【精】大學生(sheng)職(zhi)業規劃

　　日子如同白駒過隙(xi)，不經意間，我們的工作(zuo)又將(jiang)告一段落了，我們的工作(zuo)又將(jiang)翻開新的一頁，請好好規劃今后的職(zhi)業發展道(dao)路。我們該(gai)怎(zen)么去(qu)寫職(zhi)業規劃呢？下面是小編(bian)幫(bang)大家整理的大學(xue)生(sheng)職(zhi)業規劃，希望(wang)對(dui)大家有(you)所幫(bang)助。

大學生職業規劃1

　　職場寶典

　　在評估每(mei)個(ge)人的(de)職業(ye)規(gui)劃時(shi)有這么一個(ge)問題格外突出，那就是(shi)很多人在畢業(ye)時(shi)毫無目的(de)地找工(gong)作，找到(dao)工(gong)作后(hou)又毫無目的(de)地上班(ban)(ban)和(he)下(xia)(xia)班(ban)(ban)。若不(bu)是(shi)有畢業(ye)壓力或者下(xia)(xia)崗壓力，這些人對自己(ji)的(de)職業(ye)發展是(shi)想都不(bu)會(hui)多想一下(xia)(xia)的(de)，更加沒有職業(ye)規(gui)劃可(ke)言。

　　但你(ni)(ni)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)知道，找工作時(shi)有(you)很多(duo)要(yao)(yao)(yao)素(su)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)我(wo)們提前(qian)考慮(lv)，譬如(ru)(ru)收入、個(ge)人(ren)晉升(sheng)空間等(deng)，這些(xie)都是(shi)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)你(ni)(ni)提前(qian)幾個(ge)月去籌劃和考慮(lv)的。試(shi)想一(yi)(yi)下，在(zai)報名馬拉松之前(qian)運動員要(yao)(yao)(yao)準備(bei)多(duo)久，然后你(ni)(ni)就知道自己應(ying)該花多(duo)大(da)力(li)氣去準備(bei)了(le)。找工作就像是(shi)一(yi)(yi)場馬拉松，如(ru)(ru)果你(ni)(ni)準備(bei)不充分，那就必然得不到你(ni)(ni)滿意(yi)的結果，甚至會由此喪(sang)失下一(yi)(yi)場比(bi)賽的資格。因此，你(ni)(ni)需(xu)(xu)要(yao)(yao)(yao)做一(yi)(yi)定的準備(bei)，并且問(wen)自己究竟希望在(zai)這場比(bi)賽中(zhong)贏得哪些(xie)機會?

　　在轉換工(gong)作(zuo)之前，你要明白自己(ji)從一個(ge)位置轉換到(dao)另外(wai)一個(ge)位置的過(guo)程中(zhong)需要經歷哪些步驟。也就(jiu)是說，你要知道你的最終(zhong)目標以及你要如何達到(dao)這個(ge)目標。同時，想一下在這個(ge)過(guo)程中(zhong)你可能會遇到(dao)的麻煩，你又應該怎么解決(jue)。

　　每一個小步(bu)驟(zou)(或者短期目標(biao))都可以幫你更好地(di)接近你的(de)“大(da)步(bu)驟(zou)”，也(ye)就是(shi)所謂的(de)大(da)目標(biao)。每件事情的(de)完成(cheng)必(bi)然是(shi)有這么一個前提約(yue)束的(de)——你必(bi)須先了解自己要做什么，怎么做。找工(gong)作，同樣如(ru)此。

大學生職業規劃2

　　前言：莎士比亞(ya)曾說過：“人(ren)生就(jiu)是一部(bu)作(zuo)品。誰有生活理想和(he)實現的計劃，誰就(jiu)有好的情節和(he)結尾，誰便能寫(xie)得十(shi)分(fen)精彩和(he)引人(ren)注(zhu)目。”花開花又落，春(chun)去春(chun)又回。踏著時光的車輪，我們已(yi)走到大學生活的邊(bian)緣。

　　駐足(zu)觀望，電(dian)子、網絡鋪天蓋(gai)地，知(zhi)識(shi)信(xin)息飛速(su)發展(zhan)，科技浪潮源源不絕，人(ren)才競爭日益激烈，形(xing)形(xing)色(se)(se)色(se)(se)人(ren)物(wu)競赴出場，不禁感嘆，這世界變化好快。在機(ji)遇與(yu)挑戰(zhan)粉墨登場的未來(lai)社會(hui)里(li)，我究竟(jing)該扮演(yan)如(ru)何一(yi)個角色(se)(se)呢？水無點滴(di)量的積累(lei)，難(nan)成(cheng)大江河。

　　人無點滴(di)量的(de)積累，難成大氣(qi)候。沒有(you)兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)的(de)辛(xin)苦付(fu)出，哪(na)里來甘甜(tian)歡暢的(de)成功的(de)喜悅？沒有(you)勤勤懇懇的(de)刻苦鉆研，哪(na)里來震撼人心的(de)累累碩果？只有(you)付(fu)出，才能(neng)有(you)收獲。

　　未來，掌握在自己手中。

　　由(you)此，想起自己走過歲月中的(de)點(dian)點(dian)滴(di)滴(di)，我(wo)不禁(jin)有些慚(can)愧。我(wo)對(dui)自己以往在學(xue)業(ye)、文體(ti)、社團活動中的(de)表現不是很滿(man)意(yi)。我(wo)發現我(wo)自己惰性較大，平日里總有些倦怠、懶(lan)散(san)，學(xue)習、做(zuo)事精(jing)力不夠集中，效率(lv)不高，態度也不夠專注。倘若不改正，這很可能會導(dao)致我(wo)最終庸碌無為。

　　一本書中(zhong)這樣寫(xie)到：一個不能靠自(zi)己的(de)(de)(de)能力改(gai)變(bian)命運的(de)(de)(de)人(ren)，是(shi)不幸的(de)(de)(de)，也是(shi)可憐的(de)(de)(de)，因為(wei)這些人(ren)沒有把(ba)命運掌(zhang)握在自(zi)己的(de)(de)(de)手中(zhong)，反(fan)而成為(wei)命運的(de)(de)(de)奴隸。而人(ren)的(de)(de)(de)一生中(zhong)究竟有多少個春秋，有多少事是(shi)值得回(hui)憶(yi)和紀念的(de)(de)(de)。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫(xie)。

　　而如(ru)今(jin)，身(shen)為大(da)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)我們，在一(yi)(yi)天天消磨時光的(de)(de)日子里，不(bu)如(ru)抓緊時間多學(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)些(xie)知識來(lai)(lai)充實(shi)自(zi)己(ji)(ji)。人的(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)時光一(yi)(yi)生中也(ye)許就一(yi)(yi)次(ci)，不(bu)把握好，將來(lai)(lai)自(zi)己(ji)(ji)一(yi)(yi)定回(hui)追悔莫(mo)及。于是，再(zai)經過一(yi)(yi)番深(shen)思熟慮之后，我決定把自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)未來(lai)(lai)設(she)計一(yi)(yi)下。有(you)(you)了目標，才會有(you)(you)動力。

　　一、自我分析

　　職業興(xing)趣——喜歡干(gan)什(shen)(shen)么(me)；職業能力——能夠干(gan)什(shen)(shen)么(me)；個(ge)人特質(zhi)——適合干(gan)什(shen)(shen)么(me)；職業價值觀——最看重(zhong)什(shen)(shen)么(me)；勝任能力——優劣勢是什(shen)(shen)么(me)。

　　我(wo)的(de)優勢能(neng)力我(wo)的(de)弱勢能(neng)力自我(wo)分析小結：

　　二、職業分析

　　1.家(jia)庭環境分析如(ru)經濟狀況、家(jia)人(ren)期望、家(jia)族(zu)文化(hua)等以及(ji)對本人(ren)的影(ying)響

　　2.學(xue)(xue)校(xiao)環境分析如(ru)學(xue)(xue)校(xiao)特色、專業學(xue)(xue)習(xi)、實(shi)踐經驗等

　　3.社會環(huan)境(jing)分析(xi)如就業形(xing)勢、就業政策(ce)、競爭對手等

　　4.職業環(huan)境(jing)分析(xi)

　　行業分析(xi)（如xx行業現狀及發展趨勢，人業匹配(pei)分析(xi)）

　　職業(ye)分析（如xx職業(ye)的工(gong)作內容、工(gong)作要求、發展前景，人崗匹配分析）

　　企業分析（如(ru)xx單位類型、企業文化、發(fa)展(zhan)前景、發(fa)展(zhan)階(jie)段、產(chan)品服務、員工素質(zhi)、工作氛圍(wei)等，人企匹配分析）

　　地域分析(xi)（如xx工作城(cheng)市的(de)發展前景、文化特點、氣候水土、人際關系等，人城(cheng)匹(pi)配分析(xi)）

　　三、職業定位

　　第一(yi)部分自己(ji)適(shi)合做技術類的工作，喜歡(huan)對能力有挑戰的地(di)方(fang)，南(nan)方(fang)較(jiao)適(shi)合自己(ji)；

　　第二部分（職業分析）的(de)(de)(de)主要內(nei)容得出(chu)本人職業規(gui)劃(hua)自我定位：1.內(nei)部環(huan)境因(yin)(yin)素優(you)勢因(yin)(yin)素：弱勢因(yin)(yin)素：2.外部環(huan)境因(yin)(yin)素機會因(yin)(yin)素：威(wei)脅因(yin)(yin)素：結論：職業目(mu)標將來從事(shi)（xx行業的(de)(de)(de)）xx職業職業生涯發(fa)展(zhan)(zhan)策略舉例(li)：進(jin)入(ru)xx類型的(de)(de)(de)組織(zhi)（到(dao)xx地區(qu)發(fa)展(zhan)(zhan)）職業發(fa)展(zhan)(zhan)路(lu)徑舉例(li)：走專家路(lu)線（管理路(lu)線等）具體路(lu)徑舉例(li)：xx員——初級xx——中級xx——高級xx

　　四、計劃實施

　　1.短期(qi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)（大(da)(da)學(xue)(xue)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)）XX年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)～XX年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)如(ru)(ru)(ru)(ru)大(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)時(shi)要(yao)(yao)達到(dao)(dao)(dao)…如(ru)(ru)(ru)(ru)：大(da)(da)一要(yao)(yao)達到(dao)(dao)(dao)…大(da)(da)二(er)要(yao)(yao)達到(dao)(dao)(dao)...或在xx方面(mian)(mian)要(yao)(yao)達到(dao)(dao)(dao)…如(ru)(ru)(ru)(ru)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)習、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)培(pei)養、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素質提升、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)實(shi)踐計(ji)(ji)(ji)劃(hua)等(deng)如(ru)(ru)(ru)(ru)大(da)(da)一以(yi)適(shi)應大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活為主，大(da)(da)二(er)以(yi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)(xue)習和掌握(wo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)為主…，或為了實(shi)現xx目標，我要(yao)(yao)…2.中(zhong)期(qi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)（畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)(hou)五年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)）XX年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)～XX年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)如(ru)(ru)(ru)(ru)畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)(hou)第(di)五年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)時(shi)要(yao)(yao)達到(dao)(dao)(dao)…如(ru)(ru)(ru)(ru)畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)(hou)第(di)一年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)要(yao)(yao)第(di)二(er)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)要(yao)(yao)…或在xx方面(mian)(mian)要(yao)(yao)達到(dao)(dao)(dao)…如(ru)(ru)(ru)(ru)職(zhi)(zhi)場適(shi)應、三脈(mo)積累（知脈(mo)、人(ren)脈(mo)、錢脈(mo)）、崗位轉換(huan)及(ji)升遷等(deng)3.長期(qi)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)（畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)(hou)十(shi)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)或以(yi)上計(ji)(ji)(ji)劃(hua)）XX年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)～XX年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)如(ru)(ru)(ru)(ru)退休時(shi)要(yao)(yao)達到(dao)(dao)(dao)…如(ru)(ru)(ru)(ru)畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)(hou)第(di)十(shi)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)要(yao)(yao)第(di)二(er)十(shi)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)要(yao)(yao)…如(ru)(ru)(ru)(ru)事業(ye)(ye)發展，工作(zuo)、生(sheng)(sheng)活關系(xi)，健康，心靈(ling)成長，子女教育，慈善(shan)等(deng)方向性規劃(hua)詳細執(zhi)行計(ji)(ji)(ji)劃(hua)如(ru)(ru)(ru)(ru)下(xia)：本人(ren)現正就讀大(da)(da)學(xue)(xue)x年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級，我的大(da)(da)學(xue)(xue)計(ji)(ji)(ji)劃(hua)是......

　　五、評估調整

　　職業生(sheng)涯規劃是一個動(dong)態的過(guo)程，必須根據實施結果的情況以及因應變(bian)化(hua)進(jin)行及時的評估與修正(zheng)。

　　1、評(ping)估(gu)的(de)內容(rong)：職業(ye)目標(biao)評(ping)估(gu)（是否需要(yao)重新選擇(ze)職業(ye)？）假(jia)如(ru)一(yi)直……那么我將……?職業(ye)路徑評(ping)估(gu)（是否需要(yao)調整發(fa)展(zhan)方向？）當出(chu)現……的(de)時候，我就……實施策略評(ping)估(gu)（是否需要(yao)改變行動(dong)策略？）如(ru)果……我就……?其它因(yin)素評(ping)估(gu)（身體、家庭、經濟狀況(kuang)以及機遇、意外情況(kuang)的(de)及時評(ping)估(gu)）2、評(ping)估(gu)的(de)時間：一(yi)般情況(kuang)下，我定(ding)期（半(ban)年或一(yi)年）評(ping)估(gu)規(gui)劃(hua)；當出(chu)現特殊(shu)情況(kuang)時，我會隨時評(ping)估(gu)并進行相應(ying)的(de)調整。

大學生職業規劃3

　　作為藝術院(yuan)校畢(bi)業(ye)的(de)(de)設計工(gong)(gong)(gong)作者，我(wo)的(de)(de)審美(mei)能力(li)更(geng)強又(you)是(shi)美(mei)術專(zhuan)業(ye)畢(bi)業(ye)的(de)(de)設計師，對色差、燈光及(ji)整(zheng)體裝修風格的(de)(de)把(ba)握，家具及(ji)飾品(pin)的(de)(de)配置等(deng)(deng)方(fang)面得心應手(shou)，能很(hen)(hen)好地表現出家居的(de)(de)內涵，尤其喜歡偏重(zhong)于對某一平(ping)面的(de)(de)特殊創作。作品(pin)也能體現出唯(wei)美(mei)主(zhu)義，給人的(de)(de)感覺很(hen)(hen)有審美(mei)水平(ping)。這些足以讓我(wo)實現我(wo)的(de)(de)職業(ye)愿望。由(you)于長期接受的(de)(de)是(shi)純美(mei)學(xue)教育，藝術學(xue)院(yuan)畢(bi)業(ye)的(de)(de)設計師在剛接觸裝修這一行(xing)時，對材料的(de)(de)選擇、運(yun)用(yong)及(ji)施工(gong)(gong)(gong)工(gong)(gong)(gong)藝等(deng)(deng)不(bu)太(tai)熟悉(xi)，往往在施工(gong)(gong)(gong)圖設計、設計交(jiao)底、質量檢查與驗(yan)收過(guo)程中顯得不(bu)夠(gou)得心應手(shou)。不(bu)過(guo)，隨著經驗(yan)的(de)(de)豐富，這些缺陷都會逐漸(jian)得以彌補。

　　一、職業預期

　　我(wo)(wo)(wo)對期待(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)內涵理(li)解是：我(wo)(wo)(wo)希望的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)就是能(neng)夠很好地發(fa)揮(hui)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢。具體而言，可能(neng)希望繼(ji)續求學(xue)，繼(ji)續深造(zao)，成為一名出色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)家。基(ji)于我(wo)(wo)(wo)對自(zi)己(ji)(ji)職業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來期望，我(wo)(wo)(wo)感(gan)覺自(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)某些(xie)(xie)方(fang)面還有一些(xie)(xie)有待(dai)改進之處(chu)：有時(shi)可能(neng)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西太多(duo)了(le)，有些(xie)(xie)想(xiang)法可能(neng)完全(quan)不切(qie)實際(ji)(ji)，有些(xie)(xie)理(li)想(xiang)化(hua)傾向(xiang)。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)即(ji)使教授(shou)要(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)學(xue)術上有獨到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)見(jian)解，也(ye)是需(xu)要(yao)(yao)切(qie)實實際(ji)(ji)需(xu)求與(yu)實際(ji)(ji)條件(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)這個方(fang)面以后可能(neng)需(xu)要(yao)(yao)時(shi)刻提醒自(zi)己(ji)(ji)，把自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法放在(zai)(zai)(zai)實際(ji)(ji)環境(jing)去分析一下。我(wo)(wo)(wo)還有一些(xie)(xie)不足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)面是：缺(que)少(shao)(shao)硬件(jian)設施、太外向(xiang)了(le)、缺(que)少(shao)(shao)文化(hua)素質修養。針對這些(xie)(xie)潛在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不足，其實我(wo)(wo)(wo)現在(zai)(zai)(zai)已(yi)經(jing)開始改變自(zi)己(ji)(ji)過于理(li)想(xiang)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺(que)點了(le)。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個方(fang)法就是經(jing)常與(yu)同學(xue)、老(lao)師(shi)進行交流，把自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)法從更多(duo)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角(jiao)度去檢驗。當然了(le)，在(zai)(zai)(zai)實踐方(fang)面我(wo)(wo)(wo)得多(duo)學(xue)習(xi)

　　二、得出目標

　　短期(qi)目標：20××年—20××年完成(cheng)學業，通過英語(yu)3級(ji)考(kao)試，計算(suan)機二(er)級(ji)考(kao)試，獲得(de)學士(shi)學位。條件容許的話也可以考(kao)研或者去國(guo)外深造。課余時間鍛(duan)煉自己的社會實踐能(neng)力。

　　中期(qi)目(mu)標：20××年—20××年期(qi)間，爭取登上公司上層(ceng)。贏得別人對自己(ji)能力(li)的(de)信任。通過不斷(duan)努力(li)工(gong)作(zuo)，賺(zhuan)取足夠的(de)創業資本。

　　長期目標：20××年以后在已有的成(cheng)績基礎上(shang)自己(ji)創業，根據自己(ji)的喜好和(he)多年的工作經(jing)驗創辦自己(ji)的公(gong)司。做(zuo)跨(kua)國企業老總，建設自己(ji)的家鄉(xiang)，為__經(jing)濟發展做(zuo)貢獻。和(he)世界共贏！

　　三、計劃出擊

　　在(zai)確立(li)了(le)(le)職業(ye)目(mu)(mu)(mu)標(biao)后，行(xing)(xing)動成了(le)(le)關鍵環節，沒有行(xing)(xing)動，目(mu)(mu)(mu)標(biao)就(jiu)無法實(shi)(shi)現(xian)。既然要(yao)做就(jiu)要(yao)做好。制定目(mu)(mu)(mu)標(biao)和(he)實(shi)(shi)現(xian)目(mu)(mu)(mu)標(biao)是(shi)一(yi)(yi)個長遠(yuan)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)。在(zai)這個過(guo)程(cheng)中人慢(man)慢(man)地(di)長大(da)，慢(man)慢(man)地(di)認識(shi)更多新事物，這個時(shi)間可以是(shi)十年(nian)二(er)十年(nian)，也(ye)可能(neng)是(shi)一(yi)(yi)生(sheng)時(shi)間。在(zai)擇業(ye)初期(qi)，只有不(bu)斷的(de)(de)(de)嘗試，不(bu)斷地(di)學(xue)(xue)習(xi)再(zai)學(xue)(xue)習(xi)給自己(ji)充電，才能(neng)使自己(ji)在(zai)職場中立(li)于(yu)“不(bu)敗之(zhi)地(di)”。職業(ye)生(sheng)涯(ya)是(shi)實(shi)(shi)現(xian)人生(sheng)理想人生(sheng)目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，也(ye)是(shi)實(shi)(shi)現(xian)人生(sheng)價值的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)，我們需要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)實(shi)(shi)現(xian)生(sheng)涯(ya)目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)這一(yi)(yi)過(guo)程(cheng)，而不(bu)是(shi)看(kan)他過(guo)程(cheng)中的(de)(de)(de)某個階段。當然，我們每一(yi)(yi)個人都應該知道自己(ji)適合做什么，應該做什么，以及怎樣實(shi)(shi)現(xian)自己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)。

大學生職業規劃4

　　前 言

　　每(mei)個人(ren)(ren)(ren)都(dou)有(you)(you)自(zi)己(ji)的(de)(de)夢(meng)(meng)想，而我的(de)(de)夢(meng)(meng)想就是當一(yi)(yi)名成功的(de)(de)職(zhi)場人(ren)(ren)(ren)士，因為只有(you)(you)這樣，才能(neng)體現自(zi)己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生價值所在。時(shi)間一(yi)(yi)點一(yi)(yi)滴(di)的(de)(de)流逝，但(dan)是很多的(de)(de)我們大學生處(chu)于(yu)(yu)迷茫與彷徨中，現在的(de)(de)社會是信息化時(shi)代(dai)，什(shen)么的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才都(dou)有(you)(you)，360行(xing)，行(xing)行(xing)出狀元，競爭壓力(li)日益人(ren)(ren)(ren)生中我一(yi)(yi)直堅(jian)信“機(ji)遇總(zong)是降臨于(yu)(yu)有(you)(you)準(zhun)備的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)”，而“有(you)(you)準(zhun)備”就是有(you)(you)規劃。

　　以(yi)前，大(da)(da)學(xue)生與社(she)會(hui)(hui)之間的(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)關系是(shi)供不(bu)(bu)應求(qiu)(qiu)，大(da)(da)學(xue)生具有明顯的(de)(de)(de)就業優勢(shi)，現在，隨著(zhu)國家政(zheng)策變動和高校(xiao)改革，大(da)(da)學(xue)生已是(shi)供大(da)(da)于求(qiu)(qiu)，畢業生于是(shi)就從市場(chang)寵兒變為(wei)再也(ye)普通(tong)不(bu)(bu)過的(de)(de)(de)勞動力(li)，如果不(bu)(bu)認(ren)真規(gui)劃(hua)一下自己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)，說不(bu)(bu)定就成(cheng)了未來(lai)市場(chang)的(de)(de)(de)淘汰者。凡事預(yu)則(ze)立，不(bu)(bu)預(yu)則(ze)廢(fei)，成(cheng)功(gong)總是(shi)留(liu)給做(zuo)好準備的(de)(de)(de)人，一份職(zhi)(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃(hua)，不(bu)(bu)能保證一定成(cheng)功(gong)，但至少(shao)它能使我更(geng)好地(di)了解自己的(de)(de)(de)實力(li)，明確人生未來(lai)的(de)(de)(de)奮斗目標，這將會(hui)(hui)給我以(yi)后步入社(she)會(hui)(hui)工作提供一個參考(kao)的(de)(de)(de)依據，減少(shao)自己走彎路，擁(yong)有成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃(hua)才能實現完美人生。

　　所以(yi)擬定(ding)(ding)一(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)書對(dui)我(wo)有莫大的(de)(de)(de)幫助，畢(bi)竟(jing)把人生掌(zhang)握在(zai)(zai)自(zi)己的(de)(de)(de)手中要遠(yuan)遠(yuan)勝過(guo)隨遇(yu)而安。一(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)，所包含的(de)(de)(de)是(shi)我(wo)對(dui)未來(lai)的(de)(de)(de)發(fa)展，也是(shi)促進(jin)我(wo)理想(xiang)實(shi)現的(de)(de)(de)催化(hua)劑。進(jin)行一(yi)份(fen)有效的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)，不(bu)僅可(ke)以(yi)在(zai)(zai)時間上減少浪費，還可(ke)以(yi)加快自(zi)己在(zai)(zai)職(zhi)業(ye)生涯(ya)的(de)(de)(de)前進(jin)步伐。作為當代大學生，應該對(dui)自(zi)己未來(lai)發(fa)展的(de)(de)(de)方向做到(dao)心中有數，因此，我(wo)為自(zi)己擬定(ding)(ding)了一(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)，為自(zi)己的(de)(de)(de)未來(lai)進(jin)行好好的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)。

