個(ge)人(ren)職業規劃(精選(xuan)15篇(pian))

　　光陰如水，忙碌而又充實的(de)(de)工(gong)作(zuo)又將告一段落了，我們的(de)(de)工(gong)作(zuo)又將在我們的(de)(de)努力下收獲新的(de)(de)成績，來為(wei)以(yi)后(hou)的(de)(de)職(zhi)業發展做一份職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)吧。你知道怎樣的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)才是(shi)適合自己的(de)(de)嗎？以(yi)下是(shi)小編收集整理的(de)(de)個人職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)，歡迎(ying)大家借(jie)鑒與參考，希望對大家有所幫(bang)助。

個人職業規劃1

　　在大學畢業生(sheng)找工作越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)難的今天，成(cheng)績好(hao)與好(hao)工作并不可(ke)以(yi)劃(hua)(hua)上等號。于是，中(zhong)國教(jiao)育體系(xi)中(zhong)存在的一項缺失——職業規(gui)劃(hua)(hua)教(jiao)育，暴(bao)露得越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)明(ming)顯。

　　很(hen)多大學(xue)生在(zai)真正面對找(zhao)工作(zuo)這個(ge)現實問(wen)題以(yi)前，很(hen)少或根(gen)本沒有聽說過“職業(ye)(ye)規劃”這個(ge)詞(ci)，然而在(zai)歐洲等發達國家，學(xue)生18歲進入(ru)大學(xue)教(jiao)育，當地政府設(she)立的職業(ye)(ye)研究中心，就會幫助該年齡(ling)段的人群進行職業(ye)(ye)咨詢(xun)。

　　反觀我(wo)們(men)的大(da)學，入學之(zhi)初(chu)很少有學校開(kai)展職業規劃方(fang)面的咨詢(xun)，更(geng)多(duo)的是軍訓和社團生(sheng)活，職業規劃教育(yu)的缺失在(zai)一定程度上導致了(le)很多(duo)大(da)學生(sheng)在(zai)就(jiu)業時顯得很迷(mi)茫、無助。

　　曲(qu)琳(lin)是東(dong)北財經大(da)學(xue)(xue)金融(rong)學(xue)(xue)院金融(rong)工程專業(ye)三年(nian)級(ji)的學(xue)(xue)生，和她(ta)的許(xu)多同學(xue)(xue)不(bu)同，曲(qu)琳(lin)最后一年(nian)大(da)學(xue)(xue)生活將在荷(he)蘭度(du)過。8月20日，她(ta)就要飛赴荷(he)蘭，進入蒂爾(er)堡大(da)學(xue)(xue)，學(xue)(xue)期一年(nian)。

　　曲(qu)琳的(de)(de)升(sheng)學(xue)軌跡和其(qi)他人沒什么(me)不同(tong)，小學(xue)畢業后(hou)升(sheng)入(ru)大(da)連(lian)市第65中學(xue)，后(hou)來又(you)考入(ru)了大(da)連(lian)市第24中學(xue)，然后(hou)考入(ru)了東北財(cai)經(jing)大(da)學(xue)。然而在(zai)知道了曲(qu)琳對她上(shang)大(da)學(xue)前后(hou)的(de)(de)生活安排(pai)，記者看出她的(de)(de)取與舍(she)的(de)(de)與眾不同(tong)。

　　規劃高中時爭當小記者，大學時卻拒絕參加社團

　　說來(lai)也(ye)巧(qiao)，曲琳(lin)還(huan)是(shi)大連(lian)晚報(bao)(bao)社(she)學(xue)生(sheng)記(ji)者(zhe)團的(de)(de)(de)第一代(dai)小(xiao)記(ji)者(zhe)。20xx年，剛剛考入24中(zhong)的(de)(de)(de)曲琳(lin)看到了大連(lian)晚報(bao)(bao)社(she)招(zhao)聘學(xue)生(sheng)記(ji)者(zhe)的(de)(de)(de)啟事，第二天(tian)就來(lai)報(bao)(bao)名(ming)了。當(dang)時(shi)，報(bao)(bao)名(ming)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)很多，但高中(zhong)生(sheng)很少，重(zhong)點(dian)高中(zhong)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)就更少。曲琳(lin)對(dui)記(ji)者(zhe)說：“當(dang)時(shi)來(lai)報(bao)(bao)名(ming)，就是(shi)想體驗做記(ji)者(zhe)的(de)(de)(de)感覺。”

　　曲琳說：“我(wo)的(de)(de)很(hen)多同(tong)學把他們(men)的(de)(de)業余(yu)時間都花在了補習班上(shang)，其(qi)實我(wo)覺得(de)，人(ren)最自由的(de)(de)時間是(shi)高二以前，我(wo)的(de)(de)想(xiang)法就(jiu)是(shi)想(xiang)干什么(me)(me)就(jiu)干什么(me)(me)。小的(de)(de)時候我(wo)喜歡畫(hua)(hua)畫(hua)(hua)，再大一(yi)點(dian)我(wo)喜歡上(shang)文學，當上(shang)了校刊的(de)(de)記者。回想(xiang)起那段日子過得(de)很(hen)精彩。”

　　很多的(de)學(xue)(xue)(xue)生考入大學(xue)(xue)(xue)都有一種(zhong)感(gan)覺，日子一下子輕松(song)了(le)(le)。大學(xue)(xue)(xue)新(xin)生都會選(xuan)擇幾個自(zi)己感(gan)興趣的(de)社團(tuan)投身其中。然而考入了(le)(le)東(dong)北財(cai)經大學(xue)(xue)(xue)的(de)曲琳卻(que)恰(qia)恰(qia)想(xiang)反，她拒絕(jue)了(le)(le)所(suo)有的(de)社團(tuan)，一心沉入了(le)(le)金(jin)融工(gong)程全新(xin)的(de)學(xue)(xue)(xue)科領域(yu)。

　　“對于我來說，這些社團和以前所體驗的大同小異，已經沒(mei)有新(xin)鮮感了。”曲琳(lin)還(huan)說，在他們班，同學分為幾類，一(yi)種是學習型(xing)的，還(huan)有一(yi)種是實(shi)踐型(xing)的。“很多同學并不(bu)知道大學畢業(ye)后自(zi)己會(hui)從(cong)事什(shen)么職(zhi)業(ye)，只是憑(ping)直覺在豐富自(zi)己，不(bu)斷地增加自(zi)己的綜合能力。”

　　規劃參加國際大賽，爭取留學荷蘭的機會

　　曲琳說，她可能是屬于學習型和實(shi)踐型結(jie)合的(de)，只不過她的(de)這種結(jie)合和同(tong)學們的(de)不一樣。

　　金融(rong)工(gong)程(cheng)專業培養的(de)(de)是投資咨詢師(shi)(shi)、證券(quan)分析師(shi)(shi)等方面的(de)(de)人才(cai)，以前只在(zai)研究生(sheng)的(de)(de)課程(cheng)中才(cai)有(you)涉及，對于(yu)數(shu)(shu)學(xue)(xue)能力的(de)(de)要(yao)求很高(gao)。曲(qu)(qu)琳(lin)在(zai)高(gao)中的(de)(de)時(shi)候就(jiu)偏愛數(shu)(shu)學(xue)(xue)，上了(le)(le)大學(xue)(xue)后(hou)，她更(geng)是對數(shu)(shu)學(xue)(xue)情有(you)獨鐘。20xx年初，曲(qu)(qu)琳(lin)迎來了(le)(le)一個機會(hui)——國(guo)際大學(xue)(xue)生(sheng)數(shu)(shu)學(xue)(xue)健模大賽(sai)。曲(qu)(qu)琳(lin)說：“這個大賽(sai)一直(zhi)以來都是理(li)科和工(gong)科的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)參(can)加。”和數(shu)(shu)學(xue)(xue)組的(de)(de)老(lao)師(shi)(shi)溝通后(hou)，老(lao)師(shi)(shi)認(ren)為很難，因大賽(sai)很少有(you)文(wen)科學(xue)(xue)生(sheng)參(can)與，而且各(ge)國(guo)的(de)(de)名校(xiao)都會(hui)參(can)加，比如像麻省理(li)工(gong)大學(xue)(xue)，但曲(qu)(qu)琳(lin)決定參(can)加。

　　后來曲琳(lin)和同(tong)學經(jing)過三(san)天(tian)三(san)夜的苦(ku)戰，完(wan)成(cheng)了(le)參賽設計。不久，大賽的成(cheng)績出來了(le)，曲琳(lin)所(suo)在的團(tuan)隊獲得了(le)二等(deng)獎。

　　在(zai)大三(san)快要(yao)結束時，曲(qu)琳(lin)(lin)(lin)又面臨一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)機(ji)會。新華人壽保(bao)險(xian)公(gong)司每年(nian)都(dou)會給東財四(si)個(ge)(ge)(ge)(ge)獎學(xue)金名(ming)額(e)，資(zi)助優秀(xiu)學(xue)生出國(guo)留學(xue)，還在(zai)上大三(san)的(de)曲(qu)琳(lin)(lin)(lin)獲得(de)(de)了其中一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)名(ming)額(e)。曲(qu)琳(lin)(lin)(lin)選(xuan)擇了荷(he)蘭(lan)的(de)蒂爾堡大學(xue)，這(zhe)一(yi)次曲(qu)琳(lin)(lin)(lin)是(shi)以交流學(xue)生的(de)身份到(dao)荷(he)蘭(lan)讀書，不會拿到(dao)學(xue)位，同學(xue)們都(dou)覺得(de)(de)這(zhe)樣劃不來，但是(shi)曲(qu)琳(lin)(lin)(lin)認為，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)嘗試會對(dui)她以后的(de)工作產生影響，曲(qu)琳(lin)(lin)(lin)說：“回來后我想選(xuan)擇一(yi)所美國(guo)的(de)大學(xue)去讀研究生，我的(de)方向是(shi)成(cheng)為一(yi)名(ming)優秀(xiu)的(de)投融資(zi)分析師(shi)，我正(zheng)朝著(zhu)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)方向努(nu)力。”

　　曲琳對“職業規劃”的提醒

　　在采訪曲琳時，她向記(ji)者提(ti)供了這(zhe)樣一段文字，以佐證(zheng)自己職業(ye)規劃的意義。

　　哈佛(fo)大(da)學的(de)愛(ai)德華博士(shi)對(dui)(dui)美國社會(hui)(hui)進(jin)步(bu)動力的(de)研究發(fa)現，那些成(cheng)功的(de)人(ren)往往都是有(you)長(chang)期時(shi)間觀念的(de)人(ren)。他們在做每天、每周(zhou)活動規劃時(shi)，都會(hui)(hui)用(yong)長(chang)期的(de)觀點考量(liang)。他們會(hui)(hui)規劃五年、十(shi)年，甚至(zhi)二十(shi)年的(de)計劃。這一研究成(cheng)果，對(dui)(dui)于剛(gang)剛(gang)跨入社會(hui)(hui)的(de)職(zhi)場人(ren)士(shi)有(you)著重要的(de)啟示作用(yong)。如果我(wo)們在學校時(shi)或參加工作后，沒(mei)有(you)對(dui)(dui)自己(ji)未來的(de)職(zhi)業生(sheng)涯進(jin)行過長(chang)遠規劃，那么很(hen)可能等我(wo)們到了(le)30歲(sui)，還沒(mei)有(you)形成(cheng)自己(ji)的(de)真正專長(chang)和對(dui)(dui)自己(ji)準確(que)定位(wei)，從(cong)而陷入在現有(you)崗位(wei)繼續下去出路不(bu)大(da)，重新轉行又要花費很(hen)大(da)力氣的(de)尷尬(ga)境地。

個人職業規劃2

　　不(bu)知(zhi)不(bu)覺中，已當(dang)了(le)(le)近(jin)十年的(de)(de)教(jiao)師(shi)。每一年都(dou)認真的(de)(de)寫(xie)工作(zuo)(zuo)計(ji)劃(hua)(hua)，進行(xing)教(jiao)學反思，然后總結。一直覺得(de)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)都(dou)是很(hen)有(you)計(ji)劃(hua)(hua)很(hen)有(you)目標的(de)(de)，無論是對生(sheng)活還(huan)是對工作(zuo)(zuo)。可通(tong)過這次(ci)培訓，才意識到自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)其實沒有(you)很(hen)系(xi)統地做過一份教(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)(hua)書。每一個人都(dou)希望在自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)中，能夠最大(da)限度地發(fa)揮自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)潛能，有(you)效地實現自(zi)(zi)(zi)(zi)我價值，從而保(bao)證在事業(ye)上取(qu)得(de)更(geng)大(da)的(de)(de)成就。為此，我聯系(xi)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)實際情況，分析了(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展過程(cheng)中的(de)(de)有(you)利因(yin)素(su)和不(bu)利因(yin)素(su)，并(bing)對自(zi)(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)發(fa)展提出了(le)(le)設(she)想，以便更(geng)好地規劃(hua)(hua)好自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)師(shi)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)。

　　有利因素：

　　1、喜(xi)歡自己的工作(zuo)，工作(zuo)態度樂觀積極。

　　2、勤于并善于收集教(jiao)學(xue)資源，能充分利(li)用各方面的信息資料，豐富課堂教(jiao)學(xue)，并能熟練的運用現代(dai)化的教(jiao)學(xue)手段(duan)來輔助教(jiao)學(xue)。

　　3、與(yu)同事關系(xi)融洽，不僅能很好地獨立完(wan)成自(zi)己的工作，還(huan)能跟其他教師保持良好地溝通與(yu)交流，能有效地吸收其他教師的寶貴(gui)經驗，不斷擴(kuo)充自(zi)己的知識。

　　4、熱愛學(xue)生，對學(xue)生有愛心(xin)、有耐心(xin)。

　　5、上進心(xin)強，能堅持在(zai)工作之(zhi)余不斷學習新的(de)知識(shi)，增強自己的(de)專業素養。

　　不利因素：

　　1、在與學(xue)生溝通方面有(you)待加強，不能站(zhan)在孩(hai)子的(de)位置上看(kan)待事情，容易導(dao)致對學(xue)生過于專制(zhi)。

　　2、班(ban)上學(xue)生人數較多時容易忽略掉后進生，對他們(men)接受知識的情況(kuang)關(guan)注不夠。

　　3、在班級管(guan)理上對學生的限制較多，不利于學生自己管(guan)理自己。

　　4、課后(hou)反思方面做得不(bu)夠深入細(xi)致，容易遺漏(lou)一(yi)些(xie)重(zhong)要的(de)信息。

　　5、較少自制教具(ju)，在直觀教學方面需要(yao)不(bu)斷提高。

　　對自身發展的設想：

　　（一(yi)）勤于“充(chong)電”，不斷地(di)完善自我

　　教師(shi)(shi)要(yao)給(gei)學生(sheng)一滴水，首先要(yao)有(you)一桶水。而教師(shi)(shi)的(de)這桶水是(shi)會不斷(duan)蒸發的(de)，必須及時地給(gei)予補充。因(yin)此(ci)，要(yao)有(you)效地利用(yong)空余(yu)時間，自(zi)(zi)主學習，提高(gao)自(zi)(zi)己的(de)政治理論(lun)水平和道德(de)修養，真正(zheng)做到與時俱進。不斷(duan)給(gei)自(zi)(zi)己“充電”，參加(jia)各種(zhong)方(fang)式(shi)的(de)學習和培訓，加(jia)強自(zi)(zi)己各方(fang)面的(de)知識積累，完善(shan)自(zi)(zi)我。

　　（二）努(nu)力提高教育教學水平

　　1、制定短期和長期計(ji)劃(hua)(hua)，并根據需(xu)要及(ji)時修改(gai)，讓教學有計(ji)劃(hua)(hua)有目(mu)的(de)(de)的(de)(de)進行。

　　2、加強教育(yu)感召力。用真心(xin)、愛心(xin)去教育(yu)學(xue)(xue)(xue)生，善于發現學(xue)(xue)(xue)生的(de)優點(dian)和(he)長處，要特別注意對后進(jin)生的(de)指導。不管是技能學(xue)(xue)(xue)習上還是品(pin)德上，學(xue)(xue)(xue)生與學(xue)(xue)(xue)生之間(jian)總有差異，要善于發現學(xue)(xue)(xue)生的(de)特點(dian)，并(bing)能運(yun)用適合的(de)方(fang)式(shi)進(jin)行指導，提高(gao)他們的(de)信心(xin)，鼓舞他們前進(jin)。

　　3、堅持課(ke)前認真備課(ke)并深(shen)入鉆研教材(cai)，為(wei)上好課(ke)做足準備。課(ke)后更要及時進行教學反思，不斷改進課(ke)堂教學，從(cong)而(er)提(ti)高(gao)課(ke)堂教學能(neng)力。

　　4、完(wan)善與不同學生的溝通方(fang)式，多(duo)嘗試(shi)換位思考，加(jia)(jia)強對學生的了(le)解。積極向其他教(jiao)師請教(jiao)班級常規管理(li)方(fang)法，增加(jia)(jia)在管理(li)方(fang)面的經驗。

　　5、積(ji)極參加教(jiao)研活動(dong)和(he)課(ke)改培訓，向有經(jing)驗的教(jiao)師和(he)同組(zu)的教(jiao)師虛心請教(jiao)，經(jing)常聽課(ke)，參與評課(ke)，與其他教(jiao)師互相學習(xi)、互相促進。

個人職業規劃3

　　告(gao)別了(le)(le)高(gao)中三年的(de)(de)(de)(de)(de)辛酸與(yu)艱(jian)辛，告(gao)別了(le)(le)最后臉上的(de)(de)(de)(de)(de)稚嫩與(yu)不(bu)(bu)(bu)安，踏上了(le)(le)以(yi)(yi)前幻想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)，享受期盼已(yi)久的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)時光(guang)。大學(xue)生活是(shi)夢想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)開端，是(shi)追求自(zi)(zi)由的(de)(de)(de)(de)(de)天空(kong)，每(mei)(mei)個(ge)人都能夠(gou)有(you)飛翔的(de)(de)(de)(de)(de)向往，那里(li)是(shi)一個(ge)廣闊的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)，每(mei)(mei)個(ge)人都能夠(gou)有(you)展示(shi)自(zi)(zi)我的(de)(de)(de)(de)(de)機會，沒有(you)了(le)(le)以(yi)(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)束(shu)縛，每(mei)(mei)個(ge)人都能夠(gou)遨游(you)在蒼穹之上。大學(xue)不(bu)(bu)(bu)能默默無(wu)聞(wen)，也不(bu)(bu)(bu)能虛(xu)度時光(guang)，學(xue)習之余更要培養自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)潛力(li)，不(bu)(bu)(bu)能這樣荒(huang)廢(fei)青春，于是(shi)我擬訂了(le)(le)一份自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)大學(xue)生涯規(gui)劃以(yi)(yi)時時鞭策自(zi)(zi)己，激勵自(zi)(zi)己奮發前行。

　　生命就(jiu)像一張白(bai)紙，等待著我們去描繪(hui)(hui)，去譜寫(xie)。我相信我能夠繪(hui)(hui)出(chu)我向(xiang)往的絢麗色彩，制(zhi)造出(chu)偉大的藍圖。

　　一、自我盤點剖析

　　自己的優(you)點盤點：

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)一個不(bu)(bu)甘平凡的(de)男孩(hai)，心中總有一種不(bu)(bu)服輸(shu)的(de)信念，我(wo)(wo)想每一天都(dou)會是(shi)(shi)一個嶄新的(de)開始，應(ying)對(dui)新的(de)期望，我(wo)(wo)沒有理(li)由去逃避。對(dui)待(dai)(dai)學(xue)習(xi)，熱(re)(re)愛(ai)學(xue)習(xi)，刻苦(ku)鉆研(yan)；對(dui)待(dai)(dai)同學(xue)，我(wo)(wo)寬以待(dai)(dai)人，樂(le)于助人；對(dui)待(dai)(dai)自己(ji)，我(wo)(wo)嚴以律己(ji)，堅持原則；對(dui)待(dai)(dai)工作(zuo)，我(wo)(wo)態(tai)度端正，有職責(ze)感(gan)；對(dui)待(dai)(dai)生活(huo)，我(wo)(wo)熱(re)(re)愛(ai)生活(huo)，用心樂(le)觀(guan)，艱苦(ku)奮斗(dou)。因此，應(ying)對(dui)未來，我(wo)(wo)信心十足，不(bu)(bu)管人生道路何等艱辛，我(wo)(wo)都(dou)會勇敢走下(xia)去，直至成功。

