi)(shi)要清楚我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是(shi)(shi)否是(shi)(shi)可以實現的(de)(de)，而(er)且我(wo)(wo)們(men)制定規(gui)(gui)劃(hua)(hua)后是(shi)(shi)需(xu)要自己(ji)(ji)的(de)(de)努力才能(neng)將它實現的(de)(de)。人(ren)職業生(sheng)涯的(de)(de)第(di)一(yi)站(zhan)。

做好職業規劃 篇8

　　從職(zhi)業發(fa)(fa)展(zhan)的階(jie)段來說，大(da)致可(ke)以(yi)分為嘗(chang)試(shi)期(qi)、發(fa)(fa)展(zhan)期(qi)、成熟(shu)期(qi)、頂(ding)峰期(qi)、夕(xi)陽期(qi)五(wu)個(ge)階(jie)段，嘗(chang)試(shi)期(qi)應該在(zai)20——30歲(sui)之(zhi)間(jian)，發(fa)(fa)展(zhan)期(qi)應該在(zai)30——40歲(sui)之(zhi)間(jian)，成熟(shu)期(qi)應該是(shi)在(zai)40——50歲(sui)之(zhi)間(jian)，50歲(sui)是(shi)你的職(zhi)業生涯發(fa)(fa)展(zhan)的頂(ding)峰時期(qi)，到了六(liu)十多(duo)歲(sui)自(zi)然是(shi)夕(xi)陽西下古稀之(zhi)年。

　　由此我(wo)們也不難看出在(zai)我(wo)們的(de)職業生涯中嘗(chang)試(shi)期(qi)是在(zai)最(zui)前(qian)沿的(de)，我(wo)們要想在(zai)嘗(chang)試(shi)期(qi)做(zuo)(zuo)得足夠好(hao)(hao)，為今(jin)后的(de)事業發展打好(hao)(hao)基(ji)礎，就(jiu)很有必要做(zuo)(zuo)好(hao)(hao)嘗(chang)試(shi)期(qi)的(de)職業規劃。

　　因(yin)為從我(wo)們(men)的(de)經驗和(he)人生的(de)發展軌跡來看，嘗(chang)(chang)(chang)試期(qi)的(de)狀況往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)決定著我(wo)們(men)的(de)一(yi)(yi)生。在嘗(chang)(chang)(chang)試期(qi)從事的(de)行業往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)是(shi)我(wo)們(men)今后一(yi)(yi)生所(suo)從事的(de)行業，嘗(chang)(chang)(chang)試期(qi)形成的(de)經驗、理論和(he)思想往(wang)(wang)(wang)往(wang)(wang)(wang)是(shi)我(wo)們(men)一(yi)(yi)生的(de)指導，應(ying)此(ci)我(wo)們(men)應(ying)該(gai)高度重(zhong)視(shi)嘗(chang)(chang)(chang)試期(qi)的(de)職業規劃。

　　嘗試(shi)期職業規劃的核心就是要進行多種(zhong)嘗試(shi)

　　嘗(chang)試(shi)(shi)期的(de)(de)職業(ye)規劃就是嘗(chang)試(shi)(shi)，嘗(chang)試(shi)(shi)不同(tong)(tong)的(de)(de)職業(ye)、不同(tong)(tong)的(de)(de)事(shi)業(ye)，甚至不同(tong)(tong)的(de)(de)生(sheng)活方式。作為(wei)職業(ye)規劃來說，就是要(yao)在職業(ye)嘗(chang)試(shi)(shi)期做好一(yi)個進行(xing)不同(tong)(tong)嘗(chang)試(shi)(shi)的(de)(de)規劃。這個規劃包(bao)括職業(ye)嘗(chang)試(shi)(shi)期的(de)(de)目標、要(yao)達到的(de)(de)標準、計劃、方式、方法等。

