【精華】學生(sheng)職業規劃3篇

　　人生天地之間，若白(bai)駒(ju)過隙，忽(hu)然(ran)而(er)已，我們的(de)工作又邁入新的(de)臺(tai)階，為了(le)今后在工作中取得更大(da)的(de)進(jin)步(bu)，不如趁(chen)現在給(gei)自己好好做個職業規劃(hua)吧(ba)。好的(de)職業規劃(hua)是什(shen)么樣(yang)的(de)呢(ni)？以下是小編為大(da)家收集的(de)學生職業規劃(hua)3篇(pian)，歡迎大(da)家分享。

學生職業規劃 篇1

　　xx月x日晚(wan)，新聞(wen)與傳(chuan)播學院團委(wei)、學生會在(zai)實xxx教室(shi)成功舉辦了新聞(wen)與傳(chuan)播學院職業(ye)規(gui)劃(hua)大賽(sai)(sai)初賽(sai)(sai)。出席本次大賽(sai)(sai)的(de)有xxx副(fu)書記(ji)，xx老師，xx老師，xx老師，xx老師。

　　現將職業(ye)規劃(hua)大賽(sai)工作(zuo)總結如下(xia)：

　　一、學院領導、老師的高度重視和大力支持。

　　在(zai)迎新大(da)會上，xx副書(shu)記讓大(da)一(yi)新生著手寫自(zi)己(ji)的“職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃”，并讓他(ta)們上交(jiao)自(zi)己(ji)的職(zhi)(zhi)業(ye)理想。這為學院(yuan)舉辦職(zhi)(zhi)業(ye)規劃大(da)賽(sai)做好(hao)了準備。

　　針對大一新(xin)生(sheng)上交的(de)職業(ye)(ye)理(li)想，蘇運生(sheng)老(lao)師和鐘春(chun)燕(yan)老(lao)師及時讓主席助理(li)著手建立“學(xue)長制”，組織(zhi)職業(ye)(ye)興趣相同的(de)同學(xue)進行系統學(xue)習、討論和交流。

　　朱(zhu)子木(mu)老(lao)師親自到珠海跟(gen)大家(jia)說明寫職業規劃大賽(sai)的重要性，并(bing)召(zhao)開部(bu)長級會議，傳達本次活動(dong)的重要性。

　　大賽當(dang)天，xx副書記(ji)，xx老(lao)師，xx老(lao)師親自擔任(ren)評(ping)委，對參賽選手進行(xing)了嚴格的(de)(de)篩選和中肯的(de)(de)點評(ping)，給了在(zai)場的(de)(de)同學許(xu)多啟(qi)發。

　　二、策劃完備

　　在接到“職業發展協會(hui)(hui)”的通(tong)知后，院團委(wei)學(xue)(xue)生(sheng)會(hui)(hui)立即確定活動負責(ze)助理為杜小英，負責(ze)部門為學(xue)(xue)調部，并于xx月xx日做(zuo)好了(le)策劃，對各部門工作做(zuo)了(le)詳細(xi)的分工，對賽場布(bu)置做(zuo)了(le)詳細(xi)的說明。使得在準備校運會(hui)(hui)、中國文化節(jie)、《新聞學(xue)(xue)生(sheng)》調研版、舉辦學(xue)(xue)院講座的同時，職業規(gui)劃大(da)賽能夠(gou)如期舉行。

