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大學生職業規劃

時間：2021-06-24 13:18:36 職業規劃我要投稿

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【熱(re)門】大學生職業(ye)規劃集錦6篇

　　指(zhi)縫(feng)(feng)很寬，時間太瘦，悄悄從指(zhi)縫(feng)(feng)間溜走(zou)，你(ni)有(you)為自己做過(guo)職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)嗎？讓我們對今后(hou)的(de)職(zhi)業發展方向做個計劃(hua)(hua)吧(ba)。你(ni)知道怎(zen)樣的(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)才是適合自己的(de)嗎？以下是小編收集整(zheng)理的(de)大學生職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)6篇，僅供參考，希望能夠幫(bang)助到大家。

【熱門】大學生職業規劃集錦6篇

大學生職業規劃篇1

　　我非常深刻(ke)的(de)(de)(de)記(ji)得那(nei)是小學(xue)四年級(ji)的(de)(de)(de)時候，因為老師(shi)的(de)(de)(de)信(xin)任和(he)比較突出的(de)(de)(de)成(cheng)績讓我在年級(ji)比較有(you)聲望，于(yu)是大隊(dui)輔導員(yuan)讓我去參加一(yi)(yi)次有(you)關于(yu)創新(xin)的(de)(de)(de)演(yan)(yan)講比賽。雖然在平時的(de)(de)(de)學(xue)習生活中有(you)過一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)演(yan)(yan)講訓(xun)練(lian)(lian)，但是想到(dao)(dao)是市(shi)級(ji)的(de)(de)(de)比賽，潛(qian)藏在自(zi)己內心的(de)(de)(de)自(zi)卑感就出來了。總(zong)覺(jue)得自(zi)己不行，總(zong)害怕當時上(shang)場忘(wang)記(ji)自(zi)己想要說的(de)(de)(de)東西。唯(wei)一(yi)(yi)能做的(de)(de)(de)就是不斷的(de)(de)(de)練(lian)(lian)習和(he)重復(fu)。當時上(shang)場的(de)(de)(de)那(nei)一(yi)(yi)刻(ke)的(de)(de)(de)確非常害怕，但是看到(dao)(dao)老師(shi)信(xin)任的(de)(de)(de)眼神，想想自(zi)己的(de)(de)(de)付出，變冷靜了下來并(bing)完(wan)成(cheng)了演(yan)(yan)講，拿到(dao)(dao)了演(yan)(yan)講的(de)(de)(de)一(yi)(yi)等獎(jiang)

大學生職業規劃篇2

　　一、案例背景

　　高某(mou)，女，某(mou)高職院校三年級學(xue)生，所(suo)(suo)(suo)學(xue)專(zhuan)業是(shi)酒店(dian)管(guan)理(li)（酒店(dian)信息工(gong)程(cheng)(cheng)），20xx年7月(yue)畢業。因(yin)為(wei)她(ta)所(suo)(suo)(suo)在的(de)(de)二級學(xue)院急需招(zhao)一名學(xue)生來管(guan)理(li)OPERA機(ji)房，任課老師動員她(ta)留(liu)校實習(xi)(xi)，她(ta)同意了。所(suo)(suo)(suo)以從20xx年9—12月(yue)，她(ta)是(shi)在本(ben)校的(de)(de)機(ji)房實習(xi)(xi)，負責機(ji)房的(de)(de)運(yun)轉與維修。在這(zhe)段(duan)實習(xi)(xi)過(guo)程(cheng)(cheng)中，她(ta)感覺(jue)很充實，已(yi)能熟練運(yun)用目前各大酒店(dian)使(shi)用的(de)(de)OPERA軟件(jian)系統。她(ta)明白(bai)在學(xue)校實習(xi)(xi)是(shi)暫時(shi)的(de)(de)，不可能留(liu)在學(xue)校工(gong)作。

　　為了(le)(le)今后的發展，她還是要尋找其他的實習(xi)崗(gang)位，以(yi)便(bian)與(yu)(yu)就業緊密(mi)結合。不(bu)(bu)久前，南京一家新開業的五(wu)星級酒(jiu)(jiu)店(dian)(dian)招聘IT助(zhu)理，經學校老(lao)師推薦，她去應聘了(le)(le)。她說當時是由一名老(lao)外面(mian)試的，雖然自(zi)己英語不(bu)(bu)好，但還是成功了(le)(le)。高某(mou)找到(dao)筆(bi)者(zhe)來做咨詢時，已經在該(gai)酒(jiu)(jiu)店(dian)(dian)實習(xi)了(le)(le)十幾天(tian)，對(dui)酒(jiu)(jiu)店(dian)(dian)的整(zheng)體(ti)情況(kuang)有了(le)(le)一些認(ren)識，她認(ren)為現在的IT助(zhu)理工(gong)作辦公環境不(bu)(bu)太好，身(shen)邊機器多，輻(fu)射大(da)，不(bu)(bu)利于(yu)健康(kang)。她喜歡(huan)與(yu)(yu)客人面(mian)對(dui)面(mian)交(jiao)流，想(xiang)做酒(jiu)(jiu)店(dian)(dian)前臺接待，但又覺得該(gai)崗(gang)位需(xu)要三(san)班倒，恐怕將來不(bu)(bu)好找對(dui)象(xiang)。她找到(dao)筆(bi)者(zhe)咨詢，希望能幫她進行職業定位。

　　二、明確咨詢思路

　　1.確立咨詢目標

　　首先(xian)筆(bi)者對前來(lai)詢(xun)(xun)者高某填(tian)寫的《收納面談表(biao)》進行(xing)了認真分(fen)析，然后與她(ta)進行(xing)溝通，雙方確立(li)了咨(zi)詢(xun)(xun)目標：第(di)一，全面了解(jie)來(lai)詢(xun)(xun)者本人，探(tan)索她(ta)的職(zhi)業興趣、職(zhi)業價值觀、職(zhi)業技能；第(di)二(er)，選擇(ze)職(zhi)業發(fa)展目標，到底是(shi)做酒(jiu)店(dian)前臺接待還是(shi)酒(jiu)店(dian)IT助理。

　　2.確定咨詢方案

　　在與來詢(xun)者(zhe)(zhe)高(gao)某初步(bu)溝(gou)通(tong)之后，筆者(zhe)(zhe)決定根(gen)據認(ren)知信息加(jia)工理論(lun)（簡稱CIP理論(lun)）設計總體的咨詢(xun)方(fang)案(an)。第一步(bu)：協助(zhu)(zhu)(zhu)來詢(xun)者(zhe)(zhe)進(jin)(jin)(jin)行(xing)自(zi)我探索(suo)(suo)，主(zhu)要(yao)包括職(zhi)業興趣(qu)、職(zhi)業價值觀、職(zhi)業技能(neng)的探索(suo)(suo)，幫助(zhu)(zhu)(zhu)來詢(xun)者(zhe)(zhe)真(zhen)正認(ren)識自(zi)己。第二步(bu)：協助(zhu)(zhu)(zhu)來詢(xun)者(zhe)(zhe)進(jin)(jin)(jin)行(xing)職(zhi)業探索(suo)(suo)，主(zhu)要(yao)運(yun)用靜態的資料接(jie)觸法、生涯人物訪談(tan)法、參(can)與真(zhen)實情境法，針對(dui)酒店IT助(zhu)(zhu)(zhu)理、酒店前臺服(fu)務兩種不同崗位進(jin)(jin)(jin)行(xing)全方(fang)位探索(suo)(suo)。第三(san)步(bu)：根(gen)據CIP理論(lun)的CASVE循(xun)環，運(yun)用決策平衡單工具，協助(zhu)(zhu)(zhu)來詢(xun)者(zhe)(zhe)高(gao)某做出職(zhi)業選(xuan)擇。

　　三、咨詢過程回顧

　　1.第一次咨詢

　　咨詢(xun)(xun)(xun)目標是(shi)(shi)收納(na)面談，建立關系，收集高某各(ge)方(fang)面的信息(xi)。在收納(na)面談過程(cheng)中，筆者(zhe)(zhe)(zhe)了解到她(ta)(ta)的一些基本信息(xi)。她(ta)(ta)講述(shu)了留校實(shi)習(xi)的具體(ti)原因及實(shi)習(xi)經(jing)歷，并表示她(ta)(ta)想了解自(zi)己的職業興(xing)趣(qu)，希望筆者(zhe)(zhe)(zhe)能幫(bang)她(ta)(ta)做(zuo)出選擇。聽(ting)了來詢(xun)(xun)(xun)者(zhe)(zhe)(zhe)的講述(shu)，筆者(zhe)(zhe)(zhe)首(shou)先向她(ta)(ta)介紹了咨詢(xun)(xun)(xun)師的工作(zuo)職責和范(fan)圍，告知她(ta)(ta)咨詢(xun)(xun)(xun)師所能提供的咨詢(xun)(xun)(xun)和服務內(nei)容，并強調咨詢(xun)(xun)(xun)師不(bu)能幫(bang)她(ta)(ta)做(zuo)決策，但可以協助(zhu)她(ta)(ta)做(zuo)決策。在她(ta)(ta)完全了解咨詢(xun)(xun)(xun)師是(shi)(shi)做(zuo)什(shen)么(me)、能給予什(shen)么(me)樣的幫(bang)助(zhu)后，來詢(xun)(xun)(xun)者(zhe)(zhe)(zhe)同意(yi)請筆者(zhe)(zhe)(zhe)為她(ta)(ta)進(jin)行職業咨詢(xun)(xun)(xun)，并按要求填寫了《收納(na)面談表》。

　　高某擔任學(xue)(xue)院(yuan)信(xin)息社社團的副社長(chang)，喜歡自(zi)(zi)(zi)己所學(xue)(xue)的酒店管(guan)理專業。她(ta)家(jia)(jia)住在(zai)南京郊區，3口之(zhi)家(jia)(jia)，爸(ba)爸(ba)是(shi)工(gong)人，媽媽待業，家(jia)(jia)庭經濟狀況一(yi)(yi)般(ban)，爸(ba)媽希望(wang)她(ta)將來(lai)的工(gong)作穩定，能養活自(zi)(zi)(zi)己就(jiu)行。高某的表嫂在(zai)某軟件園當項目總監，高某非常崇拜她(ta)。她(ta)在(zai)《收納面談表》中(zhong)“個(ge)人優(you)勢(shi)(shi)和急需改善(shan)的方面”一(yi)(yi)欄中(zhong)寫到：個(ge)人優(you)勢(shi)(shi)是(shi)性格(ge)開朗，踏實；急需改善(shan)的方面是(shi)考慮問題不全面，情(qing)緒化。當要求她(ta)詳(xiang)細描述自(zi)(zi)(zi)己的優(you)勢(shi)(shi)、劣勢(shi)(shi)、性格(ge)特征時(shi)，她(ta)沉思了(le)一(yi)(yi)陣，感覺很難清晰地表達出來(lai)，說明她(ta)對(dui)自(zi)(zi)(zi)己并不是(shi)真正(zheng)的了(le)解(jie)。

　　針對以上情況，根據她提(ti)出的要(yao)求，筆者(zhe)確定了咨(zi)詢目標。在本次咨(zi)詢結(jie)束前，筆者(zhe)給高某布置(zhi)了一(yi)項家(jia)庭作(zuo)業(ye)：給了她一(yi)個網址，讓(rang)她抽空(kong)用計算(suan)機認真(zhen)完成“SDS霍蘭德職業(ye)傾(qing)向測驗量表(biao)”測試，并(bing)約好一(yi)周后(hou)進行(xing)第二次咨(zi)詢。

　　2.第二次咨詢

　　咨詢(xun)目(mu)標是使用正式(shi)評估(gu)中的(de)量表來(lai)探索(suo)來(lai)詢(xun)者高某的(de)職(zhi)業興趣，使用非正式(shi)評估(gu)中的(de)分(fen)類卡來(lai)探索(suo)高某的(de)職(zhi)業價值觀。

