有(you)關(guan)大學生的職業規劃

　　時間就如同白駒過隙般的流(liu)逝，又將迎來新的工(gong)作(zuo)，新的挑戰，請(qing)好好規(gui)劃今后的職業發展道(dao)路。相信大(da)家(jia)又在為寫(xie)職業規(gui)劃犯愁了(le)吧(ba)！以下是小編整理的有關大(da)學(xue)生的職業規(gui)劃，歡迎大(da)家(jia)分享。

有關大學生的職業規劃1

　　前言：轉眼(yan)間(jian)，我(wo)(wo)(wo)(wo)已經在我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)生命歷(li)程(cheng)中走過了二十幾載， 但我(wo)(wo)(wo)(wo)到底(di)是(shi)個(ge)怎么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)人呢(ni)(ni)，我(wo)(wo)(wo)(wo)適合做(zuo)點什么呢(ni)(ni)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)未來會是(shi)怎么樣(yang)的(de)(de)(de)(de)呢(ni)(ni)？以往我(wo)(wo)(wo)(wo)從來細想(xiang)過這些問題，只是(shi)每天很(hen)機(ji)(ji)械地(di)在重復著做(zuo)些以為(wei)該(gai)做(zuo)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，對(dui)未來也相(xiang)對(dui)迷茫(mang)。但張(zhang)老(lao)師的(de)(de)(de)(de)職業生涯規劃課給了我(wo)(wo)(wo)(wo)一次喚醒自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，一次深(shen)刻認(ren)識(shi)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)會，讓我(wo)(wo)(wo)(wo)意識(shi)到機(ji)(ji)會總(zong)是(shi)留(liu)給有(you)準備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)人的(de)(de)(de)(de)，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)們要時刻準備(bei)(bei)著，對(dui)自(zi)己(ji)有(you)個(ge)清醒的(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)，為(wei)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)未來做(zuo)一個(ge)規劃。

　　一、 自我分析

　　1、性格方面：我外向(xiang)開(kai)朗，對人和善，也樂于(yu)助人，坦率，真誠愛開(kai)玩笑，遇(yu)事(shi)樂觀(guan)向(xiang)上，有(you)(you)責任心，做事(shi)也有(you)(you)毅力，只要(yao)認準的(de)事(shi)情(qing)我一定能堅(jian)持到底，一定要(yao)把事(shi)情(qing)做得完美(mei)，并(bing)且一向(xiang)對自己高(gao)標準要(yao)求 。但(dan)是缺點也較為明顯，脾氣(qi)急躁缺乏耐心，不(bu)夠細心，且有(you)(you)時(shi)候太追(zhui)求完美(mei)，太過感性，不(bu)懂得控制自己的(de)情(qing)緒，遇(yu)事(shi)不(bu)夠沉(chen)穩，對人有(you)(you)什(shen)(shen)么(me)說什(shen)(shen)么(me)往往有(you)(you)負面的(de)效果產生。

　　2、生活(huo)興趣(qu)：喜(xi)歡(huan)流行(xing)音樂，喜(xi)歡(huan)體育，喜(xi)歡(huan)去關注世界動(dong)態(tai)、周(zhou)邊動(dong)態(tai)。

　　3、職業(ye)興(xing)趣：在(zai)上(shang)(shang)(shang)大學之前(qian)，我(wo)把(ba)社(she)會(hui)想(xiang)得很簡單,覺得自(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)(huan)干什么(me)(me)就可以干什么(me)(me)，興(xing)趣是最(zui)好的(de)(de)老師。不(bu)過(guo)上(shang)(shang)(shang)了一年大學之后(hou)，我(wo)發現我(wo)錯得很離譜。 首先，興(xing)趣只能是一個(ge)(ge)很粗淺的(de)(de)層次(ci)，在(zai)將感(gan)興(xing)趣的(de)(de)東西(xi)(xi)一層層剝開研(yan)究(jiu)的(de)(de)過(guo)程中，你會(hui)發現原(yuan)來自(zi)己(ji)喜(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)東西(xi)(xi)都是一些那(nei)么(me)(me)枯(ku)燥的(de)(de)理論，并不(bu)是想(xiang)象中的(de)(de)那(nei)么(me)(me)美(mei)好。其次(ci),你喜(xi)歡(huan)(huan)的(de)(de)東西(xi)(xi)不(bu)一定(ding)就是社(she)會(hui)需要(yao)(yao)的(de)(de)，社(she)會(hui)不(bu)需要(yao)(yao)你再(zai)喜(xi)歡(huan)(huan)，以后(hou)也不(bu)能靠它吃(chi)飯。最(zui)近發現自(zi)己(ji)的(de)(de)興(xing)趣在(zai)創(chuang)業(ye)上(shang)(shang)(shang)，想(xiang)要(yao)(yao)在(zai)大學期間或者在(zai)畢業(ye)之后(hou)自(zi)己(ji)創(chuang)業(ye)，開個(ge)(ge)網店，正(zheng)好利(li)用自(zi)己(ji)的(de)(de)專業(ye)知(zhi)識，在(zai)網上(shang)(shang)(shang)銷售自(zi)己(ji)家鄉的(de)(de)特產(chan)。

　　4、能(neng)(neng)力(li)方面(mian)：從小到大(da)(da)都(dou)(dou)任班級(ji)班長，使我有(you)較(jiao)好的(de)組織管理能(neng)(neng)力(li)，也有(you)較(jiao)強的(de)與人交流能(neng)(neng)力(li)，善(shan)于(yu)交流語言表達(da)能(neng)(neng)力(li)強。我是(shi)理工科學(xue)(xue)生(sheng)，有(you)較(jiao)強的(de)邏輯思維能(neng)(neng)力(li)以及學(xue)(xue)習領(ling)悟能(neng)(neng)力(li)，大(da)(da)學(xue)(xue)前三年均獲得專業(ye)一等獎學(xue)(xue)金，已被保送碩士研究(jiu)生(sheng)。但獨立生(sheng)活(huo)能(neng)(neng)力(li)不夠，由于(yu)從小到大(da)(da)都(dou)(dou)比較(jiao)順利，所以承受挫折的(de)能(neng)(neng)力(li)不夠。

　　5、職(zhi)業(ye)價值觀(guan)：我(wo)(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)價值觀(guan)很簡單(dan)，作為一(yi)個(ge)實用主義者，我(wo)(wo)挺(ting)實際的(de)(de)(de)，我(wo)(wo)最看重的(de)(de)(de)就是職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)實用性。最好是那種能(neng)夠實實在在的(de)(de)(de)為自己(ji)，為社會做事的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)。希望(wang)自己(ji)畢(bi)業(ye)之(zhi)后能(neng)夠找到一(yi)個(ge)可以(yi)在前(qian)期得到很好的(de)(de)(de)鍛(duan)煉的(de)(de)(de)崗位(wei)，讓自己(ji)成為一(yi)個(ge)有職(zhi)業(ye)經驗的(de)(de)(de)人。但是我(wo)(wo)不會找到工作就安于現(xian)狀，我(wo)(wo)想(xiang)我(wo)(wo)會在前(qian)期以(yi)經驗為重，到了生活工作基本穩定的(de)(de)(de)時候再謀求更(geng)高一(yi)級的(de)(de)(de)職(zhi)位(wei)或(huo)者更(geng)好

　　快畢業(ye)了,寫一(yi)份職業(ye)規(gui)劃,好(hao)(hao)好(hao)(hao)打算吧

　　的工(gong)作(zuo)，之后的工(gong)作(zuo)必然(ran)將會以待遇(yu)為重。

　　二、 專業就業方向及前景分析

　　我現在所(suo)學的(de)是(shi)軟件工(gong)程，我自己也比較喜歡這個專業(ye)(ye)(ye)，所(suo)以以后仍然(ran)想從事這個方向。雖然(ran)受金(jin)融危機的(de)影響(xiang)，但(dan)軟件工(gong)程專業(ye)(ye)(ye)還(huan)是(shi)具(ju)有著良好的(de)就業(ye)(ye)(ye)前景。選擇(ze)軟件工(gong)程專業(ye)(ye)(ye)，在就業(ye)(ye)(ye)方面有三大(da)特(te)點：一是(shi)就業(ye)(ye)(ye)空間(jian)大(da)，二(er)是(shi)就業(ye)(ye)(ye)高工(gong)資，三是(shi)高就業(ye)(ye)(ye)。

　　20xx年(nian)“網絡泡沫”破滅后(hou)，全球IT人(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)縮水，但世(shi)界IT產業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)生產基地和(he)(he)研發(fa)中心正陸(lu)續(xu)在(zai)我(wo)國(guo)設立(li)。全球新一(yi)輪(lun)的(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)轉移正推動我(wo)國(guo)由(you)IT大(da)國(guo)向(xiang)IT強(qiang)國(guo)轉變，這將(jiang)進(jin)一(yi)步刺激國(guo)內對(dui)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)。軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)總(zong)(zong)量持續(xu)增加。“十五(wu)(wu)”期(qi)間(jian)，我(wo)國(guo)IT產業(ye)(ye)(ye)(ye)迅速(su)發(fa)展(zhan)成為第一(yi)大(da)產業(ye)(ye)(ye)(ye)，從(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員增加300萬。“十一(yi)五(wu)(wu)”期(qi)間(jian)，我(wo)國(guo)計算機人(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)將(jiang)由(you)快速(su)增長(chang)時期(qi)逐步進(jin)入平(ping)穩(wen)發(fa)展(zhan)時期(qi)。通(tong)信、交通(tong)、航空等(deng)(deng)領域對(dui)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)總(zong)(zong)體(ti)(ti)平(ping)穩(wen)，但需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)層次明顯提高(gao)；水利(li)、能源(yuan)、建筑(zhu)、醫療(liao)、新聞(wen)、出版、廣(guang)告、旅游等(deng)(deng)行業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)總(zong)(zong)量有所增加；化(hua)工(gong)(gong)(gong)、冶(ye)金(jin)(jin)、石油、電(dian)力、制(zhi)造、輕工(gong)(gong)(gong)、紡織(zhi)、制(zhi)藥、物流(liu)等(deng)(deng)行業(ye)(ye)(ye)(ye)對(dui)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)量持續(xu)增長(chang)；部隊的(de)現代化(hua)建設和(he)(he)國(guo)防科技工(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)急需(xu)(xu)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)；稅(shui)務、工(gong)(gong)(gong)商、財政、公安、海(hai)關、外貿、金(jin)(jin)融(rong)等(deng)(deng)系統對(dui)軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)的(de)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)不減；五(wu)(wu)年(nian)內，電(dian)子政務和(he)(he)電(dian)子金(jin)(jin)融(rong)專業(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)缺口(kou)將(jiang)達到30萬，中小學預(yu)計需(xu)(xu)要新增現代信息技術(shu)課師資(zi)20萬人(ren)(ren)。企業(ye)(ye)(ye)(ye)是軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)人(ren)(ren)才(cai)(cai)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)的(de)主體(ti)(ti)。

　　近年來(lai)，軟(ruan)件(jian)(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)到企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)從事軟(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發(fa)(fa)(fa)的(de)(de)比例逐年增加，在(zai)經濟發(fa)(fa)(fa)達(da)地區已成(cheng)為就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)主渠道。在(zai)全國(guo)約3000家大(da)型企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)中，只有(you)5%的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)信(xin)(xin)息化建(jian)設進(jin)入(ru)成(cheng)熟階段，國(guo)有(you)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)吸(xi)(xi)納畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)潛(qian)力巨(ju)大(da)。高(gao)新技(ji)術企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)迅速和要(yao)求員工(gong)素質(zhi)(zhi)高(gao)的(de)(de)特點，使(shi)其成(cheng)為吸(xi)(xi)收(shou)軟(ruan)件(jian)(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)大(da)學生(sheng)(sheng)的(de)(de)主要(yao)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)單位(wei)。外(wai)國(guo)公司涌入(ru)我(wo)(wo)國(guo)，需(xu)要(yao)招聘大(da)批高(gao)素質(zhi)(zhi)的(de)(de)軟(ruan)件(jian)(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)人(ren)(ren)才(cai)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)選擇和人(ren)(ren)才(cai)流動會更(geng)偏向(xiang)(xiang)外(wai)資企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)。IT人(ren)(ren)才(cai)是(shi)我(wo)(wo)國(guo)四(si)大(da)緊缺性人(ren)(ren)才(cai)之(zhi)一。近年來(lai)，我(wo)(wo)國(guo)急需(xu)電子商務人(ren)(ren)才(cai)、游戲開(kai)發(fa)(fa)(fa)人(ren)(ren)才(cai)、移動通信(xin)(xin)人(ren)(ren)才(cai)、IC技(ji)術人(ren)(ren)才(cai)、信(xin)(xin)息安(an)全人(ren)(ren)才(cai)。我(wo)(wo)國(guo)軟(ruan)件(jian)(jian)人(ren)(ren)才(cai)總量不足，結(jie)構也不合理，軟(ruan)件(jian)(jian)測試(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)員、嵌入(ru)式(shi)軟(ruan)件(jian)(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)、軟(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發(fa)(fa)(fa)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)等(deng)(deng)人(ren)(ren)才(cai)緊缺，特別是(shi)高(gao)級的(de)(de)軟(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發(fa)(fa)(fa)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)。隨著軟(ruan)件(jian)(jian)外(wai)包業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)蓬勃發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，日(ri)(ri)、韓(han)等(deng)(deng)小語(yu)種軟(ruan)件(jian)(jian)工(gong)程(cheng)(cheng)師(shi)(shi)十分緊缺，僅對日(ri)(ri)軟(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發(fa)(fa)(fa)的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)缺口就(jiu)達(da)30萬以上。全球IT業(ye)(ye)(ye)重心(xin)正轉向(xiang)(xiang)服務。

　　總之(zhi)，IT行(xing)業(ye)還(huan)是具有(you)良好的就業(ye)前(qian)景。

　　快畢業(ye)(ye)了,寫一份職(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua),好好打算吧

　　三、 理想職業

　　我(wo)為未來(lai)設想了兩個職(zhi)(zhi)業，我(wo)的(de)(de)第一職(zhi)(zhi)業目標是大學教師，而后是軟件(jian)工(gong)程師，下面將是對這兩個職(zhi)(zhi)業的(de)(de)詳(xiang)細分析。

　　1、大學教師

　　1）、選(xuan)擇路徑根據現在(zai)(zai)的社會環境，大學(xue)教師大部分都(dou)要求(qiu)博(bo)士(shi)學(xue)歷以上(shang)，所以我(wo)(wo)必須讀完博(bo)士(shi)研究生。我(wo)(wo)現階(jie)段正(zheng)處(chu)在(zai)(zai)準備階(jie)段，我(wo)(wo)想考取北京郵電(dian)大學(xue)的研究生，博(bo)士(shi)階(jie)段的話(hua)到(dao)時候根據具體情況選(xuan)擇在(zai)(zai)國內繼續攻讀博(bo)士(shi)。

　　2）、選擇理由 優勢因素(su)（S）

　　1. 對軟件工程專(zhuan)業熱愛，喜(xi)歡(huan)科學(xue)研究；

　　2. 語言表達能力較強，有較好的(de)交流(liu)能力；

　　3. 邏輯思維能力強(qiang)；

　　4. 責任(ren)心較(jiao)強；

　　5. 為人坦(tan)率真誠；

　　6. 組織協調(diao)能力強(qiang)。

　　弱勢因素（W）：

　　1. 耐心不夠；

　　2. 脾氣急躁；

　　3．人際關系(xi)有(you)時候(hou)處理的不(bu)是多好；

　　4. 遇事過于感性。

　　機會因素（O）

　　1. 一級城市高校(xiao)教師較為飽和，但二級以下城市高校(xiao)計算機及相關專(zhuan)業(ye)還(huan)是需(xu)要一批高技術型的專(zhuan)業(ye)教師。

　　2. 由于現在軟件的廣泛運(yun)用性，軟件工(gong)程(cheng)專業(ye)畢業(ye)可以教(jiao)授多個專業(ye)。 威脅因素(su)（T）

　　1. 現(xian)在(zai)高(gao)校教師競爭越來越激烈(lie)，門檻(jian)越來越高(gao)，以后(hou)發展將會(hui)更加嚴(yan)峻。

　　2. 博(bo)士生人數(shu)上升，形勢嚴峻。

　　SWOT總(zong)結：IT業(ye)女性(xing)就業(ye)存在(zai)著很大的(de)一(yi)個弱勢(shi)，并且說(shuo)(shuo)的(de)實在(zai)一(yi)點(dian)，IT就是一(yi)個吃(chi)青春飯的(de)行業(ye)，對于女性(xing)來說(shuo)(shuo)要面臨的(de)困難很多，我結合自身特點(dian)，選(xuan)擇取得高(gao)學歷進入高(gao)校(xiao)從事教師行業(ye)。

　　2、軟件(jian)開發工程師

　　1）、選擇路徑根(gen)據現在的(de)社會工作(zuo)就(jiu)業環境，如果要最后有個理想的(de)網絡工程師的(de)職(zhi)位，我選擇讀完研究生后直(zhi)接工作(zuo)。

　　2）、選擇理由 優勢因素(su)（S）

有關大學生的職業規劃2

　　一(yi)(yi)(yi)(yi)年前(qian)，我懷著對美好生活的(de)(de)向(xiang)往，踏入孝感工業(ye)學校的(de)(de)大門。實(shi)現夢想(xiang)的(de)(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)步就(jiu)是(shi)(shi)要(yao)有夢想(xiang)。沒有夢想(xiang)對于每個(ge)人來(lai)說都(dou)是(shi)(shi)件非常可(ke)怕的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)件事情。現代(dai)(dai)社會由于商品經濟的(de)(de)飛速發(fa)展，社會環境發(fa)展變(bian)(bian)(bian)化的(de)(de)速度也(ye)非常快，往往計劃不(bu)如(ru)變(bian)(bian)(bian)化快。所(suo)以(yi)(yi)人們很難(nan)對自己(ji)的(de)(de)人生進行一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)長期的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)成不(bu)變(bian)(bian)(bian)規(gui)(gui)劃。如(ru)果(guo)以(yi)(yi)我們柔(rou)弱的(de)(de)個(ge)體，不(bu)加(jia)塊自己(ji)的(de)(de)腳(jiao)步，跟(gen)緊時(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)步伐，自己(ji)生存的(de)(de)空間(jian)也(ye)會越來(lai)越小。所(suo)以(yi)(yi)，給自己(ji)將來(lai)的(de)(de)職業(ye)生涯做一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)規(gui)(gui)劃，就(jiu)顯得非常重要(yao)。職業(ye)生涯規(gui)(gui)劃不(bu)應該只(zhi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)紙空文，而是(shi)(shi)幫助柔(rou)弱個(ge)體對抗變(bian)(bian)(bian)幻莫測的(de)(de)世界(jie)的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)種有效的(de)(de)工具。中國人講(jiang)究以(yi)(yi)“不(bu)變(bian)(bian)(bian)應萬變(bian)(bian)(bian)”，因(yin)此更需要(yao)有一(yi)(yi)(yi)(yi)份(fen)能(neng)應對變(bian)(bian)(bian)化的(de)(de)職業(ye)生涯規(gui)(gui)劃。

　　一、自我分析

　　1、我的興趣(qu)愛好

　　針對我個人(ren)而(er)言，在人(ren)際關系(xi)當中找準自(zi)己的(de)位(wei)置是非常重要的(de)。自(zi)己性格活潑開朗(lang)，善于和(he)同(tong)學交流，課外活動最喜歡和(he)同(tong)學打籃球。沒事兒時就去閱覽室看(kan)雜志，小說之(zhi)類的(de)，平時喜歡和(he)同(tong)學在一起聊天。

　　2、自我優(you)勢優(you)點盤(pan)點

　　(1)積極主動，勤奮(fen)向上，只要我認為應該做的事，不管有多少麻(ma)煩都要去做，但卻(que)厭煩去做我認為毫無意義的事情(qing)。

　　(2)實事求是，有目標有想法(fa)，追求具體(ti)和明(ming)確的事情(qing)，做事作(zuo)風是務(wu)實派。

　　(3)與人交往(wang)時(shi)比(bi)較謙遜(xun)、有同情心。對朋(peng)友(you)忠(zhong)實友(you)好，有奉(feng)獻精(jing)神。關心他人并提(ti)供實際的幫助。

　　(4)做事有很強(qiang)的原則性，學(xue)習生(sheng)活比較有條理，愿意承(cheng)擔責任。

　　3、自我劣勢缺(que)點盤點

　　（1）信心不(bu)足，不(bu)敢去嘗試一些新(xin)事物;對容易失敗和沒有把握的事感到(dao)緊張和較大的壓力。

　　（2）脾(pi)氣有(you)時(shi)溫和，有(you)時(shi)暴(bao)躁，情(qing)緒(xu)波動(dong)大。在(zai)公(gong)眾場合不(bu)敢(gan)展(zhan)現自(zi)己。欲望得不(bu)到(dao)滿足時(shi)，由于過分強烈的自(zi)我意(yi)識(shi)，有(you)時(shi)反而覺得很自(zi)卑(bei)。

　　4、個人職業分析

　　(1)我的職(zhi)業價值觀(guan)：小康型，希望常(chang)常(chang)得(de)到人們的表揚而不是夸張的贊(zan)美。

　　(2) 相(xiang)應職業(ye)類型：先做(zuo)一(yi)名(ming)技術員，然后通(tong)過自己的(de)努力爭取做(zuo)一(yi)名(ming)技師。

　　(3) 我的(de)職業方向(xiang)：自己可能更傾向(xiang)于(yu)實(shi)(shi)際(ji)事務(wu)方向(xiang)、企業工作(zuo)方向(xiang)。因為我們(men)生活在(zai)一(yi)個客觀的(de)實(shi)(shi)實(shi)(shi)在(zai)在(zai)的(de)社(she)會(hui)中，我們(men)必須從(cong)實(shi)(shi)際(ji)出發，這才是你成功的(de)必由(you)之(zhi)路。你只有適(shi)應社(she)會(hui)才能受(shou)到社(she)會(hui)的(de)歡迎(ying)，只有敢于(yu)拼搏(bo)勇于(yu)創造才能更好地適(shi)應社(she)會(hui)服(fu)務(wu)社(she)會(hui)。

　　二、職業生涯條件分析

　　1. 家庭條件分析：

　　我(wo)(wo)(wo)們家生(sheng)活并不算富裕。我(wo)(wo)(wo)很喜歡(huan)讀書買書，可是(shi)(shi)總要(yao)(yao)想著家里的(de)經(jing)濟條(tiao)件。雖然現在我(wo)(wo)(wo)們家經(jing)濟條(tiao)件有所提高(gao)，但對于一(yi)個(ge)要(yao)(yao)支付龐大學(xue)費的(de)農民家庭來說，是(shi)(shi)沒有能力(li)的(de)去培(pei)養這個(ge)孩子(zi)(zi)其他方面素質的(de)了。由(you)于我(wo)(wo)(wo)們家只有我(wo)(wo)(wo)還能稱(cheng)得上(shang)是(shi)(shi)知識分子(zi)(zi)；加上(shang)父(fu)母(mu)(mu)對我(wo)(wo)(wo)的(de)疼愛，父(fu)母(mu)(mu)心(xin)甘(gan)情愿(yuan)砸鍋賣鐵(tie)為(wei)我(wo)(wo)(wo)的(de)夢(meng)想盡自己的(de)一(yi)切努力(li)。

　　2. 學(xue)校條件分析：

　　我所(suo)就讀(du)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是一所(suo)全國性的(de)示(shi)范中專。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)環境優雅(ya)，教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設備齊全，師(shi)資力(li)量非常(chang)雄厚，老(lao)師(shi)們也非常(chang)敬(jing)業，但是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)部(bu)分學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生總是喜歡貶低(di)自己的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。很少有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生意識到這其實是自己的(de)原因，自己不學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)還(huan)要責怪老(lao)師(shi)管的(de)太(tai)多。我認為只要自己端正自己的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)態度，嚴格按照老(lao)師(shi)的(de)要求去做，充分利用好校(xiao)園環境優勢，就一定能(neng)夠學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到過硬的(de)技能(neng)。

　　3. 社會環(huan)境分(fen)析：

　　我國(guo)現在社會政治(zhi)穩定，經(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)迅速，社會不斷進(jin)步，科(ke)技不斷發展(zhan)(zhan)。進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)步的(de)(de)改革開放更將(jiang)為(wei)經(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)注入新的(de)(de)生機(ji)(ji)和(he)活力(li)。科(ke)學(xue)技術是第一(yi)(yi)(yi)(yi)生產力(li)，科(ke)技將(jiang)成為(wei)經(jing)濟(ji)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)強大推(tui)動力(li)，而(er)我們(men)(men)就處在這(zhe)個大環境(jing)中。我是機(ji)(ji)電(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)體化(hua)(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)生，機(ji)(ji)電(dian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)對于我們(men)(men)來說是一(yi)(yi)(yi)(yi)種很有前途的(de)(de)產業(ye)(ye)(ye)(ye)，國(guo)家(jia)對機(ji)(ji)電(dian)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)生的(de)(de)需求越(yue)(yue)來越(yue)(yue)緊迫，這(zhe)就為(wei)我們(men)(men)以后能找到(dao)適合(he)自(zi)己(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位提供(gong)了非常(chang)有利條(tiao)件，所以我們(men)(men)國(guo)家(jia)大量培養一(yi)(yi)(yi)(yi)批又一(yi)(yi)(yi)(yi)批技術人(ren)員，許多人(ren)走上了適合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)工作崗(gang)位。從自(zi)我條(tiao)件看，自(zi)己(ji)接(jie)受機(ji)(ji)電(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)體化(hua)(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)習，能熟練(lian)掌握有關的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)知(zhi)識，為(wei)自(zi)己(ji)以后走向自(zi)己(ji)的(de)(de)工作崗(gang)位打下了基礎，現在機(ji)(ji)電(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)體化(hua)(hua)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)范圍廣，缺口較大，而(er)且很多崗(gang)位都(dou)可以從事。

