【必(bi)備】教師(shi)職業規(gui)劃4篇

　　時間(jian)是看(kan)不(bu)見(jian)也摸不(bu)到(dao)的(de)，就在你不(bu)注意的(de)時候，它已經悄悄的(de)和(he)你擦肩而過，相信(xin)大(da)家都(dou)對即將開(kai)始的(de)工(gong)作很(hen)有信(xin)心吧！該為自己做一個(ge)職(zhi)業規劃了(le)。為了(le)讓您在規劃中更(geng)加簡單方便，下面是小編(bian)幫(bang)大(da)家整理的(de)教師職(zhi)業規劃4篇，希(xi)望能夠幫(bang)助到(dao)大(da)家。

教師職業規劃 篇1

　　金秋(qiu)十(shi)月(yue)，一(yi)轉眼(yan)走上講臺已經1個多月(yue)了(le)，通過這一(yi)個月(yue)與同事(shi)，學生的磨(mo)合，我(wo)開始慢(man)慢(man)地適(shi)應了(le)學校(xiao)的生活(huo)。“凡事(shi)預則立，不預則廢”，初為人師(shi)，要使自(zi)己(ji)在未(wei)來幾年有(you)(you)(you)更好(hao)的發展，就必須明確自(zi)己(ji)的目(mu)標，有(you)(you)(you)自(zi)己(ji)的方(fang)向。每個人心中都有(you)(you)(you)一(yi)座山峰，雕刻著(zhu)(zhu)理想、信念、追求(qiu)、抱負；每個人心中都有(you)(you)(you)一(yi)片森林，承載(zai)著(zhu)(zhu)收獲(huo)、芬芳、失意、磨(mo)礪。

　　作(zuo)為剛剛上(shang)(shang)崗(gang)的(de)(de)新教師，要(yao)學的(de)(de)東西太多太多，面對(dui)一(yi)次次突如其來(lai)的(de)(de)考驗總會讓我(wo)措手(shou)不(bu)及，甚(shen)至力(li)不(bu)從心。剛邁上(shang)(shang)講臺的(de)(de)我(wo)心里(li)清楚自己想成為一(yi)位優秀的(de)(de)教師,一(yi)定(ding)要(yao)讓自己不(bu)斷地發展,不(bu)斷地進步。為此，我(wo)覺得為自己設(she)計(ji)一(yi)個三年的(de)(de)人生發展規劃是必要(yao)的(de)(de)，也是特別重要(yao)的(de)(de)。具體如下(xia)：

　　一、個人現狀分(fen)析:

　　（一）優勢:

　　作為一名八零后的新(xin)教師，很容(rong)易與(yu)學生打成(cheng)一片，與(yu)學生有共同(tong)的興趣(qu)和話(hua)題，這(zhe)可以(yi)拉近(jin)跟學生的距離，也是最大的優勢。

　　其次，熱愛本(ben)職工作，對于(yu)自(zi)己所(suo)學(xue)專業和工作一直抱著樂(le)觀(guan)積(ji)(ji)極的(de)心態。教學(xue)積(ji)(ji)極性高，和學(xue)生的(de)交流比(bi)較有耐心。

　　再次，善于利用現代(dai)化教(jiao)(jiao)學資(zi)源，能搜集各方面的信息(xi)資(zi)料，豐富課堂教(jiao)(jiao)學，并能熟練的運(yun)用現代(dai)化的教(jiao)(jiao)學手段來輔助教(jiao)(jiao)學，比如(ru)ppt,opi。

　　另外(wai)，能獨(du)立(li)完成自己的(de)(de)本職工作，勤于請(qing)教，并(bing)能向有教學經驗的(de)(de)教師學習(xi)，互相交(jiao)流，取(qu)長補短。

　　最后，學(xue)習能力強，接受(shou)(shou)新事物迅速(su)，并有很強的適應能力，容易接受(shou)(shou)現(xian)代(dai)培訓理念(nian)。

　　（二）劣勢:

　　（1）研讀教(jiao)材的能力還不夠(gou)，不能準確(que)地與文本對(dui)話，挖掘(jue)適合兒童的東西，不善于擴充(chong)拓展。

　　（2）教學(xue)實踐經驗不足，如提問技巧、過(guo)渡語言、評(ping)價語言、應便能力等還需要好好加強訓(xun)練。

　　（3）教學研究(jiu)能(neng)力(li)較薄(bo)弱，不能(neng)把自己(ji)平時教學中遇到的(de)問題轉化為文字，不善于(yu)總結、積累經驗(yan)。

