學生職業規劃書

　　時間過得太快，讓(rang)人(ren)猝不及(ji)防，我(wo)們的(de)工作(zuo)又(you)將翻(fan)開新的(de)一頁，現在這(zhe)個時候(hou)，你會有怎樣的(de)職(zhi)業規(gui)劃呢？職(zhi)業規(gui)劃怎么寫(xie)才能切(qie)實(shi)有效地幫(bang)助到自己將來的(de)發展呢？下面是小編幫(bang)大家整(zheng)理的(de)學生(sheng)職(zhi)業規(gui)劃書，歡迎大家分享。

學生職業規劃書1

　　親愛的同學們：大家好！

　　經過幾年在(zai)光華的(de)(de)學習和生活(huo)，相信(xin)大(da)家(jia)一(yi)定都收獲了(le)(le)很(hen)多良(liang)師益友(you)，同(tong)時也(ye)以為今(jin)后(hou)輝煌的(de)(de)職(zhi)業生涯(ya)搭建了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)基(ji)礎，職(zhi)業發展(zhan)中心在(zai)此先(xian)預祝大(da)家(jia)今(jin)后(hou)在(zai)工作(zuo)中能(neng)夠一(yi)帆風(feng)順(shun)，大(da)展(zhan)宏圖！為了(le)(le)能(neng)夠留下(xia)你們成長的(de)(de)足(zu)跡(ji)和聲音，同(tong)時引導光華的(de)(de)在(zai)校生樹立職(zhi)業規(gui)劃(hua)意識，盡早地規(gui)劃(hua)職(zhi)業生涯(ya)，提高職(zhi)業素(su)質(zhi)與就業競爭力，職(zhi)業發展(zhan)中心特別舉辦(ban)了(le)(le)“職(zhi)業規(gui)劃(hua)與個人(ren)發展(zhan)征(zheng)文(wen)比賽”，并衷(zhong)心期待(dai)大(da)家(jia)的(de)(de)參與。現(xian)將征(zheng)文(wen)事項通知(zhi)如(ru)下(xia)：

　　一、征文主題：

認識自(zi)我，把握現在，規劃未來光華全體本科(ke)、碩士(shi)、博(bo)士(shi)畢業生，mba班(ban)畢業生（含(han)在職(zhi)班(ban)）。

　　二、策劃(hua)主(zhu)辦(ban)單位：

光華管理學(xue)院(yuan)職業發(fa)展中心(xin)

　　三、征文對象：

　　四、征文時間：

xx年4月-xx年6月。

1. 征文圍繞“光華畢業(ye)生(sheng)職(zhi)業(ye)規劃與就業(ye)狀(zhuang)況”暢談(tan)自(zi)己的觀點(dian)，可結(jie)合自(zi)身特點(dian)，談(tan)談(tan)對職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃與就業(ye)的感(gan)想；或從身邊的'職(zhi)場(chang)人(ren)物說(shuo)起，立足現實(shi)的啟示(shi)，展望(wang)自(zi)身的職(zhi)業(ye)未來；或現身說(shuo)法，以自(zi)身經歷談(tan)談(tan)步(bu)入(ru)職(zhi)場(chang)的感(gan)受(shou)等。征文要求貼近(jin)實(shi)際，抒(shu)發真情實(shi)感(gan)。

　　五、征文要求：

　　2. 參(can)賽作品字數不限(xian)，所提(ti)交的作品為電子版。

　　六、評選方式：本次比賽將(jiang)邀(yao)請學院(yuan)有關部(bu)門的領(ling)導(dao)及老(lao)師、在校生(sheng)代(dai)表及企業(ye)中(zhong)(zhong)的專業(ye)人士進(jin)行評選，評選結果將(jiang)在光華管理(li)學院(yuan)就(jiu)業(ye)發展中(zhong)(zhong)心網站上公布(bu)。

　　七、獎項設置：本次比賽將(jiang)評(ping)選出一等(deng)獎1名(ming)，獎品(pin)價(jia)值500元(yuan)

　　二(er)等(deng)獎2名(ming)，獎品價值300元

　　三(san)等獎3名，獎品價值100元

　　紀念獎若干名。

　　獲獎作品(pin)將刊印(yin)成(cheng)冊收(shou)藏于職業發展(zhan)中心資料(liao)室。

　　八、投稿方式：

1. 電子稿(gao)件統一(yi)發(fa)送至指定郵(you)箱(xiang)（liyaqi@gsm.pku.edu.cn），并(bing)請在郵(you)件主題中(zhong)寫明專業-年級-姓名-征文投稿(gao)。

　　2. 活動指導老師：職業發(fa)展中心主(zhu)(zhu)任王(wang)冬霞老師、本(ben)科、碩士、博士項(xiang)目主(zhu)(zhu)管(guan)(guan)武潔穎老師、mba項(xiang)目主(zhu)(zhu)管(guan)(guan)水倩老師，國際mba項(xiang)目主(zhu)(zhu)管(guan)(guan)李亞琦老師，雇主(zhu)(zhu)關(guan)系項(xiang)目主(zhu)(zhu)管(guan)(guan)哈麗絲老師。

　　九、注意事項：

1. 參(can)賽作品一律不予退還，請作者自行(xing)保(bao)留底稿。

　　2. 參(can)賽作品必須是本人的真(zhen)實原(yuan)創作品。如(ru)有(you)發(fa)現抄襲、盜用(yong)等現象(xiang)或不符合(he)規定及(ji)侵犯他人著作權的，即予取消比賽資格(ge)。如(ru)果(guo)是獲(huo)獎作品，則取消其獲(huo)獎資格(ge)及(ji)相關獎勵(li)。

　　3. 參賽作品著作權、版(ban)權歸參賽者，主辦方有權不(bu)定次數地(di)、免(mian)費在合法的地(di)方、媒體上(shang)使用、發表參賽作品，不(bu)同意此條(tiao)款(kuan)者的作品不(bu)參加評比。

　　4. 主辦(ban)方、承(cheng)(cheng)辦(ban)方不承(cheng)(cheng)擔因參(can)賽作品所致的(de)包括肖像權(quan)、名譽權(quan)、隱私權(quan)、著作權(quan)等糾紛而產(chan)生(sheng)的(de)法律(lv)責任！

學生職業規劃書2

　　因素分析

　　1.個人(ren)分析結果(guo)

　　自我介紹：我是一個當代專科(ke)生(sheng),是家里最大(da)的(de)希望(wang)——成為有用之才。性格內向，但開朗、活潑。身形適中(zhong)，個子中(zhong)等，平時喜(xi)歡(huan)踢足球，打籃球，偶爾逛逛街(jie)，喜(xi)歡(huan)看小說、漫(man)畫類的(de)書籍。

　　自我優勢：有(you)理(li)想(xiang)，有(you)追求，有(you)不(bu)到黃河不(bu)死心(xin)的(de)執著和全身心(xin)投入的(de)激情;做(zuo)事有(you)責任心(xin)、恒(heng)心(xin)，動手能力(li)較強(qiang);曾參加系(xi)運動會3000米長跑獲第七名，在院(yuan)學生會招(zhao)新時，順利通過(guo)面試進(jin)入院(yuan)學生會學習部。

　　自我劣勢：缺乏社會實踐經(jing)驗(yan)，交際能力較(jiao)差，組織能力較(jiao)弱，口才欠佳。

　　生活中(zhong)的成功經驗(yan)：獨立自(zi)主，很多(duo)事(shi)都必須要(yao)自(zi)己(ji)一個人去面對去思考去決(jue)定。不管在學習上還是在生活中(zhong)，都要(yao)自(zi)己(ji)親身經歷才能領悟到其(qi)中(zhong)的奧(ao)秘。只要(yao)有(you)方向(xiang)，就不會迷失自(zi)己(ji)。

　　解決自我劣勢(shi)：利用假(jia)期找份兼職工作，增加實踐經驗，提高

　　對社會的(de)認識：看一些心(xin)理學方(fang)面的(de)書籍或是向心(xin)理老(lao)師咨詢(xun)解決自己在性格方(fang)面的(de)弱點(dian)。

　　環境分析

　　社會一(yi)般環(huan)境(jing)：中國政(zheng)治穩定，經(jing)濟持續發(fa)展(zhan)。越(yue)來越(yue)多地(di)方(fang)正在開發(fa)，例如(ru)巨型(xing)體育場(chang)館、購物中心(xin)、會展(zhan)中心(xin)、豪華(hua)公(gong)寓、政(zheng)府大樓正拔地(di)而起，中國的(de)建筑(zhu)業因(yin)此而成為全世界(jie)矚(zhu)目(mu)的(de)焦點!

　　中(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)務院發(fa)展研究中(zhong)(zhong)心的(de)一份(fen)研究報告稱，預計20xx年(nian)至20xx年(nian)間，中(zhong)(zhong)國(guo)經(jing)濟(ji)的(de)潛在(zai)(zai)增長(chang)速度為(wei)7%-7.9%;而20xx年(nian)至20xx年(nian)，這一速度仍會維持在(zai)(zai)5.5%-6.6%。中(zhong)(zhong)央將城(cheng)鎮化和西部大(da)(da)開發(fa)作(zuo)為(wei)面向新(xin)世紀的(de)兩大(da)(da)戰略重點，城(cheng)鎮化意味著大(da)(da)量的(de)農(nong)村人口轉(zhuan)為(wei)城(cheng)市(shi)(shi)居(ju)民，意味著需(xu)要進行大(da)(da)量包括城(cheng)鎮住(zhu)宅、城(cheng)市(shi)(shi)商業、市(shi)(shi)政(zheng)基礎(chu)在(zai)(zai)內的(de)建(jian)設。

　　上(shang)海(hai)世(shi)(shi)博會(hui)事務(wu)協調局副局長周漢民在(zai)20xx年市政府例行新聞發布會(hui)上(shang)表示(shi)(shi)，上(shang)海(hai)世(shi)(shi)博會(hui)的(de)(de)投(tou)資約在(zai)300億元(yuan)。除此之(zhi)外，從20xx年開始的(de)(de)一系列規(gui)劃(hua)設計(ji)已經讓(rang)上(shang)海(hai)成為當代世(shi)(shi)界城市規(gui)劃(hua)的(de)(de)創作室，02年紫(zi)竹科(ke)學園區(qu)、外灘源、北外灘、上(shang)海(hai)船廠、多倫路(lu)地區(qu)的(de)(de)規(gui)劃(hua)設計(ji);03年的(de)(de)外灘中央商務(wu)區(qu)、東外灘、復興島、293平(ping)方公里(li)的(de)(de)臨港新城、11.51平(ping)方公里(li)的(de)(de)國(guo)際醫學園區(qu);所(suo)有這些(xie)概(gai)念性設計(ji)都在(zai)預示(shi)(shi)著(zhu)一個極好(hao)的(de)(de)商機!中國(guo)正在(zai)為所(suo)有的(de)(de)優秀(xiu)建筑(zhu)技術應用人才實(shi)現(xian)宏大(da)理想提供千載(zai)難(nan)逢的(de)(de)機會(hui)!

　　建筑(zhu)(zhu)(zhu)職業(ye)特殊環境：建筑(zhu)(zhu)(zhu)業(ye)是國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)`重(zhong)要物質(zhi)生產部門，它與整個國(guo)(guo)(guo)家的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟(ji)發展、人(ren)民(min)(min)生活(huo)的(de)(de)(de)(de)改(gai)善有著密切的(de)(de)(de)(de)關系。中(zhong)國(guo)(guo)(guo)正處于從(cong)低(di)收入國(guo)(guo)(guo)家向(xiang)中(zhong)等收入國(guo)(guo)(guo)家發展的(de)(de)(de)(de)過度過程(cheng)中(zhong)，建筑(zhu)(zhu)(zhu)業(ye)的(de)(de)(de)(de)增長速度很快(kuai)，對國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)經(jing)濟(ji)增長的(de)(de)(de)(de)貢(gong)獻也很大。1978年以來，建筑(zhu)(zhu)(zhu)市場規模不斷擴大，國(guo)(guo)(guo)內(nei)建筑(zhu)(zhu)(zhu)業(ye)產值(zhi)增長20多倍，建筑(zhu)(zhu)(zhu)業(ye)增加值(zhi)占(zhan)國(guo)(guo)(guo)內(nei)生產總值(zhi)的(de)(de)(de)(de)比重(zhong)從(cong)3.8%增加到了7.0%，成為拉動國(guo)(guo)(guo)民(min)(min)經(jing)濟(ji)快(kuai)速增長的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要力量。

　　據20xx年統計我國建(jian)(jian)(jian)(jian)筑業(ye)(ye)施工(gong)企業(ye)(ye)有10萬(wan)多個，從業(ye)(ye)人(ren)員已近4000萬(wan)，而其中建(jian)(jian)(jian)(jian)筑專業(ye)(ye)的(de)技(ji)術應(ying)用性(xing)(xing)人(ren)才(cai)還不(bu)到20%，建(jian)(jian)(jian)(jian)筑行業(ye)(ye)急缺建(jian)(jian)(jian)(jian)筑施工(gong)員、監理(li)員、測量員、建(jian)(jian)(jian)(jian)造(zao)師等大批技(ji)術應(ying)用性(xing)(xing)人(ren)才(cai)，因此建(jian)(jian)(jian)(jian)筑學(xue)專業(ye)(ye)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景還是相當不(bu)錯的(de)。

　　建筑職業分(fen)類：建筑設計人(ren)員(yuan),制圖員(yuan),測量員(yuan),工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)監理，監工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),建筑公司(si)負責人(ren)、業務(wu)員(yuan),引導參觀工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)地服務(wu)人(ren)員(yuan),模板工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),木(mu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),泥水(shui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),油漆(qi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)、噴漆(qi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),水(shui)電工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),鋼(gang)骨(gu)結構工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren),鷹(ying)架架設工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren)、鐵工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),焊工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong),建筑工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)車輛(liang)駕駛員(yuan),建筑工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)機械操(cao)作(zuo)員(yuan),承包商(土木(mu)建筑),磨石(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren),洗石(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren),石(shi)(shi)棉瓦或浪(lang)板安裝(zhuang)(zhuang)人(ren)員(yuan),金屬(shu)門窗裝(zhuang)(zhuang)修工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)人(ren),排水(shui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)人(ren)員(yuan),防水(shui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)人(ren)員(yuan).

　　組織規劃

　　短期目標(20xx年-20xx年)：獲得(de)(de)大學專科(ke)文憑，獲得(de)(de)建筑施工員執業資格證書，英語(yu)過四級。

　　個人(ren)發展狀況：與(yu)同學(xue)和(he)老師相(xiang)處融洽，有良(liang)好(hao)的人(ren)際關系，經常參加體育鍛煉。

　　中期目標(20xx年-20xx年)：進(jin)入一家建筑(zhu)企(qi)業工作，有較(jiao)好的收入;獲得(de)一級建筑(zhu)師(shi)資格(ge)，通(tong)過自學考試不斷進(jin)修升值(zhi)自己。

　　個人發展(zhan)狀況：結識一(yi)些建筑界的精英人物，提高人際關系網的質量。

　　婚姻家庭：有(you)個(ge)幸(xing)福的家庭，供車供房，實現對父(fu)母(mu)的承諾(nuo)，對父(fu)母(mu)盡孝心，讓他們安享晚年。

　　長期目標(20xx年以后(hou))：經濟(ji)情況較好和人際關系較好的(de)(de)話，成立自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)小公(gong)司，積(ji)累財富(fu)，讓自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)事(shi)業(ye)所日益壯大(da)。 具體實施方(fang)案：認真學(xue)習(xi)，閱讀大(da)量(liang)關于建筑的(de)(de)書籍(ji)，多看各類優秀設(she)計(ji)的(de)(de)圖片和圖紙，積(ji)極(ji)與前輩交(jiao)流，也(ye)能鍛煉(lian)到自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)交(jiao)際能力，認真干(gan)好學(xue)生會的(de)(de)干(gan)事(shi)工(gong)作(zuo)，鍛煉(lian)自己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)領導能力。

　　評估方案

　　成功標(biao)準(zhun)：事(shi)業、家(jia)庭(ting)生活的(de)協調發(fa)展，只要自(zi)己(ji)(ji)努力去做(zuo)了(le)，每(mei)個階段也得(de)到了(le)提高，即使最(zui)終目標(biao)沒有(you)實(shi)現(xian)，也問心無愧，在28歲之前(qian)一定要有(you)自(zi)己(ji)(ji)的(de)家(jia)庭(ting)，并實(shi)現(xian)自(zi)己(ji)(ji)對父母的(de)承(cheng)諾。

　　感言

　　對建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)來說，入行10年以后應該考慮的(de)(de)(de)問題就是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)發展方(fang)向(xiang)了。目(mu)前來看，在(zai)實(shi)際工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)，建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)范疇已經分化(hua)(hua)為(wei)建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)策(ce)劃(hua)(概念(nian)(nian))、建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)設(she)(she)計(ji)(ji)(方(fang)案設(she)(she)計(ji)(ji))和建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)實(shi)施(shi)(施(shi)工(gong)(gong)(gong)圖(tu)及服務)三個方(fang)向(xiang)：建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)策(ce)劃(hua)主要是(shi)提出設(she)(she)計(ji)(ji)理(li)念(nian)(nian)，提出項(xiang)目(mu)構(gou)想(xiang)(xiang);建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)設(she)(she)計(ji)(ji)就是(shi)把上(shang)述理(li)念(nian)(nian)和構(gou)想(xiang)(xiang)進一步(bu)規范化(hua)(hua)、工(gong)(gong)(gong)程化(hua)(hua)、技術(shu)(shu)化(hua)(hua)，使之(zhi)成(cheng)為(wei)可以通過審批的(de)(de)(de)方(fang)案文本;建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)實(shi)施(shi)包括施(shi)工(gong)(gong)(gong)圖(tu)設(she)(she)計(ji)(ji)和施(shi)工(gong)(gong)(gong)配(pei)合。從建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)的(de)(de)(de)關注方(fang)向(xiang)還可以分化(hua)(hua)為(wei)管(guan)理(li)型建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)與(yu)(yu)技術(shu)(shu)型建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)：管(guan)理(li)型建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)善于掌(zhang)握建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)整體運作(zuo)，從項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)洽談、業主溝通，到設(she)(she)計(ji)(ji)班子人員組成(cheng)，設(she)(she)計(ji)(ji)計(ji)(ji)劃(hua)和配(pei)合施(shi)工(gong)(gong)(gong)等;技術(shu)(shu)性建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)擅長建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)技術(shu)(shu)環(huan)節，從建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)(ji)構(gou)想(xiang)(xiang)到與(yu)(yu)各專業的(de)(de)(de)技術(shu)(shu)銜接(jie)等均能做到井井有條(tiao)。因此，建(jian)(jian)(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)師(shi)應該根據自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)內容與(yu)(yu)知識(shi)結(jie)構(gou)決定自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，在(zai)實(shi)際工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)走專業化(hua)(hua)的(de)(de)(de)道(dao)路。

學生職業規劃書3

　　在人(ren)生的(de)(de)(de)路(lu)(lu)途(tu)上大學(xue)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)一(yi)(yi)(yi)個轉折點，只要把握好(hao)(hao)了人(ren)生的(de)(de)(de)船舵，認認真真地走好(hao)(hao)每(mei)一(yi)(yi)(yi)步，這(zhe)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)你的(de)(de)(de)人(ren)生。人(ren)生之路(lu)(lu)說長不長，說短也(ye)不短，但是(shi)想要走出一(yi)(yi)(yi)條屬于自己的(de)(de)(de)成功之路(lu)(lu)，一(yi)(yi)(yi)個好(hao)(hao)的(de)(de)(de)人(ren)生的(de)(de)(de)職業規劃計(ji)劃書是(shi)不可缺少的(de)(de)(de)，有了好(hao)(hao)的(de)(de)(de)職業規劃計(ji)劃書我(wo)們就(jiu)(jiu)(jiu)能向著自己的(de)(de)(de)目標(biao)奮(fen)發向上，有目標(biao)，就(jiu)(jiu)(jiu)有動(dong)力；下(xia)面來談(tan)談(tan)我(wo)的(de)(de)(de)職業規劃書。

　　業余(yu)愛好：文學類書籍，喜(xi)歡看電影、聽音樂，打(da)羽毛(mao)球(qiu)、長(chang)跑；喜(xi)歡的(de)文學作(zuo)品：《紅樓(lou)夢(meng)》、《戰爭與和平》；喜(xi)歡的(de)歌曲：《愛拼才會(hui)贏(ying)》、《義勇軍進行曲》；心(xin)中的(de)偶像：比爾蓋(gai)茨、劉謙。

　　1、本人做事(shi)(shi)情很有(you)恒心(xin)，凡(fan)事(shi)(shi)都要做到最好(hao)；在心(xin)中(zhong)早就(jiu)有(you)了理想，有(you)了理想必定有(you)了追求(qiu)的(de)(de)方向；對(dui)事(shi)(shi)業熱情很高(gao)，責任心(xin)強，做事(shi)(shi)很有(you)原則，處事(shi)(shi)沉穩，考慮(lv)問題全面(mian)周到；面(mian)對(dui)問題養成了獨(du)立(li)思考的(de)(de)良好(hao)習慣；對(dui)朋友忠實(shi)厚道，能跟(gen)人相處得很好(hao)；唯一不(bu)(bu)足的(de)(de)就(jiu)是有(you)點(dian)內向，交際能力不(bu)(bu)強，不(bu)(bu)善于表達(da)，這(zhe)也是致命的(de)(de)一點(dian)。

　　2、解決自(zi)我盤點中(zhong)的缺(que)點：

　　所謂江(jiang)山易改，本性難移。內向并非全是(shi)缺點，它使(shi)我少一分(fen)張揚，多一點內斂，但最好相應加強與他人(ren)的交流溝(gou)通(tong)，積極參加各(ge)種場合(he)各(ge)項有益的活動(dong)，使(shi)自(zi)己多一分(fen)自(zi)信、激揚，少一分(fen)沉(chen)默、怯場。

　　本人是學初等教育(yu)英語專業的(de)(de)(de)(de)，對英語教育(yu)專業的(de)(de)(de)(de)前景是非常(chang)看好的(de)(de)(de)(de)，對本專業的(de)(de)(de)(de)學習態度很端正，根據我自己所(suo)選(xuan)擇的(de)(de)(de)(de)專業來(lai)能確定好自己今后所(suo)要(yao)走的(de)(de)(de)(de)路，什么時(shi)候開(kai)展(zhan)規劃計劃書、怎(zen)樣(yang)發展(zhan)自己的(de)(de)(de)(de)規劃書，評(ping)估環境因素(su)的(de)(de)(de)(de)評(ping)估也是必不可少的(de)(de)(de)(de)，畢竟不能脫離環境因素(su)的(de)(de)(de)(de)影響，下面就來(lai)分(fen)析下我周圍的(de)(de)(de)(de)環境因素(su)。

　　本(ben)人家里的(de)經濟(ji)狀況(kuang)很是(shi)一般，并不(bu)富裕，并且經濟(ji)狀況(kuang)也是(shi)不(bu)穩(wen)定，對于我這個專的(de)費用來說還(huan)(huan)剛剛好能支(zhi)撐得起，生活過(guo)得一般不(bu)多，生活學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)環(huan)境(jing)還(huan)(huan)算好，學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)氛圍還(huan)(huan)算行，教學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)設(she)備還(huan)(huan)是(shi)比較齊(qi)全的(de)，對于學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)英語課來說，上(shang)的(de)是(shi)書本(ben)上(shang)的(de)知(zhi)識，偶爾看看英文版的(de)電(dian)影，教學(xue)(xue)(xue)(xue)師(shi)資力量還(huan)(huan)算強。

　　現代社會，對于大(da)學(xue)來(lai)講已經是普及全國(guo)了(le)(le)(le)，并且(qie)也將近飽(bao)和狀態了(le)(le)(le)，因此企業對于大(da)學(xue)生的(de)要求也大(da)大(da)提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)，對大(da)學(xue)生的(de)各方面的(de)素質要求也提(ti)高(gao)了(le)(le)(le)，因此想要在(zai)這種復雜的(de)社會環境(jing)中(zhong)生存(cun)下(xia)去，就必(bi)須要學(xue)更(geng)多的(de)'知識(shi)。

　　對于我們英(ying)(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)人來講，形式雖然還是(shi)可觀的(de)，但是(shi)挑戰不(bu)斷，首先，隨著(zhu)人們生活水平(ping)的(de)大(da)大(da)提高，對于物質的(de)需求已經滿足了，因(yin)此(ci)對子女的(de)要求也(ye)(ye)有所提高，所以我們這(zhe)個(ge)行業(ye)(ye)的(de)前景的(de)十分可觀了；其次，英(ying)(ying)語(yu)(yu)教育在農村的(de)發展(zhan)空(kong)間也(ye)(ye)是(shi)巨(ju)大(da)的(de)，它不(bu)僅(jin)僅(jin)適合(he)小學兒(er)童，同(tong)樣也(ye)(ye)適合(he)青少年(nian)、中年(nian)、老年(nian)等等，因(yin)此(ci)發展(zhan)空(kong)間巨(ju)大(da)；再次，商業(ye)(ye)界的(de)各行業(ye)(ye)也(ye)(ye)要依(yi)賴(lai)于英(ying)(ying)語(yu)(yu)知識，這(zhe)樣一來英(ying)(ying)語(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)就面(mian)向(xiang)(xiang)了多元(yuan)化、多途徑的(de)發展(zhan)方向(xiang)(xiang)。

學生職業規劃書4

　　寒假社會實踐報告：

　　飲食店

　　系部名稱：

　　信息學院

　　專業：

　　信(xin)息管(guan)理與信(xin)息系統

　　班級：

　　大一信管二班

　　姓名：

　　xx

　　學號：

　　xx

　　實踐單位：

　　xx市xx鎮xx飲食店

　　實踐時間：

　　XX年1月25日至XX年1月31日共(gong)7日

　　主題：

　　創先爭優(you)謀發展(zhan)，扶貧(pin)助困(kun)促和諧?

