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大學生職業規劃

時(shi)間：2021-07-14 13:18:03 職業規劃我要投稿

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精選大學(xue)生職業規劃模(mo)板(ban)七(qi)篇

　　時間過得太快，讓人(ren)猝(cu)不及防，成績已屬于過去(qu)，未來(lai)的(de)工作(zuo)還(huan)很艱巨，該為自己(ji)做一(yi)個(ge)職(zhi)(zhi)(zhi)業規劃了。職(zhi)(zhi)(zhi)業規劃怎么寫才能切實(shi)有效地幫助到(dao)自己(ji)將(jiang)來(lai)的(de)發展(zhan)呢(ni)？以下是小編(bian)整理的(de)大(da)學生職(zhi)(zhi)(zhi)業規劃7篇，歡迎大(da)家(jia)借鑒與參考，希望對(dui)大(da)家(jia)有所幫助。

精選大學生職業規劃模板七篇

大學生職業規劃篇1

　　一、活動背景

　　隨著(zhu)近幾年高(gao)校(xiao)招(zhao)生數量的增加，在(zai)校(xiao)大(da)學生就業形(xing)勢日(ri)漸嚴峻。因此，提早制定職(zhi)業規劃(hua)對(dui)于大(da)學生就業起著(zhu)關鍵(jian)性的作用(yong)。良(liang)好完(wan)善的職(zhi)業規劃(hua)是一個(ge)長期完(wan)整的過程，貫穿大(da)學整個(ge)階段，每個(ge)階段同學們都應(ying)該蓄(xu)足(zu)能量以(yi)待(dai)就業時展(zhan)翅高(gao)飛。

　　二、活動目的

　　為(wei)幫助大學(xue)生(sheng)實(shi)現學(xue)校(xiao)和社(she)會的(de)連接，在校(xiao)園(yuan)和社(she)會實(shi)現信息共享(xiang)是成功規劃(hua)的(de)前提。讓大學(xue)生(sheng)了解社(she)會，認(ren)識社(she)會，增強(qiang)社(she)會責任(ren)使命感(gan)，讓大學(xue)生(sheng)在求(qiu)職、就業(ye)道路(lu)上未雨綢繆。

　　本(ben)次(ci)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)節的(de)活動(dong)旨在(zai)提高大學生(sheng)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)素質(zhi)意識，拓展學生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)能力，發展學生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)潛(qian)能，培養學生(sheng)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)道德，同(tong)時幫助大學生(sheng)了解自己(ji)，對自己(ji)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)做出一定的(de)規劃(hua)。幫助大學生(sheng)明確(que)職(zhi)(zhi)業(ye)發展方向(xiang)，規劃(hua)精(jing)彩職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯。

　　三、主辦單位

　　主辦單位：：學生工作處，校(xiao)團(tuan)委

　　承(cheng)辦單位(wei)：大學生職業(ye)規(gui)劃與發(fa)展協會

　　四、內容安排

　　1、時間安排(pai)：20xx年4月(yue)8——20xx年5月(yue)30

　　2、活(huo)動主題：珍惜(xi)校園生活(huo)，規劃(hua)美好未(wei)(wei)來，我(wo)的未(wei)(wei)來我(wo)做主，我(wo)能創(chuang)未(wei)(wei)來，直面(mian)職場(chang)，規劃(hua)未(wei)(wei)來，（主題待(dai)定(ding)）

　　3、報(bao)名(ming)(ming)方式：報(bao)名(ming)(ming)由學院各班班長收齊后交(jiao)到各系(xi)活動(dong)負(fu)責(ze)人（人員安排另行通知(zhi)）或個(ge)別(bie)報(bao)名(ming)(ming)發送(song)至郵(you)箱：email@mail.com（按姓名(ming)(ming)、年(nian)級專(zhuan)業(ye)、學號(hao)、聯系(xi)方式、報(bao)名(ming)(ming)項目填寫報(bao)名(ming)(ming)表

大學生職業規劃篇2

　　一個成熟的室內設計師必須要有藝術家的素養、工程師的嚴謹思想、旅行家的豐富閱歷和人生經驗、經營者的經營理念、財務專家的成本意識。有人稱，講設計即思想，設計是設計師專業知識、人生閱歷、文化藝術涵養、道德品質等諸方面的綜合體現。只有內在的修煉提高了，才能做出作品、精品、上品和神品，否則，就只是處于初級的模仿階段，流于平凡。一個人品藝德不高的設計師，他的設計品位也不會有高的境界。

　　室內設計師(shi)職業要(yao)求(qiu)

　　職(zhi)(zhi)業要求(qiu)指(zhi)的(de)(de)(de)是你在從事任何職(zhi)(zhi)業之前必須要熟知本職(zhi)(zhi)業對(dui)員工的(de)(de)(de)要求(qiu)是什么?這(zhe)可(ke)以說是一(yi)個標桿，知道自(zi)己前行的(de)(de)(de)方向;也可(ke)以說是一(yi)個職(zhi)(zhi)業規則(ze)，只有懂得游戲規則(ze)的(de)(de)(de)人(ren)才不至于(yu)上(shang)場便被淘(tao)汰(tai)出(chu)局。

　　室內設計師(shi)(shi)師(shi)(shi)一(yi)個(ge)很需要創新意識、美(mei)術(shu)功底、市場意識等多(duo)方面能力(li)的人，掌握設計行(xing)業的職業要求是進行(xing)本行(xing)業職業規劃的前提(ti)和基礎。

　　室內設計師成功的設計師應具備以下幾(ji)點：

　　A、強烈敏銳的(de)感受能力

　　B、發明創造的能(neng)力

　　C、對作品的美(mei)學(xue)鑒定(ding)能力

　　D、對(dui)設計(ji)構想的表達能(neng)力(li)

　　E、具備全面的專業智能(neng)

　　1、現代室(shi)內(nei)設計師(shi)必(bi)須(xu)(xu)是具有寬廣的(de)(de)(de)文化視角(jiao)，深邃的(de)(de)(de)智慧和(he)(he)豐富的(de)(de)(de)知識;必(bi)須(xu)(xu)是具有創新精神知識淵博、敏感并能解決問題(ti)的(de)(de)(de)人(ren)，應(ying)考慮社會反映、社會效果(guo)，力求設計作品對社會有益，能提高(gao)人(ren)們的(de)(de)(de)審美(mei)(mei)能力，心理(li)上的(de)(de)(de)愉悅和(he)(he)滿(man)足(zu)，應(ying)概括當(dang)代的(de)(de)(de)時代特征，反映了(le)真正的(de)(de)(de)審美(mei)(mei)情(qing)趣和(he)(he)審美(mei)(mei)理(li)想。起碼(ma)你應(ying)當(dang)明白(bai)，優秀的(de)(de)(de)設計師(shi)有他們自己的(de)(de)(de)手(shou)法、清晰(xi)的(de)(de)(de)形象、合乎邏輯的(de)(de)(de)觀點。

　　2、設(she)計(ji)(ji)師一定(ding)要自信(xin)，堅(jian)信(xin)自己的(de)個(ge)人信(xin)仰、經(jing)驗、眼(yan)光、品(pin)味。不(bu)(bu)盲(mang)從(cong)、不(bu)(bu)孤芳自賞、不(bu)(bu)驕、不(bu)(bu)浮(fu)。以嚴謹的(de)治學態度(du)面對，不(bu)(bu)為(wei)個(ge)性(xing)(xing)而個(ge)性(xing)(xing)，不(bu)(bu)為(wei)設(she)計(ji)(ji)而設(she)計(ji)(ji)。作(zuo)為(wei)一名(ming)設(she)計(ji)(ji)師，必(bi)須有獨特的(de)素質和高超的(de)設(she)計(ji)(ji)技(ji)能，即無(wu)論(lun)多(duo)么(me)復(fu)雜(za)的(de)設(she)計(ji)(ji)課題，都能通過認真總結經(jing)驗，用(yong)心(xin)思考，反復(fu)推敲(qiao)，汲取消化同類型的(de)優秀設(she)計(ji)(ji)精華，實現新的(de)創造。

　　4、有個性的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)可(ke)能是(shi)來自扎跟于本民(min)(min)(min)族(zu)(zu)悠久的(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)傳統(tong)和(he)(he)(he)富有民(min)(min)(min)族(zu)(zu)文(wen)(wen)化(hua)本色的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)思想，民(min)(min)(min)族(zu)(zu)性和(he)(he)(he)獨創性及個性同樣是(shi)具有價(jia)值的(de)(de)(de)，地(di)域(yu)特點也(ye)是(shi)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)背景之(zhi)一。未來的(de)(de)(de)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi)不(bu)再是(shi)狹(xia)隘的(de)(de)(de)民(min)(min)(min)族(zu)(zu)主義者(zhe)，而(er)每個民(min)(min)(min)族(zu)(zu)的(de)(de)(de)標志(zhi)更多的(de)(de)(de)體現在民(min)(min)(min)族(zu)(zu)精神(shen)層面(mian)，民(min)(min)(min)族(zu)(zu)和(he)(he)(he)傳統(tong)也(ye)將成為一種(zhong)圖式或者(zhe)設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)元素，作為設(she)(she)(she)(she)計(ji)(ji)師(shi)(shi)有必(bi)要(yao)認真(zhen)看待民(min)(min)(min)族(zu)(zu)傳統(tong)和(he)(he)(he)文(wen)(wen)化(hua).

　　室內設計(ji)師職業規劃的幾個(ge)步驟：

　　學(xue)好專業知識(shi)(shi) 設計師必(bi)須知道各(ge)種(zhong)設計會帶來怎樣的(de)(de)效果，譬(pi)如不同的(de)(de)造型(xing)所(suo)得的(de)(de)力學(xue)效果，實(shi)際實(shi)用性的(de)(de)影響，所(suo)涉及的(de)(de)人體(ti)工程學(xue)，成本和加(jia)工方法等等。這些知識(shi)(shi)決非一朝一日就可以掌握的(de)(de)，而且(qie)還要融(rong)會貫通(tong)、綜合運用。因此，我必(bi)須要用心去實(shi)踐。

　　增加自(zi)(zi)己創造(zao)(zao)能(neng)力(li) 豐富的(de)想象(xiang)、創新能(neng)力(li)和(he)前瞻性(xing)是(shi)(shi)(shi)(shi)必不(bu)(bu)可(ke)少(shao)的(de)，這是(shi)(shi)(shi)(shi)設計(ji)師(shi)(shi)與工(gong)程師(shi)(shi)的(de)一大區(qu)別。工(gong)程設計(ji)采(cai)用(yong)(yong)計(ji)算(suan)法或類(lei)比法，工(gong)作(zuo)的(de)性(xing)質主要是(shi)(shi)(shi)(shi)改(gai)進、完善而非創新;造(zao)(zao)型設計(ji)則非常講(jiang)究(jiu)原創和(he)獨創性(xing)，設計(ji)的(de)元素(su)是(shi)(shi)(shi)(shi)變化無窮(qiong)的(de)線條和(he)曲面，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)嚴(yan)謹、繁瑣的(de)數據，類(lei)比出來(lai)的(de)造(zao)(zao)型設計(ji)不(bu)(bu)可(ke)能(neng)是(shi)(shi)(shi)(shi)優秀的(de)。在日后的(de)工(gong)作(zuo)和(he)學習(xi)中，我要更加用(yong)(yong)心(xin)觀察生活，同時不(bu)(bu)斷培養和(he)提高自(zi)(zi)己的(de)創造(zao)(zao)能(neng)力(li)。

