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大學生職業規劃

時間：2022-11-10 09:57:46 職業規劃我要投稿

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大(da)學(xue)生職(zhi)業規劃【精】

　　日子如同白駒過隙，不經意間(jian)，我們的(de)(de)工作(zuo)又將告(gao)一(yi)段落了(le)，相信大(da)家對(dui)即將到來(lai)的(de)(de)工作(zuo)生(sheng)活滿心(xin)期待吧(ba)(ba)！該為(wei)自己(ji)做一(yi)個職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃了(le)。我們該怎(zen)么去(qu)寫職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃呢？下面是小(xiao)編(bian)幫大(da)家整理的(de)(de)大(da)學生(sheng)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃，僅(jin)供(gong)參(can)考，大(da)家一(yi)起(qi)來(lai)看(kan)看(kan)吧(ba)(ba)。

大學生職業規劃【精】

大學生職業規劃1

　　對于剛上(shang)大(da)一(yi)(yi)(yi)的(de)我(wo)(wo)(wo)，一(yi)(yi)(yi)個半(ban)學期的(de)大(da)學生(sheng)(sheng)活過(guo)(guo)的(de)不(bu)(bu)是忙碌匆匆，和高中的(de)生(sheng)(sheng)活相比(bi)簡直就是神仙過(guo)(guo)的(de)日子。無(wu)人管無(wu)人問(wen)，早上(shang)想(xiang)幾(ji)點(dian)起就幾(ji)點(dian)起。大(da)家(jia)都知道自己在(zai)墮落，可(ke)還是依然(ran)如故(gu)。說(shuo)到底，是我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)沒有自己的(de)計(ji)劃，也就是規(gui)劃。大(da)學生(sheng)(sheng)活應該(gai)怎么過(guo)(guo)，畢(bi)業(ye)后我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)要做什么樣(yang)的(de)人，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)能(neng)不(bu)(bu)能(neng)適應這(zhe)個社會，等(deng)等(deng)。這(zhe)些我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)都沒思考過(guo)(guo)，只是一(yi)(yi)(yi)味的(de)去放松(song)。想(xiang)想(xiang)現在(zai)的(de)就業(ye)壓力，現在(zai)的(de)大(da)學畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)數量，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)能(neng)在(zai)競爭(zheng)中勝利(li)嗎?所以(yi)呢(ni)，先做好規(gui)劃，然(ran)后一(yi)(yi)(yi)步(bu)一(yi)(yi)(yi)步(bu)腳踏實(shi)(shi)地的(de)去實(shi)(shi)干(gan)，才有可(ke)能(neng)讓我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)在(zai)就業(ye)壓力下立于不(bu)(bu)敗之(zhi)地。

　　一、自我認識

　　或許，我(wo)永遠(yuan)無(wu)法認清我(wo)自己看透我(wo)自己，但走在認識自我(wo)的(de)(de)(de)路上永不放棄，便是一(yi)(yi)個追求真(zhen)理的(de)(de)(de)過程。我(wo)永遠(yuan)也成不了一(yi)(yi)個完美(mei)的(de)(de)(de)人，但我(wo)希望，在大(da)學(xue)的(de)(de)(de)四年里，我(wo)的(de)(de)(de)優(you)(you)勢能(neng)夠得(de)到(dao)發揮(hui)得(de)到(dao)增(zeng)強，而我(wo)的(de)(de)(de)劣勢能(neng)夠得(de)到(dao)扭轉，化(hua)劣為優(you)(you)。我(wo)想這也是大(da)學(xue)教育的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)之一(yi)(yi)吧。

　　在以(yi)后的(de)(de)(de)(de)四年大(da)(da)學生(sheng)活(huo)里(li)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)(hui)更多的(de)(de)(de)(de)參(can)與學校的(de)(de)(de)(de)活(huo)動，在參(can)與的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中更多的(de)(de)(de)(de)與老師同學交流，提高自己的(de)(de)(de)(de)技能，增(zeng)強自己的(de)(de)(de)(de)組織能力(li)，同時(shi)這(zhe)些活(huo)動也將豐(feng)富我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學生(sheng)活(huo)。在學習(xi)的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，我(wo)(wo)也會(hui)(hui)(hui)融入社(she)會(hui)(hui)(hui)，做一些兼職，在增(zeng)加收(shou)入減輕父母的(de)(de)(de)(de)負擔的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，拓(tuo)展自己的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)閱覽，加深(shen)對社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)認識(shi)。人們常常說，社(she)會(hui)(hui)(hui)是一個調色盤，什么樣的(de)(de)(de)(de)人都有。只生(sheng)活(huo)在大(da)(da)學的(de)(de)(de)(de)象牙塔里(li)，不在社(she)會(hui)(hui)(hui)里(li)鍛(duan)煉(lian)的(de)(de)(de)(de)人是不能適(shi)應這(zhe)個社(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)。深(shen)入社(she)會(hui)(hui)(hui)，形成自己的(de)(de)(de)(de)思想，對將來的(de)(de)(de)(de)發展是有及其重要的(de)(de)(de)(de)影響的(de)(de)(de)(de)。

　　二、規劃

　　我(wo)的(de)學(xue)(xue)業目標是：拿(na)(na)到(dao)學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位，通(tong)過英語(yu)四、六級并盡可能拿(na)(na)高分，通(tong)過計算機考核，拿(na)(na)到(dao)專業認可證書，成為一(yi)名優(you)秀的(de)大學(xue)(xue)生。

　　具體計劃：

　　大一(yi)：初步了解職業，提高人際溝通能力。主(zhu)要內容(rong)有(you)：和師哥師姐們(men)進(jin)行交(jiao)流(liu)，詢問就業情(qing)況;參加(jia)學校活(huo)動，增加(jia)交(jiao)流(liu)技(ji)巧(qiao);學習(xi)(xi)計算機知識，輔助(zhu)自(zi)己的學習(xi)(xi)；

　　大二：提(ti)高基(ji)本(ben)素質。主要(yao)的內(nei)容有：通(tong)過(guo)參加(jia)學生(sheng)會或(huo)社團等(deng)組織(zhi)，鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的各種能(neng)力(li)(li);主要(yao)嘗(chang)試兼(jian)職、社會實踐(jian)活動(dong);提(ti)高自己(ji)的責任感、主動(dong)性和受挫能(neng)力(li)(li);英語(yu)口(kou)語(yu)能(neng)力(li)(li)增(zeng)強，計算機(ji)應用(yong)能(neng)力(li)(li)增(zeng)強；

　　大三：提(ti)高求(qiu)職(zhi)技能，搜(sou)集(ji)公司信(xin)息(xi)。主要的內容有：撰寫專業(ye)學術文章，提(ti)出自己的見解(jie);參加(jia)和專業(ye)有關的暑期工(gong)作，多(duo)和同(tong)學交流求(qiu)職(zhi)工(gong)作、心(xin)得(de)體(ti)會;掌(zhang)握簡歷、求(qiu)職(zhi)信(xin)的寫法及其(qi)技巧;了解(jie)并搜(sou)集(ji)工(gong)作信(xin)息(xi)的渠道(dao)，并積極嘗試；

　　大四：工作申請，爭取就業。主要的(de)(de)(de)內容(rong)有：對前三年的(de)(de)(de)準(zhun)備做一個總(zong)結。然(ran)后，開始(shi)畢業后工作的(de)(de)(de)申請，積(ji)極參(can)加招聘活動，在實踐(jian)中(zhong)檢驗自己(ji)的(de)(de)(de)積(ji)累(lei)和準(zhun)備;預習或模(mo)擬(ni)面試、參(can)加面試等;積(ji)極利用學(xue)校提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)條件，強化(hua)求職技巧(qiao)、進(jin)行模(mo)擬(ni)面試等訓(xun)練。

　　具體執行計劃

　　大一：

　　1.盡可(ke)能(neng)地多參(can)加社團活動，增長自(zi)己(ji)的見識，提高自(zi)己(ji)的能(neng)力，加強(qiang)與同學(xue)之間的交流(liu)，建立自(zi)己(ji)在學(xue)校的關(guan)系網；

　　2.學(xue)好數學(xue)，為(wei)將(jiang)來的專業課打好基礎(chu)；

　　3.積極學(xue)習英語(yu)，為英語(yu)過(guo)級(ji)做好準備。在大一下學(xue)期時，通過(guo)英語(yu)四級(ji)的考試，并爭取拿到較高的分數。

　　大二：

　　1. 繼續深(shen)造,努力學好各門必(bi)修(xiu)課和(he)選修(xiu)課.積極參(can)加社會(hui)實踐(jian)活動(dong),不放過(guo)任何一(yi)個鍛煉自己的機會(hui)；

　　2.加(jia)深對專業的(de)的(de)大范圍學習及其(qi)課(ke)外(wai)深廣度學習，爭(zheng)取比書本知識大上一號，能更好的(de)駕(jia)馭書本知識；

　　3.通(tong)過英語六(liu)級考試和計算(suan)機一級二(er)級考試。

　　大三：

　　1.開始為就業積(ji)極做準備,學會簡歷的撰寫,把所學的專業知識與現實相(xiang)結合,理論聯系實際；

　　2.鍛煉自己(ji)的工作能(neng)力(li)及應聘能(neng)力(li).繼續學好各門功課(ke)；

　　3.繼續對目(mu)標完成情況做出判斷及總結(jie)并及時(shi)修(xiu)正目(mu)標計劃,使得各項準備更加科學(xue)化。

　　大四：

　　1. 開始積極準備(bei)實習；

　　2. 完成畢業論文；

　　3. 制作(zuo)簡歷(li)，學習面試技(ji)巧，找工作(zuo)。

　　三、結束語

　　其實(shi)這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)規劃(hua)和其他人(ren)的(de)大同小異，這(zhe)(zhe)些(xie)(xie)應該是每個學生都要做(zuo)到的(de)。在畢業時，人(ren)與人(ren)之(zhi)間還是存(cun)在許(xu)多(duo)差(cha)距。顯然是很多(duo)人(ren)沒有(you)完成，規劃(hua)做(zuo)好了(le)，接下來就是做(zuo)了(le)。自(zi)己能(neng)不(bu)能(neng)忍的(de)住外(wai)面(mian)世界(jie)的(de)誘惑，能(neng)不(bu)能(neng)看著其他同學在玩耍(shua)、戀愛、逛(guang)街，自(zi)己一(yi)個人(ren)悶在宿舍挑(tiao)燈夜讀(du)，有(you)沒有(you)那樣的(de)定力(li)呢?關鍵是自(zi)己要忍得住寂(ji)寞，穩(wen)扎穩(wen)打，要為自(zi)己的(de)人(ren)生道路準備充足的(de)精神食糧，為自(zi)己人(ren)生的(de)成功多(duo)加些(xie)(xie)籌碼，就要認真實(shi)施(shi)，按計劃(hua)一(yi)步(bu)一(yi)步(bu)往(wang)前走。人(ren)生就是在不(bu)斷探(tan)索，在探(tan)索中(zhong)進取，途中(zhong)機遇很多(duo)，要善于發現。博學，慎思，明(ming)辯，篤行。

大學生職業規劃2

　　個人概況(Personal Data)

　　姓名：xxx

　　性別(bie)：男出生年月：1986/09/28

　　政(zheng)治面貌(mao)：團員籍貫：浙(zhe)江(jiang)麗水(shui)松(song)陽

　　畢業院校：浙江工業大學和杭州(zhou)電子(zi)科技大學聯(lian)系方(fang)式：159xxxxx

　　專業：計算機(ji)系統管理，軟件(jian)工程(網絡(luo)方向(xiang))Email：xx@163.com

　　學歷：浙江工業大學大專學歷，杭(hang)州電(dian)子科技大學本科學歷郵編：310012

　　在自己心(xin)目中的最理(li)想(xiang)職業(按(an)順序)：

　　1、網(wang)(wang)絡工(gong)程師(負責網(wang)(wang)絡研(yan)究(jiu)和管(guan)理工(gong)作)

　　2、電信、網絡、IT企業、影視娛樂的管理(li)人員(yuan)

　　3.大專和高(gao)等院校的教師(網絡(luo)方面的)

　　自(zi)我(wo)分析(Personal Valuation)

　　1.自己興(xing)趣(qu)愛好簡單(dan)分析：

　　業余愛好：讀書寫(xie)作、聽(ting)音樂、打(da)羽毛球、外(wai)出旅游。

　　喜歡(huan)的(de)文學作品(pin)：巴金的(de)《家》《春》《秋(qiu)》、《圍(wei)城》、《駱(luo)駝祥(xiang)子》等。

　　心(xin)中偶(ou)像：紹(shao)興周恩來、南陽諸葛亮、韶(shao)山毛澤東(dong)、香港李嘉誠。

　　2.自己優勢分(fen)析：我(wo)是(shi)一(yi)個認(ren)真而(er)(er)(er)嚴謹(jin)的人(ren)，勤奮而(er)(er)(er)負有責任感，對(dui)(dui)待問題善于和別人(ren)交流，認(ren)準的事情很少會改變或氣餒(nei)，做(zuo)事深思熟慮(lv)，信(xin)守承諾并(bing)(bing)值得信(xin)賴。我(wo)依(yi)靠(kao)理智(zhi)的思考來做(zuo)決(jue)定(ding)(ding)，總是(shi)采取客觀、合乎(hu)邏輯(ji)的步驟，不會感情用(yong)事，甚至在遇到危機時都能(neng)夠表現得平靜。我(wo)謹(jin)慎而(er)(er)(er)傳統(tong)，重(zhong)視穩定(ding)(ding)性、合理性;我(wo)善于聆聽并(bing)(bing)喜歡將事情清晰而(er)(er)(er)條理的安排好(hao)。我(wo)喜歡先充分(fen)收集各種信(xin)息(xi)，然(ran)后根據(ju)信(xin)息(xi)去(qu)綜合考慮(lv)實際的解決(jue)方法(fa)，而(er)(er)(er)不是(shi)運用(yong)理論(lun)去(qu)解決(jue)。我(wo)對(dui)(dui)細節非(fei)常敏感，有很實際的判斷力(li)，決(jue)定(ding)(ding)時能(neng)夠運用(yong)精確(que)的證據(ju)和過去(qu)的經驗來支持自己的觀點，并(bing)(bing)且(qie)非(fei)常系統(tong)有條不紊，對(dui)(dui)那些不這(zhe)樣(yang)做(zuo)的人(ren)沒有耐心。

