個人職業生涯規劃書

　　時光(guang)飛逝，伴隨著(zhu)比(bi)較緊(jin)湊又略顯(xian)緊(jin)張的(de)(de)工作節奏，我(wo)們的(de)(de)工作又將(jiang)告(gao)一段落了，相信(xin)大家都對即將(jiang)開始(shi)的(de)(de)工作很有信(xin)心吧！我(wo)想(xiang)我(wo)們需要好好地做(zuo)個職(zhi)業規(gui)劃了。到底應如何做(zuo)職(zhi)業規(gui)劃呢？以(yi)下是小編收集整理的(de)(de)個人職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃書，僅供參考，大家一起(qi)來看(kan)看(kan)吧。

個人職業生涯規劃書1

　　為了(le)(le)能夠有(you)效的(de)(de)融入到(dao)公司的(de)(de)工(gong)作(zuo)環境中(zhong)去，為了(le)(le)提升自(zi)己的(de)(de)綜合能力(li)和(he)職業(ye)素養，我(wo)將對今(jin)后(hou)在公司的(de)(de)工(gong)作(zuo)進行職業(ye)生涯(ya)規劃。具體說來，就(jiu)是在重新(xin)認識自(zi)我(wo)和(he)對公司企業(ye)分析的(de)(de)基(ji)礎(chu)上，找到(dao)與(yu)(yu)自(zi)己、與(yu)(yu)公司匹配的(de)(de)職業(ye)發展道(dao)路，與(yu)(yu)公司共同成長進步，確(que)立(li)自(zi)己今(jin)后(hou)的(de)(de)發展方向、職業(ye)目標以及達到(dao)目標所需的(de)(de)實施(shi)方案。

　　一、自我剖析

　　“知己知彼，百戰不殆”，進行職業規劃首先要“知己”，即全面、深入、客觀的分析和(he)了(le)解自己。

　　“勤勞，積極進(jin)取，善于發(fa)現(xian)問題解決(jue)問題，善解人(ren)(ren)意”缺點(dian)在于做事(shi)之前想的太多，導致行動(dong)上(shang)的猶豫不(bu)決(jue)，缺少(shao)果斷(duan)性(xing)，下一步(bu)要培養自(zi)己的力量型人(ren)(ren)格，做事(shi)大刀闊斧，在把(ba)握細(xi)枝末節(jie)的基礎上(shang)，放大自(zi)己的眼光，以(yi)長(chang)遠(yuan)利益及(ji)心(xin)態(tai)與公司共同(tong)發(fa)展。

　　二、環境分析

　　公司(si)已經處(chu)于發(fa)展時期，在(zai)(zai)(zai)公司(si)領(ling)導(dao)的(de)帶領(ling)下不(bu)(bu)斷進(jin)(jin)步(bu)，但還(huan)是需要一(yi)些改進(jin)(jin)和(he)發(fa)展，走可持續發(fa)展道路(lu)，開拓天(tian)津的(de)市場(chang)，抓住一(yi)切(qie)商機(ji)。那么(me)在(zai)(zai)(zai)這(zhe)種環境背景之下，帶給(gei)我的(de)職業規劃啟發(fa)是，在(zai)(zai)(zai)業務技能上不(bu)(bu)斷深造，在(zai)(zai)(zai)公司(si)的(de)管理薄弱環節抓住機(ji)會，功克難關(guan)，創新有(you)效(xiao)的(de)`發(fa)展企業力量，在(zai)(zai)(zai)培(pei)訓工(gong)作上規范，生動(dong)地完成(cheng)對員工(gong)的(de)整體綜合素質的(de)提(ti)升，帶動(dong)企業生產(chan)力的(de)進(jin)(jin)步(bu)。

　　三、具體工作規劃

　　1、自身綜合(he)素質的提高(gao)

　　跟(gen)上(shang)公司(si)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)步(bu)伐，展(zhan)(zhan)現良好的(de)精神(shen)面(mian)貌(mao)，保持謙(qian)卑(bei)真(zhen)誠的(de)人品(pin)，積極樂觀的(de)工作狀態，始終如一的(de)成熟(shu)度。在(zai)專(zhuan)業技能(neng)上(shang)不斷提高，從(cong)公司(si)的(de)目標與利益出發(fa)。降低公司(si)不必要的(de)投資風險。

　　2、招聘與配置

　　（1）總體目標：結合(he)企業戰(zhan)略發展(zhan)目標，做好人(ren)員需求分析，增強人(ren)力(li)資源(yuan)綜合(he)實力(li)。

　　目標分解：為企業招聘(pin)的合適(shi)的人才，以最小的投入獲(huo)得最大(da)的收(shou)益。保

　　3、員(yuan)工日常管理

　　（1）總體目標：規范員工日常工作行為，增(zeng)強凝聚力。

　　（2）目(mu)標分解：保證員工(gong)的日常工(gong)作行為符(fu)合各項規章制度；發現問題及時反(fan)饋并(bing)有效解決。

　　4、人力資源(yuan)各項工(gong)作的把(ba)握

　　（1）總體目標：人力資源六大(da)模(mo)塊的熟練掌握并應用，做到理(li)論與(yu)實務結合(he)。

　　（2）目標分解：在績(ji)效管理(li)、薪酬福利管理(li)方面增強實(shi)務操作。 擴大企業招聘(pin)渠道，避免招聘(pin)的單(dan)一的依賴性。

　　5、問題的處理

　　（1）總體目(mu)標：能夠在工(gong)作方(fang)面(mian)為(wei)領導排憂解難，能夠在工(gong)作問題的(de)處(chu)理(li)上獨當一(yi)面(mian)。

　　（2）目標(biao)分(fen)解：加強內部溝通(tong)，積極配合(he)上級(ji)領導(dao)的(de)工作，與公司發展保持(chi)一致(zhi)： 打造合(he)格的(de)企業HR專員，多向同仁請教(jiao)學習，不斷完(wan)善(shan)自我：學習法律(lv)方(fang)面的(de)知識，以(yi)備(bei)為可(ke)能出現的(de)勞動(dong)糾(jiu)紛提供依據。

