個人職業規劃模板集錦六篇

　　東流逝水，葉落紛(fen)紛(fen)，荏苒的(de)時光就這樣(yang)悄悄地，慢(man)慢(man)地消逝了(le)，你在(zai)職業發展道路上還順利嗎(ma)？現在(zai)就讓(rang)我們好好地規劃(hua)一下吧。相信大家(jia)又(you)在(zai)為寫職業規劃(hua)犯愁了(le)吧！下面是(shi)小編精(jing)心整理的(de)個(ge)人職業規劃(hua)6篇，歡迎大家(jia)借鑒與參考，希望對(dui)大家(jia)有所幫助。

個人職業規劃 篇1

　　日月(yue)穿梭、寒暑交替，悠(you)然(ran)間(jian)歲月(yue)的年(nian)輪(lun)在不經意中，又(you)多(duo)劃(hua)了(le)

　　一個(ge)圈，在(zai)(zai)我們(men)共(gong)同度過的(de)這365個(ge)日子里，20xx年(nian)收獲最多的(de)是(shi)“成(cheng)長”是(shi)“快樂”，從在(zai)(zai)園生100人到如今的(de)200多人。在(zai)(zai)管理(li)方(fang)面、教學方(fang)面、安全等方(fang)面從摸索(suo)嘗試到成(cheng)熟。

　　一．努力學習，提高個(ge)人修養

　　堅(jian)持深(shen)入教(jiao)學(xue)第一(yi)線，堅(jian)持聽課(ke)、評(ping)課(ke)、議(yi)課(ke)，積(ji)極參(can)加教(jiao)學(xue)研討(tao)活(huo)動。 在(zai)日常(chang)工作中，關心全體教(jiao)師，堅(jian)持讀(du)書(shu)學(xue)習，我認(ren)為(wei)園長不是一(yi)個職(zhi)務(wu)，而是一(yi)個職(zhi)業(ye)，如果是一(yi)個職(zhi)業(ye)，我必(bi)須(xu)(xu)具(ju)備(bei)這個職(zhi)業(ye)所需要(yao)的(de)(de)一(yi)切素質，我必(bi)須(xu)(xu)有更多的(de)(de)知識和能力，必(bi)須(xu)(xu)把握(wo)各方面(mian)的(de)(de)信息，使自己保持對新(xin)事物的(de)(de)敏(min)銳感覺，必(bi)須(xu)(xu)使自己的(de)(de)思(si)想觀(guan)念始終在(zai)時代前列。堅(jian)持不懈地吸取幼(you)教(jiao)管(guan)理、文學(xue)藝術(shu)等(deng)方面(mian)的(de)(de)新(xin)知識、新(xin)思(si)想、新(xin)觀(guan)念。

　　二．強化安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)，落實安(an)全(quan)(quan)措施。安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)是幼兒園最重(zhong)要的工作(zuo)(zuo)之(zhi)一(yi)。我們(men)堅持把安(an)全(quan)(quan)工作(zuo)(zuo)放在重(zhong)中之(zhi)重(zhong)來(lai)抓(zhua)，重(zhong)點落實了以下(xia)工作(zuo)(zuo)。

　　1、定期檢(jian)(jian)查全(quan)園(yuan)(yuan)安(an)全(quan)設(she)施(shi)(shi)，排除安(an)全(quan)隱患，每月(yue)對全(quan)園(yuan)(yuan)的(de)水電設(she)施(shi)(shi)、戶外玩具器械消防設(she)施(shi)(shi)、班級(ji)設(she)備等進行安(an)全(quan)檢(jian)(jian)查并(bing)記(ji)錄，提(ti)出整改措施(shi)(shi)。

　　2、抓好幼兒(er)接送(song)安全。增設家園(yuan)門禁，健全憑卡(ka)接送(song)幼兒(er)制度：強調(diao)嚴格執(zhi)行接送(song)卡(ka)制度，發揮(hui)接送(song)卡(ka)的(de)信息(xi)記錄功能。

　　3、注(zhu)重班級安(an)全工(gong)(gong)作。學期初與(yu)各班教(jiao)師(shi)簽訂班級安(an)全責(ze)任(ren)書，明確(que)安(an)全責(ze)任(ren)。讓她(ta)們積(ji)極主動(dong)地(di)做好安(an)全工(gong)(gong)作。通過定期學習提高教(jiao)師(shi)

　　的思(si)想認識(shi)，每(mei)周五各班級對幼兒進行安(an)全教育，增(zeng)強(qiang)幼兒的安(an)全意識(shi)與自(zi)我保(bao)護能力，通過定(ding)期(qi)檢查及(ji)時發(fa)現不安(an)全隱(yin)患(huan)，努力做到防患(huan)于未然。

　　4、 衛生安全(quan)方面我們堅持一天兩次紫(zi)外線消毒，兩次84消毒液噴灑(sa)消毒，嚴(yan)把食品安全(quan)關嚴(yan)格執行食品安全(quan)制度。從而防(fang)止了疾病傳(chuan)播。

　　5、由(you)于幼兒教師普(pu)遍存(cun)在(zai)年齡小工(gong)作時間短經驗(yan)不(bu)足等(deng)特點(dian)，針對這一現(xian)象(xiang)，我們采取的是每(mei)天早(zao)上(shang)上(shang)班(ban)前(qian)開早(zao)會及每(mei)周五下班(ban)后(hou)例會，并做(zuo)到勤檢查(cha)督促獎罰分明的辦(ban)法。

　　三．狠抓常規教學工(gong)作(zuo)，努(nu)力提升辦園質量。

　　1、我們首先從教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)職業(ye)道德入手(shou)，狠(hen)抓師(shi)(shi)德教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。幫(bang)助教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)斷改造自(zi)己的主觀世界(jie)，做到(dao)敬業(ye)、愛業(ye)、精業(ye)、創業(ye)，教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人，為人師(shi)(shi)表。其(qi)次，我們從優(you)化教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)個體素質(zhi)入手(shou)，采(cai)用多種形式(shi)鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)苦練基本功，從基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)知識(shi)的熟(shu)悉到(dao)靈活運用教(jiao)(jiao)(jiao)學實踐，不(bu)斷提高了教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)。我們還要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)斷更新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念，調整知識(shi)結構，鼓勵老師(shi)(shi)多掌握一(yi)(yi)門技能，實現一(yi)(yi)專(zhuan)多能。

　　3、家園聯系

　　當前，家(jia)園共育作(zuo)為擴展教育發揮各種教育資源的(de)(de)一(yi)種手段，越(yue)來越(yue)受到幼教工作(zuo)者(zhe)的(de)(de)關(guan)(guan)注。為此我園認真致力家(jia)長工作(zuo)，努力探索新時期家(jia)長工作(zuo)的(de)(de)特點。我們倡(chang)導(dao)教師(shi)要建(jian)立家(jia)園關(guan)(guan)系，即互相(xiang)(xiang)信任、互相(xiang)(xiang)尊重、互相(xiang)(xiang)學習、互相(xiang)(xiang)支(zhi)持。同時切(qie)時做好家(jia)長工作(zuo)，通過多(duo)種形(xing)式(shi)的(de)(de)活動，如家(jia)長會、家(jia)長開放(fang)體驗日等，幫助家(jia)長建(jian)立全(quan)新的(de)(de)育兒觀。贏得家(jia)長稱(cheng)贊(zan)。