　　一，實踐目的：

　　通過(guo)實(shi)習了(le)(le)(le)解(jie)中(zhong)(zhong)國(guo)傳統式飲(yin)食飯店(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)基本(ben)操作過(guo)程，掌握服(fu)(fu)務技巧提高服(fu)(fu)務水平，鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)社會實(shi)踐能(neng)力(li)。隨著生活方式的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)新(xin)和社會交(jiao)往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)活躍，盡管西餐(can)，泰國(guo)菜，越南菜等(deng)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)文化交(jiao)流(liu)(liu)甚多，但更(geng)(geng)多中(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)開始變(bian)得更(geng)(geng)向往(wang)中(zhong)(zhong)國(guo)傳統式食品，許多外國(guo)人(ren)也對(dui)此感到新(xin)鮮并(bing)想深入了(le)(le)(le)解(jie)。我這次(ci)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)xx市xx鎮(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)一間(jian)(jian)叫“xx”的(de)(de)(de)(de)(de)飲(yin)食飯店(dian)，該(gai)(gai)飯店(dian)主(zhu)要經營午(wu)市與(yu)晚(wan)市，主(zhu)要是(shi)(shi)(shi)(shi)以自(zi)助的(de)(de)(de)(de)(de)形式進行(xing)點餐(can)的(de)(de)(de)(de)(de)，且(qie)是(shi)(shi)(shi)(shi)一間(jian)(jian)“煲仔(zi)飯店(dian)”，客(ke)人(ren)需自(zi)主(zhu)在(zai)陳列的(de)(de)(de)(de)(de)各種食物中(zhong)(zhong)挑選(xuan)自(zi)己(ji)比(bi)較喜歡(huan)的(de)(de)(de)(de)(de)，然后遞給(gei)廚(chu)房進行(xing)清點算價錢然后開煮。上菜與(yu)飯的(de)(de)(de)(de)(de)容器是(shi)(shi)(shi)(shi)一個(ge)圓弧形的(de)(de)(de)(de)(de)“煲仔(zi)”，非常輕巧，飯菜互(hu)相滲透，美味(wei)極了(le)(le)(le)。該(gai)(gai)飲(yin)食店(dian)比(bi)較寬敞，環境(jing)幽雅，雖臨近馬路，卻不會覺(jue)得太(tai)吵，便于(yu)交(jiao)談，非常適合一家老少，青年(nian)朋友(you)們。其最大的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色便是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)主(zhu)選(xuan)菜，使得每位顧客(ke)都(dou)能(neng)按照自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)味(wei)及(ji)分(fen)量進行(xing)選(xuan)擇，不會有浪費(fei)，是(shi)(shi)(shi)(shi)所環保餐(can)廳。中(zhong)(zhong)國(guo)傳統食品源遠流(liu)(liu)長，且(qie)一所餐(can)廳最重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)服(fu)(fu)務，第三(san)產業—服(fu)(fu)務業是(shi)(shi)(shi)(shi)當(dang)今世界最為重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業，所以，了(le)(le)(le)解(jie)一些(xie)服(fu)(fu)務方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識是(shi)(shi)(shi)(shi)十分(fen)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)。今年(nian)寒(han)假，我在(zai)該(gai)(gai)“xx”飲(yin)食店(dian)實(shi)踐了(le)(le)(le)一個(ge)星(xing)期的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)，獲得了(le)(le)(le)經驗，更(geng)(geng)增長了(le)(le)(le)見識，使我對(dui)服(fu)(fu)務業有了(le)(le)(le)更(geng)(geng)深的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)。

　　二，實踐內容：

　　餐館一般可將其(qi)一分為(wei)二，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)里(li)面(mian)(mian)和外面(mian)(mian)。所(suo)謂(wei)里(li)面(mian)(mian)，自然就(jiu)是(shi)(shi)(shi)廚(chu)(chu)房了(le)(le)，里(li)面(mian)(mian)的(de)(de)工(gong)種(zhong)再分就(jiu)是(shi)(shi)(shi)：大廚(chu)(chu)，二廚(chu)(chu)，再次就(jiu)是(shi)(shi)(shi)打雜。所(suo)謂(wei)外面(mian)(mian)那就(jiu)是(shi)(shi)(shi)服務性質的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)了(le)(le)，具體工(gong)種(zhong)如下：點餐，上菜(cai)，埋單。而我所(suo)負責的(de)(de)則是(shi)(shi)(shi)外面(mian)(mian)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。因(yin)為(wei)該店(dian)是(shi)(shi)(shi)自主選菜(cai)的(de)(de)且(qie)并不是(shi)(shi)(shi)只是(shi)(shi)(shi)我一個人(ren)負責外面(mian)(mian)，大約(yue)有(you)5，6個，所(suo)以(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)量(liang)并不多，且(qie)具體工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)僅(jin)有(you)引領客(ke)人(ren)到選菜(cai)臺以(yi)及幫助客(ke)人(ren)拿需要(yao)的(de)(de)東西，最直接的(de)(de)便是(shi)(shi)(shi)語(yu)言的(de)(de)溝通以(yi)及服務態度，不同(tong)人(ren)有(you)不同(tong)的(de)(de)語(yu)速，我必須要(yao)打起12分精神去認真聽客(ke)人(ren)們的(de)(de)要(yao)求，即時有(you)時落(luo)下了(le)(le)收到挨罵(ma)，也(ye)要(yao)微笑(xiao)迎人(ren)，做到平靜，這對于暴(bao)躁的(de)(de)我。無疑(yi)是(shi)(shi)(shi)種(zhong)折磨，可是(shi)(shi)(shi)我知道，這是(shi)(shi)(shi)我忍耐力(li)的(de)(de)鍛煉，而且(qie)為(wei)了(le)(le)老板的(de)(de)利益，我必須克服這障礙。太旺的(de)(de)時候，會(hui)很忙，不夠人(ren)手，可是(shi)(shi)(shi)我告誡(jie)自己，千萬不能有(you)的(de)(de).就(jiu)是(shi)(shi)(shi)“抱怨”，這是(shi)(shi)(shi)魔鬼(gui)，會(hui)讓自己推進萬丈深淵的(de)(de)。

　　三，實踐結果：

　　飲(yin)(yin)(yin)食(shi)(shi)飯(fan)(fan)店(dian)(dian)(dian)服(fu)(fu)(fu)務的(de)(de)質量是(shi)飲(yin)(yin)(yin)食(shi)(shi)飯(fan)(fan)店(dian)(dian)(dian)的(de)(de)生命線，要提高飲(yin)(yin)(yin)食(shi)(shi)飯(fan)(fan)店(dian)(dian)(dian)服(fu)(fu)(fu)務質量，關鍵在(zai)于提高飯(fan)(fan)店(dian)(dian)(dian)員(yuan)工文明(ming)禮(li)(li)貌這個最基本(ben)素(su)質。講究文明(ming)禮(li)(li)貌，既體現飯(fan)(fan)店(dian)(dian)(dian)員(yuan)工對賓客的(de)(de)基本(ben)態度，就個人(ren)而(er)言，則更是(shi)衡(heng)量道(dao)德(de)水準高低(di)和有(you)無(wu)修養的(de)(de)尺(chi)度。因此，飲(yin)(yin)(yin)食(shi)(shi)飯(fan)(fan)店(dian)(dian)(dian)員(yuan)工必(bi)須十分重視飯(fan)(fan)店(dian)(dian)(dian)服(fu)(fu)(fu)務禮(li)(li)貌禮(li)(li)節知識的(de)(de)學(xue)習(xi)和修養，而(er)所有(you)有(you)名(ming)的(de)(de)飯(fan)(fan)店(dian)(dian)(dian)，都是(shi)和至高無(wu)善的(de)(de)服(fu)(fu)(fu)務是(shi)分不開的(de)(de)。創(chuang)先(xian)爭優謀發展，我覺得(de)服(fu)(fu)(fu)務很重要，無(wu)論干哪(na)一行都需要很好(hao)的(de)(de)服(fu)(fu)(fu)務！還(huan)有(you)，飲(yin)(yin)(yin)食(shi)(shi)飯(fan)(fan)店(dian)(dian)(dian)能夠(gou)做得(de)好(hao)，還(huan)離(li)不開一個主要因素(su)：微笑(xiao)。古人(ren)云：“沒有(you)笑(xiao)顏不開店(dian)(dian)(dian)”。微笑(xiao)可以贏得(de)商朋滿座。所以，可以說笑(xiao)是(shi)對一個飲(yin)(yin)(yin)食(shi)(shi)飯(fan)(fan)店(dian)(dian)(dian)的(de)(de)治店(dian)(dian)(dian)法(fa)寶(bao)。

　　四，實踐總結(jie)或體會：

　　在(zai)該“xx”飲(yin)食(shi)(shi)(shi)店(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)星(xing)期的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)已劃(hua)上(shang)(shang)了(le)(le)(le)圓滿(man)的(de)(de)(de)(de)(de)句號。在(zai)這里(li)，第一(yi)(yi)(yi)(yi)次接觸社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐生(sheng)活(huo)(huo)，體驗(yan)到(dao)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)艱辛和(he)(he)不(bu)易，總體來說(shuo)(shuo)還(huan)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)不(bu)少(shao)(shao)的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲和(he)(he)所(suo)得(de)。從一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)對(dui)飲(yin)食(shi)(shi)(shi)行業無知(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)(shao)女變成一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)既具有(you)(you)(you)服(fu)務(wu)(wu)知(zhi)識，又懂得(de)傳(chuan)統禮儀和(he)(he)社(she)會(hui)交往(wang)的(de)(de)(de)(de)(de)青年。實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)獲是(shi)(shi)不(bu)能用語(yu)言一(yi)(yi)(yi)(yi)一(yi)(yi)(yi)(yi)所(suo)能描述的(de)(de)(de)(de)(de)，總的(de)(de)(de)(de)(de)來說(shuo)(shuo)有(you)(you)(you)酸有(you)(you)(you)甜、有(you)(you)(you)苦(ku)有(you)(you)(you)樂。都說(shuo)(shuo)服(fu)務(wu)(wu)是(shi)(shi)餐(can)廳的(de)(de)(de)(de)(de)形象之本，是(shi)(shi)飲(yin)食(shi)(shi)(shi)店(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭之道(dao)，那么(me)“xx”飲(yin)食(shi)(shi)(shi)店(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)魅力(li)(li)有(you)(you)(you)表現在(zai)哪呢？那就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)張誠摯動(dong)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)笑臉，一(yi)(yi)(yi)(yi)聲聲悅耳動(dong)聽的(de)(de)(de)(de)(de)話語(yu)，一(yi)(yi)(yi)(yi)次次全身心(xin)投入的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)而凝結出一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)個(ge)回味無窮的(de)(de)(de)(de)(de)優質服(fu)務(wu)(wu)。在(zai)那里(li)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)星(xing)期間學(xue)(xue)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)東西可(ke)不(bu)少(shao)(shao)，感觸也頗多，若要(yao)為(wei)客(ke)人(ren)提供優質的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)，就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)充(chong)分讀懂客(ke)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，充(chong)分理(li)解(jie)客(ke)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)需求，甚(shen)至是(shi)(shi)超越客(ke)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)期望，在(zai)日常工(gong)(gong)(gong)作崗(gang)位(wei)上(shang)(shang)為(wei)客(ke)人(ren)提供富有(you)(you)(you)人(ren)性化的(de)(de)(de)(de)(de)和(he)(he)藝術化的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務(wu)(wu)，高層次的(de)(de)(de)(de)(de)滿(man)足(zu)客(ke)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)需求，讓(rang)客(ke)人(ren)愉悅地(di)有(you)(you)(you)頻頻光(guang)顧的(de)(de)(de)(de)(de)欲望，有(you)(you)(you)人(ren)說(shuo)(shuo)服(fu)務(wu)(wu)是(shi)(shi)個(ge)即時的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，過去(qu)(qu)了(le)(le)(le)就(jiu)不(bu)會(hui)再(zai)來，所(suo)以要(yao)在(zai)當下滿(man)足(zu)客(ke)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)多方面要(yao)求，把服(fu)務(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)質量提高。在(zai)“xx”飲(yin)食(shi)(shi)(shi)店(dian)實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)這一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)星(xing)期，在(zai)工(gong)(gong)(gong)作崗(gang)位(wei)上(shang)(shang)勤勤懇懇付出的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)光(guang)有(you)(you)(you)汗水，還(huan)有(you)(you)(you)智(zhi)慧和(he)(he)技巧，更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)我超越。因此，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)變的(de)(de)(de)(de)(de)成熟了(le)(le)(le)，少(shao)(shao)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)份脆弱，多了(le)(le)(le)份堅強(qiang)，忘了(le)(le)(le)如何去(qu)(qu)依(yi)靠，想的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)如何去(qu)(qu)學(xue)(xue)習(xi)(xi)讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)獨立(li)自(zi)(zi)(zi)強(qiang)。沒(mei)有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)父親和(he)(he)母親的(de)(de)(de)(de)(de)關懷，沒(mei)有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)老(lao)師和(he)(he)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)指點，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切事(shi)物都得(de)要(yao)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)親自(zi)(zi)(zi)去(qu)(qu)解(jie)決，增強(qiang)了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)信(xin)心(xin)，從這次實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)中(zhong)我深深的(de)(de)(de)(de)(de)體會(hui)到(dao)沒(mei)有(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)辦不(bu)成的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，只有(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)不(bu)去(qu)(qu)做，認(ren)認(ren)真真的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，勤勤懇懇的(de)(de)(de)(de)(de)做事(shi)，這就(jiu)是(shi)(shi)生(sheng)活(huo)(huo)，是(shi)(shi)真正的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)！通過實(shi)(shi)(shi)(shi)訓、實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)，我對(dui)中(zhong)國(guo)傳(chuan)統食(shi)(shi)(shi)物知(zhi)識與做法有(you)(you)(you)了(le)(le)(le)很(hen)大的(de)(de)(de)(de)(de)提高了(le)(le)(le)，尤其是(shi)(shi)服(fu)務(wu)(wu)意識、語(yu)言交流與表達能力(li)(li)、外語(yu)能力(li)(li)、處(chu)理(li)賓客(ke)關系能力(li)(li)、團(tuan)隊協作能力(li)(li)等方面具有(you)(you)(you)明(ming)顯的(de)(de)(de)(de)(de)提高，還(huan)有(you)(you)(you)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)口語(yu)能力(li)(li)，為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)以后走(zou)上(shang)(shang)社(she)會(hui)做了(le)(le)(le)個(ge)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)開始。社(she)會(hui)上(shang)(shang)由課本上(shang)(shang)學(xue)(xue)不(bu)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)東西，那就(jiu)是(shi)(shi)社(she)會(hui)經驗(yan)，為(wei)人(ren)處(chu)世的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，想想自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)過幾(ji)年就(jiu)要(yao)真正的(de)(de)(de)(de)(de)走(zou)向社(she)會(hui)，參加(jia)工(gong)(gong)(gong)作，也許(xu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)這次實(shi)(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)就(jiu)是(shi)(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)新的(de)(de)(de)(de)(de)開始，也就(jiu)意味著自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)成熟，我會(hui)在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作和(he)(he)學(xue)(xue)習(xi)(xi)中(zhong)，不(bu)怕困難，勇(yong)于(yu)克服(fu)，在(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐中(zhong)鍛煉(lian)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，努力(li)(li)提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，實(shi)(shi)(shi)(shi)現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想。

　　結束語：

　　通過(guo)這次社會(hui)(hui)的實(shi)踐，我學(xue)會(hui)(hui)了(le)自立，懂得了(le)團(tuan)隊在工作(zuo)中的作(zuo)用，為以后的工作(zuo)和學(xue)習(xi)提供了(le)寶貴的經(jing)驗和教(jiao)訓，我會(hui)(hui)依次為起(qi)點，以后更加勤奮學(xue)習(xi)，鍛煉(lian)自己(ji)(ji)的各方面的能力(li)，努力(li)提高自己(ji)(ji)的綜合(he)實(shi)力(li)！

學生職業規劃書5

　　一、自我分析

　　1、我的性格：

　　大家都說我(wo)是(shi)一(yi)個活潑(po)開朗(lang)的(de)人，很善于與人交流(liu)，人緣也比較好，但是(shi)很多時(shi)候(hou)在(zai)一(yi)些場合缺乏自信，有的(de)時(shi)候(hou)患得患失，總是(shi)考慮的(de)太多，所以錯過了一(yi)些很好的(de)機會。

　　從小(xiao)到(dao)大都比較要(yao)(yao)強，不(bu)(bu)服輸(shu)，總想必別人(ren)做(zuo)的(de)(de)更好(hao)，不(bu)(bu)過來到(dao)大學，發現(xian)人(ren)外(wai)有人(ren)，天外(wai)有天，所以開始懂(dong)得只(zhi)要(yao)(yao)自己努力(li)了(le)就不(bu)(bu)后悔(hui)，不(bu)(bu)管結果是(shi)不(bu)(bu)是(shi)第一，只(zhi)要(yao)(yao)自己盡力(li)了(le)就是(shi)最好(hao)的(de)(de)了(le)。性(xing)格比較直(zhi)爽，有的(de)(de)時候容易傷人(ren)，雖然在盡力(li)在改變，但是(shi)還需要(yao)(yao)進一步改善。我是(shi)個很好(hao)的(de)(de)合作伙伴，做(zuo)事踏實認真，大家交(jiao)給我的(de)(de)事情總能很好(hao)的(de)(de)完成(cheng)，一絲(si)不(bu)(bu)茍(gou)。

　　2、我的興趣：

　　喜歡看電視，看報紙，上網，逛(guang)街，打羽(yu)毛(mao)球等。很(hen)喜歡玩，但是(shi)也很(hen)關心(xin)時事和(he)政(zheng)治方(fang)面的新聞，可以(yi)說愛好廣泛，但是(shi)沒有什(shen)么很(hen)專一能做好的事情(qing)。

　　3、我(wo)自己認為所具有的能力：

　　現在在班級里(li)擔任班長，所以在這一(yi)(yi)年里(li)，自(zi)己的(de)很多能(neng)力(li)都有所提高。比如，在協(xie)調班級工(gong)作中(zhong)，增(zeng)強了(le)合作意識，并提升了(le)統籌規劃的(de)能(neng)力(li)，在工(gong)作中(zhong)，可能(neng)會遇到一(yi)(yi)些(xie)摩擦，在解(jie)決這些(xie)小(xiao)摩擦的(de)過程中(zhong)，我也提升了(le)解(jie)決問題和矛盾的(de)能(neng)力(li)。也具有了(le)一(yi)(yi)定的(de)與人(ren)交流溝(gou)通(tong)和組織各種活動的(de)能(neng)力(li)。

　　4、我的價值(zhi)觀(guan)：

　　我自己(ji)感覺(jue)我的(de)人生觀(guan)和價值觀(guan)都比較正確，信(xin)仰共產主(zhu)義，而(er)且(qie)一直堅信(xin)，人一生不能只為(wei)了錢去追逐(zhu)(zhu)，最(zui)有意義的(de)一生是活的(de)快樂幸福，而(er)不是為(wei)了追逐(zhu)(zhu)金錢和奢侈(chi)的(de)生活。

　　5、我的優勢和(he)劣勢：

　　優勢，我(wo)的(de)人緣還(huan)可以，善(shan)于與人交流，還(huan)有在組織活動等方面有一定(ding)的(de)組織能(neng)(neng)力，性格比較開(kai)朗，能(neng)(neng)夠很好(hao)的(de)調節(jie)自己(ji)的(de)心情(qing)。比較要強(qiang)，做事踏實。

　　劣勢，缺乏恒心(xin)，自(zi)(zi)制力(li)也比較差，不能很好(hao)的控制自(zi)(zi)己，有(you)的時候性格太直了，有(you)什(shen)么(me)說什(shen)么(me)，容易(yi)傷害(hai)到別人。

　　6、我的技能：

　　英語(yu)比較(jiao)(jiao)好，計(ji)算機常(chang)用(yong)軟件的使用(yong)，口語(yu)表達能力比較(jiao)(jiao)強，善于學習新事物。

　　二、專業就業前景分析

　　我(wo)所學的是(shi)自(zi)動(dong)化(hua)專業(ye)。與本專業(ye)就業(ye)領域(yu)相關聯(lian)的行業(ye)在近(jin)年(nian)來借助市(shi)場(chang)經(jing)濟(ji)的搞活(huo)和對外開放程(cheng)度的加深，也獲得了飛速發(fa)展。民航、鐵路、金融(rong)、通信系統、稅(shui)務、海關等部門的自(zi)動(dong)化(hua)程(cheng)度越(yue)來越(yue)高，科(ke)研院所、高科(ke)技公司也借助強大的人才優勢，發(fa)展迅猛。

　　未(wei)來隨(sui)著自動(dong)化技術(shu)(shu)應(ying)用(yong)領(ling)域的(de).日益拓展(zhan)，對這(zhe)一專業(ye)(ye)(ye)人才的(de)需求將會不(bu)斷增加，自動(dong)化專業(ye)(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)也(ye)將借助這(zhe)一技術(shu)(shu)的(de)廣泛應(ying)用(yong)而在(zai)(zai)社(she)會生(sheng)活(huo)的(de)各(ge)個領(ling)域、經(jing)濟發展(zhan)的(de)各(ge)個環節找(zhao)(zhao)到(dao)發揮自己專長(chang)的(de)理想位置。雖然(ran)現(xian)在(zai)(zai)的(de)自動(dong)化專業(ye)(ye)(ye)就業(ye)(ye)(ye)形勢較為理想，但是(shi)如果在(zai)(zai)專業(ye)(ye)(ye)課程上沒有很過硬的(de)技術(shu)(shu)，就很難找(zhao)(zhao)到(dao)一個滿意的(de)工(gong)作。

　　由于對技術的(de)要求(qiu)較(jiao)高，而在大(da)學本科階段有很多東西都學不到，所以我要考研，考本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)研究(jiu)生(sheng)，繼續深造，爭取(qu)能夠在對口專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)找到一個工作。雖(sui)然，對于一個女生(sheng)來說，學習(xi)自動化專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)比較(jiao)困難，但是如果堅(jian)定(ding)了(le)信(xin)念，并(bing)努(nu)力(li)把它學好，應該沒(mei)有什么(me)做不到的(de)事情。

　　“既然選(xuan)擇(ze)了遠方(fang)，便只顧風雨兼程”，在今后的幾年里，我也要努(nu)力(li)的學習自動化(hua)專業(ye)就(jiu)業(ye)時(shi)所要求(qiu)的職業(ye)技(ji)能，爭取能夠(gou)在四年里有社(she)會實踐的機會，在實踐中找(zhao)到培養(yang)自己的專業(ye)技(ji)能。

　　三、職業選擇分析

　　1、在選擇職業時遇到的最大困難(nan)和困惑：

　　我(wo)(wo)現在學(xue)習的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)自(zi)(zi)動化專(zhuan)(zhuan)業(ye)，如果我(wo)(wo)從事本專(zhuan)(zhuan)業(ye)工(gong)作，那么就需要我(wo)(wo)有(you)很(hen)扎實(shi)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)基(ji)本功和基(ji)礎(chu)，但是(shi)(shi)現在我(wo)(wo)所學(xue)習的(de)(de)編程等內容對我(wo)(wo)自(zi)(zi)己來(lai)說有(you)一定的(de)(de)難度，不而且對這些內容并(bing)沒(mei)有(you)很(hen)深的(de)(de)興趣，只是(shi)(shi)在一點(dian)點(dian)的(de)(de)培養。第二(er)，現在全(quan)國開展此(ci)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)學(xue)校有(you)很(hen)多，而對于(yu)此(ci)專(zhuan)(zhuan)業(ye)我(wo)(wo)們學(xue)校并(bing)沒(mei)有(you)什(shen)么競爭力，所以不知(zhi)道(dao)自(zi)(zi)己以后(hou)能不能找到(dao)合適的(de)(de)工(gong)作，也(ye)不知(zhi)道(dao)今后(hou)能不能勝任自(zi)(zi)動化專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)工(gong)作。

