【精華】學生職業(ye)規劃三篇

　　時間是(shi)看不(bu)見(jian)也摸不(bu)到的(de)(de)，就在你不(bu)注意的(de)(de)時候(hou)，它(ta)已經悄(qiao)悄(qiao)的(de)(de)和(he)你擦(ca)肩而過，我(wo)們(men)(men)的(de)(de)工(gong)作又將在我(wo)們(men)(men)的(de)(de)努(nu)力下(xia)收獲(huo)新(xin)的(de)(de)成績，趁現在為自己做(zuo)一個詳細的(de)(de)職業規劃吧。到底應如(ru)何做(zuo)職業規劃呢(ni)？以(yi)下(xia)是(shi)小編(bian)收集整理的(de)(de)學生職業規劃3篇(pian)，僅供參(can)考，大家一起來看看吧。

學生職業規劃 篇1

　　一、個人分析

　　我對(dui)自己的特點作如下概括：

　　1、待人(ren)真(zhen)誠，注重友情，通情達理

　　2、個性隨和(he)，觀念開(kai)明，行事低調

　　3、崇尚健康簡單(dan)的生活方式，對未來充滿期待

　　4、相信(xin)自(zi)己(ji)的能力，人際交往能力稍顯不足

　　5、做事認真，責任感強，具備(bei)團隊(dui)協作能力(li)，注(zhu)重自(zi)己的思想不盲(mang)從(cong)

　　6、我(wo)(wo)(wo)確認我(wo)(wo)(wo)還是很(hen)喜歡汽車工程這個(ge)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)，但我(wo)(wo)(wo)很(hen)不喜歡習理論知識，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)比較熱忠(zhong)于實際操(cao)作(zuo)的(de)(de)(de)工作(zuo)。也(ye)許我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)動(dong)手能(neng)(neng)(neng)力很(hen)一般不是很(hen)強，所以(yi)在大學(xue)期間我(wo)(wo)(wo)會著重培養自(zi)己的(de)(de)(de)動(dong)手能(neng)(neng)(neng)力，為未來的(de)(de)(de)職業(ye) 奠定良好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)基(ji)礎。我(wo)(wo)(wo)一直很(hen)相信(xin)自(zi)己的(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力，對待事情也(ye)十分認真，追求能(neng)(neng)(neng)夠把事情做到更好(hao)(hao)(hao)，對待事情有自(zi)己的(de)(de)(de)見解(jie)，也(ye)能(neng)(neng)(neng)借鑒別人的(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)方法，聽取別人的(de)(de)(de)建(jian)議(yi)。

　　二、職業分析

　　車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)是研究汽(qi)車(che)(che)(che)(che)、拖拉機(ji)、機(ji)車(che)(che)(che)(che)車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)、軍用車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)及(ji)(ji)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)等(deng)(deng)陸(lu)上移動(dong)(dong)機(ji)械(xie)的(de)(de)理(li)論、設(she)計(ji)(ji)和技(ji)(ji)術(shu)等(deng)(deng)問題(ti)的(de)(de)重要(yao)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技(ji)(ji)術(shu)領域。車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)在現代(dai)社會中使用廣泛，它關系(xi)著我國經濟建設(she)支柱產業之一的(de)(de)汽(qi)車(che)(che)(che)(che)工(gong)(gong)(gong)業及(ji)(ji)交通運(yun)輸(shu)事業的(de)(de)振興和發(fa)展，并對農業現代(dai)化(hua)和國防裝備現代(dai)化(hua)具有重大的(de)(de)影響。車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)從初(chu)期涉及(ji)(ji)到力學(xue)、機(ji)械(xie)設(she)計(ji)(ji)、材料、流體(ti)力學(xue)、化(hua)工(gong)(gong)(gong)到今天拓展至與(yu)(yu)機(ji)械(xie)電(dian)子(zi)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)、機(ji)械(xie)設(she)計(ji)(ji)及(ji)(ji)理(li)論、計(ji)(ji)算機(ji)、電(dian)子(zi)技(ji)(ji)術(shu)、測試(shi)計(ji)(ji)量技(ji)(ji)術(shu)、控(kong)制技(ji)(ji)術(shu)等(deng)(deng)學(xue)科(ke)相(xiang)互滲透(tou)、相(xiang)互聯系(xi)，并進一步觸及(ji)(ji)醫學(xue)、生理(li)學(xue)及(ji)(ji)心理(li)學(xue)等(deng)(deng)廣泛的(de)(de)領域，形成了一門涵蓋(gai)多種高新(xin)技(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)綜合性(xing)(xing)學(xue)科(ke)和工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)技(ji)(ji)術(shu)領域。研修的(de)(de)主要(yao)課程(cheng)(cheng)有：政治理(li)論課、外(wai)語課、工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)數學(xue)、振動(dong)(dong)分析(xi)(xi)基礎(chu)、計(ji)(ji)算機(ji)應(ying)用技(ji)(ji)術(shu)，車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)系(xi)統(tong)(tong)動(dong)(dong)力學(xue)、車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)振動(dong)(dong)噪聲(sheng)分析(xi)(xi)及(ji)(ji)控(kong)制、車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)電(dian)子(zi)技(ji)(ji)術(shu)、車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)電(dian)液控(kong)制系(xi)統(tong)(tong)、車(che)(che)(che)(che)體(ti)結(jie)構(gou)設(she)計(ji)(ji)與(yu)(yu)計(ji)(ji)算、車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)自動(dong)(dong)變速理(li)論、車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)動(dong)(dong)力傳遞系(xi)統(tong)(tong)控(kong)制與(yu)(yu)優(you)(you)化(hua)、車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)可靠性(xing)(xing)與(yu)(yu)安全性(xing)(xing)、車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)測試(shi)分析(xi)(xi)與(yu)(yu)故障診(zhen)斷、汽(qi)車(che)(che)(che)(che)總體(ti)設(she)計(ji)(ji)及(ji)(ji)優(you)(you)化(hua)、履帶車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)總體(ti)設(she)計(ji)(ji)及(ji)(ji)優(you)(you)化(hua)、機(ji)車(che)(che)(che)(che)車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)總體(ti)設(she)計(ji)(ji)與(yu)(yu)優(you)(you)化(hua)、車(che)(che)(che)(che)輛(liang)(liang)的(de)(de)排放檢測與(yu)(yu)控(kong)制等(deng)(deng)。

