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精(jing)選大學生職(zhi)業規劃集錦五(wu)篇
時間(jian)是看(kan)不(bu)見也(ye)摸不(bu)到(dao)的(de)，就(jiu)在你不(bu)注意(yi)的(de)時候(hou)，它(ta)已經(jing)悄悄的(de)和你擦(ca)肩(jian)而過(guo)，我們(men)的(de)工作又將翻開新的(de)一(yi)頁，我們(men)需要好好的(de)進行職業(ye)規劃(hua)了。你知(zhi)道怎樣的(de)職業(ye)規劃(hua)才是適合自己的(de)嗎？以下是小編為大家(jia)收集的(de)大學(xue)生(sheng)職業(ye)規劃(hua)5篇，希望能夠(gou)幫助(zhu)到(dao)大家(jia)。
大學生職業規劃 篇1
在(zai)(zai)報(bao)考大學專業的(de)(de)時(shi)候，我(wo)就清楚的(de)(de)認識(shi)自己(ji)，覺得計(ji)(ji)算機還是蠻適合(he)我(wo)的(de)(de)(高中時(shi)代一(yi)直受(shou)某人的(de)(de)影響而迷戀于計(ji)(ji)算機編程)。上大學后，我(wo)竭盡所能地學習各(ge)項(xiang)(xiang)專業技能和認真拓展(zhan)專業知識(shi)，在(zai)(zai)此期(qi)間做過不(bu)少項(xiang)(xiang)目，在(zai)(zai)某方向積累(lei)了一(yi)定的(de)(de)經驗。同時(shi)，在(zai)(zai)校園這(zhe)個小社會的(de)(de)環境(jing)中，我(wo)積極參與(yu)各(ge)項(xiang)(xiang)活動(dong)，在(zai)(zai)學習之余(yu)投(tou)身(shen)到(dao)活動(dong)中，豐富生活，陶冶(ye)情(qing)操，更多(duo)地與(yu)人交(jiao)流(liu)，全面打造自己(ji)，使自己(ji)在(zai)(zai)各(ge)方向能夠平衡發展(zhan)。
轉(zhuan)眼間，已走(zou)(zou)在了大(da)三(san)的道路末處(chu)，準備走(zou)(zou)出象牙塔踏(ta)進社會了，頓時使我(wo)陷入(ru)了迷(mi)茫，對(dui)于(yu)很少對(dui)人生(sheng)做(zuo)出藍(lan)圖規劃的我(wo)來說，這(zhe)感(gan)覺(jue)來得很突然(ran)而措手不及。現今我(wo)準備投身到我(wo)熱愛的IT行業(ye)，做(zuo)一名實習生(sheng)，我(wo)必須對(dui)我(wo)的人生(sheng)，對(dui)我(wo)的職業(ye)做(zuo)出一份規劃了。
首先，我(wo)(wo)需(xu)要對我(wo)(wo)自己了解(jie)的(de)(de)很清(qing)楚(chu)，比(bi)如：我(wo)(wo)喜歡(huan)什么(me)?我(wo)(wo)的(de)(de)愛好是什么(me)?我(wo)(wo)的(de)(de)優(you)點是什么(me)?我(wo)(wo)的(de)(de)缺點是什么(me)?我(wo)(wo)現在的(de)(de)能(neng)力有(you)(you)多少?只(zhi)有(you)(you)當我(wo)(wo)認清(qing)了你自己，我(wo)(wo)才能(neng)冷靜(jing)下(xia)來在IT行業中確(que)定一個方向，找(zhao)一份屬于(yu)我(wo)(wo)自己的(de)(de)工(gong)作。
另(ling)外，我(wo)不喜歡聽(ting)信“先就(jiu)業(ye)(ye)再擇業(ye)(ye)”。現(xian)在(zai)很(hen)多的(de)(de)(de)學校(xiao)，包括很(hen)多的(de)(de)(de)什么專家一直(zhi)再稱(cheng)：現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)環境要先就(jiu)業(ye)(ye)在(zai)擇業(ye)(ye)。就(jiu)我(wo)個人(ren)認(ren)知而言這句話是錯誤的(de)(de)(de)。因(yin)為人(ren)生的(de)(de)(de)第(di)一份(fen)職業(ye)(ye)70%決(jue)定了以后的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)方向(xiang)。所以我(wo)要慎重地選擇。職業(ye)(ye)興(xing)(xing)趣決(jue)定你(ni)(ni)從事什么工作最(zui)快樂。它能開發(fa)人(ren)的(de)(de)(de)潛力、激(ji)發(fa)人(ren)的(de)(de)(de)探(tan)索與創造力，可以增(zeng)強(qiang)人(ren)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)適應性和穩定性。如果(guo)你(ni)(ni)從事與你(ni)(ni)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)興(xing)(xing)趣不符合的(de)(de)(de)工作，那么你(ni)(ni)就(jiu)很(hen)容易厭(yan)倦與疲(pi)勞，影響工作成績，長遠(yuan)來說，會使你(ni)(ni)容易放棄而影響職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)持續性。總(zong)得(de)來說，直(zhi)接一步到位是最(zui)好的(de)(de)(de)選擇，盡量(liang)避免繞圈子吧。
當(dang)我(wo)明白了這兩點后，我(wo)現在要做的(de)(de)就是需(xu)要給自己(ji)樹(shu)立一(yi)(yi)個(ge)(ge)大目標。這個(ge)(ge)目標應該是工一(yi)(yi)生為(wei)之奮(fen)斗的(de)(de)，但是要現實可行的(de)(de)。不(bu)(bu)(bu)(bu)要樹(shu)立一(yi)(yi)個(ge)(ge)“我(wo)要30歲成為(wei)第二個(ge)(ge)比爾蓋茨”這些就算(suan)了吧，估(gu)計我(wo)這輩子的(de)(de)希(xi)望都不(bu)(bu)(bu)(bu)大。當(dang)然了也一(yi)(yi)定不(bu)(bu)(bu)(bu)能太輕容易，太容易不(bu)(bu)(bu)(bu)就沒(mei)動力了嗎?