　　（4）專業書籍及教育教學書籍讀的較(jiao)少，實(shi)踐與理(li)論常常不能對應起來(lai)學習，以后要多多加強閱讀的數量和質量。

　　（5）缺少(shao)班級管理(li)(li)經驗(yan)，教學常規有待提高，處理(li)(li)事(shi)情缺少(shao)方法，沒(mei)有形(xing)成自己(ji)的風格。

　　（6）做事還不(bu)夠積極主動(dong)，需要上級布(bu)置才知道(dao)去做。

　　（7）教學(xue)語(yu)言不(bu)夠凝練，指令(ling)不(bu)夠清晰簡潔(jie)，也是導致課(ke)堂時間浪(lang)費的一個原(yuan)因。

　　二、未來三(san)年規劃(hua)

　　我根據自己(ji)的興趣和(he)所學專業，在未來三年(nian)內，對未來作初(chu)步(bu)規劃如(ru)下:

　　第一(yi)階段：努(nu)力進行角色轉換，從學(xue)(xue)(xue)生調整成為教(jiao)師狀態。認(ren)真(zhen)學(xue)(xue)(xue)習(xi)小學(xue)(xue)(xue)英語新(xin)課程(cheng)(cheng)標準，閱讀(du)一(yi)些(xie)關于教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)書籍，努(nu)力提高(gao)自己的(de)理論知識(shi)水平，深入認(ren)識(shi)新(xin)課程(cheng)(cheng)，新(xin)理念。把自己的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)心得或者教(jiao)學(xue)(xue)(xue)反(fan)思(si)(si)及時(shi)記錄下來，可(ke)(ke)以發到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)博客(ke)上，也可(ke)(ke)作為以后研究與(yu)寫(xie)作的(de)材料(liao)。認(ren)真(zhen)備好每堂課，努(nu)力上好每一(yi)堂課，并寫(xie)好教(jiao)后記。在嘗試(shi)應用的(de)同時(shi)不斷反(fan)思(si)(si)，在不斷的(de)反(fan)思(si)(si)中(zhong)求得進步。

　　第二階段(duan)：充分(fen)應用新的理念(nian)指導教(jiao)學，在教(jiao)學中大膽實踐(jian)，開拓創新，深入(ru)研究，探討交流。平時多多請教(jiao)指導老師(shi)和其它(ta)有經驗的老師(shi)，把(ba)自(zi)己的課(ke)堂變成自(zi)我實現的舞(wu)臺(tai)。撰寫論文，總結(jie)匯報。

　　第三階段：繼續完(wan)善自(zi)身的專業素質(zhi)和綜合(he)能力(li)(li)，力(li)(li)爭(zheng)使自(zi)己(ji)成為業務上(shang)不(bu)斷創(chuang)新，科研上(shang)有所心得，課堂上(shang)小(xiao)有成就的教師，努(nu)力(li)(li)讓自(zi)己(ji)成為學校的新生力(li)(li)量。

　　三、采取的措施

　　（一(yi)）讓(rang)(rang)讀(du)書與學(xue)習成(cheng)為(wei)習慣。現代社會信息(xi)日新月異，知識在(zai)不斷更新，各種理念也時(shi)(shi)時(shi)(shi)進步(bu)著(zhu)，作為(wei)一(yi)個教師，必須讓(rang)(rang)自己(ji)與時(shi)(shi)俱(ju)進才能符合時(shi)(shi)代的要求。平時(shi)(shi)多讀(du)一(yi)點關于教育(yu)教學(xue)的理論，看一(yi)些比較有權威的教育(yu)專著(zhu)，把自己(ji)的讀(du)書心得及(ji)時(shi)(shi)寫成(cheng)文章，積蓄力量(liang)與經(jing)驗。

　　（二）認真鉆研教(jiao)材(cai)，科學(xue)(xue)備課。教(jiao)科書是學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習的主要(yao)材(cai)料，只有仔(zi)細地鉆研教(jiao)材(cai)，用(yong)心(xin)與(yu)文本進(jin)行對話，才能比較好地把握(wo)知識動(dong)脈，科學(xue)(xue)地備出教(jiao)學(xue)(xue)育案(an)，才能跟隨(sui)孩子和(he)時代(dai)的心(xin)跳。