　　自己(ji)的缺點(dian)盤(pan)點(dian)：

　　在(zai)過去的高(gao)中三年中，自己(ji)的表達潛(qian)力(li)(li)還(huan)不(bu)行，遇事的交際(ji)潛(qian)力(li)(li)有(you)限，因(yin)為沒有(you)像大學一樣的環境，演(yan)講(jiang)基本無經(jing)驗，尤其是英語口語潛(qian)力(li)(li)薄(bo)弱，在(zai)應對有(you)些事情(qing)上會比較害羞，不(bu)敢用心發言。

　　愛好

　　籃球，唱歌，寫(xie)作(zuo)，羽(yu)毛(mao)球，電子(zi)競技

　　二、外部環境分析

　　1、英語(yu)(yu)在日常生活(huo)中、學(xue)習(xi)工作(zuo)中愈發(fa)重要。英語(yu)(yu)作(zuo)為世界上使用最普遍(bian)的語(yu)(yu)言，必將預(yu)示著世界的進一(yi)步聯系，中國面向世界，世界一(yi)體化更加要求我們英語(yu)(yu)的運(yun)用及表達上有必須(xu)的水準(zhun)。

　　2、信息時代的來臨，要求我們掌握(wo)必(bi)須的計算(suan)機(ji)知(zhi)識，使用計算(suan)機(ji)和網絡(luo)就像使用紙和筆一樣是(shi)人人必(bi)備的基本功。不學好計算(suan)機(ji)，你就無法快捷全面地獲(huo)得自己需要的知(zhi)識或信息。

　　3、就(jiu)業形勢(shi)的嚴峻，要(yao)(yao)求我們不僅(jin)僅(jin)僅(jin)只在一方面(mian)突出，而做到各方面(mian)突出，社會需要(yao)(yao)多(duo)方位的人才，潛(qian)力的培(pei)養尤為重(zhong)要(yao)(yao)。

　　三、目標設定

　　大(da)一：試(shi)探期(qi)：剛剛進入大(da)學，要適應(ying)大(da)學的(de)(de)(de)生活(huo)，同(tong)時鍛煉提升自己(ji)各項(xiang)潛力(li)，改變(bian)自己(ji)的(de)(de)(de)學習(xi)習(xi)慣(guan)，明確自己(ji)的(de)(de)(de)興趣所在(zai)，用心(xin)的(de)(de)(de)加入社(she)團，培養友情，建(jian)立起(qi)良好的(de)(de)(de)人(ren)際關(guan)系，提高自己(ji)的(de)(de)(de)獨立潛力(li)和交易(yi)手段，爭取透過大(da)學英語4級考試(shi)

　　大(da)二：定向期：當各個方面已經穩定下(xia)來。要以學習為主，重點(dian)放到專業課上，努力(li)(li)學習好英語(yu)(yu)，爭取透過(guo)英語(yu)(yu)6級，計(ji)算機2級。適度(du)打工，接觸社會，用心參加社會實踐活動，培養社會實踐潛(qian)力(li)(li)，進一步的提升自己，為今(jin)后邁出重要的一步。

　　大三：沖(chong)刺期：大三相當于(yu)當時的(de)(de)高二，決(jue)定著今后(hou)的(de)(de)學習生(sheng)涯，于(yu)是需要加強自己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)技能(neng)訓練，透過一(yi)些(xie)專(zhuan)業(ye)資格的(de)(de)認證(zheng)的(de)(de)考(kao)試。同時多接觸社(she)會，培養(yang)社(she)會實踐經驗的(de)(de)潛(qian)力(li)，鍛煉自己的(de)(de)工(gong)作(zuo)潛(qian)力(li)及(ji)應聘潛(qian)力(li)。作(zuo)為電子信息工(gong)程專(zhuan)業(ye)的(de)(de)學生(sheng)，需要進一(yi)步深造(zao)，好好做好考(kao)研的(de)(de)準備。

　　大四：分化期：同學會各忙各的(de)，有(you)的(de)攻(gong)工作，有(you)的(de)攻(gong)考研，為自(zi)己(ji)的(de)今后方(fang)向邁進(jin)，明確(que)了自(zi)己(ji)的(de)方(fang)向，埋頭于自(zi)己(ji)的(de)考研學習中，適當(dang)的(de)工作以便(bian)培養社會實踐(jian)潛力。

　　四、行動具體計劃

　　1、尋找任何的機會去(qu)鍛(duan)煉提升自(zi)己(ji)的潛力，多與導(dao)員交流，交流經驗(yan)。

　　2、學(xue)習專業課(ke)(ke)程(cheng)和閱(yue)讀課(ke)(ke)外知識，開(kai)闊視眼，多(duo)去圖書(shu)(shu)館(guan)查閱(yue)書(shu)(shu)籍(ji)。

　　3、多聽(ting)英語(yu)聽(ting)力(li)及英文歌，透過英語(yu)4級。

　　4、明(ming)確自己的興趣(qu)所在(zai)，多參(can)加社團，培養自己的興趣(qu)。

　　5、以(yi)(yi)誠待人(ren)，以(yi)(yi)責人(ren)之心(xin)責己，以(yi)(yi)恕(shu)己之心(xin)恕(shu)人(ren)。培養真正的友(you)情。從周(zhou)圍的人(ren)身(shen)上學習，提高自身(shen)修養和人(ren)格魅力(li)，學習團隊(dui)精神(shen)和溝通(tong)潛(qian)力(li)。

　　6、認(ren)真(zhen)學習(xi)，拿獎學金。

　　7、組織并(bing)參(can)加學校(xiao)的各(ge)項活(huo)動，參(can)加一些社團，學生會等。

　　8、學習(xi)專業課程，充(chong)分利用圖書(shu)館(guan)和互聯網(wang)，多讀書(shu)，讀好(hao)書(shu)。

　　9、努力學(xue)習(xi)英(ying)語(yu)，個(ge)性(xing)是口語(yu)。每(mei)一天按照必須的學(xue)習(xi)規(gui)律(lv)，堅(jian)持大聲朗讀英(ying)語(yu)，在規(gui)定時間里做2篇閱讀理(li)解，每(mei)一天記(ji)憶新(xin)單詞，抓住(zhu)每(mei)個(ge)機會(hui)與老外交流。

個人職業規劃4

　　為了(le)更(geng)好地確(que)立人生的(de)(de)方向，并為其(qi)提供(gong)奮斗的(de)(de)策略；為了(le)塑造更(geng)加充實的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)，準(zhun)確(que)評價個人特點和強項；評估個人目標(biao)和現狀的(de)(de)差距；為了(le)更(geng)準(zhun)確(que)定(ding)位自(zi)己的(de)(de)職業方向，重(zhong)新認識自(zi)身價值并使(shi)其(qi)增(zeng)值；發(fa)現新的(de)(de)職業機(ji)遇；增(zeng)強職業競爭(zheng)力(li)；將個人、事(shi)業與家庭聯(lian)系起(qi)來；為了(le)使(shi)自(zi)己今(jin)后的(de)(de)工作更(geng)上(shang)一層樓(lou)。在未來的(de)(de)三年里我(wo)(wo)對自(zi)己制(zhi)定(ding)了(le)職業規劃，總目標(biao)是：努力(li)成為各方面水(shui)平(ping)都較高(gao)的(de)(de)英語教師、并在科研、課(ke)題上(shang)有所(suo)成就。

　　一、職業生涯規劃之自我認知

　　我是個(ge)性格(ge)開朗的人，為(wei)人直率，工作(zuo)責(ze)任心(xin)強。我于20_年(nian)大(da)學(xue)(xue)本科畢業走上工作(zuo)崗位，從事英語(yu)教學(xue)(xue)至今工作(zuo)已(yi)一(yi)年(nian)多(duo)。在這一(yi)年(nian)中，我適應并實現(xian)了從學(xue)(xue)生(sheng)到教師的轉變(bian)。

　　在這個過程中有(you)失敗(bai)后的(de)(de)迷茫，也有(you)成(cheng)功后的(de)(de)喜(xi)悅(yue)。從(cong)從(cong)教(jiao)(jiao)伊始的(de)(de)跌跌撞撞、如履薄(bo)冰(bing)到今天的(de)(de)得心(xin)應手，少不了(le)學校領導的(de)(de)關懷、經驗豐富的(de)(de)老教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)悉(xi)心(xin)指導和眾多同事的(de)(de)熱心(xin)幫助。在此我(wo)向你們(men)表(biao)示(shi)衷心(xin)的(de)(de)感謝。是(shi)你們(men)幫我(wo)完(wan)成(cheng)了(le)的(de)(de)我(wo)的(de)(de)轉型，是(shi)你們(men)幫我(wo)把理(li)想變成(cheng)了(le)現(xian)實，并使(shi)我(wo)更加熱愛教(jiao)(jiao)育工作這項偉大的(de)(de)事業。

　　總的(de)說來：在(zai)過去的(de)一年(nian)中(zhong)，我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)還存在(zai)著(zhu)許多的(de)不足之處。如：剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)踏上(shang)講臺，在(zai)教(jiao)學和(he)(he)(he)管理經驗(yan)上(shang)的(de)諸(zhu)多不足，使我(wo)遇到了(le)許多麻(ma)煩(fan)和(he)(he)(he)不順(shun)心。但同時也(ye)體會到了(le)教(jiao)育工(gong)作(zuo)的(de)重要和(he)(he)(he)不容易，從而(er)使我(wo)更加堅定(ding)了(le)自己(ji)從教(jiao)的(de)熱忱和(he)(he)(he)信心。事(shi)實證(zheng)明(ming)我(wo)的(de)決定(ding)和(he)(he)(he)安排是明(ming)智(zhi)的(de)。新(xin)學期(qi)伊始，我(wo)決定(ding)以(yi)新(xin)的(de)姿態和(he)(he)(he)面貌(mao)，用自己(ji)的(de)實際行動來面對自己(ji)新(xin)的(de)工(gong)作(zuo)和(he)(he)(he)目(mu)標。

　　二、職業規劃之三年目標

　　根(gen)據自(zi)己(ji)未來三年的規劃總(zong)目(mu)(mu)標(biao)，特制(zhi)定出可以(yi)量(liang)化的具(ju)體(ti)目(mu)(mu)標(biao)，以(yi)供(gong)自(zi)己(ji)對(dui)照(zhao)與(yu)參考(kao)。

　　一年目標：虛心接受經驗豐富(fu)的(de)(de)老教師和(he)同事們的(de)(de)指導(dao)和(he)幫助，端正教育思想(xiang)，熱愛教育工作(zuo)(zuo)，熱愛學(xue)生。在此基礎之上(shang)，多上(shang)幾次公開課，并(bing)取(qu)得領導(dao)和(he)老師們的(de)(de)肯定；論文(wen)寫作(zuo)(zuo)上(shang)在區里或(huo)學(xue)校有所(suo)成績；在工作(zuo)(zuo)上(shang)能(neng)得到老師和(he)學(xue)生的(de)(de)肯定及(ji)信任。

　　二(er)年目標(biao)：在教學上有一定(ding)的(de)提高，并爭取能開幾次校(xiao)際級(ji)、區級(ji)或(huo)市級(ji)中的(de)公開課。個(ge)人教師基(ji)本功也能在區里得到一定(ding)的(de)成(cheng)績。科研上認真參加(jia)英語組的(de)課題研究，并努力做出(chu)自己(ji)的(de)成(cheng)績。

　　三年目標：成(cheng)為業務水(shui)平較高的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)，不斷運(yun)用(yong)所學(xue)(xue)的(de)(de)(de)理論知識指(zhi)導自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)實踐，在教(jiao)學(xue)(xue)實踐的(de)(de)(de)進程中感悟課(ke)程新理念，使自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)能力迅速提高，駕馭(yu)課(ke)堂更加(jia)游(you)刃有余(yu)。能夠獨立接(jie)受(shou)上級的(de)(de)(de)安排。在科研上有一(yi)定的(de)(de)(de)成(cheng)績，能夠在區里(li)小有成(cheng)就。

　　目(mu)(mu)標已經制定(ding)，以后(hou)擺在自己面前的(de)就是如何為這些(xie)目(mu)(mu)標努力奮斗(dou)。

　　三、職業規劃的目標實施細則

　　確定了(le)職業規劃(hua)目標后，行動便(bian)(bian)成(cheng)了(le)關(guan)鍵的(de)環節。沒有達(da)成(cheng)目標的(de)行動，目標就難以(yi)實現(xian)，也就談不上事業的(de)成(cheng)功。在(zai)規劃(hua)實施方面(mian)，采取以(yi)下措施。并且制定出詳細的(de)實施步(bu)驟，以(yi)便(bian)(bian)于定時(shi)檢查。

　　（一）、師德(de)方面

　　作為(wei)一(yi)名教師(shi)，本(ben)人堅(jian)決擁護黨(dang)的領導，熱愛祖國(guo)和教育事業。嚴格遵守教育法規(gui)，遵守學(xue)(xue)(xue)校規(gui)章制度。規(gui)范自己的道德，提(ti)高自身的素質。因為(wei)做為(wei)一(yi)個教師(shi)我明白自己的言行(xing)，自己的職業道德對學(xue)(xue)(xue)生的成長所產(chan)生的影響是(shi)十(shi)分(fen)深遠的，尤其是(shi)對學(xue)(xue)(xue)生的正確(que)人生觀、世界觀和價值(zhi)觀的形成將產(chan)生非常(chang)深遠的影響。

　　（二）、教學專業化水平

　　作(zuo)為一名新(xin)教(jiao)師(shi)，雖然接受了很多知(zhi)識的教(jiao)育(yu)，但在(zai)這(zhe)一個(ge)學(xue)期的工作(zuo)中，使(shi)我認識到教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力(li)很重要。教(jiao)師(shi)的任務不(bu)(bu)僅要使(shi)學(xue)生(sheng)掌握科學(xue)知(zhi)識、形成(cheng)技能(neng)(neng)，培養和發展(zhan)學(xue)生(sheng)的智(zhi)力(li)和體力(li)；而(er)且要使(shi)學(xue)生(sheng)養成(cheng)文明的行為，良好(hao)的習(xi)慣，具有高尚(shang)的情操，堅(jian)強的意志。這(zhe)就要求教(jiao)師(shi)不(bu)(bu)斷提高自(zi)身的教(jiao)育(yu)才能(neng)(neng)。

　　作(zuo)為(wei)一名(ming)教育(yu)(yu)工作(zuo)者，我(wo)(wo)要(yao)(yao)做的是盡量增加自己的教育(yu)(yu)感染力。用心靈去教育(yu)(yu)學(xue)(xue)生。另外就是我(wo)(wo)需要(yao)(yao)因(yin)材(cai)施教，我(wo)(wo)必(bi)須善(shan)于發現學(xue)(xue)生的特點，并(bing)能運用適合的方式(shi)進(jin)行指導，提高(gao)他(ta)們的學(xue)(xue)習興趣(qu)和信心，鼓舞他(ta)們前進(jin)。再次，在(zai)完(wan)善(shan)課堂教學(xue)(xue)的能力方面。我(wo)(wo)們需要(yao)(yao)在(zai)今后的教學(xue)(xue)實踐中學(xue)(xue)會如何(he)完(wan)成(cheng)課堂教學(xue)(xue)任(ren)務，如何(he)控制時(shi)間(jian)，如何(he)實現師生互動，如何(he)使學(xue)(xue)生更好的掌握知(zhi)識(shi)。以完(wan)成(cheng)教學(xue)(xue)相長的教育(yu)(yu)終極目(mu)標。

　　1 、科學備課

　　科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)備課是課堂效果(guo)的(de)(de)(de)(de)前提。針對英(ying)語學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)種。種不利因素，諸如：缺(que)少運用英(ying)語的(de)(de)(de)(de)環境，孩子們(men)不能夠體會到英(ying)語學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)重要性和必要性。英(ying)語學(xue)(xue)科(ke)課文內容(rong)雖然簡單，但涉及的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識比較繁(fan)雜，在考試的(de)(de)(de)(de)指揮棒的(de)(de)(de)(de)作用下，同(tong)學(xue)(xue)們(men)找(zhao)不到英(ying)語學(xue)(xue)習方面的(de)(de)(de)(de)樂趣等等

　　如何科學備課就(jiu)成了我目(mu)前工作的重心。教(jiao)育需要有良好的基礎，而初一(yi)正是培養學生養成英語學習良好習慣和增加學習興趣(qu)的關(guan)鍵(jian)時(shi)期。

　　首先，通(tong)過各種方(fang)法提高學(xue)生對英語(yu)的興趣(qu)；拉近(jin)學(xue)生與(yu)老師(shi)之(zhi)間的心理距離(li)。學(xue)生只有喜歡這個老師(shi)才會好(hao)好(hao)地學(xue)習這門功課。

　　第二，因為(wei)初一(yi)階段學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)都是生(sheng)活(huo)(huo)英語，那么收集學(xue)(xue)(xue)生(sheng)資(zi)源(yuan)也是顯得相(xiang)當(dang)重(zhong)要。把生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)東西拿到(dao)課(ke)堂中(zhong)(zhong)來學(xue)(xue)(xue)習(xi)，把課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)習(xi)到(dao)的(de)(de)(de)(de)東西用到(dao)生(sheng)活(huo)(huo)中(zhong)(zhong)，反復的(de)(de)(de)(de)刺激(ji)他們(men)對(dui)(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)題目的(de)(de)(de)(de)理解，真正達(da)到(dao)學(xue)(xue)(xue)以致用的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)，并給他們(men)表現的(de)(de)(de)(de)機會，這(zhe)(zhe)對(dui)(dui)增加學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)相(xiang)當(dang)有用。生(sheng)活(huo)(huo)是最好的(de)(de)(de)(de)老師，這(zhe)(zhe)一(yi)點是我從自己的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)和教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)體會到(dao)的(de)(de)(de)(de)。

　　第三，班里(li)總有一(yi)部人會(hui)覺得英(ying)(ying)語(yu)(yu)難學(xue)，如果他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在一(yi)定時(shi)間(jian)里(li)感受不到自己的進步的話，很可能(neng)就(jiu)(jiu)會(hui)對英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)習失去興(xing)趣甚至(zhi)放棄英(ying)(ying)語(yu)(yu)學(xue)習。作(zuo)為老師，在備課時(shi)就(jiu)(jiu)要(yao)考(kao)慮到他(ta)(ta)們(men)(men)(men)的接受能(neng)力(li)，設計一(yi)些簡(jian)單的題目給他(ta)(ta)們(men)(men)(men)，也讓他(ta)(ta)們(men)(men)(men)在同(tong)學(xue)面(mian)前神(shen)氣(qi)神(shen)氣(qi)。只要(yao)在同(tong)班同(tong)學(xue)面(mian)前得到了表揚，他(ta)(ta)們(men)(men)(men)對自己就(jiu)(jiu)會(hui)更(geng)有信心，學(xue)習英(ying)(ying)語(yu)(yu)就(jiu)(jiu)會(hui)更(geng)有熱情了。并適(shi)當(dang)的給予(yu)他(ta)(ta)們(men)(men)(men)特(te)殊照顧。

　　2、高效上課

　　教(jiao)(jiao)學的三大支柱是(shi)：學校教(jiao)(jiao)育(yu)、家(jia)庭(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)和社(she)會教(jiao)(jiao)育(yu)。現在學生們還很少(shao)面對(dui)社(she)會，所以(yi)剩下的兩(liang)大教(jiao)(jiao)育(yu)支柱是(shi)一個(ge)都不能少(shao)，兩(liang)手抓還要兩(liang)手都要硬。

　　課(ke)(ke)(ke)堂(tang)四十五分(fen)鐘(zhong)是(shi)第一位(wei)，是(shi)最(zui)重要的，家庭作業也是(shi)必不(bu)可少(shao)的補充(chong)練(lian)習。所以(yi)我讓學(xue)生們準備兩個作業本(ben)，寫上編號(hao)，一本(ben)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)用(yong)(yong)，二本(ben)家庭作業用(yong)(yong)。我一直都在告訴(su)我的學(xue)生，應(ying)該積極地參(can)與到課(ke)(ke)(ke)堂(tang)中來，跟(gen)著老(lao)師的思路(lu)走，開(kai)動腦筋，大膽地練(lian)口，認真用(yong)(yong)所學(xue)完成(cheng)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)任務。

　　成功的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)堂標準之一是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練時(shi)間要多于老師的(de)(de)(de)(de)(de)講授時(shi)間。一節課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)內容不能安排的(de)(de)(de)(de)(de)太多，但形式要靈(ling)活多樣，應該作重強化當堂課(ke)應該掌握的(de)(de)(de)(de)(de)內容，盡(jin)量要讓每一個學(xue)(xue)生(sheng)有練習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)機會。善于發(fa)現并及時(shi)利用學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)習(xi)中產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)新的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)資源。知識之間不是(shi)獨立存在的(de)(de)(de)(de)(de)，而是(shi)相會聯(lian)系的(de)(de)(de)(de)(de)，我們要引導學(xue)(xue)生(sheng)發(fa)現學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)規律，減(jian)輕其(qi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)負擔。

