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學生職業規劃

時間：2021-08-23 10:01:07 職業規劃我要投稿

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精選學生職業規劃范文8篇

　　時間象奔騰澎(peng)湃的(de)(de)急湍，它一去無(wu)返，毫不流(liu)連，我們的(de)(de)工(gong)作又邁入新的(de)(de)臺(tai)階，為(wei)了今后在工(gong)作中(zhong)取得更大(da)的(de)(de)進步，該好(hao)好(hao)規劃(hua)一下自己接下來的(de)(de)職(zhi)業發展道路了。相信大(da)家又在為(wei)寫職(zhi)業規劃(hua)犯愁了吧！以(yi)下是小編(bian)為(wei)大(da)家收集(ji)的(de)(de)學生職(zhi)業規劃(hua)8篇，僅供參(can)考(kao)，歡迎大(da)家閱(yue)讀。

精選學生職業規劃范文8篇

學生職業規劃篇1

　　大(da)學是(shi)一個全(quan)新的環境，這就要(yao)我(wo)們重新審視自我(wo)，不少人(ren)都曾經這樣問(wen)過自己：“人(ren)生之路(lu)到(dao)底該如何去(qu)走?”對于新生的我(wo)來說，合理的定位與規劃(hua)人(ren)生很重要(yao)，因為人(ren)生之路(lu)說長(chang)也長(chang)，它是(shi)你(ni)一生意(yi)義的詮釋;人(ren)生之路(lu)說短也短，你(ni)生活過得每一天都是(shi)你(ni)的人(ren)生。為了在有限(xian)的時(shi)間(jian)達(da)到(dao)預期的目(mu)標(biao)，我(wo)們應該對自己的時(shi)間(jian)精(jing)心管理，對未來做好(hao)規劃(hua)，從(cong)現在起著手準備(bei)，向(xiang)我(wo)的職業(ye)目(mu)標(biao)“杜(du)拉拉”邁(mai)進。

　　相信很(hen)多(duo)人對“杜(du)拉(la)(la)拉(la)(la)”都有一(yi)定的(de)(de)了(le)解，小(xiao)說(shuo)的(de)(de)主人公杜(du)拉(la)(la)拉(la)(la)是典(dian)型的(de)(de)中產(chan)階級(ji)的(de)(de)代表，她沒(mei)(mei)有背景，受過(guo)較好的(de)(de)教育，走正(zheng)規路子，靠(kao)個人奮(fen)斗獲(huo)取成功。我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)和她一(yi)樣(yang)是一(yi)個沒(mei)(mei)有背景的(de)(de)普通(tong)(tong)大學(xue)生(sheng)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)希望通(tong)(tong)過(guo)我(wo)(wo)(wo)自(zi)身的(de)(de)努力達到我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)職業(ye)目標，最終(zhong)成為(wei)一(yi)名成功的(de)(de)人。今天(tian)就把我(wo)(wo)(wo)自(zi)己的(de)(de)升(sheng)職記寫出來(lai)。

　　我的職業目標(biao)：云南白藥集團股份公司做一名人力資源經理

　　一、自我認知

　　對自我的(de)認識，是(shi)職(zhi)業生涯規劃中(zhong)必不(bu)可少的(de)，現在結合我在職(zhi)業生涯測評報(bao)告中(zhong)得到(dao)的(de)結果進行自我分析。

　　職業興趣

　　職業興趣(qu)探索報告

　　我的興(xing)趣類型(xing)是(shi)——AS型(xing)

　　我(wo)(wo)是(shi)一個活(huo)潑開朗、感情(qing)(qing)豐富且(qie)細(xi)膩的(de)人(ren)(ren)，我(wo)(wo)很善于表現和(he)創新，十分熱衷于管(guan)理(li)性強、社(she)交性強的(de)活(huo)動(dong)。對人(ren)(ren)和(he)觀念(nian)性對象都(dou)有興(xing)趣，喜歡(huan)有挑(tiao)戰(zhan)色彩和(he)人(ren)(ren)情(qing)(qing)味濃的(de)事物、活(huo)動(dong);關心社(she)會人(ren)(ren)群(qun)的(de)變化，尤其是(shi)對人(ren)(ren)有幫助的(de)事情(qing)(qing)。喜歡(huan)熱鬧、以文會友(you)，與人(ren)(ren)相處和(he)諧，往(wang)往(wang)在工作(zuo)和(he)生(sheng)活(huo)中具有熱情(qing)(qing)、開放、外向等特點(dian)，喜歡(huan)與人(ren)(ren)交往(wang)，注重人(ren)(ren)際關系(xi)，樂(le)于幫助他(ta)人(ren)(ren)，尤其是(shi)在與他(ta)人(ren)(ren)合(he)作(zuo)或管(guan)理(li)中我(wo)(wo)能充分發揮自身的(de)優勢，顯示自己的(de)潛能。

　　我很(hen)注重個人(ren)(ren)優勢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)現，有唯(wei)美傾(qing)向，并且有良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)達能(neng)(neng)力，喜(xi)歡(huan)(huan)用文字、聲音、色彩等(deng)形式(shi)來表(biao)達自己創造(zao)力和美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受。我通常以(yi)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態進(jin)(jin)行人(ren)(ren)際交(jiao)往和合作(zuo)(zuo)，關心(xin)(xin)(xin)他人(ren)(ren)，善于體(ti)察他人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)反應(ying)、思想變化以(yi)及其它方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)細節(jie)。關心(xin)(xin)(xin)集體(ti)氛圍的(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設和維(wei)系，強調(diao)促進(jin)(jin)集體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)凝聚力和向心(xin)(xin)(xin)力;不喜(xi)歡(huan)(huan)散漫(man)與無所事事，不喜(xi)歡(huan)(huan)安于平庸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀態，喜(xi)歡(huan)(huan)表(biao)揚與進(jin)(jin)步(bu)。注重工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率，強調(diao)成果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完美。更(geng)看(kan)重為大家(jia)提供一個輕松愉快的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)氛圍。適宜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)環境(jing)：能(neng)(neng)發揮(hui)管理性能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)，并且能(neng)(neng)夠有較多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)和人(ren)(ren)打交(jiao)道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會，獨立自主，不斷進(jin)(jin)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)。

　　喜歡的課程(cheng)或(huo)活(huo)動：經濟、管理、創(chuang)新等。

　　有興趣的學科(ke)：文史、外語，統計(ji)等。

　　喜歡的職業：人力資(zi)源、金融監管、顧問、培訓師等。

　　學習風格

　　分(fen)值等(deng)級描(miao)述

　　行動型(xing) 4.6 C 中(zhong)偏好

　　反省(sheng)型 4 C 中等偏好

　　理論型(xing) 7.7 B 強(qiang)烈偏好

　　實際型 2 D 低等偏好

　　學習風格分析圖

　　在理(li)論(lun)(lun)型(xing)(xing)上得分(fen)最高，屬于理(li)論(lun)(lun)型(xing)(xing)的學習者。

　　職業性格

　　企業型——喜(xi)歡(huan)競爭(zheng)，追求掌控感(gan)

　　基本描述:

　　我對經營活(huo)(huo)(huo)動很(hen)(hen)有(you)(you)興趣，也(ye)非常喜(xi)歡與(yu)人(ren)打交(jiao)(jiao)道，掌控(kong)欲和(he)(he)支配欲較強(qiang)，喜(xi)歡表達自己，喜(xi)歡影(ying)響和(he)(he)感(gan)染他人(ren)。我做事積極而有(you)(you)計劃，以任(ren)務為(wei)導向(xiang)，關注(zhu)結(jie)果，但也(ye)重視團(tuan)體的(de)(de)(de)(de)契合與(yu)和(he)(he)諧，希望自己能成為(wei)團(tuan)體中(zhong)的(de)(de)(de)(de)焦點(dian)人(ren)物(wu)。我對新(xin)鮮的(de)(de)(de)(de)事物(wu)很(hen)(hen)感(gan)興趣，關心的(de)(de)(de)(de)問題廣泛。我有(you)(you)志于參(can)與(yu)服務性的(de)(de)(de)(de)活(huo)(huo)(huo)動，擔(dan)(dan)任(ren)組織(zhi)管理(li)與(yu)決策等相(xiang)關角色，獲(huo)得良(liang)好的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果回報。比如，在學院團(tuan)委的(de)(de)(de)(de)部(bu)分活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)我擔(dan)(dan)任(ren)了主要(yao)策劃人(ren)，其中(zhong)就有(you)(you)人(ren)員分配調動方面的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，還擔(dan)(dan)任(ren)活(huo)(huo)(huo)動的(de)(de)(de)(de)主持人(ren)，這樣一些活(huo)(huo)(huo)動給了我不少(shao)鍛煉自己的(de)(de)(de)(de)機會，也(ye)算是人(ren)力資源(yuan)管理(li)的(de)(de)(de)(de)最初步(bu)的(de)(de)(de)(de)體驗(yan)。參(can)與(yu)的(de)(de)(de)(de)越(yue)多收獲(huo)就越(yue)多，在團(tuan)委組織(zhi)部(bu)工作(zuo)期間，給自己充實(shi)了很(hen)(hen)多閱(yue)歷和(he)(he)社(she)交(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)(de)技巧，強(qiang)化了我的(de)(de)(de)(de)管理(li)、組織(zhi)和(he)(he)協(xie)調能力。u

　　我(wo)(wo)熱情，有活(huo)力，樂于(yu)(yu)合作，有同(tong)情心，機敏圓滑，希(xi)望得(de)(de)到(dao)別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)贊同(tong)和(he)鼓勵，冷淡和(he)不(bu)友善會(hui)(hui)傷害(hai)我(wo)(wo)。我(wo)(wo)需要(yao)(yao)和(he)睦的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際(ji)關系(xi)，對(dui)于(yu)(yu)批評和(he)漠視非常敏感，矛(mao)盾與沖突會(hui)(hui)讓我(wo)(wo)感覺(jue)到(dao)不(bu)愉快，因此盡力避(bi)免(mian)發生這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。不(bu)僅(jin)如(ru)此，我(wo)(wo)處事(shi)周密(mi)得(de)(de)體，處理(li)各(ge)種(zhong)復(fu)雜人(ren)(ren)(ren)際(ji)關系(xi)游刃有余，對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)行為有責(ze)任感，這(zhe)(zhe)些正是我(wo)(wo)受人(ren)(ren)(ren)尊(zun)重和(he)歡(huan)(huan)(huan)(huan)迎的(de)(de)(de)(de)原因。我(wo)(wo)很實際(ji)、有條理(li)，做事(shi)徹底，有一(yi)致性，對(dui)細(xi)節(jie)和(he)事(shi)實有出(chu)色的(de)(de)(de)(de)記(ji)憶力，并且希(xi)望別人(ren)(ren)(ren)也如(ru)此。著眼于(yu)(yu)目前，在(zai)經(jing)驗和(he)事(shi)實之上做出(chu)決策，將(jiang)事(shi)情安排(pai)妥當，喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)(huan)自(zi)己成為活(huo)躍(yue)而有用(yong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)物(wu)。我(wo)(wo)不(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)(huan)深(shen)入探(tan)究(jiu)事(shi)務(wu)的(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)和(he)基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)原理(li)。一(yi)些自(zi)然科學和(he)理(li)論研究(jiu)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情對(dui)于(yu)(yu)我(wo)(wo)而言(yan)，可能費(fei)時費(fei)力，并且沒有實際(ji)的(de)(de)(de)(de)意義。因此我(wo)(wo)需要(yao)(yao)避(bi)免(mian)那些需要(yao)(yao)追根究(jiu)底、細(xi)致觀(guan)察、深(shen)入探(tan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，需要(yao)(yao)分析事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)，并要(yao)(yao)求獨立完(wan)成的(de)(de)(de)(de)工作我(wo)(wo)也會(hui)(hui)覺(jue)得(de)(de)不(bu)喜(xi)歡(huan)(huan)(huan)(huan)。

　　可能的盲點:

　　我(wo)(wo)(wo)過(guo)分強調個人主觀(guan)能(neng)(neng)動性的(de)發揮，以至于(yu)不能(neng)(neng)考慮他(ta)人的(de)觀(guan)點，有時態(tai)度(du)強硬(ying)，容(rong)易(yi)(yi)激怒他(ta)人，我(wo)(wo)(wo)需要考慮一下自己的(de)想法(fa)及行為(wei)是否適(shi)應他(ta)人。當遇到(dao)沖突時，為(wei)了保護和睦的(de)人際關系，通(tong)常(chang)采(cai)取(qu)(qu)回避(bi)或是協商(shang)的(de)方(fang)式，而(er)非(fei)積(ji)極的(de)、正面的(de)處理(li)。我(wo)(wo)(wo)的(de)敏感，做(zuo)事總(zong)是希望得到(dao)別(bie)人的(de)鼓勵(li)和贊賞，擔心被忽視(shi)，不愿接受批評，很(hen)(hen)可(ke)能(neng)(neng)變(bian)得沮喪和郁(yu)悶。我(wo)(wo)(wo)總(zong)是容(rong)易(yi)(yi)陷入情感和細節中(zhong)，很(hen)(hen)難從問題中(zhong)跳出來更宏(hong)觀(guan)、更客(ke)觀(guan)的(de)對待(dai);取(qu)(qu)悅(yue)他(ta)人的(de)內心很(hen)(hen)忽視(shi)自己的(de)需求，難以說(shuo)出“不”，怕(pa)讓(rang)別(bie)人失(shi)望。我(wo)(wo)(wo)通(tong)常(chang)很(hen)(hen)難變(bian)通(tong)，而(er)且拘泥不化(hua)，習慣根據經驗做(zuo)出決(jue)定，以至于(yu)信(xin)息不足造成決(jue)策(ce)的(de)草率。建議盡量開放的(de)接受外部變(bian)化(hua)，放慢決(jue)定的(de)速度(du)。