所以(yi)，找準自己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)興趣所在(zai)，盡(jin)量(liang)給(gei)到(dao)(dao)自己廣的(de)范圍，不建(jian)議僅局限(xian)于專業(ye)(ye)對口的(de)狹(xia)窄面。確定(ding)了自己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)興趣后，就(jiu)需要(yao)規劃(hua)自己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)階段性歷程(cheng)，給(gei)到(dao)(dao)短(duan)期及中期可行(xing)性實施(shi)計劃(hua)，以(yi)學(xue)習和(he)發展(zhan)方(fang)向為主(zhu)，盡(jin)量(liang)多的(de)設想到(dao)(dao)可能遇到(dao)(dao)的(de)困(kun)難(nan)或現實狀況。
因(yin)此，我(wo)初步(bu)規(gui)劃為(wei)“網絡前端(duan)開發”，在(zai)大四實(shi)習階段準(zhun)備找與其相(xiang)關的(de)(de)實(shi)習生工作，基于PHP語言(yan)(yan)(yan)的(de)(de)開發，而PHP語言(yan)(yan)(yan)與C/C++是(shi)有其相(xiang)似之處的(de)(de)且入(ru)手容易，在(zai)以(yi)PHP語言(yan)(yan)(yan)開發為(wei)工作的(de)(de)同時(shi)，認(ren)真拓展并深入(ru)學習C/C++，這(zhe)也(ye)是(shi)大學期間一直在(zai)學習的(de)(de)語言(yan)(yan)(yan)，增加自己(ji)(ji)的(de)(de)砝碼(ma)，擴大自己(ji)(ji)的(de)(de)就業基本(ben)技(ji)能，為(wei)以(yi)后做一個鋪墊(dian)。在(zai)未來(lai)的(de)(de)二到三年內，轉身投入(ru)以(yi)C/C++語言(yan)(yan)(yan)為(wei)基本(ben)的(de)(de)研發工作。研發就是(shi)創(chuang)造有自己(ji)(ji)完全(quan)自主產權(quan)的(de)(de)產品(當然這(zhe)個是(shi)屬于公司的(de)(de))，而之前的(de)(de)開發則是(shi)基于應用層，不一定100%由你(ni)所(suo)開發。
在初步社會(hui)之(zhi)時，我個(ge)人(ren)(ren)不(bu)建議僅以MONEY和職(zhi)位高低(di)為衡(heng)量標準，可(ke)以放大(da)范圍，讓自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)場(chang)活動面更(geng)廣，擴大(da)職(zhi)場(chang)信息的(de)收集，為自(zi)己(ji)積累(lei)資本(ben)。多跟人(ren)(ren)接觸(chu)，多跟比自(zi)己(ji)強(qiang)的(de)人(ren)(ren)接觸(chu)，也不(bu)要(yao)忽視看上去不(bu)如自(zi)己(ji)的(de)人(ren)(ren)。人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆可(ke)為我師(shi)。想著每(mei)天(tian)都有所進步，穩扎(zha)穩打(da)，時間長了，效果會(hui)很明顯。你要(yao)知道，在30歲前是資本(ben)和經驗積累(lei)的(de)階(jie)段，此后則以此來實(shi)現價(jia)值(zhi)，獲取你所想要(yao)的(de)價(jia)值(zhi)。
另(ling)外，在(zai)(zai)實現目標的(de)(de)路(lu)上(shang)要(yao)適(shi)當(dang)的(de)(de)充(chong)(chong)充(chong)(chong)電(dian)。現在(zai)(zai)的(de)(de)社會充(chong)(chong)電(dian)很(hen)重要(yao)，你(ni)(ni)不(bu)充(chong)(chong)電(dian)就(jiu)會落后于別人(ren)，所以你(ni)(ni)要(yao)在(zai)(zai)適(shi)當(dang)的(de)(de)時候(hou)去充(chong)(chong)電(dian)，補(bu)充(chong)(chong)一下自己。你(ni)(ni)畢竟已經(jing)在(zai)(zai)社會上(shang)工(gong)作過了(le)(le)，你(ni)(ni)已經(jing)知(zhi)道你(ni)(ni)目前需(xu)要(yao)什么了(le)(le)，所以你(ni)(ni)一定要(yao)注(zhu)意不(bu)要(yao)浪費自己的(de)(de)和(he)時間(jian)，不(bu)要(yao)去學一些看著花(hua)式(shi)很(hen)大，其實用處不(bu)大的(de)(de)東西(xi)。因此，在(zai)(zai)未來(lai)(lai)二到三年內，在(zai)(zai)職場(chang)上(shang)一邊獲取知(zhi)識、經(jing)驗，一邊考取相關(guan)認證，這(zhe)是(shi)對自己這(zhe)一階段(duan)的(de)(de)學習的(de)(de)總結以及證明，比如(ru)：高(gao)級軟(ruan)件工(gong)程(cheng)師、高(gao)級程(cheng)序設(she)計師等。這(zhe)不(bu)僅(jin)是(shi)給(gei)自己短期內的(de)(de)一個交代，也是(shi)對未來(lai)(lai)的(de)(de)晉階做更好的(de)(de)軟(ruan)實力，讓自己在(zai)(zai)工(gong)作中除了(le)(le)經(jing)驗外，同時還有其它的(de)(de)砝(fa)碼(ma)。
人(ren)總是要往上面爬(pa)的(de)，當自己的(de)軟、硬實力(li)都足夠(gou)時，你(ni)需(xu)(xu)要的(de)只(zhi)是一(yi)(yi)個機遇。因此(ci)，我在做(zuo)好充(chong)分(fen)的(de)準(zhun)備(bei)后(hou)，我會(hui)努力(li)轉向管(guan)理層。從一(yi)(yi)名技術人(ren)員(yuan)轉管(guan)理人(ren)員(yuan)，這不(bu)僅需(xu)(xu)要領導能力(li)，更需(xu)(xu)要準(zhun)備(bei)的(de)決策能力(li)，在以后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)中，我都會(hui)努力(li)培養這些能力(li)，為轉向管(guan)理層做(zuo)足準(zhun)備(bei)。當然，這是30歲以后(hou)的(de)事情了。人(ren)不(bu)可能一(yi)(yi)生都在忙碌奔波的(de)，任何人(ren)都想(xiang)在一(yi)(yi)定的(de)時候做(zuo)一(yi)(yi)份安逸而薪水也不(bu)錯的(de)工(gong)作(zuo)。
最后(hou)，想做(zuo)一個成(cheng)功的人(ren)，首(shou)先(xian)是心態(tai)上先(xian)要(yao)成(cheng)為一個成(cheng)功的人(ren)。古人(ren)云(yun)：一屋不(bu)(bu)掃何以(yi)(yi)掃天下(xia)(xia)，對職涯來(lai)說，那是：一步不(bu)(bu)走(zou)好(hao)何以(yi)(yi)走(zou)天下(xia)(xia)?因此，我們要(yao)認清社會，擺正心態(tai)，不(bu)(bu)要(yao)因為某(mou)些(xie)原因或者失敗而(er)偏差了自己最初所寫(xie)下(xia)(xia)的規(gui)劃，到最后(hou)才發現心態(tai)與(yu)規(gui)劃背道(dao)而(er)馳(chi)。
