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舞蹈專業職業規劃書
時(shi)光飛逝，伴(ban)隨(sui)著(zhu)比較緊(jin)湊又(you)略(lve)顯緊(jin)張的(de)工(gong)作(zuo)節奏，我們(men)的(de)工(gong)作(zuo)又(you)將告一段落了(le)，你(ni)是(shi)否有一個清(qing)晰而精(jing)準的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)方向了(le)呢？現(xian)在就讓我們(men)好(hao)(hao)好(hao)(hao)地規(gui)劃(hua)一下(xia)吧。那么(me)如(ru)何做出一份高質量的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)呢？以下(xia)是(shi)小編幫(bang)大家(jia)整理的(de)舞蹈專業(ye)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)書(shu)，歡迎大家(jia)借鑒與參(can)考，希望對大家(jia)有所幫(bang)助。
舞蹈專業職業規劃書1
當今，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)是個時(shi)髦的(de)(de)(de)(de)(de)話題(ti)，許多(duo)大(da)學(xue)開設了相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)課程(cheng)或(huo)(huo)是專題(ti)報(bao)告與(yu)講座(zuo)，網絡上也(ye)大(da)肆炒作，一時(shi)間職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)成了大(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)(sheng)最為關(guan)注的(de)(de)(de)(de)(de)熱點之一。但不(bu)(bu)少(shao)大(da)學(xue)畢業(ye)生(sheng)(sheng)還沒有真正理解職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)確切含義(yi)，對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)重要意義(yi)認識(shi)不(bu)(bu)足，不(bu)(bu)了解職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)程(cheng)序(xu)，缺乏進行規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)具(ju)體技巧。所以(yi)(yi)不(bu)(bu)少(shao)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)或(huo)(huo)冷眼相(xiang)(xiang)對(dui)，或(huo)(huo)茫(mang)然無以(yi)(yi)適從，或(huo)(huo)使規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)流于形式，或(huo)(huo)不(bu)(bu)顧主客觀條件任意隨自己的(de)(de)(de)(de)(de)興致來"規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)"，這都會導致職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)應有作用(yong)不(bu)(bu)能充(chong)分發揮。
首先(xian)要(yao)認識到生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)的(de)重要(yao)意義(yi)，職業生(sheng)(sheng)涯(ya)活動(dong)將伴隨我們(men)的(de)大(da)半生(sheng)(sheng)，擁有成功的(de)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)才能實現完美(mei)人生(sheng)(sheng)。因此(ci)，職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)具(ju)有特別重要(yao)的(de)意義(yi)。
第一，職業生涯規劃可以發掘自我潛能，增強個人實力。
一份(fen)行之有效(xiao)的職業生涯規劃將會：
(1)引導你(ni)正確認(ren)識自身(shen)的個性特質(zhi)、現有(you)與潛在(zai)的資源優勢，幫助你(ni)重新對(dui)自己(ji)的價值進行定位(wei)并使其(qi)持續增值；
(2)引導你(ni)對自(zi)己的綜合優勢與劣勢進行對比分(fen)析；
(3)使你樹立明確的(de)職業(ye)發展目標與職業(ye)理想；
(4)引導你評估個人目標與(yu)現實之間(jian)的差距；
(5)引(yin)導你(ni)前瞻與(yu)實(shi)際(ji)相結合的職(zhi)業定位(wei)，搜(sou)索或發現新(xin)的或有潛(qian)力的職(zhi)業機會；
(6)使你(ni)學會如(ru)何(he)運(yun)用科學的方法采取可(ke)行的步驟(zou)與措施，不斷(duan)增強你(ni)的職業競爭力，實現自己(ji)的職業目標與理(li)想(xiang)。
第二，職業生涯規劃(hua)(hua)可(ke)以增強發展的目的性與計劃(hua)(hua)性，提(ti)升成功(gong)的機會。
生涯發展(zhan)要有(you)計劃(hua)、有(you)目(mu)的，不(bu)可盲(mang)目(mu)地"撞大(da)運"，很多時候我們(men)的職(zhi)業生涯受(shou)挫就是(shi)由于生涯規劃(hua)沒有(you)做好。好的計劃(hua)是(shi)成(cheng)功(gong)的開始，古語(yu)講，凡事"預則立，不(bu)預則廢"就是(shi)這(zhe)個道理。
第三，職(zhi)業生涯規劃可(ke)以(yi)提(ti)升應(ying)對競爭(zheng)的能(neng)力。
當今社(she)會(hui)處(chu)在變革的(de)(de)時(shi)(shi)代，到(dao)處(chu)充滿著激烈的(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)。物競(jing)(jing)天擇，適者(zhe)生(sheng)存。職(zhi)業(ye)(ye)活動的(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)非常突出(chu)，尤其是(shi)我國加入wto后(hou)。要(yao)(yao)在這(zhe)場激烈的(de)(de)競(jing)(jing)爭(zheng)中脫穎而(er)出(chu)并(bing)保持(chi)立(li)于不(bu)敗之(zhi)(zhi)地，必須設(she)計好(hao)(hao)自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)。這(zhe)樣(yang)才能(neng)做(zuo)到(dao)心中有(you)數，不(bu)打無(wu)準備之(zhi)(zhi)仗。而(er)不(bu)少應(ying)屆大(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)不(bu)是(shi)首先坐(zuo)下(xia)來做(zuo)好(hao)(hao)自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)，而(er)是(shi)拿著簡歷與(yu)求職(zhi)書(shu)到(dao)處(chu)亂跑，總想(xiang)會(hui)撞(zhuang)到(dao)好(hao)(hao)運氣(qi)找到(dao)好(hao)(hao)工作(zuo)(zuo)。結(jie)果(guo)是(shi)浪費自己大(da)量的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)(jian)、精力與(yu)資金，到(dao)頭來感嘆(tan)招聘(pin)單(dan)位是(shi)有(you)眼無(wu)珠，他們不(bu)能(neng)"慧眼識英(ying)雄"，嘆(tan)息自己英(ying)雄無(wu)用武之(zhi)(zhi)地。這(zhe)部分(fen)大(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)都沒(mei)有(you)充分(fen)認識到(dao)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)的(de)(de)意義與(yu)重要(yao)(yao)性(xing)，認為找到(dao)理想(xiang)工作(zuo)(zuo)需要(yao)(yao)的(de)(de)是(shi)學(xue)識、業(ye)(ye)績、耐心、關系(xi)、口才等條件，認為職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)純屬是(shi)紙上談兵，簡直是(shi)耽誤(wu)時(shi)(shi)間(jian)(jian)，有(you)那時(shi)(shi)間(jian)(jian)還不(bu)如多跑兩家招聘(pin)單(dan)位。這(zhe)是(shi)一種錯誤(wu)的(de)(de)理念，實際上未(wei)雨綢繆，先做(zuo)好(hao)(hao)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規劃(hua)，所謂磨刀不(bu)誤(wu)砍柴工，有(you)了清晰的(de)(de)認識與(yu)明(ming)確的(de)(de)目標之(zhi)(zhi)后(hou)再把(ba)求職(zhi)活動付諸實踐(jian)，這(zhe)樣(yang)的(de)(de)效(xiao)果(guo)要(yao)(yao)好(hao)(hao)得(de)多，也(ye)更經濟(ji)、更科學(xue)。
自我分析：
有(you)的(de)書上說舞蹈時最早出(chu)現(xian)(xian)的(de)一(yi)(yi)門(men)藝術，我(wo)不敢確定。所以(yi)只(zhi)能(neng)憑(ping)感覺(jue)分析一(yi)(yi)下。起(qi)初我(wo)想這(zhe)種(zhong)表(biao)現(xian)(xian)無所謂美(mei)與丑，不過時表(biao)達(da)情感而(er)已。這(zhe)可(ke)能(neng)只(zhi)是(shi)自(zi)我(wo)表(biao)現(xian)(xian)，表(biao)現(xian)(xian)給自(zi)己看(kan)(kan)(kan)，發泄一(yi)(yi)下而(er)已。而(er)人么覺(jue)得(de)某一(yi)(yi)種(zhong)表(biao)現(xian)(xian)很有(you)味道，想以(yi)一(yi)(yi)種(zhong)欣賞地興味再看(kan)(kan)(kan)看(kan)(kan)(kan)，那么表(biao)現(xian)(xian)者(zhe)再重復一(yi)(yi)遍，這(zhe)就成了(le)表(biao)演者(zhe)，這(zhe)種(zhong)表(biao)現(xian)(xian)也成了(le)表(biao)演藝術。可(ke)是(shi)那看(kan)(kan)(kan)的(de)或是(shi)俗氣(qi)的(de)表(biao)演總(zong)是(shi)長久不了(le)的(de)，因此(ci)需要將其表(biao)現(xian)(xian)得(de)優雅(ya)一(yi)(yi)點，完美(mei)一(yi)(yi)點，這(zhe)肯定也是(shi)藝術追求美(mei)感的(de)一(yi)(yi)種(zhong)原因。
我的興(xing)趣愛好非(fei)常廣泛(fan)。讀書(shu)，從書(shu)中悟道理；上網(wang)，從網(wang)中覽世界。還有(you)其它(ta)一(yi)些例如彈吉它(ta)、騎車等。興(xing)趣雖廣，但沒(mei)有(you)特專長的一(yi)面(mian)；有(you)點內(nei)向，不大喜歡(huan)喧嘩(hua)的場面(mian)，人(ren)多的場合不擅口頭交際(ji)，這讓我有(you)時在人(ren)際(ji)交往中處于被動(dong)(dong)狀態；不大活躍(yue)，不主動(dong)(dong)參加積極(ji)性(xing)高的活動(dong)(dong)，比(bi)如晚會等。
我(wo)的優(you)勢(shi)在于我(wo)能(neng)夠經常反思自(zi)己(ji)，哪(na)些做對哪(na)些做錯，以(yi)(yi)及如何(he)完善自(zi)己(ji)的人格和關注(zhu)心(xin)理健康(kang)。懂得開導自(zi)己(ji)，并以(yi)(yi)己(ji)推人。己(ji)所不欲勿施(shi)于人，己(ji)所不樂(le)勿加于人。
舞蹈專業職業規劃書2
一、情況分析：