　　三、就業方向

　　可(ke)從(cong)(cong)事汽(qi)(qi)車整車及(ji)零部件(jian)的設(she)計開發、車身及(ji)造型設(she)計、車輛電子(zi)技術(shu)應用、車輛的性能測試與(yu)試驗研究、汽(qi)(qi)車制造工藝、工裝以及(ji)生產管理等技術(shu)工作(zuo);可(ke)在交通運(yun)輸及(ji)管理等部門從(cong)(cong)事車輛維修管理工作(zuo);也可(ke)從(cong)(cong)事相(xiang)關(guan)的教學及(ji)科(ke)研工作(zuo)。

　　四、就業前景

　　近年來，隨著汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)工(gong)(gong)業的(de)迅速發展(zhan)，汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)的(de)需(xu)(xu)求量(liang)也(ye)是越(yue)(yue)來越(yue)(yue)大，與汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)相關(guan)的(de)專(zhuan)業也(ye)逐漸“熱”了起來。龐大的(de)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)市(shi)場(chang)，急(ji)需(xu)(xu)一(yi)批具備汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)工(gong)(gong)程設(she)計(ji)、制造(zao)、實驗、運用、研(yan)究(jiu)與汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)營(ying)銷等汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)專(zhuan)業知(zhi)識的(de)人才，特別是高級汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)、新型汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)設(she)計(ji)開發人才的(de)需(xu)(xu)求。同時(shi)，圍繞(rao)安全、節能、環(huan)保(bao)三大主(zhu)題的(de)汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)新技術的(de)興起，使汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)行業與當(dang)今的(de)尖端科技緊聯(lian)系在(zai)一(yi)起，車(che)(che)(che)(che)輛(liang)工(gong)(gong)程專(zhuan)業研(yan)究(jiu)的(de)范圍也(ye)更加廣泛，涉(she)及汽(qi)(qi)(qi)車(che)(che)(che)(che)、機(ji)(ji)車(che)(che)(che)(che)車(che)(che)(che)(che)輛(liang)、拖拉(la)機(ji)(ji)、軍(jun)用車(che)(che)(che)(che)輛(liang)及工(gong)(gong)程車(che)(che)(che)(che)輛(liang)等陸(lu)上移動機(ji)(ji)械新的(de)理論、技術和方法等。甚至還觸及到醫學(xue)、生(sheng)理學(xue)及心理學(xue)等更為(wei)(wei)廣泛的(de)領域，為(wei)(wei)本專(zhuan)業的(de)學(xue)子提供了廣闊的(de)發展(zhan)空間(jian)。