　　完善美術功(gong)底簡單(dan)而言(yan)是畫(hua)畫(hua)的(de)水(shui)平(ping)，進一(yi)步說則是美學水(shui)平(ping)和審美觀。可(ke)以肯定全世(shi)界沒(mei)有一(yi)個設(she)計(ji)師是不會畫(hua)畫(hua)的(de)，圖畫(hua)是設(she)計(ji)師的(de)語(yu)言(yan) ，這道理也不用(yong)多說了。雖然現今(jin)已(yi)有其(qi)它能表達(da)設(she)計(ji)的(de)方法(如計(ji)算(suan)機)，但紙(zhi)筆作畫(hua)仍是最(zui)簡單(dan)、直接、快速的(de)方法。事實上雖然用(yong)計(ji)算(suan)機、模型可(ke)以將(jiang)構思(si)表達(da)得(de)更全面，但最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)想象、推(tui)敲過(guo)程絕大部分都是通(tong)過(guo)簡易的(de)紙(zhi)和筆來進行的(de)。

　　增(zeng)強設(she)計技能(neng)(neng)(neng) 包(bao)括油(you)泥模型制作的(de)(de)手工和(he)計算機(ji)設(she)計軟(ruan)件(jian)的(de)(de)應用能(neng)(neng)(neng)力(li)等等。當然這些技能(neng)(neng)(neng)需要專業(ye)的(de)(de)培養訓練，沒有天生的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)工巧匠(jiang)，但(dan)較強的(de)(de)動手能(neng)(neng)(neng)力(li)是必須的(de)(de)。目(mu)前(qian)我已經有很多設(she)計經驗和(he)作品，但(dan)這對于要成為一(yi)名成功的(de)(de)設(she)計師來說(shuo)，還遠遠不夠，日(ri)后，我定會(hui)更加努(nu)力(li)完善自己(ji)這方面的(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。

　　注重實踐操作(zuo)，強化工作(zuo)技(ji)巧即協(xie)(xie)調(diao)和(he)溝通技(ji)巧。這里(li)牽涉(she)到管理的范(fan)疇，但(dan)由(you)于(yu)設計對整(zheng)個(ge)產(chan)品形象、技(ji)術(shu)和(he)生產(chan)都具有決(jue)定性的指導作(zuo)用，所以善(shan)于(yu)協(xie)(xie)調(diao)、溝通才(cai)能(neng)保證設計的效(xiao)率和(he)效(xiao)果，這是(shi)對現代設計師的一(yi)項要求(qiu)，同時也(ye)是(shi)我對自己(ji)的要求(qiu)。

　　扎入基(ji)層，扎入市場(chang)，實(shi)(shi)地考(kao)察市場(chang)脈搏，增(zeng)強市場(chang)意(yi)識設(she)(she)計中(zhong)必須(xu)作生產(成本(ben))和市場(chang)(顧(gu)客的(de)口味、文(wen)化背景、環(huan)境氣候等(deng)等(deng))的(de)考(kao)慮。脫離市場(chang)的(de)設(she)(she)計肯(ken)定不(bu)會好賣，那設(she)(she)計師(shi)也不(bu)會好過。我深知(zhi)這(zhe)(zhe)一(yi)點，并且將會在實(shi)(shi)際行動(dong)中(zhong)突破(po)這(zhe)(zhe)一(yi)點。

　　一個好的(de)室內設計師職業(ye)規劃(hua)僅僅只是邁向(xiang)成功(gong)之旅的(de)第一步，接下(xia)來最(zui)重要的(de)還是付(fu)諸(zhu)實踐，通過(guo)不斷(duan)努力證明自己。

大學生職業規劃篇3

　　千里之行，始于足下。人(ren)生之路，首先要有夢想，才能邁開自(zi)己堅定的(de)一步(bu)，去(qu)達成自(zi)己的(de)理想!

　　孩提時代，就曾夢想自己要成為一個(ge)(ge)(ge)有用之(zhi)人(ren)(ren)，不要求自己做個(ge)(ge)(ge)頂天(tian)立地，垂名青史的(de)(de)杰出之(zhi)人(ren)(ren)，或(huo)許做個(ge)(ge)(ge)的(de)(de)平凡(fan)人(ren)(ren)就罷(ba)了。我不是天(tian)才，但也絕非庸才。每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)都是這個(ge)(ge)(ge)宇(yu)宙之(zhi)中的(de)(de)個(ge)(ge)(ge)體，都有著自己獨特的(de)(de)一面。所以不要忽視(shi)了自己，要記住，每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)一生都有他自己的(de)(de)使命。

　　我(wo)長大能(neng)做(zuo)什(shen)(shen)么?是(shi)埋頭(tou)做(zuo)學問的科(ke)研(yan)員?是(shi)科(ke)技工作(zuo)者，電氣工程師(shi)?還是(shi)做(zuo)一(yi)個職業教(jiao)師(shi)，與(yu)教(jiao)育事(shi)業相(xiang)伴終生?(這一(yi)切我(wo)曾(ceng)想過的)或許(xu)什(shen)(shen)么都不是(shi)。是(shi)什(shen)(shen)么樣的職業，關(guan)鍵是(shi)要靠(kao)自己的努力和拼(pin)搏。

　　經過長久的(de)(de)(de)(de)(de)思量，思想上的(de)(de)(de)(de)(de)掙扎(zha)，后終于把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想確定(ding)下來。我(wo)曾問自(zi)己，我(wo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)在哪方面?是(shi)(shi)物(wu)(wu)理(li)啊，這(zhe)是(shi)(shi)從小就(jiu)令我(wo)如(ru)癡如(ru)醉的(de)(de)(de)(de)(de)學科，是(shi)(shi)物(wu)(wu)理(li)給了我(wo)人生前進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)動力(li)，它(ta)伴我(wo)度(du)過了懵懂的(de)(de)(de)(de)(de)中學時代。而今，我(wo)對(dui)(dui)它(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)(qu)更是(shi)(shi)有增(zeng)無減。雖然(ran)我(wo)是(shi)(shi)錯誤(wu)地進(jin)了數學系，但(dan)我(wo)還(huan)是(shi)(shi)會保持(chi)著對(dui)(dui)物(wu)(wu)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)鐘愛，對(dui)(dui)他的(de)(de)(de)(de)(de)熱情，以及(ji)對(dui)(dui)美的(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求。我(wo)肯(ken)(ken)定(ding)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，但(dan)卻(que)有時也(ye)(ye)會遭到自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)懷疑，極度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信也(ye)(ye)是(shi)(shi)極度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)自(zi)信，內(nei)心的(de)(de)(de)(de)(de)混亂，迷茫，常使(shi)我(wo)找不(bu)找方向。我(wo)不(bu)是(shi)(shi)天才也(ye)(ye)絕(jue)非庸才，我(wo)始終相(xiang)信，只要對(dui)(dui)自(zi)己肯(ken)(ken)定(ding)得當，便是(shi)(shi)對(dui)(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)鼓勵。

　　盡管做(zuo)基(ji)礎物理(li)研(yan)究的(de)(de)(de)人并不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)能夠(gou)得到很高的(de)(de)(de)收入，甚至做(zuo)不(bu)(bu)(bu)好(hao)研(yan)究還(huan)可能不(bu)(bu)(bu)足于養家糊口，也就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)說，這是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)賺錢活!這些都是(shi)(shi)(shi)擺(bai)(bai)在自(zi)己(ji)眼前再現實(shi)不(bu)(bu)(bu)過(guo)的(de)(de)(de)問(wen)題。或許(xu)做(zuo)一(yi)個(ge)工程師(shi)能夠(gou)賺很多(duo)的(de)(de)(de)錢，成(cheng)為一(yi)個(ge)所(suo)謂的(de)(de)(de)富(fu)人。但我始終相信，“錢乃身外(wai)之物，不(bu)(bu)(bu)要求(qiu)(qiu)很高也罷(ba)。”只(zhi)要擺(bai)(bai)脫自(zi)己(ji)對物質貪意，一(yi)心追隨自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)術，就(jiu)(jiu)(jiu)必能作出一(yi)番(fan)業績。為了自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，或者(zhe)講(jiang)是(shi)(shi)(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理(li)想，就(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)得不(bu)(bu)(bu)放棄這些物質追求(qiu)(qiu)，而(er)是(shi)(shi)(shi)去(qu)追求(qiu)(qiu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)，自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)愛好(hao)，達成(cheng)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理(li)想。于是(shi)(shi)(shi)乎，終目標鎖(suo)定，心意已決，我要去(qu)做(zuo)理(li)論物理(li)基(ji)礎研(yan)究工作，踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)做(zuo)學(xue)問(wen)，這便是(shi)(shi)(shi)我的(de)(de)(de)理(li)想所(suo)在!

　　自我分析

　　興(xing)趣愛好(hao)：聽音(yin)樂(le)，看書，上網。羽(yu)毛(mao)球，喜(xi)歡騎著車到(dao)處亂逛。

　　仰慕的(de)人：萊(lai)布尼茨(ci)，麥克(ke)斯韋，愛(ai)因斯坦，海(hai)森(sen)堡，薛(xue)定諤。

　　優點：做事(shi)認(ren)真，踏實，能吃苦。愛思考，有毅力。

　　缺點：過于固執(zhi)，不太愛說(shuo)話，有時較粗(cu)心的。

　　大體上來說，自(zi)(zi)己(ji)的(de)優(you)點還(huan)是(shi)蠻多的(de)，有些可能(neng)(neng)會(hui)讓(rang)我(wo)受益終生，助我(wo)走(zou)向成功(gong)。但自(zi)(zi)身內在的(de)缺(que)(que)點也(ye)不能(neng)(neng)忽視(shi)，他(ta)可能(neng)(neng)是(shi)你成功(gong)路(lu)上的(de)絆(ban)腳(jiao)石(shi)，所以，我(wo)要(yao)盡量克服自(zi)(zi)己(ji)的(de)缺(que)(que)點，發揚(yang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)優(you)點，張(zhang)揚(yang)自(zi)(zi)己(ji)的(de)個(ge)性。再者，一(yi)個(ge)人(ren)既(ji)有優(you)點，也(ye)有缺(que)(que)點，他(ta)才是(shi)一(yi)個(ge)有血(xue)有肉的(de)人(ren)，才是(shi)一(yi)個(ge)真(zhen)正(zheng)的(de)——人(ren)。

　　勤能補拙是良訓，一(yi)(yi)分(fen)(fen)辛苦一(yi)(yi)分(fen)(fen)得。我想，只要下定(ding)(ding)決(jue)心，做自(zi)己喜歡的(de)事，并且加之于(yu)勤奮，用汗(han)水和勤勞鍛造理想，后就(jiu)一(yi)(yi)定(ding)(ding)會(hui)有好的(de)結(jie)果。

　　正確地評判自己，中肯一點，這才是(shi)的自我(wo)分析，自我(wo)認識。

　　學習計劃

　　本科階(jie)段(XX~XX)

　　主要任務是完成本科學業(ye)，把(ba)物(wu)理(li)和數學學好，還有自一些己(ji)選修的(de)課程(cheng)。下面是自己(ji)給自己(ji)定(ding)出的(de)一個要學的(de)課程(cheng)設計。

