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生物工程專業(ye)的職業(ye)規劃(hua)書
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，成績已屬于過去，未來的工(gong)(gong)作還很(hen)艱巨，我想是時候好好地做一份職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)了。那么一份好的職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)是怎(zen)么樣的呢？以(yi)下是小編整理(li)的生物工(gong)(gong)程專(zhuan)業(ye)(ye)的職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)書，僅供參(can)考，歡迎大家閱讀。
生物工程專業的職業規劃書1
一、前言
南(nan)丁格爾說：“護士其實就是沒有翅膀的天使，是真、善、美的化身。”
在今天這個人(ren)才競爭十分激烈的時代，職業生涯規劃開始成為在爭奪戰中領先他人(ren)一步的重要利器。
對(dui)個人而言(yan)，如何體現(xian)自己(ji)的規(gui)劃理(li)念，關注(zhu)(zhu)自己(ji)的技術養成(cheng)(cheng)，關注(zhu)(zhu)日后(hou)的生(sheng)存(cun)與發展，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃是(shi)一種有效的手段。而對(dui)于每個人醫護工作(zuo)者而言(yan)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)命(ming)(ming)是(shi)有限(xian)的，如果不進(jin)行(xing)有效的規(gui)劃，勢必會(hui)造成(cheng)(cheng)生(sheng)命(ming)(ming)和(he)時間的浪(lang)費。因此(ci)，我試(shi)著為自己(ji)擬定一份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，將自己(ji)的未(wei)來好好的設計一下(xia)，畢竟(jing)有了目標才(cai)會(hui)更加有動力，有了夢想才(cai)會(hui)成(cheng)(cheng)功(gong)。
二、自我認知
我是一(yi)(yi)個當(dang)代本(ben)科護理(li)學生(sheng)，為(wei)人(ren)和善，責(ze)任心強，大(da)大(da)咧(lie)咧(lie)，比較好相(xiang)處。與班(ban)(ban)里同學和社團內的(de)相(xiang)關人(ren)士相(xiang)處融洽(qia)，除非觸(chu)碰(peng)底線(xian)，否則不會(hui)大(da)發脾(pi)氣。為(wei)人(ren)熱(re)情，能積(ji)極的(de)參(can)見班(ban)(ban)級(ji)或者院里組(zu)織的(de)各項活動。平時(shi)喜歡外出散(san)步、聊(liao)天(tian)，口才可以(yi)，獲得過最佳辯手。當(dang)然(ran)，除了會(hui)說以(yi)外，我也是一(yi)(yi)個很好的(de)傾(qing)聽者，認識的(de)人(ren)有郁(yu)悶的(de)事時(shi)，或多(duo)或少會(hui)找(zhao)我傾(qing)訴。
閑暇的(de)(de)時候我(wo)喜歡看(kan)小說、散文(wen)，當然作為90后(hou)動漫是(shi)少不了(le)的(de)(de)。我(wo)做事認真、投入，有(you)(you)毅力(li)、恒心，不過我(wo)不愛運(yun)動。有(you)(you)時學習是(shi)“三天(tian)打漁，兩(liang)天(tian)曬網”，遇到陰雨(yu)天(tian)喜歡多(duo)愁善感一下。
當然(ran)，為(wei)了更(geng)(geng)好(hao)的(de)認識自(zi)己(ji)，做(zuo)(zuo)出更(geng)(geng)好(hao)的(de)規劃，我也有做(zuo)(zuo)過相關測試(shi)——霍(huo)蘭(lan)德職業(ye)傾向測驗和MBTI職業(ye)性格測試(shi)。
霍蘭(lan)德職業傾向測驗，是(shi)著名職業指(zhi)導(dao)專(zhuan)家Ｊ．霍蘭(lan)德（ＨＯＬＬＡＮＤ）編制的(de)，他的(de)職業選擇理論把職業分為六種不(bu)同類型(xing)(xing)(xing)，即現實型(xing)(xing)(xing)（R型(xing)(xing)(xing)）、研究型(xing)(xing)(xing)（I型(xing)(xing)(xing)）、藝(yi)術(shu)型(xing)(xing)(xing)（A型(xing)(xing)(xing)）、社會(hui)型(xing)(xing)(xing)（S型(xing)(xing)(xing)）、企(qi)業型(xing)(xing)(xing)（E型(xing)(xing)(xing)）、常規(gui)型(xing)(xing)(xing)（C型(xing)(xing)(xing)）。
MBTI職業性格(ge)測(ce)試主(zhu)要(yao)測(ce)定：4種維度類(lei)型，4種性情類(lei)型，8個(ge)極類(lei)型，16個(ge)人格(ge)類(lei)型，并據此對(dui)人的性格(ge)做出(chu)推定，從而(er)利用(yong)結果對(dui)被測(ce)者進行判定。
根據霍(huo)蘭德職業傾(qing)向測(ce)驗的(de)測(ce)試(shi)結果，我(wo)(wo)屬于SEI型(xing)，S型(xing)偏重；從MBTI職業性(xing)(xing)格(ge)測(ce)試(shi)來看，我(wo)(wo)是ESTJ，心理類型(xing)書SJ類，說明(ming)，從職業傾(qing)向上來看，我(wo)(wo)還(huan)是比(bi)較適(shi)合做護士(shi)這一職業的(de)，比(bi)較務實(shi)果斷，有耐心。當(dang)然(ran)也有一些不好的(de)性(xing)(xing)格(ge)缺(que)陷，比(bi)如不會很好的(de)注意他人的(de)感受，但我(wo)(wo)相信，在以后的(de)工作與學(xue)習中我(wo)(wo)一定會有所改進和突破。
三、職業分析
當今社會，醫院都是以(yi)科(ke)技為(wei)(wei)先導、以(yi)人才為(wei)(wei)基礎、以(yi)療效(xiao)為(wei)(wei)根本、以(yi)服務求生存的'一個圣神的地方。醫院聚集一批精萃的醫學人才，醫院中(zhong)有護(hu)理(li)組(zu)織發展戰略(lve)、護(hu)理(li)人力資(zi)源需求、組(zu)織護(hu)理(li)隊伍的群體結構、組(zu)織護(hu)理(li)人員的升遷等各項管理(li)制度和相關政策。
首先，不(bu)得不(bu)說現在護理專業是(shi)國家的(de)一個緊(jin)缺人(ren)(ren)才專業。盡管(guan)又制(zhi)(zhi)定相應的(de)制(zhi)(zhi)度規(gui)定，但全國各大城市(shi)醫院中的(de)醫護比(bi)例(li)失調(diao)現象依舊十分(fen)嚴(yan)重，更不(bu)用說小城市(shi)。再加(jia)上由于計劃(hua)生(sheng)育的(de)有效實施，中國的(de)人(ren)(ren)口老齡化(hua)現象正(zheng)日益(yi)嚴(yan)重，社(she)區(qu)保健加(jia)速發(fa)展，社(she)區(qu)護理也漸(jian)顯其(qi)重要性(xing)。因(yin)此，護理人(ren)(ren)員的(de)需求依舊十分(fen)
巨大，我們的就業前景還是(shi)十(shi)分可(ke)觀的。
從(cong)護理(li)本身來(lai)說。從(cong)事這項工作的(de)人要有很(hen)強的(de)責任心(xin)，能吃(chi)苦(ku)，耐得住，因為它實行的(de)是(shi)三(san)班倒的(de)上班制度（社(she)(she)區(qu)護士白(bai)班為主），作息不(bu)是(shi)十分的(de)規(gui)律，而且考試十分的(de)頻繁。雖(sui)然現(xian)在(zai)(zai)(zai)我(wo)們(men)無法感受巨(ju)大(da)的(de)就業壓(ya)力，但我(wo)們(men)的(de)競爭還是(shi)存在(zai)(zai)(zai)。現(xian)在(zai)(zai)(zai)，學習(xi)護理(li)的(de)人越(yue)來(lai)越(yue)多，醫院和社(she)(she)會對于(yu)護理(li)人員的(de)要求也越(yue)來(lai)越(yue)高，所(suo)以我(wo)們(men)還是(shi)要不(bu)斷地充(chong)實自(zi)己，不(bu)斷地吸取新(xin)的(de)知識，畢竟機會只給有準(zhun)備(bei)的(de)人。
四、計劃實施
我(wo)打算將自己(ji)的計劃(hua)(hua)分為三個方面：早期計劃(hua)(hua)、成(cheng)長期計劃(hua)(hua)、后期計劃(hua)(hua)。早期計劃(hua)(hua)：
這一階段(duan)的(de)計(ji)劃主要包括在(zai)校期間和實習階段(duan)，是一個(ge)不斷充實與(yu)調整的(de)過(guo)程(cheng)。
1、學(xue)好自己(ji)所要(yao)學(xue)習的專業知識，提(ti)高動手(shou)能力，嫻熟(shu)自己(ji)的護理技能。
2、通過英語(yu)的四(si)、六級(ji)考試(shi)，爭取成(cheng)為預(yu)備黨(dang)員(yuan)。
3、選修一些與日后工作(zuo)有關(guan)的(de)課(ke)程，如家(jia)庭急(ji)救，醫(yi)院人際(ji)關(guan)系(xi)處理等(deng)，為日后實習(xi)工作(zuo)打下(xia)基(ji)礎。
4、積極參加各(ge)項活動，鍛煉自己的各(ge)項能力，尤其是社團里組織(zhi)的導醫活動，提(ti)前接(jie)觸醫院的工(gong)作狀態，如果(guo)可以，一次不差。
5、實習階(jie)段(duan)，認識自(zi)己這份職業(ye)的高要求和重要性，做好人(ren)際關(guan)系處理，不斷進行工作總結，努(nu)力調(diao)整，在(zai)實習階(jie)段(duan)找到自(zi)己最合適的科室。
6、成功拿到護(hu)士執業(ye)資格(ge)證書
成長期計劃：
這(zhe)一階(jie)段大概是畢業后的十(shi)年之內，我(wo)正式踏(ta)入社會的大熔(rong)爐參加工(gong)作，并在工(gong)作中(zhong)不(bu)斷的社會化，實現從學生(sheng)到護士(shi)的轉(zhuan)變(bian)，并為(wei)新的組織接納的過程。
1、再一次(ci)認(ren)識和(he)強調自己這份職業的高要(yao)求和(he)重要(yao)性，帶著責任心工作。
2、在新的環境中努力處理好人(ren)際(ji)關系，與其他同(tong)事(shi)相(xiang)互協調合作(zuo)，學(xue)會工(gong)作(zuo)，救(jiu)助護理病患。
3、克(ke)服學生時代(dai)的(de)(de)依賴心(xin)理，不要(yao)老想(xiang)著得到高資歷護士的(de)(de)幫助，鍛(duan)煉自己處理事情的(de)(de)能力。當然也要(yao)避(bi)免急(ji)于求成的(de)(de)出現，細心(xin)聆聽教導。
4、與同(tong)事積極交流經驗，促進(jin)彼(bi)此，共同(tong)進(jin)步。
5、在最開始的兩年內爭(zheng)取進入編制(zhi)，努力認真工(gong)作，并在工(gong)作中總結經驗，完成自我提高，十年之內職稱變化(hua)爭(zheng)取上兩級。
6、如(ru)果出現(xian)差錯，不要(yao)(yao)找借口(kou)，要(yao)(yao)在自己身上(shang)找到(dao)原因(yin)，但(dan)也不能(neng)自卑，失去自信。
后期計劃：
這一階段的計(ji)劃(hua)主要分兩(liang)部分，一個(ge)是從(cong)業10~20年左右，另(ling)一個(ge)是25年之后。
在從(cong)業10~20年左(zuo)右這(zhe)(zhe)(zhe)一階段(duan)屬于(yu)拓展階段(duan)，這(zhe)(zhe)(zhe)一階段(duan)，業務成熟，人(ren)際(ji)關(guan)系穩(wen)定，是尋(xun)找(zhao)新的(de)(de)突破(po)口(kou)的(de)(de)時期。因此(ci)，除了積(ji)極完成職位的(de)(de)晉(jin)升外，還(huan)要(yao)不斷(duan)的(de)(de)進行有(you)關(guan)專業方面的(de)(de)學(xue)(xue)習，如心理學(xue)(xue)，臨床(chuang)學(xue)(xue)等，活到(dao)老(lao)學(xue)(xue)到(dao)老(lao)，終(zhong)身學(xue)(xue)習，不斷(duan)進取(qu)。對于(yu)醫院里新來的(de)(de)小(xiao)護(hu)士們，積(ji)極地將自己這(zhe)(zhe)(zhe)些年工作得到(dao)的(de)(de)經(jing)驗告
訴她(ta)們(men)，并鼓(gu)勵她(ta)們(men)認(ren)真工作。
從(cong)業(ye)25年之(zhi)后，首先，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)年齡已經到(dao)了一(yi)定的(de)(de)(de)高(gao)度(du)，所經歷(li)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)也(ye)讓我(wo)(wo)的(de)(de)(de)心態發生了很大改變，成功已經不是我(wo)(wo)最(zui)看重的(de)(de)(de)東西。當然這么多年的(de)(de)(de)工作我(wo)(wo)也(ye)一(yi)定積累(lei)了不少(shao)的(de)(de)(de)經驗，因此，此時的(de)(de)(de)我(wo)(wo)將會是以一(yi)個(ge)亦(yi)師亦(yi)友的(de)(de)(de)角色出現在(zai)年輕護士的(de)(de)(de)面前，繼(ji)續在(zai)職業(ye)中發揮我(wo)(wo)的(de)(de)(de)獨特作用(yong)。
五、評估調整
俗話說的好，計(ji)(ji)劃趕(gan)不(bu)上變(bian)化(hua)，因(yin)此，制定了計(ji)(ji)劃并不(bu)代表就一(yi)成不(bu)變(bian)。眾所(suo)周知，當今社會發展之快，可謂日新月(yue)異，我(wo)們護(hu)理人員也必須要與實(shi)俱進，根據實(shi)際(ji)情(qing)況隨時調整(zheng)。一(yi)般情(qing)況下，每半年(nian)根據自身發展和周邊(bian)環境進行總(zong)結補充，有意外因(yin)素及時靈活修正。
調整原則：
終(zhong)目標要固(gu)定(ding)不變(bian)，可以(yi)通過多種途徑最終(zhong)實現終(zhong)目標。
六、結束語
“說(shuo)到不(bu)(bu)如做(zuo)到”，計(ji)劃(hua)總(zong)歸是(shi)(shi)計(ji)劃(hua)。誠(cheng)然(ran)，計(ji)劃(hua)定好(hao)固然(ran)好(hao)，但更重要(yao)的(de)(de)(de)，在(zai)于其(qi)具體實(shi)(shi)施并取(qu)得(de)(de)成(cheng)效。這一(yi)(yi)點時刻都不(bu)(bu)能被忘記。任(ren)何(he)目(mu)標，只(zhi)說(shuo)不(bu)(bu)做(zuo)到頭來(lai)都只(zhi)會是(shi)(shi)一(yi)(yi)場空，因為，目(mu)標是(shi)(shi)通過(guo)不(bu)(bu)懈努(nu)力來(lai)實(shi)(shi)現的(de)(de)(de)。也許我們的(de)(de)(de)夢想(xiang)總(zong)是(shi)(shi)美好(hao)的(de)(de)(de)，現實(shi)(shi)卻不(bu)(bu)一(yi)(yi)定會如意，所以(yi)我們只(zhi)有(you)(you)(you)夢是(shi)(shi)不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)。一(yi)(yi)個人若要(yao)獲得(de)(de)成(cheng)功，就必須拿出勇(yong)氣(qi)，付出努(nu)力、拼搏、奮斗。我會充分(fen)利用規(gui)劃(hua)書來(lai)鞭策自己(ji)督促自己(ji)認真(zhen)完成(cheng)計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)個任(ren)務，努(nu)力打拼出自己(ji)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)片天地(di)。有(you)(you)(you)夢想(xiang)才會有(you)(you)(you)希(xi)望，相信自我，勇(yong)前(qian)直前(qian)。相信我一(yi)(yi)定能在(zai)這個平凡的(de)(de)(de)崗位創造出屬于自己(ji)的(de)(de)(de)奇跡。