個人職業生涯規劃書2

　　前言：現(xian)今的(de)社(she)會(hui)是一個(ge)(ge)職業競爭(zheng)相(xiang)當(dang)激烈(lie)的(de)時(shi)(shi)代，我(wo)們(men)必須使具備更(geng)加強大的(de)競爭(zheng)優勢。這就需要我(wo)們(men)對未來有一個(ge)(ge)長(chang)久(jiu)的(de)規(gui)(gui)劃(hua)，對現(xian)有的(de)資源和(he)時(shi)(shi)間有一個(ge)(ge)合理的(de)統籌(chou)規(gui)(gui)劃(hua)，以(yi)提前適應市場的(de)競爭(zheng)力度。因此(ci)，我(wo)們(men)必須撰寫一份職業生涯(ya)規(gui)(gui)劃(hua)書，并(bing)在以(yi)后的(de)學習和(he)工作中不斷的(de)將它落到實處(chu)。當(dang)然，生活充(chong)滿了變化，我(wo)們(men)必須不斷的(de)更(geng)新和(he)修改，以(yi)助于我(wo)們(men)更(geng)好(hao)的(de)完(wan)成它。

　　一、個人評估

　　1、自我評估：

　　要更(geng)(geng)好(hao)地(di)做好(hao)將來從事的(de)(de)(de)職(zhi)業，就要更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)了解(jie)自身的(de)(de)(de)能力(li)，制定將來要改善(shan)和保留的(de)(de)(de)計劃。我(wo)認為我(wo)善(shan)于與人溝通，富有(you)同(tong)情心，而(er)且注(zhu)重自身動手(shou)能力(li)的(de)(de)(de)培養。我(wo)現(xian)在還是一名(ming)在校就讀護理(li)(li)專業的(de)(de)(de)中專生，學(xue)校注(zhu)重的(de)(de)(de)就是實際操作能力(li)的(de)(de)(de)培養，而(er)我(wo)也受益(yi)良多。我(wo)認為我(wo)會學(xue)到更(geng)(geng)多的(de)(de)(de)護理(li)(li)知(zhi)識(shi)。但(dan)是，我(wo)的(de)(de)(de)理(li)(li)論知(zhi)識(shi)欠缺，還需要閱讀大(da)量的(de)(de)(de)課外書籍，豐(feng)富自身理(li)(li)論知(zhi)識(shi)，以更(geng)(geng)好(hao)的(de)(de)(de)適(shi)應市場競爭。

　　2、評估結果：

　　自我評價

　　優點：善于與人交(jiao)往，個性(xing)開朗，容易感染他人。

　　缺點(dian)(dian)：辦事不夠細心，個(ge)性直率，帶(dai)點(dian)(dian)沖(chong)動。

　　家人評價

　　優點(dian)：關(guan)心(xin)他人，有善心(xin)，動(dong)手(shou)能力較(jiao)強。

　　缺點：做(zuo)的總比想的快，往往做(zuo)無用功，有時脾氣太暴躁。

　　老師評價

　　優點：關(guan)心集體，善于與同學交(jiao)流，喜歡(huan)幫助人。

　　缺點(dian)(dian)：做事不夠細(xi)心，發起火來脾(pi)氣(qi)有點(dian)(dian)煩躁。

　　同學評價

　　優點：很好的聊天對(dui)象(xiang)，很可愛善良。

　　缺點：不喜歡麻煩事(shi)，有時候性子太急。

　　小結：通過(guo)各項(xiang)的(de)分析(xi)，我了(le)解了(le)自(zi)己職業能力(li)(li)上的(de)優點與不(bu)足；語(yu)言表達(da)能力(li)(li)優秀(xiu)，但細(xi)心程度不(bu)夠，記(ji)憶(yi)能力(li)(li)不(bu)足，應多(duo)讀(du)書多(duo)記(ji)憶(yi)，增強記(ji)憶(yi)能力(li)(li)，并不(bu)斷(duan)補充知識的(de)不(bu)足。

　　3、自身發展條件

　　家庭(ting)分析：家里主要是(shi)以父母(mu)做(zuo)小(xiao)生(sheng)意來維持生(sheng)活，屬于中下(xia)等(deng)經濟水平(ping)、生(sheng)活條件(jian)一(yi)般，但全家人(ren)過得很開心，因為是(shi)一(yi)個團結和諧的(de)家庭(ting)。爸爸是(shi)一(yi)個大男人(ren)主義，但很通(tong)情達(da)理的(de)一(yi)個人(ren)；媽媽從不嘮叨。

　　學習基礎：中(zhong)上水平。對于所有科(ke)目(mu)來說，除了英語(yu)科(ke)，其(qi)他科(ke)目(mu)都比較好。因此(ci)，為(wei)了克服英語(yu)的難點(dian)，可(ke)以給自己(ji)設置一個(ge)英語(yu)環境(jing)，堅持“多(duo)(duo)聽(ting)”、“多(duo)(duo)讀”、“多(duo)(duo)寫”，那么(me)英語(yu)在不斷的確努力(li)下，肯定會很(hen)好，并(bing)且(qie)會很(hen)出色的。

　　學(xue)校環境(jing)分(fen)析：學(xue)校是以悠久的(de)歷(li)史(shi)和良好的(de)校風、教風和學(xue)風。優美的(de)生活學(xue)習環境(jing)，有(you)豐富多彩的(de)校園文化氛圍，有(you)優美的(de)校園環境(jing)。

　　二、職業分析

　　1、社會一般環境：

　　中(zhong)國政治穩定，經(jing)濟持(chi)續(xu)發展。在全(quan)球(qiu)衛生(sheng)事(shi)業(ye)發展迅(xun)速的形勢下，中(zhong)國衛生(sheng)事(shi)業(ye)也(ye)在突飛猛進的發展，所以我國高素質(zhi)的醫學人(ren)才(cai)也(ye)層層輩出。

