大學生(sheng)的職業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃書范文

　　在我們無暇顧(gu)及(ji)時間(jian)時，時間(jian)早(zao)已匆(cong)匆(cong)流(liu)逝，又將迎(ying)(ying)來新的工作，新的挑戰，該(gai)好(hao)好(hao)規劃一下(xia)(xia)自己接下(xia)(xia)來的職業(ye)發展道路了。那么職業(ye)規劃書要(yao)怎么寫(xie)呢？下(xia)(xia)面是小編收集整理的大學生(sheng)的職業(ye)生(sheng)涯規劃書范文 ，僅供參考，歡迎(ying)(ying)大家(jia)閱(yue)讀。

大學生的職業生涯規劃書范文 1

　　大一(yi)：我要(yao)完善自(zi)(zi)(zi)己(ji),通過自(zi)(zi)(zi)我剖析,認(ren)識到自(zi)(zi)(zi)己(ji)在各方面存在的(de)缺點。因為在大學之前忙于應付考(kao)試,無暇(xia)顧及鍛(duan)煉培養自(zi)(zi)(zi)己(ji),所以在這寶貴的(de)一(yi)年(nian)里,我要(yao)積極加入學生會,同時積極參加學校(xiao)各類社團活(huo)動,為自(zi)(zi)(zi)己(ji)提供一(yi)個展(zhan)現自(zi)(zi)(zi)我的(de)舞(wu)臺,以鍛(duan)煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)膽量(liang)和增強(qiang)自(zi)(zi)(zi)信心,提高(gao)與(yu)人溝通的(de)能(neng)力,解(jie)決問(wen)題的(de)能(neng)力。更重(zhong)要(yao)的(de)是,我要(yao)利用這一(yi)年(nian)的(de)時間,初步(bu)了解(jie)職業(ye),積極與(yu)學長,學姐們(men)進(jin)行交流,詢問(wen)就(jiu)業(ye)情況,參加學校(xiao)活(huo)動,學習(xi)計算機知識,輔助自(zi)(zi)(zi)己(ji)學習(xi)。

　　大(da)二：我(wo)(wo)(wo)要提(ti)(ti)高自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).綜合素質(zhi)。因為(wei)長(chang)時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應試(shi)教育(yu)制(zhi)度導致我(wo)(wo)(wo)變得(de)十(shi)分書(shu)呆(dai)子，不(bu)(bu)善于溝通,死(si)板,缺乏想象力(li)(li)(li)(li)和創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，而創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)強弱(ruo)卻中檢驗大(da)學(xue)生是(shi)否成才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)關鍵指標。所以我(wo)(wo)(wo)必(bi)須這段時(shi)間重(zhong)點培(pei)養創(chuang)新能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，改(gai)(gai)變曾經死(si)讀書(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)壞習慣，并且我(wo)(wo)(wo)要不(bu)(bu)斷積(ji)累知識，多鍛(duan)煉(lian)創(chuang)造性(xing)思維。除此之外(wai)，我(wo)(wo)(wo)要通過學(xue)生會成社團等(deng)(deng)組織，鍛(duan)煉(lian)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)各種能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，利用(yong)寒假,暑假等(deng)(deng)課(ke)余時(shi)間積(ji)極參加社會實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任感、主動性(xing)、受挫能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。在參加各種活(huo)動來提(ti)(ti)高自己(ji)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時(shi)，我(wo)(wo)(wo)還要借此機會鍛(duan)煉(lian)提(ti)(ti)高英(ying)(ying)語(yu)口語(yu)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li),，取通過英(ying)(ying)語(yu)等(deng)(deng)級考試(shi)。因為(wei)隨著經濟全球(qiu)化(hua)和中國(guo)改(gai)(gai)革開放(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)斷深入,中外(wai)聯系將異常緊密(mi),而英(ying)(ying)語(yu)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)就(jiu)是(shi)聯系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)橋梁,為(wei)了培(pei)養國(guo)際(ji)視野和國(guo)際(ji)交流能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，我(wo)(wo)(wo)必(bi)須學(xue)好英(ying)(ying)語(yu)，特別是(shi)英(ying)(ying)語(yu)表達能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。當(dang)然,我(wo)(wo)(wo)也要努力(li)(li)(li)(li)增強計(ji)算機的(de)(de)(de)(de)(de)(de)應用(yong)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。

　　大(da)三(san)：我(wo)(wo)(wo)要(yao)抓住考證(zheng)的(de)(de)(de)每一個(ge)機(ji)會(hui),只要(yao)有(you)機(ji)會(hui)決(jue)不(bu)放(fang)棄,因為(wei)(wei)多考一個(ge)證(zheng)書(shu)就多一條出路,同時也培養自己這方面(mian)的(de)(de)(de)能力(li)(li)。再者，我(wo)(wo)(wo)們國家的(de)(de)(de)現狀是(shi)(shi)大(da)學(xue)生就業(ye)(ye)壓力(li)(li)大(da)，而我(wo)(wo)(wo)以后(hou)(hou)畢業(ye)(ye)后(hou)(hou)又是(shi)(shi)大(da)專(zhuan)學(xue)歷，即使在讀本科后(hou)(hou)，大(da)學(xue)生就業(ye)(ye)壓力(li)(li)依然(ran)很大(da),所以考證(zheng)是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)給自己將來就業(ye)(ye)增加籌碼。我(wo)(wo)(wo)還要(yao)參加專(zhuan)升本,不(bu)論是(shi)(shi)升哪(na)一個(ge)大(da)學(xue)的(de)(de)(de)本科都去讀,因為(wei)(wei)自己的(de)(de)(de)學(xue)歷實(shi)在是(shi)(shi)太低(di)了(le)大(da)學(xue)生計算機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃書(shu)大(da)學(xue)生計算機(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃書(shu)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)目標是(shi)(shi)取得本科學(xue)歷,在本科兩(liang)年的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)中繼續努力(li)(li)學(xue)習(xi)。

大學生的職業生涯規劃書范文 2

　　一、前言

　　在今(jin)天這個人(ren)才(cai)競爭的(de)(de)時代(dai)，職業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃開始成(cheng)為(wei)在人(ren)爭奪戰中(zhong)的(de)(de)另一(yi)重(zhong)(zhong)要利器。對(dui)各(ge)家醫院而(er)言(yan)，如何體現醫院“以人(ren)為(wei)本(ben)”的(de)(de)人(ren)才(cai)理念(nian)，關注員(yuan)工的(de)(de)人(ren)才(cai)理念(nian)，關注員(yuan)工的(de)(de)持續成(cheng)長，職業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃是一(yi)種有效的(de)(de)手(shou)段;而(er)對(dui)于每(mei)個人(ren)醫護(hu)工作者而(er)言(yan)，職業(ye)生(sheng)命(ming)是有限的(de)(de)，如果(guo)不進行有效的(de)(de)規(gui)(gui)劃，勢必會造成(cheng)生(sheng)命(ming)和(he)時間(jian)的(de)(de)浪費。作為(wei)當(dang)代(dai)大學生(sheng)，尤(you)其是作為(wei)當(dang)代(dai)的(de)(de)醫學生(sheng)，若是帶著(zhu)(zhu)一(yi)臉茫(mang)然，踏(ta)入這個擁(yong)擠(ji)的(de)(de)社會，怎能(neng)對(dui)得(de)起我們的(de)(de)醫學誓(shi)言(yan)，又承擔得(de)起治病(bing)救人(ren)的(de)(de)重(zhong)(zhong)任。因此，我試著(zhu)(zhu)為(wei)自己(ji)擬定一(yi)份職業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃，將自己(ji)的(de)(de)未來好好的(de)(de)設計一(yi)下，有了目(mu)標才(cai)有動力。

　　二、自我評價

　　我是一個當代本科(ke)護(hu)理學(xue)生，家里(li)最大的希望是成為有用之(zhi)才(cai)，平時喜歡(huan)外出散步、聊天(tian)，還有上網。喜歡(huan)看(kan)小說(shuo)、散文，尤(you)其愛(ai)看(kan)雜志類的書籍，平時與(yu)人(ren)友(you)好相(xiang)處群眾基礎較好，親人(ren)、朋友(you)、教師關愛(ai)，做(zuo)事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，不愛(ai)運(yun)動，有時學(xue)習是“三(san)天(tian)打漁，兩(liang)天(tian)曬網”，有時多愁善(shan)感，沒有成大器的氣(qi)質(zhi)和個性。但是有時自信不足，常常害怕別人(ren)在(zai)背后做(zuo)評論。

　　所幸的(de)(de)是，有一(yi)句(ju)老話“江山(shan)易改(gai)，本(ben)性(xing)難移(yi)”，雖然恒(heng)心不(bu)夠，但可憑借那份(fen)積極向(xiang)上的(de)(de)熱(re)情鞭策自己，久(jiu)(jiu)而(er)久(jiu)(jiu)之，就會慢(man)慢(man)培養起來，充分利用一(yi)直關心支持我(wo)的(de)(de)親人(ren)、朋友的(de)(de)優勢，真心向(xiang)同學(xue)、老師(shi)、朋友請教，及(ji)時指出自身(shen)存(cun)在的(de)(de)各種(zhong)不(bu)足(zu)并制定出相應計劃以針(zhen)對改(gai)正。經常鍛煉(lian)，增強(qiang)體質，為今后所從(cong)事的(de)(de)護理(li)事業打好身(shen)體基礎。

　　三(san)、內外環(huan)境分析

　　當今社會，醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)都是以(yi)科技為先導(dao)、以(yi)人(ren)才為基礎、以(yi)療(liao)效為根本(ben)、以(yi)服務求生存醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)聚(ju)集一批精萃(cui)的(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)學人(ren)才，醫(yi)(yi)院(yuan)(yuan)中有護(hu)(hu)(hu)理組(zu)織發展(zhan)戰略、護(hu)(hu)(hu)理人(ren)力(li)資源需求、組(zu)織護(hu)(hu)(hu)理隊伍的(de)(de)(de)(de)群體(ti)結(jie)構(gou)、組(zu)織護(hu)(hu)(hu)理人(ren)員的(de)(de)(de)(de)升(sheng)遷(qian)政(zheng)策等(deng)等(deng)。作為新世紀的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)(hu)理人(ren)員，應該要(yao)有扎實的(de)(de)(de)(de)知識基礎和熟練精湛的(de)(de)(de)(de)操(cao)作技能，要(yao)有嚴肅認真的(de)(de)(de)(de)工作態度，積極向上(shang)的(de)(de)(de)(de)工作精神，努力(li)做好(hao)每一項事情。然后綜(zong)(zong)合自身(shen)的(de)(de)(de)(de)各種(zhong)因素綜(zong)(zong)合評價，確定適合自己發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)機(ji)遇與空間環境，準確把握(wo)自己的(de)(de)(de)(de)奮斗目標。

　　四、未來(lai)人(ren)生職業規劃目標與行(xing)動計劃

　　根據自己(ji)所學專業，在未來應(ying)該會向(xiang)護理事業發展。圍(wei)繞這方面，本人特對未來十年(nian)作初步規劃如下(xia)：

　　1、20xx—20xx年學(xue)業(ye)有成期：充分利用校園(yuan)環(huan)境及條件優勢，認(ren)真學(xue)好專業(ye)知(zhi)識，培養(yang)學(xue)習、工作、生活能力，全面提高個(ge)人(ren)綜合素質，并作為就業(ye)準備(bei)。（具(ju)體(ti)規(gui)劃見后）。

　　2、20xx—20xx年，熟悉適(shi)(shi)應(ying)期：利用(yong)3年左右的時(shi)間，經過(guo)不(bu)斷的嘗試努力，初步找到合適(shi)(shi)自身發展的工作環境(jing)、崗位。

　　主要完成內容：

　　（1）學(xue)歷、知識結構：提升自身學(xue)歷層(ceng)次，專業(ye)技能熟練。英語(yu)四、六(liu)級爭(zheng)取考好(hao)，開始接觸和熟悉工作環境。

　　（2）個人(ren)發展、人(ren)際(ji)關系：在這一期間，主要做好職(zhi)業(ye)生(sheng)涯的(de)基(ji)礎工作，加強溝通，虛心求教。

　　（3）生活習慣、興趣愛好：適當交際(ji)的環境下，盡量形成比較有規律(lv)的良好個人習慣，并參加健身運動(dong)，如(ru)跑步、打羽毛球等。

　　3、20xx—20xx年，在(zai)自己的工作崗位上，踏踏實實的貢獻自己的力量(liang)。

　　五、調整與評估

　　計劃固然好(hao)，但更重(zhong)要(yao)的，在于(yu)其具體實(shi)踐并取得成(cheng)效。任何目(mu)標(biao)，只說不(bu)做到頭來(lai)都會是(shi)一(yi)場空。然而，現(xian)實(shi)是(shi)未(wei)知(zhi)多變的，定出(chu)的目(mu)標(biao)計劃隨時都可能遭遇問題，要(yao)求有(you)清醒(xing)的頭腦。其實(shi)每一(yi)個人都有(you)理想、信念、追求、抱負;若(ruo)要(yao)獲得成(cheng)功(gong)，必(bi)須拿出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努(nu)力、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信眼(yan)淚;成(cheng)功(gong)，不(bu)相(xiang)信頹廢;成(cheng)功(gong)不(bu)相(xiang)信幻影，未(wei)來(lai)，要(yao)靠自己去打拼。

　　六(liu)、護理專業學生(sheng)職業生(sheng)涯規劃(hua)

　　（一）本人的基本簡(jian)歷(li)

　　略

　　（二）本人(ren)的家庭經濟狀況

　　本人的家庭為中下等經濟水平。母親在小學(xue)當教師，父(fu)親在林業部門工作，月收入(ru)均在一千元左(zuo)右(you)。

　　（三(san)）本人(ren)的(de)職業傾向(xiang)

　　本人職業傾向于臨(lin)床工(gong)作，希(xi)望可(ke)以做一(yi)名合格的護(hu)士。雖(sui)然(ran)大家都說(shuo)臨(lin)床工(gong)作是(shi)(shi)很辛苦的，但是(shi)(shi)我(wo)覺得臨(lin)床工(gong)作是(shi)(shi)最直(zhi)接的服務于社會的方(fang)式，用我(wo)們的知(zhi)識和愛心解除別人的痛苦是(shi)(shi)我(wo)們每個護(hu)士的心愿。

　　護士肩負著救死扶(fu)傷的(de)(de)光榮使命。護士素(su)質(zhi)不僅與醫療護理(li)質(zhi)量(liang)有密(mi)切的(de)(de)關(guan)系，而且(qie)是(shi)護理(li)學科發(fa)展的(de)(de)決定性要(yao)素(su)。所(suo)以(yi)(yi)作為一(yi)名(ming)護生我(wo)們要(yao)掌握扎(zha)實的(de)(de)專業技術，具備良好的(de)(de)素(su)質(zhi)。將病(bing)人(ren)的(de)(de)利(li)益放在(zai)首(shou)位，以(yi)(yi)救死扶(fu)傷為己任，在(zai)做好本職工(gong)作的(de)(de)基(ji)礎上爭取(qu)給(gei)病(bing)人(ren)最貼(tie)心(xin)的(de)(de)關(guan)懷。

　　在(zai)個(ge)(ge)性自我(wo)(wo)(wo)(wo)測驗中(zhong)（后附表）我(wo)(wo)(wo)(wo)進一(yi)步了(le)解(jie)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)性格和天賦，我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得自己(ji)喜(xi)歡(huan)和人交流(liu)，能(neng)(neng)把問(wen)題留給自己(ji)，寧(ning)愿(yuan)放棄(qi)也(ye)不(bu)(bu)(bu)愿(yuan)和別人爭論。容(rong)易(yi)相處，通常(chang)是好的(de)(de)(de)合作(zuo)伙伴。樂(le)于助人而(er)且不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)輕易(yi)煩躁(zao)。可能(neng)(neng)不(bu)(bu)(bu)會(hui)(hui)直(zhi)接說(shuo)出自己(ji)的(de)(de)(de)想(xiang)法。避免對抗，努(nu)力去取(qu)悅別人。容(rong)易(yi)合作(zuo)，會(hui)(hui)尊重別人及幫(bang)助別人。這些特點非常(chang)適(shi)合護(hu)理工(gong)作(zuo)，能(neng)(neng)和病人有良好的(de)(de)(de)溝通。在(zai)測試中(zhong)我(wo)(wo)(wo)(wo)比較擅長的(de)(de)(de)職業是交際類和藝(yi)術類，我(wo)(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)人也(ye)認為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)語言(yan)表達能(neng)(neng)力是我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)強項(xiang)，但是在(zai)現(xian)實(shi)社(she)會(hui)(hui)理想(xiang)和實(shi)際還是有差(cha)距(ju)的(de)(de)(de)，所(suo)以(yi)知(zhi)道(dao)自己(ji)喜(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)東西未必能(neng)(neng)作(zuo)為(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)職業。一(yi)個(ge)(ge)人一(yi)生的(de)(de)(de)不(bu)(bu)(bu)同階段會(hui)(hui)對自己(ji)有不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)希望，會(hui)(hui)追求不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)(de)東西，所(suo)以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)希望是做好一(yi)名臨床護(hu)士。

　　護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)所從事(shi)的(de)(de)是(shi)一(yi)種與特殊(shu)人群(qun)打交道(dao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)，是(shi)為(wei)病人服務的(de)(de)工(gong)作(zuo)，和諧的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)患關系是(shi)做(zuo)好護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)理(li)工(gong)作(zuo)的(de)(de)前(qian)提，因此(ci)，親(qin)和力是(shi)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)必(bi)備(bei)的(de)(de)素質要求(qiu)(qiu)，它可以贏得病人的(de)(de)信(xin)任與尊重(zhong)，獲得寬容與理(li)解。然而，在臨床工(gong)作(zuo)中，少數親(qin)和力差的(de)(de)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)，表(biao)現為(wei)表(biao)情冷漠，沉默少言，高(gao)噪門(men)，快言快語(yu)，不修邊幅，愛沉臉(lian)等，常被病人指責為(wei)態度不好，而護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)感(gan)到委屈，自己(ji)并沒(mei)做(zuo)錯什么(me)呀(ya)？護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)長也鳴不平，認為(wei)護(hu)(hu)(hu)(hu)(hu)士(shi)能力強，辦(ban)事(shi)效率高(gao)，是(shi)病人太(tai)敏感(gan)，要求(qiu)(qiu)太(tai)高(gao)了(le)。

　　由此可見(jian)親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)(he)力(li)(li)(li)，是一(yi)種(zhong)對他人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸引力(li)(li)(li)，是人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)相處(chu)時所表現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)易被接(jie)納、產生(sheng)親(qin)(qin)(qin)近(jin)行(xing)為的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)(li)，是人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際交往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)張門票，它能拉近(jin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離。護士(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)(he)力(li)(li)(li)本質(zhi)上(shang)是對病人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)態(tai)度(du)，一(yi)種(zhong)關(guan)愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感表露(lu)，常表現(xian)為：外表端(duan)莊、語言親(qin)(qin)(qin)切、態(tai)度(du)和(he)(he)(he)藹、熱情(qing)大方、善解人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)意、平易近(jin)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，使人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)感到親(qin)(qin)(qin)切、溫暖與(yu)善良。親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)(he)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高低主要取(qu)決于個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格特(te)征，有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)天性活(huo)潑(po)，喜歡(huan)與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)交往，而有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)則沉默寡言，不善與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)親(qin)(qin)(qin)近(jin)。親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)(he)力(li)(li)(li)也與(yu)個人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)后天修養有關(guan)，是長期(qi)修養而成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)格魅力(li)(li)(li)。親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)(he)力(li)(li)(li)高被認同為人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)緣(yuan)好，與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)相處(chu)融洽(qia)。相反，親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)(he)力(li)(li)(li)低的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)際關(guan)系緊張，與(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)相處(chu)不和(he)(he)(he)諧。在此方面我(wo)(wo)(wo)可以(yi)相當(dang)自信(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)說我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)親(qin)(qin)(qin)和(he)(he)(he)力(li)(li)(li)很好，這(zhe)也是我(wo)(wo)(wo)當(dang)初選擇護士(shi)(shi)這(zhe)個和(he)(he)(he)特(te)殊人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)群(qun)打交道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因之一(yi)，我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)他我(wo)(wo)(wo)才能去努(nu)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)做好他。而護士(shi)(shi)這(zhe)個行(xing)業真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)覺得(de)神圣而親(qin)(qin)(qin)切。

　　（四）本人的職(zhi)業規劃圖及職(zhi)業目標

　　時鐘老人好象要跟我(wo)們賽跑似的(de)，如果對自己(ji)一(yi)點規劃都(dou)沒(mei)有的(de)話，我(wo)覺得快要落(luo)伍(wu)了

　　一(yi)切知識(shi)日新月異的(de)變化著，沒(mei)有目標并付之行動(dong)的(de)話(hua)，人的(de)一(yi)生就這樣無聊的(de)過(guo)完了。

　　既然選(xuan)擇了護(hu)士這份職業，就(jiu)放一百個心在這職業上（除非遇(yu)到(dao)不得不另擇其(qi)路(lu)的事(shi)），規(gui)劃(hua)如(ru)下：

　　1、第一(yi)年：實(shi)習(xi)能否(fou)給自己一(yi)個固定的(de)(de)工作還要靠自己努(nu)力(li)，憑借(jie)自己年輕的(de)(de)優勢去(qu)自己夢想(xiang)中的(de)(de)地(di)方闖闖，爭取(qu)找(zhao)到可以在編(bian)制內的(de)(de)工作。努(nu)力(li)將(jiang)自己的(de)(de)才華和能力(li)證明給大家看，爭取(qu)做一(yi)名出(chu)色的(de)(de)臨(lin)床護士。

　　2、第二(er)年：給自(zi)己(ji)定個新的目標，盡量在(zai)事業上(shang)勇攀高峰(feng)。在(zai)生(sheng)活上(shang)要(yao)考慮(lv)個人問(wen)題，爭取在(zai)3年內買套房(fang)子，把父母接來(lai)生(sheng)活。或許(xu)生(sheng)活上(shang)并不會一帆(fan)風順，在(zai)可能(neng)的情況下發展(zhan)寫(xie)作。

　　3、第三(san)年：再攀(pan)事業的高峰，專(zhuan)心做自己的護士(shi)。

　　4、第四(si)年：爭取改善生活質量，構置一(yi)套房子(zi)。工作上(shang)爭取晉升。

　　5、第五年：穩定工作，接父母來生活，在(zai)父母的(de)幫助下爭取把(ba)房(fang)子換成兩室。28的(de)年齡應該(gai)考慮結婚(hun)了(le)，給自己(ji)個完美的(de)家庭。

　　6、第六(liu)年：準備考研的(de)復習工作(zuo)，或者(zhe)學習其(qi)他的(de)專(zhuan)業給自己更(geng)大的(de)發展(zhan)空間。

　　7、第七(qi)年：開(kai)始(shi)為自(zi)己的(de)理想行動，在做好(hao)自(zi)己的(de)工作之余給自(zi)己充電。

　　8、第八年：考慮要孩子，給自己的生活添一種色(se)彩。

　　9、第九年：照顧(gu)孩子，正常(chang)工作(zuo)，家(jia)庭放在(zai)首位。工作(zuo)保證穩定(ding)就好。

　　10、第十年：如(ru)果能當上護(hu)士長則繼續(xu)工作，如(ru)果還是護(hu)士則考慮(lv)轉行(xing)。爭(zheng)取做教師，或者從(cong)事其他職業，給自己開(kai)辟一片天(tian)空，孩子交給老人照顧(gu)。

　　（五）實現(xian)職業目(mu)標的努力(li)措(cuo)施

　　夢想總是(shi)(shi)美好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，現實卻不(bu)一定會(hui)如(ru)意(yi)，所(suo)以(yi)(yi)我(wo)們(men)只有(you)夢是(shi)(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)(zai)現在(zai)(zai)我(wo)能(neng)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就是(shi)(shi)好好學(xue)(xue)習(xi)，掌握扎實專(zhuan)業(ye)(ye)知識。還要鍛煉自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合能(neng)力(li)(li)，因為近年來用人(ren)單位的(de)(de)(de)(de)(de)(de)擇才標準經(jing)歷了(le)很大(da)變化——從最初專(zhuan)看(kan)學(xue)(xue)習(xi)成績，到(dao)慢慢注(zhu)意(yi)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛好特(te)長，現在(zai)(zai)則(ze)是(shi)(shi)最關注(zhu)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜(zong)合素質(zhi)，尤其是(shi)(shi)創(chuang)新精神和實踐能(neng)力(li)(li)。西(xi)安(an)交通大(da)學(xue)(xue)產業(ye)(ye)集團總裁岳華峰(feng)說：“從一個(ge)企(qi)業(ye)(ye)來講，我(wo)們(men)需要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才首先人(ren)品(pin)要好，有(you)合作意(yi)識，心胸開(kai)闊。我(wo)們(men)非(fei)(fei)常(chang)看(kan)重(zhong)年輕人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)造(zao)性，光(guang)有(you)文憑還不(bu)行，創(chuang)造(zao)性思維(wei)非(fei)(fei)常(chang)重(zhong)要。具備“T”型知識結構的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕人(ren)是(shi)(shi)最受企(qi)業(ye)(ye)歡迎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才。另外，組(zu)織能(neng)力(li)(li)、社會(hui)活動(dong)能(neng)力(li)(li)也是(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)非(fei)(fei)常(chang)看(kan)重(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)。所(suo)以(yi)(yi)我(wo)要學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)還有(you)很多(duo)。

　　作(zuo)為護士這個特殊的(de)行業，實(shi)踐能(neng)力更是我們需要(yao)(yao)鍛煉的(de)技巧(qiao)，所以(yi)要(yao)(yao)加強實(shi)踐。在學(xue)習之余，給自己找個醫院實(shi)地觀察和學(xue)習，很多臨(lin)床經(jing)驗使(shi)我們在書本上學(xue)不到(dao)的(de)。