生物工程專業的職業規劃書2
一、職業規劃的目的
職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)是(shi)指一(yi)(yi)個人(ren)從職(zhi)(zhi)業(ye)學(xue)習開始到(dao)職(zhi)(zhi)業(ye)勞動最后結束(shu)這(zhe)一(yi)(yi)過程，為能最大限(xian)度(du)地減少理想與現(xian)實之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾(dun)所(suo)(suo)帶(dai)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)沖突。為了更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理清這(zhe)一(yi)(yi)生(sheng)有(you)什么樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)工作(zuo)經歷過程？所(suo)(suo)以我們要對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)進(jin)行有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)。人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)中，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)活占據了一(yi)(yi)大部分，而職(zhi)(zhi)業(ye)規劃(hua)能夠好(hao)(hao)好(hao)(hao)幫助(zhu)一(yi)(yi)個學(xue)習護理專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)更好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)探(tan)尋職(zhi)(zhi)業(ye)理想，協助(zhu)其進(jin)行有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自我評估。因此，做好(hao)(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)與管理將對人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想和職(zhi)(zhi)業(ye)道(dao)路有(you)著(zhu)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)指引，能有(you)效(xiao)地整(zheng)合個人(ren)資源(yuan)，確(que)定職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標，找準突破，快速(su)成長。對自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)產生(sheng)重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。
二、我的人生格言
在前進的(de)路(lu)上，只要我們敢走。路(lu)就在腳下。
在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)前進(jin)的(de)路(lu)(lu)上，有(you)許多(duo)(duo)的(de)坎坷，但是(shi)，只我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)敢邁出腳(jiao)步，路(lu)(lu)就(jiu)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)腳(jiao)下。魯迅先生(sheng)曾經說過：世(shi)界上本沒有(you)路(lu)(lu)走(zou)，走(zou)的(de)人多(duo)(duo)了，也便成了路(lu)(lu)。也是(shi)在告訴我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)，只要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)敢走(zou)，路(lu)(lu)就(jiu)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)腳(jiao)下。所以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)用它來做的(de)人生(sheng)格言。告訴自(zi)己：前面不會沒有(you)路(lu)(lu)的(de)。只要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)敢走(zou)，路(lu)(lu)就(jiu)在腳(jiao)下。
三、我的職業規劃
1、我的(de)(de)夢(meng)想(xiang)：在我選擇護(hu)(hu)(hu)理(li)專(zhuan)業的(de)(de)時候。我就夢(meng)想(xiang)著自(zi)己能成為(wei)xx那(nei)樣的(de)(de)人(ren)。讓護(hu)(hu)(hu)理(li)事業應為(wei)我而(er)變(bian)的(de)(de)輝煌，變(bian)的(de)(de)燦爛。讓自(zi)己的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)生(sheng)涯變(bian)的(de)(de)更加多(duo)姿多(duo)彩。
2、我(wo)這(zhe)一生要完成的幾件大事：
第(di)一、在(zai)走出學(xue)校之后，我要(yao)找一個適(shi)合自己(ji)(ji)的(de)科室，在(zai)前輩護士的(de)指導(dao)下努力充實(shi)自己(ji)(ji)，不斷(duan)提(ti)高自己(ji)(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)知識。讓自己(ji)(ji)能很快適(shi)應科室的(de)工作。
第二、在工作中(zhong)不斷探索自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)深度，研究自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)前景和要點重點。努(nu)力在專業(ye)刊(kan)物上(shang)發表屬于自(zi)己的(de)專業(ye)性(xing)論文。
第(di)三(san)、不斷提升自己的(de)職稱。從護士慢慢的(de)向(xiang)護師(shi)(shi)邁(mai)進，在工作中不斷努力，向(xiang)主(zhu)(zhu)管護師(shi)(shi)、副主(zhu)(zhu)任護師(shi)(shi)、主(zhu)(zhu)任護師(shi)(shi)努力。
最(zui)后，努(nu)力在自(zi)(zi)己的`職業生涯(ya)結束的時候捧回屬于自(zi)(zi)己的xx獎。
3、理想依據：
A、我所學的(de)專業(ye)符合(he)我理想(xiang)的(de)前提。
B、我(wo)有信心和能力(li)為我(wo)的理想而努力(li)。
C、現在的護理事業正逐漸被人(ren)們重視。這也是我(wo)相(xiang)信自己(ji)理想(xiang)能夠(gou)成功的依據。
4、我將在我有生之(zhi)年，為我的理想不斷努力。
四、職業生涯的規劃
1、規劃：隨(sui)著以(yi)人為(wei)本的(de)(de)醫院(yuan)管理(li)模式(shi)的(de)(de)廣泛實施，我(wo)(wo)將用以(yi)下4個階段發展來(lai)講述我(wo)(wo)的(de)(de)職業規劃。
A、找到一個相對合(he)適的(de)科室，能(neng)夠符(fu)合(he)自己所(suo)學的(de)專業(ye)，能(neng)讓自己在工作中好好應用自己所(suo)學的(de)專業(ye)，現在加強護士職業(ye)生涯規劃(hua)已成(cheng)為醫院人力資源管(guan)理的(de)重要(yao)考察項目。
B、熟(shu)悉所屬醫療機構的(de)運行組成部分，將職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)應用到(dao)護士職(zhi)業發展中，引導護士認識(shi)自我不斷(duan)修正(zheng)自己的(de)職(zhi)業態度盒職(zhi)業精神。
C、能(neng)獨(du)立(li)或協作完成護理任(ren)務。多與老(lao)護士溝通請教，建立(li)起(qi)新(xin)的(de)社會關系網。
D、認識自(zi)我，正視專業、計劃未(wei)來(lai)，讓(rang)自(zi)己(ji)能夠看到(dao)美好的職業未(wei)來(lai)。
2、我的志向(xiang)：成(cheng)為(wei)正式的專業護理(li)人才(cai)。
3、自(zi)我(wo)評價：將有(you)利于護(hu)士的(de)(de)專(zhuan)業生涯發展與專(zhuan)業到護(hu)師的(de)(de)職(zhi)業要求變成(cheng)自(zi)己的(de)(de)追求。相信通過我(wo)的(de)(de)努(nu)力我(wo)一定能成(cheng)功。
4、環境評(ping)估：目前就業(ye)環境比較適合護理事業(ye)的發展。
5、職業目標：在自己退出護(hu)理事業的時候能贏(ying)得南丁格爾獎。
6、職業生涯(ya)路線：由(you)護(hu)士(shi)到護(hu)師(shi)(shi)，到主(zhu)管護(hu)師(shi)(shi)，到副主(zhu)任護(hu)師(shi)(shi)到主(zhu)任護(hu)師(shi)(shi)。
生物工程專業的職業規劃書3
一、自我分析
職業興趣
從(cong)小就(jiu)希望當一名白衣天使，救(jiu)助他人(ren)。平時(shi)喜歡外出(chu)散步、聽音樂，喜歡看雜志類的書籍
職業能力
做事目(mu)標明確；有(you)很(hen)強的責任感；有(you)很(hen)大的自信心和(he)美好(hao)的職(zhi)業向往；有(you)強烈的團隊(dui)精神；有(you)較強的自學能力(li)；做事勤奮(fen)踏實；重視(shi)人際交往
個人特質
通過霍蘭(lan)德職業傾(qing)向調查(cha)測試表，我(wo)屬于(yu)社(she)會型，具有向各種人(ren)說(shuo)明解釋的能力，善(shan)于(yu)體(ti)會人(ren)心(xin)和幫(bang)助(zhu)他人(ren)等。
職業價值觀
白衣天(tian)使是(shi)天(tian)使的(de)(de)(de)化身，她們(men)的(de)(de)(de)雙手(shou)幫助那些(xie)有疾病(bing)的(de)(de)(de)人(ren)們(men)，讓他們(men)擁有健(jian)康(kang)的(de)(de)(de)快樂，她們(men)的(de)(de)(de)美(mei)好(hao)形象在我(wo)(wo)(wo)心中引(yin)航，讓我(wo)(wo)(wo)深深的(de)(de)(de)愛(ai)上(shang)了護理(li)這個職業。雖然臨(lin)床護理(li)工(gong)作很(hen)辛(xin)苦，但我(wo)(wo)(wo)認為臨(lin)床工(gong)作是(shi)最直接的(de)(de)(de)服務于(yu)社會的(de)(de)(de)方式，用我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)知(zhi)識和愛(ai)心救死(si)扶傷、解除別人(ren)的(de)(de)(de)痛苦是(shi)我(wo)(wo)(wo)最大的(de)(de)(de)心愿(yuan)。勝任能力我(wo)(wo)(wo)平時樂于(yu)助人(ren)，做(zuo)事目標明(ming)確；有很(hen)強的(de)(de)(de)責任感；做(zuo)事勤(qin)奮踏實；重(zhong)視人(ren)際交往；但是(shi)也有不足(zu)，比(bi)如：不夠開朗(lang)，缺乏社會經驗等(deng)。
個人經歷
1．教(jiao)(jiao)育(yu)經歷：完成(cheng)(cheng)九年制義務教(jiao)(jiao)育(yu)，以(yi)優異成(cheng)(cheng)績成(cheng)(cheng)功錄取南京中(zhong)醫(yi)藥大學(xue)(xue)護(hu)理學(xue)(xue)院接(jie)受四年制教(jiao)(jiao)育(yu)
2.工作經歷(li)：高考(kao)后有過一個月(yue)的飯店服務(wu)員打工經歷(li)
3.培訓經(jing)歷(li)：參(can)加學校組織的各項(xiang)學科培訓
自(zi)我分(fen)析(xi)小結(jie)：通過各項分(fen)析(xi)，我更加的了解自(zi)己，希望為以后更好的'計劃人(ren)生目標有所幫助。
二、職業分析
家庭環境分析
我從小生長(chang)在農村(cun)，父母是普通職工(gong)，爺爺奶(nai)(nai)奶(nai)(nai)在家務農。表姐是一位護士，對我影(ying)響較大。爸爸媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)一直希(xi)望我像表姐一樣能為人民服務。
學校環境分析
南(nan)京(jing)中醫藥大學護理(li)(li)學院擁有雄厚(hou)的師資力(li)量，護理(li)(li)專業是本校(xiao)的特色專業，有較好(hao)的發展前景。
社會環境分析
隨著改革開放的發(fa)(fa)展(zhan)，就業(ye)競爭(zheng)壓(ya)力不斷(duan)增強，社會型人才的需要大大增加，這有利于(yu)護理事業(ye)的不斷(duan)發(fa)(fa)展(zhan)。
職業環境分析
1.行業(ye)(ye)分析在全球(qiu)衛(wei)生(sheng)事(shi)業(ye)(ye)發展(zhan)迅(xun)速的(de)(de)形勢(shi)下(xia)，我(wo)國(guo)(guo)護理(li)專業(ye)(ye)在教(jiao)育、實踐、管理(li)、科研等(deng)層面都有突(tu)飛猛進的(de)(de)發展(zhan)，我(wo)國(guo)(guo)高(gao)素質、高(gao)技術、高(gao)能(neng)力的(de)(de)護理(li)人(ren)才也(ye)層層輩出(chu)。
2.職業(ye)分析護理(li)工(gong)作的(de)專業(ye)范圍業(ye)已拓展(zhan)到(dao)預防疾病、保護生命、減輕(qing)痛苦和促進健康等方面。在臨(lin)床護理(li)領域，護理(li)的(de)專業(ye)化(hua)程度不斷提高。
3.企業分析(xi)大量(liang)醫院(yuan)在興建。
4.地(di)域分析江蘇地(di)區經濟不(bu)斷發展(zhan)(zhan)，人口老(lao)齡(ling)化的逐漸加劇，護理事業(ye)發展(zhan)(zhan)前景較(jiao)大。
職業分析小結(jie)：護理工作(zuo)作(zuo)為衛(wei)生事業的重要組成部(bu)分，為我(wo)們(men)提供(gong)了若干機遇，在這個大環(huan)境下，我(wo)要提高自身的職業素養(yang)，為就業打好良好基礎(chu)。
三、職業定位
內部環境因素
優勢(shi)因素（s）：樂于助人，做(zuo)事目標明(ming)確；有很強的責任感；做(zuo)事勤奮踏實；
弱(ruo)勢因素（w）：不(bu)夠開朗，缺乏社(she)會經(jing)驗
外部環境因素
機(ji)會因素（o）：
護理行業有(you)較(jiao)大的發(fa)展前景。
威脅因(yin)素（t）：