　　4. 職業環境分析：

　　記得一(yi)位哲人這樣(yang)說過(guo)：“走好(hao)(hao)(hao)每(mei)一(yi)步(bu)，這就是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)。”是(shi)(shi)(shi)(shi)啊，人生(sheng)(sheng)(sheng)之路(lu)說長(chang)(chang)也(ye)長(chang)(chang)，因為(wei)(wei)(wei)它是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)意義(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)詮釋；人生(sheng)(sheng)(sheng)之路(lu)說短也(ye)短，因為(wei)(wei)(wei)你(ni)(ni)生(sheng)(sheng)(sheng)活過(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)天都是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)。每(mei)個(ge)人都在(zai)(zai)設計自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)，都想實現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想。我(wo)們(men)如何在(zai)(zai)以后(hou)嚴峻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)形式(shi)面前(qian)做得更(geng)好(hao)(hao)(hao)，在(zai)(zai)以后(hou)應聘時從眾多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應聘者中脫口(kou)而出(chu)？我(wo)們(men)以后(hou)到底做些什么？我(wo)們(men)以后(hou)該往那些方面發(fa)展？所以我(wo)們(men)有必要提前(qian)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來，為(wei)(wei)(wei)我(wo)們(men)以后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展做好(hao)(hao)(hao)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，也(ye)就是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯設計！現代社(she)會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)經濟(ji)迅速發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)充滿競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)，提前(qian)做好(hao)(hao)(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)能為(wei)(wei)(wei)我(wo)們(men)更(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)應社(she)會(hui)打下基(ji)礎。對社(she)會(hui)要有一(yi)個(ge)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，對現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)形式(shi)，對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格能力都應有清醒的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，只有這樣(yang)我(wo)們(men)才能更(geng)好(hao)(hao)(hao)適(shi)應社(she)會(hui)，為(wei)(wei)(wei)社(she)會(hui)做出(chu)更(geng)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻，更(geng)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)價值。

　　三、職業目標的確立

　　通過對(dui)自己(ji)性格、興(xing)趣愛好、優點(dian)缺點(dian)以及職業生涯條件的(de)(de)(de)分析，我(wo)(wo)開始對(dui)自己(ji)以后的(de)(de)(de)職業生涯有了一(yi)些規劃(hua)(hua)。自己(ji)打算利用自己(ji)在(zai)學校學到的(de)(de)(de)機電一(yi)體化(hua)的(de)(de)(de)專業知(zhi)(zhi)識(shi)來從事與機電有關的(de)(de)(de)行業。我(wo)(wo)計劃(hua)(hua)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)職業目標(biao)(biao)(biao)分為(wei)短期(qi)(qi)和長期(qi)(qi)目標(biao)(biao)(biao)，短期(qi)(qi)目標(biao)(biao)(biao)的(de)(de)(de)建構必須為(wei)長期(qi)(qi)目標(biao)(biao)(biao)服務。對(dui)于中(zhong)專生的(de)(de)(de)我(wo)(wo)來說，首先(xian)要加強本專業知(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)學習(xi)，另外就(jiu)是不斷拓展(zhan)課外知(zhi)(zhi)識(shi)，因為(wei)畢竟還有2年的(de)(de)(de)時間(jian)。然(ran)后在(zai)2年之后就(jiu)業。待定！ “機會往往只青睞于有準備的(de)(de)(de)人(ren)”。我(wo)(wo)將把我(wo)(wo)的(de)(de)(de)終極目標(biao)(biao)(biao)分為(wei)近期(qi)(qi)、中(zhong)期(qi)(qi)、長期(qi)(qi)目標(biao)(biao)(biao)三個(ge)階段實施(shi)。

　　（一）、基本(ben)路線：

　　普通職員(yuan)→技術人員(yuan)

　　（二）、目標擬定：

　　1、近期目標(biao)：（中專生活階段(duan)）

　　（1）認真學好專業知識，熟練學習好制圖軟件，如CAD，為以(yi)后成(cheng)為機(ji)械工程師打好基(ji)礎(chu)！

　　（2）多與(yu)它人(ren)(ren)溝(gou)通(tong)，建(jian)立起良好的(de)人(ren)(ren)際關系網，加強口才(cai)，能流(liu)暢清晰的(de)表達，增(zeng)加自身(shen)競爭力。

　　（3）努(nu)力當好班干(gan)，爭取(qu)獲校級優秀干(gan)部(bu)。

　　（4）積(ji)極參加(jia)體(ti)育鍛煉，增(zeng)強身(shen)體(ti)素質，身(shen)體(ti)是(shi)革(ge)命的本錢。

　　（5）多到圖書(shu)館借一些求職的(de)書(shu)籍，讓自己對以(yi)后(hou)的(de)面試(shi)技(ji)巧有所了解。

　　（6）多參觀(guan)一些招聘會，體驗現(xian)場，積(ji)累求職經驗。

　　（7）多看一些其課(ke)外(wai)書籍，豐富(fu)自己(ji)的(de)文化底(di)蘊。

　　（8）深入學習英語，為求職時多添一(yi)份(fen)自信。

　　（9）加強對(dui)文(wen)化課的(de)學習，積極參加學校的(de)各種課外活動，完善自我。

　　（10）多方面(mian)了解(jie)學校校企的相(xiang)關信息，為以后就(jiu)業做好準(zhun)備。

　　2、中期目標(biao)：（剛工作階(jie)段）

　　工作一到五年

　　1. 先在一家(jia)公式任職(zhi)普通(tong)職(zhi)員。

　　2. 在積累工作(zuo)經(jing)驗的同(tong)(tong)時，多(duo)像同(tong)(tong)事(shi)請教，了(le)解行規！

　　3. 提高自身的社會閱歷，同時繼(ji)續(xu)努(nu)力學習(xi)英(ying)語。

　　4. 爭取做一名合格的(de)技術人員，多向高級工程師學(xue)習，吸取優(you)秀經驗，并(bing)能夠(gou)從事一些簡單的(de)設計工作。

　　5. 繼續學習相關(guan)機械工程行業(ye)的書籍(ji)，為成(cheng)為機械工程師做準備。

　　3、長期目標：（穩(wen)定工作階段）

　　畢業五年以后

　　1. 成為工程師助(zhu)理。

　　2. 工作鍛煉的(de)同時多閱(yue)讀相關(guan)書籍，豐(feng)富(fu)知識。

　　3. 爭取考取工程師執照。

　　四、職業發展路線的確定

　　首先本階段認真學好(hao)專(zhuan)業知識，為(wei)自(zi)己(ji)以后(hou)(hou)走向工作(zuo)崗位打(da)下理論基(ji)(ji)礎(chu)，以優異的(de)成績完成學業。多鍛(duan)煉自(zi)己(ji)為(wei)人處事(shi)的(de)能力，做(zuo)好(hao)班干的(de)本職(zhi)工作(zuo)。在各方面嚴格要求自(zi)己(ji)，為(wei)同學做(zuo)好(hao)表率作(zuo)用。其次，走向工作(zuo)崗位后(hou)(hou)，從最基(ji)(ji)本的(de)做(zuo)起(qi)，學習一些工作(zuo)經驗，虛心請教，為(wei)自(zi)己(ji)以后(hou)(hou)的(de)進一步發(fa)展打(da)下基(ji)(ji)礎(chu)，以便適應(ying)日以激烈的(de)社會競(jing)爭(zheng)。最后(hou)(hou)，在工作(zuo)的(de)同時還(huan)要更深入地了解社會，參與競(jing)爭(zheng)，爭(zheng)取早日實現理想。

　　五|、行動方案的認識

　　自(zi)己(ji)(ji)的(de)具體(ti)目標已經制定，如何完(wan)成這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)成長成才的(de)規(gui)(gui)劃(hua)呢？具體(ti)應(ying)(ying)該怎樣去實(shi)(shi)現呢？我覺得最主要(yao)的(de)就是從現在做起(qi)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個腳印。首先積(ji)極(ji)努(nu)力的(de)學習，上(shang)課認(ren)真(zhen)(zhen)聽講，作(zuo)好(hao)課堂筆(bi)記。特別是對專(zhuan)業知識(shi)的(de)學習，平時多(duo)讀(du)和自(zi)己(ji)(ji)專(zhuan)業有(you)(you)關的(de)書(shu)籍，進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)專(zhuan)業知識(shi)。積(ji)極(ji)參(can)加(jia)學校組織(zhi)的(de)社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)，提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能力，做到理(li)論與實(shi)(shi)踐(jian)(jian)向(xiang)結合。同(tong)時積(ji)極(ji)參(can)加(jia)學校社(she)團活(huo)動(dong)，增加(jia)社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)，培養自(zi)己(ji)(ji)的(de)社(she)會(hui)適應(ying)(ying)能力，認(ren)真(zhen)(zhen)上(shang)好(hao)每學期的(de)實(shi)(shi)訓課，要(yao)抓住這(zhe)個機會(hui)去把理(li)論和實(shi)(shi)際聯(lian)系起(qi)來，社(she)會(hui)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)和實(shi)(shi)驗是必不(bu)可少的(de)。這(zhe)些(xie)都是在自(zi)己(ji)(ji)現階段必須做好(hao)的(de)，也是實(shi)(shi)現自(zi)己(ji)(ji)規(gui)(gui)劃(hua)的(de)第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步！注意(yi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)身體(ti)，多(duo)參(can)加(jia)體(ti)育鍛煉，身體(ti)是革(ge)命的(de)本錢，平時多(duo)去閱覽室和圖書(shu)館，多(duo)看一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)些(xie)與專(zhuan)業有(you)(you)關的(de)書(shu)籍來完(wan)善自(zi)己(ji)(ji)的(de)知識(shi)結構。

　　六、我對職業規劃的看法

　　1、我(wo)(wo)的(de)(de)職業(ye)規劃看(kan)似(si)紛繁(fan)復雜，但是我(wo)(wo)覺得每(mei)個(ge)階(jie)段的(de)(de)前進方(fang)(fang)向和(he)短(duan)期目(mu)標一(yi)定(ding)要有(you)。我(wo)(wo)要朝著(zhu)什么(me)方(fang)(fang)向努力，心里一(yi)定(ding)要清(qing)楚，沒有(you)努力的(de)(de)方(fang)(fang)向和(he)短(duan)期的(de)(de)目(mu)標，那么(me)容(rong)易虛(xu)度(du)光陰。自(zi)(zi)(zi)己能在這里做自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)第一(yi)篇職業(ye)生涯設計，使(shi)我(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)己對自(zi)(zi)(zi)己有(you)了進一(yi)步(bu)的(de)(de)了解(jie)，自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)學習動力有(you)了進一(yi)步(bu)的(de)(de)提(ti)高(gao)，自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)發展(zhan)方(fang)(fang)向更加明確，我(wo)(wo)對自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)未來充滿信(xin)(xin)心，相信(xin)(xin)自(zi)(zi)(zi)己以后一(yi)定(ding)能取(qu)得成功(gong)。

　　2、職業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)肯定要(yao)(yao)有(you)(you)，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)覺(jue)得(de)職業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)不(bu)(bu)可能不(bu)(bu)會變動。周(zhou)圍的(de)(de)(de)(de)(de)環境隨時在(zai)(zai)變化，更何況是(shi)(shi)在(zai)(zai)校中專生，沒有(you)(you)任何社會閱歷，談這個就似乎有(you)(you)點(dian)紙上談兵。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)覺(jue)得(de)這次的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)是(shi)(shi)有(you)(you)必(bi)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)學習工(gong)作(zuo)(zuo)中還要(yao)(yao)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)總結(jie)經驗教訓，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)變得(de)更成熟，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)設計更接(jie)近實際。這不(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)一份作(zuo)(zuo)業(ye)(ye)(ye)，通過這次的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)考(kao)，可以在(zai)(zai)短期(qi)內(nei)找到奮斗的(de)(de)(de)(de)(de)目標。 時間是(shi)(shi)不(bu)(bu)等人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)，提(ti)前作(zuo)(zuo)好自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生涯規劃(hua)，對自(zi)(zi)己(ji)(ji)以后的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生將有(you)(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)幫助。“凡事預則(ze)立(li)，不(bu)(bu)預則(ze)廢”，自(zi)(zi)己(ji)(ji)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)做提(ti)前的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，為自(zi)(zi)己(ji)(ji)以后走向成功打下基礎。

　　結束語

　　每個(ge)人都有(you)不(bu)(bu)一樣的(de)夢(meng)想，也不(bu)(bu)是(shi)每個(ge)人都能(neng)(neng)實現自(zi)(zi)己(ji)的(de)夢(meng)想。有(you)目(mu)標，有(you)計劃的(de)一點點實施(shi)著，才(cai)能(neng)(neng)逐(zhu)步靠近自(zi)(zi)己(ji)的(de)夢(meng)想。一個(ge)人，若(ruo)要獲(huo)得成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，必須拿出實際(ji)行動。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)信眼(yan)淚；成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)，不(bu)(bu)相(xiang)信頹(tui)廢(fei)；成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)不(bu)(bu)相(xiang)信幻影。未來(lai)，要靠自(zi)(zi)己(ji)去打拼！只有(you)意識到這一點，人生才(cai)能(neng)(neng)更(geng)加完美。這份規(gui)劃書寄予了我對(dui)自(zi)(zi)己(ji)前(qian)途的(de)無限向往(wang)，無論它是(shi)否擁有(you)華美的(de)語言，都將(jiang)是(shi)我對(dui)于(yu)自(zi)(zi)己(ji)未來(lai)的(de)美好的(de)規(gui)劃，并且(qie)它終將(jiang)指(zhi)引我達到一個(ge)更(geng)高的(de)境(jing)界(jie)！

有關大學生的職業規劃3

　　前言

　　今天站在(zai)哪(na)里并(bing)不(bu)重要(yao)，最重要(yao)的(de)是(shi)你下一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)邁向哪(na)里。大(da)學時代(dai)可謂是(shi)人(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)中的(de)黃金時代(dai)，也(ye)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)性格形成和能(neng)力(li)發展(zhan)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)重要(yao)的(de)階段，不(bu)少人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)曾經這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)問(wen)過自(zi)(zi)己：“人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)到底該如(ru)何去走？”記得一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位哲人(ren)(ren)(ren)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)說(shuo)過：“走好每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步(bu)，這(zhe)(zhe)(zhe)就是(shi)你的(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。”是(shi)啊，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)說(shuo)長也(ye)長，因(yin)為(wei)(wei)這(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)你一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)意義(yi)的(de)詮釋；人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)說(shuo)短也(ye)短，因(yin)為(wei)(wei)你度過的(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)天都(dou)(dou)是(shi)你的(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)都(dou)(dou)在(zai)計(ji)劃(hua)(hua)自(zi)(zi)己的(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，都(dou)(dou)在(zai)實現自(zi)(zi)己的(de)夢想(xiang)：夢想(xiang)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)百花園，我只是(shi)百花園里一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)根小草，可小草也(ye)有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)大(da)理想(xiang)。21世紀是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)世界(jie)(jie)，處處充滿著競爭(zheng)，競爭(zheng)就像前(qian)進道路(lu)上的(de)荊棘，如(ru)果(guo)不(bu)能(neng)克(ke)服(fu)，必(bi)(bi)將被其湮滅甚(shen)至毀滅。對企業而言，如(ru)何體現公司“以人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)本(ben)”的(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)理念(nian)，關注(zhu)員工(gong)的(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)理念(nian)，關注(zhu)員工(gong)的(de)持續成長，職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種有效的(de)手段；而對每個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)而言，職業生(sheng)(sheng)命(ming)是(shi)有限的(de)，如(ru)果(guo)不(bu)進行有效的(de)規(gui)劃(hua)(hua)，勢必(bi)(bi)會(hui)(hui)(hui)造成生(sheng)(sheng)命(ming)和時間的(de)浪費。作為(wei)(wei)當代(dai)大(da)學生(sheng)(sheng)，若是(shi)帶著一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)臉茫然，踏入(ru)這(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)擁(yong)擠的(de)社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)怎能(neng)滿足社(she)(she)會(hui)(hui)(hui)的(de)需(xu)要(yao)，使自(zi)(zi)己占有一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)席之地？作為(wei)(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)高職院校的(de)學生(sheng)(sheng)，要(yao)想(xiang)在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)弱肉(rou)強食的(de)世界(jie)(jie)立穩腳跟，就必(bi)(bi)須對自(zi)(zi)己的(de)專(zhuan)業及未來所(suo)需(xu)要(yao)的(de)發展(zhan)情況一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)清二楚。

　　一、自我認知

　　1.個性特征

　　我(wo)(wo)還算品行端正，待人(ren)溫和不(bu)會經常發脾氣，已經改了好(hao)(hao)(hao)多壞習慣，因為(wei)我(wo)(wo)就(jiu)得(de)在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)個新環境里，不(bu)是(shi)(shi)讓環境去(qu)(qu)適(shi)應你，而是(shi)(shi)你自(zi)(zi)己(ji)去(qu)(qu)適(shi)應環境。具(ju)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)隱忍性，會和認識的(de)(de)人(ren)保持(chi)較好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)關系(xi)，因為(wei)我(wo)(wo)想(xiang)(xiang)留住身邊(bian)每個對(dui)自(zi)(zi)己(ji)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)人(ren)，對(dui)我(wo)(wo)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)人(ren)我(wo)(wo)會加倍的(de)(de)對(dui)她(ta)好(hao)(hao)(hao)。我(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)淑(shu)女(nv)，我(wo)(wo)大(da)嗓門，因為(wei)我(wo)(wo)覺(jue)得(de)，太(tai)小聲了的(de)(de)話聽(ting)都聽(ting)不(bu)見還能干什(shen)么事呢(ni)。但(dan)我(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)性格具(ju)有(you)(you)(you)(you)兩(liang)面性，超(chao)級喜歡(huan)熱鬧，和朋友在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)起談天(tian)，給(gei)彼此帶(dai)來快樂，我(wo)(wo)會感(gan)覺(jue)很開心(xin)。但(dan)有(you)(you)(you)(you)時(shi)候(hou)，突然啊(a)心(xin)情(qing)不(bu)好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)時(shi)候(hou)，就(jiu)不(bu)想(xiang)(xiang)講一(yi)(yi)(yi)(yi)句話，因為(wei)我(wo)(wo)都會感(gan)覺(jue)很累。喜歡(huan)旅(lv)(lv)游(you)，每次(ci)都只能想(xiang)(xiang)象一(yi)(yi)(yi)(yi)下，每次(ci)想(xiang)(xiang)去(qu)(qu)旅(lv)(lv)游(you)，都會被各種各樣的(de)(de)事情(qing)耽(dan)擱了，所以(yi)旅(lv)(lv)游(you)這事還沒(mei)成過(guo)。我(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)很強的(de)(de)自(zi)(zi)信心(xin)，具(ju)有(you)(you)(you)(you)協作(zuo)能力，比較強的(de)(de)創新意(yi)識，動手實踐能力及(ji)自(zi)(zi)學(xue)能力。我(wo)(wo)很喜歡(huan)笑(xiao)，我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)(yi)整天(tian)都可以(yi)保持(chi)快樂的(de)(de)心(xin)情(qing)。每天(tian)帶(dai)著笑(xiao)容。我(wo)(wo)覺(jue)得(de)笑(xiao)容擁有(you)(you)(you)(you)化解(jie)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)問題的(de)(de)力量。我(wo)(wo)可以(yi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個很好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)聽(ting)眾，你的(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)不(bu)開心(xin)，我(wo)(wo)都可以(yi)收藏。但(dan)我(wo)(wo)有(you)(you)(you)(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)個缺點，就(jiu)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)(you)時(shi)候(hou)過(guo)于(yu)看淡(dan)很多東西，生活有(you)(you)(you)(you)時(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)(you)目(mu)標，沒(mei)方向，有(you)(you)(you)(you)時(shi)候(hou)會莫名(ming)的(de)(de)自(zi)(zi)卑，總是(shi)(shi)在(zai)茫然中虛度時(shi)光，不(bu)能很好(hao)(hao)(hao)的(de)(de)有(you)(you)(you)(you)效率的(de)(de)利(li)用自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)時(shi)間。可是(shi)(shi)我(wo)(wo)自(zi)(zi)卑不(bu)代(dai)表(biao)我(wo)(wo)不(bu)自(zi)(zi)信;我(wo)(wo)自(zi)(zi)信不(bu)代(dai)表(biao)我(wo)(wo)自(zi)(zi)負。

　　職業(ye)測評：我(wo)的(de)專業(ye)——金融(rong)(rong)(rong)(rong)管(guan)理(li)(li)(li)實務與管(guan)理(li)(li)(li)。高(gao)中的(de)時(shi)(shi)候，我(wo)們學(xue)(xue)的(de)是(shi)會(hui)計。在(zai)(zai)填(tian)志愿(yuan)的(de)時(shi)(shi)候，我(wo)選了金融(rong)(rong)(rong)(rong)管(guan)理(li)(li)(li)，因為我(wo)覺(jue)得，在(zai)(zai)高(gao)中的(de)時(shi)(shi)候我(wo)已(yi)(yi)經(jing)掌握了足夠的(de)基礎，我(wo)覺(jue)得應該(gai)選一門自己喜歡的(de)專業(ye)了。況且，我(wo)已(yi)(yi)經(jing)有(you)基礎，學(xue)(xue)起(qi)金融(rong)(rong)(rong)(rong)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)話，應該(gai)會(hui)簡單起(qi)來了。而目前我(wo)國金融(rong)(rong)(rong)(rong)人才的(de)結構性矛盾比較(jiao)(jiao)突出(chu)，現(xian)在(zai)(zai)很(hen)(hen)多企業(ye)在(zai)(zai)衰敗，也(ye)有(you)很(hen)(hen)多企業(ye)在(zai)(zai)崛起(qi)，金融(rong)(rong)(rong)(rong)業(ye)的(de)發展蒸(zheng)蒸(zheng)日上，金融(rong)(rong)(rong)(rong)管(guan)理(li)(li)(li)也(ye)越來越重要(yao)，中國現(xian)在(zai)(zai)是(shi)國際(ji)化的(de)社會(hui)，金融(rong)(rong)(rong)(rong)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)地位也(ye)越來越高(gao)，所(suo)以以后就業(ye)還是(shi)發展都(dou)比較(jiao)(jiao)通暢(chang)。金融(rong)(rong)(rong)(rong)管(guan)理(li)(li)(li)，一個很(hen)(hen)現(xian)代(dai)化的(de)名詞，那個領(ling)域有(you)很(hen)(hen)多很(hen)(hen)多都(dou)是(shi)我(wo)沒有(you)接觸過的(de)東西(xi)，我(wo)對自己不了解的(de)東西(xi)，會(hui)比較(jiao)(jiao)感興趣，既然已(yi)(yi)經(jing)學(xue)(xue)會(hui)了會(hui)計，那么當然，金融(rong)(rong)(rong)(rong)管(guan)理(li)(li)(li)也(ye)不放過。

　　2、職業興趣

　　自我(wo)(wo)(wo)評估(gu)：我(wo)(wo)(wo)喜歡這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)職(zhi)業(ye)，是因(yin)為我(wo)(wo)(wo)覺得(de)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)專業(ye)充滿了一(yi)(yi)種神秘感，它能(neng)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)們無時(shi)無刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺到(dao)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)存(cun)在和它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要性。要是沒有(you)了金(jin)融管(guan)理(li)，那(nei)么那(nei)么金(jin)融機構(gou)，保險機構(gou)就(jiu)(jiu)(jiu)變(bian)得(de)岌岌可危，那(nei)有(you)一(yi)(yi)種很(hen)強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)能(neng)力，能(neng)支(zhi)撐著中國這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)國家快速(su)發展，獲得(de)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)利潤。對自己，對他人(ren)(ren)都是很(hen)有(you)益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。還有(you)一(yi)(yi)點，也是最(zui)吸引我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)點，這(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)絕對領導優勢。其實，我(wo)(wo)(wo)是一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)挺有(you)野心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)(nv)人(ren)(ren)。我(wo)(wo)(wo)不覺得(de)男生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)一(yi)(yi)定會比(bi)女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)強，女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)一(yi)(yi)定是弱勢。每個(ge)(ge)(ge)(ge)女(nv)(nv)生(sheng)(sheng)小時(shi)候(hou)也許都會有(you)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)公主夢。要不就(jiu)(jiu)(jiu)是女(nv)(nv)王(wang)夢。只是有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)長大了，夢也就(jiu)(jiu)(jiu)散了。只是我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)女(nv)(nv)王(wang)夢延(yan)續到(dao)了現(xian)在，現(xian)在還沒散，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)想這(zhe)樣下去，想把(ba)她變(bian)得(de)不是夢，是現(xian)實。能(neng)有(you)那(nei)么一(yi)(yi)席(xi)之地，能(neng)在一(yi)(yi)方(fang)領域有(you)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)席(xi)之地，就(jiu)(jiu)(jiu)夠了。