　　2、我的職業選擇：

　　第一，是(shi)電力工程師(shi);第二(er)，是(shi)大學(xue)老(lao)師(shi);第三，是(shi)考公務員。

　　3、我的選擇路徑：

　　考研

　　4、 SWOT分析(xi)

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1)有(you)學習(xi)新知識的能力

　　2)目標明確

　　3)善于動(dong)腦思考(kao)

　　4)分析(xi)問題的能(neng)力比較強

　　5)英語(yu)水平較高(gao)

　　6)求職能力強

　　7)情(qing)商(shang)較高，綜合素質比較強

　　弱勢因素(W)

　　1)專業(ye)知識水平(ping)不夠

　　2)做事(shi)毛躁，不耐(nai)心

　　3)自己(ji)努力不(bu)夠

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1)所(suo)學專業很好(hao)。獲得工作(zuo)機會不(bu)錯

　　2)工科專業(ye)缺(que)口(kou)，需求量較大

　　3)我們畢業時，金融危機逐漸減輕(qing)

　　威脅因素(T)

　　1)女生工(gong)作(zuo)不好找

　　2)全國開(kai)設此(ci)專業的學校(xiao)很多(duo)，競爭(zheng)壓力較大(da)

　　3)大學生就業形勢緊張

　　SWOT分(fen)析(xi)：我(wo)的性格的嚴謹等方(fang)(fang)面都(dou)很(hen)適合(he)這個職業，而且綜合(he)素質比較高，比較有競爭(zheng)力，而且現在大環境上此專(zhuan)業有一定的缺(que)口，因此就業相對比較容易。但(dan)是作(zuo)(zuo)為女(nv)生有一定的劣勢，就需要我(wo)去學好專(zhuan)業知識，在其他方(fang)(fang)面超出男生，才(cai)能找(zhao)到一份滿意(yi)的工作(zuo)(zuo)。

　　5、我的職(zhi)業(ye)目(mu)標選擇的工作內容(rong)和勝(sheng)任條件

　　工作內容：

　　1)研究(jiu)指(zhi)定電力系統的規劃立項，進行投資概(gai)算。

　　2)負責電力設備(bei)的(de)設計工作。

　　3)研究(jiu)開發電(dian)力設備安裝(zhuang)施工技術。

　　4)負(fu)責相(xiang)關發電設(she)備運行的(de)技術督導工作。

　　5)分析(xi)和處理電力設(she)備安裝、調試、檢修和改造中的技術問題。

　　職業概述：電(dian)(dian)力(li)工程師是從事電(dian)(dian)站與電(dian)(dian)力(li)系統(tong)的勘測、規(gui)劃、設計、安裝、調試(shi)、運行、檢修、電(dian)(dian)網(wang)調度、用電(dian)(dian)管(guan)理、電(dian)(dian)力(li)環(huan)保、電(dian)(dian)力(li)自動化、技術(shu)管(guan)理等(deng)工作的電(dian)(dian)力(li)專(zhuan)業工程技術(shu)人員(yuan)。

　　勝任條件：我(wo)學習的(de)專業和本職業的(de)要(yao)求相(xiang)關，如果(guo)研究生畢業后參與(yu)此(ci)工(gong)作(zuo)，在專業上的(de)知(zhi)識應該就夠用(yong)了。我(wo)比(bi)較認真(zhen)，在技(ji)術工(gong)作(zuo)中可以(yi)很(hen)好(hao)的(de)完(wan)成(cheng)任務。我(wo)的(de)合(he)作(zuo)能(neng)力比(bi)較強，可以(yi)建(jian)立一個很(hen)好(hao)的(de)合(he)作(zuo)團隊。

　　6、與職業選擇目標(biao)的(de)差距：

　　主(zhu)要(yao)是在(zai)專業(ye)知識上，還有很大的差距。第二(er)，是耐心做事的能(neng)力，工(gong)(gong)程師，以(yi)后(hou)的工(gong)(gong)作(zuo)很可能(neng)會比較(jiao)枯燥，比較(jiao)復雜(za)，這(zhe)就需(xu)要(yao)我(wo)有很強的耐心，和對工(gong)(gong)作(zuo)的熱愛。這(zhe)也需(xu)要(yao)我(wo)在(zai)今(jin)后(hou)的學習(xi)中不斷努力提高。

　　四、未來三年的行動計劃

　　1、20xx年(nian)暑假：進行實踐活動(dong)(dong)，在(zai)活動(dong)(dong)中提升自(zi)己(ji)的吃苦(ku)耐勞(lao)和團隊合(he)作能力。并(bing)在(zai)世(shi)(shi)博會期間去參(can)(can)觀，因(yin)為在(zai)世(shi)(shi)博會上所展出(chu)的很多是我們(men)專業最高(gao)水平的產(chan)品，最高(gao)的技術展示，所以很有必要(yao)去參(can)(can)觀并(bing)仔(zi)細了解(jie)它(ta)們(men)，提高(gao)自(zi)己(ji)的創新(xin)能力。

　　2、20xx—20xx學(xue)(xue)(xue)年：大(da)(da)二(er)是(shi)專業課(ke)最(zui)多(duo)(duo)的時(shi)候，因為我要(yao)(yao)從事本專業工作，并(bing)想考(kao)研(yan)，因此，大(da)(da)二(er)一定(ding)要(yao)(yao)抓緊一切時(shi)間努力(li)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，并(bing)加(jia)深編程知識(shi)，如C語言和C++，這是(shi)以(yi)后學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的基(ji)礎，一定(ding)要(yao)(yao)打好基(ji)礎。大(da)(da)二(er)的實(shi)驗課(ke)程明顯(xian)增多(duo)(duo)，一定(ding)要(yao)(yao)把(ba)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)與(yu)實(shi)驗相(xiang)結(jie)合，工科需要(yao)(yao)的是(shi)動(dong)手能力(li)，一定(ding)要(yao)(yao)在實(shi)驗里多(duo)(duo)鍛煉(lian)多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。爭取參加(jia)數學(xue)(xue)(xue)建模(mo)大(da)(da)賽，并(bing)申請URTP項(xiang)目，幫(bang)助(zhu)老(lao)師做一些(xie)項(xiang)目。

　　四(si)(si)六(liu)(liu)級(ji)：在(zai)12月(yue)(yue)份考過英語(yu)四(si)(si)級(ji)，在(zai)20xx年6月(yue)(yue)考過英語(yu)六(liu)(liu)級(ji)，并爭取考過計算機(ji)三級(ji)。

　　獎學金：爭取(qu)在這一學年，每科成績都過80，爭取(qu)獲得專業獎學金。

　　入黨(dang)：好(hao)好(hao)表(biao)現(xian)，向黨(dang)組織靠攏，起好(hao)帶頭作用，爭取入黨(dang)。

　　體育：加(jia)強鍛煉，爭(zheng)取減(jian)肥15斤。提(ti)高體能，為(wei)了今后的考研(yan)的辛(xin)苦學(xue)習和(he)高強度(du)的工作提(ti)前(qian)鍛煉好身體。

　　3、考(kao)(kao)驗計劃：20xx—20xx學年(nian)這考(kao)(kao)研(yan)的沖刺時刻，大部分的時間就要放(fang)在(zai)考(kao)(kao)研(yan)上，并(bing)參(can)加考(kao)(kao)研(yan)輔(fu)導(dao)班(ban)(ban)，爭取考(kao)(kao)上自己理想的專業的研(yan)究生(sheng)。20xx年(nian)6月開始(shi)，關注(zhu)考(kao)(kao)研(yan)動態(tai)，在(zai)英(ying)語(yu)方面開始(shi)背單詞和課文(wen)，報考(kao)(kao)研(yan)英(ying)語(yu)輔(fu)導(dao)班(ban)(ban)，開始(shi)向(xiang)(xiang)考(kao)(kao)研(yan)方向(xiang)(xiang)學習(xi)英(ying)語(yu)。報考(kao)(kao)爭執輔(fu)導(dao)班(ban)(ban)。20xx年(nian)8月開始(shi)，從頭復(fu)習(xi)高數(shu)線代等，按章節排好復(fu)習(xi)，掌握復(fu)習(xi)時間。

　　實(shi)習(xi)計(ji)劃：我們學(xue)院大(da)三(san)有(you)金工實(shi)習(xi)，爭取在這(zhe)些實(shi)習(xi)過程(cheng)中，提高動手能力，為以后的工作打好基礎。要做一(yi)個有(you)理論(lun)也(ye)有(you)時(shi)間(jian)的大(da)學(xue)生(sheng)。

　　如果你讀完(wan)覺(jue)得對職業規劃有一(yi)定了解(jie)，同時，能(neng)夠試著為(wei)自(zi)己(ji)做職業規劃了，那將是我的(de)榮幸(xing)。

學生職業規劃書6

　　個人資料：

　　姓名：——

　　性別：男

　　年齡：21

　　籍貫：——

　　所(suo)在學(xue)(xue)校及學(xue)(xue)院：———學(xue)(xue)院資源環(huan)境(jing)與學(xue)(xue)院

　　班級及(ji)職(zhi)業：**級環(huan)境(jing)科學專業

　　對職業(ye)規劃的認識

　　記得看過(guo)一本書(shu)，書(shu)的(de)(de)作者(zhe)是(shi)一名職(zhi)業設計(ji)師，這樣(yang)的(de)(de)工(gong)作在中國似乎(hu)還沒有(you)。他們(men)的(de)(de)工(gong)作是(shi)幫(bang)助人(ren)們(men)找到(dao)(dao)最(zui)適(shi)合(he)自(zi)己能力發展(zhan)的(de)(de)、最(zui)能有(you)幸福感的(de)(de)工(gong)作。看到(dao)(dao)書(shu)中很多因為做(zuo)了(le)不喜歡的(de)(de)工(gong)作或是(shi)對職(zhi)業前(qian)景迷茫的(de)(de)人(ren)，我不盡也(ye)在思考如何找到(dao)(dao)一個適(shi)合(he)自(zi)己發展(zhan)的(de)(de)工(gong)作呢？

　　我(wo)是(shi)一個(ge)絕對的(de)以(yi)興趣(qu)為導向的(de)人(ren)，對我(wo)來說(shuo)做(zuo)一個(ge)自(zi)己不(bu)喜歡的(de)工(gong)作是(shi)最痛(tong)苦的(de)。那(nei)如何找到(dao)最適(shi)(shi)合自(zi)己的(de)，同時對此有濃厚興趣(qu)的(de)工(gong)作呢(ni)？這一切的(de)疑惑(huo)將(jiang)我(wo)引(yin)到(dao)了職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)的(de)面前。與其在(zai)進(jin)入職(zhi)場(chang)后嘆(tan)息迷茫，不(bu)如現在(zai)進(jin)行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)的(de)探索。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)是(shi)要依據個(ge)人(ren)的(de)特(te)殊情況、特(te)殊才能(neng)(neng)，考慮(lv)社會背景等多(duo)方面主客觀(guan)因素，結(jie)合職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)階(jie)段，提出相應的(de)發展(zhan)目標、擬定(ding)實現目標的(de)工(gong)作和教育的(de)一個(ge)綜合體系。做(zuo)一個(ge)適(shi)(shi)合自(zi)己的(de)、合乎現實的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)，不(bu)僅(jin)能(neng)(neng)幫助(zhu)我(wo)們學生(sheng)在(zai)進(jin)入職(zhi)場(chang)時省時省力(li)，還能(neng)(neng)幫助(zhu)我(wo)們能(neng)(neng)健康(kang)發展(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)力(li)。在(zai)大學階(jie)段，為自(zi)己規(gui)劃(hua)一條職(zhi)業(ye)(ye)(ye)之路是(shi)很有幫助(zhu)的(de)。

　　一、自我盤點：

　　我是學習環(huan)境科學專業(ye)，英(ying)語水平可(ke)以(yi)，能(neng)(neng)流利溝(gou)通(tong)(tong)；化學專業(ye)知識(shi)扎實，略通(tong)(tong)計算機知識(shi)；具有(you)較(jiao)(jiao)強的(de)人(ren)際溝(gou)通(tong)(tong)能(neng)(neng)力(li)(li)；思維敏(min)捷，表達(da)較(jiao)(jiao)流暢(chang)；在大一期間擔任(ren)學生干部，有(you)較(jiao)(jiao)強的(de)組織協(xie)調(diao)能(neng)(neng)力(li)(li)；有(you)很強的(de)學習能(neng)(neng)力(li)(li)。很有(you)熱情為自己(ji)的(de)將來奮斗(dou)。

　　（1）學歷(li)目標：大學畢業(ye)（以后有(you)必要(yao)(yao)了還有(you)要(yao)(yao)"充電(dian)"）。

　　（2）方向(xiang)：企業高級(ji)管理人員（環(huan)境測評師）

　　二．社會環境規劃和職業分析（四年規劃）

　　1、社(she)會一般(ban)環境

　　穩定，經(jing)濟(ji)持續發(fa)展(zhan)。在全球經(jing)濟(ji)一(yi)體化環境中(zhong)(zhong)的(de)重要角色。經(jing)濟(ji)發(fa)展(zhan)有強勁(jing)的(de)勢(shi)頭，加入(ru)WTO后(hou)，會(hui)有大(da)批的(de)外國企(qi)業進入(ru)中(zhong)(zhong)國市場(chang)，中(zhong)(zhong)國的(de)企(qi)業也將走出國門。

　　2、環(huan)境測評師職業特(te)殊(shu)社會環(huan)境

　　由于中國(guo)的環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展較晚(wan)，環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)知識大(da)部分源(yuan)于國(guo)外(wai)，中國(guo)的環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)管理還(huan)有許(xu)多不完善(shan)的地方。中國(guo)急需(xu)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的人才(cai)，尤(you)其是經過系統培訓的高級(ji)(ji)環(huan)(huan)(huan)評(ping)(ping)、高級(ji)(ji)環(huan)(huan)(huan)境(jing)(jing)監測人才(cai)。因此企業(ye)環(huan)(huan)(huan)評(ping)(ping)職業(ye)市場(chang)廣闊

　　三、大學四年規劃：

　　一年(nian)(nian)級(ji)：為試探(tan)期(qi)和(he)定向(xiang)期(qi)：首先要適應(ying)(ying)(ying)由高(gao)中生(sheng)(sheng)到大學生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)角色(se)轉變，重新確定自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)學習目(mu)(mu)標和(he)要求；其次(ci)，要開始接觸職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)概念，特別(bie)要重點了(le)解自(zi)(zi)(zi)(zi)己未(wei)來所希望從(cong)事的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)或(huo)(huo)與自(zi)(zi)(zi)(zi)己所學專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)對口(kou)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，進行初(chu)步的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)設計(ji)；熟(shu)悉環境，建立(li)新的(de)(de)(de)(de)人際(ji)關系，提(ti)高(gao)交(jiao)際(ji)溝(gou)通(tong)能(neng)(neng)力，在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)認識(shi)方面(mian)可(ke)以向(xiang)高(gao)年(nian)(nian)級(ji)學生(sheng)(sheng)尤其是大四的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)詢問就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)情況(kuang)；積極參(can)(can)加(jia)各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)社團(tuan)活動，增加(jia)交(jiao)流技(ji)巧；在(zai)學習方面(mian)，要鞏固扎實職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)基(ji)礎(chu)知(zhi)識(shi)，加(jia)強英語。計(ji)算機能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)(de)培養(yang)，掌(zhang)握現(xian)代職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)者所應(ying)(ying)(ying)具備的(de)(de)(de)(de)最基(ji)本技(ji)能(neng)(neng)；要初(chu)步了(le)解職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，提(ti)高(gao)人際(ji)溝(gou)通(tong)能(neng)(neng)力。大一學習任務不(bu)重，應(ying)(ying)(ying)多參(can)(can)加(jia)學校活動，增加(jia)交(jiao)流技(ji)巧，但不(bu)要盲(mang)目(mu)(mu)地參(can)(can)加(jia)。在(zai)定向(xiang)期(qi)，應(ying)(ying)(ying)考(kao)慮未(wei)來是否深造或(huo)(huo)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，通(tong)過參(can)(can)加(jia)學生(sheng)(sheng)會或(huo)(huo)社團(tuan)等組織，鍛(duan)煉自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力，同時檢驗自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)技(ji)能(neng)(neng)；提(ti)高(gao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)責任感(gan)，主動性和(he)受(shou)挫能(neng)(neng)力，并(bing)開始有選擇(ze)地輔修(xiu)其他(ta)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)來填(tian)充自(zi)(zi)(zi)(zi)己。

　　二年(nian)級：為(wei)準備(bei)期。加強專業(ye)知識(shi)學(xue)習(xi)的(de)(de)同時，考取與(yu)目標職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)資格(ge)證書或相應地(di)通(tong)過職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)技(ji)能鑒定(ding)。參加與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)有關的(de)(de)暑(shu)期工作，和同學(xue)交(jiao)流求職(zhi)(zhi)(zhi)工作，學(xue)習(xi)寫(xie)簡歷、求職(zhi)(zhi)(zhi)信等(deng)求職(zhi)(zhi)(zhi)技(ji)巧(qiao)，了(le)解(jie)(jie)搜(sou)集就業(ye)信息的(de)(de)渠(qu)道，并確(que)定(ding)自(zi)己(ji)是否要升本或考研。要積(ji)極(ji)鍛煉(lian)自(zi)己(ji)得到獨立解(jie)(jie)決(jue)問題的(de)(de)能力和創(chuang)造性；積(ji)極(ji)常識(shi)并加入校(xiao)友(you)網絡，了(le)解(jie)(jie)往(wang)年(nian)的(de)(de)求職(zhi)(zhi)(zhi)情(qing)況。

　　三年(nian)級：為(wei)(wei)分(fen)化(hua)期（沖刺就業(ye)(ye)）：找(zhao)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)找(zhao)工作(zuo)、考(kao)研的(de)(de)(de)(de)考(kao)研、出國的(de)(de)(de)(de)出國，不能再猶豫不決，大(da)部分(fen)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)應(ying)該鎖(suo)定在(zai)(zai)工作(zuo)申請(qing)及成功就業(ye)(ye)上(shang)(shang)。這時可先對前兩年(nian)的(de)(de)(de)(de)準備做一個總(zong)結：首先檢驗(yan)自己已確立(li)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)是否明確，前兩年(nian)的(de)(de)(de)(de)準備是否充(chong)分(fen)；然后開始畢業(ye)(ye)后工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)申請(qing)，積(ji)極參加(jia)招聘活(huo)動，在(zai)(zai)實踐中(zhong)檢驗(yan)自己的(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)和準備；最后，預習(xi)或模擬面(mian)試(shi)。因為(wei)(wei)臨近(jin)畢業(ye)(ye)，所以目(mu)標(biao)應(ying)鎖(suo)定在(zai)(zai)提(ti)高求職(zhi)技能、搜集公司信息上(shang)(shang)。積(ji)極利用學校提(ti)供的(de)(de)(de)(de)條件，強(qiang)化(hua)求職(zhi)技巧(qiao)，進行模擬面(mian)試(shi)等(deng)訓練(lian)，盡可能地(di)做出充(chong)分(fen)準備。在(zai)(zai)撰寫畢業(ye)(ye)論文的(de)(de)(de)(de)時，可大(da)膽提(ti)自己的(de)(de)(de)(de)見解，鍛煉自己獨立(li)解決問題(ti)的(de)(de)(de)(de)能力和創造性。另外，要重視實習(xi)機會，通過實習(xi)從宏觀上(shang)(shang)了解單位(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)方(fang)式、運轉模式、工作(zuo)流程(cheng)，從微觀上(shang)(shang)明確個人在(zai)(zai)崗(gang)位(wei)(wei)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)責要求及規范，為(wei)(wei)正式走上(shang)(shang)工作(zuo)崗(gang)位(wei)(wei)奠定良好的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)。

　　四(si)年級：目(mu)標(biao)應鎖定在工作申請(qing)及成功就業上。這時(shi)，可(ke)先對前三(san)(san)年的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)做一(yi)個總結：首先檢(jian)驗自己(ji)已確(que)立的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業目(mu)標(biao)是(shi)否明確(que)，前三(san)(san)年的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)是(shi)否已充(chong)分；然后，開始畢(bi)業后工作的(de)(de)(de)(de)(de)申請(qing)，積(ji)(ji)極(ji)參加招聘活動，在實踐中(zhong)校驗自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)(ji)累和(he)準備(bei)；最(zui)后，預習或模(mo)擬(ni)(ni)面試。積(ji)(ji)極(ji)利用(yong)學校提供的(de)(de)(de)(de)(de)條件，了(le)解就業指導中(zhong)心提供的(de)(de)(de)(de)(de)用(yong)人公司(si)資料信息、強化求(qiu)職(zhi)技巧、進行模(mo)擬(ni)(ni)面試等(deng)訓練，盡可(ke)能地在做出較為(wei)充(chong)分準備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)情況下進行施展(zhan)演(yan)練。

　　（一）專業學習

　　目標：具備(bei)計算機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)所要求的基礎(chu)理論和基本技能，具備(bei)成為本行業(ye)(ye)專(zhuan)家的潛質。

　　1、工具性知識（英(ying)語、計(ji)算機(ji)和駕駛證）

　　目標：基本建立(li)起一整(zheng)套工具性知識體系，為(wei)日后工作提供必需知識儲備(bei)。

　　2、考研

　　讀研(yan)(yan)能夠豐富自己的(de)(de)(de)知識結構(gou)，獲得(de)所學(xue)領域的(de)(de)(de)深(shen)度理(li)論和技能，并(bing)為以后的(de)(de)(de)事(shi)業提供(gong)必要的(de)(de)(de)儲備。大三初步(bu)確定志愿學(xue)校，了解(jie)其對考(kao)生的(de)(de)(de)相(xiang)關要求(qiu)，并(bing)以此作出規劃細節，開始著(zhu)手準(zhun)備考(kao)研(yan)(yan)復(fu)習。參加權威性(xing)機構(gou)開設的(de)(de)(de)考(kao)研(yan)(yan)輔導班，將考(kao)研(yan)(yan)工作提上日程。

　　（二）素質和(he)綜合能力方(fang)面

　　Ⅰ、品格

　　目(mu)標：堅守誠信為本的(de)原則，培(pei)養起高尚的(de)獨立人格，擁有明確的(de)人生價(jia)值和職業道德。

　　按照目標要(yao)求潛心修煉自己(ji)的(de)`品(pin)格。從小處(chu)做起。

　　Ⅱ、文化積淀

　　一個具有廣博學(xue)識的人(ren)往往能(neng)給人(ren)留下深(shen)刻印象，并贏得(de)尊重(zhong)（博覽群書，努(nu)力提升(sheng)自(zi)己(ji)的人(ren)文素質）

　　Ⅲ、個性氣質

　　氣質是使人(ren)(ren)成(cheng)功的要訣(jue)之(zhi)一，它能(neng)(neng)夠(gou)反映出一個人(ren)(ren)的學識、涵(han)養甚至(zhi)能(neng)(neng)力等方方面面，擁有良(liang)好(hao)的個人(ren)(ren)氣質，能(neng)(neng)給對方留(liu)下良(liang)好(hao)的第(di)一印象，促進以后的交往。

　　目標(biao)：在(zai)四年內使自己的(de)整體氣質得到(dao)提升，熟悉社(she)交中基本禮儀并塑造出自己的(de)人格(ge)魅力。

　　Ⅳ、社會知識和(he)經驗(yan)

　　目標(biao)：在大學(xue)求學(xue)期間逐漸(jian)培養自己的(de)(de)社會(hui)意識(shi)，提升自己的(de)(de)管理能力(li)(li)，進一步提升自己的(de)(de)組織能力(li)(li)、協調能力(li)(li)、預見能力(li)(li)和團(tuan)隊意識(shi)。

　　（三）如何(he)實現自己的職業生涯規劃(hua)

