關于大(da)學(xue)職(zhi)業規劃集(ji)錦7篇

　　時(shi)間是(shi)看不見也摸不到的(de)(de)，就(jiu)在(zai)你(ni)不注(zhu)(zhu)意(yi)的(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，它(ta)已經悄(qiao)悄(qiao)的(de)(de)和你(ni)擦肩而過，我們的(de)(de)工作又將(jiang)翻開(kai)新的(de)(de)一頁，現在(zai)這個(ge)時(shi)候(hou)(hou)，你(ni)會(hui)有怎樣的(de)(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃呢？那么(me)做職(zhi)(zhi)業規(gui)劃需要注(zhu)(zhu)意(yi)什么(me)問(wen)題呢？以下是(shi)小(xiao)編精心整理的(de)(de)大學職(zhi)(zhi)業規(gui)劃8篇，希望對大家有所幫助。

大學職業規劃 篇1

　　人才的競爭顯得異常激烈，尤(you)其是高校擴招以后(hou)，大學生的就業都成了問(wen)題。由此(ci)可(ke)見要想在大學畢業后(hou)就能找到一(yi)份滿意的工作，大學四年的學習生活就必(bi)須有一(yi)個好的針對子自己專(zhuan)業的職(zhi)業規劃。電氣工程專(zhuan)業職(zhi)業規劃如下：

　　電(dian)(dian)氣(qi)工(gong)(gong)程(cheng)及(ji)其自動化(hua)專(zhuan)業(ye)中最具有優勢和(he)特(te)色的(de)(de)專(zhuan)業(ye)方(fang)(fang)向,為國(guo)家(jia)級一(yi)類特(te)色專(zhuan)業(ye)的(de)(de)重要組(zu)成部分(fen),主要培養從事高(gao)壓電(dian)(dian)氣(qi)設備設計、制造(zao)和(he)運行維護等方(fang)(fang)面的(de)(de)高(gao)級工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術人才.該(gai)專(zhuan)業(ye)方(fang)(fang)向依(yi)托電(dian)(dian)氣(qi)工(gong)(gong)程(cheng)一(yi)級博(bo)(bo)士學(xue)位授權(quan)學(xue)科(ke)(ke)和(he)博(bo)(bo)士后科(ke)(ke)研流(liu)動站,覆蓋了高(gao)電(dian)(dian)壓與絕(jue)緣技(ji)術和(he)電(dian)(dian)介質(zhi)工(gong)(gong)程(cheng)2個二(er)級博(bo)(bo)士、碩士學(xue)位授權(quan)學(xue)科(ke)(ke),電(dian)(dian)力(li)系(xi)統,為國(guo)家(jia)級重點(dian)學(xue)科(ke)(ke).同(tong)時,該(gai)專(zhuan)業(ye)方(fang)(fang)向設置高(gao)電(dian)(dian)壓絕(jue)緣技(ji)術和(he)電(dian)(dian)氣(qi)絕(jue)緣與電(dian)(dian)纜兩個專(zhuan)業(ye)模塊.

　　大一:腳(jiao)踏(ta)實(shi)地(di)學好基礎課程(cheng),特別是英語(yu)和計算(suan)機.在(zai)大規劃(hua)下(xia)要做小計劃(hua),堅(jian)持每天記英語(yu)單詞、練習(xi)(xi)口語(yu),并從(cong)大一開始就(jiu)堅(jian)定不移地(di)學下(xia)去.根據(ju)自(zi)(zi)己的(de)(de)實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)考慮(lv)是否修(xiu)讀雙學位或輔修(xiu)第(di)二專業,并盡早做好資料準(zhun)備.大一的(de)(de)學習(xi)(xi)任務相對輕松,可適(shi)當參加社團活動,擔當一定的(de)(de)職(zhi)務,提高自(zi)(zi)己的(de)(de)組織能力(li)和交流(liu)技巧(qiao),為(wei)畢業求職(zhi)面試練好兵.

　　大二:在這(zhe)一(yi)年(nian)里,既(ji)要(yao)穩(wen)抓基(ji)礎,又要(yao)做好由基(ji)礎課向專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業課過渡(du)的(de)(de)準備,并要(yao)把一(yi)些重要(yao)的(de)(de)高年(nian)級(ji)課程逐(zhu)一(yi)瀏(liu)覽(lan),以便向大三平(ping)穩(wen)過渡(du).這(zhe)一(yi)年(nian),手中應握有一(yi)兩張有分(fen)量(liang)的(de)(de)英語和計算機認(ren)證書(shu)了,并適(shi)當(dang)選(xuan)讀其它專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)課程,使自己知識多元化.可參加有益的(de)(de)社(she)會實踐,如下鄉、義工活動,也可嘗試到(dao)與自己專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業相關的(de)(de)單位兼職(zhi),多體驗不同層次的(de)(de)生(sheng)活,培養自己的(de)(de)吃(chi)苦精神和社(she)會責任感.

　　大(da)三(san):主動加深專業課(ke)程的學習,并把大(da)四的課(ke)程盡(jin)量擠入大(da)三(san)這(zhe)一學期(qi),以(yi)便(bian)大(da)四有相對寬松(song)的時間求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)或考研.大(da)三(san)是(shi)到(dao)了快要(yao)把自己(ji)拋向社(she)會(hui)的時候,因而要(yao)多(duo)向大(da)四的師兄師姐打聽求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)信息、面(mian)試技巧(qiao)和職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)需求(qiu)情況,請教寫求(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)信、個人簡歷的經(jing)驗,并在假期(qi)開始為自己(ji)心目中的職(zhi)(zhi)(zhi)業進行實踐(jian).

　　大四:電氣工程專業職業規劃目標(biao)既已鎖定,該出手(shou)時(shi)(shi)就出手(shou)了.求職的,編寫好個人求職材料(liao),進(jin)軍招(zhao)聘活(huo)動(dong),多(duo)到(dao)求職網站和(he)論壇轉一轉.現在是(shi)沖刺期(qi),落足功夫,爭(zheng)取把目標(biao)拿下.在同學(xue)們為自(zi)己的前途(tu)忙得(de)暈頭轉向的時(shi)(shi)候(hou),畢業論文這一關可(ke)馬虎不得(de),這是(shi)對大學(xue)四年(nian)學(xue)習的一個檢(jian)驗,要對自(zi)己負(fu)責.

大學職業規劃 篇2

　　長(chang)風破(po)浪會有(you)時(shi)，直掛(gua)云帆濟滄海(hai)，大學生職業規(gui)劃書(shu)。未來，由自己(ji)掌控。

　　志存高遠的(de)(de)我屹立于20歲(sui)的(de)(de)小山坡，目睹旅游業(ye)的(de)(de)發展，知識(shi)信息(xi)飛速發展，科技浪(lang)潮源(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)不(bu)絕，人才競(jing)爭日益激烈(lie)，形形色色人物(wu)競(jing)赴出場(chang)，不(bu)禁感嘆，這天(tian)下日新月(yue)異。

　　作(zuo)為一(yi)名經濟管(guan)理系旅游管(guan)理專業的當代大學生，在機遇與挑戰粉(fen)墨登場的未(wei)來社會中，我(wo)又該扮演哪種角色呢(ni)？

　　水無點(dian)滴(di)量(liang)的積累，難成大江河。人無點(dian)滴(di)量(liang)的積累，難成大氣候(hou)。

　　沒(mei)有兢兢業業的(de)(de)辛苦付(fu)出，哪(na)里來甘(gan)甜歡(huan)暢的(de)(de)成功(gong)的(de)(de)喜悅？沒(mei)有勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇(ken)懇(ken)的(de)(de)刻苦鉆研，哪(na)里來震撼人心的(de)(de)累累碩果？

　　只有付出，才(cai)能有收獲。

　　一位智(zhi)者這樣說過：一個(ge)不能靠自己的(de)能力改變命(ming)運的(de)人(ren)，是不幸的(de)，也是可憐的(de)，因(yin)為這些(xie)人(ren)沒有把命(ming)運掌握在自己的(de)手中，反而成為命(ming)運的(de)奴隸。而人(ren)的(de)一生中究竟有多少個(ge)春秋，有多少事是值得回憶和(he)紀念的(de)。生命(ming)就像一張白紙，等(deng)待著我(wo)們去描繪，去譜寫。

　　而如今，身為(wei)大(da)學(xue)生(sheng)的(de)我(wo)們(men)，在一(yi)(yi)(yi)天天消磨時光(guang)的(de)日子里，不(bu)如抓緊時間(jian)多學(xue)一(yi)(yi)(yi)些知識來(lai)充實自(zi)己。人的(de)大(da)學(xue)時光(guang)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)中也許(xu)就一(yi)(yi)(yi)次，不(bu)把握好，將來(lai)自(zi)己一(yi)(yi)(yi)定(ding)回(hui)追悔莫及。于(yu)是，再經過一(yi)(yi)(yi)番深思熟慮之后，我(wo)決定(ding)把自(zi)己的(de)未來(lai)設(she)計一(yi)(yi)(yi)下。有了目標，才(cai)有動力。理性分(fen)析：大(da)學(xue)生(sheng)就業(ye)形(xing)勢不(bu)想出國，不(bu)想考研(yan)，很早(zao)就和一(yi)(yi)(yi)些師兄師姐們(men)聊起有關找工(gong)作(zuo)的(de)話(hua)題，回(hui)味(wei)著他(ta)們(men)千奇百(bai)怪(guai)的(de)回(hui)答(da)，泰然處之的(de)，無(wu)可奈何的(de)，或者是那種屢戰屢敗、屢敗屢戰的(de)。

　　一般來講，大學生畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后(hou)有兩(liang)個(ge)選(xuan)擇：一是(shi)找(zhao)(zhao)工(gong)作(zuo)，二(er)是(shi)繼續升學進(jin)修(xiu)，最起(qi)碼選(xuan)擇繼續進(jin)修(xiu)的(de)同學已不算是(shi)失業(ye)(ye)。而對于希望找(zhao)(zhao)到工(gong)作(zuo)而未能(neng)如愿的(de)"失業(ye)(ye)"畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生，很多時(shi)候不能(neng)把原因推卸在沉寂的(de)經濟和人才過剩上。

　　大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)(nan)正日(ri)益成為一(yi)個社會(hui)問(wen)題(ti)，但我國的(de)人(ren)才總量(liang)是(shi)缺(que)乏的(de)。據(ju)(ju)統(tong)計20xx年(nian)(nian)我國大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)超過212萬(wan)人(ren)，20xx年(nian)(nian)將達(da)(da)到280萬(wan)人(ren)。據(ju)(ju)預測，在(zai)20xx年(nian)(nian)應屆(jie)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)很可(ke)能達(da)(da)到340萬(wan)人(ren)。專(zhuan)家認為：大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)難(nan)(nan)的(de)程度被夸大(da)(da)(da)(da)了——有(you)關部門的(de)統(tong)計顯(xian)示(shi)，目前每(mei)(mei)年(nian)(nian)社會(hui)新(xin)增就(jiu)業(ye)(ye)(ye)機(ji)會(hui)大(da)(da)(da)(da)約(yue)700萬(wan)至800萬(wan)個，而每(mei)(mei)年(nian)(nian)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)數則(ze)大(da)(da)(da)(da)約(yue)在(zai)300萬(wan)左右。就(jiu)這一(yi)數據(ju)(ju)而言(yan)，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)理應有(you)比(bi)較大(da)(da)(da)(da)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)空(kong)間。但我國在(zai)疏通渠道和就(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務(wu)上(shang)有(you)明(ming)顯(xian)不足，也有(you)很大(da)(da)(da)(da)拓展空(kong)間，職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃《大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃書》。一(yi)方面是(shi)民營企業(ye)(ye)(ye)、邊遠地區有(you)很大(da)(da)(da)(da)需要，另一(yi)方面是(shi)目前的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務(wu)有(you)很大(da)(da)(da)(da)的(de)局限，尚未(wei)形成全(quan)國性的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)市場(chang)，大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)異地求職(zhi)，信息不暢(chang)，成本太高。此(ci)外還有(you)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀念(nian)須轉變的(de)問(wen)題(ti)。