　　“錢(qian)是(shi)用知識換來的(de)，知識比(bi)錢(qian)更重(zhong)要，擁(yong)有(you)青(qing)(qing)春(chun)和知識比(bi)擁(yong)有(you)奔(ben)馳更重(zhong)要”這(zhe)句話(hua)是(shi)中南大學83屆(jie)學子、中國杰出(chu)青(qing)(qing)年企業(ye)家、湖南省(sheng)首位榮獲(huo)全國五一勞動獎(jiang)章的(de)民(min)營企業(ye)家——三一重(zhong)工董事長梁穩根先生在母校(xiao)以“成(cheng)功(gong)之路——創新(xin)與創業(ye)”為主題，共敘師(shi)生情誼(yi)，對話(hua)大學生創新(xin)創業(ye)之路大會(hui)上說的(de)。我們(men)正是(shi)擁(yong)有(you)知識和青(qing)(qing)春(chun)的(de)時候，所(suo)以我們(men)就(jiu)應(ying)該把握現在為自(zi)己的(de)未來努力。

　　對(dui)于工作后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)，更應(ying)該(gai)發揮(hui)自己(ji)長(chang)處，利(li)用我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和行動(dong)服(fu)務(wu)于病人(ren)，并虛心(xin)和老護士學(xue)習(xi)臨床(chuang)經驗，護士是(shi)個要(yao)(yao)(yao)不停學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業所以我們(men)不可(ke)以放棄學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間(jian)，利(li)用自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)年輕給自己(ji)充電。現代社(she)會(hui)對(dui)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)提出了(le)較高的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求。現代社(she)會(hui)要(yao)(yao)(yao)求人(ren)具(ju)有(you)很強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)。包括(kuo)：思維能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、動(dong)手能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、組織能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、交往能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、管理能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、綜(zong)合能(neng)(neng)力(li)(li)(li)、創造能(neng)(neng)力(li)(li)(li)，等等。也就是(shi)說對(dui)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求呈現出多(duo)(duo)(duo)樣(yang)(yang)性，且每一(yi)種能(neng)(neng)力(li)(li)(li)都有(you)更深層(ceng)次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求。所以現在的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)不再是(shi)那些(xie)讀死書的(de)(de)(de)(de)(de)(de)秀才(cai)而是(shi)多(duo)(duo)(duo)才(cai)多(duo)(duo)(duo)藝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)萬事通(tong)。所以我們(men)在專(zhuan)業上應(ying)該(gai)是(shi)樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)精的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時對(dui)于其他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我們(men)可(ke)能(neng)(neng)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業知識也要(yao)(yao)(yao)樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)通(tong)。這樣(yang)(yang)才(cai)能(neng)(neng)適應(ying)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)而不被淘汰。

　　另外家(jia)(jia)(jia)庭是我們都離(li)不(bu)(bu)開的(de)環(huan)境，尤其對(dui)于女(nv)人，家(jia)(jia)(jia)庭永遠是最大的(de)牽掛，而沒(mei)有(you)家(jia)(jia)(jia)庭的(de)人生也(ye)是不(bu)(bu)完整的(de)人生，所以我們不(bu)(bu)可能只擁(yong)有(you)工(gong)作(zuo)更要擁(yong)有(you)家(jia)(jia)(jia)庭。家(jia)(jia)(jia)庭是這個(ge)(ge)社(she)(she)會(hui)的(de)組(zu)成(cheng)元素，只有(you)一個(ge)(ge)個(ge)(ge)的(de)家(jia)(jia)(jia)庭才構成(cheng)了(le)我們的(de)社(she)(she)會(hui)。

　　總而言(yan)之(zhi)我(wo)們應(ying)該珍惜青春時(shi)光，用(yong)知識(shi)和能力(li)武(wu)裝自己，為(wei)自己的未來做好準(zhun)備，迎接每時(shi)每刻的挑戰！

　　七、護士(shi)的(de)職業生涯規(gui)劃書范文

　　時間：（20xx年(nian)—20xx年(nian)，24歲(sui)至34歲(sui)）

　　美好(hao)愿望：工作進程順利，家庭美好(hao)幸福

　　職業方(fang)向：臨(lin)床護士

　　總體(ti)目標：完(wan)成(cheng)碩士(shi)(shi)、博士(shi)(shi)的學習，進入三甲(jia)以上醫院踏實完(wan)成(cheng)近十年(nian)的臨床(chuang)護理工作，認真積累并(bing)總結工作經(jing)驗(yan)，為成(cheng)為一名成(cheng)功(gong)的護理教(jiao)育者累積經(jing)驗(yan)，努力盡(jin)早成(cheng)為護理教(jiao)育者。

　　已進行情況(kuang)：讀完本科(ke)

　　八、社(she)會環境規(gui)劃和職業分析

　　1、社(she)會(hui)一般環境：

　　中國政治穩定，經濟持續發展(zhan)。在(zai)(zai)全球衛生事(shi)業發展(zhan)迅速的(de)形(xing)勢下，中國衛生事(shi)業也在(zai)(zai)突飛猛進的(de).發展(zhan)，所以我(wo)國高素質(zhi)的(de)醫(yi)學(xue)人(ren)才也層層輩(bei)出(chu)。

　　2、衛生職業特殊社會(hui)環境：

　　由于(yu)(yu)中國(guo)的衛(wei)生事(shi)(shi)業(ye)的發展需要(yao)(yao)更多的高素質(zhi)，高技術，高能力的醫學人才，特別是(shi)臨床經驗豐富的老師，老師是(shi)培育(yu)`青(qing)出于(yu)(yu)藍，而勝(sheng)于(yu)(yu)藍`的使(shi)者。中國(guo)衛(wei)生事(shi)(shi)業(ye)的發展，必須要(yao)(yao)適(shi)合中國(guo)的國(guo)情，這就為(wei)當代(dai)衛(wei)生事(shi)(shi)業(ye)的認識提出了切(qie)實的要(yao)(yao)求與(yu)任務。

　　九 、行業環境分析

　　行(xing)業分析：就中(zhong)(zhong)國的醫(yi)療(liao)體系(xi)中(zhong)(zhong)，醫(yi)護比(bi)例而(er)言，中(zhong)(zhong)國仍需要大量的臨(lin)(lin)床(chuang)護理工作者，臨(lin)(lin)床(chuang)護士(shi)的市場需求較大，對(dui)與具有豐(feng)富的理論(lun)知識，扎實(shi)嫻(xian)熟(shu)的技術的臨(lin)(lin)床(chuang)護士(shi)更是急需。

　　十(shi)、個(ge)人分析與(yu)角色建(jian)議

　　1、個人分析：

　　（1）自身現狀：

　　英語水平一般，需(xu)要提高口語水平;盡快適(shi)應工作(zuo)和社(she)會，精通各項護理技術(shu)操作(zuo);具(ju)有較(jiao)強(qiang)的人際溝(gou)通能力;思維敏捷，表達流暢;在大學(xue)(xue)期間培養了較(jiao)強(qiang)的組織協調能力;有很強(qiang)的學(xue)(xue)習愿望和能力。

　　（2）性(xing)格：內外兼有

　　特長：中醫刮痧

　　愛(ai)好：聽音樂，讀(du)書，寫隨想，參加各種有(you)意(yi)義的活動。

　　2、角色建議：

　　父(fu)親(qin)：“積極向上，不斷學習，能力(li)要強(qiang)”;“工作要努力(li)，有發(fa)展，自(zi)己提高真(zhen)正受益者是自(zi)己。”

　　母親：工作要(yao)上進 ，婚姻不要(yao)誤。

　　老師(shi)：確定目標，勇往向前。

　　同學：“托希望(wang)與(yu)你(ni)，希望(wang)進軍國家衛生(sheng)部！”

　　十一(yi)、職業目標(biao)分(fen)解與組合(he)

　　職業(ye)目(mu)標：業(ye)務能力高的(de)護(hu)理人(ren)士，優(you)秀的(de)護(hu)理教育者。

　　1、20xx—20xx年(nian)：

　　成果目標;通(tong)過臨床工(gong)作，總結(jie)出適合(he)當代中(zhong)國(guo)護(hu)理教育的理論

　　學(xue)歷目標：碩士研(yan)究(jiu)生畢(bi)業，取得(de)碩士學(xue)位;取得(de)主管護師資(zi)格(ge)證、通過(guo)英(ying)語高級口語考試。

　　職(zhi)務目標：護士長

　　能力(li)目(mu)標：精通各項護理技能的(de)(de)(de)操作，通過實習具(ju)有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)實踐經驗;具(ju)備精湛的(de)(de)(de)業務能力(li);有(you)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)科(ke)研能力(li)，發表2篇以(yi)上論文。

　　經濟(ji)目標：20xx—5000元/月

　　2、20xx年—20xx年：

　　學(xue)歷目標：通過(guo)副主(zhu)任護師(shi)的(de)晉(jin)級，取(qu)得教師(shi)資格證。

　　職務(wu)目標(biao)：護(hu)士長(chang)，優秀(xiu)教師

　　能(neng)力目標：熟練處理醫務工(gong)作(zuo)，工(gong)作(zuo)業績在(zai)同(tong)級同(tong)事(shi)中居于(yu)突出地位(wei);成為受歡(huan)迎的教師。

　　經濟(ji)目(mu)標：4000—7000元/月

　　3、20xx年—20xx年：

　　學歷目標：攻(gong)讀并取(qu)得博(bo)士學位

　　職務目標：大(da)學高級講(jiang)師

　　能力目標：科研能力突出，在國外(wai)權威刊物發(fa)表論文;形成自己的(de)護理(li)管理(li)理(li)念，有(you)很高的(de)演講水平，具備(bei)組織(zhi)、領導一個(ge)團隊的(de)能力;帶領更(geng)多(duo)的(de)護理(li)教育者(zhe)，提高中(zhong)國護理(li)教育工作;具備(bei)應付突發(fa)事件的(de)心理(li)素質和能力;有(you)廣泛的(de)社交范圍，在業界(jie)有(you)一定的(de)知(zhi)名度。

　　經(jing)濟目標：6000—10000元/月

　　十二、成功標準

　　我(wo)的(de)成功標準是(shi)(shi)個人事(shi)務(wu)、職業生(sheng)涯、家(jia)庭(ting)生(sheng)活(huo)的(de)協調發展(zhan)。順利(li)進入醫院(yuan)，掌握總結經(jing)驗后盡快轉入教育工作。當然只要自(zi)己(ji)盡心盡力(li)，能力(li)也(ye)得到(dao)了發揮，每個階(jie)段都有了切實(shi)的(de)自(zi)我(wo)提高，即使目標沒有實(shi)現（特別是(shi)(shi)收入目標）我(wo)也(ye)不(bu)會覺(jue)得失(shi)敗(bai)，給自(zi)己(ji)太多的(de)壓(ya)力(li)本(ben)身就(jiu)是(shi)(shi)一件(jian)失(shi)敗(bai)的(de)事(shi)情。

　　十三、職業生涯規(gui)劃(hua)實施方案(an)

　　實施存在的障礙：1、缺乏豐富臨(lin)床經(jing)驗(yan);2、缺少技能、創新(xin)能力;3、快(kuai)速(su)適應能力欠缺;4、身體適應能力有(you)差距(ju)。5、社(she)交圈(quan)太窄(zhai)。

　　十四、解決方法

　　1、教(jiao)育(yu)培訓方法

　　（1）充(chong)分利用碩士研究生畢業前在校學習的(de)時(shi)間，為自己補充(chong)所需的(de)知識和技(ji)能(neng)。包括參與社會團體活動(dong)、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課(ke)程、報考技(ji)能(neng)資(zi)格證書等(deng)。

　　（2）充分利用臨(lin)床實(shi)習(xi)階段的時(shi)間多做，多看，多問，多聽，多學(xue)。

　　（3）積極參加(jia)各種(zhong)有意義的社會實踐活(huo)動。

　　2、討論交(jiao)流(liu)方法

　　（1）在(zai)校期(qi)間多和(he)老師、同學討論交(jiao)流，畢業后選擇和(he)其中某些人經常進行交(jiao)流。

　　（2）在工作中積極與直接上司溝通、加(jia)(jia)深了解;利用校(xiao)(xiao)友眾多的(de)優勢，參加(jia)(jia)校(xiao)(xiao)友聯誼(yi)活(huo)動，經(jing)常(chang)和他們接觸(chu)、交流。

　　3、實(shi)踐(jian)鍛(duan)煉方法

　　（1）鍛(duan)煉自(zi)己的注意力，在嘈雜的環境里也能思考問(wen)題，正常工作。有意識地進行自(zi)我(wo)訓練。

　　（2）養成良好的(de)學(xue)習習慣，多總結，善于(yu)動腦(nao)筋，思考出更簡潔的(de)操作技術(shu)。

　　（3）充分利用自身的工(gong)作條(tiao)件擴(kuo)大社交圈、重(zhong)視(shi)同(tong)學交際圈、重(zhong)視(shi)和每(mei)個(ge)人的交往，不論身份(fen)貴賤(jian)和親疏(shu)程度。

　　十五、本人對于

　　職業規劃的看法

　　1、職業規劃為大(da)框的職業信息方向(xiang);沿自(zi)己目(mu)標向(xiang)前，向(xiang)前看(kan)，一(yi)直向(xiang)前進行。

　　2、規劃(hua)是對未來的計劃(hua)，但(dan)計劃(hua)總(zong)有變化(hua)，要(yao)因(yin)時(shi)而(er)異，隨周圍一切的變化(hua)而(er)變化(hua);但(dan)總(zong)不變的是積極向前。

　　3、每(mei)個(ge)人(ren)心(xin)中都有一座山峰，雕(diao)刻(ke)著(zhu)理想、信念、追求、抱(bao)負;每(mei)個(ge)人(ren)心(xin)中都有一片森林，承載著(zhu)收(shou)獲、芬(fen)芳、失意(yi)、磨礪。一個(ge)人(ren)，若要獲得(de)成(cheng)功(gong)，必(bi)須拿出勇氣，付出努力(li)、拼搏、奮斗。成(cheng)功(gong)，不相信眼淚;成(cheng)功(gong)，不相信頹廢;成(cheng)功(gong)不相信幻影(ying)，未來，要靠自己(ji)去打(da)拼。

大學生的職業生涯規劃書范文 3

　　一、前言

　　在人(ren)才(cai)(cai)競爭的(de)(de)(de)時代(dai)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃開始(shi)在人(ren)爭奪戰中的(de)(de)(de)另一(yi)利器對各家醫(yi)院而(er)言如何體(ti)現醫(yi)院“以(yi)人(ren)為(wei)(wei)本”的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)理念關注(zhu)員工(gong)的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)(cai)理念關注(zhu)員工(gong)的(de)(de)(de)持(chi)續(xu)成長職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃的(de)(de)(de)手段；而(er)每個人(ren)醫(yi)護工(gong)作者而(er)言職(zhi)業生(sheng)命有限的(de)(de)(de)不(bu)的(de)(de)(de)規劃勢必會生(sheng)命和的(de)(de)(de)浪(lang)費(fei)我試著(zhu)為(wei)(wei)擬定一(yi)份職(zhi)業生(sheng)涯(ya)(ya)規劃將的(de)(de)(de)未來(lai)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de).設計(ji)一(yi)下才(cai)(cai)有動(dong)力。

　　二、自我評價

　　我當代本科護理(li)學(xue)(xue)生家(jia)里最(zui)大的希望有用之(zhi)才平時喜歡(huan)外(wai)出散步、聊(liao)天還有上網喜歡(huan)看(kan)小說、散文(wen)愛(ai)看(kan)雜志(zhi)類的書(shu)籍平時與人友好(hao)相處基(ji)礎親(qin)人、朋友、教師關(guan)愛(ai)做事、投(tou)入但(dan)毅力(li)、恒心(xin)不愛(ai)運動有時學(xue)(xue)習“三天打漁兩天曬網”有時多愁(chou)善感成(cheng)大器(qi)的氣質和個(ge)性(xing)。

　　三、內外環境分析

　　當今社會醫(yi)院以科技為(wei)先導、以人才(cai)為(wei)基礎(chu)、以療效為(wei)、以服(fu)務求生存醫(yi)院聚集(ji)一批精萃的(de)醫(yi)學(xue)人才(cai)醫(yi)院中有護(hu)理(li)組(zu)織(zhi)發展戰(zhan)略(lve)、護(hu)理(li)人力資源需求、組(zu)織(zhi)護(hu)理(li)隊(dui)伍(wu)的(de)群體(ti)結(jie)構、組(zu)織(zhi)護(hu)理(li)人員(yuan)的(de)升(sheng)遷政策(ce)等(deng)等(deng)。

　　四、未來人生職業規劃與行動計劃

　　所學專業(ye)(ye)在未來應該會(hui)向護理事(shi)業(ye)(ye)發展(zhan)這本人特對未來十年作規劃如下(xia)：

　　1、20xx—20xx年(nian)學業有成(cheng)期：校(xiao)園環境及條件優勢學好專業知識(shi)培養學習、工作、生活能力個(ge)人綜合素質并就業（規劃見后）。

　　2、20xx—20xx年(nian)。

　　熟悉期(qi)：3年左右的的嘗試努力找到合適自身發展的工作環(huan)境、崗位。

　　主要內容：

　　（1）學歷、知(zhi)識結(jie)構：提(ti)升自(zi)身(shen)學歷層次專業技能熟(shu)練英語(yu)四、六級考好。

　　（2）個人發展(zhan)、人際關系：在期間主要職業生(sheng)涯的基礎工(gong)作(zuo)

　　（3）生活習慣(guan)、興(xing)趣愛(ai)好：交際的環境下盡(jin)量有規(gui)律的個人習慣(guan)并(bing)參加健身運動。

大學生的職業生涯規劃書范文 4

　　一(yi)(yi)直認為(wei)(wei)”機遇總(zong)是(shi)(shi)降臨于(yu)有(you)準備的(de)(de)(de)(de)人”是(shi)(shi)要有(you)規(gui)劃做前(qian)提的(de)(de)(de)(de)，有(you)一(yi)(yi)份職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃對(dui)我的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)有(you)莫大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，畢(bi)竟把人生(sheng)(sheng)掌握在自己手里比隨遇而安的(de)(de)(de)(de)感覺要好的(de)(de)(de)(de)多。一(yi)(yi)份職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃，它所(suo)代(dai)表的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)我想的(de)(de)(de)(de)大(da)(da)體(ti)框架(jia)。他(ta)所(suo)起的(de)(de)(de)(de)作(zuo)用是(shi)(shi)鞭(bian)策我向(xiang)自己的(de)(de)(de)(de)理想腳步，換言之，它是(shi)(shi)一(yi)(yi)種加大(da)(da)動(dong)力的(de)(de)(de)(de)催化劑。我堅信(xin)“成(cheng)功(gong)之秘訣乃(nai)為(wei)(wei)目標之有(you)恒"，設計一(yi)(yi)份好的(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃將成(cheng)為(wei)(wei)職業成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)前(qian)提與基礎(chu)。

　　一、職業目標：當一名優秀(xiu)的.公務員

　　二、職業生涯設計年限：五(wu)年

　　三、自我(wo)(wo)分析：我(wo)(wo)是(shi)一個(ge)(ge)性格(ge)內向一個(ge)(ge)仔(zi)細、耐心，有責任(ren)心，沉穩踏實(shi)，平易近人的女孩(hai)。不善與交際，溝通能力比較差。愛(ai)好讀書，聽音(yin)樂，喜歡歷史

　　四、家庭分(fen)析父(fu)母(mu)很支持我的選(xuan)擇

　　五、專業(ye)分(fen)析電(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)務(wu)（電(dian)子(zi)(zi)(zi)務(wu)方(fang)向(xiang)）就(jiu)業(ye)方(fang)向(xiang)：在各類(lei)企業(ye)、事業(ye)單位及(ji)(ji)府(fu)機構(gou)從事電(dian)子(zi)(zi)(zi)商(shang)務(wu)系統(tong)的規劃與設計、運作與管理、安(an)全與維(wei)護(hu)工作。面對全球范(fan)圍內的國際競爭和知識(shi)經濟的挑戰(zhan)，世界(jie)各國府(fu)都把電(dian)子(zi)(zi)(zi)務(wu)作為(wei)優先(xian)的戰(zhan)略。建(jian)(jian)設“電(dian)子(zi)(zi)(zi)務(wu)”不僅(jin)是世界(jie)新(xin)一共行(xing)管理和衡(heng)量國家及(ji)(ji)城市競爭力水平的標志之(zhi)一，更是推進信息化建(jian)(jian)設的龍頭。府(fu)也提倡電(dian)子(zi)(zi)(zi)務(wu)，電(dian)子(zi)(zi)(zi)務(wu)前(qian)景良好(hao)。

　　六、大學期間總體(ti)目標：

　　知(zhi)識積累：取得學(xue)位證(zheng)書(shu)，英語四六級證(zheng)書(shu)，計算機證(zheng)書(shu)；取得專業(ye)資格證(zheng)書(shu)，如工師(shi)(shi)、電子商(shang)務(wu)師(shi)(shi)。

　　綜合(he)能(neng)力；提高面對、解決(jue)問題的(de)能(neng)力，提高語言組織溝通能(neng)力、專(zhuan)業技(ji)能(neng)、面試(shi)技(ji)巧

　　職業；從事本專(zhuan)業相關的工作(zuo)，如考取(qu)公務員。

　　七、階段目標：

　　大一：適應大學(xue)學(xue)習生(sheng)活(huo)(huo)，培養(yang)良好(hao)學(xue)習生(sheng)活(huo)(huo)習慣。

　　１、熟悉(xi)大學生活環境，明確掌握(wo)學習方法。

　　2、多讀書(shu)(shu)讀好(hao)書(shu)(shu)，培養(yang)良好(hao)記讀書(shu)(shu)筆記的(de)(de)(de)習(xi)慣(guan)。因為(wei)我了解的(de)(de)(de)課外(wai)知識特別少，當今(jin)需(xu)要的(de)(de)(de)是全面的(de)(de)(de)人才，我會在今(jin)后的(de)(de)(de)學習(xi)生活中彌補自己(ji)的(de)(de)(de)不足，利用課余時間多讀課外(wai)書(shu)(shu)，多讀，多聽(ting)新聞，擴(kuo)充(chong)自己(ji)的(de)(de)(de)知識面，使自己(ji)成為(wei)一個(ge)

　　全面的(de)需要人才。我(wo)想(xiang)只有這樣才能適(shi)應，融(rong)入，早日實現我(wo)的(de)職業理想(xiang)。

　　3、認真學習各類公(gong)共(gong)基(ji)礎課。

　　4、參加(jia)各(ge)種活動。

　　大二：大好(hao)專業基礎(chu)，技能

　　1、認(ren)真學習專(zhuan)業基(ji)礎課(ke)

　　2、選(xuan)修(xiu)(xiu)經濟管(guan)理(li)類的公共選(xuan)修(xiu)(xiu)棵

　　３、通過英語(yu)四級考(kao)(kao)試(shi)，計算(suan)機考(kao)(kao)試(shi)

　　４、好(hao)(hao)好(hao)(hao)利用(yong)網絡

　　５、自主學(xue)習意(yi)識，努力(li)(li)拓寬知識面(mian)，培(pei)養良好溝通能(neng)力(li)(li)，計算機操作(zuo)能(neng)力(li)(li)，英(ying)語會話(hua)能(neng)力(li)(li)。

　　大三：明確方向(xiang)，培養研究能力

　　1、明確專業(ye)方向，學習專業(ye)知識(shi)，培(pei)養專業(ye)技(ji)能

　　2、進行相(xiang)關專業課題研(yan)究，聽專業學(xue)素、學(xue)術(shu)講座

　　3、根據(ju)專業(ye)(ye)方向(xiang)考(kao)取1~2個職業(ye)(ye)資格證(zheng)

　　4、了解實習

　　５、考(kao)取英語六級

　　６、了解公務員考試的(de)相關情況，同時(shi)也作考驗(yan)準(zhun)備

　　大四(si)：專業，面對畢(bi)業

　　１、專業知識

　　2、認真完成畢業設計(ji)，完成答辯

　　3、認真對待畢業實(shi)習，把所學(xue)的知識(shi)很好運用(yong)到(dao)中，不斷積累(lei)經驗，完善自己

　　4、在中建(jian)立良好人(ren)際關系(xi)

　　５、參加(jia)公務員考試(shi)

　　6、參加公務員考試，如(ru)果未(wei)能通過(guo)就考研

　　工作后(hou)的(de)(de)一(yi)年要(yao)好好工作，建立良好人際關(guan)系，并不斷學習充實自己。我相信(xin)，“有志者，事竟成"，只要(yao)我一(yi)步(bu)一(yi)個腳印的(de)(de)走下去(qu)，充分發揮我的(de)(de)潛能(neng)，施展才華，成就事業，實現我的(de)(de)人生(sheng)價值(zhi)。向我的(de)(de)目標一(yi)天天靠近，最終(zhong)找到屬于(yu)我自己的(de)(de)一(yi)片藍天。