　　（1）職業興趣的探索。來詢者(zhe)(zhe)高某如約而至，筆者(zhe)(zhe)請她(ta)拿出了(le)所做的(de)“SDS霍蘭(lan)(lan)德(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)傾向(xiang)測(ce)(ce)驗量表(biao)(biao)”測(ce)(ce)試數據。面對(dui)這些數據，筆者(zhe)(zhe)給她(ta)講解了(le)霍蘭(lan)(lan)德(de)類型(xing)(xing)論(lun)的(de)基本觀點，并對(dui)測(ce)(ce)評結果進行了(le)解釋，她(ta)非常同意測(ce)(ce)評結果，微笑地點了(le)點頭。測(ce)(ce)試數據顯(xian)示(shi)，來詢者(zhe)(zhe)的(de)6種(zhong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)傾向(xiang)總(zong)分按大(da)小順序依(yi)次(ci)排列：S型(xing)(xing)，E型(xing)(xing)，A型(xing)(xing)，C型(xing)(xing)，R型(xing)(xing)，I型(xing)(xing)，所以(yi)高某的(de)霍蘭(lan)(lan)德(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)興(xing)趣代碼是SEA。對(dui)照(zhao)霍蘭(lan)(lan)德(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)索(suo)引——職(zhi)業(ye)(ye)(ye)興(xing)趣代碼與(yu)其(qi)相應(ying)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)照(zhao)表(biao)(biao)，SEA適(shi)合的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)有：娛樂活動管理員(yuan)、國外服(fu)務(wu)辦事員(yuan)、社會服(fu)務(wu)助理、一般咨詢者(zhe)(zhe)、宗教教育(yu)工作(zuo)者(zhe)(zhe)。筆者(zhe)(zhe)告訴來詢者(zhe)(zhe)高某，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)種(zhong)類是在(zai)不斷變化的(de)，有的(de)新增，有的(de)消亡，而且霍蘭(lan)(lan)德(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)索(suo)引還未在(zai)中國本土化，她(ta)表(biao)(biao)示(shi)理解。

　　表1 《SDS霍蘭德職業(ye)傾向測驗量(liang)表》測試結果

　　（2）職業價值觀的探索。筆者使(shi)用了北森研(yan)發的(de)(de)分(fen)類卡(ka)來幫助來詢者澄清(qing)她的(de)(de)職(zhi)業價(jia)(jia)(jia)值觀(guan)。當談到職(zhi)業價(jia)(jia)(jia)值觀(guan)這個概念時(shi)，筆者注意到她的(de)(de)面部(bu)表情(qing)有些茫然(ran)，便問道：“明白職(zhi)業價(jia)(jia)(jia)值觀(guan)的(de)(de)含(han)義嗎？”她搖(yao)了搖(yao)頭(tou)。

　　于(yu)是(shi)(shi)筆者(zhe)解釋說：“職業價值(zhi)觀(guan)(guan)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)指(zhi)無(wu)論你(ni)從(cong)事(shi)什么工(gong)作，都會努力在工(gong)作中(zhong)追求的(de)(de)東(dong)西，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)你(ni)最(zui)期待從(cong)工(gong)作中(zhong)獲得(de)的(de)(de)東(dong)西。一個人越清(qing)楚自己(ji)的(de)(de)職業價值(zhi)觀(guan)(guan)，職業發展目(mu)標(biao)就(jiu)(jiu)越清(qing)晰。職業價值(zhi)觀(guan)(guan)能影響你(ni)的(de)(de)職業滿(man)意度。現(xian)在來測測你(ni)有什么樣的(de)(de)職業價值(zhi)觀(guan)(guan)好嗎(ma)？”筆者(zhe)教會來詢者(zhe)如何(he)正確使用分類(lei)卡。高某(mou)很開(kai)心地拿起分類(lei)卡，急于(yu)想了解自己(ji)的(de)(de)職業價值(zhi)觀(guan)(guan)。一開(kai)始，她從(cong)56張卡片中(zhong)挑選了20張左右(you)放(fang)入“總是(shi)(shi)重視”這一例(li)，其他四例(li)放(fang)入的(de)(de)卡片較少(shao)。

　　筆(bi)者(zhe)(zhe)對照(zhao)分類卡的(de)(de)使用說明，要(yao)(yao)(yao)求她進行調整，將(jiang)“總(zong)是(shi)重視(shi)”例減少(shao)，最多只(zhi)能放(fang)6張卡片(pian)。高(gao)某經過(guo)認真思考，仔細篩選、排序(xu)，放(fang)入“總(zong)是(shi)重視(shi)”這類的(de)(de)卡片(pian)有(you)：工(gong)作(zuo)(zuo)—生活的(de)(de)平衡；歸屬感；保障；前沿領域工(gong)作(zuo)(zuo)；決(jue)策力(li)；知(zhi)識。放(fang)入“從不(bu)重視(shi)”這類的(de)(de)卡片(pian)有(you)：刺激；變化(hua)；冒險；單獨(du)工(gong)作(zuo)(zuo)；高(gao)壓工(gong)作(zuo)(zuo)環境。看(kan)著這個測試(shi)結(jie)果，筆(bi)者(zhe)(zhe)告訴(su)來(lai)詢者(zhe)(zhe)：“世上沒有(you)一種工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)可以(yi)同(tong)時滿足你所有(you)重要(yao)(yao)(yao)價值(zhi)觀的(de)(de)，你一定要(yao)(yao)(yao)結(jie)合其他因素學會(hui)取舍。”在咨詢結(jie)束時，筆(bi)者(zhe)(zhe)給高(gao)某又布置了家庭作(zuo)(zuo)業：第(di)一，回憶最有(you)成就感（值(zhi)得(de)驕傲）的(de)(de)10件事；第(di)二，暢(chang)想10年(nian)后工(gong)作(zuo)(zuo)中典型(xing)的(de)(de)一天是(shi)怎樣的(de)(de)。

　　3.第三次咨詢

　　咨詢目標是通(tong)過(guo)分析成就故事來(lai)探索(suo)來(lai)詢者(zhe)高某的(de)職業技能(neng)，通(tong)過(guo)引導想象來(lai)發(fa)現(xian)她的(de)長遠目標。

　　（1）分析來詢者最有成就感的事件。咨(zi)詢(xun)(xun)(xun)一開(kai)始(shi)，筆(bi)者(zhe)告知來(lai)詢(xun)(xun)(xun)者(zhe)，讓她講成就故事的(de)原因(yin)，并要求(qiu)她敘述(shu)成就故事時(shi)要按照STAR法來(lai)講述(shu)，即(ji)當時(shi)的(de)背景（Situation）、面臨的(de)任(ren)務/目(mu)(mu)(mu)標（Task/Target）、采(cai)取的(de)行動/態度（Action/Attitude）、取得的(de)結(jie)果（Results）。在(zai)整個談(tan)話過程中，筆(bi)者(zhe)始(shi)終保(bao)持認真(zhen)傾聽(ting)的(de)姿態，注意與來(lai)詢(xun)(xun)(xun)者(zhe)目(mu)(mu)(mu)光接觸，仔細(xi)聆聽(ting)，恰當作答(da)，有時(shi)追問(wen)(wen)問(wen)(wen)題以便澄(cheng)清。對來(lai)詢(xun)(xun)(xun)者(zhe)所說(shuo)的(de)話有時(shi)進行簡單(dan)的(de)重復，有時(shi)用“然后呢”“噢，是(shi)這樣(yang)的(de)”，鼓勵對方繼續講下去。當高某講完(wan)她的(de)10個成就故事后，我(wo)們對剛才分(fen)析過的(de)各種技能進行歸類總結(jie)，并做(zuo)了記錄，她的(de)技能主要體(ti)現在(zai)：動手能力(li)好、具有挑(tiao)戰(zhan)精神(shen)、堅持目(mu)(mu)(mu)標、有毅力(li)、懂(dong)感恩、孝順父母與長輩、有愛心、有耐心、務實、身(shen)體(ti)素質好、有一定說(shuo)服(fu)能力(li)和(he)自(zi)學能力(li)。筆(bi)者(zhe)問(wen)(wen)她：“你對總結(jie)出來(lai)的(de)這么(me)多能力(li)是(shi)否認同(tong)？有沒有要補充的(de)？”

　　她的(de)臉(lian)上(shang)露出了(le)笑(xiao)容(rong)：“當然(ran)認同，暫時沒(mei)有(you)(you)什么(me)要補充(chong)的(de)。我(wo)從來(lai)沒(mei)有(you)(you)這么(me)全面地了(le)解過自(zi)己，我(wo)不知(zhi)道(dao)自(zi)己有(you)(you)這么(me)多優點，沒(mei)想到通過敘述(shu)這10件(jian)事，真(zhen)的(de)把(ba)我(wo)最真(zhen)實的(de)特點總結出來(lai)了(le)。”看著她滿意的(de)表(biao)情，筆者心里也很高興。

　　（2）來詢者描述10年后工作中典型的一天。筆者請高某反饋(kui)上(shang)次布置的第二項(xiang)作(zuo)(zuo)業：暢(chang)想(xiang)10年(nian)后工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)典型的一天(tian)是怎(zen)樣的。她說(shuo)那時候她的身份(fen)是星級酒店的總(zong)經理(li)(li)(li)，住著大房子(zi)，有人伺候，早上(shang)起來與家(jia)人共進(jin)早餐，然后開(kai)車去酒店上(shang)班。到酒店后，先給管理(li)(li)(li)層開(kai)晨會(hui)，氣氛愉快、平等（因(yin)為(wei)英語不好(hao)(hao)，如果有老外就帶翻譯）；接著處理(li)(li)(li)一些文件，在(zai)優(you)雅的環境中(zhong)跟合作(zuo)(zuo)伙伴談公務(wu)；中(zhong)午(wu)在(zai)員(yuan)工(gong)食堂吃飯，大家(jia)見面(mian)互相(xiang)打招呼，很友(you)好(hao)(hao)。下(xia)午(wu)去各(ge)崗位巡(xun)視，跟員(yuan)工(gong)談心，很愉快。下(xia)班后就回家(jia)，要么(me)陪家(jia)人，要么(me)外出與朋(peng)友(you)聚會(hui)。

　　高(gao)某在想(xiang)象之(zhi)后，顯得非常愉快(kuai)，她(ta)說(shuo)自(zi)己(ji)從來沒有(you)認(ren)真地想(xiang)象過自(zi)己(ji)的(de)未(wei)來，只有(you)一種模糊(hu)的(de)感(gan)覺(jue)。但是經過這(zhe)一次想(xiang)象，她(ta)覺(jue)得自(zi)己(ji)的(de)目(mu)(mu)標(biao)一下子清晰(xi)了(le)許多(duo)，生(sheng)活也變得更美好了(le)。筆者注意(yi)到(dao)在高(gao)某的(de)描述中多(duo)次強(qiang)調愉快(kuai)的(de)氛圍(wei)，喜歡(huan)與(yu)人(ren)(ren)打交道，這(zhe)一點(dian)(dian)跟她(ta)職(zhi)業(ye)興趣SEA的(de)特點(dian)(dian)比較符合。由于時間關系，第三次咨(zi)詢快(kuai)要結束了(le)。筆者再次給(gei)她(ta)留了(le)家庭(ting)作(zuo)業(ye)。第一，運用職(zhi)業(ye)信息(xi)評估PLACE分析法，進(jin)(jin)一步分析比較酒店前臺接待員(yuan)(yuan)、酒店IT助理(li)這(zhe)兩種職(zhi)業(ye)。（給(gei)她(ta)解釋(shi)了(le)PLACE分析法的(de)含義，她(ta)認(ren)真做了(le)筆記。）第二，分別(bie)對(dui)前臺接待人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)、酒店IT人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)進(jin)(jin)行生(sheng)涯(ya)人(ren)(ren)物訪(fang)談(tan)。為了(le)訪(fang)談(tan)的(de)順利進(jin)(jin)行，筆者給(gei)了(le)她(ta)一份關于生(sheng)涯(ya)人(ren)(ren)物訪(fang)談(tan)說(shuo)明的(de)資料(liao)，上面詳細寫明了(le)訪(fang)談(tan)的(de)目(mu)(mu)的(de)與(yu)意(yi)義，如何做好訪(fang)談(tan)前的(de)準(zhun)備，列舉了(le)訪(fang)談(tan)中可以提出的(de)問題。