本班(ban)(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)34人，男生(sheng)(sheng)20人，女生(sheng)(sheng)14人，由于(yu)本班(ban)(ban)幼(you)(you)(you)兒(er)比較活(huo)(huo)潑、好動(dong)(dong)且對(dui)音樂(le)和舞蹈(dao)活(huo)(huo)動(dong)(dong)很(hen)感(gan)興趣，由于(yu)本班(ban)(ban)的(de)兩位教師都比較擅長(chang)舞蹈(dao)，故我班(ban)(ban)定為(wei)舞蹈(dao)特(te)色(se)班(ban)(ban)。幼(you)(you)(you)兒(er)舞蹈(dao)以(yi)其流暢優美的(de)音樂(le)和形象生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)的(de)體態動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)，反映幼(you)(you)(you)兒(er)的(de)童趣、童真，是(shi)幼(you)(you)(you)兒(er)喜聞愛(ai)學的(de)一(yi)種藝(yi)術(shu)活(huo)(huo)動(dong)(dong)。它對(dui)于(yu)豐富幼(you)(you)(you)兒(er)審美經驗(yan)，培養感(gan)受和表現美的(de)情趣與(yu)能力，開(kai)發藝(yi)術(shu)潛能；發展(zhan)(zhan)幼(you)(you)(you)兒(er)理(li)解、聯想、想象創新等方面的(de)能力；促進動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)與(yu)身體機能的(de)發展(zhan)(zhan)，提高(gao)幼(you)(you)(you)兒(er)動(dong)(dong)作(zuo)(zuo)的(de)協調(diao)性(xing)、靈(ling)活(huo)(huo)性(xing)等有重要意義。因此以(yi)下為(wei)特(te)色(se)班(ban)(ban)小班(ban)(ban)階(jie)段(duan)將實行的(de)計劃：
二、具體措施和要求：
讓小班幼(you)(you)兒學會聽(ting)音(yin)(yin)樂，學會欣賞(shang)音(yin)(yin)樂，初步(bu)讓幼(you)(you)兒對音(yin)(yin)樂、舞蹈(dao)活動產生興趣(qu)。
1、選擇適合小班幼兒(er)(er)(er)的(de)音(yin)(yin)樂，由于(yu)小班幼兒(er)(er)(er)年齡較(jiao)小，對音(yin)(yin)樂的(de)理解有(you)限，因此(ci)在(zai)(zai)(zai)小班階段，選擇的(de)音(yin)(yin)樂比較(jiao)膚淺(qian)易(yi)懂(dong)，節奏明(ming)快(kuai)，內(nei)容清楚簡單的(de)音(yin)(yin)樂。如：《我(wo)的(de)朋友在(zai)(zai)(zai)哪里(li)？》、《親(qin)親(qin)我(wo)》、《找(zhao)朋友》等(deng)。可以在(zai)(zai)(zai)每天清晨或(huo)(huo)幼兒(er)(er)(er)喝水的(de)時間，讓幼兒(er)(er)(er)聽音(yin)(yin)樂，熟悉(xi)音(yin)(yin)樂，潛移默(mo)化地讓幼兒(er)(er)(er)知(zhi)道音(yin)(yin)樂中講的(de)內(nei)容。能夠隨著(zhu)音(yin)(yin)樂哼唱(chang)(chang)，在(zai)(zai)(zai)音(yin)(yin)樂游(you)戲活(huo)動時，可讓會唱(chang)(chang)的(de)小朋友上臺有(you)表情的(de)演唱(chang)(chang)，鼓勵幼兒(er)(er)(er)邊(bian)唱(chang)(chang)邊(bian)拍手或(huo)(huo)做一(yi)些簡單的(de)動作。
2、初(chu)(chu)步讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒嘗(chang)試(shi)練習打(da)四分之二(er)拍(pai)節奏的歌曲，基(ji)本上采用拍(pai)手(shou)、叉腰、跺腳的形(xing)式學(xue)習此類節奏。在(zai)期末時可適當讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒拍(pai)錢鼓學(xue)打(da)節拍(pai)，初(chu)(chu)步讓(rang)(rang)幼(you)(you)兒學(xue)習合作打(da)節拍(pai)。
3、讓幼兒(er)(er)初(chu)步簡單地模仿歌中的(de)(de)人物(wu)或小(xiao)(xiao)(xiao)動物(wu)。如《小(xiao)(xiao)(xiao)雞(ji)出殼》、《丑小(xiao)(xiao)(xiao)鴨》、《兩只小(xiao)(xiao)(xiao)象》等(deng)等(deng)，要求(qiu)幼兒(er)(er)在音樂中表現人物(wu)的(de)(de)特征(zheng)。如，小(xiao)(xiao)(xiao)雞(ji)的(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)嘴(zui)尖尖的(de)(de)，可用(yong)兩手的(de)(de)拇(mu)指和食指做小(xiao)(xiao)(xiao)雞(ji)的(de)(de)嘴(zui)：用(yong)手臂當小(xiao)(xiao)(xiao)象的(de)(de)鼻子，等(deng)等(deng)。（這些部分允許幼兒(er)(er)模仿老師做動作、）
4、對于基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)功動(dong)作練習(xi)方(fang)面，不要求幼兒(er)上把(ba)桿做練習(xi)，讓(rang)幼兒(er)在地面進行系列規(gui)范的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)訓練，以(yi)鍛煉(lian)(lian)身體各部(bu)分肌內的(de)(de)力量(liang)和關節的(de)(de)靈(ling)活性、柔軟性。為了使幼兒(er)喜歡(huan)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)功訓練，因(yin)此把(ba)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)功動(dong)作恰當有(you)序地組織起來，編成兒(er)歌(ge)、故(gu)事、游戲等形(xing)式，讓(rang)幼兒(er)邊(bian)說(shuo)邊(bian)做邊(bian)玩(wan)。這樣就易記、易學、易熟。例如(ru)，通(tong)過自編的(de)(de)故(gu)事《小(xiao)青蛙》，練習(xi)雙旁分腿，腳尖碰頭(tou)、小(xiao)魚出水等基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)動(dong)作，讓(rang)幼兒(er)在沒有(you)負擔的(de)(de)情況(kuang)下，鍛煉(lian)(lian)髖的(de)(de)開(kai)度、軟度及(ji)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)動(dong)作。又如(ru)通(tong)過兒(er)歌(ge)《數星星》，練習(xi)眼(yan)(yan)手一致，有(you)表情地數，懂得舞(wu)蹈的(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)方(fang)法(fa)及(ji)眼(yan)(yan)神、表情的(de)(de)運(yun)用。
4、讓幼兒初步(bu)嘗試創編簡單的舞(wu)蹈動作。
①、選擇孩子(zi)們(men)感興趣的(de)(de)(de)事物進行構思，選取(qu)幼(you)兒易于(yu)理解、喜聞(wen)樂(le)見(jian)又富教育意義充(chong)滿鼓舞力量的(de)(de)(de)題材。例如(ru)：《天線寶寶》、《奧特曼》、《孫(sun)悟空(kong)》等等，這(zhe)些都是幼(you)兒熟悉(xi)而(er)且喜歡(huan)的(de)(de)(de)，讓幼(you)兒根據這(zhe)些動(dong)畫片(pian)的(de)(de)(de)音(yin)樂(le)，編出(chu)自己(ji)喜歡(huan)的(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)，例如(ru)，奧特曼的(de)(de)(de)雙手平舉的(de)(de)(de)飛翔的(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)，孫(sun)悟空(kong)撓癢(yang)的(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)等，并表演(yan)給小朋友們(men)看。允許幼(you)兒的(de)(de)(de)動(dong)作(zuo)(zuo)(zuo)內(nei)空(kong)散(san)些，但要(yao)符合音(yin)樂(le)的(de)(de)(de)節奏。
②、聯(lian)系幼(you)(you)兒的日(ri)常生活(huo)學習實(shi)際進行構思。例如(ru)：在區角活(huo)動中，看(kan)到幾個孩(hai)子(zi)(zi)很認(ren)真地在下飛行棋(qi)，這樣讓孩(hai)子(zi)(zi)創編自(zi)(zi)己嘗(chang)試過的事物，興趣就會更加(jia)濃厚，讓幼(you)(you)兒和老師(shi)一(yi)起創編《小(xiao)小(xiao)棋(qi)迷(mi)》，表現孩(hai)子(zi)(zi)們專注執(zhi)著、機靈果斷等(deng)優良(liang)品格；美術活(huo)動上，看(kan)孩(hai)子(zi)(zi)畫(hua)自(zi)(zi)己的媽(ma)媽(ma)，有醫生、老師(shi)、工程師(shi)等(deng)，這樣讓孩(hai)子(zi)(zi)創編《畫(hua)媽(ma)媽(ma)》，表現孩(hai)子(zi)(zi)熱愛媽(ma)媽(ma)的情感；還(huan)可以(yi)讓幼(you)(you)兒創編生活(huo)場景，如(ru)：游戲(xi)、洗澡、吃飯、睡覺(jue)等(deng)等(deng)。
③、根(gen)據(ju)重大(da)節(jie)(jie)(jie)日(ri)和(he)時政大(da)事中兒(er)童(tong)的情趣進行構思(si)。例(li)如：“六一(yi)”兒(er)童(tong)節(jie)(jie)(jie)，“八一(yi)”建軍節(jie)(jie)(jie)等(deng)(deng)，讓(rang)幼兒(er)創(chuang)編(bian)《快樂的節(jie)(jie)(jie)日(ri)》、《小海軍》等(deng)(deng)，讓(rang)幼兒(er)在節(jie)(jie)(jie)日(ri)的氣氛中感受舞蹈創(chuang)編(bian)的樂趣。
5、讓幼兒接觸民族音樂和舞蹈。
民族音樂有它的獨特之處(chu)，讓幼兒(er)接觸其(qi)，不(bu)僅(jin)能他感(gan)(gan)受舞(wu)蹈的多(duo)(duo)樣性、豐富性和多(duo)(duo)彩面，而且還能讓幼兒(er)認識我(wo)國的民間傳統，從而培養熱(re)愛祖國的情感(gan)(gan)。例如(ru)，讓幼兒(er)在(zai)中秋節前聽(ting)《爺爺為我(wo)打月餅》，感(gan)(gan)受東北民歌的歡愉。觀看VCD《孔雀舞(wu)》、《新(xin)疆舞(wu)》等，讓幼兒(er)對(dui)我(wo)國的民間音樂和舞(wu)蹈有一定的印象。能力強的幼兒(er)鼓勵其(qi)模仿。
小班(ban)階段幼兒(er)對舞蹈(dao)的(de)訓(xun)練，都以(yi)培養興(xing)趣與(yu)初步接觸和嘗(chang)試為(wei)主，不(bu)(bu)要求幼兒(er)表演得多么出色，不(bu)(bu)過多強(qiang)調(diao)舞蹈(dao)技能，而是(shi)讓孩子意識到舞蹈(dao)活動帶給他們的(de)快(kuai)樂，學(xue)會(hui)自(zi)如地(di)舞蹈(dao)，樹立為(wei)自(zi)己(ji)跳舞的(de)意識。
舞蹈專業職業規劃書3