大學生的職業生涯規劃書范文 5

　　一、決策前分析

　　根據我對旅游(you)管理(li)出(chu)路(lu)的理(li)解。大致有以(yi)下方(fang)向(xiang)：

　　無(wu)論是任(ren)何方向。如果想發展的(de)好。前提是能說一口流利(li)的(de)英語！

　　旅(lv)(lv)行社(she)（導游(you)。計調。銷售等(deng)(deng)）、酒店(dian)（銷售總監。大(da)堂副(fu)理等(deng)(deng)）、旅(lv)(lv)游(you)國(guo)際機(ji)場航(hang)空公司(si)（航(hang)空機(ji)票定位(wei)員。空中(zhong)小姐(jie)等(deng)(deng)）、旅(lv)(lv)游(you)局（公務員）——–要(yao)考(kao)公務員、旅(lv)(lv)游(you)景(jing)區(qu)規劃與開發（研究(jiu)，設計人員）——–壓力大(da)、度假村、會(hui)展（策劃師。銷售等(deng)(deng)）、油輪(lun)公司(si)——–英語要(yao)求很高。工資不(bu)高。但有出國(guo)機(ji)會(hui)、老(lao)師、旅(lv)(lv)游(you)咨(zi)詢顧問——–好方向之(zhi)二。但對(dui)經驗(yan)和(he)學歷要(yao)求非常高、旅(lv)(lv)游(you)財(cai)會(hui)——–好方向之(zhi)三。需要(yao)考(kao)CPA

　　根據我的性格特(te)點(dian)。我大致(zhi)傾向與酒店管理。

　　二、我的性格特點

　　一(yi)(yi)直以(yi)來(lai)。我(wo)(wo)(wo)都生活得無憂(you)(you)無慮。家庭(ting)條(tiao)件談不(bu)(bu)上(shang)十(shi)分(fen)寬裕。但是(shi)(shi)也可(ke)以(yi)讓我(wo)(wo)(wo)衣食無憂(you)(you)。過(guo)去的(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)幾乎從不(bu)(bu)為自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來(lai)過(guo)于(yu)擔憂(you)(you)。總是(shi)(shi)覺得就(jiu)業距離自己(ji)(ji)太遙(yao)遠。如今(jin)。我(wo)(wo)(wo)已(yi)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個即將步入(ru)大二的(de)(de)(de)學生。看到(dao)前輩們辛苦的(de)(de)(de)求職經歷后。我(wo)(wo)(wo)才知道。未來(lai)并非自己(ji)(ji)想(xiang)象(xiang)中的(de)(de)(de)那(nei)么一(yi)(yi)片(pian)光明。我(wo)(wo)(wo)需要對自己(ji)(ji)來(lai)一(yi)(yi)次好好的(de)(de)(de)分(fen)析。以(yi)便(bian)于(yu)更好的(de)(de)(de)進行自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業生涯規劃(hua)。通過(guo)仔細的(de)(de)(de)自我(wo)(wo)(wo)分(fen)析。我(wo)(wo)(wo)發現自己(ji)(ji)愛(ai)好廣(guang)泛。喜(xi)歡(huan)(huan)唱歌。鋼琴。與人交(jiao)(jiao)流。是(shi)(shi)一(yi)(yi)個活潑開朗的(de)(de)(de)女孩(hai)。性格(ge)樂(le)觀(guan)向上(shang)。責任心強。喜(xi)歡(huan)(huan)探索(suo)與創新(xin)(xin)。很多事(shi)情(qing)都有新(xin)(xin)奇的(de)(de)(de)想(xiang)法。與人交(jiao)(jiao)往(wang)(wang)時熱(re)(re)情(qing)大方是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)優點(dian)。所以(yi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)人際關系良(liang)好。但是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個明顯的(de)(de)(de)缺點(dian)就(jiu)是(shi)(shi)做事(shi)恒(heng)心不(bu)(bu)夠。往(wang)(wang)往(wang)(wang)喜(xi)歡(huan)(huan)三分(fen)鐘熱(re)(re)度。所以(yi)自己(ji)(ji)制(zhi)定的(de)(de)(de)'計劃(hua)往(wang)(wang)往(wang)(wang)完成地并不(bu)(bu)理(li)想(xiang)。

　　三、解決性格缺陷

　　我(wo)(wo)深知人的(de)(de)(de)性格一旦形成(cheng)是(shi)很難(nan)改變的(de)(de)(de)。但是(shi)如果想成(cheng)為(wei)新世紀的(de)(de)(de)人才(cai)我(wo)(wo)們就一定(ding)要克(ke)服重重困難(nan)。發揚自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)優勢。改變自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)劣勢。所以我(wo)(wo)下決心改掉自(zi)(zi)己做事恒心不(bu)足(zu)的(de)(de)(de)缺點。我(wo)(wo)發現(xian)以前制定(ding)計劃完不(bu)成(cheng)還有(you)(you)一個問題就是(shi)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)計劃太寬泛。難(nan)度(du)較大。我(wo)(wo)從(cong)現(xian)在(zai)開(kai)始要從(cong)簡(jian)單(dan)(dan)的(de)(de)(de)做起(qi)。制定(ding)計劃時(shi)先從(cong)簡(jian)單(dan)(dan)易行(xing)的(de)(de)(de)做起(qi)。由小(xiao)到大。慢(man)慢(man)把自(zi)(zi)己做事的(de)(de)(de)恒心一點一點的(de)(de)(de)積(ji)累起(qi)來(lai)！但是(shi)有(you)(you)時(shi)單(dan)(dan)憑自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)努力還是(shi)不(bu)夠的(de)(de)(de)。所以我(wo)(wo)也會時(shi)時(shi)注意別人的(de)(de)(de)看(kan)法與評價。請老(lao)師與同學監督與配合。

　　四、選擇該就業方向的理由

　　統計。全國星級(ji)飯(fan)店(dian)(dian)平均客房出租率為(wei)(wei)60、15%，全國星級(ji)飯(fan)店(dian)(dian)共實現營(ying)業收入為(wei)(wei)914、43億(yi)元，全員(yuan)勞動生產率為(wei)(wei)7、52萬(wan)元/人。目前飯(fan)店(dian)(dian)人力資源(yuan)的(de)現狀是：人力資源(yuan)供(gong)過于求。人才(cai)資源(yuan)供(gong)不應(ying)求。今后(hou)若干年飯(fan)店(dian)(dian)業較(jiao)為(wei)(wei)緊缺的(de)人才(cai)主要(yao)有三類：一是飯(fan)店(dian)(dian)企業經營(ying)管(guan)理(li)需(xu)要(yao)的(de)常(chang)規人才(cai)。如高(gao)層管(guan)理(li)者。從(cong)事(shi)人力資源(yuan)管(guan)理(li)與(yu)開發、市(shi)場(chang)營(ying)銷、物業管(guan)理(li)等人才(cai)；二(er)是隨著飯(fan)店(dian)(dian)業發展需(xu)要(yao)的(de)一些新(xin)的(de)專業人才(cai)。如從(cong)事(shi)電子商務(wu)、分時度假飯(fan)店(dian)(dian)網絡(luo)管(guan)理(li)、飯(fan)店(dian)(dian)資本運營(ying)等人才(cai)；三是在未來社會競爭(zheng)需(xu)要(yao)的(de)創造型(xing)、復合(he)型(xing)、協作(zuo)型(xing)人才(cai)。我認(ren)為(wei)(wei)我的(de)條件與(yu)興趣比(bi)較(jiao)適合(he)旅游管(guan)理(li)中(zhong)的(de)飯(fan)店(dian)(dian)管(guan)理(li)人員(yuan)。

　　五、ＳＷＯＴ分析

　　內部

　　環境

　　因素

　　優勢因素（S）

　　弱勢因素（W）

　　1、樂觀向上。熱情大方

　　2、善于與(yu)人溝(gou)通

　　3、創新意識強

　　4、吃苦耐勞

　　5、英(ying)語溝通能力較強

　　6愿意(yi)從基(ji)層干起

　　7、求職能(neng)力較強

　　1、恒心不夠

　　2、組(zu)織領導能力(li)有待(dai)提(ti)高

　　3、身(shen)體素(su)質較差

　　外部

　　環境

　　因素

　　機會因素（O）

　　威脅因素（T）

　　1、所(suo)學專業(ye)很好與(yu)所(suo)感興趣的職業(ye)對口

　　2、在博物(wu)館擔任解(jie)說員有利于了(le)解(jie)旅游(you)業

　　3、身處北京。機會(hui)大

　　1、同地區競爭(zheng)力強（北大。清華等）

　　2、還有眾多職業(ye)學校的人競(jing)爭此行(xing)業(ye)。他們要求普(pu)遍比大(da)學生低

　　3、研究(jiu)生擴招后(hou)以及(ji)研究(jiu)生學年兩年制改革后(hou)對本科生就業(ye)形成沖擊

　　但(dan)是通過(guo)研(yan)究市場情況(kuang)。我發現(xian)以下問題(ti)

　　許多飯店人力資(zi)源部(bu)門在招聘員工時寧愿(yuan)吸收(shou)高中生，而不(bu)愿(yuan)要大學生。對此業界(jie)與學界(jie)各執(zhi)一詞。我認為有下列原因需(xu)引起注(zhu)意：

　　第一(yi)，中國現(xian)(xian)行高(gao)校招生(sheng)(sheng)(sheng)制度(du)仍(reng)然以(yi)分數為基(ji)礎，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對學(xue)(xue)校及專業的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇仍(reng)有較(jiao)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)盲目性(xing)，因(yin)此出(chu)現(xian)(xian)專業與(yu)意愿之背(bei)離。第二，目前飯店(dian)中的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)事管理(li)制度(du)存在(zai)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)僵化性(xing)，在(zai)目前外界尤其(qi)是外企對大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)誘惑較(jiao)大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)情況下，飯店(dian)仍(reng)然遵(zun)循大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)與(yu)職(zhi)高(gao)等學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)同一(yi)起(qi)跑線的(de)(de)(de)(de)(de)做法，而且提升(sheng)制度(du)并不(bu)傾斜(xie)于大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，使(shi)之感到其(qi)教育投資(zi)白(bai)費(fei)，造成(cheng)(cheng)心(xin)理(li)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)平(ping)衡，因(yin)此一(yi)有機(ji)會便紛紛跳槽。第三，目前我(wo)國飯店(dian)已進入成(cheng)(cheng)熟階段，提升(sheng)機(ji)會相(xiang)對較(jiao)少，且現(xian)(xian)有的(de)(de)(de)(de)(de)中層管理(li)人(ren)員其(qi)年齡較(jiao)為年輕，這便使(shi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更(geng)感到提升(sheng)無望(wang)；第四(si)，由(you)于大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)一(yi)線操作方(fang)面(mian)與(yu)職(zhi)高(gao)生(sheng)(sheng)(sheng)相(xiang)比(bi)其(qi)技能略遜一(yi)籌，且失(shi)去年齡優勢，更(geng)使(shi)飯店(dian)產生(sheng)(sheng)(sheng)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不(bu)及職(zhi)高(gao)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)印象，這也客觀造成(cheng)(cheng)了大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對飯店(dian)工(gong)作環境的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)認同感；第五，由(you)于中國現(xian)(xian)行戶籍制度(du)存在(zai)著對人(ren)才(cai)使(shi)用方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)制，而外管飯店(dian)通常較(jiao)少有“戶口指標”，客觀上(shang)限(xian)制了異(yi)地優秀人(ren)才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)用。

　　為了克服這些問題(ti)。我覺(jue)得首要任務(wu)還是努力(li)(li)培養自己(ji)各方面的(de)能力(li)(li)。并且避(bi)免眼高手低的(de)問題(ti)出(chu)現。要培養愿意從基層(ceng)干(gan)起的(de)精神(shen)。再是要時時關心與本專業有關的(de)形勢動態。遇到(dao)事情要努力(li)(li)培養自己(ji)解(jie)決問題(ti)的(de)能力(li)(li)。再次要向各個階層(ceng)的(de)人虛心學習。學習他們的(de)優點來彌補自己(ji)的(de)不足。

　　六、行動計劃

　　1、每天堅持(chi)鍛煉身(shen)體至(zhi)少1小時(shi)；

　　2、每(mei)天堅持聯(lian)系英語(yu)口語(yu)至少1小時；

　　3、大二(er)下學期通過英語4級考試并爭(zheng)取(qu)拿高分；

　　4、每年爭(zheng)取保(bao)持成績優秀(xiu)并拿到(dao)獎(jiang)學金；

　　5、大三通(tong)過英語6級考試并爭取那(nei)高(gao)分(fen)；

　　6、在離開博物館時至(zhi)少拿到4星志愿(yuan)者證(zheng)；

　　7、平常要不斷了解時(shi)事(shi)。尤其是了解旅(lv)游動態(tai)。并及時(shi)對(dui)事(shi)情作出分析；

　　8、計劃大三(san)就到與專業相關單位實習。向(xiang)有經驗的人學習。練習求職簡歷；

　　9、畢業之后(hou)即可找到一份(fen)相關工(gong)(gong)作。工(gong)(gong)作后(hou)繼續考研深造。

大學生的職業生涯規劃書范文 6

　　前言：

　　我(wo)(wo)們(men)對未(wei)來充滿(man)憧憬，也在一直的(de)(de)(de)為著心中的(de)(de)(de)那(nei)個夢而奮斗(dou)而努力。 大學生職業規劃(hua)(hua) ，也就是說，對我(wo)(wo)們(men)自(zi)己的(de)(de)(de)那(nei)個藍圖(tu)的(de)(de)(de)描繪。對我(wo)(wo)們(men)自(zi)己未(wei)來的(de)(de)(de)職業生涯(ya)進行合理(li)規劃(hua)(hua)，為自(zi)己的(de)(de)(de)夢想插(cha)上翅(chi)膀。美(mei)好的(de)(de)(de)理(li)想總是建立在堅實(shi)的(de)(de)(de)基礎上的(de)(de)(de)'，時不我(wo)(wo)待，歲月匆匆。從現在起，我(wo)(wo)們(men)就應該力爭主(zhu)動，好好規劃(hua)(hua)一下未(wei)來我(wo)(wo)們(men)要走的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)路，去描繪我(wo)(wo)們(men)最美(mei)好的(de)(de)(de)后大學時代。

　　一、個人資料

　　姓名：xxx

　　性別：男

　　出生年(nian)月(yue)：198x年(nian)5月(yue)12日

　　籍貫:xx

　　性格：外向

　　學歷(li)：大學本科三年級

　　專業：冶金工程

　　座右銘：走到哪(na)里，我(wo)都是一個中(zhong)國(guo)人。

　　愿望：事(shi)業有成，家庭幸福。

　　二、自我盤點

　　1、興趣愛好：

　　業余(yu)愛好(hao)：看書、聽(ting)歌、看體育節目、畫(hua)畫(hua)

　　心中偶像： 鄭伊健(jian)、巴菲特

　　喜歡(huan)的文學作品：《誓鳥》、《狼圖騰》、《平淡生活》、《塵埃落定》

　　喜歡的歌曲：《爸爸媽媽》、《美人(ren)魚》、《青花瓷》

　　喜歡的電(dian)影：《阿甘正傳》、《后天》

　　2、優勢盤點：

　　家庭生活條件的堅苦，讓(rang)我養(yang)成了(le)不怕苦不怕累的精(jing)神，在未來的工作(zuo)(zuo)道路中，要(yao)繼續保持這種精(jing)神，積極務實的投(tou)身(shen)到(dao)自己(ji)的工作(zuo)(zuo)中去！

　　3、劣勢盤點：

　　因為(wei)來自農村，沒有(you)任(ren)何(he)基礎，決定了我的起點相對而(er)言要低。而(er)且(qie)，到(dao)目前為(wei)止(zhi)，還(huan)沒有(you)任(ren)何(he)工作 經驗 ，各(ge)類榮譽證書太(tai)少。

　　4、優點盤點：

　　樂觀(guan)，開朗，對來總(zong)是(shi)充滿希望！

　　5、缺點盤點：

大學生的職業生涯規劃書范文 7

　　序言：

　　不少人(ren)(ren)都(dou)(dou)曾(ceng)經這(zhe)樣問(wen)過自(zi)己(ji)：人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)到底該(gai)如(ru)何(he)去走?記得一(yi)位哲人(ren)(ren)這(zhe)樣說過：走好每一(yi)步，這(zhe)就(jiu)是你的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。是啊，人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)說長也長，因為它是你一(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)意義的詮釋(shi);人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)之(zhi)路(lu)說短(duan)也短(duan)，因為你生(sheng)(sheng)(sheng)活過的每一(yi)天都(dou)(dou)是你的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。每個人(ren)(ren)都(dou)(dou)在設計自(zi)己(ji)的人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)，都(dou)(dou)在實現自(zi)己(ji)的夢想。

　　有道是(shi)(shi)：凡事預則立，不預則廢。千真萬確。對自(zi)己要做(zuo)的(de)或(huo)是(shi)(shi)將要做(zuo)的(de)事沒(mei)有任何(he)準(zhun)備就是(shi)(shi)在為(wei)失敗做(zuo)準(zhun)備。

　　一(yi)(yi)直以(yi)(yi)來自己有一(yi)(yi)個(ge)(ge)習慣(guan)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)在做(zuo)(zuo)任何事(shi)情之前，都會(hui)考慮一(yi)(yi)下，有一(yi)(yi)個(ge)(ge)小小的(de)(de)計劃(hua)，當然這并不是(shi)(shi)預(yu)不預(yu)的(de)(de)問題，只是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)習慣(guan)。在當前大(da)學生(sheng)所面對(dui)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業壓力十分(fen)的(de)(de)大(da)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)如何在以(yi)(yi)后(hou)(hou)嚴峻(jun)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業形式面前做(zuo)(zuo)的(de)(de)更好，在以(yi)(yi)后(hou)(hou)應聘時(shi)從眾多(duo)的(de)(de)應聘者中(zhong)脫(tuo)影而出(chu)，我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)(hou)到底(di)做(zuo)(zuo)些(xie)什么?我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)(hou)往哪些(xie)方面發展(zhan)(zhan)?所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)有必要(yao)提前規劃(hua)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)未來為我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)以(yi)(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)做(zuo)(zuo)好規劃(hua)，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)(men)(men)的(de)(de)職業生(sheng)涯設(she)計!

　　一、自我(wo)評估(認識自我(wo))

　　就自(zi)身而(er)言(yan)，我以(yi)為(wei)自(zi)己的(de)(de)`興(xing)趣與愛好其實是(shi)比較(jiao)廣泛的(de)(de)，具體的(de)(de)講自(zi)己對電腦、軍事文學以(yi)及音樂(le)方面比較(jiao)感興(xing)趣，同時還比較(jiao)關心體育(yu)方面的(de)(de)新聞。而(er)我的(de)(de)愛好也是(shi)基于這(zhe)些興(xing)趣之上的(de)(de)喜(xi)歡(huan)(huan)玩(wan)電腦、喜(xi)歡(huan)(huan)看書(shu)、喜(xi)歡(huan)(huan)聽音樂(le)、喜(xi)歡(huan)(huan)交(jiao)朋友。

　　二、認識自己的(de)職業性格

　　(1)性(xing)格(ge)(ge)的(de)(de)(de)態度特征：我的(de)(de)(de)性(xing)格(ge)(ge)比較(jiao)誠實、正直的(de)(de)(de)，相對(dui)謙虛但不(bu)乏張狂，在做事(shi)情(qing)時(shi)認真(zhen)勤奮責(ze)任心強，同時(shi)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)創新意識。在自己(ji)的(de)(de)(de)生活與同學及(ji)其他(ta)人的(de)(de)(de)交往中是(shi)(shi)比較(jiao)大方的(de)(de)(de)，同時(shi)自己(ji)做事(shi)情(qing)雖(sui)然細心但還是(shi)(shi)比較(jiao)馬虎的(de)(de)(de)。

　　(2)性(xing)格(ge)的情趣特征：我的性(xing)格(ge)在情趣上是典型的北(bei)方(fang)的那種(zhong)，比較(jiao)容易沖動，情緒(xu)欠穩易波(bo)動。

　　(3)性(xing)格的(de)(de)(de)(de)意志(zhi)特(te)征：我(wo)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格在意志(zhi)方面(mian)是(shi)(shi)(shi)比較果斷、頑強、有(you)點倔強，堅(jian)持對(dui)一些事(shi)情(qing)不(bu)會(hui)輕易放(fang)手。但是(shi)(shi)(shi)不(bu)可否認的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)在意志(zhi)力控制(zhi)方面(mian)做的(de)(de)(de)(de)不(bu)是(shi)(shi)(shi)很好，這(zhe)或許(xu)是(shi)(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)一個(ge)比較大的(de)(de)(de)(de)缺(que)點，在對(dui)事(shi)物的(de)(de)(de)(de)預知上是(shi)(shi)(shi)屬于樂觀(guan)但同時有(you)比較強的(de)(de)(de)(de)憂患意識。

　　(4)性格(ge)的理智(zhi)特征在感知(zhi)注意方(fang)面，我是(shi)屬(shu)于(yu)那種(zhong)主(zhu)動(dong)觀察的類型;在想(xiang)象(xiang)方(fang)面，我是(shi)屬(shu)于(yu)主(zhu)動(dong)想(xiang)象(xiang)的類型，是(shi)那種(zhong)發散型的類型，同時(shi)我以為自(zi)己(ji)在做事情的時(shi)候是(shi)現實主(zhu)義(yi)與幻想(xiang)主(zhu)義(yi)的結(jie)合。

　　如果按(an)照美國(guo)霍蘭德的職(zhi)(zhi)業興趣理(li)論(lun)的分析(xi)，我(wo)以為我(wo)是(shi)屬(shu)于企業型的職(zhi)(zhi)業興趣者(zhe)，按(an)照人(ren)才專(zhuan)家(jia)把人(ren)們的職(zhi)(zhi)業定位(wei)類型的五種劃(hua)分方法的話，我(wo)以為我(wo)是(shi)管理(li)型或者(zhe)是(shi)創造型的人(ren)。

　　三(san)、自己的職業能力

　　在一(yi)般(ban)能(neng)力(li)上，我(wo)以(yi)為我(wo)的(de)(de)智力(li)還是中(zhong)等(deng)偏(pian)上的(de)(de)，在注(zhu)意力(li)上比較(jiao)集中(zhong)，善于觀察，記(ji)憶力(li)較(jiao)強(qiang)，思維比較(jiao)開闊，想象力(li)較(jiao)強(qiang)。在特殊能(neng)力(li)上，也就是我(wo)的(de)(de)特長上，我(wo)以(yi)為自己并(bing)沒有什么(me)特長，只是自己的(de)(de)興趣(qu)所到(dao)對(dui)一(yi)些東西投入(ru)了，或許會做(zuo)的(de)(de)較(jiao)好一(yi)點。

　　四、自我潛能

　　(1)我的個人(ren)能力(li)(li)：在(zai)能力(li)(li)上我自知自身能力(li)(li)還是比較欠缺的，但是通過大學(xue)近一(yi)年(nian)的學(xue)習生活與鍛(duan)煉，我以為我的社會交際(ji)能力(li)(li)比較強，具有一(yi)定的組(zu)織領(ling)導能力(li)(li)、實(shi)踐(jian)能力(li)(li)較強。

　　(2)我(wo)的(de)相關經(jing)(jing)歷：我(wo)相信我(wo)在大一里(li)面，在社會實踐方(fang)(fang)面還是比(bi)較強的(de)，我(wo)利用雙休日(ri)時間去做一些(xie)(xie)各(ge)種各(ge)樣型的(de)大學生兼職(zhi)活動，一是為父(fu)母減(jian)輕(qing)一些(xie)(xie)負擔，同(tong)時鍛煉(lian)自(zi)己的(de)社會實踐能力，二是利用這些(xie)(xie)機會去學習(xi)別人家(jia)的(de)工作方(fang)(fang)法(fa)和管理經(jing)(jing)驗，同(tong)時開闊自(zi)己認識社會的(de)視野。

　　(3)相關知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)：通過平時(shi)的(de)課堂學(xue)習加上課余時(shi)間(jian)的(de)自(zi)我學(xue)習，對自(zi)己所學(xue)的(de)專業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)有(you)一定特別的(de)深入(ru)了解，同時(shi)對其他各門專業(ye)(ye)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)也都稍微略知(zhi)(zhi)(zhi)一二。

大學生的職業生涯規劃書范文 8

　　焊接(jie)技術與工(gong)(gong)程(cheng)專業強調學生的動手能力(li)和創新能力(li)的培養，注重課(ke)(ke)堂教學與實驗(yan)，實習(xi)，設計等實踐課(ke)(ke)程(cheng)的有機結合，提倡學生在(zai)四年級時就下實驗(yan)室進(jin)行(xing)科(ke)學研究和焊接(jie)工(gong)(gong)程(cheng)訓(xun)練。

　　前言：

　　時光過得很快，轉眼已(yi)(yi)經我來(lai)(lai)到(dao)這個學(xue)校(xiao)已(yi)(yi)經有(you)(you)3個月了。看(kan)著學(xue)校(xiao)里其他即將畢(bi)業的學(xue)長，想(xiang)(xiang)想(xiang)(xiang)自己再有(you)(you)兩年左右也就要(yao)畢(bi)業了，想(xiang)(xiang)到(dao)將來(lai)(lai)的日子(zi)，開(kai)端(duan)覺(jue)得迷(mi)茫，不(bu)知該怎樣走。但生活不(bu)會(hui)永遠迷(mi)茫，希望總(zong)會(hui)存在。

　　作為一名對社會有用的(de)人(ren)，我們(men)都希望能有一個(ge)光明(ming)的(de)將來。要完(wan)成這(zhe)個(ge)愿望不(bu)(bu)但要有雄道的(de)學(xue)(xue)習計劃，更重(zhong)要的(de)是還要有合(he)適本人(ren)的(de)職業(ye)規劃，這(zhe)樣自己才不(bu)(bu)會在學(xue)(xue)校里(li)虛度年華，也不(bu)(bu)會像無頭蒼蠅一樣不(bu)(bu)知方向。

