大學生(sheng)個人職業生(sheng)涯規劃(hua)書

　　時間過(guo)得太(tai)快，讓(rang)人猝(cu)不及(ji)防，成績已屬(shu)于過(guo)去(qu)，未來的工作還很(hen)艱巨，我想是(shi)時候好好地做一份職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)了。你(ni)知道怎樣的職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)才是(shi)適合自己的嗎？以下是(shi)小(xiao)編幫大(da)家整理的大(da)學生(sheng)個人職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)劃(hua)書(shu)，僅(jin)供參考，歡(huan)迎大(da)家閱讀。

大學生個人職業生涯規劃書1

　　職業(ye)生涯規劃書(shu)將(jiang)分(fen)(fen)為三個部分(fen)(fen)。

　　第(di)一(yi)：內部因素，是自我(wo)的(de)認(ren)知。

　　第二：外部因(yin)素，是對(dui)外部環境的認知。

　　第三：在明確了內(nei)部因素和外部因素之(zhi)后，咱們再對其計(ji)劃(hua)我們的職業發展路徑。

　　內部因素

　　內部(bu)因素，是(shi)(shi)自(zi)我(wo)(wo)認(ren)知(zhi)，既是(shi)(shi)本人對自(zi)己的(de)(de)(de)認(ren)識，自(zi)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)分(fen)析(xi)，我(wo)(wo)是(shi)(shi)一個什么樣的(de)(de)(de)人？我(wo)(wo)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)一個嚴謹的(de)(de)(de)人，還(huan)是(shi)(shi)一個喜歡(huan)自(zi)由自(zi)在，樂于安逸(yi)的(de)(de)(de)，還(huan)是(shi)(shi)喜歡(huan)冒險的(de)(de)(de)。然后我(wo)(wo)想(xiang)做的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)是(shi)(shi)什么？我(wo)(wo)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)喜歡(huan)研究型(xing)的(de)(de)(de)工作？還(huan)是(shi)(shi)喜歡(huan)詩歌文學性的(de)(de)(de)工作。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)能力如何(he)？邏輯推理能力是(shi)(shi)否(fou)很(hen)強？我(wo)(wo)的(de)(de)(de)信息分(fen)析(xi)能力是(shi)(shi)否(fou)也很(hen)強？我(wo)(wo)是(shi)(shi)否(fou)能對復雜的(de)(de)(de)東(dong)西進行歸納，使之簡(jian)單化。我(wo)(wo)是(shi)(shi)否(fou)十分(fen)有靈(ling)感(gan)，可以成為文家(jia)大(da)豪？

　　個人的特質：我(wo)個人的特質是(shi)(shi)什么？我(wo)是(shi)(shi)一個內向的人，是(shi)(shi)想(xiang)做科(ke)研工(gong)(gong)(gong)作呢(ni)，還(huan)是(shi)(shi)我(wo)是(shi)(shi)一個外向的人，想(xiang)去做外交型的工(gong)(gong)(gong)作，比如創(chuang)業。我(wo)的觀察力(li)是(shi)(shi)否很強，是(shi)(shi)否自覺，是(shi)(shi)否懶惰，是(shi)(shi)否吃苦耐(nai)勞，我(wo)愛學習嗎？我(wo)能夠獨立工(gong)(gong)(gong)作嗎？還(huan)是(shi)(shi)喜(xi)歡(huan)團體工(gong)(gong)(gong)作？

　　勝任能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)：我(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)勝任什么樣(yang)的工(gong)作(zuo)性質？我(wo)(wo)愛(ai)好(hao)鍛煉，我(wo)(wo)是否可以(yi)勝任體育工(gong)作(zuo)，做健身教(jiao)練。我(wo)(wo)喜(xi)歡指使人(ren)，我(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)否勝任管理工(gong)作(zuo)。我(wo)(wo)愛(ai)好(hao)文學，我(wo)(wo)能(neng)(neng)(neng)否去從事寫作(zuo)工(gong)作(zuo)。所以(yi)我(wo)(wo)們需要自我(wo)(wo)認識，知(zhi)道自己的優勢能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，然后(hou)再知(zhi)道自己的弱勢能(neng)(neng)(neng)力(li)(li)，就自我(wo)(wo)得之(zhi)，我(wo)(wo)是一個什么樣(yang)的人(ren)？

　　如果我(wo)是一個外向的人，那么就注定了我(wo)很難(nan)從(cong)事科(ke)研性(xing)的工作，忍受(shou)科(ke)研程序員那枯燥的生活。如果我(wo)是一個內向的人，那么我(wo)就很難(nan)去，從(cong)事外交性(xing)的工作。

　　外部因素

　　外(wai)部(bu)因素就是(shi)(shi)，家(jia)(jia)(jia)庭(ting)條件(jian)環(huan)境的(de)(de)(de)分析。我的(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)庭(ting)條件(jian)經濟如何(he)(he)。我爸媽是(shi)(shi)農(nong)民還是(shi)(shi)中產(chan)階級(ji)？我的(de)(de)(de)學費(fei)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)靠借(jie)朋友(you)親戚的(de)(de)(de)錢？家(jia)(jia)(jia)庭(ting)的(de)(de)(de)經濟是(shi)(shi)否(fou)穩定。家(jia)(jia)(jia)庭(ting)條件(jian)的(de)(de)(de)文化氛圍如何(he)(he)？父母是(shi)(shi)不是(shi)(shi)都是(shi)(shi)高知人群，還是(shi)(shi)普通(tong)的(de)(de)(de)農(nong)民從(cong)事苦力活動的(de)(de)(de)。父母文化程度(du)如何(he)(he)？

　　家庭(ting)條件是否能(neng)支撐得起我從(cong)事一門昂貴的(de)專業工作。比如留(liu)學，當(dang)飛行員，那么家庭(ting)條件肯(ken)定要很(hen)好。

　　然(ran)后分析我(wo)學校(xiao)的(de)(de)環境如(ru)(ru)何，我(wo)的(de)(de)學校(xiao)是(shi)(shi)三本(ben)還(huan)(huan)是(shi)(shi)二本(ben)，還(huan)(huan)是(shi)(shi)一本(ben)。學校(xiao)的(de)(de)教育(yu)設(she)備如(ru)(ru)何，師(shi)資力(li)量是(shi)(shi)否強(qiang)悍。是(shi)(shi)本(ben)科(ke)生還(huan)(huan)是(shi)(shi)研(yan)究生，還(huan)(huan)是(shi)(shi)專科(ke)生，學校(xiao)的(de)(de)就業(ye)率如(ru)(ru)何？本(ben)科(ke)生的(de)(de)就業(ye)率如(ru)(ru)何？假如(ru)(ru)我(wo)是(shi)(shi)一個本(ben)科(ke)生的(de)(de)話，但是(shi)(shi)學校(xiao)卻重(zhong)視(shi)博(bo)士生研(yan)究生，那我(wo)是(shi)(shi)否有優勢？

　　社會(hui)環境，現在大學(xue)生(sheng)越來(lai)越多，將近飽和(he)，就業(ye)率不容樂觀(guan)，我從事(shi)的(de).這(zhe)門工作，就業(ye)難不來(lai)？競(jing)爭(zheng)是(shi)否激烈(lie)，是(shi)否會(hui)有性別歧視(shi)，假如你是(shi)一個女(nv)孩(hai)子的(de)話。從事(shi)一些需要男性的(de)工作，就會(hui)受到性別歧視(shi)。還有這(zhe)種專(zhuan)業(ye)才(cai)能是(shi)否有提升的(de)空間(jian)。

　　職(zhi)業(ye)環境，這門職(zhi)業(ye)，它(ta)是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)新(xin)型(xing)的(de)(de)職(zhi)業(ye)，還是(shi)(shi)已經很老舊的(de)(de)職(zhi)業(ye)？它(ta)的(de)(de)生(sheng)命力是(shi)(shi)如何的(de)(de)呢？需求量是(shi)(shi)否(fou)非常(chang)的(de)(de)大，工作崗(gang)位是(shi)(shi)否(fou)非常(chang)的(de)(de)多(duo)(duo)？是(shi)(shi)否(fou)遭到國家的(de)(de)重點扶持。能(neng)不(bu)能(neng)去國外(wai)進修，學(xue)習提(ti)升(sheng)，提(ti)升(sheng)是(shi)(shi)否(fou)有空間，它(ta)的(de)(de)報(bao)酬如何？報(bao)酬是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)能(neng)達到我心目中的(de)(de)標(biao)準，這行業(ye)是(shi)(shi)否(fou)十分缺高(gao)端的(de)(de)人才，高(gao)端的(de)(de)技術。是(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)可以考(kao)很多(duo)(duo)證，考(kao)了很多(duo)(duo)證，就能(neng)有更多(duo)(duo)的(de)(de)報(bao)酬，更多(duo)(duo)的(de)(de)發展(zhan)途徑，這些都是(shi)(shi)外(wai)部因素。

　　制定(ding)職業發展途徑

　　分析完內部因(yin)素和(he)外部因(yin)素之后，我們就要開始規劃(hua)自(zi)己的(de)職業發(fa)展途徑了。

　　在大學(xue)期間(jian)我(wo)(wo)需要(yao)完成什么項目？完成什么學(xue)業(ye)(ye)。我(wo)(wo)需要(yao)保證(zheng)我(wo)(wo)的(de)專業(ye)(ye)知識達到優等。科技時代這(zhe)么發達，那我(wo)(wo)還要(yao)考取計(ji)算機三(san)級證(zheng)書(shu)。

　　如果(guo)我(wo)(wo)需要(yao)出國去一些大企業(ye)的話(hua)，那我(wo)(wo)的英語肯(ken)定(ding)也要(yao)好，達到(dao)英語六級。我(wo)(wo)可能還要(yao)學習一些其他(ta)的小語種，比(bi)如韓語泰語日語等等。

　　在(zai)假(jia)期的時候也(ye)要進一(yi)(yi)些大公司進行實習。在(zai)大學期間我(wo)是不(bu)應該(gai)考(kao)一(yi)(yi)個研究生(sheng)呢，我(wo)是不(bu)是應該(gai)考(kao)一(yi)(yi)個公務員，然后進國(guo)家的科(ke)研院(yuan)(yuan)或者文學院(yuan)(yuan)。我(wo)是否應該(gai)去國(guo)外(wai)留學，比(bi)如這門(men)行業在(zai)在(zai)國(guo)外(wai)是十分的火的，那我(wo)必須去國(guo)外(wai)進行國(guo)外(wai)留學，然后可(ke)能還會在(zai)國(guo)外(wai)工作。

　　除了這些職(zhi)業的(de)(de)規(gui)劃(hua)之后，我(wo)們還(huan)要(yao)(yao)(yao)一些其他的(de)(de)長(chang)(chang)期計(ji)劃(hua)，比如我(wo)們要(yao)(yao)(yao)擴(kuo)大自己的(de)(de)視野，增長(chang)(chang)各方面的(de)(de)知識。身體是革(ge)命的(de)(de)本錢(qian)，那(nei)么我(wo)們還(huan)要(yao)(yao)(yao)鍛煉好自己的(de)(de)身體，以便能(neng)夠去(qu)進行高(gao)強(qiang)度的(de)(de)工(gong)作(zuo)，我(wo)們還(huan)需要(yao)(yao)(yao)提高(gao)自己的(de)(de)修養，以便于和其他上(shang)層人士可(ke)以正(zheng)常(chang)無隔膜(mo)的(de)(de)交(jiao)流，來提升擴(kuo)大我(wo)們的(de)(de)交(jiao)際圈。

大學生個人職業生涯規劃書2

　　人生中第(di)一(yi)篇職(zhi)業(ye)生涯設計，使我(wo)自(zi)(zi)(zi)己對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己有(you)進(jin)(jin)一(yi)步的(de)了(le)解，對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己的(de)目(mu)(mu)標(biao)也有(you)了(le)進(jin)(jin)一(yi)步的(de)明(ming)確，自(zi)(zi)(zi)己的(de)學(xue)習(xi)動力有(you)了(le)進(jin)(jin)一(yi)步的(de)提高，樹立了(le)自(zi)(zi)(zi)己的(de)人生目(mu)(mu)標(biao)和職(zhi)業(ye)目(mu)(mu)標(biao)，使自(zi)(zi)(zi)己的(de)'學(xue)習(xi)有(you)了(le)目(mu)(mu)標(biao)和針(zhen)對(dui)(dui)性。

　　對自(zi)己(ji)以后充(chong)滿(man)了信心，相信自(zi)己(ji)以后一定能(neng)取的(de)成功，也使(shi)自(zi)己(ji)敢于面對自(zi)己(ji)人生路上(shang)的(de)挫折和困(kun)難，盡量發揮出自(zi)己(ji)的(de)潛能(neng)，

　　這讓我知道了(le)自(zi)己的局(ju)限(xian)和弱點，接受(shou)現實(shi)，并勇敢的去面對，這也開始讓我建立一種積(ji)極的心態，學會如何調整自(zi)己的心態。自(zi)己能(neng)以后(hou)更好的適(shi)應社會。

大學生個人職業生涯規劃書3

　　前言

　　對大(da)多(duo)數人來(lai)(lai)說，工作(zuo)不(bu)僅僅是一(yi)種必需。它還是人們生(sheng)(sheng)活的焦(jiao)點，是他們的個(ge)性和創造性的源泉。當(dang)我(wo)(wo)(wo)回(hui)首(shou)往事(shi)，不(bu)因(yin)碌碌無為而悔恨，不(bu)因(yin)虛度年華而羞愧；當(dang)我(wo)(wo)(wo)展望未(wei)來(lai)(lai)，會(hui)為任重道遠而奮斗，更(geng)為美好前程而歡欣！那么，作(zuo)為一(yi)名尚未(wei)走進(jin)(jin)職場的大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，怎么才能未(wei)雨綢繆的進(jin)(jin)行規(gui)(gui)劃就業(ye)(ye)(ye)呢？所以(yi)，根據(ju)我(wo)(wo)(wo)的實際情(qing)況，我(wo)(wo)(wo)以(yi)成為一(yi)名金(jin)融投(tou)資(zi)顧(gu)問為目標，把自(zi)(zi)(zi)己的職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃分為五個(ge)階段。每個(ge)階段有著不(bu)同(tong)的目標、任務(wu)，通過(guo)(guo)對每個(ge)不(bu)同(tong)階段的規(gui)(gui)劃，使自(zi)(zi)(zi)己更(geng)加認(ren)識(shi)到自(zi)(zi)(zi)己的優勢和劣(lie)勢；通過(guo)(guo)努力(li)工作(zuo)學(xue)(xue)習(xi)，實現(xian)目標，并在提升自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)的同(tong)時不(bu)斷改進(jin)(jin)自(zi)(zi)(zi)己的職業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃，使職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃更(geng)加合理化(hua)、更(geng)加能促進(jin)(jin)社(she)會(hui)、市場以(yi)及自(zi)(zi)(zi)己的發展。我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，凡事(shi)預(yu)則立(li)，不(bu)預(yu)則廢。職業(ye)(ye)(ye)規(gui)(gui)劃，讓努力(li)更(geng)有方(fang)向！我(wo)(wo)(wo)相(xiang)信，自(zi)(zi)(zi)己的未(wei)來(lai)(lai)，自(zi)(zi)(zi)己有責任去自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)(wo)管理，自(zi)(zi)(zi)己作(zuo)主！職業(ye)(ye)(ye)的藍天，讓我(wo)(wo)(wo)們一(yi)起張開懷(huai)抱吧！

　　一、自我剖析

　　通過(guo)百途職業定(ding)向測江試(shi)報告，本人對自己進行分(fen)析：

　　1、職(zhi)業(ye)興趣(qu)：百(bai)途職(zhi)業(ye)定向(xiang)測江試，本人的(de)職(zhi)業(ye)興趣(qu)前(qian)三(san)項是社會型，事業(ye)型，常規(gui)型，

　　2、職業能力(li)：通過測(ce)評，本人在(zai)基(ji)本智能能力(li)、語(yu)言能力(li)、推理能力(li)方面較(jiao)好，在(zai)數理能力(li)方面得分較(jiao)低。

　　3、個人(ren)物質：本(ben)人(ren)是一個當代本(ben)科生，性(xing)格(ge)外向(xiang)、開朗、活潑，業(ye)余時間愛交友(you)、聽音(yin)樂(le)、喜歡競(jing)爭、敢冒風險，注(zhu)重效率、為人(ren)務實。

　　4、勝任(ren)能力：本(ben)人(ren)的優勢和弱勢能力如下表所示：我的優勢能力在工作中：

　　（1）、有組(zu)織(zhi)領(ling)導才能

　　（2）、健談樂觀(guan)、有(you)活(huo)力

　　（3）、嚴謹細心

　　（4）、追(zhui)求個性，喜歡創新

　　（5）、動手能力(li)較強我的弱勢能力(li)

　　在工作中：

　　（1）、可能有點自(zi)負

　　（2）、經常一(yi)下子講(jiang)了(le)就停不來(lai)

　　（3）、較主觀

　　（4）、不喜歡一(yi)成不變(bian)的做事(shi)

　　（5）、缺乏毅力(li)、恒心

　　通過(guo)測評(ping)：我比較開朗自信，積(ji)極樂(le)觀，精力充沛(pei)，具有(you)管理(li)、勸服、監督和領導(dao)才(cai)能，喜歡要(yao)求與人打交(jiao)道的工作，不(bu)斷結交(jiao)新的'朋友(you)，在校也(ye)有(you)良好的人際關系：大學所選的專業是農村合作金融(rong)(rong)，雖然(ran)對金融(rong)(rong)不(bu)是很多的志趣，但也(ye)有(you)些興趣。

　　二、職業定位

　　1、家(jia)庭背(bei)景：我(wo)是一(yi)個當代本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)，（平(ping)時(shi)）是家(jia)里最大的(de)希望——成(cheng)為有(you)用(yong)之(zhi)(zhi)才。我(wo)家(jia)在浙江杭(hang)(hang)州(zhou)，杭(hang)(hang)州(zhou)是省會城(cheng)市，八大古都(dou)之(zhi)(zhi)一(yi)，電(dian)子(zi)商務之(zhi)(zhi)都(dou)，生(sheng)(sheng)活品(pin)質之(zhi)(zhi)城(cheng)。杭(hang)(hang)州(zhou)金(jin)融業也發展也比較(jiao)迅(xun)速，幾個表姐從事銀行(xing)等相關的(de)金(jin)融業工作，所以對金(jin)融有(you)點興趣(qu)。所以畢(bi)業后打算進入(ru)銀行(xing)工作。

　　2、市(shi)場(chang)行(xing)(xing)(xing)(xing)情：由于本人目前(qian)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)為農(nong)村(cun)合作(zuo)金融(rong)(rong)，一(yi)(yi)旦就(jiu)業(ye)(ye)(ye)，行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)基本上(shang)就(jiu)定在銀(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)金融(rong)(rong)業(ye)(ye)(ye)，所以在此對銀(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)金融(rong)(rong)行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)的(de)現狀進(jin)行(xing)(xing)(xing)(xing)分析一(yi)(yi)方面，隨(sui)著中國加入WTO，銀(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)也在這幾(ji)年(nian)對外(wai)開(kai)放，為了(le)適應銀(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)間日益增長(chang)的(de)競爭，無(wu)論是中資(zi)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)還是外(wai)資(zi)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)都(dou)必(bi)將會對金融(rong)(rong)人才(cai)有(you)著很大的(de)需求。舉個例(li)子(zi)，專(zhuan)家預測明年(nian)中國將缺理財(cai)規劃師20—25萬。另一(yi)(yi)方面，隨(sui)著國有(you)四(si)大商業(ye)(ye)(ye)銀(yin)行(xing)(xing)(xing)(xing)陸續上(shang)市(shi)，將會從事更多(duo)的(de)國際性業(ye)(ye)(ye)務(wu)，這也必(bi)將造成國際金融(rong)(rong)人才(cai)的(de)需求增大。