　　三、各班積極配合

　　xx月xx日晚(wan)上xx點，負責(ze)(ze)(ze)本次活(huo)動(dong)的負責(ze)(ze)(ze)人招開了班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)會(hui)議，會(hui)上向班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)、副班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)、學習委(wei)員說明(ming)了這(zhe)次活(huo)動(dong)的意義(yi)，以及(ji)希望(wang)各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)積(ji)極配(pei)合的想(xiang)法。在會(hui)上，各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)班(ban)(ban)(ban)(ban)委(wei)積(ji)極響(xiang)應(ying)，推舉班(ban)(ban)(ban)(ban)級負責(ze)(ze)(ze)人負責(ze)(ze)(ze)此次工作(zuo)。各(ge)班(ban)(ban)(ban)(ban)負責(ze)(ze)(ze)人表現出極大地熱情和負責(ze)(ze)(ze)的態度，及(ji)時(shi)收集(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)上同(tong)學的作(zuo)品，并(bing)(bing)及(ji)時(shi)上交(jiao)。xx月xx日，負責(ze)(ze)(ze)人召(zhao)集(ji)班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)、副班(ban)(ban)(ban)(ban)長(chang)(chang)、學習委(wei)員組成班(ban)(ban)(ban)(ban)級評(ping)議小(xiao)組，八個班(ban)(ban)(ban)(ban)的作(zuo)品交(jiao)叉互(hu)改，并(bing)(bing)于xx月x日選出了前二十名(ming)。

　　四、學調部有條不紊的進行工作

　　在收集齊八個班的(de)作品后(hou)，及時將各班作品均等分為八份，并(bing)讓各班交叉互改(gai)，選出前二十名。xx月x日，學調部部長、副部長以及主席助理認(ren)真評選前二十名的(de)作品，并(bing)于xx月x日評出前十二名，并(bing)發短信通知入圍選手開會(hui)，說(shuo)明參賽事宜，并(bing)跟進其(qi)準備(bei)情況。

　　五、不足之處

　　由于經驗不(bu)足(zu)，以及(ji)各部門溝通存在問題(ti)，職業(ye)規劃大賽也存在許多(duo)不(bu)足(zu)之處，需要盡快改正或改進。

　　1、教室問題

　　策劃書中明(ming)確要求秘書處借(jie)階(jie)梯(ti)教(jiao)室(shi)，但(dan)秘書處回答說借(jie)不到。之后(hou)便向(xiang)老師(shi)請求幫(bang)助(zhu)，主席(xi)助(zhu)理在鐘春(chun)燕老師(shi)的幫(bang)助(zhu)下(xia)(xia)，借(jie)到了(le)階(jie)梯(ti)教(jiao)室(shi)(階(jie)四(si))。但(dan)由于溝通(tong)方面(mian)出現問(wen)題(ti)，主席(xi)助(zhu)理不知道已(yi)有(you)(you)人為職(zhi)業規(gui)劃大賽借(jie)了(le)教(jiao)xx，故(gu)在沒有(you)(you)退教(jiao)xxx的情況下(xia)(xia)，又(you)借(jie)了(le)階(jie)梯(ti)四(si)。

　　由(you)于(yu)職協更改作品(pin)提交日(ri)期，為了(le)讓同學(xue)(xue)們(men)有充(chong)分的(de)時間準備，大賽(sai)推遲了(le)一周。xx月xx日(ri)，秘書處的(de)干(gan)事去(qu)將階四(si)換(huan)成xx月x日(ri)的(de)比(bi)賽(sai)教室。但是仍然沒(mei)(mei)有退教xxx，導致xx月xx日(ri)(原定(ding)于(yu)此日(ri)進行比(bi)賽(sai))教xx開了(le)門和多媒體(ti)(ti)，而沒(mei)(mei)人使用和保(bao)護，使得學(xue)(xue)校教學(xue)(xue)設備處于(yu)危險之中。為此，珠海學(xue)(xue)院(yuan)對新(xin)(xin)聞與(yu)傳(chuan)(chuan)播學(xue)(xue)院(yuan)進行批評教育，并宣(xuan)布不(bu)再借多媒體(ti)(ti)教室給新(xin)(xin)聞與(yu)傳(chuan)(chuan)播學(xue)(xue)院(yuan)。

　　為此，秘書(shu)部部長(chang)在(zai)蘇(su)老(lao)師和(he)鐘老(lao)師的幫助下，幾經周折(zhe)，才接借到(dao)xxx，使(shi)得大賽得以(yi)順利進行(xing)。