越(yue)來越(yue)多的人選擇護(hu)理事業(ye)，人才(cai)競(jing)爭較強
結論：在大學四年里，要認(ren)真學習，打好(hao)專業基礎，鍛煉和不同類型的(de)人的(de)交際能力，加強自身(shen)的(de)綜合素養。
職業目標：將來從事護理(li)職業
職(zhi)業(ye)發展(zhan)策(ce)略(lve)：進入(ru)江蘇(su)(su)，最好是蘇(su)(su)州(zhou)地區的(de)醫院從事臨床護理。
職業發展(zhan)路徑(jing)：走臨床路線
具(ju)體(ti)路徑：通過本(ben)科教育考取護士資(zi)格證書-從(cong)事臨床工作
四、計劃實施
短期計(ji)劃（本科(ke)生或研究生階段）
時間跨度：四年
本期目標：本科畢業時獲得畢業證(zheng)書(shu)(shu)，考取護士資(zi)格證(zheng)書(shu)(shu)
細分目(mu)標：大(da)一學好人體解剖(pou)和中醫學基(ji)礎(chu)；大(da)二，大(da)三考取英語四、六級證書(shu)，學習掌握好專(zhuan)業護理知識；大(da)四進入醫院實習，最(zui)好是蘇州地區的醫院。計劃內容：必修科目(mu)要抓(zhua)勞。學好，掌握扎針等專(zhuan)業技能。有空多看書(shu)，加(jia)強自身道德修養。
策略和措施：大(da)一要適應(ying)護理專業(ye)的特殊性，大(da)二大(da)三(san)學習(xi)專業(ye)知識，技能為主。學會自(zi)我(wo)調節，自(zi)我(wo)監(jian)督。
備注：充滿自(zi)信，樂觀(guan)的(de)面對(dui)每一天。
中期(qi)計劃（畢(bi)業后五年）
本期(qi)目標：畢業五年后要熟悉臨(lin)床護士(shi)的職責(ze)
細分(fen)目標：基(ji)本(ben)掌握科(ke)室(shi)常(chang)見病與多發病的(de)診治與護(hu)理(li)措施；精通各項基(ji)礎(chu)護(hu)理(li)操作。和科(ke)室(shi)醫護(hu)同(tong)(tong)仁建立(li)和睦友善的(de)同(tong)(tong)事關系；能獨立(li)完成各個班次的(de)工(gong)作內容；能積極配合(he)護(hu)士長安排的(de)工(gong)作任務。
計劃內容：自(zi)己在工作崗(gang)位上有所作為；不斷(duan)增強護理(li)科研素養和提高科研水平(ping)(ping)；英(ying)語水平(ping)(ping)不斷(duan)提升。
策略和措施：抽空閱讀醫(yi)學(xue)類書(shu)籍，多和同(tong)事們溝通(tong)，交(jiao)流，互(hu)相借鑒(jian)經驗教(jiao)訓。備注：加強與病人的(de)溝通(tong)是很重(zhong)要的(de)。
長期計劃（畢業(ye)后十年或(huo)以上計劃）
本期目(mu)標：護士長
細分目(mu)標(biao)：精(jing)通(tong)各項護理技(ji)能的(de)操作，通(tong)過實習具有一定(ding)的(de)實踐經驗；具備精(jing)湛(zhan)的(de)業(ye)務(wu)能力；有一定(ding)的(de)科研能力，發表(biao)2篇以(yi)上論(lun)文(wen)。
取得主管護師資格(ge)證、通過(guo)英語高級口語考試。
計劃內容：處理好(hao)工作與家(jia)庭的(de)關(guan)(guan)系，關(guan)(guan)心子(zi)女身(shen)心的(de)健康(kang)發展。積(ji)極(ji)參加醫院的(de)慈善活動，為社會的(de)和諧(xie)發展貢(gong)獻自己(ji)的(de)一份力量。
策略和(he)措施：始(shi)終用飽滿的(de)精神(shen)和(he)熱情的(de)態度投入工(gong)作(zuo)，積極熟悉(xi)科(ke)室業務，使自己適(shi)應繁忙(mang)而多變的(de)臨床工(gong)作(zuo)環境(jing).
備注：正確處理(li)好工作與家庭的關系，合理(li)分配時間(jian)，做(zuo)事分輕重。
五、評估調整
1.評估的內容
職業目標評估：既(ji)然選(xuan)擇了護(hu)理，我就會堅持下去(qu)。
職(zhi)業(ye)路徑評估(gu)：如果(guo)就(jiu)業(ye)困難(nan)，我就(jiu)會(hui)繼續深造，加強自身的職(zhi)業(ye)素(su)養。實施策略(lve)評估(gu)：隨機應變，適時(shi)調整。
2.評估(gu)的時間：一(yi)般(ban)情況下，我定期(qi)半年評估(gu)規劃。
3．規(gui)劃調整的原則(ze)：堅持夢(meng)想，并結合自身實際情況，不(bu)斷創新，發(fa)展(zhan)。
六、結束語
一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)成(cheng)功(gong)必定在很久以前就(jiu)做好(hao)(hao)了長久的(de)打算，擁有了一(yi)(yi)份(fen)屬于自己(ji)(ji)的(de)人(ren)的(de)規劃書。只有全面的(de)認識自己(ji)(ji)，深刻的(de)了解這個(ge)(ge)社會(hui)(hui)的(de)發展，并為自己(ji)(ji)人(ren)做好(hao)(hao)規劃，成(cheng)功(gong)才會(hui)(hui)向你走(zou)來(lai)，我不甘被社會(hui)(hui)淘汰，那(nei)我只能(neng)朝著設計好(hao)(hao)的(de)將(jiang)來(lai)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個(ge)(ge)腳印的(de)走(zou)下去(qu)，去(qu)適(shi)應甚至挑勝它。
“給(gei)我一片藍天，我將插上天使的翅膀。”我將朝(chao)著(zhu)這個目標，奮然前行！
生物工程專業的職業規劃書4
一、自我認知
1、為人評價
(1)自我評價
對自(zi)己進(jin)行評估(gu)，總覺得很不實際，因為自(zi)己總是(shi)更(geng)加愿意(yi)去看到(dao)自(zi)己的優點(dian)，而(er)不想(xiang)去理(li)會缺(que)點(dian)，甚至刻意(yi)躲避。但是(shi)既然選(xuan)擇了對自(zi)己進(jin)行全(quan)面(mian)評估(gu)，我還是(shi)得正(zheng)視自(zi)己。
我個人1.68m，稍胖，對于(yu)自(zi)己(ji)的外貌，我從不(bu)自(zi)卑(bei)，我有句(ju)座右銘(ming)，便是“放(fang)棄體型(xing)，專攻智(zhi)(zhi)慧(hui)與(yu)幽(you)默”，我覺得做一(yi)(yi)個有智(zhi)(zhi)慧(hui)以及充滿(man)幽(you)默感的人，他的生活一(yi)(yi)定會很陽(yang)光。
我(wo)的(de)性格屬中性，有(you)時(shi)(shi)會(hui)很活躍，而(er)有(you)時(shi)(shi)又會(hui)很抑郁。我(wo)是(shi)一個很忠實(shi)的(de)傾聽(ting)者，雖然不能幫別人(ren)(ren)徹底解決困難(nan)，但是(shi)我(wo)非常樂意去傾聽(ting)他們(men)的(de)心聲。的(de)確，我(wo)希望自己是(shi)一個樂于助人(ren)(ren)之人(ren)(ren)。
我對(dui)自己感到不滿的(de)(de)是，我容易沖動,意志力不夠(gou)強;對(dui)于別人(ren),我會對(dui)向他們說過的(de)(de)話負責,但是,對(dui)向自己所(suo)說的(de)(de),卻不怎么堅持.另外(wai),我過于單純(chun),很(hen)多社會上的(de)(de)現實事,我想(xiang)的(de)(de)往往不夠(gou),考(kao)慮得不深,或許這(zhe)也(ye)關系到我的(de)(de)閱歷吧(ba)。
(2)他人評價
很多朋(peng)友(you)覺得我(wo)是一(yi)個賢能(neng)淑德的(de)女生，其實我(wo)不(bu)敢承受(shou)(shou)這個美好的(de)詞，它給我(wo)的(de)壓力很大(da)。但(dan)細心我(wo)倒是樂意接受(shou)(shou)。在朋(peng)友(you)眼(yan)里，我(wo)傻氣，可(ke)(ke)愛，真誠，可(ke)(ke)以信賴(lai)。我(wo)的(de)朋(peng)友(you)很多，但(dan)好朋(peng)友(you)我(wo)保持(chi)著一(yi)定量。我(wo)個人(ren)認為(wei)與(yu)人(ren)之(zhi)交，重要的(de)便是坦(tan)誠相待。同時，我(wo)也是一(yi)個重親情(qing)的(de)人(ren)，我(wo)很關注家庭成員的(de)情(qing)況。但(dan)是我(wo)比較容易(yi)沖(chong)動，情(qing)緒容易(yi)受(shou)(shou)外界(jie)影響。有些情(qing)況下(xia)不(bu)夠自(zi)信，從而導致(zhi)組織能(neng)力比較弱(ruo)。
2、職業生(sheng)涯規劃測評
這(zhe)是通過一些測試所得的結(jie)果。雖(sui)然是資料書上的測試，不能盡信書，但是所得的結(jie)果很好(hao)的為我(wo)(wo)找(zhao)到(dao)了恰當的詞來形容我(wo)(wo)自己，有些甚至(zhi)是我(wo)(wo)有時刻意回避的。這(zhe)一點，其實讓我(wo)(wo)看清了自己。
(1)興趣方面
我(wo)比較喜歡(huan)與事(shi)物打交道，干有規律(lv)的(de)(de)工作，從(cong)事(shi)社會福利和助人(ren)工作，另(ling)外(wai)，也喜歡(huan)從(cong)事(shi)科學(xue)技術(shu)事(shi)業(ye)，喜歡(huan)具體(ti)的(de)(de)工作。對于每個人(ren)來說，興(xing)趣都是廣泛的(de)(de)，她只有不停地摸索、發現，才可能找到合適自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)。
(2)性格方面
具有(you)友善、負責、認(ren)(ren)真、忠于職守的(de)特點，只要你認(ren)(ren)為應該(gai)做(zuo)的(de)事，不管(guan)有(you)多少麻煩(fan)都要去做(zuo)，但(dan)厭煩(fan)去做(zuo)你認(ren)(ren)為無(wu)意(yi)義(yi)的(de)事;與人交往較敏感，謙遜少言(yan)，喜歡關心別人并提供實際的(de)幫助，通常不愿意(yi)把個人情感表現出來;尊重(zhong)約定，維護傳(chuan)統;對大(da)多數(shu)情況有(you)強烈的(de)個人反應。
(3)能力方面
創(chuang)造力(li)一(yi)般(ban)，管(guan)理(li)潛能缺乏，指揮他人(ren)(ren)能力(li)較差，獨立(li)性(xing)一(yi)般(ban)，社會性(xing)反應(ying)一(yi)般(ban)，溝通能力(li)有待(dai)進(jin)一(yi)步加強，有一(yi)定的人(ren)(ren)際交往意識，愿與(yu)他人(ren)(ren)友好相處(chu);關(guan)注細節，把握事實(shi)。
(4)價值(zhi)觀方面
我的職業價值(zhi)觀有3種類型:小(xiao)康型,志愿型,技術型
雖(sui)然我(wo)不追求虛榮,但我(wo)憧(chong)憬優(you)越,渴望有(you)(you)(you)一定(ding)的(de)小社(she)會地位(wei);我(wo)是一個有(you)(you)(you)同(tong)情心的(de)人(ren)，所以(yi)志愿性的(de)工(gong)作，我(wo)是很容易接(jie)受的(de)，也很樂意接(jie)受;我(wo)一直都覺(jue)得(de)一個人(ren)要(yao)在社(she)會上立足(zu)，那(nei)么就一定(ding)要(yao)有(you)(you)(you)一技之長，因此，我(wo)覺(jue)得(de)技術性的(de)工(gong)作盡管有(you)(you)(you)一定(ding)的(de)要(yao)求，但只要(yao)有(you)(you)(you)心學，一定(ding)可以(yi)做得(de)很好的(de)。
3、自(zi)我認(ren)知(zhi)小結
很(hen)高興我(wo)能正視自己(ji)，也(ye)很(hen)高興通過(guo)各方評價，我(wo)看(kan)到(dao)自己(ji)有這樣的(de)(de)優點的(de)(de)同時，也(ye)看(kan)到(dao)了存(cun)在(zai)的(de)(de)缺點。
通過以上的分析，我(wo)對(dui)我(wo)將(jiang)來(lai)的工作有了(le)點眉頭。
由于現在(zai)是大一學生(sheng)，對自(zi)己的(de)(de)(de)專業沒(mei)有(you)(you)進(jin)一步認識(shi)，因此具體的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)我(wo)還沒(mei)有(you)(you)確(que)定(ding)(ding)，但能確(que)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)是，我(wo)適(shi)合在(zai)規(gui)范、傳(chuan)統、穩定(ding)(ding)的(de)(de)(de)環境(jing)下工(gong)作(zuo)，可(ke)以給他人提(ti)供服務或幫助(zhu);適(shi)合在(zai)責(ze)任清晰、有(you)(you)一定(ding)(ding)私(si)人空(kong)間(jian)、人際關系和(he)諧的(de)(de)(de)氛圍中工(gong)作(zuo);適(shi)合需要細心觀(guan)察和(he)性要求(qiu)極高的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。
二、職業認知
職業是(shi)我們實現(xian)(xian)夢想(xiang)和人(ren)(ren)生價值(zhi)的平臺，對于(yu)每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)而(er)言，職業的意義(yi)體現(xian)(xian)在三(san)個(ge)(ge)(ge)方(fang)面(mian)：，職業是(shi)人(ren)(ren)們謀(mou)生的手段;第(di)二，它(ta)是(shi)人(ren)(ren)們與社(she)會進(jin)行交往的一(yi)種(zhong)主要(yao)渠道，它(ta)使個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)以一(yi)定(ding)的社(she)會角色進(jin)入社(she)會;第(di)三(san)，職業是(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)實現(xian)(xian)人(ren)(ren)生價值(zhi)的主要(yao)途徑，能使個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的某些才能得到(dao)發揮(hui)和發展。
不管人生追求是否(fou)崇高，都要(yao)通過職業的方式去實現。
職業的(de)特(te)點有(you)經(jing)濟性，社會性，技(ji)術(shu)性，連續性，規范性，統一和差異性。
從這(zhe)些方面來說，職業可(ke)以維持社會的運轉，為(wei)社會創造財富，又(you)能使(shi)個(ge)人維持生計，發展個(ge)性和承擔義(yi)務(wu)。
然而(er)對職業外部環境進行分(fen)析，認(ren)識環境對職業的(de)影響是人在確(que)定自己的(de)職業之(zhi)前所必須做的(de)。
(1)學(xue)校環境(jing)華南(nan)農(nong)業大(da)學(xue)是各學(xue)科協調(diao)發(fa)展(zhan)的(de)高水平(ping)教學(xue)綜(zong)合(he)性大(da)學(xue)，擁有開展(zhan)教學(xue)和科學(xue)研究(jiu)的(de)優越資(zi)本，具備(bei)為學(xue)生成長(chang)成才服務的(de)良好(hao)條(tiao)件，是國家人才培養和科學(xue)研究(jiu)基地(di)。學(xue)校辦學(xue)歷史悠久，師資(zi)力量雄厚(hou)。倘若我(wo)在學(xue)校里(li)好(hao)好(hao)用(yong)心，我(wo)想我(wo)應該會從這里(li)得到很(hen)多。說得好(hao)聽不如做得漂亮，我(wo)得行動了(le)!