　　除了鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)多做(zuo)課(ke)堂訓(xun)練外，我(wo)還鼓勵學(xue)生(sheng)(sheng)配合我(wo)的(de)(de)教學(xue)，當我(wo)們(men)大家的(de)(de)小老(lao)師(shi)，變(bian)化著(zhu)教學(xue)方法，讓(rang)學(xue)生(sheng)(sheng)來承擔一部份教學(xue)。比如說，我(wo)會(hui)提前教會(hui)部分學(xue)生(sheng)(sheng)表達個別(bie)知(zhi)識目標，然后老(lao)師(shi)跟其他學(xue)生(sheng)(sheng)一起向他們(men)學(xue)習。注重(zhong)課(ke)堂師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)互動(dong)性，多多創造簡單的(de)(de)問(wen)題給(gei)成績(ji)較差的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)回答，學(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)課(ke)的(de)(de)熱(re)情很高漲。

　　在這(zhe)里我們要做到的是，先(xian)化整為零，再化零為整。把課堂上的知(zhi)識分解到學生(sheng)的平(ping)(ping)時的學習和(he)生(sheng)活中去，再結(jie)合平(ping)(ping)時的學習和(he)生(sheng)活，把知(zhi)識歸結(jie)到課堂上來(lai)。這(zhe)樣我們的一節課才(cai)是成功的課。

　　融洽的(de)(de)'師(shi)生關系有利于教(jiao)(jiao)(jiao)學和教(jiao)(jiao)(jiao)學目標的(de)(de)完(wan)成(cheng)，做到教(jiao)(jiao)(jiao)學相長。但我(wo)開朗的(de)(de)個(ge)性，太容易與學生們(men)接近，進而失(shi)去部分威性，以至于有時候部分學生在課堂里有些隨便(bian)。這(zhe)也(ye)是我(wo)一(yi)直在思索該怎么處理好(hao)的(de)(de)問題，想樹立一(yi)個(ge)熱愛教(jiao)(jiao)(jiao)育且(qie)受學生愛戴的(de)(de)形象。以增強我(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)(de)效果。

　　（三）、教(jiao)學(xue)理(li)論及教(jiao)學(xue)研究

　　第一(yi)、積極努力學習關于自(zi)(zi)己專業(ye)的(de)教(jiao)學理(li)論(lun)知識，并能(neng)運用在自(zi)(zi)己的(de)教(jiao)學中，及時進行(xing)反思。工作(zuo)中不斷閱讀有關教(jiao)學理(li)論(lun)的(de)書籍，不斷提高(gao)自(zi)(zi)己。平時也要不斷補(bu)充其他方面的(de)理(li)論(lun)知識，豐富自(zi)(zi)己，做到多(duo)(duo)聽、多(duo)(duo)看、多(duo)(duo)寫。

　　第二、積(ji)(ji)極主動(dong)進行教(jiao)學(xue)研究，有自(zi)(zi)己(ji)的教(jiao)學(xue)課題，并把自(zi)(zi)己(ji)的課題不斷改進，增(zeng)強(qiang)自(zi)(zi)己(ji)課題的價值。時(shi)代在創新(xin)，要(yao)求教(jiao)師(shi)也(ye)要(yao)創新(xin)。在以后的工作中(zhong)，不僅(jin)要(yao)提高能力，積(ji)(ji)累經驗，總結方法，還要(yao)培(pei)養自(zi)(zi)身的創新(xin)意(yi)識，真(zhen)正實現創新(xin)教(jiao)育。做一(yi)名新(xin)時(shi)代的新(xin)教(jiao)師(shi)。

　　第三、作為一名(ming)教(jiao)師(shi)除了搞好教(jiao)書(shu)育(yu)人的(de)工作，還(huan)要(yao)不斷地學(xue)(xue)習研究。倒(dao)給學(xue)(xue)生一桶水(shui)，我(wo)們必須有一個水(shui)池。學(xue)(xue)習各方(fang)面的(de)知(zhi)識(shi)，開(kai)闊眼界(jie)，在學(xue)(xue)生的(de)英語(yu)課(ke)外活動方(fang)面多(duo)下功夫。所以在今后的(de)幾年工作中我(wo)要(yao)加強(qiang)這方(fang)面的(de)學(xue)(xue)習，了解更多(duo)的(de)英語(yu)課(ke)外知(zhi)識(shi)，努力把學(xue)(xue)生的(de)英語(yu)課(ke)外活動辦好。

　　四、評估與回饋

　　俗話說：“計劃(hua)趕不上(shang)變化(hua)(hua)。”是(shi)的(de)，影(ying)響職業(ye)規(gui)劃(hua)的(de)因素很多(duo)。有(you)的(de)變化(hua)(hua)因素是(shi)可以預測的(de)，而有(you)的(de)變化(hua)(hua)因素難以預測。在此狀況(kuang)下，為使(shi)自(zi)己(ji)的(de)規(gui)劃(hua)行之有(you)效(xiao)，所以還需要不斷地對規(gui)劃(hua)進行評估與修訂。以讓自(zi)己(ji)今后的(de)工作盡可能的(de)達到規(gui)劃(hua)所設計的(de)效(xiao)果。

個人職業規劃5

　　在即將進入社會工作之際，我對(dui)自己個(ge)人的職業生涯做了一個(ge)簡(jian)單的規劃(hua)：

　　在(zai)定(ding)崗見習過程中(zhong)(zhong)刻(ke)苦學(xue)(xue)習，了解單位的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)現狀(zhuang)，并(bing)將(jiang)個(ge)(ge)人發(fa)展(zhan)與單位發(fa)展(zhan)結(jie)合(he)(he)在(zai)一(yi)(yi)起，儲(chu)備實際(ji)生產和工作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)知識，加強個(ge)(ge)人學(xue)(xue)習，將(jiang)理論知識與實際(ji)生產良(liang)好地結(jie)合(he)(he)在(zai)一(yi)(yi)起，確(que)保自己(ji)如期轉正并(bing)成為一(yi)(yi)名合(he)(he)格(ge)的(de)(de)(de)助理工程師(shi)。由于轉修的(de)(de)(de)液壓專業在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)接觸較少，知識儲(chu)備量遠(yuan)遠(yuan)不夠，在(zai)公司安(an)排(pai)了為期一(yi)(yi)周(zhou)的(de)(de)(de)液壓專業技(ji)術培訓后，對液壓產生了極(ji)大的(de)(de)(de)興趣(qu)，培訓結(jie)束后認(ren)真(zhen)溫習了書中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)各個(ge)(ge)知識點。但由于缺乏實際(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)能力(li)和良(liang)好的(de)(de)(de)空間想象力(li)，對很多(duo)問題(ti)的(de)(de)(de)理解較為困(kun)難和淺顯，遇到了學(xue)(xue)習過程中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)瓶頸，在(zai)投入實際(ji)工作(zuo)中(zhong)(zhong)后，會結(jie)合(he)(he)生產繼續(xu)學(xue)(xue)習并(bing)認(ren)真(zhen)向師(shi)傅(fu)們請教。

　　我的(de)(de)發(fa)展(zhan)目(mu)標是(shi)專(zhuan)業技(ji)術(shu)(shu)崗位，希望(wang)在(zai)轉正后(hou)的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中創造自己的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)價(jia)值，發(fa)展(zhan)路線是(shi)邊工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)邊學(xue)(xue)習，從基層(ceng)做(zuo)起，認真(zhen)學(xue)(xue)習本崗位的(de)(de)專(zhuan)業技(ji)術(shu)(shu)知(zhi)識(shi)，積累工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經驗，良好地利用個人優勢，盡快(kuai)成長為(wei)一(yi)名合格的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)程技(ji)術(shu)(shu)人員。不(bu)(bu)忘(wang)大學(xue)(xue)所學(xue)(xue)焊接專(zhuan)業的(de)(de)知(zhi)識(shi)，并(bing)能將其作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)在(zai)日后(hou)液壓學(xue)(xue)習和深造過程中的(de)(de)優勢和輔(fu)助(zhu)力量，拓寬自己的(de)(de)知(zhi)識(shi)面，深入學(xue)(xue)習本職工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)所需知(zhi)識(shi)。堅(jian)持個人發(fa)展(zhan)與公司發(fa)展(zhan)不(bu)(bu)能分(fen)離的(de)(de)原則(ze)，在(zai)定崗轉正后(hou)制定符合單(dan)位發(fa)展(zhan)的(de)(de)個人成長計劃(hua)(hua)，保持良好的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)和學(xue)(xue)習狀態，不(bu)(bu)急(ji)躁不(bu)(bu)漂浮，按部就班(ban)地實施每一(yi)步計劃(hua)(hua)。克服自身缺陷(xian)，扎實打好專(zhuan)業基礎，在(zai)實際生產中奉(feng)獻成長。

個人職業規劃6

　　從(cong)你(ni)出(chu)生起計算，第6年(nian)(nian)完成(cheng)(cheng)幼兒園教(jiao)(jiao)育(yu)，第12年(nian)(nian)完成(cheng)(cheng)小學教(jiao)(jiao)育(yu)，第15年(nian)(nian)完成(cheng)(cheng)初中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)，第18年(nian)(nian)完成(cheng)(cheng)高中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)，第22年(nian)(nian)完成(cheng)(cheng)本科教(jiao)(jiao)育(yu)，有(you)關(guan)職業(ye)規劃。當(dang)你(ni)完成(cheng)(cheng)本科教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)時(shi)候，你(ni)離到30歲只有(you)8年(nian)(nian)。我(wo)們(men)假(jia)設你(ni)一畢業(ye)就找到了合(he)適的(de)工作也沒有(you)走彎路。假(jia)設你(ni)8年(nian)(nian)的(de)平均月薪是(shi)4000元(yuan)，8年(nian)(nian)你(ni)掙(zheng)了38.4萬元(yuan)。而這38.4萬元(yuan)正(zheng)好(hao)是(shi)一個營銷(xiao)副(fu)總裁(cai)的(de)年(nian)(nian)薪。因此(ci)，我(wo)們(men)可以(yi)從(cong)經濟學的(de)角度去(qu)分析這種機(ji)會(hui)(hui)風(feng)險。如果30之前(qian)，你(ni)沒有(you)做好(hao)一個很好(hao)的(de)規劃，沒有(you)打好(hao)基礎，你(ni)就可能會(hui)(hui)失去(qu)成(cheng)(cheng)為營銷(xiao)副(fu)總裁(cai)的(de)機(ji)會(hui)(hui)，這就是(shi)你(ni)的(de)機(ji)會(hui)(hui)成(cheng)(cheng)本。

　　第一件事，職業規劃三要素分析。

　　本人總結的職(zhi)業規(gui)劃(hua)三(san)要素為：愛好、性格和特長。

　　第一，愛(ai)好。我認為愛(ai)好應該是放在一個營(ying)(ying)銷(xiao)人職(zhi)業(ye)生涯規劃考慮(lv)的首位。因(yin)為只有(you)你(ni)(ni)喜(xi)歡(huan)營(ying)(ying)銷(xiao)這個職(zhi)業(ye)，你(ni)(ni)才可(ke)能(neng)去主(zhu)(zhu)動投(tou)(tou)入，而(er)也只有(you)你(ni)(ni)主(zhu)(zhu)動投(tou)(tou)入了你(ni)(ni)才可(ke)能(neng)有(you)收(shou)獲，才可(ke)能(neng)會取得成(cheng)就。如(ru)果你(ni)(ni)不喜(xi)歡(huan)營(ying)(ying)銷(xiao)這個職(zhi)業(ye)，所有(you)的工作你(ni)(ni)都(dou)是在被(bei)動的接受，手到了心卻沒(mei)到，沒(mei)用心自然(ran)不會獲得好的結果。所以，當你(ni)(ni)決定從事(shi)營(ying)(ying)銷(xiao)行(xing)業(ye)時(shi)，你(ni)(ni)要問自己是否真的因(yin)為我喜(xi)歡(huan)這個行(xing)業(ye)，還是抱著試試看的態度(du)或其(qi)他(ta)原因(yin)。

　　第二，性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)。古話說江山易改本(ben)性(xing)(xing)難移，一個(ge)人(ren)的(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)是(shi)很難改變的(de)(de)，但也(ye)并不(bu)是(shi)不(bu)可改變。我認為(wei)(wei)愛(ai)好(hao)可以改變一個(ge)人(ren)的(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)。通常性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)被分(fen)(fen)為(wei)(wei)“外向(xiang)、中性(xing)(xing)和內(nei)向(xiang)”，作為(wei)(wei)營銷人(ren)你(ni)就要分(fen)(fen)析你(ni)的(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)屬(shu)于哪(na)一種？你(ni)的(de)(de)職(zhi)業決定了你(ni)的(de)(de)大部分(fen)(fen)時間是(shi)在和人(ren)打交道，因此外向(xiang)的(de)(de)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)當然較好(hao)。但也(ye)不(bu)代表內(nei)向(xiang)的(de)(de)人(ren)就不(bu)能(neng)做營銷，對(dui)于一個(ge)性(xing)(xing)格(ge)(ge)(ge)(ge)(ge)內(nei)向(xiang)的(de)(de)人(ren)，關鍵看你(ni)能(neng)不(bu)能(neng)改變以適應營銷職(zhi)業的(de)(de)需要，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)《有關職(zhi)業規劃(hua)》。如果(guo)你(ni)無法改變或不(bu)愿改變，那么(me)你(ni)最(zui)好(hao)選擇其他(ta)職(zhi)業。

　　第(di)三，特(te)長(chang)(chang)(chang)。特(te)長(chang)(chang)(chang)是(shi)你現(xian)有專長(chang)(chang)(chang)和潛在(zai)(zai)專長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)總(zong)稱。特(te)長(chang)(chang)(chang)也分為(wei)(wei)(wei)基礎特(te)長(chang)(chang)(chang)和專業特(te)長(chang)(chang)(chang)。基礎他長(chang)(chang)(chang)如(ru)溝通(tong)能力強(qiang)，組織能力強(qiang)等。專業特(te)長(chang)(chang)(chang)如(ru)計算機熟練、擅(shan)長(chang)(chang)(chang)策劃等。在(zai)(zai)計劃經濟時(shi)代(dai)，由于職(zhi)業人在(zai)(zai)企業一(yi)干(gan)就是(shi)一(yi)輩子，改變(bian)外(wai)部環境的(de)(de)(de)空間(jian)(jian)很小，所以在(zai)(zai)那個時(shi)代(dai)在(zai)(zai)進行自(zi)我完善(shan)方面強(qiang)調的(de)(de)(de)是(shi)如(ru)何(he)(he)去(qu)彌(mi)(mi)補自(zi)己的(de)(de)(de)不(bu)足。在(zai)(zai)市場經濟條件下，職(zhi)業人的(de)(de)(de)流動(dong)性增強(qiang)，改變(bian)外(wai)部環境的(de)(de)(de)空間(jian)(jian)加大，因此如(ru)何(he)(he)最大限度的(de)(de)(de)發揮(hui)自(zi)己的(de)(de)(de)優點成(cheng)為(wei)(wei)(wei)自(zi)我完善(shan)的(de)(de)(de)核心。世界上沒(mei)有完美的(de)(de)(de)東西，自(zi)然也沒(mei)有十(shi)全(quan)十(shi)美的(de)(de)(de)人，特(te)長(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)發揮(hui)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)一(yi)個人取(qu)得成(cheng)功的(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)，因為(wei)(wei)(wei)有時(shi)候不(bu)足很難(nan)彌(mi)(mi)補，況且有彌(mi)(mi)補不(bu)足的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)還不(bu)如(ru)用這個時(shi)間(jian)(jian)去(qu)發揮(hui)自(zi)己的(de)(de)(de)優勢。因此，特(te)長(chang)(chang)(chang)分析(xi)很關(guan)鍵(jian)。

　　第二件事，選好行業。

　　古語說三百六十行(xing)(xing)，行(xing)(xing)行(xing)(xing)出狀元(yuan)，俗語又說難怕選(xuan)錯行(xing)(xing)，女怕嫁(jia)錯郎。因(yin)此作為營(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)選(xuan)對(dui)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)很(hen)重要(yao)(yao)。在(zai)(zai)(zai)市場(chang)經濟下，任何行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)都需(xu)(xu)要(yao)(yao)營(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)員。營(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)在(zai)(zai)(zai)選(xuan)擇行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)時必須從自身和行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)特點兩個方面(mian)(mian)進行(xing)(xing)分(fen)析。自身方面(mian)(mian)，要(yao)(yao)統籌考慮到愛好，性(xing)(xing)格和特長。在(zai)(zai)(zai)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)特性(xing)(xing)方面(mian)(mian)，有(you)的(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)已經趨于(yu)成熟，對(dui)營(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)員的(de)(de)素質要(yao)(yao)求(qiu)較高(gao)；有(you)的(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)才剛剛起步，需(xu)(xu)要(yao)(yao)沖勁大的(de)(de)營(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)員；快(kuai)速消費品行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)由于(yu)操作精(jing)細需(xu)(xu)要(yao)(yao)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售人(ren)員能要(yao)(yao)有(you)吃苦耐勞的(de)(de)精(jing)神，醫(yi)(yi)藥行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)非處方市場(chang)要(yao)(yao)求(qiu)營(ying)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)員要(yao)(yao)有(you)良(liang)好的(de)(de)醫(yi)(yi)院人(ren)脈(mo)等。

　　因(yin)此如(ru)果你(ni)喜(xi)歡自(zi)己的(de)專業(ye)(ye)(ye)，又喜(xi)歡營銷，你(ni)可以選擇(ze)(ze)專業(ye)(ye)(ye)對口的(de)行業(ye)(ye)(ye)。如(ru)果你(ni)的(de)專業(ye)(ye)(ye)無法(fa)對口，選擇(ze)(ze)快速消費品行業(ye)(ye)(ye)或耐(nai)用品行業(ye)(ye)(ye)中發展成熟的(de)領(ling)域(yu)是一個比(bi)較(jiao)好的(de)選擇(ze)(ze)，因(yin)為在(zai)這樣的(de)行業(ye)(ye)(ye)中你(ni)能得(de)到(dao)很好的(de)鍛煉。

　　第三件事，做好職業細分。

　　營銷(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作具(ju)體(ti)(ti)分(fen)到(dao)企業的崗(gang)位有(you)很多，如市(shi)場(chang)銷(xiao)(xiao)(xiao)售人(ren)員(yuan)，市(shi)場(chang)策劃人(ren)員(yuan)，品牌管理人(ren)員(yuan)、產品開(kai)發人(ren)員(yuan)、后(hou)勤保障人(ren)員(yuan)、銷(xiao)(xiao)(xiao)售經理或總監(jian)助理等都稱為營銷(xiao)(xiao)(xiao)人(ren)員(yuan)。面(mian)對這(zhe)么多職位你(ni)如何選(xuan)擇？本人(ren)的意(yi)見是盡管崗(gang)位很多，但(dan)從(cong)性(xing)質上我們可(ke)以分(fen)為兩(liang)類：銷(xiao)(xiao)(xiao)售與市(shi)場(chang)。銷(xiao)(xiao)(xiao)售為“武(wu)”，市(shi)場(chang)為“文(wen)(wen)”，具(ju)體(ti)(ti)特征可(ke)參閱我的《我是這(zhe)樣理解市(shi)場(chang)營銷(xiao)(xiao)(xiao)的》一文(wen)(wen)。武(wu)者，性(xing)格要(yao)外向(xiang)，擅于(yu)執行，果斷(duan)決策，帶兵打仗，沖(chong)鋒(feng)陷(xian)陣；文(wen)(wen)者，性(xing)格內向(xiang)或中性(xing)，擅于(yu)思考，縝密分(fen)析，運籌帷幄，斜旁諫言(yan)；選(xuan)擇文(wen)(wen)還(huan)是武(wu)，要(yao)結合自身和當前(qian)具(ju)體(ti)(ti)情況。

個人職業規劃7

　　不(bu)少(shao)人都(dou)曾經這樣問過(guo)自己：“人身之路(lu)到底(di)該如何(he)去走。”記(ji)得(de)有一位(wei)哲學家這樣說過(guo)：

