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個人職業規劃

時間：2021-08-04 11:17:27 職業規劃我要投稿

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個人職業規劃模板(ban)匯編六篇

　　時間象奔騰澎湃(pai)的(de)(de)(de)急湍，它一去無返，毫不流連，我(wo)們(men)(men)又(you)將迎來全新的(de)(de)(de)工作和生活，讓我(wo)們(men)(men)對今后的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)發(fa)展方向做個計劃吧(ba)。好的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃是(shi)什么樣的(de)(de)(de)呢？下面(mian)是(shi)小編精心(xin)整理的(de)(de)(de)個人職(zhi)業(ye)規(gui)劃6篇(pian)，僅供參考，大家一起來看看吧(ba)。

個人職業規劃模板匯編六篇

個人職業規劃篇1

　　剛(gang)剛(gang)邁(mai)上講壇，我(wo)清(qing)楚想(xiang)成為一位優(you)秀的(de)教(jiao)師(shi)，一定要讓自(zi)己不斷(duan)的(de)發(fa)展，不斷(duan)的(de)進(jin)步。假如(ru)你(ni)(ni)(ni)想(xiang)成為一個優(you)秀的(de)教(jiao)師(shi)，那(nei)(nei)么你(ni)(ni)(ni)就(jiu)必然會發(fa)展！如(ru)果你(ni)(ni)(ni)對現在的(de)狀態滿足了(le)，就(jiu)此停下了(le)，那(nei)(nei)么你(ni)(ni)(ni)就(jiu)不會成為一個好老(lao)師(shi)。我(wo)想(xiang)在以(yi)后(hou)的(de)道(dao)路上我(wo)可能會更(geng)加切實更(geng)加深(shen)刻地悟出這(zhe)句話的(de)道(dao)理。

　　身為教(jiao)(jiao)師從自(zi)身出(chu)(chu)發(fa)(fa)，需要對自(zi)己做出(chu)(chu)客觀的(de)(de)分析，才(cai)可(ke)制(zhi)定出(chu)(chu)最恰(qia)當的(de)(de)職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展規劃(hua)，這樣可(ke)以(yi)幫助體(ti)現(xian)個(ge)人(ren)在(zai)事業(ye)發(fa)(fa)展上的(de)(de)戰略設計思想和(he)計劃(hua)安排。教(jiao)(jiao)師發(fa)(fa)展是(shi)教(jiao)(jiao)師人(ren)生價值(zhi)實現(xian)的(de)(de)過(guo)程，是(shi)教(jiao)(jiao)師在(zai)充(chong)分認識教(jiao)(jiao)育(yu)意(yi)義的(de)(de)基礎上，不斷提升精神追求，增強職(zhi)業(ye)道德，掌握教(jiao)(jiao)育(yu)規律，拓展學(xue)(xue)科知識，強化(hua)專業(ye)技能(neng)(neng)和(he)提高教(jiao)(jiao)育(yu)水平的(de)(de)過(guo)程。教(jiao)(jiao)師職(zhi)業(ye)規劃(hua)是(shi)通過(guo)制(zhi)定職(zhi)業(ye)目標，確(que)定實現(xian)目標的(de)(de)手(shou)段以(yi)得到不斷發(fa)(fa)展的(de)(de)過(guo)程。每(mei)個(ge)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)基本素質、成長(chang)環境、秉(bing)性個(ge)性都有著很大的(de)(de)差異，我覺得在(zai)考慮未來職(zhi)業(ye)規劃(hua)的(de)(de)時候既要認清(qing)自(zi)身的(de)(de)長(chang)處，更(geng)(geng)要剖析個(ge)人(ren)的(de)(de)弱點(dian)，揚長(chang)補短方(fang)能(neng)(neng)成效顯著。在(zai)關注(zhu)自(zi)身的(de)(de)同時考慮到如何與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)整體(ti)氛圍(wei)達到協(xie)同狀態，由此我們可(ke)以(yi)從內容(rong)上進(jin)行(xing)梳理，確(que)定論文發(fa)(fa)表(biao)或獲獎、公開教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)或講座、輔導學(xue)(xue)生獲獎、承擔課題研(yan)究、繼續教(jiao)(jiao)育(yu)、獲得個(ge)人(ren)榮譽六個(ge)量化(hua)指標，當教(jiao)(jiao)師的(de)(de)個(ge)人(ren)規劃(hua)與(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)總體(ti)發(fa)(fa)展有了(le)密切的(de)(de)關聯(lian)性，便(bian)能(neng)(neng)更(geng)(geng)好地相互促(cu)進(jin)帶動。

　　當然要想(xiang)職業規(gui)劃不(bu)會(hui)(hui)成為“空(kong)話”，需要身(shen)為教(jiao)師(shi)的(de)(de)我(wo)(wo)們充(chong)分(fen)調動發(fa)展自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)內需力(li)，體驗(yan)自(zi)我(wo)(wo)成長(chang)的(de)(de)樂(le)趣從(cong)而從(cong)內心樹(shu)立理(li)想(xiang)，為實(shi)(shi)現自(zi)身(shen)的(de)(de)人生價值不(bu)斷努(nu)力(li)，從(cong)主觀上(shang)積極主動做到(dao)(dao)愛崗敬業，這(zhe)樣才會(hui)(hui)有不(bu)斷前進(jin)的(de)(de)動力(li)，即(ji)使(shi)遇到(dao)(dao)挫(cuo)折也(ye)不(bu)怕，然后(hou)再從(cong)各方(fang)面全(quan)方(fang)位的(de)(de)去完善自(zi)己。由于不(bu)是(shi)師(shi)范類院校出(chu)身(shen)，我(wo)(wo)更是(shi)要比別人更加(jia)努(nu)力(li)，才能(neng)做到(dao)(dao)一個好(hao)老(lao)(lao)師(shi)，要學(xue)習(xi)(xi)、鍛煉的(de)(de)東西有太多太多了。活(huo)到(dao)(dao)老(lao)(lao)學(xue)到(dao)(dao)老(lao)(lao)，所以我(wo)(wo)要樹(shu)立終身(shen)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)觀念，抓緊分(fen)分(fen)秒(miao)秒(miao)學(xue)習(xi)(xi)充(chong)電，使(shi)學(xue)習(xi)(xi)成為自(zi)己的(de)(de)內需，通(tong)過學(xue)習(xi)(xi)提升師(shi)德修養，豐(feng)富(fu)知識結構，增強理(li)論底(di)蘊(yun)；在工作(zuo)中，我(wo)(wo)也(ye)要積極投身(shen)教(jiao)育(yu)科(ke)研的(de)(de)改革與實(shi)(shi)踐，從(cong)學(xue)生生命發(fa)展的(de)(de)高度(du)積極探索新的(de)(de)課堂教(jiao)學(xue)；實(shi)(shi)踐中不(bu)斷探求(qiu)、感悟(wu)、反思，時刻提醒自(zi)己用腦子工作(zuo)，使(shi)自(zi)己逐(zhu)步成為研究(jiu)型、開(kai)拓(tuo)型、全(quan)能(neng)型的(de)(de)教(jiao)師(shi)。