　　3、職業分析：

　　（1）、銀(yin)行(xing)業的(de)(de)人員(yuan)(yuan)素質(zhi)要求(qiu)：目前銀(yin)行(xing)的(de)(de)相(xiang)當一(yi)(yi)部(bu)(bu)分(fen)的(de)(de)職位要求(qiu)是大(da)專以(yi)上(shang)（如柜臺、大(da)堂經(jing)理(li)、會計和(he)業務接(jie)線生等(deng)）。而中高層(ceng)人員(yuan)(yuan)則是由原來(lai)的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)升遷上(shang)去(qu)或(huo)是銀(yin)行(xing)在(zai)社會通(tong)過其(qi)他途徑招聘而來(lai)的(de)(de)，而這部(bu)(bu)分(fen)的(de)(de)人員(yuan)(yuan)通(tong)常要求(qiu)大(da)專加上(shang)一(yi)(yi)定的(de)(de)工(gong)作經(jing)驗或(huo)本(ben)科碩士，而高層(ceng)人員(yuan)(yuan)則硬性規定要有一(yi)(yi)定的(de)(de)學歷水平(ping)。

　　（2）、銀行的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)條件(jian)和工(gong)資薪(xin)酬：對于應(ying)屆畢業生(sheng)來(lai)說，在(zai)(zai)被錄用(yong)之(zhi)后(hou)通(tong)常會被分(fen)(fen)派(pai)到中(zhong)(zhong)小城(cheng)市(shi)的(de)分(fen)(fen)支行，一定(ding)時(shi)間后(hou)視(shi)其工(gong)作(zuo)(zuo)情(qing)況再進行分(fen)(fen)派(pai)。就工(gong)作(zuo)(zuo)條件(jian)而(er)言，中(zhong)(zhong)小城(cheng)市(shi)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)環境總體來(lai)說比不(bu)上大(da)城(cheng)市(shi)。在(zai)(zai)工(gong)資薪(xin)酬方(fang)面，視(shi)應(ying)屆畢業生(sheng)的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)單位(wei)而(er)定(ding)，少(shao)的(de)話在(zai)(zai)800—1000之(zhi)間；一般在(zai)(zai)1000—1500的(de)居多，少(shao)數效益好(hao)的(de)銀行或分(fen)(fen)支行會在(zai)(zai)1500—20xx左右。除基(ji)本工(gong)資外(wai)的(de)獎(jiang)金(jin)或提成的(de)多少(shao)則要視(shi)乎工(gong)作(zuo)(zuo)單位(wei)效益的(de)好(hao)壞(huai)和個人業績(ji)的(de)高(gao)低。

　　三、綜合第一部分（自我剖析）及第二部分（職業定位）的主要內容

　　得出本(ben)人的職(zhi)業(ye)定位(wei)的SWOT分析：4現(xian)在結合本(ben)人的具(ju)體情(qing)況，包(bao)括本(ben)人的畢業(ye)院(yuan)校、學(xue)歷(li)、專業(ye)、學(xue)業(ye)、個人特(te)長、獲獎情(qing)況和(he)職(zhi)位(wei)意向來進行(xing)SWOT分析。Strengths（優勢(shi)）在專業(ye)上具(ju)有(you)優勢(shi)，有(you)較(jiao)強的組織、溝通能力；做事嚴(yan)謹細心(xin)動手(shou)能力較(jiao)強Weaknesses劣(lie)文憑(ping)缺(que)乏優勢(shi)；缺(que)乏毅力、恒心(xin)；社會(hui)(hui)經驗缺(que)乏；（勢(shi)）專業(ye)知識掌握不夠全面Opportunities學(xue)校政策的大(da)力支持(chi)；銀(yin)行(xing)提供(gong)訂單(dan)名額；相關金(jin)（機會(hui)(hui)）Threats脅）融業(ye)提供(gong)崗(gang)位(wei)（威來自(zi)其他應聘者的競爭；職(zhi)業(ye)素養不夠；職(zhi)業(ye)目標職(zhi)業(ye)發展策略職(zhi)業(ye)發展路徑(jing)支行(xing)副行(xing)長畢業(ye)后進入一家銀(yin)行(xing)從柜員——綜(zong)合柜員——大(da)堂經理——支行(xing)副行(xing)長

　　四、目標與實施：

　　本人總(zong)體(ti)發展(zhan)規(gui)劃(hua)如下：計(ji)劃(hua)名稱時(shi)間(jian)跨(kua)度總(zong)目標大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)時(shi)要達(da)到銀行(xing)(xing)(xing)要求的基本技能水平計(ji)劃(hua)內容學(xue)好(hao)銀行(xing)(xing)(xing)會(hui)計(ji)及綜合(he)柜(ju)(ju)臺業(ye)(ye)務等相策(ce)略和措(cuo)施(shi)大(da)二以(yi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)學(xue)習(xi)和掌握職業(ye)(ye)技能為短期(qi)規(gui)劃(hua)（21——23歲(sui)）年(nian)提高專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)交專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)課程(cheng)。主(zhu)，全面提升自(zi)(zi)己的職業(ye)(ye)素養，利(li)用(yong)假期(qi)去積(ji)累社(she)會(hui)工作經驗。知識(shi)水平，大(da)三強化技能中期(qi)規(gui)劃(hua)（24——28歲(sui)）年(nian)畢業(ye)(ye)后五(wu)年(nian)內要成為綜合(he)柜(ju)(ju)員第(di)一(yi)年(nian)從試用(yong)工轉(zhuan)正式積(ji)累工作經驗、人脈，多柜(ju)(ju)員；第(di)五(wu)年(nian)交朋(peng)友，學(xue)習(xi)成為綜合(he)柜(ju)(ju)員相關的知識(shi)，提高專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知道水平。長期(qi)規(gui)劃(hua)（29—20xx——58歲(sui)）年(nian)成為一(yi)名行(xing)(xing)(xing)支副行(xing)(xing)(xing)長第(di)十年(nian)成為以(yi)實現自(zi)(zi)我(wo)大(da)堂經理；價值為主(zhu)，最實終(zhong)成為一(yi)名支行(xing)(xing)(xing)副行(xing)(xing)(xing)長現自(zi)(zi)己的目標。

　　五、結束語

　　計劃固然好(hao)，但更重要(yao)(yao)的(de)，在于其具體(ti)實(shi)踐并取得成(cheng)效。任何目標(biao)，只說不做到頭來都會是(shi)一(yi)場空。然而，現實(shi)是(shi)未知多變的(de)，定出的(de)目標(biao)計劃隨時都可能遭(zao)遇問題，要(yao)(yao)求(qiu)有(you)清醒的(de)頭腦。其實(shi)，每個(ge)人心中都有(you)一(yi)座山峰，雕刻著理(li)想、信(xin)念、追求(qiu)、抱負(fu)；每個(ge)人心中都有(you)一(yi)片(pian)森林，承(cheng)載著收獲、芬芳、失意、磨(mo)礪(li)。一(yi)個(ge)人，若要(yao)(yao)獲得成(cheng)功(gong)，必須(xu)拿出勇(yong)氣，付出努力、拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)，不相信(xin)眼淚；成(cheng)功(gong)，不相信(xin)頹(tui)廢；成(cheng)功(gong)不相信(xin)幻(huan)影，未來，要(yao)(yao)靠(kao)自(zi)己去打拼！

大學生個人職業生涯規劃書4

　　一、自我剖析

　　1、MBTI測試結果

　　MBTI人格動力(li)測試結果是INFJ型(xing)（內(nei)向+直覺(jue)+感覺(jue)+判斷）

　　對INFJ類(lei)型(xing)的(de)(de)人來說，重要的(de)(de)是(shi)能(neng)忠(zhong)實于(yu)自(zi)己的(de)(de)預見。在恬(tian)靜(jing)的(de)(de)外表下，他們(men)對人生重要大事有著更(geng)深的(de)(de)信仰。積(ji)極分子們(men)（INFJ人有這(zhe)種傾向(xiang)）不是(shi)為了個人的(de)(de)輝(hui)煌或(huo)政治(zhi)權(quan)利而(er)工(gong)作(zuo)，而(er)是(shi)為了自(zi)己的(de)(de)事業而(er)戰！

　　INFJ人是(shi)不(bu)容易受人牽制(zhi)的(de)(de)，他(ta)們在任(ren)何時(shi)候都不(bu)易被愚弄欺騙。雖然INFJ人很通情達理，并富有同情心，但(dan)是(shi)他(ta)們對(dui)朋友(you)卻是(shi)很挑剔(ti)的(de)(de)，這種友(you)誼是(shi)以相互(hu)間的(de)(de)利益為基(ji)礎的(de)(de)。

　　INFJ人(ren)對語言的熟練表(biao)達和交(jiao)際的才能(neng)有自己的訣竅，再加上INFJ人(ren)的那種無需過(guo)多(duo)言語表(biao)達的敏感性使得(de)他(ta)們能(neng)與人(ren)們很好(hao)的交(jiao)往。當(dang)然(ran)，在寫作，咨詢，甚至政(zheng)治領域(yu)都有INFJ人(ren)的一席之地。

　　對INFJ人的描(miao)述：

　　富有(you)(you)(you)(you)創造(zao)性(xing)和獨(du)創性(xing)，獨(du)立自主，細(xi)(xi)(xi)心周到，熱(re)(re)情細(xi)(xi)(xi)膩；全球化(hua)的(de)思想家(jia)有(you)(you)(you)(you)獨(du)特的(de)洞察力，并有(you)(you)(you)(you)高漲(zhang)的(de)熱(re)(re)情；細(xi)(xi)(xi)致(zhi)謹慎(shen)，深思熟慮(lv)；有(you)(you)(you)(you)計劃有(you)(you)(you)(you)組織(zhi)，有(you)(you)(you)(you)生產能(neng)力的(de)，有(you)(you)(you)(you)決(jue)策(ce)力的(de)；有(you)(you)(you)(you)節制，有(you)(you)(you)(you)禮貌。

　　2，自我認知

　　優點(dian)：偏內向的性格使我少一份張揚，多一點(dian)內斂(lian)。做(zuo)事仔細認真、踏(ta)實，穩(wen)重(zhong)，準備充(chong)分，有(you)條(tiao)理，不打無準備之戰。與同(tong)學相(xiang)處融(rong)洽，對(dui)環(huan)境的適應能力強。

　　劣(lie)勢：交際能力相對(dui)較差，缺乏(fa)自信心和冒險精神，積(ji)極主動(dong)性不夠。做(zuo)事缺乏(fa)恒(heng)心，常常半途而費。體質較弱。

　　3，自我調整：

　　加(jia)強(qiang)與他人(ren)的(de)交流溝通，積(ji)極(ji)參加(jia)各種場(chang)合各項有益的(de)活動，勇(yong)于表現(xian)出自(zi)己(ji)的(de)一面，使自(zi)己(ji)多一份(fen)自(zi)信、激揚，少一份(fen)沉默、怯(qie)場(chang)。正(zheng)(zheng)所謂能戰勝(sheng)自(zi)已的(de)人(ren)才是真正(zheng)(zheng)的(de)強(qiang)者。

　　加強(qiang)體育(yu)鍛煉(lian)，增強(qiang)自(zi)已(yi)的(de)'體質。

　　二、環境分析

　　總體(ti)方面：中(zhong)(zhong)醫在中(zhong)(zhong)國雖(sui)然已有上千(qian)年(nian)的歷史(shi)，但目(mu)前還(huan)并(bing)不能完(wan)全(quan)被所有人接受。更有人大(da)肆(si)呼吁取締中(zhong)(zhong)醫。可見中(zhong)(zhong)醫的路還(huan)很長，需(xu)要我們(men)這些人為(wei)它注入新的生命力，讓它走得(de)更長更遠。

　　學(xue)校(xiao)方面：學(xue)校(xiao)有2所(suo)直(zhi)屬附屬醫院和3所(suo)非直(zhi)屬附屬醫院，是(shi)所(suo)二類學(xue)校(xiao)。師資及教學(xue)質(zhi)量(liang)自然(ran)不(bu)能與一些大學(xue)相媲美。這就更需要我們不(bu)懈努力，以加強自身的(de)學(xue)習實踐，來實現自身素質(zhi)的(de)進一步(bu)提高。

　　專業方面：針(zhen)灸推拿是祖國(guo)醫(yi)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)傳統醫(yi)療手(shou)段，是中(zhong)華(hua)文化中(zhong)的(de)(de)(de)一顆明星，堪(kan)稱“中(zhong)華(hua)一絕”。這種回歸自然(ran)的(de)(de)(de)古(gu)老醫(yi)療方法(fa)倍受國(guo)人(ren)青睞，也正在被國(guo)際醫(yi)學(xue)(xue)所接(jie)受并認(ren)可(ke)，針(zhen)灸推拿技術作為中(zhong)醫(yi)走向(xiang)世界的(de)(de)(de)排(pai)頭(tou)兵，更受到(dao)世界人(ren)民的(de)(de)(de)關注，具有(you)不可(ke)估量的(de)(de)(de)前景。

　　作為國(guo)粹的(de)針(zhen)炙推拿(na)專(zhuan)業(ye)(ye)被大(da)眾公(gong)認為未來具有廣闊就業(ye)(ye)前景的(de)專(zhuan)業(ye)(ye)。（）通過(guo)本(ben)專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)學(xue)習，學(xue)生(sheng)既會(hui)針(zhen)炙又(you)會(hui)推拿(na)，同(tong)時還會(hui)開藥方，相當于教給我們三套(tao)本(ben)領，這樣(yang)既擴大(da)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)知識面(mian)又(you)擴大(da)了(le)學(xue)生(sheng)的(de)就業(ye)(ye)范圍。

　　學(xue)生畢業后，可到各(ge)(ge)級(ji)中(zhong)醫(yi)(yi)院、綜合性(xing)醫(yi)(yi)院及各(ge)(ge)級(ji)針(zhen)炙(zhi)推拿場所從事中(zhong)醫(yi)(yi)醫(yi)(yi)療和(he)預防保健工作。可以(yi)自(zi)己創(chuang)業開辦(ban)個體特色(se)門診。可以(yi)參加一些(xie)評議班如日(ri)語(yu)、英語(yu)等到外國從事針(zhen)炙(zhi)推拿職業。

　　以上是針灸推拿專(zhuan)業大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)個人職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃書正文，僅供(gong)參考(kao)。若需要更專(zhuan)業的大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)個人職業生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃書，請在職導網直(zhi)接免(mian)費向職場導師(shi)尋求職業指導。

　　針(zhen)灸推拿專業就業前景分(fen)析：

　　對(dui)于針(zhen)(zhen)灸(jiu)(jiu)推拿(na)(na)(na)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)我(wo)們來說(shuo)，其就業(ye)(ye)前景及市場(chang)人(ren)(ren)才需求(qiu)狀況(kuang)又是(shi)如何呢？針(zhen)(zhen)灸(jiu)(jiu)推拿(na)(na)(na)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)情況(kuang)，其實并不(bu)能簡簡單(dan)(dan)單(dan)(dan)的(de)(de)(de)說(shuo)好還(huan)是(shi)不(bu)好，首先從學(xue)歷(li)方(fang)面(mian)看，對(dui)于本科學(xue)歷(li)，一般在(zai)(zai)縣(xian)級院(yuan)；碩士學(xue)歷(li)的(de)(de)(de)，可(ke)以(yi)在(zai)(zai)市級的(de)(de)(de)醫(yi)院(yuan)從或事科研工作(zuo)，除此之外也都可(ke)以(yi)自己開診(zhen)所，英(ying)語學(xue)習(xi)好的(de)(de)(de)話，還(huan)可(ke)以(yi)到國外發(fa)(fa)展(zhan)。針(zhen)(zhen)灸(jiu)(jiu)推拿(na)(na)(na)應(ying)該(gai)來說(shuo)在(zai)(zai)國外比(bi)在(zai)(zai)國內發(fa)(fa)展(zhan)好，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)體質不(bu)同(tong)，針(zhen)(zhen)灸(jiu)(jiu)推拿(na)(na)(na)的(de)(de)(de)效(xiao)果也不(bu)同(tong)，現在(zai)(zai)有人(ren)(ren)發(fa)(fa)現，針(zhen)(zhen)推對(dui)白種人(ren)(ren)比(bi)對(dui)我(wo)們黃種人(ren)(ren)更(geng)有效(xiao)，所以(yi)現在(zai)(zai)在(zai)(zai)歐美，備受推崇。針(zhen)(zhen)灸(jiu)(jiu)推拿(na)(na)(na)現在(zai)(zai)也是(shi)要考(kao)證書(shu)的(de)(de)(de)，如果能拿(na)(na)(na)到針(zhen)(zhen)灸(jiu)(jiu)推拿(na)(na)(na)師的(de)(de)(de)證書(shu)，應(ying)該(gai)工作(zuo)會更(geng)好找些。是(shi)一個(ge)適合個(ge)人(ren)(ren)創(chuang)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)專業(ye)(ye)。

大學生個人職業生涯規劃書5

　　一、畢業后的十年職業規劃

　　XX年(nian)(nian)—20xx年(nian)(nian)，22歲至32歲

　　美好愿(yuan)望：事業有成，家庭幸福

　　方向：企業基(ji)層人員

　　總體目(mu)標：完成(cheng)(cheng)專升(sheng)本(ben)的學習，進入外(wai)資企業，成(cheng)(cheng)為基(ji)層管(guan)理者。

　　二(er)、社會環境(jing)規(gui)劃和職業分析（十年規(gui)劃）

　　1.社會一(yi)般環(huan)境：

　　中(zhong)國(guo)政(zheng)治穩定經(jing)濟(ji)持續(xu)發展(zhan)。在全球經(jing)濟(ji)一體化環境(jing)中(zhong)的重要角色。經(jing)濟(ji)發展(zhan)有強勁的勢頭(tou)，加入(ru)wto后(hou)，會有大(da)批的外國(guo)企(qi)業進入(ru)中(zhong)國(guo)市(shi)場，中(zhong)國(guo)的企(qi)業也(ye)逐漸(jian)走(zou)出國(guo)門。

　　2.管理職業特殊社(she)會環境：

　　由于中(zhong)國(guo)的(de)(de)管(guan)(guan)理科學發展較晚(wan)，管(guan)(guan)理知識大部(bu)分源于國(guo)外，中(zhong)國(guo)的(de)(de)企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理還有(you)許多不完善的(de)(de)地方。中(zhong)國(guo)急需管(guan)(guan)理人才(cai)，尤(you)其是(shi)經過系統培(pei)訓的(de)(de)高(gao)級(ji)管(guan)(guan)理人才(cai)。因此(ci)企(qi)業(ye)管(guan)(guan)理職業(ye)市場廣闊。

　　要(yao)在中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)發展企(qi)業，必須要(yao)適合中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)的國(guo)(guo)情，這就要(yao)求(qiu)管(guan)理的科(ke)學性(xing)與藝術性(xing)和(he)環境動態適應(ying)相結合。因此，受中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)市場吸引進入(ru)的大批外(wai)資企(qi)業都面臨著本(ben)土化改造(zao)的任務(wu)。這就為準備去外(wai)企(qi)做(zuo)管(guan)理工作的人員(yuan)提供(gong)了很多機會。

