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生(sheng)物工程(cheng)類大學生(sheng)職業規劃書范文（精選(xuan)5篇）
在我們(men)無暇顧及時(shi)間時(shi)，時(shi)間早已匆匆流(liu)逝，你(ni)是(shi)否希(xi)望(wang)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯發展順利(li)呢？寫(xie)一份(fen)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)，為接下來的工(gong)作做準備吧(ba)！那(nei)么(me)(me)做職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)需要注意什(shen)么(me)(me)問題(ti)呢？下面是(shi)小(xiao)編為大家整理的生(sheng)(sheng)物工(gong)程類大學生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)書范文（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
生物工程類大學生職業規劃書范文（精選5篇）1
一、前言
剛上大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)時候，對(dui)(dui)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活充滿了美(mei)好的(de)(de)(de)(de)想象與(yu)希冀。通(tong)過職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃課堂(tang)上一(yi)段段生(sheng)(sheng)動的(de)(de)(de)(de)視頻與(yu)老師(shi)深(shen)入(ru)的(de)(de)(de)(de)講解(jie)，我才(cai)深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)認識到大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)困難(nan)。通(tong)過老師(shi)的(de)(de)(de)(de)講解(jie)，我認為，大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)難(nan)有兩方(fang)面的(de)(de)(de)(de)原因(yin)：一(yi)是(shi)由于學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)課程設(she)置(zhi)與(yu)企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)要(yao)求脫節;而另一(yi)個我認為更為根(gen)本的(de)(de)(de)(de)原因(yin)是(shi)大(da)多數大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)缺(que)少職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃意識，在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)中沒有樹立(li)(li)明確(que)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)目標并進行相關(guan)專業(ye)(ye)能力(li)的(de)(de)(de)(de)培養與(yu)訓練，在(zai)畢業(ye)(ye)后(hou)才(cai)發(fa)現與(yu)企(qi)業(ye)(ye)要(yao)求之間的(de)(de)(de)(de)差距(ju)，但(dan)為時已晚。因(yin)而，汲取學(xue)(xue)(xue)長學(xue)(xue)(xue)姐的(de)(de)(de)(de)經驗(yan)教訓，我們在(zai)大(da)一(yi)就(jiu)應對(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)(de)未來(lai)作出(chu)規(gui)劃，樹立(li)(li)職(zhi)業(ye)(ye)目標、明確(que)努力(li)方(fang)向，只有這(zhe)樣，在(zai)畢業(ye)(ye)之后(hou)我們才(cai)能順利(li)找到一(yi)份適合自己的(de)(de)(de)(de)工作。
二、自我分析
可能是(shi)因(yin)為小時(shi)候經常一(yi)個人(ren)在(zai)家的(de)(de)原因(yin)吧，我(wo)的(de)(de)性(xing)(xing)格比較內(nei)向(xiang)，不(bu)善與人(ren)交流。因(yin)而我(wo)認(ren)識的(de)(de)老師、學(xue)(xue)長學(xue)(xue)姐以及其他院的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)較少(shao)，人(ren)脈(mo)資源(yuan)不(bu)夠廣(guang)。即(ji)使是(shi)自己的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)，在(zai)分開之后，也很(hen)少(shao)與他們聯系，因(yin)而有損失了一(yi)筆很(hen)寶貴的(de)(de)人(ren)脈(mo)資源(yuan)。可以說，內(nei)向(xiang)的(de)(de)性(xing)(xing)格在(zai)很(hen)大(da)程度上制約了我(wo)人(ren)脈(mo)資源(yuan)的(de)(de)擴廣(guang)。但內(nei)向(xiang)的(de)(de)性(xing)(xing)格也使得我(wo)思維縝密、計劃(hua)性(xing)(xing)強(qiang)，在(zai)做一(yi)件(jian)事(shi)之前，我(wo)會預想到這件(jian)事(shi)可能帶來(lai)的(de)(de)一(yi)切后果，在(zai)權衡利弊之后才決定(ding)是(shi)否去做，并且事(shi)先列出詳盡的(de)(de)計劃(hua)，做到有條不(bu)紊。
我(wo)(wo)的(de)(de)獨立性(xing)很(hen)強，在遇(yu)到困難時，我(wo)(wo)首(shou)先(xian)會自(zi)己想(xiang)辦法(fa)解決，在解決問題的(de)(de)過(guo)程中(zhong)(zhong)，自(zi)己的(de)(de)各項(xiang)能力(li)也得到了(le)(le)相應的(de)(de)提升。但獨立性(xing)強并不意(yi)味(wei)著我(wo)(wo)的(de)(de)團(tuan)隊(dui)意(yi)識(shi)薄弱。作為(wei)宣傳委員，在運動會期間我(wo)(wo)負責組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)班級秩序;在英語課中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)了(le)(le)一個(ge)4人(ren)(ren)團(tuan)隊(dui)參加配(pei)音(yin)比賽，在20多(duo)個(ge)團(tuan)隊(dui)中(zhong)(zhong)取得了(le)(le)三等獎(jiang);在職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃課中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)我(wo)(wo)們(men)班的(de)(de)7位同學(xue)對生(sheng)物(wu)專業(ye)(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前景進行(xing)調(diao)查，并上交了(le)(le)一份(fen)詳盡的(de)(de)報告(gao);現在，我(wo)(wo)正帶(dai)領一個(ge)7人(ren)(ren)團(tuan)隊(dui)進行(xing)生(sheng)物(wu)專業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)調(diao)查的(de)(de)暑(shu)期實踐。通(tong)過(guo)這一系列的(de)(de)活(huo)動，我(wo)(wo)的(de)(de)團(tuan)隊(dui)意(yi)識(shi)得到了(le)(le)加強。一個(ge)人(ren)(ren)不論能力(li)有(you)多(duo)強做出(chu)來(lai)的(de)(de)成(cheng)果總是(shi)有(you)限的(de)(de)，而(er)通(tong)過(guo)團(tuan)隊(dui)整合大家的(de)(de)力(li)量，個(ge)人(ren)(ren)付出(chu)較少就(jiu)可以取得更好(hao)(hao)的(de)(de)成(cheng)績，這就(jiu)是(shi)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)必要性(xing)所在。同時，在這些活(huo)動中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)也鍛煉了(le)(le)自(zi)己的(de)(de)組(zu)織(zhi)(zhi)(zhi)協調(diao)、溝通(tong)交流能力(li)，為(wei)將來(lai)的(de)(de)職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)打下了(le)(le)良好(hao)(hao)基礎。
作為班(ban)(ban)中的宣傳委員，通(tong)(tong)過一年(nian)的鍛煉(lian)，我能(neng)夠熟練地寫出(chu)(chu)格式規范的班(ban)(ban)級(ji)活動報送及近期(qi)情況總結。通(tong)(tong)過在運動會之前設計、采購(gou)班(ban)(ban)旗班(ban)(ban)服，我的統籌規劃、組織溝通(tong)(tong)、作出(chu)(chu)決策的能(neng)力得到(dao)了很大的提升(sheng)。
看書是(shi)我(wo)(wo)最(zui)大的(de)愛好，科幻(huan)、懸疑、勵志、傳記(ji)，各種各樣的(de)書我(wo)(wo)都(dou)廣(guang)泛涉獵，從(cong)前人(ren)(ren)睿智的(de)話(hua)語中我(wo)(wo)們(men)能汲取(qu)很多(duo)的(de)養分，讓自己的(de)人(ren)(ren)生之路走得(de)更加順利。計算機(ji)是(shi)我(wo)(wo)最(zui)感興趣的(de)領域(yu)之一。從(cong)小學我(wo)(wo)就開始(shi)接觸(chu)電腦，這種熱情一直(zhi)延續到現在。現在我(wo)(wo)能熟練使(shi)用(yong)OFFICE辦公軟(ruan)件、截取(qu)編輯(ji)視頻、制作簡單動畫(hua)、熟練使(shi)用(yong)常用(yong)軟(ruan)件以及解決(jue)電腦軟(ruan)件方面出現的(de)問題。與同齡人(ren)(ren)相比(bi)，我(wo)(wo)的(de)計算機(ji)運用(yong)能力(li)很占優勢(shi)。動漫(man)是(shi)我(wo)(wo)的(de)另一大愛好。也(ye)許有人(ren)(ren)會說(shuo)動畫(hua)片太幼稚了，但(dan)在我(wo)(wo)看來(lai)，大多(duo)數動畫(hua)片是(shi)針對成(cheng)人(ren)(ren)設計的(de)，其中深刻的(de)哲(zhe)理、真誠的(de)對話(hua)能撫平(ping)我(wo)(wo)們(men)內心(xin)的(de)創傷，給我(wo)(wo)們(men)繼續前行的(de)勇氣。而(er)且，保持一顆純真、善良的(de)心(xin)對每個人(ren)(ren)來(lai)說(shuo)都(dou)非常重要(yao)。
我(wo)的(de)(de)學習能力(li)很強(qiang)，從小學開始(shi)成(cheng)績就在班中名列前茅。我(wo)也很樂于接(jie)受新鮮事物(wu)，網絡流行語、熱(re)門話(hua)題、IT領域(yu)的(de)(de)最(zui)新進(jin)展我(wo)都(dou)(dou)十分(fen)關注，并努力(li)將它們應用(yong)到自(zi)己的(de)(de)生(sheng)活中，對目前的(de)(de)狀況作(zuo)出改善。我(wo)的(de)(de)興(xing)趣廣泛，音樂、舞(wu)蹈、書(shu)籍、電腦、管理、研(yan)發各個領域(yu)我(wo)都(dou)(dou)愿意去涉足，再加上很強(qiang)的(de)(de)學習能力(li)，無論(lun)以(yi)后從事哪個工作(zuo)，我(wo)相信我(wo)都(dou)(dou)會用(yong)極大的(de)(de)熱(re)情作(zuo)出出色的(de)(de)成(cheng)績。
三、專業就業前景分析
(一)就社會整(zheng)體(ti)而(er)言：