學生職業規劃篇2

　　我們的(de)人生如同一本書，一本自傳。不同的(de)人他書中的(de)資料(liao)也有(you)著不同的(de)資料(liao)。書中可能有(you)彩色的(de)，黑白(bai)的(de)圖片;有(you)繁華的(de)，純(chun)樸的(de)文章;有(you)快樂的(de)，痛(tong)苦的(de)情緒，等等。

　　在(zai)書(shu)(shu)中，我(wo)(wo)們的(de)經(jing)歷(li)就是那書(shu)(shu)中的(de)書(shu)(shu)頁(ye)，辭去了舊的(de)一(yi)(yi)天，頁(ye)碼(ma)就會相應(ying)的(de)增加了一(yi)(yi)頁(ye);迎來(lai)了新一(yi)(yi)天的(de)同時，一(yi)(yi)張空(kong)白的(de)紙也在(zai)等著我(wo)(wo)們去填寫(xie)。

　　而(er)且(qie)每本書(shu)的(de)開(kai)頭都(dou)標明目(mu)(mu)錄，以方便我們(men)(men)(men)去(qu)查找(zhao)所(suo)需要(yao)的(de)資料(liao)。那我們(men)(men)(men)人生之書(shu)的(de)目(mu)(mu)錄又是(shi)什么呢(ni)是(shi)我們(men)(men)(men)的(de)計(ji)劃(hua)。出(chu)版社一般都(dou)是(shi)根(gen)據資料(liao)去(qu)制作目(mu)(mu)錄，而(er)我們(men)(men)(men)的(de)“書(shu)”則(ze)是(shi)根(gen)據目(mu)(mu)錄去(qu)填寫后面的(de)資料(liao)。在不同(tong)的(de)時期，能夠(gou)根(gen)據我們(men)(men)(men)自己的(de)計(ji)劃(hua)去(qu)完成預(yu)(yu)定的(de)目(mu)(mu)標。古語曰：“凡事預(yu)(yu)則(ze)立，不預(yu)(yu)則(ze)廢。”

　　想要我們自(zi)己(ji)人生之書資料(liao)變(bian)得(de)豐富(fu)多彩(cai)就的(de)先(xian)把目錄寫好。

學生職業規劃篇3

　　一、自我認識

　　1、我的性格

　　對(dui)于生我(wo)覺得(de)自己是一個中性(xing)性(xing)格的(de)人(ren)，時(shi)而開朗，時(shi)而內斂。但(dan)(dan)是多數以內向為主，因此在(zai)與生人(ren)交(jiao)流(liu)時(shi)不(bu)太放得(de)開，特別是在(zai)公共場(chang)合發言時(shi)會特別的(de)拘束(shu)，但(dan)(dan)是我(wo)的(de)脾氣很好，不(bu)會輕易與同學翻(fan)臉鬧矛盾(dun)等。且做(zuo)事認(ren)真(zhen)負責(ze)，雖然有時(shi)候(hou)會有一些懶惰情緒(xu)，但(dan)(dan)是總的(de)來說是屬于做(zuo)事實干型的(de)人(ren)

　　2、我的興趣

　　對于我(wo)的(de)興(xing)趣(qu)，說(shuo)實(shi)話我(wo)自(zi)己苦惱了(le)很久，因為(wei)我(wo)沒有很感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)一方(fang)面。屬于喜歡的(de)方(fang)面很多，但實(shi)際有沒有一個比(bi)較專一的(de)類型(xing)。別人都說(shuo)，每個人做好(hao)有自(zi)己比(bi)較拿手(shou)的(de)一方(fang)面，所以(yi)的(de)興(xing)趣(qu)是(shi)軍事，聽歌等等。

　　3、我的價值觀

　　雖然(ran)自(zi)己(ji)(ji)無法像(xiang)為人那樣對國家和社(she)會做出很大(da)(da)(da)的(de)貢獻，但(dan)是(shi)我會盡(jin)自(zi)己(ji)(ji)最大(da)(da)(da)的(de)力量做好(hao)(hao)自(zi)己(ji)(ji)。堅(jian)持(chi)積極(ji)的(de)生(sheng)活態度(du)，保持(chi)良好(hao)(hao)的(de)心態，遇到挫(cuo)(cuo)折永不(bu)氣餒面對困難敢于(yu)挑戰(zhan)，做好(hao)(hao)吃苦耐(nai)勞的(de)準備迎(ying)接一(yi)切坎坷與挫(cuo)(cuo)折，盡(jin)自(zi)己(ji)(ji)最大(da)(da)(da)的(de)努力照著自(zi)己(ji)(ji)的(de)夢(meng)想靠近，堅(jian)持(chi)自(zi)己(ji)(ji)，相信自(zi)我。

　　4、我的能力

　　我是一個(ge)大二的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)，目前來看，現在我在各(ge)個(ge)方(fang)面都不是很突出，但是我認(ren)為(wei)經過社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)學習與(yu)(yu)鍛煉(lian)首先一定會掌(zhang)握(wo)運用本專業知識的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)，其次，通過各(ge)種社(she)會實踐(jian)活動也會培(pei)養較好的(de)(de)(de)(de)(de)與(yu)(yu)人溝通的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。

　　優勢與優點，班級群(qun)眾基(ji)礎(chu)好，動手能(neng)力較強。做事仔細認真、踏(ta)實，友(you)善待人(ren)，做事鍥而不(bu)舍(she)，勤于(yu)思考(kao)，考(kao)慮問題全面。

　　劣勢與缺(que)點：英語成績還(huan)不(bu)是(shi)(shi)非(fei)常的優秀，人生閱(yue)歷還(huan)不(bu)是(shi)(shi)很豐(feng)富，系統分析問題的能力(li)還(huan)較弱。我(wo)一(yi)字以來都是(shi)(shi)偏內向(xiang)的人，雖然多年來有所改進，但是(shi)(shi)在社(she)交(jiao)方面仍然比較欠缺(que)。

　　二、職業分析

　　1、職業現狀

　　由于(yu)(yu)交通(tong)運(yun)輸事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)飛速(su)發展(zhan)，汽(qi)(qi)車(che)(che)逐步進入家庭，汽(qi)(qi)車(che)(che)的(de)(de)(de)(de)(de)各類服(fu)務也不(bu)斷需要完(wan)(wan)善。因此汽(qi)(qi)車(che)(che)專(zhuan)業(ye)就業(ye)前(qian)景(jing)(jing)逐漸明(ming)媚，汽(qi)(qi)車(che)(che)制(zhi)(zhi)造業(ye)市(shi)場調(diao)研(yan)報告得知，汽(qi)(qi)車(che)(che)專(zhuan)業(ye)就是(shi)現(xian)代隨(sui)汽(qi)(qi)車(che)(che)工業(ye)不(bu)斷發展(zhan)而出來的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)專(zhuan)門服(fu)務與這(zhe)個(ge)行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)系，是(shi)一個(ge)非常大的(de)(de)(de)(de)(de)概念。汽(qi)(qi)車(che)(che)專(zhuan)業(ye)就業(ye)前(qian)景(jing)(jing)非常廣(guang)(guang)闊，主要包括，基本是(shi)圍繞汽(qi)(qi)車(che)(che)行(xing)業(ye)研(yan)發，制(zhi)(zhi)造，銷售，售后(hou)服(fu)務。這(zhe)些過(guo)程都是(shi)屬于(yu)(yu)汽(qi)(qi)車(che)(che)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)范疇(chou) ，這(zhe)些證明(ming)了汽(qi)(qi)車(che)(che)專(zhuan)業(ye)就業(ye)前(qian)景(jing)(jing)是(shi)很(hen)廣(guang)(guang)泛的(de)(de)(de)(de)(de)。國(guo)家信息(xi)中心預測，20xx年(nian)是(shi)我(wo)國(guo)汽(qi)(qi)車(che)(che)產業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)第二個(ge)高速(su)期的(de)(de)(de)(de)(de)起點。20xx年(nian)經濟(ji)增長(chang)水平與汽(qi)(qi)車(che)(che)政(zheng)策的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)種組合決(jue)定(ding)了20xx年(nian)汽(qi)(qi)車(che)(che)是(shi)市(shi)場將保持長(chang)期潛(qian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)正常快速(su)增長(chang)水平(15%)。但考慮20xx年(nian)振興政(zheng)策仍存在(zai)未釋放完(wan)(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)因素。所以，20xx年(nian)乘用車(che)(che)內需增長(chang)率(lv)將略高于(yu)(yu)長(chang)期潛(qian)在(zai)增長(chang)率(lv)，預計20%左(zuo)右。

　　2、就業方向

　　現在我們所以的汽車類專業，是社(she)會上(shang)熱門(men)行業

　　畢業生可(ke)在國家機關(guan)或企事業單位(wei)工作

　　從事(shi)各(ge)種現在汽車(che)的維修(xiu) 綜(zong)合性(xing)能(neng)的檢測技術管理(li)等工作

　　在汽車制造企業從事操(cao)作或技術類(lei)工作

　　從事汽(qi)車及汽(qi)車零(ling)件配件銷售(shou)(shou)或售(shou)(shou)后服務等工作

　　從事汽(qi)車技術服務與貿易(yi)汽(qi)車保險(xian)與理賠(pei)等工作

　　從(cong)事汽車運輸(shu)管路交通運輸(shu)組織管理等技術和管理工作(zuo)

學生職業規劃篇4

　　前言

　　我(wo)們都(dou)擁有自(zi)己的(de)(de)(de)夢(meng)想，而差別在于是否有規(gui)劃(hua)(hua)有步驟地(di)(di)向夢(meng)想靠近(jin)。向往成功，就該做好自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃(hua)(hua)，對(dui)自(zi)己做好準確的(de)(de)(de)定位，有計劃(hua)(hua)地(di)(di)合(he)理安排我(wo)的(de)(de)(de)大學(xue)生活，努力(li)發掘(jue)自(zi)己的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)，打造自(zi)己的(de)(de)(de)核心競爭力(li)。有了夢(meng)想，有了動力(li)。好的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)加上不懈的(de)(de)(de)努力(li)鑄就璀璨的(de)(de)(de)人生。

　　興趣愛好

　　喜(xi)愛美(mei)術，喜(xi)歡事物在畫中的另一(yi)種(zhong)形態

　　喜歡設計，喜歡跨過時(shi)間(jian)空間(jian)的聯想

　　喜(xi)歡聽音(yin)樂打網游

　　喜歡歷史類書籍

　　喜愛旅游

　　一、自我評價

　　優點

　　友善、易于相處

　　注重細(xi)節，特(te)別是有關他人的細(xi)節

　　有很強(qiang)的目標和使(shi)命感，執著

　　有韌性，逆境中不輕言放(fang)棄

　　缺點

　　有太(tai)多的顧慮，壓力大，很(hen)多事情放不開

　　有時過于猶豫(yu)，決斷困(kun)難(nan)

　　不愿(yuan)為堅(jian)持自己的想(xiang)法而冒風險打破與他人(ren)的關系(xi)

　　習慣(guan)憑感覺或一(yi)時(shi)的沖動，做決定(ding)任性

　　職業興趣

　　從小(xiao)我(wo)(wo)的(de)夢(meng)想就是做一(yi)名廣(guang)告(gao)(gao)(gao)設計者，甚至我(wo)(wo)喜歡(huan)看人人都討(tao)厭看的(de)廣(guang)告(gao)(gao)(gao)。現在(zai)(zai)我(wo)(wo)的(de)職業夢(meng)想仍舊(jiu)在(zai)(zai)廣(guang)告(gao)(gao)(gao)設計類(lei)，不過我(wo)(wo)現在(zai)(zai)很(hen)喜歡(huan)平面(mian)的(de)廣(guang)告(gao)(gao)(gao)設計，我(wo)(wo)喜歡(huan)平面(mian)廣(guang)告(gao)(gao)(gao)給人視覺沖擊。

　　人生價值觀

　　職業設計，設計人(ren)生

　　二、職業分析

　　廣告業作為現代信(xin)息產(chan)業的(de)(de)重(zhong)要(yao)組成部分，不(bu)(bu)斷(duan)促(cu)進生產(chan)與消費(fei)之間的(de)(de)聯系，成為促(cu)進商品生產(chan)和商品流(liu)通進一(yi)步發(fa)展不(bu)(bu)可(ke)缺(que)少的(de)(de)重(zhong)要(yao)因素之一(yi)，并推動著(zhu)現代社會再生產(chan)的(de)(de)順利進行。在(zai)我國(guo)進入WTO的(de)(de)形勢下，眾多富有藝(yi)術號召力的(de)(de)國(guo)際品牌廣告源源不(bu)(bu)斷(duan)地沖擊著(zhu)中國(guo)消費(fei)大市(shi)場，這就要(yao)求當今的(de)(de)廣告我博識廣聞，具有多方(fang)面修養(yang)，如美學、社會學、心理學、經濟學、文化(hua)藝(yi)術、民俗民風等，只有具備了這些文化(hua)素養(yang)，才(cai)可(ke)面對國(guo)際廣告潮流(liu)的(de)(de)挑(tiao)戰。