　　下面(mian)，我將從(cong)自(zi)我分析、專業認識、工作規(gui)劃、角色(se)轉換這四個方面(mian)介紹我的職業規(gui)劃。

　　一、自我分析

　　在生(sheng)活中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)有(you)(you)時(shi)喜(xi)(xi)歡(huan)獨自(zi)(zi)一個(ge)(ge)(ge)人讀讀書(shu)或者聽(ting)聽(ting)歌，有(you)(you)時(shi)喜(xi)(xi)歡(huan)和大家一起玩(wan)，經(jing)常會從和朋友的(de)(de)(de)(de)聊天(tian)中(zhong)(zhong)得(de)到一種愉悅的(de)(de)(de)(de)感覺;在學(xue)(xue)(xue)習上(shang)，我(wo)(wo)比(bi)較注重學(xue)(xue)(xue)習過程中(zhong)(zhong)細節上(shang)的(de)(de)(de)(de)性(xing)，希望(wang)盡可(ke)能做得(de)完美;在家長的(de)(de)(de)(de)眼中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)是個(ge)(ge)(ge)比(bi)較聽(ting)話懂事的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子;在老(lao)師的(de)(de)(de)(de)眼中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)是個(ge)(ge)(ge)比(bi)較踏實(shi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng);在朋友的(de)(de)(de)(de)眼中(zhong)(zhong)，我(wo)(wo)是個(ge)(ge)(ge)具(ju)有(you)(you)親和力，比(bi)較平(ping)易(yi)近人的(de)(de)(de)(de)男孩(hai)。我(wo)(wo)認為(wei)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格特征比(bi)較內向，偶爾外向，有(you)(you)時(shi)好動，有(you)(you)時(shi)好靜，但總體上(shang)是一個(ge)(ge)(ge)開朗樂觀(guan)的(de)(de)(de)(de)男孩(hai)，比(bi)較積(ji)極進取并且渴望(wang)獨立(li)，但是有(you)(you)些方面有(you)(you)些情況會缺(que)乏(fa)自(zi)(zi)信(xin);自(zi)(zi)己(ji)比(bi)較喜(xi)(xi)歡(huan)動手操作(zuo)，喜(xi)(xi)歡(huan)實(shi)踐。所(suo)以，我(wo)(wo)認為(wei)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)焊接專業適(shi)合我(wo)(wo)，也(ye)是我(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)(de)。

　　二、專業認識

　　焊(han)接工程技(ji)術應用(yong)專業是一(yi)門集材料(liao)學(xue)(xue)、工程力學(xue)(xue)、 培(pei)訓自動控(kong)制技(ji)術的交叉性學(xue)(xue)科,教學(xue)(xue)以培(pei)養(yang)多學(xue)(xue)科知識的綜合運用(yong)為基礎,進行工程師的基本訓練。

　　焊接工程技術(shu)應用專業(ye)是(shi)一個技術(shu)性(xing)較強、知(zhi)識面(mian)相(xiang)對集(ji)中的(de)一個專業(ye),近幾年來,大量外資制造業(ye)和技術(shu)服務業(ye)的(de)涌進,使(shi)社會對焊接專業(ye)人員(yuan)的(de)需求增加(jia)。剖析現(xian)代(dai)的(de)焊接，我們不(bu)難發(fa)(fa)現(xian)其愈(yu)發(fa)(fa)顯現(xian)出的(de)四(si)大特(te)征：

　　1、焊接已成為流行的(de)連接技術：在(zai)當今工業(ye)社會，沒有哪一種連接技術象焊接那樣被如(ru)此廣泛、如(ru)此普遍地應用在(zai)各個(ge)領域。而其中主(zhu)要的(de)原因就(jiu)是其極具競爭(zheng)力(li)的(de)性價比。

　　2、焊接(jie)(jie)顯現了(le)極高的(de)`技(ji)(ji)術含量和(he)附(fu)加值(zhi)：在(zai)人類(lei)社會步(bu)入21世紀(ji)的(de)今天，焊接(jie)(jie)已經(jing)進(jin)入了(le)一個嶄新的(de)發展(zhan)階段。當(dang)今世界的(de)許多(duo)新科研(yan)成果、前沿技(ji)(ji)術和(he)高新技(ji)(ji)術，諸如：計算機、微電子、數字控制(zhi)、信息處理、工業機器人、激光技(ji)(ji)術等，已經(jing)被廣泛地應用于焊接(jie)(jie)領域，這使(shi)得焊接(jie)(jie)的(de)技(ji)(ji)術含量得到了(le)空前的(de)提高，并在(zai)制(zhi)造過程(cheng)中創造了(le)極高的(de)附(fu)加值(zhi)。

　　3、焊接(jie)已成為(wei)關鍵(jian)的制造技術: 焊接(jie)作(zuo)為(wei)組裝工藝之(zhi)一，通常被安排在制造流(liu)程的后(hou)期(qi)或終(zhong)階段(duan)，因而對產(chan)品質量具(ju)有(you)決定性作(zuo)用。正因為(wei)如此(ci)，在許多行業中，焊接(jie)被視為(wei)一種關鍵(jian)的制造技術。

　　4、焊(han)(han)接已(yi)成為(wei)現代工業不可分離的(de)組(zu)成部(bu)分: 在工業化發達的(de)美(mei)國，焊(han)(han)接被視為(wei)“美(mei)國制(zhi)造業的(de)命脈，而且(qie)是美(mei)國未來競爭力的(de)關(guan)鍵所在”。其主要根(gen)源就是基(ji)于這樣一個事(shi)實(shi)：許多工業產品(pin)的(de)制(zhi)造已(yi)經(jing)無法離開焊(han)(han)接技術的(de)使用。

　　目前(qian)焊接專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)學(xue)生在(zai)畢業(ye)(ye)前(qian),簽訂率就(jiu)達到(dao)90%,在(zai)未來(lai)10到(dao)20年,隨(sui)著制造業(ye)(ye)的(de)(de)發展(zhan)(zhan)和企業(ye)(ye)自身的(de)(de)完善,該專(zhuan)業(ye)(ye)仍然有比(bi)較(jiao)好的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)前(qian)景。但隨(sui)著高等教育的(de)(de)大眾化(hua)，畢業(ye)(ye)人數會(hui)劇增，就(jiu)業(ye)(ye)壓(ya)力會(hui)增加。進入(ru)二十(shi)一世紀(ji)后(hou)，焊接作為制造業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)一個重要組成部分得到(dao)了迅速的(de)(de)發展(zhan)(zhan)，這(zhe)給(gei)我國焊接產業(ye)(ye)帶來(lai)了前(qian)所未有的(de)(de)發展(zhan)(zhan)機遇(yu)，也為廣大電(dian)焊工(gong)職業(ye)(ye)的(de)(de)從業(ye)(ye)者(zhe)提供了施展(zhan)(zhan)才華的(de)(de)舞臺和機會(hui)。

　　三、職業生涯規劃設計

　　1、確定目標和路徑

　　(1)近(jin)期職業(ye)(ye)(ye)目標(biao)：以優異的成績(ji)畢業(ye)(ye)(ye)，期間掌握好(hao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技能和專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識，考取(qu)相關證書，如(ru)英語四級、焊接(jie)高(gao)級工(gong)等。

　　(2)中(zhong)期(qi)職(zhi)業目(mu)標：

　　進入企業銷售部工(gong)作，通過積累銷售經驗和打通與客戶(hu)的關(guan)系(xi)，為(wei)以后的晉升(sheng)打下堅(jian)實的基礎。

　　(3)長期職業目(mu)標

　　(4)職業發展(zhan)路徑(jing)

　　大(da)學畢(bi)業(ye)→進入焊(han)接設備(焊(han)材)制造企(qi)業(ye)做(zuo)銷(xiao)售(shou)員→努力做(zuo)好產品推(tui)廣(guang)以及(ji)銷(xiao)售(shou)工作，作出一定的業(ye)績出來，為自己爭取晉升(sheng)機(ji)會→成(cheng)為銷(xiao)售(shou)經理。

　　2、制定行動計劃

　　(1)短期計(ji)劃：學好專業課(ke);利用課(ke)余時間閱(yue)讀(du)產品銷售技巧方面的(de)書籍;周末做(zuo)銷售方面的(de)兼(jian)職(非焊接方面的(de)也可)

　　(2)中期計(ji)劃:從基層做起，去適應職(zhi)場環境，學習一定的銷售技巧，積累(lei)人脈關(guan)系(xi)。

　　(3)長期計劃(hua)：待工作(zuo)穩定下來之后，會考慮成家立業(ye)，并把(ba)家人帶來，讓他們(men)享享福(fu)。等到經濟許可后，想資助(zhu)一(yi)些貧(pin)困(kun)學生，幫助(zhu)他們(men)把(ba)學讀(du)完，然后回報(bao)社(she)會。

　　3、動態反饋調整

　　由(you)于計(ji)劃(hua)本身不(bu)完善、職業本身的發展變化以及隨時可能出(chu)現意外情況等因素的存在，需(xu)要適時評估(gu)、調整我的職業目標、職業路徑和行(xing)動計(ji)劃(hua)。

　　因為(wei)大的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)會有一(yi)系列的(de)(de)條條框(kuang)框(kuang)，比較受(shou)約(yue)束，而且人才濟(ji)濟(ji)，想光彩照人很難，所以可先在小企(qi)(qi)業(ye)鍛煉(lian)一(yi)下(xia)(xia)，積累一(yi)定的(de)(de)工作經驗，順便改正一(yi)下(xia)(xia)“我行我素”的(de)(de)處世態(tai)度，等到(dao)時機出(chu)現(xian)再進入心儀的(de)(de)大企(qi)(qi)業(ye)。

　　四、備選規劃方案

　　由(you)于社會環(huan)境、家庭環(huan)境、組織環(huan)境、個人(ren)(ren)成長曲(qu)線等情(qing)況的(de)變(bian)化以(yi)及(ji)各(ge)種不(bu)可預測(ce)因(yin)素的(de)影響，一(yi)(yi)個人(ren)(ren)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)發展往往不(bu)是一(yi)(yi)帆風順的(de)。為了(le)更好(hao)的(de)主動的(de)把握(wo)人(ren)(ren)生，適應千變(bian)萬化的(de)職(zhi)(zhi)場世界(jie)，擬定一(yi)(yi)份(fen)備(bei)選(xuan)的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃方(fang)案是十分必要(yao)的(de)。

　　備選(xuan)職業規(gui)劃方案：一(yi)個很現實(shi)的(de)問題擺在(zai)眼前(qian)，就是專科學(xue)(xue)歷很低(di)，許多崗位要求或者在(zai)考慮(lv)晉升的(de)時候都會(hui)要求本科及以(yi)上學(xue)(xue)歷，如若發現自己能力欠缺的(de)話(hua)，會(hui)選(xuan)擇自學(xue)(xue)考試考取本科文憑，如有精力和必要的(de)話(hua)，會(hui)考慮(lv)考研。如果適(shi)應(ying)不了企業制(zhi)度的(de)約束或者發現商機的(de)話(hua)，會(hui)選(xuan)擇自主創業。

　　以(yi)上是焊(han)接技術與工程專(zhuan)業(ye)大(da)學(xue)生(sheng)個(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃書正文，僅供參考(kao)。若需要(yao)更專(zhuan)業(ye)的大(da)學(xue)生(sheng)個(ge)人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃書范文，請在職(zhi)(zhi)導網(wang)直(zhi)接免費向職(zhi)(zhi)場導師(shi)尋求職(zhi)(zhi)業(ye)指導。

　　高考熱門專業焊接技術與工程專業就業前景分析：

　　焊(han)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)與(yu)工(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業是一(yi)門(men)集機(ji)械(xie)學(xue)(xue)(xue)(xue)，電(dian)工(gong)電(dian)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)，工(gong)程(cheng)力學(xue)(xue)(xue)(xue)，材料學(xue)(xue)(xue)(xue)，自(zi)動(dong)控制技(ji)術(shu)，計算機(ji)技(ji)術(shu)等學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)綜合(he)(he)性(xing)，交叉性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，并具有突出的(de)(de)實踐(jian)(jian)性(xing)。本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業教學(xue)(xue)(xue)(xue)以培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)知識的(de)(de)綜合(he)(he)運用為基礎，拓寬(kuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)知識面，強調實踐(jian)(jian)性(xing)訓(xun)練，密切理論與(yu)實踐(jian)(jian)的(de)(de)結合(he)(he)，提高解決工(gong)程(cheng)實際問題能力，進行工(gong)程(cheng)師的(de)(de)基本訓(xun)練。 本專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)跨專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業選修雙學(xue)(xue)(xue)(xue)位，并與(yu)哈爾濱焊(han)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)培(pei)訓(xun)中心合(he)(he)作在我校(xiao)焊(han)接(jie)(jie)技(ji)術(shu)與(yu)工(gong)程(cheng)專(zhuan)(zhuan)(zhuan)業本科(ke)(ke)生(sheng)(sheng)中聯(lian)合(he)(he)培(pei)養具有一(yi)定焊(han)接(jie)(jie)工(gong)程(cheng)經驗和熟悉焊(han)接(jie)(jie)國家和國際標(biao)準(zhun)的(de)(de)，得到國際焊(han)接(jie)(jie)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(IIW)認可的(de)(de)國際焊(han)接(jie)(jie)工(gong)程(cheng)師(IIE)。

大學生的職業生涯規劃書范文 9

　　姓名：

　　性別 ：

　　班級：

　　學號：

　　合(he)理的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃可以使你更加了解(jie)自(zi)己，也是(shi)用人(ren)公司了解(jie)你的(de)(de)一種有效手段，大學(xue)生(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃報(bao)告(gao)書。對(dui)于每(mei)一個人(ren)而言，職(zhi)業(ye)生(sheng)命(ming)(ming)是(shi)有限的(de)(de)，如果(guo)不進行有效的(de)(de)規劃，勢必會造成生(sheng)命(ming)(ming)和(he)時(shi)間的(de)(de)浪費。

　　職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)是每個大(da)學(xue)生(sheng)必須涉及的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要問題。這(zhe)一方面是我(wo)國現今就(jiu)業(ye)(ye)形勢和就(jiu)業(ye)(ye)制度所提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)(qiu)，另一方面也是大(da)學(xue)生(sheng)根據市場經濟社會對勞動者的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)要求(qiu)(qiu)，有(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)計劃(hua)地塑(su)造自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)觀(guan)要求(qiu)(qiu)。成功的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)，從職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)開始(shi)。所以，我(wo)為(wei)自(zi)己(ji)擬定了(le)一份(fen)職(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，合理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)未來。在(zai)大(da)學(xue)期間向著自(zi)己(ji)規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)未來前(qian)進。有(you)了(le)明確的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標我(wo)相信(xin)我(wo)會更加努力。

　　動(dong)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)行(xing)業(ye)前景(jing)無限。動(dong)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)行(xing)業(ye)也是年(nian)會(hui)關注的(de)(de)問題之一。目(mu)前，全球(qiu)動(dong)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)產(chan)(chan)業(ye)的(de)(de)產(chan)(chan)值為(wei)20xx億(yi)-6000億(yi)美(mei)元，已成(cheng)為(wei)21世紀的(de)(de)朝(chao)陽產(chan)(chan)業(ye)。中(zhong)國(guo)(guo)數字藝術(shu)(shu)雖剛(gang)剛(gang)起步(bu)，但據調查，“動(dong)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)游戲產(chan)(chan)品”未來市(shi)場(chang)產(chan)(chan)值將超(chao)過20億(yi)美(mei)元。 我(wo)國(guo)(guo)已把游戲引擎開發(fa)納(na)入(ru)863計劃。湖南電視臺和北京電視臺也正在籌劃動(dong)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)公(gong)(gong)司，央視動(dong)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)公(gong)(gong)司將于年(nian)底掛牌，5到(dao)10年(nian)之后(hou)還將成(cheng)立若干個動(dong)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)企(qi)業(ye)集團，動(dong)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)業(ye)前景(jing)無可限量。我(wo)認(ren)為(wei)中(zhong)國(guo)(guo)有關動(dong)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)方面(mian)的(de)(de)市(shi)場(chang)還是有相當大的(de)(de)潛(qian)力的(de)(de)，因(yin)此我(wo)在認(ren)識的(de)(de)同時就需(xu)要(yao)(yao)做到(dao)術(shu)(shu)業(ye)有專攻、并且要(yao)(yao)博學。因(yin)此，動(dong)畫(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)專業(ye)市(shi)場(chang)非常廣(guang)闊。

　　其實 在我(wo)上大學(xue)之前，確(que)切地說(shuo)沒有什(shen)么十分(fen)明確(que)的(de)(de)目標與方向，都是(shi)(shi)走一(yi)步看一(yi)步，就是(shi)(shi)抱著這(zhe)種心態，來(lai)(lai)到大學(xue)之后(hou)我(wo)曾出(chu)(chu)現過迷茫，聽著師(shi)兄師(shi)姐們不盡如人(ren)意的(de)(de)求職(zhi)經歷，我(wo)愈(yu)發(fa)感到未來(lai)(lai)的(de)(de)艱辛(xin)卻又不知(zhi)所(suo)措。但(dan)是(shi)(shi)，在聽了(le)老師(shi)一(yi)個學(xue)期的(de)(de)選修(xiu)課后(hou)，我(wo)茅塞頓開，仿(fang)佛一(yi)直(zhi)在黑暗中(zhong)摸索突然出(chu)(chu)現了(le)一(yi)盞明燈為我(wo)指明了(le)前進(jin)的(de)(de)方向！老師(shi)讓我(wo)知(zhi)道(dao)了(le)機會永(yong)遠(yuan)是(shi)(shi)留給有準備的(de)(de)人(ren)，他的(de)(de)一(yi)句口頭(tou)禪是(shi)(shi)“我(wo)的(de)(de)未來(lai)(lai)我(wo)決策”，自薦信《大學(xue)生(sheng)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃報告書》。短短的(de)(de)幾個字包含的(de)(de)意義是(shi)(shi)非常(chang)深遠(yuan)的(de)(de)'，是(shi)(shi)啊，每個人(ren)的(de)(de)未來(lai)(lai)都掌(zhang)握(wo)在自己(ji)手中(zhong)，別人(ren)無(wu)法替你設計未來(lai)(lai)，只(zhi)有自己(ji)提早分(fen)析與作出(chu)(chu)決策，才(cai)能(neng)找準方向從而(er)努力奮斗(dou)！以(yi)下是(shi)(shi)我(wo)的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃：

　　大學四年規劃

　　1.職業目標：(20xx－20xx年)

　　(1)職務目標(biao)：先(xian)從學(xue)生(sheng)會干,勤(qin)工(gong)儉學(xue),逐步(bu)了(le)解(jie)企業對大(da)學(xue)生(sheng)的要(yao)求。

　　(2)能力目標：掌握專業知識,了解其他方面對自己有用(yong)的(de)知識。

　　(3)經濟目標：在(zai)校期間兼職及獎學金。

　　一年級:為試探期和定向期

　　首先要適應由(you)高(gao)中生(sheng)到大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)角色轉變(bian)，重(zhong)(zhong)新確定自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)目(mu)標(biao)和(he)要求；其次，要開始(shi)(shi)接觸職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)概(gai)念，特別要重(zhong)(zhong)點(dian)了(le)解自(zi)(zi)己(ji)(ji)未(wei)來(lai)所希(xi)望從事的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)或與自(zi)(zi)己(ji)(ji)所學(xue)專業(ye)(ye)對口的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)，進行初步(bu)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)涯設計；熟悉環境，建立新的(de)(de)(de)(de)人際(ji)關系，提高(gao)交(jiao)際(ji)溝(gou)通能(neng)力，在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)認識方(fang)(fang)面可以向(xiang)高(gao)年級學(xue)生(sheng)尤其是大(da)四(si)的(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)詢問(wen)就業(ye)(ye)情況；積極(ji)參(can)加(jia)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)(de)(de)社(she)團活動(dong)，增加(jia)交(jiao)流(liu)技巧；在學(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)面，要鞏固扎實專業(ye)(ye)基(ji)礎(chu)知(zhi)識，加(jia)強(qiang)英(ying)語.計算機(ji)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)培養，掌握現代職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)者所應具(ju)備的(de)(de)(de)(de)最基(ji)本(ben)技能(neng)；要初步(bu)了(le)解職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye),提高(gao)人際(ji)溝(gou)通能(neng)力。大(da)一學(xue)習(xi)(xi)任務不重(zhong)(zhong),應多參(can)加(jia)學(xue)校活動(dong),增加(jia)交(jiao)流(liu)技巧,但不要盲目(mu)地(di)參(can)加(jia)。在定向(xiang)期,應考慮(lv)未(wei)來(lai)是否深造或就業(ye)(ye),通過參(can)加(jia)學(xue)生(sheng)會(hui)或社(she)團等(deng)組織,鍛(duan)煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力,同時檢(jian)驗自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識技能(neng);提高(gao)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)責(ze)任感,主動(dong)性和(he)受挫(cuo)能(neng)力,并開始(shi)(shi)有選擇地(di)輔修其他專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識來(lai)填充自(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　二，三年級: 為準備期

　　加(jia)強專業(ye)知識(shi)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)同時，考(kao)取(qu)與目(mu)標職(zhi)業(ye)有關(guan)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)資(zi)格證(zheng)書或相應地(di)通過職(zhi)業(ye)技(ji)能鑒定(ding)。因為臨近(jin)畢業(ye)，所以目(mu)標應鎖定(ding)在提高求職(zhi)技(ji)能、搜(sou)集公司信(xin)息上(shang)。參加(jia)與專業(ye)有關(guan)的(de)(de)(de)暑期工(gong)(gong)作，和同學(xue)交流求職(zhi)工(gong)(gong)作心得(de)體會，學(xue)習(xi)寫簡(jian)歷、求職(zhi)信(xin)等求職(zhi)技(ji)巧(qiao)，了(le)解搜(sou)集就業(ye)信(xin)息的(de)(de)(de)渠(qu)道(dao)，并確定(ding)自己是否要考(kao)研。要積(ji)極(ji)鍛(duan)煉自己得(de)到獨立解決問題的(de)(de)(de)能力(li)和創造性;積(ji)極(ji)嘗試并加(jia)入校友網(wang)絡,了(le)解往年的(de)(de)(de)求職(zhi)情(qing)況。

大學生的職業生涯規劃書范文 10

　　自我分析

　　根據自(zi)身的(de)了解(jie)和(he)大家的(de)評價，發現自(zi)己在(zai)學習上(shang)還存在(zai)問題(ti)，我會更新(xin)自(zi)己的(de)知識，接(jie)受(shou)新(xin)事務；但是學習上(shang)要細心(xin)，效率要高。在(zai)做(zuo)(zuo)事情上(shang)總是很難(nan)做(zuo)(zuo)到(dao)細心(xin)，粗(cu)心(xin)可是做(zuo)(zuo)營銷一(yi)大忌，因(yin)此一(yi)定(ding)要在(zai)今(jin)后(hou)的(de)學習，生(sheng)活(huo)(huo)以及工作(zuo)(zuo)中不(bu)斷改善(shan)。生(sheng)活(huo)(huo)上(shang)，自(zi)己適應能力還不(bu)錯，主要是因(yin)為(wei)自(zi)己性格比(bi)較開(kai)朗，善(shan)于人交往，這使自(zi)己在(zai)和(he)人溝通(tong)上(shang)比(bi)較順暢(chang)；樂為(wei)集體(ti)盡力，職業(ye)操守高，所(suo)以在(zai)工作(zuo)(zuo)上(shang)可以比(bi)較容易(yi)打開(kai)局面。

　　職業(ye)規劃自我定(ding)位

　　做(zuo)一名格的營銷策劃員

　　12013-20xx年，拿到畢業文憑，計(ji)算機(ji)初級證(zheng)書，英(ying)語三級證(zheng)書。

　　22017年(nian)下半(ban)年(nian)-20xx年(nian)，進入公司實習鍛煉(lian)。

　　32017-20xx年，認真選擇一(yi)個(ge)比(bi)較有(you)潛力(li)的公司(si)，在公司(si)中充分(fen)發揮自(zi)己的才能(neng)。

　　42027-20xx年，根據市(shi)場的(de)需求(qiu)不(bu)斷的(de)強化(hua)自己，使自己不(bu)落在社會之后。

　　52037- 在權衡各種因(yin)素(su)之后最(zui)終確(que)定自己工作的(de)公司(si)或自己創(chuang)業。

　　評估調整

　　對于未(wei)來(lai)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活職(zhi)業規(gui)劃(hua)肯定(ding)要有(you)(you)，但(dan)是(shi)我(wo)覺得(de)職(zhi)業規(gui)劃(hua)不(bu)可能(neng)現在就定(ding)下來(lai)，周(zhou)圍(wei)的(de)(de)(de)(de)環(huan)境隨時在變，而且自己隨著(zhu)不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)成(cheng)熟(shu)和接觸不(bu)同的(de)(de)(de)(de)東西(xi)，也(ye)會變。但(dan)是(shi)，雖然可能(neng)沒有(you)(you)成(cheng)型的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯規(gui)劃(hua)書(shu)，但(dan)是(shi)我(wo)覺得(de)每(mei)個階段(duan)的(de)(de)(de)(de)前進方(fang)向和短期(qi)目(mu)(mu)標要有(you)(you)，比如這(zhe)段(duan)時間我(wo)要學好應學的(de)(de)(de)(de)學科，我(wo)要朝著(zhu)什(shen)么方(fang)向努力，沒有(you)(you)努力的(de)(de)(de)(de)方(fang)向和短期(qi)的(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標，那容易虛度光(guang)陰。

　　我是(shi)一(yi)名學(xue)生，我想(xiang)聽(ting)一(yi)些(xie)別(bie)人成(cheng)功(gong)(gong)(gong)的案例(li)，和為(wei)什(shen)么別(bie)人能取得成(cheng)功(gong)(gong)(gong)，雖然(ran)每個(ge)人走的路不同，但(dan)是(shi)我想(xiang)有些(xie)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)的共同點是(shi)相同的，那我作為(wei)一(yi)個(ge)學(xue)生，就可以(yi)從中學(xue)到一(yi)輩子(zi)受(shou)益的美德和優點。