　　作為新教(jiao)師，教(jiao)學(xue)是(shi)第(di)一大關(guan)，一定要做到把好(hao)教(jiao)學(xue)關(guan)，這是(shi)最最基礎的(de)(de)(de)。所以(yi)(yi)平(ping)時(shi)要提前盡心備課，認真思(si)考如(ru)何教(jiao)才會更有效，如(ru)何與學(xue)生接(jie)觸、溝(gou)通才會更容易被接(jie)受。利(li)用好(hao)課余時(shi)間多(duo)(duo)讀(du)書(shu)，盡可能多(duo)(duo)的(de)(de)(de)充實自己(ji)，并要做到持之以(yi)(yi)恒。既可以(yi)(yi)學(xue)習提高(gao)素質修(xiu)養類的(de)(de)(de)書(shu)籍(ji)，也要學(xue)習計算機教(jiao)育書(shu)籍(ji)，增加(jia)自己(ji)的(de)(de)(de)理論(lun)水平(ping)，同時(shi)多(duo)(duo)閱讀(du)國內外相關(guan)技術(shu)論(lun)文期刊，時(shi)刻保持跟上科技知識(shi)發展(zhan)的(de)(de)(de)隊伍(wu)，并積(ji)極反饋給學(xue)生，讓他們不(bu)能在(zai)技術(shu)、知識(shi)上落伍(wu)，與社會脫軌。it界有跟多(duo)(duo)成功名(ming)人的(de)(de)(de)案例，我可以(yi)(yi)在(zai)課堂上恰當(dang)的(de)(de)(de)安排一些名(ming)人成功經驗和過程，鼓(gu)勵學(xue)生，提高(gao)他們對(dui)課堂、對(dui)專業的(de)(de)(de)學(xue)習興趣。

　　除了自(zi)己(ji)學(xue)習理論知識(shi)之外，向有(you)(you)(you)豐富教(jiao)(jiao)學(xue)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)學(xue)習也是(shi)一個事半功(gong)倍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好方(fang)法。所以只要(yao)有(you)(you)(you)聽(ting)(ting)課機會(hui)就都(dou)不要(yao)放過，積極(ji)吸(xi)取(qu)(qu)他(ta)人(ren)長處，并(bing)不斷請教(jiao)(jiao)分院里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)們，多(duo)爭取(qu)(qu)鍛煉(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)，努力(li)培養提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平，多(duo)積累課堂(tang)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗教(jiao)(jiao)訓。聽(ting)(ting)取(qu)(qu)各(ge)種教(jiao)(jiao)育、科研方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)講座，撰寫(xie)聽(ting)(ting)課及(ji)講座的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心得體會(hui)，并(bing)將學(xue)習到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)思想新(xin)方(fang)法應(ying)用(yong)結(jie)合到(dao)(dao)我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)科研中(zhong)(zhong)去。由(you)于學(xue)校推薦新(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)多(duo)用(yong)板書(shu)少用(yong)多(duo)媒體進(jin)行(xing)教(jiao)(jiao)學(xue)，所以還(huan)要(yao)堅持每天練字(zi)半小時，擁有(you)(you)(you)漂亮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)板書(shu)不禁能(neng)對學(xue)生取(qu)(qu)得更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂(tang)吸(xi)引力(li)，同時也能(neng)幫(bang)助提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信。每天還(huan)要(yao)盡(jin)量(liang)進(jin)行(xing)朗讀訓練，提(ti)高自(zi)己(ji)“嘴上(shang)功(gong)夫”，學(xue)習說(shuo)話的(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術，使得到(dao)(dao)了課堂(tang)上(shang)能(neng)將知識(shi)更(geng)好地表達(da)出來(lai)，達(da)到(dao)(dao)更(geng)好地教(jiao)(jiao)學(xue)效果(guo)。在(zai)實際教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)要(yao)經常地、系(xi)統地進(jin)行(xing)自(zi)我反思，爭取(qu)(qu)三年做到(dao)(dao)：第(di)一年基本勝任多(duo)學(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)；第(di)二年科研上(shang)有(you)(you)(you)所進(jin)步；第(di)三年教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)上(shang)有(you)(you)(you)一定(ding)特色。

　　目前我(wo)們系計(ji)算機網絡是精(jing)品課程，我(wo)的(de)主(zhu)要學(xue)術方(fang)向是軟件(jian)工(gong)程，所以(yi)我(wo)要努(nu)力學(xue)習鉆研，做好課堂教學(xue)與科(ke)研，可(ke)以(yi)和其他(ta)有(you)(you)想法有(you)(you)見解的(de)老師一起(qi)努(nu)力，爭取軟件(jian)工(gong)程方(fang)向的(de)課程也發展出精(jing)品課程。計(ji)算機領域乃至軟件(jian)工(gong)程領域技(ji)(ji)術面非常(chang)廣，技(ji)(ji)術也在不斷地推陳(chen)出新(xin)，所以(yi)就要根據中(zhong)國(guo)國(guo)情、中(zhong)國(guo)的(de)社會(hui)技(ji)(ji)術發展狀況有(you)(you)選擇地學(xue)習國(guo)外(wai)先進(jin)(jin)(jin)技(ji)(ji)術知識，并以(yi)促進(jin)(jin)(jin)中(zhong)國(guo)it技(ji)(ji)術、海南省軟件(jian)技(ji)(ji)術為(wei)目的(de)，進(jin)(jin)(jin)行(xing)科(ke)研工(gong)作，并將科(ke)研與教學(xue)進(jin)(jin)(jin)行(xing)有(you)(you)機緊密地結合(he)，也可(ke)以(yi)與學(xue)生(sheng)、老師開討論會(hui)進(jin)(jin)(jin)行(xing)研討，使得教學(xue)與科(ke)研相互雙(shuang)促進(jin)(jin)(jin)。

　　身為(wei)教師要(yao)熱(re)愛學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，尊(zun)敬家(jia)長(chang)，爭取獲得學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)與(yu)家(jia)長(chang)的(de)(de)信(xin)賴。由于舉手投足(zu)都有(you)可(ke)能起到為(wei)人師表(biao)的(de)(de)示范性作(zuo)(zuo)用，所以一定要(yao)嚴格要(yao)求(qiu)自(zi)己，提(ti)高綜合素質。自(zi)己保持積(ji)極(ji)樂觀(guan)向上的(de)(de)態度(du)(du)(du)，就會將(jiang)這種樂觀(guan)精神帶到工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中，從而能對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)也有(you)所感染，幫助培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正確(que)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)觀(guan)、世界觀(guan)、價值(zhi)觀(guan)。在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中遵守和(he)認真執(zhi)行(xing)學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)各(ge)項規章制度(du)(du)(du)，嚴于律己，嚴于律學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不做違(wei)背師德、學(xue)(xue)(xue)校規章制度(du)(du)(du)的(de)(de)事情。

　　世(shi)上無(wu)難事，只怕有(you)(you)心人！每個有(you)(you)追求的(de)教師，都應具有(you)(you)自(zi)己的(de)專業發展目(mu)標，這是教師生(sheng)涯規劃不(bu)可或缺的(de)內容。我期望自(zi)己不(bu)僅在教學(xue)上有(you)(you)所成長，也希望自(zi)己在科研上有(you)(you)所突破(po)，加油吧！我一定行(xing)！

個人職業規劃篇2

　　客服人員的職業規劃

　　一(yi)位客(ke)服人(ren)員的及其對職(zhi)業生涯(ya)規劃的認識(shi)。現在做初級客(ke)服的，尤(you)其是(shi)(shi)坐席類，都是(shi)(shi)招一(yi)些高中、中專畢業的小姑(gu)娘，然(ran)后封閉式(shi)培訓，工(gong)(gong)資都是(shi)(shi)國家規定的最低限。但(dan)是(shi)(shi)上班的強度卻非常高，其實就是(shi)(shi)像(xiang)工(gong)(gong)廠的流水線工(gong)(gong)人(ren)一(yi)樣，連上廁所都要(yao)跑，

　　每天高(gao)強度的(de)(de)(de)8-9小時。但是這(zhe)個(ge)工作比(bi)流水線(xian)累(lei)多了(le)，因為(wei)那只是體(ti)力上的(de)(de)(de)累(lei)，客(ke)服工作面(mian)臨客(ke)戶的(de)(de)(de)壓力和公司的(de)(de)(de)壓力，精神上也(ye)非常的(de)(de)(de)累(lei)，并且每天面(mian)對電(dian)腦，對身體(ti)健(jian)康也(ye)非常不利。