生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)科(ke)(ke)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后可(ke)(ke)以(yi)(yi)到(dao)科(ke)(ke)研(yan)機構或(huo)高等學校從(cong)事科(ke)(ke)學研(yan)究(jiu)或(huo)教學工(gong)(gong)作(zuo)，也(ye)可(ke)(ke)以(yi)(yi)到(dao)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)、醫藥、食品(pin)、農、林、牧、漁(yu)、環(huan)(huan)保(bao)、園林等行業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)、事業(ye)(ye)(ye)(ye)和行政(zheng)管理(li)(li)部門從(cong)事與生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)技術有關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)應用研(yan)究(jiu)、技術開發、生(sheng)(sheng)(sheng)產管理(li)(li)和行政(zheng)管理(li)(li)等工(gong)(gong)作(zuo)。事物(wu)(wu)都必(bi)然(ran)(ran)存在兩面(mian)(mian)性，新興產業(ye)(ye)(ye)(ye)尤其是(shi)對專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)、科(ke)(ke)技含(han)量要求較高的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，在日趨發展壯大、就業(ye)(ye)(ye)(ye)熱(re)門的(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，其就業(ye)(ye)(ye)(ye)競爭也(ye)日趨激烈，而且(qie)“門檻”也(ye)比(bi)較高，本(ben)(ben)科(ke)(ke)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)在文憑(ping)方面(mian)(mian)已經不(bu)是(shi)優勢(shi)。據最新數據顯示，生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)科(ke)(ke)學專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)有高于(yu)(yu)80%的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)選擇(ze)(ze)考研(yan)深造，因為本(ben)(ben)科(ke)(ke)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)想(xiang)要找專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)對口的(de)(de)(de)(de)(de)好工(gong)(gong)作(zuo)還(huan)(huan)是(shi)比(bi)較困難的(de)(de)(de)(de)(de)。選擇(ze)(ze)去基(ji)層(ceng)(ceng)工(gong)(gong)作(zuo)相(xiang)對來說(shuo)比(bi)較容易，可(ke)(ke)是(shi)待遇(yu)太低，平均(jun)月(yue)收(shou)入(ru)(ru)達不(bu)到(dao)1000元(yuan)(yuan)，而且(qie)基(ji)層(ceng)(ceng)單位一般在小城市甚至是(shi)偏遠地(di)區，考慮到(dao)以(yi)(yi)后個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)發展也(ye)未必(bi)是(shi)好的(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)(ze)。另外就是(shi)選擇(ze)(ze)進入(ru)(ru)本(ben)(ben)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)院(yuan)所(suo)或(huo)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)領(ling)域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，兩者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)環(huan)(huan)境和待遇(yu)都不(bu)錯，月(yue)收(shou)入(ru)(ru)平均(jun)可(ke)(ke)以(yi)(yi)達到(dao)3千～6千元(yuan)(yuan)不(bu)等，當然(ran)(ran)還(huan)(huan)有更高的(de)(de)(de)(de)(de)，這也(ye)就取決于(yu)(yu)個人(ren)在生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)方面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)積累、創新創造能(neng)力(li)。
(二)就(jiu)我們院的就(jiu)業實際狀況而言：
采訪完我(wo)們院的(de)(de)老師以及對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)未來都(dou)有了明確方向(xiang)的(de)(de)學(xue)長學(xue)姐(jie)們，現對(dui)我(wo)們生(sheng)物(wu)科學(xue)專業(ye)的(de)(de)就業(ye)前景(jing)總結如(ru)下：
1. 博士學位(wei)的(de)就(jiu)業(ye)前景很好，主要(yao)在研究(jiu)室進(jin)行科(ke)研，也可從(cong)事(shi)化妝品、醫療行業(ye)的(de)相關工(gong)作或當一名(ming)營養師。
2. 本(ben)科畢業后與(yu)生物有關的大部分(fen)都是在(zai)做銷售：化(hua)妝品(pin)、儀器、生物制品(pin)的銷售。這種工作很好找，但不穩定、待遇不好。
3. 村(cun)官、社(she)區公務(wu)人員(yuan)、公務(wu)員(yuan)在本(ben)科畢業生中的比例也(ye)很(hen)大。
4. 潛在(zai)(zai)職業：如保(bao)健品(pin)的研發、綠色能(neng)源的開發、花卉栽培、農家樂(le)，這些在(zai)(zai)大城(cheng)市(shi)都(dou)已經逐漸(jian)興起，在(zai)(zai)中小城(cheng)市(shi)更有無限廣闊(kuo)的發展前(qian)景。
四、職業選擇分析
1、我的困惑
我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)基因及大腦方面(mian)的(de)(de)(de)(de)研究非常(chang)感興趣，但(dan)通(tong)過(guo)對(dui)老師以及學長學姐的(de)(de)(de)(de)采訪，我(wo)(wo)(wo)(wo)了解(jie)到(dao)生物專(zhuan)業的(de)(de)(de)(de)就業現(xian)狀(zhuang)是(shi)不太樂觀的(de)(de)(de)(de)，想進入(ru)科研院所(suo)從事研究就更加困(kun)難。而(er)由于我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)于計算機非常(chang)感興趣，我(wo)(wo)(wo)(wo)也想過(guo)進入(ru)IT行業從事管理(li)、營(ying)銷方面(mian)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)于IT行業的(de)(de)(de)(de)了解(jie)不夠深入(ru)，對(dui)于企業的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)需(xu)求更是(shi)知之甚(shen)少，不知道應(ying)該(gai)進行哪些(xie)準備。因而(er)，現(xian)在我(wo)(wo)(wo)(wo)正處(chu)于迷(mi)茫狀(zhuang)態。
2、個(ge)人的職業(ye)選項及選擇理由(you)
(1)進入科(ke)研院所從事基因或大腦方面的(de)研究。
優勢(S)：進入科研院所往往需要讀研、讀博，由于我的(de)學習能(neng)力較強，順利考(kao)上理想的(de)學校問(wen)題(ti)不(bu)大(da)。發表論文、在相關領(ling)域做出一(yi)(yi)定成績(ji)也是進入的(de)`門檻之(zhi)一(yi)(yi)，由于我思維縝密(mi)、富有(you)條理，在導師的(de)指導下(xia)取得一(yi)(yi)定的(de)成績(ji)也不(bu)會很困難。同時在科研院所以及大(da)學中我都有(you)一(yi)(yi)定量的(de)人脈資源，綜合考(kao)慮以上幾個方面，我進入科研院所應該問(wen)題(ti)不(bu)大(da)。
劣勢(W)：我(wo)(wo)不(bu)喜歡受到(dao)太大的(de)約束，但(dan)在(zai)科(ke)研(yan)院(yuan)所(suo)中，每天都要在(zai)實(shi)驗室中做實(shi)驗，工作單調乏味(wei)，留給自己娛樂、享受的(de)時間少。而(er)且(qie)發(fa)(fa)表(biao)論文的(de)數量(liang)、質量(liang)直接(jie)與職稱的(de)評定、經費的(de)申請掛鉤，為(wei)了保證實(shi)驗的(de)進行，我(wo)(wo)可能(neng)會做一些自己不(bu)感興趣但(dan)易出成(cheng)績的(de)項目，創(chuang)造性的(de)發(fa)(fa)揮會受到(dao)限制。而(er)且(qie)目前學術(shu)領域造假之風盛行，我(wo)(wo)踏實(shi)嚴謹的(de)性格不(bu)一定能(neng)幫助(zhu)我(wo)(wo)在(zai)該領域中做出成(cheng)績。
機(ji)遇(O):21世(shi)紀(ji)是生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)科學的(de)世(shi)紀(ji)，生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)專業的(de)發展前景(jing)是非常廣闊的(de)。生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)專業目前在(zai)我(wo)國(guo)還不甚(shen)發達，在(zai)未來，相信國(guo)家會為生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)領(ling)域(yu)的(de)研(yan)究(jiu)提供充足的(de)經費(fei)，保(bao)證實(shi)驗順利進行。目前生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)領(ling)域(yu)的(de)研(yan)究(jiu)主要集(ji)中在(zai)人類(lei)疾病的(de)治療及人體工作機(ji)理上(shang)，而(er)基因是治療人類(lei)許(xu)多疾病的(de)根本途徑，大腦工作機(ji)理研(yan)究(jiu)的(de)還不是很透徹，可(ke)以預(yu)見，這兩個領(ling)域(yu)將來會是研(yan)究(jiu)的(de)熱點。
風(feng)險(T)：我國(guo)的生物專業并不發達(da)，在研究設備、重視程(cheng)度、研究手段(duan)等(deng)方面遠落后于歐(ou)美國(guo)家(jia)，在國(guo)內要做出一(yi)定成績是(shi)比較困難(nan)的。
(2)進入生物(wu)類(lei)的企業(ye)。
優(you)勢(S)：我(wo)參加(jia)的(de)活動較(jiao)多(duo)，溝(gou)通、協調、組(zu)織等(deng)多(duo)方面(mian)的(de)能力都得到了鍛(duan)煉，在素(su)質方面(mian)比較(jiao)符(fu)合企業(ye)的(de)要(yao)求。由于(yu)學習能力強，即使從(cong)事的(de)工(gong)作自己并不是很熟悉，通過查閱資料、詢(xun)問(wen)同事等(deng)方式也(ye)能在較(jiao)短時(shi)間(jian)內(nei)上手，滿足崗(gang)位需要(yao)。同時(shi)生物專業(ye)的(de)基礎知(zhi)識(shi)我(wo)掌握較(jiao)好(hao)，如(ru)果從(cong)事研(yan)發類的(de)工(gong)作，技(ji)術方面(mian)的(de)要(yao)求基本能夠滿足。
