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在校大學生職業規劃

時間：2021-08-08 11:15:58 職業規劃我要投稿

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在(zai)校大學生(sheng)職業規劃(hua)7篇

　　在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流(liu)逝，你有為自(zi)己做過(guo)職(zhi)業規(gui)劃(hua)嗎(ma)？不如(ru)為自(zi)己的職(zhi)業生涯(ya)做個規(gui)劃(hua)吧。職(zhi)業規(gui)劃(hua)怎么(me)寫才(cai)能(neng)切實有效地幫助到自(zi)己將來(lai)(lai)的發展(zhan)呢？下面是小編為大(da)家(jia)整理的在校(xiao)大(da)學(xue)生職(zhi)業規(gui)劃(hua)7篇，僅供參(can)考，大(da)家(jia)一起來(lai)(lai)看看吧。

在校大學生職業規劃7篇

在校大學生職業規劃篇1

　　我是(shi)一位快要上大三的(de)學生，我的(de)職業是(shi)“計算機”。

　　對于“計(ji)算機”這(zhe)門專(zhuan)業來(lai)說，人(ren)們都普便(bian)會使(shi)用，它很方便(bian)、快(kuai)捷、時(shi)尚(shang)。是(shi)人(ren)們生活中必不可少(shao)的(de)。但(dan)是(shi)它又是(shi)一(yi)門很難(nan)(nan)的(de)學(xue)(xue)文(wen)，學(xue)(xue)習起來(lai)難(nan)(nan)。要(yao)成為一(yi)個高水(shui)平的(de)IT人(ren)員尤(you)為艱難(nan)(nan)。要(yao)把難(nan)(nan)變容(rong)易就(jiu)是(shi)先去(qu)培養(yang)能(neng)力(li)和去(qu)兼職做些我們能(neng)做的(de)工作(zuo)，積累經驗，然后才是(shi)創業，創出(chu)一(yi)點我們的(de)的(de)東西，我們的(de)位置，達(da)到我們想要(yao)的(de)目的(de)。所以我在此為自己寫(xie)下(xia)了規劃書。如下(xia)：

　　我(wo)覺得，如果需(xu)要(yao)創(chuang)業，這并不是一(yi)日可(ke)成的事(shi)情，這是一(yi)個漸進的過(guo)程(cheng)，是一(yi)個需(xu)要(yao)培養能力和創(chuang)造性的過(guo)程(cheng)。，我(wo)們現(xian)在(zai)應(ying)該(gai)做一(yi)些什(shen)么(me)呢？應(ying)該(gai)先考慮一(yi)些什(shen)么(me)樣的問題呢？

　　首先(xian)，沒有(you)絕對領先(xian)的(de)(de)技(ji)術，且沒有(you)相關(guan)經驗，資(zi)本，人(ren)脈等。在(zai)計(ji)算機這種把世(shi)界變(bian)成地球村的(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)里(li)面，要(yao)么(me)第一(yi)(yi)，要(yao)么(me)有(you)特色，要(yao)么(me)倒(dao)閉。“一(yi)(yi)山不(bu)(bu)容二虎”，地球變(bian)成一(yi)(yi)個(ge)村，就是一(yi)(yi)座山頭啦(la)，哪容那么(me)多(duo)老虎搶東(dong)西(xi)吃呢？所以先(xian)確(que)定一(yi)(yi)個(ge)創業(ye)(ye)的(de)(de)期限。世(shi)界在(zai)不(bu)(bu)斷的(de)(de)快速變(bian)化，市(shi)場(chang)也是，人(ren)也是，所以，要(yao)不(bu)(bu)斷的(de)(de)跟蹤市(shi)場(chang)，不(bu)(bu)斷的(de)(de)進(jin)行(xing)(xing)技(ji)術與能(neng)力更新，給(gei)自己確(que)定一(yi)(yi)個(ge)里(li)程(cheng)碑，一(yi)(yi)般來(lai)說，你要(yao)做一(yi)(yi)個(ge)項目或者(zhe)一(yi)(yi)個(ge)產品，最好不(bu)(bu)要(yao)超過6個(ge)月

　　，最多是(shi)一年(nian)，否則到時候市場離你(ni)的創(chuang)意(yi)已經很遠了。

　　再次，關(guan)鍵還是(shi)(shi)找適合自己的(de)(de)公司(si)，特別是(shi)(shi)那些(xie)很有希望馬上上市的(de)(de)公司(si)。不過，這又談何容(rong)易呢？一(yi)個(ge)(ge)在校學生，根(gen)本不了(le)解國(guo)內(nei)(nei)外(wai)業內(nei)(nei)的(de)(de)一(yi)些(xie)動態，根(gen)本不了(le)解國(guo)內(nei)(nei)牛人的(de)(de)公布(bu)情況，拿(na)不到任何相關(guan)的(de)(de)數據，憑什么東西做分析？憑一(yi)時(shi)(shi)意氣用事嗎？這個(ge)(ge)到時(shi)(shi)候肯定會(hui)掛得很慘。當然，這是(shi)(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)想法，這也是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)非常痛苦(ku)的(de)(de)過程，寂寞、壓(ya)力、疲勞(lao)會(hui)時(shi)(shi)刻伴(ban)隨著我(wo)(wo)們(men)(men)，但如果你明白，我(wo)(wo)們(men)(men)做為一(yi)個(ge)(ge)打工人，我(wo)(wo)們(men)(men)在這個(ge)(ge)時(shi)(shi)期(qi)是(shi)(shi)沒有退路可言的(de)(de)，只有向前，才(cai)能看(kan)到陽光、藍天、白云！

　　總之(zhi)，我(wo)有一(yi)個(ge)(ge)觀點，最(zui)好就是(shi)(shi)(shi)去一(yi)些大公司實(shi)習，了(le)解(jie)一(yi)下(xia)業內(nei)的(de)(de)動態和(he)國內(nei)外牛人的(de)(de)分布情況，盡可能(neng)積累(lei)一(yi)點人脈。至(zhi)于以(yi)后(hou)怎么選擇，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)術還(huan)是(shi)(shi)(shi)不(bu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)術，做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)技(ji)術是(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)研究還(huan)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)工(gong)程(cheng)，是(shi)(shi)(shi)想辦(ban)法往全的(de)(de)方(fang)向(xiang)(xiang)發展還(huan)是(shi)(shi)(shi)往專的(de)(de)方(fang)向(xiang)(xiang)發展，這都是(shi)(shi)(shi)要權衡的(de)(de)問題。以(yi)后(hou)的(de)(de)事情說(shuo)不(bu)準，下(xia)個(ge)(ge)學期的(de)(de)計劃出(chu)了(le)，先(xian)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)好眼前的(de)(de)事，然后(hou)每天過得(de)開心點，也希望以(yi)后(hou)也會過得(de)很開心！

　　為我們的未(wei)來(lai)而(er)努力，加油吧(ba)！

在校大學生職業規劃篇2

　　一、自我分析

　　1、自我(wo)認(ren)識：我(wo)是(shi)一名(ming)本科生，是(shi)當代眾多(duo)大(da)學生中的平凡一員。業(ye)余時間愛聽(ting)音(yin)樂、外出散步(bu)、聊天，還有上網(wang)。

　　2、我的(de)(de)優(you)點：有良(liang)好(hao)的(de)(de)生活習慣，喜(xi)歡看小說、散文，尤其愛看勵志類的(de)(de)書籍，時間觀念(nian)強(qiang)，考慮問題比較(jiao)(jiao)全面，平時與人友好(hao)相處群眾基礎(chu)較(jiao)(jiao)好(hao)，親人、朋(peng)友、教師關愛，喜(xi)歡創新，動(dong)手能(neng)力較(jiao)(jiao)強(qiang)做(zuo)事認真、投入，并且有很(hen)強(qiang)的(de)(de)責(ze)任心。