　　只有(you)科學(xue)的職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)，才有(you)明確的目標，學(xue)習(xi)就(jiu)有(you)動(dong)力(li)(li)，努力(li)(li)就(jiu)有(you)方向，然后將這(zhe)份努力(li)(li)的成果，投入未來的求職(zhi)活動(dong)中，把(ba)它付諸實踐，這(zhe)樣(yang)，我的職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)就(jiu)具有(you)重要(yao)意義。

　　第一章自我認知

　　一、自我分析

　　(1)待(dai)人(ren)友好、善(shan)解人(ren)意并(bing)有很強的(de)責任(ren)心，非常重視(shi)與別人(ren)的(de)關(guan)系，易覺察出他(ta)人(ren)的(de)需(xu)要，并(bing)善(shan)于給他(ta)人(ren)實際(ji)關(guan)懷。

　　(2)有活(huo)力，樂(le)于合(he)作，有同情心，機敏(min)圓滑，希望得到別人的贊(zan)同和鼓勵，對(dui)于批評和漠視(shi)非(fei)常敏(min)感(gan)。

　　(3)并(bing)愿意超出自(zi)己(ji)的責任范圍(wei)而做一些(xie)對別人有(you)幫助或(huo)有(you)益處的事情，在(zai)遇(yu)到困難和取得成功時(shi)，都很(hen)積極(ji)活躍，希(xi)望付出能得到回報或(huo)贊揚。

　　(4)可(ke)能(neng)的盲點是過分在意別(bie)人(ren)的情感和(he)(he)想法，以至于總是給予別(bie)人(ren)額外(wai)關心和(he)(he)幫助，有時缺乏需要考慮(lv)自己提供的幫助是不是他人(ren)的需要。

　　(5)取(qu)悅或(huo)幫(bang)助他(ta)人(ren)的內心很(hen)忽視自己的需求，難以說出(chu)"不(bu)"，怕讓別人(ren)失(shi)望，有時(shi)很(hen)難變通。

　　二、個性特征

　　我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)察力較強，我(wo)(wo)這個人(ren)(ren)(ren)對工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)覺性比較好的(de)(de)(de)(de)(de)，而且對工(gong)(gong)(gong)作(zuo)比較熱情，能夠吃(chi)苦耐勞。喜歡在(zai)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中接(jie)觸人(ren)(ren)(ren)，并(bing)且喜歡團體一起合作(zuo)進行工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。對于那些(xie)固定的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)模式譬(pi)如流水線工(gong)(gong)(gong)作(zuo)就十分討(tao)厭，不喜歡做一些(xie)不變的(de)(de)(de)(de)(de)操作(zuo)性工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。自(zi)從進入大學(xue)(xue)以來(lai)，我(wo)(wo)虛心好學(xue)(xue)，遵守各項規章制(zhi)度，主動適應(ying)新壞境，積極保(bao)(bao)持(chi)樂觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習態度，我(wo)(wo)個人(ren)(ren)(ren)認為我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職業價值觀(guan)還(huan)不能充分的(de)(de)(de)(de)(de)定位在(zai)銷售(shou)，更多的(de)(de)(de)(de)(de)還(huan)是在(zai)營(ying)銷。不斷(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習是我(wo)(wo)在(zai)社會生存的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎保(bao)(bao)證。對于我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)擇業，我(wo)(wo)會

　　堅(jian)持我(wo)的原(yuan)則，我(wo)有(you)(you)多大(da)能(neng)力，就(jiu)有(you)(you)多高的位(wei)置!同(tong)時也會(hui)考慮我(wo)的工作(zuo)與(yu)自(zi)(zi)己的目標和理(li)想之(zhi)間的距離，我(wo)做事(shi)一(yi)旦有(you)(you)了(le)自(zi)(zi)己的想法(fa)或主張就(jiu)會(hui)貫徹(che)到(dao)底，不愛聽別人(ren)勸導，做事(shi)情有(you)(you)時太(tai)跟隨自(zi)(zi)己的想法(fa)，有(you)(you)時候有(you)(you)點一(yi)意孤行。

　　三、職業興趣

　　(1).我認為(wei)自己在工作(zuo)中(zhong)，如(ru)果(guo)在不(bu)(bu)考慮(lv)工資收入的(de)前提之下，我是考慮(lv)自己最喜歡(huan)做(zuo)的(de)工作(zuo)為(wei)第一，對所選(xuan)擇的(de)職業要有能(neng)從中(zhong)不(bu)(bu)斷(duan)學習(xi)知識的(de)機會，對工作(zuo)的(de)收入要不(bu)(bu)低于我本人的(de)工作(zuo)能(neng)力的(de)價值。

　　(2).我(wo)會考(kao)慮(lv)這份工作(zuo)是(shi)(shi)否(fou)能(neng)(neng)實現(xian)自(zi)己(ji)(ji)的目(mu)標或者自(zi)己(ji)(ji)的理(li)想。最后，也考(kao)慮(lv)這份工作(zuo)我(wo)是(shi)(shi)否(fou)合適去(qu)做，我(wo)的能(neng)(neng)力是(shi)(shi)否(fou)能(neng)(neng)勝任，靈(ling)活(huo)的定(ding)向(xiang)任務，對挑戰性(xing)的工作(zuo)富有激情和熱愛，注重團隊合作(zuo)，善于發現(xian)問(wen)題。

　　四、分析小結

　　我(wo)個人(ren)(ren)(ren)對(dui)事(shi)(shi)物(wu)的(de)(de)適(shi)應能(neng)(neng)力(li)較(jiao)強，對(dui)于(yu)工作(zuo)我(wo)懷有(you)一顆(ke)負責(ze)任的(de)(de)心和做事(shi)(shi)端(duan)正的(de)(de)態度。對(dui)事(shi)(shi)物(wu)的(de)(de)本(ben)身有(you)種處變不驚的(de)(de)心理素質。熱心、負責(ze)，善于(yu)與人(ren)(ren)(ren)合作(zuo);善于(yu)營造和諧的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)際氛圍;總是(shi)(shi)希望自(zi)(zi)己和他人(ren)(ren)(ren)所付(fu)出(chu)(chu)的(de)(de)受到(dao)贊賞，同(tong)時也(ye)會適(shi)當的(de)(de)給別(bie)人(ren)(ren)(ren)一定(ding)的(de)(de)鼓勵和贊揚。主要(yao)的(de)(de)興趣(qu)在于(yu)那些對(dui)人(ren)(ren)(ren)們的(de)(de)生活(huo)有(you)直接和明顯的(de)(de)影響的(de)(de)事(shi)(shi)情。喜(xi)歡提(ti)出(chu)(chu)自(zi)(zi)己的(de)(de)意見和接受別(bie)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)建議，然(ran)后與他人(ren)(ren)(ren)合力(li)圓滿又按時地完成(cheng)任務。又是(shi)(shi)可(ke)能(neng)(neng)忽視(shi)邏輯思考(kao)和更深(shen)刻的(de)(de)思考(kao)的(de)(de)習慣，需要(yao)注(zhu)意的(de)(de)就是(shi)(shi)學會控制自(zi)(zi)己的(de)(de)情緒，這就是(shi)(shi)我(wo)對(dui)我(wo)自(zi)(zi)己的(de)(de)分析與總結。

　　第二章職業生涯條件分析

　　一、家庭環境分析：我(wo)(wo)(wo)覺(jue)得我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)家庭是(shi)(shi)比(bi)(bi)較(jiao)和(he)睦(mu)的(de)(de)，而且(qie)比(bi)(bi)較(jiao)開朗與民(min)主，對(dui)于我(wo)(wo)(wo)今(jin)后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)有他(ta)們自己的(de)(de)建議(yi)，但是(shi)(shi)總體來說(shuo)還是(shi)(shi)比(bi)(bi)較(jiao)民(min)主，對(dui)于我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)選擇持尊重的(de)(de)態(tai)度，而且(qie)父母是(shi)(shi)比(bi)(bi)較(jiao)勤勞，對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)負(fu)責(ze)的(de)(de)人，在這(zhe)(zhe)種環境下(xia)我(wo)(wo)(wo)擁有了對(dui)工(gong)作(zuo)(zuo)負(fu)責(ze)認真(zhen)的(de)(de)態(tai)度，所以在這(zhe)(zhe)種環境下(xia)我(wo)(wo)(wo)認為對(dui)于今(jin)后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，我(wo)(wo)(wo)將有很好的(de)(de)發展前景(jing)。

　　二、學校環境分析：學(xue)院以人(ren)才培(pei)(pei)養為(wei)第一(yi)使命，立足教學(xue)為(wei)本(ben)，致力(li)于培(pei)(pei)養高素質應用型人(ren)才。作為(wei)一(yi)個(ge)(ge)當代的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)，我(wo)一(yi)直(zhi)認為(wei)一(yi)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)自(zi)我(wo)學(xue)習能力(li)才是(shi)(shi)最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)，學(xue)校(xiao)給的(de)(de)(de)(de)只是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)環境，一(yi)個(ge)(ge)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)平臺。我(wo)在學(xue)校(xiao)進行的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業學(xue)習，大(da)多(duo)(duo)都是(shi)(shi)通過自(zi)己學(xue)習掌(zhang)握、老(lao)師給的(de)(de)(de)(de)，更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)引導，更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)指點(dian)，在實(shi)踐(jian)經驗(yan)方(fang)面(mian)，自(zi)己必須多(duo)(duo)多(duo)(duo)參加(jia)社會(hui)實(shi)踐(jian)，學(xue)校(xiao)也(ye)會(hui)安排一(yi)些專(zhuan)業去企業實(shi)習，增加(jia)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)動手能力(li)。

　　三、社會環境分析：中(zhong)國(guo)(guo)政治穩定，經濟持(chi)續發展，在全球經濟一體化(hua)環境中(zhong)的(de)擔當重要(yao)角色，加入WTO后，大批的(de)外國(guo)(guo)企業(ye)早已進入中(zhong)國(guo)(guo)市場(chang)，中(zhong)國(guo)(guo)的(de)企業(ye)也將走出(chu)國(guo)(guo)門。同(tong)時，國(guo)(guo)外企業(ye)要(yao)在中(zhong)國(guo)(guo)發展，必(bi)須要(yao)適合(he)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)國(guo)(guo)情，這就要(yao)求管理的(de)科(ke)學性與社會穩定適應相結合(he)。

　　我國現在(zai)大學(xue)畢業(ye)生(sheng)漸(jian)漸(jian)增多，而且需求量漸(jian)飽和，而且技能(neng)性人(ren)員仍(reng)有缺(que)乏，競爭時代，實力為先(xian)。

　　第三章、職業前景分析

　　一、就業前景

　　1.市場營(ying)銷是主(zhu)要屬于理論性(xing)的學科，而理論性(xing)學科在學校學習的東西踏入社會后基本上沒太(tai)大的實際(ji)作(zuo)用。

　　2.市(shi)場(chang)營銷專業畢業后的(de)主要擇業方(fang)向是銷售類(lei)的(de)和市(shi)場(chang)類(lei)的(de)工作。

　　a.銷售類前期可(ke)能會辛苦一點(dian)從(cong)一個普通的業務(wu)員開(kai)始，慢慢積累經驗建立自己的客(ke)戶(hu)群，業績(ji)突(tu)出(chu)的話(hua)可(ke)以提升到主管或(huo)銷售經理，然后再向總(zong)監或(huo)者分公司負(fu)責人去發展。

　　b.市(shi)場類一般開(kai)始也會要求先熟悉業(ye)務，前期會有一段(duan)時間的(de)銷(xiao)售(shou)過程，然后再轉作市(shi)場，市(shi)場類主要以(yi)市(shi)場策劃(hua)為主，負責公司(si)市(shi)場調(diao)研、分析、針對市(shi)場制(zhi)定(ding)適(shi)合(he)的(de)銷(xiao)售(shou)策略及公司(si)發展規劃(hua)。

　　3.銷(xiao)(xiao)售跟(gen)市(shi)(shi)場(chang)工(gong)作的(de)區(qu)別(bie)，銷(xiao)(xiao)售工(gong)作前(qian)期比(bi)市(shi)(shi)場(chang)工(gong)作會辛苦困難些，但是成(cheng)長起(qi)來后后期的(de)發展(zhan)和“錢”途要(yao)更大(da);市(shi)(shi)場(chang)工(gong)作相(xiang)對銷(xiao)(xiao)售工(gong)作的(de)區(qu)別(bie)在(zai)于(yu)要(yao)比(bi)較穩定些，底(di)薪會比(bi)較高一些，但是一般(ban)沒有提(ti)成(cheng)，只有獎(jiang)金。一個(ge)成(cheng)熟(shu)的(de)銷(xiao)(xiao)售人員跟(gen)市(shi)(shi)場(chang)人員比(bi)較起(qi)來，銷(xiao)(xiao)售人員的(de)收入(ru)和成(cheng)長會更大(da)。

　　二、選擇企業：

　　營銷人(ren)才需求很大，比較(jiao)好(hao)(hao)找工作(zuo)，對學歷(li)要求不很高(gao)(gao).但是(shi)剛踏入社(she)會(hui)選擇(ze)私企(qi)(qi)的(de)銷售(shou)(shou)工作(zuo)會(hui)比較(jiao)好(hao)(hao)找些，畢竟國(guo)企(qi)(qi)和外企(qi)(qi)對銷售(shou)(shou)人(ren)員的(de)聘(pin)用要求會(hui)很高(gao)(gao)，也(ye)會(hui)比較(jiao)嚴格些，競爭也(ye)更激烈。一(yi)般國(guo)企(qi)(qi)外企(qi)(qi)雖然待遇和福利(li)會(hui)好(hao)(hao)些，但是(shi)招人(ren)都只會(hui)招有經驗的(de)銷售(shou)(shou)人(ren)員，目前你(ni)的(de)情(qing)況比較(jiao)難進。

　　三、行業的選擇及積累人脈

　　客(ke)戶(hu)資源(yuan)的(de)(de)積(ji)累(lei)，才跟(gen)行(xing)業相(xiang)關(guan)，積(ji)累(lei)人(ren)脈(mo)則不同。應該(gai)以自己感(gan)興(xing)趣(qu)的(de)(de)工作，或者你以后創業打算從事的(de)(de)行(xing)業來(lai)作為選擇目(mu)前就(jiu)業選擇行(xing)業的(de)(de)標準，因為沒有哪個(ge)行(xing)業積(ji)累(lei)人(ren)脈(mo)容易些(xie)，而且人(ren)脈(mo)的(de)(de)積(ji)累(lei)與積(ji)累(lei)客(ke)戶(hu)資源(yuan)是(shi)不同的(de)(de)概念，人(ren)脈(mo)的(de)(de)積(ji)累(lei)是(shi)看自己的(de)(de)交際能力，積(ji)累(lei)人(ren)脈(mo)不是(shi)靠做業務(wu)來(lai)積(ji)累(lei)，是(shi)建立(li)自己的(de)(de)人(ren)際關(guan)系(xi)。

大學生職業規劃5

　　習慣(guan)(guan)了(le)讓別人幫我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)決定(ding)，小到購置衣物，大到選擇(ze)專業(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)是聽從父母的(de)(de)(de)安(an)排。幸運的(de)(de)(de)是他(ta)們愛我(wo)(wo)(wo)(wo)，了(le)解我(wo)(wo)(wo)(wo)，所以做(zuo)出(chu)的(de)(de)(de)決定(ding)一(yi)(yi)向合我(wo)(wo)(wo)(wo)心意，于是我(wo)(wo)(wo)(wo)漸(jian)漸(jian)的(de)(de)(de)依賴(lai)他(ta)們，不(bu)喜歡自己動腦筋去(qu)做(zuo)出(chu)難以取舍的(de)(de)(de)抉擇(ze)。習慣(guan)(guan)了(le)做(zuo)被安(an)排好(hao)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，習慣(guan)(guan)了(le)走早已設定(ding)好(hao)的(de)(de)(de)路。就(jiu)像是做(zuo)作業(ye)，我(wo)(wo)(wo)(wo)自認為(wei)是一(yi)(yi)個聽話的(de)(de)(de)學生(sheng)，老師留的(de)(de)(de)作業(ye)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)定(ding)會做(zuo)，即使有時我(wo)(wo)(wo)(wo)很清楚(chu)，它對我(wo)(wo)(wo)(wo)而言完全沒有用(yong)。十多年(nian)來我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)直像是一(yi)(yi)個沒有自己的(de)(de)(de)想法和靈魂(hun)，只知(zhi)道服從命令的(de)(de)(de)木偶。我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切努力(li)都(dou)只是為(wei)了(le)讓愛我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)父母和關心我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)人不(bu)要失(shi)望。

　　直到(dao)上了大學，我(wo)(wo)才(cai)意識到(dao)，這是我(wo)(wo)自己(ji)的(de)(de)(de)人生，我(wo)(wo)該(gai)為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)理想和生活而奮斗，而不是為(wei)了滿足誰的(de)(de)(de)期待(dai)。當我(wo)(wo)脫離了他們的(de)(de)(de)保護，我(wo)(wo)就要(yao)學會(hui)獨立和堅(jian)強，要(yao)為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)未(wei)來負責任，我(wo)(wo)必須清(qing)楚自己(ji)將來要(yao)成為(wei)什么樣的(de)(de)(de)人。

　　職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃能夠讓我更清楚的(de)(de)(de)了解自(zi)己(ji)，了解社會，意識到(dao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能力與理(li)想職業(ye)的(de)(de)(de)要求之間的(de)(de)(de)差距，并在(zai)日后的(de)(de)(de)學習中(zhong)有目標(biao)的(de)(de)(de)豐(feng)富和完(wan)善自(zi)己(ji)。通過進行(xing)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃，我能夠明確自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)奮(fen)斗方向(xiang)，并在(zai)這一目標(biao)的(de)(de)(de)指導(dao)下有針對性的(de)(de)(de)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能力，讓自(zi)己(ji)不斷的(de)(de)(de)進步，以(yi)適應社會需(xu)要，為(wei)將來的(de)(de)(de)就業(ye)打好(hao)基(ji)礎，不至于在(zai)面(mian)臨機遇(yu)和挑戰的(de)(de)(de)時候毫無(wu)準備，束手(shou)無(wu)策。只有清楚自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)地(di)和通向(xiang)終點的(de)(de)(de)路(lu)線，我們才不會迷失在(zai)追尋成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)路(lu)上。

大學生職業規劃6

　　一、自我分析

　　1、我的性格：

　　大家都說我(wo)是(shi)一個活潑(po)開朗的人(ren)，很善于與人(ren)交流，人(ren)緣也(ye)比較好，但是(shi)很多時(shi)候(hou)在一些場合缺乏(fa)自(zi)信，有(you)的時(shi)候(hou)患得患失(shi)，總是(shi)考慮的太多，所以錯過(guo)了一些很好的機(ji)會。

　　從小(xiao)到(dao)大都比較要強，不(bu)服輸，總(zong)(zong)想(xiang)必別人做(zuo)的(de)(de)更(geng)好，不(bu)過來到(dao)大學，發現人外有人，天外有天，所(suo)以(yi)開始懂得只(zhi)要自己努力了就不(bu)后悔(hui)，不(bu)管(guan)結果是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)第一，只(zhi)要自己盡力了就是(shi)(shi)(shi)(shi)最好的(de)(de)了。性(xing)格比較直(zhi)爽(shuang)，有的(de)(de)時候容(rong)易傷(shang)人，雖(sui)然在(zai)盡力在(zai)改變，但是(shi)(shi)(shi)(shi)還需要進(jin)一步改善。我(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)個很好的(de)(de)合作伙伴，做(zuo)事踏實認真(zhen)，大家交給我(wo)的(de)(de)事情(qing)總(zong)(zong)能很好的(de)(de)完成(cheng)，一絲不(bu)茍。

　　2、我的興趣：

　　喜歡(huan)看(kan)電視，看(kan)報(bao)紙(zhi)，上網，逛街(jie)，打羽毛球等。很(hen)喜歡(huan)玩(wan)，但(dan)是也很(hen)關心時事(shi)和政治方面的新聞，可以(yi)說愛好(hao)(hao)廣泛，但(dan)是沒有什么(me)很(hen)專一能做好(hao)(hao)的事(shi)情。

　　3、我自己認為(wei)所具有的能力：

　　現在在班級里擔(dan)任(ren)班長，所以(yi)在這一(yi)年里，自己的很多(duo)能力(li)(li)(li)都有所提高(gao)。比如，在協調(diao)班級工作(zuo)中(zhong)，增強了合(he)作(zuo)意識，并提升(sheng)了統籌規劃的能力(li)(li)(li)，在工作(zuo)中(zhong)，可能會遇到一(yi)些摩擦(ca)，在解決這些小摩擦(ca)的過程(cheng)中(zhong)，我也(ye)提升(sheng)了解決問(wen)題和矛盾(dun)的能力(li)(li)(li)。也(ye)具有了一(yi)定的與人(ren)交流溝通和組(zu)織各種(zhong)活動的能力(li)(li)(li)。

　　4、我的價值(zhi)觀：

　　我(wo)自己(ji)感覺我(wo)的人生觀和(he)價值觀都(dou)比較正確，信(xin)仰共產主義(yi)，而且一(yi)直(zhi)堅信(xin)，人一(yi)生不(bu)能只為了錢去追逐(zhu)(zhu)，最有(you)意義(yi)的一(yi)生是活(huo)(huo)的快樂(le)幸福(fu)，而不(bu)是為了追逐(zhu)(zhu)金錢和(he)奢侈(chi)的生活(huo)(huo)。

　　5、我的優勢和(he)劣勢：

　　優勢，我的(de)(de)(de)人緣還可以，善于(yu)與人交流，還有(you)在組織活動等方面有(you)一定的(de)(de)(de)組織能力，性格比較(jiao)開朗，能夠很好的(de)(de)(de)調(diao)節自己的(de)(de)(de)心(xin)情。比較(jiao)要強(qiang)，做(zuo)事(shi)踏實。

　　劣勢，缺乏恒心，自(zi)(zi)制力(li)也比較差(cha)，不能很好的(de)控制自(zi)(zi)己，有的(de)時(shi)候性格(ge)太直了(le)，有什么說什么，容(rong)易傷(shang)害到別人。

　　6、我的技能：

　　英(ying)語比較好，計(ji)算機常用(yong)軟件的使用(yong)，口語表(biao)達能力比較強，善于學習(xi)新事物。

　　二、專業就業前景分析

　　我所學(xue)的(de)(de)(de)是自動化專(zhuan)業。與本專(zhuan)業就業領域相關聯的(de)(de)(de)行業在(zai)近(jin)年來(lai)借(jie)助市場經濟的(de)(de)(de)搞活和對外(wai)開放(fang)程度(du)的(de)(de)(de)加深，也獲(huo)得(de)了飛速(su)發展。民航、鐵路、金(jin)融、通信(xin)系統、稅務、海(hai)關等(deng)部門的(de)(de)(de)自動化程度(du)越來(lai)越高，科(ke)研院所、高科(ke)技公司也借(jie)助強大的(de)(de)(de)人才優勢，發展迅猛。