　　職業目標：（20xx－20xx年）

　　（1）職務目標：先從學(xue)生(sheng)(sheng)會干(gan)，勤工儉學(xue)，逐步了解企業對大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)要求(qiu)。

　　（2）能力目標：掌握專業知識(shi)，了解其他方面對自己有(you)用的 知識(shi)。

　　（3）經濟目標：在(zai)校(xiao)期間兼職，年收入(ru)1萬(wan)元(yuan)左右；

　　一年(nian)級：為試探(tan)期和(he)定(ding)向(xiang)期：首先(xian)要(yao)適應(ying)由(you)高中生(sheng)到大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)角(jiao)色轉變(bian)，重新確定(ding)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目標和(he)要(yao)求；其次，要(yao)開始接觸職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)概(gai)念(nian)，特別要(yao)重點了(le)解(jie)自(zi)(zi)己(ji)(ji)未來所希(xi)望從(cong)事的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)與(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)所學(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)對口的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，進(jin)行初步(bu)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)設計；熟悉環境，建(jian)立新的(de)(de)人際關系，提高交際溝(gou)通能(neng)力，在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)認識(shi)(shi)(shi)方面(mian)可以向(xiang)高年(nian)級學(xue)(xue)生(sheng)尤(you)其是大四的(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)詢問(wen)就業(ye)(ye)(ye)(ye)情況；積極參(can)加(jia)各種各樣的(de)(de)社團活動，增加(jia)交流技巧；在學(xue)(xue)習(xi)方面(mian)，要(yao)鞏固(gu)扎實專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)基礎知識(shi)(shi)(shi)，加(jia)強英語(yu)。計算機能(neng)力的(de)(de)培(pei)養(yang)，掌握(wo)現代職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)者所應(ying)具備的(de)(de)最基本(ben)技能(neng)；要(yao)初步(bu)了(le)解(jie)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，提高人際溝(gou)通能(neng)力。大一學(xue)(xue)習(xi)任務(wu)不重，應(ying)多參(can)加(jia)學(xue)(xue)校活動，增加(jia)交流技巧，但(dan)不要(yao)盲目地(di)參(can)加(jia)。 在定(ding)向(xiang)期，應(ying)考(kao)慮未來是否(fou)深(shen)造或(huo)就業(ye)(ye)(ye)(ye)，通過參(can)加(jia)學(xue)(xue)生(sheng)會或(huo)社團等組織，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能(neng)力，同時(shi)檢驗自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)技能(neng)；提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)責任感，主(zhu)動性(xing)和(he)受挫能(neng)力，并開始有選擇地(di)輔修其他專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)知識(shi)(shi)(shi)來填充自(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　二年(nian)級：為準備(bei)期(qi)。加強專業(ye)(ye)知識學習的(de)(de)(de)同時，考(kao)取與(yu)目(mu)標職(zhi)業(ye)(ye)有關的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)資格證書或相應(ying)(ying)地通過(guo)職(zhi)業(ye)(ye)技(ji)(ji)能(neng)(neng)鑒定。因為臨近畢業(ye)(ye)，所以目(mu)標應(ying)(ying)鎖定在(zai)提高求(qiu)職(zhi)技(ji)(ji)能(neng)(neng)、搜集公司信(xin)息上。參加與(yu)專業(ye)(ye)有關的(de)(de)(de)暑期(qi)工作(zuo)，和(he)同學交流(liu)求(qiu)職(zhi)工作(zuo)心得體會，學習寫(xie)簡(jian)歷、求(qiu)職(zhi)信(xin)等求(qiu)職(zhi)技(ji)(ji)巧，了解搜集就業(ye)(ye)信(xin)息的(de)(de)(de)渠(qu)道(dao)，并確定自己是否要升本(ben)或考(kao)研。要積(ji)極(ji)鍛(duan)煉自己得到獨立解決問題(ti)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力和(he)創造性；積(ji)極(ji)常識并加入校友網絡，了解往年(nian)的(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)情況。

大學職業規劃 篇3

　　在(zai)(zai)報考大學專業(ye)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)候，我(wo)就清楚的(de)(de)認識自(zi)己(ji)，覺得計(ji)(ji)算機(ji)還是蠻適合我(wo)的(de)(de)(高中(zhong)時(shi)(shi)(shi)代一直受某人的(de)(de)影響而迷戀于計(ji)(ji)算機(ji)編程(cheng))。上(shang)大學后，我(wo)竭(jie)盡所能(neng)地學習(xi)各(ge)項專業(ye)技(ji)能(neng)和認真拓展(zhan)專業(ye)知識，在(zai)(zai)此期間(jian)做過(guo)不少項目(mu)，在(zai)(zai)某方向(xiang)積累了一定的(de)(de)經驗。同(tong)時(shi)(shi)(shi)，在(zai)(zai)校園這個小社會的(de)(de)環境中(zhong)，我(wo)積極參與各(ge)項活(huo)動(dong)，在(zai)(zai)學習(xi)之余(yu)投身到活(huo)動(dong)中(zhong)，豐富生活(huo)，陶冶情操，更多地與人交流，全面(mian)打造自(zi)己(ji)，使自(zi)己(ji)在(zai)(zai)各(ge)方向(xiang)能(neng)夠平衡發展(zhan)。

　　轉眼間，已走在了(le)(le)大三的道路末處，準(zhun)備走出象牙塔踏進社(she)會(hui)了(le)(le)，頓時使我(wo)陷入了(le)(le)迷茫，對(dui)于(yu)很(hen)少(shao)對(dui)人生(sheng)(sheng)做(zuo)出藍圖(tu)規(gui)劃的我(wo)來說(shuo)，這感覺來得(de)很(hen)突然而(er)措手(shou)不及。現今我(wo)準(zhun)備投身到(dao)我(wo)熱愛(ai)的IT行業，做(zuo)一名(ming)實習生(sheng)(sheng)，我(wo)必須(xu)對(dui)我(wo)的人生(sheng)(sheng)，對(dui)我(wo)的職業做(zuo)出一份規(gui)劃了(le)(le)。

　　首先，我(wo)需要(yao)對我(wo)自(zi)己(ji)了解的(de)很(hen)清(qing)楚，比如：我(wo)喜歡什么(me)?我(wo)的(de)愛(ai)好是什么(me)?我(wo)的(de)優點是什么(me)?我(wo)的(de)缺點是什么(me)?我(wo)現在(zai)的(de)能力有多少?只有當(dang)我(wo)認(ren)清(qing)了你自(zi)己(ji)，我(wo)才能冷靜下來在(zai)IT行業(ye)中(zhong)確定(ding)一(yi)個方向，找一(yi)份屬于我(wo)自(zi)己(ji)的(de)工(gong)作。

　　另外，我不喜歡聽信“先就(jiu)業(ye)(ye)(ye)再擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)”。現在(zai)很(hen)(hen)(hen)多的學校，包括很(hen)(hen)(hen)多的什(shen)么專家一(yi)直(zhi)再稱：現在(zai)的環境要先就(jiu)業(ye)(ye)(ye)在(zai)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)。就(jiu)我個人(ren)(ren)(ren)認知而言這句話是(shi)錯誤(wu)的。因為人(ren)(ren)(ren)生的第一(yi)份職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)70%決(jue)定(ding)了(le)以后的發(fa)展(zhan)方向。所以我要慎重地(di)選擇(ze)(ze)。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)興趣決(jue)定(ding)你(ni)從事(shi)什(shen)么工(gong)作最(zui)快樂。它能開發(fa)人(ren)(ren)(ren)的潛力(li)、激發(fa)人(ren)(ren)(ren)的探索與創造(zao)力(li)，可以增(zeng)強人(ren)(ren)(ren)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)適(shi)應性和穩定(ding)性。如果你(ni)從事(shi)與你(ni)的職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)興趣不符合(he)的工(gong)作，那么你(ni)就(jiu)很(hen)(hen)(hen)容(rong)易厭倦與疲(pi)勞，影響(xiang)(xiang)工(gong)作成績，長遠來說，會使你(ni)容(rong)易放棄而影響(xiang)(xiang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)的持續性。總得(de)來說，直(zhi)接一(yi)步到位是(shi)最(zui)好的選擇(ze)(ze)，盡量避(bi)免繞圈子吧。

　　當(dang)我(wo)明白了這兩點后，我(wo)現在要(yao)做的(de)就是(shi)需要(yao)給自(zi)己樹(shu)立(li)一(yi)個(ge)大目標。這個(ge)目標應該是(shi)工一(yi)生為(wei)之(zhi)奮斗的(de)，但是(shi)要(yao)現實可行的(de)。不(bu)(bu)要(yao)樹(shu)立(li)一(yi)個(ge)“我(wo)要(yao)30歲成為(wei)第二個(ge)比爾蓋茨”這些就算(suan)了吧，估(gu)計我(wo)這輩子的(de)希望都不(bu)(bu)大。當(dang)然了也一(yi)定不(bu)(bu)能太輕容易，太容易不(bu)(bu)就沒(mei)動力了嗎?

　　所以(yi)，找準自(zi)己的(de)職業興(xing)趣(qu)所在，盡量(liang)給到自(zi)己廣的(de)范(fan)圍，不建議僅局(ju)限于專業對口的(de)狹窄面。確定了自(zi)己的(de)職業興(xing)趣(qu)后，就需要規劃自(zi)己的(de)職業階段性歷程，給到短期及(ji)中(zhong)期可行性實施計劃，以(yi)學習和發展方向為主(zhu)，盡量(liang)多(duo)的(de)設想到可能遇到的(de)困難或(huo)現實狀況。

　　因此(ci)，我(wo)初步規劃為(wei)“網絡前(qian)端開發(fa)(fa)(fa)”，在大四實習階段準備找(zhao)與(yu)其(qi)相關(guan)的(de)(de)實習生工作(zuo)(zuo)，基(ji)于(yu)(yu)PHP語言(yan)的(de)(de)開發(fa)(fa)(fa)，而PHP語言(yan)與(yu)C/C++是有其(qi)相似之處的(de)(de)且入手容易，在以PHP語言(yan)開發(fa)(fa)(fa)為(wei)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)同時，認真(zhen)拓展并深入學(xue)習C/C++，這(zhe)也是大學(xue)期(qi)間一直在學(xue)習的(de)(de)語言(yan)，增(zeng)加自(zi)(zi)己的(de)(de)砝碼，擴大自(zi)(zi)己的(de)(de)就業基(ji)本技能(neng)，為(wei)以后做(zuo)一個(ge)鋪墊(dian)。在未來的(de)(de)二到(dao)三年內，轉(zhuan)身投(tou)入以C/C++語言(yan)為(wei)基(ji)本的(de)(de)研發(fa)(fa)(fa)工作(zuo)(zuo)。研發(fa)(fa)(fa)就是創造有自(zi)(zi)己完全(quan)自(zi)(zi)主產權的(de)(de)產品(當然這(zhe)個(ge)是屬于(yu)(yu)公司的(de)(de))，而之前(qian)的(de)(de)開發(fa)(fa)(fa)則是基(ji)于(yu)(yu)應(ying)用層，不(bu)一定(ding)100%由(you)你所開發(fa)(fa)(fa)。