　　“走好每一(yi)步，這就(jiu)是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)。”是(shi)(shi)啊，人生(sheng)(sheng)之路說長(chang)也長(chang)，為(wei)這是(shi)(shi)你一(yi)生(sheng)(sheng)意義的(de)(de)(de)詮釋；人生(sheng)(sheng)之路說短也短，因為(wei)你度過的(de)(de)(de)每一(yi)天(tian)都(dou)是(shi)(shi)你的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)。每個(ge)(ge)(ge)人都(dou)在計劃自己的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)。都(dou)在實現(xian)自己的(de)(de)(de)夢想；夢想是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)百(bai)草園，我只(zhi)是(shi)(shi)百(bai)草園里的(de)(de)(de)一(yi)根(gen)小草，可(ke)是(shi)(shi)小草也有一(yi)個(ge)(ge)(ge)大(da)理想，是(shi)(shi)我在這里暢想一(yi)下(xia)自己的(de)(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯。

　　中(zhong)(zhong)國人常(chang)說(shuo)；盡(jin)人事(shi)，聽天(tian)命(ming)。對于我(wo)們(men)(men)可以(yi)控(kong)制的，理當(dang)全力(li)以(yi)赴(fu)，因為(wei)操(cao)之(zhi)在我(wo)；對于不(bu)可控(kong)制的，我(wo)們(men)(men)應當(dang)養成坦然接受的胸懷和氣度，要(yao)(yao)抱(bao)著一種信念，那就(jiu)是(shi)不(bu)做(zuo)則已(yi)，要(yao)(yao)做(zuo)就(jiu)要(yao)(yao)做(zuo)到(dao)最好(hao)。在工作中(zhong)(zhong)努力(li)奮(fen)斗。自動自發。精益求精，這樣，才能(neng)贏得(de)收獲。一個人，一生當(dang)中(zhong)(zhong)不(bu)知道要(yao)(yao)遇到(dao)多少(shao)困(kun)難，很多困(kun)難是(shi)不(bu)可預見(jian)的，這就(jiu)要(yao)(yao)靠我(wo)們(men)(men)自己處事(shi)時隨(sui)機應變的能(neng)力(li)。面對突如(ru)其來(lai)的麻煩事(shi)情(qing)，臨危不(bu)亂。保持冷靜的心(xin)態，急中(zhong)(zhong)生智想出好(hao)辦法來(lai)。睿智的人，善(shan)于分(fen)析事(shi)物(wu)的發展(zhan)情(qing)況，能(neng)夠抓住事(shi)物(wu)的特點(dian)，成竹在胸。料事(shi)如(ru)神(shen)，成功的預測事(shi)情(qing)發展(zhan)方向(xiang)，決策與千里之(zhi)外(wai)，談笑間(jian)檣(qiang)櫓灰(hui)飛煙滅。

　　一、自我分析

　　本人(ren)平性(xing)(xing)端正；謙虛(xu)謹(jin)慎。吃苦(ku)耐(nai)勞的素質較(jiao)好(hao)，學習能力較(jiao)強(qiang)，求(qiu)知(zhi)欲強(qiang)，愛好(hao)運動(dong)。待人(ren)溫和(he)不(bu)會(hui)(hui)經常發脾氣，具有(you)一定的隱忍性(xing)(xing)，會(hui)(hui)和(he)認識的人(ren)保持較(jiao)好(hao)的關(guan)系，是(shi)那種別(bie)人(ren)敬我(wo)(wo)一尺我(wo)(wo)敬別(bie)人(ren)一丈的人(ren)。對我(wo)(wo)好(hao)的人(ren)我(wo)(wo)會(hui)(hui)加倍的對他(ta)好(hao)。別(bie)人(ren)說我(wo)(wo)性(xing)(xing)格(ge)外向，但是(shi)我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)的性(xing)(xing)格(ge)具有(you)兩面性(xing)(xing)，我(wo)(wo)有(you)時候也喜(xi)歡(huan)安(an)靜(jing)的環境，喜(xi)歡(huan)一個人(ren)安(an)靜(jing)的看書。聽歌。不(bu)過(guo)我(wo)(wo)還是(shi)喜(xi)歡(huan)熱(re)鬧，和(he)朋友一起聊天，給彼此(ci)帶來快樂，我(wo)(wo)會(hui)(hui)感覺很開心。

　　我喜(xi)歡(huan)運動，尤其是(shi)(shi)田徑(jing)和羽毛球，也喜(xi)歡(huan)旅游，開闊(kuo)眼(yan)界，陶冶(ye)情操。另(ling)外我有(you)很(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)自信心，具有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)領(ling)導能力(li)和團隊精神，比較強(qiang)的(de)(de)創新意(yi)識(shi)。動手實踐能力(li)及(ji)自學(xue)能力(li)。但我又一(yi)個缺點就是(shi)(shi)有(you)時(shi)(shi)候(hou)過于看淡很(hen)(hen)多東西，生(sheng)活有(you)時(shi)(shi)沒(mei)目標(biao)，沒(mei)方(fang)向總是(shi)(shi)在茫然中(zhong)虛度(du)時(shi)(shi)光，不能很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)有(you)效率的(de)(de)利用自己(ji)的(de)(de)時(shi)(shi)間。高(gao)中(zhong)是(shi)(shi)搞體(ti)育(yu)的(de)(de)，大(da)學(xue)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)也是(shi)(shi)報的(de)(de)社會體(ti)育(yu)專業(ye)(ye)(ye)。我熱愛體(ti)育(yu)對體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)和健(jian)身(shen)教(jiao)(jiao)練(lian)有(you)很(hen)(hen)大(da)的(de)(de)興(xing)趣。而且我有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)領(ling)導能力(li)和隱(yin)忍能力(li)，我覺得(de)自己(ji)在畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)能勝任體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)和健(jian)身(shen)教(jiao)(jiao)練(lian)，所以(yi)我會努(nu)力(li)學(xue)好(hao)專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)向這個方(fang)向發展。

　　二、職業分析

　　社會體(ti)育這(zhe)個專(zhuan)業主要是從事體(ti)育教師(shi)和健身教練這(zhe)類職位。

　　在(zai)家是(shi)(shi)一個(ge)獨生子(zi)，家里就(jiu)只有(you)我(wo)一個(ge)小(xiao)孩，我(wo)在(zai)家無論是(shi)(shi)爸媽還(huan)是(shi)(shi)爺(ye)爺(ye)奶奶都很寵我(wo)，不(bu)過我(wo)從小(xiao)就(jiu)知道自己所(suo)處(chu)的(de)位置，我(wo)自己以(yi)后會(hui)步入社會(hui)那個(ge)時候就(jiu)不(bu)能和在(zai)家一樣了，所(suo)以(yi)我(wo)從小(xiao)就(jiu)很懂(dong)事，沒有(you)因(yin)為家里的(de)條件而(er)嬌生慣養(yang)，而(er)且我(wo)在(zai)學(xue)校在(zai)家都是(shi)(shi)一個(ge)很聽(ting)話(hua)懂(dong)事的(de)孩子(zi)。

　　我(wo)(wo)一(yi)般(ban)學(xue)習什么(me)或者做什么(me)事只要不是壞事家里人都(dou)會很支(zhi)持我(wo)(wo)，就(jiu)像我(wo)(wo)高中搞(gao)體育(yu)和學(xue)健美操(cao)家里人都(dou)很支(zhi)持。

　　高中畢業我填志(zhi)愿選(xuan)擇了這個(ge)美麗的(de)(de)城市，被譽為體操之鄉的(de)(de)仙桃，來到學校(xiao)發現學校(xiao)的(de)(de)風(feng)景很(hen)(hen)好，同學們在(zai)學校(xiao)關系處理的(de)(de)很(hen)(hen)融(rong)洽，上了很(hen)(hen)久的(de)(de)課了，覺得在(zai)學校(xiao)的(de)(de)老師也(ye)很(hen)(hen)好很(hen)(hen)和藹可親，而(er)且專(zhuan)業知識(shi)知道(dao)的(de)(de)很(hen)(hen)懂，在(zai)大學三(san)年能教(jiao)給(gei)我很(hen)(hen)多的(de)(de)東西，足夠我們以(yi)后步入社會實踐。

　　我相信自己(ji)在這個學校能夠讓我學到足(zu)夠的專業(ye)知(zhi)識。

　　我(wo)們這(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)——社會(hui)體(ti)(ti)育，以(yi)后(hou)畢業(ye)(ye)(ye)了(le)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方面就(jiu)只(zhi)有體(ti)(ti)育教師和健身教練(lian)，在(zai)這(zhe)個(ge)學校(xiao)學這(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的人很(hen)(hen)少，在(zai)仙桃市(shi)這(zhe)樣的職(zhi)位很(hen)(hen)多，只(zhi)要我(wo)們在(zai)學校(xiao)學好了(le)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識(shi)，以(yi)后(hou)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)也會(hui)很(hen)(hen)好的所以(yi)我(wo)相信(xin)自己(ji)能(neng)夠在(zai)畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)找(zhao)到一個(ge)很(hen)(hen)好的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)位置。

　　三、給自己的職業定位

　　我自(zi)己學習的是社會體(ti)育專業，就業發展方向是體(ti)育教(jiao)師和健身教(jiao)練。

　　我(wo)自己的職業(ye)目標是健身(shen)教練(lian)，面對這個(ge)職位(wei)，在(zai)仙(xian)桃或(huo)者是在(zai)全(quan)省乃至全(quan)國都有很好的發展空間，只要自己把自己的專業(ye)知識學好了，我(wo)相信我(wo)自己能夠勝任這份工作。

　　健身(shen)教練(lian)這個(ge)職業發展前景很(hen)好，因為現在(zai)國家(jia)提倡全(quan)名健身(shen)，全(quan)國人民都對(dui)(dui)運動有很(hen)高的(de)熱(re)情(qing)和興趣，而且(qie)我學的(de)社會體育專業是面(mian)對(dui)(dui)所有的(de)運動項目(mu)的(de)很(hen)適合(he)現在(zai)的(de)人群，所以這個(ge)健身(shen)教練(lian)有很(hen)大的(de)就業前景。

　　我的(de)(de)目標是先進入一家(jia)(jia)俱樂部(bu)當場地教練，然后虛心的(de)(de)想別人(ren)請教向(xiang)別人(ren)學(xue)習一些教學(xue)經驗，然后一步步的(de)(de)向(xiang)上走，最后依(yi)靠自己(ji)的(de)(de)家(jia)(jia)庭和(he)人(ren)際(ji)關系自己(ji)創建(jian)一家(jia)(jia)健身俱樂部(bu)。

　　我(wo)會(hui)努力讓自(zi)己(ji)做到最好。

　　四、計劃與實施

　　我對(dui)自己的大(da)學還有畢業后五年有這(zhe)樣一個簡短的計劃

　　大學一年級；

　　1、努力調(diao)整好自己，使自己充分的(de)適應大學生(sheng)活，把自己從高中(zhong)到大學的(de)現實落差和心理落差處理好，擁有良好的(de)心態(tai)。

　　2、養成良好(hao)的生活習(xi)慣(guan)和(he)學習(xi)習(xi)慣(guan)，良好(hao)的學習(xi)習(xi)慣(guan)會使我在今后的學習(xi)中受益匪淺，使自己學起來更(geng)加輕松。

　　3、認真學(xue)習好專業知識和其(qi)他(ta)基礎學(xue)科，堅(jian)信基礎的(de)(de)東西一(yi)定是最重要的(de)(de)，注意提高自身(shen)的(de)(de)基礎素質。

　　大學二年級；

　　1、通過(guo)參(can)加(jia)各種(zhong)社團組織鍛(duan)煉自己(ji)(ji)的各種(zhong)能力，同時檢(jian)驗自己(ji)(ji)的知識技(ji)能。

　　2、做一些兼職。社會實(shi)踐活(huo)動，同(tong)時在課余(yu)時間從事一些與自(zi)己未來職業(ye)有關(guan)的專業(ye)工(gong)作，進(jin)一步提高自(zi)己的責任(ren)感。主動性。

　　3、證書大突破；考(kao)取英語三級證書。全(quan)國(guo)(guo)計(ji)算機二級等(deng)級考(kao)試(shi)。全(quan)國(guo)(guo)普通話等(deng)級考(kao)試(shi)。

　　大學三年級；

　　1、開(kai)始嘗試(shi)(shi)并(bing)學習些簡(jian)介。求(qiu)職信(xin)，了解(jie)社會(hui)需求(qiu)，收集與(yu)本人目標工作有關的信(xin)息(xi)，并(bing)通過信(xin)息(xi)渠道嘗試(shi)(shi)和以(yi)畢業的校(xiao)(xiao)友交流思想，開(kai)始畢業前的申(shen)請，積(ji)極參(can)加(jia)招聘，在實踐(jian)中校(xiao)(xiao)驗自(zi)己的知識(shi)積(ji)累。

　　2、在(zai)學(xue)校(xiao)分配的工作地點檢(jian)驗自己的專業知識和社會(hui)實踐(jian)能力，努(nu)力進取(qu)，積極向(xiang)上。

　　畢(bi)業后一年；進入公司或者是俱樂部(bu)和學習(xi)，進入社會，讓自己適(shi)應社會，努力(li)工(gong)作努力(li)學習(xi)別人的教育經驗。社會實踐(jian)的方法，融入集體。

　　畢業后(hou)兩年(nian)；努(nu)力進(jin)取，在單位擔任一定職位，和同時又(you)良好的關(guan)系，有良好的社會(hui)實踐能力。

　　畢業后三年；努(nu)力學(xue)習別(bie)人的教育經驗，和管理(li)能(neng)力，為創(chuang)建(jian)一(yi)個(ge)俱樂(le)部去創(chuang)造條件，去學(xue)習社(she)會(hui)的一(yi)切(qie)處理(li)方法。

　　畢(bi)業后四年；利用(yong)家庭條件和(he)社會人際關(guan)系創建(jian)一個俱樂部(bu)，學(xue)習一切有關(guan)的管(guan)理方法。

　　畢業后五年；維持一個俱樂(le)部(bu)的(de)正常發展，試著讓俱樂(le)部(bu)去(qu)盈利，創造(zao)財富，為自己的(de)以后做打算(suan)。

　　五、評估與調查

　　我的職(zhi)業目標是(shi)健身(shen)教練，這個職(zhi)業有(you)很(hen)好的發展前景，不(bu)過估計會有(you)很(hen)大的困難。

　　來自學(xue)校的(de)(de)(de)困(kun)難(nan)，比如(ru)自己的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，所以(yi)我(wo)會(hui)努(nu)力的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)好(hao)自己的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識，在(zai)課(ke)余(yu)時間向老(lao)(lao)師多多學(xue)習(xi)(xi)，有什(shen)么(me)不懂得問老(lao)(lao)師或者上網查(cha)資料(liao)。

　　來自家(jia)(jia)庭的(de)(de)困難，比如(ru)家(jia)(jia)里人不支持或者是什么(me)別(bie)(bie)的(de)(de)原(yuan)因，自己可以將(jiang)計劃(hua)推遲(chi)幾年或者是想別(bie)(bie)的(de)(de)原(yuan)因。

　　來自(zi)社(she)會的(de)困難，比如社(she)會上的(de)人們對健(jian)身(shen)不(bu)感興趣了，有或者是人們家里都有條件了不(bu)需要(yao)在(zai)去健(jian)身(shen)俱(ju)樂部了，我可以(yi)換成(cheng)別的(de)，可以(yi)去賣健(jian)身(shen)器材有說(shuo)這(zhe)事別的(de)啊。

　　不管以(yi)后遇見什么困難我都會努力的化解困難努力實現自己的目標(biao)。

　　結束語：

　　計劃(hua)固然好(hao)，但最重(zhong)要的(de)在于付出實施并(bing)取得(de)成(cheng)效(xiao)，時(shi)時(shi)刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)都(dou)不能忘記。任何目標只說不做(zuo)到頭來(lai)只是(shi)一(yi)場(chang)空，路漫漫其修(xiu)遠兮，吾將上(shang)下(xia)而求索。不經歷風雨怎能見彩(cai)虹(hong)。我們要時(shi)刻(ke)(ke)保(bao)持(chi)一(yi)顆清醒的(de)頭腦。其實每(mei)個人(ren)心(xin)中都(dou)有(you)一(yi)座山，雕刻(ke)(ke)著(zhu)理想。信念。追(zhui)求。抱負；每(mei)個人(ren)心(xin)中都(dou)有(you)一(yi)片(pian)森林，承載著(zhu)收獲(huo)。芬(fen)芳。失(shi)意。磨(mo)礪。一(yi)個人(ren)若要獲(huo)得(de)成(cheng)功必須拿(na)出勇(yong)氣，付出努力(li)。拼搏(bo)。奮斗。

　　機遇(yu)不(bu)(bu)相信(xin)眼淚；不(bu)(bu)相信(xin)頹廢；不(bu)(bu)相信(xin)幻影，只相信(xin)愛打拼的(de)(de)人(ren)(ren)。一(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)一(yi)生是有限的(de)(de)，人(ren)(ren)生能有幾回搏(bo)，此時不(bu)(bu)搏(bo)何時搏(bo)。我(wo)們(men)要抓(zhua)住我(wo)們(men)身邊的(de)(de)每一(yi)個機會來實現自己的(de)(de)人(ren)(ren)生價值(zhi)，一(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)一(yi)生一(yi)定要過的(de)(de)有意義(yi)，一(yi)定要讓(rang)自己有限的(de)(de)年華里(li)有回味。一(yi)個人(ren)(ren)活著(zhu)(zhu)就(jiu)是要做有意義(yi)的(de)(de)事(shi)，而做有意義(yi)的(de)(de)事(shi)就(jiu)是好好的(de)(de)活著(zhu)(zhu)。

個人職業規劃8

　　一、自我感言：

　　作為(wei)一(yi)(yi)(yi)個正處(chu)活力(li)青(qing)春的(de)(de)(de)(de)(de)20歲青(qing)年，腦子(zi)里有(you)著一(yi)(yi)(yi)股子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)干勁，在(zai)現實社會(hui)面(mian)前(qian)表現得(de)非常的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)信，那(nei)(nei)種渴望(wang)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)欲望(wang)十分的(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)(qiang)烈，這(zhe)也源于我好(hao)強(qiang)(qiang)好(hao)勝的(de)(de)(de)(de)(de)性格，一(yi)(yi)(yi)旦是自(zi)己認(ren)定的(de)(de)(de)(de)(de)事，就一(yi)(yi)(yi)定會(hui)下定決(jue)心努力(li)去做好(hao)。但我自(zi)身也明白自(zi)己現用的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，也僅(jin)僅(jin)還是個學生，經濟方面(mian)還是得(de)依靠父母，我只會(hui)做那(nei)(nei)些(xie)實際(ji)一(yi)(yi)(yi)點的(de)(de)(de)(de)(de)事，而不(bu)去追求那(nei)(nei)些(xie)我力(li)所無能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)，我相信一(yi)(yi)(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)是一(yi)(yi)(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)積累出來的(de)(de)(de)(de)(de)，是從實際(ji)事情(qing)中(zhong)積累總結出來的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種經驗。

　　優勢(shi)——劣勢(shi)分析

　　自我分析

　　優勢(shi)：很(hen)(hen)容(rong)易培(pei)養自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對(dui)待事物的(de)(de)興趣，愛好(hao)廣泛，對(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)感興趣的(de)(de)事情總會持(chi)懷(huai)滿腔熱情的(de)(de)投入(ru)。自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)綜合能(neng)(neng)(neng)力還不(bu)錯，學(xue)習成績不(bu)亞于(yu)別人，各樣的(de)(de)課余活動也少不(bu)了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)身(shen)影，在(zai)英語方面有(you)(you)著(zhu)一定的(de)(de)功(gong)底和(he)很(hen)(hen)大的(de)(de)潛力。有(you)(you)一定的(de)(de)自(zi)(zi)(zi)學(xue)能(neng)(neng)(neng)力，能(neng)(neng)(neng)很(hen)(hen)快的(de)(de)理(li)解，接受知識;劣(lie)勢(shi)：沒有(you)(you)能(neng)(neng)(neng)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)處(chu)理(li)人際交往(wang)關系，要(yao)么(me)就是(shi)幾個很(hen)(hen)要(yao)好(hao)的(de)(de)朋(peng)友，要(yao)么(me)就是(shi)一個沒有(you)(you)朋(peng)友也沒有(you)(you)，不(bu)能(neng)(neng)(neng)夠融(rong)入(ru)到同學(xue)當中，所以時常的(de)(de)會感到寂寞，而(er)空虛……做事情喜歡單獨做，而(er)不(bu)意愿的(de)(de)去邀(yao)請別人，渴望(wang)一種屬于(yu)個人成功(gong)的(de)(de)成就感。生活有(you)(you)時沒有(you)(you)目(mu)標，沒方向，總是(shi)在(zai)茫然中虛度時光，不(bu)能(neng)(neng)(neng)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)有(you)(you)效率的(de)(de)利用自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)時間(jian)。

　　家庭分析

　　優勢：在親(qin)人(ren)的(de)心(xin)里(li)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)懂事而聰(cong)明的(de)孩子，有(you)著親(qin)人(ren)們(men)的(de)關(guan)懷與支持(chi)，特別是(shi)(shi)父母(mu)在我(wo)(wo)身上寄(ji)托了(le)很高的(de)厚望，將他們(men)一(yi)身的(de)心(xin)血都投資到了(le)我(wo)(wo)的(de)身上，我(wo)(wo)覺得(de)自(zi)(zi)己是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)幸運的(de)人(ren)。劣勢：有(you)點(dian)(dian)驕傲，當(dang)取得(de)一(yi)點(dian)(dian)點(dian)(dian)的(de)成績就(jiu)自(zi)(zi)我(wo)(wo)滿意，做(zuo)事情有(you)些急躁(zao)，不能冷靜的(de)思考問題，所以都那么(me)大了(le)，父母(mu)對我(wo)(wo)做(zuo)什么(me)事還是(shi)(shi)不怎(zen)么(me)的(de)放心(xin)，自(zi)(zi)我(wo)(wo)控制(zhi)能力差。

　　朋友、老師、同學(xue)分析

　　優勢(shi)：具有(you)一定的(de)個人能力，不落后與(yu)其它同學(xue)，有(you)自己的(de)一個學(xue)習方法和生活方式(shi)，基本(ben)能做到老師(shi)的(de)要求(qiu)。劣(lie)勢(shi)：不能夠融入到同學(xue)當中去，積極主動性太差，有(you)點的(de)害羞，缺(que)少與(yu)老師(shi)主動交流的(de)機(ji)會。

　　機(ji)會(hui)：利用(yong)大(da)學(xue)(xue)的(de)機(ji)會(hui)，積極參加各種(zhong)社團(tuan)活動(dong)，主動(dong)表現(xian)自己(ji)，鍛煉(lian)自己(ji)，真正的(de)將自己(ji)能力展現(xian)出來，在即將到來的(de)大(da)學(xue)(xue)英(ying)語四級考試中，向(xiang)老師同學(xue)(xue)證明我的(de)英(ying)語水(shui)平。生活上不讓(rang)父母擔(dan)心，也(ye)向(xiang)他們證明，我已(yi)經長大(da)了。

　　威(wei)脅：大學里是(shi)(shi)一個競爭(zheng)激烈的地方(fang)，關系也十分的復(fu)雜，感(gan)覺同(tong)學們都在向我(wo)遠去，是(shi)(shi)我(wo)沒有跟上他們的腳步，還(huan)是(shi)(shi)他們在冷漠我(wo)，我(wo)得去思考!