　　三、個人分析(xi)與角色建議

　　1.個人分析：

　　自身(shen)現狀：英語水平(ping)中上層，基本能流利溝通(tong)；精通(tong)經(jing)貿知識；具有較強的(de)人際溝通(tong)能力(li)；思維(wei)敏捷，表達流暢；在大學期間長期成(cheng)績(ji)較好(hao)；有很強的(de)學習愿望和能力(li)。

　　2.角色建議：

　　父親：“要不(bu)(bu)斷學習，能(neng)力要強，實踐經(jing)驗(yan)還不(bu)(bu)夠”。

　　母(mu)親：工作(zuo)要(yao)細心、努力，婚姻(yin)也要(yao)耽誤(wu)。

　　老(lao)師(shi)：聰(cong)明，有上進心及責任心，缺乏社會經驗(yan)。

　　同學：有(you)叫強的綜合能力，適(shi)合做白領。

　　四(si)、職業(ye)目(mu)標分解(jie)與組合(he)

　　職業(ye)目(mu)標：外(wai)資企(qi)業(ye)中級管理人(ren)員

　　1.XX年—XX年

　　學歷目標：專科生畢業(ye)(ye)，取得(de)專科學位；取得(de)律師職業(ye)(ye)資格、通(tong)過計(ji)算機二級和英語六級考(kao)試。

　　能力目標：具(ju)(ju)備在經濟領(ling)域(yu)從事(shi)具(ju)(ju)體法律(lv)工作的(de)(de)理論基礎，通過實(shi)習具(ju)(ju)有一定的(de)(de)實(shi)踐經驗，接觸并了解涉外(wai)商務活動，英語應用能力具(ju)(ju)備權威資格認證；有一定的(de)(de)科研能力，發表(biao)5篇以(yi)上論文。

　　經濟目標(biao)：在校期間兼(jian)職，年收入1萬元以(yi)上，商務助理年薪5萬。

　　2.XX年—20xx年

　　學歷目標(biao)：取得本科學位

　　職業目標：外資企業中(zhong)級管理人員

　　能(neng)力目標(biao)：很(hen)高(gao)的(de)(de)演講水平，具備組織(zhi)、領導一(yi)個團隊的(de)(de)能(neng)力；與公司決策層有直接(jie)流暢(chang)的(de)(de)溝通(tong)；具備應付突發(fa)事件的(de)(de)心理素質和能(neng)力；有廣泛的(de)(de)社交(jiao)范圍，有一(yi)定的(de)(de)知名度。

　　經濟(ji)目(mu)標(biao)：年薪8-10萬

　　五、成功標準

　　我的成功標準(zhun)是個人事(shi)務、職(zhi)業生(sheng)涯、家庭生(sheng)活的協調發展。

　　只要(yao)自(zi)己盡(jin)心盡(jin)力(li)，能力(li)也(ye)得(de)到了發揮，每(mei)個(ge)階(jie)段都有了切(qie)實的(de)自(zi)我提高，即(ji)使目標沒有實現（特別是(shi)(shi)收入(ru)目標）我也(ye)不會(hui)覺得(de)失敗(bai)，給自(zi)己太多的(de)壓(ya)力(li)本身就(jiu)是(shi)(shi)一件失敗(bai)的(de)事(shi)情(qing)。

　　為(wei)(wei)了家庭犧牲職業目標的(de)(de)實現，我認為(wei)(wei)是可(ke)以理解的(de)(de)。在30歲之前一定要有自己的(de)(de)家庭。

　　六、職業(ye)生(sheng)涯規劃實施(shi)方案

　　差距：

　　1、跨(kua)國(guo)企業先進的貿(mao)易(yi)管理理念和豐富工作經驗；

　　2、作為職業中級管(guan)理人所必備的技能、創新能力；

　　3、快速(su)適應能(neng)力欠缺；

　　4、身(shen)體(ti)適應能(neng)力有差距。

　　5、社(she)交(jiao)圈太窄。

　　七、縮小(xiao)差距的(de)方法(fa)

　　1.教育培(pei)訓方法(fa)

　　充(chong)(chong)分利用專科畢業前在校(xiao)學習的'時(shi)間(jian)，為自(zi)己補充(chong)(chong)所需的知(zhi)識和(he)技(ji)能(neng)。包括參與社會團體活動(dong)、廣泛閱讀相關書籍、選修、旁(pang)聽相關課程(cheng)、報考(kao)技(ji)能(neng)資格(ge)證書等。時(shi)間(jian)：XX年7月以前。

　　工作后，充分利用公司給員工提供的(de)(de)培(pei)訓(xun)機(ji)會，爭取更(geng)多的(de)(de)培(pei)訓(xun)機(ji)會。

　　自學(xue)攻讀研究生學(xue)位(wei)。

　　2.討論(lun)交流方(fang)法

　　在校期(qi)間多(duo)和(he)老師、同學討(tao)論交(jiao)流(liu)，畢業后選擇和(he)其中某些(xie)人(ren)經(jing)常進行交(jiao)流(liu)。

　　在工作中積極與直接上司溝通、加(jia)(jia)深(shen)了(le)解；利用校友(you)眾多的(de)優勢，參加(jia)(jia)校友(you)聯誼活(huo)動(dong)，經常(chang)和他們接觸、交流。

　　3.實踐鍛(duan)煉(lian)方法

　　鍛(duan)煉自己的(de)注意(yi)力，在(zai)嘈(cao)雜的(de)環境里(li)也能思考問題，正常工作。在(zai)大而嘈(cao)雜的(de)辦公室(shi)里(li)有意(yi)識地進(jin)行(xing)自我訓(xun)練。

　　養成良好(hao)的鍛(duan)煉、飲食、生活習慣。每(mei)天保證(zheng)睡眠(mian)6－8小(xiao)時(shi)，每(mei)周(zhou)鍛(duan)煉三次以上。

　　充分利用自(zi)身(shen)的(de)工作條件擴大社交(jiao)(jiao)圈、重視同學交(jiao)(jiao)際圈、重視和(he)每個人(ren)的(de)交(jiao)(jiao)往，不論身(shen)份(fen)貴賤和(he)親疏程度。

大學生個人職業生涯規劃書6

　　任何目標(biao)，只說不(bu)做到(dao)頭(tou)來都會是一場空。然而，現實(shi)是未知(zhi)多變的，定出的目標(biao)計劃(hua)隨時(shi)都可能遭(zao)遇問(wen)題，要(yao)求有清醒的頭(tou)腦(nao)。

　　一個人，若(ruo)要(yao)獲(huo)得成功，必須拿出勇氣，付(fu)出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚(lei)；未來(lai)，要(yao)靠自己(ji)去(qu)打拼！

　　實現目(mu)標的.歷(li)程需要(yao)(yao)付出(chu)艱辛的汗水和不(bu)懈的追(zhui)求(qiu)，不(bu)要(yao)(yao)因為挫折而畏縮不(bu)前，不(bu)要(yao)(yao)因為失(shi)敗而一(yi)蹶不(bu)振；要(yao)(yao)有屢(lv)敗屢(lv)戰(zhan)的精神，要(yao)(yao)有越挫越勇的氣魄；

　　成功最終會屬于(yu)你(ni)的(de)，每天要對自己說(shuo)：“我一定(ding)(ding)能成功，我一定(ding)(ding)按(an)照目(mu)標的(de)規劃(hua)行動，堅持直(zhi)到勝利的(de)那(nei)一天。”既然選擇(ze)了認準了是正(zheng)確的(de)，就要一直(zhi)走(zou)下去。

　　在這(zhe)里，這(zhe)份職業(ye)生涯規劃范文也差不多落入(ru)尾聲了，然而，我(wo)的(de)真正行(xing)動才(cai)僅僅開(kai)始。現(xian)在我(wo)要做的(de)是，邁出(chu)艱難的(de)一(yi)步，朝(chao)著這(zhe)個規劃的(de)目標前進，要以滿腔的(de)熱情去獲取最后的(de)勝(sheng)利。

大學生個人職業生涯規劃書7

　　時間(jian)在(zai)變(bian)，空(kong)間(jian)在(zai)變(bian)，今(jin)年的我(wo)(wo)以至加(jia)冠之(zhi)年，由懵懂逐漸轉向成熟，也(ye)已淡去了(le)(le)我(wo)(wo)十年寒窗拼搏，遠去了(le)(le)高考這場(chang)沒有(you)硝煙的戰場(chang)。十年的付(fu)出在(zai)這青(qing)春的季(ji)節的到了(le)(le)收(shou)獲(huo)，大(da)學的通知書如期(qi)而至。早(zao)已期(qi)盼的大(da)學又多了(le)(le)一(yi)份(fen)神秘，都(dou)說大(da)學是象牙塔，里(li)面容納了(le)(le)一(yi)群來(lai)自五(wu)湖四海(hai)擁有(you)遠大(da)理想抱負(fu)的青(qing)春志士。他(ta)們努力奮斗，勇往(wang)直(zhi)前，青(qing)春的季(ji)節他(ta)們揮灑汗(han)水(shui)，人生的歷程，他(ta)們收(shou)獲(huo)希望，他(ta)們要用行動(dong)為(wei)青(qing)春添彩，為(wei)人生爭光。

　　一、自我分析

　　自身現(xian)狀：在大(da)二期(qi)間(jian)已(yi)經(jing)通過(guo)了國家(jia)四六(liu)級考(kao)(kao)(kao)試(shi)；并(bing)(bing)且取得了會(hui)計從業資(zi)格證；并(bing)(bing)勇敢(gan)地嘗(chang)試(shi)報考(kao)(kao)(kao)了本專(zhuan)業的(de)權(quan)威證書CPA考(kao)(kao)(kao)試(shi)中的(de)兩門；具有較(jiao)強的(de)人際溝通能(neng)力(li)；思維敏捷，表達流暢；在大(da)學期(qi)間(jian)長(chang)期(qi)擔任學生(sheng)干(gan)部，并(bing)(bing)已(yi)經(jing)成為(wei)了中國共產(chan)黨(dang)中的(de)正(zheng)式(shi)一員；有較(jiao)強的(de)組織協(xie)調能(neng)力(li)；有很強的(de)學習(xi)愿望(wang)和能(neng)力(li)。

　　優勢與不足：具(ju)有很強(qiang)的(de)影(ying)響別(bie)人、說服別(bie)人的(de)傾向(xiang)，也具(ju)備相應的(de)能力，喜歡幫助人，有責任(ren)心，對人慷慨，人際交往能力強(qiang)，人們通常(chang)認為隨和(he)、有親近感，喜歡跟(gen)你做朋友(you)，所以朋友(you)很多。同時也常(chang)為友(you)情所累(lei)，不會拒絕(jue)別(bie)人的(de)要求，過多的(de)承擔(dan)任(ren)務和(he)責任(ren)，從而影(ying)響了自己的(de)生活。

　　二、職業定位

　　職業目標首先通(tong)過會計學的專業知(zhi)識為工作(zuo)起(qi)點，將(jiang)來(lai)從事管理工作(zuo)

　　職業(ye)生涯發(fa)展策略成為一(yi)名(ming)公(gong)務員

　　職業(ye)發展路徑走(zou)管(guan)理路線(xian)

　　具體路徑政府(fu)(fu)機(ji)關的(de)`基層人員---會(hui)計師(shi)(shi)---高級(ji)會(hui)計師(shi)(shi)—政府(fu)(fu)中高級(ji)管理者

　　三、計劃實施

　　20xx——20xx年(nian)，從(cong)現在開始到xx年(nian)上半年(nian)都認真(zhen)準備初級會(hui)計職稱考試與考研(yan)英語

　　本階段認(ren)真學(xue)好專業知識，為自己以后走向工作崗位打下理論(lun)基礎(chu)，以優(you)異的成(cheng)績完成(cheng)學(xue)業。準備考研是20xx---20xx年(nian)我(wo)的首要目標(biao)，xx年(nian)下半年(nian)開始(shi)考研專業課(ke)與政治(zhi)課(ke)的的鞏(gong)固，熟練掌握報考專業的課(ke)程；從(cong)現在開始(shi)已經開始(shi)收集(ji)關于考取(qu)研究生重(zhong)要的資料；

　　20xx——20xx年(nian)，如果我(wo)(wo)的努(nu)力能夠(gou)實現，我(wo)(wo)將繼續為我(wo)(wo)的公務員目標而努(nu)力

　　如果方(fang)案失敗了，我(wo)(wo)將走向工作崗位從基本的(de)做起，學習(xi)工作經(jing)驗，總結工作教訓，在(zai)這期間(jian)我(wo)(wo)仍然會不(bu)斷學習(xi)，不(bu)斷充電，可以嘗(chang)試先考(kao)公(gong)務員(yuan)再(zai)接著(zhu)考(kao)在(zai)職(zhi)研究(jiu)(jiu)生；如果我(wo)(wo)的(de)研究(jiu)(jiu)生與公(gong)務員(yuan)的(de)夢想均不(bu)能夠(gou)在(zai)我(wo)(wo)預期的(de)時間(jian)內實現，我(wo)(wo)將利用(yong)我(wo)(wo)所學習(xi)的(de)專業知識——會計(ji)學，在(zai)邁入社會的(de)開始憑(ping)借自(zi)己(ji)的(de)專業而(er)努力。通過在(zai)大學期間(jian)對會計(ji)專業的(de)理論學習(xi)，再(zai)結合(he)實踐經(jing)驗，并利用(yong)自(zi)己(ji)英語的(de)優(you)勢，能夠(gou)在(zai)一家中型企業好好發展，實現自(zi)己(ji)的(de)人生價值。

　　四、結語

　　自(zi)己(ji)(ji)能在(zai)這(zhe)里(li)做自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)篇(pian)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯設(she)計書，使(shi)我(wo)(wo)自(zi)己(ji)(ji)對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)有(you)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)解，對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)目標也(ye)有(you)了(le)(le)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)明確(que)，自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習動力(li)有(you)了(le)(le)進(jin)一(yi)(yi)步(bu)的(de)(de)(de)(de)(de)提高，樹立了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人生目標和(he)(he)職(zhi)業(ye)目標，使(shi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習有(you)了(le)(le)目標和(he)(he)針對(dui)(dui)(dui)(dui)性，對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)以(yi)后(hou)充滿了(le)(le)信心，相信自(zi)己(ji)(ji)以(yi)后(hou)一(yi)(yi)定(ding)能取的(de)(de)(de)(de)(de)成功(gong)，也(ye)使(shi)自(zi)己(ji)(ji)敢于面對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)人生路上的(de)(de)(de)(de)(de)挫(cuo)折和(he)(he)困難(nan)，盡量發揮出自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)潛能，這(zhe)讓我(wo)(wo)知道了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)局(ju)限和(he)(he)弱(ruo)點，接受現實，并(bing)勇敢的(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)面對(dui)(dui)(dui)(dui)，這(zhe)也(ye)開始讓我(wo)(wo)建立一(yi)(yi)種積極(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心態，學(xue)會(hui)如何調整自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心態。自(zi)己(ji)(ji)能以(yi)后(hou)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)適應社(she)會(hui)。面對(dui)(dui)(dui)(dui)競(jing)爭(zheng)。時間是不等人的(de)(de)(de)(de)(de)，提前(qian)作好(hao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃，對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)人生將有(you)很大的(de)(de)(de)(de)(de)影響，凡事預(yu)則立不預(yu)則廢(fei)，自(zi)己(ji)(ji)對(dui)(dui)(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)職(zhi)業(ye)做提前(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃，為自(zi)己(ji)(ji)以(yi)后(hou)走(zou)向成功(gong)。

大學生個人職業生涯規劃書8

　　一、職業生涯規(gui)劃書

　　-------合(he)理規劃(hua)，實(shi)事求是！

　　二、引言：

　　職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)是(shi)在自(zi)我分(fen)析(xi)和(he)(he)環境分(fen)析(xi)的(de)(de)基礎上，結合自(zi)身的(de)(de)內外部(bu)特點，選擇適合自(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)，并以此(ci)(ci)為(wei)方(fang)向(xiang)，跟當(dang)下(xia)的(de)(de)自(zi)己做出比較(jiao)，以實際的(de)(de)行(xing)動來完善和(he)(he)提(ti)升自(zi)己，以期實現自(zi)己的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)目標。當(dang)計(ji)劃(hua)的(de)(de)過(guo)程發(fa)生變化或(huo)遭遇阻礙，就需要(yao)不斷(duan)進行(xing)評估和(he)(he)給自(zi)己提(ti)供備(bei)選職(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)。生涯(ya)發(fa)展(zhan)大師舒伯認為(wei)，個(ge)人職(zhi)(zhi)業(ye)是(shi)否有升遷發(fa)展(zhan)機會(hui)(hui)，是(shi)由他的(de)(de)智慧(hui)能(neng)力、父母經濟社會(hui)(hui)地位、本人對權勢(shi)的(de)(de)需求、個(ge)人的(de)(de)價值(zhi)觀、興趣(qu)，人際關(guan)系技巧以及社會(hui)(hui)環境、經濟的(de)(de)需求等(deng)(deng)共同決定的(de)(de)。因此(ci)(ci)結合個(ge)人主觀、環境客觀等(deng)(deng)方(fang)面因素分(fen)析(xi)，作如下(xia)探索(suo)和(he)(he)規劃(hua)。

　　三、個人簡歷：

　　學校:廣州******** 院系:*******

　　專業(ye):10級*******計算(suan)機應用技術(shu) 姓名:張**

　　四、探索自我

　　我(wo)(wo)是(shi)什么(me)樣(yang)的人？我(wo)(wo)感興(xing)趣的職(zhi)業(ye)是(shi)什么(me)？我(wo)(wo)怎(zen)樣(yang)確(que)定自(zi)(zi)(zi)己要(yao)走的道路？對于自(zi)(zi)(zi)己的了(le)解(jie)是(shi)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規劃中最(zui)基本的方(fang)面。對自(zi)(zi)(zi)己當(dang)前特征(zheng)的清楚把握(wo)，是(shi)定位(wei)自(zi)(zi)(zi)己的職(zhi)業(ye)方(fang)向最(zui)重要(yao)的第(di)一(yi)步。為了(le)完善(shan)你的自(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)了(le)解(jie)，我(wo)(wo)需要(yao)在性格、技能(neng)、興(xing)趣三個(ge)方(fang)面深入把握(wo)自(zi)(zi)(zi)己的情況(kuang)。

　　根據測評(ping)工具的(de)測評(ping)結果，可(ke)見我的(de)興(xing)趣特點是：

　　我(wo)(wo)是(shi)一個(ge)非常喜歡(huan)交朋友的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)，同時也(ye)注(zhu)重和(he)物化的(de)具(ju)(ju)體材(cai)料打交道(dao)，具(ju)(ju)有(you)雙重個(ge)性(xing)(xing)。我(wo)(wo)很關心自己和(he)別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)情緒狀態和(he)感(gan)受，我(wo)(wo)喜歡(huan)從事(shi)與教育訓練相關的(de)服務(wu)性(xing)(xing)工作(zuo)，好(hao)以團(tuan)體的(de)方式(shi)來教授，我(wo)(wo)看重團(tuan)隊精(jing)神，認為團(tuan)隊的(de)力量不是(shi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)所能比擬的(de)。我(wo)(wo)喜歡(huan)協助別(bie)(bie)人(ren)(ren)(ren)(ren)解(jie)決和(he)處(chu)理技術性(xing)(xing)方面的(de)問題。我(wo)(wo)的(de)學(xue)習能力很強。在生(sheng)活中注(zhu)重實(shi)用(yong)，實(shi)事(shi)求是(shi)，對(dui)未(wei)來很少去想象，認為從現在開始比對(dui)有(you)理想更(geng)為重要。喜歡(huan)認真與人(ren)(ren)(ren)(ren)切磋(cuo)，琢磨，有(you)一定的(de)抱負，有(you)影響欲(yu)，歸(gui)屬感(gan)強；注(zhu)重實(shi)際行動，對(dui)工作(zuo)持之以恒，堅持不懈(xie)；特(te)別(bie)(bie)善(shan)于教導他人(ren)(ren)(ren)(ren)，人(ren)(ren)(ren)(ren)際關系很好(hao)，不矯揉造作(zuo)，謙虛待人(ren)(ren)(ren)(ren)。喜歡(huan)做需要動手的(de)工作(zuo)；性(xing)(xing)格誠實(shi)耿(geng)直，對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)坦率，比較(jiao)務(wu)實(shi)。