　　一、自我認知

　　我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)性(xing)(xing)(xing)格中性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)男(nan)(nan)生(sheng)(sheng)，心(xin)理素質比(bi)(bi)較(jiao)好(hao)的(de)(de)(de)，愛講(jiang)笑話，比(bi)(bi)較(jiao)幽默(mo)，一(yi)開始認(ren)識我(wo)的(de)(de)(de)人(ren)會(hui)(hui)(hui)認(ren)為我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)文(wen)靜的(de)(de)(de)男(nan)(nan)生(sheng)(sheng)，一(yi)段時(shi)間下來后他們(men)的(de)(de)(de)看(kan)法(fa)會(hui)(hui)(hui)完全改(gai)變(bian)，都(dou)說(shuo)(shuo)我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)表(biao)面看(kan)上去(qu)文(wen)靜，其實愛瘋，直爽，又帶(dai)有一(yi)絲狂(kuang)妄(wang)，講(jiang)話做事(shi)直來直去(qu)，想到什么做什么，不在大腦里多(duo)做思考，做事(shi)很(hen)魯(lu)莽(mang)的(de)(de)(de)男(nan)(nan)生(sheng)(sheng)。優點(dian)：對于我(wo)自己(ji)(ji)認(ren)為正確的(de)(de)(de)事(shi)，我(wo)會(hui)(hui)(hui)不惜一(yi)切代價去(qu)做，哪怕已經(jing)知道那是(shi)(shi)(shi)(shi)難以完成的(de)(de)(de)事(shi)，我(wo)也會(hui)(hui)(hui)去(qu)嘗試，這(zhe)也促(cu)使了(le)我(wo)要強，喜(xi)歡競(jing)爭，對人(ren)對事(shi)，不管是(shi)(shi)(shi)(shi)朋友(you)(you)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)敵人(ren)，只(zhi)要是(shi)(shi)(shi)(shi)對手，我(wo)都(dou)會(hui)(hui)(hui)公平競(jing)爭，我(wo)認(ren)為或許是(shi)(shi)(shi)(shi)缺少對情感(gan)的(de)(de)(de)表(biao)達，不選擇競(jing)爭就是(shi)(shi)(shi)(shi)棄權(quan)，所以我(wo)認(ren)為自己(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)理性(xing)(xing)(xing)高于感(gan)性(xing)(xing)(xing)。缺點(dian)：由(you)于土生(sheng)(sheng)土長于農村，給(gei)予了(le)我(wo)一(yi)份(fen)獨(du)立。什么事(shi)情都(dou)希望能(neng)用自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力解(jie)決(jue)，不喜(xi)歡求助別(bie)(bie)人(ren)。這(zhe)會(hui)(hui)(hui)讓我(wo)失去(qu)很(hen)多(duo)和(he)別(bie)(bie)人(ren)合作的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)(hui)，但自己(ji)(ji)卻還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)比(bi)(bi)較(jiao)喜(xi)歡團隊合作。覺(jue)得對事(shi)情只(zhi)有三分鐘熱度(du)，渴望接觸新的(de)(de)(de)東(dong)西，有充足的(de)(de)(de)耐心(xin)。中學(xue)時(shi)代，朋友(you)(you)都(dou)說(shuo)(shuo)我(wo)性(xing)(xing)(xing)格蠻(man)好(hao)的(de)(de)(de)，不會(hui)(hui)(hui)生(sheng)(sheng)氣，感(gan)覺(jue)也好(hao)欺負，抗壓能(neng)力強。自己(ji)(ji)看(kan)待事(shi)情也蠻(man)樂觀(guan)。覺(jue)得得失成敗不重(zhong)要。經(jing)過(guo)很(hen)多(duo)事(shi)，樹立了(le)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)原則。但是(shi)(shi)(shi)(shi)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)覺(jue)得與社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)交流，看(kan)的(de)(de)(de)東(dong)西還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)少，缺少社會(hui)(hui)(hui)經(jing)驗，能(neng)力還(huan)很(hen)欠缺。

　　我(wo)的(de)(de)職業興趣，做(zuo)一名(ming)耐(nai)心(xin)，熱情，活(huo)力四射的(de)(de)物(wu)理(li)教師，我(wo)的(de)(de)職業價值觀要做(zuo)一個(ge)(ge)的(de)(de)物(wu)理(li)教師，就(jiu)要深(shen)入到學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)去，把我(wo)所學(xue)(xue)的(de)(de)物(wu)理(li)知識毫無保留的(de)(de)地傳授給(gei)他們(men)。讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樂學(xue)(xue)，愛學(xue)(xue)。因為，看到一個(ge)(ge)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)增長見識會讓(rang)我(wo)有(you)成就(jiu)感和歸屬感;我(wo)喜歡校(xiao)(xiao)園生(sheng)(sheng)活(huo)，校(xiao)(xiao)園里永遠是(shi)那(nei)么生(sheng)(sheng)機(ji)勃勃，永遠充(chong)滿豐富(fu)多彩的(de)(de)東西，永遠那(nei)么活(huo)力;我(wo)認為在校(xiao)(xiao)園里，可(ke)以讓(rang)我(wo)更熱愛生(sheng)(sheng)活(huo)，讓(rang)我(wo)更熱愛生(sheng)(sheng)命，讓(rang)我(wo)即使老到可(ke)以退休的(de)(de)時候心(xin)還是(shi)年(nian)輕的(de)(de)。

　　職業認知

　　社會的(de)(de)(de)(de)(de)整體就(jiu)業(ye)(ye)(ye)趨(qu)勢：大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市(shi)場(chang)是在(zai)社會主義市(shi)場(chang)經濟(ji)體制下，在(zai)國家(jia)宏觀(guan)政(zheng)策(ce)的(de)(de)(de)(de)(de)調控(kong)下，運用(yong)市(shi)場(chang)運行機(ji)制來配(pei)置高校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)資源的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)市(shi)場(chang)，現(xian)如(ru)今大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)市(shi)場(chang)已(yi)經漸(jian)具雛形(xing)(xing)，現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)社會整體就(jiu)業(ye)(ye)(ye)趨(qu)勢較(jiao)(jiao)嚴峻，供求(qiu)形(xing)(xing)勢發生(sheng)(sheng)了較(jiao)(jiao)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)變化(hua)，由于高校(xiao)擴(kuo)招(zhao)，畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)人(ren)數在(zai)短期內迅猛(meng)增加(jia)，而社會的(de)(de)(de)(de)(de)有效需求(qiu)在(zai)短期內卻增加(jia)有限，再者無形(xing)(xing)市(shi)場(chang)將(jiang)在(zai)大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)中發揮著更為重(zhong)(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)，網絡，傳真，電話等都會越(yue)來越(yue)顯示出在(zai)擇業(ye)(ye)(ye)方面的(de)(de)(de)(de)(de)巨(ju)大(da)(da)(da)活力(li)，而大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市(shi)場(chang)將(jiang)會更加(jia)完(wan)善和規范(fan)(fan)，公(gong)平，公(gong)正(zheng)，公(gong)開競爭的(de)(de)(de)(de)(de)良好擇業(ye)(ye)(ye)氛圍將(jiang)形(xing)(xing)成，國家(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)宏觀(guan)調控(kong)將(jiang)進一(yi)步加(jia)強，大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市(shi)場(chang)現(xian)狀在(zai)不斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)好轉，市(shi)場(chang)機(ji)制作業(ye)(ye)(ye)日益明顯，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)管理工作進一(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)規范(fan)(fan)，完(wan)善。現(xian)代(dai)大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)特征有時(shi)代(dai)性，經濟(ji)性，知識性，延續性，技術性，規范(fan)(fan)性，對于做為大(da)(da)(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)們(men)來說，社會職(zhi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)種類不斷(duan)(duan)增多，社會職(zhi)業(ye)(ye)(ye)結構變遷速度(du)也(ye)越(yue)來越(yue)快，腦力(li)勞動(dong)輸出比重(zhong)(zhong)也(ye)在(zai)不斷(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)上升。

　　職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)情前景及內(nei)(nei)容(rong)，環境，待遇、未來(lai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)：物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)作(zuo)(zuo)(zuo)為一門基(ji)礎學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)，近年來(lai)我國在研究領(ling)域(yu)內(nei)(nei)取得(de)了(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，在很多領(ling)域(yu)內(nei)(nei)對(dui)其(qi)它學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)也起到很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)促進作(zuo)(zuo)(zuo)用(yong)(yong)，其(qi)中包括信息科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、材(cai)料(liao)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)命科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、能(neng)源與環境科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)等。單晶硅技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究，為我國硬(ying)件產業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)趕超提供(gong)了(le)很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支(zhi)持(chi)。物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)在從事具體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)研工作(zuo)(zuo)(zuo)時(shi)得(de)心應(ying)手。目前，大(da)部(bu)研究材(cai)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)手段，如材(cai)料(liao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)電磁(ci)性(xing)能(neng)，光(guang)性(xing)能(neng)等，成(cheng)為材(cai)料(liao)研究的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎。這些使得(de)分物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)主要集中于(yu)(yu)以上所(suo)述高新(xin)技(ji)術開發(fa)(fa)(fa)部(bu)門，而作(zuo)(zuo)(zuo)為物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎教育領(ling)域(yu)，則少有人(ren)問(wen)津，我國實際上急(ji)需一批物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)從事我國基(ji)礎物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)教育事業(ye)(ye)。有報負的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，應(ying)該(gai)敢于(yu)(yu)投(tou)身于(yu)(yu)基(ji)礎教育領(ling)域(yu)，充分發(fa)(fa)(fa)揮(hui)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特長。很多學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)脫胎于(yu)(yu)物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)(yong)，現在又反過來(lai)為物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究創造了(le)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)條件，計算機(ji)技(ji)術目前正在逐漸滲入應(ying)用(yong)(yong)物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)領(ling)域(yu)，計算機(ji)模擬物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)實驗(yan)，節省(sheng)了(le)大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)力物(wu)(wu)(wu)力，這將為應(ying)用(yong)(yong)物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)在新(xin)世紀迅速發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)插翅添翼(yi)。因此，物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)應(ying)該(gai)發(fa)(fa)(fa)揮(hui)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，并(bing)且有意識地培養(yang)自(zi)(zi)己(ji)多學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術素質，這將為自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)鋪上一條康莊大(da)道。物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)該(gai)注(zhu)意發(fa)(fa)(fa)揮(hui)自(zi)(zi)身理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)工結合的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點。在個人(ren)動手能(neng)力方面進行(xing)培養(yang)，通過大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)，增強(qiang)自(zi)(zi)己(ji)基(ji)礎理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)解。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)應(ying)該(gai)注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)習計算機(ji)，能(neng)夠熟(shu)練的(de)(de)(de)(de)(de)(de)將計算機(ji)應(ying)用(yong)(yong)于(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)(zuo)當中，這樣，才(cai)能(neng)更加發(fa)(fa)(fa)揮(hui)應(ying)用(yong)(yong)物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)專(zhuan)業(ye)(ye)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢(shi)，在各個領(ling)域(yu)內(nei)(nei)生(sheng)(sheng)根。畢業(ye)(ye)后從事需要堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)基(ji)礎和(he)動手能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)知(zhi)識以及應(ying)用(yong)(yong)能(neng)力，是(shi)企業(ye)(ye)任何(he)時(shi)候(hou)都(dou)需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)

　　物(wu)理學(xue)專業的(de)(de)人才(cai)也(ye)存在(zai)一(yi)些問題，該專業的(de)(de)人才(cai)雖然就業面比較(jiao)廣，但是往(wang)往(wang)競爭力不夠強(qiang)，例如雖然可能也(ye)對半導體材料有(you)(you)一(yi)些研究(jiu)，但是研究(jiu)的(de)(de)深(shen)度比起半導體專業的(de)(de)人才(cai)又有(you)(you)一(yi)些差距(ju)。因此，往(wang)往(wang)在(zai)競爭公(gong)司的(de)(de)研發部門中，處于下風。

　　職業勝任標準：富有創(chuang)造性，教學(xue)思想開(kai)放(fang)，善(shan)于將學(xue)生掌握的知識轉化為(wei)創(chuang)造能力(li)，較高的文(wen)化素質(zhi)，富有創(chuang)造性的人格(ge)特征—敢(gan)想、敢(gan)干、敢(gan)闖(chuang)，以師愛為(wei)核心(xin)的積極(ji)情感

　　大學四年的規劃

　　要(yao)不斷(duan)的學習，全(quan)面發展，但同時要(yao)努(nu)力學好、學精專業課。具備一定(ding)的英語和計算(suan)機(ji)水平。

　　有(you)選擇地參與有(you)意義的社會實(shi)踐和社團活動鍛(duan)煉自己的社交(jiao)組織(zhi)能力。抽(chou)空(kong)多鍛(duan)煉身(shen)體為(wei)以后工作打下堅實(shi)基礎。大(da)學四(si)年就提計劃如下:

