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做好職業規劃

時間：2021-06-17 14:59:00 職業規劃我要投稿

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精選做好職業規劃范(fan)文(wen)匯(hui)總9篇

　　在我(wo)們(men)無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，我(wo)們(men)的(de)工(gong)作(zuo)又將(jiang)在我(wo)們(men)的(de)努(nu)力下收獲新的(de)成(cheng)績，讓我(wo)們(men)做好(hao)職業規劃(hua)，在今后的(de)工(gong)作(zuo)中奮勇爭先吧。好(hao)的(de)職業規劃(hua)是什么(me)樣的(de)呢(ni)？以下是小編為大家整理的(de)做好(hao)職業規劃(hua)9篇(pian)，希(xi)望對大家有所(suo)幫助。

精選做好職業規劃范文匯總9篇

做好職業規劃篇1

　　職(zhi)場(chang)新手該如何(he)做(zuo)好職(zhi)業規劃書(shu)

　　很(hen)(hen)多應屆(jie)(jie)生(sheng)(sheng)朋友在(zai)網(wang)上(shang)注冊(ce)了(le)簡歷(li)之后，就(jiu)開始在(zai)網(wang)上(shang)搜索職位和企業，但是(shi)由于(yu)(yu)很(hen)(hen)多同學因(yin)為在(zai)學校(xiao)里面學的知識不是(shi)很(hen)(hen)懂，對(dui)于(yu)(yu)自(zi)己以后想從事什么(me)職業也不清楚，所以很(hen)(hen)多同學可(ke)能會選擇“海投(tou)”的方法來投(tou)簡歷(li)。當然(ran)無論是(shi)新(xin)人還是(shi)應屆(jie)(jie)生(sheng)(sheng)初生(sheng)(sheng)牛犢不怕虎，有(you)目標，勇于(yu)(yu)挑戰(zhan)自(zi)我的精神值得可(ke)贊，但我感覺這更像是(shi)一只無頭的蒼(cang)蠅，盲目亂碰亂撞，運氣(qi)好了(le)，可(ke)能撞對(dui)方向就(jiu)成功了(le)，儼然(ran)缺少一種正確的職業定位和規劃。

　　作為資深的HR，接下來我想談談對職業規劃的一些個(ge)人之見：

　　一、注重心態的及時調整

　　剛步入職場(chang)，有(you)一個過渡期(qi)，畢(bi)竟學校和(he)企業是完全不(bu)同的經濟團體(ti)，學生身份和(he)職員身份也有(you)著很大的區別(bie)，所以如何做好(hao)厲練，改變心態(tai)在這個階段十(shi)分重要(yao)，建議職場(chang)新人(ren)應重點把握(wo)好(hao)以下兩種態(tai)度：

　　1、堅持合作的心態

　　職場是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)集合(he)(he)(he)體，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)績效高低，取決于合(he)(he)(he)力的(de)(de)(de)方向與大(da)小，只(zhi)(zhi)有合(he)(he)(he)力最(zui)大(da)化，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)績效才會最(zui)高。而(er)一(yi)(yi)(yi)個(ge)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)合(he)(he)(he)力的(de)(de)(de)大(da)小，又取決于組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)能力，所以作(zuo)為(wei)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)員(yuan)，合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)心(xin)態不(bu)(bu)可或(huo)缺。一(yi)(yi)(yi)個(ge)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)人(ren)員(yuan)如(ru)(ru)果都在打(da)自各自的(de)(de)(de)如(ru)(ru)意(yi)算盤(pan)，試想(xiang)，結果如(ru)(ru)何(he)?團(tuan)隊沒有戰斗(dou)力，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)業績低下，全(quan)然一(yi)(yi)(yi)盤(pan)散沙。所以無論何(he)時(shi)何(he)地，合(he)(he)(he)作(zuo)的(de)(de)(de)心(xin)態都是(shi)職場的(de)(de)(de)必須具備具影響深遠的(de)(de)(de)。觀現階段很(hen)多剛(gang)畢業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，上進(jin)心(xin)是(shi)有，但往(wang)往(wang)很(hen)多不(bu)(bu)是(shi)由于心(xin)高氣傲(ao)，放不(bu)(bu)下架子，看不(bu)(bu)起低學(xue)(xue)歷(li)的(de)(de)(de)職場前輩，就是(shi)因(yin)為(wei)固步自封，不(bu)(bu)愿意(yi)和(he)同事合(he)(he)(he)作(zuo)或(huo)更(geng)多的(de)(de)(de)交(jiao)流(liu)溝通，很(hen)多東西(xi)都是(shi)憑著個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)苦(ku)思冥想(xiang)來完成(cheng)。所以希望職場的(de)(de)(de)新人(ren)，更(geng)多的(de)(de)(de)能暢開心(xin)扉，以合(he)(he)(he)作(zuo)開放的(de)(de)(de)心(xin)態面(mian)對職場的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)天(tian)，也只(zhi)(zhi)有這樣，堅(jian)信你的(de)(de)(de)成(cheng)長才是(shi)更(geng)快更(geng)迅速的(de)(de)(de)。

　　2、堅持學習的心態。

　　學生的(de)(de)(de)天職是(shi)學習(xi)，剛步入職場(chang)，要學的(de)(de)(de)社會(hui)知識是(shi)很(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)(de)，也很(hen)(hen)(hen)容(rong)易讓初入職場(chang)的(de)(de)(de)人(ren)眼花瞭亂，失去(qu)方向，所(suo)(suo)以(yi)，從與工(gong)作有關(guan)的(de)(de)(de)信息(xi)、知識著手，要求新(xin)人(ren)必需保持旺盛的(de)(de)(de)學習(xi)力，畢竟社會(hui)才是(shi)一(yi)(yi)所(suo)(suo)真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)大學，從步入社會(hui)起開始學到的(de)(de)(de)東西是(shi)受益一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)，也是(shi)比書本上的(de)(de)(de)理(li)論更(geng)有實際價(jia)值的(de)(de)(de)。不妨想(xiang)一(yi)(yi)想(xiang)，當(dang)今(jin)社會(hui)，為什么(me)很(hen)(hen)(hen)多低(di)學歷的(de)(de)(de)人(ren)在做老(lao)板(ban)，而高學歷的(de)(de)(de)在為老(lao)板(ban)打工(gong)。原因(yin)很(hen)(hen)(hen)簡單，老(lao)板(ban)們(men)除了機(ji)遇外，他們(men)更(geng)擁有豐富的(de)(de)(de)社會(hui)實踐(jian)經驗(yan)，這是(shi)很(hen)(hen)(hen)多有高深理(li)論的(de)(de)(de)人(ren)望塵莫及的(de)(de)(de)。所(suo)(suo)以(yi)向不同層次的(de)(de)(de)人(ren)學習(xi)應是(shi)這一(yi)(yi)階段(duan)的(de)(de)(de)重心，而且要善于(yu)不恥下問。

　　二、職業的選擇要首先要結合個人的性格、興趣愛好來進行

　　有些(xie)初入(ru)(ru)職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)(chang)的(de)(de)人(ren)員，對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)(chang)一(yi)片(pian)迷茫，因(yin)為根本不清楚自己適合做什(shen)(shen)么?能做什(shen)(shen)么?未(wei)來可以涉及(ji)(ji)的(de)(de)領域又(you)會是(shi)哪些(xie)?另一(yi)方面如(ru)果沒有貴人(ren)相助(zhu)，很多人(ren)更(geng)是(shi)無計所施，尤其是(shi)性格(ge)內向、二沒特長(chang)及(ji)(ji)在校表現平平的(de)(de)學生來講，更(geng)是(shi)難上加難。因(yin)此(ci)我(wo)給的(de)(de)建議是(shi)：根據(ju)個人(ren)的(de)(de)性格(ge)分析及(ji)(ji)專長(chang)先進(jin)入(ru)(ru)職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)(chang)，適應(ying)職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)(chang)，一(yi)般外向、好交際的(de)(de)人(ren)，可以選擇銷售、儲干、助(zhu)理等(deng)職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)(chang)角色，而內向型、不善言詞及(ji)(ji)溝通的(de)(de)可選擇事務型、執行層(ceng)面的(de)(de)工作。同時選擇工作還要(yao)與個人(ren)的(de)(de)興(xing)趣(qu)聯(lian)系起來，不能為快速進(jin)入(ru)(ru)職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)(chang)而缺少了必要(yao)的(de)(de)原(yuan)則。另一(yi)方面要(yao)保持實(shi)干、務實(shi)的(de)(de)職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)(chang)作風(feng)，對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)(chang)知識的(de)(de)學習和對(dui)(dui)環境的(de)(de)適應(ying)、融(rong)入(ru)(ru)團隊是(shi)這一(yi)階段(duan)的(de)(de)重心。

　　三、職業方向的定型

　　現階段(duan)很(hen)多剛(gang)步(bu)入職(zhi)(zhi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新人，很(hen)多還(huan)是缺少職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方向規(gui)劃，所以(yi)我想這大概(gai)也是很(hen)多職(zhi)(zhi)場(chang)新人頻繁更換環(huan)境及職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)原因。其(qi)(qi)實是相對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)穩(wen)(wen)定(ding)(ding)，即新人一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)在(zai)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方向及規(gui)劃確定(ding)(ding)后(hou)，一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)先在(zai)個(ge)人認同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境下(xia)去適應并(bing)融入，只有(you)(you)這種穩(wen)(wen)定(ding)(ding)，才能真(zhen)正學到東西，才能真(zhen)正成長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)更快速。大家可(ke)用身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人和(he)事(shi)進(jin)(jin)行(xing)對比，同一(yi)(yi)(yi)(yi)學校同一(yi)(yi)(yi)(yi)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生，畢業(ye)(ye)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情況為什么會(hui)在(zai)幾年內(nei)大相徑庭，其(qi)(qi)實這種職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訣擇和(he)穩(wen)(wen)定(ding)(ding)是至(zhi)關重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。其(qi)(qi)一(yi)(yi)(yi)(yi)，規(gui)劃做好(hao)了，個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向和(he)目(mu)標確了，學習(xi)和(he)進(jin)(jin)取的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力會(hui)更足(zu)。其(qi)(qi)次減少了另(ling)擇職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)及從頭再(zai)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間浪費(fei)，因為這個(ge)時間差也可(ke)能導致(zhi)你與別人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)拉大了。還(huan)有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)點就是在(zai)不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)過程中，會(hui)令到個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信心(xin)及進(jin)(jin)取心(xin)減弱，更有(you)(you)甚(shen)(shen)，有(you)(you)些人會(hui)有(you)(you)懷才不遇的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺，因而(er)會(hui)近而(er)抱(bao)怨社(she)會(hui)、甚(shen)(shen)至(zhi)引發(fa)極端行(xing)為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)生。

　　沿著既定的(de)(de)(de)(de)方(fang)向前進，這是很多人(ren)所(suo)期望的(de)(de)(de)(de)，但隨著社會環(huan)境(jing)、職(zhi)場環(huan)境(jing)、個(ge)人(ren)價值(zhi)觀的(de)(de)(de)(de)改變(bian)，都會出現(xian)迷茫(mang)期及調整期，所(suo)以在(zai)這里也把(ba)個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些想法(fa)提出來，我認為，工作環(huan)境(jing)可(ke)以改變(bian)，但個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)信仰與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)忠誠度一(yi)定不(bu)(bu)能變(bian)，否則頻繁(fan)的(de)(de)(de)(de)更(geng)換(huan)工種，除了(le)知識結構要(yao)不(bu)(bu)斷更(geng)新外，擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)、就業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)壓力也會變(bian)大，畢竟現(xian)代企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)節奏(zou)更(geng)快，對人(ren)員的(de)(de)(de)(de)招聘選(xuan)拔(ba)更(geng)側重于能快速上手并為企業(ye)(ye)(ye)創造效益(yi)的(de)(de)(de)(de)經驗人(ren)士。所(suo)以選(xuan)定的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)類型(xing)，我們要(yao)堅持個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)，除非是通過努力后，感覺實在(zai)無法(fa)有質的(de)(de)(de)(de)提升可(ke)以另當別論(lun)，切忌(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)(ze)如猴子(zi)掰玉米，到頭顆粒無收，也浪(lang)費了(le)大好年華。

　　智通君(jun)分(fen)享(xiang)如(ru)何在90分(fen)鐘(zhong)內完成全天工作

　　在(zai)工(gong)作中，很多人(ren)(ren)都感覺(jue)自(zi)己沒(mei)做什么事(shi)情，一(yi)整(zheng)天(tian)就這樣(yang)渾渾噩噩地過去(qu)了。也有(you)(you)人(ren)(ren)認為每天(tian)忙(mang)的(de)焦頭爛額，但是沒(mei)有(you)(you)忙(mang)出什么東(dong)西。還有(you)(you)人(ren)(ren)認為，每天(tian)在(zai)辦公室熬到(dao)下班，這種“看(kan)似忙(mang)碌”的(de)狀(zhuang)態能讓自(zi)己變得更高產(chan)。其實，這都是工(gong)作效率低下的(de)表(biao)現。

　　曾(ceng)經在(zai)市(shi)場上(shang)做(zuo)了(le)(le)一(yi)個(ge)調查，從而得(de)到(dao)一(yi)個(ge)人艱不拆(chai)的真相是：你坐滿8小時(shi)，往(wang)往(wang)真正有(you)效(xiao)的工作時(shi)間只有(you)90分鐘。盡管許多公司(si)在(zai)時(shi)間管理(li)和(he)效(xiao)率培(pei)訓上(shang)付出(chu)了(le)(le)巨大(da)投入，這(zhe)一(yi)統計的數據幾(ji)十年來卻(que)沒什么改變。我們現在(zai)有(you)了(le)(le)更(geng)多科(ke)技手段協助個(ge)人變得(de)高效(xiao)，但(dan)同時(shi)也(ye)有(you)了(le)(le)更(geng)多事物讓自己煩擾(rao)分心(xin)。

　　那一小時(shi)(shi)高效(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)和一小時(shi)(shi)低效(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)間，最終(zhong)的(de)結果(guo)差異有多大?考(kao)慮工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)完成(cheng)量和產出成(cheng)果(guo)，其一小時(shi)(shi)高效(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)很容(rong)易達到低效(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)10多倍。你(ni)在(zai)辦公室花(hua)了(le)更長時(shi)(shi)間，但工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)效(xiao)率經常只有個人實(shi)際能(neng)力的(de)20%，這樣做(zuo)有何意義(yi)?干嘛不直接(jie)做(zuo)完90分(fen)鐘實(shi)質(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，然(ran)后就結束當(dang)天(tian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)安(an)心回家?