　　首先要明確你(ni)在(zai)你(ni)的(de)(de)職業(ye)嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)(shi)(shi)(shi)期想不(bu)想再進(jin)行不(bu)同嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)。不(bu)嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)(shi)(shi)(shi)，就是(shi)(shi)嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)(shi)(shi)(shi)著(zhu)把(ba)自(zi)己(ji)(ji)(ji)交給一(yi)個(ge)(ge)(ge)現在(zai)正在(zai)從事(shi)的(de)(de)工作(zuo)，不(bu)管這(zhe)個(ge)(ge)(ge)工作(zuo)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)適合你(ni)，你(ni)本(ben)著(zhu)干一(yi)行愛(ai)一(yi)行的(de)(de)原則，堅(jian)持做下去(qu)，一(yi)直(zhi)到老，這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)(shi)(shi)(shi)；還有(you)一(yi)種(zhong)嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)進(jin)行適度地(di)嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)(shi)(shi)(shi)，在(zai)嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)(shi)(shi)(shi)期內給自(zi)己(ji)(ji)(ji)一(yi)個(ge)(ge)(ge)嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)機會，嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)(shi)(shi)(shi)幾個(ge)(ge)(ge)工作(zuo)、幾個(ge)(ge)(ge)職業(ye)、幾種(zhong)事(shi)業(ye)，沒有(you)一(yi)個(ge)(ge)(ge)明確的(de)(de)目標(biao)，試(shi)(shi)(shi)(shi)試(shi)(shi)(shi)(shi)而乙；當然(ran)你(ni)也(ye)可以(yi)規劃自(zi)己(ji)(ji)(ji)進(jin)行大膽的(de)(de)、多方面得(de)嘗(chang)(chang)(chang)試(shi)(shi)(shi)(shi)，一(yi)直(zhi)找到一(yi)種(zhong)值得(de)自(zi)己(ji)(ji)(ji)一(yi)輩子付出全部(bu)心血去(qu)奉獻、去(qu)打拼的(de)(de)事(shi)業(ye)，然(ran)后一(yi)輩子孜孜不(bu)倦地(di)去(qu)追求。

　　其次(ci)是你以一(yi)個什么(me)樣的(de)(de)標(biao)(biao)準來衡量你的(de)(de)目標(biao)(biao)。你要百(bai)(bai)分(fen)之(zhi)百(bai)(bai)的(de)(de)達到(dao)你的(de)(de)目標(biao)(biao)呢，還是達到(dao)差不多的(de)(de)程度（60分(fen)萬歲(sui)）就(jiu)行(xing)了，或者是奮斗一(yi)下(xia)吧，能行(xing)就(jiu)行(xing)，不行(xing)就(jiu)將就(jiu)？這個標(biao)(biao)準的(de)(de)選擇(ze)也(ye)是你今后成(cheng)就(jiu)大小的(de)(de)標(biao)(biao)志，一(yi)個人要想有(you)所成(cheng)就(jiu)，恐怕必須付出120分(fen)的(de)(de)努力才行(xing)。

　　最(zui)后是你采用什么方(fang)式、方(fang)法來做，這也(ye)很重要。是走一(yi)步(bu)算一(yi)步(bu)，還是隨遇而(er)安，還是一(yi)直(zhi)朝著目標(biao)而(er)去，雖(sui)然(ran)歷經挫折(zhe)仍(reng)不悔改(gai)？孟(meng)子說(shuo)：天將降大任于斯人也(ye)，必先勞其(qi)筋(jin)骨，餓其(qi)體膚(fu)，苦(ku)其(qi)心志，竭其(qi)所(suo)能，行拂亂其(qi)所(suo)為(wei)，然(ran)后知(zhi)其(qi)可為(wei)。所(suo)以我們常說(shuo)，不是我們的目標(biao)有問題，而(er)是我們做事情的方(fang)式不正(zheng)確，方(fang)法不恰當。

　　嘗試期為什么要進(jin)行多種嘗試

　　實踐出真(zhen)知，這是(shi)(shi)我們在中學就已經知道(dao)的(de)(de)道(dao)理，也是(shi)(shi)馬(ma)克思(si)認(ren)(ren)識論(lun)的(de)(de)基礎（是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)有點老套(tao)？但是(shi)(shi)見過各(ge)式各(ge)樣時髦(mao)的(de)(de)認(ren)(ren)識論(lun)后我更相信它是(shi)(shi)真(zhen)理），中國的(de)(de)學生都學習過的(de)(de)。