　　2、衛生職業特殊社會環境：

　　由于中國(guo)的(de)衛生(sheng)事(shi)(shi)業的(de)發展(zhan)需要更多的(de)高素(su)質(zhi)，高技術，高能力的(de)醫學人才，特別(bie)是臨床(chuang)經驗豐富的(de)老(lao)師(shi)，老(lao)師(shi)是培(pei)育`青出于藍(lan)，而勝于藍(lan)`的(de)使者(zhe)。中國(guo)衛生(sheng)事(shi)(shi)業的(de)發展(zhan)，必須(xu)要適合中國(guo)的(de)國(guo)情，這就為當代衛生(sheng)事(shi)(shi)業的(de)認識提出了切實(shi)的(de)要求(qiu)與任務。

　　3、行業環境分析

　　行業分析：就中(zhong)國的(de)醫療體系(xi)中(zhong)，醫護比例(li)而言(yan)，中(zhong)國仍需(xu)要大(da)量的(de)臨床(chuang)(chuang)護理工作者(zhe)，臨床(chuang)(chuang)護士的(de).市場需(xu)求較大(da)，對與具有豐(feng)富的(de)理論知識，扎實嫻熟的(de)技術(shu)的(de)臨床(chuang)(chuang)護士更(geng)是急需(xu)。

　　護士個(ge)人職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)書4

　　白衣(yi)天使是天使的(de)(de)化身，是人生(sheng)路上(shang)的(de)(de)守護(hu)神，她(ta)們(men)的(de)(de)雙手(shou)幫助那些有(you)疾(ji)病的(de)(de)人們(men)，讓他們(men)擁有(you)健康(kang)的(de)(de)快(kuai)樂，她(ta)們(men)的(de)(de)美好形象(xiang)在我(wo)(wo)心中引航，讓我(wo)(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)愛上(shang)了(le)護(hu)理這個職業。雖然臨(lin)床(chuang)(chuang)護(hu)理工作(zuo)很辛苦，但(dan)我(wo)(wo)認為臨(lin)床(chuang)(chuang)工作(zuo)是最(zui)直接(jie)的(de)(de)服務于社會的(de)(de)方式(shi)，用我(wo)(wo)的(de)(de)知識和愛心救死扶傷、解(jie)除(chu)別人的(de)(de)痛苦是我(wo)(wo)最(zui)大的(de)(de)心愿。

　　目(mu)前，隨著社(she)會的(de)(de)(de)(de)進步和整體(ti)教育水平的(de)(de)(de)(de)提高，高等護(hu)(hu)理(li)(li)教育的(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展促(cu)使護(hu)(hu)理(li)(li)人(ren)員在專(zhuan)業發(fa)(fa)展方面(mian)(mian)期望更多(duo)的(de)(de)(de)(de)選擇和更高的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，培養(yang)高素質的(de)(de)(de)(de)護(hu)(hu)理(li)(li)人(ren)才投(tou)身(shen)于護(hu)(hu)理(li)(li)實(shi)踐，并在專(zhuan)業領域(yu)發(fa)(fa)揮帶頭人(ren)作(zuo)用已(yi)成為新(xin)時期面(mian)(mian)臨的(de)(de)(de)(de)新(xin)課(ke)題(ti)，而我身(shen)兼08年新(xin)職(zhi)工(gong)與(yu)護(hu)(hu)理(li)(li)學碩(shuo)士研(yan)究生雙(shuang)重角(jiao)色，更感受到身(shen)上的(de)(de)(de)(de)責任與(yu)重擔。無錫市人(ren)民醫院這艘醫療(liao)航母為我提供了豐厚的(de)(de)(de)(de)土(tu)壤和施展抱負的(de)(de)(de)(de)舞臺，我會珍惜青春時光，跟上時代(dai)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)(de)潮流，用知(zhi)識和能力武裝(zhuang)自(zi)己(ji)(ji)，為自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)未來(lai)做好準(zhun)備，迎(ying)接(jie)每(mei)時每(mei)刻的(de)(de)(de)(de)挑戰，在事業上勇(yong)攀高峰！

　　戴高(gao)樂曾經(jing)說過(guo)：“眼睛所看到的(de)(de)地(di)方(fang)就是你會(hui)到達的(de)(de)地(di)方(fang)，偉人(ren)(ren)(ren)之所以(yi)(yi)偉大，是因為(wei)他們決心要做出偉大的(de)(de)事。”人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)一生(sheng)(sheng)中(zhong)，職業(ye)生(sheng)(sheng)活占據(ju)了絕大多數的(de)(de)時間，做好職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)規(gui)劃與(yu)管理(li)將對人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)一生(sheng)(sheng)產生(sheng)(sheng)重要的(de)(de)影響，因此，要使自己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)更(geng)精(jing)彩，首(shou)先(xian)應給自己(ji)的(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)做一個(ge)很好的(de)(de)規(gui)劃。在今天(tian)這個(ge)人(ren)(ren)(ren)才競爭的(de)(de)時代，職業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃已經(jing)成(cheng)為(wei)獲得成(cheng)功的(de)(de)一個(ge)重要利(li)器，它(ta)有足夠的(de)(de)難(nan)度，但又有足夠的(de)(de)吸引力，我愿意為(wei)此全(quan)力以(yi)(yi)赴。

　　我的(de)(de)優勢及其使用：性格樂觀豁達；做事(shi)(shi)目(mu)標(biao)明確；學歷層次較(jiao)高；有(you)很(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)責任感和(he)領導能(neng)力(li)；有(you)很(hen)(hen)大的(de)(de)自信心和(he)美好的(de)(de)職業向往；有(you)強(qiang)烈的(de)(de)團(tuan)隊精神和(he)協作能(neng)力(li)；有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)創新意識；有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)科研能(neng)力(li)及自學能(neng)力(li)；做事(shi)(shi)勤奮踏(ta)實；重視人際(ji)交往。

