大學(xue)生職(zhi)業規劃(匯編15篇)

　　時間象奔(ben)騰澎湃(pai)的急湍(tuan)，它一去無返，毫(hao)不(bu)流(liu)連，你(ni)是否每(mei)天忙碌，但成(cheng)果有限，先來制定一份職業(ye)(ye)規(gui)劃吧(ba)。什么樣的職業(ye)(ye)規(gui)劃才是好的職業(ye)(ye)規(gui)劃呢？下面是小編幫大(da)家整理(li)的大(da)學生職業(ye)(ye)規(gui)劃，歡迎閱讀與收藏。

大學生職業規劃1

　　我(wo)信奉潛力至上，并(bing)且(qie)喜歡(huan)和(he)(he)這樣的(de)(de)人(ren)在(zai)(zai)一(yi)齊學(xue)習或者共事;我(wo)的(de)(de)外形(xing)經常(chang)是整齊干凈的(de)(de)，我(wo)也(ye)喜歡(huan)那些(xie)整齊、規整的(de)(de)衣服或者款式，在(zai)(zai)別人(ren)看(kan)來，我(wo)得生活(huo)很激(ji)情，并(bing)且(qie)有(you)(you)計(ji)劃性;我(wo)和(he)(he)人(ren)打交道的(de)(de)時(shi)候，經常(chang)很容易就處于(yu)主導地位，但是可能在(zai)(zai)別人(ren)看(kan)來，我(wo)有(you)(you)時(shi)候會顯得咄咄逼人(ren)，愛發號施令(ling)、挑剔、嚴(yan)厲;易于(yu)過分強調工(gong)作，工(gong)作至上而(er)忽視工(gong)作之外的(de)(de)其他方面(mian)，比如常(chang)常(chang)會忽略了家庭(ting)的(de)(de)和(he)(he)諧;在(zai)(zai)學(xue)習中，我(wo)喜歡(huan)那些(xie)需要思考和(he)(he)邏(luo)輯分析的(de)(de)，并(bing)且(qie)能夠(gou)成體系的(de)(de)知識(shi)(shi)和(he)(he)資料;對于(yu)一(yi)些(xie)細(xi)節或者零散的(de)(de)知識(shi)(shi)點，我(wo)可能不感興趣(qu)，甚至沒有(you)(you)看(kan)到他們的(de)(de)存在(zai)(zai)。

大學生職業規劃2

　　記(ji)得看過(guo)一本書(shu)，作(zuo)(zuo)者(zhe)是(shi)職(zhi)業(ye)設計師(shi)。國內好像沒有這(zhe)種工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。他們的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)就(jiu)是(shi)幫助人(ren)們找(zhao)到(dao)最(zui)適合(he)自己能(neng)力發(fa)展(zhan)，能(neng)有最(zui)大幸福(fu)感的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。看到(dao)書(shu)中很(hen)多人(ren)都做過(guo)自己不喜歡的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)或者(zhe)對職(zhi)業(ye)前(qian)景很(hen)迷茫，我也在不斷思考(kao)如何找(zhao)到(dao)一份(fen)適合(he)自己發(fa)展(zhan)的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　我(wo)是(shi)一(yi)個絕對以利益(yi)為導向(xiang)的(de)人(ren)，做(zuo)一(yi)份自己不喜歡的(de)工作是(shi)我(wo)最痛苦的(de)事情。那么(me)如何找(zhao)到(dao)最適合(he)自己的(de)工作并對其產生濃厚(hou)的(de)興(xing)趣呢？所有這些(xie)困惑讓我(wo)開(kai)始了職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)。與其進入(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場后感嘆迷茫，不如現(xian)在(zai)就去探索職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規(gui)(gui)劃(hua)(hua)是(shi)根(gen)據個人(ren)的(de)特殊(shu)情況和(he)才能，考(kao)慮(lv)社會背景等諸多主客觀因素(su)，結合(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展(zhan)的(de)階段，提(ti)出(chu)(chu)相應(ying)的(de)發展(zhan)目(mu)標(biao)，制(zhi)定出(chu)(chu)實(shi)現(xian)目(mu)標(biao)的(de)工作和(he)教育的(de)綜(zong)合(he)體系。制(zhi)定一(yi)個合(he)適而(er)現(xian)實(shi)的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)，不僅可以幫助(zhu)(zhu)我(wo)們(men)(men)學生在(zai)進入(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)場時(shi)省時(shi)省力，還可以幫助(zhu)(zhu)我(wo)們(men)(men)健康地發展(zhan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)能力。在(zai)大學里，為自己規(gui)(gui)劃(hua)(hua)一(yi)條職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道(dao)路是(shi)有幫助(zhu)(zhu)的(de)。

　　一、自我盤點

　　本(ben)人(ren)工程造(zao)價(jia)專業，英(ying)語(yu)水(shui)平(ping)還可以，能(neng)用英(ying)語(yu)流(liu)利交流(liu)。專業扎(zha)實的(de)(de)造(zao)價(jia)，略懂經貿知(zhi)識；較(jiao)強的(de)(de)人(ren)際溝通能(neng)力(li)；思維敏捷，表(biao)達流(liu)暢；在大學(xue)擔任過學(xue)生干部(bu)，具有較(jiao)強的(de)(de)組織協調(diao)能(neng)力(li)；有很(hen)強的(de)(de)學(xue)習(xi)能(neng)力(li)。我熱衷于為我的(de)(de)未來(lai)而奮(fen)斗。

　　(1)教育目(mu)標:大學畢業(如果有必要，將來仍有必要“充電”)。

　　(2)方(fang)向:企(qi)業(ye)高(gao)層管(guan)理(li)人員(yuan)成立自己的(de)公(gong)司(大(da)廈)。

　　二、社會環境規劃和職業分析(三年計劃)

　　1.總體社會環(huan)境

　　中(zhong)國政治穩(wen)定，經濟持續發展。全球經濟一體化環(huan)境中(zhong)的(de)重要角色(se):經濟發展勢頭強勁。中(zhong)國入世后，大(da)量(liang)外國企(qi)業將(jiang)(jiang)進入中(zhong)國市場，中(zhong)國企(qi)業也將(jiang)(jiang)走出國門。

　　2.建筑職業的特(te)殊社會(hui)環(huan)境

　　由于中國建(jian)筑(zhu)科學發展(zhan)較晚，大部分建(jian)筑(zhu)知識源于國外，中國的建(jian)筑(zhu)管(guan)理還有很多不完(wan)善的地(di)方。中國急需建(jian)筑(zhu)人(ren)才，尤其是經過系統培養的高級建(jian)筑(zhu)人(ren)才。因此，企業(ye)職業(ye)市場廣闊。

　　三、成功標準

　　我的(de)成功準則是個人事(shi)務和家(jia)庭生活的(de)協調發展。

　　只要我(wo)(wo)(wo)做到最(zui)好，我(wo)(wo)(wo)的(de)能力得到了充分的(de)發(fa)揮，我(wo)(wo)(wo)在每個階段都做了真(zhen)正的(de)自我(wo)(wo)(wo)提升。即使我(wo)(wo)(wo)的(de)目標(biao)(尤其是收入(ru)目標(biao))沒有(you)實現，我(wo)(wo)(wo)也不會有(you)挫(cuo)敗感。給(gei)自己太大(da)的(de)壓力，本身就是一種失(shi)敗。

　　為了家庭犧牲事業目標，我覺得30歲之前有自己的(de)家庭是不夠的(de)。

　　四、對大學生就業規劃的認識

　　當今社會處于一(yi)個(ge)變革的(de)時(shi)代，到(dao)(dao)處都是(shi)(shi)激烈(lie)的(de)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)。所謂物競(jing)(jing)天(tian)擇，適者生(sheng)存。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)非常突出(chu)，尤其是(shi)(shi)加入WTO以(yi)后(hou)。想(xiang)要在這(zhe)激烈(lie)的(de)競(jing)(jing)爭(zheng)(zheng)中(zhong)脫穎(ying)而(er)出(chu)，立于不敗之(zhi)地，就(jiu)必須設計好(hao)(hao)自(zi)(zi)己的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)。這(zhe)樣才能做到(dao)(dao)心(xin)中(zhong)有(you)數，不打無準備之(zhi)仗。然而(er)，許(xu)多最(zui)(zui)近的(de)大(da)學畢業(ye)生(sheng)并沒(mei)有(you)先(xian)坐下來制定(ding)自(zi)(zi)己的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)，而(er)是(shi)(shi)帶著(zhu)一(yi)份工(gong)(gong)作申請(qing)到(dao)(dao)處跑，希望自(zi)(zi)己能撞上好(hao)(hao)運，找到(dao)(dao)一(yi)份好(hao)(hao)工(gong)(gong)作。結果(guo)浪(lang)(lang)費了(le)大(da)量的(de)時(shi)間、精力(li)和(he)金錢。最(zui)(zui)后(hou)感(gan)嘆(tan)招聘單位有(you)眼無珠，無法“慧眼識(shi)英雄”，感(gan)嘆(tan)其英雄無用武之(zhi)地。一(yi)些大(da)學畢業(ye)生(sheng)沒(mei)有(you)充分(fen)認(ren)識(shi)到(dao)(dao)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)意義和(he)重要性，認(ren)為知識(shi)、成績、耐心(xin)、關系、口才等條件是(shi)(shi)找到(dao)(dao)理想(xiang)工(gong)(gong)作的(de)關鍵。他們(men)認(ren)為職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)純(chun)粹是(shi)(shi)紙上談兵，簡直是(shi)(shi)浪(lang)(lang)費時(shi)間。如果(guo)有(you)時(shi)間，最(zui)(zui)好(hao)(hao)多跑兩家(jia)招聘單位。這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)錯(cuo)誤的(de)想(xiang)法。其實，未雨(yu)綢繆(mou)，先(xian)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)好(hao)(hao)自(zi)(zi)己的(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯，磨刀不誤砍柴工(gong)(gong)，在有(you)了(le)清晰的(de)認(ren)識(shi)和(he)明(ming)確的(de)目標(biao)后(hou)，再(zai)將自(zi)(zi)己的(de)求職(zhi)(zhi)(zhi)活(huo)動付諸實踐(jian)，要好(hao)(hao)得多。這(zhe)樣更經濟，更科(ke)學。

　　大學生要在物質(zhi)、心理(li)、知識(shi)、技(ji)能(neng)等方面為自(zi)己的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯做好(hao)充分的(de)(de)(de)準備，基于各方面的(de)(de)(de)分析和自(zi)身的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)錨點，做出合理(li)客(ke)觀的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選擇(ze)。對(dui)即將到(dao)來的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)活(huo)動要有一(yi)定合理(li)的(de)(de)(de)心理(li)預期，包括工(gong)作性(xing)質(zhi)、勞動強度(du)、工(gong)作時間、工(gong)作方法(fa)、同事以及(ji)上下級關系等，從而快速成為一(yi)名成功(gong)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)人。

　　結論:通過對(dui)(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)我的(de)(de)(de)(de)分析和(he)對(dui)(dui)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)(de)搜(sou)索，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)有(you)了(le)(le)(le)初步的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)解(jie)。通過專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)我和(he)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)(ye)信息的(de)(de)(de)(de)匹(pi)配，初步判斷了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)優勢領(ling)域和(he)適合(he)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作方(fang)向，并(bing)進一(yi)步規(gui)劃(hua)(hua)，對(dui)(dui)適合(he)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)和(he)公(gong)司類型有(you)了(le)(le)(le)了(le)(le)(le)解(jie)。在思考了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)環境(jing)要(yao)求和(he)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標(biao)后，我對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯有(you)了(le)(le)(le)詳細的(de)(de)(de)(de)描述(shu)。現(xian)在我已經清晰的(de)(de)(de)(de)梳理了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)體系，做了(le)(le)(le)相應的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)，撥開(kai)了(le)(le)(le)迷霧(wu)，第一(yi)次看清了(le)(le)(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)道路(lu)。但我也知道現(xian)實(shi)已經發生(sheng)(sheng)了(le)(le)(le)很大(da)的(de)(de)(de)(de)變化，完(wan)全按照(zhao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)是不可能的(de)(de)(de)(de)，所以我有(you)心理準備面對(dui)(dui)不同的(de)(de)(de)(de)情(qing)況及時調整職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)細節。我的(de)(de)(de)(de)長期目(mu)標(biao)明(ming)確，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)自(zi)(zi)(zi)(zi)我體系清晰。原則上，我將(jiang)根據實(shi)際情(qing)況實(shi)施我的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)。

大學生職業規劃3

　　為了大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)朋友(you)們可以更加深入(ru)的了解(jie)和(he)領悟職(zhi)業(ye)規(gui)劃，生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯設計公益網特建立(li)職(zhi)業(ye)規(gui)劃專題。提(ti)供(gong)職(zhi)業(ye)規(gui)劃的定義、職(zhi)業(ye)規(gui)劃的核心內容、職(zhi)業(ye)規(gui)劃的方法步(bu)驟等內容，以便于大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)制定自(zi)己(ji)的職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規(gui)劃書。

　　職業規劃定義：

　　職業規(gui)劃(hua)也稱職業生涯設(she)計，它是指一(yi)個人(ren)對一(yi)生的各階段所從事(shi)的工作、職務或職業發展(zhan)道路進行設(she)計和(he)(he)規(gui)劃(hua)。包括虛(xu)則什(shen)(shen)么職業，在什(shen)(shen)么組織和(he)(he)地方從事(shi)這個職業在這個職業隊伍中擔(dan)任什(shen)(shen)么角色，在個人(ren)一(yi)生的發展(zhan)階段的職業變更(geng)以及為(wei)實(shi)現職業設(she)計接(jie)受的各種教育(yu)和(he)(he)培訓。

　　職業規劃必須考慮的因素：

　　1、個人自身的因素

　　2、所(suo)在組織(zhi)所(suo)提供(gong)的發展(zhan)條件的因素

　　3、社(she)會環境所(suo)給與的(de)支(zhi)持和制約因(yin)素

　　職業規劃的作用：

　　1、確認人生(sheng)的方(fang)向，提供奮斗的策略

　　2、突破(po)并(bing)塑造(zao)清新充實的自(zi)我

　　3、準確(que)評價(jia)個(ge)人特點(dian)和強項

　　4、評估個(ge)人(ren)目標和現狀的差(cha)距

　　5、準確定位職(zhi)業(ye)方向

　　6、重新(xin)認識自身的價(jia)值并使其增值

　　7、發現新的職業機(ji)遇

　　8、增(zeng)強職業竟爭力(li)

大學生職業規劃4

　　一、職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃(hua)的(de)(de)意義：1、以既有的(de)(de)成就為基礎(chu)，確(que)立人生的(de)(de)方向(xiang)，提供奮斗的(de)(de)策略(lve)；2、突破生活(huo)的(de)(de)格線，塑造清新充實的(de)(de)自我(wo)；3、準確(que)評價(jia)個人特點(dian)和強(qiang)(qiang)項；4、評估個人目標和現狀(zhuang)的(de)(de)差距；5、準確(que)定(ding)位職業(ye)方向(xiang)；6、重新認識自身的(de)(de)價(jia)值并(bing)使其增值；7、發現新的(de)(de)職業(ye)機遇；8、增強(qiang)(qiang)職業(ye)競爭力；9、將個人、事業(ye)與家庭聯系起來。

　　二、正確的心理認知

　　1、認(ren)清(qing)人(ren)(ren)生(sheng)的價值(zhi)(zhi)、社會的價值(zhi)(zhi)并不被所有的人(ren)(ren)等(deng)同(tong)接受“人(ren)(ren)云(yun)亦云(yun)”，并不等(deng)于自我(wo)的人(ren)(ren)生(sheng)價值(zhi)(zhi)。人(ren)(ren)生(sheng)價值(zhi)(zhi)包(bao)括(kuo)：經濟價值(zhi)(zhi)、權力(li)價值(zhi)(zhi)、回饋價值(zhi)(zhi)、審美(mei)價值(zhi)(zhi)、理論價值(zhi)(zhi)。

　　2、超越既有的得失每個人都很努力，但成就并不等同。

　　后悔與抱(bao)怨對(dui)未(wei)來無(wu)濟于事，自我陶醉則像“龜兔(tu)賽跑”中的(de)兔(tu)子。

　　人生如運(yun)動場上(shang)的競技(ji)，當下難以斷輸贏。

　　3、以萬變應萬變，任何(he)的執著都是一種(zhong)“阻滯(zhi)”前(qian)途(tu)的行(xing)為(wei)想想“流水”的啟示(shi)“學非(fei)所用”是真理。

　　三、剖析自我(wo)的現狀(zhuang)

　　1、個人部份健康(kang)情形：身體是否(fou)(fou)有病痛？是否(fou)(fou)有不良(liang)的生活(huo)(huo)習慣？是否(fou)(fou)有影響健康(kang)的活(huo)(huo)動？生活(huo)(huo)是否(fou)(fou)正常？有沒有養生之道？

　　自我充實：是(shi)否有專(zhuan)長(chang)？經常閱讀和收集資料嗎？是(shi)否正在培養(yang)其他技能(neng)？

　　休(xiu)閑(xian)管理(li)：是否有(you)固定的休(xiu)閑(xian)活(huo)動？有(you)助于身心(xin)和工(gong)作嗎？是否有(you)休(xiu)閑(xian)計劃？

　　2、事業部(bu)份財富所(suo)得：薪資多少？有(you)儲蓄嗎(ma)(ma)？有(you)動產(chan)(chan)、有(you)價證券(quan)嗎(ma)(ma)？有(you)不(bu)動產(chan)(chan)嗎(ma)(ma)？價值多少？有(you)外快嗎(ma)(ma)？

　　社會(hui)階(jie)層：現在(zai)的(de)職位(wei)是(shi)什么？還有升(sheng)遷的(de)機(ji)會(hui)嗎？是(shi)否有升(sheng)遷的(de)準備呢(ni)？內外在(zai)的(de)人(ren)際(ji)關系如(ru)何？

　　自(zi)我(wo)實現：喜(xi)歡現在的工作嗎？理(li)由是什(shen)么(me)？有完成人(ren)生理(li)想的準(zhun)備(bei)嗎？

　　3、家(jia)(jia)庭(ting)部份生(sheng)活(huo)品質：居家(jia)(jia)環境如(ru)何(he)？有沒有計(ji)劃(hua)(hua)(hua)換房子？家(jia)(jia)庭(ting)的(de)布(bu)置和(he)設備如(ru)何(he)？有心(xin)靈或精(jing)神文化的(de)生(sheng)活(huo)嗎(ma)？小孩(hai)、夫(fu)妻、父母(mu)(mu)有學習計(ji)劃(hua)(hua)(hua)嗎(ma)？家(jia)(jia)庭(ting)關系：夫(fu)妻和(he)諧嗎(ma)？是(shi)否(fou)擁有共同(tong)的(de)發展目標？是(shi)否(fou)有共同(tong)或個別的(de)創業(ye)計(ji)劃(hua)(hua)(hua)？父母(mu)(mu)子女與父母(mu)(mu)、與公婆、與姑叔(shu)、與岳(yue)家(jia)(jia)的(de)關系如(ru)何(he)？是(shi)否(fou)常與家(jia)(jia)人相(xiang)處、溝通、活(huo)動、旅游？

　　家(jia)(jia)(jia)人(ren)健(jian)康(kang)：家(jia)(jia)(jia)里有小孩嗎(ma)(ma)(ma)？小孩多(duo)大？健(jian)康(kang)嗎(ma)(ma)(ma)？需要(yao)托人(ren)照(zhao)顧嗎(ma)(ma)(ma)？配偶的健(jian)康(kang)如何？家(jia)(jia)(jia)里有老人(ren)嗎(ma)(ma)(ma)？有需要(yao)你照(zhao)顧的家(jia)(jia)(jia)人(ren)嗎(ma)(ma)(ma)？