　　個人職業生(sheng)涯規劃

　　第一階段(duan)：成長(chang)階段(duan)，即在校學習階段(duan)。

　　第二(er)階段：探(tan)索階段，通常是(shi)畢業后一到(dao)兩年，處于對個(ge)人能力和(he)素質的培養階段。

　　第三階(jie)(jie)段(duan)：維持(chi)階(jie)(jie)段(duan)，工(gong)作(zuo)相對較(jiao)穩(wen)定，職業(ye)(ye)變動(dong)也較(jiao)謹慎(shen)。 大學(xue)是我們人生的(de)一個(ge)(ge)重要的(de)階(jie)(jie)段(duan)。要充分把握(wo)大學(xue)短暫的(de)時間，掌(zhang)握(wo)必須的(de)專業(ye)(ye)知識和(he)技能(neng)。成功屬于(yu)有(you)準備的(de)人，同(tong)時在(zai)慢慢適(shi)應學(xue)習(xi)生活環境的(de)過(guo)程中，還(huan)要注意確(que)立遠期發(fa)展(zhan)目標，從個(ge)(ge)人興趣愛好、思維方式、知識結構(gou)、拼搏精(jing)神等多方面進行全面綜合，制(zhi)訂并不(bu)斷(duan)完善學(xue)習(xi)規劃，為(wei)實習(xi)就業(ye)(ye)時增加籌(chou)碼。

　　首(shou)先，在大(da)一(yi)，從被動(dong)轉向主(zhu)動(dong)，成為(wei)自己(ji)(ji)(ji)未來的(de)主(zhu)人。打牢基礎，觀念上將“要(yao)我學(xue)(xue)”變為(wei)“我要(yao)學(xue)(xue)”，腳(jiao)踏實地學(xue)(xue)好基礎課程，特別是(shi)專業(ye)(ye)課和英語(yu)。在大(da)規劃(hua)(hua)下要(yao)做小計劃(hua)(hua)。實習(xi)之(zhi)前，做到(dao)初步(bu)了解自己(ji)(ji)(ji)的(de)專業(ye)(ye)，詢(xun)問就業(ye)(ye)情況，大(da)一(yi)學(xue)(xue)習(xi)任務不重，多參加學(xue)(xue)校活(huo)動(dong)，積極參加學(xue)(xue)校活(huo)動(dong)，增加交流(liu)技巧(qiao)(qiao)，提高人際溝通能力(li)，擔當一(yi)定的(de)職務，提高自己(ji)(ji)(ji)的(de)組織(zhi)能力(li)和交流(liu)技巧(qiao)(qiao)，為(wei)畢(bi)業(ye)(ye)求職練好兵。學(xue)(xue)習(xi)計算機知識，輔助(zhu)自己(ji)(ji)(ji)的(de)學(xue)(xue)習(xi)。

　　到了大二(er)，在(zai)這半年里，既要(yao)(yao)穩抓基礎(chu)，又要(yao)(yao)學好專(zhuan)(zhuan)業課。適(shi)當(dang)選讀(du)其它專(zhuan)(zhuan)業的(de)課程，使自(zi)(zi)己(ji)(ji)知(zhi)識多(duo)元化。要(yao)(yao)積(ji)極參加(jia)學生會或(huo)社團等組(zu)織，提(ti)高基本(ben)素(su)質(zhi)，鍛煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)各種能力，同時檢驗自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)知(zhi)識技(ji)能。由于(yu)現在(zai)的(de)公司招聘的(de)員工(gong)都需要(yao)(yao)有一定(ding)的(de)工(gong)作(zuo)經驗，因此我(wo)要(yao)(yao)嘗(chang)試兼職、社會實(shi)踐(jian)活動(dong)，培養堅強的(de)'毅力，提(ti)高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)責(ze)任感、主動(dong)性和受挫能力。還要(yao)(yao)不(bu)斷增強英語口(kou)語能力和計算機(ji)應用能力。通過英語和計算機(ji)的(de)相關證(zheng)書考試，并(bing)開(kai)始有選擇地輔修其他專(zhuan)(zhuan)業的(de)知(zhi)識充實(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。主動(dong)加(jia)深專(zhuan)(zhuan)業課程的(de)學習(xi)，專(zhuan)(zhuan)業課大多(duo)都放在(zai)大二(er)，所(suo)以這時不(bu)能在(zai)玩(wan)了，一定(ding)要(yao)(yao)全(quan)身心的(de)投(tou)入到學習(xi)中去。大二(er)暑假(jia)(jia)期間要(yao)(yao)多(duo)打(da)聽求職信息、面試技(ji)巧和職場需求情況，了解(jie)搜集工(gong)作(zuo)信息的(de)渠道，請教寫求職信、個人簡(jian)歷(li)的(de)經驗，積(ji)極嘗(chang)試，以提(ti)高求職技(ji)能。并(bing)在(zai)假(jia)(jia)期開(kai)始為自(zi)(zi)己(ji)(ji)心目中的(de)職業進行實(shi)踐(jian)。

　　然(ran)后，利用學校提供的(de)(de)條件(jian)，了解就(jiu)業指(zhi)導中(zhong)心提供的(de)(de)用人(ren)公司資料(liao)信(xin)息(xi)、強化求職(zhi)技巧、進(jin)行模擬(ni)面試(shi)等訓(xun)練，盡可能地在(zai)做(zuo)出(chu)(chu)較為充分準備的(de)(de)情況下(xia)(xia)進(jin)行施(shi)展(zhan)演練。積極參加各種招聘活(huo)動，在(zai)實踐(jian)中(zhong)檢驗自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)積累和準備，預(yu)習或模擬(ni)面試(shi)，參加面試(shi)。目(mu)標(biao)既已鎖定(ding)，該出(chu)(chu)手時(shi)就(jiu)出(chu)(chu)手了。編寫好個人(ren)求職(zhi)材料(liao)，進(jin)軍招聘活(huo)動，多到求職(zhi)網站和論壇轉一轉，你(ni)自(zi)然(ran)會享受(shou)到勤勞的(de)(de)果實。從(cong)中(zhong)我會更(geng)不(bu)(bu)斷的(de)(de)升華自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)知識和對會計(ji)的(de)(de)更(geng)深層了解，從(cong)而對工(gong)作更(geng)加有用。 結束語 計(ji)劃(hua)固然(ran)好，但更(geng)重(zhong)要的(de)(de)，在(zai)于其(qi)具(ju)體實踐(jian)并取得成(cheng)效。任何目(mu)標(biao)，只說不(bu)(bu)做(zuo)到頭來(lai)都會是(shi)一場空。然(ran)而，現實是(shi)未知多變的(de)(de)，定(ding)出(chu)(chu)的(de)(de)目(mu)標(biao)計(ji)劃(hua)隨時(shi)都可能遭遇問題(ti)，要求有清醒的(de)(de)頭腦。其(qi)實，每(mei)個人(ren)心中(zhong)都有一座山峰，雕刻著理想、信(xin)念、追(zhui)求、抱負；每(mei)個人(ren)心中(zhong)都有一片森林，承(cheng)載(zai)著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人(ren)，若要獲得成(cheng)功(gong)，必(bi)須拿出(chu)(chu)勇(yong)氣，付(fu)出(chu)(chu)努(nu)力、拼搏(bo)、奮斗。成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)眼淚；成(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)相信(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)不(bu)(bu)相信(xin)幻(huan)影(ying)，未來(lai)，要靠(kao)自(zi)己(ji)(ji)去打拼！自(zi)己(ji)(ji)選擇的(de)(de)路，即使爬也(ye)要爬下(xia)(xia)去。

大學生的職業生涯規劃書范文 11

　　一、自我分析

　　評價(jia)自我應該本(ben)著一種客觀(guan)而(er)又(you)積極(ji)地原則和(he)態度。

　　我是(shi)(shi)一個當代(dai)本(ben)科生在(zai)讀生，是(shi)(shi)父母眼里的(de)(de)(de)(de)寶貝，是(shi)(shi)家里最大(da)的(de)(de)(de)(de)希望！我喜歡(huan)(huan)運動，特別是(shi)(shi)打羽毛(mao)球，平時(shi)我與人(ren)友好相處人(ren)緣較(jiao)(jiao)好，喜歡(huan)(huan)創新(xin)，動手能(neng)力較(jiao)(jiao)強。做(zuo)事認真、投(tou)入(ru)，但(dan)缺乏毅力、恒心。從總體(ti)上看(kan)，我是(shi)(shi)一個內外(wai)向兼具的(de)(de)(de)(de)人(ren)。這是(shi)(shi)因為(wei)，在(zai)熟(shu)悉(xi)的(de)(de)(de)(de)人(ren)面(mian)前(qian)，我表(biao)(biao)(biao)現的(de)(de)(de)(de)比較(jiao)(jiao)活(huo)潑，無(wu)拘無(wu)束，行動自(zi)如，對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)觀點和態(tai)度都會(hui)有清晰地表(biao)(biao)(biao)述，對事物的(de)(de)(de)(de)看(kan)法有自(zi)己(ji)獨特的(de)(de)(de)(de)見(jian)解。而在(zai)陌(mo)生人(ren)面(mian)前(qian)，我便有些拘束，話語也少了很多，發表(biao)(biao)(biao)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)意見(jian)或見(jian)解時(shi)比較(jiao)(jiao)緊張且不全面(mian)，所以(yi)給(gei)人(ren)一種膽(dan)怯的(de)(de)(de)(de)印象。我曾(ceng)經試圖改變自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)這種狀況(kuang)，。但(dan)是(shi)(shi)效果甚微。我平時(shi)喜歡(huan)(huan)看(kan)一些文學(xue)，書法方面(mian)的(de)(de)(de)(de)書籍(ji)。我認為(wei)文學(xue)，藝術可以(yi)使人(ren)“澹泊明(ming)志，寧(ning)靜致遠”，使人(ren)尋得精神的(de)(de)(de)(de)家園！

　　每個人(ren)都有(you)(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)興(xing)趣，對(dui)于我(wo)而言，同樣對(dui)很多事物有(you)(you)著深(shen)入研(yan)究的(de)(de)(de)(de)意向(xiang)，只不過限于目前的(de)(de)(de)(de)條件，不能實現罷了。涉身科研(yan)便是我(wo)從(cong)小的(de)(de)(de)(de)夢想(xiang)，我(wo)知道(dao)(dao)，科研(yan)是一項(xiang)復雜而又(you)要賴得住寂寞(mo)的(de)(de)(de)(de)事業。如果(guo)自(zi)身沒有(you)(you)充分的(de)(de)(de)(de)心理準備，沒有(you)(you)相應的(de)(de)(de)(de)實力，那將是令人(ren)頭痛(tong)不已的(de)(de)(de)(de)事情，自(zi)身的(de)(de)(de)(de)壓力也會很大。科研(yan)是一條漫長而又(you)乏(fa)味的(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)路，需(xu)要有(you)(you)足夠的(de)(de)(de)(de)信心

　　和(he)耐心去面對。都說時間可以(yi)沖淡(dan)一切，隨(sui)著年(nian)齡的增長，經歷了許多的人生波折，便會對自己的人生理(li)想(xiang)有(you)更(geng)加深(shen)刻的理(li)解和(he)認識。

　　每(mei)個(ge)(ge)人都有自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)觀、價值觀和(he)世界觀，“三觀”的(de)(de)(de)(de)不(bu)同，從很大程度上(shang)反映出一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)職業理想和(he)道德素質，同時(shi)也可大致判(pan)斷(duan)出一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)未來發展和(he)人生(sheng)(sheng)(sheng)價值。所以，我(wo)(wo)們在認(ren)識和(he)改造世界的(de)(de)(de)(de)過(guo)程中，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要(yao)樹立正確的(de)(de)(de)(de)思想，學習正確的(de)(de)(de)(de)理論，只有這樣，我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)(de)綜合素質方能(neng)有一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)層次(ci)的(de)(de)(de)(de)提高，有一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)質的(de)(de)(de)(de)改變。作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)名學生(sheng)(sheng)(sheng)，我(wo)(wo)認(ren)為，自(zi)己(ji)(ji)應(ying)該(gai)在追求的(de)(de)(de)(de)同時(shi)，應(ying)該(gai)積極(ji)地奉獻(xian)自(zi)我(wo)(wo)，這并不(bu)是(shi)在吹噓自(zi)己(ji)(ji)多(duo)么的(de)(de)(de)(de)偉大，而是(shi)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)良心的(de)(de)(de)(de)拷問，對(dui)自(zi)己(ji)(ji)人生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)考(kao)驗。如果(guo)說“春(chun)蠶到(dao)死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是(shi)教(jiao)師畢(bi)生(sheng)(sheng)(sheng)追求的(de)(de)(de)(de)職業道德，而“真(zhen)心真(zhen)意為人民服(fu)務”便是(shi)我(wo)(wo)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)追求的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng)準則(ze)。

　　每(mei)個(ge)人(ren)都有自(zi)己(ji)的(de)能力(li)(li)，同(tong)樣，能力(li)(li)的(de)大(da)小(xiao)決定(ding)著(zhu)一(yi)個(ge)人(ren)未(wei)來事(shi)業和成就的(de)大(da)小(xiao)，決定(ding)著(zhu)一(yi)個(ge)人(ren)成功的(de)機遇(yu)大(da)小(xiao)。綜合自(zi)身條件(jian)而言(yan)，我(wo)是(shi)一(yi)個(ge)能力(li)(li)平(ping)平(ping)的(de)人(ren)，好在(zai)能力(li)(li)不是(shi)先(xian)天決定(ding)而是(shi)靠(kao)后天培(pei)養的(de)，所(suo)以，現在(zai)的(de)我(wo)正在(zai)積極的(de)提高的(de)各方面能力(li)(li)，以期能夠更好地將(jiang)自(zi)己(ji)完美(mei)的(de)一(yi)面展現給大(da)家。

　　二、人際關系

　　人(ren)(ren)(ren)與人(ren)(ren)(ren)之間的(de)(de)(de)(de)關系，是一(yi)(yi)(yi)個(ge)永恒(heng)的(de)(de)(de)(de)話題(ti)。朋友(you)，在(zai)(zai)每個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)生(sheng)中都(dou)至關重(zhong)要。朋友(you)，永遠是我(wo)最大的(de)(de)(de)(de)財富之一(yi)(yi)(yi)；友(you)情(qing)，是我(wo)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)路上(shang)一(yi)(yi)(yi)筆受(shou)益匪(fei)淺的(de)(de)(de)(de)儲蓄(xu)，這儲蓄(xu)，是患難(nan)中的(de)(de)(de)(de)傾(qing)囊相助，是錯誤道路上(shang)的(de)(de)(de)(de)逆耳忠言，是跌倒時(shi)候的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)把真誠(cheng)的(de)(de)(de)(de)攙扶，是痛苦(ku)時(shi)抹(mo)去(qu)淚水的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)縷春風。 我(wo)是一(yi)(yi)(yi)個(ge)有(you)(you)富有(you)(you)同(tong)情(qing)心，做(zuo)事原則(ze)性(xing)(xing)強，尊敬值得(de)尊敬的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)；不(bu)喜歡獻媚取寵，性(xing)(xing)格外向而且友(you)善，有(you)(you)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)耐心，樂(le)于助人(ren)(ren)(ren)，有(you)(you)競(jing)爭(zheng)力(li)，誠(cheng)懇對人(ren)(ren)(ren)。溝通(tong)是具有(you)(you)互動性(xing)(xing)，無論是家(jia)人(ren)(ren)(ren)，朋友(you)，還(huan)是在(zai)(zai)校的(de)(de)(de)(de)老師(shi)。從小(xiao)到(dao)大，我(wo)就是在(zai)(zai)父(fu)母(mu)含(han)辛茹苦(ku)的(de)(de)(de)(de)哺乳下長(chang)大，從只(zhi)會嗷嗷待哺到(dao)現在(zai)(zai)離開(kai)父(fu)母(mu)到(dao)外求學(xue)，在(zai)(zai)老師(shi)孜孜不(bu)倦(juan)的(de)(de)(de)(de)教導和(he)培養下成(cheng)長(chang)，從手把手學(xue)我(wo)算(suan)一(yi)(yi)(yi)加一(yi)(yi)(yi)到(dao)現在(zai)(zai)學(xue)會獨立看書(shu)，思考問題(ti)；總之，親情(qing)，友(you)情(qing)和(he)師(shi)生(sheng)情(qing)將會在(zai)(zai)我(wo)以后的(de)(de)(de)(de)職業生(sheng)涯中助我(wo)一(yi)(yi)(yi)臂之力(li)！

　　三、環境分析

　　1家庭環境分析

　　家中經濟(ji)情況一般(ban)，家人(ren)健(jian)康(kang)。父(fu)(fu)親(qin)母親(qin)都(dou)要在地里干活(huo)，我是(shi)家中最大的(de)(de)(de)經濟(ji)負擔。，也是(shi)最大的(de)(de)(de)希望(wang)！家中最大愿(yuan)望(wang)是(shi)我能成為(wei)(wei)一個有用的(de)(de)(de)人(ren)，用自己的(de)(de)(de)雙(shuang)手打造自己的(de)(de)(de)一片天(tian)空。從小(xiao)父(fu)(fu)親(qin)的(de)(de)(de)為(wei)(wei)人(ren)影響(xiang)了我，他教(jiao)會(hui)我如何腳踏實地，用拼(pin)搏和奮斗贏(ying)得(de)自己的(de)(de)(de)人(ren)生。

　　2學校環境分析

　　我校的(de)總體就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)情況為：總就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率還(huan)可以，近年學校各專業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)情況都在穩(wen)步前進。專業(ye)(ye)(ye)(ye)之間的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率差距(ju)大。部分專業(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)生就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)單位質量不夠高，專業(ye)(ye)(ye)(ye)不對(dui)口的(de)較多。

　　3社會環境分析

　　我(wo)國(guo)自19xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)高校(xiao)擴(kuo)招至今(jin)，大學生(sheng)(sheng)就業(ye)已經成為(wei)全(quan)社會(hui)關注的問題。20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，114萬(wan)；20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，145萬(wan)；20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，212萬(wan)；20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，280萬(wan)；20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，338萬(wan)；20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，413萬(wan)……這(zhe)是一(yi)組來自教育部(bu)且(qie)不斷(duan)攀升的高校(xiao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)數字(zi)。然(ran)而，與之相對(dui)的是，就業(ye)率(lv)(lv)(lv)連(lian)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)持續下(xia)滑，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)6月(yue)畢業(ye)生(sheng)(sheng)一(yi)次就業(ye)率(lv)(lv)(lv)本科生(sheng)(sheng)就超(chao)過(guo)80%，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)底全(quan)國(guo)高校(xiao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)率(lv)(lv)(lv)達到(dao)80%，20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)就業(ye)率(lv)(lv)(lv)降(jiang)為(wei)75%、20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)73%、20xx年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)72。6%。這(zhe)兩組數字(zi)非常(chang)直觀地(di)告訴人們：大學生(sheng)(sheng)就業(ye)形(xing)勢目前很(hen)嚴峻，且(qie)在今(jin)后若干年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)將(jiang)會(hui)持續嚴峻。

　　四、專業概述

　　我(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)是培養具(ju)備生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本理論、基(ji)(ji)(ji)本知(zhi)(zhi)識(shi)和較強的(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)技能，能在(zai)科研(yan)機構、高等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校及企事業(ye)單位等從事科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作及管理工作的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高級(ji)專(zhuan)門人(ren)才。本專(zhuan)業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)主要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面的(de)(de)(de)基(ji)(ji)(ji)本理論、基(ji)(ji)(ji)本知(zhi)(zhi)識(shi)，受(shou)到基(ji)(ji)(ji)礎研(yan)究和應用基(ji)(ji)(ji)礎研(yan)究方面的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)維和科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)訓練，具(ju)有較好(hao)的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素養及一(yi)定的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科研(yan)能力(li)。主要課程：動物(wu)(wu)(wu)(wu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、植(zhi)物(wu)(wu)(wu)(wu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、微(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、細(xi)胞生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、遺傳(chuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、發育生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、神經生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、分子生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)態(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等。專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)：動物(wu)(wu)(wu)(wu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、植(zhi)物(wu)(wu)(wu)(wu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、微(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、細(xi)胞生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、遺傳(chuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)、分子生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)等。。實(shi)(shi)踐：包括野外實(shi)(shi)習、畢業(ye)論文等，一(yi)般約10周～20周。

　　就業前景：此專業培(pei)養的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才主要(yao)從事職業有：動物(wu)(wu)(wu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)者(zhe)、食物(wu)(wu)(wu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)家和技(ji)術員、生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)者(zhe)、生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)化(hua)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)者(zhe)、微(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)者(zhe)、動物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)者(zhe)和野生(sheng)(sheng)(sheng)動植物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)者(zhe)、大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)教師、大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)環境學(xue)(xue)(xue)教師、大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)健康(kang)專業教師、工業生(sheng)(sheng)(sheng)產經理(li)、育苗場及溫室管(guan)理(li)者(zhe)、農場和漁場管(guan)理(li)者(zhe)。21世(shi)(shi)(shi)紀是生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)技(ji)術的(de)(de)(de)世(shi)(shi)(shi)紀，從事生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)(wu)技(ji)術研究與開發的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才將(jiang)倍受用人(ren)(ren)單位的(de)(de)(de)器重。事實上，該專業從20世(shi)(shi)(shi)紀末(mo)已開始預(yu)熱，21世(shi)(shi)(shi)紀初火熱的(de)(de)(de)程度(du)可能(neng)不及其(qi)他熱門專業，但(dan)隨后它將(jiang)以令人(ren)(ren)驚訝的(de)(de)(de)速(su)度(du)火熱起來，并將(jiang)占據(ju)科(ke)研前沿的(de)(de)(de)位置(zhi)。

　　前(qian)景(jing)(jing)分(fen)析：由(you)于生(sheng)(sheng)物(wu)學在(zai)(zai)我國(guo)開展較(jiao)晚，起步(bu)較(jiao)慢，各種設備與發(fa)達(da)國(guo)家(jia)(jia)相(xiang)比還很不完善，相(xiang)關生(sheng)(sheng)物(wu)公(gong)司主要集中在(zai)(zai)沿(yan)海地區。因此，生(sheng)(sheng)物(wu)學相(xiang)對其(qi)他學科就業前(qian)景(jing)(jing)并(bing)不太樂觀。近些年來(lai)隨(sui)著(zhu)中國(guo)本科以(yi)上學歷的(de)(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)增(zeng)加，各大(da)學相(xiang)繼調整(zheng)政策，招聘(pin)的(de)(de)(de)教師(shi)至少(shao)要研(yan)究生(sheng)(sheng)以(yi)上學歷。與生(sheng)(sheng)物(wu)相(xiang)關的(de)(de)(de).學者(zhe)(zhe)也要達(da)到博士學位(wei)，并(bing)且工作多年。如果真的(de)(de)(de)從事以(yi)上與生(sheng)(sheng)物(wu)相(xiang)關的(de)(de)(de)工作，農(nong)林牧漁的(de)(de)(de)管(guan)理者(zhe)(zhe)薪水大(da)約20xx～3000，大(da)學教師(shi)大(da)約在(zai)(zai)3000～4000，學者(zhe)(zhe)基本薪水在(zai)(zai)4000～6000（此外，還包括科研(yan)費(fei)用，國(guo)家(jia)(jia)相(xiang)關補(bu)貼等，要根據研(yan)究項目(mu)決(jue)定）。

