【推薦(jian)】畢業生職業規(gui)劃三篇

　　光陰的(de)迅(xun)速，一(yi)眨眼就過去了，你有為(wei)自己做(zuo)過職業(ye)規(gui)劃(hua)嗎？該(gai)為(wei)自己做(zuo)一(yi)個職業(ye)規(gui)劃(hua)了。為(wei)了讓您(nin)不再為(wei)做(zuo)職業(ye)規(gui)劃(hua)頭疼，下(xia)面是小(xiao)編精心整(zheng)理的(de)畢(bi)業(ye)生職業(ye)規(gui)劃(hua)3篇，希(xi)望(wang)能(neng)夠幫(bang)助到大家。

畢業生職業規劃 篇1

　　一.意義

　　明確自(zi)(zi)己人生(sheng)(sheng)的(de)大目標(biao)，對(dui)把握好目標(biao)有(you)直接(jie)的(de)促進作用。認真策劃(hua)人生(sheng)(sheng)每一步。有(you)道(dao)是：凡事預則(ze)立，不預則(ze)廢，千真萬確。對(dui)自(zi)(zi)己做(zuo)的(de)或將要做(zuo)的(de)事沒有(you)任何(he)準備，就是在為失敗做(zuo)準備。

　　(1)學歷目標：大專畢業

　　(2)經(jing)濟目(mu)標：年(nian)薪(xin)10萬以上(shang)

　　(3)方向(xiang)：企(qi)業高級技術人員、建立自己的公(gong)司(si)

　　二.社會(hui)環(huan)境規劃和(he)職業分析

　　1、社(she)會一般(ban)環境(jing)

　　中(zhong)國(guo)政治穩定，經濟(ji)持續發展(zhan)。在全球經濟(ji)一體化(hua)環境中(zhong)的重要角色。經濟(ji)發展(zhan)有(you)強(qiang)勁的勢頭，加(jia)入WTO后，會有(you)大批的外國(guo)企(qi)業進入中(zhong)國(guo)市場，中(zhong)國(guo)的企(qi)業也將(jiang)走出國(guo)門。

　　2、就業環境

　　隨著信(xin)息技術的高(gao)速發展，企(qi)業越(yue)來越(yue)需要(yao)擁有(you)高(gao)級技術的人才。當(dang)今世界的競爭說到底(di)是人才的競爭。

　　三(san)(san).大學三(san)(san)年規劃:

　　(1)職務目標:先從學生會(hui)干,勤工儉學,逐步了解企(qi)業(ye)對大(da)學生的要求。

　　(2)能力目標：掌握專業(ye)知(zhi)識,了解(jie)其他方面對(dui)自己有用的(de)知(zhi)識。

　　(3)經濟(ji)目標：在校期間兼(jian)職，年(nian)收入(ru)5000元左右。

　　一年級:為試探(tan)期(qi)和(he)定向(xiang)(xiang)期(qi):首先要(yao)(yao)適應由(you)高中生(sheng)到大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)角色轉變，重新確定自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)目標(biao)和(he)要(yao)(yao)求；其次(ci)，要(yao)(yao)開始接觸(chu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)概念，特別要(yao)(yao)重點(dian)了解(jie)自(zi)己(ji)(ji)未來(lai)所希望從(cong)事的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)或與(yu)自(zi)己(ji)(ji)所學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)對(dui)口的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，進行初(chu)(chu)步的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)設計(ji)；熟悉環境(jing)，建立新的(de)(de)(de)(de)人際(ji)關系(xi)，提高交(jiao)際(ji)溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)，在(zai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)認識方面可以向(xiang)(xiang)高年級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)尤(you)其是(shi)大(da)三(san)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生(sheng)詢(xun)問就業(ye)情況；積極參(can)加(jia)各種各樣的(de)(de)(de)(de)社(she)團(tuan)活(huo)動(dong)，增(zeng)(zeng)加(jia)交(jiao)流(liu)技巧；在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方面，要(yao)(yao)鞏固扎(zha)實專(zhuan)業(ye)基礎知(zhi)識，加(jia)強英(ying)語(yu).計(ji)算機能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)(de)(de)培養，掌握現代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)者(zhe)所應具備的(de)(de)(de)(de)最基本技能(neng)(neng)；要(yao)(yao)初(chu)(chu)步了解(jie)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye),提高人際(ji)溝通(tong)能(neng)(neng)力(li)。大(da)一學(xue)(xue)(xue)習(xi)任務不(bu)重,應多參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)校活(huo)動(dong),增(zeng)(zeng)加(jia)交(jiao)流(liu)技巧,但不(bu)要(yao)(yao)盲目地參(can)加(jia)。在(zai)定向(xiang)(xiang)期(qi),應考慮未來(lai)是(shi)否深造或就業(ye),通(tong)過參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)會或社(she)團(tuan)等組織(zhi),鍛煉自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li),同時檢驗自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識技能(neng)(neng);提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)責任感,主動(dong)性和(he)受挫能(neng)(neng)力(li),并開始有選擇地輔修其他專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識來(lai)填充自(zi)己(ji)(ji)。