　　智通君告(gao)訴(su)你如何在90分鐘內完成全(quan)天(tian)工作，以下幾點你就要注意：

　　1.挑選一個專注主題：每天開(kai)始工作前，先定好(hao)接(jie)下(xia)來(lai)的(de)想抵達的(de)工作里(li)程碑，比如說，此(ci)時(shi)間塊(kuai)我(wo)要編寫某類(lei)型的(de)文章。那(nei)這樣做(zuo)的(de)好(hao)處是(shi)什么?這能(neng)使你(ni)的(de)大(da)腦沉(chen)浸(jin)于(yu)單(dan)個專注環(huan)境(jing)并堅守其中(zhong)，從(cong)而(er)讓你(ni)變得(de)更有效率。

　　2.列出行動步驟：列(lie)出你在(zai)(zai)相(xiang)應(ying)時(shi)間塊內要(yao)實施(shi)的具體行動。比如說(shuo)這個(ge)時(shi)間塊的主題是：完成某個(ge)主題的文案，那我(wo)們可以在(zai)(zai)筆記本上制定一系(xi)列(lie)的行動步奏：確定今日標題-收集素材-文章框架，之后(hou)按照列(lie)表來(lai)進(jin)行工(gong)作(zuo)，最后(hou)在(zai)(zai)修改、優(you)化直到(dao)自(zi)己(ji)滿(man)意(yi)為止。

　　3.快速工作：快(kuai)速思考、行動(dong)、工作。如果(guo)你發現自己動(dong)作緩(huan)慢，就(jiu)盡快(kuai)提速!可以想象自己處于(yu)競賽之中，不(bu)得(de)不(bu)在整個(ge)90分鐘里保(bao)持強勁(jing)步伐，競賽過后(hou)你就(jiu)能(neng)好好休息(xi)。經過一(yi)段時(shi)間的訓(xun)練，這(zhe)種(zhong)工作狀態就(jiu)可以更容(rong)易實現。

　　4.不許自己分心：在(zai)專(zhuan)注時(shi)間塊(kuai)內，必(bi)須做自己預先定義(yi)好的工(gong)作，再無(wu)其他事項。關閉你的手機，停用任(ren)何可能干擾自己的通知(zhi)功能，甚至可以斷開網絡連(lian)接(jie)，不在(zai)這段時(shi)間內查看郵件，不喝(he)咖啡或吃零食(shi)，只在(zai)必(bi)須時(shi)刻才上(shang)洗手間。:

　　5適當休息，進入下個時間塊：你(ni)不必(bi)從一(yi)(yi)個專(zhuan)注(zhu)時(shi)間(jian)(jian)塊(kuai)立即進入(ru)下(xia)一(yi)(yi)個。完(wan)成一(yi)(yi)個專(zhuan)注(zhu)時(shi)間(jian)(jian)塊(kuai)后(hou)，請好(hao)好(hao)慶祝你(ni)的(de)(de)成就。再評估一(yi)(yi)下(xia)當前工作(zuo)進度，花(hua)上5分(fen)鐘放松(song)一(yi)(yi)下(xia)，去趟洗手間(jian)(jian)，然后(hou)制定一(yi)(yi)份新(xin)列表，完(wan)成下(xia)一(yi)(yi)時(shi)間(jian)(jian)塊(kuai)的(de)(de)內容。經過這樣的(de)(de)循(xun)環(huan)，你(ni)會(hui)發現只是一(yi)(yi)個早上，就可能完(wan)成幾輪(lun)這樣的(de)(de)工作(zuo)。

　　6.徹底休息、放松：大腦一直(zhi)緊繃是(shi)不(bu)行的(de)，持續的(de)緊張會降低效率，要利用(yong)每天(tian)中午的(de)時(shi)間，徹底(di)休息以恢復個人的(de)思(si)維(wei)精(jing)力。忘掉(diao)工(gong)作，只(zhi)是(shi)盡情放松，小(xiao)睡20分(fen)鐘(zhong)，或(huo)是(shi)兩(liang)眼盯著(zhu)天(tian)空，全然出神發呆，這樣可以為(wei)你下午的(de)時(shi)間，提高(gao)工(gong)作效率和(he)提高(gao)專(zhuan)注度(du)。

　　今天(tian)的(de)分(fen)享(xiang)就到這(zhe)里(li)了(le)。請你(ni)(ni)(ni)試(shi)試(shi)專注(zhu)時間(jian)塊的(de)方(fang)法(fa)吧，相(xiang)信(xin)一定(ding)可(ke)以幫(bang)你(ni)(ni)(ni)提高工(gong)作(zuo)效(xiao)率(lv)的(de)。我是智通君，希望我的(de)分(fen)享(xiang)可(ke)以為你(ni)(ni)(ni)的(de)工(gong)作(zuo)帶來幫(bang)助(zhu)。

　　專業剖析：

　　廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)——是(shi)(shi)研究(jiu)(jiu)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)活動的(de)(de)歷(li)史(shi)(shi)、理(li)論(lun)、策(ce)略、制作與經營(ying)管理(li)的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，從(cong)屬于社會科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)領域(yu)的(de)(de)經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，是(shi)(shi)將廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術性的(de)(de)方法來教(jiao)育和(he)(he)研究(jiu)(jiu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，它揭示了廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)促進(jin)商品(pin)銷(xiao)售的(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律(lv)，其兩大支(zhi)柱(zhu)是(shi)(shi)傳播(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)市(shi)場營(ying)銷(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)包(bao)括廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)史(shi)(shi)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)寫作、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)策(ce)劃、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)戰略、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)戰術、媒體(ti)選擇、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)心理(li)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)攝(she)影、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)設(she)計、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)管理(li)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)道德(de)規(gui)范等(deng)(deng)(deng)一系列(lie)原理(li)和(he)(he)理(li)論(lun)，這些原理(li)和(he)(he)理(li)論(lun)揭示了廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)活動的(de)(de)基本規(gui)律(lv)。廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)又是(shi)(shi)一門(men)結合性的(de)(de)邊緣科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，是(shi)(shi)因(yin)為廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)涉及社會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、心理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、新(xin)聞(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、傳播(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、語言學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、統(tong)計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、美(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、聲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、光學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、電學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)(deng)眾多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，并且廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本身有著自己完整的(de)(de)理(li)論(lun)體(ti)系和(he)(he)許多(duo)分支(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)。例如，廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)理(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、實(shi)用(yong)(yong)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、歷(li)史(shi)(shi)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、市(shi)場廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)心理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)美(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)攝(she)影學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)設(she)計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。有人還說廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)一門(men)藝(yi)術，是(shi)(shi)因(yin)為廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)在創意、文(wen)字、圖畫、色彩、字體(ti)、修(xiu)辭(ci)等(deng)(deng)(deng)方面都要運用(yong)(yong)藝(yi)術原理(li)，講求藝(yi)術性，通(tong)過藝(yi)術的(de)(de)手法表現(xian)產品(pin)的(de)(de)形象(xiang)，準確(que)、生動、簡潔、鮮(xian)明(ming)、富于藝(yi)術的(de)(de)感染力表現(xian)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)內容，給消費者以(yi)美(mei)的(de)(de)享(xiang)受，從(cong)而引起(qi)消費者對(dui)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)注意和(he)(he)興(xing)趣。

　　就業方向及前景：

　　與廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)業(ye)(ye)(ye)(ye)蒸蒸日(ri)上(shang)(shang)的(de)(de)發展情形(xing)不相適應的(de)(de)是(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)缺乏(fa)。我國(guo)目前的(de)(de)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)從業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)不下(xia) 20 萬，但真正受過高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)和系統培訓的(de)(de)不到(dao)二十(shi)分(fen)之一(yi)，許多(duo)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)從業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)都(dou)是(shi) “ 半路出家 ” 。當然(ran)這不是(shi)說非專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)出身(shen)的(de)(de)就(jiu)拍不出好廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)，只是(shi)從整體上(shang)(shang)看，顯得廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)制作隊(dui)伍參差不齊，且大(da)多(duo)數水平不是(shi)很高(gao)(gao)(gao)。中(zhong)國(guo)的(de)(de)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)要(yao)趕上(shang)(shang)世界先(xian)進(jin)水平，就(jiu)必須從根(gen)(gen)本上(shang)(shang)提(ti)高(gao)(gao)(gao)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)隊(dui)伍素質(zhi)，而提(ti)高(gao)(gao)(gao)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)隊(dui)伍素質(zhi)最根(gen)(gen)本的(de)(de)一(yi)條就(jiu)是(shi)從高(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生中(zhong)選拔(ba)優秀人(ren)(ren)(ren)才。據中(zhong)國(guo)人(ren)(ren)(ren)民大(da)學新聞(wen)學院廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)近三四年的(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生分(fen)配去向表(biao)明(ming)，該(gai)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生由(you)于人(ren)(ren)(ren)員(yuan)少，質(zhi)量高(gao)(gao)(gao)，遠遠不能滿足用人(ren)(ren)(ren)單位的(de)(de)需求，分(fen)配狀況十(shi)分(fen)看好，甚至超過了(le)其他(ta)熱門專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。這樣(yang)看來，廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學生畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)后可在(zai)新聞(wen)媒(mei)介廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)部門、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)公(gong)司、市(shi)場(chang)(chang)調查及信息咨(zi)詢行業(ye)(ye)(ye)(ye)以及企事業(ye)(ye)(ye)(ye)單位從事廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)經(jing)營管(guan)理(li)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)策劃(hua)創(chuang)意和設計制作、市(shi)場(chang)(chang)營銷策劃(hua)及市(shi)場(chang)(chang)調查分(fen)析工作。就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗位主要(yao)有平面設計、平面設計師、文(wen)案策劃(hua)、美(mei)工、銷售(shou)代(dai)表(biao)、銷售(shou)經(jing)理(li)、淘(tao)寶美(mei)工、文(wen)案、市(shi)場(chang)(chang)專(zhuan)(zhuan)員(yuan)、客(ke)戶經(jing)理(li)、招(zhao)聘專(zhuan)(zhuan)員(yuan)、策劃(hua)經(jing)理(li)等(deng)(deng)。

　　智通君淺(qian)說(shuo)如何合理(li)規劃你的三(san)十歲

　　在職場(chang)上，不(bu)管男性還是女性到了30歲，就會成為許多人職業生涯的(de)一個門檻(jian)。他們已經沒有(you)了工作初期的(de)新鮮感，對(dui)職場(chang)充滿了焦慮與倦怠，卻不(bu)得(de)不(bu)面對(dui)另一個問(wen)題：未來如何(he)保(bao)障(zhang)?今天(tian)小編給(gei)大家所說如何(he)合理規劃你(ni)的(de)三十歲。

　　其實，30歲，對“企(qi)業(ye)文化”或是“企(qi)業(ye)愿景(jing)”之(zhi)類的(de)華美(mei)說辭早已麻木(mu)。在他們看(kan)來，企(qi)業(ye)并不是員工的(de)家，企(qi)業(ye)和員工說到底是一(yi)種交易的(de)關系(xi)——企(qi)業(ye)支(zhi)付薪水(shui)，員工提供勞動力(li)或是智(zhi)力(li)。

　　他們(men)(men)的(de)(de)倦怠(dai)和(he)迷惘，不僅因(yin)為他們(men)(men)是企(qi)業(ye)人(ren)，更因(yin)為他們(men)(men)還(huan)是社(she)會人(ren)。作(zuo)(zuo)為企(qi)業(ye)人(ren)，他們(men)(men)按照職(zhi)(zhi)位的(de)(de)標準來(lai)(lai)做事(shi)，從而得(de)到相應的(de)(de)報酬(chou)。但作(zuo)(zuo)為社(she)會人(ren)，這些報酬(chou)并不能保(bao)障他們(men)(men)的(de)(de)未來(lai)(lai)，員(yuan)工(gong)(gong)在企(qi)業(ye)的(de)(de)任職(zhi)(zhi)結(jie)束，也意味著交易的(de)(de)結(jie)束，企(qi)業(ye)就不再對(dui)這個員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)未來(lai)(lai)負責(ze)了(le)。但員(yuan)工(gong)(gong)卻需要為自己的(de)(de)未來(lai)(lai)負責(ze)，尋找新的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)機(ji)會或者創業(ye)機(ji)會。

　　在(zai)保障制度缺失的(de)(de)社會(hui)里，一個職(zhi)業(ye)(ye)經理人(ren)是(shi)不(bu)可(ke)能不(bu)產生焦慮與倦(juan)怠(dai)的(de)(de)情緒的(de)(de)。在(zai)市場經濟(ji)初期(qi)的(de)(de)很多企業(ye)(ye)中，甚至(zhi)連為(wei)員(yuan)工(gong)(gong)買(mai)個保險(xian)都舍(she)不(bu)得(de)，如(ru)何談得(de)上為(wei)員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)未來設計(ji)?但是(shi)職(zhi)場的(de)(de)倦(juan)怠(dai)，是(shi)因(yin)為(wei)這些人(ren)實在(zai)看不(bu)清楚職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)未來。對于大多數人(ren)而(er)言，今日(ri)的(de)(de)努力只是(shi)在(zai)為(wei)公(gong)司付出(chu)，充其量是(shi)“鍛(duan)煉了自己”，但這種鍛(duan)煉如(ru)果(guo)不(bu)能成為(wei)行業(ye)(ye)頂尖，事實上對未來的(de)(de)益處也是(shi)有限的(de)(de)。

　　當然選(xuan)擇創業，在(zai)很多職(zhi)業人(ren)看來，也(ye)是(shi)為了(le)擺脫這種焦慮和彷徨(huang)的一種途徑。

　　他(ta)們(men)選擇創(chuang)業，就是為了(le)掌握自(zi)己的(de)(de)命運(yun)，也是為了(le)獲得保障。中國東部發(fa)達地(di)區是創(chuang)業人數很高的(de)(de)一個地(di)區，這固然和機會多有關系(xi)，但深層次上，恐怕他(ta)們(men)更需要(yao)的(de)(de)是要(yao)通過創(chuang)業來為自(zi)己的(de)(de)未來做出主張(zhang)。

　　大(da)多(duo)數(shu)人的(de)(de)(de)人生(sheng)目標是(shi)為了生(sheng)活得更(geng)好——包括對財(cai)富、社會地位的(de)(de)(de)渴(ke)求(qiu)和“實(shi)現自我”。很可惜，大(da)多(duo)數(shu)工作(zuo)是(shi)很難滿足這(zhe)些人生(sheng)目標的(de)(de)(de)，工作(zuo)至多(duo)能獲得小康或(huo)者(zhe)“中(zhong)產”，“實(shi)現自我”的(de)(de)(de)就(jiu)更(geng)少了。大(da)多(duo)數(shu)職業人過了40多(duo)歲就(jiu)會走下坡(po)路，能在職業上(shang)持(chi)續上(shang)升的(de)(de)(de)只是(shi)少數(shu)。

　　在廣義上來說，無論是(shi)創(chuang)業還是(shi)做(zuo)職業經理(li)人(ren)，都是(shi)一個(ge)“生(sheng)意(yi)”。因此很(hen)(hen)多(duo)人(ren)會(hui)按照(zhao)“生(sheng)意(yi)”的成(cheng)本、風(feng)險和收益(yi)來綜合考量。職業經理(li)人(ren)選擇創(chuang)業，其中一個(ge)主要原因是(shi)，在現階段的中國，創(chuang)業的機會(hui)很(hen)(hen)多(duo)，而(er)且創(chuang)業的風(feng)險未(wei)必比(bi)打(da)工(gong)的風(feng)險高多(duo)少，而(er)其收益(yi)卻要高很(hen)(hen)多(duo)。但(dan)是(shi)如(ru)果當創(chuang)業的收益(yi)遠大于打(da)工(gong)，但(dan)風(feng)險卻不見(jian)得就(jiu)比(bi)打(da)工(gong)大很(hen)(hen)多(duo)時(shi)，付出也未(wei)必比(bi)打(da)工(gong)多(duo)很(hen)(hen)多(duo)時(shi)，一個(ge)理(li)性的選擇似乎就(jiu)是(shi)“創(chuang)業”，“三(san)十而(er)立”的古訓更推(tui)動了這種焦慮的現實(shi)轉化。

　　這個(ge)出路(lu)不是(shi)(shi)職業的(de)(de)出路(lu)，而(er)是(shi)(shi)人生(sheng)的(de)(de)出路(lu)。大多數有能(neng)力(li)和(he)膽識的(de)(de)人做出的(de)(de)投(tou)資選(xuan)擇便是(shi)(shi)創(chuang)業。然而(er)，一(yi)個(ge)純粹職業人真(zhen)的(de)(de)是(shi)(shi)不值(zhi)得肯定(ding)的(de)(de)嗎?這也(ye)未(wei)必(bi)。職業人生(sheng)的(de)(de)肯定(ding)來(lai)自于對未(wei)來(lai)的(de)(de)保障(zhang)，它(ta)需要(yao)社會福(fu)利保障(zhang)的(de)(de)完(wan)善，也(ye)需要(yao)企業的(de)(de)成熟(shu)和(he)長期穩(wen)健經營，當然也(ye)需要(yao)我們的(de)(de)市(shi)場經濟越來(lai)越成熟(shu)。

　　你把工作當做(zuo)什么?