(2)社會環(huan)境(jing)由(you)于爆(bao)發金(jin)融海(hai)嘯(xiao)，進(jin)(jin)來(lai)經濟不(bu)如(ru)以往(wang)，企業(ye)效益也略微(wei)有所降(jiang)低，很多(duo)(duo)地方(fang)對人力(li)資源(yuan)的(de)(de)需求(qiu)減(jian)少，導(dao)致職業(ye)選擇和發展(zhan)的(de)(de)機會有所減(jian)少，自然(ran)，也加(jia)重(zhong)了(le)就業(ye)局勢的(de)(de)進(jin)(jin)一(yi)步嚴峻;由(you)于大學畢(bi)業(ye)生(sheng)的(de)(de)數量日益增多(duo)(duo)，國家領導(dao)們(men)越來(lai)越重(zhong)視他們(men)的(de)(de)就業(ye)問題;在(zai)文化(hua)方(fang)面，國家支(zhi)持多(duo)(duo)樣化(hua)，引(yin)進(jin)(jin)先進(jin)(jin)外來(lai)文化(hua)與國內交流，更提倡創(chuang)新(xin)，從而使得文化(hua)日漸(jian)豐富，繁榮(rong)自由(you);在(zai)科技信息方(fang)面，大家有目共睹，尖端技術(shu)、高新(xin)技術(shu)突飛(fei)猛進(jin)(jin)，勢不(bu)可擋(dang)。
(3)行業環境我(wo)的(de)(de)專業是食(shi)品(pin)的(de)(de)生物工程，其(qi)行業方(fang)向就是食(shi)品(pin)。“民以食(shi)為天”，我(wo)相信(xin)，這(zhe)(zhe)個(ge)行業永遠不會萎縮。尤其(qi)近幾年，食(shi)品(pin)方(fang)面出(chu)現了(le)很(hen)多嚴重的(de)(de)事故。豬肉精，毒奶粉……這(zhe)(zhe)引起(qi)了(le)食(shi)品(pin)界的(de)(de)轟動(dong)，當然也(ye)引起(qi)了(le)國(guo)家的(de)(de)關(guan)注與重視(shi)。這(zhe)(zhe)也(ye)使得各界人(ren)士對食(shi)品(pin)相關(guan)研究人(ren)員的(de)(de)能力提高了(le)要求，同時(shi)也(ye)加深了(le)對他(ta)們的(de)(de)需求。食(shi)品(pin)界人(ren)才的(de)(de)發展(zhan)前景是曲(qu)折而可觀(guan)的(de)(de)。
三(san)、職業規劃設計
(1)swot分析
s(優勢)：集中精力，關注焦點;工(gong)作熱情強烈，認真負責(ze)，值得信任;具有良(liang)好的協(xie)作技巧;能(neng)和他人建立起(qi)和諧(xie)友好的關系(xi);講究實效的工(gong)作態度，辦(ban)事方法現實可(ke)行;樂于助人;心態平和，有沖勁。
w(劣勢)：有(you)些時候會(hui)感情用(yong)事;低估自己，難(nan)于維護(hu)自己的需要和利(li)益;對(dui)反(fan)對(dui)意見過于敏(min)感;工作緊(jin)張(zhang)會(hui)壓抑;對(dui)整體和將(jiang)來重視不夠;易被同時解決(jue)的太多工作弄得無所適從;管理能力較弱。
o(機(ji)會)：根據上面對外部環境(jing)的分析可(ke)知，食品(pin)這個行業(ye)面臨著重大考驗，但民以食為天，食品(pin)行業(ye)是(shi)不會那么快萎縮的!盡管近(jin)來出現金(jin)融危機(ji)，不過，食品(pin)的發(fa)展(zhan)道路還很長。
t(威(wei)脅)：雖然前(qian)景可觀，但是(shi)由于大(da)學(xue)畢業(ye)生數量日益增多等種種現(xian)狀(zhuang)，就(jiu)業(ye)局勢持續緊張(zhang);另外就(jiu)是(shi)競爭力(li)上升;各(ge)企業(ye)對人才能(neng)力(li)要(yao)求增高。
(2)確定(ding)目標(biao)及實(shi)現路徑
目前我是(shi)一個大一學生，所(suo)以對我來說(shuo)，我的(de)眼前目標就是(shi)：
首(shou)先(xian)，我(wo)要(yao)通過(guo)(guo)英語四級;由于(yu)我(wo)正在準備營養師的(de)(de)考證，所以我(wo)必須通過(guo)(guo);其次，要(yao)過(guo)(guo)計算機等級考試;大(da)三(san)的(de)(de)時候(hou)通過(guo)(guo)英語六級，后交上令人滿意的(de)(de)畢(bi)業(ye)論文，順(shun)利畢(bi)業(ye)。當(dang)然(ran)，在校(xiao)期(qi)間，我(wo)希望(wang)自己(ji)能找(zhao)到適當(dang)適量(liang)的(de)(de)兼(jian)職工作，鍛煉自己(ji)。比如，大(da)一的(de)(de)第(di)二(er)學期(qi)我(wo)在飯(fan)堂幫廚(chu)，雖然(ran)辛苦，但是我(wo)也有了(le)不少收獲(huo)，既(ji)交了(le)朋友，又賺了(le)生活費。
其實(shi)這(zhe)些都是(shi)(shi)(shi)每(mei)個作(zuo)為(wei)學(xue)生的(de)(de)簡單而(er)(er)實(shi)際(ji)的(de)(de)目標。這(zhe)些短期目標的(de)(de)實(shi)現(xian)是(shi)(shi)(shi)簡單而(er)(er)容易的(de)(de)，因為(wei)只有(you)有(you)心人，世上就(jiu)無(wu)難(nan)事了。而(er)(er)我要做的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)充分利(li)用學(xue)校的(de)(de)資源(yuan)，堅定信(xin)心，好好學(xue)習，盡(jin)(jin)可能的(de)(de)不要浪費時(shi)(shi)間。說(shuo)說(shuo)英(ying)語吧，我比較薄弱的(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)聽力部分，所以我要利(li)用閑著的(de)(de)時(shi)(shi)間來(lai)聽聽力，并且還(huan)要多(duo)讀，就(jiu)連看電(dian)影也(ye)盡(jin)(jin)可能看英(ying)文版的(de)(de)，一定要把英(ying)語給提高了。但其實(shi)重(zhong)要的(de)(de)還(huan)是(shi)(shi)(shi)我要相信(xin)自己，雖(sui)是(shi)(shi)(shi)降分才(cai)來(lai)到華農，但大家的(de)(de)起點(dian)是(shi)(shi)(shi)沒多(duo)大區(qu)別的(de)(de)，我要相信(xin)我可以做到更好的(de)(de)自己。
作為一份(fen)職業(ye)規劃(hua)書，除了短期(qi)目標，更(geng)應該想想長遠(yuan)一點的。雖(sui)然我(wo)很清楚計(ji)劃(hua)不如變化，但是(shi)長期(qi)目標還是(shi)應該有的。
經過反(fan)復(fu)琢磨(mo)，我(wo)終于確定自己的首要(yao)目標是什么了(le)：
首先，我(wo)想做(zuo)(zuo)一個(ge)健(jian)(jian)康食品(pin)(pin)研(yan)(yan)發者。我(wo)的(de)(de)專(zhuan)業是生(sheng)物工程，本科四(si)年畢業后，由于家里原因，我(wo)想直接(jie)出來(lai)(lai)工作，我(wo)暫時(shi)不想考研(yan)(yan)。但是我(wo)決定邊工作邊學習，努力做(zuo)(zuo)一個(ge)的(de)(de)健(jian)(jian)康食品(pin)(pin)研(yan)(yan)發者。大(da)學期間(jian)，我(wo)會利用空余時(shi)間(jian)去上上網(wang)或者到圖(tu)書館去，甚至去拜訪(fang)老師，利用他們提供的(de)(de)資料來(lai)(lai)完(wan)善自己對這方面知識的(de)(de)`欠(qian)缺。并且(qie)時(shi)刻關(guan)心(xin)外界的(de)(de)行情，了(le)(le)解新動態，對比自己，看看有(you)什么(me)(me)(me)需要(yao)加強。對于一個(ge)學生(sheng)來(lai)(lai)說(shuo)，這也許有(you)些空泛(fan)，但是，接(jie)下來(lai)(lai)的(de)(de)三(san)年是可以發生(sheng)很多(duo)事的(de)(de)。而且(qie)，既(ji)然我(wo)現在(zai)已找到目標，那么(me)(me)(me)，在(zai)課(ke)堂上，我(wo)就(jiu)應該不會再(zai)走神了(le)(le)，我(wo)也就(jiu)清(qing)楚了(le)(le)接(jie)下來(lai)(lai)的(de)(de)三(san)年，有(you)什么(me)(me)(me)在(zai)等(deng)著我(wo)完(wan)成了(le)(le)。
假如(ru)我(wo)的(de)學歷還不(bu)(bu)夠我(wo)做(zuo)一(yi)個研(yan)發人員，那(nei)么(me)，其次(ci)，我(wo)會選擇當(dang)一(yi)名營養師(shi)。目(mu)前我(wo)正在接受上課培訓，準備考證(zheng)，我(wo)知道考了(le)證(zheng)不(bu)(bu)能代表我(wo)就(jiu)了(le)不(bu)(bu)起了(le)，我(wo)要做(zuo)的(de)還有很多(duo)，我(wo)得不(bu)(bu)斷(duan)地吸收知識，還要善于分(fen)配(pei)及(ji)利用空余時間(jian)，接受實(shi)(shi)踐機會，增(zeng)加經驗，做(zuo)一(yi)位名副其實(shi)(shi)的(de)營養師(shi)。當(dang)然，我(wo)的(de)首要目(mu)標(biao)是(shi)(shi)不(bu)(bu)變的(de)，營養師(shi)這個職業(ye)就(jiu)像是(shi)(shi)汽(qi)車的(de)后備輪(lun)胎，但盡管是(shi)(shi)后備，它一(yi)樣還得充滿(man)氣，一(yi)樣還得是(shi)(shi)真才實(shi)(shi)料，只有這樣，在有用之(zhi)時，我(wo)才不(bu)(bu)至于不(bu)(bu)知所措(cuo)。
(3)個人發展建議
要(yao)實現上面(mian)所(suo)講的(de)(de)目標，簡單(dan)一(yi)(yi)點(dian)來講就是要(yao)充分利用有利資源不斷學習，盡量(liang)多參(can)加社(she)會實踐活動(dong)，或者找一(yi)(yi)些與目標靠(kao)近的(de)(de)兼職，鍛煉自己(ji)，增加經(jing)驗。
大(da)學除了是我(wo)拓(tuo)寬知識面的(de)好地(di)方(fang)，也是我(wo)為人處世(shi)、修身養性的(de)地(di)方(fang)。因此(ci)，我(wo)對自己提出了發展建(jian)議：
1、直接(jie)表達自(zi)己，說出現在的感受;
2、以更加開(kai)放的(de)態度對待他人不同的(de)做事方式;
3、做長遠思(si)考，加強(qiang)對全局和可(ke)能性(xing)的關注，避免陷入具體事物而將方向忽略(lve);
4、思考成熟后(hou)，再(zai)采取行動;碰到(dao)困難要堅持，別氣餒;
5、在學校善(shan)于利用校內的(de)(de)有利資源，充實自己，提高自己的(de)(de)專(zhuan)業水(shui)平;
6、適當地做一些兼(jian)職，既賺(zhuan)取生活費，又賺(zhuan)取實踐能力(li);
7、調整節奏(zou)，放松自己(ji)，適當松弛一下繃緊(jin)的(de)臉(lian);
8、說到做到。
其實，對于一(yi)個人來(lai)講(jiang)，計劃(hua)與承諾永遠都是那(nei)么容易講(jiang)出(chu)來(lai)的，但是計劃(hua)不(bu)如(ru)(ru)變化，而且(qie)真(zhen)真(zhen)正正做到的又有多少呢?因此(ci)，我始(shi)終(zhong)如(ru)(ru)一(yi)地相(xiang)信，說得(de)好聽不(bu)如(ru)(ru)做得(de)漂亮，行動才能證明一(yi)切!