總(zong)的(de)(de)(de)來說，人生的(de)(de)(de)道路(lu)總(zong)是曲折的(de)(de)(de)，前(qian)面(mian)所要發生的(de)(de)(de)事情誰(shui)也(ye)無法預測，只有(you)當我(wo)(wo)(wo)們(men)做(zuo)好隨時(shi)戰斗的(de)(de)(de)準備時(shi)，我(wo)(wo)(wo)們(men)方可(ke)獲(huo)取最大(da)(da)受益(yi)。我(wo)(wo)(wo)不是很喜(xi)歡拘泥于(yu)太(tai)過(guo)細節化的(de)(de)(de)提前(qian)的(de)(de)(de)規劃，當然(ran)以上(shang)所做(zuo)的(de)(de)(de)規劃都是我(wo)(wo)(wo)所要走(zou)的(de)(de)(de)道路(lu)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)堅信(xin)我(wo)(wo)(wo)會順著努力(li)地(di)走(zou)下來，抓住我(wo)(wo)(wo)所遇(yu)到的(de)(de)(de)每一個機(ji)遇(yu)，努力(li)實現自我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)最大(da)(da)價(jia)值。
視野要(yao)(yao)長(chang)遠(yuan)，胸懷要(yao)(yao)寬闊，意志要(yao)(yao)堅定，步伐要(yao)(yao)走(zou)穩。規劃好未來(lai)(lai)，做好準備(bei)，立足現在，活(huo)好當下。我(wo)相信(xin)，我(wo)的未來(lai)(lai)不是夢!
大學生職業規劃 篇2
1)自信與熱情
自(zi)信是職場成功(gong)的(de)(de)(de)(de)第一要(yao)訣。一個自(zi)信的(de)(de)(de)(de)求(qiu)(qiu)職者，往(wang)往(wang)能(neng)(neng)認(ren)清自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)優勢(shi)(shi)與(yu)特(te)長(chang)，劣(lie)勢(shi)(shi)及(ji)不足，知道自(zi)己(ji)最適合做什么，從而取得(de)競爭(zheng)優勢(shi)(shi)。他們總能(neng)(neng)準確(que)的(de)(de)(de)(de)評估自(zi)己(ji)掌握的(de)(de)(de)(de)專業(ye)知識和技能(neng)(neng)，了(le)解自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)個性特(te)征(zheng)，在求(qiu)(qiu)職時(shi)最大程(cheng)度地實現個性與(yu)職業(ye)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)匹配。我們發現，在工作(zuo)中具有強烈進取心和熱情的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，往(wang)往(wang)能(neng)(neng)夠全面調動自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)綜合能(neng)(neng)量，而且這種(zhong)積極(ji)正面的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)狀態會傳染別人(ren)(ren)，帶動身(shen)邊人(ren)(ren)群乃至整個團隊的(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)發展。
2)職(zhi)業規劃技(ji)能
作為剛畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)，選擇(ze)自己合適(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)方(fang)向尤為重要(yao)(yao)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向的(de)(de)(de)確定(ding)(ding)必須結合個(ge)人(ren)特(te)長，興(xing)趣并綜合外(wai)部的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)環境(jing)來(lai)確定(ding)(ding)。求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)時不可目標(biao)過(guo)高(gao)(gao)(gao)，太理想(xiang)化。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)師在(zai)咨詢中(zhong)發(fa)現(xian)，有不少大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)時一(yi)味強調大(da)(da)城市、500強和高(gao)(gao)(gao)收入，忽視了個(ge)性(xing)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)興(xing)趣。殊不知，盲目攀(pan)高(gao)(gao)(gao)不僅會錯過(guo)很多就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)良機，還(huan)會對今(jin)后的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)造(zao)成不利(li)的(de)(de)(de)影響。因此，大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)前務必要(yao)(yao)掌握一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)技能，明確自己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)定(ding)(ding)位和求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)方(fang)向，朝著目標(biao)努力才能避(bi)免(mian)走彎路。
3)有效溝通
在求(qiu)職面試中能(neng)夠有(you)效(xiao)(xiao)溝(gou)通(tong)，意味著能(neng)夠清(qing)楚而有(you)說(shuo)服力地(di)傳遞信(xin)息、想法(fa)以及(ji)態度(du)。如果你(ni)能(neng)展現自己(ji)具(ju)有(you)高超的(de)溝(gou)通(tong)技能(neng)，而且能(neng)通(tong)過書面和口(kou)頭(tou)語言適時(shi)地(di)表現自己(ji)，揚長避短，有(you)效(xiao)(xiao)地(di)影(ying)響(xiang)別人，那么你(ni)求(qiu)職的(de)成功機(ji)會(hui)將大(da)(da)大(da)(da)增加，進而順利地(di)把自己(ji)推(tui)銷出去，拿到offer!
