大學生專業職業規劃書

　　人生天地(di)之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又(you)邁(mai)入新的臺階，為了今后在工作中取得(de)更(geng)大(da)的進步，需要認(ren)真地(di)為此寫一份職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)。那么如(ru)何(he)做(zuo)出一份高質量的職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)呢(ni)？以(yi)下是小編幫大(da)家整理的大(da)學生專業(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)規(gui)劃(hua)書，僅供參考，歡迎(ying)大(da)家閱(yue)讀。

大學生專業職業規劃書1

　　一、前言

　　現今社(she)會(hui)(hui)，人們(men)越(yue)來越(yue)重視自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)完善和(he)實現，這就客(ke)觀(guan)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)對自身(shen)的(de)(de)(de)(de)未來做出一個全方(fang)位的(de)(de)(de)(de)統籌規(gui)劃，也可(ke)以說就是職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃。它是我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)職(zhi)業選(xuan)擇(ze)(ze)乃至(zhi)(zhi)一生(sheng)的(de)(de)(de)(de)計劃，對于我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)是至(zhi)(zhi)關(guan)重要的(de)(de)(de)(de)，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃讓我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)更充分的(de)(de)(de)(de)認(ren)識自我(wo)(wo)(wo)(wo)，了解自我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)優缺(que)點(dian)、興趣，可(ke)以結合(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)特點(dian)作出切(qie)合(he)實際的(de)(de)(de)(de)方(fang)案，為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)未來奠定了良好的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)，它成為(wei)(wei)動力的(de)(de)(de)(de)源泉，鼓勵自我(wo)(wo)(wo)(wo)不斷奮進，追求(qiu)更高的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，給我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)提(ti)供(gong)了指導(dao)，使我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)有了前(qian)進的(de)(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，幫助我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)選(xuan)擇(ze)(ze)一條最正確(que)的(de)(de)(de)(de)適合(he)自身(shen)的(de)(de)(de)(de)道路，為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)提(ti)供(gong)豐富的(de)(de)(de)(de)空間和(he)戰士自身(shen)的(de)(de)(de)(de)平臺，保證我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)將來能夠(gou)成為(wei)(wei)對社(she)會(hui)(hui)有用的(de)(de)(de)(de)優秀人才。

　　二、自我分析

　　一(yi)我的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)：我的(de)(de)(de)優(you)點(dian)是(shi)個(ge)性(xing)樂觀(guan)積極，凡事都(dou)能(neng)(neng)想(xiang)的(de)(de)(de)開，性(xing)格(ge)隨和(he)，待(dai)人友善(shan)，為人誠懇，嚴謹細(xi)心，富(fu)有(you)(you)責任感，有(you)(you)一(yi)定的(de)(de)(de)進取心和(he)很(hen)強(qiang)的(de)(de)(de)好(hao)奇心，常常要對(dui)未知的(de)(de)(de)事物追根(gen)究底，善(shan)于(yu)思(si)考發現，善(shan)于(yu)鉆研，邏輯思(si)維比較強(qiang)，喜愛團(tuan)隊(dui)合(he)(he)作(zuo)，綜合(he)(he)分析(xi)能(neng)(neng)力(li)好(hao)，做(zuo)(zuo)事考慮全面，力(li)求公(gong)平和(he)效率。缺(que)點(dian)是(shi)性(xing)格(ge)略(lve)微內向敏(min)感，做(zuo)(zuo)事沒有(you)(you)主(zhu)見，有(you)(you)時比較散(san)漫自由(you)，喜歡抱怨，做(zuo)(zuo)事時總有(you)(you)很(hen)多顧慮，不(bu)敢(gan)著手嘗試，不(bu)善(shan)長與人溝(gou)通交(jiao)流，與他人相處(chu)時局促(cu)不(bu)安，職業規劃不(bu)知道該說什么(me)，跟(gen)陌生人相處(chu)是(shi)總是(shi)不(bu)能(neng)(neng)很(hen)融洽，口才不(bu)好(hao)，在公(gong)共(gong)場合(he)(he)下發表言論時感覺很(hen)緊張，不(bu)敢(gan)大膽表達出(chu)自身的(de)(de)(de)想(xiang)法，寫作(zuo)能(neng)(neng)力(li)不(bu)夠強(qiang)，不(bu)敢(gan)冒險，耐性(xing)不(bu)夠好(hao)，做(zuo)(zuo)事時常是(shi)三分鐘熱度，毅(yi)力(li)意志不(bu)強(qiang)，沒有(you)(you)經過什么(me)磨練考驗，不(bu)具備頑強(qiang)拼搏的(de)(de)(de)勇(yong)氣。

　　二我的(de)興趣：我平時喜(xi)歡(huan)看(kan)書，尤其小說(shuo)一類的(de)故事(shi)性較強的(de)書；我還喜(xi)歡(huan)聽(ting)音樂(le)，對(dui)流行類和古典(dian)中國(guo)民(min)樂(le)興趣濃厚(hou)；上網沖浪也(ye)是我的(de)愛好，假期回家后我每天(tian)都會上網看(kan)新聞，聊天(tian)等；我也(ye)喜(xi)愛動漫，對(dui)其有較廣泛的(de)涉獵。

　　三我的(de)(de)價值(zhi)觀：我認為美和協(xie)調是最重要(yao)的(de)(de)，用辨證的(de)(de)方法看(kan)問題，人要(yao)對社會(hui)作出貢獻(xian)，但(dan)不是完全脫離自(zi)(zi)我的(de)(de)需要(yao)，應(ying)該盡(jin)量把自(zi)(zi)身要(yao)求同社會(hui)聯系起來(lai)，達到雙方的(de)(de)滿足，互惠(hui)互利。同時我們要(yao)對生(sheng)活抱(bao)有一種樂觀的(de)(de)態度，對任何事物(wu)都要(yao)看(kan)到其積極向上的(de)(de)一面，并且以此來(lai)激勵自(zi)(zi)我進(jin)步，創(chuang)造出更好的(de)(de)人生(sheng)價值(zhi)。

　　四我的能力：專業技能：經(jing)濟學，管理學，高等數學，會計(ji)學，經(jing)濟法。

　　英語（能(neng)(neng)達(da)到(dao)四級水平(ping)），計(ji)算(suan)機（能(neng)(neng)達(da)到(dao)二級水平(ping)），自學初級日語。

　　其(qi)他技能(neng)：有(you)(you)一定的團隊(dui)合(he)作能(neng)力(li)，組織策劃能(neng)力(li)，創(chuang)新能(neng)力(li)，有(you)(you)很強的學習思考(kao)能(neng)力(li)，吸收知識扎(zha)實到位，記憶力(li)好，善于(yu)觀察。

　　三、專業就業方(fang)向(xiang)及前景(jing)分析

　　一：自(zi)我評估（認識自(zi)我）

　　（一(yi)） 自身的興(xing)趣(qu)、愛好

　　就(jiu)自(zi)身(shen)而言，我認(ren)為自(zi)身(shen)的(de)興(xing)趣與(yu)愛好其實是比較廣泛(fan)的(de)，具體的(de)講(jiang)自(zi)身(shen)對電腦(nao)、軍(jun)事文學以及音樂方面(mian)比較感興(xing)趣，同時還比較關心(xin)體育方面(mian)的(de)新聞。而我的(de)愛好也是基于(yu)這些興(xing)趣之上的(de)喜(xi)歡(huan)(huan)玩(wan)電 腦(nao)，喜(xi)歡(huan)(huan)看書(shu)，喜(xi)歡(huan)(huan)聽音樂。喜(xi)歡(huan)(huan)交朋(peng)友(you)

　　（三）自(zi)身的職業能力

　　在一般能(neng)力(li)(li)上(shang)，我(wo)(wo)認(ren)為我(wo)(wo)的(de)智力(li)(li)還是中等偏上(shang)的(de)，在注意力(li)(li)上(shang)比較集中，善于(yu)觀察，記憶力(li)(li)較強，思維比較開(kai)闊，想(xiang)象力(li)(li)較強。在特(te)殊能(neng)力(li)(li)，也就(jiu)是我(wo)(wo)的(de)特(te)長(chang)(chang)上(shang)，我(wo)(wo)認(ren)為自(zi)身(shen)并沒有什么特(te)長(chang)(chang)，只是自(zi)身(shen)的(de)興趣所到對一些東西(xi)投入(ru)了(le)，或(huo)許會做的(de)較好一點，比如：計(ji)算機(ji)的(de)掌握與控(kong)制，計(ji)算能(neng)力(li)(li)等，在語言(yan)表達(da)能(neng)力(li)(li)及動作協調能(neng)力(li)(li)上(shang)我(wo)(wo)做的(de)還不(bu)是很好，空間(jian)判(pan)斷(duan)能(neng)力(li)(li)也不(bu)是很突出。

　　大(da)學(xue)生職業規劃范文打工(gong)聯盟前言(yan)

　　我們(men)(men)向往著(zhu)美好的明天，所以一直為著(zhu)心中的那個夢(meng)而奮斗。大學生職業(ye)(ye)生涯規劃，換個角(jiao)度理解，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)對我們(men)(men)心中的那個藍圖(tu)的描繪。我們(men)(men)對自身的職業(ye)(ye)生涯進行規劃，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)給自身的夢(meng)想(xiang)插上翅膀(bang)。遠大的理想(xiang)總是(shi)(shi)建立在堅(jian)實的土地上的，青春短暫，從現在起(qi)，就(jiu)(jiu)力爭主動，好好規劃一下未(wei)來的路，去(qu)描繪這張生命(ming)的白(bai)紙(zhi)。

　　一、個人資料

　　姓名：XX

　　性別：女

　　出生(sheng)年月：1999年1月

　　性格：外向

　　學歷：大(da)學本科一(yi)年級

　　專業：自動化

　　座右銘(ming)：思想有(you)多(duo)遠，我(wo)就能走出(chu)多(duo)遠。

　　二、自我盤點

　　1、興趣愛好：

　　業余愛(ai)好(hao)：讀書、聽(ting)音樂(le)、體(ti)育、畫(hua)畫(hua)

　　心中偶像： 比爾.蓋(gai)茨

　　喜(xi)歡(huan)的文(wen)學作品：《紅樓夢》、《戰(zhan)爭與(yu)和平》、《老人與(yu)海》、《平凡的世界》

　　喜歡的歌(ge)曲(qu)：《愛拼(pin)才會贏》、《水手》、《我的未來不是(shi)夢》

　　2、優勢盤點：

　　從小生活條件堅(jian)苦(ku)(ku)(ku)，讓我養成了(le)不怕苦(ku)(ku)(ku)的(de)精神，創業是(shi)一個堅(jian)苦(ku)(ku)(ku)的(de)過(guo)程(cheng)，在這個漫長堅(jian)苦(ku)(ku)(ku)的(de)過(guo)程(cheng)中，它(ta)將是(shi)我唯一的(de)，也是(shi)最寶貴的(de)財富(fu)。

　　3、劣勢盤點：

　　因(yin)為來自農村，沒(mei)有經濟(ji)基礎(chu)，決定了我的事(shi)業起點相對言要低，而且，到(dao)目前為止(zhi)，還沒(mei)有任何工作經驗，各類榮譽(yu)證書太少(shao)。

　　4、優點盤點：

　　樂(le)觀，開(kai)朗，而且，我口齒伶俐，膽大，有一股不服輸的屈(qu)氣。

　　5、缺點盤點：

　　做(zuo)事(shi)不夠(gou)細心，有時候也(ye)比較(jiao)懷(huai)疑自身的能(neng)力， 惰性較(jiao)大。

　　三、解決自我盤(pan)點中(zhong)的劣勢(shi)和缺點

　　當劣(lie)勢(shi)和缺點(dian)(dian)成(cheng)為了你前(qian)進道路上的(de)(de)(de)障礙時，就應(ying)充分(fen)得用你的(de)(de)(de)優點(dian)(dian)，讓其(qi)把(ba)你帶出(chu)圍障；雖然恒心(xin)不夠，但可憑借那份積極向上的(de)(de)(de)熱情(qing)鞭(bian)策自身，久而久之，就會慢慢培養(yang)起來，充分(fen)利用一(yi)直關心(xin)支持(chi)我的(de)(de)(de)龐大親友(you)團的(de)(de)(de)優勢(shi)，真(zhen)心(xin)向同學、老師、朋(peng)友(you)請(qing)教，及時指(zhi)出(chu)自存(cun)存(cun)在的(de)(de)(de)各(ge)種不同并制定出(chu)相應(ying)計劃以針對改正(zheng)。

　　四、 社會環境分析

　　1、一般社會環境: 電子、網絡(luo)鋪天蓋地，知識信息飛速發(fa)展，科(ke)技浪潮(chao)源源不絕，人(ren)才競爭日益激(ji)烈，形(xing)形(xing)色(se)色(se)人(ren)物(wu)競赴出場，不禁感嘆，這世(shi)界變化(hua)好快。

　　2、特殊社(she)會環境：（將要從事的(de)(de)職業行業的(de)(de)環境。）

　　五、角色建議：

　　父親：目前，必須(xu)搞好學(xue)習，為以后找工(gong)作奠(dian)定基礎，同(tong)時，還要(yao)多鍛煉自(zi)(zi)身，讓(rang)自(zi)(zi)身成為同(tong)齡(ling)人中(zhong)的強者。

　　母親：學習要認(ren)真，最好要考研。

　　老師：聰明、機靈古怪。

　　同學(xue)：有較強(qiang)的(de)工作能力，聰明(ming)。

　　六(liu)、職業生(sheng)涯規(gui)劃

　　1、學習生活規劃

　　在這(zhe)個高科技的(de)(de)社會，計算機以成為了(le)日常生活中不可缺少的(de)(de)一(yi)部分，而英語更上(shang)讓我們無(wu)處不體(ti)會到它的(de)(de)重(zhong)(zhong)要，因此(ci)，在大學(xue)的(de)(de)學(xue)習規劃上(shang)，我將這(zhe)兩科作為學(xue)習的(de)(de)重(zhong)(zhong)中之重(zhong)(zhong)。在學(xue)習的(de)(de)同時，還努力(li)提高自(zi)身各(ge)方面的(de)(de)能力(li)，

　　大(da)(da)學(xue)(xue)一年(nian)級：了(le)解大(da)(da)學(xue)(xue)年(nian)活，了(le)解專(zhuan)業知(zhi)識，了(le)解專(zhuan)業前景(jing)，了(le)解大(da)(da)學(xue)(xue)期間應(ying)該掌(zhang)握的(de)技能以及以后就業所需要的(de)證書。

　　大學二年級(ji)：要通過(guo)大學英語四(si)級(ji)考(kao)試(shi)；通過(guo)計(ji)算機應(ying)用2級(ji)考(kao)試(shi)；熟悉掌握(wo)專業課知識。

　　大學三年級：著重提(ti)高(gao)自身的工作能(neng)(neng)(neng)力、交(jiao)際(ji)能(neng)(neng)(neng)力、動手能(neng)(neng)(neng)力和環境適應能(neng)(neng)(neng)力，同時極(ji)鍛煉(lian)自身得到獨立解決問題(ti)的能(neng)(neng)(neng)力和創造(zao)性；盡(jin)量(liang)多體驗(yan)兼職，積累工作經驗(yan)，

　　大學四年(nian)級：目(mu)標(biao)應鎖(suo)定在(zai)工作申請及成功(gong)就(jiu)業上，積極參(can)加招聘(pin)活動,在(zai)實踐中(zhong)檢驗自身的積累和準(zhun)備。積極利用學校提(ti)供的條件,強化求(qiu)職技巧,進(jin)行模(mo)擬(ni)面試等訓(xun)練(lian),盡可(ke)能地做出充(chong)分準(zhun)備。

　　2、近十五年的目標

　　20xx-2020年：利用3年左右的時間，經過不斷的嘗試努力，初步(bu)找到合適(shi)自身發展的工作環境(jing)、崗位。

　　20xx-2027年：貯備資金，積累經(jing)驗；

　　20xx年：了解(jie)市場行情(qing)；

　　20xx年：籌劃資金，辦理相關的(de)手續，準(zhun)備(bei)建立公(gong)司(si)；

　　20xx年：擁有(you)自身的(de)公司(si)

　　3、求職計劃

　　(1)學位證書、資格證書，是我們(men)求(qiu)職(zhi)的敲(qiao)門磚，是一個公(gong)司(si)招聘(pin)人才的首要(yao)條件(jian)，因此，我們(men)要(yao)在大學生(sheng)期間，拿到(dao)相關的證書。

　　(2)公(gong)司招聘人(ren)(ren)才看的(de)不(bu)僅是(shi)(shi)文憑和(he)證(zheng)書(shu)，更多的(de)是(shi)(shi)注重(zhong)的(de)個人(ren)(ren)的(de)能力與(yu)素質，所以，我們在(zai)大(da)學期間學習的(de)同時，還在(zai)注重(zhong)的(de)是(shi)(shi)個人(ren)(ren)素質的(de)提(ti)高和(he)能力的(de)培養。

　　(3)對于剛畢業的(de)大學(xue)(xue)生來說(shuo)，經驗的(de)缺乏是一(yi)個(ge)很突出(chu)的(de)問題，要想(xiang)在(zai)眾多(duo)應聘者(zhe)中(zhong)脫(tuo)穎而出(chu)，就要在(zai)變方面(mian)占優勢才行，所以(yi)，我們還(huan)要在(zai)大學(xue)(xue)生活中(zhong)積累(lei)更多(duo)的(de)工作經驗，這一(yi)方面(mian)可以(yi)通(tong)過(guo)兼職來實(shi)現，但在(zai)其過(guo)程中(zhong)，要懂得(de)總(zong)結經驗。

　　(4)一(yi)定要在大(da)四之前把(ba)簡歷(li)制(zhi)好，留下更多的的時間來找工作。

　　(5)要時(shi)刻關注招聘(pin)信息，積級參加招聘(pin)活動，在公司(si)選擇我們的同(tong)時(shi)也選擇一個(ge)適合自身的公司(si)。

　　七、結束語

　　任何目標(biao)，只說(shuo)不(bu)(bu)做到頭(tou)來都會(hui)是一場空(kong)。然而，現實是未(wei)知多(duo)變的(de)(de)(de)(de)，定(ding)出(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)目標(biao)計劃隨(sui)時都可能(neng)遭遇問(wen)題，要(yao)求有(you)清醒的(de)(de)(de)(de)頭(tou)腦。一個人，若要(yao)獲得成(cheng)(cheng)功(gong)，必須拿出(chu)(chu)勇氣(qi)，付出(chu)(chu)努(nu)力、拼搏、奮斗(dou)。成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信眼淚；未(wei)來，要(yao)靠自身去打拼！實現目標(biao)的(de)(de)(de)(de)歷(li)程需要(yao)付出(chu)(chu)艱辛的(de)(de)(de)(de)汗(han)水和不(bu)(bu)懈的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求，不(bu)(bu)要(yao)因為(wei)挫折而畏縮不(bu)(bu)前，不(bu)(bu)要(yao)因為(wei)失敗(bai)而一蹶不(bu)(bu)振；要(yao)有(you)屢敗(bai)屢戰的(de)(de)(de)(de)精神(shen)，要(yao)有(you)越挫越勇的(de)(de)(de)(de)氣(qi)魄；成(cheng)(cheng)功(gong)最終會(hui)屬于你的(de)(de)(de)(de)，每天(tian)要(yao)對自身說(shuo)："我一定(ding)能(neng)成(cheng)(cheng)功(gong)，我一定(ding)按照目標(biao)的(de)(de)(de)(de)規劃行(xing)動，堅持直到勝利的(de)(de)(de)(de)那一天(tian)。"既然選擇(ze)了認準了是正確的(de)(de)(de)(de)，就要(yao)一直走下(xia)去。

　　在(zai)這(zhe)里，這(zhe)份職業生涯規劃(hua)也(ye)差不多落入尾聲了，然而，我(wo)的(de)真正行動才(cai)僅僅開始。現在(zai)我(wo)要(yao)做(zuo)的(de)是(shi)，邁出(chu)艱難的(de)一步，朝著這(zhe)個規劃(hua)的(de)目標前進，要(yao)以滿腔的(de)熱(re)情去(qu)獲取最后的(de)勝(sheng)利。