　　年(nian)至(zhi)今中(zhong)國(guo)廣(guang)告(gao)界人數番了(le)(le)一番已達100多萬人，廣(guang)告(gao)業從業人員(yuan)的(de)(de)(de)急劇增加，為三(san)四年(nian)后將要(yao)踏入該行(xing)(xing)業的(de)(de)(de)在校(xiao)大(da)學(xue)生帶來(lai)很大(da)的(de)(de)(de)壓力(li)，因此我應努力(li)學(xue)好專(zhuan)(zhuan)業知識(shi)，積極培養自身的(de)(de)(de)自主創新能力(li)，努力(li)提升各(ge)方面的(de)(de)(de)文(wen)化素(su)養。經(jing)常(chang)翻(fan)閱專(zhuan)(zhuan)業性(xing)的(de)(de)(de)報刊雜志，了(le)(le)解(jie)行(xing)(xing)業最(zui)新的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)；對比(bi)、分析、積累經(jing)典廣(guang)告(gao)創意，試著模仿，進行(xing)(xing)再創作，努力(li)打造出自己的(de)(de)(de)風格。抓住一切(qie)機(ji)會展示自己的(de)(de)(de)才華(hua)，力(li)爭輝煌(huang)。

　　三、目標分解及階段劃分

　　我將(jiang)職(zhi)業目(mu)標定位(wei)于廣告設計。

　　希望通過大學的學習和社會實踐(jian)，把自己(ji)培養為一名具備專(zhuan)業知識(shi)、創(chuang)造能力的廣(guang)告人。在實踐(jian)中(zhong)積累(lei)總結(jie)經(jing)驗，以便更好(hao)的適應社會的需求。

　　大學一年級

　　大一已經成為過去，有(you)成績(ji)也(ye)有(you)敗筆。

　　大學二年級

　　1、學好專(zhuan)業課程(cheng)，多(duo)做練習，多(duo)積累，多(duo)總結，關(guan)注廣告業的動態。

　　2、積極(ji)參加各類設計創作大賽，了解自身水(shui)平，不斷努力(li)進取。

　　3、練好攝(she)影(ying)、攝(she)像(xiang)技術(shu)，完成200張以上的作品，多拍，但注(zhu)重質量而不(bu)在數量，在練習中不(bu)斷(duan)進步。

　　4、著手(shou)分(fen)析經典(dian)廣告(gao)策劃文(wen)案，積累并(bing)模(mo)仿，做出自(zi)己(ji)的想法，完(wan)成3個策劃文(wen)案。

　　5、加強(qiang)繪畫技能，多做練習，樹立自(zi)己的藝術風格。

　　6、學好計算機課(ke)程，通過全國計算機二級考試(shi)。

　　7、參加英語口語培訓，通過英語4級考(kao)試。

　　8、假期到小廣告公司實習。

　　大學三年級

　　1、深化專(zhuan)業課程的學(xue)習，積極參加各類設計創意比賽(sai)，爭取獲獎。

　　2、與(yu)老(lao)師(shi)同學(xue)及(ji)業界人(ren)士多交流(liu)思想，關注廣告業的(de)最新動向，樹立自己的(de)藝術風格(ge)。

　　3、承接一(yi)些小部門的廣(guang)告(gao)制(zhi)作(zuo)，多練習，盡心做(zuo)好。

　　4、創作3個廣告策劃(hua)文案，擁有(you)自(zi)己的(de)新(xin)思想新(xin)觀點。

　　5、加強(qiang)英(ying)語口語的練習，能說一(yi)口流利(li)的英(ying)語。

　　6、深入了解社會(hui)、認(ren)識社會(hui)，認(ren)真實習。

　　7、積極參加各類招聘活動，積累經驗，學習求職技巧，為畢(bi)業后的工作申請充分地準備。

　　8、培(pei)養(yang)自己(ji)的(de)基本職場技能(neng)，學好禮儀方面的(de)知識。

　　9、認真撰寫畢業論文，提出個人的鮮明想(xiang)法(fa)。

　　10、向著夢(meng)想，全身心(xin)地投入。

　　大學畢業(ye)后初步規(gui)劃(hua)：

　　3年內在一家(jia)有前景(jing)的小廣告(gao)(gao)公司適應行(xing)業環境(jing)、處理好與同(tong)事領導關系(xi)、積極主(zhu)動地工(gong)作。爭取第(di)二年得到(dao)提拔，提高管理能(neng)力(li)，身(shen)兼幾項職務，精(jing)進自己各方面的能(neng)力(li)，爭取做到(dao)廣告(gao)(gao)方面的全能(neng)。盡可能(neng)多(duo)地結(jie)識與自己志同(tong)道(dao)合的業界(jie)人士，交(jiao)流(liu)新(xin)思想。如果可能(neng)的話在五年內走上創業道(dao)路。緊跟時代的同(tong)時，提升作品質量(liang)，盡力(li)突破，引領廣告(gao)(gao)界(jie)的新(xin)趨勢。

　　四、自我宣言

　　一份好的(de)(de)計劃只有在努力(li)實踐中才能顯示其價值，既(ji)然(ran)做了承諾就努力(li)去實現，否則一切將只是白(bai)紙，收獲的(de)(de)也只有慘淡的(de)(de)人(ren)(ren)生。別(bie)讓(rang)家人(ren)(ren)、朋友、關心(xin)愛惜自己的(de)(de)人(ren)(ren)及自己心(xin)愛的(de)(de)人(ren)(ren)失(shi)望(wang)(wang)，更別(bie)讓(rang)自己失(shi)望(wang)(wang)，讓(rang)青春(chun)無悔。

　　把握生(sheng)命里(li)的每一分鐘(zhong)，讓青(qing)春綻放耀眼的光彩(cai)。

　　說到(dao)不如做(zuo)(zuo)到(dao)，要(yao)做(zuo)(zuo)就(jiu)做(zuo)(zuo)最好。

　　從現在開始，向著夢想(xiang)進發(fa)，努力過(guo)程中的荊棘，只(zhi)會更加堅定信念。

學生職業規劃篇5

　　我(wo)的職業興趣是當一名合格(ge)的教(jiao)師。無論是小(xiao)學、中(zhong)學還是大學，我(wo)想，只(zhi)要有一份穩定的工作即可。

　　我認為自己在英(ying)語專業方面一定會有所成就。在大(da)學四(si)年(nian)，同(tong)時也會學到成為一名合格的教師所應該具備(bei)的能力及(ji)素質。

　　我(wo)認為自(zi)己是(shi)一個性格活潑、開(kai)朗的人。我(wo)的業余愛(ai)好(hao)是(shi)動(dong)漫，同時(shi)也喜(xi)歡交朋(peng)友、聽音樂、做(zuo)運(yun)動(dong)等。我(wo)覺得自(zi)己極有耐心與(yu)同學們進行交流與(yu)溝通，所以(yi)才選擇了做(zuo)教師這份工作。

　　我認為我們選(xuan)(xuan)擇(ze)職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)時候(hou)，應該根據自(zi)己(ji)的(de)(de)愛好(hao)去選(xuan)(xuan)擇(ze)，當然，其中也應該有某些客觀原因，例(li)如熱(re)(re)門、好(hao)就業(ye)等(deng)問題。我之所以選(xuan)(xuan)擇(ze)教師這份職(zhi)(zhi)業(ye)，就是因為我熱(re)(re)愛它，希望看(kan)到自(zi)己(ji)跟同學們一起努(nu)力，看(kan)著自(zi)己(ji)的(de)(de)學生不(bu)斷掌握新的(de)(de)知識，心中會感到無比(bi)的(de)(de)喜(xi)悅。

　　勝任(ren)能力(li)方面(mian)，我的優勢是(shi)基(ji)礎(chu)扎實，專(zhuan)業知(zhi)識豐富;責任(ren)心(xin)強(qiang)，有耐心(xin);喜歡跟別人交流溝通。劣勢是(shi)在講臺發言會(hui)緊(jin)張;缺乏實際工作經驗，社會(hui)經驗。

　　a.霍蘭德職業興趣測試結果(guo)顯示(shi)，我的(de)職業興趣類型(xing)屬于：現實型(xing)、藝術型(xing)、社會型(xing)(RAS)

　　b.MBTI性(xing)(xing)格(ge)測試表明，我的性(xing)(xing)格(ge)類型傾(qing)向為(wei)“INFJ”(內向?直覺?情(qing)感(gan)?判斷)，我適合的領(ling)域有(you)：咨詢、教育、科(ke)研等領(ling)域?文化、藝(yi)術、設計等。

　　c.家人(ren)老(lao)師(shi)(shi)朋友(you)同(tong)學對我(wo)(wo)的(de)(de)(de)評價：家人(ren)說我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個性格活潑開(kai)朗的(de)(de)(de)女孩，老(lao)師(shi)(shi)也覺得我(wo)(wo)非常(chang)適合教書，朋友(you)們也都支持我(wo)(wo)選擇教師(shi)(shi)這份工作。同(tong)時，我(wo)(wo)堅信自己可以(yi)在大學四年里(li)不斷學習新的(de)(de)(de)知識來(lai)充實自己，提(ti)高自己的(de)(de)(de)教育能力(li)，努力(li)成為一(yi)名合格的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)。

　　教(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)在國(guo)家發展(zhan)中起(qi)至關(guan)重要的(de)(de)(de)(de)作用，它(ta)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)狀態是(shi)積極向上的(de)(de)(de)(de)，可(ke)(ke)以說(shuo)屬于(yu)永遠的(de)(de)(de)(de)“朝陽產業(ye)”，我選擇教(jiao)育(yu)業(ye)作為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)終身(shen)職業(ye)，也是(shi)考慮(lv)到了它(ta)的(de)(de)(de)(de)社(she)會地(di)位(wei)和(he)(he)發展(zhan)前景的(de)(de)(de)(de)。?教(jiao)師這個(ge)職業(ye)工作環(huan)境單純，對教(jiao)師本身(shen)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)技能要求(qiu)較高(gao)，社(she)會地(di)位(wei)和(he)(he)待遇都相(xiang)對較好。存在的(de)(de)(de)(de)問題(ti)是(shi)，當前大部(bu)分高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師人數已經飽和(he)(he)，可(ke)(ke)提供的(de)(de)(de)(de)工作崗位(wei)較少，這就(jiu)要求(qiu)應聘者必須具備更為(wei)突出(chu)的(de)(de)(de)(de)條。學校(xiao)，尤(you)其是(shi)高(gao)校(xiao)，具有(you)濃厚的(de)(de)(de)(de)文化氛圍和(he)(he)學術(shu)氣息，易于(yu)形成良好的(de)(de)(de)(de)心態，而教(jiao)師和(he)(he)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)素質普遍較高(gao)，可(ke)(ke)以自己(ji)的(de)(de)(de)(de)修(xiu)養得到進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)提升。蘭州是(shi)甘(gan)肅的(de)(de)(de)(de)省會城市，在這里(li)當然會有(you)不同的(de)(de)(de)(de)競爭因素和(he)(he)就(jiu)業(ye)壓(ya)力。這里(li)是(shi)甘(gan)肅省科技發展(zhan)比較突出(chu)的(de)(de)(de)(de)地(di)方，綜合教(jiao)育(yu)能力也是(shi)的(de)(de)(de)(de)。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)崗位說(shuo)明：在(zai)校(xiao)大、中、小學教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書育人和培養學生(sheng)的(de)綜(zong)合素質為主要(yao)的(de)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)工作性質是(shi)一個(ge)社會(hui)的(de)知識工人階級，是(shi)工業、農業、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、科技、產品。

　　售(shou)服(fu)務業(ye)等社會分工(gong)的普通職業(ye)，即不屬于(yu)官僚階(jie)(jie)級(ji)(ji)和老板階(jie)(jie)級(ji)(ji)、有(you)錢人(ren)階(jie)(jie)級(ji)(ji)的掌握著權(quan)利和財富(fu)(fu)，通過剝(bo)奪下層人(ren)民來富(fu)(fu)裕。教師的任職資(zi)(zi)格(ge)有(you)思想政治方(fang)(fang)面(mian)資(zi)(zi)格(ge)、學歷(li)資(zi)(zi)歷(li)方(fang)(fang)面(mian)資(zi)(zi)格(ge)和綜(zong)合能力方(fang)(fang)面(mian)資(zi)(zi)格(ge)：

　　1.擁護(hu)中國共產黨(dang)領導，熱(re)愛社會主(zhu)義祖國，努(nu)力學習鄧小平理論和"三(san)個代(dai)表"重要思想，遵守憲法(fa)和法(fa)律;

　　2.忠誠人民的教育事業，全面貫徹(che)教育方(fang)針;

　　3遵(zun)守(shou)《中(zhong)小學教師(shi)(shi)職業道德規(gui)范》，認真履行教師(shi)(shi)職責，愛崗(gang)敬業，教書育人，為人師(shi)(shi)表(biao)。