　　要有(you)記(ji)(ji)(ji)錄(lu)(lu)，檢查，總結，調整(zheng)的(de)機制，博(bo)客是博(bo)客具有(you)促(cu)進(jin)學習(xi)型(xing)組織建立(li)的(de)作用，是教師交(jiao)流的(de)平(ping)臺(tai)，師生交(jiao)往的(de)空間，積累學習(xi)資(zi)源的(de)倉庫，學習(xi)成(cheng)長(chang)記(ji)(ji)(ji)錄(lu)(lu)的(de)檔(dang)案(an)袋，進(jin)行教育改革與反思的(de)自媒體，它(ta)可(ke)以作為(wei)我們學習(xi)的(de)知(zhi)識管理(li)平(ping)臺(tai)、學習(xi)交(jiao)流的(de)窗口、監督我們實現職業生涯規劃的(de)助手、記(ji)(ji)(ji)錄(lu)(lu)個人學習(xi)、思想(xiang)成(cheng)長(chang)的(de)電子檔(dang)案(an)、自我反思和心(xin)靈升華(hua)的(de)會所。

　　四、目標分解與目標組合（畢業五年計劃）

　　（1）目標(biao)分解：目標(biao)可分解成(cheng)兩個(ge)大的目標(biao)——一(yi)(yi)個(ge)是(shi)順利畢業(ye)，一(yi)(yi)個(ge)是(shi)成(cheng)為一(yi)(yi)個(ge)有一(yi)(yi)家公(gong)司的環境測評(ping)方面的技(ji)術人員。

　　對(dui)于第(di)一(yi)個目(mu)標，又可(ke)分解為把專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)學好(hao)和把選(xuan)修課(ke)(ke)(ke)學好(hao)，以便修完足夠(gou)的(de)學分，順利畢業(ye)。接下來，還(huan)(huan)可(ke)以細分：在(zai)(zai)專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中，如何學好(hao)每一(yi)門(men)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)（精通一(yi)兩(liang)門(men)自己(ji)喜(xi)歡的(de)課(ke)(ke)(ke)，如生物化學、計算機）；在(zai)(zai)選(xuan)修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)中，需(xu)要(yao)選(xuan)擇哪些課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，如何學好(hao)。對(dui)于第(di)二目(mu)標，又可(ke)分解為接觸(chu)社會(hui)階(jie)段(duan)，了(le)解市場階(jie)段(duan)、熟悉公司運營階(jie)段(duan)。接下來，還(huan)(huan)可(ke)以細分：在(zai)(zai)接觸(chu)社會(hui)階(jie)段(duan)，要(yao)采用(yong)什么辦法，和哪些公司保持聯系(xi)。如何鍛(duan)煉自己(ji)。

　　（2）目標組合：順利(li)畢業(ye)的(de)前提是(shi)學(xue)(xue)好專業(ye)課(ke)程(cheng)，而專業(ye)課(ke)程(cheng)的(de)學(xue)(xue)習則對職業(ye)目標（成為(wei)一個有一家公司的(de)環境檢(jian)測方面的(de)技術人員(yuan)）有促進作用。

　　五、成功標準

　　我的(de)(de)成功標(biao)準是個人事(shi)務、職(zhi)(zhi)業(ye)、家(jia)庭生活(huo)的(de)(de)協調發展。只(zhi)要自己(ji)(ji)盡心盡力，能力也(ye)(ye)得(de)到了發揮，每個階段都(dou)有(you)了切實的(de)(de)自我提高，即使目(mu)標(biao)沒有(you)實現(xian)(xian)（特別是收入目(mu)標(biao)）我也(ye)(ye)不會覺得(de)失敗，給(gei)自己(ji)(ji)太多的(de)(de)壓力本身就是一件失敗的(de)(de)事(shi)情。為了家(jia)庭犧牲職(zhi)(zhi)業(ye)目(mu)標(biao)的(de)(de)實現(xian)(xian)，我不這樣(yang)認為。在(zai)30歲之前(qian)有(you)自己(ji)(ji)的(de)(de)家(jia)庭就可以了。

　　六：對大學生就業規劃的認識：

　　當(dang)今社(she)會處(chu)在變(bian)革的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，到(dao)處(chu)充(chong)滿著激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)(zheng)。物競(jing)天擇，適者生存。職(zhi)(zhi)業活動的(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)(zheng)非常突(tu)出，尤其(qi)是(shi)(shi)我(wo)國加入WTO后。要想在這場激(ji)烈(lie)的(de)(de)(de)競(jing)爭(zheng)(zheng)中(zhong)脫穎(ying)而(er)出并保持立于不敗之地，必(bi)須(xu)設(she)計(ji)好(hao)自己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)。這樣才(cai)能做到(dao)心中(zhong)有(you)(you)(you)(you)數，不打無(wu)準備之仗。而(er)不少應屆大(da)(da)學畢(bi)業生不是(shi)(shi)首先(xian)坐下(xia)來做好(hao)自己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)，而(er)是(shi)(shi)拿著簡歷與(yu)求(qiu)職(zhi)(zhi)書到(dao)處(chu)亂跑，總想會撞到(dao)好(hao)運氣找到(dao)好(hao)工(gong)作。結果是(shi)(shi)浪費了大(da)(da)量(liang)的(de)(de)(de)時(shi)間、精(jing)力與(yu)資金，到(dao)頭來感嘆招聘單(dan)位是(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)眼無(wu)珠，不能“慧眼識英(ying)雄”，嘆息自己英(ying)雄無(wu)用武之地。這部分(fen)大(da)(da)學畢(bi)業生沒有(you)(you)(you)(you)充(chong)分(fen)認(ren)(ren)識到(dao)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)意(yi)義與(yu)重要性，認(ren)(ren)為(wei)找到(dao)理想的(de)(de)(de)工(gong)作的(de)(de)(de)是(shi)(shi)學識、業績、耐心、關系、口才(cai)等(deng)條件，認(ren)(ren)為(wei)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)純(chun)屬(shu)紙上(shang)(shang)談(tan)兵，簡直是(shi)(shi)耽誤時(shi)間，有(you)(you)(you)(you)那時(shi)間還不如多跑兩家招聘單(dan)位。這是(shi)(shi)一種錯誤的(de)(de)(de)理念，實際上(shang)(shang)未雨綢繆，先(xian)做好(hao)職(zhi)(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)，磨刀不誤砍柴(chai)工(gong)，有(you)(you)(you)(you)了清晰的(de)(de)(de)認(ren)(ren)識與(yu)明確的(de)(de)(de)目標之后再(zai)把求(qiu)職(zhi)(zhi)活動付諸實踐，這樣的(de)(de)(de)效(xiao)果要好(hao)得(de)多，也更經濟、更科學。

　　大(da)學(xue)生要(yao)(yao)對(dui)職(zhi)業進行物質(zhi)、心理、知(zhi)識、技能等各(ge)方(fang)面充分的(de)準備，還要(yao)(yao)根據各(ge)方(fang)面的(de)分析與(yu)自己的(de)職(zhi)業錨合理客觀(guan)地對(dui)職(zhi)業做(zuo)出選擇。對(dui)即將踏入的(de)職(zhi)業活(huo)動(dong)要(yao)(yao)有一定(ding)的(de)合理的(de)心理預期，包括工作的(de)性質(zhi)、勞(lao)動(dong)強度、工作時間、工作方(fang)式、同事(shi)以及上下級(ji)關系都要(yao)(yao)快(kuai)速適應(ying)，迅速成為一個成功的(de)職(zhi)業者(zhe)。

　　最(zui)后，送給大家幾句話(hua)，不管(guan)我(wo)們的(de)出生(sheng)(sheng)如何，不管(guan)我(wo)們過(guo)去的(de)經歷(li)如何，在這里我(wo)們是平(ping)等的(de)，要相信自(zi)己，“人生(sheng)(sheng)最(zui)重要的(de)不是握一手好(hao)牌，而是要把(ba)壞牌打好(hao)！”“弱者(zhe)困于(yu)環境(jing)，智者(zhe)利用環境(jing)。”

　　結束(shu)語：通過對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)分(fen)析和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)信息(xi)(xi)的(de)(de)搜索，我(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)己、對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)有(you)了(le)(le)一個初步(bu)(bu)(bu)的(de)(de)了(le)(le)解。通過將職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)信息(xi)(xi)的(de)(de)匹配，我(wo)(wo)初步(bu)(bu)(bu)判斷(duan)出自(zi)(zi)己的(de)(de)優勢領域和今后合適的(de)(de)工(gong)作方(fang)向。進一步(bu)(bu)(bu)規劃(hua)(hua)，讓(rang)我(wo)(wo)對(dui)適合自(zi)(zi)己的(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)和公司類型有(you)了(le)(le)了(le)(le)解。思索自(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)環境要求和職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標計劃(hua)(hua)，讓(rang)我(wo)(wo)對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)有(you)了(le)(le)一個細致的(de)(de)描繪。現在我(wo)(wo)比較清晰(xi)的(de)(de)理(li)清了(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)系統，進行(xing)了(le)(le)相應的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)，撥(bo)開(kai)迷霧，清晰(xi)地(di)看到了(le)(le)自(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)之路(lu)。但是(shi)我(wo)(wo)也了(le)(le)解現實變化很多，不可能完全按照自(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)進行(xing)，所(suo)以我(wo)(wo)有(you)了(le)(le)心(xin)理(li)準備(bei)，面對(dui)不同的(de)(de)情況適時調整職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)的(de)(de)細節，長期目(mu)標是(shi)明晰(xi)的(de)(de)，職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)我(wo)(wo)系統是(shi)明確的(de)(de)。我(wo)(wo)會有(you)原則的(de)(de)根據現實實施(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)(hua)。

學生職業規劃書7

　　一、自我分析

　　請(qing)描述你的職業興趣、個人能(neng)力、特質、價(jia)值(zhi)觀(guan)等。

　　綜(zong)合朋友(you)和(he)自我詳細認知，我對自己的特點(dian)如下概括：

　　真(zhen)誠、重感情，個性隨(sui)和，觀念開明(ming)，行事低調，崇(chong)尚健康、簡單的生活方式(shi)，對未來充滿期待；相信自己的能(neng)力，人際關系良好，做事認真(zhen)，責(ze)任感強，具備團隊協作能(neng)力，注重自己的思想不(bu)盲從(cong)。

　　我比(bi)較熱(re)忠于實(shi)際操(cao)作的工作。我的動(dong)手能力很一般不(bu)是很強，所以在大(da)學期間我著重培養自(zi)己(ji)的動(dong)手實(shi)踐(jian)能力，為未來的職業奠定良好的基礎。我一直很相信自(zi)己(ji)的能力，對待(dai)(dai)事(shi)(shi)情(qing)也(ye)十分認真，追求能夠把事(shi)(shi)情(qing)做(zuo)到更好，對待(dai)(dai)事(shi)(shi)情(qing)有自(zi)己(ji)的見解(jie)，也(ye)能借鑒別人(ren)的好方法，聽(ting)取別人(ren)的建議。

　　對于(yu)職業(ye)的(de)價值(zhi)，我(wo)認為(wei)一(yi)份好的(de)職業(ye)的(de)最終目的(de)是帶來(lai)可觀的(de)經濟回(hui)報，就目前來(lai)說，電信業(ye)依然是發(fa)展蓬勃的(de)`行業(ye)。隨著(zhu)3g和(he)數字影音技(ji)術的(de)發(fa)展與普及，還將會在一(yi)定時間內帶動電信業(ye)的(de)興旺(wang)。如今的(de)我(wo)必須認真學(xue)好自己的(de)專業(ye)知識(shi)，為(wei)將來(lai)的(de)就業(ye)打下(xia)堅(jian)實的(de)基礎！

　　二、職業分析

　　請對(dui)影響自己職業(ye)(ye)選擇的(de)相關(guan)外部環(huan)(huan)境進行了較為系統的(de)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)。包括(kuo)家庭環(huan)(huan)境分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)（如(ru)經濟狀況、家人期望、家族文化(hua)等(deng)以及對(dui)本人的(de)影響）、學校環(huan)(huan)境分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)（如(ru)學校特色、專業(ye)(ye)學習、實踐(jian)經驗等(deng)）、社會(hui)環(huan)(huan)境分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)（如(ru)就(jiu)業(ye)(ye)形勢(shi)、就(jiu)業(ye)(ye)政(zheng)策(ce)、競(jing)爭對(dui)手等(deng)）、職業(ye)(ye)環(huan)(huan)境分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)（行業(ye)(ye)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、職業(ye)(ye)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、企業(ye)(ye)分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、地域分(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)）

　　工業(ye)與電(dian)氣工程有關的(de)運(yun)動控制、工業(ye)過程控制、電(dian)氣工程、電(dian)力電(dian)子技術、檢測與自動化儀表(biao)、電(dian)子與計算機技術等領(ling)域從事工程設計、系(xi)統分(fen)析、系(xi)統運(yun)行、研制開發、經濟管(guan)理等方面的(de)工作。

　　三、職業定位

　　綜合第一部(bu)分（自我分析(xi)）及第二部(bu)分（職(zhi)業分析(xi)）的(de)主要(yao)內容得出本(ben)人職(zhi)業定位的(de)swot分析(xi)：

　　1、內部環境因素：

　　優勢因素（s）：

　　弱勢因素(su)（w）：

　　2、外部環境因素：

　　機會(hui)因素（o）：

　　威脅(xie)因素（t）：

　　根據(ju)上述分析，做出決策（選擇2—3種職業發展方向(xiang)）：

　　例如(ru)：工程師，程序設計師，系(xi)統工程師，電信(xin)產業(ye)技術人員(yuan)等(deng)，在某些(xie)具有良好企業(ye)文化，社會影響(xiang)力(li)的資深企業(ye)當(dang)小的技術人員(yuan)，再努力(li)地向更高職位發展。

　　四、計劃實施

　　a、計劃名稱：

　　b、時間跨度：

　　c、總目標：

　　d、計劃內容：

　　1、策略和措施

　　備注

　　2、短期計劃

　　XX年至XX年（22歲——23歲）

　　在大學最后(hou)一年時間，多參(can)加(jia)社會實踐(jian)活(huo)動(dong)，課余時間兼職工作，提高實踐(jian)能力(li)；參(can)加(jia)計算機等級考試；英語通過四六級考試；多了解人(ren)才市場(chang)招聘信息。

　　3、中期規劃

　　XX年(nian)——XX年(nian)（23歲(sui)(sui)——26歲(sui)(sui)）

　　希望畢(bi)業后找到一份不(bu)錯(cuo)的工(gong)作(zuo)，在(zai)有競爭里的單位(wei)做技術人(ren)員，施展個人(ren)能(neng)力；熟(shu)悉工(gong)作(zuo)環(huan)境(jing)和行(xing)業特點；積累工(gong)作(zuo)經驗。

　　4、長期計劃

　　20xx年——20xx年（27歲——35歲）

　　事業有(you)成，有(you)個幸(xing)福(fu)家庭，成為(wei)企業高級技術領導人(ren)才。

　　五、評估調整

　　最后，我們(men)(men)都知道(dao)職業生涯規(gui)劃(hua)是一個動態(tai)的(de)(de)過程，必(bi)須根據實施結果(guo)的(de)(de)情況以及因應變化進行及時的(de)(de)評估與修(xiu)正。在(zai)整個的(de)(de)生涯發(fa)展中，我們(men)(men)還需(xu)要(yao)不斷地自我探(tan)索和(he)對職業的(de)(de)探(tan)索，來修(xiu)正我們(men)(men)現在(zai)的(de)(de)選擇(ze)和(he)計(ji)劃(hua)。

學生職業規劃書8

　　一、前言

　　一(yi)個不能靠自己(ji)的(de)(de)(de)能力改變(bian)命運(yun)的(de)(de)(de)人，是(shi)不幸的(de)(de)(de)，也是(shi)可憐的(de)(de)(de)，因(yin)為這(zhe)些(xie)青島人才(cai) 沒有(you)(you)(you)(you)把命運(yun)掌握在自己(ji)的(de)(de)(de)手中，反(fan)而(er)成為命運(yun)的(de)(de)(de)奴(nu)隸。而(er)人的(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)中究(jiu)竟(jing)有(you)(you)(you)(you)多少個春秋，有(you)(you)(you)(you)多少事(shi)是(shi)值得回憶和紀念的(de)(de)(de)。生(sheng)命就像一(yi)張白紙，等待著我們(men)去描繪，去譜寫。作為當(dang)代大學生(sheng)，若是(shi)帶著一(yi)臉茫然(ran)，踏入這(zhe)個擁擠的(de)(de)(de)社(she)會怎(zen)能滿足社(she)會的(de)(de)(de)需要，使自己(ji)占有(you)(you)(you)(you)一(yi)席之地(di)？因(yin)此，我試著為自己(ji)做一(yi)份有(you)(you)(you)(you)用(yong)的(de)(de)(de)職業規劃書，將自己(ji)的(de)(de)(de)未(wei)來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)設計一(yi)下(xia)。有(you)(you)(you)(you)了目(mu)標，才(cai)會有(you)(you)(you)(you)動(dong)力。

　　二、自我盤點

　　我是一(yi)個專科生(sheng)，最(zui)大的(de)希望(wang)——成為有(you)(you)(you)用之才，性(xing)格外向、開朗、活潑(po)，業余(yu)時間愛交友、聽(ting)音樂、外出(chu)散(san)步(bu)、聊天，還(huan)有(you)(you)(you)上(shang)網。喜歡(huan)(huan)看小說、散(san)文，尤(you)其愛看雜志類的(de)書(shu)籍，心中偶像是周恩來，平時與人(ren)友好(hao)相處群眾基礎較好(hao)，親人(ren)、朋友、教師關愛，喜歡(huan)(huan)創新，動手能(neng)力較強(qiang)做事(shi)認真、投入做事(shi)比(bi)較認真仔細,很喜歡(huan)(huan)從事(shi)會計方(fang)面的(de)工作，有(you)(you)(you)很強(qiang)的(de)學(xue)習愿望(wang)和能(neng)力。做事(shi)仔細認真、踏實，友善(shan)(shan)待人(ren)，勤于(yu)思考(kao)(kao)，考(kao)(kao)慮(lv)問題全面。但缺(que)乏毅力、恒(heng)心，學(xue)習是“三天打漁，兩(liang)天曬網”，以致一(yi)直不(bu)能(neng)成為尖子生(sheng)，有(you)(you)(you)時多愁善(shan)(shan)感，沒有(you)(you)(you)成大器的(de)氣質和個性(xing)。但身(shen)高上(shang)缺(que)乏自信心，且害怕別人(ren)在背后評(ping)論自己。

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂(wei)江山易改(gai)，本性難移，雖然(ran)恒(heng)心(xin)(xin)不(bu)(bu)夠，但(dan)可憑借那份積(ji)極(ji)向上的(de)熱情鞭策自己，久(jiu)而久(jiu)之(zhi)，就會慢慢培(pei)養(yang)起來，充分利用一(yi)直關心(xin)(xin)支持我的(de)龐大親友團的(de)優勢，真心(xin)(xin)向同學、老師、朋友請教(jiao)，及時(shi)指出自存(cun)存(cun)在(zai)的(de)各種不(bu)(bu)同并(bing)制定出相應計劃以(yi)針對改(gai)正(zheng)。經常鍛煉(lian)，增(zeng)強體(ti)質，以(yi)彌補(bu)海拔不(bu)(bu)夠帶來的(de)負面影響。

　　四、專業分析

　　本人(ren)所學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)'專(zhuan)業(ye)為管(guan)理(li)(li)類，我(wo)(wo)們(men)學(xue)(xue)(xue)習(xi)會計學(xue)(xue)(xue)，綜合(he)其(qi)他經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)科，對(dui)財(cai)(cai)政(zheng)、稅收等方(fang)面(mian)有一定的(de)(de)(de)了解(jie)(jie)，可以更加深入對(dui)管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)(de)研究學(xue)(xue)(xue)習(xi)，這點(dian)就(jiu)優先與其(qi)他經(jing)濟專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。為我(wo)(wo)們(men)以后(hou)做管(guan)理(li)(li)人(ren)員打下堅實的(de)(de)(de)基礎。財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)管(guan)理(li)(li)專(zhuan)業(ye)培養具備管(guan)理(li)(li)、經(jing)濟、法(fa)律、理(li)(li)財(cai)(cai)和金融(rong)(rong)等方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)基礎理(li)(li)論知(zhi)識，熟悉國內外有關財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)、金融(rong)(rong)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)方(fang)針、政(zheng)策和法(fa)規，掌握基本的(de)(de)(de)財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)信息搜集處理(li)(li)的(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，具有分析(xi)和解(jie)(jie)決財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)、金融(rong)(rong)管(guan)理(li)(li)實際問題的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)研究和實際工作(zuo)能(neng)(neng)力，能(neng)(neng)在青島招聘 企業(ye)、事(shi)業(ye)單(dan)位及政(zheng)府(fu)部門從(cong)事(shi)財(cai)(cai)務(wu)(wu)(wu)、金融(rong)(rong)管(guan)理(li)(li)以及教學(xue)(xue)(xue)、科研等方(fang)面(mian)工作(zuo)的(de)(de)(de)工商管(guan)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)科高級(ji)專(zhuan)門人(ren)才。只有認真學(xue)(xue)(xue)習(xi)才能(neng)(neng)掌握其(qi)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識.

　　五、未來人生職業規劃

　　根(gen)據自(zi)己的(de)興趣(qu)和(he)所(suo)學專業，在未來應該會向會計和(he)英語兩(liang)方面(mian)發展。圍繞這兩(liang)個方面(mian)，本人(ren)特對(dui)未來五十年作(zuo)初步職業生(sheng)涯規劃如下：

　　1、20xx-20xx年學(xue)業(ye)有成期：充分利用校(xiao)園環境及(ji)條件優勢(shi)，認真學(xue)好專業(ye)知識，培養學(xue)習、工作(zuo)、生活能力，全面提高個人綜合素質(zhi)，并(bing)作(zuo)為就業(ye)準備。

　　2、20xx-20xx年，熟悉(xi)適應期(qi)：利用(yong)3年左右(you)的(de)(de)時間，經過不斷(duan)的(de)(de)嘗試努力，初步找(zhao)到合適自身發展的(de)(de)工作環境、崗位。

　　完成主要內容：

　　（1）a 確定目標和路徑

　　學歷、知識結構：提升自身學歷層次，從專科(ke)走向本科(ke)，專業技能熟(shu)練。英(ying)語四、六級爭取拿優秀(xiu)、普通話過(guo)級，且(qie)拿到英(ying)語口語等(deng)級證(zheng)書(shu)，開始接(jie)觸社(she)會、工(gong)作、熟(shu)悉(xi)工(gong)作環境

　　成(cheng)果目標；通過實踐學習，掌握(wo)專業(ye)技能(neng).

　　學歷目標(biao)：取得會(hui)計(ji)從業資格(ge),高(gao)級(ji)會(hui)計(ji)師.注冊會(hui)計(ji)師.

　　職務目標：外企(qi)高級企(qi)業管理人才(cai)

　　能力目標：在學校(xiao)掌握的東西遠遠不夠，因而要熟悉青(qing)島招(zhao)(zhao)聘 企(qi)業運(yun)行(xing)方式(shi)，多(duo)掌握青(qing)島招(zhao)(zhao)聘 企(qi)業管(guan)理方面的知識，熟讀關于(yu)經濟法律的知識，提高(gao)自(zi)己對青(qing)島招(zhao)(zhao)聘 企(qi)業創建(jian)和運(yun)轉的熟悉程度.

　　b 制(zhi)定行動(dong)計劃

　　充分利用(yong)在校(xiao)(xiao)學(xue)習的(de)(de)(de)時間，為(wei)自(zi)己(ji)補充所需的(de)(de)(de)知識(shi)和(he)技(ji)能。包(bao)括參(can)與(yu)社(she)會團體活動、廣泛(fan)閱讀相(xiang)關書籍(ji)、選(xuan)修、旁聽相(xiang)關課程(cheng)、報考(kao)技(ji)能資格證書等.充分利用(yong)學(xue)校(xiao)(xiao)或(huo)社(she)團提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)培(pei)訓機會，爭(zheng)取更(geng)多的(de)(de)(de)培(pei)訓機會，提(ti)高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知識(shi)能力。充分利用(yong)自(zi)身的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)條件擴大社(she)交圈、重(zhong)視(shi)同學(xue)交際圈、重(zhong)視(shi)和(he)每個人的(de)(de)(de)交往，用(yong)真心(xin)交往，多結交益友。

　　c 動態反饋調整(zheng)

　　在(zai)大學開始就要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)個(ge)明確(que)的(de)目(mu)標(biao)，對自己(ji)的(de)職業生涯(ya)做一(yi)(yi)個(ge)明確(que)的(de)規(gui)劃。也許(xu)以后情況有(you)(you)變，但你現在(zai)也有(you)(you)動力有(you)(you)目(mu)標(biao)去努力。目(mu)標(biao)要(yao)么(me)不(bu)定(ding)(ding)，定(ding)(ding)了就一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)實行。現在(zai)正是我們(men)為(wei)(wei)自己(ji)的(de)個(ge)人(ren)職業生涯(ya)規(gui)劃做好充分準備的(de)時候，不(bu)能因為(wei)(wei)安逸(yi)的(de)生活(huo)而(er)放棄(qi)努力，因為(wei)(wei)小小的(de)挫折而(er)喪失信心，未(wei)來的(de)命運(yun)是我們(men)自己(ji)的(de)，只要(yao)肯(ken)努力就會取得成功.