學生職業規劃 篇2

親愛的同學們：

　　大家好！

　　經(jing)過幾(ji)年在(zai)光華的學習和(he)生(sheng)活，相信大家一定都收獲了(le)很多良師益友(you)，同時也以為(wei)今后(hou)輝(hui)煌的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯搭建了(le)良好的基礎，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)心(xin)在(zai)此(ci)先預祝大家今后(hou)在(zai)工作中(zhong)(zhong)能夠一帆風順，大展(zhan)(zhan)宏圖！為(wei)了(le)能夠留下(xia)你們成長的足跡和(he)聲(sheng)音，同時引導(dao)光華的在(zai)校生(sheng)樹立職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃意識，盡早地規劃職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯，提高職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素(su)質與(yu)就業(ye)(ye)競爭力，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)心(xin)特別(bie)舉辦了(le)“職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃與(yu)個人(ren)發(fa)展(zhan)(zhan)征文比(bi)賽”，并(bing)衷心(xin)期待大家的參與(yu)。現(xian)將征文事項通知如下(xia)：

　　一、征文主題：

　　認識自我，把握現在，規(gui)劃未(wei)來

　　二、策劃(hua)主(zhu)辦(ban)單(dan)位(wei)：

　　光華管理學院職業發展(zhan)中心

　　三、征文對象：

　　光華全(quan)體(ti)本科、碩士、博士畢(bi)業生，mba班(ban)畢(bi)業生（含在職班(ban)）

　　四、征文時間：

　　xx年(nian)4月-xx年(nian)6月。

　　五、征文要求：

　　1. 征(zheng)文圍繞“光華畢業(ye)(ye)生職業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)與就業(ye)(ye)狀況”暢談(tan)自己的(de)觀點，可(ke)結合(he)自身(shen)(shen)(shen)特點，談(tan)談(tan)對職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)與就業(ye)(ye)的(de)感(gan)想；或從身(shen)(shen)(shen)邊的(de)職場人物(wu)說(shuo)起，立足(zu)現(xian)實(shi)的(de)啟示，展望自身(shen)(shen)(shen)的(de)職業(ye)(ye)未來；或現(xian)身(shen)(shen)(shen)說(shuo)法，以(yi)自身(shen)(shen)(shen)經歷談(tan)談(tan)步(bu)入職場的(de)感(gan)受等。征(zheng)文要求貼(tie)近實(shi)際，抒發真情(qing)實(shi)感(gan)。

　　2. 參賽作品字數(shu)不(bu)限，所提交的作品為電(dian)子版。

　　六、評選方式：

　　本次比賽將(jiang)(jiang)邀請(qing)學(xue)院有(you)關部門(men)的領(ling)導及老師、在校生代表及企業(ye)中(zhong)的專業(ye)人士(shi)進行評(ping)選(xuan)，評(ping)選(xuan)結果將(jiang)(jiang)在光華(hua)管理學(xue)院就業(ye)發展中(zhong)心(xin)網站上公布(bu)。

　　七、獎項設置：

　　本次比(bi)賽將評選出一(yi)等獎1名(ming)，獎品(pin)價值500元(yuan)

　　二等獎(jiang)2名(ming)，獎(jiang)品價(jia)值(zhi)300元

　　三等獎3名(ming)，獎品價(jia)值100元

　　紀念獎若干名。

　　獲(huo)獎(jiang)作品將刊印成冊收藏(zang)于(yu)職(zhi)業發展中(zhong)心資料室。

　　八、投稿方式：

　　1. 電(dian)子稿件統(tong)一發送至指定郵箱（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并請在郵件主(zhu)題(ti)中寫明專業-年級-姓名-征文投稿。

　　2. 活動指導老師(shi)(shi)：職業發展中心主(zhu)(zhu)任王冬(dong)霞(xia)老師(shi)(shi)、本科(ke)、碩(shuo)士、博士項(xiang)(xiang)目主(zhu)(zhu)管武潔穎(ying)老師(shi)(shi)、mba項(xiang)(xiang)目主(zhu)(zhu)管水倩老師(shi)(shi)，國際(ji)mba項(xiang)(xiang)目主(zhu)(zhu)管李亞(ya)琦老師(shi)(shi)，雇主(zhu)(zhu)關系項(xiang)(xiang)目主(zhu)(zhu)管哈麗絲老師(shi)(shi)。

　　九、注意事項：

　　1. 參賽作品一律不予退還，請作者自行保留底稿。

　　2. 參(can)賽(sai)作(zuo)品必須是(shi)本(ben)人的(de)真實原創作(zuo)品。如(ru)有發現抄襲、盜用等現象或不符合規定及侵犯他人著作(zuo)權的(de)，即予(yu)取消比(bi)賽(sai)資格。如(ru)果是(shi)獲(huo)獎(jiang)作(zuo)品，則取消其獲(huo)獎(jiang)資格及相(xiang)關獎(jiang)勵。