　　1大學師范專(zhuan)業文憑;(多才多藝)很(hen)多主科教師達(da)不(bu)到這個(ge)水平;

　　2普通話(hua)等(deng)級二級乙等(deng)以上等(deng)級;

　　3教(jiao)育(yu)學(xue)、兒(er)童心理(li)學(xue)、教(jiao)育(yu)教(jiao)法學(xue)、學(xue)生認知心理(li)學(xue)的考核過關;

　　4教育教學各種(zhong)法(fa)(fa)律法(fa)(fa)規考核過關(guan);

　　5三筆(bi)字(鋼筆(bi)、毛筆(bi)、粉筆(bi))考核合(he)格;

　　6取得電腦初級合格證(zheng)書，學會課(ke)件的制作，教學中(zhong)必須要(yao)用動畫來進行教學內容的演示，使之更加生動和具體;綜合能力方面資格：

　　*熟悉多種(zhong)教育教學方(fang)(fang)法和(he)學習指導方(fang)(fang)法并用于實踐;

　　*熟(shu)悉備(bei)課的(de)基本(ben)程序、過(guo)程和方法(fa)，并能備(bei)出結(jie)構(gou)嚴謹條理(li)清(qing)楚用于(yu)指導教學的(de)重難點突出的(de)備(bei)課教案;

　　*說(shuo)(shuo)(shuo)課的能力;(說(shuo)(shuo)(shuo)課是說(shuo)(shuo)(shuo)整節課的構思(si)和設計(ji)思(si)路)

　　*評課的能(neng)力;(評課是(shi)評論其他教師上課的優點和缺點，重點挑(tiao)毛病(bing))

　　*上課給其他教(jiao)師評論(lun)、領導評論(lun)的能力。

　　*歸納總結(jie)方(fang)面的(de)能力(li);

　　*應付各種檢(jian)查填寫表格抄(chao)寫資料造(zao)假(jia)制(zhi)假(jia)的能力;

　　*與各種(zhong)(zhong)家長領導打交道并(bing)能(neng)承受各種(zhong)(zhong)臉色的能(neng)力;

　　*管(guan)理人才(cai)(教師)需(xu)要(yao)的9大(da)能力要(yao)素：

　　(1)組(zu)織(zhi)能力;(維持次序不混亂)

　　(2)管理能力;(獎勵和懲罰(fa)措施的合(he)理公平應用)

　　(3)策劃能力;(活(huo)動構(gou)思的條(tiao)理清晰)

　　(4)調(diao)(diao)查、審案、判案以及調(diao)(diao)解糾紛(fen)的能力(li);

　　(5)演講能力(li);

　　(6)調動能(neng)力(li);(調動下屬去完成艱難任務的能(neng)力(li))

　　(7)激勵下屬的(de)能力(li);

　　(8)關注細節的能(neng)力(li);

　　(9)檢(jian)查質量(liang)好壞的(de)能力;

　　*具有先進的教(jiao)育(yu)理念，積極實施(shi)素質(zhi)教(jiao)育(yu)，因材施(shi)教(jiao);

　　*教書育(yu)人，將(jiang)思想(xiang)道德教育(yu)和人文精神(shen)培養滲(shen)透于教學之中，與(yu)教材內容有機(ji)結合(he);

　　*所教(jiao)班級形成良好(hao)的(de)(de)班風、學風，學生(sheng)在(zai)各方面(mian)得(de)到較全面(mian)的(de)(de)發展;

　　*具(ju)有一定的教(jiao)育教(jiao)學研究(jiu)能(neng)力(li)，積極(ji)參與(yu)教(jiao)育教(jiao)學研究(jiu)和教(jiao)學(課程)改(gai)革實(shi)驗(yan)(yan)，能(neng)撰寫有一定水平的教(jiao)學經驗(yan)(yan)總結(jie)和教(jiao)改(gai)實(shi)驗(yan)(yan)報告;

　　*有計劃地深入學(xue)(xue)校調查研究(jiu)、指(zhi)導教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，完(wan)成規定的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究(jiu)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)指(zhi)導和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)評估工作任(ren)務。積極承擔培訓、指(zhi)導教(jiao)(jiao)師的任(ren)務;

　　*具(ju)有相當(dang)好的耐性。

　　①我(wo)的優勢(strength)及其使用：

　　具有(you)一定的(de)專(zhuan)業知識，具有(you)可(ke)以(yi)教育他人的(de)能力。性(xing)格活潑開朗，善于與他人溝通交流(liu)。做到將我的(de)優(you)(you)點發揮，繼(ji)續(xu)保持自己的(de)優(you)(you)點，將自己的(de)知識傳(chuan)授與學生(sheng)(sheng)，多與學生(sheng)(sheng)面對(dui)面交流(liu)以(yi)及談話等(deng)。

　　②我的弱(ruo)勢(weakness)分(fen)析及其彌補：

　　當我(wo)在眾(zhong)人面前發言時會(hui)(hui)感到十(shi)分(fen)緊張，并且缺(que)乏社(she)會(hui)(hui)實踐能力(li)。我(wo)會(hui)(hui)在大學(xue)四年里經常在班級或學(xue)校公(gong)眾(zhong)面前發言回答問題，多參加校方(fang)及社(she)會(hui)(hui)舉辦的活(huo)動來(lai)鍛(duan)煉自己。

　　③我的機會(opportunity)及(ji)其利用(yong)：

　　參加有利于以(yi)后就業的(de)資格證書考(kao)試，不放過任何(he)一所學校的(de)面試等機(ji)會。考(kao)取國家承認的(de)資格證書，在應(ying)聘學校展(zhan)示自己的(de)能力。

　　④我面臨的威脅(threat)及(ji)其(qi)排除

　　其它著名重點學校(xiao)的(de)競(jing)爭學生以(yi)及社會的(de)就(jiu)業壓力(li)。努(nu)力(li)學好(hao)自己的(de)專(zhuan)業知識，努(nu)力(li)提(ti)升(sheng)自己的(de)綜合素質能(neng)力(li)。為(wei)將來(lai)就(jiu)業打好(hao)扎實的(de)基礎。

　　綜上(shang)所述(shu)，要達(da)到自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業目標，首(shou)先，我要積(ji)累一定的(de)(de)(de)經(jing)驗，例如(ru)假期去(qu)山(shan)區做志愿(yuan)者教(jiao)(jiao)書等工作經(jing)驗。其次，在思想觀念上(shang)，需要大膽向有(you)經(jing)驗的(de)(de)(de)人請教(jiao)(jiao)，并在實踐中體會書本(ben)知(zhi)識(shi);在知(zhi)識(shi)當面(mian)(mian)，要鞏固書本(ben)知(zhi)識(shi)，拓展課外知(zhi)識(shi)，這樣才可以(yi)(yi)給學生提供(gong)全(quan)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)綜合(he)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，而(er)不是(shi)僅(jin)僅(jin)局(ju)限于書本(ben)知(zhi)識(shi);在心理素質(zhi)方面(mian)(mian)，需要百折不撓的(de)(de)(de)精神，不能遇到挫折就退縮，而(er)應該勇于面(mian)(mian)對以(yi)(yi)及(ji)消除;在能力方面(mian)(mian)，出了實踐學習外，還要與自己(ji)的(de)(de)(de)老師(shi)保持(chi)聯系，以(yi)(yi)便(bian)隨時向他們請教(jiao)(jiao)教(jiao)(jiao)書方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)技(ji)巧。后，就是(shi)認(ren)真去(qu)完成自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業目標，努(nu)力成為(wei)一名(ming)合(he)格(ge)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)。

　　我是20xx年度(du)應屆大學(xue)生，學(xue)年為(wei)(wei)四年(20xx~20xx)，大學(xue)畢業時要達到本科學(xue)歷水(shui)平(ping)，并(bing)考研成功。大一大二(er)主(zhu)要是完(wan)成學(xue)校歸(gui)定的學(xue)習(xi)任務，大三大四開(kai)始以自主(zhu)學(xue)習(xi)為(wei)(wei)主(zhu)。

　　大(da)一：上半學(xue)(xue)期(qi)，主要學(xue)(xue)習自己的專業知識，并且適應大(da)學(xue)(xue)的生活，多參加(jia)學(xue)(xue)校(xiao)活動等。

　　下半學(xue)期(qi)要考取(qu)國家英(ying)語四級證書。

　　大二：繼(ji)續學(xue)好自己的專業(ye)知識。參加(jia)英語專業(ye)四級考試(shi)以及國(guo)際六級考試(shi)，并取得證(zheng)書。

　　大三：鞏固自己的專業知識，參加社會各(ge)類證書考(kao)試，自主學習，為考(kao)研做準(zhun)備(bei)。大四：通過英語專業八級的考(kao)試，準(zhun)備(bei)考(kao)研，參加畢業實習，沖刺(ci)就業。?畢業后，憑(ping)自己的證書去找工作(zuo)，去各(ge)個中小學應(ying)聘。

　　俗話說(shuo)，計劃趕不(bu)上變(bian)化，職業(ye)規(gui)劃同樣也是一(yi)個動態的(de)過(guo)程，它受諸多因素(su)的(de)限(xian)制，往往一(yi)個因素(su)的(de)變(bian)化就會導致整個計劃的(de)不(bu)可實施(shi)，所以說(shuo)，一(yi)份職業(ye)規(gui)劃書不(bu)可能伴隨終生，我們勢必要根據具體情況的(de)變(bian)化而不(bu)斷對(dui)其進行修改(gai)。

　　如(ru)果(guo)沒有(you)如(ru)愿以償的(de)(de)當上教(jiao)師(shi)的(de)(de)話，我會拿出大二、大三考取的(de)(de)社會其他類(lei)職業證(zheng)書去(qu)應聘找工作。例如(ru)：會計證(zheng)、導游證(zheng)等等。

　　②職業路徑的評估：

　　在(zai)就業路(lu)徑(jing)方面，不會局限于教師(shi)這門職業，如(ru)果能被調整成為其他更(geng)好的?職業，我也會接受。

　　會隨機應(ying)變(bian)，去(qu)更多的(de)適合自(zi)己(ji)專業知識發揮(hui)的(de)工作(zuo)部(bu)門(men)應(ying)聘。

　　如果父母堅持(chi)讓我(wo)(wo)(wo)考公務(wu)員或是(shi)當翻(fan)譯之類的工(gong)(gong)作，那(nei)么我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)選擇性接受(shou)，因為我(wo)(wo)(wo)熱愛教師這份工(gong)(gong)作，所以我(wo)(wo)(wo)會(hui)(hui)先考慮這份工(gong)(gong)作。

　　一般(ban)情(qing)況下，我會定期半(ban)年(nian)檢驗自己(ji)是否做(zuo)到如規劃(hua)說上的安排，半(ban)年(nian)比(bi)較容易及時發現自己(ji)的缺(que)陷和(he)規劃(hua)書的不足，可(ke)以及時改進一些(xie)錯(cuo)誤，從而使得規劃(hua)書與時俱進，更能(neng)反(fan)映(ying)自己(ji)的需要和(he)要求。

　　3、規劃修正：

　　我的(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)是在考(kao)(kao)研(yan)成(cheng)功的(de)基礎上(shang)制定的(de)，如果(guo)考(kao)(kao)研(yan)不(bu)成(cheng)功，那么(me)我的(de)計劃(hua)將全盤(pan)落空，我不(bu)會(hui)(hui)重新(xin)制定可行的(de)計劃(hua)，而我在大二大三參加各種社會(hui)(hui)考(kao)(kao)試，其目的(de)也(ye)在于為今后(hou)考(kao)(kao)研(yan)不(bu)成(cheng)功找工作準備。也(ye)許依然會(hui)(hui)選擇教(jiao)師這(zhe)個職(zhi)業，也(ye)許是其他職(zhi)業，計劃(hua)書都將隨之改變。

　　計劃固然(ran)好，但(dan)更重(zhong)要(yao)的(de)，在于其具體實(shi)(shi)踐并取得(de)成效。任(ren)何目(mu)標，只(zhi)說不(bu)做到頭來(lai)都(dou)(dou)(dou)會(hui)是一場空。然(ran)而(er)，現(xian)實(shi)(shi)是未知多變的(de)，定(ding)出的(de)目(mu)標計劃隨時都(dou)(dou)(dou)可能遭遇問題，要(yao)求有(you)清醒的(de)頭腦。其實(shi)(shi)，每個(ge)人(ren)心中都(dou)(dou)(dou)有(you)一座山(shan)峰，雕刻著理想、信念(nian)、追求、抱負(fu);每個(ge)人(ren)心中都(dou)(dou)(dou)有(you)一片森林，承載著收獲(huo)、芬(fen)芳、失意、磨礪(li)。一個(ge)人(ren)，若要(yao)獲(huo)得(de)成功，必須拿出勇(yong)氣，付出努力、拼(pin)搏、奮斗。成功，不(bu)相信眼淚;成功，不(bu)相信頹廢;成功不(bu)相信幻影，未來(lai)，要(yao)靠自己去打拼(pin)!