　　針對這個問題，秘書(shu)處以(yi)后會派專(zhuan)人負(fu)責借(jie)教室(shi)的事宜，并盡力(li)借(jie)到符合(he)活動的教室(shi)。

　　2、會場出現的問題

　　① 由于(yu)秘(mi)書處(chu)在打印(yin)前沒(mei)有及時更改會場變動情況(kuang)，導致流(liu)程表出(chu)現多次涂改。給嘉賓和評委(wei)老師不好的印(yin)象。

　　② 由(you)于工(gong)作(zuo)人員都是新干(gan)事，沒有會場工(gong)作(zuo)經驗(yan)。使(shi)得會場有些混亂

　　③ 沒有強制(zhi)學(xue)院學(xue)生會的干事和部長前(qian)來做觀眾，導致觀眾太少，場面冷清。

　　④ 在比賽最后環節，沒(mei)有做(zuo)好把門工作，使(shi)得許(xu)多觀眾提前離開，使(shi)場面更加尷尬。

　　⑤ 大多(duo)數選手沒(mei)有把握好時間。希望(wang)以后開(kai)展類似活動前進行彩排，并對(dui)進入決賽的'選手進行跟進。

　　針對這些問題，以后會場負責人在(zai)(zai)安排工(gong)作前一(yi)定要(yao)(yao)(yao)強調工(gong)作要(yao)(yao)(yao)求，工(gong)作范圍等注(zhu)(zhu)意事(shi)項。秘書處在(zai)(zai)了解活(huo)(huo)動變動情(qing)況后一(yi)定要(yao)(yao)(yao)及時(shi)更改流程表等相關(guan)文件的(de)信息。在(zai)(zai)組織和(he)宣傳方面要(yao)(yao)(yao)做到(dao)位，一(yi)定要(yao)(yao)(yao)確(que)保觀眾的(de)數(shu)量，維持會會場秩(zhi)序。對參賽(sai)的(de)選手要(yao)(yao)(yao)進(jin)行跟進(jin)，詢問其是否需(xu)要(yao)(yao)(yao)幫助等。總(zong)之，以后活(huo)(huo)動中要(yao)(yao)(yao)更加(jia)注(zhu)(zhu)重細節。

　　這次大賽(sai)(sai)所出現的(de)多處問題和(he)不足，是(shi)負責(ze)部門和(he)主席助(zhu)理(li)的(de)責(ze)任。由于經驗(yan)的(de)不足和(he)工作跟進(jin)的(de)不到(dao)位(wei)，一些錯誤(wu)導致(zhi)了(le)大賽(sai)(sai)的(de)整體效果。經過(guo)舉辦此(ci)次比賽(sai)(sai)的(de)和(he)對(dui)比賽(sai)(sai)進(jin)行總(zong)結，相(xiang)信會在(zai)今后的(de)類似活動中(zhong)有所完(wan)善和(he)進(jin)步。

學生職業規劃 篇2

　　不少人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)曾經這樣問過自(zi)己(ji)：“人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)到底該如何(he)去走?”記得一位哲人(ren)(ren)(ren)(ren)這樣說過：“走好每(mei)(mei)一步，這就是(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)。”是(shi)啊，人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)說長也(ye)長，因為這是(shi)你(ni)(ni)(ni)一生(sheng)意義(yi)的(de)詮釋;人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)說短(duan)也(ye)短(duan)，因為你(ni)(ni)(ni)度過的(de)每(mei)(mei)一天都(dou)(dou)是(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)。每(mei)(mei)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)在計(ji)劃自(zi)己(ji)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)，都(dou)(dou)在實現自(zi)己(ji)的(de)夢(meng)想：夢(meng)想是(shi)一個(ge)百花園，我只是(shi)百花園里(li)一根小草(cao)，可(ke)小草(cao)也(ye)有一個(ge)大(da)理想，于(yu)是(shi)我在這里(li)暢想一下自(zi)己(ji)的(de)職業生(sheng)涯。