劣勢(shi)(W)：我(wo)的(de)溝通能力較(jiao)弱，在面試(shi)階段與主考官的(de)溝通是一(yi)個問題，可能無法展現自己全部(bu)的(de)實力。現在我(wo)還沒有(you)生物企(qi)業的(de)實習經歷，對(dui)企(qi)業的(de)用人(ren)要(yao)求的(de)理解可能有(you)所偏差，有(you)些能力還達不到企(qi)業要(yao)求。
機(ji)遇(O)：由(you)于未來國家將(jiang)(jiang)提(ti)高(gao)對(dui)生物(wu)行業(ye)(ye)的(de)重視程度(du)，可以想見生物(wu)企業(ye)(ye)在(zai)未來也(ye)將(jiang)(jiang)有一輪(lun)蓬(peng)勃發(fa)展，生物(wu)企業(ye)(ye)的(de)數目將(jiang)(jiang)大大增加，對(dui)生物(wu)類人(ren)才的(de)需求也(ye)將(jiang)(jiang)迅猛增長，找到(dao)合適企業(ye)(ye)的(de)機(ji)會更大。
風險(T)：生物(wu)專(zhuan)業(ye)的就業(ye)前(qian)景轉(zhuan)好(hao)，未來可能(neng)會(hui)有更多的畢業(ye)生將目光投向生物(wu)專(zhuan)業(ye)，前(qian)幾年(nian)積累了一些工作經驗(yan)的畢業(ye)生可能(neng)也會(hui)加(jia)入到競(jing)爭(zheng)的行列中來，找(zhao)工作時的競(jing)爭(zheng)可能(neng)仍會(hui)非常激烈。
(3)進入IT行業從(cong)事管理(li)、營銷。
生物工程類大學生職業規劃書范文（精選5篇）2
一、自我認知
1、為人評價
(1)自我評價
對自(zi)(zi)己(ji)進(jin)行評(ping)估(gu)，總覺得(de)很不實際，因為自(zi)(zi)己(ji)總是(shi)更加愿意去看到(dao)自(zi)(zi)己(ji)的優點(dian)(dian)，而不想(xiang)去理會缺點(dian)(dian)，甚至刻(ke)意躲避。但是(shi)既然選擇了(le)對自(zi)(zi)己(ji)進(jin)行全面評(ping)估(gu)，我(wo)還是(shi)得(de)正視自(zi)(zi)己(ji)。
我(wo)個(ge)人1.68m，稍(shao)胖，對(dui)于自己(ji)的外貌，我(wo)從不(bu)自卑(bei)，我(wo)有句座右銘(ming)，便是“放棄體型，專攻智(zhi)慧(hui)與(yu)幽(you)默(mo)”，我(wo)覺得做一個(ge)有智(zhi)慧(hui)以及充(chong)滿幽(you)默(mo)感(gan)的人，他的生活一定會(hui)很陽光。
我的(de)性(xing)格屬中性(xing)，有時(shi)(shi)會(hui)很(hen)活躍，而有時(shi)(shi)又(you)會(hui)很(hen)抑郁。我是一個(ge)(ge)很(hen)忠實的(de)傾(qing)聽者，雖然不能幫別人徹(che)底解決困難，但是我非(fei)常(chang)樂(le)意(yi)去傾(qing)聽他(ta)們的(de)心聲。的(de)確，我希望自己是一個(ge)(ge)樂(le)于助人之人。
我對(dui)自己感到(dao)不(bu)滿(man)的(de)(de)是(shi)，我容易沖動,意志(zhi)力不(bu)夠強;對(dui)于別人(ren),我會對(dui)向他(ta)們說過的(de)(de)話負責,但(dan)是(shi),對(dui)向自己所說的(de)(de),卻不(bu)怎么堅持(chi).另外(wai),我過于單純,很(hen)多社會上的(de)(de)現(xian)實事,我想(xiang)的(de)(de)往(wang)往(wang)不(bu)夠,考(kao)慮(lv)得不(bu)深(shen),或許這也關系到(dao)我的(de)(de)閱歷吧。
(2)他人評價
很多(duo)朋友覺得我(wo)(wo)是(shi)(shi)一個(ge)賢能淑德的(de)(de)女生，其實(shi)我(wo)(wo)不(bu)敢承(cheng)受這個(ge)美好的(de)(de)詞，它給我(wo)(wo)的(de)(de)壓力(li)很大。但(dan)細心我(wo)(wo)倒(dao)是(shi)(shi)樂意接受。在朋友眼里(li)，我(wo)(wo)傻氣，可愛(ai)，真誠(cheng)(cheng)，可以信賴。我(wo)(wo)的(de)(de)朋友很多(duo)，但(dan)好朋友我(wo)(wo)保(bao)持著一定(ding)量。我(wo)(wo)個(ge)人認為與人之交(jiao)，重要的(de)(de)便(bian)是(shi)(shi)坦誠(cheng)(cheng)相待。同(tong)時(shi)，我(wo)(wo)也(ye)是(shi)(shi)一個(ge)重親情(qing)的(de)(de)人，我(wo)(wo)很關注家庭成員的(de)(de)情(qing)況(kuang)。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)比較(jiao)容(rong)易沖動，情(qing)緒容(rong)易受外界影響(xiang)。有些(xie)情(qing)況(kuang)下不(bu)夠自信，從而導致組織能力(li)比較(jiao)弱。
2、職業生涯規劃測評(ping)
這是通過一些測(ce)試(shi)所得(de)的(de)結(jie)(jie)果。雖然是資料書上的(de)測(ce)試(shi)，不能盡信書，但是所得(de)的(de)結(jie)(jie)果很好(hao)的(de)為(wei)我找到了恰當的(de)詞來形容我自(zi)己(ji)，有些甚(shen)至是我有時刻意回(hui)避的(de)。這一點(dian)，其實(shi)讓(rang)我看清了自(zi)己(ji)。
(1)興趣方面
我比較喜歡(huan)與事(shi)(shi)物打(da)交道(dao)，干(gan)有(you)(you)規律的(de)工(gong)作，從事(shi)(shi)社會福利和(he)助人工(gong)作，另外，也喜歡(huan)從事(shi)(shi)科學(xue)技術事(shi)(shi)業(ye)，喜歡(huan)具體的(de)工(gong)作。對(dui)于(yu)每個人來說，興趣都是廣泛(fan)的(de)，她只有(you)(you)不停地摸索、發現，才(cai)可能(neng)找到合適(shi)自己的(de)職業(ye)。
(2)性格方面
具有友善、負責、認真、忠(zhong)于職守的(de)(de)特點(dian)，只要(yao)你認為應該做的(de)(de)事，不管(guan)有多(duo)(duo)少麻(ma)煩都(dou)要(yao)去做，但厭煩去做你認為無意(yi)義的(de)(de)事;與人(ren)交(jiao)往較(jiao)敏感(gan)(gan)，謙遜少言，喜歡關心別(bie)人(ren)并(bing)提供實際的(de)(de)幫助，通常不愿(yuan)意(yi)把個(ge)人(ren)情感(gan)(gan)表現出來;尊重約定，維護傳統;對大(da)多(duo)(duo)數情況有強烈的(de)(de)個(ge)人(ren)反(fan)應。
(3)能力方面
創造力(li)一(yi)般(ban)，管理潛能(neng)(neng)缺乏，指揮他(ta)人能(neng)(neng)力(li)較差，獨立性一(yi)般(ban)，社會性反應一(yi)般(ban)，溝通能(neng)(neng)力(li)有(you)待進一(yi)步(bu)加強，有(you)一(yi)定的人際(ji)交往意識(shi)，愿與(yu)他(ta)人友好相處;關注細節(jie)，把(ba)握事實。
(4)價值觀方(fang)面(mian)
我(wo)的(de)職業價值觀有3種類型(xing)(xing)(xing):小康(kang)型(xing)(xing)(xing),志愿型(xing)(xing)(xing),技術型(xing)(xing)(xing)
雖然我不追(zhui)求虛(xu)榮,但我憧憬優(you)越,渴(ke)望有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)小社會(hui)地(di)位(wei);我是一(yi)(yi)個有(you)(you)(you)(you)同(tong)情心的(de)(de)人(ren)，所以志愿(yuan)性的(de)(de)工(gong)作，我是很(hen)容易(yi)接(jie)受(shou)的(de)(de)，也(ye)很(hen)樂(le)意接(jie)受(shou);我一(yi)(yi)直都覺得(de)一(yi)(yi)個人(ren)要(yao)在社會(hui)上立足(zu)，那么就一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)技之(zhi)長，因此，我覺得(de)技術(shu)性的(de)(de)工(gong)作盡管(guan)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)要(yao)求，但只要(yao)有(you)(you)(you)(you)心學，一(yi)(yi)定(ding)(ding)可(ke)以做得(de)很(hen)好的(de)(de)。
3、自我認知(zhi)小結
很(hen)高興我(wo)能正視自己，也(ye)很(hen)高興通過(guo)各方(fang)評價，我(wo)看到(dao)自己有這樣的優點的同時，也(ye)看到(dao)了存(cun)在的缺點。
通(tong)過以上的分析，我對我將來的工作有了點眉頭(tou)。
由于(yu)現在是(shi)大一學生，對自己的(de)專(zhuan)業沒有(you)進一步認(ren)識，因此(ci)具體的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)我還沒有(you)確定(ding)(ding)，但能確定(ding)(ding)的(de)是(shi)，我適(shi)(shi)合(he)在規(gui)范、傳統、穩(wen)定(ding)(ding)的(de)環境(jing)下(xia)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，可(ke)以給(gei)他人(ren)提(ti)供服務或幫助;適(shi)(shi)合(he)在責任清晰、有(you)一定(ding)(ding)私人(ren)空(kong)間(jian)、人(ren)際關系和諧的(de)氛圍中工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo);適(shi)(shi)合(he)需(xu)要(yao)細心觀察和性(xing)要(yao)求極高的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。
二、職業認知
職業(ye)是我們(men)實(shi)(shi)現(xian)(xian)夢想和(he)人(ren)生價(jia)值(zhi)的(de)(de)平(ping)臺，對于每個(ge)人(ren)而言(yan)，職業(ye)的(de)(de)意(yi)義體(ti)現(xian)(xian)在三個(ge)方面：，職業(ye)是人(ren)們(men)謀生的(de)(de)手段(duan);第二，它是人(ren)們(men)與社(she)會進行交往的(de)(de)一(yi)種主要(yao)渠道，它使個(ge)人(ren)以一(yi)定的(de)(de)社(she)會角色進入(ru)社(she)會;第三，職業(ye)是一(yi)個(ge)人(ren)實(shi)(shi)現(xian)(xian)人(ren)生價(jia)值(zhi)的(de)(de)主要(yao)途徑，能使個(ge)人(ren)的(de)(de)某(mou)些才能得到發(fa)揮(hui)和(he)發(fa)展。
不管人生追(zhui)求(qiu)是(shi)否崇高，都要通(tong)過職(zhi)業(ye)的(de)方(fang)式去實現。
職(zhi)業的特點有經濟性，社會(hui)性，技術性，連續(xu)性，規范性，統(tong)一和差異性。
從這(zhe)些方(fang)面來(lai)說，職業可以維(wei)持社會(hui)的運(yun)轉，為社會(hui)創造(zao)財富(fu)，又(you)能使個人維(wei)持生(sheng)計，發展個性和承擔義務。
然而(er)對(dui)(dui)職業外部(bu)環(huan)境(jing)進行分析，認識(shi)環(huan)境(jing)對(dui)(dui)職業的影(ying)響是人在確定(ding)自己的職業之前(qian)所必(bi)須做的。
(1)學(xue)校(xiao)環境華(hua)南農業大學(xue)是各學(xue)科(ke)(ke)協調發展(zhan)的高(gao)水平教學(xue)綜(zong)合(he)性大學(xue)，擁有(you)開展(zhan)教學(xue)和科(ke)(ke)學(xue)研(yan)(yan)究的優越資本(ben)，具(ju)備為學(xue)生成長成才服務的良好(hao)條件，是國家(jia)人才培養(yang)和科(ke)(ke)學(xue)研(yan)(yan)究基地。學(xue)校(xiao)辦學(xue)歷史悠(you)久，師資力量雄(xiong)厚。倘若我在學(xue)校(xiao)里(li)好(hao)好(hao)用心，我想(xiang)我應該會從這(zhe)里(li)得(de)(de)到很(hen)多。說得(de)(de)好(hao)聽不如做得(de)(de)漂亮，我得(de)(de)行動了!