　　使你如魚(yu)得水的環境：有一(yi)(yi)定技術含量的社會服務(wu)工作，要求人(ren)際技巧，但有一(yi)(yi)定的規則約束，要求一(yi)(yi)定客觀性的工作。

　　你樂衷(zhong)的活動或課(ke)程：帶野(ye)外團隊、夏令營、電腦教(jiao)學(xue)等(deng)。

　　你(ni)特別鐘愛的(de)專業有：科學教(jiao)育、體育教(jiao)育、醫學技(ji)術(shu)、技(ji)能訓(xun)練等。

　　你可能喜歡(huan)的職業有：理科老師、體育教練、技(ji)術訓(xun)練人(ren)員(yuan)等(deng)。

　　根據我最弱的興趣，提(ti)醒自己要避(bi)免自己不怎么感興趣的事(shi)：

　　你(ni)不喜歡深入探(tan)究事務的本質和基礎的原理。一些(xie)自然科學和理論研究的事情(qing)對(dui)于(yu)你(ni)而言，可能費(fei)時費(fei)力，并(bing)且(qie)沒有實際的意義。因此你(ni)需(xu)要避免那(nei)些(xie)需(xu)要追根究底、細(xi)致觀察、深入探(tan)究的事情(qing)，需(xu)要分析事物的本質，并(bing)要求(qiu)獨立(li)完成(cheng)的工作你(ni)也會覺得不喜歡。

　　綜合我在性格(ge)測試(shi)的傾向，總體來說，我的類型是：

　　檢查員型——細(xi)致、謹慎地(di)執行好現有(you)規則

　　你的特點:

　　你(ni)是一個認真而嚴謹的(de)(de)人，做事深思熟慮，“天(tian)道(dao)酬勤(qin)”是你(ni)的(de)(de)`信(xin)條，對認準的(de)(de)事情(qing)有一股韌勁(jing)，信(xin)守承(cheng)諾，是個值得信(xin)賴的(de)(de)人。對待任務，你(ni)會傾注大(da)量的(de)(de)精(jing)力(li)，并(bing)希望別人也是如此。

　　你十分理智，對事(shi)情特別關(guan)注它的合理性(xing)，不會感情用事(shi)，總是(shi)表(biao)(biao)現得那么淡(dan)定、客觀、理性(xing)，甚至在遇到危(wei)機時都能夠表(biao)(biao)現得平靜。

　　你是一(yi)個傳統的人，含蓄內斂，謹慎獨立(li)。你對細節非常敏感，毫厘必察，善于聆聽并喜歡將事情(qing)清晰而(er)條理的安排好。

　　你(ni)相信(xin)決(jue)定(ding)是要(yao)建(jian)立(li)在充分信(xin)息的(de)(de)(de)基礎上，因此(ci)下判斷前(qian)，你(ni)會(hui)充分收集(ji)各種信(xin)息，再根據信(xin)息去(qu)綜(zong)合考慮實際(ji)的(de)(de)(de)解(jie)決(jue)方法(fa)，而不是運用(yong)理論去(qu)解(jie)決(jue)。你(ni)會(hui)運用(yong)精(jing)確的(de)(de)(de)證據和(he)過去(qu)的(de)(de)(de)經驗來支持自己的(de)(de)(de)觀點。你(ni)很(hen)推崇系統化(hua)的(de)(de)(de)流程(cheng)，對別人不嚴謹的(de)(de)(de)決(jue)策方式(shi)很(hen)不耐煩。

　　優勢:

　　你(ni)總(zong)是一絲(si)不茍(gou)、認真專(zhuan)注、現(xian)實可行(xing)。

　　你認為傳(chuan)統模(mo)式既(ji)然保(bao)留，就肯(ken)定有它的(de)可取之處，你會堅定的(de)遵循。

　　你責(ze)任意(yi)識(shi)非常強，別人可以放心你會兌現自己說的話。

　　你追求在短時(shi)間內，完成更(geng)多的任務。

　　你的毅力和決心讓人感覺可以依靠，不(bu)(bu)達目(mu)的不(bu)(bu)罷休。

　　你通(tong)情達理(li)、善解人意(yi)。

大學生個人職業生涯規劃書9

　　一、前言

　　在今天這個人(ren)才競爭(zheng)(zheng)的時代(dai)，職業生涯(ya)規劃開始成(cheng)為(wei)在人(ren)爭(zheng)(zheng)奪戰中的另一重要利(li)器。作(zuo)為(wei)當代(dai)大(da)學生，若(ruo)是帶著一臉茫(mang)然，踏入(ru)這個擁擠(ji)的社(she)(she)會怎能滿(man)足社(she)(she)會的需要，使自(zi)己占(zhan)有一席之地？

　　沒有(you)夢(meng)想對于每個人(ren)來說是非常可怕的(de)(de)(de)一(yi)件事情，如同(tong)無頭蒼蠅似的(de)(de)(de)到處(chu)碰(peng)壁。很多(duo)人(ren)現代社會(hui)由于商(shang)品經濟的(de)(de)(de)發展變化發展很快，很難對自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)進行一(yi)個長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)規(gui)劃。職業生(sheng)(sheng)命(ming)是有(you)限的(de)(de)(de)，如果不進行有(you)效的(de)(de)(de)規(gui)劃，勢(shi)必(bi)會(hui)造成(cheng)生(sheng)(sheng)命(ming)和時間的(de)(de)(de)浪費。因(yin)此，我(wo)試著為(wei)自(zi)己(ji)擬定(ding)一(yi)份(fen)職業生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃，將自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)未來好好的(de)(de)(de)設計(ji)一(yi)下(xia)。

　　二、自我認識

　　作為(wei)(wei)一(yi)名在(zai)(zai)讀的(de)(de)(de)大學生，（平時(shi)）是家里(li)的(de)(de)(de)希望——成為(wei)(wei)有用之(zhi)才，性格外向(xiang)、開朗、活潑，業(ye)余時(shi)間愛(ai)交(jiao)友、聽音(yin)樂、外出散步、聊天(tian)，還有上網。喜(xi)歡(huan)看雜(za)志類的(de)(de)(de)書籍，平時(shi)與人友好相處群(qun)眾基礎較好，親人、朋友、教師關愛(ai)，喜(xi)歡(huan)創新，動手能力較強做事(shi)認真、投入(ru)，學習上缺乏耐力，習慣(guan)多愁善感。個人基本(ben)情況：酷愛(ai)思考，以“我思故我在(zai)(zai)”為(wei)(wei)意識(shi)自己(ji)存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)信條。注(zhu)重厚積薄發，對一(yi)切我所不(bu)了解的(de)(de)(de)事(shi)情都具有強烈(lie)的(de)(de)(de)興趣和求(qiu)知欲。

　　職業(ye)能(neng)力及其適應性：我具有很強的(de)學(xue)(xue)術思辨能(neng)力，從小就(jiu)喜歡思考(kao)問題(ti)，并善于發現(xian)(xian)問題(ti)。有一的(de)學(xue)(xue)者說過“真(zhen)(zhen)正(zheng)的(de)能(neng)力不在(zai)(zai)解決收集整理(li)問題(ti)而在(zai)(zai)發現(xian)(xian)問題(ti)”。對于在(zai)(zai)崗位(wei)上的(de)人(ren)際關系和升(sheng)遷(qian)等(deng)問題(ti)，已經(jing)變的(de)不重要(yao)了。我是(shi)一個真(zhen)(zhen)誠(cheng)(cheng)的(de)人(ren)，我想以真(zhen)(zhen)誠(cheng)(cheng)待人(ren)必將活得別人(ren)同等(deng)的(de)真(zhen)(zhen)誠(cheng)(cheng)。

　　勝任(ren)能(neng)力：社(she)會上的(de)一(yi)個(ge)誤區就(jiu)是(shi)給世人宣(xuan)揚了一(yi)種(zhong)“一(yi)切皆有可能(neng)”的(de)謊言(yan)，這會導致很多(duo)如我一(yi)樣之凡夫俗子(zi)一(yi)個(ge)做夢的(de)機會，但最終的(de)結(jie)果是(shi)社(she)會充斥著實際能(neng)力并不怎么樣的(de)，但卻始終執(zhi)著自己一(yi)個(ge)不能(neng)勝任(ren)的(de)`職業上。自我分析小(xiao)結(jie)：

　　三、解決自我盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江山易改，本性難移，雖(sui)然恒心(xin)(xin)不夠，但(dan)可(ke)憑借那份積極向(xiang)上的(de)熱情鞭策(ce)自(zi)(zi)己(ji)，久而(er)久之，就會慢(man)慢(man)培養起來，充分利用一(yi)直關(guan)心(xin)(xin)支持我的(de)龐(pang)大(da)親友團的(de)優勢，真(zhen)心(xin)(xin)向(xiang)同(tong)學、老師、朋友請(qing)教，及(ji)時(shi)指出自(zi)(zi)存存在的(de)各種不同(tong)并制定(ding)出相應(ying)計劃以針(zhen)對改正(zheng)。耐心(xin)(xin)問(wen)題：通過做日常生活(huo)的(de)事情，比如釣魚、拼圖、象棋等(deng)等(deng)來慢(man)慢(man)鍛煉自(zi)(zi)己(ji)的(de)耐心(xin)(xin)。

　　經常鍛煉，增強體質，以彌補海拔不夠(gou)帶來的負面影響。

　　四、職業生涯條件分析

　　社(she)(she)會環境分(fen)析(xi)：的確，現代社(she)(she)會是(shi)一個理(li)工(gong)科(ke)的社(she)(she)會，對(dui)于文科(ke)學生似乎(hu)找工(gong)作很難。因為現代社(she)(she)會科(ke)學是(shi)一切價(jia)值(zhi)的最終(zhong)價(jia)值(zhi)，只有第一時間(jian)轉換成生產力(li)的工(gong)作和(he)技(ji)能才能被社(she)(she)會給(gei)認(ren)同。這(zhe)是(shi)由于社(she)(she)會對(dui)經濟發(fa)展的過度(du)關注造成的。

　　五、未來人生職業規劃

　　根據自己的興趣和所學專業(ye)，在未來應該會向(xiang)專業(ye)和英語兩方(fang)面發展(zhan)。圍繞這兩個方(fang)面，對接(jie)下來幾(ji)年作初步規劃如下：

　　1、20xx-20xx年學(xue)業有成期：充(chong)分利用(yong)校(xiao)園環境及條(tiao)件優勢(shi)，認真(zhen)學(xue)好專業知識，培養學(xue)習、工作(zuo)、生(sheng)活(huo)能力，全面提高個人綜合(he)素(su)質，并作(zuo)為(wei)就業準備。同時注重(zhong)保持好自己身體的健康，因為(wei)，身體是(shi)革命的本錢。

　　2、20xx-20xx年，熟悉適應(ying)期：利用(yong)3年左右(you)的(de)(de)時間(jian)，經(jing)過不斷的(de)(de)嘗(chang)試(shi)努力，初步找(zhao)到合適自身(shen)發(fa)展的(de)(de)工作環(huan)境、崗位(wei)。

　　完成主要內容：

　　（1）學歷、知識結構：在(zai)以后的社(she)(she)會生活中不斷學習(xi)，同時使專業技能熟練。英語四、級爭(zheng)取拿優秀(xiu)，計算機二級證，開始接觸社(she)(she)會、工作、熟悉工作環(huan)境(jing)。

　　（2）個人發(fa)展、人際關系：在這一期間(jian)，主要做好職(zhi)業生涯的基(ji)礎工(gong)作，加強溝通，虛心求教。

　　（3）生活習慣(guan)(guan)、興趣(qu)愛好：適(shi)當交(jiao)際的環境下，盡(jin)量形成比較有規律的良好個人習慣(guan)(guan)，并參加健身(shen)運動，如散步、打籃球、打羽毛球等。

　　六、總結

　　計劃(hua)固然好，但更(geng)重要(yao)的(de)，在于其具體實踐并取得成(cheng)效。任何目標，只說(shuo)不做到(dao)頭來都會是一(yi)場空。然而，現實是未知(zhi)多變的(de)，定(ding)出(chu)(chu)的(de)目標計劃(hua)隨(sui)時(shi)都可能遭遇(yu)問(wen)題(ti)，要(yao)求有清醒的(de)頭腦。一(yi)個(ge)人，若要(yao)獲得成(cheng)功(gong)，必須拿(na)出(chu)(chu)勇氣，付(fu)出(chu)(chu)努力、拼搏、奮(fen)斗。成(cheng)功(gong)，不相(xiang)信(xin)(xin)眼淚(lei)；成(cheng)功(gong)，不相(xiang)信(xin)(xin)頹廢；成(cheng)功(gong)不相(xiang)信(xin)(xin)幻影，未來，要(yao)靠自己去(qu)打拼！

　　通(tong)過這次(ci)職業生涯(ya)規劃(hua)，我清楚地(di)認識了(le)自(zi)己(ji)，確立了(le)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)努(nu)力(li)方向和(he)職業定位，這樣(yang)就可以使自(zi)己(ji)保持平穩和(he)正常的(de)(de)(de)心態，按照目(mu)標和(he)理(li)想(xiang)(xiang)有條(tiao)不紊、循(xun)序漸進地(di)努(nu)力(li)。當然，計(ji)劃(hua)雖好，最(zui)重要(yao)的(de)(de)(de)還是在于其具體(ti)的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)和(he)所取得的(de)(de)(de)成(cheng)效。然而，現(xian)實(shi)是未知多變的(de)(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)(de)計(ji)劃(hua)隨時都(dou)會(hui)遭(zao)遇(yu)問題，這就要(yao)求我們(men)有清醒的(de)(de)(de)頭腦，客觀的(de)(de)(de)分析和(he)全面的(de)(de)(de)認知。每個人都(dou)有自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)信念，抱(bao)負和(he)追求，每個人都(dou)渴望成(cheng)功，但在此過程中我們(men)必須堅持信念，必須持之以恒，必須腳踏實(shi)地(di)！

大學生個人職業生涯規劃書10

　　引言：如果(guo)你不知道你自己今后(hou)要到哪兒去，通常你哪兒也(ye)去不了(le)。哈弗大(da)(da)學(xue)對大(da)(da)學(xue)畢業(ye)生進(jin)入(ru)職(zhi)場的(de)(de)(de)(de)收(shou)入(ru)變化進(jin)行了(le)長期(qi)研究(jiu)，83%的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)對職(zhi)業(ye)發展沒有設(she)定過(guo)目(mu)標(biao)；14%的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)對職(zhi)業(ye)發展有清晰的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，他們的(de)(de)(de)(de)工資是前者(zhe)的(de)(de)(de)(de)3倍(bei)；3%的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)對職(zhi)業(ye)發展有清晰的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，并記錄(lu)了(le)下來，他們的(de)(de)(de)(de)收(shou)入(ru)是第一類人(ren)(ren)工資收(shou)入(ru)的(de)(de)(de)(de)10倍(bei)。可見，有清晰明(ming)確的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，對以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生是多(duo)么的(de)(de)(de)(de)重要。以(yi)下是我的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃書。

　　（一）個人基本特征

　　生活中的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，是一個(ge)性(xing)格(ge)樂(le)觀的(de)(de)人(ren)(ren)，不喜(xi)(xi)歡(huan)接(jie)受規(gui)范，也不想(xiang)被約束，對(dui)有(you)(you)(you)興趣的(de)(de)事(shi)很入(ru)迷(mi)。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)緊張，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)每(mei)天的(de)(de)活動都會(hui)排得滿滿的(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡(huan)交(jiao)朋友并樂(le)于(yu)傾聽他(ta)們(men)的(de)(de)事(shi)情(qing)(qing)，我(wo)(wo)(wo)對(dui)人(ren)(ren)熱情(qing)(qing)、友善(shan)(shan)、有(you)(you)(you)愛(ai)心更有(you)(you)(you)耐(nai)心，很難拒絕有(you)(you)(you)求于(yu)自己的(de)(de)人(ren)(ren)，更不會(hui)直接(jie)向別人(ren)(ren)表達自己不滿的(de)(de)情(qing)(qing)緒。我(wo)(wo)(wo)對(dui)藝術有(you)(you)(you)著濃厚的(de)(de)興趣，從小熱愛(ai)繪(hui)畫。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)'穿著打(da)扮會(hui)顯(xian)得非常有(you)(you)(you)創(chuang)意(yi)，每(mei)天的(de)(de)風格(ge)都會(hui)不一樣，不在乎別人(ren)(ren)的(de)(de)意(yi)見。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)愛(ai)好(hao)廣(guang)泛，外(wai)向，友好(hao)，喜(xi)(xi)歡(huan)置身于(yu)人(ren)(ren)群(qun)當中，善(shan)(shan)于(yu)用話語抓(zhua)住人(ren)(ren)們(men)的(de)(de)注意(yi)力(li)。

　　(二) 性格特征

　　通(tong)過測試(shi)，顯示我的(de)性格類(lei)型是(shi)：公關(guan)型--天(tian)下沒有不可(ke)能的(de)事

　　我(wo)對(dui)周圍的(de)(de)(de)(de)人(ren)和(he)(he)事物觀(guan)察得相當透徹(che)，能(neng)夠洞(dong)察現(xian)在和(he)(he)未來。隨(sui)時可(ke)以發現(xian)事物的(de)(de)(de)(de)深層含義(yi)和(he)(he)意義(yi)，并(bing)能(neng)看到他(ta)人(ren)看不到的(de)(de)(de)(de)事物內(nei)在的(de)(de)(de)(de)抽象聯系。我(wo)崇尚(shang)和(he)(he)諧善意、情感(gan)豐富、熱情、友好、體(ti)貼、情緒強烈，需(xu)要他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)肯定，也樂于(yu)(yu)稱贊和(he)(he)幫助(zhu)他(ta)人(ren)。總(zong)是避免矛盾，更(geng)(geng)在意維護人(ren)際關(guan)系。我(wo)富有(you)活(huo)力，待(dai)人(ren)寬厚，有(you)同情心(xin)，有(you)風度，喜歡讓人(ren)高興。只要可(ke)能(neng)，我(wo)就會(hui)(hui)使(shi)自己(ji)適應他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)需(xu)要和(he)(he)期(qi)望。我(wo)傾向于(yu)(yu)運用情感(gan)作出判斷，決策時通常考(kao)慮他(ta)人(ren)的(de)(de)(de)(de)感(gan)受(shou)。我(wo)有(you)豐富的(de)(de)(de)(de)想象力，善于(yu)(yu)創新(xin)，自信，富有(you)靈感(gan)和(he)(he)新(xin)思想，善于(yu)(yu)尋找新(xin)方法，更(geng)(geng)注(zhu)重(zhong)理解，而(er)不是判斷。我(wo)喜歡提出計劃(hua)，并(bing)大力將其(qi)付(fu)儲實施。我(wo)特別(bie)善于(yu)(yu)替別(bie)人(ren)發現(xian)機會(hui)(hui)，并(bing)有(you)能(neng)力且愿意幫助(zhu)他(ta)們采取(qu)行動(dong)抓住(zhu)機會(hui)(hui)。