　　3、我的(de)缺(que)(que)點是(shi)：缺(que)(que)乏毅力、恒(heng)心(xin)，學(xue)習是(shi)“三天(tian)(tian)打漁，兩天(tian)(tian)曬網(wang)”，以致一直(zhi)不能成為尖(jian)子(zi)生(sheng)，有時多愁善感(gan)，沒有成大器的(de)氣質和個性。偶爾缺(que)(que)乏自信心(xin)，且(qie)害怕別人(ren)在背后(hou)評論自己。有點保守(shou)缺(que)(que)乏足夠的(de)冒險精(jing)神，辦事略(lve)顯急噪。

　　4、解決自我認識中的劣勢和(he)缺點(dian)：所謂江山易改(gai)，本性難移，雖然恒心(xin)不夠，但可(ke)憑借那(nei)份積(ji)極向上的熱情鞭策自己，久而久之，會慢慢培養起來(lai)，充分(fen)利(li)用一(yi)直關心(xin)支持我的龐大親友團的優勢，真心(xin)向同學(xue)、老師、朋友請教，及時指出(chu)自存存在的各種(zhong)不同并(bing)制定出(chu)相應計劃以針對改(gai)正。

　　二、職業分析

　　1、主要課程

　　基礎知識、經濟學、數(shu)學、英語、經濟法(fa)、經濟寫(xie)作等知識。計算機(ji)網(wang)絡原(yuan)理(li)、電子商務概論、網(wang)絡營銷(xiao)基礎與實踐、電子商務與國際貿易、運籌學、數(shu)據庫(ku)技(ji)術與應用、消(xiao)費(fei)者行為(wei)學、市場調研與預測、ERP與客戶(hu)關(guan)系管理(li)等。

　　2、電子商(shang)務專業分析

　　電子商務專業是融計算機科學(xue)、市場(chang)營銷學(xue)、管理(li)學(xue)、法學(xue)和現(xian)(xian)代物(wu)流于一體的(de)新型交叉學(xue)科。培養掌握計算機信(xin)息(xi)技術、市場(chang)營銷、國際貿易、管理(li)、法律和現(xian)(xian)代物(wu)流的(de)基本理(li)論(lun)及基礎知識，具(ju)有利用(yong)網絡開展(zhan)商務活動的(de)能力和利用(yong)計算機信(xin)息(xi)技術、現(xian)(xian)代物(wu)流方(fang)法改(gai)善企業管理(li)方(fang)法，提(ti)高企業管理(li)水平能力的(de)創(chuang)新型復合型電子商務高級專門人才(cai)。

　　3、專業方向

　　主要有兩個方向(xiang)：網(wang)(wang)站設(she)計與程序方向(xiang)、網(wang)(wang)絡(luo)營銷(xiao)(xiao)編輯(ji)方向(xiang)、畢業(ye)后，可從事(shi)企事(shi)業(ye)單位(wei)網(wang)(wang)站的網(wang)(wang)頁(ye)設(she)計、網(wang)(wang)站建設(she)和維(wei)護(hu)(hu)，或網(wang)(wang)絡(luo)編輯(ji)、網(wang)(wang)站內容的維(wei)護(hu)(hu)和網(wang)(wang)絡(luo)營銷(xiao)(xiao)(含(han)國際貿(mao)易)、企業(ye)商品和服務(wu)的營銷(xiao)(xiao)策(ce)劃(hua)等專業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)，或從事(shi)客(ke)戶關(guan)系管(guan)理、電(dian)(dian)子商務(wu)項(xiang)目(mu)管(guan)理、電(dian)(dian)子商務(wu)活動的策(ce)劃(hua)與運作(zuo)(zuo)、電(dian)(dian)子商務(wu)系統開發與維(wei)護(hu)(hu)工(gong)作(zuo)(zuo)以及在各級學(xue)校(xiao)從事(shi)電(dian)(dian)子商務(wu)教(jiao)學(xue)等工(gong)作(zuo)(zuo)，還可以在呼叫中(zhong)心從事(shi)電(dian)(dian)話(hua)營銷(xiao)(xiao)的工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　4、電子商務就業層次

　　從實(shi)務層(ceng)、實(shi)施(shi)層(ceng)、到(dao)(dao)策劃(hua)、決策層(ceng)是一(yi)個從簡(jian)單到(dao)(dao)復雜的過(guo)程。可(ke)以看出來，人才數量越(yue)往(wang)上(shang)越(yue)少(shao)。

　　實務(wu)層(ceng)是指一個電子商務(wu)項目(mu)運(yun)營中的(de)實務(wu)操作層(ceng)次。

　　實施(shi)層是(shi)(shi)指電子商務項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)實施(shi)過程(cheng)(cheng)，在這個(ge)層次(ci)中，具備項(xiang)(xiang)(xiang)目實施(shi)能力(li)是(shi)(shi)主要(yao)要(yao)求(qiu)。需(xu)要(yao)明確的(de)(de)是(shi)(shi)，并(bing)不是(shi)(shi)項(xiang)(xiang)(xiang)目由一(yi)個(ge)人來全部完成。而是(shi)(shi)指，能夠參與(yu)甚(shen)至(zhi)領導項(xiang)(xiang)(xiang)目的(de)(de)某一(yi)項(xiang)(xiang)(xiang)工(gong)作，比如(ru)流程(cheng)(cheng)策劃、界面設計、內(nei)容架(jia)構。

　　策劃、決策層(ceng)，是指能(neng)夠根據(ju)環境和企業的具體條件策劃其電子商務(wu)規劃，并能(neng)在輔助論證、決策重大項目問(wen)題(ti)。比如(ru)采用何種支(zhi)付方(fang)式、何種配送(song)方(fang)式。

　　三、電子(zi)商務(wu)培養目標

　　(1)培養德(de)智(zhi)體等全面(mian)發展的，熟悉經(jing)濟管理與(yu)現代(dai)商(shang)務(wu)(wu)基(ji)本理論，掌握一定的計算(suan)機、網(wang)絡及信(xin)息技(ji)術基(ji)本原(yuan)理及應(ying)用(yong)方法(fa)，具備(bei)電子(zi)商(shang)務(wu)(wu)項(xiang)目規劃、設(she)計、管理和組織能(neng)力，能(neng)夠使用(yong)現代(dai)信(xin)息和網(wang)絡技(ji)術開展市場研(yan)究、信(xin)息傳(chuan)遞、網(wang)上商(shang)務(wu)(wu)系統建(jian)設(she)、廣告設(she)計、網(wang)絡營(ying)銷與(yu)貿易及網(wang)上支付和結算(suan)等商(shang)務(wu)(wu)活動(dong)。

　　(2)具(ju)有(you)(you)理(li)論分(fen)析(xi)和實務(wu)操作的(de)基本能力;掌(zhang)握經濟(ji)學(xue)、管(guan)理(li)學(xue)與(yu)(yu)電(dian)子商(shang)(shang)(shang)務(wu)方面的(de)基本理(li)論和基本知識;具(ju)有(you)(you)開展電(dian)子商(shang)(shang)(shang)務(wu)業務(wu)的(de)基本能力;熟悉貿易活動(dong)的(de)國際慣(guan)例與(yu)(yu)有(you)(you)關電(dian)子商(shang)(shang)(shang)務(wu)活動(dong)的(de)政策和法規;了解本學(xue)科的(de)理(li)論前(qian)沿(yan)和發展動(dong)態(tai);具(ju)有(you)(you)熟練(lian)運(yun)用外語、計算機和網絡技(ji)術(shu)的(de)能力。

　　四、環境分析

　　社會(hui)環境—大學生就業形(xing)式(shi)

　　近年來，隨著高校的(de)擴招，大學畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)就業(ye)(ye)競爭(zheng)日趨激烈(lie)，學生(sheng)就業(ye)(ye)存在幾個比較(jiao)突(tu)出問題：