　　大一：主(zhu)要(yao)(yao)是加深對本專業(ye)(ye)的(de)培養目標(biao)和就業(ye)(ye)方向的(de)認(ren)識，增強(qiang)學習專業(ye)(ye)的(de)自學性，培養專業(ye)(ye)學習目標(biao)并初步了解將來(lai)所從事的(de)職(zhi)業(ye)(ye)，為將來(lai)制定的(de)職(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)打(da)下基礎。公共課程亦(yi)要(yao)(yao)學好特別(bie)是馬克(ke)思(si)主(zhu)義基本原(yuan)理(li)概論，英語也不(bu)可(ke)松懈。

　　大(da)二：要了解應(ying)具備的(de)(de)(de)(de)各種素(su)質(zhi)，通過(guo)參(can)加(jia)各項活動(dong)(dong)，鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)各種能(neng)(neng)力(li)(li)，如(ru)參(can)加(jia)兼職工(gong)(gong)作(zuo)、社會(hui)實(shi)踐活動(dong)(dong)，并要求具有堅持(chi)性，能(neng)(neng)在課余(yu)時間后長時間從事與(yu)(yu)自(zi)己(ji)未(wei)來職業或本專業有關的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，如(ru)參(can)與(yu)(yu)學生科研工(gong)(gong)作(zuo)，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任感、主動(dong)(dong)性和(he)受(shou)挫能(neng)(neng)力(li)(li);同(tong)時增(zeng)強英語(yu)口(kou)語(yu)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)計算(suan)機(ji)應(ying)用能(neng)(neng)力(li)(li)，通過(guo)英語(yu)和(he)計算(suan)機(ji)的(de)(de)(de)(de)相關證書考(kao)試，并開(kai)始有選擇地輔修其他專業的(de)(de)(de)(de)知識充實(shi)自(zi)己(ji);同(tong)時檢驗(yan)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)知識技能(neng)(neng)，并要根據(ju)個人興趣(qu)與(yu)(yu)能(neng)(neng)力(li)(li)修訂個人的(de)(de)(de)(de)職業生涯規劃設計。確定考(kao)研方向與(yu)(yu)院校(xiao)。適時多接(jie)觸有關考(kao)研事宜，適當(dang)準備政(zheng)治、英語(yu)科目的(de)(de)(de)(de)復(fu)習。

　　大三：此時(shi)臨近畢業，加強專業學習(xi)，集中精力復習(xi)，準備考(kao)研(yan)。根(gen)據自(zi)身情況適當參加考(kao)研(yan)輔導班(ban)。同時(shi)聯系已考(kao)取研(yan)究生(sheng)的校(xiao)友多吸取考(kao)研(yan)復習(xi)經驗。

　　大(da)四：上學(xue)期期末參(can)加研究生(sheng)考(kao)(kao)試。寒假及下學(xue)期全(quan)力準(zhun)備考(kao)(kao)研復試。聯系所(suo)考(kao)(kao)院校負(fu)責人，多獲取所(suo)報考(kao)(kao)院校信息，不打無準(zhun)備仗。

　　行動計劃

　　要拿到相應的(de)(de)(de)證(zheng)書以(yi)及大學四年的(de)(de)(de)學士學位(wei)，評估要素(su)是(shi)是(shi)否達到了原先計劃的(de)(de)(de)理想。職業(ye)目標(biao);我(wo)知道說的(de)(de)(de)往往簡單，實(shi)際(ji)行動起來會(hui)比較困難，在實(shi)施過程中(zhong)可能會(hui)遇到挫折，沒(mei)有達到理想的(de)(de)(de)目標(biao)，那(nei)么可以(yi)具(ju)體問題具(ju)體對(dui)待，調整好自我(wo)的(de)(de)(de)狀態(tai)，在哪里(li)摔倒就(jiu)在哪里(li)重新爬起來。

　　自我監控

　　對(dui)于計(ji)劃的實(shi)現，成功與否，當然看(kan)自(zi)己取得(de)的成績有(you)多(duo)少(shao)(shao)(shao)，能拿到多(duo)的證書。畢(bi)竟(jing)這(zhe)對(dui)以后的簡歷有(you)所(suo)(suo)幫助。寫下大(da)一時自(zi)己的劣勢和缺(que)點(dian)，等到大(da)三的時候總結看(kan)自(zi)己有(you)多(duo)少(shao)(shao)(shao)改變，大(da)四就是主要集(ji)中在(zai)社會經驗及能力(li)上有(you)所(suo)(suo)大(da)的進步，看(kan)自(zi)己有(you)所(suo)(suo)少(shao)(shao)(shao)實(shi)踐(jian)分可以打(da)。不(bu)斷(duan)在(zai)每個階段(duan)進行自(zi)我測評(ping)。不(bu)斷(duan)提升(sheng)自(zi)己。

大學生職業規劃篇4

　　一、職業規劃

　　美(mei)好(hao)愿望：事業有成，家(jia)庭幸福(fu)

　　方向：開一家旅行(xing)社

　　總體(ti)目(mu)標：完成(cheng)大學階段的學習，有自己的事(shi)業。

　　二.社會環境規劃和職(zhi)業分析(xi)

　　1、社會一般環(huan)境：中(zhong)國(guo)政治(zhi)穩定，經(jing)濟(ji)持續發(fa)展。在(zai)全球旅(lv)游事(shi)業發(fa)展迅速(su)的形勢下，中(zhong)國(guo)的旅(lv)游事(shi)業也在(zai)突飛猛(meng)進(jin)的發(fa)展，逐漸從以前的中(zhong)專(zhuan)水(shui)(shui)平大專(zhuan)水(shui)(shui)平本(ben)科(ke)水(shui)(shui)平，更甚者可以出國(guo) 深造與國(guo)際進(jin)行交(jiao)流。

　　2、導游(you)職業(ye)(ye)(ye)特殊社會(hui)環境：由(you)于中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)管(guan)理(li)科(ke)學(xue)發展較(jiao)晚(wan)，管(guan)理(li)知(zhi)識大部分(fen)源于國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)外，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)還(huan)有許多(duo)不完善(shan)的(de)(de)地方(fang)。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)急需管(guan)理(li) 人(ren)才，尤其是經過系(xi)統培訓(xun)的(de)(de)高級管(guan)理(li) 人(ren)才。因此企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)管(guan)理(li)職業(ye)(ye)(ye)市(shi)場廣闊。要(yao)在中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)發展企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)，必須要(yao)適合中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)情，這就要(yao)求(qiu)管(guan)理(li)的(de)(de)科(ke)學(xue)性與藝術性和環境動態(tai)適應相結合。因此，受中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)市(shi)場吸引(yin)進入(ru)的(de)(de)大批外資企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)都面臨著本土化改造的(de)(de)任務(wu)。這就為準備去外企(qi)(qi)(qi)(qi)做管(guan)理(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)人(ren)員提(ti)供了很多(duo)機(ji)會(hui)。

　　3、導(dao)游的(de)(de)(de)(de)(de)工作環(huan)境：導(dao)游變(bian)導(dao)購(gou)，其行為(wei)成為(wei)旅(lv)游者與媒體關注的(de)(de)(de)(de)(de)焦點，成為(wei)被指責的(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)象，這種局面的(de)(de)(de)(de)(de)出(chu)現，應該說是與導(dao)游的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)存環(huan)境分不開的(de)(de)(de)(de)(de)。旅(lv)行社(she)之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)殘(can)酷競爭，并不富裕的(de)(de)(de)(de)(de)'旅(lv)游者只對(dui)旅(lv)游價格(ge)感興趣而對(dui)存在的(de)(de)(de)(de)(de)服務質量差異視而不見(jian)，旅(lv)游相關行業為(wei)擴大收入而不擇手段，法律法規的(de)(de)(de)(de)(de)欠缺使得導(dao)游職業難有認同感，等等，這些因素共同構成了導(dao)游的(de)(de)(de)(de)(de)工作環(huan)境。但隨著社(she)會經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)(de)發展大批高素質的(de)(de)(de)(de)(de)導(dao)游人員還是被需求的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　三、對導游(you)專業的(de)認(ren)識：

　　1、具備健(jian)康(kang)的(de)身體、愛崗敬業、有刻苦耐勞(lao)的(de)精神(shen)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)好導(dao)游(you)(you)(you)工作的(de)關(guan)鍵。導(dao)游(you)(you)(you)工作既是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)復(fu)雜的(de)腦力(li)勞(lao)動(dong)也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)種(zhong)(zhong)繁(fan)重的(de)體力(li)勞(lao)動(dong)。在接待(dai)旅(lv)行(xing)團組織(zhi)旅(lv)游(you)(you)(you)活(huo)動(dong)的(de)時候(hou)，要(yao)(yao)(yao)步行(xing)、要(yao)(yao)(yao)爬山、要(yao)(yao)(yao)連續不斷的(de)工作，還要(yao)(yao)(yao)適(shi)應氣候(hou)的(de)差異、飲食的(de)不同這(zhe)一(yi)(yi)切都(dou)需要(yao)(yao)(yao)導(dao)游(you)(you)(you)要(yao)(yao)(yao)有一(yi)(yi)個健(jian)康(kang)的(de)體魄(po)，能適(shi)應這(zhe)種(zhong)(zhong)長時間多方(fang)位的(de)勞(lao)作;其次每天都(dou)要(yao)(yao)(yao)帶著(zhu)旅(lv)行(xing)團在外觀光，日曬雨淋是(shi)(shi)(shi)難免(mian)的(de);而且游(you)(you)(you)客(ke)迷路，不按(an)時集中的(de)情(qing)況是(shi)(shi)(shi)經(jing)常(chang)出現的(de)，遇(yu)上此情(qing)況導(dao)游(you)(you)(you)只有親自去找(zhao)游(you)(you)(you)客(ke)，這(zhe)樣(yang)往(wang)返地跑來跑去會(hui)很累。但(dan)當我們愛上導(dao)游(you)(you)(you)這(zhe)份工作后，即使再(zai)苦，我們也可(ke)以忍受(shou)，再(zai)累，我們也會(hui)認為是(shi)(shi)(shi)值得(de)的(de)。當我們做(zuo)到這(zhe)一(yi)(yi)點時，就(jiu)會(hui)覺得(de)生活(huo)還是(shi)(shi)(shi)充滿(man)激情(qing)和新(xin)鮮(xian)感的(de)，每一(yi)(yi)天都(dou)有新(xin)的(de)期待(dai)。有期待(dai)就(jiu)有動(dong)力(li)，動(dong)力(li)是(shi)(shi)(shi)成就(jiu)事業的(de)基本前(qian)提。

　　2、中(zhong)國(guo)(guo)積極參與(yu)全(quan)球和區域合作，有利于旅(lv)游(you)(you)業的(de)(de)發展。全(quan)面建設(she)小(xiao)康(kang)社(she)會，也(ye)給旅(lv)游(you)(you)業的(de)(de)發展帶來(lai)了重要的(de)(de)機遇。中(zhong)國(guo)(guo)在(zai)(zai)(zai)全(quan)面建設(she)小(xiao)康(kang)社(she)會的(de)(de)進(jin)程中(zhong)，實現(xian)了經濟(ji)的(de)(de)快(kuai)速增長，未(wei)來(lai)較(jiao)長時間經濟(ji)發展仍將(jiang)處平(ping)穩的(de)(de)上升(sheng)期，在(zai)(zai)(zai)建設(she)小(xiao)康(kang)社(she)會與(yu)和諧(xie)社(she)會的(de)(de)目標下，人民整體(ti)的(de)(de)生活(huo)水平(ping)將(jiang)得到顯著(zhu)提高。8年北京奧運會與(yu)21年的(de)(de)上海世界(jie)博會，將(jiang)是中(zhong)華文化在(zai)(zai)(zai)世界(jie)文化中(zhong)崛起的(de)(de)良好時機，向全(quan)世界(jie)展示(shi)自(zi)己的(de)(de)舞臺，通過這(zhe)兩(liang)個舞臺，中(zhong)國(guo)(guo)將(jiang)進(jin)一步提升(sheng)在(zai)(zai)(zai)國(guo)(guo)際旅(lv)游(you)(you)市(shi)場中(zhong)的(de)(de)形象，入境(jing)旅(lv)游(you)(you)、出境(jing)旅(lv)游(you)(you)以(yi)及國(guo)(guo)內旅(lv)游(you)(you)將(jiang)面臨前所未(wei)有的(de)(de)發展機遇，因此這(zhe)就對導(dao)游(you)(you)提出了更高的(de)(de)要求(qiu)。導(dao)游(you)(you)工(gong)作者(zhe)(zhe)要深(shen)刻理解以(yi)顧(gu)客為中(zhong)心的(de)(de)服務理念(nian)，如(ru)何尊重顧(gu)客的(de)(de)權(quan)力、情感、滿足游(you)(you)玩者(zhe)(zhe)的(de)(de)個性(xing)需求(qiu)，實現(xian)對其的(de)(de)整體(ti)關懷(huai)。同時要認識(shi)導(dao)游(you)(you)角(jiao)色(se)的(de)(de)廣義性(xing)，導(dao)游(you)(you)的(de)(de)角(jiao)色(se)慢慢從(cong)傳統形象中(zhong)脫離出來(lai)，當代的(de)(de)導(dao)游(you)(you)承擔著(zhu)多個角(jiao)色(se)---是知識(shi)的(de)(de)傳播者(zhe)(zhe)、合格的(de)(de)講解員;聯絡員; 翻譯 ;教師(shi);演員和學者(zhe)(zhe)

