教師的職業規劃

　　時(shi)間象奔騰澎湃的(de)(de)急湍，它一去(qu)無返，毫不流連，我們(men)又將抒寫新的(de)(de)詩(shi)篇，先來(lai)制定一份職業(ye)(ye)規(gui)劃吧。職業(ye)(ye)規(gui)劃怎(zen)么(me)寫才能切(qie)實有(you)效地幫(bang)助到自己將來(lai)的(de)(de)發展呢？以下是(shi)小編整理的(de)(de)教師的(de)(de)職業(ye)(ye)規(gui)劃，供(gong)大家參考(kao)借鑒，希望(wang)可以幫(bang)助到有(you)需要的(de)(de)朋友。

教師的職業規劃1

　　一、自我分析

　　1、個(ge)人(ren)優(you)勢分(fen)析

　　1)為(wei)人師表。善(shan)于(yu)用良好(hao)的師德去影響教育學生，對同(tong)事坦(tan)誠熱情，對學生真誠愛護。

　　2)熱愛教(jiao)育。從事小學(xue)(xue)語文(wen)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)工作17年，具(ju)有(you)強烈的(de)事業心(xin)和責任(ren)心(xin)，甘當(dang)人梯;對教(jiao)育事業摯(zhi)愛，無怨無悔。

　　3)積累(lei)了一(yi)定經驗(yan)。能積極參(can)加教育科研活動，積累(lei)了一(yi)定的教學經驗(yan)，并取得了一(yi)定的成績。

　　2、個人不足剖析(xi)

　　1)沒有(you)形(xing)(xing)成(cheng)鮮明的個人教(jiao)學風格。 在課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學方(fang)面，雖(sui)然掌握(wo)了一(yi)些先進(jin)的課(ke)(ke)改理(li)念、方(fang)法(fa)，但卻不能做到每節課(ke)(ke)都游刃有(you)余、得(de)心應手(shou)。我將努(nu)力不斷地改進(jin)課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學，形(xing)(xing)成(cheng)高(gao)效的課(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)學風格。

　　2)缺(que)(que)少廣(guang)博的(de)理論知識。由于受個人知識水平限制，在教學(xue)中有(you)實踐(jian)，有(you)思考，但總缺(que)(que)少必(bi)要的(de)理論支撐，教育(yu)科研缺(que)(que)少深度(du)。

　　二、專(zhuan)業發(fa)展目標

　　(一)總目標

　　在課(ke)程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自(zi)己(ji)(ji)，將自(zi)己(ji)(ji)融入到教(jiao)(jiao)育改革的領域(yu)中。我決心在實(shi)踐(jian)中加強教(jiao)(jiao)學(xue)研究(jiu)、課(ke)題研究(jiu)，創造性地開展(zhan)教(jiao)(jiao)學(xue)工作，形成自(zi)己(ji)(ji)獨特(te)的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)風格。

　　(二)師德目標

　　加強師德修(xiu)養，鍛(duan)造高尚的(de)人格，積極(ji)進取(qu)，熱愛(ai)學生(sheng)，對(dui)學生(sheng)有博(bo)愛(ai)之(zhi)心。認真貫徹國家教育(yu)方針(zhen)，按照課程改革的(de)要(yao)求，培養學生(sheng)全面發展(zhan)，堅(jian)定獻身教育(yu)的(de)信(xin)念。

　　(三)教(jiao)學方面的目(mu)標

　　積極(ji)參與科(ke)研(yan)課(ke)題的(de)研(yan)究(jiu)，力(li)爭提出有(you)價值的(de)研(yan)究(jiu)課(ke)題，全面提高自(zi)(zi)身素(su)質，努力(li)使自(zi)(zi)己成長為一名科(ke)研(yan)型、學(xue)習(xi)型、反思型、研(yan)究(jiu)型、開拓(tuo)型、全能(neng)(neng)型的(de)教(jiao)師(shi)。樹立終(zhong)身學(xue)習(xi)的(de)理(li)想(xiang)，力(li)爭具備終(zhong)身學(xue)習(xi)的(de)五種能(neng)(neng)力(li)(學(xue)習(xi)能(neng)(neng)力(li)、教(jiao)育科(ke)研(yan)能(neng)(neng)力(li)、適應現代教(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力(li)、研(yan)究(jiu)學(xue)生能(neng)(neng)力(li)、自(zi)(zi)我調控能(neng)(neng)力(li))。為此，近三年，我將從以(yi)下四(si)個方面提升自(zi)(zi)己的(de)專業能(neng)(neng)力(li)和學(xue)科(ke)素(su)養(yang)。

　　1.轉變角色(se)(se)，樹立(li)服務(wu)學(xue)生意識(shi)。專業(ye)工(gong)作是為(wei)(wei)人(ren)類謀求(qiu)福利的(de)社會公益事業(ye)。教(jiao)師這一職業(ye)必須以教(jiao)育為(wei)(wei)宗旨，促進人(ren)的(de)全面(mian)發展，只有樹立(li)為(wei)(wei)學(xue)生服務(wu)的(de)意識(shi)，才(cai)能確立(li)學(xue)生的(de)主體地位，把(ba)課堂(tang)和學(xue)習(xi)真正(zheng)完整(zheng)地還給學(xue)生。教(jiao)學(xue)中我將通(tong)過每月反思(si)、盤點等一系(xi)列內省性活(huo)(huo)動(dong)來完善(shan)自己的(de)角色(se)(se)行(xing)為(wei)(wei)，獲(huo)得創新和超越的(de)活(huo)(huo)力(li)。

　　2.成立工作(zuo)室，記錄成長足跡，分(fen)享(xiang)教學經驗。

　　成(cheng)立工作室(shi)，通過博客，記錄個(ge)人(ren)成(cheng)長(chang)軌跡，將個(ge)人(ren)計劃、教(jiao)案、反思、論文等(deng)通過博客與全市教(jiao)師(shi)分享。

　　3、積(ji)極參加培(pei)訓、考(kao)察(cha)，開擴(kuo)視野。珍惜各級教育部(bu)門組(zu)織(zhi)的(de)培(pei)訓考(kao)察(cha)機會，學習名校名師的(de)經驗，充(chong)實(shi)完善自我，每次(ci)考(kao)察(cha)結(jie)束后要寫一(yi)篇考(kao)察(cha)報(bao)告，并(bing)對學校全體教師進行二級培(pei)訓，實(shi)現(xian)培(pei)訓效果最(zui)大化、最(zui)優化。加強理論學習，加快專業(ye)成長步伐。理論是實(shi)踐的(de)向(xiang)導，是專業(ye)發(fa)展(zhan)的(de)基礎。近三(san)年，我計劃(hua)每年閱(yue)讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的(de)知(zhi)識(shi)結(jie)構。

　　4、加強(qiang)理論(lun)學習，加快專業(ye)(ye)成長步伐。理論(lun)是實踐的向導，是專業(ye)(ye)發展的基礎。近三年，我計劃每年閱(yue)讀3-4本教育教學理論(lun)專著，不斷完善自身的知識結(jie)構

　　5、發揮輻射作用(yong)，帶動青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)成長。與本校四(si)名、伙伴校四(si)名青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)結為師(shi)(shi)徒，通過聽評課、講座、修改(gai)論(lun)文等形式帶動青(qing)年教(jiao)師(shi)(shi)迅(xun)速成長。

　　6、明確專(zhuan)(zhuan)業(ye)研修方(fang)向，建設專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展(zhan)強勢領域。本(ben)人被評為威海市(shi)名師工程人選，深(shen)感榮幸。為了實(shi)(shi)現專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)深(shen)入發展(zhan)，我將(jiang)珍惜和把握這一提升的(de)(de)平臺(tai)，學會與同(tong)伴合作，向更多的(de)(de)前輩、專(zhuan)(zhuan)家、同(tong)行學習，使(shi)自己(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)視(shi)野更寬廣，進而來擴充自己(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)踐內涵，形成自己(ji)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)發展(zhan)優勢領域，三年內爭取(qu)得(de)更好的(de)(de)成績。

　　三、實(shi)施行動策略計劃

　　1.依托課(ke)題(ti)實踐進行(xing)行(xing)動(dong)研究，為學生構建和諧、愉悅的(de)學習氛圍。

　　2.堅持課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)有(you)效(xiao)性的(de)研究，帶頭上研究課(ke)(ke)、觀摩課(ke)(ke)，形(xing)成自己的(de)教(jiao)學(xue)(xue)風格。

　　3.每天堅持1-2小時(shi)的讀(du)書、閱報、摘抄筆記等學(xue)習活動。

　　4.將(jiang)教育教學反思、課題研究及(ji)時(shi)整理成文，向相關(guan)教研員(yuan)、專(zhuan)家請教，以期獲(huo)得(de)專(zhuan)業引領;

　　5.每年(nian)撰寫1篇(pian)教育教學論文和案例，三(san)年(nian)內至少有3篇(pian)教育論文在省級以(yi)上刊物上發表，以(yi)提升理論修養;

　　6.主動(dong)開展傳、幫、帶，積極引(yin)領(ling)學(xue)校青年教師的專業成長，通過“拜師帶徒(tu)”活(huo)動(dong)，培(pei)養出一(yi)批(pi)校級、市(shi)級青年骨干教師。

教師的職業規劃2

　　以(yi)(yi)前一(yi)直很喜(xi)歡(huan)一(yi)句(ju)廣告詞“沒有做(zuo)不(bu)到(dao)，只(zhi)(zhi)有想(xiang)不(bu)到(dao)！”感覺世界上(shang)的(de)任何事情，包括創作，都只(zhi)(zhi)需要動腦筋就可以(yi)(yi)了(le)。但(dan)是(shi)后(hou)來卻(que)發現，如果只(zhi)(zhi)是(shi)想(xiang)了(le)不(bu)去(qu)做(zuo)，那就是(shi)幻想(xiang)！但(dan)最痛苦的(de)是(shi)你(ni)想(xiang)了(le)，也(ye)正在做(zuo)了(le)，但(dan)發現能力不(bu)夠，始終達(da)不(bu)到(dao)自己的(de)要求(qiu)，那就白想(xiang)也(ye)白做(zuo)了(le)。所以(yi)(yi)做(zuo)好(hao)你(ni)想(xiang)到(dao)的(de)，并(bing)不(bu)簡(jian)單！

　　一(yi)、目標(biao)——讓我離你更近一(yi)步

　　一(yi)直以(yi)來，就夢想著成為一(yi)名(ming)優秀(xiu)的(de)美術(shu)教(jiao)師，一(yi)直以(yi)來，向著夢想一(yi)步(bu)步(bu)去努(nu)力。在以(yi)后的(de)努(nu)力過程中，我將進一(yi)步(bu)明確自己的(de)目(mu)標(biao)。

　　（一）、成長總目標(biao)

　　做(zuo)(zuo)一名有思想、有見地的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)；做(zuo)(zuo)一名師(shi)德高尚(shang)、行為規(gui)范、具有一定(ding)(ding)的(de)(de)開拓(tuo)創新精神、被學(xue)生和社會稱道(dao)的(de)(de)好教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)；做(zuo)(zuo)一名有一定(ding)(ding)理論功底、科研能(neng)力、專業技能(neng)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。逐(zhu)漸形成(cheng)自(zi)己(ji)獨特的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格，對學(xue)生進(jin)行個性化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，使(shi)自(zi)己(ji)成(cheng)為一名善(shan)思，善(shan)學(xue)，善(shan)鉆，善(shan)問，善(shan)寫，終身(shen)發(fa)展的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，能(neng)深刻理解教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)意義。爭取成(cheng)為學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)能(neng)手中的(de)(de)骨干力量(liang)，促進(jin)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)共同發(fa)展。

　　（二）、個人專業(ye)目標：

　　1．發(fa)揮美(mei)術(shu)教學(xue)的獨特魅(mei)力，利用生動的卡通形象(xiang)，對學(xue)生進行(xing)審美(mei)教育(yu)(yu)，將德育(yu)(yu)滲透于美(mei)育(yu)(yu)之中(zhong)，培養學(xue)生健全人格，讓學(xue)生在(zai)美(mei)術(shu)學(xue)習中(zhong)認識人生，陶冶情(qing)操，養成健康的審美(mei)情(qing)趣和積極向上(shang)的生活態度。

　　2．提(ti)(ti)高(gao)自(zi)己的(de)課堂(tang)教學(xue)(xue)水(shui)平，加強實踐與創(chuang)造，把激(ji)(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習美術的(de)興(xing)趣(qu)貫穿于始終，提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)審美能力，培養學(xue)(xue)生(sheng)愛祖國，愛人民(min)，愛科學(xue)(xue)，愛勞(lao)動，愛自(zi)然的(de)情感，激(ji)(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)認識社(she)會并(bing)開(kai)展社(she)會實踐活動的(de)興(xing)趣(qu)，培養和(he)提(ti)(ti)高(gao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)各方面能力。

　　3．提高(gao)自身專業素養，加強專業知識學習，多閱讀關于美(mei)術教育(yu)方面的(de)書籍(ji)，多欣賞名師(shi)作品，加強自身美(mei)術專業訓練，提高(gao)繪(hui)畫(hua)水平。

　　（三(san)）、近期發展目標：

　　1．認(ren)真(zhen)學(xue)習公司及學(xue)校的規章(zhang)制度(du)，并嚴格(ge)要(yao)求自(zi)己！

　　2．多與同事交(jiao)流，多與學(xue)(xue)生交(jiao)流，讓學(xue)(xue)生適應我(wo)的課堂教學(xue)(xue)模式(shi)，做(zuo)到師生共同促進；加強學(xue)(xue)生訓(xun)練，爭取(qu)在市、區書畫比賽中榮(rong)獲佳績。

　　3．在(zai)現有的教學條件下(xia)加強繪畫創(chuang)作教學，教給學生(sheng)繪畫構(gou)圖技巧，提高學生(sheng)自由(you)創(chuang)作能力。

　　4．利用課余時間制(zhi)作(zuo)美(mei)術課件，學(xue)會運(yun)用網(wang)絡資(zi)源，通過(guo)多(duo)種教(jiao)學(xue)手(shou)段、多(duo)渠(qu)道激(ji)發學(xue)生學(xue)習美(mei)術的(de)興趣。對學(xue)生要多(duo)鼓勵少(shao)批評(ping)，讓他們真(zhen)正愛(ai)上(shang)美(mei)術。

　　二、成(cheng)長(chang)——讓我離你更近一(yi)步

　　1．在培(pei)訓中成長

　　我要利用培訓、聽課的(de)(de)機會，努力向(xiang)名(ming)師(shi)(shi)、優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)習(xi)，不斷吸收別人(ren)的(de)(de)經驗，以(yi)豐富自(zi)(zi)己(ji)(ji)，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)式、方(fang)(fang)法以(yi)及手段有(you)更大的(de)(de)發展(zhan)和成功(gong)。特別是認(ren)真學(xue)(xue)習(xi)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)在課堂中語言的(de)(de)運用，關注(zhu)他們(men)的(de)(de)激(ji)勵性評語。多學(xue)(xue)習(xi)他人(ren)經驗，經常反思自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)不足，一(yi)步(bu)一(yi)個腳印(yin)，踏(ta)踏(ta)實實地去實現目標。

　　2．在學習中(zhong)成長

　　讀(du)書(shu)(shu)是(shi)實現教師(shi)自(zi)我“充電”的(de)最佳途徑。讀(du)書(shu)(shu)不(bu)僅為創造(zao)提供原材料(liao)，而且能(neng)夠(gou)啟(qi)發美術教師(shi)創造(zao)的(de)靈(ling)感。我要(yao)利用(yong)業余時間(jian)多閱讀(du)教育教學理論書(shu)(shu)籍，做好讀(du)書(shu)(shu)筆記，使(shi)知(zhi)識(shi)不(bu)斷(duan)積累，思(si)想(xiang)與時俱進，使(shi)自(zi)己(ji)的(de)素(su)養不(bu)斷(duan)提高。多讀(du)書(shu)(shu)，讀(du)好書(shu)(shu)，用(yong)先(xian)進的(de)教育思(si)想(xiang)、教育理念武裝(zhuang)自(zi)己(ji)的(de)頭腦(nao)。