　　（三） 職業興趣

　　根(gen)據霍蘭德模型(xing)，我屬于(yu)社會型(xing)、常規型(xing)。

　　我非(fei)常希望獲(huo)得(de)有充(chong)分保障的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)(包括(kuo)擁(yong)有良好的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)條件(jian))，比(bi)如能夠(gou)在一個(ge)比(bi)較安全和(he)舒適(shi)的(de)(de)(de)環境(jing)中工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，能夠(gou)獲(huo)得(de)應有的(de)(de)(de)報酬(chou)，能夠(gou)有自主決斷的(de)(de)(de)可能性等(deng)。而(er)且還(huan)希望工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)具有多樣性，能夠(gou)在工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)范圍(wei)內做不(bu)同的(de)(de)(de)事情(qing)。我希望的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)環境(jing)輕松，人際(ji)友好，能與(yu)不(bu)同特點的(de)(de)(de)人一起工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)，避免沖突和(he)矛盾。

　　我(wo)希望(wang)的(de)工作是充滿樂趣，可(ke)以(yi)自(zi)由發揮靈感(gan)和(he)創造力。可(ke)以(yi)創造新的(de)想法(fa)、產(chan)品(pin)、我(wo)喜歡幫助別(bie)人(ren)，然后看到計劃變為(wei)現實。我(wo)不是很喜歡工作處理太多的(de)重復(fu)性(xing)、程序性(xing)、常(chang)規性(xing)、瑣碎的(de)事物。我(wo)樂衷的(de)活動(dong)或課(ke)程：財(cai)經(jing)類、文秘(mi)類。

　　我特別鐘愛的(de)專業(ye)有(you)(you)：文(wen)秘、財經等。備(bei)選的(de)職(zhi)業(ye)有(you)(you)：會計、銀行職(zhi)員(yuan)、客服人員(yuan)、空服人員(yuan)、秘書、保險等。我對(dui)經濟(ji)性事務不(bu)感(gan)興趣，不(bu)好說服、影響和(he)領導他人，因此，在(zai)職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃過程中，我要避免一些對(dui)領導力要求較高(gao)的(de)發展(zhan)方(fang)向，如經營管理、政府(fu)官(guan)員(yuan)、外事外交等。

　　我最突出的(de)職業價(jia)值觀(guan)是工作(zuo)條件、追求成就。

　　工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)條件(jian):我希望獲得有(you)(you)充分(fen)保(bao)障(zhang)的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，比如能(neng)(neng)夠在(zai)一(yi)個比較(jiao)安全和(he)舒適的環(huan)境中工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，能(neng)(neng)夠獲得應有(you)(you)的報酬(chou)，能(neng)(neng)夠有(you)(you)自主決斷的可能(neng)(neng)性等。而且還希望工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)具有(you)(you)多樣性，能(neng)(neng)夠在(zai)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的范圍內(nei)做(zuo)不同的事情。我希望的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是(shi)：

　　1.內容豐富，在工作的時間里有充實的工作可(ke)做；

　　2.有保(bao)障的(de)，穩定的(de)；

　　3.能夠有比(bi)較豐(feng)富的工(gong)作(zuo)內容，而不是簡單重復勞動；

　　4.擁有一個自由、舒適的環境；

　　5.有(you)固定(ding)的(de)較長假期(qi)，可以保證定(ding)期(qi)的(de)休閑娛樂活動(dong)；

　　追求(qiu)成就:希望(wang)獲得(de)的工作，是(shi)能夠看到及時的成果展現，并(bing)體(ti)驗(yan)到可能的成就體(ti)驗(yan)。即工作的追求(qiu)是(shi)一種自我實現，而并(bing)非外在特質利(li)益的滿足。

　　把“追求成就”視(shi)為自己(ji)重(zhong)要的職業價值觀的你，希望在(zai)工(gong)作(zuo)中：

　　1.能夠(gou)比較(jiao)充(chong)分地展示自(zi)己的獨特之處；

　　2.能夠充(chong)分感受自己完成(cheng)任務后的成(cheng)就體驗(yan)；

　　3.能夠提(ti)(ti)供自我提(ti)(ti)升與發展的空(kong)間與機會；

　　4.通過自己(ji)的努(nu)力付出，得到應有(you)的成果。

大學生個人職業生涯規劃書11

　　當(dang)今社(she)會是一個經濟迅速發展的(de)(de)社(she)會，競爭與(yu)角逐相(xiang)當(dang)激烈，一份清晰明了(le)的(de)(de)職業(ye)規(gui)劃，對想要在眾人(ren)中脫穎而出的(de)(de)求(qiu)職者而言顯得尤(you)為重要。作為新時代的(de)(de)大學生(sheng)，就應(ying)該對所處社(she)會有(you)著(zhu)相(xiang)當(dang)的(de)(de)了(le)解(jie)，包括(kuo)政治、經濟、文化等各(ge)個方面，同時也要對自己(ji)(ji)的(de)(de)性格、能力都有(you)清醒的(de)(de)認識(shi)，積極(ji)挖掘自身潛力。只有(you)這(zhe)樣我們才能更(geng)好適應(ying)社(she)會，為社(she)會做出更(geng)大的(de)(de)貢獻，更(geng)好的(de)(de)實現自己(ji)(ji)的(de)(de)人(ren)生(sheng)價值(zhi)。關于職業(ye)規(gui)劃，我用了(le)四部(bu)分來(lai)闡述(shu)，以下是我的(de)(de)職業(ye)規(gui)劃藍圖：

　　（一）自我探索

　　1.我的成長經歷

　　中心(xin)塘村(cun)，是(shi)(shi)廣東省河源市(shi)龍川縣(xian)車(che)田鎮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)貧(pin)困小山(shan)(shan)(shan)(shan)(shan)村(cun)，十(shi)九年前我(wo)(wo)出生(sheng)(sheng)在(zai)那(nei)(nei)里(li)(li)(li)。那(nei)(nei)里(li)(li)(li)是(shi)(shi)丘陵地帶(dai)，實(shi)實(shi)在(zai)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開門(men)見山(shan)(shan)(shan)(shan)(shan)，山(shan)(shan)(shan)(shan)(shan)與山(shan)(shan)(shan)(shan)(shan)之間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)平坦地帶(dai)一(yi)(yi)般是(shi)(shi)田地，其間盤旋著(zhu)(zhu)淙淙小溪。父母外出務(wu)工，五(wu)六(liu)歲(sui)(sui)我(wo)(wo)就跟著(zhu)(zhu)爺(ye)爺(ye)奶奶上地下(xia)田，培養了勤勞能(neng)干、淳(chun)樸自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格。那(nei)(nei)時(shi)(shi)上小學(xue)(xue)(xue)我(wo)(wo)們是(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)提著(zhu)(zhu)稻谷去(qu)充當(dang)學(xue)(xue)(xue)費，路上還要(yao)(yao)(yao)拾樹枝充當(dang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)廚房(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)柴火，每次收割稻谷后，我(wo)(wo)們都(dou)會(hui)(hui)到(dao)田里(li)(li)(li)拾稻穗。到(dao)集(ji)市(shi)趕集(ji)，要(yao)(yao)(yao)走(zou)十(shi)幾公里(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)(shan)(shan)(shan)(shan)路，常常早(zao)出晚歸。清貧(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)在(zai)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命里(li)(li)(li)留下(xia)了烙印，使我(wo)(wo)銘記，也(ye)使我(wo)(wo)立志要(yao)(yao)(yao)走(zou)出大(da)山(shan)(shan)(shan)(shan)(shan)，走(zou)到(dao)城市(shi)，走(zou)向(xiang)世界(jie)。然(ran)而，農(nong)村(cun)還賦予了我(wo)(wo)一(yi)(yi)顆愛(ai)大(da)自(zi)然(ran)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)，我(wo)(wo)到(dao)老也(ye)不(bu)(bu)會(hui)(hui)忘記與小伙伴(ban)在(zai)河里(li)(li)(li)捕魚捉蝦、在(zai)山(shan)(shan)(shan)(shan)(shan)頂遙放風箏(zheng)、在(zai)山(shan)(shan)(shan)(shan)(shan)谷做(zuo)竹筒飯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂時(shi)(shi)光。后來，10歲(sui)(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)隨父母到(dao)廣州讀書，見識(shi)到(dao)了城市(shi)文(wen)明與農(nong)村(cun)文(wen)明的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差異，也(ye)訝異于貧(pin)富(fu)懸殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鴻溝。城市(shi)有(you)繁華，也(ye)有(you)陰(yin)暗，正是(shi)(shi)那(nei)(nei)些陰(yin)暗，促使我(wo)(wo)養成了勤思考、愛(ai)動(dong)筆寫文(wen)字(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)習慣，也(ye)變得(de)更加睿智。生(sheng)(sheng)于農(nong)村(cun)，長于農(nong)村(cun)，我(wo)(wo)有(you)著(zhu)(zhu)濃(nong)厚鄉(xiang)土情懷，在(zai)一(yi)(yi)次回鄉(xiang)途中產生(sheng)(sheng)了為家鄉(xiang)修路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法。我(wo)(wo)最大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想是(shi)(shi)環游(you)世界(jie)，要(yao)(yao)(yao)會(hui)(hui)外語、賺夠(gou)錢，所以我(wo)(wo)選了商(shang)務(wu)英(ying)語專(zhuan)業(ye)。在(zai)高(gao)中和大(da)學(xue)(xue)(xue)我(wo)(wo)積極加入各種社團和參加社會(hui)(hui)實(shi)踐活(huo)動(dong)，去(qu)做(zuo)義(yi)工，努(nu)力提高(gao)自(zi)身綜合能(neng)力。我(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)到(dao)了不(bu)(bu)少管理、組織、和策劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法。閑時(shi)(shi)我(wo)(wo)也(ye)在(zai)研究《孫(sun)子兵法》和《三十(shi)六(liu)計》， 希望(wang)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)商(shang)戰(zhan)中能(neng)用(yong)到(dao)。

　　2.素質分析

　　優勢：

　　積極樂(le)觀，看到事情積極的一面

　　做事認(ren)真、負(fu)責、有耐心、有創業激情

　　較高的學(xue)習能(neng)力和品德素質

　　冷靜沉(chen)著，遇(yu)事不慌，良好的心理素質

　　注重細節，顧全大局(ju)

　　喜(xi)愛動筆， 較強(qiang)的(de)文(wen)字表達能力

　　劣勢：

　　想(xiang)得(de)多，有時(shi)思想(xiang)飄太遠

　　有(you)時(shi)不能將計劃落(luo)實到位

　　自信心欠缺、不夠果(guo)斷

　　慢熱型，不能(neng)很快融入群(qun)體，社交能(neng)力(li)有待(dai)提高

　　商務知(zhi)識、經濟法律法規了解不多

　　（二）職業評定（商務英語）

　　1.專業分析

　　a、主要專業核心課程：綜合(he)（商(shang)務(wu)）英(ying)(ying)(ying)語、高級（商(shang)務(wu)）英(ying)(ying)(ying)語、英(ying)(ying)(ying)語聽力、英(ying)(ying)(ying)語口(kou)語、商(shang)務(wu)英(ying)(ying)(ying)語寫作、商(shang)務(wu)翻譯、國(guo)(guo)際(ji)(ji)商(shang)務(wu)談判（英(ying)(ying)(ying)）、人力資(zi)源(yuan)管理(li)（英(ying)(ying)(ying)、）、國(guo)(guo)際(ji)(ji)商(shang)法(fa)（英(ying)(ying)(ying)）、國(guo)(guo)際(ji)(ji)貿易(yi)實務(wu)（英(ying)(ying)(ying)）、國(guo)(guo)際(ji)(ji)市場(chang)營銷（英(ying)(ying)(ying)）

　　b、培(pei)養(yang)要求和(he)目標：本專(zhuan)業培(pei)養(yang)具有扎實的(de)(de)英(ying)語語言基(ji)礎、寬闊的(de)(de)國際視野(ye)、較(jiao)廣博的(de)(de)商務專(zhuan)業知識和(he)技(ji)能，具備(bei)較(jiao)強的(de)(de)跨文(wen)化交際能力與(yu)較(jiao)高(gao)的(de)(de)人文(wen)素養(yang)，()能在國際環境(jing)中熟練使用(yong)英(ying)語從(cong)事(shi)經貿、管理、金融等(deng)領域(yu)商務工(gong)作的(de)(de)的(de)(de)德、智、體、美全(quan)面發展的(de)(de)應(ying)用(yong)型(xing)(xing)、復(fu)合型(xing)(xing)、外向型(xing)(xing)高(gao)級專(zhuan)門(men)人才。

　　2.崗位分析

　　a、招聘條件：1.大(da)專(zhuan)及以(yi)上學(xue)歷，國際貿易、商(shang)務英(ying)語類(lei)相(xiang)關專(zhuan)業優先考慮 2.了解(jie)進出口(kou)業務流程，熟悉外貿進出口(kou)業務環節(jie)3.具備良好(hao)的(de)英(ying)語聽說讀(du)寫(xie)能(neng)力，大(da)學(xue)英(ying)語四級以(yi)上，熟練運用各種辦公軟(ruan)件。4.具備較(jiao)好(hao)的(de)溝(gou)通(tong)、協(xie)調(diao)及執行能(neng)力，工作踏實認真、應對快捷敏(min)銳……

　　b、就業方向：畢業生適合于外經貿各(ge)(ge)部(bu)(bu)委、貿易公司、涉(she)(she)外機構、外商投資企(qi)業、跨國(guo)公司、金融國(guo)貿等單位的文秘、翻(fan)譯、業務人員(yuan)(yuan)或(huo)行政管理人員(yuan)(yuan)等工(gong)(gong)作，同時也(ye)適合于各(ge)(ge)級政府涉(she)(she)外部(bu)(bu)門、各(ge)(ge)類(lei)外向型企(qi)業或(huo)公司以及銀行、保險、海關、邊防(fang)、高(gao)等院(yuan)校及科(ke)研部(bu)(bu)門工(gong)(gong)作等工(gong)(gong)作。例如英語(yu)教師、外貿專員(yuan)(yuan)或(huo)主管、國(guo)際銷售人員(yuan)(yuan)、商務秘書或(huo)翻(fan)譯

　　c、福利待(dai)遇(yu)：月薪3000到5000，提成看個人(ren)實(shi)際情況，五險一金，有(you)出差外國(guo)和周(zhou)游外國(guo)的機會

　　（三）環境分析

　　1、大(da)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)形勢：42.86%的(de)(de).大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)前就(jiu)(jiu)已經(jing)找到(dao)工(gong)作，第一(yi)個工(gong)作機會主要(yao)來(lai)自(zi)于(yu)招(zhao)聘(pin)會和(he)親(qin)友介紹/學(xue)(xue)校(xiao)推薦的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，各(ge)占(zhan)了31.67%，第一(yi)個工(gong)作機會來(lai)自(zi)于(yu)招(zhao)聘(pin)報紙和(he)招(zhao)聘(pin)網(wang)站(zhan)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)各(ge)占(zhan)9.17%和(he)10%，來(lai)自(zi)于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)發布的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)信息(xi)占(zhan)14.17%。大(da)部分大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)單(dan)位(wei)(wei)性質選擇上都偏向與國營單(dan)位(wei)(wei)和(he)私營民營企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，分別占(zhan)38.05%和(he)47.79%，而(er)在(zai)(zai)(zai)外(wai)資企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作的(de)(de)只(zhi)有(you)7.96%，在(zai)(zai)(zai)合(he)資企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作的(de)(de)只(zhi)有(you)6.19%。高(gao)校(xiao)統計就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)的(de)(de)時間應該是在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)生(sheng)即將離(li)校(xiao)之際，雖然大(da)部分學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)前找到(dao)工(gong)作，但從(cong)調查數(shu)據來(lai)看，跟我們這幾年眾所(suo)(suo)周知的(de)(de)高(gao)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)率(lv)還是有(you)一(yi)定差距的(de)(de)、、、隨著市場競爭的(de)(de)加劇，各(ge)種(zhong)職業(ye)(ye)(ye)(ye)不斷推陳(chen)出(chu)新，越(yue)來(lai)越(yue)需要(yao)復(fu)合(he)型人才，這就(jiu)(jiu)要(yao)求大(da)學(xue)(xue)生(sheng)不能(neng)把(ba)所(suo)(suo)學(xue)(xue)知識定位(wei)(wei)在(zai)(zai)(zai)某(mou)一(yi)職業(ye)(ye)(ye)(ye)方向，在(zai)(zai)(zai)有(you)一(yi)個工(gong)作內容核心的(de)(de)前提下掌握多方面技能(neng)。雖然大(da)學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)經(jing)歷或長或短的(de)(de)求職過程(cheng)后都能(neng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)，但就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)情況未能(neng)達到(dao)理(li)想(xiang)狀態(tai)，薪資較低成為普遍現象。

　　2、商(shang)務英語(yu)招聘信息(xi)匯總

　　a、崗位分(fen)布情況

　　b、招聘(pin)具體(ti)要(yao)求

　　C、工作待遇(yu)薪酬

　　3、廣東省近年高校畢(bi)業生(sheng)就業政策(ce)：

　　a、鼓勵和引導高校畢業生到(dao)城鄉(xiang)基(ji)層就業。鼓勵高校畢業生積極參加(jia)社(she)會主義(yi)新農(nong)村建(jian)設、城市社(she)區建(jian)設和應征(zheng)入伍。

　　b、鼓勵高校畢業(ye)生(sheng)到中小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)和非公有制企(qi)(qi)業(ye)就(jiu)(jiu)業(ye)。各類中小(xiao)企(qi)(qi)業(ye)和非公有制企(qi)(qi)業(ye)是高校畢業(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)的主要渠(qu)道。

　　c、鼓勵骨(gu)干企(qi)業(ye)和(he)科研項目單位積極吸(xi)納和(he)穩定(ding)高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)。鼓勵國有大中型企(qi)業(ye)特別是創新型企(qi)業(ye)創造條(tiao)件，更多地吸(xi)納有技術專長的高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)。充分發揮高(gao)(gao)新技術開發區、經濟技術開發區和(he)高(gao)(gao)科技企(qi)業(ye)集中吸(xi)納高(gao)(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)的作(zuo)用，加強人(ren)才(cai)培養(yang)使用和(he)儲備(bei)。

　　d、鼓(gu)勵(li)(li)和(he)支(zhi)持(chi)高校畢業(ye)(ye)生(sheng)自主創業(ye)(ye)。鼓(gu)勵(li)(li)高校積極開(kai)展創業(ye)(ye)教育(yu)和(he)實踐活動。對高校畢業(ye)(ye)生(sheng)從(cong)事(shi)個體經營符(fu)合條件(jian)的，免(mian)收行政事(shi)業(ye)(ye)性收費，落實鼓(gu)勵(li)(li)殘疾人就業(ye)(ye)、下崗失業(ye)(ye)人員再就業(ye)(ye)以(yi)及(ji)中小企業(ye)(ye)、高新技術企業(ye)(ye)發展等(deng)現行稅(shui)收優惠政策(ce)和(he)創業(ye)(ye)經營場所安排(pai)等(deng)扶持(chi)政策(ce)。

　　e、強(qiang)化高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指導。充分(fen)發(fa)揮(hui)人力資(zi)源(yuan)市(shi)場(chang)配置資(zi)源(yuan)的(de)作用，強(qiang)化公(gong)共就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務的(de)功能(neng)。人力資(zi)源(yuan)社會保障、教(jiao)育(yu)等部門及高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)要(yao)加強(qiang)協作，采(cai)取網絡招(zhao)聘、專場(chang)招(zhao)聘、供(gong)求洽談會和用人單位(wei)進校(xiao)(xiao)園等多種方式，大力開展面向(xiang)高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)的(de)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務系列活動(dong)，為應(ying)屆高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)提(ti)供(gong)更(geng)多、更(geng)快、更(geng)好的(de)免費就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)信息和各類就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務。