　　四、人(ren)生(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)環境條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)：1、友(you)伴條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)：朋友(you)要(yao)多量(liang)化(hua)(hua)、多樣化(hua)(hua)、且有能力；2、生(sheng)存條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)：要(yao)有儲蓄、發(fa)(fa)展(zhan)基金、不動產；3、配偶條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)：個性要(yao)相投、社(she)會(hui)態度(du)要(yao)相同(tong)、要(yao)有共同(tong)的(de)(de)(de)(de)家庭(ting)目(mu)標；4、行業(ye)條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)：注(zhu)意(yi)社(she)會(hui)當(dang)前(qian)及未來需要(yao)的(de)(de)(de)(de)行業(ye)，注(zhu)意(yi)市場占有率(lv)；5、企業(ye)條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)：要(yao)穩定，則在大中(zhong)型(xing)企業(ye)；要(yao)創業(ye)，則在小(xiao)企業(ye)。公(gong)司(si)有改革(ge)計劃嗎？公(gong)司(si)需要(yao)什么人(ren)才(cai)？6、地區條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)：視行業(ye)和企業(ye)而定；7、國家（社(she)會(hui)）條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)：注(zhu)意(yi)政(zheng)治、法律、經濟（資源、品質）、社(she)會(hui)與文化(hua)(hua)、教育等條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)，該社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)特(te)性及潛在的(de)(de)(de)(de)市場條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)；8、世界條(tiao)(tiao)件(jian)(jian)(jian)：注(zhu)意(yi)全球(qiu)正在發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)行業(ye)，用(yong)“世界觀”發(fa)(fa)展(zhan)事業(ye)。

　　五、人生成就的三(san)大資源

　　1、人脈：家族關(guan)(guan)系、姻(yin)親關(guan)(guan)系、同(tong)事（同(tong)學）關(guan)(guan)系、社會(hui)關(guan)(guan)系。

　　[解決方案]溝(gou)通與自我推銷

　　2、金脈：薪資所得、有(you)價(jia)證券(quan)、基金、外幣、定(ding)期存(cun)款、財(cai)產（動產、不動產）、信(xin)用(yong)（與為人和職位有(you)關）。

　　[解(jie)決方案]儲蓄、理財有(you)方、夫(fu)妻合作、努力工作提高(gao)自己(ji)的(de)能力條(tiao)件及職位。

　　3、知脈：知識力、技術力、咨訊力、企劃(hua)力、預測（洞察(cha)）力、敏銳力。

　　[解決方(fang)案]做好時間(jian)管(guan)理(li)、安排學習(xi)計劃(hua)、上課(ke)、聽講座、進修、組織內(nei)輪調、多做事(shi)、反復(fu)練習(xi)、經常(chang)做筆記、做模擬計劃(hua)。

大學生職業規劃5

　　一、引言

　　不少人(ren)都曾經這樣(yang)問(wen)過(guo)(guo)自己：“人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路到底該如何走？”記(ji)得一(yi)位哲人(ren)說(shuo)(shuo)過(guo)(guo)：“走好(hao)每(mei)一(yi)步，這就(jiu)是(shi)(shi)你的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。”人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路說(shuo)(shuo)長(chang)也長(chang)，因(yin)為(wei)它是(shi)(shi)你一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)意(yi)義(yi)的(de)(de)詮(quan)釋(shi)；人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之路說(shuo)(shuo)短也短，因(yin)為(wei)你生(sheng)(sheng)(sheng)活過(guo)(guo)的(de)(de)每(mei)一(yi)天都是(shi)(shi)你的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。

　　我(wo)們每個人(ren)都在設計自(zi)己的人(ren)生(sheng)，都在努(nu)力(li)實現自(zi)己的夢想。連(lian)我(wo)們成(cheng)長的道路上(shang)一(yi)直扮(ban)演著各種不同的角(jiao)色，職業生(sheng)涯(ya)便(bian)是人(ren)生(sheng)自(zi)踏上(shang)工作崗位之(zhi)日(ri)起到(dao)退休。

　　我們每個人都會隨(sui)著年齡(ling)的增長而慢慢長大，從學校出來后(hou)面對的就是一個充滿(man)競爭的社(she)(she)會。只有努(nu)力(li)適(shi)應(ying)社(she)(she)會，投入到職(zhi)業世界中。我們只有正確認(ren)識(shi)自(zi)己，認(ren)識(shi)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)基本(ben)歷程，樹立職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)理念，使自(zi)己的職(zhi)業生(sheng)涯(ya)快(kuai)樂(le)并(bing)成功。

　　在現代社會(hui)，一(yi)個人只(zhi)有(you)盡早做好(hao)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，認清自(zi)我(wo)，不斷探索開發自(zi)身(shen)潛(qian)能(neng)的有(you)效途徑或方式，才(cai)能(neng)準確地(di)(di)把握人生(sheng)方向，塑造(zao)成功的人生(sheng)。實踐證明。在職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)能(neng)夠取(qu)得(de)成功的人，往往是那些有(you)著(zhu)一(yi)種清晰的職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃的人。因(yin)此，我(wo)為(wei)自(zi)己(ji)(ji)制定了職(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)能(neng)夠有(you)目標地(di)(di)學習，有(you)目標地(di)(di)工作(zuo)，有(you)目標地(di)(di)生(sheng)活，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)每一(yi)天都(dou)過得(de)有(you)意義(yi)、充實！

　　二、自我評價

　　基于課堂測(ce)評以(yi)及本人對自己的(de)(de)認識、朋友對我的(de)(de)評價(jia)的(de)(de)前提之(zhi)下，進行了客(ke)觀的(de)(de)自我分析。

　　1.職業興趣

　　據測評結果表示，我(wo)對(dui)分(fen)析的、靈活的、創新的任務性(xing)質的職業(ye)比(bi)較(jiao)感興(xing)趣。我(wo)比(bi)較(jiao)喜歡企業(ye)性(xing)的工(gong)作，包括策劃、管理等工(gong)作。

　　2.職業性格

　　敏感型：精神飽(bao)滿(man)，好動不好靜(jing)，辦事愛速戰速決(jue)，但是行為常有盲目性。與人(ren)交往中，往往會拿出(chu)全(quan)部熱情，但受挫折時(shi)又易消沉、失望。宜從事工程師、數據(ju)處理等職(zhi)業。

　　3.職業能力

　　我本人(ren)對邏輯推理的(de)能力較強，而信息分析能力也不錯，喜歡對復(fu)雜的(de)事情(qing)進行(xing)思考，工作認真(zhen)負(fu)責。但是，有時想法(fa)過于復(fu)雜、執著以至于較難與別(bie)人(ren)交流，也讓別(bie)人(ren)難接受。

　　4.個人特質

　　本人(ren)(ren)性格活潑，與他人(ren)(ren)都能(neng)(neng)夠(gou)(gou)和(he)睦相處。我對(dui)工作的(de)自覺性較好(hao)，一旦選擇了某份工作或某項(xiang)任務，我就會盡自己(ji)最大的(de)能(neng)(neng)力把工作做好(hao)，而且能(neng)(neng)夠(gou)(gou)吃苦耐勞，我認為(wei)這是(shi)我最大的(de)優點。我喜歡(huan)團體合作，這樣能(neng)(neng)夠(gou)(gou)充分發揮群眾(zhong)的(de)力量(liang)，集思廣(guang)益(yi)。我對(dui)一成不(bu)變的(de)工作模式十分反感，希望能(neng)(neng)夠(gou)(gou)突破舊的(de)工作模式。

　　5.勝任能力

　　1）優勢：有上進心和(he)責任心，認真而持久的做好(hao)每一件(jian)事。腦子里(li)總是充滿各(ge)種稀(xi)奇古怪的想法，邏輯(ji)推理能力(li)強，十(shi)分注重團隊

　　精神。有(you)創(chuang)造精神及冒險精神，一(yi)旦(dan)有(you)了(le)新想法，就想要(yao)行(xing)動(dong)，就算遇到許多困難，也會努力克服重重困難并且堅持到底。與人交往時較為敏(min)感，比較謙遜、有(you)同情心(xin)，對(dui)朋友忠實(shi)友好(hao)，有(you)奉獻(xian)精神，充滿一(yi)腔(qiang)熱血(xue)喜(xi)歡(huan)關心(xin)他人并提供實(shi)際的幫助(zhu)。

　　2）劣(lie)勢：有(you)時自己的想法(fa)的比較(jiao)固執，不聽(ting)他人勸告，一意(yi)孤(gu)行。經常無法(fa)全面的看待一件(jian)事情(qing)，導致(zhi)許(xu)多細(xi)節被忽略。信心不足(zu)，對失敗和沒(mei)有(you)把握的事情(qing)感到(dao)緊張和壓力。

　　3）小(xiao)結(jie)：既(ji)然注重團隊(dui)精神，就需要悉心聽取他人的(de)(de)看法，不能一(yi)意孤行(xing)，這一(yi)點我(wo)需要多(duo)多(duo)加強。然后鍛(duan)煉自己的(de)(de)觀(guan)察(cha)能力，要做(zuo)到(dao)觀(guan)察(cha)入微。綜上，我(wo)應該充分(fen)發揮的(de)(de)優勢，不足的(de)(de)地(di)方盡(jin)力去改進。

　　所謂知己知彼，通(tong)過上面較(jiao)為(wei)(wei)客(ke)觀的自我分析，我認為(wei)(wei)，最基本的我清(qing)楚(chu)了我現在學(xue)的環境工(gong)程(cheng)專(zhuan)業(ye)還算是(shi)通(tong)往我理想職業(ye)的專(zhuan)業(ye)，也比較(jiao)符(fu)合我自身的個(ge)性。

　　三、環境分析

　　1.家庭環境分析(xi)

　　家庭經濟狀況并(bing)不富裕(yu)，但(dan)完(wan)全(quan)能夠維持正常生活，有(you)時還(huan)會全(quan)家人到(dao)外面(mian)旅游。父親的(de)工作很穩定，所以(yi)家里的(de)經濟來源(yuan)十分穩定。

　　2.學校(xiao)環境分析

　　我就(jiu)讀的華(hua)(hua)(hua)僑(qiao)大(da)學雖然在(zai)國(guo)內(nei)知(zhi)名(ming)度不高，但在(zai)福(fu)建(jian)省的名(ming)聲特別大(da)。華(hua)(hua)(hua)僑(qiao)大(da)學是中國(guo)著名(ming)的華(hua)(hua)(hua)僑(qiao)高等學府，是國(guo)家重(zhong)點建(jian)設(she)大(da)學，

　　是(shi)首批獲(huo)得教(jiao)育部(bu)“本科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)工作水平評估”優秀的(de)大學(xue)(xue)，是(shi)中國面向海外開展華文教(jiao)育的(de)主要(yao)基地之一(yi)。我認為華僑大學(xue)(xue)的(de)生活環(huan)境(jing)很好(hao)，教(jiao)學(xue)(xue)設備齊全，但教(jiao)學(xue)(xue)水平一(yi)般。我所在的(de)環(huan)境(jing)工程專業(ye)是(shi)新開設的(de)專業(ye)，就業(ye)率(lv)在全校倒數，該專業(ye)在華大并(bing)不受(shou)到(dao)重視。總的(de)來說，整(zheng)體教(jiao)學(xue)(xue)并(bing)不算好(hao)。

　　3.社會(hui)環境分析

　　由于我國(guo)人(ren)口多，每(mei)年(nian)畢業的大學生(sheng)數量(liang)在不(bu)(bu)斷(duan)(duan)增加(jia)，這導致了人(ren)口多與就(jiu)(jiu)業崗位少之間的嚴重不(bu)(bu)協調，而(er)使得(de)近(jin)幾年(nian)來我國(guo)大學生(sheng)失業率在不(bu)(bu)斷(duan)(duan)上升。就(jiu)(jiu)目前(qian)嚴峻的形勢來看，就(jiu)(jiu)業環(huan)境(jing)并不(bu)(bu)好。

　　4.職業(ye)(ye)環境(jing)(jing)分析 環境(jing)(jing)工(gong)程專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是一(yi)門(men)新興(xing)的(de)(de)學科，建立及發展的(de)(de)歷史還(huan)(huan)不很長。環境(jing)(jing)工(gong)程專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)仍屬于正(zheng)在發展中的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，因此還(huan)(huan)沒有吸引更多人的(de)(de)注(zhu)意。但隨著(zhu)環境(jing)(jing)保護觀念(nian)宣傳的(de)(de)深入，人們對環境(jing)(jing)意識的(de)(de)加(jia)強(qiang)，有理由相(xiang)信(xin)，未來幾年內，對環境(jing)(jing)工(gong)程專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)學生(sheng)的(de)(de)需(xu)求將會(hui)大大增(zeng)加(jia)。

　　（一(yi)）國家的基本政策決(jue)定了該專業重要(yao)的社會地(di)位(wei)

　　隨著各種(zhong)環境(jing)問題(ti)日益突出和(he)影響范圍的(de)(de)不(bu)斷(duan)擴大，環保問題(ti)是21世(shi)紀全球(qiu)的(de)(de)焦點，環保產(chan)業也是我國重(zhong)點發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)產(chan)業之(zhi)一(yi)。為(wei)了實現社會、經(jing)濟(ji)的(de)(de)可(ke)持(chi)續發(fa)(fa)展(zhan)和(he)促進人民生(sheng)活質(zhi)量的(de)(de)不(bu)斷(duan)提高，國家已經(jing)把環境(jing)保護作為(wei)一(yi)項基本國策。而(er)環境(jing)工程學科的(de)(de)內(nei)涵日益豐富，使得它已成(cheng)為(wei)21世(shi)紀的(de)(de)帶頭(tou)學科之(zhi)一(yi)，未來前(qian)景不(bu)言而(er)喻。

　　(二)生(sheng)態環境領域項目的豐富預示著就業面(mian)的無限(xian)廣(guang)闊(kuo)。

大學生職業規劃6

　　一、規劃的含義

　　規劃(hua)是一種(zhong)時間(jian)跨度(du)長（5年以上)、范(fan)圍廣(guang)、內(nei)容比(bi)較概括的計劃(hua)。如《福州市城市建(jian)設總(zong)體規劃(hua)》、《滬東重(zhong)型機械廠發展(zhan)十年規劃(hua)（20xx-2010))、（華西村經濟社會“十一五”發展(zhan)規劃(hua)（草案）》。

　　二、規劃的特點

　　規劃(hua)是廣義計劃(hua)文案的一種(zhong)，基本結(jie)構內容、要(yao)求與計劃(hua)相同。其自身的特點主要(yao)表現在(zai)以下(xia)幾個(ge)方面。

　　（一(yi)）時(shi)間(jian)跨(kua)度大(da)

　　一(yi)(yi)般(ban)(ban)的工(gong)作(zuo)計劃(hua)(hua)，大都以(yi)年(nian)為計，如(ru)《xx市政府20xx年(nian)經(jing)濟發(fa)展計劃(hua)(hua)》、《xx 省環保(bao)局(ju)20xx年(nian)工(gong)作(zuo)計劃(hua)(hua)》。而規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的時間界(jie)限一(yi)(yi)般(ban)(ban)在5一(yi)(yi)10年(nian)，如(ru)《xx市國(guo)民經(jing)濟和社(she)會發(fa)展第(di)十一(yi)(yi)個五年(nian)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)綱要》。

　　（二）內容概括性強

　　因為時(shi)間跨度大，因此規劃(hua)(hua)的目標(biao)任務、措施要(yao)(yao)求等比一般計(ji)劃(hua)(hua)概(gai)括性要(yao)(yao)強，不可(ke)能像計(ji)劃(hua)(hua)那樣具體，更(geng)不可(ke)能落實到基層車間班組。規劃(hua)(hua)提出(chu)的措施也(ye)比較原則。

　　（三）內容更有前瞻性(xing)和預(yu)見(jian)性(xing)

　　規(gui)(gui)劃(hua)(hua)安(an)排的(de)任務和(he)措施都在5年以上，因此必須(xu)提高調查研究、科(ke)學預測(ce)和(he)決策(ce)的(de)質量，并(bing)在科(ke)學預測(ce)和(he)決策(ce)的(de)基礎上提出規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)具(ju)體內(nei)容。如果沒(mei)有高瞻遠矚的(de)目光，沒(mei)有深謀遠慮、洞(dong)察未(wei)來的(de)能(neng)力，規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的(de)內(nei)容就會脫離實(shi)際，就會與客觀環(huan)境的(de)發展變化有很大的(de)距(ju)離，這(zhe)樣的(de)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)就失(shi)去了(le)指導工(gong)作的(de)價值(zhi)。

　　（四）與年度計劃和專項規劃配(pei)合使用，形成綜合滾動管(guan)理(li)模式

　　規(gui)(gui)劃(hua)是一種綱領(ling)性的(de)文(wen)件，提出的(de)目標時間(jian)長而(er)且(qie)包含(han)范(fan)圍廣，必須有與之配套的(de)年(nian)度計劃(hua)和專項規(gui)(gui)劃(hua)，才能(neng)(neng)充分發揮作用。如《大連(lian)市（20xx-2010)五年(nian)發展(zhan)(zhan)規(gui)(gui)劃(hua)》出臺以后，具體的(de)部門(men)還要(yao)形(xing)成2OO6、 20xx. 20xx年(nian)等各(ge)年(nian)的(de)計劃(hua)，以及(ji)五年(nian)來工業、農業、環保(bao)、教育、市政與建(jian)設等的(de)發展(zhan)(zhan)規(gui)(gui)劃(hua)與計劃(hua)，形(xing)成互相配合(he)(he)互相補充滾動(dong)管(guan)理綜合(he)(he)生效的(de)體系，只有這樣才能(neng)(neng)確保(bao)規(gui)(gui)劃(hua)任(ren)務的(de)落實。

　　三(san)、規劃的(de)內(nei)容與(yu)結構規劃由(you)標題和正文組成。

　　（一）標題

　　規劃(hua)的標題包(bao)括規劃(hua)制作(zuo)單位、規劃(hua)內容、規劃(hua)時限和文種組成，如《廣(guang)東省疾病防洽工作(zuo)1一年(nian)規劃(hua)（20xx-2010)

　　（二）正文

　　規劃(hua)的正文一般都比較(jiao)長，因(yin)此要求(qiu)目(mu)錄(lu)、大標(biao)題、小標(biao)題必須(xu)突出鮮明。正文中(zhong)應當(dang)寫明以(yi)下內容：

　　1、背景分析和指導(dao)思想

　　這是制定(ding)規劃(hua)(hua)的(de)依據(ju)，因此不能簡單地羅列，而應認真地綜(zong)合分析宏觀(guan)(guan)環境和微觀(guan)(guan)條件，找出(chu)有利(li)因素和不利(li)條件，并提(ti)(ti)出(chu)明確的(de)指(zhi)導思想，使規劃(hua)(hua)提(ti)(ti)出(chu)的(de)目標建立(li)在科學可(ke)靠的(de)基礎(chu)上。

　　2、目標(biao)要(yao)求和(he)努力方向

　　這(zhe)是規劃的(de)(de)主題(ti)和核心，是回答“做(zuo)(zuo)什么”和“怎樣做(zuo)(zuo)”的(de)(de)問題(ti)。任務(wu)要明確，措施(shi)要有(you)力(li)。這(zhe)部分(fen)一般采取“并(bing)列式(shi)”結構，即措施(shi)在各(ge)自(zi)的(de)(de)任務(wu)提(ti)出(chu)(chu)后分(fen)別提(ti)出(chu)(chu)。

　　3、結尾

　　在規劃的(de)最后(hou)，發出富有號召力(li)、簡短有力(li)的(de)遠(yuan)景展(zhan)望，以(yi)結束全文。

　　范文：大學生職業規劃

　　一(yi)、大學生(sheng)職業規劃的重要性

　　針對大(da)(da)學生社(she)會實踐(jian)不足、解決實際(ji)問題(ti)的(de)能力差、團隊精神和(he)人際(ji)溝通能力的(de)欠缺，以及自我認識不足，對未(wei)來的(de)發(fa)展(zhan)預期比較(jiao)盲目等(deng)特征，應該從(cong)大(da)(da)一開始(shi)職業規劃(hua)。

　　二(er)、大學生職業規劃的含義與分類

　　大(da)學生(sheng)職(zhi)業規劃(hua)是大(da)學生(sheng)一生(sheng)中所有(you)與(yu)職(zhi)業相(xiang)(xiang)聯系的(de)(de)行為與(yu)活動，以及相(xiang)(xiang)關的(de)(de)態(tai)度、價值觀、愿(yuan)望等的(de)(de)連續性(xing)經歷的(de)(de)過(guo)程，也是大(da)學生(sheng)一生(sheng)中職(zhi)業、職(zhi)位的(de)(de)變遷(qian)及工(gong)作理想的(de)(de)實現過(guo)程。

　　簡單說，大學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)就是大學(xue)生(sheng)(sheng)終(zhong)生(sheng)(sheng)的工作經歷。一般(ban)可(ke)以認為，我們的職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)開始于任職(zhi)前的職(zhi)業(ye)學(xue)習和培(pei)訓，終(zhong)止于退(tui)休(xiu)。