　　四.宣傳(chuan)招生方面

　　1.每到(dao)招生旺(wang)季親(qin)自帶領全體教師輪流到(dao)周邊小區(qu)、街道發放簡章。

　　2.利用“六(liu)一兒童(tong)節”及“圣誕節”等(deng)節日起到轟動效應，

　　3.利用(yong)舉辦(ban)畫展、文藝匯(hui)報演出展現我園實力。

　　4.利用電子(zi)網絡（加附(fu)近QQ群、微信朋友圈）時時做好宣傳。

　　五．增收節支方(fang)面

　　1.利用加裝門(men)禁既(ji)保障接送安全(quan)又增(zeng)加了(le)收入(ru)，增(zeng)加收入(ru)5千多元(yuan)。

　　2.利用園服既起到了(le)宣傳作用又增加(jia)了(le)收入， 增加(jia)收入4千多元。

　　3．利用征(zheng)訂(ding)教材增(zeng)加收入7千(qian)多元。

　　4.利用“特長(chang)興趣班”既滿足了部分家長(chang)的需求又增加了收入，增加收入2萬(wan)多元。

　　5.五月份我(wo)們(men)根據市場情(qing)況我(wo)們(men)上(shang)調(diao)了50元(yuan)保育(yu)費，僅此(ci)一項每月增加收(shou)入1萬多元(yuan)。

　　6.針對天氣（霧霾、雨(yu)雪）對出勤帶來(lai)(lai)不利(li)(li)因(yin)素，時(shi)時(shi)改(gai)變策略提高(gao)(gao)(gao)出勤率；利(li)(li)用(yong)每周一(yi)(yi)小(xiao)獎、每月一(yi)(yi)大獎刺激出勤來(lai)(lai)增加(jia)收入(ru)。 成(cheng)績只能代表過(guo)去，展望未(wei)來(lai)(lai)深知肩上擔子(zi)的(de)(de)分(fen)量(liang)，春節后在(zai)硬件方面增添兩間一(yi)(yi)樓教(jiao)室(shi)。欲改(gai)造部分(fen)教(jiao)室(shi)高(gao)(gao)(gao)清監(jian)控，由(you)模擬改(gai)為(wei)數字高(gao)(gao)(gao)清引進(jin)國(guo)內最先(xian)進(jin)“愛維寶寶系(xi)統”建立(li)家(jia)(jia)園監(jian)控平臺(tai)（改(gai)造網線提高(gao)(gao)(gao)網速(su)家(jia)(jia)長可以利(li)(li)用(yong)電腦、手機隨時(shi)關注(zhu)寶寶在(zai)園里情(qing)況），相應(ying)提高(gao)(gao)(gao)收費(fei)從而增加(jia)收入(ru)，現(xian)(xian)正(zheng)在(zai)宣傳發動中(zhong)（每年(nian)級暫(zan)成(cheng)立(li)一(yi)(yi)個(ge)班試(shi)運行）；應(ying)家(jia)(jia)長要求將(jiang)每個(ge)年(nian)級成(cheng)立(li)一(yi)(yi)個(ge)“雙語蒙氏特(te)色班”（由(you)專(zhuan)業英語教(jiao)師(shi)任教(jiao)）相應(ying)提高(gao)(gao)(gao)收費(fei)增加(jia)收入(ru)。繼續辦(ban)好“藝術(shu)特(te)長興(xing)趣班”開發孩(hai)子(zi)的(de)(de)潛能同時(shi)增加(jia)收入(ru)；在(zai)教(jiao)學(xue)上繼續堅持(chi)嚴謹(jin)的(de)(de)態度(du)，樹立(li)全天候(hou)教(jiao)學(xue)思想（全天每個(ge)流程都是教(jiao)學(xue)），繼續堅持(chi)“推門聽(ting)課制度(du)”；為(wei)了更好地(di)體現(xian)(xian)幼

　　小(xiao)銜接，為孩子(zi)進入(ru)小(xiao)學打下堅實的基礎，將在下學期(qi)對中班以上開設“早閱讀課(ke)”；堅持(chi)定期(qi)召開“家長會”聆聽家長意(yi)見和(he)建議，繼續辦好“家長體驗日及(ji)公開課(ke)”活(huo)動。

　　總(zong)之，我(wo)們面臨的(de)(de)形(xing)勢嚴峻、競爭激烈、任務繁重同時(shi)，困(kun)難(nan)與希望同在(zai)，挑戰與機遇(yu)(yu)并存。讓我(wo)們振(zhen)奮(fen)(fen)起來，攜(xie)手(shou)共(gong)進、頑強拼搏、埋頭苦干、抓(zhua)住機遇(yu)(yu)、迎接挑戰，為(wei)開(kai)創幼兒(er)園更加(jia)美好(hao)(hao)的(de)(de)明天而(er)努力(li)奮(fen)(fen)斗(dou)。 深知在(zai)工作(zuo)還存在(zai)諸多不足，會在(zai)以后的(de)(de)工作(zuo)中去完善。還是那句話“我(wo)們的(de)(de)工作(zuo)時(shi)刻離不開(kai)公司支持(chi)”我(wo)相信在(zai)公司的(de)(de)支持(chi)下幼兒(er)園會一(yi)步一(yi)個臺階一(yi)年(nian)更比一(yi)年(nian)好(hao)(hao)的(de)(de)。

個人職業規劃 篇2

　　自我分析

　　優勢：

　　本人性(xing)格上(shang)的優(you)勢(shi)：性(xing)格溫和，有上(shang)進心(xin)，有耐心(xin)、有愛心(xin)、有責(ze)任心(xin)。

　　學科上(shang)的優勢：我是(shi)漢語言專業(ye)畢業(ye)的學生(sheng)，參加工作幾年(nian)，對(dui)新(xin)課改推行有一定的了解(jie)。另外，我很喜歡(huan)自己目(mu)前(qian)從事的這(zhe)個職業(ye)，并將(jiang)它當作自己的事業(ye)用心經營(ying)。

　　弱勢：

　　性格(ge)上的弱勢：不(bu)太(tai)愿意表達自(zi)己的看法。

　　工(gong)作上的弱勢：能力、經驗不(bu)足，眼界不(bu)開闊，所以(yi)工(gong)作起來有(you)點(dian)被動，弄(nong)不(bu)清楚什么是可(ke)以(yi)主動爭取的，同時，也有(you)一些職業倦怠現象(xiang)出現。

　　愿景規劃

　　一、我的人生愿景

　　教(jiao)(jiao)師(shi)職業(ye)(ye)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)種以人育(yu)人的職業(ye)(ye)，對其勞(lao)動質(zhi)量提出(chu)的要求是(shi)很高的、無止境的，所以，作(zuo)為(wei)(wei)(wei)一(yi)名教(jiao)(jiao)師(shi)，我(wo)時刻(ke)告誡(jie)自(zi)(zi)己(ji)要追(zhui)求卓(zhuo)越，崇尚一(yi)流，拒絕(jue)平(ping)庸，注重自(zi)(zi)身(shen)創新精神與實(shi)踐能力(li)、情感、態度(du)與價值觀的發展,使(shi)自(zi)(zi)己(ji)真(zhen)正成長(chang)為(wei)(wei)(wei)不辱使(shi)命感、歷史責(ze)任感的優秀教(jiao)(jiao)師(shi)，把自(zi)(zi)己(ji)的全部知(zhi)識、才華和(he)愛心奉(feng)獻給學生、奉(feng)獻給教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)(ye)。我(wo)相信這(zhe)也是(shi)每(mei)一(yi)個教(jiao)(jiao)師(shi)所追(zhui)求的思想(xiang)境界(jie)。因(yin)此必須(xu)努力(li)學習(xi)比較系統的專業(ye)(ye)知(zhi)識、教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學知(zhi)識，不斷提高自(zi)(zi)己(ji)的師(shi)德修養，豐(feng)富自(zi)(zi)身(shen)的人文底蘊；積極投入教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)，探索規律，提高自(zi)(zi)身(shen)的教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學水平(ping)。