　　3、簡(jian)單的說(shuo)，導(dao)游工(gong)作(zuo)比(bi)較煩瑣、繁忙、人際關系比(bi)較復雜，導(dao)游需要有(you)良好的心理和身體素質(zhi)，導(dao)游的工(gong)作(zuo)不再僅僅是帶游玩者(zhe)去欣賞風(feng)(feng)景、吃(chi)一(yi)些(xie)特(te)色風(feng)(feng)味(wei)小吃(chi)，更要學(xue)會去調動游玩者(zhe)的積極性。因此導(dao)游的重(zhong)要職責是：(1)安(an)排旅游活動(2)做好接待(dai)工(gong)作(zuo)(3)導(dao)游講解和翻譯 (4)維護安(an)全、處理問題(ti)。

　　四.個人分析與(yu)角色建(jian)議(yi)

　　1.個人分析：

　　對自我的認識：

　　(1)、性格：口才好(hao)，對(dui)地(di)理、歷史上手很快(kuai);隨(sui)機(ji)應(ying)變能力(li)好(hao);有(you)耐心，和藹、負責(ze)、務實、易相融、孝順、注重團隊合作、善于(yu)和人交往(wang)、易相信別(bie)人、有(you)主見(jian)和冒險精神(敢(gan)于(yu)嘗試(shi))、敏感。

　　(2)、能(neng)力(li)：有(you)比較(jiao)好(hao)的(de)語(yu)言表達能(neng)力(li)，喜歡與(yu)人(ren)交流，能(neng)用(yong)最簡潔的(de)語(yu)言向(xiang)其他(ta)人(ren)作介紹;有(you)比較(jiao)強的(de)組織管(guan)理能(neng)力(li)，做(zuo)事(shi)的(de)主動(dong)性較(jiao)強，宏觀掌控能(neng)力(li)較(jiao)好(hao);有(you)較(jiao)好(hao)的(de)隨(sui)機應變能(neng)力(li)，對事(shi)情要求較(jiao)高，傾向(xiang)于容(rong)忍(ren)自(zi)己的(de)追求或失敗，喜歡較(jiao)為(wei)輕松的(de)生活，希望每個人(ren)按自(zi)己的(de)方式做(zuo)事(shi)，不喜歡與(yu)他(ta)人(ren)爭(zheng)權奪(duo)勢。

　　2.角色建議：

　　父(fu)親：要不斷學(xue)習(xi)，能力(li)(li)要強;工作要努力(li)(li)，有發(fa)展，要在大城市，方便我們退休(xiu)后搬來(lai)一起居住生活。

　　母親：工作要上進，婚姻(yin)不(bu)要誤。

　　老(lao)師：聰明、有上進心(xin)、單純、乖巧，缺乏社(she)會經驗

　　同學：有較強的(de)工作能力，適合做領導。

　　五(wu).職業(ye)目標(biao)分解與組(zu)合

　　職(zhi)業目標：著(zhu)名旅行社(she)高級(ji)管(guan)理(li)人員。

　　(一)大學階段(duan)目標：

　　1、大一的時(shi)候爭取通過英語(yu) 四級考試(shi)。

　　2、大(da)二爭取二等(deng)獎(jiang)學金(jin)。

　　3、大二寒假去自己縣(xian)城的旅行(xing)社(she)實習，增(zeng)強(qiang)自己的實踐能力。

　　4、大二暑假學(xue)校安(an)排實(shi)習(xi)時(shi)，不懂(dong)的(de)要多(duo)向專(zhuan)業(ye)導游詢問。

　　5、大學三年(nian)間，利用空余時間報英語輔導班。

　　6、大學(xue)三年間，培(pei)養自己的興趣愛好，多參加一些活動(dong)，提高自己的社會交(jiao)際能力。

　　7、大學三年間，多去考一些和自己專(zhuan)業有關的證書。

　　8、大學第三年，在實習的同時，積(ji)極(ji)準備(bei)導游(you)的資(zi)格證書的考試

　　(二)畢業后階段目標

　　1、畢業后能去**旅行社工作。

　　2、工作(zuo)后十(shi)年內，自己(ji)開(kai)一家旅行(xing)社。

　　六.成功標準

　　我的(de)成功標準(zhun)是個人(ren)事務、職業生(sheng)涯、家(jia)庭生(sheng)活的(de)協調發展(zhan)。

　　只要自(zi)己盡心(xin)盡力(li)，能力(li)也(ye)(ye)得到了發揮，每個(ge)階(jie)段都有(you)(you)了切實的(de)自(zi)我提高(gao)，即使目(mu)(mu)標沒有(you)(you)實現(特別是(shi)收(shou)入目(mu)(mu)標)我也(ye)(ye)不(bu)會覺得失(shi)(shi)敗，給(gei)自(zi)己太多(duo)的(de)壓力(li)本身(shen)就是(shi)一(yi)件失(shi)(shi)敗的(de)事情。

　　為了家庭(ting)犧牲(sheng)職(zhi)業目標的實現，我認(ren)為是(shi)可(ke)以(yi)理解的。在28歲之(zhi)前(qian)一(yi)定要有自己的家庭(ting)。

　　七.職業生(sheng)涯規劃實(shi)施方(fang)案

　　差距：

　　1、跨國企業(ye)先進的導游管(guan)(guan)理理念和豐富的導游管(guan)(guan)理經驗;

　　2、作(zuo)為高級職(zhi)業導游(you)所必備的(de)技能、創新能力;

　　3、快(kuai)速適應能力(li)欠缺;

　　4、身體適應能(neng)力有差距。

　　5、社交(jiao)圈太窄。

大學生職業規劃篇5

　　一，前言

　　成(cheng)功總(zong)是(shi)留給有(you)準(zhun)備有(you)夢(meng)想的(de)人(ren)。沒(mei)有(you)夢(meng)想對(dui)于每個(ge)人(ren)來說是(shi)非(fei)常可(ke)怕的(de)一(yi)件事(shi)情(qing)，如同無頭蒼蠅似(si)的(de)到處(chu)碰壁。很(hen)多(duo)人(ren)在現(xian)代(dai)社會(hui)由于商品經濟的(de)發(fa)展(zhan)變化很(hen)快(kuai)，很(hen)難對(dui)自己的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)進(jin)行一(yi)個(ge)長(chang)期的(de)規(gui)劃。的(de)確(que)在現(xian)代(dai)社會(hui)，人(ren)們的(de)生(sheng)(sheng)活(huo)節奏加(jia)快(kuai)，社會(hui)更(geng)新換代(dai)發(fa)展(zhan)非(fei)常快(kuai)。如果如我們不加(jia)緊自己的(de)腳(jiao)步(bu)，跟(gen)隨時代(dai)的(de)步(bu)伐，不斷學習，將很(hen)難有(you)一(yi)個(ge)長(chang)足的(de)進(jin)步(bu)。

　　因(yin)而，特(te)別是身(shen)處于時(shi)下科技高度發達，人才競爭極度激烈地社(she)(she)會的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生擁有(you)一(yi)套合理且符合自身(shen)條件要(yao)求的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)(gui)劃方(fang)案是至關重要(yao)的(de)(de)(de)(de)。時(shi)光(guang)冉冉，怎容虛(xu)度光(guang)陰。首(shou)先，職(zhi)業(ye)生涯規(gui)(gui)劃是幫助個(ge)體(ti)對(dui)抗變(bian)(bian)幻莫測的(de)(de)(de)(de)世界的(de)(de)(de)(de)一(yi)種不(bu)變(bian)(bian)的(de)(de)(de)(de)工具。中(zhong)國人講究 “以不(bu)變(bian)(bian)應萬變(bian)(bian)”，因(yin)此更加就(jiu)需要(yao)有(you)一(yi)份穩定的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規(gui)(gui)劃了。通(tong)過目標的(de)(de)(de)(de)明確要(yao)找準自己(ji)日后的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會地位定位，履(lv)行好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會角色。當(dang)然(ran)在這個(ge)過程當(dang)中(zhong)必須不(bu)斷提高和完善自己(ji)的(de)(de)(de)(de)能力，并(bing)對(dui)當(dang)代社(she)(she)會對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求和職(zhi)業(ye)本身(shen)的(de)(de)(de)(de)發展前景要(yao)有(you)一(yi)個(ge)清醒的(de)(de)(de)(de)認(ren)識。

　　二(er)，自(zi)我分析與定位

　　1、性(xing)(xing)格(ge)：性(xing)(xing)格(ge)品質：自(zi)(zi)信心強(qiang)(qiang)，能(neng)(neng)吃(chi)苦(ku);具有一顆善(shan)良的(de)心，待人(ren)(ren)真誠，能(neng)(neng)得到(dao)別人(ren)(ren)的(de)尊重;個人(ren)(ren)素(su)質：興(xing)(xing)趣廣泛，適(shi)應性(xing)(xing)較(jiao)強(qiang)(qiang)，人(ren)(ren)際交(jiao)往能(neng)(neng)力較(jiao)好，語言邏輯性(xing)(xing)和(he)(he)表達能(neng)(neng)力較(jiao)強(qiang)(qiang);個人(ren)(ren)氣(qi)質：自(zi)(zi)我形象(xiang)較(jiao)好，具一定(ding)親和(he)(he)力; 學(xue)習能(neng)(neng)力：學(xue)習能(neng)(neng)力強(qiang)(qiang)，領(ling)悟性(xing)(xing)較(jiao)強(qiang)(qiang)。優勢：從(cong)小生活條件(jian)艱苦(ku)，養成了(le)不(bu)(bu)怕苦(ku)的(de)精神，這是我最寶貴的(de)財富(fu)。另外，善(shan)于(yu)(yu)交(jiao)際，認識的(de)朋(peng)友較(jiao)多，在以后的(de)求職(zhi)(zhi)或創業道路上，這都是很(hen)好的(de)資源(yuan)。樂(le)觀(guan)、開(kai)朗、大膽(dan)、創新、有責任(ren)感，有不(bu)(bu)服輸的(de)倔勁。劣勢：工作經驗很(hen)少，有過兼職(zhi)(zhi)經歷(li)，經濟基礎很(hen)弱(ruo)。做事(shi)(shi)不(bu)(bu)夠細心，做決定(ding)時優柔寡斷，時常懷(huai)疑自(zi)(zi)己(ji)的(de)能(neng)(neng)力，惰性(xing)(xing)較(jiao)大。職(zhi)(zhi)業興(xing)(xing)趣：企業型、事(shi)(shi)業單位型、社會(hui)型。職(zhi)(zhi)業能(neng)(neng)力：可從(cong)事(shi)(shi)關于(yu)(yu)電氣(qi)方(fang)面的(de)各個行業，尤以電力輸送為強(qiang)(qiang)項(xiang)。6、職(zhi)(zhi)業價值(zhi)觀(guan)：看重對(dui)人(ren)(ren)們的(de)生活環境的(de)質量(liang)及對(dui)社會(hui)的(de)價值(zhi)意義。