(2)社會環境由(you)于爆發(fa)金融海嘯，進來經濟不如以(yi)往，企(qi)業效益也略(lve)微有所降低，很多(duo)地方(fang)對人力(li)資(zi)源(yuan)的需求減少，導致職業選擇和發(fa)展的機會有所減少，自然，也加重了就業局(ju)勢(shi)的進一步嚴峻;由(you)于大(da)學畢業生的數(shu)量日益增多(duo)，國(guo)家(jia)領導們越來越重視他(ta)們的就業問題;在文(wen)化方(fang)面，國(guo)家(jia)支持(chi)多(duo)樣化，引進先進外來文(wen)化與(yu)國(guo)內交流，更提(ti)倡(chang)創(chuang)新，從而使得文(wen)化日漸(jian)豐富，繁(fan)榮自由(you);在科技(ji)信息(xi)方(fang)面，大(da)家(jia)有目共睹，尖端技(ji)術、高新技(ji)術突飛(fei)猛進，勢(shi)不可(ke)擋(dang)。
(3)行(xing)業環(huan)境我(wo)的(de)(de)(de)專業是(shi)食(shi)(shi)(shi)品的(de)(de)(de)生物工程(cheng)，其行(xing)業方(fang)(fang)向就是(shi)食(shi)(shi)(shi)品。“民以食(shi)(shi)(shi)為天”，我(wo)相信，這個行(xing)業永(yong)遠不(bu)會萎(wei)縮。尤其近幾(ji)年，食(shi)(shi)(shi)品方(fang)(fang)面出(chu)現了很(hen)多嚴重(zhong)的(de)(de)(de)事故。豬(zhu)肉精(jing)，毒奶粉……這引起(qi)(qi)了食(shi)(shi)(shi)品界(jie)的(de)(de)(de)轟動(dong)，當然也引起(qi)(qi)了國家的(de)(de)(de)關注與重(zhong)視(shi)。這也使得各界(jie)人(ren)士對食(shi)(shi)(shi)品相關研究人(ren)員的(de)(de)(de)能力提高了要求(qiu)，同(tong)時(shi)也加深了對他們的(de)(de)(de)需求(qiu)。食(shi)(shi)(shi)品界(jie)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)發展前(qian)景是(shi)曲折而可觀的(de)(de)(de)。
三、職業規劃設計
(1)swot分(fen)析(xi)
s(優勢)：集(ji)中(zhong)精力，關注焦點;工作熱情強(qiang)烈，認真負(fu)責，值得信任;具有(you)(you)良好的協作技巧;能和他(ta)人建立(li)起和諧(xie)友好的關系;講究實效的工作態(tai)度，辦(ban)事方法(fa)現實可行;樂(le)于助人;心態(tai)平和，有(you)(you)沖(chong)勁。
w(劣勢(shi))：有些時(shi)候會(hui)感情用事(shi);低估自己(ji)(ji)，難于維護自己(ji)(ji)的需要和(he)利益;對(dui)(dui)反(fan)對(dui)(dui)意見過于敏感;工(gong)作緊張(zhang)會(hui)壓抑;對(dui)(dui)整體(ti)和(he)將來重視不夠;易被同時(shi)解(jie)決的太(tai)多工(gong)作弄得無所適從(cong);管理能(neng)力較弱。
o(機會)：根(gen)據(ju)上(shang)面(mian)對(dui)外(wai)部環境的分析可知，食品這個行業(ye)面(mian)臨著重(zhong)大考(kao)驗，但民以食為天，食品行業(ye)是不會那么快萎縮的!盡管近來(lai)出現金融危機，不過(guo)，食品的發展(zhan)道路還很長。
t(威脅)：雖然前景可觀，但(dan)是由于(yu)大學畢業生數量日益增多等種種現狀，就業局勢持(chi)續緊張;另外就是競爭力上升;各企業對人才能力要求增高。
(2)確定(ding)目標及實(shi)現路徑
目前我(wo)是(shi)一個大一學生，所以對我(wo)來說，我(wo)的眼前目標就(jiu)是(shi)：
首先，我要(yao)通過(guo)英(ying)語四級;由于(yu)我正在準(zhun)備營(ying)養(yang)師的(de)考證，所以(yi)我必(bi)須通過(guo);其次，要(yao)過(guo)計(ji)算機等(deng)級考試(shi);大三的(de)時候通過(guo)英(ying)語六(liu)級，后交上令(ling)人滿意(yi)的(de)畢業論(lun)文(wen)，順(shun)利畢業。當然，在校期間，我希望自己(ji)能找到適當適量的(de)兼(jian)職工作，鍛(duan)煉(lian)自己(ji)。比如，大一(yi)的(de)第二學期我在飯堂(tang)幫廚，雖然辛苦，但是(shi)我也有了(le)不少收獲，既交了(le)朋友，又賺(zhuan)了(le)生活費。
其(qi)實(shi)(shi)這些(xie)都是(shi)(shi)每(mei)個作為學生的(de)(de)(de)簡單而(er)實(shi)(shi)際的(de)(de)(de)目標。這些(xie)短期目標的(de)(de)(de)實(shi)(shi)現(xian)是(shi)(shi)簡單而(er)容易的(de)(de)(de)，因為只有有心(xin)人(ren)，世上就(jiu)(jiu)無難事了。而(er)我(wo)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)充分(fen)利用(yong)學校(xiao)的(de)(de)(de)資源(yuan)，堅(jian)定(ding)(ding)信心(xin)，好好學習，盡可(ke)能的(de)(de)(de)不要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)浪(lang)費時間。說(shuo)說(shuo)英(ying)(ying)語吧，我(wo)比較薄弱的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)聽(ting)力部分(fen)，所以我(wo)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)利用(yong)閑著的(de)(de)(de)時間來(lai)聽(ting)聽(ting)力，并且還要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)多讀，就(jiu)(jiu)連(lian)看電影也盡可(ke)能看英(ying)(ying)文(wen)版的(de)(de)(de)，一定(ding)(ding)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)把英(ying)(ying)語給(gei)提高了。但其(qi)實(shi)(shi)重要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)還是(shi)(shi)我(wo)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)相信自己，雖是(shi)(shi)降分(fen)才來(lai)到華農，但大家(jia)的(de)(de)(de)起(qi)點是(shi)(shi)沒多大區別的(de)(de)(de)，我(wo)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)相信我(wo)可(ke)以做到更好的(de)(de)(de)自己。
作為一份職業規劃(hua)，除了短期目標(biao)，更應該(gai)想想長遠一點的。雖(sui)然我(wo)很清楚(chu)計劃(hua)不如變化，但是長期目標(biao)還是應該(gai)有的。
經過反復(fu)琢磨，我終于確定自己的首要(yao)目標是(shi)什么了：
首先，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)做一(yi)個(ge)健康食(shi)品(pin)研發者(zhe)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)專業是(shi)生(sheng)物工程，本科四年畢業后，由于家里原(yuan)因(yin)，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)直接(jie)出來(lai)(lai)(lai)工作，我(wo)(wo)(wo)暫(zan)時(shi)不想(xiang)考(kao)研。但是(shi)我(wo)(wo)(wo)決定(ding)邊工作邊學(xue)(xue)習，努力(li)做一(yi)個(ge)的(de)(de)(de)健康食(shi)品(pin)研發者(zhe)。大(da)學(xue)(xue)期間，我(wo)(wo)(wo)會利用(yong)空余時(shi)間去(qu)上上網或者(zhe)到圖書(shu)館(guan)去(qu)，甚至(zhi)去(qu)拜訪老(lao)師(shi)，利用(yong)他們提(ti)供的(de)(de)(de)資料來(lai)(lai)(lai)完善自己對(dui)(dui)這(zhe)方面(mian)知(zhi)識的(de)(de)(de)欠(qian)缺(que)。并且(qie)時(shi)刻(ke)關(guan)心外(wai)界的(de)(de)(de)行情(qing)，了(le)解新動態，對(dui)(dui)比自己，看看有(you)(you)什(shen)么需要(yao)加強(qiang)。對(dui)(dui)于一(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)來(lai)(lai)(lai)說，這(zhe)也許有(you)(you)些(xie)空泛(fan)，但是(shi)，接(jie)下(xia)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)三年是(shi)可以發生(sheng)很多事的(de)(de)(de)。而且(qie)，既然我(wo)(wo)(wo)現(xian)在已找到目標，那么，在課堂(tang)上，我(wo)(wo)(wo)就應(ying)該不會再(zai)走(zou)神了(le)，我(wo)(wo)(wo)也就清楚了(le)接(jie)下(xia)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)三年，有(you)(you)什(shen)么在等著我(wo)(wo)(wo)完成了(le)。
假如我(wo)(wo)(wo)(wo)的學歷(li)還不(bu)(bu)夠我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)一(yi)個(ge)研發人員，那么(me)，其次，我(wo)(wo)(wo)(wo)會選擇(ze)當一(yi)名營(ying)養(yang)師(shi)。目前我(wo)(wo)(wo)(wo)正(zheng)在(zai)接受上課培訓，準備(bei)(bei)考(kao)證，我(wo)(wo)(wo)(wo)知道考(kao)了(le)證不(bu)(bu)能代表我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)了(le)不(bu)(bu)起了(le)，我(wo)(wo)(wo)(wo)要(yao)做(zuo)的還有(you)(you)很多(duo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)得(de)(de)不(bu)(bu)斷地吸(xi)收知識，還要(yao)善(shan)于分配及(ji)利用空余時間，接受實(shi)踐機會，增(zeng)加經驗，做(zuo)一(yi)位(wei)名副(fu)其實(shi)的營(ying)養(yang)師(shi)。當然，我(wo)(wo)(wo)(wo)的首要(yao)目標(biao)是不(bu)(bu)變的，營(ying)養(yang)師(shi)這(zhe)個(ge)職(zhi)業(ye)就(jiu)像是汽車(che)的后(hou)備(bei)(bei)輪胎(tai)，但盡管是后(hou)備(bei)(bei)，它一(yi)樣還得(de)(de)充滿氣，一(yi)樣還得(de)(de)是真才實(shi)料，只有(you)(you)這(zhe)樣，在(zai)有(you)(you)用之時，我(wo)(wo)(wo)(wo)才不(bu)(bu)至于不(bu)(bu)知所措。
(3)個人(ren)發展建議(yi)
要實(shi)現上面所講的目標，簡單一點來講就是要充分利用有利資源不斷學習(xi)，盡量多參加社會實(shi)踐活動，或者找一些與目標靠近的兼(jian)職，鍛(duan)煉自己，增加經驗(yan)。
大(da)學除了是我(wo)(wo)拓寬知識面的好地方，也(ye)是我(wo)(wo)為人處世、修身養(yang)性(xing)的地方。因此(ci)，我(wo)(wo)對(dui)自己提出了發展建議：
1、直接表達自己，說出現在(zai)的感受(shou);
2、以更加開放的(de)態(tai)度對待(dai)他(ta)人不同的(de)做事方式;
3、做長遠思(si)考，加(jia)強對(dui)全局(ju)和可能(neng)性的關注(zhu)，避免陷(xian)入具體事物(wu)而將(jiang)方向忽略(lve);
4、思考成熟后，再采取行動;碰到困(kun)難要(yao)堅持，別氣(qi)餒;
5、在學校善于利用(yong)校內的`有利資源，充實(shi)自(zi)己(ji)，提(ti)高自(zi)己(ji)的專業水平;
6、適當地做一些兼職(zhi)，既賺取生活(huo)費，又(you)賺取實踐能力;
7、調整(zheng)節奏，放(fang)松(song)自己，適(shi)當松(song)弛一下(xia)繃緊(jin)的(de)臉;
8、說到做到。
其實(shi)，對于一(yi)個人來(lai)講(jiang)，計劃與(yu)承諾(nuo)永遠(yuan)都是(shi)那么容易講(jiang)出來(lai)的，但是(shi)計劃不如變化，而且(qie)真真正正做(zuo)到的又有多少(shao)呢?因此，我始(shi)終(zhong)如一(yi)地相信，說得(de)好聽不如做(zuo)得(de)漂亮，行動才能證(zheng)明一(yi)切!