　　3.自(zi)己(ji)劣勢分析：我(wo)非常(chang)固執，經常(chang)沉浸于具體的(de)細節和(he)日常(chang)的(de)操作中，我(wo)看問題(ti)有(you)很強的(de)批判(pan)性(xing)(xing)，通(tong)常(chang)持懷疑(yi)態度，我(wo)需(xu)要時(shi)常(chang)的(de)換(huan)位思(si)考(kao)，更(geng)廣泛(fan)的(de)收集信(xin)息(xi)，并理智的(de)評(ping)估自(zi)己(ji)的(de)行為帶(dai)來(lai)的(de)可能后果。我(wo)過(guo)于認真(zhen)，對某些事物過(guo)于嚴(yan)謹(jin)和(he)挑剔;我(wo)非常(chang)有(you)主見，時(shi)常(chang)會將(jiang)自(zi)己(ji)的(de)觀(guan)點和(he)標準強加給別(bie)人，而(er)且無視那些不自(zi)信(xin)的(de)人的(de)建議。自(zi)我(wo)感(gan)覺若能在以后多嘗試和(he)接受新穎的(de)、有(you)創造性(xing)(xing)的(de)方法，就(jiu)能做(zuo)出更(geng)有(you)效的(de)決策。

　　職業(ye)分析(xi)(知彼)

　　1、軟件(jian)工程(網絡(luo)方向)專(zhuan)業畢業與就業分析

　　學(xue)院培養(yang)目標：本(ben)專業培養(yang)有一定政治覺悟、有強烈的進取(qu)心、責任感、開(kai)拓精神的具有熟諳專業知識(shi)與(yu)技能，從(cong)事計(ji)(ji)(ji)(ji)算機(ji)(ji)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)工(gong)程安(an)裝，系統操作管(guan)理(li)(li)與(yu)維(wei)護，網(wang)(wang)站建設(she)與(yu)維(wei)護、計(ji)(ji)(ji)(ji)算機(ji)(ji)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)編制，網(wang)(wang)絡(luo)(luo)軟(ruan)(ruan)硬件(jian)(jian)產品的銷(xiao)(xiao)售與(yu)服(fu)務等(deng)工(gong)作，在具有計(ji)(ji)(ji)(ji)算機(ji)(ji)網(wang)(wang)絡(luo)(luo)的公(gong)司(si)(si)、銀(yin)行(xing)、證券(quan)公(gong)司(si)(si)、海關(guan)、企事業單位及公(gong)、檢、法等(deng)部門，從(cong)事計(ji)(ji)(ji)(ji)算機(ji)(ji)信(xin)息安(an)全管(guan)理(li)(li)，或信(xin)息安(an)全產品銷(xiao)(xiao)售與(yu)服(fu)務等(deng)工(gong)作，從(cong)事計(ji)(ji)(ji)(ji)算機(ji)(ji)信(xin)息化管(guan)理(li)(li)，計(ji)(ji)(ji)(ji)算機(ji)(ji)輔助(zhu)設(she)計(ji)(ji)(ji)(ji)，ERP等(deng)相關(guan)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)的維(wei)護、銷(xiao)(xiao)售、項目開(kai)發等(deng)工(gong)作。

　　主要課程(cheng)(cheng)(cheng)：：《大學英語(yu)》《計(ji)(ji)(ji)(ji)算機(ji)(ji)硬件基礎》《網(wang)(wang)(wang)頁腳(jiao)(jiao)本設計(ji)(ji)(ji)(ji)JavaScript》《windows網(wang)(wang)(wang)絡操(cao)作系統(tong)》《計(ji)(ji)(ji)(ji)算機(ji)(ji)網(wang)(wang)(wang)絡及(ji)應(ying)用華為(wei)3COM網(wang)(wang)(wang)絡學院HCNE(1，2學期)》《VC++程(cheng)(cheng)(cheng)序設計(ji)(ji)(ji)(ji)語(yu)言》《TCP/IP協議原理》《數據(ju)結構與算法》《Oracle數據(ju)庫(ku)設計(ji)(ji)(ji)(ji)》《Java程(cheng)(cheng)(cheng)序設計(ji)(ji)(ji)(ji)》《華為(wei)3COM網(wang)(wang)(wang)絡學院(3~8學期)高(gao)(gao)級路由技術與IPv6》《計(ji)(ji)(ji)(ji)算機(ji)(ji)網(wang)(wang)(wang)絡組建與系統(tong)集成》，《基于(yu)WED的網(wang)(wang)(wang)絡服(fu)(fu)務(wu)器管理》，《Linux》《C腳(jiao)(jiao)本語(yu)言與動態網(wang)(wang)(wang)頁設計(ji)(ji)(ji)(ji)》《目(mu)錄(lu)服(fu)(fu)務(wu)》》《ARM嵌入式系統(tong)》，《高(gao)(gao)級交換技術》，《JSP》

　　就(jiu)業方向：計(ji)算機和(he)互聯網類的(de)，計(ji)算機，網絡工程(cheng)和(he)軟件工程(cheng)方向的(de)工作。

大學生職業規劃3

　　1、大學第一年

　　（1）完成(cheng)管理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)院大(da)一新生始業教育(yu)課程：美國大(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)管理(li)(li)者和教授們(men)(men)很重視在學(xue)(xue)(xue)生入校(xiao)之初，就教會他們(men)(men)有效掌握(wo)利用校(xiao)內(nei)資源的(de)能力(li)。而一般每個專(zhuan)業都會設有專(zhuan)職的(de)學(xue)(xue)(xue)業指(zhi)導老師(shi)，他們(men)(men)的(de)工作就是給予前(qian)來咨詢(xun)的(de)學(xue)(xue)(xue)生關于(yu)選課、出國留(liu)學(xue)(xue)(xue)、國內(nei)交換生以及(ji)實習的(de)建議和指(zhi)導。

　　（2）參與(yu)學(xue)(xue)校各項活動：全校共(gong)200多個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)組(zu)織(zhi)，管(guan)理學(xue)(xue)院有(you)21個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)團體(ti)可供學(xue)(xue)生(sheng)選擇(ze)參加。在(zai)參與(yu)這(zhe)些社(she)團活動過(guo)程中，學(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)認識更多來自不(bu)同專業背景(jing)的同齡(ling)人，學(xue)(xue)會在(zai)組(zu)織(zhi)中貢獻(xian)，并逐漸培(pei)養未來雇主期(qi)望的重要能(neng)力(li)——溝通(tong)能(neng)力(li)、領(ling)導能(neng)力(li)和團隊協作能(neng)力(li)。

　　（3）開始建(jian)立(li)人際網(wang)：該校管理學院經(jing)常會(hui)(hui)舉行一(yi)些校友聚(ju)會(hui)(hui)和企業見面會(hui)(hui)或(huo)者講座，這些都是(shi)在(zai)校大學生與外界交流，并(bing)建(jian)立(li)人際網(wang)的好機會(hui)(hui)。許多美國(guo)大學生會(hui)(hui)在(zai)講座結束時，主動向演講者提問，或(huo)者在(zai)會(hui)(hui)后(hou)用E—mail聯(lian)系。他們中的很多人，就是(shi)憑借這樣的機會(hui)(hui)與企業獲(huo)得了接觸(chu)并(bing)最終獲(huo)得了工(gong)作機會(hui)(hui)。

　　（4）開始(shi)準(zhun)備個人(ren)簡(jian)(jian)歷(li)：擁有一(yi)份好的(de)簡(jian)(jian)歷(li)，意味著學(xue)(xue)生將準(zhun)備好機會(hui)(hui)的(de)到(dao)(dao)來(lai)。一(yi)般學(xue)(xue)生總等(deng)到(dao)(dao)畢業(ye)(ye)前夕，招聘(pin)會(hui)(hui)之前才開始(shi)忙(mang)著起草自己的(de)簡(jian)(jian)歷(li)，但(dan)是就業(ye)(ye)中心(xin)鼓勵學(xue)(xue)生從大一(yi)開始(shi)就參加簡(jian)(jian)歷(li)寫(xie)作討論(lun)會(hui)(hui)并咨詢就業(ye)(ye)指(zhi)導老師，學(xue)(xue)校的(de)圖書(shu)館和就業(ye)(ye)中心(xin)也會(hui)(hui)有許(xu)多免費的(de)資料供學(xue)(xue)生取(qu)閱使用(yong)。

　　（5）參加招聘會(hui)：大一(yi)學生去招聘會(hui)不是為了馬上找工作，但(dan)是招聘會(hui)是一(yi)個絕好的(de)了解潛在(zai)雇(gu)主的(de)場所(suo)。就業(ye)中心鼓勵所(suo)有的(de)各個年級的(de)在(zai)校生都去研(yan)究他(ta)們感(gan)興趣的(de)公司，甚至可以(yi)去和公司的(de)招聘代表進行交流(liu)，以(yi)便深(shen)入了解招聘企業(ye)對(dui)實習生和畢業(ye)生的(de)能力要求。

　　2、大學第二年

　　（1）通(tong)過上課(ke)和課(ke)外活動，繼續摸索自(zi)(zi)己的興趣：考慮(lv)是否需要(yao)攻(gong)讀雙學(xue)位(wei)或者(zhe)選(xuan)修專業以(yi)外的課(ke)程以(yi)開闊自(zi)(zi)己的眼界。如果(guo)學(xue)生有(you)任何關于選(xuan)修第(di)二專業，出(chu)國(guo)留學(xue)或者(zhe)國(guo)內(nei)交換項目(mu)，可以(yi)去咨(zi)詢管理(li)學(xue)院的學(xue)業指導老師(shi)。

　　（2）采取(qu)主(zhu)動(dong)(dong)，尋(xun)求(qiu)領(ling)導者機會：絕(jue)大(da)多數的招(zhao)聘企業(ye)都非常看重學生(sheng)的領(ling)導經歷(li)，所以大(da)二的學生(sheng)可以在社(she)區(qu)服務、學校活動(dong)(dong)和體育活動(dong)(dong)中尋(xun)求(qiu)適(shi)當的領(ling)導者崗(gang)位。

　　（3）起草并更新個(ge)人(ren)簡(jian)歷：如果學生(sheng)對于簡(jian)歷寫(xie)作還沒有頭(tou)緒(xu)，就(jiu)業中心的(de)老(lao)師隨時可以(yi)提(ti)供幫助，而且(qie)都是免(mian)費的(de)。

　　（4）參加就(jiu)業中(zhong)(zhong)心的項目(mu)：就(jiu)業中(zhong)(zhong)心會(hui)定(ding)期舉(ju)行一些講座和(he)討(tao)論會(hui)，其中(zhong)(zhong)包括(kuo)專業選擇、簡歷(li)和(he)自(zi)薦信(xin)寫作、招聘會(hui)功略(lve)、面試技巧、實習始業教育，以及如何建(jian)立人際網(wang)等。學生可以根據自(zi)己的實際情況和(he)需(xu)求，選擇參加。

　　（5）參加招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)：需要讓學(xue)生知道學(xue)院(yuan)招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)的(de)(de)大(da)致時間，以便(bian)他(ta)們做好準備。美國馬薩諸(zhu)塞大(da)學(xue)是一所綜(zong)合性(xing)的(de)(de)大(da)學(xue)，全(quan)校性(xing)的(de)(de)大(da)型招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)在每年的(de)(de)二(er)月份(fen)，而每個(ge)學(xue)院(yuan)甚(shen)至是各個(ge)專業(ye)往(wang)往(wang)都還有(you)單獨(du)的(de)(de)招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)，規模也不少(shao)。譬如該校管(guan)理學(xue)院(yuan)的(de)(de)招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會(hui)在每個(ge)秋季學(xue)期之初。

　　（6）尋求工(gong)作經驗，包括實習：多樣化(hua)的(de)(de)工(gong)作經歷是雇(gu)主非常看中的(de)(de)。學生可以利(li)用就業(ye)(ye)中心的(de)(de)校(xiao)友(you)(you)導師項(xiang)目。校(xiao)友(you)(you)導師是指在(zai)自(zi)己的(de)(de)領域中有所成就的(de)(de)從該校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)校(xiao)友(you)(you)，他們(men)自(zi)愿在(zai)業(ye)(ye)余時間與在(zai)校(xiao)學生結對子(zi)開(kai)展座(zuo)談或(huo)者電子(zi)郵件(jian)聯(lian)系，以提供一些專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)職場信息和建議。

　　（7）通過網絡申(shen)請實(shi)習。

　　（8）與學校(xiao)的(de)(de)導師和教職工(gong)建立關系：學校(xiao)的(de)(de)老(lao)師和行政人(ren)員可(ke)以(yi)向學生(sheng)(sheng)提供一些建議(yi)，會影響到學生(sheng)(sheng)對專業(ye)(ye)和職業(ye)(ye)的(de)(de)選擇。許多老(lao)師和行政人(ren)員與行業(ye)(ye)聯系甚(shen)密，也可(ke)能成(cheng)為學生(sheng)(sheng)人(ren)脈關系的(de)(de)重要組成(cheng)部分。

　　（9）擴展專業領域知識：對于(yu)管理(li)學院的(de)學生來說，課本上(shang)的(de)知識點是不(bu)夠的(de)。學生應該(gai)自己(ji)去閱讀管理(li)學方面的(de)刊物，譬如《商業周刊》。

　　（10）考慮出(chu)國留學(xue)(xue)：美國學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出(chu)國留學(xue)(xue)相(xiang)對中國學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)來說(shuo)更(geng)普遍更(geng)方便，因此，想要出(chu)國的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要考慮的(de)更(geng)多的(de)是在什么時候出(chu)國更(geng)合適。

　　3、大學第三年

　　這一年(nian)(nian)(nian)，美國許多公司(si)開始到校(xiao)內來(lai)招聘大三實習生，是(shi)學生就業前較為關鍵的(de)一年(nian)(nian)(nian)。該校(xiao)就業中心(xin)因此也將大學第三年(nian)(nian)(nian)的(de)時間表細化到兩個學期(qi)。

　　（1）第一學期

　　1）注冊校內(nei)人(ren)才網，并(bing)(bing)學會(hui)如何搜(sou)索實習公司(si)和崗位，清楚自(zi)己的(de)長處(chu)(chu)和短(duan)處(chu)(chu)，列一個單子，寫(xie)下招聘企業(ye)需(xu)要的(de)專業(ye)技(ji)能，以(yi)及自(zi)己如何在今后(hou)發展并(bing)(bing)取(qu)得這些技(ji)能。

　　2）更新個人簡歷和自(zi)薦(jian)信：參加個人簡歷和自(zi)薦(jian)信寫(xie)作討論會(hui)，并請就業指導(dao)老(lao)師修改，準備(bei)面試。

　　3）盡早(zao)尋找實(shi)習機會：許多美國公司招收實(shi)習生的最后期(qi)限(xian)在每年(nian)十(shi)一月，學生可以上(shang)網研究工作(zuo)描述以及招聘企業(ye)需要的能力和個性。

　　4）利用校內人才網尋找(zhao)實習機會。

　　5）研究：研究目標(biao)公司和行(xing)業，并且整理出自己的(de)第(di)一選擇(ze)和第(di)二選擇(ze)名單，并著手申請。

　　6）與(yu)招聘(pin)方見面(mian)(mian)：不僅(jin)是招聘(pin)會(hui)，還(huan)有(you)其他途(tu)徑(jing)可以與(yu)招聘(pin)企(qi)業見面(mian)(mian)——實(shi)習招聘(pin)會(hui)，公(gong)司推介會(hui)、模擬(ni)面(mian)(mian)試、講座(zuo)、學生團體活動等等。