　　(1) 大(da)學生就(jiu)業(ye)率呈下降的趨勢(shi)。

　　(2) 大學(xue)生(sheng)就業渠道不(bu)暢。

　　(3) 大學生就業(ye)觀亟待改變。

　　五、目標計劃

　　1、一級目標

　　初步了(le)解職業(ye)，提(ti)高人際溝通(tong)能力。主要(yao)內容有(you)：

　　(1)和師哥師姐們進行交流，詢問(wen)就(jiu)業情況(kuang);

　　(2)參加學校(xiao)活動，增加交流技巧(qiao);

　　(3)學習計算機知識，輔助自己的學習。

　　2、二級目標

　　提高基本素質。主(zhu)要的內(nei)容有：

　　(1)通(tong)過參加學生會或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shi)檢驗自己的知(zhi)識技能;

　　(2)通過計算(suan)機二級、英語四六級。

　　(3)主(zhu)要嘗試兼職、社會(hui)實踐(jian)活動，并具有堅持性(xing);

　　(4)提高自己的(de)責任感、主(zhu)動性(xing)和受挫能力;

　　(5)英語口語能力增(zeng)強，計算機應用能力增(zeng)強。

　　3、三級目標

　　提高(gao)求職(zhi)技能，搜集公(gong)司信息。主(zhu)要的內(nei)容有(you)：

　　(1)撰寫專業學(xue)術文(wen)章，提出(chu)自己的(de)見(jian)解(jie);

　　(2)參加(jia)和專業有關的暑期(qi)工作，和同學交流求職工作心(xin)得(de)體會(hui) ;

　　(3)學習寫簡歷、求(qiu)職信;

　　職業規劃

　　(4)了解搜集工作(zuo)信(xin)息的渠道(dao)，并積極嘗試。

　　4、四級目標

　　工(gong)作申(shen)請，成(cheng)功就業。主(zhu)要的內容有(you)：

　　(1)對(dui)前三年的準備做一個總(zong)結。

　　(2)開(kai)始畢業后工作的申請(qing)，積(ji)極參(can)加招聘活動，在實踐中檢驗自己的積(ji)累和準備。預習或(huo)模擬面試(shi);參(can)加面試(shi)等。

　　(3)積(ji)極利(li)用學校提供的(de)條件，了解就業指(zhi)導(dao)中心提供的(de)用人公司資料信息、強化求(qiu)職技(ji)巧、

　　(4)進(jin)行(xing)模擬(ni)面試(shi)等(deng)訓練，盡可能地在做(zuo)出較為充分準備的情況下進(jin)行(xing)施展演練。

　　有(you)句話說(shuo)的(de)好，機(ji)(ji)會是(shi)(shi)給準(zhun)備(bei)好的(de)人，也(ye)是(shi)(shi)為(wei)敢于嘗試有(you)勇(yong)氣的(de)人準(zhun)備(bei)的(de)。很多時候(hou)，機(ji)(ji)會只有(you)一(yi)次，為(wei)自己的(de)職業生(sheng)涯進行(xing)規劃(hua)正是(shi)(shi)時刻準(zhun)備(bei)著機(ji)(ji)會的(de)到來，也(ye)許現在(zai)的(de)規劃(hua)就是(shi)(shi)以后(hou)人生(sheng)的(de)一(yi)次大轉機(ji)(ji)。我夢想(xiang)這做(zuo)一(yi)個(ge)自信(xin)(xin)、快樂、活(huo)潑的(de)女大學生(sheng)，通過不斷的(de)完善、不斷的(de)努力，成為(wei)一(yi)個(ge)快樂、自信(xin)(xin)、高(gao)雅的(de)職場新女性，在(zai)平凡的(de)日子里描繪(hui)出(chu)不同的(de)亮麗。

在校大學生職業規劃篇3

　　大(da)(da)學(xue)是(shi)人(ren)(ren)生的(de)(de)(de)關(guan)鍵階段。對自(zi)己(ji)職業生涯的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)是(shi)邁(mai)進大(da)(da)學(xue)就(jiu)該(gai)認真思(si)考的(de)(de)(de)問題，這對于(yu)樹(shu)立正確的(de)(de)(de)學(xue)習目標、強化學(xue)習動力有(you)著重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)用。大(da)(da)學(xue)很可(ke)(ke)(ke)能(neng)是(shi)你最(zui)后一次(ci)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)將大(da)(da)部分時間用于(yu)學(xue)習的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生階段，也可(ke)(ke)(ke)能(neng)是(shi)最(zui)后一次(ci)可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)擁有(you)較高的(de)(de)(de)可(ke)(ke)(ke)塑性、可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)不斷修正自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)成長歷程(cheng)；更可(ke)(ke)(ke)能(neng)是(shi)你最(zui)后一次(ci)能(neng)在(zai)相對寬(kuan)容的(de)(de)(de)，可(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)置身其中(zhong)學(xue)習為人(ren)(ren)處(chu)世之道的(de)(de)(de)理想(xiang)環(huan)境。如何利(li)用好這樣重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生階段呢？所以(yi)(yi)我(wo)們要(yao)有(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，這個規(gui)劃(hua)越(yue)早越(yue)有(you)價(jia)值(zhi)。

　　1、一年(nian)級，多參與各種學校組織的(de)活動，多涉獵各個(ge)領(ling)域(yu)，多聽一些講座，順利完成從中(zhong)學到大學的(de)過(guo)度(du)，特別是心理上(shang)的(de)過(guo)度(du)，重在(zai)體驗各種未(wei)知的(de)事物，以(yi)便把握自己的(de)性(xing)格和興趣所在(zai)。

　　2、二年(nian)級時，須對自己的整個大學(xue)、職業生涯都有個整體的規劃了。大學(xue)的活動只(zhi)穩定地參加其中一種，開始廣博地讀書，開始嘗試做兼職。

　　3、三(san)(san)年(nian)級上學期(qi)，可以繼續做(zuo)兼職，或是(shi)擔任學生干(gan)部(bu)/或繼續參(can)加大(da)學某(mou)一(yi)項(xiang)活動(dong)，但這時(shi)記得，自己一(yi)定(ding)要做(zuo)出點深度，不能維持在淺嘗(chang)輒止的(de)(de)水平了(le)。而且，三(san)(san)年(nian)級是(shi)讀書的(de)(de)最佳時(shi)節(jie)，心智成(cheng)熟，思考(kao)能力養(yang)成(cheng)，足可以博覽(lan)群(qun)書。三(san)(san)年(nian)級下(xia)學期(qi)開始準備(bei)考(kao)研或就(jiu)業(ye)，考(kao)研從三(san)(san)年(nian)級下(xia)學期(qi)準備(bei)最好，不可過早或過晚(wan)；就(jiu)業(ye)最佳準備(bei)期(qi)就(jiu)是(shi)大(da)三(san)(san)下(xia)學期(qi)，關(guan)于(yu)就(jiu)業(ye)的(de)(de)技巧(qiao)、心態調整等一(yi)系列知識此(ci)時(shi)看(kan)最合適。大(da)三(san)(san)下(xia)學期(qi)時(shi)不再過多(duo)地參(can)與無關(guan)的(de)(de)活動(dong)。

　　4、大(da)四上學(xue)期(qi)進入考研的集中復習或就業階段；大(da)四下學(xue)期(qi)爭(zheng)取(qu)實習機會(hui)或試用(yong)(yong)期(qi)，至此大(da)學(xue)生生活結束。此時，讀書已經(jing)應該成為一(yi)種習慣，思考成為我們(men)具備的一(yi)項能力了。應該運用(yong)(yong)大(da)學(xue)四年所學(xue)知識和累積的社會(hui)經(jing)驗(yan)尋找一(yi)份適合自己發展的工作。