　　3. 參(can)(can)賽(sai)作(zuo)品(pin)著作(zuo)權、版權歸參(can)(can)賽(sai)者，主(zhu)辦方(fang)有權不(bu)(bu)定次數地(di)(di)、免(mian)費在(zai)合法的地(di)(di)方(fang)、媒體上使用(yong)、發表(biao)參(can)(can)賽(sai)作(zuo)品(pin)，不(bu)(bu)同意此(ci)條款者的作(zuo)品(pin)不(bu)(bu)參(can)(can)加評比(bi)。

　　4. 主辦方、承(cheng)辦方不承(cheng)擔因參賽(sai)作(zuo)品所致(zhi)的包括肖像權(quan)、名譽權(quan)、隱私權(quan)、著(zhu)作(zuo)權(quan)等糾(jiu)紛而產(chan)生的法(fa)律(lv)責任。

　　歡迎(ying)大家積極投稿！

學生職業規劃 篇3

　　一、自我分析

　　1、性(xing)格(ge)方面(mian)：我的(de)性(xing)格(ge)雖(sui)然(ran)談不(bu)上(shang)外(wai)向活潑，也算樂(le)觀(guan)開朗。雖(sui)然(ran)在人際交(jiao)往中比較被(bei)動，和(he)陌生(sheng)人交(jiao)流時往往略顯拘束(shu)，但是(shi)在正式(shi)場(chang)合發(fa)言(yan)還(huan)是(shi)能以自信、從(cong)容的(de)姿態(tai)面(mian)對。就(jiu)態(tai)度(du)而言(yan)，無論(lun)是(shi)做(zuo)事和(he)學習我都很(hen)有(you)責任(ren)感，能把一(yi)件事堅持下(xia)去(qu)，并盡心(xin)盡力地(di)去(qu)做(zuo)好。但有(you)時也難免會有(you)懶(lan)惰的(de)心(xin)理，有(you)拖延的(de)壞習慣。產生(sheng)負面(mian)情緒(xu)時，能夠很(hen)快地(di)做(zuo)到自我調整，變消極心(xin)態(tai)為主動心(xin)態(tai)。另外(wai)，我來自南方邊疆地(di)區，生(sheng)于斯(si)長于斯(si)，自認為性(xing)情淳樸，待(dai)人也較真誠，與(yu)周圍的(de)同學朋友相處得很(hen)融洽(qia)。

　　2、興趣(qu)方面：就(jiu)個人愛好而(er)(er)言，泛(fan)而(er)(er)不(bu)精(jing)，多而(er)(er)不(bu)擅。羽(yu)毛球、乒乓球、輪滑(hua)、登山等等都(dou)是(shi)我(wo)喜歡的`體(ti)育活動。唱(chang)歌、寫作、書法(fa)，攝影、文學(xue)都(dou)是(shi)我(wo)喜歡的文化活動。就(jiu)專業知識的學(xue)習興趣(qu)來(lai)說，我(wo)比(bi)較熱衷哲(zhe)學(xue)和心理學(xue)，打算在今后的學(xue)習計劃中逐漸涉及。

　　3、能力(li)方面：我在校宣傳部擔任干事，具(ju)有較強(qiang)的(de)語言組織和寫作能力(li);熱(re)愛攝(she)影;在教(jiao)室(shi)活動中(zhong)鍛煉了一定(ding)的(de)組織和領(ling)導能力(li)。雖然接觸的(de)人(ren)和事還(huan)不夠多(duo)，但是人(ren)際交往能力(li)較好，獨立性較強(qiang)。