四、評估及修正
在人生的(de)發展(zhan)階(jie)段，由(you)于社會(hui)環境的(de)巨大(da)變化和一些不確定(ding)因素的(de)存在，會(hui)使(shi)我(wo)們與(yu)原來制定(ding)的(de)職業生涯(ya)目(mu)標(biao)與(yu)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)有(you)(you)所偏差(cha)，這時需(xu)要(yao)(yao)對職業生涯(ya)目(mu)標(biao)與(yu)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)進行評(ping)估和做出適當的(de)調整，以更好地(di)符合(he)自身發展(zhan)和社會(hui)發展(zhan)的(de)需(xu)要(yao)(yao)。職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)的(de)評(ping)估與(yu)反饋過程是個(ge)人對自己的(de)不斷(duan)認(ren)識(shi)過程，也是對社會(hui)的(de)不斷(duan)認(ren)識(shi)過程，是使(shi)職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)更加(jia)有(you)(you)效的(de)有(you)(you)力手(shou)段。
1、評估
(1)內容
自(zi)我評價：根據個人價值觀及個人知識能(neng)力水平判斷(duan)自(zi)己(ji)是否(fou)充分發揮了才能(neng)，是否(fou)對自(zi)己(ji)的(de)所為感到滿意;
家庭(ting)評價：根據家庭(ting)文(wen)化看看家人是否理解我，支持我，幫助我。
社(she)會(hui)評價：根據社(she)會(hui)輿論、組織也可以(yi)知道外界(jie)對自己是(shi)否支持。
(2)時間
按月(yue)一次，每(mei)月(yue)一小結，半年一大結。
2、調整修正
a、記下(xia)每天學到的新知識，掌握的新技能，獲得(de)的新經(jing)驗(這是(shi)職業的資本)
b、記下(xia)受到的肯定、覺(jue)得有收獲或(huo)充實感(gan)的事情(這樣能更明(ming)確自己(ji)的優勢)
c、記下自己點滴的錯誤、令人(ren)厭(yan)惡或(huo)煩惱的事(shi)(這樣可以讓(rang)自己認(ren)清(qing)自己的弱點)
俗話說得好：計劃不如變化。以(yi)后的(de)(de)(de)路都是未知(zhi)數，我(wo)(wo)們(men)都不知(zhi)道會(hui)發生些(xie)什么(me)。根據評估(gu)內容來(lai)評價(jia)自己(ji)時(shi)，我(wo)(wo)們(men)也許會(hui)發現(xian)此(ci)刻我(wo)(wo)們(men)走的(de)(de)(de)路已經偏離了(le)我(wo)(wo)們(men)當初(chu)確定下來(lai)的(de)(de)(de)目標(biao)，那(nei)么(me)我(wo)(wo)們(men)只(zhi)好修正(zheng)當時(shi)的(de)(de)(de)計劃了(le)。又對自己(ji)進行一次剖析，并用上面的(de)(de)(de)三種方法(fa)對自己(ji)進一步的(de)(de)(de)認清，及時(shi)的(de)(de)(de)調整目標(biao)。
五、結束語
這份職業(ye)規劃書(shu)做到(dao)此時(shi)，我(wo)(wo)(wo)漸漸地(di)發現，它(ta)的(de)比(bi)賽(sai)結果已(yi)經不重(zhong)(zhong)要了，重(zhong)(zhong)要的(de)是我(wo)(wo)(wo)從這份規劃書(shu)里學到(dao)了很多，雖然我(wo)(wo)(wo)寫的(de)內容也許實在不怎樣(yang)，但(dan)那(nei)也不重(zhong)(zhong)要了，這并不是說我(wo)(wo)(wo)狂(kuang)妄(wang)，而是想(xiang)告(gao)訴大家，我(wo)(wo)(wo)收獲到(dao)的(de)是比(bi)比(bi)賽(sai)結果更有(you)意義的(de)東西----我(wo)(wo)(wo)自己(ji)。沒錯，在過去(qu)，我(wo)(wo)(wo)甚至(zhi)不知道(dao)如何去(qu)向人介紹我(wo)(wo)(wo)自己(ji)，我(wo)(wo)(wo)說不出自己(ji)的(de)優點(dian)，也時(shi)時(shi)在刻意回避缺點(dian)以致(zhi)于我(wo)(wo)(wo)忘記(ji)了它(ta)。
生物工程專業的職業規劃書5
一、自我分析
“金無足赤(chi)，人(ren)無完人(ren)”，沒(mei)有(you)(you)瑕疵的(de)玉就不(bu)是美玉，每(mei)個人(ren)都(dou)有(you)(you)自(zi)己的(de)優缺點，我當然也不(bu)例外，所(suo)以我必須對(dui)自(zi)己的(de)優缺點有(you)(you)清醒(xing)的(de)認識。
（一(yi)）、我的優點
1、樂觀向(xiang)上、大(da)方開朗(lang)、樂于助人、積極進取。
2、善良(liang)、有愛心，待人(ren)熱情(qing)、真誠。
3、有(you)良好的(de)道德(de)素質，責(ze)任心強，尊(zun)敬(jing)師長，團(tuan)結同學。
4、工(gong)作認(ren)真負責，能吃(chi)苦耐勞，艱苦奮斗，有團隊精神(shen)。
4、細心謹(jin)慎，總是能發(fa)現別人(ren)發(fa)現不到(dao)的細節，防患(huan)于未然(ran)。
5、擅長手(shou)工制(zhi)作，熱愛生活。
6、興趣比(bi)較廣泛，對(dui)事物的(de)接受(shou)能力強。
7、憂患意識(shi)較強(qiang)，做事情計劃(hua)性較強(qiang)。
（二）、我(wo)的缺點
1、 注意力不集中，有時做事(shi)不能一心一意。
2、 有時侯比較固執，比較倔強，不見(jian)棺(guan)材不落淚。
3、 有時候優柔寡斷(duan)，猶豫不(bu)定(ding)，做事(shi)不(bu)夠干脆利落。
4、 容(rong)易被日(ri)常生活中瑣碎(sui)的小事亂了(le)陣腳，進而(er)影響更重要的事情，分不清主次(ci)。
5、 太在乎別(bie)人(ren)的評價，意志不夠堅定，不夠堅信自己(ji)。
6、 我(wo)的字寫得不好，這也是一個缺點。
7、 有時會很懶，以自我為中心。
8、 社會實踐的(de)經驗(yan)還不豐富，對許多方面的(de)知識了(le)解(jie)不夠，且(qie)沒有積極地去學習(xi)。
（三）、決心
將(jiang)不足改善(shan)，讓優勢發(fa)揚！
（四）、格言
寵(chong)辱不驚，看庭前花開(kai)花落；去留無意(yi)，觀天外云卷云舒。
二、環境分析
（一）、家庭分析
我出生(sheng)(sheng)在西(xi)北陜西(xi)寶雞(ji)的(de)一(yi)個普通的(de)農民家(jia)庭(ting)，家(jia)里(li)世代(dai)以(yi)種地為生(sheng)(sheng)，家(jia)庭(ting)條(tiao)件一(yi)般(ban)。之(zhi)所(suo)以(yi)選擇醫學這條(tiao)道路，主要(yao)是因為家(jia)里(li)人(ren)覺(jue)得醫生(sheng)(sheng)是神圣而崇高的(de)，而我本人(ren)又善良熱心，喜歡幫助別人(ren)，所(suo)以(yi)就來到了醫科大，走上了這條(tiao)漫長孤獨(du)而又欣慰的(de)醫學之(zhi)路。
（二）、學(xue)校(xiao)分(fen)析
我就讀于河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)臨床學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)于河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)省(sheng)省(sheng)會石(shi)家莊市(shi)，是一(yi)(yi)(yi)所具(ju)有(you)百(bai)年歷(li)史和優秀醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)傳統(tong)的(de)(de)省(sheng)屬骨(gu)干大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，其前(qian)身是1894年清政府批(pi)準建立(li)的(de)(de)北(bei)(bei)(bei)(bei)洋醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂。1995年5月，由原河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)、石(shi)家莊醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)等(deng)(deng)(deng)專科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)合(he)并組建新的(de)(de)河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。xxxx年，在教育(yu)部本科(ke)(ke)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)水平評估中(zhong)獲得優秀。目前(qian)，河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已成為集西醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、中(zhong)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)、藥(yao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專業為一(yi)(yi)(yi)體的(de)(de)綜合(he)性醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)具(ju)有(you)較完善(shan)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件。河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第一(yi)(yi)(yi)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)、第二醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)、第三(san)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)、第四醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)、口(kou)腔醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)等(deng)(deng)(deng)5所省(sheng)級醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)為直(zhi)屬附(fu)屬醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)，共(gong)開(kai)設病(bing)床8810張。河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)省(sheng)人(ren)民醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)、唐(tang)山工人(ren)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)等(deng)(deng)(deng)14所醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)為河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)非直(zhi)屬附(fu)屬醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)，此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)另有(you)60余所教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)和實習基地。河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)不僅是河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)省(sheng)的(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)、醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)療救治(zhi)中(zhong)心，也是河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)省(sheng)的(de)(de)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究中(zhong)心。近年來，河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)醫(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)已成為河(he)(he)(he)(he)(he)(he)北(bei)(bei)(bei)(bei)省(sheng)對(dui)外文化、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術交流(liu)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個重(zhong)要(yao)窗口(kou)。
（三(san)）、社(she)會(hui)分析
隨(sui)著時代的進步，社會的發(fa)展，環(huan)境污染、食品安全、高壓力等(deng)問(wen)題(ti)，導(dao)致病患人口(kou)數(shu)(shu)量持續提升，越來越多的人意(yi)識到健(jian)康的重要性，醫(yi)療服務越來越成為(wei)必需。20xx年我國(guo)(guo)(guo)執(zhi)業(ye)（助理）醫(yi)師為(wei)246.6萬人，每千人口(kou)執(zhi)業(ye)（助理）醫(yi)師為(wei)1.82人，與歐美(mei)等(deng)發(fa)達國(guo)(guo)(guo)家(jia)相比(bi)，我國(guo)(guo)(guo)每千人口(kou)執(zhi)業(ye)醫(yi)師數(shu)(shu)還(huan)有較(jiao)大差(cha)距(ju)，并呈現結構性失衡。可(ke)見中國(guo)(guo)(guo)醫(yi)生還(huan)是很(hen)少。
三、職業分析
（一）、主要課程(cheng)