　　制定職業(ye)規劃(hua)書是(shi)件容易的事，但是(shi)若(ruo)想真正按(an)照(zhao)規劃(hua)書的要求來做還是(shi)有相當的難度的，我希望自(zi)己(ji)可以按(an)照(zhao)規劃(hua)書的步驟，一步一步向自(zi)己(ji)的目(mu)標邁進(jin)。

學生職業規劃篇6

　　一、職業規劃

　　美好愿望：事業有成(cheng)，家(jia)庭幸福

　　方(fang) 向：開一家旅行社

　　總體目標：完成大學階段的(de)學習，有自己的(de)事業(ye)。

　　二(er).社會環境規劃(hua)和(he)職業分析(xi)

　　1、社會(hui)一般(ban)環境：中(zhong)國(guo)政(zheng)治(zhi)穩定，經濟持續(xu)發展(zhan)。在(zai)全球旅(lv)(lv)游事(shi)業發展(zhan)迅速的(de)形(xing)勢下，中(zhong)國(guo)的(de)旅(lv)(lv)游事(shi)業也在(zai)突(tu)飛猛(meng)進的(de)發展(zhan)，逐(zhu)漸從(cong)以前的(de)中(zhong)專水平(ping)大(da)專水平(ping)本科水平(ping)，更甚者(zhe)可以出(chu)國(guo) 深造(zao)與國(guo)際進行(xing)交流。

　　2、導(dao)游職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)特(te)殊社(she)會環(huan)境：由(you)于(yu)中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)科學發(fa)展較晚，管(guan)(guan)理(li)(li)知識大部分源于(yu)國(guo)(guo)外，中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)還有許多不完(wan)善的(de)(de)(de)地方(fang)。中國(guo)(guo)急需管(guan)(guan)理(li)(li) 人(ren)才(cai)(cai) ，尤(you)其是經過(guo)系統培訓的(de)(de)(de)高級管(guan)(guan)理(li)(li) 人(ren)才(cai)(cai) 。因此企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)市場(chang)廣闊。要在中國(guo)(guo)發(fa)展企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，必(bi)須(xu)要適合(he)中國(guo)(guo)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)情，這(zhe)就要求(qiu)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)科學性與藝術(shu)性和環(huan)境動(dong)態適應相結合(he)。因此，受中國(guo)(guo)市場(chang)吸引進入的(de)(de)(de)大批外資企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)都面(mian)臨著本(ben)土化改造的(de)(de)(de)任務。這(zhe)就為準備去外企(qi)做管(guan)(guan)理(li)(li)工(gong)作的(de)(de)(de)人(ren)員提(ti)供了很多機(ji)會。

　　3、導(dao)(dao)游(you)(you)的(de)(de)(de)工(gong)作環(huan)境(jing)：導(dao)(dao)游(you)(you)變導(dao)(dao)購，其行(xing)為(wei)(wei)成(cheng)為(wei)(wei)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)者與媒(mei)體關注的(de)(de)(de)焦(jiao)點，成(cheng)為(wei)(wei)被指責的(de)(de)(de)對(dui)象，這(zhe)種局面的(de)(de)(de)出現，應該說是與導(dao)(dao)游(you)(you)的(de)(de)(de)生存環(huan)境(jing)分不開(kai)的(de)(de)(de)。旅(lv)(lv)(lv)行(xing)社(she)之(zhi)間的(de)(de)(de)殘酷(ku)競爭，并不富裕的(de)(de)(de)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)者只對(dui)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)價(jia)格(ge)感興(xing)趣而對(dui)存在(zai)的(de)(de)(de)服務質(zhi)量(liang)差異(yi)視而不見，旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)相關行(xing)業為(wei)(wei)擴(kuo)大收(shou)入而不擇手(shou)段(duan)，法(fa)律(lv)法(fa)規(gui)的(de)(de)(de)欠缺使(shi)得導(dao)(dao)游(you)(you)職業難(nan)有(you)認同(tong)感，等(deng)等(deng)，這(zhe)些(xie)因素共同(tong)構成(cheng)了導(dao)(dao)游(you)(you)的(de)(de)(de)工(gong)作環(huan)境(jing)。但隨著社(she)會經濟(ji)的(de)(de)(de)發展大批(pi)高(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)導(dao)(dao)游(you)(you)人員還是被需求的(de)(de)(de)。

　　三(san)、對(dui)導(dao)游專業(ye)的(de)認識：

　　1、具備健(jian)康的(de)(de)身體、愛(ai)崗敬業(ye)、有(you)(you)刻苦耐勞(lao)的(de)(de)精神是(shi)(shi)(shi)做(zuo)好(hao)導游(you)工(gong)作的(de)(de)關鍵(jian)。導游(you)工(gong)作既是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)復雜的(de)(de)腦力(li)(li)勞(lao)動(dong)也是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)繁重的(de)(de)體力(li)(li)勞(lao)動(dong)。在接待(dai)旅行(xing)(xing)團組(zu)織旅游(you)活動(dong)的(de)(de)時候(hou)，要(yao)(yao)步行(xing)(xing)、要(yao)(yao)爬(pa)山、要(yao)(yao)連續不斷的(de)(de)工(gong)作，還要(yao)(yao)適應氣候(hou)的(de)(de)差(cha)異、飲食的(de)(de)不同這(zhe)一(yi)切都(dou)需要(yao)(yao)導游(you)要(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)個健(jian)康的(de)(de)體魄，能適應這(zhe)種(zhong)長時間多方位的(de)(de)勞(lao)作;其次每天都(dou)要(yao)(yao)帶著旅行(xing)(xing)團在外觀光，日(ri)曬雨淋是(shi)(shi)(shi)難免(mian)的(de)(de);而(er)且游(you)客迷路，不按時集(ji)中的(de)(de)情況(kuang)(kuang)是(shi)(shi)(shi)經常出(chu)現(xian)的(de)(de)，遇上此情況(kuang)(kuang)導游(you)只有(you)(you)親自去找游(you)客，這(zhe)樣往返(fan)地跑來跑去會很累(lei)。但當我們(men)愛(ai)上導游(you)這(zhe)份工(gong)作后，即使(shi)再(zai)苦，我們(men)也可以忍受，再(zai)累(lei)，我們(men)也會認為是(shi)(shi)(shi)值得的(de)(de)。當我們(men)做(zuo)到這(zhe)一(yi)點時，就會覺得生活還是(shi)(shi)(shi)充滿激情和新鮮(xian)感的(de)(de)，每一(yi)天都(dou)有(you)(you)新的(de)(de)期待(dai)。有(you)(you)期待(dai)就有(you)(you)動(dong)力(li)(li)，動(dong)力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)成就事業(ye)的(de)(de)基本(ben)前(qian)提。

　　2、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)積極參(can)與全球和區域合(he)(he)作(zuo)，有利于旅游業(ye)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。全面建設(she)小康社會(hui)(hui)，也(ye)給旅游業(ye)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)帶來(lai)(lai)了(le)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)機遇。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)在(zai)(zai)全面建設(she)小康社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)進(jin)程中(zhong)(zhong)，實現(xian)了(le)經濟的(de)(de)(de)(de)快速增長(chang)，未(wei)來(lai)(lai)較長(chang)時間(jian)經濟發展(zhan)仍將處平穩的(de)(de)(de)(de)上(shang)升(sheng)期，在(zai)(zai)建設(she)小康社會(hui)(hui)與和諧社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)下，人(ren)民(min)整(zheng)體(ti)的(de)(de)(de)(de)生活水(shui)平將得到顯著提(ti)(ti)高(gao)。8年(nian)北京奧運會(hui)(hui)與21年(nian)的(de)(de)(de)(de)上(shang)海世(shi)界博(bo)會(hui)(hui)，將是中(zhong)(zhong)華文化(hua)在(zai)(zai)世(shi)界文化(hua)中(zhong)(zhong)崛起的(de)(de)(de)(de)良好時機，向全世(shi)界展(zhan)示自己的(de)(de)(de)(de)舞(wu)臺(tai)，通過這兩個(ge)舞(wu)臺(tai)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)將進(jin)一步提(ti)(ti)升(sheng)在(zai)(zai)國(guo)(guo)(guo)際旅游市場中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)形象(xiang)，入境旅游、出境旅游以及國(guo)(guo)(guo)內旅游將面臨前所未(wei)有的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)機遇，因此這就對(dui)(dui)導(dao)游提(ti)(ti)出了(le)更高(gao)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)。導(dao)游工作(zuo)者(zhe)(zhe)要深(shen)刻理解以顧客為中(zhong)(zhong)心的(de)(de)(de)(de)服務理念，如何尊(zun)重(zhong)顧客的(de)(de)(de)(de)權(quan)力、情感、滿足游玩者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性需求(qiu)，實現(xian)對(dui)(dui)其的(de)(de)(de)(de)整(zheng)體(ti)關懷。同時要認識導(dao)游角色的(de)(de)(de)(de)廣義性，導(dao)游的(de)(de)(de)(de)角色慢(man)慢(man)從傳統形象(xiang)中(zhong)(zhong)脫離出來(lai)(lai)，當代的(de)(de)(de)(de)導(dao)游承擔著多個(ge)角色---是知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)傳播(bo)者(zhe)(zhe)、合(he)(he)格的(de)(de)(de)(de)講解員(yuan)(yuan);聯絡員(yuan)(yuan); 翻譯 ;教師;演員(yuan)(yuan)和學者(zhe)(zhe)

　　3、簡單的說，導(dao)游(you)工(gong)作比(bi)較煩瑣(suo)、繁忙、人(ren)際關系比(bi)較復(fu)雜，導(dao)游(you)需要(yao)有良好的心理(li)和身體素質，導(dao)游(you)的工(gong)作不(bu)再僅(jin)僅(jin)是帶游(you)玩者(zhe)去欣賞(shang)風(feng)景、吃一些特(te)色(se)風(feng)味小(xiao)吃，更(geng)要(yao)學會去調動(dong)游(you)玩者(zhe)的積極性(xing)。因此(ci)導(dao)游(you)的重要(yao)職責是：(1)安排旅游(you)活動(dong)(2)做好接待工(gong)作(3)導(dao)游(you)講解和翻譯(yi) (4)維護安全(quan)、處理(li)問題(ti)。

　　四.個(ge)人分析(xi)與角色建議

　　1.個人分析：

　　對自我的認識：

　　(1)、性(xing)格：口(kou)才(cai)好，對地理、歷史上手很快;隨(sui)機應變能力好;有耐心，和(he)藹、負責、務實(shi)、易(yi)相(xiang)融、孝(xiao)順(shun)、注(zhu)重團隊(dui)合作(zuo)、善于和(he)人交(jiao)往、易(yi)相(xiang)信(xin)別人、有主見和(he)冒險精神(敢于嘗試)、敏感。

　　(2)、能(neng)(neng)力(li)：有比較好的(de)(de)語(yu)言表達能(neng)(neng)力(li)，喜歡與人(ren)交流，能(neng)(neng)用最簡潔的(de)(de)語(yu)言向(xiang)其他人(ren)作介紹(shao);有比較強(qiang)的(de)(de)組織管理能(neng)(neng)力(li)，做事(shi)的(de)(de)主動性較強(qiang)，宏觀掌控能(neng)(neng)力(li)較好;有較好的(de)(de)隨機應變能(neng)(neng)力(li)，對事(shi)情要(yao)求較高，傾向(xiang)于容忍自己的(de)(de)追求或(huo)失敗，喜歡較為輕松(song)的(de)(de)生活，希望每個人(ren)按自己的(de)(de)方式做事(shi)，不(bu)喜歡與他人(ren)爭權奪勢。

　　2.角色建議：

　　父親：要不斷學習，能力要強;工作(zuo)要努(nu)力，有發(fa)展，要在大(da)城市，方便我們退(tui)休后搬來一起居(ju)住生活。

　　母(mu)親：工(gong)作要(yao)上進，婚姻不要(yao)誤。

　　老師：聰明、有上(shang)進心、單純、乖巧(qiao)，缺乏(fa)社(she)會經驗(yan)

　　同(tong)學：有(you)較(jiao)強的(de)工(gong)作能力，適合做(zuo)領導。

　　五.職業目標(biao)分解與組合

　　職業(ye)目標：著(zhu)名旅(lv)行社高(gao)級(ji)管理人(ren)員。

　　(一)大學(xue)階(jie)段目標：

　　1、大一(yi)的時(shi)候(hou)爭取通(tong)過英語四級(ji)考試。

　　2、大二爭取二等(deng)獎學金。

　　3、大二(er)寒假(jia)去(qu)自己縣城的旅(lv)行社實(shi)習，增強自己的實(shi)踐能力。

　　4、大二暑(shu)假(jia)學校(xiao)安(an)排實習(xi)時，不懂的(de)要多向專(zhuan)業導(dao)游詢問。

　　5、大學三年間，利(li)用空余時間報(bao) 英(ying)語(yu) 輔導(dao)班。

　　6、大(da)學三(san)年間，培養自(zi)己(ji)(ji)的興趣(qu)愛好，多參加一些(xie)活(huo)動，提高自(zi)己(ji)(ji)的社會交際能力。