在校大學生職業規劃篇4

　　打(da)造(zao)自(zi)(zi)己(ji)理想(xiang)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯，規劃自(zi)(zi)己(ji)理想(xiang)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)前(qian)景，找到屬于自(zi)(zi)己(ji)的(de)理想(xiang)職(zhi)(zhi)業(ye)方向，需要(yao)(yao)同時具(ju)備(bei)(bei)幾(ji)個(ge)相關(guan)的(de)必備(bei)(bei)要(yao)(yao)素(su)。在(zai)為自(zi)(zi)己(ji)做職(zhi)(zhi)業(ye)規劃時要(yao)(yao)考慮以(yi)下(xia)幾(ji)個(ge)相關(guan)因素(su)：你具(ju)備(bei)(bei)怎樣的(de)實(shi)力，你有怎樣的(de)素(su)質，你自(zi)(zi)身潛力在(zai)哪里(li)等(deng)等(deng)。

　　一、心理因素

　　性格決定命運(yun)，腦(nao)袋(dai)決定口(kou)袋(dai)。這(zhe)一點您了解過(guo)嗎(ma)？在選擇職業(ye)時您仔細(xi)想過(guo)沒有，您的(de)性格是(shi)(shi)否適合自己(ji)所(suo)從事的(de)職業(ye)。時下(xia)，本(ben)科生掃地、碩(shuo)士生賣貨、博士生打雜(za)。初聽感覺笑口(kou)難掩，可是(shi)(shi)細(xi)細(xi)想來不免有種淡淡的(de)悲哀。誠然，上(shang)述(shu)群(qun)體學歷頗高令(ling)人羨慕，但是(shi)(shi)最后的(de)結局卻讓(rang)人大跌眼鏡，發人深(shen)省。一個不容忽(hu)視(shi)的(de)問題(ti)令(ling)人深(shen)思，他們究竟怎么(me)了？人才(cai)是(shi)(shi)否浪費了？讀書(shu)是(shi)(shi)否無用了？

　　有些人(ren)性(xing)格內向整天郁郁寡(gua)歡，使(shi)人(ren)望而生(sheng)畏，無形之中與人(ren)產生(sheng)距離(li)。人(ren)際關系(xi)淡化(hua)(hua)，缺(que)乏必(bi)要的(de)適(shi)時溝(gou)通(tong)，久而久之脫(tuo)離(li)了群體。在今(jin)天這個強調團隊精(jing)神的(de)職場(chang)里，他們能不(bu)“掉(diao)隊”嗎？人(ren)要學(xue)會合作，要學(xue)會融入群體，因為(wei)只(zhi)(zhi)有這樣(yang)，才能集(ji)思廣益取得勝利。否則，孤芳自(zi)賞只(zhi)(zhi)能孤掌難鳴。到(dao)頭(tou)來一無所獲(huo)，兩(liang)手空(kong)空(kong)。永(yong)遠不(bu)能適(shi)應變化(hua)(hua)的(de)時代需求(qiu)，適(shi)應變化(hua)(hua)的(de)職場(chang)需求(qiu)。

　　二、信息因素

　　信(xin)(xin)息時代的(de)(de)(de)到來，就在(zai)眼前，這一點您清楚嗎？我們每(mei)個(ge)(ge)人都生(sheng)活在(zai)一個(ge)(ge)信(xin)(xin)息社會(hui)里，感受于(yu)信(xin)(xin)息帶給我們的(de)(de)(de)便捷。無論您承認與(yu)否，信(xin)(xin)息無時無刻不在(zai)影(ying)響著我們每(mei)個(ge)(ge)人生(sheng)活的(de)(de)(de)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)。這一點從某種意義上講，對選擇(ze)理(li)想職(zhi)業顯(xian)得至關重(zhong)要(yao)。有(you)針對性(xing)地廣泛收集來源于(yu)不同渠道的(de)(de)(de)職(zhi)業信(xin)(xin)息，通過(guo)理(li)性(xing)分析及時做出科學(xue)決(jue)策，從而取得理(li)想職(zhi)業打造屬于(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)一片理(li)想天空。有(you)人把握(wo)契機(ji)(ji)先行一步，而勝人一籌(chou)。而有(you)人錯(cuo)失良機(ji)(ji)與(yu)機(ji)(ji)遇擦肩(jian)而過(guo)，抱憾終身。

　　三、判斷因素

　　就像(xiang)賽場上(shang)一(yi)(yi)個(ge)優秀的(de)足球(qiu)運動(dong)員(yuan)一(yi)(yi)樣(yang)，他的(de)門前一(yi)(yi)射(she)對于(yu)(yu)取得(de)(de)勝利來說(shuo)至(zhi)關(guan)重要(yao)。同樣(yang)有(you)針對性(xing)地收集于(yu)(yu)特定的(de)相關(guan)職場訊(xun)息，經過理性(xing)的(de)、科學(xue)的(de)分析(xi)后，如何因地制宜(yi)、把握時機(ji)，占(zhan)據主動(dong)性(xing)及時出(chu)擊，適時做出(chu)抉擇，而不至(zhi)于(yu)(yu)錯失良機(ji)追悔莫及。這一(yi)(yi)點您(nin)能深切體會(hui)嗎(ma)？判斷來自(zi)于(yu)(yu)對各種信息要(yao)素做出(chu)適時分析(xi)，有(you)的(de)放矢對癥(zheng)下藥，將有(you)利于(yu)(yu)自(zi)己的(de)一(yi)(yi)些信息要(yao)素加以提煉，得(de)(de)出(chu)最(zui)后結論，直至(zhi)取得(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)令人滿意的(de)結果來。

　　四、潛力因素

　　就象(xiang)一(yi)個(ge)教練(lian)選(xuan)擇運動(dong)員一(yi)樣，他首先需要了(le)解該(gai)運動(dong)員是(shi)(shi)否符合(he)該(gai)項目(mu)的(de)(de)標準，是(shi)(shi)否有(you)潛力(li)可(ke)挖(wa)，是(shi)(shi)否是(shi)(shi)可(ke)造之才，在做了(le)相關綜合(he)測評后，才能(neng)決定(ding)是(shi)(shi)否培養(yang)他。選(xuan)擇理想職(zhi)業(ye)，同樣也(ye)需具備潛力(li)因素。因為(wei)人是(shi)(shi)最(zui)大的(de)(de)資源(yuan)，如何有(you)效地利用和開發人的(de)(de)潛力(li)，最(zui)大限度地發揮人的(de)(de)效應(ying)，使人在一(yi)定(ding)意義上保持長久的(de)(de)職(zhi)業(ye)競爭力(li)，讓自(zi)己(ji)永遠(yuan)走在職(zhi)場的(de)(de)前列，領先于他人。這就需要我們無時(shi)無刻都(dou)要充(chong)分挖(wa)掘自(zi)身的(de)(de)潛力(li)，成為(wei)我們取(qu)得職(zhi)業(ye)成功的(de)(de)法寶。

　　五、學習因素

　　一(yi)個(ge)人(ren)的(de)(de)學(xue)歷在很大程度上講(jiang)決定著(zhu)其個(ge)人(ren)的(de)(de)未來發(fa)展(zhan)方(fang)向，也決定著(zhu)其本(ben)人(ren)能(neng)否適應(ying)本(ben)職(zhi)(zhi)工作，能(neng)否在本(ben)職(zhi)(zhi)崗位上做出一(yi)些(xie)成績，取得一(yi)些(xie)成就，開創(chuang)自己的(de)(de)美(mei)(mei)好(hao)前程，走(zou)好(hao)自己的(de)(de)美(mei)(mei)麗人(ren)生(sheng)。學(xue)習(xi)在今天看(kan)來是一(yi)個(ge)終身的(de)(de)話題，面(mian)對日益加劇的(de)(de)職(zhi)(zhi)場競爭趨勢，只有不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)有針(zhen)對性地充電，不(bu)斷(duan)補充新的(de)(de)“血液”才能(neng)滿足不(bu)斷(duan)變化的(de)(de)職(zhi)(zhi)場需求，避免遭遇(yu)淘汰的(de)(de)厄運(yun)，馳騁于風云變幻(huan)。