　　工(gong)(gong)作(zuo)，簡單的(de)(de)來說，每天朝九晚五干的(de)(de)事情，工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)你(ni)(ni)謀生(sheng)的(de)(de)一種(zhong)(zhong)手段，你(ni)(ni)是(shi)否發自(zi)內心的(de)(de)喜歡(huan)這份工(gong)(gong)作(zuo)，還是(shi)為了(le)(le)(le)養家糊(hu)口不(bu)得不(bu)從事的(de)(de)職(zhi)業。如果始終把工(gong)(gong)作(zuo)當做“為了(le)(le)(le)生(sheng)活”的(de)(de)一種(zhong)(zhong)渠道(dao)，相(xiang)信，生(sheng)活也會讓你(ni)(ni)“為了(le)(le)(le)工(gong)(gong)作(zuo)”，你(ni)(ni)不(bu)會得到幸福，更收不(bu)到回報。如何正確(que)的(de)(de)對待(dai)工(gong)(gong)作(zuo)，如何全力以赴的(de)(de)面(mian)對工(gong)(gong)作(zuo)，這對于今天的(de)(de)我們非常(chang)重要(yao)，如果，今天你(ni)(ni)還在渾渾噩噩中度過，你(ni)(ni)的(de)(de)余生(sheng)必將黯(an)淡無(wu)關，你(ni)(ni)的(de)(de)追悼會的(de)(de)悼詞也只能(neng)讓后人去想象，寥寥幾句，就是(shi)“死了(le)(le)(le)，真的(de)(de)死了(le)(le)(le)”而已。

　　首先，面(mian)對(dui)(dui)工(gong)作，不要(yao)天(tian)(tian)天(tian)(tian)計較(jiao)回報(bao)，應該計較(jiao)在工(gong)作中(zhong)學習(xi)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)知識(shi)，以及(ji)歷(li)練(lian)出來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)本領，工(gong)作是(shi)(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐，而實踐是(shi)(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓，如(ru)(ru)果(guo)在培訓中(zhong)接(jie)受到新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)，也(ye)就意味著(zhu)(zhu)你有(you)了新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量與資本，在未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子中(zhong)一(yi)定會(hui)更加增值(zhi)。面(mian)對(dui)(dui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，或者(zhe)高度挑戰(zhan)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，我非常喜歡去(qu)(qu)(qu)做(zuo)，因為預示著(zhu)(zhu)我下一(yi)步一(yi)定會(hui)加薪，老板即使(shi)不加，我把(ba)學會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)學完離(li)開，外(wai)面(mian)大把(ba)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業會(hui)請我，畢竟(jing)我是(shi)(shi)值(zhi)這個(ge)(ge)價(jia)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。感到特(te)別可悲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，還(huan)有(you)些70后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我們，大部分都快接(jie)近四十不惑，至今未搞清楚(chu)工(gong)作是(shi)(shi)怎么回事，整(zheng)天(tian)(tian)計較(jiao)著(zhu)(zhu)啥時(shi)間(jian)休息呀，啥時(shi)間(jian)旅游(you)呀，面(mian)對(dui)(dui)學習(xi)總感覺是(shi)(shi)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)大浪費(fei)，我時(shi)常痛心，每天(tian)(tian)想著(zhu)(zhu)去(qu)(qu)(qu)經營人(ren)際(ji)關系(xi)，靠著(zhu)(zhu)那點人(ren)際(ji)關系(xi)茍延(yan)殘喘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)著(zhu)(zhu)，還(huan)不如(ru)(ru)靠自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真功夫(fu)坦坦蕩(dang)蕩(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)著(zhu)(zhu)。發(fa)現，個(ge)(ge)別企(qi)業中(zhong)個(ge)(ge)別管理層(ceng)，工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)目標就是(shi)(shi)擦(ca)領導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞋(xie)，一(yi)擦(ca)就是(shi)(shi)很(hen)多年，把(ba)擦(ca)鞋(xie)當做(zuo)業余生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部，我感覺真實一(yi)種悲哀，你有(you)那個(ge)(ge)擦(ca)鞋(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)，不如(ru)(ru)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)(qu)(qu)學習(xi)，給領導一(yi)個(ge)(ge)擦(ca)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞋(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)。如(ru)(ru)果(guo)你有(you)能(neng)力(li)，抬(tai)起(qi)來、邁(mai)開步，驕傲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作著(zhu)(zhu);如(ru)(ru)果(guo)沒有(you)能(neng)力(li)，希望從今天(tian)(tian)開始改(gai)變，否則愧對(dui)(dui)自己一(yi)生，也(ye)愧對(dui)(dui)地球資源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)糟蹋。

　　其次，敢于(yu)吃(chi)虧(kui)，用(yong)感恩的(de)心態(tai)去(qu)生(sheng)(sheng)活，如今社(she)會傻瓜早已絕跡(ji)，當下(xia)依然(ran)有(you)(you)些(xie)喜歡占便(bian)宜的(de)人(ren)，被占便(bian)宜的(de)人(ren)感覺很(hen)痛苦，背(bei)后還痛哭，感覺自己失去(qu)很(hen)多(duo)，其實，生(sheng)(sheng)活是(shi)公平的(de)，上帝是(shi)知(zhi)道的(de)，要有(you)(you)感恩的(de)心去(qu)生(sheng)(sheng)活，我(wo)在(zai)(zai)企(qi)業咨詢中(zhong)(zhong)抱怨(yuan)最多(duo)的(de)就是(shi)，老板(ban)有(you)(you)些(xie)承(cheng)諾(nuo)(nuo)(nuo)沒有(you)(you)兌(dui)現(xian)，當說這個(ge)話的(de)人(ren)曾來沒有(you)(you)想過，你給(gei)老板(ban)的(de)承(cheng)諾(nuo)(nuo)(nuo)兌(dui)現(xian)沒有(you)(you)呀?整天叫嚷(rang)著(zhu)讓(rang)別(bie)人(ren)兌(dui)現(xian)諾(nuo)(nuo)(nuo)言，那你是(shi)否(fou)在(zai)(zai)踐行諾(nuo)(nuo)(nuo)言。每天用(yong)感恩的(de)心生(sheng)(sheng)活，你會發現(xian)，其實你根本不(bu)是(shi)最慘的(de)，即使有(you)(you)人(ren)傷害你，對(dui)你，相信也是(shi)一種提高，它一定(ding)會讓(rang)你變(bian)得(de)更(geng)加(jia)堅強。企(qi)業中(zhong)(zhong)經常出(chu)現(xian)東家長李(li)家短的(de)閑言碎(sui)語，某(mou)(mou)某(mou)(mou)結(jie)幫結(jie)派(pai)、某(mou)(mou)某(mou)(mou)生(sheng)(sheng)活作風(feng)問題等嚴(yan)重的(de)“哥德巴赫猜想”，你都(dou)要淡然(ran)一笑，因為你斤斤計較剛好中(zhong)(zhong)了他人(ren)的(de)圈套，我(wo)們應(ying)該用(yong)坦(tan)然(ran)的(de)心態(tai)，活在(zai)(zai)當下(xia)，敢于(yu)吃(chi)虧(kui)，在(zai)(zai)吃(chi)虧(kui)中(zhong)(zhong)尋找新的(de)快樂，在(zai)(zai)吃(chi)虧(kui)中(zhong)(zhong)得(de)到更(geng)多(duo)人(ren)的(de)幫助。

　　最后，定位(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，并能真(zhen)的(de)(de)(de)走(zou)向成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，每(mei)個(ge)人(ren)都想成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，在(zai)小的(de)(de)(de)時候(hou)，老(lao)師常問(wen)你(ni)(ni)長大(da)了做(zuo)什麼(ma)呀?其實，從那個(ge)時候(hou)開始，大(da)家都向往成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，往往在(zai)現實生活中，成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)者只有僅有的(de)(de)(de)少數，定位(wei)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，我(wo)的(de)(de)(de)理解是(shi)從根上(shang)去思考，不要每(mei)天計較自己多么成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，每(mei)天應該想你(ni)(ni)幫(bang)助(zhu)了多少個(ge)人(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，當你(ni)(ni)幫(bang)助(zhu)了太多人(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，你(ni)(ni)自己不成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)都很難。成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不在(zai)于(yu)你(ni)(ni)今天收(shou)(shou)獲了多少，而(er)在(zai)于(yu)今天你(ni)(ni)播了多少精品種子，太多的(de)(de)(de)人(ren)在(zai)夢想成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，總(zong)想在(zai)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)人(ren)士身上(shang)挖一塊(kuai)肉，那都不能解決實際(ji)問(wen)題。每(mei)個(ge)人(ren)都在(zai)想，如何(he)同成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)人(ren)士做(zuo)朋友，你(ni)(ni)逐漸會發(fa)現，你(ni)(ni)的(de)(de)(de)層次與視野都不在(zai)一個(ge)平臺，成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)人(ren)士為何(he)跟(gen)你(ni)(ni)做(zuo)朋友，總(zong)體上(shang)來說，我(wo)理解的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)(gong)定位(wei)，是(shi)不要著眼(yan)于(yu)今天的(de)(de)(de)收(shou)(shou)獲，應該著眼(yan)于(yu)幫(bang)助(zhu)他人(ren)創造價值。不要完全著眼(yan)于(yu)偉大(da)夢想，而(er)是(shi)邁開今天的(de)(de)(de)腳步，你(ni)(ni)不能邁開腳步，那是(shi)因為你(ni)(ni)的(de)(de)(de)大(da)腦(nao)生銹(xiu)了。

　　如果一個(ge)人，學(xue)會了學(xue)習，用感(gan)恩的(de)(de)(de)(de)心(xin)態去理(li)解成(cheng)功，出(chu)現(xian)任何問題的(de)(de)(de)(de)時候，都(dou)(dou)(dou)要(yao)從(cong)(cong)自(zi)身的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)去思考和檢討不(bu)足;出(chu)現(xian)利益的(de)(de)(de)(de)時候，都(dou)(dou)(dou)要(yao)從(cong)(cong)他(ta)人的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)去給予(yu)與(yu)分享;出(chu)現(xian)模(mo)糊(hu)不(bu)清的(de)(de)(de)(de)時候，都(dou)(dou)(dou)要(yao)從(cong)(cong)他(ta)人的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)去設想(xiang)，不(bu)要(yao)總想(xiang)著(zhu)自(zi)己占(zhan)便宜(yi)。如果，你(ni)用上(shang)面(mian)三(san)種心(xin)態去面(mian)對工作，相(xiang)信你(ni)的(de)(de)(de)(de)收獲一定(ding)是沉(chen)甸甸的(de)(de)(de)(de)，你(ni)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活一定(ding)也是是斑斕多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)。如果還沉(chen)浸在小我(wo)的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)陶醉中(zhong)，相(xiang)信，你(ni)的(de)(de)(de)(de)工作，永(yong)遠是痛苦的(de)(de)(de)(de)謀生(sheng)手段。

　　“七(qi)問”教你如何做好(hao)職(zhi)業規(gui)劃

　　在(zai)這社(she)會上(shang)，都知道這樣的(de)一句話(hua)“好女怕嫁錯(cuo)(cuo)郎，好男(nan)怕入錯(cuo)(cuo)行”，其實這個話(hua)用(yong)在(zai)婚(hun)姻路(lu)上(shang)也許(xu)是最(zui)合適的(de)，但是用(yong)在(zai)職(zhi)場(chang)上(shang)也很(hen)恰當。教你(ni)職(zhi)場(chang)上(shang)如何(he)做職(zhi)業(ye)規劃，你(ni)應該多問問自己。

　　(1)第一問:我喜歡做什么?

　　興趣(qu)(qu)和喜歡(huan)是人(ren)(ren)們工(gong)作(zuo)(zuo)動力的(de)(de)源泉。為什(shen)么有的(de)(de)人(ren)(ren)得(de)到(dao)(dao)了優厚的(de)(de)薪酬福利,登上了理想的(de)(de)職(zhi)(zhi)位,在別人(ren)(ren)看來是一(yi)個令人(ren)(ren)羨(xian)慕的(de)(de)成功人(ren)(ren)士(shi),可(ke)他(ta)自(zi)己(ji)(ji)(ji)卻(que)悶悶不樂,很可(ke)能是他(ta)目前做的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)和工(gong)作(zuo)(zuo)不是自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)興趣(qu)(qu)所致。所以,在設計自(zi)己(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong),必須考(kao)慮(lv)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)方向、目標和路徑與自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)興趣(qu)(qu)相吻合。從事(shi)與自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)興趣(qu)(qu)愛(ai)好相一(yi)致的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)和工(gong)作(zuo)(zuo),不僅會加速自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)成功過(guo)程(cheng),而且能達到(dao)(dao)“工(gong)作(zuo)(zuo)著并(bing)快樂著”的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)人(ren)(ren)生(sheng)順(shun)境(jing)。否則不但很難實現職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)成功,還容易陷入“工(gong)作(zuo)(zuo)著并(bing)痛苦著”的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)人(ren)(ren)生(sheng)逆境(jing)。

　　(2)第二問:我擅長做什么?

　　你(ni)是左(zuo)(zuo)撇(pie)子(zi)還是右(you)撇(pie)子(zi)?假如你(ni)是左(zuo)(zuo)撇(pie)子(zi)就要從事左(zuo)(zuo)撇(pie)子(zi)最擅長(chang)的(de)(de)(de)工作,而不要設法去提(ti)高自(zi)己右(you)手的(de)(de)(de)行(xing)動(dong)能力(li)。每(mei)個人最大的(de)(de)(de)成長(chang)空間在于(yu)其最終的(de)(de)(de)優勢(shi)領域。你(ni)可以把自(zi)己已經證明的(de)(de)(de)能力(li)和(he)自(zi)認(ren)為還可以開發出來的(de)(de)(de)潛能一一列出來,在進行(xing)職(zhi)業選擇時擇己所(suo)長(chang)。

　　當工作(zuo)使(shi)你(ni)(ni)(ni)感到(dao)壓(ya)抑、不愉快,并且成績平(ping)(ping)平(ping)(ping)時,你(ni)(ni)(ni)干這(zhe)些事(shi)的(de)(de)能力便(bian)是(shi)你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)弱(ruo)點。對于一個集體,需要克服的(de)(de)是(shi)“短(duan)板定理”,而對于個人,不要想著努力去補齊短(duan)板,而是(shi)應(ying)該去發揮自己的(de)(de)長處。也(ye)就是(shi)說,如(ru)果你(ni)(ni)(ni)是(shi)個左撇子(zi),你(ni)(ni)(ni)就應(ying)該提升(sheng)和(he)發揮你(ni)(ni)(ni)左手的(de)(de)優勢,從(cong)事(shi)能使(shi)左手大(da)顯身(shen)手的(de)(de)職(zhi)業和(he)工作(zuo)。

　　(3)第三問:環境支持或允許我做什么?