　　職(zhi)業(ye)(ye)(ye)測評：金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)管(guan)理作為(wei)(wei)(wei)(wei)一種商業(ye)(ye)(ye)語言，在(zai)(zai)經(jing)貿(mao)交往中(zhong)(zhong)起著不可(ke)(ke)替代的(de)(de)(de)(de)(de)作用，在(zai)(zai)我(wo)國具有(you)良好的(de)(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)前景。適(shi)應中(zhong)(zhong)國外向型經(jing)濟(ji)迅(xun)速發展的(de)(de)(de)(de)(de)形勢(shi)，本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)力(li)旨在(zai)(zai)為(wei)(wei)(wei)(wei)國家(jia)培(pei)(pei)養(yang)一批既(ji)懂(dong)中(zhong)(zhong)國金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)，又(you)懂(dong)國際金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)慣例的(de)(de)(de)(de)(de)金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)人(ren)才(cai)。為(wei)(wei)(wei)(wei)企事業(ye)(ye)(ye)單位(wei)(wei)培(pei)(pei)養(yang)具有(you)良好思想素(su)質和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)道德水平、基礎扎實和(he)具有(you)較強業(ye)(ye)(ye)務(wu)能力(li)、有(you)較強外語水平和(he)具有(you)創造品質的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)與財務(wu)管(guan)理的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)門(men)人(ren)才(cai)。在(zai)(zai)企事業(ye)(ye)(ye)單位(wei)(wei)工作的(de)(de)(de)(de)(de)金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)人(ren)員，經(jing)過幾年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，可(ke)(ke)能會(hui)(hui)(hui)走上領(ling)導崗位(wei)(wei)，甚至于(yu)(yu)走上非常高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理者(zhe)崗位(wei)(wei)，在(zai)(zai)跨國公司(si)里邊，有(you)相當多的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理人(ren)員，是(shi)(shi)有(you)非常強的(de)(de)(de)(de)(de)金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)背景，都是(shi)(shi)也(ye)有(you)一些在(zai)(zai)金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)機(ji)構，在(zai)(zai)保險機(ji)構。這(zhe)個職(zhi)業(ye)(ye)(ye)最(zui)我(wo)感興(xing)趣的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)他(ta)那本(ben)身(shen)(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)神秘性。在(zai)(zai)席卷(juan)全世界(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)危(wei)(wei)機(ji)，我(wo)認為(wei)(wei)(wei)(wei)對于(yu)(yu)金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)學(xue)及相關(guan)學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)來說，我(wo)認為(wei)(wei)(wei)(wei)既(ji)是(shi)(shi)挑戰又(you)是(shi)(shi)機(ji)遇(yu)。盡管(guan)眾(zhong)所(suo)周(zhou)知,美國華爾街的(de)(de)(de)(de)(de)無數大的(de)(de)(de)(de)(de)銀行在(zai)(zai)本(ben)次(ci)金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)危(wei)(wei)機(ji)中(zhong)(zhong)極少幸免,致(zhi)使許(xu)多昔日(ri)高(gao)薪人(ren)士現在(zai)(zai)處于(yu)(yu)失業(ye)(ye)(ye)狀(zhuang)態。可(ke)(ke)是(shi)(shi)大家(jia)也(ye)許(xu)忽(hu)略了這(zhe)個問題，每(mei)次(ci)經(jing)濟(ji)危(wei)(wei)機(ji)，最(zui)先感知和(he)影(ying)響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)，而最(zui)先走出危(wei)(wei)機(ji)，迅(xun)速恢復的(de)(de)(de)(de)(de)也(ye)是(shi)(shi)金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)業(ye)(ye)(ye)，那時(shi)急(ji)需(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)通過本(ben)次(ci)危(wei)(wei)機(ji)吸取教(jiao)訓(xun)，建立更(geng)完善的(de)(de)(de)(de)(de)金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)體系，更(geng)需(xu)要大量的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)。所(suo)以，我(wo)認為(wei)(wei)(wei)(wei)，未來幾年(nian)內，仍是(shi)(shi)金融(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)(rong)學(xue)者(zhe)展現自己(ji)，大顯身(shen)(shen)手的(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)。而且，只要自己(ji)有(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)知識實踐儲備，把自己(ji)培(pei)(pei)養(yang)成(cheng)社(she)會(hui)(hui)(hui)需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，無論出于(yu)(yu)什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)(de)情勢(shi)下，都會(hui)(hui)(hui)有(you)所(suo)作為(wei)(wei)(wei)(wei)。

　　3、職業能力

　　我(wo)現在(zai)擁有(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)英語(yu)能力，計(ji)算(suan)機基(ji)礎技能，會(hui)(hui)(hui)計(ji)專業基(ji)礎知識及相(xiang)(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)實驗技能。我(wo)在(zai)高中(zhong)時(shi)期考(kao)出了跟金融管(guan)理(li)相(xiang)(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)會(hui)(hui)(hui)計(ji)從業資格證書，珠算(suan)四(si)級(ji)，初(chu)級(ji)電(dian)算(suan)化。但我(wo)要求的(de)(de)(de)不只有(you)(you)(you)(you)那(nei)(nei)么(me)一(yi)點點，我(wo)還想取得就(jiu)是關(guan)于經濟(ji)這一(yi)方(fang)面那(nei)(nei)些有(you)(you)(you)(you)關(guan)的(de)(de)(de)所有(you)(you)(you)(you)證書，我(wo)野(ye)心很大，我(wo)希望我(wo)可(ke)以(yi)更好(hao)的(de)(de)(de)勝任一(yi)份(fen)好(hao)工(gong)作(zuo)，那(nei)(nei)么(me)那(nei)(nei)些就(jiu)是地基(ji)，沒有(you)(you)(you)(you)一(yi)層層的(de)(de)(de)鋪墊，那(nei)(nei)么(me)無法成(cheng)功。我(wo)堅信善(shan)有(you)(you)(you)(you)善(shan)報(bao)，惡(e)有(you)(you)(you)(you)惡(e)報(bao)，喜歡幫(bang)助(zhu)別(bie)人，樂在(zai)其中(zhong)。班主任，她給我(wo)的(de)(de)(de)感覺就(jiu)是女強(qiang)人，所以(yi)我(wo)對她的(de)(de)(de)感覺很好(hao)，當她說(shuo)我(wo)工(gong)作(zuo)效(xiao)率(lv)很好(hao)，做事不錯(cuo)的(de)(de)(de)時(shi)候，我(wo)感覺自己(ji)又(you)成(cheng)長了一(yi)步，我(wo)感覺我(wo)已(yi)經可(ke)以(yi)為(wei)自己(ji)打算(suan)起來(lai)了。而且，我(wo)擁有(you)(you)(you)(you)那(nei)(nei)個規劃自己(ji)的(de)(de)(de)能力。現在(zai)的(de)(de)(de)我(wo)也許比一(yi)些人缺乏社(she)會(hui)(hui)(hui)實踐經驗，可(ke)是那(nei)(nei)些都(dou)是可(ke)以(yi)一(yi)點點積(ji)累的(de)(de)(de)，沒有(you)(you)(you)(you)人生下來(lai)就(jiu)是天才。積(ji)極爭(zheng)取條件，參(can)加校內外的(de)(de)(de)各(ge)項勤工(gong)儉學(xue)活(huo)(huo)動，以(yi)解決短期內的(de)(de)(de)生活(huo)(huo)費問題(ti)并(bing)增強(qiang)自身的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)工(gong)作(zuo)閱歷(li)，為(wei)以(yi)后創造更多(duo)的(de)(de)(de)精神財富和物質財富打下堅實基(ji)礎。我(wo)可(ke)以(yi)少(shao)一(yi)份(fen)張揚，多(duo)一(yi)點內斂，相(xiang)(xiang)應(ying)加強(qiang)與他人的(de)(de)(de)交流(liu)溝(gou)通，積(ji)極參(can)加各(ge)種場(chang)合各(ge)項有(you)(you)(you)(you)益的(de)(de)(de)活(huo)(huo)動，使自己(ji)多(duo)一(yi)份(fen)自信、激揚，少(shao)一(yi)份(fen)沉(chen)默、怯場(chang)。我(wo)也將會(hui)(hui)(hui)及時(shi)改正(zheng)身存在(zai)的(de)(de)(de)各(ge)種不足并(bing)制定出相(xiang)(xiang)應(ying)計(ji)劃加以(yi)針對改正(zheng)。

　　現(xian)在的寒暑(shu)(shu)假，以及(ji)以前高中的寒暑(shu)(shu)假，我都在努力的在兼職中，去賺(zhuan)的錢(qian)雖然很少，可是那個經驗確實多少錢(qian)都買不了的，就(jiu)是為了以后能更跨更好的融(rong)入(ru)工作(zuo)環境。

　　二、職業認知

　　1．目標職(zhi)業一(yi)大型企業財務(wu)公(gong)司、金融投資控股公(gong)司的(de)投資計劃人。

　　與(yu)職業選擇(ze)目標的(de)差距(ju)：我(wo)現在僅僅是(shi)個大一的(de)學生，對于金融的(de)了解確切的(de)說.所以，自(zi)(zi)己(ji)現在的(de)無論(lun)是(shi)知識還(huan)是(shi)能力(li)，都與(yu)目標差距(ju)甚遠,需要(yao)付出更多(duo)的(de)辛苦,可(ke)是(shi)只要(yao)與(yu)夢想和(he)為實現夢想而執(zhi)著不懈的(de)努力(li),我(wo)相信自(zi)(zi)己(ji)能行。

　　（1）.工作本(ben)身

　　工作內容：

　　把握市場動(dong)(dong)向(xiang)，與公司內(nei)部各部門密(mi)切溝通(tong)，根據市場動(dong)(dong)向(xiang)做出準確的(de)投資(zi)計(ji)劃(hua)，確定投資(zi)原則、投資(zi)范(fan)圍(wei)和(he)(he)投資(zi)策略(lve)；編制(zhi)信托(tuo)計(ji)劃(hua)財產報告。勝任這(zhe)份工作需要(yao)有(you)縝密(mi)的(de)思(si)維和(he)(he)對(dui)市場透徹的(de)分析及預見能(neng)(neng)力(li)(li)，當然首先要(yao)具備專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)金(jin)融學(xue)(xue)知(zhi)識和(he)(he)其他(ta)的(de)經濟(ji)、投資(zi)學(xue)(xue)知(zhi)識。這(zhe)個(ge)工作對(dui)我(wo)(wo)來(lai)說是(shi)一個(ge)很大的(de)挑戰，從自(zi)我(wo)(wo)的(de)個(ge)人因素來(lai)說，我(wo)(wo)的(de)分析理解能(neng)(neng)力(li)(li)較強，善(shan)于分析思(si)考問題。我(wo)(wo)所選擇的(de)這(zhe)些(xie)職(zhi)業(ye)，無(wu)一不(bu)需要(yao)深刻的(de)洞(dong)察(cha)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)緊密(mi)的(de)思(si)維能(neng)(neng)力(li)(li)，這(zhe)一點比較有(you)優勢。這(zhe)些(xie)專(zhuan)(zhuan)業(ye)都(dou)是(shi)和(he)(he)金(jin)融學(xue)(xue)（即我(wo)(wo)所學(xue)(xue)習的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)）對(dui)口(kou)性很強的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，我(wo)(wo)通(tong)過大學(xue)(xue)或是(shi)以(yi)后研究生(sheng)階(jie)段充(chong)足的(de)知(zhi)識與能(neng)(neng)力(li)(li)的(de)培養，與其他(ta)非專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)求職(zhi)者來(lai)說，有(you)更(geng)強的(de)競爭實力(li)(li)。

　　其次，我所選擇的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)，在(zai)目前看來(lai)是社(she)會上(shang)收入(ru)處于(yu)(yu)中(zhong)上(shang)層次的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)，對于(yu)(yu)從業(ye)(ye)人員的(de)(de)(de)素質能(neng)力要(yao)(yao)求很高，所以(yi)，有(you)利(li)于(yu)(yu)自(zi)己在(zai)大學生活學習中(zhong)始(shi)終以(yi)更高的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求約束(shu)自(zi)己，做社(she)會需要(yao)(yao)的(de)(de)(de)人才(cai)(cai)。最(zui)后，從我所選擇的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)勞動(dong)力市(shi)場(chang)分(fen)析，目前中(zhong)國處于(yu)(yu)社(she)會主義初級階段(duan)，實行的(de)(de)(de)是分(fen)業(ye)(ye)經(jing)營、分(fen)業(ye)(ye)監管的(de)(de)(de)金融體制(zhi)，在(zai)市(shi)場(chang)經(jing)濟尚不成熟、市(shi)場(chang)體制(zhi)和機制(zhi)尚不完善的(de)(de)(de)情況(kuang)下，特(te)別是面對加入(ru)世(shi)貿(mao)組(zu)織(zhi)帶來(lai)的(de)(de)(de)挑戰，無(wu)論(lun)是金融機構內部還是外部，都有(you)業(ye)(ye)務拓展的(de)(de)(de)需求。在(zai)目前分(fen)業(ye)(ye)經(jing)營的(de)(de)(de)制(zhi)度框架一(yi)時難以(yi)改變(bian)的(de)(de)(de)情況(kuang)下，通過(guo)金融控(kong)股公司這一(yi)組(zu)織(zhi)形式，既能(neng)在(zai)一(yi)定(ding)程度上(shang)享受綜合經(jing)營的(de)(de)(de)好處，又(you)能(neng)在(zai)金融業(ye)(ye)務之間形成“防火墻”，從而有(you)效(xiao)地(di)控(kong)制(zhi)風(feng)險。所以(yi)，在(zai)這個過(guo)程中(zhong)，國家(jia)必將(jiang)需要(yao)(yao)更優秀、更專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)人才(cai)(cai)，企業(ye)(ye)要(yao)(yao)想在(zai)激烈的(de)(de)(de)市(shi)場(chang)競爭中(zhong)脫(tuo)穎而出，也需要(yao)(yao)能(neng)給其投資、證(zheng)券(quan)帶來(lai)巨大效(xiao)益的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)人士。所以(yi)這些(xie)職業(ye)(ye)有(you)很大的(de)(de)(de)勞動(dong)力市(shi)場(chang)。

　　工作環境：

　　具(ju)有強大的(de)競(jing)爭力(li)，可(ke)以激發自身的(de)身體本能，在高手如(ru)云的(de)金(jin)融(rong)界(jie)摸爬滾打之后，得(de)出(chu)來的(de)永遠的(de)最珍貴，最好的(de)。那種工作環境出(chu)來的(de)金(jin)融(rong)人士(shi)不僅抗打擊能力(li)強，而(er)且會鍛(duan)(duan)煉出(chu)人的(de)一種毅(yi)力(li)，那是鍛(duan)(duan)煉自己的(de)最好去處，而(er)且可(ke)以鍛(duan)(duan)煉出(chu)我們最強大的(de)意志力(li)。

　　職業的典型生(sheng)活：

　　那(nei)個時(shi)(shi)候的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)會(hui)(hui)(hui)想(xiang)現在(zai)(zai)那(nei)么無知，不(bu)會(hui)(hui)(hui)像(xiang)現在(zai)(zai)那(nei)么多有(you)空(kong)余(yu)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間，不(bu)會(hui)(hui)(hui)像(xiang)現在(zai)(zai)那(nei)么無憂無慮，職場上(shang)只(zhi)會(hui)(hui)(hui)充滿了(le)(le)爾(er)虞我(wo)(wo)(wo)詐，因(yin)為(wei)那(nei)個時(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)們(men)都不(bu)會(hui)(hui)(hui)只(zhi)想(xiang)在(zai)(zai)原地(di)踏步(bu)，都想(xiang)往更高處(chu)怕，那(nei)時(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)壓力，可想(xiang)而知。我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)會(hui)(hui)(hui)再(zai)想(xiang)著(zhu)要去哪里玩(wan)，不(bu)會(hui)(hui)(hui)想(xiang)著(zhu)怎(zen)么去請到假，不(bu)會(hui)(hui)(hui)想(xiang)著(zhu)我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)的(de)(de)(de)人是(shi)否也剛好喜歡(huan)我(wo)(wo)(wo)，不(bu)會(hui)(hui)(hui)想(xiang)著(zhu)怎(zen)么從父(fu)母那(nei)里拿多一(yi)(yi)點的(de)(de)(de)錢(qian)。那(nei)個時(shi)(shi)候，我(wo)(wo)(wo)們(men)休息時(shi)(shi)間少了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)們(men)只(zhi)會(hui)(hui)(hui)抱著(zhu)一(yi)(yi)堆東西，在(zai)(zai)辦公室里，坐在(zai)(zai)電腦前，鍵盤在(zai)(zai)拼命(ming)的(de)(de)(de)敲打著(zhu)，計(ji)算(suan)機也是(shi)拼命(ming)的(de)(de)(de)工作著(zhu)。那(nei)個時(shi)(shi)候我(wo)(wo)(wo)們(men)都是(shi)為(wei)了(le)(le)工作而工作，我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)能(neng)再(zai)放松自(zi)己，我(wo)(wo)(wo)們(men)不(bu)能(neng)再(zai)抱著(zhu)手機煲電話(hua)粥，不(bu)能(neng)和自(zi)己的(de)(de)(de)朋友(you)聊著(zhu)東家長西家短。因(yin)為(wei)職場上(shang)不(bu)允(yun)許你有(you)絲毫的(de)(de)(de)懈怠。我(wo)(wo)(wo)們(men)是(shi)新(xin)手，那(nei)么我(wo)(wo)(wo)們(men)更應該從時(shi)(shi)間里擠時(shi)(shi)間，跟(gen)時(shi)(shi)間賽跑。因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)沒有(you)太(tai)多時(shi)(shi)間可以浪(lang)費。我(wo)(wo)(wo)們(men)要當“飛人”。我(wo)(wo)(wo)們(men)要做到“做一(yi)(yi)行，愛一(yi)(yi)行”。

　　（2）.進入職業的途(tu)徑：

　　剛從(cong)(cong)學校畢業，我們無論從(cong)(cong)哪一(yi)方面來(lai)說都會顯得那么(me)(me)(me)不成(cheng)熟，所以(yi)我要(yao)開(kai)(kai)(kai)始從(cong)(cong)小(xiao)(xiao)事(shi)做(zuo)(zuo)起，一(yi)點(dian)一(yi)點(dian)積(ji)累(lei)，什么(me)(me)(me)事(shi)都要(yao)搶(qiang)著干。對自(zi)(zi)(zi)己(ji)從(cong)(cong)來(lai)沒(mei)有做(zuo)(zuo)過(guo)(guo)的事(shi)更要(yao)去嘗試(shi)，因為(wei)要(yao)是(shi)就(jiu)(jiu)因為(wei)自(zi)(zi)(zi)己(ji)沒(mei)嘗試(shi)過(guo)(guo)，對自(zi)(zi)(zi)己(ji)沒(mei)有信(xin)心就(jiu)(jiu)放棄的話，這是(shi)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)的不負責，這是(shi)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)能力的一(yi)種否認。什么(me)(me)(me)事(shi)都是(shi)從(cong)(cong)無到有，再(zai)到精通。當一(yi)點(dian)點(dian)小(xiao)(xiao)事(shi)積(ji)累(lei)起來(lai)，慢(man)慢(man)變(bian)大(da)，地基打的越來(lai)越穩的時候(hou)，我們就(jiu)(jiu)可以(yi)漸漸的精通各項我們的職(zhi)業，開(kai)(kai)(kai)始挑(tiao)戰(zhan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)。年輕的時候(hou)，誰沒(mei)有張揚過(guo)(guo)，誰沒(mei)有放肆過(guo)(guo)。你不拼，就(jiu)(jiu)永遠不會知(zhi)道自(zi)(zi)(zi)己(ji)年輕的人生會變(bian)成(cheng)什么(me)(me)(me)樣(yang)子。從(cong)(cong)一(yi)點(dian)一(yi)滴做(zuo)(zuo)起，從(cong)(cong)搶(qiang)著做(zuo)(zuo)開(kai)(kai)(kai)始。

　　勝任標準：

　　初入職(zhi)場的(de)新人(ren)在職(zhi)業生涯(ya)的(de)成長(chang)過程中(zhong)唯(wei)有(you)(you)穩(wen)扎穩(wen)打，才能針對工(gong)作(zuo)上(shang)被賦予的(de)新功能進行(xing)有(you)(you)效學習。當然，在職(zhi)業生涯(ya)規(gui)劃踐行(xing)的(de)漫長(chang)道(dao)路上(shang)，還(huan)有(you)(you)各種各樣的(de)問題等待我們探(tan)索和解決。肯定(ding)要(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)工(gong)作(zuo)基(ji)礎，不(bu)可以盲目，要(yao)(yao)有(you)(you)自己(ji)的(de)思想(xiang)，要(yao)(yao)有(you)(you)自己(ji)的(de)打算(suan)，要(yao)(yao)有(you)(you)著一(yi)(yi)些的(de)技能的(de)證書，有(you)(you)強(qiang)大的(de)抗壓力(li)，有(you)(you)強(qiang)大的(de)忍耐力(li)，要(yao)(yao)強(qiang)大的(de)毅力(li)，要(yao)(yao)做好辛(xin)苦生活的(de)日子。因為沒有(you)(you)多(duo)少人(ren)是(shi)(shi)一(yi)(yi)路順(shun)風的(de)，都會(hui)(hui)(hui)(hui)坎(kan)坎(kan)坷坷。經歷很多(duo)才會(hui)(hui)(hui)(hui)成長(chang)。有(you)(you)時候(hou)，你(ni)不(bu)一(yi)(yi)定(ding)是(shi)(shi)精英(ying)中(zhong)最好的(de)那個(ge)，但是(shi)(shi)你(ni)一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)是(shi)(shi)那個(ge)肯學的(de)，你(ni)要(yao)(yao)抓(zhua)住一(yi)(yi)切機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)不(bu)斷的(de)努力(li)去(qu)學。機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)(hui)(hui)等你(ni)，只有(you)(you)你(ni)自己(ji)去(qu)抓(zhua)住機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)。機(ji)會(hui)(hui)(hui)(hui)也(ye)沒有(you)(you)很多(duo)，完(wan)完(wan)全(quan)全(quan)都是(shi)(shi)靠自己(ji)的(de)思想(xiang)。

　　(3).工作待遇(yu)

　　薪酬、福利待遇(yu)：其(qi)(qi)實剛開(kai)始的(de)(de)(de)時候不(bu)(bu)用太好(hao)，只(zhi)要(yao)能進一家自(zi)己(ji)滿意(yi)的(de)(de)(de)公司里，就算從最底層做起，那(nei)也(ye)是好(hao)的(de)(de)(de)，只(zhi)要(yao)從里面得到歷(li)練，那(nei)也(ye)是好(hao)的(de)(de)(de)。然(ran)后最后自(zi)己(ji)可以靠著實力慢(man)慢(man)的(de)(de)(de)加上去，其(qi)(qi)實只(zhi)要(yao)你有(you)能力，不(bu)(bu)怕賺不(bu)(bu)到錢，就只(zhi)是時間的(de)(de)(de)問題，就像(xiang)那(nei)句“水不(bu)(bu)在深，有(you)龍就靈”。所以，對自(zi)己(ji)，稍安勿躁。賺錢的(de)(de)(de)機會(hui)也(ye)總(zong)是有(you)的(de)(de)(de)，但(dan)要(yao)是失去一個好(hao)的(de)(de)(de)工作環境的(de)(de)(de)話，那(nei)就完全(quan)不(bu)(bu)值(zhi)了。

　　(4).職業本身的前(qian)景(jing)：

　　我覺得這(zhe)個(ge)職(zhi)業的(de)(de)發展(zhan)很好，這(zhe)個(ge)職(zhi)業在目前看(kan)來是(shi)社會上(shang)收入處于中(zhong)上(shang)層(ceng)次(ci)的(de)(de)職(zhi)業，從所選(xuan)擇的(de)(de)職(zhi)業的(de)(de)勞動力(li)市場(chang)分析，目前中(zhong)國(guo)處于社會主義初級階(jie)段，實行的(de)(de)是(shi)分業經營、分業監管的(de)(de)金融(rong)體制，在市場(chang)經濟尚(shang)(shang)不成熟、市場(chang)體制和機(ji)制尚(shang)(shang)不完善的(de)(de)情況下，特別是(shi)面對加入世貿組織帶來的(de)(de)挑(tiao)戰，無論是(shi)金融(rong)機(ji)構內部(bu)還是(shi)外部(bu)，都(dou)有業務(wu)拓展(zhan)的(de)(de)需求。職(zhi)業本(ben)身的(de)(de)需求量很大。因為中(zhong)國(guo)正處于發展(zhan)中(zhong)國(guo)家，需要大批(pi)大批(pi)的(de)(de)金融(rong)人才(cai)為其打理(li)好企(qi)業。只要我們(men)踏實肯干，干出成績，是(shi)金子總會發光。

　　(5).從(cong)事該(gai)職(zhi)業人(ren)員(yuan)的生活(huo)方式：

　　生(sheng)活(huo)中(zhong)很忙(mang)碌，對(dui)平(ping)時(shi)的(de)(de)(de)收支也(ye)會(hui)精(jing)打細(xi)算一(yi)(yi)點，不會(hui)像以前沒頭沒腦的(de)(de)(de)就只知道網外面(mian)花錢(qian)(qian)。從事該職業之后(hou)，就會(hui)想著，怎么花一(yi)(yi)倍的(de)(de)(de)錢(qian)(qian)賺兩倍的(de)(de)(de)錢(qian)(qian)。對(dui)自己總會(hui)有很大(da)改(gai)變。更會(hui)生(sheng)活(huo)。