　　二、我的三年發展目標（ XX年――20xx年）

　　在語文教(jiao)學方面：認真學習，形成(cheng)自己的教(jiao)育教(jiao)學特色(se)。

　　自我成長方面：有自己(ji)風(feng)格的(de)名師。

　　三、我的具體的措施

　　1、 多讀書(shu)，用先進的教育理論知(zhi)道自己(ji)的工作(zuo)。

　　要(yao)使自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學水平盡快提高，讀書是一(yi)種省時高效的(de)途徑，所以我要(yao)堅持(chi)讀有關教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)書籍.同時注意(yi)多鉆研，勤思考，將自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學實踐(jian)與(yu)理論(lun)結合起來，并在總(zong)結和反思中形(xing)成自(zi)己(ji)的(de)教(jiao)(jiao)學風格；

　　2、虛心請(qing)教，取人(ren)之長(chang)，補己之短。

　　作為一名年(nian)輕(qing)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)，我要積極向(xiang)同伴學(xue)習(xi)(xi)，多走進同組教(jiao)師(shi)(shi)(shi)和優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)課(ke)堂，多向(xiang)大家學(xue)習(xi)(xi)。積極參加每周的(de)教(jiao)研，就當(dang)天(tian)發(fa)生(sheng)的(de)教(jiao)學(xue)突發(fa)事(shi)件，教(jiao)學(xue)感悟反思，學(xue)生(sheng)的(de)思想問題及解(jie)決方法等與同組教(jiao)師(shi)(shi)(shi)交流學(xue)習(xi)(xi)。

　　3、加強教(jiao)育教(jiao)學研究，做(zuo)創新(xin)型的教(jiao)師。

　　教(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣不(bu)高，而且不(bu)能(neng)充分培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)探究能(neng)力(li)。所以在(zai)今后的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中我將嘗試運(yun)用多(duo)種(zhong)靈活的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法，來激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習興(xing)趣。在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中對教(jiao)(jiao)材要(yao)認(ren)真分析，認(ren)真設計每(mei)一(yi)節(jie)(jie)課(ke)，并(bing)及時對每(mei)節(jie)(jie)課(ke)進行反(fan)思(si)，認(ren)真分析課(ke)堂和班級管(guan)理中出現的(de)問題，并(bing)及時做好反(fan)思(si)記錄，爭取一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)下(xia)來能(neng)有一(yi)篇質(zhi)量較高的(de)反(fan)思(si)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計。

　　4、教學(xue)(xue)基(ji)本功。學(xue)(xue)習基(ji)本功對于(yu)一(yi)名從事教育的老師非(fei)常重要(yao)，如(ru)果沒有過硬的基(ji)本功，很難較好(hao)學(xue)(xue)生。本學(xue)(xue)期結合學(xue)(xue)校(xiao)要(yao)求，努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等(deng)方面(mian)提(ti)高。

　　四、我需要的幫助

　　教學方(fang)面(mian)：請老(lao)師進行指導，多給一些觀摩和參加培訓的(de)機(ji)會(hui)。

　　自我發面(mian)方面(mian)：多讀各(ge)類書(shu)籍(ji)，在(zai)教學實踐中不斷反思、總(zong)結。

個人職業規劃 篇3

　　【摘要】本文分析關于現(xian)在大學生(sheng)在職(zhi)業規劃(hua)方面的(de)誤區，探(tan)討(tao)關于大學生(sheng)出(chu)現(xian)規劃(hua)誤區的(de)因素及避免出(chu)現(xian)規劃(hua)誤區的(de)建議。僅供參考。

　　【關鍵詞】大學生;職業規(gui)劃(hua);誤區的因(yin)素;對策

　　1、現在大學生職業規劃的誤區

　　1.1將職業(ye)生涯規劃給(gei)忽視(shi)掉

　　據(ju)相(xiang)關數(shu)(shu)據(ju)的(de)(de)調查(cha)(cha)顯(xian)示(shi)，許多(duo)在校大學生(sheng)嚴重缺乏對職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)認識(shi)，自然而然可(ke)以真正(zheng)了解職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)學生(sheng)也(ye)是為數(shu)(shu)不多(duo)的(de)(de)。還有的(de)(de)相(xiang)關網絡問卷的(de)(de)調查(cha)(cha)發現，在問及是否對自身制定過職業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)時，很(hen)多(duo)同學都是回(hui)(hui)答沒(mei)有規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，回(hui)(hui)答有規(gui)(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)學生(sheng)是很(hen)少的(de)(de)，只有20%左右。

　　1.2錯(cuo)把職(zhi)業生涯的規劃等同(tong)于職(zhi)業的選擇

　　所謂(wei)的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃實際(ji)上(shang)是一(yi)個(ge)周而復始的(de)(de)(de)比(bi)較連(lian)續的(de)(de)(de)過程，其中(zhong)包括要準確(que)的(de)(de)(de)定向(xiang)、自(zi)身自(zi)我的(de)(de)(de)評(ping)估、職(zhi)業選擇(ze)(ze)(ze)(ze)、制定相關的(de)(de)(de)行(xing)動方向(xiang)、行(xing)動計(ji)劃等(deng)幾個(ge)步驟(zou)。而職(zhi)業的(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)(ze)(ze)，意(yi)義上(shang)指的(de)(de)(de)是對于(yu)一(yi)份工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)(ze)(ze)而已，但是在職(zhi)業選擇(ze)(ze)(ze)(ze)的(de)(de)(de)過程中(zhong)是根(gen)據個(ge)人的(de)(de)(de)愛好、能(neng)力等(deng)主(zhu)要因素綜合評(ping)價之后選擇(ze)(ze)(ze)(ze)出適合自(zi)己并且(qie)可以勝任的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)過程。那(nei)么我們不難看出，職(zhi)業的(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)(ze)(ze)只是職(zhi)業規(gui)劃中(zhong)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)環節(jie)而已，實際(ji)上(shang)不是等(deng)同的(de)(de)(de)意(yi)義。

　　1.3在(zai)職業生涯規劃急功近利(li)

　　由于現(xian)(xian)在(zai)(zai)我國(guo)高校(xiao)的(de)(de)(de)不(bu)斷(duan)擴招(zhao)，導致當下大學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)畢業(ye)(ye)后(hou)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)競爭非常激烈(lie)，直(zhi)接的(de)(de)(de)給(gei)大學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)過(guo)程中帶(dai)來(lai)壓(ya)力(li)。目前(qian)(qian)普(pu)遍有很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)進入大學(xue)之(zhi)后(hou)都(dou)著急考研(yan)，進而(er)(er)導致在(zai)(zai)放假或是(shi)在(zai)(zai)高校(xiao)的(de)(de)(de)時(shi)間內都(dou)是(shi)在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)進行(xing)學(xue)習，并(bing)沒有將(jiang)求職(zhi)(zhi)方面的(de)(de)(de)事情作為主要的(de)(de)(de)考慮范(fan)圍，社會活動(dong)也(ye)很(hen)少去(qu)參加(jia)(jia)。很(hen)多(duo)的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)存(cun)在(zai)(zai)盲目去(qu)考證或是(shi)參加(jia)(jia)一些培訓等活動(dong)，卻是(shi)并(bing)沒有結(jie)合自身的(de)(de)(de)實際需(xu)求來(lai)制定計劃，還有的(de)(de)(de)同學(xue)甚至還出(chu)現(xian)(xian)見(jian)異(yi)思遷者(zhe)，看到(dao)目前(qian)(qian)社會中有哪些的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)收(shou)入高就(jiu)會很(hen)想從事收(shou)入高的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，而(er)(er)在(zai)(zai)過(guo)一段時(shi)間之(zhi)后(hou)看到(dao)別(bie)的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)收(shou)入高，又(you)會去(qu)想去(qu)從事另一收(shou)入高的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，直(zhi)接將(jiang)自身的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃拋到(dao)了腦(nao)后(hou)。