　　4.第四次咨詢

　　筆(bi)(bi)者(zhe)帶(dai)著(zhu)她回顧了事(shi)先確立的咨詢目(mu)標，即今(jin)天要選定職業(ye)發展目(mu)標，到底是(shi)做酒(jiu)店(dian)(dian)前臺(tai)接待(dai)還(huan)是(shi)酒(jiu)店(dian)(dian)IT助(zhu)理(li)。筆(bi)(bi)者(zhe)詢問了高(gao)(gao)某(mou)家庭作(zuo)業(ye)的完成(cheng)情況，在得到肯定答(da)復后(hou)，筆(bi)(bi)者(zhe)通(tong)過對話方式(shi)引導高(gao)(gao)某(mou)分別(bie)說(shuo)出自己喜歡(huan)以及不(bu)喜歡(huan)前臺(tai)接待(dai)、酒(jiu)店(dian)(dian)IT助(zhu)理(li)的哪(na)些地(di)方。筆(bi)(bi)者(zhe)告知(zhi)來(lai)詢者(zhe)高(gao)(gao)某(mou)：“世界上沒有(you)哪(na)一種工(gong)作(zuo)能(neng)完全滿(man)足你(ni)所有(you)的需要,所有(you)工(gong)作(zuo)都有(you)其(qi)局限(xian)性(xing)和令人不(bu)滿(man)意之處。現在教你(ni)用決策平(ping)衡單工(gong)具，來(lai)幫助(zhu)你(ni)權衡利弊，做出選擇。”

　　筆者告知高(gao)某“決(jue)策平衡(heng)單”的正確使用方法，鼓勵(li)她在每(mei)(mei)個(ge)主題下方列出需要考慮的細(xi)目，并按照重要程(cheng)度不(bu)同(tong)給每(mei)(mei)個(ge)細(xi)目設置(zhi)權重（1～5）；對照不(bu)同(tong)的細(xi)目，填寫每(mei)(mei)一項的具體分數（-10至+10），最后分別(bie)計(ji)算總分。

　　表2 高(gao)某的(de)決策(ce)平(ping)衡單(dan)

　　高某經過認真思(si)考、比較(jiao)，酒(jiu)店IT助理的得分是155，前(qian)臺(tai)接待員(yuan)的得分是118。看到這(zhe)個結果，她長長地(di)舒了(le)口氣(qi)，開心(xin)(xin)地(di)笑了(le)。她說(shuo)她決定聽從內心(xin)(xin)的聲音，現在安心(xin)(xin)實習，爭取(qu)能留下來工作。看到她不再(zai)糾結，明(ming)確了(le)自己未來發展的目標，筆者很欣慰(wei)。

　　四、案例總結與啟示

　　第一(yi)，雖然來詢(xun)者提及(ji)自己英語(yu)不好(hao)，但似乎尚(shang)未意識到學好(hao)英語(yu)的(de)必要性。在咨詢(xun)中為了不影響主線，筆者沒(mei)有(you)表達自己的(de)觀點。現在反(fan)思，筆者應該(gai)在最后一(yi)次咨詢(xun)時指出，英語(yu)的(de)好(hao)壞(huai)是會影響職業(ye)發展的(de)。

　　第二(er)，咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)(xun)效(xiao)果如何取決于咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)(xun)師(shi)和來詢(xun)(xun)(xun)者雙方(fang)(fang)。本(ben)次(ci)(ci)(ci)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)(xun)案(an)例的(de)成功，一方(fang)(fang)面是(shi)(shi)來詢(xun)(xun)(xun)者對咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)(xun)者的(de)信任，每次(ci)(ci)(ci)都能認(ren)真完成家庭作業，使得咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)(xun)過程非常順利；另(ling)一方(fang)(fang)面是(shi)(shi)本(ben)次(ci)(ci)(ci)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)(xun)目(mu)標獲得了來詢(xun)(xun)(xun)者的(de)認(ren)同，咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)(xun)師(shi)能正確運用生涯發展理論，制定出恰(qia)當的(de)咨(zi)(zi)詢(xun)(xun)(xun)方(fang)(fang)案(an)。

　　第三，職(zhi)業生涯規劃(hua)咨(zi)(zi)詢是一項專業性較強的工作，咨(zi)(zi)詢師要努(nu)力(li)學習(xi)，經常參加(jia)職(zhi)業生涯規劃(hua)方面(mian)的專業培訓及(ji)工作坊，與督導及(ji)同事交(jiao)流案例咨(zi)(zi)詢中的經驗與體會，這樣才能不斷成長，才能有效助人(ren)。

　　參考文獻：

　　[1]GCDF中國(guo)培訓(xun)中心.全球職業規劃師(shi)GCDF資格培訓(xun)教程[M].北京(jing):中國(guo)財政(zheng)經濟(ji)出版社,20xx.

　　[2]鐘谷蘭,楊(yang)開.大學生職業生涯(ya)發(fa)展與規劃[M].上海(hai):華東(dong)師(shi)范大學出版社,20xx.

大學生職業規劃篇3

　　一、前言

　　進入大學(xue)的那(nei)一刻起，我(wo)們的生活(huo)目標就由(you)為(wei)充斥著(zhu)激情夢想的六月(yue)拼搏(bo)變成了(le)為(wei)自己(ji)未來的職(zhi)業(ye)儲備足夠的理論知識和實(shi)踐經(jing)驗。然而，豐富多彩的大學(xue)生活(huo)與(yu)家長老師的約束力的改變，往往會讓初入象牙(ya)塔的我(wo)們迷失方向，大學(xue)生活(huo)過的渾渾噩(e)噩(e)，以(yi)致(zhi)在(zai)四年后走出(chu)校門是茫然不知所措(cuo)。

　　“沒(mei)有(you)目標的(de)(de)(de)船永遠不(bu)能到(dao)達(da)成功的(de)(de)(de)彼岸，”職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃讓我們明確(que)(que)自己未來的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)目標，并以實現這(zhe)個目標的(de)(de)(de)要求(qiu)時(shi)刻約束自己，給自己尋(xun)求(qiu)更加專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)知識和(he)豐富經驗的(de)(de)(de)動力。職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃也給你(ni)四年(nian)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生活做了(le)相應的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃，在每個階段，應該做什么事情，不(bu)讓沒(mei)好珍貴(gui)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)時(shi)光虛度(du)，是(shi)大(da)學(xue)生會更加充實。進(jin)行(xing)正確(que)(que)合理的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃，是(shi)將來進(jin)入職(zhi)場時(shi)，擁(yong)有(you)一份好工作的(de)(de)(de)保證。甚至可以說，一個成功的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)(gui)劃即(ji)是(shi)一個人(ren)的(de)(de)(de)人(ren)生規(gui)(gui)劃，是(shi)生命走向精彩輝煌的(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　所以，大(da)學生(sheng)對(dui)自(zi)己未來的職業進行具體詳細的規劃具有(you)重要(yao)的意義。

　　二、自我分析

　　“吃得苦中苦，方為(wei)人(ren)(ren)(ren)上人(ren)(ren)(ren)。”這是我(wo)父親教會(hui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)第一(yi)句名言(yan)，也是陪(pei)我(wo)一(yi)次次克服成長經理(li)的(de)(de)(de)(de)困難的(de)(de)(de)(de)信念。再大的(de)(de)(de)(de)風浪，只(zhi)要有不怕困難的(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣和為(wei)理(li)想拼搏的(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣，我(wo)都(dou)可以堅持。我(wo)認為(wei)，生活的(de)(de)(de)(de)意義在于不斷的(de)(de)(de)(de)為(wei)社(she)會(hui)、他人(ren)(ren)(ren)創造出價值。每個人(ren)(ren)(ren)都(dou)是社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)一(yi)分子，從(cong)小(xiao)到大，從(cong)社(she)會(hui)中汲取了太(tai)多的(de)(de)(de)(de)養料(liao)，因此，在自(zi)己力所能及之時，就應該回報社(she)會(hui)。哪怕僅(jin)僅(jin)是為(wei)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)建設增(zeng)一(yi)塊磚，加一(yi)塊瓦，也是你(ni)生存意義的(de)(de)(de)(de)體現。

　　我(wo)對于金融有著極其深厚的(de)喜(xi)愛，在這(zhe)個專業(ye)能夠以(yi)極大的(de)熱情去學習。

　　三、專業就業方向及前景分析

　　我現在(zai)所(suo)學的(de)專(zhuan)業是金(jin)融(rong)(rong)學，主要研究如何在(zai)不確定(ding)的(de)條件下稀缺(que)資(zi)源進行(xing)(xing)跨時期的(de)分(fen)配。主要培(pei)養具有(you)金(jin)融(rong)(rong)保(bao)險(xian)理(li)論基礎知識和(he)掌(zhang)握金(jin)融(rong)(rong)保(bao)險(xian)業務(wu)技術，能(neng)夠運(yun)用(yong)經濟學一般方法分(fen)析(xi)金(jin)融(rong)(rong)保(bao)險(xian)活動、處理(li)金(jin)融(rong)(rong)保(bao)險(xian)業務(wu)，有(you)一定(ding)綜合判斷和(he)創新能(neng)力，能(neng)夠在(zai)中央銀行(xing)(xing)、商業銀行(xing)(xing)、政策性銀行(xing)(xing)、證(zheng)券公(gong)司(si)(si)、人壽保(bao)險(xian)公(gong)司(si)(si)、財產(chan)保(bao)險(xian)公(gong)司(si)(si)、再保(bao)險(xian)公(gong)司(si)(si)、信托投(tou)資(zi)公(gong)司(si)(si)、金(jin)融(rong)(rong)租賃(lin)公(gong)司(si)(si)、金(jin)融(rong)(rong)資(zi)產(chan)公(gong)司(si)(si)、集團財務(wu)公(gong)司(si)(si)、投(tou)資(zi)基金(jin)公(gong)司(si)(si)及金(jin)融(rong)(rong)教育部門工(gong)作的(de)高級專(zhuan)門人才(cai)。

　　金融專業的就業方向主要是：

　　（一）商(shang)業銀(yin)行(xing)，包括四大行(xing)和(he)股份制商(shang)行(xing)、城市商(shang)業銀(yin)行(xing)、外資銀(yin)行(xing)國(guo)內分支機構。

　　（二(er)）證券公司，含基金管理公司；上交所、深交所、期交所。

　　（三）信托投資(zi)公司(si)(si)、金融投資(zi)控(kong)股(gu)公司(si)(si)、投資(zi)咨詢顧(gu)問公司(si)(si)、大型企業財(cai)務(wu)公司(si)(si)。

　　（四）金(jin)融控(kong)股集團、四大資產(chan)管理公(gong)司(si)(si)、金(jin)融租賃、擔保公(gong)司(si)(si)。

　　（五）保(bao)險公司、保(bao)險經紀公司。

　　（六）中央（人民）銀(yin)行、銀(yin)行業監(jian)督(du)管(guan)理委員(yuan)會、證券業監(jian)督(du)管(guan)理委員(yuan)會、保險(xian)業監(jian)督(du)管(guan)理委員(yuan)會，這是(shi)金融業監(jian)督(du)管(guan)理機構。

　　（七）國(guo)家開發銀行、中國(guo)農業(ye)發展銀行等(deng)政(zheng)策性銀行。

　　（八）社保基金管理中(zhong)心或社保局，通常為保險方向。

　　（九(jiu)）國家公務員序列的政府行政機構如財政、審計、海關部門等；高等院校金融財政專(zhuan)業教(jiao)師；研究機構研究人員。

　　（十(shi)）上市(shi)（或欲(yu)上市(shi)）股份公司證(zheng)券部(bu)(bu)、財務(wu)部(bu)(bu)、證(zheng)券事(shi)務(wu)代(dai)表、董(dong)事(shi)會秘書處等(deng)

　　現(xian)在席卷全世界(jie)的(de)(de)(de)金(jin)融(rong)(rong)危機，我認(ren)為(wei)對于(yu)金(jin)融(rong)(rong)學(xue)及相關學(xue)科的(de)(de)(de)人(ren)來說，我認(ren)為(wei)既是(shi)(shi)挑戰(zhan)又(you)是(shi)(shi)機遇。盡管眾所(suo)周知(zhi)，美國(guo)華爾街(jie)的(de)(de)(de)無(wu)(wu)數大的(de)(de)(de)銀行(xing)在本次金(jin)融(rong)(rong)危機中極少(shao)幸免，致使許多(duo)昔日高(gao)薪人(ren)士(shi)現(xian)在處(chu)于(yu)失業狀態(tai)。可是(shi)(shi)大家也許忽略(lve)了這個問題，每次經濟危機，最(zui)先感知(zhi)和影響的(de)(de)(de)是(shi)(shi)金(jin)融(rong)(rong)，而最(zui)先走出危機，迅(xun)速恢復的(de)(de)(de)也是(shi)(shi)金(jin)融(rong)(rong)業，那時急需(xu)(xu)的(de)(de)(de)通過本次危機吸取教訓，建(jian)立更(geng)完善的(de)(de)(de)金(jin)融(rong)(rong)體系，更(geng)需(xu)(xu)要大量的(de)(de)(de)人(ren)才。所(suo)以，我認(ren)為(wei)，未來幾(ji)年內，仍是(shi)(shi)金(jin)融(rong)(rong)學(xue)者展現(xian)自(zi)己，大顯身手的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。而且，只要自(zi)己有足夠的(de)(de)(de)知(zhi)識實踐儲備，把自(zi)己培養(yang)成社會(hui)(hui)需(xu)(xu)要的(de)(de)(de)人(ren)才，無(wu)(wu)論出于(yu)什么樣的(de)(de)(de)情勢(shi)下，都(dou)會(hui)(hui)有所(suo)作(zuo)為(wei)。