　　三，職業分析

　　我來自(zi)(zi)(zi)農(nong)村(cun)，從(cong)小(xiao)就有很多的(de)夢(meng)想(xiang)，到(dao)現在才意識到(dao)，這些所謂的(de)“夢(meng)想(xiang)”，其實都只是(shi)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)遙不(bu)(bu)可(ke)及(ji)的(de)奢望！想(xiang)入仕，以造(zao)福一(yi)方(fang)百姓;想(xiang)成(cheng)為(wei)如(ru)像李嘉誠那樣，有自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)企(qi)業(ye)王國;希望自(zi)(zi)(zi)己(ji)能變得巨人(ren)般強(qiang)大，那樣才可(ke)不(bu)(bu)枉(wang)此生！而(er)今自(zi)(zi)(zi)己(ji)面(mian)臨的(de)是(shi)職業(ye)的(de)選擇，是(shi)實現自(zi)(zi)(zi)己(ji)愿望起跑點。從(cong)小(xiao)生活條件艱(jian)苦，養(yang)成(cheng)了(le)不(bu)(bu)怕苦的(de)精神，這是(shi)我最寶貴的(de)財富。我所學專業(ye)為(wei)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)工(gong)程及(ji)其自(zi)(zi)(zi)動化(hua)(hua)，而(er)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)工(gong)程及(ji)其自(zi)(zi)(zi)動化(hua)(hua)專業(ye)是(shi)電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)信(xin)息領域(yu)的(de)一(yi)門(men)新(xin)(xin)興學科，但由于(yu)(yu)和人(ren)們的(de)日(ri)常(chang)生活以及(ji)工(gong)業(ye)生產(chan)密切相(xiang)關，發(fa)(fa)展非常(chang)迅速，現在也相(xiang)對比較成(cheng)熟。已經(jing)成(cheng)為(wei)高新(xin)(xin)技術產(chan)業(ye)的(de)重(zhong)要(yao)組成(cheng)部分，廣(guang)(guang)泛應用于(yu)(yu)工(gong)業(ye)、農(nong)業(ye)、國防等領域(yu)，在國民經(jing)濟(ji)中發(fa)(fa)揮著越來越重(zhong)要(yao)的(de)作用。電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)自(zi)(zi)(zi)動化(hua)(hua)是(shi)一(yi)個(ge)非常(chang)廣(guang)(guang)的(de)一(yi)個(ge)專業(ye)，涉及(ji)的(de)領域(yu)也很多. 可(ke)以做電(dian)(dian)氣(qi)(qi)(qi)工(gong)程師:水暖，水通(tong)，自(zi)(zi)(zi)動化(hua)(hua)設(she)備，智能樓宇，電(dian)(dian)力設(she)計，弱電(dian)(dian)設(she)計，強(qiang)電(dian)(dian)設(she)計... 自(zi)(zi)(zi)控工(gong)程師:PLC編程，組態編程，C++編程，系統開(kai)發(fa)(fa)... 電(dian)(dian)子工(gong)程師:各種(zhong)(zhong)儀器儀表開(kai)發(fa)(fa)，單片機開(kai)發(fa)(fa)，數/模(mo)電(dian)(dian)路開(kai)發(fa)(fa).. 還(huan)有信(xin)息方(fang)面(mian)的(de)，比如(ru)網絡。

　　四，職業準備

　　近(jin)期目(mu)標：通過計算(suan)機二級、英(ying)語四級資格考試(shi)，爭取在大四前拿下英(ying)語四級口語考試(shi)，熟練掌(zhang)握(wo)AutoCAD，努力(li)學好各項專業知識(shi)。

　　中期目標：進入國家電力企業，工(gong)作的同時學(xue)習更多的專業實(shi)用技能，積累足夠的經驗，把理論(lun)與實(shi)踐相結合。

　　終極目標：利用(yong)多年積累(lei)的實戰(zhan)經驗結合社會發展趨勢開創自己的事業

　　五，評估調整。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)是一個動態的(de)(de)過程，必須(xu)根據實施結果的(de)(de)情況以及因應變(bian)化進行及時的(de)(de)評估(gu)與修正。在(zai)整個的(de)(de)生涯(ya)發展中，我們還(huan)需要不(bu)斷地自我探(tan)索(suo)和(he)對職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)探(tan)索(suo)，來修正我們現在(zai)的(de)(de)選擇和(he)計劃(hua)。

　　六，結束語

　　這就是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)職業規劃(hua)，我(wo)(wo)相(xiang)信，在(zai)這份(fen)規劃(hua)的(de)(de)指引(yin)下，我(wo)(wo)將一步(bu)(bu)步(bu)(bu)走(zou)向自(zi)己(ji)預定的(de)(de)目標，人(ren)生路漫漫，沒有(you)偶然(ran)的(de)(de)成(cheng)功(gong)，也沒有(you)必然(ran)的(de)(de)失敗(bai)，我(wo)(wo)將慢慢感悟求索(suo).寶劍鋒從磨礪出，梅花香自(zi)苦寒(han)來！

大學生職業規劃篇6

　　中國學生職業規劃普遍較晚

　　日前(qian)，在國際(ji)青(qing)年(nian)成就組織（JA—JuniorAchievement）與安利（中國）日用品(pin)有限公司聯合在華南(nan)理工(gong)大(da)學舉行“JA志愿者(zhe)日”活動上，記者(zhe)隨機采訪(fang)了幾(ji)位大(da)學生(sheng)，對于未來(lai)的(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)，多數人顯得比較迷(mi)茫，“能在畢業(ye)前(qian)找到一(yi)份工(gong)作我就很(hen)滿足了。至(zhi)于將來(lai)的(de)發展，還沒有考慮太多。”

　　“從我們(men)(men)跟眾多(duo)大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)接觸的(de)經驗來(lai)看，中(zhong)(zhong)國學(xue)(xue)生(sheng)對職業(ye)發展規劃的(de)思考普遍起步較晚(wan)。”國際青年成(cheng)(cheng)就組織中(zhong)(zhong)國部的(de)項目經理黃(huang)琳(lin)在接受本報記者(zhe)采(cai)訪時(shi)表示。“一(yi)(yi)般經歷了(le)高中(zhong)(zhong)時(shi)代的(de)魔(mo)鬼(gui)訓(xun)練，很多(duo)學(xue)(xue)生(sheng)在大(da)(da)一(yi)(yi)、大(da)(da)二的(de)時(shi)候都(dou)比較放松，盡情地享受大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活，而(er)到了(le)大(da)(da)三、大(da)(da)四(si)面對就業(ye)問題的(de)時(shi)候，他們(men)(men)才開(kai)始(shi)考慮職業(ye)規劃。”據介紹，這類學(xue)(xue)生(sheng)差不(bu)多(duo)占到了(le)9成(cheng)(cheng)。

　　雖然各(ge)高校都(dou)開設了各(ge)類的選修課程，但(dan)總體來(lai)看，中國大(da)學生(sheng)們在(zai)職(zhi)業(ye)發(fa)展規劃(hua)方面的知識非常欠缺，甚(shen)至很多人都(dou)不明晰自己將來(lai)想做什么(me)。對此，黃(huang)琳分(fen)析，這跟中國的教育體制(zhi)以(yi)及家長對小孩(hai)的過度關愛(ai)、事(shi)事(shi)包干的做法(fa)有很大(da)關系。

　　價值觀不匹配導致就業難

　　而(er)安利（中國(guo)）日用品有限公司學(xue)習及(ji)職業(ye)發展副總監張(zhang)偉虹女士在(zai)接受記(ji)者采訪(fang)時(shi)則指出，中國(guo)大(da)學(xue)生(sheng)當前的(de)(de)就業(ye)難，與全球(qiu)金融風暴(bao)導致的(de)(de)企業(ye)招聘需求下(xia)降有關，但更重要(yao)的(de)(de)原因在(zai)于(yu)大(da)學(xue)生(sheng)缺(que)乏正確的(de)(de)職業(ye)發展規劃，以及(ji)其與企業(ye)的(de)(de)價值觀不匹配(pei)造成的(de)(de)。

　　中國大學(xue)生在(zai)自主性方面(mian)非常欠(qian)缺，很(hen)多大學(xue)生入讀(du)大學(xue)時的(de)(de)(de)專業(ye)選(xuan)擇以(yi)及畢(bi)業(ye)后的(de)(de)(de)就業(ye)選(xuan)擇都(dou)是(shi)由父母決定甚(shen)至操辦的(de)(de)(de)，這對他們現(xian)在(zai)以(yi)及將來的(de)(de)(de)職業(ye)發展非常不利(li)。

　　對(dui)此，張女(nv)士(shi)認為，要解決當(dang)前的(de)就業難問題，除了要擴大就業需求外，還要幫助大學生們樹(shu)立(li)正(zheng)確的(de)就業觀(guan)，并幫助他(ta)們了解如何設定正(zheng)確的(de)職業發展規劃。

　　職業規劃三部曲：知己、知彼、選擇

　　那么中(zhong)國學生該(gai)如何補上這一課(ke)呢(ni)？

　　黃(huang)琳(lin)指出(chu)，即便是(shi)(shi)大三、大四才開始考慮職業發展規劃(hua)也(ye)不算太(tai)遲，通(tong)過基本理論的(de)(de)(de)學(xue)習，并結(jie)合自(zi)我和社會(hui)的(de)(de)(de)需求分析等，大學(xue)生(sheng)還是(shi)(shi)可以做出(chu)一個適合自(zi)己的(de)(de)(de)職業發展規劃(hua)的(de)(de)(de)。

　　張(zhang)偉虹則指出，職業規劃的三步(bu)曲應該是知(zhi)己、知(zhi)彼(bi)、然后做出選(xuan)擇，這三者缺一不可。

　　張女(nv)士結合(he)當天下午的活動，解析了這三(san)個(ge)環節的奧秘和注意(yi)事項：

　　所謂知己，就(jiu)是(shi)清楚地了解(jie)自(zi)己的(de)性(xing)格、興趣、能(neng)力、理(li)想和價值(zhi)觀(guan)等方面。

大學生職業規劃篇7

　　大學生職業規劃協會(hui)(hui)成(cheng)立近已(yi)達六年之久，在一定(ding)程度上可(ke)以(yi)說(shuo)是校園社團(tuan)中有(you)一定(ding)影響力的社團(tuan)之一;同時(shi)我(wo)協會(hui)(hui)在校團(tuan)委、招生就(jiu)業處老師的共(gong)同指導(dao)和全(quan)體(ti)社員的努力下(xia)，構建成(cheng)了一個具有(you)嚴格管理機(ji)構和平等(deng)交流的團(tuan)體(ti);有(you)時(shi)，我(wo)們(men)(men)習慣把全(quan)體(ti)成(cheng)員比喻成(cheng)一只手，每個成(cheng)員就(jiu)是手上一指一節，他們(men)(men)靈活、勤(qin)勞，各有(you)其特點，當他們(men)(men)握在一起(qi)時(shi)，我(wo)們(men)(men)就(jiu)是最有(you)力量的團(tuan)體(ti)!