　　在(zai)初步社(she)會之時(shi)，我(wo)個人(ren)(ren)不(bu)建議僅以(yi)MONEY和職(zhi)位高低為衡量標準(zhun)，可以(yi)放大范圍，讓(rang)自己(ji)的職(zhi)場活(huo)動面(mian)更(geng)廣，擴大職(zhi)場信息(xi)的收集，為自己(ji)積累(lei)資(zi)本(ben)。多(duo)跟(gen)人(ren)(ren)接觸，多(duo)跟(gen)比自己(ji)強的人(ren)(ren)接觸，也不(bu)要忽(hu)視看上去(qu)不(bu)如(ru)自己(ji)的人(ren)(ren)。人(ren)(ren)人(ren)(ren)皆可為我(wo)師。想(xiang)著(zhu)每天都(dou)有所進步，穩扎穩打，時(shi)間長(chang)了，效果會很明顯。你要知道，在(zai)30歲前(qian)是資(zi)本(ben)和經驗積累(lei)的階段，此后則以(yi)此來(lai)實現價值(zhi)(zhi)，獲取你所想(xiang)要的價值(zhi)(zhi)。

　　另(ling)外，在(zai)(zai)實現(xian)目標的路上(shang)要(yao)適當的充(chong)(chong)(chong)充(chong)(chong)(chong)電。現(xian)在(zai)(zai)的社(she)會充(chong)(chong)(chong)電很重(zhong)要(yao)，你(ni)不(bu)充(chong)(chong)(chong)電就會落后于別人，所以你(ni)要(yao)在(zai)(zai)適當的時候去充(chong)(chong)(chong)電，補充(chong)(chong)(chong)一(yi)下自(zi)己(ji)。你(ni)畢竟(jing)已經(jing)(jing)在(zai)(zai)社(she)會上(shang)工(gong)(gong)作過了，你(ni)已經(jing)(jing)知(zhi)道你(ni)目前需要(yao)什么了，所以你(ni)一(yi)定要(yao)注意不(bu)要(yao)浪費自(zi)己(ji)的和(he)時間，不(bu)要(yao)去學(xue)一(yi)些看著花式(shi)很大(da)，其實用處不(bu)大(da)的東西。因此，在(zai)(zai)未(wei)來二到三年內，在(zai)(zai)職場(chang)上(shang)一(yi)邊獲取(qu)知(zhi)識、經(jing)(jing)驗，一(yi)邊考取(qu)相(xiang)關(guan)認證，這是對自(zi)己(ji)這一(yi)階(jie)段的學(xue)習的總結以及(ji)證明，比如：高級(ji)軟件工(gong)(gong)程師、高級(ji)程序(xu)設計師等。這不(bu)僅是給自(zi)己(ji)短期內的一(yi)個交代，也是對未(wei)來的晉階(jie)做更(geng)好的軟實力，讓自(zi)己(ji)在(zai)(zai)工(gong)(gong)作中除了經(jing)(jing)驗外，同時還有其它的砝(fa)碼。

　　人(ren)總是(shi)要(yao)(yao)往上(shang)面爬的(de)(de)(de)(de)，當自己的(de)(de)(de)(de)軟、硬(ying)實(shi)力(li)(li)都足(zu)夠時，你(ni)需(xu)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)只是(shi)一(yi)(yi)(yi)個機遇(yu)。因此，我在(zai)做好充分(fen)的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備后(hou)，我會努(nu)力(li)(li)轉(zhuan)向管(guan)(guan)理層(ceng)(ceng)。從一(yi)(yi)(yi)名技術(shu)人(ren)員轉(zhuan)管(guan)(guan)理人(ren)員，這(zhe)(zhe)不僅需(xu)要(yao)(yao)領導能(neng)(neng)力(li)(li)，更需(xu)要(yao)(yao)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)決策能(neng)(neng)力(li)(li)，在(zai)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)，我都會努(nu)力(li)(li)培養(yang)這(zhe)(zhe)些能(neng)(neng)力(li)(li)，為轉(zhuan)向管(guan)(guan)理層(ceng)(ceng)做足(zu)準(zhun)備。當然，這(zhe)(zhe)是(shi)30歲以后(hou)的(de)(de)(de)(de)事情了。人(ren)不可(ke)能(neng)(neng)一(yi)(yi)(yi)生都在(zai)忙碌奔波的(de)(de)(de)(de)，任何(he)人(ren)都想在(zai)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)時候做一(yi)(yi)(yi)份安逸而薪水也不錯的(de)(de)(de)(de)工作。

　　最(zui)后，想做一個成功的人(ren)，首先是心態(tai)上(shang)先要(yao)成為(wei)一個成功的人(ren)。古人(ren)云(yun)：一屋不(bu)掃(sao)何以掃(sao)天下，對職涯來說，那(nei)是：一步不(bu)走好何以走天下?因此，我們要(yao)認清社會，擺正心態(tai)，不(bu)要(yao)因為(wei)某些原因或(huo)者失敗而偏(pian)差了自己最(zui)初所寫下的規(gui)劃，到最(zui)后才發現心態(tai)與規(gui)劃背道而馳。

　　總(zong)的(de)(de)(de)來(lai)說，人生的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)總(zong)是(shi)曲折的(de)(de)(de)，前面所要(yao)發生的(de)(de)(de)事情誰也無法預測(ce)，只(zhi)有(you)當(dang)我們做好隨(sui)時戰斗的(de)(de)(de)準備時，我們方可獲取最(zui)大受益。我不是(shi)很(hen)喜歡拘(ju)泥(ni)于(yu)太過(guo)細節化(hua)的(de)(de)(de)提(ti)前的(de)(de)(de)規劃，當(dang)然以上所做的(de)(de)(de)規劃都是(shi)我所要(yao)走的(de)(de)(de)道(dao)路(lu)，我也堅信我會順著努力(li)(li)地走下(xia)來(lai)，抓住我所遇(yu)到(dao)的(de)(de)(de)每(mei)一個機遇(yu)，努力(li)(li)實現自我的(de)(de)(de)最(zui)大價(jia)值(zhi)。

　　視野要長遠，胸懷(huai)要寬闊(kuo)，意(yi)志(zhi)要堅定，步伐要走穩。規劃(hua)好未來(lai)(lai)，做好準備(bei)，立足現(xian)在，活好當(dang)下(xia)。我相信，我的未來(lai)(lai)不是夢!

大學職業規劃 篇4

　　一、前言

　　從我(wo)們(men)(men)走(zou)入大(da)學校門(men)到(dao)現(xian)在(zai)(zai)已經快要一年(nian)了，現(xian)在(zai)(zai)我(wo)們(men)(men)的(de)(de)大(da)一馬(ma)上就(jiu)要結束。想(xiang)起自己走(zou)過歲(sui)月中(zhong)的(de)(de)點點滴(di)(di)滴(di)(di)，我(wo)不禁有(you)(you)些慚愧。我(wo)對自己以(yi)往在(zai)(zai)學業、文(wen)體、社(she)團活動中(zhong)的(de)(de)表現(xian)不是很滿意(yi)。我(wo)發現(xian)我(wo)自己惰性較大(da)，平日里(li)總有(you)(you)些倦怠、懶散，學習(xi)、做事精力不夠(gou)集中(zhong)，效(xiao)率不高，態(tai)度也不夠(gou)專注。倘若(ruo)不改(gai)正，這很可能會導致我(wo)最(zui)終庸碌無為。不過還(huan)好(hao)，我(wo)還(huan)有(you)(you)改(gai)進的(de)(de)機會。否則，豈不遺憾(han)終生?

　　一(yi)(yi)本書中(zhong)(zhong)這(zhe)樣寫到：一(yi)(yi)個不能(neng)靠自己的(de)(de)能(neng)力改(gai)變命(ming)運的(de)(de)人(ren)，是(shi)不幸的(de)(de)，也是(shi)可(ke)憐的(de)(de)，因(yin)為(wei)這(zhe)些人(ren)沒有把(ba)命(ming)運掌(zhang)握在(zai)自己的(de)(de)手中(zhong)(zhong)，反而成為(wei)命(ming)運的(de)(de)奴隸。而人(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)生中(zhong)(zhong)究竟(jing)有多少個春秋(qiu)，有多少事(shi)是(shi)值(zhi)得(de)回憶和紀念的(de)(de)。生命(ming)就像一(yi)(yi)張白(bai)紙(zhi)，等待著(zhu)我們去描繪，去譜寫。

　　而(er)如(ru)(ru)今，身為大(da)學(xue)(xue)生的我(wo)們，在一(yi)(yi)天天消磨時(shi)光的日子里，不如(ru)(ru)抓緊時(shi)間多學(xue)(xue)一(yi)(yi)些知識(shi)來充(chong)實自己。人(ren)的大(da)學(xue)(xue)時(shi)光一(yi)(yi)生中也許就一(yi)(yi)次，不把握好，將來自己一(yi)(yi)定回追悔(hui)莫及。于是(shi)，再(zai)經過(guo)一(yi)(yi)番(fan)深思熟慮(lv)之(zhi)后，我(wo)決定把自己的未來設計(ji)一(yi)(yi)下。有了目標，才會有動力。

　　二、自我分析

　　1)興趣愛好:

　　看書，聽(ting)音樂，下(xia)棋(qi)，Photoshop，羽毛球

　　2)人格描述:

　　依靠理智的思考來做決定，總是采取客觀、合(he)乎邏(luo)輯的步驟(zou)。

　　謹慎而傳統(tong)，重視(shi)穩定性、合(he)理(li)性;天(tian)生獨(du)立，需要把大量的精力傾(qing)注到工作中(zhong)，并(bing)希望其它人也是如此，善于(yu)聆聽并(bing)喜(xi)歡(huan)將事情(qing)清(qing)晰而條(tiao)理(li)的安排好(hao)。

　　安靜、沉默、善于克制自己、善于忍耐、情緒不易(yi)外(wai)露、注(zhu)意(yi)力穩(wen)定而不容易(yi)轉移。

　　對細節非(fei)常敏感，有很實際的判斷(duan)力，決定時能夠運用精確的證據和過去(qu)的經驗來支持自己的觀點，并且非(fei)常系統有條不紊。我是一個認(ren)(ren)真而嚴(yan)謹的人，負有責任感，認(ren)(ren)準的事情很少會(hui)改變(bian)或氣餒， 做(zuo)事深(shen)思熟(shu)慮，信守(shou)承諾并值得信賴(lai)。

　　行動(dong)緩(huan)慢而沉(chen)著，嚴格恪守既定的(de)(de)生活秩序和工作(zuo)制度，不(bu)為(wei)無所謂的(de)(de)動(dong)因而分心，能長時間堅持不(bu)懈，有條不(bu)紊地從事自己的(de)(de)工作(zuo)。

　　不(bu)(bu)(bu)足是有些事情不(bu)(bu)(bu)夠靈活，不(bu)(bu)(bu)善于(yu)轉(zhuan)移(yi)自(zi)己(ji)的注意力(li)。惰性(xing)使他(ta)因循守(shou)舊(jiu)，表現出固定性(xing)有余，而靈活性(xing)不(bu)(bu)(bu)足。從容不(bu)(bu)(bu)迫和(he)嚴肅認(ren)真(zhen)的品德，以及性(xing)格(ge)的一貫性(xing)和(he)確(que)定性(xing)。