在校大學生職業規劃篇5

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)輔導(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)基(ji)本理論包(bao)含兩個(ge)方面：其(qi)(qi)一(yi)(yi)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)(shi)(shi)長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)、連(lian)續的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)過程，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)不是(shi)(shi)(shi)在(zai)面臨擇(ze)業(ye)(ye)(ye)時才有(you)(you)的(de)(de)(de)單一(yi)(yi)事(shi)件，而(er)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)過程。與此對應(ying)(ying)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)輔導(dao)(dao)(dao)(dao)應(ying)(ying)貫穿人的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)。其(qi)(qi)二，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)如同(tong)人的(de)(de)(de)身體和心理發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)一(yi)(yi)樣，可(ke)以(yi)分(fen)(fen)為連(lian)續的(de)(de)(de)若(ruo)干(gan)階(jie)段(duan)，每個(ge)階(jie)段(duan)都(dou)有(you)(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)特征和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)任務，如果前一(yi)(yi)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)任務不能很(hen)好地(di)完成(cheng)(cheng)，就會影響(xiang)后一(yi)(yi)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)任務，導(dao)(dao)(dao)(dao)致(zhi)最后職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)(sheng)障礙(ai)。與此對應(ying)(ying)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)輔導(dao)(dao)(dao)(dao)應(ying)(ying)貫穿教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)始終。隨著職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)輔導(dao)(dao)(dao)(dao)理論的(de)(de)(de)不斷發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，20世紀70年(nian)代在(zai)美國(guo)(guo)又興起了職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃教(jiao)育(yu)(yu)，并已(yi)成(cheng)(cheng)為大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)期(qi)間(jian)接受教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)部(bu)分(fen)(fen)。許多高校(xiao)在(zai)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)咨(zi)詢(xun)、就業(ye)(ye)(ye)服務等方面，建立了一(yi)(yi)套完整的(de)(de)(de)理論體系，這一(yi)(yi)理論體系的(de)(de)(de)核心就是(shi)(shi)(shi)指導(dao)(dao)(dao)(dao)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行自我評價，確定擇(ze)業(ye)(ye)(ye)目標。如今(jin)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃教(jiao)育(yu)(yu)已(yi)成(cheng)(cheng)為美國(guo)(guo)、英國(guo)(guo)、加拿(na)大等國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)和就業(ye)(ye)(ye)指導(dao)(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)重要組成(cheng)(cheng)部(bu)分(fen)(fen)

　　國(guo)外有很多(duo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)指導機構，有的(de)父母在(zai)孩(hai)(hai)子很小(xiao)的(de)時(shi)(shi)候就給孩(hai)(hai)子做(zuo)性格測(ce)試(shi)，看他(ta)適合(he)從事什么(me)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)。在(zai)西方許多(duo)國(guo)家，他(ta)們的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯(ya)教育(yu)從小(xiao)學(xue)便(bian)開(kai)始了，特(te)別(bie)是進入大學(xue)之(zhi)后，他(ta)們的(de)教育(yu)形式(shi)更(geng)是多(duo)樣化。如(ru)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)日、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興趣測(ce)試(shi)、社會實(shi)(shi)習等(deng)等(deng)，他(ta)們非常注重學(xue)生對(dui)社會工(gong)(gong)(gong)作(zuo)經驗的(de)積累，每隔(ge)一(yi)段時(shi)(shi)間(jian)都會邀請社會上各種職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)人士到學(xue)校(xiao)介紹(shao)各自的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)；學(xue)校(xiao)還定期組織一(yi)系列的(de)模擬實(shi)(shi)踐活動，年滿14歲的(de)學(xue)生則可以利用(yong)業(ye)(ye)余時(shi)(shi)間(jian)到校(xiao)外打工(gong)(gong)(gong)，積累寶貴的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)資(zi)本。

　　大(da)學生職(zhi)業規(gui)劃(hua)設計一(yi)般(ban)包括以下四(si)個時期：

　　⑴大(da)學一(yi)年級：收集信(xin)息(xi)。

　　學(xue)業方面：和(he)輔(fu)導員計劃學(xue)習課程(cheng)；參與小(xiao)組項(xiang)目(mu)或研究。

　　擇(ze)業(ye)方面(mian)：在就業(ye)中(zhong)心注冊，了(le)解就業(ye)中(zhong)心資(zi)源，與(yu)職業(ye)咨詢(xun)師接觸；通過測試和(he)問卷，了(le)解感(gan)興趣的專(zhuan)業(ye)領域(yu)和(he)職業(ye)選擇(ze)；和(he)高年(nian)級學生或系里了(le)解不同的專(zhuan)業(ye)和(he)相關的職業(ye)；學習(xi)寫簡歷，尋(xun)找(zhao)暑期實習(xi)。

　　社會活(huo)動(dong)方面(mian)：參(can)加協會或俱樂部(bu)活(huo)動(dong)；休閑時間，和朋友在一起。

　　⑵大(da)學二年級：探索職業選擇。

　　學業(ye)方面：選擇專業(ye)前了解各(ge)專業(ye)的(de)信息(xi)；積極(ji)的(de)去認識一些老師、教授(shou)；取得(de)一個好的(de)學業(ye)成(cheng)績；加強(qiang)計算機使用能力。

　　擇業(ye)(ye)方面：與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)(ye)咨詢師評估和確(que)定職(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)；更新修改簡(jian)歷；發展專(zhuan)業(ye)(ye)技(ji)能(neng)，做與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)相(xiang)關(guan)的實習(xi)或研究項目；暑(shu)期實習(xi)工作。

　　社會活動(dong)方面：參(can)加或組織協會或俱樂(le)部；參(can)加學校運動(dong)隊；認識來自其他國家的學生(sheng)。

　　⑶大學(xue)三年級：獲取(qu)經驗。

　　學(xue)(xue)業(ye)方面：選(xuan)擇(ze)學(xue)(xue)習其(qi)他專(zhuan)業(ye)或雙學(xue)(xue)位，拓展職業(ye)選(xuan)擇(ze)；參(can)加(jia)行業(ye)的討論(lun)會；成(cheng)為行業(ye)的學(xue)(xue)生會員；加(jia)強計算機使用能力。

　　擇業方(fang)面：和(he)職業咨詢師見面，確定興趣、目標(biao)和(he)價值觀；準備考研或工作，留意(yi)考研信息和(he)講座；準備校園招聘；參加實(shi)習就(jiu)業招聘會；留意(yi)就(jiu)業中心的實(shi)習、工作機會。

　　社會(hui)活動方面：參加協會(hui)或俱(ju)樂部活動；業余休閑，多和(he)朋(peng)友在(zai)一起(qi)。

　　⑷大學四年級：做出決定。

　　學(xue)業方面：積極的去認(ren)識一些老師、教(jiao)授，最(zui)

　　后選擇專業，申請研究(jiu)生；取得一個好的'學(xue)業成(cheng)績；加強計算機(ji)使(shi)用能力。

　　擇業(ye)方面：分(fen)析總結四年來獲得的(de)經歷，確認強項和(he)技能，以及與職業(ye)相關的(de)價值(zhi)觀(guan)；更新簡(jian)歷，參加就(jiu)業(ye)技巧和(he)面試技巧的(de)培訓；實際練習(xi)應聘技巧，并進行(xing)模(mo)擬錄(lu)像(xiang)面試；與親朋(peng)好友和(he)老師建立關系(xi)，抓住就(jiu)業(ye)機會；參加校園招(zhao)(zhao)聘，同時(shi)留(liu)意校外(wai)招(zhao)(zhao)聘信息(xi)。

在校大學生職業規劃篇6

　　隨著時(shi)間的(de)推移(yi)，身在大(da)二(er)的(de)我(wo)漸(jian)漸(jian)認(ren)識(shi)到(dao)：人生的(de)大(da)學時(shi)光(guang)一(yi)生只有(you)一(yi)次，這僅有(you)的(de)一(yi)次機會，我(wo)應該好(hao)好(hao)珍惜!與其(qi)無目的(de)的(de)亂(luan)學，不如先做(zuo)好(hao)職業規劃，再(zai)按(an)計(ji)(ji)劃去努力(li)拼搏(bo)。有(you)了(le)目標，才(cai)會有(you)動(dong)力(li)。于是，再(zai)經(jing)過一(yi)番深思熟慮之后，我(wo)設(she)計(ji)(ji)了(le)如下的(de)職業規劃。