　　四、職業分析

　　個人職業選項：

　　（一(yi)）大型企(qi)業財(cai)務公司(si)、金(jin)融投資(zi)(zi)控股公司(si)的(de)投資(zi)(zi)計(ji)劃人。

　　（二）銀(yin)行業監(jian)(jian)督(du)管(guan)理委員會(hui)、證券業監(jian)(jian)督(du)管(guan)理委員會(hui)或保險(xian)業監(jian)(jian)督(du)管(guan)理委員會(hui)委員。

　　（三）上市股(gu)份公司證券部代表

　　選擇理由：SWOT分析

　　首(shou)先，從自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)個人因(yin)素來說，我(wo)的(de)(de)(de)分(fen)析理解能力(li)(li)(li)(li)較強(qiang)(qiang)，善于(yu)分(fen)析思(si)考(kao)問題(ti)。我(wo)所選擇(ze)的(de)(de)(de)這(zhe)些職業(ye)，無一(yi)不需要深(shen)刻(ke)的(de)(de)(de)洞(dong)察(cha)能力(li)(li)(li)(li)和(he)緊密(mi)的(de)(de)(de)思(si)維(wei)能力(li)(li)(li)(li)，這(zhe)一(yi)點比較有優勢。這(zhe)些專(zhuan)業(ye)都(dou)是和(he)金融學（即我(wo)所學習的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)）對口性很強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，我(wo)通過大學或是以后研(yan)究生階段充足的(de)(de)(de)知(zhi)識與能力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)培養，與其他非專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)求(qiu)職者來說，有更強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)競爭實力(li)(li)(li)(li)。

　　其(qi)次(ci)，我所選擇的職業(ye)，在目前看來是社會上(shang)收入處于(yu)中(zhong)上(shang)層次(ci)的職業(ye)，對于(yu)從業(ye)人員的素(su)質(zhi)能力要求很

　　高(gao)，所以(yi)，有(you)利(li)于自(zi)己在大學生活學習中始終以(yi)更高(gao)的要(yao)求(qiu)約束自(zi)己，做社會(hui)需要(yao)的人(ren)才。

　　最(zui)后，從(cong)我所選擇的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)勞動力市(shi)場分(fen)析，目(mu)前中(zhong)國處于社會主義初級階段，實行的(de)(de)(de)是(shi)分(fen)業(ye)(ye)經營、分(fen)業(ye)(ye)監管的(de)(de)(de)金融體制(zhi)(zhi)，在(zai)市(shi)場經濟尚(shang)不成(cheng)熟、市(shi)場體制(zhi)(zhi)和機制(zhi)(zhi)尚(shang)不完(wan)善的(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)，特別是(shi)面對加入世貿(mao)組(zu)織(zhi)帶來的(de)(de)(de)挑(tiao)戰(zhan)，無(wu)論是(shi)金融機構內部還是(shi)外部，都有業(ye)(ye)務拓展的(de)(de)(de)需求。在(zai)目(mu)前分(fen)業(ye)(ye)經營的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)度框架一時(shi)難以(yi)改(gai)變的(de)(de)(de)情(qing)況下(xia)，通(tong)過金融控股公司這一組(zu)織(zhi)形式，既(ji)能(neng)在(zai)一定程度上享受綜(zong)合經營的(de)(de)(de)好處，又能(neng)在(zai)金融業(ye)(ye)務之間(jian)形成(cheng)“防火墻”，從(cong)而(er)有效地控制(zhi)(zhi)風險。所以(yi)，在(zai)這個過程中(zhong)，國家必將需要(yao)更(geng)優秀、更(geng)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人才，企業(ye)(ye)要(yao)想在(zai)激烈(lie)的(de)(de)(de)市(shi)場競爭中(zhong)脫穎(ying)而(er)出，也需要(yao)能(neng)給其投資、證(zheng)券帶來巨大效益的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)人士。所以(yi)這些職業(ye)(ye)有很大的(de)(de)(de)勞動力市(shi)場。

　　大型(xing)企業財務公(gong)司、金融(rong)投資(zi)控股公(gong)司的投資(zi)計劃(hua)人的工作(zuo)內容(rong)：把握市場動向(xiang)，與公(gong)司內部各部門密切溝通(tong)，根據市場動向(xiang)做出準確的投資(zi)計劃(hua)，確定投資(zi)原則、投資(zi)范圍(wei)和(he)投資(zi)策略；編制信托計劃(hua)財產報告。勝任這份工作(zuo)需(xu)要有縝密的思維和(he)對市場透徹(che)的分析及預見(jian)能力，當然首先(xian)要具備專業的金融(rong)學知識和(he)其他(ta)的經濟(ji)、投資(zi)學知識。

　　與職業選擇目標(biao)的差距：我現(xian)在僅僅是個(ge)大(da)一(yi)的學生，對(dui)于金融的了解確切的說(shuo)，只有一(yi)學期，因為我是下(xia)半學期轉到的金融系。所以，自己現(xian)在的無論是知識還(huan)是能力，都與目標(biao)差距甚遠，需要付出更多(duo)的辛苦，可是只要與夢(meng)想(xiang)和為實現(xian)夢(meng)想(xiang)而執(zhi)著不懈的努力，我相信(xin)自己能行。

　　五、未來三年的學習計劃

　　大二(er)：上學(xue)(xue)(xue)期(qi)，主(zhu)要(yao)把自己轉專(zhuan)業(ye)之前的(de)專(zhuan)業(ye)課程補(bu)修完，這(zhe)樣(yang)就可以與(yu)原(yuan)來金融專(zhuan)業(ye)的(de)其他同(tong)學(xue)(xue)(xue)處于一樣(yang)的(de)水平上。還(huan)應在學(xue)(xue)(xue)習的(de)同(tong)時不只是單一的(de)死記硬背(bei)，在理解(jie)中記憶(yi)，逐漸掌(zhang)握更(geng)多的(de)知識。下學(xue)(xue)(xue)期(qi)，選修課基本都完成(cheng)了，就集中精力進行準(zhun)備英語四級考試。

　　大三(san)：主(zhu)要(yao)(yao)是專業(ye)極強(qiang)的(de)(de)課程(cheng)的(de)(de)學習階段，這一(yi)階段，要(yao)(yao)注(zhu)重把所學的(de)(de)理論知識應用于實(shi)(shi)踐中(zhong)(zhong)，關注(zhu)周圍時刻(ke)發生(sheng)的(de)(de)國(guo)內國(guo)外的(de)(de)經濟金融形勢，自(zi)(zi)己(ji)簡(jian)單(dan)的(de)(de)寫(xie)一(yi)些(xie)關于金融投資計(ji)劃分(fen)析，并及時與老師交流(liu)溝通(tong)，請老師指(zhi)出其中(zhong)(zhong)的(de)(de)不(bu)足(zu)，自(zi)(zi)己(ji)不(bu)斷改正。此外，在大三(san)還應在寒(han)、暑假到(dao)一(yi)些(xie)金融機(ji)構實(shi)(shi)習的(de)(de)機(ji)會(hui)，即使是做一(yi)些(xie)最簡(jian)單(dan)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，也可以先對自(zi)(zi)己(ji)未來工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環(huan)境和內容(rong)有一(yi)個初步的(de)(de)了(le)解。在實(shi)(shi)習過程(cheng)中(zhong)(zhong)總結自(zi)(zi)己(ji)應該具備哪些(xie)必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)素質與能力(li)。

　　大四：即(ji)將畢(bi)業的(de)(de)一(yi)年，學校開的(de)(de)課(ke)程會減(jian)少(shao)，主要是(shi)畢(bi)業論文的(de)(de)準備。而且，我目前的(de)(de)計劃(hua)是(shi)考人大的(de)(de)金融學研(yan)究生，因為(wei)民大的(de)(de)教學水平與人大相比畢(bi)竟有(you)一(yi)定的(de)(de)差距(ju)。所(suo)以(yi)大四的(de)(de)一(yi)年先不會急(ji)于(yu)找工作(zuo)，而是(shi)更加認真的(de)(de)學習(xi)(xi)。但(dan)是(shi)，在學習(xi)(xi)的(de)(de)同時，也會積極尋找實習(xi)(xi)的(de)(de)機會，以(yi)便積累更多的(de)(de)工作(zuo)經驗。

　　這是在(zai)(zai)學校(xiao)主要(yao)的(de)(de)(de)(de)學習計劃，在(zai)(zai)未來的(de)(de)(de)(de)三年(nian)里(li)，我會(hui)(hui)利用(yong)校(xiao)園靠近(jin)人大(da)、北大(da)這些擁(yong)有金融學泰斗級教(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)，在(zai)(zai)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)空余時間去聽課，積累(lei)更多的(de)(de)(de)(de)專業知識。而且，我會(hui)(hui)努力(li)和(he)那些教(jiao)授(shou)交(jiao)(jiao)流，爭取能和(he)他們(men)成(cheng)為朋友(you)，這對于自己(ji)(ji)未來的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)肯定會(hui)(hui)有極大(da)的(de)(de)(de)(de)作用(yong)。同(tong)時，建立自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人脈交(jiao)(jiao)往(wang)(wang)圈，在(zai)(zai)與朋友(you)們(men)交(jiao)(jiao)往(wang)(wang)的(de)(de)(de)(de)過程中，讓不同(tong)的(de)(de)(de)(de)思想進行(xing)碰撞(zhuang)，自己(ji)(ji)從中總結新的(de)(de)(de)(de)思想經驗。

　　我的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標對于就業(ye)(ye)者來說(shuo)無(wu)論是(shi)學歷還是(shi)能(neng)力要求都很高(gao)，所以(yi)，我可能(neng)在(zai)讀(du)完研(yan)究生(sheng)以(yi)后(hou)(hou)還是(shi)不能(neng)實(shi)現(xian)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)理想。我的(de)(de)初步計(ji)劃(hua)是(shi)先在(zai)財務公(gong)司找一份(fen)比(bi)較(jiao)基(ji)本的(de)(de)工(gong)作(zuo)，利(li)用兩年了解公(gong)司的(de)(de)基(ji)本金融運作(zuo)情況(kuang)，積累足夠的(de)(de)經(jing)驗以(yi)后(hou)(hou)，再向自己(ji)的(de)(de)目(mu)標邁進(jin)。

　　六、結語

　　一(yi)(yi)學期的(de)(de)(de)職業(ye)生涯規劃課程即(ji)將結束，周老(lao)師讓初入(ru)大學懵懵懂懂的(de)(de)(de)我(wo)(wo)對自己(ji)的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)進行了深(shen)刻(ke)明晰的(de)(de)(de)規劃，我(wo)(wo)在(zai)很短的(de)(de)(de)時(shi)間內忽然知道了自己(ji)想(xiang)做什(shen)么、想(xiang)要成為(wei)什(shen)么樣的(de)(de)(de)人，雖然我(wo)(wo)現在(zai)僅僅是一(yi)(yi)個(ge)來(lai)(lai)自普(pu)通(tong)家庭的(de)(de)(de)平(ping)凡(fan)的(de)(de)(de)女孩子(zi)，但(dan)是我(wo)(wo)會帶著我(wo)(wo)從(cong)小就(jiu)銘記在(zai)心里的(de)(de)(de)那句話：吃得苦中(zhong)苦，方為(wei)人上人。時(shi)刻(ke)的(de)(de)(de)為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)目標(biao)而(er)努力。陽光總在(zai)風雨后，我(wo)(wo)相(xiang)信“寶(bao)劍鋒從(cong)磨礪出，梅花香自苦寒(han)來(lai)(lai)”，經過自己(ji)四年(nian)甚至更久時(shi)間的(de)(de)(de)艱苦拼搏，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)是一(yi)(yi)片晴(qing)空！

大學生職業規劃篇4

　　大學生的就業(ye)也(ye)(ye)遇到(dao)了一些(xie)問題。但(dan)就業(ye)也(ye)(ye)不能因此而(er)盲目。此時也(ye)(ye)需(xu)要先給自(zi)身定位再就業(ye)。