　　五、就業(ye)方向與職(zhi)業(ye)目標的差(cha)距

　　學(xue)(xue)(xue)該(gai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，大(da)(da)部(bu)分(fen)選擇出(chu)國(guo)，因為(wei)(wei)，發達國(guo)家一(yi)些(xie)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)技(ji)術(shu)公(gong)司、制藥企(qi)業(ye)(ye)(ye)和(he)擁(yong)有(you)(you)自(zi)己環(huan)保管(guan)理部(bu)門的(de)(de)(de)公(gong)司向人(ren)們(men)提供了(le)(le)令(ling)人(ren)感(gan)興趣的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)。那(nei)些(xie)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)只(zhi)掌握生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)基礎知識的(de)(de)(de)人(ren)有(you)(you)很好的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)機會。在(zai)(zai)過(guo)去幾年中(zhong)，發達國(guo)家對生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)出(chu)現增長，失業(ye)(ye)(ye)人(ren)數下降(jiang)了(le)(le)。大(da)(da)概60%從(cong)事教育工(gong)(gong)作(zuo)，擔(dan)當教授、副(fu)教授、講師(shi)或(huo)助教，只(zhi)有(you)(you)20%的(de)(de)(de)人(ren)就業(ye)(ye)(ye)于(yu)大(da)(da)中(zhong)型企(qi)業(ye)(ye)(ye)。但是(shi)很多情(qing)況說(shuo)明，這個(ge)比例(li)(li)將要發生(sheng)(sheng)(sheng)變化：一(yi)方面是(shi)自(zi)然(ran)(ran)科學(xue)(xue)(xue)領(ling)(ling)域(yu)新創(chuang)辦(ban)的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)增加(jia)了(le)(le)，例(li)(li)如(ru)從(cong)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)校辦(ban)企(qi)業(ye)(ye)(ye)拆分(fen)出(chu)來的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)或(huo)像(xiang)“生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)區(qu)”那(nei)樣的(de)(de)(de)倡議(yi)團體(ti)，另一(yi)方面是(shi)公(gong)立大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、科研(yan)組織和(he)政府囊中(zhong)羞(xiu)澀。這個(ge)現象將使以后有(you)(you)更多的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)私人(ren)經(jing)(jing)濟界找(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)。盡管(guan)人(ren)們(men)給予厚望，但到目前為(wei)(wei)止生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)技(ji)術(shu)領(ling)(ling)域(yu)就業(ye)(ye)(ye)市場還(huan)沒(mei)有(you)(you)繁榮起來。以德國(guo)為(wei)(wei)例(li)(li)，在(zai)(zai)17個(ge)所(suo)謂的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)區(qu)中(zhong)有(you)(you)450個(ge)年輕(qing)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)技(ji)術(shu)企(qi)業(ye)(ye)(ye)，它(ta)們(men)主(zhu)要雇用分(fen)子生(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)(wu)科學(xue)(xue)(xue)者從(cong)事研(yan)究(jiu)、關照和(he)招徠(lai)顧客以及兜售產品。在(zai)(zai)這里人(ren)們(men)不再(zai)(zai)是(shi)僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)需(xu)要具備專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)知識，而且也日益需(xu)要企(qi)業(ye)(ye)(ye)化的(de)(de)(de)思維和(he)對公(gong)共關系(xi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)敏銳感(gan)覺，就像(xiang)工(gong)(gong)業(ye)(ye)(ye)界的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)也是(shi)這樣。可惜至今為(wei)(wei)止大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)還(huan)沒(mei)有(you)(you)傳授一(yi)些(xie)技(ji)能，研(yan)究(jiu)所(suo)、企(qi)業(ye)(ye)(ye)、高校以及科研(yan)單位打算從(cong)象牙塔中(zhong)走出(chu)來。它(ta)們(men)也必須(xu)這么做，因為(wei)(wei)不這樣，再(zai)(zai)過(guo)幾年整個(ge)領(ling)(ling)域(yu)就會被美國(guo)所(suo)統治。這就是(shi)說(shuo)，只(zhi)有(you)(you)那(nei)些(xie)就連(lian)公(gong)眾也認為(wei)(wei)非常重(zhong)要的(de)(de)(de)科研(yan)機構才能得到研(yan)究(jiu)經(jing)(jing)費。沒(mei)有(you)(you)出(chu)國(guo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)長們(men)，或(huo)者努力學(xue)(xue)(xue)習，爭取考上名校研(yan)究(jiu)生(sheng)(sheng)(sheng)，或(huo)者就業(ye)(ye)(ye)，雖然(ran)(ran)從(cong)事于(yu)本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)不對口的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)。

　　六、我的近期職業目標(biao)

　　我根據自己的情況，我覺得要考研，進入一所好大學(xue)繼(ji)續深(shen)造

　　20xx——20xx年(nian)大學四年(nian)完成任務：

　　1大一學好基(ji)層專業(ye)課，積極參加學校各類社團和活動(dong)，擴大人(ren)際(ji)關系網，鍛(duan)煉自(zi)己的為(wei)人(ren)處事的能力。

　　2大二(er)學期末做到綜(zong)合素質有較大提(ti)高，獲得英語四(si)級證(zheng)書，獲得相關輔(fu)修專(zhuan)業證(zheng)書，培養多方(fang)面的能力(li)。

　　3大(da)(da)三要做好充足的擇業(ye)準備，獲得職業(ye)資格證書，通過(guo)職業(ye)技(ji)能鑒定；各方面能力有(you)較大(da)(da)提高(gao)，詳(xiang)細(xi)了解往年的求(qiu)職情況以及社會的需(xu)求(qiu)情況。

　　4大(da)四主要是積極備考(kao)，爭取(qu)進(jin)入一所好(hao)大(da)學繼續(xu)深(shen)造(zao)并獲(huo)得學士學位

　　七(qi)、為實現(xian)(xian)職(zhi)業(ye)目標的(de)現(xian)(xian)階段準備

　　一(yi)個(ge)創業者需要(yao)綜合的(de)(de)(de)知(zhi)識，而大(da)學(xue)恰好(hao)提供了(le)這樣一(yi)個(ge)平臺(tai)。為(wei)了(le)未來發展的(de)(de)(de)需要(yao)，在(zai)注重專業知(zhi)識學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)同時(shi)，還(huan)(huan)增強社會學(xue)能(neng)力(li)。但(dan)我(wo)(wo)在(zai)理論(lun)聯系實(shi)際(ji)上(shang)很(hen)欠缺，以后會多(duo)多(duo)向老(lao)師們(men)虛(xu)心請教。綜合能(neng)力(li)的(de)(de)(de)培(pei)養顯得尤其重要(yao)。為(wei)了(le)提高自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)各方(fang)面能(neng)力(li)，我(wo)(wo)擔任(ren)了(le)各種職務。這些(xie)工作讓(rang)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)思維(wei)能(neng)力(li)、組織能(neng)力(li)、策劃能(neng)力(li)與(yu)寫做能(neng)力(li)都得到(dao)了(le)一(yi)定(ding)的(de)(de)(de)提高。提前積累(lei)社會實(shi)踐經驗非常必(bi)要(yao)。圍繞(rao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)職業目標(biao)，我(wo)(wo)在(zai)自(zi)(zi)律部工作，工作能(neng)力(li)還(huan)(huan)得鍛(duan)煉(lian)(lian)和提升！努(nu)力(li)改正自(zi)(zi)己性(xing)格中不(bu)善于控制情緒(xu)與(yu)傾聽，過于莽撞的(de)(de)(de)缺陷，形(xing)成一(yi)種積極上(shang)進而平和的(de)(de)(de)心態，建立起更廣泛的(de)(de)(de)人際(ji)關系網。體能(neng)鍛(duan)煉(lian)(lian)不(bu)能(neng)松懈。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)體質不(bu)是(shi)很(hen)好(hao)，必(bi)須要(yao)加(jia)強鍛(duan)煉(lian)(lian)，但(dan)我(wo)(wo)總是(shi)不(bu)能(neng)堅持。

　　八、總結

　　從職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯發展過程(cheng)來看，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯發展經歷(li)了(le)不(bu)同(tong)時(shi)(shi)期(qi)，一(yi)種觀點認為職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯的階段(duan)主要可分(fen)為：①職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)準(zhun)備期(qi)：職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)準(zhun)備期(qi)是(shi)(shi)(shi)形成(cheng)了(le)較為明確(que)的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)意向后(hou)，從事職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的心理、知識(shi)、技能(neng)的準(zhun)備以及等(deng)待就業(ye)(ye)(ye)機會。每個擇業(ye)(ye)(ye)者都有選(xuan)擇一(yi)份理想職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的愿望與要求，準(zhun)備充分(fen)的就能(neng)夠很快地(di)找到自己理想的職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，順利地(di)進入職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)角(jiao)色；②職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇期(qi)：這(zhe)是(shi)(shi)(shi)實際(ji)選(xuan)擇職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的時(shi)(shi)期(qi)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)由(you)潛在(zai)的勞動(dong)者變(bian)為現實勞動(dong)者的關鍵時(shi)(shi)期(qi)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇不(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)(shi)個人挑選(xuan)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)的過程(cheng)，也(ye)是(shi)(shi)(shi)社(she)會挑選(xuan)勞動(dong)者的過程(cheng)，只(zhi)有個人與社(she)會成(cheng)功結合、相互認可，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)選(xuan)擇才會成(cheng)功。

　　③職業(ye)(ye)(ye)(ye)適應期(qi)(qi)：擇業(ye)(ye)(ye)(ye)者剛剛踏上(shang)工作(zuo)崗(gang)位，存在一(yi)個(ge)適應過程，要(yao)完(wan)成從(cong)一(yi)個(ge)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)者到一(yi)個(ge)職業(ye)(ye)(ye)(ye)工作(zuo)者的角色(se)轉換。要(yao)盡快(kuai)(kuai)適應新的角色(se)、新的工作(zuo)環境(jing)、工作(zuo)方(fang)式、人際關(guan)系等。④職業(ye)(ye)(ye)(ye)穩定期(qi)(qi)：這(zhe)一(yi)時(shi)期(qi)(qi)，個(ge)人的職業(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)能(neng)力處于最旺盛時(shi)期(qi)(qi)，是(shi)創(chuang)造業(ye)(ye)(ye)(ye)績、成就事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)的黃金時(shi)期(qi)(qi)。當然職業(ye)(ye)(ye)(ye)穩定是(shi)相(xiang)對的，在科學技(ji)術(shu)發(fa)展迅速(su)、人才(cai)流(liu)動(dong)加(jia)快(kuai)(kuai)的今天，就業(ye)(ye)(ye)(ye)單位與(yu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位發(fa)生變化是(shi)很正常的。⑤職業(ye)(ye)(ye)(ye)結束(shu)期(qi)(qi)：由于年齡或身(shen)體狀況原因，逐漸(jian)減弱職業(ye)(ye)(ye)(ye)活動(dong)能(neng)力與(yu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)興趣(qu)，從(cong)而結束(shu)職業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯。

　　大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃的(de)(de)(de)(de)側重點在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)準(zhun)備(bei)、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)選擇、職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)適(shi)(shi)應(ying)三個階(jie)段。大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)要(yao)對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)進行(xing)物(wu)質(zhi)、心理、知(zhi)識、技能等各(ge)方面(mian)充分的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，還要(yao)根據(ju)各(ge)方面(mian)的(de)(de)(de)(de)分析與自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)錨合理客觀地對職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)做出選擇。對即將(jiang)踏入的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)活動要(yao)有一(yi)定的(de)(de)(de)(de)合理的(de)(de)(de)(de)心理預期，包括工作的(de)(de)(de)(de)性質(zhi)、勞(lao)動強度(du)、工作時(shi)間、工作方式、同(tong)事以及(ji)上下級關系都(dou)要(yao)快速適(shi)(shi)應(ying)，迅速成(cheng)為(wei)一(yi)個成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)者。

　　九、行動計劃

　　作為一名大(da)學生，在(zai)缺乏理論知識和社會實踐的(de)(de)(de)情況下(xia)，我(wo)(wo)想(xiang)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理想(xiang)和現實差距(ju)甚(shen)遠。為了能(neng)夠順利(li)實現自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理想(xiang)，我(wo)(wo)應(ying)該(gai)在(zai)未來的(de)(de)(de)大(da)學生中，在(zai)努力學習好(hao)專業知識的(de)(de)(de)前提下(xia)，有(you)(you)目的(de)(de)(de)，有(you)(you)針(zhen)對(dui)性地看一些(xie)與科(ke)研有(you)(you)關的(de)(de)(de)書籍(ji)，以便盡快提升自(zi)己(ji)在(zai)本職(zhi)業方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)覺悟和認識。同(tong)時，要(yao)做一個德智(zhi)體美勞全面(mian)發展的(de)(de)(de)大(da)學生，不斷地提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)綜合(he)素質。

大學生的職業生涯規劃書范文 12

　　研究發(fa)現(xian)：職(zhi)業滿足會使我(wo)(wo)的(de)工(gong)作主(zhu)動性更強，積(ji)極(ji)性更高，更愿(yuan)意去(qu)工(gong)作。以下不(bu)(bu)是(shi)簡單(dan)的(de)告(gao)訴我(wo)(wo)什么樣的(de)工(gong)作適(shi)合我(wo)(wo)，而是(shi)細化的(de)幫我(wo)(wo)分析工(gong)作中(zhong)的(de)哪些特(te)質(zhi)對(dui)我(wo)(wo)重要，我(wo)(wo)還需(xu)(xu)要從(cong)中(zhong)選出我(wo)(wo)認為最(zui)重要的(de)，因(yin)為不(bu)(bu)同經歷的(de)人對(dui)特(te)質(zhi)的(de)重要程度(du)要求是(shi)不(bu)(bu)同的(de)。每個崗(gang)(gang)位的(de)工(gong)作內容(rong)都在隨企(qi)業的(de)發(fa)展(zhan)而發(fa)展(zhan)，不(bu)(bu)是(shi)一成不(bu)(bu)變的(de)，有(you)時候崗(gang)(gang)位的(de)發(fa)展(zhan)方向需(xu)(xu)要我(wo)(wo)們自己(ji)去(qu)爭取。所(suo)以找(zhao)到適(shi)合的(de)工(gong)作不(bu)(bu)如找(zhao)到適(shi)合自己(ji)發(fa)展(zhan)的(de)崗(gang)(gang)位更直接。這些特(te)質(zhi)可以幫助明(ming)確如何主(zhu)動的(de)發(fa)展(zhan)或爭取我(wo)(wo)崗(gang)(gang)位中(zhong)的(de)那些特(te)質(zhi)。

　　一、職業規劃自我分析

　　1、自身現狀

　　在大(da)二期間(jian)已(yi)經(jing)通過了(le)國家四六(liu)級(ji)考試(shi)；并(bing)且(qie)取得了(le)會(hui)計從業資格(ge)證；并(bing)勇敢地嘗試(shi)報考了(le)本專業的(de)(de)權(quan)威證書(shu)CPA考試(shi)中的(de)(de)兩(liang)門；具有(you)較強的(de)(de)人(ren)際溝通能力；思維敏捷，表達(da)流暢；在大(da)學期間(jian)長期擔(dan)任學生干部(bu)，并(bing)已(yi)經(jing)成為了(le)黨員中的(de)(de)正式一員；有(you)較強的(de)(de)組織協調能力；有(you)很強的(de)(de)學習愿望和(he)能力。

　　2、職業興趣(qu)—喜歡干什么

　　對經(jing)營事(shi)務很有興趣，也非常喜(xi)歡與人(ren)(ren)(ren)打(da)交道(dao)，有支配欲，喜(xi)歡影響和感染他人(ren)(ren)(ren)。可有效的控(kong)制別人(ren)(ren)(ren)，在日常生活中與同(tong)事(shi)友好相處(chu)，待人(ren)(ren)(ren)熱情，樂于助人(ren)(ren)(ren)，善于與別人(ren)(ren)(ren)建立親(qin)密(mi)關(guan)系，行為(wei)大方慷慨，態度(du)和藹(ai)可親(qin)，處(chu)事(shi)周密(mi)，得體，處(chu)理各種復雜人(ren)(ren)(ren)際關(guan)系游刃有余，對自己的行動(dong)、行為(wei)有責任(ren)感，受人(ren)(ren)(ren)尊重，受人(ren)(ren)(ren)歡迎。

　　3、職(zhi)業能力—能夠(gou)干什么

　　整(zheng)體(ti)描述我(wo)在“與他(ta)人的關系方面(mian)(mian)”、“決策能力方面(mian)(mian)”、“做事風格方面(mian)(mian)”、“心理健康方面(mian)(mian)”四(si)個方面(mian)(mian)的表現(xian)如下：

　　與他人的關系方面

　　對待他(ta)人(ren)(ren)(ren)很熱情，容易與人(ren)(ren)(ren)交(jiao)往，外向。活潑，健談，經常主動與他(ta)人(ren)(ren)(ren)交(jiao)談。在社交(jiao)場合中較(jiao)為輕(qing)松，與人(ren)(ren)(ren)交(jiao)往表現得(de)不卑(bei)不亢(kang)，但又不會過分突顯。對多數人(ren)(ren)(ren)能(neng)較(jiao)為公開展示自我，比較(jiao)直率。對他(ta)人(ren)(ren)(ren)有較(jiao)強的依(yi)賴性，需(xu)要別(bie)人(ren)(ren)(ren)的支持才能(neng)維持自信心。

　　決策能力方面

　　思(si)維敏捷，反應迅速，學習能力(li)強。比較遵循常規，又能保(bao)持(chi)一定(ding)的開放性。即關注(zhu)事情的細(xi)節(jie)，又能從廣闊的思(si)路(lu)去(qu)考(kao)慮問題。處理事情容易感情用事，不能冷靜(jing)思(si)考(kao)分析。

　　做事風格方面

　　做(zuo)事(shi)時(shi)候，缺乏(fa)自(zi)信(xin)和獨立性(xing)，容(rong)易依賴他人(ren)，遇到(dao)困難時(shi)喜歡(huan)尋求別人(ren)的支(zhi)持(chi)，喜歡(huan)與(yu)人(ren)共同工作(zuo)。不排斥(chi)新事(shi)物和新觀念，同時(shi)能夠(gou)(gou)考(kao)慮到(dao)傳統。傾向(xiang)于接(jie)受外來強制標準和規則，但并(bing)不僵硬(ying)去遵從，經常(chang)能有效解決(jue)實際問題。能夠(gou)(gou)克制自(zi)己，對事(shi)情能夠(gou)(gou)進行事(shi)先計(ji)劃和組(zu)織，有時(shi)候也會較為放(fang)任。

　　心理健康方面

　　情緒穩定，能(neng)(neng)夠冷靜應付現實(shi)，能(neng)(neng)振作勇氣，維持團體的(de)精神(shen)。生(sheng)性多疑，不(bu)能(neng)(neng)信任(ren)他人。對(dui)自己的(de)長處或(huo)缺陷有(you)比較現實(shi)的(de)認(ren)識，能(neng)(neng)為自己的(de)失誤承擔(dan)責任(ren)。心(xin)平氣和，很少(shao)緊張，對(dui)他人也(ye)很少(shao)感到(dao)不(bu)滿或(huo)者厭(yan)煩。

　　4、個人特質(zhi)—適合干什么

　　適(shi)宜的工作類(lei)型：

　　經營性活(huo)動，需要(yao)較(jiao)多人際交(jiao)往的(de)工(gong)作，要(yao)求責權利的(de)明(ming)確、統一，給予個人努力和(he)成就的(de)機會。

　　優勢與不足：

　　具有很強的(de)影(ying)(ying)響(xiang)別人(ren)、說(shuo)服(fu)別人(ren)的(de)傾向，也(ye)具備(bei)相應的(de)能(neng)力，喜(xi)歡幫助人(ren)，有責(ze)(ze)任(ren)心(xin)，對人(ren)慷(kang)慨，人(ren)際交往能(neng)力強，人(ren)們通常認為隨和、有親近感，喜(xi)歡跟你(ni)做朋(peng)(peng)友(you)，所以朋(peng)(peng)友(you)很多。同時(shi)也(ye)常為友(you)情所累，不會拒絕別人(ren)的(de)要求，過(guo)多的(de)承擔任(ren)務和責(ze)(ze)任(ren)，從而影(ying)(ying)響(xiang)了自己的(de)生活。

　　今后的發(fa)展方向(xiang)：

　　需(xu)(xu)要管(guan)理能力或者(zhe)需(xu)(xu)要熱心(xin)(xin)、社(she)交能力強的(de)工作(zuo)中，興趣維(wei)持的(de)持久，工作(zuo)動(dong)機和上進心(xin)(xin)比較強，容易取(qu)得成就。推薦的(de)職業如：銷(xiao)售人(ren)員、管(guan)理者(zhe)，人(ren)力資源管(guan)理者(zhe)等。

　　5、我的自(zi)我小結(jie)

　　(1)我直率、果斷，能夠(gou)妥善解決組(zu)織的問(wen)題，是天生的領導(dao)者和組(zu)織的創建(jian)者。我擅長發現一切事物的可(ke)能性并很愿意指導(dao)他人實現夢想，是思想家和長遠規劃者。

　　(2)我(wo)邏(luo)輯性強，善于分析(xi)，能很快地在頭腦里形成(cheng)概念和(he)理論，并(bing)能把可能性變成(cheng)計劃。樹立(li)自己的(de)標準(zhun)并(bing)一定要將這些標準(zhun)強加于他(ta)人。我(wo)看重智力(li)和(he)能力(li)，討厭(yan)低效率(lv)，如果形勢需(xu)要，可以非常強硬(ying)。我(wo)習慣用批判的(de)眼光看待(dai)事物，隨時可以發現不合邏(luo)輯和(he)效率(lv)低的(de)程序并(bing)強烈(lie)渴望修正它們(men)。

　　(4)我經常在(zai)沒有(you)了(le)(le)解細(xi)節和形勢(shi)之(zhi)(zhi)前就草率(lv)地做決定。我考慮(lv)問(wen)題不(bu)是非常理智，有(you)些喜歡感(gan)(gan)情(qing)用事(shi)，容易(yi)受無關(guan)因素影響。我們需要給自己(ji)一點兒(er)時間來了(le)(le)解自己(ji)的(de)真實感(gan)(gan)情(qing)，學會正確地釋放(fang)自己(ji)的(de)情(qing)感(gan)(gan)，而(er)不(bu)是爆發，并(bing)(bing)獲得自己(ji)期(qi)望和為之(zhi)(zhi)努(nu)力的(de)地位。我容易(yi)夸大(da)自己(ji)的(de)經驗、能(neng)力。我需要接受他人(ren)實際而(er)有(you)價值(zhi)的(de)協助，才能(neng)更好的(de)提高(gao)能(neng)力并(bing)(bing)獲得成功。

　　二、職業規劃職業分析

　　1、家庭環境

　　我在(zai)一個相對(dui)小(xiao)康(kang)之家長大成人家庭條件相對(dui)較(jiao)好(hao)，家人的(de)(de)期盼也比較(jiao)高，家族也有(you)著比較(jiao)好(hao)的(de)(de)傳統，以上(shang)種(zhong)。種(zhong)都對(dui)我有(you)著好(hao)的(de)(de)影(ying)響。

　　2、社會環境分析

　　我是學會計(ji)專業的(de)，在目前社會的(de)環境下，這個(ge)(ge)專業是比較(jiao)熱門的(de)。有著廣闊的(de)就(jiu)業環境。但是也(ye)正由于這個(ge)(ge)職業的(de)熱門性，使(shi)得競爭比較(jiao)激烈(lie)，行業內的(de)政(zheng)策也(ye)比較(jiao)緊難(nan)度也(ye)比較(jiao)大。

　　3、職業環境分析(xi)

　　會計的(de)(de)工作內容大體包括(kuo)審核和登記(ji)，還有綜合(he)一些(xie)帳本等內容。比(bi)較單一，但要求比(bi)較高會計人員在(zai)市(shi)場(chang)上(shang)的(de)(de)需求量(liang)比(bi)較大，前(qian)景也是廣闊的(de)(de)。

　　4、管理職(zhi)業特殊社會(hui)環境

　　由于中國的(de)(de)管(guan)理科學(xue)發展較晚，管(guan)理知(zhi)識(shi)大部分源于國外，中國的(de)(de)人(ren)力資源管(guan)理還有許多(duo)不(bu)完善的(de)(de)地(di)方。中國急需管(guan)理人(ren)才(cai)，尤(you)其(qi)是經(jing)過系統培訓(xun)的(de)(de)高級管(guan)理人(ren)才(cai)。因此人(ren)力資源管(guan)理職業市場廣闊。

　　職業分析小結：

　　有(you)(you)組織(zhi)(zhi)、有(you)(you)條理(li)的(de)(de)(de)`工作(zuo)環境(jing)，在清晰而(er)明確的(de)(de)(de)指導原則(ze)下與他人一起工作(zuo)；充滿挑戰和(he)競爭(zheng)的(de)(de)(de)氛(fen)圍，創(chuang)造性(xing)處理(li)復雜(za)而(er)且(qie)難度較大的(de)(de)(de)問題(ti)，提出合乎邏輯的(de)(de)(de)解決(jue)辦法；領導、管(guan)理(li)、組織(zhi)(zhi)和(he)完善(shan)一個機(ji)構的(de)(de)(de)運行(xing)體系，確保有(you)(you)效運轉并達到(dao)(dao)(dao)(dao)計劃(hua)目標；能夠(gou)提高并展示個人能力(li)，能夠(gou)不(bu)斷(duan)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)提升，有(you)(you)機(ji)會(hui)接觸到(dao)(dao)(dao)(dao)各種各樣(yang)有(you)(you)能力(li)而(er)且(qie)有(you)(you)權力(li)的(de)(de)(de)人；成果能夠(gou)得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)他人肯定，并得(de)到(dao)(dao)(dao)(dao)合理(li)的(de)(de)(de)回(hui)報；能夠(gou)確立工作(zuo)目標，并施展組織(zhi)(zhi)才能，管(guan)理(li)監督他人，而(er)不(bu)需要處理(li)人際(ji)沖突。

　　三、職業規劃職業定位

　　職(zhi)業(ye)目標首先(xian)通(tong)過會計學的專(zhuan)業(ye)知識為工(gong)作起點，將(jiang)來從事(shi)管(guan)理(li)工(gong)作；職(zhi)業(ye)發展策略成為一名(ming)公務員；職(zhi)業(ye)發展路(lu)徑(jing)走管(guan)理(li)路(lu)線；具體路(lu)徑(jing)企業(ye)的基層人員---會計師(shi)---高(gao)級會計師(shi)—企業(ye)中高(gao)級管(guan)理(li)者。

　　四、職業規劃計劃實施

　　通過對自己才(cai)能(neng)、性(xing)格、興趣愛(ai)好、潛能(neng)等等，以(yi)及現(xian)在的(de)社會、經濟、政治、文化環境的(de)分析，我(wo)開始對自己以(yi)后的(de)職業生涯有了一些規劃。打算為了成為一名(ming)國家(jia)公務(wu)員而不(bu)懈努(nu)力。

　　1、具體實施職業發展路線(xian)解剖

　　(1)20xx年(nian)，20xx年(nian)，從現在開始到xx年(nian)上半年(nian)都認真準(zhun)備初級會計職稱考(kao)試與考(kao)研英語本階(jie)段認真學(xue)好專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知識，為(wei)自己以(yi)后走(zou)向工作崗位打下(xia)理(li)論基礎，以(yi)優異的(de)(de)(de)成(cheng)績完成(cheng)學(xue)業(ye)(ye)。準(zhun)備考(kao)研是20xx年(nian)---20xx年(nian)我(wo)的(de)(de)(de)首要目標，08年(nian)下(xia)半年(nian)開始考(kao)研專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課與政治課的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)鞏固，熟練掌握報考(kao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)課程(cheng)；從現在開始已經開始收集關于考(kao)取研究生重要的(de)(de)(de)資料；