4)快速學習
俗(su)話(hua)說：“活到(dao)老，學到(dao)老。”在(zai)職場(chang)如(ru)戰(zhan)場(chang)的(de)時代，不僅是(shi)要學得好，更要看誰學得快(kuai)(kuai)(kuai)。在(zai)求職中，快(kuai)(kuai)(kuai)速(su)學習(xi)的(de)能(neng)力也(ye)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)受(shou)到(dao)企(qi)業(ye)重視(shi)。企(qi)業(ye)文化的(de)快(kuai)(kuai)(kuai)速(su)融入(ru)，專業(ye)技能(neng)的(de).快(kuai)(kuai)(kuai)速(su)提升，團隊精神的(de)快(kuai)(kuai)(kuai)速(su)打造，人際關(guan)系的(de)快(kuai)(kuai)(kuai)速(su)建立等，這些都(dou)是(shi)企(qi)業(ye)在(zai)招聘(pin)時十分看重的(de)素質。
5)扛壓抗挫
一(yi)定(ding)程度的(de)壓(ya)(ya)力(li)(li)(li)是動力(li)(li)(li)，職場中(zhong)做(zuo)成任何事都會有(you)(you)壓(ya)(ya)力(li)(li)(li)，面對壓(ya)(ya)力(li)(li)(li)問(wen)題采取(qu)一(yi)種積極進取(qu)的(de)態度，就(jiu)能在面試(shi)中(zhong)脫(tuo)穎(ying)而(er)出。有(you)(you)的(de)人會因為一(yi)次不(bu)成功的(de)求職而(er)心灰意(yi)冷，而(er)有(you)(you)的(de)人則懂得在失(shi)(shi)敗(bai)中(zhong)總結教訓，重整旗鼓，從(cong)頭再來。失(shi)(shi)敗(bai)乃成功之母，細數職場中(zhong)那些成功的(de)精(jing)英，有(you)(you)誰(shui)是一(yi)蹴而(er)就(jiu)的(de)?因此，能夠扛住壓(ya)(ya)力(li)(li)(li)抵抗(kang)挫(cuo)折的(de)人，才能苦盡甘來。
求(qiu)職成敗往(wang)往(wang)取(qu)決于(yu)你(ni)的(de)(de)(de)求(qiu)職能力。其實，每個(ge)人都能學會(hui)怎樣(yang)出(chu)色地求(qiu)職。在職業(ye)規劃家(jia)的(de)(de)(de)課(ke)堂上，許多待就業(ye)的(de)(de)(de)大學生和(he)職場人就在特訓中，通過專家(jia)的(de)(de)(de)訓練和(he)指導，掌握了(le)如何(he)秀出(chu)這(zhe)五種必備素質的(de)(de)(de)方(fang)法，最終面試成功、拿(na)到了(le)寶貴(gui)的(de)(de)(de)offer!
大學生職業規劃 篇3
近年來(lai),大(da)學生就(jiu)業形勢越來(lai)越嚴峻,那個讀了大(da)學就(jiu)有(you)”金飯碗”的時代(dai)已(yi)經一去不(bu)復返了.大(da)學生就(jiu)業已(yi)經成(cheng)為(wei)(wei)社會普(pu)遍(bian)關(guan)心的一個問題(ti).那么(me),作(zuo)為(wei)(wei)這(zhe)個問題(ti)的關(guan)鍵人物(wu)大(da)學生心里是(shi)怎么(me)想的,他們(men)的職業規(gui)劃情(qing)況又如何呢?對此,我在湖南財專和互(hu)聯(lian)網上對一些同學進行了調查.
調查人(ren)群以財專學生為(wei)主(17人(ren),占(zhan)85%),本(ben)科類學生為(wei)輔(fu)(3人(ren),占(zhan)15%).其(qi)中(zhong)大一(yi)10人(ren)(50%),大二8人(ren)(40%),大三(san)2人(ren)(10%).
在調(diao)查所學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)由(you)誰(shui)選擇(ze)(ze)的(de)(de)時候,70%的(de)(de)學(xue)(xue)生選擇(ze)(ze)了(le)(le)(le)自(zi)己選擇(ze)(ze)的(de)(de)選項,25%的(de)(de)學(xue)(xue)生因學(xue)(xue)校調(diao)配(pei)學(xue)(xue)了(le)(le)(le)現(xian)在所在專(zhuan)(zhuan)業(ye),5%的(de)(de)學(xue)(xue)生因其他原(yuan)因學(xue)(xue)現(xian)在所在專(zhuan)(zhuan)業(ye).沒有(you)人(ren)選擇(ze)(ze)父母親(qin)戚幫(bang)他們選擇(ze)(ze)了(le)(le)(le)專(zhuan)(zhuan)業(ye).由(you)此(ci)可(ke)見,現(xian)在的(de)(de)大學(xue)(xue)生有(you)很大的(de)(de)權力來(lai)決(jue)定自(zi)己所學(xue)(xue)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye),父母給(gei)了(le)(le)(le)孩子們充分的(de)(de)自(zi)由(you)空間,不可(ke)否認這(zhe)是社會的(de)(de)一大進步!而一部分學(xue)(xue)生因成績等(deng)問題被(bei)學(xue)(xue)校調(diao)配(pei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)也是有(you)一定合理性的(de)(de),因為(wei)學(xue)(xue)校有(you)時要站(zhan)在大局的(de)(de)角度考慮,但(dan)建議最好讓學(xue)(xue)生學(xue)(xue)所選專(zhuan)(zhuan)業(ye).