　　三、職業選項

　　1、通過國(guo)家公務(wu)員考試進入國(guo)家司法機關

　　最近幾年(nian)(nian)，國(guo)家通(tong)過司法(fa)考試(shi)招(zhao)收國(guo)家公務(wu)員(yuan)的(de)(de)(de)人數(shu)在逐年(nian)(nian)增(zeng)加，但與(yu)逐年(nian)(nian)增(zeng)加的(de)(de)(de)法(fa)學專業的(de)(de)(de)畢業生(sheng)數(shu)量相比顯得還很少，同時考試(shi)難度很大，錄取率較低(di)，出現(xian)眾(zhong)人過“獨木橋”的(de)(de)(de)局(ju)面。但是(shi)只要(yao)認(ren)真準備，充滿信(xin)心(xin)，考取公務(wu)員(yuan)的(de)(de)(de)幾率還是(shi)很大的(de)(de)(de)。

　　2、步入社會做完整的法律人(ren)

　　受大環境的(de)(de)(de)(de)影響，現(xian)在的(de)(de)(de)(de)律(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)事(shi)(shi)務(wu)所在找人的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，如果應聘(pin)者(zhe)沒有通過司法(fa)考試，不能給他們帶來案源，他們通常是(shi)不考慮的(de)(de)(de)(de)。但(dan)對于(yu)剛(gang)畢(bi)業的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)來說，有案源的(de)(de)(de)(de)恐怕只是(shi)很少一部(bu)分。法(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)專業的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業生(sheng)應該(gai)(gai)怎么樣撬(qiao)開律(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)事(shi)(shi)務(wu)所的(de)(de)(de)(de)大門(men)呢?在我國仍(reng)然有一些律(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)事(shi)(shi)務(wu)所是(shi)通過辦(ban)好每件案件來吸引案源的(de)(de)(de)(de)。法(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)畢(bi)業生(sheng)應該(gai)(gai)找這樣的(de)(de)(de)(de)律(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)事(shi)(shi)務(wu)所和律(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)。在很多人眼里，律(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)是(shi)個(ge)看(kan)起來很美的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業：收(shou)入豐厚，衣食無(wu)憂(you)。所以，當律(lv)(lv)(lv)(lv)師(shi)成(cheng)了大部(bu)分法(fa)律(lv)(lv)(lv)(lv)畢(bi)業生(sheng)共同(tong)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)。

　　3、從事科(ke)學教研(yan)工作

　　在(zai)科(ke)(ke)學(xue)教(jiao)研工作的(de)好處是(shi)穩(wen)定，生(sheng)(sheng)活有規律。但是(shi)，法學(xue)畢(bi)業生(sheng)(sheng)有機會(hui)還是(shi)步入社會(hui)比(bi)較好。在(zai)現實(shi)(shi)社會(hui)中，老師基本上都是(shi)從學(xue)校到學(xue)校，對社會(hui)生(sheng)(sheng)活了解不夠多(duo)，科(ke)(ke)研和實(shi)(shi)際脫節，因此想(xiang)成為一個完整的(de)法律人，在(zai)科(ke)(ke)學(xue)教(jiao)研工作也許不是(shi)很好的(de)選(xuan)擇(ze)。

　　四、決策理由

　　SWOT分(fen)析法：

　　1、內(nei)部環境分析：

　　Strength(優勢(shi))：

　　· 辦事(shi)精確，希望第(di)一(yi)次(ci)就能把工(gong)作做好

　　· 樂意遵(zun)循確定(ding)的日常安(an)排和傳(chuan)統(tong)的方針政(zheng)策，是(shi)組織忠誠(cheng)的維護者(zhe)(zhe)、支持者(zhe)(zhe)

　　· 每(mei)次都(dou)能十分專注地把注意(yi)力集中在(zai)一個項目(mu)或任務(wu)上

　　· 特別能夠專心細致(zhi)地(di)工作(zuo)，可以(yi)不需要別人的合作(zuo)獨立工作(zuo)

　　· 靈敏的組織能力

　　· 一絲(si)不茍、認真專注地對待具體問(wen)題、事實和細(xi)節

　　· 相信傳統模式的可(ke)取之處，并(bing)且(qie)能(neng)夠遵循傳統模式

　　· 非常強的(de)責任意識;別人可以信任你實現自(zi)己(ji)的(de)諾言

　　· 通情(qing)達理、視角現實

　　· 有穩定平和(he)的(de)心態

　　Weakness(弱勢)：

　　· 不愿意(yi)嘗試、接受新的(de)和未經考(kao)驗的(de)觀點和想(xiang)法

　　· 對變化感到不安，可能會有些僵硬、死板;排斥(chi)革新(xin)

　　· 對需要(yao)很長時間才能完成(cheng)的任務缺乏耐心

　　· 有時(shi)會由(you)于近期目標而忽略長遠(yuan)需要

　　· 辦事死板;必(bi)要的時候難以或不愿適應新境況

　　· 難以(yi)看到問題的(de)整(zheng)體以(yi)及行為的(de)長遠影(ying)響

　　· 不(bu)愿(yuan)意促成(cheng)必要的(de)改變，不(bu)愿(yuan)意支(zhi)持有風險的(de)行為

　　· 見到(dao)實(shi)際應(ying)用后的結(jie)果才肯(ken)接受新(xin)觀點

　　· 不能(neng)理解與他(ta)們自己的要求(qiu)不同的要求(qiu)

　　· 對(dui)自己及自己對(dui)組織的(de)貢獻估計(ji)過低

　　· 斗志(zhi)不足，容易松懈,通常不愿付出(chu)過多的努力

　　· 缺乏(fa)挑(tiao)戰精神，對(dui)失敗和(he)挫折的承(cheng)受力差(cha)

　　外部環境分析：

　　Opportunity(機會)：

　　·中國加(jia)入WTO，經濟全球化發展(zhan)，跨國企業遍地開花(hua)，所在行(xing)業職(zhi)位增加(jia)。

　　·身邊很多優秀的同學(xue)，有很多向他(ta)們(men)學(xue)習的機會，并且有構(gou)建良好的人際關(guan)系的條件

　　·支援西部開發

　　Threat(威(wei)脅):

　　·法律專業的畢業生太多，人(ren)員需(xu)求又少，競爭壓力(li)大

　　·國(guo)際化的(de)環境(jing)同時(shi)也意味著(zhu)國(guo)際范圍的(de)競(jing)爭和挑戰，對個人素質要求也就更(geng)高了

　　·優秀的人很多，而機會(hui)不(bu)一定是(shi)均等的，這時就不(bu)單單是(shi)知識(shi)的比拼，更是(shi)對個(ge)人發現機會(hui)、展(zhan)示自(zi)己并把(ba)握機會(hui)能(neng)力的考驗

　　總結(jie)：因(yin)為本人(ren)自打選(xuan)擇法學專業后(hou)，就立志做一(yi)名(ming)優(you)(you)秀(xiu)的(de)律(lv)(lv)師(shi)(shi)。自己從(cong)小就深(shen)受(shou)律(lv)(lv)師(shi)(shi)的(de)正值所感染，覺得律(lv)(lv)師(shi)(shi)是(shi)當今市場最好的(de)職業，因(yin)此希(xi)望(wang)將來可以(yi)當一(yi)名(ming)律(lv)(lv)師(shi)(shi)。雖然(ran)當前我國(guo)律(lv)(lv)師(shi)(shi)人(ren)數(shu)較多，市場似乎出(chu)現飽和的(de)狀態，但是(shi)結(jie)構性差異(yi)仍然(ran)存在，優(you)(you)秀(xiu)律(lv)(lv)師(shi)(shi)更是(shi)少之又少。因(yin)而當一(yi)名(ming)優(you)(you)秀(xiu)的(de)律(lv)(lv)師(shi)(shi)將是(shi)法律(lv)(lv)最好的(de)出(chu)路。

　　五、能力素質要求

　　只(zhi)對律師職(zhi)業做研究

　　1、良好(hao)的(de)政浩素(su)質，高(gao)尚的(de)道德(de)修養

　　作為(wei)一(yi)名人民律(lv)(lv)(lv)師，要以維護(hu)國家(jia)法(fa)律(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)正(zheng)確實施，維護(hu)委(wei)托人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)法(fa)權益為(wei)已任，時刻把人民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利益、 國家(jia)利益放在(zai)首位，堅持(chi)“四項基本原則(ze)”，在(zai)思想上、行(xing)動(dong)上與黨(dang)中央保持(chi)一(yi)致，不斷提(ti)高(gao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治素養同時，還必須(xu)不斷進行(xing)自(zi)(zi)我修(xiu)養，培(pei)養高(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)道德(de)情(qing)操。所有這(zhe)(zhe)(zhe)些，都是(shi)律(lv)(lv)(lv)師事(shi)(shi)業發展取之不盡，用(yong)之不竭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神源泉(quan)，是(shi)做(zuo)一(yi)名合(he)格(ge)律(lv)(lv)(lv)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)前提(ti)條(tiao)件司(si)法(fa)部(bu)從(cong)一(yi)九(jiu)九(jiu)五年(nian)起在(zai)律(lv)(lv)(lv)師資格(ge)考試中增加了(le)律(lv)(lv)(lv)師職(zhi)業道德(de)和執業紀(ji)律(lv)(lv)(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，這(zhe)(zhe)(zhe)表(biao)明，管理者對這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)問題已引(yin)起了(le)高(gao)度重視(shi)。把這(zhe)(zhe)(zhe)一(yi)內容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考核納入(ru)規范化(hua)、制度化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)議程(cheng)，是(shi)一(yi)個非常好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開端，這(zhe)(zhe)(zhe)必將(jiang)對律(lv)(lv)(lv)師事(shi)(shi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康發展和律(lv)(lv)(lv)師綜(zong)合(he)素質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)起到巨大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)促進作用(yong)。

　　2、狠(hen)抓(zhua)業務，練好扎實(shi)的基(ji)本功

　　律(lv)(lv)師利用自己所掌握的(de)(de)法律(lv)(lv)知(zhi)識(shi)(shi)為(wei)社會提供法律(lv)(lv)服(fu)務，并(bing)通(tong)過具(ju)體的(de)(de)業(ye)(ye)務活(huo)動(dong)宣傳法律(lv)(lv)。因此，律(lv)(lv)師不但要(yao)精(jing)通(tong)律(lv)(lv)師業(ye)(ye)務方面(mian)的(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)，而且要(yao)精(jing)通(tong)法律(lv)(lv)專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)(shi)，同時，還(huan)必須掌握與其業(ye)(ye)務活(huo)動(dong)有(you)關的(de)(de)其他相關知(zhi)識(shi)(shi)。只有(you)這樣，才可能(neng)在錯(cuo)綜復雜(za)的(de)(de)業(ye)(ye)務活(huo)動(dong)中(zhong)站住(zhu)腳，并(bing)立于不敗(bai)之(zhi)地。

　　做一(yi)名稱(cheng)職的人民律(lv)師，精通法(fa)律(lv)是一(yi)個方面，另一(yi)方面，還必須(xu)有(you)淵(yuan)博的相(xiang)關學識。也就是說(shuo)，要當好律(lv)師還必須(xu)不(bu)斷提高自(zi)己的社會科學知識，涉獵(lie)的知識范圍要廣(guang)泛。只有(you)這樣，才能在(zai)處理(li)各種(zhong)法(fa)律(lv)事務時得(de)心應(ying)手，鎮(zhen)定(ding)自(zi)若。