大學(xue)能讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)輝煌，同時(shi)也會(hui)讓(rang)曾(ceng)經優秀的(de)(de)人變(bian)得(de)墮(duo)落；在(zai)大學(xue)有(you)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)足夠自(zi)(zi)由的(de)(de)時(shi)間。也沒有(you)誰能夠去多管束(shu)你，要(yao)是自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)不(bu)(bu)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)規劃，沒有(you)目(mu)標，也許自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)會(hui)變(bian)得(de)更加的(de)(de)差。所以(yi)在(zai)大學(xue)期間也能學(xue)到(dao)一(yi)(yi)(yi)些高中所不(bu)(bu)能學(xue)到(dao)的(de)(de)東西(xi)，把(ba)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)所存(cun)在(zai)的(de)(de)缺陷(xian)在(zai)大學(xue)期間盡量一(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)給找出來，同時(shi)解(jie)(jie)決；我覺得(de)大學(xue)就是一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)放(fang)(fang)錯誤的(de)(de)地方，因為(wei)在(zai)學(xue)校也就是把(ba)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)所沒有(you)完(wan)善的(de)(de)地方全部(bu)完(wan)善一(yi)(yi)(yi)變(bian)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)放(fang)(fang)的(de)(de)錯誤可以(yi)得(de)到(dao)老師(shi)的(de)(de)點拔，同學(xue)們的(de)(de)幫助一(yi)(yi)(yi)起幫忙解(jie)(jie)決。這樣來學(xue)到(dao)更多的(de)(de)知識豐富自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)；為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)后的(de)(de)工作生(sheng)活鋪(pu)下一(yi)(yi)(yi)條平(ping)坦的(de)(de)路(lu)線。所以(yi)我為(wei)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)后職業的(de)(de)生(sheng)涯做了(le)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)策劃，讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)生(sheng)活更有(you)目(mu)的(de)(de)性(xing)；
自我分析
我自幼非常(chang)熱愛舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)藝術(shu)，很小就(jiu)(jiu)開(kai)始(shi)跳舞(wu)(wu)(wu)，從(cong)(cong)小學(xue)(xue)三年級(ji)開(kai)始(shi)接(jie)受(shou)專業(ye)(ye)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)教育。剛剛跟(gen)著(zhu)(zhu)專業(ye)(ye)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)老師訓(xun)練(lian)(lian)時(shi)候非常(chang)艱(jian)苦，一切(qie)都從(cong)(cong)零(ling)開(kai)始(shi)，從(cong)(cong)簡單(dan)的壓腿(tui)、下(xia)腰練(lian)(lian)起(qi)。對(dui)專業(ye)(ye)舞(wu)(wu)(wu)者來(lai)說，從(cong)(cong)前(qian)(qian)幾(ji)年才接(jie)受(shou)專業(ye)(ye)訓(xun)練(lian)(lian)，前(qian)(qian)期(qi)的辛(xin)苦就(jiu)(jiu)可想(xiang)而知(zhi)，但憑(ping)著(zhu)(zhu)對(dui)舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)的熱愛，我堅持走過最艱(jian)難(nan)的一段時(shi)間(jian)。后來(lai)憑(ping)著(zhu)(zhu)過硬的基本(ben)功(gong)，以優(you)秀的舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)藝術(shu)分數，進(jin)入了現在學(xue)(xue)習廣西藝術(shu)學(xue)(xue)校專業(ye)(ye)學(xue)(xue)習舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)，一邊專業(ye)(ye)練(lian)(lian)習舞(wu)(wu)(wu)蹈(dao)，一邊學(xue)(xue)習文化課知(zhi)識。也(ye)是目前(qian)(qian)為(wei)止(zhi)我最大理想(xiang)的實現。
從身(shen)體(ti)及各(ge)方面的(de)素(su)質來(lai)看，我(wo)具備學習舞(wu)蹈并成(cheng)為一名優(you)秀舞(wu)者的(de)各(ge)項條件；同(tong)時，我(wo)性格(ge)比較開朗，喜歡跟同(tong)學、老(lao)師交流，有(you)較強的(de)溝通和(he)組織(zhi)能力，在班級擔任學習委員(yuan)的(de)職務，具備一定的(de)個(ge)人能力和(he)素(su)養(yang)。所(suo)以(yi)我(wo)會利用好(hao)我(wo)自身(shen)的(de)優(you)勢，努力的(de)學習。
專業就業方向及前景分析
舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)育(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)主要(yao)培(pei)養從(cong)事民族(zu)(zu)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)育(yu)工作的(de)高等專(zhuan)門人(ren)才(cai)(cai)。為全(quan)國各地(di)(di)的(de)藝術院校、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)文藝團體(ti)(ti)(ti)、藝術職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學校等輸送(song)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)教(jiao)師；畢業(ye)(ye)(ye)生也(ye)可在藝術團體(ti)(ti)(ti)從(cong)事舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)表演、編導、編輯和(he)研究工作。而民族(zu)(zu)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)學科本科班的(de)培(pei)養目標是(shi)為少數民族(zu)(zu)地(di)(di)區(qu)和(he)全(quan)國各文藝團體(ti)(ti)(ti)培(pei)養和(he)造就(jiu)得、智、體(ti)(ti)(ti)、美、勞全(quan)面發(fa)展的(de)是(shi)和(he)新(xin)時代的(de)新(xin)型的(de)少數文藝人(ren)才(cai)(cai)。為社會的(de)現(xian)代化建設培(pei)養高級的(de)可從(cong)事師資、編導、表演的(de)復合型人(ren)才(cai)(cai)
據文化部教科司(si)的統計，當(dang)前包含舞蹈專業(ye)(ye)(ye)的高(gao)校(xiao)(xiao)共有(you)五(wu)(wu)類，即(ji)專業(ye)(ye)(ye)藝術(shu)(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)、師范類院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)、綜合類院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)以及某(mou)些理工(gong)科或文科專業(ye)(ye)(ye)的院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)。這些院(yuan)(yuan)(yuan)校(xiao)(xiao)不僅是中(zhong)(zhong)國(guo)藝術(shu)(shu)研(yan)究院(yuan)(yuan)(yuan)的主(zhu)要招生(sheng)來源，同時也(ye)是畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)的主(zhu)要去向。而近(jin)五(wu)(wu)年(nian)來，中(zhong)(zhong)國(guo)藝術(shu)(shu)研(yan)究院(yuan)(yuan)(yuan)舞蹈學畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的就業(ye)(ye)(ye)中(zhong)(zhong)的主(zhu)要問題體現在人才(cai)滯留方面。
從(cong)整個舞(wu)蹈(dao)學科(ke)對于理(li)(li)論(lun)(lun)或史(shi)論(lun)(lun)型人(ren)才(cai)(cai)的(de)需求以及中(zhong)(zhong)國舞(wu)蹈(dao)理(li)(li)論(lun)(lun)的(de)本體建(jian)設(she)來看，舞(wu)蹈(dao)的(de)理(li)(li)論(lun)(lun)建(jian)設(she)與其它學科(ke)相比尚有待提高(gao)和(he)完(wan)善(shan)，但在普通高(gao)校(xiao)中(zhong)(zhong)卻十(shi)分缺少專業舞(wu)蹈(dao)理(li)(li)論(lun)(lun)人(ren)才(cai)(cai)和(he)推廣(guang)型人(ren)才(cai)(cai)的(de)，因此，舞(wu)蹈(dao)理(li)(li)論(lun)(lun)專業學生的(de)就業去向理(li)(li)當不困難。
中(zhong)(zhong)國藝術研(yan)究(jiu)院(yuan)舞(wu)蹈研(yan)究(jiu)所(suo)所(suo)長羅斌認為，當前舞(wu)蹈理論(lun)人(ren)(ren)才(cai)(cai)過分集中(zhong)(zhong)滯留(liu)現象主要原(yuan)因(yin)在于舞(wu)蹈學(xue)科的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)與實(shi)際(ji)中(zhong)(zhong)對人(ren)(ren)才(cai)(cai)需求(qiu)的(de)(de)(de)(de)標準(zhun)產生矛盾(dun)以(yi)及(ji)舞(wu)蹈教育(yu)在觀念上的(de)(de)(de)(de)誤區(qu)。按照當下(xia)舞(wu)蹈學(xue)科的(de)(de)(de)(de)類別(bie)劃分，主要包括(kuo)創作、表演、教育(yu)和(he)理論(lun)四(si)個領(ling)域。在以(yi)往的(de)(de)(de)(de)舞(wu)蹈教育(yu)中(zhong)(zhong)也較為注重高(gao)、精、尖的(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)型(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)培養，而缺(que)少基(ji)層和(he)普及(ji)型(xing)的(de)(de)(de)(de)建設。但現實(shi)需求(qiu)中(zhong)(zhong)則(ze)以(yi)全(quan)能型(xing)或實(shi)用型(xing)為標準(zhun)。而這種人(ren)(ren)才(cai)(cai)需求(qiu)標準(zhun)的(de)(de)(de)(de)原(yuan)因(yin)在于舞(wu)蹈學(xue)科本身沒(mei)有一個完整的(de)(de)(de)(de)系統。換言(yan)之，當前舞(wu)蹈學(xue)科的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)方向(xiang)是(shi)在培養不同領(ling)域的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業人(ren)(ren)才(cai)(cai)，并不是(shi)全(quan)能型(xing)的(de)(de)(de)(de)實(shi)用人(ren)(ren)才(cai)(cai)，另外，過于關注高(gao)、精、尖的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養而忽視基(ji)層的(de)(de)(de)(de)普及(ji)型(xing)人(ren)(ren)才(cai)(cai)以(yi)及(ji)實(shi)踐(jian)教育(yu)
與理(li)論教育(yu)的(de)不均衡發展，使得當前的(de)舞(wu)蹈(dao)理(li)論專業學(xue)生(sheng)在(zai)就(jiu)業時產生(sheng)學(xue)無所用現象。因此，舞(wu)蹈(dao)學(xue)科(ke)本身的(de)建(jian)設和觀念(nian)問題(ti)導致了(le)目(mu)前人(ren)才過于集中的(de)滯留現象。