　　7）擴展(zhan)自己的(de)人(ren)際網(wang)：可(ke)以通過學生團體、專業(ye)組(zu)織(zhi)、親戚、朋友(you)、同學、老師(shi)、行政人(ren)員等(deng)擴展(zhan)自己的(de)人(ren)際網(wang)，并且告(gao)訴大家你要找的(de)是(shi)什么樣的(de)工作。

　　8）利用(yong)就(jiu)業(ye)中心的校友導師項目(mu)。

　　（2）寒(han)假和第二個(ge)學期

　　1）留意(yi)人才網：許多崗位會在(zai)寒假(jia)貼(tie)出來，學生要時刻留意(yi)并申請感興趣(qu)的職位。

　　2）參加(jia)大三學(xue)生動員會：一般是在大三第二學(xue)期初(chu)舉行。

　　3）保(bao)持(chi)樂(le)觀的(de)態度：因為找(zhao)實(shi)習(xi)工作可能花費時間較長，學(xue)生要(yao)保(bao)持(chi)樂(le)觀、靈活和(he)(he)現實(shi)的(de)態度，可以(yi)重點申請一兩個領域的(de)實(shi)習(xi)，但是不要(yao)放(fang)棄其他可能的(de)選擇。關注(zhu)各類求職信息和(he)(he)資源，包括網絡搜索、網站、刊物、行業雜志、專業協會和(he)(he)通(tong)訊錄。這些資源一般可以(yi)從學(xue)校的(de)圖(tu)書館和(he)(he)就業中心免費獲(huo)得，或(huo)者學(xue)生支付復印費用。

大學生職業規劃4

　　1：我深知(zhi)職業生涯的(de)(de)(de)規劃對(dui)我而言有(you)多重要，所以(yi)以(yi)上對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)規劃，我將(jiang)在(zai)后面一(yi)一(yi)去做好，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)在(zai)大(da)學里依然成(cheng)為一(yi)個優(you)秀的(de)(de)(de)人，幫助自(zi)己(ji)(ji)在(zai)大(da)學取得該有(you)的(de)(de)(de)成(cheng)績。

　　2：我相信經過這個規劃，我在大(da)(da)學(xue)里可以(yi)得到很(hen)好的提(ti)升，未來大(da)(da)學(xue)畢業，我也不(bu)會沒有目標(biao)，一定會緊跟目標(biao)前進，努力(li)把人生變得更加精彩。

大學生職業規劃5

　　大學生職業規劃原則

　　1. 利益(yi)整(zheng)合原則(ze)。利益(yi)整(zheng)合是指員工(gong)利益(yi)與(yu)組織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)利益(yi)的(de)(de)整(zheng)合。這種整(zheng)合不是犧牲員工(gong)的(de)(de)利益(yi)，而(er)是處理(li)好員工(gong)個(ge)人發(fa)(fa)展(zhan)和(he)(he)組織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)關系，尋找個(ge)人發(fa)(fa)展(zhan)與(yu)組織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)結合點。每個(ge)個(ge)體都(dou)是在一定的(de)(de)組織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)環境與(yu)社(she)會環境中(zhong)學習(xi)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)，因此(ci)，個(ge)體必須(xu)認可組織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)目的(de)(de)和(he)(he)價(jia)值觀，并把(ba)他的(de)(de)價(jia)值觀、知識和(he)(he)努力集中(zhong)于組織(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)需要和(he)(he)機會上。

　　2. 公平(ping)、公開原則。在(zai)職業生(sheng)涯規劃方(fang)面，企業在(zai)提供有關(guan)職業發展的(de)各種信(xin)息、教(jiao)育培(pei)訓(xun)機會、任職機會時，都應當公開其條件(jian)標準(zhun)，保(bao)持(chi)高度的(de)透明度。這(zhe)是組織(zhi)成員的(de)人格受到尊重的(de)體(ti)(ti)現(xian)，是維護管理人員整體(ti)(ti)積(ji)極性的(de)保(bao)證(zheng)。

　　3. 協(xie)作進行原(yuan)則(ze)。協(xie)作進行原(yuan)則(ze)，即職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)(ya)規劃的各項活動，都(dou)要由(you)組(zu)織與(yu)員(yuan)工雙(shuang)方共(gong)同制定、共(gong)同實施(shi)(shi)、共(gong)同參(can)與(yu)完成(cheng)(cheng)。職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)(ya)規劃本是好(hao)事，應(ying)當有(you)利于(yu)組(zu)織與(yu)員(yuan)工雙(shuang)方。但如果缺乏溝通，就可能造成(cheng)(cheng)雙(shuang)方的不理解、不配合以至造成(cheng)(cheng)風險，因此必(bi)須在職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)(ya)管理戰(zhan)略開始前(qian)和進行中，建立相互信(xin)任的上(shang)下(xia)級關(guan)系。建立互信(xin)關(guan)系的最有(you)效方法就是始終共(gong)同參(can)與(yu)、共(gong)同制定、共(gong)同實施(shi)(shi)職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)(ya)規劃。

　　4. 動(dong)態目標原則(ze)。一(yi)般(ban)來(lai)說，組(zu)織是(shi)變動(dong)的(de)(de)，組(zu)織的(de)(de)職(zhi)位是(shi)動(dong)態的(de)(de)，因(yin)此組(zu)織對于(yu)員工職(zhi)業生涯規劃也應當是(shi)動(dong)態的(de)(de)。在“未來(lai)職(zhi)位”的(de)(de)供給方(fang)面，組(zu)織除了要(yao)用自身的(de)(de)良好成長(chang)(chang)加(jia)以保證外，還(huan)要(yao)注重員工在成長(chang)(chang)中所能開(kai)拓和創(chuang)造的(de)(de)崗位。

　　5. 時(shi)間(jian)梯度原(yuan)則。由于人生(sheng)具有(you)發展階(jie)段和(he)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)周期(qi)發展的(de)(de)任(ren)務，職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)與管理的(de)(de)內容就必須分(fen)解為(wei)若干個(ge)階(jie)段，并劃(hua)分(fen)到不同的(de)(de)時(shi)間(jian)段內完成(cheng)。每一時(shi)間(jian)階(jie)段又有(you)“起點(dian)”和(he)“終點(dian)”，即“開始執行”和(he)“完成(cheng)目標”兩(liang)個(ge)時(shi)間(jian)坐標。如果沒(mei)有(you)明確(que)的(de)(de)時(shi)間(jian)規定，會使職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)陷(xian)于空談和(he)失(shi)敗。

　　6. 發展創(chuang)(chuang)新原則。發揮(hui)員(yuan)工的(de)(de)(de)“創(chuang)(chuang)造性(xing)”這一點，在確定職業(ye)(ye)生涯(ya)目標時就應得(de)到體現(xian)。職業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃和管理工作，并(bing)不(bu)是(shi)指制定一套規(gui)(gui)章程序，讓員(yuan)工循(xun)規(gui)(gui)蹈矩、按部就班地完成，而是(shi)要讓員(yuan)工發揮(hui)自己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力和潛能(neng)，達到自我實(shi)現(xian)，創(chuang)(chuang)造組織(zhi)效(xiao)益的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)。還(huan)應當(dang)看到，一個人職業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)成功，不(bu)僅僅是(shi)職務上的(de)(de)(de)提(ti)升，還(huan)包(bao)括工作內容的(de)(de)(de)轉換或增加、責(ze)任范圍的(de)(de)(de)擴(kuo)大(da)、創(chuang)(chuang)造性(xing)的(de)(de)(de)增強(qiang)等內在質量的(de)(de)(de)變(bian)化。

　　7. 全程推動原則。在實施職業生(sheng)涯(ya)規劃的(de)各個環節上，對員(yuan)工(gong)進行全過(guo)程的(de)觀察、設計、實施和調整(zheng)，以保證(zheng)職業生(sheng)涯(ya)規劃與管理活動的(de)持續(xu)性，使其效果得到保證(zheng)。

　　8. 全面評價(jia)原則。為了對員工的職業(ye)生涯(ya)(ya)發展狀況和組(zu)織的職業(ye)生涯(ya)(ya)規劃與管理(li)工作狀況有(you)正確(que)的了解，要由組(zu)織、員工個(ge)人、上級(ji)管理(li)者、家庭成(cheng)員以(yi)及社(she)會有(you)關方面對職業(ye)生涯(ya)(ya)進行全面的評價(jia)。在(zai)評價(jia)中，要特別注意下級(ji)對上級(ji)的評價(jia)。

　　職業生涯規劃六步走

　　1. 自我評估。主(zhu)要(yao)包括對個人的(de)需求、能力(li)、興趣、性格、氣質等等的(de)分析，以確(que)定什(shen)么樣的(de)職業比較適合自己(ji)和(he)自己(ji)具備哪(na)些能力(li)。

　　2. 組(zu)織與社(she)會環境分(fen)(fen)析。短期的(de)規劃比較注(zhu)重組(zu)織環境的(de)分(fen)(fen)析，長期的(de)規劃要更(geng)多(duo)地注(zhu)重社(she)會環境的(de)分(fen)(fen)析。

　　3. 生涯機會(hui)(hui)(hui)評估(gu)。生涯機會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)評估(gu)包括對長(chang)期機會(hui)(hui)(hui)和短期機會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)評估(gu)。通過(guo)對社會(hui)(hui)(hui)環境(jing)的(de)(de)分(fen)析，結合(he)本人的(de)(de)具體情況，評估(gu)有(you)哪些長(chang)期的(de)(de)發展機會(hui)(hui)(hui);通過(guo)對組(zu)(zu)織環境(jing)的(de)(de)分(fen)析，評估(gu)組(zu)(zu)織內有(you)哪些短期的(de)(de)發展機會(hui)(hui)(hui)。

　　4. 生(sheng)(sheng)涯目(mu)(mu)標(biao)(biao)確(que)定(ding)。職業生(sheng)(sheng)涯目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)確(que)定(ding)包括人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)(mu)標(biao)(biao)、長期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)、中期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)與(yu)短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)確(que)定(ding)，它(ta)們分別與(yu)人(ren)生(sheng)(sheng)規劃(hua)、長期(qi)規劃(hua)、中期(qi)規劃(hua)和(he)短期(qi)規劃(hua)相對應(ying)。首(shou)先要根據個人(ren)的(de)專業、性格(ge)、氣質和(he)價值觀以及社會的(de)發展趨勢確(que)定(ding)自己(ji)的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)長期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，然后再把人(ren)生(sheng)(sheng)目(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)長期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)細(xi)化，根據個人(ren)的(de)經歷和(he)所處的(de)組織環境制定(ding)相應(ying)的(de)中期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)短期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)。

　　5. 制定行動方案(an)(an)。把目標(biao)轉化成具體的(de)(de)(de)方案(an)(an)和措施。這一過程中比較重要的(de)(de)(de)行動方案(an)(an)有職業生涯發展(zhan)路線的(de)(de)(de)選擇、職業的(de)(de)(de)選擇，相(xiang)應的(de)(de)(de)教育和培(pei)訓計劃的(de)(de)(de)制定。

　　6. 評(ping)估(gu)(gu)與反(fan)饋。職(zhi)業生涯規劃(hua)的(de)(de)評(ping)估(gu)(gu)與反(fan)饋過(guo)(guo)程(cheng)是個人對自(zi)己的(de)(de)不(bu)斷(duan)認(ren)(ren)識過(guo)(guo)程(cheng)，也是對社會(hui)的(de)(de)不(bu)斷(duan)認(ren)(ren)識過(guo)(guo)程(cheng)，是使職(zhi)業生涯規劃(hua)更加有效的(de)(de)有力(li)手段。

　　做好職業生涯規劃五大關鍵要素

　　1.正確(que)(que)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)想，明確(que)(que)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)想在人(ren)們職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃設(she)計(ji)過程中起(qi)著調節和(he)指南作用。一個(ge)人(ren)選(xuan)擇什(shen)么樣(yang)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，以(yi)及為什(shen)么選(xuan)擇某種職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，通(tong)常都是(shi)以(yi)其職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)想為出發點的(de)(de)。任何人(ren)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)想必(bi)然(ran)要受到社(she)(she)會(hui)(hui)環境、社(she)(she)會(hui)(hui)現實的(de)(de)制約。社(she)(she)會(hui)(hui)發展的(de)(de)需(xu)要是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)想的(de)(de)客觀依據，凡是(shi)符合(he)社(she)(she)會(hui)(hui)發展需(xu)要和(he)人(ren)民利(li)益的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)想都是(shi)高(gao)尚的(de)(de)、正確(que)(que)的(de)(de)，并具有現實的(de)(de)可行性(xing)。大學(xue)生(sheng)的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)理(li)想更應把個(ge)人(ren)志向與國家利(li)益和(he)社(she)(she)會(hui)(hui)需(xu)要有機地結合(he)起(qi)來。

　　2.正(zheng)確進(jin)行(xing)自我分(fen)析和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)分(fen)析。首先，要通過科學認知的方(fang)法和手段，對自己的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)興(xing)趣、氣(qi)質、性(xing)格、能(neng)力(li)等進(jin)行(xing)全面認識(shi)，清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足。避免設計(ji)中(zhong)的盲目性(xing)，達到(dao)設計(ji)高度適宜。其次，現(xian)代(dai)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)具有自身的區域性(xing)、行(xing)業(ye)(ye)(ye)性(xing)、崗(gang)位(wei)性(xing)等特點。要對該職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)所在的行(xing)業(ye)(ye)(ye)現(xian)狀和發展前景有比(bi)較深(shen)入的了(le)解，比(bi)如人才供給情況(kuang)、平均工資狀況(kuang)、行(xing)業(ye)(ye)(ye)的非正(zheng)式團體規(gui)范等;還要了(le)解職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)所需要的特殊能(neng)力(li)。

　　3.構建合理(li)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識結構。知(zhi)(zhi)識的(de)(de)(de)積累是成才的(de)(de)(de)基礎和必(bi)要(yao)條件，但單純的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識數量并不足以表(biao)明一個人真正的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識水平，人不僅要(yao)具有相當(dang)數量的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識，還必(bi)須形成合理(li)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識結構，沒有合理(li)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識結構，就不能發揮其創造的(de)(de)(de)功能。合理(li)的(de)(de)(de)知(zhi)(zhi)識結構一般指(zhi)寶塔型和網(wang)絡型兩種。

　　4.培養(yang)職(zhi)業需(xu)要的(de)(de)實踐能(neng)(neng)力。綜合能(neng)(neng)力和(he)知識面是用人單位(wei)選擇人才的(de)(de)依據。一般(ban)來(lai)說，進入崗位(wei)的(de)(de)新人，應重點培養(yang)滿足社會需(xu)要的(de)(de)決策能(neng)(neng)力、創造能(neng)(neng)力、社交能(neng)(neng)力、實際操(cao)作能(neng)(neng)力、組(zu)織管理(li)能(neng)(neng)力和(he)自我發展的(de)(de)終(zhong)身學習能(neng)(neng)力、心理(li)調適能(neng)(neng)力、隨機應變能(neng)(neng)力等(deng)。