　　每天都和錢打著(zhu)交道，在辦(ban)公室里盯著(zhu)電(dian)(dian)腦(nao)，有時(shi)候(hou)在家也不例(li)外，電(dian)(dian)腦(nao)就(jiu)成為最重要的(de)信息集聚(ju)地，每天花(hua)在電(dian)(dian)腦(nao)上的(de)時(shi)間會比(bi)外出(chu)逛(guang)街，休閑(xian)多出(chu)很多倍。電(dian)(dian)腦(nao)輻(fu)射一直伴隨著(zhu)左右，“貼身保鏢”。

　　2.目標職(zhi)業(ye)二(er)----上市股(gu)份(fen)公司證券部代表

　　時間會(hui)占(zhan)據我(wo)們生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)大部分的(de)(de)(de)(de)(de)時間，也許有的(de)(de)(de)(de)(de)人一(yi)生都在(zai)忙(mang)(mang)忙(mang)(mang)碌(liu)碌(liu)。我(wo)覺(jue)得在(zai)工作上就一(yi)定要(yao)有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)野心，一(yi)步(bu)步(bu)，就算再(zai)艱難(nan)，自(zi)己選的(de)(de)(de)(de)(de)路，跪著(zhu)也要(yao)走完。有一(yi)句話(hua)說：“不(bu)想做(zuo)將軍的(de)(de)(de)(de)(de)士兵，不(bu)是(shi)好士兵。在(zai)干一(yi)件事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)，不(bu)做(zuo)就是(shi)不(bu)做(zuo)，要(yao)做(zuo)就要(yao)做(zuo)到最好，最強。那是(shi)我(wo)選擇的(de)(de)(de)(de)(de)路。

　　3.目標(biao)職(zhi)業(ye)三----自己(ji)辦起屬(shu)于自己(ji)的公司。

　　因(yin)為我(wo)不太喜歡束(shu)縛，我(wo)覺得(de)自(zi)己應該(gai)(gai)可以(yi)有(you)(you)(you)(you)自(zi)己的(de)(de)選擇。而(er)不是(shi)(shi)(shi)(shi)規規矩矩的(de)(de)替別人做事(shi)，規矩是(shi)(shi)(shi)(shi)死(si)的(de)(de)，人是(shi)(shi)(shi)(shi)活(huo)得(de)，我(wo)們(men)不應該(gai)(gai)跟木偶(ou)一樣(yang)，有(you)(you)(you)(you)時(shi)(shi)候(hou)(hou)放手搏一搏就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)好的(de)(de)。我(wo)要(yao)先(xian)在職場(chang)上打拼(pin)，看清市場(chang)，然后(hou)用自(zi)己的(de)(de)資(zi)產，先(xian)從小發展，一步步變大。不會(hui)一口吃成(cheng)(cheng)大胖(pang)子的(de)(de)。我(wo)覺得(de)，其實人生還(huan)(huan)(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)應該(gai)(gai)靠自(zi)己改變的(de)(de)，什(shen)么(me)(me)命運(yun)天(tian)注定(ding)，我(wo)才不相信，雖(sui)然這個天(tian)我(wo)們(men)都(dou)還(huan)(huan)(huan)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)辦法(fa)解釋。我(wo)們(men)還(huan)(huan)(huan)很(hen)年輕(qing)(qing)，不能(neng)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)希(xi)望，至少年輕(qing)(qing)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)試過了(le)(le)(le)，老(lao)了(le)(le)(le)想(xiang)(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)(xiang)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)才不會(hui)后(hou)悔(hui)。90后(hou)的(de)(de)思想(xiang)(xiang)(xiang)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)，不到(dao)最(zui)后(hou)不后(hou)悔(hui)。就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)(me)倔(jue)強(qiang)。思想(xiang)(xiang)(xiang)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)那(nei)(nei)么(me)(me)的(de)(de)不一樣(yang)。年輕(qing)(qing)的(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)(hou)，試了(le)(le)(le)。贏(ying)了(le)(le)(le)，說(shuo)明(ming)你(ni)年少有(you)(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)。敗(bai)了(le)(le)(le)，沒(mei)(mei)關系，說(shuo)明(ming)你(ni)資(zi)歷不夠，不會(hui)有(you)(you)(you)(you)人看不起(qi)你(ni)，說(shuo)明(ming)你(ni)還(huan)(huan)(huan)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)準(zhun)備好。到(dao)中(zhong)年，老(lao)年，我(wo)們(men)還(huan)(huan)(huan)有(you)(you)(you)(you)很(hen)多(duo)時(shi)(shi)間，我(wo)們(men)還(huan)(huan)(huan)可以(yi)積蓄力量，還(huan)(huan)(huan)可以(yi)重(zhong)頭開始(shi)，那(nei)(nei)個時(shi)(shi)候(hou)(hou)的(de)(de)我(wo)們(men)，我(wo)想(xiang)(xiang)(xiang)應該(gai)(gai)會(hui)比現在更有(you)(you)(you)(you)想(xiang)(xiang)(xiang)法(fa)。所(suo)以(yi)，覺得(de)年輕(qing)(qing)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)好，有(you)(you)(you)(you)那(nei)(nei)么(me)(me)多(duo)那(nei)(nei)么(me)(me)多(duo)的(de)(de)機(ji)會(hui)，不然等到(dao)自(zi)己老(lao)了(le)(le)(le)老(lao)了(le)(le)(le)，走(zou)路都(dou)走(zou)不動了(le)(le)(le)，牙也沒(mei)(mei)了(le)(le)(le)，腦(nao)筋都(dou)不會(hui)轉了(le)(le)(le)，身邊還(huan)(huan)(huan)什(shen)么(me)(me)都(dou)沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)，那(nei)(nei)該(gai)(gai)是(shi)(shi)(shi)(shi)多(duo)么(me)(me)的(de)(de)可憐(lian)。我(wo)們(men)應該(gai)(gai)主宰(zai)自(zi)己的(de)(de)命運(yun)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)什(shen)么(me)(me)什(shen)么(me)(me)可以(yi)阻擋。

　　三、職業決策

　　行動計劃

　　短期計劃：

　　大學(xue)(xue)一(yi)(yi)年級(ji)：打牢基礎(chu)，腳踏實地(di)學(xue)(xue)好基礎(chu)課程，積(ji)極參(can)加活動(dong)，增加交(jiao)流技巧，提(ti)高(gao)人際溝通能(neng)力。提(ti)高(gao)英語水平，通過英語B級(ji)考試。多(duo)閱(yue)讀書(shu)籍，擴展(zhan)知識面。盡(jin)可(ke)能(neng)的多(duo)考出(chu)一(yi)(yi)些有(you)關專業(ye)的等級(ji)證書(shu)。

　　大二(er)：上學(xue)期(qi)，主要(yao)(yao)把(ba)自(zi)己轉專(zhuan)業之前的(de)(de)專(zhuan)業課(ke)程補修完(wan)，這樣就(jiu)可(ke)以(yi)與原來金(jin)融專(zhuan)業的(de)(de)其他同學(xue)處(chu)于(yu)一(yi)(yi)樣的(de)(de)水平上。還應在學(xue)習(xi)的(de)(de)同時(shi)(shi)(shi)不只是單(dan)一(yi)(yi)的(de)(de)死記(ji)硬(ying)背，在理解中(zhong)(zhong)記(ji)憶(yi)，逐漸掌握更多的(de)(de)知識(shi)。下學(xue)期(qi)，選修課(ke)基本都完(wan)成了，就(jiu)集(ji)中(zhong)(zhong)精力進行準備(bei)英語四級考試。主要(yao)(yao)是專(zhuan)業極強的(de)(de)課(ke)程的(de)(de)學(xue)習(xi)階段(duan)(duan)，這一(yi)(yi)階段(duan)(duan)，要(yao)(yao)注重把(ba)所(suo)學(xue)的(de)(de)理論(lun)知識(shi)應用于(yu)實(shi)踐中(zhong)(zhong)，關注周圍時(shi)(shi)(shi)刻發生的(de)(de)國內(nei)國外的(de)(de)經濟金(jin)融形(xing)勢，自(zi)己簡單(dan)的(de)(de)寫一(yi)(yi)些(xie)關于(yu)金(jin)融投資計劃(hua)分析，并及時(shi)(shi)(shi)與老師交流溝通，請老師指出其中(zhong)(zhong)的(de)(de)不足，自(zi)己不斷改正。此外，在大二(er)還應在寒、暑假(jia)到一(yi)(yi)些(xie)金(jin)融機(ji)構(gou)實(shi)習(xi)的(de)(de)機(ji)會，即使是做一(yi)(yi)些(xie)最(zui)簡單(dan)的(de)(de)工作，也可(ke)以(yi)先對自(zi)己未來工作環境和(he)內(nei)容有一(yi)(yi)個初步的(de)(de)了解。在實(shi)習(xi)過程中(zhong)(zhong)總結(jie)自(zi)己應該具備(bei)哪些(xie)必要(yao)(yao)的(de)(de)素(su)質與能力。

　　大三：即將畢業的(de)(de)(de)一年，學校(xiao)開(kai)的(de)(de)(de)課程會(hui)減(jian)少，主要是畢業論文的(de)(de)(de)準備。我們也面臨著(zhu)去(qu)實習(xi)，我會(hui)乘著(zhu)年輕，乘著(zhu)現在還有(you)精力，去(qu)多打幾份工，積(ji)累更多的(de)(de)(de)工作經驗。青春就(jiu)是來(lai)拼的(de)(de)(de)。因為我覺(jue)得，要是你(ni)年輕的(de)(de)(de)時(shi)候沒去(qu)拼，沒去(qu)有(you)所行動，那(nei)么你(ni)就(jiu)是真的(de)(de)(de)這輩子(zi)就(jiu)這樣平(ping)平(ping)淡(dan)淡(dan)了。

　　長期計劃:

　　這是(shi)(shi)在(zai)(zai)學校主要的(de)(de)(de)學習計(ji)劃(hua)，在(zai)(zai)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)空(kong)余時(shi)間去聽課，積累更(geng)多的(de)(de)(de)專業知識。而(er)且，我(wo)會努力(li)和那些(xie)教授交(jiao)流，爭取能(neng)和他(ta)們(men)成為(wei)朋友(you)，這對(dui)(dui)于自(zi)己(ji)未來(lai)的(de)(de)(de)發展肯(ken)定會有極大的(de)(de)(de)作用。同時(shi)，建立自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人脈交(jiao)往(wang)圈，在(zai)(zai)與朋友(you)們(men)交(jiao)往(wang)的(de)(de)(de)過程中，讓不同的(de)(de)(de)思想(xiang)進行碰撞，自(zi)己(ji)從中總結新(xin)的(de)(de)(de)思想(xiang)經(jing)(jing)驗(yan)。畢(bi)業后三年內：根(gen)據(ju)自(zi)身的(de)(de)(de)情況，把握時(shi)機(ji)，適(shi)當地變換自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作環境，找到一份適(shi)合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)工(gong)作。從基(ji)層做起(qi)，鍛(duan)煉自(zi)己(ji)，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)實(shi)務水平(ping)，努力(li)賺(zhuan)取經(jing)(jing)驗(yan)。我(wo)的(de)(de)(de)職業目(mu)標(biao)對(dui)(dui)于就業者(zhe)來(lai)說(shuo)無論是(shi)(shi)學歷還是(shi)(shi)能(neng)力(li)要求(qiu)都很高(gao)，所以，我(wo)可能(neng)在(zai)(zai)讀(du)完大學三年以后還是(shi)(shi)不能(neng)實(shi)現(xian)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)職業理想(xiang)。我(wo)的(de)(de)(de)初步計(ji)劃(hua)是(shi)(shi)先在(zai)(zai)財務公司找一份比較基(ji)本(ben)的(de)(de)(de)工(gong)作，利用兩(liang)年了解公司的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)金(jin)融運(yun)作情況，積累足夠的(de)(de)(de)經(jing)(jing)驗(yan)以后，再向(xiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)邁(mai)進。

　　四、結束語

　　計劃定好(hao)(hao)固(gu)然好(hao)(hao)，但更重要的(de)，在(zai)(zai)于其具體(ti)實(shi)施(shi)并取得成(cheng)效。這一(yi)點(dian)時(shi)(shi)刻(ke)都(dou)不(bu)能(neng)(neng)被忘記。任何目標，只(zhi)說不(bu)做(zuo)到(dao)(dao)頭來都(dou)只(zhi)會是一(yi)場空。然而，現實(shi)是未知(zhi)多(duo)變的(de)。定出的(de)目標計劃隨時(shi)(shi)都(dou)可(ke)能(neng)(neng)受到(dao)(dao)各方面因素(su)的(de)影響。這一(yi)點(dian)，每個人(ren)(ren)都(dou)應(ying)該有(you)(you)充(chong)分心理準備。當然，包括我自己。因此，在(zai)(zai)遇到(dao)(dao)突發因素(su)、不(bu)良影響時(shi)(shi)，要注意保(bao)持清醒冷靜的(de)頭腦，不(bu)僅要及(ji)時(shi)(shi)面對(dui)分析所(suo)遇問題，更應(ying)快速果斷的(de)拿出應(ying)對(dui)方案(an)，對(dui)所(suo)發生的(de)事情(qing)，能(neng)(neng)挽(wan)救的(de)盡量挽(wan)救，不(bu)能(neng)(neng)挽(wan)救的(de)要積極采取措(cuo)施(shi)，爭取做(zuo)出最(zui)好(hao)(hao)矯正。相(xiang)(xiang)信如此以(yi)來，即使將來的(de)作(zuo)為和目標相(xiang)(xiang)比有(you)(you)所(suo)偏差，也(ye)不(bu)至于相(xiang)(xiang)距太(tai)遠。其實(shi)，每個人(ren)(ren)心中(zhong)(zhong)都(dou)有(you)(you)一(yi)座山峰(feng)，雕刻(ke)著理想、信念、追求、抱(bao)負。每個人(ren)(ren)心中(zhong)(zhong)都(dou)有(you)(you)一(yi)片(pian)森林，承載著收獲、芬芳(fang)、失意、磨(mo)礪(li)。但是，無論眼底閃過多(duo)少刀光劍影，只(zhi)要沒有(you)(you)付(fu)諸(zhu)行(xing)動，那(nei)么，一(yi)切都(dou)只(zhi)是鏡中(zhong)(zhong)花，水中(zhong)(zhong)月，可(ke)望而不(bu)可(ke)及(ji)。一(yi)個人(ren)(ren)，若(ruo)要獲得成(cheng)功(gong)，必須(xu)得拿出勇氣，付(fu)出努力(li)、拼博、奮(fen)斗(dou)。成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)(xiang)信眼淚；成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)(xiang)信頹廢；成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)(xiang)信幻影。成(cheng)功(gong)，只(zhi)垂(chui)青有(you)(you)充(chong)分磨(mo)礪(li)充(chong)分付(fu)出的(de)人(ren)(ren)。

　　未來，掌握在(zai)自己(ji)手(shou)中。未來，只能掌握在(zai)自己(ji)手(shou)中。人生好(hao)比是海上(shang)的'波浪，有(you)時起，有(you)時落(luo)，三分(fen)天注定，七分(fen)靠(kao)打拼！愛拼才(cai)會贏(ying)！坐(zuo)而寫(xie)不如站而行，最(zui)無益莫過(guo)于一(yi)日曝，十(shi)日寒，恒為貴，何必(bi)三更眠(mian)，五更起。我的青春，掌握在(zai)我的手(shou)里。

　　因為年(nian)輕，所(suo)以敢做(zuo);因為年(nian)輕，所(suo)以敢于天為敵(di)。

有關大學生的職業規劃4

　　隨著(zhu)我(wo)國(guo)(guo)的(de)人口基數大(da)，需要就業(ye)(ye)的(de)人員多，就業(ye)(ye)高峰持(chi)續時間長；就業(ye)(ye)機(ji)制不過完善(shan)；就業(ye)(ye)觀念(nian)舊。因(yin)此我(wo)國(guo)(guo)就業(ye)(ye)形勢較(jiao)(jiao)為嚴(yan)峻，就業(ye)(ye)壓(ya)力較(jiao)(jiao)大(da)。所以為了較(jiao)(jiao)好(hao)的(de)適應這(zhe)個社會，就得做好(hao)我(wo)的(de)職業(ye)(ye)生涯規劃(hua)。

　　規(gui)劃和經營自己的(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯有利于個人的(de)(de)成長。經營自己的(de)(de)優勢(shi)(shi)(shi)能使你的(de)(de)人生增值，經營自己的(de)(de)劣勢(shi)(shi)(shi)會使你的(de)(de)人生貶值。富蘭克林有句名言：寶貝放錯了(le)地方(fang)就是廢物。中(zhong)醫(yi)也告誡大宗(zong)：草藥(yao)用對(dui)了(le)是藥(yao)，用錯了(le)是草。在選擇人生的(de)(de)努力(li)方(fang)向時(shi)，只要我確(que)定(ding)了(le)最(zui)能使我優勢(shi)(shi)(shi)和長處得到充分發揮的(de)(de)目標(biao)，鍥而不舍地走下(xia)去，終(zhong)會獲得成功(gong)！

　　規劃和經營(ying)自己的職業(ye)生涯有利于個人走向成功。社會在飛(fei)速發(fa)展，外面是饑餓的日新月異，工(gong)作(zuo)生活的豐富多彩(cai)，都(dou)需要個人進(jin)行全(quan)面開發(fa)和發(fa)展。

　　職業生涯的(de)規劃有三個確定(ding)定(ding)向、定(ding)點、定(ding)位。

　　職業生涯也有四種選擇擇己所(suo)愛、擇己所(suo)長、擇世(shi)所(suo)需、擇己所(suo)利。

　　那(nei)么(me)怎樣才能(neng)把自己(ji)的職業生涯規(gui)劃好呢？

　　為了使自(zi)己更好的(de)(de)適應這個社(she)會，為了能順利(li)走向職(zhi)業(ye)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)，為了能使自(zi)己成為創(chuang)業(ye)者(zhe)，我(wo)要(yao)從(cong)踏(ta)入大學(xue)(xue)校門這一刻起(qi)，在學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)(huo)中(zhong)與他人(ren)合作，積極參加集體活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)，力戒(jie)自(zi)由散漫，發(fa)揚團結精神；敢于堅持真理、大膽探索，力戒(jie)消極保守，發(fa)揚開拓進取精神；養成認(ren)真執著刻苦(ku)鉆研(yan)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣，力戒(jie)浮躁(zao)不專(zhuan)，發(fa)揚精益(yi)求精精神。同時我(wo)還要(yao)培養廉潔(jie)自(zi)律(lv)意識(shi)，提升(sheng)人(ren)格境界(jie)，為今后在職(zhi)業(ye)活(huo)(huo)(huo)(huo)動(dong)中(zhong)去找你(ni)全心全意為人(ren)民服(fu)務、依法辦事(shi)、廉潔(jie)奉公打下(xia)堅定的(de)(de)基礎。我(wo)要(yao)在大學(xue)(xue)期間學(xue)(xue)習(xi)(xi)并儲存專(zhuan)業(ye)知識(shi)，鍛(duan)煉和(he)提高(gao)專(zhuan)業(ye)技能，還要(yao)做許多全面的(de)(de)準備和(he)鍛(duan)煉，如有意識(shi)地(di)、認(ren)真地(di)培養和(he)提高(gao)自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)道德素質和(he)法律(lv)素質。

　　正確(que)認識(shi)我(wo)國的(de)(de)就業形(xing)勢樹(shu)(shu)立(li)正確(que)的(de)(de)擇業觀(guan)和創(chuang)業觀(guan)，鑒(jian)定在(zai)艱(jian)苦中鍛煉在(zai)實(shi)踐中成長(chang)的(de)(de)意識(shi)和信念，對于大(da)學生(sheng)的(de)(de)我(wo)順利走進職(zhi)(zhi)(zhi)業生(sheng)活(huo)具有重要的(de)(de)現(xian)實(shi)意義。所以(yi)我(wo)既要追求(qiu)自己的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業理(li)想，更要符合(he)社會(hui)(hui)的(de)(de)實(shi)際需要，也要樹(shu)(shu)立(li)正確(que)的(de)(de)擇業觀(guan)和創(chuang)業觀(guan)，那就是(shi)樹(shu)(shu)立(li)崇高職(zhi)(zhi)(zhi)業理(li)想，著那個是(shi)人(ren)生(sheng)價值(zhi)實(shi)現(xian)；服務社會(hui)(hui)需要，追求(qiu)長(chang)遠利益(yi)；打下堅(jian)實(shi)基(ji)礎，做好充分(fen)準備。我(wo)還要樹(shu)(shu)立(li)正確(que)的(de)(de)創(chuang)業觀(guan)：

　　一(yi)是(shi)要有積極創業的思想準備；

　　二是要有敢于(yu)創業的(de)勇氣；

　　三是要(yao)(yao)提高(gao)創業的(de)(de)能力。最(zui)重要(yao)(yao)的(de)(de)是要(yao)(yao)有吃苦耐勞(lao)的(de)(de)精神。

　　所以我(wo)要進行(xing)適(shi)當全面動態地(di)自我(wo)評估，設立明確可衡量可實(shi)現實(shi)際(ji)時限性地(di)職(zhi)業目標(biao)。

　　好(hao)好(hao)把(ba)握大學四年(nian)，做好(hao)自己的人生職業規劃與經營，不斷(duan)努(nu)力向著自己的理想目標奮進，相(xiang)信總有一天我(wo)會成功、相(xiang)信我(wo)的人生理想之樹和愛情(qing)之樹都會開花結果(guo)！

有關大學生的職業規劃5

　　一.意義

　　有了(le)成功(gong)的(de)(de)目(mu)(mu)標。明確(que)自己人生(sheng)(sheng)的(de)(de)大(da)目(mu)(mu)標，對把(ba)握好目(mu)(mu)標有直接的(de)(de)促(cu)進作用。認真(zhen)策劃人生(sheng)(sheng)每一步。有道是："凡事預則立，不預則廢"，千真(zhen)萬確(que)。對自己做的(de)(de)或將要做的(de)(de)事沒有任何(he)準備(bei)(bei)，就是在為(wei)失敗做準備(bei)(bei)。

　　(1)學歷目標：本科畢業(以后有(you)必要了還有(you)要"充電"。)

　　(2)經濟目標：年薪10萬

　　(3)方(fang)向(xiang)：醫療企業高級管理(li)人員建立(li)自己(ji)的公司

　　二．社會環境規劃和職業分析（三年(nian)規劃）

　　1、社會一(yi)般環(huan)境

　　中(zhong)國(guo)(guo)政治(zhi)穩定，經濟(ji)持續發展。在全球經濟(ji)一體(ti)化環境中(zhong)的重(zhong)要角色。經濟(ji)發展有強勁的勢頭，加(jia)入WTO后(hou)，會(hui)有大批的外國(guo)(guo)企業進入中(zhong)國(guo)(guo)市場(chang)，中(zhong)國(guo)(guo)的企業也將(jiang)走出國(guo)(guo)門。

　　2、管理職(zhi)業特殊社會(hui)環境

　　由于中國(guo)的管(guan)(guan)理科學發(fa)展(zhan)較晚，管(guan)(guan)理知識大部分源(yuan)于國(guo)外，中國(guo)的企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理還(huan)有許(xu)多(duo)不完(wan)善(shan)的地方。中國(guo)急(ji)需管(guan)(guan)理人(ren)才，尤其(qi)是經(jing)過系(xi)統培(pei)訓的高級管(guan)(guan)理人(ren)才。因此企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理職業(ye)市(shi)場廣闊。

　　三.大(da)學三年規劃

　　(1)職務目標:先從學生會干,勤工儉(jian)學,逐步了解企業對大(da)學生的要(yao)求。

　　(2)能力目標(biao)：掌握專業(ye)知識,了解(jie)其他方面對自己(ji)有用(yong)的知識。

　　(3)經(jing)濟目標：在校期間(jian)兼(jian)職(zhi)，年收(shou)入1萬元左右(you)。

　　一(yi)年(nian)級(ji):為試探期和(he)定(ding)(ding)向(xiang)期:首先要(yao)(yao)適應(ying)由大專(zhuan)(zhuan)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)到本科生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)角色(se)轉變，重(zhong)新確定(ding)(ding)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)目標和(he)要(yao)(yao)求(qiu)；其次(ci)，要(yao)(yao)開(kai)始接觸職(zhi)業(ye)(ye)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)的(de)(de)(de)概念，特別要(yao)(yao)重(zhong)點(dian)了解(jie)自(zi)(zi)己(ji)未來(lai)所希望從事的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)或與自(zi)(zi)己(ji)所學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)對(dui)口的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)，進(jin)行(xing)初(chu)步(bu)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)設計(ji)(ji)；熟悉(xi)環境，建立(li)新的(de)(de)(de)人(ren)際關(guan)系，提高(gao)(gao)交(jiao)際溝通能(neng)力(li)(li)(li)，在職(zhi)業(ye)(ye)認(ren)識(shi)方面(mian)可以向(xiang)高(gao)(gao)年(nian)級(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)尤其是大四的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)詢(xun)問就業(ye)(ye)情況(kuang)；積(ji)極參(can)加(jia)(jia)各種各樣(yang)的(de)(de)(de)社(she)團活動(dong)(dong)(dong)，增(zeng)加(jia)(jia)交(jiao)流(liu)技(ji)(ji)巧；在學(xue)(xue)習(xi)方面(mian)，要(yao)(yao)鞏固扎(zha)實(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)基礎(chu)知(zhi)識(shi)，加(jia)(jia)強計(ji)(ji)算機(ji)、英(ying)語(yu)能(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)培養(yang)，掌握現代職(zhi)業(ye)(ye)者所應(ying)具備的(de)(de)(de)最基本技(ji)(ji)能(neng)；要(yao)(yao)初(chu)步(bu)了解(jie)職(zhi)業(ye)(ye),提高(gao)(gao)人(ren)際溝通能(neng)力(li)(li)(li)。大一(yi)學(xue)(xue)習(xi)任(ren)務不(bu)重(zhong),應(ying)多參(can)加(jia)(jia)學(xue)(xue)校活動(dong)(dong)(dong),增(zeng)加(jia)(jia)交(jiao)流(liu)技(ji)(ji)巧,但(dan)不(bu)要(yao)(yao)盲目地參(can)加(jia)(jia)。在定(ding)(ding)向(xiang)期,應(ying)考慮未來(lai)是否深造或就業(ye)(ye),通過參(can)加(jia)(jia)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)會(hui)或社(she)團等組織,鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)(li)(li),同(tong)時檢驗自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)技(ji)(ji)能(neng);提高(gao)(gao)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)責任(ren)感(gan),主動(dong)(dong)(dong)性和(he)受挫能(neng)力(li)(li)(li),并(bing)開(kai)始有選擇地輔修其他(ta)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)來(lai)填(tian)充自(zi)(zi)己(ji)。