　　3．在反思中成長(chang)

　　沒有(you)反(fan)(fan)思就不會有(you)成長(chang)，為此我想反(fan)(fan)思應陪伴我每一天。堅持(chi)寫教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)后(hou)記反(fan)(fan)思，在(zai)一節課(ke)后(hou)，及時記下自(zi)(zi)(zi)己(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)的心得體會及反(fan)(fan)思。經常上(shang)網查找相關美術教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)錄像，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習他(ta)人(ren)的長(chang)處，反(fan)(fan)思自(zi)(zi)(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動，發(fa)現(xian)問題，在(zai)內心產生強烈的改進自(zi)(zi)(zi)身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為、提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)愿(yuan)望。通過(guo)對優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為模仿、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，吸取他(ta)們(men)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)長(chang)處和優(you)秀品(pin)質，不斷調整(zheng)改進自(zi)(zi)(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)，結合自(zi)(zi)(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實際，形成自(zi)(zi)(zi)己(ji)的教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風格。

　　4．在實踐中成長

　　積極參(can)與課(ke)堂教學活動，充(chong)分利(li)用學校提供(gong)的機會上好公開課(ke)，給自己展(zhan)示的舞臺，為教學研究提供(gong)載體。

　　5．在總結中成長

　　爭(zheng)取(qu)每學期做好學期工作總結(jie)，理清得(de)失(shi)，每學年(nian)寫出一(yi)篇質(zhi)量較高的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學論文、一(yi)篇優秀的教(jiao)(jiao)學設計或者(zhe)教(jiao)(jiao)學敘事(shi)。

　　總之，在今后的實踐中，我(wo)會繼續努(nu)力工(gong)作(zuo)，做好我(wo)想到的，爭取離夢想更(geng)近(jin)一(yi)步！

教師的職業規劃3

　　不知不覺中，已當了近十(shi)年(nian)的(de)(de)(de)教師。每(mei)一(yi)(yi)年(nian)都認真的(de)(de)(de)寫工作計劃，進行教學反(fan)思，然后總結(jie)。一(yi)(yi)直覺得(de)自(zi)己(ji)(ji)都是很(hen)有(you)(you)計劃很(hen)有(you)(you)目標的(de)(de)(de)，無論是對(dui)生活(huo)還是對(dui)工作。可通過這次培(pei)訓，才意識到自(zi)己(ji)(ji)其實沒(mei)有(you)(you)很(hen)系統(tong)地(di)做(zuo)過一(yi)(yi)份教師職(zhi)(zhi)業(ye)規劃書。每(mei)一(yi)(yi)個(ge)人都希(xi)望在(zai)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)中，能(neng)夠最大限度(du)地(di)發揮自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)潛能(neng)，有(you)(you)效地(di)實現自(zi)我價值，從而保(bao)證在(zai)事業(ye)上取得(de)更(geng)大的(de)(de)(de)成就。為此，我聯系自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)實際情(qing)況(kuang)，分析了自(zi)己(ji)(ji)職(zhi)(zhi)業(ye)發展過程中的(de)(de)(de)有(you)(you)利因(yin)素和不利因(yin)素，并對(dui)自(zi)身的(de)(de)(de)發展提出了設(she)想，以便更(geng)好地(di)規劃好自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)教師職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)。

　　有利因素：

　　1、喜歡自己的工(gong)作(zuo)，工(gong)作(zuo)態度樂觀積(ji)極。

　　2、勤于并善于收集教學資(zi)源，能充分利用(yong)各方(fang)面的信(xin)息資(zi)料，豐富課堂教學，并能熟(shu)練的運用(yong)現(xian)代化的教學手段來輔助教學。

　　3、與(yu)同事關系(xi)融洽，不僅能(neng)很好地(di)獨立完成自己的工(gong)作，還能(neng)跟其(qi)他(ta)(ta)教(jiao)(jiao)師保持良(liang)好地(di)溝(gou)通與(yu)交流(liu)，能(neng)有效地(di)吸收其(qi)他(ta)(ta)教(jiao)(jiao)師的寶貴經驗(yan)，不斷擴充自己的知識。

　　4、熱愛(ai)學生，對學生有愛(ai)心、有耐心。

　　5、上進心強，能堅持在工(gong)作之余不斷學習新的知識，增(zeng)強自己的專業素養(yang)。

　　不利因素：

　　1、在與學生溝通方面有待(dai)加(jia)強(qiang)，不(bu)能(neng)站在孩(hai)子(zi)的位置(zhi)上看待(dai)事情(qing)，容易導(dao)致(zhi)對學生過于專制。

　　2、班上學生人數較多時容易忽(hu)略掉(diao)后進生，對他們接受知(zhi)識的情況關注不(bu)夠。

　　3、在班級管(guan)(guan)理上對學生的限(xian)制較多，不利于學生自己管(guan)(guan)理自己。

　　4、課后反思方(fang)面做得不夠深入細致，容(rong)易遺漏一些重要(yao)的信息(xi)。

　　5、較(jiao)少自制(zhi)教具，在(zai)直觀教學方(fang)面需要不斷提高(gao)。

　　對自身發展的設想：

　　（一）勤(qin)于“充電”，不斷(duan)地(di)完善自我

　　教師(shi)要(yao)給學(xue)生一(yi)滴水，首(shou)先要(yao)有(you)一(yi)桶(tong)水。而教師(shi)的(de)這桶(tong)水是(shi)會不斷(duan)(duan)蒸(zheng)發的(de)，必須及時地給予補充。因此(ci)，要(yao)有(you)效(xiao)地利用(yong)空余時間，自(zi)主學(xue)習，提高自(zi)己的(de)政治理論水平和(he)道德修養，真正做到與(yu)時俱進。不斷(duan)(duan)給自(zi)己“充電”，參加(jia)各種方式(shi)的(de)學(xue)習和(he)培(pei)訓，加(jia)強自(zi)己各方面(mian)的(de)知(zhi)識積累(lei)，完善自(zi)我。

　　（二(er)）努力(li)提高教育教學(xue)水(shui)平

　　1、制(zhi)定短(duan)期和(he)長(chang)期計劃，并根據需要及時修改，讓教學有計劃有目的(de)的(de)進行(xing)。

　　2、加強教育感召力。用真心、愛心去教育學(xue)生，善(shan)(shan)于發(fa)現學(xue)生的優點(dian)和長處，要特別(bie)注意對后(hou)進生的指(zhi)導。不(bu)管是技(ji)能學(xue)習上還是品德上，學(xue)生與學(xue)生之間總有差異，要善(shan)(shan)于發(fa)現學(xue)生的特點(dian)，并能運用適(shi)合的方(fang)式進行指(zhi)導，提(ti)高他們的信心，鼓(gu)舞(wu)他們前進。

　　3、堅(jian)持課(ke)前認(ren)真備(bei)課(ke)并深入鉆研教(jiao)材，為上(shang)好課(ke)做足準備(bei)。課(ke)后(hou)更要及(ji)時進行教(jiao)學(xue)反思，不斷改進課(ke)堂教(jiao)學(xue)，從而提高課(ke)堂教(jiao)學(xue)能力。

　　4、完善(shan)與(yu)不同(tong)學生的(de)溝(gou)通方(fang)式，多嘗試換位思考(kao)，加(jia)(jia)強(qiang)對學生的(de)了解(jie)。積極(ji)向其(qi)他教(jiao)師請教(jiao)班級常規管理方(fang)法，增加(jia)(jia)在管理方(fang)面的(de)經驗。

　　5、積極參加教(jiao)(jiao)(jiao)研活動和(he)課(ke)改(gai)培訓，向有(you)經(jing)驗(yan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)同組(zu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師虛心請教(jiao)(jiao)(jiao)，經(jing)常(chang)聽課(ke)，參與評課(ke)，與其他教(jiao)(jiao)(jiao)師互相學(xue)習、互相促進。

教師的職業規劃4

　　當一(yi)(yi)個(ge)人(ren)選擇(ze)了(le)(le)教(jiao)師這個(ge)職業，她(ta)就(jiu)是選擇(ze)了(le)(le)奉獻，她(ta)的(de)職業生(sheng)涯就(jiu)意味著奮(fen)進(jin)；當一(yi)(yi)個(ge)人(ren)樹(shu)立了(le)(le)人(ren)生(sheng)追(zhui)求(qiu)(qiu)的(de)目標，她(ta)也(ye)就(jiu)樹(shu)立了(le)(le)遠(yuan)大的(de)夢(meng)(meng)想。當一(yi)(yi)個(ge)人(ren)確定了(le)(le)人(ren)生(sheng)的(de)夢(meng)(meng)想，她(ta)也(ye)就(jiu)確定了(le)(le)航行(xing)的(de)方(fang)向(xiang)，她(ta)對夢(meng)(meng)想的(de)不(bu)斷追(zhui)求(qiu)(qiu)正是她(ta)生(sheng)命價值(zhi)所在。

　　一、自我現狀分析：

　　我20xx年(nian)(nian)北京(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理專業畢業并(bing)拿(na)到了(le)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)位，有(you)(you)著必(bi)(bi)須(xu)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論知識(shi)和(he)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)技能。工作6年(nian)(nian)，主要從事語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，并(bing)擔當班主任工作，有(you)(you)必(bi)(bi)須(xu)的(de)語(yu)文(wen)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗和(he)班級管理水平(ping)，曾系統(tong)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習過心(xin)理學(xue)(xue)(xue)(xue)，能根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)年(nian)(nian)齡特點分析學(xue)(xue)(xue)(xue)生心(xin)理，針對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)個(ge)性差異因材施教(jiao)(jiao)，有(you)(you)愛心(xin)，對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生友(you)好(hao)、親切，有(you)(you)耐心(xin)。愛崗(gang)敬業，有(you)(you)上進心(xin)，能以身(shen)作則。性格開(kai)朗(lang)，心(xin)胸開(kai)闊，不計較個(ge)人得(de)失，有(you)(you)很強的(de)適應本事。中(zhong)文(wen)出身(shen)，喜歡中(zhong)外古(gu)典文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)，有(you)(you)必(bi)(bi)須(xu)的(de)修(xiu)養和(he)內涵。

　　二、定職業目標：

　　經過自身努力使自我成為(wei)語(yu)文(wen)學(xue)科的骨(gu)干，樹(shu)立個人(ren)品牌，最終成長為(wei)一名學(xue)生喜(xi)歡，家長放心，社(she)會滿意的語(yu)文(wen)教(jiao)師(shi)。

　　三、規劃、發展階段：

　　近期目標：

　　1、一年內(nei)成為(wei)學生(sheng)喜歡的教師。

　　2、兩年內在語文(wen)學(xue)(xue)科領(ling)域里構成自我的教學(xue)(xue)特色，成為本校(xiao)語文(wen)教學(xue)(xue)骨干。

　　3、三年內爭取成為校五級(ji)星級(ji)教師(shi)、五星級(ji)和十(shi)佳班(ban)主任。

　　遠期目標(biao)：五年內努力使自我成(cheng)為區級(ji)語文骨干教師(shi)，構(gou)成(cheng)自我的(de)教學風格。

　　四、具體措施：

　　（一）、加強學習，提高素養。

　　1、每(mei)一天(tian)利用(yong)中(zhong)午(wu)休息時間學習(xi)教育教學理論(lun)用(yong)書，來提高自我的(de)教育理論(lun)水平，適(shi)應教育形式的(de)發展。

　　2、反(fan)思自我的教育教學，寫反(fan)思日(ri)記(ji)來(lai)促進自我的發展。

　　3、堅持聽課，抓(zhua)住向優秀教師學(xue)習的機會(hui)，提(ti)高自我的教科研本(ben)事。

　　4、多媒(mei)體在教(jiao)(jiao)學中的(de)應用，豐富教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學形式，以適應教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學發展的(de)要(yao)求(qiu)。

　　5、經(jing)過(guo)調(diao)查問卷(juan)的形式了解學生(sheng)的內(nei)心世界，掌握(wo)學生(sheng)的認(ren)知(zhi)特點，消(xiao)除(chu)教師與低齡學生(sheng)的代溝。根據學生(sheng)的認(ren)知(zhi)特點開展教育(yu)教學活動。

　　6、極(ji)參加學校(xiao)教科(ke)研(yan)活(huo)動，主動承(cheng)擔研(yan)究(jiu)課，虛心學習(xi)，刻(ke)苦(ku)鉆研(yan)教材(cai)，認真備(bei)好每一節課，勤于筆耕，努力提高(gao)自我的(de)教科(ke)研(yan)水(shui)平。

　　（二）加強實踐，積累經驗。

　　a）主動(dong)(dong)上研(yan)(yan)究課(ke)，主動(dong)(dong)請同事(shi)、領導、教研(yan)(yan)員來聽(ting)課(ke)、評課(ke)，以盡快提高教學水(shui)平。

　　b）我班(ban)的孩子的特點，對學(xue)校倡(chang)導的“自主(zhu)合作探究”的學(xue)習方式(shi)進行教學(xue)實(shi)踐。

　　c）每周進(jin)行總結及深刻(ke)的反思。總結經驗，查找不足，針對查擺出的問題對教育(yu)教學進(jin)行修整。

　　d）針(zhen)對我班學(xue)生的個(ge)性(xing)差異，尋找個(ge)性(xing)與共(gong)性(xing)的結(jie)合點，實現教育教學(xue)的整(zheng)體化與個(ge)性(xing)化。

　　（三）發揮特點(dian)，樹立自我的教育教學風格。

　　1、作(zuo)為(wei)中文專業的教師，培養班級學(xue)生對文學(xue)的興趣，構成良好學(xue)習氣氛，提高學(xue)生的文學(xue)素養。

　　2、利(li)用自身(shen)優勢(shi)，加強雙語教學實踐，培(pei)養(yang)學生(sheng)英漢(han)語口語交際的(de)本事。

　　生(sheng)命的(de)(de)價值(zhi)在于永(yong)無(wu)止境(jing)的(de)(de)追(zhui)求(qiu)(qiu)，我要在追(zhui)求(qiu)(qiu)中(zhong)(zhong)奮進(jin)，在追(zhui)求(qiu)(qiu)中(zhong)(zhong)發(fa)展，在追(zhui)求(qiu)(qiu)中(zhong)(zhong)超越……

教師的職業規劃5

　　歲月如(ru)流水匆(cong)匆(cong)即(ji)逝(shi)，光陰似離弦的(de)(de)箭一(yi)出不(bu)回。悄(qiao)悄(qiao)地，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從一(yi)個夢(meng)想走到了(le)(le)現實，成(cheng)功加入了(le)(le)**，成(cheng)為(wei)了(le)(le)**教師(shi)隊伍中(zhong)的(de)(de)一(yi)員(yuan)，借此(ci)機會對領導(dao)表示(shi)感(gan)激謝(xie)謝(xie)你們的(de)(de)栽培(pei)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)這(zhe)(zhe)里是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)首站(zhan)(zhan)盡可能成(cheng)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)終(zhong)點站(zhan)(zhan)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定要在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)片(pian)(pian)藍天(tian)畫上(shang)(shang)(shang)彩虹。為(wei)什么這(zhe)(zhe)樣說？因為(wei)來到**第一(yi)天(tian)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)就驚(jing)呆(dai)了(le)(le):我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)驚(jing)訝(ya)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能不(bu)能把握(wo)這(zhe)(zhe)份工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎么做好(hao)這(zhe)(zhe)份工作(zuo)。但(dan)(dan)是(shi)(shi)通過(guo)這(zhe)(zhe)幾天(tian)領導(dao)的(de)(de)指(zhi)導(dao)培(pei)訓我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)似乎接受(shou)了(le)(le)這(zhe)(zhe)個優雅而(er)又偉大的(de)(de)環境適應了(le)(le)這(zhe)(zhe)里，接下了(le)(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)要考慮的(de)(de)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)怎么做好(hao),怎么發(fa)展，怎樣在(zai)(zai)(zai)(zai)這(zhe)(zhe)片(pian)(pian)藍天(tian)畫上(shang)(shang)(shang)彩虹。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道不(bu)是(shi)(shi)說說而(er)已，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)從現在(zai)(zai)(zai)(zai)開始行動。回首過(guo)去，在(zai)(zai)(zai)(zai)大學(xue)三年(nian)多(duo)的(de)(de)時光里，雖然學(xue)到很多(duo)有關幼(you)兒心(xin)理以(yi)(yi)及生理知(zhi)識(shi)但(dan)(dan)是(shi)(shi)都只(zhi)是(shi)(shi)書(shu)本上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)知(zhi)識(shi)，所以(yi)(yi)在(zai)(zai)(zai)(zai)教學(xue)這(zhe)(zhe)塊還有很多(duo)不(bu)足需要學(xue)習。但(dan)(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)信(xin)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一(yi)定能行。在(zai)(zai)(zai)(zai)此(ci)寫下我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)個人(ren)的(de)(de)幼(you)師(shi)職(zhi)業生涯(ya)規劃書(shu)。