　　如果沒(mei)有想好自(zi)己以(yi)(yi)(yi)后做(zuo)什么(me)(me)，那么(me)(me)我建(jian)議(yi)初級客服只要做(zuo)一年就(jiu)可(ke)以(yi)(yi)(yi)了(le)，因為(wei)這個崗位工(gong)作(zuo)簡單、重復，但(dan)是(shi)壓力很大，一年就(jiu)完全可(ke)以(yi)(yi)(yi)掌握其(qi)中的(de)(de)一些竅(qiao)門。如果你的(de)(de)個人需求(qiu)是(shi)求(qiu)一份穩(wen)定(ding)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，那么(me)(me)我建(jian)議(yi)可(ke)以(yi)(yi)(yi)安安心心的(de)(de)做(zuo)下去，客服工(gong)作(zuo)受到重視是(shi)必然的(de)(de)事，雖然目前待遇方面不盡人意，但(dan)是(shi)將來(lai)的(de)(de)社會一定(ding)會得到提(ti)升。

　　按(an)照(zhao)馬斯(si)洛的基本需(xu)求(qiu)層次理論(lun)，將人(ren)類(lei)需(xu)求(qiu)按(an)照(zhao)金(jin)字(zi)塔式(shi)劃(hua)分為5類(lei)：生理需(xu)求(qiu)----安全需(xu)求(qiu)-----社交(jiao)需(xu)求(qiu)----被尊敬------自我(wo)超越

　　生(sheng)(sheng)理需求(qiu)：呼(hu)吸、水、食物、睡眠、生(sheng)(sheng)理平衡、分(fen)泌、性(xing)(xing) 安全(quan)需求(qiu)：人(ren)身安全(quan)、健康保障(zhang)、資(zi)源(yuan)所有性(xing)(xing)、財產所有性(xing)(xing)、道(dao)德保障(zhang)、工作職位(wei)保障(zhang)、家庭安全(quan) 社(she)交需求(qiu)：友情、愛情、性(xing)(xing)親(qin)密被尊重(zhong)：自我尊重(zhong)、信心、成就、對他人(ren)尊重(zhong)、被他人(ren)尊重(zhong)。

　　自(zi)我超越：道德、創造(zao)力(li)、自(zi)覺性、問(wen)題解決能力(li)、公正度、接(jie)受現實能力(li) 五(wu)種(zhong)(zhong)需要(yao)像階梯一樣(yang)(yang)從低到高(gao)，按(an)層次(ci)逐級遞升，但這樣(yang)(yang)次(ci)序不是完全固定的(de)，可以變(bian) 化，也有(you)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)例外情況。一般來說，某一層次(ci)的(de)需要(yao)相對滿足(zu)了，就(jiu)會向高(gao)一層次(ci)發展，追(zhui)求更高(gao)一層次(ci)的(de)需要(yao)就(jiu)成為驅使(shi)行為的(de)動(dong)力(li)。

　　相(xiang)應的(de)(de)，獲得(de)基本滿(man)足(zu)(zu)的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)就不再(zai)是(shi)(shi)一(yi)股(gu)激勵(li)力量。五種需(xu)要(yao)(yao)(yao)可以分為(wei)兩級(ji)，其中生理上(shang)(shang)的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)、安(an)全上(shang)(shang)的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)和(he)(he)感情上(shang)(shang)的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)都屬于低(di)一(yi)級(ji)的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，這(zhe)些需(xu)要(yao)(yao)(yao)通(tong)(tong)過外部條件就可以滿(man)足(zu)(zu)；而(er)尊重(zhong)的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)和(he)(he)自我(wo)(wo)實現(xian)的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)高級(ji)需(xu)要(yao)(yao)(yao)，他們是(shi)(shi)通(tong)(tong)過內(nei)部因素才能滿(man)足(zu)(zu)的(de)(de)，而(er)且一(yi)個人對尊重(zhong)和(he)(he)自我(wo)(wo)實現(xian)的(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)是(shi)(shi)無(wu)止境的(de)(de)。

　　同一(yi)時期，一(yi)個人可能有(you)幾種需要(yao)(yao)，但每一(yi)時期總有(you)一(yi)種需要(yao)(yao)占支配(pei)地位，對行為起(qi)決定作用。任何一(yi)種需要(yao)(yao)都不會因(yin)為更(geng)高(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)需要(yao)(yao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)而消失。各層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)需要(yao)(yao)相(xiang)互(hu)依賴(lai)和重(zhong)疊，高(gao)層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)需要(yao)(yao)發(fa)展(zhan)后，低層(ceng)(ceng)次(ci)的(de)(de)需要(yao)(yao)仍然存在(zai)，只是(shi)對行為影(ying)響的(de)(de)程度大大減小。馬斯洛(luo)和其他的(de)(de)行為心理(li)學家(jia)(jia)都認(ren)為，一(yi)個國家(jia)(jia)多數人的(de)(de)需要(yao)(yao)層(ceng)(ceng)次(ci)結構，是(shi)同這(zhe)個國家(jia)(jia)的(de)(de)經(jing)濟發(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)、科技發(fa)展(zhan)水(shui)平(ping)、文化和人民受教育的(de)(de)程度直接相(xiang)關的(de)(de)。在(zai)不發(fa)達國家(jia)(jia)，生(sheng)理(li)需要(yao)(yao)和安全需要(yao)(yao)占主導的(de)(de)人數比例較大，而高(gao)級需要(yao)(yao)占主導的(de)(de)人數比例較小；在(zai)發(fa)達國家(jia)(jia)，則剛好相(xiang)反(fan)。

　　廣(guang)為(wei)流傳的(de)`漁(yu)(yu)夫(fu)和游(you)客的(de)故事：一位游(you)客在一個晴朗的(de)下午，看到一位漁(yu)(yu)夫(fu)在海(hai)邊悠(you)閑的(de)睡(shui)覺。游(you)客興(xing)奮之(zhi)余(yu)問(wen)漁(yu)(yu)夫(fu)為(wei)什(shen)么睡(shui)懶覺而不出海(hai)？漁(yu)(yu)夫(fu)說(shuo)已經打到兩條魚了。

　　游(you)客(ke)奇怪(guai)，為什(shen)么不(bu)多(duo)打些(xie)，漁夫反問為什(shen)么要(yao)多(duo)打些(xie)，游(you)客(ke)說賺(zhuan)錢(qian)以(yi)后可(ke)以(yi)到處(chu)游(you)玩、買(mai)一條(tiao)游(you)艇(ting)，躺在上面享(xiang)(xiang)受春(chun)日的美好陽光，漁夫奇怪(guai)地說，我(wo)(wo)剛才不(bu)就是(shi)在享(xiang)(xiang)受嗎(ma)？是(shi)你把我(wo)(wo)吵醒了(le)。人生(sheng)的價(jia)值(zhi)觀決(jue)定了(le)你的工(gong)作(zuo)(zuo)狀態，為了(le)生(sheng)存（生(sheng)理需(xu)求），所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)工(gong)作(zuo)(zuo)賺(zhuan)錢(qian)，為了(le)房子、健(jian)康（安全需(xu)求），我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)找好的工(gong)作(zuo)(zuo)、得(de)到晉升機會或(huo)者自己創業賺(zhuan)更多(duo)的錢(qian)，