　　二年級:為(wei)準備期.加(jia)強專(zhuan)業(ye)(ye)知識(shi)學習的(de)同時，考取與(yu)(yu)目標職業(ye)(ye)有(you)關(guan)的(de)職業(ye)(ye)資(zi)格證書(shu)或相應(ying)地通(tong)過職業(ye)(ye)技能(neng)鑒(jian)定(ding)。因為(wei)臨近畢業(ye)(ye)，所以(yi)目標應(ying)鎖定(ding)在提高求職技能(neng)、搜集公司(si)信(xin)(xin)息(xi)(xi)上。參加(jia)與(yu)(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)關(guan)的(de)暑(shu)期工作，和同學交流求職工作心得體(ti)會，學習寫簡歷、求職信(xin)(xin)等求職技巧，了解搜集就業(ye)(ye)信(xin)(xin)息(xi)(xi)的(de)渠道，并(bing)確定(ding)自己(ji)(ji)是否要(yao)升本或考研。要(yao)積極(ji)鍛煉自己(ji)(ji)得到獨立解決問題的(de)能(neng)力(li)和創造性(xing);積極(ji)常(chang)識(shi)并(bing)加(jia)入校友網絡,了解往(wang)年的(de)求職情況

　　三年級:為(wei)分(fen)化期(qi)(沖刺就(jiu)業(ye)):目標應鎖(suo)定在工(gong)作申(shen)請及成功就(jiu)業(ye)上.這(zhe)時可先對前兩年的(de)(de)準(zhun)備做一個總結:首先檢驗自己(ji)已確立的(de)(de)職業(ye)目標是否(fou)明(ming)確,前兩年的(de)(de)準(zhun)備是否(fou)充(chong)分(fen);然后(hou)開始畢業(ye)后(hou)工(gong)作的(de)(de)申(shen)請,積極參加招聘(pin)活(huo)動,在實踐(jian)中(zhong)檢驗自己(ji)的(de)(de)積累和準(zhun)備;最后(hou),預習或模(mo)擬面試(shi)。積極利(li)用學校提供的(de)(de)條件,強化求職技巧,進行模(mo)擬面試(shi)等(deng)訓練,盡(jin)可能地做出充(chong)分(fen)準(zhun)備。在撰(zhuan)寫畢業(ye)論(lun)文的(de)(de)時，可大膽提自己(ji)的(de)(de)見解，鍛煉自己(ji)獨(du)立解決(jue)問題的(de)(de)能力和創造性。

　　另外，要重視實(shi)習(xi)機會，通過實(shi)習(xi)從(cong)宏觀上了解單(dan)位(wei)(wei)的(de)工(gong)作方式(shi)、運(yun)轉模式(shi)、工(gong)作流程，從(cong)微觀上明確個人在(zai)崗(gang)位(wei)(wei)上的(de)職責要求及規范(fan)，為(wei)正式(shi)走上工(gong)作崗(gang)位(wei)(wei)奠定(ding)良好的(de)基(ji)礎。

有關大學生的職業規劃6

　　一、自我分析

　　1.自身現狀：

　　在大二(er)期間已(yi)經通(tong)過了(le)(le)國(guo)(guo)家四六級考試；并(bing)(bing)(bing)且取得了(le)(le)會計(ji)從業(ye)資格證(zheng)；并(bing)(bing)(bing)勇敢(gan)地嘗試報(bao)考了(le)(le)本專(zhuan)業(ye)的(de)(de)(de)權(quan)威證(zheng)書cpa考試中(zhong)的(de)(de)(de)兩門；具有較強(qiang)的(de)(de)(de)人際溝通(tong)能力；思維敏捷，表達流暢；在大學期間長期擔任(ren)學生(sheng)干部，并(bing)(bing)(bing)已(yi)經成為了(le)(le)中(zhong)國(guo)(guo)共(gong)產黨中(zhong)的(de)(de)(de)正式(shi)一(yi)員；有較強(qiang)的(de)(de)(de)組織協調能力；有很強(qiang)的(de)(de)(de)學習愿望(wang)和能力。

　　2.職業興趣—喜(xi)歡干什么：

　　對經(jing)營事(shi)(shi)務很有(you)興趣，也(ye)非常喜(xi)歡與人(ren)打交道，有(you)支配欲，喜(xi)歡影響和感(gan)染他人(ren)。可有(you)效的控制別(bie)人(ren)，在日常生(sheng)活(huo)中與同(tong)事(shi)(shi)友好相處(chu)，待人(ren)熱情，樂于助人(ren)，善于與別(bie)人(ren)建立親(qin)密關(guan)系(xi)，行(xing)為(wei)(wei)大(da)方慷慨，態(tai)度和藹可親(qin)，處(chu)事(shi)(shi)周密，得體，處(chu)理各(ge)種復雜人(ren)際關(guan)系(xi)游刃有(you)余(yu)，對自己的行(xing)動、行(xing)為(wei)(wei)有(you)責任感(gan)，受(shou)人(ren)尊重(zhong)，受(shou)人(ren)歡迎。

　　3.職業能力(li)—能夠(gou)干(gan)什(shen)么（結(jie)合測評報告(gao)）

　　整體描述我在(zai)“與他(ta)人的關系方面(mian)(mian)(mian)”、“決策能力方面(mian)(mian)(mian)”、“做事(shi)風(feng)格方面(mian)(mian)(mian)”、“心理健康方面(mian)(mian)(mian)”四個方面(mian)(mian)(mian)的表現如下：

　　與他人的關系方面(mian)

　　對待(dai)他人(ren)(ren)很熱情，容易與(yu)人(ren)(ren)交(jiao)往(wang)(wang)，外向(xiang)。活潑，健談(tan)，經常主動與(yu)他人(ren)(ren)交(jiao)談(tan)。在(zai)社交(jiao)場合中較(jiao)(jiao)(jiao)為輕松，與(yu)人(ren)(ren)交(jiao)往(wang)(wang)表現得不卑不亢，但又不會(hui)過分突顯。對多數人(ren)(ren)能較(jiao)(jiao)(jiao)為公開展示自我(wo)，比較(jiao)(jiao)(jiao)直率。對他人(ren)(ren)有較(jiao)(jiao)(jiao)強的(de)依賴性，需要別人(ren)(ren)的(de)支持(chi)才能維持(chi)自信心(xin)。

　　決策能力方面

　　思(si)維敏捷，反應迅速(su)，學習能(neng)力強。比(bi)較遵(zun)循常(chang)規，又(you)能(neng)保(bao)持一定的(de)開放性。即關注事(shi)(shi)情的(de)細節(jie)，又(you)能(neng)從廣(guang)闊的(de)思(si)路去考慮問題(ti)。處(chu)理(li)事(shi)(shi)情容易感情用事(shi)(shi)，不能(neng)冷靜思(si)考分析。

　　做事風格方面

　　做事時候，缺(que)乏自信和獨立(li)性，容易(yi)依賴(lai)他人，遇到困(kun)難時喜歡(huan)尋求別人的支持，喜歡(huan)與(yu)人共同(tong)工作。不(bu)(bu)排(pai)斥新(xin)事物和新(xin)觀(guan)念，同(tong)時能(neng)夠(gou)考慮到傳統(tong)。傾(qing)向于接受外來強(qiang)制標準和規則，但并(bing)不(bu)(bu)僵硬去遵從，經(jing)常能(neng)有(you)效解(jie)決實際問題。能(neng)夠(gou)克制自己，對事情能(neng)夠(gou)進行事先計劃(hua)和組織，有(you)時候也會較為(wei)放任。

　　心理健康方面

　　情緒穩定，能(neng)夠冷(leng)靜應付現實(shi)，能(neng)振作勇氣，維持團體的精(jing)神。生性多疑，不能(neng)信任(ren)他(ta)人(ren)。對自(zi)己的長(chang)處或(huo)缺(que)陷(xian)有比較(jiao)現實(shi)的認識(shi)，能(neng)為自(zi)己的失誤承擔責任(ren)。心平氣和，很(hen)少緊張，對他(ta)人(ren)也很(hen)少感到(dao)不滿(man)或(huo)者厭(yan)煩。

　　4.個(ge)人(ren)特質—適合(he)干什么

　　適宜的工(gong)作類型：

　　經營性活動，需(xu)要較多人際(ji)交往的工作，要求責(ze)權利的明確、統一(yi)，給(gei)予個人努(nu)力和成(cheng)就的機會(hui)。

　　優勢與不足：

　　具有很強(qiang)(qiang)的影(ying)響(xiang)別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)、說服(fu)別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)的傾(qing)向，也具備相應的能(neng)力(li)，喜(xi)(xi)歡幫助人(ren)(ren)(ren)，有責任(ren)心，對人(ren)(ren)(ren)慷慨，人(ren)(ren)(ren)際(ji)交往能(neng)力(li)強(qiang)(qiang)，人(ren)(ren)(ren)們(men)通常認(ren)為隨(sui)和(he)(he)、有親近感，喜(xi)(xi)歡跟(gen)你做朋(peng)(peng)友(you)，所以朋(peng)(peng)友(you)很多。同時也常為友(you)情所累，不會拒絕(jue)別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)的要(yao)求，過(guo)多的承擔任(ren)務和(he)(he)責任(ren)，從而(er)影(ying)響(xiang)了自己的生活。

　　今后的發展方向：

　　需(xu)要管理(li)能力或者需(xu)要熱(re)心、社交能力強的(de)工(gong)作中，興趣(qu)維持(chi)的(de)持(chi)久，工(gong)作動機和上進心比較強，容易取得成就。推薦(jian)的(de)職業如：銷售(shou)人員、管理(li)者，人力資源管理(li)者等(deng)。

　　5.職業價值觀

　　研(yan)究發現(xian)：職業滿足會使我(wo)(wo)的(de)(de)(de)工(gong)作主動(dong)性更(geng)強(qiang)，積極(ji)性更(geng)高(gao)，更(geng)愿意(yi)去(qu)工(gong)作。以下不是(shi)(shi)簡單的(de)(de)(de)告訴我(wo)(wo)什么樣的(de)(de)(de)工(gong)作適合(he)我(wo)(wo)，而(er)是(shi)(shi)細化的(de)(de)(de)幫(bang)我(wo)(wo)分(fen)析(xi)工(gong)作中的(de)(de)(de)哪(na)些(xie)特(te)質(zhi)(zhi)對(dui)我(wo)(wo)重要(yao)(yao)(yao)，我(wo)(wo)還需要(yao)(yao)(yao)從(cong)中選出我(wo)(wo)認為最重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)，因為不同(tong)經(jing)歷的(de)(de)(de)人對(dui)特(te)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)重要(yao)(yao)(yao)程(cheng)度要(yao)(yao)(yao)求是(shi)(shi)不同(tong)的(de)(de)(de)。每個崗(gang)(gang)位(wei)的(de)(de)(de)工(gong)作內容(rong)都在隨企業的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)而(er)發展(zhan)(zhan)，不是(shi)(shi)一成不變的(de)(de)(de)，有時候崗(gang)(gang)位(wei)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)方向需要(yao)(yao)(yao)我(wo)(wo)們(men)自己去(qu)爭(zheng)取。所(suo)以找到適合(he)的(de)(de)(de)工(gong)作不如(ru)找到適合(he)自己發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)崗(gang)(gang)位(wei)更(geng)直接(jie)。這些(xie)特(te)質(zhi)(zhi)可以幫(bang)助明確如(ru)何主動(dong)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)或爭(zheng)取我(wo)(wo)崗(gang)(gang)位(wei)中的(de)(de)(de)那些(xie)特(te)質(zhi)(zhi)。

　　6.我(wo)的自我(wo)小(xiao)結(jie):

　　（1）我(wo)直率(lv)、果斷，能(neng)夠妥善解(jie)決組織的(de)問(wen)題(ti)，是天生的(de)領(ling)導者(zhe)和(he)組織的(de)創建者(zhe)。我(wo)擅長發現一切事物(wu)的(de)可能(neng)性(xing)并很(hen)愿意指導他(ta)人實現夢(meng)想(xiang)，是思想(xiang)家和(he)長遠規(gui)劃者(zhe)。

　　（2）XX——20xx年，如(ru)果我的(de)努力能夠實現，我將繼(ji)續(xu)為我的(de)公務員目標(biao)而努力

　　如果第一(yi)方案失(shi)敗了，我(wo)(wo)(wo)將走向工(gong)作崗位(wei)從(cong)最基(ji)本的(de)做起，學(xue)習工(gong)作經驗(yan)，總結(jie)(jie)工(gong)作教訓，在(zai)這期(qi)間我(wo)(wo)(wo)仍然會不斷(duan)學(xue)習，不斷(duan)充電，可以嘗試先考公務員再接著考在(zai)職研究生；如果我(wo)(wo)(wo)的(de)研究生與公務員的(de)夢想(xiang)均不能夠在(zai)我(wo)(wo)(wo)預期(qi)的(de)時間內(nei)實(shi)現，我(wo)(wo)(wo)將利用我(wo)(wo)(wo)所(suo)學(xue)習的(de)專(zhuan)業(ye)知(zhi)識(shi)——會計學(xue)，在(zai)邁入社會的(de)開始憑(ping)借(jie)自(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)業(ye)而努力。通過(guo)在(zai)大學(xue)期(qi)間對會計專(zhuan)業(ye)的(de)理論學(xue)習，再結(jie)(jie)合實(shi)踐經驗(yan)，并利用自(zi)己(ji)英語的(de)優(you)勢，能夠在(zai)一(yi)家(jia)中型企業(ye)好(hao)好(hao)發展，實(shi)現自(zi)己(ji)的(de)人生價值。

　　2.現階(jie)段的自(zi)我要求：

　　最主(zhu)要的就是從現在(zai)(zai)做(zuo)起一(yi)步(bu)一(yi)個腳印(yin)，首先積(ji)(ji)極(ji)努力的學習(xi)，上(shang)課認真聽講，作好課堂(tang)筆記(ji)，特別是對專業(ye)(ye)知識的學習(xi)，平時多(duo)讀和自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)專業(ye)(ye)有關的書籍，進一(yi)步(bu)提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的專業(ye)(ye)知識，積(ji)(ji)極(ji)參(can)加學校組織的社會實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，提高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的實(shi)(shi)踐(jian)能力，做(zuo)到理論與實(shi)(shi)踐(jian)向(xiang)結合，同時積(ji)(ji)極(ji)參(can)加學校社團活(huo)動(dong)，增加社會實(shi)(shi)踐(jian)培(pei)養自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的社會適應(ying)能力，社會實(shi)(shi)踐(jian)和實(shi)(shi)驗是閉不可少的。這些(xie)都是在(zai)(zai)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)現階(jie)段必(bi)須作好的，也是實(shi)(shi)現自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)規劃的第(di)一(yi)步(bu)！注意自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的身體(ti)，多(duo)參(can)加體(ti)育鍛(duan)(duan)煉，每天早上(shang)去操場跑(pao)步(bu)鍛(duan)(duan)煉身體(ti)，身體(ti)是革(ge)命(ming)的本錢，平時多(duo)去閱覽室和圖書館，完善自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的知識結構。

　　二、評估調整

　　自己現(xian)階(jie)段(duan)隨(sui)制(zhi)定(ding)了自己的(de)職業生涯規(gui)劃(hua)書，但受到(dao)自己現(xian)階(jie)段(duan)思想(xiang)不太趨(qu)向(xiang)成熟的(de)限制(zhi)，以后在(zai)自己的(de)職業的(de)選擇，生涯路線，人生目標(biao)都可(ke)能(neng)存在(zai)一定(ding)的(de)改動，自己在(zai)以后的(de)工作學習中要不斷的(de)總結(jie)經(jing)驗(yan)教訓，使(shi)自己變的(de)更成熟使(shi)自己以后的(de)規(gui)劃(hua)設計更接近實際打下(xia)基礎。

　　自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能在(zai)這里做自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)第一(yi)(yi)篇職業生(sheng)(sheng)涯設計，使(shi)我(wo)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)有進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)了(le)解(jie)，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)目(mu)標也有了(le)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)明(ming)確，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學習動力有了(le)進(jin)(jin)一(yi)(yi)步(bu)(bu)的(de)(de)提高(gao)，樹立(li)(li)了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)目(mu)標和(he)職業目(mu)標，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學習有了(le)目(mu)標和(he)針(zhen)對(dui)(dui)性，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以后(hou)(hou)充滿了(le)信心，相信自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以后(hou)(hou)一(yi)(yi)定能取的(de)(de)成功，也使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)敢于面對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人生(sheng)(sheng)路(lu)上的(de)(de)挫折和(he)困難(nan)，盡量發(fa)揮出自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)潛能，這讓我(wo)知道(dao)了(le)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)局限和(he)弱(ruo)點，接受現(xian)實，并勇(yong)敢的(de)(de)去面對(dui)(dui)，這也開(kai)始讓我(wo)建立(li)(li)一(yi)(yi)種積(ji)極的(de)(de)心態，學會(hui)如何(he)調整自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)心態。自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能以后(hou)(hou)更好的(de)(de)適應社會(hui)。面對(dui)(dui)競(jing)爭。

　　時間是不等人(ren)的，提前作好(hao)自(zi)己(ji)(ji)的職業(ye)生(sheng)涯規劃(hua)，對自(zi)己(ji)(ji)以后的人(ren)生(sheng)將(jiang)有(you)很(hen)大的影響(xiang)，凡事預(yu)則(ze)立不預(yu)則(ze)廢，自(zi)己(ji)(ji)對自(zi)己(ji)(ji)職業(ye)做提前的規劃(hua)，為自(zi)己(ji)(ji)以后走向成功打下基(ji)礎(chu)。

有關大學生的職業規劃7

　　1.現在(zai)社會受(shou)到經濟全球化和知(zhi)識爆炸的沖擊，以及勞動力市場急劇變化的影響，今天的大學畢業(ye)生在(zai)進(jin)入職場時，不僅(jin)要(yao)(yao)面對(dui)(dui)激烈的國(guo)際(ji)競爭、快速(su)變遷的產業(ye)環境，還要(yao)(yao)能(neng)夠持(chi)續吸收(shou)新(xin)的知(zhi)識。在(zai)這種情況之下，我認為我們要(yao)(yao)提前做好應對(dui)(dui)這些問題的措(cuo)施。規劃大學生活就(jiu)是很好的做法。

　　2.大(da)一(yi)(yi)是很(hen)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)年，因(yin)為(wei)根據自己(ji)對(dui)現(xian)在所(suo)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解還是不夠透切(qie)，尤其(qi)是其(qi)發(fa)展方向。所(suo)以，在大(da)一(yi)(yi)努(nu)力去(qu)了(le)解這方面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識。大(da)家都知(zhi)道(dao)：性(xing)格會影(ying)響一(yi)(yi)個人對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)應(ying)性(xing)，一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格適(shi)合(he)于(yu)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，同(tong)時，不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)對(dui)人有(you)不同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格要求。任(ren)何一(yi)(yi)種性(xing)格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，只要找對(dui)了(le)合(he)適(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)，就(jiu)等(deng)于(yu)成功了(le)一(yi)(yi)半。因(yin)此，在這一(yi)(yi)年里，結合(he)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格去(qu)分析總結自己(ji)適(shi)合(he)向哪個方向發(fa)展，有(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)學(xue)習。沒有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識做基礎是不行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以我準備在大(da)一(yi)(yi)時考過(guo)英(ying)語A級(ji)(當然能(neng)過(guo)四級(ji)就(jiu)最好(hao)咯)、計算機一(yi)(yi)級(ji)和專升本。可(ke)以打(da)(da)算參加學(xue)生會學(xue)習部辯論隊(dui)，鍛(duan)煉自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)口才。因(yin)為(wei)大(da)一(yi)(yi)有(you)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，也可(ke)以打(da)(da)算去(qu)找兼職(zhi)(zhi)(zhi)，鍛(duan)煉一(yi)(yi)下自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會實踐能(neng)力。

　　3.大(da)二(er)是大(da)學(xue)生活(huo)最重要(yao)(yao)的(de)一(yi)年。因為這(zhe)一(yi)年是全面學(xue)習(xi)專(zhuan)業(ye)知識(shi)的(de)一(yi)年，所以(yi)我會(hui)(hui)根(gen)據大(da)一(yi)分析出來自(zi)己(ji)適合做哪個(ge)行業(ye)的(de)情(qing)況，努力學(xue)習(xi)相(xiang)關(guan)(guan)知識(shi)，還(huan)(huan)會(hui)(hui)充分利用課余(yu)時(shi)間(jian)去了(le)(le)解(jie)這(zhe)個(ge)行業(ye)的(de)相(xiang)關(guan)(guan)信息(xi)和所需要(yao)(yao)具(ju)備哪些能力，自(zi)己(ji)再(zai)去培(pei)養(yang)。除此(ci)之外，當然還(huan)(huan)會(hui)(hui)去了(le)(le)解(jie)相(xiang)關(guan)(guan)行業(ye)的(de)信息(xi)，為自(zi)己(ji)就業(ye)提供更廣闊的(de)空(kong)間(jian)嘛(ma)。要(yao)(yao)想創業(ye)成功，光靠專(zhuan)業(ye)知識(shi)是不(bu)夠的(de)，還(huan)(huan)要(yao)(yao)有良好(hao)的(de)自(zi)身文化修養(yang)。現在社會(hui)(hui)的(de)競爭很殘酷，在工作的(de)過(guo)程中我們會(hui)(hui)遇(yu)到很多的(de)挫折，這(zhe)時(shi)，心里素質好(hao)的(de)人不(bu)會(hui)(hui)輕易(yi)被挫折嚇(xia)倒，而會(hui)(hui)以(yi)此(ci)為鑒，更加努力去拼搏、創造輝煌!所以(yi)，對自(zi)己(ji)加強這(zhe)方面培(pei)養(yang)的(de)。

　　4.大(da)(da)三也(ye)是(shi)(shi)非常重(zhong)要的(de)一年。因為(wei)大(da)(da)三的(de)前(qian)兩(liang)(liang)個(ge)月(yue)是(shi)(shi)在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)對自(zi)己(ji)(ji)專業(ye)知識的(de)系統復習(xi)(xi)，做好出(chu)去實(shi)習(xi)(xi)的(de)沖(chong)刺。計劃在(zai)這兩(liang)(liang)個(ge)月(yue)內(nei)，找出(chu)自(zi)己(ji)(ji)知識薄弱(ruo)的(de)環節進行加強學(xue)習(xi)(xi)，同時做好選擇去哪個(ge)企業(ye)實(shi)習(xi)(xi)做好準備。包括(kuo)了解(jie)該企業(ye)的(de)歷(li)史文(wen)化背景、生產規(gui)模(mo)、市場營銷情況等等。去到該企業(ye)時，刻苦耐勞，將在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)學(xue)到的(de)理(li)論知識和實(shi)踐結(jie)合(he)起來，增強自(zi)己(ji)(ji)的(de)專業(ye)技能。

　　5.好(hao)的一份規劃(hua)也要(yao)(yao)被執行才是有用的。所(suo)以要(yao)(yao)督促自己，努力實施好(hao)的。希望大(da)家能(neng)在大(da)學這三年(nian)里(li)面能(neng)夠(gou)學到更(geng)多的知識和鍛煉到自己的能(neng)力。寶劍(jian)鋒從(cong)磨礪出(chu)，梅花香自苦寒來!相(xiang)信(xin)自己能(neng)行，相(xiang)信(xin)明天會更(geng)好(hao)!