大學生專業職業規劃書2

　　一、我的優點：

　　善于溝通、為人謙虛較愿意樂于助人，并能總中(zhong)獲取快樂、做事(shi)有激情，特別是在工作(zuo)中(zhong)遇(yu)到難題(ti)時(shi)，更有激情和斗志、性格隨和，有團隊精(jing)神、做事(shi)認(ren)真，謹慎，有毅力，鎖定(ding)的目標不到最(zui)后一刻決不放手、善于為他(ta)人考慮(lv)，較守承諾，不輕(qing)易許(xu)諾、做事(shi)不張(zhang)揚，但(dan)不甘平(ping)凡。

　　優點的分析(xi)結果：入學以來，我一直擔任班干(gan)，逐漸逐漸中養成了熱情服(fu)務他(ta)人、為他(ta)人著想(xiang)的性格，也鍛煉了自己(ji)的膽量。

　　二、我的缺點：

　　平時較為(wei)慵懶，意(yi)志力(li)稍有欠缺(que)(que)，常(chang)為(wei)自己(ji)的(de)懶惰找(zhao)借(jie)口，計劃一(yi)般(ban)都無疾而終、不(bu)懂得釋放自己(ji)，嚴肅(su)古(gu)板、多數時候，做(zuo)(zuo)事(shi)缺(que)(que)乏思(si)考，缺(que)(que)乏條理(li)性(xing)(xing)，缺(que)(que)乏創造(zao)性(xing)(xing)、記性(xing)(xing)不(bu)好(hao)，馬(ma)虎(hu)大意(yi)，不(bu)注(zhu)意(yi)細節、憎恨表(biao)里不(bu)一(yi)，有很強的(de)批判(pan)精(jing)神、固執(zhi)，處事(shi)不(bu)夠樂觀、較為(wei)理(li)想主義，追(zhui)求(qiu)完美，總(zong)希望把(ba)所(suo)有的(de)事(shi)情盡可能做(zuo)(zuo)到完美，可在做(zuo)(zuo)的(de)過程種卻發現(xian)現(xian)實與(yu)理(li)想總(zong)是有差距的(de)，所(suo)以(yi)通常(chang)會(hui)覺得矛盾和苦(ku)惱。

　　缺(que)點(dian)的分析結(jie)果(guo)：常常給自己找懶惰(duo)的理由，自然而然中養成了惰(duo)性心(xin)理。

　　我(wo)并(bing)不(bu)優秀，但(dan)我(wo)很努力；我(wo)并(bing)不(bu)麗質，但(dan)我(wo)很欣賞；我(wo)并(bing)不(bu)富裕，但(dan)我(wo)很滿足……

　　三、環境因素

　　家庭因素：

　　我家住在一個遙遠而又(you)偏(pian)僻的小山(shan)村(cun)，那(nei)里(li)風景優(you)美(mei)、空氣清新。只可(ke)惜交通(tong)不便、水電(dian)不通(tong)，因此，家庭收入低，導致經(jing)濟(ji)困難。

　　分析結果：

　　1。因為(wei)是(shi)在農村里生長的孩子，我從(cong)(cong)(cong)小就學會如(ru)何(he)勤儉節約；我從(cong)(cong)(cong)小就學會如(ru)何(he)洗衣做飯；我從(cong)(cong)(cong)小就學會如(ru)何(he)尊老愛(ai)幼；我從(cong)(cong)(cong)小就學會如(ru)何(he)珍惜物質；我從(cong)(cong)(cong)小就學會如(ru)何(he)感(gan)恩他人……

　　2。因為生長在豐富的自然環境，空氣清新，父母長輩(bei)和(he)諧(xie)淳樸，我(wo)幸福安(an)康度過一(yi)個色彩斑斕的童(tong)年，造就了一(yi)顆感恩(en)善良(liang)的心。

　　3。漸漸的，我長高了，渴望走出大山去(qu)升(sheng)學，去(qu)打(da)造(zao)一片屬于(yu)自(zi)己(ji)的藍天。由于(yu)家庭經濟困難(nan)，父母心(xin)有余而力不足……最后(hou)，我選擇了一所中職學校(xiao)，希望能在這里(li)釋放青(qing)春，逐夢飛翔(xiang)。

　　學校因素：

　　我是廣西民族商(shang)業(ye)學(xue)校(xiao)“扶(fu)(fu)貧(pin)(pin)(pin)巾幗(guo)(guo)勵志(zhi)班(ban)”的(de)學(xue)生(sheng)，就讀“學(xue)前教(jiao)育專(zhuan)業(ye)”。廣西民族商(shang)業(ye)學(xue)校(xiao)是全國第二所舉辦“扶(fu)(fu)貧(pin)(pin)(pin)巾幗(guo)(guo)勵志(zhi)班(ban)”的(de)中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)校(xiao)。“扶(fu)(fu)貧(pin)(pin)(pin)巾幗(guo)(guo)勵志(zhi)班(ban)”是學(xue)校(xiao)最響(xiang)亮的(de)名片(pian)，扶(fu)(fu)貧(pin)(pin)(pin)巾幗(guo)(guo)勵志(zhi)班(ban)的(de)宗旨是“培(pei)(pei)育一個(ge)好(hao)女(nv)(nv)孩(hai)，培(pei)(pei)養一個(ge)合格(ge)的(de)母親(qin)，造就一個(ge)幸福(fu)的(de)家庭”，通過(guo)扶(fu)(fu)貧(pin)(pin)(pin)資金整(zheng)合，實現貧(pin)(pin)(pin)困(kun)家庭女(nv)(nv)孩(hai)全部(bu)免費完(wan)成中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)業(ye)，為(wei)(wei)老區(qu)貧(pin)(pin)(pin)困(kun)家庭女(nv)(nv)孩(hai)開辟了光明的(de)未來之路(lu)。校(xiao)園三(san)面青山(shan)環抱，四季綠(lv)樹(shu)成蔭，紅花綠(lv)葉爭艷，書聲鳥語齊鳴，鬧中(zhong)取靜(jing)，幽(you)雅宜人(ren)。學(xue)校(xiao)以(yi)“傳承商(shang)道，締造未來”為(wei)(wei)己任，以(yi)智慧演(yan)繹商(shang)術，用心靈詮釋商(shang)道。努力(li)培(pei)(pei)養學(xue)生(sheng)“以(yi)誠為(wei)(wei)人(ren)、以(yi)德立信、以(yi)信從商(shang)、以(yi)技(ji)立業(ye)”，為(wei)(wei)構(gou)建和諧社會輸送合格(ge)人(ren)才，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)締造理想職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)奠(dian)定良好(hao)地基礎。

　　在商校里，我(wo)學(xue)會(hui)(hui)了承受(shou)，學(xue)會(hui)(hui)了擔(dan)當，學(xue)會(hui)(hui)了珍(zhen)惜在校的(de)(de)日子和規劃自(zi)己(ji)的(de)(de)人生。我(wo)會(hui)(hui)在光(guang)明的(de)(de)道路逐漸自(zi)己(ji)的(de)(de)才(cai)能，用勤奮的(de)(de)雙(shuang)手創造明天的(de)(de)輝煌(huang)。

　　四、達成愿望的第二步——職業認知

　　學前教(jiao)育專業主(zhu)干學科：教(jiao)育學、心理學。

　　學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)專業主要課程(cheng)：普通心理(li)學(xue)(xue)、人體解剖生理(li)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)概論、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)統計與測量(liang)、中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)史、外國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)史、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)社會學(xue)(xue)、琴法、聲樂、舞蹈、美術、學(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)、幼(you)兒(er)(er)(er)心理(li)學(xue)(xue)、幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)心理(li)學(xue)(xue)、幼(you)兒(er)(er)(er)保健學(xue)(xue)、幼(you)兒(er)(er)(er)園課程(cheng)、幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研究方(fang)法、中(zhong)外幼(you)兒(er)(er)(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)史、幼(you)兒(er)(er)(er)游戲理(li)論、幼(you)兒(er)(er)(er)園教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)活(huo)動設計與指導、幼(you)兒(er)(er)(er)玩具設計與制作、幼(you)兒(er)(er)(er)音樂舞蹈創編與技法等。

　　學(xue)前教(jiao)育(yu)專(zhuan)業培養方向：學(xue)前教(jiao)育(yu)專(zhuan)業要求學(xue)生學(xue)習學(xue)前教(jiao)育(yu)方面(mian)的基本(ben)理論和基本(ben)知識(shi)，進(jin)行(xing)(xing)幼兒教(jiao)育(yu)技能的基本(ben)訓練(lian)，具有在托幼機構進(jin)行(xing)(xing)保育(yu)、教(jiao)育(yu)和研究的基本(ben)能力。

　　學(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)專業就(jiu)(jiu)業前景：人的(de)(de)(de)幼年(nian)時期是(shi)人腦發(fa)展最迅速的(de)(de)(de)時期，也是(shi)可塑性(xing)最強的(de)(de)(de)時期，是(shi)兒(er)童(tong)身心健康成(cheng)長的(de)(de)(de)關鍵期。良好的(de)(de)(de)早期教(jiao)(jiao)育(yu)能使幼兒(er)智商不(bu)同(tong)程度地得到提(ti)高，使其智力充分發(fa)展，為(wei)以后一(yi)生的(de)(de)(de)發(fa)展打下良好的(de)(de)(de)基礎。學(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)受(shou)到人們的(de)(de)(de)重視，成(cheng)了(le)世界(jie)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)新趨勢，也為(wei)學(xue)前教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)發(fa)展創造了(le)有利(li)條件。我國目前的(de)(de)(de)高等教(jiao)(jiao)育(yu)已經歷史性(xing)地進入(ru)了(le)國際(ji)公認的(de)(de)(de)大眾化(hua)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)階(jie)段，在大學(xue)生就(jiu)(jiu)業市場(chang)(chang)風(feng)云變(bian)幻(huan)的(de)(de)(de)今天，幼師畢(bi)業生卻十(shi)分“搶手”，就(jiu)(jiu)業市場(chang)(chang)十(shi)分寬(kuan)松。

　　五、達成愿望的第三步——確定目標

　　每一(yi)個夢想(xiang)，每一(yi)種追求都要精心規劃，才能(neng)更容易到達。對自己(ji)本(ben)身的(de)正確定位(wei)(wei)，規劃自己(ji)的(de)職(zhi)業方向，確定自己(ji)的(de)目標，并進而做出(chu)相應的(de)努力。一(yi)個人要想(xiang)成為成功(gong)者，確定正確的(de)人生定位(wei)(wei)是非常重要的(de)。

　　我的(de)職(zhi)業規劃的(de)目標(biao)是做一名優秀的(de)幼兒園教師。

　　我的近期目標：我渴望在(zai)20xx年6月份(fen)能在(zai)普通話測(ce)試考試中入級為“二級甲等”以上；在(zai)20xx年能順利考得“學(xue)前教育教師資格(ge)證”。

　　我的中期目標：（1）當一名(ming)優秀的幼兒園教師，打(da)造(zao)生(sheng)意店鋪(pu)（利(li)用(yong)業余時間(jian)來打(da)理）。（2）升(sheng)學本科，進入深造(zao)生(sheng)涯(ya)。（3）自學報考中小學教師資格證。

　　我的(de)長(chang)期(qi)目標：我渴(ke)望在(zai)20xx年至20xx年成(cheng)為骨干的(de)中(zhong)小學或幼兒園教師；擁有自己的(de)家庭和一片高(gao)收入的(de)藍(lan)天。

大學生專業職業規劃書3

　　目標：提高基本素質。

　　在(zai)這(zhe)一(yi)年(nian)(nian)里，既要(yao)穩(wen)抓基(ji)礎(chu)，又要(yao)做好(hao)由基(ji)礎(chu)課向(xiang)專業(ye)課過渡的(de)(de)準備(bei)，并要(yao)把一(yi)些重要(yao)的(de)(de)高(gao)年(nian)(nian)級課程逐一(yi)瀏覽，以便(bian)向(xiang)大(da)三平(ping)穩(wen)過渡。大(da)二(er)里有兩(liang)次重要(yao)的(de)(de)考試(shi)：英語四級和計算機等級考試(shi)。在(zai)這(zhe)段(duan)時期，我(wo)們(men)要(yao)做的(de)(de)就是(shi)通過獲取(qu)這(zhe)兩(liang)張科(ke)目(mu)認證(zheng)證(zheng)明來充實和豐富(fu)自己的(de)(de)生活。

　　在這個(ge)時(shi)期(qi)，我們也應考慮清楚未來是(shi)否深造或(huo)(huo)就(jiu)業，了解(jie)相關(guan)(guan)的(de)應有活動，并以提高自(zi)身的(de)基本素(su)質為主(zhu)，通過參加學生會或(huo)(huo)社團等(deng)組織，鍛煉(lian)自(zi)己(ji)(ji)的(de)各(ge)種能(neng)(neng)(neng)力，同時(shi)檢驗(yan)自(zi)己(ji)(ji)的(de)知識技能(neng)(neng)(neng)；可以開始嘗(chang)試兼(jian)職(zhi)、社會實(shi)踐(jian)活動，并要具有堅持性，最(zui)好(hao)能(neng)(neng)(neng)在課余時(shi)間(jian)后長時(shi)間(jian)從事與自(zi)己(ji)(ji)未來職(zhi)業或(huo)(huo)本專業有關(guan)(guan)的(de)工作，提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)責任感(gan)、主(zhu)動性和受挫能(neng)(neng)(neng)力。

　　大二是(shi)充足的(de)（如(ru)果(guo)我們能安排妥當），然而，有一(yi)(yi)點(dian)是(shi)很值得(de)注意的(de)，那(nei)就是(shi)在適當的(de)時刻學會放(fang)棄一(yi)(yi)些(xie)次(ci)要的(de)東(dong)西(xi)。“如(ru)果(guo)你企圖無所不知(zhi)，那(nei)你將一(yi)(yi)無所知(zhi)。”一(yi)(yi)位哲(zhe)人(ren)如(ru)是(shi)說。是(shi)的(de)，生(sheng)命的(de)小舟載不動太多(duo)虛無的(de)希(xi)冀和(he)渺茫的(de)幻想。

　　在大二這段(duan)時間(jian)里(li)，我(wo)們(men)基本上為我(wo)們(men)日后的(de)發展定(ding)了方(fang)向，所以大二是非常重要的(de)。

大學生專業職業規劃書4

　　一、前言

　　戴高樂曾經說過：“眼睛所(suo)看到的(de)(de)(de)地(di)方(fang)就(jiu)是你會到達的(de)(de)(de)地(di)方(fang)。偉人之所(suo)以偉大，是因為(wei)他們決心要做(zuo)出偉大的(de)(de)(de)事。”因此，要使自己的(de)(de)(de)人生(sheng)精彩些，首先應給自己一(yi)個明(ming)確的(de)(de)(de)理想，它有足夠的(de)(de)(de)難度，但又有足夠的(de)(de)(de)吸引力。

　　身為大學生(sheng)(sheng)的(de)我(wo)們(men)，一代天之驕子(zi)，正處于人生(sheng)(sheng)中(zhong)最美好的(de)時期，面對現在過于激(ji)烈的(de)社會(hui)競爭壓力，我(wo)們(men)應(ying)該(gai)要有充分地準(zhun)備為將來畢業后來實(shi)現自己美好的(de)夢想。人生(sheng)(sheng)是短暫而又漫長的(de)，在這有限(xian)的(de)生(sheng)(sheng)命中(zhong)我(wo)們(men)必(bi)須規劃好目標，既(ji)以實(shi)施(shi)，使我(wo)們(men)走(zou)上正確的(de)道路(lu)而不(bu)會(hui)虛度光陰(yin)。

　　會計(ji)(ji)，是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)較為(wei)特殊(shu)的(de)(de)行業(ye)，也是(shi)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)組(zu)織(zhi)中(zhong)(zhong)最(zui)重(zhong)要(yao)的(de)(de)崗位之一(yi)(yi)(yi)(yi)，承擔著組(zu)織(zhi)命脈(mo)的(de)(de)重(zhong)任。每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)位會計(ji)(ji)人都在(zai)這個(ge)行業(ye)中(zhong)(zhong)規(gui)劃(hua)著自己的(de)(de)生(sheng)涯路線，所(suo)謂的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，就是(shi)指(zhi)：一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人對其一(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)中(zhong)(zhong)所(suo)承擔職(zhi)務相繼歷程的(de)(de)預期和計(ji)(ji)劃(hua)，包括一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)學習(xi)，對一(yi)(yi)(yi)(yi)項(xiang)職(zhi)業(ye)或組(zu)織(zhi)的(de)(de)生(sheng)產性(xing)貢獻和最(zui)終退休。

　　所以我會從了(le)解(jie)自(zi)己(ji)開(kai)始(shi)進(jin)一步闡述我的獨特之處，希望我的職(zhi)業生涯(ya)能夠(gou)真正的掌握在自(zi)己(ji)的手里。

　　二、自我分析

　　結合規劃的(de)(de)需求，完成相關的(de)(de)性(xing)格測驗(yan)和人才素質評估報(bao)告，全(quan)方位，多(duo)方面(mian)的(de)(de)對自(zi)已(yi)進(jin)行了分(fen)析。

　　1、性格類型

　　結合測(ce)驗(yan)得出我(wo)(wo)的(de)性(xing)格是表演者型(xing)(xing)兼思考型(xing)(xing)。喜歡有(you)形的(de)東西，適應能力強(qiang)且隨遇而安，有(you)很強(qiang)的(de)表現欲望，我(wo)(wo)有(you)較強(qiang)的(de)自尊心，做(zuo)事力求完(wan)美(mei)。我(wo)(wo)仔細，執著，腳踏實(shi)地，善于處理人際關系，富于同情心，另一方面比較能讓別人接受我(wo)(wo)自己的(de)意見(jian)，我(wo)(wo)的(de)職業類型(xing)(xing)屬于常(chang)規型(xing)(xing)。

　　2、職業興趣

　　結合測驗得出我(wo)的興趣是與人交往。空閑的時候也喜歡慢(man)跑(pao)，散步或讀名著(zhu)來調節自己(ji)的身(shen)心，讓自己(ji)放松(song)之余又學習新知識(shi)。

　　3、、職業技能

　　結(jie)合測驗得知我的(de)能力潛(qian)力較(jiao)強(qiang)。具體(ti)情況是具有信息(xi)收集和(he)篩選能力掌握制定工(gong)作(zuo)計劃(hua)、獨(du)立決(jue)策和(he)實施的(de)能力。在(zai)(zai)工(gong)作(zuo)是能夠協同他(ta)人共(gong)同完成，對人較(jiao)為公正寬(kuan)容，注意細(xi)節。在(zai)(zai)平(ping)時的(de)生活中十分(fen)注意人際交往。

　　4、自身價值觀

　　結合測驗得(de)(de)出我最突(tu)出的(de)(de)(de)職(zhi)業價值觀是注(zhu)重關系、贊(zan)譽賞識。我期望(wang)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)內容是能夠(gou)給予(yu)別人幫助，并希望(wang)在這樣的(de)(de)(de)職(zhi)位上同事(shi)之間(jian)融(rong)洽(qia)。我對職(zhi)業的(de)(de)(de)追求(qiu)，是能夠(gou)使(shi)自(zi)己獲得(de)(de)充的(de)(de)(de)領導力提升機會，能夠(gou)以(yi)自(zi)我監督的(de)(de)(de)形式使(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)按照自(zi)己的(de)(de)(de)計(ji)劃順利(li)進行。

　　5、、勝任能力

　　優勢能(neng)力(li)：善于(yu)交(jiao)際，積極傾聽，協(xie)作力(li)強(qiang)，愛好學習，注意細節，適應力(li)強(qiang)。、弱勢能(neng)力(li)：工作社會經(jing)驗不(bu)足，處(chu)事(shi)能(neng)力(li)較弱，為人較為直率(lv)。

　　自我分析小結：

　　我從小就比較(jiao)獨(du)立，自尊心較(jiao)強，造就了我較(jiao)強的適應(ying)能(neng)力與交際能(neng)力。做(zuo)事(shi)力求做(zuo)到完美無缺，盡自己最(zui)大的努(nu)力負責任做(zuo)好(hao)每一件(jian)事(shi)。我性格較(jiao)為實(shi)在，不喜(xi)歡(huan)好(hao)高騖遠。不中之處是為人單(dan)純，社(she)會經驗不足。