　　環境(jing)(jing)分(fen)析是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃的(de)(de)重要一環。大(da)到國(guo)(guo)際環境(jing)(jing)、國(guo)(guo)家環境(jing)(jing)、城市環境(jing)(jing)、行業(ye)(ye)(ye)環境(jing)(jing)等,小到企業(ye)(ye)(ye)環境(jing)(jing)、人(ren)際關系環境(jing)(jing)、家庭(ting)環境(jing)(jing)等,都(dou)是(shi)應(ying)該充分(fen)考慮。環境(jing)(jing)分(fen)析可以(yi)引入SWOT方法,列出自己的(de)(de)優(you)勢(shi)、劣勢(shi)、機會和(he)威脅,進而在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃和(he)選擇中,強(qiang)化(hua)和(he)發(fa)(fa)揮優(you)勢(shi),抓住職(zhi)場機會,并弱化(hua)劣勢(shi)減少(shao)威脅。比如依你的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)實力,你完(wan)全(quan)可以(yi)在沿海(hai)發(fa)(fa)達(da)地區(qu)的(de)(de)知名(ming)企業(ye)(ye)(ye)謀得(de)(de)一個很有(you)發(fa)(fa)展潛力的(de)(de)職(zhi)位,但是(shi),上有(you)老下有(you)小的(de)(de)家庭(ting)環境(jing)(jing)是(shi)否(fou)允許就值得(de)(de)考慮。

　　(4)第四問:社會需要什么?

　　社(she)會(hui)的(de)需求(qiu)不(bu)斷(duan)演化(hua)著,舊的(de)需求(qiu)不(bu)斷(duan)消失(shi),新的(de)需求(qiu)不(bu)斷(duan)產生(sheng)。昨天的(de)搶(qiang)手貨或許今天就會(hui)變得無人問津(jin)。所以在設計職(zhi)業生(sheng)涯時,一定要(yao)分析社(she)會(hui)需求(qiu)趨勢,要(yao)將自己的(de)職(zhi)業方(fang)向規劃(hua)在社(she)會(hui)發展的(de)朝(chao)陽職(zhi)業上,而(er)不(bu)是“下坡趕驢一步跟不(bu)上步步跟不(bu)上”。

　　(5)第五問:我要什么?

　　我(wo)(wo)要什(shen)么(me)?多多益善(shan)的(de)金錢?更高(gao)的(de)體面的(de)職(zhi)位?還是(shi)安穩(wen)平靜的(de)環境?還是(shi)家庭(ting)的(de)天倫之(zhi)樂?還是(shi)無拘(ju)無束的(de)生活(huo)?這就要傾聽來自心靈(ling)深處的(de)職(zhi)業錨的(de)吶喊——我(wo)(wo)究(jiu)竟(jing)喜歡什(shen)么(me)?我(wo)(wo)究(jiu)竟(jing)需要什(shen)么(me)?什(shen)么(me)才是(shi)我(wo)(wo)最為珍惜和追求的(de)?我(wo)(wo)為什(shen)么(me)而活(huo)著?

　　(6)第六問:怎樣設計職業生涯規劃?

　　設計職業生涯時(shi)要考慮(lv)事業與(yu)家庭(ting)、物質(zhi)與(yu)精(jing)神、興(xing)趣與(yu)工作、長期與(yu)短期之間的平衡與(yu)和諧,重點要考慮(lv)與(yu)自己(ji)的價值理念(nian)相一致。同時(shi)還應該為實現職業目標做好必須的精(jing)神、資質(zhi)、能力以及人際關系準備。

　　(7)第七問:干得怎么樣,滿意嗎?還應該怎么干?

　　每年(nian)(nian)辭舊迎新(xin)之(zhi)際,我(wo)們(men)都要注意重新(xin)審視自(zi)己的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生涯,問(wen)(wen)一(yi)問(wen)(wen)自(zi)己:我(wo)今年(nian)(nian)干得怎么(me)樣?我(wo)實現(xian)自(zi)己的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)計劃(hua)了嗎(ma)?取得了哪些職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)業(ye)績?存在什么(me)問(wen)(wen)題?我(wo)的生涯規劃(hua)需(xu)要調整嗎(ma)?我(wo)明(ming)年(nian)(nian)應(ying)該怎么(me)干?我(wo)還應(ying)該提升哪些方(fang)面的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)能(neng)力(li)和競爭力(li)?

做好職業規劃篇2

　　你(ni)(ni)工(gong)作(zuo)時心情愉快嗎？現在(zai)的工(gong)作(zuo)崗位有讓你(ni)(ni)發(fa)展的足夠空間嗎？行走職(zhi)場，不(bu)妨對(dui)我們(men)的工(gong)作(zuo)也進行一(yi)次“體檢”吧。

　　銷售類

　　小翔在(zai)(zai)(zai)一家公司做銷售工作已經(jing)快5年了，據他講述，他的(de)工作性(xing)質致(zhi)使他經(jing)常(chang)在(zai)(zai)(zai)國內國外飛來飛去，即便是“回落”到地(di)上也是有加不完(wan)的(de)班、陪不完(wan)的(de)客戶。這樣工作到現在(zai)(zai)(zai)只要應酬時間一長就會感(gan)到頭(tou)疼(teng)，行業的(de)潛規則更是令他身心俱(ju)疲(pi)。

　　專家點評：做(zuo)銷售(shou)(shou)工作的(de)員(yuan)工就(jiu)是靠銷售(shou)(shou)業(ye)(ye)績生活，領到的(de)薪水也與銷售(shou)(shou)的(de)業(ye)(ye)績分不(bu)開。不(bu)管是國內市場還是國外業(ye)(ye)務，金融、房產(chan)、制造、醫藥、快銷、培訓等(deng)行業(ye)(ye)，銷售(shou)(shou)人員(yuan)始終都要受“業(ye)(ye)績”這個緊箍咒所控(kong)，沒有業(ye)(ye)績的(de)人就(jiu)必定會被快速清(qing)理出局。銷售(shou)(shou)人員(yuan)如(ru)果對當前的(de)工作狀態不(bu)滿意，有必要抽時間(jian)認真(zhen)梳理一(yi)下自己的(de)問(wen)題，找出身心俱疲的(de)真(zhen)正(zheng)原因。

　　文員類

　　李霞在一(yi)家公(gong)司(si)擔任行(xing)政助(zhu)理，她在這家公(gong)司(si)工(gong)作了6年，沒想到公(gong)司(si)突然宣(xuan)布因(yin)為內部合(he)并要進行(xing)一(yi)次大裁(cai)員(yuan)。這些(xie)天她四(si)處投簡歷，卻發(fa)現(xian)30歲的自(zi)己，大專文憑(ping)，又沒有獨特的技(ji)能和(he)專長(chang)，根本(ben)就沒有面試的機會。

　　專(zhuan)家點評：非核(he)心崗位(wei)的(de)(de)行政人員(yuan)通常(chang)要承擔很大的(de)(de)從業(ye)風險，一旦(dan)公司(si)(si)有(you)(you)什么變動(dong)，首先開刀的(de)(de)通常(chang)都是(shi)行政人員(yuan)。避(bi)開公司(si)(si)裁員(yuan)的(de)(de)有(you)(you)效辦法，就(jiu)是(shi)經常(chang)保持警惕，了(le)解并掌握公司(si)(si)的(de)(de)發(fa)展動(dong)向(xiang)，同(tong)時(shi)不斷提升自己的(de)(de)綜合能(neng)力，未雨綢繆(mou)，方能(neng)轉“危”為安，甚至(zhi)尋找到新的(de)(de)更(geng)(geng)好的(de)(de)出路。秘(mi)書有(you)(you)一定的(de)(de)特殊性(xing)，平時(shi)不見(jian)得(de)位(wei)高(gao)權(quan)重，但與高(gao)層領導接觸頻繁(fan)，如果工作(zuo)能(neng)力強、對企(qi)業(ye)和老板的(de)(de)忠誠度(du)高(gao)的(de)(de)話，還是(shi)可以通過轉型得(de)到更(geng)(geng)大的(de)(de)發(fa)展空間。

　　IT程序類

　　Tony是一(yi)家公司的程(cheng)序員，到這(zhe)家公司2年多來(lai)，覺得(de)工作(zuo)(zuo)強度太大，一(yi)直在超(chao)負荷運(yun)轉。總感覺自己像頭老黃牛，日復(fu)一(yi)日地重復(fu)勞動(dong)，回報卻少(shao)之又少(shao)。現在對這(zhe)份工作(zuo)(zuo)產生了職業倦怠(dai)。

　　專家點評(ping)：近年(nian)(nian)來(lai)，IT人(ren)才(cai)市場從業(ye)人(ren)員競(jing)爭(zheng)激烈、人(ren)才(cai)流動性大、崗位相對不(bu)穩定，如(ru)果在職(zhi)業(ye)生涯最初的(de)3-5年(nian)(nian)內得不(bu)到晉升(sheng)或(huo)轉(zhuan)型，隨著(zhu)年(nian)(nian)齡的(de)增長(chang)(chang)，他們很容易因為長(chang)(chang)期(qi)的(de)高強度工作而產生職(zhi)業(ye)倦怠，且在技(ji)術(shu)更新(xin)的(de)大潮中還面臨著(zhu)競(jing)爭(zheng)力衰退(tui)的(de)殘酷(ku)事(shi)實。陷入職(zhi)業(ye)發展(zhan)困境中的(de)IT人(ren)應重(zhong)新(xin)評(ping)估自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)興(xing)趣、能(neng)力及性格，立足個人(ren)核心競(jing)爭(zheng)力，積極尋求新(xin)的(de)職(zhi)業(ye)發展(zhan)方向，實現職(zhi)業(ye)生涯發展(zhan)的(de)“突圍”。

　　管理類

　　呂(lv)俊是一家貿(mao)易公司的部門(men)主管。他工(gong)作已整(zheng)整(zheng)5年，一些重大項目的運作也(ye)能獨當一面(mian)，年底晉升部門(men)經理(li)應該沒問題，但最近(jin)一個入職(zhi)不到 2年的新(xin)人因完(wan)成了(le)一張大單而(er)倍受老板青睞(lai)，老板似乎也(ye)動搖(yao)了(le)想提拔(ba)他的想法。由于(yu)(yu)畢業至今一直忙(mang)于(yu)(yu)手頭(tou)的工(gong)作，疏忽了(le)知(zhi)識的更新(xin)，在創新(xin)、學歷、能力(li)方面(mian)是有點(dian)力(li)不從(cong)心，如果這次不能勝出，恐(kong)怕(pa)會被(bei)淘汰出局。

　　顧問點評：中層管(guan)理大多工作年限在(zai)5-8年左(zuo)右，在(zai)工作技(ji)能(neng)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素養、人生(sheng)閱(yue)歷上均已達到了一定(ding)的(de)高(gao)度。但有(you)相當(dang)一部分人由于缺乏職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃，未能(neng)形成(cheng)自己(ji)系統(tong)的(de)競爭(zheng)力模塊，以致在(zai)進一步(bu)的(de)上升通道中會(hui)遇到瓶(ping)頸(jing)，處境尷尬。此時(shi)，應(ying)客觀評估自己(ji)的(de)能(neng)力，積極(ji)爭(zheng)取晉(jin)升機會(hui)。若(ruo)不能(neng)如愿，就盡快確定(ding)自己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定(ding)位，理性(xing)做(zuo)好職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃，尋找新(xin)的(de)、更合(he)適的(de)發展平臺。

做好職業規劃篇3

　　形勢(shi)總離不開(kai)“嚴(yan)峻”，描(miao)述(shu)過(guo)程的(de)滿紙都是“凄(qi)(qi)涼”。這景象已(yi)經持續了(le)十多年，如今已(yi)沒有什么值得好奇、感嘆或者恐懼的(de)了(le)。既(ji)然(ran)“嚴(yan)峻”和(he)(he)“凄(qi)(qi)涼”已(yi)成(cheng)常態(tai)，坦然(ran)地(di)接受和(he)(he)面對它吧(ba)，不用再想“就業形勢(shi)怎么樣”之類的(de)問(wen)題了(le)。

　　今年的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)勢很(hen)(hen)正常，明年的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)勢也很(hen)(hen)正常，后年的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)勢依(yi)舊很(hen)(hen)正常，正常的(de)(de)(de)“難”！

　　對個(ge)人(ren)而言，真正的就業(ye)難是(shi)機會少(shao)、過程復雜和競爭激烈，忍受(shou)過程才能得嘗勝果(guo)。

　　宏觀就(jiu)業機會嚴重不足，全國的(de)(de)畢業生一(yi)定會有部分(fen)(fen)人(ren)失(shi)業。從歷年數據來看，失(shi)業的(de)(de)比例約(yue)在30%。而這(zhe)30%并非在所有高校(xiao)中平均分(fen)(fen)配，重點大(da)學(xue)、經濟發達地區的(de)(de)大(da)學(xue)以(yi)及歷史悠久的(de)(de)專業學(xue)校(xiao)的(de)(de)畢業生就(jiu)業會好(hao)很(hen)多，這(zhe)些學(xue)校(xiao)的(de)(de)畢業生未就(jiu)業率通常只(zhi)有5%，換言之有大(da)量其他高校(xiao)的(de)(de)畢業生失(shi)業率高于30%。試想(xiang)一(yi)個(ge)班超過三分(fen)(fen)之一(yi)的(de)(de)人(ren)找不到(dao)工(gong)作是什么狀態(tai)？

　　找(zhao)工(gong)作就是(shi)(shi)一(yi)個搶(qiang)凳(deng)(deng)子(zi)游戲(xi)，肯(ken)定(ding)有(you)一(yi)些人(ren)沒有(you)凳(deng)(deng)子(zi)，而且沒有(you)凳(deng)(deng)子(zi)的人(ren)還(huan)不在(zai)少數。你想做有(you)凳(deng)(deng)子(zi)的人(ren)還(huan)是(shi)(shi)沒凳(deng)(deng)子(zi)的人(ren)？你下(xia)了多(duo)大決心或者壓力(li)一(yi)定(ding)要(yao)搶(qiang)到(dao)凳(deng)(deng)子(zi)？是(shi)(shi)否有(you)雄心壯志(zhi)不僅要(yao)搶(qiang)到(dao)凳(deng)(deng)子(zi)，還(huan)要(yao)坐沙(sha)發？決心是(shi)(shi)成功的基(ji)礎！