　　二年(nian)級:為(wei)準(zhun)備(bei)期(qi).加(jia)(jia)強專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)知識學習的(de)(de)同時(shi)，考(kao)取與目標職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)關的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)資格證書或相(xiang)應地通過職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)鑒定(ding)。因為(wei)臨(lin)近(jin)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，所以目標應鎖(suo)定(ding)在提(ti)高求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)技能(neng)、搜集(ji)公司信(xin)(xin)息(xi)上。參加(jia)(jia)與專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)有(you)關的(de)(de)暑期(qi)工(gong)作(zuo)，和同學交(jiao)流求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)工(gong)作(zuo)心(xin)得(de)體會，學習寫(xie)簡歷(li)、求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)信(xin)(xin)等求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)技巧(qiao)，了解搜集(ji)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)息(xi)的(de)(de)渠道，并(bing)確(que)定(ding)自己是否(fou)要升本(ben)或考(kao)研。要積極(ji)鍛煉自己得(de)到獨立解決(jue)問(wen)題的(de)(de)能(neng)力(li)和創造性;積極(ji)常識并(bing)加(jia)(jia)入校友網(wang)絡(luo),了解往年(nian)的(de)(de)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)情況。

　　三(san)年(nian)級:為分(fen)化(hua)期(沖刺(ci)就(jiu)業(ye)):目標應鎖定在(zai)工作申請及成功就(jiu)業(ye)上.這時(shi)可先對前兩年(nian)的(de)(de)準(zhun)備做一個總(zong)結:首(shou)先檢驗自(zi)(zi)己已確立的(de)(de)職業(ye)目標是否明確,前兩年(nian)的(de)(de)準(zhun)備是否充(chong)分(fen);然(ran)后開始畢(bi)(bi)業(ye)后工作的(de)(de)申請,積(ji)極(ji)參加(jia)招聘(pin)活動,在(zai)實踐(jian)中(zhong)檢驗自(zi)(zi)己的(de)(de)積(ji)累(lei)和準(zhun)備;最后,預習或模(mo)擬面試(shi)。積(ji)極(ji)利用學校提供的(de)(de)`條件,強化(hua)求職技巧,進行模(mo)擬面試(shi)等(deng)訓練,盡可能地做出充(chong)分(fen)準(zhun)備。在(zai)撰寫(xie)畢(bi)(bi)業(ye)論文的(de)(de)時(shi)，可大膽提自(zi)(zi)己的(de)(de)見解，鍛煉(lian)自(zi)(zi)己獨立解決問(wen)題的(de)(de)能力和創(chuang)造性(xing)。另外，要(yao)重視實習機(ji)會，通(tong)過(guo)實

　　習從宏(hong)觀上(shang)了(le)解(jie)單位(wei)的工(gong)作方式(shi)、運轉模式(shi)、工(gong)作流程，從微(wei)觀上(shang)明(ming)確個人在崗位(wei)上(shang)的職責要求及規范(fan)，為正式(shi)走上(shang)工(gong)作崗位(wei)奠定良好的基礎。

畢業生職業規劃 篇2

　　第一.發掘自我潛能，增強個人實力。

　　一份有效的職業生(sheng)涯規劃(hua)將會(hui)對(dui)你(ni)有哪些好(hao)處：

　　①引(yin)導你正確認識(shi)自(zi)身的(de)個性特質、現(xian)有與潛在的(de)資源優(you)勢(shi)，幫助你重新對(dui)自(zi)己的(de)價值進行定(ding)位(wei)并使其(qi)持續增值;

　　②引導(dao)你對(dui)自己的綜合優(you)勢與劣勢進(jin)行對(dui)比分析;

　　③使你樹立明確(que)的職業發展(zhan)目標與(yu)職業理想;

　　④引(yin)導(dao)你評估個人目標與現實之間的(de)差距(ju);

　　⑤引導(dao)你前瞻與實(shi)際(ji)相結合的職業定位，搜索或發現新的或有(you)潛力的職業機會;

　　⑥使你(ni)學會如何運用科(ke)學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你(ni)的職業競爭力，實現自己的職業目(mu)標與理想。