　　如果不(bu)幸(xing)失業(ye)沒什么大不(bu)了的(de)(de)，首先要(yao)從(cong)心(xin)理(li)上應正視(shi)失業(ye)這一問題，坦(tan)然地接受失業(ye)這個(ge)現實。很(hen)多人在(zai)失業(ye)后，會怨(yuan)公(gong)司怨(yuan)領導、怨(yuan)自(zi)己(ji)所學的(de)(de)專(zhuan)業(ye)，其實這種抱怨(yuan)的(de)(de)意(yi)義并(bing)不(bu)大，相反地會影響自(zi)己(ji)再就(jiu)業(ye)的(de)(de)心(xin)情，因此調整好自(zi)己(ji)的(de)(de)心(xin)態是失業(ye)后首先要(yao)做的(de)(de)事情。

　　其次，在(zai)接受失(shi)業的(de)(de)(de)現實以后，可以把重(zhong)點放在(zai)盤點自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)商業價值上，就是將自(zi)己(ji)以往的(de)(de)(de)工作(zuo)經歷和業績(ji)、所受的(de)(de)(de)教育和培訓，包括人脈(mo)關系等都統(tong)統(tong)整理(li)一遍，看看自(zi)己(ji)最能夠為企業和社會做貢(gong)獻的(de)(de)(de)地方在(zai)哪(na)里，找(zhao)到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)競爭優(you)勢，找(zhao)到(dao)合理(li)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業定位。最后第三(san)步(bu)才是去求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)。此時(shi)如果你能在(zai)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)前(qian)為自(zi)己(ji)做個職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業定位與規(gui)劃(hua)，往往能夠輕松找(zhao)到(dao)求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)路(lu)上的(de)(de)(de)捷徑。根據(ju)向陽生涯的(de)(de)(de)研(yan)究表明，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業咨詢與規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)效用集(ji)中體(ti)現在(zai)以下(xia)五(wu)個方面(mian)：

　　1、求職速度加快。有了明確的職業定位后，投(tou)(tou) 簡歷(li) 時就不必再盲目(mu)地做海(hai)投(tou)(tou)，人人都(dou)知道，“有的放矢”、“有所側(ce)重”地投(tou)(tou)遞簡歷(li) ，求職的命(ming)中率會高(gao)出很多。

　　2、工作持久性(xing)增強(qiang)。確(que)定(ding)(ding)自己的職(zhi)業興(xing)趣及發展方向后，一(yi)旦找到自己喜歡和擅長的工作，工作的穩(wen)定(ding)(ding)性(xing)能夠(gou)大(da)大(da)地提升，有利于(yu)職(zhi)業生涯的穩(wen)步發展。

　　3、工作(zuo)滿意度更高。對于一份自己喜(xi)歡和認(ren)同的工作(zuo)，在遇到困(kun)難時，因為對工作(zuo)有很高的認(ren)可度，人們(men)通常會迎刃而(er)上、主動解決問題，漫無邊際的抱(bao)怨(yuan)會得(de)到大幅度的消減。

　　4、充分(fen)提升個人(ren)職業(ye)競爭力(li)。在(zai)深入了解自己(ji)核(he)心競爭力(li)的基(ji)礎上，找到適合自己(ji)并能長遠(yuan)發展的平臺(tai)，人(ren)們會(hui)努力(li)提升各(ge)方(fang)面(mian)的技能要(yao)求，激勵自己(ji)往更好的方(fang)向發展，讓職業(ye)生涯得到提升。

　　5、獲得(de)更高的回(hui)報。理(li)性規(gui)劃、科學設(she)定職業發展目標(biao)后(hou)，通過自己不懈(xie)努(nu)力(li)和(he)積(ji)極的工作表現，人們往往會容易出業績、出成果，堅定目標(biao)毫不放(fang)松，升職與加薪是一(yi)種(zhong)必然結果。

　　在重新(xin)尋找工作(zuo)的(de)(de)時(shi)候，自(zi)我反省是(shi)最重要的(de)(de)，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)們(men)往往很容易(yi)看到自(zi)己(ji)的(de)(de)優點(dian)，而忽(hu)視了自(zi)己(ji)的(de)(de)缺點(dian)，這(zhe)時(shi)候可(ke)以借助(zhu)家(jia)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)和朋(peng)友，通過與他(ta)們(men)的(de)(de)交流來幫助(zhu)自(zi)己(ji)反省。根據向陽生(sheng)涯職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃咨(zi)詢公司目前的(de)(de)統計，金融危機發生(sheng)以來的(de)(de)這(zhe)幾個月，在進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)群中(zhong)，失(shi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)群僅占28%，72%的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)是(shi)在職(zhi)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)員。但是(shi)通常來說(shuo)，失(shi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)更需要對自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)進行(xing)合理定位。

大學生職業規劃篇5

　　一、職業規劃要考慮自身的客觀條件

　　(一)了解自己(ji)的心理特(te)征

　　人的(de)(de)(de)心(xin)理特(te)(te)征對人從事職(zhi)業有(you)很大(da)的(de)(de)(de)影響(xiang)。同時，各種(zhong)職(zhi)業工作內容(rong)各異，又決定其需要的(de)(de)(de)員工要有(you)適合(he)于此種(zhong)工作的(de)(de)(de)心(xin)理狀態。所以(yi)，在(zai)(zai)選擇或規劃自(zi)己(ji)(ji)今(jin)后職(zhi)業之前，必須了解(jie)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)注(zhu)意力(li)(li)(li)情況(kuang)以(yi)及判(pan)斷(duan)力(li)(li)(li)、忍耐(nai)力(li)(li)(li)、記憶力(li)(li)(li)、創造力(li)(li)(li)、理解(jie)力(li)(li)(li)等水平，做事是否敏捷(jie)?做事是否精細?了解(jie)自(zi)己(ji)(ji)心(xin)理狀態如(ru)(ru)何，是擇業的(de)(de)(de)先決條件之一。當然，對自(zi)己(ji)(ji)狀態的(de)(de)(de)判(pan)斷(duan)非常難辦，可以(yi)請求他人，如(ru)(ru)父母或咨詢機構(gou)，來實實在(zai)(zai)在(zai)(zai)地摸清(qing)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)“心(xin)理特(te)(te)征”。

　　(二)了解自己的特殊能力

　　在(zai)擇(ze)業(ye)(ye)的時(shi)候，應該問問自己：我(wo)有(you)(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)(you)音樂、美術(shu)、舞蹈(dao)等藝術(shu)特長(chang)，勞動(dong)技能(neng)(neng)(neng)強(qiang)(qiang)不(bu)強(qiang)(qiang)?有(you)(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)(you)雄(xiong)(xiong)辯(bian)的特長(chang)?有(you)(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)(you)數理(li)精(jing)算(suan)的特長(chang)?與人交際的能(neng)(neng)(neng)力(li)如何?有(you)(you)(you)(you)沒有(you)(you)(you)(you)領袖、組織的特長(chang)?只(zhi)有(you)(you)(you)(you)弄清(qing)楚自己所(suo)具有(you)(you)(you)(you)的特殊(shu)能(neng)(neng)(neng)力(li)，才能(neng)(neng)(neng)更準確地設計、規劃(hua)自己的職業(ye)(ye)。例如：性(xing)情、記憶力(li)強(qiang)(qiang)、論辯(bian)力(li)強(qiang)(qiang)、判斷敏捷、思想周密、擅長(chang)雄(xiong)(xiong)辯(bian)，就可以選(xuan)擇(ze)律師職業(ye)(ye)。根(gen)據自己特殊(shu)能(neng)(neng)(neng)力(li)，青年人擇(ze)業(ye)(ye)必須“量力(li)而行”。

　　(三)了解自己(ji)的家庭情況

　　青年大學生在擇(ze)業過程中，要充分(fen)考慮自(zi)己對家庭的責任。例如(ru)：是繼續深(shen)造(zao)學習還是先就(jiu)業?這就(jiu)必(bi)須考慮整個家庭是否在經濟上允許(xu)，父母的負(fu)擔是否能夠承(cheng)受(shou)?最后決定(ding)選(xuan)擇(ze)深(shen)造(zao)還是就(jiu)業。

　　(四)了解自已的(de)品性

　　大(da)學生應(ying)該自省自己能(neng)(neng)不能(neng)(neng)勤儉?有沒有惡習(xi)?最容易受(shou)到干擾的情(qing)感因素是什(shen)么(me)?有沒有勇往直前吃苦耐勞(lao)的精神?有沒有堅持自己決心的堅強志愿?影響個人前途發展(zhan)的障礙(ai)缺憾是哪些?有什(shen)么(me)特(te)殊的個性，它(ta)能(neng)(neng)成(cheng)為自身職(zhi)業成(cheng)功(gong)的基礎(chu)嗎(ma)

　　二、做職業規劃，要了解職業需求

　　大學生(sheng)選擇今后從事職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，打算在某一(yi)行(xing)業(ye)發展，必(bi)須(xu)在“知(zhi)(zhi)己”的(de)前(qian)提下，充分“知(zhi)(zhi)彼”，也就是了解(jie)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)對人的(de)綜合素質(zhi)要求，了解(jie)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)相關信(xin)息，包括職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)內容、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)環境、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)前(qian)途、所需要的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)能訓練等。

　　三、職業規劃之職業準備

　　大學生從事工作前(qian)，要做好三方(fang)面的(de)(de)“修養(yang)”準備：德性的(de)(de)修養(yang)、知(zhi)能的(de)(de)修養(yang)、身(shen)體的(de)(de)修養(yang)。

　　(一)德(de)性的修養

　　職業的(de)(de)種類(lei)雖然很(hen)多，但是(shi)，就從事職業最基(ji)礎素質而(er)言，一個人的(de)(de)“德性”是(shi)進入職業界(jie)的(de)(de)前提。那么好的(de)(de)德性修養包括下(xia)面(mian)(mian)幾個方面(mian)(mian)：

　　1.忠(zhong)實(shi)。忠(zhong)實(shi)不但(dan)是對(dui)(dui)(dui)別人交(jiao)辦的(de)(de)事(shi)情盡心盡力(li)，而(er)且對(dui)(dui)(dui)自己從(cong)事(shi)的(de)(de)工作要(yao)竭盡全力(li)，不浮(fu)躁應付，“忠(zhong)于自己的(de)(de)事(shi)業(ye)”是一(yi)種美(mei)德。俗話說：“態(tai)(tai)度決定(ding)一(yi)切”。本著忠(zhong)實(shi)的(de)(de)態(tai)(tai)度應對(dui)(dui)(dui)方方面(mian)面(mian)的(de)(de)工作，必然會(hui)取得(de)成功(gong)。

　　2.誠(cheng)信(xin)。誠(cheng)信(xin)是待人接物的(de)(de)要素，也是職業上不(bu)可(ke)缺少(shao)的(de)(de)德(de)性。“誠(cheng)信(xin)”二字所涵蓋的(de)(de)內(nei)容，不(bu)是短(duan)時(shi)間(jian)內(nei)能夠做到的(de)(de)，應是經過長(chang)時(shi)間(jian)的(de)(de)篤行才(cai)能實現。俗話(hua)講：“百年言論，千(qian)年誠(cheng)信(xin)”。

　　3.敬(jing)(jing)(jing)謹。“敬(jing)(jing)(jing)”是(shi)敬(jing)(jing)(jing)重所做(zuo)的事(shi)。“敬(jing)(jing)(jing)”包含認真、精(jing)細、努力、忠(zhong)(zhong)實(shi)等，忠(zhong)(zhong)是(shi)敬(jing)(jing)(jing)的綱領，敬(jing)(jing)(jing)是(shi)忠(zhong)(zhong)的實(shi)施。孔(kong)子說：“敬(jing)(jing)(jing)而信”，“居處恭，執事(shi)敬(jing)(jing)(jing)，與人忠(zhong)(zhong)，雖之(zhi)夷狄不可廢也。”，“言忠(zhong)(zhong)信，行篤教，雖蠻貊之(zhi)邦(bang)行矣(yi)”。可見，人對(dui)于事(shi)業(ye)，必須注重“敬(jing)(jing)(jing)事(shi)”，才(cai)能有所作為(wei)。

　　4.勤勞。無論(lun)公事大小(xiao)、事情簡繁(fan)，做(zuo)事要勤勤懇懇，切切實(shi)實(shi)，一絲不茍。能吃苦，善做(zuo)事，不偷懶，不躲(duo)避，不推諉。