　　為(wei)了友情、愛(ai)情（社交(jiao)需求），需要時間和(he)優秀的(de)(de)(de)社會(hui)形象。一個需要我(wo)們(men)直面的(de)(de)(de)事實是，在中(zhong)國(guo)目前這個發展階段，絕大(da)多數的(de)(de)(de)人(ren)一生(sheng)都會(hui)難于超(chao)越(yue)第四層(ceng)。根據(ju)每個人(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)存需求，在中(zhong)，制定合適短(duan)期、中(zhong)期和(he)長期的(de)(de)(de)目標(biao)，目標(biao)的(de)(de)(de)制定要不能脫離現實生(sheng)活。比如(ru)像上面的(de)(de)(de)漁夫，只要滿足基本(ben)的(de)(de)(de)前三項3項需求，比較舒(shu)服(fu)的(de)(de)(de)度過一生(sheng)就行了，不想為(wei)了名利(li)去苦干、鉆(zhan)營。有些(xie)人(ren)一定要出人(ren)頭(tou)地，因為(wei)追(zhui)求第四、五層(ceng)更高層(ceng)次的(de)(de)(de)需求，所以(yi)付出了極大(da)的(de)(de)(de)努力(li)和(he)精(jing)力(li)。有些(xie)人(ren)追(zhui)求精(jing)神層(ceng)面的(de)(de)(de)需求，物質和(he)名利(li)方面無所謂，所以(yi)去出家修(xiu)行。

　　不(bu)要相信某(mou)些入職以及專業(ye)的(de)(de)培(pei)訓(xun)(xun)，能幫助你達成自己的(de)(de)目(mu)標，培(pei)訓(xun)(xun)目(mu)的(de)(de)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了幫助你實現(xian)你的(de)(de)需求，而是(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)了鼓(gu)舞(wu)士氣、提高效率，為(wei)企(qi)(qi)業(ye)賺錢的(de)(de)目(mu)的(de)(de)。某(mou)些培(pei)訓(xun)(xun)尤其是(shi)(shi)(shi)(shi)搞封閉式(shi)培(pei)訓(xun)(xun)，都是(shi)(shi)(shi)(shi)一種不(bu)好(hao)的(de)(de)方式(shi)，使你認同(tong)對方的(de)(de)價值觀，從(cong)而任勞任怨被剝削，結果幾年過去了，你發(fa)現(xian)仍在原地(di)踏步，工作、生(sheng)活(huo)、待遇等沒有得到改善(shan)。企(qi)(qi)業(ye)需要的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)聽話的(de)(de)老黃牛，最好(hao)都是(shi)(shi)(shi)(shi)“吃的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)草，擠出來的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)奶”的(de)(de)員工。

　　如果一(yi)旦你(ni)(ni)發現(xian)原(yuan)地踏步好幾(ji)年(nian)這(zhe)種情況(kuang)，完(wan)全在于你(ni)(ni)對自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯沒有規(gui)劃(hua)造成(cheng)的(de)(de)，你(ni)(ni)在等著(zhu)(zhu)晉升機(ji)會(hui)，你(ni)(ni)在等著(zhu)(zhu)發財，說的(de)(de)難聽點你(ni)(ni)在等著(zhu)(zhu)天(tian)上掉餡餅。機(ji)會(hui)對大(da)家(jia)都(dou)是公平(ping)的(de)(de)，小(xiao)到(dao)一(yi)個加工(gong)資(zi)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)小(xiao)事，都(dou)是機(ji)會(hui)均等，只是別(bie)人抓到(dao)了而你(ni)(ni)放(fang)過了。其實只要(yao)一(yi)點點轉變，做出你(ni)(ni)的(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)，你(ni)(ni)的(de)(de)工(gong)作、生(sheng)(sheng)活、收(shou)入就(jiu)完(wan)全可以(yi)有很大(da)改觀，例如：我計劃(hua)一(yi)年(nian)內從一(yi)般員(yuan)工(gong)做到(dao)主管，獲取更多的(de)(de)報酬，要(yao)怎么做呢(ni)？

　　1. 需要付出更多(duo)的(de)時間(jian)和精(jing)力，別人(ren)做(zuo)(zuo)不到(dao)的(de)要努力做(zuo)(zuo)到(dao)，別人(ren)做(zuo)(zuo)不好的(de)要做(zuo)(zuo)好。

　　2. 主動去做一些事情(qing)而不需(xu)要(yao)等著安(an)排(pai)。

　　3. 主(zhu)動(dong)去(qu)安排(pai)一(yi)些(xie)工作(zuo)，或者主(zhu)動(dong)請(qing)示(shi)上級后安排(pai)一(yi)些(xie)工作(zuo)，展示(shi)自己的領導能力。

　　4. 關(guan)心同事、處理好人際關(guan)系。

　　5. 爭取適當(dang)的培訓機會，或者自(zi)行參加一些(xie)培訓提高自(zi)己的工作能力。當(dang)你(ni)努力的去做到這些(xie)，結果一年后你(ni)沒(mei)有(you)按照計(ji)劃(hua)(hua)當(dang)上主管，首先你(ni)要檢討(tao)自(zi)己是(shi)(shi)否有(you)沒(mei)做好的地(di)方(fang)，如(ru)果是(shi)(shi)，就修正職業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)繼續努力。職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)(hua)如(ru)果不是(shi)(shi)你(ni)的原因(yin)，是(shi)(shi)因(yin)為公司(si)領導任人(ren)唯親，只是(shi)(shi)把你(ni)當(dang)成牛在用，那(nei)么應該(gai)毫不猶豫的選擇離(li)開。當(dang)然這要客

　　觀的(de)去分析，而不(bu)是你(ni)一(yi)時的(de)情緒所(suo)造(zao)成錯誤的(de)判斷，你(ni)要(yao)相(xiang)信你(ni)自己，是金子一(yi)定會(hui)發光，不(bu)管在什么地方，做什么工(gong)作都一(yi)樣會(hui)獲(huo)得認可。在職業規劃(hua)中(zhong)，主動工(gong)作、自我提(ti)升(sheng)是你(ni)成功的(de)手段，就(jiu)像上(shang)樓(lou)梯，你(ni)要(yao)自己向上(shang)邁一(yi)步(bu)，才能(neng)站上(shang)去，等著(zhu)別人推或者拉(la)，會(hui)碰到臺階而跌倒(dao)。

　　有些人總在(zai)怨天怨地(di)，沒有從自(zi)身找問(wen)題，頻繁的(de)跳槽還是一事(shi)無成，總認為都是企業的(de)問(wen)題，或者他人的(de)問(wen)題，自(zi)己很倒霉，別人很幸運。

　　職業生涯規劃(hua)中，通過努力不斷提升你(ni)的(de)(de)價值(zhi)，是(shi)為(wei)了滿足生理、安全、社交的(de)(de)需求(qiu)，是(shi)希(xi)望有一天能夠被尊(zun)重(zhong)和達到(dao)(dao)自我超越的(de)(de)境界，從第(di)三(san)層次需求(qiu)開(kai)始(shi)，都需要(yao)時(shi)間去(qu)交際，所以(yi)你(ni)的(de)(de)工作(zuo)應該是(shi)越來越輕松，因為(wei)你(ni)技能熟練所以(yi)輕松，因為(wei)你(ni)晉升到(dao)(dao)高(gao)級的(de)(de)職位工作(zuo)輕松，你(ni)才有精力和時(shi)間去(qu)滿足社交的(de)(de)需求(qiu)，才有時(shi)間去(qu)做一些(xie)被尊(zun)重(zhong)的(de)(de)事(shi)情，才能體現出你(ni)更高(gao)的(de)(de)價值(zhi)。

個人職業規劃篇3

　　一、前言

　　在就(jiu)業壓力(li)日趨激烈(lie)的今天(tian)一(yi)個(ge)良(liang)好的職(zhi)業規劃(hua)無疑增加了(le)一(yi)份自(zi)信.而(er)如今身為大學生(sheng)的我們在一(yi)每天(tian)消磨時光的日子里不如多學習點(dian)知識(shi)來(lai)充實自(zi)己.未來(lai)把(ba)握在自(zi)己手中趁現(xian)在還年輕(qing)趕快為自(zi)己的未來(lai)之路定(ding)好一(yi)個(ge)方向一(yi)個(ge)好的規劃(hua)就(jiu)像(xiang)燈塔(ta)一(yi)樣為我們指明了(le)方向，我們可以(yi)按照這個(ge)方向前進!