　　我(wo)的劣(lie)勢及其彌補：不夠客觀(guan)(guan)，較(jiao)主觀(guan)(guan)；處(chu)事(shi)比較(jiao)保守；缺乏臨(lin)床實(shi)踐經(jing)(jing)驗(yan)；技(ji)術操作不熟練。我(wo)會在成(cheng)長(chang)的過程中(zhong)克服自己(ji)的缺點，認真向經(jing)(jing)驗(yan)豐富的前(qian)輩學(xue)習，近一(yi)步完善自己(ji)。

　　正確適當(dang)的(de)`目標是職業(ye)生涯規劃的(de)核心，一個人(ren)事業(ye)的(de)成敗(bai)，很大程(cheng)度上(shang)取決于合適的(de)目標，有了目標，才會有動力。有句話(hua)說得好(hao)：如果你(ni)(ni)不知道你(ni)(ni)要到哪兒(er)去，那么(me)通(tong)常你(ni)(ni)就(jiu)哪兒(er)也去不了，所以，當(dang)你(ni)(ni)將腳抬起走(zou)路前先明確去哪里，這至關重(zhong)要。現將我職業(ye)生涯的(de)短期目標和(he)長期目標展示如下：

　　（一）20xx年——20xx年（第一年）

　　確定目標：熟(shu)悉(xi)醫院、護理(li)部和(he)科室(shi)的(de)規章制(zhi)度；知曉各個班次的(de)工(gong)作流(liu)程和(he)工(gong)作重點(dian)；掌握電子(zi)病例操作系統的(de)使用方法(fa)。

　　能(neng)力(li)目標：和科室醫護(hu)同仁(ren)建立和睦友善的同事關(guan)系；能(neng)獨(du)立完成各個班次的工(gong)作內容；能(neng)積(ji)極配合(he)護(hu)士長(chang)安排的工(gong)作任(ren)務。

　　行動(dong)計劃：這個時(shi)期(qi)是我從(cong)學校進入(ru)工作(zuo)(zuo)環(huan)境(jing)，并(bing)在工作(zuo)(zuo)環(huan)境(jing)中逐漸社會(hui)化(hua)，實現從(cong)學生到(dao)護士轉變，并(bing)為新的組織所(suo)接納的過程。我要(yao)用(yong)飽滿的精神和(he)熱情的態度投入(ru)工作(zuo)(zuo)，積極熟(shu)悉科室(shi)業務，使(shi)自(zi)己適(shi)應繁忙而多變的臨床工作(zuo)(zuo)環(huan)境(jing)；上班時(shi)間和(he)科室(shi)同事配合好工作(zuo)(zuo)，對不明白的地(di)方不恥下(xia)問(wen)；利用(yong)休假(jia)時(shi)間瀏覽醫(yi)院(yuan)網頁，關注醫(yi)院(yuan)政策和(he)新聞動(dong)態，熟(shu)悉醫(yi)院(yuan)的運行機制。

　　（二）20xx年——20xx年（第二年至第六年）

　　學(xue)習(xi)目(mu)標：熟練掌握護理(li)(li)(li)“三基”內容；了解護理(li)(li)(li)心理(li)(li)(li)學(xue)、護理(li)(li)(li)教(jiao)育學(xue)、護理(li)(li)(li)管理(li)(li)(li)學(xue)等(deng)學(xue)科的基本理(li)(li)(li)論和在工作中的應用；放眼(yan)世(shi)界先進護理(li)(li)(li)技(ji)術；提升專業(ye)英語水(shui)平。

　　能(neng)力(li)目標：知識(shi)廣博，臨床(chuang)經驗豐富，操作準(zhun)確、效(xiao)率高；培養“愛(ai)傷觀(guan)念”，正確運用移情技(ji)巧，培養建立良好(hao)護患關系(xi)的能(neng)力(li)；具(ju)備一定的臨床(chuang)帶(dai)教能(neng)力(li)和管理能(neng)力(li)；充分發揮科(ke)研能(neng)力(li)。

　　職稱目(mu)標：主(zhu)管護師職務(wu)目(mu)標：臨床帶教(jiao)老師或護士長行(xing)動計劃：加(jia)強(qiang)業務(wu)知(zhi)(zhi)識(shi)學(xue)習，廣泛涉獵相(xiang)關學(xue)科(ke)書籍，參(can)加(jia)繼續教(jiao)育學(xue)習和外(wai)出進修，擴展自己的知(zhi)(zhi)識(shi)面；不(bu)斷地積累實(shi)踐經驗(yan)，探索科(ke)室專業技能；加(jia)強(qiang)對公共關系學(xue)、組織(zhi)行(xing)為學(xue)、管理學(xue)的學(xue)習，培養溝通交

　　流能力和組織協調能力；協助帶(dai)教老(lao)師完(wan)成護(hu)(hu)理實習生的(de)(de)(de)(de)帶(dai)教任務(wu)，教學相長，在積(ji)累帶(dai)教經驗的(de)(de)(de)(de)同時，鞭策自己對(dui)專(zhuan)科(ke)(ke)知識的(de)(de)(de)(de)掌握；通(tong)過專(zhuan)門的(de)(de)(de)(de)培訓班加強對(dui)公(gong)共英語(yu)和專(zhuan)業英語(yu)的(de)(de)(de)(de)學習；每(mei)年至(zhi)少在核心期刊發(fa)表論文(wen)一篇；至(zhi)少完(wan)成兩項(xiang)科(ke)(ke)研(yan)(yan)項(xiang)目；將護(hu)(hu)理科(ke)(ke)研(yan)(yan)納入(ru)護(hu)(hu)士公(gong)共必修課程，講解(jie)護(hu)(hu)理科(ke)(ke)研(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本內容并提高護(hu)(hu)理人員的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)意識。

　　（三）20xx年——20xx年（第七年至第十七年）

　　學習目標：國內外臨床護理(li)新(xin)(xin)進展；新(xin)(xin)的教學模式(shi)；護理(li)管理(li)模式(shi)和理(li)念(nian)。