　　5.謙卑(bei)。在與他(ta)人(ren)或(huo)同事(shi)相處中，成功來自于謙卑(bei)和悅(yue)，謙卑(bei)是驕傲的反(fan)義(yi)。無(wu)論在社會(hui)生活中，還是在日常工作中，必須(xu)做到富(fu)貴不驕，貧(pin)寒不賤，用心做事(shi)，謙卑(bei)待人(ren)。

　　6.和(he)悅。有良好(hao)的精神狀態(tai)，精力充沛。工(gong)作(zuo)中，始終有一種(zhong)飽滿的工(gong)作(zuo)狀態(tai)。對(dui)人對(dui)事，打(da)消為難心態(tai)，應對(dui)自(zi)如。

　　7.戒貪欲(yu)。古人語：“利令智昏。”孔子(zi)說：“見小利則大事不(bu)成(cheng)。”初(chu)出(chu)世(shi)事的大學生，必須牢(lao)記“不(bu)義之財不(bu)可取”。

　　(二)知能的修養

　　大學生在擇定職業(ye)之后，就要(yao)為(wei)從事這一職業(ye)而(er)做的(de)充分的(de)準備。特別是專業(ye)知識和技能。要(yao)實現具有充足的(de)理(li)論知識和實踐知識，要(yao)努(nu)力在三方(fang)面加強自(zi)身修養。

　　1.課內(nei)外(wai)結合。博覽(lan)群書。大學(xue)生的學(xue)習不僅僅是課堂內(nei)的`所學(xue)，而要多(duo)方(fang)面涉(she)獵，以便觸類旁通、游刃(ren)有余(yu)。免得(de)參加工作(zuo)后，受知識淺薄(bo)缺乏的困(kun)擾。

　　2.慎交(jiao)友(you)(you)。經驗(yan)證明：大學(xue)黃(huang)金(jin)時期(qi)，結交(jiao)什么樣的(de)(de)朋(peng)友(you)(you)非常重(zhong)要。好的(de)(de)同學(xue)和(he)朋(peng)友(you)(you)，可(ke)以改善個人的(de)(de)德(de)性，增長知識(shi)和(he)經驗(yan)。孔子說(shuo)：“益(yi)者(zhe)三友(you)(you)，損者(zhe)三友(you)(you)，友(you)(you)直，友(you)(you)諒，友(you)(you)多聞，益(yi)矣;友(you)(you)便辟，友(you)(you)善柔，友(you)(you)便佞(ning)，損矣。”正直、機敏、樂業的(de)(de)朋(peng)友(you)(you)是一(yi)筆很(hen)可(ke)觀的(de)(de)無(wu)形資(zi)產，將(jiang)會在(zai)共同的(de)(de)學(xue)習生活中，給(gei)予(yu)你(ni)無(wu)形的(de)(de)影響。

　　3.要抓住機會，多(duo)辦(ban)理(li)事(shi)(shi)(shi)情(qing)，練習辦(ban)事(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)力。大(da)學(xue)(xue)期間，雖然不會存(cun)在很復雜、影響力極強的(de)(de)大(da)事(shi)(shi)(shi)，但是，多(duo)參與社團等(deng)活動，直(zhi)接(jie)或間接(jie)參與一些事(shi)(shi)(shi)情(qing)的(de)(de)組織工作，可(ke)以(yi)有效地(di)提高個人辦(ban)事(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)力。多(duo)辦(ban)理(li)事(shi)(shi)(shi)情(qing)，可(ke)以(yi)知道辦(ban)理(li)事(shi)(shi)(shi)情(qing)的(de)(de)順序(xu)，解決問題的(de)(de)方法(fa)，應(ying)對事(shi)(shi)(shi)情(qing)的(de)(de)態(tai)度，可(ke)以(yi)增(zeng)長(chang)膽(dan)量(liang)、見識、經驗、思考力、判斷(duan)力、辦(ban)事(shi)(shi)(shi)能(neng)(neng)(neng)力。青年大(da)學(xue)(xue)生(sheng)知能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)修養，不是可(ke)以(yi)一蹴而就的(de)(de)，必(bi)須(xu)靠日常的(de)(de)勤學(xue)(xue)力行，向他人學(xue)(xue)習，向書本(ben)學(xue)(xue)，向社會學(xue)(xue)，潛心修學(xue)(xue)，才能(neng)(neng)(neng)實現知能(neng)(neng)(neng)的(de)(de)豐(feng)裕，滿(man)足工作的(de)(de)需(xu)求。

　　(三)身(shen)體(ti)的(de)修養

　　身(shen)體(ti)狀態是完成職業工(gong)作必(bi)須(xu)的(de)載體(ti)。往往人們在談及人的(de)素(su)質時，忽(hu)略了“身(shen)體(ti)”這一關鍵(jian)因素(su)。身(shen)體(ti)的(de)修養，青年(nian)大學生要注意的(de)問(wen)題很多，但著重(zhong)從7個方面引起注意：生活(huo)習(xi)慣、生活(huo)節奏、清潔、飲食、服飾、起居、運動。青年(nian)學生，如果身(shen)體(ti)狀況欠佳，即便是滿腹經綸、才華橫溢，也將變得無用。

　　四、職業發展與晉升要有職業信條

　　(一(yi))敬業(ye)。樹立“職(zhi)業(ye)神(shen)圣”觀(guan)念。一(yi)個(ge)人對自(zi)己職(zhi)業(ye)不敬，便(bian)是對這(zhe)一(yi)職(zhi)業(ye)的(de)(de)褻(xie)瀆，其結果是會把事(shi)情做壞(huai)，給(gei)社會和個(ge)人帶來雙重損(sun)失。莊(zhuang)子說(shuo)(shuo)：“用志不分，乃凝于神(shen)。”通(tong)俗(su)地說(shuo)(shuo)，敬業(ye)就是把自(zi)己從(cong)事(shi)的(de)(de)職(zhi)業(ye)加以研究，勤勉(mian)從(cong)事(shi)的(de)(de)意思。做事(shi)為(wei)學，有慎心，不怕勞，不虎(hu)頭蛇尾，不見異思遷。

　　(二)樂業(ye)(ye)(ye)。“干一行(xing)(xing)，愛(ai)一行(xing)(xing)”——只有(you)樂業(ye)(ye)(ye)，人才能從(cong)(cong)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)工作中得到精神享受。孔子說：“知(zhi)之(zhi)者(zhe)不如(ru)好知(zhi)者(zhe)，好知(zhi)者(zhe)不如(ru)樂知(zhi)者(zhe)。”人生(sheng)能從(cong)(cong)自己職(zhi)業(ye)(ye)(ye)中領(ling)略出趣味，生(sheng)活(huo)才有(you)價值和(he)意(yi)義。對于職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的態度(du)不同，有(you)的是(shi)以(yi)熱(re)情擁抱的態度(du)迎(ying)接職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，有(you)的是(shi)以(yi)冷酷無聊的態度(du)迎(ying)接職(zhi)業(ye)(ye)(ye)。其結果是(shi)，前者(zhe)把職(zhi)業(ye)(ye)(ye)當成是(shi)親愛(ai)的永久伴(ban)侶，從(cong)(cong)中獲益;后者(zhe)則只是(shi)得到煩惱，甚(shen)至(zhi)是(shi)傷痛。所以(yi)，樂業(ye)(ye)(ye)對人的一生(sheng)很重要。

　　(三(san))職業平(ping)等(deng)。“七(qi)十二行(xing)，各(ge)有差別”，我們必(bi)須樹立“職業平(ping)等(deng)”意識，不論從事什(shen)么行(xing)業，做(zuo)哪方面(mian)具體工作，都(dou)是(shi)社會(hui)成員的一份(fen)子(zi)，都(dou)是(shi)在用(yong)自己的聰明才智為他人服務(wu)，為社會(hui)服務(wu)，必(bi)須摒棄職業貴賤觀念。

　　(四)責任(ren)心。古人云(yun)：“一(yi)息尚存(cun)，此志不容稍懈”，“鞠躬盡(jin)瘁，死(si)而(er)后(hou)已”。無論什么職業，責任(ren)心、責任(ren)意識是做好工作的內(nei)在動力。

　　(五)進(jin)(jin)(jin)取(qu)(qu)(qu)心(xin)。有了(le)職業(ye)(ye)，我們還必須有進(jin)(jin)(jin)取(qu)(qu)(qu)心(xin)，才能(neng)使事業(ye)(ye)發展(zhan)起來。如(ru)果沒有進(jin)(jin)(jin)取(qu)(qu)(qu)心(xin)，固步自封，工(gong)作上不(bu)想精益(yi)求精，事業(ye)(ye)就沒有發展(zhan)的(de)希望。大(da)學生(sheng)剛參加工(gong)作，應把積累(lei)工(gong)作經驗、提(ti)高工(gong)作能(neng)力(li)作為目標，這是今(jin)后擴大(da)自己事業(ye)(ye)空(kong)間的(de)基礎(chu)。不(bu)要(yao)計較薪金薄(bo)厚，更不(bu)能(neng)自命不(bu)凡，不(bu)屑小就。而(er)要(yao)愛自己的(de)職業(ye)(ye)，深(shen)思研究工(gong)作改進(jin)(jin)(jin)之術，常保進(jin)(jin)(jin)取(qu)(qu)(qu)的(de)決(jue)心(xin)。古人說：“少壯(zhuang)不(bu)努力(li)，老大(da)徒(tu)傷悲。”進(jin)(jin)(jin)取(qu)(qu)(qu)心(xin)是成功的(de)關鍵要(yao)素。

　　(六(liu))團結力。保(bao)證一(yi)個團體生(sheng)機和活力，必須使得每(mei)一(yi)個成員(yuan)能夠(gou)相(xiang)互支持和包(bao)容(rong)，成員(yuan)間(jian)充分尊重對方(fang)意見，運用1+1>2的(de)工作績效。有人說，一(yi)個融洽的(de)工作環境(jing)就是(shi)成功(gong)的(de)一(yi)半。

大學生職業規劃篇6

　　作(zuo)為工科(ke)學生，首先大(da)部分(fen)可(ke)能會(hui)把(ba)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)作(zuo)為以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)職業(ye)方向。通(tong)過學習(xi)或者進行(xing)(xing)科(ke)研(yan)活(huo)動，覺得(de)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)確喜(xi)歡(huan)(huan)本行(xing)(xing)，可(ke)以(yi)(yi)考慮(lv)往本行(xing)(xing)發(fa)展。當然(ran)對于那種十分(fen)喜(xi)歡(huan)(huan)本專(zhuan)(zhuan)業(ye)又能靜得(de)下心看(kan)那些枯燥(zao)煩(fan)雜的(de)(de)(de)(de)中(zhong)外文文獻，并(bing)且(qie)愛鉆研(yan)探討(tao)問(wen)題喜(xi)歡(huan)(huan)科(ke)研(yan)，習(xi)慣實驗室(shi)的(de)(de)(de)(de)些許(xu)寂寞與冷清，不(bu)(bu)妨讀(du)博(bo)士(shi)(shi)，雖然(ran)現在很多人在置疑(yi)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)讀(du)得(de)越多越不(bu)(bu)見得(de)好(hao)。但是(shi)(shi)(shi)。目前(qian)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國，博(bo)士(shi)(shi)相比還(huan)是(shi)(shi)(shi)比較少(shao)，擴(kuo)招的(de)(de)(de)(de)幅度也(ye)不(bu)(bu)大(da)，相比大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)本科(ke)生和(he)日(ri)益增多的(de)(de)(de)(de)碩士(shi)(shi)生，雖然(ran)有時(shi)不(bu)(bu)免(mian)也(ye)是(shi)(shi)(shi)跟著老板(ban)“打工“，至(zhi)少(shao)還(huan)是(shi)(shi)(shi)能稱得(de)上(shang)精英。只是(shi)(shi)(shi)讀(du)博(bo)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)階(jie)段還(huan)是(shi)(shi)(shi)會(hui)比較辛苦(ku)，要承(cheng)受(shou)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)，非自(zi)己真正有興趣的(de)(de)(de)(de)，最好(hao)還(huan)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)要勉強。讀(du)博(bo)士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)話就業(ye)會(hui)更(geng)窄(zhai)了，一(yi)般多去(qu)高校或研(yan)究(jiu)所(suo)。或者大(da)型企業(ye)，只是(shi)(shi)(shi)需求量(liang)不(bu)(bu)會(hui)很大(da)。