　　只是(shi)我們都被(bei)現實(shi)中(zhong)那(nei)些好心人的(de)(de)(de)引路人有意無意的(de)(de)(de)給引導歪(wai)了(le)，忘(wang)記了(le)這(zhe)個最基礎的(de)(de)(de)東西，所以我們在職(zhi)業發(fa)展的(de)(de)(de)嘗(chang)試(shi)期，已經(jing)放(fang)棄了(le)大膽嘗(chang)試(shi)的(de)(de)(de)，靜等著(zhu)事情的(de)(de)(de)發(fa)展而(er)(er)無所作為。因(yin)此我們要做(zuo)好嘗(chang)試(shi)期的(de)(de)(de)職(zhi)業規劃，就必須(xu)要做(zuo)到進行多(duo)方(fang)面的(de)(de)(de)嘗(chang)試(shi)，而(er)(er)不要還沒有嘗(chang)試(shi)就先放(fang)棄。這(zhe)是(shi)做(zuo)好職(zhi)業嘗(chang)試(shi)規劃的(de)(de)(de)基礎。

　　實踐也可以說(shuo)(shuo)是(shi)一(yi)個試(shi)錯的(de)過程，這是(shi)一(yi)種(zhong)必(bi)然的(de)過程。很(hen)多人都會說(shuo)(shuo)，這樣(yang)做(zuo)對(dui)不對(dui)哦，萬(wan)一(yi)不對(dui)怎(zen)么(me)(me)辦？其實在我們的(de)職業生涯中，我們不論做(zuo)出什么(me)(me)樣(yang)的(de)選擇，身邊的(de)人尤其是(shi)你(ni)的(de)父母(mu)兄弟、親朋好友都會說(shuo)(shuo)，你(ni)這樣(yang)做(zuo)，萬(wan)一(yi)失敗(bai)了怎(zen)么(me)(me)辦？

　　因為根(gen)據你以前的(de)知識、別人(ren)的(de)經驗、大家的(de)認識，這樣(yang)做的(de)失(shi)敗的(de)可(ke)能(neng)性是很大的(de)。可(ke)是正因為大家都有(you)這種害怕失(shi)敗的(de)心態(tai)，所以才更加(jia)應該去嘗試(shi)。為什(shen)么會(hui)有(you)這種心態(tai)呢？就是看不(bu)(bu)準，既然都看不(bu)(bu)準，那么除了嘗試(shi)別無他法(fa)。只有(you)做了才知道到底對(dui)不(bu)(bu)對(dui)，不(bu)(bu)做，就只是空談，有(you)百害而無一(yi)利。

　　關(guan)(guan)于萬一失敗了(le)(le)怎么辦(ban)的疑問，我(wo)(wo)認(ren)為(wei)你(ni)可以不(bu)必理會，盡(jin)快推(tui)門(men)而(er)進，大膽地(di)走進去做嘗試就行了(le)(le)。記得有一年的，我(wo)(wo)剛(gang)剛(gang)走出校門(men)沒兩年，剛(gang)剛(gang)結婚，我(wo)(wo)的妻子和同事(shi)去處玩，很晚才(cai)回來(lai)，我(wo)(wo)就虛(xu)掩了(le)(le)門(men)睡覺。他們回來(lai)時，看見門(men)關(guan)(guan)了(le)(le)，第一個反(fan)應就是(shi)(shi)敲門(men)，注意，這是(shi)(shi)我(wo)(wo)們最(zui)自然的一種反(fan)應，其實我(wo)(wo)并沒有睡著，但是(shi)(shi)也(ye)沒有吭(hang)聲，我(wo)(wo)想看看他們到(dao)底怎辦(ban)。敲了(le)(le)一會兒(er)沒有反(fan)應，于是(shi)(shi)他們就用鋼片(pian)尺捅，還(huan)是(shi)(shi)沒開。