　　二、目標規劃

　　總體目標：能說一(yi)口流利的英語，做一(yi)個電(dian)腦(nao)高(gao)手。

　　階段目(mu)標(biao)：21~22歲將理論知識(shi)學好，將基礎打牢;22~25歲在專業科目(mu)上拔(ba)尖，取(qu)得一定的(de)成(cheng)果(guo);25~32歲，運用自己(ji)的(de)才(cai)能在社會上打拼，創造屬于自己(ji)是空間，屬于自己(ji)的(de)財富;38歲擁有自己(ji)的(de)一家公司，自己(ji)做董事長。

　　學(xue)習(xi)目(mu)標(biao)：大三之前過全(quan)國(guo)英語的4、6級(ji)的考試(shi)和計算機(ji)四級(ji)考試(shi);畢業時順利拿(na)到(dao)學(xue)士(shi)學(xue)位，然后一鼓作(zuo)氣攻讀研(yan)究(jiu)生，并順利拿(na)到(dao)碩(shuo)士(shi)學(xue)位。

　　家(jia)庭(ting)目(mu)標：26~28歲結婚，和自己的愛人(ren)一起(qi)努力構建一個(ge)溫暖的家(jia);35歲之前要(yao)擁有(you)車、房，40歲要(yao)賺足足夠的錢，養(yang)老婆孩子，好好的孝順父母長輩。

　　健康目(mu)標(biao)：經常鍛煉，要擁有(you)(you)強(qiang)壯的身(shen)體，還有(you)(you)就是(shi)家人也健康平(ping)安(an)!

　　個(ge)(ge)人(ren)(ren)理(li)念 ：一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)生是有(you)限的(de)(de)，人(ren)(ren)生能有(you)幾回(hui)博(bo)，此時不(bu)(bu)博(bo)何時博(bo)，我們要(yao)抓住我們身邊的(de)(de)每一(yi)(yi)個(ge)(ge)機會，來(lai)實現自己的(de)(de)人(ren)(ren)生價值(zhi)。一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)生一(yi)(yi)定(ding)要(yao)過得有(you)意義，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)讓自己有(you)限的(de)(de)年華里有(you)所回(hui)味。一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)活(huo)著(zhu)就是要(yao)做有(you)意義的(de)(de)事(shi)，而做有(you)意義的(de)(de)事(shi)就是好好的(de)(de)活(huo)著(zhu)。生活(huo)的(de)(de)本質(zhi)不(bu)(bu)是索取而在于奮斗!

個人職業規劃9

　　一、引言

　　每個人(ren)(ren)都有(you)(you)自己的(de)(de)人(ren)(ren)生理(li)想，我(wo)們(men)應(ying)該本著(zhu)對自己負責、對人(ren)(ren)生負責的(de)(de)態度，為我(wo)們(men)的(de)(de)未來制定一(yi)個嚴謹而周密的(de)(de)計(ji)劃(hua)(hua)，及時的(de)(de)規劃(hua)(hua)我(wo)們(men)得人(ren)(ren)生理(li)想，設(she)計(ji)一(yi)份會計(ji)職業生涯規劃(hua)(hua)書(shu)。點燃青春的(de)(de)激情(qing)，挺起我(wo)們(men)的(de)(de)胸膛，向著(zhu)明(ming)天(tian)得太陽闊步(bu)前進(jin)，讓(rang)我(wo)們(men)的(de)(de)人(ren)(ren)生更(geng)有(you)(you)意義，讓(rang)我(wo)們(men)的(de)(de)生活更(geng)加幸福美(mei)滿。

　　作為一名大學(xue)生(sheng)(sheng)，走在(zai)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)轉折路上，內心難(nan)(nan)免(mian)有些(xie)(xie)慌亂、不知所措。面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)未(wei)來(lai)(lai)，我(wo)(wo)們(men)應該(gai)做(zuo)些(xie)(xie)什么，應該(gai)怎樣去(qu)做(zuo)，是時(shi)刻(ke)困擾著我(wo)(wo)們(men)得人(ren)生(sheng)(sheng)難(nan)(nan)題。對(dui)(dui)于我(wo)(wo)們(men)這些(xie)(xie)即將(jiang)進入(ru)大三的(de)(de)大二同學(xue)來(lai)(lai)說，這個(ge)人(ren)生(sheng)(sheng)難(nan)(nan)題顯得尤(you)為突出(chu)。面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)難(nan)(nan)題，我(wo)(wo)們(men)不能逃避，更(geng)不能墮落(luo)，我(wo)(wo)們(men)應該(gai)理性(xing)的(de)(de)面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)現實、面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)自我(wo)(wo)、學(xue)會(hui)做(zuo)事、學(xue)會(hui)做(zuo)人(ren)。不管未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)旅途多(duo)么的(de)(de)艱辛(xin)，都要勇敢的(de)(de)面(mian)(mian)(mian)對(dui)(dui)。相(xiang)信(xin)只要我(wo)(wo)們(men)做(zuo)好充分的(de)(de)準備，充滿十足(zu)的(de)(de)信(xin)心，任(ren)何困難(nan)(nan)都難(nan)(nan)不倒堅強(qiang)的(de)(de)自我(wo)(wo)，我(wo)(wo)們(men)的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)才會(hui)更(geng)加豐富(fu)和(he)精彩(cai)。

　　夢想是(shi)一個百花園(yuan)，我(wo)只是(shi)百花園(yuan)里的(de)一棵(ke)小草(cao)。可是(shi)小草(cao)也有一個大理想，于是(shi)，我(wo)在這里暢想一下(xia)自己的(de)職業生涯。

　　二、自我分析

　　在(zai)完成職業測評后收獲(huo)大(da)，對自(zi)己有了(le)(le)更深的(de)了(le)(le)解。對自(zi)我評價結(jie)果：

　　一個人(ren)應該學會取長(chang)補短(duan)。上進心、熱情、性情平和、樂于助人(ren)、責任(ren)心強、工作(zuo)個人(ren)生活(huo)分得有(you)條有(you)理。據個人(ren)價值觀(guan)進行判斷，容易做出早(zao)率的(de)決定，對于批評比較難以接(jie)受的(de)缺(que)點。

　　我的優勢：

　　對待(dai)(dai)學習積極主動，樂于思考，沉(chen)靜執著；做事有自(zi)己堅持的原則，并堅定自(zi)己的信念；對待(dai)(dai)工作認真負(fu)責(ze)，負(fu)有責(ze)任心(xin)，并會盡所能做好；樂于傾聽，耐心(xin)，樂于幫(bang)助別人(ren)。

　　我的劣勢：

　　少(shao)言，執拗，不(bu)太善于交(jiao)際。做事太執著（在某些時候(hou)有(you)可(ke)能是(shi)缺(que)點），性格中的倔(jue)強大于順從，所以可(ke)能比較(jiao)自我(wo)，聽不(bu)進別(bie)人(ren)的勸，“不(bu)到黃(huang)河不(bu)掉淚”。有(you)時候(hou)，比較(jiao)內向（人(ren)總(zong)是(shi)矛(mao)盾的），遇到“決定(ding)人(ren)生”的關鍵(jian)時刻，不(bu)果斷，會(hui)膽怯，不(bu)敢展示出自己，這就(jiu)是(shi)所謂(wei)的內秀(xiu)吧(ba)。

　　仍然(ran)欠缺的能力與素質：

　　首先(xian)，我認為自己不能充分發揮(hui)主觀能動性，獨(du)立(li)思考(kao)，獨(du)立(li)學習(xi)(xi)，過(guo)于依(yi)賴(lai)老師，不能很(hen)(hen)好(hao)地(di)適應現有的(de)(de)教學模(mo)式。其次，不能夠(gou)在(zai)較短的(de)(de)時(shi)間內(nei)很(hen)(hen)好(hao)地(di)融入到一(yi)個新的(de)(de)集體，以(yi)最(zui)佳(jia)的(de)(de)狀態進行工(gong)作(zuo)和(he)學習(xi)(xi)，磨(mo)合期過(guo)長；以(yi)此(ci)同時(shi)，難以(yi)長期保持(chi)對一(yi)個事(shi)物的(de)(de)積(ji)極性，容易產生審美疲勞，導致(zhi)效率大(da)不如(ru)從前；此(ci)外(wai)，不能很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)處理突(tu)發事(shi)件

　　興趣愛好

　　喜(xi)歡尋求(qiu)新(xin)的(de)知識

　　喜(xi)歡上網、聽(ting)音(yin)樂、看電影、看書、旅游、唱歌、

　　職業能力：

　　因為我本(ben)人是學會計(ji)專(zhuan)業的(de)，也比(bi)較(jiao)喜歡這個專(zhuan)業和工(gong)作，而且我本(ben)人對(dui)邏(luo)輯推理(li)的(de)能(neng)力相對(dui)比(bi)較(jiao)強，而信息分析能(neng)力也不錯的(de)，比(bi)較(jiao)喜歡對(dui)復雜的(de)事務(wu)進行思考，工(gong)作認真、負責。

　　個人特質：

　　我這個人對工(gong)作(zuo)(zuo)的自覺(jue)性(xing)比(bi)較好的，而(er)且對工(gong)作(zuo)(zuo)比(bi)較熱情，能夠吃苦耐勞(lao)，更(geng)善于處理概念(nian)和(he)想(xiang)法。總(zong)是試圖(tu)找運用理論分析(xi)各種(zhong)問題；對一個觀點或形勢能做出超乎常人的、獨立準確(que)的分析(xi)，會提出尖銳的問題，也會向自己挑戰以(yi)發現新的合乎邏輯的方法。喜歡在工(gong)作(zuo)(zuo)中接觸人，和(he)喜歡團體工(gong)作(zuo)(zuo)。對于那(nei)些固定的工(gong)作(zuo)(zuo)模式十分討厭，不喜歡做一些不變的操(cao)作(zuo)(zuo)性(xing)工(gong)作(zuo)(zuo)。職(zhi)業價值(zhi)觀：

　　我(wo)(wo)是(shi)(shi)看(kan)重自己(ji)最(zui)喜歡做(zuo)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)為第(di)一，對(dui)所選擇的(de)(de)(de)職業要有(you)能(neng)(neng)從(cong)中不斷學(xue)習知識的(de)(de)(de)機會，對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)收入要不低于我(wo)(wo)本人的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)價值(zhi)，會計(ji)這(zhe)個職業正是(shi)(shi)要不斷的(de)(de)(de)學(xue)習。同時(shi)，也(ye)會考慮這(zhe)份工(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)否(fou)能(neng)(neng)實現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)目標或者自己(ji)的(de)(de)(de)理想。最(zui)后，也(ye)考慮這(zhe)份工(gong)作(zuo)(zuo)我(wo)(wo)是(shi)(shi)否(fou)合適去做(zuo)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力是(shi)(shi)否(fou)能(neng)(neng)勝任，等等的(de)(de)(de)一些(xie)相(xiang)關的(de)(de)(de)問(wen)題。

　　三、家庭環境分析

　　（1）家庭背景

　　父母在(zai)省重(zhong)點高中(zhong)工作，文化程度為大學。尊重(zhong)并支(zhi)持(chi)我的個(ge)人(ren)選擇

　　（2）經濟情況

　　有(you)穩定的工資收入(ru)，以及多年儲(chu)蓄(xu)所得(de)的一(yi)(yi)筆備用資金。能夠負擔我進一(yi)(yi)步的學習學校環境分析(xi)。

　　個人分析小結：

　　要不斷(duan)學習(xi)思考，提高(gao)自身的(de)素質(zhi)和修養，提高(gao)自己的(de)精(jing)神境界，不斷(duan)的(de)完(wan)善自己的(de)人(ren)格。當你(ni)自身的(de)素質(zhi)、修養、智慧、人(ren)格、境界、水平、能力(li)都達(da)到較高(gao)的(de)高(gao)度時，你(ni)便擁有了(le)美(mei)好的(de)愛情，喜歡(huan)的(de)工作，和諧的(de)人(ren)際關系(xi)，便擁有了(le)美(mei)麗的(de)人(ren)生(sheng)。

　　四、職業分析

　　家(jia)庭環境分析(xi)--家(jia)中經濟條件(jian)一般，家(jia)中從小管教甚(shen)嚴，尊(zun)老愛幼(you)是基本常識，做(zuo)人(ren)是一項基礎學識，所謂(wei)先做(zuo)人(ren)后(hou)成才。在(zai)我(wo)的成長中，我(wo)的父(fu)親將吃苦耐(nai)勞，扎實(shi)肯干，團結拼搏(bo)，無私奉(feng)獻的精神(shen)在(zai)潛移(yi)默化之中全部教授給我(wo)。我(wo)將秉承這(zhe)些(xie)優良傳統(tong)，在(zai)以(yi)后(hou)的學習和(he)(he)工作(zuo)中有好的成績(ji)和(he)(he)表現，為(wei)國(guo)家(jia)付出(chu)一份(fen)力量。

　　五、社會環境分析

　　大(da)(da)(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)難正日益成(cheng)為一(yi)個社(she)會問題，但(dan)我國(guo)的(de)(de)人(ren)才總(zong)量是缺(que)乏的(de)(de)。據(ju)統計20xx年(nian)(nian)(nian)我國(guo)大(da)(da)(da)學(xue)生畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生超過(guo)212萬(wan)人(ren)，20xx年(nian)(nian)(nian)將達到(dao)280萬(wan)人(ren)。據(ju)預測，在20xx年(nian)(nian)(nian)應(ying)屆大(da)(da)(da)學(xue)生畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生很(hen)可能達到(dao)340萬(wan)人(ren)。專家認為：大(da)(da)(da)學(xue)生就(jiu)業(ye)(ye)難的(de)(de)程度被夸大(da)(da)(da)了(le)。有(you)關部門(men)的(de)(de)統計顯示，目(mu)前每年(nian)(nian)(nian)社(she)會新增(zeng)就(jiu)業(ye)(ye)機會大(da)(da)(da)約700萬(wan)至(zhi)800萬(wan)個，而(er)每年(nian)(nian)(nian)大(da)(da)(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生人(ren)數則大(da)(da)(da)約在300萬(wan)左右。就(jiu)這一(yi)數據(ju)而(er)言，大(da)(da)(da)學(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生理(li)應(ying)有(you)比較大(da)(da)(da)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)空間(jian)。但(dan)我國(guo)在疏通渠道和就(jiu)業(ye)(ye)服務上有(you)明(ming)顯不(bu)足，也有(you)很(hen)大(da)(da)(da)拓展空間(jian)。一(yi)方(fang)面是民營企業(ye)(ye)、邊(bian)遠地(di)區有(you)很(hen)大(da)(da)(da)需要，另一(yi)方(fang)面是目(mu)前的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)服務有(you)很(hen)大(da)(da)(da)的(de)(de)局限，尚未(wei)形成(cheng)全國(guo)性(xing)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)市(shi)場，大(da)(da)(da)學(xue)生異(yi)地(di)求職，信息不(bu)暢，成(cheng)本太高。此外(wai)還有(you)就(jiu)業(ye)(ye)觀念須轉變的(de)(de)問題。

　　大(da)學生就業(ye)政策(ce)是國家(jia)為(wei)實現一(yi)(yi)定(ding)時期(qi)的(de)路線、方針而(er)制(zhi)(zhi)訂高層(ceng)次人力資源配置(zhi)的(de)行動準則，體現了一(yi)(yi)定(ding)時期(qi)社會發展的(de)需要，是大(da)學生就業(ye)過(guo)程中所(suo)應(ying)遵循的(de)基本規范。我國大(da)學生就業(ye)制(zhi)(zhi)度經歷了一(yi)(yi)個不斷發展和改革的(de)過(guo)程，有關的(de)政策(ce)也(ye)作過(guo)相(xiang)應(ying)的(de)調(diao)整(zheng)。不同歷史階(jie)段有著(zhu)不同的(de)政策(ce)內容，政策(ce)體現著(zhu)一(yi)(yi)定(ding)的(de)導向性、調(diao)控性和約束性。

　　在(zai)(zai)統包統配(pei)(pei)的(de)(de)就業(ye)制度條件(jian)下，人(ren)(ren)才(cai)資源(yuan)配(pei)(pei)置的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)同其他經濟(ji)(ji)資源(yuan)配(pei)(pei)置的(de)(de)方(fang)(fang)(fang)式(shi)都是(shi)(shi)一元化的(de)(de)計(ji)(ji)劃(hua)控(kong)制。畢業(ye)生(sheng)雖然(ran)在(zai)(zai)國家下達的(de)(de)分配(pei)(pei)計(ji)(ji)劃(hua)內(nei)有選擇(ze)個人(ren)(ren)志愿的(de)(de)權利，但最終必須服從學校具體(ti)制訂的(de)(de)調(diao)配(pei)(pei)方(fang)(fang)(fang)案。在(zai)(zai)這樣(yang)的(de)(de)政(zheng)策條件(jian)下，畢業(ye)生(sheng)是(shi)(shi)依附性就業(ye)。就政(zheng)策特點來(lai)(lai)說，調(diao)控(kong)性和約束(shu)性極強(qiang)，其導(dao)向性主要(yao)是(shi)(shi)通過(guo)政(zheng)治(zhi)思想教育和學生(sheng)自覺服從社會需要(yao)的(de)(de)主導(dao)擇(ze)業(ye)觀(guan)來(lai)(lai)實現。在(zai)(zai)今(jin)天看來(lai)(lai)，這樣(yang)的(de)(de)政(zheng)策一定(ding)程度上忽略了(le)學生(sheng)個人(ren)(ren)的(de)(de)擇(ze)業(ye)意愿，且易(yi)使(shi)人(ren)(ren)才(cai)資源(yuan)配(pei)(pei)置失當(dang)。但是(shi)(shi)，在(zai)(zai)當(dang)時(shi)的(de)(de)歷史條件(jian)下，它(ta)有其存在(zai)(zai)的(de)(de)合理(li)性，是(shi)(shi)與當(dang)時(shi)的(de)(de)經濟(ji)(ji)體(ti)制相配(pei)(pei)套的(de)(de)，也曾(ceng)經為(wei)社會經濟(ji)(ji)的(de)(de)發展起過(guo)重要(yao)的(de)(de)作用(yong)。