　　3、做一名合(he)格律(lv)(lv)師(shi)，還必須有厚實的(de)(de)語言(yan)(yan)功(gong)底，雄辯的(de)(de)口才(cai)，超的(de)(de)演講能力。律(lv)(lv)師(shi)在人們的(de)(de)心目中，不但(dan)是(shi)法律(lv)(lv)方面(mian)的(de)(de)專(zhuan)家(jia)，而且還應該是(shi)個(ge)語言(yan)(yan)專(zhuan)家(jia)。因為律(lv)(lv)師(shi)只有將自(zi)己(ji)對案(an)件(jian)的(de)(de)看法，用精練的(de)(de)語言(yan)(yan)表達出來，說服合(he)議庭，使(shi)自(zi)己(ji)的(de)(de)意見(jian)被采(cai)納，才(cai)算真正實現了自(zi)我價(jia)值。所(suo)以，學習語言(yan)(yan)知(zhi)識，演講技(ji)巧，使(shi)自(zi)己(ji)變成精明強(qiang)干(gan)、敏(min)銳干(gan)煉的(de)(de)“智者”，是(shi)每個(ge)律(lv)(lv)師(shi)都應該追求的(de)(de)目標。

　　六、就業與職業生涯規劃的差距

　　根據當一名律師(shi)所應該具(ju)有(you)的(de)素質來對照，我的(de)不足(zu)顯然(ran)。

　　當一名(ming)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)律師(shi)是(shi)本人(ren)當初(chu)(chu)選擇法(fa)學(xue)專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)(chu)衷，但是(shi)經過將近一年的(de)(de)(de)(de)(de)時間的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，我(wo)發現(xian)法(fa)學(xue)實在是(shi)一門(men)很(hen)難學(xue)好的(de)(de)(de)(de)(de)課程。課多內(nei)容多導(dao)致記憶的(de)(de)(de)(de)(de)量很(hen)龐大，同時內(nei)容非常的(de)(de)(de)(de)(de)抽象極易難懂，而(er)(er)對于(yu)一些重(zhong)要概念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)不清晰導(dao)致的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)對一整(zheng)節內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)混要不清似懂非懂。更糟(zao)糕(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)，上大學(xue)后，本人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)惰(duo)性(xing)如撒旦(dan)的(de)(de)(de)(de)(de)魔咒(zhou)一樣(yang)襲滿我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)身，平時很(hen)少花時間來(lai)鞏(gong)固知(zhi)識，因而(er)(er)當一名(ming)優秀律師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)前提掌(zhang)握全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)精深的(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)律知(zhi)識我(wo)都還具有很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)差距。

　　從事律師工作必須具有相(xiang)(xiang)當的實踐能(neng)力(li)，本人自打進(jin)入大學以來(lai)，除(chu)了(le)整(zheng)天呆在學校外，除(chu)了(le)上課(ke)睡覺，根本談(tan)不上有什么(me)社會實踐的經驗(yan)，因而動手或者(zhe)相(xiang)(xiang)關的能(neng)力(li)很是有待提高。

　　律師(shi)就是在(zai)法庭上辯(bian)論，唇槍舌劍，相當的(de)口(kou)(kou)才(cai)是必不可(ke)少的(de)。我(wo)(wo)從來(lai)沒有為自(zi)己的(de)口(kou)(kou)才(cai)而自(zi)卑過，但(dan)是由于本人(ren)(ren)的(de)性格(ge)問題，極(ji)不愿意在(zai)大庭廣眾(zhong)之下(xia)說那么(me)一(yi)大堆話，做人(ren)(ren)低調的(de)我(wo)(wo)奉行“不鳴(ming)則已(yi)，一(yi)鳴(ming)驚人(ren)(ren)”的(de)原則，也許這點和當律師(shi)所(suo)應(ying)該展現的(de)一(yi)面不是很搭配(pei)。

　　以上3點應該是本(ben)人(ren)意愿當律師的(de)'最大的(de)障礙(ai)。

　　七、行動

　　針對以上(shang)本人的不足之處(chu)，我該做的當然(ran)不可能是(shi)逃避，而是(shi)一句話：對癥下藥。

　　總體(ti)要求：充分利用(yong)校園(yuan)環境及條件優勢，認真學好專(zhuan)業(ye)知識，培養學習、工作、生活能力(li)，全面提(ti)高個人綜合素(su)質(zhi)并作好就(jiu)業(ye)準備(bei)。

　　大二，充分利用(yong)和(he)分配時(shi)間，繼續學習深造，全面(mian)學習和(he)掌握專業技能知(zhi)識(shi)，拓展知(zhi)識(shi)面(mian)。睡覺時(shi)間少一(yi)點(dian)(dian)，上網(wang)時(shi)間少一(yi)點(dian)(dian)，學習時(shi)間多(duo)一(yi)點(dian)(dian)，踏踏實(shi)實(shi)，一(yi)步一(yi)步在法律(lv)殿堂(tang)里汲取營養。平時(shi)多(duo)多(duo)泡泡圖書(shu)館，博覽群書(shu)。

　　大三，多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)參加社(she)會(hui)實踐，達到(dao)理論(lun)與實踐的(de)真正結(jie)合(he)。在假期里，尋找機(ji)(ji)會(hui)，去律師事務所實習，多(duo)(duo)(duo)多(duo)(duo)(duo)接觸(chu)律師，學習律師在辦案時的(de)工作流(liu)程，抓(zhua)住(zhu)每一次和(he)律師交流(liu)溝通的(de)機(ji)(ji)會(hui)。培養自信與坦然的(de)心態，抓(zhua)住(zhu)每一次表現的(de)機(ji)(ji)會(hui)，在大家面前展現自己。

　　大(da)四，提(ti)高就(jiu)業(ye)技能，搜索就(jiu)業(ye)信息。學習寫簡歷、求(qiu)職信，向老(lao)師和同校(xiao)學長了(le)解求(qiu)職經歷。爭取在畢(bi)業(ye)前得到工作(zuo)申(shen)請(qing)，積極參加各種招聘(pin)活動，了(le)解面試(shi)知識，以及(ji)將要就(jiu)業(ye)單位(wei)的信息。

　　具體(ti)任務：大(da)二上學期通過(guo)計算機二級考試，大(da)二下學期通過(guo)大(da)學四級英語考試，大(da)三，做URTP項目，努力做好點。至少拿一(yi)次國家獎學金。此外，涉獵一(yi)些科技經(jing)濟方面的知識。大(da)四，開始準(zhun)備司法考試復習(xi)，實習(xi)、準(zhun)備求職。

　　八、結語

　　計劃(hua)固然好，但更重要的(de)，在于其具體實(shi)踐(jian)并取得成效。任何目(mu)(mu)標，只說不(bu)做到頭來都(dou)會是一(yi)(yi)場空(kong)。然而(er)，現(xian)實(shi)是未(wei)知多(duo)變的(de)，定出(chu)的(de)目(mu)(mu)標計劃(hua)隨時(shi)都(dou)可能遭遇問題，要求有清醒的(de)頭腦(nao)。其實(shi)，每(mei)個人心(xin)中都(dou)有一(yi)(yi)座山峰，雕刻著(zhu)理(li)想、信(xin)念、追求、抱負;每(mei)個人心(xin)中都(dou)有一(yi)(yi)片(pian)森林，承(cheng)載著(zhu)收獲、芬芳、失意、磨礪。一(yi)(yi)個人，若(ruo)要獲得成功(gong)，必須拿出(chu)勇(yong)氣，付(fu)出(chu)努力(li)、拼搏、奮斗(dou)。成功(gong)，不(bu)相信(xin)眼淚;成功(gong)，不(bu)相信(xin)頹廢;成功(gong)不(bu)相信(xin)幻影，未(wei)來，要靠(kao)自己去打(da)拼!

大學職業規劃 篇5

　　一、短期計(ji)劃(hua)（大(da)學計(ji)劃(hua)）20xx年(nian)--20xx年(nian)

　　如大學畢業時要(yao)取到(dao)photoshop、coreldraw、dre的合(he)格證書。

　　如：大一要達到(dao)英(ying)語(yu)4級水平，大二要達到(dao)六級水平。

　　在專(zhuan)業(ye)(ye)學習、職業(ye)(ye)技能培養、職業(ye)(ye)素質提升、職業(ye)(ye)實(shi)踐計(ji)劃等(deng)方面要達到同專(zhuan)業(ye)(ye)學習的較高水平(ping)！

　　如大(da)一以適應大(da)學生活為主，大(da)二以專業學習和掌(zhang)握職業技能為主。

　　大學生職業規劃的重點

　　二、中期計劃

　　（畢業后(hou)五年(nian)計劃(hua)）20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　如畢業后

　　第一年要找到一份適合自己并具有挑戰性(xing)的(de)工作；職場(chang)適應(ying)、三脈積累（知脈、人脈、錢脈）、崗位轉換及升(sheng)遷；全面積累工作經驗(yan)。

　　第二(er)年(nian)要積累(lei)資金，尋(xun)找機遇，創辦自己的設計公司。

　　第五(wu)年要事(shi)業發展，工作蒸蒸日上。

　　第十年要(yao)事業有成，家庭幸福。

　　之后：子女教(jiao)育(yu)，慈善等

　　三、長期計劃

　　20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　走(zou)遍全國各(ge)地(di)，處(chu)處(chu)留下奮斗(dou)的足跡……

　　退休時要(yao)成(cheng)為全國知名(ming)設計師。

　　評估調整

　　職業(ye)生涯規劃(hua)是一個動(dong)態(tai)的(de)過程(cheng)，必(bi)須(xu)根據實施結果(guo)的(de)情況以及(ji)(ji)因應變化進行及(ji)(ji)時(shi)的(de)評估與修(xiu)正。

　　1、評估的(de)內(nei)容：

　　職業目(mu)標評估（是否需要重(zhong)新選擇(ze)職業？）假如(ru)一(yi)直(zhi)……，那么我將……

　　職業路徑評估（是否需要調整發展(zhan)方向？）當出現……的時候(hou)，我就(jiu)……

　　實施策略(lve)(lve)評估（是否需(xu)要(yao)改變行動策略(lve)(lve)？）如果……，我就……

　　其它因(yin)素評估（身(shen)體、家庭(ting)、經濟狀(zhuang)況以及機遇、意(yi)外情況的及時評估）

　　2、評估的時間：

　　一(yi)般情況下(xia)，我定期（半年(nian)或一(yi)年(nian)）評(ping)估規劃；

　　當出現特殊情況時(shi)，我會隨(sui)時(shi)評估并進行相應(ying)的調整。

　　3、規劃調整的原則

　　我現在應該停(ting)止浪費時間的(de)(de)行(xing)為。開(kai)始(shi)執行(xing)寒假前(qian)的(de)(de)短(duan)期計劃。從(cong)現在開(kai)始(shi)，要(yao)努力(li)努力(li)努力(li)再努力(li)，為美好(hao)的(de)(de)明(ming)天創造(zao)(zao)基石(shi)。未來(lai)是(shi)自(zi)己創造(zao)(zao)的(de)(de)，路也是(shi)自(zi)己走出來(lai)的(de)(de)。我要(yao)像黎明(ming)的(de)(de)小鳥，飛向迎著我的(de)(de)燦爛陽光(guang)。本人對于職業規(gui)劃的(de)(de)看法：前(qian)途一片光(guang)明(ming)，只要(yao)你去爭取！！！