　　5.參加有益的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)訓(xun)練。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)訓(xun)練包括職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能的(de)(de)培訓(xun)，對自(zi)我職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)適應性(xing)考核、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)意向的(de)(de)科學(xue)(xue)測定(ding)等(deng)。可(ke)以通過(guo) “三(san)下鄉”活動(dong)、大學(xue)(xue)生“青年志愿(yuan)者”活動(dong)、畢業(ye)(ye)實(shi)習、校園創(chuang)業(ye)(ye)及從事社會兼職(zhi)(zhi)(zhi)、模(mo)擬性(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)實(shi)踐(jian)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)意向測評(ping)等(deng)進行職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)訓(xun)練。

大學生職業規劃6

　　現在社(she)會(hui)的(de)(de)就業形式是非常(chang)的(de)(de)嚴峻(jun)的(de)(de)，雖然我(wo)們廣告行業現在的(de)(de)人(ren)才缺口(kou)非常(chang)的(de)(de)大，但想(xiang)找一(yi)(yi)個(ge)適(shi)合(he)自(zi)己的(de)(de)工作(zuo)，還是比較(jiao)的(de)(de)難的(de)(de)。在我(wo)畢(bi)業之前(qian)，我(wo)想(xiang)為自(zi)己做一(yi)(yi)個(ge)職業生涯規劃，這(zhe)樣(yang)不(bu)僅能(neng)夠讓自(zi)己得到更(geng)好的(de)(de)發展(zhan)，也能(neng)夠讓我(wo)在進入社(she)會(hui)之后走得更(geng)加的(de)(de)長遠(yuan)。

　　一、個人能力分析

　　在(zai)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)四年中，我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業課成績都很(hen)不錯(cuo)，從來沒有掛科(ke)過。上課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候我(wo)都會(hui)(hui)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聽講，老(lao)師布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)業我(wo)也(ye)(ye)會(hui)(hui)認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)四年中，我(wo)們有很(hen)多個實(shi)踐(jian)課程(cheng)，嘗試(shi)著自(zi)己去做(zuo)一(yi)些以后在(zai)工作(zuo)中會(hui)(hui)需要做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)。我(wo)覺(jue)得(de)這(zhe)(zhe)(zhe)是一(yi)個很(hen)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)方式，在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)個過程(cheng)中，我(wo)既掌握(wo)了(le)理論知(zhi)識，也(ye)(ye)鍛煉(lian)了(le)實(shi)踐(jian)能(neng)力。我(wo)覺(jue)得(de)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)還是很(hen)不錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我(wo)相(xiang)信自(zi)己在(zai)未來投入工作(zuo)之(zhi)后，能(neng)夠把工作(zuo)做(zuo)得(de)很(hen)好，也(ye)(ye)比較的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)符合公(gong)司對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求。我(wo)們老(lao)師并沒有只培養了(le)我(wo)們一(yi)個方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，而是跟行(xing)業有關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)我(wo)們都學(xue)習了(le)相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，所以跟行(xing)業有關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)崗(gang)位(wei)我(wo)們都是可(ke)以做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　二、行業前景分析

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)個(ge)行(xing)(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)前景是(shi)(shi)很(hen)不(bu)錯的(de)(de)(de)(de)，現在(zai)(zai)越(yue)來(lai)越(yue)多的(de)(de)(de)(de)商家(jia)認(ren)識到了廣(guang)告的(de)(de)(de)(de)作用(yong)，也舍得投入資(zi)金用(yong)來(lai)宣傳品牌。我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)個(ge)行(xing)(xing)業(ye)(ye)現在(zai)(zai)可以說是(shi)(shi)處在(zai)(zai)猛烈的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)階(jie)段(duan)，人才的(de)(de)(de)(de)缺口很(hen)大，所以我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得自己畢業(ye)(ye)之(zhi)后找工(gong)作是(shi)(shi)比(bi)較(jiao)的(de)(de)(de)(de)有優勢的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)自己也很(hen)喜歡我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)這(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)(ye)，我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)(wo)可以運用(yong)自己在(zai)(zai)大學(xue)中所學(xue)的(de)(de)(de)(de)知識，在(zai)(zai)這(zhe)個(ge)行(xing)(xing)業(ye)(ye)中得到很(hen)好(hao)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。但(dan)也是(shi)(shi)因為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)這(zhe)個(ge)行(xing)(xing)業(ye)(ye)還是(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)階(jie)段(duan)，所以只(zhi)有比(bi)較(jiao)發(fa)(fa)達的(de)(de)(de)(de)城(cheng)市(shi)和沿海的(de)(de)(de)(de)一些(xie)城(cheng)市(shi)的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)公司發(fa)(fa)展(zhan)得比(bi)較(jiao)的(de)(de)(de)(de)好(hao)，其他的(de)(de)(de)(de)城(cheng)市(shi)還處在(zai)(zai)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)初期階(jie)段(duan)。如果我(wo)(wo)(wo)不(bu)想去(qu)這(zhe)些(xie)城(cheng)市(shi)的(de)(de)(de)(de)話，就不(bu)會有那么(me)好(hao)的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。

　　三、職業規劃

　　我(wo)覺(jue)得(de)我(wo)如果想要(yao)在這(zhe)個行業(ye)發展(zhan)得(de)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，那就(jiu)一定要(yao)不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)。因為(wei)廣告這(zhe)個東(dong)西是與時俱進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)也要(yao)做到緊跟熱點(dian)。在工作(zuo)之余，不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)一些新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去嘗試一些自己以(yi)前沒有(you)嘗試過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西，我(wo)覺(jue)得(de)這(zhe)對我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)都是比較的(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，也要(yao)向那些有(you)經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領導和同事學習(xi)(xi)，只有(you)自己不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)(xi)，才能夠(gou)有(you)進步(bu)。

　　我希望自己(ji)(ji)能(neng)(neng)夠(gou)在這個行業很(hen)好的(de)發展下去(qu)(qu)，希望我能(neng)(neng)夠(gou)一直(zhi)保持著現在這樣的(de)工作和學習的(de)熱(re)情，把我的(de)精力(li)(li)都投入到工作中(zhong)去(qu)(qu)，讓自己(ji)(ji)能(neng)(neng)夠(gou)在這個行業發揮出自己(ji)(ji)的(de)能(neng)(neng)力(li)(li)。

大學生職業規劃7

　　說到工作我一(yi)直都(dou)對(dui)自己未(wei)來的(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)充滿了期(qi)待(dai)，大學生(sheng)(sheng)活說短不(bu)短，說長(chang)也不(bu)長(chang)，做(zuo)好的(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)還是(shi)(shi)很有(you)必要的(de)，我想(xiang)了想(xiang)自己過(guo)去的(de)一(yi)年的(de)來的(de)工作當中有(you)人太多要去想(xiang)的(de)東西了，現(xian)階段的(de)我也應該對(dui)未(wei)來做(zuo)一(yi)番規劃(hua)，我想(xiang)了想(xiang)自己還是(shi)(shi)很期(qi)待(dai)的(de)，現(xian)在也對(dui)未(wei)來的(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)發表一(yi)下自己的(de)看(kan)法。

　　一、正確審視自己

　　首(shou)先我(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)客觀去看待自己(ji)(ji)，有(you)(you)多大(da)的(de)(de)能(neng)力做(zuo)(zuo)多大(da)事(shi)情(qing)，這一(yi)(yi)(yi)點是(shi)(shi)不(bu)變的(de)(de)，仔細(xi)相信(xin)我(wo)(wo)認為(wei)(wei)自己(ji)(ji)有(you)(you)優(you)點也有(you)(you)缺點，想要(yao)(yao)(yao)做(zuo)(zuo)好一(yi)(yi)(yi)件事(shi)情(qing)，就一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)對現有(you)(you)的(de)(de)形式做(zuo)(zuo)好分析，在能(neng)力上(shang)面我(wo)(wo)認為(wei)(wei)自己(ji)(ji)還(huan)(huan)是(shi)(shi)較強的(de)(de)，因為(wei)(wei)擔任過(guo)幾年的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生干部人，這讓我(wo)(wo)磨礪了自己(ji)(ji)很多，在學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)時候(hou)我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)處理好各項工(gong)作(zuo)，給自己(ji)(ji)制定計劃，所以我(wo)(wo)認為(wei)(wei)能(neng)力上(shang)面我(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)可以的(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)方面做(zuo)(zuo)好的(de)(de)足夠(gou)的(de)(de)評判，我(wo)(wo)有(you)(you)著(zhu)一(yi)(yi)(yi)個好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)心態，我(wo)(wo)認為(wei)(wei)這段我(wo)(wo)未來(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)也是(shi)(shi)會(hui)有(you)(you)幫助的(de)(de)，職場當(dang)這也是(shi)(shi)不(bu)可忽視(shi)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)點，有(you)(you)著(zhu)足夠(gou)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力，在工(gong)作(zuo)當(dang)中(zhong)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)大(da)大(da)的(de)(de)加分，我(wo)(wo)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)力比較快(kuai)，做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)(yi)件事(shi)情(qing)能(neng)夠(gou)很快(kuai)的(de)(de)上(shang)手，我(wo)(wo)認為(wei)(wei)所有(you)(you)的(de)(de)事(shi)情(qing)基礎(chu)都是(shi)(shi)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)面，沒有(you)(you)無師自通(tong)的(de)(de)，總會(hui)從哪(na)里得到一(yi)(yi)(yi)些啟蒙，工(gong)作(zuo)也是(shi)(shi)這個道理，在未來(lai)的(de)(de)工(gong)作(zuo)當(dang)中(zhong)我(wo)(wo)相信(xin)我(wo)(wo)能(neng)夠(gou)做(zuo)(zuo)好這些。

　　二、畢業后職業規劃

　　我(wo)(wo)(wo)會(hui)去找一(yi)個(ge)自(zi)己專(zhuan)(zhuan)業(ye)對(dui)口的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，我(wo)(wo)(wo)認為這(zhe)非(fei)常重要，我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)大(da)學學習的(de)(de)(de)(de)幾(ji)年就是(shi)為了(le)能(neng)夠找到一(yi)份(fen)合適的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作，在(zai)(zai)工(gong)(gong)作這(zhe)一(yi)塊我(wo)(wo)(wo)是(shi)不(bu)會(hui)松懈，不(bu)求自(zi)己最滿意的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)一(yi)定要專(zhuan)(zhuan)業(ye)對(dui)口，雖(sui)然這(zhe)是(shi)很難(nan)，可是(shi)我(wo)(wo)(wo)相信只要有(you)(you)恒心(xin)就能(neng)夠找到，所(suo)以在(zai)(zai)大(da)學這(zhe)年的(de)(de)(de)(de)學習當中，我(wo)(wo)(wo)會(hui)加倍努力，提高自(zi)己專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識水平，專(zhuan)(zhuan)業(ye)知(zhi)識的(de)(de)(de)(de)提高對(dui)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)未來找工(gong)(gong)作是(shi)有(you)(you)很大(da)幫助的(de)(de)(de)(de)，找到一(yi)份(fen)專(zhuan)(zhuan)業(ye)對(dui)口的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作雖(sui)然不(bu)是(shi)那么容易，可是(shi)我(wo)(wo)(wo)不(bu)會(hui)放過任何機(ji)會(hui)。

　　步(bu)入了(le)(le)工(gong)作(zuo)(zuo)之后(hou)我(wo)(wo)會(hui)(hui)給自己一(yi)(yi)(yi)個(ge)磨(mo)練期，這(zhe)(zhe)個(ge)時(shi)間(jian)不(bu)會(hui)(hui)太久，一(yi)(yi)(yi)到(dao)兩(liang)年(nian)左右的時(shi)候，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)兩(liang)年(nian)，我(wo)(wo)會(hui)(hui)進一(yi)(yi)(yi)步(bu)去(qu)(qu)(qu)熟悉自己的專業(ye)，同時(shi)也適應一(yi)(yi)(yi)些(xie)工(gong)作(zuo)(zuo)環境，初入社會(hui)(hui)或許會(hui)(hui)遇(yu)到(dao)很多(duo)困難，這(zhe)(zhe)些(xie)準備(bei)當(dang)然現在是沒(mei)法(fa)做(zuo)的，但(dan)是我(wo)(wo)會(hui)(hui)讓自己時(shi)刻保持警醒，我(wo)(wo)不(bu)把(ba)在工(gong)作(zuo)(zuo)看得輕松，我(wo)(wo)也不(bu)把(ba)工(gong)作(zuo)(zuo)看得非常困難，用一(yi)(yi)(yi)顆平常心去(qu)(qu)(qu)對待(dai)再好不(bu)過了(le)(le)，未(wei)來一(yi)(yi)(yi)段時(shi)間(jian)我(wo)(wo)有足夠的時(shi)間(jian)去(qu)(qu)(qu)做(zuo)好這(zhe)(zhe)些(xie)的，我(wo)(wo)會(hui)(hui)把(ba)我(wo)(wo)好機會(hui)(hui)的，步(bu)入工(gong)作(zuo)(zuo)之后(hou)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)定會(hui)(hui)好好的加強(qiang)學習，加強(qiang)提高(gao)。

　　三、結束語

　　雖然對未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)工(gong)作是充滿著(zhu)足夠認(ren)識，但是誰也不能(neng)確(que)認(ren)未(wei)來(lai)(lai)會朝著(zhu)怎樣的(de)(de)方(fang)向發展，有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)我(wo)(wo)是非常明確(que)的(de)(de)，在(zai)工(gong)作當(dang)中我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)定會努(nu)力的(de)(de)提高(gao)自(zi)己(ji)能(neng)力，認(ren)真(zhen)的(de)(de)去學(xue)習，提高(gao)自(zi)己(ji)專業知識水(shui)平，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)點(dian)無比(bi)的(de)(de)重要(yao)，我(wo)(wo)相信(xin)未(wei)來(lai)(lai)的(de)(de)工(gong)作當(dang)中有(you)很多事(shi)情會等著(zhu)我(wo)(wo)，我(wo)(wo)會發揮出自(zi)己(ji)的(de)(de)潛能(neng)，對未(wei)知的(de)(de)事(shi)情提前做出選擇，就像工(gong)作一(yi)(yi)(yi)(yi)樣，做好這(zhe)些規劃為的(de)(de)就是事(shi)事(shi)能(neng)夠有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個準(zhun)備，我(wo)(wo)相信(xin)未(wei)來(lai)(lai)一(yi)(yi)(yi)(yi)定很精彩。

大學生職業規劃8

　　前言

　　對(dui)(dui)大多數人來(lai)說，工作不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)一(yi)種必(bi)需。它還是(shi)(shi)人們(men)生活的(de)(de)(de)(de)(de)焦(jiao) 點，是(shi)(shi)他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性和(he)創造性的(de)(de)(de)(de)(de)源泉(quan)。當(dang)我(wo)(wo)回首往事，不(bu)(bu)因碌(liu)碌(liu)無(wu)為(wei)而悔恨，不(bu)(bu)因虛度年華而羞愧;當(dang)我(wo)(wo)展(zhan)望(wang)未(wei)來(lai)，會為(wei)任(ren)重道遠而奮斗，更(geng)(geng)為(wei)美好前程(cheng)而歡欣!那(nei)么(me)，作為(wei)一(yi)名尚未(wei)走進(jin)(jin)職(zhi)(zhi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)大學生，怎么(me) 才(cai)能未(wei)雨(yu)綢繆(mou)的(de)(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)行規(gui)劃就業(ye)呢?所以，根據我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)實際情況，我(wo)(wo)以成為(wei)一(yi)名金融投資顧問為(wei)目(mu)(mu)標(biao)(biao)，把(ba)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃分(fen)為(wei)五個(ge)階段。每個(ge)階段有(you)著不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)(biao)、任(ren)務，通過(guo)對(dui)(dui)每個(ge)不(bu)(bu)同階段的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)更(geng)(geng)加認識到自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢和(he)劣勢; 通過(guo)努(nu)力(li)(li)工作學習，實現目(mu)(mu)標(biao)(biao)，并在提升自(zi)(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)同時不(bu)(bu)斷改進(jin)(jin)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃，使職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃更(geng)(geng)加合理化、更(geng)(geng)加能促(cu)進(jin)(jin)社會、市場(chang)以及自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。我(wo)(wo)相信，凡事預則立，不(bu)(bu)預則廢。職(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)劃，讓努(nu)力(li)(li)更(geng)(geng)有(you)方向! 我(wo)(wo)相信，自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)有(you)責任(ren)去自(zi)(zi)我(wo)(wo)管理，自(zi)(zi)己(ji)(ji)作主! 職(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)藍天(tian)，讓我(wo)(wo)們(men)一(yi)起張(zhang)開懷抱(bao)吧!