四、評估及修正
在人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展階段，由于社(she)會(hui)(hui)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)巨大(da)變化(hua)和一些(xie)不確定(ding)因素的(de)(de)(de)存在，會(hui)(hui)使我(wo)們與(yu)原來(lai)制定(ding)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)目標與(yu)規(gui)劃(hua)有(you)所偏差，這時需要對職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)目標與(yu)規(gui)劃(hua)進行評(ping)估(gu)(gu)和做出適(shi)當的(de)(de)(de)調(diao)整(zheng)，以更(geng)好地(di)符合自(zi)身發(fa)(fa)展和社(she)會(hui)(hui)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)需要。職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)評(ping)估(gu)(gu)與(yu)反饋過程(cheng)是個人對自(zi)己的(de)(de)(de)不斷認識(shi)過程(cheng)，也是對社(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)不斷認識(shi)過程(cheng)，是使職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)更(geng)加有(you)效的(de)(de)(de)有(you)力手段。
1、評估
(1)內容
自(zi)我評(ping)價：根據個人價值觀及個人知識能力水平判斷自(zi)己是否充分發(fa)揮了才(cai)能，是否對自(zi)己的所為(wei)感到滿意;
家庭評(ping)價：根據家庭文化看看家人(ren)是否理解我，支持(chi)我，幫助我。
社會評價(jia)：根(gen)據社會輿論(lun)、組織也(ye)可以知道外界對自己(ji)是否(fou)支持(chi)。
(2)時間
按月一(yi)次，每(mei)月一(yi)小結，半(ban)年(nian)一(yi)大結。
2、調整修正
a、記下每(mei)天學到的(de)(de)新知識，掌握的(de)(de)新技(ji)能，獲得的(de)(de)新經驗(yan)(這是職(zhi)業(ye)的(de)(de)資本)
b、記下(xia)受到的肯(ken)定(ding)、覺得有收獲或(huo)充實感的事情(這樣能更(geng)明確自己的優勢)
c、記(ji)下自(zi)己(ji)點滴的錯誤(wu)、令人(ren)厭惡或煩惱的事(這樣(yang)可以讓自(zi)己(ji)認清自(zi)己(ji)的弱(ruo)點)
俗話說(shuo)得好：計劃(hua)不如變化。以后的路(lu)都(dou)是未知數，我們(men)都(dou)不知道會發生些什么。根據評(ping)估內容(rong)來(lai)(lai)評(ping)價自(zi)己時(shi)，我們(men)也許會發現此刻我們(men)走的路(lu)已(yi)經偏離(li)了(le)(le)我們(men)當初確定下來(lai)(lai)的目(mu)標，那么我們(men)只好修正(zheng)當時(shi)的計劃(hua)了(le)(le)。又對(dui)自(zi)己進行一(yi)次剖析，并用上面的三種(zhong)方法對(dui)自(zi)己進一(yi)步的認清，及時(shi)的調整目(mu)標。
五、結束語
這份職業規劃(hua)(hua)做(zuo)到(dao)此時(shi)，我(wo)(wo)漸漸地發現(xian)，它的(de)比賽結(jie)果(guo)已(yi)經(jing)不(bu)重(zhong)要(yao)了，重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)從這份規劃(hua)(hua)里(li)學(xue)到(dao)了很(hen)多，雖然我(wo)(wo)寫的(de)內容也(ye)許實在(zai)(zai)不(bu)怎樣，但那(nei)也(ye)不(bu)重(zhong)要(yao)了，這并不(bu)是(shi)(shi)說我(wo)(wo)狂妄，而是(shi)(shi)想告訴(su)大(da)家，我(wo)(wo)收獲到(dao)的(de)是(shi)(shi)比比賽結(jie)果(guo)更有意義(yi)的(de)東西(xi)——我(wo)(wo)自(zi)己。沒錯，在(zai)(zai)過去(qu)，我(wo)(wo)甚至不(bu)知(zhi)道如何去(qu)向人介紹我(wo)(wo)自(zi)己，我(wo)(wo)說不(bu)出(chu)自(zi)己的(de)優(you)點(dian)(dian)，也(ye)時(shi)時(shi)在(zai)(zai)刻(ke)意回避(bi)缺點(dian)(dian)以致于我(wo)(wo)忘記了它。
生物工程類大學生職業規劃書范文（精選5篇）3
一、就業情況
就業(ye)現(xian)狀：對(dui)人(ren)口、食物(wu)(wu)、環境(jing)、能源等問(wen)題進行綜合研(yan)究，開創各種綜合解決(jue)這(zhe)些(xie)問(wen)題的(de)(de)方法的(de)(de)農(nong)業(ye)生(sheng)態工程的(de)(de)興起(qi)，最終(zhong)將發(fa)(fa)展新的(de)(de)、大(da)規模的(de)(de)近(jin)代化農(nong)業(ye)。由此可(ke)以看到，生(sheng)物(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)發(fa)(fa)展和(he)人(ren)類的(de)(de)未來息息相關(guan)。而(er)一(yi)個國(guo)家的(de)(de)發(fa)(fa)展離不開教育,教育的(de)(de)好壞(huai)直接影響國(guo)家的(de)(de)發(fa)(fa)展, 所以教師是(shi)永遠不可(ke)缺(que)少的(de)(de)職位. 中小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)生(sheng)物(wu)(wu)教學(xue)(xue)(xue), 是(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對(dui)自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)啟(qi)蒙和(he)開導(dao), 是(shi)啟(qi)發(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)愛(ai)護環境(jing), 保護動(dong)植(zhi)物(wu)(wu)和(he)呵護大(da)自然的(de)(de)引導(dao)者。
就業(ye)(ye)前景(jing)：此(ci)專業(ye)(ye)培養的人(ren)才主要從事職業(ye)(ye)有(you)：動(dong)物(wu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)、食物(wu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)家和(he)(he)技術員、生物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)、生物(wu)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)、微生物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)、動(dong)物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)和(he)(he)野生動(dong)植物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)、中小學(xue)(xue)(xue)(xue)生物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)、大學(xue)(xue)(xue)(xue)環境學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)、育苗場(chang)(chang)(chang)及溫室管理者(zhe)、農場(chang)(chang)(chang)和(he)(he)漁場(chang)(chang)(chang)管理者(zhe)。
海(hai)南師(shi)范(fan)大學(xue)雖(sui)有非(fei)師(shi)范(fan)類專(zhuan)(zhuan)業, 且我院(yuan)也(ye)設有師(shi)范(fan)類的(de)(de)生物(wu)(wu)科(ke)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業和非(fei)師(shi)范(fan)類的(de)(de)生物(wu)(wu)技術專(zhuan)(zhuan)業,但主(zhu)要還是以(yi)(yi)培養中小學(xue)的(de)(de)教(jiao)師(shi)為主(zhu), 我學(xue)的(de)(de)也(ye)就是師(shi)范(fan)類的(de)(de)生物(wu)(wu)科(ke)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業,所(suo)以(yi)(yi)以(yi)(yi)后會從事(shi)教(jiao)師(shi)工作。
能(neng)力要求：樂于與他人協(xie)作，并(bing)在工作中表現(xian)出和(he)善、合作的態度(du);能(neng)夠(gou)激發并(bing)保(bao)持(chi)自己對(dui)目標的挑戰欲，并(bing)竭盡全力完成任務(wu);能(neng)夠(gou)接(jie)受(shou)批評并(bing)冷(leng)靜(jing)、有效地(di)處(chu)理(li)巨大壓力下的工作;可靠地(di)，有責任感地(di)，值得信賴地(di)履行(xing)自己的職責;注重細節。
教育背景：從業(ye)者至少應具備(bei)學士(shi)學位。然(ran)而(er)，許多職業(ye)要(yao)求(qiu)(qiu)從業(ye)者擁有(you)研究(jiu)生(sheng)文憑。例如(ru)，有(you)些僅要(yao)求(qiu)(qiu)碩士(shi)學位，而(er)有(you)些則要(yao)求(qiu)(qiu)博士(shi)。海南目(mu)前大多數市縣要(yao)求(qiu)(qiu)本(ben)科(ke)生(sheng), 海口(kou)地區(qu)的(de)學校要(yao)求(qiu)(qiu)相對(dui)要(yao)高.
前(qian)景(jing)分析：由于生(sheng)物(wu)學(xue)在我國開展較晚，起步較慢，各種設備與(yu)發達國家相比還很不完善，相關生(sheng)物(wu)公司主要集中在沿海(hai)地區。而海(hai)南也主要集中在海(hai)口地區, 但(dan)數目并不是很多. 因此，生(sheng)物(wu)學(xue)相對其他學(xue)科就業(ye)前(qian)景(jing)并不太樂(le)觀。
近些(xie)年來(lai)隨(sui)著中國(guo)本科以(yi)上學(xue)歷的(de)畢(bi)業生(sheng)的(de)增(zeng)加,各大學(xue)相(xiang)繼調整政策，招聘的(de)教師(shi)至少要(yao)研究生(sheng)以(yi)上學(xue)歷。與生(sheng)物(wu)相(xiang)關(guan)的(de)學(xue)者也要(yao)達(da)到博士學(xue)位，并且工作多年。而海南(nan)的(de)教育(yu)相(xiang)對內地要(yao)弱一些(xie), 一些(xie)西部的(de)地區也缺乏師(shi)資(zi)力(li)量(liang), 所(suo)以(yi)前景還算(suan)可(ke)以(yi).
二、就業方向
我(wo)校學生(sheng)命(ming)科學院的(de)(de)學生(sheng)，生(sheng)物(wu)(wu)技術(shu)的(de)(de)學生(sheng)大多(duo)選擇(ze)生(sheng)物(wu)(wu)技術(shu)公司、制藥企業(ye)和擁有(you)環保管理部門的(de)(de)公司。這些給掌握生(sheng)物(wu)(wu)學基礎知識的(de)(de)人有(you)很好的(de)(de)工作(zuo)機會。而生(sheng)物(wu)(wu)科學專業(ye)的(de)(de)學生(sheng)大多(duo)從事教育(yu)工作(zuo)，也有(you)少部分的(de)(de)就業(ye)于(yu)生(sheng)物(wu)(wu)類的(de)(de)企業(ye)。
三、對策
相對(dui)于(yu)外語和(he)(he)計(ji)算機專業(ye)的(de)實用，經(jing)濟(ji)學(xue)(xue)和(he)(he)管理學(xue)(xue)專業(ye)的(de)火暴，生物學(xue)(xue)似乎(hu)處(chu)于(yu)一個很尷(gan)尬的(de)位(wei)置，然而生物學(xue)(xue)專業(ye)學(xue)(xue)生的(de)科學(xue)(xue)分析能(neng)力(li)(li)，理解能(neng)力(li)(li)，綜合系(xi)統技能(neng)和(he)(he)邏輯思維能(neng)力(li)(li)又是其(qi)他專業(ye)所不(bu)(bu)具備(bei)或(huo)不(bu)(bu)足的(de)，那么(me)，面對(dui)這樣的(de)優(you)勢和(he)(he)劣勢，我們該(gai)怎么(me)辦呢?