　　在今天這(zhe)個(ge)人才競爭的(de)(de)時代，職(zhi)業生涯(ya)規劃開始(shi)成為在人爭奪戰中的(de)(de)另(ling)一重(zhong)要(yao)利器,對(dui)每個(ge)人而(er)言，職(zhi)業生命(ming)是有限的(de)(de)，如果不進行有效的(de)(de)規劃，勢必會造成生命(ming)和(he)時間的(de)(de)浪費。作為剛走進**的(de)(de)我，若是帶著(zhu)一臉茫然，踏入(ru)**怎(zen)能滿足(zu)**這(zhe)片(pian)藍天的(de)(de)的(de)(de)需要(yao)。為此我作一下(xia)規劃：

　　首先自我定位：

　　優點：我是一(yi)個辦事認真苛刻的人，既能堅持原則，有相對的靈(ling)活(huo)性(xing)。性(xing)格比較(jiao)活(huo)潑開(kai)朗比較(jiao)善于和孩(hai)子家(jia)長溝通(tong)，為人坦(tan)率直爽(shuang)，樂于助人，在工(gong)作上我相信(xin)自己能夠與同伴(ban)團結(jie)一(yi)致。心(xin)理素質良好，具備(bei)一(yi)定的組(zu)織協調(diao)能力(li)和分析(xi)判斷能力(li)，有較(jiao)強的團隊合(he)作精神和服務精神，我不(bu)怕吃(chi)苦加班對我來說真的不(bu)是事。

　　缺點：經(jing)驗(yan)不(bu)足，在工作上有(you)些不(bu)懂的問題，書本上的知識(shi)真正到實踐中還(huan)(huan)不(bu)是很(hen)完(wan)善(shan)，所以(yi)我需要(yao)多向前輩學習取(qu)經(jing)；在教育孩子上還(huan)(huan)沒有(you)一個很(hen)完(wan)善(shan)的體系，需要(yao)同事的協助和(he)領(ling)導的支持以(yi)及自己的摸索。

　　其次職業分析

　　(1)職業環境分析(xi);首先，隨(sui)著中國的(de)不(bu)斷發展，各種(zhong)幼(you)兒園教學(xue)模式很多(duo)，所需(xu)的(de)幼(you)師人才也在不(bu)斷增多(duo)。其次，隨(sui)著人們生活(huo)水(shui)平的(de)提高(gao)和精神(shen)需(xu)求(qiu)以及對孩子(zi)的(de)期盼，幼(you)兒園是一個十分重(zhong)要的(de)組織機(ji)構(gou)，幼(you)師是一個很神(shen)圣的(de)職業。

　　(2)**幼兒(er)園的(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi);**有(you)(you)強大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)實力，在(zai)中國有(you)(you)60多家分院有(you)(you)強大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)規模(mo)；能夠(gou)在(zai)這個行業中形(xing)成龍頭；**有(you)(you)自(zi)己獨特(te)的(de)(de)(de)(de)(de)教學產(chan)品和方案以(yi)：自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)幼兒(er)玩具自(zi)己設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)教學模(mo)式；有(you)(you)博愛的(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導能夠(gou)指導我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)(de)方向；還(huan)有(you)(you)優(you)良的(de)(de)(de)(de)(de)生活(huo)環(huan)境和幼兒(er)學習環(huan)境能夠(gou)讓我(wo)(wo)們駐(zhu)扎以(yi)及家長的(de)(de)(de)(de)(de)信任。

　　(3)家庭分析(xi)：父(fu)母(mu)支持我做這個事(shi)業，覺(jue)得這個職業是一個很美的職業；希望我在這個事(shi)業中有(you)所發展。

　　最后個(ge)人職業規劃(hua)和實施：

　　我覺得每(mei)個階段的(de)前進都(dou)要有(you)一定的(de)目(mu)標，有(you)了(le)(le)目(mu)標就有(you)了(le)(le)方(fang)向，才能更好(hao)的(de)發展自我。只要自己(ji)盡(jin)心盡(jin)力了(le)(le)，能力都(dou)到了(le)(le)發揮，每(mei)個階段有(you)了(le)(le)切(qie)實(shi)的(de)提高(gao)，即(ji)使目(mu)標沒(mei)有(you)實(shi)現，我也不(bu)會覺得失敗，至(zhi)少目(mu)標引導我如何走好(hao)人生的(de)每(mei)一步(bu)。目(mu)標的(de)確立對(dui)于人生來(lai)說有(you)著至(zhi)關重要的(de)作用，因(yin)此(ci)，我根據自身的(de)不(bu)同階段把目(mu)標確立如下(xia)：

　　千里之行，始于足下。我覺得現在首(shou)要的(de)(de)是認真(zhen)做(zuo)好(hao)配班老(lao)(lao)師，扎實專業知識(shi)，學(xue)習前輩教(jiao)學(xue)經驗嚴(yan)格完成考核。對主班老(lao)(lao)師好(hao)的(de)(de)教(jiao)學(xue)模式吸收不(bu)好(hao)的(de)(de)加以改良。同時，嚴(yan)格按照(zhao)**制(zhi)定(ding)的(de)(de)制(zhi)度執行各項工(gong)作，聽取領(ling)導的(de)(de)意見和忠告，未來能成為**一名合格的(de)(de)主班老(lao)(lao)師，從而在自(zi)己的(de)(de)位(wei)置上發光發熱，經過(guo)自(zi)己的(de)(de)努(nu)力希望將來能為**做(zuo)更多(duo)的(de)(de)事。

　　不(bu)經歷風雨(yu)怎能(neng)見彩虹(hong)。我(wo)要時刻保持(chi)一顆(ke)清醒的(de)頭腦。雖(sui)然，每(mei)個(ge)(ge)人心中都有(you)一片汪洋大海，奮(fen)發(fa)著理想(xiang)、信念、追求和報負;每(mei)個(ge)(ge)人心中都有(you)一片森(sen)林，承載著收獲、芬芳和磨礪。一個(ge)(ge)人，若想(xiang)取得成(cheng)功，必須拿出(chu)十足的(de)勇氣，付出(chu)百倍(bei)的(de)努力、拼搏、奮(fen)斗才會成(cheng)功。機遇(yu)不(bu)相(xiang)信借口(kou)，不(bu)相(xiang)信頹廢(fei)，不(bu)相(xiang)信幻(huan)想(xiang)，更不(bu)相(xiang)信眼淚;只相(xiang)信愛(ai)打(da)拼的(de)人!若想(xiang)實現(xian)自(zi)己(ji)那遠大的(de)目標，就必須從(cong)生活中的(de)點點滴滴開(kai)始(shi)做起，努力地積累從(cong)中所學到的(de)知識，總結經驗，那就是打(da)開(kai)成(cheng)功大門的(de)鑰匙。因此，從(cong)今天(tian)(tian)開(kai)始(shi)我(wo)要出(chu)發(fa)了，為**藍天(tian)(tian)畫上彩虹(hong)！

教師的職業規劃6

　　時光荏苒，轉眼在(zai)幼(you)兒(er)園工(gong)作快四年了(le)(le)，可以說基本上(shang)成為(wei)了(le)(le)一名合(he)格的幼(you)兒(er)教師。工(gong)作道路(lu)上(shang)，有先(xian)進(jin)教育理(li)念不斷(duan)充實(shi)、有前輩教師傾(qing)情幫助，我在(zai)工(gong)作中取(qu)得了(le)(le)很大的進(jin)步，但是(shi)離我的職業目標還很遠。在(zai)工(gong)作中，怎(zen)(zen)樣培養幼(you)兒(er)的興趣，怎(zen)(zen)樣發展幼(you)兒(er)的創(chuang)造(zao)性思維，怎(zen)(zen)樣與幼(you)兒(er)溝(gou)通(tong)交流等還有待我去學習。為(wei)了(le)(le)縮短自(zi)己的成熟期，也為(wei)了(le)(le)讓自(zi)己有一個奮斗(dou)的方向，制定一個目標是(shi)非常重要(yao)的。正所謂“凡事(shi)預(yu)則(ze)立，不預(yu)則(ze)廢”，所以我將今后三年自(zi)己的成長(chang)做如下規劃(hua)：

　　一、發展方向。

　　1.提高(gao)思(si)想素質。

　　政治(zhi)思想素(su)質(zhi)是靈魂(hun)，是提高教師(shi)素(su)質(zhi)的(de)關(guan)鍵。我將按《教師(shi)職業道德(de)規范》嚴格要求自己，遵(zun)守(shou)《教師(shi)法(fa)》有關(guan)法(fa)規，愛崗敬業、熱愛幼(you)兒，在言行舉(ju)止方面(mian)做(zuo)好(hao)幼(you)兒的(de)榜樣。

　　2.豐(feng)富(fu)科(ke)學文化(hua)知識。

　　社會不(bu)斷(duan)進(jin)步，知識的(de)不(bu)斷(duan)更新發展，社會對教(jiao)師的(de)要求也就越(yue)來越(yue)高。身為教(jiao)師要能跟(gen)上(shang)時代(dai)潮流，把先(xian)進(jin)的(de)、健(jian)康的(de)教(jiao)育傳遞給幼(you)兒。認真研讀多項專業書刊(kan)，平時在(zai)網上(shang)關注教(jiao)育形式的(de)變化(hua)，與同行(xing)進(jin)行(xing)多交流。

　　3.提高教育技能(neng)。

　　作為幼(you)兒(er)老師加強(qiang)(qiang)專(zhuan)業(ye)技能(neng)和綜(zong)(zong)合(he)(he)的(de)(de)綜(zong)(zong)合(he)(he)素質是(shi)僅僅不夠(gou)的(de)(de)，這也(ye)是(shi)根(gen)據幼(you)兒(er)的(de)(de)特點、幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)特點決定(ding)了(le)對幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師不同的(de)(de)要求。所以，幼(you)兒(er)園強(qiang)(qiang)調幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師必(bi)須(xu)是(shi)一(yi)專(zhuan)多能(neng)。因(yin)此，必(bi)須(xu)加強(qiang)(qiang)基本功的(de)(de)訓(xun)練、注重教(jiao)(jiao)學技能(neng)技巧(qiao)的(de)(de)提高、不斷(duan)學習(xi)先進(jin)的(de)(de)信息化(hua)技能(neng)。

　　二、具體規劃。

　　1.第一年。

　　（1）加強理論學習，多閱讀(du)本專業(ye)的(de)書籍。比如我將訂閱與幼(you)兒教育相關的(de)雜志和(he)書籍，每天豐富自身的(de)理論水平(ping)及時做好(hao)筆記(ji)和(he)摘抄等(deng)等(deng)。

　　（2）觀摩(mo)優質活動是自己進(jin)步最(zui)快的途徑，學習他人的教學長處。

　　（3）經常反思(si)(si)。教學反思(si)(si)是“教師專業發(fa)展和(he)自我成長的核(he)心因素(su)”。堅持(chi)反思(si)(si)可以(yi)發(fa)現問(wen)題、總結(jie)實(shi)踐(jian)、升華經驗。

　　2.第二年。

　　（1）組織活動技能是長(chang)期立足的關(guan)鍵，這就需(xu)要我們向(xiang)成(cheng)為研(yan)究型教(jiao)(jiao)師方向(xiang)努力，要善于在教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐中發(fa)現問題、分析問題，總結經驗(yan)以(yi)指導教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)實(shi)踐活動，使提高教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質量的得到最(zui)優化。

　　（2）在教(jiao)育技能(neng)基本熟練的基礎上，積(ji)極參(can)與班級管理和幼兒(er)園管理工(gong)作，提高管理能(neng)力。

　　（3）堅(jian)持把教學(xue)(xue)中的得與失寫(xie)下來，堅(jian)持寫(xie)教學(xue)(xue)案例、教育敘事(shi)、教學(xue)(xue)隨筆、教學(xue)(xue)反思及(ji)生成課程教學(xue)(xue)方案等。

　　3.第三年。

　　（1）逐步形成自(zi)己獨特的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)理(li)念和教(jiao)(jiao)育(yu)風格。廣泛學習，將所學到(dao)的(de)(de)(de)理(li)論付諸(zhu)實(shi)踐(jian)，并在(zai)實(shi)踐(jian)中調整自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)觀念和教(jiao)(jiao)育(yu)手段，形成自(zi)己的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)風格，做一個有個性的(de)(de)(de)幼兒教(jiao)(jiao)師(shi)。

　　（2）具(ju)備指(zhi)導家長提(ti)高科學(xue)育兒水平的能力，根據個別幼兒的實際(ji)情況，制定(ding)對策。

　　（3）積極參加各種技(ji)能(neng)技(ji)巧(qiao)比試(shi)、優質課評(ping)(ping)比、教育教學觀(guan)摩、研究(jiu)活(huo)動、公開活(huo)動、示范活(huo)動、論(lun)文、教科(ke)研及教案評(ping)(ping)比等等，使自己的綜合(he)素(su)質始終處于動態的發展過程。

　　上述是(shi)我個人(ren)擬定的個人(ren)計劃，希望在(zai)園領導的培(pei)養下，老(lao)師的幫助(zhu)下，能有所收(shou)獲，使自己更快的成(cheng)長起來成(cheng)為一名優秀的幼(you)兒園老(lao)師。

教師的職業規劃7

　　一、自我分析

　　1、 我的性格，興趣

　　我(wo)(wo)(wo)的(de)性(xing)格(ge)開(kai)朗，主(zhu)動(dong)向上。可能(neng)是(shi)(shi)(shi)性(xing)格(ge)不(bu)喜(xi)急，我(wo)(wo)(wo)做事總(zong)是(shi)(shi)(shi)慢悠悠的(de)，喜(xi)歡(huan)計劃好之后再進行。自我(wo)(wo)(wo)認(ren)為有(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)抗壓能(neng)力(跟(gen)曾經經歷的(de)挫(cuo)折有(you)關)，對(dui)于事情是(shi)(shi)(shi)否成功在心里還是(shi)(shi)(shi)有(you)些(xie)計較的(de)，但(dan)更(geng)多(duo)的(de)，在失敗之后我(wo)(wo)(wo)不(bu)會怨天尤人(ren)，而是(shi)(shi)(shi)靜下心來(lai)分析(xi)事情的(de)因(yin)果，吸取教訓(xun)。我(wo)(wo)(wo)不(bu)是(shi)(shi)(shi)個非常(chang)有(you)恒心的(de)人(ren)，有(you)些(xie)事一(yi)(yi)開(kai)始是(shi)(shi)(shi)出于興趣，后來(lai)則是(shi)(shi)(shi)習慣(guan)，最后會變成一(yi)(yi)種負擔。