　　一、自我剖析

　　通過百途職業定(ding)向(xiang)測江(jiang)試報告，本人對(dui)自己進行分析：

　　1、職業興趣：百途職業定(ding)向測江(jiang)試，本(ben)人的職業興趣前三(san)項是(shi)社會型(xing)，事(shi)業型(xing)，常規型(xing) ，

　　2、職業(ye)能(neng)(neng)(neng)力：通過測評，本(ben)人在(zai)基本(ben)智(zhi)能(neng)(neng)(neng)能(neng)(neng)(neng)力、語言能(neng)(neng)(neng)力、推理(li) 能(neng)(neng)(neng)力方(fang)面較好，在(zai)數理(li)能(neng)(neng)(neng)力方(fang)面得分較低。

　　3、個人物(wu)質：本人是(shi)一個當代本科生，性格外向、開(kai)朗、活潑(po)，業余時間(jian)愛交友、聽音樂、喜歡競(jing)爭、敢冒風險(xian)，注(zhu)重效率、為(wei) 人務實。

　　4、勝任能(neng)(neng)力(li)：本人(ren)的(de)(de)優勢(shi)和弱(ruo)勢(shi)能(neng)(neng)力(li)如下(xia)表(biao)所示：我(wo)的(de)(de)優勢(shi)能(neng)(neng)力(li) 在(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)： (1) 、有組織領(ling)導才(cai)(cai)能(neng)(neng) (2) 、健談樂觀(guan)(guan)、有活(huo)力(li) (3) 、嚴(yan)謹細(xi)心(xin) (4) 、追求個性，喜(xi)歡(huan)創新 (5) 、動手能(neng)(neng)力(li)較強我(wo)的(de)(de)弱(ruo)勢(shi)能(neng)(neng)力(li) 在(zai)工作(zuo)(zuo)(zuo)中(zhong)： (1) 、可能(neng)(neng)有點(dian)自負 (2) 、經(jing)常一(yi)下(xia)子講(jiang)了就停不來 (3) 、較主觀(guan)(guan) (4) 、不喜(xi)歡(huan)一(yi)成不變的(de)(de)做事(shi) (5) 、缺乏毅力(li)、恒心(xin) 通過測評：我(wo)比較開(kai)朗(lang)自信，積極樂觀(guan)(guan)，精力(li)充沛(pei)，具有管理、勸服、監督和領(ling)導才(cai)(cai)能(neng)(neng)，喜(xi)歡(huan)要(yao)求與(yu)人(ren)打交道的(de)(de)工作(zuo)(zuo)(zuo)，不斷(duan)結交新的(de)(de) 朋友，在(zai)校也有良好的(de)(de)人(ren)際關系：大學所選的(de)(de)專業是(shi)農村合作(zuo)(zuo)(zuo)金(jin)融，雖(sui)然對金(jin)融不是(shi)很多的(de)(de)志趣(qu)，但也有些興趣(qu)。

　　二、職業定位

　　1、家庭(ting)背景：我是(shi)一個當代本科生(sheng)， (平時)是(shi)家里最大(da)的希望——成為(wei)有用之(zhi)(zhi)(zhi)才。我家在浙江杭(hang)(hang)州(zhou)(zhou)，杭(hang)(hang)州(zhou)(zhou)是(shi)省會城市，八大(da)古都之(zhi)(zhi)(zhi)一，電子商務之(zhi)(zhi)(zhi)都，生(sheng)活品質之(zhi)(zhi)(zhi)城。杭(hang)(hang)州(zhou)(zhou)金(jin)融(rong)業也發展(zhan)也比(bi)較迅速，幾個表姐(jie)從事銀行(xing)等相關的金(jin)融(rong)業工作(zuo)，所以對金(jin)融(rong)有點興(xing)趣。所以畢(bi) 業后(hou)打算進入銀行(xing)工作(zuo)。

　　2、市場行(xing)(xing)(xing)情：由于(yu)本(ben)人(ren)(ren)目前的(de)專(zhuan)業(ye)為(wei)農村合作金融(rong)(rong)，一(yi)旦就業(ye)，行(xing)(xing)(xing)業(ye)基(ji)本(ben)上(shang)就定(ding)在銀(yin)行(xing)(xing)(xing)金融(rong)(rong)業(ye)，所以在此對(dui)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)金融(rong)(rong)行(xing)(xing)(xing)業(ye)的(de)現狀進行(xing)(xing)(xing)分析一(yi)方面，隨著中(zhong)國加入(ru) WTO，銀(yin)行(xing)(xing)(xing)業(ye)也在這幾年(nian)對(dui)外開放(fang)，為(wei)了適(shi)應銀(yin)行(xing)(xing)(xing)業(ye)間日益增(zeng)長的(de)競爭，無論是中(zhong)資銀(yin)行(xing)(xing)(xing)還是外資銀(yin)行(xing)(xing)(xing)都必將(jiang)(jiang) 會對(dui)金融(rong)(rong)人(ren)(ren)才有(you)著很大的(de)需(xu)求。舉個例子，專(zhuan)家預測明年(nian)中(zhong)國將(jiang)(jiang)缺理財規劃(hua)師 20-25 萬。另一(yi)方面，隨著國有(you)四大商業(ye)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)陸續上(shang)市，將(jiang)(jiang)會從(cong)事更多的(de)國際(ji)性業(ye)務，這也必將(jiang)(jiang)造成(cheng)國際(ji)金融(rong)(rong)人(ren)(ren)才的(de)需(xu)求增(zeng) 大。

　　3、職業分析：

　　(1)、銀(yin)(yin)行業(ye)的人(ren)員(yuan)素質要求：目前(qian)銀(yin)(yin)行的相當一(yi)部分的職位(wei)要求是大(da)專以(yi)上(shang)(如柜臺、大(da)堂經(jing)理、會計和(he)業(ye)務接線生等)。而中高層人(ren)員(yuan)則是由(you)原來(lai)的員(yuan)工升遷上(shang)去或是銀(yin)(yin)行在社會通過其(qi)他途(tu)徑招聘而來(lai)的，而這部分的人(ren)員(yuan)通常要求大(da)專加上(shang)一(yi)定的工作經(jing)驗或本科碩士，而高層人(ren)員(yuan)則硬性規(gui)定要有(you)一(yi)定的學歷(li)水(shui)平(ping)。

　　(2)、銀行(xing)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)條件(jian)和工(gong)(gong)資薪(xin)酬(chou)：對于應(ying)屆畢業生(sheng)來說，在(zai)被錄用之后(hou)通常會被分派(pai)到中(zhong)小(xiao)城市的(de)(de)(de)分支(zhi)行(xing)，一定(ding)時間后(hou)視其(qi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)情況再(zai)進行(xing)分派(pai)。就工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)條件(jian)而(er)言(yan)，中(zhong)小(xiao)城市的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)環境總體來說比(bi)不上大城市。在(zai)工(gong)(gong)資薪(xin)酬(chou)方面，視應(ying)屆畢業生(sheng)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)單(dan)位(wei)而(er)定(ding)，少的(de)(de)(de)話在(zai) 800 -1000 之間;一般在(zai) 1000-1500 的(de)(de)(de)居多(duo)(duo)，少數效益(yi)好(hao)的(de)(de)(de)銀行(xing)或分支(zhi) 行(xing)會在(zai) 1500-20xx 左右。除基本工(gong)(gong)資外的(de)(de)(de)獎金或提成的(de)(de)(de)多(duo)(duo)少則要視乎(hu)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)單(dan)位(wei)效益(yi)的(de)(de)(de)好(hao)壞(huai)和個(ge)人業績(ji)的(de)(de)(de)高低。

　　三、綜合第一部分(自我剖析)及第二部分(職業定位)的主要內容，得出本(ben)人的(de)職(zhi)業(ye)(ye)定位(wei)的(de) SWOT 分析(xi)： 4 現(xian)在結合本(ben)人的(de)具(ju)體(ti)情況(kuang)(kuang)，包括本(ben)人的(de)畢業(ye)(ye)院校(xiao)、學(xue)歷(li)、專業(ye)(ye)、學(xue) 業(ye)(ye)、個(ge)人特(te)長(chang)(chang)、獲獎情況(kuang)(kuang)和職(zhi)位(wei)意向(xiang)來(lai)進(jin)行(xing)(xing) SWOT 分析(xi)。 Strengths (優勢) 在專業(ye)(ye)上具(ju)有優勢，有較強的(de)組織(zhi)、溝通能(neng)力;做事(shi)嚴謹(jin)細心(xin) 動手(shou)能(neng)力較強 Weaknesses 劣文憑缺(que)(que)乏(fa)優勢;缺(que)(que)乏(fa)毅力、恒心(xin);社會(hui)經(jing)(jing)驗缺(que)(que)乏(fa); ( 勢) 專業(ye)(ye)知(zhi)識掌握不夠全面 Opportunities 學(xue)校(xiao)政策(ce)的(de)大力支(zhi)(zhi)持(chi);銀(yin)行(xing)(xing)提供(gong)(gong)訂單名額;相關金 (機會(hui)) Threats 脅) 融業(ye)(ye)提供(gong)(gong)崗位(wei) (威來(lai)自(zi)其他應聘者的(de)競爭;職(zhi)業(ye)(ye)素養不夠; 職(zhi)業(ye)(ye)目標職(zhi)業(ye)(ye)發展策(ce)略(lve) 職(zhi)業(ye)(ye)發展路徑支(zhi)(zhi)行(xing)(xing)副行(xing)(xing)長(chang)(chang) 畢業(ye)(ye)后進(jin)入一家銀(yin)行(xing)(xing) 從柜員(yuan)——綜合柜員(yuan)——大堂(tang)經(jing)(jing)理——支(zhi)(zhi)行(xing)(xing) 副行(xing)(xing)長(chang)(chang)

　　四、目標與實施：

　　本(ben)人總(zong)體(ti)發(fa)展規(gui)劃(hua)如下：計(ji)劃(hua)名稱時間跨度總(zong)目標大(da)學畢業(ye)(ye)時要(yao)達到銀(yin)行(xing) 要(yao)求的(de)(de)基本(ben) 技(ji)能(neng)(neng)水平計(ji)劃(hua)內(nei)容學好銀(yin)行(xing)會(hui) 計(ji)及綜合(he)(he)柜臺(tai)業(ye)(ye)務等相策略和(he)(he)措施大(da)二以專業(ye)(ye) 學習和(he)(he)掌握(wo) 職業(ye)(ye)技(ji)能(neng)(neng)為(wei) 短期規(gui)劃(hua) (21 20xx—20xx —23 歲) 年(nian)(nian)(nian) 提(ti)高專業(ye)(ye) 交專業(ye)(ye)課程。主(zhu)，全面(mian)提(ti)升(sheng)自己的(de)(de)職業(ye)(ye)素(su) 養，利用假期去積累(lei)社會(hui) 工作(zuo)經驗。知(zhi)(zhi)識水平，大(da) 三(san)強化技(ji)能(neng)(neng) 中(zhong)期規(gui)劃(hua) (24 20xx—20xx —28 歲) 年(nian)(nian)(nian) 畢業(ye)(ye)后五年(nian)(nian)(nian) 內(nei)要(yao)成為(wei)綜合(he)(he)柜員第一(yi)(yi)年(nian)(nian)(nian)從試用工轉正式積累(lei)工作(zuo)經驗、人脈，多柜員; 第五年(nian)(nian)(nian) 交朋友，學習成為(wei)綜合(he)(he)柜員相關的(de)(de)知(zhi)(zhi)識，提(ti)高專業(ye)(ye)知(zhi)(zhi) 道水平。長期規(gui)劃(hua) (29 20xx—20xx ——58 歲) 年(nian)(nian)(nian) 成為(wei)一(yi)(yi)名行(xing) 支(zhi)副行(xing)長第十年(nian)(nian)(nian)成為(wei) 以實現(xian)自我大(da)堂經理(li); 價(jia)值為(wei)主(zhu)，最(zui) 實終成為(wei)一(yi)(yi)名支(zhi)行(xing)副行(xing)長現(xian)自己的(de)(de)目標。

　　五、結束語

　　計劃(hua)固然(ran)好(hao)，但更重要(yao)的(de)，在于其具體實踐(jian)并取得(de)成(cheng)(cheng)效。任何(he)目標，只說(shuo)不(bu)做到頭來(lai)(lai)都(dou)(dou)會(hui)是一場空(kong)。然(ran)而(er)，現(xian)實是未知多變的(de)，定出的(de)目標計劃(hua)隨(sui)時都(dou)(dou)可能遭(zao)遇問(wen)題，要(yao)求(qiu)有清醒的(de)頭腦。其實，每(mei)個人心中都(dou)(dou)有一座山峰，雕刻著理(li)想(xiang)、信(xin)(xin)念(nian)、追求(qiu)、抱負;每(mei)個人心中都(dou)(dou) 有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要(yao)獲得(de)成(cheng)(cheng) 功，必須拿出勇(yong)氣，付出努力(li)、拼搏、奮斗。成(cheng)(cheng)功，不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)眼淚;成(cheng)(cheng) 功，不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)頹廢(fei);成(cheng)(cheng)功不(bu)相(xiang)信(xin)(xin)幻(huan)影，未來(lai)(lai)，要(yao)靠自己去打拼!