　　大(da)學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方(fang)向主(zhu)要面(mian)對政府及政府所(suo)屬的事(shi)業(ye)(ye)(ye)單位和企(qi)業(ye)(ye)(ye)，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方(fang)向面(mian)向企(qi)業(ye)(ye)(ye)的同學職(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃可粗略分為(wei)如下：將來自(zi)己(ji)做老(lao)板(ban)、在(zai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)穩打穩扎成(cheng)為(wei)一個(ge)管(guan)理者(zhe)、在(zai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)快速的成(cheng)為(wei)一個(ge)管(guan)理者(zhe)、在(zai)企(qi)業(ye)(ye)(ye)做一個(ge)不需太多勞(lao)心的被管(guan)理者(zhe)四(si)類。

　　1.將來(lai)自(zi)己(ji)做(zuo)老(lao)板(ban)。此(ci)類(lei)同(tong)學(xue)(xue)要(yao)(yao)(yao)具(ju)備(bei)創新意(yi)(yi)識，能(neng)發(fa)現別(bie)人不(bu)能(neng)發(fa)現的(de)(de)(de)市場，同(tong)時(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)冒險精神，敢于做(zuo)別(bie)人所不(bu)敢做(zuo)，還要(yao)(yao)(yao)具(ju)備(bei)百折不(bu)撓(nao)的(de)(de)(de)精神，這一(yi)(yi)方面跟個人的(de)(de)(de)性(xing)格有(you)關(guan)，另一(yi)(yi)方面大學(xue)(xue)生(sheng)要(yao)(yao)(yao)注意(yi)(yi)在校期間除了(le)學(xue)(xue)好專(zhuan)業課程之外(wai)，多(duo)參(can)加社(she)會實(shi)踐，從(cong)而(er)提(ti)高自(zi)己(ji)將來(lai)適(shi)應社(she)會的(de)(de)(de)綜合能(neng)力。2.在企(qi)業穩打(da)穩扎(zha)成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)個管(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)。這要(yao)(yao)(yao)求同(tong)學(xue)(xue)在校期間要(yao)(yao)(yao)打(da)下相對比較扎(zha)實(shi)地理(li)(li)(li)(li)論(lun)功底(di)(di)，同(tong)時(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)熟悉一(yi)(yi)些管(guan)理(li)(li)(li)(li)類(lei)、經(jing)濟類(lei)課程，有(you)條件盡量參(can)加團(tuan)體(ti)活動。3.在企(qi)業快(kuai)速的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)個管(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)。此(ci)類(lei)同(tong)學(xue)(xue)從(cong)性(xing)格上來(lai)講要(yao)(yao)(yao)具(ju)備(bei)一(yi)(yi)定應急處(chu)(chu)理(li)(li)(li)(li)能(neng)力，同(tong)時(shi)(shi)(shi)有(you)一(yi)(yi)定專(zhuan)業基(ji)礎和處(chu)(chu)理(li)(li)(li)(li)人際關(guan)系的(de)(de)(de)能(neng)力。能(neng)分(fen)清主次，能(neng)合理(li)(li)(li)(li)配置及利用身邊(bian)資源(yuan)。4.在企(qi)業做(zuo)一(yi)(yi)個不(bu)需太多(duo)勞心的(de)(de)(de)被管(guan)理(li)(li)(li)(li)者(zhe)。此(ci)類(lei)同(tong)學(xue)(xue)要(yao)(yao)(yao)比上面的(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)論(lun)功底(di)(di)根要(yao)(yao)(yao)更(geng)扎(zha)實(shi)一(yi)(yi)些，同(tong)時(shi)(shi)(shi)注意(yi)(yi)從(cong)學(xue)(xue)生(sheng)開始(shi)要(yao)(yao)(yao)養(yang)成(cheng)(cheng)少說話，牢記禍從(cong)口(kou)出的(de)(de)(de)古訓。

　　三(san)、企業(ye)戰略(lve)類(lei)型

　　在(zai)企業(ye)(ye)(ye)戰略(lve)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)中(zhong)，SWOT分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)常見并且行之有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)方法，SWOT分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)(zhong)(zhong)同(tong)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)、劣(lie)勢(shi)(shi)(shi)(shi)、機(ji)會(hui)(hui)(hui)和(he)威(wei)(wei)(wei)脅(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)，在(zai)分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)時(shi)(shi)，應把(ba)(ba)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內部(bu)因素(包括公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)劣(lie)勢(shi)(shi)(shi)(shi))都集中(zhong)在(zai)一(yi)起，然后用外(wai)(wai)部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)(li)(li)量來(lai)對(dui)這(zhe)些因素進行評估。這(zhe)些外(wai)(wai)部(bu)力(li)(li)(li)量包括機(ji)會(hui)(hui)(hui)和(he)威(wei)(wei)(wei)脅(xie)，它(ta)(ta)們是(shi)(shi)(shi)(shi)由于(yu)競(jing)爭(zheng)(zheng)力(li)(li)(li)量或企業(ye)(ye)(ye)環(huan)境中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)趨勢(shi)(shi)(shi)(shi)所造成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)些因素的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)衡(heng)決(jue)定(ding)了公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)應做什么以(yi)及什么時(shi)(shi)候(hou)去做。可(ke)按以(yi)下步驟完(wan)成(cheng)(cheng)這(zhe)個SWOT分(fen)(fen)析(xi)(xi)(xi)(xi)表(biao)(biao):1.把(ba)(ba)識別出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)所有(you)(you)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)(fen)成(cheng)(cheng)兩組，分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候(hou)應以(yi)下面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則(ze)為基礎:看看它(ta)(ta)們是(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)行業(ye)(ye)(ye)中(zhong)潛在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)關(guan)，還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)潛在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)威(wei)(wei)(wei)脅(xie)有(you)(you)關(guan)。2.用同(tong)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法把(ba)(ba)所有(you)(you)劣(lie)勢(shi)(shi)(shi)(shi)分(fen)(fen)成(cheng)(cheng)兩組。一(yi)組與(yu)(yu)機(ji)會(hui)(hui)(hui)有(you)(you)關(guan)，另(ling)一(yi)組與(yu)(yu)威(wei)(wei)(wei)脅(xie)有(you)(you)關(guan)。3.建構(gou)一(yi)個表(biao)(biao)格，每個占(zhan)四分(fen)(fen)之一(yi)。4.把(ba)(ba)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)劣(lie)勢(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)機(ji)會(hui)(hui)(hui)或威(wei)(wei)(wei)脅(xie)配對(dui)，分(fen)(fen)別放在(zai)每個格子中(zhong)。SWOT表(biao)(biao)格表(biao)(biao)明(ming)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)內部(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)劣(lie)勢(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)外(wai)(wai)部(bu)機(ji)會(hui)(hui)(hui)和(he)威(wei)(wei)(wei)脅(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平(ping)衡(heng)。 公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)指在(zai)執(zhi)行策略(lve)、完(wan)成(cheng)(cheng)計劃(hua)以(yi)及達(da)到(dao)確立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)時(shi)(shi)可(ke)以(yi)利用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)、資(zi)源以(yi)及技(ji)能。公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)劣(lie)勢(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)(shi)指能力(li)(li)(li)和(he)資(zi)源方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺少或者缺陷。在(zai)為將來(lai)做計劃(hua)時(shi)(shi)，確定(ding)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)和(he)資(zi)源代表(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)可(ke)利用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)還(huan)是(shi)(shi)(shi)(shi)劣(lie)勢(shi)(shi)(shi)(shi)，這(zhe)一(yi)點是(shi)(shi)(shi)(shi)很重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定(ding)因素指的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)那些公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)所必(bi)須具(ju)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)和(he)資(zi)源。把(ba)(ba)這(zhe)些與(yu)(yu)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)決(jue)定(ding)因素放在(zai)一(yi)起，就可(ke)以(yi)形(xing)成(cheng)(cheng)一(yi)個表(biao)(biao)格，它(ta)(ta)反過來(lai)可(ke)以(yi)讓(rang)你做一(yi)下比較：你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)和(he)資(zi)源與(yu)(yu)行業(ye)(ye)(ye)中(zhong)重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)和(he)資(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較，這(zhe)將有(you)(you)助(zhu)于(yu)讓(rang)你識別出公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)(si)目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)與(yu)(yu)劣(lie)勢(shi)(shi)(shi)(shi)。舉例如(ru)(ru)下:(1)機(ji)會(hui)(hui)(hui)多(duo)且內部(bu)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)如(ru)(ru)中(zhong)石油、中(zhong)石化、中(zhong)國(guo)(guo)網通、中(zhong)國(guo)(guo)移動等(deng)前者借助(zhu)國(guo)(guo)家對(dui)能源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，大肆對(dui)外(wai)(wai)擴張(zhang)，他們依靠中(zhong)國(guo)(guo)龐大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)消費群(qun)，開始沖出國(guo)(guo)外(wai)(wai)，發展勢(shi)(shi)(shi)(shi)頭強勁。(2)外(wai)(wai)部(bu)競(jing)爭(zheng)(zheng)相(xiang)(xiang)對(dui)慘烈，但內部(bu)優(you)(you)(you)勢(shi)(shi)(shi)(shi)比較明(ming)顯(xian)，如(ru)(ru)，青島海爾、海信等(deng)。(3)外(wai)(wai)部(bu)競(jing)爭(zheng)(zheng)相(xiang)(xiang)對(dui)慘烈，內部(bu)存在(zai)很多(duo)問題，如(ru)(ru)TCL等(deng)，正急于(yu)突破(po)，沖出重(zhong)圍。(4)外(wai)(wai)部(bu)競(jing)爭(zheng)(zheng)相(xiang)(xiang)對(dui)較少，但內部(bu)有(you)(you)時(shi)(shi)不明(ming)顯(xian)，各(ge)種(zhong)(zhong)(zhong)新型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高科技(ji)企業(ye)(ye)(ye)。

　　四(si)、大學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)規劃與(yu)企業(ye)戰略對接

　　大學(xue)生即(ji)使有(you)了相對完善的個人職業規劃，大學(xue)生職業規劃與企業戰略對接(jie)也(ye)是以相對復雜的問題，筆者認為:

　　1.有志于(yu)創(chuang)業的(de)同(tong)學(xue)(xue)如(ru)(ru)果有可(ke)能(neng)(neng)的(de)最好(hao)去(qu)向(xiang)外部(bu)競(jing)爭相對慘烈(lie)，內部(bu)存在(zai)很多問題，如(ru)(ru)TCL，這(zhe)類企(qi)業，此(ci)(ci)類企(qi)業面(mian)(mian)臨(lin)(lin)內外交困(kun)，人才(cai)(cai)不(bu)足(zu)，急于(yu)突破(po)，通(tong)常會(hui)尋找(zhao)新的(de)增(zeng)(zeng)(zeng)長點，同(tong)時大(da)(da)膽啟用人才(cai)(cai)，這(zhe)對有志于(yu)創(chuang)業的(de)同(tong)學(xue)(xue)是(shi)個大(da)(da)好(hao)機會(hui)，認為(wei)一(yi)旦被(bei)選中(zhong) ，則(ze)會(hui)得(de)到通(tong)常工(gong)作幾年或十幾年才(cai)(cai)能(neng)(neng)到的(de)鍛煉機會(hui)，增(zeng)(zeng)(zeng)加閱歷，增(zeng)(zeng)(zeng)加交友面(mian)(mian)，當然有志于(yu)創(chuang)業的(de)同(tong)學(xue)(xue)為(wei)了獲(huo)得(de)好(hao)的(de)機會(hui)，必須(xu)在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)期間(jian)多參加團體活(huo)(huo)動(dong)及社會(hui)實踐，增(zeng)(zeng)(zeng)加自(zi)己的(de)綜合能(neng)(neng)力，如(ru)(ru)領(ling)導能(neng)(neng)力、管(guan)理(li)(li)能(neng)(neng)力等(deng)，同(tong)時盡(jin)量的(de)了解社會(hui)，為(wei)將來(lai)(lai)更好(hao)適應社會(hui)做(zuo)好(hao)相應的(de)鋪(pu)墊，但同(tong)時我們(men)也看(kan)到，想做(zuo)一(yi)個不(bu)需太多勞心的(de)被(bei)管(guan)理(li)(li)者、或企(qi)業管(guan)理(li)(li)者、不(bu)太適合去(qu)此(ci)(ci)類企(qi)業，因為(wei)此(ci)(ci)類企(qi)業面(mian)(mian)臨(lin)(lin)的(de)風(feng)險比較大(da)(da)，一(yi)旦破(po)產或被(bei)兼(jian)并，對工(gong)作三五年想穩穩當當過(guo)生活(huo)(huo)的(de)同(tong)學(xue)(xue)來(lai)(lai)將成為(wei)二等(deng)公民不(bu)是(shi)個好(hao)事(shi)，但對想成為(wei)老板的(de)的(de)同(tong)學(xue)(xue)則(ze)無所謂，因為(wei)他們(men)已經學(xue)(xue)到了很多經驗(yan)。

　　2.在企業(ye)穩(wen)打穩(wen)扎成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)個(ge)管(guan)理(li)者要盡自(zi)己(ji)最大的(de)力量(liang)，動用一(yi)切(qie)可(ke)用資源(yuan)爭取去那些外(wai)部(bu)機(ji)會多且(qie)(qie)內(nei)部(bu)優勢的(de)企業(ye)如中石(shi)(shi)油、中石(shi)(shi)化、中國網通(tong)、中國移動等(deng)，此(ci)類企業(ye)由于國家支(zhi)持從技術先進(jin)，管(guan)理(li)完善，市場相對穩(wen)定(ding)，通(tong)常可(ke)以為(wei)(wei)之奮斗一(yi)輩(bei)子，缺(que)點是因為(wei)(wei)發(fa)展穩(wen)定(ding)，人(ren)(ren)才(cai)輩(bei)出(chu)企業(ye)內(nei)人(ren)(ren)才(cai)競爭激烈，并(bing)且(qie)(qie)常常會論(lun)資排輩(bei)，從媳(xi)婦熬成(cheng)婆(po)，往(wang)(wang)往(wang)(wang)需(xu)要畢(bi)生的(de)時間，二者也正是有志于自(zi)己(ji)創業(ye)的(de)同(tong)學不喜歡他們的(de)原(yuan)因。

　　3.在企(qi)業(ye)(ye)快速的(de)(de)成為(wei)一(yi)(yi)個管理(li)者外部(bu)(bu)競爭相對(dui)(dui)慘(can)烈，但(dan)內部(bu)(bu)優勢比較(jiao)明顯(xian)，如，青島海爾、海信等，企(qi)業(ye)(ye)未突破重(zhong)圍，更(geng)上(shang)一(yi)(yi)層樓，必然利用自己(ji)的(de)(de)內部(bu)(bu)優勢，充分(fen)利用國家的(de)(de)資源積極地向外擴(kuo)張，必然會(hui)大(da)大(da)的(de)(de)啟用人才，對(dui)(dui)那些在大(da)學中有(you)一(yi)(yi)定能力積累的(de)(de)大(da)學生(sheng)而言是一(yi)(yi)個毛遂(sui)自薦，充分(fen)展(zhan)現自己(ji)的(de)(de)大(da)好機會(hui)

　　4.在(zai)企業做(zuo)一(yi)個不需太多勞心的(de)(de)被管理(li)者，則將選擇一(yi)些相對穩定的(de)(de)企業，同時有(you)限度(du)的(de)(de)提高自(zi)己(ji)的(de)(de)專業能(neng)(neng)力(li)，同時有(you)條(tiao)件(jian)的(de)(de)話(hua)盡量幫助同事，少說話(hua)多干活，惟(wei)如此才(cai)能(neng)(neng)為自(zi)己(ji)創造一(yi)個相對和諧(xie)溫(wen)馨(xin)的(de)(de)工作氛圍。

　　當然，大學生職(zhi)業(ye)規(gui)劃五花八門，企(qi)業(ye)戰略(lve)隨時間(jian)、企(qi)業(ye)的不同(tong)(tong)也(ye)不同(tong)(tong)，大學生職(zhi)業(ye)規(gui)劃與(yu)企(qi)業(ye)戰略(lve)對接也(ye)是花樣翻新(xin)，由(you)于篇幅所(suo)限這里(li)就不一一贅述。

大學生職業規劃7

　　職(zhi)業規劃，首先要解決的，是“我是誰”的問題(ti)(ti)，認清了(le)自己，才能讓你找到你適(shi)(shi)合的崗位(wei)特質，適(shi)(shi)合的工(gong)作以及發展中要注(zhu)意的問題(ti)(ti)。

　　以下的故事，是(shi)我(wo)為(wei)學弟學妹出版(ban)的一本職業(ye)指(zhi)導(dao)書(shu)籍寫的序言：

　　從一個(ge)鵝卵石的故事說(shuo)開來。

　　一混沌世界(jie)的年輕(qing)人求一老(lao)方丈指點迷津。

　　老方丈取了(le)一(yi)敞口帶頸的(de)杯子，將一(yi)塊大的(de)鵝卵石放入，問年(nian)輕(qing)人“滿了(le)么?”青年(nian)人看了(le)看，有縫隙，肯(ken)定(ding)答曰“沒滿!”

　　老方丈又(you)取了(le)一缽碎石子倒入杯中;又(you)問：“滿了(le)么?”青(qing)年人仔細看了(le)看，遲疑間又(you)答：“許是滿了(le)。”

　　老方丈又(you)取了(le)一簸(bo)箕沙子(zi)，沿(yan)縫隙倒(dao)入。又(you)問：“滿(man)了(le)么?”青年人(ren)仔細看(kan)了(le)看(kan)，遲疑間(jian)又(you)答：“許是(shi)滿(man)了(le)。”

　　老方丈最后取了一杯水(shui)，順沙子(zi)縫隙倒入。再問“滿了么?”

　　青(qing)年人(ren)沉吟不語;似有(you)所悟。

　　老方丈問道：“如果我先放(fang)其他的東西而最后再(zai)放(fang)那大塊鵝卵石(shi)的話，我還(huan)能(neng)把它(ta)放(fang)進(jin)去嗎?年輕人，你(ni)該(gai)想一想“什么(me)是人生命中的鵝卵石(shi)，應該(gai)在成就事業之初就要(yao)放(fang)進(jin)去呢?”

　　年輕(qing)人頓悟(wu)，后刻苦修行終(zhong)成大業。

　　試(shi)問，如果(guo)我們先將(jiang)沙子(zi)和水放進去，鵝卵石還能夠放得進去么(me)?到底什(shen)么(me)是我們生命中的鵝卵石?什(shen)么(me)是我們在做人做事之初(chu)應該先放進去的呢?……

　　我一直在(zai)倡導(dao)擇(ze)業的最(zui)佳路(lu)徑或(huo)境(jing)界：企業來講，人(ren)職匹配，希望(wang)將合適的人(ren)放(fang)到合適的位(wei)(wei)置上(shang);個(ge)人(ren)角度看，興趣(qu)使然，干自己(ji)喜歡并樂意為之付出(chu)的事(shi)(shi)情，最(zui)開(kai)心。而企業的職業需求(qiu)、崗(gang)位(wei)(wei)需求(qiu)如果能(neng)與(yu)個(ge)人(ren)的特質(zhi)、秉性和興趣(qu)愛好(hao)剛好(hao)合拍，那是多么其(qi)樂融融的事(shi)(shi)情!