　　（三）認真上課，及(ji)時反思，勤于筆(bi)耕，樂于探(tan)索(suo)。及(ji)時總結上課中(zhong)的優(you)點(dian)與不足，請(qing)師-父(fu)聽課，并做指(zhi)導(dao)。另外(wai)，積極了(le)解任教學(xue)生(sheng)的心理特點(dian)，用學(xue)生(sheng)的語言與他們對話，這樣才能做到因材施教。

　　（四）多動手，多動腦，特(te)別是(shi)(shi)多動嘴，向有經(jing)驗的老師多請教(jiao)。爭(zheng)取能在指(zhi)導老師和(he)其它教(jiao)研組的老師的幫(bang)助下，每個(ge)學(xue)期開(kai)一堂公開(kai)課(ke)，態度端正，實事求是(shi)(shi)，虛心接受指(zhi)導與批(pi)評，改進教(jiao)學(xue)方(fang)法(fa)，自我完善教(jiao)學(xue)方(fang)式(shi)。

　　（五(wu)）重視科學研究與成果匯報工(gong)作。爭(zheng)取每(mei)個學期(qi)能(neng)寫出1篇有質量的(de)論文或此類文章(zhang)。重視課題研究，爭(zheng)取能(neng)多參與或進行某些課題研究。

　　在這未來的(de)三年中(zhong)，我(wo)(wo)會將我(wo)(wo)的(de)耐心(xin)(xin)、愛心(xin)(xin)和(he)信心(xin)(xin)融入到我(wo)(wo)熱(re)愛的(de)教育工作中(zhong)，塌實(shi)做事，虛心(xin)(xin)學(xue)習，不斷(duan)反思，努(nu)力(li)讓自己(ji)快速(su)的(de)成長起(qi)來，做讓學(xue)生(sheng)喜歡的(de)優秀教師(shi)。

教師職業規劃 篇2

　　一、自我分析

　　1、個人優勢分析

　　1)為人師(shi)表。善于用(yong)良(liang)好的師(shi)德去(qu)影響教(jiao)育(yu)學生，對(dui)(dui)同事坦(tan)誠(cheng)熱情，對(dui)(dui)學生真誠(cheng)愛護(hu)。

　　2)熱愛教(jiao)育。從事(shi)(shi)小學語(yu)文教(jiao)育教(jiao)學工作(zuo)17年，具有強烈的事(shi)(shi)業心和責(ze)任心，甘當人梯(ti);對教(jiao)育事(shi)(shi)業摯愛，無怨無悔。

　　3)積累了一(yi)(yi)定(ding)(ding)經驗。能積極(ji)參(can)加(jia)教育科研活動(dong)，積累了一(yi)(yi)定(ding)(ding)的教學經驗，并取得了一(yi)(yi)定(ding)(ding)的成績。

　　2、個人(ren)不(bu)足剖析

　　1)沒有(you)形(xing)成鮮(xian)明的個人教學(xue)風格(ge)。 在(zai)課堂(tang)教學(xue)方(fang)面，雖(sui)然掌握了一些先(xian)進的課改(gai)理念、方(fang)法(fa)，但(dan)卻不能做到每節課都(dou)游(you)刃有(you)余(yu)、得(de)心(xin)應手。我將(jiang)努力不斷地改(gai)進課堂(tang)教學(xue)，形(xing)成高效的課堂(tang)教學(xue)風格(ge)。

　　2)缺少(shao)廣博的理論(lun)知識。由于(yu)受個(ge)人知識水平限制，在教學(xue)中有(you)實踐(jian)，有(you)思考，但總缺少(shao)必要(yao)的理論(lun)支(zhi)撐，教育科研缺少(shao)深度(du)。

　　二、專(zhuan)業發展(zhan)目標

　　(一)總目標

　　在(zai)課(ke)程改(gai)革的(de)浪潮中(zhong)，擺在(zai)我(wo)面前的(de)任務是重新打造自(zi)己(ji)，將(jiang)自(zi)己(ji)融入到教(jiao)(jiao)育改(gai)革的(de)領域(yu)中(zhong)。我(wo)決心在(zai)實踐中(zhong)加強教(jiao)(jiao)學研究、課(ke)題研究，創造性地開展(zhan)教(jiao)(jiao)學工(gong)作，形(xing)成自(zi)己(ji)獨特的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學風格(ge)。