在調查(cha)是(shi)(shi)否喜(xi)(xi)歡所(suo)學(xue)專業時,40%的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)很(hen)(hen)喜(xi)(xi)歡學(xue)的(de)(de)(de)(de)專業,40%的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)有一點喜(xi)(xi)歡所(suo)學(xue)專業,15%的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)不(bu)(bu)太喜(xi)(xi)歡所(suo)學(xue)專業,5%的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)很(hen)(hen)不(bu)(bu)喜(xi)(xi)歡所(suo)學(xue)專業.這組數(shu)據表(biao)明(ming)大(da)學(xue)生(sheng)對(dui)所(suo)學(xue)專業的(de)(de)(de)(de)認可度還是(shi)(shi)很(hen)(hen)高的(de)(de)(de)(de).不(bu)(bu)太喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)大(da)都(dou)是(shi)(shi)因為(wei)(wei)愛好問題.而很(hen)(hen)不(bu)(bu)喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)專業也(ye)(ye)是(shi)(shi)他自(zi)己選(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)(de),當初選(xuan)(xuan)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)就很(hen)(hen)糊涂(tu),現在很(hen)(hen)不(bu)(bu)喜(xi)(xi)歡也(ye)(ye)不(bu)(bu)足為(wei)(wei)奇吧.
在調(diao)(diao)查小時候(hou)夢想(xiang)的職(zhi)業著一項中,教師(20%)、醫(yi)生(20%)、金領(ling)(15%)、商(shang)人(10%)人數較多.很容易看出(chu)(chu)的一個(ge)道理:小孩子(zi)對(dui)樂于奉獻(xian)的老(lao)師和救死扶傷的醫(yi)生是非常(chang)崇拜(bai)的啊!至于金領(ling)這(zhe)個(ge)行業,出(chu)(chu)來的時間并(bing)不(bu)長,據我(wo)所(suo)知在被調(diao)(diao)查這(zhe)小時侯還(huan)未出(chu)(chu)現,即使出(chu)(chu)現了,也不(bu)是一個(ge)小孩所(suo)能想(xiang)到的.
但(dan)我們再來看一看現在這些大學生們最想做的職(zhi)業(ye)是什么.調查顯示,比(bi)重(zhong)最高的是自己開公司當老(lao)板(ban),占20%.而(er)想從事證券分(fen)析師、銀行職(zhi)員、投資人(ren)等金融(rong)領(ling)域的人(ren)占到35%.而(er)始終(zhong)堅持以(yi)教師為(wei)(wei)職(zhi)業(ye)的就一人(ren),但(dan)她給出的理由是“因為(wei)(wei)是亂寫(xie)的”.而(er)選擇醫生為(wei)(wei)職(zhi)業(ye)的人(ren)只(zhi)能(neng)說很抱歉沒(mei)有了.
通過對以上(shang)兩(liang)組數據的(de)對比,我們(men)不(bu)難發現想(xiang)從(cong)商(shang)的(de)人(ren)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多,想(xiang)從(cong)事金融行業(ye)的(de)人(ren)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多,而(er)從(cong)事教師、醫生(sheng)行業(ye)的(de)人(ren)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)少了(le).這(zhe)是(shi)(shi)什么原因導(dao)致的(de)呢?商(shang)人(ren)的(de)增(zeng)多我們(men)可(ke)以說是(shi)(shi)大(da)學生(sheng)的(de)市(shi)場意識提高(gao)了(le),渴望更多的(de)物(wu)質(zhi)財(cai)富,這(zhe)沒有什么值得議論的(de),“人(ren)為財(cai)死(si),鳥為食亡(wang)”不(bu)無(wu)道理.但教師、醫生(sheng)行業(ye)人(ren)數的(de)減少可(ke)能也說明一部分大(da)學生(sheng)對物(wu)質(zhi)文明追求(qiu)上(shang)升,對精神文明追求(qiu)有所下降吧(ba),又或是(shi)(shi)他們(men)看到了(le)一些社會(hui)的(de)陰暗面后(hou)看法有所改變吧(ba).(從(cong)事金融行業(ye)人(ren)數可(ke)能是(shi)(shi)因為調查(cha)主(zhu)體是(shi)(shi)財(cai)經類院校學生(sheng),受到了(le)所學專業(ye)影響.)
上(shang)大(da)(da)學(xue)前很深刻想(xiang)過畢業(ye)后從事何種職(zhi)業(ye)的(de)(de)人為(wei)40%,想(xiang)過一(yi)點點的(de)(de)為(wei)35%,沒想(xiang)過的(de)(de)為(wei)25%.上(shang)大(da)(da)學(xue)后認為(wei)與自(zi)己所想(xiang)職(zhi)業(ye)差(cha)距(ju)非(fei)常大(da)(da)的(de)(de)站60%,有一(yi)定距(ju)離的(de)(de)占(zhan)35%,沒有差(cha)距(ju)的(de)(de)占(zhan)5%.由此可見,大(da)(da)多數人來上(shang)大(da)(da)學(xue)之(zhi)前是有自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)劃的(de)(de).在(zai)上(shang)大(da)(da)學(xue)后能正(zheng)確客(ke)觀地(di)認識自(zi)己的(de)(de)處(chu)境,直面(mian)就(jiu)業(ye)的(de)(de)壓(ya)力.
至于愛好(hao)很(hen)大一部分人選擇了讀(du)書、運動.承認(ren)愛好(hao)與職業影響(xiang)非(fei)常大的人占(zhan)到(dao)60%,承認(ren)有(you)影響(xiang)但不大的占(zhan)35%,認(ren)為(wei)沒影響(xiang)的占(zhan)5%.又(you)此看來,職業選擇時還是應該(gai)考(kao)慮(lv)一下愛好(hao)的問題.
大學生職業規劃 篇4
敬(jing)愛(ai)的(de)評委，親愛(ai)的(de)同學們：
大(da)家(jia)下午(wu)好(hao)!我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)11級(ji)市(shi)場(chang)(chang)營銷二班的(de)(de)(de)賴榮(rong)暉!我(wo)(wo)(wo)來(lai)自廣東佛(fo)山(shan)順德，不(bu)知(zhi)在(zai)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)各位(wei)有(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)同(tong)鄉!我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們班的(de)(de)(de)學習(xi)委員，是(shi)(shi)(shi)學社聯新(xin)聞(wen)部的(de)(de)(de)干事，不(bu)知(zhi)在(zai)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)各位(wei)有(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)同(tong)事!我(wo)(wo)(wo)加入了(le)營銷協會，定(ding)向越野，以及(ji)乒乓(pang)球(qiu)協會，不(bu)知(zhi)在(zai)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)各位(wei)有(you)(you)沒(mei)(mei)有(you)(you)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)同(tong)志(zhi)!我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)運動(dong)，羽(yu)毛(mao)球(qiu)，乒乓(pang)球(qiu)，籃球(qiu)....我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)動(dong)漫，《灌籃高手》~《海賊王》是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)最愛!很高興能站在(zai)這里，更高興能有(you)(you)個機會認識在(zai)場(chang)(chang)的(de)(de)(de)你們!現在(zai)，我(wo)(wo)(wo)將與(yu)大(da)家(jia)一起分享我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)職業規劃!