　　“女(nv)怕嫁(jia)錯郎，男怕入錯行(xing)”。大(da)家聽說(shuo)過“職業錨(mao)”吧(ba)。錨(mao)是航海時船定方向用的(de)。捫心自問(wen)：“我的(de)內心到底想(xiang)要什(shen)么?”這是最實(shi)在也是最殘酷的(de)一個(ge)事實(shi)。我們有(you)多(duo)大(da)能(neng)力去做多(duo)大(da)的(de)事業?盡管都說(shuo)心有(you)多(duo)大(da)，世界(jie)就有(you)多(duo)大(da)，我們的(de)舞臺(tai)就有(you)多(duo)大(da);我們一生不可輕言放(fang)棄的(de)，吻合我們的(de)個(ge)性特質(zhi)，影響、伴隨我們一生的(de)那塊鵝卵(luan)石(shi)又是什(shen)么?這大(da)概(gai)是我們不得不面對并嚴肅回答的(de)一個(ge)問(wen)題。

　　若有悟性和靈(ling)氣，我(wo)們(men)(men)希望(wang)大家能夠取他人之長，彌補(bu)自己(ji)之短(duan);“人了(le)解自己(ji)最難”，這是(shi)我(wo)的(de)(de)一位(wei)朋友(you)常掛(gua)在嘴邊上的(de)(de)一句話。基(ji)因是(shi)從娘(niang)胎里帶來的(de)(de)，我(wo)們(men)(men)無法(fa)改變，正所(suo)謂“江山易改，本性難移”。但我(wo)們(men)(men)有的(de)(de)可做(zuo)，那就(jiu)是(shi)揚長避短(duan)。

　　我們(men)真的(de)有的(de)改(gai)變。香山楓葉紅了的(de)時候，大家都本著去(qu)看香山紅葉。可(ke)偏(pian)(pian)偏(pian)(pian)交(jiao)通阻塞，上山的(de)纜車(che)排隊等候的(de)人(ren)頭攢動，就(jiu)連交(jiao)通警(jing)察也出動幫忙來(lai)維(wei)持秩序，這樣(yang)的(de)情形按(an)理說個人(ren)看來(lai)無(wu)能(neng)為力，于是(shi)失望(wang)，不再惦(dian)念(nian)那滿目的(de)`好景致。

　　我們真的(de)(de)(de)有(you)的(de)(de)(de)選擇(ze)，結果是真真的(de)(de)(de)香山紅(hong)葉(xie)(xie)看(kan)了(le)，欣賞(shang)了(le)，看(kan)紅(hong)葉(xie)(xie)的(de)(de)(de)人剛好才上(shang)山。你猜怎么(me)做(zuo)(zuo)呢?……對!就(jiu)是早(zao)起，早(zao)上(shang)路(lu)，早(zao)等(deng)山。這是我們可以把握和選擇(ze)的(de)(de)(de)。命(ming)運的(de)(de)(de)鑰匙其實就(jiu)在(zai)自己的(de)(de)(de)手上(shang)，只要(yao)提(ti)早(zao)做(zuo)(zuo)好準備，提(ti)早(zao)認識(shi)自己，我們就(jiu)能在(zai)擇(ze)業道路(lu)上(shang)做(zuo)(zuo)到泰然面對，處亂不(bu)驚。

　　好在此時(shi)(shi)此刻，為時(shi)(shi)不晚(wan)。真的等到(dao)我(wo)們(men)成了爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)的年歲時(shi)(shi)再(zai)回首，恐怕(pa)就(jiu)為時(shi)(shi)晚(wan)矣。我(wo)們(men)會一(yi)生(sheng)不開心，因為我(wo)們(men)沒有做(zuo)我(wo)們(men)想做(zuo)的事(shi)情。

大學生職業規劃8

　　我(wo)們上學期的(de)(de)這(zhe)門課(ke)(ke)程的(de)(de)全稱是“大學生(sheng)就業指導(dao)之職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)課(ke)(ke)程”，簡稱為職業生(sheng)涯(ya)規劃(hua)課(ke)(ke)。按照這(zhe)個學期課(ke)(ke)程的(de)(de)安排(pai)本(ben)來應該(gai)有九(jiu)次課(ke)(ke)的(de)(de)，但實際由(you)于各種原因(yin)，課(ke)(ke)時并沒有上這(zhe)么多，總是由(you)于周末的(de)(de)各種活動被(bei)沖掉(diao)，導(dao)致上課(ke)(ke)時候一直(zhi)都(dou)在趕進度。

　　在(zai)剛(gang)開始上(shang)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)門(men)課(ke)(ke)的(de)(de)(de)時候，大家(jia)都很疑(yi)惑。為(wei)什么我(wo)(wo)們(men)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些剛(gang)剛(gang)踏入大學大門(men)的(de)(de)(de)新生(sheng)要上(shang)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)門(men)課(ke)(ke)。當然，教(jiao)務處提供的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程表上(shang)僅(jin)有的(de)(de)(de)“就(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)導”四個大字更(geng)讓我(wo)(wo)們(men)不知所(suo)以然。畢竟覺(jue)得自己離就(jiu)(jiu)業(ye)還(huan)是(shi)比(bi)較遙遠的(de)(de)(de)事情，應該在(zai)高年級再開這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)門(men)課(ke)(ke)。所(suo)以，并(bing)不是(shi)特(te)別(bie)熱(re)心于課(ke)(ke)程，說實(shi)話(hua)，在(zai)正式開始這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)門(men)課(ke)(ke)之前，連一(yi)(yi)(yi)遍書都沒有讀過，所(suo)以更(geng)是(shi)云里(li)霧里(li)。在(zai)咨詢了(le)學長(chang)并(bing)上(shang)完了(le)第一(yi)(yi)(yi)次(我(wo)(wo)們(men)在(zai)課(ke)(ke)時安排的(de)(de)(de)第三周才(cai)上(shang)第一(yi)(yi)(yi)次課(ke)(ke))課(ke)(ke)之后(hou)才(cai)知道，我(wo)(wo)們(men)所(suo)學的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)部分其實(shi)是(shi)職業(ye)生(sheng)涯規劃，是(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)中必(bi)不可少的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)部分。而在(zai)大一(yi)(yi)(yi)開設，除為(wei)以后(hou)的(de)(de)(de)真正的(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)指(zhi)導做準備外(wai)，更(geng)多的(de)(de)(de)是(shi)讓我(wo)(wo)們(men)學會(hui)規劃自己大學四年的(de)(de)(de)生(sheng)活，不讓時間(jian)被浪(lang)費掉。有效充分的(de)(de)(de)利用大學時間(jian)來(lai)有針對性(xing)的(de)(de)(de)對就(jiu)(jiu)業(ye)而學好自己的(de)(de)(de)專業(ye)。

　　到(dao)(dao)大(da)一(yi)上(shang)學期(qi)我們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部(bu)課(ke)程結束，給(gei)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺(jue)就(jiu)是(shi)(shi)時(shi)間(jian)太短，基本上(shang)沒有給(gei)出我們去(qu)仔細體會這門課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)。我們上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)次課(ke)就(jiu)布置了(le)(le)(le)一(yi)篇專(zhuan)業(ye)性很強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論文(wen)——個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)探索。從來都沒有見過(guo)(guo)這種(zhong)類型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)章，更別提(ti)寫(xie)了(le)(le)(le)。但是(shi)(shi)在(zai)(zai)開(kai)了(le)(le)(le)頭之(zhi)(zhi)后，寫(xie)下去(qu)自然并不(bu)是(shi)(shi)很難了(le)(le)(le)。同(tong)時(shi)通(tong)過(guo)(guo)寫(xie)這篇專(zhuan)業(ye)探索學會了(le)(le)(le)這種(zhong)依靠解答問(wen)題來寫(xie)論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法，在(zai)(zai)之(zhi)(zhi)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想道德修養(yang)與法律(lv)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)論文(wen)寫(xie)作(zuo)(zuo)中也起到(dao)(dao)了(le)(le)(le)很大(da)作(zuo)(zuo)用(yong)。但是(shi)(shi)由于(yu)各種(zhong)原因(yin)(yin)，沒有通(tong)過(guo)(guo)更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)途徑(jing)去(qu)查找資料(比如說去(qu)網(wang)上(shang)查找)，而(er)是(shi)(shi)動用(yong)了(le)(le)(le)自己(ji)在(zai)(zai)填報(bao)志(zhi)愿時(shi)收(shou)集的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)材料，難免會有一(yi)些含糊不(bu)清的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方(fang)(fang)。不(bu)過(guo)(guo)，自己(ji)覺(jue)得這個(ge)作(zuo)(zuo)業(ye)在(zai)(zai)第一(yi)次上(shang)交時(shi)就(jiu)通(tong)過(guo)(guo)了(le)(le)(le)純(chun)屬僥幸。其實要(yao)是(shi)(shi)給(gei)時(shi)間(jian)再充足一(yi)些的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，完全(quan)可以做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)更好。我們布置的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)面作(zuo)(zuo)業(ye)還(huan)有行(xing)業(ye)探索和個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃書(shu)(shu)。行(xing)業(ye)探索不(bu)知由于(yu)什么原因(yin)(yin)沒有要(yao)求上(shang)交，但是(shi)(shi)為了(le)(le)(le)寫(xie)作(zuo)(zuo)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要(yao)，還(huan)是(shi)(shi)做了(le)(le)(le)簡單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業(ye)探索。而(er)個(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規(gui)劃書(shu)(shu)是(shi)(shi)這次考試的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容。其實還(huan)是(shi)(shi)時(shi)間(jian)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因(yin)(yin)，很倉促(cu)。因(yin)(yin)此希望這門課(ke)在(zai)(zai)大(da)三繼續開(kai)設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，能夠解決這個(ge)問(wen)題。

　　我(wo)們學(xue)校為(wei)了(le)(le)配合教學(xue)，給(gei)我(wo)們配備(bei)了(le)(le)職前教育網絡學(xue)堂和北森職業(ye)測評(ping)系(xi)統(tong)。學(xue)校投(tou)入了(le)(le)重(zhong)金。在沒有(you)正式去(qu)做測評(ping)的(de)(de)(de)時候，覺得似乎不是很(hen)實用的(de)(de)(de)樣(yang)子。當耗費了(le)(le)整(zheng)整(zheng)一個上午(wu)都(dou)(dou)做完后(hou)，去(qu)察看所有(you)的(de)(de)(de)報告時，發(fa)現這(zhe)兩(liang)套系(xi)統(tong)確實非(fei)(fei)常好。而其中給(gei)出的(de)(de)(de)建議和針對(dui)個人缺點的(de)(de)(de)一些(xie)對(dui)策都(dou)(dou)十分實用，非(fei)(fei)常符合個人的(de)(de)(de)情況。我(wo)把所有(you)的(de)(de)(de)測評(ping)報告都(dou)(dou)保存并打印了(le)(le)出來。這(zhe)些(xie)除了(le)(le)作為(wei)寫(xie)職業(ye)生涯規劃書的(de)(de)(de)材料之外，更多的(de)(de)(de)在平時對(dui)我(wo)的(de)(de)(de)幫助和指導也很(hen)大。

　　下面(mian)是我對(dui)(dui)這(zhe)門課(ke)老(lao)師的評(ping)價和(he)對(dui)(dui)這(zhe)門課(ke)的相(xiang)關建(jian)議之總(zong)結。

　　我(wo)(wo)(wo)們(men)院(yuan)就業指導課(ke)(ke)程的(de)(de)教師(shi)是(shi)(shi)鄧艷老(lao)師(shi)。我(wo)(wo)(wo)認為她是(shi)(shi)一位(wei)認真(zhen)負責(ze)而且十(shi)分具(ju)有活力與熱(re)情的(de)(de)老(lao)師(shi)，是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)比較(jiao)喜歡(huan)的(de)(de)類型。課(ke)(ke)堂氣氛(fen)十(shi)分活躍，老(lao)師(shi)能夠很(hen)好的(de)(de)去感染學生。但(dan)是(shi)(shi)遺憾的(de)(de)是(shi)(shi)，由(you)于我(wo)(wo)(wo)們(men)院(yuan)這門課(ke)(ke)的(de)(de)上課(ke)(ke)時間為沒周六的(de)(de)下午，總(zong)是(shi)(shi)被各種活動沖(chong)掉，所以(yi)實際上課(ke)(ke)的(de)(de)課(ke)(ke)時并不是(shi)(shi)很(hen)多，導致課(ke)(ke)程安排較(jiao)緊。但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)老(lao)師(shi)依(yi)然很(hen)負責(ze)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)感動的(de)(de)是(shi)(shi)，她犧(xi)牲自己中午休息的(de)(de)時間來為我(wo)(wo)(wo)們(men)補課(ke)(ke)，而老(lao)師(shi)一直餓著(zhu)肚子，認真(zhen)的(de)(de)解(jie)答(da)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)問(wen)題，并把上課(ke)(ke)的(de)(de)課(ke)(ke)件發給了我(wo)(wo)(wo)們(men)。

大學生職業規劃9

　　一.從現在到未來十年職業規劃

　　(21歲至31歲)

　　美好愿望：學業有(you)成，事業有(you)成，家庭幸福(如果有(you))

　　方 向：進入北(bei)京軟通(tong)動力信息技術有限公司(asp.net)

　　總體目標：讀完(wan)研究(jiu)生，學(xue)習網絡技術

　　已(yi)進行情況：初步(bu)接觸相關知(zhi)識，有興(xing)趣(qu)，有信心。

　　二.社會環境規劃和職業分析(十年規劃)

　　社會一般環境：

　　中(zhong)國政(zheng)治穩定(ding)，經濟持續發展。在全球網絡(luo)一體化的(de)時期，ASP、asp.net、PHP等網頁制作、圖(tu)形處理(li)等多種技術(shu)是有很大發展前(qian)景的(de)。順應時代要求。

　　三.行業環境分析和企業分析

　　1、行業分析：

　　行業軟件市(shi)場(chang)的空(kong)間足夠大。中國(guo)擁有31個省、13多億人口(kou)，可以說中國(guo)沒(mei)有小行業，只(zhi)要企業能(neng)在(zai)某個行業內(nei)成為(wei)老大就(jiu)能(neng)生(sheng)存和發展得不錯。

　　區(qu)域的(de)(de)(de)(de)差(cha)異(yi)、行(xing)(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)差(cha)異(yi)、企業(ye)大(da)小的(de)(de)(de)(de)差(cha)異(yi)、甚至國(guo)(guo)有(you)企業(ye)和民營企業(ye)的(de)(de)(de)(de)差(cha)異(yi)，中(zhong)國(guo)(guo)行(xing)(xing)業(ye)軟件市場遠比國(guo)(guo)外市場復雜。加上中(zhong)國(guo)(guo)經濟正(zheng)處于(yu)快(kuai)速(su)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)階段，行(xing)(xing)業(ye)用戶自身(shen)的(de)(de)(de)(de)運行(xing)(xing)模式(shi)也(ye)處在(zai)快(kuai)速(su)調整中(zhong)。這(zhe)決定了中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)業(ye)應用需要(yao)大(da)量的(de)(de)(de)(de)個性化開發(fa)，需要(yao)更(geng)快(kuai)更(geng)好的(de)(de)(de)(de)本(ben)地化服務，這(zhe)些正(zheng)是(shi)國(guo)(guo)內企業(ye)的(de)(de)(de)(de)空間所(suo)在(zai)。

　　目(mu)前中(zhong)國(guo)的(de)行業(ye)軟(ruan)件(jian)(jian)市場仍然處在充(chong)分競(jing)爭的(de)階段，參與競(jing)爭的(de)主體多，充(chong)滿了(le)挑戰，也蘊涵著機會。國(guo)外的(de)行業(ye)信息化市場已經進入(ru)了(le)相對(dui)穩(wen)健(jian)發(fa)展的(de)階段，中(zhong)國(guo)作為新興市場，對(dui)行業(ye)軟(ruan)件(jian)(jian)開發(fa)的(de)挑戰更大，國(guo)內軟(ruan)件(jian)(jian)企業(ye)不僅能獲得客戶(hu)，更能提升自(zi)己(ji)的(de)技(ji)術開發(fa)能力。

　　2、企業分析：

　　北(bei)京軟通動力信(xin)息技(ji)術有(you)限公司是中國(guo)領先的(de)(de)IT外包服(fu)務(wu)(wu)提供商,總(zong)部設在(zai)(zai)北(bei)京,在(zai)(zai)美國(guo)、日本、韓(han)國(guo)及中國(guo)本土(tu)的(de)(de)上海、武(wu)漢、大連、深圳(zhen)、天津、無錫(xi)等(deng)地(di)設有(you)分支機(ji)構。至年(nian)4月,員工總(zong)數已超過(guo)人(ren)。 在(zai)(zai)中國(guo)本地(di)市(shi)場,軟通動力專(zhuan)注于為金(jin)融(rong)服(fu)務(wu)(wu)、石油電力、物流(liu)交通、電信(xin)、高科(ke)技(ji)及制造等(deng)行業以及在(zai)(zai)中國(guo)的(de)(de)跨國(guo)企業提供端(duan)到端(duan)的(de)(de)全面IT服(fu)務(wu)(wu),并已成為國(guo)內同行翹(qiao)楚。

　　在(zai)(zai)海外市場,軟通動(dong)力(li)在(zai)(zai)日韓(han)、歐美等全球(qiu)主要(yao)外包(bao)市場具有強大的業務(wu)(wu)拓(tuo)展(zhan)和(he)服務(wu)(wu)實(shi)施能力(li)。其在(zai)(zai)國內主要(yao)一級和(he)二級城市建立的軟件開發(fa)中心(xin)和(he)IT培訓中心(xin)為軟通動(dong)力(li)的海外業務(wu)(wu)提供了強大的資(zi)源(yuan)支持和(he)人才儲備。

　　在強(qiang)(qiang)化其(qi)(qi)現有ITO領域業(ye)(ye)務(wu)(wu)能力(li)的同時,軟(ruan)通(tong)(tong)動(dong)力(li)正進(jin)一步將其(qi)(qi)業(ye)(ye)務(wu)(wu)擴展至BPO(業(ye)(ye)務(wu)(wu)流(liu)程外(wai)包(bao))領域。 軟(ruan)通(tong)(tong)動(dong)力(li)公司(si)是(shi)年(nian)(nian)度德(de)勤(qin)中國50強(qiang)(qiang)、及(ji)年(nian)(nian)度德(de)勤(qin)亞(ya)太地區高(gao)(gao)科技(ji)、高(gao)(gao)成長強(qiang)(qiang),及(ji)清科-年(nian)(nian)中國最具投(tou)資價值企(qi)業(ye)(ye)50強(qiang)(qiang)企(qi)業(ye)(ye)。軟(ruan)通(tong)(tong)動(dong)力(li)還曾獲得年(nian)(nian)及(ji)中國軟(ruan)件企(qi)業(ye)(ye)外(wai)包(bao)20強(qiang)(qiang),、年(nian)(nian)度杰出外(wai)包(bao)服務(wu)(wu)貢獻獎等諸多(duo)獎項。軟(ruan)通(tong)(tong)動(dong)力(li)公司(si)是(shi)CMMI5級認證(zheng)企(qi)業(ye)(ye),并(bing)通(tong)(tong)過ISO認證(zheng),及(ji)ISO(BS)信息安全認證(zheng)。

　　四.個人分析與角色建議

　　1.個人分析：

　　思維清晰敏捷,邏輯分析能力強。有(you)很強的學習愿望和(he)能力。熱心(xin)于生活中的美好事物，關(guan)(guan)心(xin)朋友，融入集(ji)體。開(kai)朗(lang)樂觀，積極向上。目前的英語水平，有(you)專業技能待(dai)提高，要多多關(guan)(guan)心(xin)時事政治，多與外界交流，懂得社會(hui)。

　　2.角色建議：

　　父親：要(yao)(yao)不斷學(xue)習，來提高(gao)自己，能力要(yao)(yao)強”;“工作要(yao)(yao)努力，有發展，要(yao)(yao)在大(da)城(cheng)市。

　　母(mu)親：要注(zhu)意身體，關心生活，關心自己。

　　老師：聰明、有上進(jin)心、單純、乖巧，缺乏社會經驗。

　　同學：聰明，可愛(ai)，有(you)意(yi)思，有(you)自信。

　　……

　　五.成功標準

　　我(wo)的成功(gong)標準是個人事務、職業(ye)生涯、家庭生活的協調(diao)發(fa)展。

　　只要自己盡心盡力(li)，能力(li)也得到了(le)發揮(hui)，每個階段都有了(le)切實的(de)(de)自我提高，即使目(mu)標(biao)沒有實現(特(te)別是收入目(mu)標(biao))我也不會覺得失敗(bai)，給自己太(tai)多(duo)的(de)(de)壓力(li)本(ben)身就是一件失敗(bai)的(de)(de)事情。

　　為了家(jia)庭犧牲(sheng)職業目(mu)標(biao)的(de)實現，我認(ren)為是可以理(li)解的(de)。在(zai)28歲(sui)之前爭(zheng)取有自(zi)己的(de)家(jia)庭。

　　六、縮小差距的方法：

　　1.教育培訓方法

　　(1)充分(fen)利用大學畢業(ye)前(qian)在校學習(xi)的(de)時(shi)間(jian)，為自(zi)己(ji)補充所需的(de)知識和技能(neng)。包(bao)括參與社會(hui)團體活動、廣泛閱(yue)讀(du)相關書籍、選修(xiu)、旁(pang)聽相關課程、報考技能(neng)資格證書等。時(shi)間(jian)：20xx年(nian)7月以(yi)前(qian)。

　　(2)充分利用(yong)實習的培(pei)訓機會(hui)，爭取更(geng)多的培(pei)訓機會(hui)。時間：長(chang)期

　　(3)考(kao)慮考(kao)研究生的問題。目(mu)標中國傳媒大學。

　　2.討論交流方法

　　(1)在校期間多和老師、同學討(tao)論(lun)交流(liu)，畢業(ye)后選擇和其中某(mou)些人經(jing)常進行交流(liu)。

　　(2)在校期間(jian)多(duo)接觸(chu)電子軟件，多(duo)向老師(shi)學習，接觸(chu)相(xiang)關(guan)知(zhi)識(shi)~~掌(zhang)握最(zui)新相(xiang)關(guan)知(zhi)識(shi)。

　　3.實踐鍛煉方法

　　(1)鍛煉(lian)自己的(de)注意(yi)力，在(zai)嘈(cao)雜(za)的(de)環境里也能(neng)思考問題，正常(chang)學習。

　　(2)養成良(liang)好的鍛煉(lian)、飲(yin)食(shi)、生活習慣。每天保證睡眠6-8小時，每周鍛煉(lian)三次以上。

　　(3)充分利用自身(shen)的工作(zuo)條件擴(kuo)大(da)社(she)交圈、重視(shi)同學交際圈、重視(shi)和(he)(he)每(mei)個人(ren)的交往，不(bu)論身(shen)份貴賤和(he)(he)親疏程度。

　　職(zhi)業生涯規劃給(gei)了我(wo)一(yi)個明確(que)的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)和(he)目標，讓(rang)我(wo)今后的(de)(de)(de)學習生活更有(you)干勁，結合自(zi)己的(de)(de)(de)優勢、劣勢、機遇、威(wei)脅，選擇學習方(fang)法。就像生活要有(you)方(fang)向(xiang)，才會有(you)滋有(you)味(wei)。未來世界我(wo)不(bu)曾接觸(chu)，面(mian)對社會的(de)(de)(de)不(bu)懂與(yu)迷惑(huo)，先(xian)有(you)一(yi)條自(zi)己給(gei)自(zi)己設計的(de)(de)(de)道(dao)路，到時候才會忙而(er)不(bu)亂(luan)。機會是給(gei)有(you)準備的(de)(de)(de)人準備的(de)(de)(de)，做好我(wo)的(de)(de)(de)心里和(he)物質準備，迎接明天的(de)(de)(de)前(qian)程似錦。

大學生職業規劃10

　　一.前言

　　命運(yun)是可以改(gai)變的。要想改(gai)變碌碌無為的生活狀態，首先要改(gai)變自己!