　　職(zhi)稱目標(biao)：主管護(hu)師或副主任(ren)護(hu)師職(zhi)務(wu)目標(biao)：護(hu)士長行動計劃：查閱文獻資料(liao)，收(shou)集(ji)國(guo)(guo)內外護(hu)理動態；爭取出(chu)國(guo)(guo)進(jin)(jin)修的機會，“走(zou)出(chu)去，請進(jin)(jin)來”，學(xue)習(xi)和(he)(he)借鑒國(guo)(guo)外先進(jin)(jin)的模式(shi)和(he)(he)機制；嘗試不同的臨(lin)床(chuang)帶教方(fang)法(fa)，培(pei)養實習(xi)生(sheng)的整體(ti)護(hu)理能力；以一名護(hu)理管理者的標(biao)準要求自(zi)己，在實踐中積累(lei)管理經驗(yan)；參(can)加省級、國(guo)(guo)家級的學(xue)術交(jiao)流活(huo)動，發表較(jiao)高水(shui)平的論文至少每年一篇(pian)，至少完成兩項科研項目。

　　能力(li)目標：個人職業能力(li)穩步提(ti)高，責(ze)任心增(zeng)強；精通本(ben)科室的業務，能獨立完成臨床(chuang)教學任務；能夠(gou)接收比較重要的工(gong)作任務，管理能力(li)得到錘(chui)煉；能比較周全的思(si)考和(he)處理問題，已成為(wei)工(gong)作中的主干。

　　（四）20xx年――20xx年（第十八年至第三十年）

　　學習目標：不斷推陳出新(xin)的(de)新(xin)理論、新(xin)技(ji)術；先進(jin)的(de)管理模式。

　　能(neng)力目標：成為(wei)臨床護理專家或出色(se)的管理者(zhe)；積累豐富(fu)的管理經驗(yan)，具有(you)較強的組織能(neng)力、交往(wang)能(neng)力和管理能(neng)力。

　　職(zhi)稱目(mu)標：主(zhu)任護師職(zhi)務目(mu)標：科護士長(chang)或護理部主(zhu)任行動計劃：保持積極、樂(le)觀進取(qu)的心態(tai)，重新(xin)認識環境、評估(gu)自(zi)我，尋找新(xin)的挑戰，保持職(zhi)業新(xin)鮮感；與(yu)兄(xiong)弟醫院交流管(guan)理經驗，定(ding)期參(can)加(jia)護理管(guan)理培訓班(ban)；發表高質(zhi)量的、引起(qi)業內(nei)重視的論(lun)文至少每(mei)年一篇；完(wan)成有影響的科研項目(mu)，獲(huo)得省級、國家級甚(shen)至更高級別的獎勵；參(can)加(jia)相關書籍的編寫(xie)工(gong)作。

　　（五）結束語總之職業生涯的規劃與管理是我們青年人所面臨的重要問題，也是人生重要的階段。

　　計劃固然(ran)好，但更重要(yao)的，在于其具(ju)體實踐并取得(de)成效(xiao)。而計劃不(bu)(bu)如(ru)變(bian)化快的今(jin)天，要(yao)使職(zhi)業(ye)生涯規劃劃之(zhi)有(you)(you)效(xiao)，們的工作(zuo)方(fang)式就(jiu)要(yao)不(bu)(bu)斷推陳(chen)出新，為(wei)此我(wo)們要(yao)擁有(you)(you)一(yi)道屬于自己的職(zhi)業(ye)生涯彩(cai)虹，做自己的主人，將理想變(bian)成現實，需為(wei)之(zhi)付出努力(li)。諺云：世上無(wu)難(nan)事，只畏(wei)有(you)(you)心(xin)人，有(you)(you)心(xin)之(zhi)人，即立志(zhi)之(zhi)堅者也，志(zhi)堅則(ze)不(bu)(bu)畏(wei)事之(zhi)不(bu)(bu)成。坐而寫不(bu)(bu)如(ru)站而行，為(wei)了我(wo)的輝煌(huang)人生，我(wo)會笑(xiao)對挑(tiao)戰(zhan)，奮(fen)力(li)拼搏(bo)，因(yin)為(wei)我(wo)的未(wei)來(lai)不(bu)(bu)是夢。

個人職業生涯規劃書3

　　一：前言

　　隨著就(jiu)業形勢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)趨嚴(yan)峻和企業對員工的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求日(ri)益嚴(yan)格，在(zai)我(wo)正式(shi)踏入工作(zuo)崗位(wei)之前(qian)，做(zuo)一份(fen)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生(sheng)涯規劃(hua)(hua)是十分必要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)!機會(hui)只會(hui)青睞有(you)準(zhun)備的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，時間(jian)只會(hui)為掌握(wo)它的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人服務。哈(ha)佛大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛德(de)華·班(ban)菲(fei)德(de)博(bo)士對美國社會(hui)進(jin)步(bu)動力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究發(fa)(fa)現，那(nei)(nei)些(xie)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人往往都(dou)是有(you)長期(qi)時間(jian)觀念的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。他(ta)們(men)在(zai)做(zuo)每天、每周、每月活動規劃(hua)(hua)時，都(dou)會(hui)用(yong)長期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點去考量(liang)。他(ta)們(men)會(hui)規劃(hua)(hua)五年、十年，甚至二(er)十年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來計劃(hua)(hua)，而那(nei)(nei)些(xie)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人往往是那(nei)(nei)些(xie)規劃(hua)(hua)好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業發(fa)(fa)展道路的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人。做(zuo)好(hao)一份(fen)職(zhi)業規劃(hua)(hua)，這可能會(hui)影響未(wei)來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)活!