　　結束語

　　計劃(hua)固然(ran)好(hao)，但(dan)更(geng)重要(yao)的，在于其(qi)(qi)具體實(shi)(shi)踐并取(qu)得成效。任(ren)何目標(biao)，只說(shuo)不(bu)做，到頭來都會是一(yi)場空(kong)。然(ran)而，現實(shi)(shi)是未知多變的，定出(chu)的目標(biao)計劃(hua)隨時都可能遭遇問題，要(yao)求(qiu)有(you)(you)清醒(xing)的頭腦(nao)，有(you)(you)隨時保持沉著冷靜的能力。其(qi)(qi)實(shi)(shi)，每(mei)個人(ren)心中都有(you)(you)一(yi)座山峰，雕刻著理想、信念、追求(qiu)、抱負；每(mei)個人(ren)心中都有(you)(you)一(yi)片(pian)森林，承載著收獲(huo)、芬芳、失意、磨礪(li)。一(yi)個人(ren)，若(ruo)要(yao)獲(huo)得成功，必須(xu)拿(na)出(chu)勇(yong)氣！付出(chu)努力！拼搏！奮斗！

　　成功，不(bu)相信眼淚；

　　成(cheng)功，不相信頹廢(fei)；

　　成功，不相信幻影；

　　未來，要靠(kao)自己去打拼！

大學職業規劃 篇6

　　一、前言

　　水(shui)無點滴(di)量的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累，難成大江河。人(ren)(ren)無點滴(di)量的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累，難成大氣候。沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)兢(jing)(jing)兢(jing)(jing)業(ye)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)辛苦付(fu)出，哪里來甘甜(tian)歡暢的(de)(de)(de)(de)(de)成功的(de)(de)(de)(de)(de)喜悅沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)勤勤懇懇的(de)(de)(de)(de)(de)刻苦鉆研(yan)，哪里來震撼(han)人(ren)(ren)心的(de)(de)(de)(de)(de)累累碩果(guo)只有(you)(you)(you)(you)付(fu)出，才能有(you)(you)(you)(you)收獲。大學(xue)是人(ren)(ren)生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)發展(zhan)中的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)重要準(zhun)備期(qi)，在這(zhe)個(ge)階段，我(wo)(wo)們準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)如何直接(jie)關系到(dao)我(wo)(wo)們四年后(hou)在職(zhi)(zhi)場上的(de)(de)(de)(de)(de)競爭力和(he)未來職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)水(shui)平。然(ran)而(er)，身(shen)為大學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們卻沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)認識到(dao)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)點，在一(yi)(yi)(yi)(yi)天天的(de)(de)(de)(de)(de)消磨大好(hao)時光(guang)。人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)時光(guang)一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)中也許就一(yi)(yi)(yi)(yi)次，不把握好(hao)，將(jiang)來自(zi)己一(yi)(yi)(yi)(yi)定(ding)回(hui)追(zhui)悔(hui)莫及。于是，在經(jing)過(guo)一(yi)(yi)(yi)(yi)番深思熟慮之后(hou)，我(wo)(wo)決(jue)定(ding)把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)未來設計一(yi)(yi)(yi)(yi)下。有(you)(you)(you)(you)了目(mu)標，才會有(you)(you)(you)(you)動力。

　　二、自我認知

　　職業興趣：

　　我(wo)是(shi)一個行為上不太按牌理(li)出牌的人，喜歡想(xiang)象力與創(chuang)造(zao)力的藝術，聰慧、好奇心強、思維活躍，常(chang)有(you)不錯的創(chuang)意表現(xian)，小(xiao)時候的我(wo)想(xiang)當一名小(xiao)說家或者(zhe)攝影(ying)師。只是(shi)這些幻想(xiang)都已(yi)經(jing)隨著知(zhi)識和認知(zhi)的增加而逐(zhu)漸遠去。現(xian)在的我(wo)還是(shi)像(xiang)以前(qian)那樣喜歡幻想(xiang)，我(wo)很(hen)想(xiang)做(zuo)的是(shi)影(ying)視后期(qi)方(fang)面的工(gong)作。

　　職業能力：

　　遇到打擊絕(jue)不(bu)(bu)會(hui)輕易放(fang)棄的(de)我對于人和事都比較敏感，打破舊(jiu)有(you)的(de)體制與觀(guan)念、建(jian)立新(xin)主張、找出(chu)新(xin)的(de)技巧與理論(lun)、創(chuang)造新(xin)的(de)風潮并帶領(ling)與眾不(bu)(bu)同的(de)時尚(shang)，想(xiang)人所不(bu)(bu)敢想(xiang)、做(zuo)人所不(bu)(bu)能做(zuo)。

　　職業價值觀：

　　我最看重(zhong)的(de)(de)(de)是(shi)能力，一(yi)個人的(de)(de)(de)能力可以說決定這(zhe)(zhe)他在工(gong)作(zuo)中的(de)(de)(de)地位(wei)。影視藝術(shu)技術(shu)是(shi)一(yi)種創(chuang)造性的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)活動，它需要我們平時的(de)(de)(de)不斷積累、分析和理(li)解再創(chuang)造;制圖(tu)，則是(shi)我們的(de)(de)(de)表現手段，而這(zhe)(zhe)些(xie)正是(shi)我們能力的(de)(de)(de)一(yi)種表現，當然其他的(de)(de)(de)像團隊合(he)作(zuo)、協(xie)調也(ye)是(shi)比較重(zhong)要的(de)(de)(de)。

　　自身優點：

　　(一)工作方(fang)面：責任心強，工作態度認真投(tou)入并要求自己做到(dao)至臻完美，有(you)一定(ding)的(de)組織能力(li)和領導力(li)，有(you)耐心，想象力(li)豐(feng)富、思(si)維活躍且富有(you)創造力(li)，并且樂于聽(ting)取他人意見(jian)。

　　(二)學習(xi)方面(mian)：自學能力強(qiang)(qiang)，涉(she)獵廣泛(fan)，動手能力強(qiang)(qiang)。

　　(三)生活方面：喜歡幫助他(ta)人，待人熱情(qing)，性(xing)格上靜若(ruo)處子，動(dong)如脫兔，心思細膩，生活比較隨性(xing)，習(xi)慣單(dan)純，對待事情(qing)較為執著，偶爾會(hui)有情(qing)緒低落，但很(hen)快會(hui)變得心境明朗(lang)。

　　自身缺點：

　　有時候比較健忘，脾(pi)氣有時急(ji)躁，偶(ou)爾極(ji)端(duan)，過(guo)于追求完美而缺乏(fa)自(zi)(zi)信，較為自(zi)(zi)卑，敏感脆(cui)弱，容(rong)易情緒化(hua)，有時候略顯懦弱，做事(shi)容(rong)易受(shou)到外界因素的干擾，偶(ou)爾說話太直，易得罪人。

　　數字媒體藝術：

　　綜合(he)以上分(fen)析(xi)和(he)(he)總結(jie)，對自(zi)己又(you)有了更(geng)新的(de)(de)(de)認(ren)識。做事(shi)(shi)比較認(ren)真，具有很強的(de)(de)(de)責任心(xin)，有一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)組織能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)領導力(li)，能(neng)(neng)吃苦，完(wan)美主義者(zhe)，但(dan)有很多時(shi)候又(you)因為過于追求完(wan)美而給自(zi)己和(he)(he)他人都帶來一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)干擾;凡事(shi)(shi)比較細心(xin)，觀察能(neng)(neng)力(li)、動手能(neng)(neng)力(li)和(he)(he)自(zi)學(xue)能(neng)(neng)力(li)強，但(dan)是還是缺乏相當(dang)程(cheng)度(du)的(de)(de)(de)耐心(xin)，情(qing)緒控(kong)制力(li)欠佳;雖然涉(she)獵廣泛，但(dan)不(bu)夠深入和(he)(he)精煉。在性(xing)格方面，呈現內(nei)向和(he)(he)外向雙重性(xing)格，喜歡(huan)廣交(jiao)朋友，和(he)(he)熟悉(xi)的(de)(de)(de)人能(neng)(neng)夠很好的(de)(de)(de)交(jiao)往，待人熱情(qing)，樂(le)觀活(huo)潑，情(qing)緒化嚴重，過于計較一(yi)些瑣事(shi)(shi)，缺乏一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)交(jiao)際(ji)能(neng)(neng)力(li)。

　　家庭環境分析

　　家里的(de)(de)(de)經濟(ji)狀(zhuang)況屬于中(zhong)等，從(cong)小的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)也沒有(you)太(tai)多的(de)(de)(de)擔憂(you)，與(yu)別人不同一(yi)(yi)點，我(wo)是(shi)和我(wo)們家一(yi)(yi)起成長的(de)(de)(de)，從(cong)什(shen)么都(dou)沒有(you)，到什(shen)么都(dou)不缺。家庭對我(wo)個人的(de)(de)(de)職(zhi)業并無多大影響。與(yu)我(wo)最大的(de)(de)(de)影就(jiu)是(shi)父(fu)(fu)母的(de)(de)(de)經歷父(fu)(fu)母從(cong)十幾歲就(jiu)開始了(le)四處打(da)工，各種各樣的(de)(de)(de)工作都(dou)一(yi)(yi)一(yi)(yi)做(zuo)了(le)遍，經歷和所悟的(de)(de)(de)東西都(dou)有(you)了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)認識(shi)。

　　學校環境分析

　　北京聯合大學廣告學院的數字媒(mei)體藝(yi)術專業具(ju)有多年(nian)傳統，數字媒(mei)體藝(yi)術又是現(xian)在社會還未認(ren)可的專業

　　社會環境分(fen)析(xi)就業(ye)形(xing)勢

　　處(chu)于中國(guo)(guo)人力資源的(de)(de)鼎盛時(shi)期我們，加之金融危機讓本(ben)來就(jiu)(jiu)嚴(yan)峻(jun)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢(shi)更是(shi)雪上(shang)(shang)加霜，大(da)(da)學生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)難正日益成(cheng)(cheng)為(wei)社(she)會問題(ti)，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)民生(sheng)之本(ben)。“十(shi)二(er)五”規劃綱(gang)要強調(diao)，實施更加積(ji)極的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)政策(ce)，把促進充分就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)作為(wei)了(le)經(jing)濟社(she)會發展的(de)(de)優先目(mu)標。有關部門的(de)(de)統計顯示，目(mu)前(qian)每年(nian)社(she)會新增就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)機會大(da)(da)約(yue)700萬(wan)至800萬(wan)個，而每年(nian)大(da)(da)學畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)人數則(ze)大(da)(da)約(yue)在600萬(wan)以上(shang)(shang)。但我國(guo)(guo)在疏(shu)通渠(qu)道和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)上(shang)(shang)有明(ming)顯不足，也有很大(da)(da)拓(tuo)展空間(jian)。一方(fang)面(mian)是(shi)民營企業(ye)(ye)(ye)(ye)、邊(bian)遠地區有很大(da)(da)需要，另一方(fang)面(mian)是(shi)目(mu)前(qian)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)服務(wu)有很大(da)(da)的(de)(de)局(ju)限，尚未形成(cheng)(cheng)全國(guo)(guo)性的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)市場，大(da)(da)學生(sheng)異地求職，信息不暢，成(cheng)(cheng)本(ben)太高。此外還有就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)觀念(nian)須轉變的(de)(de)問題(ti)。