　　二、自我剖析

　　1)興趣愛好:

　　看書，聽音樂，下棋，photoshop，網頁設計(ji)，計(ji)算機信息(xi)治理，軟(ruan)件測試，編程

　　2)特長：

　　數據庫維護管理，認識c、java、delphi、vb語言，精通c#語言，純熟掌握(wo)office系列(lie)。

　　3)人格描述:

　　·依賴理智的思(si)索來做決定，總是采取(qu)客觀(guan)、合(he)乎邏(luo)輯的步驟。

　　·謹慎而傳統，重視穩定性、合(he)理性;天生獨立，需(xu)要把大量(liang)的精力(li)傾(qing)注(zhu)到工(gong)作中，并(bing)希望(wang)其(qi)它人(ren)也(ye)是如此，善(shan)于聆聽并(bing)喜歡(huan)將事情清晰而條理的安(an)排好。

　　·喜歡先充(chong)分(fen)收(shou)集各(ge)種信息，然(ran)后根據信息去(qu)綜合考慮實(shi)際的(de)(de)解決(jue)(jue)方法，而不(bu)(bu)是運用(yong)理論去(qu)解決(jue)(jue)。對細節非(fei)常敏(min)感，有(you)很(hen)實(shi)際的(de)(de)判定力(li)，決(jue)(jue)定時能夠運用(yong)精(jing)確(que)的(de)(de)證(zheng)據和過去(qu)的(de)(de)經驗來支持自(zi)己的(de)(de)觀點，并且(qie)非(fei)常系(xi)統(tong)有(you)條不(bu)(bu)紊。

　　·是一個認真而嚴謹的人，勤奮(fen)而負有責任感(gan)，認準(zhun)的事(shi)情很少(shao)會改變或氣(qi)餒，做事(shi)深思(si)熟慮，信(xin)守承諾并(bing)值得信(xin)賴。

　　·看問題有(you)很(hen)強的(de)(de)(de)批判(pan)性，通常持懷疑態(tai)度(du)，需(xu)要時(shi)常的(de)(de)(de)換位思考，更廣(guang)泛的(de)(de)(de)收集信息，并理智的(de)(de)(de)評估自己的(de)(de)(de)行為(wei)帶來的(de)(de)(de)可能后果。

　　4)在工作和學習中(zhong)的優勢(shi)

　　1.辦事精確，希望第(di)一次就能把工作(zuo)做(zuo)好(hao)

　　2.樂(le)意遵循(xun)確定(ding)的(de)日常安(an)排和(he)傳(chuan)統的(de)方針政策(ce)，是組織忠誠的(de)維護者(zhe)、支(zhi)持(chi)者(zhe)

　　3.每次都(dou)能十(shi)分專注(zhu)地把注(zhu)重力集(ji)中在一個項目或(huo)任務上

　　4.特別能夠用心(xin)細致地(di)工作，可以不需要別人的合(he)作獨(du)立工作

　　5.敏捷的組織能(neng)力(li)

　　6.一絲不茍、認真專(zhuan)注地(di)對待詳(xiang)細問題、事實和細節(jie)

　　7.相信傳(chuan)統模式(shi)的可取之處，并(bing)且能夠(gou)遵循(xun)傳(chuan)統模式(shi)

　　8.非(fei)常(chang)強的(de)責(ze)任(ren)意識;別人可(ke)以信任(ren)你實(shi)現自己的(de)諾(nuo)言

　　9.通(tong)情達理、視角現實有穩定平和(he)的心態(tai)

　　5.)在(zai)工作和學習中的(de)不足(zu)

　　1.不愿意嘗試、接受(shou)新的和未經考驗(yan)的觀(guan)點和想法

　　2.對(dui)變化感到不安，可能會有些僵硬(ying)、死(si)板;排斥革新

　　3.對需(xu)要很長時間才能完(wan)成的(de)任務缺乏耐心

　　4.有時(shi)會由于近期目標(biao)而忽略長遠(yuan)需要

　　5.不(bu)愿意(yi)促成必要的改變，不(bu)愿意(yi)支持(chi)有風險的行為

　　6.見(jian)到實際應用后的結果(guo)才肯接受新(xin)觀點

　　7.不能理解(jie)與(yu)他們(men)自己(ji)的要求不同的要求

　　8.對(dui)自(zi)己及(ji)自(zi)己對(dui)組織的貢獻估計過低

　　9.缺乏挑(tiao)戰精神，對失敗和挫折的承受(shou)力差

　　10.缺乏相應的工作經驗

　　6)相應措施

　　針對我的(de)(de)缺點與(yu)不(bu)足，我應該采取一定的(de)(de)措施來彌(mi)補我的(de)(de)缺陷：

　　1.避免墨守陳規(gui)，需(xu)要嘗試(shi)新的(de)(de)東西;要有開放態度，敢于嘗試(shi)探(tan)索新的(de)(de)可能(neng)性(xing)

　　2.考(kao)慮(lv)(lv)問(wen)題要(yao)更全面周到，需要(yao)考(kao)慮(lv)(lv)人的因素，不(bu)單(dan)單(dan)只考(kao)慮(lv)(lv)自己的利益(yi)和(he)感受(shou)

　　3對那些(xie)與我觀點不同的人保(bao)持足夠的耐(nai)心(xin)和虛(xu)心(xin)

　　4.適合(he)的時候，主動承擔一些工作(zuo)

　　5.準確看待失敗，遇到(dao)困難不隨意放棄

　　6.增強做事(shi)的(de)靈活(huo)性，學會變通的(de)看(kan)待和接受新(xin)事(shi)物

　　三、職(zhi)業(ye)傾向分析(xi)

　　適合的崗位性質:

　　·工作環境穩定，不需要太多的冒險和變動(dong)，最好依照經驗和規律解決事(shi)情

　　·有較多的(de)獨立工作時間，可(ke)以專心的(de)完成整個項目(mu)或任。

個人職業規劃篇4

　　為了能夠(gou)快速的(de)融入到(dao)(dao)中國(guo)農(nong)業(ye)銀(yin)行(xing)(xing)的(de)工作環境中去，為了能夠(gou)對中國(guo)銀(yin)行(xing)(xing)事業(ye)的(de)發展(zhan)做出自(zi)(zi)己(ji)的(de)貢獻，同時，也為了提(ti)升自(zi)(zi)己(ji)的(de)綜(zong)合能力(li)和(he)職(zhi)業(ye)素養，我(wo)將對今后(hou)(hou)在農(nong)行(xing)(xing)的(de)工作進行(xing)(xing)職(zhi)業(ye)生涯規劃。具體說(shuo)來(lai)，就(jiu)是在重新認識自(zi)(zi)我(wo)和(he)銀(yin)行(xing)(xing)業(ye)基礎上，找到(dao)(dao)與自(zi)(zi)己(ji)、與中心最匹(pi)配的(de)職(zhi)業(ye)發展(zhan)道路，確(que)立自(zi)(zi)己(ji)今后(hou)(hou)的(de)發展(zhan)方向、職(zhi)業(ye)目(mu)標以及達到(dao)(dao)目(mu)標所需(xu)的(de)實施(shi)方案。

　　一、自我剖析

　　“知(zhi)(zhi)己(ji)(ji)知(zhi)(zhi)彼，百戰(zhan)不(bu)殆(dai)”，進行職(zhi)業規劃首先要(yao)“知(zhi)(zhi)己(ji)(ji)”，即(ji)全面、深入、客(ke)觀(guan)的(de)分(fen)析和了解自己(ji)(ji)。可以用兩句話(hua)來概括我自己(ji)(ji)：成長環境塑造了我勇(yong)于挑戰(zhan)、堅忍(ren)不(bu)拔的(de)堅強意志，純樸善良(liang)的(de)父母教(jiao)會了我誠(cheng)實守(shou)信、與人為善的(de)處世(shi)原則(ze)，十(shi)年高等教(jiao)育的(de)經歷給予了我廣博深厚的(de)知(zhi)(zhi)識積(ji)淀。