　　1.4錯(cuo)把擇業(ye)當成(cheng)自(zi)身(shen)的(de)專業(ye)

　　在(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)面臨擇(ze)(ze)業(ye)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)我們發現(xian)，很(hen)多學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)擇(ze)(ze)業(ye)時(shi)(shi)(shi)拘泥于(yu)所(suo)學(xue)(xue)的(de)(de)一些專(zhuan)(zhuan)業(ye)，其實(shi)從(cong)專(zhuan)(zhuan)業(ye)性的(de)(de)角度上(shang)(shang)來講(jiang)，在(zai)(zai)就業(ye)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)選擇(ze)(ze)和自(zi)己本專(zhuan)(zhuan)業(ye)相(xiang)關的(de)(de)職業(ye)自(zi)然是(shi)(shi)會對以后的(de)(de)工作是(shi)(shi)有(you)所(suo)幫助(zhu)的(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)現(xian)在(zai)(zai)普(pu)遍存(cun)在(zai)(zai)的(de)(de)問題和現(xian)象是(shi)(shi)很(hen)多的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)進入大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候(hou)選擇(ze)(ze)的(de)(de)都不是(shi)(shi)按照(zhao)自(zi)身(shen)的(de)(de)意愿和選擇(ze)(ze)來確定的(de)(de)，換句話說，現(xian)在(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)校四年期間所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)都有(you)可能不是(shi)(shi)適合(he)自(zi)身(shen)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，因此，如果說大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)進入大(da)學(xue)(xue)時(shi)(shi)(shi)第一個(ge)專(zhuan)(zhuan)業(ye)上(shang)(shang)的(de)(de)選擇(ze)(ze)是(shi)(shi)錯(cuo)誤的(de)(de)，就沒必要在(zai)(zai)堅持第二個(ge)選擇(ze)(ze)了，否則的(de)(de)話只會是(shi)(shi)錯(cuo)上(shang)(shang)加錯(cuo)。

　　2、導致目前大學生職業生涯規劃誤區原因

　　2.1社會因素

　　現(xian)在隨著(zhu)我(wo)國(guo)(guo)高(gao)校的(de)(de)(de)(de)(de)精英(ying)教(jiao)育轉變(bian)成現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)大眾教(jiao)育，由原來的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)分配制度改變(bian)成現(xian)在的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)主(zhu)擇業(ye)(ye)，由于(yu)高(gao)校的(de)(de)(de)(de)(de)擴(kuo)招導致學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人數倍增，自(zi)然在這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)條件下(xia)學(xue)(xue)校對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在指(zhi)導方(fang)面不(bu)能做到細致入(ru)微。另外，我(wo)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)校和社會對于(yu)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)意義上就(jiu)沒有給予高(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de)重視，導致實(shi)(shi)行落實(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)夠(gou)到位(wei)，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)況(kuang)下(xia)就(jiu)造成高(gao)校的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)對于(yu)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識普遍存在誤區和欠缺，然后只是單(dan)一的(de)(de)(de)(de)(de)只強(qiang)調一些經(jing)濟(ji)收(shou)入(ru)。現(xian)在隨著(zhu)我(wo)國(guo)(guo)市場(chang)經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)快速發展，這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)因素(su)(su)在大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)中(zhong)是占有重要的(de)(de)(de)(de)(de)位(wei)置的(de)(de)(de)(de)(de)，而且(qie)還(huan)有現(xian)在很多人在評價大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際就(jiu)業(ye)(ye)情(qing)況(kuang)時，還(huan)是會以(yi)經(jing)濟(ji)狀況(kuang)為(wei)主(zhu)來決定地位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)'高(gao)低。以(yi)上這(zhe)些的(de)(de)(de)(de)(de)種(zhong)種(zhong)因素(su)(su)都(dou)是導致大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)比較容易急功近利的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要因素(su)(su)。

　　2.2自身方面(mian)的因素(su)

　　首先(xian)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)價值觀念(nian)也(ye)在(zai)(zai)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改變(bian)，由原來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)中(zhong)心轉向為了(le)(le)(le)以自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)為中(zhong)心，只注重(zhong)享(xiang)受(shou)，嚴重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)(que)乏(fa)(fa)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)奉獻(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神。然后(hou)很多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對自(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)視(shi)度嚴重(zhong)缺(que)(que)乏(fa)(fa)，也(ye)就是說大(da)(da)(da)多(duo)(duo)數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)進(jin)入大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)之(zhi)后(hou)，沒(mei)有把(ba)全部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間和(he)精(jing)力用(yong)在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)習和(he)職(zhi)業規劃上(shang)，而(er)是將大(da)(da)(da)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間和(he)精(jing)力用(yong)在(zai)(zai)了(le)(le)(le)上(shang)網吧和(he)玩游戲和(he)談戀愛(ai)(ai)上(shang)面(mian)，還(huan)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)沒(mei)有重(zhong)視(shi)自(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業規劃，而(er)是把(ba)大(da)(da)(da)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)力用(yong)在(zai)(zai)了(le)(le)(le)考研和(he)各種活動中(zhong)，其次(ci)是還(huan)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是把(ba)大(da)(da)(da)部分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間都用(yong)來(lai)(lai)學(xue)(xue)(xue)習了(le)(le)(le)，沒(mei)有社(she)會(hui)經驗，就導致缺(que)(que)乏(fa)(fa)寬廣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼界。最(zui)后(hou)還(huan)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是對自(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)認識(shi)程度不(bu)夠，不(bu)了(le)(le)(le)解自(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛(ai)(ai)好、優勢、缺(que)(que)點、，甚至有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)自(zi)(zi)(zi)(zi)認為自(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)條件很好，做任何(he)事情都能夠輕(qing)而(er)易舉，認為工作能力很強，還(huan)有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)嚴重(zhong)缺(que)(que)乏(fa)(fa)自(zi)(zi)(zi)(zi)信心和(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)識(shi)。

　　3、大學生避免職業生涯規劃誤區的對策

　　將(jiang)大學四(si)年制(zhi)定(ding)行(xing)動(dong)計劃，選擇需要(yao)采取(qu)的方式和途(tu)徑。

　　如一年級初(chu)探期：要(yao)初(chu)步(bu)了解(jie)職(zhi)業(ye)，特別(bie)是自己未來想從事的(de)職(zhi)業(ye)或自己所學(xue)專(zhuan)業(ye)對口的(de)職(zhi)業(ye)，提高(gao)人際溝通能力，增加(jia)接觸社會的(de)機(ji)會。具(ju)體活(huo)動(dong)可(ke)包(bao)括(kuo)多(duo)和師(shi)哥(ge)師(shi)姐們進(jin)行交流，尤其是大四的(de)畢業(ye)生，詢問就業(ye)情況等(deng)，由于此階(jie)段學(xue)習(xi)任務(wu)不重，可(ke)多(duo)參加(jia)學(xue)校活(huo)動(dong)，增加(jia)交流技巧(qiao)，學(xue)習(xi)計算機(ji)知識，爭取通過計算機(ji)和網(wang)絡輔助(zhu)自己學(xue)習(xi)。還須考(kao)慮是否要(yao)獲(huo)得雙學(xue)位(wei)、考(kao)研等(deng)。