　　7、大學三年間，多去考一些(xie)和自己(ji)專業(ye)有關(guan)的證(zheng)書。

　　8、大學(xue)第三年，在實習(xi)的(de)同時，積極準備導游的(de)資格證書的(de)考試

　　(二(er))畢業后(hou)階段目標

　　1、畢業后能去**旅行社(she)工作。

　　2、工作(zuo)后十年內，自己開一(yi)家旅(lv)行(xing)社(she)。

　　六.成功標準

　　我的(de)成功標(biao)準是個人事務、職業生涯、家(jia)庭生活的(de)協調(diao)發展。

　　只要(yao)自己盡心盡力，能力也(ye)得(de)到了發(fa)揮，每個階段都有了切實的自我提高，即使目(mu)標沒有實現(特別(bie)是收入目(mu)標)我也(ye)不(bu)會覺得(de)失敗，給自己太多的壓力本身(shen)就是一件失敗的事(shi)情。

　　為(wei)了家庭犧牲(sheng)職業目(mu)標的(de)實現，我認(ren)為(wei)是可以理解的(de)。在28歲之前一定要有自(zi)己的(de)家庭。

　　七.職業生(sheng)涯規(gui)劃實施方案

　　差距：

　　1、跨國企業先進的導游管理理念和豐富的導游管理經驗;

　　2、作(zuo)為高級職(zhi)業導游所必備的(de)技能(neng)、創新能(neng)力;

　　3、快速適應能力欠缺;

　　4、身體適應能力有差距。

　　5、社交圈太窄。

學生職業規劃篇7

　　序言

　　時間(jian)是縱軸(zhou)，理想(xiang)是橫軸(zhou)，人生的(de)目(mu)標(biao)就在這個坐(zuo)標(biao)上移動。因此(ci)，要使自己的(de)人生精彩(cai)些，首(shou)先應該給(gei)自己一(yi)個明確的(de)理想(xiang)，它有(you)足夠(gou)的(de)難(nan)度，又有(you)足夠(gou)的(de)吸引力。

　　身為大學生的(de)(de)我(wo)們(men)，一代天之驕(jiao)子，正處于(yu)人生中(zhong)最美好(hao)的(de)(de)時期(qi)。面對現在過于(yu)激烈(lie)的(de)(de)社會(hui)競爭壓(ya)力，我(wo)們(men)應該要(yao)有(you)充分地準備，為將來(lai)畢業(ye)后來(lai)實現自(zi)己美好(hao)的(de)(de)夢想。人生是短(duan)暫而又漫長的(de)(de)，在這有(you)限的(de)(de)生命(ming)中(zhong)我(wo)們(men)必須規(gui)劃(hua)好(hao)目標(biao)，及時實施，使我(wo)們(men)走上正確的(de)(de)道路而不會(hui)虛(xu)度光(guang)陰(yin)。

　　青(qing)春(chun)是(shi)一(yi)首歌，生(sheng)(sheng)命是(shi)一(yi)段路生(sheng)(sheng)活(huo)是(shi)一(yi)種(zhong)享受。在這花樣年華中，讓(rang)我們一(yi)起規(gui)(gui)劃(hua)自(zi)己(ji)的(de)未(wei)來，開創屬于自(zi)己(ji)的(de)理想。為了高效(xiao)的(de)利用時間，實現自(zi)己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)價(jia)值，特作以(yi)下個人(ren)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)。

　　一自我探索

　　1.職業興趣：

　　自我評估的結果

　　我(wo)平時喜(xi)歡(huan)看(kan)書(shu)，尤其小說一(yi)類的故(gu)事(shi)性較強的書(shu)；我(wo)還喜(xi)歡(huan)聽音樂，對流行類和古典中國民樂興趣(qu)濃厚(hou)；上(shang)網沖浪也是(shi)我(wo)的愛(ai)好，假期回家后我(wo)每天都會上(shang)網看(kan)新聞，聊天等；我(wo)也喜(xi)愛(ai)動(dong)漫(man)，對其有較廣泛的涉(she)獵。

　　職業測評的結果

　　在(zai)霍蘭德職業(ye)興趣測評中測出的結果如下：

　　社(she)會(hui)型Social (S)：喜歡與人交(jiao)往、不斷結交(jiao)新的朋友、善言談、愿意教導別(bie)人。關心社(she)會(hui)問題(ti)、渴望發揮自己的社(she)會(hui)作(zuo)用。尋求廣泛的人際關系，比較看重社(she)會(hui)義務和(he)社(she)會(hui)道(dao)德。

　　常規型Conventional (C)：尊重權威和規章制(zhi)度，喜歡按(an)計劃(hua)辦事(shi)，細(xi)(xi)心(xin)、有條理，習慣(guan)接受(shou)他人的指(zhi)揮和領(ling)導，自己不(bu)謀求(qiu)領(ling)導職(zhi)務。喜歡關注實際和細(xi)(xi)節情況，通常較為謹(jin)慎和保守，缺乏(fa)創造(zao)性，不(bu)喜歡冒險(xian)和競爭。

　　藝術型Artistic(A)：想象(xiang)力(li)豐富(fu)、理想的(de)，直(zhi)覺的(de)，沖動的(de)，獨創的(de)，但(dan)是無秩序的(de)，感(gan)情豐富(fu)，但(dan)缺(que)乏事務(wu)性辦(ban)事能力(li)等特(te)征。

　　職業興趣探索(suo)小結

　　我的(de)(de)(de)興趣(qu)是與人交往(wang)，善于(yu)寫作。我對人和新的(de)(de)(de)事物都十分感(gan)興趣(qu)，善于(yu)觀察周圍(wei)的(de)(de)(de)事物，喜歡有形(xing)的(de)(de)(de)東(dong)西，適應能力強且隨遇(yu)而(er)安，有很強的(de)(de)(de)表現欲(yu)望(wang)。自(zi)尊心(xin)比較強，做事力求完美。我執著，腳踏實(shi)(shi)地(di)，善于(yu)處理(li)人際關系，富有同(tong)情心(xin)，愿(yuan)意(yi)以實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)方(fang)式去幫助別人，另一方(fang)面能讓別人接(jie)受自(zi)己的(de)(de)(de)意(yi)見。

　　2.職業能力

　　自我評估的結果

　　掌握計算機基(ji)礎(chu)技能，邏輯思維、理性思維較強(qiang)；喜歡唱歌，寫(xie)作，在文學方(fang)(fang)面(mian)比較出色。擁有會計從業資格證，具備初級會計師的能力與(yu)(yu)要求，獲(huo)得英語四級證書。欠缺的地方(fang)(fang)：文字功底不(bu)太強(qiang)，寫(xie)作水平不(bu)高(gao)；與(yu)(yu)不(bu)熟悉(xi)的人相處不(bu)夠(gou)大方(fang)(fang)，與(yu)(yu)人交(jiao)流方(fang)(fang)面(mian)需加強(qiang)。

　　職業測評的結果

　　在霍蘭(lan)德職業能力測評中測出的結(jie)果如(ru)下：

　　社會型Social (S)：喜歡要求與人(ren)(ren)打交道的工作，能夠不斷(duan)結交新朋友，從事提(ti)供信息、啟(qi)迪、幫助、培(pei)訓、開發等事物，并具(ju)備相應(ying)能力。如：教(jiao)育工作者(zhe)(zhe)（教(jiao)室，教(jiao)師(shi)行政人(ren)(ren)員），社會工作者(zhe)(zhe)（咨詢人(ren)(ren)員，公關人(ren)(ren)員）。

　　常(chang)規型Conventional (C)：喜(xi)歡(huan)要求注意細(xi)節、精確度、有(you)系統(tong)有(you)條理，具(ju)有(you)記錄、歸檔、據特(te)定要求或程序組織數(shu)據和文字信息的(de)職(zhi)業，并具(ju)備相應能力。如：秘書、辦公室人員、記事員、會計、行(xing)政(zheng)助理、圖書館(guan)管(guan)理員、出納員、打字員、投資分析(xi)員。

　　藝術型Artistic:喜歡的工作(zuo)要求具(ju)備(bei)藝術修養、表達能(neng)力和直覺，并將(jiang)其用于語言(yan)，行為，具(ju)備(bei)相應的能(neng)力，不善(shan)于事務性(xing)工作(zuo)。如：藝術方面(mian)（導演(yan)，建筑師，攝(she)影家(jia)(jia)，廣告(gao)制作(zuo)人），音樂方面(mian)（歌唱家(jia)(jia)，作(zuo)曲家(jia)(jia)，樂隊指揮(hui)），文學(xue)方面(mian)（小說家(jia)(jia)，劇作(zuo)家(jia)(jia)）。

　　360度評估(gu)結(jie)果

　　自我評價

　　優點：做事負責，仔細耐心(xin)(xin)，比較(jiao)乖(guai)，樂于助人(ren)，堅持自(zi)己的原(yuan)則，比較(jiao)有愛心(xin)(xin)，做事有條理，。

　　缺(que)點(dian)：有(you)些固執(zhi)己見，有(you)時也(ye)會有(you)點(dian)懶惰，。意志力不強，動手能力差，說話比較(jiao)直接。

　　家人評價

　　優點：大部(bu)分時候乖巧聽話，很孝順(shun)，不太需要為她操(cao)心(xin)，自理能力很強。善解人意(yi)，做(zuo)事認(ren)真。

　　缺點(dian)：有點(dian)內向，有點(dian)嬌生(sheng)慣養，應該多吃點(dian)苦，多鍛煉(lian)一(yi)下自(zi)己。

　　親密朋友評價

　　優點：聰明、有(you)向進(jin)心、有(you)目標(biao) 、乖(guai)巧。很貼心，講義氣對(dui)朋友(you)很好。

　　缺點：缺少社會經驗，太單純，有點嬌(jiao)氣，意志(zhi)力(li)不強。

　　同學評價

　　優點：樂觀開(kai)朗，對熟悉(xi)的人(ren)很貼心，樂于助人(ren)，有(you)較強的工作能力(li)(li)(li) ，有(you)一定的管理(li)能力(li)(li)(li)和(he)學(xue)習(xi)能力(li)(li)(li)。

　　缺點：有時(shi)固執己見，應該多聽取(qu)別(bie)人的(de).意(yi)見，有時(shi)候說話也要含蓄點。

　　職業能(neng)力探索小結

　　自(zi)我(wo)感覺自(zi)己(ji)能力的(de)(de)潛力比較(jiao)(jiao)強，具有信息收集和篩選能力，準確的(de)(de)自(zi)我(wo)評(ping)(ping)價能力和接受(shou)他(ta)人(ren)(ren)評(ping)(ping)價的(de)(de)承受(shou)力，并能夠(gou)從成敗經(jing)歷中有效地(di)吸取(qu)經(jing)驗(yan)教訓。在(zai)工作(zuo)上能夠(gou)協同(tong)他(ta)人(ren)(ren)共同(tong)完成，對人(ren)(ren)比較(jiao)(jiao)公正寬容，注意細節，在(zai)平時(shi)的(de)(de)生活中十分注意人(ren)(ren)際交往。一個人(ren)(ren)應該學會取(qu)長補短。精(jing)力旺盛、熱(re)情、性情平和、樂于(yu)助人(ren)(ren)、忠誠、責(ze)任心強、富(fu)于(yu)創新(xin)精(jing)神、工作(zuo)和生活井然有序(xu)是我(wo)的(de)(de)優點；可也(ye)存在(zai)著有時(shi)過于(yu)理想話(hua)，我(wo)會不(bu)斷(duan)的(de)(de)去完善自(zi)己(ji)。

　　3.職業價值觀

　　職業價值觀測評結果

　　結(jie)合測驗(yan)得出(chu)我最突出(chu)的職業價值觀注重(zhong)關系(xi)、贊譽賞識和家庭。

學生職業規劃篇8

　　座右(you)銘(ming)：成(cheng)功之(zhi)花，人(ren)們(men)往往驚羨它現時的明艷，然而當初，它的芽(ya)兒卻(que)浸透(tou)了(le)奮斗(dou)的淚泉，灑滿了(le)犧牲(sheng)的血雨——冰(bing)心

　　前言

　　西方有一句諺語說:如果你(ni)(ni)不(bu)知(zhi)道(dao)你(ni)(ni)要到哪兒去(qu),那通(tong)常(chang)你(ni)(ni)哪兒也去(qu)不(bu)了(le)(le).”如果你(ni)(ni)有夢想,你(ni)(ni)就(jiu)能完成(cheng)夢想”,朝你(ni)(ni)的(de)夢想去(qu)努(nu)力(li)(li),雖然努(nu)力(li)(li)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)結果不(bu)見得盡如人(ren)意,但我們可以過一個比(bi)較快樂,貼(tie)近(jin)本性的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng),當(dang)死亡來臨時,我們或許可以說:”我死而無憾了(le)(le)”,那么大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)存(cun)在的(de)意義就(jiu)明顯了(le)(le).時間匆(cong)匆(cong),大(da)一已成(cheng)為過去(qu)式(shi),懵懂,無知(zhi),那些日子”做一天和(he)尚,撞一天鐘”,甚至(zhi)是(shi)(shi)(shi)墮落,頹(tui)廢，這(zhe)不(bu)是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，這(zhe)不(bu)配是(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)在荒廢生(sheng)(sheng)(sheng)命,不(bu)能再(zai)這(zhe)樣下去(qu)。曾經看(kan)過美(mei)國成(cheng)功大(da)師安(an)東尼羅賓斯提出(chu)的(de)一個萬能成(cheng)功公(gong)式(shi)：成(cheng)功=明確目標詳(xiang)細計劃(hua)(hua) 馬(ma)上行動檢(jian)查(cha)修(xiu)正堅(jian)持到底。這(zhe)明顯道(dao)出(chu)了(le)(le)職業生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)重要性。昨(zuo)天是(shi)(shi)(shi)今天的(de)原因(yin)，明天是(shi)(shi)(shi)今天的(de)結果，生(sheng)(sheng)(sheng)活需要目標，生(sheng)(sheng)(sheng)命需要中心(xin)，生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)需要規(gui)劃(hua)(hua)。一個好的(de)規(gui)劃(hua)(hua)書出(chu)現是(shi)(shi)(shi)后大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)動力(li)(li),也將決定(ding)個人(ren)的(de)發展.