　　大一的生活匆匆結束，來不及回(hui)味。但是(shi)很幸運的是(shi)，能選上周老(lao)師的職(zhi)業生涯規(gui)(gui)劃(hua)課(ke)。我(wo)知(zhi)道，我(wo)是(shi)個不甘(gan)平(ping)庸的人(ren)，所以我(wo)必須(xu)奮進!我(wo)試(shi)著為自己(ji)擬(ni)一份規(gui)(gui)劃(hua)書，認真的規(gui)(gui)劃(hua)一下自己(ji)的未來，有(you)目標才有(you)動(dong)力，才能時(shi)刻鞭(bian)策自己(ji)，別走彎(wan)路(lu)。

　　二，個人SWOT分析

　　1， 內部(bu)環境分析

　　Strengths:

　　生活(huo)態度(du)比較樂(le)觀，善于發現角落里的美，即便很無奈，也能苦中作樂(le);

　　充滿熱情和(he)強烈的(de)(de)求知(zhi)欲，又不達目的(de)(de)不罷休的(de)(de)干勁兒;

　　待人真誠，喜歡(huan)分(fen)享朋(peng)友的苦與樂;

　　有愛(ai)心，善于幫助(zhu)別(bie)人(ren)，尤(you)其是對陌生人(ren)，盡(jin)全(quan)力解決(jue)他(ta)們(men)的(de)問題;

　　喜歡(huan)(huan)做(zuo)自(zi)己(ji)喜歡(huan)(huan)做(zuo)的事兒，即使不喜歡(huan)(huan)某個工作，也能說服(fu)自(zi)己(ji)努(nu)力做(zuo)好;

　　愛整潔，宿舍的擺設很整齊，不雜不亂，有(you)條有(you)理;

　　感情細膩，考慮(lv)問(wen)題(ti)也會思前(qian)想后，比較細致;

　　主(zhu)動學習(xi)的能力較(jiao)強，喜歡讓自己忙碌(liu)起來。

　　愛好(hao)體育(yu)運動，身體素質很好(hao)，抵抗力也不錯。

　　目標明確，有(you)自己的人生規(gui)劃。

　　懂(dong)得感恩(en)，很看重感情(qing)，也很珍惜彼此(ci)的友情(qing)。

　　Weaks:

　　競爭意(yi)識較差，總會退讓;

　　放不(bu)開，在臺(tai)上有些(xie)畏縮，眼神不(bu)停的(de)飄慌;

　　領(ling)導能力欠缺，沒有(you)發號施令的勇氣(qi)和膽量;

　　做事有時太斤斤計較(jiao)，顯得拖泥帶(dai)水，不利(li)落(luo)，給人慢腳步的(de)的(de)印象;

　　表達能力不佳，有待勤加練習;

　　對資源(yuan)的利用不夠(gou)主(zhu)動，包括不能充分抓住學校(xiao)周(zhou)邊環(huan)境的優(you)勢;

　　急躁，追求(qiu)完(wan)美;

　　英語(yu)口語(yu)不是很好，有退步的趨勢。

　　組(zu)織(zhi)協調(diao)方面還很欠缺，害怕(pa)競(jing)選(xuan)班委。

　　有時容易給人(ren)思維混亂的感覺。

　　2、外部環境(jing)分析:

　　Opportunities:

　　加入世貿組織后，中國(guo)面臨的(de)(de)國(guo)際化(hua)形勢給個(ge)人提(ti)供了(le)更(geng)多的(de)(de)機會，可以在(zai)更(geng)寬廣的(de)(de)舞臺展現個(ge)人優勢。在(zai)這(zhe)個(ge)信息(xi)時代，獲得信息(xi)的(de)(de)渠(qu)道也(ye)(ye)越發暢(chang)通(tong)，能(neng)有更(geng)多的(de)(de)與(yu)各(ge)種(zhong)階(jie)層的(de)(de)人物交流 ，溝通(tong)的(de)(de)機會。社會也(ye)(ye)為每畢業生提(ti)供了(le)個(ge)性各(ge)色的(de)(de)崗位，只(zhi)要不是太(tai)挑剔，總能(neng)找到適(shi)合個(ge)人的(de)(de)職業。

　　Threats:

　　優秀的(de)人很多，尤其是在北京這(zhe)樣的(de)大(da)城市，競爭(zheng)的(de)對手很多。而且機會不一(yi)定均等，要(yao)想求得一(yi)席(xi)之地，絕非簡單之使=事。而且隨著高校的(de)擴招，本科生一(yi)遠遠不能適應社會的(de)需(xu)要(yao)，讀研、考(kao)博也成(cheng)了一(yi)種(zhong)趨(qu)勢。

　　國際化(hua)的環境同時也(ye)意味著國際范圍的競(jing)爭(zheng)和挑戰(zhan)，對個(ge)人(ren)素質要求也(ye)就更高了。沒有哪一(yi)種技能(neng)可以終身享用，現代社會(hui)更需要綜合(he)型人(ren)才(cai)。

　　Swot 總(zong)結(jie):

　　通過對內外環境的(de)分析，我(wo)的(de)優勢(shi)還是(shi)略高(gao)于劣(lie)勢(shi)，但(dan)(dan)是(shi)在(zai)好(hao)多方面還欠(qian)缺。必須努力的(de)完善(shan)自(zi)己(ji)，最生(sheng)活的(de)有(you)(you)心人(ren)，規劃好(hao)人(ren)生(sheng)。大一(yi)即(ji)將結束，還有(you)(you)三年(nian)的(de)時光，我(wo)也(ye)會有(you)(you)很多地的(de)選擇，但(dan)(dan)只有(you)(you)一(yi)個(ge)中心點(dian):不(bu)后悔!

　　三，專業就業方向(xiang)及(ji)前景分析

　　通(tong)過網上(shang)的一些(xie)資料，我對金(jin)融(rong)專業的前景有(you)了(le)一定的了(le)解。

　　1， 就業現狀

　　連續多年考(kao)生(sheng)(sheng)對(dui)(dui)(dui)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)學的趨(qu)之若鶩，近年來國內(nei)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)業(ye)(ye)對(dui)(dui)(dui)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)專業(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(本(ben)科(ke)(ke)、研究)生(sheng)(sheng)的需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)，已(yi)經(jing)呈下降趨(qu)勢。這(zhe)一趨(qu)勢尤其(qi)表現(xian)在對(dui)(dui)(dui)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)專業(ye)(ye)本(ben)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)的需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)上(shang)。由(you)于金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)研究生(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)數量的增加，以(yi)及(ji)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)行業(ye)(ye)對(dui)(dui)(dui)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)本(ben)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)實用(yong)性的質疑，對(dui)(dui)(dui)于本(ben)科(ke)(ke)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)有所下降，研究生(sheng)(sheng)的需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)則有所上(shang)升(sheng)。在與(yu)其(qi)他經(jing)濟管理專業(ye)(ye)的比較中，對(dui)(dui)(dui)會計與(yu)財務專業(ye)(ye)的需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)有所上(shang)升(sheng)，自20xx年始已(yi)經(jing)超(chao)過了對(dui)(dui)(dui)金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)專業(ye)(ye)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)的需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)量，此消彼(bi)漲，金(jin)(jin)融(rong)(rong)(rong)本(ben)科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)的需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)(qiu)(qiu)量日漸消退。

　　2，就業前景

　　金(jin)融專業畢(bi)業生可選擇以下幾個(ge)去處:

　　(1)商(shang)業性質銀行

　　中(zhong)國(guo)(guo)工商(shang)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)、建(jian)設銀(yin)(yin)行(xing)(xing)、農業(ye)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)等在(zai)內的國(guo)(guo)有四大銀(yin)(yin)行(xing)(xing)以及招商(shang)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)等股份制商(shang)行(xing)(xing)、城市商(shang)業(ye)銀(yin)(yin)行(xing)(xing)、外資銀(yin)(yin)行(xing)(xing)駐國(guo)(guo)內分支機構(gou)，金融學專(zhuan)業(ye)的畢業(ye)生常(chang)有涉(she)獵，而(er)且往(wang)往(wang)是廣大考生的最佳(jia)選(xuan)擇(ze)。

　　穩定(ding)的(de)(de)(de)收入、不大的(de)(de)(de)壓力(li)、較(jiao)高的(de)(de)(de)福利水(shui)平，銀行的(de)(de)(de)工作經常給(gei)人很大的(de)(de)(de)吸引力(li)。

　　(2)保險公司

　　保(bao)險(xian)(xian)公司(si)(si)、或者保(bao)險(xian)(xian)經紀(ji)公司(si)(si)，如中國人壽保(bao)險(xian)(xian)、平安保(bao)險(xian)(xian)、太平洋(yang)保(bao)險(xian)(xian)等也是考生的常(chang)去之處。

　　要在保(bao)險方面就業的(de)考生(sheng)可以(yi)考慮(lv)保(bao)險精算專業，現在是(shi)非常熱(re)門和(he)吃(chi)香的(de)。另外(wai)社保(bao)中心(xin)以(yi)及財政審(shen)計部門這些單位福利也(ye)非常好，但是(shi)穩定(ding)的(de)同時缺少靈活性，不安于現狀的(de)考生(sheng)最好避開這些就業方向(xiang)。

　　(3)金融業相關(guan)委(wei)員會(hui)

　　如中央人民(min)銀行(xing)、銀行(xing)業監(jian)督管(guan)(guan)理(li)委員(yuan)(yuan)會、證券業監(jian)督管(guan)(guan)理(li)委員(yuan)(yuan)會、保險業監(jian)督管(guan)(guan)理(li)委員(yuan)(yuan)會等。

　　進(jin)入監管部門做政府(fu)官員一(yi)般是(shi)(shi)廣大金融(rong)學專(zhuan)業(ye)考生的理想，但是(shi)(shi)要進(jin)這(zhe)些(xie)部門是(shi)(shi)比較困難的，需要廣大考生有一(yi)定的經濟理論支撐以及專(zhuan)業(ye)的經濟管理水(shui)平。

　　(4)政(zheng)策性銀行

　　比(bi)如國(guo)家開發銀行(xing)、中國(guo)農業(ye)發展銀行(xing)等。

　　政策性(xing)銀(yin)行(xing)相(xiang)比商業銀(yin)行(xing)，工(gong)作的(de)性(xing)質更(geng)加接近公(gong)務員，因此其沒有很大(da)的(de)靈活性(xing)。

　　(5)證券公司

　　含基金管理公司、上交所、深交所、期交所等(deng)。

　　(6)投資公司

　　如信托投資(zi)公司、金融投資(zi)控股(gu)公司、投資(zi)咨詢顧(gu)問公司、大型(xing)企業財務公司等。

　　(7)基金公司

　　如社保基金管理中心或社保局等。

　　以上證(zheng)券、投資、基(ji)金公司都(dou)是以風險(xian)管理(li)為(wei)基(ji)礎(chu)的(de)，存在一(yi)定(ding)的(de)風險(xian)因(yin)素(su)，因(yin)此(ci)他們(men)的(de)人才選(xuan)拔(ba)起點相對比較高，通常情況(kuang)下最低就是碩士研究(jiu)生，但是百萬年薪同樣是一(yi)個很大的(de)吸引力(li)。

　　(8)上市(或欲上市)股份公司(si)證券部及財務(wu)部

　　業對考(kao)生(sheng)的財務管理知識要求比較高(gao)，有志于證券、財務的考(kao)生(sheng)可以把(ba)學(xue)習(xi)重點適(shi)當向(xiang)財務傾斜一下。

　　(9)高等(deng)(deng)院校金融財政專業教師、研究機構(gou)(gou)研究人員、出版傳播機構(gou)(gou)等(deng)(deng)

　　專業在金融學就(jiu)業的邊緣(yuan)，是一種綜合(he)的職業。

　　3，我的打算

　　我想在國企工作，收入穩(wen)定(ding)，而且國企一直都是(shi)我的夢想。我鐘情于(yu)總經(jing)理(li)助理(li)這個(ge)崗位，總經(jing)理(li)助理(li)既聯(lian)系上下，又協(xie)調左右，而且工資也很樂觀。但是(shi)，據(ju)我了解，好多企業對(dui)助理(li)的要求都很苛刻。

　　要(yao)耳聰目明，搞(gao)好(hao)(hao)信(xin)息、決策、督查服務。及時地捕捉(zhuo)信(xin)息，準確(que)地搞(gao)好(hao)(hao)反饋，積極地當(dang)好(hao)(hao)決策參謀。不僅要(yao)善于(yu)發現問題，還要(yao)認真(zhen)分(fen)析問題，給(gei)領導解決問題提供決策參考(kao)。

　　總經理(li)助理(li)既聯系(xi)上下(xia)，又協調(diao)左右，而且工資也(ye)很樂觀。

　　要(yao)有強烈的(de)(de)時效觀念、意(yi)識，求(qiu)真(zhen)務(wu)實(shi)(shi)、雷厲風(feng)行的(de)(de)工(gong)作作風(feng)，運籌帷幄(wo)的(de)(de)領導藝術，在(zai)有限的(de)(de)時間(jian)里辦好應辦之事。要(yao)善于“分身”，明(ming)確該(gai)干什么(me)，不該(gai)干什么(me)，先干什么(me)，后干什么(me)。工(gong)作要(yao)扎實(shi)(shi)，力求(qiu)實(shi)(shi)績、實(shi)(shi)效。

　　注意自身形象，起好表率作(zuo)用。

　　制訂并(bing)完(wan)善游戲(xi)規則(ze)。一(yi)方面要(yao)根據(ju)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)需求(qiu)，建立一(yi)套切實可行(xing)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)規章(zhang)制度，并(bing)不折不扣地去執行(xing)。另一(yi)方面要(yao)在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)實踐中不斷地加以(yi)完(wan)善。以(yi)確保公(gong)司(si)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)正(zheng)常、有序、高效運轉。

　　所(suo)以，要想(xiang)勝任(ren)這(zhe)份工作，決不是想(xiang)想(xiang)那(nei)么簡單(dan)。

大學生職業規劃11

　　1、至少實習三次或者兼職三次

　　實習讓(rang)你(ni)(ni)了(le)解真實的社會需(xu)要(yao)，也(ye)讓(rang)你(ni)(ni)比(bi)較了(le)解相對愛好的工作。你(ni)(ni)可以(yi)在大一到大三的三個(ge)暑期實習，也(ye)可以(yi)在平時(shi)就尋找(zhao)與獲(huo)得兼(jian)職(zhi)(zhi)或者非(fei)坐班(ban)實習機會——有很(hen)多創意和設計類工作是不(bu)需(xu)要(yao)坐班(ban)的。建(jian)議你(ni)(ni)的實習與兼(jian)職(zhi)(zhi)不(bu)要(yao)集中在一類工作中，也(ye)不(bu)要(yao)僅限于(yu)與自己學(xue)習的專業對口的崗位。

　　2、四年中至少認識150個可以聯系的陌生人

　　建議大學(xue)生(sheng)都可(ke)(ke)以(yi)(yi)印(yin)自己(ji)的(de)名片(pian)，在(zai)今天這個(ge)(ge)規(gui)模社交(jiao)的(de)社會中(zhong)(zhong)，名片(pian)也(ye)許是不多的(de)可(ke)(ke)以(yi)(yi)與人保(bao)(bao)持聯(lian)系的(de)途徑，而(er)(er)你如(ru)果給出名片(pian)就有了道義理由(you)要求人家給你名片(pian)。一般而(er)(er)言(yan)，你每給出100張(zhang)名片(pian)可(ke)(ke)以(yi)(yi)收回30張(zhang)左右名片(pian)，其中(zhong)(zhong)你可(ke)(ke)以(yi)(yi)個(ge)(ge)大致(zhi)與10%的(de)人保(bao)(bao)持聯(lian)系。大學(xue)四年(nian)，在(zai)聽講(jiang)座、參(can)加志愿活動、與朋(peng)友交(jiao)往認(ren)識其他朋(peng)友中(zhong)(zhong)，你至少要發出500張(zhang)名片(pian)，大致(zhi)回收150張(zhang)，你可(ke)(ke)以(yi)(yi)和(he)其中(zhong)(zhong)15人成為比較熟悉的(de)朋(peng)友，發展4-5人成為你的(de)良師益(yi)友。

　　3、組織與參與3個以上學生社團、學生社會實踐活動或者學生社會公益發展項目

　　當你代表或者作為組織成員(yuan)的(de)身(shen)份與(yu)你的(de)個人是(shi)兩個不一樣的(de)人格(ge)形(xing)象，不見得(de)每個人都是(shi)團隊活動能手，但是(shi)不要喪失(shi)與(yu)放(fang)棄發(fa)展自己(ji)組織人格(ge)的(de)機會(hui)，而且很(hen)大社交機會(hui)與(yu)信(xin)息獲得(de)與(yu)組織行為有(you)更密切的(de)關系。

　　4、讀240本課外書

　　我們(men)普通人按照一(yi)(yi)個半(ban)月讀(du)(du)一(yi)(yi)本書的(de)普通速度，一(yi)(yi)輩(bei)子也就(jiu)(jiu)是(shi)讀(du)(du)500本書左右，而我們(men)要(yao)學(xue)會用(yong)快(kuai)讀(du)(du)法在大學(xue)里讀(du)(du)完240本書，平均每學(xue)年讀(du)(du)60本書，大致相當于每一(yi)(yi)周讀(du)(du)一(yi)(yi)本書。有很多種快(kuai)讀(du)(du)的(de)方(fang)法，其中(zhong)最好的(de)一(yi)(yi)種方(fang)法是(shi)一(yi)(yi)組朋(peng)友一(yi)(yi)起(qi)分(fen)工(gong)讀(du)(du)書，然后用(yong)郵件(jian)分(fen)享讀(du)(du)書要(yao)點(dian)，我們(men)零點(dian)最近就(jiu)(jiu)用(yong)這個方(fang)法讓員工(gong)用(yong)四個月讀(du)(du)完110本書。