　　一(yi)、個(ge)人分(fen)析與角色(se)評價：

　　1.個人分析：

　　別人說(shuo)我(wo)(wo)(wo)性(xing)格偏于內向，但(dan)我(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)性(xing)格具有兩(liang)面性(xing)，我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)(huan)安(an)靜的(de)環境(jing)，喜(xi)歡(huan)(huan)一(yi)個(ge)人學(xue)習、看(kan)書。但(dan)有時卻喜(xi)歡(huan)(huan)熱鬧，和朋友(you)在(zai)一(yi)起談天(tian)，給彼此(ci)帶來快樂，我(wo)(wo)(wo)會(hui)感覺很開心。喜(xi)歡(huan)(huan)畫畫，喜(xi)歡(huan)(huan)運動，尤其是打乒(ping)乓球。也(ye)喜(xi)歡(huan)(huan)路游，開闊眼界(jie)，陶冶情(qing)操(cao)。另外，我(wo)(wo)(wo)具有團隊精神和協作(zuo)能(neng)力，比較(jiao)強(qiang)的(de)創新意識，動手實踐能(neng)力及自學(xue)能(neng)力。但(dan)我(wo)(wo)(wo)有一(yi)個(ge)缺點，就是優柔寡斷。

　　2、角色評價：

　　父母：良好(hao)的溝通能力，善于自(zi)立;

　　老師：積極樂觀(guan)，有上進心，責任心，學(xue)習(xi)刻苦，遵守紀(ji)律; 同學(xue)：工作能力(li)強(qiang)，責任感強(qiang)，能顧全大局。

　　二、社(she)會環境(jing)和(he)職(zhi)業(ye)分析(十年規劃)

　　1、社會一(yi)般環境：中(zhong)國政治穩定，科技(ji)發展層出不窮。

　　2、職業特殊社會(hui)環境：中國科技(ji)發展較晚，科技(ji)知(zhi)識和科技(ji)產品大部分還源于(yu)國外(wai)，因(yin)此科技(ji)力量相對(dui)薄(bo)弱。

　　三、行業分析：

　　未來(lai)社會發展(zhan)的(de)最終趨勢(shi)將是集體一體化(hua)，這就注定網絡的(de)鏈接必不可少，現在電腦已普及(ji)到大眾用戶。網上購物(wu)，網絡管理已成為(wei)人類交(jiao)流(liu)的(de)一種途徑。服(fu)務器設備廣(guang)泛用于各大商場及(ji)商業(ye)媒體。但總(zong)的(de)來(lai)說，其功能還不晚(wan)上。因(yin)此(ci)，全自動化(hua)技術將成為(wei)網絡管理的(de)任務所在。

　　四、職業目標分解與組合：

　　1、美(mei)好愿望：事業有成，家(jia)庭幸福(fu);

　　職業目標(biao)：網(wang)絡管理，軟件開發;

　　成果目(mu)標：網絡工程師(shi)

　　能力目(mu)標(biao)：學以致(zhi)用(yong)

　　總體目標：完(wan)成本科，研究生(sheng)的學習，進入思(si)科網絡(luo)公司或其他外(wai)資企業，成為高科技技術人(ren)才。

　　2、成功標準：

　　只要自己(ji)盡心盡力(li)，能力(li)也(ye)得(de)到發揮，每(mei)個階(jie)段(duan)都有切(qie)實的自我(wo)提高，即(ji)使目(mu)標沒有實現(xian)，也(ye)不(bu)覺得(de)失敗，決不(bu)氣餒!