　　一，自我盤點

　　1、興趣愛好業余(yu)愛好聽音樂、逛街(jie)購物, 散步(bu), 看書(shu)(shu)等(deng);喜(xi)歡的書(shu)(shu)籍《老人(ren)與海(hai)》《鋼鐵是怎樣煉(lian)成的》;喜(xi)歡的歌曲《愛拼才會贏》、《男(nan)兒志》、《向天再借五百年》;我(wo)最(zui)欣賞的人(ren)：李開復, 比爾(er)蓋茨, 卡耐基, 拿(na)破(po)侖(lun), 麥克阿(a)瑟。

　　2、優(you)(you)勢與優(you)(you)點學習(xi)成績優(you)(you)秀，擔任學習(xi)委員(yuan)，班(ban)級群(qun)眾基(ji)礎(chu)好。做(zuo)事(shi)仔(zi)細(xi)認真(zhen)、踏實(shi)，友善待人，樂于助人，做(zuo)事(shi)鍥而不舍(she)，勤于思考(kao)，考(kao)慮(lv)問題(ti)全面(mian)。

　　3、劣勢與(yu)缺點經濟狀(zhuang)況較為一般，身體偏(pian)(pian)瘦，體質較弱。性(xing)(xing)格(ge)偏(pian)(pian)內向，交際能力(li)較差，過(guo)于執著(zhu)偏(pian)(pian)固執，膽(dan)小(xiao)，思想上屬保守派(pai)，缺乏(fa)自信心和冒險精神(shen)，積極主動性(xing)(xing)不夠，做事(shi)愛拖拉機，惰性(xing)(xing)較大,學習方面堅(jian)持性(xing)(xing)不夠，沒有完成預期目標。

　　4、生活(huo)(huo)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功經驗與失敗教訓(xun)成(cheng)功競選(xuan)成(cheng)為學(xue)(xue)習委員(yuan)，通過湖南(nan)省計(ji)算機(ji)二級考(kao)(kao)試和(he)全(quan)國(guo)英語四級考(kao)(kao)試。高(gao)考(kao)(kao)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)不順利，沒有取得過一等獎學(xue)(xue)金。普通話不標準(zhun)，和(he)陌生人交(jiao)談時總有些緊張。解決自(zi)(zi)我盤點中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)劣勢(shi)和(he)缺點：充分(fen)利用好圖書館和(he)網絡(luo)，多(duo)看(kan)些交(jiao)際禮儀和(he)增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)自(zi)(zi)信的(de)(de)(de)(de)(de)書籍，不斷(duan)鍛煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)膽量，加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)與他人的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)流溝通，積(ji)(ji)極(ji)參加(jia)各(ge)種(zhong)(zhong)場(chang)合(he)各(ge)項有益的(de)(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)多(duo)一份自(zi)(zi)信、激揚，少一份沉默(mo)、怯場(chang)。及時發現自(zi)(zi)身(shen)(shen)存在的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)(zhong)不足并制(zhi)定出相(xiang)應計(ji)劃加(jia)以針對改正。閱讀一些勵志(zhi)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)書籍，增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)毅力，向學(xue)(xue)習努力的(de)(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)取經，借鑒其學(xue)(xue)習方法，參加(jia)一些實踐活(huo)(huo)動多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)團(tuan)，既能結交(jiao)志(zhi)同道合(he)的(de)(de)(de)(de)(de)朋友，又能參加(jia)社(she)會實踐。加(jia)強(qiang)(qiang)(qiang)鍛煉(lian)，增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)體(ti)質，提高(gao)體(ti)育成(cheng)績，以彌補體(ti)質過弱而帶來的(de)(de)(de)(de)(de)負面影響。積(ji)(ji)極(ji)爭取條件，參加(jia)校內外的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)(zhong)活(huo)(huo)動，增(zeng)強(qiang)(qiang)(qiang)自(zi)(zi)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會工作閱歷，為以后實習工作打下(xia)堅實基礎(chu)。

　　5、心(xin)目中(zhong)的理想職業(專業)：電(dian)子信(xin)息工程師(shi)，電(dian)子商(shang)務師(shi)，網站(zhan)設計師(shi)

　　6、職業取向(xiang)分析我選擇(ze)電子信息工程(cheng)(cheng)專業數字電子線(xian)路方向(xiang)。主要(yao)(yao)是從事單片(pian)機(8位的8051系列、32位的ARM系列等(deng)等(deng))、FPGA(CPLD)、數字邏(luo)輯電路、微機接口(串口、并口、USB、PCI)的開發，更高(gao)的要(yao)(yao)求會寫(xie)驅(qu)動程(cheng)(cheng)序、會寫(xie)底層應用程(cheng)(cheng)序。

　　單(dan)片機(ji)主要用C語言(yan)(yan)和(he)匯編語言(yan)(yan)開發(fa)(fa)，復雜的(de)(de)要涉及到實時嵌入(ru)(ru)式(shi)操作系統(ucLinux，VxWorks，uC-OS，WindowsCE等(deng)等(deng))的(de)(de)開發(fa)(fa)、移(yi)植。電子信息工程專(zhuan)業最(zui)核心的(de)(de)課程是單(dan)片機(ji)技(ji)(ji)術,EDA技(ji)(ji)術,DSP技(ji)(ji)術和(he)嵌入(ru)(ru)式(shi)系統這四樣中(zhong),專(zhuan)攻單(dan)片機(ji)技(ji)(ji)術，其次(ci)EDA技(ji)(ji)術。

　　二(er)、為達到我(wo)的目標：大學二(er)年級

　　1、學習(xi)模擬電路(lu)和數字(zi)電路(lu)專(zhuan)業(ye)知識。

　　2、學習網(wang)頁設計，以及(ji)商業網(wang)站開發(fa)。

　　3、通過全國英語(yu)六級考試。

　　4、注意(yi)提高(gao)自(zi)(zi)身的基本(ben)素質，通過參加學生會(hui)或社(she)團等組織(zhi)，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的各種能(neng)(neng)力，同時檢(jian)驗自(zi)(zi)己(ji)的知(zhi)識技能(neng)(neng)。5，開始嘗試兼職(zhi)、社(she)會(hui)實踐活動，在課(ke)余時間后從事與自(zi)(zi)己(ji)未來職(zhi)業有關的專(zhuan)業類工作(zuo)，提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)的責任(ren)感、主動性和受挫能(neng)(neng)力。

　　三(san)、大學三(san)與四年級(ji)

　　1、獲得普通(tong)話等級(ji)證(zheng)，爭取通(tong)過全國(guo)計算機二級(ji)考試。

　　2、必修單片機,PCB電路(lu)板(ban)設計，選修CPLD,DSP,高頻電路(lu),外殼設計等.

　　3、學習(xi)寫簡歷(li)、求(qiu)職信，了(le)解(jie)搜(sou)集工(gong)作信息(xi)的(de)渠道，嘗試(shi)(shi)和已經畢(bi)業的(de)校友了(le)解(jie)往年(nian)的(de)求(qiu)職情(qing)況，開始畢(bi)業前(qian)工(gong)作的(de)申(shen)請，積極(ji)參加招聘活動，在實踐(jian)中(zhong)校驗自(zi)己的(de)積累和準(zhun)備;四(si)，預習(xi)或模擬面試(shi)(shi)。積極(ji)利用學校提(ti)供(gong)的(de)條件，了(le)解(jie)就業指導中(zhong)心提(ti)供(gong)的(de)用人公司資(zi)料信息(xi)、強化求(qiu)職技巧、進(jin)行模擬面試(shi)(shi)等訓練，盡可能地在做出較為(wei)充分準(zhun)備的(de)情(qing)況下進(jin)行施展演練。為(wei)自(zi)己以后(hou)找到理想的(de)工(gong)作而努(nu)力。

　　4、結束語(yu)自我盤(pan)點計劃定(ding)好(hao)固然好(hao)，但更(geng)重要的(de)，在于(yu)其(qi)具體實施并取得(de)成效。這一(yi)點時刻(ke)都不(bu)能被(bei)忘記。任(ren)何目標，只說不(bu)做(zuo)到頭來都只會是一(yi)場空。路漫(man)漫(man)其(qi)修遠兮(xi)，吾將上下而求索，不(bu)經歷風(feng)雨，怎能見彩虹，愛拼才會贏(ying)!