　　對大學生大學生活規劃的一(yi)些建議

　　1.明(ming)確目標(biao)總結(jie)自身的(de)優勢(shi)及(ji)資源(yuan)，確定(ding)努(nu)力(li)的(de)方向(xiang)。個人覺得互聯(lian)網是未來發展的(de)大勢(shi)所向(xiang)，可以(yi)(yi)學一些(xie)有關(guan)互聯(lian)網技術以(yi)(yi)及(ji)計算(suan)機基(ji)礎(必學，在企業或(huo)機關(guan)單位很常用)。

　　2.合理規劃

　　1.打好英語基(ji)礎(chu)。

　　2大(da)學必(bi)拿四六級，以后找(zhao)工作是一張通行(xing)證(zheng)。

　　3.想深造的朋友可以考(kao)慮(lv)考(kao)研和出(chu)國留(liu)學。

　　4.合理分配時(shi)間，學習占(zhan)(zhan)(zhan)比、人際(ji)交往占(zhan)(zhan)(zhan)比、社會實踐學習占(zhan)(zhan)(zhan)比、生活(huo)占(zhan)(zhan)(zhan)比、談戀(lian)愛占(zhan)(zhan)(zhan)比。

　　3.踏實執行把計劃可以寫在一個(ge)本子上(shang)，逐條(tiao)清晰明了，一件一件去(qu)執行。

　　4.合適(shi)調整國(guo)家的國(guo)際(ji)地位(wei)在(zai)不(bu)斷提升，社會結構不(bu)斷微調，社會發(fa)展(zhan)變化更新(xin)，緊(jin)跟(gen)時代的步(bu)伐，按發(fa)展(zhan)調整自身(shen)定位(wei)。

　　5.社會實踐在寒暑假可(ke)以到企業(ye)實習，了解職位內容，了解企業(ye)運營模式，及大(da)時代下的市場經濟發展。

　　6.自主(zhu)創業(ye)在大學期(qi)間可以(yi)嘗試自主(zhu)創業(ye)，通過創業(ye)，可以(yi)學習(xi)到商業(ye)運營模式(shi)，市場營銷及與人打(da)交(jiao)道的(de)技(ji)巧。

有關大學生的職業規劃8

　　一 個人概況

　　姓名：張Xx 性別： 女

　　出(chu)生年月：xxxx年12月5日 健康狀況： 良好

　　畢業(ye)院(yuan)校：長春藝術學校

　　長(chang)春幼兒師范學(xue)校 專業(ye)： 小(xiao)學(xue)音樂教(jiao)育

　　主要(yao)學科：聲(sheng)樂 鋼琴 舞蹈(dao) 教法

　　二 自我評估

　　1、 我出生在教師(shi)家(jia)庭，從小受到良好(hao)的(de)啟蒙教育，誠實(shi)，謙遜，團結友愛，虛(xu)心好(hao)學、喜(xi)歡交流(liu)且有(you)較強的(de)親和力

　　2、喜歡唱歌，跳(tiao)舞，開朗，熱情(qing)奔放的我，適應環境的能力強、

　　3、 幾年的(de)(de)(de)大學生活和家庭影響，自我生存能力較強，我喜歡的(de)(de)(de)一句(ju)話(hua)是：我的(de)(de)(de)人生我做主，我的(de)(de)(de)命(ming)運我安排

　　4、反(fan)思自己(ji)，因自尊心較(jiao)強(qiang)，有時性格又(you)有些孤僻，剛愎自用(yong)，、自主學習(xi)不(bu)夠，自控能(neng)力較(jiao)差，情(qing)緒(xu)不(bu)穩定

　　三 職業能力判斷，

　　1，通過努(nu)力自己可以獨立(li)完成自己的學習和(he)工作任務(wu)，具(ju)有較強的判(pan)斷能力和(he)語言表達能力

　　2、自己在學校參與和組織社會(hui)(hui)活(huo)動持(chi)積極(ji)支持(chi)的態度，因為參加社會(hui)(hui)活(huo)動能(neng)更好的了(le)解社會(hui)(hui)適應社會(hui)(hui)，自己能(neng)從(cong)中收獲許多東西，開闊視野(ye)，激發思維，認識自我、

　　3、具(ju)有(you)健(jian)康的審美觀念(nian)，較強的語(yu)言溝通能力(li)和對(dui)兒童的親(qin)和力(li)

　　4、實踐較少，經(jing)驗不足(zu)

　　社會環境(jing)，職業環境(jing)分析

　　1社會環境

　　社會在(zai)(zai)(zai)有序健(jian)康的發展，國力強盛，政治穩定、我們的民族(zu)正在(zai)(zai)(zai)崛起(qi)，教育是改變社會提高(gao)(gao)民族(zu)素質的關(guan)鍵，國民教育意識不斷提高(gao)(gao)、子女教育問題(ti)正在(zai)(zai)(zai)突出(chu)表(biao)現出(chu)來(lai)，教師的社會地(di)位和職業地(di)位正在(zai)(zai)(zai)顯著提高(gao)(gao)、

　　教育(yu)正處在轉型的初級(ji)階段，現(xian)在藝術教育(yu)人才匱乏，供需矛(mao)盾明顯，雖(sui)然我們不算(suan)人才，但作為(wei)啟蒙教育(yu)工作者(zhe)，市場前景廣闊

　　2職業環境 [學校與(yu)教師]

　　學校(xiao)教(jiao)育(yu)(yu)是主流教(jiao)育(yu)(yu)，素(su)質教(jiao)育(yu)(yu)是我國當前(qian)以及今后教(jiao)育(yu)(yu)的新思(si)路新課題(ti)、應試教(jiao)育(yu)(yu)已是目前(qian)青(qing)少年畸形發(fa)展的根本原(yuan)因，改變這(zhe)種教(jiao)育(yu)(yu)現狀勢在(zai)必行

　　改(gai)(gai)革(ge)(ge)教(jiao)(jiao)育，首先(xian)要改(gai)(gai)革(ge)(ge)教(jiao)(jiao)師（教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)的問題(ti)，首先(xian)是教(jiao)(jiao)員(yuan)的問題(ti)），"師者，傳道，授業，解(jie)惑也(ye)、"因此(ci)社(she)會(hui)教(jiao)(jiao)育目前急需(xu)新(xin)型教(jiao)(jiao)育人才，教(jiao)(jiao)師的社(she)會(hui)作用正在(zai)突出顯(xian)現出來

　　我們正處在承前(qian)(qian)啟(qi)后的歷(li)史時期，藝(yi)術教師(shi)的就業前(qian)(qian)景更(geng)廣泛

　　自我完善

　　我(wo)的目標是做一(yi)名(ming)音(yin)樂教師、

　　我的(de)理想是做一名合格的(de)音樂教(jiao)師

　　為了實現我的人生目標，必須努力做到：

　　1、 努力(li)完成(cheng)學(xue)業，在(zai)畢業前夕，努力(li)學(xue)習，刻苦訓練，完成(cheng)各學(xue)科的學(xue)習任務(wu)、

　　2、 加強基礎能力訓練(lian)，特別是鋼琴演奏(zou)訓練(lian)，樂理(li)知識(shi)掌握、

　　3、 積極實踐(jian)，克(ke)服(fu)自己(ji)的(de)膽怯心里，加強實戰演練，努(nu)力提高自己(ji)的(de)心理素質、

　　4、 積極主動感悟老師的教學特點，總結老師的教學經(jing)驗，培養自己的教學風格、

　　5、 進一(yi)步培養自(zi)己的交際能力(li)(li)，溝通能力(li)(li)，表達能力(li)(li)、

　　6、 做好知識儲備，隨時準備迎接職場(chang)的挑戰、

　　結束語

　　能力(li)與機會(hui)并存，機會(hui)總(zong)是給有準備(bei)的人、

　　社會是(shi)廣闊的(de)(de)，社會是(shi)殘酷的(de)(de)，他歷練了(le)我的(de)(de)生(sheng)存能(neng)力(li)，我無力(li)改變社會，但我用心改變自己、在大浪淘沙(sha)的(de)(de)現實(shi)生(sheng)活中，我選(xuan)擇(ze)了(le)教(jiao)育(yu)(yu)、大而言(yan)之(zhi)，我的(de)(de)目(mu)的(de)(de)是(shi)教(jiao)書(shu)育(yu)(yu)人(ren);小而言(yan)之(zhi)，挑戰自己的(de)(de)能(neng)力(li)，實(shi)現自身(shen)價(jia)值、

　　計(ji)劃(hua)是實踐(jian)的(de)前提，良好的(de)計(ji)劃(hua)要靠(kao)實踐(jian)來完成，

　　我(wo)(wo)堅(jian)信，只要我(wo)(wo)努(nu)力，只要我(wo)(wo)付出(chu)，就一定(ding)有(you)回(hui)報(bao)、時間(jian)緊迫，前方道路更加(jia)艱險，我(wo)(wo)一定(ding)要有(you)思想(xiang)準(zhun)備，準(zhun)備迎接更加(jia)殘(can)酷的挑戰(zhan)

　　路(lu)在(zai)腳(jiao)下，努(nu)力吧！曙光就在(zai)前頭，

　　積蓄(xu)力(li)量(liang)，儲(chu)備知識，樂觀向上，未(wei)來屬(shu)于我(wo)們！

　　我(wo)(wo)們不迷(mi)信，我(wo)(wo)們不幻想，我(wo)(wo)們不怯懦，我(wo)(wo)堅(jian)信：天生(sheng)我(wo)(wo)材必(bi)有用！！！！！

有關大學生的職業規劃9

　　大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)難(nan)已成(cheng)為(wei)一(yi)個十分(fen)棘手的(de)(de)(de)社(she)會問題,這其中固然有(you)(you)方(fang)方(fang)面面的(de)(de)(de)原因,但從大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)本身來講,還(huan)要直面困難(nan),努力(li)(li)提高自(zi)身的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)和(he)能力(li)(li)水平,提高競(jing)爭力(li)(li),在(zai)激烈(lie)的(de)(de)(de)競(jing)爭中為(wei)自(zi)己撐起一(yi)片藍天.及早地做(zuo)好(hao)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃顯(xian)得尤為(wei)重要,因為(wei)“凡是(shi)預則立,不預則廢”,清(qing)(qing)楚的(de)(de)(de)認識(shi)(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)內部條件(jian),做(zuo)出合理(li)的(de)(de)(de)規(gui)劃,并堅定的(de)(de)(de)實施,相(xiang)信(xin)工夫一(yi)定不負有(you)(you)心人(ren)的(de)(de)(de).不過,就目前(qian)而言,在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)當中沒有(you)(you)制定清(qing)(qing)晰(xi)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)規(gui)劃的(de)(de)(de)仍(reng)大(da)(da)有(you)(you)人(ren)在(zai),這不僅給(gei)今后(hou)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)發展帶(dai)來很(hen)大(da)(da)的(de)(de)(de)盲(mang)目性,也使(shi)當前(qian)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活學(xue)(xue)(xue)(xue)習缺乏(fa)目標和(he)動力(li)(li).職業(ye)(ye)規(gui)劃是(shi)一(yi)個長期的(de)(de)(de)工作,從大(da)(da)一(yi)起就使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)逐漸形成(cheng)對自(zi)己進(jin)行(xing)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃的(de)(de)(de)意識(shi)(shi),根(gen)據自(zi)我認識(shi)(shi)擬定初(chu)步(bu)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)方(fang)向.大(da)(da)二階段(duan)可以(yi)圍繞職業(ye)(ye)選擇提高基(ji)本素(su)質(zhi),打好(hao)知(zhi)識(shi)(shi)基(ji)礎；大(da)(da)三階段(duan)提高全面素(su)質(zhi)和(he)能力(li)(li),考考相(xiang)關(guan)的(de)(de)(de)資格證書；大(da)(da)四時(shi)加強自(zi)身職業(ye)(ye)技能訓練,使(shi)其成(cheng)為(wei)就業(ye)(ye)的(de)(de)(de)“t”型(xing)人(ren)才.再者,職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃可以(yi)幫助發掘自(zi)我潛能,增強個人(ren)實力(li)(li)和(he)競(jing)爭力(li)(li),提升成(cheng)功的(de)(de)(de)機(ji)率.

　　為了(le)清楚(chu)大(da)學生職(zhi)業(ye)規劃(hua)的(de)(de)現狀(zhuang),特進行了(le)此次調查(cha)活動,從大(da)學生對(dui)自己專(zhuan)業(ye)的(de)(de)認識程度(du),對(dui)自身(shen)的(de)(de)認識程度(du),對(dui)就業(ye)前景(jing)的(de)(de)認識程度(du)以(yi)及職(zhi)業(ye)期望四個不同的(de)(de)角度(du)對(dui)大(da)學生做了(le)調查(cha),發現了(le)一(yi)些普遍存在的(de)(de)問題(ti),并(bing)針對(dui)問題(ti)提出了(le)一(yi)些建議.

　　一、前言

　　當(dang)今(jin)國(guo)內外(wai)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)嚴峻形勢,社(she)會對大學(xue)(xue)畢業(ye)(ye)生的(de)要求(qiu)越來越高(gao).在軍(jun)訓的(de)時候,學(xue)(xue)校就(jiu)讓我們07級的(de)學(xue)(xue)生寫了《大學(xue)(xue)生涯規劃》,但很多(duo)同學(xue)(xue)都(dou)不知道怎(zen)么寫,對就(jiu)業(ye)(ye)依然(ran)很模糊,大多(duo)數人都(dou)沒想過(guo)畢業(ye)(ye)后(hou)的(de)事(shi)……所以,在這次的(de)政治(zhi)實踐調(diao)查(cha)報告中,我們選(xuan)擇了這個(ge)十(shi)分普遍(bian)并且和我們息息相關(guan)的(de)的(de)問題進行調(diao)查(cha)

　　那么(me),究竟什么(me)是職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)？職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃對我們(men)大學生(sheng)究竟又何重要意義呢？我們(men)通過資料的(de)查找與收集(ji),作(zuo)出了以下的(de)解(jie)釋:

　　職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)是(shi)指一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)(yi)生(sheng)工作(zuo)經(jing)歷(li)中所包括的一(yi)(yi)系列活動和行為(wei).職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)分為(wei)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)和組織的職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua),個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)是(shi)指在對(dui)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)和內部環境因素(su)進(jin)行分析的基礎上(shang),通(tong)過對(dui)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)興趣(qu)、能(neng)力和個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)發(fa)展目標的有效規(gui)劃(hua)(hua),以實現個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)發(fa)展的成就(jiu)最大化為(wei)目的的而做出的行之(zhi)有效的安排.由此可見,大學生(sheng)的職(zhi)業(ye)(ye)選擇不是(shi)個(ge)(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)面臨就(jiu)業(ye)(ye)時的某個(ge)(ge)(ge)(ge)單(dan)獨事(shi)件,而是(shi)貫穿于整(zheng)個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)育的全過程.

　　職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)研究(jiu)在(zai)國外己有(you)(you)(you)多年的歷史,但在(zai)國內尚屬起(qi)步.在(zai)當今(jin)知(zhi)識經濟時(shi)(shi)(shi)代,各類組織對(dui)人(ren)力資源(yuan)的爭奪越來越激(ji)烈,對(dui)個人(ren)素質的要(yao)(yao)求越來越高,大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)正處于學習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)結(jie)束(shu)期和(he)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)開始(shi)期,大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)如何在(zai)學習過(guo)(guo)程中正確定位自(zi)己,發展自(zi)我(wo),并在(zai)此(ci)基礎上(shang)進(jin)行(xing)成(cheng)(cheng)功(gong)地職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua),在(zai)這一(yi)交(jiao)替時(shi)(shi)(shi)期合理(li)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)之路,不(bu)僅有(you)(you)(you)助于縮短職(zhi)業(ye)適應期,減少職(zhi)業(ye)試錯過(guo)(guo)程,而且(qie)(qie)對(dui)今(jin)后的職(zhi)業(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)及對(dui)社會(hui)的貢(gong)獻都有(you)(you)(you)很大(da)幫助;良好(hao)的職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)不(bu)僅有(you)(you)(you)利于人(ren)盡(jin)快成(cheng)(cheng)才,而且(qie)(qie)可以促進(jin)人(ren)的全面發展和(he)提(ti)高.大(da)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)切實可行(xing)的職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua),對(dui)畢業(ye)時(shi)(shi)(shi)進(jin)行(xing)職(zhi)業(ye)選擇和(he)今(jin)后的職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)成(cheng)(cheng)功(gong)都具有(you)(you)(you)重(zhong)要(yao)(yao)意義(yi).職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)活動將伴隨我(wo)們(men)的大(da)半生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng),擁(yong)有(you)(you)(you)成(cheng)(cheng)功(gong)的職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)才能實現完美人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng).

　　大學(xue)(xue)生(sheng)工作越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)難(nan)找,1997年(nian)計(ji)劃(hua)招(zhao)生(sheng)101萬(wan),首次突破(po)百萬(wan)大關,達到(dao)這個數字(zi)用了(le)20年(nian).從(cong)100萬(wan)到(dao)現在的500萬(wan),只用了(le)10年(nian),平均每兩年(nian)半就凈(jing)增100萬(wan).到(dao)20xx年(nian),隨著(zhu)1999年(nian)擴招(zhao)50萬(wan)入學(xue)(xue)的那屆大學(xue)(xue)生(sheng)畢業,人(ren)才時常持有各(ge)種文憑的學(xue)(xue)生(sheng)越(yue)(yue)(yue)來越(yue)(yue)(yue)多(duo),直接觸發人(ren)力資源供需(xu)失衡,導致大學(xue)(xue)生(sheng)就業困難(nan).

　　與此同時(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)員工的(de)(de)(de)流動率也在(zai)不斷上(shang)升,給(gei)社(she)會提(ti)出一(yi)個沉重的(de)(de)(de)話(hua)題(ti),也給(gei)在(zai)校的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)們(men)提(ti)出了(le)一(yi)個又一(yi)個問(wen)題(ti).職業(ye)發展(zhan)理(li)論認為:選(xuan)(xuan)擇一(yi)份符(fu)合自(zi)己天賦與興趣的(de)(de)(de)職業(ye),不僅能帶來人(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)快(kuai)樂,而且能讓(rang)個人(ren)在(zai)工作(zuo)中更有競(jing)爭力.有句話(hua)說:人(ren)放對了(le)地(di)(di)方是(shi)天才,人(ren)放錯了(le)地(di)(di)方就是(shi)垃圾.事實上(shang)在(zai)幾百萬的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)畢業(ye)生(sheng)里,選(xuan)(xuan)擇到自(zi)己稱心如意的(de)(de)(de)職業(ye)的(de)(de)(de)還是(shi)少數(shu),這(zhe)樣的(de)(de)(de)情(qing)況促使(shi)我(wo)們(men)去思考,為什么(me)會總成這(zhe)種現象？怎么(me)樣使(shi)大學(xue)(xue)生(sheng)及早做好(hao)職業(ye)規劃,適(shi)應市場的(de)(de)(de)需求(qiu).

　　二、調查(cha)內容和方式

　　1、方式:通過問(wen)卷調(diao)查,在網上收(shou)集問(wen)題進行篩選,采用不記名(ming)的(de)方式,對不同年級(ji)班級(ji)的(de)學生進行調(diao)查,包括四(si)川農業大學和其它(ta)一些(xie)大學的(de)學生,最后統計算(suan)出其百分比.

　　2、內容(rong):根(gen)據此(ci)次(ci)調查的(de)(de)目的(de)(de),問卷共分四部分

　　第一部分為“對(dui)所學專業的認識程(cheng)(cheng)度”（4小問）,用于了解大(da)學生對(dui)所學專業的認識、了解程(cheng)(cheng)度和學習的熱(re)情(qing)程(cheng)(cheng)度；

　　第(di)二部分為“對自我的認(ren)識程度(du)”,用于(yu)分析(xi)大學(xue)生們對自身的個性、能(neng)力、職業傾向(xiang)和認(ren)識程度(du)；

　　第三部分為(wei)“對(dui)就業前(qian)(qian)(qian)景(jing)的關注程度(du)”,通過對(dui)社會實踐態度(du)、就業前(qian)(qian)(qian)景(jing)把握、意(yi)愿就業方向等調(diao)查分析大學生對(dui)畢業后工作(zuo)前(qian)(qian)(qian)景(jing)的認識(shi)程度(du)；

　　第四部分(fen)為(wei)“職(zhi)業(ye)期望狀況”（4小問(wen)）,用來(lai)了(le)解大學生的就業(ye)標(biao)準、職(zhi)業(ye)規劃情況等.

　　三、調查現狀

　　（一）對所學專業(ye)的認識程度

　　經(jing)過“黑(hei)色六月(yue)”的(de)(de)(de)(de)嚴(yan)酷考(kao)驗,升入(ru)大(da)學的(de)(de)(de)(de)學子們,對于(yu)自(zi)己(ji)(ji)大(da)學四年的(de)(de)(de)(de)學習(xi)有(you)個什么樣的(de)(de)(de)(de)認識？專業(ye),這個在高中(zhong)時(shi)代還(huan)很陌生的(de)(de)(de)(de)字眼(yan),突然之(zhi)間擺(bai)到自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)面前,我們將通過大(da)學四年的(de)(de)(de)(de)學習(xi),來(lai)打(da)開自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯之(zhi)門,雖(sui)然社會上諸多成功(gong)人士的(de)(de)(de)(de)事業(ye)領域并不是自(zi)己(ji)(ji)原來(lai)所學的(de)(de)(de)(de)那個專業(ye),但總是有(you)著千絲(si)萬縷的(de)(de)(de)(de)聯(lian)系.大(da)學里開設的(de)(de)(de)(de)專業(ye),是為適應社會需(xu)求(qiu)而設,并無高低好壞(huai)之(zhi)分,正確(que)認識自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)專業(ye),找到合(he)理的(de)(de)(de)(de)契合(he)點,對大(da)學生今后的(de)(de)(de)(de)成功(gong)至(zhi)關重要(yao).

　　1、對所學(xue)專(zhuan)業的(de)喜(xi)歡程度:大學(xue)生對所學(xue)專(zhuan)業基本上還(huan)是滿(man)意的(de),一般的(de)學(xue)生對專(zhuan)業沒有太大的(de)要求.

　　對自(zi)己所學專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的喜歡程度關(guan)系到大學生在校(xiao)期間是否認真學習專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識,積極探尋(xun)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)發展方向與專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)相關(guan)的就業(ye)(ye)方向.據統計,48%的學生的第一專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是自(zi)己選擇的,30%的學生是通(tong)過調劑而(er)到所學專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的,而(er)通(tong)過家長或老師選擇專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)以及隨便選擇專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的各占11%.

　　2、在(zai)大(da)(da)學期間學習(xi)和(he)生活的(de)目標確定:大(da)(da)部分大(da)(da)學生都有清晰的(de)目標,但(dan)是很多(duo)的(de)都是短期目標.

　　明(ming)確(que)的(de)(de)目(mu)標和興趣一樣,是努力和追求成(cheng)功(gong)的(de)(de)動(dong)力.有(you)明(ming)確(que)的(de)(de)目(mu)標才能夠不(bu)渾渾噩噩的(de)(de)度日,才能合理的(de)(de)安排自(zi)己的(de)(de)時間,才能清楚(chu)自(zi)己每個階段(duan)的(de)(de)任務(wu).

　　3、不喜歡(huan)自己的(de)(de)(de)專(zhuan)業的(de)(de)(de)打算:近半的(de)(de)(de)人(ren)(ren)選擇(ze)“日久生情”的(de)(de)(de)方法(fa)來繼續學習自己的(de)(de)(de)專(zhuan)業,僅有1/3的(de)(de)(de)人(ren)(ren)會(hui)轉專(zhuan)業,但(dan)學習第二專(zhuan)業向綜合性人(ren)(ren)才發展的(de)(de)(de)人(ren)(ren)數增加.

　　大學(xue)的門檻越(yue)來(lai)越(yue)低,專(zhuan)業(ye)越(yue)來(lai)越(yue)多,加之(zhi)目前社會(hui)上多數人沒有從(cong)事本(ben)專(zhuan)業(ye)的工作,致使大學(xue)生們對專(zhuan)業(ye)的喜好降低.

　　讀本專業轉專業

　　４８％３２％

　　4、考研的(de)目(mu)的(de):絕大多數的(de)人(ren)考研都(dou)是(shi)為(wei)了(le)提升(sheng)學歷,為(wei)了(le)以后便(bian)于(yu)職場發展.

　　隨著(zhu)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)的(de)擴招,考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)有(you)愈演愈烈(lie)的(de)趨勢.不(bu)過嚴(yan)峻的(de)就業形勢,也使部(bu)分(fen)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)了上兩年學(xue)(xue)不(bu)如(ru)早工(gong)作兩年積(ji)累經驗(yan)的(de)想法(fa).另一方(fang)面,現在(zai)有(you)相當一部(bu)分(fen)人(ren)為(wei)混文(wen)憑而(er)考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan).原(yuan)北京郵(you)(you)電大學(xue)(xue)招生(sheng)(sheng)辦負責人(ren)李社江說:原(yuan)來(lai)每年北郵(you)(you)都有(you)至(zhi)少(shao)3/4的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng),至(zhi)少(shao)1/2的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能考(kao)(kao)(kao)(kao)上,但現在(zai)只有(you)1/2的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)準備考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng).由此(ci)可見(jian),大學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)表現得比較理智(zhi)了.在(zai)本次調查中問到考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)的(de)目的(de)時,62%考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)是希望通過讀研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)來(lai)提升學(xue)(xue)歷,以便于職場發展(zhan),另有(you)12%的(de)人(ren)希望通過考(kao)(kao)(kao)(kao)研(yan)改行.

　　（二）對自我認識程度(du):大部分(fen)大學生對自己的能力、興趣(qu)、職業(ye)傾向都缺乏深度(du)了(le)解.

　　包(bao)括個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)興趣與特長、個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)性格(ge)與價值(zhi)觀、個(ge)(ge)人(ren)所(suo)選(xuan)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao)與需(xu)求、個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)工作經(jing)驗(yan)、個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)學歷與能力、個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)理情況等七(qi)個(ge)(ge)方(fang)面,是職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃的(de)(de)(de)重要內容之(zhi)一.職業生(sheng)(sheng)涯(ya)目(mu)(mu)(mu)標(biao)是指可預想到的(de)(de)(de)、有一定(ding)(ding)實(shi)(shi)現可能的(de)(de)(de)目(mu)(mu)(mu)標(biao).而(er)職業目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)選(xuan)擇并無(wu)定(ding)(ding)式而(er)言,關鍵是要依據自我(wo)實(shi)(shi)際,這(zhe)就要求我(wo)們要對自己(ji)有所(suo)了解.通過個(ge)(ge)人(ren)分(fen)析認識自己(ji),估計自己(ji)能力,確認自己(ji)性格(ge),發現自己(ji)興趣,明確自己(ji)優勢(shi),衡量(liang)自己(ji)的(de)(de)(de)差距,并以此來開發自己(ji)塑造自己(ji),使自己(ji)的(de)(de)(de)才能得到充分(fen)發揮.