　　4、價值觀：雖然當前(qian)社會(hui)很復雜，體(ti)制依(yi)然存(cun)在(zai)各種各樣的(de)問(wen)題，但(dan)(dan)我覺(jue)得還是應該(gai)以主動進取的(de)精神面(mian)貌去面(mian)對生活(huo)(huo)和未(wei)來。既然不(bu)能(neng)逃避現實，那(nei)就換個(ge)方法去面(mian)對。在(zai)人(ren)(ren)(ren)(ren)生價值觀上，我認為(wei)(wei)世(shi)界上有三類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)，第(di)一類(lei)(lei)是為(wei)(wei)自身利(li)(li)益(yi)而(er)活(huo)(huo)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，這(zhe)類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)占絕大(da)多數(shu);第(di)二(er)類(lei)(lei)是大(da)部(bu)分(fen)為(wei)(wei)自身利(li)(li)益(yi)而(er)活(huo)(huo)，小部(bu)分(fen)為(wei)(wei)他人(ren)(ren)(ren)(ren)利(li)(li)益(yi)而(er)活(huo)(huo)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，這(zhe)類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)占少(shao)數(shu);第(di)三類(lei)(lei)是大(da)部(bu)分(fen)為(wei)(wei)他人(ren)(ren)(ren)(ren)利(li)(li)益(yi)而(er)活(huo)(huo)，小部(bu)分(fen)為(wei)(wei)自身利(li)(li)益(yi)而(er)活(huo)(huo)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，這(zhe)類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)占極少(shao)數(shu)。我們或許無(wu)法做(zuo)第(di)三類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)，但(dan)(dan)是我們要努(nu)力去成為(wei)(wei)第(di)二(er)類(lei)(lei)人(ren)(ren)(ren)(ren)，這(zhe)樣社會(hui)才(cai)會(hui)和諧，國家(jia)才(cai)能(neng)強盛不(bu)衰。

　　二、專業就業前景分析

　　目前我(wo)所學(xue)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)是傳播學(xue)專業(ye)(ye)，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳播學(xue)是一門研(yan)究(jiu)廣(guang)(guang)告活動的(de)(de)(de)(de)歷史(shi)、理(li)論(lun)、策略、制作(zuo)(zuo)與(yu)經(jing)營(ying)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)科學(xue)，是將新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)以(yi)學(xue)術性的(de)(de)(de)(de)方法(fa)來(lai)教育和研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)科。本專業(ye)(ye)培養(yang)具備(bei)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)學(xue)理(li)論(lun)與(yu)技能(neng)、寬廣(guang)(guang)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化與(yu)科學(xue)知識，能(neng)在(zai)新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒介廣(guang)(guang)告部門、廣(guang)(guang)告公司、市場(chang)調(diao)查及(ji)信息咨詢(xun)行業(ye)(ye)以(yi)及(ji)企(qi)事業(ye)(ye)單位(wei)從(cong)事廣(guang)(guang)告經(jing)營(ying)管(guan)理(li)、廣(guang)(guang)告策劃創意和設計制作(zuo)(zuo)、市場(chang)營(ying)銷(xiao)策劃及(ji)市場(chang)調(diao)查分析(xi)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)告學(xue)高級專門人才。一般(ban)來(lai)說，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展多數集中在(zai)大中城市和經(jing)濟發(fa)(fa)達的(de)(de)(de)(de)地區(qu)。這些地區(qu)人口(kou)密集、競爭激烈，但工(gong)資相對較高。現在(zai)，隨著(zhu)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)需要，部分企(qi)業(ye)(ye)和電(dian)視臺也(ye)相繼投資開(kai)設廣(guang)(guang)告公司，為(wei)自身服務(wu)及(ji)為(wei)其(qi)他代理(li)人服務(wu)，所以(yi)廣(guang)(guang)告公司之間的(de)(de)(de)(de)競爭態(tai)勢也(ye)越來(lai)越嚴(yan)峻。新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)對我(wo)國(guo)來(lai)說是一個比(bi)較新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，起(qi)步比(bi)國(guo)外晚得多，加之我(wo)國(guo)正處于高度(du)經(jing)濟建(jian)設時(shi)期，所以(yi)目前來(lai)看(kan)，新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)崗位(wei)供需狀況還算(suan)樂觀，從(cong)事廣(guang)(guang)告的(de)(de)(de)(de)人有很大的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)發(fa)(fa)展空間。但是，做新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)是一個需要創新(xin)(xin)(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，所以(yi)一般(ban)公司都聘用(yong)年輕有為(wei)的(de)(de)(de)(de)人，這一點與(yu)研(yan)究(jiu)型工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)性質不甚(shen)相同。

　　三、職業選擇分析

　　1、個人職(zhi)業(ye)選擇目前最大的困惑或(huo)遇到(dao)的困難

　　目前適合(he)文科專業(ye)就業(ye)的(de)行業(ye)大多(duo)數都(dou)人滿為患，專業(ye)與工(gong)作(zuo)(zuo)不對(dui)口已經不是(shi)什(shen)么(me)奇怪的(de)現象。少數專業(ye)比如(ru)歷史學、哲學、宗(zong)教學等工(gong)作(zuo)(zuo)崗位雖然空(kong)缺太多(duo)，但偏向研究型，缺乏實(shi)踐性，工(gong)作(zuo)(zuo)相對(dui)較乏味，對(dui)相關知識無興(xing)趣的(de)人都(dou)不愿(yuan)選擇(ze)，我也不例外。所以就目前形勢而言(yan)，個人職(zhi)業(ye)選擇(ze)處(chu)于一(yi)種矛盾的(de)狀態。