在校大學生職業規劃篇7

　　一、前言

　　當今(jin)社會互聯網(wang)飛速(su)發展(zhan)，依托(tuo)互聯網(wang)的(de)電子商(shang)務也(ye)伴隨其快速(su)發展(zhan)起來，網(wang)上創(chuang)業(ye)可以說是(shi)0門檻(jian)，于是(shi)很(hen)多(duo)人就紛紛涌入了網(wang)上創(chuang)業(ye)的(de)大(da)軍中，近(jin)幾年大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)情況又不太樂觀，許(xu)多(duo)本科生(sheng)，研究生(sheng)找(zhao)工作(zuo)都難(nan)，更何況我們(men)這些大(da)專生(sheng)！所以，作(zuo)為一個普通(tong)專科畢(bi)業(ye)的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)比(bi)起去工廠當操作(zuo)工，網(wang)上創(chuang)業(ye)應(ying)該是(shi)一個不錯的(de)選擇！

　　二、自我分析

　　我是一(yi)個電(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)學生(sheng)(sheng)，通(tong)過(guo)兩(liang)年的(de)(de)學習基本掌(zhang)握了電(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)方面的(de)(de)知識，比起(qi)(qi)非電(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)務(wu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)人士，有一(yi)定的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識優勢！而且正在(zai)淘寶經營店鋪，對于電(dian)子(zi)(zi)商(shang)(shang)務(wu)的(de)(de)盈利模式，操作流程都比較熟(shu)悉！作為一(yi)個農村出身的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)不僅具備了當代大(da)學生(sheng)(sheng)應有的(de)(de)素質而且擁有廣大(da)勞動人民那種不怕(pa)吃苦的(de)(de)韌性(xing)與樸實的(de)(de)品質，雖然(ran)起(qi)(qi)初有一(yi)點小小的(de)(de)自卑感，不過(guo)經過(guo)兩(liang)年的(de)(de)學習已經基本克服了自卑的(de)(de)心(xin)理！馬(ma)上就(jiu)要畢業(ye)了，從自身出發(fa)來(lai)看，我更(geng)傾向(xiang)于創業(ye)而不是就(jiu)業(ye)！

　　三、確立目標：

　　打造自(zi)主生產自(zi)主設計(ji)的時尚服(fu)飾公司--衣爾惠，改變家鄉(xiang)窮困(kun)的狀況，帶動家鄉(xiang)人們一起致富！

　　四、環境分析

　　XX年(nian)(nian)中國電子(zi)商(shang)務整體交易規模達到(dao)3.6萬(wan)億(yi)，同比(bi)增(zeng)長22.9%, 占我國GDP的(de)(de)1.5%，中小企(qi)業(ye)通過(guo)開展電子(zi)商(shang)務直接(jie)創造的(de)(de)新增(zeng)就業(ye)達130萬(wan)人(ren)，利用網(wang)(wang)絡購物的(de)(de)人(ren)數已(yi)經超(chao)過(guo)1億(yi)人(ren)。其中，B2B份額仍(reng)占據(ju)主導地位(wei)，網(wang)(wang)上零售（B2C,C2C）近幾(ji)年(nian)(nian)增(zeng)長速度，預(yu)計20xx年(nian)(nian)的(de)(de)交規模將超(chao)過(guo)4000億(yi)元人(ren)民幣。截(jie)至今(jin)年(nian)(nian)6月，我國規模以(yi)上電子(zi)商(shang)務網(wang)(wang)站總量已(yi)經達20700家，在線預(yu)訂、在線支付等新型交易方式越(yue)(yue)來越(yue)(yue)受到(dao)消費者，特(te)別是年(nian)(nian)輕人(ren)的(de)(de)青睞。

　　另一組(zu)數(shu)據(ju)：根據(ju)CNNIC發(fa)布(bu)的(de)數(shu)據(ju)，截止20xx年(nian)6月底中(zhong)國(guo)互(hu)聯網網民達(da)到4.2億(yi)人，突破了4億(yi)關口，互(hu)聯網普及率攀升至31.8%，較20xx年(nian)底提(ti)高(gao)2.9個(ge)百(bai)分(fen)點，為中(zhong)國(guo)電(dian)子商(shang)務(wu)的(de)發(fa)展提(ti)供了基礎。中(zhong)國(guo)電(dian)子商(shang)務(wu)應用(yong)的(de)群(qun)體規模同樣穩(wen)定(ding)增長，應用(yong)電(dian)子商(shang)務(wu)的(de)個(ge)人用(yong)戶(hu)和企業用(yong)戶(hu)都在顯著增加。

　　國務院總理(li)溫總理(li)在政府報(bao)告中(zhong)指(zhi)出，“20xx年中(zhong)央財政擬投入423億元，用于扶助和(he)促(cu)進(jin)就(jiu)業，積極發(fa)展電子(zi)商務、網絡購(gou)物、地理(li)信息等(deng)新型服務業。”近年來，網絡零售在中(zhong)國快速發(fa)展，為消費者購(gou)物提供(gong)新選擇(ze)之余，也為創業者提供(gong)了(le)一(yi)個新的就(jiu)業平臺。

　　根據(ju)資(zi)料顯示我國電(dian)子商務失業發展(zhan)迅速！這就(jiu)為我的(de)創(chuang)業計劃營造了良(liang)好的(de)社(she)會環境。

　　五、計劃實施(shi)方案

　　短期目標：立(li)足淘(tao)寶(bao)，因為(wei)還(huan)有(you)半年才能畢(bi)業(ye)，所(suo)以只能選擇代理(li)的(de)(de)方式(shi)來經營我(wo)的(de)(de)淘(tao)寶(bao)店鋪，然而仍(reng)然貼(tie)上自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)牌(pai)(pai)子--衣(yi)(yi)爾(er)(er)(er)惠，也就是借別(bie)人(ren)的(de)(de)產品(pin)(pin)來宣傳(chuan)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)！我(wo)現在(zai)的(de)(de)淘(tao)寶(bao)店鋪名字(zi)是衣(yi)(yi)爾(er)(er)(er)惠，主營商(shang)品(pin)(pin)是時尚(shang)服飾(shi)！在(zai)畢(bi)業(ye)之前我(wo)所(suo)要做(zuo)(zuo)的(de)(de)就是把(ba)衣(yi)(yi)爾(er)(er)(er)惠的(de)(de)牌(pai)(pai)子盡量做(zuo)(zuo)大(da)！中期目標：畢(bi)業(ye)后，憑借積累(lei)起來的(de)(de)淘(tao)寶(bao)經驗(yan)與客戶(hu)網去沿(yan)海地區尋找代工(gong)廠(chang)(chang)，因為(wei)實力不夠(gou)只能選擇找別(bie)的(de)(de)廠(chang)(chang)代工(gong)，沿(yan)海地區小廠(chang)(chang)遍地都是，沒有(you)做(zuo)(zuo)電(dian)子商(shang)務這片(pian)的(de)(de)估計(ji)有(you)很多的(de)(de)，就主打(da)一些小廠(chang)(chang)的(de)(de)產品(pin)(pin)，牌(pai)(pai)子任然是衣(yi)(yi)爾(er)(er)(er)惠！進一步(bu)擴(kuo)大(da)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)的(de)(de)知(zhi)名度，并為(wei)長期的(de)(de)發展積累(lei)資金(jin)！長期目標：利(li)用自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)知(zhi)名度與客戶(hu)群拉投資，回(hui)到家鄉建(jian)立(li)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)工(gong)廠(chang)(chang)（充分(fen)利(li)用家鄉的(de)(de)閑置勞動(dong)力，帶動(dong)老家的(de)(de)人(ren)一塊致(zhi)富！）自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)設(she)計(ji)研發部門，實行自(zi)(zi)行設(she)計(ji)，自(zi)(zi)行生產服裝打(da)造(zao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)特色自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)品(pin)(pin)牌(pai)(pai)！真正的(de)(de)擁有(you)自(zi)(zi)主產品(pin)(pin)！注冊衣(yi)(yi)爾(er)(er)(er)惠商(shang)標，申請知(zhi)識(shi)產權保(bao)護！建(jian)立(li)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)網站，打(da)造(zao)網購(gou)與現實結(jie)合的(de)(de)時尚(shang)服飾(shi)公司！