　　還(huan)有一部(bu)分人就是(shi)對本專業可(ke)能算(suan)不上特(te)別感興趣，但也不反感，只(zhi)是(shi)不喜歡(huan)在(zai)(zai)學校天天做(zuo)實驗(yan)這種(zhong)(zhong)日子。最后找工可(ke)能大(da)部(bu)分考慮都是(shi)在(zai)(zai)本行(xing)找，不妨在(zai)(zai)打扎實基礎知識(shi)的(de)(de)(de)同(tong)時，多看(kan)(kan)點(dian)應(ying)用性的(de)(de)(de)知識(shi)，有點(dian)針(zhen)對性地看(kan)(kan)看(kan)(kan)自己相對比(bi)較(jiao)喜歡(huan)的(de)(de)(de)領域。出(chu)去(qu)的(de)(de)(de)話，可(ke)能做(zuo)技術(shu)(shu)的(de)(de)(de)多一點(dian)，當然不會是(shi)那(nei)種(zhong)(zhong)比(bi)較(jiao)深入的(de)(de)(de)研(yan)究，更著重與實際經驗(yan)與理論的(de)(de)(de)結(jie)合。還(huan)有一種(zhong)(zhong)是(shi)技術(shu)(shu)服務，如果能進(jin)到(dao)那(nei)些大(da)型(xing)外企做(zuo)技術(shu)(shu)服務還(huan)是(shi)很(hen)不錯的(de)(de)(de)，收(shou)入比(bi)較(jiao)高，各(ge)方面的(de)(de)(de)福利也還(huan)可(ke)以，有時需(xu)要經常出(chu)差的(de)(de)(de)，看(kan)(kan)個人喜好了。

　　也有一(yi)部(bu)分對技(ji)術完全興趣(qu)不濃，可(ke)能會選擇本專(zhuan)業相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)產品(pin)的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)，也是(shi)一(yi)條不錯的(de)(de)(de)(de)路子(zi)，至(zhi)少以前學的(de)(de)(de)(de)還可(ke)以打個基礎，不至(zhi)于(yu)完全浪費(fei)所(suo)學專(zhuan)業知識(shi)。目前化工產品(pin)的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)還是(shi)十(shi)分火爆的(de)(de)(de)(de)，尤其是(shi)高分子(zi)原料(liao)或產品(pin)的(de)(de)(de)(de)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)，畢竟很(hen)多(duo)東西都是(shi)與我們的(de)(de)(de)(de)生活息息相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)。只是(shi)現在國內的(de)(de)(de)(de)廠家不少，國外的(de)(de)(de)(de)化工巨(ju)頭也紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)而入，競爭(zheng)是(shi)十(shi)分激烈的(de)(de)(de)(de)。做(zuo)銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)很(hen)辛(xin)苦，但(dan)是(shi)做(zuo)得好，往往也是(shi)賺錢(qian)最快的(de)(de)(de)(de)，這不比做(zuo)技(ji)術，那是(shi)一(yi)種(zhong)細水(shui)長流(liu)的(de)(de)(de)(de)收(shou)入，想發起來很(hen)難(nan)。銷(xiao)(xiao)售(shou)(shou)做(zuo)得好，積累(lei)了經驗，可(ke)以往營銷(xiao)(xiao)策劃等方(fang)面(mian)轉，做(zuo)職業經理人，從(cong)事管理或者培訓(xun)之(zhi)類的(de)(de)(de)(de)工作。

　　至于其他(ta)不作(zuo)技術但又相關的(de)職(zhi)業(ye)方向(xiang)比(bi)如有(you)以(yi)下這些：

　　1、證券分析師或行業研究員。

　　如(ru)(ru)果對(dui)財(cai)經感(gan)興趣的(de)(de)(de)，不(bu)妨在(zai)平時課余學習一(yi)(yi)(yi)點財(cai)務(wu)會計(ji)方面(mian)的(de)(de)(de)知識。現(xian)在(zai)四大會計(ji)師(shi)事務(wu)所(suo)招人都不(bu)限制專業(ye)的(de)(de)(de)（主要偏審計(ji)方面(mian)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作），綜合素質和外語(yu)能力(li)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)很重要的(de)(de)(de)考(kao)察(cha)方面(mian)，但是(shi)如(ru)(ru)果你有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)財(cai)務(wu)基礎將會為(wei)你拿到這(zhe)個(ge)(ge)offer助(zhu)一(yi)(yi)(yi)臂之力(li)。此(ci)外，如(ru)(ru)果有(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定財(cai)務(wu)知識，也可以(yi)考(kao)慮(lv)做一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)行業(ye)分析(xi)師(shi)或者(zhe)研(yan)究(jiu)員，這(zhe)個(ge)(ge)職務(wu)一(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)銀(yin)行或者(zhe)證券公司都有(you)(you)(you)，因為(wei)投(tou)資證券股票(piao)，需要對(dui)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)行業(ye)進行整體分析(xi)，如(ru)(ru)果了(le)解這(zhe)個(ge)(ge)行業(ye)又懂一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)證券知識就更好了(le)。相比來說，這(zhe)個(ge)(ge)職務(wu)如(ru)(ru)果是(shi)那種(zhong)有(you)(you)(you)工(gong)(gong)科背景的(de)(de)(de)工(gong)(gong)管研(yan)究(jiu)生或者(zhe)擁有(you)(you)(you)本行業(ye)多年的(de)(de)(de)從(cong)業(ye)經驗的(de)(de)(de)工(gong)(gong)科研(yan)究(jiu)生更具有(you)(you)(you)競(jing)爭力(li)。

　　2、專利代理人。

　　專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)代(dai)(dai)理(li)這(zhe)行對(dui)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業要(yao)(yao)求比(bi)較高(gao)，必須(xu)具有一(yi)(yi)定的(de)(de)知識背景(jing)才能適應相關學科(ke)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)代(dai)(dai)理(li)。因(yin)為作為一(yi)(yi)個(ge)(ge)代(dai)(dai)理(li)人(ren)，你(ni)必須(xu)要(yao)(yao)會查專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)，看專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)，分(fen)析專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)，從(cong)而幫助你(ni)的(de)(de)客戶(hu)成功申請(qing)一(yi)(yi)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)甚(shen)至得到(dao)(dao)授權(quan)。從(cong)事(shi)這(zhe)個(ge)(ge)的(de)(de)優點是，相比(bi)來說(shuo)，不(bu)(bu)要(yao)(yao)下(xia)工廠(chang)，不(bu)(bu)用做(zuo)技術，天天坐在辦(ban)公室(shi)，對(dui)技術或做(zuo)實(shi)驗興趣不(bu)(bu)濃的(de)(de)可以考(kao)慮(lv)。難點是專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)代(dai)(dai)理(li)人(ren)這(zhe)個(ge)(ge)證(zheng)不(bu)(bu)是很好考(kao)，沒考(kao)到(dao)(dao)之前只(zhi)能給那(nei)些拿到(dao)(dao)證(zheng)的(de)(de)人(ren)打下(xia)手，類似沒有律師證(zheng)的(de)(de)法學畢(bi)業生一(yi)(yi)樣(yang)。一(yi)(yi)旦考(kao)到(dao)(dao)這(zhe)個(ge)(ge)證(zheng)，錢就不(bu)(bu)少(shao)了(le)，因(yin)為開一(yi)(yi)個(ge)(ge)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)事(shi)務所規定需要(yao)(yao)一(yi)(yi)定的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)利(li)代(dai)(dai)理(li)人(ren)，可以合伙，掛個(ge)(ge)名就進錢了(le)。

　　3、網絡編輯或者行業信息員。

　　因為很多網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)站都有(you)科(ke)技或(huo)者(zhe)工業的(de)欄目，需要一(yi)些工科(ke)背景的(de)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)編(bian)輯，當然最好具有(you)一(yi)定(ding)的(de)文學基(ji)礎(chu)比較好。而對(dui)于那些化工業或(huo)者(zhe)其他行(xing)(xing)業網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)站，如(ru)中(zhong)國化工網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)、慧聰(cong)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)等，更需要本(ben)專業背景的(de)編(bian)輯。如(ru)我看到慧聰(cong)網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)，塑料、橡(xiang)膠、涂料等頻道就需要招聘化工類專業的(de)做網(wang)(wang)(wang)(wang)(wang)絡(luo)編(bian)輯或(huo)者(zhe)行(xing)(xing)業信息員，要擅長收集本(ben)行(xing)(xing)業的(de)知(zhi)識，并(bing)且對(dui)本(ben)行(xing)(xing)業有(you)一(yi)定(ding)的(de)了(le)解和對(dui)發展的(de)洞(dong)察力。

　　4、化工咨詢師。

　　咨詢行(xing)業是一個新興的行(xing)業，因為(wei)一個公司(si)投(tou)資一個項(xiang)目(mu)可能要進行(xing)很多方面的咨詢然(ran)后(hou)了解(jie)這個項(xiang)目(mu)的前景，決定是否投(tou)資。一則項(xiang)目(mu)咨詢顧問招(zhao)聘廣(guang)告(gao)如下(xia)：要求(qiu)：

　　（1）大學本(ben)科以上學歷，有化工或(huo)相近專業教育背景；

　　（2）有(you)三年以上化工項目調研與投(tou)資分析經驗，熟悉當前熱點投(tou)資項目者優(you)先；

　　（3）熟練操作計算機辦公軟件，英(ying)語四級以上或相(xiang)當(dang)水平；

　　（4）能承受工作(zuo)壓力，能吃(chi)苦(ku)耐勞（如加班）。

　　由此(ci)可見，咨(zi)詢(xun)和(he)市(shi)場(chang)調研聯系相(xiang)當緊(jin)密，有(you)時(shi)候只有(you)經(jing)過調研以后得到可靠(kao)的(de)數據或者(zhe)信息才(cai)能給(gei)客戶提供準(zhun)確詳實的(de)咨(zi)詢(xun)。注冊(ce)化工咨(zi)詢(xun)師也(ye)是(shi)國家一個(ge)資格認證，如(ru)(ru)果進入這(zhe)個(ge)行業拿到這(zhe)個(ge)證，前(qian)景是(shi)十分不(bu)錯的(de)。目前(qian)國內出(chu)名(ming)的(de)有(you)六鑒(jian)化工咨(zi)詢(xun)網、慧聰國際化工等等。此(ci)外，還有(you)一些市(shi)場(chang)研究公司也(ye)從事差(cha)不(bu)多性質的(de)工作。如(ru)(ru)果能夠進入那些國際級的(de)咨(zi)詢(xun)公司起(qi)點就更(geng)高了，如(ru)(ru)麥肯錫等。

　　5、期刊編輯或記者。

　　如果(guo)讀的(de)是(shi)工學(xue)(xue)(xue)(xue)，又喜歡(huan)文學(xue)(xue)(xue)(xue)寫作，采訪(fang)編輯等。進(jin)入(ru)那些知名的(de)報社有點(dian)難(nan)度，不妨嘗(chang)試(shi)下進(jin)入(ru)這些專(zhuan)業的(de)報刊雜志，如《科學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)報》、《中國化(hua)工報》、以(yi)(yi)及種類繁多的(de)專(zhuan)業期刊等，也算是(shi)傳媒從業者了。將來有機會說不定(ding)也可以(yi)(yi)跳出去，拓寬自己的(de)工作范圍，成為更廣泛(fan)意義(yi)的(de)傳媒人士。如：李××，科學(xue)(xue)(xue)(xue)記者。1997年獲四川大學(xue)(xue)(xue)(xue)工學(xue)(xue)(xue)(xue)碩士，先(xian)后(hou)在《科學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)報》和《南方(fang)周末(mo)》從事科學(xue)(xue)(xue)(xue)報道。

　　其他還有(you)(you)一(yi)些(xie)，就不一(yi)一(yi)列舉，如(ru)注(zhu)冊質(zhi)量工(gong)程(cheng)師(shi)，除(chu)了掌握產(chan)品質(zhi)量控制外，還需(xu)要(yao)了解ISO等規則。只是(shi)找工(gong)的(de)歷程(cheng)，有(you)(you)個(ge)人(ren)的(de)因素也有(you)(you)機遇(yu)的(de)因素。所(suo)以(yi)有(you)(you)時候一(yi)份好的(de)工(gong)作(zuo)降臨到(dao)你(ni)的(de)頭(tou)上時，可能并非你(ni)當初所(suo)能想到(dao)的(de)，從此改變了你(ni)今后的(de)生活。但是(shi)，機遇(yu)往往親睞有(you)(you)準備(bei)的(de)人(ren)，所(suo)以(yi)與其等待機會，不如(ru)先行動起來，以(yi)你(ni)心中理想的(de)工(gong)作(zuo)為目標(biao)，不斷充實自己，做出最(zui)充分的(de)準備(bei)。