系統解剖(pou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、組(zu)織(zhi)胚胎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、微生(sheng)物與免疫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、病(bing)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、藥理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、物理(li)診(zhen)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、實(shi)驗診(zhen)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、衛生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、內(nei)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、外科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、神經病(bing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、婦產(chan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、兒科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、耳鼻喉炎學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、眼科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語、計算(suan)機應用、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)(ying)像(xiang)物理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、人體斷(duan)(duan)面解剖(pou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)(ying)像(xiang)設備學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)(ying)像(xiang)檢查(cha)技術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)影(ying)(ying)像(xiang)診(zhen)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、腫瘤放射(she)治療學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、超(chao)聲診(zhen)斷(duan)(duan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、影(ying)(ying)像(xiang)核醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、介入放射(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等等。
（二）、培養目標
培養適應(ying)社(she)會主義現代(dai)化建設和社(she)會經濟發展需(xu)要(yao)、德(de)高醫(yi)精(jing)、基礎扎實(shi)、知識面寬(kuan)、實(shi)踐能力強(qiang)、綜合素質(zhi)高，具(ju)有創(chuang)新精(jing)神，畢業后(hou)能在(zai)衛生醫(yi)療單位從事醫(yi)學(xue)影像(xiang)診(zhen)斷、介(jie)入放射學(xue)和醫(yi)學(xue)成像(xiang)技術等(deng)方面工作的高級醫(yi)學(xue)專門人才(cai)。
（三）、基本(ben)要求
本(ben)專業(ye)學(xue)生主要學(xue)習基(ji)礎醫(yi)學(xue)、臨床醫(yi)學(xue)、醫(yi)學(xue)影像學(xue)的(de)基(ji)本(ben)理論知(zhi)識，受(shou)到(dao)常(chang)規放射(she)學(xue)、ct、核(he)磁共(gong)振、dsa、超聲學(xue)、核(he)醫(yi)學(xue)影像學(xue)等操作(zuo)(zuo)技能(neng)(neng)的(de)基(ji)本(ben)訓練，具有常(chang)見的(de)影像診(zhen)斷和介入放射(she)學(xue)操作(zuo)(zuo)基(ji)本(ben)能(neng)(neng)力。
（四）、就(jiu)業(ye)前景(jing)
該(gai)專業(ye)學(xue)生(sheng)畢(bi)業(ye)后，可(ke)報考醫(yi)學(xue)影像學(xue)相關專業(ye)碩士(shi)研(yan)(yan)究生(sheng)繼續深造；可(ke)在各(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)類醫(yi)院、高等(deng)醫(yi)學(xue)院校等(deng)部門從事(shi)醫(yi)學(xue)影像診斷、放射治療、教學(xue)、科(ke)研(yan)(yan)等(deng)工作。
（五）、就業現狀
1、畢業人數在增加，就業難(nan)度逐漸加大(da)
2、畢業生就(jiu)業期望值(zhi)過高(gao)
3、畢業(ye)生供需(xu)矛盾(dun)
（六）、理想
1、短期(qi)學業(ye)(ye)目(mu)標：完成大(da)學所開的`專(zhuan)業(ye)(ye)課程，做好在醫院的實(shi)習工作，獲得醫學影像學專(zhuan)業(ye)(ye)學士學位畢業(ye)(ye)證。
2、長(chang)期學業(ye)(ye)目標：考取執業(ye)(ye)醫師資格證，考取大型醫療器械上(shang)崗(gang)證以(yi)及(ji)相關的上(shang)崗(gang)證，爭(zheng)取進入三(san)甲醫院。
3、人(ren)生(sheng)理想：成為引領(ling)時代的(de)(de)影(ying)像(xiang)高(gao)級(ji)技師(shi)、執業(ye)醫(yi)師(shi)。全(quan)心全(quan)意為病人(ren)服務，爭(zheng)做一名對社會(hui)有用的(de)(de)好(hao)公民。
四、結束語
計劃固(gu)然(ran)好(hao)，但(dan)更重要(yao)的(de)，在于其具體實踐并取得(de)成(cheng)(cheng)效。任何目(mu)(mu)標(biao)，只說不(bu)做到頭來都(dou)會是(shi)一(yi)場(chang)空，只有實踐的(de)目(mu)(mu)標(biao)才(cai)是(shi)有意(yi)(yi)義有價(jia)值的(de)。然(ran)而(er)現實是(shi)未知多變(bian)的(de)，定(ding)出的(de)目(mu)(mu)標(biao)計劃隨時都(dou)可能遭遇問(wen)題(ti)，要(yao)求(qiu)(qiu)有清醒的(de)頭腦(nao)。其實，每個人(ren)(ren)的(de)心(xin)(xin)都(dou)有一(yi)座山(shan)峰，雕(diao)刻(ke)著(zhu)理想、信(xin)念、追求(qiu)(qiu)、抱負；每個人(ren)(ren)心(xin)(xin)中都(dou)有一(yi)片森(sen)林，承載著(zhu)收(shou)獲(huo)、芬芳、失意(yi)(yi)、磨礪(li)。一(yi)個人(ren)(ren)，若(ruo)要(yao)獲(huo)得(de)成(cheng)(cheng)功(gong)，必須拿出勇氣(qi)，付(fu)出努力、拼(pin)搏(bo)、奮斗(dou)。成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)眼淚；成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)頹(tui)廢(fei)；成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)相信(xin)幻(huan)影。未來，要(yao)靠自己去打(da)拼(pin)！
作為醫(yi)(yi)生這(zhe)個(ge)特殊的(de)行業，實踐能(neng)力更是我(wo)們(men)鍛煉的(de)技巧(qiao)，所以要加強實踐。在學習之余(yu)，給(gei)自己(ji)找個(ge)醫(yi)(yi)院實地觀察和學習，很多臨床經(jing)驗(yan)是我(wo)們(men)在書本上學不到的(de)。
對(dui)于工作后(hou)的(de)我(wo)們，更應(ying)該發揮自(zi)己的(de)長處，利(li)用我(wo)們的(de)知識和行動(dong)服(fu)務(wu)于病人(ren)，并(bing)虛心和老醫(yi)(yi)生(sheng)學習臨床經驗，醫(yi)(yi)生(sheng)是個要不停學習的(de)職業所以我(wo)們不可以放棄學習的(de)時(shi)間，利(li)用自(zi)己的(de)年輕給(gei)自(zi)己充電(dian)。包括(kuo)：思維能力(li)(li)、動(dong)手能力(li)(li)、組(zu)織能力(li)(li)、交往能力(li)(li)、管理能力(li)(li)、綜合能力(li)(li)、創造能力(li)(li)，等(deng)等(deng)。
總而言之，我(wo)們應該珍惜青春時光，用(yong)知識和能力武裝自己，為自己的未來做(zuo)好準備，迎接每時每刻的挑(tiao)戰！
生物工程專業的職業規劃書6
在如(ru)今這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)充(chong)滿競(jing)(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)完整并且具有深度的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)已經成(cheng)為一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)當代(dai)大學(xue)(xue)生(sheng)在社會(hui)競(jing)(jing)爭(zheng)中的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)重要風(feng)向標和(he)指導者，如(ru)何不斷加(jia)強自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習，在工作(zuo)道路上不斷進(jin)步(bu)和(he)成(cheng)長(chang)，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)無(wu)疑是(shi)一(yi)(yi)種有效的(de)(de)(de)(de)(de)手(shou)段。對(dui)我(wo)(wo)們而(er)(er)言，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)命是(shi)有限的(de)(de)(de)(de)(de)，沒(mei)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)有效的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)，將(jiang)會(hui)造(zao)成(cheng)生(sheng)命和(he)時(shi)間的(de)(de)(de)(de)(de)浪(lang)費。若是(shi)帶著(zhu)一(yi)(yi)臉茫然(ran)，踏入這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)充(chong)滿競(jing)(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)怎能(neng)滿足社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)需要，使自(zi)己(ji)(ji)站穩腳(jiao)跟?所以，我(wo)(wo)試著(zhu)為自(zi)己(ji)(ji)擬(ni)定一(yi)(yi)份職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)，將(jiang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)未來好好的(de)(de)(de)(de)(de)設計一(yi)(yi)下。有了目(mu)標，才會(hui)有動力。目(mu)前，隨著(zhu)社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)和(he)國民教育水平的(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，企(qi)業(ye)(ye)在對(dui)護(hu)理人員在專業(ye)(ye)發(fa)展方(fang)面期望更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)選擇和(he)更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標，培養高(gao)素質的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)理人才投身(shen)(shen)于護(hu)理實踐，而(er)(er)我(wo)(wo)身(shen)(shen)兼x年(nian)新學(xue)(xue)員與(yu)護(hu)理學(xue)(xue)雙重角色，更(geng)感受到身(shen)(shen)上的(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任與(yu)重擔。
一、自我分析
1、職(zhi)(zhi)業興(xing)趣(qu)白衣天使是(shi)(shi)天使的化身，她(ta)們的雙手幫(bang)助那些有疾(ji)病的人(ren)們，讓他們擁(yong)有健(jian)康的快樂，她(ta)們的美好形象(xiang)在我心中引航(hang)，讓我深深的愛上了護(hu)理(li)這(zhe)個職(zhi)(zhi)業。選擇護(hu)理(li)這(zhe)個專(zhuan)業，就是(shi)(shi)因(yin)為自己(ji)有著(zhu)一(yi)(yi)顆愿意去(qu)幫(bang)助別人(ren)化解病痛的心，想(xiang)靠自己(ji)的努(nu)力和一(yi)(yi)顆熱情的心去(qu)幫(bang)助更多的人(ren)，從小就有當一(yi)(yi)個白衣天使的理(li)想(xiang)，喜歡這(zhe)個職(zhi)(zhi)業，相信會用足夠的熱情去(qu)對待它，去(qu)奉獻(xian)。
2、自(zi)(zi)(zi)我勝任能力(li)我平(ping)時性格(ge)開朗，做事目標明(ming)確(que)、有(you)(you)很強的(de)(de)(de)積(ji)極(ji)性、專業(ye)知識基礎(chu)扎(zha)實、重(zhong)視人(ren)際交往、喜歡創新，動手能力(li)較(jiao)(jiao)強做事認(ren)真、適(shi)當交際的(de)(de)(de)環(huan)境下，有(you)(you)良好(hao)個人(ren)習慣，但(dan)是(shi)也有(you)(you)不足，比如：做事有(you)(you)時會比較(jiao)(jiao)粗心，處理事情比較(jiao)(jiao)急躁、缺乏社會經驗等。雖然我是(shi)個女生(sheng)(sheng)，但(dan)是(shi)家(jia)里(li)對我的(de)(de)(de)期(qi)望(wang)很大，爸爸希望(wang)我能做自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)喜歡的(de)(de)(de)事，干自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)感興趣的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，做一(yi)個優秀的(de)(de)(de)人(ren)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)也積(ji)極(ji)努力(li)學習，希望(wang)在護(hu)理這(zhe)項自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)喜歡的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)上(shang)揮灑自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)汗水，但(dan)缺乏毅(yi)力(li)、恒心，學習是(shi)三(san)天(tian)(tian)打漁(yu)，兩(liang)天(tian)(tian)曬網(wang)，有(you)(you)時多愁善感，沒(mei)有(you)(you)成大器(qi)的(de)(de)(de)氣質和個性。在身高上(shang)缺乏自(zi)(zi)(zi)信心，認(ren)識到自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)這(zhe)些問(wen)題后，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)認(ren)為在現(xian)階段要主(zhu)要做好(hao)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)(de)基礎(chu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，加強溝(gou)通，虛心求教。