雖然說是(shi)(shi)一(yi)個規(gui)劃，倒不(bu)如說是(shi)(shi)我(wo)的一(yi)個夢(meng)!不(bu)過不(bu)是(shi)(shi)做夢(meng)，而是(shi)(shi)夢(meng)想(xiang)!“為夢(meng)想(xiang)插上翅膀(bang)”這就是(shi)(shi)我(wo)規(gui)劃的主題。
步入了(le)大學(xue)，我(wo)(wo)們的自(zi)由多了(le)，很多人可能會因漫(man)無(wu)目(mu)標而(er)迷失(shi)方向。給自(zi)己(ji)一個規劃(hua)，就像是給人生(sheng)導航!日(ri)益(yi)激烈(lie)的就業壓力(li)迫在眉睫，所以我(wo)(wo)們更(geng)應該好(hao)好(hao)的規劃(hua)我(wo)(wo)們的職(zhi)業生(sheng)涯!讓自(zi)己(ji)的學(xue)習(xi)，工作，生(sheng)活(huo)，讓自(zi)己(ji)的每一天都過得充實而(er)有意義!
職業規劃就是為我(wo)們(men)的夢想插上翅膀(bang)，讓我(wo)們(men)在人(ren)生戰略上更(geng)勝人(ren)一(yi)籌(chou)!
知(zhi)(zhi)己知(zhi)(zhi)彼，才能(neng)百戰不殆!在(zai)職業(ye)分析之前，我(wo)先(xian)對自己做了一(yi)個全面的(de)(de)剖析!我(wo)性(xing)格開朗(lang)，擅長(chang)交際，是一(yi)名樂(le)觀(guan)主義(yi)者!這種對什么(me)事情都(dou)保持樂(le)觀(guan)的(de)(de)態度能(neng)為我(wo)以(yi)后的(de)(de)創業(ye)提供良好的(de)(de)條件!我(wo)還擁有不服輸的(de)(de)個性(xing)，我(wo)始終堅(jian)信，我(wo)的(de)(de)人生(sheng)必將是精彩(cai)且(qie)輝(hui)煌的(de)(de)!……
是的(de)，金(jin)無(wu)足赤，人無(wu)完人!我缺乏人生閱歷，待(dai)人處事不夠(gou)圓滑，不夠(gou)冷靜，缺乏足夠(gou)的(de)理性，會經(jing)常(chang)因為自己(ji)的(de)固執己(ji)見而犯下錯誤......
我很(hen)慶幸自己有一(yi)個(ge)和(he)諧(xie)的(de)家庭，父母的(de)支持(chi)，給了(le)(le)我無盡的(de)力量!他們(men)的(de)存在(zai)，為我撐起(qi)了(le)(le)一(yi)片廣(guang)闊的(de)藍天!我很(hen)慶幸來到(dao)了(le)(le)番(fan)(fan)職，這里山清(qing)水秀，各(ge)種設施(shi)健全(quan)，學(xue)習氛圍濃厚(hou)，師(shi)兄師(shi)姐(jie)熱情，這無疑為我提供了(le)(le)一(yi)個(ge)非常(chang)好(hao)的(de)學(xue)習環境(jing)和(he)生活空間。是的(de)，廣(guang)州番(fan)(fan)禺職業技(ji)術(shu)已經(jing)為我揚起(qi)了(le)(le)新的(de)風帆(fan)!!!
揚帆啟(qi)航，劈風斬浪，總有(you)到(dao)達夢(meng)想彼岸的(de)(de)那天(tian)。我的(de)(de)夢(meng)想便是成為(wei)(wei)一(yi)名(ming)出色的(de)(de)營銷(xiao)(xiao)大(da)師(shi)!當今世界，各種產品(pin)日新(xin)月異，企業家們(men)為(wei)(wei)了(le)讓自(zi)己的(de)(de)產品(pin)占(zhan)領更多的(de)(de)市場，就需要許許多多出色的(de)(de)營銷(xiao)(xiao)大(da)師(shi)!但是需求大(da)并不等于競爭小。營銷(xiao)(xiao)人員的(de)(de)急劇增多就為(wei)(wei)我們(men)今后的(de)(de)就業帶來了(le)巨大(da)壓力!所以，我必須(xu)從(cong)各方面努力提升自(zi)己的(de)(de)能力，爭取在這一(yi)領域(yu)找到(dao)一(yi)片屬于自(zi)己的(de)(de)一(yi)片天(tian)地!