　　6.7%52.3%41.0%

　　（三）對職業(ye)前景的(de)(de)(de)關注程度(du):不同專業(ye)的(de)(de)(de)學生對就(jiu)業(ye)前景的(de)(de)(de)關注程度(du)就(jiu)有顯著性差異,冷門專業(ye)的(de)(de)(de)學生比熱門專業(ye)的(de)(de)(de)學生更加關注就(jiu)業(ye)前景.

　　根據國(guo)家有(you)關(guan)部門對(dui)我(wo)過大(da)(da)學生就(jiu)(jiu)(jiu)業情況(kuang)的(de)(de)統計,20xx年(nian)我(wo)國(guo)大(da)(da)學生人數達340萬人,但實際(ji)就(jiu)(jiu)(jiu)業率不超過70%,也就(jiu)(jiu)(jiu)是說20xx年(nian)就(jiu)(jiu)(jiu)有(you)102萬大(da)(da)學畢業生無法找到就(jiu)(jiu)(jiu)業崗位,將形成高(gao)學歷待(dai)業的(de)(de)情況(kuang).同時大(da)(da)學生就(jiu)(jiu)(jiu)業的(de)(de)起(qi)薪水平也隨之(zhi)在(zai)大(da)(da)幅度(du)的(de)(de)下降(jiang)(jiang),一(yi)般本科大(da)(da)學生的(de)(de)起(qi)薪已由往(wang)年(nian)的(de)(de)20xx元/月下降(jiang)(jiang)至1000元/月；研究生已降(jiang)(jiang)為20xx元/月.更(geng)有(you)甚(shen)者一(yi)些大(da)(da)學生為了盡快就(jiu)(jiu)(jiu)業,采取“零(ling)其(qi)薪就(jiu)(jiu)(jiu)業”的(de)(de)辦法.面對(dui)如(ru)此(ci)嚴峻的(de)(de)市場,我(wo)們應當(dang)早早地(di)做(zuo)好準備(bei).對(dui)就(jiu)(jiu)(jiu)業前(qian)(qian)景的(de)(de)關(guan)注(zhu)程(cheng)度(du),直接影(ying)響了對(dui)為所(suo)(suo)選(xuan)職業所(suo)(suo)做(zuo)的(de)(de)準備(bei)程(cheng)度(du)和(he)將來職業所(suo)(suo)帶來的(de)(de)成就(jiu)(jiu)(jiu)高(gao)低(di).在(zai)調查中發(fa)現,只有(you)14.5%的(de)(de)學生對(dui)當(dang)前(qian)(qian)的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業狀況(kuang)有(you)比(bi)較(jiao)清(qing)楚的(de)(de)了解.

　　（四）職業期望狀況(kuang)

　　1、對“先就(jiu)業,后擇(ze)業”的態度:絕(jue)大(da)多數大(da)學生看重“先就(jiu)業,后擇(ze)業”的主流,沒考慮自己(ji)是否適合(he).

　　在(zai)當前,大(da)學生就(jiu)業(ye)(ye)比較困難的情(qing)況下(xia),“先就(jiu)業(ye)(ye),再擇業(ye)(ye)”的態度成了多數大(da)學生的首選

　　2、對就(jiu)業(ye)單位的選擇(ze):大(da)學(xue)生普遍都表(biao)現出過分追求(qiu)外企,看重就(jiu)業(ye)單位的名氣.

　　通過調查發(fa)現,外(wai)企仍(reng)是大(da)學生(sheng)心目中最(zui)理想(xiang)的(de)就(jiu)業單(dan)位.選擇前三個的(de)學生(sheng)就(jiu)將近占了總人數的(de)70%.

　　3、對(dui)就(jiu)業(ye)地區的選(xuan)擇(ze):大學生對(dui)就(jiu)業(ye)地區的選(xuan)擇(ze)過于集(ji)中(zhong),都比較看重就(jiu)業(ye)城市的經(jing)濟發展狀況.

　　大多數學生(sheng)選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)就業的(de)地(di)(di)點仍然是經濟比較發(fa)達的(de)城市,如北京(jing)、上海、廣東、及其其它沿海較發(fa)達的(de)城市；而選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)中部(bu)地(di)(di)區的(de)比例(li)則非常小,選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)西(xi)部(bu)地(di)(di)區的(de)更是少之又(you)少,人才地(di)(di)區供(gong)需矛盾(dun)十分(fen)嚴重.

　　4、對(dui)工資的(de)期(qi)(qi)望:大學生普遍對(dui)薪(xin)酬的(de)預(yu)期(qi)(qi)過高.

　　四、原因分析

　　總結(jie)其原因,主要是兩個方(fang)面(mian):

　　（一）社會原因

　　其一,隨著我國教(jiao)育由精英教(jiao)育向大眾教(jiao)育轉變(bian),就業由分(fen)配式向自主擇業轉變(bian),學(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)數激增,學(xue)校對學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)指(zhi)導(dao)(dao)卻難以(yi)深入細(xi)致；同時(shi),高校和社會(hui)本(ben)身(shen)對職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃的(de)認(ren)識和實行(xing)還不是(shi)很到位(wei),所以(yi)導(dao)(dao)致大學(xue)生(sheng)(sheng)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃方面的(de)知識欠缺、得不到有(you)效(xiao)指(zhi)導(dao)(dao).

　　其二,片(pian)面強調職(zhi)業的經濟收入.隨著(zhu)(zhu)市場經濟的發展,經濟因素開(kai)始(shi)在大學(xue)生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃中占據著(zhu)(zhu)最(zui)重要(yao)位置.人們(men)評價大學(xue)生(sheng)就(jiu)業情(qing)況(kuang)時,往往以大學(xue)生(sheng)從事職(zhi)業經濟收入的多(duo)少、就(jiu)業單位的知名度和地(di)位的高低論,導(dao)致大學(xue)生(sheng)容易急功近利.

　　其三,“出人頭地”,“光宗耀祖(zu)”,“非公不選”等(deng)觀(guan)念嚴重影(ying)響青年大學生的職業生涯規劃.

　　（二）自身原因

　　其(qi)一,高考填報(bao)志(zhi)愿時對專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)了解(jie)與(yu)(yu)自身(shen)了解(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)缺乏,可(ke)能(neng)是導(dao)致只有21.0%的(de)(de)(de)(de)(de)學生對所學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)持滿意態度(du)的(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)之一.因(yin)為對大學生活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)憧憬,對五花八門的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)了解(jie),抱(bao)有神秘感,從而選了一個自己以后(hou)不(bu)(bu)喜歡的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye).另外(wai),個人興趣(qu)與(yu)(yu)社會需求之間的(de)(de)(de)(de)(de)矛盾也可(ke)能(neng)是原因(yin)之一.也許選了一個自己并不(bu)(bu)感興趣(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)但賺錢的(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye),夢想與(yu)(yu)現實出現落差,從而對所學專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)滿意.而專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)在一定的(de)(de)(de)(de)(de)程度(du)上決定了職業(ye)(ye)(ye)取向,如果對本專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)滿意或態度(du)模糊,勢必會影(ying)響自身(shen)潛能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)開發,以及(ji)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye).

　　其二.自(zi)(zi)身重視不夠,很多的大(da)學(xue)生(sheng)進入大(da)學(xue)之后精力沒有(you)專注在(zai)自(zi)(zi)身的發展和職(zhi)業生(sheng)涯規劃中(zhong),或(huo)者(zhe)把時間浪費在(zai)上(shang)網(wang)、玩游戲或(huo)者(zhe)談情說愛上(shang),或(huo)者(zhe)把時間放在(zai)準備考研究(jiu)生(sheng)或(huo)者(zhe)各種社(she)會(hui)活動中(zhong),再(zai)草(cao)草(cao)搞一下職(zhi)業生(sheng)涯規劃,之后卻(que)不再(zai)修(xiu)正；

　　其三,青年大(da)學生(sheng)絕大(da)部分時間都是學習(xi),整體而言缺(que)少社會經驗(yan),因而缺(que)乏(fa)規劃(hua)的寬廣(guang)眼(yan)界；

　　其四(si),自(zi)我認識不(bu)夠,不(bu)少大學生不(bu)清楚自(zi)己的興趣、愛好,優勢(shi)、劣勢(shi),要么(me)(me)自(zi)認為學識淵博(bo),從政、經商、做學問(wen)輕而(er)易(yi)舉；要么(me)(me)自(zi)認為自(zi)身(shen)條(tiao)件好,素質較全面(mian),工作能(neng)力強；要么(me)(me)缺乏自(zi)信心和競(jing)爭意識,對(dui)進入社會感到膽怯,所以不(bu)能(neng)根據自(zi)身(shen)的特點進行趨利(li)避害的進行職業生涯規劃(hua).

　　五、措施與建議

　　我們(men)應該明白成功的(de)一般規律.美國的(de)成功學大師安東尼.羅賓斯曾提出(chu)過一個成功的(de)萬(wan)能公式:成功=明確(que)目標+詳細計劃+馬上行動(dong)+檢查(cha)修正+堅(jian)持(chi)到底.

　　（一）明(ming)確自己的目標和找到適合自己的職業

　　成(cheng)功是(shi)要付(fu)出代價(jia)的(de)(de).你(ni)必須先辛勤工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)幾(ji)(ji)年(nian)(nian),才(cai)(cai)能(neng)達(da)到你(ni)賺錢能(neng)力(li)的(de)(de)極限,并讓你(ni)享受渴望的(de)(de)生活(huo)方式.一定(ding)要先付(fu)出代價(jia),持(chi)續不(bu)斷努力(li)好(hao)幾(ji)(ji)年(nian)(nian)后(hou),才(cai)(cai)能(neng)達(da)成(cheng)真(zhen)正有價(jia)值的(de)(de)目(mu)標.不(bu)管(guan)想在(zai)(zai)哪(na)一行出人(ren)頭地,你(ni)起碼(ma)要投入(ru)五年(nian)(nian)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間來(lai)做(zuo)準備.不(bu)管(guan)做(zuo)的(de)(de)是(shi)哪(na)一行,你(ni)若想出類拔萃,就一定(ding)要有全身(shen)心投入(ru)至少三五年(nian)(nian)的(de)(de)心理準備.你(ni)要花很長的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間才(cai)(cai)能(neng)培養出足(zu)夠的(de)(de)專(zhuan)業(ye)能(neng)力(li),在(zai)(zai)競爭激烈的(de)(de)市(shi)場(chang)中走向(xiang)成(cheng)功.否則,如果我(wo)(wo)們(men)經(jing)常的(de)(de)更換(huan)城(cheng)市(shi),更換(huan)我(wo)(wo)們(men)從(cong)事(shi)(shi)的(de)(de)行業(ye)和從(cong)事(shi)(shi)的(de)(de)具體工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),那么隨著我(wo)(wo)們(men)變換(huan)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo),我(wo)(wo)們(men)平時(shi)(shi)(shi)積累的(de)(de)相關的(de)(de)知識、技能(neng)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)經(jing)驗和圈內的(de)(de)人(ren)際關系,到時(shi)(shi)(shi)可(ke)能(neng)都(dou)將(jiang)用不(bu)上,最終可(ke)能(neng)會是(shi)畢業(ye)許多年(nian)(nian)了,還沒有真(zhen)正的(de)(de)找到合適自己的(de)(de)職業(ye),也沒有真(zhen)正建立起自己獨特(te)競爭優勢,而(er)陷入(ru)一種在(zai)(zai)現有工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)上繼續下去出路不(bu)大,重(zhong)新定(ding)位(wei)又要費(fei)很大力(li)氣的(de)(de)尷(gan)尬.我(wo)(wo)們(men)選擇職業(ye)時(shi)(shi)(shi)也要慎重(zhong)的(de)(de)對(dui)待(dai).中國的(de)(de)古話“男怕入(ru)錯(cuo)行,女怕嫁錯(cuo)郎”,在(zai)(zai)一定(ding)程度上反映了職業(ye)對(dui)于我(wo)(wo)們(men)每個(ge)人(ren)的(de)(de)重(zhong)要性.

　　（二(er)）要做好正(zheng)確的自我評估

　　與個人有關的(de)所(suo)有因素,包括興(xing)趣、氣質、性格、能(neng)力、特長、學(xue)識水平、思維方式(shi)、價(jia)值(zhi)觀、情商以及(ji)潛能(neng)等.簡(jian)言之,要弄清楚我是誰？我想(xiang)做什么？我能(neng)做什么？當然,一(yi)個人對自(zi)己(ji)的(de)認識往(wang)往(wang)是片面的(de),所(suo)以在自(zi)我評估中還應善于聽取他人意見(jian).雖說“先(xian)就業(ye),再擇業(ye)”已成(cheng)為(wei)一(yi)種主流,但要考(kao)慮真的(de)適合我嗎？

　　（三）職業環(huan)境(jing)的分(fen)析

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)(jing)(jing)對個(ge)(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)影響是巨大的(de)(de)(de).作為社會(hui)生(sheng)活中的(de)(de)(de)個(ge)(ge)體,我們只有應職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)需(xu)要趨(qu)利(li)(li)避害,最大可(ke)能(neng)地發(fa)揮(hui)個(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)(de)優勢,才(cai)能(neng)實(shi)現(xian)個(ge)(ge)人(ren)目(mu)標.職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)(jing)(jing)分析(xi)包(bao)括對社會(hui)政治(zhi)環(huan)境(jing)(jing)(jing)、經濟環(huan)境(jing)(jing)(jing)和組(zu)織（企業(ye)(ye)）環(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)分析(xi).要評估和分析(xi)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)(jing)(jing)條件的(de)(de)(de)特點(dian):發(fa)展(zhan)與需(xu)求變化的(de)(de)(de)趨(qu)勢；自己(ji)(ji)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)關(guan)系以及職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)(jing)(jing)對自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)有利(li)(li)條件和不利(li)(li)因(yin)素等.要弄清楚自己(ji)(ji)在這(zhe)種職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)環(huan)境(jing)(jing)(jing)條件之下,究竟能(neng)干成(cheng)什么？這(zhe)樣的(de)(de)(de)你(ni)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃才(cai)會(hui)切實(shi)可(ke)行,而不致(zhi)流于空乏.

　　（四）調整自己就業心態

　　企業(ye)(ye)(ye)認識更多(duo)的(de)(de)(de)(de)認為(wei)解決(jue)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)難的(de)(de)(de)(de)問題首(shou)先(xian)在(zai)于調整(zheng)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)心態,而(er)從針(zhen)對大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)調查(cha)結(jie)果看,大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)就業(ye)(ye)(ye)地(di)區(qu)選擇(ze)(ze)、就業(ye)(ye)(ye)單位(wei)性(xing)質(zhi)選擇(ze)(ze)上都有一個相近(jin)的(de)(de)(de)(de)現象,“經濟發達(da)地(di)區(qu)、高薪酬(chou)、外企”仍是多(duo)數(shu)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)首(shou)選.但是現實(shi)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況是能(neng)夠實(shi)現這(zhe)(zhe)種愿(yuan)望的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)比例其實(shi)是很小的(de)(de)(de)(de),那么多(duo)的(de)(de)(de)(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都在(zai)爭奪很少的(de)(de)(de)(de)職(zhi)位(wei)而(er)忽略(lve)了其他職(zhi)位(wei),這(zhe)(zhe)可(ke)能(neng)是大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)(ye)難的(de)(de)(de)(de)一個很重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)原因,而(er)受教育成本(ben)的(de)(de)(de)(de)增長,是造成這(zhe)(zhe)一現象的(de)(de)(de)(de)真正原因之(zhi)一.所以,正如同企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)建議(yi)一樣,既然不能(neng)改變現實(shi),只能(neng)先(xian)調整(zheng)自己的(de)(de)(de)(de)心態,在(zai)選擇(ze)(ze)就業(ye)(ye)(ye)地(di)區(qu)、就業(ye)(ye)(ye)單位(wei)性(xing)質(zhi)、薪酬(chou)等方面不要過于要求高,最好適當的(de)(de)(de)(de)擴大自己的(de)(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)(ze)面.

　　（五）實施策(ce)略與措施

　　即(ji)為(wei)實(shi)(shi)現(xian)職(zhi)業(ye)目(mu)標而制(zhi)訂的行動計(ji)劃(hua).在我(wo)們確定職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)目(mu)標后,就要制(zhi)訂相應(ying)的行動方案(an)來實(shi)(shi)現(xian)它們.實(shi)(shi)施策略要具體可行,容易(yi)評估.應(ying)包(bao)括職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)(ya)發(fa)展(zhan)路(lu)線、教育培訓安排、時間(jian)計(ji)劃(hua)等方面(mian)的措施.

　　（六）反饋調整

　　現實社會中(zhong)種種不確(que)定(ding)因素的(de)(de)存在,會使(shi)我們(men)與原來(lai)制訂(ding)的(de)(de)目標(biao)有所偏差,這就(jiu)要求我們(men)不斷地反(fan)省并規劃的(de)(de)目標(biao)和行動方案作出修正或調整,從(cong)而保證(zheng)最(zui)終(zhong)實現人(ren)生(sheng)理(li)想.從(cong)這個(ge)意義上說(shuo),反(fan)饋調整就(jiu)是一個(ge)再認(ren)識(shi)、再發現的(de)(de)過程.

　　（七(qi)）建(jian)立和用人單位之間更流暢、更有效的溝通(tong)交流渠道(dao),為將來擇業打好基礎

　　（八）最(zui)后,持久性改(gai)變是(shi)人生力(li)量(liang)的積(ji)累,這需要(yao)一種“長(chang)期的時間觀念(nian)”.優(you)秀的人對(dui)于(yu)他們自己以及生活.一般(ban)都

　　有長遠規劃.對(dui)職業的長期眼(yan)光(guang),是(shi)我們未來的事業能(neng)夠登峰造極的重要條件.

　　六、總結

　　俗話說:萬事開(kai)頭(tou)難(nan)！所以我們(men)(men)開(kai)頭(tou)就要(yao)把(ba)握好.我們(men)(men)首先要(yao)選擇一個最適合我們(men)(men)發展的(de)(de)行(xing)(xing)業和(he)工作,然后(hou)(hou)確定(ding)我們(men)(men)的(de)(de)目標,同時對(dui)我們(men)(men)的(de)(de)整個職業生涯(ya)進行(xing)(xing)初步規(gui)劃,最后(hou)(hou)付諸行(xing)(xing)動,并且(qie)經常的(de)(de)對(dui)自己的(de)(de)目標和(he)計劃進行(xing)(xing)檢查修正,最后(hou)(hou)堅(jian)持到底,定(ding)能獲(huo)得職業生涯(ya)的(de)(de)成(cheng)功(gong).

有關大學生的職業規劃10

　　一、前言

　　我(wo)想給(gei)自(zi)己(ji)做規劃就(jiu)像在給(gei)自(zi)己(ji)定做衣(yi)服(fu)一樣(yang)，大(da)了(le)小了(le)都不好，適合(he)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)才是最重要(yao)的(de)(de)(de)。步入了(le)大(da)學生(sheng)活(huo),我(wo)們的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)空間自(zi)由大(da)了(le),很可能(neng)會因(yin)無目(mu)標(biao)而迷失方(fang)向(xiang),給(gei)自(zi)己(ji)制定了(le)目(mu)標(biao),就(jiu)像有(you)了(le)啟航的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)。大(da)學生(sheng)職業規劃可以(yi)使自(zi)己(ji)能(neng)夠有(you)目(mu)標(biao)地學習，有(you)目(mu)標(biao)地工作，有(you)目(mu)標(biao)地生(sheng)活(huo)，使自(zi)己(ji)每一天都過得那么(me)有(you)意義，那么(me)實在。

　　二、自我分析與評價

　　“知己(ji)知彼方能(neng)百戰不殆(dai)”。我想首(shou)先需要做(zuo)的就是對自(zi)己(ji)有個全(quan)面的了(le)解。所以我對我自(zi)己(ji)進(jin)行了(le)可觀的自(zi)我分析。

　　1、職業興趣

　　從(cong)(cong)分析中得出，我對(dui)計算機(ji)比較感興趣，對(dui)從(cong)(cong)事(shi)計算機(ji)類的(de)工作(zuo)很向往(wang)，所以我希望(wang)從(cong)(cong)事(shi)網站開發和動畫制作(zuo)這一類的(de)工作(zuo)。

　　2、職業能力

　　我(wo)對(dui)數理(li)(li)、推(tui)理(li)(li)的(de)(de)能力(li)相對(dui)比(bi)較(jiao)強，而信息分析能力(li)也(ye)不錯(cuo)的(de)(de)，比(bi)較(jiao)喜歡對(dui)數學類的(de)(de)東西(xi)進行思考(kao)，工作比(bi)較(jiao)認(ren)真(zhen)、負責。但是(shi)，對(dui)于(yu)人文素(su)質(zhi)這方面的(de)(de)能力(li)不是(shi)十分的(de)(de)強。

　　3、個人特質

　　我喜歡讀書、音樂、運動(dong)。誠實(shi)守信，豁(huo)達開朗(lang)，樂于(yu)助人(ren)，感(gan)情細膩，想象豐(feng)富(fu)，善于(yu)思考(kao);做事認真負責，適(shi)應能力(li)強。但(dan)我的表達能力(li)弱，內向(xiang)，不善于(yu)交友(you)，不敢(gan)再人(ren)多(duo)的地方大聲說話，喜歡同時學很多(duo)東(dong)西(xi)，往往貪多(duo)嚼(jiao)不爛，即使隨后學會了，也已經(jing)疲憊(bei)不堪。其實(shi)增所謂貴在(zai)精而(er)不在(zai)廣，當我發現這一缺點后我就(jiu)告誡我自己不求(qiu)博但(dan)求(qiu)精。

　　4、職業價值觀

　　價值(zhi)(zhi)觀(guan)是指個人對客觀(guan)事物(wu)及對自己的(de)行為(wei)結果的(de)意義、作用(yong)、效果和(he)重要(yao)性的(de)總(zong)體評價。職業價值(zhi)(zhi)觀(guan)就是個人對不同職業進行評價的(de)心(xin)理傾(qing)向(xiang)體系，它探討人們在(zai)(zai)職業選(xuan)擇(ze)和(he)職業生活中(zhong)，在(zai)(zai)眾多的(de)價值(zhi)(zhi)取(qu)向(xiang)里，優先考(kao)慮(lv)哪(na)種價值(zhi)(zhi)、

　　由于(yu)個人(ren)的(de)(de)身心(xin)條件、年齡閱歷、教育狀(zhuang)況、家庭(ting)影響、興(xing)趣愛好等方面的(de)(de)不同，而(er)每種(zhong)職(zhi)(zhi)業也有(you)各自的(de)(de)特(te)性，因此(ci)，不同的(de)(de)人(ren)對職(zhi)(zhi)業特(te)性的(de)(de)評價(jia)和(he)取向(xiang)是不同的(de)(de)，這就形成個人(ren)職(zhi)(zhi)業價(jia)值觀的(de)(de)差異。由于(yu)這種(zhong)差異，人(ren)們(men)在就業方向(xiang)和(he)具(ju)體職(zhi)(zhi)業崗位的(de)(de)選擇上，以至于(yu)在具(ju)體工作的(de)(de)投入上都會(hui)因此(ci)而(er)受到影響。

　　我(wo)認為自(zi)(zi)(zi)己在工(gong)(gong)作(zuo)中，如果(guo)在不(bu)考(kao)(kao)(kao)慮(lv)(lv)工(gong)(gong)資收入的(de)(de)(de)前(qian)提之下，我(wo)是考(kao)(kao)(kao)慮(lv)(lv)自(zi)(zi)(zi)己最喜歡做的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)為第一，對(dui)所選擇的(de)(de)(de)職業(ye)要(yao)有能(neng)(neng)從中不(bu)斷(duan)學習知識的(de)(de)(de)機會(hui)，對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)收入要(yao)不(bu)低于我(wo)本(ben)人(ren)的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)能(neng)(neng)力的(de)(de)(de)價值。同時(shi)，也(ye)會(hui)考(kao)(kao)(kao)慮(lv)(lv)這份(fen)工(gong)(gong)作(zuo)是否能(neng)(neng)實現自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)目標或(huo)者自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)理想。最后(hou)，也(ye)考(kao)(kao)(kao)慮(lv)(lv)這份(fen)工(gong)(gong)作(zuo)我(wo)是否合適去(qu)做，我(wo)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力是否能(neng)(neng)勝任，等(deng)等(deng)的(de)(de)(de)一些相關的(de)(de)(de)問題。

　　自我分析小結：

　　我認(ren)為(wei)自(zi)(zi)己(ji)明確職業(ye)興趣，有一定(ding)的(de)能(neng)力(li)優勢，但是也(ye)有一定(ding)的(de)能(neng)力(li)劣勢，所以(yi)要(yao)發揮自(zi)(zi)己(ji)的(de)優勢，培養自(zi)(zi)己(ji)不夠(gou)的(de)能(neng)力(li)。平時要(yao)多(duo)對自(zi)(zi)己(ji)的(de)不足進行強化(hua)的(de)訓(xun)練(lian)，譬如(ru)，要(yao)多(duo)練(lian)練(lian)寫(xie)作，多(duo)參加一些活(huo)動(dong)，多(duo)與人交流，多(duo)看一些課外(wai)書，鍛煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)臨場(chang)應變能(neng)力(li)，拓(tuo)寬自(zi)(zi)己(ji)的(de)視野，等等。