　　二(er)年級(ji)為(wei)定向期：應考慮清楚未(wei)來是否深造或(huo)就業(ye)，了解(jie)相(xiang)關(guan)的(de)應有(you)活(huo)動(dong)(dong)，并(bing)以(yi)提(ti)高(gao)自(zi)身的(de)基本素(su)質為(wei)主，通過參加學生(sheng)會或(huo)社(she)團等組織(zhi)，鍛煉自(zi)己(ji)(ji)的(de)各種(zhong)能(neng)(neng)力(li)，同(tong)時(shi)檢驗自(zi)己(ji)(ji)的(de)知(zhi)識技能(neng)(neng);可以(yi)開始嘗試兼職(zhi)、社(she)會實踐活(huo)動(dong)(dong)，并(bing)要具有(you)堅持性，最好能(neng)(neng)在課余時(shi)間長時(shi)間從事與自(zi)己(ji)(ji)未(wei)來職(zhi)業(ye)或(huo)本專業(ye)有(you)關(guan)的(de)工作，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)責任感、主動(dong)(dong)性和受挫能(neng)(neng)力(li)，增強英語口語能(neng)(neng)力(li)，增強計(ji)算機應用能(neng)(neng)力(li)，通過英語和計(ji)算機的(de)相(xiang)關(guan)證書(shu)考試，并(bing)開始有(you)選擇(ze)地(di)輔修其(qi)他專業(ye)的(de)知(zhi)識充(chong)實自(zi)己(ji)(ji)。

　　三(san)年級為強化期(qi)(qi)：因為臨(lin)近畢業(ye)，所以目標應鎖定(ding)在提(ti)高求職(zhi)(zhi)技能、搜集公(gong)司信(xin)息、并確定(ding)自己(ji)(ji)是(shi)否要考(kao)研上(shang)。在撰(zhuan)寫專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)術文(wen)章時，可大(da)膽提(ti)出自己(ji)(ji)的(de)見解(jie)(jie)(jie)，鍛煉自己(ji)(ji)的(de)獨(du)立解(jie)(jie)(jie)決問題(ti)的(de)能力和(he)創(chuang)造性;參(can)(can)加和(he)專(zhuan)業(ye)有關的(de)暑期(qi)(qi)工(gong)(gong)作(zuo)，和(he)同學(xue)(xue)(xue)(xue)交流求職(zhi)(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)心得體會，學(xue)(xue)(xue)(xue)習寫簡歷、求職(zhi)(zhi)信(xin)，了(le)解(jie)(jie)(jie)搜集工(gong)(gong)作(zuo)信(xin)息的(de)渠(qu)道(dao)，并積極嘗試，加入校友(you)網絡，多(duo)和(he)已經畢業(ye)的(de)校友(you)、師哥師姐聯系了(le)解(jie)(jie)(jie)往年的(de)求職(zhi)(zhi)情況;希望出國留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，可多(duo)接(jie)觸留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)顧問，參(can)(can)與留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)系列活動，準備TOEFL、GRE、注意留(liu)(liu)(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)試資訊，向(xiang)相(xiang)關教育(yu)部門(men)索取簡章參(can)(can)考(kao)。

　　四年級為分化期：找工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)找工(gong)作(zuo)、考研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)考研(yan)(yan)、出國的(de)(de)(de)(de)(de)出國，不能再猶(you)豫不決，大部分學生的(de)(de)(de)(de)(de)目標應該鎖定在找工(gong)作(zuo)及成功就(jiu)業(ye)上。這(zhe)時，可先對前(qian)三年的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備做一個(ge)總結(jie)：首先檢驗自(zi)(zi)己已確立的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)目標是(shi)否明確，前(qian)三年的(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備是(shi)否已充分;然后，開(kai)始畢業(ye)后工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)尋找，積極參加招聘活動，在實踐中(zhong)校(xiao)驗自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)積累和準(zhun)備;最后，預習或(huo)模(mo)擬(ni)面試(shi)。積極利(li)用學校(xiao)提供的(de)(de)(de)(de)(de)條件，了解(jie)就(jiu)業(ye)指導中(zhong)心和院系提供的(de)(de)(de)(de)(de)用人(ren)公司資料(liao)信息、強化求職技巧(qiao)、進(jin)行模(mo)擬(ni)面試(shi)等(deng)訓練(lian)，盡可能地(di)在做出較為充分準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)情況下(xia)進(jin)行施展演練(lian)。

　　參考文獻

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個人職業規劃 篇4

　　前(qian)言：轉眼(yan)間，我(wo)(wo)已經在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)生(sheng)命歷程中(zhong)走過了二十幾載， 但(dan)我(wo)(wo)到底是(shi)個怎么(me)樣的(de)(de)(de)人(ren)呢，我(wo)(wo)適合做點(dian)什么(me)呢，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)未來(lai)會(hui)是(shi)怎么(me)樣的(de)(de)(de)呢?以(yi)(yi)往我(wo)(wo)從(cong)來(lai)細(xi)想過這些問題，只(zhi)是(shi)每天很機(ji)械(xie)地(di)在重復(fu)著做些以(yi)(yi)為(wei)該做的(de)(de)(de)事情，對未來(lai)也(ye)相對迷茫。但(dan)老(lao)師的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯規劃課(ke)給了我(wo)(wo)一次(ci)喚(huan)醒(xing)自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，一次(ci)深(shen)刻認識(shi)(shi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)機(ji)會(hui)，讓我(wo)(wo)意(yi)識(shi)(shi)到機(ji)會(hui)總是(shi)留給有籌(chou)備的(de)(de)(de)人(ren)的(de)(de)(de)，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)們(men)要時(shi)刻籌(chou)備著，對自(zi)(zi)己有個清醒(xing)的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)，為(wei)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)未來(lai)做一個規劃。

　　一、自我分析

　　1、性(xing)格(ge)方面(mian)：我(wo)性(xing)格(ge)溫(wen)和，平易近人，對人和善(shan)，也(ye)樂(le)于助人，坦率，真誠愛開玩(wan)笑，遇(yu)事(shi)樂(le)觀(guan)向上，有責任心，做(zuo)事(shi)也(ye)有毅力，只要認準的(de)事(shi)情我(wo)一(yi)(yi)定能堅持(chi)到底，一(yi)(yi)定要把事(shi)情做(zuo)得(de)完美，并且一(yi)(yi)向對自己高標準要求 。但是缺點也(ye)較為明顯，脾氣急躁缺乏足夠(gou)的(de)耐心，不夠(gou)細心，且有時候太(tai)追求完美，遇(yu)事(shi)不夠(gou)沉穩，對人有什么(me)說什么(me)往往有負面(mian)的(de)效果產(chan)生(sheng)。

　　2、興趣方面：喜歡古典音樂，喜歡看書(shu)，喜歡去關注(zhu)手機方面的動態和(he)周邊(bian)新(xin)聞。

　　3、能力(li)方面(mian)：有(you)較強(qiang)的與人交流(liu)能力(li)，交流(liu)語言表達(da)能力(li)較強(qiang)。我是學習IT學生(sheng)，有(you)較強(qiang)的邏(luo)輯思維能力(li)以及學習領悟(wu)能力(li)。獨(du)立生(sheng)活能力(li)較強(qiang)，有(you)較強(qiang)的心理承受能力(li)。