千里(li)之(zhi)行始于(yu)(yu)足(zu)下...萬(wan)丈高樓平(ping)地(di)起....縱觀(guan)古今中外，但凡(fan)成大事(shi)者，必定是從(cong)身邊的(de)(de)(de)(de)小事(shi)開始入手(shou)的(de)(de)(de)(de)!!所(suo)以從(cong)現在起，我開始計劃我大學三年的(de)(de)(de)(de)征程!大一(yi)是適(shi)(shi)應(ying)!適(shi)(shi)應(ying)新環境(jing)，培養溝通能力(li)是我這一(yi)階(jie)段的(de)(de)(de)(de)目標。就目前(qian)來看(kan)，我已行進在完成這一(yi)階(jie)段任務的(de)(de)(de)(de)軌道上!大二為定位(wei)，這一(yi)階(jie)段必須打牢專業基礎，并確定合適(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)定位(wei)!大三則(ze)為沖(chong)刺期，專業課的(de)(de)(de)(de)學習進入了深化(hua)階(jie)段，各種技(ji)能的(de)(de)(de)(de)學習也進入收官(guan)階(jie)段!此(ci)時的(de)(de)(de)(de)我必須更加專注于(yu)(yu)自己的(de)(de)(de)(de)目標，
長(chang)風破浪會有(you)時(shi)(shi)，直(zhi)掛云(yun)帆濟滄(cang)海...接(jie)下來就是(shi)畢業(ye)后的(de)(de)(de)計劃了，而這(zhe)才(cai)是(shi)我人生真(zhen)正意義(yi)上的(de)(de)(de)啟航，最重要的(de)(de)(de)起航!因為(wei)從此(ci)我將(jiang)真(zhen)真(zhen)切切的(de)(de)(de)離(li)開父母(mu)，投身社會，邁向那片(pian)既(ji)熟(shu)悉又陌生的(de)(de)(de)領(ling)域!我準備從低層做起，花(hua)三年時(shi)(shi)間(jian)做一(yi)名(ming)業(ye)務推銷員，進入相(xiang)關企業(ye)工(gong)作， 積(ji)累經(jing)驗，提高技能!再用(yong)7年時(shi)(shi)間(jian)努力(li)成為(wei)一(yi)名(ming)營(ying)銷大(da)師(shi)，并(bing)積(ji)累一(yi)定的(de)(de)(de)資金，爭取在而立之年成立一(yi)家(jia)屬(shu)于自己(ji)的(de)(de)(de)公司…最后，再花(hua)十年時(shi)(shi)間(jian)妥善(shan)經(jing)營(ying)，積(ji)極(ji)投身于慈善(shan)事業(ye)，使公司不斷變強、變大(da)!…
這(zhe)就是我(wo)(wo)的職業規(gui)劃(hua)(hua)，但這(zhe)僅僅只是規(gui)劃(hua)(hua)。規(gui)劃(hua)(hua)不是一勞永逸、一成不變的!為(wei)了(le)適應這(zhe)千變萬化(hua)的職場世界，我(wo)(wo)會(hui)結合社會(hui)環境(jing)以及個人能(neng)力(li)的變化(hua)及時做(zuo)出調整!規(gui)劃(hua)(hua)只有與時俱進(jin)，才能(neng)對我(wo)(wo)們的人生奏效!
對于我(wo)(wo)們(men)這些當代(dai)大學生(sheng)，會有迷(mi)茫、彷徨和不知所措。但(dan)我(wo)(wo)卻對我(wo)(wo)的(de)(de)未來信心(xin)滿滿!因為我(wo)(wo)已(yi)找(zhao)到了(le)通(tong)往幸福的(de)(de)路，我(wo)(wo)相信，只要(yao)我(wo)(wo)堅定不移的(de)(de)走下去(qu)，我(wo)(wo)一定會成功!
人生沒有定數(shu)，似孤(gu)(gu)帆，驚濤駭浪中(zhong)漂泊;似孤(gu)(gu)鷹，碧海藍天中(zhong)飛翔!讓(rang)我們為(wei)夢想插上(shang)翅膀(bang)，尋找(zhao)夢的(de)彼(bi)岸，成(cheng)就永恒的(de)追求!……謝謝大家，謝謝!
大學生職業規劃 篇5
向陽生(sheng)(sheng)涯(ya)首席職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)師洪向陽表示(shi)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)的關鍵并不在于紙上寫了(le)多少，寫得多好。tips：向陽生(sheng)(sheng)涯(ya)是國內首家(jia)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)師資格(ge)認證培訓(xun)及職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)咨詢(xun)機構(gou)，全國領先(xian)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)管理專業(ye)(ye)服務商。
職業規劃(hua):大學(xue)生要規劃(hua)，但不(bu)可止于規劃(hua)
向陽生涯高級專家(jia)王一敏指出，職業規劃不能(neng)紙上(shang)談兵。
眾所周知，大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生就(jiu)業難(nan)問題是(shi)近年來全社會聚(ju)焦(jiao)的(de)熱點，更是(shi)關乎(hu)民生的(de)大(da)(da)(da)事。因而(er)，大(da)(da)(da)力提升大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生職業規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)意識，提高大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生求職能力是(shi)時下的(de)當務之(zhi)急，職業規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)是(shi)破(po)解大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生就(jiu)業難(nan)的(de)根本之(zhi)道已達成了共識。來自南京航空航天(tian)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)金陵學(xue)(xue)院(yuan)的(de)老師(shi)在XX中國就(jiu)業與職業規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)高峰論(lun)壇上提到(dao)，怎樣能夠輔助(zhu)或幫助(zhu)到(dao)學(xue)(xue)生們(men)將(jiang)自己的(de)職業規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)堅持到(dao)底(di)?