　　就(jiu)業的另(ling)一(yi)種難是(shi)應(ying)聘難度(du)越(yue)來(lai)(lai)(lai)越(yue)大(da)。應(ying)聘簡(jian)單(dan)看起來(lai)(lai)(lai)似乎不(bu)外乎簡(jian)歷、筆試(shi)(shi)(shi)、面(mian)試(shi)(shi)(shi)，但當中任何(he)一(yi)個(ge)(ge)環(huan)節都可以(yi)玩出不(bu)少花(hua)樣(yang)。比方說網申，常規只(zhi)需要填寫個(ge)(ge)人資料、經歷，回(hui)答一(yi)些(xie)開放式(shi)的問(wen)題，但復(fu)雜的則除(chu)了(le)以(yi)上內容還(huan)會放智商測(ce)(ce)試(shi)(shi)(shi)、情商測(ce)(ce)試(shi)(shi)(shi)、數學推(tui)理(li)或者心(xin)理(li)測(ce)(ce)試(shi)(shi)(shi)，任何(he)一(yi)個(ge)(ge)意外狀況都可能壞(huai)了(le)你的好(hao)事(shi)。現在(zai)不(bu)僅招聘的方式(shi)復(fu)雜，而且招聘的流程、時間也(ye)越(yue)來(lai)(lai)(lai)越(yue)長，好(hao)點的公(gong)司面(mian)試(shi)(shi)(shi)至少三(san)輪，周期可能延續(xu)兩(liang)個(ge)(ge)月。所以(yi)求職應(ying)聘越(yue)來(lai)(lai)(lai)越(yue)像(xiang)馬(ma)拉松比賽(sai)，拼的不(bu)是(shi)爆發(fa)力而是(shi)耐力。

　　好工作競(jing)爭激(ji)烈(lie)，使得(de)求職(zhi)者的(de)(de)(de)感受更糟糕。不管企業還(huan)是(shi)(shi)事業機關招(zhao)聘(pin)，一個(ge)崗位(wei)隨隨便(bian)便(bian)就(jiu)能收到成(cheng)百上千的(de)(de)(de)應聘(pin)資(zi)料。求職(zhi)之(zhi)路(lu)一定是(shi)(shi)失敗多(duo)于成(cheng)功(gong)，十次八(ba)次面試如果能有一次成(cheng)功(gong)，已經(jing)算很高的(de)(de)(de)勝率(lv)了(le)。都說(shuo)失敗是(shi)(shi)成(cheng)功(gong)之(zhi)母，為了(le)求職(zhi)成(cheng)功(gong)，顯然(ran)得(de)認(ren)不少(shao)干媽，經(jing)歷九九八(ba)十一難還(huan)活(huo)著(zhu)的(de)(de)(de)終將修成(cheng)正果。

　　機會不(bu)足(zu)、過程復(fu)雜、競爭激烈——這就是所謂的就業(ye)難！

　　恐(kong)懼和無知都(dou)是找工作的大(da)敵，比嚴峻的形勢更可怕。20xx年，某大(da)學(xue)畢業生寫了十萬(wan)字求職日(ri)記(ji)，因求職不順自殺(sha)了，該(gai)新聞曾經(jing)轟動一時。新聞里說(shuo)該(gai)同學(xue)進入大(da)學(xue)就開始擔心找不到工作，導致后來得了抑(yi)郁癥。

　　——對此，我(wo)想說(shuo)(shuo)的(de)是(shi)(shi)：我(wo)小時(shi)候生活(huo)在(zai)農(nong)村(cun)，那時(shi)候山清水秀天很藍，天空中經常有老(lao)鷹飛(fei)過(guo)。老(lao)鷹出現過(guo)后村(cun)子里就會有些雞(ji)再(zai)也站不(bu)起(qi)來，老(lao)人家(jia)說(shuo)(shuo)是(shi)(shi)被(bei)(bei)嚇(xia)破膽(dan)了。同學們，在(zai)激烈的(de)就業競(jing)爭中，千萬不(bu)要做那被(bei)(bei)嚇(xia)破了膽(dan)的(de)小雞(ji)！

　　怎樣把自己“賣”出更高的身價？

　　如果把畢業后的狀態分為“失業、勉強(qiang)有工作、普通工作和理想工作”四種(zhong)，相信大多數正常人都希(xi)望(wang)自己是擁有“理想工作”的那個(ge)，那么訣(jue)竅就是：至少提前一(yi)年開(kai)始準備(bei)找工作！

　　有些求(qiu)職經驗帖也(ye)(ye)許會寫求(qiu)職者從零(ling)基(ji)礎(chu)開始，忙(mang)亂投簡歷，應聘兩個月也(ye)(ye)找到(dao)了看(kan)起來令(ling)人(ren)不(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)——這(zhe)種(zhong)事的(de)(de)(de)確會發生，但道理就像中大(da)獎(jiang)，全國幾乎每天都有人(ren)中獎(jiang)，但理性的(de)(de)(de)人(ren)也(ye)(ye)不(bu)能把“中大(da)獎(jiang)”作(zuo)(zuo)為謀生的(de)(de)(de)手段。

　　更(geng)保險的(de)方(fang)法(fa)是按照找工(gong)(gong)作的(de)規律認真準備，努(nu)力行動。有兩句(ju)(ju)古(gu)話特別適(shi)合用在求職上，一(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)是“凡事預則(ze)立，不預則(ze)廢”，另一(yi)(yi)(yi)句(ju)(ju)是“凡事為(wei)之則(ze)難者(zhe)亦(yi)易，不為(wei)則(ze)易者(zhe)亦(yi)難”。從考慮職業目標開始(shi)，儲備應聘(pin)的(de)軟件和硬(ying)件、拓展(zhan)人際(ji)網絡(luo)、寫簡(jian)歷(li)、找實習、開始(shi)正式(shi)應聘(pin)……直到最終選定工(gong)(gong)作，認真最好每一(yi)(yi)(yi)步，一(yi)(yi)(yi)年后再(zai)回過頭看，你會覺(jue)得付出都是值得的(de)。

　　案例：有(you)位大三的(de)(de)同學對將來(lai)找工作比較擔憂，所以周末(mo)去了人才市場(chang)應聘(pin)，嘗試(shi)找工作的(de)(de)滋味。結果出乎他(ta)的(de)(de)意料，投了十幾份(fen)簡歷就得到了三個面試(shi)機會，還有(you)一(yi)家企(qi)業邀請他(ta)去實習。他(ta)頓時自(zi)信滿(man)(man)滿(man)(man)，對未來(lai)也充滿(man)(man)了期(qi)待(dai)。

　　分析：看來找工(gong)作并(bing)沒有想象中(zhong)難。我問這(zhe)位同學，人才市場上(shang)給他(ta)(ta)機會(hui)的那些單位，會(hui)去工(gong)作嗎？他(ta)(ta)說自己(ji)并(bing)不想去，因為都是(shi)小公司和低層崗(gang)位。可見(jian)還是(shi)那句老(lao)話：找一份工(gong)作不難，難的是(shi)找到自己(ji)想要的工(gong)作。

　　通(tong)常你樂(le)于接受的(de)(de)(de)工作(zuo)的(de)(de)(de)要求都會比自己當下(xia)的(de)(de)(de)條件高(gao)一(yi)(yi)些。有(you)的(de)(de)(de)人只(zhi)想找(zhao)一(yi)(yi)份(fen)普(pu)普(pu)通(tong)通(tong)的(de)(de)(de)工作(zuo)，有(you)的(de)(de)(de)人想進(jin)入(ru)最(zui)頂(ding)級的(de)(de)(de)公(gong)司，這兩者的(de)(de)(de)難度表面(mian)上(shang)看不能相提并(bing)論，但找(zhao)普(pu)通(tong)工作(zuo)并(bing)不比進(jin)入(ru)頂(ding)級公(gong)司更(geng)容易。

　　普(pu)(pu)通工(gong)作對(dui)于很(hen)(hen)牛(niu)的(de)(de)畢業生來說可能(neng)一蹴而就，但很(hen)(hen)牛(niu)的(de)(de)畢業生并不想找(zhao)(zhao)普(pu)(pu)通的(de)(de)工(gong)作；菜鳥畢業生找(zhao)(zhao)普(pu)(pu)通的(de)(de)工(gong)作，很(hen)(hen)牛(niu)的(de)(de)畢業生找(zhao)(zhao)頂級的(de)(de)工(gong)作，兩者難度其實差不多(duo)。

　　你(ni)追逐的目標(biao)永(yong)遠都(dou)是實現起(qi)來有難度的，請做(zuo)好充分準備。

做好職業規劃篇4

　　一份抽(chou)樣調查(cha)顯示，高校畢業生(sheng)離校前的即(ji)時就業率目(mu)前不足60%。其實，與其說是因(yin)為(wei)目(mu)前的供(gong)求矛盾或者(zhe)說金融危機導致就業困難，不如說更多的人在(zai)處于(yu)茫然的狀態而不知道(dao)該如何去(qu)選擇工作。

　　“不知道(dao)(dao)該(gai)找什么樣的工作，也不知道(dao)(dao)怎(zen)么去(qu)找工作。”臨近(jin)畢業(ye)，不少畢業(ye)生都(dou)患(huan)上了“就業(ye)恐(kong)懼癥”。

　　周青就(jiu)(jiu)讀(du)的(de)大(da)學是省重點，當初以為考上了(le)(le)，一輩子的(de)工作就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)用發愁(chou)了(le)(le)，而且在校期間(jian)的(de)學習成績一直很優秀。可(ke)是，臨近畢業(ye)，她卻(que)發現自己(ji)根本還(huan)沒有(you)做好找(zhao)工作的(de)準備(bei)。她說(shuo)，事業(ye)單位(wei)雖(sui)然穩定但缺乏激情，對(dui)人才的(de)培(pei)養不(bu)(bu)太(tai)重視(shi)，而那些大(da)城市的(de)大(da)公司恐怕又輪不(bu)(bu)到自己(ji)，但總(zong)不(bu)(bu)至(zhi)于屈就(jiu)(jiu)那不(bu)(bu)起(qi)眼(yan)的(de)小(xiao)公司吧(ba)，那可(ke)是普通(tong)專科生去的(de)地方。

　　很多比周青更優秀的同(tong)學也都(dou)沒有簽約，這讓周青更加迷茫(mang)，她不知道是該考(kao)研繼續(xu)深造？還是像(xiang)就業指導專家(jia)說的那(nei)樣(yang)先就業再擇業？

　　馬上(shang)要畢業的林(lin)強同樣也(ye)陷入了迷(mi)茫(mang)，他說：“開學后(hou)，同學們(men)談論的話題都圍繞(rao)著找(zhao)工作，可書上(shang)的各(ge)類《面試指南》看起(qi)來都很(hen)遙遠，我們(men)還是不知道(dao)該怎么求職。”

　　聽說周日有(you)個校園招聘(pin)會(hui)，林強(qiang)也(ye)去了，可是看著別(bie)人(ren)拿著漂亮(liang)的(de)簡歷(li)，忙著推(tui)銷自己，他(ta)發現自己一點兒底氣(qi)都沒有(you)。而(er)且(qie)所有(you)的(de)招聘(pin)攤位前都擠(ji)滿了人(ren)，他(ta)根(gen)本不知道該(gai)把簡歷(li)投(tou)到(dao)哪個地(di)方(fang)。結果，他(ta)只(zhi)匆(cong)匆(cong)發了幾份簡歷(li)就離開(kai)了。

　　他(ta)很是懊惱(nao)，回到宿舍和室友(you)們一說(shuo)，發現大家都有同樣(yang)的茫然，不知(zhi)該找(zhao)(zhao)什么樣(yang)的工(gong)作、該怎樣(yang)找(zhao)(zhao)工(gong)作，甚至(zhi)不知(zhi)如何做(zuo)簡歷，卻又不知(zhi)到哪(na)里尋求(qiu)幫(bang)助。

　　大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢業是人生(sheng)一(yi)(yi)道重要的分水嶺，有(you)些茫然(ran)很正常，一(yi)(yi)方(fang)面這和大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的就(jiu)業觀念有(you)關。從小學(xue)(xue)(xue)到大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，父母為(wei)自己上學(xue)(xue)(xue)的投(tou)入了少(shao)說也有(you)幾十萬，如(ru)今大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)畢業了，怎么也得(de)找個像(xiang)樣(yang)點兒的工(gong)作，一(yi)(yi)來給父母掙個臉(lian)，二(er)來也該回報父母的辛苦付出。想必這是很多大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的真實想法。另一(yi)(yi)方(fang)面，與大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)業指導工(gong)作相對薄弱也有(you)關。

　　雖(sui)然各高校由于擴招(zhao)，再加上遭遇百(bai)年不(bu)遇的金融危(wei)機，使(shi)得就業形勢更加嚴峻，但(dan)這并不(bu)等(deng)于沒有好工作。如今的大學生缺的不(bu)是文(wen)憑，不(bu)是知(zhi)識(shi)，而是對自己沒有一個正確的認識(shi)，對未(wei)來(lai)沒有一個清晰的規(gui)劃。

　　比如，有(you)的畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生雖然專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)過硬，但是對(dui)自己(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)的就業(ye)(ye)方向不(bu)了解，也不(bu)知道自己(ji)將(jiang)來適合做什么。有(you)一(yi)個明確的三年到五年的職業(ye)(ye)規劃的畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生就更(geng)少了。更(geng)多畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生的一(yi)致(zhi)想法就是去大城市，去大公司，可是愿望與現實又存在著太大的距離。

　　茫然是因(yin)為沒有方(fang)向，或者方(fang)向不明(ming)確(que)，以致覺得大學畢業了(le)，一肚子的“墨水”卻無用武(wu)之(zhi)地，滿腹的豪(hao)情壯志找不到(dao)施展的地方(fang)。所以，明(ming)確(que)自(zi)己的職(zhi)業方(fang)向，做好(hao)職(zhi)業規劃是擺脫(tuo)茫然的關鍵：

　　1.對(dui)自己的(de)(de)(de)個性特征(zheng)、傾向性及發(fa)展潛(qian)能(neng)進(jin)行測定和評價。美國著名學者奈德？赫曼在(zai)《全(quan)腦革命(ming)》中指出，人類(lei)(lei)(lei)(lei)的(de)(de)(de)思維形態由4種(zhong)不(bu)同的(de)(de)(de)思維本體(ti)構成：分析家(jia)(jia)類(lei)(lei)(lei)(lei)型、組(zu)織(zhi)家(jia)(jia)類(lei)(lei)(lei)(lei)型、交(jiao)際家(jia)(jia)類(lei)(lei)(lei)(lei)型、夢想家(jia)(jia)類(lei)(lei)(lei)(lei)型。這四種(zhong)類(lei)(lei)(lei)(lei)型又分別(bie)適(shi)(shi)合(he)與(yu)(yu)從(cong)事(shi)(shi)不(bu)同的(de)(de)(de)職業，分析家(jia)(jia)類(lei)(lei)(lei)(lei)型重視邏輯思維、數(shu)字概念，適(shi)(shi)合(he)從(cong)事(shi)(shi)律師(shi)、工(gong)(gong)程師(shi)、股票經紀人等；組(zu)織(zhi)家(jia)(jia)類(lei)(lei)(lei)(lei)型重視計(ji)劃(hua)(hua)與(yu)(yu)組(zu)織(zhi)，一絲不(bu)茍，適(shi)(shi)合(he)從(cong)事(shi)(shi)秘(mi)書、會計(ji)師(shi)等；交(jiao)際家(jia)(jia)類(lei)(lei)(lei)(lei)型重視人際關(guan)系與(yu)(yu)感情，適(shi)(shi)合(he)從(cong)事(shi)(shi)社工(gong)(gong)、記(ji)者、銷售(shou)等；夢想家(jia)(jia)類(lei)(lei)(lei)(lei)型富有想象力與(yu)(yu)創(chuang)意，適(shi)(shi)合(he)從(cong)事(shi)(shi)藝(yi)術、研究(jiu)、策(ce)略規劃(hua)(hua)等。如果(guo)你能(neng)選擇(ze)與(yu)(yu)自己的(de)(de)(de)思維類(lei)(lei)(lei)(lei)型相(xiang)配的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，那么他的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)當然會事(shi)(shi)半功倍。