　　六、創業評估

　　1、目標評估：根據當今(jin)社會環境以及自(zi)身的條件(jian)，我有信心做(zuo)好自(zi)己的事(shi)業(ye)，即使過程(cheng)中(zhong)會充滿坎坷！

　　2、方向評(ping)估：目標只有一(yi)個，勇(yong)往(wang)直前(qian)！

　　3、其他因素(su)評估：如(ru)果(guo)有一切(qie)不利因素(su)盡力去化(hua)解！

　　4、時(shi)間(jian)：第(di)一目(mu)標階(jie)段：畢(bi)(bi)業之前(qian)；第(di)二目(mu)標階(jie)段：畢(bi)(bi)業后1-2年；第(di)三目(mu)標階(jie)段：無限期(qi)！傾注畢(bi)(bi)生(sheng)時(shi)間(jian)！

　　5、投資：初期(qi)幾乎(hu)不需要什么資金(jin)投資，只是投資一(yi)些精力(li)與時(shi)間；中期(qi)尋找(zhao)合作商需要一(yi)些少(shao)量資金(jin)注入，一(yi)般(ban)是可以接受的(de)；后期(qi)大量資金(jin)投入，這個(ge)就需要去拉(la)一(yi)些投資進去！

　　6、承(cheng)受彈性：即使失敗，總結失敗經驗卷土重來！

　　七、個人心聲

　　問起(qi)我(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)很(hen)多學生(sheng)(sheng)(sheng)為什么(me)(me)報(bao)(bao)(bao)電(dian)子商務(wu)專業(ye)(ye)，絕大多數都(dou)會說(shuo)是(shi)(shi)隨便報(bao)(bao)(bao)的(de)(de)，別人(ren)幫著報(bao)(bao)(bao)的(de)(de)，看(kan)著比較(jiao)好等等。在(zai)報(bao)(bao)(bao)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)專業(ye)(ye)之前很(hen)少有人(ren)知(zhi)道電(dian)子商務(wu)到底是(shi)(shi)干(gan)啥的(de)(de)！其實這(zhe)是(shi)(shi)對自(zi)己很(hen)不(bu)(bu)(bu)負責的(de)(de)回答！決定(ding)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)事竟然都(dou)這(zhe)么(me)(me)草率做(zuo)決定(ding)！我(wo)(wo)當初選(xuan)擇(ze)電(dian)子商務(wu)是(shi)(shi)經(jing)(jing)(jing)過詳(xiang)細的(de)(de)了(le)(le)(le)解的(de)(de)！因為是(shi)(shi)窮人(ren)出生(sheng)(sheng)(sheng)所(suo)(suo)以我(wo)(wo)像別的(de)(de)勞苦(ku)大眾(zhong)一(yi)樣都(dou)抱(bao)有一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)愿望：改(gai)變(bian)自(zi)身(shen)的(de)(de)貧窮狀況(kuang)，想改(gai)變(bian)現(xian)狀打工(gong)(gong)是(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)現(xian)實的(de)(de)，村里的(de)(de)人(ren)不(bu)(bu)(bu)知(zhi)道又多少想靠(kao)(kao)打工(gong)(gong)來脫貧的(de)(de)血(xue)性青年(nian)，可是(shi)(shi)在(zai)經(jing)(jing)(jing)歷了(le)(le)(le)現(xian)實工(gong)(gong)廠的(de)(de)殘酷磨(mo)練之后，他們(men)那(nei)一(yi)點(dian)想靠(kao)(kao)打工(gong)(gong)來脫貧的(de)(de)希(xi)望都(dou)被磨(mo)滅了(le)(le)(le)！最(zui)終一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)個(ge)(ge)(ge)(ge)不(bu)(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)(bu)結婚生(sheng)(sheng)(sheng)子，繼續延(yan)續祖(zu)(zu)輩(bei)們(men)的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活狀況(kuang)！鑒于(yu)(yu)他們(men)的(de)(de)教訓，我(wo)(wo)不(bu)(bu)(bu)再選(xuan)擇(ze)打工(gong)(gong)致富這(zhe)條(tiao)不(bu)(bu)(bu)現(xian)實的(de)(de)道路，所(suo)(suo)以，我(wo)(wo)就選(xuan)擇(ze)了(le)(le)(le)經(jing)(jing)(jing)商這(zhe)條(tiao)道，可是(shi)(shi)由(you)于(yu)(yu)自(zi)身(shen)口(kou)才欠佳又沒有商業(ye)(ye)環境的(de)(de)熏(xun)陶（在(zai)我(wo)(wo)們(men)那(nei)個(ge)(ge)(ge)(ge)地(di)方祖(zu)(zu)輩(bei)都(dou)是(shi)(shi)務(wu)農的(de)(de)），似乎自(zi)身(shen)條(tiao)件并(bing)不(bu)(bu)(bu)適合經(jing)(jing)(jing)商！就在(zai)填報(bao)(bao)(bao)志愿的(de)(de)那(nei)個(ge)(ge)(ge)(ge)暑假我(wo)(wo)看(kan)到了(le)(le)(le)一(yi)篇關于(yu)(yu)義烏工(gong)(gong)商學院的(de)(de)報(bao)(bao)(bao)道，了(le)(le)(le)解到電(dian)子商務(wu)對口(kou)才要求(qiu)并(bing)不(bu)(bu)(bu)太高，又經(jing)(jing)(jing)過對一(yi)些電(dian)子商務(wu)知(zhi)識的(de)(de)了(le)(le)(le)解，非常理智的(de)(de)選(xuan)擇(ze)了(le)(le)(le)電(dian)子商務(wu)！選(xuan)擇(ze)了(le)(le)(le)網上(shang)創業(ye)(ye)！

　　八、后語

　　感覺這(zhe)是適合所有電(dian)子(zi)商務(wu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生的(de)策劃書，現在電(dian)子(zi)商務(wu)發展雖然很快，可是因(yin)為門檻低，電(dian)子(zi)商務(wu)工作(zuo)一(yi)般大學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生都(dou)可以(yi)做！以(yi)至(zhi)于電(dian)子(zi)商務(wu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)學(xue)(xue)(xue)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率反而低的(de)要命，我們(men)學(xue)(xue)(xue)校電(dian)子(zi)商務(wu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)歷屆畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率都(dou)是最低的(de)，所以(yi)，有那(nei)么好的(de)優勢何(he)不(bu)選擇創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)？何(he)必去爭搶那(nei)些稀缺的(de)資源呢(ni)？創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)比就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有前途多(duo)了(le)，雖然難(nan)度很大，但是我估計絕大多(duo)數人都(dou)不(bu)愿(yuan)拿著那(nei)一(yi)個月(yue)1000多(duo)塊錢的(de)工資過日子(zi)吧！更何(he)況如(ru)果成(cheng)功(gong)了(le)我們(men)還能創造(zao)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)崗位呢(ni)！

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