如果按目前(qian)舞蹈(dao)理(li)(li)論專業學(xue)生的就業狀(zhuang)況來看，未來可能會出現當前(qian)廣西藝(yi)術(shu)學(xue)校就業趨勢。即是說，人才流(liu)動量可能日益增加。原因在于(yu)舞蹈(dao)理(li)(li)論專業學(xue)生在職業選擇(ze)上與表演(yan)、編(bian)導等術(shu)科(ke)學(xue)生有(you)所不同，從事舞蹈(dao)理(li)(li)論要依附于(yu)某一單位，而不像編(bian)導或演(yan)員那樣可以(yi)選擇(ze)自(zi)由職業甚至無職業等較為自(zi)由的發展(zhan)空(kong)間與走(zou)向。
職業選擇分析：
在目前嚴峻的(de)(de)就(jiu)業(ye)形勢下(xia)，我們(men)畢業(ye)生的(de)(de)擇(ze)業(ye)更趨于理(li)性化，或(huo)者說其中(zhong)摻雜了更多無奈的(de)(de)因素(su)。我們(men)不(bu)再堅守以前所謂(wei)的(de)(de)師哥師姐們(men)流(liu)傳下(xia)來的(de)(de)就(jiu)業(ye)原(yuan)則(ze)： “非公(gong)辦單(dan)位(wei)不(bu)去，非高校教師不(bu)當，非國家級(ji)藝(yi)術(shu)團體不(bu)進”的(de)(de)擇(ze)業(ye)要求，而是根據自(zi)身的(de)(de)實際情(qing)況，及(ji)時調整(zheng)期望(wang)值，進而找到適合自(zi)己的(de)(de)用人(ren)單(dan)位(wei)，實現個人(ren)與單(dan)位(wei)之(zhi)間(jian)的(de)(de)雙贏。
目前(qian)考研(yan)也(ye)是畢業生(sheng)重要的選(xuan)擇之一(yi)(yi)，正如前(qian)面調查問卷(juan)顯(xian)示的結果，有將(jiang)近三分之一(yi)(yi)的大學畢業生(sheng)選(xuan)擇繼續深造，可能其中舞蹈類專業所占(zhan)的比(bi)例更小，其他專業應屆畢業生(sheng)選(xuan)擇考研(yan)的比(bi)例會(hui)遠(yuan)遠(yuan)高于(yu)此。
近幾年，由于(yu)(yu)競(jing)爭日(ri)益激烈，同時畢業(ye)生自身優(you)勢越(yue)(yue)來越(yue)(yue)好，用人單位對(dui)(dui)于(yu)(yu)舞蹈專業(ye)畢業(ye)生的(de)(de)(de)(de)要(yao)求也越(yue)(yue)來越(yue)(yue)高。需要(yao)的(de)(de)(de)(de)演(yan)(yan)員(yuan)不僅僅要(yao)具(ju)備基(ji)本的(de)(de)(de)(de)專業(ye)基(ji)礎，比如(ru)身體的(de)(de)(de)(de)軟度(du)、開(kai)度(du)，跳轉翻等(deng)各(ge)(ge)種(zhong)能力、技術(shu)，還需要(yao)演(yan)(yan)員(yuan)具(ju)備應對(dui)(dui)編(bian)導各(ge)(ge)種(zhong)要(yao)求的(de)(de)(de)(de)能力，思想要(yao)開(kai)闊，能夠接受各(ge)(ge)種(zhong)形式的(de)(de)(de)(de)表演(yan)(yan)，具(ju)有(you)可(ke)塑造性。另外，演(yan)(yan)員(yuan)認真(zhen)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態(tai)度(du)、品性的(de)(de)(de)(de)優(you)良，與其他演(yan)(yan)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)融洽及(ji)團(tuan)隊精神在工(gong)作(zuo)中也十分重要(yao)。對(dui)(dui)于(yu)(yu)想從事(shi)教(jiao)育工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生來說，要(yao)求更高，在上述(shu)種(zhong)種(zhong)要(yao)求外，還需要(yao)加上教(jiao)育理論知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)深厚功底(di)及(ji)交流溝通能力等(deng)等(deng)方面。
未來兩學年的行動計劃：
我們(men)不像其(qi)他的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)學(xue)員一(yi)樣(yang)，有(you)三年四(si)年，我們(men)只有(you)區區兩年的(de)(de)(de)時(shi)間，所(suo)以(yi)自己(ji)要更加(jia)的(de)(de)(de)努力(li)，把別人(ren)四(si)年的(de)(de)(de)知(zhi)識兩年之內學(xue)完(wan)，用跟短的(de)(de)(de)時(shi)間達到更高(gao)的(de)(de)(de)效率。我的(de)(de)(de)職業理想是能(neng)成為(wei)一(yi)名優秀的(de)(de)(de)舞蹈老師(shi)，傳道、授業、解(jie)惑，帶著一(yi)批(pi)批(pi)同樣(yang)熱(re)愛舞蹈藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)孩子們(men)、學(xue)員們(men)一(yi)步步走向成熟(shu)，成為(wei)專業舞者，讓(rang)他們(men)用舞蹈感染身邊的(de)(de)(de)人(ren)，把舞蹈藝(yi)術(shu)發(fa)揚光大。所(suo)以(yi)在校(xiao)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)時(shi)間里(li)我也會去兼職一(yi)些家教。這樣(yang)能(neng)夠增加(jia)自己(ji)的(de)(de)(de)社(she)交能(neng)力(li)，同時(shi)也能(neng)減輕家里(li)面(mian)的(de)(de)(de)經濟負擔。
舞蹈專業職業規劃書4
一、指導思想
根據我校的(de)(de)教(jiao)育(yu)宗旨和發展規劃(hua)的(de)(de)要(yao)求，完(wan)善學(xue)(xue)校藝(yi)(yi)術(shu)學(xue)(xue)科管理體(ti)制(zhi)和運行機制(zhi)，不斷提(ti)高我校在藝(yi)(yi)術(shu)方(fang)面的(de)(de)教(jiao)育(yu)水(shui)平(ping)、藝(yi)(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)是對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行審(shen)(shen)美教(jiao)育(yu)、提(ti)高審(shen)(shen)美素(su)養的(de)(de)最主要(yao)途徑，它強調學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)實踐(jian)(jian)性(xing)和體(ti)驗(yan)性(xing)。讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在學(xue)(xue)習(xi)舞蹈的(de)(de)實踐(jian)(jian)中體(ti)驗(yan)美育(yu)內涵、提(ti)高審(shen)(shen)美素(su)養。培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對藝(yi)(yi)術(shu)活動的(de)(de)興趣，充實學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)校園(yuan)文化生(sheng)(sheng)活，全(quan)面提(ti)高學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)藝(yi)(yi)術(shu)修養。
二、主要工作：
1、積(ji)極配合(he)學校教(jiao)研工作，認真履行學校教(jiao)務工作，完成教(jiao)學計劃，教(jiao)學進(jin)度(du)，及提(ti)前備課。
2、通過開展各種教研活動，如(ru)集(ji)體備課(ke)、聽課(ke)、說(shuo)課(ke)、評課(ke)等活動，不(bu)斷提高自(zi)己(ji)的(de)教學(xue)質量。要(yao)求自(zi)己(ji)多在藝(yi)術“實(shi)”字上(shang)下功夫(fu)，在“研”字上(shang)動腦筋，做到在教研活動上(shang)積(ji)極參與并(bing)提出自(zi)己(ji)的(de)意見和建議。
3、積極(ji)組織(zhi)學(xue)生參加藝(yi)(yi)術(shu)類活動(dong)，發掘每一個(ge)學(xue)生的(de)藝(yi)(yi)術(shu)潛能，提高(gao)學(xue)生的(de)藝(yi)(yi)術(shu)表現能力和藝(yi)(yi)術(shu)修養，并給孩子們提供更多的(de)展示自己藝(yi)(yi)術(shu)才華(hua)的(de)空(kong)間。
三、具體工作計劃安排
1、九月份
制定(ding)工(gong)作計劃，提前(qian)兩周備課(ke)；
基本功訓練(lian)(lian)：站姿、地面部(bu)分的(de)練(lian)(lian)習(xi)、腿的(de)練(lian)(lian)習(xi)、身(shen)體協(xie)調練(lian)(lian)習(xi)、簡單的(de)成品舞(wu)。
2、十月份
履(lv)行教學(xue)進度，加強學(xue)生的(de)基(ji)本功(gong)訓練、接(jie)觸一些(xie)現代(dai)舞的(de)基(ji)本技巧。
3、十一月份
注意觀(guan)察學(xue)(xue)生的進(jin)步，根據學(xue)(xue)生自身來(lai)進(jin)行輔導(dao)和(he)加強進(jin)度。
4、十二月份
開展校園元旦(dan)慶(qing)祝活動，學期教學教研總結，交流(liu)。
舞蹈專業職業規劃書5
一、班級特點分析
少兒舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)班(ban)招收的(de)都(dou)是5—10歲左右的(de)學(xue)(xue)生(sheng)，這個年齡(ling)段(duan)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)主(zhu)要也是培養興趣為主(zhu)要目的(de)。進(jin)行舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)基本功訓(xun)練(lian)(lian)，身體各個部(bu)分軟開(kai)度訓(xun)練(lian)(lian)，學(xue)(xue)習舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)節奏、舞(wu)(wu)步組合，節拍練(lian)(lian)習及舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)小節目，以學(xue)(xue)生(sheng)動作協調能(neng)力為訓(xun)練(lian)(lian)重點(dian)，發(fa)揮學(xue)(xue)生(sheng)的(de)想(xiang)象力、創造力，培養學(xue)(xue)生(sheng)良好的(de)氣(qi)質，提(ti)高藝術修養，增加學(xue)(xue)生(sheng)對舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)的(de)了解。
二、教學重點
針對此年齡(ling)層兒童的(de)(de)心理和生(sheng)理特點(dian)，來編(bian)排和教授這門(men)課(ke)程(cheng)，希望通(tong)過(guo)這門(men)課(ke)程(cheng)中簡(jian)單的(de)(de)站位，舞姿，動律動作及(ji)小(xiao)的(de)(de)舞蹈組合訓練，讓學生(sheng)更充分、正確的(de)(de)活動運用自己(ji)的(de)(de)身體，讓學生(sheng)在學完這節課(ke)程(cheng)以后，在柔韌性，模仿能力和表(biao)現力都有所提高，也更喜歡這門(men)課(ke)程(cheng)。
三、教學效果
1、軟開度達到一定的標準(zhun)（橫，豎叉下(xia)腰壓腿）完成。
2、模仿(fang)能力（能夠(gou)很快很形象的模仿(fang)老師的動作）。
3、表現力（跳舞(wu)蹈小組(zu)合要有一定的表情，自信）。
四、教學手段
1、有(you)計劃的(de)制定出每(mei)節課時的(de)教(jiao)學目標(biao)，教(jiao)學目的(de)，教(jiao)學內(nei)容，教(jiao)學重難點。
2、每次教(jiao)授(shou)新課由老師(shi)(shi)表(biao)演師(shi)(shi)范導入教(jiao)授(shou)新課內容。
3、有步(bu)驟的教授課程內容。如：壓腿練習（10分鐘）
步驟：
1、教授正(zheng)確的把上(shang)壓腿方(fang)法；
2、教師(shi)正確(que)示范，口數節(jie)拍；
3、口數節(jie)拍，教授學生(sheng)練習壓腿；
4、口(kou)數(shu)節拍，學(xue)生單獨完成