　　（四）職業發展路線

　　1、職業(ye)目標：由就業(ye)到創業(ye)，創辦一家商務公司(si)。

　　2、計劃實施

　　短期計劃一覽表（20xx--20xx年）

　　項目

　　時間段

　　計 劃 內 容

　　大學一年級

　　1、提高綜(zong)合英語(yu)技能(neng)，包括口語(yu)、聽力、寫作、語(yu)法(fa)等，以及一些基礎(chu)商(shang)務英語(yu)知識(shi)

　　2、加入校青年(nian)志愿者(zhe)行動指導中心人力(li)資源部，培養策(ce)劃、組織活動的能(neng)力(li)，加強與會員的溝通(tong)

　　3、考取教(jiao)師資格證、計算機一二級證書(shu)

　　4、寒暑假(jia)在 長隆(long)國(guo)際大馬戲兼職，學(xue)習控(kong)場和管理經驗

　　大學二年級

　　1、通過英(ying)語專(zhuan)業四級水(shui)平測試，拿到專(zhuan)四證書

　　2、利用周末和課(ke)余時間學彈吉他

　　3、開一間淘寶(bao)網店，涉獵(lie)銷售、訂單(dan)、售后等生意常識，提高對商機的敏感度

　　4、假期到廣州卓越教育集團冬夏令營當助(zhu)教，提高教學能力

　　大學三年級

　　1、學習商務英語(yu)專業課(ke)知(zhi)識和 第二外(wai)語(yu)德語(yu)

　　2、做學程(cheng)旅游的校園代理(li)主管(guan)，著(zhu)手培養(yang)管(guan)理(li)團隊的能力

　　3、考取(qu)BEC證書和(he)駕(jia)照

　　大學四年級

　　1、努(nu)力沖刺英語專(zhuan)業(ye)八級(ji)水平測試

　　2、撰寫畢業論(lun)文

　　3、找(zhao)一間與本專業相關的公司實習

　　備注：同學聚會和圖(tu)書館(guan)利用貫穿大學四年生(sheng)活。

　　中長(chang)期計劃一覽表（20xx年后(hou)）

　　項目

　　時間段

　　計 劃 內 容

　　20xx-20xx年(nian)

　　1、在一家(jia)商務(wu)公司由低做起，多(duo)觀察市場動態，撰寫市場調研報告(gao)，積(ji)極表(biao)現，爭取當(dang)上公司的中高(gao)層(ceng)，了解整(zheng)個公司的運行機制、部門構成(cheng)和一些(xie)事務(wu)的操作(zuo)流程

　　2、娶一個賢惠的妻子

　　20xx-20xx年

　　1、建立(li)一支卓越(yue)的(de)團隊(dui)，開始創辦自己的(de)公司(si)，努(nu)力讓它走(zou)上(shang)正軌(gui)；建立(li)公司(si)慈善基(ji)金會，助學貧困(kun)山區兒(er)童

　　2、多陪伴家人出去旅(lv)游、散心

　　20xx--

　　到貧困山區支(zhi)教（如果那時中(zhong)國還有貧困山區）

　　備注(zhu)：中(zhong)長期計劃會根據實際情況作小(xiao)部分的調整。

　　（五）結束語

　　古人(ren)(ren)云：凡事預則立，不預則廢。漫漫人(ren)(ren)生(sheng)路(lu)，我(wo)們需要規(gui)劃好(hao)這條路(lu)如何比(bi)別(bie)人(ren)(ren)走得(de)對、走得(de)遠，才不會(hui)在白首之(zhi)時慨嘆(tan)：我(wo)當初(chu)如果那樣做就(jiu)好(hao)了……千里(li)之(zhi)行(xing)，始于足下。有(you)(you)計劃，還要腳(jiao)踏實地去做，堅(jian)持最初(chu)的(de)(de)夢(meng)想，才有(you)(you)可能(neng)成功。沒(mei)有(you)(you)比(bi)腳(jiao)更長(chang)的(de)(de)路(lu)，沒(mei)有(you)(you)比(bi)人(ren)(ren)更高的(de)(de)山峰，我(wo)會(hui)不斷挖掘自(zi)身的(de)(de)潛能(neng)，燃燒夢(meng)想的(de)(de)激情，上下而(er)求索(suo)，去努力追求自(zi)己想要達到(dao)的(de)(de)境界！

大學生個人職業生涯規劃書12

　　一、自我認知

　　透過(guo)人才測評分析結(jie)果以(yi)及本人對自我(wo)(wo)(wo)的認識(shi)、朋友對我(wo)(wo)(wo)的評價，我(wo)(wo)(wo)認真的認知了自我(wo)(wo)(wo)。

　　1、職(zhi)業興(xing)趣：研究(jiu)型，期望日后能在(zai)科研方面工(gong)作。

　　2、職業潛(qian)力：邏輯推理的潛(qian)力相比較較強，而(er)信息(xi)分析潛(qian)力也不錯的，比較喜歡(huan)對復雜的事務進行思考，將復雜事物(wu)簡化。

　　3、個人特質：喜歡追求各(ge)種不明確的目(mu)標；觀察力強，工(gong)作自覺、熱情(qing)，能夠吃(chi)苦耐勞(lao)；主張少說多做；愛學習；喜歡獨立工(gong)作。

　　4、職(zhi)業(ye)價值觀：基于家庭條件，首先(xian)思(si)考(kao)待遇(yu)較高的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，對所選取的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)要有(you)能從中不斷學習并(bing)獲得新知識(shi)的(de)(de)(de)機會；當然，如果沒有(you)工資(zi)收入限制，我會先(xian)思(si)考(kao)自(zi)我最(zui)喜歡的(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)，同(tong)時思(si)考(kao)這份工作(zuo)(zuo)是(shi)否(fou)能實現(xian)自(zi)我的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)或者自(zi)我的(de)(de)(de)理(li)想；最(zui)后，也思(si)考(kao)這份工作(zuo)(zuo)我是(shi)否(fou)適宜去做，我的(de)(de)(de)潛力是(shi)否(fou)能勝(sheng)任(ren)，等等的(de)(de)(de)一(yi)些相關的(de)(de)(de)問題。

　　5、勝任潛力：

　　1）潛力(li)優勢：頭腦靈活，有較強(qiang)(qiang)的上進(jin)心(xin)，邏輯推理潛力(li)比較強(qiang)(qiang)；相信(xin)自我行，能(neng)全神貫注，能(neng)夠客觀(guan)地分析(xi)和處(chu)理問題，對自我要求嚴格，經常制定(ding)目標(biao)。

　　2）潛(qian)力(li)劣勢：一件事做第二遍定會出錯(cuo)；做事過于(yu)理性，而有時候就(jiu)應是按(an)常規(gui)出牌的(de)；有嚴重的(de)個人(ren)中心主義，有時聽不進(jin)別人(ren)的(de)勸導。

　　自我分析小結：

　　我(wo)認為(wei)自我(wo)明確(que)職業興趣及方向(xiang)，有(you)必須的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)(li)優勢，但是也有(you)必須的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)(li)劣勢，所以要(yao)發揮自我(wo)的(de)(de)(de)優勢，培養自我(wo)不(bu)夠的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)(li)。平時要(yao)多(duo)對自我(wo)的(de)(de)(de)不(bu)足進行強(qiang)化的(de)(de)(de)'訓練，譬如(ru)，要(yao)多(duo)練練寫作(zuo)，多(duo)看一些課外書，拓寬自我(wo)的(de)(de)(de)視野，等等。

　　二、職業認知與決策

　　職業認知

　　1、家(jia)庭環境分(fen)析：

　　家庭經濟潛力僅能維(wei)持正常(chang)的(de)(de)(de)生活，我(wo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習費用為全額貸款。我(wo)的(de)(de)(de)父(fu)母親的(de)(de)(de)工(gong)作不(bu)夠穩定，所以經濟收入(ru)不(bu)穩定。家庭文化氛圍一般，姐(jie)姐(jie)從(cong)醫(yi)，妹(mei)妹(mei)鋼琴彈得不(bu)錯，父(fu)母親均未(wei)完(wan)成九年義(yi)務(wu)教育，但支持我(wo)們最低完(wan)成大(da)學(xue)(xue)教程。

　　2、學校環境分析：

　　我就讀于天津醫科(ke)大(da)學(xue)，生(sheng)(sheng)活(huo)環境一(yi)般，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設施齊全，且比較先進，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平(ping)也較先進，只(zhi)是(shi)學(xue)校更(geng)重視(shi)研究(jiu)生(sheng)(sheng)，我們(men)本科(ke)生(sheng)(sheng)不(bu)受重視(shi)；所在(zai)預防醫學(xue)系雖(sui)不(bu)是(shi)全校最好的(de)學(xue)科(ke)，但(dan)專業(ye)課(ke)的(de)科(ke)目開(kai)設受到一(yi)致(zhi)好評(ping)，畢業(ye)的(de)就業(ye)率百(bai)分百(bai)；教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)高，師資(zi)雄(xiong)厚，總(zong)的(de)來說，整體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)還是(shi)在(zai)不(bu)錯的(de)。

　　3、社會環境分析：

　　我(wo)國人(ren)才的(de)(de)競爭日(ri)趨激烈，大學(xue)生就業(ye)難、失業(ye)率居高(gao)不下等等，都使我(wo)們的(de)(de)就業(ye)環境看(kan)起來(lai)不容樂觀，而(er)此刻大學(xue)生畢(bi)業(ye)漸(jian)漸(jian)增多(duo)，而(er)且需(xu)求量漸(jian)飽和，有些地域還(huan)存在性別歧視，女(nv)性就業(ye)前(qian)景不是很好。但是，政府愈來(lai)愈重視預防專(zhuan)業(ye)，我(wo)正在提高(gao)自我(wo)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)才能，以在千萬應聘者中脫穎(ying)而(er)出。

　　4、職業環境分(fen)析：

　　在我(wo)國，由于(yu)預防醫學(xue)為新(xin)興專業，這方面(mian)的(de)人才需求量目(mu)前很大，社會分工還行，前景不(bu)錯，但也因(yin)此，專業知識(shi)技(ji)能不(bu)夠發(fa)達，（要干實事最好去國外進(jin)修發(fa)展），報酬也不(bu)高。

　　5、行業(ye)環境分析：

　　將來(lai)我期(qi)望進CDC工(gong)作。預防(fang)醫學目前(qian)還處(chu)于幼(you)童期(qi)，不夠壯大；但就業范圍(wei)比較廣，此刻的醫藥、食品、衛生等(deng)方(fang)面均可，容易(yi)找工(gong)作，只(zhi)是待遇不高，且國內(nei)此類高端人(ren)才及技術缺乏；但是經(jing)歷(li)非典、禽流(liu)感、甲(jia)流(liu)及此時正猖(chang)獗的麻(ma)疹（年年猖(chang)獗）后(hou)，國家越來(lai)越重視(shi)預防(fang)，正提倡培(pei)養該(gai)方(fang)面人(ren)才，全國各地都逐漸(jian)設(she)立有CDC；此刻自我多考些(xie)證(zheng)，以更易(yi)游刃(ren)于上述就業范圍(wei)。

　　職業決策

　　綜合前面的自我(wo)認(ren)知和職(zhi)(zhi)業認(ren)知這兩(liang)部分的資料，我(wo)得出本人的職(zhi)(zhi)業定位的SWOT分析如(ru)下：

　　內(nei)部因(yin)素(su)(su)：優勢因(yin)素(su)(su)（S）弱勢因(yin)素(su)(su)（W）

　　頭(tou)腦靈(ling)活(huo)，邏(luo)輯推理潛力較強具(ju)有個人(ren)中心(xin)主義(yi)，頑(wan)固。

　　具有創(chuang)造力，認真，負責不(bu)喜歡模式化工作，偶爾會有厭倦心理。

　　有毅力，觀察力強。

　　外部因(yin)(yin)素(su)：機會因(yin)(yin)素(su)（O）威脅因(yin)(yin)素(su)（T）

　　新興專業的工作(zuo)崗位相(xiang)對社會(hui)環(huan)境(jing)不斷變化，疾病預(yu)防發競爭激烈，就業形勢日益嚴峻。

　　當前的發展前景較(jiao)大。

　　結論：

　　1）職業目標：

　　我根據(ju)自我的(de)職業興趣和個人(ren)潛(qian)力，最終成為一名在(zai)預防醫學(xue)專(zhuan)業的(de)科研工作者。

　　2）職業的發展路徑：

　　考多種證(zheng)——CDC工作(zuo)者——進華中研究院

　　三、計劃與途徑：

　　1、大(da)學(xue)期(qi)間：20xx年～20xx年。

　　1）大(da)四(si)、五學好各科專(zhuan)業知識(shi)，掌握預防醫學的基本知識(shi)。

　　2）大四前英語6級爭取過(guo)600分，用(yong)心考托福，期望能用(yong)英語與外國人自由交談。

　　3）大(da)四前考取全(quan)國計(ji)算機二級(ji)證書。

　　4）大三(san)開始業余學習韓(han)語(yu)，期(qi)望能(neng)用韓(han)語(yu)和商務伙伴自如(ru)溝通。

　　5）假期實習（和本人專業(ye)相貼(tie)合的）積(ji)累社會經驗。

　　2、大學畢業(ye)的五年：20xx年～20xx年（隨(sui)機應變）

　　1）若考上研究生，則繼(ji)續勤奮學習。

　　2）去CDC工作。

　　3）進科研院。

　　4）去國(guo)外留學(xue)，學(xue)習本(ben)專業，繼續深造。

　　5）去國外工(gong)作。

　　3、長期計劃：

　　1）在努力工作之(zhi)余，不斷學習各方面的知識(shi)，增長各方面見識(shi)。

　　2）堅(jian)持鍛煉身體。

　　3）汲(ji)取他人各種(zhong)優點，不斷(duan)發現自(zi)我的(de)不足(zu)，并(bing)不大的(de)予(yu)以(yi)改正，不斷(duan)提高(gao)自(zi)身的(de)修(xiu)養。

　　4）擴大自我的(de)交際圈，享受友誼。

大學生個人職業生涯規劃書13

　　時間(jian)是(shi)你(ni)我(wo)都浪費不起的(de)成本之一(yi)，在(zai)已過(guo)去(qu)的(de)時間(jian)里(li)可能沒有太多(duo)的(de)人認(ren)識你(ni)，但只要(yao)你(ni)在(zai)以后的(de)時間(jian)里(li)做夠的(de)努(nu)力，足(zu)夠的(de)用心，有一(yi)天你(ni)會獲得所有人關注的(de)目光(guang)!!!

　　1自我認識：

　　(一)

　　a. 興趣(qu)愛好：喜歡(huan)運動、音樂、看一些勵志(zhi)書籍、交友、逛街(jie)等(deng)。

　　b. 優 點：學(xue)習(xi)和適應能力強(qiang)，勤于思(si)考，做事仔細(xi)、認真(zhen)、塌(ta)實(shi)和負(fu)責，積極(ji)主動性強(qiang)，時間(jian)觀念強(qiang)，自信(xin)心強(qiang)，考慮問題深入而全(quan)面，待人友善(shan)。

　　c. 缺 點：交際(ji)能(neng)力一般，做(zuo)事(shi)過于執(zhi)著(zhu)頑固，有點保守缺乏足夠的(de)冒險(xian)精神，辦事(shi)略顯急(ji)噪，有點惰性。

　　d. 生活教訓：少一點抱怨，多做(zuo)點實事。

　　e. 揚長避短：在大學三(san)年中，要揚長避短，進一(yi)步發展(zhan)自(zi)己的(de)長處與(yu)優勢，積極(ji)加(jia)強(qiang)與(yu)人(ren)的(de)溝(gou)通交流，積極(ji)參加(jia)各(ge)項活動，使自(zi)己更(geng)加(jia)自(zi)信，克服因性格內向帶(dai)來的(de)交際能力的(de)問題，同時(shi)努力學好各(ge)門學科專業(ye)知識。 (二) 在班級，我是學習委員;在私(si)下，和他(ta)們是最(zui)好的(de)朋友。

　　在(zai)同學眼里我是發言具有一定的信(xin)服力(li);在(zai)老師的眼里，我是一個愛學習，態(tai)度(du)認真的好學生(sheng);在(zai)班(ban)主任(ren)眼里，我是她的好幫(bang)手，對待她所交代的任(ren)務，能(neng)按時按質完成。

　　在系(xi)里，我是學習部的委(wei)員，也是總的團支書。

　　在學習(xi)部(bu)，完成自己(ji)應盡的責任(ren);團支(zhi)書這一職務，我更多的理解(jie)就(jiu)是不(bu)

　　斷提(ti)高自己的(de)組織管理(li)能(neng)力(li)，完成系領導布(bu)置的(de)工作。在課余時(shi)間多(duo)與同學(xue)們溝通，組織一些活(huo)動曾進(jin)同學(xue)之(zhi)間的(de)友(you)誼。

　　在社會，我是眾多兼職大(da)學生(sheng)眾多中一員，促銷(xiao)方面的工作是現(xian)今大(da)

　　學生都會參(can)與的兼職之一。面對促銷我(wo)拿我(wo)的真誠對待所有(you)來的消費者，讓他們(men)體驗到不(bu)一樣的服務。同時總結領導組織(zhi)、管(guan)理(li)、分配工作的方法，

　　為我今(jin)后的(de)工作做(zuo)準備。

　　2 職業生涯規劃(hua)條件設計(ji)：

　　a. 家庭(ting)環境(jing)分析(xi)：對(dui)于(yu)剛開始選擇的這一專業，家里(li)面(mian)人有(you)點不(bu)能理解，

　　電子(zi)商務是(shi)一(yi)個新的(de)(de)一(yi)個發展(zhan)前景，對于(yu)一(yi)對農(nong)村夫婦(fu)來(lai)說是(shi)不能體諒(liang)的(de)(de)，但是(shi)，我(wo)(wo)堅持(chi)(chi)了，通過我(wo)(wo)對電子(zi)商務的(de)(de)淺層(ceng)的(de)(de)理(li)解(jie)，說服了父母，現(xian)在他們(men)對于(yu)我(wo)(wo)以后的(de)(de)就業更多(duo)是(shi)支(zhi)持(chi)(chi)，他們(men)說只(zhi)要(yao)你(ni)活出自己的(de)(de)亮點，做出自己的(de)(de)風格，他們(men)都會義無反顧的(de)(de)支(zhi)持(chi)(chi)。

　　b. 學校環(huan)境分(fen)析：安徽建工技(ji)師(shi)學院(yuan)是國家(jia)重(zhong)點(dian)教育(yu)基地，對于機電系(xi)電

　　子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)專業(ye)的(de)(de)(de)教師是高(gao)(gao)級的(de)(de)(de)電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)高(gao)(gao)級師，正因為(wei)她是電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)專業(ye)的(de)(de)(de)老師，她可以在課堂(tang)上貫穿所(suo)有(you)電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)知識(shi)，從而能(neng)(neng)提高(gao)(gao)我(wo)(wo)(wo)們(men)知識(shi)的(de)(de)(de)銜接能(neng)(neng)力(li)，以至于(yu)我(wo)(wo)(wo)們(men)對電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)更(geng)加的(de)(de)(de)了解。不僅(jin)如此，學校為(wei)我(wo)(wo)(wo)們(men)能(neng)(neng)更(geng)好的(de)(de)(de)學習電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)，讓我(wo)(wo)(wo)們(men)擁有(you)自己的(de)(de)(de)專業(ye)機房，為(wei)提高(gao)(gao)電子商(shang)(shang)務(wu)(wu)(wu)(wu)專業(ye)操作能(neng)(neng)力(li)，購買了有(you)關實訓的(de)(de)(de)應用軟(ruan)件(jian)，使其操作更(geng)加的(de)(de)(de)透明化，提高(gao)(gao)我(wo)(wo)(wo)理解的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。

　　c. 電子商務(wu)(wu)專業環境分析：因電子商務(wu)(wu)是一門綜合性(xing)較強的學科(ke)，學校也

　　配(pei)合其開(kai)設的(de)(de)相關的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)。大一：因(yin)剛接觸電子商(shang)務(wu)(wu)，我(wo)們(men)學(xue)習(xi)了(le)電子商(shang)務(wu)(wu)概(gai)論，為(wei)了(le)跟好的(de)(de)了(le)解(jie)如何做生(sheng)意，國(guo)際貿易為(wei)我(wo)們(men)解(jie)答，以及相關的(de)(de)計算(suan)機網絡與商(shang)務(wu)(wu)英語，要想在(zai)電子商(shang)務(wu)(wu)中有(you)好多作(zuo)(zuo)為(wei)，學(xue)校為(wei)組(zu)織我(wo)們(men)考(kao)(kao)相關的(de)(de)資格證(zheng)書考(kao)(kao)試，并學(xue)習(xi)資格證(zheng)書考(kao)(kao)試所涉及的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)等等。到大二，不僅僅有(you)理論方面的(de)(de)課(ke)(ke)程(cheng)，還會(hui)有(you)操作(zuo)(zuo)實訓課(ke)(ke)和創業課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)開(kai)設。

　　在實訓(xun)過程中，我們能根據實訓(xun)軟(ruan)件更(geng)正確的理(li)解B2C、C2C的商城管理(li)，商品分類及(ji)運作，

　　3專業前景分析及就(jiu)業機會評估：

　　21世紀將進入電子商(shang)務時(shi)代，是(shi)(shi)社會(hui)發(fa)展的必然，我們將別無選擇(ze)地生活在電子商(shang)務的時(shi)代。因此具有很大(da)的'發(fa)展前(qian)景，在發(fa)展中也出現了很多不同的情況，這對(dui)于(yu)我們專業來(lai)說(shuo)是(shi)(shi)一個機(ji)遇也是(shi)(shi)一個挑戰。因此做好一份職業生涯規劃(hua)，能讓(rang)我們更(geng)好地了解自己(ji) ，更(geng)好的把握(wo)未來(lai)，面(mian)對(dui)個對(dui)就業!