　　2、個人的職業選項

　　通過對自身(shen)性格、能(neng)力、興趣等方面因素的分析，我為自己定下了三(san)個職業選(xuan)項：記者、編輯、國家(jia)公務員。

　　3、選擇路徑

　　鑒于個(ge)人知識積累有限(xian)，目前打算(suan)先讀研后(hou)就(jiu)業(ye)(ye)。就(jiu)現在所學專業(ye)(ye)廣(guang)告學的(de)知識來說，它(ta)和新(xin)聞學相(xiang)差不大，有共通(tong)之處，所以我計(ji)劃跨專業(ye)(ye)考新(xin)聞學的(de)研究生(sheng)，更(geng)深入地去了解新(xin)聞方面的(de)知識，以適應(ying)今后(hou)的(de)相(xiang)關職(zhi)業(ye)(ye)。

　　4、選擇理由

　　(1)記者

　　記者的(de)條件：要(yao)有(you)(you)(you)強(qiang)烈的(de)事業(ye)心和(he)(he)使命感;要(yao)有(you)(you)(you)較強(qiang)的(de)馬(ma)列主(zhu)義、毛(mao)澤東思想和(he)(he)鄧小平理論的(de)思想修養和(he)(he)政策水平;要(yao)有(you)(you)(you)較強(qiang)的(de)社(she)會活動能力(li);要(yao)有(you)(you)(you)廣博(bo)的(de)知(zhi)識;要(yao)有(you)(you)(you)較強(qiang)的(de)寫作能力(li);要(yao)有(you)(you)(you)新聞職業(ye)道德修養。

　　記者(zhe)最(zui)主(zhu)要的工作，就是代替(ti)廣大的民眾前(qian)往事(shi)(shi)情(qing)發生的現場，或是接觸新(xin)聞事(shi)(shi)件的當事(shi)(shi)人，并(bing)將事(shi)(shi)情(qing)的真相及其代表的意義，透過報(bao)導呈現于大眾媒體之上(shang)，協助媒體達成守望、教育、討論、娛樂等(deng)功能(neng)。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1、具有較強的語言表達能力

　　2、對記者(zhe)的工作(zuo)有興(xing)趣。

　　3、善于(yu)發現細節和思考問題(ti)。

　　4·有責任心。

　　5、有正確的價值觀，為人誠實正直。

　　弱勢因素(W)

　　1、與人交往能力有待加強。

　　2、不夠大方。

　　3、現所學專業(ye)不完全對(dui)口。

　　4、就業壓力大

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、通信(xin)技術的發(fa)展，催生了更(geng)多(duo)的媒體需求。

　　2、市場(chang)國際(ji)化(hua)，新聞(wen)報道(dao)成為(wei)市場(chang)必(bi)須。

　　3、北京新(xin)聞(wen)媒體(ti)機構多，就業機會(hui)也(ye)相對(dui)較大(da)。

　　威脅因素(T)