　　(一)愛好及個性

　　廣泛的(de)個人(ren)興趣和(he)(he)業余愛好，如(ru)爬(pa)山、打(da)球、唱歌、交(jiao)友(you)等，使我認(ren)識和(he)(he)結(jie)交(jiao)了眾多的(de)朋友(you)，接觸并融入了不同的(de)“圈子”，從而培養(yang)了我活潑(po)開朗、友(you)善(shan)待(dai)人(ren)的(de)個性特點(dian)和(he)(he)性格取向。漫長而豐(feng)富的(de)學習歷(li)程和(he)(he)實習經歷(li)造就了我吃苦耐勞、鍥而不舍、永不退縮的(de)堅強(qiang)意志，養(yang)成(cheng)了我仔細認(ren)真(zhen)、踏(ta)實、追(zhui)求完滿的(de)做事風格。

　　(二)外語及計算機能力

　　通過國(guo)家英(ying)語(yu)四級考試(shi)，具有一定的(de)聽(ting)、說、讀(du)、寫、譯能(neng)力，能(neng)夠直接用外文文獻開展學術研究。同時(shi)，能(neng)夠熟練使用Office、Photoshop等辦(ban)公及統計軟件，計算機水平有一定基礎。

　　以(yi)上(shang)幾點分析的(de)(de)都是(shi)我的(de)(de)優點和(he)長處。我的(de)(de)缺(que)點和(he)不足主要(yao)在于工作經歷、社會(hui)閱(yue)歷較少(shao)，缺(que)乏(fa)實踐經驗，對工作、社會(hui)理解還不夠深(shen)刻，這正是(shi)我今后要(yao)在農行(xing)(xing)加(jia)以(yi)學習、補(bu)充和(he)完善(shan)的(de)(de)地方。銀(yin)行(xing)(xing)從業人員職業規劃

　　二、環境分析

　　在“知己(ji)”的(de)(de)基(ji)礎上還要“知彼”，即全(quan)面、客(ke)觀(guan)、正確(que)地分(fen)析和(he)了解自己(ji)將要從事的(de)(de)工組(zu)崗位、單位情況(kuang)以及行(xing)業(ye)環(huan)境，這(zhe)樣才能做(zuo)出(chu)符合實際的(de)(de)職業(ye)規(gui)劃。結(jie)合應聘的(de)(de)工作崗位，我認為(wei)，要對銀行(xing)業(ye)的(de)(de)發展趨勢和(he)農行(xing)單位的(de)(de)基(ji)本(ben)情況(kuang)進(jin)行(xing)全(quan)面而細致的(de)(de)分(fen)析。

　　(一) 銀行業分析

　　目前就我國的現狀來看，我認為對于(yu)金融學及相關(guan)學科的人來說，我認為既是(shi)挑戰又是(shi)機遇。盡(jin)管眾所周(zhou)知(zhi),美(mei)國華爾街的無數大的銀行在(zai)08年金融危機中

　　極少幸免,致使許多(duo)昔(xi)日(ri)高薪人士現在處于失業狀(zhuang)態，可是(shi)大(da)(da)家(jia)也(ye)許忽略了這個問(wen)題，每次經濟危(wei)機，最(zui)先感知和影響的(de)(de)是(shi)金(jin)(jin)融，而(er)最(zui)先走出(chu)危(wei)機，迅速恢復的(de)(de)也(ye)是(shi)金(jin)(jin)融業，那(nei)時急需的(de)(de)通過本(ben)次危(wei)機吸取(qu)教訓，建立更完(wan)善的(de)(de)金(jin)(jin)融體系(xi)，更需要(yao)(yao)大(da)(da)量的(de)(de)人才(cai)。所以，我認為，未來幾(ji)年內，仍是(shi)金(jin)(jin)融學者展現自己，大(da)(da)顯身手(shou)的(de)(de)機會(hui)。而(er)且(qie)，只要(yao)(yao)自己有(you)足夠的(de)(de)知識實踐儲(chu)備，把(ba)自己培養(yang)成社會(hui)需要(yao)(yao)的(de)(de)人才(cai)，無論處于什么樣的(de)(de)情勢(shi)下，都(dou)會(hui)有(you)所作為

　　三、目標設定銀行從業人員職業規劃

　　本人十分認(ren)同某(mou)某(mou)單(dan)(dan)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)宗旨(zhi)和發展(zhan)戰略，尤(you)其是我應聘(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)某(mou)處(chu)室的(de)(de)(de)(de)(de)研究崗位(wei)，是對(dui)整個(ge)民(min)航(hang)(hang)業的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)現狀、突出問題、戰略模式以(yi)及解決途徑(jing)和措施(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)宏觀研究，可以(yi)使我接觸(chu)和了解民(min)航(hang)(hang)業各(ge)個(ge)方面、各(ge)個(ge)層次的(de)(de)(de)(de)(de)矛(mao)盾與問題，使我能夠(gou)很快的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)民(min)航(hang)(hang)業有個(ge)全(quan)面而系統的(de)(de)(de)(de)(de)把握(wo)，增(zeng)加(jia)對(dui)民(min)航(hang)(hang)業的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)和研究能力，為我國民(min)航(hang)(hang)事(shi)(shi)業的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)貢獻自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一份綿(mian)薄之力。同時，自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力特長也能在我們單(dan)(dan)位(wei)和民(min)航(hang)(hang)領(ling)域得(de)到(dao)充分發揮，通過對(dui)某(mou)某(mou)單(dan)(dan)位(wei)和民(min)航(hang)(hang)事(shi)(shi)業的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻，來(lai)實現自身的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)和職業理(li)想。

　　因此(ci)，綜合考慮自己的所學(xue)專業、興趣愛好(hao)、個人特長以(yi)及農行的性質、宗旨和工作要求，圍繞(rao)可能的職業發展道(dao)路，本人對未來(lai)5年左右在農行的工作做出如(ru)下規劃與(yu)安排。

　　(一)總體目標銀行從業人員職業規劃

　　為(wei)農行和銀行事業的發展(zhan)做出自己的貢獻(xian)

　　能(neng)(neng)夠(gou)單獨或與(yu)同(tong)事(shi)合作完成(cheng)領(ling)導(dao)交給(gei)的(de)工作任務，能(neng)(neng)夠(gou)與(yu)同(tong)事(shi)和(he)諧相處具備領(ling)導(dao)、組織一(yi)(yi)個(ge)團隊的(de)能(neng)(neng)力，具備應付突發事(shi)件的(de)心理素質和(he)能(neng)(neng)力在(zai)一(yi)(yi)定程度(du)上，能(neng)(neng)夠(gou)在(zai)職(zhi)務、薪金(jin)上體現自己的(de)工作業績和(he)人生價值(zhi)

　　四、實施方案

　　第一(yi)步，立(li)足現(xian)有崗位，利用空閑時間(jian)學習理(li)財(cai)(cai)知識，進(jin)一(yi)步明(ming)確職業目標(biao)。第二步，學習充電，最遲在明(ming)年(nian)底考取行(xing)內(nei)認可的金融(rong)理(li)財(cai)(cai)師證書。第三步，積累與(yu)客戶(hu)相(xiang)處的溝通技(ji)能與(yu)技(ji)巧，積累金融(rong)市場相(xiang)關專業知識。如果(guo)條件(jian)允許，參加理(li)財(cai)(cai)進(jin)修(xiu)學院更(geng)多的培訓(xun)課(ke)程。通過銀行(xing)現(xian)有資源(yuan)進(jin)行(xing)內(nei)部崗位調換，從事理(li)財(cai)(cai)規劃師相(xiang)關的工作。

　　第四(si)步，用2-3年的時間，積累工作經驗與專業技(ji)能水(shui)平。借助銀(yin)行(xing)平臺，積累自己的客戶資源和人脈資源，朝著資深理財規劃師(shi)方向邁進(jin)。