　　未來隨著自(zi)動(dong)(dong)化技(ji)術應用領(ling)域的(de)日益(yi)拓展(zhan)，對這一專(zhuan)業人才的(de)需求(qiu)將會不斷增加，自(zi)動(dong)(dong)化專(zhuan)業的(de)畢(bi)業生也將借助這一技(ji)術的(de)廣泛(fan)應用而在(zai)社會生活(huo)的(de)各個(ge)領(ling)域、經濟發展(zhan)的(de)各個(ge)環節找到發揮自(zi)己專(zhuan)長的(de)理想位置。雖然(ran)現在(zai)的(de)自(zi)動(dong)(dong)化專(zhuan)業就業形勢(shi)較為(wei)理想，但是(shi)如果(guo)在(zai)專(zhuan)業課程上沒有很(hen)過硬的(de)技(ji)術，就很(hen)難(nan)找到一個(ge)滿意的(de)工作。

　　由(you)于對(dui)技術的(de)要求較高，而在大學(xue)(xue)本科階段(duan)有(you)很(hen)多東西都學(xue)(xue)不到(dao)，所以我要考研(yan)，考本專(zhuan)業(ye)的(de)研(yan)究生，繼續(xu)深造，爭取能夠在對(dui)口專(zhuan)業(ye)找到(dao)一(yi)個(ge)工作。雖然，對(dui)于一(yi)個(ge)女(nv)生來說，學(xue)(xue)習自動化專(zhuan)業(ye)比較困(kun)難，但(dan)是如果堅定了信念，并(bing)努力把它(ta)學(xue)(xue)好，應(ying)該沒有(you)什(shen)么做(zuo)不到(dao)的(de)事(shi)情。

　　“既然選擇了遠方(fang)，便只顧風雨兼(jian)程(cheng)”，在(zai)今(jin)后的(de)(de)幾年里，我也要(yao)努力的(de)(de)學(xue)習自動(dong)化專(zhuan)業(ye)(ye)就(jiu)業(ye)(ye)時所要(yao)求的(de)(de)職業(ye)(ye)技能(neng)(neng)，爭(zheng)取能(neng)(neng)夠在(zai)四年里有社會(hui)實(shi)踐(jian)(jian)的(de)(de)機會(hui)，在(zai)實(shi)踐(jian)(jian)中找到培(pei)養自己的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)。

　　三、職業選擇分析

　　1、在選(xuan)擇(ze)職業時遇到的最大困難和困惑：

　　我(wo)現(xian)在學(xue)習(xi)的(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)自動(dong)化(hua)專(zhuan)業(ye)，如(ru)果(guo)我(wo)從事本專(zhuan)業(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)，那么就(jiu)需要我(wo)有(you)很扎實的(de)專(zhuan)業(ye)基本功和基礎，但是(shi)現(xian)在我(wo)所學(xue)習(xi)的(de)編程等內容對(dui)我(wo)自己來說有(you)一(yi)定的(de)難度，不而且(qie)對(dui)這些內容并(bing)沒有(you)很深的(de)興趣(qu)，只是(shi)在一(yi)點點的(de)培養。第二，現(xian)在全(quan)國開展(zhan)此專(zhuan)業(ye)的(de)學(xue)校(xiao)有(you)很多，而對(dui)于此專(zhuan)業(ye)我(wo)們學(xue)校(xiao)并(bing)沒有(you)什(shen)么競爭力，所以(yi)(yi)不知道(dao)自己以(yi)(yi)后能不能找(zhao)到合適(shi)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，也不知道(dao)今后能不能勝任自動(dong)化(hua)專(zhuan)業(ye)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　2、我的職業選擇(ze)：

　　第一，是電力工程師;第二，是大學老師;第三，是考公務員。

　　3、我的選(xuan)擇路徑：

　　考研

　　4、 SWOT分析

　　內部環境因素

　　優勢因素(S)

　　1)有學習新知(zhi)識的能力(li)

　　2)目標明確

　　3)善于動(dong)腦思(si)考

　　4)分(fen)析問(wen)題的能力(li)比較強

　　5)英(ying)語水平(ping)較高

　　6)求職能力強

　　7)情商較(jiao)高，綜合素質(zhi)比較(jiao)強

　　弱勢因素(W)

　　1)專(zhuan)業知識(shi)水平不(bu)夠(gou)

　　2)做事毛躁，不(bu)耐(nai)心

　　3)自(zi)己努力不夠

　　外部環境因素

　　機會因素(O)

　　1)所學專(zhuan)業很好。獲得工作機會不錯(cuo)

　　2)工科專業缺口(kou)，需求量較大

　　3)我們畢業時，金(jin)融危(wei)機逐漸減輕

　　威脅因素(T)

　　1)女生工作不好找

　　2)全國(guo)開(kai)設此專業的學校很多，競爭壓力較大

　　3)大學生就業形勢緊(jin)張

　　SWOT分(fen)析：我的(de)(de)性格的(de)(de)嚴謹等(deng)方(fang)(fang)面都很適合(he)這個職業(ye)，而(er)且綜合(he)素質比較(jiao)高，比較(jiao)有競爭力，而(er)且現在大環境上此專業(ye)有一定(ding)的(de)(de)缺口，因此就(jiu)業(ye)相對比較(jiao)容(rong)易(yi)。但是作(zuo)為女生(sheng)有一定(ding)的(de)(de)劣勢，就(jiu)需要我去學好專業(ye)知識，在其他方(fang)(fang)面超出男生(sheng)，才能找(zhao)到一份(fen)滿意的(de)(de)工作(zuo)。

　　5、我的職業目標選擇的工作內容(rong)和勝任條件

　　工作內容：

　　1)研究指(zhi)定電(dian)力系統的規(gui)劃立項，進(jin)行投資概算。

　　2)負責(ze)電力設(she)備的(de)設(she)計工作。

　　3)研(yan)究開發電力設備(bei)安裝施(shi)工技術。

　　4)負(fu)責相關發電設(she)備(bei)運(yun)行的技(ji)術督(du)導工作。

　　5)分析和(he)處理電力(li)設備安裝、調試(shi)、檢修和(he)改造中的技術問題。

　　職業概述：電(dian)(dian)(dian)(dian)力(li)工程師(shi)是(shi)從事電(dian)(dian)(dian)(dian)站(zhan)與電(dian)(dian)(dian)(dian)力(li)系(xi)統的勘(kan)測、規劃、設計、安(an)裝、調試、運行、檢修、電(dian)(dian)(dian)(dian)網調度、用電(dian)(dian)(dian)(dian)管理、電(dian)(dian)(dian)(dian)力(li)環保、電(dian)(dian)(dian)(dian)力(li)自動化、技(ji)術(shu)管理等(deng)工作(zuo)的電(dian)(dian)(dian)(dian)力(li)專業工程技(ji)術(shu)人員。

　　勝任條(tiao)件：我(wo)學(xue)習的(de)(de)專(zhuan)業(ye)和本(ben)職業(ye)的(de)(de)要求相關，如(ru)果研究生畢(bi)業(ye)后參與(yu)此工(gong)作(zuo)(zuo)，在專(zhuan)業(ye)上的(de)(de)知識應該就夠用了。我(wo)比(bi)較認真，在技術(shu)工(gong)作(zuo)(zuo)中(zhong)可(ke)以很好的(de)(de)完成(cheng)任務。我(wo)的(de)(de)合作(zuo)(zuo)能力比(bi)較強，可(ke)以建(jian)立(li)一個很好的(de)(de)合作(zuo)(zuo)團隊。

　　6、與職業選擇目標的(de)差距：

　　主要是在專(zhuan)業知識上，還有很大的(de)差距。第二，是耐(nai)心做事的(de)能(neng)力，工程師，以后的(de)工作很可能(neng)會(hui)比較枯燥，比較復雜，這就需要我(wo)有很強的(de)耐(nai)心，和(he)對工作的(de)熱愛。這也(ye)需要我(wo)在今(jin)后的(de)學習中不斷(duan)努(nu)力提高。

　　四、未來三年的行動計劃

　　1、20xx年(nian)暑假(jia)：進行實踐活(huo)動，在活(huo)動中提升自己(ji)的吃苦(ku)耐勞(lao)和團(tuan)隊合作能力。并在世博會期間去參觀，因為(wei)在世博會上所(suo)展出(chu)的很多是(shi)我(wo)們專業最高(gao)水(shui)平(ping)的產品，最高(gao)的技術展示，所(suo)以(yi)很有(you)必要去參觀并仔(zi)細(xi)了解(jie)它們，提高(gao)自己(ji)的創(chuang)新能力。

　　2、20xx—20xx學(xue)(xue)(xue)年：大二是(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)課最多(duo)的(de)時候(hou)，因為我要(yao)從事本專(zhuan)業(ye)工作，并想考研，因此(ci)，大二一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)抓緊一(yi)(yi)(yi)切時間努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習(xi)，并加(jia)深編(bian)程知(zhi)識，如C語言和C++，這(zhe)是(shi)(shi)以后(hou)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)基(ji)礎(chu)，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)打好(hao)基(ji)礎(chu)。大二的(de)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)課程明顯增多(duo)，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)把學(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)相結合，工科需(xu)要(yao)的(de)是(shi)(shi)動手能力，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)在(zai)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)里多(duo)鍛煉多(duo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)。爭(zheng)取參(can)加(jia)數學(xue)(xue)(xue)建模(mo)大賽(sai)，并申請URTP項目，幫助老師做一(yi)(yi)(yi)些(xie)項目。

　　四六(liu)級：在(zai)12月份(fen)考(kao)過英語四級，在(zai)20xx年(nian)6月考(kao)過英語六(liu)級，并(bing)爭(zheng)取(qu)考(kao)過計算機三(san)級。

　　獎學金(jin)：爭取在這一學年，每科成績都過80，爭取獲(huo)得專業獎學金(jin)。

　　入黨(dang)：好好表現，向黨(dang)組織靠(kao)攏，起好帶頭作用，爭(zheng)取入黨(dang)。

　　體育：加強鍛煉(lian)，爭取減(jian)肥15斤。提高體能(neng)，為了今后的考研的辛苦學(xue)習和高強度的工作提前鍛煉(lian)好身體。

　　3、考(kao)(kao)驗計劃：20xx—20xx學(xue)年(nian)(nian)這考(kao)(kao)研的(de)沖刺時刻，大(da)部分的(de)時間就要放在(zai)考(kao)(kao)研上，并(bing)參加考(kao)(kao)研輔(fu)導班，爭取考(kao)(kao)上自(zi)己理想的(de)專(zhuan)業的(de)研究(jiu)生。20xx年(nian)(nian)6月開(kai)始(shi)，關注考(kao)(kao)研動態，在(zai)英語方面開(kai)始(shi)背單詞(ci)和(he)課文(wen)，報(bao)考(kao)(kao)研英語輔(fu)導班，開(kai)始(shi)向(xiang)(xiang)考(kao)(kao)研方向(xiang)(xiang)學(xue)習(xi)(xi)(xi)英語。報(bao)考(kao)(kao)爭執輔(fu)導班。20xx年(nian)(nian)8月開(kai)始(shi)，從(cong)頭(tou)復習(xi)(xi)(xi)高數線代等，按章節排好(hao)復習(xi)(xi)(xi)，掌握(wo)復習(xi)(xi)(xi)時間。

　　實(shi)習(xi)計劃(hua)：我們學院大三有(you)金工(gong)實(shi)習(xi)，爭(zheng)取在這些實(shi)習(xi)過程中，提高動手能力，為以后(hou)的(de)工(gong)作(zuo)打好(hao)基(ji)礎。要做一個有(you)理(li)論也有(you)時間(jian)的(de)大學生。

　　如果你讀完覺得對職(zhi)業規劃(hua)有一定了解，同時，能夠試著為(wei)自己做(zuo)職(zhi)業規劃(hua)了，那將是我的榮幸。

大學生職業規劃7

　　一.前言

　　命運是可以改變(bian)(bian)的(de)。要想改變(bian)(bian)碌碌無(wu)為(wei)的(de)生活狀態，首先(xian)要改變(bian)(bian)自己!

　　大一(yi)的生(sheng)活匆(cong)匆(cong)結束，來不及(ji)回味。但是很(hen)幸運的是，能選上周(zhou)老師的職業生(sheng)涯規劃課。我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)，我(wo)(wo)是個不甘平庸的人，所以我(wo)(wo)必須奮(fen)進!我(wo)(wo)試著為自(zi)(zi)己擬(ni)一(yi)份規劃書(shu)，認真的規劃一(yi)下自(zi)(zi)己的未來，有(you)目(mu)標才有(you)動力，才能時刻(ke)鞭策自(zi)(zi)己，別走彎(wan)路。

　　二，個人SWOT分析

　　1， 內部(bu)環(huan)境分析

　　Strengths:

　　生(sheng)活態度比較(jiao)樂觀，善于發現角落(luo)里的美，即便很無奈，也能(neng)苦中作(zuo)樂;

　　充滿熱情和強烈的求知欲(yu)，又不(bu)達(da)目的不(bu)罷(ba)休的干(gan)勁(jing)兒;

　　待人真誠，喜歡分享(xiang)朋友的苦與(yu)樂;

　　有愛心(xin)，善于(yu)幫助別人，尤(you)其是對(dui)陌生人，盡全力解(jie)決他們(men)的問題;

　　喜(xi)歡做(zuo)(zuo)自己(ji)喜(xi)歡做(zuo)(zuo)的(de)事兒，即使不喜(xi)歡某個工作，也(ye)能說服(fu)自己(ji)努力做(zuo)(zuo)好(hao);

　　愛整潔，宿舍的(de)擺(bai)設(she)很整齊，不雜不亂，有條有理;

　　感情細(xi)膩，考慮問(wen)題也會思前想后，比較細(xi)致(zhi);

　　主動(dong)學習(xi)的能力較強，喜歡讓自己忙碌起來。

　　愛(ai)好體育(yu)運動(dong)，身體素質很好，抵抗力(li)也不錯(cuo)。

　　目標明確，有自己的人生(sheng)規劃。

　　懂得感(gan)恩(en)，很(hen)看重感(gan)情，也很(hen)珍惜彼此的友情。

　　Weaks:

　　競爭意識(shi)較差，總會退讓;

　　放不開，在臺(tai)上(shang)有(you)些畏縮，眼(yan)神不停的飄慌;

　　領導(dao)能力欠缺，沒有發號施(shi)令的(de)勇氣(qi)和膽量(liang);

　　做事(shi)有時太斤斤計較，顯得拖泥帶水(shui)，不利(li)落，給人慢腳步的的印象;

　　表(biao)達能力不佳，有(you)待勤加(jia)練習;

　　對資源的利(li)用不夠主動，包(bao)括(kuo)不能充分抓住學校周邊環(huan)境的優勢;

　　急躁，追求完(wan)美;

　　英語(yu)口語(yu)不是很(hen)好，有退(tui)步的(de)趨勢(shi)。

　　組織協調方(fang)面還很欠缺(que)，害怕競(jing)選班委。

　　有時容易給(gei)人思(si)維(wei)混亂的感(gan)覺(jue)。

　　2、外(wai)部(bu)環境分析(xi):

　　Opportunities:

　　加入世貿組織后，中國(guo)面(mian)臨的(de)(de)國(guo)際化(hua)形(xing)勢給個人提供了(le)更(geng)多的(de)(de)機會，可(ke)以在更(geng)寬廣的(de)(de)舞臺展現個人優勢。在這個信(xin)息時代(dai)，獲(huo)得信(xin)息的(de)(de)渠道也越(yue)發(fa)暢通(tong)，能有(you)更(geng)多的(de)(de)與各(ge)種階層的(de)(de)人物(wu)交流 ，溝通(tong)的(de)(de)機會。社會也為每畢業(ye)生提供了(le)個性各(ge)色的(de)(de)崗位，只要不(bu)是太挑剔，總能找到(dao)適合(he)個人的(de)(de)職業(ye)。

　　Threats:

　　優(you)秀的(de)人很多，尤其是在(zai)北京這樣(yang)的(de)大(da)城市，競爭的(de)對手很多。而(er)且機會(hui)(hui)不(bu)(bu)一(yi)(yi)定均等，要想求得一(yi)(yi)席之(zhi)地，絕(jue)非簡單之(zhi)使=事。而(er)且隨著高校的(de)擴(kuo)招，本科生一(yi)(yi)遠遠不(bu)(bu)能適應社會(hui)(hui)的(de)需要，讀研、考博也成了(le)一(yi)(yi)種趨(qu)勢。

　　國際化的(de)環境同(tong)時也意味(wei)著(zhu)國際范圍的(de)競爭和(he)挑(tiao)戰，對個(ge)人素質要求(qiu)也就(jiu)更高了。沒有(you)哪一種技能可以終身享用，現代社(she)會更需要綜合(he)型人才。

　　Swot 總結(jie):

　　通過對(dui)內外環境(jing)的(de)(de)分(fen)析(xi)，我(wo)的(de)(de)優勢還是略高于劣(lie)勢，但(dan)是在好(hao)多方面(mian)還欠缺。必(bi)須努力的(de)(de)完(wan)善自己，最(zui)生活的(de)(de)有(you)心(xin)人(ren)，規劃好(hao)人(ren)生。大一即(ji)將結(jie)束(shu)，還有(you)三(san)年的(de)(de)時光，我(wo)也(ye)會有(you)很多地的(de)(de)選擇(ze)，但(dan)只(zhi)有(you)一個中心(xin)點:不(bu)后(hou)悔!

　　三，專業就業方向及前景分(fen)析(xi)

　　通過網上的一些資料，我對(dui)金融專業(ye)的前(qian)景有了一定的了解。

　　1， 就業現狀

　　連(lian)續多(duo)年考生(sheng)對(dui)金(jin)融(rong)學的(de)趨(qu)之若鶩，近年來國內金(jin)融(rong)業(ye)(ye)對(dui)金(jin)融(rong)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(本科、研(yan)(yan)究)生(sheng)的(de)需求，已經呈下降趨(qu)勢(shi)。這(zhe)一趨(qu)勢(shi)尤其表現在對(dui)金(jin)融(rong)專業(ye)(ye)本科生(sheng)的(de)需求上。由(you)于(yu)金(jin)融(rong)研(yan)(yan)究生(sheng)畢業(ye)(ye)生(sheng)數量(liang)的(de)增加(jia)，以及(ji)金(jin)融(rong)行業(ye)(ye)對(dui)金(jin)融(rong)本科生(sheng)實用性的(de)質(zhi)疑(yi)，對(dui)于(yu)本科畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)需求有所(suo)下降，研(yan)(yan)究生(sheng)的(de)需求則有所(suo)上升。在與(yu)其他經濟管理專業(ye)(ye)的(de)比較中，對(dui)會計(ji)與(yu)財務專業(ye)(ye)的(de)需求有所(suo)上升，自20xx年始已經超過了對(dui)金(jin)融(rong)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)需求量(liang)，此消彼漲，金(jin)融(rong)本科生(sheng)的(de)需求量(liang)日漸消退。

　　2，就業前景

　　金融專業畢業生可選擇以下幾(ji)個(ge)去處:

　　(1)商業性質銀行

　　中國(guo)(guo)工(gong)商(shang)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)、建設銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)、農(nong)業(ye)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)等在內的國(guo)(guo)有四(si)大銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)以及(ji)招商(shang)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)等股份制商(shang)行(xing)(xing)(xing)、城市商(shang)業(ye)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)、外(wai)資銀(yin)(yin)行(xing)(xing)(xing)駐國(guo)(guo)內分支機構，金(jin)融學專業(ye)的畢業(ye)生(sheng)常有涉(she)獵，而且(qie)往(wang)往(wang)是廣大考生(sheng)的最佳(jia)選擇。

　　穩定的收入、不(bu)大的壓力、較高的福利水(shui)平，銀行的工(gong)作經常給(gei)人很大的吸(xi)引力。

　　(2)保險公司

　　保(bao)險(xian)公(gong)司、或者保(bao)險(xian)經紀公(gong)司，如(ru)中國人壽保(bao)險(xian)、平安(an)保(bao)險(xian)、太平洋保(bao)險(xian)等(deng)也是(shi)考生的常(chang)去之處。

　　要(yao)在(zai)保(bao)險方面就(jiu)業(ye)(ye)的(de)考(kao)(kao)生可以考(kao)(kao)慮保(bao)險精算專業(ye)(ye)，現在(zai)是非常(chang)(chang)熱門(men)和吃香的(de)。另外社保(bao)中心以及財政審計(ji)部(bu)門(men)這些(xie)(xie)單位福利(li)也非常(chang)(chang)好，但是穩定(ding)的(de)同時缺少靈活性，不安于現狀(zhuang)的(de)考(kao)(kao)生最好避開這些(xie)(xie)就(jiu)業(ye)(ye)方向。

　　(3)金(jin)融業(ye)相關委員會(hui)

　　如中央人民銀(yin)行、銀(yin)行業(ye)監督管理委員會(hui)(hui)、證券(quan)業(ye)監督管理委員會(hui)(hui)、保險(xian)業(ye)監督管理委員會(hui)(hui)等。

　　進入(ru)監管部(bu)(bu)門做政府官員一般是(shi)(shi)廣(guang)大金融學專業考生(sheng)的(de)(de)理想，但是(shi)(shi)要進這些部(bu)(bu)門是(shi)(shi)比較(jiao)困難的(de)(de)，需要廣(guang)大考生(sheng)有一定的(de)(de)經(jing)濟理論支(zhi)撐以及(ji)專業的(de)(de)經(jing)濟管理水(shui)平。

　　(4)政策性銀(yin)行

　　比(bi)如國家開發(fa)銀行(xing)、中國農業發(fa)展銀行(xing)等。

　　政策性銀行相比商(shang)業銀行，工作的(de)性質(zhi)更加接(jie)近公務員，因此其沒有(you)很(hen)大的(de)靈(ling)活性。

　　(5)證券公司

　　含基(ji)金管理(li)公司、上交(jiao)所、深(shen)交(jiao)所、期交(jiao)所等。

　　(6)投資公司

　　如信托投資(zi)(zi)公(gong)司(si)、金(jin)融投資(zi)(zi)控股(gu)公(gong)司(si)、投資(zi)(zi)咨詢(xun)顧問公(gong)司(si)、大型企業(ye)財(cai)務公(gong)司(si)等。

　　(7)基金公司

　　如社保基金管理中心或社保局等。

　　以上(shang)證(zheng)券、投資、基(ji)金(jin)公(gong)司(si)都是以風險管(guan)理為基(ji)礎的(de)，存在一定的(de)風險因(yin)素，因(yin)此他們(men)的(de)人才選(xuan)拔起(qi)點相對比較高，通常情況下最低就是碩士研(yan)究(jiu)生，但是百萬年薪同(tong)樣是一個很大的(de)吸(xi)引力。

　　(8)上市(shi)(或欲上市(shi))股份公司證券部及財務部

　　業對考生的財(cai)務(wu)管理知識要求比較高，有志于證券、財(cai)務(wu)的考生可以把學習重點適當向財(cai)務(wu)傾斜一下(xia)。

　　(9)高等院校金融財(cai)政專業教(jiao)師、研究(jiu)機構研究(jiu)人員、出版(ban)傳(chuan)播機構等

　　專業(ye)(ye)在(zai)金融(rong)學(xue)就(jiu)業(ye)(ye)的邊緣，是(shi)一種(zhong)綜(zong)合的職業(ye)(ye)。

　　3，我的打算

　　我(wo)想(xiang)在國(guo)企(qi)工作，收入(ru)穩定，而(er)且國(guo)企(qi)一直都是我(wo)的夢想(xiang)。我(wo)鐘情于總經(jing)(jing)理(li)(li)助(zhu)理(li)(li)這個(ge)崗位，總經(jing)(jing)理(li)(li)助(zhu)理(li)(li)既(ji)聯系上(shang)下，又協調左(zuo)右，而(er)且工資也(ye)很樂觀。但(dan)是，據(ju)我(wo)了(le)解，好多企(qi)業對助(zhu)理(li)(li)的要求都很苛刻。