　　我喜歡(huan)聽輕音樂，最喜歡(huan)的(de)(de)(de)是(shi)班得(de)(de)瑞(rui)，因(yin)為我覺(jue)得(de)(de)他們的(de)(de)(de)曲子非常干凈、純粹(cui)，而(er)這(zhe)種干凈、純粹(cui)是(shi)我在(zai)現在(zai)的(de)(de)(de)流行音樂中很(hen)難(nan)找到的(de)(de)(de)。我喜歡(huan)看(kan)書(shu)，尤(you)其是(shi)童(tong)(tong)話故事，我覺(jue)得(de)(de)童(tong)(tong)話很(hen)美，在(zai)教育小(xiao)(xiao)孩子的(de)(de)(de)時候(hou)會讓小(xiao)(xiao)孩產生(sheng)很(hen)大的(de)(de)(de)興趣。 在(zai)人際交(jiao)(jiao)往方(fang)面我感(gan)覺(jue)自己做(zuo)的(de)(de)(de)還是(shi)不(bu)錯(cuo)的(de)(de)(de)，跟(gen)室友(you)都處得(de)(de)不(bu)錯(cuo)。我性(xing)格(ge)開朗活潑，喜歡(huan)交(jiao)(jiao)朋友(you)，所以(yi)我有好多朋友(you)。我也喜歡(huan)帶小(xiao)(xiao)孩玩，感(gan)覺(jue)他們好小(xiao)(xiao)好可愛。感(gan)覺(jue)自己跟(gen)小(xiao)(xiao)孩子交(jiao)(jiao)流起來不(bu)會太難(nan)。

　　2、我希望在校(xiao)期間能夠培養的能力(li)

　　鋼琴(qin)：因為(wei)喜歡音樂，也尤(you)其(qi)喜歡鋼琴(qin)。小時候因為(wei)種種原因我不能學習這一(yi)美妙的樂器，但是現在終(zhong)于有機會(hui)了。我希望能夠把(ba)握住這個機會(hui)好好利用，在課

　　余時(shi)間(jian)利用學(xue)校提(ti)供的(de)(de)(de)琴(qin)房(fang)資(zi)源勤(qin)奮練(lian)習，能讓我(wo)在(zai)畢(bi)業的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)彈(dan)(dan)得一手好鋼琴(qin)。美術(shu)：我(wo)最喜歡素描。但(dan)(dan)我(wo)知道，作為一個(ge)將來的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，只會這(zhe)一種也是(shi)決然不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)。要廣泛學(xue)習各(ge)種各(ge)樣老(lao) 師(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)授給(gei)我(wo)們的(de)(de)(de)知識，不(bu)(bu)管是(shi)簡筆畫還是(shi)色(se)彩、手工，都要認(ren)真(zhen)(zhen)學(xue)習。心靈(ling)且手巧(qiao)，這(zhe)是(shi)一個(ge)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)所必備的(de)(de)(de)。 聲樂：學(xue)校的(de)(de)(de)一大特(te)色(se)就是(shi)特(te)長教(jiao)(jiao)育(yu)。我(wo)的(de)(de)(de)聲音先天條件不(bu)(bu)好，但(dan)(dan)我(wo)非常喜歡唱歌，也勤(qin)奮練(lian)習老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)交給(gei)我(wo)的(de)(de)(de)各(ge)種發聲練(lian)習，并且在(zai)匯課時(shi)認(ren)真(zhen)(zhen)準備，聽(ting)取(qu)老(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)給(gei)我(wo)做出的(de)(de)(de)評價(jia)和糾正，也主動鍛煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)自(zi)(zi)彈(dan)(dan)自(zi)(zi)唱的(de)(de)(de)能力。

　　舞(wu)蹈：我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)身材不是(shi)太好(hao)(hao)，所以跳(tiao)起舞(wu)來不是(shi)很(hen)優美，而且我(wo)(wo)(wo)總是(shi)記不清舞(wu)步，經常混(hun)淆，但我(wo)(wo)(wo)很(hen)很(hen)努力的(de)(de)(de)學(xue)習跳(tiao)，我(wo)(wo)(wo)希望(wang)通過(guo)自己(ji)的(de)(de)(de)努力來彌補自己(ji)的(de)(de)(de)不足。雖然我(wo)(wo)(wo)自己(ji)跳(tiao)的(de)(de)(de)不是(shi)非常好(hao)(hao)，但我(wo)(wo)(wo)希望(wang)我(wo)(wo)(wo)以后教的(de)(de)(de)小孩子(zi)會(hui)學(xue)的(de)(de)(de)好(hao)(hao)，跳(tiao)得(de)好(hao)(hao)。

　　3、 我的價(jia)值觀

　　我(wo)認為小(xiao)孩子的思想是一(yi)張白(bai)紙，幼(you)兒(er)時期的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)非(fei)常重要(yao)，不僅(jin)要(yao)在文化(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)上教(jiao)(jiao)好(hao)也要(yao)在道德方面(mian)加強教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，從小(xiao)打好(hao)基礎。

　　4、 同學(xue)、老師對我的評(ping)價

　　學習勤奮，成績優秀(xiu)。做(zuo)事認真負責，而(er)且(qie)非常細(xi)心。性格比較溫柔，為人處事都比較不錯。總(zong)的來說還(huan)是(shi)缺乏社(she)會實(shi)踐經驗和更高的上進心。

　　二、SWOT分(fen)析

　　1、 我的優勢

　　以前(qian)我的(de)(de)語文成績(ji)就(jiu)非常好，詩詞背(bei)的(de)(de)比較多(duo)，理(li)解的(de)(de)也(ye)比較深刻，我認為(wei)這些(xie)在(zai)教育(yu)孩子方面有(you)很大的(de)(de)優(you)(you)(you)勢。因(yin)為(wei)詩詞都是文學精華(hua)，從里面可以學到(dao)很多(duo)優(you)(you)(you)良的(de)(de)生活態度和優(you)(you)(you)秀的(de)(de)品質。幼兒(er)(er)教師(shi)的(de)(de)畢業(ye)生在(zai)就(jiu)業(ye)崗位(wei)方面也(ye)是供(gong)不應求。并且“十二五(wu)”中，講(jiang)幼兒(er)(er)教育(yu)納入了(le)發(fa)展行列，更讓幼兒(er)(er)教師(shi)這一崗位(wei)顯得蓬勃朝(chao)氣(qi)，幼兒(er)(er)教師(shi)的(de)(de)春天就(jiu)要來了(le)。

　　2、 我的劣勢

　　我(wo)的(de)(de)文(wen)憑不高(gao)，我(wo)高(gao)二沒上完就來上幼(you)師了。但幼(you)師講究的(de)(de)是綜(zong)合素(su)質，我(wo)自認為除了文(wen)化(hua)課不是非常好以(yi)外，其余各方面(mian)都是比較(jiao)不錯的(de)(de)。雖(sui)然現在這(zhe)個(ge)社會對文(wen)憑要求很高(gao)，雖(sui)然我(wo)想取(qu)得更高(gao)的(de)(de)文(wen)憑很難，但我(wo)會努(nu)力的(de)(de)。即使自己最(zui)后只能拿個(ge)大(da)專(zhuan)或中(zhong)專(zhuan)文(wen)憑，但我(wo)還是自信(xin)能找到一(yi)份令我(wo)滿意(yi)的(de)(de)工作的(de)(de)。

　　3、 外部環境的機遇

　　十二五規劃中將幼(you)兒教育(yu)納入規劃前景中，大(da)(da)大(da)(da)促(cu)進(jin)了幼(you)兒教育(yu)事業(ye)(ye)的(de)蓬勃發展。市(shi)區開始(shi)增(zeng)設幼(you)兒園，幼(you)兒園也需(xu)(xu)要更(geng)多(duo)老師(shi)，孩(hai)子們(men)(men)需(xu)(xu)要更(geng)好的(de)小班化教育(yu)，這一切的(de)一切都在大(da)(da)大(da)(da)刺(ci)激幼(you)兒教育(yu)，崗位的(de)不斷增(zeng)多(duo)給我(wo)們(men)(men)更(geng)多(duo)就(jiu)業(ye)(ye)機會的(de)同(tong)時也給了我(wo)們(men)(men)選擇的(de)權利(li)。

　　4、 外(wai)部環境(jing)的劣勢

　　崗位的(de)需求量越多，社(she)會的(de)重視，也增加了(le)這一行(xing)列(lie)的(de)競爭。為了(le)得(de)到(dao)好的(de)前景，必須更加的(de)努力，修(xiu)習自(zi)己(ji)，讓自(zi)己(ji)脫穎而出。

　　三、三年內行動計(ji)劃(hua)

　　高一：扎實基本功，學校(xiao)的(de)(de)(de)各門文化課在(zai)學好(hao)的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)上要延伸(shen)，盡(jin)量(liang)向普(pu)高的(de)(de)(de)高度接近;技能(neng)技巧(qiao)課正處(chu)于打(da)基礎(chu)(chu)的(de)(de)(de)階段，要堅(jian)持練習，打(da)下堅(jian)實的(de)(de)(de)基礎(chu)(chu)才(cai)能(neng)在(zai)以后的(de)(de)(de)各種比賽或(huo)就(jiu)業中有所(suo)表現。

　　高(gao)(gao)二(er)：高(gao)(gao)二(er)會開始接(jie)觸專(zhuan)業(ye)課(ke)，一定要扎實(shi)專(zhuan)業(ye)課(ke)的(de)學習，為以后的(de)幼(you)兒園實(shi)習打下基礎;文化課(ke)方(fang)面不能放松，在(zai)延伸(shen)的(de)基礎上，要注(zhu)重實(shi)用性，多學習一些相關的(de)故(gu)事(shi)、實(shi)驗(yan)，為將來走上工作崗位(wei)做準備;技能技巧課(ke)依然要堅持(chi)練習。要特別注(zhu)意計(ji)(ji)算(suan)機的(de)學習，爭取多參加計(ji)(ji)算(suan)機的(de)考(kao)試。

　　高(gao)三(san)：高(gao)三(san)會有一(yi)項“六(liu)項全能(neng)大賽”的選拔，六(liu)項全能(neng)包括：舞蹈、鋼琴(qin)、美術(shu)、普(pu)通話(hua)、聲樂、視(shi)唱。這六(liu)項中必須(xu)至少有一(yi)項是特長，這就需要我在高(gao)一(yi)、高(gao)二時期(qi)打下基(ji)礎，努力學習給老師(shi)留下好印象(xiang)的同時，也請他們(men)多加指(zhi)導。

　　四、結語

　　通過以上分析(xi)，我發現自己未來三年的路(lu)是(shi)會很累的，但我不(bu)怕。

　　或(huo)許過(guo)(guo)程中一(yi)定(ding)少不(bu)(bu)了(le)艱辛(xin)，但(dan)(dan)沒(mei)有(you)付出(chu)(chu)，哪(na)有(you)回報?我(wo)(wo)深信(xin)(xin)現(xian)在的(de)(de)付出(chu)(chu)換來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)將是(shi)未來(lai)(lai)(lai)光明的(de)(de)前途。我(wo)(wo)不(bu)(bu)會浪費青春的(de)(de)大(da)好時光，現(xian)在正(zheng)是(shi)積累(lei)的(de)(de)階(jie)段，厚積才能薄發。我(wo)(wo)不(bu)(bu)會屏(ping)棄自己的(de)(de)夢想、自己的(de)(de)信(xin)(xin)念(nian)。即使(shi)會累(lei)會難過(guo)(guo)，但(dan)(dan)我(wo)(wo)依(yi)然你(ni)堅(jian)(jian)信(xin)(xin)我(wo)(wo)所選擇的(de)(de)道(dao)路是(shi)正(zheng)確的(de)(de)。余(yu)下的(de)(de)只要堅(jian)(jian)持(chi)，日(ri)復一(yi)日(ri)的(de)(de)堅(jian)(jian)持(chi)。雖然在規劃(hua)中有(you)些事看(kan)起來(lai)(lai)(lai)是(shi)非常簡單的(de)(de)，但(dan)(dan)要日(ri)復一(yi)日(ri)的(de)(de)堅(jian)(jian)持(chi)可(ke)不(bu)(bu)簡單。我(wo)(wo)相信(xin)(xin)，我(wo)(wo)會為了(le)我(wo)(wo)的(de)(de)未來(lai)(lai)(lai)而堅(jian)(jian)持(chi)下去!職業規劃(hua)給了(le)我(wo)(wo)重新認識自我(wo)(wo)的(de)(de)機會，我(wo)(wo)是(shi)不(bu)(bu)會辜負自己三年的(de)(de)努(nu)力和(he)付出(chu)(chu)，幼(you)兒師范(fan)生涯的(de)(de)成功是(shi)我(wo)(wo)追求的(de)(de)目標，天道(dao)酬勤，我(wo)(wo)深信(xin)(xin)不(bu)(bu)疑!

教師的職業規劃8

　　我的職業規劃書——成為一名專家型的教師。

　　有一(yi)位教(jiao)育學家(jia)曾經說過：“缺乏(fa)一(yi)個(ge)明確的夢想，即對人生沒(mei)有一(yi)種設計，或(huo)許正(zheng)是在(zai)工作中(zhong)和生活中(zhong)很少(shao)獲(huo)得滿足感的原因”。正(zheng)如(ru)西方有一(yi)句諺(yan)語所說的：“如(ru)果你(ni)不知道你(ni)要到哪(na)(na)兒(er)去，那通常你(ni)哪(na)(na)兒(er)也去不了”。

　　那么我作為一名教師應該(gai)怎樣制定個人的(de)職(zhi)業規劃呢？

　　第一，我(wo)確(que)定了我(wo)的(de)(de)奮斗目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)。我(wo)把(ba)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)分為短(duan)期(qi)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)——克服由于對工作的(de)(de)不(bu)熟悉導(dao)致牽扯的(de)(de)精力大(da)的(de)(de)問(wen)題，爭取(qu)作到班(ban)級管理和教(jiao)(jiao)學(xue)工作齊頭(tou)并(bing)進(jin)，以自(zi)己的(de)(de)努(nu)力工作使學(xue)生和家長對我(wo)的(de)(de)工作充滿信任和支持。在送完五輪初中畢業班(ban)后，開始鞏固(gu)和錘煉(lian)自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方法，擴展自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)方式(shi)，爭取(qu)成(cheng)為一位優秀的(de)(de)高級數學(xue)教(jiao)(jiao)師(shi)。

　　中期目標——立志用五年(nian)到十年(nian)的時間從(cong)一位(wei)合格教(jiao)師（為(wei)人正派，愛學(xue)生、愛事業；善于學(xue)習(xi)、研究(jiu)和探索(suo)，教(jiao)學(xue)上(shang)深受學(xue)生歡迎(ying)）進步成為(wei)一位(wei)優(you)秀教(jiao)師（能(neng)過為(wei)人師表，敬業，樂業；具(ju)備(bei)良好的科學(xue)文化素質；具(ju)有啟(qi)發式教(jiao)學(xue)能(neng)力，教(jiao)學(xue)效(xiao)果好）。

　　長期目標——在(zai)20年后爭取成為(wei)一(yi)名專(zhuan)家(jia)型的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)：師(shi)(shi)德高尚；對所教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)科具有(you)系(xi)統的、堅實的基(ji)礎(chu)(chu)理(li)論(lun)和專(zhuan)業知(zhi)識(shi)；較(jiao)系(xi)統地掌(zhang)握(wo)教(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)、心理(li)學(xue)(xue)和本學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法的基(ji)礎(chu)(chu)理(li)論(lun)知(zhi)識(shi)，并(bing)(bing)能用(yong)以(yi)指導教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)作；指導培養教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)或進(jin)行教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，勇于改革和創新(xin)，成績卓著；教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)藝術精湛(zhan)，在(zai)區、市以(yi)上范(fan)圍內有(you)一(yi)定的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)示范(fan)作用(yong)，并(bing)(bing)得(de)到同行、專(zhuan)家(jia)的公認；在(zai)國家(jia)級刊物發(fa)表科研(yan)報告、編