　　六、職業環境分析

　　（1）人際關系分析

　　我是(shi)一個善于語言溝通(tong)的類型，剛來不(bu)久我就結交了(le)很多朋友。

　　（2）校園環(huan)境對你的成材影響：

　　在這里少了老師與父母(mu)的(de)(de)(de)教鞭。但學校的(de)(de)(de)教育(yu)模(mo)式，讓(rang)我有了良好的(de)(de)(de)學習習慣。還(huan)讓(rang)我的(de)(de)(de)沒一天都是有目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)去(qu)過(guo)而(er)不盲目的(de)(de)(de)。

　　職業分析小結

　　從專業(ye)角度來(lai)看，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)是(shi)指個(ge)(ge)人(ren)(ren)與(yu)組(zu)織相結合，在對一(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)客觀條(tiao)件進行(xing)測定(ding)(ding)、分(fen)析、總結的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣(qu)、愛(ai)好、能力(li)、特點(dian)進行(xing)綜合分(fen)析與(yu)權衡，結合時代特點(dian)，根據自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)傾向，確(que)定(ding)(ding)其最佳的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)奮(fen)斗(dou)目標(biao)(biao)，并為實(shi)現(xian)(xian)這一(yi)目標(biao)(biao)做出行(xing)之有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)安(an)排。生(sheng)(sheng)涯(ya)設計的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)絕不(bu)僅是(shi)幫(bang)助(zhu)個(ge)(ge)人(ren)(ren)按照自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)資歷(li)條(tiao)件找到(dao)一(yi)份合適的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，達到(dao)與(yu)實(shi)現(xian)(xian)個(ge)(ge)人(ren)(ren)目標(biao)(biao)，更重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)幫(bang)助(zhu)個(ge)(ge)人(ren)(ren)真正了(le)解自(zi)(zi)(zi)己(ji)，為自(zi)(zi)(zi)己(ji)定(ding)(ding)下事業(ye)大計，籌劃(hua)未(wei)來(lai)，擬定(ding)(ding)一(yi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)向，根據主(zhu)客觀條(tiao)件設計出合理且可(ke)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)發(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)向。于我(wo)自(zi)(zi)(zi)身而(er)言，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)就是(shi)有(you)計劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)，一(yi)步一(yi)個(ge)(ge)腳印的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去實(shi)現(xian)(xian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)理想。學習了(le)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)，讓(rang)我(wo)更加清晰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認清了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)方(fang)向，讓(rang)我(wo)更加明白這條(tiao)路該如何走。

　　七、職業定位分析

　　優(you)勢因素(su)弱勢因素(su)

　　內部環境因素自信樂觀(guan)，目(mu)標明確，具(ju)有一定的(de)(de)(de)專業(ye)知(zhi)識儲備(bei)，熟練得(de)計算(suan)機操作水平，較強(qiang)的(de)(de)(de)溝(gou)通，表達能力(li)和良好的(de)(de)(de)合(he)作精神(shen)。較強(qiang)的(de)(de)(de)組織(zhi)、策劃(hua)、領導及協作能力(li)，自我(wo)(wo)提(ti)升意識強(qiang)，學新能力(li)強(qiang)適合(he)這個知(zhi)識更新快的(de)(de)(de)行業(ye)控制支配(pei)欲(yu)強(qiang)，有時(shi)忽略別人的(de)(de)(de)感受，做(zuo)事稍急躁，考慮問題欠周全，有時(shi)比較固執，不懂得(de)自我(wo)(wo)放(fang)松，目(mu)前學歷只是專科(ke)沒有從業(ye)經驗(yan)。

　　機會因素威脅(xie)因素

　　外部因素計算(suan)(suan)機在人們的(de)(de)(de)日常生活(huo)運用的(de)(de)(de)越來越廣(guang)范了，對這方面的(de)(de)(de)要求(qiu)越來越高，也(ye)相(xiang)對有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)提(ti)升空間。隨著計算(suan)(suan)機的(de)(de)(de)熱(re)潮，學習計算(suan)(suan)機技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)人也(ye)很多，就業面臨一(yi)定的(de)(de)(de)困難。

　　近期目標

　　會計專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)相關學科，我都要認真(zhen)學習，將(jiang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)所(suo)需的(de)(de)知(zhi)識都收獲(huo)囊中。同時，我要閱讀大量的(de)(de)課(ke)外知(zhi)識，這(zhe)樣才能擴展自己的(de)(de)知(zhi)識面，開闊自己的(de)(de)視野。還有，我要增(zeng)加自己的(de)(de)人(ren)脈，搞(gao)好人(ren)際關系。

　　我要(yao)考(kao)取(qu)各種(zhong)與專業有(you)關的證書，英語過(guo)級，計算(suan)機過(guo)級，參(can)加各種(zhong)能(neng)增(zeng)強自己(ji)能(neng)力(li)的活動(dong)，同時還要(yao)在大(da)學(xue)期間積累(lei)社會經(jing)驗。學(xue)好(hao)英語。

　　長期目標

　　在(zai)社會(hui)工作中積累(lei)經驗，增長(chang)自(zi)己(ji)(ji)在(zai)課本無法(fa)學(xue)到的(de)(de)實踐知(zhi)識，結合理(li)論知(zhi)識進行屬于自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)創新。在(zai)工作之余(yu)，我還(huan)要學(xue)習各方面的(de)(de)知(zhi)識，提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)能力，增長(chang)在(zai)校園(yuan)無法(fa)接觸到社會(hui)知(zhi)識。努力提(ti)高自(zi)身修養。

　　我的目標

　　沒有目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)，就像一無人駕駛的(de)(de)(de)(de)小舟，漫無目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)(de)地(di)隨風漂蕩(dang)。必須(xu)首先確定自己(ji)想(xiang)干什么，然后才能(neng)達到自己(ji)確定的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標。目(mu)(mu)標會(hui)使(shi)你胸懷(huai)遠大的(de)(de)(de)(de)抱負，目(mu)(mu)標會(hui)使(shi)你在(zai)失(shi)敗時賦予你再去嘗試的(de)(de)(de)(de)勇氣，目(mu)(mu)標會(hui)使(shi)理(li)想(xiang)中的(de)(de)(de)(de)我與現(xian)實中的(de)(de)(de)(de)統相統一。正如空氣對于生(sheng)命(ming)一樣，目(mu)(mu)標對于成功也有絕對的(de)(de)(de)(de)必要。明確的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標是成功的(de)(de)(de)(de)基礎，所以(yi)樹立一個目(mu)(mu)標很重要。在(zai)走向(xiang)成功的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，不妨指導學生(sheng)明確大目(mu)(mu)標和小目(mu)(mu)標的(de)(de)(de)(de)關系(xi)，按照實施的(de)(de)(de)(de)步驟排列起來依次完成，這樣可以(yi)做得(de)更快更好。

個人職業規劃10

　　作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名新英語(yu)教(jiao)師(shi)，我面臨著經(jing)驗不(bu)(bu)足，能力不(bu)(bu)夠(gou)等眾多問題，通過一(yi)(yi)(yi)年的(de)(de)努力，能完全適應教(jiao)師(shi)這(zhe)個崗位。在(zai)這(zhe)個時刻，認真的(de)(de)做一(yi)(yi)(yi)份(fen)職業規(gui)劃書顯得尤其重要，通過對自己(ji)【牛(niu)牛(niu)范文】職業生涯(ya)進行(xing)系統的(de)(de)規(gui)劃，給自己(ji)的(de)(de)未來確定一(yi)(yi)(yi)個目標，然后(hou)再(zai)努力的(de)(de)去實現，讓這(zhe)份(fen)規(gui)劃書時刻的(de)(de)提醒自己(ji)，激勵自己(ji)。

　　一、個人現狀分析

　　走(zou)上教師崗位一年了，對自己(ji)的這份(fen)工作有了更深的理解。只有全(quan)(quan)面的了解自己(ji)，才能夠完全(quan)(quan)的勝任這份(fen)工作，才能有資(zi)格站(zhan)在(zai)這個崗位上。

　　（一）優勢方面

　　1、吃苦(ku)耐勞，能夠很(hen)好(hao)的(de)完成自己的(de)任務，對(dui)于學校(xiao)的(de)工作絕不馬虎。

　　2、友愛學(xue)(xue)生(sheng)，能夠平等(deng)的看待每(mei)一位學(xue)(xue)生(sheng)，做一名學(xue)(xue)生(sheng)喜歡(huan)的好教師。

　　3、學習心強，能(neng)夠堅持(chi)不斷(duan)學習本專業領域的新(xin)知識和高技能(neng)。

　　（二）不利因素

　　1、對于理論(lun)性知識的(de)學(xue)習和研(yan)究(jiu)投(tou)入不(bu)(bu)夠，對教育教學(xue)中發(fa)生的(de)一些(xie)現(xian)象(xiang)，不(bu)(bu)能(neng)深(shen)入的(de)做系統研(yan)究(jiu)。

　　2、在教學過程中，沒有很好的(de)(de)做到學生(sheng)主(zhu)體、教師主(zhu)導(dao)的(de)(de)教學模式，無法改變現(xian)在單純的(de)(de)教授現(xian)象。

　　3、專業知識理(li)論性較(jiao)強，導(dao)致實際經驗不足，對工作(zuo)中(zhong)發生的事件不能(neng)很好(hao)的處理(li)。

　　4、對個人(ren)課題和(he)教科研(yan)了解和(he)認(ren)識不全面(mian)，沒有研(yan)究方向。

　　5、所教(jiao)授課程與所學(xue)專業無(wu)聯(lian)系，導致課題(ti)選(xuan)擇等問題(ti)上產生分歧。

　　二、職業發展目標

　　（一）總(zong)體目(mu)標：

　　通過自學、培訓等(deng)手(shou)段(duan)，不斷地提升自己，爭取在(zai)三年后成為一(yi)名優秀教育工作者。

　　（二）具體目標(biao)：

　　教學：

　　通過(guo)聽(ting)課、開(kai)設公開(kai)課等(deng)方法，不斷提(ti)高自己(ji)的(de)(de)教學(xue)能力，努(nu)力去(qu)學(xue)習(xi)非專業課的(de)(de)知識(shi)。能夠不斷總結教學(xue)過(guo)程中的(de)(de)案例，分析其(qi)本質。努(nu)力學(xue)習(xi)網絡方面的(de)(de)知識(shi)，爭取三年后可以帶興趣(qu)小組(zu)。在下(xia)次的(de)(de)_培訓中，爭取通過(guo)率100%。

　　教育：

　　研讀教(jiao)育(yu)學(xue)、教(jiao)育(yu)心理學(xue)方(fang)面的(de)書籍，提升(sheng)自己的(de)教(jiao)育(yu)能力。能夠很好的(de)用恰當(dang)的(de)方(fang)法教(jiao)育(yu)學(xue)生(sheng)，是學(xue)生(sheng)心服(fu)于教(jiao)學(xue)管理。爭取(qu)在明(ming)年申請做班主任，來提高(gao)自己的(de)學(xue)生(sheng)管理和(he)處理事務的(de)能力。

　　工作：

　　努(nu)力學(xue)習英(ying)語(yu)(yu)方面的(de)知(zhi)識(shi)，爭取(qu)三(san)年后能夠(gou)考到__的(de)證書，并(bing)能參加教(jiao)師比賽取(qu)得一定(ding)的(de)成(cheng)績。對學(xue)校(xiao)英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)有(you)更全(quan)面的(de)認(ren)識(shi)，能夠(gou)獨立處(chu)理一些常(chang)發的(de)問題。對英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)學(xue)進行理論方面的(de)知(zhi)識(shi)學(xue)習，能夠(gou)有(you)更深入的(de)了(le)解。

　　生活：

　　在讀書方面還不夠，爭取每(mei)學期讀一本理論(lun)方面的(de)書籍，經常了解英語(yu)教學的(de)最新動態，提高(gao)自己的(de)知(zhi)識修養。做(zuo)事細心不激進，能夠完整的(de)考慮一些問題(ti)。

　　目標的制定還(huan)需要堅持不懈的努(nu)力去實現(xian)，希望(wang)通過這(zhe)份職業規劃能夠(gou)很好的約(yue)束自己，鞭策(ce)自己向目標靠近，最終實現(xian)目標，我(wo)相信我(wo)一定能行。

個人職業規劃11

　　一、自我分析

　　1、曾經的我

　　弱小(xiao)無知的(de)我；天真好(hao)奇的(de)我；曾在(zai)書屋的(de)海(hai)洋中不知所向的(de)我；接受著九年義(yi)務(wu)教(jiao)育，勃(bo)勃(bo)成長。在(zai)初中三年中，努力(li)奮斗，但最(zui)終無緣以(yi)嘗最(zui)美味的(de)佳肴，便蹋進了中專學習的(de)又(you)一次生命轉折點。

　　2、現在的我

　　此(ci)時此(ci)刻(ke)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，覺得自己(ji)(ji)比以(yi)前長大了。回(hui)想(xiang)起初中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，對自己(ji)(ji)太不(bu)負責了，班主(zhu)任曾經多次教導，但總沒放在心上。在學習(xi)上不(bu)夠(gou)(gou)努力(li)，不(bu)夠(gou)(gou)刻(ke)苦，沒有(you)(you)把(ba)全(quan)部心思放在學習(xi)上課總是(shi)貪懶好玩(wan)。但現在感覺挺好的(de)(de)(de)，來到(dao)了職業技(ji)術學習(xi)再次接受(shou)更高更專業的(de)(de)(de)知(zhi)識又(you)能掌握一技(ji)之長。我(wo)(wo)(wo)之所以(yi)選擇汽修維修專業，是(shi)因為感覺自己(ji)(ji)動手能力(li)較強，并(bing)且對汽車有(you)(you)一定的(de)(de)(de)興(xing)趣。但也有(you)(you)很(hen)多缺點，比如(ru)：考慮(lv)事情不(bu)夠(gou)(gou)周到(dao)，觀察(cha)事物不(bu)夠(gou)(gou)細心，做事沒有(you)(you)恒心等這(zhe)些(xie)，在今(jin)后的(de)(de)(de)工作(zuo)中(zhong)(zhong)都會影響著(zhu)我(wo)(wo)(wo)，所以(yi)這(zhe)些(xie)都需要去改，把(ba)自己(ji)(ji)做到(dao)更好。

　　3、未來的我

　　未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)我(wo)，可能是(shi)明天的(de)(de)(de)(de)我(wo)，也可能是(shi)三(san)年之(zhi)后的(de)(de)(de)(de)我(wo)，也許(xu)是(shi)更久之(zhi)后的(de)(de)(de)(de)我(wo)。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)要從(cong)現在(zai)做起(qi)，從(cong)小事做起(qi)，從(cong)點滴做起(qi)。那未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)我(wo)，將(jiang)是(shi)怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)呢？是(shi)低層(ceng)維修(xiu)員還是(shi)高級技師，值(zhi)得(de)我(wo)去思索！我(wo)想我(wo)現在(zai)開(kai)始努力學(xue)習，接受更多的(de)(de)(de)(de)教育，投入全(quan)部(bu)心思去學(xue)。掌握每一(yi)節課的(de)(de)(de)(de)內容，每一(yi)點的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)技術，以(yi)(yi)下積多。努力拼(pin)搏預計(ji)可能的(de)(de)(de)(de)達到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)某種程度。在(zai)三(san)年中把該(gai)學(xue)到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)知識學(xue)到(dao)(dao)，把自(zi)己(ji)所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)技術掌握好(hao)。三(san)年之(zhi)后，到(dao)(dao)4S店(dian)里面(mian)工作，從(cong)中吸取工作經驗，在(zai)工作中進行進修(xiu)，增強(qiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)知識面(mian)和(he)自(zi)身素質(zhi)。相信明天的(de)(de)(de)(de)我(wo)將(jiang)會(hui)像秋天的(de)(de)(de)(de)季節來(lai)(lai)臨(lin)一(yi)樣(yang)碩果累(lei)累(lei)。

　　4、自我優缺點

　　優點：

　　（1）自(zi)認為(wei)是有理(li)想、有思想、有紀律、有自(zi)信和自(zi)知之明的(de)人(ren)；遵紀守(shou)法，態度端(duan)正，堅持原則及責任感強；熱愛(ai)生活、積極(ji)樂(le)觀，取他(ta)人(ren)之長補(bu)己之短。

　　（2）對人真(zhen)誠(cheng)和藹(ai)、尊敬(jing)正(zheng)直的(de)友愛之(zhi)心，善于培養興趣，重視實(shi)踐與探索。

　　缺點：

　　（1）口(kou)才欠佳，交際(ji)面較(jiao)小

　　（2）考慮事(shi)情不(bu)夠(gou)周到，觀(guan)察事(shi)物(wu)不(bu)夠(gou)細(xi)心(xin)。

　　（3）信(xin)賴隨和。

　　二、對專業的了解

　　1、中國(guo)汽車維(wei)修(xiu)行業面臨的(de)形(xing)勢

　　近幾(ji)年(nian)汽(qi)(qi)車(che)(che)市場發展很快(kuai)，汽(qi)(qi)車(che)(che)保(bao)有量(liang)直(zhi)線上(shang)升(sheng)，尤其是(shi)私人(ren)汽(qi)(qi)車(che)(che)所(suo)占比(bi)例迅(xun)速(su)提高(gao)。20xx年(nian)底，我國汽(qi)(qi)車(che)(che)保(bao)有量(liang)已達(da)到3600萬輛，其中私人(ren)汽(qi)(qi)車(che)(che)保(bao)有量(liang)達(da)到2200萬輛。汽(qi)(qi)車(che)(che)保(bao)有量(liang)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)特別是(shi)私人(ren)轎車(che)(che)保(bao)有量(liang)高(gao)速(su)增(zeng)(zeng)(zeng)長(chang)對汽(qi)(qi)車(che)(che)維修產生了深遠影(ying)響，汽(qi)(qi)車(che)(che)維修需求明顯(xian)增(zeng)(zeng)(zeng)加。汽(qi)(qi)車(che)(che)進入家庭步(bu)伐加快(kuai)，維修服(fu)務成為社會(hui)焦點，維修行業面臨新的(de)挑戰。

　　2、中國汽車維修產(chan)業狀況

　　目前(qian)(qian)，中(zhong)國(guo)汽(qi)車維修(xiu)產業(ye)(ye)繼續(xu)保持(chi)繁榮態勢，業(ye)(ye)務及營(ying)(ying)業(ye)(ye)收入持(chi)續(xu)增(zeng)(zeng)(zeng)長，企(qi)業(ye)(ye)數量保持(chi)高(gao)速(su)增(zeng)(zeng)(zeng)長，產業(ye)(ye)內部(bu)企(qi)業(ye)(ye)經營(ying)(ying)模式發生轉變，隨(sui)著(zhu)外資進入，產業(ye)(ye)國(guo)際(ji)競爭力(li)不(bu)斷增(zeng)(zeng)(zeng)高(gao)。市場競爭日趨規范化，品(pin)牌競爭日趨激烈。汽(qi)車維修(xiu)連鎖經營(ying)(ying)市場發展潛力(li)巨大，前(qian)(qian)景(jing)十分廣(guang)闊。未來幾年內，汽(qi)車維修(xiu)將繼續(xu)保持(chi)較(jiao)快增(zeng)(zeng)(zeng)長，市場需(xu)求拉動明顯，企(qi)業(ye)(ye)數量依(yi)舊保持(chi)一定的增(zeng)(zeng)(zeng)長速(su)度(du)。這無疑，學(xue)習好(hao)汽(qi)修(xiu)，掌握一門過硬(ying)的本領，就業(ye)(ye)前(qian)(qian)景(jing)非常廣(guang)闊。