　　五、反饋與修正銀行從業人員職業規劃

　　如何(he)制定(ding)(ding)的(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)固然好，但更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)，在于其具體實施并取得(de)的(de)(de)成效(xiao)。這(zhe)一(yi)點(dian)我(wo)們時(shi)刻都不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)被忘記。計(ji)劃(hua)(hua)，只說不(bu)(bu)(bu)(bu)做(zuo)到頭(tou)來(lai)都會(hui)(hui)是(shi)一(yi)場(chang)空。然而(er)(er)，現實是(shi)未知多變(bian)(bian)的(de)(de)，計(ji)劃(hua)(hua)趕不(bu)(bu)(bu)(bu)上變(bian)(bian)化，定(ding)(ding)出(chu)(chu)(chu)的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)計(ji)劃(hua)(hua)隨時(shi)都可(ke)能(neng)(neng)改變(bian)(bian)，所(suo)以我(wo)們要(yao)(yao)求有(you)清(qing)醒(xing)的(de)(de)頭(tou)腦。一(yi)個人，若要(yao)(yao)獲得(de)成功，必須拿出(chu)(chu)(chu)勇氣(qi)，付(fu)出(chu)(chu)(chu)努力、拼(pin)搏、奮斗。成功，不(bu)(bu)(bu)(bu)相信眼淚;未來(lai)，要(yao)(yao)靠自(zi)己去(qu)打拼(pin)!實現目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)歷程(cheng)需要(yao)(yao)付(fu)出(chu)(chu)(chu)艱辛的(de)(de)汗水和不(bu)(bu)(bu)(bu)懈的(de)(de)追(zhui)求，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)因為(wei)挫折而(er)(er)畏縮不(bu)(bu)(bu)(bu)前，不(bu)(bu)(bu)(bu)要(yao)(yao)因為(wei)失敗而(er)(er)一(yi)蹶(jue)不(bu)(bu)(bu)(bu)振;要(yao)(yao)有(you)屢(lv)敗屢(lv)戰的(de)(de)精神，要(yao)(yao)有(you)越(yue)挫越(yue)勇的(de)(de)氣(qi)魄;成功最(zui)終會(hui)(hui)屬于你(ni)的(de)(de)，每天(tian)要(yao)(yao)對自(zi)己說：“我(wo)一(yi)定(ding)(ding)能(neng)(neng)成功，我(wo)一(yi)定(ding)(ding)按照(zhao)目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)規劃(hua)(hua)行動，堅(jian)持(chi)直到勝利的(de)(de)那一(yi)天(tian)。”既然選擇(ze)了認準了是(shi)正確的(de)(de)，就要(yao)(yao)一(yi)直走下(xia)去(qu)。在這(zhe)里，這(zhe)份職業生涯規劃(hua)(hua)也差(cha)不(bu)(bu)(bu)(bu)多落入尾聲了，然而(er)(er)，我(wo)的(de)(de)真正行動才僅(jin)僅(jin)開始。現在我(wo)要(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)是(shi)，邁出(chu)(chu)(chu)艱難的(de)(de)一(yi)步，朝著(zhu)這(zhe)個規劃(hua)(hua)的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)前進，要(yao)(yao)以滿腔(qiang)的(de)(de)熱(re)情(qing)去(qu)獲取最(zui)后的(de)(de)勝利。

個人職業規劃篇5

　　德魯克(ke)在1999年5月(yue)出(chu)版的《21世(shi)紀的管理(li)挑戰》一(yi)書中(zhong)，有一(yi)章叫我《自(zi)我管理(li)》，他在這章中(zhong)系統地提出(chu)了自(zi)我管理(li)的理(li)論，并將之(zhi)歸結為如下7個方面的基本問(wen)題：

　　①自己的長處有哪些？

　　實(shi)(shi)現自(zi)(zi)(zi)我管理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一步是分(fen)析自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)具有(you)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢或(huo)(huo)長(chang)處(chu)(chu)(chu)。許多人認為了解自(zi)(zi)(zi)己(ji)，其實(shi)(shi)不(bu)然(ran)。要(yao)實(shi)(shi)行(xing)自(zi)(zi)(zi)己(ji)管理，就必須知(zhi)道(dao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處(chu)(chu)(chu)。德魯克(ke)認為，發現自(zi)(zi)(zi)身長(chang)處(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)唯一途徑是反(fan)饋分(fen)析（Feedback Analysis）。每當你(ni)(ni)作出一個重大決定或(huo)(huo)者(zhe)采取一項(xiang)重大行(xing)動時(shi)，寫下你(ni)(ni)預期將發生什么。9至12個月后，將實(shi)(shi)際結(jie)果(guo)與你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預期進(jin)行(xing)比較。只要(yao)持(chi)之以恒，這種簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法能在相當短的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間內（或(huo)(huo)許兩三年(nian)）向你(ni)(ni)顯(xian)示你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處(chu)(chu)(chu)和(he)短處(chu)(chu)(chu)。反(fan)饋分(fen)析給你(ni)(ni)行(xing)動上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)啟示是：首先，專(zhuan)注于你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處(chu)(chu)(chu)；其次，不(bu)斷改善你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長(chang)處(chu)(chu)(chu)，獲得新技(ji)能；第三，發現你(ni)(ni)知(zhi)識上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愚昧(mei)無知(zhi)，并加以克(ke)服(fu)，而不(bu)是自(zi)(zi)(zi)欺欺人。糾正你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺乏禮貌和(he)妨礙你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效能和(he)業績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壞(huai)習慣(guan)。

　　②自己的做事方式是什么？

　　德魯克(ke)(ke)(ke)指出，如何做(zuo)事是(shi)(shi)每個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)特性(xing)，它們(men)同(tong)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢一(yi)(yi)樣是(shi)(shi)各不相同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)率不僅僅取(qu)(qu)決于(yu)我(wo)們(men)是(shi)(shi)否擅長某一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，也取(qu)(qu)決于(yu)能(neng)否按照自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)去學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。德魯克(ke)(ke)(ke)認(ren)為(wei)，通(tong)(tong)過考察一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣、收(shou)集信息的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)等細節(jie)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)了解(jie)其個性(xing)。第一(yi)(yi)，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)說，應(ying)考察適合自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣，并將學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)能(neng)夠加以應(ying)用。貝(bei)多(duo)芬就是(shi)(shi)善(shan)(shan)于(yu)用記筆記的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)、利用草稿(gao)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)幫助自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)記憶通(tong)(tong)過寫作來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)各種新(xin)知(zhi)識(shi)。第二，從(cong)收(shou)集信息的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)看，應(ying)考察自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)善(shan)(shan)于(yu)傾聽還(huan)(huan)是(shi)(shi)善(shan)(shan)于(yu)閱讀，利用不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)(fang)法來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)尋(xun)找和訓練(lian)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)最能(neng)創(chuang)造績效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)(fang)式(shi)。德魯克(ke)(ke)(ke)就是(shi)(shi)一(yi)(yi)個善(shan)(shan)于(yu)閱讀之(zhi)人(ren)(ren)(ren)，而有(you)(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)則從(cong)傾聽中學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。第三，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)壓力(li)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)說，有(you)(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)在(zai)壓力(li)下學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，他(ta)們(men)喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)在(zai)考試(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)指揮棒(bang)下被(bei)追(zhui)趕著，從(cong)而激發出學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)，而有(you)(you)些(xie)人(ren)(ren)(ren)則喜(xi)(xi)(xi)歡(huan)在(zai)沒有(you)(you)壓力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)條件下，悠然自(zi)(zi)(zi)(zi)得(de)地學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。我(wo)們(men)需要了解(jie)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)究竟是(shi)(shi)一(yi)(yi)個善(shan)(shan)于(yu)傾聽的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)還(huan)(huan)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個善(shan)(shan)于(yu)閱讀的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，還(huan)(huan)要了解(jie)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個與人(ren)(ren)(ren)共事者還(huan)(huan)是(shi)(shi)獨(du)來(lai)(lai)(lai)(lai)(lai)獨(du)往者。德魯克(ke)(ke)(ke)認(ren)為(wei)試(shi)(shi)圖改變自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)不大可能(neng)獲得(de)成功的(de)(de)(de)(de)(de)，應(ying)該努力(li)改善(shan)(shan)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現(xian)方(fang)(fang)(fang)式(shi)。例(li)如德魯克(ke)(ke)(ke)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)就是(shi)(shi)終生靠個人(ren)(ren)(ren)奮斗，不善(shan)(shan)加入任何組織而做(zuo)出卓越貢(gong)獻的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　③自己的價值觀是什么？