　　(二)師德目標

　　加(jia)強師德(de)修(xiu)養，鍛造高尚的(de)人格，積極進取，熱愛學生(sheng)，對學生(sheng)有博愛之(zhi)心。認真貫徹國(guo)家(jia)教育(yu)方針，按(an)照課程改革的(de)要(yao)求，培養學生(sheng)全面發展，堅(jian)定獻身教育(yu)的(de)信(xin)念。

　　(三)教學方面的目標

　　積極(ji)參與科(ke)研(yan)(yan)(yan)課(ke)題的(de)研(yan)(yan)(yan)究，力(li)(li)爭提出有價(jia)值的(de)研(yan)(yan)(yan)究課(ke)題，全面提高自身(shen)素(su)質，努(nu)力(li)(li)使自己成(cheng)長為一名科(ke)研(yan)(yan)(yan)型(xing)(xing)、學(xue)(xue)習(xi)(xi)型(xing)(xing)、反思型(xing)(xing)、研(yan)(yan)(yan)究型(xing)(xing)、開拓型(xing)(xing)、全能(neng)(neng)(neng)型(xing)(xing)的(de)教師。樹立終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)理想(xiang)，力(li)(li)爭具備終(zhong)身(shen)學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)五種能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(學(xue)(xue)習(xi)(xi)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、教育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、適應現代教學(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、研(yan)(yan)(yan)究學(xue)(xue)生能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)、自我(wo)(wo)調控能(neng)(neng)(neng)力(li)(li))。為此，近三(san)年，我(wo)(wo)將從以下四(si)個方面提升自己的(de)專業能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)和學(xue)(xue)科(ke)素(su)養(yang)。

　　1.轉變角色，樹立服務(wu)學(xue)生意識。專(zhuan)業(ye)工作是為人(ren)(ren)類(lei)謀求福利的(de)(de)(de)社會公益(yi)事業(ye)。教(jiao)師這一(yi)職(zhi)業(ye)必須以教(jiao)育(yu)為宗(zong)旨，促進人(ren)(ren)的(de)(de)(de)全面(mian)發展，只有樹立為學(xue)生服務(wu)的(de)(de)(de)意識，才能確立學(xue)生的(de)(de)(de)主體地位，把課堂和學(xue)習真正完整地還給學(xue)生。教(jiao)學(xue)中我將通(tong)過每月反思、盤點等一(yi)系列內省(sheng)性活動來(lai)完善(shan)自己(ji)的(de)(de)(de)角色行為，獲得創新和超越的(de)(de)(de)活力。

　　2.成立工作(zuo)室，記(ji)錄(lu)成長足跡(ji)，分享教學經驗(yan)。

　　成立工作室，通過(guo)(guo)博客，記錄個人成長軌跡，將個人計劃(hua)、教(jiao)案、反思、論文等通過(guo)(guo)博客與全市教(jiao)師分享(xiang)。

　　3、積極參加培(pei)(pei)(pei)訓(xun)、考(kao)察(cha)(cha)，開擴視野。珍(zhen)惜各級教(jiao)(jiao)育部門組織的(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)考(kao)察(cha)(cha)機會，學(xue)(xue)習(xi)名校名師的(de)經驗，充實(shi)完善自我，每次(ci)考(kao)察(cha)(cha)結(jie)束后要寫一篇考(kao)察(cha)(cha)報告，并對學(xue)(xue)校全體教(jiao)(jiao)師進行二級培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，實(shi)現培(pei)(pei)(pei)訓(xun)效果(guo)最大化、最優化。加強理論學(xue)(xue)習(xi)，加快專(zhuan)業(ye)成長(chang)步伐。理論是(shi)實(shi)踐的(de)'向導，是(shi)專(zhuan)業(ye)發(fa)展的(de)基礎。近三(san)年(nian)，我計劃每年(nian)閱讀3-4本教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論專(zhuan)著，不斷(duan)完善自身的(de)知識結(jie)構(gou)。

　　4、加(jia)強理論學習，加(jia)快專業(ye)成長步伐。理論是實踐的向導，是專業(ye)發展的基礎。近三(san)年，我計劃每年閱讀3-4本教育(yu)教學理論專著(zhu)，不(bu)斷完(wan)善自(zi)身的知識結構

　　5、發揮輻射(she)作用，帶動青年(nian)教(jiao)(jiao)師成長。與(yu)本校四(si)名、伙伴校四(si)名青年(nian)教(jiao)(jiao)師結為(wei)師徒，通過聽評課、講座(zuo)、修改論(lun)文等形式帶動青年(nian)教(jiao)(jiao)師迅速(su)成長。