做好職業規劃 篇9

　　從“小零件”到總監 商婷婷是這群(qun)30歲前讀(du)MBA群(qun)體中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一員(yuan)。一聊起(qi)熟(shu)悉的(de)(de)(de)(de)HR行業(ye)(ye)，她(ta)的(de)(de)(de)(de)表情中(zhong)透(tou)露出超(chao)出實際年(nian)齡(ling)的(de)(de)(de)(de)成熟(shu)。作為(wei)長江20xx屆MBA最年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)學員(yuan)，商婷婷已經(jing)先(xian)人(ren)一步，拿(na)(na)到(dao)(dao)了美國奎克化(hua)工亞太(tai)區總部(上(shang)海(hai))人(ren)力資源(yuan)經(jing)理(li)的(de)(de)(de)(de)職位。讀(du)長江MBA前，她(ta)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)要職業(ye)(ye)經(jing)歷是三年(nian)時間內在LG電(dian)子上(shang)海(hai)分公(gong)司一路從培訓和招聘助(zhu)理(li)做(zuo)到(dao)(dao)薪酬主(zhu)(zhu)管。立志(zhi)未來做(zuo)高(gao)級職業(ye)(ye)咨詢(xun)顧(gu)問(wen)的(de)(de)(de)(de)她(ta)很(hen)早就給自己的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)發展做(zuo)出了規劃：讀(du)MBA，借一年(nian)時間迅速完成個(ge)人(ren)在橫向知(zhi)識(shi)面上(shang)的(de)(de)(de)(de)拓展，拿(na)(na)到(dao)(dao)高(gao)學歷敲門磚(zhuan)，然(ran)后再回到(dao)(dao)人(ren)力資源(yuan)行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)更(geng)高(gao)領(ling)域深耕(geng)細作。

　　按照常(chang)規職業(ye)(ye)發展周期，在國(guo)際(ji)型企業(ye)(ye)里，從助理(li)做到總監級別一般需要8~10年。很多80后職場(chang)新人在經歷(li)完短暫(zan)的(de)(de)自豪感(gan)(gan)和新鮮(xian)感(gan)(gan)后沮喪地(di)發現(xian)，每(mei)個(ge)人都是龐大機構里小(xiao)小(xiao)的(de)(de)一個(ge)零(ling)部(bu)件，身在其(qi)中很難了(le)解到整(zheng)體如(ru)何(he)運作(zuo)，以及自己又應該(gai)往(wang)哪里走(zou)。商(shang)婷婷說，接受一年全職MBA教育，通過(guo)教授授課、案例分(fen)析、企業(ye)(ye)實踐、校(xiao)友經驗分(fen)享(xiang)等(deng)途徑迅速積累同齡人無法(fa)擁有(you)的(de)(de)廣(guang)博知(zhi)識量，這(zhe)就(jiu)如(ru)同在尋(xun)找(zhao)寶(bao)藏(zang)(zang)的(de)(de)探險中擁有(you)了(le)一張藏(zang)(zang)寶(bao)圖(tu)。

　　商婷婷的成功(gong)并非偶(ou)然案(an)例。80后開(kai)始成為MBA的主力軍，他們(men)希(xi)望(wang)通過MBA教育加速個(ge)人成長。

　　80后學習能力強

　　不(bu)少MBA學院的教(jiao)師代(dai)表認(ren)為，80后有較多的信息和知識儲備優勢，并有著特(te)立獨(du)行(xing)、性格張揚、追求個性化的特(te)質，在(zai)價值觀念、品格、能力和社會經(jing)驗等(deng)方面都與以往的學生有很大(da)不(bu)同，這與80后的成長環境密切相關。

　　傳統(tong)培(pei)養方(fang)式顯示出(chu)的(de)(de)(de)弊病則困擾(rao)著MBA教(jiao)育，比(bi)如學(xue)生的(de)(de)(de)動手能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)不足，注(zhu)重通(tong)用能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)而(er)缺(que)(que)少(shao)個性(xing)化能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)引導，過分功利化而(er)缺(que)(que)乏人文(wen)素養方(fang)面的(de)(de)(de)培(pei)養等(deng)等(deng)，而(er)受社會開放和(he)(he)(he)(he)互聯網信息的(de)(de)(de)影響，80后的(de)(de)(de)思(si)維更活躍(yue)，學(xue)習能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)(he)(he)創造性(xing)、突(tu)破(po)力(li)(li)都(dou)很強，這對(dui)提供教(jiao)學(xue)服務(wu)的(de)(de)(de)機構和(he)(he)(he)(he)師資都(dou)提出(chu)了(le)挑戰。記者致電多所商(shang)學(xue)院了(le)解到，近幾年，商(shang)學(xue)院的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)內(nei)容和(he)(he)(he)(he)形式并沒有針(zhen)對(dui)80后學(xue)員做出(chu)調(diao)整，教(jiao)學(xue)改革基本上是依據市場對(dui)人才(cai)素質和(he)(he)(he)(he)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)的(de)(de)(de)要求。業內(nei)人士分析，今后MBA教(jiao)育將(jiang)更貼(tie)近80后群體的(de)(de)(de)需要，除了(le)培(pei)養學(xue)員的(de)(de)(de)社會責任感、全球視野(ye)和(he)(he)(he)(he)領導能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、解決實際問題(ti)的(de)(de)(de)管理能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)(he)(he)創新能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，還需要重視學(xue)員個性(xing)化的(de)(de)(de)培(pei)養，同時對(dui)教(jiao)學(xue)內(nei)容進(jin)行相應的(de)(de)(de)調(diao)整和(he)(he)(he)(he)改革，使其更加符(fu)合80后學(xue)員的(de)(de)(de)思(si)維和(he)(he)(he)(he)接(jie)受能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。