　　據稱(cheng)有(you)(you)一(yi)定的(de)能(neng)力，熟練使用(yong)后期(qi)(qi)制作(zuo)(zuo)(zuo)軟件人(ren)才不難找到工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。最(zui)受青睞的(de)是正(zheng)規院校本專(zhuan)業或(huo)(huo)相關專(zhuan)業本科(ke)及以上學歷(li)，有(you)(you)大中型公(gong)共建(jian)筑設計經驗(yan)者，或(huo)(huo)者有(you)(you)一(yi)年以上較大的(de)影(ying)(ying)視公(gong)司工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經歷(li)或(huo)(huo)優秀應(ying)屆畢業生。而具備影(ying)(ying)視后期(qi)(qi)制作(zuo)(zuo)(zuo)、動畫制作(zuo)(zuo)(zuo)、平面設計等方面的(de)知識，能(neng)在影(ying)(ying)視后期(qi)(qi)部門從事影(ying)(ying)視后期(qi)(qi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，并具有(you)(you)多種職業適應(ying)能(neng)力的(de)通(tong)用(yong)型、復合(he)型高(gao)級工(gong)(gong)程技術(shu)人(ren)才是我國(guo)行(xing)業中最(zui)匱乏(fa)的(de)人(ren)才之一(yi)。

　　數字媒體藝術職(zhi)業環(huan)境分析(xi)

　　“數字(zi)(zi)媒體(ti)(ti)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)”那當(dang)然(ran)(ran)就是(shi)(shi)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，與(yu)我們(men)一(yi)(yi)(yi)般理(li)解的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、傳統意義上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)”所不(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只是(shi)(shi)這個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)定位(wei)在(zai)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)領域(yu)有一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交叉和(he)細(xi)化(hua)，是(shi)(shi)關于(yu)媒體(ti)(ti)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，表(biao)現(xian)方式為數字(zi)(zi)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，也就是(shi)(shi)“換(huan)筆”了(le)(le)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)類(lei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)。在(zai)國(guo)家20xx年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)目錄中，“數字(zi)(zi)媒體(ti)(ti)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)”屬于(yu)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“1305 設計(ji)學(xue)(xue)(xue)(可授(shou)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)、工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)位(wei))”。這的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)確是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)新(xin)(xin)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，她充分體(ti)(ti)現(xian)了(le)(le)社會分工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)細(xi)化(hua)、融合(he)和(he)時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)進步與(yu)發展。事實上(shang)，當(dang)我們(men)從(cong)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)社會邁進信息(xi)社會門檻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)家與(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)家都不(bu)約而(er)同地猛然(ran)(ran)發現(xian)，藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)與(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)竟然(ran)(ran)同處一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)載(zai)體(ti)(ti)中，以至于(yu)達到密(mi)不(bu)可分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)程度。這種密(mi)不(bu)可分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象，幾乎遍及(ji)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)與(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)領域(yu)，舞蹈、音樂、繪(hui)畫、戲劇(ju)、影視……一(yi)(yi)(yi)切(qie)都離不(bu)開新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)(shu)，有了(le)(le)新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)(shu)，傳統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)形式才更(geng)(geng)加絢(xuan)麗(li)多彩。藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)需要借助科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技(ji)術(shu)(shu)(shu)來塑造形象，創造更(geng)(geng)新(xin)(xin)、更(geng)(geng)奇、更(geng)(geng)異的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)效果;科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)也同樣(yang)需要調動一(yi)(yi)(yi)切(qie)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)手(shou)段，證明(ming)和(he)推(tui)銷(xiao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)技(ji)術(shu)(shu)(shu)，依賴藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)無邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)想象來創新(xin)(xin)。信息(xi)社會為藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)與(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)結合(he)，提供了(le)(le)更(geng)(geng)廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)天地;藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)與(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)也在(zai)這個(ge)(ge)廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)天地里(li)，上(shang)演著更(geng)(geng)加引(yin)人入(ru)勝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)幕。數字(zi)(zi)媒體(ti)(ti)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)應運而(er)生(sheng)，她理(li)所當(dang)然(ran)(ran)地走在(zai)了(le)(le)藝(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)與(yu)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)攜手(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最前沿。

　　三、職業目標

　　想進入電(dian)(dian)視臺，現在大一(yi)(yi)已經開始準備了電(dian)(dian)視臺必備的(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)軟件(jian)的(de)學習(xi)、和(he)大二(er)會(hui)(hui)爭(zheng)取(qu)一(yi)(yi)些(xie)(xie)電(dian)(dian)視臺的(de)實習(xi)機會(hui)(hui)。可能會(hui)(hui)去(qu)新疆電(dian)(dian)視臺或(huo)者四川電(dian)(dian)視臺(成都電(dian)(dian)視臺)，這些(xie)(xie)電(dian)(dian)視臺進行實習(xi)。

　　大(da)三的實(shi)習(xi)期(qi)，希望我能在大(da)二的實(shi)習(xi)里收獲到(dao)不(bu)少經驗，大(da)三的實(shi)習(xi)期(qi)會(hui)讓工作走(zou)上正軌。

　　職業發展路徑

　　影視后期(qi)制作(zuo)是一個后期(qi)處(chu)理(li)的工作(zuo)我會漸漸的熟悉(xi)節目流(liu)程與需求，走向(xiang)編導(dao)的一個位置。

　　具體路徑

　　員工——初級小員工——中級員工——高(gao)級編導(dao)

　　四、評估調整

　　(一)評(ping)估的(de)(de)內容(rong)：職業(ye)發展不(bu)可(ke)能是(shi)(shi)一成(cheng)不(bu)變(bian)的(de)(de)，就像企業(ye)做(zuo)計劃(hua)也(ye)會(hui)隨著(zhu)環境的(de)(de)變(bian)化(hua)而(er)作相應的(de)(de)調整。沉重的(de)(de)工(gong)作壓力(li)和雙專業(ye)緊張的(de)(de)學習(xi)可(ke)能會(hui)使我(wo)(wo)的(de)(de)計劃(hua)打亂(luan)或(huo)者無法進行實現，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)不(bu)會(hui)放棄，我(wo)(wo)會(hui)努力(li)朝著(zhu)目標與計劃(hua)去追(zhui)求我(wo)(wo)想要的(de)(de)職業(ye)人生，不(bu)管在這期間實施過程中出(chu)問(wen)題還是(shi)(shi)身體或(huo)是(shi)(shi)其他方面的(de)(de)原因，我(wo)(wo)的(de)(de)大(da)體方向不(bu)會(hui)改變(bian)。

　　(二)評(ping)估的時(shi)間： 一般情(qing)況下，我定期(qi)(半年(nian)或一年(nian))評(ping)估規劃; 當出現特殊情(qing)況時(shi)，我會隨時(shi)評(ping)估并進(jin)行相應(ying)的調整。

　　(三)規劃(hua)調整的(de)原(yuan)則：對評估結論(lun)不合理的(de)地方進行(xing)修改(gai)、增加、或(huo)刪除。力爭達到客觀真(zhen)實。

　　五、結束語

　　中國人常說，盡(jin)人事，聽天(tian)命(ming)。對于我(wo)們(men)可以(yi)控制的，理當全力(li)以(yi)赴，因(yin)為操之在(zai)我(wo);對于不可控制的，我(wo)們(men)應當養成坦然接(jie)受(shou)的胸(xiong)懷和氣(qi)度。要(yao)抱著一種信(xin)念，那就是不做(zuo)(zuo)則已，要(yao)做(zuo)(zuo)就要(yao)做(zuo)(zuo)好。在(zai)工作中，努力(li)奮斗，自動自發，精(jing)益(yi)求精(jing)。這樣，才(cai)能贏得收獲。

大學職業規劃 篇7

　　一、自我分析:

　　1、基本(ben)資料：略(lve)。

　　2、綜合素質分(fen)析：

　　對待工作和學習，態度比較認(ren)真。但往往工作效(xiao)率(lv)較低(di)，總(zong)是(shi)覺得時(shi)(shi)間不夠用，付(fu)出同樣多的(de)(de)努力往往得不到(dao)和別人一(yi)樣多的(de)(de)收效(xiao)。效(xiao)率(lv)低(di)已經基(ji)本(ben)成為(wei)困(kun)擾我(wo)的(de)(de)最大的(de)(de)問題。態度認(ren)真，卻發(fa)現效(xiao)果不好時(shi)(shi)，有時(shi)(shi)就會有些焦(jiao)躁。不過我(wo)一(yi)般都可以(yi)及(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)調整(zheng)自己(ji)。

　　性(xing)格隨和(he)(he)寬(kuan)容，可以(yi)和(he)(he)各種性(xing)格的(de)人成為朋友。但(dan)與人交(jiao)往的(de)能力不(bu)強，在和(he)(he)人交(jiao)往的(de)過程中有時會(hui)感到局(ju)促(cu)不(bu)安，喜歡(huan)和(he)(he)熟(shu)悉的(de)人待在一(yi)起。在人際交(jiao)往方面比(bi)較(jiao)缺少(shao)自信(xin)，很少(shao)主動走進(jin)別人與之(zhi)成為朋友。對(dui)于(yu)已經認識但(dan)還不(bu)熟(shu)悉的(de)同學，我也很少(shao)會(hui)主動找機會(hui)與之(zhi)進(jin)一(yi)步(bu)交(jiao)流。這就導致到大學近半(ban)年了(le)，認識了(le)很多人，但(dan)熟(shu)悉的(de)朋友卻(que)仍是室(shi)友和(he)(he)不(bu)多的(de)幾個同學。

　　興(xing)趣方面，很難找出(chu)什么鮮明的(de)(de)(de)好惡。喜(xi)歡的(de)(de)(de)事有很多，如(ru)讀書、跑步、游(you)泳、電腦技術等(deng)。但可能是(shi)因為學(xue)習效(xiao)率(lv)低的(de)(de)(de)原因吧(ba)，從(cong)前用(yong)在發展興(xing)趣上的(de)(de)(de)時間很少(shao)，所以興(xing)趣都只是(shi)感興(xing)趣而(er)已(yi)，而(er)算不(bu)上特(te)長。而(er)且(qie)常常覺得自己(ji)知(zhi)識面有些窄。還是(shi)因為效(xiao)率(lv)低，有限的(de)(de)(de)精(jing)力基本(ben)都被用(yong)在學(xue)習和工作上，對(dui)于休閑娛樂、時事新聞等(deng)了解(jie)的(de)(de)(de)有些少(shao)。

　　會調整自(zi)己，喜歡做(zuo)計劃，這(zhe)些可以算是一些優(you)點(dian)吧。關于生活(huo)和學業會經(jing)常思考，定期(qi)的總結和反思自(zi)己的生活(huo)，及時調整。喜歡有(you)計劃、有(you)條理的工作。

　　3、關于夢想：

　　常常被問起(qi)有(you)(you)什(shen)么人生(sheng)理想，常常無言以對。我(wo)實在找(zhao)不(bu)到一個(ge)特別具體的(de)事件或成就作為(wei)自己(ji)的(de)人生(sheng)的(de)奮斗目(mu)標。但(dan)是對于生(sheng)活(huo)的(de)期許(xu)有(you)(you)很(hen)多，愿望(wang)有(you)(you)很(hen)多。這(zhe)些期許(xu)和愿望(wang)一個(ge)個(ge)的(de)讓它們實現也(ye)許(xu)就構成了我(wo)的(de)夢想吧。