　　五(wu)、大學(xue)(xue)期間學(xue)(xue)習計劃(hua)：

　　學習不(bu)僅是為了以(yi)后的(de)(de)工作(zuo)，最重要的(de)(de)是它(ta)能讓你終身(shen)收益。我一直(zhi)堅(jian)信“活(huo)到(dao)老(lao)，學到(dao)老(lao)”的(de)(de)格(ge)言。無論怎樣，學生最首要的(de)(de)任務就是學習。如果拋(pao)開學習，那么一切都無從(cong)談起。在數字(zi)化(hua)、信息化(hua)的(de)(de)時(shi)代對計算機知識(shi)的(de)(de)掌握(wo)尤為必要。所(suo)以(yi)我對自(zi)己的(de)(de)大學生涯作(zuo)出以(yi)下簡短設計。

　　大學二年級：

　　1、認真學(xue)好專業知(zhi)識(shi)和(he)其他基礎學(xue)科，堅信基礎的東西一(yi)定是最重要的。注意(yi)提高自身的基本素質(zhi)，通(tong)過參加各(ge)種社團(tuan)等組(zu)織(zhi)，鍛(duan)煉(lian)自己的各(ge)科能(neng)(neng)力(li)，同時檢驗自己的知(zhi)識(shi)技能(neng)(neng)。 文章關鍵字： 職業規劃面試技巧

　　2、做(zuo)一(yi)些兼(jian)職，社(she)會實踐活(huo)動(dong)，同時在課余時間從事一(yi)些與自己(ji)未(wei)來職業有關的(de)(de)專業類的(de)(de)工作，進一(yi)步(bu)提高(gao)自己(ji)的(de)(de)責任感、主(zhu)動(dong)性和掌。

　　3、證(zheng)書大(da)突破：考(kao)取英(ying)語(yu)四、六級。全國計算機二級等級考(kao)試。以及其他相關證(zheng)書。

　　大學三年級

　　1、開始嘗(chang)試并學習寫簡歷、求(qiu)職(zhi)信，了解(jie)社會需(xu)求(qiu)。搜(sou)集與本人目標工作有關(guan)的信息，并通(tong)過信息渠道嘗(chang)試和已畢(bi)業的校(xiao)友交流思想 。開始畢(bi)業前的申(shen)請，積(ji)極(ji)參加招聘(pin)，在實踐中校(xiao)驗自己(ji)的知識積(ji)累。

　　2、預習(xi)或模擬面試(shi)，積極(ji)利用(yong)(yong)學校提供的條件，了解就業指導中心體(ti)統的用(yong)(yong)人公司資料信息，強化(hua)求職技巧，進行(xing)模擬面試(shi)等訓練，盡可能(neng)作出較為(wei)充分準備的情況下進行(xing)演練，為(wei)自己以(yi)后找到理想的工作而(er)努力。

　　3、獲得普(pu)通話等級(ji)證書及(ji)全國(guo)計算(suan)機三(san)級(ji)等級(ji)考試。

　　六、為(wei)人(ren)處世方面：

　　1、改(gai)掉自己偶爾(er)情緒(xu)急躁的壞毛病，千(qian)萬不和同學發生(sheng)沖突。

　　2、最(zui)終(zhong)身(shen)邊(bian)的(de)(de)每(mei)一個人，不管他(她)有什么性格，學習(xi)優秀的(de)(de)人，感化(hua)惡搞的(de)(de)人，用一顆真誠的(de)(de)心(xin)去對待他們。不去爭(zheng)名利(li)，不計較利(li)益(yi)得失，做一位合格的(de)(de)中國(guo)公(gong)民，為和諧社會的(de)(de)構建(jian)做自己力所能及的(de)(de)事。

　　3、抓住每(mei)一(yi)(yi)個鍛煉自己的(de)機(ji)會，這樣(yang)的(de)機(ji)會不(bu)是每(mei)個人都有，全力以赴完成(cheng)班級和學院本職工作(zuo)，為集(ji)體做一(yi)(yi)些力所能(neng)及的(de)事，干出一(yi)(yi)點(dian)成(cheng)績，不(bu)一(yi)(yi)定(ding)非(fei)要得到別人的(de)肯(ken)定(ding)，重要是給自己找一(yi)(yi)個相信自己的(de)理由。