　　競爭壓力助力年輕化 原本以(yi)招收有(you)工作(zuo)經(jing)驗(yan)特別是管(guan)理(li)經(jing)驗(yan)者為主要目標的(de)學位教育，為什么會吸引越(yue)來越(yue)多年(nian)輕人(ren)的(de)熱捧(peng)？“就業(ye)壓力是一(yi)大(da)原因”，長(chang)江商(shang)(shang)學院MBA項目高(gao)級經(jing)理(li)劉衛(wei)宇分析認為，國際化視野、商(shang)(shang)業(ye)網絡的(de)拓展(zhan)對(dui)學員(yuan)的(de)提(ti)(ti)升(sheng)作(zuo)用能加大(da)就業(ye)的(de)砝碼。隨著高(gao)校畢業(ye)生數量的(de)逐年(nian)增加，人(ren)才(cai)出現(xian)供大(da)于求(qiu)的(de)局面，就業(ye)難使(shi)繼續(xu)深(shen)造成為熱門。而(er)MBA對(dui)管(guan)理(li)能力的(de)提(ti)(ti)升(sheng)以(yi)及畢業(ye)后待遇相對(dui)較高(gao)的(de)現(xian)實迎合了人(ren)才(cai)的(de)需(xu)求(qiu)，使(shi)得不少本科生在(zai)剛滿3年(nian)工作(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)情況下，加入了報(bao)考(kao)行列。企業(ye)管(guan)理(li)人(ren)才(cai)的(de)年(nian)輕化是促使(shi)MBA學員(yuan)年(nian)輕化的(de)另一(yi)原因。在(zai)職者和想要晉升(sheng)更高(gao)職位的(de)年(nian)輕人(ren)把讀MBA作(zuo)為通(tong)向成功的(de)理(li)想途徑(jing)，自然帶動了MBA報(bao)名者整(zheng)體年(nian)齡的(de)下降(jiang)。

　　投入早能否收益長 有人(ren)說(shuo)，假如把MBA教(jiao)育(yu)作(zuo)為(wei)(wei)一(yi)項(xiang)投資，那(nei)么越早(zao)(zao)投入(ru)，收(shou)益期越長。就(jiu)此(ci)，中歐國際工(gong)商學院MBA招生及職業發展主任李瑗(yuan)瑗(yuan)認為(wei)(wei)，MBA教(jiao)育(yu)對職業發展是(shi)一(yi)項(xiang)重要的(de)(de)投資，但并非早(zao)(zao)讀為(wei)(wei)上，僅為(wei)(wei)一(yi)紙(zhi)文憑盲目就(jiu)讀已(yi)遠不能在激烈的(de)(de)競爭(zheng)中勝(sheng)出。申請人(ren)切記在工(gong)作(zuo)實踐中認清自己的(de)(de)核心(xin)競爭(zheng)力所(suo)在，此(ci)乃立足之(zhi)本；與此(ci)同時，通(tong)過(guo)對目標職業所(suo)需(xu)的(de)(de)技能和知識、工(gong)作(zuo)特點(dian)、挑戰的(de)(de)了解，找出兩者的(de)(de)差距，此(ci)時才是(shi)考慮MBA教(jiao)育(yu)的(de)(de)恰當時機，因為(wei)(wei)差距的(de)(de)填(tian)補正是(shi)MBA教(jiao)育(yu)的(de)(de)價值(zhi)所(suo)在。