　　有(you)(you)句(ju)話說：性(xing)格(ge)(ge)決定命運。因此，要加深對自己(ji)的(de)了解，看你(ni)自己(ji)是什(shen)么樣的(de)性(xing)格(ge)(ge)，找到適(shi)合自己(ji)的(de)工作，那(nei)樣更有(you)(you)助于你(ni)大(da)展(zhan)宏圖！從事(shi)(shi)你(ni)感興(xing)趣的(de)，又適(shi)合你(ni)性(xing)格(ge)(ge)的(de)事(shi)(shi)情(qing)，應(ying)該是很(hen)快(kuai)樂的(de)，也是容易做出成就的(de)。只是，要盡早準備(bei)和規(gui)劃，最好從現(xian)在開始(shi)！

　　化(hua)工(gong)業包(bao)括材料化(hua)學、材料物理、化(hua)學工(gong)程(cheng)與(yu)工(gong)藝、環(huan)境工(gong)程(cheng)、精細(xi)化(hua)工(gong)、生物工(gong)程(cheng)等近20個專業。調查顯示，目(mu)前企業需求最大的三個專業是(shi)化(hua)學工(gong)程(cheng)與(yu)工(gong)藝、高分(fen)子(zi)材料與(yu)工(gong)程(cheng)和精細(xi)化(hua)工(gong)，分(fen)別(bie)占19%、14%和14%。

　　最近(jin)，國內一知(zhi)名(ming)人才網站對(dui)國內幾(ji)十家(jia)化(hua)工(gong)類企(qi)(qi)業(ye)進行(xing)了問卷(juan)調查，調查發現：由于國際(ji)油(you)價走高(gao)，加之汽(qi)車、鋼鐵等(deng)行(xing)業(ye)的(de)需求拉動，化(hua)工(gong)業(ye)得以整體提升。一些大型化(hua)工(gong)企(qi)(qi)業(ye)甚至常年處于招聘(pin)狀態。

　　技術型路線

　　成長路(lu)線：技(ji)術員(yuan)→工程師(shi)→總(zong)工程師(shi)（或創業）

　　目前(qian)國內化工(gong)(gong)(gong)研(yan)發(fa)(fa)(fa)人(ren)才力量相(xiang)對薄(bo)弱。研(yan)發(fa)(fa)(fa)人(ren)員要長(chang)年呆在(zai)實驗室里和儀器打(da)交(jiao)道，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)枯燥(zao)而(er)(er)單(dan)調；而(er)(er)有(you)些產品(pin)的研(yan)發(fa)(fa)(fa)環境也不(bu)(bu)好，像香精(jing)、涂料等(deng)，容易(yi)引起一(yi)些職(zhi)業(ye)病(bing)，因(yin)(yin)此很少有(you)人(ren)愿意做，原有(you)的人(ren)才也容易(yi)流失。另外，大多(duo)數化工(gong)(gong)(gong)企業(ye)都位于城市邊緣，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)和生(sheng)活環境相(xiang)對單(dan)調，在(zai)施工(gong)(gong)(gong)階(jie)段則可(ke)以用艱苦來(lai)形容。這樣一(yi)來(lai)，就形成了錯位：企業(ye)急需研(yan)發(fa)(fa)(fa)人(ren)員，但自愿從事或夠資格(ge)從事者(zhe)卻(que)不(bu)(bu)多(duo)。因(yin)(yin)此，化工(gong)(gong)(gong)專業(ye)的畢(bi)業(ye)生(sheng)如果想在(zai)本(ben)行業(ye)內發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，畢(bi)業(ye)時找份工(gong)(gong)(gong)作(zuo)基本(ben)上(shang)沒有(you)困難。

　　化工行業(ye)是個講究資歷與積(ji)累的(de)行業(ye)，在這(zhe)里(li)很少能有人遇(yu)(yu)到什么“一(yi)(yi)飛(fei)沖天(tian)”的(de)特別機遇(yu)(yu)。畢業(ye)生初(chu)入行做技術(shu)類工作，薪水一(yi)(yi)般不會超(chao)過1500元(yuan)/月(yue)。在這(zhe)里(li)，需要的(de)是踏(ta)踏(ta)實實、一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步積(ji)累技術(shu)資本和經驗，然后到了一(yi)(yi)定程度后，才(cai)能獲得比較好的(de)待遇(yu)(yu)和地位。

　　工(gong)程與(yu)工(gong)藝(yi)工(gong)作(zuo)，例如(ru)配(pei)管設計一般需要(yao)一個相(xiang)當(dang)長的(de)(de)(de)時間（五年(nian)(nian)左右，甚至(zhi)有老工(gong)程師會告訴你，如(ru)果想獨立(li)設計高規格產品。大學(xue)(xue)生最少需要(yao)積累8年(nian)(nian)的(de)(de)(de)“學(xue)(xue)徒”+設計師經(jing)驗）來讓自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理論(lun)和實踐得以充(chong)分結(jie)合后(hou)，才(cai)能有謀取(qu)個人職業(ye)發展的(de)(de)(de)基(ji)礎。所以對于目前剛畢業(ye)的(de)(de)(de)朋友們而言(yan)，必須(xu)說服自(zi)(zi)己(ji)在(zai)寂寞和微薄的(de)(de)(de)薪水中提(ti)升(sheng)自(zi)(zi)己(ji)。研究生或更(geng)高的(de)(de)(de)學(xue)(xue)歷當(dang)然(ran)可以提(ti)升(sheng)應聘者的(de)(de)(de)職業(ye)起點(dian)，而且在(zai)求(qiu)職時的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)會更(geng)多(duo)，但受(shou)到(dao)就業(ye)市場整體低(di)迷影響，平均薪資(zi)水平已不如(ru)前幾年(nian)(nian)。

　　另(ling)一類化工(gong)企業招聘比較多(duo)的(de)(de)崗位(wei)就是品質管理，但由于技術含量不高(gao)(gao)，工(gong)作(zuo)容易上手，所(suo)以對工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)和技術底蘊的(de)(de)需求(qiu)就沒(mei)有(you)那么(me)高(gao)(gao)，但其(qi)待遇隨著工(gong)作(zuo)經(jing)驗(yan)的(de)(de)增加(jia)而增加(jia)的(de)(de)幅(fu)度也相對比較小(xiao)。

　　技術與經驗是(shi)化工(gong)工(gong)程師(shi)們的(de)(de)資本，基(ji)本上可(ke)以替代金融資本進行創業(ye)，這也是(shi)工(gong)作(zuo)最(zui)開(kai)始幾年(nian)的(de)(de)寂(ji)寞(mo)和(he)低收(shou)入換來(lai)的(de)(de)回(hui)報。劉威（化名），畢(bi)業(ye)時進了某省級(ji)化工(gong)設計院，當時他(ta)的(de)(de)工(gong)資只有1000元/月。前一(yi)(yi)年(nian)他(ta)的(de)(de)工(gong)作(zuo)基(ji)本就是(shi)面對(dui)著CAD制(zhi)圖(tu)。一(yi)(yi)年(nian)后(hou)，跟他(ta)一(yi)(yi)起(qi)過(guo)去的(de)(de)畢(bi)業(ye)生只剩下(xia)他(ta)一(yi)(yi)個人。但三年(nian)后(hou)，他(ta)的(de)(de)能力基(ji)本達到項目經理(li)的(de)(de)水(shui)平，于是(shi)他(ta)跟設計院一(yi)(yi)個高工(gong)一(yi)(yi)起(qi)出(chu)來(lai)搞了個工(gong)程公(gong)司專業(ye)做設計，現在已身(shen)家過(guo)百萬。

　　銷售型路線

　　成長路(lu)線：業務員(yuan)→銷售主(zhu)管→區域(yu)經理(li)→銷售總監

　　和(he)紡織、服裝等外貿人(ren)才(cai)一樣，化(hua)(hua)(hua)工(gong)行(xing)業(ye)人(ren)才(cai)也有(you)著特(te)殊(shu)的要(yao)(yao)求(qiu)。化(hua)(hua)(hua)工(gong)原材料(liao)的辨別必須建立(li)在扎(zha)實(shi)的專業(ye)基礎(chu)之上，否則無法向客戶解釋產品的優(you)劣。因(yin)此，化(hua)(hua)(hua)工(gong)貿易(yi)人(ren)才(cai)基本都需(xu)要(yao)(yao)是化(hua)(hua)(hua)工(gong)專業(ye)科班出身，同(tong)時熟知外貿規則和(he)單(dan)證業(ye)務(wu)，還要(yao)(yao)具備貿易(yi)人(ren)耐心細致、語言表達力強、開(kai)朗樂觀、能吃苦(ku)耐勞(lao)等素質。

　　因為，銷售(shou)崗位不需要太多的(de)經驗，所以大(da)學畢業(ye)生走進化工行業(ye)招聘專(zhuan)場，會(hui)發現大(da)部分企業(ye)都在(zai)招聘銷售(shou)人員，而且一般(ban)都接受應屆(jie)畢業(ye)生的(de)簡(jian)歷(li)。

　　在化工行業做銷售，工作的前兩年是收入和職業發展的關鍵期，因為，銷售過程中最重要的渠道（人脈）和技巧在兩年內(nei)基本定型。

　　好的銷售人(ren)才永遠都不(bu)用發愁企業或行業不(bu)景(jing)氣，因為(wei)銷售技能的通用性，跳槽轉行都非(fei)常(chang)輕松。

　　復合型路線

　　成長路線(xian)1（以物(wu)流為(wei)例）：物(wu)流從業(ye)(ye)(ye)人員→物(wu)流主(zhu)管→化工(gong)企業(ye)(ye)(ye)物(wu)流主(zhu)管→化工(gong)企業(ye)(ye)(ye)物(wu)流總(zong)監。

　　成長路線2（以物(wu)流(liu)為(wei)例）：技術員(yuan)→物(wu)流(liu)部工(gong)作人員(yuan)→物(wu)流(liu)主(zhu)管→物(wu)流(liu)總(zong)監(jian)。

　　化工(gong)類專業(ye)畢業(ye)生要成(cheng)為企(qi)業(ye)青睞的(de)(de)復(fu)合型人(ren)才，最關鍵的(de)(de)在于(yu)如何取得化工(gong)技術以(yi)外的(de)(de)教育背景和從業(ye)經歷。

　　除了傳統的(de)化工(gong)(gong)生產(chan)、工(gong)(gong)藝、研(yan)發、質量檢驗等化工(gong)(gong)專(zhuan)業性人(ren)才(cai)(cai)外，物(wu)流、法(fa)律、環保、項(xiang)目(mu)管理等“邊緣性”人(ren)才(cai)(cai)的(de)招(zhao)聘比例大(da)大(da)提高，有時(shi)甚至(zhi)超過了化工(gong)(gong)專(zhuan)業人(ren)才(cai)(cai)的(de)招(zhao)聘量。這些人(ren)才(cai)(cai)要求懂一些化工(gong)(gong)知識，但更要求對本專(zhuan)業精通。

　　通過跨專(zhuan)(zhuan)業考(kao)(kao)研究生(sheng)，是取得相(xiang)關專(zhuan)(zhuan)業教育背景和專(zhuan)(zhuan)業知識的主(zhu)要途徑(jing)。例如，化工專(zhuan)(zhuan)業本(ben)科生(sheng)報考(kao)(kao)物流(liu)專(zhuan)(zhuan)業研究生(sheng)。另外，現在很多大(da)學都實(shi)行雙學位制(zhi)度，拿(na)個物流(liu)專(zhuan)(zhuan)業的學位也是個選項。

　　另外一條途徑(jing)，就是在校期間通(tong)過參加權(quan)威的(de)認證(zheng)考試(shi)，來取得畢(bi)業(ye)時進入(ru)相關行業(ye)的(de)“通(tong)行證(zheng)”，例如(ru)項(xiang)目管理(li)、物流經(jing)理(li)等(deng)方面(mian)的(de)認證(zheng)。

　　最后，有目(mu)的地選擇實習單位。例如，在(zai)你的職業規劃里，是想(xiang)成為一(yi)名(ming)化工(gong)+物(wu)流復合型人才，那在(zai)選擇實習單位和崗位時，就(jiu)可以爭取(qu)一(yi)些物(wu)流方面的實習機會、用人單位，尤其是化工(gong)企業在(zai)招聘物(wu)流職員時，你比(bi)物(wu)流專業的畢業生更有吸引力。

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