　　電(dian)子商(shang)務(wu)的(de)(de)(de)(de)不斷發(fa)張，給(gei)我(wo)們(men)(men)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)帶來(lai)(lai)了很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)機會，但(dan)隨著(zhu)(zhu)發(fa)展(zhan)，問(wen)題的(de)(de)(de)(de)出現也給(gei)我(wo)們(men)(men)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)提出了更高的(de)(de)(de)(de)要求。隨著(zhu)(zhu)網絡(luo)的(de)(de)(de)(de)普及，重視網絡(luo)的(de)(de)(de)(de)程度(du)也在(zai)不斷的(de)(de)(de)(de)加(jia)大(da)。但(dan)就(jiu)安(an)徽的(de)(de)(de)(de)電(dian)子商(shang)務(wu)發(fa)展(zhan)來(lai)(lai)看，還沒(mei)有完全的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)起(qi)來(lai)(lai)，可以說(shuo)安(an)徽的(de)(de)(de)(de)電(dian)子商(shang)務(wu)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)潛(qian)力(li)是很(hen)大(da)的(de)(de)(de)(de)，也就(jiu)說(shuo)明著(zhu)(zhu)很(hen)多(duo)企業(ye)(ye)(ye)在(zai)電(dian)子商(shang)務(wu)的(de)(de)(de)(de)了解還不夠，我(wo)們(men)(men)必(bi)須努(nu)力(li)才能讓企業(ye)(ye)(ye)都逐步接(jie)受這一種(zhong)商(shang)務(wu)方式。

　　4 具體規劃：

　　a 短期規劃(hua)(hua)：大一下學(xue)期即將結(jie)束，面對已過的(de)(de)時(shi)間是無法(fa)挽回的(de)(de)，但在未逝的(de)(de)時(shi)間里做(zuo)結(jie)合對自己的(de)(de)認(ren)識做(zuo)出規劃(hua)(hua)，以更好的(de)(de)實現自我價值(zhi)。

　　1. 大一(yi)的暑假準備找一(yi)份有(you)關電子商務有(you)關的工作，然而，在(zai)大一(yi)期間，我參加的信息化辦公(gong)工程師技能考(kao)試，拿到這一(yi)證(zheng)(zheng)，在(zai)加上對電子商務的認識，幾實訓操作，更(geng)能保證(zheng)(zheng)我的就業

　　2.對于大二(er)的(de)準備(bei)：大二(er)是我們理(li)論教育(yu)的(de)最后一年，也是電(dian)子商(shang)務專業(ye)主課程(cheng)開設的(de)一年。所以，再次要(yao)更加努力(li)的(de)學好專業(ye)課程(cheng)，要(yao)把電(dian)子商(shang)務管理(li)新視

　　角(jiao)更加的理解透徹，以便于大二下半(ban)年考助理電(dian)子商(shang)務師資格證書做(zuo)準(zhun)(zhun)備(bei)。在此(ci)期間 ，還要(yao)做(zuo)好兼(jian)職(zhi)，積累更多的經(jing)驗(yan)，為大三實習做(zuo)好準(zhun)(zhun)備(bei)。

　　3.大三(san)是踏出校園，面(mian)對社會的一年，實習(xi)是我們找(zhao)到好工(gong)作的開始(shi)。因此，你在尋(xun)找(zhao)實習(xi)崗位時，要看看你所找(zhao)的職業(ye)(ye)你能(neng)否勝任，是否已最好的狀態投入到工(gong)作中。尋(xun)找(zhao)一份你能(neng)勝任，又能(neng)熱(re)愛的工(gong)作同時，拿到自己(ji)的大專畢(bi)業(ye)(ye)證書，提(ti)高自己(ji)的學歷。

　　b 長期規劃：未來十年

　　職業目標：高級(ji)電子商務管理人(ren)才

　　能(neng)力目(mu)(mu)標：高(gao)級(ji)電子商(shang)(shang)務人(ren)才(cai)(cai)，是一種人(ren)才(cai)(cai)具備電子商(shang)(shang)務項目(mu)(mu)整(zheng)體操(cao)作能(neng)力，具備較豐富的(de)(de)電子商(shang)(shang)務實戰經驗，此類(lei)人(ren)才(cai)(cai)目(mu)(mu)前極度短缺(que)，公(gong)司(si)(si)一旦(dan)能(neng)夠成功引(yin)進，可快速進入角色，避(bi)免浪費時間、金錢(qian)、精力。因(yin)此，在成為(wei)高(gao)級(ji)管理(li)人(ren)才(cai)(cai)的(de)(de)前 在不斷克服(fu)自身缺(que)點的(de)(de)基礎上，學(xue)好扎(zha)實的(de)(de)管理(li)專業知識，并最終形成一套自己(ji)的(de)(de)管理(li)理(li)念;提高(gao)自己(ji)的(de)(de)演講水平(ping);通(tong)過(guo)不斷實踐提高(gao)組(zu)織、領導能(neng)力;善(shan)于(yu)溝通(tong)尤其(qi)是與公(gong)司(si)(si)決策層;能(neng)從容應付各種突發事件，通(tong)過(guo)不斷加強自身的(de)(de)交(jiao)際(ji)能(neng)力，形成廣(guang)泛(fan)的(de)(de)社交(jiao)范圍。

　　c 晚期規劃：

　　通過(guo)不斷加強自(zi)身修養和持之以恒地(di)學(xue)習，且學(xue)習的內容必(bi)須聚(ju)焦，力爭在(zai)電子商務管理(li)的方面(mian)成為專(zhuan)家，塑造個人競爭力最(zui)終形(xing)成 知識創新。

　　使自己的職業轉型(xing)，如擔任電子商務培訓師、電子商務管理咨詢師、電子商務 學(xue)術專家等職業

　　5總結

　　電子商務是(shi)(shi)一個發展潛(qian)力很大的(de)(de)(de)新興職業，不僅僅是(shi)(shi)國家政策的(de)(de)(de)支持，還因為(wei)他是(shi)(shi)一門綜合性很強的(de)(de)(de)學科，他涉及(ji)的(de)(de)(de)領域(yu)廣。因此,在總(zong)體不變(bian)的(de)(de)(de)情況下(xia)，根據事實(shi)的(de)(de)(de)變(bian)化，作出相應的(de)(de)(de)調整，不要因為(wei)壓(ya)力過大而放(fang)棄自(zi)己的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)(hua)，放(fang)棄自(zi)己的(de)(de)(de)理想(xiang)，不時的(de)(de)(de)拿出自(zi)己的(de)(de)(de)職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)書看看，激勵自(zi)己，實(shi)現人(ren)生的(de)(de)(de)理想(xiang)。

大學生個人職業生涯規劃書14

　　一、前言

　　現在(zai)社(she)是一(yi)會(hui)個(ge)經濟(ji)迅(xun)速發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)，也(ye)是一(yi)個(ge)充滿競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)，提前做好(hao)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃對(dui)(dui)我們(men)更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)應(ying)社(she)會(hui)打下基礎，作(zuo)為(wei)新時(shi)代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大專生(sheng)，就(jiu)應(ying)該(gai)對(dui)(dui)社(she)會(hui)有一(yi)個(ge)清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)，對(dui)(dui)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)式，社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)政治環境、經濟(ji)環境、文化環境等(deng)等(deng)，對(dui)(dui)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)性格能力都應(ying)有清醒(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)(ren)識(shi)，只(zhi)有這樣我們(men)才能更好(hao)適(shi)應(ying)社(she)會(hui)，為(wei)社(she)會(hui)做出更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)價值。

　　二、自我認識

　　1、我的興趣愛好：自己的性格有(you)時(shi)候比(bi)較(jiao)活潑開朗，有(you)時(shi)候又比(bi)較(jiao)內向，不太善和同學(xue)(xue)(xue)交流；喜(xi)歡(huan)聽歌，但不會唱歌；還(huan)(huan)是比(bi)較(jiao)喜(xi)歡(huan)運動，比(bi)如跑步球類都(dou)還(huan)(huan)挺喜(xi)歡(huan)的，但對(dui)(dui)于(yu)舞蹈部(bu)感冒(mao)；平時(shi)上(shang)上(shang)網啊，看看電影；對(dui)(dui)于(yu)學(xue)(xue)(xue)習，通(tong)常是前(qian)半學(xue)(xue)(xue)期比(bi)較(jiao)積極，后半學(xue)(xue)(xue)期就開始懶惰了，導致成總是不理想績(ji)。比(bi)較(jiao)喜(xi)歡(huan)做(zuo)各種(zhong)實驗。

　　2、我的(de)(de)(de)性格是具有雙重性的(de)(de)(de)，在(zai)做(zuo)事方面有時很(hen)馬(ma)虎比較的(de)(de)(de)輕率，有時存(cun)在(zai)一定的(de)(de)(de)惰性，在(zai)理智中又存(cun)在(zai)著盲目。現在(zai)來到學校我想主(zhu)動(dong)的(de)(de)(de)觀(guan)察已(yi)經代替了過去(qu)在(zai)高中的(de)(de)(de)那種被動(dong)的(de)(de)(de)接(jie)受，自(zi)己在(zai)清醒的(de)(de)(de)面對現實時又多少(shao)帶有一種脫離實際(ji)的(de)(de)(de)幻想。在(zai)以后的(de)(de)(de)學習工(gong)作中，我要努力(li)改進自(zi)己的(de)(de)(de)不足(zu)發揚(yang)自(zi)己的(de)(de)(de)長處，讓自(zi)己變的(de)(de)(de)更優秀(xiu)。

　　3、自己在(zai)學(xue)習上有點馬虎不認真，造成學(xue)習成績的不理想，以后這(zhe)方面(mian)應該積極的改(gai)進，在(zai)以后我將(jiang)以積極的態度努力學(xue)習，爭(zheng)取以優異的成績完成學(xue)業。

　　4、自我(wo)的(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)的(de)(de)(de)分析，我(wo)想(xiang)(xiang)沒(mei)個(ge)人(ren)都(dou)(dou)有自己(ji)的(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)，只是發揮沒(mei)發揮出來的(de)(de)(de)問題(ti)，在(zai)高中里我(wo)的(de)(de)(de)`理綜(zong)都(dou)(dou)較(jiao)好(hao)(hao)，數學也還好(hao)(hao)，英語比較(jiao)差，我(wo)想(xiang)(xiang)我(wo)的(de)(de)(de)邏輯思(si)維有較(jiao)好(hao)(hao)的(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)。

　　5、自(zi)(zi)己職(zhi)業性(xing)向(xiang)(xiang)的(de)(de)確定，我(wo)想職(zhi)業性(xing)向(xiang)(xiang)自(zi)(zi)己可能更傾向(xiang)(xiang)于實(shi)際(ji)性(xing)向(xiang)(xiang)、社(she)(she)會性(xing)向(xiang)(xiang)和企業性(xing)向(xiang)(xiang)，因為我(wo)們(men)生活(huo)在一個客觀的(de)(de)實(shi)實(shi)在在的(de)(de)社(she)(she)會中(zhong)，我(wo)們(men)必(bi)須去講(jiang)實(shi)際(ji)從實(shi)際(ji)出發(fa)這才(cai)是你成功最(zui)根本的(de)(de)，社(she)(she)會性(xing)向(xiang)(xiang)你的(de)(de)生活(huo)離不開社(she)(she)會，你只有才(cai)能適應社(she)(she)會受(shou)到社(she)(she)會的(de)(de)歡迎，企業性(xing)向(xiang)(xiang)大概就是創(chuang)業吧，你敢(gan)于拼搏(bo)敢(gan)于創(chuang)造(zao)才(cai)能更好的(de)(de)適應社(she)(she)會服務社(she)(she)會。

　　三、職業分析

　　我國(guo)現在社(she)會政(zheng)治穩定，經(jing)濟發展迅(xun)速，社(she)會不斷(duan)進步，進一(yi)步的改革開放更將為經(jing)濟發展注(zhu)入(ru)新的生機和活力。我是化學(xue)(xue)類專專業的學(xue)(xue)生應分析以(yi)下醫學(xue)(xue)、化學(xue)(xue)科研(yan)、質檢行業的所處的環境。醫生是比(bi)較(jiao)(jiao)穩定的職(zhi)(zhi)業，雖然也有很多風險。質檢是相對比(bi)較(jiao)(jiao)冷的職(zhi)(zhi)業，比(bi)較(jiao)(jiao)難找工(gong)作，而(er)且工(gong)資(zi)比(bi)較(jiao)(jiao)低。

　　四、職業生涯目標的確立

　　通過對(dui)自己(ji)才能(neng)、性格、興趣愛好、潛(qian)能(neng)等等，以及現在的(de)社會、經濟、政(zheng)治、文化環境的(de)分析，我開始對(dui)自己(ji)以后的(de)職業(ye)生涯有(you)(you)了一些規劃。自己(ji)打算利用自己(ji)豐富(fu)的(de)化學(xue)知(zhi)識，在努力學(xue)習醫(yi)學(xue)方(fang)面(mian)的(de)知(zhi)識，并爭(zheng)取轉到(dao)醫(yi)學(xue)方(fang)面(mian)的(de)專業(ye)。將(jiang)來從事與醫(yi)學(xue)有(you)(you)關的(de)工作。

　　五、行動方案的制定

　　自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)前面對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)、潛能(neng)、職(zhi)業性向等(deng)等(deng)都(dou)作了一定的(de)(de)(de)(de)(de)分析，我作為一個學生應(ying)如何根據(ju)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)條件，制定適(shi)(shi)合自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)行動方案呢(ni)，首先(xian)利(li)用現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)大好(hao)時光努(nu)(nu)力學習(xi)科學文化(hua)知識(shi)和專業知識(shi)，努(nu)(nu)力參加實踐(jian)工作，作到(dao)(dao)理論與實踐(jian)向結(jie)合。認(ren)識(shi)到(dao)(dao)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)長處和不(bu)(bu)足(zu)，積極發揚自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)長處，擬補自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)，積極培養自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)獨(du)立性，努(nu)(nu)力調整自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)心態，當(dang)自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)憂郁時學會(hui)適(shi)(shi)當(dang)的(de)(de)(de)(de)(de)發泄，控制自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)，使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性格(ge)變的(de)(de)(de)(de)(de)沉(chen)穩，不(bu)(bu)急噪。努(nu)(nu)力改進自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)性格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)之處，在(zai)(zai)學習(xi)中(zhong)使自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)潛能(neng)得到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)發揮，在(zai)(zai)學習(xi)中(zhong)和以后的(de)(de)(de)(de)(de)工作中(zhong)維持自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對本職(zhi)業的(de)(de)(de)(de)(de)興趣愛好(hao)，確立自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業目標，在(zai)(zai)學習(xi)中(zhong)不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)充(chong)實自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)所學的(de)(de)(de)(de)(de)專業知識(shi)，不(bu)(bu)斷提(ti)高自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)修(xiu)養，獲(huo)取更為好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)專業技能(neng)，積極培養自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)對社會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)(shi)應(ying)性，來適(shi)(shi)應(ying)日(ri)以激烈的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)人才的(de)(de)(de)(de)(de)競爭(zheng)。在(zai)(zai)著其(qi)中(zhong)就需要(yao)我們從(cong)現在(zai)(zai)就開始認(ren)真的(de)(de)(de)(de)(de)了解社會(hui)，參與競爭(zheng)！

　　六、評估和回饋

　　自(zi)(zi)己(ji)(ji)現(xian)階(jie)段隨制定(ding)了(le)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃書，但(dan)受到自(zi)(zi)己(ji)(ji)現(xian)階(jie)段思想不(bu)太趨向成熟(shu)的(de)(de)限制，以(yi)后(hou)在(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業的(de)(de)選擇，生涯(ya)路線(xian)，人生目標都可能存在(zai)一(yi)定(ding)的(de)(de)改動，自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)以(yi)后(hou)的(de)(de)工作學習中要不(bu)斷(duan)的(de)(de)總結經驗教訓，使(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)變的(de)(de)更成熟(shu)使(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)以(yi)后(hou)的(de)(de)規(gui)劃設計更接近實際打下(xia)基礎。

　　自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)在這(zhe)里做自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)第(di)一(yi)篇職業生(sheng)涯設計(ji)，使(shi)(shi)我自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)有進一(yi)步(bu)的(de)了(le)(le)解，對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)目(mu)標也有了(le)(le)進一(yi)步(bu)的(de)明確，自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)學習動力有了(le)(le)進一(yi)步(bu)的(de)提高，樹(shu)立了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)人(ren)生(sheng)目(mu)標和職業目(mu)標，使(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)學習有了(le)(le)目(mu)標和針(zhen)對(dui)(dui)性，對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)后(hou)充滿了(le)(le)信心(xin)，相信自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)以(yi)后(hou)一(yi)定能(neng)取的(de)成功，也使(shi)(shi)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)敢于面對(dui)(dui)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)生(sheng)路上的(de)挫折和困難，盡量(liang)發(fa)揮出(chu)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)潛能(neng)，這(zhe)讓我知道了(le)(le)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)局(ju)限和弱點(dian)，接(jie)受現實，并勇敢的(de)去面對(dui)(dui)，這(zhe)也開(kai)始讓我建(jian)立一(yi)種積極的(de)心(xin)態(tai)，學會如何調整(zheng)自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)心(xin)態(tai)。自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)以(yi)后(hou)更(geng)好的(de)適應社會。面對(dui)(dui)競爭(zheng)。