　　2.在了(le)解(jie)了(le)自(zi)己(ji)綜(zong)合素(su)質的(de)基礎上，為自(zi)己(ji)制(zhi)(zhi)定職業發展(zhan)規劃，進行(xing)目(mu)標(biao)(biao)設定(短期(qi)目(mu)標(biao)(biao)、中期(qi)目(mu)標(biao)(biao)、長期(qi)目(mu)標(biao)(biao)和人(ren)生目(mu)標(biao)(biao))等(deng)。準備一張紙(zhi)，寫下10條或(huo)者(zhe)20條，你未(wei)來幾年(nian)想要做(zuo)的(de)事情，比如你希(xi)望用5年(nian)的(de)時(shi)間做(zuo)到公(gong)司經理的(de)位(wei)置，或(huo)者(zhe)你希(xi)望8年(nian)后擁有自(zi)己(ji)的(de)公(gong)司。但讓一個(ge)人(ren)一口氣爬上珠峰，很(hen)難，所以要將長期(qi)目(mu)標(biao)(biao)分解(jie)，制(zhi)(zhi)訂能(neng)逐步實現(xian)的(de)階(jie)梯性可(ke)操作目(mu)標(biao)(biao)。

　　3.經(jing)常(chang)性(xing)地(di)與職業(ye)指導師(shi)、人力資源專家(jia)(jia)開展關于自己職業(ye)發展的談話(hua)交流，認真聽取專家(jia)(jia)意(yi)見；

　　4.參(can)加基于(yu)自己個性(xing)的有(you)針(zhen)對(dui)性(xing)的職業(ye)培(pei)訓，這些培(pei)訓開發不僅限于(yu)技能(neng)訓練和知識培(pei)訓，更(geng)重要的是在職業(ye)層面的崗位實踐活動(dong)，崗位工作與員(yuan)工的職業(ye)發展應是一致的；

　　5.關(guan)注職(zhi)場(chang)信(xin)息，與人(ren)才市場(chang)等機構取得聯系，了解各種職(zhi)業(ye)(ye)(ye)信(xin)息及職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展動態，如(ru)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)特(te)征(zheng)及職(zhi)業(ye)(ye)(ye)要求，就業(ye)(ye)(ye)需求狀(zhuang)況等。

　　6.不(bu)(bu)斷調整計劃(hua)，規(gui)劃(hua)總是趕不(bu)(bu)上(shang)變化(hua)快，不(bu)(bu)說我們所處的(de)行業會發生不(bu)(bu)可(ke)預(yu)知的(de)變化(hua)，就(jiu)是我們自(zi)己也很有可(ke)能隨著閱歷的(de)加(jia)深(shen)，興趣的(de)轉移，而改變自(zi)己事先(xian)制定的(de)計劃(hua)。一成不(bu)(bu)變的(de)發展(zhan)計劃(hua)有時形同虛設，所以要根據個人需要和現實變化(hua)，不(bu)(bu)斷調整職業發展(zhan)目(mu)標與計劃(hua)。

　　事實(shi)證(zheng)明，科學(xue)的(de)(de)職業規(gui)劃比努力更重要(yao)。因為如果沒有規(gui)劃，我們(men)就會在(zai)日復一日的(de)(de)茫然(ran)中(zhong)逐漸麻木，而那些年輕時的(de)(de)夢想(xiang)就如同建立在(zai)沙(sha)堆(dui)上(shang)的(de)(de)空中(zhong)樓閣(ge)，誰也不知道會在(zai)什么時候坍(tan)塌。

　　2.找工作前先要找到你的優勢(shi)

　　如果你對自己(ji)(ji)的(de)(de)專業并(bing)不感(gan)興趣，如果你現在的(de)(de)工作做起來很不順(shun)手，那么你需(xu)要審視(shi)自己(ji)(ji)，重新界定自己(ji)(ji)的(de)(de)優(you)勢，去選擇自己(ji)(ji)最擅長的(de)(de)工作。只(zhi)有擅長的(de)(de)工作，才能讓你如魚得(de)水(shui)，帶(dai)給你更多成就感(gan)。

　　張(zhang)可對自(zi)己(ji)(ji)所學的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)興趣不大(da)，對計(ji)算機卻很(hen)著(zhu)迷。大(da)二的(de)(de)時(shi)候(hou)，他就選修了(le)電子專(zhuan)(zhuan)業(ye)，大(da)三的(de)(de)暑假他還報了(le)一(yi)個電子專(zhuan)(zhuan)業(ye)培訓班。憑借著(zhu)這(zhe)些優勢(shi)，他最后被(bei)一(yi)家(jia)在(zai)國(guo)內小有(you)名氣的(de)(de)IT企業(ye)聘用，做(zuo)了(le)自(zi)己(ji)(ji)喜歡的(de)(de)工作。

　　世間行業無(wu)數，成功的(de)路也有千(qian)萬條(tiao)，但最難(nan)找的(de)就是適(shi)合(he)自己走的(de)那條(tiao)路。每(mei)一個人都應根據自己的(de)特長去設計職場(chang)生涯。只有找到(dao)屬于自己的(de)位(wei)置(zhi)，找到(dao)自己的(de)跑道，才能拿出成果來，獲得了上司(si)乃至社會的(de)承認。

　　我們經常犯(fan)的(de)一個錯誤(wu)就是跟(gen)風，看(kan)到別人(ren)做什么成功了，就連(lian)忙緊隨其(qi)后，卻不(bu)知，適合(he)別人(ren)的(de)并不(bu)一定適合(he)自(zi)己，如果一味(wei)跟(gen)風，最后只能以(yi)失敗(bai)告終。

　　周先生(sheng)長期從(cong)事企(qi)業戰略的(de)(de)(de)顧(gu)(gu)問工作，曾給很多(duo)瀕臨破產(chan)的(de)(de)(de)企(qi)業開出起死(si)回生(sheng)的(de)(de)(de)“藥方”，他(ta)(ta)想自(zi)(zi)己既(ji)然能指導別人取得成(cheng)功(gong)，自(zi)(zi)己也一定能打造出一個成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)企(qi)業。于是，他(ta)(ta)辭去(qu)顧(gu)(gu)問的(de)(de)(de)工作，改行去(qu)創(chuang)業，當起了老總。讓他(ta)(ta)想不到的(de)(de)(de)是，他(ta)(ta)以前那些(xie)靈(ling)驗的(de)(de)(de) “藥方”放(fang)在自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)企(qi)業就失效(xiao)了，雖然每天累的(de)(de)(de)筋(jin)疲力盡(jin)，也未(wei)能打造出輝煌的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)。

　　這個世界上(shang)，有(you)無數個位置，但真正適合你的位置卻(que)不多，只(zhi)有(you)找到(dao)它，才能(neng)找到(dao)成功的起點。如果只(zhi)是(shi)茫然的虛(xu)度(du)時光，一輩子也只(zhi)能(neng)在失落中徘徊(huai)，而無所成就。

　　很多(duo)人，尤其(qi)是在剛剛踏入社會的(de)時候(hou)，總是血(xue)氣(qi)方(fang)剛的(de)，認(ren)為自己(ji)(ji)無(wu)所不能，做什么都能勝任(ren)，其(qi)實事實并不是這樣。沒有誰是萬能選手，無(wu)論是在職業發展還(huan)是事業的(de)發展道路(lu)上，首先要做的(de)就是找準自己(ji)(ji)的(de)定位。

做好職業規劃篇5

　　80后(hou)報考MBA本(ben)無可(ke)厚非，問題在于(yu)報考mba是(shi)否越(yue)年(nian)輕(qing)越(yue)好，80后(hou)MBA如何做好自己的(de)(de)職業(ye)定位與職業(ye)規(gui)劃。MBA教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是(shi)一項精英(ying)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，它提供的(de)(de)是(shi)一個(ge)平臺，匯(hui)集(ji)了各種各樣的(de)(de)資(zi)源，當學(xue)員真(zhen)正有饑餓感時再去報考和學(xue)習往往會(hui)有更大(da)的(de)(de)收獲。逐漸成為職場(chang)主流的(de)(de)80后(hou)正在成為MBA教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)新銳(rui)力量

　　成長過程被(bei)貼了無數標簽的(de)80后，如(ru)今成為了商學(xue)院(yuan)MBA報名者的(de)主流人群(qun)，隨著(zhu)80后人群(qun)陸續走上工作崗位并成長為骨干乃至(zhi)管理(li)層，MBA的(de)學(xue)員(yuan)也全面(mian)進入80后時代，記者致電(dian)北京幾(ji)所(suo)商學(xue)院(yuan)了解到，近年來商學(xue)院(yuan)錄取的(de)MBA年輕化趨勢明顯，清(qing)華大學(xue)經濟管理(li)學(xue)院(yuan)的(de)MBA學(xue)員(yuan)的(de)平均年齡為28~29歲。

　　從小零件到總監

　　商(shang)婷婷是(shi)這(zhe)群30歲(sui)前讀(du)MBA群體中(zhong)的(de)一(yi)員(yuan)。一(yi)聊起熟(shu)(shu)悉的(de)HR行業，她(ta)的(de)表情(qing)中(zhong)透(tou)露出超(chao)出實際年齡的(de)成熟(shu)(shu)。作(zuo)為長(chang)江20xx屆MBA最(zui)年輕(qing)的(de)學員(yuan)，商(shang)婷婷已經(jing)先人一(yi)步，拿到了美國奎克化(hua)工亞太區總部(上海)人力資(zi)源(yuan)(yuan)經(jing)理的(de)職(zhi)位(wei)。讀(du)長(chang)江MBA前，她(ta)的(de)主要職(zhi)業經(jing)歷是(shi)三年時間(jian)內(nei)在(zai)LG電子上海分公(gong)司(si)一(yi)路從培(pei)訓和招聘助理做(zuo)到薪酬主管。立(li)志未來做(zuo)高級職(zhi)業咨詢顧問的(de)她(ta)很(hen)早就給自(zi)己的(de)職(zhi)業發展做(zuo)出了規劃：讀(du)MBA，借一(yi)年時間(jian)迅速完成個人在(zai)橫向知(zhi)識面上的(de)拓展，拿到高學歷敲門磚，然(ran)后再回(hui)到人力資(zi)源(yuan)(yuan)行業的(de)更高領域(yu)深耕細作(zuo)。

　　按照常(chang)規職業發(fa)展周期，在(zai)國際型企業里(li)，從助理(li)做到總監級別(bie)一般需(xu)要8~10年(nian)。很多80后職場新人(ren)在(zai)經(jing)歷完短暫的自(zi)豪感和新鮮感后沮(ju)喪(sang)地(di)發(fa)現，每個人(ren)都是龐大機構里(li)小小的一個零部(bu)件，身在(zai)其中很難了解到整(zheng)體如(ru)何運作，以及自(zi)己又應該(gai)往哪(na)里(li)走。商婷(ting)婷(ting)說(shuo)，接受一年(nian)全職MBA教(jiao)育(yu)，通過教(jiao)授授課、案例分析(xi)、企業實(shi)踐(jian)、校(xiao)友經(jing)驗(yan)分享等途徑迅速積累同齡人(ren)無法(fa)擁有(you)的廣博知識量，這(zhe)就如(ru)同在(zai)尋找寶(bao)藏(zang)的探險中擁有(you)了一張(zhang)藏(zang)寶(bao)圖。

　　商(shang)婷婷的成(cheng)功并非偶然(ran)案(an)例。80后開始成(cheng)為(wei)MBA的主(zhu)力軍，他們(men)希望通過MBA教育加速個人成(cheng)長。

做好職業規劃篇6

　　社會上(shang)普遍地(di)存在著(zhu)用非所學(xue)的現象，但并(bing)不表示它就是合理的。甚至于相當一(yi)(yi)部(bu)分職業規劃師也(ye)認(ren)為，在大(da)學(xue)中主要(yao)是培(pei)養綜(zong)合素質和(he)創新能力，所以上(shang)大(da)學(xue)時對(dui)專業的選(xuan)擇(ze)并(bing)不重要(yao)。這其實(shi)是一(yi)(yi)個嚴(yan)重的認(ren)識誤區(qu)。

　　在闡述自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點時，這(zhe)些人(ren)會舉(ju)出(chu)自(zi)(zi)己(ji)或(huo)(huo)他(ta)人(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，比(bi)如我(wo)原來是學(xue)(xue)什(shen)么的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，但我(wo)現(xian)在干這(zhe)個(ge)(ge)不(bu)是很好嗎？但我(wo)想再(zai)問(wen)一(yi)(yi)句，大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)，你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初次(ci)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職位(wei)是否與(yu)(yu)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)關(guan)呢(ni)？恐怕多數人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初次(ci)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)都會與(yu)(yu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)關(guan)。丁磊成(cheng)(cheng)(cheng)功了，但他(ta)從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)份(fen)職業(ye)(ye)(ye)是寧波電(dian)信(xin)局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術工作，與(yu)(yu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)關(guan)；張朝陽(yang)成(cheng)(cheng)(cheng)功了，他(ta)從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)份(fen)職業(ye)(ye)(ye)是程序設計員，依然與(yu)(yu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)相(xiang)(xiang)關(guan)；李彥宏、俞敏洪、史(shi)玉柱、徐小平，他(ta)們哪一(yi)(yi)個(ge)(ge)從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)(yi)份(fen)工作與(yu)(yu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)無關(guan)？談個(ge)(ge)人(ren)發展(zhan)(zhan)，我(wo)們不(bu)能僅看到現(xian)實與(yu)(yu)目標(biao)，卻對(dui)從現(xian)實到目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)線視(shi)若無睹(du)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功，總是從學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)畢業(ye)(ye)(ye)，獲得第一(yi)(yi)份(fen)工作，然后(hou)繼續(xu)學(xue)(xue)習，再(zai)尋找(zhao)更(geng)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)平臺，這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步地走過來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以，用(yong)非所(suo)學(xue)(xue)或(huo)(huo)者(zhe)(zhe)是個(ge)(ge)人(ren)發展(zhan)(zhan)階段的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉進，或(huo)(huo)者(zhe)(zhe)是根本無法找(zhao)到與(yu)(yu)所(suo)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)對(dui)應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職位(wei)。前者(zhe)(zhe)是個(ge)(ge)人(ren)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)徑的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合理迂回，后(hou)者(zhe)(zhe)則是重創個(ge)(ge)人(ren)發展(zhan)(zhan)效率(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)無奈之舉(ju)。所(suo)以，無論(lun)從何角(jiao)度(du)說，學(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)完成(cheng)(cheng)(cheng)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初次(ci)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)對(dui)于(yu)提(ti)高個(ge)(ge)人(ren)發展(zhan)(zhan)效率(lv)(lv)有著至關(guan)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意義。只有實現(xian)高質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初次(ci)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，才能為(wei)從根本上提(ti)高個(ge)(ge)人(ren)發展(zhan)(zhan)效率(lv)(lv)奠(dian)定(ding)基(ji)礎。什(shen)么是高質量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de).就(jiu)業(ye)(ye)(ye)呢(ni)？那就(jiu)是順利(li)地找(zhao)到與(yu)(yu)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)性、志(zhi)向(xiang)及教(jiao)育投入相(xiang)(xiang)匹配的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)。正是基(ji)于(yu)這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，我(wo)提(ti)出(chu)了中學(xue)(xue)生決策(ce)升學(xue)(xue)志(zhi)愿(yuan)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)本策(ce)略：“量(liang)身選專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)、按分定(ding)學(xue)(xue)校，瞄(miao)準就(jiu)業(ye)(ye)(ye)填志(zhi)愿(yuan)。”