　　要耳(er)聰目明，搞好信息(xi)、決(jue)(jue)策、督查服務。及時地(di)捕(bu)捉(zhuo)信息(xi)，準(zhun)確地(di)搞好反饋，積極(ji)地(di)當好決(jue)(jue)策參(can)謀(mou)。不僅(jin)要善于發現問題(ti)，還要認(ren)真分(fen)析問題(ti)，給領導解(jie)決(jue)(jue)問題(ti)提供決(jue)(jue)策參(can)考。

　　總(zong)經(jing)理助(zhu)理既聯(lian)系(xi)上下，又協調左右，而且工資(zi)也很樂觀。

　　要(yao)(yao)有(you)強烈的時(shi)效觀念、意識，求真務實(shi)、雷厲風(feng)行的工作(zuo)作(zuo)風(feng)，運籌帷幄的領(ling)導藝術，在(zai)有(you)限的時(shi)間里辦好應辦之事。要(yao)(yao)善于(yu)“分身(shen)”，明(ming)確該(gai)干(gan)什(shen)么(me)，不該(gai)干(gan)什(shen)么(me)，先干(gan)什(shen)么(me)，后干(gan)什(shen)么(me)。工作(zuo)要(yao)(yao)扎實(shi)，力求實(shi)績(ji)、實(shi)效。

　　注(zhu)意自身(shen)形象，起(qi)好(hao)表率作(zuo)用(yong)。

　　制訂并完善游(you)戲規則。一方(fang)面要根據工作需求，建(jian)立一套切實可行的工作規章制度，并不折不扣(kou)地(di)去執行。另一方(fang)面要在工作實踐中不斷地(di)加以完善。以確(que)保(bao)公司(si)工作正常、有序、高效運轉。

　　所以(yi)，要想(xiang)勝任這份工作，決不(bu)是想(xiang)想(xiang)那么簡(jian)單。

大學生職業規劃8

　　1：以上是我(wo)對自己這個(ge)計(ji)算機專(zhuan)業的(de)職業規劃，在(zai)未(wei)來(lai)的(de)幾年里(li)(li)，我(wo)把這些規劃一一做到(dao)，我(wo)一定會(hui)(hui)成功(gong)的(de)，我(wo)也(ye)相信自己在(zai)大(da)學(xue)里(li)(li)會(hui)(hui)有更好的(de)人(ren)生(sheng)，未(wei)來(lai)走出去(qu)我(wo)的(de)生(sheng)活也(ye)會(hui)(hui)變得更加(jia)的(de)精彩的(de)。在(zai)大(da)學(xue)里(li)(li)不留(liu)任何的(de)遺憾，未(wei)來(lai)就不會(hui)(hui)有后(hou)悔的(de)機會(hui)(hui)。

　　2：我(wo)希(xi)望(wang)自(zi)己(ji)能(neng)(neng)夠在(zai)這個行業很好(hao)的發(fa)展下(xia)去(qu)，希(xi)望(wang)我(wo)能(neng)(neng)夠一直(zhi)保持著現在(zai)這樣的工(gong)作和學習的熱(re)情，把(ba)我(wo)的精(jing)力(li)都投(tou)入到工(gong)作中去(qu)，讓自(zi)己(ji)能(neng)(neng)夠在(zai)這個行業發(fa)揮出自(zi)己(ji)的能(neng)(neng)力(li)。

大學生職業規劃9

　　職業生涯路線的選擇

　　在(zai)(zai)職業確定后,還要計(ji)劃一下(xia)(xia)職業發展的(de)(de)(de)(de)大(da)致路(lu)(lu)線(xian):是向行政(zheng)管(guan)理路(lu)(lu)線(xian)發展,還是向專業技(ji)術路(lu)(lu)線(xian)發展;是先走(zou)技(ji)術路(lu)(lu)線(xian),再轉向行政(zheng)管(guan)理路(lu)(lu)線(xian)……由于發展路(lu)(lu)線(xian)不同(tong),對(dui)職業發展的(de)(de)(de)(de)要求也(ye)不相同(tong).因(yin)此,在(zai)(zai)職業規劃中(zhong),須作(zuo)出抉擇(ze),以(yi)便(bian)使自己(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習、工作(zuo)以(yi)及各種行動措施沿著你的(de)(de)(de)(de)職業生涯路(lu)(lu)線(xian)或(huo)預定的(de)(de)(de)(de)方(fang)向前進(jin).通常(chang)職業生涯路(lu)(lu)線(xian)的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)須考慮(lv)以(yi)下(xia)(xia)三個問(wen)題(ti):

　　(1)我(wo)想(xiang)往哪(na)一(yi)路(lu)線發展? (2)我(wo)能(neng)往哪(na)一(yi)路(lu)線發展? (3)我(wo)可以(yi)往哪(na)一(yi)路(lu)線發展?

　　對(dui)以上(shang)三個問(wen)題,進行(xing)綜合分析,以此(ci)確定自(zi)己的最佳職業(ye)生涯路(lu)線(xian).

　　職業規劃六步走

　　1. 自我評估.主要包(bao)括(kuo)對個(ge)人的(de)需求(qiu)、能(neng)力(li)、興趣(qu)、性(xing)格、氣質等等的(de)分析,以確定什么樣的(de)職(zhi)業比較(jiao)適(shi)合(he)自己和(he)自己具備哪些能(neng)力(li).

　　2. 組織(zhi)與(yu)社(she)會環(huan)(huan)境分(fen)析(xi).短期(qi)的(de)規(gui)(gui)劃(hua)比(bi)較(jiao)注重組織(zhi)環(huan)(huan)境的(de)分(fen)析(xi),長(chang)期(qi)的(de)規(gui)(gui)劃(hua)要更多地注重社(she)會環(huan)(huan)境的(de)分(fen)析(xi).

　　3. 生(sheng)涯(ya)機(ji)會(hui)評估.生(sheng)涯(ya)機(ji)會(hui)的(de)評估包括對長期機(ji)會(hui)和短(duan)期機(ji)會(hui)的(de)評估.通過(guo)對社會(hui)環(huan)境的(de)分析(xi),結合本人的(de)具(ju)體(ti)情況,評估有(you)哪些長期的(de)發展(zhan)機(ji)會(hui);通過(guo)對組(zu)(zu)織環(huan)境的(de)分析(xi),評估組(zu)(zu)織內有(you)哪些短(duan)期的(de)發展(zhan)機(ji)會(hui).

　　4. 生(sheng)涯目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)確(que)定.職(zhi)業生(sheng)涯目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)確(que)定包(bao)括人生(sheng)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)、長(chang)期(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)、中期(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)與(yu)短(duan)期(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)確(que)定,它們(men)分(fen)別與(yu)人生(sheng)規劃(hua)、長(chang)期(qi)(qi)規劃(hua)、中期(qi)(qi)規劃(hua)和(he)短(duan)期(qi)(qi)規劃(hua)相對(dui)應.首先(xian)要根據(ju)個(ge)(ge)人的(de)(de)專業、性格(ge)、氣質(zhi)和(he)價(jia)值觀以(yi)及(ji)社(she)會的(de)(de)發展趨勢(shi)確(que)定自己的(de)(de)人生(sheng)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)長(chang)期(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao),然(ran)后再把人生(sheng)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)長(chang)期(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)細化,根據(ju)個(ge)(ge)人的(de)(de)經歷和(he)所處的(de)(de)組織環(huan)境制定相應的(de)(de)中期(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao)和(he)短(duan)期(qi)(qi)目(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)(mu)標(biao)(biao).

　　5. 制(zhi)定行(xing)動方(fang)(fang)案(an)(an)(an).把目標轉(zhuan)化成(cheng)具(ju)體的(de)(de)方(fang)(fang)案(an)(an)(an)和措施.這一(yi)過(guo)程中比較重(zhong)要(yao)的(de)(de)行(xing)動方(fang)(fang)案(an)(an)(an)有職業生涯發展路(lu)線的(de)(de)選擇、職業的(de)(de)'選擇,相(xiang)應(ying)的(de)(de)教育和培(pei)訓計劃(hua)的(de)(de)制(zhi)定.

　　6. 評估(gu)與反饋.職業(ye)生涯規(gui)劃的評估(gu)與反饋過程(cheng)是(shi)個人對(dui)自己的不斷認(ren)識過程(cheng),也是(shi)對(dui)社會的不斷認(ren)識過程(cheng),是(shi)使職業(ye)生涯規(gui)劃更加有效的有力手段.

　　職業規劃對于(yu)每個人來說(shuo)都是必不(bu)可少的(de)(de)(de),對于(yu)大(da)學(xue)生尤其重(zhong)要.大(da)學(xue)時代可謂是人一(yi)生中的(de)(de)(de)黃金時代,也是一(yi)個人的(de)(de)(de)性格形(xing)成和能力發展(zhan)一(yi)個重(zhong)要的(de)(de)(de)階段,大(da)學(xue)生做好職業規劃,結合自己的(de)(de)(de)職業生涯目標,才(cai)能使大(da)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)習更加(jia)有效的(de)(de)(de)成就夢想和美好的(de)(de)(de)明(ming)天(tian).

大學生職業規劃10

　　一、引言

　　從我(wo)(wo)(wo)們(men)呱(gua)呱(gua)墜(zhui)地就(jiu)開始(shi)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)人(ren)(ren)生的旅(lv)程。人(ren)(ren)生的曲折(zhe)與坎坷鑄就(jiu)了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)對(dui)生活的百折(zhe)不撓，也磨練了(le)我(wo)(wo)(wo)們(men)堅韌不拔的毅(yi)力。人(ren)(ren)們(men)常說：人(ren)(ren)無遠慮(lv)，必有近憂。如何使我(wo)(wo)(wo)們(men)的人(ren)(ren)生顯得更有價(jia)值，體現生命的意義。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)擬定一份職業規(gui)劃書(shu)是(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)不可(ke)或缺(que)的基礎石料(liao)。

　　踏著時光車輪(lun)，我(wo)已(yi)走到20歲的年輪(lun)邊界。

　　在我和人生(sheng)(sheng)哲學里(li)，生(sheng)(sheng)命不應該是(shi)一個(ge)簡單的(de)輪回和重復，每一個(ge)生(sheng)(sheng)命都應以其(qi)獨特的(de)方式去演繹自(zi)(zi)己的(de)人生(sheng)(sheng)。因此，我希望我的(de)人生(sheng)(sheng)按(an)照(zhao)自(zi)(zi)己設定的(de)方向前進，不管遇到(dao)什(shen)么樣的(de)事或人，都要做(zuo)自(zi)(zi)己。

　　二、自我分析

　　職業興(xing)(xing)趣 (喜歡干(gan)什(shen)么)從測(ce)評(ping)分(fen)析(xi)報告中得出(chu)(chu)：我對本人講究效率有(you)責任感(gan)要(yao)(yao)求的，需要(yao)(yao)極(ji)強邏(luo)輯(ji)性和分(fen)析(xi)能力的，關(guan)注現實(shi)和細節的遵照規范辦事(shi)性質的職業比較感(gan)興(xing)(xing)趣，我是(shi)一個有(you)極(ji)強的邏(luo)輯(ji)性、非(fei)常(chang)喜歡做決(jue)定的人。我做事(shi)客觀、善于(yu)(yu)分(fen)析(xi)，通常(chang)根據自(zi)己的經驗(yan)進(jin)行判(pan)斷和決(jue)策，善于(yu)(yu)看到工(gong)作(zuo)系統(tong)中不合邏(luo)輯(ji)，不協調和無效的部分(fen)，并積極(ji)做出(chu)(chu)改進(jin)。管家型(xing)、主宰型(xing)、嚴(yan)謹型(xing)的工(gong)作(zuo)比較有(you)興(xing)(xing)趣，其他方面的職業興(xing)(xing)趣就一般而已。但對創造型(xing)穩定的職業也很感(gan)興(xing)(xing)趣。

　　職業能(neng)(neng)力 (能(neng)(neng)夠干什么)我(wo)(wo)本人對邏輯(ji)推(tui)理的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力相對比較(jiao)(jiao)強(qiang)，而信息分析能(neng)(neng)力也不錯(cuo)的(de)(de)(de)(de)，比較(jiao)(jiao)喜歡對復雜的(de)(de)(de)(de)事務進行思(si)考，工作認真、負責。但(dan)是，偶爾有時(shi)(shi)想法過于(yu)(yu)復雜以至于(yu)(yu)較(jiao)(jiao)難與(yu)別(bie)人交(jiao)流和(he)(he)讓(rang)別(bie)人理解。我(wo)(wo)富有主動(dong)性和(he)(he)進取精神，很重(zhong)視自己的(de)(de)(de)(de)成功(gong)。我(wo)(wo)希(xi)望(wang)自己出人頭地，成為(wei)至關重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)人物(wu)。我(wo)(wo)能(neng)(neng)樹立一定的(de)(de)(de)(de)權威感，說服、影響和(he)(he)帶動(dong)大家，為(wei)了一個共(gong)同的(de)(de)(de)(de)目標努力。當我(wo)(wo)和(he)(he)同學或者朋(peng)友們在(zai)一起(qi)的(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)通常(chang)是活動(dong)的(de)(de)(de)(de)發起(qi)者，讓(rang)大家隨我(wo)(wo)一起(qi)進行。在(zai)社團或集體中我(wo)(wo)往往是很有熱情也很有領(ling)導力的(de)(de)(de)(de)帥才(cai)，通常(chang)會激(ji)發大家更(geng)好(hao)完成任(ren)務的(de)(de)(de)(de)愿望(wang)。面臨新問(wen)題、新環境時(shi)(shi)敢于(yu)(yu)嘗試和(he)(he)冒險(xian)，敢于(yu)(yu)嘗試新的(de)(de)(de)(de)方法，不懼怕可能(neng)(neng)的(de)(de)(de)(de)失敗和(he)(he)風(feng)險(xian)，但(dan)事情進展(zhan)過程中遇到阻力時(shi)(shi)韌性不足，容易轉(zhuan)換目標。

　　個性(xing)(xing)特質 (適合干什么)從(cong)(cong)測(ce)評(ping)分析報告(gao)中得出(chu)：我(wo)(wo)(wo)對(dui)本人(ren)(ren)屬于(yu)(yu)管家型(xing)性(xing)(xing)格，能夠(gou)掌控當(dang)下，讓(rang)各種事(shi)(shi)(shi)(shi)務(wu)有(you)條不紊地進(jin)行。我(wo)(wo)(wo)做(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)速度快，講(jiang)求(qiu)效率(lv)，有(you)責任感(gan)，善于(yu)(yu)自(zi)我(wo)(wo)(wo)約束，能夠(gou)盡職(zhi)盡責地完成(cheng)(cheng)工作。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)推進(jin)事(shi)(shi)(shi)(shi)情并(bing)掌控局勢，敏銳，對(dui)細節有(you)出(chu)色的(de)(de)記憶力(li)，善于(yu)(yu)組織，能夠(gou)系統(tong)化、結構化地通過(guo)有(you)效的(de)(de)方式安(an)排時間(jian)并(bing)達成(cheng)(cheng)目標(biao)(biao)。我(wo)(wo)(wo)有(you)計劃(hua)、有(you)條理(li)、喜(xi)(xi)歡(huan)把事(shi)(shi)(shi)(shi)情安(an)排的(de)(de)井(jing)(jing)井(jing)(jing)有(you)條，按照(zhao)計劃(hua)和(he)步驟行事(shi)(shi)(shi)(shi)。 我(wo)(wo)(wo)習慣從(cong)(cong)細節出(chu)發(fa)，關(guan)(guan)(guan)(guan)注(zhu)現實，重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)經驗和(he)感(gan)受。我(wo)(wo)(wo)注(zhu)重(zhong)(zhong)實用(yong)(yong)價(jia)值，對(dui)于(yu)(yu)聽到(dao)、看到(dao)、聞到(dao)、嘗到(dao)、觸摸(mo)到(dao)的(de)(de)具(ju)體事(shi)(shi)(shi)(shi)物更加感(gan)興(xing)趣，而不太關(guan)(guan)(guan)(guan)心抽象理(li)念。我(wo)(wo)(wo)重(zhong)(zhong)視(shi)(shi)眼前(qian)，一般對(dui)于(yu)(yu)事(shi)(shi)(shi)(shi)情的(de)(de)遠景和(he)潛在價(jia)值難以(yi)關(guan)(guan)(guan)(guan)注(zhu)到(dao)。 我(wo)(wo)(wo)性(xing)(xing)格外向，為人(ren)(ren)友好(hao)、直爽，處事(shi)(shi)(shi)(shi)講(jiang)求(qiu)原(yuan)則(ze)，通常是(shi)堅定的(de)(de)、可以(yi)信賴(lai)的(de)(de)伙伴。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)傳(chuan)統(tong)，樂意(yi)(yi)(yi)遵(zun)照(zhao)規范辦事(shi)(shi)(shi)(shi)，是(shi)原(yuan)則(ze)和(he)傳(chuan)統(tong)的(de)(de)良(liang)好(hao)維護者，我(wo)(wo)(wo)擅長判(pan)斷(duan)人(ren)(ren)，嚴于(yu)(yu)律(lv)已，在人(ren)(ren)際關(guan)(guan)(guan)(guan)系上始(shi)終如一。 同時，我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)動(dong)力(li)結果屬于(yu)(yu)主(zhu)(zhu)宰型(xing)，自(zi)我(wo)(wo)(wo)實現的(de)(de)意(yi)(yi)(yi)愿(yuan)高(gao)，會(hui)為自(zi)己設置較高(gao)的(de)(de)目標(biao)(biao)，并(bing)且(qie)不斷(duan)努力(li)去爭取(qu)(qu)將它實現。做(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)富(fu)有(you)一定的(de)(de)主(zhu)(zhu)動(dong)性(xing)(xing)和(he)進(jin)取(qu)(qu)精神，相當(dang)在意(yi)(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)(de)成(cheng)(cheng)功。另外，也(ye)希望(wang)自(zi)己在人(ren)(ren)群(qun)中能夠(gou)出(chu)人(ren)(ren)頭地并(bing)且(qie)發(fa)揮(hui)重(zhong)(zhong)要作用(yong)(yong)，能夠(gou)樹立(li)一定的(de)(de)權威，說(shuo)服、影響(xiang)和(he)帶動(dong)他人(ren)(ren)。也(ye)就是(shi)說(shuo)，我(wo)(wo)(wo)既(ji)關(guan)(guan)(guan)(guan)注(zhu)取(qu)(qu)得個人(ren)(ren)成(cheng)(cheng)就，也(ye)希望(wang)通過(guo)影響(xiang)和(he)帶動(dong)他人(ren)(ren)達到(dao)一個群(qun)體或(huo)者組織的(de)(de)目標(biao)(biao)。

　　職業價值(zhi)觀(guan) (看(kan)重什么)在我(wo)(wo)(wo)的測評結果中可以知(zhi)(zhi)道，自(zi)我(wo)(wo)(wo)實(shi)現取(qu)向，才能(neng)取(qu)向的得分是(shi)(shi)的，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)自(zi)己(ji)(ji)在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)中，如果在不考(kao)慮工(gong)(gong)資(zi)收入的前(qian)提之下(xia)，我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)考(kao)慮自(zi)己(ji)(ji)喜歡(huan)做的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)，對(dui)所選(xuan)擇的職業要(yao)有(you)能(neng)從中不斷學習知(zhi)(zhi)識的機會，對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的收入要(yao)不低于(yu)我(wo)(wo)(wo)本人的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力的價值(zhi)。同時(shi)，也會考(kao)慮這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)否能(neng)實(shi)現自(zi)己(ji)(ji)的目標或者(zhe)自(zi)己(ji)(ji)的理想。后，也考(kao)慮這(zhe)份工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)否合適去做，我(wo)(wo)(wo)的能(neng)力是(shi)(shi)否能(neng)勝任(ren)，等(deng)等(deng)的一些(xie)相關(guan)的問題。同時(shi)我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)在穩定(ding)、講求規范的環境中工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，要(yao)求有(you)明確的前(qian)景(jing)和(he)(he)清晰(xi)的層級制(zhi)度，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)氛(fen)圍要(yao)友好，能(neng)與勤奮(fen)、有(you)責(ze)任(ren)心(xin)的同事一起工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)夠(gou)發揮我(wo)(wo)(wo)的邏輯、推理、計(ji)劃、控(kong)制(zhi)和(he)(he)組織能(neng)力，工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)任(ren)務要(yao)明確、具體(ti)、有(you)可操作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)性和(he)(he)實(shi)際結果。工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)允許我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)進行決策，并(bing)負(fu)責(ze)組織管理，有(you)一定(ding)的控(kong)制(zhi)權，讓(rang)我(wo)(wo)(wo)承擔較大的責(ze)任(ren)。對(dui)我(wo)(wo)(wo)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)評判要(yao)公平客觀(guan)、合乎邏輯。

　　自我分析小結：

　　就如很多(duo)老師、朋友評(ping)價的(de)(de)(de)(de)，學習上(shang)，我(wo)(wo)是一(yi)個很踏實的(de)(de)(de)(de)人，學習認真，樂于(yu)助人，和(he)朋友關(guan)系融(rong)洽，很關(guan)心人。在工作上(shang)，我(wo)(wo)踏實肯干，不(bu)怕勞(lao)苦，有上(shang)進(jin)心，積(ji)極進(jin)取。或許(xu)是受(shou)家庭環境影響(xiang)，我(wo)(wo)十分(fen)善于(yu)表達，也喜歡(huan)廣泛交(jiao)友。這(zhe)些一(yi)方面(mian)讓我(wo)(wo)自(zi)(zi)己使(shi)(shi)用自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)空間、時(shi)(shi)間去擴展(zhan)知(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)魅力，培養自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)氣質，另一(yi)方面(mian)，這(zhe)些愛(ai)好(hao)也使(shi)(shi)得我(wo)(wo)形成了(le)較(jiao)為外向的(de)(de)(de)(de)性格，有機會去鍛煉自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)交(jiao)際能力，這(zhe)使(shi)(shi)得自(zi)(zi)己贏得了(le)很多(duo)機會。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣比較(jiao)廣泛，喜歡(huan)看(kan)書、喜歡(huan)寫作、喜歡(huan)畫畫、喜歡(huan)音樂是個比較(jiao)勤奮(fen)的(de)(de)(de)(de)人，不(bu)怎么喜歡(huan)運動，平時(shi)(shi)能夠(gou)自(zi)(zi)己一(yi)個人靜坐(zuo)，思考，也喜歡(huan)和(he)談得來的(de)(de)(de)(de)朋友一(yi)起(qi)討論。但(dan)我(wo)(wo)從不(bu)認為我(wo)(wo)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)生活很單一(yi)，每個人有每個人的(de)(de)(de)(de)活法，我(wo)(wo)喜歡(huan)這(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)生活，有規律的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)又不(bu)失愜意。

　　生活是(shi)(shi)件很(hen)主觀(guan)的(de)事情，我(wo)們并不(bu)需要(yao)(yao)按別人(ren)(ren)的(de)觀(guan)點安排、進行(xing)自(zi)己的(de)人(ren)(ren)生，但是(shi)(shi)，我(wo)們是(shi)(shi)社(she)會中的(de)人(ren)(ren)，所以(yi)必須處理好自(zi)己與(yu)他人(ren)(ren)的(de)關系，凡事都要(yao)(yao)考慮，不(bu)能為(wei)自(zi)己的(de)利(li)益損害別人(ren)(ren)的(de)利(li)益。而對于自(zi)己要(yao)(yao)達到的(de)目標(biao)，我(wo)們必須努力(li)去爭取，只有(you)這樣，我(wo)們才(cai)可能達到自(zi)己的(de)目標(biao)與(yu)人(ren)(ren)生價值(zhi)。但是(shi)(shi)同時(shi)也有(you)能夠給自(zi)己和他人(ren)(ren)犯錯(cuo)誤的(de)機會，以(yi)提升自(zi)己和他人(ren)(ren)的(de)能力(li)，開闊(kuo)發展空(kong)間。