　　3、汽車(che)技術(shu)含量(liang)不(bu)斷(duan)提(ti)高，維修(xiu)作(zuo)業方式發生根本變(bian)化

　　隨著汽車(che)技術(shu)含量的(de)增(zeng)加，汽車(che)維(wei)修(xiu)由機械修(xiu)理(li)為(wei)主稍帶一些簡單(dan)電(dian)(dian)路檢修(xiu)的(de)傳(chuan)統(tong)方式，逐步轉向依靠電(dian)(dian)子(zi)設(she)備(bei)和(he)信息數(shu)據(ju)進(jin)行(xing)診斷(duan)與維(wei)修(xiu)。許多(duo)汽車(che)維(wei)修(xiu)設(she)備(bei)生產廠家推出最新的(de)專用檢測(ce)設(she)備(bei)和(he)儀(yi)(yi)器，為(wei)機動車(che)維(wei)修(xiu)行(xing)業注入(ru)了高科技成(cheng)分。有了這(zhe)些專用的(de)檢測(ce)儀(yi)(yi)，就可以(yi)方便(bian)地探明汽車(che)各系統(tong)的(de)工作情況(kuang)，準確判斷(duan)故障(zhang)所在，為(wei)快速地排除故障(zhang)提供了強大的(de)技術(shu)保(bao)障(zhang)，同時(shi)對維(wei)修(xiu)技術(shu)人(ren)員(yuan)也提出了更高的(de)要求。

　　三、職業目標

　　1、近(jin)期職(zhi)業目標——基(ji)層汽修維修人員(yuan)

　　2、中期職(zhi)業目(mu)標——中級汽修(xiu)維(wei)修(xiu)技(ji)師

　　3、遠期職業(ye)目(mu)標(biao)——高(gao)級汽修維修技師

個人職業規劃12

　　所謂愿景，不(bu)是(shi)(shi)一個空泛、虛(xu)幻(huan)的(de)(de)概念，它應該是(shi)(shi)實實在(zai)在(zai)的(de)(de)一個“成(cheng)功(gong)畫面(mian)”。具體說來，你的(de)(de)個人“愿景”(vision)是(shi)(shi)指你想要達到什么樣(yang)的(de)(de)成(cheng)就，你想要過(guo)什么樣(yang)的(de)(de)生活，你的(de)(de)“終極成(cheng)功(gong)畫面(mian)”是(shi)(shi)怎樣(yang)的(de)(de)。

　　當你(ni)(ni)有(you)一個想要去(qu)實現的(de)(de)(de)愿景，如果它的(de)(de)(de)最終成(cheng)功畫(hua)面(mian)能(neng)夠(gou)很活生生地出(chu)現在你(ni)(ni)的(de)(de)(de)腦海中，而這個成(cheng)功畫(hua)面(mian)是(shi)你(ni)(ni)一心想獲(huo)得的(de)(de)(de)生活、成(cheng)就，或是(shi)地位(wei)、財富……這個逼真的(de)(de)(de)成(cheng)功畫(hua)面(mian)，如果會(hui)讓你(ni)(ni)大喊：“對!這就是(shi)我要的(de)(de)(de)!”它就會(hui)帶給(gei)你(ni)(ni)無比的(de)(de)(de)激(ji)情動力，帶領你(ni)(ni)全身心都極度(du)專注在“如何(he)去(qu)達成(cheng)”的(de)(de)(de)行動上(shang)。

　　作個(ge)比喻，一個(ge)“建(jian)筑效(xiao)果(guo)圖”可以幫助(zhu)你(ni)先“看到”大樓最終的(de)(de)樣子，你(ni)的(de)(de)個(ge)人(ren)愿景也有同樣的(de)(de)效(xiao)果(guo)。當(dang)你(ni)有了這個(ge)“完成景觀圖”，就很容(rong)易規劃出你(ni)的(de)(de)人(ren)生藍圖，再依照(zhao)人(ren)生藍圖來逐步實現你(ni)的(de)(de)理(li)想與成就。

　　試(shi)想如果要蓋一棟高樓(lou)大廈，沒(mei)有(you)建筑藍圖就可以開始施工嗎?對(dui)于自己的(de)人(ren)生與事業，你又怎么可以這么輕(qing)易(yi)地沒(mei)有(you)規劃好愿景就邊(bian)走邊(bian)瞧呢(ni)?遺憾的(de)是(shi)(shi)，時常(chang)有(you)人(ren)告訴我，他覺得去規劃愿景是(shi)(shi)浪費(fei)時間(jian)，沒(mei)有(you)什么用。

　　要明確(que)地找(zhao)出(chu)你(ni)(ni)的(de)(de)愿景，不是(shi)一件(jian)輕而易舉的(de)(de)事情，有(you)些(xie)愿景想法(fa)是(shi)你(ni)(ni)現在(zai)明顯在(zai)追求的(de)(de);也有(you)些(xie)愿景想法(fa)可能是(shi)你(ni)(ni)自己還沒有(you)察(cha)覺到，可是(shi)在(zai)你(ni)(ni)的(de)(de)潛(qian)意識深處(chu)存在(zai)的(de)(de);還有(you)些(xie)愿景想法(fa)，可能你(ni)(ni)在(zai)往后的(de)(de)歲月中歷練之后，才會新產生出(chu)來。

　　定出(chu)愿景的(de)方式(shi)也有(you)(you)很(hen)多(duo)種(zhong)，有(you)(you)些(xie)方法(fa)很(hen)復雜，需要(yao)(yao)導(dao)(dao)(dao)師(shi)在旁指(zhi)導(dao)(dao)(dao)協助——要(yao)(yao)完(wan)全挖掘出(chu)你的(de)愿景，最好是有(you)(you)位很(hen)有(you)(you)經驗的(de)導(dao)(dao)(dao)師(shi)帶領你一(yi)(yi)步步來做(zuo)，協助你而不會誤(wu)導(dao)(dao)(dao)你。在你還(huan)做(zuo)不到這一(yi)(yi)步之前，讓我們(men)先用以下這種(zhong)比較簡便的(de)方法(fa)，幫助你定出(chu)你目前基本(ben)的(de)愿景吧。

　　練習：規劃你的愿景

　　1、你可以直接寫在這里，或(huo)是拿一本空白(bai)筆記本，或(huo)是幾張白(bai)紙，準備好(hao);

　　2、想(xiang)象一下，假設(she)現(xian)在是好多年以后，你已(yi)經成就(jiu)非凡、快樂退休的那一天……

　　3、拿出你之前做的“個人價(jia)值(zhi)觀(guan)”，依據(ju)每一條價(jia)值(zhi)觀(guan)，寫(xie)下這(zhe)樣的句(ju)子：

　　“我已經達到(dao)了(xx價值(zhi)觀)，因為(wei)我(做了些(xie)什么)，我感(gan)覺(jue)到(dao)(什么樣(yang)的快樂喜悅感(gan)覺(jue))!”

　　例如(ru)：“我(wo)已(yi)經達到了(le)‘對(dui)人誠信’，因(yin)為我(wo)多年來(lai)都堅持公(gong)平誠懇(ken)地對(dui)待所有(you)的人，我(wo)感覺到心胸坦蕩的輕松(song)與快樂!”

　　1>. 我(wo)(wo)已經達到了_________________ (價值觀)，因為我(wo)(wo)_________________________，

　　我(wo)感覺到________________________________________________________________!

　　2>. 我已(yi)經達到(dao)了_________________ (價(jia)值觀)，因為我_________________________，

　　我感覺到________________________________________________________________!

　　3>. 我已經達到了_________________ (價值觀)，因為我_________________________，

　　我感覺(jue)到________________________________________________________________!

　　……

　　4、繼續完成所有的(de)價值觀，確(que)定你已經涵蓋了生活中的(de)各個層面，包括(kuo)個人身(shen)心(xin)靈、家庭、事(shi)業、朋(peng)友、喜好等(deng)(deng)等(deng)(deng)……

　　5、現在(zai)，將這些語句重新整合成更明快的(de)一小段話，語句順暢而意義清楚。要(yao)盡量簡短好記(ji)，又不(bu)會漏失重要(yao)的(de)內容。不(bu)斷修改它(ta)直到(dao)這段話能(neng)夠完全(quan)代表你的(de)理想(xiang)，讓你覺得“對!這就是我的(de)愿景了(le)”為止。

　　我的愿景：

　　6.現在，將這個完成(cheng)的愿景，寫到你(ni)很容(rong)易就能看(kan)到的地方(例如(ru)你(ni)的萬(wan)用(yong)手冊(ce)、筆記本等“個人(ren)信(xin)息(xi)管理工具”上)，每周(zhou)都檢視一遍。

　　恭喜你(ni)(ni)完成了你(ni)(ni)基本的(de)(de)愿景(jing)，這是你(ni)(ni)人(ren)生(sheng)藍圖的(de)(de)最終目標，你(ni)(ni)人(ren)生(sheng)的(de)(de)方向羅盤，它(ta)(ta)將會帶領你(ni)(ni)度過充實、快樂而(er)無憾的(de)(de)一(yi)生(sheng)，請(qing)好(hao)好(hao)地保管(guan)與善(shan)用它(ta)(ta)。若有需要，應該每隔一(yi)年(nian)左右，就重新(xin)做一(yi)次(ci)這些個(ge)人(ren)價(jia)值(zhi)觀與愿景(jing)的(de)(de)練習(xi)，看(kan)看(kan)你(ni)(ni)是否(fou)有了新(xin)的(de)(de)人(ren)生(sheng)體(ti)驗與想法(fa)。

　　如果你(ni)還無法順利地寫出你(ni)的愿景(jing)，也不要氣(qi)餒，因為要訂(ding)出你(ni)人(ren)生的大目(mu)標計(ji)劃(hua)，可不是(shi)那么容(rong)易(yi)的一(yi)件事，你(ni)可以繼續嘗試，或(huo)是(shi)去參加專業、有口碑(bei)的輔(fu)導或(huo)是(shi)培訓課(ke)程，幫助你(ni)一(yi)步步勾畫出自(zi)己的人(ren)生藍圖。

個人職業規劃13

　　一、自我認知

　　1．自我興(xing)趣(qu)愛(ai)好：

　　業(ye)余愛好：讀書、聽音樂、旅行、做小(xiao)手工、看動漫(man)

　　喜歡的書刊：《悲慘世界(jie)》、《簡(jian)·愛》、《傲慢與偏見》、《水滸傳》、《西(xi)游記》、《明(ming)朝(chao)那(nei)些事兒》等

　　心(xin)中(zhong)偶像：于丹、王立群、易中(zhong)天、韓寒

　　2．自我(wo)的優點：

　　有耐心(xin)(xin)，對生活充滿信心(xin)(xin)，認(ren)定的事情會全力(li)以赴去(qu)做，用心(xin)(xin)的感受(shou)生活，對新事物充滿好奇(qi)心(xin)(xin)，做事仔細(xi)認(ren)真、踏實(shi)，友善待人。

　　做事前有(you)(you)準備，有(you)(you)計(ji)劃，有(you)(you)條(tiao)理，擅長(chang)合理安(an)排(pai)時(shi)間(jian)，做完(wan)事后會自身檢(jian)討，在改善中精益(yi)求精。

　　求知欲強，有好奇心(xin)，動手(shou)潛力強。

　　3．自(zi)我的缺點：

　　性格偏內向，交際潛力較差，固執，膽小，思想上屬保守派，缺(que)乏自(zi)信心(xin)和冒險精神，用心(xin)主動(dong)性不(bu)夠(gou)，自(zi)制力不(bu)夠(gou)強，沒有壓(ya)力就沒有行動(dong)，社會實(shi)踐潛力欠(qian)缺(que)。

　　信心不(bu)足，不(bu)敢(gan)去嘗試一(yi)些新事(shi)物，對失敗和(he)沒有把握的(de)事(shi)感(gan)到緊張和(he)壓(ya)力，對于別人對自我的(de)異議(yi)不(bu)服輸(shu)，在公眾場合(he)不(bu)敢(gan)展現自我，有些害羞。

　　4．解決自我認(ren)知(zhi)中(zhong)缺點：

　　加(jia)強(qiang)與他人的(de)(de)交流溝通，用心(xin)參與各(ge)種有(you)益的(de)(de)活動，鍛煉(lian)自我了；在開始一份工作的(de)(de)時候必須(xu)要(yao)進行比(bi)較詳實的(de)(de)計(ji)劃(hua)，并且堅持按照計(ji)劃(hua)來完成定下的(de)(de)任務，不(bu)能(neng)放縱自我懶惰(duo)。

　　5．職業興趣和潛(qian)力

　　我的(de)職(zhi)業興趣(qu)屬(shu)于常規(gui)型，尊重(zhong)權威(wei)和(he)規(gui)章制度，喜(xi)歡有(you)(you)秩(zhi)序、安穩的(de)職(zhi)業，細心有(you)(you)條理，可是較少發揮想象(xiang)力(li)(li)(li)。透過(guo)大學(xue)學(xue)習，已(yi)經(jing)初步掌握了會計就應具(ju)(ju)有(you)(you)的(de)專業潛力(li)(li)(li)，同時具(ju)(ju)有(you)(you)較強的(de)學(xue)習潛力(li)(li)(li)、文字和(he)語言(yan)運用潛力(li)(li)(li)、數學(xue)運用潛力(li)(li)(li)等，可是人際交往(wang)潛力(li)(li)(li)欠佳。

　　6．職業價值觀

　　在職業(ye)生涯中(zhong)最看重的是保健因(yin)素，包(bao)括(kuo)工(gong)資高(gao)、福(fu)利好、保險(xian)全、職業(ye)穩定、工(gong)作環境舒(shu)適(shi)、交通(tong)便捷、生活方便等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)；其次(ci)是發(fa)展(zhan)因(yin)素，包(bao)括(kuo)貼(tie)合興(xing)趣愛(ai)好、機(ji)會均(jun)等(deng)(deng)(deng)、公平競爭(zheng)、工(gong)作有挑(tiao)戰性、能(neng)發(fa)揮(hui)自身(shen)才(cai)能(neng)、工(gong)作自主性大(da)(da)(da)、能(neng)帶給培訓(xun)機(ji)會、晉升機(ji)會多(duo)、專業(ye)對口、發(fa)展(zhan)空(kong)間(jian)大(da)(da)(da)、出國(guo)機(ji)會多(duo)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)；最后(hou)是聲(sheng)望(wang)因(yin)素，包(bao)括(kuo)單位(wei)知(zhi)名度、單位(wei)規(gui)模和(he)權(quan)力大(da)(da)(da)、行政級(ji)別和(he)社會地位(wei)高(gao)等(deng)(deng)(deng)等(deng)(deng)(deng)。

　　二、社會環境和職業環境分析

　　1．社(she)會環境分析

　　目前我(wo)國(guo)經濟發展飛速，人民的生活(huo)水平逐步提升，面臨社會競爭越(yue)來越(yue)多，大(da)學生就(jiu)業壓力大(da)，供大(da)于求，對求職者的素質要求越(yue)來越(yue)高。

　　2．職業環境(jing)分析(xi)

　　行業(ye)分析(xi)：會(hui)(hui)計(ji)(ji)行業(ye)人(ren)才的(de)需求(qiu)量還是(shi)很大的(de)，會(hui)(hui)計(ji)(ji)工(gong)作是(shi)一項政策性、專業(ye)性很強的(de)技術工(gong)作，會(hui)(hui)計(ji)(ji)人(ren)員的(de)專業(ye)知(zhi)識水(shui)平(ping)和業(ye)務潛力如何(he)，直接影響會(hui)(hui)計(ji)(ji)工(gong)作的(de)質量。

　　職(zhi)業(ye)分析：我國(guo)現階段(duan)，每年都有成(cheng)千(qian)上萬的會計專業(ye)大學畢業(ye)生涌上人(ren)(ren)才市場，雖說會計是(shi)(shi)熱門職(zhi)業(ye)，在(zai)這種現狀下普通和初級(ji)財(cai)務(wu)(wu)人(ren)(ren)員也明顯(xian)供(gong)大于求(qiu)。但(dan)高端財(cai)務(wu)(wu)人(ren)(ren)才卻千(qian)金難覓。作為專業(ye)技術(shu)性很強和個人(ren)(ren)素質(zhi)相(xiang)對(dui)要(yao)求(qiu)較高，且是(shi)(shi)企事業(ye)單位最重要(yao)的經濟(ji)信(xin)息系統和控制系統的財(cai)務(wu)(wu)會計工作。越來越多的企業(ye)開始對(dui)其從業(ye)人(ren)(ren)員有了新的期望和要(yao)求(qiu)。

　　目前，具(ju)有(you)幾年會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)工作(zuo)實踐經驗(yan)，并且取得會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)職稱如注冊會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)師(shi)、ACCA、AIA等(deng)的中高級(ji)會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)人才(cai)成為(wei)市場上搶手貨。這些現(xian)狀使其(qi)就業市場競爭日益激烈。面臨這種現(xian)狀作(zuo)為(wei)當(dang)代(dai)大學(xue)生更就應好(hao)(hao)好(hao)(hao)籌(chou)謀自我的前途，做好(hao)(hao)合(he)理的規劃。會(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)就業不(bu)擇(ze)性別，女(nv)生不(bu)會(hui)(hui)(hui)像學(xue)工科的女(nv)生那樣(yang)遭到很嚴重的性別歧視(shi)。

　　三、職業定位

　　1．確定職業目標：

　　職業(ye)類型：注冊會計(ji)師(shi)

　　典型特征：經濟類(lei)高層主(zhu)管(guan)

　　成功(gong)標準(zhun)：在企業中(zhong)做財(cai)務主管，或者在會計(ji)師事務所任(ren)職。

　　主要(yao)職業(ye)領域：審計(ji)(ji)，稅收，會計(ji)(ji)

　　個人職業通路設計(ji)：成功考取注冊(ce)會計(ji)師(shi)或在一家經(jing)濟效(xiao)益及發展(zhan)前景(jing)都還不錯的公司就業，不斷(duan)積累(lei)經(jing)驗，拓展(zhan)人際(ji)關(guan)系，最(zui)后(hou)到達自我(wo)的成功標準。

　　2．未來人生職(zhi)業總規劃：

　　依據可(ke)能的職(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)道(dao)路，對(dui)未來(lai)十年作初步規劃，如下：

　　20xx-20xx年(nian)，拿(na)到(dao)畢業文憑(ping)，會(hui)計(ji)從業資格證書，初級(ji)會(hui)計(ji)專業技術資格證，英語四六級(ji)證書，同時為注冊會(hui)計(ji)師考試(shi)做準備；

　　20xx-20xx年，進入公司鍛煉，在此期間拿到中級會計師(shi)證(zheng)同時積累工作經驗，透過(guo)注(zhu)冊(ce)會計師(shi)考(kao)試；

　　20xx-20xx年(nian)，進入會(hui)計(ji)師事務所，有三年(nian)工(gong)作經驗后轉為正式注冊會(hui)計(ji)師。

　　3．大(da)學在校期間總體規劃：

　　學業方(fang)面：以優異成(cheng)(cheng)績完成(cheng)(cheng)大學學業，拿(na)到初級會計師資格證書，在(zai)大四簽約適(shi)宜的公司(si)。

　　個性發展方面：在最后一年(nian)盡量把自(zi)(zi)(zi)我想(xiang)(xiang)干(gan)的(de)事都干(gan)了(le)，看自(zi)(zi)(zi)我想(xiang)(xiang)看的(de)書，學自(zi)(zi)(zi)我想(xiang)(xiang)學的(de)東西，盡量不留(liu)下遺憾。

　　身體素質(zhi)方(fang)面：每天保證充足(zu)的睡(shui)眠，不(bu)熬夜。經常參與體育鍛(duan)煉，提升自身素質(zhi)。

　　4．大(da)三大(da)四具(ju)體(ti)規劃：

　　大三：英語過六級，注冊會計師考試透過至少(shao)一門。

　　大四：簽約一家適宜發展的公司(si)。

　　四、評估調整

　　我(wo)們周(zhou)圍的(de)(de)(de)環境隨時在變(bian)(bian)動(dong)，自(zi)我(wo)隨著生(sheng)活經驗的(de)(de)(de)不斷累積也會(hui)變(bian)(bian)得(de)成(cheng)熟起來，因此職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃也是一向變(bian)(bian)動(dong)的(de)(de)(de)，我(wo)們要做好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標的(de)(de)(de)評(ping)估和調整，及時了(le)解狀(zhuang)況(kuang)的(de)(de)(de)變(bian)(bian)化(hua)，透過(guo)對實際狀(zhuang)況(kuang)和目(mu)標的(de)(de)(de)實現程度分(fen)析，做好(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標的(de)(de)(de)考核，修(xiu)改和調整，重新制定適合自(zi)身(shen)發展(zhan)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標，確保可行性，才能完成(cheng)職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標的(de)(de)(de)實現。

　　1．評估的(de)資(zi)料：

　　職業(ye)目標評估(gu)——假如我(wo)發現我(wo)并不適(shi)合(he)(he)從事會計工作時，我(wo)會思考重新選取職業(ye)，并制定(ding)新的(de)職業(ye)生涯規劃；在中后(hou)期工作中，假如我(wo)發現我(wo)并不適(shi)合(he)(he)從事管理工作，爭取機會，進修MBA課程，增(zeng)加自我(wo)的(de)管理潛力；