　　或許，從人(ren)(ren)才學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度我們可以(yi)(yi)看得更加透徹。按照學(xue)(xue)業(ye)(ye)規(gui)劃理論，學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)求職相(xiang)(xiang)當(dang)(dang)(dang)于(yu)(yu)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷(xiao)售(shou)行(xing)為(wei)，而(er)求學(xue)(xue)則相(xiang)(xiang)當(dang)(dang)(dang)于(yu)(yu)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)行(xing)為(wei)，因此(ci)，求學(xue)(xue)就(jiu)業(ye)(ye)其實就(jiu)是(shi)人(ren)(ren)才市場(chang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)經(jing)營活動(dong)(dong)。既為(wei)市場(chang)經(jing)濟中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)經(jing)營活動(dong)(dong)，就(jiu)必然受到(dao)(dao)(dao)市場(chang)規(gui)律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)制約。比如，效率（性(xing)價比）原則、以(yi)(yi)銷(xiao)定產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)原則等(deng)(deng)等(deng)(deng)。企(qi)業(ye)(ye)在(zai)經(jing)營活動(dong)(dong)中當(dang)(dang)(dang)然明白生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)市場(chang)定位(wei)與(yu)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品定位(wei)，否則，它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品就(jiu)有(you)滯銷(xiao)之虞。如果出(chu)(chu)版商(shang)(shang)定位(wei)不(bu)(bu)準，生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)出(chu)(chu)來(lai)圖書銷(xiao)售(shou)不(bu)(bu)出(chu)(chu)去(qu)，那么最終也(ye)只(zhi)有(you)當(dang)(dang)(dang)廢(fei)紙來(lai)賣了(le)(le)。然而(er)由于(yu)(yu)人(ren)(ren)才市場(chang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)(shang)品是(shi)具有(you)能動(dong)(dong)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個人(ren)(ren)，如果自己學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)找(zhao)不(bu)(bu)到(dao)(dao)(dao)工(gong)作，他(ta)卻可以(yi)(yi)通(tong)過(guo)學(xue)(xue)其他(ta)東西實現轉行(xing)，進而(er)得以(yi)(yi)順(shun)利銷(xiao)售(shou)。由于(yu)(yu)人(ren)(ren)才商(shang)(shang)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這一(yi)特(te)性(xing)過(guo)于(yu)(yu)突出(chu)(chu)，許多人(ren)(ren)總(zong)是(shi)想著大(da)不(bu)(bu)了(le)(le)我還可以(yi)(yi)干其他(ta)嘛，車到(dao)(dao)(dao)山前必有(you)路！所以(yi)(yi)就(jiu)對(dui)(dui)人(ren)(ren)才生產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)之前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品定位(wei)（升學(xue)(xue)時對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選擇）大(da)而(er)化之了(le)(le)。然而(er)須知，當(dang)(dang)(dang)你(ni)無法(fa)(fa)以(yi)(yi)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)才定位(wei)求職時，你(ni)再找(zhao)其他(ta)工(gong)作也(ye)只(zhi)有(you)相(xiang)(xiang)當(dang)(dang)(dang)于(yu)(yu)一(yi)般產(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)品市場(chang)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廢(fei)品處理了(le)(le)，現實中這樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子(zi)太(tai)多太(tai)多了(le)(le)，大(da)學(xue)(xue)生無法(fa)(fa)找(zhao)到(dao)(dao)(dao)合適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作，或串糖葫蘆，或賣燒烤，或擺地攤，或掏(tao)糞，或當(dang)(dang)(dang)保姆等(deng)(deng)等(deng)(deng)，等(deng)(deng)等(deng)(deng)。而(er)你(ni)想通(tong)過(guo)再學(xue)(xue)習、充電成為(wei)另一(yi)種專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)(ren)才，則成了(le)(le)廢(fei)品的(de)(de)(de)(de)(de)(de)回收再利用了(le)(le)。一(yi)種是(shi)適(shi)銷(xiao)對(dui)(dui)路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才精品，一(yi)種是(shi)清倉處理的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才廢(fei)品，一(yi)種是(shi)回收再利用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才商(shang)(shang)品，正處在(zai)升學(xue)(xue)就(jiu)業(ye)(ye)關口的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)們，你(ni)屬于(yu)(yu)或者準備屬于(yu)(yu)其中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)哪一(yi)種呢？

做好職業規劃篇7

　　“一(yi)(yi)周總(zong)(zong)有(you)(you)那(nei)么四(si)五天(tian)不想(xiang)上(shang)班，一(yi)(yi)天(tian)總(zong)(zong)有(you)(you)那(nei)么六(liu)七個小時不想(xiang)工作，一(yi)(yi)小時總(zong)(zong)有(you)(you)那(nei)么五六(liu)十分鐘不想(xiang)做事。”親，網上(shang)這(zhe)段(duan)流行的段(duan)子是你在職(zhi)場上(shang)的真實寫(xie)照嗎？每天(tian)面對一(yi)(yi)大堆工作，你是不是覺得身心疲憊，毫無熱(re)情(qing)，情(qing)緒低(di)落(luo)呢？揮之不去(qu)的倦(juan)怠，正困擾著(zhu)一(yi)(yi)撥(bo)撥(bo)職(zhi)場“菜鳥”和“老鳥”。

　　對于大(da)多數人來說，一(yi)(yi)生總是伴隨(sui)著一(yi)(yi)定(ding)的職(zhi)(zhi)業(ye)度過。不(bu)同的階段(duan)會(hui)從事不(bu)同的工(gong)作并有(you)相應的工(gong)作要求，這(zhe)樣就構成(cheng)了一(yi)(yi)個人的職(zhi)(zhi)業(ye)生涯。如果能正(zheng)確把(ba)握人生各階段(duan)職(zhi)(zhi)業(ye)發展特征及要求，適時采取相應的管理對策，對預防職(zhi)(zhi)業(ye)倦怠具有(you)重要的現實意義。

　　從(cong)古(gu)至今，無論(lun)是(shi)東方(fang)還是(shi)西方(fang)，每個人對自己一生的(de)職(zhi)業生涯都有(you)一個逐(zhu)漸發展成熟(shu)的(de)過程。我國古(gu)代(dai)孔(kong)夫(fu)子就根據自己的(de)親(qin)身經歷(li)，將人生十年作為一個階段總結(jie)了自己的(de)人生。即所謂：“三十而立，四十而不(bu)惑(huo)，五十而知天命，六十而耳順，七十而從(cong)心所欲不(bu)逾(yu)矩”。

　　職場專家建議(yi)：應(ying)對職業倦怠(dai)，職業規劃先行

　　職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃(hua)是(shi)指個人(ren)(ren)把自己發展(zhan)與(yu)組(zu)織發展(zhan)相結(jie)合，對決定個人(ren)(ren)職(zhi)業生(sheng)(sheng)(sheng)涯的各種因素（個人(ren)(ren)、組(zu)織、社(she)會等）進行分(fen)析，制定個人(ren)(ren)一生(sheng)(sheng)(sheng)事(shi)業發展(zhan)的戰(zhan)略設想與(yu)計劃(hua)安(an)排。

　　合理的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)可(ke)以預防職(zhi)業(ye)(ye)(ye)倦怠(dai)的(de)(de)發(fa)生。有(you)了職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，自己(ji)就知(zhi)道自己(ji)工作(zuo)的(de)(de)意義(yi)所在，也(ye)才(cai)能(neng)激發(fa)工作(zuo)熱情和(he)動力。即(ji)便目(mu)前的(de)(de)現實與(yu)自己(ji)的(de)(de)規(gui)劃(hua)不(bu)一致(zhi)——現任的(de)(de)工作(zuo)與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)不(bu)一致(zhi)——有(you)了職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)我們才(cai)知(zhi)道該如何調(diao)整，以便自己(ji)及(ji)時的(de)(de)走(zou)上職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)中(zhong)的(de)(de)軌道。沒有(you)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，沒有(you)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)奮(fen)斗目(mu)標(biao)，就像無頭蒼(cang)蠅到(dao)處亂飛(fei)，找不(bu)到(dao)方向，找不(bu)到(dao)出路，不(bu)知(zhi)道工作(zuo)的(de)(de)意義(yi)所在，很難(nan)激發(fa)工作(zuo)熱情和(he)動力，這樣便容易(yi)出現職(zhi)業(ye)(ye)(ye)倦怠(dai)。

　　“做(zuo)好職(zhi)業規劃(hua)，可有效預防或延遲職(zhi)場(chang)(chang)倦(juan)怠的出(chu)現。”某人力資(zi)源專(zhuan)家說，無(wu)論(lun)職(zhi)場(chang)(chang)“菜鳥”還是(shi)“老鳥”，都(dou)應從職(zhi)業興趣(qu)、能力及自(zi)身的性格(ge)特點，選擇適合自(zi)己發展(zhan)的職(zhi)業，“這樣才(cai)能對工作保持(chi)興趣(qu)和動力”。

　　職場“菜鳥”：職場新(xin)人度(du)過了(le)(le)磨合期(qi)，新(xin)鮮感(gan)消失，對工(gong)(gong)作的(de)煩惱就接踵而(er)至，從而(er)產生疲倦。因此(ci)，在(zai)求職之前，就要做好長(chang)期(qi)的(de)職業(ye)規劃，最(zui)好多(duo)花點時間了(le)(le)解自己(ji)，思考自己(ji)想(xiang)要什(shen)么(me)，擅(shan)長(chang)哪個(ge)領(ling)域，想(xiang)在(zai)工(gong)(gong)作里得到什(shen)么(me)，性(xing)格更(geng)傾向于從事(shi)哪類(lei)工(gong)(gong)作。不要好高騖(wu)遠，要設定明確的(de)目標(biao)，比如，我(wo)要在(zai)未來5年(nian)、10年(nian)或20年(nian)內(nei)實現什(shen)么(me)樣(yang)的(de)一(yi)些職業(ye)或個(ge)人的(de)具體目標(biao)；掙(zheng)(zheng)到多(duo)少錢或達到何(he)種程度(du)的(de)掙(zheng)(zheng)錢能力(li)；有什(shen)么(me)樣(yang)的(de)一(yi)種生活方式等，把工(gong)(gong)作當做事(shi)業(ye)來做。

　　職(zhi)(zhi)場“老(lao)鳥(niao)”：工作多年(nian)，職(zhi)(zhi)業目標模糊了，改變(bian)一下(xia)自己(ji)(ji)的(de)規劃(hua)吧。切合實際地想想，以往的(de)這些(xie)年(nian)，自己(ji)(ji)的(de)事業走(zou)到了何種(zhong)程度，未來要(yao)(yao)怎么(me)做(zuo)。比如，你現在是(shi)一個中層管(guan)理人員，你的(de)5年(nian)、10年(nian)或20年(nian)個人職(zhi)(zhi)業發(fa)展規劃(hua)要(yao)(yao)求你成為一個高級主管(guan)。那么(me)，怎么(me)才有(you)可能實現？給自己(ji)(ji)列一份詳單，了解(jie)自己(ji)(ji)需要(yao)(yao)做(zuo)些(xie)什么(me)。也許，你工作的(de)動力很快就回來了。

　　專(zhuan)家還表示(shi)，無論年(nian)輕人還是中(zhong)年(nian)人，任何時(shi)候進行(xing)職(zhi)業(ye)規劃都(dou)不(bu)晚。不(bu)過，請記得不(bu)斷(duan)地修改和(he)(he)更新你的人生和(he)(he)職(zhi)業(ye)發展目標。

做好職業規劃篇8

　　很(hen)多大學生畢業就是失業，畢業很(hen)久，遲遲找不到(dao)合適的(de)工作，這(zhe)是什么(me)原(yuan)因呢(ni)？接下來，大家一(yi)起分析一(yi)下。

　　對社會接觸過少，對于就業求職信息閉塞，而且非畢業生好多沒有就業的提前意識。

　　1、想找一些與自己(ji)專業對(dui)口的工(gong)作，從而能夠(gou)學以致用(yong)，有所鍛煉，但這(zhe)樣的機會已經(jing)很(hen)少。

　　2、缺乏社會實踐經(jing)驗和工作(zuo)能(neng)力，而現在好多企業(ye)對畢業(ye)生都要求有(you)一定的社會實踐經(jing)驗和工作(zuo)能(neng)力。

　　3、缺乏參與社會競爭(zheng)的能力，對自己(ji)估價太高，不切合實際，總以(yi)為自己(ji)是天(tian)之驕子，非要得到一份好的工(gong)作，所以(yi)很難(nan)找到工(gong)作。

　　4、就(jiu)業期(qi)間缺乏社會和校方的指導服務，更缺乏對(dui)就(jiu)業、擇業的自身研(yan)討。

　　5、大(da)學生自(zi)己(ji)期(qi)望(wang)太高，經常憑空想象(xiang)，總(zong)希望(wang)一步到位，理想化，再(zai)就(jiu)是攀比，講(jiang)條(tiao)件。總(zong)以(yi)為自(zi)己(ji)一出(chu)校門就(jiu)能做“白(bai)領”。難(nan)接(jie)受理想和現實(shi)的差(cha)距(ju)。

　　為了加強提高大學生就業率，我們對大學生提出一些自己的一些建議：

　　1、大學生(sheng)應該對自(zi)己做生(sheng)涯規(gui)劃：進行(xing)(xing)自(zi)我評估(gu)——生(sheng)涯評估(gu)——職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇——職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯——確定(ding)目(mu)標(biao)——行(xing)(xing)動計(ji)劃和(he)目(mu)標(biao)——執行(xing)(xing)——評估(gu)和(he)反饋。做一(yi)個(ge)這(zhe)樣的(de)流程相信對大家肯定(ding)有所(suo)幫助，并在(zai)這(zhe)個(ge)過程中不斷的(de)完(wan)善和(he)補充自(zi)己，進而是(shi)自(zi)己更加完(wan)美，爭取(qu)自(zi)身潛力與將來(lai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展能同步進行(xing)(xing)。

　　2、大學生自己要(yao)改變觀念。期(qi)望不(bu)能(neng)太高，不(bu)是(shi)憑空想象而是(shi)要(yao)先就業，后(hou)擇業，再(zai)創業。要(yao)切合實際(ji)，不(bu)能(neng)太盲目。