　　（3）生活習(xi)慣、興趣愛好：適(shi)當(dang)交際的(de)環境下(xia)，盡量(liang)形(xing)成比(bi)較有(you)規律的(de)良好個人習(xi)慣，并(bing)參加健身(shen)運動，如散步、跳健美(mei)操、打(da)羽(yu)毛球(qiu)等。

　　3、20xx-20xx年，在自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量，擁有一(yi)個完(wan)美(mei)的家庭。

　　六、結束語

　　中(zhong)國(guo)企(qi)(qi)(qi)業(ye)飛速發展，但中(zhong)國(guo)優秀管(guan)理人才仍然極度缺乏，在加入WTO后，大(da)(da)批(pi)外企(qi)(qi)(qi)涌入，沖擊(ji)中(zhong)國(guo)企(qi)(qi)(qi)業(ye)的發展，需(xu)(xu)要有大(da)(da)批(pi)優秀的管(guan)理人員對企(qi)(qi)(qi)業(ye)進行改(gai)革，跟上時代的步(bu)伐。因此，中(zhong)國(guo)在未來十年里需(xu)(xu)要大(da)(da)批(pi)管(guan)理者來改(gai)革企(qi)(qi)(qi)業(ye)，更需(xu)(xu)要優秀的，管(guan)理者來支撐企(qi)(qi)(qi)業(ye)。。

　　由于(yu)中國(guo)的(de)(de)管理科學發展較(jiao)晚，管理知識大部分源于(yu)國(guo)外，中國(guo)的(de)(de)企業管理還有(you)許(xu)多不完善(shan)的(de)(de)地方。中國(guo)急需管理人才(cai)，尤(you)其是經過系統培訓的(de)(de)高級管理人才(cai)。因此青島(dao)招聘 企業管理職業市場廣闊(kuo)。

學生職業規劃書9

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位智者這(zhe)樣說過：一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個不(bu)能(neng)(neng)靠(kao)自己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)改變命運(yun)的(de)(de)(de)人，是(shi)不(bu)幸的(de)(de)(de)，也是(shi)可(ke)憐的(de)(de)(de)，因為(wei)這(zhe)些人沒有(you)(you)把命運(yun)掌握在自己(ji)的(de)(de)(de)手中(zhong)，反(fan)而(er)成為(wei)命運(yun)的(de)(de)(de)奴隸。而(er)人的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)究竟有(you)(you)多(duo)少個春秋，有(you)(you)多(duo)少事(shi)是(shi)值(zhi)得回(hui)憶和紀念的(de)(de)(de)。生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命就(jiu)像一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)張白紙，等待(dai)著我們(men)去(qu)描繪，去(qu)譜寫。而(er)如今，身為(wei)大學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)我們(men)，在一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天(tian)(tian)天(tian)(tian)消磨時光(guang)(guang)的(de)(de)(de)日子里，不(bu)如抓緊(jin)時間多(duo)學(xue)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些知識來(lai)充實自己(ji)。人的(de)(de)(de)大學(xue)時光(guang)(guang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)也許就(jiu)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)次，不(bu)把握好，將來(lai)自己(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)定回(hui)追悔莫及。所以職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)，其實就(jiu)是(shi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)清單、人生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)計(ji)劃(hua)(hua)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個人如果(guo)沒有(you)(you)目標就(jiu)不(bu)能(neng)(neng)前(qian)進，沒有(you)(you)成功可(ke)言，所以一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)好的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)是(shi)必須的(de)(de)(de)，它能(neng)(neng)使人樹立好的(de)(de)(de)精神(shen)、理想、追求。因此試(shi)著為(wei)自己(ji)擬訂一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)，為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)將來(lai)好好設計(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)下。

　　步驟1.先開始編織(zhi)美夢，包括你(ni)(ni)想(xiang)擁有的(de)(de)，你(ni)(ni)想(xiang)做的(de)(de)，你(ni)(ni)想(xiang)成為的(de)(de)，你(ni)(ni)想(xiang)體驗(yan)的(de)(de)。我要問你(ni)(ni)一(yi)個(ge)問題："如果你(ni)(ni)知道不(bu)可能(neng)失(shi)敗，你(ni)(ni)想(xiang)要得到什(shen)么(me)(me);如果你(ni)(ni)百分之百相(xiang)信會成功，你(ni)(ni)會采(cai)取(qu)什(shen)么(me)(me)行動?"現在，請坐(zuo)下來，拿一(yi)張紙和一(yi)支筆，動手寫下你(ni)(ni)的(de)(de)心愿。在你(ni)(ni)寫的(de)(de)時候，不(bu)必管(guan)那些目標該用什(shen)么(me)(me)方式去達成，就(jiu)是盡量(liang)寫。

　　步驟2.審視你所寫的，預期(qi)希(xi)望(wang)達成的時(shi)限(xian)。你希(xi)望(wang)何時(shi)達成呢?有實現時(shi)限(xian)的才可能叫目標(biao)，沒時(shi)限(xian)的`只能叫夢想。

　　步(bu)驟3.選(xuan)出在(zai)這(zhe)一年里對你(ni)(ni)(ni)(ni)最(zui)重(zhong)要的(de)(de)(de)四個目標(biao)(biao)。從你(ni)(ni)(ni)(ni)所列出的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)里選(xuan)擇(ze)你(ni)(ni)(ni)(ni)最(zui)愿意投入(ru)的(de)(de)(de)、最(zui)令(ling)你(ni)(ni)(ni)(ni)雀躍(yue)欲試(shi)的(de)(de)(de)、最(zui)能令(ling)你(ni)(ni)(ni)(ni)滿足的(de)(de)(de)四件(jian)事，并把他(ta)們寫(xie)下來。現(xian)(xian)在(zai)我建議你(ni)(ni)(ni)(ni)明確地、扼(e)要地、肯定地寫(xie)下你(ni)(ni)(ni)(ni)實(shi)現(xian)(xian)它們的(de)(de)(de)真正(zheng)理由，告訴你(ni)(ni)(ni)(ni)自己能實(shi)現(xian)(xian)目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)把握和它們對你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)重(zhong)要性。如(ru)(ru)果你(ni)(ni)(ni)(ni)做(zuo)事知道(dao)如(ru)(ru)何找出充(chong)分的(de)(de)(de)理由，那你(ni)(ni)(ni)(ni)就無所不能，因為追(zhui)求目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)動機比目標(biao)(biao)本身更能激勵我們。

　　步驟(zou)4.核對(dui)你所列的(de)(de)(de)四個目標，是(shi)否與(yu)形成(cheng)結果(guo)(guo)的(de)(de)(de)五大(da)規則相符。(1)用肯定的(de)(de)(de)語氣(qi)來預期你的(de)(de)(de)結果(guo)(guo)，說出你希望(wang)的(de)(de)(de)而非(fei)不希望(wang)的(de)(de)(de)。(2)結果(guo)(guo)要(yao)盡(jin)可(ke)能(neng)(neng)具體，還要(yao)明確訂出完(wan)成(cheng)的(de)(de)(de)期限與(yu)項(xiang)目;(3)事情完(wan)成(cheng)時你要(yao)能(neng)(neng)知(zhi)道完(wan)成(cheng)了;(4)要(yao)能(neng)(neng)抓住主動權，而非(fei)任人左右;(5)是(shi)否對(dui)社會有(you)利(li)。

　　步驟5.列(lie)出你已經擁(yong)(yong)有(you)的各種重要的資源(yuan)。當你進行一個(ge)計劃，就得(de)知道該使用哪些工具(ju)。列(lie)出一張你所擁(yong)(yong)有(you)資源(yuan)的清單，里面(mian)包括自己的個(ge)性、朋(peng)友、財(cai)物、教育背(bei)景(jing)、時限、能力(li)、以及其他(ta)。這份清單越詳(xiang)盡越好。

　　步驟6.當(dang)你(ni)做(zuo)完這一(yi)切，請(qing)(qing)你(ni)回顧過(guo)去(qu)，有哪些你(ni)所列的資源會(hui)運用得很純(chun)熟(shu)。回顧過(guo)去(qu)找出你(ni)認為最成功的兩三次經驗(yan)，仔細想想是做(zuo)了(le)什(shen)么特(te)(te)別(bie)的事(shi)，才造(zao)成事(shi)業、健康、財務、人際關系方面的成功，請(qing)(qing)記(ji)下這個特(te)(te)別(bie)的原因(yin)。

　　步驟7.當你做完(wan)前(qian)面的步驟后(hou)，現在(zai)請(qing)你寫下(xia)要達成目標本(ben)身所具有的條件(jian)。

　　步驟8.寫下你(ni)不能馬上達成(cheng)(cheng)目標的原因。首先你(ni)得(de)(de)從(cong)剖析自己的個(ge)性開始(shi)，是什(shen)么原因妨礙你(ni)的前(qian)(qian)進(jin)?要達成(cheng)(cheng)目標，你(ni)得(de)(de)采取什(shen)么做法呢?如果你(ni)不確定，可以(yi)想(xiang)想(xiang)有哪位成(cheng)(cheng)功者值得(de)(de)你(ni)去學習?你(ni)得(de)(de)從(cong)最終的成(cheng)(cheng)就倒算，往(wang)你(ni)目前(qian)(qian)的地位一步步列(lie)出所需的做法。就你(ni)在(zai)第七條中找出的資料為(wei)你(ni)設(she)計未(wei)來(lai)計劃的參考。

　　步(bu)驟(zou)9.現在請你(ni)(ni)針對自己(ji)那四個重要(yao)(yao)目標，訂(ding)出實現它(ta)們的每一步(bu)驟(zou)。別忘了(le)，從你(ni)(ni)的目標往(wang)回訂(ding)步(bu)驟(zou)，并且自問，我第一步(bu)該如何(he)做，才會成功?是什么妨礙了(le)我，我該如何(he)改變自己(ji)呢?一定要(yao)(yao)記得你(ni)(ni)的計劃得包含今天你(ni)(ni)可以做的，千萬不要(yao)(yao)好高鶩遠(yuan)。

　　步驟(zou)10.為自己找一(yi)些(xie)值得效法(fa)的模(mo)范(fan)。從(cong)(cong)你(ni)(ni)周(zhou)圍或(huo)從(cong)(cong)名(ming)人當中(zhong)找出三、五位在(zai)(zai)你(ni)(ni)目標(biao)領域中(zhong)有杰出成就的人，簡單地寫下他(ta)們成功(gong)的特質(zhi)和事跡。在(zai)(zai)你(ni)(ni)做完這件事，請你(ni)(ni)闔上眼睛想(xiang)一(yi)想(xiang)，仿佛他(ta)們每(mei)一(yi)個人都會(hui)提供你(ni)(ni)一(yi)些(xie)能達成目標(biao)的建(jian)議(yi)，記下他(ta)們每(mei)一(yi)位建(jian)議(yi)的方法(fa)，如(ru)同他(ta)們與你(ni)(ni)私談一(yi)樣，在(zai)(zai)每(mei)句(ju)重點下記下他(ta)的名(ming)字。

　　回想(xiang)過去曾有過的重(zhong)大成功事跡。用飚(biao)換(huan)技術將(jiang)它與(yu)你新目標的圖象置(zhi)換(huan)。

　　步驟11.使目標(biao)多樣化且有整體意義(yi)。

　　步(bu)驟12.為自己創造一個適(shi)當的環境。

　　步驟13.經(jing)常(chang)反(fan)省所(suo)做的結果(guo)。

　　步驟14.列一(yi)張表，寫下過去曾(ceng)是你(ni)的目(mu)標而目(mu)前已(yi)實(shi)現的一(yi)些事。你(ni)要(yao)(yao)從其(qi)中看看自己(ji)學到了些什么，這期間(jian)有哪些值得感謝的人，你(ni)有哪些特別的成(cheng)就(jiu)。有許多(duo)人常常只(zhi)看到未來，卻不知珍惜和善用(yong)已(yi)經擁(yong)有的。所以我(wo)要(yao)(yao)告訴你(ni)，成(cheng)功的要(yao)(yao)素之一(yi)就(jiu)是要(yao)(yao)存一(yi)顆感恩的心，時(shi)時(shi)對自己(ji)的現狀心存感激。

　　任何目標，只說不做到(dao)頭來都(dou)會是一場空。然(ran)而(er)，現實是未(wei)知多變的(de)，定(ding)出(chu)的(de)目標計劃隨時都(dou)可(ke)能(neng)遭遇(yu)問題，要求有清(qing)醒的(de)頭腦。一個人，若要獲(huo)得(de)成功，必(bi)須拿出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力、拼(pin)搏、奮斗。成功，不相信眼淚;未(wei)來，要靠自(zi)己去打(da)拼(pin)!實現目標的(de)歷程需(xu)要付(fu)出(chu)艱(jian)辛的(de)汗水和不懈(xie)的(de)追(zhui)求，不要因(yin)為挫折而(er)畏縮不前(qian)，不要因(yin)為失敗(bai)而(er)一蹶不振;要有屢敗(bai)屢戰的(de)精神，要有越挫越勇的(de)氣魄(po);成功最終(zhong)會屬于你的(de)，每(mei)天(tian)要對自(zi)己說：“我一定(ding)能(neng)成功，我一定(ding)按照(zhao)目標的(de)規劃行(xing)動，堅持直到(dao)勝利的(de)那一天(tian)。”既(ji)然(ran)選擇(ze)了認準了是正確(que)的(de)，就(jiu)要一直走下(xia)去。

　　在這(zhe)里，這(zhe)份職業(ye)生涯規劃范(fan)文也差不多落入(ru)尾聲了，然而(er)，我的真正行(xing)動才(cai)僅僅開(kai)始。現在我要(yao)做(zuo)的是，邁出艱(jian)難的一步，朝著這(zhe)個(ge)規劃的目(mu)標前進(jin)，要(yao)以滿(man)腔(qiang)的熱(re)情(qing)去獲取(qu)最后的勝利。

學生職業規劃書10

　　一、前言

　　在(zai)人才(cai)競爭的(de)(de)(de)時代(dai)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)開頭在(zai)人爭奪戰中的(de)(de)(de)另一(yi)利器對各家醫院(yuan)而(er)言如(ru)何表(biao)達醫院(yuan)“以人為(wei)本”的(de)(de)(de)人才(cai)理念關(guan)注員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)人才(cai)理念關(guan)注員(yuan)工(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)持(chi)續成長職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)'手段；而(er)每個(ge)人醫護工(gong)(gong)(gong)而(er)言職(zhi)業生(sheng)(sheng)命(ming)有(you)限(xian)的(de)(de)(de)不(bu)的(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)(hua)勢必(bi)會生(sheng)(sheng)命(ming)和的(de)(de)(de)鋪張(zhang)我試(shi)著為(wei)擬定一(yi)份(fen)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)(hua)(hua)將的(de)(de)(de)將來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)設計一(yi)下才(cai)有(you)動力。

　　二、自我評價

　　我當代本科護理同學(xue)家里最大的盼望有用之才(cai)平常喜愛外(wai)出漫步、談天(tian)還有上網喜愛看(kan)小說、散文愛看(kan)雜志類(lei)的書(shu)籍平常與人友好相處基礎親人、伴侶、老(lao)師關愛做(zuo)事、投入但(dan)毅力、恒心不愛運動有時學(xue)習“三天(tian)打漁兩天(tian)曬網”有時多愁善感成大器的氣質和獨特

　　三、內外環境分析

　　當(dang)今(jin)社會醫(yi)院(yuan)以(yi)科(ke)技(ji)為先(xian)導、以(yi)人(ren)才(cai)為基礎、以(yi)療(liao)效為、以(yi)服務求生存醫(yi)院(yuan)聚集(ji)一批精(jing)萃的(de)醫(yi)學人(ren)才(cai)醫(yi)院(yuan)中(zhong)有護(hu)理(li)組織進展(zhan)戰略、護(hu)理(li)人(ren)力資源需求、組織護(hu)理(li)隊伍的(de)群體結構、組織護(hu)理(li)人(ren)員(yuan)的(de)升遷政(zheng)策等等

　　四、將來人生職業規劃與行動打算

　　所學專(zhuan)業(ye)在將來應當會(hui)向護(hu)理(li)事業(ye)進展(zhan)這(zhe)本人特(te)對將來十(shi)年作規劃如下：

　　1、20xx—20xx年(nian)學業有(you)成期：校內(nei)環境及條件(jian)優(you)勢學好專業學問培育學習、工作、生活力量個人綜合素(su)養并就(jiu)業〔規(gui)劃見后〕

　　2、20xx—20xx年

　　熟識期：3年左右的的嘗試努力(li)找到合(he)適(shi)自身進展的工作環(huan)境、崗位(wei)

　　主要內容：

　　〔1〕學(xue)歷(li)、學(xue)問結構：提升自身(shen)學(xue)歷(li)層次專業技能嫻熟(shu)英語四、六級考好

　　〔2〕個人進展、人際關系：在(zai)期間主要職業(ye)生涯的基礎(chu)工(gong)作(zuo)

　　〔3〕生活(huo)習慣(guan)(guan)、愛好愛好：交際的環境下盡量有(you)規(gui)律的個人習慣(guan)(guan)并(bing)參(can)與健身(shen)運動(dong)

　　3、20xx—20xx年在的工作崗(gang)位上(shang)

　　五、評估

　　打(da)算當然(ran)好(hao)但(dan)更的在于其實踐并任何只(zhi)說不頭(tou)來都會一場空然(ran)而現實未(wei)知多變的定出的打(da)算隨時都遭受問題要求(qiu)有糊涂(tu)的頭(tou)腦(nao)。

學生職業規劃書11

　　一、前言

　　沒(mei)有(you)(you)夢想對于(yu)每個人來說(shuo)是非(fei)常可怕的(de)一(yi)件事情，如(ru)(ru)同無(wu)頭蒼蠅似的(de)到處碰壁。很(hen)多人現代社(she)會(hui)由(you)于(yu)商品經濟的(de)發(fa)展(zhan)變化(hua)發(fa)展(zhan)很(hen)快(kuai)(kuai)，很(hen)難對自(zi)(zi)己(ji)的(de)人生進(jin)行一(yi)個長期的(de)規劃。佛家有(you)(you)云(yun)：“緣自(zi)(zi)性(xing)空”、“空無(wu)自(zi)(zi)性(xing)”。的(de)確在現代社(she)會(hui)，人們(men)的(de)生活節奏(zou)加快(kuai)(kuai)，社(she)會(hui)更新換(huan)代發(fa)展(zhan)非(fei)常快(kuai)(kuai)。如(ru)(ru)果(guo)如(ru)(ru)我們(men)柔弱(ruo)的(de)個體，不加緊自(zi)(zi)己(ji)的(de)腳步，跟隨時代的(de)步伐，不斷學習(xi)，將很(hen)難有(you)(you)一(yi)個長足的(de)進(jin)步。

　　俗話(hua)說："志不立，天下(xia)無(wu)可成之事(shi)。"志向是事(shi)業成功的前提。立志是人生的起跑點，反(fan)映了一個(ge)人的理想、胸懷、情趣和價值觀，影(ying)響一個(ge)人的奮斗目標及(ji)成就的大小。

　　對我(wo)們(men)大學生(sheng)(sheng)來(lai)說，我(wo)們(men)的(de)奮斗目標就是未來(lai)的(de)職業之(zhi)路(lu)，然而(er)大學生(sheng)(sheng)活是職業生(sheng)(sheng)涯發(fa)展的(de)關鍵(jian)時(shi)期。在人生(sheng)(sheng)的(de)路(lu)途中(zhong)，我(wo)們(men)時(shi)時(shi)刻(ke)(ke)刻(ke)(ke)都要面臨職業和工作的(de)選擇。

　　一(yi)(yi)個剛(gang)剛(gang)步入大(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)我來說(shuo)，對于未(wei)來職業(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)規劃我本(ben)是一(yi)(yi)臉迷茫，但是古人(ren)(ren)(ren)(ren)云："是預則立(li)，不(bu)預則廢(fei)。"何成功人(ren)(ren)(ren)(ren)士都有(you)完(wan)整系(xi)統的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生規劃，明確人(ren)(ren)(ren)(ren)生目(mu)(mu)標(biao)。從小到大(da)我一(yi)(yi)直(zhi)希望(wang)自己能(neng)成為一(yi)(yi)名擁有(you)正義感的(de)(de)(de)律師(shi)，游走在世(shi)界的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)個角落為所有(you)覺得(de)(de)不(bu)公的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)奪(duo)取他們(men)應(ying)得(de)(de)的(de)(de)(de)。本(ben)以(yi)為高(gao)考的(de)(de)(de)失敗會讓我的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生變(bian)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)片空白，但是人(ren)(ren)(ren)(ren)生的(de)(de)(de)定義不(bu)變(bian)，我的(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)還在。如今(jin)我選擇參(can)加(jia)大(da)學(xue)(xue)生職業(ye)生涯(ya)規劃大(da)賽，我希望(wang)能(neng)為我的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生寫出一(yi)(yi)篇精彩的(de)(de)(de)規劃。

　　下面根(gen)據我(wo)的(de)(de)(de)(de)實際情況(kuang)，我(wo)把自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)分(fen)為(wei)五個(ge)階(jie)段(duan)(duan)：一、準確評估，認(ren)識(shi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)二、分(fen)析環境，慎重選擇三、規(gui)(gui)(gui)劃(hua)路線(xian)，宏觀定(ding)位四、設(she)計生(sheng)涯，微觀行動五、核(he)查(cha)反饋，調(diao)整改進。每個(ge)階(jie)段(duan)(duan)有著(zhu)不同的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)、任務，通(tong)過對(dui)每個(ge)不同階(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己更加認(ren)識(shi)到自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)優勢和(he)劣(lie)勢；通(tong)過努力(li)工(gong)作學習，能(neng)力(li)不斷(duan)(duan)提高，不斷(duan)(duan)評估每個(ge)階(jie)段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)執行情況(kuang)；通(tong)過對(dui)自(zi)(zi)(zi)身和(he)環境新的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，在提升自(zi)(zi)(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)同時不斷(duan)(duan)改進自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)，使(shi)職業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)更加合理化、更加能(neng)促進社會、市場以及自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)發展。

　　二、大(da)學生之(zhi)準確評估，認識自我

　　進行了才儲的(de)測試我的(de)性(xing)格類型傾向是(shi)"ISFJ"（內向實感(gan)情(qing)感(gan)判(pan)斷(duan)）

　　沉靜，友善，有責(ze)任(ren)感和(he)謹(jin)慎。能堅定不移地承擔責(ze)任(ren)。做事貫徹始終(zhong)、不辭勞苦和(he)準確無誤。忠誠，替人著(zhu)想，細心(xin)；往往記著(zhu)他所重視的(de)人的(de)種(zhong)種(zhong)微小(xiao)事情，關心(xin)別人的(de)感受。努(nu)力創造一個有秩序、和(he)諧的(de)工作和(he)家居(ju)環境。這就是"ISFJ"人的(de)性格。

　　1、職業興趣

　　我(wo)是(shi)ISFJ型的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。忠誠、有(you)奉獻精神和(he)(he)同情心(xin)(xin)，理解別人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受。我(wo)樂(le)于(yu)(yu)奉獻，平(ping)和(he)(he)謙虛是(shi)我(wo)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)優點(dian)，對于(yu)(yu)每件(jian)事情的(de)(de)(de)(de)細節有(you)很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)認知力(li)、理解力(li)和(he)(he)責任心(xin)(xin)。對于(yu)(yu)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇更加喜(xi)歡具有(you)挑戰性的(de)(de)(de)(de)職業(ye)，但在人(ren)(ren)生現實中的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇更加喜(xi)歡具有(you)服(fu)務意識的(de)(de)(de)(de)行業(ye)，我(wo)在個(ge)(ge)人(ren)(ren)生活(huo)上不怎么注意，但是(shi)凡是(shi)他人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)事情我(wo)都有(you)強(qiang)烈(lie)的(de)(de)(de)(de)個(ge)(ge)人(ren)(ren)反應，關心(xin)(xin)愛護朋友，原(yuan)為所有(you)公正(zheng)的(de)(de)(de)(de)事業(ye)獻身(shen)。