　　6、明確(que)專(zhuan)業(ye)(ye)研修(xiu)方向，建設專(zhuan)業(ye)(ye)發展(zhan)強勢領域。本(ben)人(ren)被評為威海(hai)市(shi)名(ming)師工程人(ren)選，深(shen)感榮幸。為了實(shi)現專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)深(shen)入發展(zhan)，我(wo)將珍惜和(he)把握這一提升的(de)平臺(tai)，學(xue)會與同伴合作，向更(geng)多(duo)的(de)前輩、專(zhuan)家、同行(xing)學(xue)習(xi)，使自(zi)(zi)己的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)視野(ye)更(geng)寬廣，進(jin)而來擴充自(zi)(zi)己的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)實(shi)踐內涵(han)，形成(cheng)自(zi)(zi)己的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)發展(zhan)優勢領域，三年(nian)內爭取得更(geng)好(hao)的(de)成(cheng)績。

　　三、實施行動策略計劃

　　1.依托課題實踐進行行動研究，為(wei)學(xue)生(sheng)構建和諧(xie)、愉悅的學(xue)習氛(fen)圍。

　　2.堅持(chi)課堂教學(xue)有效性的研(yan)究，帶(dai)頭(tou)上研(yan)究課、觀摩課，形成自己的教學(xue)風格。

　　3.每天堅持(chi)1-2小時的讀書、閱報、摘抄筆記等(deng)學習活動。

　　4.將教(jiao)育教(jiao)學反思、課(ke)題(ti)研究及時整理成文，向(xiang)相關教(jiao)研員、專家請教(jiao)，以期獲得專業引領;

　　5.每年撰寫1篇教育教學論文和案例，三年內至少(shao)有3篇教育論文在省級(ji)以上(shang)刊物(wu)上(shang)發表，以提(ti)升理論修養(yang);

　　6.主(zhu)動開(kai)展傳、幫、帶，積(ji)極引(yin)領學(xue)校青年教師(shi)(shi)的專業(ye)成長，通過“拜師(shi)(shi)帶徒”活(huo)動，培(pei)養出一批校級、市(shi)級青年骨(gu)干教師(shi)(shi)。

教師職業規劃 篇3

　　為一名幼兒園新教師，我(wo)認識到(dao)職業規劃的重要性，同時，也(ye)感到(dao)應以創(chuang)新精神為出(chu)發點，努力完善自身的綜合文化素養，盡快形成自己的教學特色(se)，以適(shi)應時代的需求、幼兒的需求，成為一名合格的好老師。

　　為了自(zi)(zi)己更好(hao)的工作，并在學習工作中(zhong)得到成(cheng)長，特制定(ding)教(jiao)師自(zi)(zi)我成(cheng)長計(ji)劃(hua)，并在計(ji)劃(hua)實施中(zhong)不斷修正自(zi)(zi)己、完(wan)善自(zi)(zi)己，不斷提(ti)高(gao)作為一名(ming)教(jiao)師應具有(you)的素質(zhi)。

　　一、個(ge)人基(ji)本情(qing)況介紹(shao)：

　　本(ben)人今年20歲，畢業后(hou)踏上工作(zuo)崗(gang)位已整整兩(liang)年了(le)(le)，這兩(liang)年來在園領導的帶(dai)領下，在各位教師的指導、幫助下，不斷努(nu)力(li)，逐步創(chuang)新，在思想(xiang)上和(he)工作(zuo)中得到了(le)(le)一(yi)定的進步。工作(zuo)兩(liang)年中先后(hou)帶(dai)教大(da)班(ban)和(he)小班(ban)，積累了(le)(le)一(yi)定的工作(zuo)經(jing)驗。

　　二、現狀分析：

　　1、 優勢：

　　1) 兩年(nian)的(de)(de)教學工作(zuo)(zuo)經(jing)驗(yan)，讓(rang)我對教育孩子(zi)有了(le)一定的(de)(de)經(jing)驗(yan)和心得，讓(rang)我在(zai)面對孩子(zi)的(de)(de)時候少了(le)一份剛踏上工作(zuo)(zuo)崗位時的(de)(de)擔心和無(wu)措(cuo)。 2)隨著兩年(nian)家(jia)長工作(zuo)(zuo)的(de)(de)開展，在(zai)家(jia)長工作(zuo)(zuo)方(fang)面積累了(le)一定的(de)(de)經(jing)驗(yan)，并且(qie)我和班中家(jia)長的(de)(de)關(guan)系(xi)比較融洽(qia)，家(jia)長也很體諒、配合老師的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。