　　七、生活方面：

　　大學是真(zhen)正屬(shu)于自己(ji)的(de)(de)天(tian)地，在人的(de)(de)一生中(zhong)這樣的(de)(de)時光不多，好(hao)好(hao)把握將會收益終身。

　　要多和家人及同學(xue)聯絡，告訴他們我們的(de)快樂(le)和不(bu)(bu)安。一路走來，是他們一直(zhi)支撐著(zhu)我們克服種種困難。尤其是上了年紀的(de)父母，他們操勞了一輩(bei)子也(ye)許(xu)最想要得只是我們的(de)一聲問候。我決不(bu)(bu)會(hui)讓他們失望。

　　八(ba)、職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃實施方案存在的障礙(ai)：

　　目前，我經濟條件相對(dui)薄弱，作為未來的信息人士(shi)，我較少能(neng)接觸到高科技產品(pin)，且(qie)時間(jian)較少。

　　解決方法：

　　我在校一(yi)直勤工儉學，利用假期時間(jian)做兼職。盡量將(jiang)我的大部(bu)分開支投資到學業中(zhong)去(qu)。

　　九、本人對(dui)職業生涯規劃(hua)的看法：

　　俗話說(shuo)(shuo)：“欲行(xing)千(qian)里，先(xian)立其志。”規(gui)劃(hua)我的(de)職業生(sheng)涯，就相當于在人生(sheng)之路上(shang)邁出一大(da)步。一位哲人曾說(shuo)(shuo)過(guo)：“沒有目(mu)(mu)標(biao)的(de)人，就像(xiang)是(shi)(shi)漂泊的(de)船只，可(ke)能永遠到(dao)大(da)不了壁岸。”寫過(guo)職業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)書(shu)，突然感(gan)覺像(xiang)是(shi)(shi)在黑暗中看到(dao)了亮光(guang)，讓我有目(mu)(mu)標(biao)可(ke)循。進而(er)(er)信心(xin)百倍，動力十足(zu)的(de)去實現它(ta)，這(zhe)乃是(shi)(shi)人生(sheng)的(de)一大(da)快事(shi)。我不再盲目(mu)(mu)的(de)、無目(mu)(mu)的(de)的(de)學習，生(sheng)活，而(er)(er)是(shi)(shi)有計(ji)劃(hua)、有步驟的(de)生(sheng)活。

　　十、結束語：

　　計劃(hua)固然(ran)好，但最重要的在于付出(chu)實施并(bing)取得成效。時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)都不(bu)能忘(wang)記，

　　任何目標，只說不做到頭來只是(shi)一場空。

　　路漫漫其修(xiu)遠兮，吾將上下而求索(suo)。不(bu)經歷風(feng)雨怎(zen)能見(jian)彩虹。我們(men)要時刻保持一顆清(qing)醒的(de)頭腦。其實，每個人心中都(dou)有一座山，雕刻著(zhu)理想、信(xin)念、追(zhui)求、報負;每個人心中都(dou)有一片森林，承載著(zhu)收獲、芬(fen)芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須(xu)拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼搏、奮斗(dou)、成功。機遇不(bu)相(xiang)信(xin)眼淚，不(bu)相(xiang)信(xin)頹廢(fei)，不(bu)相(xiang)信(xin)幻影，只相(xiang)信(xin)愛(ai)打(da)拼的(de)人!