5、配合(he)(he)音(yin)樂，完成(cheng)組(zu)合(he)(he)。
五、教學計劃
根據每期(qi)課時(shi)，分為四大(da)階段進(jin)行訓練。
1、通過(guo)有針(zhen)對性，有趣味性的(de)(de)地(di)面活(huo)(huo)動(dong)(dong)組合，由頭到腳的(de)(de)引導(dao)學生們活(huo)(huo)動(dong)(dong)開身上的(de)(de)每一(yi)個關節，每一(yi)寸肌肉(rou)，進行單(dan)一(yi)舞蹈動(dong)(dong)作的(de)(de)訓練。
2、由單(dan)一的動(dong)作(zuo)練習過(guo)度到音樂(le)組(zu)合(he)中，主要通過(guo)單(dan)一的動(dong)作(zuo)講解，示范和(he)反復練習完(wan)成，為下(xia)一階段的學習打下(xia)基礎(chu)。
3、這(zhe)個階段(duan)是最為重要的(de)訓(xun)練階段(duan)，在以(yi)前(qian)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)基礎上，大量加(jia)大組合的(de)訓(xun)練，同時還(huan)要不斷鞏固復習(xi)(xi)(xi)(xi)基礎課(ke)程(cheng)(cheng)練習(xi)(xi)(xi)(xi)，并且加(jia)入舞蹈(dao)小舞段(duan)的(de)練習(xi)(xi)(xi)(xi)，發揮學生的(de)想象(xiang)力和創造力，提(ti)高舞蹈(dao)表(biao)現力。全(quan)面的(de)復習(xi)(xi)(xi)(xi)本學期學習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)內(nei)容。
舞蹈專業職業規劃書6
一、指導思想：
在音樂(le)教學的(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，以培養學生良好的(de)(de)(de)(de)審美情操為切入(ru)點(dian)，通過規范的(de)(de)(de)(de)舞蹈(dao)基本功訓(xun)練課，使孩子們(men)(men)外在優雅姿態的(de)(de)(de)(de)訓(xun)練，同時也通過這種(zhong)特(te)殊的(de)(de)(de)(de)教學模式傳播(bo)它們(men)(men)高雅的(de)(de)(de)(de)藝術精髓(sui)，培養孩子們(men)(men)內(nei)涵修(xiu)養，使其(qi)的(de)(de)(de)(de)精神和形體之美達到統一，有助于(yu)提(ti)高學習(xi)者的(de)(de)(de)(de)良好氣質和高雅風(feng)度。
二、社團特點分析：
低(di)年級(ji)段舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)社團招(zhao)收的都(dou)是(shi)一(yi)到三(san)年紀的學(xue)(xue)生，這個年級(ji)段的學(xue)(xue)生主要也(ye)是(shi)培養(yang)(yang)興趣為(wei)主要目的。進行(xing)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)基本功(gong)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)，身體各個部分(fen)軟開(kai)度(du)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)，學(xue)(xue)習舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)節(jie)奏、舞(wu)(wu)步組合，節(jie)拍練(lian)(lian)習及舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)小(xiao)節(jie)目，以學(xue)(xue)生動作協調(diao)能力為(wei)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)重點，發揮學(xue)(xue)生的想象力、創造力，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)生良好的氣質，提高(gao)藝術修養(yang)(yang)，增加學(xue)(xue)生對(dui)舞(wu)(wu)蹈(dao)(dao)的了(le)解。
三、教學重點：
針對這(zhe)(zhe)個年齡層次的(de)(de)(de)兒(er)童(tong)的(de)(de)(de)心理和(he)生理特點，專門來編排和(he)教授這(zhe)(zhe)門課(ke)程(cheng)，希望可以通過這(zhe)(zhe)門課(ke)程(cheng)中簡單(dan)的(de)(de)(de)站位(wei)，舞姿，動律動作及(ji)小的(de)(de)(de)舞蹈組合訓練，讓學(xue)生更充分、正確的(de)(de)(de)活動運用自己的(de)(de)(de)身體，讓學(xue)生在學(xue)完這(zhe)(zhe)節(jie)課(ke)程(cheng)以后，在柔韌性，模仿能力和(he)表現力都有所提高，也更喜歡這(zhe)(zhe)門課(ke)程(cheng)。
四、活動目的：
1、循序漸進(jin)地(di)進(jin)行身(shen)體軟開度(du)的訓(xun)練，培養孩子的.興趣、激發孩子的快樂(le)天(tian)性。
2、通過舞蹈組合(he)培養(yang)孩子們跳、唱、說的綜合(he)能力(li)。
3、通過舞蹈劇(ju)目的排練樹立起孩子們的自信心，勇于去感受美(mei)、學習美(mei)、表現美(mei)。
五、具體教學目標：
1、通過訓練使學生身體各部位有(you)一定的(de)靈活與協調能力(li)。
2、跳舞(wu)時與(yu)音(yin)樂協(xie)調一致(zhi)。
3、對事物(wu)的(de)動(dong)(dong)態(tai)和舞蹈動(dong)(dong)作有模仿(fang)興(xing)趣，樂于參與自娛(yu)性的(de)兒童集體活動(dong)(dong)。
4、初步理解舞蹈(dao)表情(qing)，知道舞蹈(dao)與音(yin)樂的姐妹(mei)關系(xi)。
5、在舞蹈(dao)中與他人合作。
6、欣賞舞(wu)蹈(dao)，能有體態反應，掌握舞(wu)蹈(dao)風格。
六、活動主要內容：
（一）基礎訓練
（1）壓腿
這是舞蹈基礎訓(xun)練(lian)中最為基本的(de)(de)訓(xun)練(lian)內容，分別(bie)為壓前、旁、后腿(tui)。壓腿(tui)的(de)(de)練(lian)習(xi)有助于打(da)開學生(sheng)腿(tui)部(bu)關節的(de)(de)韌帶(dai)。
（2）壓肩
這是打(da)開肩(jian)部韌(ren)帶的練習。壓肩(jian)時，雙手臂伸直放在(zai)把桿上。
（3）把桿訓練組合
這些組合(he)，適宜于(yu)少(shao)年兒(er)童(tong)的身體素質和接受能力，隨著學生各方面的不斷進步，在(zai)此難度(du)上換花樣，達到舞蹈訓練的要求(qiu)。
（4）劈腿跳
是為學(xue)習中間大跳(tiao)做(zuo)好準備的手扶(fu)把(ba)桿的跳(tiao)躍組(zu)合。在做(zuo)這一動作跳(tiao)起來時要注意(yi)雙腳同(tong)時一前一后打開。打開過程中，繃直(zhi)腳背(bei)，伸直(zhi)膝蓋，跳(tiao)躍越(yue)高，腿叉越(yue)開越(yue)好。著(zhu)地時，雙腳快(kuai)速收(shou)攏，兩(liang)腳并起來著(zhu)地。
（5）下腰
年(nian)齡偏(pian)小的學生(sheng)腰(yao)的柔韌(ren)性不錯，但(dan)是手腳都沒有力量，支撐不住(zhu)(zhu)身體，常常是用頭(tou)頂住(zhu)(zhu)地面(mian)下腰(yao)。雙(shuang)(shuang)腳并(bing)攏蹲下來，雙(shuang)(shuang)手抱住(zhu)(zhu)雙(shuang)(shuang)膝，頭(tou)埋(mai)下來。教師順著(zhu)脊(ji)柱(zhu)給學生(sheng)做按摩(mo)，保護她們的脊(ji)柱(zhu)不受到傷害。
（6）劈腿
有利于拉伸學生腿(tui)部韌帶(dai)。在訓練時，注意腳背不能松(song)弛。我們可以按照這樣(yang)的順序訓練：
（二）成品舞蹈(dao)的(de)排練《麥田童話》
七、主要措施
1、教學方法(fa)：講解法(fa)、示范法(fa)、分解法(fa)、完整法(fa)、對(dui)比法(fa)、預防糾正(zheng)錯誤法(fa)、練習法(fa)等。
2、教(jiao)學手段：影像教(jiao)學、個別(bie)指導、分組(zu)教(jiao)學等。
八、活動安排
第(di)一周：制定計劃
第二周：基(ji)礎訓(xun)練（壓腿、壓肩、把(ba)桿訓(xun)練）
第(di)三(san)周(zhou)：基礎訓(xun)練（劈腿跳、下腰(yao)、劈腿）
第(di)四周：欣賞舞蹈
第(di)五周：舞蹈(dao)排練《麥田童話(hua)》
第(di)六周：舞蹈排練《麥田童話》
第七周：舞蹈排練《麥(mai)田童(tong)話(hua)》
第八周：舞(wu)蹈(dao)排練《麥田童話(hua)》
第九周：舞蹈排(pai)練《麥田童(tong)話》
第十(shi)周：舞(wu)蹈排練(lian)《麥(mai)田童話》
第十一周：舞(wu)蹈排(pai)練《麥田童話》
第(di)十二周：舞(wu)蹈(dao)排(pai)練《麥(mai)田(tian)童(tong)話》
第十三周：舞蹈排練《麥田童話》
第十(shi)四(si)周：舞蹈(dao)排練《麥(mai)田童話》
第十(shi)五(wu)周：舞蹈展(zhan)示
舞蹈專業職業規劃書7
我是(shi)一(yi)個舞蹈專業的學生，今年大一(yi)，已經(jing)有(you)點厭(yan)倦了舞蹈，不(bu)知道以后(hou)的路(lu)應該(gai)怎么走，是(shi)繼續學下去(qu)，還是(shi)找到一(yi)種方式解脫，我迷失了自己……
但(dan)是舞蹈專業的學生可(ke)(ke)以當公務員嗎？文化部算公務員嗎？容易(yi)進嗎？怎樣去(qu)努力(li)呢？有(you)什么途(tu)徑嗎？當上之后可(ke)(ke)以做什么？……有(you)一(yi)系列的問題困擾著我，不知(zhi)道這(zhe)個理(li)想能否實現？但(dan)是只要有(you)可(ke)(ke)能，我就愿意去(qu)努力(li)！
當(dang)公務(wu)員真好！雖然爸爸媽(ma)媽(ma)的工(gong)(gong)資不高(gao)(gao)，但每(mei)個月都有(you)工(gong)(gong)資，這(zhe)些錢正常(chang)生活還是足夠的，而且(qie)在(zai)社會中的地位也很高(gao)(gao)，如果別人問你在(zai)哪(na)里工(gong)(gong)作(zuo)，你可(ke)以(yi)自(zi)豪地說(shuo)(shuo)，法(fa)院！或者政(zheng)府(fu)，公安局，稅務(wu)局，檢—察—院等，總比(bi)你說(shuo)(shuo)在(zai)歌舞團里伴舞強(qiang)吧。他們各種福(fu)利、保障、獎金(jin)，各種活動、假期、出差機(ji)會，總之生活豐富多(duo)彩(cai)極了(le)！看著爸媽(ma)每(mei)天過著“上流社會”的生活，好生羨慕啊……
每當(dang)我跟爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)說到這(zhe)(zhe)兒，他都(dou)會說，這(zhe)(zhe)也(ye)都(dou)是(shi)他們以(yi)前努力的結(jie)果，他們以(yi)前也(ye)奮斗(dou)多，也(ye)失落過。話是(shi)這(zhe)(zhe)么(me)說，那為(wei)什么(me)他們大學畢業(ye)就能(neng)直接找到好工作，為(wei)什么(me)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)就能(neng)以(yi)應用(yong)數(shu)學系(xi)的專(zhuan)業(ye)，在司—法—部門(men)工作？
而(er)如(ru)今哪里還有大學生的(de)(de)(de)(de)容身之地(di)？！考研嗎？等(deng)到(dao)我(wo)(wo)大學畢業都快21了，對于(yu)舞蹈21歲的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)還能跳多(duo)久(jiu)？唉(ai)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)童年，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)青春，已經慢(man)慢(man)走遠(yuan)，同時走遠(yuan)的(de)(de)(de)(de)還有我(wo)(wo)曾(ceng)經的(de)(de)(de)(de)五彩斑斕的(de)(de)(de)(de)夢(meng)想，我(wo)(wo)變(bian)得十(shi)分(fen)赤貧，我(wo)(wo)虔誠地(di)懷念(nian)過去，好想重新選擇一(yi)次。可是一(yi)切萬劫不復，一(yi)個(ge)可憐(lian)的(de)(de)(de)(de)孩子在自(zi)己無(wu)能為力中長(chang)(chang)大，夢(meng)想的(de)(de)(de)(de)色(se)彩卻在一(yi)點一(yi)點被剝削……真(zhen)的(de)(de)(de)(de)，就(jiu)像我(wo)(wo)曾(ceng)經寫的(de)(de)(de)(de)日記，我(wo)(wo)不敢去想自(zi)己的(de)(de)(de)(de)未(wei)來，一(yi)想就(jiu)長(chang)(chang)大了，我(wo)(wo)逃避成長(chang)(chang)……