　　然而組織(zhi)策劃部就是這個團結(jie)集體中的(de)(de)一份子(zi)，在這一學年里，我(wo)部策劃組織(zhi)了一系列就業類宣(xuan)傳活動，其(qi)活動成(cheng)果得到了廣大師生的(de)(de)認可(ke)和學校(xiao)的(de)(de)重視，并(bing)圓滿地完成(cheng)了所屬(shu)的(de)(de)各項(xiang)任務。“勇于求索，不斷進步”，是我(wo)部創新的(de)(de)動力(li)趨向(xiang)，我(wo)協會以其(qi)獨(du)特的(de)(de)關注視角和大膽的(de)(de)創新思維，在全(quan)校(xiao)社團中表(biao)現突出，影響較為深(shen)遠。

　　年(nian)輕是充滿(man)向往和激情的(de)(de)(de)歲(sui)月，大(da)學(xue)(xue)是絢(xuan)麗多(duo)彩(cai)生(sheng)(sheng)活的(de)(de)(de)締造搖籃。而大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業規(gui)劃協會給(gei)予了廣(guang)大(da)在(zai)校生(sheng)(sheng)一個展(zhan)(zhan)示自(zi)我(wo)才(cai)華的(de)(de)(de)舞臺，你(ni)可以努(nu)力培養自(zi)己的(de)(de)(de)職業興(xing)趣，拓展(zhan)(zhan)綜合素質的(de)(de)(de)同時(shi)擴大(da)交流圈，獲得融洽(qia)人際關系的(de)(de)(de)一個良(liang)好平臺。時(shi)光飛逝，歲(sui)月如(ru)梭(suo)，又一個學(xue)(xue)期過去了，回顧這(zhe)學(xue)(xue)期來工作中的(de)(de)(de)點點滴(di)滴(di)，我(wo)們感(gan)到無(wu)比欣慰。這(zhe)學(xue)(xue)期，大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)職業規(gui)劃協會收獲了很多(duo)的(de)(de)(de)經驗與教訓，堅定了工作的(de)(de)(de)意志和信念。現將這(zhe)學(xue)(xue)期工作總(zong)結總(zong)結如(ru)下：

　　一、本學期職業規劃協會工作總結：

　　1、第(di)一屆“放飛夢(meng)想”風(feng)箏大賽(sai)：此次活動為了促進各(ge)部(bu)門、各(ge)會員之間的(de)溝(gou)通交流，展示(shi)大學校園外藝(yi)術文化特色(se)，在全體會員的(de)努力下，活動取(qu)得了圓滿的(de)成功。

　　2、“校園招(zhao)聘會”現場服(fu)務(wu)(wu)季(ji)：本(ben)次活(huo)動(dong)本(ben)著全心(xin)為畢業生(sheng)和用人單(dan)位(wei)服(fu)務(wu)(wu)的(de)理念，在全體(ti)會員(yuan)的(de)努力(li)(li)下，活(huo)動(dong)取得了(le)圓滿成功也得到了(le)用人單(dan)位(wei)和畢業生(sheng)們(men)的(de)高(gao)(gao)度(du)評價(jia)。本(ben)次活(huo)動(dong)不但(dan)鍛煉了(le)會員(yuan)們(men)的(de)服(fu)務(wu)(wu)能力(li)(li)也提(ti)(ti)高(gao)(gao)了(le)大(da)家(jia)(jia)的(de)學(xue)習動(dong)力(li)(li)，因為大(da)家(jia)(jia)親身感受到了(le)“就(jiu)業壓力(li)(li)”和“競(jing)爭激烈”。通過我(wo)們(men)的(de)服(fu)務(wu)(wu)，加強(qiang)了(le)招(zhao)聘單(dan)位(wei)和畢業生(sheng)之間的(de)溝通交流，達到了(le)雙贏的(de)結(jie)果。為我(wo)校大(da)四畢業生(sheng)提(ti)(ti)供(gong)了(le)就(jiu)業機會，搭建(jian)了(le)就(jiu)業平臺。

　　3、社(she)團(tuan)內(nei)財(cai)務(wu)管理培訓會：在社(she)團(tuan)聯盟(meng)的(de)帶(dai)領下，我社(she)團(tuan)財(cai)務(wu)部部長學(xue)習了集(ji)財(cai)及(ji)理財(cai)的(de)技(ji)巧及(ji)方法;本次活動(dong)的(de)成功舉辦對于我社(she)團(tuan)的(de)發展壯大有著深遠(yuan)的(de)意義(yi)。

　　4、社(she)(she)團(tuan)內(nei)人事(shi)選(xuan)拔培訓會(hui)：在社(she)(she)團(tuan)聯盟的(de)帶領下，我社(she)(she)團(tuan)學習了人事(shi)選(xuan)拔及(ji)任用技巧及(ji)方法;本(ben)次活動的(de)成功舉辦對(dui)于我社(she)(she)團(tuan)的(de)人事(shi)管(guan)理及(ji)任用有(you)著(zhu)重要的(de)影響，為我社(she)(she)團(tuan)更好的(de)發(fa)展奠定(ding)了基礎。

　　5、內部會(hui)員(yuan)培訓會(hui)：在理事會(hui)人員(yuan)的參與和交(jiao)流下，開展全體會(hui)員(yuan)交(jiao)流培訓會(hui)，有利于(yu)協會(hui)人員(yuan)各(ge)部間的相互了解、認識以及(ji)提高(gao)團(tuan)體團(tuan)結合作精(jing)神(shen)。

　　6、畢業(ye)生(sheng)自(zi)(zi)薦書研究交流會(hui)：通過對(dui)廣大畢業(ye)生(sheng)求職自(zi)(zi)薦書的研討與評(ping)選，以(yi)引導我協會(hui)成(cheng)員能夠從整體(ti)上對(dui)自(zi)(zi)薦書初(chu)步了解，為以(yi)后各位(wei)成(cheng)員制作求職簡歷工作提供一個(ge)起飛的平(ping)臺。

　　7、第六屆求職(zhi)(zhi)自(zi)薦(jian)書設計(ji)大賽：本次活動是(shi)一(yi)次開創拓(tuo)新，為我(wo)們在求職(zhi)(zhi)場(chang)上的第一(yi)步起到了引導作(zuo)用。此次活動意義(yi)十分重大，可以讓(rang)廣大學生(sheng)了解求職(zhi)(zhi)場(chang)上的程序。通過求職(zhi)(zhi)自(zi)薦(jian)書把自(zi)己介紹給(gei)單位。其主旨在于展示(shi)大學生(sheng)獨特的設計(ji)風采，幫助(zhu)大學生(sheng)更(geng)好地面(mian)對就業和創業，展示(shi)自(zi)我(wo)能力(li)，增強子信(xin)心。

　　8、第四屆就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)知(zhi)識競答賽：這次(ci)(ci)活(huo)動舉辦的(de)(de)(de)比較成(cheng)功，雖(sui)然中(zhong)途(tu)出現了些(xie)有關場地(di)借用的(de)(de)(de)不暢等(deng)問題(ti)，但總體而(er)言還是比較成(cheng)功的(de)(de)(de);在這次(ci)(ci)活(huo)動中(zhong)，會員(yuan)有較高的(de)(de)(de)積(ji)極性，能(neng)夠積(ji)極地(di)配合協會的(de)(de)(de)工作，正(zheng)是由于大(da)家的(de)(de)(de)全(quan)力支持，積(ji)極配合，本(ben)次(ci)(ci)活(huo)動才圓滿結束。在招(zhao)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)處李向(xiang)陽老師、協辦社團(tuan)負責人及(ji)(ji)親友團(tuan)的(de)(de)(de)大(da)力支持下(xia)，由晉級決賽的(de)(de)(de)18個參賽隊經過“大(da)浪淘(tao)沙”、“逆水行(xing)舟”、“狹路相逢(feng)”三個環節的(de)(de)(de)激烈競爭，最終(zhong)有六個參賽隊獲(huo)得了一等(deng)獎一組(zu)、二(er)等(deng)獎兩組(zu)、三等(deng)獎三組(zu)。通過本(ben)次(ci)(ci)知(zhi)識競答賽，使同(tong)學們更好、更全(quan)面的(de)(de)(de)了解了就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)知(zhi)識以及(ji)(ji)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)方向(xiang)，認清了就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)，為同(tong)學們的(de)(de)(de)大(da)學職(zhi)業(ye)(ye)規劃及(ji)(ji)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)規劃提(ti)供了指南。

　　9、第八期(qi)就(jiu)(jiu)業(ye)相關問卷調查(cha)：臨近大四畢業(ye)，我校畢業(ye)生(sheng)即將步入社(she)會，展現(xian)在他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)面前(qian)的(de)是(shi)“十(shi)字路(lu)(lu)”，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)現(xian)在就(jiu)(jiu)處于十(shi)字路(lu)(lu)口，或(huo)許(xu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)會猶豫不前(qian);或(huo)許(xu)他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)將踏向(xiang)(xiang)成功的(de)彼岸(an)……我們(men)(men)所要做的(de)，就(jiu)(jiu)是(shi)了解他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)趨向(xiang)(xiang)，以此收獲來引導我校下一(yi)屆畢業(ye)學(xue)子的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)方向(xiang)(xiang)。

　　10、第八期(qi)《路標》報紙(zhi)的(de)征稿及(ji)發行：六月迎來了(le)又一(yi)次歡送，在我校(xiao)(xiao)大(da)四畢業生(sheng)踏出(chu)學(xue)校(xiao)(xiao)之際，我協會(hui)特為大(da)四畢業生(sheng)出(chu)版(ban)一(yi)期(qi)豐富多彩的(de)、充滿(man)美好回憶的(de)大(da)學(xue)校(xiao)(xiao)園(yuan)生(sheng)活報紙(zhi)。此期(qi)報紙(zhi)上(shang)既(ji)有(you)恩(en)師(shi)的(de)諄(zhun)諄(zhun)寄語和忠告，也有(you)學(xue)弟學(xue)妹們的(de)萬(wan)千(qian)祝福……

　　11、求(qiu)職自薦(jian)書海報成果(guo)展的準備(bei)及展出：此次活動為大力宣(xuan)傳就(jiu)業(ye)(ye)形勢及本校(xiao)畢業(ye)(ye)生的就(jiu)業(ye)(ye)情況，讓我校(xiao)每(mei)位在(zai)校(xiao)大學生從現在(zai)開始(shi)關注就(jiu)業(ye)(ye)方(fang)向，成就(jiu)未(wei)來。

　　12、就業茶(cha)話(hua)會——職業規劃對于就業：本次活(huo)動(dong)只為增(zeng)加社團人(ren)員之(zhi)間的(de)相互認識了解，促進交流;活(huo)動(dong)中(zhong)節目、游(you)(you)戲表(biao)演皆由大(da)家自我表(biao)演、組(zu)(zu)織(zhi)，想(xiang)唱(chang)(chang)就唱(chang)(chang)，想(xiang)上(shang)臺就上(shang)，無需特(te)定人(ren)員或特(te)定節目，以增(zeng)加活(huo)動(dong)的(de)趣味(wei)性、娛樂性與互動(dong)性，也可減少排(pai)練(lian)節目、設計游(you)(you)戲的(de)時間。但節目、游(you)(you)戲內容必須健(jian)康(kang)、積極向上(shang)!活(huo)動(dong)結束組(zu)(zu)織(zhi)部清理場地。

　　學期總結：本學期的(de)活動(dong)在會(hui)長及(ji)理(li)事會(hui)成員的(de)共(gong)同組織(zhi)管理(li)和各部會(hui)員的(de)不懈(xie)努力工作下，以上所列十二(er)次大、小型活動(dong)都取得了(le)(le)圓滿(man)的(de)成功，并得到了(le)(le)廣(guang)大師生及(ji)指(zhi)導單位的(de)一致認可。

　　組織策(ce)劃部不僅完成(cheng)各項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)組織策(ce)劃和(he)活(huo)動(dong)(dong)總(zong)結，還對各項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)順利進行(xing)做了(le)切實(shi)可(ke)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)組織安排及應(ying)急防(fang)范措施。活(huo)動(dong)(dong)中，全體會員(yuan)團(tuan)(tuan)結一致(zhi)、互(hu)相幫助、相互(hu)協(xie)作(zuo)(zuo)，使(shi)每(mei)次(ci)活(huo)動(dong)(dong)舉辦(ban)得很成(cheng)功。團(tuan)(tuan)結力量大，正(zheng)是因為會員(yuan)們面對工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)積極(ji)態度，相互(hu)協(xie)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體意識，才能讓每(mei)次(ci)活(huo)動(dong)(dong)在(zai)舉辦(ban)中順利進行(xing)。通過幾次(ci)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)舉辦(ban)，使(shi)得會員(yuan)們都得到了(le)很好的(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)，對參加社團(tuan)(tuan)的(de)(de)(de)(de)(de)大一新生來說，也使(shi)他們更深層(ceng)次(ci)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解(jie)了(le)社團(tuan)(tuan)，而(er)且(qie)也增(zeng)強了(le)他們的(de)(de)(de)(de)(de)集(ji)體意識，為協(xie)會奉獻自己的(de)(de)(de)(de)(de)一份力量。