　　三、職業分析

　　會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)是專為企業提供會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)信息(xi)或財務（金(jin)融）信息(xi)所必需的(de)專業技術技能而設計(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)職業。會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)和會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)職業主(zhu)要(yao)是審核和詮釋數據記(ji)載，以便提出(chu)建(jian)議或做(zuo)匯報總(zong)結(jie)。更進(jin)一步說(shuo)，會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)可能會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)涉足設計(ji)(ji)(ji)(ji)財會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)系統，對開支匯報及其他金(jin)融預算領(ling)域提出(chu)建(jian)議。會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)職位上(shang)常(chang)會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)孕育出(chu)運營的(de)規(gui)劃和管(guan)理的(de)人(ren)才，這將(jiang)是向(xiang)更高(gao)級管(guan)理層次邁進(jin)的(de)極好機會(hui)(hui)(hui)(hui)(hui)。

　　由(you)于(yu)會計(ji)提供(gong)的(de)金融（財務）信息的(de)重(zhong)要性(xing)，較高的(de)道德(de)水(shui)準也(ye)許是(shi)會計(ji)員應該(gai)具備的(de)最重(zhong)要的(de)個人素(su)質，其他的(de)品質包括耐心、可靠性(xing)、決斷力(li)、思(si)維(wei)全面性(xing)、組織能力(li)、工作導(dao)向及一致性(xing)。另外，數學(xue)、邏輯思(si)維(wei)、分析(xi)學(xue)、應用思(si)維(wei)及書面和口頭表達方面的(de)天賦將大(da)大(da)提高成功的(de)機(ji)率。

　　會(hui)計專(zhuan)業(ye)培(pei)訓給學(xue)生提供必需的(de)教(jiao)育(yu)，以便(bian)我們能開始(shi)并(bing)不(bu)斷發展職業(ye)會(hui)計師事業(ye)。學(xue)習的(de)課程不(bu)但可(ke)提供學(xue)生做(zuo)明智獨(du)立判(pan)斷所需的(de)初步(bu)能力，也可(ke)為將來事業(ye)的(de)

　　2發(fa)展打下(xia)基礎。該專業將為我們學生(sheng)在從事工(gong)業、金融、政府及其他一些非(fei)盈利性組織(zhi)等大范圍的職(zhi)業生(sheng)涯做好準備(bei)。

　　1、社會(hui)環境分析：

　　1）、本專業就業形勢

　　據(ju)專家預(yu)測，未來熱門(men)職(zhi)(zhi)業(ye)是理財(cai)規劃(hua)師(shi)(shi)、系統集成(cheng)工(gong)程師(shi)(shi)、律師(shi)(shi)、物(wu)流師(shi)(shi)、注冊(ce)會(hui)(hui)計(ji)師(shi)(shi)等。其(qi)中，理財(cai)規劃(hua)師(shi)(shi)和注冊(ce)會(hui)(hui)計(ji)師(shi)(shi)兩(liang)個職(zhi)(zhi)業(ye)都和財(cai)會(hui)(hui)專業(ye)密切相(xiang)(xiang)關。其(qi)中有兩(liang)個職(zhi)(zhi)業(ye)與(yu)會(hui)(hui)計(ji)相(xiang)(xiang)關，專業(ye)的會(hui)(hui)計(ji)師(shi)(shi)事務所(suo)、其(qi)次(ci)，各個企業(ye)、再其(qi)次(ci)，政府(fu)及(ji)非(fei)盈利組織。

　　會計(ji)掌(zhang)握的(de)是一(yi)個團(tuan)體(ti)的(de)經(jing)濟命脈，所以，每(mei)(mei)(mei)一(yi)個團(tuan)體(ti)都(dou)需(xu)要(yao)他們。今天沒有找到每(mei)(mei)(mei)年新(xin)增多少企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)數據，但沒有數據證明(ming)，大家也明(ming)白(bai)，每(mei)(mei)(mei)年新(xin)增的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)數以萬計(ji)。有企(qi)(qi)(qi)業(ye)產(chan)生，就有對會計(ji)的(de)需(xu)求，所以，會計(ji)是一(yi)個永不衰退的(de)產(chan)業(ye)。

　　2）對自身(shen)的(de)發展(zhan)分析(xi)

　　會計(ji)部門(men)(men)在企業里(li)絕對是一(yi)個(ge)核心部門(men)(men)，無(wu)論是企業有(you)灰(hui)色收入(ru)或(huo)是要發獎(jiang)金(jin)，都(dou)得經過會計(ji)的(de)手。所以可想而知，企業的(de)每一(yi)份(fen)(fen)獎(jiang)金(jin)都(dou)會有(you)會計(ji)部門(men)(men)的(de)一(yi)份(fen)(fen)。會計(ji)學(xue)學(xue)的(de)其實(shi)是一(yi)門(men)(men)技術，也(ye)可以說是一(yi)門(men)(men)手藝。最重要的(de)是會計(ji)是一(yi)門(men)(men)累計(ji)經驗的(de)學(xue)科。雖(sui)然(ran)企業會計(ji)制度也(ye)在變化，但那(nei)種變化好(hao)比是換(huan)湯不換(huan)藥(yao)。所以，永遠不會害怕自己的(de)經驗會過時(shi)。

　　3）國內經濟發展趨勢

　　自(zi)(zi)(zi)加入(ru)世貿組(zu)織以來(lai)，我國(guo)的(de)經濟(ji)一(yi)(yi)直保持著快(kuai)速穩(wen)定(ding)的(de)發展(zhan)，對(dui)(dui)外開放日(ri)益(yi)擴大(da)，對(dui)(dui)于大(da)學生(sheng)的(de)就業(ye)選擇國(guo)家(jia)也(ye)提供一(yi)(yi)定(ding)相(xiang)關(guan)的(de)優(you)越(yue)條件。雖然會給我們帶來(lai)一(yi)(yi)定(ding)的(de)壓力，卻也(ye)督促我們要(yao)加強對(dui)(dui)專(zhuan)業(ye)的(de)學習認知能(neng)力，從(cong)競爭中不斷的(de)充實拓展(zhan)自(zi)(zi)(zi)己，以過硬地(di)技術來(lai)不斷鍛煉自(zi)(zi)(zi)己。

　　4）國營外資(zi)等(deng)企(qi)業(ye)成(cheng)為畢業(ye)生(sheng)的首選(xuan)

　　公(gong)務員，銀行職員，會計師(shi)等高薪(xin)職位吸引很多畢業生向往(wang)，在外資企(qi)業需求較高，工(gong)作穩定并且有(you)易(yi)于自(zi)己未來的發(fa)展。

　　2、職業環境分(fen)析：

　　1）陜(shan)西中小企(qi)業發展(zhan)對會計的(de)需(xu)求

　　近(jin)幾年來(lai)，陜西(xi)民營企業的(de)經(jing)濟在的(de)不(bu)斷的(de)發展(zhan)，尤其是在新(xin)的(de)開(kai)發區(qu)中企業如雨(yu)后春筍般冒(mao)出來(lai)了，對于會計方面的(de)需(xu)求也(ye)有所增(zeng)加(jia)。

　　2）、政府重視

　　陜西(xi)財政(zheng)府十分重(zhong)視自身(shen)的(de)財政(zheng)收入，對(dui)于陜西(xi)的(de)發展(zhan)每(mei)年都有較高的(de)要(yao)求(qiu)并且(qie)都能達到預期的(de)目標。

　　職業分析小結：

　　綜合以上分析出我(wo)所選擇的(de)專業與企業的(de)發展(zhan)需(xu)求是吻合的(de)，并且有好(hao)的(de)發展(zhan)趨(qu)勢。我(wo)只需(xu)要拿到(dao)相關(guan)的(de)證(zheng)書，積(ji)累相關(guan)的(de)工作經驗，踏實地掌握好(hao)專業方面的(de)技能(neng)，一定能(neng)夠自己的(de)目標。在競爭激烈的(de)社(she)會中(zhong)，只要自己有能(neng)力(li)就會找到(dao)滿意的(de)工作。

　　四、職業定位

　　結(jie)合第一(yi)部分(fen)（自我分(fen)析(xi)）和第二部分(fen)（職業分(fen)析(xi)）分(fen)析(xi)得出本人的職業定位SWOT分(fen)析(xi)：

　　外部環境因素

　　機會因素

　　1、社(she)會(hui)(hui)對(dui)會(hui)(hui)計(ji)專業需(xu)求較多

　　2、大學生的(de)就業(ye)優勢

　　3、常州新開發區的大力發展有利于就業

　　威脅因素

　　1、目前國際(ji)經融危機導致企事(shi)業單位招收人(ren)數的減少

　　2、競爭激烈，社會需(xu)要高層會計(ji)管理人員

　　優勢因素：

　　1、在大學期(qi)間有假期(qi)去從事相關方面(mian)的工(gong)作

　　2、自己的強烈欲望和自信(xin)

　　3、參加社團活動(dong)，積累相關經驗

　　弱勢因素

　　1、社會工(gong)作(zuo)經驗不足，實(shi)際(ji)操作(zuo)能(neng)力不強

　　2、自尊心強(qiang)，過于追求完美

　　根(gen)據以上的(de)情況(kuang)和自我分析，可以確定自己的(de)職業生涯總目標：

　　1、職業(ye)目標(biao)----將來從事注冊會計師的職業(ye)

　　2、職業(ye)發(fa)(fa)展(zhan)策(ce)略----在陜西地(di)區(qu)發(fa)(fa)展(zhan)

　　3、職(zhi)業(ye)發展路線(xian)----走專業(ye)技術路線(xian)再走管理路線(xian)

　　4、具體路徑----出納(na)——會計(ji)師——注冊會計(ji)師

　　四、計劃實施

　　1、近期規劃

　　大二

　　在第二學年里一(yi)方(fang)面(mian)(mian)穩定自(zi)己的(de)(de)基礎(chu)，另一(yi)方(fang)面(mian)(mian)要把重(zhong)心轉移(yi)至本專業(ye)的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)上(shang)，力爭在專業(ye)方(fang)面(mian)(mian)達到(dao)最好的(de)(de)狀態，重(zhong)點以英語四級，計(ji)(ji)算機二級、外貿會(hui)計(ji)(ji)和初(chu)級會(hui)計(ji)(ji)師為(wei)準。主動參(can)加對專業(ye)課的(de)(de)學習(xi)(xi)(xi)，多(duo)加練習(xi)(xi)(xi)相關方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)技能如記賬(zhang)，開發票，打字練習(xi)(xi)(xi)等。假期中從事會(hui)計(ji)(ji)方(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)實習(xi)(xi)(xi)工作，參(can)加社會(hui)實踐活動去(qu)增(zeng)強自(zi)己的(de)(de)社會(hui)經驗，體驗賺錢的(de)(de)樂趣。

　　大四

　　先準(zhun)備(bei)好迎接注冊會計師（共五門）中(zhong)的(de)(de)兩門，去(qu)參加相關(guan)培訓并(bing)且做(zuo)到(dao)考試過關(guan)。下(xia)(xia)半學(xue)期可(ke)以對前兩年(nian)做(zuo)好一個總結，以自己的(de)(de)能力去(qu)尋找相關(guan)的(de)(de)工作(zuo)開(kai)始實習直到(dao)畢業。畢業后可(ke)以開(kai)始利(li)用(yong)學(xue)校提供的(de)(de)條件，了(le)解就業指導(dao)中(zhong)心(xin)提供的(de)(de)用(yong)人公(gong)司資料信息、強化求(qiu)職技巧、進行模擬面(mian)試等訓練，盡可(ke)能地(di)在(zai)做(zuo)出較為充分準(zhun)備(bei)的(de)(de)情況下(xia)(xia)進行施展(zhan)演練。積極參加各種招聘(pin)活(huo)動，在(zai)實踐中(zhong)檢驗自己的(de)(de)積累和準(zhun)備(bei)。

　　2、中期規劃(hua)(hua)（畢業后五年內的規劃(hua)(hua)）

　　剛開始工(gong)作(zuo)時必(bi)須(xu)(xu)先適應(ying)企業(ye)的(de)文化(hua)，我必(bi)須(xu)(xu)要去了解(jie)文化(hua)，處世(shi)方(fang)式，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)盡快成(cheng)為為其中的(de)一份(fen)子，多聽少(shao)說，主動地向老員工(gong)禮(li)貌(mao)而又謙遜的(de)詢問(wen)，并且(qie)記(ji)住(zhu)方(fang)法(fa),、在熟悉了自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)工(gong)作(zuo)之后，要不斷地積累(lei)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)工(gong)作(zuo)經驗培養(yang)自(zi)己(ji)(ji)(ji)吃苦耐勞的(de)精神，認真嚴謹(jin)的(de)工(gong)作(zuo)態度(du)，創新的(de)工(gong)作(zuo)理念。

　　與上司和(he)同事搞好關系，相處融洽，在(zai)(zai)工作(zuo)中充(chong)分發(fa)揮自(zi)己(ji)的(de)優勢和(he)才(cai)能，定期參加技能培(pei)訓，避免知識的(de)老化(hua)和(he)落后(hou)。并且在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)期間(jian)拿(na)到注冊會計師的(de)技術(shu)資格(ge)，在(zai)(zai)這(zhe)(zhe)階段工作(zuo)有可能變(bian)動較為頻繁，根據(ju)自(zi)身(shen)情(qing)況，把握時間(jian)，適(shi)當地變(bian)換自(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)環(huan)境，找(zhao)一個更適(shi)合自(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)，與此同時在(zai)(zai)變(bian)換后(hou)要盡快適(shi)應。

　　樹(shu)立(li)自己(ji)正確的人生價值觀，社會觀，并且增(zeng)強(qiang)自己(ji)的心(xin)理承受能力，加(jia)強(qiang)對周圍(wei)環境(jing)的適應能力，爭取做到家庭事(shi)業兩(liang)不誤。

　　3、長期規劃（工作(zuo)五年后的規劃）

　　通過幾年的(de)(de)(de)實際工作經歷(li)，建立(li)廣(guang)泛的(de)(de)(de)社交范圍(wei)，具備應付(fu)突發(fa)事(shi)件、的(de)(de)(de)能力和更(geng)廣(guang)、更(geng)深(shen)的(de)(de)(de)國際金融(rong)視野與知識分析能力。快(kuai)速掌握市場的(de)(de)(de)波動情(qing)況(kuang)外，要更(geng)能理解客戶的(de)(de)(de)財務狀況(kuang)、風(feng)險(xian)，或是有人想從事(shi)較動態(tai)的(de)(de)(de)風(feng)險(xian)管理工作，在了解公(gong)司的(de)(de)(de)運行操作之后、，可以適當的(de)(de)(de)向管理層發(fa)展，向著(zhu)更(geng)高(gao)的(de)(de)(de)職(zhi)位進(jin)軍(jun)。

　　五、評估調整

　　計劃往往趕不(bu)上變化，我必須對(dui)于(yu)自己職業的(de)(de)合理定位(wei)，并不(bu)斷加以調整，致力于(yu)能(neng)夠實現能(neng)夠的(de)(de)工(gong)作，通過了解實情(qing)情(qing)況，熟(shu)悉并快速(su)適應周圍的(de)(de)事物，確保自己規劃的(de)(de)可(ke)行性(xing)，才(cai)能(neng)更(geng)好(hao)的(de)(de)實現自己的(de)(de)理想

　　六、結、束、語

　　時間是(shi)縱(zong)軸，理想是(shi)橫軸，人(ren)生(sheng)的(de)目標(biao)就在這個坐標(biao)中移(yi)動。人(ren)生(sheng)就像通(tong)往理想的(de)臺(tai)階(jie)，每上一(yi)步，都(dou)會留下(xia)不同的(de)印跡。人(ren)無點滴量的(de)積(ji)累，難成大氣候。沒有(you)兢(jing)兢(jing)業業的(de)辛苦付出，哪(na)里(li)來(lai)甘甜歡暢的(de)成功的(de)喜悅？沒有(you)勤(qin)勤(qin)懇懇的(de)刻(ke)苦鉆研，哪(na)里(li)來(lai)震撼(han)人(ren)心的(de)累累碩果(guo)？只有(you)付出，才能有(you)收獲。

　　以(yi)上是我(wo)自己(ji)對(dui)將來的(de)(de)規劃(hua)，可以(yi)說(shuo)經(jing)過深思熟慮所做(zuo)出的(de)(de)選擇(ze)。成(cheng)功的(de)(de)路并不(bu)平坦，我(wo)只(zhi)有勇敢地向前走，我(wo)相(xiang)信在經(jing)歷了(le)挫折，失敗，困(kun)難之后(hou)，未來終究會掌握在我(wo)的(de)(de)手中(zhong)，我(wo)要在自己(ji)的(de)(de)生活中(zhong)譜寫一曲激昂澎湃，振奮(fen)人心的(de)(de)歌曲，去迎接屬于我(wo)的(de)(de)未來。

大學生專業職業規劃書5

　　有人說，21世(shi)紀是屬于(yu)中國的(de)世(shi)紀。而在21世(shi)紀上半葉，將是我們當代大學(xue)生一展身手的(de)黃金時(shi)期。

　　但是(shi)，如果(guo)我們缺乏必要的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，缺少(shao)就(jiu)業(ye)的(de)(de)(de)前(qian)(qian)瞻，將有(you)可能(neng)使我們在以(yi)后的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)中產生(sheng)失落感。因此，我們在學(xue)習過程中就(jiu)應該(gai)做(zuo)好職(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)，為將來的(de)(de)(de)求職(zhi)做(zuo)好準備。一(yi)個(ge)人的(de)(de)(de)大學(xue)時光(guang)一(yi)生(sheng)中只有(you)一(yi)次.少(shao)壯不努力，老大徒傷悲。與(yu)(yu)其渾(hun)渾(hun)噩噩地消磨(mo)掉四年的(de)(de)(de)光(guang)陰(yin)，不如抓緊時間為自(zi)己(ji)充(chong)電(dian)，然而光(guang)有(you)決心是(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)，只有(you)有(you)了具體(ti)的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，才(cai)(cai)能(neng)把握好目標與(yu)(yu)方向(xiang)，才(cai)(cai)能(neng)時時鞭策自(zi)己(ji)。為了更有(you)效的(de)(de)(de)完成走向(xiang)社(she)會前(qian)(qian)的(de)(de)(de)學(xue)習，把握好自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)未來，我也(ye)擬訂了一(yi)份(fen)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，以(yi)時時激勵自(zi)己(ji)奮發前(qian)(qian)行：

　　一、自我盤點

　　1、基本情況

　　自(zi)己的興(xing)趣愛(ai)好:看書，體育，象棋(qi)等(deng)

　　自(zi)己的性格:性格內向.

　　自己的優(you)點盤點:做事認真負責，一(yi)步一(yi)個腳印，待人(ren)友善，人(ren)際關(guan)系良(liang)好，喜歡創新，具(ju)有(you)自信心.考慮問題(ti)全面，學習成績(ji)優(you)秀(xiu).

　　自己的缺點盤(pan)點:性(xing)格偏內向(xiang)，交際能力(li)不足，冒險精神不夠，體質偏弱

　　2、揚長避短

　　自(zi)(zi)(zi)己(ji)在大學(xue)四年中，要(yao)揚長避(bi)短，進(jin)一步發展自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)長處與優勢，積極(ji)加強與人的(de)溝通交(jiao)(jiao)流，積極(ji)參加各(ge)項活動，使自(zi)(zi)(zi)己(ji)更(geng)加自(zi)(zi)(zi)信.克服(fu)因性(xing)格(ge)內向帶來的(de)交(jiao)(jiao)際能(neng)力的(de)問題.同時努力學(xue)好各(ge)門學(xue)科.

　　二、大學(xue)四年(nian)的規劃(hua)

　　大(da)學四(si)年(nian)一(yi)般有一(yi)個(ge)固定的模式.大(da)一(yi)時，取得各(ge)種(zhong)等級證書;大(da)二時，通過英語四(si)六級考(kao)試;大(da)三時，抓(zhua)緊專業課學習及(ji)備戰考(kao)研;大(da)四(si)時，找工作及(ji)實踐

　　自己的規劃

　　大一時，逐(zhu)步適(shi)應大學生活(huo)，初(chu)步了解自己所學的(de)專業，提(ti)高人際交往能(neng)力，由于任務不是很(hen)重，可(ke)以(yi)適(shi)當的(de)參加(jia)學校(xiao)的(de)活(huo)動，同(tong)時，學好各門學科，同(tong)時培養廣泛的(de)興趣(qu)愛好.