1、學好本專(zhuan)業。這可以提供一個很好的(de)邏輯思維(wei)能力(li)與分析(xi)能力(li)。以后的(de)工作或考(kao)研(yan)都(dou)不能放棄本專(zhuan)業的(de)學習。
2、選修或輔(fu)修一些熱門的'課程，如經(jing)濟學、物流管理(li)(li)等(deng)。例如管理(li)(li)類，有些企事業單位和行政管理(li)(li)部門都(dou)設立了與生物技術有關(guan)的生產(chan)管理(li)(li)和行政管理(li)(li)工作崗位。這(zhe)些崗位與科(ke)研崗位相比，雖(sui)然也重視應聘(pin)者對專業知識(shi)、技能(neng)的把(ba)握和運用，但在文憑等(deng)其(qi)他環節沒(mei)有過多的嚴(yan)格要(yao)求，為我們本科(ke)生提供了更(geng)多的就業機(ji)會。
3、由(you)于我(wo)的(de)(de)平均(jun)成績并不高(gao)，家庭經濟情況也(ye)不太好(hao)(hao)，所以考(kao)研也(ye)很難爭(zheng)取到名(ming)校(xiao)。而我(wo)校(xiao)生物專(zhuan)業(ye)的(de)(de)輔(fu)修(xiu)或雙(shuang)學位(wei)課程要(yao)(yao)求高(gao)而且(qie)收費不少，所以選擇輔(fu)修(xiu)或雙(shuang)學位(wei)并不太適合我(wo)。所以,要(yao)(yao)加強專(zhuan)業(ye)課的(de)(de)學習, 把要(yao)(yao)拿(na)的(de)(de)證書都拿(na)了,在課余的(de)(de)時間里,做(zuo)些(xie)兼(jian)職來提高(gao)自己的(de)(de)交(jiao)際(ji)能力和提高(gao)自身(shen)的(de)(de)人(ren)脈關系, 還要(yao)(yao)提前(qian)去(qu)做(zuo)一些(xie)高(gao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)練習題(ti), 如高(gao)考(kao)題(ti), 因為一些(xie)好(hao)(hao)的(de)(de)中(zhong)(zhong)學不僅(jin)要(yao)(yao)求老師有好(hao)(hao)的(de)(de)課堂講解, 還要(yao)(yao)求有做(zuo)高(gao)考(kao)題(ti)的(de)(de)能力.
就我(wo)自(zi)身而言，我(wo)是一個能動能靜的(de)(de)人(ren)(ren)。積極地(di)參與各種(zhong)活動，收(shou)取(qu)各方面信(xin)息，同時試(shi)著與人(ren)(ren)交流，才能不(bu)斷地(di)修(xiu)整自(zi)己(ji);同時只有保持冷靜，才可以考慮(lv)事(shi)物(wu)的(de)(de)本質，并能覺察到周圍(wei)事(shi)物(wu)的(de)(de)變化，不(bu)斷調整自(zi)己(ji)，讓自(zi)己(ji)與社會(hui)相融洽。而作為師范(fan)類(lei)院校的(de)(de)一名生(sheng)(sheng)物(wu)科(ke)學專業的(de)(de)學生(sheng)(sheng)，以后將要從事(shi)中小學的(de)(de)生(sheng)(sheng)物(wu)教(jiao)學,教(jiao)師是一個安靜的(de)(de)工作，這和我(wo)的(de)(de)性格不(bu)謀而合。
我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡讀書、繪畫、音樂等。這(zhe)特點將讓自(zi)己各方面知識得以積(ji)累。一名教師需不斷研(yan)究查(cha)詢，不斷豐富、完善自(zi)己。但如果要我(wo)(wo)(wo)做第二職(zhi)業的(de)選擇(ze)，我(wo)(wo)(wo)會選擇(ze)生物實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)里(li)的(de)研(yan)究.其實(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)也(ye)很喜(xi)歡在實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)里(li)的(de)研(yan)究工作(zuo),雖然上次只(zhi)(zhi)是(shi)給(gei)學姐(jie)幫(bang)了幾次忙,而且就(jiu)只(zhi)(zhi)是(shi)去(qu)磨(mo)土,最后也(ye)沒(mei)能(neng)留下(xia)來(lai),但是(shi)還是(shi)很想在實(shi)(shi)驗(yan)實(shi)(shi)力忙上忙下(xia)的(de). 可海南(nan)目前的(de)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)研(yan)究工作(zuo)前景(jing)不大.
四、結語
既然喜歡生(sheng)物,選擇了生(sheng)物,就應(ying)該好(hao)好(hao)的(de)去學習(xi)生(sheng)物. 四年的(de)大學生(sheng)活(huo)是自我成長(chang)，自我蛻變，自我學習(xi)的(de)過(guo)程。不要指望別(bie)人(ren)給你什(shen)么(me)，是你想要什(shen)么(me)。每(mei)天，你都是一(yi)個嶄新的(de)自我，每(mei)天都讓自己(ji)有一(yi)些變化(hua)，每(mei)天都讓自己(ji)成長(chang)，發現自我并(bing)開發自我。在追(zhui)求的(de)過(guo)程中把握心(xin)(xin)態(tai)，保持一(yi)個積極的(de)心(xin)(xin)態(tai)，不斷(duan)在生(sheng)活(huo)中奮進(jin)，在挫折磨難中尋找快樂并(bing)開心(xin)(xin)地(di)做自己(ji)。
生物工程類大學生職業規劃書范文（精選5篇）4
一、自我認識
1、興趣分析(xi)：我(wo)雖然從小(xiao)沒(mei)(mei)有學(xue)(xue)(xue)(xue)醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)夢想，但是(shi)我(wo)發現自己的(de)(de)(de)(de)興趣很(hen)符(fu)合學(xue)(xue)(xue)(xue)醫(yi)的(de)(de)(de)(de)標準。我(wo)經常(chang)與(yu)我(wo)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)中(zhong)同學(xue)(xue)(xue)(xue)聯(lian)系，聽他們說他們學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)工類和(he)理工類的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)數學(xue)(xue)(xue)(xue)要求很(hen)高(gao)(gao)。我(wo)這人不(bu)(bu)能說對(dui)(dui)數學(xue)(xue)(xue)(xue)沒(mei)(mei)興趣但是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)成績不(bu)(bu)好(hao)(hao)，這也(ye)不(bu)(bu)是(shi)我(wo)沒(mei)(mei)努(nu)力。在(zai)高(gao)(gao)中(zhong)時我(wo)是(shi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)課代表，挺愛學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)但是(shi)就(jiu)是(shi)考不(bu)(bu)好(hao)(hao)。一(yi)些(xie)工類和(he)理工類的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)很(hen)難(nan)，但是(shi)我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)臨(lin)床專(zhuan)業(ye)對(dui)(dui)數學(xue)(xue)(xue)(xue)要求不(bu)(bu)是(shi)很(hen)高(gao)(gao)。臨(lin)床專(zhuan)業(ye)就(jiu)象(xiang)是(shi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)生物一(yi)樣，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)方法也(ye)差不(bu)(bu)多。而(er)我(wo)就(jiu)對(dui)(dui)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)尤其(qi)是(shi)生物的(de)(de)(de)(de).學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)很(hen)有妙招，在(zai)高(gao)(gao)中(zhong)是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)成績一(yi)直很(hen)好(hao)(hao)生物經常(chang)在(zai)班里考第一(yi)。我(wo)現在(zai)都慶幸自己當時幸虧沒(mei)(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)別的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)，我(wo)對(dui)(dui)生物醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)工程充滿了(le)信(xin)(xin)心，對(dui)(dui)自己充滿了(le)信(xin)(xin)心。
2、性(xing)(xing)格分(fen)析(xi)：我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)個活潑、開朗的(de)(de)(de)(de)女孩。我(wo)(wo)(wo)相信一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格是(shi)(shi)可以改變的(de)(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)個很(hen)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)例子。在上初(chu)中的(de)(de)(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格有(you)點內向，但(dan)是(shi)(shi)到了(le)高中以后(hou)我(wo)(wo)(wo)認(ren)(ren)識了(le)幾個好(hao)(hao)朋友(you)(you)，也(ye)在班(ban)里負(fu)責(ze)工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)變的(de)(de)(de)(de)外向了(le)。我(wo)(wo)(wo)做事很(hen)認(ren)(ren)真，做每件(jian)事情總是(shi)(shi)盡自己的(de)(de)(de)(de)最大努力，爭取作(zuo)到最好(hao)(hao)。我(wo)(wo)(wo)很(hen)重感情，如(ru)果(guo)(guo)有(you)同學(xue)真心對我(wo)(wo)(wo)好(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)會(hui)把他(ta)當(dang)作(zuo)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)友(you)(you)來對待，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)高中同學(xue)就(jiu)是(shi)(shi)這樣，我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)挑戰自己，如(ru)果(guo)(guo)一(yi)件(jian)事我(wo)(wo)(wo)知(zhi)道自己不行但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)要試一(yi)試，我(wo)(wo)(wo)很(hen)喜歡(huan)與(yu)人(ren)溝通交(jiao)往，但(dan)是(shi)(shi)如(ru)果(guo)(guo)我(wo)(wo)(wo)發現他(ta)不好(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)就(jiu)永遠不想(xiang)與(yu)他(ta)交(jiao)往如(ru)果(guo)(guo)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)話我(wo)(wo)(wo)會(hui)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)對他(ta)。
3、能(neng)力(li)(li)分析：我(wo)的(de)(de)理論分析能(neng)力(li)(li)比我(wo)的(de)(de)動(dong)手(shou)能(neng)力(li)(li)要好，當然我(wo)的(de)(de)動(dong)手(shou)能(neng)力(li)(li)也是很(hen)棒的(de)(de)，我(wo)不怕苦，不怕累，不怕臟，吃苦耐勞(lao)。我(wo)喜歡用科學的(de)(de)眼光去(qu)分析問題解決問題。能(neng)夠(gou)接受別(bie)人對我(wo)的(de)(de)建議和意見。
4、優缺點分析
優點
做(zuo)事認(ren)真，謙虛謹慎
對自己(ji)的(de)工(gong)作負責
心地善(shan)良，上進心強
人品端正(zheng)，腳踏實(shi)地
缺點
沒有耐心，缺少(shao)社會實踐(jian)