3、不(bu)(bu)斷(duan)改進不(bu)(bu)足(zu)、提高自(zi)己雖然自(zi)己恒心(xin)不(bu)(bu)夠，但(dan)可憑(ping)借那(nei)份積極向上(shang)的(de)熱情鞭策(ce)自(zi)己，久而久之，就會(hui)慢慢培養(yang)起來，充分(fen)利用一直關心(xin)支(zhi)持我(wo)的(de)龐大親(qin)友團的(de)優勢，真心(xin)向同學(xue)、老師、朋(peng)友請教，及時指出自(zi)存(cun)存(cun)在的(de)各(ge)種不(bu)(bu)同并制定(ding)出相應計(ji)劃以針對改正。經(jing)常鍛煉，增強(qiang)體(ti)質，以彌補海拔不(bu)(bu)夠帶來的(de)負面影響。
二、社會環境認識和職業分析
1、社會一般(ban)環境(jing)：中國經濟持(chi)續(xu)發(fa)展。在(zai)全(quan)球衛生事業發(fa)展迅速的(de)形勢(shi)下(xia)，中國衛生事業也在(zai)突飛猛進的(de)發(fa)展。
2、衛(wei)生職業(ye)特(te)殊社會環境：由于衛(wei)生事業(ye)的(de)(de)發展需要更多(duo)的(de)(de)高(gao)素質，高(gao)技術，高(gao)能(neng)力的(de)(de)醫學人才，特(te)別是(shi)臨床經驗豐富的(de)(de)護理醫師。
3、行業分(fen)析(xi)：就醫療體系中(zhong)，醫護比例(li)而言，中(zhong)國(guo)仍需要(yao)大量的臨(lin)床護理工作者。
三、職業定位
1、個人分析
(1)自身現狀：要(yao)積極(ji)學習提(ti)升(sheng)文憑，考取x級護(hu)理證書(shu)，英語水(shui)平一般，需(xu)要(yao)提(ti)高口語水(shui)平;盡快(kuai)適應工作(zuo)和社會，精(jing)通(tong)各項護(hu)理技術操作(zuo)。
(2)性格：開朗大方，交際廣，對(dui)同學朋(peng)友都能(neng)(neng)友好(hao)相(xiang)待，作(zuo)為(wei)一個(ge)女生，既(ji)有(you)女生細心溫(wen)柔的(de)一面(mian)，也(ye)有(you)男孩子那雷厲風行(xing)的(de)辦事態度，對(dui)工(gong)作(zuo)能(neng)(neng)認真負責的(de)干好(hao)自己的(de)工(gong)作(zuo)。
2、他人建議
(1)家長：生活(huo)中(zhong)積(ji)極向上(shang)，不斷學習不斷提(ti)升個(ge)人能力(li)，工作要上(shang)進，婚姻不要誤。
(2)老師：確定(ding)目標(biao)，勇(yong)往向前。同學：年輕(qing)就是資(zi)本，敢于拼搏、為自己喜歡的事業不斷付出和奮斗。
3、職業目標
努(nu)力(li)成為業務(wu)能力(li)突出的護理(li)人(ren)士，一(yi)個(ge)優(you)秀的專業護理(li)者。
四、我的人生追求目標
我(wo)(wo)有一(yi)個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)(de)老師曾(ceng)(ceng)經(jing)(jing)對我(wo)(wo)說我(wo)(wo)有一(yi)個(ge)(ge)很好的(de)(de)(de)(de)導(dao)師曾(ceng)(ceng)經(jing)(jing)對我(wo)(wo)說，你的(de)(de)(de)(de)夢想需(xu)要(yao)你做(zuo)什么?說什么?你就得做(zuo)什么說什么。人生(sheng)沒有等(deng)來的(de)(de)(de)(de)風景(jing)，只有闖出來的(de)(de)(de)(de)輝煌。人生(sheng)就是(shi)(shi)(shi)一(yi)連串的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)，每(mei)個(ge)(ge)人都(dou)要(yao)面臨(lin)選擇(ze)，工作(zuo)、愛人、生(sheng)活(huo)(huo)環境等(deng)等(deng)，每(mei)個(ge)(ge)人每(mei)天(tian)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事情(qing)，都(dou)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)們所(suo)選的(de)(de)(de)(de)，下(xia)崗(gang)(gang)了(le)可以(yi)抱怨下(xia)崗(gang)(gang)了(le)，也(ye)可以(yi)重(zhong)更新(xin)開始。重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)不(bu)能對生(sheng)活(huo)(huo)失(shi)去希(xi)望。我(wo)(wo)很普通沒有背景(jing)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)成功標準是(shi)(shi)(shi)個(ge)(ge)人事務、職業(ye)生(sheng)涯、家庭生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)協調發展(zhan)。在(zai)追求物質豐富的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，積極(ji)提升自己的(de)(de)(de)(de)精神富足。畢業(ye)后順利進(jin)入醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)，認真(zhen)學(xue)習(xi)技(ji)術，掌握總結經(jing)(jing)驗后盡(jin)快成為一(yi)個(ge)(ge)專業(ye)護理者(zhe)。中(zhong)期計劃(畢業(ye)后x年)時間跨度，現階段目標：畢業(ye)時獲得畢業(ye)證書，考取護士資格證書，進(jin)入醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)實習(xi)，最好是(shi)(shi)(shi)省級醫(yi)(yi)(yi)院(yuan)(yuan)。
(1)實習(xi)(xi)是檢(jian)驗自(zi)己(ji)(ji)(ji)能否(fou)(fou)勝任本質(zhi)工作(zuo)的(de)(de)(de)標準，也是自(zi)己(ji)(ji)(ji)對自(zi)己(ji)(ji)(ji)專業(ye)知識(shi)(shi)的(de)(de)(de)一(yi)個(ge)自(zi)我審視，能否(fou)(fou)給自(zi)己(ji)(ji)(ji)一(yi)個(ge)固(gu)定的(de)(de)(de)工作(zuo)就主(zhu)要(yao)在(zai)于(yu)這(zhe)x年(nian)實習(xi)(xi)中的(de)(de)(de)表(biao)現(xian)和自(zi)我學(xue)習(xi)(xi)，自(zi)己(ji)(ji)(ji)要(yao)不(bu)斷努(nu)力，積極(ji)學(xue)習(xi)(xi)技能，不(bu)怕(pa)勞(lao)累不(bu)怕(pa)艱苦(ku)，由于(yu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)參(can)加工作(zuo)，所以(yi)要(yao)身邊(bian)有經(jing)驗的(de)(de)(de)前輩積極(ji)請教，緊密的(de)(de)(de)靠攏在(zai)醫院(yuan)其它(ta)資歷老的(de)(de)(de)師姐身邊(bian)，不(bu)恥下問，在(zai)實習(xi)(xi)中不(bu)斷去加強自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)專業(ye)技術。同時鞏固(gu)專業(ye)知識(shi)(shi)，考取(qu)(qu)護(hu)士高級護(hu)理(li)證(zheng)書。x年(nian)的(de)(de)(de)時間如白(bai)駒過隙，自(zi)己(ji)(ji)(ji)要(yao)抓住這(zhe)一(yi)年(nian)寶貴的(de)(de)(de)時間，努(nu)力積極(ji)、用心(xin)這(zhe)六個(ge)字是對自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)要(yao)求，憑借自(zi)己(ji)(ji)(ji)年(nian)輕的(de)(de)(de)優勢去拼，為(wei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)夢想奮斗，我的(de)(de)(de)`目標很現(xian)實，希望在(zai)實習(xi)(xi)完(wan)畢后(hou)能爭取(qu)(qu)找到(dao)一(yi)個(ge)可以(yi)在(zai)編制內的(de)(de)(de)工作(zuo)。最好是省級醫院(yuan)。
(2)經(jing)過x年的(de)(de)實習(xi)過后，從新審視(shi)自己(ji)(ji)，給(gei)自己(ji)(ji)一個新的(de)(de)起點，新的(de)(de)目標，雄關漫道真(zhen)如(ru)(ru)鐵，而今又要從頭。在這x年里(li)，不(bu)能(neng)再以同樣(yang)的(de)(de)要求來鞭策自己(ji)(ji)，要努力(li)不(bu)斷(duan)提高(gao)，在競爭(zheng)激烈的(de)(de)現如(ru)(ru)今，必須加(jia)強學習(xi)文(wen)化知識(shi)，提升自己(ji)(ji)的(de)(de)文(wen)憑，對工作做到兢兢業(ye)(ye)業(ye)(ye)。
(3)經過前(qian)x年(nian)(nian)的(de)(de)積(ji)淀，自(zi)己的(de)(de)工作處于基本穩(wen)定和上升階段，在這一年(nian)(nian)里，專心做(zuo)自(zi)己的(de)(de)護士(shi)。并(bing)且因(yin)為年(nian)(nian)齡原因(yin)，個(ge)人(ren)應該(gai)問題(ti)考慮(lv)，希望找到(dao)(dao)一個(ge)有(you)共(gong)同話題(ti)，能對(dui)自(zi)己付出真心的(de)(de)人(ren)，做(zuo)到(dao)(dao)事業，個(ge)人(ren)問題(ti)互不耽誤。
(4)在(zai)這x年里(li)，隨著家庭的(de)(de)建立，生活(huo)的(de)(de)穩定，自(zi)己(ji)(ji)能(neng)自(zi)食其力(li)時(shi)，要努(nu)力(li)孝敬父母，他們為我操勞了太(tai)多太(tai)多，努(nu)力(li)為父母提(ti)供一(yi)個舒適(shi)的(de)(de)生活(huo)環境。在(zai)這x年里(li)，隨著工作經驗積累和人(ren)際(ji)交(jiao)往(wang)的(de)(de)擴大，對(dui)各項工作的(de)(de)熟知(zhi)與(yu)實踐，加(jia)上自(zi)己(ji)(ji)年齡的(de)(de)成(cheng)熟和對(dui)工作的(de)(de)熱(re)情和負責(ze)，積極晉升(sheng)職位，努(nu)力(li)向高(gao)(gao)素(su)質、高(gao)(gao)標(biao)準(zhun)的(de)(de)護理團隊接軌，不(bu)斷提(ti)高(gao)(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)閱歷(li)，只有這樣永不(bu)知(zhi)足的(de)(de)進取，才能(neng)看到自(zi)己(ji)(ji)心(xin)中(zhong)那一(yi)道美麗的(de)(de)彩虹。
生物工程專業的職業規劃書7
職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)是(shi)對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)一生(sheng)職業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)道路的(de)設(she)想和謀(mou)劃(hua)，是(shi)對(dui)職業(ye)(ye)前(qian)途的(de)瞻望，是(shi)實現職業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)前(qian)題(ti)。正確(que)的(de)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)可以(yi)幫助我們(men)(men)目標正確(que)的(de)發(fa)展(zhan)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，只有不斷追求和改善自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)才會(hui)成為成功者；可以(yi)幫助我們(men)(men)揚長補短，了解自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)短處，才能(neng)改進自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)、提高學習的(de)針對(dui)性(xing)、實效性(xing)。只有制定出符合自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)發(fa)展(zhan)的(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)，才能(neng)把命運把握在(zai)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)手中(zhong)，才能(neng)實現自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)職業(ye)(ye)理想。
一、自我分析
1、自我介紹
我是(shi)xx，xx級大(da)專的一名學生，就(jiu)讀于xx衛校，學習護(hu)理專業。
2、性格分析
性(xing)(xing)格是(shi)一個(ge)人對事物的穩定(ding)態度(du)與其相(xiang)適(shi)(shi)應的習(xi)慣化了(le)的行為方式。我的性(xing)(xing)格屬于中間(jian)型，具(ju)有現實性(xing)(xing)，適(shi)(shi)應性(xing)(xing)，安全(quan)性(xing)(xing)，計劃性(xing)(xing)，縝密(mi)性(xing)(xing)的特征。
（1）喜歡計(ji)劃(hua)自己的(de)(de)活(huo)動(dong)并(bing)指導別人(ren)活(huo)動(dong)，喜歡對將要(yao)發生的(de)(de)事情(qing)做出決定。
（2）善于與人(ren)合作(zuo)，并(bing)期望(wang)得到合作(zuo)伙伴的認同。
3、職業興趣
職(zhi)(zhi)業(ye)興趣(qu)是一(yi)個人(ren)對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)態度，對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)適應能力，表(biao)現為有從事相關(guan)工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)愿望和興趣(qu)，擁有職(zhi)(zhi)業(ye)興趣(qu)才會增加(jia)個人(ren)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)滿意度、職(zhi)(zhi)業(ye)穩定(ding)性(xing)和職(zhi)(zhi)業(ye)成就性(xing)。
（1）我喜歡安穩(wen)有(you)秩序的工(gong)作，做(zuo)事方面(mian)細心(xin)(xin)有(you)條理，還喜歡樂于助人，有(you)責任心(xin)(xin)、耐(nai)心(xin)(xin)，重視社會義務和社會道德，并追求社會地位(wei)。
（2）家(jia)(jia)人主要從事醫療工(gong)作，對家(jia)(jia)中長輩的(de)職業比較熟悉(xi)，最(zui)后在(zai)家(jia)(jia)人共(gong)同(tong)協商下選擇了這個(ge)職業。