　　大二時(shi)，認真考慮是否繼續(xu)深造(zao)，主要通過英語和(he)計算機的相關(guan)等(deng)級證書.有(you)選擇的輔修(xiu)其他專業知識，努力學好(hao)各門必修(xiu)課(ke)和(he)選修(xiu)課(ke).積極(ji)參加社會實踐活(huo)動，不放(fang)過任何一個(ge)鍛(duan)煉自己的機會.

　　大三時，開始(shi)為(wei)就業(ye)積極做準(zhun)備(bei)，學會簡歷的(de)撰寫(xie)，把所(suo)學的(de)專業(ye)知識與現實(shi)相結(jie)合，理(li)論聯系(xi)實(shi)際(ji).鍛(duan)煉自己的(de)工作能力及應聘(pin)能力.繼續學好(hao)(hao)各門功(gong)課，同時也為(wei)考(kao)研做好(hao)(hao)準(zhun)備(bei).

　　大(da)四時，以優異的成績畢業(ye).大(da)部分(fen)精力應放在(zai)求職和成功就業(ye)上(shang).參加(jia)各種招聘活動，為走上(shang)工作再努力一把.

　　當(dang)然，在(zai)大學(xue)四年，每(mei)一學(xue)年，每(mei)一學(xue)期(qi)都要做(zuo)好學(xue)習總結(jie)，對目標完成情況做(zuo)出判(pan)斷并及時修正(zheng)目標計劃，使得各項準備更加科學(xue)化.總之，在(zai)大學(xue)四年里，一定(ding)要把自己培養成為一個合格的畢業(ye)生.

　　三、專業規劃

　　我所(suo)學(xue)(xue)的專(zhuan)業是電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)(wu).因此(ci)，在大學(xue)(xue)里，必(bi)須認真學(xue)(xue)好(hao)微觀(guan)經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)、宏(hong)觀(guan)經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)、網(wang)(wang)絡(luo)經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)原理(li)(li)、電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)(wu)概(gai)論(lun)、計算(suan)機(ji)基(ji)礎、網(wang)(wang)絡(luo)技術、國(guo)際貿(mao)易(yi)理(li)(li)論(lun)與實務(wu)(wu)、商(shang)(shang)務(wu)(wu)英語、國(guo)際市場營(ying)銷、網(wang)(wang)絡(luo)營(ying)銷、貨幣銀(yin)行學(xue)(xue)、金(jin)融(rong)與電(dian)子(zi)支(zhi)付、物流配送與管理(li)(li)、電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)(wu)技術、電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)(wu)法(fa)律與安全、網(wang)(wang)站設計與管理(li)(li)、網(wang)(wang)絡(luo)廣告等專(zhuan)業課程.使(shi)自己系統掌握管理(li)(li)學(xue)(xue)和電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)(wu)的基(ji)本理(li)(li)論(lun)和方法(fa);掌握電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)(wu)工作(zuo)實務(wu)(wu)操(cao)作(zuo)基(ji)本技能;了解電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)(wu)理(li)(li)論(lun)和實踐(jian)的發展動態;了解電(dian)子(zi)商(shang)(shang)務(wu)(wu)的有(you)關法(fa)律、法(fa)規和國(guo)家(jia)有(you)關政策(ce).

　　據了解(jie)，電(dian)(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)就(jiu)業(ye)方向主要有(you)四(si)種類型:1電(dian)(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)服務(wu)(wu)企(qi)業(ye)。2電(dian)(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)企(qi)業(ye)3傳(chuan)統(tong)企(qi)業(ye)4傳(chuan)統(tong)行業(ye).另據老(lao)師介(jie)紹，電(dian)(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)專業(ye)學生就(jiu)業(ye)崗位有(you):1網站運營(ying)經理/主管2網站策劃/編(bian)輯3網站推廣4網站開發人員5網站設計6網絡(luo)營(ying)銷員7外貿電(dian)(dian)子(zi)商(shang)務(wu)(wu)。

　　盡管電(dian)子商務在中國(guo)蓬勃發展(zhan)，但是本專(zhuan)業(ye)的(de)就(jiu)業(ye)形勢目(mu)前(qian)并不樂觀.所以，我更要努(nu)力學(xue)習.做其中的(de)佼(jiao)佼(jiao)者。

　　四、結束語

　　人(ren)的.一生(sheng)，七(qi)分靠打拼，愛(ai)拼才會贏。在(zai)大學四年(nian)中，一定要(yao)按自(zi)己(ji)規劃的那樣，持(chi)之以恒的堅持(chi)下(xia)去。我(wo)一直相(xiang)信一句(ju)話：天道酬勤。我(wo)相(xiang)信：只要(yao)我(wo)一直努(nu)力，一定會闖(chuang)出屬于自(zi)己(ji)的一片天地，我(wo)的未來不(bu)是夢。

大學生專業職業規劃書6

　　一、就業情況

　　就(jiu)業(ye)(ye)現狀: 對人(ren)口(kou)、食物(wu)、環境(jing)、能源等(deng)問題進行綜合(he)研究，開創各種綜合(he)解(jie)決(jue)這些(xie)問題的(de)方法的(de)農業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)態工程的(de)興(xing)起(qi)，最終將發(fa)(fa)展(zhan)新的(de)、大規(gui)模的(de)近代化農業(ye)(ye)。由此(ci)可以(yi)看到，生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)和人(ren)類的(de)未(wei)來息息相(xiang)關(guan)。而一個(ge)國家的(de)發(fa)(fa)展(zhan)離不(bu)開教育(yu),教育(yu)的(de)好壞直接影響國家的(de)發(fa)(fa)展(zhan), 所以(yi)教師是(shi)(shi)永遠不(bu)可缺少的(de)職(zhi)位. 中小學(xue)的(de)生(sheng)(sheng)物(wu)教學(xue), 是(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)對自(zi)然科(ke)學(xue)的(de)啟(qi)蒙和開導(dao), 是(shi)(shi)啟(qi)發(fa)(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)愛(ai)護環境(jing), 保(bao)護動植(zhi)物(wu)和呵護大自(zi)然的(de)引導(dao)者.

　　就(jiu)業(ye)前景：此專業(ye)培養的人才主要從(cong)事職業(ye)有：動(dong)物科學(xue)者(zhe)(zhe)、食物科學(xue)家和(he)技術員(yuan)、生(sheng)物學(xue)者(zhe)(zhe)、生(sheng)物化學(xue)學(xue)者(zhe)(zhe)、微(wei)生(sheng)物學(xue)者(zhe)(zhe)、動(dong)物學(xue)者(zhe)(zhe)和(he)野生(sheng)動(dong)植物學(xue)者(zhe)(zhe)、中小學(xue)生(sheng)物學(xue)教(jiao)師、大學(xue)環境(jing)學(xue)教(jiao)師、育苗場(chang)及溫室(shi)管理者(zhe)(zhe)、農(nong)場(chang)和(he)漁(yu)場(chang)管理者(zhe)(zhe)。

　　海(hai)南師(shi)(shi)范大學(xue)雖有非師(shi)(shi)范類專(zhuan)(zhuan)業(ye), 且我院也(ye)設(she)有師(shi)(shi)范類的(de)生物科(ke)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)和非師(shi)(shi)范類的(de)生物技術專(zhuan)(zhuan)業(ye),但主要還是以(yi)培養中(zhong)小學(xue)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)為(wei)主, 我學(xue)的(de)也(ye)就是師(shi)(shi)范類的(de)生物科(ke)學(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye),所以(yi)以(yi)后(hou)會從事教(jiao)師(shi)(shi)工作.

　　能力要求(qiu)：樂于與他人協作(zuo)，并在(zai)工(gong)作(zuo)中(zhong)表現出和善、合作(zuo)的態度(du);能夠激(ji)發并保持(chi)自己(ji)對目標的挑戰欲，并竭盡全力完成任務;能夠接受批評并冷靜、有效地(di)(di)處理巨大壓力下的工(gong)作(zuo);可靠地(di)(di)，有責任感地(di)(di)，值得信賴地(di)(di)履(lv)行自己(ji)的職責;注重細節。

　　教育背景：從業者至少(shao)應具(ju)備(bei)學(xue)士學(xue)位(wei)。然而，許(xu)多職(zhi)業要求從業者擁(yong)有(you)研究生文憑。例(li)如，有(you)些(xie)僅要求碩士學(xue)位(wei)，而有(you)些(xie)則要求博士。海(hai)南目(mu)前(qian)大多數(shu)市縣要求本科(ke)生, 海(hai)口地區(qu)的學(xue)校要求相(xiang)對(dui)要高.

　　前景分析(xi)：由于生(sheng)物學(xue)在我國開展較(jiao)晚，起步(bu)較(jiao)慢，各(ge)種(zhong)設備與發達國家相(xiang)比還(huan)很(hen)不完善(shan)，相(xiang)關生(sheng)物公司主要集中在沿海地區(qu)。而海南也主要集中在海口地區(qu), 但數目并不是很(hen)多. 因此，生(sheng)物學(xue)相(xiang)對其他學(xue)科就業前景并不太樂觀。

　　近些(xie)(xie)年來(lai)隨著(zhu)中(zhong)國(guo)本科以(yi)上學(xue)歷的(de)(de)畢(bi)業(ye)生的(de)(de)增加,各大學(xue)相(xiang)繼調整(zheng)政策，招聘的(de)(de)教師至(zhi)少要研究生以(yi)上學(xue)歷。與生物(wu)相(xiang)關的(de)(de)學(xue)者也要達到博士學(xue)位(wei)，并且工作多(duo)年。而海南的(de)(de)教育相(xiang)對內地要弱(ruo)一些(xie)(xie), 一些(xie)(xie)西部的(de)(de)地區也缺(que)乏師資力量(liang), 所以(yi)前景還(huan)算(suan)可以(yi).

　　二、就業方向

　　我校學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)命科學(xue)(xue)院的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，生(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)術的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)多選擇生(sheng)(sheng)物(wu)技(ji)術公司(si)、制藥企業和擁有環保管理部(bu)門的(de)(de)(de)(de)(de)公司(si)。這些給(gei)掌(zhang)握(wo)生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)基礎知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)有很好的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)機會。而(er)生(sheng)(sheng)物(wu)科學(xue)(xue)專業的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)多從事教育工(gong)(gong)作(zuo)，也有少部(bu)分的(de)(de)(de)(de)(de)就業于生(sheng)(sheng)物(wu)類的(de)(de)(de)(de)(de)企業。

　　三、對策

　　相(xiang)對于外語和(he)計算機專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)實用，經濟學和(he)管理(li)(li)學專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)火暴，生物學似乎處于一個很尷尬的(de)(de)(de)位置，然而生物學專(zhuan)業(ye)(ye)學生的(de)(de)(de)科(ke)學分(fen)析能(neng)力(li)，理(li)(li)解能(neng)力(li)，綜合系(xi)統(tong)技能(neng)和(he)邏輯思維能(neng)力(li)又(you)是其(qi)他專(zhuan)業(ye)(ye)所不具備或(huo)不足的(de)(de)(de)，那么，面(mian)對這樣的(de)(de)(de)優勢(shi)和(he)劣勢(shi)，我們該怎(zen)么辦呢?

　　1、學(xue)好本(ben)專(zhuan)業。這(zhe)可以提供一個很好的邏(luo)輯思維能(neng)力與(yu)分析能(neng)力。以后的工作或考研都不能(neng)放棄(qi)本(ben)專(zhuan)業的學(xue)習。

　　2、選修或輔修一些熱門的(de)(de)課程，如經濟學、物流(liu)管(guan)理(li)等。例如管(guan)理(li)類，有(you)(you)些企事業單位和(he)行政(zheng)管(guan)理(li)部門都設(she)立(li)了(le)與(yu)生物技(ji)術有(you)(you)關(guan)的(de)(de)生產管(guan)理(li)和(he)行政(zheng)管(guan)理(li)工作(zuo)崗(gang)位。這些崗(gang)位與(yu)科研(yan)崗(gang)位相比，雖然也重視應聘者對專業知識(shi)、技(ji)能的(de)(de)把握和(he)運用，但在(zai)文憑等其他(ta)環節沒有(you)(you)過多的(de)(de)嚴格要求，為我們本科生提供了(le)更多的(de)(de)就業機(ji)會(hui)。

　　3、由(you)于(yu)我的(de)(de)(de)平(ping)均成績并不高(gao)(gao)，家庭經濟情況也(ye)不太好(hao)，所(suo)以(yi)(yi)考(kao)研也(ye)很(hen)難爭取到名(ming)校(xiao)。而我校(xiao)生物專業的(de)(de)(de)輔修(xiu)或(huo)雙學(xue)(xue)位課程要(yao)求(qiu)高(gao)(gao)而且收(shou)費(fei)不少，所(suo)以(yi)(yi)選擇輔修(xiu)或(huo)雙學(xue)(xue)位并不太適(shi)合我。所(suo)以(yi)(yi),要(yao)加強(qiang)專業課的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi), 把(ba)要(yao)拿(na)的(de)(de)(de)證書都拿(na)了(le),在課余(yu)的(de)(de)(de)時間里,做些兼職來提高(gao)(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)交際能力(li)和提高(gao)(gao)自(zi)身的(de)(de)(de)人(ren)脈關系, 還要(yao)提前(qian)去做一些高(gao)(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)練習(xi)題, 如高(gao)(gao)考(kao)題, 因為一些好(hao)的(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)不僅要(yao)求(qiu)老師有好(hao)的(de)(de)(de)課堂(tang)講解, 還要(yao)求(qiu)有做高(gao)(gao)考(kao)題的(de)(de)(de)能力(li).

　　就我(wo)自身(shen)而(er)(er)言(yan)，我(wo)是(shi)一個能(neng)動(dong)能(neng)靜(jing)的(de)(de)(de)人。積(ji)極地參與(yu)各種活動(dong)，收(shou)取(qu)各方面信息，同時(shi)試著與(yu)人交流，才(cai)能(neng)不斷地修(xiu)整自己(ji)(ji);同時(shi)只(zhi)有(you)保持(chi)冷(leng)靜(jing)，才(cai)可以考慮事物的(de)(de)(de)本質，并能(neng)覺察到周圍事物的(de)(de)(de)變化，不斷調整自己(ji)(ji)，讓自己(ji)(ji)與(yu)社會相融洽。而(er)(er)作為師(shi)范類院校的(de)(de)(de)一名生(sheng)物科學專業的(de)(de)(de)學生(sheng)，以后(hou)將要從事中小學的(de)(de)(de)生(sheng)物教學,教師(shi)是(shi)一個安靜(jing)的(de)(de)(de)工作，這和我(wo)的(de)(de)(de)性格不謀而(er)(er)合。

　　我喜(xi)歡(huan)讀書、繪畫、音樂等。這特(te)點將讓自己各方(fang)面知識得以積累。一名教師(shi)需不(bu)斷(duan)研究查詢(xun)，不(bu)斷(duan)豐(feng)富、完善自己。但(dan)如果要我做第(di)二(er)職(zhi)業(ye)的(de)(de)選擇，我會選擇生物實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)里的(de)(de)研究.其實(shi)我也很(hen)喜(xi)歡(huan)在實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)里的(de)(de)研究工(gong)(gong)作,雖然上次只(zhi)是(shi)給(gei)學(xue)姐幫(bang)了幾次忙(mang)(mang),而(er)且就(jiu)只(zhi)是(shi)去磨土,最后也沒能留(liu)下(xia)來,但(dan)是(shi)還是(shi)很(hen)想(xiang)在實(shi)驗(yan)實(shi)力(li)忙(mang)(mang)上忙(mang)(mang)下(xia)的(de)(de). 可(ke)海(hai)南目前(qian)的(de)(de)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)研究工(gong)(gong)作前(qian)景不(bu)大.

　　四、結語

　　既然喜歡生(sheng)(sheng)物,選擇了生(sheng)(sheng)物,就應該好(hao)好(hao)的去(qu)學(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)物. 四(si)年的大學(xue)生(sheng)(sheng)活是(shi)自(zi)(zi)我(wo)成長，自(zi)(zi)我(wo)蛻(tui)變，自(zi)(zi)我(wo)學(xue)習(xi)的過程。不要(yao)指望別(bie)人(ren)給你(ni)什么，是(shi)你(ni)想(xiang)要(yao)什么。每(mei)天(tian)，你(ni)都(dou)是(shi)一(yi)個嶄(zhan)新的自(zi)(zi)我(wo)，每(mei)天(tian)都(dou)讓自(zi)(zi)己(ji)有(you)一(yi)些變化，每(mei)天(tian)都(dou)讓自(zi)(zi)己(ji)成長，發現自(zi)(zi)我(wo)并開(kai)發自(zi)(zi)我(wo)。在追求的過程中把(ba)握(wo)心(xin)態，保(bao)持一(yi)個積極(ji)的心(xin)態，不斷在生(sheng)(sheng)活中奮進，在挫折磨難中尋(xun)找快樂并開(kai)心(xin)地做自(zi)(zi)己(ji)。

大學生專業職業規劃書7

　　一、前言

　　我(wo)們都擁(yong)有(you)自(zi)己的(de)夢(meng)想，而差別在于是否有(you)規(gui)(gui)劃(hua)有(you)步驟地向(xiang)夢(meng)想靠近(jin)。向(xiang)往成功，就該做好自(zi)己的(de)職業生涯規(gui)(gui)劃(hua)，對(dui)自(zi)己做好準確的(de)定位，有(you)計劃(hua)地合理安排(pai)我(wo)的(de)大學生活，努(nu)力(li)發掘自(zi)己的(de)潛力(li)，打(da)造(zao)自(zi)己的(de)核心競(jing)爭力(li)。有(you)了(le)夢(meng)想，有(you)了(le)動力(li)。好的(de)規(gui)(gui)劃(hua)加上不懈的(de)努(nu)力(li)鑄就璀(cui)璨的(de)人生。

　　1、興趣愛好

　　喜(xi)愛美(mei)術，喜(xi)歡事物在畫中的另一種形態。

　　喜歡(huan)設計，喜歡(huan)跨過時間空間的聯想(xiang)。

　　喜歡聽音樂(le)打網游。

　　喜歡(huan)歷史類書籍。

　　喜愛旅游。

　　2、自我評價

　　優點：

　　友善、易于相處。

　　注重細節，特(te)別是有關他人的細節。

　　有很強的目(mu)標和(he)使(shi)命感，執(zhi)著。

　　有韌性(xing)，逆境(jing)中不輕言放棄。

　　3、缺點：

　　有太(tai)多的顧慮，壓力(li)大，很多事情放(fang)不開。

　　有時過于(yu)猶豫(yu)，決斷困難。

　　不愿(yuan)為(wei)堅持(chi)自己(ji)的想(xiang)法而冒(mao)風險打破與他人(ren)的關系。

　　習慣憑感覺(jue)或(huo)一時的(de)沖動做決定(ding)任性。

　　4、職業興趣

　　從(cong)小我(wo)的(de)夢(meng)(meng)想(xiang)就(jiu)是做一名廣(guang)(guang)告(gao)設(she)(she)計(ji)者，甚至我(wo)喜歡看(kan)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都討(tao)厭看(kan)的(de)廣(guang)(guang)告(gao)。現(xian)在我(wo)的(de)職(zhi)業夢(meng)(meng)想(xiang)仍舊在廣(guang)(guang)告(gao)設(she)(she)計(ji)類，不過(guo)我(wo)現(xian)在很喜歡平面(mian)的(de)廣(guang)(guang)告(gao)設(she)(she)計(ji)，我(wo)喜歡平面(mian)廣(guang)(guang)告(gao)給人(ren)(ren)視覺沖擊。

　　5、人生價值觀

　　職業設(she)計(ji)，設(she)計(ji)人(ren)生。

　　二、職業分析

　　廣(guang)(guang)告(gao)業作為現(xian)代信(xin)息(xi)產(chan)業的重要組(zu)成(cheng)部分，不(bu)斷(duan)促(cu)進(jin)(jin)生產(chan)與消費之間的聯系，成(cheng)為促(cu)進(jin)(jin)商品(pin)生產(chan)和商品(pin)流(liu)通進(jin)(jin)一步發展不(bu)可(ke)缺少的重要因素之一，并推動著(zhu)現(xian)代社(she)會再(zai)生產(chan)的順利進(jin)(jin)行(xing)。在我國(guo)(guo)進(jin)(jin)入WTO的形(xing)勢(shi)下(xia)，眾多富有(you)(you)藝術(shu)號召力的國(guo)(guo)際品(pin)牌廣(guang)(guang)告(gao)源源不(bu)斷(duan)地(di)沖(chong)擊著(zhu)中(zhong)國(guo)(guo)消費大市場，這就(jiu)要求當今的廣(guang)(guang)告(gao)我博識廣(guang)(guang)聞，具有(you)(you)多方面修養，如美學、社(she)會學、心理學、經濟學、文(wen)(wen)化藝術(shu)、民俗民風等，只有(you)(you)具備了這些文(wen)(wen)化素養，才可(ke)面對(dui)國(guo)(guo)際廣(guang)(guang)告(gao)潮(chao)流(liu)的挑戰。