今天我(wo)看了(le)關于約翰(han)—庫緹斯(si)的(de)錄像，給了(le)我(wo)很大(da)的(de)信心，是的(de)，我(wo)要考(kao)公(gong)務員，因(yin)為nothing is impossible！
爸爸說(shuo)現在(zai)(zai)他們單位(wei)只要(yao)研(yan)究生了，但是我不(bu)想考研(yan)，青春寶貴啊，真(zhen)希望可以像爸媽那樣，邊(bian)工作邊(bian)考研(yan)。我知道公(gong)務員的考核(he)制(zhi)度很嚴，所以我要(yao)認(ren)真(zhen)地仔細地支配大(da)學四年(nian)(nian)，不(bu)浪費每分每秒(miao)，重點補(bu)習英語，多翻閱(yue)各種書籍，彌補(bu)我這幾年(nian)(nian)的文化漏洞(dong)，使大(da)學四年(nian)(nian)充實起(qi)來，在(zai)(zai)能力方(fang)面不(bu)亞(ya)于(yu)普通(tong)研(yan)究生。同時也要(yao)將(jiang)專業繼(ji)續學下去(qu)，也許這會使我在(zai)(zai)眾(zhong)多競爭者中(zhong)“與(yu)眾(zhong)不(bu)同”。就(jiu)像約翰，就(jiu)是因(yin)為(wei)他能在(zai)(zai)自身(shen)缺陷的現實中(zhong)去(qu)努力，才能與(yu)眾(zhong)不(bu)同，從而取得成(cheng)功！
在今(jin)后的大學生職(zhi)業生涯(ya)規劃課程中(zhong)，我要認真學習，對(dui)大學今(jin)后的生活作一科學具體的規劃，讓簡歷寫得更精彩，希望能(neng)對(dui)我的職(zhi)也(ye)理(li)想起(qi)到幫助，使(shi)通往公務員的道(dao)路(lu)更便(bian)捷(jie)！
舞蹈專業職業規劃書8
為了秉承“豐富社團(tuan)活(huo)動，繁榮校園(yuan)文化”的宗旨，我(wo)系將成立舞蹈社團(tuan)，為工作(zuo)的順利展開(kai)，現制定計劃書：
一、性質：
舞蹈社團，是由系內廣大熱愛舞蹈的學(xue)生組成(cheng)的文藝性組織，具(ju)有(you)先(xian)進性和廣泛(fan)性。
二、宗旨：
豐富和活(huo)躍學(xue)生(sheng)的(de)課(ke)余文化(hua)(hua)生(sheng)活(huo)，進步學(xue)生(sheng)的(de)藝術修養(yang)水平和審美(mei)觀，培養(yang)學(xue)生(sheng)的(de)自信心(xin)，健身娛樂，營造(zao)多元化(hua)(hua)結構(gou)氛圍(wei)，繁榮校(xiao)園(yuan)文化(hua)(hua)。
三、基本任務：
1、開展積(ji)極向上，豐富多彩的舞蹈教育教學活(huo)動(dong)。
2、為各種文藝晚會或活(huo)動提供節目。
3、定期的開展舞蹈社團，讓學生(sheng)們有(you)更多的學習(xi)機(ji)會(hui)。
4、聯(lian)系外系相關社團，相互交流、學(xue)習經驗(yan)，籌辦聯(lian)誼活動(dong)等等。
四、舞蹈社團活動形式
1、本社團(tuan)成員由(you)一二年(nian)級學生自(zi)愿報名，藝術老師(shi)推(tui)薦，擇優錄取。
2、本社團由指導(dao)老師每(mei)周定期訓(xun)練，社員自(zi)主開展社團活動，以提高我(wo)校(xiao)音樂(le)舞蹈水平。
3、通(tong)過社(she)團(tuan)活動，參加(jia)系、校(xiao)各(ge)項演出，以及校(xiao)外(wai)、社(she)區的展(zhan)示活動。
五、組織結構
1、總負責人(ren)：1人(ren)，全權負責舞蹈社團(tuan)的大(da)小事宜，起(qi)主導和(he)治理作用(yong)。
2、宣傳職員(yuan)：1人(ren)，負(fu)責傳遞舞蹈(dao)社團各項信息，擴大舞蹈(dao)社團著(zhu)名度。
3、街舞(wu)(wu)隊：學習各類型街舞(wu)(wu)，體現流(liu)行色(se)彩。負責人：1人。
六、練習時間
下午兩節課后。
七、規章制度
1、維護舞蹈社(she)團形象，在(zai)工作中生活中，社(she)團隊員要團結(jie)友愛，相互學習(xi)，相互幫助，文明禮貌。
2、隊員在會議(yi)和活動過程(cheng)中(zhong)，必須做到(dao)不遲到(dao)，不早退，不缺(que)席。常規練習須準時到(dao)場簽到(dao)，不得代簽，有特殊情況，不能參與(yu)活動，應提前向負責(ze)人或指導老師作出書面請假。一學期內多次(ci)缺(que)席或請假者，給予(yu)退會處理。
3、負責人每(mei)一(yi)個月(yue)，對本隊學(xue)習(xi)、活(huo)動進行一(yi)次書面總結，記錄(lu)每(mei)次學(xue)習(xi)內容，以(yi)及(ji)會員的學(xue)習(xi)情況和要求。
4、在常規練(lian)習過(guo)程中(zhong)，必須以認(ren)真、嚴厲(li)的態度對待(dai)；不可(ke)打鬧、嬉笑，不可(ke)做與練(lian)習無(wu)關事情(qing)。
舞蹈專業職業規劃書9
新學(xue)(xue)年、新氣(qi)象，在(zai)新學(xue)(xue)期的開(kai)始，舞蹈社(she)(she)團要(yao)(yao)繼承和發揚(yang)上(shang)學(xue)(xue)期團結務(wu)實的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)精神，積極熱情的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)態(tai)度；要(yao)(yao)總結以(yi)前工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)的失誤，爭取在(zai)新的學(xue)(xue)期中(zhong)把學(xue)(xue)生社(she)(she)團的各項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)做的更好，順(shun)利開(kai)展社(she)(she)團各項活動，將我校的學(xue)(xue)生社(she)(she)團工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)再上(shang)一個新臺階。
一、訓練目標
舞蹈(dao)社(she)團是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)非常樂(le)于參(can)與的一個(ge)社(she)團，活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)內(nei)容與教(jiao)育性和(he)藝術性相(xiang)結(jie)合，適合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的年齡(ling)特點(dian)，它有(you)利于提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習舞蹈(dao)的興趣，培(pei)養孩子們正(zheng)確(que)的形體(ti)(ti)姿態和(he)良好的氣質，增(zeng)強(qiang)集體(ti)(ti)意識，培(pei)養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的樂(le)感。活(huo)(huo)動(dong)(dong)(dong)面向部(bu)分學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，有(you)組織，有(you)計(ji)劃的進行，堅持自愿參(can)加和(he)普及提(ti)高(gao)的原則，讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在唱唱、跳跳、動(dong)(dong)(dong)動(dong)(dong)(dong)中去感受(shou)音樂(le)，理(li)解音樂(le)和(he)表(biao)現音樂(le)。啟迪學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的智慧，陶冶學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的情(qing)操，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的身心得到健康(kang)的發(fa)展(zhan)。
二、學生基本情況
本(ben)次(ci)參加舞蹈隊(dui)的學(xue)(xue)生是一批老隊(dui)員(yuan)，由于學(xue)(xue)生的年齡和基(ji)本(ben)條件(jian)的不同(tong)，所以不能(neng)要求同(tong)一標準(zhun)，不能(neng)操之(zhi)過急，特(te)別是軟(ruan)度和開度要在個人原有的基(ji)礎上逐(zhu)步提高。
三、訓練內容
課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)并不(bu)是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)唯一途經。很多知識在課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們只是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)個大概，只有將(jiang)這些知識技能(neng)在實踐(jian)中體現(xian)出，才能(neng)真正(zheng)將(jiang)這些知識內化，理解通透。因(yin)此(ci)，二課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)一個重要(yao)補(bu)充，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不(bu)可少(shao)的(de)(de)(de)一部(bu)份，同(tong)時(shi)也是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生展示自我的(de)(de)(de)舞臺，給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生提供自我鍛練的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)機會(hui)，使他(ta)(ta)們體會(hui)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)成就感與(yu)快樂感。舞蹈是(shi)美(mei)育的(de)(de)(de)重要(yao)手段之一，它直(zhi)觀、形象、生動、活潑，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生極為喜(xi)愛的(de)(de)(de)一項活動。它可以陶冶(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)性情，使他(ta)(ta)們從小(xiao)受到美(mei)的(de)(de)(de)熏陶，更有利于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生身體的(de)(de)(de)協調發展，促進他(ta)(ta)們快樂地健康成長。因(yin)此(ci)要(yao)教(jiao)好小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)舞蹈，我們準備從以下幾(ji)個方面開展工作(zuo)：
第一、要注意平時(shi)的(de)訓(xun)練，從基本動(dong)作教(jiao)起(qi)，著重進行了舞蹈的(de)基本訓(xun)練，包括：
（一(yi)）、了解身體的方(fang)位和(he)舞蹈基本腳型、腳位和(he)手(shou)型、手(shou)位
（二）基本腳位
（三）基本手位
（四）舞蹈技能
第二(er)、平時要(yao)常讓學生欣賞(shang)一些舞(wu)蹈作品。在(zai)欣賞(shang)過程中能(neng)不斷提高學生對(dui)各種舞(wu)蹈語言的理解能(neng)力。如：在(zai)教新疆(jiang)舞(wu)前，為了豐富(fu)學生一些有關的新疆(jiang)民族(zu)的知識(shi)，熟(shu)悉(xi)這個民族(zu)的特(te)點。
第(di)三(san)、在教授舞蹈動(dong)作(zuo)(zuo)時，教師富有感染力(li)的示范(fan)動(dong)作(zuo)(zuo)顯(xian)得十分重要。我認真對(dui)待每一(yi)個舞蹈動(dong)作(zuo)(zuo)，力(li)求做到優美、到位(wei)、漂亮、投入且有親情(qing)，讓學生多模仿多練習，從(cong)而掌(zhang)握動(dong)作(zuo)(zuo)要領，理解動(dong)作(zuo)(zuo)內容(rong)，經(jing)過一(yi)個階段(duan)的練習。每當我們打開錄音(yin)機(ji)，響起樂曲時，同學們情(qing)緒高漲，快樂地和我跳(tiao)起舞來，動(dong)作(zuo)(zuo)是那樣的到位(wei)、漂亮，小臉(lian)蛋笑(xiao)得是那樣的甜美。