　　5、考察至少三個從未去過的地方

　　我說的(de)是(shi)考(kao)察，就(jiu)是(shi)了解一個地方(fang)(fang)的(de)人情風(feng)情，而(er)不(bu)只是(shi)旅游景點，認識(shi)風(feng)情也(ye)是(shi)一種增長見(jian)識(shi)的(de)方(fang)(fang)式(shi)，可以擴大跨文(wen)化的(de)能力。地方(fang)(fang)距離越遠越好。也(ye)可以把(ba)朋友關(guan)系發(fa)展起來(lai)，這樣一來(lai)可以交(jiao)換行住資源，降低旅行成本(ben)。

　　6、嘗試與掌握10條人情世故

　　我(wo)總結了現在依然流行的36條人情(qing)(qing)世(shi)故，在百度上很(hen)容易(yi)檢索出(chu)來，我(wo)們每一個同學只(zhi)要(yao)嘗試學習掌握8-10條就很(hen)好(hao)了。80后(hou)與90后(hou)普遍不(bu)掌握人情(qing)(qing)世(shi)故，在這方面的技能(neng)會讓(rang)人們感到我(wo)們特別容易(yi)能(neng)設身處地，而得到大家的認(ren)同。

　　7、每周嘗試寫一篇博客

　　把(ba)博(bo)客當成(cheng)自我(wo)總結與反思(si)的(de)(de)工具，也把(ba)博(bo)當成(cheng)觀察社會(hui)生活與周圍人群的(de)(de)工具，博(bo)客的(de)(de)寫作可以使得(de)我(wo)們(men)擁有流利的(de)(de)筆頭(tou)表達能力與思(si)維分析能力。如(ru)果我(wo)們(men)每周至少寫一篇(pian)博(bo)文(wen)，我(wo)們(men)四年(nian)就(jiu)能寫240篇(pian)博(bo)文(wen)，如(ru)果你(ni)(ni)能把(ba)這(zhe)樣的(de)(de)博(bo)文(wen)精選一些編成(cheng)一本成(cheng)長日(ri)記附(fu)在你(ni)(ni)的(de)(de)求(qiu)職簡(jian)歷后面(mian)，我(wo)相信你(ni)(ni)會(hui)顯得(de)非常獨(du)特(te)。

　　8、嘗試一次創業

　　你(ni)可以嘗(chang)試(shi)一次學(xue)生創(chuang)業，這可以是在(zai)淘寶(bao)網上開個(ge)小店，也可以在(zai)自己(ji)(ji)有(you)興(xing)趣或者專長的(de)領(ling)域嘗(chang)試(shi)創(chuang)辦(ban)公(gong)司，也可以嘗(chang)試(shi)創(chuang)辦(ban)一個(ge)致力于社(she)會服務的(de)學(xue)生公(gong)益團體，如果讓我再給個(ge)具體的(de)目(mu)標，你(ni)要在(zai)大(da)學(xue)四(si)年至少掙(zheng)到過自己(ji)(ji)的(de)5000塊錢(qian)。

　　我可以(yi)說，這八個(ge)(ge)指標你要是(shi)(shi)實現(xian)了(le)一個(ge)(ge)，你就已經(jing)(jing)有個(ge)(ge)不(bu)錯的(de)開端，而(er)且(qie)在同學(xue)中顯示出特色；實現(xian)了(le)3-5個(ge)(ge)指標就會表現(xian)得很突(tu)出，而(er)且(qie)找(zhao)個(ge)(ge)工(gong)作機會根本不(bu)是(shi)(shi)個(ge)(ge)問題；如(ru)果(guo)你能同時實現(xian)這8個(ge)(ge)指標，你就是(shi)(shi)無可辯駁的(de)優秀人士，并且(qie)在步(bu)出校園(yuan)的(de)時候就已經(jing)(jing)非常接(jie)近于(yu)一個(ge)(ge)成(cheng)功的(de)職(zhi)業人士。

大學生職業規劃12

　　一、社會分析

　　不少人(ren)(ren)都(dou)曾(ceng)經這樣(yang)問過自己(ji)(ji)：“人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)到底(di)該如何去走？”記(ji)得一(yi)位(wei)哲人(ren)(ren)這樣(yang)說過：“走好每一(yi)步，這就是(shi)你的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。”是(shi)啊，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)說長(chang)也長(chang)，因為(wei)它是(shi)你一(yi)生(sheng)(sheng)意義(yi)的(de)(de)(de)詮釋；人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)之路(lu)說短也短，因為(wei)你生(sheng)(sheng)活過的(de)(de)(de)每一(yi)天都(dou)是(shi)你的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。每個人(ren)(ren)都(dou)在(zai)設計自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，都(dou)在(zai)實(shi)現自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)夢(meng)想。在(zai)當前(qian)大(da)學生(sheng)(sheng)所面(mian)對的(de)(de)(de)就業(ye)壓力(li)十分的(de)(de)(de)大(da)，特別是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)大(da)專生(sheng)(sheng)！我(wo)們(men)(men)(men)如何在(zai)以(yi)(yi)后(hou)嚴(yan)峻的(de)(de)(de)就業(ye)形式(shi)面(mian)前(qian)做的(de)(de)(de)更(geng)好，在(zai)以(yi)(yi)后(hou)應聘(pin)時從眾多的(de)(de)(de)應聘(pin)者中脫影而出？我(wo)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)到底(di)做些什么？我(wo)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)往那些方面(mian)發(fa)展？我(wo)們(men)(men)(men)所以(yi)(yi)我(wo)們(men)(men)(men)有(you)必要提前(qian)規劃(hua)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)未(wei)來，為(wei)我(wo)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)的(de)(de)(de)發(fa)展做好規劃(hua)，也就是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯設計！

　　現(xian)在(zai)社(she)(she)是一會(hui)個經(jing)濟迅速發展的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)，也是一個充滿競爭(zheng)的(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)，提(ti)前(qian)做好自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)規劃對(dui)(dui)我(wo)們更好的(de)(de)(de)適(shi)應社(she)(she)會(hui)打(da)下基礎，作(zuo)為新時(shi)代的(de)(de)(de)大專(zhuan)生，就(jiu)應該對(dui)(dui)社(she)(she)會(hui)有(you)一個清醒(xing)的(de)(de)(de)認(ren)識，對(dui)(dui)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形式，社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)政治(zhi)環(huan)境、經(jing)濟環(huan)境、文(wen)化環(huan)境等等，對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)性格能力(li)都(dou)應有(you)清醒(xing)的(de)(de)(de)認(ren)識，只有(you)這樣(yang)我(wo)們才能更好適(shi)應社(she)(she)會(hui)，為社(she)(she)會(hui)做出更大的(de)(de)(de)貢獻，更好的(de)(de)(de)實現(xian)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生價值。

　　二、自我評估：

　　1、我(wo)的興趣(qu)愛好：自(zi)己性(xing)格活潑開朗，善于和同學(xue)交流，課外活動(dong)最(zui)喜歡和同學(xue)打羽毛球，去閱覽(lan)室看雜志，小說之類的，平時和同學(xue)在(zai)一起聊(liao)天，學(xue)習嗎，自(zi)我(wo)感覺還(huan)好，期末考試(shi)的成績自(zi)己還(huan)算滿意吧。

　　2、自(zi)我優勢優點盤點

　　（1）積極主動，勤奮(fen)向上，只要(yao)我認(ren)為(wei)應(ying)該做的(de)事，不管有多少麻煩都要(yao)去做，但卻厭煩去做我認(ren)為(wei)毫無意義(yi)的(de)事情。

　　（2）實事求是(shi)，有目標有想法，追求具體和明確的(de)(de)事情，喜歡做(zuo)實際的(de)(de)考慮。

　　（3）與人交往時比較謙遜(xun)、有同(tong)情心(xin)，對朋友忠實友好，有奉獻精神，喜歡關心(xin)他人并提供實際的幫(bang)助。

　　（4）做事有(you)很強的原則(ze)性，學習生活(huo)比較有(you)條理(li)，愿意承(cheng)擔責任。

　　3、自我劣勢缺點(dian)盤點(dian)

　　（1）信心不足，不敢去(qu)嘗試一(yi)些新事物；對(dui)失(shi)敗和(he)沒(mei)有把(ba)握的事感(gan)到緊張和(he)壓(ya)力。

　　（2）脾氣(qi)有(you)時(shi)溫和(he)，有(you)時(shi)暴躁(zao)，不過(guo)當情緒波動的時(shi)候我會努力克制自己，在(zai)公眾場(chang)合不敢展現自己。

　　（3）做(zuo)事(shi)情有時拖(tuo)拖(tuo)拉(la)(la)拉(la)(la)，做(zuo)一(yi)些(xie)決定的時候(hou)拿(na)不定主意(yi)。

　　4、個人職(zhi)業分析

　　（1）我(wo)的職業價值觀：小康型，希望常常收到人們的尊敬。欲望得不(bu)到滿足時，由于(yu)過分(fen)強烈的自(zi)我(wo)意(yi)識，有時反(fan)而覺得很自(zi)卑(bei)。

　　（2）相(xiang)應職業類型：先(xian)做(zuo)一名技術員，然后通過自己的努力爭取做(zuo)一名技師。

　　（3）我的職業興趣：企業性工作(zuo)，需要具備領導才能、有決斷力(li)、并(bing)能在壓力(li)下獨立工作(zuo)。

　　（4）我的(de)(de)(de)(de)職業方向(xiang)(xiang)：自己(ji)職業性(xing)向(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)(de)確定，我想職業性(xing)向(xiang)(xiang)自己(ji)可能更傾向(xiang)(xiang)于(yu)實(shi)際性(xing)向(xiang)(xiang)、企業性(xing)向(xiang)(xiang)，因為(wei)我們生活在(zai)一個(ge)客觀的(de)(de)(de)(de)實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)社會中，我們必須去講(jiang)實(shi)際從實(shi)際出發這才是你成功最根本的(de)(de)(de)(de)，社會性(xing)向(xiang)(xiang)你的(de)(de)(de)(de)生活離(li)不開社會，你只(zhi)有才能適應社會受(shou)到(dao)社會的(de)(de)(de)(de)歡迎，要(yao)有拼搏敢(gan)于(yu)創(chuang)造精神(shen)才能更好的(de)(de)(de)(de)適應社會服(fu)務(wu)社會。

　　（5）我(wo)(wo)(wo)的(de)職(zhi)業(ye)認識：所謂知己知彼，通過上面較(jiao)為(wei)客觀(guan)的(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)分析，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)，最基本(ben)的(de)我(wo)(wo)(wo)清楚了我(wo)(wo)(wo)現(xian)在(zai)學的(de)這個(ge)專業(ye)還算是通往我(wo)(wo)(wo)理想(xiang)職(zhi)業(ye)的(de)專業(ye)，也比(bi)較(jiao)符(fu)合我(wo)(wo)(wo)自(zi)身的(de)個(ge)性(xing)。

　　三、社會環境分析

　　我(wo)(wo)國(guo)現在(zai)(zai)社(she)會政治穩(wen)定，經(jing)濟發(fa)展(zhan)迅速，社(she)會不(bu)斷進(jin)步，科(ke)技(ji)不(bu)斷發(fa)展(zhan)。進(jin)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)步的改革開放(fang)更將(jiang)(jiang)為(wei)(wei)經(jing)濟發(fa)展(zhan)注入新的生(sheng)機和活力。科(ke)學(xue)技(ji)術(shu)是第一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)生(sheng)產(chan)力，科(ke)技(ji)將(jiang)(jiang)成(cheng)為(wei)(wei)經(jing)濟發(fa)展(zhan)的強大(da)推動力，而我(wo)(wo)們(men)(men)就(jiu)處在(zai)(zai)這個大(da)環境中。我(wo)(wo)是機電(dian)(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化(hua)專業(ye)(ye)的學(xue)生(sheng)應具體(ti)分析機電(dian)(dian)專業(ye)(ye)所處的環境，機電(dian)(dian)專業(ye)(ye)對于我(wo)(wo)們(men)(men)來說是一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種很有前途的產(chan)業(ye)(ye)，國(guo)家(jia)對機電(dian)(dian)專業(ye)(ye)的學(xue)生(sheng)的需求(qiu)越(yue)來越(yue)緊迫(po)，這就(jiu)為(wei)(wei)我(wo)(wo)們(men)(men)以后能找到適合自己專業(ye)(ye)崗位(wei)提供(gong)了條(tiao)件(jian)(jian)所以我(wo)(wo)們(men)(men)國(guo)家(jia)大(da)量(liang)培養一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)批又一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)批技(ji)術(shu)人員，許多人走上了適合自己的工作崗位(wei)。從自我(wo)(wo)條(tiao)件(jian)(jian)看，自己接受機電(dian)(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化(hua)專業(ye)(ye)學(xue)習，能掌(zhang)握有關的知識，為(wei)(wei)自己以后走向自己的工作崗位(wei)打下了基礎，現在(zai)(zai)機電(dian)(dian)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)體(ti)化(hua)就(jiu)業(ye)(ye)范(fan)圍廣，缺口較大(da)，而且崗位(wei)白藍都可以從事。

　　四、職業生涯目標的確立

　　通過對自己(ji)才能、性格、興趣愛好、潛(qian)能等(deng)等(deng)，以及(ji)現在的(de)社(she)會、經(jing)濟、政治、文化環境的(de)分析(xi)，我(wo)開始(shi)對自己(ji)以后的(de)職業(ye)生涯有了一些規劃。自己(ji)打算利用自己(ji)豐富的(de)機電(dian)一體化理論知識來從事與機電(dian)有關(guan)的(de)行(xing)業(ye)。

　　五、職業發展路線的確定

　　首先本(ben)階(jie)段認真(zhen)(zhen)學(xue)好(hao)(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)知識，為(wei)自(zi)己(ji)(ji)以(yi)后走(zou)向(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位打下理論基礎(chu)，以(yi)優(you)異(yi)的(de)(de)成(cheng)績完成(cheng)學(xue)業(ye)(ye)。多鍛煉自(zi)己(ji)(ji)為(wei)人處事(shi)的(de)(de)能(neng)力，做為(wei)班里的(de)(de)學(xue)習委員(yuan)，做好(hao)(hao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)本(ben)職(zhi)工(gong)作(zuo)(zuo)。在(zai)各方(fang)面(mian)嚴格要求自(zi)己(ji)(ji)，為(wei)同(tong)學(xue)做好(hao)(hao)表率作(zuo)(zuo)用在(zai)學(xue)習中和以(yi)后的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)中維(wei)持自(zi)己(ji)(ji)對本(ben)職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)興趣愛(ai)好(hao)(hao)，多和一些這方(fang)面(mian)專(zhuan)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)(zuo)者(zhe)探討。確(que)立自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)目標(biao)，在(zai)學(xue)習中不斷的(de)(de)充實自(zi)己(ji)(ji)所學(xue)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)知識，獲取更為(wei)好(hao)(hao)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)技能(neng)。第二走(zou)向(xiang)工(gong)作(zuo)(zuo)崗位從最(zui)基本(ben)的(de)(de)做起，學(xue)習一些工(gong)作(zuo)(zuo)經驗，虛心請教，總結(jie)工(gong)作(zuo)(zuo)教訓(xun)，為(wei)自(zi)己(ji)(ji)以(yi)后的(de)(de)進一步(bu)發展打下基礎(chu)來(lai)適應(ying)日以(yi)激烈的(de)(de)社(she)會人才(cai)的(de)(de)競爭(zheng)。在(zai)著其中就需要我們從現在(zai)就開始認真(zhen)(zhen)的(de)(de)了解社(she)會，參與競爭(zheng)。第三步(bu)憑(ping)著自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)經驗教訓(xun)在(zai)崗位上打拼。

　　六、短期目標規劃——大學三年目標

　　大二(er)：爭取更加(jia)努力學習，拿到(dao)獎學金(jin)。但(dan)最重要的(de)是在上學期過計算機(ji)二(er)級考試(shi)(shi)和(he)英語四(si)級考試(shi)(shi)，并且通(tong)過學校開設的(de)技能鑒定培(pei)訓班，通(tong)過考試(shi)(shi)拿到(dao)工(gong)程設備安(an)裝調試(shi)(shi)工(gong)的(de)中級技能證書。

　　大三：在校(xiao)好好表現，爭取早日入黨，多(duo)看(kan)與專業(ye)相關的知識，擴展自己專業(ye)方面的知識而(er)不僅僅局(ju)限于學校(xiao)所教授(shou)。

　　七、行動方案的認識：

　　自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)行動方案已經制定，如何完(wan)成這(zhe)一成長(chang)成材(cai)的(de)(de)(de)規劃呢(ni)？具(ju)體(ti)應該怎(zen)樣(yang)去(qu)實(shi)(shi)現(xian)呢(ni)？我覺的(de)(de)(de)最主要的(de)(de)(de)就是(shi)從現(xian)在(zai)做(zuo)起(qi)一步一個(ge)腳(jiao)印，首(shou)先積(ji)極努力(li)(li)的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，上課(ke)認真聽講，作(zuo)好課(ke)堂筆記，特(te)別是(shi)對專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)，平時多(duo)讀和自(zi)己(ji)(ji)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有(you)關的(de)(de)(de)書籍(ji)，進一步提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識，積(ji)極參加學(xue)校組織(zhi)的(de)(de)(de)社(she)(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活動，提(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)能力(li)(li)，做(zuo)到理論(lun)與(yu)(yu)實(shi)(shi)踐(jian)(jian)向結合(he)，同時積(ji)極參加學(xue)校社(she)(she)團活動，增加社(she)(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)培養自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)社(she)(she)會適應能力(li)(li)，認真上好每學(xue)期(qi)的(de)(de)(de)試驗課(ke)，要抓住這(zhe)個(ge)機會去(qu)把理論(lun)和實(shi)(shi)際(ji)聯系起(qi)來(lai)，社(she)(she)會實(shi)(shi)踐(jian)(jian)和實(shi)(shi)驗是(shi)閉不可少的(de)(de)(de)。這(zhe)些(xie)(xie)都是(shi)在(zai)自(zi)己(ji)(ji)現(xian)階段(duan)必(bi)須(xu)作(zuo)好的(de)(de)(de)，也(ye)是(shi)實(shi)(shi)現(xian)自(zi)己(ji)(ji)規劃的(de)(de)(de)第(di)一步！注意自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)身(shen)體(ti)，多(duo)參加體(ti)育鍛煉，身(shen)體(ti)是(shi)革命的(de)(de)(de)本錢，平時多(duo)去(qu)閱覽(lan)室和圖書館，多(duo)看(kan)一些(xie)(xie)與(yu)(yu)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)有(you)關的(de)(de)(de)書籍(ji)來(lai)完(wan)善(shan)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)知識結構(gou)。

　　八、我對職業規劃的看法

　　1、雖然可能沒(mei)有(you)成(cheng)(cheng)型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)規劃，但是我(wo)(wo)覺得每(mei)個階段的(de)(de)(de)(de)(de)前進(jin)方(fang)向和(he)短期目(mu)標(biao)要(yao)有(you)，我(wo)(wo)要(yao)朝著什么方(fang)向努(nu)力(li)，沒(mei)有(you)努(nu)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向和(he)短期的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，那容易虛度光陰。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)能在這里(li)做(zuo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)第一(yi)篇職(zhi)業(ye)(ye)生涯設(she)計(ji)，使我(wo)(wo)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)有(you)進(jin)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)解，對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)也(ye)有(you)了(le)進(jin)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)明(ming)確，自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學習動力(li)有(you)了(le)進(jin)一(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)提高，樹立了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人生目(mu)標(biao)和(he)職(zhi)業(ye)(ye)目(mu)標(biao)，使自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學習有(you)了(le)目(mu)標(biao)和(he)針(zhen)對性(xing)，對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)以后充滿了(le)信心(xin)，相信自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)以后一(yi)定能取的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功，也(ye)使自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)敢(gan)于面對自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)人生路上的(de)(de)(de)(de)(de)挫折(zhe)和(he)困難，盡量發(fa)揮出自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)潛能，這讓我(wo)(wo)知(zhi)道(dao)了(le)自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)局限(xian)和(he)弱點(dian)，接(jie)受(shou)現實，并(bing)勇敢(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)面對，這也(ye)開始讓我(wo)(wo)建立一(yi)種積極的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態，學會(hui)如何(he)調整自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)態。自(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)能以后更(geng)好的(de)(de)(de)(de)(de)適應社會(hui)。面對競爭。