　　從整體而言(yan)，我感(gan)覺(jue)自己的(de)主(zhu)要(yao)優點是進取心強、不怕勞苦(ku)，綜合(he)素質修養較高，協調能(neng)(neng)力合(he)作能(neng)(neng)力等均良好發展，學習成績及能(neng)(neng)力極高，團隊(dui)能(neng)(neng)力較強。而主(zhu)要(yao)的(de)缺點則(ze)是不善于理解他人(ren)，不能(neng)(neng)用良好的(de)心態(tai)接受失敗，有時候會(hui)出現主(zhu)宰別人(ren)意(yi)志的(de)狀態(tai)。

　　三、職業分析

　　家庭(ting)(ting)環(huan)境(jing)分析家庭(ting)(ting)經(jing)濟能力良好，能維持正(zheng)常的(de)生活，由于該(gai)專業(ye)學費(fei)較高，因此我的(de)學習費(fei)用(yong)有一定(ding)的(de)經(jing)濟影(ying)響(xiang)。我的(de)父母親(qin)均在大學里任教(jiao)，或(huo)上任干部。所以經(jing)濟收入比較穩定(ding)。家庭(ting)(ting)文化氛圍濃厚，父親(qin)學習歷(li)史出身，母親(qin)為社科學教(jiao)授，因而對我的(de)要求也(ye)比普通學生高出許(xu)多，期許(xu)也(ye)相(xiang)當高遠。

　　學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境分析我(wo)就(jiu)讀的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)(shi)陜西師范大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，生活(huo)環境在陜西數一數二，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)施基(ji)(ji)(ji)本齊全(quan)，但教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)施不是(shi)(shi)那么(me)的(de)先進，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平一般，所在的(de)新(xin)聞(wen)與傳(chuan)播(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院文藝編導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科也不是(shi)(shi)全(quan)院的(de)僅是(shi)(shi)新(xin)分離(li)出來的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)專(zhuan)業知識也不是(shi)(shi)立刻就(jiu)能(neng)上崗使用的(de)，只是(shi)(shi)基(ji)(ji)(ji)本的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科知識，同時無(wu)論是(shi)(shi)課程安排還(huan)是(shi)(shi)師資教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)力量(liang)和力度均差強人意，但總的(de)來說，整體教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還(huan)是(shi)(shi)在普通大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上的(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院有(you)愛國(guo)教(jiao)育(yu)實習(xi)基(ji)(ji)(ji)地，研究基(ji)(ji)(ji)地，每年也有(you)外出實習(xi)和參加(jia)全(quan)國(guo)各(ge)類相關比賽的(de)機會。能(neng)夠有(you)效的(de)培養并且提升我(wo)們(men)作為新(xin)傳(chuan)人專(zhuan)業技(ji)能(neng)等各(ge)方面的(de)綜合素質。

　　社會環境(jing)分析(xi)我國(guo)現(xian)在大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生畢業(ye)漸漸增多，而(er)且需求量(liang)漸飽和(he)，對新(xin)(xin)(xin)傳方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)不透徹，社會就業(ye)率不高(gao)，反而(er)失(shi)業(ye)率有上升的(de)(de)(de)(de)趨勢，所(suo)以(yi)(yi)就業(ye)環境(jing)不是很好的(de)(de)(de)(de)。同時(shi)(shi)，該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)本身(shen)來(lai)說就有特殊性和(he)復雜性等多重矛盾(dun)集于一(yi)(yi)身(shen)，作為(wei)(wei)媒(mei)體傳播的(de)(de)(de)(de)同時(shi)(shi)也要兼顧黨的(de)(de)(de)(de)舌這(zhe)一(yi)(yi)重要身(shen)份。另外，與國(guo)際化(hua)接軌對于學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)發展現(xian)狀而(er)言尚有欠(qian)缺。從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)術研討到(dao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)體制都(dou)應(ying)該(gai)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)深化(hua)的(de)(de)(de)(de)，人性的(de)(de)(de)(de)，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)改革。隨(sui)著社會主義市(shi)場經(jing)濟(ji)的(de)(de)(de)(de)發展，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒(mei)體希望(wang)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)院校能(neng)(neng)為(wei)(wei)他們(men)多培(pei)養新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒(mei)體的(de)(de)(de)(de)經(jing)營(ying)管理(li)(li)人才(cai)。但建(jian)國(guo)以(yi)(yi)來(lai)，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)院校集中(zhong)(zhong)力量(liang)培(pei)養的(de)(de)(de)(de)是記者和(he)編(bian)輯(ji)，經(jing)營(ying)管理(li)(li)人才(cai)的(de)(de)(de)(de)培(pei)養被(bei)長期忽視。 據中(zhong)(zhong)國(guo)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會對60多家新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒(mei)體的(de)(de)(de)(de)調(diao)查(cha)：大(da)多數新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒(mei)體已(yi)經(jing)組建(jian)了一(yi)(yi)支以(yi)(yi)中(zhong)(zhong)青(qing)年為(wei)(wei)主、學(xue)(xue)(xue)(xue)歷層次比(bi)較高(gao)、知識結構比(bi)較合(he)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)隊伍;對能(neng)(neng)從(cong)事一(yi)(yi)般記者和(he)編(bian)輯(ji)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)本科(ke)(ke)畢業(ye)生，需求量(liang)已(yi)接近飽和(he);為(wei)(wei)了進(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)提高(gao)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)報(bao)道(dao)的(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)，并滿足(zu)受眾多方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)需要，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒(mei)體需要新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)院校培(pei)養既懂新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)業(ye)務(wu)知識，又能(neng)(neng)掌握(wo)另一(yi)(yi)門學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)基本知識的(de)(de)(de)(de)復合(he)型人才(cai)。當(dang)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)院校無法滿足(zu)此需求時(shi)(shi)，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)媒(mei)體不再(zai)局限于招收新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)類專業(ye)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)生。

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)環境分析(xi)(xi) 職(zhi)業(ye)(ye)(ye)分析(xi)(xi) 在(zai)我(wo)國廣播電視編導人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)量不是(shi)不大，而是(shi)對(dui)于(yu)高(gao)(gao)級技術人(ren)員卻短缺，社會需求(qiu)量相當大。廣播電視這(zhe)個行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)范(fan)圍面廣闊，但對(dui)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)綜合(he)素質要求(qiu)較高(gao)(gao)，所以(yi)大學畢業(ye)(ye)(ye)生不容(rong)易(yi)找工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)，現在(zai)應該為自己多(duo)考(kao)些證能夠拓寬就業(ye)(ye)(ye)范(fan)圍，進(jin)(jin)行(xing)相關行(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)實習(xi)，從而時刻把握與(yu)了解專業(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)趨勢和(he)發(fa)展方向(xiang)，同時，一(yi)(yi)定要有繼(ji)續考(kao)研學習(xi)深(shen)(shen)造的(de)(de)(de)(de)覺悟和(he)準(zhun)備。 單位(wei)分析(xi)(xi) 我(wo)認為留(liu)在(zai)高(gao)(gao)校宣傳機關工作(zuo)，或(huo)者能夠進(jin)(jin)入省(sheng)市級電視臺工作(zuo)是(shi)比(bi)較好的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)，一(yi)(yi)方面能學以(yi)致用，充(chong)分發(fa)揮我(wo)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)能力(li)，另一(yi)(yi)方面在(zai)不斷積累工作(zuo)經驗中，也能夠同時同期進(jin)(jin)行(xing)學科(ke)項目的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)。在(zai)機關省(sheng)臺里可以(yi)根(gen)據需要改善節目編輯，在(zai)學校里任教或(huo)是(shi)在(zai)宣傳部(bu)工作(zuo)也可以(yi)發(fa)揮新(xin)傳學科(ke)的(de)(de)(de)(de)優勢，進(jin)(jin)行(xing)研究(jiu)學習(xi)。地域分析(xi)(xi) 我(wo)比(bi)較傾向(xiang)于(yu)留(liu)在(zai)西(xi)安(an)工作(zuo)，因為在(zai)西(xi)安(an)有廣泛的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友人(ren)脈，同時西(xi)安(an)也是(shi)一(yi)(yi)座文化歷史名城，有深(shen)(shen)厚的(de)(de)(de)(de)發(fa)展前景。很適(shi)合(he)我(wo)在(zai)此工作(zuo)和(he)生活。

　　職業分析小結：

　　家庭環境(jing)較為理(li)想，沒有明顯(xian)的(de)經濟負擔。就(jiu)讀于陜西(xi)師范大學(xue)新聞與傳播學(xue)院，是西(xi)北地區該專業早也是的(de)學(xue)校(xiao)，雖然(ran)學(xue)科(ke)較為年輕，但教學(xue)能力和軟硬(ying)件設(she)施還(huan)是差強人意(yi)的(de)，就(jiu)業率穩定在44%左右，因此，本科(ke)生的(de)就(jiu)業壓力明顯(xian)的(de)相當緊迫。

　　我國(guo)現在大學(xue)(xue)生(sheng)畢業(ye)(ye)漸漸增多(duo)，而且(qie)需求(qiu)量漸飽(bao)和，對(dui)新傳方面(mian)的(de)(de)研究不(bu)透(tou)徹，社會就(jiu)業(ye)(ye)率不(bu)高(gao)，反(fan)而失業(ye)(ye)率有上升的(de)(de)趨(qu)勢，所以就(jiu)業(ye)(ye)環境不(bu)是很好的(de)(de)。同(tong)時，該學(xue)(xue)科本身來(lai)說就(jiu)有特(te)殊性(xing)和復雜性(xing)等(deng)多(duo)重(zhong)矛盾集(ji)于一身，作為媒體(ti)傳播的(de)(de)同(tong)時也要兼顧黨(dang)的(de)(de)成員這一重(zhong)要身份。另外，與國(guo)際化(hua)接軌對(dui)于學(xue)(xue)科發(fa)展現狀而言尚有欠(qian)缺(que)。從學(xue)(xue)術研討到教(jiao)學(xue)(xue)體(ti)制都應該進一步深化(hua)的(de)(de)，人性(xing)的(de)(de)，科學(xue)(xue)的(de)(de)改革(ge)。

　　我認(ren)為(wei)(wei)繼續攻讀研究(jiu)生(sheng)比(bi)較(jiao)適(shi)合短(duan)期(qi)發展(zhan)(zhan)方向(xiang)，在(zai)(zai)我國廣(guang)播(bo)電視編導人(ren)才(cai)的(de)需求量(liang)(liang)不是不大(da)，而是對(dui)于高級技術(shu)人(ren)員卻(que)短(duan)缺，社會需求量(liang)(liang)相(xiang)當大(da)。廣(guang)播(bo)電視這個行業的(de)就(jiu)(jiu)業范(fan)圍(wei)面廣(guang)闊，但對(dui)人(ren)才(cai)的(de)綜合素質要求較(jiao)高，所以(yi)(yi)大(da)學(xue)畢(bi)業生(sheng)不容易找(zhao)工(gong)作(zuo)的(de)，現在(zai)(zai)應該(gai)為(wei)(wei)自己(ji)多考些(xie)證能夠拓寬就(jiu)(jiu)業范(fan)圍(wei)，進(jin)行相(xiang)關行業的(de)實習，從而時刻把握與了(le)解(jie)專(zhuan)業人(ren)才(cai)的(de)要求趨勢和發展(zhan)(zhan)方向(xiang)，同(tong)時，一定要有繼續考研學(xue)習深(shen)造的(de)覺悟和準備。同(tong)時在(zai)(zai)讀取研究(jiu)生(sheng)學(xue)位之后可以(yi)(yi)考慮在(zai)(zai)學(xue)校留校任教(jiao)，或者在(zai)(zai)機關進(jin)行宣傳工(gong)作(zuo)，以(yi)(yi)及進(jin)入(ru)省市級電視臺(tai)工(gong)作(zuo)是比(bi)較(jiao)好的(de)選擇。我比(bi)較(jiao)傾向(xiang)于留在(zai)(zai)西安工(gong)作(zuo)，因為(wei)(wei)在(zai)(zai)西安有廣(guang)泛的(de)朋友(you)人(ren)脈，同(tong)時西安也是一座(zuo)文(wen)化歷(li)史名城，有深(shen)厚的(de)發展(zhan)(zhan)前景。很適(shi)合我在(zai)(zai)此(ci)工(gong)作(zuo)和生(sheng)活。

　　四、職業定位

　　我的職業目標： 大學宣傳部(bu)干(gan)部(bu)以及新聞與傳播(bo)學院教師

　　實現(xian)這一職業(ye)目標的(de)swot分析：

　　優勢因素(Strengths)：

　　1、自身(shen)性格比較適合教師這個角色，負責任(ren)，待人友善，不(bu)怕(pa)麻煩。

　　2、另外，做教師的兼(jian)職經(jing)(jing)歷也為我增添了不少經(jing)(jing)驗(yan)、鍛(duan)煉了我的能力。

　　3、就(jiu)家庭環(huan)境來(lai)說，我父(fu)母是個教師(shi)，所以受其影響，我對教師(shi)這個行業比(bi)較了解，

　　4、自(zi)小就對教(jiao)師這(zhe)個行業產生(sheng)了深厚的興趣。家里人也認為我具(ju)備這(zhe)一方(fang)面的工作能力

　　5、自己的或(huo)是我所(suo)在團(tuan)體的目(mu)標一旦確(que)定(ding)，我就會(hui)自始至終地關注。

　　劣勢因素(su)(Weaknesses)：

　　1、雖然(ran)對教師這個行業比較有興趣，但是感覺這個行業比較沉悶、與我追(zhui)求(qiu)的生活方式(shi)有所差異。

　　2、我對(dui)新(xin)事(shi)物(wu)接受(shou)快(kuai)，對(dui)一(yi)成不變的規則有懷(huai)疑精神和改革愿望。

　　3、不太容易(yi)原諒別人工作(zuo)上的錯誤。

　　4、容易產生(sheng)掌控別(bie)人的(de)愿望，統治欲(yu)強烈(lie)。

　　機(ji)會因素(Opportunity)：

　　1、現在國(guo)家加(jia)大了對(dui)教師的支(zhi)持力度，現在教師行業(ye)的待(dai)遇(yu)(包括(kuo)工資與社會地位)都提(ti)高了。而(er)(er)且(qie)相比傳媒(mei)企業(ye)而(er)(er)言更為穩定(ding)。

　　2、現在國(guo)內新(xin)(xin)興了(le)大批的(de)雜志社、報社、對(dui)編(bian)(bian)輯(ji)的(de)要求較(jiao)多(duo)，整體市場(chang)需求較(jiao)大，另外，國(guo)內市場(chang)上雖然(ran)有較(jiao)多(duo)編(bian)(bian)輯(ji)，但是(shi)很(hen)多(duo)能(neng)力較(jiao)低，競爭能(neng)力不夠高。因此對(dui)新(xin)(xin)聞(wen)與傳(chuan)播(bo)行(xing)業的(de)人才需求高而緊迫，因此作為新(xin)(xin)聞(wen)與傳(chuan)播(bo)學院教師必然(ran)有恨穩定(ding)的(de)發展前途(tu)

　　3、新(xin)聞與傳(chuan)播(bo)(bo)學科(ke)的研(yan)究(jiu)是當代中國的研(yan)究(jiu)熱點(dian)，一(yi)方面學科(ke)年輕，為探索領域深(shen)厚，另(ling)一(yi)方面為社(she)會發(fa)展應運而(er)生，既(ji)有現(xian)實意義(yi)，也(ye)有社(she)會需要督促技術和理論同步(bu)發(fa)展，因此繼續(xu)在傳(chuan)播(bo)(bo)學中做研(yan)究(jiu)有廣闊(kuo)的潛力。

　　4、在該學科中無論(lun)是社會需要(yao)還(huan)是政治需要(yao)都要(yao)求有穩健嚴謹的(de)工(gong)作態(tai)度(du)和大膽(dan)創(chuang)新的(de)工(gong)作精神(shen)。

　　威(wei)脅因素(su)(Threats)：

　　1、整個廣播電視行業現狀是(shi)，做技術人員，其基(ji)層的(de)資歷必須在5年以上，這(zhe)對于(yu)我們這(zhe)些剛畢(bi)業的(de)大學(xue)生(sheng)是(shi)很不利的(de)。做研究人員，大學(xue)留(liu)校至(zhi)少需要研究生(sheng)學(xue)歷。

　　2、廣播電(dian)視的(de)國內市(shi)場上(shang)競爭(zheng)力較(jiao)差，國營的(de)框(kuang)架體(ti)制沒(mei)有(you)(you)完全(quan)消(xiao)除，沒(mei)有(you)(you)形成專業化的(de)、高機(ji)制的(de)部門形態(tai)，在市(shi)場競爭(zheng)上(shang)競爭(zheng)力較(jiao)差。

　　3、由于國(guo)內(nei)企業(ye)(ye)對(dui)廣播電視行業(ye)(ye)的(de)(de)認識不(bu)足，不(bu)能(neng)夠(gou)真(zhen)正利(li)用好(hao)傳(chuan)媒這個有(you)利(li)的(de)(de)工具，所以，傳(chuan)媒行業(ye)(ye)并沒有(you)真(zhen)正發(fa)揮它的(de)(de)功(gong)效。另(ling)外，目前我國(guo)傳(chuan)媒方面的(de)(de)法律不(bu)夠(gou)完善，不(bu)利(li)于傳(chuan)媒業(ye)(ye)的(de)(de)長遠(yuan)發(fa)展。

　　4、再者，由于現在學生的(de)(de)(de)對(dui)某(mou)些知(zhi)識的(de)(de)(de)認(ren)知(zhi)不清，不能夠為(wei)自己(ji)的(de)(de)(de)行為(wei)負責(ze)，加上家長的(de)(de)(de)溺愛，許多學生不聽取老師(shi)的(de)(de)(de)意見，甚至毆打老師(shi)，這使得，教師(shi)行業的(de)(de)(de)安全度降低(di)。

　　5、由于教(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)個行(xing)業(ye)非(fei)常勞累，所以教(jiao)師(shi)(shi)的健康狀況令人擔(dan)憂，這(zhe)也(ye)使得(de)很(hen)多人不(bu)愿意去從事教(jiao)師(shi)(shi)這(zhe)個行(xing)業(ye)。

　　五、計劃實施

　　計劃實施一覽表

　　計(ji)劃名稱時間(jian)跨度總(zong)目標分(fen)目標計(ji)劃內容 策略和措施

　　短期計(ji)(ji)劃(大學(xue)(xue)計(ji)(ji)劃)20xx年～20xx年大學(xue)(xue)畢業(ye)時要(yao)達(da)(da)到四(si)六(liu)級(ji)(ji)(ji)英(ying)(ying)語證(zheng)書(shu)(shu)，中級(ji)(ji)(ji)口(kou)譯證(zheng)書(shu)(shu)，普通(tong)(tong)話(hua)標(biao)準測(ce)試(shi)b甲(jia)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)書(shu)(shu)，教師資(zi)格證(zheng)書(shu)(shu)。獲(huo)(huo)比賽一二(er)(er)等獎(jiang)(jiang)，獲(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)學(xue)(xue)金。獲(huo)(huo)畢業(ye)生稱號。考(kao)(kao)取(qu)研(yan)(yan)究生學(xue)(xue)位(wei)。大二(er)(er)要(yao)達(da)(da)到英(ying)(ying)語四(si)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)書(shu)(shu)，要(yao)達(da)(da)到校級(ji)(ji)(ji)以(yi)上三(san)(san)好學(xue)(xue)生稱號，普通(tong)(tong)話(hua)b甲(jia)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)書(shu)(shu)，考(kao)(kao)取(qu)計(ji)(ji)算機(ji)一級(ji)(ji)(ji)證(zheng)書(shu)(shu)參(can)與一次假期實踐積累(lei)經(jing)(jing)驗。 大三(san)(san)要(yao)達(da)(da)到中級(ji)(ji)(ji)口(kou)譯水平，獲(huo)(huo)得比賽一二(er)(er)等獎(jiang)(jiang)，考(kao)(kao)取(qu)計(ji)(ji)算機(ji)二(er)(er)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)書(shu)(shu)，同(tong)時雞肋至少(shao)一次專業(ye)工(gong)作經(jing)(jing)驗。 大四(si)要(yao)達(da)(da)到教師資(zi)格證(zheng)書(shu)(shu)，英(ying)(ying)語六(liu)級(ji)(ji)(ji)證(zheng)書(shu)(shu)。考(kao)(kao)取(qu)研(yan)(yan)究生學(xue)(xue)位(wei)。 專業(ye)以(yi)理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi)為(wei)(wei)主(zhu)，通(tong)(tong)讀傳(chuan)播(bo)心(xin)理學(xue)(xue)，廣(guang)播(bo)電視(shi)概論(lun)以(yi)及傳(chuan)播(bo)學(xue)(xue)基礎(chu)。同(tong)時兼顧文化(hua)(hua)課的(de)(de)提升，對文學(xue)(xue)，社科學(xue)(xue)，歷史學(xue)(xue)要(yao)有(you)一定的(de)(de)積累(lei)，對音(yin)樂美術以(yi)及其他藝(yi)術類嘗試(shi)有(you)所了(le)解。始終貫徹(che)對英(ying)(ying)語的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)和訓練。在以(yi)考(kao)(kao)取(qu)研(yan)(yan)究生為(wei)(wei)目標(biao)的(de)(de)同(tong)時，要(yao)有(you)一定的(de)(de)專業(ye)技(ji)能素(su)質(zhi)，具(ju)備完成(cheng)基本(ben)的(de)(de)拍攝(she)剪輯，編(bian)輯出版(ban)，撰寫材料的(de)(de)能力。大二(er)(er)以(yi)基礎(chu)文化(hua)(hua)課為(wei)(wei)主(zhu)，豐富自(zi)己(ji)的(de)(de)知(zhi)識面(mian)和基礎(chu)素(su)質(zhi)，提高(gao)(gao)綜合素(su)養(yang)，挖掘自(zi)身的(de)(de)興(xing)趣點和潛力。 大三(san)(san)以(yi)提高(gao)(gao)專業(ye)素(su)質(zhi)為(wei)(wei)主(zhu)，多(duo)進行專業(ye)技(ji)能的(de)(de)訓練，專業(ye)知(zhi)識的(de)(de)積累(lei)，并且(qie)有(you)一定的(de)(de)相關工(gong)作的(de)(de)經(jing)(jing)驗。 大四(si)以(yi)考(kao)(kao)研(yan)(yan)為(wei)(wei)主(zhu)，同(tong)時總結自(zi)己(ji)大學(xue)(xue)四(si)年的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)生活，通(tong)(tong)過(guo)英(ying)(ying)語四(si)六(liu)級(ji)(ji)(ji)，計(ji)(ji)算機(ji)一二(er)(er)級(ji)(ji)(ji)考(kao)(kao)試(shi)的(de)(de)考(kao)(kao)核。