　　目標設立

　　短、中(zhong)期目標(biao):拿到國家勵志獎(jiang)學(xue)金(jin),成為一個有較經驗的電子(zi)專業(ye)工作人(ren)員(yuan)

　　長期(qi)目標:成為一家大(da)公司的首席電子工程師

　　個人分析

　　ISTJ性格特(te)點： “沉靜內斂，傳(chuan)統(tong)(tong)、謹小甚(shen)微，天(tian)生不(bu)(bu)喜歡(huan)(huan)顯(xian)露(lu)，即(ji)使是(shi)面臨危(wei)機(ji)和(he)成功之時，也顯(xian)得很平(ping)靜。但是(shi)在(zai)你冷靜的(de)(de)(de)(de)外(wai)表之下(xia)，內心(xin)也許正經歷(li)著有(you)(you)(you)強烈的(de)(de)(de)(de)反應。可靠(kao)而值得信賴，有(you)(you)(you)責任(ren)感，是(shi)嚴肅的(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)(you)責任(ren)心(xin)并且是(shi)通情(qing)達理的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。你總(zong)是(shi)顯(xian)得責無(wu)旁貸、堅(jian)(jian)定不(bu)(bu)變、一(yi)(yi)旦(dan)著手自(zi)己的(de)(de)(de)(de)行動時，就很難(nan)轉變會一(yi)(yi)直堅(jian)(jian)持下(xia)去(qu)。講求實(shi)際，注重(zhong)事(shi)(shi)(shi)實(shi)。喜歡(huan)(huan)陳述和(he)聆聽(ting)確實(shi)、清晰(xi)的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)物，對(dui)于(yu)細節有(you)(you)(you)很強的(de)(de)(de)(de)記憶和(he)判斷。在(zai)做決定的(de)(de)(de)(de)時候，重(zhong)視(shi)和(he)利(li)用符合(he)邏輯、客觀的(de)(de)(de)(de)分(fen)析，傾(qing)向(xiang)于(yu)參(can)照準確的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)實(shi)和(he)自(zi)己過去(qu)的(de)(de)(de)(de)經歷(li)。能夠合(he)理地去(qu)決定應做的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)情(qing)，而且堅(jian)(jian)定不(bu)(bu)移地把它(ta)完成，不(bu)(bu)會因外(wai)界事(shi)(shi)(shi)物而分(fen)散精神。不(bu)(bu)論(lun)在(zai)工作上，家庭上或(huo)者(zhe)(zhe)生活上都以(yi)做事(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)次序、有(you)(you)(you)條理為(wei)樂。你很重(zhong)視(shi)傳(chuan)統(tong)(tong)慣例或(huo)者(zhe)(zhe)一(yi)(yi)些原(yuan)則，對(dui)于(yu)那些不(bu)(bu)是(shi)如此做事(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)則很不(bu)(bu)耐煩。”

　　自己(ji)屬于(yu)那種(zhong)偏內向但正在(zai)往外向發展(zhan)的(de)(de)人,動手能力較(jiao)好(hao),曾做過修電(dian)路拉家庭電(dian)路的(de)(de)兼職,在(zai)家常修理(li)各(ge)種(zhong)電(dian)器,做過服(fu)務(wu)員,當個(ge)廠工(gong)(gong)(gong)做一(yi)線員工(gong)(gong)(gong),也做過建筑工(gong)(gong)(gong)人.學習(xi)的(de)(de)專業是(shi)電(dian)子信(xin)息工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng),個(ge)人興(xing)趣很(hen)(hen)廣泛(fan),也很(hen)(hen)愛(ai)熱鬧,很(hen)(hen)在(zai)意(yi)別人對自己(ji)的(de)(de)看(kan)法。從事(shi)電(dian)子工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)方(fang)面的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)有很(hen)(hen)大的(de)(de)興(xing)趣，是(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)愛(ai)好(hao)，性格測試(shi)中，我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)講實際的(de)(de)現實的(de)(de)人，同時作(zuo)為一(yi)個(ge)電(dian)子信(xin)息工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)專業的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)科生(sheng)，挺適(shi)合電(dian)子工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)師方(fang)面的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。

　　環境分析

　　職業認知(zhi)。電(dian)子(zi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)工(gong)程是一門應用(yong)計算機等(deng)現(xian)代(dai)化(hua)技術進(jin)行電(dian)子(zi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)控制和(he)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)處理的(de)(de)(de)學(xue)科，主要研究信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)獲取與(yu)處理，電(dian)子(zi)設備與(yu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)系統的(de)(de)(de)設計、開(kai)發(fa)、應用(yong)和(he)集成。現(xian)在，電(dian)子(zi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)工(gong)程已經涵蓋了社會的(de)(de)(de)諸多方(fang)面(mian)，像(xiang)電(dian)話交換(huan)局里(li)怎么處理各種電(dian)話信(xin)(xin)號，手機是怎樣(yang)傳遞(di)我們的(de)(de)(de)聲(sheng)音甚至圖像(xiang)的(de)(de)(de)，我們周(zhou)圍(wei)的(de)(de)(de)網絡怎樣(yang)傳遞(di)數據，甚至信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)化(hua)時代(dai)軍隊的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)傳遞(di)中如何保密等(deng)都要涉及(ji)電(dian)子(zi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)工(gong)程的(de)(de)(de)應用(yong)技術。我們可(ke)以(yi)通過一些基礎(chu)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)學(xue)習認識(shi)這些東西，并能夠應用(yong)更先進(jin)的(de)(de)(de)技術進(jin)行新產品(pin)的(de)(de)(de)研究和(he)開(kai)發(fa)。

　　前景。

　　隨著社會信息(xi)化的深(shen)入，各行(xing)業大都需(xu)要(yao)電子信息(xi)工程專業人才，而且薪金較高。學生畢業后可以從事電子設備和信息(xi)系統的設計、應(ying)用(yong)開發以及技術管理等(deng)。

　　由于信(xin)息(xi)(xi)時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)到來(lai)，據(ju)推(tui)測，在相當長的(de)(de)(de)一段(duan)時(shi)間內，此類人(ren)(ren)才(cai)仍將供不應求。據(ju)調查，現(xian)階段(duan)對(dui)(dui)于電子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工程人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)量十(shi)分巨(ju)大，“電子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工程”的(de)(de)(de)專業(ye)，對(dui)(dui)緩解當前該類人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)供需(xu)矛(mao)盾是(shi)(shi)非常(chang)必要(yao)的(de)(de)(de)。電子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工程專業(ye)人(ren)(ren)才(cai)已經成(cheng)(cheng)為信(xin)息(xi)(xi)社(she)會人(ren)(ren)才(cai)需(xu)求的(de)(de)(de)熱點(dian)。電子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)產(chan)業(ye)是(shi)(shi)一項新興的(de)(de)(de)高科技產(chan)業(ye)，被稱為朝陽(yang)產(chan)業(ye)。電子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)產(chan)品制造業(ye)是(shi)(shi)未來(lai)的(de)(de)(de)發展重點(dian)之一，未來(lai)展望電子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)工程是(shi)(shi)一門(men)應用(yong)計算機等現(xian)代(dai)化技術(shu)進行電子(zi)(zi)信(xin)息(xi)(xi)控制和信(xin)息(xi)(xi)處理的(de)(de)(de)學科，主要(yao)研究信(xin)息(xi)(xi)的(de)(de)(de)獲取與(yu)處理，電子(zi)(zi)設備(bei)與(yu)信(xin)息(xi)(xi)系統的(de)(de)(de)設計、開(kai)發、應用(yong)和集成(cheng)(cheng)。

　　壓力。

　　據教育(yu)部(微博)網站消(xiao)息，教育(yu)部副部長杜玉波(bo)在(zai)20xx年全國普通高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)推(tui)進會上表(biao)示，今年全國普通高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生規模(mo)為(wei)699萬人，比去年增加19萬人，再創歷史(shi)新高(gao)，當前高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)形勢(shi)復(fu)雜(za)嚴峻，就業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)已(yi)進入關鍵時(shi)期。高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生的有效用人需求(qiu)呈下降趨勢(shi)。據2月初對近500家用人單位的統計(ji)，這些單位20xx年計(ji)劃招聘崗位數同比平均(jun)降幅約為(wei)15%。

　　當前，全球經濟復蘇(su)緩慢，下行風險不斷(duan)加大(da)，就(jiu)(jiu)業(ye)結構性矛盾更加突出，就(jiu)(jiu)業(ye)總量壓力(li)持續加大(da)，就(jiu)(jiu)業(ye)形勢(shi)將非(fei)常嚴峻(jun)，絕(jue)不亞于20xx、20xx年金融危機時期，現就(jiu)(jiu)20xx年就(jiu)(jiu)業(ye)形勢(shi)簡要分析如下。

　　一、20xx年招(zhao)聘(pin)大(da)學生計(ji)劃(hua)和(he)就業需求崗(gang)位明(ming)顯減少。眾所周知。持續的歐債(zhai)危機(ji)、美(mei)債(zhai)危機(ji)等導致(zhi)全(quan)球(qiu)經濟低迷，很多外(wai)企的全(quan)球(qiu)市場不好，經濟增(zeng)長(chang)(chang)速度持續放緩，企業招(zhao)聘(pin)量(liang)自(zi)然縮水。由于高(gao)校擴招(zhao)和(he)教育產業化政(zheng)策推行，大(da)學生人(ren)數的增(zeng)幅遠遠超過經濟增(zeng)長(chang)(chang)所需要的人(ren)才增(zeng)長(chang)(chang)，20xx年全(quan)國高(gao)校應屆畢業生規模達700萬。截止9月底數據統計(ji)，今年企業校園招(zhao)聘(pin)計(ji)劃(hua)總量(liang)和(he)招(zhao)聘(pin)崗(gang)位數量(liang)僅為去年的80%左右。

　　二、企業(ye)對(dui)人才招聘的(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)(liang)把控上更加(jia)嚴格(ge)。往年企業(ye)大(da)(da)(da)量(liang)(liang) 發布招聘，是因為企業(ye)在(zai)發展(zhan)期需要大(da)(da)(da)量(liang)(liang)的(de)(de)(de)人員補給，企業(ye)也認為一些急(ji)需的(de)(de)(de)人才可(ke)以(yi)在(zai)工(gong)作(zuo)過程中逐漸(jian)培養的(de)(de)(de)，這也為一部分專(zhuan)業(ye)不對(dui)口的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學生(sheng)解決了就業(ye)的(de)(de)(de)問題。然而但當經濟不景氣的(de)(de)(de)時候，企業(ye)普(pu)遍(bian)實行(xing)保守的(de)(de)(de)發展(zhan)戰(zhan)略和緊(jin)縮(suo)的(de)(de)(de)財(cai)務戰(zhan)略，一方面人力(li)資源(yuan)的(de)(de)(de)補給大(da)(da)(da)幅減(jian)少，另一方面用(yong)于培養與培訓的(de)(de)(de)費用(yong)也大(da)(da)(da)幅減(jian)少，招聘時會對(dui)相關專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學生(sheng)更加(jia)優中選優。

　　全球金融危機，就(jiu)業依(yi)然嚴(yan)峻，但(dan)電子工程師的(de)前(qian)途還(huan)是很好的(de)。有優勢(shi)也有壓力，從(cong)長(chang)遠的(de)角度來看，選(xuan)(xuan)擇做電子工程師，是個(ge)不錯的(de)選(xuan)(xuan)擇。

　　目標(biao)分解(jie)與目標(biao)組合(he)

　　目(mu)標(biao)分解:第(di)一個(ge)目(mu)標(biao)是拿到國家勵志獎(jiang)學金,第(di)二(er)個(ge)目(mu)標(biao)是通(tong)過幾(ji)年的(de)實踐努力,成為一個(ge)有(you)較經驗的(de)電子專(zhuan)業(ye)工(gong)作(zuo)人員.