　　MBA是一門(men)實踐性極強的(de)(de)(de)學位教育(yu)，目前國外對(dui)MBA的(de)(de)(de)入(ru)學標準(zhun)一般(ban)都有嚴(yan)格的(de)(de)(de)規定，報考(kao)MBA的(de)(de)(de)人員必須具有3年以(yi)上的(de)(de)(de)管理(li)經(jing)驗(yan)。但這只是最低(di)的(de)(de)(de)門(men)檻(jian)，在中(zhong)國內地，雖然MBA考(kao)生(sheng)普遍具有3年以(yi)上工作(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)，但很(hen)多人卻(que)并未從事(shi)過管理(li)工作(zuo)(zuo)。由(you)于很(hen)多MBA學生(sheng)實際管理(li)經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)缺乏，導致MBA教育(yu)步入(ru)傳統應(ying)試教育(yu)的(de)(de)(de)誤(wu)區。據統計，我國MBA畢業生(sheng)自主創業的(de)(de)(de)很(hen)少，僅占總(zong)數的(de)(de)(de)7%，這與(yu)國外有著很(hen)大差距。面對(dui)MBA教育(yu)的(de)(de)(de)年輕化趨勢，教育(yu)者需要在MBA的(de)(de)(de)個人素質和創新、創業能力(li)方面下工夫培訓(xun)。

　　80后找準職業定位 “最(zui)擔心的(de)(de)(de)還是(shi)80后(hou)年(nian)輕人(ren)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃”，一位業(ye)(ye)內人(ren)士說。80后(hou)如何使自己的(de)(de)(de)MBA教(jiao)育(yu)有(you)的(de)(de)(de)放矢是(shi)成就人(ren)才的(de)(de)(de)關鍵。李瑗瑗介(jie)紹，一些(xie)職(zhi)場新人(ren)或(huo)(huo)應(ying)屆畢業(ye)(ye)生過于追捧(peng)市(shi)(shi)場熱門行(xing)業(ye)(ye)，或(huo)(huo)以“薪水”為唯一準繩，但(dan)實際(ji)上對這些(xie)行(xing)業(ye)(ye)認識頗少，即使有(you)機會(hui)涉足，也會(hui)發現并非自己所(suo)求(qiu)。在(zai)競爭如此激烈的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)市(shi)(shi)場，這種盲目所(suo)帶來(lai)的(de)(de)(de)錯誤或(huo)(huo)彎(wan)路(lu)會(hui)導致優勢的(de)(de)(de)喪失和時間(jian)的(de)(de)(de)消耗。

　　清(qing)楚(chu)了目(mu)標職業與現狀之(zhi)間的差距，也充分了解了需(xu)要補足或加(jia)強(qiang)的方(fang)(fang)面(mian)才能讓MBA的投資(zi)(zi)物有所(suo)值。MBA教育提供的是一個(ge)平(ping)臺，匯集了各(ge)種(zhong)豐(feng)富的資(zi)(zi)源(yuan)，只有清(qing)楚(chu)自己的目(mu)標，才能充分利用資(zi)(zi)源(yuan)，避(bi)免學習過(guo)程中迷失方(fang)(fang)向。

　　“盲(mang)目報(bao)考MBA與(yu)頻(pin)頻(pin)跳槽一樣，很(hen)多時候(hou)是因為對自己不夠(gou)了解(jie)以(yi)致迷失(shi)。”劉衛宇說，中(zhong)國傳統應試教育(yu)不以(yi)就(jiu)業(ye)(ye)為導向，有些人在(zai)報(bao)考MBA時，也并不了解(jie)自己的(de)(de)職業(ye)(ye)定位以(yi)及市場(chang)需求。從就(jiu)業(ye)(ye)方(fang)式(shi)上(shang)來說，金融、財(cai)務等專業(ye)(ye)人士(shi)更適(shi)合年輕化(hua)的(de)(de)人群，而(er)打(da)算畢業(ye)(ye)后(hou)帶團隊進(jin)行實戰管理的(de)(de)人更適(shi)合在(zai)報(bao)考前積累更豐富的(de)(de)工作經驗(yan)，特(te)別是管理經驗(yan)。

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