　　二、專業(ye)就(jiu)業(ye)方(fang)向及前景分(fen)析(xi)

　　我現在(zai)所學的(de)是.NET方向(xiang)的(de)軟件開發，我自己也(ye)比較喜歡(huan)這(zhe)個專業(ye)，所以以后(hou)仍(reng)然想(xiang)從事(shi)這(zhe)個方向(xiang)。選擇IT就業(ye)，在(zai)就業(ye)方面有三(san)大特點：一(yi)是就業(ye)空間大，二是就業(ye)工資高，三(san)是就業(ye)率高。

　　.NET方向在(zai)我的(de)(de)了解下，在(zai)重慶發展還是非常不錯的(de)(de)，重慶市場還是大量的(de)(de)需要.NET的(de)(de)程(cheng)序員，具有很大的(de)(de)發展空間。

　　總之，IT行業還是具有良好的就業前景。

　　三、理想職業

　　我為(wei)未來設想了兩個職(zhi)業(ye)，我的第一(yi)職(zhi)業(ye)目標是(shi)就(jiu)軟件工程師，下面將(jiang)是(shi)對(dui)第一(yi)職(zhi)業(ye)目標職(zhi)業(ye)的詳細分(fen)析(xi)。

　　軟件工程師：

　　1)、選擇路徑

　　根據現在的社會工作(zuo)就業環境，如(ru)果最(zui)后有個理(li)想的程序設(she)計師的職位，我選擇直(zhi)接工作(zuo)。

　　2)、選擇理由

　　自我分析：

　　優勢因素

　　1. 對計算機專業熱(re)愛，尤(you)其是編(bian)程(cheng)方向;

　　2. 我的(de)研究方向是編程方向;

　　3. 邏輯思維(wei)能力強;

　　職業生涯規劃書

　　4. 責任心較(jiao)強;

　　弱勢因素

　　1. 耐心不夠;

　　2. 開發體力不行。

　　機會因素

　　1.現(xian)在(zai)社會(hui)還是需要大(da)批(pi)的(de)計算(suan)機高(gao)級人(ren)才(cai)尤其是網絡(luo)發(fa)展(zhan)，國內發(fa)展(zhan)形(xing)勢一片大(da)好;

　　2.我的(de)大學將在江蘇(su)建院度過(guo)，這(zhe)里有(you)較好的(de)教(jiao)學與學習(xi)環境。

　　總結：只有不斷(duan)的學(xue)習，才可以跟上時代的腳步，

　　四、未(wei)來(lai)職業規劃

　　提(ti)到未來(lai)五(wu)年的職業規劃，初步想了下大致有這些計劃：

　　1、從開(kai)學(xue)就努力學(xue)習新(xin)知識，溫故(gu)而知新(xin)

　　2、學習新的(de)(de)技能，通過(guo)同學們的(de)(de)組(zu)織(zhi)，組(zu)成工(gong)作室

　　3、重(zhong)新規劃(hua)好自己的(de)錢途，努(nu)力賺錢

　　4、一(yi)天只睡3小時，對自己有所要求

　　5、每天看一遍心靈(ling)雞湯給自(zi)己打氣

　　結束語：

　　我(wo)始終相信機(ji)(ji)會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)留給有(you)籌備(bei)(bei)的(de)人(ren)的(de)，做什么事情之前一定(ding)要(yao)有(you)個籌備(bei)(bei)，必須時刻都籌備(bei)(bei)著(zhu)。轉眼間都快畢業(ye)了(le)，在這一年(nian)多的(de)時光里(li)讓我(wo)更(geng)加堅信了(le)這一點(dian)。所以(yi)(yi)(yi)早(zao)(zao)早(zao)(zao)的(de)去(qu)制(zhi)定(ding)自(zi)(zi)己的(de)職業(ye)計劃這是(shi)(shi)(shi)(shi)非常有(you)必要(yao)的(de)。而去(qu)做職業(ye)計劃就(jiu)必須了(le)解自(zi)(zi)我(wo)、從事的(de)行業(ye)等情況。我(wo)現(xian)在是(shi)(shi)(shi)(shi)一名(ming)IT專業(ye)的(de)學生了(le)，但在學習老師(shi)的(de)課(ke)之前對自(zi)(zi)我(wo)對未來想得很少。最(zui)終我(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)走出校(xiao)門，加入(ru)社會(hui)進行工作，所以(yi)(yi)(yi)我(wo)必須早(zao)(zao)早(zao)(zao)地就(jiu)想好我(wo)應該去(qu)干什么，讓我(wo)對以(yi)(yi)(yi)后的(de)就(jiu)業(ye)方(fang)向有(you)了(le)一個更(geng)加清晰的(de)了(le)解，從而朝著(zhu)目標更(geng)加高效地區實現(xian)，避(bi)免走彎路，感(gan)謝老師(shi)給了(le)我(wo)們(men)這次認(ren)識自(zi)(zi)己認(ren)識未來的(de)機(ji)(ji)會(hui)。未來充滿著(zhu)各種機(ji)(ji)遇和挑(tiao)戰，機(ji)(ji)會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)留給有(you)籌備(bei)(bei)的(de)人(ren)的(de)，所以(yi)(yi)(yi)我(wo)要(yao)時刻籌備(bei)(bei)著(zhu)、努力著(zhu)!

個人職業規劃 篇5

　　走(zou)入職(zhi)(zhi)場(chang)后，你需(xu)要明白(bai)你職(zhi)(zhi)業生涯規劃中有10件事，比你的工資更重(zhong)要。

　　1、你(ni)(ni)的目(mu)(mu)標(biao)。“如(ru)果(guo)你(ni)(ni)不知(zhi)道自己想去(qu)哪(na)的話，你(ni)(ni)就不會到達。”他是(shi)對的。你(ni)(ni)需要有(you)一個目(mu)(mu)標(biao)和(he)相應(ying)的計劃。你(ni)(ni)可以(yi)隨(sui)時進行調整，但(dan)是(shi)你(ni)(ni)需要有(you)目(mu)(mu)標(biao)和(he)計劃，而(er)且(qie)要專(zhuan)注于這個目(mu)(mu)標(biao)。如(ru)果(guo)你(ni)(ni)很聰明、善(shan)于把握(wo)機會、有(you)很強的適應(ying)能(neng)(neng)力并且(qie)愿意努力工(gong)作，你(ni)(ni)就能(neng)(neng)夠做出了(le)不起(qi)的成績(ji)……當然(ran)也包括(kuo)財務上的成功(gong)。

　　2、熱愛你(ni)的(de)(de)(de)工作。斯蒂夫(fu).喬(qiao)布斯在斯坦福畢業典禮(li)的(de)(de)(de)演講中說：“你(ni)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)很有(you)限，所(suo)以不(bu)(bu)要浪(lang)費(fei)時(shi)間(jian)(jian)去(qu)過別人的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)。你(ni)必(bi)須(xu)相信點滴的(de)(de)(de)進(jin)步會連接著你(ni)的(de)(de)(de)未(wei)來。這種方法從來沒有(you)讓(rang)我失望，它完全改變了(le)我的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)。取得了(le)不(bu)(bu)起的(de)(de)(de)成績(ji)的(de)(de)(de)唯一(yi)的(de)(de)(de)方法是熱愛你(ni)的(de)(de)(de)工作。如果你(ni)還沒有(you)找到(dao)你(ni)的(de)(de)(de)熱愛，一(yi)直尋找。不(bu)(bu)要隨遇而安。”