　　3)有好學精神，敢于(yu)接(jie)受(shou)新事物的(de)挑戰，樂于(yu)接(jie)受(shou)教(jiao)學新理念的(de)沖(chong)擊。

　　2、不足：

　　1) 因為我是一(yi)名新教師，工作只有兩年(nian)時間，只教過(guo)小班和(he)大(da)班的(de)(de)幼兒，缺少對中班年(nian)齡幼兒的(de)(de)管(guan)理和(he)教學經驗。

　　2)在本(ben)科(ke)四年的(de)學(xue)習中(zhong)，我(wo)雖然學(xue)過(guo)一些樂器、舞蹈、手工(gong)制作(zuo)等(deng)，可(ke)從(cong)特長(chang)的(de)角度(du)，我(wo)的(de)藝(yi)術活動能力(li)較(jiao)弱。隨(sui)著教學(xue)工(gong)作(zuo)的(de)不(bu)斷深入和(he)開展，以及從(cong)給予孩(hai)子美的(de)享(xiang)受和(he)情趣的(de)培養(yang)這個(ge)角度(du)來看，我(wo)必須(xu)加強基本(ben)功的(de)訓練，尤其是繪畫、手工(gong)制作(zuo)、彈(dan)奏等(deng)教學(xue)技能技巧的(de)提高。

　　三、個人(ren)一年發展總目標：

　　第一學期發(fa)展目標(biao)：

　　1)盡快提高自(zi)己對中班幼(you)兒的(de)管(guan)理和教學能力。

　　2)努力提(ti)高自(zi)己的(de)專業素質(zhi)，認真學習、鉆(zhan)研業務，盡快(kuai)了解、掌(zhang)握中(zhong)班幼兒(er)的(de)年齡特征和發展特點。

　　3)繼續加強家(jia)長工作的開展，做到(dao)與家(jia)長適時、有效的溝(gou)通。

　　措施：

　　1)多向富有教學(xue)經驗的搭(da)班老師學(xue)習，注重榜樣借鑒、內化，爭取盡快提(ti)高自己對中班年(nian)齡(ling)幼兒的管(guan)理(li)和教學(xue)能力。

　　2)自從(cong)幼兒園(yuan)網站建立以來我(wo)與家(jia)長(chang)們的(de)關系更(geng)進了(le)一步(bu),本學期(qi)將繼續努(nu)力。除了(le)及時關注論壇(tan)外,還要加快家(jia)園(yuan)聯系窗內容的(de)更(geng)換頻率,為家(jia)長(chang)提供更(geng)優(you)質服務。除此之(zhi)外，我(wo)還必(bi)須做到每周向家(jia)長(chang)反饋幼兒在園(yuan)的(de)情況，經常了(le)解家(jia)長(chang)的(de)需求，努(nu)力使自己做的(de)更(geng)好(hao)，成為家(jia)長(chang)心(xin)目中的(de)好(hao)老(lao)師。

　　3)主動關心(xin)國(guo)內外學前教育(yu)(yu)信息和專業理論(lun)，并通過多(duo)種(zhong)途(tu)徑：幼教刊(kan)物、多(duo)媒體技術、觀摩、聽講(jiang)座等，吸取教育(yu)(yu)學科的新(xin)知識、新(xin)技能。

　　第二學期發展目標(biao)：

　　1)在(zai)本學期里(li)提高自(zi)身綜合文化(hua)素(su)養，力爭使(shi)自(zi)己在(zai)業務上(shang)不(bu)斷創(chuang)新(xin)、科研(yan)(yan)中獨立鉆研(yan)(yan)，在(zai)教(jiao)學方面形(xing)成特色的科研(yan)(yan)型教(jiao)師。

　　2)提高自身的教育技能技巧，如(ru)：繪畫、手工(gong)制作、彈(dan)奏樂(le)器(qi)等。

　　措施：1)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)和科(ke)研(yan)能力。進行(xing)如何提(ti)問和對幼兒(er)給予的信息(xi)適時有(you)效反饋(kui)的思考實踐。積極參加專(zhuan)業學(xue)習培訓和教(jiao)(jiao)研(yan)活動，進一步探索適合本班的教(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容、教(jiao)(jiao)育(yu)方法。