　　3、應該拿出更多(duo)的精(jing)力和時(shi)間去(qu)研(yan)討當前(qian)的就業形勢，形成研(yan)討習慣(guan)，分析(xi)人才市場需求(qiu)信息，把握自(zi)身(shen)專業區(qu)域經濟發展(zhan)情況(kuang)，以(yi)及分析(xi)在著一領(ling)域需要哪方(fang)面的人才，及時(shi)調整自(zi)己，以(yi)適應社會(hui)的要求(qiu)。這一習慣(guan)對工作以(yi)后還是(shi)很有幫助的。

　　4、調整自(zi)己心態。認清(qing)自(zi)己的社會(hui)角色，樂(le)于去基層工(gong)作，從普通的勞(lao)動(dong)者開始，不斷(duan)積(ji)累經(jing)驗，為以后工(gong)作打好基礎。

　　5、要(yao)有準(zhun)確的定位。培養自己(ji)的競爭能力，對招聘要(yao)有信心，對競爭要(yao)有勇氣，面(mian)臨(lin)就業問題要(yao)審時奪勢(shi)，實事求(qiu)是(shi)，不求(qiu)一步到位。

　　就(jiu)(jiu)業(ye)難，就(jiu)(jiu)業(ye)好難！看了上面(mian)的(de)建議，你是(shi)否(fou)覺(jue)得自己缺(que)少了一些意見中的(de)東西呢？信(xin)息量(liang)少與(yu)缺(que)乏社會(hui)經驗就(jiu)(jiu)是(shi)兩大(da)難處，我(wo)想(xiang)大(da)家只要把這(zhe)兩方面(mian)解決(jue)了，就(jiu)(jiu)業(ye)也不是(shi)問題了！所(suo)以這(zhe)只有靠同學們(men)自己去(qu)(qu)(qu)把握去(qu)(qu)(qu)用心(xin)、去(qu)(qu)(qu)努力、去(qu)(qu)(qu)把握！最后希望我(wo)們(men)的(de)這(zhe)份調查能(neng)(neng)引起大(da)家的(de)關注，能(neng)(neng)給大(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)帶來(lai)幫助，能(neng)(neng)指導他(ta)們(men)更加順利的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)。

做好職業規劃篇9

　　從“小零件”到總監 商婷(ting)(ting)婷(ting)(ting)是這群(qun)30歲前(qian)讀(du)MBA群(qun)體中的(de)(de)一員。一聊(liao)起熟悉的(de)(de)HR行(xing)業(ye)，她的(de)(de)表情中透露出超出實際年(nian)齡的(de)(de)成(cheng)(cheng)熟。作為(wei)長江(jiang)20xx屆MBA最年(nian)輕(qing)的(de)(de)學員，商婷(ting)(ting)婷(ting)(ting)已經(jing)先(xian)人一步，拿到了(le)美(mei)國奎(kui)克化工(gong)亞(ya)太區總部(上(shang)海)人力(li)資源(yuan)經(jing)理(li)的(de)(de)職位。讀(du)長江(jiang)MBA前(qian)，她的(de)(de)主(zhu)要(yao)職業(ye)經(jing)歷(li)是三年(nian)時間內在(zai)LG電子上(shang)海分公司一路從培訓(xun)和招(zhao)聘(pin)助理(li)做(zuo)到薪(xin)酬主(zhu)管。立(li)志未來做(zuo)高級職業(ye)咨詢(xun)顧問的(de)(de)她很早(zao)就給自己的(de)(de)職業(ye)發展(zhan)做(zuo)出了(le)規(gui)劃：讀(du)MBA，借一年(nian)時間迅速完成(cheng)(cheng)個人在(zai)橫向(xiang)知識面上(shang)的(de)(de)拓展(zhan)，拿到高學歷(li)敲門磚，然后再回到人力(li)資源(yuan)行(xing)業(ye)的(de)(de)更高領域深耕細作。

　　按照(zhao)常規職(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展周期(qi)，在(zai)(zai)國際型企(qi)業(ye)里(li)，從(cong)助理做到總監級別一般(ban)需要(yao)8~10年(nian)。很多80后職(zhi)場(chang)新人(ren)在(zai)(zai)經(jing)歷(li)完短暫的自豪感(gan)和(he)新鮮感(gan)后沮喪地發(fa)(fa)現，每個(ge)人(ren)都是龐大機構里(li)小(xiao)小(xiao)的一個(ge)零部(bu)件，身在(zai)(zai)其中(zhong)很難(nan)了(le)解到整(zheng)體如(ru)何運作，以及(ji)自己(ji)又應該往(wang)哪里(li)走。商婷婷說，接受一年(nian)全職(zhi)MBA教育(yu)，通過(guo)教授授課、案例分析、企(qi)業(ye)實踐、校友(you)經(jing)驗分享等途徑迅速積累同(tong)(tong)齡(ling)人(ren)無(wu)法(fa)擁有的廣博知識量，這就如(ru)同(tong)(tong)在(zai)(zai)尋(xun)找(zhao)寶藏的探(tan)險中(zhong)擁有了(le)一張藏寶圖。

　　商婷婷的成功并(bing)非偶然(ran)案例。80后開始成為MBA的主力軍，他們希望通(tong)過MBA教育加速個人成長(chang)。

　　80后學習能力強

　　不少MBA學(xue)院(yuan)的(de)教師代表認為，80后有(you)較多(duo)的(de)信(xin)息和知識儲備優勢，并有(you)著特立獨行、性(xing)格張揚、追(zhui)求個性(xing)化(hua)的(de)特質(zhi)，在價值(zhi)觀念、品格、能力和社(she)會經驗等方面都與(yu)(yu)以往的(de)學(xue)生(sheng)有(you)很大不同，這與(yu)(yu)80后的(de)成長環境密切(qie)相關。

　　傳統培(pei)養(yang)方式顯示出(chu)(chu)的(de)(de)(de)弊病(bing)則(ze)困(kun)擾著MBA教育，比如(ru)學生的(de)(de)(de)動(dong)手能(neng)力(li)(li)(li)(li)不足，注重通用能(neng)力(li)(li)(li)(li)而缺少個性(xing)化能(neng)力(li)(li)(li)(li)引導(dao)，過分功(gong)利化而缺乏人(ren)文素(su)(su)養(yang)方面的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)等等，而受社會(hui)開放(fang)和(he)(he)(he)(he)互聯網(wang)信息的(de)(de)(de)影(ying)響，80后(hou)的(de)(de)(de)思維(wei)更(geng)活躍，學習(xi)能(neng)力(li)(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)創造(zao)性(xing)、突(tu)破力(li)(li)(li)(li)都很強，這(zhe)對提(ti)供(gong)教學服務的(de)(de)(de)機構和(he)(he)(he)(he)師資都提(ti)出(chu)(chu)了(le)挑戰。記者致電(dian)多所商學院了(le)解(jie)到，近(jin)幾年，商學院的(de)(de)(de)教學內容和(he)(he)(he)(he)形式并沒有針(zhen)對80后(hou)學員做出(chu)(chu)調(diao)整，教學改革(ge)基(ji)本上(shang)是依據(ju)市場對人(ren)才(cai)素(su)(su)質和(he)(he)(he)(he)能(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)要(yao)求。業內人(ren)士(shi)分析，今后(hou)MBA教育將(jiang)更(geng)貼近(jin)80后(hou)群體(ti)的(de)(de)(de)需要(yao)，除(chu)了(le)培(pei)養(yang)學員的(de)(de)(de)社會(hui)責任感、全球視(shi)野和(he)(he)(he)(he)領導(dao)能(neng)力(li)(li)(li)(li)、解(jie)決(jue)實(shi)際問題(ti)的(de)(de)(de)管理能(neng)力(li)(li)(li)(li)和(he)(he)(he)(he)創新能(neng)力(li)(li)(li)(li)，還需要(yao)重視(shi)學員個性(xing)化的(de)(de)(de)培(pei)養(yang)，同時對教學內容進行相應的(de)(de)(de)調(diao)整和(he)(he)(he)(he)改革(ge)，使其更(geng)加符合80后(hou)學員的(de)(de)(de)思維(wei)和(he)(he)(he)(he)接受能(neng)力(li)(li)(li)(li)。

　　競爭壓力助力年輕化 原(yuan)本以招收有工作經(jing)驗(yan)特別是管(guan)(guan)理(li)經(jing)驗(yan)者為主要目標的(de)(de)(de)學(xue)位教育(yu)，為什么(me)會(hui)吸引越來越多(duo)年(nian)(nian)(nian)輕人(ren)的(de)(de)(de)熱捧(peng)？“就業(ye)壓力是一大原(yuan)因”，長(chang)江商(shang)學(xue)院MBA項目高(gao)級經(jing)理(li)劉衛宇分析認為，國際化(hua)視野、商(shang)業(ye)網絡的(de)(de)(de)拓展(zhan)對學(xue)員的(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)作用能加大就業(ye)的(de)(de)(de)砝碼。隨著高(gao)校畢業(ye)生數量的(de)(de)(de)逐年(nian)(nian)(nian)增(zeng)加，人(ren)才出現供大于求的(de)(de)(de)局面(mian)，就業(ye)難(nan)使繼續(xu)深(shen)造成(cheng)為熱門。而MBA對管(guan)(guan)理(li)能力的(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)以及畢業(ye)后待遇相對較高(gao)的(de)(de)(de)現實(shi)迎合了人(ren)才的(de)(de)(de)需求，使得(de)不少本科生在剛滿(man)3年(nian)(nian)(nian)工作經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)情況下，加入了報(bao)考行列。企業(ye)管(guan)(guan)理(li)人(ren)才的(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)輕化(hua)是促(cu)使MBA學(xue)員年(nian)(nian)(nian)輕化(hua)的(de)(de)(de)另一原(yuan)因。在職(zhi)者和想要晉升(sheng)更高(gao)職(zhi)位的(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)輕人(ren)把讀MBA作為通向成(cheng)功的(de)(de)(de)理(li)想途徑(jing)，自然帶動了MBA報(bao)名者整體年(nian)(nian)(nian)齡的(de)(de)(de)下降。

　　投入早能否收益長 有人說，假(jia)如把MBA教(jiao)育(yu)作(zuo)為(wei)一(yi)(yi)項投(tou)資，那么越早投(tou)入，收(shou)益期越長。就此，中歐國(guo)際工(gong)商學(xue)院(yuan)MBA招生及職(zhi)(zhi)業發(fa)展(zhan)主(zhu)任李瑗瑗認(ren)為(wei)，MBA教(jiao)育(yu)對(dui)職(zhi)(zhi)業發(fa)展(zhan)是一(yi)(yi)項重要的(de)(de)(de)(de)投(tou)資，但并非早讀為(wei)上，僅為(wei)一(yi)(yi)紙(zhi)文憑(ping)盲目就讀已遠不能在(zai)(zai)激烈的(de)(de)(de)(de)競(jing)爭中勝出(chu)。申(shen)請人切記在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)實踐中認(ren)清自(zi)己的(de)(de)(de)(de)核(he)心(xin)競(jing)爭力(li)所(suo)在(zai)(zai)，此乃立足之(zhi)本；與此同時，通過(guo)對(dui)目標職(zhi)(zhi)業所(suo)需的(de)(de)(de)(de)技能和知識、工(gong)作(zuo)特點(dian)、挑戰的(de)(de)(de)(de)了解，找(zhao)出(chu)兩(liang)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)差距，此時才是考慮MBA教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)恰當時機(ji)，因(yin)為(wei)差距的(de)(de)(de)(de)填(tian)補正是MBA教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)價值(zhi)所(suo)在(zai)(zai)。

　　MBA是一門實(shi)踐性極(ji)強的(de)(de)(de)學(xue)位教(jiao)育，目前國(guo)(guo)外對(dui)MBA的(de)(de)(de)入學(xue)標準一般都(dou)有(you)嚴格的(de)(de)(de)規定，報考MBA的(de)(de)(de)人員必須具有(you)3年以上的(de)(de)(de)管(guan)理經驗。但這只是最(zui)低的(de)(de)(de)門檻，在(zai)中國(guo)(guo)內地，雖然MBA考生(sheng)普遍具有(you)3年以上工(gong)作經驗，但很(hen)多(duo)人卻并未從事過管(guan)理工(gong)作。由(you)于很(hen)多(duo)MBA學(xue)生(sheng)實(shi)際管(guan)理經驗的(de)(de)(de)缺(que)乏，導致MBA教(jiao)育步入傳統(tong)應試(shi)教(jiao)育的(de)(de)(de)誤區。據統(tong)計，我國(guo)(guo)MBA畢業(ye)生(sheng)自主創(chuang)業(ye)的(de)(de)(de)很(hen)少(shao)，僅占總數的(de)(de)(de)7%，這與國(guo)(guo)外有(you)著很(hen)大差距。面(mian)對(dui)MBA教(jiao)育的(de)(de)(de)年輕化趨勢(shi)，教(jiao)育者需要(yao)在(zai)MBA的(de)(de)(de)個人素質(zhi)和創(chuang)新、創(chuang)業(ye)能力方面(mian)下(xia)工(gong)夫培訓。

　　80后找準職業定位 “最擔心的還是80后年輕(qing)人(ren)的職業(ye)(ye)規劃”，一位業(ye)(ye)內人(ren)士說。80后如何使自(zi)己的MBA教(jiao)育(yu)有的放矢是成(cheng)就(jiu)人(ren)才的關鍵。李瑗瑗介(jie)紹，一些(xie)職場(chang)新人(ren)或(huo)應屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)過于追(zhui)捧市場(chang)熱門(men)行(xing)業(ye)(ye)，或(huo)以“薪水”為唯(wei)一準繩(sheng)，但實際上對這些(xie)行(xing)業(ye)(ye)認識頗(po)少，即使有機會(hui)(hui)(hui)涉(she)足，也會(hui)(hui)(hui)發現并(bing)非自(zi)己所求。在競爭如此激烈的就(jiu)業(ye)(ye)市場(chang)，這種盲(mang)目所帶來的錯(cuo)誤或(huo)彎路會(hui)(hui)(hui)導(dao)致優勢(shi)的喪失和時間(jian)的消耗。

　　清楚了(le)目標職(zhi)業與現狀之間(jian)的(de)(de)差距(ju)，也充分了(le)解了(le)需要補足或加(jia)強的(de)(de)方面才能讓MBA的(de)(de)投資(zi)物有(you)所(suo)值。MBA教育提供的(de)(de)是(shi)一個平臺(tai)，匯集(ji)了(le)各種豐富的(de)(de)資(zi)源，只(zhi)有(you)清楚自己的(de)(de)目標，才能充分利用資(zi)源，避免學習(xi)過程中(zhong)迷(mi)失(shi)方向。

　　“盲目(mu)報(bao)考(kao)MBA與頻(pin)頻(pin)跳(tiao)槽(cao)一樣，很多時候是(shi)因為對(dui)自己不夠了解(jie)以(yi)(yi)致迷失。”劉(liu)衛宇說，中國傳統應試教(jiao)育不以(yi)(yi)就業(ye)(ye)為導向，有(you)些人在報(bao)考(kao)MBA時，也(ye)并不了解(jie)自己的職業(ye)(ye)定位以(yi)(yi)及(ji)市場需求(qiu)。從就業(ye)(ye)方(fang)式上來說，金融、財務等專業(ye)(ye)人士更適合年輕(qing)化的人群，而打算畢業(ye)(ye)后帶團隊進(jin)行(xing)實戰管(guan)理的人更適合在報(bao)考(kao)前積累更豐富的工作經驗，特(te)別(bie)是(shi)管(guan)理經驗。

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