　　中期(qi)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)(畢業(ye)(ye)后(hou)五(wu)(wu)年(nian)計(ji)(ji)劃(hua)(hua))20xx年(nian)～20xx年(nian)畢業(ye)(ye)后(hou)第(di)(di)五(wu)(wu)年(nian)時(shi)(shi)要獲得碩(shuo)士(shi)文(wen)(wen)憑，通過(guo)傳(chuan)播(bo)(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)碩(shuo)士(shi)資(zi)格認證(zheng)，提(ti)高(gao)(gao)英語(yu)口語(yu)表達能力，選修大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)機關(guan)宣傳(chuan)管理(li)，也可(ke)繼續攻讀(du)(du)傳(chuan)播(bo)(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)博(bo)士(shi)。如畢業(ye)(ye)后(hou) 年(nian)要積極學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習碩(shuo)士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)(de)(de)各(ge)項基礎知(zhi)識課程(cheng)，拓寬自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識面，增(zeng)加(jia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習強度深度廣(guang)度。 第(di)(di)二年(nian)要在(zai)(zai)專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)上(shang)(shang)有(you)所建樹(shu)，發表論文(wen)(wen)在(zai)(zai)各(ge)類專業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)權威(wei)期(qi)刊上(shang)(shang)。 第(di)(di)三年(nian)完(wan)成(cheng)碩(shuo)士(shi)答辯，選擇(ze)攻讀(du)(du)博(bo)士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)。 第(di)(di)四年(nian)，攻讀(du)(du)博(bo)士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)，同(tong)(tong)時(shi)(shi)留(liu)意(yi)出國進修的(de)(de)(de)機會(hui)。進行深度細致的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)究。 第(di)(di)五(wu)(wu)年(nian)，爭取到(dao)一個(ge)出國交流的(de)(de)(de)機會(hui)，或發表五(wu)(wu)篇以(yi)上(shang)(shang)專業(ye)(ye)論文(wen)(wen)。積極擴大朋(peng)友(you)圈，參加(jia)各(ge)式活(huo)動，積累(lei)人脈。同(tong)(tong)時(shi)(shi)多(duo)(duo)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)導師和(he)高(gao)(gao)年(nian)級同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)交流，積極爭取參加(jia)各(ge)類比(bi)賽或學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術研(yan)討的(de)(de)(de)機會(hui)。了(le)解專業(ye)(ye)發展(zhan)趨勢以(yi)及(ji)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)發展(zhan)狀(zhuang)況。合理(li)并且(qie)及(ji)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)調整(zheng)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)發展(zhan)規劃(hua)(hua)計(ji)(ji)劃(hua)(hua)。不(bu)談戀愛不(bu)結婚(hun)，先(xian)立業(ye)(ye)后(hou)成(cheng)家(jia)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習之外，堅持鍛煉身體。汲取他人各(ge)種優(you)點，不(bu)斷(duan)提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)修養。不(bu)斷(duan)發現(xian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)不(bu)足，并不(bu)大的(de)(de)(de)予以(yi)改正.充分利用(yong)(yong)(yong)在(zai)(zai)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，為自(zi)(zi)己(ji)(ji)補充所需的(de)(de)(de)知(zhi)識和(he)技(ji)能。包括參與社(she)會(hui)團(tuan)體活(huo)動、廣(guang)泛閱(yue)讀(du)(du)相關(guan)書(shu)籍、選修、旁聽相關(guan)課程(cheng)、報考技(ji)能資(zi)格證(zheng)書(shu)等.充分利用(yong)(yong)(yong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校或社(she)團(tuan)提(ti)供(gong)的(de)(de)(de)培(pei)訓機會(hui)，爭取更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)培(pei)訓機會(hui)，提(ti)高(gao)(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識能力。充分利用(yong)(yong)(yong)自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)工作條(tiao)件擴大社(she)交圈、重視同(tong)(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)交際(ji)圈、重視和(he)每個(ge)人的(de)(de)(de)交往(wang)，用(yong)(yong)(yong)真(zhen)心交往(wang)，多(duo)(duo)結交益友(you)。

　　長(chang)期計劃(畢(bi)(bi)業(ye)后十年或以上(shang)計劃)20xx年～20xx年如20xx年要達到副(fu)教(jiao)(jiao)授職(zhi)稱，成為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)骨(gu)(gu)干或先進宣傳個人，具(ju)備(bei)并且(qie)能夠靈活(huo)運(yun)用傳媒人的(de)(de)(de)專業(ye)素養技能畢(bi)(bi)業(ye)后第十年要工作(zuo)(zuo)上(shang)成為教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)骨(gu)(gu)干，教(jiao)(jiao)師。擁有副(fu)教(jiao)(jiao)授職(zhi)稱，積極(ji)考核教(jiao)(jiao)授職(zhi)稱。讀(du)取(qu)碩士學(xue)(xue)位，攻讀(du)博(bo)士學(xue)(xue)位。爭取(qu)出國交(jiao)流的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。 在(zai)工作(zuo)(zuo)之余，不(bu)(bu)(bu)斷學(xue)(xue)習各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)知(zhi)識，提(ti)(ti)高自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)能力(li)(li)，增(zeng)長(chang)各(ge)方面(mian)見(jian)識.努力(li)(li)工作(zuo)(zuo)，積極(ji)博(bo)取(qu)提(ti)(ti)升的(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。在(zai)工作(zuo)(zuo)，建立良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)交(jiao)際(ji)(ji)網，秉(bing)承君子之交(jiao)淡如水的(de)(de)(de)人生座右銘. 在(zai)不(bu)(bu)(bu)斷克(ke)服自(zi)(zi)(zi)身(shen)缺點的(de)(de)(de)基礎上(shang)，學(xue)(xue)好(hao)扎(zha)實的(de)(de)(de)廣(guang)播(bo)電視(shi)專業(ye)知(zhi)識，并終形成一套自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)管(guan)理教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理念(nian);提(ti)(ti)高自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)演(yan)講(jiang)水平;通(tong)過不(bu)(bu)(bu)斷實踐提(ti)(ti)高組(zu)織、領導能力(li)(li);善于(yu)溝通(tong)尤其是與學(xue)(xue)院機關決策層(ceng);能從容應付各(ge)種突發事件，通(tong)過不(bu)(bu)(bu)斷加強自(zi)(zi)(zi)身(shen)的(de)(de)(de)交(jiao)際(ji)(ji)能力(li)(li)，形成廣(guang)泛的(de)(de)(de)社交(jiao)范圍。

　　詳(xiang)細(xi)執(zhi)行計劃(hua)如下：

　　1.大學(xue)期(qi)間(jian)：20xx年(nian)～20xx年(nian)

　　1)學好(hao)各科專業知識，掌(zhang)握(wo)行業的基本知識。

　　2)英語考(kao)級積極復習，強化英語，至少過6級。

　　3)從大二開始，積極(ji)準備(bei)考多種有關傳播學(xue)研究的考核(he)。

　　4)從(cong)現在起，關(guan)注考證的(de)各種(zhong)信(xin)息，研習關(guan)于新聞與傳播學(xue)方面的(de)書籍。

　　5) 大二開始正式開始專業操作技能(neng)訓(xun)練.

　　6) 大四考到中級口譯證(zheng)書.

　　7) 大二假期參加學校組織的(de)三下鄉活動，同時進(jin)行(xing)暑期社會實踐(jian)(和本人專業(ye)相符合(he)的(de)工作)積(ji)累社會經驗(yan).

　　2.大學畢業的五年：20xx年～20xx年

　　1)考(kao)上研究生，則繼續(xu)勤(qin)奮(fen)學習。

　　2)研究生畢業，且獲得攻讀博士資格。同(tong)時留校工作。

　　3)攻讀博士(shi)學(xue)位，同時(shi)積極爭取出國學(xue)習資格。

　　3.長期計劃：

　　1)在(zai)工作(zuo)之余(yu)，不(bu)斷學習(xi)各(ge)方面(mian)的知(zhi)識，提(ti)高自(zi)己的能力，增長各(ge)方面(mian)見識.

　　2)努力工(gong)作，積極(ji)博取提升的(de)機會(hui)。

　　3)在工作，學(xue)習(xi)之外，堅持鍛煉身體。

　　4)汲(ji)取他人各種優點，不斷提(ti)高自身的(de)修養。

　　5) 不斷發現(xian)自己(ji)的不足，并(bing)不大的予以改正.

　　6) 建立良好的交(jiao)際(ji)網，秉承君子之交(jiao)淡如水(shui)的人生(sheng)座右銘(ming).

　　六、評估修正

　　在大學開(kai)始就要(yao)有(you)一(yi)個(ge)明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)，對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯做一(yi)個(ge)明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)。也(ye)許以后情況有(you)變，但你現(xian)(xian)在也(ye)有(you)動力(li)有(you)目標(biao)去努(nu)力(li)。目標(biao)要(yao)么不(bu)定，定了就一(yi)定要(yao)實行。現(xian)(xian)在正是(shi)我(wo)們為自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯做好充(chong)分準備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，不(bu)能因為安(an)逸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)而放棄努(nu)力(li)，因為小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)挫折而喪(sang)失信心，未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)命運是(shi)我(wo)們自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，只要(yao)肯努(nu)力(li)就會取得(de)成功. 社會是(shi)不(bu)斷變化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，而且(qie)是(shi)不(bu)斷向前發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)規劃(hua)(hua)要(yao)做出一(yi)些風險的(de)(de)(de)(de)(de)(de)預測(ce)。如果我(wo)不(bu)能夠按規劃(hua)(hua)完成以上制定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)會有(you)以下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)路徑：

　　大學畢業后，沒有考上研究生(sheng)，則：

　　1)累積(ji)資(zi)本(ben)，為日后出國深造打下經(jing)濟(ji)基(ji)礎(chu).

　　2) 一方面可(ke)以在(zai)國內找(zhao)工作(zuo).

　　3) 同樣也可以在國外(wai)找工作.

　　七、結束語

　　就業、考研(yan)、留學(xue)(xue)(xue)和創業等(deng)種(zhong)種(zhong)的(de)(de)(de)問題困(kun)擾著迷茫(mang)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。其(qi)實這(zhe)所(suo)有(you)的(de)(de)(de)一切都圍繞著同一個(ge)(ge)目(mu)標(biao)：就是(shi)將來找(zhao)一份自己滿意的(de)(de)(de)工作。在(zai)(zai)大學(xue)(xue)(xue)期間的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)就是(shi)要(yao)實現(xian)這(zhe)一目(mu)標(biao)進行積(ji)極而有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)準(zhun)備。正如老(lao)師所(suo)說，大四只是(shi)一個(ge)(ge)收獲的(de)(de)(de)時(shi)期，大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業是(shi)與就業整體聯(lian)系在(zai)(zai)一起(qi)的(de)(de)(de)，大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就業問題不單是(shi)大四的(de)(de)(de)問題，而是(shi)整個(ge)(ge)大學(xue)(xue)(xue)都要(yao)面臨(lin)的(de)(de)(de)問題，只不過大四在(zai)(zai)時(shi)間上離就業比較近(jin)。并且機會永遠只會降(jiang)臨(lin)給有(you)準(zhun)備的(de)(de)(de)人(ren)。整個(ge)(ge)大學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)過程就是(shi)一個(ge)(ge)播種(zhong)的(de)(de)(de)過程，如果你(ni)真心地付出汗水，你(ni)就獲得大豐(feng)收;反之，你(ni)將一無所(suo)獲。

大學生職業規劃11

　　伴隨著(zhu)今(jin)年七月(yue)份的(de)(de)來(lai)臨，也宣告著(zhu)自(zi)己(ji)大三(san)學(xue)年的(de)(de)結束，也預示著(zhu)大四(si)馬上來(lai)臨，而自(zi)己(ji)也剩下了一(yi)年的(de)(de)在(zai)校(xiao)時光。回顧(gu)走過(guo)的(de)(de)三(san)年，有(you)成功也有(you)失敗(bai)，這些都會成為自(zi)己(ji)人(ren)生(sheng)中(zhong)的(de)(de)財富，使(shi)自(zi)己(ji)在(zai)以(yi)后的(de)(de)人(ren)生(sheng)中(zhong)永遠懷(huai)念這段如歌的(de)(de)歲月(yue)。即使(shi)這在(zai)三(san)年中(zhong)，自(zi)己(ji)也已經(jing)掌握了服務社會，充實自(zi)己(ji)人(ren)生(sheng)的(de)(de)技能，這次(ci)，自(zi)己(ji)便好好地做(zuo)一(yi)下人(ren)生(sheng)的(de)(de)職業規劃(hua)。

　　孔子(zi)有(you)云：“知(zhi)之者不如好(hao)之者，好(hao)之者不如樂之者”，其說(shuo)明的(de)(de)(de)(de)(de)道理，興(xing)趣之于一(yi)件事的(de)(de)(de)(de)(de)重要性。我在選擇(ze)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候肯(ken)定(ding)是自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)最(zui)感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)，我我認(ren)為只有(you)這(zhe)樣(yang)，才能(neng)發揮自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)，快(kuai)樂地(di)工作，快(kuai)樂地(di)為人(ren)(ren)民服務，幸(xing)福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)生活。從大一(yi)時(shi)(shi)候起，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)便(bian)深(shen)深(shen)迷戀上了(le)計(ji)算(suan)(suan)機(ji)編程(cheng)(cheng)，之現在也是小有(you)所(suo)成(cheng)(cheng)。雖然我的(de)(de)(de)(de)(de)本科專業(ye)(ye)和計(ji)算(suan)(suan)機(ji)編程(cheng)(cheng)沒(mei)(mei)(mei)多大關系，但(dan)我還(huan)是深(shen)深(shen)地(di)喜歡上了(le)編程(cheng)(cheng)，三年來一(yi)直(zhi)自(zi)(zi)(zi)學(xue)(xue)而沒(mei)(mei)(mei)有(you)停(ting)止過，雖然這(zhe)在一(yi)定(ding)程(cheng)(cheng)度上影響(xiang)了(le)專業(ye)(ye)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，也確實導(dao)致(zhi)了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)極(ji)度普通的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)課成(cheng)(cheng)績，但(dan)當(dang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)夠做一(yi)名威客(ke)給別人(ren)(ren)編寫計(ji)算(suan)(suan)機(ji)程(cheng)(cheng)序(xu)賺錢的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)感覺當(dang)初的(de)(de)(de)(de)(de)選擇(ze)沒(mei)(mei)(mei)錯，一(yi)度的(de)(de)(de)(de)(de)堅持(chi)沒(mei)(mei)(mei)錯，而接下來的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子(zi)還(huan)會一(yi)直(zhi)堅持(chi)，并以此為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)。編程(cheng)(cheng)可以釋(shi)放自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)想象力，程(cheng)(cheng)序(xu)體現了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)事物進行(xing)控制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)渴望，程(cheng)(cheng)序(xu)中(zhong)也體現了(le)這(zhe)種控制(zhi)(zhi)力。看到程(cheng)(cheng)序(xu)代碼就有(you)一(yi)種極(ji)度的(de)(de)(de)(de)(de)狂喜在心頭，而每(mei)當(dang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)聽著美妙的(de)(de)(de)(de)(de)音樂編寫程(cheng)(cheng)序(xu)代碼時(shi)(shi)則是自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)最(zui)幸(xing)福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)刻。下面(mian)我便(bian)以編程(cheng)(cheng)為中(zhong)心詳細做一(yi)下人(ren)(ren)生規劃。

　　因(yin)為自(zi)(zi)己(ji)本(ben)(ben)科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)是生(sheng)物科學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業(ye)，根本(ben)(ben)和編(bian)(bian)程不(bu)沾邊，而(er)(er)自(zi)(zi)己(ji)也只(zhi)是完全(quan)憑著(zhu)(zhu)興趣(qu)堅持了三年自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)編(bian)(bian)程，基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)知(zhi)識(shi)根部不(bu)牢固，所以(yi)(yi)自(zi)(zi)己(ji)想考(kao)計(ji)算機專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究生(sheng)，希望能(neng)夠跟(gen)著(zhu)(zhu)老師(shi)再深(shen)入(ru)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)編(bian)(bian)程，更主要(yao)的(de)(de)(de)(de)能(neng)使自(zi)(zi)己(ji)掌握編(bian)(bian)程的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)知(zhi)識(shi)，這樣(yang)才(cai)能(neng)進行更深(shen)入(ru)地編(bian)(bian)程，從本(ben)(ben)質上提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)編(bian)(bian)程技術。因(yin)為前些時候自(zi)(zi)己(ji)在做威(wei)客(ke)給(gei)別人編(bian)(bian)程賺錢(qian)，所以(yi)(yi)計(ji)算機考(kao)研(yan)(yan)是最(zui)近才(cai)決定(ding)的(de)(de)(de)(de)，而(er)(er)自(zi)(zi)己(ji)又渴望能(neng)夠進入(ru)名校，所以(yi)(yi)現在考(kao)研(yan)(yan)自(zi)(zi)己(ji)面臨著(zhu)(zhu)兩(liang)大(da)(da)問題(ti)：①、計(ji)算機考(kao)研(yan)(yan)要(yao)考(kao)最(zui)難的(de)(de)(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)，而(er)(er)數學(xue)(xue)(xue)(xue)又被公認為考(kao)研(yan)(yan)最(zui)難的(de)(de)(de)(de)復(fu)習(xi)科目，并且大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)三年自(zi)(zi)己(ji)也等于(yu)沒學(xue)(xue)(xue)(xue)過數學(xue)(xue)(xue)(xue)，這對于(yu)自(zi)(zi)己(ji)來說(shuo)更是難上加難。②、考(kao)研(yan)(yan)有(you)(you)(you)逃避(bi)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)之嫌，而(er)(er)自(zi)(zi)己(ji)有(you)(you)(you)非常(chang)渴望獨立，而(er)(er)獨立主要(yao)表(biao)現就(jiu)(jiu)(jiu)是就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)工作，經(jing)濟上獨立。真正說(shuo)起來，也就(jiu)(jiu)(jiu)是第(di)一(yi)個是個問題(ti)，第(di)二個不(bu)是問題(ti)的(de)(de)(de)(de)，我接下還(huan)會闡述這個問題(ti)，先說(shuo)明第(di)一(yi)個問題(ti)。這的(de)(de)(de)(de)確是個很大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)困(kun)難，自(zi)(zi)己(ji)必須付出極大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力，才(cai)有(you)(you)(you)成功(gong)的(de)(de)(de)(de)可(ke)能(neng)，否則自(zi)(zi)己(ji)只(zhi)能(neng)在惆(chou)悵和無助的(de)(de)(de)(de)深(shen)淵里徘(pai)徊。縱使自(zi)(zi)己(ji)可(ke)能(neng)失敗，自(zi)(zi)己(ji)還(huan)是要(yao)嘗試一(yi)下的(de)(de)(de)(de)，以(yi)(yi)自(zi)(zi)己(ji)最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)信(xin)心和決心奮(fen)力一(yi)搏。本(ben)(ben)來自(zi)(zi)己(ji)考(kao)研(yan)(yan)就(jiu)(jiu)(jiu)是為了學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)下編(bian)(bian)程基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)知(zhi)識(shi)，而(er)(er)數學(xue)(xue)(xue)(xue)又是基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎(chu)(chu)(chu)，所以(yi)(yi)自(zi)(zi)己(ji)并不(bu)害怕數學(xue)(xue)(xue)(xue)，而(er)(er)是以(yi)(yi)最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)熱情(qing)(qing)去學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)。興趣(qu)加熱情(qing)(qing)一(yi)定(ding)能(neng)讓自(zi)(zi)己(ji)完美(mei)戰勝數學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)。總之自(zi)(zi)己(ji)一(yi)定(ding)要(yao)以(yi)(yi)最(zui)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)努(nu)力考(kao)研(yan)(yan)成功(gong)，進入(ru)名校，這才(cai)能(neng)給(gei)自(zi)(zi)己(ji)以(yi)(yi)后的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)帶來最(zui)廣闊的(de)(de)(de)(de)一(yi)片天。

　　現在(zai)距(ju)考(kao)研(yan)整整還有半(ban)年的(de)時間，半(ban)年之(zhi)后，無(wu)論自己(ji)(ji)(ji)是不是已經(jing)考(kao)研(yan)成功(gong)，自己(ji)(ji)(ji)都會(hui)讓(rang)自己(ji)(ji)(ji)“就(jiu)業”，也(ye)就(jiu)是真正意(yi)義(yi)上(shang)的(de)獨(du)立，首先自己(ji)(ji)(ji)可以(yi)兼(jian)職網(wang)絡威(wei)客，給自己(ji)(ji)(ji)帶來一(yi)(yi)筆收(shou)入，我(wo)相信(xin)這隨著自己(ji)(ji)(ji)技(ji)術的(de)增長，收(shou)入也(ye)肯定(ding)會(hui)越(yue)來越(yue)多(duo)的(de)。自己(ji)(ji)(ji)決不會(hui)面(mian)臨畢業即失業的(de)尷尬境地。這個(ge)也(ye)回答了我(wo)上(shang)面(mian)提(ti)出的(de)考(kao)研(yan)第二(er)個(ge)疑慮：考(kao)研(yan)有逃避就(jiu)業之(zhi)嫌。因(yin)為熱(re)愛，所以(yi)去做(zuo)，如果考(kao)研(yan)成功(gong)，自己(ji)(ji)(ji)會(hui)終生從(cong)(cong)事計算機事業，這是自己(ji)(ji)(ji)的(de)興趣所在(zai)，這是自己(ji)(ji)(ji)的(de)熱(re)情所在(zai)，這是自己(ji)(ji)(ji)的(de)幸福所在(zai)，這也(ye)是自己(ji)(ji)(ji)人生的(de)意(yi)義(yi)所在(zai)。我(wo)一(yi)(yi)定(ding)要為祖(zu)國(guo)的(de)信(xin)息技(ji)術的(de)發(fa)展做(zuo)出自己(ji)(ji)(ji)的(de)貢獻，我(wo)或進(jin)入大學從(cong)(cong)事計算機基礎的(de)研(yan)究工作，或進(jin)入軟件(jian)行(xing)業從(cong)(cong)事軟件(jian)開發(fa)，或進(jin)入國(guo)家(jia)信(xin)息安全(quan)部門保(bao)衛國(guo)家(jia)網(wang)絡邊疆的(de)安全(quan)。

　　如(ru)果考研(yan)失敗，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)也不(bu)會從此消沉，因為(wei)我(wo)(wo)來自(zi)(zi)(zi)農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)，我(wo)(wo)將(jiang)再次回(hui)到農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)。我(wo)(wo)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)更喜歡農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)新鮮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空氣(qi)和那群可愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父老(lao)鄉親(qin)，回(hui)到農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)樣會非常(chang)快樂(le)。回(hui)到農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)最初的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩三(san)年(nian)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)工作(zuo)將(jiang)是(shi)(shi)(shi)熟(shu)(shu)悉(xi)農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)，畢(bi)竟上(shang)學十(shi)余年(nian)，真正在(zai)農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)住(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日子并不(bu)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。熟(shu)(shu)悉(xi)農(nong)(nong)民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)息，熟(shu)(shu)悉(xi)種植基本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)莊稼。還(huan)(huan)有(you)兩項更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)編程，一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)尋找致(zhi)富信(xin)息。編程主要(yao)是(shi)(shi)(shi)做一(yi)(yi)(yi)名網絡威客(ke)，有(you)酬勞(lao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)別人服務，賺(zhuan)取金(jin)錢，這(zhe)也為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)下一(yi)(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)業積累原始的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)資本。尋找致(zhi)富信(xin)息并不(bu)用說，我(wo)(wo)希望(wang)能(neng)夠尋找一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)途(tu)徑(jing)，帶領村(cun)(cun)(cun)里的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)父老(lao)鄉同致(zhi)富。再怎么說自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)也是(shi)(shi)(shi)上(shang)過(guo)大學的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)人，不(bu)能(neng)回(hui)到家鄉成為(wei)廢柴一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)。因為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業是(shi)(shi)(shi)生物科學，就算自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業成績再不(bu)好，對(dui)于生物自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)還(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)知道(dao)懂一(yi)(yi)(yi)點的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所以我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)致(zhi)富途(tu)徑(jing)很可能(neng)和生物有(you)關(guan)，希望(wang)在(zai)種植或是(shi)(shi)(shi)養殖(zhi)上(shang)進行(xing)特(te)色生產(chan)，開發農(nong)(nong)村(cun)(cun)(cun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)量轉化(hua)為(wei)生產(chan)力進一(yi)(yi)(yi)步(bu)轉化(hua)為(wei)父老(lao)鄉親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)財富。在(zai)之后可能(neng)因為(wei)興(xing)趣自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)還(huan)(huan)會進行(xing)編程，如(ru)果自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)這(zhe)樣獨立下去能(neng)在(zai)編程上(shang)還(huan)(huan)有(you)突破，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)也會在(zai)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)條道(dao)路上(shang)走得(de)更遠。