　　比如，我(wo)要(yao)(yao)讓(rang)父母過上更好的生(sheng)活(huo)，不用像現在這樣為了生(sheng)計辛苦奔波。比如，我(wo)想(xiang)"讀(du)(du)萬(wan)卷書，走萬(wan)里路"，即想(xiang)讀(du)(du)很(hen)多(duo)書，去很(hen)多(duo)地(di)方旅行。我(wo)想(xiang)要(yao)(yao)有一(yi)個圓滿的家(jia)庭(ting)和一(yi)些真誠、要(yao)(yao)好的朋(peng)友。也許歸結起(qi)來(lai)就是好好生(sheng)活(huo)，做(zuo)個好人吧。

　　二(er)、過去半(ban)年的盤點

　　大學生(sheng)活(huo)已經過去(qu)半年了，這個時候(hou)做規劃不同于初來時，就在(zai)于對大學生(sheng)活(huo)已經有了一定的了解。所以在(zai)具體規劃前做一些總(zong)結。

　　這半年的(de)時間(jian)總體來(lai)講過得(de)有(you)些混亂。究其(qi)原因，可能在于對(dui)大學生活的(de)不了解造成了一種盲(mang)目(mu)，時間(jian)安排(pai)的(de)不是很好，學習方(fang)法(fa)也不是最優的(de)。

　　主要(yao)是學習方面不(bu)太理想(xiang)。社團(tuan)的工作和班級活動占去(qu)了很多(duo)時間(jian)，導(dao)致有時課(ke)前(qian)沒(mei)有充分的準備，于是聽(ting)課(ke)效果不(bu)好，于是課(ke)下需要(yao)更(geng)多(duo)的時間(jian)自(zi)學，一旦沒(mei)時間(jian)自(zi)學下一節課(ke)又聽(ting)不(bu)好。這就(jiu)形成了一個惡(e)性循環。考試之前(qian)覺得(de)很多(duo)東西沒(mei)有學好。

　　在學校參加的活動(dong)還是很(hen)豐(feng)富的，參加了兩個社團(tuan)，做(zuo)(zuo)了很(hen)多(duo)從前(qian)(qian)沒(mei)做(zuo)(zuo)過的事情，比如(ru)做(zuo)(zuo)記者(zhe)去采訪、跟活動(dong)、寫報道等。很(hen)多(duo)時候做(zuo)(zuo)記者(zhe)需要強迫自己去和陌生人交(jiao)流，對于我的性格是個挑戰(zhan)。還有在新年晚會上表演交(jiao)誼舞，這是從前(qian)(qian)根本沒(mei)有想過的事情。

　　在(zai)這(zhe)個過程(cheng)中，我認識(shi)了一些(xie)朋友，但我覺的仍然(ran)需要更多的交(jiao)流。如果(guo)剛進校門時就(jiu)更多的和學長交(jiao)流，也許在(zai)社團工作和學習上就(jiu)會少做一些(xie)無(wu)用功。

　　三、確立目標

　　首先，關于專業(ye)(ye)，大二時確認專業(ye)(ye)時想要選擇計算機方向，然后進入數字媒體專業(ye)(ye)。

　　第(di)二，關于將(jiang)來的(de)發展(zhan)，爭(zheng)取出國留學。這就需要很(hen)好(hao)的(de)成績(ji)和很(hen)好(hao)的(de)英(ying)語能力，以及(ji)一(yi)定的(de)社會活動。

　　第(di)三，其他方面(mian)，也想對自己(ji)有一些(xie)改變，盡量豐富自己(ji)，拓寬自己(ji)的眼界。

　　四、具體行動計劃

　　1、學業方面：

　　可以(yi)說對自己這學(xue)(xue)(xue)期的表現很(hen)不滿(man)意(yi)。但另一方面(mian)，也總結了一些大學(xue)(xue)(xue)里(li)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)方法，對以(yi)后的學(xue)(xue)(xue)業方面(mian)還(huan)是比較(jiao)有(you)信心的。

　　具(ju)體的(de)說，今后首先要保(bao)證(zheng)聽課的(de)質量，這樣才(cai)是最有效的(de)學習方法。

　　①數理方面的專(zhuan)業課(ke)一定要做到先預習。只有(you)經(jing)過預習，上課(ke)才能跟上老師的思路。

　　②上課(ke)勤動(dong)筆，隨(sui)堂筆記(ji)不用記(ji)得太整齊，但(dan)老師講題(ti)時一定(ding)要一起(qi)動(dong)手算。由(you)動(dong)手帶動(dong)動(dong)腦(nao)，而且記(ji)下課(ke)上講的證(zheng)明或解題(ti)思(si)路也方便課(ke)后復習。

　　第(di)二，課后作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)要(yao)及時(shi)做。并不(bu)是(shi)說(shuo)，按時(shi)交(jiao)作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)了就算(suan)及時(shi)做作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)了。這學(xue)期就犯了這樣(yang)的(de)錯(cuo)誤。一(yi)(yi)般(ban)科目都是(shi)一(yi)(yi)周(zhou)收一(yi)(yi)次作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，我常常上完課一(yi)(yi)周(zhou)不(bu)翻書。直到第(di)二天要(yao)交(jiao)作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)了，才把書本拿出來，老(lao)師上課講的(de)東(dong)西(xi)都已(yi)經(jing)忘了。所(suo)以(yi)(yi)以(yi)(yi)后的(de)學(xue)習中，要(yao)做到留作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)當天或第(di)二天內(nei)把作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)做完。

　　第(di)三，及時(shi)回(hui)(hui)顧。數理方面課程，每(mei)章學完了(le)要自己把這(zhe)章學了(le)什(shen)么回(hui)(hui)想起來，并在頭腦里形成知識網絡(luo)。注意是(shi)自己回(hui)(hui)想，不是(shi)簡單的(de)翻一遍(bian)書。

　　第四，通(tong)識課及其他非專業課，平時(shi)學(xue)到哪(na)(na)爭取把(ba)書看到哪(na)(na)，不要都留到期末。這還要根(gen)據具體科(ke)目及當(dang)前學(xue)期的緊張(zhang)程度做具體的計劃(hua)。

　　2、英語學習：

　　把英語(yu)(yu)學習(xi)從學業(ye)方(fang)面分(fen)出來(lai)，是覺得(de)英語(yu)(yu)是一種能力，不僅(jin)僅(jin)是成(cheng)績這么簡(jian)單。所(suo)有(you)人都(dou)對自己說，無論將來(lai)走哪條路，英語(yu)(yu)很重要(yao)！如果(guo)我想出國，英語(yu)(yu)當(dang)然(ran)也很重要(yao)。

　　想要到20xx年6月左(zuo)右，也就(jiu)是大二(er)即將結束的(de)時(shi)候(hou)，把英語(yu)搞定(ding)(ding)。所(suo)說的(de)搞定(ding)(ding)，就(jiu)是能用英語(yu)比較自(zi)如的(de)日常溝(gou)通(tong)，能做簡單(dan)的(de)學術交流。

　　⑴大(da)一(yi)下學期(qi)學大(da)學英語(yu)IV。每篇(pian)課(ke)文都要(yao)仔細的(de)看(kan)過(guo)，單詞(ci)要(yao)背(bei)(bei)(bei)過(guo)，這是基本的(de)。為了解決單詞(ci)背(bei)(bei)(bei)了就忘的(de)問題，決定多讀課(ke)文，在課(ke)文中(zhong)背(bei)(bei)(bei)單詞(ci)效果比較好。挑出一(yi)些段落或文章背(bei)(bei)(bei)下來。每周(zhou)至少背(bei)(bei)(bei)一(yi)段吧。

　　⑵堅持每(mei)天出聲讀(du)(du)二(er)十分鐘英語。大一(yi)(yi)下半學(xue)期，讀(du)(du)的內容以大英四的課文為主，前面已經(jing)提到過了。并且反復(fu)讀(du)(du)一(yi)(yi)些自己喜(xi)歡的段(duan)落或全文，爭取背(bei)下來。堅持！堅持！堅持！

　　⑶每(mei)周聽兩個小時以上的英(ying)語。可以看(kan)英(ying)文電(dian)影之類的，或到英(ying)語學習(xi)網站上去下聽力材料。還是堅持(chi)……

　　⑷在前(qian)(qian)面那個規定(ding)的時間之前(qian)(qian)，讀完三(san)本英文(wen)原著的長篇小說(shuo)。主要利用(yong)假期的時間看(kan)，今(jin)年寒(han)假計(ji)劃(hua)看(kan)一本。

　　⑸大量背單詞。大一下學期爭(zheng)取(qu)達到六(liu)級(ji)(ji)水平。大二把六(liu)級(ji)(ji)考了。大二開始著手(shou)準備，GRE和(he)托福。大二下半學期開始，花較多的時間在GRE和(he)托福上。

　　3、其他活動：

　　⑴現在(zai)加入(ru)了兩個社團。下學期準備退(tui)掉一個，然后去找(zhao)份工(gong)作，希(xi)望(wang)可以減輕(qing)一些家里的(de)(de)負(fu)擔，也可以鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)能力。大一下學期和(he)大二上學期初步的(de)(de)打算是(shi)去做家教(jiao)或在(zai)校內(nei)找(zhao)一份勤工(gong)儉學的(de)(de)職位(wei)。之后，計劃去和(he)自(zi)己(ji)專業相關的(de)(de)公(gong)司或實驗室去實習，即(ji)使不(bu)賺錢。

　　⑵參加明年(nian)的(de)大學生創業大賽。

　　⑶有一次出(chu)國(guo)交流的(de)經歷。

　　⑷在社團中的工作(zuo)要懂得取舍，學會適當拒絕。但只要接受的工作(zuo)就要做好。

　　4、豐富自己的業余生活：

　　Work hard，play harder！

　　學習或工(gong)作不再狀態的(de)時候(hou)要(yao)適當放松(song)，去(qu)玩(wan)一玩(wan)。玩(wan)的(de)時候(hou)就(jiu)不去(qu)想沒有完成的(de)工(gong)作。調整好了才能高效的(de)工(gong)作。放松(song)的(de)時候(hou)可(ke)以(yi)看電影(ying)，讀書，玩(wan)電腦(nao)等(deng)等(deng)。順便可(ke)以(yi)等(deng)了解一下動(dong)漫、計算機游戲這些與數字媒體專業有關(guan)方面的(de)發(fa)展(zhan)動(dong)向(xiang)。

　　堅持(chi)每(mei)天(tian)晚(wan)上(shang)到(dao)大(da)操場跑步，堅持(chi)！

　　關心國(guo)際時(shi)事，每周至少一次瀏(liu)覽(lan)一下(xia)本周環球時(shi)報。沒有(you)時(shi)間(jian)細(xi)讀也要瀏(liu)覽(lan)，了解一下(xia)世界上發(fa)生了什么。

　　5、人際交往

　　社團里認(ren)識的朋(peng)友還要(yao)更多的溝(gou)通。

　　遇到問題多和人(ren)溝(gou)通，多向(xiang)人(ren)請教，相信別人(ren)都是愿意幫助(zhu)自(zi)己的(de)。

　　多對人微笑。

　　五、結語

　　堅持(chi)，還是堅持(chi)……

　　一篇規劃寫下來(lai)發現一切都那么(me)美好，實現起來(lai)卻不(bu)容易(yi)。雖說不(bu)容易(yi)，但其實也簡(jian)單--不(bu)過是堅持。

　　相信我(wo)可以度過充實而美好的大學(xue)生活。

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