（3）今社(she)會的(de)經(jing)濟迅速發(fa)展，人們對醫(yi)療(liao)的(de)需(xu)求原來越多，政府實行醫(yi)療(liao)改革(ge)，各大各小(xiao)的(de)醫(yi)療(liao)機構廣泛招(zhao)醫(yi)療(liao)崗(gang)位的(de)人才。
4、價值觀
價值決定人的就業(ye)方向和職業(ye)行為(wei)，是人在從(cong)業(ye)過程中的驅動力。
（1）我(wo)追求成就感，希望(wang)得到社會(hui)的(de)認同，重視別人(ren)對(dui)我(wo)的(de)評(ping)價。
（2）我重視我所從事(shi)的職業在(zai)社(she)(she)會發展中的作(zuo)用，希望為社(she)(she)會和他人貢獻一份力(li)量。
（3）重視所(suo)從事的(de)(de)職業(ye)能明(ming)顯、有效的(de)(de)增(zeng)強自己(ji)的(de)(de)收(shou)入，重視收(shou)入不斷增(zeng)長。
（4）視(shi)所從事的職業對家庭的.影響。
E能滿(man)足基本的需求，安全感，職業變動可(ke)能性小。
5、行為習慣
習慣是(shi)一種定型的行(xing)為，是(shi)長期累積，反(fan)復(fu)強化的產物，是(shi)經(jing)過反(fan)復(fu)練習養(yang)成的。
（1）我喜(xi)歡學習，自(zi)(zi)己可以自(zi)(zi)主閱讀(du)一些課外讀(du)物，并從中汲取知識。
（2）樂于手腦并用，邊(bian)學(xue)習邊(bian)實踐。
（3）習慣去制(zhi)定計劃，并按計劃完(wan)成各項(xiang)工作。
6、能力
能(neng)力是從業者(zhe)在職業活動(dong)中表現的能(neng)動(dong)實踐能(neng)力。
（1）可(ke)以理解客觀(guan)事物并運用知(zhi)識，經(jing)驗(yan)等解決問題。
（2）我可以清楚而(er)準確地(di)表達自己的(de)觀念。
（3）能對(dui)事物做出很好的(de)反應。
二、環境分析
1、學校因素：作為一個(ge)中職學校，有充足的(de)設(she)備，有優秀(xiu)的(de)教師(shi)資源，并與國(guo)外醫院有著(zhu)聯系，提供出國(guo)機會。
2、家(jia)庭因(yin)素：家(jia)人的支持，并(bing)且家(jia)人大多是從事醫療工作(zuo)，在這(zhe)種環境(jing)的熏陶下(xia)，使我熱愛這(zhe)門行業。
3、環境因(yin)素(su)：政府現在實行醫療改革，每個醫院(yuan)都需要護理人員(yuan)。
三、確定發展目標
人(ren)因為(wei)有目標(biao)才(cai)(cai)會不(bu)斷的追求(qiu)，才(cai)(cai)會擁有美好人(ren)生。發展目標(biao)是(shi)建立在(zai)符合實(shi)際(ji)的基(ji)礎之上(shang)的，只有實(shi)事求(qiu)是(shi)，才(cai)(cai)能(neng)使(shi)自己的學習工作以及(ji)各種行為(wei)措(cuo)施沿著路線前進。
1、近期目標(biao)：熱心(xin)集體(ti)活動(dong)，提(ti)高(gao)交際能力，跟上文化課，精學重(zhong)點科(ke)目，在二年級拿(na)下英語(yu)二級的認證，畢(bi)業拿(na)下護士(shi)上崗證，考上本科(ke)院校繼(ji)續(xu)深造。
2、遠(yuan)期(qi)目標：進入醫院工作(zuo)(zuo)，在(zai)工作(zuo)(zuo)生活中培養素質，積累經(jing)驗，爭取(qu)成(cheng)為像李桂美一(yi)樣優(you)秀的(de)護士。
四、規劃
1、在校期間
（1）在老師同學的監督下，爭取考出育嬰師的證明。
（2）堅持學習英語(yu)，現在(zai)外國人在(zai)我(wo)國的數量越來越多，英語(yu)變得(de)很(hen)重要(yao)，掌(zhang)握(wo)英語(yu)，才會(hui)立足于(yu)社會(hui)。
2、踏入社會
（1）在(zai)醫院中實習，多(duo)向長輩請(qing)教，積累經驗，多(duo)練習，多(duo)和病人溝通。
（2）處理好人際關系(xi)，形成良好的發展環境。
五、制定實施步驟與措施
第一步：在校努力學習，成為一名優(you)秀的(de)中(zhong)職畢業生。
第二步：畢業后進入一家(jia)大醫院實(shi)習(xi)，熟悉操作技術，考本深造。
第三步：努力鉆研，認真為(wei)病人服務，爭取成為(wei)一(yi)名優秀的護(hu)理人員。
六、評價
個(ge)人(ren)：在工作(zuo)中，自己(ji)可以充(chong)分發(fa)展(zhan)，并通過努力可以在工作(zuo)中發(fa)展(zhan)，社會進步中取得成就(jiu)，工資待遇還(huan)算(suan)滿意，可以處理好人(ren)際關(guan)系。
家(jia)庭：父母理解(jie)我(wo)的工作需求，并(bing)支持我(wo)給(gei)予(yu)我(wo)鼓勵(li)。
同(tong)學：同(tong)學對(dui)我的規劃很認同(tong)，符(fu)合實際發展(zhan)。
七、結束語
成功(gong)只(zhi)垂青于有準(zhun)備的人，從現(xian)在做起(qi)，腳踏實地，只(zhi)要努力，就會擁有成功(gong)的職業生涯。
生物工程專業的職業規劃書8
一．大學畢業后的十年總體規劃
時間(jian)： （20xx年－20xx年，24歲至(zhi)34歲）
美(mei)好(hao)愿望：工作(zuo)進程順利，家(jia)庭美(mei)好(hao)幸福(fu)
職業方(fang)向：臨床護士
總(zong)體目標：完成(cheng)(cheng)碩士、博士的學習(xi)，進入(ru)三甲(jia)以上(shang)醫院踏實完成(cheng)(cheng)近十年的臨床(chuang)護理工(gong)作，認真(zhen)積累并總(zong)結(jie)工(gong)作經驗，為成(cheng)(cheng)為一名成(cheng)(cheng)功的護理教育者累積經驗，努力盡早成(cheng)(cheng)為護理教育者。
已進行情(qing)況：讀(du)完本科(ke)
二．社會環境規劃和職業分析（十年規劃）
1、社會(hui)一(yi)般環(huan)境(jing)：
中國政治穩定，經濟持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)。在(zai)全球衛(wei)生事業發(fa)展(zhan)迅速的(de)(de)形勢下，中國衛(wei)生事業也在(zai)突飛猛進的(de)(de)發(fa)展(zhan)，所以(yi)我國高素質(zhi)的(de)(de)醫(yi)學人才也層(ceng)層(ceng)輩出。
2、衛生職業特殊社會環境(jing)：
由于中(zhong)國(guo)的(de)衛生(sheng)事(shi)業的(de)發展(zhan)需要(yao)(yao)更多的(de)高(gao)素質，高(gao)技術，高(gao)能力的(de)醫學人才，特別是臨床經驗豐富的(de)老師，老師是培育(yu)`青出于藍(lan)，而勝(sheng)于藍(lan)`的(de)使者(zhe)。中(zhong)國(guo)衛生(sheng)事(shi)業的(de)發展(zhan)，必須要(yao)(yao)適合中(zhong)國(guo)的(de)國(guo)情，這就(jiu)為當代(dai)衛生(sheng)事(shi)業的(de)認識提出了切實的(de)要(yao)(yao)求與任務。
三．行業環境分析
行業(ye)分析：就中(zhong)國的(de)(de)醫療體系中(zhong)，醫護比例(li)而言(yan)，中(zhong)國仍需(xu)(xu)(xu)要大量(liang)的(de)(de)臨(lin)床護理(li)工作者(zhe)，臨(lin)床護士(shi)的(de)(de)市場需(xu)(xu)(xu)求(qiu)較(jiao)大，對(dui)與具有(you)豐富的(de)(de)理(li)論知識(shi)，扎(zha)實嫻熟的(de)(de)技(ji)術的(de)(de)臨(lin)床護士(shi)更是急需(xu)(xu)(xu)。
四．個人分析與角色建議
1．個人分析：
（1）自身(shen)現狀：
英(ying)語水平一般，需要提高(gao)口語水平；盡快(kuai)適(shi)應工作和社會，精通各項護理(li)技術(shu)操作；具有較強(qiang)(qiang)的(de)人際溝通能力(li)；思維敏捷，表達流暢；在大學期間培養了較強(qiang)(qiang)的(de)組織協調(diao)能力(li)；有很強(qiang)(qiang)的(de)學習(xi)愿望和能力(li)。
（2）性格：內外兼(jian)有(you)
特長：中醫刮痧
愛好：聽(ting)音樂(le)，讀書(shu)，寫隨想，參加各種有意義的活動。
2．角色建議：
父(fu)親：“積極(ji)向上，不斷學習，能(neng)力要強(qiang)”；“工作(zuo)要努力，有發展，自己提(ti)高真正受益者是自己。”
母親：工作要(yao)上進 ，婚姻不要(yao)誤。
老(lao)師：確定(ding)目標，勇往向前(qian)。
同(tong)學(xue)：“托(tuo)希(xi)(xi)望與你(ni)，希(xi)(xi)望進軍國家衛生部！”
五．職業目標分解與組合
職業(ye)目標：業(ye)務能力高(gao)的護理人士，優秀的護理教(jiao)育者。
1．20xx－20xx年：
成果目標(biao)；通過臨床(chuang)工作(zuo)，總(zong)結出(chu)適合當代中國護理教育的理論
學歷目標：碩士研究生畢業，取得碩士學位(wei)；取得主管護師資(zi)格證、通(tong)過(guo)英語(yu)(yu)高級(ji)口語(yu)(yu)考試。
職務(wu)目標：護士長
能(neng)力目標(biao)：精(jing)通各項護理技能(neng)的(de)操作，通過實習具(ju)有一(yi)定的(de)實踐經驗；具(ju)備精(jing)湛的(de)業(ye)務能(neng)力；有一(yi)定的(de)科研能(neng)力，發表2篇以上論文。
經濟目標：20xx-5000元/月(yue)
2．20xx年(nian)－20xx年(nian)：
學歷目標：通過副主任護師的晉級，取得(de)教師資格證。
職務目標(biao)：護士長，優秀教師(shi)
能(neng)力(li)目標：熟(shu)練處(chu)理(li)醫(yi)務工(gong)作，工(gong)作業績在同(tong)(tong)級(ji)同(tong)(tong)事中(zhong)居于突出地位；成為受歡迎的(de)教師。
經濟目標：4000-7000元/月(yue)
3．20xx年－20xx年：
學(xue)歷目標(biao)：攻(gong)讀并(bing)取得博士學(xue)位
職務目標：大學高級講師
能(neng)(neng)力(li)目標：科研(yan)能(neng)(neng)力(li)突出，在(zai)(zai)國(guo)(guo)外權威刊(kan)物發(fa)(fa)表論文；形(xing)成自己的(de)(de)護理管理理念，有(you)很高的(de)(de)演講水平，具備組織、領導一個團隊的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)；帶領更多的(de)(de)護理教育(yu)者，提高中國(guo)(guo)護理教育(yu)工作；具備應付突發(fa)(fa)事件的(de)(de)心理素(su)質和能(neng)(neng)力(li)；有(you)廣泛的(de)(de)社交(jiao)范(fan)圍，在(zai)(zai)業界有(you)一定的(de)(de)知(zhi)名度。
經濟目標：6000-10000元(yuan)/月
六．成功標準
我的(de)成(cheng)功(gong)標(biao)準是(shi)(shi)個人事務、職業生涯(ya)、家庭(ting)生活的(de)協調發展。順利進入醫院，掌(zhang)握總結經驗后盡快轉入教(jiao)育(yu)工(gong)作。當然只要自己盡心盡力(li)，能(neng)力(li)也得(de)到了(le)(le)發揮，每個階(jie)段都有了(le)(le)切實的(de)自我提高，即使目標(biao)沒(mei)有實現（特別是(shi)(shi)收入目標(biao)）我也不會覺得(de)失敗，給自己太多的(de)壓力(li)本身就是(shi)(shi)一件失敗的(de)事情。
七．職業生涯規劃實施方案
實施存在的(de)障礙：1、缺乏豐富臨床(chuang)經驗；2、缺少技能(neng)、創新能(neng)力；3、快速適(shi)應能(neng)力欠(qian)缺；4、身體(ti)適(shi)應能(neng)力有差(cha)距。5、社交圈(quan)太窄。
八、解決方法
1．教育培訓(xun)方法
（1）充分利用碩(shuo)士(shi)研(yan)究生畢業前在校學習(xi)的時間，為自己補充所(suo)需的知(zhi)識和技能(neng)。包括參與社會團體活動、廣泛閱(yue)讀相關書籍、選修(xiu)、旁聽(ting)相關課程、報考技能(neng)資格證(zheng)書等。
（2）充分利用臨(lin)床實習階段的時間多(duo)做，多(duo)看，多(duo)問(wen)，多(duo)聽，多(duo)學(xue)。
（3）積極(ji)參加各種有意(yi)義的社會實踐活動(dong)。
2．討論交(jiao)流方法
（1）在校期間多和(he)老師(shi)、同學(xue)討(tao)論交流，畢業后選擇和(he)其中某些人經常進(jin)行交流。
（2）在工作中積極與直接(jie)(jie)上司溝通、加(jia)(jia)深了解；利用校友(you)眾多的優勢，參加(jia)(jia)校友(you)聯誼活動，經常和他們接(jie)(jie)觸、交流。
3．實踐鍛煉方法
（1）鍛(duan)煉自己(ji)的注意(yi)力，在嘈雜的`環(huan)境(jing)里也能(neng)思考(kao)問題，正常工作。有意(yi)識地進行自我訓練。
（2）養成良好(hao)的學習習慣，多總結，善(shan)于(yu)動腦筋，思考出更簡潔的操作技術(shu)。
（3）充分(fen)利用自身(shen)的工作條件擴(kuo)大(da)社交(jiao)圈(quan)、重視同學交(jiao)際圈(quan)、重視和(he)(he)每個人的交(jiao)往，不論(lun)身(shen)份(fen)貴賤和(he)(he)親疏程度(du)。
九 本人對于職業規劃的看法
1.職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)為大框的職(zhi)業(ye)信息(xi)方向；沿自己(ji)目(mu)標向前，向前看(kan)，一直向前進(jin)行。
2.規劃(hua)是(shi)對未來的計劃(hua)，但計劃(hua)總有變化(hua)，要因時而異，隨周圍一切的變化(hua)而變化(hua)；但總不變的是(shi)積極(ji)向(xiang)前。
3.每個人(ren)心(xin)中都有一座山峰，雕刻著理想、信(xin)念(nian)、追求、抱負(fu)；每個人(ren)心(xin)中都有一片森林，承載(zai)著收(shou)獲、芬(fen)芳(fang)、失意(yi)、磨礪。一個人(ren)，若(ruo)要(yao)獲得成(cheng)功(gong)，必須(xu)拿出勇(yong)氣，付出努力、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不相信(xin)眼淚(lei)；成(cheng)功(gong)，不相信(xin)頹(tui)廢；成(cheng)功(gong)不相信(xin)幻(huan)影(ying)，未(wei)來(lai)，要(yao)靠自己去打拼。
看了(le)這份(fen)職業(ye)規劃(hua)書(shu),我感慨頗多(duo).曾(ceng)經(jing)為了(le)創業(ye)也(ye)寫了(le)與此(ci)相類似的(de)創業(ye)計劃(hua)書(shu).洋(yang)洋(yang)灑(sa)灑(sa)足有100多(duo)頁,經(jing)過(guo)調(diao)研論證寫計劃(hua)書(shu)演講答辯再調(diao)研再修改計劃(hua)書(shu),如此(ci)反(fan)復,經(jing)歷了(le)一年,可偏偏就沒有如此(ci)認真的(de)對(dui)待過(guo)自己的(de)人生,進行合理的(de)規劃(hua),總是混(hun)(hun)混(hun)(hun)噩噩地過(guo)著(zhu),這不能不說(shuo)是一種諷刺。
現實(shi)中是不是還(huan)是有許多人和我(wo)一樣呢,看了這些大家又做何(he)感想(xiang)呢,我(wo)想(xiang)這里就不用我(wo)多說了。
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