上海交通(tong)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)生就(jiu)業服務和(he)職業發展(zhan)中(zhong)心主任劉建新認為，大學(xue)(xue)生要規劃(hua)，但是(shi)不能止于規劃(hua)。學(xue)(xue)校做了(le)很多(duo)努(nu)力，教(jiao)學(xue)(xue)生制定職業規劃(hua)，最后形成(cheng)職業規劃(hua)書(shu)后，學(xue)(xue)生難(nan)道就(jiu)要按照這個計劃(hua)書(shu)按步就(jiu)搬地走嗎(ma)?其實在(zai)大學(xue)(xue)期間(jian)仍然是(shi)生涯規劃(hua)的探索期，要允許(xu)有(you)改(gai)(gai)變，允許(xu)其探索。不要認為計劃(hua)書(shu)形成(cheng)了(le)，探索后如果覺得(de)需要改(gai)(gai)變，就(jiu)是(shi)說明這個計劃(hua)書(shu)是(shi)失敗(bai)的，對于這個錯誤的觀念一定要糾正。
那(nei)么(me)怎(zen)樣讓學(xue)生(sheng)行動(dong)起來，不能職業規劃(hua)只停留在(zai)紙面上呢?第(di)(di)一學(xue)vs會。學(xue)習從(cong)學(xue)會到會學(xue)的(de)(de)轉變，適應新世紀對人才的(de)(de)要求。第(di)(di)二培(pei)養興趣。大學(xue)處在(zai)探索期，必(bi)然(ran)要利用(yong)大學(xue)豐富的(de)(de)資源再作探索。第(di)(di)三，積(ji)極主動(dong)。第(di)(di)四(si)，做人做事(shi)。現在(zai)學(xue)生(sheng)有(you)一個普遍的(de)(de)傾(qing)向問題(ti)，即注重能力的(de)(de)提升，而(er)忽視品格、品德的(de)(de)塑造(zao)。
向陽生涯高級(ji)專(zhuan)家王一(yi)敏指出，職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃不能(neng)紙(zhi)上(shang)談(tan)兵。人在(zai)變(bian)化(hua)、社會(hui)也在(zai)變(bian)化(hua)，職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃是一(yi)個不斷改進調整的(de)過程，因而大學(xue)生的(de)項目書(shu)(shu)、計劃書(shu)(shu)同樣需要(yao)不斷思考(kao)(kao)。思考(kao)(kao)除了自己之外還有社會(hui)上(shang)等(deng)很(hen)多不確切的(de)因素。比如設定(ding)了一(yi)個目標(biao)，如果去(qu)實(shi)習、見習、職(zhi)業(ye)體驗的(de)話，很(hen)可(ke)能(neng)會(hui)發現與原來的(de)想法(fa)有差異，也可(ke)能(neng)是自己很(hen)難甚至做不到的(de)。所以，職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃千(qian)萬不要(yao)紙(zhi)上(shang)談(tan)兵。學(xue)生們怎么去(qu)做規(gui)(gui)劃，怎么一(yi)步一(yi)步走下去(qu)，其(qi)實(shi)是有具體的(de)操作(zuo)方式的(de)，比如量表(biao)、價值澄(cheng)清法(fa)等(deng)。
向陽(yang)生涯(ya)首(shou)席職(zhi)業規劃(hua)師洪向陽(yang)表示，職(zhi)業規劃(hua)的(de)關(guan)鍵(jian)并不在于紙(zhi)上寫了(le)多(duo)少，寫得多(duo)好。職(zhi)業咨詢是針對問題對有需求的(de)人來做(zuo)的(de)。真正解決方案的(de)內容基本上不超(chao)過一(yi)千個字。對于一(yi)個真正合適的(de)職(zhi)業規劃(hua)，很多(duo)東西是在咨詢者(zhe)自己的(de)心里。自己內心深(shen)層次的(de)認同才會(hui)有動力來執行(xing)，否(fou)則就成了(le)紙(zhi)上談兵(bing)。
向陽生(sheng)涯首席組織生(sheng)涯管理(li)專家馬士斌(bin)認(ren)為(wei)，在(zai)(zai)大學(xue)階段制(zhi)定規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，如果(guo)要(yao)(yao)切合(he)實(shi)際(ji)(ji)、切實(shi)可行，在(zai)(zai)校期(qi)間(jian)要(yao)(yao)結合(he)學(xue)習、社會實(shi)踐、人(ren)際(ji)(ji)關(guan)系(xi)的(de)(de)(de)建立，這(zhe)是(shi)一(yi)個階段。另(ling)外一(yi)個階段是(shi)畢業(ye)后，在(zai)(zai)校期(qi)間(jian)所制(zhi)定的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)更多(duo)地(di)把注意力(li)放在(zai)(zai)校期(qi)間(jian)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)制(zhi)定，而不(bu)是(shi)畢業(ye)后。畢業(ye)后的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)不(bu)需太細(xi)，但要(yao)(yao)有一(yi)個五年、十(shi)年長遠的(de)(de)(de)目標(biao)，不(bu)一(yi)定要(yao)(yao)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)出詳細(xi)的(de)(de)(de)道路，因(yin)為(wei)這(zhe)是(shi)學(xue)生(sheng)不(bu)可預見的(de)(de)(de)。離開校園來到企(qi)業(ye)需要(yao)(yao)細(xi)化規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，或者調整大學(xue)期(qi)間(jian)不(bu)合(he)理(li)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)，這(zhe)樣才(cai)能順利實(shi)現對接(jie)。
總之，大學生(sheng)要做(zuo)好職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)，但絕(jue)不(bu)能止于(yu)規(gui)劃(hua)(hua)。站在(zai)(zai)人(ren)的(de)(de)生(sheng)涯角(jiao)度來(lai)(lai)看，職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)不(bu)單單是發現問題才(cai)想到去解決問題，它(ta)一定(ding)(ding)是伴隨著人(ren)的(de)(de)一生(sheng)。通過職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)可以讓人(ren)們(men)不(bu)斷(duan)認(ren)識自(zi)我(wo)、分析自(zi)我(wo)、規(gui)劃(hua)(hua)自(zi)我(wo)、實現自(zi)我(wo)的(de)(de)過程，因而職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)是人(ren)一輩子(zi)的(de)(de)事(shi)，需要長期(qi)關(guan)注(zhu)。而對于(yu)處在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)探索(suo)初期(qi)的(de)(de)大學生(sheng)們(men)來(lai)(lai)說，需要在(zai)(zai)前期(qi)制定(ding)(ding)好職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)基礎上，經過實際的(de)(de)感受和不(bu)斷(duan)摸索(suo)，才(cai)能最終找到正確的(de)(de)職(zhi)業(ye)定(ding)(ding)位以及(ji)未來(lai)(lai)發展的(de)(de)長遠目標。
tips：向(xiang)陽(yang)生涯是(shi)國(guo)內(nei)首家職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)師資格(ge)認證培(pei)訓及職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)咨詢機構，全國(guo)領先的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯管(guan)理專業(ye)(ye)服務(wu)(wu)商。專業(ye)(ye)提供職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定(ding)位(wei)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)轉型、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)、生涯管(guan)理等咨詢、培(pei)訓服務(wu)(wu)，幫助企業(ye)(ye)及個人獲(huo)得(de)更大的知(zhi)識(shi)。
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