　　2、職業能力

　　我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)格測試報告顯示我(wo)是(shi)獨(du)立(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)(you)(you)創(chuang)造性(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想家(jia)，具有(you)(you)(you)強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞察力(li)，強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情、堅定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則和正(zheng)直的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)性(xing)(xing)。對于(yu)職(zhi)業(ye)(ye)，因為我(wo)有(you)(you)(you)強烈(lie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說(shuo)服力(li)，以(yi)及對于(yu)是(shi)什么(me)公共利(li)益最(zui)有(you)(you)(you)利(li)有(you)(you)(you)清楚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)看法，所以(yi)我(wo)就將會(hui)成為偉大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導(dao)者。但是(shi)由于(yu)我(wo)對新聞事(shi)實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不了解和書本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)翻閱不夠到位，從(cong)而會(hui)導(dao)致我(wo)某些(xie)知識上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不夠充分。但是(shi)在工作上我(wo)能很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)分清楚情感和事(shi)業(ye)(ye)，能夠很好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)處理復雜的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情。

　　3、個人特質

　　我的(de)(de)(de)性格類型報告結(jie)果顯示我有(you)(you)很(hen)強的(de)(de)(de)責(ze)任心，堅(jian)(jian)持自(zi)己的(de)(de)(de)價值觀，對于(yu)(yu)怎樣(yang)(yang)怎樣(yang)(yang)更好的(de)(de)(de)服務大(da)眾有(you)(you)清(qing)晰的(de)(de)(de)遠景。在(zai)對于(yu)(yu)目標的(de)(de)(de)實現過(guo)程(cheng)中(zhong)有(you)(you)計劃而果斷堅(jian)(jian)定。我適合(he)做藝術、科研工(gong)作(zuo)和領導工(gong)作(zuo)。通(tong)常精力充沛、熱情洋溢(yi)、富(fu)于(yu)(yu)冒(mao)險精神、自(zi)信、支配欲強。善于(yu)(yu)利用符合(he)實際(ji)的(de)(de)(de)判斷標準做決定，通(tong)過(guo)出(chu)色(se)的(de)(de)(de)注重實際(ji)的(de)(de)(de)態度增加了穩定性。平和謙(qian)虛、勤奮嚴(yan)肅。他(ta)(ta)們(men)溫和、圓通(tong)，支持朋(peng)友和同(tong)伴。樂于(yu)(yu)協助別人(ren)(ren)(ren)，喜歡實際(ji)可行地(di)幫助他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)。他(ta)(ta)們(men)利用個人(ren)(ren)(ren)熱情與人(ren)(ren)(ren)交(jiao)往(wang)，在(zai)困難(nan)中(zhong)與他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)和睦相處。

　　4、職業價值觀

　　興趣傾向(xiang)的(de)(de)個體，喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)制定(ding)新的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃、事業(ye)規劃以(yi)及設(she)立新的(de)(de)組織，并積極地發揮組織的(de)(de)作(zuo)(zuo)用(yong)進行活動；喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)影響、管理(li)、領導他(ta)人；自信(xin)、支配(pei)欲、冒險性(xing)(xing)強(qiang)。不(bu)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)具(ju)體精細、或(huo)需要長時間集中心(xin)智的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。通常言語(yu)能力(li)優于(yu)數理(li)能力(li)，善(shan)于(yu)言談，樂于(yu)與人相處(chu)，給人提供幫助，具(ju)有人道主義(yi)傾向(xiang)，責任(ren)心(xin)也較強(qiang)。習(xi)慣于(yu)與人商討或(huo)調整(zheng)人際關系來解(jie)(jie)決面臨的(de)(de)問題(ti)。不(bu)太(tai)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)以(yi)機(ji)械和物品為對(dui)象的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)理(li)論思維(wei)或(huo)偏愛數理(li)統計工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，對(dui)于(yu)解(jie)(jie)決抽象性(xing)(xing)問題(ti)具(ju)有極大的(de)(de)熱情。通常傾向(xiang)于(yu)通過(guo)思考、分析(xi)解(jie)(jie)決難(nan)題(ti)，而不(bu)一定(ding)落實到具(ju)體操作(zuo)(zuo)。喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)具(ju)有創(chuang)造性(xing)(xing)、挑戰性(xing)(xing)的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，不(bu)太(tai)喜(xi)(xi)歡(huan)(huan)固定(ding)程式的(de)(de)任(ren)務。

　　具體情況是支配欲(yu)強，看中(zhong)經濟(ji)(ji)效益，并且重視(shi)能力素質(zhi)的提高(gao)，相(xiang)信(xin)才智(zhi)在經濟(ji)(ji)發(fa)展中(zhong)的重要地位(wei)。

　　我的優勢能力

　　1。善于決斷(duan)；2。工(gong)(gong)作作風(feng)凌厲(li)；3。做事(shi)有擔當；4。工(gong)(gong)作明(ming)細；5。利潤意(yi)識(shi)強；6。重視制度與規范(fan)；7。；思維活躍，多有創意(yi)；8。學(xue)識(shi)廣博，樂(le)于助人。

　　我的弱勢能力

　　1。可能(neng)(neng)表現的(de)(de)獨斷專(zhuan)行(xing)；2。可能(neng)(neng)表現的(de)(de)不(bu)(bu)重情只重理；3。可能(neng)(neng)有時候(hou)過(guo)于自我；4。可能(neng)(neng)有時候(hou)由于要(yao)求過(guo)高導致(zhi)他人的(de)(de)不(bu)(bu)方便(bian)；5。可能(neng)(neng)有時候(hou)事情分析的(de)(de)不(bu)(bu)過(guo)準確；6。可能(neng)(neng)有時候(hou)與人處事還(huan)不(bu)(bu)夠；

　　5、勝任能力

　　6、具(ju)體(ti)能力(li)素質體(ti)現

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所就(jiu)讀的(de)(de)(de)是(shi)廣(guang)西民族大學(xue)國(guo)際(ji)教育學(xue)院(yuan)的(de)(de)(de)專科(ke)，雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)只是(shi)一(yi)名專科(ke)生，也許在對待(dai)事物上大部分(fen)人(ren)認為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不如(ru)本科(ke)生，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)非常的(de)(de)(de)相信(xin)自(zi)己的(de)(de)(de)'能(neng)力，也相信(xin)自(zi)己學(xue)校(xiao)所培養(yang)出(chu)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)一(yi)定是(shi)人(ren)才，曾(ceng)經(jing)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所就(jiu)讀的(de)(de)(de)是(shi)華(hua)南(nan)師范大學(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)山附(fu)屬中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)，在高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)期(qi)間我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成擔(dan)任校(xiao)學(xue)生會(hui)秘書部的(de)(de)(de)部長、年級學(xue)生會(hui)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)席(xi)和校(xiao)學(xue)生會(hui)副(fu)主(zhu)(zhu)席(xi)，雖然(ran)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)清楚(chu)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)生活與(yu)大學(xue)社(she)會(hui)是(shi)沒有什么(me)(me)可比性的(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)無論在什么(me)(me)地方什么(me)(me)環境一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)辦事能(neng)力是(shi)不會(hui)變的(de)(de)(de)。高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)三(san)(san)年一(yi)直是(shi)有我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)舉辦的(de)(de)(de)元旦迎新晚會(hui)，除(chu)了(le)(le)初次有點失誤外(wai)，三(san)(san)場(chang)晚會(hui)都是(shi)圓滿(man)收場(chang)的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)組織能(neng)力在這里(li)已經(jing)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)體現(xian)出(chu)來(lai)(lai)了(le)(le)，在高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)生活中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)樂(le)于展(zhan)現(xian)自(zi)己但(dan)絕(jue)對不是(shi)顯擺(bai)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)帶領(ling)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)校(xiao)的(de)(de)(de)文娛(yu)部參加(jia)中(zhong)(zhong)(zhong)山市的(de)(de)(de)優秀青年大賽并獲得了(le)(le)特等(deng)獎。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)曾(ceng)參加(jia)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)演講比賽，雖然(ran)只是(shi)在校(xiao)內，但(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也獲得了(le)(le)第一(yi)名的(de)(de)(de)好(hao)成績。

　　如今，剛(gang)剛(gang)步入(ru)(ru)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)我，成功的(de)(de)(de)(de)競選為班長，在一(yi)(yi)個陌生的(de)(de)(de)(de)環境中打下(xia)了一(yi)(yi)個強(qiang)力(li)的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，大學(xue)生活(huo)與高中完全(quan)的(de)(de)(de)(de)不同，凡事(shi)(shi)要(yao)靠自己是步入(ru)(ru)社(she)會的(de)(de)(de)(de)基本準則，在學(xue)校中同學(xue)無論(lun)遇到什(shen)么事(shi)(shi)情第一(yi)(yi)個想到的(de)(de)(de)(de)都(dou)是班長，在大學(xue)班長就像是高中時期的(de)(de)(de)(de)班主任，什(shen)么事(shi)(shi)情都(dou)需要(yao)你(ni)的(de)(de)(de)(de)親(qin)力(li)親(qin)為。但是在忙碌的(de)(de)(de)(de)生活(huo)中我不斷(duan)地(di)(di)學(xue)習、不斷(duan)地(di)(di)懂得人與人之間的(de)(de)(de)(de)交流(liu)和協(xie)助。

　　以上(shang)(shang)的(de)情況(kuang)表明我是一個能(neng)合(he)理(li)處理(li)事(shi)情，對(dui)于事(shi)物(wu)的(de)主次分析的(de)很(hen)清楚，擁有(you)(you)很(hen)好的(de)組織(zhi)能(neng)力(li)，在對(dui)待事(shi)物(wu)上(shang)(shang)會理(li)性的(de)判斷事(shi)物(wu)的(de)利(li)弊(bi)，絕對(dui)不會參(can)加個人的(de)情感(gan)問題(ti)。對(dui)待事(shi)物(wu)我喜歡追求(qiu)完美，我相信沒有(you)(you)更好只(zhi)有(you)(you)最好。

　　初來(lai)校園才一(yi)個月的(de)我選擇參加了大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃比(bi)賽，并(bing)不是(shi)(shi)我希(xi)望能獲得什么獎項而是(shi)(shi)我希(xi)望在(zai)步入大(da)學(xue)社(she)會后可以(yi)有一(yi)個確(que)切的(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)目標(biao)和方向。在(zai)未(wei)來(lai)的(de)四年(nian)大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活中有一(yi)個明確(que)的(de)奮斗方向。我相信在(zai)未(wei)來(lai)的(de)四年(nian)里面我的(de)能力素(su)質會更好(hao)的(de)體現出來(lai)。

　　7、自我分析(xi)小結：

　　分析來說：我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個(ge)個(ge)性開朗(lang)，雖然測試說我(wo)(wo)是(shi)內(nei)向的孩子，但(dan)是(shi)在(zai)朋友(you)眼中我(wo)(wo)是(shi)活潑開朗(lang)的外向小孩。對(dui)于(yu)未來的職業(ye)之(zhi)路我(wo)(wo)任處(chu)在(zai)一(yi)個(ge)迷(mi)茫選擇的階段但(dan)是(shi)并不代表我(wo)(wo)的人生沒有目標。

　　從(cong)優勢上來(lai)看(kan)，我(wo)(wo)樂(le)(le)于(yu)挑戰新的(de)(de)(de)(de)事物(wu)(wu)，又果斷的(de)(de)(de)(de)分析力(li)和(he)理(li)解力(li)，面對(dui)(dui)(dui)問(wen)(wen)題我(wo)(wo)可以(yi)理(li)性(xing)的(de)(de)(de)(de)解決，工作(zuo)(zuo)上積極(ji)(ji)主動(dong)(dong)，對(dui)(dui)(dui)待任何(he)事物(wu)(wu)總是(shi)充滿(man)活力(li)和(he)激(ji)情(qing)。從(cong)人際(ji)關系(xi)上來(lai)看(kan)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)朋友圈還蠻大的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)朋友的(de)(de)(de)(de)眼(yan)中我(wo)(wo)是(shi)開朗、活潑、樂(le)(le)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)女生。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)社交(jiao)能力(li)很(hen)強，與(yu)人交(jiao)往很(hen)有(you)方法，對(dui)(dui)(dui)人對(dui)(dui)(dui)事都有(you)極(ji)(ji)強的(de)(de)(de)(de)說服力(li)。對(dui)(dui)(dui)于(yu)壓(ya)力(li)，我(wo)(wo)習慣性(xing)的(de)(de)(de)(de)會將(jiang)壓(ya)力(li)轉換為動(dong)(dong)力(li)，和(he)我(wo)(wo)一起辦(ban)(ban)(ban)事的(de)(de)(de)(de)人都會覺得輕松。對(dui)(dui)(dui)于(yu)工作(zuo)(zuo)我(wo)(wo)活力(li)四射，從(cong)不會因為心情(qing)問(wen)(wen)題而變(bian)動(dong)(dong)我(wo)(wo)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)計劃(hua)。所(suo)以(yi)很(hen)多人都愿(yuan)意與(yu)我(wo)(wo)相處(chu)，在(zai)(zai)出現(xian)問(wen)(wen)題的(de)(de)(de)(de)時(shi)候也(ye)會尋求我(wo)(wo)幫助解決。從(cong)能力(li)上來(lai)看(kan)，我(wo)(wo)自認我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)能力(li)不錯(cuo)，無論是(shi)處(chu)理(li)問(wen)(wen)題還是(shi)管理(li)問(wen)(wen)題都會處(chu)理(li)的(de)(de)(de)(de)很(hen)好(hao)，在(zai)(zai)上級發下(xia)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)我(wo)(wo)總是(shi)會很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)理(li)，極(ji)(ji)少(shao)數(shu)的(de)(de)(de)(de)出現(xian)差錯(cuo)。無論是(shi)解決能力(li)、處(chu)事能力(li)、辦(ban)(ban)(ban)事能力(li)、交(jiao)際(ji)能力(li)等等，我(wo)(wo)都可以(yi)很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)待。面對(dui)(dui)(dui)困難(nan)我(wo)(wo)不會妥協，總會想盡(jin)辦(ban)(ban)(ban)法的(de)(de)(de)(de)去(qu)解決困難(nan)，反(fan)而有(you)困難(nan)的(de)(de)(de)(de)事物(wu)(wu)對(dui)(dui)(dui)我(wo)(wo)來(lai)說更是(shi)一種吸引，更有(you)動(dong)(dong)力(li)。

　　以上關(guan)于能力的測評及自我實際(ji)(ji)情況(kuang)都反映出我將來可以從(cong)事需(xu)要膽略、冒風險(xian)且承擔責(ze)任的活動和領導(dao)及企業(ye)性質的職業(ye)。對于人(ren)員的領導(dao)及人(ren)際(ji)(ji)交往(wang)也非情所愿，獨立(li)傾向明(ming)顯。習慣于與(yu)(yu)人(ren)商討或調整人(ren)際(ji)(ji)關(guan)系來解決面(mian)臨的問題。從(cong)事領域的職業(ye)有：管(guan)理，市場和銷售類的職業(ye)和學(xue)校教(jiao)育(yu)以及社會教(jiao)育(yu)方(fang)面(mian)、社會福利事業(ye)、醫療與(yu)(yu)保健方(fang)面(mian)、各種直接為人(ren)服務的和商品營銷方(fang)面(mian)的職業(ye)等。三、分析(xi)環境，慎(shen)重選擇

　　參考人(ren)才素質測(ce)(ce)評報告建議(yi)以及(ji)通過網上心(xin)理(li)測(ce)(ce)試，向(xiang)周圍親屬朋友深入(ru)談話(hua)了解(jie)等途徑方(fang)法，我(wo)對影響職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)(ze)的(de)相關(guan)外部環(huan)境進行了較為(wei)(wei)系統的(de)分(fen)析(xi)，了解(jie)這(zhe)些情況，對自身以后(hou)(hou)的(de)發展(zhan)方(fang)向(xiang)，發展(zhan)空間有一(yi)個大(da)致的(de)指引和了解(jie)存在一(yi)些可能性的(de)幫助。以職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生涯條件分(fen)析(xi)的(de)結果為(wei)(wei)基礎，結合對自己的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)傾向(xiang)的(de)分(fen)析(xi)，從而做出對將來(lai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)選擇(ze)(ze)。我(wo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇(ze)(ze)的(de)步(bu)驟是先在畢業(ye)(ye)時選擇(ze)(ze)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)方(fang)向(xiang)，然后(hou)(hou)是選擇(ze)(ze)行業(ye)(ye)，最(zui)后(hou)(hou)就決定在這(zhe)個行業(ye)(ye)中擔任何種性質的(de)工(gong)作(zuo)。

　　家庭環境分析

　　我(wo)(wo)是一(yi)個單親(qin)家(jia)(jia)庭的(de)孩(hai)子(zi)，在我(wo)(wo)五歲的(de)時候因(yin)為(wei)父母之間(jian)的(de)不合問題他們選擇(ze)了離婚，現在爸爸有(you)(you)了自己的(de)家(jia)(jia)庭，而(er)我(wo)(wo)與母親(qin)也(ye)生(sheng)活的(de)很(hen)好，雖然說我(wo)(wo)是單親(qin)家(jia)(jia)庭的(de)孩(hai)子(zi)但是所有(you)(you)單親(qin)家(jia)(jia)庭孩(hai)子(zi)的(de)特征我(wo)(wo)都沒有(you)(you)。在我(wo)(wo)的(de)人生(sheng)中我(wo)(wo)并不認為(wei)我(wo)(wo)所獲得的(de)愛有(you)(you)缺陷(xian)，反而(er)我(wo)(wo)覺得我(wo)(wo)很(hen)幸福。

　　小(xiao)(xiao)時(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)一(yi)直(zhi)(zhi)渴望有(you)一(yi)個(ge)完整的(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭，上小(xiao)(xiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候一(yi)直(zhi)(zhi)非(fei)常羨慕別的(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)孩可以有(you)父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)接送，而我(wo)(wo)(wo)總(zong)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)人孤(gu)獨的(de)(de)(de)(de)(de)上學(xue)放(fang)學(xue)，但(dan)是(shi)(shi)隨著年齡的(de)(de)(de)(de)(de)成長對于(yu)事物的(de)(de)(de)(de)(de)分析也越(yue)來(lai)越(yue)清晰，其(qi)實離(li)婚是(shi)(shi)父母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)選擇，只(zhi)要他們活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)自在，對于(yu)其(qi)他的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)都(dou)無所(suo)謂了(le)。人生(sheng)能有(you)幾回(hui)呢？還是(shi)(shi)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)快(kuai)樂點好。初中(zhong)(zhong)(zhong)由(you)于(yu)父親的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作問題沒有(you)時(shi)(shi)間(jian)帶我(wo)(wo)(wo)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)理(li)所(suo)當然的(de)(de)(de)(de)(de)寄居在爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)家(jia)，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)爺(ye)(ye)爺(ye)(ye)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)重男輕女的(de)(de)(de)(de)(de)封建人士(shi)，在短短的(de)(de)(de)(de)(de)兩年生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)(wo)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)很痛苦，變得叛逆、調皮，曾今一(yi)度想過逃亡，可是(shi)(shi)理(li)智打敗了(le)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)瘋狂，再一(yi)次激烈的(de)(de)(de)(de)(de)爭吵之后我(wo)(wo)(wo)遠離(li)了(le)那座城市來(lai)到我(wo)(wo)(wo)母(mu)親的(de)(de)(de)(de)(de)身邊，從而過上了(le)我(wo)(wo)(wo)不同往日的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)，我(wo)(wo)(wo)從我(wo)(wo)(wo)孤(gu)僻的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)(zhong)走了(le)出來(lai)，如今的(de)(de)(de)(de)(de)開朗(lang)、快(kuai)樂、理(li)性、友善(shan)…

學生職業規劃書12

　　通過大(da)學生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規劃課的(de)(de)學習(xi)，并積極擔任班里的(de)(de)班干(gan)部以及(ji)學生(sheng)會(hui)干(gan)事，在(zai)學習(xi)的(de)(de)過程中(zhong)，在(zai)擔任這(zhe)些職(zhi)務開展工(gong)作的(de)(de)過程中(zhong)，我(wo)已(yi)經(jing)對(dui)大(da)學生(sheng)活有了比(bi)較(jiao)全面的(de)(de)了解，同時也提升了我(wo)自己的(de)(de)工(gong)作學習(xi)能力，讓我(wo)成熟穩(wen)重(zhong)了很多，讓我(wo)對(dui)未來更加充滿(man)希望。

　　自我剖析

　　個人生活經歷

　　我(wo)(wo)是(shi)一(yi)(yi)個從大(da)山里走出(chu)(chu)來(lai)的農(nong)村女孩，從小就(jiu)看著父母面朝(chao)黃(huang)土(tu)背朝(chao)天，頂著烈(lie)日在(zai)(zai)驕陽下辛勤地(di)耕耘，任憑(ping)(ping)汗(han)水(shui)不住(zhu)地(di)流(liu)，任憑(ping)(ping)衣(yi)衫(shan)被汗(han)水(shui)浸濕(shi)，任憑(ping)(ping)手腳由于過(guo)(guo)于干燥而(er)龜裂，不舍的多花(hua)一(yi)(yi)分錢(qian)，不舍的多吃一(yi)(yi)口肉，只為賺足了錢(qian)，好供我(wo)(wo)上(shang)學(xue)讀書，期盼(pan)我(wo)(wo)能考上(shang)大(da)學(xue)，出(chu)(chu)人頭地(di)，告(gao)別苦日子(zi)，過(guo)(guo)上(shang)好日子(zi)，一(yi)(yi)切只為了不讓(rang)艱辛延續，不讓(rang)歷史在(zai)(zai)我(wo)(wo)身(shen)上(shang)重演。

　　因為深知父(fu)(fu)母的艱(jian)辛，所(suo)以(yi)我(wo)總是(shi)利用(yong)假(jia)期出去打工，去過(guo)飯店(dian)做服務(wu)人員，遭遇過(guo)輕蔑，初試過(guo)人世(shi)的冷暖;去做過(guo)家(jia)教，嘗到了知識帶來的財富與愉悅，讓我(wo)堅信書中(zhong)自有(you)(you)顏如玉(yu)，書中(zhong)自有(you)(you)黃金(jin)屋;也去過(guo)印刷(shua)廠(chang)做過(guo)苦力，更加深切(qie)的體(ti)會到父(fu)(fu)母的艱(jian)辛。

　　我的優點

　　有堅(jian)強(qiang)的意(yi)志(zhi)力，自我(wo)控制(zhi)能(neng)(neng)力與(yu)調節能(neng)(neng)力較(jiao)(jiao)強(qiang)。正是因為我(wo)有這(zhe)(zhe)樣的家庭和這(zhe)(zhe)樣的經歷(li)，讓我(wo)比同齡的同學意(yi)志(zhi)更加堅(jian)強(qiang)，更加穩重，意(yi)志(zhi)力更加堅(jian)定，就是因為這(zhe)(zhe)樣我(wo)更加能(neng)(neng)夠體(ti)會到勞動人民的艱辛，自我(wo)的控制(zhi)能(neng)(neng)力比較(jiao)(jiao)好(hao)，自我(wo)的調節能(neng)(neng)力也比較(jiao)(jiao)強(qiang)。

　　獨(du)立意(yi)識與獨(du)立能力較強(qiang)，辦(ban)事效率高。也(ye)是因為生活的(de)(de)艱辛(xin)讓我早(zao)早(zao)的(de)(de)學會獨(du)立，學會了用自己(ji)的(de)(de)雙手去(qu)創造(zao)屬于自己(ji)的(de)(de)財富，打拼屬于自己(ji)的(de)(de)一(yi)片(pian)天空(kong)。

　　好勝心(xin)比(bi)較強(qiang)。因為(wei)(wei)不(bu)(bu)服輸，所以(yi)我(wo)比(bi)別人(ren)加倍的(de)付出，只(zhi)為(wei)(wei)能有(you)一個好的(de)令(ling)父母(mu)和自(zi)己(ji)(ji)(ji)滿意的(de)結果，只(zhi)為(wei)(wei)能夠(gou)更進一步的(de)接(jie)近自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)理想(xiang)。做人(ren)誠(cheng)實，待人(ren)誠(cheng)懇。我(wo)一直堅信只(zhi)有(you)用真(zhen)心(xin)才(cai)能換取真(zhen)心(xin)，只(zhi)有(you)自(zi)己(ji)(ji)(ji)先(xian)學會(hui)(hui)尊(zun)重別人(ren)，別人(ren)才(cai)會(hui)(hui)尊(zun)重自(zi)己(ji)(ji)(ji)，不(bu)(bu)管(guan)社會(hui)(hui)是怎(zen)樣(yang)對你(ni)不(bu)(bu)公(gong)平，大(da)家都在為(wei)(wei)生活而奔(ben)波，就應該互(hu)相體諒(liang)，真(zhen)誠(cheng)相待，這樣(yang)才(cai)會(hui)(hui)感(gan)覺到幸福(fu)的(de)陽光普照(zhao)大(da)地(di)。