　　我(wo)很喜歡李白的(de)(de)(de)那句詩：長風(feng)破(po)浪會有(you)(you)時，直掛云帆濟滄海。所謂的(de)(de)(de)一(yi)(yi)帆風(feng)順、心想事成、萬(wan)事如意等等都是(shi)(shi)人(ren)(ren)們的(de)(de)(de)主觀(guan)愿望(wang)而已，誰都不(bu)會有(you)(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)完美的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)，而真正這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)本身也是(shi)(shi)不(bu)完美的(de)(de)(de)。人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)意義(yi)在于沖破(po)一(yi)(yi)切的(de)(de)(de)艱難困苦去最(zui)(zui)求(qiu)最(zui)(zui)大(da)的(de)(de)(de)幸福(fu)，為(wei)此我(wo)做(zuo)好了面對一(yi)(yi)切的(de)(de)(de)準備，告(gao)訴自(zi)己，只(zhi)要自(zi)己還活(huo)(huo)著，自(zi)己永遠是(shi)(shi)幸福(fu)的(de)(de)(de)，并一(yi)(yi)定要追求(qiu)更大(da)的(de)(de)(de)幸福(fu)；只(zhi)要活(huo)(huo)著，一(yi)(yi)切苦難挫折(zhe)都是(shi)(shi)浮云；只(zhi)要活(huo)(huo)著，一(yi)(yi)切皆(jie)可(ke)能；只(zhi)要活(huo)(huo)著，就要活(huo)(huo)得精彩。在接下來的(de)(de)(de)日(ri)子里，一(yi)(yi)定要讓自(zi)己最(zui)(zui)大(da)化(hua)地實現(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)意義(yi)。

大學生職業規劃12

　　一.從現在到未來十年職業規劃

　　(21歲至(zhi)31歲)

　　美好愿望：學業(ye)(ye)有(you)成(cheng)，事業(ye)(ye)有(you)成(cheng)，家(jia)庭(ting)幸福(如(ru)果有(you))

　　方 向(xiang)：進(jin)入北京軟通動力(li)信息技(ji)術(shu)有限公(gong)司(si)(asp.net)

　　總體目標(biao)：讀完研究生(sheng)，學(xue)習網絡(luo)技術(shu)

　　已進行(xing)情(qing)況：初步(bu)接觸相關(guan)知識，有(you)興趣(qu)，有(you)信(xin)心。

　　二.社會環境規劃和職業分析(十年規劃)

　　社會一般環境：

　　中(zhong)國政治穩定，經濟持續發(fa)展(zhan)。在(zai)全(quan)球網(wang)絡(luo)一體化的時期，ASP、asp.net、PHP等(deng)(deng)網(wang)頁制作、圖形(xing)處理等(deng)(deng)多種技術(shu)是(shi)有很大發(fa)展(zhan)前景的。順應時代(dai)要求。

　　三.行業環境分析和企業分析

　　1、行業分析：

　　行業(ye)(ye)軟(ruan)件(jian)市(shi)場的空間足夠大(da)(da)。中(zhong)國擁有31個省、13多億(yi)人口，可以(yi)說中(zhong)國沒有小行業(ye)(ye)，只要企業(ye)(ye)能在(zai)某個行業(ye)(ye)內成為老大(da)(da)就能生存(cun)和發展得不錯。

　　區域的(de)(de)(de)差異、行(xing)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)差異、企(qi)業(ye)(ye)大小的(de)(de)(de)差異、甚至國有企(qi)業(ye)(ye)和民(min)營企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)差異，中(zhong)國行(xing)業(ye)(ye)軟件(jian)市(shi)場遠(yuan)比國外市(shi)場復(fu)雜。加上中(zhong)國經濟正處于快(kuai)速發(fa)展的(de)(de)(de)階段，行(xing)業(ye)(ye)用戶自(zi)身的(de)(de)(de)運行(xing)模(mo)式(shi)也處在(zai)快(kuai)速調(diao)整中(zhong)。這決定了中(zhong)國的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)應用需要大量的(de)(de)(de)個性化開發(fa)，需要更快(kuai)更好的(de)(de)(de)本(ben)地(di)化服務，這些正是國內企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)空間所(suo)在(zai)。

　　目前中國的行(xing)業(ye)(ye)軟(ruan)件(jian)市場(chang)仍然處在充(chong)分競(jing)爭的階段(duan)(duan)，參與競(jing)爭的主體多，充(chong)滿了挑(tiao)戰，也蘊涵著機會。國外的行(xing)業(ye)(ye)信息化市場(chang)已經進入了相(xiang)對(dui)穩健發(fa)(fa)展的階段(duan)(duan)，中國作(zuo)為新(xin)興市場(chang)，對(dui)行(xing)業(ye)(ye)軟(ruan)件(jian)開發(fa)(fa)的挑(tiao)戰更大(da)，國內軟(ruan)件(jian)企業(ye)(ye)不僅能獲得客戶，更能提升自己(ji)的技術(shu)開發(fa)(fa)能力。

　　2、企業分析：

　　北京軟(ruan)通動力(li)信息技術有限公司是(shi)中(zhong)國(guo)領先的(de)(de)IT外包(bao)服務(wu)提供(gong)商(shang),總部設在(zai)北京,在(zai)美(mei)國(guo)、日本(ben)、韓國(guo)及中(zhong)國(guo)本(ben)土的(de)(de)上(shang)海(hai)、武漢(han)、大連、深(shen)圳、天(tian)津、無錫等(deng)(deng)地(di)設有分支機構。至年4月,員(yuan)工總數(shu)已(yi)超(chao)過人。 在(zai)中(zhong)國(guo)本(ben)地(di)市場,軟(ruan)通動力(li)專注(zhu)于(yu)為金融服務(wu)、石油電力(li)、物流交通、電信、高科技及制造等(deng)(deng)行(xing)業以及在(zai)中(zhong)國(guo)的(de)(de)跨(kua)國(guo)企業提供(gong)端到(dao)端的(de)(de)全面IT服務(wu),并已(yi)成為國(guo)內同行(xing)翹楚。

　　在(zai)海外(wai)市場(chang),軟(ruan)通(tong)動(dong)力(li)(li)在(zai)日韓、歐美等全球主(zhu)要(yao)(yao)外(wai)包(bao)市場(chang)具有強大的(de)業務(wu)拓展(zhan)和服務(wu)實施(shi)能力(li)(li)。其在(zai)國內主(zhu)要(yao)(yao)一級(ji)和二級(ji)城市建(jian)立(li)的(de)軟(ruan)件開發中(zhong)心和IT培(pei)訓(xun)中(zhong)心為軟(ruan)通(tong)動(dong)力(li)(li)的(de)海外(wai)業務(wu)提供了(le)強大的(de)資源支持(chi)和人才(cai)儲(chu)備。

　　在(zai)強(qiang)化其現(xian)有ITO領(ling)域業(ye)務能(neng)力(li)(li)的(de)同時,軟(ruan)(ruan)通動(dong)(dong)力(li)(li)正進(jin)一步(bu)將其業(ye)務擴展至(zhi)BPO(業(ye)務流程外(wai)包(bao))領(ling)域。 軟(ruan)(ruan)通動(dong)(dong)力(li)(li)公(gong)司是年(nian)度(du)德(de)勤(qin)中(zhong)國(guo)50強(qiang)、及(ji)年(nian)度(du)德(de)勤(qin)亞太(tai)地區高科技(ji)、高成長強(qiang),及(ji)清科-年(nian)中(zhong)國(guo)最具投資價(jia)值企業(ye)50強(qiang)企業(ye)。軟(ruan)(ruan)通動(dong)(dong)力(li)(li)還曾獲得年(nian)及(ji)中(zhong)國(guo)軟(ruan)(ruan)件企業(ye)外(wai)包(bao)20強(qiang),、年(nian)度(du)杰出外(wai)包(bao)服務貢獻(xian)獎(jiang)等諸(zhu)多獎(jiang)項。軟(ruan)(ruan)通動(dong)(dong)力(li)(li)公(gong)司是CMMI5級認證(zheng)(zheng)企業(ye),并通過(guo)ISO認證(zheng)(zheng),及(ji)ISO(BS)信息(xi)安全認證(zheng)(zheng)。

　　四.個人分析與角色建議

　　1.個人分析：

　　思維清晰敏捷,邏輯(ji)分析(xi)能(neng)力強。有很強的學習愿(yuan)望(wang)和能(neng)力。熱心(xin)于生活中的美好事物，關心(xin)朋友，融入集體。開朗樂觀，積極(ji)向(xiang)上(shang)。目前的英語水平，有專業(ye)技能(neng)待提(ti)高(gao)，要多(duo)多(duo)關心(xin)時事政治(zhi)，多(duo)與外界交流，懂得社會。

　　2.角色建議：

　　父親：要(yao)不斷學習，來提(ti)高自己，能力(li)要(yao)強(qiang)”;“工作要(yao)努力(li)，有發展，要(yao)在(zai)大城(cheng)市。

　　母親：要注意身(shen)體，關心(xin)生活，關心(xin)自己。

　　老(lao)師：聰明、有上進心(xin)、單(dan)純、乖(guai)巧，缺乏社(she)會經驗(yan)。

　　同學：聰明，可(ke)愛，有(you)意思(si)，有(you)自(zi)信。

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　　五.成功標準

　　我的(de)成(cheng)功標(biao)準是個人事(shi)務、職業生涯、家庭生活的(de)協調(diao)發展。

　　只要(yao)自(zi)己(ji)盡(jin)(jin)心盡(jin)(jin)力，能力也(ye)得到了發揮，每個(ge)階段(duan)都有(you)(you)了切實(shi)(shi)的自(zi)我提高(gao)，即使目標(biao)沒有(you)(you)實(shi)(shi)現(特(te)別(bie)是(shi)收入目標(biao))我也(ye)不會覺得失敗，給自(zi)己(ji)太(tai)多的壓力本身就(jiu)是(shi)一(yi)件失敗的事情。

　　為(wei)了家庭(ting)犧牲職業(ye)目標的(de)實現(xian)，我(wo)認為(wei)是可(ke)以理(li)解的(de)。在28歲之前爭取有(you)自己(ji)的(de)家庭(ting)。

　　六、縮小差距的方法：

　　1.教育培訓方法

　　(1)充(chong)分利用大學(xue)畢業(ye)前(qian)在校學(xue)習的(de)時(shi)間，為自(zi)己補充(chong)所(suo)需(xu)的(de)知識和技(ji)能(neng)。包括參與社(she)會團體活動、廣泛閱讀相(xiang)關書(shu)籍、選修、旁聽相(xiang)關課(ke)程、報考技(ji)能(neng)資(zi)格(ge)證書(shu)等。時(shi)間：20xx年(nian)7月(yue)以(yi)前(qian)。

　　(2)充分利用(yong)實習的培訓機(ji)會(hui)，爭(zheng)取(qu)更多的培訓機(ji)會(hui)。時間：長(chang)期

　　(3)考慮(lv)考研究(jiu)生(sheng)的問題。目標(biao)中國(guo)傳媒(mei)大學。

　　2.討論交流方法

　　(1)在校期(qi)間(jian)多(duo)和老師、同學討論(lun)交流(liu)，畢業后選(xuan)擇和其中某(mou)些人經常進行交流(liu)。

　　(2)在校期間多接觸電子軟件，多向老師學(xue)習，接觸相關知(zhi)識(shi)~~掌(zhang)握最(zui)新(xin)相關知(zhi)識(shi)。

　　3.實踐鍛煉方法

　　(1)鍛煉自己的注(zhu)意力，在嘈(cao)雜(za)的環境(jing)里也能思(si)考問題，正常學習。

　　(2)養成良好的(de)鍛煉、飲(yin)食、生活習慣(guan)。每(mei)天保證睡眠6-8小時，每(mei)周鍛煉三次(ci)以上。

　　(3)充分利用自身的(de)工作條(tiao)件擴大社交圈、重(zhong)視(shi)同學交際圈、重(zhong)視(shi)和每個人的(de)交往，不論身份貴賤和親疏(shu)程度。

　　職(zhi)業生(sheng)涯規劃給了我(wo)一(yi)個(ge)明確的方(fang)(fang)向(xiang)和(he)(he)目標，讓我(wo)今后的學習生(sheng)活更有(you)(you)干勁，結(jie)合自己的優(you)勢、劣勢、機(ji)遇、威脅，選擇學習方(fang)(fang)法(fa)。就(jiu)像生(sheng)活要有(you)(you)方(fang)(fang)向(xiang)，才(cai)會(hui)有(you)(you)滋(zi)有(you)(you)味。未(wei)來(lai)世界我(wo)不(bu)曾接觸，面對社(she)會(hui)的不(bu)懂與(yu)迷惑，先有(you)(you)一(yi)條自己給自己設計的道(dao)路，到(dao)時候才(cai)會(hui)忙而不(bu)亂。機(ji)會(hui)是給有(you)(you)準備(bei)的人準備(bei)的，做好我(wo)的心里和(he)(he)物質準備(bei)，迎接明天的前程似錦。

大學生職業規劃13

　　今年(nian)暑假(jia)，在湖(hu)北經濟學(xue)(xue)院法商學(xue)(xue)院念書的胡誠沒有回(hui)過一(yi)(yi)次老家，整整50天(tian)，他和其(qi)他6個小伙伴(ban)一(yi)(yi)起，為他們(men)共(gong)同(tong)的攝影(ying)工作室(shi)而奮斗(dou)。

　　這(zhe)一整個暑假的(de)忙(mang)碌和(he)奮(fen)斗的(de)結果就是，胡(hu)誠幫(bang)父(fu)母省下了一筆錢，現在(zai)他完全可(ke)以解決自己生活費的(de)問題了。胡(hu)誠在(zai)微博(bo)上驕傲地寫(xie)道，“這(zhe)個暑假過(guo)得很不一樣哦!我可(ke)以說自己經濟(ji)獨立了么!”

　　大學生職業規劃要趁早

　　很多大(da)學(xue)(xue)生在還沒有入學(xue)(xue)的(de)時候，其實都會有很多宏圖(tu)偉略，其中很多人(ren)都會想到的(de)一點就是，“等到了我上了大(da)學(xue)(xue)，我就自己(ji)去打(da)工，自己(ji)賺錢(qian)自己(ji)花”;但是像(xiang)胡誠和他的(de)小伙伴這樣，真正實現(xian)這種想法的(de)，并不多。

　　并(bing)不是(shi)(shi)說真的要求(qiu)大學(xue)生們都要自(zi)(zi)食其(qi)力，畢(bi)竟(jing)，他們還(huan)有課業(ye)的負擔(dan)，這樣強求(qiu)是(shi)(shi)沒有意義的;之所以(yi)(yi)會提到(dao)這個(ge)現象(xiang)，是(shi)(shi)因為(wei)這樣一種想法中其(qi)實(shi)包含了(le)職(zhi)業(ye)規劃的思(si)想。最(zui)近幾年(nian)，每年(nian)都可以(yi)(yi)說是(shi)(shi)“最(zui)難(nan)就業(ye)年(nian)”，找(zhao)工(gong)作，尤其(qi)是(shi)(shi)想找(zhao)一份好(hao)工(gong)作越(yue)來越(yue)難(nan)，因此對于(yu)大學(xue)生們來說，能夠越(yue)早(zao)地做好(hao)自(zi)(zi)己的職(zhi)業(ye)規劃自(zi)(zi)然是(shi)(shi)越(yue)好(hao)。

　　只有(you)確定了自(zi)己(ji)的(de)職(zhi)業(ye)規劃，才能搞(gao)清楚自(zi)己(ji)的(de)奮斗目標(biao)和(he)方向，從而奮勇向前;然而職(zhi)業(ye)規劃卻并不(bu)是(shi)一(yi)件那(nei)么容易的(de)事(shi)情。像胡誠這樣，選擇自(zi)己(ji)喜歡又有(you)所涉獵(lie)的(de)領域(yu)當然是(shi)比較好的(de)方法，將興趣和(he)事(shi)業(ye)合二為一(yi)，自(zi)然更(geng)有(you)奮斗的(de)動力。

　　但是(shi)(shi)對于有些(xie)人來說，可能興趣比較廣泛，難以(yi)取舍，而且(qie)并不是(shi)(shi)說所有你(ni)喜(xi)歡的都適(shi)合你(ni)。那么(me)對于這(zhe)類(lei)人群，或許可以(yi)選(xuan)擇在上大學(xue)的期間，多嘗試(shi)幾份(fen)兼(jian)職(zhi)(zhi)或者短(duan)期打(da)工，任何(he)事都只有真正嘗試(shi)過才知道，這(zhe)些(xie)嘗試(shi)可以(yi)幫助大學(xue)生更好地制(zhi)定自(zi)己的職(zhi)(zhi)業(ye)規劃。

　　總而言之，對(dui)于終究走上社(she)會的大學生們來說，不(bu)論是選擇創業，還(huan)是選擇就業，只有(you)盡早地做好職業規劃，才(cai)能更好地掌握自己的人生。

大學生職業規劃14

　　一、自我分析

　　我(wo)(wo)是(shi)一個做事是(shi)很認真，比較(jiao)追(zhui)求完(wan)美(mei)的人(ren)。我(wo)(wo)想這(zhe)一點對于我(wo)(wo)自己來說無論做什么(me)工(gong)作首先我(wo)(wo)都會(hui)對自己負責，而且我(wo)(wo)也(ye)會(hui)保證我(wo)(wo)無愧于每一份工(gong)作。可(ke)能我(wo)(wo)不會(hui)是(shi)超級優秀的人(ren)，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)會(hui)將事情(qing)盡力做到優秀，有(you)時偶(ou)爾可(ke)能會(hui)挑剔，對細節要求完(wan)美(mei)，但(dan)是(shi)我(wo)(wo)想這(zhe)對于以后工(gong)作也(ye)會(hui)是(shi)一個加分吧。

　　我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)都是(shi)一(yi)個樂觀(guan)的(de)(de)人，很(hen)熱情、爽直(zhi)，典型的(de)(de)東北女孩的(de)(de)特點，這對于(yu)我(wo)(wo)以(yi)后和人接觸也是(shi)很(hen)有力的(de)(de)一(yi)面(mian)。我(wo)(wo)覺得自己(ji)很(hen)不適合官場上(shang)的(de)(de)生活，我(wo)(wo)也從來沒想過從政或考公務(wu)員。我(wo)(wo)學(xue)的(de)(de)是(shi)新聞(wen)專業，因為(wei)我(wo)(wo)不喜歡很(hen)單調，幾點一(yi)線的(de)(de)那(nei)種生活，記者可(ke)以(yi)不用拘(ju)泥在(zai)一(yi)個辦公室里，而且可(ke)以(yi)幫助別人，將不良現象公之于(yu)眾，為(wei)人民服務(wu)也是(shi)很(hen)不錯的(de)(de)一(yi)個工作，而且作為(wei)無冕之王我(wo)(wo)們更應(ying)該有責任(ren)和義務(wu)去為(wei)百姓服務(wu)，這也是(shi)我(wo)(wo)學(xue)習(xi)新聞(wen)的(de)(de)一(yi)個目的(de)(de)。

　　二、專業就業方向與前景分析

　　我學習的是新(xin)聞(wen)專業(ye)，畢業(ye)后(hou)適于報考新(xin)聞(wen)學專業(ye)及相(xiang)關(guan)(guan)專業(ye)的研究生，畢業(ye)后(hou)如(ru)果想直接工(gong)(gong)作(zuo)可以到報社(she)、雜(za)志社(she)、廣播電臺(tai)、電視臺(tai)、出版社(she)從(cong)事(shi)編輯、采訪(fang)、寫(xie)作(zuo)、攝影等業(ye)務工(gong)(gong)作(zuo)和新(xin)聞(wen)方面的教學、研究工(gong)(gong)作(zuo)以及國家機(ji)關(guan)(guan)、行政宣(xuan)傳(chuan)部(bu)門、企業(ye)公共關(guan)(guan)系(xi)部(bu)門的專業(ye)工(gong)(gong)作(zuo)。

　　如今社會報刊(kan)、廣播、電視(shi)、網(wang)絡等高(gao)(gao)度發達，通過各種傳(chuan)媒(mei)獲取自(zi)己所需的信息，已然成為人(ren)們日常生(sheng)活(huo)的一(yi)部分(fen)。而那些奔波周旋于各大新聞事件中(zhong)的傳(chuan)媒(mei)記者(zhe)，在無冕之王的桂冠下，開始成為社會舞(wu)臺(tai)上(shang)(shang)不可(ke)忽視(shi)的亮(liang)點(dian)。在網(wang)絡上(shang)(shang)的21世紀最具前途的職業調查中(zhong)，傳(chuan)媒(mei)記者(zhe)以較高(gao)(gao)的認同率位居前十位之列。接(jie)受系統(tong)的新聞學(xue)高(gao)(gao)等學(xue)歷教育無疑是成就無冕之王的一(yi)條重要路(lu)徑。

　　最近幾年也雖然出現(xian)很多(duo)(duo)對于記者、主持人(ren)(ren)都(dou)很不好的(de)(de)(de)(de)事，但是(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)的(de)(de)(de)(de)熱(re)情還是(shi)一(yi)直(zhi)很高(gao)，各地方分數線(xian)也是(shi)居高(gao)不下。現(xian)在(zai)社會對新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)工作者的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)更(geng)是(shi)雜(za)家(jia)，而目前的(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)養的(de)(de)(de)(de)卻(que)是(shi)專(zhuan)(zhuan)家(jia)。因(yin)為(wei)體(ti)制等(deng)(deng)多(duo)(duo)方面的(de)(de)(de)(de)原因(yin)，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案很難做到跨學(xue)(xue)(xue)科、跨專(zhuan)(zhuan)業。學(xue)(xue)(xue)生在(zai)完成新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)原理、中國新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)傳播史、新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)采(cai)寫等(deng)(deng)基本的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業課程外(wai)，還要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)一(yi)系列必修的(de)(de)(de)(de)課程，留給學(xue)(xue)(xue)生自由(you)選擇課程的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)分、自由(you)使用的(de)(de)(de)(de)時間(jian)都(dou)少得可憐。在(zai)這種情況下，許(xu)多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)校跨專(zhuan)(zhuan)業選課基本上成了無法實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)(de)空話(hua)，通才(cai)教(jiao)(jiao)育(yu)無從談起。另一(yi)方面，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)實(shi)務界(jie)對人(ren)(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)，已經(jing)越來越高(gao)。媒體(ti)需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)既能采(cai)寫、又(you)有創意，既會新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)、又(you)懂管理，既懂媒體(ti)、又(you)懂經(jing)營的(de)(de)(de)(de)復合(he)型新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)人(ren)(ren)才(cai)。高(gao)校的(de)(de)(de)(de)培(pei)養目標同市場的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)有不小的(de)(de)(de)(de)距離。但未來是(shi)一(yi)個(ge)信(xin)息型社會，人(ren)(ren)們對于信(xin)息的(de)(de)(de)(de)需求(qiu)(qiu)只會有增無減，記者編(bian)輯等(deng)(deng)人(ren)(ren)才(cai)需求(qiu)(qiu)也會增加，尤(you)其現(xian)在(zai)網(wang)絡平臺逐漸興起，這里也會需要(yao)(yao)更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)(wen)(wen)人(ren)(ren)才(cai)。