學生職業規劃 篇3

　　一、自我分析

　　1、關(guan)于(yu)職業(ye)興趣我喜歡中文編輯，英(ying)語翻譯，新聞記(ji)者(zhe)。市場營銷等(deng)工作，具體(ti)情況是就讀師范英(ying)語專(zhuan)業(ye)，因此(ci)日后成為教師的可(ke)能性較大。

　　2、關于職業能力(li)方面語言能力(li)，分析能力(li)，組織能力(li)都較為不(bu)錯。

　　3、個人(ren)特質方面適合(he)編輯、新聞、翻譯類(lei)工作(zuo)，因為(wei)具(ju)有較(jiao)強的文字功底，作(zuo)為(wei)英(ying)語(yu)專業學生口語(yu)也還不錯(cuo)，因此認為(wei)自(zi)己可以(yi)勝(sheng)任英(ying)語(yu)翻譯類(lei)工作(zuo)。

　　4、我的職業價值觀最看(kan)重的是穩定度，信譽度，周邊(bian)環境，發展前景等。

　　5、我(wo)的優(you)勢(shi)能(neng)力(li)是(shi)語言能(neng)力(li)，組織能(neng)力(li)，分析能(neng)力(li)，形(xing)象思維能(neng)力(li)及推斷力(li)，弱勢(shi)能(neng)力(li)是(shi)邏輯思維能(neng)力(li)，抽象思維能(neng)力(li)等。專業為師(shi)范(fan)英(ying)語，是(shi)以培(pei)養(yang)英(ying)語教(jiao)師(shi)為基本方(fang)向的英(ying)語專業，不僅全(quan)方(fang)位提高英(ying)語水平，同時也注(zhu)重培(pei)養(yang)專業技能(neng)。實踐經驗以英(ying)語教(jiao)師(shi)實習

　　6、社會環境分析：在當今中(zhong)國的(de)(de)社會環境下，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢(shi)(shi)十分嚴峻(jun)，每年的(de)(de)大學畢業(ye)(ye)生數量成幾何倍(bei)數增長，但工(gong)作崗(gang)位(wei)卻(que)沒有(you)相應增加，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策目前則是先就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，再擇業(ye)(ye)，多元(yuan)化戰(zhan)略(lve)，復合型人才(cai)趨勢(shi)(shi)明顯。競爭(zheng)對(dui)手為所有(you)同專業(ye)(ye)同級甚至不同級畢業(ye)(ye)生以及其他(ta)專業(ye)(ye)英語能力較強并有(you)意向從事英語方面(mian)工(gong)作的(de)(de)人。

　　7、職業環境分(fen)析(xi)：英(ying)語(yu)專業目前存在人(ren)才(cai)過剩問(wen)題，發展趨勢今年內繼(ji)續(xu)過剩，行(xing)業匹(pi)配以大中(zhong)小學英(ying)語(yu)教師及涉外翻譯人(ren)員為主。

　　職業分析：英(ying)語教師工(gong)作內容(rong)即教授(shou)學(xue)生英(ying)語技能，工(gong)作要求培(pei)養二(er)十一(yi)世紀英(ying)語人才(cai)，發展前景較為穩定(ding)。

　　二、職業定位

　　內部(bu)環境因素：優勢(shi)因素：本人(ren)有(you)較強的敘(xu)述(shu)表達能力及語(yu)言組織能力，弱勢(shi)因素是缺(que)乏獨斷力及邏輯分析能力。

　　外(wai)部環境(jing)因(yin)素：因(yin)為二(er)十一世紀(ji)進入與世界接軌的時(shi)(shi)代，英(ying)語和計算(suan)機是新時(shi)(shi)代人(ren)才必備技能，英(ying)語人(ren)才在很(hen)多領域尤其是外(wai)企都(dou)有需求性，機會遍布，但必須做(zuo)好準(zhun)備去迎接挑戰，威(wei)脅因(yin)素是競爭太強。

【【精華】學生(sheng)職(zhi)業規(gui)劃3篇】相關文章：

【精華】學生職業規劃4篇08-04

【精華】學生職業規劃三篇08-02

【精華】學生職業規劃合集8篇08-15

【精華】學生職業規劃合集八篇08-12

【精華】學生職業規劃范文5篇08-08

【精華】大學生職業規劃八篇08-24

【精華】學生職業規劃模板匯總五篇08-19

【精華】學生職業規劃模板匯編6篇08-19

【精華】學生職業規劃模板匯總8篇08-17