　　寫教材或撰寫教學專著。

　　第二，我(wo)(wo)為(wei)了(le)達到(dao)目標(biao)而制定實(shi)施(shi)方(fang)案(an)。我(wo)(wo)個人認為(wei)現(xian)在應該是(shi)我(wo)(wo)成(cheng)長的一個關鍵期，原(yuan)因是(shi)今(jin)年是(shi)我(wo)(wo)從教的第十九年，是(shi)第六(liu)次帶初四年級，這(zhe)時已經完(wan)成(cheng)了(le)從站(zhan)上講臺到(dao)站(zhan)穩(wen)講臺的過程(cheng)，正在向“從站(zhan)穩(wen)講臺到(dao)站(zhan)好講臺”的過程(cheng)轉變，這(zhe)時就需要付出(chu)更多的努力。為(wei)了(le)達到(dao)目標(biao)我(wo)(wo)認為(wei)最重(zhong)要的就是(shi)學習(xi)(xi)，我(wo)(wo)將學習(xi)(xi)分為(wei)：

　　1、讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，列(lie)出一(yi)(yi)份讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)書(shu)(shu)目并不斷修正，做到⑴“五個一(yi)(yi)”即(ji)：①每天自學(xue)一(yi)(yi)小時(shi)；②每學(xue)期研(yan)讀(du)(du)(du)一(yi)(yi)本書(shu)(shu)；③每月(yue)寫十篇讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆記；④結(jie)(jie)合(he)實(shi)(shi)(shi)際，指導轉化一(yi)(yi)個學(xue)困(kun)生(sheng)，或(huo)深層次(ci)研(yan)究、探討一(yi)(yi)個問(wen)題；⑤學(xue)期撰寫一(yi)(yi)篇有(you)價值(zhi)的(de)(de)心得體會(hui)或(huo)經(jing)驗論(lun)文。⑵“八個結(jie)(jie)合(he)”即(ji)：①讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)與(yu)(yu)(yu)反思(si)結(jie)(jie)合(he)，帶著(zhu)問(wen)題讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)，研(yan)究問(wen)題，解(jie)(jie)決問(wen)題；②讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)與(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)結(jie)(jie)合(he)，邊學(xue)邊用(yong)，注(zhu)重實(shi)(shi)(shi)效；③讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)與(yu)(yu)(yu)校(xiao)本教(jiao)研(yan)結(jie)(jie)合(he)，切實(shi)(shi)(shi)化解(jie)(jie)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)中的(de)(de)難題；④讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)與(yu)(yu)(yu)學(xue)習有(you)關課(ke)堂教(jiao)學(xue)經(jing)驗結(jie)(jie)合(he)，形成自己的(de)(de)課(ke)堂教(jiao)學(xue)特色；⑤個人自學(xue)與(yu)(yu)(yu)集體互(hu)動結(jie)(jie)合(he)，廣泛交(jiao)流(liu)，相(xiang)互(hu)啟發，共同提高；⑥讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)與(yu)(yu)(yu)師德結(jie)(jie)合(he),實(shi)(shi)(shi)現自己的(de)(de)零不良(liang)言(yan)行；⑦讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)與(yu)(yu)(yu)課(ke)改結(jie)(jie)合(he),理解(jie)(jie)新課(ke)程(cheng),融(rong)入新課(ke)程(cheng),實(shi)(shi)(shi)施新課(ke)程(cheng)；⑧讀(du)(du)(du)書(shu)(shu)與(yu)(yu)(yu)校(xiao)本培訓結(jie)(jie)合(he),提高自己的(de)(de)專業素養。

　　2、向優(you)秀教(jiao)師(shi)學(xue)習。聽同教(jiao)學(xue)組、同年級組、本(ben)學(xue)校的(de)優(you)秀教(jiao)師(shi)的(de)課，吸收他們的(de)優(you)點。定期邀請同組教(jiao)師(shi)聽課，給自(zi)己(ji)(ji)提意見，讓自(zi)己(ji)(ji)能夠吸收改正(zheng)不足(zu)。

　　3、建立(li)我(wo)的教(jiao)歷。真實記錄我(wo)在教(jiao)學(xue)中(zhong)問(wen)題(ti)，成為我(wo)在研究自己教(jiao)學(xue)、總結經(jing)驗、提升理論時的重要材料。在每學(xue)期末(mo)我(wo)要進行(xing)自我(wo)研究、實踐研究、反思研究，明確個人的優勢和問(wen)題(ti)。

　　4.寫作。每周堅持寫一(yi)篇教(jiao)學(xue)反(fan)思(si)，每學(xue)期(qi)寫出一(yi)篇有獨到見解的論(lun)文。5.交(jiao)流(liu)。每周與同組教(jiao)師(shi)交(jiao)流(liu)教(jiao)學(xue)的新思(si)考和體會，促進自(zi)己不斷成(cheng)長(chang)。

　　總之，好的人(ren)生(sheng)(sheng)離(li)不(bu)(bu)(bu)開好的職業規劃(hua)(hua)(hua)，成功人(ren)生(sheng)(sheng)離(li)不(bu)(bu)(bu)開成功的規劃(hua)(hua)(hua)及在正(zheng)確規劃(hua)(hua)(hua)指導(dao)下的持(chi)續奮(fen)斗。人(ren)生(sheng)(sheng)如大(da)海航行(xing)，人(ren)生(sheng)(sheng)規劃(hua)(hua)(hua)就是人(ren)生(sheng)(sheng)的基本航線，有(you)了(le)航線，我們就不(bu)(bu)(bu)會(hui)偏離(li)目標，更不(bu)(bu)(bu)會(hui)迷失方向(xiang)，才(cai)能(neng)更加順利和快速地駛向(xiang)成功的彼岸。然(ran)而，有(you)了(le)規劃(hua)(hua)(hua)，就一定(ding)會(hui)有(you)成功的人(ren)生(sheng)(sheng)嗎？也不(bu)(bu)(bu)一定(ding)。關(guan)鍵還(huan)在----知行(xing)合一，持(chi)之以恒地實(shi)施人(ren)生(sheng)(sheng)規劃(hua)(hua)(hua)，方能(neng)真正(zheng)創造(zao)出如我所愿的美好人(ren)生(sheng)(sheng)。

教師的職業規劃9

　　自我分析

　　性(xing)格上的(de)優勢：和善，積極，樂觀，堅強 ，自(zi)立。熱愛教育事業(ye)，人(ren)生幸福(fu)的(de)事情就是成為了一(yi)名教師，平(ping)等關愛每一(yi)個學生。

　　學科(ke)上的(de)(de)優勢：教學中有(you)親和力(li)課堂氣氛活躍(yue)，私(si)下喜歡多學習(xi)(xi)借鑒新方法探索(suo)輕松(song)學習(xi)(xi)新路(lu)徑。教學中比較注重學生數學思維的(de)(de)發散與訓(xun)練。

　　性格上的弱勢：做事(shi)還不(bu)夠沉穩，考(kao)慮問題還欠缺全面。

　　學(xue)科上的(de)弱勢：教學(xue)經(jing)驗欠缺，現代教育(yu)技(ji)術運用于(yu)(yu)課(ke)堂有待加強，對于(yu)(yu)知識點(dian)的(de)把握(wo)和(he)導入還(huan)需要更深(shen)入的(de)學(xue)習研修和(he)探索。課(ke)堂組織(zhi)教學(xue)能力還(huan)有待加強！

　　一、我的人生愿景

　　只有(you)自己(ji)(ji)知道付出了多少(shao)的(de)(de)(de)(de)辛(xin)苦(ku)才(cai)得(de)以進(jin)入到綠(lv)盛(sheng)實驗學(xue)校，所以我(wo)把(ba)這(zhe)里當成人生(sheng)的(de)(de)(de)(de)新起(qi)點，在(zai)此(ci)之(zhi)前的(de)(de)(de)(de)幾年(nian)農村教(jiao)學(xue)經歷留(liu)下的(de)(de)(de)(de)除了留(liu)下對于學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)喜(xi)(xi)愛和相互間的(de)(de)(de)(de)不舍感情(qing)別的(de)(de)(de)(de)進(jin)步(bu)真的(de)(de)(de)(de)很少(shao)，而(er)當進(jin)入綠(lv)盛(sheng)我(wo)才(cai)真正從(cong)內心(xin)(xin)里把(ba)教(jiao)師(shi)當成我(wo)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業，是(shi)我(wo)一(yi)生(sheng)要做的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)。希(xi)望能(neng)在(zai)此(ci)好(hao)好(hao)學(xue)習(xi)，借助這(zhe)樣一(yi)個優秀的(de)(de)(de)(de)團隊(dui)好(hao)好(hao)提升自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)業務能(neng)力，鍛(duan)煉自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)智，力求達到業務素質(zhi)過硬，心(xin)(xin)態足夠(gou)穩重成熟。做一(yi)名讓(rang)領(ling)導滿意，讓(rang)家長信任，讓(rang)孩(hai)子喜(xi)(xi)歡的(de)(de)(de)(de)數學(xue)老師(shi)。數學(xue)教(jiao)學(xue)上(shang)要進(jin)一(yi)步(bu)優化(hua)課堂，提高課堂效(xiao)率，積極探究(jiu)培養學(xue)生(sheng)自主學(xue)習(xi)、合(he)作學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)新模(mo)式(shi)，班(ban)主任工(gong)作方(fang)面希(xi)望能(neng)多像同事(shi)學(xue)習(xi)怎樣管理(li)好(hao)班(ban)級做好(hao)孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)常規教(jiao)育工(gong)作和行(xing)為習(xi)慣的(de)(de)(de)(de)培養，雖然(ran)這(zhe)對我(wo)來說很有(you)挑(tiao)戰但是(shi)我(wo)有(you)信心(xin)(xin)做好(hao)有(you)挑(tiao)戰的(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)！。

　　二、我的三年發(fa)展目標（ XX年――20xx年）

　　專(zhuan)業素(su)質方面：多(duo)向優秀教師學(xue)習如(ru)何上好課，提高(gao)課堂效(xiao)率，如(ru)何把控(kong)知識重難點，尋(xun)求(qiu)更加(jia)自(zi)(zi)然(ran)的(de)科學(xue)引導方法(fa)讓學(xue)生樂學(xue)數(shu)學(xue)。學(xue)會(hui)熟(shu)(shu)練制作與應用多(duo)媒(mei)體課件。堅持做好自(zi)(zi)我反思和自(zi)(zi)我總結，從反思中找(zhao)不足以求(qiu)進步。努力(li)做好班主任工作，三(san)年的(de)時間(jian)和孩(hai)子一起成長，自(zi)(zi)己要學(xue)會(hui)成熟(shu)(shu)處事穩(wen)重，孩(hai)子要達到(dao)積(ji)極真誠友愛。

　　個(ge)人成(cheng)長方(fang)面(mian)：盡快融(rong)入(ru)綠盛(sheng)學校工(gong)作(zuo)模式，學習和(he)(he)借(jie)鑒(jian)優秀教師的工(gong)作(zuo)和(he)(he)管理方(fang)法。

　　三、我的具(ju)體的措施(shi)

　　教學(xue)(xue)方面：多(duo)聽校(xiao)內優(you)秀(xiu)教師(shi)的(de)課，多(duo)請(qing)教數學(xue)(xue)教學(xue)(xue)方面專家老師(shi)，學(xue)(xue)習他(ta)們(men)的(de)成(cheng)功(gong)經驗，和教學(xue)(xue)思路，不斷優(you)化教學(xue)(xue)各環節，探(tan)索(suo)有效(xiao)路子改進教學(xue)(xue)方法，提高教學(xue)(xue)效(xiao)率(lv)。

　　自(zi)我發展方面：盡快學(xue)會(hui)熟(shu)練制作與應(ying)用現代教育技術手段。堅持自(zi)查自(zi)省(sheng)，提(ti)升自(zi)己業務水平(ping)要讓自(zi)己看到有變(bian)化。

　　四(si)、我需要(yao)的幫助

　　教學(xue)(xue)方面：希望學(xue)(xue)校需要多提供業(ye)務學(xue)(xue)習(xi)(xi)培(pei)訓機會，多派遣我們外出學(xue)(xue)習(xi)(xi)觀摩，借(jie)鑒(jian)有影響的課堂教學(xue)(xue)新(xin)模式(shi)。多培(pei)訓指(zhi)導(dao)新(xin)環境下的工(gong)作(zuo)模式(shi)以求(qiu)讓新(xin)教師盡快熟悉(xi)和(he)適應。

　　自我發(fa)面(mian)(mian)方(fang)面(mian)(mian)：能否每位新老師(shi)都(dou)確定(ding)一位老教師(shi)傳、幫(bang)、帶，讓我們盡快進入角色，適應(ying)學校方(fang)方(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)的工作。

教師的職業規劃10

　　20xx年6月(yue)27日(ri)(ri)、28日(ri)(ri)公司組織我們學習了(le)《職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃》視頻教(jiao)材。通過學習，使我對職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃有(you)了(le)更深(shen)的認識，也(ye)掌握(wo)了(le)一定(ding)的職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃技能。

　　不(bu)(bu)想當將軍的(de)(de)(de)士(shi)兵不(bu)(bu)是好士(shi)兵，我(wo)們不(bu)(bu)能成功(gong)(gong)，往(wang)往(wang)是因為我(wo)們沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)欲望。職業生涯規劃(hua)(hua)是對自己人生的(de)(de)(de)一(yi)個總體規劃(hua)(hua)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)規劃(hua)(hua)就失去了方向和目(mu)標，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)目(mu)標、沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)方向，我(wo)們就不(bu)(bu)知將去向何方？漫無目(mu)的(de)(de)(de)，沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)激情(qing)、沒(mei)(mei)有(you)(you)(you)動力，無法集中(zhong)精力去做好一(yi)件(jian)事(shi)，到頭來一(yi)無所獲，虛度年華。

　　有(you)(you)(you)了職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)，雖然有(you)(you)(you)了目(mu)標，但(dan)如果(guo)不去行動(dong)，那就(jiu)是空(kong)想，也等于零。在(zai)設定職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)時(shi)，一定要實(shi)事求是，從自(zi)己的實(shi)際(ji)情(qing)況出發，既不使目(mu)標太(tai)低，對自(zi)己沒有(you)(you)(you)激情(qing)和吸(xi)引(yin)力(li)。也不能太(tai)高(gao)，奮斗了一生(sheng)，到(dao)老都無法實(shi)現，這樣的職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)就(jiu)是脫離實(shi)際(ji)的，同樣對自(zi)己沒有(you)(you)(you)吸(xi)引(yin)力(li)，反而會挫傷自(zi)己的動(dong)力(li)、激情(qing)。

　　對我們每個人(ren)來說(shuo)，進(jin)行職業生涯規(gui)劃是非(fei)常(chang)重(zhong)要(yao)的(de)。首先要(yao)有職業生涯規(gui)劃，然后(hou)把目(mu)標進(jin)行分(fen)解，分(fen)解好(hao)以后(hou)就去行動(dong)，堅持不懈(xie)地努力，直到實現目(mu)標。夢想(xiang)不一定能(neng)實現，但是對有夢想(xiang)的(de)人(ren)來說(shuo)，生活因為夢想(xiang)而(er)更加美麗。

教師的職業規劃11

　　基本職業思想

　　1、職業理想：

　　從事對外漢語(yu)教學(xue)及組織(zhi)對外漢語(yu)教學(xue)，為社會發(fa)展(zhan)做貢獻(xian)

　　2、職業目標：

　　（1）短期目標（20xx年(nian)—20xx年(nian)，20歲至32歲）：取得(de)對外漢語專業碩(shuo)士學位，之后(hou)積累一(yi)定的教學經驗