　　三、職業選擇分析：

　　1.編導

　　編導分為很多種，例如有電(dian)視(shi)(shi)節目編導，影視(shi)(shi)節目制作編導等。

　　電(dian)視節目編(bian)(bian)導(dao)是(shi)指電(dian)視紀實(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)的(de)最主要的(de)創作(zuo)(zuo)(zuo)核心工作(zuo)(zuo)(zuo)，具體(ti)是(shi)指從現實(shi)生活中選取(qu)有價值的(de)題材進行(xing)(xing)策劃、采訪、制定(ding)拍(pai)攝提綱、組織拍(pai)攝、編(bian)(bian)輯(ji)制作(zuo)(zuo)(zuo)，最后對作(zuo)(zuo)(zuo)品(pin)(pin)進行(xing)(xing)把關檢查的(de)系統性(xing)創作(zuo)(zuo)(zuo)活動(dong)。

　　影視(shi)編導(dao)是(shi)指現代各類媒體方面(mian)的(de)(de)(de)復合人型、多(duo)功能(neng)專業人才，重點是(shi)將(jiang)藝術(shu)與技術(shu)的(de)(de)(de)創新結合，具有較強策劃(hua)與制作(zuo)(zuo)(zuo)能(neng)力的(de)(de)(de)影視(shi)，晚會以及各類綜合活(huo)動(dong)編導(dao)人員(yuan)，能(neng)全(quan)方位的(de)(de)(de)將(jiang)以下的(de)(de)(de)內容的(de)(de)(de)形象語言在作(zuo)(zuo)(zuo)品中表現出來(lai)并(bing)指導(dao)團隊(演職員(yuan))進(jin)行工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)人員(yuan)和機構。

　　作(zuo)為(wei)編導(dao)，要(yao)能正確選題、構(gou)思、排(pai)前(qian)統籌，排(pai)后的(de)(de)審查(cha)等(deng)等(deng)。這些都(dou)是(shi)(shi)很重要(yao)的(de)(de)內容。以光(guang)線傳(chuan)媒(mei)為(wei)例，光(guang)線傳(chuan)媒(mei)便是(shi)(shi)一個典型的(de)(de)影(ying)視(shi)節(jie)目制(zhi)作(zuo)公司，但(dan)就它制(zhi)作(zuo)的(de)(de)《娛樂(le)(le)(le)現場》節(jie)目總(zong)計就已發行達600個頻道，其官方的(de)(de)網站掛有常年(nian)招(zhao)聘節(jie)目撰(zhuan)搞及節(jie)目編導(dao)的(de)(de)啟事。目前(qian)，我國有影(ying)視(shi)節(jie)目制(zhi)作(zuo)公司1500余家。在電視(shi)欄目方面，大家熟悉的(de)(de)《幸運52》《娛樂(le)(le)(le)現場》《歡(huan)樂(le)(le)(le)總(zong)動員》等(deng)都(dou)是(shi)(shi)由影(ying)視(shi)節(jie)目制(zhi)作(zuo)公司制(zhi)作(zuo)的(de)(de)。這些公司對影(ying)視(shi)節(jie)目的(de)(de)編、播、采人才都(dou)有廣泛(fan)的(de)(de)需求。

　　而(er)且定(ding)(ding)義的(de)(de)(de)(de)這兩個工(gong)作(zuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)很(hen)喜歡，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)具體搜(sou)過(guo)他(ta)們所(suo)(suo)要做的(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)，職(zhi)能(neng)等(deng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)這個工(gong)作(zuo)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)中意的(de)(de)(de)(de)。對(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)父母來(lai)說(shuo)，無論我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做什么(me)決(jue)(jue)定(ding)(ding)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)選擇(ze)了(le)什么(me)行業，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信他(ta)們都(dou)會支持(chi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)父母都(dou)是(shi)很(hen)開明的(de)(de)(de)(de)人，都(dou)很(hen)尊重我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)意見，所(suo)(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一旦(dan)(dan)決(jue)(jue)定(ding)(ding)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)他(ta)們也(ye)(ye)會盡力(li)(li)(li)(li)支持(chi)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認為我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)有(you)創(chuang)意，所(suo)(suo)以選題來(lai)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)信心，在整個統籌過(guo)程(cheng)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)有(you)能(neng)力(li)(li)(li)(li)做到很(hen)好。對(dui)于整個節目(mu)的(de)(de)(de)(de)定(ding)(ding)位(wei)，掌控來(lai)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)(ye)比較有(you)能(neng)力(li)(li)(li)(li)。較強的(de)(de)(de)(de)新(xin)聞(wen)敏感(gan)性和新(xin)聞(wen)寫作(zuo)能(neng)力(li)(li)(li)(li)，熟悉電視節目(mu)制作(zuo)流程(cheng)和電視表現手法(fa)，思(si)維活躍(yue)，具有(you)較強的(de)(de)(de)(de)文字(zi)功底這些(xie)都(dou)是(shi)很(hen)需要的(de)(de)(de)(de)，而(er)且那些(xie)數(shu)字(zi)化設備我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們這些(xie)學習新(xin)聞(wen)的(de)(de)(de)(de)人都(dou)是(shi)去努力(li)(li)(li)(li)學習應用的(de)(de)(de)(de)。有(you)的(de)(de)(de)(de)技術我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現在還不具備，例(li)如一些(xie)制作(zuo)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)等(deng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還從未接觸過(guo)，流程(cheng)也(ye)(ye)不知道，但(dan)是(shi)一旦(dan)(dan)決(jue)(jue)定(ding)(ding)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就會努力(li)(li)(li)(li)做好。總(zong)的(de)(de)(de)(de)來(lai)說(shuo)，這還是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)比較向往從事(shi)的(de)(de)(de)(de)行業。

　　2.網絡編輯

　　據統計，目(mu)前(qian)我國的(de)網(wang)絡(luo)編輯從(cong)(cong)業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)有近300萬(wan)人(ren)，而傳統新(xin)聞(wen)從(cong)(cong)業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)只有75萬(wan)人(ren)，網(wang)絡(luo)媒體從(cong)(cong)業(ye)(ye)人(ren)員(yuan)(yuan)已(yi)經從(cong)(cong)規模和(he)(he)數(shu)量(liang)上(shang)超過傳統媒體。XX 年，勞動和(he)(he)社會(hui)保障(zhang)部(bu)公示(shi)的(de)第(di)三批十種新(xin)職業(ye)(ye)中，網(wang)絡(luo)編輯名(ming)列其中。在(zai)得到國家(jia)認(ren)可的(de)同時，網(wang)絡(luo)編輯也成為市場上(shang)搶手的(de)人(ren)才。當(dang)互聯網(wang)發展到一(yi)定程度后，大部(bu)分網(wang)絡(luo)新(xin)聞(wen)人(ren)員(yuan)(yuan)不再由技(ji)術人(ren)員(yuan)(yuan)充當(dang)，而是(shi)需要更多具(ju)有一(yi)定的(de)相關(guan)專業(ye)(ye)背景或從(cong)(cong)業(ye)(ye)經驗的(de)人(ren)員(yuan)(yuan)去從(cong)(cong)事。

　　我個(ge)性比(bi)較開朗，對(dui)于跑新(xin)聞也比(bi)較喜歡，這(zhe)對(dui)記(ji)者(zhe)編(bian)輯(ji)都很適合(he)。我家里(li)人也很支持(chi)我做記(ji)者(zhe)或編(bian)輯(ji)。做一(yi)名網(wang)(wang)絡(luo)編(bian)輯(ji)，首先要(yao)有(you)扎(zha)實的(de)(de)(de)文字(zi)功底(di)，我想這(zhe)方(fang)面是(shi)我很欠缺的(de)(de)(de)，我的(de)(de)(de)文采需要(yao)提升;其次要(yao)熟知新(xin)聞的(de)(de)(de)相(xiang)關知識，對(dui)網(wang)(wang)絡(luo)上出(chu)現的(de)(de)(de)新(xin)聞、信息趨(qu)勢(shi)要(yao)有(you)足夠的(de)(de)(de)敏感度，我是(shi)學習新(xin)聞專業的(de)(de)(de)，這(zhe)方(fang)面我認為(wei)自己能夠勝任;還要(yao)能熟練(lian)使用dreamwaver、flash等網(wang)(wang)頁(ye)制作(zuo)軟(ruan)件和一(yi)些編(bian)輯(ji)發(fa)布軟(ruan)件等，我計算機只會些很基(ji)本的(de)(de)(de)，這(zhe)方(fang)面我想我是(shi)尤其要(yao)加強的(de)(de)(de)，以后無論從(cong)事何種行(xing)業，我想計算機已經成為(wei)應聘者(zhe)所必(bi)有(you)的(de)(de)(de)技能。

　　3.刊物編輯

　　在網絡(luo)時代，現(xian)實中的(de)一(yi)切活(huo)動幾乎都可(ke)以通過網絡(luo)實現(xian)。但網絡(luo)信息也(ye)有(you)(you)到達率不足的(de)問(wen)題，而且(qie)現(xian)在傳統媒體也(ye)是仍占(zhan)有(you)(you)一(yi)席之(zhi)地的(de)、。

　　這種工作要求具(ju)備(bei)記者(zhe)的(de)敏銳、編輯的(de)統籌策劃能(neng)力。有(you)時還要具(ju)有(you)廣告人(ren)的(de)商(shang)業嗅(xiu)覺，有(you)時還會(hui)要求具(ju)備(bei)醫學(xue)(xue)、法律、經(jing)濟等知識(shi)。因此，不(bu)僅(jin)熟(shu)悉新聞學(xue)(xue)的(de)相關知識(shi)，而且(qie)對某行業比較(jiao)有(you)專(zhuan)攻的(de)畢業生在這方(fang)面最(zui)有(you)優勢，通過這個(ge)我(wo)(wo)想這會(hui)是對我(wo)(wo)的(de)一(yi)個(ge)提(ti)醒。因此我(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)們更有(you)一(yi)專(zhuan)多長(chang)，去(qu)努力學(xue)(xue)習一(yi)些(xie)其他學(xue)(xue)科(ke)的(de)知識(shi)，這對我(wo)(wo)來說在以后的(de)應聘當(dang)中會(hui)助我(wo)(wo)一(yi)臂之力。

　　我(wo)(wo)(wo)如果從事(shi)編(bian)輯(ji)行業(ye)或記(ji)者(zhe)，我(wo)(wo)(wo)首先(xian)想(xiang)去的(de)(de)(de)就是(shi)時尚(shang)(shang)(shang)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)雜(za)志社，我(wo)(wo)(wo)可以說非常(chang)喜歡，我(wo)(wo)(wo)也認為(wei)自(zi)己對這方面又很(hen)敏銳的(de)(de)(de)直覺，而且自(zi)己也是(shi)極為(wei)感興(xing)趣(qu)的(de)(de)(de)，也許(xu)現在傳統媒體(ti)已經走下坡趨勢，網絡(luo)開始盛行，但是(shi)無論哪個領域，我(wo)(wo)(wo)最想(xiang)進入的(de)(de)(de)都(dou)是(shi)時尚(shang)(shang)(shang)類(lei)(lei)的(de)(de)(de)，也許(xu)這個有些(xie)條件都(dou)不如其他類(lei)(lei)型的(de)(de)(de)編(bian)輯(ji)記(ji)者(zhe)好，但是(shi)我(wo)(wo)(wo)想(xiang)自(zi)己的(de)(de)(de)興(xing)趣(qu)還是(shi)非常(chang)主(zhu)要(yao)的(de)(de)(de)，有了興(xing)趣(qu)事(shi)情才會(hui)努力做到更(geng)好。而且現在我(wo)(wo)(wo)國生活(huo)水平逐漸提高(gao)，大家也對潮流的(de)(de)(de)事(shi)物更(geng)加關注(zhu)，尤其年(nian)輕人對于(yu)潮流、時尚(shang)(shang)(shang)等都(dou)是(shi)尤為(wei)感興(xing)趣(qu)，這個市場會(hui)越(yue)來越(yue)大，我(wo)(wo)(wo)想(xiang)應該是(shi)很(hen)有發展的(de)(de)(de)，而且年(nian)輕人本身(shen)就是(shi)一個購物的(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)年(nian)齡(ling)段。

　　除了以上那些都是(shi)和我專業相關(guan)的職業外，可以說(shuo)我還有一(yi)個(ge)(ge)夢(meng)想吧，就是(shi)可以創立一(yi)個(ge)(ge)屬(shu)于自己的服(fu)裝公司(si)。現在的最頂級的服(fu)飾都是(shi)別(bie)的國(guo)家的，我們國(guo)家可以說(shuo)就是(shi)個(ge)(ge)空白，我希望人口眾多的中國(guo)也(ye)可以在時尚前沿(yan)占領一(yi)席(xi)之地，也(ye)有一(yi)個(ge)(ge)可以引領國(guo)際的品牌，甚至更多。我想我也(ye)會為這個(ge)(ge)夢(meng)想努力，也(ye)許(xu)特很(hen)遙(yao)遠，高(gao)不可攀，但是(shi)我仍(reng)然(ran)會心存夢(meng)想。

　　四、未來三年學年的行動計劃

　　總(zong)體上(shang)未來三年的學習(xi)計劃我會把重點放在(zai)英語上(shang)，我想以后無論從事何種行業，英語不僅是必須的，而且一(yi)口(kou)流利(li)的英語也(ye)會增色不少，或許以后做個翻譯也(ye)可以。總(zong)之英語是無比重要，我會全身(shen)心投(tou)入其中。

　　于此之(zhi)外(wai)還有(you)(you)(you)一(yi)些比(bi)較具體(ti)的(de)(de)(de)：大(da)(da)二上學期我(wo)(wo)會(hui)考商務英語，因(yin)為(wei)如(ru)果沒有(you)(you)(you)從事新聞專業(ye)的(de)(de)(de)話我(wo)(wo)可能(neng)也(ye)會(hui)去外(wai)企工作(zuo)，考證對于大(da)(da)學生來(lai)說也(ye)是(shi)必修課，重點我(wo)(wo)會(hui)放在(zai)(zai)(zai)這(zhe)個(ge)(ge)方面。在(zai)(zai)(zai)接下來(lai)，或(huo)(huo)明年吧，我(wo)(wo)會(hui)考英語的(de)(de)(de)口(kou)語證，口(kou)語是(shi)最重要的(de)(de)(de)，可以(yi)不(bu)(bu)會(hui)寫，但一(yi)定(ding)不(bu)(bu)能(neng)不(bu)(bu)會(hui)說，不(bu)(bu)能(neng)只(zhi)學個(ge)(ge)啞巴英語，四六級當然也(ye)是(shi)一(yi)定(ding)要過的(de)(de)(de)。大(da)(da)三或(huo)(huo)大(da)(da)四的(de)(de)(de)時候希望可以(yi)考托福(fu)，因(yin)為(wei)有(you)(you)(you)出(chu)國的(de)(de)(de)打算，但是(shi)這(zhe)個(ge)(ge)也(ye)不(bu)(bu)確定(ding)，無論走不(bu)(bu)走托福(fu)成績但也(ye)是(shi)有(you)(you)(you)助于就業(ye)的(de)(de)(de)。除了英語，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)還要加強(qiang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)計算機，計算機和英語這(zhe)兩(liang)個(ge)(ge)在(zai)(zai)(zai)現在(zai)(zai)(zai)看來(lai)已經(jing)是(shi)必要的(de)(de)(de)兩(liang)項(xiang)技能(neng)了。除了學習之(zhi)外(wai)，每個(ge)(ge)假(jia)期我(wo)(wo)都會(hui)去實習，也(ye)許(xu)去和專業(ye)有(you)(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)地(di)方，但是(shi)如(ru)果不(bu)(bu)能(neng)的(de)(de)(de)話，去一(yi)些別的(de)(de)(de)領域(yu)的(de)(de)(de)公司實習也(ye)可以(yi)，我(wo)(wo)想無論在(zai)(zai)(zai)哪都會(hui)學到很多，在(zai)(zai)(zai)以(yi)后的(de)(de)(de)求職或(huo)(huo)任職中都會(hui)有(you)(you)(you)很大(da)(da)幫助的(de)(de)(de)。

　　我(wo)相信(xin)自(zi)己(ji)，在以后(hou)的生(sheng)活中我(wo)都會努力，去認真的過好每(mei)一(yi)天(tian)，讓每(mei)一(yi)天(tian)都過得有意(yi)義，每(mei)一(yi)天(tian)都為理想(xiang)打拼，每(mei)一(yi)天(tian)都不會虛度(du)，從現在開(kai)始就(jiu)好好把握(wo)，就(jiu)像(xiang)周老師說的一(yi)樣，我(wo)的生(sheng)涯(ya)，我(wo)規(gui)劃;揚起大(da)學生(sheng)職(zhi)業規(gui)劃理想(xiang)的風帆，為自(zi)己(ji)美好的前程做好充分的準備。

大學生職業規劃15

　　一、職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃的(de)(de)(de)意義：1、以既有的(de)(de)(de)成就為基礎，確立人生(sheng)的(de)(de)(de)方向，提(ti)供奮斗的(de)(de)(de)策略；2、突(tu)破(po)生(sheng)活的(de)(de)(de)格線(xian)，塑造(zao)清新充實(shi)的(de)(de)(de)自我；3、準確評價個(ge)人特點和(he)強項；4、評估個(ge)人目(mu)標(biao)和(he)現(xian)狀的(de)(de)(de)差距；5、準確定(ding)位職(zhi)業(ye)(ye)方向；6、重新認識自身的(de)(de)(de)價值(zhi)并使其(qi)增值(zhi)；7、發現(xian)新的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)機遇；8、增強職(zhi)業(ye)(ye)競爭力；9、將(jiang)個(ge)人、事業(ye)(ye)與家庭聯系起來。

　　二、正(zheng)確(que)的(de)心理認知

　　1、認清(qing)人(ren)生的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、社會的(de)價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)并(bing)不被所有(you)的(de)人(ren)等同接受“人(ren)云亦(yi)云”，并(bing)不等于自我的(de)人(ren)生價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)。人(ren)生價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)包括：經(jing)濟價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、權力價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、回(hui)饋價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、審美價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)、理論價(jia)(jia)值(zhi)(zhi)。

　　2、超越(yue)既(ji)有的得失(shi)每個人都很努力，但(dan)成就并不等同(tong)。

　　后悔(hui)與抱(bao)怨對未(wei)來無濟于事(shi)，自我陶醉則(ze)像“龜兔賽跑”中(zhong)的兔子。

　　人生如運(yun)動場(chang)上(shang)的競(jing)技，當下難以斷輸贏。

　　3、以(yi)萬(wan)(wan)變(bian)應萬(wan)(wan)變(bian)，任(ren)何的執(zhi)著都是一種“阻滯”前途的行為想想“流水”的啟示“學(xue)非所用”是真理(li)。

　　三(san)、剖析自(zi)我的現(xian)狀

　　1、個人部份健(jian)康情形：身體(ti)是否有病痛？是否有不(bu)良(liang)的生活習(xi)慣？是否有影響(xiang)健(jian)康的活動？生活是否正常？有沒有養生之(zhi)道？

　　自我(wo)充實：是否有專長？經常(chang)閱讀(du)和收集(ji)資料嗎？是否正(zheng)在(zai)培養其(qi)他(ta)技能？

　　休閑管理：是(shi)否有(you)固定的休閑活動？有(you)助于身(shen)心和工作嗎？是(shi)否有(you)休閑計劃(hua)？

　　2、事業部份財富所得：薪(xin)資多少(shao)？有(you)(you)儲蓄嗎？有(you)(you)動產、有(you)(you)價證券嗎？有(you)(you)不動產嗎？價值(zhi)多少(shao)？有(you)(you)外快嗎？

　　社會(hui)階層(ceng)：現在的(de)職(zhi)位是什么？還有升遷的(de)機會(hui)嗎？是否有升遷的(de)準備呢？內外在的(de)人際(ji)關系如(ru)何(he)？

　　自我實現(xian)：喜(xi)歡(huan)現(xian)在的(de)工作(zuo)嗎(ma)？理由是什么？有完成(cheng)人生(sheng)理想的(de)準備嗎(ma)？

　　3、家庭部份生活品質：居家環境如何？有(you)(you)沒有(you)(you)計劃(hua)換房子？家庭的布置和(he)設備如何？有(you)(you)心靈或精(jing)神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父(fu)(fu)母(mu)有(you)(you)學習計劃(hua)嗎？家庭關(guan)(guan)系：夫妻和(he)諧嗎？是否(fou)(fou)擁有(you)(you)共同的發展目(mu)標(biao)？是否(fou)(fou)有(you)(you)共同或個(ge)別(bie)的創業計劃(hua)？父(fu)(fu)母(mu)子女(nv)與(yu)(yu)父(fu)(fu)母(mu)、與(yu)(yu)公婆、與(yu)(yu)姑叔(shu)、與(yu)(yu)岳家的關(guan)(guan)系如何？是否(fou)(fou)常與(yu)(yu)家人相處、溝通、活動、旅游？

　　家人健(jian)康：家里有小(xiao)孩嗎(ma)？小(xiao)孩多大？健(jian)康嗎(ma)？需(xu)要托人照顧嗎(ma)？配偶的健(jian)康如何？家里有老人嗎(ma)？有需(xu)要你照顧的家人嗎(ma)？

　　四、人(ren)生發展的(de)環境條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)(jian)：1、友(you)伴條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)(jian)：朋友(you)要(yao)多量化(hua)(hua)、多樣化(hua)(hua)、且(qie)有(you)(you)能力；2、生存(cun)條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)(jian)：要(yao)有(you)(you)儲蓄(xu)、發展基金、不動產；3、配(pei)偶條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)(jian)：個性(xing)要(yao)相(xiang)投(tou)、社(she)(she)會(hui)(hui)態度(du)要(yao)相(xiang)同(tong)、要(yao)有(you)(you)共同(tong)的(de)家(jia)庭目(mu)標；4、行業(ye)(ye)(ye)(ye)條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)(jian)：注意社(she)(she)會(hui)(hui)當(dang)前及未來需要(yao)的(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)，注意市場占(zhan)有(you)(you)率；5、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)(jian)：要(yao)穩定(ding)，則(ze)在(zai)大中型企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)；要(yao)創業(ye)(ye)(ye)(ye)，則(ze)在(zai)小企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。公(gong)司(si)有(you)(you)改革計劃(hua)嗎？公(gong)司(si)需要(yao)什么人(ren)才？6、地區條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)(jian)：視行業(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)而定(ding)；7、國(guo)家(jia)（社(she)(she)會(hui)(hui)）條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)(jian)：注意政治、法(fa)律、經濟（資源(yuan)、品質）、社(she)(she)會(hui)(hui)與文(wen)化(hua)(hua)、教育等(deng)條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)(jian)，該社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)特(te)性(xing)及潛在(zai)的(de)市場條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)(jian)；8、世界條(tiao)(tiao)(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)(jian)：注意全球正在(zai)發展的(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)，用“世界觀”發展事業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　五、人生(sheng)成(cheng)就的三大資源

　　1、人脈：家(jia)族關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)、姻親關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)、同事(shi)（同學）關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)、社會關(guan)(guan)系(xi)(xi)(xi)。

　　[解決方案]溝通與(yu)自我推(tui)銷

　　2、金脈：薪資所得、有價證券、基(ji)金、外幣(bi)、定(ding)期(qi)存款、財產(chan)(chan)(chan)（動產(chan)(chan)(chan)、不動產(chan)(chan)(chan)）、信用（與為人和職位有關）。

　　[解決(jue)方案(an)]儲蓄、理(li)財有方、夫妻(qi)合作、努力(li)工(gong)作提(ti)高自己(ji)的能(neng)力(li)條件及職位。

　　3、知脈(mo)：知識力(li)、技術力(li)、咨(zi)訊(xun)力(li)、企劃力(li)、預測（洞察）力(li)、敏銳力(li)。

　　[解(jie)決方案]做好時間(jian)管理、安(an)排學(xue)習(xi)(xi)計劃、上(shang)課、聽(ting)講(jiang)座(zuo)、進修、組織內輪(lun)調、多做事(shi)、反(fan)復練習(xi)(xi)、經常做筆(bi)記(ji)、做模擬計劃。

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