　　(2)20xx年(nian)，20xx年(nian)，如果我(wo)的努(nu)力能夠實現，我(wo)將(jiang)繼(ji)續(xu)為我(wo)的公務(wu)員(yuan)目標而努(nu)力

　　如(ru)果第(di)一(yi)方案(an)失敗了(le)，我(wo)(wo)將(jiang)走(zou)向工(gong)作崗(gang)位(wei)從(cong)最(zui)基本的(de)(de)做起，學(xue)習工(gong)作經(jing)驗(yan)，總結工(gong)作教(jiao)訓，在這期(qi)(qi)間(jian)我(wo)(wo)仍(reng)然會不斷學(xue)習，不斷充(chong)電，可以嘗試(shi)先考(kao)公(gong)務(wu)員(yuan)再(zai)接(jie)著考(kao)在職研究生(sheng)(sheng)；如(ru)果我(wo)(wo)的(de)(de)研究生(sheng)(sheng)與公(gong)務(wu)員(yuan)的(de)(de)夢想均不能夠在我(wo)(wo)預期(qi)(qi)的(de)(de)時間(jian)內(nei)實現，我(wo)(wo)將(jiang)利(li)用我(wo)(wo)所學(xue)習的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識，會計(ji)學(xue)，在邁入社(she)會的(de)(de)開始憑借自己的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)而(er)努力(li)。通(tong)過在大學(xue)期(qi)(qi)間(jian)對會計(ji)專(zhuan)(zhuan)業(ye)的(de)(de)理論學(xue)習，再(zai)結合實踐(jian)經(jing)驗(yan)，并利(li)用自己英語的(de)(de)優勢，能夠在一(yi)家中型企業(ye)好好發(fa)展(zhan)，實現自己的(de)(de)人生(sheng)(sheng)價值。

　　2、現階段的自我要(yao)求

　　最(zui)主要的(de)就是從現在(zai)做(zuo)起(qi)一(yi)步(bu)一(yi)個腳印，首先積(ji)(ji)極努(nu)力(li)的(de)學習，上(shang)(shang)課認真聽講，作好課堂筆記，特別(bie)是對(dui)專(zhuan)(zhuan)業知識(shi)的(de)學習，平時(shi)多(duo)讀和自(zi)(zi)己(ji)專(zhuan)(zhuan)業有關(guan)的(de)書籍，進一(yi)步(bu)提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)專(zhuan)(zhuan)業知識(shi)，積(ji)(ji)極參(can)加(jia)學校(xiao)組織的(de)社(she)會(hui)實(shi)踐活(huo)動，提高自(zi)(zi)己(ji)的(de)實(shi)踐能力(li)，做(zuo)到理論與實(shi)踐向(xiang)結(jie)合，同時(shi)積(ji)(ji)極參(can)加(jia)學校(xiao)社(she)團活(huo)動，增加(jia)社(she)會(hui)實(shi)踐培(pei)養自(zi)(zi)己(ji)的(de)社(she)會(hui)適應能力(li)，社(she)會(hui)實(shi)踐和實(shi)驗是閉不(bu)可(ke)少的(de)。這些(xie)都是在(zai)自(zi)(zi)己(ji)現階段必須(xu)作好的(de)，也是實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)規(gui)劃的(de)第(di)一(yi)步(bu)！注意自(zi)(zi)己(ji)的(de)身(shen)體(ti)，多(duo)參(can)加(jia)體(ti)育鍛煉(lian)，每天(tian)早(zao)上(shang)(shang)去操場跑步(bu)鍛煉(lian)身(shen)體(ti)，身(shen)體(ti)是革命的(de)本(ben)錢，平時(shi)多(duo)去閱覽室和圖書館，完(wan)善自(zi)(zi)己(ji)的(de)知識(shi)結(jie)構。

　　五、職業規劃評估調整

　　自(zi)己(ji)(ji)(ji)現階(jie)段(duan)隨制定(ding)了(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)，但受(shou)到自(zi)己(ji)(ji)(ji)現階(jie)段(duan)思(si)想不太趨向(xiang)成熟的(de)(de)(de)限制，以(yi)后在自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)的(de)(de)(de)選擇，生(sheng)(sheng)涯路(lu)線(xian)，人生(sheng)(sheng)目(mu)標都可能存在一定(ding)的(de)(de)(de)改(gai)動，自(zi)己(ji)(ji)(ji)在以(yi)后的(de)(de)(de)工作學習中要(yao)不斷的(de)(de)(de)總結經驗教訓，使自(zi)己(ji)(ji)(ji)變的(de)(de)(de)更成熟使自(zi)己(ji)(ji)(ji)以(yi)后的(de)(de)(de)規劃(hua)設(she)計(ji)更接(jie)近實際打下(xia)基(ji)礎(chu)。

　　自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)在(zai)這里做自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)第一(yi)個職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃，使(shi)我自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)有(you)進(jin)一(yi)步(bu)的(de)(de)了解，對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)目標也(ye)(ye)有(you)了進(jin)一(yi)步(bu)的(de)(de)明確，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學習動(dong)力有(you)了進(jin)一(yi)步(bu)的(de)(de)提高(gao)，樹立了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)目標和(he)職業(ye)(ye)目標，使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)學習有(you)了目標和(he)針對性，對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)后充滿了信心，相信自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)后一(yi)定能(neng)取的(de)(de)成功，也(ye)(ye)使(shi)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)敢于面(mian)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)生(sheng)路(lu)上的(de)(de)挫折(zhe)和(he)困(kun)難，盡量發揮出(chu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)潛(qian)能(neng)，這讓(rang)我知(zhi)道(dao)了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)局限和(he)弱點，接受(shou)現實(shi)，并勇敢的(de)(de)去面(mian)對，這也(ye)(ye)開始讓(rang)我建立一(yi)種積極的(de)(de)心態(tai)，學會(hui)如(ru)何調(diao)整自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)心態(tai)。自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)以(yi)后更好的(de)(de)適應社會(hui)。面(mian)對競(jing)爭(zheng)。

　　時間是不等人的(de)，提前作(zuo)好自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃，對自(zi)己以(yi)后的(de)人生將有很(hen)大的(de)影響，凡(fan)事預則(ze)立(li)不預則(ze)廢，自(zi)己對自(zi)己職(zhi)業(ye)(ye)做提前的(de)規(gui)劃，為自(zi)己以(yi)后走(zou)向成(cheng)功打下基礎。

　　一、軟件工程師的職業優勢

　　1、增值潛力(li)的(de)職業，掌握企業核心(xin)數(shu)據(ju)、軟件技術，具有不(bu)可替(ti)代的(de)競(jing)爭優勢。

　　2、新型軟(ruan)件(jian)人才缺口(kou)(kou)大，27%的行業增長速度導致軟(ruan)件(jian)人才年缺口(kou)(kou)達30萬，高薪高福利成為必然。

　　3、可實現專業零基礎入行，6-18個(ge)月(yue)的強化訓練和職業化引導，就可成(cheng)為企(qi)業急需的技能型軟件人才。

　　4、就業面廣，一專(zhuan)多能，實(shi)踐經驗適用于各個領域。

　　5、增值潛力大，職業價值隨著自身經驗的(de)(de)豐富以(yi)及項(xiang)目運作的(de)(de)成(cheng)熟，升(sheng)值空間一(yi)路看漲。

　　6、職業發展前景廣闊、軟件工程師到項目經理僅一步之遙，從(cong)容晉升Manager。

　　二、軟件工程師解讀

　　何謂軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)工程師(shi)，軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)工程師(shi)是通過學(xue)習和訓練，掌(zhang)握軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)技術的(de)理論知識和操作(zuo)技能的(de)軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)技術人員。軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)工程師(shi)能夠從事(shi)計算機軟(ruan)(ruan)(ruan)件(jian)、網站的(de)設(she)計、開發(fa)、維護和測試工作(zuo)。

　　具體來說，我們可(ke)以從(cong)企(qi)業技術部的崗位(wei)體系中作一些(xie)了解。企(qi)業(或政府(fu))信息化過(guo)程中需要以下四種人：

　　1、企業信(xin)息(xi)化管理(li)：負責(ze)信(xin)息(xi)化建設中(zhong)的目標與方案(an)決策，信(xin)息(xi)化建設、升級、更(geng)新(xin)；

　　2、工程(cheng)技術人員：負責軟(ruan)件系統(tong)的分析(xi)、設計、開(kai)發、數據庫、使用、維護(hu)和升(sheng)級；

　　3、運(yun)行維護(hu)崗位：負責軟(ruan)件開發代碼(ma)的(de)編寫(xie)以及基本(ben)的(de)開發和測試；

　　4、操作(zuo)(zuo)應用人員(yuan)操作(zuo)(zuo)應用人員(yuan)：主要(yao)應用軟件進行日常的(de)管理工(gong)作(zuo)(zuo)。

　　三、軟件工程師職業規劃過程主要有以下幾步：

　　兩年以上的小型企業(ye)(ye)→四年左右的中型企業(ye)(ye)→大型企業(ye)(ye)或(huo)跨國集團公(gong)司

　　第一步，小(xiao)企業的軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發設(she)計編(bian)程人(ren)員；第二步，進(jin)入大(da)中(zhong)型(xing)企業，同樣的軟(ruan)(ruan)件(jian)(jian)開(kai)發設(she)計編(bian)程工作，工資(zi)就可(ke)能完全不同了，一般都在3000元以(yi)上(shang)。做了部(bu)門經理(li)時，還可(ke)以(yi)高達5000元或以(yi)上(shang)；

　　第(di)三步，學習更全面的(de)知識(shi)成(cheng)為普通的(de)軟件工(gong)程(cheng)師(shi)工(gong)資就(jiu)高達(da)3500元(yuan)以(yi)上；第(di)四(si)步，學習更全面的(de)知識(shi)成(cheng)為專業(ye)的(de)軟件工(gong)程(cheng)師(shi)，如軟件設計工(gong)程(cheng)師(shi)，系統分析工(gong)程(cheng)師(shi)的(de)工(gong)資就(jiu)可以(yi)達(da)8000元(yuan)以(yi)上，做大型企業(ye)或專業(ye)軟件公司IT經(jing)理的(de)工(gong)資就(jiu)更高了，基本在萬(wan)元(yuan)以(yi)上。

大學生的職業生涯規劃書范文 13

　　這里先說一(yi)下(xia)考研(yan)的(de)(de)意義所在。其實(shi)不(bu)論你(ni)(ni)有(you)(you)(you)何(he)等(deng)經邦濟世之志，在這個(ge)現實(shi)的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)中(zhong)，也(ye)無(wu)法不(bu)向(xiang)(xiang)(xiang)生(sheng)(sheng)活低(di)頭。說到為什(shen)么考研(yan)，或是(shi)為什(shen)么考經濟專業的(de)(de)研(yan)究生(sheng)(sheng)，這里面有(you)(you)(you)一(yi)個(ge)個(ge)人(ren)(ren)價值(zhi)取向(xiang)(xiang)(xiang)最優(you)的(de)(de)問(wen)題(ti)存在。所謂個(ge)人(ren)(ren)價值(zhi)取向(xiang)(xiang)(xiang)最優(you)，其實(shi)就是(shi)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)未來的(de)(de)職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯如何(he)向(xiang)(xiang)(xiang)最優(you)化發展。有(you)(you)(you)人(ren)(ren)或許會(hui)(hui)反駁(bo)我的(de)(de)觀點，說我們的(de)(de)理想(xiang)(xiang)是(shi)什(shen)么什(shen)么，但是(shi)有(you)(you)(you)一(yi)點你(ni)(ni)要記(ji)住，任何(he)理想(xiang)(xiang)都是(shi)在一(yi)定的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)分工背景(jing)下(xia)實(shi)現的(de)(de)，也(ye)就是(shi)說，你(ni)(ni)作為一(yi)個(ge)社(she)會(hui)(hui)中(zhong)的(de)(de)人(ren)(ren)，必(bi)須要承擔一(yi)定的(de)(de)社(she)會(hui)(hui)專業化分工的(de)(de)任務，也(ye)只(zhi)有(you)(you)(you)如此，你(ni)(ni)才有(you)(you)(you)可能實(shi)現或接近實(shi)現你(ni)(ni)的(de)(de)理想(xiang)(xiang)和目標--你(ni)(ni)不(bu)可能逃避得掉職(zhi)業生(sheng)(sheng)涯的(de)(de)規劃問(wen)題(ti)。

　　在(zai)現代經(jing)(jing)濟(ji)(ji)條件(jian)下，不(bu)論是(shi)(shi)(shi)國內(nei)也(ye)好(hao)國外也(ye)罷，界定一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人扮演何種社(she)會(hui)角(jiao)色最主要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)社(she)會(hui)評價指標(biao)就是(shi)(shi)(shi)其(qi)所受(shou)到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)化(hua)教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)程(cheng)度。可以(yi)說，選(xuan)(xuan)擇(ze)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)專(zhuan)業(ye)，就是(shi)(shi)(shi)在(zai)選(xuan)(xuan)擇(ze)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)取向。當然(ran)(ran)(ran)，也(ye)有(you)很(hen)多跨行(xing)跨專(zhuan)業(ye)成功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)例子存在(zai)，但那更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)在(zai)一(yi)(yi)(yi)定行(xing)業(ye)交(jiao)叉背景下的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特殊產(chan)物。這(zhe)個(ge)(ge)社(she)會(hui)在(zai)向專(zhuan)業(ye)化(hua)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發展(zhan)(zhan)過程(cheng)中，對于各(ge)個(ge)(ge)專(zhuan)門行(xing)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)需求(qiu)仍(reng)(reng)(reng)然(ran)(ran)(ran)是(shi)(shi)(shi)未來(lai)職(zhi)(zhi)業(ye)分工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主流趨勢。 俗語云，"男怕入錯行(xing)，女怕嫁錯郎"，如(ru)果你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)想和興趣真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)在(zai)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)這(zhe)個(ge)(ge)行(xing)業(ye)，而你(ni)此前(qian)所受(shou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育與這(zhe)個(ge)(ge)行(xing)業(ye)有(you)一(yi)(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)(de)距離或者相近，那么(me)，選(xuan)(xuan)擇(ze)考研(yan)吧(ba)；如(ru)果你(ni)本(ben)科(ke)所學(xue)是(shi)(shi)(shi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)，而你(ni)想在(zai)這(zhe)個(ge)(ge)行(xing)業(ye)有(you)更高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)空(kong)間(jian)，那么(me)，選(xuan)(xuan)擇(ze)考研(yan)吧(ba)。我不(bu)是(shi)(shi)(shi)唯學(xue)歷(li)論，更不(bu)是(shi)(shi)(shi)唯高(gao)學(xue)歷(li)論。如(ru)果讓我選(xuan)(xuan)擇(ze)，我寧愿招(zhao)聘那些本(ben)科(ke)畢業(ye)而踏實(shi)肯干的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)。然(ran)(ran)(ran)而，我不(bu)是(shi)(shi)(shi)人力資(zi)(zi)源經(jing)(jing)理(li)，我沒有(you)這(zhe)個(ge)(ge)選(xuan)(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)權力。 現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)職(zhi)(zhi)場(chang)上(shang)，學(xue)歷(li)熱仍(reng)(reng)(reng)然(ran)(ran)(ran)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)主流，好(hao)一(yi)(yi)(yi)點(dian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de).經(jing)(jing)濟(ji)(ji)機構，對于人員(yuan)招(zhao)聘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，幾(ji)乎都是(shi)(shi)(shi)碩士以(yi)上(shang)學(xue)歷(li)，名校畢業(ye)等等。這(zhe)種表面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)浮華(hua)，更多地(di)(di)集中在(zai)京滬(hu)穗深這(zhe)些經(jing)(jing)濟(ji)(ji)發達、經(jing)(jing)濟(ji)(ji)從業(ye)機會(hui)較(jiao)多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)區。學(xue)歷(li)和專(zhuan)業(ye)，成了(le)(le)hr們(men)遴選(xuan)(xuan)人才(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要指標(biao)。筆者畢業(ye)那年(nian)，曾(ceng)經(jing)(jing)參加過招(zhao)商銀行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘會(hui)，剛剛遞(di)過簡歷(li)，就被(bei)扔了(le)(le)回來(lai)，"我們(men)不(bu)需要本(ben)科(ke)生！"當時是(shi)(shi)(shi)刺激頗(po)大，現在(zai)想想，其(qi)實(shi)在(zai)我現在(zai)服務的(de)(de)(de)(de)(de)(de)投資(zi)(zi)銀行(xing)也(ye)是(shi)(shi)(shi)在(zai)重(zhong)復(fu)著這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)路子。沒有(you)辦(ban)法啊，人實(shi)在(zai)太多了(le)(le)，多到來(lai)不(bu)及詳細地(di)(di)考察其(qi)到底有(you)何才(cai)學(xue)，為了(le)(le)簡化(hua)工作程(cheng)序，減(jian)少(shao)工作量，只有(you)拿學(xue)歷(li)卡(ka)人了(le)(le)--畢竟，在(zai)中國，研(yan)究生還沒多到上(shang)街掃地(di)(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)步，而學(xue)歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)低，仍(reng)(reng)(reng)然(ran)(ran)(ran)能夠說明一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習能力、知識體系(xi)、發展(zhan)(zhan)空(kong)間(jian)。

　　對于經濟學專業方向、院校選擇(ze)方面，一定要(yao)重點考(kao)慮以下幾(ji)點：

　　一、未來(lai)發(fa)展的行(xing)業(ye)(ye)選擇(ze)--什么專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)方(fang)向更符合你在目標(biao)行(xing)業(ye)(ye)的職(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展目標(biao)，選擇(ze)好所應(ying)報考的專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)方(fang)向；

　　二(er)、未來(lai)發展的(de)(de)空間選擇--在國(guo)內(nei)(外)哪些地(di)區更(geng)能夠讓你(ni)一展所長，明確(que)未來(lai)所要(yao)工作生活(huo)的(de)(de)地(di)區；

　　三(san)、未來發展的人際定位--什么樣的學校，在你(ni)所要(yao)服務的行業更能給你(ni)深厚的人脈背景，畢竟(jing)，現代中國(guo)校友(you)資(zi)源(yuan)也是很重要(yao)的資(zi)源(yuan)。

　　而(er)這其中，我認為又有(you)三個(ge)應該遵循(xun)的(de)(de)(de)(de)基本原則：就(jiu)近(jin)原則、專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化原則、發展(zhan)預期(qi)原則。就(jiu)近(jin)原則，即你所要報(bao)考的(de)(de)(de)(de)院(yuan)校(xiao)，應該在(zai)(zai)你未(wei)來(lai)所要工(gong)作生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)地(di)(di)區(qu)或(huo)附近(jin)，在(zai)(zai)該地(di)(di)區(qu)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)力的(de)(de)(de)(de)，這樣(yang)(yang)在(zai)(zai)你畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)之后(hou)會方(fang)(fang)便(bian)你到該地(di)(di)區(qu)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)。專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化原則，即你所報(bao)考的(de)(de)(de)(de)院(yuan)校(xiao)，在(zai)(zai)傳統上要具(ju)(ju)有(you)優良的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)教育積(ji)淀，最好是(shi)財經(jing)(jing)類(lei)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)，或(huo)是(shi)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)類(lei)傳統較好的(de)(de)(de)(de)綜合類(lei)大學(xue)，這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)院(yuan)校(xiao)通常在(zai)(zai)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)界有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)校(xiao)友資源，人際遍及你未(wei)來(lai)可能就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)領域，在(zai)(zai)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化方(fang)(fang)面(mian)有(you)獨到之處，在(zai)(zai)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)具(ju)(ju)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，對于(yu)未(wei)來(lai)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)好處頗多。發展(zhan)預期(qi)原則，對于(yu)未(wei)來(lai)所要從(cong)事的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)定位，是(shi)你選(xuan)擇專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向首先(xian)應當考慮的(de)(de)(de)(de)。從(cong)目前經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)內(nei)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)形勢來(lai)看，未(wei)來(lai)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)方(fang)(fang)向是(shi)服(fu)務(wu)(wu)(wu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化、業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)多樣(yang)(yang)化。經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)混業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)個(ge)大趨勢，因此，從(cong)當前的(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)學(xue)科專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)分布(bu)來(lai)看，比較有(you)潛力的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)(fang)向有(you)：公司財務(wu)(wu)(wu)、風險(xian)管理與(yu)控制、經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)工(gong)程、經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)市場、保險(xian)精算(suan)、證券投資等。對于(yu)數量(liang)分析、微觀經(jing)(jing)濟(ji)(ji)(ji)前景看好，宏觀方(fang)(fang)向如果有(you)志于(yu)做研究工(gong)作也是(shi)不錯的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇。

大學生的職業生涯規劃書范文 14

　　引言：

　　每天，有太多得(de)(de)人沉淪余(yu)日復一(yi)日單調的(de)學習(xi)和生活中，卻(que)感(gan)(gan)(gan)到無力(li)改變(bian)，這(zhe)些人中也(ye)包(bao)括自己。一(yi)成不(bu)變(bian)的(de)生活，駕輕就熟的(de)學習(xi)模(mo)式，帶給(gei)我(wo)們的(de)不(bu)是(shi)游刃有余(yu)進退自如的(de)快感(gan)(gan)(gan)，而是(shi)疲(pi)憊(bei)不(bu)堪甚至厭倦(juan)。這(zhe)樣(yang)的(de)心理(li)感(gan)(gan)(gan)受當然不(bu)會是(shi)享受。不(bu)斷重復同一(yi)件沒有絲毫挑(tiao)戰性的(de)事情，我(wo)們所體驗到的(de)快樂只會變(bian)得(de)(de)原來越少。就像(xiang)饑餓時吃(chi)饅頭一(yi)樣(yang)，第(di)(di)一(yi)個饅頭帶來的(de)馬滿足感(gan)(gan)(gan)最大，吃(chi)到第(di)(di)N個的(de)時候，基本上(shang)已(yi)經味同嚼(jiao)蠟。

　　因(yin)此，我們(men)必須要計劃生活(huo)，計劃未(wei)來。

　　職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)對每個(ge)人而言(yan)，都是在一定(ding)(ding)的(de)時間(jian)內有效(xiao)，如果不(bu)進行(xing)合理有效(xiao)的(de)規劃(hua)，就(jiu)(jiu)會浪費自己的(de)時間(jian)和(he)生(sheng)(sheng)命。作(zuo)為(wei)已(yi)經(jing)尚未(wei)畢業(ye)的(de)我，很(hen)早就(jiu)(jiu)知道如果不(bu)為(wei)自己擬定(ding)(ding)一份(fen)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)，把自己的(de)未(wei)來設(she)計好(hao)。生(sheng)(sheng)活和(he)工作(zuo)就(jiu)(jiu)會沒有了(le)方向(xiang)，就(jiu)(jiu)像大(da)海里的(de)一葉小舟，迷失方向(xiang)，不(bu)知所歸，為(wei)了(le)高(gao)效(xiao)的(de)利用時間(jian)，實現自己的(de)人生(sheng)(sheng)價值，特(te)作(zuo)以下個(ge)人職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)。

　　1.個人基(ji)本情(qing)況：

　　我目前是(shi)一名大(da)二中(zhong)文(wen)系的(de)學生(sheng)(sheng)，每天都在重復著一樣(yang)的(de)生(sheng)(sheng)活和(he)學習，教(jiao)室，寢室，食堂，圖書(shu)館是(shi)每天都要(yao)去的(de)，因(yin)為要(yao)上課，睡覺，吃飯，和(he)準備等級考試。除此之外(wai)就基(ji)本上不到任何地方去。第一是(shi)因(yin)為沒錢，第二是(shi)因(yin)為懶(lan)(lan)。懶(lan)(lan)得動，懶(lan)(lan)得走，懶(lan)(lan)得逛……

　　平(ping)時休息就是拿著(zhu)(zhu)手機上網打游戲，或者是對(dui)著(zhu)(zhu)電(dian)腦(nao)看電(dian)影或者寫日記。偶爾(er)(er)也(ye)(ye)(ye)看看閑書，偶爾(er)(er)也(ye)(ye)(ye)發呆(dai)，偶爾(er)(er)也(ye)(ye)(ye)出去(qu)玩，偶爾(er)(er)也(ye)(ye)(ye)想一些很深沉的(de)問題，但很快就會回過神來。經常(chang)胡思(si)

　　亂想，有點好高騖遠。

　　但是我不是個頹廢(fei)的人(ren)。

　　學習(xi)挺上進的，上課(ke)認真聽講，課(ke)后好好完(wan)成作業。有目標，有理想，有規劃，但(dan)是(shi)經常(chang)是(shi)“計劃趕不(bu)上變化”。生活上也(ye)勤儉節約，基本上不(bu)亂花錢，有理財意(yi)識(shi)。

　　平(ping)時挺喜歡交(jiao)朋友(you)的，朋友(you)也蠻多，知己(ji)有那(nei)么幾個，點頭之交(jiao)也不(bu)算少。

　　目前并不安于現狀，想進步(bu)，想改變，想嘗(chang)試新鮮的事(shi)物。

　　喜歡研究電腦，折騰手(shou)機(ji)(ji)(ji)，平(ping)板，相機(ji)(ji)(ji)等一系列(lie)數(shu)碼產(chan)品。在計算(suan)機(ji)(ji)(ji)這塊兒比同專業的好(hao)些同學要(yao)能(neng)折騰。至少(shao)辦(ban)公軟件(jian)基本上運用自(zi)如(ru)，計算(suan)機(ji)(ji)(ji)基礎(chu)也(ye)學得蠻好(hao)，也(ye)會一點圖像、視(shi)頻處理軟件(jian)。