大學生職業規劃9

　　一、前言

　　在這個以競(jing)爭(zheng)為主旋律的(de)充(chong)滿機(ji)遇和挑戰的(de)社會，我們應該時(shi)時(shi)刻刻做(zuo)好掌握這種難(nan)得的(de)機(ji)遇并(bing)迎接這種殘(can)酷(ku)的(de)挑戰的(de)準(zhun)備。競(jing)爭(zheng)意味(wei)著知識，意味(wei)著能(neng)力。職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，規(gui)劃(hua)自己的(de)學(xue)習和未來職(zhi)業(ye)的(de)計(ji)(ji)劃(hua)，為自己的(de)學(xue)習定下(xia)計(ji)(ji)劃(hua)和標，是自己不(bu)盲目的(de)學(xue)，是自己有(you)方(fang)向努力，有(you)動(dong)力前進(jin)，學(xue)習更加的(de)有(you)效率(lv)。有(you)計(ji)(ji)劃(hua)才能(neng)更好的(de)學(xue)習發展。職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)便理所(suo)當然地融入到了我們的(de)生(sheng)活中。

　　二、認識自我

　　我(wo)今年大二，是(shi)日語專業的學生(sheng)，做事講求腳踏實地、有(you)始有(you)終，不(bu)喜(xi)歡(huan)弄虛作假(jia)、半途而(er)廢，待人和(he)善，不(bu)喜(xi)歡(huan)運動，對(dui)于(yu)閱讀和(he)推(tui)理(li)有(you)一定能(neng)力(li)，樂于(yu)觀察(cha)生(sheng)活(huo)，并(bing)且習慣用自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的方式記錄下生(sheng)活(huo)中令自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己感動以(yi)(yi)及自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己感興趣的東西，交際(ji)能(neng)力(li)不(bu)是(shi)特別好，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)控制能(neng)力(li)較強(qiang)，可(ke)以(yi)(yi)在生(sheng)活(huo)中自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)理(li)，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)調劑情緒。我(wo)的優(you)勢在于(yu)，我(wo)能(neng)夠經常對(dui)身邊的事進(jin)(jin)行總結和(he)反思，從(cong)他人以(yi)(yi)及自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己的身上獲得對(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己前進(jin)(jin)和(he)成(cheng)長極具好處的東西。

　　我雖然(ran)不算是文(wen)靜的(de)人但是我不喜(xi)歡(huan)(huan)和別人交流。我喜(xi)歡(huan)(huan)新鮮(xian)的(de)事物，喜(xi)歡(huan)(huan)去不同的(de)地方。喜(xi)歡(huan)(huan)看(kan)書，旅游，去了解各地的(de)風(feng)土文(wen)化。

　　三、認識環境

　　我(wo)(wo)(wo)出生(sheng)在一個(ge)中(zhong)等收入的家庭，生(sheng)活勉強過得(de)去(qu)，他(ta)們辛辛苦苦工(gong)作(zuo)(zuo)賺錢(qian)讓我(wo)(wo)(wo)讀(du)大學(xue)，他(ta)們都(dou)(dou)希(xi)望我(wo)(wo)(wo)有朝一日等夠成才，能(neng)夠擁有一份穩定舒適的工(gong)作(zuo)(zuo)，能(neng)靠(kao)自(zi)(zi)己(ji)生(sheng)活。這個(ge)社會很多人(ren)找(zhao)工(gong)作(zuo)(zuo)都(dou)(dou)是依(yi)靠(kao)人(ren)際(ji)關系，我(wo)(wo)(wo)的家庭根本不能(neng)為我(wo)(wo)(wo)將(jiang)來(lai)畢業后(hou)工(gong)作(zuo)(zuo)提(ti)供任何人(ren)脈，每(mei)一步(bu)都(dou)(dou)要靠(kao)我(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)去(qu)努(nu)力，意識到這一點，我(wo)(wo)(wo)一直都(dou)(dou)很努(nu)力地學(xue)習(xi)，不斷提(ti)升自(zi)(zi)己(ji)的能(neng)力，以便將(jiang)來(lai)能(neng)從(cong)事一份較好的工(gong)作(zuo)(zuo)來(lai)回報(bao)父(fu)母。我(wo)(wo)(wo)所讀(du)的學(xue)校是一個(ge)師(shi)范學(xue)校，但是我(wo)(wo)(wo)以后(hou)不想從(cong)事教育，也不想從(cong)事公務員，在這點上考(kao)慮(lv)，我(wo)(wo)(wo)就得(de)要在學(xue)習(xi)一些其他(ta)的能(neng)力。

　　當代社(she)會(hui)競爭非常的(de)(de)(de)(de)(de)(de)激烈，必(bi)須要有(you)很強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)能(neng)力和一些其他方(fang)面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力才能(neng)在(zai)社(she)會(hui)上很好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)立足。作為一名理(li)科(ke)考生，選(xuan)擇(ze)(ze)日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)對(dui)我(wo)來說其實是(shi)意(yi)見極具挑(tiao)戰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情。但是(shi)，出于(yu)對(dui)日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)及日(ri)(ri)(ri)本文化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)奇我(wo)還是(shi)堅定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)(ze)了日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。在(zai)如今中日(ri)(ri)(ri)兩國關(guan)系(xi)(xi)不(bu)(bu)斷升溫(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)學(xue)習也逐漸被大(da)家(jia)認可和接受并且廣(guang)泛(fan)流傳。隨著學(xue)習日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷增加，單純(chun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)學(xue)習者在(zai)就(jiu)(jiu)業(ye)方(fang)面已經不(bu)(bu)再(zai)具備著其獨有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢，我(wo)想只有(you)將日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習與其他專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)涉獵聯(lian)(lian)系(xi)(xi)起(qi)來，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才會(hui)有(you)更加廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)空間。無論是(shi)從(cong)(cong)事日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)翻(fan)譯、導游，或是(shi)就(jiu)(jiu)職于(yu)日(ri)(ri)(ri)企、從(cong)(cong)事和中日(ri)(ri)(ri)兩國關(guan)系(xi)(xi)有(you)關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各項工(gong)作，都(dou)需要講日(ri)(ri)(ri)語(yu)(yu)與其他個有(you)關(guan)方(fang)面緊密(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯(lian)(lian)系(xi)(xi)起(qi)來，這樣就(jiu)(jiu)能(neng)夠達到事半功倍(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果。

　　我(wo)(wo)想出(chu)(chu)國去(qu)留學，不過費用太高，我(wo)(wo)家無(wu)法承擔，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)去(qu)學了護理(li)的(de)課程，希望(wang)可(ke)以(yi)(yi)通(tong)過那個(ge)平臺來實現(xian)自己的(de)愿(yuan)望(wang)。我(wo)(wo)是(shi)理(li)科生(sheng)，對于學習(xi)護理(li)專業的(de)知識(shi)有一定的(de)基(ji)礎，我(wo)(wo)相信我(wo)(wo)可(ke)以(yi)(yi)學好這個(ge)課程的(de)知識(shi)，能(neng)夠得到以(yi)(yi)后出(chu)(chu)國的(de)機會。

　　現在(zai)(zai)護(hu)理行業(ye)(ye)的(de)人員在(zai)(zai)國(guo)外(wai)比較的(de)緊(jin)缺，就業(ye)(ye)前(qian)景還是很(hen)樂觀的(de)，我(wo)們在(zai)(zai)那里的(de)待遇會(hui)(hui)相對(dui)國(guo)內(nei)來講要好，這樣可以(yi)(yi)(yi)為(wei)我(wo)的(de)家庭減輕很(hen)多的(de)負擔。而且我(wo)還可以(yi)(yi)(yi)在(zai)(zai)以(yi)(yi)(yi)后有機會(hui)(hui)的(de)時候，在(zai)(zai)國(guo)外(wai)學習(xi)讀書，學習(xi)一(yi)些(xie)新(xin)的(de)專業(ye)(ye)，這樣以(yi)(yi)(yi)后就可以(yi)(yi)(yi)不一(yi)直從事(shi)同一(yi)個行業(ye)(ye)，去(qu)做我(wo)喜歡的(de)事(shi)業(ye)(ye)。

　　四、認識職業

　　日(ri)(ri)(ri)語專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)在(zai)國內來說可(ke)以算是一個小語種，可(ke)以去(qu)從(cong)事(shi)翻譯(yi)、導(dao)游等行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。就翻譯(yi)而言，目前在(zai)國內就業(ye)(ye)(ye)前景還(huan)比較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)可(ke)以，做翻譯(yi)這塊，會(hui)比較(jiao)的(de)(de)(de)(de)(de)輕(qing)松些，但是高(gao)工(gong)資的(de)(de)(de)(de)(de)翻譯(yi)工(gong)作(zuo)(zuo)不很好找，工(gong)作(zuo)(zuo)壽命相(xiang)對導(dao)游要長。在(zai)世界500強的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)中(zhong)，日(ri)(ri)(ri)本(ben)一直穩(wen)居第(di)二，同時由于地緣關系，大(da)量的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)企(qi)(qi)在(zai)中(zhong)國投(tou)資建廠。日(ri)(ri)(ri)本(ben)經濟新(xin)聞(wen)社的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)新(xin)調查顯(xian)示，有近八(ba)成的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)(ri)(ri)企(qi)(qi)表示將繼續加(jia)強在(zai)中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)，擴大(da)投(tou)資。日(ri)(ri)(ri)企(qi)(qi)今后在(zai)中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)潛力很大(da)，很多(duo)同學都把進入日(ri)(ri)(ri)企(qi)(qi)作(zuo)(zuo)為自己(ji)職業(ye)(ye)(ye)生涯的(de)(de)(de)(de)(de)開始。從(cong)人才供給來看(kan)，日(ri)(ri)(ri)語專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人才明(ming)顯(xian)供應不足(zu)。并(bing)且多(duo)年帶畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生的(de)(de)(de)(de)(de)老師，對日(ri)(ri)(ri)語專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)形勢很樂觀。

　　我(wo)對翻(fan)譯的(de)工作很喜歡，會為之付(fu)出我(wo)的(de)熱情和努力，積極地做好這(zhe)種工作。我(wo)想要(yao)在這(zhe)個領域中取得(de)好的(de)成績，就得(de)要(yao)有(you)(you)很扎實的(de)專業(ye)知識，要(yao)過(guo)日語國(guo)際一級考試，同時還(huan)要(yao)有(you)(you)很強的(de)交流和應對突(tu)發(fa)事件(jian)的(de)能力。在禮儀上(shang)要(yao)很有(you)(you)修為。

　　五、職業規劃

　　總目標(biao)：以(yi)后可以(yi)出國留學(xue)或者(zhe)做一(yi)個很優秀的翻(fan)譯。

　　分期目標：

　　1、學好日語，通(tong)過(guo)日語的四六級考(kao)試。

　　2、在大四時通(tong)過日語(yu)國家一級考試。

　　3、學好護(hu)(hu)理(li)課程，拿到護(hu)(hu)士證(zheng)。

　　近期目標：

　　1、不掛科，尤其是專業(ye)課(ke)程----基礎日語(yu)(yu)、日語(yu)(yu)聽(ting)力(li)、日語(yu)(yu)口語(yu)(yu)。

　　2、積極鍛煉(lian)，提(ti)高身(shen)(shen)體(ti)素質，讓自(zi)己(ji)的身(shen)(shen)體(ti)狀態處于良好。

　　3、多(duo)參加各種活(huo)動，提高(gao)自己(ji)的交際能(neng)力和臨場應變(bian)能(neng)力，為以后打(da)下基礎。

　　4、參(can)加班上的(de)(de)班委(wei)競選，去(qu)鍛煉自(zi)己的(de)(de)組(zu)織能(neng)力和領導能(neng)力。

　　六、風險預測

　　未來(lai)的(de)變數很多，或(huo)許在我(wo)畢業后日語翻譯這個行(xing)業不再那(nei)么(me)的(de)緊缺了，但(dan)是(shi)目前看來(lai)，他(ta)還是(shi)一(yi)個比(bi)較的(de)有前景的(de)行(xing)業。那(nei)時(shi)，我(wo)可以用(yong)我(wo)的(de)其他(ta)知識結合(he)日語來(lai)找工作，比(bi)如(ru)我(wo)的(de)護理知識，這也是(shi)一(yi)門技(ji)能(neng)。

　　七、結束語

　　這(zhe)(zhe)就(jiu)是(shi)我目(mu)前的職業生(sheng)涯規劃，她雖然(ran)不夠完美，以后也或許會(hui)隨(sui)著時間及精力(li)(li)的增加而(er)有所改變(bian)，但(dan)(dan)是(shi)我會(hui)一直按(an)照這(zhe)(zhe)個規劃努力(li)(li)的踐行自己(ji)的理想。這(zhe)(zhe)個過程也許是(shi)漫長的，也是(shi)曲(qu)折的，但(dan)(dan)我會(hui)下定決心完成(cheng)自己(ji)的夢想。沒有夢想的人生(sheng)風(feng)景是(shi)乏味的無吸(xi)引力(li)(li)的，既(ji)然(ran)確定了(le)目(mu)標(biao)，明(ming)確了(le)風(feng)景，就(jiu)要為裝飾這(zhe)(zhe)篇風(feng)景而(er)努力(li)(li)的奮斗。

　　我有(you)(you)(you)決心(xin)，有(you)(you)(you)毅力，更(geng)有(you)(you)(you)自信(xin)。我相信(xin)，我的明天(tian)充滿希望。

大學生職業規劃10

　　光(guang)陰如箭(jian)，高中(zhong)(zhong)的(de)(de)生(sheng)活好像還在(zai)眼前(qian)，而我(wo)卻真實(shi)的(de)(de)坐在(zai)了(le)xx大學(xue)(xue)的(de)(de)課堂里。在(zai)高中(zhong)(zhong)的(de)(de)時(shi)候，為了(le)高考(kao)這(zhe)個唯(wei)一(yi)目標，我(wo)們埋(mai)頭苦讀、努力(li)學(xue)(xue)習，不斷(duan)的(de)(de)拼搏，甚至放棄了(le)許多(duo)有意(yi)義的(de)(de)活動，錯過了(le)許多(duo)能鍛煉自(zi)己(ji)的(de)(de)良機。時(shi)至今日，目標已經實(shi)現。進(jin)入(ru)新的(de)(de)學(xue)(xue)習殿(dian)堂，我(wo)們不應(ying)該再像高中(zhong)(zhong)那樣(yang)只(zhi)顧學(xue)(xue)習，我(wo)們應(ying)該有自(zi)己(ji)的(de)(de)計劃，這(zhe)也(ye)是(shi)作為一(yi)個新生(sheng)首(shou)先考(kao)慮(lv)的(de)(de)問題(ti)。