　　1、北大等名(ming)校(xiao)的新聞學畢(bi)業生(sheng)的實力較(jiao)強。

　　2、非新聞專業的學(xue)生從(cong)事新聞工作的人數越來越多(duo)。

　　3.本(ben)科生(sheng)、研究生(sheng)擴(kuo)招，就(jiu)業形(xing)勢嚴峻。

　　(2)編輯

　　作(zuo)者(zhe)、編輯、讀(du)者(zhe)是(shi)一(yi)個三(san)元關系。

　　職業道德(de)要(yao)(yao)(yao)求編(bian)輯熱度、真誠地對待(dai)作(zuo)(zuo)者(zhe)，尊重(zhong)(zhong)作(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)人格、著作(zuo)(zuo)權，尊重(zhong)(zhong)他們的(de)(de)勞動成(cheng)果，對其稿件(jian)作(zuo)(zuo)出客觀的(de)(de)評(ping)價，不(bu)(bu)打殺，也不(bu)(bu)“捧”殺。要(yao)(yao)(yao)幫助作(zuo)(zuo)者(zhe)修改(gai)、完善稿件(jian)。因為大多(duo)作(zuo)(zuo)者(zhe)是(shi)寫自己熟悉的(de)(de)東西，不(bu)(bu)一(yi)定了解市(shi)場(chang)、了解讀者(zhe)需求。編(bian)輯要(yao)(yao)(yao)起協調和搭橋作(zuo)(zuo)用(yong)。稿件(jian)修改(gai)時，如(ru)與作(zuo)(zuo)者(zhe)發生分(fen)歧，也不(bu)(bu)能(neng)以居(ju)高(gao)臨下的(de)(de)姿態，以“權”挾(xie)人，不(bu)(bu)能(neng)以謀(mou)利屏棄原則(ze)。在(zai)交往中，不(bu)(bu)能(neng)利用(yong)編(bian)輯權力(li)謀(mou)私利，不(bu)(bu)得剽竊作(zuo)(zuo)者(zhe)勞動成(cheng)果。市(shi)場(chang)經(jing)濟條件(jian)下，要(yao)(yao)(yao)重(zhong)(zhong)視(shi)作(zuo)(zuo)者(zhe)名氣對市(shi)場(chang)的(de)(de)號召力(li)，重(zhong)(zhong)視(shi)名家，但也不(bu)(bu)能(neng)以名取(qu)人，稿件(jian)取(qu)舍要(yao)(yao)(yao)出于公心。要(yao)(yao)(yao)具(ju)有(you)發現扶持新作(zuo)(zuo)者(zhe)的(de)(de)觀念和善良之心。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1、對文字工作感興(xing)趣。

　　2、勤于思考。

　　3、有吃苦耐(nai)勞的精(jing)神。

　　4、有優良的團隊合作能力。

　　5、文字組織能力(li)和寫(xie)作(zuo)能力(li)較強。

　　6、待人真誠(cheng)、善良。

　　弱勢因素(W)

　　1、缺乏編(bian)輯應有的(de)相關計算機技術。

　　2、缺乏一定的耐心。

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、 國(guo)家重點高校的就(jiu)業優勢(shi)。

　　2、新(xin)媒(mei)體(ti)的(de)產生(sheng)，促使編輯工(gong)作崗位需求增加。

　　威脅因素(T)

　　1、專業不(bu)對口(kou)，工作單位招聘時有顧忌。

　　2、職業學校的(de)編輯(ji)專業學生就(jiu)業早于大學生，造成一定的(de)就(jiu)業壓(ya)力(li)。

　　3、本科生、研究生擴招，就業形勢嚴峻。

　　(3)國(guo)家(jia)(jia)(jia)公(gong)務員(yuan) 所(suo)謂國(guo)家(jia)(jia)(jia)公(gong)務員(yuan)是指，依(yi)法履(lv)行公(gong)職、納入國(guo)家(jia)(jia)(jia)行政編制、由(you)國(guo)家(jia)(jia)(jia)財政負(fu)擔工(gong)資(zi)福利的(de)工(gong)作(zuo)人員(yuan)。符合三項標準：

　　1、依(yi)法履(lv)行公職;

　　2、納入國家行政編制;

　　3、由國(guo)家財政負擔工資(zi)福利(li)，也就(jiu)是由國(guo)家為他(ta)們提供工資(zi)、退(tui)休(xiu)和福利(li)等保障。

　　報考條件：

　　(一)具(ju)有中華人(ren)民共和國(guo)國(guo)籍;

　　(二)18周歲(sui)以(yi)上(shang)、35周歲(sui)以(yi)下(xia)

　　(三(san))擁(yong)護(hu)中華人民(min)共和國憲法;

　　(四)具有優良的品行;

　　(五)具有(you)正常履(lv)行(xing)職責的(de)身(shen)體條件;

　　(六)具有(you)符合職位要求的工作能力;

　　(七)具有本科以(yi)上文化程度;

　　(八)具(ju)備中央(yang)公務(wu)員(yuan)主管部門規定(ding)的擬任職位所(suo)要(yao)求(qiu)的其他資格條件。

　　自我分析：

　　內部環境因素

　　優勢因素

　　1、 然愛(ai)國家(jia)，擁護憲法(fa)

　　2、 身體素(su)質優良

　　3、 有本(ben)科學歷

　　4、 有(you)毅力，能吃苦耐勞

　　5、 有一定的(de)文字功底

　　6，已是中國共產黨預備黨員

　　弱勢因素(W)

　　1、人(ren)際交往能力有待提(ti)高(gao)

　　2、專(zhuan)業和職位不對(dui)口

　　3、實(shi)踐經驗不夠，對(dui)工作不能立刻上手

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1、 國家公務(wu)員的職位穩定(ding)，薪酬理(li)想(xiang)

　　2、 通過公開考試招聘，途徑正規

　　3、 崗位多(duo)樣，對自己來說是一個新的嘗試

　　威脅因素(T)