　　（2）長期目標(biao)（20xx年—20xx年，31歲至50歲）：開辦對(dui)外漢語學校

　　3、指導思想：

　　追求(qiu)成功，追求(qiu)卓越，熱愛生活，關注(zhu)內(nei)心(xin)成長。

　　S社會環境(jing)規劃(hua)和(he)行業(ye)分析1、社會一(yi)般(ban)環境(jing)：

　　改革開放20年(nian)來，我國(guo)(guo)經(jing)濟持續(xu)發展，文化交流豐富。據(ju)統計,目前,有接近10萬(wan)名外國(guo)(guo)人在中國(guo)(guo)大陸工(gong)作(zuo)。他們主要來自日本(ben)、韓國(guo)(guo)、新(xin)加坡、美國(guo)(guo)和歐洲各國(guo)(guo),大都分布在上海(hai)、北京(jing)、廣東、江(jiang)蘇、浙江(jiang)等地(di)(di),從事(shi)技術、管理等工(gong)作(zuo)。此外，我國(guo)(guo)已經(jing)成為許多外國(guo)(guo)青年(nian)學(xue)子求學(xue)之地(di)(di)。事(shi)實證明,中國(guo)(guo)正在成為對外國(guo)(guo)人最有吸引力的地(di)(di)方之一。

　　2、行業分析：

　　世界渴望了解中(zhong)(zhong)(zhong)國，學習漢(han)語(yu)(yu)的(de)熱情也在(zai)不斷增長(chang)。據(ju)不完(wan)全統計，全世界已有(you)60多(duo)個(ge)國家、1000多(duo)所各(ge)類學校(xiao)(xiao)開設(she)漢(han)語(yu)(yu)課，僅美國就(jiu)有(you)200多(duo)所學校(xiao)(xiao)開設(she)中(zhong)(zhong)(zhong)文專(zhuan)業，漢(han)語(yu)(yu)已成(cheng)為(wei)大學入學的(de)外語(yu)(yu)測試語(yu)(yu)種在(zai)全球經濟一(yi)體化環(huan)境中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)重(zhong)要角色。

　　個人(ren)自身現狀分析

　　1．大學英(ying)語六(liu)級水平，能夠和(he)外國人用(yong)英(ying)語進(jin)行基本的溝通；

　　2．具漢(han)語言專業知識功底，普(pu)通話水(shui)平(ping)測試一(yi)級乙等，有(you)很強的學習愿望和能力；

　　3．具(ju)有一定的(de)人際溝(gou)通能(neng)力和(he)組織協調能(neng)力，思(si)維敏捷(jie)，表達流暢；

　　4．耐心、細心、有責任感和奉獻的(de)愛心，性格開朗、樂于(yu)助人。

　　5．T職業目標分解與組合(he)1．20xx－20xx年：

　　6．成果(guo)目(mu)標：通過學(xue)校(xiao)(xiao)+校(xiao)(xiao)外實(shi)踐學(xue)習，總(zong)結出漢(han)語(yu)教學(xue)理論。

　　7．學歷目標：本科畢業，取得學士學位；取得教(jiao)(jiao)師(shi)資(zi)格證書、對外漢語教(jiao)(jiao)師(shi)資(zi) 格證書，在雅(ya)思考(kao)試中(zhong)取得6分以上成績。

　　8．能力目(mu)標：具(ju)備(bei)從事漢語(yu)教學工(gong)作的(de)理(li)論基(ji)礎(chu)，通過實(shi)習(xi)積累一定的(de)實(shi)踐經驗；接觸或了(le)解涉(she)外漢語(yu)教學；英(ying)語(yu)應用能力具(ju)備(bei)權威資格認證(zheng)；發表2篇(pian)以上論文。為考研（對外漢語(yu)專業）做準(zhun)備(bei)。

　　2．20xx年－20xx年：

　　1成果目標：通過進一步(bu)深(shen)造，完善(shan)對外漢語教學的知識結(jie)構。

　　2學歷目標(biao)：研究生(sheng)畢業，取(qu)得碩(shuo)士學位。在雅(ya)思考試(shi)中取(qu)得6.5分以上成績。

　　3能力(li)目標：掌握(wo)對外漢語教學(xue)(xue)理論，了解(jie)外國文(wen)化，能與留學(xue)(xue)生進行無阻礙(ai)地溝通。

　　3．20xx年－20xx年：

　　1) 積(ji)累教學經驗，通過個人努力出國進(jin)行對外漢語(yu)教學或(huo)申請報名漢辦派遣漢語(yu)教學青年志(zhi)愿者。

　　2) 前者時間自由，可選擇(ze)性(xing)較強，但(dan)需要個人(ren)承(cheng)擔相關出國費用(yong)；后者經過(guo)國家漢辦考試(shi)、培訓和通(tong)過(guo)篩選，無須支付費用(yong)，享有國際志(zhi)愿者補(bu)貼，可行性(xing)較大(da)，但(dan)派去國家、學校無法個人(ren)選擇(ze)，不知(zhi)道對研究生(sheng)畢業有無影(ying)響。

　　3) 能(neng)(neng)力目標：總(zong)結出自己的(de)(de)教(jiao)學理念(nian)，有高教(jiao)學技能(neng)(neng)水平(ping)，具備組織團隊的(de)(de)能(neng)(neng)力；了解當地(di)風俗，與外國人(ren)有直接流暢的(de)(de)溝通；具備應付突發(fa)事件的(de)(de)心理素(su)質和能(neng)(neng)力；有廣泛的(de)(de)社交范圍。

　　4、20xx年—20xx年：

　　結束(shu)在傳(chuan)統職(zhi)(zhi)業領域的發(fa)展，開始新興職(zhi)(zhi)業領域內的打拼。

　　創辦對外漢(han)語學校：

　　做充分(fen)的(de)市(shi)場調(diao)研，選擇合適的(de)區位；吸(xi)納資(zi)金（采取(qu)(qu)股份制形式）；采取(qu)(qu)具(ju)有激勵機制和培訓機制的(de)人(ren)(ren)才戰(zhan)略(lve)；引入(ru)(ru)國(guo)(guo)內外(wai)(wai)先進的(de)公司發展(zhan)戰(zhan)略(lve)和組織管理(li)方(fang)式，將積累的(de)對外(wai)(wai)漢(han)語教(jiao)學(xue)經驗和理(li)念進行傳播；不僅(jin)教(jiao)授漢(han)語，且人(ren)(ren)性(xing)化(hua)考(kao)慮外(wai)(wai)籍人(ren)(ren)員(yuan)從(cong)踏入(ru)(ru)中國(guo)(guo)第一天起(qi)所涉及的(de)一系(xi)列問題，建立(li)自主品(pin)牌,以速度贏得競爭(zheng)力(li)和經濟效益，獲得外(wai)(wai)籍人(ren)(ren)員(yuan)良好口(kou)碑，樹立(li)公司形象(xiang)。經過若干(gan)年如公司發展(zhan)順利(li)，可考(kao)慮在國(guo)(guo)內乃(nai)至國(guo)(guo)外(wai)(wai)設立(li)子公司，橫向或縱向擴(kuo)展(zhan)業務。

　　能力目標：

　　（1）分析(xi)能力(在信(xin)息不完(wan)全以及不確定(ding)的情況下發現(xian)問(wen)題、分析(xi)問(wen)題和解決問(wen)題的能力)；

　　(2)人際溝通能力(li)(在各種(zhong)層次上影響、監督、領(ling)導、操縱以(yi)及控制他人的能力(li))；

　　(3)情感能力(在情感和人際危機面(mian)前只會受到激勵而不會受其困擾和削弱的能力以(yi)及在較高的責(ze)任(ren)壓力下不會變得無所作為的能力，具備(bei)正確對待挫折(zhe)的心(xin)理素(su)質)。

　　成功標準

　　個人事務、職業生涯、家庭生活(huo)協調發展，有幸(xing)福(fu)感(gan)、充實(shi)感(gan)和滿足感(gan)。

　　A實施方案

　　1、差距：

　　1) 對(dui)外漢語教學先進的(de)教學理念和豐富的(de)教學經驗

　　2) 作為教師的(de)師資技能(neng)、創新(xin)能(neng)力

　　3) 作(zuo)為管理者的組(zu)織(zhi)能力

　　4) 身體適應能力(li)，盡快(kuai)適應派(pai)往國的工作與生(sheng)活環(huan)境(jing)能力(li)

　　5) 要求吃(chi)苦耐勞，生活儉樸

　　6) 要求能(neng)夠(gou)很(hen)好(hao)地協調事業和生(sheng)活(huo)的矛盾(dun)沖突

　　2、縮(suo)小差(cha)距的方法(fa)：

　　全面提高自身(shen)素(su)質(zhi)，提升個(ge)性魅力(li)，從職業女性的(de)事業和生(sheng)活(huo)的(de)雙重壓力(li)中(zhong)解放出(chu)來，更(geng)好地經(jing)營自己的(de)人生(sheng)。

　　（1）教(jiao)育培訓法(fa)

　　充(chong)分利用(yong)(yong)本(ben)科畢業前在校學習的時(shi)間，為自己補充(chong)所需的知識和技能。包括(kuo)參與(yu)社會(hui)團體活(huo)動、廣泛閱讀(du)相關(guan)(guan)書籍、選修、旁聽相關(guan)(guan)課程、報考對外(wai)漢語教師(shi)資格(ge)證(zheng)書等；充(chong)分利用(yong)(yong)一切對外(wai)漢語培訓機會(hui)；攻讀(du)對外(wai)漢語碩士學位。

　　（2）討論交流方法(fa)

　　培養高效的溝通能(neng)力。在校(xiao)期間(jian)多和老師(shi)、同學討論交流，畢業后選(xuan)擇和其中某些人經常進行(xing)交流；利用校(xiao)園資源(yuan)(yuan)，如(ru)多和外教(jiao)、留學生接(jie)觸，參加周末英語角(jiao)，以(yi)及圖書館資源(yuan)(yuan)；

　　在工(gong)作中積極與直接上司溝通(tong)、加深了解。

　　（3）實踐鍛煉(lian)方(fang)法(fa)

　　在(zai)校期間積極(ji)參加暑期社(she)會實(shi)踐(jian)及海外(wai)實(shi)習；擴大社(she)交(jiao)圈、重視同(tong)學(xue)交(jiao)際圈、重視和每個(ge)人的(de)(de)交(jiao)往，對(dui)長(chang)期在(zai)不同(tong)文化(hua)的(de)(de)陌生環(huan)境下(xia)工作(zuo)和生活要有心理準備；敢于開動腦筋(jin)追求(qiu)真知和真理，不被權(quan)威嚇倒(dao)。大力弘揚科學(xue)創新精神，勇(yong)于接(jie)受(shou)實(shi)踐(jian)的(de)(de)檢(jian)驗，在(zai)實(shi)踐(jian)中得到修正(zheng)發展和完善；學(xue)會包裝(zhuang)自己的(de)(de)職(zhi)業形象。按照職(zhi)業領域的(de)(de)道德行為規范(fan)，設(she)計(ji)自己的(de)(de)發型、衣著、服(fu)飾、妝(zhuang)扮、語(yu)言方式(shi)、行為習慣等(deng)；養成良(liang)好的(de)(de)鍛煉(lian)(lian)、飲食、生活習慣。每天保證睡(shui)眠6－8小時，每周鍛煉(lian)(lian)三次以上。

　　個人總結

　　前途任重(zhong)而道遠，需要自我培養(yang)良好的道德(de)修(xiu)養(yang)和(he)健康的心(xin)理素質(zhi)，構建(jian)合(he)理的知識(shi)結(jie)構，注重(zhong)在學習中積累，采取(qu)適(shi)合(he)自己(ji)的科學方法，持續不斷(duan)地(di)付出(chu)艱辛(xin)的勞動，辛(xin)勤(qin)耕耘。還要敢于(yu)競爭(zheng)、善于(yu)競爭(zheng)。只要有夢(meng)，放(fang)心(xin)去(qu)飛，勇敢去(qu)追！

教師的職業規劃12

　　水(shui)無點滴量的積累，難(nan)成大江河。

　　人無點滴量(liang)的積(ji)累，難成大(da)氣候。

　　沒有兢兢業業的辛苦付出，哪(na)里來(lai)甘甜歡暢(chang)的'成功的喜悅(yue)？

　　沒有(you)勤(qin)(qin)勤(qin)(qin)懇懇的刻苦鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果？

　　只有付出，才能有收獲(huo)。

　　未(wei)來，掌握在自(zi)己手中。

　　一(yi)本(ben)書(shu)中(zhong)這(zhe)樣寫到(dao)：一(yi)個不(bu)能靠自(zi)己的(de)能力(li)改變命運(yun)的(de)人，是不(bu)幸的(de)，也是可憐的(de)，因(yin)為這(zhe)些人沒有把命運(yun)掌(zhang)握在自(zi)己的(de)手中(zhong)，反(fan)而(er)成(cheng)為命運(yun)的(de)奴隸。而(er)人的(de)一(yi)生(sheng)(sheng)中(zhong)究竟有多少個春秋，有多少事是值得(de)回憶和(he)紀(ji)念的(de)。生(sheng)(sheng)命就像一(yi)張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。

　　而如(ru)(ru)今，身為大(da)學生(sheng)的我(wo)們(men)，在一天天消(xiao)磨時光(guang)的日(ri)子里，不如(ru)(ru)抓緊時間(jian)多學一些(xie)知識來(lai)充(chong)實自(zi)己。人(ren)的大(da)學時光(guang)一生(sheng)中也許就一次，不把握好(hao)，將來(lai)自(zi)己一定(ding)回追悔莫及。我(wo)把自(zi)己的未(wei)來(lai)設計一下。有了目標，才會有動力。

　　一、大學后的規劃

　　方(fang)向：當一名教(jiao)(jiao)師(shi)或是(shi)當一名教(jiao)(jiao)練。

　　總體目標(biao)：singapore

　　二、社會環境規劃和職業分析

　　教育的職業環境：

　　在全民(min)熱潮的(de)(de)推動下，在經濟發展，生(sheng)活壓力的(de)(de)驅(qu)使下，越來(lai)(lai)越多(duo)的(de)(de)家(jia)長(chang)(chang)意識(shi)到的(de)(de)體(ti)魄對(dui)于孩子，面對(dui)現在的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業，將來(lai)(lai)的(de)(de)挑(tiao)戰是多(duo)么的(de)(de)重(zhong)要(yao)。家(jia)長(chang)(chang)的(de)(de)要(yao)求就是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)努力的(de)(de)方向(xiang)，故體(ti)育教育將會被學(xue)(xue)(xue)校(xiao)重(zhong)視起來(lai)(lai)。但是，隨(sui)著社會上各種各樣的(de)(de)健身俱樂部的(de)(de)建(jian)立，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)體(ti)育教育依然面臨挑(tiao)戰。

　　三、行業環境分析

　　教師自(zi)古(gu)以(yi)來就是倍受人(ren)(ren)們關注的職業，因為(wei)它關系到(dao)(dao)一個國家，一個民(min)族(zu)的發展，文明的傳(chuan)承，可是，體育教育卻在很長一段(duan)時間內受到(dao)(dao)冷落。現(xian)在隨著(zhu)人(ren)(ren)們生(sheng)活(huo)水平的提高，體育教育的地位(wei)有(you)了顯著(zhu)提高。

　　四、個人分析

　　自身現狀優勢盤點：人(ren)緣好(hao)，具有(you)較強(qiang)的人(ren)際溝通能(neng)(neng)力，責任心強(qiang)，心細(xi)，實踐能(neng)(neng)力強(qiang)，有(you)冒險精神、說話過于至率(lv)不(bu)委婉；思(si)維敏捷，表達流暢；有(you)很強(qiang)的學(xue)習愿望和能(neng)(neng)力。