第四、我們會精心設(she)計每節課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在深入(ru)進(jin)行教學領域(yu)改革的(de)(de)今天，我們非(fei)常(chang)重視課的(de)(de)設(she)計，努力尋(xun)求最(zui)佳方案，多利用現代化的(de)(de)教學手段，把每一(yi)(yi)節課中的(de)(de)復習、新授，鞏固幾(ji)個環節組(zu)織在一(yi)(yi)個主(zhu)題中，層層展開，環環相扣，形成一(yi)(yi)個整體。
第五、對學(xue)生要(yao)堅持正面(mian)教育(yu)引導(dao)為主，對孩(hai)(hai)子的(de)(de)點滴進步(bu)都要(yao)及時給予表揚鼓(gu)勵(li)，哪怕是一(yi)個點頭(tou)，一(yi)個微笑都能(neng)給學(xue)生以鼓(gu)勵(li)，增(zeng)強他們(men)的(de)(de)自(zi)信心。對一(yi)些學(xue)習上有(you)困難的(de)(de)同學(xue)，教師的(de)(de)態度更要(yao)親切、耐(nai)心，幫助他們(men)克服恐懼心理(li)，多(duo)個別(bie)輔導(dao)，只有(you)這樣才能(neng)使每個學(xue)生在各自(zi)的(de)(de)基礎上得到不(bu)同程度的(de)(de)提高(gao)。訓練中(zhong)重視培養孩(hai)(hai)子對舞蹈(dao)的(de)(de)興趣，引導(dao)孩(hai)(hai)子熱(re)愛舞蹈(dao)。我們(men)觀察到，小孩(hai)(hai)子在欣賞(shang)節奏明快的(de)(de)音樂、看到電視電影里的(de)(de)舞蹈(dao)動作(zuo)的(de)(de)時候，會興奮得手(shou)舞足蹈(dao)并模仿動作(zuo)，這說明喜歡唱歌跳(tiao)舞是小孩(hai)(hai)子的(de)(de)天性。
四、總結
本學期我(wo)們準備參(can)加市里的比賽，因此在基(ji)礎訓練的同(tong)時我(wo)們排練了(le)一(yi)個節目(mu)《永遠的映山紅》，爭取獲得(de)好的成績。另外，我(wo)們還特別注意充分調動童心這(zhe)一(yi)積極因素，引(yin)導小孩(hai)子熱愛音樂，熱愛舞蹈。有(you)時，我(wo)們會以豐(feng)富的表(biao)(biao)情和不同(tong)的動作形象生動地表(biao)(biao)現某種情緒(xu)。
舞蹈專業職業規劃書10
第一學期
適齡(ling)寶貝：3—6歲
教學目標：
1、讓孩子認識身體(ti)各部位的同時，增(zeng)強舞蹈方向感，做
到初(chu)步簡單動作協調。
2、逐步規范舞蹈姿態(tai)，基本做到腿直、腳繃、背挺。
3、增強孩子對(dui)音樂(le)律動的(de)感覺，提高學習(xi)舞蹈的(de)興趣。
4、發展幼兒柔韌(ren)性和協調性，幫助樹立(li)孩子的勇(yong)敢(gan)自信(xin)。
5、培養孩子舞臺感覺及團結友愛合作(zuo)意(yi)識。
教學內容：
1、節奏訓練
2、基本功訓練
3、幼兒成品舞(wu)蹈編排(pai)
4、舞臺感訓練
舞蹈教學計劃
一、基訓部分地面：
1、勾繃腳組合拍手（訓練(lian)目的(de)：腳的(de)靈活與(yu)后背直立）
2、吸伸(shen)腿組合（訓(xun)練(lian)目的：腿直腳繃有(you)延伸(shen)感）
3、、前壓腿組合（訓(xun)練目的：前腿韌(ren)帶的柔(rou)韌(ren)性）
4、青(qing)蛙趴（訓(xun)練目(mu)的：為橫叉打基礎(chu)）
5、手(shou)抓腳踝跪下(xia)腰(yao)，手(shou)撐(cheng)地起后彎(wan)腰(yao)（訓(xun)練目的：腰(yao)的柔韌性）（輔助練習：推腰(yao)1、2。推胯前頂。兩頭起撐(cheng)花籃(lan)。）
二、中間：
1、走步與(yu)拍手組(zu)合（訓(xun)練目的：沉肩(jian)拔(ba)背走步與(yu)節奏訓(xun)練）
2、蹦跳步組合（訓(xun)練目的(de)：訓(xun)練膝(xi)蓋靈活與(yu)正(zheng)步位）
3、頭(tou)(tou)與(yu)肩(jian)的動作組合（訓練目(mu)的：正確做到低(di)頭(tou)(tou)、仰頭(tou)(tou)、轉頭(tou)(tou)與(yu)肩(jian)的靈活性）
4、站(zhan)的練習（改變自然體(ti)態(tai)：如沉肩、收(shou)腹、拔后(hou)背等）
三、成品舞蹈
《快樂的我》
計劃(hua)在（18節課(ke)）完成以上內(nei)容(rong)與(yu)訓(xun)練
幼兒舞蹈班教學
一、舞蹈教學目標
1、增強(qiang)對(dui)舞蹈(dao)的興(xing)趣，提高幼(you)兒對(dui)音(yin)樂的節奏(zou)感。
2、掌握(wo)簡(jian)單的舞蹈(dao)基本手位、腳(jiao)位、舞步，動作基本準確。
3、發展幼(you)兒的柔韌性和協調性，樹立幼(you)兒大膽(dan)自信的個性。
4、增進(jin)幼兒的靈活的形(xing)體(ti)，培養幼兒群(qun)體(ti)的合作精神。
5、培(pei)養(yang)幼兒初(chu)步的(de)舞臺表現(xian)(xian)能力，增進(jin)他(ta)們(men)的(de)表現(xian)(xian)欲。
基本功(gong)訓(xun)練：勾繃腳(jiao)、擦(ca)地、蹲、小踢(ti)腳(jiao)，腰(yao)的(de)訓(xun)練、吸腿、大踢(ti)腱的(de)節奏變化訓(xun)練，訓(xun)練幼兒的(de)反(fan)應力(li)、動作(zuo)的(de)靈敏性。
中間動(dong)作：大踢腿（前旁后）、基本姿態、舞姿訓(xun)(xun)練(lian)。舞蹈(dao)技巧訓(xun)(xun)練(lian)：身、跳、翻、轉等訓(xun)(xun)練(lian)。
二、舞蹈的基本訓練
1、學習(xi)中國古典舞基(ji)本手(shou)位、基(ji)本手(shou)形(xing)、腳(jiao)位、手(shou)位、腳(jiao)形(xing)。
2、進行不同節奏(zou)的腳(jiao)位站立、腳(jiao)腕訓(xun)練、胯關節訓(xun)練，腰的訓(xun)練、胯的訓(xun)練，壓腿和(he)跑腿訓(xun)練，走跑跳(tiao)訓(xun)練，幼兒(er)基(ji)本(ben)舞(wu)步訓(xun)練，身段組合訓(xun)練。
三、民族民間舞、幼兒舞訓練
1、學習藏族舞、漢族舞、新疆舞等。
2、理解幼兒(er)舞特(te)點，學習(xi)(xi)基(ji)本步法、手位，學習(xi)(xi)幼兒(er)舞蹈3—4個。
舞蹈專業職業規劃書11
民族舞(wu)班(ban)主要針對(dui)的(de)教授對(dui)象都(dou)是8歲(sui)左右(you)的(de)學生，以培養(yang)學習舞(wu)蹈(dao)興趣為(wei)目的(de)。主要學習中國各民族、地區的(de)明間舞(wu)蹈(dao)風格，鍛(duan)煉學生的(de)動作協調能(neng)(neng)力和(he)反應能(neng)(neng)力，并根據少兒不同年齡的(de)生理(li)、心理(li)特征及(ji)感知能(neng)(neng)力組合(he)教學，寓教于樂，培養(yang)學生良好(hao)的(de)氣質(zhi)，提高(gao)藝(yi)術(shu)修養(yang)，增加學生對(dui)舞(wu)蹈(dao)的(de)了解。
一、教學內容
對班級的(de)特(te)點，孩子們的(de)需(xu)求(qiu)，重點學習姿態培(pei)養、軟開(kai)度(du)、素質訓練和(he)舞蹈表演各方(fang)面學習。
1、主要通過壓胯、壓腿、耗腿的(de)訓練解決軟開度。
2、采用《民(min)間(jian)舞考級教材》讓孩子(zi)們學習(xi)中國各民(min)族、地區的民(min)間(jian)舞蹈風格、主(zhu)體(ti)動律(lv)及音樂等(deng)元素(su)，增強舞蹈表演(yan)能力。
二、教學目的
基(ji)本功方面：上肢訓練：頭部(bu)、肩部(bu)、腰部(bu)，下肢訓練：腳(jiao)踝部(bu)、腿膝部(bu)、夠部(bu)。主要解決柔韌(ren)性、軟(ruan)開度及身(shen)(shen)體(ti)(ti)各部(bu)分的靈活性。解放身(shen)(shen)體(ti)(ti)、提高身(shen)(shen)體(ti)(ti)素質，同時(shi)為把上和中間的訓練做好最(zui)重要的準備(bei)。
表(biao)演方面(mian)：通(tong)過學(xue)習民間舞(wu)增強表(biao)現力(li)，全(quan)面(mian)提高(gao)綜合素質。要(yao)樹立(li)中國民間舞(wu)特(te)有的學(xue)風：“情動于中，身心交融，自(zi)娛應變，表(biao)現靈活。”
三、教學方法
通過循(xun)序漸進的(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)學(xue)習，示范、講動作(zuo)要(yao)領(ling)、分解動作(zuo)、組合，掌握一定(ding)的(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)素材和正(zheng)確規范的(de)教學(xue)方(fang)法，提高舞(wu)蹈(dao)(dao)的(de)鑒賞能力，認識和理解舞(wu)蹈(dao)(dao)的(de)運動特性，科學(xue)、安全地指導幼兒的(de)舞(wu)蹈(dao)(dao)活動，更有效的(de)使幼兒喜歡舞(wu)蹈(dao)(dao)，愉悅兒童(tong)心靈(ling)的(de)趣味性。
四、教學計劃
規訓練(lian)：壓胯、壓腿、耗腿、撐(cheng)腰(yao)、下(xia)腰(yao)、甩腰(yao)等綜合素(su)質訓練(lian)。
由單一教(jiao)授(shou)動作的(de)練習(xi)(xi)(xi)變(bian)成小的(de)舞(wu)蹈(dao)隊型的(de)組(zu)合(he)，通過單一的(de)反復(fu)示范(fan)，講解和練習(xi)(xi)(xi)完(wan)成，同時，接續加強基本功的(de)練習(xi)(xi)(xi)。
舞蹈專業職業規劃書12
一、準備活動內容
1、各關(guan)節活動：
（1）頭部活動
（2）手腕活動
（3）踝關節活動(dong)
（4）膝關(guan)節活動
2、上身運動
（1）提肩
（2）雙提肩
（3）肩繞環
（4）振臂
（5）擴胸
3、全身運動：
（1）體前屈
（2）體轉運動
（3）體前屈涮腰
二、課程內容：
1、提高班(ban)課程(cheng)：
（1）少(shao)兒拉(la)丁倫(lun)巴(ba)，恰(qia)恰(qia)恰(qia)基本(ben)動作的(de)復習
（2）少兒拉丁倫巴，恰恰恰基本步法(fa)的展開提高講解
（3）少兒拉丁舞倫(lun)巴和恰(qia)恰(qia)恰(qia)套路，牛仔基本(ben)步(bu)的學習
2、初級班課程：
（1）倫巴(ba)基本步
（2）恰恰基本步
（3）適當加入牛仔(zi)舞蹈的教學
課(ke)程時間：一季度每星期兩(liang)節課(ke)
一、課程周期內容計(ji)劃
1、少兒(er)基本舞(wu)步的(de)提(ti)高(gao)(gao)講解，讓(rang)學生將基本動作完成的(de)更(geng)加標準及(ji)熟練，提(ti)高(gao)(gao)及(ji)達到(dao)良好的(de)的(de)拉丁(ding)舞(wu)感(gan)。
2、少兒拉丁(ding)舞成套動作的(de)提高教學，針對不(bu)同舞步講解不(bu)同的(de)動作風格，使學生動作流暢性(xing)更好，建立剛好的(de)拉丁(ding)舞框(kuang)架(jia)。
3、倫(lun)巴(ba)舞(wu)以及恰(qia)恰(qia)舞(wu)為重點提高舞(wu)種，適當(dang)加入牛仔(zi)，桑巴(ba)，以及斗牛舞(wu)蹈的(de)提到教學。
二、基本技術：
1、少兒拉(la)丁倫巴：基本律動，庫卡拉(la)恰，搖擺步，方步，定(ding)點轉(zhuan)，手(shou)對手(shou)，紐約，四分之(zhi)一轉(zhuan)，以及(ji)套(tao)路(lu)組合。
2、少兒(er)拉丁恰恰舞：基(ji)本律(lv)動，橫移步，前進后退(tui)，四(si)分(fen)之一，定(ding)點(dian)轉，紐約步，高位扭臀，以及銅(tong)牌組合。
三、基本素質：
1、協調性：基礎(chu)動作(zuo)協調，手腳配合(he)協調，音樂和動作(zuo)協調。
2、柔(rou)韌(ren)性：身體柔(rou)韌(ren)素質，拉(la)丁舞感強烈(lie)。
3、表現(xian)力(li)：情(qing)感表現(xian)、培養自信，舞蹈氣(qi)質。
學期教學目標：
1、掌握少兒體育舞蹈的(de)基本知識、基本技術、基本技法(fa)和(he)方法(fa)，以及舞蹈動作(zuo)難度的(de)把(ba)握。
2、掌握基本的(de)練習(xi)方(fang)法(fa)，培(pei)養(yang)音樂感，將舞蹈套路(lu)完成的(de)熟練，有強的(de)表現能(neng)力。
3、培(pei)養學(xue)生具有一定表演比賽能力和欣賞比賽能力。
4、在(zai)少兒體質(zhi)不斷(duan)增強(qiang)的(de)情況下，還將逐(zhu)漸養成高貴、典雅的(de)藝術氣(qi)質(zhi)。
舞蹈專業職業規劃書13