　　初次來到大(da)學(xue)(xue)，很(hen)興奮(fen)、也很(hen)茫(mang)然，我會時不(bu)(bu)時的(de)審視大(da)學(xue)(xue)和專業(ye)，然后(hou)對(dui)(dui)自己的(de)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習生活進行各種各樣(yang)設想。面對(dui)(dui)當前嚴峻(jun)的(de)就(jiu)業(ye)形勢，面對(dui)(dui)著(zhu)社(she)會對(dui)(dui)大(da)學(xue)(xue)生綜合實力的(de)要求，深深感到大(da)學(xue)(xue)帶給我的(de)不(bu)(bu)是(shi)高考后(hou)的(de)輕松和快樂，更(geng)有(you)著(zhu)壓力和競爭。

　　從高中時代進入大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)時代，我(wo)們的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)生(sheng)活方式發(fa)生(sheng)了很(hen)大(da)(da)(da)的變化，作為新世紀的大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，我(wo)們不(bu)僅要抓好(hao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，還(huan)要抓住(zhu)機遇，迎接挑戰。

　　說到(dao)抓好(hao)(hao)學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，我們(men)首先(xian)想(xiang)到(dao)的是(shi)要(yao)掌握好(hao)(hao)的學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法，提高學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)效(xiao)率，更要(yao)有一個(ge)(ge)好(hao)(hao)的學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)態度。態度決定一切(qie)，沒有高考(kao)壓力學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)態度尤為(wei)重要(yao)，分配好(hao)(hao)學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)、生活(huo)、活(huo)動的時(shi)(shi)間，認真對待每一堂(tang)課(ke)(ke)這是(shi)態度端正(zheng)的基(ji)本(ben)表現(xian)。學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法上要(yao)勤于(yu)思考(kao)，多想(xiang)問題(ti)，不要(yao)靠死記硬背。學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)方(fang)(fang)法對頭，往(wang)往(wang)能收(shou)到(dao)事半功倍的成效(xiao)。根據自身情況我認為(wei)，應該(gai)在大學學習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)生活(huo)中(zhong)做好(hao)(hao)以下(xia)幾個(ge)(ge)方(fang)(fang)面：首先(xian)，做好(hao)(hao)課(ke)(ke)前預(yu)習(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，把不解的問題(ti)記下(xia)來，聽課(ke)(ke)時(shi)(shi)增加求知的針對性；其(qi)次，

　　在上課的(de)時候要認真(zhen)聽講，做好課堂筆(bi)記，課堂上力爭弄懂老師所(suo)講的(de)內容，認真(zhen)思考，消化(hua)吸收，變(bian)成自己(ji)的(de)東西；再次，做好課后(hou)(hou)復(fu)習(xi)，課后(hou)(hou)復(fu)習(xi)時鞏(gong)固和消化(hua)所(suo)，學(xue)知識(shi)(shi)的(de)重要環節(jie)。對(dui)照課本和參(can)考書，對(dui)所(suo)學(xue)的(de)知識(shi)(shi)歸納和總結，去其糟粕(po)，取其精(jing)華，溫故(gu)而知新，形(xing)成自己(ji)的(de)思路，把握知識(shi)(shi)的(de)來(lai)龍去脈，使知識(shi)(shi)加(jia)完(wan)整(zheng)。

　　另(ling)外，圖書館是提高學(xue)習(xi)成(cheng)(cheng)績必不(bu)可少的(de)(de)組成(cheng)(cheng)部分(fen)，通過大(da)量(liang)閱讀(du)書籍，拓展知識面(mian)，再加上課后(hou)作業的(de)(de)認真完成(cheng)(cheng)，進一步彌不(bu)了學(xue)習(xi)的(de)(de)不(bu)足。

　　隨(sui)著社會(hui)發展，競爭越(yue)來(lai)越(yue)激烈，社會(hui)對大(da)學生要(yao)(yao)求也(ye)越(yue)來(lai)越(yue)高。作為大(da)學生，提(ti)高自己的(de)(de)綜合能力是(shi)勢在必(bi)行。就我個人而言，我應該(gai)做(zuo)好(hao)(hao)以(yi)下幾個方(fang)面：首先，我要(yao)(yao)盡(jin)快的(de)(de)適應新的(de)(de)學習、生活環(huan)境。這對于(yu)一個新生來(lai)說，我覺得這是(shi)非常重要(yao)(yao)的(de)(de)一環(huan)。其次，要(yao)(yao)積極了解并(bing)關注所學的(de)(de)專業，多搞一些(xie)與(yu)專業相關的(de)(de)活動，以(yi)更(geng)(geng)好(hao)(hao)的(de)(de)掌握(wo)專業知識(shi)為考研及進入(ru)(ru)工作崗位打好(hao)(hao)基礎(chu)；再次，充分發揮自己的(de)(de)特長(chang)加入(ru)(ru)到學生會(hui)、社團等團隊中，使自己認識(shi)更(geng)(geng)多的(de)(de)朋友，學習到更(geng)(geng)多的(de)(de).專業外知識(shi)，是(shi)自己的(de)(de)綜合能力不斷提(ti)高。

　　最后，我認為要保(bao)持良(liang)好、健(jian)康的(de)心理，善(shan)于(yu)排除不良(liang)的(de)情(qing)緒，與同學平(ping)等對(dui)待，真(zhen)誠相(xiang)處，雖然我們來自不同的(de)地方(fang)，有著不同的(de)生(sheng)活(huo)方(fang)式和志向，但(dan)我們畢竟將要一起(qi)生(sheng)活(huo)學習4年之(zhi)久，這(zhe)將是我們終生(sheng)難忘的(de)美好記憶。

　　大(da)學(xue)(xue)是(shi)人生的關鍵階段，做(zuo)好了大(da)學(xue)(xue)規劃，握好這一階段每個“第一次”，走好每一步，實現自己的每一個夢想，讓(rang)我們的大(da)學(xue)(xue)生活(huo)過得更充實、更美好。

大學生職業規劃11

　　一、訪問提綱

　　研究現(xian)象: 研究當今社會大學(xue)生(sheng)的創業路(lu)程上應對挫(cuo)折和(he)困(kun)難的心(xin)態。

　　研(yan)究(jiu)目(mu)的(de): 主要研(yan)究(jiu)大學生(sheng)的(de)創業路程和主要經歷，在(zai)現實社會中是否(fou)能(neng)夠經受各種磨練，能(neng)否(fou)保持正確的(de)生(sheng)活觀(guan)，正確的(de)對待(dai)生(sheng)活和未來。

　　研(yan)究對(dui)象: 在校或即將畢業(ye)的大學生

　　二、訪談過程

　　訪談人物(wu) 在校大(da)四學生

　　從事專(zhuan)業材料科學與工程

　　訪談地點網上

　　訪(fang)談日(ri)期 20xx-5-16

　　訪談過程

　　（在以下訪(fang)談(tan)中，z代表(biao)李師姐(jie)，w代表(biao)采訪(fang)者）

　　W：您(nin)認為成功(gong)的人應該(gai)具備哪些品(pin)質?

　　Z：自(zi)信，最(zui)重要就(jiu)系學(xue)識點樣從(cong)失敗(bai)中吸取教(jiao)訓，重新開(kai)始。

　　W：您的(de)生活態度是什么？

　　Z：積極向上，樂(le)觀，我相信我是(shi)丑小鴨，就(jiu)算(suan)沒有天鵝的命運，我也(ye)生(sheng)活得很開心(xin)，I believe……

　　W：當面(mian)對(dui)挫折時您是怎么(me)做的(de)？

　　Z：開(kai)(kai)頭肯定會(hui)(hui)難(nan)過(guo)，不(bu)過(guo)我會(hui)(hui)細心剖析自己噶錯誤，然(ran)后重新開(kai)(kai)始。

　　W：你(ni)所從事的(de)工作與您所學的(de)專(zhuan)業是否一(yi)致(zhi)呢？

　　Z：不是。

　　W：您對未來的(de)工(gong)作(zuo)還有什么長遠的(de)計劃(hua)嗎(ma)？

　　Z：暫時沒(mei)有什么(me)長(chang)遠計劃，現(xian)在還(huan)在學習當中(zhong)，讓(rang)自己的(de)技能更加成熟。

　　W：您是(shi)如(ru)何(he)看(kan)待機會的(de)？

　　Z：俗話說，機會(hui)是留(liu)給(gei)有能力的(de)(de)人(ren)。所以在(zai)機會(hui)來(lai)臨之(zhi)前，要(yao)好好充足自(zi)(zi)己。同時也不要(yao)放過任何一次可(ke)以晉升(sheng)或者(zhe)學習的(de)(de)機會(hui)，人(ren)非(fei)完人(ren)，不要(yao)因自(zi)(zi)己沒能力等借口而放棄，你可(ke)以在(zai)這過程中慢慢地磨(mo)練(lian)自(zi)(zi)己，否(fou)則你會(hui)后悔。

　　W：您對(dui)我們這些在(zai)校的或者即(ji)將畢業的大學生有什(shen)么忠(zhong)告，讓(rang)我們在(zai)以后的學習生活中(zhong)能夠少(shao)走一些彎(wan)路？

　　Z：首先(xian)，我(wo)對(dui)在校學(xue)(xue)習的學(xue)(xue)生(sheng)說，要多多反省自(zi)己，在大(da)學(xue)(xue)期間學(xue)(xue)到了什么，這樣(yang)的生(sheng)活(huo)(huo)好嗎(ma)？這樣(yang)的生(sheng)活(huo)(huo)方式對(dui)自(zi)己以后有(you)幫(bang)助嘛？假如覺得不好，就得狠(hen)下心來，好好去改變(bian)，做一些自(zi)己無怨無悔的事情(qing)，讓自(zi)己以后回憶起自(zi)己的大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)(huo)時(shi)不會有(you)所遺憾。

　　還有剛開始去找工作，不(bu)要計較(jiao)(jiao)工資(zi)的多少(shao)，反而(er)要計較(jiao)(jiao)自己到底能做什么。剛踏出社會(hui)，最重要的是經驗，當(dang)你(ni)自己可以做到別(bie)人沒你(ni)不(bu)行時(shi)，你(ni)才有資(zi)本去得到更高的待遇，這時(shi)你(ni)離成功不(bu)遠了！

　　W：感謝師姐的配合(he)，祝您在未來的路(lu)上一帆(fan)風順！

大學生職業規劃12

　　一、前言

　　莎(sha)士比(bi)亞曾說過(guo)：人生(sheng)就是一(yi)部作品。誰(shui)有(you)生(sheng)活理想和(he)實現的(de)計劃，誰(shui)就有(you)好(hao)的(de)情節和(he)結尾(wei)，誰(shui)便能(neng)寫(xie)得(de)十分精彩和(he)引人注目。駐足觀望，電子、網(wang)絡(luo)鋪天蓋地，知識信息飛速發展，科(ke)技(ji)浪潮源(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)不(bu)絕，人才競(jing)(jing)爭日(ri)益激烈，形(xing)形(xing)色色人物競(jing)(jing)赴出場(chang)，不(bu)禁感嘆，這世界變化(hua)好(hao)快。在機遇與挑戰(zhan)粉(fen)墨登(deng)場(chang)的(de)未來社會里(li)(li)，我究竟該扮演如何(he)一(yi)個角色呢?水(shui)無點滴量的(de)積(ji)(ji)累，難(nan)(nan)成(cheng)大(da)江河。人無點滴量的(de)積(ji)(ji)累，難(nan)(nan)成(cheng)大(da)氣(qi)候。沒(mei)有(you)兢兢業業的(de)辛苦(ku)付(fu)出，哪(na)(na)里(li)(li)來甘甜歡(huan)暢的(de)成(cheng)功的(de)喜(xi)悅?沒(mei)有(you)勤勤懇懇的(de)刻苦(ku)鉆研，哪(na)(na)里(li)(li)來震撼人心(xin)的(de)累累碩果?只有(you)付(fu)出，才能(neng)有(you)收(shou)獲。未來，掌握在自(zi)己手(shou)中。

　　二、自我分析

　　古語云：金無(wu)足赤，人無(wu)完人。每個人都(dou)有自己的(de)優點(dian)和缺點(dian)，世上并不存在盡善盡美的(de)人。要(yao)(yao)想做好(hao)職業生涯規劃，首先要(yao)(yao)認清自己，包括性格、愛好(hao)、言行等等。這樣才能揚(yang)其長，避其短，才能更好(hao)的(de)面對(dui)人生。

　　經過霍蘭德(de)職(zhi)業(ye)興趣測試結果(guo)，我屬于(yu)R(實用(yong)型(xing)(xing))型(xing)(xing)，DISC行(xing)為(wei)(wei)方(fang)式測試結果(guo)為(wei)(wei)D(支(zhi)配型(xing)(xing))，行(xing)為(wei)(wei)方(fang)式可用(yong)如下詞匯描述：好勝、大膽、進取、創(chuang)新(xin)、獨立、敏捷、直接、強硬(ying)、愛冒險、敢于(yu)競(jing)爭。職(zhi)業(ye)價值(zhi)觀測試結果(guo)為(wei)(wei)J型(xing)(xing)(經濟報(bao)酬(chou)型(xing)(xing))，工作的(de)(de)目的(de)(de)和(he)價值(zhi)，在于(yu)獲(huo)得優厚(hou)的(de)(de)報(bao)酬(chou)，使自己有足夠的(de)(de)財力去獲(huo)得自己想(xiang)要的(de)(de)東(dong)西，使生(sheng)活過得較為(wei)(wei)富足。職(zhi)業(ye)錨測試結果(guo)為(wei)(wei)C型(xing)(xing)(創(chuang)造/創(chuang)業(ye)型(xing)(xing))。

　　有適應性，空間判斷能(neng)力和數學(xue)能(neng)力較強，服務(wu)和奉獻意(yi)識不足，書(shu)寫(xie)能(neng)力和語言表達能(neng)力較差。

　　三、職業分析

　　(1)個人的(de)職(zhi)業選項(xiang)

　　我學(xue)的是(shi)土木工程(cheng)(cheng)專業，并且(qie)側(ce)重于工程(cheng)(cheng)技術(shu)方(fang)向(xiang)，理想的職位有(you)：建(jian)筑工程(cheng)(cheng)師、結構工程(cheng)(cheng)師、技術(shu)經理、項目經理等。畢業后打算向(xiang)技術(shu)經理或(huo)項目經理的職務奮斗。如果有(you)機(ji)會希望進軍政壇(tan)或(huo)是(shi)創業。

　　(2)選擇理由

　　隨(sui)著中國房地產業(ye)(ye)的發展，土(tu)木(mu)(mu)建(jian)筑業(ye)(ye)對工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)人才的需(xu)求也隨(sui)之(zhi)不(bu)斷(duan)增長。在(zai)很多城市(shi)的人才市(shi)場上，房屋和土(tu)木(mu)(mu)工(gong)(gong)程(cheng)建(jian)筑業(ye)(ye)的人才需(xu)求量(liang)已經躍(yue)居(ju)第一(yi)(yi)位。隨(sui)著經濟發展和路(lu)網改造，城市(shi)基礎(chu)建(jian)設(she)工(gong)(gong)作不(bu)斷(duan)深入，土(tu)建(jian)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)人員(yuan)在(zai)當前和今后一(yi)(yi)段(duan)時期內(nei)需(xu)求量(liang)還將不(bu)斷(duan)上升。因此(ci)，土(tu)木(mu)(mu)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)人員(yuan)一(yi)(yi)直有著不(bu)錯的就業(ye)(ye)前景(jing)。