　　三、職業分析

　　1、家庭環(huan)境分析:

　　家庭經濟能力(li)不是(shi)富裕(yu)，只(zhi)是(shi)一(yi)般(ban)而已，僅能維(wei)持正常的(de)生活，但(dan)是(shi)對(dui)我(wo)的(de)學習費用仍然覺得(de)有(you)(you)(you)一(yi)定(ding)的(de)經濟負(fu)擔。我(wo)的(de)父母親(qin)(qin)的(de)工作不夠穩定(ding)，有(you)(you)(you)時(shi)有(you)(you)(you)工作做(zuo),有(you)(you)(you)時(shi)沒有(you)(you)(you)，所以(yi)經濟收入并不穩定(ding)。但(dan)是(shi)家庭文化氛(fen)圍很(hen)好(hao)(hao),父親(qin)(qin)擅長國畫,母親(qin)(qin)唱歌很(hen)好(hao)(hao)。

　　2、學校環境分(fen)析：

　　我就讀的學(xue)校(xiao)是(shi)陜西省(sheng)的普(pu)(pu)通大(da)專(zhuan)院校(xiao)，生(sheng)活環(huan)境一(yi)般而已(yi)，教(jiao)(jiao)學(xue)設施基本齊全(quan)，但教(jiao)(jiao)學(xue)設施不(bu)是(shi)那么的先進(jin)，教(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平一(yi)般，但我所在的水(shui)利工程科卻(que)是(shi)全(quan)院最(zui)好的專(zhuan)業，教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)還算可以(yi)，總的來說(shuo)，整體教(jiao)(jiao)學(xue)還是(shi)在普(pu)(pu)通大(da)專(zhuan)院校(xiao)以(yi)上的。

　　3、社會環境(jing)分析：

　　我國現(xian)在(zai)大學生(sheng)畢業(ye)漸漸增多，而(er)且需求量逐漸飽和，社(she)會就業(ye)率不高，反(fan)而(er)失(shi)業(ye)率有上升的趨勢，所以就業(ye)環境不是很好的。

　　4、職業環境分(fen)析：

　　在我國水(shui)利(li)工(gong)作人員需(xu)求(qiu)量(liang)還算可以，但對于高級技術(shu)人員卻短缺，社會需(xu)求(qiu)量(liang)大。水(shui)利(li)工(gong)程這個行業的(de)就(jiu)業范(fan)(fan)圍(wei)比較小，不容易找工(gong)作的(de)，現在自(zi)己多考(kao)些(xie)證能夠拓寬些(xie)就(jiu)業范(fan)(fan)圍(wei)。

　　四、職業定位

　　綜(zong)合前面的(de)自我分析和職業分析這(zhe)兩部(bu)分的(de)內容，我得出(chu)本人的(de)職業定(ding)位的(de)swot分析如下：

　　內部因(yin)素(su)： 優勢因(yin)素(su) (s) 弱(ruo)勢因(yin)素(su) (w)

　　頭腦(nao)靈(ling)活,邏(luo)輯推(tui)理能力較(jiao)強 有時(shi)過于理性,會忽略(lve)別人的感受

　　工作(zuo)有毅力，認真，負責(ze) 不喜歡傳統的(de)工作(zuo)，偶爾會有厭倦心理

　　具有創造力,領導能力不錯(cuo)

　　人際關系處理(li)得當(dang)

　　外部因素： 機會因素 (o) 威(wei)脅因素(t)

　　在(zai)沿海地區工作崗位相對 社(she)會環境不斷變化，

　　多些，經(jing)濟(ji)方(fang)面仍然(ran)有(you)發展前景(jing)。

　　競(jing)爭(zheng)激烈，就業形(xing)勢日益嚴峻。

　　結論：

　　1)職業目標：

　　我(wo)根(gen)據自己的職業(ye)興趣和個人能(neng)力，我(wo)希望能(neng)最終成為一名(ming)水利專業(ye)的精英。

　　2)職業的發展路徑：

　　考多種證----企(qi)業基層(ceng)管理者-----企(qi)業中層(ceng)管理者-----企(qi)業工程總(zong)監(jian)

　　五、計劃實施方案(an)：

　　1、大學期間：XX年～XX年

　　1)學(xue)好各科專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識，掌(zhang)握水利(li)工程專(zhuan)(zhuan)業的基(ji)本知(zhi)識。

　　2)英語(yu)考級積極復習(xi)，強(qiang)化英語(yu)，至少過a級。

　　3)從大二開始，積極準備考多種(zhong)有關水利(li)工程類的證(zheng)書。

　　4)從現在(zai)起，關注考證的各種信(xin)息(xi)，研習關于水利方面的書籍(ji)。

　　5) 大二開始正式學(xue)習一(yi)門(men)(除英(ying)語(yu))外語(yu)、

　　6) 假期打工(和(he)本人專業相(xiang)符合(he)的(de)工作)積累社會經(jing)驗、

　　2、大學(xue)畢業的五年(nian)：XX年(nian)～20xx年(nian)

　　1)若考上(shang)本科(ke)，則繼(ji)續勤(qin)奮學習。

　　2)去(qu)有水利專業的名校學習(xi)水利類知識,繼續深造(zao)、

　　3)在國企(qi)找一份穩定的工作、

　　3、長期計劃：

　　1)在工作(zuo)之余(yu)，不(bu)斷(duan)學習各(ge)(ge)方面(mian)(mian)的知識，提高自己(ji)的能(neng)力，增長各(ge)(ge)方面(mian)(mian)見識、

　　2)努力工作(zuo)，積(ji)極(ji)博取提升(sheng)的(de)機(ji)會。

　　3)在工作，學習之(zhi)外，堅持鍛煉(lian)身(shen)體。

　　4)汲取他人各種優(you)點，不斷提高自身的修養。

　　5) 不斷發現自己的不足,并不大的予(yu)以改正、

　　6) 建立良好的(de)交際網,秉承"君子之交淡如(ru)水(shui)"的(de)人(ren)生座右銘、

　　六、評估與調整

　　俗(su)話(hua)說：“計劃(hua)(hua)趕不(bu)上變(bian)化。”影響職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)因(yin)素(su)諸多，有(you)(you)的(de)(de)(de)變(bian)化因(yin)素(su)是可(ke)(ke)以(yi)(yi)預測的(de)(de)(de)，而有(you)(you)的(de)(de)(de)變(bian)化因(yin)素(su)難(nan)(nan)以(yi)(yi)預測。一個好的(de)(de)(de)職(zhi)業規劃(hua)(hua)，需(xu)要具備(bei)可(ke)(ke)行性(xing)，需(xu)要有(you)(you)實(shi)施(shi)計劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)具體措施(shi)和(he)時(shi)間，但是，職(zhi)業規劃(hua)(hua)做(zuo)得(de)過(guo)細、過(guo)于嚴格(ge)，會(hui)束縛(fu)自己的(de)(de)(de)手腳，可(ke)(ke)能喪失(shi)隨時(shi)到來(lai)的(de)(de)(de)種種機會(hui)，又(you)會(hui)因(yin)為不(bu)切合(he)實(shi)際而喪失(shi)可(ke)(ke)操(cao)作性(xing)。在影響職(zhi)業生(sheng)涯的(de)(de)(de)許(xu)多因(yin)素(su)難(nan)(nan)以(yi)(yi)預料(liao)的(de)(de)(de)這種情況下，要使職(zhi)業生(sheng)涯行之有(you)(you)效(xiao)，就必須使規劃(hua)(hua)具有(you)(you)足夠的(de)(de)(de)彈(dan)性(xing)，在實(shi)踐中不(bu)斷進(jin)行評估和(he)調整。

　　如果遇(yu)到其他因(yin)素使我(wo)(wo)的計劃不(bu)能(neng)實(shi)現(xian)，我(wo)(wo)會(hui)盡最大的努(nu)力去實(shi)現(xian)它，我(wo)(wo)的評估調整會(hui)在一年(nian)進行一次，出現(xian)特殊情況，我(wo)(wo)會(hui)針對它作出相應調整。

　　七、結束語

　　計劃(hua)(hua)的(de)制定就應該(gai)與計劃(hua)(hua)的(de)實(shi)施(shi)(shi)同(tong)步(bu)， 計劃(hua)(hua)制定以后(hou)關鍵在于實(shi)施(shi)(shi)。在今后(hou)的(de)學習以及不久的(de)工作(zuo)當中我會按照我的(de)計劃(hua)(hua)靈活的(de)執(zhi)行。

有關大學生的職業規劃11

　　我(wo)的(de)職(zhi)業(ye)規劃宣誓：

　　攀峰之高險豈有(you)崖顛，

　　博(bo)海之明(ming)輝何來彼岸，

　　前進不止(zhi)，奮斗不息(xi)！

　　我(wo)認(ren)為職業生(sheng)涯規(gui)劃就是(shi)對自我(wo)的分析解剖，對自我(wo)的人(ren)生(sheng)進行定(ding)位。它讓我(wo)知道(dao)了自己(ji)的優缺點(dian)，更加(jia)清晰的認(ren)識了自己(ji)不足，為自己(ji)定(ding)位，為自己(ji)規(gui)劃。

　　其實做參加這個比賽，首先(xian)為了完成(cheng)大一(yi)的心(xin)愿；再(zai)者清楚的認識(shi)自我。

　　為了做這(zhe)個規(gui)劃書，我(wo)是和我(wo)的好朋友——鄭文輝一(yi)起(qi)加(jia)油！我(wo)們從報名就(jiu)開(kai)始準備，暑假也沒(mei)有回家(jia)，一(yi)方面做規(gui)劃書；一(yi)方面參加(jia)江(jiang)門市義工聯的義教(jiao)活(huo)動。

　　我(wo)(wo)們(men)(men)要(yao)是(shi)投入的(de)(de)做的(de)(de)話，竟然達(da)到(dao)了(le)(le)廢寢忘食的(de)(de)境界，有(you)時一整天(tian)在(zai)宿舍里，渴了(le)(le)餓了(le)(le)就(jiu)不(bu)停的(de)(de)喝水，不(bu)敢分(fen)神(shen)，生怕自己的(de)(de)靈感沒有(you)了(le)(le)。我(wo)(wo)們(men)(men)曾經也想過要(yao)是(shi)放棄，因(yin)為(wei)做的(de)(de)頭痛，腰酸背痛，并且有(you)時要(yao)做到(dao)深夜三四點，但(dan)最后(hou)我(wo)(wo)們(men)(men)堅持住(zhu)了(le)(le)，是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)朋友(you)、老師以及我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)信念支撐著我(wo)(wo)們(men)(men)走(zou)到(dao)最后(hou)。（很幸運我(wo)(wo)們(men)(men)堅持到(dao)了(le)(le)最后(hou)）

　　經過了暑(shu)假(jia)一個多(duo)月的(de)規劃，我(wo)們的(de)規劃書在9月開學的(de)時(shi)候。基本上已經完成了，但是還是有很多(duo)的(de)不足(zu)要修改(gai)。因(yin)此我(wo)們在中秋節之后不停的(de)修改(gai)再修改(gai)。（盡量使自己的(de)作品(pin)更(geng)加的(de)完美(mei)）

　　其實我(wo)的ppt是在(zai)就(jiu)業起航要求上(shang)交那(nei)(nei)天的前一(yi)個(ge)晚上(shang)才(cai)開始做的，本來的計劃是在(zai)中秋放假的三(san)天里做的，但是發上(shang)了(le)一(yi)點意外，那(nei)(nei)幾天我(wo)感冒了(le)，很嚴重，每天暈(yun)暈(yun)乎乎的，所以(yi)也就(jiu)沒有靈(ling)感，一(yi)直拖到最后才(cai)做。（希望大家可以(yi)早作準備）

　　就(jiu)在比(bi)賽(sai)的(de)(de)幾天，我(wo)把自(zi)己做好的(de)(de)ppt拿給我(wo)的(de)(de)指導老(lao)(lao)師(shi)修改，感謝(xie)陳淡蓉老(lao)(lao)師(shi)、王平老(lao)(lao)師(shi)、武瑞思(si)老(lao)(lao)師(shi)、張(zhang)媛老(lao)(lao)師(shi)以(yi)及我(wo)們系辦(ban)的(de)(de)所有老(lao)(lao)師(shi)，是(shi)他們陪我(wo)度過(guo)了(le)最關鍵的(de)(de)時期，讓我(wo)樹(shu)立了(le)信心(xin)，為(wei)大家展示了(le)一個(ge)最好的(de)(de)我(wo)。其中幾個(ge)指導老(lao)(lao)師(shi)，為(wei)了(le)我(wo)連飯(fan)都顧不上吃，下班也是(shi)最后的(de)(de)，感謝(xie)他們。

　　在比(bi)賽的時候，我(wo)(wo)(wo)還是很(hen)緊張，但是看到那(nei)么多支持(chi)我(wo)(wo)(wo)的朋(peng)友發短信，打電話祝福我(wo)(wo)(wo)，也有來為我(wo)(wo)(wo)默默加油(you)的朋(peng)友以及一直輔(fu)導我(wo)(wo)(wo)的老(lao)師來為我(wo)(wo)(wo)加油(you)，我(wo)(wo)(wo)真的很(hen)幸福很(hen)開心。

　　最后取(qu)得了這么好(hao)的(de)(de)成(cheng)績——校園十大規劃(hua)之星，真的(de)(de)是讓我(wo)(wo)很意外，我(wo)(wo)的(de)(de)臨場演(yan)講不(bu)是最后的(de)(de)，但是經過(guo)詢問我(wo)(wo)知(zhi)道了是我(wo)(wo)的(de)(de)規劃(hua)書以(yi)及(ji)我(wo)(wo)對評(ping)委的(de)(de)回(hui)答很棒，所以(yi)我(wo)(wo)才有幸取(qu)得這么好(hao)的(de)(de)成(cheng)績。

　　最后我要感謝以下的人：

　　感謝父母對我(wo)的(de)養育之(zhi)恩，讓我(wo)享受(shou)人生，享受(shou)大學的(de)滋潤；

　　感謝楊清鋒處長、蘇錦河書記、涂金(jin)基科長、陳(chen)淡(dan)蓉(rong)主(zhu)任(ren)、趙必盈(ying)老(lao)(lao)師、童小溪(xi)老(lao)(lao)師、羅(luo)慶佳老(lao)(lao)師、張媛老(lao)(lao)師、楊鶴老(lao)(lao)師對(dui)我(wo)的(de)指導，讓我(wo)在(zai)人生的(de)道路上少走了很多彎路；

　　感(gan)謝陳淡蓉老(lao)師、王平老(lao)師、武瑞思老(lao)師對我的(de)(de)(de)職業(ye)生涯規劃書的(de)(de)(de)細心(xin)輔導，給了我很大(da)的(de)(de)(de)幫(bang)助和鼓勵；

　　感謝葉老師對我(wo)的指(zhi)導~~~~~

　　感謝(xie)我(wo)的同學、我(wo)的朋(peng)友(you)（楊(yang)清葉(xie)、陳盈瑩、林碧君(jun)、鄭文(wen)輝、王亞娟、斐斐……）對(dui)我(wo)一(yi)直以來的關心、幫助(zhu)和支持；

　　感謝(xie)各位評(ping)委(wei)老師欣賞(shang)我的規劃(hua)書，為我提出寶貴的意(yi)見；

　　感謝(xie)學院(yuan)給我這次(ci)規劃人生的(de)機會(hui)，讓我知道了(le)自(zi)己要做(zuo)什(shen)么，該怎么做(zuo)。

　　大學生職業規劃感言（2）：

　　憧憬(jing)明(ming)天，我(wo)喜(xi)歡：用未來思(si)考今天；品味生活(huo)，我(wo)向往：淡泊明(ming)志，寧靜(jing)致遠。每個人都在用自己(ji)獨特的方式譜寫活(huo)著的哲學，或濃(nong)或淡，或平凡(fan)或轟動。

　　一、知(zhi)(zhi)人者(zhe)智(zhi)，自(zi)知(zhi)(zhi)者(zhe)明(ming)。西方古代哲人有(you)一句簡(jian)潔而深刻的(de)話：認識你自(zi)己。所以(yi)眾多成功的(de)人士不斷(duan)地(di)肯定自(zi)我，超越(yue)自(zi)我，創造自(zi)我。通過職業(ye)(ye)測評軟件和全方位評價(jia)，我們可以(yi)較準(zhun)確地(di)知(zhi)(zhi)道自(zi)己的(de)職業(ye)(ye)價(jia)值(zhi)觀，職業(ye)(ye)興趣及職業(ye)(ye)能力，正確地(di)分析自(zi)身(shen)的(de)優勢與劣勢。

　　二、人(ren)崗匹配。天(tian)下不會有兩片完全(quan)相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)樹(shu)葉，也不會有兩片完全(quan)相(xiang)同的(de)(de)(de)(de)個人(ren)。李白曾言：“天(tian)生我(wo)材必有用(yong)(yong)”，識別自(zi)己的(de)(de)(de)(de)天(tian)賦與(yu)長處之后，我(wo)們須善用(yong)(yong)之。我(wo)做(zuo)事(shi)有一個原(yuan)則：花百分八十的(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)做(zuo)自(zi)己喜(xi)歡并且擅長的(de)(de)(de)(de)事(shi)情。這些思路在分析(xi)自(zi)己未(wei)來的(de)(de)(de)(de)就業方向時(shi)非(fei)常重(zhong)要(yao)，其實薪酬(chou)福利、晉升發展(zhan)或權力僅僅是自(zi)我(wo)價(jia)值的(de)(de)(de)(de)衡量標準之一，應當清楚地知道自(zi)己真(zhen)正想要(yao)的(de)(de)(de)(de)是什么，真(zhen)正適合做(zuo)的(de)(de)(de)(de)工作是什么。

　　三、行(xing)動重與計劃(hua)。千里之行(xing)，始于足下；萬丈高樓平地起(qi)。職業(ye)規劃(hua)不(bu)是死(si)板的(de)(de)計劃(hua)，它是導航(hang)前進的(de)(de)藍圖。一(yi)切再周密的(de)(de)安排離(li)開(kai)辛勤的(de)(de)耕作(zuo)，最終只(zhi)能是一(yi)紙廢(fei)話，毫無(wu)意義，而不(bu)是青春無(wu)悔。成(cheng)功學作(zuo)家丁遠峙說，成(cheng)功的(de)(de)秘訣只(zhi)有(you)兩個：當你(ni)有(you)了干(gan)一(yi)翻事業(ye)的(de)(de)沖(chong)動，那就(jiu)干(gan)吧，不(bu)要猶豫(yu)；當你(ni)在前進的(de)(de)路(lu)上遇到(dao)困(kun)難，那就(jiu)學吧，不(bu)要止。

　　四、快(kuai)(kuai)樂(le)(le)工(gong)作的(de)(de)理念。選擇(ze)你所(suo)喜(xi)歡的(de)(de)，鐘情于你所(suo)擅長的(de)(de)。騰訊公(gong)司非常重視員工(gong)的(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯發展，不(bu)僅與hp商學院合作制定員工(gong)的(de)(de)職業(ye)培訓(xun)教育，而且在(zai)工(gong)作之(zhi)余舉行娛樂(le)(le)活動，讓雇員在(zai)快(kuai)(kuai)樂(le)(le)的(de)(de)氛圍中(zhong)學習和成(cheng)長。同(tong)樣，每個人都要(yao)生(sheng)(sheng)存(cun)，卻可以完全(quan)選擇(ze)不(bu)同(tong)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活方式。而選好職業(ye)，將其當作一生(sheng)(sheng)的(de)(de)事業(ye)來做(zuo)無疑會使你的(de)(de)人生(sheng)(sheng)更加成(cheng)功。

　　職業規劃讓人在潛移默化中成長

　　東莞理工學院 鄭奕斌

　　與一(yi)般參(can)賽選手的(de)生活(huo)經歷不同的(de)是，我是參(can)加工(gong)作(zuo)一(yi)段(duan)時間(jian)之(zhi)后(hou)，再次回到(dao)校園(yuan)的(de)。參(can)加比賽首先讓我重新審視、認識自己。我發(fa)現(xian)了一(yi)些(xie)一(yi)直沒被自己覺察到(dao)的(de)優點與缺(que)點，使我更完整、更全面地解讀了自己。這(zhe)些(xie)優缺(que)點對(dui)我的(de)職業藍圖規劃，也發(fa)揮了關鍵作(zuo)用。這(zhe)是我的(de)第一(yi)大(da)收(shou)獲。

　　職(zhi)業規劃(hua)(hua)大賽還(huan)讓(rang)我(wo)有了一(yi)個完整(zheng)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)規劃(hua)(hua)。在參(can)賽以前我(wo)只想過未來(lai)幾年的(de)(de)工(gong)作方向(xiang)，從(cong)沒(mei)想過自(zi)己整(zheng)個的(de)(de)職(zhi)業人生(sheng)(sheng)，更沒(mei)想到(dao)怎樣去進行規劃(hua)(hua)。大賽讓(rang)我(wo)跳到(dao)另(ling)外一(yi)個高度去審視職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)。而(er)作品的(de)(de)設計過程讓(rang)我(wo)領悟到(dao)，職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯(ya)是一(yi)脈(mo)相承的(de)(de)，前面的(de)(de)工(gong)作會(hui)(hui)影(ying)響(xiang)到(dao)后面的(de)(de)工(gong)作，把(ba)職(zhi)業規劃(hua)(hua)放在整(zheng)個人生(sheng)(sheng)規劃(hua)(hua)的(de)(de)大背景下(xia)去進行，會(hui)(hui)有正確(que)的(de)(de)、全盤的(de)(de)把(ba)握(wo)。這是第二大收(shou)獲。

　　第(di)三個(ge)則是在進行(xing)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)時(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)遇到(dao)了(le)(le)(le)“個(ge)人(ren)(ren)價(jia)值體現(xian)與(yu)(yu)回報(bao)社(she)會(hui)兩者之間的(de)(de)(de)矛盾如何(he)解決(jue)”這(zhe)個(ge)問(wen)題。到(dao)了(le)(le)(le)這(zhe)個(ge)時(shi)候，這(zhe)次的(de)(de)(de)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)對(dui)(dui)于我(wo)(wo)(wo)(wo)來(lai)說，就不再只(zhi)是個(ge)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)了(le)(le)(le)。經過反復(fu)的(de)(de)(de)權衡(heng)，我(wo)(wo)(wo)(wo)找到(dao)了(le)(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)兩者間的(de)(de)(de)平(ping)衡(heng)點，設計出了(le)(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)路(lu)徑(jing)是，“主(zhu)持人(ren)(ren)——傳(chuan)媒(mei)管(guan)理者——傳(chuan)媒(mei)高校(xiao)老師”，用這(zhe)條路(lu)徑(jing)來(lai)使自己的(de)(de)(de)興(xing)趣、能力(li)、價(jia)值體現(xian)、反哺(bu)社(she)會(hui)得(de)到(dao)平(ping)衡(heng)。當然我(wo)(wo)(wo)(wo)將會(hui)與(yu)(yu)時(shi)俱進地走(zou)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)路(lu)。我(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)人(ren)(ren)認為(wei)，這(zhe)次職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃(hua)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)舉辦(ban)得(de)很成功，也很有(you)意義。作(zuo)為(wei)已經全程體驗過整個(ge)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)的(de)(de)(de)參賽(sai)(sai)(sai)選手(shou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)殷切地呼吁(yu)全國的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)朋友：從(cong)大(da)(da)一(yi)(yi)開始，在大(da)(da)學(xue)四(si)(si)年內，我(wo)(wo)(wo)(wo)們必須開始分(fen)階(jie)段地為(wei)自己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)生(sheng)描繪出一(yi)(yi)幅(fu)藍圖(tu)。大(da)(da)一(yi)(yi)首先對(dui)(dui)自己進行(xing)一(yi)(yi)個(ge)自我(wo)(wo)(wo)(wo)分(fen)析，自我(wo)(wo)(wo)(wo)了(le)(le)(le)解，先確定(ding)自己可(ke)能適(shi)(shi)合從(cong)事哪方面的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)；大(da)(da)二(er)在了(le)(le)(le)解自己的(de)(de)(de)基礎上了(le)(le)(le)解社(she)會(hui)，在寒暑假積(ji)極(ji)參加社(she)會(hui)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐活動，留意社(she)會(hui)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)形勢以(yi)及相關人(ren)(ren)才需(xu)求的(de)(de)(de)信(xin)息，對(dui)(dui)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)經濟發展、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇等(deng)方面做出深入、全面的(de)(de)(de)搜集和分(fen)析；大(da)(da)三開始實(shi)(shi)(shi)(shi)行(xing)可(ke)行(xing)性(xing)論(lun)證(zheng)，在大(da)(da)一(yi)(yi)大(da)(da)二(er)所做好的(de)(de)(de)資(zi)(zi)料搜集里，去實(shi)(shi)(shi)(shi)行(xing)具體實(shi)(shi)(shi)(shi)踐進行(xing)可(ke)行(xing)性(xing)論(lun)證(zheng)，尋找適(shi)(shi)合自己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道(dao)路(lu)，用理論(lun)指導實(shi)(shi)(shi)(shi)踐，用實(shi)(shi)(shi)(shi)踐補充理論(lun)。到(dao)大(da)(da)四(si)(si)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)后，這(zhe)份規劃(hua)書將會(hui)是一(yi)(yi)份對(dui)(dui)一(yi)(yi)生(sheng)來(lai)說都非常(chang)珍貴的(de)(de)(de)參考資(zi)(zi)料。

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