　　2、職(zhi)業規劃(hua)肯定要(yao)(yao)有(you)(you)，但是我覺(jue)得(de)職(zhi)業規劃(hua)不可能現在就定下(xia)(xia)來，周(zhou)圍的(de)(de)環境隨時(shi)在變化，更(geng)(geng)何(he)況(kuang)是在校大(da)學生，沒(mei)有(you)(you)任何(he)社會閱歷(li)，談這個就似(si)乎有(you)(you)點(dian)紙上(shang)談兵。但是我覺(jue)得(de)這次(ci)的(de)(de)職(zhi)業規劃(hua)是必要(yao)(yao)的(de)(de)，自(zi)己(ji)在以后(hou)(hou)的(de)(de)工(gong)作學習(xi)中要(yao)(yao)不斷的(de)(de)總結經驗(yan)教訓，使(shi)(shi)自(zi)己(ji)變的(de)(de)更(geng)(geng)成熟使(shi)(shi)自(zi)己(ji)以后(hou)(hou)的(de)(de)規劃(hua)設計更(geng)(geng)接近(jin)實際打下(xia)(xia)基礎(chu)。這不僅(jin)僅(jin)是一份作業，通過這次(ci)的(de)(de)思(si)考，可以在短期(qi)內找到(dao)奮斗的(de)(de)目標。

　　時(shi)間是不等人的(de)，提前(qian)(qian)作好自(zi)己(ji)的(de)職業生(sheng)涯規(gui)劃，對自(zi)己(ji)以后的(de)人生(sheng)將有很大的(de)幫助，凡事預(yu)則立不預(yu)則廢，自(zi)己(ji)對自(zi)己(ji)職業做(zuo)提前(qian)(qian)的(de)規(gui)劃，為自(zi)己(ji)以后走向成(cheng)功打下基礎。

大學生職業規劃13

　　一、（20xx年－20xx年，20歲至30歲）

　　美好愿望：事業有成，家庭幸福

　　方向(xiang)：企業高級管理人員

　　總體(ti)目(mu)標：完成(cheng)碩士、博(bo)士的學習，進入著名外資企業，成(cheng)為高層管理者。

　　已進行情況：讀完碩(shuo)士，進入二家外資企業，想繼(ji)續攻(gong)讀博士學位。

　　二．城市環境規劃和職業分析（十年規劃）

　　1、城(cheng)市二般環境：

　　中國(guo)政治穩定，經(jing)濟(ji)持續發展。在全球經(jing)濟(ji)二體化環(huan)境中的重要角(jiao)色。經(jing)濟(ji)發展有強(qiang)勁的勢頭，加(jia)入(ru)(ru)WTO后(hou)，會有大批的外國(guo)企(qi)業(ye)(ye)進入(ru)(ru)中國(guo)市場，中國(guo)的企(qi)業(ye)(ye)也將走出國(guo)門。

　　2、管理職業特(te)殊城(cheng)市(shi)環境：

　　由于(yu)中國(guo)(guo)的(de)管理(li)科學(xue)發(fa)展較晚(wan)，管理(li)知識大部分源于(yu)國(guo)(guo)外，中國(guo)(guo)的(de)企(qi)業管理(li)還有(you)許多不完(wan)善的(de)地方。中國(guo)(guo)急需管理(li)人(ren)才，尤其是經過系統培訓(xun)的(de)高(gao)級管理(li)人(ren)才。因此企(qi)業管理(li)職業市場廣闊。

　　要在中(zhong)國(guo)發展企(qi)業，必須要適合(he)中(zhong)國(guo)的(de)(de)國(guo)情，這(zhe)就要求管理的(de)(de)科學(xue)性與藝(yi)術(shu)性和環境動態適應相結合(he)。因此，受(shou)中(zhong)國(guo)市場吸引(yin)進入的(de)(de)大批外(wai)資企(qi)業都面臨 著本土(tu)化改造(zao)的(de)(de)任(ren)務。這(zhe)就為準備去外(wai)企(qi)做管理工作(zuo)的(de)(de)人員提供了很多機會。

　　三．行業環境分析和企業分析

　　1、行業分析：

　　本人所在公司為跨國(guo)(guo)性會計事務所。屬管理(li)咨詢類(lei)企(qi)業(ye)。由于中國(guo)(guo)加入WTO，商務運作逐漸全球化，國(guo)(guo)內企(qi)業(ye)經營也逐步與國(guo)(guo)際(ji)慣(guan)例(li)接軌，因此這類(lei)企(qi)業(ye)在近(jin)年來引進中國(guo)(guo)后得(de)到迅(xun)猛的發展。

　　2、企業分析：

　　公司(si)是全球(qiu)四大(da)會計(ji)事務所，屬股份制企業(ye)(ye)，企業(ye)(ye)領導層風格(ge)穩(wen)(wen)健，公司(si)以“誠信、穩(wen)(wen)健、服務、創(chuang)新”為核(he)心價值觀，十年來穩(wen)(wen)步在全球(qiu)推廣業(ye)(ye)務，目前(qian)在全球(qiu)10余(yu)個(ge)國家、地區設有分支機構。

　　公司(si)20xx年進(jin)(jin)入中國，同(tong)年在上海設立分(fen)(fen)支(zhi)機(ji)構。經(jing)營中穩健拓(tuo)展業(ye)(ye)務的(de)同(tong)時候重點推行公司(si)運(yun)作理(li)念，力(li)求(qiu)與發(fa)展中的(de)共(gong)同(tong)進(jin)(jin)步。本人(ren)(ren)十分(fen)(fen)認同(tong)公司(si)的(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)文化和發(fa)展戰略，但公司(si)事(shi)務性工作太過(guo)繁忙(mang)，無暇進(jin)(jin)行個(ge)人(ren)(ren)自(zi)我培(pei)訓，而(er)且提(ti)升空間有限。但總體而(er)言，作為第(di)二份工作可(ke)以接觸(chu)到行業(ye)(ye)頂尖企(qi)(qi)業(ye)(ye)的(de)經(jing)營模式(shi)是十分(fen)(fen)幸運(yun)的(de)，本人(ren)(ren)可(ke)能在本企(qi)(qi)業(ye)(ye)實現部分(fen)(fen)職業(ye)(ye)生(sheng)涯目標(biao)。

　　四．個人分析與角色建議

　　1．個人分析：

　　（1）自身現狀：

　　英語水平(ping)出眾，能流利溝通(tong)；法律專業扎實，精(jing)通(tong)經貿知識；具(ju)有(you)(you)較強的(de)人際溝通(tong)能力；思(si)維敏捷，表達流暢(chang)；在大學期(qi)(qi)間長期(qi)(qi)擔任(ren)學生干(gan)部，有(you)(you)較強的(de)組織協調能力；有(you)(you)很強的(de)學習愿(yuan)望(wang)和能力。

　　（2）測評(ping)結果（略）

　　2．角色建議：

　　父親：“要(yao)(yao)(yao)不斷(duan)學習，能(neng)力要(yao)(yao)(yao)強”；“工作(zuo)要(yao)(yao)(yao)努力，有發展(zhan)，要(yao)(yao)(yao)在大城市，方便我們退休(xiu)后搬(ban)來(lai)二起居(ju)住生活。”　母親：工作(zuo)要(yao)(yao)(yao)上進(jin)，婚姻不要(yao)(yao)(yao)誤。

　　老師：“聰明、有上進心、單(dan)純、乖巧”，缺乏(fa)城市經驗”

　　同學(xue)：“有較強的工作能(neng)力”，“適合做白領”。

　　五．職業目標分解與組合

　　職業(ye)目(mu)標：著名外資企業(ye)高(gao)級管理人員。

　　1．20xx－20xx年：

　　成果目標(biao)；通過(guo)實(shi)踐學(xue)習，總結出(chu)適合當(dang)代(dai)中國國情的企(qi)業管理理論

　　學(xue)歷目標：碩士研究生畢業，取得(de)碩士學(xue)位；取得(de)律師從(cong)業資格(ge)、通過GRE和(he)英語高級口譯(yi)考(kao)試

　　職(zhi)務目標：外企企業(ye)商務助理

　　能力目標：具(ju)(ju)(ju)備(bei)在經濟領域從事(shi)具(ju)(ju)(ju)體法律工作的理論基礎，通過實(shi)習具(ju)(ju)(ju)有二定的實(shi)踐經驗；接觸了解涉(she)外商務活動；英語應用能力具(ju)(ju)(ju)備(bei)權威資格認(ren)證(zheng)；有二定的科(ke)研能力，發表5篇以(yi)上(shang)論文。

　　經濟目標：在校期間兼職(zhi)，年(nian)收入1萬元；商務助理年(nian)薪5萬

　　2．20xx年(nian)(nian)－20xx年(nian)(nian)：

　　學(xue)歷(li)目標：通過注冊(ce)會計師考試

　　職(zhi)務目標：外資企業部門(men)經理(li)

　　能(neng)(neng)力(li)目標(biao)：熟練處理本職務工作，工作業(ye)(ye)績在同級同事中居于突出地位；熟悉外(wai)資企業(ye)(ye)運(yun)作機(ji)制及企業(ye)(ye)文化，能(neng)(neng)與(yu)公司上層(ceng)進行無阻(zu)礙地溝通。

　　經濟目標：年薪10萬

　　3．20xx年－20xx年：

　　學(xue)歷目(mu)標：攻讀并取得博士學(xue)位

　　職務(wu)目標：著(zhu)名外(wai)資企業高(gao)級管理人員，大學的外(wai)聘講師

　　能(neng)(neng)(neng)力目(mu)標(biao)：科研能(neng)(neng)(neng)力突(tu)出，在國外權威刊物發表論文(wen)；形成(cheng)自己的管(guan)理理念(nian)，有(you)很高的演講水平，具備(bei)組織、領(ling)導二(er)個團(tuan)隊的能(neng)(neng)(neng)力；與公(gong)司決(jue)策(ce)層有(you)直(zhi)接流暢的溝通；具備(bei)應(ying)付突(tu)發事件(jian)的心理素質和能(neng)(neng)(neng)力；有(you)廣泛的社交范圍，在業(ye)界有(you)二(er)定的知(zhi)名度。

　　經(jing)濟目標(biao)：年薪25萬

　　六．成功標準

　　我(wo)的(de)成標(biao)準是個(ge)人事務、職業(ye)生(sheng)涯、家庭生(sheng)活(huo)的(de)協調發展。

　　只要自(zi)(zi)己(ji)盡(jin)心盡(jin)力(li)，能力(li)也得到了(le)發揮(hui)，每個階(jie)段都有了(le)切實(shi)的自(zi)(zi)我提(ti)高，即使目標(biao)沒有實(shi)現（特別(bie)是收入目標(biao)）我也不會覺得失敗，給自(zi)(zi)己(ji)太多的壓力(li)本(ben)身就是二件失敗的事(shi)情。

　　為了家(jia)庭(ting)犧牲職(zhi)業目標的實現，我認(ren)為是可以理(li)解的。在(zai)28歲(sui)之前二定要有自己的家(jia)庭(ting)。

　　七．職業生涯規劃實施方案

　　差距：

　　1、跨國企業(ye)先進的(de)管理理念和豐富(fu)的(de)管理經驗；

　　2、作為高級職業經(jing)理人所必備的技能(neng)(neng)、創新能(neng)(neng)力；

　　3、快速適應能力欠缺；

　　4、身體(ti)適應能力有差距。

　　5、社(she)交圈太窄(zhai)。

　　八、縮小差距的方法：

　　1．教育培訓方法

　　（1）充分利用碩士研究生(sheng)畢業前在校學習的時候間(jian)，為自己補充所需的知(zhi)識和技能。包括參與城市團(tuan)體活動、廣泛(fan)閱(yue)讀相關(guan)書(shu)籍、選修、旁聽相關(guan)課程、報考技能資格證書(shu)等。時候間(jian)：20xx年(nian)7月以前。

　　（2）充分利用公司給員工提供的(de)培(pei)(pei)訓(xun)機會，爭取更多的(de)培(pei)(pei)訓(xun)機會。時候間：長期

　　（3）攻讀(du)管理(li)學(xue)博士學(xue)位。時候間：五年以內

　　2．討論交流方法

　　（1）在校期間(jian)多(duo)和(he)老師、同學討論交(jiao)流(liu)(liu)，畢業后選擇和(he)其中某些人經常進(jin)行交(jiao)流(liu)(liu)。

　　（2）在工(gong)作中積極與直接上司溝(gou)通、加(jia)深了解；利(li)用(yong)校(xiao)友(you)眾多(duo)的(de)優勢，參加(jia)校(xiao)友(you)聯誼活動(dong)，經常和(he)他們接觸、交流。

　　3．實踐鍛煉方法

　　（1）鍛煉自己的(de)(de)注意(yi)力，在(zai)嘈(cao)(cao)雜的(de)(de)環(huan)境里(li)也能思考問(wen)題(ti)，正(zheng)常工作。在(zai)大(da)而嘈(cao)(cao)雜的(de)(de)辦(ban)公室里(li)有意(yi)識地進行自我(wo)訓練。

　　（2）養成良好的鍛煉(lian)(lian)、飲(yin)食、生活(huo)習慣。每天保證睡眠6－8小(xiao)時候，每周鍛煉(lian)(lian)三(san)次(ci)以上。

　　（3）充分利用自身(shen)的(de)工作(zuo)條件擴(kuo)大社交圈、重(zhong)(zhong)視同學交際圈、重(zhong)(zhong)視和每(mei)個人的(de)交往，不論身(shen)份貴賤和親疏(shu)程度。

　　本(ben)人對于職業規劃(hua)的看法(fa)：

　　1、職(zhi)業(ye)規劃肯定(ding)要有，但是我(wo)覺得(de)職(zhi)業(ye)規劃不(bu)(bu)可能現在(zai)就定(ding)下(xia)來(lai)，周圍(wei)的(de)環境隨時候在(zai)變，而且自己(ji)隨著(zhu)不(bu)(bu)斷的(de)成熟和接觸不(bu)(bu)同的(de)東西，也會變。我(wo)以前想(xiang)當官，后來(lai)想(xiang)當外企(qi)白領，現在(zai)想(xiang)創業(ye)，所以我(wo)覺得(de)這個很難就定(ding)下(xia)來(lai)，更何況是在(zai)校大(da)學生(sheng)，沒有任何城(cheng)市閱歷，談(tan)這個就似乎有點紙上談(tan)兵(bing)。

　　2、但(dan)是，雖然可能(neng)沒有成型的職業(ye)規(gui)劃，但(dan)是我覺(jue)得(de)每個階(jie)段的前(qian)進方向(xiang)和短(duan)期(qi)目標(biao)(biao)要(yao)有，比(bi)如(ru)這段時候間我要(yao)練好(hao)英語聽力(li)到什(shen)么(me)水平，我要(yao)朝(chao)著什(shen)么(me)方向(xiang)努力(li)，沒有努力(li)的方向(xiang)和短(duan)期(qi)的目標(biao)(biao)，那容(rong)易虛度光陰。

　　3、如果我是(shi)學(xue)生，我可(ke)(ke)能想聽二些(xie)別人成功 的(de)案例，和為什么(me)別人能取得成功 ，雖然每個人走的(de)路不同(tong)(tong)，但是(shi)我想有些(xie)成功的(de)共同(tong)(tong)點是(shi)相(xiang)同(tong)(tong)的(de)，那我作(zuo)為二個學(xue)生，就(jiu)可(ke)(ke)以從(cong)中學(xue)到二輩子受益的(de)美德(de)和優點。

大學生職業規劃14

　　制定(ding)職業(ye)規(gui)劃(hua)書是件容易的(de)事，但是若(ruo)想(xiang)真正按照規(gui)劃(hua)書的(de)要(yao)求來做還是有(you)相當的(de)難度的(de)，我希望自己可(ke)以按照規(gui)劃(hua)書的(de)步驟，一步一步向自己的(de)目(mu)標邁進，但是計劃(hua)固然宏(hong)大而美好，但更重要(yao)的(de)，在于其具體實踐并取得成效。

　　只說不(bu)做，所謂(wei)的職業規(gui)劃(hua)目標(biao)就(jiu)如空中樓閣般美好卻遙不(bu)可及，到頭來只是一個安(an)慰自己的美麗(li)謊(huang)言。然而，現(xian)實(shi)是未知多變的，定(ding)出的目標(biao)計劃(hua)隨時都可能遭遇(yu)問題，要求(qiu)有(you)清醒(xing)的頭腦，巨大的勇氣，克服困難，取得成功。也(ye)許終我們(men)的目標(biao)也(ye)不(bu)能達成，但至少我們(men)努力過(guo)，奮斗過(guo)，拼搏過(guo)，人(ren)生也(ye)便無悔。

　　每個(ge)(ge)人心中都有(you)一座山峰，雕(diao)刻著理想、信念、追求、抱負；每個(ge)(ge)人心中都有(you)一片森林(lin)，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(ge)(ge)人，若要(yao)獲得成功(gong)(gong)，必須拿(na)出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力、拼搏(bo)、奮斗。成功(gong)(gong)需(xu)要(yao)足夠的(de)信心和持之以恒的(de)毅力，未(wei)來的(de)美好藍圖(tu)，需(xu)要(yao)靠自己(ji)去描繪(hui)！未(wei)來的(de)成功(gong)(gong)需(xu)要(yao)自己(ji)去打(da)拼！

大學生職業規劃15

　　一、自我分析

　　我(wo)是(shi)(shi)一個(ge)做事是(shi)(shi)很認真(zhen)，比較(jiao)追求完(wan)美(mei)的人。我(wo)想這一點對于我(wo)自己來說無(wu)論做什么(me)工(gong)作首(shou)先(xian)我(wo)都會對自己負責，而且(qie)我(wo)也會保證我(wo)無(wu)愧于每一份工(gong)作。可(ke)能(neng)我(wo)不會是(shi)(shi)超(chao)級優秀的人，但是(shi)(shi)我(wo)會將事情盡力(li)做到優秀，有時偶爾(er)可(ke)能(neng)會挑(tiao)剔(ti)，對細(xi)節(jie)要求完(wan)美(mei)，但是(shi)(shi)我(wo)想這對于以后工(gong)作也會是(shi)(shi)一個(ge)加分吧。

　　我(wo)(wo)一直都是一個(ge)樂觀的(de)(de)人(ren)，很熱情、爽直，典型的(de)(de)東北女(nv)孩(hai)的(de)(de)特點(dian)，這(zhe)對于(yu)我(wo)(wo)以后和人(ren)接觸也(ye)是很有(you)力(li)的(de)(de)一面。我(wo)(wo)覺得自己很不適合官場上的(de)(de)生(sheng)活，我(wo)(wo)也(ye)從(cong)來沒想(xiang)過從(cong)政或(huo)考公務(wu)(wu)員。我(wo)(wo)學的(de)(de)是新(xin)聞專業，因為(wei)我(wo)(wo)不喜歡很單調，幾點(dian)一線的(de)(de)那種生(sheng)活，記(ji)者(zhe)可(ke)以不用拘泥(ni)在(zai)一個(ge)辦(ban)公室(shi)里，而且可(ke)以幫助別(bie)人(ren)，將不良現象公之(zhi)于(yu)眾，為(wei)人(ren)民(min)服(fu)務(wu)(wu)也(ye)是很不錯的(de)(de)一個(ge)工作，而且作為(wei)無冕之(zhi)王我(wo)(wo)們更(geng)應該有(you)責任和義務(wu)(wu)去為(wei)百姓服(fu)務(wu)(wu)，這(zhe)也(ye)是我(wo)(wo)學習新(xin)聞的(de)(de)一個(ge)目的(de)(de)。

　　二、專業就業方向與前景分析

　　我(wo)學(xue)習的是新(xin)聞(wen)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)，畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)適于報考新(xin)聞(wen)學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)及相關專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的研究生，畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)如果想直接工作可以到(dao)報社、雜志(zhi)社、廣播電臺、電視臺、出版社從事編輯、采訪、寫作、攝影等業(ye)(ye)(ye)務工作和(he)新(xin)聞(wen)方面的教學(xue)、研究工作以及國家(jia)機關、行政(zheng)宣(xuan)傳部(bu)門、企(qi)業(ye)(ye)(ye)公共(gong)關系部(bu)門的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)工作。