　　3、你(ni)為之工(gong)作(zuo)的公司(si)。如果說我有(you)什么職業(ye)成(cheng)功的秘訣(jue)的話，那(nei)么就是這個了。把(ba)每(mei)家(jia)公司(si)都當做(zuo)可(ke)(ke)(ke)能(neng)會(hui)載你(ni)飛向月球的航天(tian)飛船(chuan)。當然，你(ni)已經登(deng)上(shang)了這艘飛船(chuan)，但(dan)是如果這艘船(chuan)無(wu)法將你(ni)送(song)到月球怎么辦(ban)?你(ni)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)選擇在一家(jia)已經成(cheng)功的公司(si)里(li)(li)工(gong)作(zuo)，這樣會(hui)有(you)進(jin)步的空(kong)間(jian)，或(huo)者選擇一家(jia)很酷的創業(ye)企業(ye)里(li)(li)工(gong)作(zuo)，在那(nei)里(li)(li)你(ni)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)變成(cheng)一個多面手。你(ni)有(you)選擇。可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)嘗試(shi)一下。

　　4、你(ni)有多喜愛投機。如(ru)果在通過談(tan)判能(neng)夠獲得豐厚報(bao)酬的能(neng)力(li)和善于(yu)創造自己機會的能(neng)力(li)之間選擇，我會選擇后者(zhe)。這(zhe)種(zhong)能(neng)力(li)會在你(ni)的整個職業生(sheng)涯中幫助你(ni)。

　　5、你工(gong)(gong)作(zuo)的(de)勤奮(fen)程度(du)。現在(zai)，似(si)乎談論如何聰明地工(gong)(gong)作(zuo)比(bi)如何勤奮(fen)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)更時髦(mao)。可是兩者你都需要。沒(mei)有努(nu)力的(de)工(gong)(gong)作(zuo)就沒(mei)有成(cheng)功。在(zai)一段時間內，你應該竭盡全力地去達成(cheng)你的(de)目標(biao)。

　　6、你(ni)的(de)(de)態(tai)度。如果你(ni)相信(xin)你(ni)有(you)資格得到自己(ji)沒有(you)努力(li)爭(zheng)取的(de)(de)東西(xi)，你(ni)可能會(hui)(hui)得到它，但是(shi)這不是(shi)你(ni)得到的(de)(de)全部(bu)，而且(qie)也不會(hui)(hui)是(shi)什么了不起(qi)的(de)(de)東西(xi)。另一(yi)方面，如果得到的(de)(de)每(mei)一(yi)件(jian)東西(xi)都(dou)是(shi)你(ni)掙(zheng)來(lai)的(de)(de)，并且(qie)愿意努力(li)工(gong)(gong)作以求(qiu)晉級，對自己(ji)的(de)(de)工(gong)(gong)作抱(bao)有(you)積極(ji)的(de)(de)態(tai)度，那(nei)么你(ni)就(jiu)會(hui)(hui)擁抱(bao)成功(gong)，這是(shi)肯定(ding)的(de)(de)。

　　7、對業務(wu)(wu)(wu)產生(sheng)影響。公司(si)的(de)目的(de)是(shi)實現(xian)業務(wu)(wu)(wu)，你越(yue)接近業務(wu)(wu)(wu)核心，對業務(wu)(wu)(wu)的(de)成(cheng)敗(bai)影響越(yue)大(da)，你對于這家公司(si)就越(yue)有價值，你成(cheng)長(chang)提升的(de)機會(hui)也就越(yue)多(duo)(duo)，你也就能(neng)夠賺更多(duo)(duo)的(de)錢。

　　8、走出去拓(tuo)展(zhan)人脈網(wang)絡的(de)機(ji)會(hui)(hui)。如果你整天都(dou)坐在(zai)辦公桌(zhuo)前(qian)，你的(de)機(ji)會(hui)(hui)將會(hui)(hui)很有(you)限。但是(shi)走出去，多和行業人士(shi)閑聊，拓(tuo)展(zhan)人脈對于一個年輕而富于進取心的(de)人來說是(shi)非常重要的(de)。和未(wei)來的(de)機(ji)會(hui)(hui)相比，豐厚的(de)工資遠沒(mei)有(you)那么重要。

　　9、股(gu)權(quan)(quan)。從(cong)經驗看(kan)，工資(zi)用(yong)于支(zhi)付賬(zhang)(zhang)單(dan)，而(er)賬(zhang)(zhang)單(dan)用(yong)一(yi)種(zhong)(zhong)很有趣的(de)(de)(de)方(fang)式會(hui)盡可能地消(xiao)耗(hao)掉你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)工資(zi)。另一(yi)方(fang)面，股(gu)權(quan)(quan)是一(yi)種(zhong)(zhong)意外之財，顧名思義，在股(gu)權(quan)(quan)能夠流(liu)通之前，你(ni)(ni)(ni)無法獲得(de)任何(he)收(shou)益。這(zhe)種(zhong)(zhong)權(quan)(quan)益也讓你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)收(shou)益變(bian)得(de)更(geng)為多樣化(hua)，因為它的(de)(de)(de)價(jia)值更(geng)多的(de)(de)(de)取決于整個公司(si)的(de)(de)(de)績效水平，而(er)不是你(ni)(ni)(ni)個人的(de)(de)(de)績效水平。

　　10、績效工(gong)資。工(gong)資只是薪酬的一部分。如果你有進取心(xin)并且相信自己，你可以選擇一份健康、結(jie)構(gou)合理，在某種程度(du)上(shang)不封(feng)頂不封(feng)底的獎(jiang)金計(ji)劃，只要目(mu)標清晰并且可行，你就能夠得到(dao)這些(xie)報酬。

　　總結：如果你(ni)關注上面(mian)這十(shi)點勝過關注工資，從長期(qi)看(kan)，你(ni)就能做(zuo)得更好。如果你(ni)能接(jie)受(shou)挑(tiao)戰、滿足、專注，就像(xiang)你(ni)的(de)(de)老(lao)板一(yi)樣，有(you)更好的(de)(de)價值，靈活的(de)(de)條件等(deng)，你(ni)會(hui)工作(zuo)得更快樂(le)，能名利雙收(shou)。

個人職業規劃 篇6

　　銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)可以說是最廣(guang)泛、最具有挑戰性的(de)(de)(de)職(zhi)業，在市(shi)場高度開(kai)放的(de)(de)(de)時代，沒有哪家企(qi)業敢說我不需要銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)員，從某種(zhong)程度上說，銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)隊伍(wu)的(de)(de)(de)生命力決定了企(qi)業的(de)(de)(de)生命力。當然也有很特殊的(de)(de)(de)情況，比如一些(xie)剛起步的(de)(de)(de)小企(qi)業可能(neng)就沒有專(zhuan)職(zhi)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)和(he)市(shi)場人(ren)(ren)員，因為老板本身就擔當了銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)員的(de)(de)(de)角(jiao)色(se)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)個(ge)人(ren)(ren)職(zhi)業規劃范(fan)文銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)(shou)個(ge)人(ren)(ren)職(zhi)業規劃范(fan)文。