　　我們已經(jing)在上面分析了價(jia)值觀(guan)對個(ge)(ge)人學習及其效率(lv)的(de)影響。我們還要(yao)說明的(de)是，價(jia)值觀(guan)不是一(yi)個(ge)(ge)道德準則問題，而是一(yi)個(ge)(ge)“鏡(jing)像檢驗(yan)”問題，即每天(tian)早(zao)晨(chen)你在鏡(jing)子中(zhong)希望看到什么(me)類型的(de)人。你的(de)價(jia)值觀(guan)念(nian)與(yu)一(yi)個(ge)(ge)組織(zhi)的(de)價(jia)值觀(guan)念(nian)相沖突(tu)，那么(me)，你在這個(ge)(ge)組織(zhi)中(zhong)工作(zuo)要(yao)么(me)遭(zao)受挫折，要(yao)么(me)碌碌無為。有時一(yi)個(ge)(ge)人的(de)價(jia)值觀(guan)念(nian)與(yu)其長處之間存在沖突(tu)，但(dan)價(jia)值觀(guan)念(nian)是最(zui)終的(de)檢驗(yan)。

　　④自己的歸屬感在哪里？

　　成(cheng)(cheng)功的(de)事業(ye)不是靠計劃實現(xian)的(de)。一旦人(ren)們(men)(men)對機會(hui)有所準備(bei)，成(cheng)(cheng)功的(de)事業(ye)就開始發展，因為他們(men)(men)知(zhi)道自己的(de)長處、自己的(de)工作方法和(he)自己的(de)價值觀念。知(zhi)道一個人(ren)的(de)歸屬是什么，這能使(shi)一個普通人(ren)變成(cheng)(cheng)一個成(cheng)(cheng)績(ji)出(chu)眾(zhong)的(de)人(ren)。因此我們(men)(men)必須找到自己的(de)歸屬感。

　　⑤自己適合做什么？

　　回答這個問(wen)題，必須處理好三個不同的要素(su)，即社會形勢(shi)需(xu)要什(shen)么(me)(me)(me)？鑒(jian)于自己的長處，表現(xian)方式和價值觀念，怎(zen)樣才能對(dui)需(xu)要做(zuo)的事做(zuo)出(chu)(chu)最(zui)大貢(gong)獻？最(zui)后(hou)，為了發(fa)揮(hui)影響，必須實(shi)現(xian)什(shen)么(me)(me)(me)結果？由此(ci)得(de)出(chu)(chu)的行動(dong)方針將(jiang)是：做(zuo)什(shen)么(me)(me)(me)，在何(he)處以及如何(he)開始(shi)做(zuo)，確立(li)什(shen)么(me)(me)(me)目標和最(zui)后(hou)期限(xian)。

　　⑥自己如何與他人相處？

　　任何(he)人(ren)都生(sheng)活(huo)在社會中，生(sheng)活(huo)在組織里。為了取得成效，你必須(xu)了解他人(ren)的長處，表現方式和(he)價(jia)值觀念，因為每個人(ren)都以(yi)他自己的方式進(jin)行工作。然后(hou)你必須(xu)對溝通負責，與他人(ren)進(jin)行充分的溝通。今(jin)天的組織是建立在信任的基礎上。

　　⑦怎樣管理自己的下半生？

　　當你(ni)已工作20年或25年的時(shi)(shi)候，你(ni)可(ke)能(neng)正感(gan)到厭(yan)煩，面(mian)臨中年危機。其實(shi)你(ni)仍可(ke)能(neng)面(mian)對另外20至25年的工作。這是你(ni)開創(chuang)第二(er)事(shi)業的好時(shi)(shi)機。發展第二(er)種主要(yao)興趣(qu)不(bu)僅是一種愛好，而且(qie)能(neng)為(wei)(wei)你(ni)提供成(cheng)為(wei)(wei)領導者、受(shou)人尊敬和獲得成(cheng)功的機會。自我管理(li)的需要(yao)正在人類事(shi)務中掀起一場(chang)革命。

個人職業規劃篇6

　　技(ji)(ji)術(shu)總(zong)(zong)(zong)監一般負責(ze)一個企業(ye)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)管理體系的(de)(de)建設(she)和(he)(he)(he)維護，制定(ding)技(ji)(ji)術(shu)標準和(he)(he)(he)相關流程，能夠(gou)帶領(ling)和(he)(he)(he)激勵自己的(de)(de)團(tuan)隊完成公(gong)司(si)(si)賦予(yu)的(de)(de)任務，實現公(gong)司(si)(si)的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)管理和(he)(he)(he)支撐目標，為公(gong)司(si)(si)創(chuang)造價值!技(ji)(ji)術(shu)總(zong)(zong)(zong)監是(shi)一個高技(ji)(ji)術(shu)含量(liang)的(de)(de)職(zhi)業(ye)，技(ji)(ji)術(shu)總(zong)(zong)(zong)監職(zhi)業(ye)規劃(hua)是(shi)每一個技(ji)(ji)術(shu)總(zong)(zong)(zong)監的(de)(de)必修課，是(shi)對自身的(de)(de)技(ji)(ji)術(shu)能力和(he)(he)(he)管理水(shui)平的(de)(de)準確定(ding)位和(he)(he)(he)不斷(duan)提升(sheng)的(de)(de)目標!

　　在做職業規(gui)劃之(zhi)前，首先要充(chong)分(fen)了解技術總監(jian)這個(ge)崗位的相關職能信息：

　　技術總監崗位定義

　　技術總監(Chief Technology Officer，CTO，又(you)常稱為技術官(guan)或(huo)首席技術官(guan))是(shi)(shi)企業(ye)團體里的高階主(zhu)管職位之一，是(shi)(shi)企業(ye)內負責技術的最高負責人。這個名稱是(shi)(shi)在(zai)1980年(nian)代(dai)時(shi)從美國開始(shi)興起(qi)，起(qi)源于一些有大規模投(tou)資在(zai)研究(jiu)與發展(R&D)項目的大型(xing)公司，主(zhu)要責任是(shi)(shi)將科(ke)學研究(jiu)成果轉為營利項目。

　　技術總監業務職責

　　1、制(zhi)訂并(bing)組織實(shi)施技術系統工作目(mu)標和(he)工作計劃。

　　2、組織制訂并實(shi)施技術系統規(gui)章制度和實(shi)施細則。

　　3、組織(zhi)不(bu)合格品的(de)審理工作。

　　4、組織(zhi)技(ji)術、產(chan)品開發與創(chuang)新。

　　5、組織(zhi)建(jian)立并(bing)實(shi)施質(zhi)量體系。

　　6、公司標準化、計量管理工作。

　　7、定期進(jin)行(xing)技術(shu)分析和(he)質量分析工作，制定預防和(he)糾正措施。

　　8、重要(yao)技術工藝設備、計量器具的(de)申購。

　　9、技術系(xi)統(tong)文件等資(zi)料的整理保(bao)管及公司檔案管理工作。

　　10、公(gong)司保(bao)密工作。

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