大學生個人職業生涯規劃書15

　　座右銘：成功之花(hua)，人們往(wang)往(wang)驚羨它現時得(de)明艷(yan)，然(ran)而當初，它得(de)芽兒(er)卻(que)浸透(tou)了奮斗得(de)淚泉，灑滿(man)了犧牲得(de)血雨——冰心

　　前言

　　西方有一句諺語說:如果你(ni)(ni)不(bu)(bu)知(zhi)道你(ni)(ni)要(yao)到哪兒(er)去(qu),那通常你(ni)(ni)哪兒(er)也去(qu)不(bu)(bu)了(le).”如果你(ni)(ni)有夢(meng)想,你(ni)(ni)就能完成(cheng)(cheng)(cheng)夢(meng)想”,朝你(ni)(ni)得(de)(de)(de)(de)夢(meng)想去(qu)努(nu)力,雖(sui)然努(nu)力規(gui)(gui)劃得(de)(de)(de)(de)結果不(bu)(bu)見得(de)(de)(de)(de)盡如人意,但我們可(ke)以(yi)過(guo)(guo)一個(ge)(ge)比較快樂,貼近(jin)本性(xing)得(de)(de)(de)(de)人生(sheng)(sheng)(sheng),當死亡來(lai)臨時(shi),我們或許可(ke)以(yi)說:”我死而無憾了(le)”,那么大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃存(cun)在得(de)(de)(de)(de)意義(yi)就明(ming)顯了(le).時(shi)間匆匆,大(da)(da)一已成(cheng)(cheng)(cheng)為過(guo)(guo)去(qu)式,懵懂(dong),無知(zhi),那些日子”做一天和尚,撞一天鐘”,甚至是(shi)墮落,頹廢，這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)是(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，這(zhe)(zhe)不(bu)(bu)配是(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，這(zhe)(zhe)是(shi)在荒廢生(sheng)(sheng)(sheng)命,不(bu)(bu)能再這(zhe)(zhe)樣下去(qu)。曾經(jing)看過(guo)(guo)美國成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)大(da)(da)師安東尼羅(luo)賓斯提出(chu)得(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)萬能成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)公式：成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)=明(ming)確目(mu)標(biao) 詳(xiang)細(xi)計(ji)劃 馬上行動(dong) 檢查修正(zheng) 堅持到底。這(zhe)(zhe)明(ming)顯道出(chu)了(le)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)劃得(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)。昨天是(shi)今天得(de)(de)(de)(de)原因(yin)，明(ming)天是(shi)今天得(de)(de)(de)(de)結果，生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)需要(yao)目(mu)標(biao)，生(sheng)(sheng)(sheng)命需要(yao)中心(xin)，生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)需要(yao)規(gui)(gui)劃。一個(ge)(ge)好得(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)劃書出(chu)現是(shi)后大(da)(da)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)得(de)(de)(de)(de)動(dong)力,也將(jiang)決定個(ge)(ge)人得(de)(de)(de)(de)發展(zhan).

　　目標設立

　　短、中期目標:拿到(dao)國家勵(li)志獎學金,成為一個(ge)有(you)較經驗得電子專業工作人員

　　長(chang)期目標:成為(wei)一家大公(gong)司得(de)首(shou)席電(dian)子工(gong)程師

　　個人分析

　　istj性格特點： “沉靜(jing)(jing)內(nei)斂，傳統、謹小(xiao)甚微，天生不喜歡顯(xian)露(lu)，即使是面臨危機和成功之(zhi)(zhi)時，也(ye)(ye)顯(xian)得很平靜(jing)(jing)。但(dan)是在你冷靜(jing)(jing)得外(wai)表(biao)之(zhi)(zhi)下，內(nei)心也(ye)(ye)許正(zheng)經歷著(zhu)有強烈得反應。

　　可靠而(er)值(zhi)得(de)信賴，有責(ze)任感(gan)，是(shi)嚴肅(su)得(de)、有責(ze)任心并且是(shi)通情(qing)達理得(de)人(ren)。你總(zong)是(shi)顯(xian)得(de)責(ze)無(wu)旁貸、堅(jian)定不(bu)變、一旦著手(shou)自(zi)己得(de)行動時(shi)，就很難轉(zhuan)變會一直(zhi)堅(jian)持下去。

　　講求實(shi)際，注重(zhong)事(shi)實(shi)。喜歡陳(chen)述和(he)聆聽確實(shi)、清晰得(de)(de)(de)(de)事(shi)物，對(dui)于細節有(you)很強得(de)(de)(de)(de)記憶和(he)判斷(duan)。在做(zuo)決定(ding)得(de)(de)(de)(de)時候，重(zhong)視和(he)利(li)用符合邏(luo)輯、客(ke)觀得(de)(de)(de)(de)分析，傾向于參照準(zhun)確得(de)(de)(de)(de)事(shi)實(shi)和(he)自己(ji)過去(qu)得(de)(de)(de)(de)經歷(li)。

　　能(neng)夠合理地去決定(ding)(ding)應做得事情，而且堅(jian)定(ding)(ding)不移地把它完成(cheng)，不會因外界事物而分(fen)散(san)精(jing)神(shen)。不論(lun)在工作上，家庭上或者生活上都以做事有次序、有條理為(wei)樂。你很重視傳統慣例或者一些原則(ze)，對于那些不是如(ru)此做事得人則(ze)很不耐煩。”

　　自(zi)己屬于那(nei)種偏內(nei)向但正(zheng)在往(wang)外向發展得(de)(de)人(ren),動手能力較好,曾做(zuo)過(guo)(guo)修電(dian)(dian)(dian)(dian)路拉家(jia)(jia)庭電(dian)(dian)(dian)(dian)路得(de)(de)兼(jian)職,在家(jia)(jia)常(chang)修理(li)各種電(dian)(dian)(dian)(dian)器,做(zuo)過(guo)(guo)服務員,當(dang)個(ge)廠(chang)工(gong)(gong)(gong)做(zuo)一線員工(gong)(gong)(gong),也(ye)做(zuo)過(guo)(guo)建筑工(gong)(gong)(gong)人(ren).學(xue)習得(de)(de)專業是(shi)電(dian)(dian)(dian)(dian)子信息工(gong)(gong)(gong)程,個(ge)人(ren)興趣(qu)很廣泛,也(ye)很愛熱鬧,很在意別人(ren)對自(zi)己得(de)(de)看法。從事電(dian)(dian)(dian)(dian)子工(gong)(gong)(gong)程方面得(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作，我有(you)很大得(de)(de)興趣(qu)，是(shi)我得(de)(de)愛好，性格測試中，我是(shi)一個(ge)講實(shi)際得(de)(de)現(xian)實(shi)得(de)(de)人(ren)，同(tong)時作為一個(ge)電(dian)(dian)(dian)(dian)子信息工(gong)(gong)(gong)程專業得(de)(de)工(gong)(gong)(gong)科生，挺(ting)適合電(dian)(dian)(dian)(dian)子工(gong)(gong)(gong)程師方面得(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作。

　　環境分析

　　職業認(ren)知。電(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)工(gong)程(cheng)是一門應(ying)用(yong)計(ji)算機等現(xian)代(dai)化(hua)技術(shu)進(jin)行(xing)電(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)控制和(he)(he)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)處理(li)得(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)科，主要研究(jiu)(jiu)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)得(de)(de)(de)(de)(de)獲取與處理(li)，電(dian)(dian)子(zi)(zi)設備與信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)系統得(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)、開(kai)發、應(ying)用(yong)和(he)(he)集成。現(xian)在(zai)，電(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)工(gong)程(cheng)已經涵(han)蓋(gai)了社會得(de)(de)(de)(de)(de)諸多方面，像電(dian)(dian)話交換局(ju)里(li)怎(zen)么(me)處理(li)各種電(dian)(dian)話信(xin)(xin)號，手機是怎(zen)樣傳遞我們得(de)(de)(de)(de)(de)聲(sheng)音甚(shen)至(zhi)圖(tu)像得(de)(de)(de)(de)(de)，我們周圍得(de)(de)(de)(de)(de)網絡怎(zen)樣傳遞數(shu)據，甚(shen)至(zhi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)化(hua)時代(dai)隊得(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)傳遞中如(ru)何保密等都要涉及電(dian)(dian)子(zi)(zi)信(xin)(xin)息(xi)(xi)(xi)工(gong)程(cheng)得(de)(de)(de)(de)(de)應(ying)用(yong)技術(shu)。我們可以通(tong)過一些基礎知識(shi)(shi)得(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習認(ren)識(shi)(shi)這些東西，并能夠(gou)應(ying)用(yong)更先進(jin)得(de)(de)(de)(de)(de)技術(shu)進(jin)行(xing)新產品得(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)(jiu)和(he)(he)開(kai)發。

　　前(qian)景。隨著(zhu)社會(hui)信息化得深入，各行業大都需要電子(zi)信息工程專業人(ren)才，而(er)且薪金較高。學生畢業后可以從(cong)事電子(zi)設(she)備和(he)信息系統得設(she)計、應(ying)用(yong)開(kai)發(fa)以及技(ji)術管理等。

　　由(you)于信息時代得到來，據推測，在相當長得一段時間內，此類人才仍將(jiang)供不應求。

　　據調查，現階段對于電子信息(xi)工程人才得(de)需要量十分巨大，“電子信息(xi)工程”得(de)專業(ye)，對緩(huan)解當(dang)前該(gai)類人才得(de)供需矛盾是非常(chang)必要得(de)。

　　電子信息工程專(zhuan)業人才已經成為(wei)信息社會人才需求得熱點。

　　電子(zi)信息(xi)產業是一項新(xin)興得高科技產業，被稱為(wei)朝陽產業。電子(zi)信息(xi)產品制(zhi)造業

　　是(shi)未來(lai)得(de)(de)(de)發展(zhan)重點之一，未來(lai)展(zhan)望 電子信(xin)息(xi)工程(cheng)是(shi)一門應用計算機等現(xian)代化技(ji)術進行電子信(xin)息(xi)控制和(he)(he)信(xin)息(xi)處理(li)(li)得(de)(de)(de)學科(ke)，主要研(yan)究信(xin)息(xi)得(de)(de)(de)獲取與處理(li)(li)，電子設備與信(xin)息(xi)系(xi)統(tong)得(de)(de)(de)設計、開(kai)發、應用和(he)(he)集成。

　　思想觀念上(shang)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)差距。剛從事(shi)電(dian)子電(dian)路(lu)工作這(zhe)方面得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生一(yi)(yi)般會認(ren)為(wei)，工作得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)電(dian)路(lu)是(shi)那(nei)些普通得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)庭電(dian)路(lu)或者(zhe)更(geng)深有點(dian)，或者(zhe)他(ta)們根(gen)本就(jiu)沒意識(shi)到不(bu)(bu)(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性，認(ren)為(wei)在(zai)學(xue)校學(xue)習(xi)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)點(dian)知識(shi)夠養活他(ta)們一(yi)(yi)生。但如果只是(shi)那(nei)些電(dian)路(lu)，那(nei)么(me)我們得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)技不(bu)(bu)(bu)是(shi)停止了(le)嗎？電(dian)子工程專業得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)技術也會隨著(zhu)(zhu)高科(ke)(ke)技得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)潮流不(bu)(bu)(bu)斷(duan)完(wan)美化(hua)，現(xian)在(zai)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會發(fa)展得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)太快太猛(meng)啦！在(zai)我們學(xue)習(xi)書(shu)本知識(shi)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)同時，還要(yao)不(bu)(bu)(bu)斷(duan)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)網瀏覽，了(le)解學(xue)習(xi)最新得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)技發(fa)展。有一(yi)(yi)句話說，你不(bu)(bu)(bu)進步，那(nei)就(jiu)死在(zai)世界(jie)發(fa)展得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)潮中。我們不(bu)(bu)(bu)只要(yao)當一(yi)(yi)個(ge)好得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追隨者(zhe)，更(geng)要(yao)當一(yi)(yi)個(ge)創(chuang)造者(zhe)。世界(jie)是(shi)發(fa)展得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，我們得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想也不(bu)(bu)(bu)能定格了(le)。還有，現(xian)在(zai)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思想層次不(bu)(bu)(bu)高，這(zhe)就(jiu)要(yao)求多(duo)和境界(jie)高得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人多(duo)交流，多(duo)談高一(yi)(yi)點(dian)得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話題，堅持每天(tian)讀書(shu)，多(duo)讀一(yi)(yi)些名著(zhu)(zhu)，提高境界(jie)，擴大(da)格局(ju),一(yi)(yi)個(ge)人得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)格局(ju)與境界(jie)決(jue)定著(zhu)(zhu)一(yi)(yi)個(ge)人得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成功得(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)小(xiao)。

　　心(xin)里上(shang)得(de)(de)差距(ju)。很(hen)多(duo)大(da)學(xue)生認為他們(men) 進入(ru)到(dao)社會(hui)就會(hui)得(de)(de)到(dao)一份好工作，無知啊！！大(da)學(xue)生已經沒有(you)值得(de)(de)沾沾自喜得(de)(de)了(le)，街上(shang)一抓一大(da)把！但也(ye)不(bu)能因為我們(men)現在(zai)得(de)(de)條件不(bu)是(shi)很(hen)好，我們(men)得(de)(de)學(xue)校(xiao)不(bu)是(shi)名牌就妄自菲薄，和那些名牌大(da)學(xue)學(xue)生相比(bi)較，心(xin)理(li)落(luo)差特大(da)，壓力很(hen)大(da)。要知道(dao)，當因為倒(dao)一杯水而(er)憂慮(lv)不(bu)安得(de)(de)時(shi)候，尼亞加(jia)大(da)瀑布仍(reng)然在(zai)奔(ben)流直(zhi)下。要改變(bian)這種經濟(ji)發(fa)展心(xin)理(li)差距(ju)，大(da)學(xue)生已經不(bu)那么稀罕啦，不(bu)管在(zai)哪里，只(zhi)要你肯拼一樣可以成才，名校(xiao)沒有(you)什么太多(duo)值得(de)(de)驕傲得(de)(de)。其實(shi)口(kou)里已經知道(dao)這，但是(shi)骨子(zi)里還是(shi)滲(shen)透著那樣得(de)(de)自卑想法(fa)。我有(you)不(bu)少(shao)同學(xue)在(zai)名校(xiao)里讀書，加(jia)強與他們(men)之間(jian)得(de)(de)聯系(xi)，參(can)觀他們(men)得(de)(de)校(xiao)園，看看名校(xiao)學(xue)生是(shi)怎樣學(xue)習得(de)(de)，直(zhi)擊我們(men)得(de)(de)心(xin)理(li)落(luo)差，逐(zhu)步減小這心(xin)理(li)差距(ju)。

　　檢(jian)查和反饋：在實踐過程中，發現(xian)(xian)英(ying)(ying)語(yu)得學(xue)習(xi)也是很重(zhong)要得，英(ying)(ying)語(yu)是世界語(yu)言，應(ying)用(yong)英(ying)(ying)語(yu)可(ke)以(yi)及(ji)時了解世界得最先(xian)進得產品，英(ying)(ying)語(yu)方面(mian)得能力需要提(ti)高，否(fou)則無法適(shi)應(ying)現(xian)(xian)在得發展。所以(yi)，決(jue)定(ding)加強英(ying)(ying)語(yu)方面(mian)得學(xue)習(xi)，多參加學(xue)校里決(jue)定(ding)得英(ying)(ying)語(yu)角，和學(xue)校得外國人多交流(liu)，切實提(ti)高英(ying)(ying)語(yu)水平。

　　內(nei)心(xin)(xin)得(de)(de)(de)(de)恐懼一(yi)直(zhi)都(dou)是我(wo)得(de)(de)(de)(de)一(yi)大問題,阻礙實(shi)施規劃,對于很(hen)多應該當機(ji)立斷,勇敢(gan)去做(zuo)得(de)(de)(de)(de)事缺乏勇氣.戰勝(sheng)恐懼,刻不(bu)容緩.每天(tian)開始接觸不(bu)同(tong)得(de)(de)(de)(de)人(ren),談不(bu)同(tong)得(de)(de)(de)(de)話題 .抓(zhua)住每一(yi)個上臺表演得(de)(de)(de)(de)機(ji)會(hui),面向大眾,平靜(jing)心(xin)(xin)態(tai). 要(yao)成功，需要(yao)朋友。要(yao)取(qu)得(de)(de)(de)(de)巨大得(de)(de)(de)(de)成功，需要(yao)敵(di)人(ren)。把心(xin)(xin)剖(pou)開，交給朋友，同(tong)時也把恐懼分給他(ta)們(men)。樹立強(qiang)大得(de)(de)(de)(de)親密敵(di)人(ren)（我(wo)們(men)很(hen)熟，但他(ta)某方面很(hen)強(qiang)），我(wo)要(yao)把他(ta)打倒，必須(xu)不(bu)畏恐懼。其實(shi)這些恐懼都(dou)是我(wo)們(men)空想出(chu)來得(de)(de)(de)(de)，狠狠得(de)(de)(de)(de)打擊它，就會(hui)勝(sheng)利；表現懦弱，它就會(hui)勝(sheng)利。

　　在生活過程(cheng)中(zhong)還(huan)發現，很多(duo)時候得事(shi)情(qing)都是一些事(shi)務性(xing)得活動(dong)，沒有太多(duo)得智力(li)成分(fen)，所以決(jue)定以后減少參加類似得活動(dong)得次數，把精力(li)用在那些對自己有鍛(duan)煉意義得事(shi)情(qing)上。

　　不要總是糾結,,生活在(zai)過(guo)去當中(zhong),無論勝敗,讓過(guo)去得過(guo)去,只留下經驗(yan).

　　大學(xue)(xue)期間很多正書可以考，多能得人才更受社(she)會(hui)得歡迎，證書也能提高面試工作(zuo)得成功率，所以決定多些(xie)考取一些(xie)對自(zi)己 有用得證書，例如(ru)：英語四、六級，計算機二、三(san)級，cad，心里學(xue)(xue)等

　　備用方案

　　社會是發展得(de)，現實是多變(bian)得(de)，所為計劃趕(gan)不上變(bian)化(hua)，對于這(zhe)一(yi)點，每個人都應(ying)該有充分心(xin)理(li)準備(bei)，當然也包括我自己，在(zai)面對突發因素、不良影響是，要(yao)保持一(yi)顆客(ke)觀冷靜(jing)得(de)心(xin)，積(ji)極面對。不僅要(yao)及時(shi)面對、分析所遇問題，還要(yao)快速果斷拿出(chu)應(ying)對方案（比如考試搞砸(za)啦,要(yao)及時(shi)查漏補缺(que)，找(zhao)出(chu)問題所在(zai)）能(neng)應(ying)對好得(de)最好，不能(neng)得(de)也要(yao)保持積(ji)極得(de)態(tai)度應(ying)對。

　　社(she)會(hui)太(tai)(tai)多變，如果上方案(an)(an)遇到(dao)了太(tai)(tai)多不順，難以完成，那么(me)就選擇方案(an)(an)二：自(zi)(zi)主創業，畢竟現(xian)在創業扶持多，自(zi)(zi)己做老板更有挑戰(zhan)性(xing)！更能死(si)心塌地得(de)為自(zi)(zi)己工(gong)作，霍姆(mu)林斯基也(ye)說過(guo)：最(zui)大得(de)勝(sheng)利(li)就是自(zi)(zi)己征服(fu)自(zi)(zi)己得(de)勝(sheng)利(li)！自(zi)(zi)己對創業這方面也(ye)挺感興趣得(de)。

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