　　1、各高(gao)校畢業生集中選擇，競爭激(ji)烈

　　2、招聘崗位有限，報考人數過多

　　3、崗位(wei)不能適應(ying)，工作較枯燥

　　5、第(di)一職業目標選(xuan)項的(de)工(gong)作內容(rong)和(he)勝任條件

　　通過對(dui)以上三個職業(ye)選項的(de)分析，并結(jie)合自身具體情況，我(wo)最終(zhong)將編輯定(ding)位為自己的(de)第一職業(ye)目標。

　　編輯的工(gong)作內容一般有：

　　策劃選題：根據年初(chu)編輯出版計劃或領導安排(pai),策劃出版物的選題擬定; 約稿組(zu)稿：根據選題與作者約定稿件(jian)或組(zu)織人員寫作;

　　文稿編(bian)輯(ji)：對初稿進行文字處理,包括中心(xin)主題(ti)段落結(jie)構\文法修(xiu)改(gai)文字把關;

　　文稿校對：看修(xiu)改意(yi)見是(shi)否(fou)貫徹,文字是(shi)否(fou)存(cun)在問題.按(an)新(xin)聞出版(ban)署(shu)規定,錯別字不能(neng)超(chao)過千分(fen)之三。

　　工作的勝(sheng)任(ren)條件：

　　(1)熱度、真誠(cheng)地對(dui)待作(zuo)者(zhe)，尊重作(zuo)者(zhe)的(de)人格、著作(zuo)權(quan)，尊重他們的(de)勞動(dong)成果(guo)。

　　(2)要重視作者名氣對(dui)市場(chang)的號(hao)召(zhao)力

　　(3)有(you)組織、管理能力

　　(4)有文(wen)字寫作、修改能力(li)。

　　(5)有耐心、毅力和熱(re)度。

　　6、與職業選擇(ze)目標的(de)差距

　　(1)與人溝通的(de)能力不足，不能很好地面對(dui)以上三種工作中(zhong)的(de)突(tu)發事件(jian)。

　　(2)雖有一定的文(wen)字(zi)功底(di)，但與三(san)種工作的實際(ji)要求(qiu)相差甚(shen)遠。

　　(3)對(dui)三種職業(ye)目標(biao)的(de)文化和歷史(shi)研究較(jiao)少，專業(ye)素(su)養不夠。

　　(4)未親身體(ti)驗過三(san)種工作的(de)具(ju)體(ti)內容和實(shi)際過程，只是停留(liu)在對其(qi)表面的(de)認(ren)識。

　　(5)知識的(de)綜(zong)合性差，積累(lei)較少，無法適應(ying)工作內容的(de)紛繁復雜(za)。

　　四、未來三學年的行動計劃

　　大二：學(xue)(xue)好專(zhuan)業課，爭取獲得(de)獎學(xue)(xue)金;自學(xue)(xue)新(xin)(xin)聞學(xue)(xue)課程(cheng)，多向新(xin)(xin)聞學(xue)(xue)的同學(xue)(xue)請教;通過(guo)英語四(si)級(ji)和(he)計算機二級(ji);養(yang)(yang)成閱讀報(bao)刊(kan)雜(za)志的習(xi)慣，學(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)聞稿的寫(xie)作(zuo)，學(xue)(xue)會使用(yong)新(xin)(xin)聞語言;大量(liang)閱讀文學(xue)(xue)作(zuo)品(pin)，積累(lei)文化底(di)蘊、增(zeng)強寫(xie)作(zuo)能力;參(can)加學(xue)(xue)校的雜(za)志社(she)團，參(can)與(yu)采訪工(gong)作(zuo)，鍛煉人(ren)際溝通能力，培養(yang)(yang)職業素養(yang)(yang);學(xue)(xue)習(xi)常用(yong)圖像(xiang)、動(dong)畫編輯程(cheng)序;寒暑假到家(jia)鄉的報(bao)社(she)或電視臺實(shi)習(xi)。

　　大三(san)：爭取通過(guo)英語六(liu)級;每周寫兩(liang)篇文章(zhang)，包括學(xue)(xue)術性和非學(xue)(xue)術性文章(zhang)，并向學(xue)(xue)校(xiao)和市級刊物(wu)投稿;找一家能夠周末去實習的報社或雜志社，堅持(chi)實習一年。

　　大四：一方(fang)面(mian)(mian)著手復(fu)習考研(yan)，另(ling)一方(fang)面(mian)(mian)要加強與(yu)周(zhou)圍(wei)的(de)交流和溝通，隨時做(zuo)好準(zhun)備，如果有好的(de)招聘(pin)機會要爭取(qu)去嘗試。

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