　　善于交際。人(ren)生(sheng)活在這個世界上，不可能獨(du)立(li)于這個社(she)會(hui)之外，總要(yao)(yao)和周邊的(de)人(ren)打交道，因為早早的(de)踏進社(she)會(hui)，接觸了(le)(le)不同階層(ceng)的(de)人(ren)，也教(jiao)會(hui)了(le)(le)我如何對癥下(xia)藥，怎樣和不同的(de)人(ren)打交道。勤奮(fen) 。求實 。優秀的(de)學業是靠汗水打造的(de)，生(sheng)活很現(xian)實，所以不要(yao)(yao)幻想(xiang)，只要(yao)(yao)踏踏實實的(de)辦好每一件事就好。

　　有一顆感恩的心。不忘(wang)報答父母，不忘(wang)報答親朋好友，不忘(wang)報效祖(zu)國母親。

　　我的缺點

　　世(shi)界著名的(de)(de)演講大師約翰庫緹斯曾經在(zai)青島(dao)演說時說過：“你們(men)(men)看得到我(wo)的(de)(de).殘(can)疾，那你們(men)(men)的(de)(de)殘(can)疾呢，你們(men)(men)的(de)(de)殘(can)疾又是什么······”每(mei)個人(ren)(ren)都有殘(can)疾或(huo)是生理(li)上(shang)或(huo)是心理(li)上(shang)的(de)(de)，每(mei)個人(ren)(ren)都是。我(wo)這個人(ren)(ren)最大的(de)(de)缺點就是脾氣急，比較(jiao)苛(ke)刻。因為一直是自(zi)(zi)己一個人(ren)(ren)去(qu)闖蕩(dang)，所以對自(zi)(zi)己的(de)(de)要(yao)求很高很苛(ke)刻，就會(hui)不自(zi)(zi)覺的(de)(de)也要(yao)求別人(ren)(ren)跟自(zi)(zi)己一樣雷厲(li)風行，辦事利索，盡善(shan)盡美。但是我(wo)一定會(hui)慢慢改變(bian)自(zi)(zi)己，讓自(zi)(zi)己更(geng)好的(de)(de)走下去(qu)，一步一步邁向我(wo)的(de)(de)理(li)想。

　　職業選項及決定(ding)因(yin)素(su)

　　其實學工(gong)商管理專業(ye)以后的(de)(de)就業(ye)前景還是不錯的(de)(de)，在經濟全球化日益加(jia)強的(de)(de)今天(tian)，工(gong)商管理的(de)(de)重要(yao)性慢慢被人(ren)們所意識到，而我想選擇的(de)(de)工(gong)作是公務員(yuan)、教師、企(qi)業(ye)管理人(ren)員(yuan)。

　　公(gong)務員是吃國家的(de)(de)糧食，是相對(dui)來說最(zui)穩(wen)定(ding)的(de)(de)，由于特殊的(de)(de)家庭背景，能夠成(cheng)為(wei)一名公(gong)務員有了穩(wen)定(ding)的(de)(de)還(huan)(huan)算不錯的(de)(de)收入，是很(hen)(hen)重要的(de)(de)，也是很(hen)(hen)令我的(de)(de)父母(mu)欣慰的(de)(de);而(er)且還(huan)(huan)是一個(ge)(ge)官職(zhi)，更(geng)是滿足了父母(mu)希望(wang)女兒出人(ren)頭(tou)地的(de)(de)強烈愿望(wang)。再者，作(zuo)為(wei)中華人(ren)民(min)共和國的(de)(de)一個(ge)(ge)公(gong)民(min)，我心中一直渴(ke)望(wang)能夠為(wei)祖國母(mu)親奉獻自己的(de)(de)一份哪怕是微薄的(de)(de)力量，以報養育之恩。

　　成為(wei)(wei)一名教師是我(wo)(wo)從(cong)小(xiao)的(de)(de)愿(yuan)望，一直以來就堅信教師是一份神圣的(de)(de)職業，能(neng)夠(gou)為(wei)(wei)國家培養一批(pi)又一批(pi)建(jian)設(she)中國特色社(she)會主(zhu)義的(de)(de)建(jian)設(she)者和(he)接班人，是無(wu)上的(de)(de)光榮(rong)。作(zuo)為(wei)(wei)一名教師我(wo)(wo)可以將(jiang)自己所學(xue)的(de)(de)知識毫不保留的(de)(de)傳授給我(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)生。

　　由于(yu)學習了(le)這個專業(ye)，再(zai)者欽(qin)佩馬云(yun)、張瑞敏等商(shang)界風(feng)云(yun)人(ren)(ren)物，所以(yi)也希望自(zi)己能夠(gou)成為他們(men)的(de)接班(ban)人(ren)(ren)，成為中國商(shang)界的(de)女(nv)性風(feng)云(yun)人(ren)(ren)物。

　　現實(shi)與目標的差距

　　根據《公務(wu)員法》報考公務(wu)員的(de)條件(jian)主要(yao)有(you)：一(yi))具(ju)(ju)有(you)中華(hua)人民共(gong)和國(guo)國(guo)籍;(二)年滿十八周歲; (三)擁護中華(hua)人民共(gong)和國(guo)憲法; (四)具(ju)(ju)有(you)良(liang)好的(de)品行(xing); (五(wu))具(ju)(ju)有(you)正常履行(xing)職(zhi)責的(de)身體條件(jian); (六)具(ju)(ju)有(you)符合職(zhi)位(wei)要(yao)求的(de)文化程度和工作能力; (七)法律規定(ding)的(de)其他(ta)條件(jian)，而最重要(yao)的(de)就是通過司法等級考試。

　　成為一(yi)名管理者(zhe)的素質要(yao)求(qiu)：

　　1.掌握管理(li)學、經濟學的基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)原理(li)和現代企業管理(li)的基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)理(li)論、基(ji)(ji)本(ben)(ben)(ben)知識;

　　2.掌握企業管理的(de)定(ding)性、定(ding)量分析方法;

　　3.具有較強的語言與文字表達、人際溝(gou)通以(yi)及(ji)分析(xi)和(he)解決企業管(guan)理(li)工作和(he)問(wen)題的基(ji)本能(neng)力;

　　4.熟悉我國(guo)企業管理的(de)(de)有關方針(zhen)、政(zheng)策和法規以(yi)及(ji)國(guo)際企業管理的(de)(de)慣例與規則;

　　5.了解(jie)本學科的理(li)論前(qian)沿和發展動態;

　　6.掌握(wo)文獻檢索、資料查詢的基(ji)本(ben)方法，具(ju)有初步的科學(xue)研究和實(shi)際工作能

　　我的對策(ce)或者說未(wei)來三年的規劃

　　1、現(xian)(xian)在就開始留意關于公務員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)報(bao)考(kao)條件，利用多媒體的(de)(de)(de)現(xian)(xian)代通(tong)訊工具搜集(ji)公務員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)報(bao)考(kao)消息，學(xue)習(xi)公務員(yuan)(yuan)考(kao)試的(de)(de)(de)有關知識(shi)，積(ji)極參與公務員(yuan)(yuan)考(kao)試方(fang)面的(de)(de)(de)演講(jiang)或論壇，過報(bao)考(kao)公務員(yuan)(yuan)做好(hao)充分的(de)(de)(de)準備。學(xue)好(hao)專業課。由于課程比(bi)較多，所以一定要努力學(xue)好(hao)每(mei)一門課程，爭取盡(jin)量多的(de)(de)(de)吸(xi)收這些專業知識(shi)，基(ji)本(ben)形(xing)成一個比(bi)較完整(zheng)成熟的(de)(de)(de)知識(shi)框架(jia)系統(tong)。

　　2、旁聽經濟學(xue)(xue)(xue)院和心(xin)理系(xi)以(yi)(yi)及教(jiao)育系(xi)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業課。大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境比較(jiao)寬松，所以(yi)(yi)完(wan)全(quan)可以(yi)(yi)找時間去學(xue)(xue)(xue)習(xi)自己(ji)所喜歡的(de)(de)(de)或(huo)者是與(yu)專(zhuan)(zhuan)業有(you)關(guan)的(de)(de)(de)課程來學(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)海無涯，所以(yi)(yi)應該(gai)在(zai)大學(xue)(xue)(xue)離博覽群書，盡量多的(de)(de)(de)吸收各方面有(you)用(yong)的(de)(de)(de)知識，為(wei)以(yi)(yi)后工作奠定(ding)(ding)理論(lun)，為(wei)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)工作奠定(ding)(ding)實(shi)踐(jian)基礎(chu)。

　　3、關注經濟發(fa)展。這是一個瞬(shun)息(xi)萬變的(de)(de)(de)世界，所(suo)以(yi)一定要時刻關注中國經濟的(de)(de)(de)發(fa)展狀(zhuang)況，跟隨時代(dai)的(de)(de)(de)步伐(fa)，站在時代(dai)的(de)(de)(de)前列，把(ba)握第一手的(de)(de)(de)消息(xi)，分析(xi)所(suo)得消息(xi)，汲(ji)取經驗。

　　4、多(duo)參(can)加(jia)社會實(shi)(shi)踐(jian)活動。進行社會調查，到企業(ye)(ye)進行管理(li)實(shi)(shi)習，或為地方中(zhong)小(xiao)企業(ye)(ye)提供(gong)管理(li)咨詢等。通(tong)過理(li)論聯系實(shi)(shi)際，讓自(zi)己(ji)生(sheng)在(zai)掌握管理(li)學、經(jing)濟學基本原理(li)的基礎上，進一(yi)步鍛煉實(shi)(shi)際工(gong)作的能力，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)運用自(zi)己(ji)所學，在(zai)實(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)積(ji)累經(jing)驗、成長。

學生職業規劃書13

　　一、職業規劃前言

　　我(wo)是一(yi)名(ming)土(tu)木建筑(zhu)工程(cheng)系大(da)學(xue)生，大(da)學(xue)四年說(shuo)長(chang)不(bu)長(chang)、說(shuo)短不(bu)短，就(jiu)在自(zi)己還(huan)在迷(mi)茫混沌(dun)的(de)(de)時(shi)候(hou)，大(da)學(xue)時(shi)光已經(jing)在不(bu)知不(bu)覺中過了(le)將(jiang)近一(yi)半了(le)，回(hui)頭看看自(zi)己一(yi)路走來的(de)(de)足跡(ji)，竟發現自(zi)己什(shen)么(me)都(dou)沒留下，什(shen)么(me)都(dou)沒得到，而(er)當初來大(da)學(xue)前的(de)(de)那(nei)些美好夢(meng)想也在這(zhe)庸庸碌(liu)碌(liu)的(de)(de)時(shi)光中被一(yi)點(dian)(dian)(dian)一(yi)點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)消磨。慶幸的(de)(de)是，上了(le)周老師(shi)的(de)(de)大(da)學(xue)生職業生涯規劃課后，我(wo)明白了(le)夢(meng)想不(bu)曾(ceng)消失，它只是被掩埋，現在就(jiu)行動起來，規劃自(zi)己的(de)(de)未來，將(jiang)夢(meng)想一(yi)點(dian)(dian)(dian)一(yi)點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)堆積(ji)，成(cheng)就(jiu)自(zi)己的(de)(de)未來。

　　二、自我分析

　　從小成長在(zai)溫(wen)室的(de)(de)(de)(de)環境中，沒有受(shou)過苦(ku)，很多(duo)事(shi)情父母都(dou)會(hui)幫(bang)我安排好，理(li)所(suo)當然(ran)的(de)(de)(de)(de)感(gan)(gan)覺(jue)，以至(zhi)于到(dao)了大(da)學(xue)，不(bu)(bu)管(guan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方面還是生(sheng)活(huo)方面天(tian)翻(fan)地覆的(de)(de)(de)(de)改變(bian)讓自(zi)己(ji)變(bian)得措手不(bu)(bu)及，第(di)一(yi)次走(zou)讀生(sheng)涯就這樣開(kai)(kai)始了，沒有了家里(li)人的(de)(de)(de)(de)照顧，什么都(dou)要(yao)靠自(zi)己(ji)，這時(shi)候(hou)，自(zi)己(ji)才(cai)真(zhen)正(zheng)看(kan)清，原來(lai)自(zi)己(ji)什么都(dou)不(bu)(bu)會(hui)，比(bi)起大(da)學(xue)里(li)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些同學(xue)來(lai)，自(zi)己(ji)在(zai)辦事(shi)能(neng)力(li)、學(xue)習(xi)能(neng)力(li)、獨(du)立能(neng)力(li)等等方面差了一(yi)大(da)節(jie)，任(ren)性、無知、沒有責任(ren)感(gan)(gan)等等從小養成的(de)(de)(de)(de)習(xi)慣成了性格上的(de)(de)(de)(de)大(da)劣(lie)勢，除此之外(wai)，對于自(zi)己(ji)不(bu)(bu)感(gan)(gan)興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，總是抱著(zhu)無所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)態度(du)，可是率直、直接(jie)、開(kai)(kai)朗、務實、良(liang)好的(de)(de)(de)(de)溝通表達能(neng)力(li)等一(yi)些性格特點多(duo)少彌補了之前(qian)的(de)(de)(de)(de)缺點。我很喜歡現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)(de)專業土木(mu)建筑(zhu)工程。

　　三、專業就業前景分析

　　對(dui)于自(zi)己(ji)在(zai)(zai)(zai)(zai)填報志愿的(de)時(shi)候(hou)始終堅持的(de)土(tu)(tu)木(mu)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)，自(zi)己(ji)的(de)喜(xi)歡(huan)不(bu)(bu)(bu)(bu)言而喻，而且對(dui)于這(zhe)個(ge)專業(ye)(ye)也很自(zi)信，土(tu)(tu)木(mu)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)任何(he)國家的(de)國民經(jing)濟(ji)中(zhong)都占有舉足(zu)輕重的(de)地位，尤其是(shi)在(zai)(zai)(zai)(zai)城(cheng)市建(jian)(jian)設和公路建(jian)(jian)設不(bu)(bu)(bu)(bu)斷升(sheng)溫的(de)中(zhong)國，對(dui)土(tu)(tu)木(mu)人(ren)(ren)(ren)的(de)需求(qiu)也一(yi)步步攀升(sheng)，需求(qiu)熱導致土(tu)(tu)木(mu)的(de)高就(jiu)業(ye)(ye)率。但就(jiu)業(ye)(ye)率只能反映(ying)土(tu)(tu)木(mu)就(jiu)業(ye)(ye)形式的(de)一(yi)個(ge)側面，隨(sui)著(zhu)(zhu)高等教育的(de)大眾化，土(tu)(tu)木(mu)建(jian)(jian)筑(zhu)(zhu)這(zhe)個(ge)行業(ye)(ye)由(you)原來的(de)金(jin)餑(bo)餑(bo)變成了養家糊口的(de)玉米餑(bo)餑(bo)，雖然土(tu)(tu)木(mu)專業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生找分工(gong)(gong)作不(bu)(bu)(bu)(bu)難，但想要找分好的(de)工(gong)(gong)作并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)易。在(zai)(zai)(zai)(zai)04年前，土(tu)(tu)木(mu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)專業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)緊缺，土(tu)(tu)木(mu)人(ren)(ren)(ren)供不(bu)(bu)(bu)(bu)應求(qiu)。隨(sui)著(zhu)(zhu)高校加大對(dui)土(tu)(tu)木(mu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)專業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)培(pei)養力(li)度，畢(bi)業(ye)(ye)生數量一(yi)年勝一(yi)年，到04年很多土(tu)(tu)木(mu)本(ben)科畢(bi)業(ye)(ye)生已經(jing)被拒(ju)在(zai)(zai)(zai)(zai)了設計院門外(wai)，取而代之的(de)是(shi)土(tu)(tu)木(mu)研(yan)究生，市場(chang)對(dui)土(tu)(tu)木(mu)人(ren)(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)需求(qiu)在(zai)(zai)(zai)(zai)提(ti)升(sheng)！因此，在(zai)(zai)(zai)(zai)大三我會著(zhu)(zhu)手準備(bei)考研(yan)，為自(zi)己(ji)的(de)就(jiu)業(ye)(ye)加碼。

　　四、職業環境分析

　　（一）家(jia)庭情況分析

　　經(jing)(jing)(jing)濟分析(xi)：我來自(zi)偏遠的(de)山區，家(jia)里經(jing)(jing)(jing)濟情況(kuang)比較(jiao)困難，父母親都是(shi)農民，家(jia)里的(de)收入主要(yao)靠父親到處去打工。現在我還不能(neng)自(zi)己賺錢，我哥哥和(he)妹妹他們也是(shi)去打工收入都甚少(shao)，所(suo)以家(jia)里的(de)經(jing)(jing)(jing)濟還是(shi)比較(jiao)困難的(de)。

　　家(jia)人(ren)期望：父母(mu)最大的(de)希(xi)望是(shi)我能有一(yi)(yi)個好的(de)專業，能在(zai)畢業之后(hou)找到一(yi)(yi)份好的(de)工作(zuo)，過上好的(de)生活(huo)，不(bu)用像他們一(yi)(yi)樣一(yi)(yi)生為生活(huo)奔波、勞累。

　　家庭文(wen)化(hua)：我在祖輩們都是(shi)農民的家庭里，父(fu)親(qin)也就是(shi)高中畢業而已，他(ta)(ta)們沒有多(duo)大的知識，但(dan)卻教會了我很多(duo)做(zuo)人的道理。他(ta)(ta)們樸(pu)實(shi)、熱情(qing)，讓我懂得了人窮(qiong)志不窮(qiong)的道理。

　　（二）學校分析

　　XX工學(xue)院是一(yi)所以工科為(wei)主、理、管(guan)、文、經(jing)、法、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等學(xue)科門類協調發(fa)展的(de)(de)多科性(xing)高等院校(xiao)，并(bing)形(xing)成了(le)從本(ben)科生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)到研究生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、繼續(xu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、高等職業(ye)技(ji)術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和留學(xue)生(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)等多層次(ci)、多類型的(de)(de)完整的(de)(de)人(ren)才培養格局。其中土(tu)木建筑工程系是廣西工學(xue)院最早建立的(de)(de)系部之一(yi)，開(kai)設有“結構工程”專(zhuan)業(ye)碩士點(dian)及土(tu)木工程、交通土(tu)建、建筑學(xue)（五(wu)年制）、工程管(guan)理4個本(ben)科專(zhuan)業(ye)。

　　（三）職業環境分析

　　就像(xiang)我們看到(dao)身邊(bian)的(de)高(gao)樓大廈正在(zai)不(bu)斷地拔(ba)地而(er)起、一條條寬闊平坦(tan)的(de)大道向四面八方不(bu)斷延(yan)伸一樣，土木建(jian)(jian)(jian)筑行業對(dui)工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術人(ren)才的(de)需(xu)(xu)求(qiu)也隨(sui)之(zhi)不(bu)斷增長。20xx年進(jin)入(ru)各個(ge)人(ren)才市(shi)場招聘工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術人(ren)員(yuan)的(de)企(qi)業共(gong)涉及到(dao)xx0多(duo)個(ge)行業，其中在(zai)很多(duo)城市(shi)的(de)人(ren)才市(shi)場上，房屋和土木工(gong)程(cheng)建(jian)(jian)(jian)筑業的(de)人(ren)才需(xu)(xu)求(qiu)量已經躍居第一位(wei)。隨(sui)著經濟發展和路網(wang)改造、城市(shi)基礎(chu)設施建(jian)(jian)(jian)設工(gong)作的(de)不(bu)斷深入(ru)，土建(jian)(jian)(jian)工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術人(ren)員(yuan)在(zai)當前和今后一段時期(qi)內(nei)需(xu)(xu)求(qiu)量還將不(bu)斷上升。再加(jia)上路橋和城市(shi)基礎(chu)設施的(de)更新換代(dai)，只要人(ren)才市(shi)場上沒有出現過度飽(bao)合的(de)狀況，可以說(shuo)土木工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)術人(ren)員(yuan)一直(zhi)有著不(bu)錯的(de)就業前景。

　　各種(zhong)(zhong)勘(kan)察設計(ji)院對工程(cheng)設計(ji)人員的(de)需(xu)求(qiu)近年來持續增(zeng)(zeng)長，城(cheng)市規劃(hua)作為一種(zhong)(zhong)新(xin)興(xing)職(zhi)業(ye)，隨(sui)著城(cheng)市建設的(de)不斷深入(ru)，也(ye)需(xu)要更多(duo)的(de)現代化設計(ji)規劃(hua)人才。隨(sui)著咨詢業(ye)的(de)興(xing)起(qi)，工程(cheng)預決算等建筑行業(ye)的(de).咨詢服務(wu)人員也(ye)成為土建業(ye)內新(xin)的(de)就業(ye)增(zeng)(zeng)長點。

　　十一五規(gui)劃(hua)全國路(lu)網xx萬公里，許多大中城市興起修建地鐵交通，這些軌道(dao)建筑都需要大量技(ji)術人員來檢(jian)測和維修。

　　五、制定規劃

　　（一）短期計劃

　　時(shi)間：20xx年(nian)——20xx年(nian)

　　目標：完(wan)成學業，取得學位(wei)證，積累各種經(jing)驗。

　　（1）學好本專(zhuan)業知(zhi)識，注重技巧及知(zhi)識的應用，有空再去學習其他非本專(zhuan)業的知(zhi)識。

　　（2）提高綜合素質，積(ji)累實(shi)踐經驗(yan)，學會就業心理調節，保持自(zi)信和主動。

　　（3）確定主攻方向。

　　策(ce)略：（1）考英(ying)語四級，計算機二級，提高全面知識(shi)。

　　（2）參(can)加各種(zhong)面試(shi)和(he)(he)實習，從而(er)積累社(she)會經驗和(he)(he)工作經驗。

　　（二）中期計劃

　　時間：20xx年——20xx年

　　目(mu)標：找到一份適合自己的工(gong)作，積累工(gong)作經驗，并且不斷學習專業知識(shi)，準備考(kao)結構工(gong)程師，完善自我(wo)。

　　計(ji)劃內(nei)容：（1）找一個有實(shi)力的團隊，一起(qi)工作，適應工作環境(jing)，熟悉專業的范疇。

　　（2）積(ji)極參(can)加(jia)各種專業培訓，積(ji)累(lei)經驗。崗(gang)位提升。繼續(xu)掌握(wo)專業的各種技能，完全明確(que)主攻方向。

　　策略：（1）參(can)加各種必(bi)要(yao)的培(pei)訓(xun)。

　　（2）閱讀各種(zhong)有(you)關專業方面(mian)的書本。

　　（3）繼(ji)續提升自己的全面素質，特別是人際交流(liu)的能力。

　　（三）長期計劃

　　時間：20xx年(nian)——20xx年(nian)

　　目標：有知名度的結構設計(ji)工程師

　　計(ji)劃內(nei)容：（1）留意(yi)專(zhuan)業的走(zou)向，了解專(zhuan)業的走(zou)向。

　　（2）提(ti)升職(zhi)業技能并加以(yi)完善。

　　策略：（1）工(gong)作之(zhi)余閱讀有用的書(shu)籍。

　　（2）自身素養的提高(gao)。

　　（3）繼續(xu)提高人(ren)際交流的能力。

　　六、評估調整

　　計劃(hua)只是給(gei)我(wo)們指定了(le)一個(ge)前進(jin)的(de)(de)方向，具體的(de)(de)路還得自己來走。社(she)會(hui)時(shi)刻(ke)(ke)在(zai)變，我(wo)們要適(shi)應(ying)這(zhe)個(ge)社(she)會(hui)就(jiu)要時(shi)刻(ke)(ke)關注社(she)會(hui)的(de)(de)發展(zhan)，跟上時(shi)代的(de)(de)變化。所以在(zai)計劃(hua)實(shi)行的(de)(de)期間我(wo)們要進(jin)行適(shi)當的(de)(de)調整，實(shi)現(xian)自己的(de)(de)夢想，實(shi)現(xian)自我(wo)。

　　（1）調整時(shi)間：至少每一(yi)年一(yi)次(ci)。建筑(zhu)行(xing)業(ye)飛速發展，要(yao)(yao)在(zai)建筑(zhu)行(xing)業(ye)中更(geng)上一(yi)層樓，必須及時(shi)回(hui)過頭來審(shen)視(shi)自(zi)己(ji)，用適宜的方(fang)法調整自(zi)己(ji)的計(ji)劃(hua)，以便(bian)能跟上時(shi)代的要(yao)(yao)求；

　　（2）考(kao)慮(lv)方(fang)面：企(qi)業環境、市場(chang)環境、個人因素。

　　（3）個人因(yin)素：以此為提供培訓(xun)、繼續(xu)教(jiao)育等機會、以長遠(yuan)職業為出發(fa)點、個人興趣(qu)與工作的結合點、家人意愿等。