　　年至今中(zhong)國廣(guang)告(gao)(gao)界人數番了一番已達100多(duo)萬人，廣(guang)告(gao)(gao)業(ye)從業(ye)人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)急劇(ju)增(zeng)加(jia)，為三四年后(hou)將(jiang)要踏入該行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)在校大(da)學生帶(dai)來很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)壓(ya)力(li)(li)(li)，因此我(wo)應努力(li)(li)(li)學好專(zhuan)業(ye)知識，積極培養自(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)主(zhu)創(chuang)新(xin)能力(li)(li)(li)，努力(li)(li)(li)提升各方面的(de)(de)(de)(de)(de)文化素養。經常翻閱專(zhuan)業(ye)性的(de)(de)(de)(de)(de)報刊雜志，了解(jie)行(xing)業(ye)最新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)想；對比、分析、積累(lei)經典廣(guang)告(gao)(gao)創(chuang)意，試著模(mo)仿，進行(xing)再創(chuang)作，努力(li)(li)(li)打造出自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)風格。抓(zhua)住一切機(ji)會展(zhan)示(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)才華，力(li)(li)(li)爭輝煌。

　　三、目標分解及階段劃分

　　我將職業目標定(ding)位于(yu)廣(guang)告設計。

　　希望(wang)通(tong)過大(da)學的(de)(de)學習和社(she)會實(shi)踐(jian)，把自己(ji)培養為(wei)一名具備專業知識(shi)、創造(zao)能力的(de)(de)廣告人。在實(shi)踐(jian)中積累總結經驗(yan)，以(yi)便更(geng)好的(de)(de)適應(ying)社(she)會的(de)(de)需求(qiu)。

　　大學一年級

　　大(da)一已經成為過去，有成績也有敗筆(bi)。

　　大學二年級

　　1、學好專(zhuan)業課程，多(duo)做練(lian)習(xi)，多(duo)積累，多(duo)總結；關(guan)注廣告業的動態。

　　2、積(ji)極參加(jia)各類設計創作大賽(sai)，了解自身水平，不(bu)斷努力進取。

　　3、練好(hao)攝(she)影、攝(she)像技(ji)術(shu)，完(wan)成200張以上的(de)作品(pin)，多拍(pai)，但(dan)注重質量而不(bu)在(zai)數量，在(zai)練習中不(bu)斷(duan)進步。

　　4、著手分(fen)析經典廣告策劃文案，積(ji)累并模仿，做出自己的想法，完成3個策劃文案。

　　5、加強繪畫技能，多做練習，樹立自己的藝術風(feng)格。

　　6、學好計算(suan)(suan)機課(ke)程，通過全國(guo)計算(suan)(suan)機二級考試(shi)。

　　7、參加英(ying)語口語培訓，通(tong)過(guo)英(ying)語4級(ji)考(kao)試(shi)。

　　8、假期到小廣告公司實習。

　　大學三年級

　　1、深化專業(ye)課程的(de)學習，積極參加各類設計(ji)創意比(bi)賽(sai)，爭取獲(huo)獎。

　　2、與老師(shi)同學及業界人士多交流思想，關注(zhu)廣告業的(de)最新動向(xiang)，樹立自己的(de)藝術(shu)風格。

　　3、承接一些小部門(men)的(de)廣(guang)告制(zhi)作(zuo)，多練習，盡心(xin)做好。

　　4、創作3個廣告策(ce)劃文案，擁有自己的新思想新觀點。

　　5、加(jia)強英(ying)語(yu)口(kou)語(yu)的練習，能說一口(kou)流利的英(ying)語(yu)。

　　6、深入(ru)了解社會、認識社會，認真實習(xi)。

　　7、積(ji)極參加各類招聘活動，積(ji)累經(jing)驗，學習求(qiu)職(zhi)技巧，為畢(bi)業(ye)后的(de)工(gong)作申(shen)請充分地(di)準備。

　　8、培養(yang)自己的(de)基本職場技能，學(xue)好禮(li)儀方面的(de)知識。

　　9、認真(zhen)撰(zhuan)寫畢業論(lun)文，提出個人的鮮明想法。

　　10、向(xiang)著夢(meng)想，全身心地投(tou)入。

　　大(da)學(xue)畢業后初步規劃：3年內(nei)(nei)在一家有前景的(de)小廣(guang)告(gao)公司適(shi)應行業環境、處理好與同(tong)事(shi)領導關系、積極主(zhu)動地工作(zuo)。爭取第二(er)年得到提(ti)拔，提(ti)高管理能力(li)，身兼(jian)幾項職務，精進(jin)自(zi)己(ji)各(ge)方面的(de)能力(li)，爭取做到廣(guang)告(gao)方面的(de)全能。盡可能多(duo)地結識(shi)與自(zi)己(ji)志同(tong)道合(he)的(de)業界人(ren)士(shi)，交流新思想。如果可能的(de)話在五年內(nei)(nei)走上創業道路。緊跟時(shi)代的(de)同(tong)時(shi)，提(ti)升作(zuo)品(pin)質量，盡力(li)突(tu)破，引(yin)領廣(guang)告(gao)界的(de)新趨勢(shi)。

　　四、自我宣言

　　一份好的計劃只(zhi)(zhi)有在努力實踐中才能顯示(shi)其價值，既(ji)然做了承(cheng)諾就努力去實現，否則(ze)一切將(jiang)只(zhi)(zhi)是白(bai)紙(zhi)，收獲的也(ye)只(zhi)(zhi)有慘(can)淡的人(ren)生。別讓(rang)家人(ren)、朋友、關(guan)心愛惜自(zi)己的人(ren)及自(zi)己心愛的人(ren)失望，更別讓(rang)自(zi)己失望，讓(rang)青春無悔。

　　把握生命里的(de)每一分鐘，讓(rang)青(qing)春綻(zhan)放耀(yao)眼的(de)光彩。

　　說到不(bu)如做(zuo)(zuo)到，要做(zuo)(zuo)就(jiu)做(zuo)(zuo)最好。

　　從現在開始，向著夢想進發(fa)，努力過程中的荊棘，只(zhi)會更加(jia)堅定(ding)信念。

　　每一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)在人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)旅途中都(dou)要(yao)做一(yi)(yi)個(ge)(ge)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃，這(zhe)個(ge)(ge)規(gui)劃從讀(du)書時就已開始設計，當今，大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃是(shi)個(ge)(ge)時髦的(de)話(hua)題(ti)(ti)，許多大(da)學開設了相關的(de)課程或是(shi)專(zhuan)題(ti)(ti)報(bao)告(gao)與講座(zuo)，網絡(luo)上(shang)也(ye)大(da)肆炒作，一(yi)(yi)時間職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃成了大(da)學畢業生(sheng)(sheng)最(zui)為和最(zui)時尚的(de)話(hua)題(ti)(ti)。同學見面，第一(yi)(yi)句話(hua)就是(shi)：你做職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃了嗎？如果回答是(shi)No，就會引來一(yi)(yi)片惋惜和督促聲。

　　當然，學生時代的(de)(de)目標(biao)(biao)規(gui)(gui)劃(hua)更接近理想(xiang)化，此后在(zai)各(ge)個時期，都在(zai)階段性的(de)(de)做出(chu)目標(biao)(biao)和規(gui)(gui)劃(hua)，并且一(yi)段比(bi)一(yi)段更與理想(xiang)拉開距離(li)，更加接近社會需求和職場實(shi)際，因為(wei)這時的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)在(zai)不斷向現(xian)實(shi)和可(ke)行(xing)(xing)修正(zheng)。正(zheng)確分(fen)析自(zi)己所追求的(de)(de)目標(biao)(biao)及價(jia)值，與職場的(de)(de)現(xian)狀及要求同步與接軌，這一(yi)行(xing)(xing)為(wei)稱之為(wei)“職業生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)”，簡(jian)稱生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)，又叫職業生涯(ya)設計，有人將職業生涯(ya)比(bi)做一(yi)次旅行(xing)(xing)，而職業生涯(ya)設計與規(gui)(gui)劃(hua)則是(shi)旅行(xing)(xing)中(zhong)最不可(ke)缺少的(de)(de)工(gong)具——地圖，也就是(shi)前進(jin)的(de)(de)指南，旅途的(de)(de)航標(biao)(biao)。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃是在(zai)對一(yi)(yi)(yi)個人職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯的(de)主觀條(tiao)件和客觀條(tiao)件進行(xing)(xing)(xing)測定(ding)、分析(xi)、總(zong)結的(de)基礎上，對自己的(de)興趣、愛(ai)好、能力、特(te)點進行(xing)(xing)(xing)綜合分析(xi)與權衡(heng)，結合時(shi)(shi)(shi)代特(te)點，根(gen)據自己的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)傾向，確定(ding)其最(zui)佳的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)奮斗目標，并(bing)為(wei)實(shi)現(xian)這一(yi)(yi)(yi)目標做(zuo)出行(xing)(xing)(xing)之有(you)效(xiao)的(de)安(an)排。選擇實(shi)現(xian)這一(yi)(yi)(yi)目標的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，以及制定(ding)相應的(de)工作、培訓(xun)和教育計(ji)劃，并(bing)按照一(yi)(yi)(yi)定(ding)的(de)時(shi)(shi)(shi)間安(an)排，按照長(chang)期性、挑戰性、清晰性、可(ke)行(xing)(xing)(xing)性、適時(shi)(shi)(shi)性、適應性、持續性的(de)原則，為(wei)自己定(ding)下(xia)事業(ye)(ye)(ye)大計(ji)，籌劃未(wei)來(lai)，根(gen)據主客觀條(tiao)件設計(ji)出合理(li)且可(ke)行(xing)(xing)(xing)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯發展方向。

　　那么，什么時間做職業生涯(ya)規劃(hua)最合適？

　　職業生(sheng)(sheng)涯(ya)活(huo)動(dong)將伴(ban)隨(sui)我(wo)們的(de)(de)(de)大(da)(da)半生(sheng)(sheng)，擁有成(cheng)功的(de)(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)才(cai)能實現(xian)完美人生(sheng)(sheng)。因(yin)此，為了(le)讓你的(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)更精彩，最(zui)合適的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃時(shi)間應是高(gao)中時(shi)代，因(yin)為這(zhe)(zhe)時(shi)人的(de)(de)(de)個(ge)性已(yi)基本形(xing)成(cheng)，馬上(shang)面臨的(de)(de)(de)高(gao)考(kao)是決定(ding)(ding)一生(sheng)(sheng)職業的(de)(de)(de)重要因(yin)素，高(gao)考(kao)實際上(shang)就(jiu)是對未來職業的(de)(de)(de)第一次(ci)定(ding)(ding)位，在職業定(ding)(ding)位之前(qian)，進行相(xiang)關的(de)(de)(de)測評，然后以(yi)此為據(ju)，作出職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃，再(zai)根據(ju)規(gui)(gui)劃選定(ding)(ding)高(gao)考(kao)專業，這(zhe)(zhe)是最(zui)佳方案。這(zhe)(zhe)個(ge)方案可使人的(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)順風順水，沿著(zhu)這(zhe)(zhe)條路走下(xia)去，走到(dao)(dao)某個(ge)驛站，回過(guo)頭來，就(jiu)會發現(xian)，自(zi)己(ji)所走的(de)(de)(de)職業軌跡是一條直線。否則高(gao)考(kao)之后再(zai)做，就(jiu)容易在高(gao)考(kao)時(shi)搭錯車、跑錯路。因(yin)為我(wo)們國家在這(zhe)(zhe)方面起步略(lve)晚，所以(yi)許(xu)多(duo)人到(dao)(dao)了(le)大(da)(da)學才(cai)做。

　　有關(guan)教育，大(da)學(xue)生(sheng)應(ying)該盡早(zao)確立“職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯”的(de)(de)概念，進(jin)校(xiao)就(jiu)想出(chu)門(men)事，就(jiu)業(ye)難就(jiu)早(zao)下手(shou)，讓職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃從(cong)大(da)學(xue)入校(xiao)讀(du)大(da)學(xue)的(de)(de)第一天就(jiu)開始，與四年(nian)(nian)學(xue)習生(sheng)活同(tong)步(bu)。一年(nian)(nian)級(ji)了解(jie)自我，二年(nian)(nian)級(ji)鎖定感興(xing)趣(qu)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，三年(nian)(nian)級(ji)有目的(de)(de)地(di)提(ti)升職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)修(xiu)養，四年(nian)(nian)級(ji)初(chu)步(bu)完成學(xue)生(sheng)到(dao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)者的(de)(de)角色轉換。以便清楚地(di)知道自己(ji)的(de)(de)優勢和劣勢，到(dao)了大(da)學(xue)畢業(ye)才不會“臨(lin)時(shi)抱佛腳”，出(chu)現就(jiu)業(ye)恐慌。特別是(shi)面對當前的(de)(de)就(jiu)業(ye)形式，不早(zao)下手(shou)，就(jiu)要晚就(jiu)業(ye)。

　　這種(zhong)提(ti)議的直接原因(yin)來(lai)自市場(chang)即(ji)用人單位的壓力。近年(nian)來(lai)高校(xiao)畢(bi)業生人數連年(nian)上升(sheng)，此次調(diao)查也反(fan)映出，在一(yi)些工(gong)(gong)程類專(zhuan)業崗位上，畢(bi)業生甚至面臨著(zhu)下(xia)崗職工(gong)(gong)群(qun)的競(jing)爭(zheng)。大學(xue)生以往的優勢正在縮(suo)減(jian)。

　　青年(nian)人的就業困境(jing)遠(yuan)不(bu)止于大(da)學畢業生，有資(zi)料顯示(shi)，隨著城(cheng)市化進(jin)程(cheng)，農村有1.5億(yi)至2億(yi)富(fu)余勞動力需要向(xiang)非農產業轉(zhuan)移，其中大(da)多數也是20歲到30歲之(zhi)間的青年(nian)。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)越早對(dui)今后畢(bi)業(ye)找工作越主(zhu)動，誰的(de)(de)規(gui)劃(hua)作的(de)(de)早，誰畢(bi)業(ye)時(shi)(shi)就(jiu)(jiu)最先拿到(dao)第一(yi)(yi)桶金。大一(yi)(yi)時(shi)(shi)就(jiu)(jiu)應做好職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃(hua)，最遲(chi)大學(xue)(xue)三年級以前(qian)也一(yi)(yi)定要做完，否則(ze)，大四的(de)(de)時(shi)(shi)候就(jiu)(jiu)無法作出下步應聘(pin)職(zhi)(zhi)位的(de)(de)準備，目前(qian)，很多大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)拿著職(zhi)(zhi)業(ye)顧問為其做的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)去應聘(pin)，一(yi)(yi)下就(jiu)(jiu)得到(dao)招聘(pin)單位的(de)(de)認可。更有很多人，大四的(de)(de)時(shi)(shi)候就(jiu)(jiu)已定好下步職(zhi)(zhi)位，一(yi)(yi)畢(bi)業(ye)，馬(ma)上就(jiu)(jiu)可按照職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)去發展，則(ze)前(qian)途無量。

　　如果(guo)不(bu)做(zuo)職業(ye)生涯規劃就闖入職場，東撞一(yi)(yi)頭(tou)，西撞一(yi)(yi)頭(tou)，撞賴撞去，等三十來歲(sui)的時候，而立之年(nian)，難立大業(ye)，回頭(tou)看過，自己的職業(ye)生涯軌跡亂七八糟，走(zou)的是一(yi)(yi)條彎(wan)來彎(wan)去的曲(qu)線。有的人(ren)甚至走(zou)了(le)一(yi)(yi)個圓圈，饒來饒去又(you)回到20歲(sui)時的起步點，而且，再想向前，卻步履維艱，無所(suo)適從。

　　從(cong)大一開始(shi)就對今后的(de)(de)(de)職(zhi)業方向(xiang)(xiang)有(you)初(chu)步定位和(he)(he)規劃，這是基本要求(qiu)。首先要確(que)立自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業方向(xiang)(xiang)，和(he)(he)現(xian)實(shi)掛鉤，知道自(zi)己(ji)需(xu)要什(shen)么、社(she)(she)會(hui)需(xu)要什(shen)么，結(jie)合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)興趣、特(te)長、技能(neng)、經(jing)歷等進(jin)行客觀的(de)(de)(de)自(zi)我評估(gu)，對職(zhi)業環境和(he)(he)社(she)(she)會(hui)環境進(jin)行分析(xi)，確(que)立務(wu)實(shi)、可行的(de)(de)(de)職(zhi)業方向(xiang)(xiang)。同時(shi)，要根據自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)愛好、實(shi)際(ji)能(neng)力和(he)(he)社(she)(she)會(hui)需(xu)求(qiu)制定有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)實(shi)施步驟，比如某個年(nian)齡段(duan)該做什(shen)么、某個時(shi)間段(duan)自(zi)己(ji)達到什(shen)么目標等，不(bu)斷總結(jie)并(bing)完善(shan)，對職(zhi)業生涯中(zhong)的(de)(de)(de)不(bu)和(he)(he)諧(xie)之處進(jin)行矯(jiao)正。

大學生專業職業規劃書8

　　在(zai)就業壓(ya)力(li)日(ri)(ri)趨激烈的(de)今(jin)天，一(yi)個(ge)良(liang)好(hao)的(de)職業規(gui)劃(hua)無疑增加了一(yi)份自(zi)信。而如(ru)今(jin),身為(wei)大(da)三學生(sheng)的(de)我們，在(zai)一(yi)天天消磨(mo)時(shi)光的(de)日(ri)(ri)子里，不如(ru)多學習點知(zhi)識來充實自(zi)己(ji)。未來掌握在(zai)自(zi)己(ji)手中，趁現(xian)在(zai)還有(you)時(shi)間，趕緊(jin)為(wei)自(zi)己(ji)的(de)未來之(zhi)路定好(hao)一(yi)個(ge)方向，按照(zhao)這個(ge)方向前進(jin)!俗話說(shuo)得好(hao)，機會(hui)總是(shi)(shi)留給有(you)準備(bei)的(de)人，每個(ge)人都有(you)攀登上成(cheng)功(gong)頂峰的(de)可能(neng)，但勝(sheng)利卻永遠只向強者招手!成(cheng)功(gong)的(de)路上布滿荊棘和坎坷(ke)，難(nan)的(de)是(shi)(shi)你能(neng)否在(zai)飽經困難(nan)和挫折(zhe)后，仍能(neng)喊出敢叫日(ri)(ri)月(yue)換新天的(de)豪情(qing)壯志，為(wei)了更好(hao)的(de)利用(yong)大(da)學的(de)光陰，清(qing)楚地認識自(zi)己(ji)的(de)優(you)缺點，適合什(shen)么職業的(de)發展，特制定本(ben)計劃(hua),有(you)目標，才會(hui)有(you)動力(li)。

　　一、基本情況：

　　自己的興趣愛(ai)好有軍事(shi)(shi)、人文科學(xue)、時事(shi)(shi)政治、旅游

　　自(zi)己的性(xing)(xing)格特點：內、向并兼，對(dui)事物偏于理性(xing)(xing)認識

　　自己的優(you)點：1.吃苦(ku)耐勞(lao)，動手(shou)能力較強(qiang)2.辦事(shi)精確，能夠專(zhuan)心(xin)細致地工作3.做事(shi)仔細認真、踏(ta)實(shi)，鍥而不(bu)舍4.友善(shan)待人，勤于思考，考慮問題全面5.善(shan)于學習借鑒(jian)、自我優(you)化6.善(shan)于培養興趣(qu)，重視實(shi)踐與探索。

　　自己(ji)的(de)缺(que)點：1.口才欠佳，交際面小。2.缺(que)乏自信心和冒險精神，積極(ji)主動性不夠，惰性較(jiao)大(da)。3.做事方式欠靈活。