　　劣(lie)勢盤(pan)點：過于(yu)固(gu)執、惰性較大(da)、沒(mei)有危機感(gan)、意志力不夠堅強(qiang)、缺乏自信心。

　　解決自(zi)我(wo)盤(pan)點中的劣勢(shi)與(yu)缺點

　　積(ji)極參加(jia)(jia)各種有(you)意義(yi)的(de)活動，增強自(zi)信心(xin)與意志(zhi)力；積(ji)極聽取別人的(de)，使自(zi)己(ji)不再固執任性(xing)；積(ji)極參加(jia)(jia)體(ti)育鍛煉，增強自(zi)身(shen)體(ti)質；積(ji)極參加(jia)(jia)勤工(gong)儉學(xue)，增加(jia)(jia)自(zi)身(shen)的(de)社會閱歷和個人責(ze)任意識；請同學(xue)對自(zi)己(ji)的(de)近期行(xing)為進行(xing)評價，及時發現問題，并(bing)制定相應計劃進行(xing)針對性(xing)改(gai)正。

　　五、確定職業道路

　　根據自(zi)己(ji)所(suo)學專業(ye)與特長技(ji)術，確(que)定自(zi)己(ji)的職業(ye)類型與職業(ye)領域。具體(ti)如下：

　　1、選擇(ze)職業特(te)征：自己的能力特(te)長能在該領(ling)域內得到充分(fen)發揮，社會需要(yao)與貢獻大。

　　2、職業類型(xing)：體育教師

　　3、主要職(zhi)業領域：singapore中一以上學校(xiao)

　　六、短期目標規劃

　　學(xue)好，每天(tian)都要背(bei)單(dan)詞，一定要過語言關。把網球打好！也(ye)許以(yi)后可能不會當(dang)教練，但至少也(ye)是一

　　結束語：

　　規劃僅僅是(shi)規劃，如果不能真(zhen)正落實也只是(shi)紙(zhi)上談兵，空(kong)中(zhong)(zhong)樓(lou)閣(ge)。因此，從(cong)現(xian)在做(zuo)(zuo)起，從(cong)細節做(zuo)(zuo)起，一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步走好自己的人生之路(lu)，才是(shi)最重要的。每個人心中(zhong)(zhong)都有一(yi)(yi)把小(xiao)刀，著理想、信(xin)心、追求、抱負(fu)。每個人心中(zhong)(zhong)都有一(yi)(yi)片森林，承載(zai)著收獲、芬芳、失意(yi)、磨礪(li)。

　　但是成(cheng)功(gong)不相信幻影。行動才是出成(cheng)果的硬道理！我(wo)會為(wei)我(wo)的目標(biao)努力著！加油(you)！go go！

教師的職業規劃13

　　轉眼間(jian)(jian)，我(wo)(wo)已(yi)(yi)與幼(you)兒(er)度過(guo)(guo)了整整大半年(nian)時(shi)間(jian)(jian)，這大半年(nian)不僅是(shi)我(wo)(wo)們(men)在教(jiao)與學中度過(guo)(guo)的(de)，也是(shi)我(wo)(wo)們(men)共(gong)同成(cheng)長的(de)過(guo)(guo)程。作為(wei)一(yi)名新的(de)幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)師，接觸(chu)幼(you)兒(er)已(yi)(yi)有一(yi)年(nian)時(shi)間(jian)(jian)，通過(guo)(guo)這一(yi)年(nian)的(de)學習讓(rang)我(wo)(wo)深深感受到，要做(zuo)一(yi)名幼(you)兒(er)教(jiao)師不難，但要做(zuo)一(yi)個好(hao)的(de)幼(you)兒(er)園(yuan)教(jiao)師，就不是(shi)一(yi)朝一(yi)夕的(de)事情(qing)，需要我(wo)(wo)花更多的(de)時(shi)間(jian)(jian)和(he)精力去(qu)努力和(he)探索。因(yin)此，我(wo)(wo)為(wei)自(zi)己定下了一(yi)個五年(nian)發展規劃，希望能夠督促自(zi)己向前奮(fen)斗。

　　一，自我(wo)定(ding)位及總目標

　　我認(ren)為一名好的(de)(de)(de)幼(you)兒(er)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不僅要為人(ren)正(zheng)直善良，對工作認(ren)真兢(jing)兢(jing)業業。而且在思想(xiang)(xiang)政治上業務能(neng)(neng)(neng)力(li)上更要有(you)所建樹，對幼(you)兒(er)負責。作為一名中(zhong)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，必須以現代的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想(xiang)(xiang)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念為指導，以先進的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思想(xiang)(xiang)、科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)原則，正(zheng)確的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)法為前提，盡快由技(ji)能(neng)(neng)(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)型(xing)向科研型(xing)轉變，更新(xin)知識，提高(gao)(gao)體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)科研能(neng)(neng)(neng)力(li)。體育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，從傳(chuan)(chuan)統技(ji)能(neng)(neng)(neng)傳(chuan)(chuan)授課轉到(dao)研究(jiu)體質、提高(gao)(gao)健康水(shui)平選擇(ze)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手段方(fang)法的(de)(de)(de)運(yun)動處方(fang)課。為實現這(zhe)一教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)目標，我計劃通(tong)過五年的(de)(de)(de)時間，力(li)爭達(da)到(dao)思想(xiang)(xiang)素質高(gao)(gao)、敬業精神強、具有(you)較高(gao)(gao)科研工作能(neng)(neng)(neng)力(li)、專項結(jie)構齊全、專項特(te)長突出、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)訓練能(neng)(neng)(neng)力(li)水(shui)平高(gao)(gao)、能(neng)(neng)(neng)夠適應新(xin)時代的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)水(shui)平。

　　二。思想方面

　　1.在(zai)思(si)想(xiang)上，要實事求是，作(zuo)好本職(zhi)工作(zuo)。堅持每天看書(shu)備課，牢固樹立"全心全意(yi)為人民服(fu)務"的思(si)想(xiang)，加強政(zheng)(zheng)治(zhi)學習，提高(gao)自己思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)素質，樹立良好的"人類靈魂(hun)工程師(shi)"的形(xing)象。

　　2、樹(shu)立終(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)的理念(nian)，教(jiao)師(shi)終(zhong)身學(xue)(xue)習(xi)應具備五種能力(li)(li)：學(xue)(xue)習(xi)能力(li)(li)、教(jiao)育(yu)科(ke)研能力(li)(li)、適(shi)應現代教(jiao)學(xue)(xue)能力(li)(li)、研究學(xue)(xue)生能力(li)(li)、自我(wo)調控(kong)能力(li)(li)，今后我(wo)要在這些方面多下(xia)功(gong)夫。

　　3、更新教(jiao)育觀(guan)念，不斷(duan)學習與反(fan)思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆(zhan)研本學科知識(shi)，同(tong)時不斷(duan)拓寬自己(ji)的知識(shi)視野，增(zeng)加自身的知識(shi)含量(liang)。這其(qi)中最重要的一(yi)點(dian)就是必(bi)須持之以恒。

　　4.加(jia)強個人興趣方面的(de)延伸，學(xue)好(hao)一(yi)門書數學(xue)課(ke)(ke)或電(dian)腦課(ke)(ke)。

　　5.積極向有(you)經驗的老師學習，配合園長把我園的工作搞好(hao)。、首先加強師德(de)師風的修養，形成高(gao)尚的人格，有(you)一顆(ke)進(jin)取的心(xin)。要(yao)熱愛(ai)學生(sheng)，對學生(sheng)有(you)博(bo)愛(ai)之心(xin)，要(yao)以誠相待，要(yao)寬容和有(you)強烈的責任感。

　　三。業務方面

　　1、認真學(xue)(xue)習領會新課(ke)標，掌握自(zi)己(ji)所教(jiao)學(xue)(xue)科的學(xue)(xue)科特點，發揮個人興趣特長，將理論(lun)聯系實際(ji)融入到教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)育工(gong)作中，形成自(zi)己(ji)的教(jiao)學(xue)(xue)風格。 繼續探索"生(sheng)活(huo)化(hua)"的課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式，注重(zhong)培養學(xue)(xue)生(sheng)的綜(zong)合素質。

　　2.始終以幼(you)兒(er)(er)為中(zhong)(zhong)心，以幼(you)兒(er)(er)為本，關注新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念，認(ren)真聽取(qu)前(qian)輩的(de)各(ge)(ge)種講座，以及開展的(de)各(ge)(ge)種研討活動(dong)，認(ren)真做好記錄，在(zai)聽了其他優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)活動(dong)后，不忘做好整理和反思(si)的(de)工(gong)作，積(ji)極的(de)探討，研究各(ge)(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)活動(dong)，力(li)(li)求教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)內(nei)容生(sheng)活化(hua)(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)形式活動(dong)化(hua)(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法游戲化(hua)(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)手段(duan)多元化(hua)(hua)，注意將(jiang)各(ge)(ge)領(ling)域的(de)內(nei)容整合起來，使幼(you)兒(er)(er)在(zai)生(sheng)活中(zhong)(zhong)學(xue)習，在(zai)與人，事物的(de)接觸中(zhong)(zhong)，認(ren)識(shi)中(zhong)(zhong)獲取(qu)經驗，使幼(you)兒(er)(er)能得到各(ge)(ge)項能力(li)(li)的(de)提高，健(jian)康的(de)成長。

　　3、認真(zhen)撰(zhuan)寫教學(xue)反思、論文，多向有經驗的教師請教，共同(tong)探討學(xue)術研究(jiu)，使自己成(cheng)為研究(jiu)型(xing)的教師。

　　4.對待幼兒(er)(er)做(zuo)到熱(re)心，耐心，細心，要清(qing)楚(chu)明白一個好的(de)幼兒(er)(er)教(jiao)師她所做(zuo)的(de)都是為了孩子們，做(zuo)幼兒(er)(er)的(de)引(yin)導者，支持(chi)者，協作(zuo)者。

　　5.在家(jia)長(chang)(chang)工作方面，強化服務意識，對待(dai)家(jia)長(chang)(chang)要做到熱心，有心，及時向家(jia)長(chang)(chang)反映幼(you)兒在園(yuan)的各方面包括學習，生活，運動，游戲(xi)的情(qing)況(kuang)。也要充分(fen)利用家(jia)長(chang)(chang)資源，做好家(jia)園(yuan)共育工作，互相(xiang)信任(ren)，尊(zun)重，支持。

　　據此，我具體的五年規劃是：

　　第一年，學(xue)(xue)習多媒體(ti)課(ke)件的使(shi)用(yong)，使(shi)自己(ji)(ji)的教學(xue)(xue)多元化，豐富化。做(zuo)好(hao)自己(ji)(ji)的本職工作，盡可(ke)能創造條件讓幼兒(er)通過(guo)直接體(ti)驗來學(xue)(xue)習，在帶教老師的幫助(zhu)下積極開(kai)(kai)展班級(ji)工作。主動(dong)承擔(dan)園內(nei)公開(kai)(kai)活動(dong)，并(bing)認(ren)真反思，及(ji)時找出(chu)自己(ji)(ji)的不足。

　　第二年，把班(ban)主任工作(zuo)(zuo)，做的更(geng)好(hao)，保教結合，做好(hao)環境(jing)布置。根據課(ke)程指南和本班(ban)實際，對(dui)活(huo)動的可(ke)能方向，所(suo)需環境(jing)，資源和材料作(zuo)(zuo)切實可(ke)行的預設(she)，把握好(hao)"預設(she)"與幼兒自發"生成"之間的關(guan)系。協(xie)助指導(dao)老師開展(zhan)課(ke)題研(yan)究。積極參(can)與園內的各種評優活(huo)動，并力爭獲獎。

　　第三年，了解和(he)(he)熟悉新(xin)課改的精神，使(shi)自己盡快(kuai)適應新(xin)教(jiao)材，和(he)(he)駕馭新(xin)教(jiao)材的能力。 通過自己的努力和(he)(he)向老教(jiao)師學習(xi)并通過外出學習(xi)，使(shi)自己在教(jiao)學上教(jiao)得扎實、靈活(huo)，在平時的教(jiao)學中(zhong)滲透拓展型(xing)教(jiao)學。

　　第四(si)年 ,充分(fen)領(ling)會新(xin)課改(gai)的精神，在教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)用新(xin)課改(gai)的理(li)念進行教(jiao)(jiao)學(xue)，做到教(jiao)(jiao)得(de)實在、教(jiao)(jiao)得(de)靈活。使自(zi)己(ji)能靈活駕馭新(xin)教(jiao)(jiao)材。 通過(guo)不斷地學(xue)習，提高自(zi)己(ji)的科研素質，嘗試撰寫與拓展型有關的教(jiao)(jiao)學(xue)論文

　　第五年，在熟(shu)練掌握教(jiao)材(cai)的基礎上能(neng)獨立進(jin)行課題(ti)研究(jiu)，并撰寫(xie)課題(ti)論(lun)文，力爭在縣(xian)級刊物(wu)上發表。積極參(can)加各種教(jiao)科研活動(dong)。我要在生(sheng)活中尋找素材(cai)，組織教(jiao)學(xue)(xue)，把(ba)生(sheng)活活動(dong)，運動(dong)，游(you)戲，學(xue)(xue)習活動(dong)融合(he)于一體，爭取在縣(xian)級范圍內展示活動(dong)，逐步形成自己個人的教(jiao)學(xue)(xue)特(te)色(se)，成為(wei)園(yuan)級骨干教(jiao)師。

　　要避免自(zi)己的一些缺(que)點如考慮不夠(gou)仔細，缺(que)乏經(jing)驗(yan)，在這五(wu)年中我(wo)要慢慢改進，多向優秀(xiu)的教(jiao)師學(xue)習(xi)，討教(jiao)經(jing)驗(yan)，與(yu)幼兒(er)一起成長，積累(lei)教(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)，做好園(yuan)內(nei)的各項工作。

教師的職業規劃14

　　我一向(xiang)從事中學(xue)(xue)(xue)英語教學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，并(bing)且擔(dan)任(ren)班主任(ren)工作(zuo)，其間還管理著(zhu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的網絡。在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)和同(tong)事們的關(guan)心和指導(dao)下，我的工作(zuo)取(qu)得了些許提高和成績。但與此同(tong)時，我深(shen)深(shen)感到自我還有很(hen)多不足之處，還有很(hen)多方面(mian)需要好好學(xue)(xue)(xue)習。

　　一、我分析一下自我職業發展過程中的有利因素和不利因素。

　　有(you)利因(yin)素：我畢(bi)業即從(cong)事初中(zhong)英語教(jiao)(jiao)學(xue)工作，事業心強，思(si)想上進(jin)，熱愛教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作，能全身心地(di)投(tou)入到教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)工作中(zhong)；能很快(kuai)地(di)理解新(xin)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念并將(jiang)新(xin)理念加以(yi)運用，課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)提(ti)(ti)高顯(xian)著(zhu)，業務本(ben)事明顯(xian)提(ti)(ti)高；師德意識牢固(gu)樹立。

　　不利因素：第一(yi)，英(ying)語(yu)(yu)學科(ke)知識有待(dai)進一(yi)步提高(gao)，尤其是英(ying)語(yu)(yu)口語(yu)(yu)的(de)應用不能(neng)做到得心(xin)應手。第二，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學技(ji)(ji)術、技(ji)(ji)能(neng)還有待(dai)提高(gao)，對個別問(wen)題學生(sheng)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)上(shang)(shang)有時(shi)缺(que)乏(fa)耐心(xin)與(yu)藝(yi)術性。第三，學習上(shang)(shang)對自我有所(suo)放(fang)松(song)懈怠，教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)研本事較弱，對教(jiao)學的(de)思考(kao)與(yu)研究還停留在(zai)較淺層面上(shang)(shang)。第四(si)，工作(zuo)缺(que)乏(fa)創造性。