　　第(di)(di)一個目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)又(you)(you)可以(yi)分(fen)解(jie)為專(zhuan)業課程成績(ji)(ji)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)和選修課程成績(ji)(ji)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao),接下來又(you)(you)可以(yi)把(ba)課程成績(ji)(ji)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)分(fen)階(jie)段為第(di)(di)一學期,第(di)(di)二學期成績(ji)(ji)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao),同時又(you)(you)要分(fen)為各(ge)科目(mu)(mu)(mu)的(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)……

　　第二個目標在又(you)可以(yi)分解為接(jie)觸社會，接(jie)觸企業，實習(xi)(xi)，在實習(xi)(xi)方(fang)面講究(jiu)實習(xi)(xi)的(de)方(fang)法 .先(xian)學做人，再學做事。不忙就多找(zhao)些(xie)專業書來看，特別是可以(yi)結合工作(zuo)的(de)實際找(zhao)些(xie)書來看。不但可以(yi)掌握(wo)相關(guan)工作(zuo)的(de)知(zhi)識(shi)，還可以(yi)比(bi)較自己(ji)單位制(zhi)度、流程的(de)合理(li)及不足的(de)地(di)方(fang)，給自己(ji)今后的(de)工作(zuo)或向領(ling)導提(ti)合理(li)化(hua)建(jian)議打基(ji)礎。

　　目(mu)(mu)標(biao)(biao)組合(he):學(xue)習好專業(ye)課程(cheng)(cheng)是(shi)(shi)拿獎學(xue)金的前提,學(xue)習好專業(ye)課程(cheng)(cheng)*(第一目(mu)(mu)標(biao)(biao))對職業(ye)目(mu)(mu)標(biao)(biao)具有積極的促進作用.前兩個目(mu)(mu)標(biao)(biao)的實(shi)現(xian)對長期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的實(shi)現(xian)也是(shi)(shi)很大促進的.長期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的實(shi)現(xian)要對前面目(mu)(mu)標(biao)(biao)的堅(jian)持不懈。對長期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的實(shi)現(xian)，技術(shu)是(shi)(shi)很重要的，但(dan)還得不斷的學(xue)習。

　　工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)想學(xue)(xue)(xue)東(dong)西得注意。1、你(ni)和公(gong)司員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)關系一定要(yao)搞(gao)好(hao)，這是你(ni)要(yao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)人(ren)際關系的(de)(de)第一步； 2、首先(xian)不(bu)要(yao)換崗位，最好(hao)是把現在中(zhong)國崗位的(de)(de)一些工(gong)(gong)作(zuo)內容(rong)掌握了以后再換； 3、了解你(ni)同事的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)內容(rong)，不(bu)懂的(de)(de)可以讓他們多告訴(su)你(ni)； 4、學(xue)(xue)(xue)習公(gong)司的(de)(de)整個運作(zuo)模式，對你(ni)以后有(you)好(hao)處； 5、不(bu)斷(duan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習。

　　規劃與具體實施計劃

　　知識(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju).書本(ben)理(li)論(lun)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)不深入,專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)不夠好,大學(xue)(xue)(xue)(xue)已不是中學(xue)(xue)(xue)(xue)或者小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue),你會有老(lao)師會逼著你學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)動力,大學(xue)(xue)(xue)(xue)講究的(de)(de)(de)(de)(de)是自(zi)主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi), 怎樣學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi),這就(jiu)需要(yao)多泡讀書館,多跑去向(xiang)老(lao)師問問題,同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)間(jian)合作討論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi),把(ba)理(li)論(lun)搞(gao)懂,搞(gao)理(li)解,搞(gao)深刻(ke)了.還(huan)(huan)有書本(ben)理(li)論(lun)和實踐(jian)經(jing)(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju),這就(jiu)要(yao)求(qiu)不是死(si)讀書,要(yao)多做實驗(yan),把(ba)理(li)論(lun)與實踐(jian)結合起來,同(tong)時積(ji)極參加(jia)一些科技小(xiao)發明,小(xiao)創造也能把(ba)我的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)論(lun)與實踐(jian)能力聯系(xi)起來能力的(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)。這一點可能是最重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。為了縮小(xiao)這種差距(ju)，除了在實踐(jian)中逐步學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)之外，還(huan)(huan)要(yao)多和高(gao)年(nian)級的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)姐保持密切的(de)(de)(de)(de)(de)聯系(xi)，還(huan)(huan)有那些已經(jing)(jing)出(chu)去工作的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)姐學(xue)(xue)(xue)(xue)長(chang)們的(de)(de)(de)(de)(de)多交流，以便隨(sui)時請教和學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)。還(huan)(huan)有向(xiang)佩服的(de)(de)(de)(de)(de)人學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)，別吝嗇對別人的(de)(de)(de)(de)(de)贊美。

　　思想(xiang)觀(guan)念上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距。剛從事電(dian)子電(dian)路工(gong)作這方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)一(yi)般會(hui)認為(wei)(wei)，工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)路是(shi)那(nei)(nei)些普通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家庭電(dian)路或者(zhe)更深有點(dian)，或者(zhe)他們根本就沒(mei)意(yi)識到不(bu)斷(duan)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)，認為(wei)(wei)在(zai)學(xue)校學(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)(nei)點(dian)知識夠養活他們一(yi)生(sheng)。但如果(guo)只是(shi)那(nei)(nei)些電(dian)路，那(nei)(nei)么我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技(ji)不(bu)是(shi)停(ting)止了(le)嗎？電(dian)子工(gong)程專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技(ji)術也會(hui)隨著高科(ke)技(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潮流不(bu)斷(duan)完美化，現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太快太猛啦！在(zai)我(wo)們學(xue)習書(shu)本知識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時，還(huan)要(yao)不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上網(wang)瀏(liu)覽，了(le)解學(xue)習最新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技(ji)發展(zhan)。有一(yi)句話說，你不(bu)進步(bu)，那(nei)(nei)就死在(zai)世界(jie)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大潮中。我(wo)們不(bu)只要(yao)當一(yi)個(ge)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追隨者(zhe)，更要(yao)當一(yi)個(ge)創(chuang)造(zao)者(zhe)。世界(jie)是(shi)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)也不(bu)能定(ding)(ding)格了(le)。還(huan)有，現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想(xiang)層次不(bu)高，這就要(yao)求(qiu)多和境界(jie)高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人多交(jiao)流，多談高一(yi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題，堅持(chi)每天讀書(shu)，多讀一(yi)些名著，提高境界(jie)，擴大格局(ju),一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)格局(ju)與境界(jie)決定(ding)(ding)著一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大小。

　　心(xin)里(li)(li)上的(de)(de)(de)差(cha)(cha)距(ju)。很多(duo)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認(ren)為(wei)他們(men) 進入到(dao)社(she)會(hui)就會(hui)得到(dao)一份好(hao)(hao)工作(zuo)，無知(zhi)啊！！大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已經(jing)沒有值得沾沾自(zi)喜(xi)的(de)(de)(de)了，街上一抓一大(da)把！但(dan)也不(bu)(bu)(bu)能(neng)因為(wei)我們(men)現在(zai)的(de)(de)(de)條(tiao)件不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很好(hao)(hao)，我們(men)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)名(ming)牌就妄(wang)自(zi)菲(fei)薄，和(he)那些名(ming)牌大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)相(xiang)比較，心(xin)理(li)(li)落差(cha)(cha)特大(da)，壓力(li)很大(da)。要知(zhi)道，當因為(wei)倒一杯水(shui)而憂慮不(bu)(bu)(bu)安(an)的(de)(de)(de)時候，尼亞(ya)加大(da)瀑布(bu)仍然(ran)在(zai)奔(ben)流直下。要改變這種經(jing)濟發展心(xin)理(li)(li)差(cha)(cha)距(ju)，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)已經(jing)不(bu)(bu)(bu)那么(me)稀罕啦，不(bu)(bu)(bu)管在(zai)哪(na)里(li)(li)，只要你肯(ken)拼(pin)一樣(yang)可以成才，名(ming)校(xiao)沒有什(shen)么(me)太多(duo)值得驕傲的(de)(de)(de)。其實(shi)口里(li)(li)已經(jing)知(zhi)道這，但(dan)是(shi)(shi)骨子里(li)(li)還(huan)是(shi)(shi)滲(shen)透著那樣(yang)的(de)(de)(de)自(zi)卑想法。我有不(bu)(bu)(bu)少同學(xue)(xue)在(zai)名(ming)校(xiao)里(li)(li)讀(du)書，加強與(yu)他們(men)之間的(de)(de)(de)聯系，參觀他們(men)的(de)(de)(de)校(xiao)園，看看名(ming)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)怎樣(yang)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)，直擊我們(men)的(de)(de)(de)心(xin)理(li)(li)落差(cha)(cha)，逐步(bu)減小這心(xin)理(li)(li)差(cha)(cha)距(ju)。

　　檢查和反饋：在實(shi)踐過程中，發(fa)現(xian)英語的(de)(de)學(xue)習(xi)也是(shi)很重要的(de)(de)，英語是(shi)世(shi)界(jie)語言，應(ying)用英語可以及(ji)時(shi)了解世(shi)界(jie)的(de)(de)最先進(jin)的(de)(de)產品，英語方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)能力需要提高(gao)(gao)，否則(ze)無法(fa)適應(ying)現(xian)在的(de)(de)發(fa)展。所以，決定加(jia)強英語方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)學(xue)習(xi)，多(duo)參加(jia)學(xue)校(xiao)里(li)決定的(de)(de)英語角，和學(xue)校(xiao)的(de)(de)外國人多(duo)交流，切實(shi)提高(gao)(gao)英語水(shui)平。

　　內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)恐懼(ju)一(yi)直都(dou)是我(wo)的(de)(de)(de)(de)一(yi)大(da)(da)問題,阻礙(ai)實施(shi)規劃,對(dui)于很(hen)多應該當機立斷,勇敢去做的(de)(de)(de)(de)事(shi)缺乏勇氣.戰(zhan)勝(sheng)恐懼(ju),刻不容緩.每(mei)天開始接觸不同(tong)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren),談不同(tong)的(de)(de)(de)(de)話題 .抓住每(mei)一(yi)個上臺表演的(de)(de)(de)(de)機會(hui),面向大(da)(da)眾(zhong),平靜心(xin)態. 要(yao)成(cheng)(cheng)功，需(xu)要(yao)朋友(you)。要(yao)取得巨大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功，需(xu)要(yao)敵(di)人(ren)(ren)。把(ba)心(xin)剖開，交給(gei)朋友(you)，同(tong)時(shi)也把(ba)恐懼(ju)分給(gei)他們(men)(men)。樹立強大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)親(qin)密敵(di)人(ren)(ren)（我(wo)們(men)(men)很(hen)熟，但他某方面很(hen)強），我(wo)要(yao)把(ba)他打(da)(da)倒，必須不畏(wei)恐懼(ju)。其實這(zhe)些(xie)恐懼(ju)都(dou)是我(wo)們(men)(men)空想出來的(de)(de)(de)(de)，狠狠的(de)(de)(de)(de)打(da)(da)擊它(ta)，就會(hui)勝(sheng)利；表現懦弱，它(ta)就會(hui)勝(sheng)利。

　　在生活(huo)(huo)過程中還發現(xian)，很(hen)多時候的(de)(de)事情都是一些(xie)事務性的(de)(de)活(huo)(huo)動，沒有太(tai)多的(de)(de)智(zhi)力成分，所(suo)以決定以后減少參加(jia)類似的(de)(de)活(huo)(huo)動的(de)(de)次數，把(ba)精力用(yong)在那些(xie)對自己有鍛煉(lian)意義的(de)(de)事情上(shang)。

　　不要總是糾結,,生(sheng)活在過(guo)去(qu)當(dang)中,無論勝敗,讓過(guo)去(qu)的過(guo)去(qu),只留下經(jing)驗.

　　大(da)學(xue)期間很多(duo)正書(shu)可以(yi)考，多(duo)能的(de)(de)(de)人(ren)才更受社會的(de)(de)(de)歡迎，證書(shu)也能提高面試工作(zuo)的(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)率，所以(yi)決定多(duo)些(xie)考取一些(xie)對自己有用的(de)(de)(de)證書(shu)，例如：英語四、六級，計算(suan)機二、三(san)級，CAD，心里學(xue)等(deng)備用方案

　　社會是(shi)發展的(de)，現實是(shi)多(duo)變的(de)，所為計(ji)劃(hua)趕不上變化(hua)，對(dui)于這一(yi)點(dian)，每個人都應(ying)該(gai)有充分(fen)心理準備，當(dang)然(ran)也包(bao)括(kuo)我自己，在面對(dui)突發因素、不良影(ying)響是(shi)，要保(bao)持(chi)一(yi)顆客(ke)觀冷靜的(de)心，積極(ji)面對(dui)。不僅要及(ji)時面對(dui)、分(fen)析所遇問題，還要快速果斷拿出應(ying)對(dui)方(fang)案（比如考試(shi)搞砸啦,要及(ji)時查(cha)漏(lou)補缺(que)，找出問題所在）能應(ying)對(dui)好的(de)最好，不能的(de)也要保(bao)持(chi)積極(ji)的(de)態度應(ying)對(dui)。

　　社會(hui)太多變，如(ru)果上方(fang)案遇到了太多不順，難以完(wan)成，那么就(jiu)選擇方(fang)案二：自(zi)主創業(ye)(ye)，畢竟現在創業(ye)(ye)扶持(chi)多，自(zi)己(ji)做老板更(geng)有挑戰(zhan)性(xing)！更(geng)能死(si)心塌(ta)地(di)的(de)為自(zi)己(ji)工(gong)作，霍姆林斯基也說過：最大的(de)勝利就(jiu)是自(zi)己(ji)征服自(zi)己(ji)的(de)勝利！自(zi)己(ji)對創業(ye)(ye)這方(fang)面(mian)也挺感(gan)興趣的(de)。

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