　　正(zheng)在思考(kao)如何制定職業生涯規劃中……

　　2.職業興趣：

　　在(zai)上大學之前，我把社(she)會想得很簡(jian)單，覺得自己喜歡干(gan)什么(me)就可以干(gan)什么(me)，興趣是最好的老師。不(bu)過上了一年大學之后，我發(fa)現(xian)我錯得很離譜。

　　首先，興(xing)趣(qu)只(zhi)能是一(yi)個(ge)很粗淺的.層次(ci)，在將感興(xing)趣(qu)的東西(xi)一(yi)層層剝(bo)開研(yan)究的過程中，你會發現原來自己喜(xi)歡(huan)(huan)的東西(xi)都是一(yi)些那么枯燥的理論，并不(bu)是想象(xiang)中的那么美好。其次(ci)，你喜(xi)歡(huan)(huan)的東西(xi)不(bu)一(yi)定(ding)就是社(she)會需(xu)要的，社(she)會不(bu)需(xu)要你再喜(xi)歡(huan)(huan)，以(yi)后也不(bu)能靠它吃(chi)飯。

　　最近(jin)發現(xian)自己(ji)的興(xing)趣在(zai)創(chuang)業上(shang)，想(xiang)要在(zai)大學期間或(huo)者在(zai)畢業之(zhi)后(hou)自己(ji)創(chuang)業。來源是(shi)淘寶網(wang)，并在(zai)初步(bu)了(le)解淘寶網(wang)之(zhi)后(hou)有了(le)想(xiang)在(zai)網(wang)上(shang)創(chuang)業的想(xiang)法。

　　3.職業能力及適應(ying)性：

　　在霍蘭(lan)德職(zhi)業興(xing)趣測評中測出的結果如下：

　　社會型Social (S)：您喜歡與人交往、不(bu)斷結交新的朋友(you)、善言談(tan)、愿意教導別人。關(guan)心社會問題、渴(ke)望發揮自己的社會作用(yong)。尋(xun)求廣泛(fan)的人際(ji)關(guan)系(xi)，比較看重社會義務和社會道德。

　　企業型(xing)Enterprising (E)：您追求權力、權威和物質財富，具有領導(dao)才能。喜歡競爭、敢(gan)冒(mao)風險、有野心/抱負。為人務實，習慣以利益得失，權利、地位、金錢等來衡量做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)的價值(zhi)，做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)有較強的目的性。

　　常規(gui)(gui)型Conventional (C)：您尊重(zhong)權(quan)威和(he)(he)規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理(li)，習慣(guan)接受(shou)他人的指揮和(he)(he)領導，自己不謀(mou)求領導職務。喜歡關注實際和(he)(he)細節情況，通常較為謹慎和(he)(he)保守(shou)，缺乏(fa)創造性，不喜歡冒險(xian)和(he)(he)競爭。

　　您(nin)在這六個(ge)(ge)(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)傾(qing)向類型中得(de)分最高的(de)(de)三(san)個(ge)(ge)(ge)類型的(de)(de)首字母就組成了屬于您(nin)的(de)(de)霍蘭德職(zhi)業(ye)(ye)(ye)代碼。通過這三(san)個(ge)(ge)(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)代碼可(ke)以傳遞很多相關職(zhi)業(ye)(ye)(ye)與(yu)教育發(fa)展的(de)(de)信(xin)息，您(nin)傾(qing)向的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)或興(xing)趣(qu)可(ke)以看成是CES這三(san)個(ge)(ge)(ge)字母的(de)(de)結合。第一個(ge)(ge)(ge)字母意(yi)味著您(nin)最傾(qing)向的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)類型，而第二第三(san)字母所(suo)代表(biao)的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)傾(qing)向則(ze)次之。

　　感(gan)覺測(ce)試結果和(he)我自身感(gan)覺還是(shi)蠻符合的，應該就是(shi)屬(shu)于那種(zhong)CES型的職業(ye)(ye)興趣。得分最好(hao)的是(shi)常(chang)規型，喜歡(huan)要(yao)求(qiu)(qiu)注意細節、精確度、有系(xi)統有條理，具(ju)有記(ji)錄、歸檔、據特定(ding)要(yao)求(qiu)(qiu)或程序組織(zhi)數(shu)據和(he)文字信息的職業(ye)(ye)，并(bing)具(ju)備相應能力。如：秘書、辦公室人(ren)員(yuan)(yuan)、記(ji)事員(yuan)(yuan)、會計、行政助理、圖(tu)書館管理員(yuan)(yuan)、出納員(yuan)(yuan)、打字員(yuan)(yuan)、投資分析(xi)員(yuan)(yuan)。測(ce)試結果和(he)我“創業(ye)(ye)”的想法(fa)相差十(shi)萬八千里。

　　4.職業價值觀：

　　我的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業價值觀很簡單(dan)，作為一個實用主義者，我最看(kan)重(zhong)的(de)(de)(de)就是職(zhi)(zhi)業的(de)(de)(de)實用性。最好是那種能(neng)夠實實在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)為自己，為社會做事(shi)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業。希望自己畢業之后(hou)能(neng)夠找到一個可以在(zai)前期(qi)得到很好的(de)(de)(de)鍛煉的(de)(de)(de)崗位，讓(rang)自己成為一個有職(zhi)(zhi)業經驗的(de)(de)(de)人。

　　但是我(wo)不會找到工作(zuo)就安(an)于現狀，我(wo)想我(wo)會在前(qian)期以經驗為重(zhong)，到了生活(huo)工作(zuo)基本(ben)穩定的(de)(de)時(shi)候再謀求更高一級的(de)(de)職(zhi)位(wei)或者更好的(de)(de)工作(zuo)，之(zhi)后的(de)(de)工作(zuo)必然將(jiang)會以待遇(yu)為重(zhong)。

　　5.勝任能力：

　　我的(de)優勢：做(zuo)(zuo)事(shi)(shi)負責，仔(zi)細耐(nai)心。能夠很好的(de)安排(pai)工作時(shi)(shi)間，并且基本按照工作計劃進行。遇事(shi)(shi)大多數時(shi)(shi)候能夠做(zuo)(zuo)到冷(leng)靜(jing)，能夠聽(ting)從(cong)(cong)理智(zhi)，冷(leng)靜(jing)分(fen)析問題。動手能力強(qiang)。在聽(ting)從(cong)(cong)領導的(de)安排(pai)時(shi)(shi)會(hui)(hui)適當保留自己(ji)的(de)想(xiang)法(fa)，能夠首先服從(cong)(cong)，后提出意(yi)見。有很強(qiang)的(de)學習欲望和上(shang)進心。 我的(de)劣勢：有些固執己(ji)見，有些自以為是。有時(shi)(shi)也會(hui)(hui)有點懶惰，投機取巧。有時(shi)(shi)也會(hui)(hui)感情用事(shi)(shi)，會(hui)(hui)沖動。

　　自我分析小結：

　　總的(de)來說(shuo)我應(ying)該(gai)是一個不(bu)錯的(de)普通人(ren)，而且會(hui)是一個很有潛(qian)(qian)力的(de)人(ren)才(cai)，在(zai)經過一定時(shi)間的(de)學習(xi)和培訓之(zhi)后(hou)應(ying)該(gai)會(hui)將自己(ji)的(de)潛(qian)(qian)力發(fa)揮出來。在(zai)今后(hou)的(de)日(ri)子里會(hui)隨(sui)著社會(hui)閱(yue)歷和個人(ren)經歷的(de)增長，我想我會(hui)不(bu)斷(duan)完善(shan)自己(ji)，讓(rang)自己(ji)更(geng)加適合(he)這個社會(hui)，更(geng)加適合(he)在(zai)社會(hui)上(shang)生存。

大學生的職業生涯規劃書范文 15

　　不(bu)少同(tong)學對通信行(xing)業的(de)薪資(zi)水(shui)平也(ye)有(you)困惑：為什么畢(bi)業生抱(bao)怨工(gong)作難找，而通信卻(que)屬于高工(gong)資(zi)行(xing)業??實際上，高薪只是在類似華(hua)為、中(zhong)興(xing)之(zhi)類少數大研(yan)發(fa)公(gong)司(si)能(neng)拿到(dao)。即使同(tong)一運營商的(de)同(tong)一職位(wei)，在全國各地分(fen)公(gong)司(si)的(de)待遇都可(ke)能(neng)天(tian)上地下的(de)差別，無法籠統的(de)進(jin)(jin)行(xing)描述，所以，我只能(neng)列舉幾家待遇相對較好(hao)的(de)單位(wei)將(jiang)其大概薪資(zi)標準進(jin)(jin)行(xing)介(jie)紹。在大多數中(zhong)小企業和運營商的(de)分(fen)公(gong)司(si)，新(xin)員工(gong)的(de)待遇是達不(bu)到(dao)這個水(shui)平的(de)。華(hua)為：新(xin)進(jin)(jin)員工(gong)月(yue)薪3500-4000，補貼(tie)(tie)1000(深圳坂(ban)田);ut斯達康：新(xin)進(jin)(jin)員工(gong)月(yue)薪5500左右，補貼(tie)(tie)近XX(深圳科技(ji)園)。惠(hui)州電信局：新(xin)進(jin)(jin)員工(gong)月(yue)薪XX-3500，補貼(tie)(tie)300，年(nian)終獎約近二萬(惠(hui)州江北)。

　　通信技術研發人員(yuan)

　　職業(ye)通(tong)路：研發員(yuan)→研發工(gong)程師→高層市場(chang)或管理人(ren)員(yuan)

　　人(ren)才行(xing)情(qing)：前幾(ji)年通信行(xing)業(ye)(ye)處在(zai)春天(tian)(tian)，研發領域提(ti)供了很(hen)多高薪職位，即使是今天(tian)(tian)，像(xiang)華(hua)為、中興、ut斯達康等知(zhi)名企業(ye)(ye)的研發崗(gang)位的待遇(yu)還是非(fei)常有競爭力的。但這樣的公司和崗(gang)位相(xiang)對我們每(mei)年不斷增加的本專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生(sheng)來說，太少了。

　　究(jiu)其原(yuan)因(yin)，除了(le)通(tong)信產業(ye)(ye)(ye)規(gui)模和市場發展的停滯直接(jie)帶(dai)來的人(ren)才需(xu)求減(jian)少外(wai)，還有大學(xue)對通(tong)信專業(ye)(ye)(ye)設置(zhi)的態度：“有條件要(yao)(yao)上，沒(mei)條件也(ye)要(yao)(yao)上。”許(xu)多學(xue)校實際上不具備開(kai)設該專業(ye)(ye)(ye)的實力(li)(li)，關(guan)鍵在師(shi)資和實驗設備上。但即使這樣，我(wo)們同(tong)樣不要(yao)(yao)灰心，畢(bi)竟就我(wo)們的專業(ye)(ye)(ye)而言，本科生在專業(ye)(ye)(ye)能力(li)(li)上很(hen)難做(zuo)到一畢(bi)業(ye)(ye)(ye)就能符合企業(ye)(ye)(ye)的用人(ren)要(yao)(yao)求。因(yin)此(ci)，很(hen)多企業(ye)(ye)(ye)遴選新(xin)員(yuan)工(gong)的標準是“專業(ye)(ye)(ye)基礎扎實、思路(lu)開(kai)闊、英語良(liang)好、有點創意(yi)。”

　　分析建議：“大學(xue)四年(nian)能把畢(bi)業證(zheng)(zheng)、學(xue)位證(zheng)(zheng)、英語六級和(he)計(ji)算(suan)機二級證(zheng)(zheng)拿到就可以了，其他的都靠混。”時下畢(bi)業生中流行(xing)這么一種(zhong)觀點。絕大部(bu)分公司(si)招(zhao)聘都會(hui)進行(xing)一場專業考試(shi)(shi)，跟應付(fu)在學(xue)校的考試(shi)(shi)一樣(yang)，你(ni)也可以在臨考前去抱佛腳(jiao)，但效(xiao)果有(you)多好我(wo)深(shen)有(you)體會(hui)：當年(nian)畢(bi)業第一次(ci)參加招(zhao)聘考試(shi)(shi)，共七道題??涉(she)及到模擬電路(lu)(lu)(lu)、數(shu)字電路(lu)(lu)(lu)、移動(dong)通(tong)信、高頻電子線(xian)路(lu)(lu)(lu)、c語言。題目很(hen)(hen)基礎，但涉(she)及的面很(hen)(hen)廣(guang)，不是考前突擊(ji)能解決問(wen)題的。即(ji)使僥幸過關，因為像計(ji)算(suan)題之類的他可能會(hui)在接(jie)下來(lai)(lai)的面試(shi)(shi)中仔細詢問(wen)你(ni)的解答思路(lu)(lu)(lu)(后來(lai)(lai)主管告訴我(wo)，思路(lu)(lu)(lu)比答案更重要)。

　　更重(zhong)要(yao)的(de)是，他們不(bu)會跟(gen)你的(de)老師一樣，在考前把重(zhong)點劃給你。而只(zhi)要(yao)你在試卷中表(biao)現出一絲專業功底不(bu)過關的(de)跡象，你的(de)這次(ci)應聘可以說“over”了。

　　重(zhong)點課程：電路理論與(yu)(yu)應用的系(xi)列課程、計(ji)算機技術系(xi)列課程、信(xin)號與(yu)(yu)系(xi)統、電磁場理論、數字系(xi)統與(yu)(yu)邏(luo)輯設計(ji)、數字信(xin)號處理、通信(xin)原理等。匯編、組成原理這些專業課還是(shi)必須的，而且(qie)在實際工作中能(neng)用的上。不能(neng)要求我們每(mei)門(men)都精通，但最少做到(dao)全部了解(jie)，精通部分??你可以選(xuan)擇其中你感興趣(qu)的兩(liang)三門(men)課程去鉆(zhan)研。

　　關(guan)于英語。通信(xin)工程專業(ye)本身和英語之間的(de)關(guan)系并不是(shi)特別(bie)緊密，但大部分待遇比較好的(de)通信(xin)企業(ye)卻(que)都(dou)(dou)是(shi)外(wai)企，即(ji)使象華為這樣的(de)內資企業(ye)，在招聘時都(dou)(dou)會要(yao)求英語六級??在面(mian)臨的(de)選擇余地特別(bie)大的(de)情(qing)況下，企業(ye)理所當然會抬高進入門檻(jian)。

　　關于創意。其實這(zhe)里的(de)(de)創意可以(yi)解釋為(wei)新穎(ying)的(de)(de)思(si)路(lu)(lu)和設(she)(she)計(ji)、開(kai)發意識。所以(yi)，相對于在學校組織的(de)(de)其他活動(dong)，多參加類似(si)于電子設(she)(she)計(ji)大(da)賽之類的(de)(de)活動(dong)對我們(men)的(de)(de)能力(li)是(shi)一種很好的(de)(de)鍛煉，記住，當你把(ba)作品(pin)或者(zhe)獲獎設(she)(she)計(ji)寫上簡歷時(shi)，要仔細(xi)準備(bei)(bei)該項(xiang)設(she)(she)計(ji)的(de)(de)思(si)路(lu)(lu)，包括設(she)(she)計(ji)過程中產生的(de)(de)問題(ti)，以(yi)及(ji)解決方案及(ji)原理。如果單(dan)片機及(ji)電路(lu)(lu)知識學的(de)(de)好的(de)(de)話，可以(yi)嘗試(shi)自己動(dong)手做(zuo)個板子玩(wan)(wan)玩(wan)(wan)，為(wei)畢業后(hou)找份單(dan)片機開(kai)發工(gong)作做(zuo)準備(bei)(bei)，然后(hou)在工(gong)作中積累經驗，學習(xi)嵌入式系統知識，技術路(lu)(lu)線這(zhe)樣走還是(shi)比較合(he)適的(de)(de)。

　　技(ji)(ji)術轉市場(管理(li))是很多研(yan)發(fa)人員(yuan)的(de)(de)(de)(de)歸宿。因為隨著年齡的(de)(de)(de)(de)增長，學習能力的(de)(de)(de)(de)下降(jiang)，加之(zhi)企業在研(yan)發(fa)部(bu)門(men)職位設計的(de)(de)(de)(de)瓶頸，另外也是擁有強大技(ji)(ji)術基礎的(de)(de)(de)(de)“底氣(qi)”，工程師們在選擇(ze)做一段時(shi)間(jian)技(ji)(ji)術支持、客(ke)戶(hu)服(fu)務(wu)和(he)技(ji)(ji)術部(bu)門(men)的(de)(de)(de)(de)管理(li)(技(ji)(ji)術出(chu)身對這種(zhong)管理(li)的(de)(de)(de)(de)優勢非常明顯：在這種(zhong)技(ji)(ji)術含量那么高的(de)(de)(de)(de)部(bu)門(men)，誰會服(fu)一個連(lian)電路圖都看不懂(dong)的(de)(de)(de)(de)領導?)

　　最(zui)后，在(zai)3g前(qian)夜，如(ru)果能精通該(gai)項技(ji)術(shu)的基礎知識，對于就業應該(gai)是大有好(hao)處的，在(zai)這里，推(tui)薦(jian)一個(ge)認(ren)證(zheng)??摩托羅拉工程學院在(zai)10余年(nian)通訊技(ji)術(shu)培訓的基礎之上，在(zai)業界(jie)首先推(tui)出了面(mian)向(xiang)社會的無線通訊公(gong)共技(ji)術(shu)課程體系-mcne(motorola certified network engineer/摩托羅拉認(ren)證(zheng)無線網絡工程師)課程系列，以及相關的無線人才認(ren)證(zheng)標準(zhun)和認(ren)證(zheng)考試(shi)。(僅為推(tui)薦(jian)，請讀者根據自身情況謹慎判斷(duan)、選(xuan)擇)

　　通信產品銷售人(ren)員(yuan)

　　職(zhi)業通路：銷(xiao)售助理→銷(xiao)售工程師→銷(xiao)售(市場(chang))經(jing)理

　　人才行(xing)(xing)情：需求(qiu)大(da)(da)，對專業功底要(yao)求(qiu)不是特(te)別深，適合一般本科生從事。最重要(yao)的(de)是，職(zhi)業發展空間足夠大(da)(da)，實在(zai)不行(xing)(xing)的(de)話(hua)還可(ke)以轉(zhuan)行(xing)(xing)去(qu)別的(de)行(xing)(xing)業繼續做(zuo)銷售。

　　分析建議(yi)：包括各種上(shang)游設備(bei)以及通訊器材的(de)銷售。對于上(shang)游設備(bei)的(de)銷售，企業(ye)在(zai)招聘時非常(chang)看重專業(ye)背景，因此，對通信的(de)一些基礎專業(ye)課程得有比較(jiao)全面的(de)了解。我建議(yi)那些想做銷售的(de)`同學(xue)們，在(zai)畢業(ye)前實習爭取(qu)去(qu)企業(ye)的(de)研發部門。與市場營(ying)銷的(de)學(xue)生在(zai)銷售專業(ye)知識上(shang)去(qu)競爭是不明(ming)智的(de)，我們應該加強專業(ye)背景這一核心優(you)勢。

　　另外，理(li)(li)所當(dang)然的是溝(gou)通能力、營銷能力、策劃能力的培養。有很多(duo)同學(xue)(xue)不(bu)屑于在(zai)大學(xue)(xue)里學(xue)(xue)生會做(zuo)(zuo)事(shi)，其實，在(zai)那里能否學(xue)(xue)到別(bie)的我不(bu)清(qing)楚(chu)，對溝(gou)通能力和(he)組織能力的培養是比較好的途徑，特別(bie)是當(dang)你通過自己(ji)的努力做(zuo)(zuo)到了一(yi)定職位。至于看銷售方(fang)面的專業(ye)書(shu)，我個人覺得(de)不(bu)如看專業(ye)雜志和(he)報紙，前者幾乎(hu)是純理(li)(li)論，很生硬，而后(hou)者則是理(li)(li)論加實踐。

　　在學校還可(ke)以(yi)著(zhu)手準備(bei)的就(jiu)是(shi)學著(zhu)做市(shi)場工作(zuo)計(ji)劃(hua)。網絡上可(ke)以(yi)down到一些很優秀的策劃(hua)和計(ji)劃(hua)項目，比照著(zhu)慢慢學，這是(shi)你在工作(zuo)中必須用到的，而(er)且，有些公司在筆(bi)試也可(ke)能是(shi)這項內容。最后，經常做計(ji)劃(hua)能幫助你養成一個好習慣(guan)：經常整理思路，事情分析有條理。

　　下邊是一著名外資(zi)通信設備生產商招聘銷售工(gong)程(cheng)師的公告，大家(jia)可以參照(zhao)其中條件，逐(zhu)條與自(zi)己的情況對比，找(zhao)出差距，然后著手制定(ding)能(neng)力(li)培養計劃(hua)。

　　招聘職位：高(gao)級(ji)銷售(shou)工程(cheng)師

　　工作(zuo)職責：負責銷售區(qu)域內銷售活動的策(ce)劃和執行，完成(cheng)銷售指標(biao);維(wei)護與開(kai)拓(tuo)客戶(hu)關系以有效推(tui)廣r&s無線電(dian)監測產(chan)(chan)品;做為(wei)技術顧問(wen)，為(wei)客戶(hu)展示產(chan)(chan)品并提供全套(tao)的解決方案(通(tong)過崗前培訓達到)。

　　職位要求(qiu)：學士或碩士，通信工程專業(ye);熟悉無線(xian)通信技術及其(qi)解決方案;出色的人(ren)際(ji)溝通與(yu)商務談判能力;喜(xi)歡具有(you)挑戰(zhan)性(xing)的工作并(bing)有(you)強烈的成功(gong)愿望;英語口(kou)語及書面表達具有(you)六級(ji)水平。

　　電信運(yun)營商工作人員

　　職業通路(lu)：職員(yuan)→主管→中高層管理(li)人員(yuan)

　　人才行(xing)情：運營商中(zhong)的(de)(de)服務(wu)(wu)類職位(wei)進入門檻較低，因此在有的(de)(de)地區移動、聯通(tong)等公(gong)司的(de)(de)人才趨近飽和。即使每年幾大運營商都(dou)會發布一個(ge)相對有規模的(de)(de)校(xiao)園招(zhao)聘計劃，但通(tong)信類專業(ye)(ye)的(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)并沒有太(tai)過明顯(xian)的(de)(de)優勢。但是，近年由于網絡寬帶(dai)的(de)(de)興起(qi)，給疲軟的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)市場帶(dai)來(lai)了大量(liang)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)機會。總而言之，如果不是太(tai)挑剔的(de)(de)話，我們(men)在畢業(ye)(ye)后(hou)找(zhao)份工(gong)作應(ying)該(gai)不是很難。更重要的(de)(de)是，如果在運營商做銷售(shou)之類的(de)(de)工(gong)作，以后(hou)的(de)(de)職業(ye)(ye)道路會比做技術開闊很多??可以轉(zhuan)行(xing)做別的(de)(de)產品或服務(wu)(wu)的(de)(de)銷售(shou)。

　　分析建議：在運(yun)營商(shang)做設備(bei)維(wei)護，一種是(shi)(shi)在運(yun)營商(shang)的機房(fang)隨時待(dai)命(ming)，另(ling)外一種是(shi)(shi)在基站(zhan)維(wei)護代理下邊(bian)做事。后邊(bian)一種的工(gong)作公務是(shi)(shi)維(wei)護基站(zhan)的正常工(gong)作：例如基站(zhan)停電(dian)了(le)(le)，你需(xu)要(yao)去啟動備(bei)用(yong)電(dian)源(yuan)，更換零件、正常巡(xun)檢;甚(shen)至刮(gua)大風(feng)天線刮(gua)歪了(le)(le)都是(shi)(shi)在工(gong)作范圍內。如果你所在的代維(wei)商(shang)會沒請(qing)些工(gong)人給你打下手的話，那基站(zhan)維(wei)護相對還(huan)是(shi)(shi)比較辛苦的。

　　需(xu)(xu)求最(zui)(zui)大的(de)還是(shi)(shi)服務(wu)類(lei)職位，例如(ru)客戶經理(li)、市(shi)場(chang)開發(fa)等等。雖然說這一類(lei)職位招聘(pin)一般不(bu)(bu)會需(xu)(xu)要專業(ye)(ye)背景，但無論如(ru)何，在(zai)(zai)同樣(yang)條件(jian)的(de)你(ni)和別(bie)的(de)專業(ye)(ye)的(de)應聘(pin)者(zhe)之間，機會更多(duo)(duo)的(de)應該(gai)是(shi)(shi)你(ni)。在(zai)(zai)運營商做銷售或市(shi)場(chang)或客戶服務(wu)，所需(xu)(xu)要的(de)素(su)質和普通(tong)的(de)業(ye)(ye)務(wu)員差不(bu)(bu)多(duo)(duo)，首先必須(xu)具備良(liang)好(hao)的(de)溝(gou)通(tong)能(neng)力(在(zai)(zai)面(mian)試過程中你(ni)如(ru)何打動考(kao)官聘(pin)用你(ni)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)最(zui)(zui)好(hao)的(de)挑戰機會)，然后就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)學(xue)習能(neng)力(越(yue)來越(yue)多(duo)(duo)的(de)企(qi)業(ye)(ye)在(zai)(zai)校園招聘(pin)時更加注重(zhong)畢業(ye)(ye)生的(de)可塑(su)性和能(neng)否(fou)快速溶入工作環境、公(gong)司文化)。這樣(yang)一來，很多(duo)(duo)同學(xue)就(jiu)(jiu)會發(fa)現自己面(mian)臨(lin)的(de)問題：跟生人說話都臉(lian)紅(hong)??解決辦法是(shi)(shi)：多(duo)(duo)參加集體活動，多(duo)(duo)和人聊天，開始(shi)有點別(bie)扭(niu)，但一次兩(liang)次后，你(ni)就(jiu)(jiu)會很自信了。

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