　　2)幼兒園教師既有良好的(de)(de)思想品行和(he)職業道德是不夠的(de)(de)。我(wo)們(men)還(huan)要(yao)苦(ku)練各種技(ji)(ji)能技(ji)(ji)巧，把自己綜合素質提高(gao)。如：教育教學觀摩、教師技(ji)(ji)能技(ji)(ji)巧的(de)(de)評(ping)比和(he)教案評(ping)比來(lai)提高(gao)自己的(de)(de)教育技(ji)(ji)能。

　　3)利(li)用(yong)空(kong)閑時(shi)間來學習繪畫手工制作和(he)彈奏(zou)樂器(qi)的技巧，多參考專業(ye)書籍(ji)，使自己短時(shi)間內在這幾個方(fang)面有所(suo)提(ti)高。

　　以(yi)上是我(wo)的職(zhi)業規劃和具(ju)體實施計劃，希望在(zai)幼(you)兒園領導(dao)的培養下、在(zai)自己的努力下，有所收獲有所成長(chang)。

教師職業規劃 篇4

　　一、自我分析。

　　我(wo)(wo)從事教(jiao)育(yu)工作已(yi)有六個年(nian)(nian)頭了，在(zai)這(zhe)六年(nian)(nian)中，我(wo)(wo)一直(zhi)擔(dan)任語文(wen)教(jiao)師(shi)，并擔(dan)任了四年(nian)(nian)的(de)班(ban)主任。每年(nian)(nian)都參(can)加各級(ji)培訓學(xue)習，輔導學(xue)生參(can)加各種活(huo)動，并都取得了不錯的(de)成(cheng)績(ji)。

　　二、三年發(fa)展(zhan)自(zi)我規劃

　　（一）、強化職業角色意識

　　古人(ren)云(yun)：“知之(zhi)者(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)如好(hao)(hao)之(zhi)者(zhe)(zhe)(zhe)，好(hao)(hao)之(zhi)者(zhe)(zhe)(zhe)不(bu)如樂之(zhi)者(zhe)(zhe)(zhe)。”懂得它的(de)(de)人(ren)，不(bu)如愛(ai)好(hao)(hao)它的(de)(de)人(ren)；愛(ai)好(hao)(hao)它的(de)(de)人(ren)，又(you)不(bu)如以(yi)它為樂的(de)(de)人(ren)。這句話言(yan)明了(le)學習的(de)(de)三個層次(ci)(ci)。其實，我(wo)(wo)們教(jiao)師的(de)(de)職業(ye)意識狀(zhuang)態也有三種不(bu)同的(de)(de)層次(ci)(ci)：“知”教(jiao)者(zhe)(zhe)(zhe) --“好(hao)(hao)”教(jiao)者(zhe)(zhe)(zhe)--“樂”教(jiao)者(zhe)(zhe)(zhe)。我(wo)(wo)喜歡(huan)教(jiao)書，熱愛(ai)教(jiao)育事業(ye)，在教(jiao)書育人(ren)中我(wo)(wo)體會(hui)到人(ren)生的(de)(de)快樂，因此(ci)，我(wo)(wo)會(hui)將(jiang)教(jiao)書作為我(wo)(wo)終身的(de)(de)職業(ye)。

　　人生多(duo)歧途，無非兩岔，一為(wei)已，一為(wei)他；人生多(duo)追求(qiu)(qiu)，一是(shi)精神，一是(shi)物(wu)質(zhi)。作為(wei)老師(shi)不求(qiu)(qiu)成富翁，但求(qiu)(qiu)桃(tao)李滿天下。這是(shi)我畢生的理想(xiang)信(xin)念與(yu)追求(qiu)(qiu)。

　　（二(er)）、提升專業水平

　　學(xue)(xue)習教(jiao)育理論，在理性中(zhong)(zhong)豐富(fu)自(zi)我，如《新課程中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)語文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)設計(ji)與案例分析》《教(jiao)育心理學(xue)(xue)》《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)語文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)參考》《中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)學(xue)(xue)語文(wen)(wen)新課程標準》《教(jiao)學(xue)(xue)論》《自(zi)主、合作、探究教(jiao)學(xue)(xue)初探》《余永正(zheng)教(jiao)學(xue)(xue)精品錄》等，提高自(zi)己的業(ye)務能(neng)力。

　　悉心鉆研教材(cai)，深入(ru)領會課標，設計新穎(ying)有效(xiao)的教學(xue)方(fang)案(an)，做到心中(zhong)有學(xue)生(sheng)，因(yin)材(cai)施(shi)教，立足每個孩子的發展。