　　第二.增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。

　　生涯發展(zhan)要有計(ji)劃、有目的，不(bu)可盲(mang)目地“撞大運(yun)”，很多時(shi)候我們(men)的職(zhi)業生涯受挫(cuo)就是由于生涯規劃沒有做(zuo)好。好的計(ji)劃是成功(gong)的開(kai)始，古語講(jiang)，凡(fan)事“預則(ze)立(li)，不(bu)預則(ze)廢”就是這個道理。

　　第三.職業生涯規劃可以提升應對競爭的能力。

　　當今(jin)社會處于變革的(de)時(shi)代，到(dao)處充(chong)滿(man)著(zhu)激烈(lie)的(de)競(jing)爭(zheng)。物競(jing)天擇，適(shi)者生(sheng)存。職業(ye)(ye)(ye)活(huo)動(dong)的(de)競(jing)爭(zheng)非(fei)常突出，尤其是(shi)我國(guo)加入WTO后。要想在(zai)這(zhe)場激烈(lie)的(de)競(jing)爭(zheng)中(zhong)脫穎而(er)出并保持立于不(bu)敗之地，必須(xu)設(she)計好自己的(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)。這(zhe)樣才能做到(dao)心中(zhong)有(you)(you)數，不(bu)打無(wu)準(zhun)備之仗。而(er)不(bu)少應屆中(zhong)專畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)不(bu)是(shi)首先坐下(xia)來做好自己的(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)，而(er)是(shi)拿(na)著(zhu)簡歷與求職書到(dao)處亂跑(pao)，總想會撞到(dao)好運氣找到(dao)好工作。結果是(shi)浪(lang)費了大量的(de)時(shi)間、精力(li)與資金，到(dao)頭來感嘆(tan)招(zhao)聘單位是(shi)有(you)(you)眼無(wu)珠，不(bu)能“慧眼識英雄”，嘆(tan)息自己英雄無(wu)用武(wu)之地。

　　這(zhe)部分中專畢(bi)業生沒有(you)充分認識到(dao)(dao)職(zhi)業生涯(ya)(ya)規(gui)劃的(de)(de)意義與重要(yao)性，認為找(zhao)到(dao)(dao)理(li)想的(de)(de)工作靠(kao)的(de)(de)是(shi)學識、業績、耐心、關系、口才等條件，認為職(zhi)業生涯(ya)(ya)規(gui)劃純屬(shu)紙上談兵，簡直是(shi)耽誤(wu)時(shi)間(jian)，有(you)那時(shi)間(jian)還不如多跑(pao)兩家(jia)招聘(pin)單位(wei)。這(zhe)是(shi)一種錯(cuo)誤(wu)的(de)(de)理(li)念，實際上未(wei)雨綢繆，先做好(hao)職(zhi)業生涯(ya)(ya)規(gui)劃，磨刀不誤(wu)砍柴工，有(you)了清晰的(de)(de)認識與明確(que)的(de)(de)目(mu)標之后再(zai)把(ba)求職(zhi)活(huo)動付諸實踐(jian)，這(zhe)樣的(de)(de)效果要(yao)好(hao)得多，也(ye)更經濟、更科學。

畢業生職業規劃 篇3

　1.測評結果

　　(1)性格探索報告：智多星型--總有一些新點子

　　1)優點：喜歡(huan)挑戰(zhan)和讓(rang)自己興奮的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，聰慧，許多(duo)事(shi)情(qing)都(dou)比較拿手，致力(li)于自己才干和能力(li)的(de)(de)(de)增長(chang)；有很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)創造性(xing)(xing)和主(zhu)動性(xing)(xing)，絕大多(duo)數是事(shi)業型(xing)的(de)(de)(de)。好(hao)奇心強，喜歡(huan)新鮮事(shi)物，關(guan)注事(shi)物的(de)(de)(de)意(yi)義和發展的(de)(de)(de)可能性(xing)(xing)。通常(chang)把靈感(gan)看得(de)比什么都(dou)重要，多(duo)才多(duo)藝(yi)，適應性(xing)(xing)強且(qie)知識(shi)淵博，很(hen)(hen)善于處理挑戰(zhan)性(xing)(xing)的(de)(de)(de)問題。

　　善于快速(su)抓(zhua)住事物的(de)本質，喜(xi)歡從新的(de)角度和獨到的(de)方式思考問題(ti)(ti)，對問題(ti)(ti)經常有自(zi)己(ji)獨到的(de)見解(jie)。機警而坦(tan)率，有杰(jie)出的(de)分析(xi)能(neng)力，并且是優秀的(de)策略家。不喜(xi)歡條條框(kuang)(kuang)框(kuang)(kuang)的(de)限制(zhi)和因(yin)循守舊的(de)工作(zuo)方式，習(xi)慣便捷的(de)問題(ti)(ti)解(jie)決方法。