　　對(dui)年輕人(ren)(ren)而(er)言，銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)或許是最(zui)可(ke)(ke)能在短時間內獲得成功的(de)(de)職業(ye)。銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)作為企(qi)業(ye)員(yuan)(yuan)工中相(xiang)對(dui)獨立的(de)(de)一(yi)個群體，和(he)財務人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)、研發人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)、生產(chan)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)、技(ji)術人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)等崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)相(xiang)比，銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)工作的(de)(de)平均崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)進入(ru)(ru)壁(bi)壘(lei)較低(di)。從(cong)事其他工作的(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)――無(wu)論是從(cong)事技(ji)術性工作或服務人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)，只要身體健(jian)康，年齡適(shi)當，都有可(ke)(ke)能轉到銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)上，較低(di)的(de)(de)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)進入(ru)(ru)壁(bi)壘(lei)，使銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)成為很(hen)多(duo)人(ren)(ren)的(de)(de)就(jiu)業(ye)切入(ru)(ru)點。由于(yu)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)是一(yi)個實踐(jian)性非常強的(de)(de)職業(ye)，大(da)(da)家全憑業(ye)績說話，而(er)且業(ye)績也比較容易衡(heng)量，所以(yi)除了一(yi)些特(te)別專業(ye)的(de)(de)技(ji)術銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)職位(wei)(wei)外，大(da)(da)多(duo)數銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)(wei)對(dui)學(xue)歷要求并不是很(hen)高。

　　銷(xiao)(xiao)售(shou)人(ren)員(yuan)有非常明顯的(de)特(te)點：工(gong)(gong)作穩定性差(cha)、工(gong)(gong)作壓力(li)(li)大、出差(cha)應(ying)酬成(cheng)為(wei)生活的(de)常態。特(te)別對于(yu)直接面向(xiang)市場的(de)基(ji)層(ceng)業務人(ren)員(yuan)而言，雖然工(gong)(gong)作時間(jian)比較自由，但由于(yu)銷(xiao)(xiao)售(shou)指標(biao)的(de)壓力(li)(li)，常常令已婚者顧不上照顧家人(ren)，未婚者顧不上戀愛，很(hen)長時間(jian)不能和朋友閑聊、聚會。當(dang)然，銷(xiao)(xiao)售(shou)是(shi)一(yi)個高(gao)壓力(li)(li)、高(gao)回報的(de)職位，除(chu)了(le)最高(gao)決策(ce)層(ceng)外，多數企業中最容易產(chan)生高(gao)薪的(de)職位便是(shi)銷(xiao)(xiao)售(shou)類。和同級別的(de)財務總監、人(ren)力(li)(li)資源經(jing)理相比，銷(xiao)(xiao)售(shou)總監、銷(xiao)(xiao)售(shou)經(jing)理的(de)收入普遍會高(gao)出一(yi)截。

　　隨(sui)著年齡(ling)的增長，當(dang)沖勁和(he)激情(qing)淡淡褪去，對(dui)家庭(ting)的責任(ren)和(he)對(dui)穩定生活(huo)的追求，令眾多年輕的基層(ceng)銷(xiao)售人(ren)員(yuan)開(kai)始規劃(hua)自己的職(zhi)業方向(xiang)。業務銷(xiao)售人(ren)員(yuan)的出路(lu)何在?職(zhi)業發展的通路(lu)是(shi)什么(me)?

　　按(an)照所從(cong)(cong)事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，目前國內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)可分(fen)為(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)級(ji)營銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(如銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)經理(li))、一(yi)(yi)般(ban)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(多(duo)為(wei)(wei)客(ke)(ke)戶代表)、推(tui)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(包括商場售(shou)(shou)(shou)貨員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)和(he)(he)挖(wa)掘客(ke)(ke)戶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)推(tui)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan))和(he)(he)兼職(zhi)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)。總體來(lai)看(kan)，銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)有四種職(zhi)業(ye)(ye)出(chu)(chu)(chu)路(lu)。一(yi)(yi)是(shi)縱(zong)向(xiang)(xiang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)為(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)級(ji)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)經理(li)，不(bu)過能達到(dao)這(zhe)一(yi)(yi)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)為(wei)(wei)數很(hen)少;二是(shi)橫向(xiang)(xiang)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)轉(zhuan)換到(dao)管(guan)理(li)等其他崗位(wei);三是(shi)獨立發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)自己(ji)創業(ye)(ye);四是(shi)專業(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)做銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)咨詢或培訓。可以(yi)看(kan)出(chu)(chu)(chu)，從(cong)(cong)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)隊伍(wu)中走(zou)出(chu)(chu)(chu)來(lai)遠不(bu)如走(zou)進去那樣容易，所以(yi)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)競爭也是(shi)十(shi)分(fen)激烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。下面(mian)我們具體展(zhan)(zhan)開來(lai)談談銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)類人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)向(xiang)(xiang)：方(fang)向(xiang)(xiang)一(yi)(yi)、成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)級(ji)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)經理(li)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，如果定位(wei)于一(yi)(yi)直從(cong)(cong)事(shi)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)工(gong)作(zuo)，可以(yi)肯定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)便是(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)才(cai)。實現(xian)這(zhe)一(yi)(yi)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)(xiang)有兩個(ge)，首先是(shi)從(cong)(cong)"術"的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)出(chu)(chu)(chu)發(fa)(fa)，不(bu)斷改進和(he)(he)提升工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)和(he)(he)能力，從(cong)(cong)低級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)非專業(ye)(ye)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)變成(cheng)(cheng)(cheng)職(zhi)業(ye)(ye)選手(shou)。這(zhe)一(yi)(yi)變化趨勢主要(yao)體現(xian)在工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念、思路(lu)、工(gong)具和(he)(he)方(fang)法(fa)都做得(de)更加專業(ye)(ye)，從(cong)(cong)靠感(gan)覺、靠沖勁做事(shi)轉(zhuan)變為(wei)(wei)講(jiang)求定量(liang)數據、專業(ye)(ye)調查分(fen)析(xi)、把握市場規律性;第二個(ge)方(fang)向(xiang)(xiang)就是(shi)從(cong)(cong)"術"提升到(dao)"道"，從(cong)(cong)戰略層(ceng)面(mian)和(he)(he)組織全局高(gao)(gao)(gao)度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)進行系(xi)統思維(wei)，進一(yi)(yi)步(bu)提升和(he)(he)轉(zhuan)換職(zhi)位(wei)角(jiao)色。要(yao)成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)才(cai)或經理(li)人(ren)(ren)(ren)，銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)必(bi)須要(yao)增加系(xi)統分(fen)析(xi)、全面(mian)思考(kao)，從(cong)(cong)企(qi)業(ye)(ye)戰略高(gao)(gao)(gao)度(du)做銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)，思考(kao)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)，多(duo)挖(wa)掘一(yi)(yi)線的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息，進行智慧加工(gong)，最終起到(dao)為(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)層(ceng)決策扮演戰略顧問角(jiao)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　從(cong)具體的發展途(tu)經，又(you)有如下幾個方向：上行流(liu)動(dong)：如果有在(zai)大公司或(huo)集團的分(fen)支機(ji)構(gou)、片區(qu)(qu)或(huo)分(fen)公司做(zuo)銷(xiao)售(shou)的經歷，當積(ji)累一(yi)定的經驗(yan)后，優秀的銷(xiao)售(shou)人才可以選(xuan)擇合(he)適(shi)的機(ji)會，上行流(liu)動(dong)發展，到更(geng)上一(yi)級的或(huo)公司總部做(zuo)銷(xiao)售(shou)部門工作，或(huo)者(zhe)可以帶領更(geng)大的銷(xiao)售(shou)團隊、管(guan)理(li)大區(qu)(qu)市場。在(zai)處于成長(chang)期的快速消費(fei)品行業(ye)，許多銷(xiao)售(shou)人員都是通(tong)過上行流(liu)動(dong)而闖出(chu)自(zi)己職業(ye)發展的新(xin)天地。

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