　　平時(shi)(shi)注重總(zong)結教學經驗(yan)，及時(shi)(shi)做到教后反思，勤于與同事交(jiao)流，在實踐(jian)中摸(mo)索，教學相長，在教學中不斷完善自(zi)己。

　　積極(ji)進行(xing)教學研究(jiu)，更新(xin)教學觀(guan)念，大(da)膽實踐，勇于(yu)創(chuang)新(xin)。

　　充分利用信息(xi)技術手段輔助教(jiao)學。

　　（三）、積極(ji)參加教育、教學研究。

　　做好(hao)(hao)自己的(de)本職工作：教(jiao)好(hao)(hao)書(shu)，當好(hao)(hao)老(lao)師。認真研究(jiu)學(xue)(xue)(xue)生的(de)實際情況、研究(jiu)教(jiao)材、課(ke)程標準(zhun)，研究(jiu)網絡(luo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，成為(wei)讓學(xue)(xue)(xue)生滿意的(de)老(lao)師。以(yi)愛換(huan)愛，研究(jiu)中學(xue)(xue)(xue)生的(de)心理狀態，管好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)生的(de)常(chang)規，開好(hao)(hao)主題班會，組(zu)織好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)生參加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各項集(ji)體活(huo)動(dong)，成為(wei)一名合格(ge)的(de)老(lao)師。

　　（四(si)）、完善自己的教(jiao)學風(feng)格

　　在(zai)教學(xue)(xue)(xue)中形(xing)成已經形(xing)成了自己獨特(te)的教學(xue)(xue)(xue)風格(ge)：情(qing)境教學(xue)(xue)(xue)法(fa)。但是我(wo)還有許多(duo)不足，尤其是在(zai)作(zuo)(zuo)文教學(xue)(xue)(xue)上，還要繼續向余永正(zheng)老師(shi)學(xue)(xue)(xue)習，不斷完善自己的作(zuo)(zuo)文教學(xue)(xue)(xue)機智(zhi)，提(ti)高作(zuo)(zuo)文教學(xue)(xue)(xue)水平。

　　（五）力(li)爭通過三年的努力(li)，在三年以后能(neng)擠身于骨干(gan)教師(shi)的行列，評上中級教師(shi)。

　　三、自我(wo)目(mu)標的(de)達(da)成(cheng)

　　1、堅持記(ji)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)周(zhou)記(ji)，養成及時(shi)反(fan)思和勤于(yu)積累的習慣。

　　2、努力改(gai)進教學(xue)形式，提高教學(xue)質量，千方百計(ji)激發(fa)學(xue)生的學(xue)習興趣，使他們“愿學(xue)”“樂學(xue)”。

　　3、認真(zhen)組織好每一(yi)次(ci)教(jiao)研(yan)活動，把(ba)提高每一(yi)個教(jiao)師的教(jiao)學能力，落實到每一(yi)次(ci)集體教(jiao)學和研(yan)討活動中。

　　4、認真對待每一個(ge)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，幫助新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)迅速成長。積極(ji)參加縣級各(ge)類培訓，把自己(ji)的教(jiao)(jiao)學理解(jie)和教(jiao)(jiao)學經驗與同道分(fen)享(xiang)，為提高我校中學語文(wen)水平做出自己(ji)的貢獻。

　　5、積極參加省市(shi)縣的各種培訓，與志同(tong)道合的教師組(zu)成(cheng)教學沙龍，互相學習，取(qu)長補短，共(gong)同(tong)進步(bu)。

　　6、認真上好(hao)示范(fan)課和研討(tao)課，不僅是(shi)展(zhan)示自己(ji)，更要為其他(ta)教師的(de)成長想方設法，為學校的(de)發(fa)展(zhan)貢(gong)獻才智(zhi)。

　　7、積極參加各(ge)級賽課，并力(li)爭(zheng)取(qu)得(de)好成績。

　　綜上(shang)所述，我將以此規劃為自(zi)己成(cheng)長的(de)藍(lan)圖，不斷進步，不斷成(cheng)長，使自(zi)己在各方面更(geng)加(jia)完善。路漫(man)漫(man)其(qi)修遠兮，吾將上(shang)下而(er)求(qiu)索(suo)！只要我銳(rui)意進取，不斷創(chuang)新(xin)，我相信(xin)一定會(hui)實現(xian)自(zi)己的(de)三年規劃的(de)！

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