解決自我(wo)認知(zhi)中的劣勢和缺(que)點
做事效率低
緊張(zhang)時一點(dian)點(dian)口吃
不太關心同學
針對自(zi)己的不足(zu)和缺(que)點(dian)，我(wo)準備從以下(xia)幾方(fang)面克服我(wo)的缺(que)點(dian)：
（1）閱讀一些勵(li)志性的書(shu)籍，增(zeng)強自(zi)己學習的毅力
（2）向學(xue)(xue)習(xi)努力的同(tong)學(xue)(xue)取經，借鑒其學(xue)(xue)習(xi)方法。
（3）參(can)加一些(xie)實(shi)踐(jian)(jian)活動(dong)多的社(she)團(tuan)，既能(neng)結交志同道(dao)合(he)的朋友，又能(neng)參(can)加社(she)會實(shi)踐(jian)(jian)。
二、環境及職業分析
專業介(jie)紹：生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)醫學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)程(cheng)是綜合(he)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)(xue)、醫學(xue)(xue)(xue)和(he)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)的(de)交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)。也是運用自(zi)然科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)和(he)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術的(de)原理與方法(fa)，研究(jiu)與揭示(shi)人體的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命現象，并從工(gong)(gong)程(cheng)角度解決人體醫療問題的(de)一門綜合(he)性高(gao)技(ji)術學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)。生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)醫學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)程(cheng)專業是目前(qian)國(guo)際上發展極為迅速的(de)交叉學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)和(he)邊緣學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)，旨在利用現代工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術
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一、自我認知
1、我(wo)的(de)興趣(qu)愛(ai)好(hao)：喜歡籃(lan)球，參加學院籃(lan)球隊，經常鍛煉，;喜歡上網，開闊(kuo)視(shi)野，增長見識(shi)，并且上網瀏覽可(ke)以(yi)得(de)知最新資訊，可(ke)以(yi)最早了解生物界的(de)動態;喜歡讀書，能安靜的(de)閱讀和(he)思考。
2、我的(de)(de)性格(ge)：隨和(he)，平易近人(ren)，待人(ren)熱情(qing)，樂于助人(ren)，穩(wen)重踏(ta)實，處事(shi)謹慎，喜(xi)歡安靜的(de)(de)環境(jing)，也(ye)有玩的(de)(de)很瘋(feng)的(de)(de)時(shi)候。
MBTI性格測(ce)試的類(lei)型(xing)是INFJ，即內向，直覺，情感，判(pan)斷。
總體(ti)(ti)描述 ：對(dui)別人(ren)(ren)的(de)情(qing)緒敏(min)感(gan)，能理解、體(ti)(ti)會(hui)別人(ren)(ren)的(de)心情(qing)，善(shan)(shan)于安慰、鼓(gu)勵(li)別人(ren)(ren);對(dui)文字(zi)、語言敏(min)感(gan);善(shan)(shan)于分析、總結;善(shan)(shan)于從(cong)(cong)整體(ti)(ti)上(shang)把握事物，能理解復雜的(de)理論概念，善(shan)(shan)于將事情(qing)概念化，善(shan)(shan)于從(cong)(cong)推斷出(chu)原(yuan)則 ，擅(shan)長策略性思(si)維。
潛在的(de)(de)弱(ruo)點 ：有(you)僅僅憑個人(ren)(ren)的(de)(de)好(hao)惡或(huo)價值觀(guan)來(lai)決定事情，并(bing)希望別人(ren)(ren)也以同樣的(de)(de)角(jiao)度或(huo)標(biao)準來(lai)處理問(wen)題的(de)(de)傾向;有(you)時他們心里老(lao)想著別人(ren)(ren)的(de)(de)問(wen)題，可能會過于(yu)陷于(yu)其中，以至于(yu)被其困擾。有(you)時容(rong)易將別人(ren)(ren)或(huo)事情理想化(hua)，不夠實際。不是特別善(shan)于(yu)管(guan)束和(he)批(pi)評(ping)他人(ren)(ren)，盡管(guan)常常自(zi)我批(pi)評(ping)。有(you)時會為了和(he)睦而犧(xi)牲(sheng)自(zi)己的(de)(de)意見或(huo)利益。有(you)些此類型成員比(bi)較容(rong)易動感(gan)情，情緒(xu)波動較大。
3、優點：喜(xi)歡思(si)考，有(you)上(shang)進心，艱苦(ku)樸素，吃苦(ku)耐勞，經常反思(si)自己，觀察(cha)力敏銳，做事認(ren)真，有(you)責任感，心地(di)善良。
4、缺(que)點：不善言談，性格內向一點，做事太重(zhong)感情，缺(que)乏(fa)勇氣，變通能力(li)不強。
5、資源，朋友圈(quan)的幫助，家庭對我有較高的期望(wang)以(yi)及經濟上(shang)的支持(chi)，導師(shi)的支持(chi)，網絡(luo)的資訊。
二、職業認知
1、化(hua)學(xue)(xue)(xue)工(gong)程(cheng)與(yu)工(gong)業生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)工(gong)程(cheng)名(ming)詞解(jie)釋，應(ying)用生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)科學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)成(cheng)果，以人們意志(zhi)設計，對生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)或生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)的(de)成(cheng)分進行改造和利用的(de)技(ji)術(shu)(shu)(shu)。現代生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)綜合(he)分子生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)化(hua)學(xue)(xue)(xue)、遺傳學(xue)(xue)(xue)、細胞生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)、胚胎學(xue)(xue)(xue)、免(mian)疫學(xue)(xue)(xue)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)、物(wu)(wu)(wu)理學(xue)(xue)(xue)、信息學(xue)(xue)(xue)、計算機等(deng)多學(xue)(xue)(xue)科技(ji)術(shu)(shu)(shu)，可用于研究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)活動的(de)規律和提供產品為社會服務等(deng)。 因此(ci)，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)技(ji)術(shu)(shu)(shu)是一(yi)門新興的(de)，綜合(he)性的(de)學(xue)(xue)(xue)科。
2、社會環(huan)境分析:生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)科(ke)學對(dui)社會和科(ke)學技(ji)術(shu)各個(ge)領域(yu)的(de)(de)(de)影響(xiang)日益加深(shen)，現代生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)學已成為當之無愧的(de)(de)(de)當代“中心科(ke)學”。生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)技(ji)術(shu)的(de)(de)(de)發(fa)展不(bu)僅可以為人(ren)類提供(gong)新(xin)的(de)(de)(de)產業(ye)，而(er)且將為解決人(ren)類所面(mian)臨的(de)(de)(de)食物(wu)(wu)、能源和環(huan)境三大(da)危機(ji)發(fa)揮重要(yao)作用(yong)。因此(ci)，近幾(ji)十年(nian)來工業(ye)發(fa)達國家都在大(da)力發(fa)展生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)技(ji)術(shu)，培育、招攬生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)技(ji)術(shu)人(ren)才(cai)。但生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)專業(ye)畢竟是新(xin)興的(de)(de)(de)專業(ye)，其就(jiu)(jiu)業(ye)前(qian)景固然是好的(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)目(mu)前(qian)而(er)言(yan)，人(ren)們對(dui)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)專業(ye)的(de)(de)(de)認識(shi)還很(hen)淺(qian)，因此(ci)，存在一(yi)些就(jiu)(jiu)業(ye)問題。
就業前景：
我國(guo)(guo)高新(xin)技(ji)(ji)(ji)術(shu)產業(ye)科技(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)才(cai)十分短缺。我國(guo)(guo)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)研究也(ye)取(qu)得(de)了一定的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果。就從事(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)活動人(ren)(ren)(ren)員的(de)(de)(de)情(qing)況來看，我國(guo)(guo)從事(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)研究的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)數為(wei)1.7萬，從事(shi)相關生(sheng)(sheng)(sheng)產和經營的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)數為(wei)0.9萬，這僅是美(mei)國(guo)(guo)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)產業(ye)人(ren)(ren)(ren)數的(de)(de)(de)1/4。無(wu)論是生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)研究人(ren)(ren)(ren)員，還是生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)產品的(de)(de)(de)開發人(ren)(ren)(ren)才(cai)，都(dou)嚴重不(bu)足。生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)不(bu)僅指那些高新(xin)技(ji)(ji)(ji)術(shu)領域，在傳統行業(ye)中同樣有廣泛的(de)(de)(de)應(ying)(ying)用。如食品、日(ri)用化工、化妝品、保健品、制(zhi)藥、生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)制(zhi)品(血()制(zhi)品、疫(yi)苗(miao))、環(huan)境保護等方面的(de)(de)(de)應(ying)(ying)用。大量事(shi)實證明，由于產品使用面廣，需求量大，成(cheng)(cheng)為(wei)經濟(ji)增長的(de)(de)(de)支柱產業(ye)。生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)(ji)(ji)術(shu)的(de)(de)(de)快(kuai)速發展和廣泛應(ying)(ying)用，對人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)需求非常緊迫(po)。
三、職業選擇分析
(1)個(ge)人的職業選(xuan)項：
1、讀研，考博，做一名生物(wu)技術(shu)研究人(ren)員(yuan)。