　　二、職業分析：

　　根據我的性格和(he)興(xing)趣，我的職業類型(xing)偏(pian)向于現(xian)實性和(he)社會性，做事能(neng)力較靈活，動手能(neng)力強(qiang)(qiang)，同時有較強(qiang)(qiang)的社會責(ze)任(ren)感。適合的崗位(wei)性質:

　　·工作(zuo)環境穩定，不需要太多的冒險和變動，最好依照經驗和規律解決(jue)事情

　　·有(you)較多的獨立工作時間，可以專心(xin)的完成(cheng)整個項目或(huo)任務

　　·較多(duo)使用事實(shi)、細(xi)節(jie)和運用實(shi)際經驗的(de)技術性工作(zuo)，能夠充分發揮自己精細(xi)、準確、邏輯性強的(de)才能

　　·要(yao)有明確的工(gong)作目標和清晰的組織結(jie)構層次

　　·工作有足夠的(de)準備和實(shi)施時(shi)間

　　三、職業定位：

　　根據我的(de)(de)個人興(xing)趣和適合(he)我的(de)(de)崗位性質，我初步定下適合(he)我的(de)(de)職業有這(zhe)些：

　　1.工程電氣設備、電力(li)工程師：技(ji)術性工作，直接對應所學專(zhuan)(zhuan)業，知(zhi)識學有(you)所用，朝自(zi)己專(zhuan)(zhuan)業方向發展，且符合本人興趣，發展潛力(li)大(da)。

　　2.軍(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)：本人(ren)(ren)一直熱(re)衷于軍(jun)(jun)(jun)事，渴望穿上軍(jun)(jun)(jun)裝成為(wei)真正的軍(jun)(jun)(jun)人(ren)(ren)，由于其他原因(yin)可能不被家人(ren)(ren)支持(chi)，因(yin)此(ci)定位第三。

　　3.公務員：工作(zuo)穩定且待遇(yu)優(you)厚，社會責(ze)任感很強。

　　四、職業認知與行業定位

　　電力行業的外部環境、概況及發(fa)展前景分析

　　電力(li)(li)行(xing)業(ye)(ye)是國(guo)(guo)(guo)民經濟(ji)的基礎產(chan)業(ye)(ye)，建國(guo)(guo)(guo)以(yi)來，電力(li)(li)行(xing)業(ye)(ye)一(yi)直受到國(guo)(guo)(guo)家政府的高(gao)度(du)重(zhong)視。在整(zheng)個國(guo)(guo)(guo)民經濟(ji)的發展進程中(zhong)，電力(li)(li)行(xing)業(ye)(ye)起著非常重(zhong)要的作用。電力(li)(li)行(xing)業(ye)(ye)和其它行(xing)業(ye)(ye)相比，有其自身的特點：

　　1.電(dian)力行業屬于資金、技術密集型產業，具有投資規模大，建設周期長，產供銷即發電(dian)輸電(dian)配電(dian)一體瞬間(jian)完成(cheng)的特點。

　　2.電(dian)力行業帶有一(yi)定(ding)的(de)壟斷性，受國家政策扶持較多(duo)(duo)(duo)，制約也(ye)較多(duo)(duo)(duo)。電(dian)力的(de)供應多(duo)(duo)(duo)數通過電(dian)力總公司統(tong)一(yi)的(de)電(dian)網(wang)全產全銷，其電(dian)價按照并網(wang)合(he)同中(zhong)規定(ding)的(de)成本(ben)加合(he)理利(li)潤來執行,銷售狀(zhuang)況相(xiang)對穩定(ding)。

　　3.電(dian)力銷(xiao)售(shou)資金(jin)的(de)回籠直(zhi)接受制于工(gong)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)的(de)發(fa)展狀(zhuang)況。一般(ban)說(shuo)來，經濟發(fa)展較(jiao)(jiao)快的(de)地(di)區及國家重點工(gong)業(ye)(ye)基地(di)，工(gong)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)發(fa)展狀(zhuang)況較(jiao)(jiao)好(hao)，年(nian)工(gong)業(ye)(ye)用電(dian)增(zeng)長(chang)速(su)度遠遠超過年(nian)新(xin)增(zeng)電(dian)量(liang)的(de)速(su)度，相(xiang)應的(de)電(dian)力銷(xiao)售(shou)資金(jin)周轉(zhuan)情(qing)況也(ye)較(jiao)(jiao)好(hao);相(xiang)反，經濟發(fa)展較(jiao)(jiao)慢(man)的(de)地(di)區，工(gong)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)的(de)發(fa)展狀(zhuang)況較(jiao)(jiao)差，相(xiang)應的(de)電(dian)力銷(xiao)售(shou)資金(jin)周轉(zhuan)情(qing)況也(ye)較(jiao)(jiao)差。

　　目標(biao)職(zhi)業(ye)分析：對(dui)于(yu)電力(li)工(gong)程職(zhi)業(ye)，畢業(ye)生需(xu)要具(ju)備以(yi)下幾個方(fang)面(mian)的(de)知識和能力(li)：

　　1、掌握較扎實(shi)的數學(xue)、物(wu)理等(deng)自然(ran)科(ke)學(xue)的基礎知識，具有較好的人文社會科(ke)學(xue)和管理科(ke)學(xue)基礎和外語綜合能力;能通(tong)過全國大(da)學(xue)生英語四(si)級(ji)水(shui)平考試和計算機(ji)等(deng)級(ji)考試。

　　2 、系統地掌握本專業領域必需的(de)較寬的(de)技術基礎(chu)理論(lun)知識，主要包括(kuo)電(dian)工(gong)理論(lun)、電(dian)子(zi)技術、信息處理、控制理論(lun)、計算機軟硬(ying)件基本原(yuan)理與應用等;

　　3、較好地掌握電氣工程基(ji)礎、電力電子(zi)、自動控制等方(fang)面的專業基(ji)礎知識，具有本專業領域的專業知識與技能，了(le)解本專業學科(ke)前沿的發展趨勢。

　　4 、應具有智能(neng)建(jian)筑自動(dong)化和電力系統自動(dong)化方面的(de)初步工作(zuo)能(neng)力。

　　5 、獲(huo)得較好的工程實(shi)踐(jian)訓練(lian);

　　6 、具有創新意識和獨(du)立獲取知識的能力(li)。

　　電力(li)(li)工(gong)程師職業(ye)目前在(zai)國內(nei)的(de)發展形(xing)式(shi)較(jiao)好(hao)(hao)，隨(sui)著電力(li)(li)行業(ye)的(de)蓬勃發展，許多的(de)電力(li)(li)相關部門(men)單位對電力(li)(li)工(gong)程方面的(de)人才有大量的(de)需要，所以(yi)前景比(bi)較(jiao)好(hao)(hao)，并且這一職業(ye)在(zai)企事業(ye)單位的(de)待遇(yu)較(jiao)高，社會福(fu)利較(jiao)好(hao)(hao)，所以(yi)整體來說，如果具備較(jiao)好(hao)(hao)的(de)專業(ye)能力(li)(li)，競聘這一職業(ye)的(de)前景還是比(bi)較(jiao)樂觀的(de)。

　　五、未來人生職業規劃：

　　1.短期(qi)計劃(大(da)(da)學(xue)(xue)期(qi)間計劃) xx年～xx年到大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)時，專業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)習要順利結束，職業(ye)(ye)(ye)技能初步(bu)培養。大(da)(da)三以專業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)習為主，爭取良好(hao)的(de)掌握(wo)專業(ye)(ye)(ye)知(zhi)識(shi)，努力完(wan)成(cheng)絕(jue)大(da)(da)部(bu)分學(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)任務(wu)。大(da)(da)四找到一家企業(ye)(ye)(ye)實(shi)習，初步(bu)掌握(wo)職業(ye)(ye)(ye)技能，為畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后工作打下基礎(chu)。

　　2.中期計劃(畢業(ye)(ye)后五年(nian)內計劃) xx年(nian)～xx年(nian)，找一份感興趣(qu)的工作(zuo)，主(zhu)要(yao)努力適應職業(ye)(ye)，并(bing)積累職業(ye)(ye)技能、人脈資源(yuan)等，取得(de)中級職業(ye)(ye)證書和(he)駕駛證，得(de)到初步提拔(ba)和(he)鍛(duan)煉，掌握并(bing)拓展技術(shu)，樹立自己的行業(ye)(ye)特長。

　　3.長期(qi)計劃(hua)(hua)(畢業后五年以上(shang)計劃(hua)(hua)) xx年～xx年，工作上(shang)取得一定(ding)的成就，組建自己(ji)的小家(jia)庭，事業進(jin)入高(gao)速發(fa)展期(qi)，取得高(gao)級工程師職(zhi)稱，爭取進(jin)入中高(gao)級職(zhi)位，擁有自己(ji)的房子(zi)、車子(zi)、孩子(zi)，且能給(gei)予父母、姐弟一定(ding)的支持。

　　職業規劃調整：對(dui)于以上實(shi)施計(ji)劃，雖(sui)然可行性比較高，但(dan)仍要(yao)做好不會實(shi)現(xian)的準(zhun)備，所以針(zhen)對(dui)自己專業的特點，要(yao)做出(chu)適當的方案調整，主要(yao)針(zhen)對(dui)的是與自己專業相適應的單(dan)位與職業，比如：電子產品開發、儀器儀表、機械設計(ji)等。

大學生專業職業規劃書9

　　對(dui)(dui)(dui)于(yu)已經進(jin)入大學，而(er)以(yi)往好的(de)壞的(de)優(you)秀(xiu)的(de)不甘的(de)都(dou)已沉淀，對(dui)(dui)(dui)每(mei)一位大學生而(er)言(yan)，我們像需(xu)要這樣的(de)思考:對(dui)(dui)(dui)自身的(de)審視，對(dui)(dui)(dui)專業的(de)判斷，對(dui)(dui)(dui)未來的(de)抉擇，對(dui)(dui)(dui)人生的(de)意義(yi)。

　　一，專業分析

　　從(cong)以物易物到(dao)貨幣流通再到(dao)虛擬貨幣的(de)產生(sheng)，從(cong)畜力代(dai)替人力再到(dao)全自動化(hua)，隨著時代(dai)、科技的(de)進步，總有一些(xie)舊(jiu)事(shi)(shi)物會被淘汰，也(ye)有相(xiang)應代(dai)替的(de)新事(shi)(shi)物得以發展。

　　電子(zi)(zi)商務(wu)作為一門(men)新(xin)興學科專(zhuan)業(ye)，立足于互聯網時代，具有很大的市(shi)場潛能(neng)，比爾蓋茨言(yan)“21世(shi)紀要么(me)電子(zi)(zi)商務(wu)，要么(me)無商可務(wu)。”

　　傳統的(de)商務(wu)活動已(yi)經(jing)離不開電子(zi)商務(wu)的(de)板塊。而且(qie)，相較于傳統的(de)商務(wu)活動，如今的(de)電子(zi)商務(wu)已(yi)然包含(han)許多(duo)新興的(de)互聯網+產業，譬如短視頻制作，直(zhi)播(bo)帶貨，頭條號(hao)運營等(deng)等(deng)，由此可知電子(zi)商務(wu)專(zhuan)業的(de)學(xue)生在未來的(de)就業方(fang)向是非常廣泛的(de)。

　　于(yu)電子商(shang)務而言(yan)，更應(ying)如此，不是因為(wei)這個專業(ye)作為(wei)一流專業(ye)，更不是因為(wei)電子商(shang)務在現在有多(duo)大的(de)優越性(xing)。

　　恰恰相反，電子(zi)(zi)商務從(cong)起步(bu)不過過去短短二三十年(nian)，且(qie)電子(zi)(zi)商務真正被教育部(bu)批準設置為普通(tong)高(gao)校本(ben)科(ke)專業，而(er)后(hou)各大高(gao)校才(cai)陸續開設此課程及專業。而(er)洛(luo)陽師范學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)，其電子(zi)(zi)商務學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)從(cong)20xx年(nian)才(cai)正式成立，至20xx年(nian)基(ji)本(ben)完(wan)善。

　　可以明(ming)確地說(shuo)，至(zhi)今(jin)依舊沒有較為成熟的電(dian)子(zi)商務教學(xue)(xue)體系。因此對(dui)大(da)多數電(dian)子(zi)商務專業(ye)的同學(xue)(xue)們來說(shuo)，容易學(xue)(xue)，因為門檻不高，且如今(jin)社會對(dui)電(dian)子(zi)商務類(lei)的人(ren)才需求是很高的。

　　但是(shi)易學(xue)(xue)難精。因為(wei)還沒有普遍成(cheng)熟的教學(xue)(xue)體(ti)系。而且(qie)電子(zi)商(shang)務本身(shen)就是(shi)一(yi)個大而不(bu)專(zhuan)的專(zhuan)業，不(bu)是(shi)追求單一(yi)方(fang)向成(cheng)就的精研，而在(zai)于(yu)對所(suo)學(xue)(xue)的“大”進(jin)行整體(ti)的架構。

　　那么對于我(wo)們電(dian)子商務專(zhuan)業(ye)的學(xue)生(sheng)說，如何整理，架構所(suo)學(xue)，使之成為自身的能力，正是大學(xue)四年我(wo)們所(suo)要(yao)設(she)立且完成的目標。

　　二，自我分析

　　雖然每(mei)個人的出(chu)身(shen)不(bu)同(tong)，成長(chang)環境不(bu)同(tong)，以至于(yu)有后來(lai)的性格(ge)不(bu)同(tong)，身(shen)份不(bu)同(tong)，思維(wei)處事存在差異(yi)，但每(mei)個人都(dou)有自己(ji)閃光點，認(ren)真發(fa)掘自身(shen)潛能，每(mei)一個人都(dou)會有不(bu)俗的成就。

　　出(chu)身(shen)山村，自(zi)小見識如豆粒，稟賦(fu)雖弱，可效匡衡，雖不(bu)能(neng)通曉百家，自(zi)成一言，但(dan)言行有一。如果沒(mei)有吸引讀者看到(dao)這(zhe)里，那只能(neng)證(zheng)明文筆還不(bu)夠成熟。

　　看到(dao)這(zhe)里(li)相比(bi)各位大家也(ye)應該明(ming)(ming)白(bai)，不明(ming)(ming)白(bai)也(ye)沒關系(xi)。雖然專業學的是是電子(zi)商務(wu)，但是更(geng)喜歡詩(shi)詞古話，平(ping)時也(ye)都有了解接觸過一(yi)些(xie)文學作品，因(yin)此自認為(wei)文學素養還行，希望從事有關文字方面的職業。

　　三，計劃

　　正(zheng)如(ru)前面說到，我(wo)們的(de)電子商務專(zhuan)業并沒有非常成熟(shu)的(de)教(jiao)學(xue)體系，實操就是提升(sheng)相關(guan)技能的(de)重要(yao)手(shou)段(duan)，正(zheng)所謂(wei)“實踐出真知”。

大學生專業職業規劃書10

　　一．前言

　　我們要(yao)到達哪(na)里？我們要(yao)走哪(na)條路(lu)？們需要(yao)如(ru)何走？人走過(guo)的一生就(jiu)(jiu)如(ru)同是(shi)在(zai)經(jing)(jing)營一個企業，最(zui)終的目標讓(rang)自(zi)己擁有(you)曾經(jing)(jing)所渴望的成(cheng)就(jiu)(jiu)。而在(zai)大(da)學生已經(jing)(jing)不是(shi)什么稀奇物的今天，如(ru)何讓(rang)自(zi)己在(zai)這(zhe)個社會上擁有(you)立足之地就(jiu)(jiu)非常值得我們去思考(kao)了(le)，因此我為自(zi)己制作了(le)一份職業規劃(hua)，讓(rang)自(zi)己在(zai)以(yi)后的學習工作和生活(huo)可以(yi)做得更(geng)好(hao)。

　　二．自我認識

　　1.興(xing)趣愛(ai)好(hao)和(he)性(xing)(xing)格特(te)性(xing)(xing)

　　我的性格有些內向，但(dan)有時開朗、活潑(po)，很積極向上(shang)，我是一(yi)個當代大(da)學生，平時、是家里最大(da)的希望——成(cheng)為(wei)有用之才。業余愛好(hao)、讀書(shu)、聽音樂、散(san)步，喜歡看小(xiao)說、散(san)文，尤其愛看雜志類的書(shu)籍，平時與人友好(hao)相處，喜歡創新，動手能力較強，做事認真、投入，但(dan)缺乏毅力、恒心，又(you)時多愁善感。

　　2.職業價值觀

　　我(wo)們當(dang)代的大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)正(zheng)(zheng)處(chu)于面臨人(ren)生(sheng)(sheng)發(fa)展最為關(guan)鍵的時期(qi)。時代要求我(wo)們在學(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活各個(ge)方面對(dui)和思考(kao)如何正(zheng)(zheng)確處(chu)理(li)個(ge)體(ti)與社(she)會(hui)的關(guan)系(xi)等一(yi)系(xi)列重大(da)問題。我(wo)們要學(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)存的技能，學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習(xi)的潛力，學(xue)(xue)會(hui)創新與創造，學(xue)(xue)會(hui)奉獻。這些都是我(wo)們面向未來(lai)面向社(she)會(hui)所必須具有的最基(ji)本最重要的品質。這要求我(wo)們大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)必須從現在做起(qi)，樹立正(zheng)(zheng)確的人(ren)生(sheng)(sheng)價值(zhi)觀，樹立積(ji)極(ji)進取(qu)、樂(le)觀向上、厚德載物(wu)、自(zi)強不息的人(ren)生(sheng)(sheng)態度(du)。實事求是、善(shan)于總(zong)結，把工作做得更好。

　　大(da)學(xue)是一個人成長(chang)、成熟(shu)和發展的(de)(de)時期，也是認識(shi)(shi)自(zi)我，選擇自(zi)己(ji)以后職業生涯的(de)(de)最重要的(de)(de)時機。在進(jin)入大(da)學(xue)之初，我們最應該做(zuo)的(de)(de)就(jiu)是不斷地從各(ge)種角度去(qu)認識(shi)(shi)自(zi)己(ji)，不管是心理(li)、生理(li)還是能(neng)力(li)方面(mian)。只有(you)在充分(fen)的(de)(de)認識(shi)(shi)了自(zi)己(ji)的(de)(de)能(neng)力(li)和性格才可以做(zuo)出正確的(de)(de)選擇。

　　我(wo)(wo)在性格方面，總是任由自(zi)(zi)己，缺乏(fa)(fa)自(zi)(zi)制能(neng)力(li)(li)，記(ji)憶(yi)力(li)(li)差，缺乏(fa)(fa)靈敏度，其他知識面還不(bu)夠(gou)廣。我(wo)(wo)沒有特別擅(shan)長的，也(ye)沒有特別喜(xi)歡的，不(bu)知道自(zi)(zi)己適(shi)合什么，不(bu)適(shi)合什么，導致(zhi)目前還沒有一個明確的目標。

　　三.個人職業生涯規劃

　　1.大一暑假(jia)：參與(yu)社(she)會(hui)實踐，鍛煉自己的能力，更多的了解社(she)會(hui)形勢。

　　2.大二上學(xue)期：學(xue)習英語(yu)，準備大學(xue)英語(yu)四級(ji)考試；增強(qiang)個人(ren)的專業素養、鍛煉編(bian)程能力。

　　3.大學三年級(ji)：刻苦學習本專(zhuan)業的專(zhuan)業基礎知(zhi)識，努力(li)做到融會(hui)貫通(tong)。

　　4.大學(xue)四年級：獨立(li)認(ren)真完(wan)成畢(bi)業設計(ji)，撰寫(xie)高質量畢(bi)業論(lun)文(wen)。

大學生專業職業規劃書11

　　人(ren)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)勢必要(yao)經歷學習、工作、享受三(san)個階段，當(dang)然這三(san)個階段并不(bu)都是(shi)(shi)獨(du)立(li)存在(zai)(zai)的(de)(de)，在(zai)(zai)不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)時期(qi)，都有不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)側重點。對處于當(dang)前(qian)時期(qi)的(de)(de)我(wo)們(men)來說，學習是(shi)(shi)最重要(yao)的(de)(de)。但(dan)我(wo)們(men)也不(bu)能忽視我(wo)們(men)人(ren)生(sheng)的(de)(de)下一(yi)(yi)(yi)階段“工作”的(de)(de)重要(yao)性(xing)，為(wei)了能夠順利的(de)(de)進(jin)入工作階段，為(wei)自(zi)己(ji)謀(mou)求一(yi)(yi)(yi)份(fen)好(hao)的(de)(de)職(zhi)業(ye)，為(wei)我(wo)們(men)人(ren)生(sheng)的(de)(de)下一(yi)(yi)(yi)階段增添輝煌(huang)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)筆，我(wo)們(men)必須在(zai)(zai)此之前(qian)，為(wei)自(zi)己(ji)做職(zhi)業(ye)規劃。