　　職業路徑(jing)評估——當我在公(gong)(gong)(gong)司內一(yi)向不(bu)被其(qi)看重，一(yi)向被排擠時，我會重新(xin)選取公(gong)(gong)(gong)司；當公(gong)(gong)(gong)司的管(guan)理(li)理(li)念與我自(zi)身的理(li)念不(bu)相適應甚至(zhi)是矛盾時，我會選取離開(kai)該公(gong)(gong)(gong)司，尋求(qiu)新(xin)的公(gong)(gong)(gong)司；

　　實施策略評估(gu)——如果(guo)短期內工作(zuo)過(guo)于(yu)勞累或(huo)者(zhe)壓力偏(pian)大(da)時，我(wo)會選取休假，到外地散心修養；如果(guo)長時間處于(yu)過(guo)度勞累或(huo)者(zhe)壓力過(guo)大(da)時，我(wo)會選取其他(ta)公司；

　　其它(ta)因素評估——假如(ru)(ru)身(shen)體出現(xian)重(zhong)大疾病(bing)時(shi)，我會選取(qu)辭(ci)職，待調理好身(shen)體之后，再度就(jiu)業(ye)；假如(ru)(ru)家(jia)庭(ting)(ting)發生重(zhong)大變故，如(ru)(ru)需(xu)要超(chao)多資(zi)金時(shi)，我會酌情選取(qu)工資(zi)較高的工作就(jiu)職，如(ru)(ru)需(xu)要長時(shi)間陪(pei)伴(ban)家(jia)庭(ting)(ting)時(shi)，我會選取(qu)辭(ci)職，陪(pei)伴(ban)家(jia)庭(ting)(ting)度過難(nan)關；假如(ru)(ru)經(jing)濟(ji)狀況不足以維持整個(ge)家(jia)庭(ting)(ting)的開支時(shi)，我會盡(jin)量縮減開支，同時(shi)尋找第二(er)份職業(ye)填補(bu)家(jia)用。

　　2、評(ping)估的時間：

　　一(yi)般(ban)狀(zhuang)況下(xia)，我定期一(yi)年評(ping)估(gu)規劃；當出(chu)現特殊(shu)狀(zhuang)況時，我會(hui)隨時評(ping)估(gu)并進行相應的調(diao)整(zheng)。

　　3、規(gui)劃(hua)調整(zheng)的原則：

　　職業規(gui)劃(hua)的(de)目標務必明晰，實現目標的(de)步驟要思考(kao)周(zhou)到；因時而動，隨(sui)機(ji)應(ying)變；思考(kao)生涯發展的(de)整個歷程，作全程思考(kao)；生涯規(gui)劃(hua)各階(jie)段(duan)的(de)路(lu)線劃(hua)分(fen)與安排務必具(ju)體可行；規(gui)劃(hua)的(de)設計要有明確的(de)時間限制(zhi)或標準，容易評估(gu)檢查，方便自(zi)我隨(sui)時掌握(wo)執行狀況。

　　五、結束語

　　這就是我的職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃。人生(sheng)(sheng)的規(gui)劃至關重要(yao)，職(zhi)業是跨越一個人一生(sheng)(sheng)的事業，規(gui)劃職(zhi)業其實(shi)也就是在規(gui)劃自我的一生(sheng)(sheng)，有(you)了目標，就有(you)了動力，定下計劃，就要(yao)努力使之成為現實(shi)。我相信，只要(yao)肯下功(gong)夫就必(bi)須能到(dao)達我的目標！

個人職業規劃14

　　一、自我認識

　　興趣愛好：讀書，從書中(zhong)悟道理(li);上網，從網中(zhong)覽世(shi)界(jie);畫畫，從畫中(zhong)得寧靜(jing)。還有其它一些(xie)例如彈吉它、騎車等，偶爾為之。

　　優勢：我(wo)(wo)的(de)優勢在于(yu)(yu)我(wo)(wo)能夠經常反思自(zi)己(ji)(ji)(ji)，哪些做對哪些做錯，以及如何完善自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)人(ren)(ren)格(ge)和關注心(xin)理健康。懂得開導自(zi)己(ji)(ji)(ji)，并以己(ji)(ji)(ji)推人(ren)(ren)。己(ji)(ji)(ji)所(suo)不欲勿施于(yu)(yu)人(ren)(ren)，己(ji)(ji)(ji)所(suo)不樂勿加(jia)于(yu)(yu)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)的(de)家庭收入狀況屬于(yu)(yu)小康，可以擔負得起(qi)我(wo)(wo)的(de)求學費用，我(wo)(wo)能更加(jia)專心(xin)于(yu)(yu)學業。感(gan)情(qing)方(fang)面沒有牽絆，可以將精力放在充實(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)身上。

　　劣勢：沒有根深葉茂的人(ren)際(ji)關系(xi)網(wang);學校專業比較新，不能接(jie)觸更廣闊的視野;工(gong)作經驗少，可以說沒有。

　　優(you)點：隨(sui)和，易相處，傾聽，不大喜(xi)歡計較人(ren)際關(guan)系(xi)中的得失;較聰敏(min)，智力(li)中上，有(you)頭腦，不一(yi)味盲從;知識較廣(guang)博，擅長與人(ren)書面(mian)交流。

　　缺點：興(xing)趣雖廣，但沒有特專長(chang)的(de)一面;有點內向，不大(da)(da)喜歡喧(xuan)嘩的(de)場面，人(ren)(ren)多的(de)場合不擅口頭交(jiao)際，這讓我有時在人(ren)(ren)際交(jiao)往(wang)中處于被動(dong)狀態;不大(da)(da)活(huo)躍，不主動(dong)參加積(ji)極(ji)性高的(de)活(huo)動(dong)，比如晚會(hui)等。

　　二、職業選擇：

　　1、具體我將目標定為(wei)成為(wei)一個心理咨(zi)詢(xun)(xun)師，朝心理咨(zi)詢(xun)(xun)方(fang)面努力。掌握扎(zha)實的(de)專業知識和豐富的(de)咨(zi)詢(xun)(xun)技巧(qiao)，完(wan)善(shan)自己的(de)性格。

　　2、以后(hou)出(chu)來工作不一(yi)定(ding)就與心(xin)理學(xue)專業(ye)掛鉤，這(zhe)點(dian)必須考(kao)慮在(zai)內。因此(ci)我打算選修雙學(xue)位，修兩個(ge)專業(ye)，這(zhe)樣不僅(jin)可以擴大就業(ye)范圍(wei)，對于(yu)一(yi)個(ge)心(xin)理學(xue)家來說，掌握豐(feng)富(fu)的(de)知識也是條件之一(yi)。目前考(kao)慮輔修的(de)專業(ye)還沒有(you)，暫(zan)且(qie)定(ding)為英語(yu)專業(ye)。如果(guo)雙學(xue)位沒有(you)選修成功(gong)，則準備考(kao)取(qu)心(xin)理咨詢師資格證書。積(ji)極參加知名學(xue)者(zhe)的(de)講座和培訓，發掘自己的(de)內在(zai)潛力;考(kao)研。華東師范大學(xue)的(de)心(xin)理學(xue)專業(ye)在(zai)全國范圍(wei)內很有(you)名，我給自己的(de)目標是兩年(nian)內考(kao)上華東師的(de)心(xin)理學(xue)研究生。

　　三、具體行動計劃

　　1、大學(xue)(xue)期間：學(xue)(xue)好各科專業(ye)知識，掌(zhang)握心理學(xue)(xue)的(de)(de)基本知識;英語(yu)考(kao)級(ji)(ji)積極復習，強化英語(yu)，至少過(guo)6級(ji)(ji);從(cong)大一開始，考(kao)心理咨詢(xun)師三級(ji)(ji)證書，以便大四考(kao)取二(er)級(ji)(ji)證書;利用(yong)課余時間，依(yi)托有關機構，做(zuo)一定的(de)(de)咨詢(xun)鍛(duan)煉(lian)自己(ji);多讀書，這個我認為重要，努力(li)擴展自己(ji)的(de)(de)知識面(mian)(mian)，成為一個較全面(mian)(mian)的(de)(de)人(ren);認真對待學(xue)(xue)習，努力(li)為考(kao)研做(zuo)準(zhun)備。

　　2、大學(xue)畢業的(de)五年(nian)：若(ruo)考上研究(jiu)生，則繼續勤奮學(xue)習。如果沒(mei)考上研，就(jiu)進入社會(hui)工作，在心(xin)理(li)咨(zi)詢機(ji)構實(shi)習，從實(shi)踐中鍛煉自己(ji)，得到(dao)更多的(de)社會(hui)經驗，熟(shu)練知識技(ji)(ji)能(neng)(neng)。在工作的(de)過程中，學(xue)會(hui)一(yi)些必要的(de)社會(hui)技(ji)(ji)能(neng)(neng)，做到(dao)學(xue)以(yi)致用。在這五年(nian)計劃(hua)的(de)后一(yi)年(nian)，隨(sui)著各方面技(ji)(ji)術的(de)成熟(shu)，我將開(kai)始嘗試開(kai)一(yi)家屬(shu)于自己(ji)的(de)心(xin)理(li)咨(zi)詢室。

　　3、長期計劃“活到老學(xue)(xue)到老”作(zuo)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)人(ren)生準則，因(yin)此(ci)無(wu)論(lun)何時在(zai)工(gong)作(zuo)之余，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將不斷(duan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)各方面知(zhi)識(shi)，不斷(duan)提(ti)高自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力，增長各方面見識(shi)。“身體(ti)是(shi)革命的(de)(de)(de)本錢(qian)”在(zai)工(gong)作(zuo)，學(xue)(xue)習(xi)之外(wai)(wai)，堅持鍛煉身體(ti)。“人(ren)外(wai)(wai)有(you)人(ren)，天外(wai)(wai)有(you)天”在(zai)社會工(gong)作(zuo)中汲取(qu)他人(ren)各種優點，不斷(duan)提(ti)高自(zi)身的(de)(de)(de)修(xiu)養。“吾(wu)日三省吾(wu)身”不斷(duan)發現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)不足，并(bing)不大的(de)(de)(de)予(yu)以(yi)改正(zheng)。朋友多了路好(hao)走(zou)”建(jian)立良好(hao)的(de)(de)(de)交際網，能(neng)夠幫助(zhu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)發展和(he)進步。當我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)做到以(yi)上六點時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)心(xin)理連(lian)鎖(suo)(suo)機構已為(wei)時不遠了，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)將在(zai)以(yi)往的(de)(de)(de)基礎上，建(jian)成(cheng)連(lian)鎖(suo)(suo)，擴(kuo)大我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)規模，降低成(cheng)本，普及我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)(de)心(xin)理咨詢。

　　四、結束語：

　　規(gui)劃(hua)僅僅是(shi)(shi)(shi)規(gui)劃(hua)，如果不能真正落實也只是(shi)(shi)(shi)紙上(shang)談兵，空(kong)中樓閣。因(yin)此，從(cong)現(xian)在做起，從(cong)細節做起，一步一步走好自己的人(ren)生之路，才是(shi)(shi)(shi)重要(yao)的。

個人職業規劃15

　　雖然(ran)跳(tiao)槽(cao)通(tong)常在(zai)職(zhi)業發展(zhan)(zhan)中(zhong)扮演(yan)著重要轉折點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角色，但(dan)是(shi)在(zai)當今形(xing)勢下求(qiu)(qiu)職(zhi)者切(qie)不(bu)可盲目(mu)樂觀。誠然(ran)，每一(yi)個(ge)(ge)職(zhi)場(chang)人都希望通(tong)過跳(tiao)槽(cao)提升自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業發展(zhan)(zhan)空間、改善自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)薪酬(chou)福利待遇。但(dan)是(shi)跳(tiao)槽(cao)本(ben)身(shen)只代表(biao)了一(yi)次轉折，至于轉折的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方向還需要求(qiu)(qiu)職(zhi)者事先做好(hao)理性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)評估。成功與否的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian)在(zai)于對自己(ji)職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，同(tong)時需要運氣。每個(ge)(ge)面對職(zhi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新人都是(shi)平等的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，有(you)(you)些(xie)人會在(zai)隨后工作之中(zhong)隨遇而安(an)，每天(tian)(tian)(tian)在(zai)抱怨和消(xiao)極中(zhong)度過。有(you)(you)些(xie)人則(ze)在(zai)積(ji)聚經驗等待機(ji)會，每天(tian)(tian)(tian)積(ji)極面對新困難。也許(xu)一(yi)兩個(ge)(ge)月(yue)沒有(you)(you)什么變(bian)化，但(dan)兩三年以后就(jiu)會截然(ran)不(bu)同(tong)。也許(xu)這種(zhong)變(bian)化就(jiu)在(zai)你(ni)身(shen)邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)朋(peng)友聚會中(zhong)重復上演(yan)。職(zhi)場(chang)就(jiu)像種(zhong)樹(shu)，你(ni)需要精心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去呵護、規(gui)劃它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長期，才能有(you)(you)朝一(yi)日成為(wei)蒼天(tian)(tian)(tian)大樹(shu)。否則(ze)，在(zai)密集的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)場(chang)里，你(ni)會因(yin)為(wei)得不(bu)到“陽光”和“肥料”，被這個(ge)(ge)環境所淘汰。

　　外企成為首當其沖的

　　跳槽選擇

　　根(gen)據某跳(tiao)(tiao)槽報(bao)告顯(xian)示，心(xin)里有跳(tiao)(tiao)槽念頭的(de)網友比例已超過(guo)半(ban)數，其(qi)中民營(ying)企(qi)業(ye)(ye)比例最高，達到了(le)64.5%。而在民營(ying)企(qi)業(ye)(ye)想跳(tiao)(tiao)槽者中，三資企(qi)業(ye)(ye)是他們(men)的(de)跳(tiao)(tiao)槽目標首選。調查(cha)同時顯(xian)示，五(wu)成職場人在跳(tiao)(tiao)槽過(guo)程中表達了(le)自己對(dui)于不同性質企(qi)業(ye)(ye)的(de)選擇(ze)傾向(xiang)，外資企(qi)業(ye)(ye)依舊(jiu)排在首位，民營(ying)企(qi)業(ye)(ye)排在末位。一直以(yi)(yi)來(lai)，外企(qi)以(yi)(yi)良好的(de)工(gong)作環境、優秀的(de)企(qi)業(ye)(ye)文化以(yi)(yi)及相當誘人的(de)薪水吸引(yin)著求職者的(de)目光。

　　從民營企(qi)(qi)業(ye)(ye)進(jin)(jin)入外資企(qi)(qi)業(ye)(ye)對(dui)于求職者來說，確實存在(zai)比較大的(de)(de)(de)難(nan)度(du)(du)，這主(zhu)要體現在(zai)“道(dao)”與“術”上。“道(dao)”主(zhu)要是(shi)如何能夠在(zai)思想意識、價值觀念(nian)、思考方法(fa)上與國(guo)際(ji)化(hua)背(bei)景(jing)更(geng)好地相處和溝通。“術”則(ze)是(shi)指工(gong)作中(zhong)的(de)(de)(de)具(ju)體方法(fa)和管(guan)理(li)工(gong)具(ju)的(de)(de)(de)使(shi)用(yong)。因為“道(dao)”與“術”的(de)(de)(de)差(cha)異，使(shi)得長期(qi)在(zai)本(ben)土企(qi)(qi)業(ye)(ye)工(gong)作的(de)(de)(de)員工(gong)進(jin)(jin)入到(dao)外資企(qi)(qi)業(ye)(ye)中(zhong)之后(hou)，存在(zai)一定的(de)(de)(de)難(nan)度(du)(du)和較長的(de)(de)(de)適應期(qi)。但(dan)是(shi)隨著中(zhong)國(guo)經濟發(fa)展，企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)全球(qiu)化(hua)程度(du)(du)都在(zai)不斷提(ti)高，所以(yi)相對(dui)以(yi)前(qian)而言，所謂(wei)企(qi)(qi)業(ye)(ye)性質(zhi)的(de)(de)(de)劃分僅僅是(shi)從性質(zhi)上劃分，而管(guan)理(li)架構(gou)本(ben)身逐漸趨同，因而求職者也不必(bi)過分看重企(qi)(qi)業(ye)(ye)性質(zhi)，更(geng)多的(de)(de)(de)還是(shi)應該對(dui)企(qi)(qi)業(ye)(ye)未來的(de)(de)(de)發(fa)展潛(qian)力進(jin)(jin)行評(ping)估(gu)。

　　促使員工另謀高就的

　　原因何在

　　調查顯示，跳(tiao)槽的(de)首要原因是(shi)(shi)職場人(ren)對工(gong)(gong)作(zuo)發展空(kong)間(jian)不(bu)(bu)滿。不(bu)(bu)管是(shi)(shi)哪(na)個(ge)行(xing)業(ye)的(de)哪(na)類人(ren)才(cai)，無論(lun)是(shi)(shi)專業(ye)的(de)還(huan)是(shi)(shi)通用(yong)的(de)，也不(bu)(bu)管是(shi)(shi)初級(ji)、中級(ji)還(huan)是(shi)(shi)高級(ji)的(de)員(yuan)工(gong)(gong)，最在意(yi)的(de)是(shi)(shi)企業(ye)認(ren)可。一旦被企業(ye)認(ren)可，就意(yi)味(wei)著接(jie)納和信(xin)任。只(zhi)有企業(ye)完(wan)全接(jie)納一個(ge)員(yuan)工(gong)(gong)，才(cai)會給他更(geng)多的(de)空(kong)間(jian)、平(ping)臺、資源(yuan)、權利等，只(zhi)有平(ping)臺夠大，才(cai)能施展能力，把(ba)握機會。對此，北京沃爾瑪(ma)百貨有限(xian)公司負責人(ren)指出，對于企業(ye)而言，是(shi)(shi)否把(ba)每(mei)一個(ge)員(yuan)工(gong)(gong)安排在最合(he)適的(de)崗(gang)位(wei)是(shi)(shi)非常(chang)關鍵的(de)。做不(bu)(bu)好人(ren)崗(gang)匹配，不(bu)(bu)僅留不(bu)(bu)住(zhu)人(ren)才(cai)，更(geng)嚴重的(de)是(shi)(shi)在日常(chang)的(de)運作(zuo)中流失著大量(liang)的(de)人(ren)力資源(yuan)。這些大量(liang)的(de)人(ren)力資源(yuan)會在恰(qia)當的(de)崗(gang)位(wei)上轉化成企業(ye)扎扎實實的(de)盈利。

　　排在第二位的原因(yin)是(shi)對現有的薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)(chou)福(fu)利不(bu)滿，一(yi)方面(mian)(mian)是(shi)單位工(gong)資水(shui)平(ping)低(di)于(yu)市場水(shui)平(ping)，另一(yi)個方面(mian)(mian)是(shi)同(tong)工(gong)不(bu)同(tong)酬(chou)(chou)(chou)帶來的不(bu)滿。雖然部分企業嚴禁員(yuan)工(gong)之間討(tao)論薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)(chou)，但(dan)是(shi)身處(chu)其中，職場人多(duo)多(duo)少少會了解到(dao)同(tong)事的薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)(chou)水(shui)平(ping)。當員(yuan)工(gong)發現自己(ji)在同(tong)樣的勞(lao)動強度下，薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)(chou)遠遠低(di)于(yu)別人的時候，一(yi)般(ban)選擇另謀(mou)出路，而不(bu)是(shi)與(yu)領導溝通。

　　除了發展空間和(he)薪資(zi)的(de)(de)影(ying)響外，越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)(duo)成(cheng)功人(ren)(ren)士的(de)(de)創業史也吸引著(zhu)不少(shao)年輕的(de)(de)職(zhi)場人(ren)(ren)躍(yue)躍(yue)欲(yu)試。這種跳(tiao)槽屬于半創業型，由于越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多(duo)(duo)的(de)(de)技術人(ren)(ren)才欲(yu)自主創業，但由于缺乏資(zi)金、缺乏管理經(jing)驗等諸多(duo)(duo)原因未能遂愿(yuan)。于是，出現(xian)了項目(mu)組(zu)集體跳(tiao)槽的(de)(de)現(xian)象，通過承(cheng)擔公司新項目(mu)的(de)(de)方式，獨立負(fu)責(ze)公司的(de)(de)某項業務(wu)。項目(mu)組(zu)里的(de)(de)所有人(ren)(ren)員，都是跳(tiao)槽者自己選擇(ze)的(de)(de)原來同事或工作伙伴。

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