一、教學目的：
1、學生初(chu)步掌(zhang)握舞蹈的基本套(tao)路，知道基本的手位，腳位。
2、對學生(sheng)要求(qiu)基本功方面熟(shu)練掌握壓腿、踢(ti)腿。軟度不好的同學可延長(chang)時(shi)間。
3、對個別素質(zhi)好的學生(sheng)在(zai)技巧(qiao)方面可(ke)加(jia)深一些，同時學一些簡單的兒童舞蹈(dao)組合(he)。
二、教學目標：
1、初步掌握舞蹈的基本動(dong)作，使學生(sheng)建立正(zheng)確的動(dong)作技術，養成良好的姿(zi)態。
2、排練成品(pin)舞(wu)蹈節目(mu)，培養訓練學(xue)生(sheng)的節奏感協(xie)調性和靈敏性。
3、發(fa)展學(xue)生各(ge)項(xiang)身(shen)體(ti)素(su)質，增強學(xue)生的體(ti)質。
4、培養學(xue)生(sheng)自主學(xue)習能力，激(ji)發(fa)學(xue)生(sheng)的、創新(xin)潛能。
三、教學方法和教學手段：
1、教學方法(fa)(fa)(fa)：講解法(fa)(fa)(fa)、示(shi)范法(fa)(fa)(fa)、分(fen)解法(fa)(fa)(fa)、完整法(fa)(fa)(fa)、對(dui)比法(fa)(fa)(fa)、預(yu)防預(yu)糾正錯誤(wu)法(fa)(fa)(fa)、練(lian)習法(fa)(fa)(fa)等。
2、教(jiao)學手段：影音教(jiao)學、個別指(zhi)導、分組教(jiao)學等。
四、教學安排：
1、時間(jian)安(an)排。每周三、四下(xia)午的(de)4：05—5：35。
2、教學準(zhun)備(bei)。每(mei)次上課前(qian)點名，課后有(you)記載，有(you)成果積累(lei)。
3、不斷交流(liu)和(he)研(yan)討。總結(jie)得與失，借鑒成(cheng)功的經驗(yan)，不斷豐富完(wan)善，提升教育與活(huo)動的藝術，使特色更鮮明(ming)。
五、活動內容：
1、第一(yi)月首先學習舞蹈(dao)套路的(de)基本(ben)動(dong)作(zuo)，正(zheng)確(que)地(di)掌握舞蹈(dao)的(de)基本(ben)要領(ling)，知道頭、眼、手、腳等部位的(de)配合。
2、第二(er)個(ge)月要(yao)求學生都能在老師的(de)(de)指導下進行基本(ben)功的(de)(de)訓練(lian)，對(dui)個(ge)別軟度不好的(de)(de)隊員可(ke)加深(shen)練(lian)習，挑選匯報演出的(de)(de)節(jie)目(mu)，基本(ben)動(dong)作教學。
3、第三個(ge)月著重學習表演節目，編排節目隊(dui)形(xing)，和音樂。
4、第四個月節目匯(hui)報演出，總結學習(xi)一期(qi)(qi)學習(xi)情況(kuang)，布(bu)置假期(qi)(qi)練(lian)習(xi)內容。
舞蹈專業職業規劃書14
一、舞蹈教學計劃
本班(ban)幼兒(er)(er)年(nian)齡較小(xiao)，注意力集(ji)中的時(shi)間不(bu)長，動作發展(zhan)也不(bu)十分協(xie)調(diao)，小(xiao)班(ban)舞(wu)蹈(dao)興趣(qu)班(ban)教學(xue)(xue)(xue)計(ji)劃(hua)。所以本學(xue)(xue)(xue)期教學(xue)(xue)(xue)的主要目的是(shi)激發幼兒(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習舞(wu)蹈(dao)的興趣(qu)，同時(shi)讓幼兒(er)(er)能(neng)在眾人面前大(da)膽的表演，提高(gao)幼兒(er)(er)的自信(xin)心(xin)。在此基礎(chu)上讓幼兒(er)(er)學(xue)(xue)(xue)習正確(que)的站立(li)、壓腳(jiao)背跪(gui)坐(zuo)、盤腿坐(zuo)、伸腿坐(zuo)等(deng)基本姿勢(shi)。認識自己身體的各(ge)個部位；學(xue)(xue)(xue)習幾(ji)種基本的舞(wu)步(bu)(bu)(bu)：如走步(bu)(bu)(bu)、小(xiao)碎步(bu)(bu)(bu)、小(xiao)跑(pao)步(bu)(bu)(bu)、后(hou)踢(ti)步(bu)(bu)(bu)、踵趾步(bu)(bu)(bu)等(deng)。并通(tong)過多個小(xiao)律動的學(xue)(xue)(xue)習發展(zhan)幼兒(er)(er)動作的協(xie)調(diao)性，節奏(zou)感(gan)及(ji)樂(le)感(gan)。
二、舞蹈教學要求
1、培養幼兒喜歡跳舞和(he)做(zuo)音樂(le)游戲。
2、能按音樂節拍做動作，培(pei)養節奏感。
3、認識自己身體(ti)的(de)各(ge)個部位，學習(xi)正確的(de)坐立(li)基本姿勢。
4、學會幾(ji)種簡單的基本舞步，及多個(ge)小律動、歌表演(yan)、能在(zai)眾(zhong)人(ren)面(mian)前(qian)自由地、愉快地表演(yan)。
三、舞蹈教學進度安排（共16課時）
第一課時：
（一(yi)）、教(jiao)學工作：
學(xue)習正確的站立(li)、壓(ya)腳(jiao)背跪(gui)坐(zuo)的姿勢；能自(zi)由地、愉(yu)快地隨老師學(xue)習舞(wu)蹈；認識自(zi)己身(shen)體的各個部位(wei)（頭、頸、肩肘手、跨、腳(jiao)尖、腳(jiao)背、腳(jiao)跟等(deng)）
認識身體動作分(fen)解(jie)：
1—8：用(yong)手邊指各部(bu)位邊大(da)聲說(shuo)，頭頭—胸(xiong)(xiong)胸(xiong)(xiong)—肚子肚子—頭胸(xiong)(xiong)肚子
2—8：反(fan)復一次，工作計(ji)劃《小班舞(wu)蹈興趣班教學計(ji)劃》。
3—8：肩肩—肘肘—腕(wan)子腕(wan)子—手手（左(zuo)右各一次）
4—8：跨跨—膝蓋膝蓋—腳(jiao)腕(wan)腳(jiao)腕(wan)—腳(jiao)腳(jiao)
5—8：雙手(shou)向(xiang)左旁平伸，反(fan)復一次。
6—8：前伸(shen)手，低(di)頭(tou)—后伸(shen)手，仰頭(tou)
p7—8：左(zuo)前方(fang)—右(you)后方(fang)（雙(shuang)手平伸）
8—8：反復一次(ci)
第二課時：
（一）、教學工作：
1、復習上節課的內容，壓腳背跪坐、正確的站立姿勢(shi)、下課常規(gui)等
2、學(xue)習盤腿坐(zuo)，要求幼兒雙腿盤坐(zuo)、頭向正前(qian)方看、背部挺直。
手部動作組合分解：前奏(zou)：手放(fang)在腰后，站立
1—8：雙手前(qian)伸五指(zhi)伸開(kai)，手（打(da)開(kai)—合攏）
2—8：手腕左右轉動，五指張(zhang)開。手由(you)前(qian)伸—雙山膀(bang)（手轉動）
3—8：左手(shou)握拳—打開，反復一次(ci)
4—8：手(shou)畫圈—手(shou)放背后—雙手(shou)向前伸出（最后一拍）
重復一次
第三課時：
（一）、教(jiao)學工(gong)作：
1、復習(xi)上節(jie)課的內容，盤腿坐、正確的站(zhan)立姿勢、上課常規(gui)等(deng)
2、學習(xi)伸腿坐(zuo)，要求幼兒雙腿伸直并攏(long)、雙手輕放在身(shen)體兩邊(bian)，頭向正前方看、背部(bu)挺直。
小舞蹈《兩只老虎》：前(qian)奏(zou)：雙手(shou)隨節奏(zou)拍手(shou)、點頭
1—8：雙手(shou)食指(zhi)、拇指(zhi)伸直，手(shou)肘彎曲后上伸，伸左腳(jiao)做踵趾步(bu)（反復(fu)一次(ci)）
2—8：雙手(shou)曲肘(zhou)夾在腰(yao)部，前(qian)后擺(bai)動（握拳(quan)），腳(jiao)做小(xiao)跑步(bu)
3—8：雙手五指張開遮眼，伸左腳做踵趾步；
4—8：手按節奏拍手后雙手打開，伸左腳做踵趾步(bu)（反復(fu)一次(ci)）
間奏：重點(dian)練(lian)習腳尖腳跟踢(ti)步
反復一次
第四課時：
（一）、教學工作：
1、復習上(shang)節(jie)課的內容(rong)，踵趾(zhi)步(bu)、伸腿坐(zuo)、上(shang)、下(xia)課常規等
2、學習踵(zhong)趾步：小八(ba)字步準備。
1—8：左腳向右(you)斜(xie)前方(fang)伸出，腳跟(gen)落地。右(you)腿向2點屈膝，身體(ti)向左后傾斜(xie)，面向2點上(shang)方(fang)
2—8：右腿直立(li)，左腳(jiao)向(xiang)(xiang)6點(dian)撤(che)步(bu)，腳(jiao)尖點(dian)地，腳(jiao)面向(xiang)(xiang)外，身體略(lve)前傾面向(xiang)(xiang)8點(dian)上方
反復一次
舞蹈專業職業規劃書15
一、指導思想
貫徹“為生命(ming)而教育”的思想，為學校培(pei)養舞(wu)蹈(dao)特長學生，使孩子們的個性特長得(de)到發展。
二、工作目標
本學期的(de)(de)社團(tuan)，主要思路還是把有舞(wu)蹈專長的(de)(de)孩子集中起來，全面、系統的(de)(de)訓練。訓練仍然以高年(nian)級有一(yi)定舞(wu)蹈基(ji)礎的(de)(de)孩子為訓練對象，以能(neng)夠(gou)構建(jian)一(yi)個優(you)秀、精致(zhi)的(de)(de)舞(wu)蹈團(tuan)隊。
三、工作措施
1、本期社團訓練前期工作(zuo)中將完成選拔、整合(he)、統一(yi)等工作(zuo)，在(zai)本學(xue)期里除保留上(shang)期舞(wu)(wu)蹈社團骨干(gan)學(xue)生以外，還將吸取(qu)一(yi)部(bu)分熱愛舞(wu)(wu)蹈并有較好的(de)舞(wu)(wu)蹈基礎、舞(wu)(wu)蹈外部(bu)條件、舞(wu)(wu)蹈表(biao)演較好的(de)孩子。
2、通過培訓將(jiang)社(she)團(tuan)(tuan)打(da)造(zao)為(wei)精(jing)品，社(she)團(tuan)(tuan)成員將(jiang)實行(xing)淘(tao)汰方法(fa)，對于落選的(de)孩子定(ding)給予鼓勵與(yu)肯定(ding)，并和(he)其班主任進行(xing)溝通交流做好離團(tuan)(tuan)工作。
3、做好(hao)社團的常(chang)規(gui)訓練工作，系(xi)統地訓練學生(sheng)的舞蹈基本功。
4、儲備(bei)好社團舞蹈作品，為學校的重(zhong)大藝術(shu)活動和(he)明年的藝術(shu)節做好節目準備(bei)。
5、和學生家長及班(ban)主任(ren)作好溝(gou)通聯系工作，爭(zheng)取(qu)他們對舞(wu)蹈社團工作的支持。
6、對舞(wu)蹈社團的優秀(xiu)學生，支持和(he)培(pei)訓(xun)他(ta)們(men)參加成都市藝(yi)術人材選拔活動(dong)，為學校培(pei)養(yang)優秀(xiu)舞(wu)蹈人才(cai)。
四、工作內容
1、從第五周開始，我將(jiang)開始進行(xing)舞蹈課的基(ji)礎(chu)與(yu)表(biao)演訓練(lian)(lian)，在(zai)訓練(lian)(lian)中，抓基(ji)礎(chu)要求學生統一訓練(lian)(lian)規格(ge)，制定期(qi)末完成目標，按照(zhao)教案行(xing)課。
2、本學期任(ren)務重，不僅要(yao)達(da)到期末時的(de)考核標(biao)準(zhun)(zhun)，還要(yao)為(wei)今后的(de)成(cheng)都市藝術(shu)(shu)節(jie)中我校舞(wu)蹈(dao)節(jie)目部分而準(zhun)(zhun)備，所(suo)以在本學期訓練中，主(zhu)(zhu)要(yao)圍繞以藝術(shu)(shu)節(jie)所(suo)表演的(de)節(jie)目需要(yao)的(de)舞(wu)蹈(dao)素材、形象(xiang)、技(ji)術(shu)(shu)技(ji)巧而作準(zhun)(zhun)備，充分打下基礎，并且完成(cheng)成(cheng)品節(jie)目的(de)編創，拿出一個完整的(de)以表演性為(wei)主(zhu)(zhu)的(de)舞(wu)蹈(dao)節(jie)目。
五、工作要求
在本(ben)(ben)學期中我還將嚴格(ge)抓(zhua)(zhua)好課(ke)(ke)堂紀律保證課(ke)(ke)堂秩(zhi)序，從(cong)上學期的(de)工作(zuo)總(zong)結(jie)來看(kan)，課(ke)(ke)堂較為松散，除老師(shi)外無明顯帶(dai)頭干部，起表率作(zuo)用，本(ben)(ben)學期我將嚴格(ge)對待(dai)紀律問題，從(cong)課(ke)(ke)堂中的(de)細節抓(zhua)(zhua)起，例：服(fu)裝、發(fa)式的(de)統(tong)一，鞋衣位置的(de)擺(bai)放、師(shi)生問好等一系(xi)列要(yao)求著(zhu)手，做到抓(zhua)(zhua)小抓(zhua)(zhua)嚴形成良好的(de)課(ke)(ke)堂風氣。并調用學生積極性，評選出舞蹈(dao)社團(tuan)干部，例：班長(chang)、副班長(chang)、清潔委員等。充分發(fa)揮(hui)每位學生的(de)領導才能在集體(ti)中找到自身(shen)價值(zhi)，提升自信。
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