　　二、自我分析

　　我是cnrencai，今年20歲，我是一個(ge)喜歡音樂喜歡運動的開朗男生，我的專業是電氣自(zi)動化(hua)專業，我的求(qiu)職意向(xiang)是工(gong)廠(chang)電氣設備的操作與(yu)維修(xiu)。

　　我的(de)(de)(de)適(shi)應能力是(shi)比(bi)較強的(de)(de)(de)，這(zhe)(zhe)使我可以很快的(de)(de)(de)適(shi)應工廠的(de)(de)(de)生(sheng)活。我認為(wei)自(zi)己的(de)(de)(de)最大(da)優(you)勢是(shi)自(zi)己的(de)(de)(de)責任心，因為(wei)這(zhe)(zhe)一(yi)點(dian)在我以前(qian)的(de)(de)(de)暑假打工時(shi)(shi)得到了很多領導的(de)(de)(de)認可。同時(shi)(shi)動(dong)手(shou)能力也是(shi)我們技校生(sheng)由(you)于其他院校畢(bi)業生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)大(da)優(you)勢!當然我的(de)(de)(de)劣勢也很多，比(bi)如我的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)才停留在pet3我知道新世紀的(de)(de)(de)人(ren)才英(ying)語(yu)是(shi)十分重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)就需要(yao)我加強學習!我比(bi)較喜(xi)歡臨時(shi)(shi)抱佛腳，這(zhe)(zhe)是(shi)我的(de)(de)(de)致命的(de)(de)(de)缺點(dian)!

　　三、社會環境分析

　　我(wo)所學(xue)的(de)是(shi)電(dian)(dian)(dian)氣自動化專業，主要包括以(yi)下幾個方面：plc可(ke)編程(cheng)控(kong)制(zhi)技術(shu)(shu)、變(bian)(bian)頻(pin)技術(shu)(shu)、電(dian)(dian)(dian)子cad、電(dian)(dian)(dian)子技術(shu)(shu)、電(dian)(dian)(dian)路分析、電(dian)(dian)(dian)機與(yu)(yu)變(bian)(bian)壓器、工(gong)(gong)程(cheng)制(zhi)圖、電(dian)(dian)(dian)力拖動等(deng)專業知識。目(mu)前就業的(de)渠道主要有：工(gong)(gong)廠自動控(kong)制(zhi)設(she)備的(de)`操作(zuo)與(yu)(yu)維修(xiu)，電(dian)(dian)(dian)子信(xin)息產品的(de)設(she)計，通(tong)信(xin)網絡的(de)維護與(yu)(yu)管(guan)理，信(xin)息系(xi)統集(ji)成(cheng)等(deng)。學(xue)生畢業后可(ke)以(yi)從(cong)事電(dian)(dian)(dian)子設(she)備和(he)信(xin)息系(xi)統的(de)設(she)計、應用開(kai)發以(yi)及技術(shu)(shu)管(guan)理等(deng)。比如，做電(dian)(dian)(dian)子工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)，設(she)計開(kai)發一些電(dian)(dian)(dian)子、通(tong)信(xin)器件;做軟件工(gong)(gong)程(cheng)師(shi)，設(she)計開(kai)發與(yu)(yu)硬(ying)件相關的(de)各種(zhong)軟件;做項目(mu)主管(guan)，策劃一些大的(de)系(xi)統，這對(dui)經驗、知識要求很高;還可(ke)以(yi)繼續進(jin)修(xiu)成(cheng)為教師(shi)，從(cong)事科研工(gong)(gong)作(zuo)等(deng)，所以(yi)我(wo)們的(de)前途(tu)是(shi)一片光明的(de)!

　　但是(shi)要想(xiang)從事這些工作(zuo)地需要我們(men)要更深奧的(de)(de)知識，這需要我們(men)今后(hou)的(de)(de)不(bu)斷學習，對于我們(men)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)學生(sheng)來說壓力還(huan)是(shi)很(hen)大的(de)(de)，而且每年從各高等院校畢(bi)業(ye)(ye)的(de)(de)自動(dong)化專業(ye)(ye)人才數不(bu)勝數，加之(zhi)我國現在還(huan)沒有(you)脫(tuo)離世界范(fan)圍內的(de)(de)經(jing)濟(ji)危機，崗位相對的(de)(de)減(jian)少(shao)很(hen)多，所以(yi)對我們(men)來說有(you)利(li)也(ye)有(you)弊(bi)，所以(yi)制作(zuo)一份有(you)效的(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)涯規劃(hua)是(shi)迫(po)在眉睫的(de)(de)!

　　四、我的短、中期規劃

　　短期規劃：

　　第一，我要在(zai)三個月內將公司的規章制度(du)企業文化牢記于(yu)心。

　　第二(er)，在半年(nian)內自(zi)己(ji)要完全融入企業文(wen)化，與老員工處好(hao)關系，并努力的提(ti)高自(zi)己(ji)的技術水(shui)平，力求盡快轉正(zheng)。

　　第三，兩年內(nei)，可(ke)以獨(du)自擔任工(gong)廠簡(jian)單(dan)的(de)設備維修，并且為適應社會對(dui)全面人才(cai)的(de)需要，完(wan)成自己英(ying)語等(deng)級(ji)的(de)考試(shi)和青科大(da)的(de)自考。

　　中期規劃：

　　第一，豐(feng)富自己(ji)的(de)課余生活(huo)，用(yong)一年的(de)時間完成(cheng)鋼琴的(de)基礎學習，但是不能放棄專業知識(shi)的(de)學習。

　　第二，第四年開始著手技師(shi)的(de)培(pei)訓。

　　第三，第五(wu)年力爭拿下技師資格證書，并且(qie)參與班長的(de)競選!

　　五、實施策略與反饋評估

　　在公司穩定后，每周要參加(jia)(jia)英語(yu)補習班(ban)，等(deng)英語(yu)水(shui)平達(da)到應有等(deng)級后參加(jia)(jia)鋼琴(qin)培訓以豐富自己(ji)的業(ye)余生活。第四年要用自己(ji)一切可(ke)以利用的時間(jian)參加(jia)(jia)技(ji)師培訓，工作(zuo)日下班(ban)后向自己(ji)的前輩請教，節假(jia)日可(ke)以到自己(ji)的學校參加(jia)(jia)培訓班(ban)。

　　時刻把自(zi)己的現(xian)狀與(yu)規(gui)劃表進行(xing)對比，找差距與(yu)不足，力求速度(du)絕(jue)對不落后于規(gui)劃表，如有差距應適當減少(shao)休息時間(jian)，以免(mian)少(shao)壯(zhuang)不努力，老大徒傷悲(bei)!