　　二、發展規劃

　　首先，樹(shu)立正確的(de)(de)師(shi)德修養(yang)觀(guan)(guan)念。因(yin)為教師(shi)的(de)(de)道德品格(ge)、人(ren)(ren)(ren)格(ge)對學生的(de)(de)成長(chang)甚至一(yi)生都(dou)有重(zhong)要的(de)(de)影響。我(wo)一(yi)向認為“愛崗敬業(ye)、熱愛學生、以身作則(ze)、為人(ren)(ren)(ren)師(shi)表(biao)、誨人(ren)(ren)(ren)不倦、無私(si)奉獻”的(de)(de)精神，是一(yi)個教師(shi)必須(xu)樹(shu)立的(de)(de)師(shi)德觀(guan)(guan)。為此，掌握正確的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生觀(guan)(guan)、價(jia)值(zhi)觀(guan)(guan)和科學的(de)(de)方法論，用愛心(xin)對待學生，同時加強(qiang)業(ye)務理論的(de)(de)學習，以身作則(ze)，為人(ren)(ren)(ren)師(shi)表(biao)，爭取做(zuo)到用人(ren)(ren)(ren)格(ge)培(pei)養(yang)人(ren)(ren)(ren)格(ge)，以靈(ling)魂塑造(zao)靈(ling)魂。

　　其次，作為英語教師(shi)，在學(xue)(xue)識上"廣開(kai)門路"、"廣種博收"，努力提(ti)高專業(ye)知(zhi)識水平顯得尤為重要。為此，我(wo)要進取(qu)聽各(ge)(ge)種講座，參(can)加各(ge)(ge)種培訓，堅(jian)持不(bu)斷學(xue)(xue)習，盡快提(ti)高專業(ye)化水平，力求(qiu)扎實的(de)(de)學(xue)(xue)術根底，廣闊(kuo)的(de)(de)學(xue)(xue)術視(shi)野(ye)，不(bu)斷更(geng)新(xin)知(zhi)識、追逐(zhu)學(xue)(xue)術前沿的(de)(de)意識，努力適(shi)應(ying)今(jin)日新(xin)時代對教師(shi)的(de)(de)更(geng)高的(de)(de)要求(qiu)。

　　再(zai)次，我(wo)進取(qu)了解教(jiao)(jiao)(jiao)育改革的(de)趨勢，關心教(jiao)(jiao)(jiao)育新(xin)(xin)動向，努力更新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念，進取(qu)貫徹實(shi)施教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)新(xin)(xin)理念。我(wo)打算以問題(ti)為(wei)紐帶，讓學(xue)生成(cheng)為(wei)課堂的(de)主體，實(shi)施自主、合作、探究式(shi)學(xue)習(xi)，充分調動學(xue)生學(xue)習(xi)的(de)進取(qu)性，引(yin)導學(xue)生學(xue)會學(xue)習(xi)，進一步(bu)開發學(xue)生的(de)想象和創(chuang)造本事。在整個課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中，教(jiao)(jiao)(jiao)師只是(shi)引(yin)導者。

　　最終，我將認(ren)真(zhen)鉆研(yan)教(jiao)材(cai)上好每一(yi)(yi)節課，堅持經常寫教(jiao)后感不斷總(zong)結教(jiao)學(xue)的(de)得與失(shi)，進取聽課以學(xue)習其他教(jiao)師(shi)的(de)優(you)秀的(de)教(jiao)學(xue)方法，認(ren)真(zhen)對待每一(yi)(yi)節公(gong)開課并主動進取聽取其他教(jiao)師(shi)的(de)意見。以此來不斷提升自我的(de)業務本事(shi)。

　　三、實現個人目標

　　我將進(jin)取實施以上規劃(hua)，利用有利因素進(jin)取發展，努力提高業務，克服不利因素，求真務實，爭取實現個人發展目標—————成為一名優秀的人民教師(shi)。

教師的職業規劃15

　　新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍的(de)(de)有生力(li)(li)量，是未(wei)來教(jiao)(jiao)育事業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)希(xi)望。作(zuo)為(wei)一名(ming)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)要(yao)勇敢地(di)(di)擔起肩上(shang)的(de)(de)重擔，像(xiang)太(tai)陽那樣不斷(duan)地(di)(di)核聚變，積蓄新(xin)(xin)能(neng)量，去照亮未(wei)來。作(zuo)為(wei)一名(ming)新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，我(wo)為(wei)自己(ji)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)感到(dao)驕傲(ao)，但同時也(ye)更要(yao)不斷(duan)努力(li)(li)提高(gao)自己(ji)的(de)(de)業(ye)(ye)(ye)(ye)務素質水平。為(wei)使自己(ji)在專業(ye)(ye)(ye)(ye)知識、專業(ye)(ye)(ye)(ye)技能(neng)和專業(ye)(ye)(ye)(ye)情意等方面得到(dao)整體(ti)提高(gao)，同時也(ye)是為(wei)自己(ji)明確專業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展目標，特(te)對未(wei)來的(de)(de)三(san)年里，如何(he)實現自我(wo)專業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展制定如下(xia)規劃：

　　在(zai)思想(xiang)上，要實事求是，不斷豐(feng)富、充實知識技(ji)能，做好本職(zhi)工作(zuo)，堅持每周讀報看報，關心最新的(de)時事資(zi)訊，既可以(yi)豐(feng)富自己(ji)，又能為(wei)學(xue)生提供最新鮮的(de)信息。牢固樹立(li)"全心全意為(wei)孩子服務"的(de)思想(xiang)，加強(qiang)政(zheng)治(zhi)學(xue)習(xi)，提高自己(ji)思想(xiang)政(zheng)治(zhi)素質，樹立(li)良(liang)好的(de)"人類靈魂工程師(shi)"的(de)形象。積極向黨(dang)組織(zhi)靠攏，向學(xue)校的(de)諸多黨(dang)員學(xue)習(xi)，配合其(qi)他老(lao)師(shi)把我校的(de)工作(zuo)搞(gao)好。

　　在業務上，始終以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)中心，以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)本，關注(zhu)新的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)觀念，認真聽取前輩(bei)的(de)(de)各(ge)種(zhong)講座(zuo)，以及開展的(de)(de)各(ge)種(zhong)研討(tao)活(huo)(huo)動(dong)，認真做好(hao)記錄，在聽了其他優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)后，不忘做好(hao)整理和(he)反思的(de)(de)工作，積極的(de)(de)探討(tao)，研究各(ge)類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)活(huo)(huo)動(dong)，力求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育內容(rong)生(sheng)活(huo)(huo)化(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)形式活(huo)(huo)動(dong)化(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法游戲化(hua)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)手(shou)段多元化(hua)的(de)(de)最新課改理念，注(zhu)意將(jiang)各(ge)領域的(de)(de)內容(rong)整合起來，使學(xue)(xue)生(sheng)在生(sheng)活(huo)(huo)中

　　學習，在與人(ren)、事物的(de)(de)接觸、認識中獲取經驗(yan)，使學生能(neng)得到各項(xiang)能(neng)力(li)的(de)(de)提高，健康的(de)(de)成長。

　　對待(dai)學生要(yao)做到熱心、耐心、細心，懂(dong)得教師(shi)所(suo)做的(de)都是為了孩子們，做學生的(de)引(yin)導者、支(zhi)持者、協作者。

　　在家(jia)(jia)長工(gong)作方面(mian)(mian)，需強化服務意識，對待家(jia)(jia)長要做(zuo)到(dao)熱(re)心(xin)、有心(xin)，虛心(xin)接受家(jia)(jia)長提出的(de)意見、建議，及時向家(jia)(jia)長反映學(xue)生在學(xue)校的(de)各方面(mian)(mian)包括學(xue)習、生活(huo)、運動、游(you)戲(xi)等情況(kuang)。也要充分利(li)用家(jia)(jia)長資源，做(zuo)好家(jia)(jia)校共育工(gong)作，互相信任(ren)、尊重(zhong)、支持。據此(ci)，我具體的(de)三年規劃是：

　　一、自身專(zhuan)業化目標：

　　（一(yi)）整體(ti)目標：

　　作(zuo)為一名青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師，必(bi)須以現(xian)(xian)代的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)(si)想，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理念為指導(dao)，以先進的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)(si)想、科(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)原則，正確的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方法為前提，盡快(kuai)由技能教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)型向科(ke)(ke)研(yan)型轉變，更(geng)新知識，提高數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)能力(li)(li)。為實現(xian)(xian)這(zhe)一教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目標，我計劃通過三年(nian)(nian)的(de)(de)時間，力(li)(li)爭達到思(si)(si)想素質(zhi)高、敬業精(jing)神強、具有較高科(ke)(ke)研(yan)工作(zuo)能力(li)(li)、專項(xiang)結構齊全、專項(xiang)特長突出、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能力(li)(li)水(shui)平(ping)(ping)高、能夠適應小(xiao)學(xue)語文教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平(ping)(ping)發展需要的(de)(de)青年(nian)(nian)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)水(shui)平(ping)(ping)。

　　1.充分領會課(ke)改的(de)精神，在教學中用課(ke)改的(de)理念進行教學，做(zuo)到教得實在、教得靈(ling)活，使(shi)自己能靈(ling)活駕馭新教材。

　　2.通(tong)過不斷地(di)學習，提(ti)高自己的科(ke)研素(su)質(zhi)，嘗試撰寫與拓展型有關的教學論文，并爭取(qu)獲獎。

　　3.在不(bu)斷加(jia)強課堂教(jiao)學(xue)藝術的同時，也要(yao)研究課題(ti)，熟悉科研，向學(xue)者型老師靠攏，為成為一個科研型的教(jiao)師努(nu)力(li)。

　　（二）階段目標

　　1.明確自我發展目(mu)標，實現(xian)角色(se)轉(zhuan)變（第一年）

　　明確(que)(que)作為教(jiao)師的(de)基本要求和發展方向，樹立(li)正確(que)(que)的(de)價值(zhi)觀和責任(ren)意識。同時(shi)盡快(kuai)適應工作環境，實現從學生到教(jiao)師的(de)角(jiao)色(se)轉變。

　　（1）加強(qiang)理論學(xue)習(xi)，提(ti)高自己的(de)政治思想素質，積(ji)極參加各(ge)級各(ge)類(lei)的(de)師(shi)德教育實(shi)踐活動(dong)，主(zhu)動(dong)向(xiang)老教師(shi)學(xue)習(xi)，向(xiang)同行(xing)教師(shi)學(xue)習(xi)，在實(shi)踐中提(ti)高自己的(de)師(shi)德表現，樹立(li)扎實(shi)的(de)工作(zuo)作(zuo)風。

　　（2）在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校拜老教(jiao)(jiao)(jiao)師為師，積極聽課、說課，在(zai)(zai)師傅的(de)指導下，扎(zha)扎(zha)實實地進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，掌握教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規律，從實踐中獲得專業(ye)技能的(de)成(cheng)長。認真上好每(mei)一(yi)節(jie)課，把教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能力的(de)提高落(luo)實在(zai)(zai)每(mei)一(yi)天的(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中。努力改進(jin)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，千方(fang)百計(ji)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習興趣，使(shi)他(ta)們變(bian)“苦學(xue)(xue)(xue)(xue)”為“樂學(xue)(xue)(xue)(xue)”。認真參加每(mei)一(yi)次的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研活動，認真思考并虛心學(xue)(xue)(xue)(xue)習。

　　（3）學(xue)習(xi)是教(jiao)師成長的源泉，只有在(zai)不斷(duan)(duan)的學(xue)習(xi)中，我(wo)們才能獲得進步。在(zai)第一年，我(wo)需要不斷(duan)(duan)學(xue)習(xi)，擴大自己(ji)的知(zhi)識面，從而使理論服務于實踐，提高自己(ji)的教(jiao)學(xue)基本功。

　　（4）認(ren)真對待每一(yi)個學(xue)生，認(ren)真處理每一(yi)件事情，認(ren)真對待每一(yi)次班級活動，把班級管理能(neng)力的(de)提高落(luo)實在每一(yi)天(tian)的(de)班級管理中。

　　2.加(jia)強(qiang)教育技能(neng)培養，提(ti)高班級管(guan)理(li)能(neng)力，強(qiang)化自(zi)我修(xiu)煉。（第二年）

　　（1）學(xue)科(ke)課(ke)(ke)堂技能是立足講臺的關鍵，這就需要(yao)我(wo)們向(xiang)成為(wei)研究型教(jiao)(jiao)(jiao)師方向(xiang)努力，要(yao)善(shan)于在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐中發現問題(ti)、分析問題(ti)，總(zong)結經驗以指導教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐活動，使提高教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)的得到最優化，切實打造“效率課(ke)(ke)堂”。

　　（2）在教育(yu)技能基本熟練(lian)的基礎上，積極參與班級管(guan)(guan)理工作，提高班級管(guan)(guan)理能力。

　　（3）要給(gei)學(xue)生(sheng)一桶水，自己必須要有(you)一池水，也許一池水也是(shi)不(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)，因(yin)為學(xue)生(sheng)對(dui)知識渴望(wang)是(shi)永無止境的(de)(de)(de)。對(dui)于始(shi)終(zhong)站在流行時(shi)尚(shang)前沿(yan)的(de)(de)(de)設計來說(shuo)，始(shi)終(zhong)需要教(jiao)師保持對(dui)時(shi)尚(shang)新動向的(de)(de)(de)敏感(gan)度和掌握(wo)度。在扎實的(de)(de)(de)學(xue)術根底(di)與理論底(di)蘊之上，我覺(jue)得不(bu)斷(duan)加(jia)強學(xue)習、進(jin)修，始(shi)終(zhong)將專業化水平與時(shi)代接軌是(shi)十分迫切和必要的(de)(de)(de)。在跨上講(jiang)臺的(de)(de)(de)第二年，在做(zuo)好(hao)教(jiao)學(xue)工作(zuo)之余，我希望(wang)有(you)機會為考

　　研努力一番，可以(yi)進一步(bu)深造，從而(er)將更深刻更新穎的知識回(hui)饋給學生。

　　3.教(jiao)學相長，教(jiao)研并進(jin)，形成初(chu)步自(zi)我(wo)教(jiao)學特色。（第三年）

　　（1）能(neng)基本熟練(lian)地教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)技能(neng)，有(you)一定(ding)的教(jiao)(jiao)學(xue)經驗和反思能(neng)力，并能(neng)在反思的過(guo)程中不斷調整自己(ji)的教(jiao)(jiao)學(xue)行為(wei)，在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)過(guo)程中初步形成自己(ji)的特色。

　　(2)時(shi)刻關(guan)注教(jiao)育界的最新動(dong)向，通過(guo)各種(zhong)信息傳播(bo)手段廣泛獲取(qu)現代教(jiao)育教(jiao)學(xue)信息和教(jiao)育教(jiao)學(xue)改(gai)革經(jing)驗(yan)，進一步加強教(jiao)育理論學(xue)習，為(wei)成為(wei)研(yan)究教(jiao)師打(da)下基礎。

　　盡量(liang)避免(mian)自己(ji)的一(yi)(yi)些缺點，如：考(kao)慮(lv)不夠仔細(xi)，缺乏(fa)經驗(yan)，在(zai)這三年中(zhong)我要(yao)慢(man)慢(man)改進，多聽聽賽課中(zhong)獲獎的老師(shi)的課，吸(xi)收他(ta)們好的教法，做新(xin)課標、教學(xue)(xue)新(xin)理念的實踐(jian)者，向優秀教師(shi)學(xue)(xue)習，討教經驗(yan)，與學(xue)(xue)生一(yi)(yi)起成長，積累教學(xue)(xue)經驗(yan)，做好園(yuan)內的各項工作。

　　二、具體(ti)實施方案

　　（一）牢記教師使命，樹立兩種意識

　　時刻牢記教師的(de)神圣使(shi)命，始終尊重(zhong)(zhong)學生的(de)自(zi)由(you)發展(zhan)。將教育作(zuo)(zuo)為幸福人生的(de)一個支柱(zhu)，幫助(zhu)學生們(men)理解幸福、創造幸福，這是作(zuo)(zuo)為教師最本源(yuan)最重(zhong)(zhong)要的(de)目的(de)。

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