學生職業規劃書14

　　前言

　　在今天這個人(ren)(ren)才競(jing)爭的(de)時代，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)開始成(cheng)為(wei)(wei)在人(ren)(ren)爭奪(duo)戰中的(de)另一(yi)重要利器。對企(qi)業(ye)(ye)而(er)(er)言，如何(he)體現公(gong)司“以人(ren)(ren)為(wei)(wei)本”的(de)人(ren)(ren)才理念，關注員工的(de)人(ren)(ren)才理念，關注員工的(de)持續成(cheng)長(chang)，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)是一(yi)種有效(xiao)(xiao)的(de)手段(duan);而(er)(er)對每個人(ren)(ren)而(er)(er)言，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)命是有限的(de)，如果(guo)不(bu)進行有效(xiao)(xiao)的(de)規(gui)劃(hua)，勢必會造(zao)成(cheng)生(sheng)(sheng)(sheng)命和(he)時間的(de)浪費(fei)。作為(wei)(wei)當代大學生(sheng)(sheng)(sheng)，若是帶著(zhu)一(yi)臉(lian)茫(mang)然(ran)，踏(ta)入這個擁擠的(de)社(she)(she)會怎能滿足(zu)社(she)(she)會的(de)需要，使自(zi)己(ji)占有一(yi)席之地?因此，我試著(zhu)為(wei)(wei)自(zi)己(ji)擬定(ding)一(yi)份(fen)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，將自(zi)己(ji)的(de)未來好好的(de)設計一(yi)下(xia)。有了(le)目標，才會有動(dong)力。

　　第一部分： 自我評估

　　1、 自我盤點

　　我(wo)是(shi)(shi)(shi)一個當代大專生(sheng)，是(shi)(shi)(shi)家里最大的(de)希(xi)望(wang)——成為有用之(zhi)才，性(xing)(xing)格外向、開朗(lang)、活潑，業余時間愛(ai)交友、聽(ting)音樂、外出散(san)步、聊天(tian)，還有上網。喜歡(huan)看小說、散(san)文，尤其愛(ai)看雜志類的(de)書籍，心(xin)中偶(ou)像是(shi)(shi)(shi)周(zhou)恩來，平時與人(ren)友好(hao)(hao)相處群眾基礎(chu)較(jiao)好(hao)(hao)，親人(ren)、朋(peng)友、教(jiao)師(shi)關愛(ai)，喜歡(huan)創新(xin)，動手能(neng)力(li)較(jiao)強做事認真、投入(ru)，但缺乏(fa)毅(yi)力(li)、恒(heng)心(xin)，學(xue)習(xi)是(shi)(shi)(shi)“三天(tian)打(da)漁，兩天(tian)曬網”，以致一直不能(neng)成為尖子生(sheng)，有時多愁善感，沒(mei)有成大器的(de)氣(qi)質和個性(xing)(xing)。

　　2 、自我的(de)優點(dian)和缺點(dian)

　　從小父母就對我很嚴格(ge)，讓(rang)我養(yang)成了不怕(pa)苦的(de)精神，創業是一個(ge)堅苦的(de)過(guo)程，在這個(ge)漫(man)長堅苦的(de)過(guo)程中，它將是我唯一的(de)，也是最(zui)寶(bao)貴的(de)財富

　　因為來自(zi)農村，沒有經濟基(ji)礎，決(jue)定了我的事業(ye)起(qi)點相對言要低(di)，而且，到目前為止(zhi)，還沒有任何工作經驗，各類(lei)榮(rong)譽證書太少。

　　3、解決(jue)自(zi)我盤點(dian)中的(de)劣勢(shi)和缺(que)點(dian)

　　當劣(lie)勢和缺點成為了你前(qian)進道路上(shang)的(de)障礙時，就應(ying)充分得用你的(de)優點，讓其(qi)把(ba)你帶(dai)出圍障;雖(sui)然恒心不夠，但可憑借那(nei)份積極向(xiang)上(shang)的(de)熱情鞭(bian)策自己，久(jiu)而久(jiu)之(zhi)，就會慢慢培養起來，充分利用一直關心支持我的(de)龐大親友團的(de)優勢，真心向(xiang)同學、老師、朋友請教(jiao)，及時指出自存(cun)存(cun)在(zai)的(de)各種(zhong)不同并制定出相應(ying)計劃(hua)以針對改正(zheng)

　　第二部分： 環境和職業的評估

　　1、社會環境分析: 我(wo)國現在社會政治穩定(ding)，經(jing)濟(ji)發展迅速，社會不(bu)(bu)斷進步(bu)，進一步(bu)的(de)改革開(kai)放更將為經(jing)濟(ji)發展注入新的(de)生機和活(huo)力。建(jian)設事業的(de)持續發展和人(ren)民(min)生活(huo)不(bu)(bu)斷改善(shan)所形成的(de)巨大(da)市場需求(qiu),將成為經(jing)濟(ji)發展的(de)強大(da)推動力這是(shi)我(wo)們處的(de)大(da)環境。電子(zi)、網絡鋪天蓋地，知識信息飛(fei)速發展，科技浪(lang)潮源源不(bu)(bu)絕，人(ren)才競爭日益激烈，形形色(se)(se)色(se)(se)人(ren)物競赴出場，不(bu)(bu)禁感嘆，這世界變化好快。

　　2、職(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境分析：我是生(sheng)產過程自動(dong)化(hua)專(zhuan)業(ye)(ye)的學(xue)生(sheng)，本專(zhuan)業(ye)(ye)培(pei)養與(yu)(yu)社(she)會主(zhu)義現代化(hua)建(jian)設要(yao)求(qiu)相適應(ying)的德、質、體(ti)、美全面發展(zhan)，具有(you)創(chuang)新精(jing)神和實踐能力，掌握自動(dong)化(hua)技術和計(ji)算機(ji)控制(zhi)(zhi)等(deng)(deng)方(fang)面的基(ji)礎理論知識，成為一(yi)個創(chuang)新人才(cai)。主(zhu)修課(ke)程有(you)：高等(deng)(deng)數學(xue)，工(gong)(gong)程機(ji)械制(zhi)(zhi)圖與(yu)(yu)CAD，計(ji)算機(ji)基(ji)礎及C語言(yan)，可編(bian)程控制(zhi)(zhi)器，單片機(ji)技術及應(ying)用等(deng)(deng)。主(zhu)要(yao)就業(ye)(ye)方(fang)向：機(ji)電一(yi)體(ti)化(hua)設備制(zhi)(zhi)造;安裝、調(diao)試(shi)、維護;工(gong)(gong)業(ye)(ye)控制(zhi)(zhi)一(yi)體(ti)安裝與(yu)(yu)調(diao)試(shi);以及可編(bian)程控制(zhi)(zhi)的調(diao)試(shi)與(yu)(yu)安裝。

　　第三部分： 確立初步目標

　　當(dang)今的(de)(de)(de)社(she)會是一個工業化(hua)發(fa)(fa)達(da)的(de)(de)(de)社(she)會，發(fa)(fa)達(da)的(de)(de)(de)工業需要先進(jin)的(de)(de)(de)機器設備(bei)，先進(jin)的(de)(de)(de)設備(bei)需要電子(zi)技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)快速發(fa)(fa)展，所以前沿的(de)(de)(de)電力電子(zi)技(ji)(ji)術決定(ding)我們自(zi)動化(hua)技(ji)(ji)術的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)需要掌握(wo)好自(zi)動化(hua)專業的(de)(de)(de)各門課程。

　　我們現在(zai)(zai)生活在(zai)(zai)一(yi)個(ge)異常嚴酷的(de)(de)社會(hui)里(li)，我們每個(ge)人為了能(neng)夠在(zai)(zai)這個(ge)社會(hui)上站穩(wen)腳(jiao)跟，找到自(zi)己的(de)(de)一(yi)席之(zhi)地，我們需(xu)要嚴格要求自(zi)己，努力學(xue)習，從各(ge)方面(mian)培養(yang)的(de)(de)提升自(zi)己的(de)(de)綜(zong)合(he)能(neng)力，以適應社會(hui)的(de)(de)發(fa)展(zhan)需(xu)求。

　　通過對(dui)自己(ji)性格、優勢與不(bu)足、興趣愛好、潛能(neng)等(deng)等(deng)，以(yi)及現在的(de)社會、經濟、政治、文(wen)化(hua)環(huan)境的(de)分析，我開始對(dui)自己(ji)以(yi)后(hou)(hou)的(de)職業生涯有(you)了明確(que)的(de)規劃。我考(kao)慮以(yi)后(hou)(hou)最要從事的(de)行業還是教師行業。

　　第四部分： 職業生涯策略

　　在(zai)(zai)這(zhe)個高科技的(de)(de)(de)社會(hui)，計算機(ji)以成(cheng)為了(le)日常生(sheng)活中不可缺(que)少的(de)(de)(de)一部分，而英語更上讓我們無處不體(ti)會(hui)到它的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)要，因此，在(zai)(zai)大(da)學的(de)(de)(de)學習(xi)規劃上，我將這(zhe)兩科作為學習(xi)的(de)(de)(de)重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)。在(zai)(zai)學習(xi)的(de)(de)(de)同時，還努力提高自己各方面的(de)(de)(de)能(neng)力。

　　1、學習生活規(gui)劃

　　大(da)(da)學(xue)一年級：了解大(da)(da)學(xue)年活，了解專業知識，了解專業前景，了解大(da)(da)學(xue)期間應該掌握的技(ji)能(neng)以及以后就業所(suo)需要(yao)的證書要(yao)，通過大(da)(da)學(xue)英語三級考試。

　　大(da)學二年級(ji)：通(tong)過計算機應用2級(ji)考試;熟悉掌握(wo)專業課(ke)知識。 著重(zhong)提高(gao)自己的(de)工(gong)作能(neng)(neng)力(li)(li)、交際能(neng)(neng)力(li)(li)、動(dong)手能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)環境適應能(neng)(neng)力(li)(li)，同時極(ji)鍛煉自己得(de)到獨立解(jie)決問題的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)創造(zao)性(xing);盡量多體(ti)驗兼(jian)職，積(ji)累工(gong)作經驗.

　　大學(xue)(xue)三年(nian)級(ji)：目標(biao)應鎖定(ding)在工作申請(qing)及(ji)成功就(jiu)業上，積極(ji)參加招聘活動,在實(shi)踐中檢驗自己的積累和準備。積極(ji)利用學(xue)(xue)校提供的條件,強化求職技(ji)巧(qiao),進(jin)行模擬(ni)面試等(deng)訓練(lian),盡可能地做出充分準備。

　　2、 發展規劃

　　第一階段：

　　時間：20xx.9~20xx.7

　　目(mu)標(biao)：拿到大專畢(bi)業(ye)證書，英語(yu)四級證書，高級電工證書及(ji)相關的證書等。

　　第二階段：

　　時間：20xx.7~20xx.7

　　目標：先進(jin)去一家小型機械(xie)廠，并考(kao)取教師資格證書。

　　第三階段：

　　時間：20xx.9開始

　　目標(biao)：進(jin)入一(yi)所中(zhong)學成為一(yi)名(ming)人(ren)民教(jiao)師，并且考(kao)取本科證書。

　　為(wei)了使我的(de)職業規劃能(neng)夠得以實(shi)現，能(neng)夠按(an)照預期的(de)要求(qiu)利(li)展開(kai)，我特別制定了一下措(cuo)施。

　　第一(yi)階段我必須做到(dao)：

　　(1)、努(nu)力學(xue)習，不(bu)可能做到名列前茅，但是也要科(ke)科(ke)及格。

　　(2)、合理利(li)用(yong)課余時間(jian)，積(ji)極參加各種課外(wai)活動，積(ji)累社會實(shi)踐經驗，提(ti)高自身綜合素(su)質。

　　(3)、提高自學(xue)能力，爭取順利通過英語四級和計(ji)算機等級考試。

　　(4)、利用節日和假期，積極參加(jia)勤工儉(jian)學的(de)活動，進一步接觸和了(le)解社會。

　　第二階段必須做到(dao)：

　　(1)、大專畢業后，邊工作邊學習，利用業余(yu)時(shi)間學習考取教師資格證的教育學和心(xin)理學。

　　(2)、多了解關于教(jiao)育方面的(de)知識。

　　(3)、努力學習，虛心求教，積累實(shi)戰經(jing)驗。

　　第三(san)階段必須做到：

　　這一(yi)階段，我(wo)會更加的努(nu)力(li)去(qu)工作(zuo)，并(bing)且(qie)盡快去(qu)適應一(yi)個新環境，使自己成為一(yi)個更合格的人民教師(shi)。

　　為(wei)了能夠(gou)(gou)按照(zhao)我(wo)(wo)事先的(de)(de)計劃，能夠(gou)(gou)順利的(de)(de)完成我(wo)(wo)的(de)(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃，從現在起，我(wo)(wo)要根據我(wo)(wo)的(de)(de)每(mei)一個階(jie)段的(de)(de)目(mu)標去實施(shi)，扎扎實實走(zou)好每(mei)一步，嚴格要求自己。同時，由(you)于社會(hui)的(de)(de).變(bian)(bian)化(hua)，所(suo)以計劃往(wang)往(wang)跟不(bu)上變(bian)(bian)化(hua)，我(wo)(wo)會(hui)根據各階(jie)段的(de)(de)具(ju)體情(qing)況，對自己的(de)(de)計劃做出適時的(de)(de)調整，避免走(zou)彎(wan)路。

　　結束語

　　任(ren)何目標，只(zhi)說不(bu)做(zuo)到(dao)頭(tou)來都(dou)會(hui)是一(yi)場空(kong) 。然而(er)，現實是未(wei)知多變的(de)(de)，定(ding)出(chu)的(de)(de)目標計劃(hua)隨時都(dou)可能(neng)遭遇問題，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)有清(qing)醒的(de)(de)頭(tou)腦。一(yi)個人，若要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)獲(huo)得(de)成(cheng)功(gong)，必須拿出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力(li)、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)相信眼(yan)淚;未(wei)來，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)靠自己去(qu)打拼!實現目標的(de)(de)歷程需要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)付(fu)出(chu)艱辛的(de)(de)汗水和不(bu)懈的(de)(de)追求(qiu)，不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)因為(wei)(wei)挫(cuo)折(zhe)而(er)畏縮不(bu)前，不(bu)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)因為(wei)(wei)失(shi)敗而(er)一(yi)蹶不(bu)振;要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有屢(lv)敗屢(lv)戰的(de)(de)精(jing)神(shen)，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)有越(yue)挫(cuo)越(yue)勇的(de)(de)氣魄(po);成(cheng)功(gong)最終會(hui)屬于你的(de)(de)，每(mei)天(tian)要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)對自己說：“我一(yi)定(ding)能(neng)成(cheng)功(gong)，我一(yi)定(ding)按(an)照目標的(de)(de)規(gui)劃(hua)行動(dong)，堅持直(zhi)到(dao)勝(sheng)利的(de)(de)那一(yi)天(tian)。”既然選(xuan)擇了(le)(le)認準了(le)(le)是正(zheng)確的(de)(de)，就要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)一(yi)直(zhi)走下去(qu)。 在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)里，這(zhe)(zhe)(zhe)份職業生涯規(gui)劃(hua)也(ye)差(cha)不(bu)多落入(ru)尾聲了(le)(le)，然而(er)，我的(de)(de)真正(zheng)行動(dong)才(cai)僅僅開始。現在(zai)我要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)做(zuo)的(de)(de)是，邁(mai)出(chu)艱難的(de)(de)一(yi)步，朝著這(zhe)(zhe)(zhe)個規(gui)劃(hua)的(de)(de)目標前進，要(yao)(yao)(yao)(yao)(yao)以滿腔(qiang)的(de)(de)熱(re)情去(qu)獲(huo)取最后(hou)的(de)(de)勝(sheng)利。

　　自動化專業(ye)大學生職業(ye)規劃書

　　自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)專(zhuan)業是為(wei)培養具備電(dian)工(gong)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、電(dian)子技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、控(kong)制(zhi)理(li)論(lun)、自(zi)動(dong)(dong)(dong)檢測與儀表、信(xin)息處理(li)、系(xi)統工(gong)程(cheng)、計(ji)算機技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)與應(ying)用和網絡技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)等較寬廣領(ling)域的工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)基礎和一定的專(zhuan)業知識，能(neng)在運動(dong)(dong)(dong)控(kong)制(zhi)、工(gong)業過程(cheng)控(kong)制(zhi)、電(dian)力電(dian)子技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、檢測與自(zi)動(dong)(dong)(dong)化(hua)儀表、電(dian)子與計(ji)算機技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、信(xin)息處理(li)、管(guan)理(li)與決策(ce)等領(ling)域從事(shi)系(xi)統分析、系(xi)統設計(ji)、系(xi)統運行、科(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)開發及(ji)研究等方面工(gong)作的高級工(gong)程(cheng)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu) 人(ren)才 而開設的工(gong)科(ke)專(zhuan)業。

　　自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)又可分為(wei)很(hen)多方向(xiang)，如機(ji)械自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)，電(dian)氣自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)，計算機(ji)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)，熱工(gong)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)(電(dian)廠，冶金(jin))，工(gong)業電(dian)氣自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)，化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)自(zi)動(dong)(dong)化(hua)(hua)(hua)(hua)等，各個專業都(dou)開(kai)設不同的課程(cheng)來培(pei)養相關領域所需的 人(ren)才(cai) 。

　　自動化的(de)熱門話題，主(zhu)要集中在(zai)，自動化控(kong)制(zhi)(zhi)系(xi)(xi)(xi)統的(de)開(kai)發及(ji)應用上，從過(guo)去的(de)單(dan)回路(lu)控(kong)制(zhi)(zhi)系(xi)(xi)(xi)統，多回路(lu)控(kong)制(zhi)(zhi)系(xi)(xi)(xi)統，到現在(zai)的(de)集散控(kong)制(zhi)(zhi)系(xi)(xi)(xi)統，計算機(ji)集成控(kong)制(zhi)(zhi)系(xi)(xi)(xi)統還有(you)(you)現場總線控(kong)制(zhi)(zhi)系(xi)(xi)(xi)統。每一(yi)個系(xi)(xi)(xi)統在(zai)不(bu)同的(de)領域(yu)擁有(you)(you)不(bu)同的(de)地(di)位(wei)。

　　學生在畢業后(hou)能從事自動(dong)(dong)控制、自動(dong)(dong)化、信號(hao)與數據(ju)處(chu)理及計(ji)算(suan)機應用等方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)技(ji)術工(gong)作信號(hao)與數據(ju)處(chu)理及計(ji)算(suan)機應用等方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)技(ji)術工(gong)作。就業領域也(ye)非常寬(kuan)廣，包(bao)括高(gao)科(ke)技(ji)公司、科(ke)研(yan)院所、設計(ji)單位、大專院校、金融系統(tong)、通(tong)信系統(tong)、稅務、 外(wai)貿 、工(gong)商(shang)、鐵(tie)道、民航(hang)、 海(hai)關 、工(gong)礦企業及政府和科(ke)技(ji)部門等。

　　本(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)有(you)著廣闊的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)渠道，因為自動化(hua)技術(shu)的(de)(de)應用(yong)廣泛(fan)，其就業(ye)(ye)(ye)(ye)領(ling)域也五(wu)花八(ba)門(men)。正因為如此(ci)，有(you)些同(tong)學(xue)(xue)在(zai)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)時容易產生(sheng)“皇帝(di)的(de)(de)女兒不愁嫁(jia)”的(de)(de)心理(li)，認為自己的(de)(de)自動化(hua)專業(ye)(ye)(ye)(ye)緊(jin)俏，社會需求量(liang)大(da)，工作單位可(ke)以隨自己挑(tiao)。盡管現(xian)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)行(xing)的(de)(de)是(shi)“雙向”選擇(ze)(ze)的(de)(de)政策，你選用(yong)人(ren)(ren)單位，但用(yong)人(ren)(ren)單位也在(zai)選你。所以千萬(wan)不要表現(xian)出一種“老子天下第(di)一”的(de)(de)神(shen)情，自我感(gan)覺很了不起，這樣只會引(yin)起用(yong)人(ren)(ren)單位的(de)(de)反感(gan)甚至最(zui)終不錄用(yong)你。謙虛、踏實(shi)、穩(wen)重是(shi)本(ben)專業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)在(zai)擇(ze)(ze)業(ye)(ye)(ye)(ye)時的(de)(de)第(di)一選擇(ze)(ze)。根據近幾(ji)年(nian)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)情況(kuang)看，他(ta)們的(de)(de)工作都(dou)非常理(li)想，收入狀況(kuang)也頗為樂觀。

　　與本專(zhuan)業(ye)就業(ye)領域相關聯的(de)(de)(de)(de)(de)行業(ye)在近年來(lai)借(jie)助市場(chang)經濟的(de)(de)(de)(de)(de)搞活(huo)和對外開放程(cheng)度的(de)(de)(de)(de)(de)加深，也獲得了飛速發(fa)(fa)展(zhan)。民航、鐵路、金融、通(tong)信系統、稅務、 海關 等部門的(de)(de)(de)(de)(de)自動(dong)(dong)化(hua)程(cheng)度越(yue)來(lai)越(yue)高，科研院(yuan)所、高科技(ji)公司(si)也借(jie)助強(qiang)大的(de)(de)(de)(de)(de) 人(ren)才(cai) 優勢，發(fa)(fa)展(zhan)迅猛。未來(lai)隨(sui)著自動(dong)(dong)化(hua)技(ji)術應用領域的(de)(de)(de)(de)(de)日益拓展(zhan)，對這一(yi)專(zhuan)業(ye)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)需求將會不斷增加，自動(dong)(dong)化(hua)專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生也將借(jie)助這一(yi)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)廣泛應用而在社會生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個領域、經濟發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)個環(huan)節找(zhao)到發(fa)(fa)揮自己專(zhuan)長的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)位置。

學生職業規劃書15

　　在艱難(nan)險阻面前，只要我們心中的(de)(de)火不(bu)(bu)滅(mie)，展開的(de)(de)翅不(bu)(bu)折，就一(yi)定能走(zou)出生(sheng)活的(de)(de)沼(zhao)澤，迎(ying)來(lai)人生(sheng)的(de)(de)艷(yan)陽(yang)天職業生(sheng)涯規劃(hua)書引言職業生(sheng)涯規劃(hua)書引言。

　　記得有(you)一首歌中唱道： 人生(sheng)有(you)夢才(cai)算美，幾度風雨多輪回，蒼桑(sang)摔出(chu)鐵(tie)打(da)(da)漢(han)，滾(gun)石釀出(chu)震天雷 。讓(rang)我們珍視(shi)機遇，迎接挑(tiao)戰，自覺的(de)在艱苦中磨(mo)練，做一個跨(kua)世紀(ji)的(de)鐵(tie)打(da)(da)漢(han)，震天雷吧!

　　學的(de)(de)(de)(de)(de)教育使我具備了(le)(le)(le)從(cong)事人力(li)(li)資源管理的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，但并(bing)不意味得(de)到了(le)(le)(le)一(yi)份好的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作。在人才(cai)流動頻繁的(de)(de)(de)(de)(de)今天，個(ge)(ge)(ge)人求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)技(ji)能顯得(de)更為重(zhong)要。求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)也是個(ge)(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)只有(you)充分展(zhan)示的(de)(de)(de)(de)(de)過程(cheng)，只有(you)能力(li)(li)與實踐相結合才(cai)能實現人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我價值(zhi)。雖然已(yi)有(you)勝任工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)和準確的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我定(ding)(ding)位，但求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)理念不足與缺(que)乏(fa)對企業(ye)流程(cheng)運作和對應(ying)聘公司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解程(cheng)度(du)，在一(yi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)程(cheng)度(du)是成為阻礙了(le)(le)(le)我成功求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)因素，在求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)準備階(jie)段(duan)這是重(zhong)點要加強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面(mian)。面(mian)試是應(ying)聘者(zhe)(zhe)進入企業(ye)工(gong)作不可缺(que)少的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)(ge)環(huan)節，也是求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)者(zhe)(zhe)充分向企業(ye)展(zhan)示自(zi)己對企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)價值(zhi)，面(mian)試的(de)(de)(de)(de)(de)'效果在整個(ge)(ge)(ge)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)起(qi)了(le)(le)(le)關鍵(jian)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)作用。充分的(de)(de)(de)(de)(de)溝通(tong)理解，展(zhan)示自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)能增(zeng)強(qiang)求(qiu)(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)(zhi)理念，增(zeng)加對應(ying)聘單位的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解程(cheng)度(du)使得(de)面(mian)試更有(you)效率。故此我為自(zi)己定(ding)(ding)了(le)(le)(le)以下的(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)。

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