　　俗話說(shuo)：“計劃(hua)趕不(bu)上變(bian)化(hua)。”是(shi)的(de)(de)(de)，影(ying)響職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)的(de)(de)(de)因(yin)素諸多。有(you)(you)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)因(yin)素是(shi)可以預測的(de)(de)(de)，而有(you)(you)的(de)(de)(de)變(bian)化(hua)因(yin)素難以預測。在(zai)此狀(zhuang)況下，要(yao)使職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)行之(zhi)有(you)(you)效，就須不(bu)斷地對(dui)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)進行評估與修(xiu)訂。其(qi)修(xiu)訂的(de)(de)(de)內容(rong)包括：職(zhi)業(ye)的(de)(de)(de)重新選擇;職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)路線的(de)(de)(de)選擇;人(ren)生(sheng)(sheng)目標的(de)(de)(de)修(xiu)正;實施(shi)(shi)措(cuo)施(shi)(shi)與計劃(hua)的(de)(de)(de)變(bian)更等等。

　　六、總結

　　計劃(hua)固然好，但更重要(yao)的，在(zai)于其(qi)具體實(shi)踐并取得成效。任(ren)何目標(biao)，只(zhi)說不做到頭來都會是一(yi)場空(kong)。然而(er)，現實(shi)是未知(zhi)多(duo)變的，定(ding)出的目標(biao)計劃(hua)隨時都可能遭遇問題，要(yao)求有清醒(xing)的頭腦(nao)。其(qi)實(shi)，每個人(ren)心(xin)中都有一(yi)座山峰(feng)，雕刻著理想、信念(nian)、追求、抱負(fu);每個人(ren)心(xin)中都有一(yi)片森林(lin)，承載著收(shou)獲、芬芳、失(shi)意、磨礪。一(yi)個人(ren)，若要(yao)獲得成功(gong)，必須(xu)拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。

個人職業生涯規劃書4

　　職業生涯規劃(hua)書將分為(wei)三個(ge)部分。

　　第一：內部因素(su)，是自我的認(ren)知。

　　第二：外部因素，是對外部環境的認知。

　　第三(san)：在明(ming)確(que)了(le)內部因(yin)素和外部因(yin)素之后(hou)，咱(zan)們再對其計劃我們的職業(ye)發(fa)展路徑。

　　內部因素

　　內部(bu)因素，是(shi)(shi)(shi)(shi)自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)知(zhi)，既是(shi)(shi)(shi)(shi)本人對自(zi)己(ji)的(de)(de)認(ren)識，自(zi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)分析(xi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)一個什么樣的(de)(de)人？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)一個嚴謹的(de)(de)人，還是(shi)(shi)(shi)(shi)一個喜歡自(zi)由自(zi)在(zai)，樂(le)于(yu)安逸的(de)(de)，還是(shi)(shi)(shi)(shi)喜歡冒險的(de)(de)。然后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想做的(de)(de)職業是(shi)(shi)(shi)(shi)什么？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)喜歡研究型(xing)的(de)(de)工作？還是(shi)(shi)(shi)(shi)喜歡詩歌文(wen)學性的(de)(de)工作。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)職業能力(li)如何？邏輯推理能力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)很強？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)信息(xi)分析(xi)能力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)也(ye)很強？我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)能對復雜(za)的(de)(de)東西(xi)進行(xing)歸納，使之簡單(dan)化。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)否(fou)(fou)十分有靈感(gan)，可以(yi)成為文(wen)家大豪？

　　個(ge)人的(de)特(te)質(zhi)：我個(ge)人的(de)特(te)質(zhi)是(shi)(shi)什么(me)？我是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)內向(xiang)的(de)人，是(shi)(shi)想做科(ke)研工作(zuo)(zuo)呢，還是(shi)(shi)我是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)外向(xiang)的(de)人，想去做外交(jiao)型的(de)工作(zuo)(zuo)，比如創業。我的(de)觀察(cha)力是(shi)(shi)否(fou)很強，是(shi)(shi)否(fou)自覺，是(shi)(shi)否(fou)懶惰(duo)，是(shi)(shi)否(fou)吃苦耐勞，我愛學習嗎？我能夠獨(du)立工作(zuo)(zuo)嗎？還是(shi)(shi)喜歡團體工作(zuo)(zuo)？

　　勝任(ren)能(neng)(neng)力(li)：我(wo)(wo)能(neng)(neng)勝任(ren)什么(me)樣的(de)工(gong)作性質？我(wo)(wo)愛好(hao)鍛煉(lian)，我(wo)(wo)是(shi)否(fou)(fou)可以(yi)勝任(ren)體育(yu)工(gong)作，做健身教(jiao)練。我(wo)(wo)喜歡指(zhi)使人，我(wo)(wo)能(neng)(neng)否(fou)(fou)勝任(ren)管理工(gong)作。我(wo)(wo)愛好(hao)文學(xue)，我(wo)(wo)能(neng)(neng)否(fou)(fou)去從(cong)事(shi)寫作工(gong)作。所(suo)以(yi)我(wo)(wo)們需(xu)要自(zi)(zi)我(wo)(wo)認識，知道自(zi)(zi)己的(de)優勢(shi)能(neng)(neng)力(li)，然后再(zai)知道自(zi)(zi)己的(de)弱勢(shi)能(neng)(neng)力(li)，就自(zi)(zi)我(wo)(wo)得之，我(wo)(wo)是(shi)一個什么(me)樣的(de)人？

　　如(ru)果(guo)我(wo)是一個外向的(de)人，那(nei)(nei)么(me)就(jiu)注定了我(wo)很難從(cong)事(shi)科(ke)研性的(de)工(gong)作，忍受科(ke)研程序員(yuan)那(nei)(nei)枯(ku)燥的(de)生(sheng)活。如(ru)果(guo)我(wo)是一個內向的(de)人，那(nei)(nei)么(me)我(wo)就(jiu)很難去，從(cong)事(shi)外交性的(de)工(gong)作。