　　學(xue)期活動(dong)(dong)(dong)工作(zuo)經驗與(yu)不(bu)足：雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)們在逐(zhu)漸(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)邁向進步，但(dan)也展(zhan)現出一(yi)些活動(dong)(dong)(dong)環節的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題;有時(shi)候活動(dong)(dong)(dong)已確定，但(dan)各別(bie)分組(zu)(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)進展(zhan)打不(bu)達到(dao)預期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結果，造成了活動(dong)(dong)(dong)環節中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)錯(cuo)亂，不(bu)能(neng)夠很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)轉到(dao)下個活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)與(yu)策(ce)(ce)劃(hua)(hua)中，因(yin)此(ci)我(wo)(wo)(wo)們應該提升會(hui)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想(xiang)覺悟，以此(ci)來提高辦事效率。作(zuo)為協會(hui)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)策(ce)(ce)劃(hua)(hua)部(bu)(bu)部(bu)(bu)長，我(wo)(wo)(wo)很榮幸擔此(ci)重任，但(dan)在每次活動(dong)(dong)(dong)前進行組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)策(ce)(ce)劃(hua)(hua)時(shi)，心(xin)里總(zong)感覺到(dao)很困惑，對(dui)自(zi)己組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)策(ce)(ce)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)內(nei)容及內(nei)容事項(xiang)沒(mei)有十足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把握，欣慰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)員基本上都非(fei)常盡職盡責，他們雖然(ran)不(bu)懂(dong)策(ce)(ce)劃(hua)(hua)，但(dan)還是努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成每一(yi)次活動(dong)(dong)(dong)份內(nei)工作(zuo);我(wo)(wo)(wo)時(shi)常對(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)部(bu)(bu)員說“細節決定成敗”，計劃(hua)(hua)趕(gan)不(bu)上變化，一(yi)切的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)都必(bi)須(xu)做(zuo)好詳(xiang)細的(de)(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)(zu)(zu)織(zhi)(zhi)策(ce)(ce)劃(hua)(hua)和(he)必(bi)須(xu)時(shi)時(shi)刻(ke)刻(ke)擁有靈活變通的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應急防范能(neng)力，不(bu)知(zhi)道他們是否記住了我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)這一(yi)句話，但(dan)整個學(xue)期協會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)(dong)(dong)策(ce)(ce)劃(hua)(hua)或多或少出現一(yi)些不(bu)必(bi)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)漏洞(dong)，這可能(neng)是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)失職，我(wo)(wo)(wo)保證我(wo)(wo)(wo)會(hui)改正。

　　最后，我相(xiang)信(xin)協會(hui)(hui)(hui)在以后的(de)(de)時間里，在會(hui)(hui)(hui)長和理事(shi)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)共(gong)同(tong)帶領下，各部會(hui)(hui)(hui)員的(de)(de)積(ji)極性(xing)將(jiang)會(hui)(hui)(hui)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高，大學生職業規劃協會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)發(fa)展(zhan)前景將(jiang)會(hui)(hui)(hui)越(yue)(yue)來越(yue)(yue)好。

　　二、下學期職業規劃協會工作計劃

　　本(ben)學期我(wo)部積極(ji)組(zu)織參與(yu)各項(xiang)活(huo)動(dong)，按照本(ben)學期的工(gong)作計(ji)劃(hua)，在(zai)積極(ji)開展部門職能(neng)工(gong)作的同(tong)時，還(huan)策(ce)劃(hua)爭取下(xia)學期有新的突破;針對本(ben)部門的工(gong)作特點(dian)，在(zai)每項(xiang)活(huo)動(dong)前，我(wo)們都會(hui)向指導單位招生就業處提交策(ce)劃(hua)方案(an)，經審核通過(guo)后交由相關部門實施(shi);具(ju)體的活(huo)動(dong)策(ce)劃(hua)也(ye)會(hui)根據具(ju)體情況做出相應調整，在(zai)此列(lie)出工(gong)作計(ji)劃(hua)大綱及簡要(yao)內容(rong)。

　　【工作計劃——活動計劃大綱】

　　1、由于(yu)組織部策劃部的(de)(de)(de)(de)部門特點，將采取比(bi)較靈(ling)活的(de)(de)(de)(de)會(hui)議方(fang)(fang)式(shi)，通過變動的(de)(de)(de)(de)會(hui)議交(jiao)流(liu)方(fang)(fang)式(shi)而提高靈(ling)活應急防范措施的(de)(de)(de)(de)能力。

　　2、嚴格遵守全體例會(hui)紀律，開會(hui)時態度嚴謹認真，做(zuo)好會(hui)議記錄，討(tao)論時發言(yan)踴躍，積(ji)極主(zhu)動，保(bao)證會(hui)議的嚴肅性和活潑性。

　　3、提(ti)高本(ben)(ben)部(bu)門成員的(de)(de)自身素質，多給部(bu)員提(ti)供(gong)一些鍛煉(lian)的(de)(de)機會(hui)，使他們的(de)(de)才能(neng)得到充(chong)分發(fa)揮(hui);充(chong)分調動(dong)本(ben)(ben)部(bu)所有成員積(ji)極性和主觀能(neng)動(dong)性，深入了(le)解(jie)和發(fa)揮(hui)組(zu)織(zhi)策(ce)劃(hua)(hua)部(bu)成員每個人(ren)的(de)(de)能(neng)力和特長，以(yi)及他們對組(zu)織(zhi)部(bu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)和建議(yi)，加強組(zu)織(zhi)策(ce)劃(hua)(hua)部(bu)成員能(neng)力的(de)(de)提(ti)高，以(yi)共同進步帶動(dong)組(zu)織(zhi)策(ce)劃(hua)(hua)部(bu)的(de)(de)發(fa)展(zhan)，加強團隊合作精神、熱情活動(dong)、各盡其(qi)責、落實工(gong)作，努(nu)力開(kai)創(chuang)組(zu)織(zhi)策(ce)劃(hua)(hua)部(bu)工(gong)作的(de)(de)新局面(mian)。

　　4、每(mei)次(ci)活動前要(yao)詳細做好工作分配(pei)，要(yao)求各部(bu)有關成(cheng)員，工作責任到位;活動結束必須做好工作總結，不(bu)能再次(ci)出(chu)現虎頭(tou)蛇尾(wei)的現象。

　　5、學(xue)(xue)期(qi)結(jie)(jie)束時(shi)，本部召開“學(xue)(xue)期(qi)工作總結(jie)(jie)會議”，總結(jie)(jie)學(xue)(xue)期(qi)的(de)工作;與其他部門間(jian)加強(qiang)交流，做好策劃工作的(de)準備;針對工作中暴露的(de)問題(ti)要(yao)及(ji)時(shi)改(gai)正，提高(gao)辦事效率，把本部建設的(de)更好。

　　【工作計劃——活動具體內容】

　　1、第一周新、老會員(yuan)負責(ze)招新活動：面試過程必須(xu)嚴謹，對于不符(fu)合要求的新生不得隨意通過。

　　2、第(di)二周進行新會(hui)員的(de)培訓：新會(hui)員對協(xie)會(hui)的(de)宗(zong)旨及(ji)相關(guan)內容并(bing)不清楚，進行培訓讓(rang)他們清楚自己在(zai)協(xie)會(hui)中(zhong)應(ying)該怎樣去做，從鍛煉中(zhong)可(ke)以得到什么?讓(rang)新會(hui)員了解清楚本協(xie)會(hui)是干什么的(de)?

　　3、第三周開展一次協會校外聯誼活(huo)動：

　　4、第四、五(wu)周舉(ju)行第七屆求職自薦書設計大(da)賽：求職自薦書是另一項(xiang)體(ti)現我協(xie)會(hui)宗旨(zhi)的(de)活動(dong)，此活動(dong)的(de)舉(ju)行要求每(mei)位會(hui)員都學(xue)做自己(ji)的(de)求職自薦書并上交;通過此次活動(dong)的(de)實踐讓新會(hui)員們(men)熟悉培訓(xun)的(de)理論內容。

　　5、第六周(zhou)求職自(zi)薦(jian)書成果展(zhan)(zhan)：將求職自(zi)薦(jian)書設計大賽上的作品(pin)進行展(zhan)(zhan)覽，地(di)點設在(zai)舊圖書館門前(qian)，讓大眾(zhong)的眼光去篩選優秀(xiu)作品(pin)。

　　6、第七～九(jiu)周準備第九(jiu)期《路(lu)標》報紙的(de)編輯(ji)排(pai)版(ban)及(ji)發行工作：在下(xia)(xia)學期即將接近尾(wei)聲(sheng)時，由編輯(ji)部主要負責，其內容(rong)可征集也可整理(li)相關(guan)活(huo)動資料，目的(de)是為大一(yi)新生(sheng)展現(xian)大學校園(yuan)生(sheng)活(huo)風采，具體(ti)按(an)下(xia)(xia)學期需要安排(pai)。

　　7、第十周舉辦一(yi)(yi)次協會全體成員“幼兒童詩對接競技比(bi)賽(sai)”：由我部(bu)負責活(huo)動(dong)計劃(hua)流程;投票(piao)推(tui)選本學期的(de)(de)優秀會員兩名作為本次活(huo)動(dong)的(de)(de)主(zhu)持人;各(ge)部(bu)門(men)(men)必須積極參(can)與(yu)配合(he)，各(ge)部(bu)門(men)(men)以(yi)團體的(de)(de)綜合(he)成績作為該部(bu)的(de)(de)最(zui)終(zhong)成績，評(ping)選出最(zui)佳表現個人獎一(yi)(yi)名、團體一(yi)(yi)等、二等、三等獎各(ge)一(yi)(yi)組(zu);同時(shi)邀請兄弟社團負責人作為評(ping)委，以(yi)示(shi)公正(zheng);此(ci)次活(huo)動(dong)雖(sui)是娛樂性(xing)，但從整個過程中展現了一(yi)(yi)個團體的(de)(de)合(he)作與(yu)交(jiao)流。

　　8、第十二周進行(xing)就(jiu)業海報成果(guo)展(zhan)：為大力宣傳就(jiu)業形(xing)勢及本校畢業生(sheng)的就(jiu)業情況，讓我校在(zai)校學生(sheng)從現在(zai)開始關注就(jiu)業方(fang)向。

　　9、第十三周準(zhun)備學期(qi)工作總結并舉行茶(cha)話會。

　　全體理事會(hui)(hui)(hui)成員(yuan)(yuan)就本部門和整個協會(hui)(hui)(hui)的(de)工(gong)(gong)作進行全面總結，對工(gong)(gong)作中存在的(de)不足總結歸納，加(jia)以改正，并討論相(xiang)關解決方案以備下(xia)一學(xue)(xue)年(nian)更(geng)好的(de)發展;為(wei)(wei)增進會(hui)(hui)(hui)員(yuan)(yuan)之(zhi)間(jian)的(de)互動交(jiao)流(liu)，加(jia)強(qiang)協會(hui)(hui)(hui)會(hui)(hui)(hui)員(yuan)(yuan)之(zhi)間(jian)的(de)團結與互助關系(xi)，體現大學(xue)(xue)生就業發展協會(hui)(hui)(hui)的(de)風采;我(wo)協會(hui)(hui)(hui)將舉辦以交(jiao)流(liu)為(wei)(wei)主的(de)放(fang)松娛樂性活(huo)動。

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