　　土木工(gong)程技術人員(yuan)要求有嚴謹的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風(feng)，認真負(fu)責的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度，還要有很強(qiang)的(de)適(shi)應(ying)性，能(neng)夠適(shi)應(ying)在各種條件和場合下工(gong)作(zuo)(zuo)，應(ying)具備正確的(de)決策能(neng)力。這些要求也比較符合我(wo)的(de)性格特征(zheng)，因此我(wo)選擇工(gong)程技術方(fang)向。

大學生職業規劃13

　　職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)對于在線大學生極其重要(yao)，沒有目標(biao)和規(gui)劃(hua)(hua)便很(hen)盲目，大學生職(zhi)業規(gui)劃(hua)(hua)問題主(zhu)要(yao)集中在兩方面：

　　一(yi)是(shi)對于(yu)專業(ye)、興趣和(he)職業(ye)的困惑；第二(er)是(shi)普(pu)遍存(cun)在社(she)會參與和(he)適應(ying)問題。大學(xue)生甚至成(cheng)人在就業(ye)與擇業(ye)的時候(hou)，都會存(cun)在不了(le)解自己(ji)，不了(le)解行業(ye)和(he)社(she)會的現象。

　　應屆生求職網認為大學生要(yao)做好(hao)職業規(gui)劃，應從(cong)以下幾方面入手：

　　一、認識自我(wo)，了解社會。在制定(ding)職業規劃之前，每(mei)個大學生應明確(que)"我(wo)是一個什(shen)么樣的人、我(wo)將來想做什(shen)么、我(wo)能干(gan)(gan)什(shen)么、環境能支持我(wo)干(gan)(gan)什(shen)么"等(deng)問題。

　　二、確立目標，規劃未(wei)來。在認識自(zi)(zi)我、了解社會的前(qian)提下，大學生應從自(zi)(zi)身(shen)實際和社會需要(yao)(yao)出發，確定(ding)職(zhi)業戰(zhan)略發展(zhan)，明確達到職(zhi)業目標需要(yao)(yao)具備的素質和實現目標的優劣勢(shi)。

　　三、構建合理的知(zhi)識(shi)結(jie)構。大(da)學生不僅要具有相(xiang)當(dang)數量(liang)的知(zhi)識(shi)，還必須形成合理的知(zhi)識(shi)結(jie)構。

　　四、培養職業需(xu)要的(de)(de)(de)實踐能(neng)力。大學生的(de)(de)(de)綜(zong)合(he)能(neng)力和知(zhi)識面是(shi)用(yong)(yong)人單位選擇(ze)的(de)(de)(de)依據。用(yong)(yong)人單位不僅考核(he)(he)其專業知(zhi)識和技能(neng)，而且還考核(he)(he)其綜(zong)合(he)運用(yong)(yong)知(zhi)識的(de)(de)(de)能(neng)力、對環境的(de)(de)(de)適應(ying)能(neng)力、對文化(hua)的(de)(de)(de)整合(he)能(neng)力和實際動手(shou)操作能(neng)力等。

　　五(wu)、積極參加有益的(de)社會實踐和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)訓(xun)練(lian)，增強適應(ying)工作的(de)能力。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)訓(xun)練(lian)包(bao)括職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能的(de)員工培訓(xun)，對自我職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)適應(ying)性考核，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)意向的(de)科學測定等。

　　六、加強自(zi)我修養與鍛煉，培養良好的心理素質。

　　未(wei)來(lai)職業(ye)(ye)生涯的(de)(de)成功，首先應該(gai)確(que)定一個(ge)切合(he)實際(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)定位和職業(ye)(ye)目(mu)標(biao)(biao)，并且把目(mu)標(biao)(biao)進行(xing)分解，然后設計出合(he)理的(de)(de)職業(ye)(ye)規(gui)劃圖，并且付(fu)諸行(xing)動，經過(guo)不(bu)斷努(nu)力和調(diao)整，直到最后實現我(wo)們的(de)(de)職業(ye)(ye)發展(zhan)目(mu)標(biao)(biao)。同時大(da)學生的(de)(de)職業(ye)(ye)規(gui)劃，有賴于(yu)政府、社會、高(gao)校以及學生自身(shen)的(de)(de)主動性、積極性和創造性，需要多方面的(de)(de)緊密配合(he)與全面推進。

大學生職業規劃14

　　職(zhi)業生(sheng)涯設計或規劃(hua)，就是(shi)對人才與(yu)職(zhi)業進行匹配與(yu)再規劃(hua)過程(cheng)。職(zhi)業生(sheng)涯本身是(shi)一(yi)個動態(tai)的不(bu)斷發(fa)展(zhan)的變(bian)化過程(cheng)。職(zhi)業規劃(hua)不(bu)是(shi)應(ying)變(bian)之策，而(er)是(shi)經營(ying)未(wei)來。職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)的作用在于幫助我們(men)樹立明確的目標(biao)與(yu)管理，運用科學的方(fang)法，采取(qu)可行的措施(shi)，發(fa)揮個人的專長，開發(fa)自己的潛能，不(bu)斷修正前(qian)進的方(fang)向，最(zui)后獲得事業的成功。

　　員(yuan)工職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要內容，就是對個人(ren)(ren)(ren)進(jin)行正確(que)分析。通過(guo)分析認識自(zi)(zi)己、了解(jie)自(zi)(zi)己、估計自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，重新(xin)安排自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯，突(tu)破生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)格線，塑造(zao)清新(xin)充實(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)我(wo)；準確(que)評價(jia)個人(ren)(ren)(ren)特點和強(qiang)項，在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)競(jing)爭中發(fa)揮(hui)個人(ren)(ren)(ren)優(you)勢(shi)；評估個人(ren)(ren)(ren)目(mu)標(biao)和現狀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距(ju)，提(ti)供前進(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力(li)；明確(que)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)劣勢(shi)，不斷完(wan)善自(zi)(zi)己使(shi)個人(ren)(ren)(ren)價(jia)值(zhi)增值(zhi)；全(quan)面了解(jie)自(zi)(zi)己，增強(qiang)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)競(jing)爭力(li)，發(fa)現新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)機(ji)遇。成功地把握自(zi)(zi)己、扮(ban)演(yan)自(zi)(zi)己，使(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才能得到(dao)充分發(fa)揮(hui)，使(shi)自(zi)(zi)己得到(dao)適應(ying)發(fa)展(zhan)(zhan)，所以職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)能解(jie)決“潛(qian)能發(fa)揮(hui)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題。正確(que)設定(ding)(ding)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)目(mu)標(biao)，運(yun)用科學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法，采(cai)取(qu)有效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行動(dong)，化(hua)解(jie)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)危機(ji)與(yu)陷(xian)阱，使(shi)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)事(shi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)獲得成功，擔當起一定(ding)(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會角(jiao)色，實(shi)現自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)理想。

　　從企業(ye)(ye)的(de)(de)角(jiao)度(du)來說，職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)管理是現在(zai)企業(ye)(ye)人力資源管理的(de)(de)核心內容，是滿足人才需(xu)求，留(liu)住(zhu)人才，減少對外(wai)界(jie)人才依賴性，增強企業(ye)(ye)穩(wen)定(ding)(ding)(ding)性的(de)(de)重要手段。搞好員(yuan)(yuan)工(gong)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)，可以最大限度(du)地調動企業(ye)(ye)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)工(gong)作積極性，充分(fen)發(fa)揮其(qi)才華與(yu)潛能，提(ti)高企業(ye)(ye)的(de)(de)經濟效益，促進(jin)企業(ye)(ye)健康(kang)穩(wen)定(ding)(ding)(ding)成(cheng)長。制定(ding)(ding)(ding)員(yuan)(yuan)工(gong)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)，應依據企業(ye)(ye)的(de)(de)發(fa)展戰略，充分(fen)理解組織(zhi)(zhi)的(de)(de)愿景，把個人發(fa)展的(de)(de)需(xu)求與(yu)組織(zhi)(zhi)發(fa)展的(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)相結合，從而(er)確定(ding)(ding)(ding)符(fu)合實際的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)目標。

大學生職業規劃15

　　卷首語

　　在(zai)人生的(de)路(lu)途上大學就是(shi)(shi)一個轉(zhuan)折點，但是(shi)(shi)想要(yao)走出一條(tiao)屬于(yu)自己(ji)的(de)成(cheng)功之路(lu)，一個好(hao)(hao)的(de)人生的(de)職(zhi)業規劃(hua)計劃(hua)書是(shi)(shi)不可缺少的(de)，有(you)(you)了好(hao)(hao)的(de)職(zhi)業規劃(hua)計劃(hua)書我們(men)就能(neng)向著(zhu)自己(ji)的(de)目標(biao)奮發向上，有(you)(you)目標(biao)，就有(you)(you)動力;下面來談談我的(de)職(zhi)業規劃(hua)書。

　　自我盤點

　　一、個人優缺點分析

　　1、做事(shi)(shi)情(qing)很有(you)恒心耐心，上進心比較強(qiang);在心中早就(jiu)有(you)了(le)(le)理想，有(you)了(le)(le)理想必定有(you)了(le)(le)追(zhui)求的(de)(de)方向(xiang);對(dui)事(shi)(shi)業熱情(qing)很高，責任心強(qiang)，做事(shi)(shi)很有(you)原則，處事(shi)(shi)沉(chen)穩，考慮問題全面(mian)周到(dao);面(mian)對(dui)問題養(yang)成了(le)(le)獨立思(si)考的(de)(de)良好(hao)習慣;對(dui)朋友忠實厚道(dao)，能跟人(ren)相處得很好(hao);不(bu)足的(de)(de)就(jiu)是(shi)有(you)點自我封閉(bi)，交際能力不(bu)強(qiang)，不(bu)善于(yu)表達(da)，這也是(shi)致命的(de)(de)一(yi)點。

　　2、解決自我的缺點：

　　內向并非全是(shi)缺點，它(ta)使我少一分(fen)張(zhang)揚(yang)，多一點內斂，但最(zui)好(hao)相應加(jia)強與他人的交流溝通，積極參加(jia)各種場(chang)(chang)合各項有益的活動(dong)，使自(zi)己多一分(fen)自(zi)信、激揚(yang)，少一分(fen)沉默、怯場(chang)(chang)。

　　二、個人對所學專業的看法

　　本人是金融(rong)學專業的(de)(de)，前景是非常看好的(de)(de)，適合(he)從事(shi)理(li)財(cai)證券方面的(de)(de)工作，就業面較廣(guang)，對本專業的(de)(de)學習(xi)態度很端正，希(xi)望充實自己(ji)的(de)(de)專業知識，增強自己(ji)的(de)(de)競爭力，提高人力資本。

　　三、職業環境分析

　　根據(ju)我自己所(suo)選擇的(de)(de)專業來能確定好自己今后所(suo)要走的(de)(de)路，什(shen)么時候開展(zhan)規(gui)劃計劃書、怎樣發展(zhan)自己的(de)(de)規(gui)劃書，評估(gu)環(huan)(huan)境因素(su)的(de)(de)評估(gu)也是必不可(ke)少的(de)(de)，畢竟不能脫(tuo)離環(huan)(huan)境因素(su)的(de)(de)影響，下面(mian)就來分析(xi)下我周(zhou)圍的(de)(de)環(huan)(huan)境因素(su)。

　　1、家(jia)(jia)庭(ting)環境:本(ben)人家(jia)(jia)里的(de)經(jing)濟狀(zhuang)況很是(shi)一般，并不(bu)富裕，但經(jing)濟狀(zhuang)況相對穩定，不(bu)能為家(jia)(jia)庭(ting)增(zeng)加過(guo)多的(de)經(jing)濟負擔，背景(jing)人脈也不(bu)是(shi)很廣。

　　2、學校(xiao)環(huan)(huan)境:本人上的(de)學校(xiao)費用不多，生活學習的(de)環(huan)(huan)境還算(suan)好，學習的(de)氛(fen)圍還算(suan)行，教學的(de)設(she)備還是比較齊全的(de)，教學師(shi)資力(li)量還算(suan)強，學校(xiao)的(de)專業知(zhi)(zhi)名度不錯，能夠讓我獲得(de)必(bi)要的(de)專業知(zhi)(zhi)識。

　　3、社(she)會(hui)環境(jing):現代社(she)會(hui)，對(dui)于(yu)大學來(lai)講已經是普及(ji)全(quan)國(guo)了，并且也將近飽和狀(zhuang)態了，因(yin)此企業對(dui)于(yu)大學生(sheng)(sheng)的要(yao)求(qiu)(qiu)也大大提(ti)高了，對(dui)大學生(sheng)(sheng)的各方面的素質要(yao)求(qiu)(qiu)也提(ti)高了，因(yin)此想要(yao)在這種(zhong)復雜的社(she)會(hui)環境(jing)中生(sheng)(sheng)存下去，就(jiu)必須要(yao)學更多的知識。

　　四、就業前景分析

　　對(dui)于我(wo)們金融學專業(ye)(ye)的(de)人來講，形式(shi)雖然還是(shi)可觀的(de)，但是(shi)挑戰不斷，首先，隨著人們生活水平的(de)大大提(ti)(ti)高，對(dui)于物質的(de)需求(qiu)(qiu)已經滿足了(le)，因(yin)此對(dui)經濟規劃及理財(cai)的(de)需求(qiu)(qiu)也逐(zhu)漸(jian)(jian)提(ti)(ti)高，所(suo)以我(wo)們這個行業(ye)(ye)的(de)前景的(de)十分可觀了(le);其次，國(guo)家經濟運行也逐(zhu)漸(jian)(jian)提(ti)(ti)高了(le)對(dui)金融人才的(de)需求(qiu)(qiu)，特別(bie)是(shi)高素質的(de)專業(ye)(ye)人才;再(zai)次，中國(guo)現代銀行業(ye)(ye)快速發展，為本專業(ye)(ye)大學生的(de)就業(ye)(ye)提(ti)(ti)供了(le)更(geng)多的(de)機會。

　　1、目標

　　估(gu)摸自己的(de)實力，量力而(er)為地選擇自己比較感(gan)興趣(qu)和個人(ren)強項來做，努力成為一位(wei)金融領域(yu)的(de)優秀人(ren)才。

　　2、路徑

　　自己先在學校學盡可能(neng)多的學習知(zhi)識(shi)，充(chong)分利用(yong)校園環境及條件優(you)勢(shi)，認真學好專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，培養(yang)學習、工作(zuo)、生活能(neng)力(li)，全面提高個人(ren)綜合素(su)質，并作(zuo)為就業準備(bei)。

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