　　如今(jin)社會(hui)報刊、廣播、電視、網絡等(deng)高(gao)度發達，通過各種傳媒(mei)獲(huo)取自己所(suo)需的(de)信息，已然成(cheng)為人們日常生(sheng)活的(de)一部分。而那些奔(ben)波周旋于(yu)各大新聞(wen)事件中的(de)傳媒(mei)記者，在無(wu)(wu)冕(mian)之王(wang)的(de)桂冠(guan)下，開始成(cheng)為社會(hui)舞臺上不可忽視的(de)亮點。在網絡上的(de)21世紀最具前途(tu)的(de)職業調查(cha)中，傳媒(mei)記者以較高(gao)的(de)認(ren)同(tong)率位居前十(shi)位之列(lie)。接受(shou)系統的(de)新聞(wen)學(xue)高(gao)等(deng)學(xue)歷教育(yu)無(wu)(wu)疑(yi)是成(cheng)就無(wu)(wu)冕(mian)之王(wang)的(de)一條(tiao)重要路(lu)徑。

　　最(zui)近幾(ji)年也雖然出(chu)現(xian)很(hen)多對于記(ji)者(zhe)(zhe)、主持(chi)人(ren)(ren)(ren)都很(hen)不好(hao)的(de)(de)(de)事，但(dan)是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習(xi)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)的(de)(de)(de)熱情還(huan)是(shi)(shi)(shi)一直很(hen)高(gao)，各地方分數線也是(shi)(shi)(shi)居高(gao)不下。現(xian)在社(she)會對新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)工(gong)作者(zhe)(zhe)的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)更是(shi)(shi)(shi)雜(za)家(jia)，而目(mu)前的(de)(de)(de)高(gao)等(deng)教(jiao)育培(pei)(pei)養(yang)的(de)(de)(de)卻是(shi)(shi)(shi)專家(jia)。因為(wei)體制等(deng)多方面(mian)的(de)(de)(de)原因，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)專業(ye)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方案很(hen)難做(zuo)到跨學(xue)(xue)(xue)科、跨專業(ye)。學(xue)(xue)(xue)生在完(wan)成新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)原理、中(zhong)國(guo)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)傳播史、新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)采(cai)寫等(deng)基本的(de)(de)(de)專業(ye)課(ke)(ke)程(cheng)外，還(huan)要(yao)學(xue)(xue)(xue)習(xi)一系列必修的(de)(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)，留給學(xue)(xue)(xue)生自由選(xuan)擇課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)分、自由使用的(de)(de)(de)時間都少得可憐。在這種情況(kuang)下，許多學(xue)(xue)(xue)校跨專業(ye)選(xuan)課(ke)(ke)基本上(shang)成了無(wu)法實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)空(kong)話，通(tong)才教(jiao)育無(wu)從(cong)談起。另一方面(mian)，新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)實(shi)務界對人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)要(yao)求(qiu)(qiu)，已(yi)經(jing)越來越高(gao)。媒(mei)體需(xu)(xu)(xu)要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)既(ji)能采(cai)寫、又有創(chuang)意，既(ji)會新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)、又懂(dong)管(guan)理，既(ji)懂(dong)媒(mei)體、又懂(dong)經(jing)營的(de)(de)(de)復合型新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)人(ren)(ren)(ren)才。高(gao)校的(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)目(mu)標同市場(chang)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)有不小的(de)(de)(de)距離。但(dan)未(wei)來是(shi)(shi)(shi)一個信息(xi)型社(she)會，人(ren)(ren)(ren)們(men)對于信息(xi)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)只會有增無(wu)減，記(ji)者(zhe)(zhe)編輯等(deng)人(ren)(ren)(ren)才需(xu)(xu)(xu)求(qiu)(qiu)也會增加，尤其現(xian)在網(wang)絡(luo)平臺逐漸興起，這里也會需(xu)(xu)(xu)要(yao)更多的(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)聞(wen)(wen)人(ren)(ren)(ren)才。

　　三、職業選擇分析：

　　1.編導

　　編導(dao)分為很多種，例(li)如(ru)有電視節(jie)目編導(dao)，影視節(jie)目制(zhi)作(zuo)編導(dao)等。

　　電(dian)視節目編導是(shi)指(zhi)電(dian)視紀實作品(pin)的最主要(yao)的創(chuang)作核心(xin)工作，具體是(shi)指(zhi)從現(xian)實生活中(zhong)選取有價值的題(ti)材進(jin)行策(ce)劃、采訪、制(zhi)定拍攝提綱(gang)、組織拍攝、編輯制(zhi)作，最后對作品(pin)進(jin)行把(ba)關檢(jian)查的系統性(xing)創(chuang)作活動(dong)。

　　影(ying)視(shi)編導是(shi)指現代各類(lei)媒體方面的(de)復合人型、多功能(neng)(neng)專業人才，重點是(shi)將(jiang)藝術與技術的(de)創新結(jie)合，具(ju)有較強策劃(hua)與制作(zuo)能(neng)(neng)力的(de)影(ying)視(shi)，晚(wan)會以(yi)及各類(lei)綜合活動編導人員，能(neng)(neng)全方位(wei)的(de)將(jiang)以(yi)下(xia)的(de)內容的(de)形象語(yu)言(yan)在(zai)作(zuo)品(pin)中表現出(chu)來并指導團隊(演職員)進行工作(zuo)的(de)人員和機(ji)構。

　　作為(wei)編(bian)導(dao)，要能正確選題、構思、排前統籌，排后的(de)審(shen)查等(deng)等(deng)。這(zhe)些都(dou)是(shi)很(hen)重要的(de)內(nei)容(rong)。以(yi)光線(xian)傳媒為(wei)例，光線(xian)傳媒便是(shi)一(yi)個(ge)典(dian)型的(de)影視(shi)節目(mu)(mu)制作公(gong)(gong)司(si)，但就(jiu)它制作的(de)《娛樂(le)現(xian)場(chang)》節目(mu)(mu)總(zong)計就(jiu)已發行達600個(ge)頻道，其官(guan)方(fang)(fang)的(de)網站掛(gua)有常年招聘節目(mu)(mu)撰搞(gao)及(ji)節目(mu)(mu)編(bian)導(dao)的(de)啟(qi)事。目(mu)(mu)前，我國(guo)有影視(shi)節目(mu)(mu)制作公(gong)(gong)司(si)1500余家。在電視(shi)欄目(mu)(mu)方(fang)(fang)面，大家熟悉的(de)《幸運52》《娛樂(le)現(xian)場(chang)》《歡樂(le)總(zong)動員》等(deng)都(dou)是(shi)由影視(shi)節目(mu)(mu)制作公(gong)(gong)司(si)制作的(de)。這(zhe)些公(gong)(gong)司(si)對影視(shi)節目(mu)(mu)的(de)編(bian)、播(bo)、采人(ren)才都(dou)有廣(guang)泛的(de)需求。

　　而且(qie)定(ding)義的(de)(de)(de)這兩個(ge)工作(zuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)很喜歡，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)具體搜過他們(men)所(suo)要(yao)做的(de)(de)(de)工作(zuo)，職能(neng)(neng)(neng)等，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想這個(ge)工作(zuo)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很中意的(de)(de)(de)。對于(yu)(yu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)父(fu)母(mu)來(lai)說(shuo)，無論我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)做什么決(jue)定(ding)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)選(xuan)擇了什么行業，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信他們(men)都(dou)會支持我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)父(fu)母(mu)都(dou)是(shi)(shi)很開明(ming)的(de)(de)(de)人，都(dou)很尊重我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)意見，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)旦決(jue)定(ding)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想他們(men)也(ye)會盡(jin)力(li)(li)支持。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很有(you)(you)創意，所(suo)以選(xuan)題來(lai)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有(you)(you)信心(xin)，在整(zheng)個(ge)統籌過程中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)有(you)(you)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)做到很好(hao)。對于(yu)(yu)整(zheng)個(ge)節(jie)目的(de)(de)(de)定(ding)位，掌控來(lai)說(shuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)比(bi)較(jiao)(jiao)有(you)(you)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)。較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)新聞(wen)敏感(gan)性和(he)新聞(wen)寫(xie)作(zuo)能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，熟(shu)悉電視(shi)節(jie)目制作(zuo)流程和(he)電視(shi)表現(xian)手法，思(si)維活躍，具有(you)(you)較(jiao)(jiao)強(qiang)的(de)(de)(de)文字功底(di)這些(xie)都(dou)是(shi)(shi)很需要(yao)的(de)(de)(de)，而且(qie)那些(xie)數字化設(she)備我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)這些(xie)學習新聞(wen)的(de)(de)(de)人都(dou)是(shi)(shi)去(qu)努力(li)(li)學習應(ying)用的(de)(de)(de)。有(you)(you)的(de)(de)(de)技術我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)現(xian)在還(huan)不具備，例如一(yi)些(xie)制作(zuo)的(de)(de)(de)過程等，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)從(cong)未接觸過，流程也(ye)不知道，但是(shi)(shi)一(yi)旦決(jue)定(ding)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)會努力(li)(li)做好(hao)。總的(de)(de)(de)來(lai)說(shuo)，這還(huan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)比(bi)較(jiao)(jiao)向往從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)行業。

　　2.網絡編輯

　　據統(tong)計，目前我國(guo)的(de)(de)網(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)編(bian)(bian)輯(ji)從(cong)(cong)業人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)有(you)近300萬人(ren)(ren)，而傳統(tong)新(xin)聞從(cong)(cong)業人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)只有(you)75萬人(ren)(ren)，網(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)媒體從(cong)(cong)業人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)已經(jing)從(cong)(cong)規模和數量(liang)上超過傳統(tong)媒體。XX 年(nian)，勞動和社會(hui)保障部公示的(de)(de)第(di)三批十種新(xin)職業中，網(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)編(bian)(bian)輯(ji)名(ming)列其(qi)中。在得到國(guo)家認可的(de)(de)同時(shi)，網(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)編(bian)(bian)輯(ji)也成為市場上搶(qiang)手的(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)。當互聯網(wang)發展(zhan)到一(yi)定(ding)程度后，大(da)部分(fen)網(wang)絡(luo)(luo)(luo)(luo)新(xin)聞人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)不再由技術人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)充當，而是需要更(geng)多具有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)相關專業背景或從(cong)(cong)業經(jing)驗的(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)去從(cong)(cong)事。

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)個性(xing)比較開(kai)朗，對于跑新(xin)聞(wen)(wen)也比較喜歡(huan)，這(zhe)對記者編(bian)輯都很適合。我(wo)(wo)(wo)(wo)家里人也很支持我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)記者或編(bian)輯。做(zuo)一(yi)名(ming)網(wang)(wang)絡編(bian)輯，首先要(yao)有(you)扎實的(de)文字功底，我(wo)(wo)(wo)(wo)想這(zhe)方(fang)面(mian)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)很欠缺(que)的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)文采(cai)需要(yao)提升;其次要(yao)熟知(zhi)新(xin)聞(wen)(wen)的(de)相(xiang)關知(zhi)識，對網(wang)(wang)絡上出現的(de)新(xin)聞(wen)(wen)、信息趨勢要(yao)有(you)足(zu)夠的(de)敏感度(du)，我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)學習新(xin)聞(wen)(wen)專業的(de)，這(zhe)方(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)為自己能(neng)夠勝任(ren);還要(yao)能(neng)熟練(lian)使用dreamwaver、flash等網(wang)(wang)頁(ye)制(zhi)作軟件(jian)和一(yi)些編(bian)輯發布軟件(jian)等，我(wo)(wo)(wo)(wo)計算(suan)機只(zhi)會些很基本的(de)，這(zhe)方(fang)面(mian)我(wo)(wo)(wo)(wo)想我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)尤其要(yao)加強的(de)，以后無(wu)論從事何種行業，我(wo)(wo)(wo)(wo)想計算(suan)機已經成為應(ying)聘(pin)者所必有(you)的(de)技能(neng)。

　　3.刊物編輯

　　在網(wang)絡(luo)時代，現實中(zhong)的(de)一(yi)切活(huo)動幾乎都可(ke)以通過網(wang)絡(luo)實現。但網(wang)絡(luo)信息也有(you)到達(da)率(lv)不足的(de)問題，而且現在傳統(tong)媒體也是仍占有(you)一(yi)席之地的(de)、。

　　這種(zhong)工作要(yao)求具備(bei)記(ji)者(zhe)的(de)(de)敏銳、編輯的(de)(de)統籌策劃能力。有(you)時還要(yao)具有(you)廣告人的(de)(de)商業嗅覺，有(you)時還會要(yao)求具備(bei)醫學、法律、經濟等知(zhi)(zhi)識(shi)。因此(ci)，不(bu)僅熟悉新聞學的(de)(de)相關知(zhi)(zhi)識(shi)，而且對(dui)某行業比較有(you)專攻的(de)(de)畢業生在這方面最(zui)有(you)優(you)勢，通過這個我(wo)想這會是對(dui)我(wo)的(de)(de)一個提醒。因此(ci)我(wo)覺得我(wo)們更有(you)一專多長(chang)，去努力學習一些(xie)其他學科(ke)的(de)(de)知(zhi)(zhi)識(shi)，這對(dui)我(wo)來說在以后的(de)(de)應聘當中會助我(wo)一臂之力。

　　我(wo)(wo)如(ru)果從事(shi)編輯(ji)行業或記者，我(wo)(wo)首先想去(qu)的(de)(de)就是(shi)(shi)時(shi)尚(shang)(shang)類(lei)的(de)(de)雜志社，我(wo)(wo)可(ke)以說非常(chang)喜歡，我(wo)(wo)也(ye)(ye)認為自己對(dui)這(zhe)方面又很敏銳的(de)(de)直覺，而(er)且自己也(ye)(ye)是(shi)(shi)極(ji)為感興(xing)(xing)趣的(de)(de)，也(ye)(ye)許(xu)現在傳統媒(mei)體已經走下坡趨勢，網絡開始盛(sheng)行，但是(shi)(shi)無論哪(na)個(ge)領(ling)域，我(wo)(wo)最(zui)想進入(ru)的(de)(de)都(dou)是(shi)(shi)時(shi)尚(shang)(shang)類(lei)的(de)(de)，也(ye)(ye)許(xu)這(zhe)個(ge)有些條件都(dou)不如(ru)其他(ta)類(lei)型的(de)(de)編輯(ji)記者好，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)想自己的(de)(de)興(xing)(xing)趣還是(shi)(shi)非常(chang)主要(yao)的(de)(de)，有了興(xing)(xing)趣事(shi)情才會努力做到更(geng)好。而(er)且現在我(wo)(wo)國生活水平逐漸提高，大家(jia)也(ye)(ye)對(dui)潮流的(de)(de)事(shi)物更(geng)加關(guan)注，尤(you)其年輕人對(dui)于潮流、時(shi)尚(shang)(shang)等都(dou)是(shi)(shi)尤(you)為感興(xing)(xing)趣，這(zhe)個(ge)市場會越(yue)來(lai)越(yue)大，我(wo)(wo)想應該是(shi)(shi)很有發展的(de)(de)，而(er)且年輕人本身就是(shi)(shi)一個(ge)購(gou)物的(de)(de)主要(yao)年齡段(duan)。

　　除了以上(shang)那些都(dou)(dou)是和(he)我專業相關的(de)職業外，可(ke)(ke)以說(shuo)(shuo)我還有一(yi)(yi)個(ge)(ge)夢想吧，就是可(ke)(ke)以創立(li)一(yi)(yi)個(ge)(ge)屬于自己的(de)服(fu)裝公(gong)司。現(xian)在(zai)(zai)的(de)最頂級(ji)的(de)服(fu)飾都(dou)(dou)是別(bie)的(de)國家的(de)，我們國家可(ke)(ke)以說(shuo)(shuo)就是個(ge)(ge)空白，我希望人口眾(zhong)多(duo)的(de)中(zhong)國也(ye)可(ke)(ke)以在(zai)(zai)時尚前沿(yan)占(zhan)領一(yi)(yi)席之地，也(ye)有一(yi)(yi)個(ge)(ge)可(ke)(ke)以引領國際的(de)品牌(pai)，甚至更多(duo)。我想我也(ye)會為這個(ge)(ge)夢想努力，也(ye)許特很遙遠，高不可(ke)(ke)攀，但(dan)是我仍(reng)然(ran)會心存夢想。

　　四、未來三年學年的行動計劃

　　總體上(shang)未(wei)來三年的學(xue)習計劃我會(hui)把重(zhong)點放在英語(yu)上(shang)，我想以(yi)后(hou)無論(lun)從事(shi)何種行業，英語(yu)不(bu)僅是必須(xu)的，而且(qie)一口(kou)流利的英語(yu)也會(hui)增(zeng)色不(bu)少，或許以(yi)后(hou)做個翻譯也可以(yi)。總之英語(yu)是無比重(zhong)要，我會(hui)全身(shen)心投(tou)入其中(zhong)。

　　于(yu)此之外還有(you)一(yi)些比較具體的(de)(de)(de)(de)(de)：大(da)(da)二上學(xue)期(qi)我(wo)(wo)會(hui)考(kao)(kao)(kao)商務英(ying)(ying)語(yu)，因(yin)為如果沒有(you)從事新(xin)聞(wen)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)我(wo)(wo)可(ke)能也(ye)(ye)會(hui)去(qu)外企工作(zuo)，考(kao)(kao)(kao)證(zheng)對于(yu)大(da)(da)學(xue)生來說(shuo)也(ye)(ye)是(shi)必修課，重(zhong)點我(wo)(wo)會(hui)放在(zai)這個(ge)(ge)方面。在(zai)接下來，或明年(nian)吧，我(wo)(wo)會(hui)考(kao)(kao)(kao)英(ying)(ying)語(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)口(kou)語(yu)證(zheng)，口(kou)語(yu)是(shi)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)，可(ke)以不(bu)(bu)(bu)會(hui)寫(xie)，但(dan)(dan)一(yi)定(ding)不(bu)(bu)(bu)能不(bu)(bu)(bu)會(hui)說(shuo)，不(bu)(bu)(bu)能只學(xue)個(ge)(ge)啞巴英(ying)(ying)語(yu)，四六級當然也(ye)(ye)是(shi)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)過的(de)(de)(de)(de)(de)。大(da)(da)三或大(da)(da)四的(de)(de)(de)(de)(de)時候希望可(ke)以考(kao)(kao)(kao)托福，因(yin)為有(you)出國的(de)(de)(de)(de)(de)打(da)算(suan)，但(dan)(dan)是(shi)這個(ge)(ge)也(ye)(ye)不(bu)(bu)(bu)確(que)定(ding)，無論走不(bu)(bu)(bu)走托福成(cheng)績(ji)但(dan)(dan)也(ye)(ye)是(shi)有(you)助(zhu)于(yu)就業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)。除了(le)英(ying)(ying)語(yu)，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)還要(yao)(yao)加強我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)計算(suan)機，計算(suan)機和(he)英(ying)(ying)語(yu)這兩個(ge)(ge)在(zai)現在(zai)看(kan)來已經是(shi)必要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)兩項技(ji)能了(le)。除了(le)學(xue)習之外，每個(ge)(ge)假期(qi)我(wo)(wo)都(dou)會(hui)去(qu)實習，也(ye)(ye)許去(qu)和(he)專業(ye)有(you)關的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，但(dan)(dan)是(shi)如果不(bu)(bu)(bu)能的(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，去(qu)一(yi)些別的(de)(de)(de)(de)(de)領域(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)公司實習也(ye)(ye)可(ke)以，我(wo)(wo)想無論在(zai)哪都(dou)會(hui)學(xue)到很(hen)多，在(zai)以后的(de)(de)(de)(de)(de)求職或任職中(zhong)都(dou)會(hui)有(you)很(hen)大(da)(da)幫(bang)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　我相信(xin)自己(ji)，在以后的生活(huo)中我都會(hui)努力，去認真(zhen)的過好(hao)每(mei)一(yi)天(tian)，讓每(mei)一(yi)天(tian)都過得有意(yi)義，每(mei)一(yi)天(tian)都為(wei)理(li)(li)想打拼，每(mei)一(yi)天(tian)都不會(hui)虛度，從現在開(kai)始(shi)就好(hao)好(hao)把握，就像(xiang)周老師說的一(yi)樣，我的生涯，我規劃(hua);揚(yang)起大學(xue)生職(zhi)業(ye)規劃(hua)理(li)(li)想的風帆，為(wei)自己(ji)美好(hao)的前程做好(hao)充分的準備。

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