2、當(dang)一(yi)名大學的生物教(jiao)師。
3、考公務員。
(2)擇業理由：
1、生物技術研(yan)究人員
優(you)勢(shi)因素(su)(S):對我個人而言(yan)，我有勤(qin)于思考，樂于專(zhuan)研，邏輯(ji)分析能力強，有責任(ren)心、耐(nai)心、恒心的(de)優(you)點(dian)。對社會形勢(shi)而言(yan)，我國這(zhe)類人才十分短缺，這(zhe)一行業(ye)就業(ye)前景看好(hao)。
弱勢因(yin)素(W):個人而言，英(ying)語(yu)不是很(hen)突出，特別(bie)是專(zhuan)業(ye)(ye)的英(ying)語(yu)生(sheng)物專(zhuan)業(ye)(ye)術語(yu)。而這(zhe)正是生(sheng)物研究(jiu)人員發表學術報(bao)告、做(zuo)好國(guo)際學術交流的前提條件之一(yi)(yi)。另外，客觀上，我國(guo)生(sheng)物技(ji)術起步晚(wan)，這(zhe)類行(xing)業(ye)(ye)發展(zhan)還不是很(hen)成熟，因(yin)此，與(yu)國(guo)際水平(ping)相(xiang)比(bi)，我國(guo)與(yu)其還存(cun)在一(yi)(yi)定得差距。
機(ji)會因(yin)素(su)(O):目(mu)前(qian)我國對這類人才有極大需求(qiu)，而國家對科研(yan)機(ji)構的投入加(jia)大，使得這類應聘者(zhe)面對更大的機(ji)遇。
威脅因素(T):如今，考研、考博的人越(yue)來越(yue)多，就業競爭愈加(jia)激(ji)烈。生物技術畢竟在(zai)我國起步晚，就業崗位與國外相比有一定差(cha)距。
2、大(da)學(xue)生(sheng)物教師
優勢因素(S):我是一個有(you)耐心的人，樂于傳播(bo)知識，為人親切(qie)。這類工作相對穩定(ding)，有(you)保(bao)障。
弱(ruo)勢因素(W):我(wo)的交際能(neng)力(li)比較(jiao)弱(ruo)。而教師要想(xiang)清楚明了地傳(chuan)授知(zhi)識、做好一系(xi)(xi)列的教學工作，光(guang)靠(kao)擁有深厚的專業知(zhi)識是(shi)不夠的，這與(yu)好的交際能(neng)力(li)密切(qie)聯系(xi)(xi)。
機會(hui)因(yin)(yin)素(su)(O):國家對高等院校的(de)(de)教育是高度重(zhong)視的(de)(de)，且(qie)越來越多的(de)(de)高等院校都實行(xing)了(le)擴招，因(yin)(yin)此，這個(ge)方(fang)向的(de)(de)就業是個(ge)不錯的(de)(de)選擇(ze)。
威(wei)脅因素(T):現在越來越多(duo)的高等院校提(ti)高了應(ying)聘(pin)大學教師的門檻，這對有意應(ying)聘(pin)者提(ti)出了更高的要(yao)求。
3、公務員
優勢因素(S):收入穩(wen)定，福利好，有升職空間。
弱勢因(yin)素(su)(W):很有(you)可能你(ni)考的公務員與(yu)自己(ji)專業不(bu)對口，或與(yu)自己(ji)的興(xing)趣(qu)、價值(zhi)取(qu)向有(you)出入(ru)。
機會(hui)(hui)因(yin)素(su)(O)：從近(jin)幾年的公務(wu)員考(kao)試來看，考(kao)題目(mu)前越來越走上成熟化、固定化的軌(gui)道(dao)。難度(du)“回(hui)歸理(li)性”，貼近(jin)社會(hui)(hui)“焦點”;行測文理(li)分明，申論(lun)由點變面;試題模式固定，復習有(you)據可(ke)(ke)循。這(zhe)使有(you)意向者(zhe)有(you)章可(ke)(ke)依。
威脅(xie)因素(T)：從(cong)近年公務員(yuan)考(kao)試的(de)趨勢(shi)看來(lai)，考(kao)試人數(shu)激(ji)增是最(zui)大特點。隨著國(guo)際金融危機對經濟(ji)、社會各個方(fang)面的(de)影響的(de)不斷(duan)擴展和深化(hua)，就業的(de)壓力(li)越來(lai)越大，考(kao)試人數(shu)還會不斷(duan)增加。
(3)第一職業目標(biao)選項的工作內容和勝任條(tiao)件
相對(dui)來說，我更有(you)意(yi)進入生物科研機構，當一名生物技術研究人員。
工作(zuo)內(nei)容：充分運用自己的(de)(de)專業理論(lun)知識，結合自己的(de)(de)實踐經驗，本(ben)著積極地(di)探(tan)索(suo)精(jing)神，進行與生物接(jie)軌的(de)(de)高技(ji)術含量的(de)(de)科研工作(zuo)。具體(ti)地(di)說，它要求個(ge)人(ren)不(bu)僅具備豐富的(de)(de)專業知識，而且要有(you)探(tan)索(suo)精(jing)神和富有(you)經驗的(de)(de)動手能力，另(ling)要不(bu)畏(wei)實驗條件的(de)(de)艱苦!(在一(yi)次社會實踐的(de)(de)過程中(zhong)，我就透過玻(bo)璃(li)看(kan)到了有(you)關組織培養的(de)(de)生物技(ji)術人(ren)員在與外界隔離的(de)(de)環(huan)境中(zhong)，戴著口罩，小心翼翼地(di)在滅(mie)菌的(de)(de)氣室(shi)中(zhong)接(jie)種。據說他們得這樣連續坐上好幾個(ge)小時(shi)有(you)的(de)(de)時(shi)候(hou)甚至是大半天。)
勝(sheng)任條件：首先，我有一(yi)顆(ke)積極向上(shang)的心，并(bing)正在(zai)用心地(di)學習專業知識;其(qi)次，我勤于思考，有敢于探索的精神;再(zai)次，我注重平時的實踐，并(bing)在(zai)實踐中不斷(duan)積累經驗;最后，我有不怕吃苦的精神，如果我覺得我做(zuo)的事有價(jia)值，那么(me)無(wu)論多苦，我都會(hui)咬緊牙(ya)關，堅(jian)持下去(qu)。
(4)與(yu)職業選擇(ze)目標的(de)差距
1、生物技術科研人員(yuan)
目(mu)前我(wo)經過(guo)了大(da)學(xue)四(si)年的(de)專業(ye)知識(shi)(shi)學(xue)習，已初(chu)步(bu)掌(zhang)握(wo)了生(sheng)物技術(shu)相關的(de)理論和(he)實(shi)踐(jian)知識(shi)(shi)技能，但要想(xiang)真正(zheng)搞(gao)科研，目(mu)前的(de)自身水平(ping)還(huan)(huan)有很(hen)(hen)大(da)差距。我(wo)不僅得(de)繼續學(xue)好更深(shen)層次的(de)專業(ye)知識(shi)(shi)，還(huan)(huan)得(de)主(zhu)動(dong)利(li)用課(ke)外時間(jian)涉獵(lie)大(da)量文獻(xian)和(he)最(zui)新的(de)科研進展等專業(ye)知識(shi)(shi)。而且我(wo)的(de)英語能力還(huan)(huan)還(huan)(huan)有待很(hen)(hen)大(da)的(de)提高，特別(bie)是在生(sheng)物領域(yu)的(de)英語專業(ye)術(shu)語有待我(wo)不斷地(di)積(ji)累與運用。另外我(wo)的(de).實(shi)踐(jian)能力還(huan)(huan)很(hen)(hen)弱，要想(xiang)實(shi)現(xian)目(mu)標(biao)，我(wo)還(huan)(huan)必(bi)須不斷地(di)總結實(shi)驗過(guo)程以及積(ji)極投身于社(she)會實(shi)踐(jian)當中(zhong)。因(yin)而在綜合素質上，我(wo)與職業(ye)目(mu)標(biao)的(de)要求還(huan)(huan)存在很(hen)(hen)大(da)差距。
2、大學(xue)生物教師
首先，我的(de)(de)專業知識還遠遠不夠;其次，我的(de)(de)人際(ji)關系網還不夠廣;再次在北(bei)京的(de)(de)大學(xue)任教的(de)(de)話(hua)需要(yao)普通話(hua)等級(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)(最低要(yao)求是二級(ji)乙(yi)等)、崗前(qian)培(pei)訓合格證(zheng)(zheng)書(shu)、碩士畢業證(zheng)(zheng)書(shu)、碩士學(xue)位證(zheng)(zheng)書(shu)，而且現(xian)在越(yue)來越(yue)多的(de)(de)高校增高了應聘(pin)要(yao)求(如：需要(yao)博(bo)士學(xue)位證(zheng)(zheng)書(shu))。
3、公務員
現在公務員一(yi)般都是從事綜合管理類和行(xing)政(zheng)執(zhi)法類的(de)，搞科研(yan)的(de)少，所以需(xu)要(yao)生物科研(yan)的(de)少。因而這(zhe)對我來說報考很可能專業不(bu)對口。再者，我需(xu)要(yao)涉獵更多(duo)的(de)書(shu)籍及(ji)資源(yuan)以積累應試經驗及(ji)能力。
四、未來三年的行動計劃：
大學四年已匆匆過去(qu)，在過去(qu)的(de)四年里(li)有收獲，也有遺憾(han)。現(xian)在我只想(xiang)好好規劃未來讀研的(de)三年，不想(xiang)給(gei)自己留(liu)下(xia)什么(me)遺憾(han)。
我的計劃如下：
1、我(wo)(wo)要(yao)利用(yong)讀研(yan)的(de)機會學好專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，這是(shi)最(zui)(zui)基本(ben)也是(shi)最(zui)(zui)首要(yao)的(de)條(tiao)件。我(wo)(wo)不僅(jin)要(yao)在(zai)(zai)課堂上(shang)認真聽講汲取基本(ben)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)，還得在(zai)(zai)課后主動向老師(shi)提問及探討，另外(wai)要(yao)按時按量地通(tong)(tong)過各種信息渠(qu)道(如：報刊、雜志、網(wang)絡……)獲取最(zui)(zui)新最(zui)(zui)前沿的(de)學科知(zhi)識(shi)及生(sheng)物研(yan)究(jiu)動態(tai)。在(zai)(zai)三(san)年的(de)研(yan)究(jiu)生(sheng)學習中，我(wo)(wo)希望通(tong)(tong)過我(wo)(wo)的(de)努(nu)力，循序漸(jian)進，使自己(ji)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)能變得相(xiang)當豐(feng)富。
2、我要學(xue)(xue)好專業(ye)學(xue)(xue)科(ke)以外(wai)學(xue)(xue)科(ke)，并拿到必要的(de)(de)(de)證(zheng)書(shu)(shu)。通(tong)過自學(xue)(xue)，打算在畢業(ye)時生(sheng)物學(xue)(xue)術(shu)用(yong)語在運用(yong)于英語上(shang)有較(jiao)大的(de)(de)(de)突(tu)破，能夠在國際(ji)論壇中涉(she)獵更(geng)多的(de)(de)(de)知識及(ji)了(le)解國際(ji)生(sheng)物科(ke)研(yan)的(de)(de)(de)最新動態。另外(wai)，還要拿到計算機二級證(zheng)書(shu)(shu)，生(sheng)物技師證(zheng)，公(gong)共營養(yang)師資(zi)(zi)格證(zheng)，教師資(zi)(zi)格證(zheng)等相關證(zheng)書(shu)(shu)。
3、我(wo)要充分利用好這三(san)年，提高自(zi)(zi)己的(de)實踐(jian)能(neng)力、交際能(neng)力及綜(zong)(zong)合素(su)質。我(wo)打算在寒暑假期間進行社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)。多關注實習和(he)兼職等(deng)能(neng)夠進入社(she)(she)會(hui)(hui)工作的(de)信息，把握(wo)機(ji)會(hui)(hui)，鍛煉自(zi)(zi)己社(she)(she)會(hui)(hui)實踐(jian)能(neng)力，了(le)解社(she)(she)會(hui)(hui)，增強自(zi)(zi)己的(de)綜(zong)(zong)合素(su)質，在社(she)(she)會(hui)(hui)這個大(da)課堂中(zhong)磨練自(zi)(zi)己，使自(zi)(zi)己變得(de)更加(jia)成(cheng)熟。
4、當然，我(wo)要爭取拿獎學(xue)金。這不僅是對我(wo)學(xue)有(you)所成的(de)肯定，也是我(wo)為(wei)家(jia)里減輕(qing)負擔的(de)一種有(you)效(xiao)途徑。另外，我(wo)有(you)意通過以(yi)上努力得(de)到碩(shuo)博(bo)連讀(du)的(de)機會。
結語：
以(yi)上(shang)通過我對自己(ji)(ji)的職業生涯(ya)規劃，提出(chu)了自己(ji)(ji)未(wei)來三(san)年(nian)的計劃。我明白，光說(shuo)不做(zuo)是(shi)空話，但我不是(shi)一個(ge)愛(ai)欺騙自己(ji)(ji)的人(ren)。因(yin)此，我會用心去做(zuo)。《鋼鐵(tie)是(shi)怎樣煉成的》中(zhong)一句話說(shuo)的好，“人(ren)的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不會因(yin)為碌碌無為、虛(xu)度年(nian)華而(er)悔(hui)恨(hen)，也不會因(yin)為為人(ren)卑劣(lie)、生活庸俗而(er)愧疚。”我相信(xin)：我的人(ren)生，我規劃，我快樂!只要(yao)我做(zuo)到了自己(ji)(ji)所說(shuo)的，那(nei)么當我回首往事時，就不會有悔(hui)恨(hen)與愧疚。
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