　　所謂職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)，即在步(bu)入工作(zuo)(zuo)崗(gang)位之前，明確好自(zi)己的求職方向(xiang)，并結合自(zi)身的實(shi)際(ji)情(qing)況(kuang)，為達到(dao)自(zi)己對未來工作(zuo)(zuo)的期望(wang)，作(zuo)(zuo)出的一(yi)番規(gui)定和計(ji)劃(hua)。我是一(yi)名(ming)大二(er)專(zhuan)科(ke)生，性(xing)格偏內(nei)向(xiang)，做(zuo)事(shi)仔細、認真，愛(ai)沉默(mo)思考(kao)。重(zhong)感情(qing)。業(ye)余時(shi)間(jian)愛(ai)看書(shu)，也喜歡聽(ting)音樂，外出散步(bu)，聊天。

　　自(zi)我(wo)優勢(shi);做事認真細(xi)心(xin)，有條(tiao)理，有計劃(hua)，有責任(ren)心(xin)，人際關系較好物流專業大學生的(de)職(zhi)業規劃(hua)書物流專業大學生的(de)職(zhi)業規劃(hua)書。

　　自(zi)我劣(lie)勢(shi);對于問題的考慮往(wang)往(wang)不夠周到，做事有時不是(shi)太自(zi)信，總希望做的更好。

　　人(ren)各有志，而(er)我的(de)(de)(de)(de)(de)志向是能(neng)夠進入一家(jia)大的(de)(de)(de)(de)(de)公(gong)司，在(zai)(zai)辦公(gong)室里面工作(zuo)(zuo)，當白領。當然了，這(zhe)是我的(de)(de)(de)(de)(de)最終目標，當前我只是想在(zai)(zai)畢業(ye)后能(neng)夠找(zhao)到(dao)一份(fen)與我的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，比如(ru)文員(yuan)、制單(dan)員(yuan)之類的(de)(de)(de)(de)(de)。我是一個(ge)生(sheng)長在(zai)(zai)農村的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，家(jia)里的(de)(de)(de)(de)(de)沒什么背景，這(zhe)也(ye)就意味著我的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)只能(neng)靠我自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)努力爭取。所以在(zai)(zai)大學(xue)里我必須不斷地充實自(zi)己(ji)，不僅(jin)要學(xue)好專(zhuan)業(ye)知識(shi)，還要搞(gao)好人(ren)際關(guan)系(xi)，為自(zi)己(ji)以后的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)生(sheng)涯做好充分的(de)(de)(de)(de)(de)準備(bei)。為了達到(dao)這(zhe)些目標，我決定(ding)：

　　在大二下學(xue)期，我(wo)要努力學(xue)習(xi)會(hui)計知識，爭取(qu)取(qu)得相關證(zheng)書，熟悉計算(suan)機二級的(de)有關操作(zuo)(zuo)，拿到證(zheng)書，必在空閑時(shi)間多(duo)學(xue)習(xi)英語(yu)，提高自己的(de)英語(yu)會(hui)話水平。大三的(de)時(shi)候，開始(shi)接觸社會(hui)，熟悉工作(zuo)(zuo)環(huan)境，積累(lei)人際關系，主(zhu)要做好職業生(sheng)涯的(de)基礎工作(zuo)(zuo)，加(jia)強溝通，虛(xu)心求教。初步找到適合自身發展(zhan)的(de)工作(zuo)(zuo)環(huan)境、崗位(wei)。此外，我(wo)對我(wo)的(de)未來職業人生(sheng)也作(zuo)(zuo)出(chu)了三階段的(de)規劃：

　　1)20xx-20xx年：在物流基礎崗位工作，積累工作經驗。在工作期間，充分利(li)用(yong)空(kong)閑時間為自己補充所(suo)需的知識(shi)和技能(neng)

　　2)20xx-20xx年：在原來企業(ye)做(zuo)上(shang)一名中層管理者，成功管理自(zi)己(ji)(ji)的(de)下屬，加強與上(shang)級的(de)溝通，充分利用自(zi)己(ji)(ji)的(de)工作條件擴大社(she)交圈，重視同學交際，重視和(he)每個人(ren)的(de)交往物(wu)流專業(ye)大學生(sheng)的(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)書職業(ye)規(gui)劃(hua)。

　　3)20xx年以后：到一(yi)家(jia)外資物(wu)流公(gong)司，學習跨國企業先進(jin)的(de)管理(li)理(li)念，豐富的(de)管理(li)經驗和先進(jin)的(de)科學技(ji)術，爭取當上一(yi)名(ming)外資企業中級(ji)物(wu)流經理(li)。

　　我(wo)覺得只要(yao)我(wo)在(zai)大(da)(da)學(xue)里(li)努力做到正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)目標，學(xue)習好各種(zhong)(zhong)知識(shi)，掌握好各種(zhong)(zhong)技(ji)術，上(shang)述人生(sheng)職業規劃可行的(de)(de)(de)(de)(de)機會是很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)。如果畢業后找不到物流(liu)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，到時候我(wo)會根(gen)據市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)供需的(de)(de)(de)(de)(de)情況而再次決定(ding)適合我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。不管周圍環(huan)境及自(zi)己人生(sheng)某一階段出現(xian)何種(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)變化，都應該善于發(fa)現(xian)其(qi)中的(de)(de)(de)(de)(de)各種(zhong)(zhong)機遇并駕馭這些機遇。

大學生專業職業規劃書12

　　職業生涯對每個人而言，都是在一(yi)定的(de)時(shi)間(jian)內有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)，如(ru)果不(bu)進行合(he)理有(you)效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)規劃(hua)，就(jiu)會浪費自(zi)己(ji)(ji)的(de)時(shi)間(jian)和生命。作為正(zheng)在上學(xue)的(de)我，很早就(jiu)知道如(ru)果不(bu)為自(zi)己(ji)(ji)擬定一(yi)份職業生涯規劃(hua)，把自(zi)己(ji)(ji)的(de)未來設計好。生活和學(xue)習就(jiu)會沒有(you)了方向(xiang)，就(jiu)像大海里的(de)一(yi)葉小舟，迷失方向(xiang)，不(bu)知所歸(gui)，為了高效(xiao)(xiao)(xiao)的(de)利用時(shi)間(jian)，實現自(zi)己(ji)(ji)的(de)人生價值，特(te)作以(yi)下個人職業生涯規劃(hua)：

　　專業：測繪

　　規劃年限：12年

　　年齡跨度：20歲到32歲

　　因素分析：

　　1. 自(zi)我介紹：我是(shi)一個(ge)當(dang)代本科生,是(shi)家里最大的希望—成為有用之才。性(xing)格內向，但開朗(lang)、活(huo)潑。身形稍胖，個(ge)子中等，平時(shi)喜歡爬山，看書，逛街，旅游(you)，偶爾(er)打打籃球。

　　2.自己的(de)優勢盤點(dian)：有(you)理(li)想，有(you)追求，有(you)不到(dao)黃河不死(si)心的(de)執著和全身心投入的(de)激情(qing)。做事(shi)有(you)責任心、恒(heng)心，動手能力較強。

　　3.自己的(de)劣勢盤(pan)點：缺乏社會實(shi)踐經驗，交際能(neng)力較差，組織能(neng)力較弱。

　　4.生活中(zhong)成功經(jing)(jing)驗的(de)盤點：獨立自主，很多事(shi)都必須要自己(ji)一個人去(qu)面對(dui)去(qu)思考去(qu)決(jue)定。不管在(zai)(zai)學(xue)習(xi)上還是(shi)在(zai)(zai)生活中(zhong)，都要自己(ji)親身經(jing)(jing)歷才能領悟到其中(zhong)的(de)奧秘(mi)。

　　5.解決自(zi)我盤(pan)點(dian)中的劣(lie)勢和缺點(dian)：利用假(jia)期找份兼職工作(zuo)，增加實(shi)踐經(jing)驗，提高(gao)對社會的認識。看(kan)一(yi)些心理(li)學方面的書籍(ji)或是向心理(li)老(lao)師咨詢解決自(zi)己在(zai)性(xing)格方面的弱點(dian)。

　　6.霍蘭德的個性與職業模型測試：

　　職業類型

　　個性特點與能力

　　環境特點(職業要求)

　　職業特點

　　適應的職業

　　現實型

　　具(ju)備(bei)機械操作能力或(huo)體力，適合于機器、工具(ju)、動植物等(deng)具(ju)體事物打交道

　　要求明(ming)確的、具體(ti)的體(ti)力任務(wu)和操(cao)作技(ji)能(neng)，人際要求不(bu)高

　　熟練(lian)的手工(gong)和技術工(gong)作(zuo)，運(yun)用手工(gong)工(gong)具或機器進行(xing)工(gong)作(zuo)

　　工(gong)程師(shi)、操作x光的技(ji)師(shi)、飛機(ji)機(ji)械(xie)師(shi)、無線電(dian)報(bao)務員、自動化技(ji)師(shi)、電(dian)工(gong)、魚類、和野生動物專家、機(ji)械(xie)工(gong)、木工(gong)等

　　研究型

　　具備從事觀察(cha)、評價(jia)、推理(li)等方面活動的能力，講究科(ke)學性(xing)

　　要求(qiu)具備思考(kao)和創造能力，社交(jiao)要求(qiu)不高

　　科(ke)學研(yan)究和(he)試驗工(gong)作，研(yan)究自然界、人(ren)類社會的(de)構成(cheng)和(he)變化

　　科研人(ren)員(yuan)、科技工作(zuo)者(zhe)、試驗員(yuan)、數學家(jia)、物理學者(zhe)、化學家(jia)、植物學家(jia)、動(dong)物學家(jia)、科學報(bao)刊(kan)編輯、地質學者(zhe)等

　　藝術型

　　具有藝(yi)術性(xing)(xing)的、獨創性(xing)(xing)的表達和直覺能(neng)力，不喜歡硬(ying)性(xing)(xing)任務，情(qing)緒性(xing)(xing)強

　　通過語言、動作(zuo)、色彩(cai)、和形狀來表達審美原則，單獨(du)工作(zuo)

　　從事藝術創作

　　作(zuo)(zuo)家(jia)(jia)(jia)、演員、記者、詩人、畫家(jia)(jia)(jia)、作(zuo)(zuo)曲家(jia)(jia)(jia)、編(bian)劇、舞蹈家(jia)(jia)(jia)、音(yin)樂教師、雕刻、攝(she)影(ying)藝術、室內裝(zhuang)(zhuang)修、服(fu)裝(zhuang)(zhuang)設(she)計等(deng)

　　經過(guo)霍蘭德的個性與職業模(mo)型測試(shi)，了(le)解到自己是一(yi)個現實型的人(ren)，適合做(zuo)工(gong)程師和機械師。

　　測繪專業簡(jian)介及(ji)社會環(huan)境分析：

　　測(ce)繪(hui)(hui)(hui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)屬工(gong)科(ke)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，測(ce)繪(hui)(hui)(hui)行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是國(guo)(guo)民經濟的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個基礎行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，從(cong)(cong)(cong)總(zong)(zong)體來(lai)講是一(yi)(yi)個服(fu)務性行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技術含量較(jiao)(jiao)高(gao)，傳(chuan)統(tong)測(ce)繪(hui)(hui)(hui)外業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)成(cheng)(cheng)分(fen)(fen)(fen)比(bi)較(jiao)(jiao)大，工(gong)作比(bi)較(jiao)(jiao)艱苦，屬于(yu)艱苦行(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之列。過去測(ce)繪(hui)(hui)(hui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)很(hen)多鬧過專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)情緒。但目(mu)(mu)前來(lai)看(kan)，測(ce)繪(hui)(hui)(hui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)應(ying)該是比(bi)較(jiao)(jiao)好的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，屬于(yu)朝(chao)陽產(chan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)組成(cheng)(cheng)部分(fen)(fen)(fen)。可(ke)以(yi)從(cong)(cong)(cong)以(yi)下幾個方面的(de)(de)(de)(de)情況來(lai)分(fen)(fen)(fen)析(xi)。第(di)一(yi)(yi)，開設(she)測(ce)繪(hui)(hui)(hui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)數(shu)量快速(su)增(zeng)加(jia)。目(mu)(mu)前高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)是社會上(shang)需要什(shen)么(me)(me)，學(xue)(xue)校(xiao)培養什(shen)么(me)(me)，從(cong)(cong)(cong)全國(guo)(guo)高(gao)校(xiao)開設(she)測(ce)繪(hui)(hui)(hui)和地(di)理信息(xi)系統(tong)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)數(shu)量來(lai)看(kan)增(zeng)長非常快，從(cong)(cong)(cong)1985年(nian)的(de)(de)(de)(de)30所(suo)左右(you)發(fa)(fa)展(zhan)到目(mu)(mu)前的(de)(de)(de)(de)230所(suo)，地(di)理信息(xi)系統(tong)被稱為具有廣(guang)泛發(fa)(fa)展(zhan)前景的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。第(di)二，測(ce)繪(hui)(hui)(hui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)需求比(bi)較(jiao)(jiao)強(qiang)勁。從(cong)(cong)(cong)教育部20xx年(nian)公(gong)布(bu)的(de)(de)(de)(de)統(tong)計數(shu)據來(lai)看(kan)，測(ce)繪(hui)(hui)(hui)類(lei)高(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)次(ci)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)級學(xue)(xue)科(ke)里名列前茅(mao)，實(shi)際情況也是如(ru)(ru)此。第(di)三，隨著高(gao)新測(ce)繪(hui)(hui)(hui)技術的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)，外業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作比(bi)例(li)在(zai)(zai)(zai)降(jiang)低，作業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)強(qiang)度(du)在(zai)(zai)(zai)減輕，總(zong)(zong)收入相對較(jiao)(jiao)高(gao)。如(ru)(ru)現在(zai)(zai)(zai)地(di)形圖測(ce)繪(hui)(hui)(hui)需要的(de)(de)(de)(de)野外控制(zhi)點(dian)越(yue)來(lai)越(yue)少，由(you)于(yu)gps的(de)(de)(de)(de)普及(ji)應(ying)用，控制(zhi)點(dian)多數(shu)布(bu)設(she)在(zai)(zai)(zai)道路附近而不是為了通視(shi)專(zhuan)(zhuan)門設(she)置在(zai)(zai)(zai)高(gao)山上(shang)。第(di)四，測(ce)繪(hui)(hui)(hui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)工(gong)作地(di)點(dian)一(yi)(yi)般都在(zai)(zai)(zai)縣城以(yi)上(shang)，在(zai)(zai)(zai)目(mu)(mu)前就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)較(jiao)(jiao)大的(de)(de)(de)(de)環境下也值得考(kao)慮。

大學生專業職業規劃書13

　　一、前言

　　每當(dang)看到報紙和雜志上(shang)那(nei)些一個(ge)個(ge)叱咤風云的(de)(de)(de)人物時，心(xin)里對他們的(de)(de)(de)佩服油然而生(sheng)(sheng)心(xin)里都想著(zhu)這(zhe)些人實在太厲害了。毋庸置疑(yi)，作為當(dang)代大學(xue)生(sheng)(sheng)，要(yao)想擠身(shen)于社會，能(neng)力的(de)(de)(de)要(yao)求首當(dang)其(qi)沖，這(zhe)不僅包括自(zi)(zi)己專業(ye)學(xue)習的(de)(de)(de)能(neng)力，同時也(ye)要(yao)求了大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)交流、交際能(neng)力等(deng)。所以，能(neng)力的(de)(de)(de)培養是大學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)必修(xiu)課(ke)程。在聽了周老師的(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)(sheng)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)課(ke)話，我擺脫了剛開始那(nei)時候的(de)(de)(de)迷茫(mang)，在了解(jie)了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)不足和長處的(de)(de)(de)基礎上(shang)，開始朝(chao)著(zhu)自(zi)(zi)己明(ming)確的(de)(de)(de)目標(biao)做一點點的(de)(de)(de)合(he)理的(de)(de)(de)規劃(hua)。

　　二、自我介紹

　　我(wo)是(shi)一個大(da)一的(de)(de)(de)學(xue)生，雖然(ran)是(shi)個男生，但(dan)我(wo)喜歡(huan)自己一個人安靜(jing)的(de)(de)(de)思考，這也就決定我(wo)的(de)(de)(de)內向的(de)(de)(de)性格(ge)。但(dan)內向的(de)(de)(de)性格(ge)中(zhong)也透露著開(kai)朗和活撥，樂觀向上的(de)(de)(de)我(wo)不(bu)會畏懼失(shi)敗(bai)，并且能夠及時的(de)(de)(de)反省(sheng)，看見自己的(de)(de)(de)長處(chu)和短處(chu)，能很好(hao)的(de)(de)(de)分析(xi)失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)原(yuan)因等。但(dan)是(shi)，畢竟內向的(de)(de)(de)性格(ge)讓我(wo)在人際交往中(zhong)都處(chu)于被動。個人缺乏毅(yi)力。但(dan)是(shi)自卑嚇不(bu)退我(wo)，挫折不(bu)會壓(ya)倒我(wo)。“justdoit”是(shi)我(wo)的(de)(de)(de)座(zuo)右銘。以下方(fang)面是(shi)我(wo)聽(ting)了大(da)學(xue)生職業生涯規(gui)(gui)劃(hua)課后的(de)(de)(de)對自己進行(xing)的(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)：

　　1、SWOT分析(xi)：

　　內部環境

　　優勢（S）

　　1、沉著冷靜

　　2、邏輯(ji)推斷能力(li)強

　　3、學習能(neng)力(li)強(qiang)，能(neng)很快的適(shi)應環境(jing)。

　　4、具有一(yi)定的協調和(he)領(ling)導能力。

　　5、虛(xu)心(xin)不夸耀(yao)的性(xing)格

　　劣勢（W）

　　1、有(you)些分(fen)追求完美(mei)

　　2、語(yu)言組(zu)織能(neng)力欠缺(que)

　　3、英語應用能力較差(cha)

　　4、缺乏人際交往能力(li)

　　外部因素

　　機會因素（O）

　　1、所學專業(ye)能很(hen)好(hao)的培養與人的交往能力

　　2、中國的現狀(zhuang)，人才市場的需要

　　3、學校的(de)逐漸增強

　　威脅因素（T）

　　1、雖然人才緊(jin)缺，但大學生就業形勢嚴峻

　　2、公務員的飽(bao)和(he)狀態

　　3、本專(zhuan)業的市場競爭能(neng)力較弱

　　4、附近高(gao)校(xiao)的(de)競(jing)爭

　　總結：

　　通過對照現在(zai)的(de)市場需(xu)求和(he)(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)長短處(chu)得出：不(bu)僅在(zai)學習上繼(ji)續增(zeng)加強(qiang)度(du)和(he)(he)力度(du)，更多的(de)走(zou)進社會(hui)，找出并糾(jiu)正自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)不(bu)足（改變劣勢W）。學會(hui)了(le)解自(zi)(zi)(zi)(zi)我，學會(hui)自(zi)(zi)(zi)(zi)我管理，養(yang)成良好的(de)學習生活習慣；探索(suo)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)興(xing)趣，確(que)定職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展方向。圍繞職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)目標，培養(yang)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)能力和(he)(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能，重點培養(yang)解決職(zhi)(zhi)(zhi)位的(de)實際問題的(de)能力，塑造職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)品質，奠定職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展基礎。（培養(yang)優勢S和(he)(he)增(zeng)加機會(hui)O）

大學生專業職業規劃書14

　　我(wo)(wo)是(shi)一(yi)個舞蹈專業的學(xue)生(sheng)，今(jin)年大一(yi)，已經有點厭(yan)倦了舞蹈，不知道(dao)以后的路應該(gai)怎么走(zou)，是(shi)繼續學(xue)下去，還是(shi)找到(dao)一(yi)種方式解脫(tuo)，我(wo)(wo)迷(mi)失了自(zi)己……