　　喜(xi)歡自由(you)的(de)(de)生活并善于發現其中的(de)(de)樂趣和(he)變化;認(ren)為"計劃趕(gan)不上(shang)變化"，并以實(shi)際(ji)行動(dong)證(zheng)明(ming)大部(bu)分規定和(he)規律(lv)都(dou)是有彈性，可伸縮的(de)(de)，通常會超出(chu)被認(ren)可和(he)期望(wang)的(de)(de)限度。

　　善(shan)于(yu)(yu)理解，而非判(pan)斷他人。樂觀，善(shan)于(yu)(yu)鼓舞他人，能用自己的熱情感染他人。

　　2)可能的盲點:

　　總(zong)是充滿熱(re)情(qing)的(de)尋找新鮮(xian)事物，但行事缺少穩定的(de)計(ji)劃和(he)(he)流程，經常依(yi)靠臨場(chang)發(fa)揮，可能因為忽視必要的(de)準備(bei)工(gong)作，而(er)草率地身陷(xian)其(qi)中。注意(yi)力容易游移，對目標的(de)韌性和(he)(he)堅(jian)持(chi)性不夠，缺乏足夠的(de)耐心，有(you)時不能貫徹始終(zhong)。一旦主要問題被(bei)解決了，就會轉移到下一個目標，而(er)不能堅(jian)持(chi)將一件(jian)事完完整整地結束(shu)。

　　非常(chang)注重創造(zao)力和(he)革新(xin)，容易忽(hu)略簡單、常(chang)規(gui)(gui)(gui)的(de)方法和(he)一些(xie)重要(yao)的(de)細節，不愿遵(zun)守規(gui)(gui)(gui)則和(he)計劃。建議多關(guan)注解決問(wen)題的(de)常(chang)規(gui)(gui)(gui)方法。

　　通常(chang)同(tong)時(shi)展開多項任務與活動(dong)，不(bu)愿丟掉任何一(yi)種可能性(xing)，致(zhi)力于尋(xun)找新的(de)變化，可能使別人的(de)計劃和時(shi)間安(an)排受到影響。要好(hao)好(hao)考慮一(yi)下自己的(de)行動(dong)給他人帶來的(de)影響，這有助使自己變得更可靠。

　　有天生(sheng)的直覺和預知能力，會誤認為知道了別人的想法(fa)。應當(dang)認真傾聽他(ta)人，避免(mian)表現的不耐煩。

　　(2)職(zhi)(zhi)業(ye)興趣(qu)探索報告：職(zhi)(zhi)業(ye)興趣(qu)前三項是企業(ye)型(xing)(8.0)、藝(yi)術型(xing)(8.0)、社會型(xing)(6.1)。

　　1)有明顯的(de)藝術趣味，喜歡(huan)和人打(da)交道，對經營性(xing)活動(dong)很感(gan)興趣，樂于施展自己的(de)口(kou)才，喜歡(huan)去影(ying)響(xiang)別人，喜歡(huan)創(chuang)造性(xing)活動(dong)，性(xing)格外向、冒險、抱負(fu)心強。

　　2)在工作中，有(you)(you)熱情，喜歡(huan)在工作自由展開想象，做事傾(qing)向于(yu)追求(qiu)完(wan)美(mei)，但也追求(qiu)新意；膽大，愛冒險(xian)，希(xi)望(wang)有(you)(you)獨(du)立主見；對過程和(he)目的都有(you)(you)興(xing)趣，但對教條的制度并不感(gan)興(xing)趣，喜歡(huan)隨機應變，往往根據(ju)環境變化而變化個(ge)人的策略，具有(you)(you)強烈的內心(xin)感(gan)受(shou)性和(he)言(yan)語(yu)表達能力；喜歡(huan)出入公共社交場(chang)所，喜歡(huan)說服和(he)勸導他人的活動(dong)。

　　3)適應的工作環境(jing)：有創造性、要求(qiu)人(ren)際交往、有自由度而不(bu)過分約束的環境(jing)，能發揮個人(ren)智(zhi)慧和支配性。

　　(3)學習風格探索報告：行動型(9.2,非常強烈的偏好)

　　1)能從新(xin)(xin)體驗、新(xin)(xin)問題、新(xin)(xin)機遇中學習(xi)，在以下(xia)活動中學習(xi)效果最佳：全神(shen)貫注(zhu)于短時間、當時當地的活動，諸如商業游戲、競(jing)賽型的團隊任務(wu)等(deng)練習(xi)；能引人注(zhu)目，如主持會議(yi)，主導(dao)討論或進行陳述；思維活躍，適合嘗(chang)試一下(xia)。

　　2)在以下活動中學習效果最差：聽講座，閱(yue)讀，分析及解釋(shi)雜亂的數據等。

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