　　但是舞蹈專業的學生可(ke)以當公務員嗎(ma)(ma)？文(wen)化(hua)部算公務員嗎(ma)(ma)？容易進(jin)嗎(ma)(ma)？怎樣去努力呢？有什么(me)途徑嗎(ma)(ma)？當上之后可(ke)以做什么(me)？……有一系列(lie)的問題困擾著我(wo)，不知(zhi)道這個理想能(neng)否實現？但是只(zhi)要有可(ke)能(neng)，我(wo)就愿意去努力！

　　當公務員(yuan)真好(hao)！雖然爸爸媽(ma)媽(ma)的工(gong)(gong)資不高(gao)，但每個月都(dou)有工(gong)(gong)資，這(zhe)些錢正常生活(huo)還是(shi)足夠的，而且在(zai)社會中的地位也很高(gao)，如果(guo)別人問你在(zai)哪里工(gong)(gong)作(zuo)，你可以(yi)自豪(hao)地說，法院！或者政府(fu)，公安(an)局(ju)，稅務局(ju)，檢—察—院等，總比你說在(zai)歌舞(wu)(wu)團里伴舞(wu)(wu)強吧(ba)。他們(men)各種福利、保障、獎金，各種活(huo)動、假(jia)期、出差機(ji)會，總之生活(huo)豐富多彩極(ji)了！看著(zhu)爸媽(ma)每天過(guo)著(zhu)“上流社會”的生活(huo)，好(hao)生羨慕啊……

　　每當我(wo)跟爸爸說到這(zhe)兒，他都會說，這(zhe)也(ye)(ye)(ye)都是他們(men)以(yi)(yi)前(qian)努力的結果，他們(men)以(yi)(yi)前(qian)也(ye)(ye)(ye)奮斗多，也(ye)(ye)(ye)失(shi)落過(guo)。話是這(zhe)么(me)說，那為什(shen)么(me)他們(men)大學(xue)畢業就(jiu)能(neng)直(zhi)接(jie)找到好工(gong)作，為什(shen)么(me)爸爸就(jiu)能(neng)以(yi)(yi)應用數學(xue)系的專業，在司—法—部門(men)工(gong)作？

　　而如今哪里還(huan)有(you)大(da)學生的(de)(de)(de)(de)(de)容身之地？！考研(yan)嗎？等到我(wo)(wo)大(da)學畢業都(dou)快(kuai)21了，對于舞蹈(dao)21歲的(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)還(huan)能(neng)跳(tiao)多久？唉(ai)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)童(tong)年，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)青春，已經(jing)慢(man)慢(man)走遠，同時(shi)走遠的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)有(you)我(wo)(wo)曾經(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)五彩斑斕的(de)(de)(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)，我(wo)(wo)變得十分(fen)赤貧，我(wo)(wo)虔(qian)誠地懷念過去，好(hao)想(xiang)重新選擇一(yi)(yi)(yi)次。可是一(yi)(yi)(yi)切萬劫不復，一(yi)(yi)(yi)個可憐(lian)的(de)(de)(de)(de)(de)孩子在(zai)自(zi)己無能(neng)為力中長(chang)(chang)大(da)，夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)色彩卻在(zai)一(yi)(yi)(yi)點(dian)一(yi)(yi)(yi)點(dian)被剝削……真的(de)(de)(de)(de)(de)，就(jiu)像我(wo)(wo)曾經(jing)寫(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)日記(ji)，我(wo)(wo)不敢去想(xiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)未來，一(yi)(yi)(yi)想(xiang)就(jiu)長(chang)(chang)大(da)了，我(wo)(wo)逃避成長(chang)(chang)……

　　今(jin)天(tian)我(wo)看了關于約翰—庫(ku)緹斯的錄像，給(gei)了我(wo)很大的信心，是的，我(wo)要考公務員，因為(wei)nothing is impossible！

　　爸(ba)爸(ba)說現(xian)在他們單位只要(yao)研究生(sheng)了(le)，但(dan)是我不想考研，青春(chun)寶貴(gui)啊，真希望可以像爸(ba)媽那樣，邊工作邊考研。我知道(dao)公(gong)務員的(de)考核制度很嚴，所(suo)以我要(yao)認真地(di)仔細地(di)支配大學四年(nian)(nian)，不浪費每分(fen)每秒，重點補(bu)習英語，多(duo)翻(fan)閱各(ge)種書籍，彌補(bu)我這(zhe)幾年(nian)(nian)的(de)文化漏(lou)洞，使大學四年(nian)(nian)充實起來，在能力方面不亞于普通研究生(sheng)。同時(shi)也(ye)要(yao)將(jiang)專業繼續學下去，也(ye)許這(zhe)會使我在眾(zhong)多(duo)競爭者中(zhong)“與(yu)眾(zhong)不同”。就像約翰，就是因為他能在自身(shen)缺陷的(de)現(xian)實中(zhong)去努力，才能與(yu)眾(zhong)不同，從(cong)而取得成功！

　　在(zai)今后的(de)大(da)學(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)(hua)課程中，我要認真學(xue)(xue)習，對大(da)學(xue)(xue)今后的(de)生活作一科學(xue)(xue)具體(ti)的(de)規劃(hua)(hua)，讓簡歷寫得更精彩，希望能對我的(de)職(zhi)(zhi)也理想起(qi)到幫助，使通往公務員的(de)道(dao)路更便捷！

大學生專業職業規劃書15

　　可以(yi)說是(shi)在(zai)輔導員的安排下，我(wo)(wo)和我(wo)(wo)的大部分同(tong)學在(zai)公選課(ke)(ke)這一(yi)欄里選擇(ze)了(le)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規劃這門(men)課(ke)(ke)。因為是(shi)被迫的，剛開始時，我(wo)(wo)們(men)還(huan)帶(dai)有(you)一(yi)些抵(di)觸情緒，只(zhi)是(shi)帶(dai)著一(yi)些蹭課(ke)(ke)的僥幸心(xin)理，并未(wei)打算去(qu)好(hao)好(hao)聽課(ke)(ke)。幸好(hao)，按照原來的上(shang)課(ke)(ke)習慣，我(wo)(wo)依然(ran)是(shi)認認真(zhen)真(zhen)的去(qu)上(shang)課(ke)(ke)。在(zai)老師生(sheng)動的講解下，我(wo)(wo)很快(kuai)的就進入了(le)狀(zhuang)態，陶醉于其中，在(zai)慶(qing)幸選了(le)這門(men)課(ke)(ke)的同(tong)時也在(zai)為自已之前的想法感(gan)到慚愧。現在(zai)回(hui)想起來，老師講的課(ke)(ke)仍然(ran)是(shi)很重要，讓(rang)我(wo)(wo)收獲了(le)很多，但是(shi)我(wo)(wo)想有(you)一(yi)點更加重要——職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯規劃課(ke)(ke)給了(le)我(wo)(wo)一(yi)個暢想未(wei)來的契機(ji)與平臺(tai)。

　　在這個課(ke)堂中(zhong)，我(wo)近(jin)距離(li)的了(le)解到現今大多數(shu)人求職招(zhao)聘時(shi)的窘(jiong)迫情形(xing)，也了(le)解了(le)很多關于這方面的對策問題。這讓(rang)我(wo)不(bu)得不(bu)多了(le)些緊迫感，并(bing)開始靜下心來分析我(wo)自(zi)己。

　　我(wo)就(jiu)按著老(lao)師(shi)教的(de)方法逐個的(de)來分析吧。

　　首先，是我的個人優劣勢分析。

　　我的優勢：

　　每當別人問道或者是我(wo)(wo)自(zi)己想到(dao)這個(ge)問題是，我(wo)(wo)都會糾結好大一會，所幸在糾結了多(duo)次后(hou)，我(wo)(wo)開(kai)始(shi)留心這個(ge)問題。現(xian)在，我(wo)(wo)終(zhong)于算(suan)是看清自(zi)己的優勢了——為人積極、處事細心。之(zhi)所以(yi)有(you)這個(ge)說法，這得從我(wo)(wo)上大學(xue)以(yi)后(hou)的經歷(li)來(lai)說了。

　　剛一進入(ru)大(da)學(xue)，在(zai)學(xue)生(sheng)部門(men)招新的(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就卯足(zu)了(le)勁(jing)一口氣(qi)報名了(le)5個(ge)部門(men)，成(cheng)功加了(le)3個(ge);競(jing)選(xuan)班(ban)委的(de)(de)那會，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)又鼓(gu)起(qi)勇氣(qi)競(jing)選(xuan)了(le)個(ge)學(xue)習(xi)委員(yuan);后來，學(xue)校里組(zu)織起(qi)掃盲舞會，學(xue)院要先從每個(ge)班(ban)里抽幾個(ge)人當領舞的(de)(de)，這事我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也積極(ji)的(de)(de)報了(le)個(ge)名;在(zai)到后來的(de)(de)入(ru)黨積極(ji)分子;以及剛結束(shu)了(le)的(de)(de)帶領我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)小組(zu)去北京的(de)(de)暑期(qi)社會實踐行……我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)，若非有那種積極(ji)的(de)(de)意識(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)活將會單(dan)調許多，從而使我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)經歷大(da)大(da)減少。

　　同時，因(yin)為家庭(ting)背景的(de)(de)原因(yin)，我(wo)(wo)(wo)也(ye)是個處(chu)事(shi)細心的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)能時常站在別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)角度上(shang)理(li)解別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)一些所作所為，因(yin)此有人(ren)(ren)(ren)(ren)說我(wo)(wo)(wo)是個“處(chu)處(chu)為他(ta)啊人(ren)(ren)(ren)(ren)著想”的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。也(ye)因(yin)為這樣，我(wo)(wo)(wo)會常常把自(zi)(zi)己(ji)與別(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)做比較，以求使自(zi)(zi)己(ji)做的(de)(de)更好些，因(yin)此也(ye)曾(ceng)有人(ren)(ren)(ren)(ren)以“見賢思齊，見不賢則內(nei)自(zi)(zi)省矣”這句話來評價我(wo)(wo)(wo)。這也(ye)給(gei)我(wo)(wo)(wo)帶來絲小(xiao)小(xiao)的(de)(de)虛(xu)榮感哩。

　　我的劣勢：

　　與(yu)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)優勢相比，我更慶幸我意識到了自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)劣勢——公眾(zhong)前(qian)的(de)(de)(de)表現(xian)力(li)，以及自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)內涵問題。

　　這(zhe)還得從我的(de)(de)(de)幾次(ci)面試經(jing)歷說(shuo)起(qi)。就在(zai)最近一(yi)兩(liang)個月的(de)(de)(de)時間(jian)內，我有兩(liang)次(ci)面試因為語(yu)言表(biao)達(da)方面的(de)(de)(de)問題被拒(ju)了(le)。一(yi)次(ci)是(shi)入黨積極分子的(de)(de)(de)預備黨員選拔， 一(yi)次(ci)是(shi)部(bu)門里(li)的(de)(de)(de)主管(部(bu)長)選拔。正是(shi)這(zhe)兩(liang)次(ci)面試讓(rang)我深感煩惱——每當在(zai)大眾前(qian)發言時，我的(de)(de)(de)反(fan)應就會變(bian)得遲鈍(dun)起(qi)來，而且邏(luo)輯性也差了(le)很多 ，就連普通說(shuo)話(hua)都變(bian)得結(jie)結(jie)巴巴的(de)(de)(de)。這(zhe)顯(xian)示不利于以后走向職業道(dao)路的(de)(de)(de)，因此(ci)，這(zhe)可以說(shuo)是(shi)我目前(qian)最大的(de)(de)(de)劣勢。

　　此外，還有(you)(you)一點也(ye)讓我(wo)倍感(gan)煩(fan)惱，那就是(shi)(shi)(shi)(shi)關于個人內(nei)在涵養(yang)方(fang)(fang)面(mian)。我(wo)總(zong)感(gan)覺自(zi)(zi)己的(de)內(nei)涵不夠。這(zhe)(zhe)(zhe)一點經常體現在我(wo)與(yu)別(bie)人的(de)交流上(shang)。每當與(yu)別(bie)人相處時，剛開(kai)始(shi)時還好，因為那時只是(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)致的(de)了(le)解(jie)下雙方(fang)(fang)的(de)基本情況，但是(shi)(shi)(shi)(shi)到了(le)后(hou)期，除非是(shi)(shi)(shi)(shi)關系很要好的(de)朋友，否則總(zong)感(gan)覺沒什么可與(yu)別(bie)人交談的(de)東西。到了(le)這(zhe)(zhe)(zhe)個階段的(de)話，通常就只有(you)(you)聽著別(bie)人說了(le)。雖然(ran)我(wo)知道這(zhe)(zhe)(zhe)一點我(wo)做的(de)不怎么好，但是(shi)(shi)(shi)(shi)卻怎么也(ye)不好改(gai)過(guo)來。后(hou)開(kai)我(wo)才(cai)漸漸的(de)明白這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)個人內(nei)質方(fang)(fang)面(mian)的(de)問(wen)題(ti)——我(wo)沒有(you)(you)做到博覽群書(shu)，也(ye)沒有(you)(you)過(guo)多的(de)興趣愛好，加上(shang)家庭教育(yu)的(de)原因，我(wo)尚未形成自(zi)(zi)己特有(you)(you)的(de)人格魅力(li)。這(zhe)(zhe)(zhe)也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)所擔心的(de)重要的(de)一點。

　　所以(yi)如何減少這些(xie)劣(lie)勢，也應該是我的當(dang)務之急(ji)。

　　正因(yin)如(ru)此，在這(zhe)大(da)學(xue)已(yi)走過八分之三的(de)時候，我更要好好抓這(zhe)剩余的(de)大(da)學(xue)生活(huo)時間。按我的(de)設(she)想，我的(de)大(da)學(xue)應該是(shi)這(zhe)樣的(de)：

　　一(yi)(yi)、 學(xue)習方(fang)面。在這方(fang)面，我應(ying)該(gai)盡量做(zuo)到學(xue)什么就把那(nei)一(yi)(yi)科學(xue)好(hao)，我覺得這不是一(yi)(yi)種要(yao)求，而應(ying)該(gai)是一(yi)(yi)種義務。它應(ying)表明體現(xian)(xian)成(cheng)這樣(yang)：只要(yao)我想把一(yi)(yi)件事做(zuo)好(hao)，那(nei)么我就能爭取把它做(zuo)好(hao)的(de)境界。這是一(yi)(yi)種對(dui)自己負責任的(de)表現(xian)(xian);

　　二、生(sheng)活方面。在這(zhe)(zhe)方面的(de)話，我(wo)想我(wo)還(huan)是會(hui)(hui)繼(ji)續我(wo)的(de)愛(ai)(ai)好——夜(ye)間長跑(pao)。的(de)確，在堅持(chi)跑(pao)了(le)一年多的(de)時間后，我(wo)不(bu)得不(bu)承認(ren)這(zhe)(zhe)是一個(ge)相(xiang)當需(xu)要毅力的(de)體育活動，可雖然如(ru)此(ci)，但我(wo)也得承認(ren)一點，跑(pao)步也的(de)卻是最廉(lian)價最有效的(de)體育活動之一。可能的(de)話，我(wo)是會(hui)(hui)考慮去找(zhao)個(ge)女朋友來(lai)充實(shi)下大學生(sheng)活的(de)。但是我(wo)會(hui)(hui)在心里對(dui)自(zi)己說：我(wo)需(xu)要先改變自(zi)己的(de)那些缺點及劣勢，從而讓(rang)自(zi)己確實(shi)有這(zhe)(zhe)項資本(ben)、這(zhe)(zhe)項素質去承接那份屬于我(wo)的(de)那份愛(ai)(ai)情(qing)。因(yin)此(ci)我(wo)還(huan)需(xu)要再多做(zuo)增(zeng)加一點——第三點。

　　三(san)、改變(bian)劣勢方(fang)(fang)面(mian)。在這方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)話，我(wo)(wo)將(jiang)試(shi)著(zhu)逐一去克服。一點是我(wo)(wo)的(de)(de)公眾表現(xian)方(fang)(fang)面(mian)，我(wo)(wo)需要多(duo)(duo)訓(xun)練自(zi)己這方(fang)(fang)面(mian)的(de)(de)能力——多(duo)(duo)上臺發(fa)言(yan)或者是多(duo)(duo)訓(xun)練訓(xun)練自(zi)己的(de)(de)邏(luo)輯思維，準(zhun)備充足(zu)了(le)，應該就(jiu)不(bu)會再怕那(nei)些發(fa)言(yan)了(le)的(de)(de)。再就(jiu)是個人內涵的(de)(de)了(le) ，多(duo)(duo)讀(du)書、廣(guang)讀(du)書，多(duo)(duo)去社會上做些兼職。讀(du)萬(wan)卷(juan)書，行萬(wan)里路，便使對人改變(bian)良多(duo)(duo)了(le)。

　　想(xiang)必(bi)如此，我的大學生(sheng)涯(ya)便能顯示出她應有(you)的價值(zhi)了。

　　作(zuo)為化(hua)學(xue)(xue)系(xi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，畢業(ye)(ye)后(hou)(hou)，我(wo)們(men)院的(de)(de)(de)大(da)部份同(tong)(tong)學(xue)(xue)都是(shi)會(hui)(hui)選擇其(qi)他專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)方向就(jiu)業(ye)(ye)或是(shi)讀(du)研再工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)，但我(wo)是(shi)乎(hu)并(bing)不(bu)想(xiang)這么(me)做(zuo)(zuo)，因(yin)為我(wo)發(fa)現自己其(qi)實(shi)(shi)還是(shi)挺喜歡化(hua)學(xue)(xue)這一行業(ye)(ye)的(de)(de)(de)，她符合我(wo)的(de)(de)(de)思維與性格。如(ru)果(guo)按照常(chang)規路線，我(wo)的(de)(de)(de)最(zui)終職(zhi)業(ye)(ye)將會(hui)(hui)是(shi)化(hua)學(xue)(xue)工(gong)程(cheng)師(shi)。這項(xiang)名頭(tou)聽起(qi)(qi)來是(shi)不(bu)錯，但我(wo)明白如(ru)同(tong)(tong)其(qi)他大(da)多數的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)一樣，這一行要做(zuo)(zuo)起(qi)(qi)來也不(bu)是(shi)那么(me)容易的(de)(de)(de)——像本專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，剛出來時并(bing)不(bu)怎么(me)搶手，充其(qi)量只(zhi)是(shi)個打雜的(de)(de)(de)角色(se)。要想(xiang)在當(dang)今(jin)這個競(jing)爭十分激(ji)烈的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)中闖(chuang)出一些(xie)名堂的(de)(de)(de)話，我(wo)們(men)還需要一項(xiang)重要的(de)(de)(de)東西——閱(yue)歷。也就(jiu)是(shi)說，我(wo)們(men)將平淡無(wu)奇的(de)(de)(de)度(du)過(guo)那兩(liang)至三年的(de)(de)(de)“基層”時期。我(wo)想(xiang)，這也是(shi)必須的(de)(de)(de)，凡成(cheng)大(da)事(shi)者無(wu)不(bu)是(shi)先從小事(shi)做(zuo)(zuo)起(qi)(qi)的(de)(de)(de)。因(yin)此，畢業(ye)(ye)后(hou)(hou)，我(wo)會(hui)(hui)踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)的(de)(de)(de)只(zhi)從事(shi)那同(tong)(tong)一技術(shu)方向的(de)(de)(de)行業(ye)(ye)，厚積方能薄發(fa)，選擇耐得住寂寞(mo)，才能選出今(jin)后(hou)(hou)體面(mian)的(de)(de)(de)生活!

　　計(ji)劃會有(you)完(wan)美(mei)時，只是未來也同樣(yang)充滿著變(bian)數，我(wo)能做的只是順著我(wo)的這條主線踏實地走下去(qu)。對得(de)起(qi)生活，對得(de)起(qi)自(zi)己(ji)，那么我(wo)也就滿足了。

【大學生專業(ye)職業(ye)規劃書】相(xiang)關文章：

專業職業規劃書 12-06

護理專業的職業規劃書11-30

舞蹈專業職業規劃書11-18

護理專業職業規劃書11-10

藥學專業職業規劃書11-09

數學與應用數學專業大學生職業規劃書06-09

機電專業大學生職業規劃11-11

機械自動化專業大學生職業規劃書07-29

會計專業職業規劃書 12-02

舞蹈專業職業規劃書范文11-22