　　外部因素

　　外部(bu)因素就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，家(jia)庭(ting)(ting)條件(jian)(jian)環(huan)境(jing)的(de)分析(xi)。我(wo)的(de)家(jia)庭(ting)(ting)條件(jian)(jian)經(jing)濟如(ru)何(he)。我(wo)爸(ba)媽是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)農民(min)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中產階(jie)級？我(wo)的(de)學費是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)靠借朋友親戚的(de)錢？家(jia)庭(ting)(ting)的(de)經(jing)濟是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)否穩定。家(jia)庭(ting)(ting)條件(jian)(jian)的(de)文(wen)化(hua)氛(fen)圍如(ru)何(he)？父母是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高知人群，還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)普(pu)通的(de)農民(min)從事苦力(li)活動(dong)的(de)。父母文(wen)化(hua)程度如(ru)何(he)？

　　家(jia)(jia)庭(ting)條件(jian)是否能(neng)支撐得起我(wo)從(cong)事一門昂(ang)貴的專業工作。比如留學，當飛行員(yuan)，那么家(jia)(jia)庭(ting)條件(jian)肯(ken)定要很(hen)好。

　　然后分析我(wo)學校的(de)環境如何，我(wo)的(de)學校是(shi)(shi)(shi)三本(ben)(ben)(ben)還是(shi)(shi)(shi)二本(ben)(ben)(ben)，還是(shi)(shi)(shi)一(yi)本(ben)(ben)(ben)。學校的(de)'教育設備如何，師資力量(liang)是(shi)(shi)(shi)否(fou)強(qiang)悍。是(shi)(shi)(shi)本(ben)(ben)(ben)科(ke)生還是(shi)(shi)(shi)研究生，還是(shi)(shi)(shi)專(zhuan)科(ke)生，學校的(de)就(jiu)業率如何？本(ben)(ben)(ben)科(ke)生的(de)就(jiu)業率如何？假(jia)如我(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個本(ben)(ben)(ben)科(ke)生的(de)話，但是(shi)(shi)(shi)學校卻重視博士生研究生，那我(wo)是(shi)(shi)(shi)否(fou)有優勢(shi)？

　　社會環境，現在大(da)學(xue)生越(yue)來(lai)越(yue)多，將近飽和，就(jiu)業率不容樂觀，我從事(shi)的(de)(de)這門(men)工作，就(jiu)業難不來(lai)？競(jing)爭是(shi)否激烈，是(shi)否會有(you)性(xing)(xing)別歧視(shi)，假如(ru)你(ni)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)女孩子的(de)(de)話。從事(shi)一(yi)(yi)些需要(yao)男(nan)性(xing)(xing)的(de)(de)工作，就(jiu)會受到(dao)性(xing)(xing)別歧視(shi)。還有(you)這種(zhong)專業才能(neng)是(shi)否有(you)提升的(de)(de)空間(jian)。

　　職(zhi)(zhi)業環境，這門職(zhi)(zhi)業，它是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)新(xin)型的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業，還是(shi)(shi)(shi)已經很(hen)老舊的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業？它的(de)(de)(de)生命力是(shi)(shi)(shi)如(ru)何的(de)(de)(de)呢？需求量是(shi)(shi)(shi)否(fou)非常(chang)的(de)(de)(de)大，工作崗位(wei)是(shi)(shi)(shi)否(fou)非常(chang)的(de)(de)(de)多(duo)(duo)？是(shi)(shi)(shi)否(fou)遭到(dao)(dao)國家的(de)(de)(de)重點(dian)扶持。能(neng)不能(neng)去(qu)國外進修(xiu)，學習提(ti)升，提(ti)升是(shi)(shi)(shi)否(fou)有空間，它的(de)(de)(de)報(bao)酬如(ru)何？報(bao)酬是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)能(neng)達(da)到(dao)(dao)我心(xin)目中的(de)(de)(de)標準，這行(xing)業是(shi)(shi)(shi)否(fou)十分缺高端(duan)的(de)(de)(de)人才，高端(duan)的(de)(de)(de)技(ji)術。是(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)可以考很(hen)多(duo)(duo)證，考了很(hen)多(duo)(duo)證，就能(neng)有更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)報(bao)酬，更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)發展途徑，這些都是(shi)(shi)(shi)外部因(yin)素(su)。

　　制定職(zhi)業發(fa)展途徑

　　分析(xi)完內部因素(su)和(he)外部因素(su)之后(hou)，我們就要開始規劃(hua)自己的職業發(fa)展途徑了。

　　在大學期間(jian)我需要完成什么項(xiang)目？完成什么學業。我需要保(bao)證我的專業知識(shi)達(da)到優等(deng)。科技時(shi)代這么發達(da)，那我還要考取計算機(ji)三級證書。

　　如(ru)果我需(xu)要出國去一(yi)些大企業的(de)話，那我的(de)英(ying)語(yu)(yu)肯定也要好，達到(dao)英(ying)語(yu)(yu)六級。我可能還要學(xue)習一(yi)些其他(ta)的(de)小(xiao)語(yu)(yu)種，比如(ru)韓語(yu)(yu)泰語(yu)(yu)日語(yu)(yu)等等。

　　在(zai)假期的(de)時候也要進(jin)一些大(da)公司進(jin)行實習。在(zai)大(da)學期間我(wo)是(shi)不(bu)應該考(kao)一個研(yan)究生呢，我(wo)是(shi)不(bu)是(shi)應該考(kao)一個公務員(yuan)，然后進(jin)國(guo)(guo)(guo)家的(de)科研(yan)院或者文(wen)學院。我(wo)是(shi)否(fou)應該去國(guo)(guo)(guo)外(wai)留學，比如(ru)這門行業在(zai)在(zai)國(guo)(guo)(guo)外(wai)是(shi)十分(fen)的(de)火的(de)，那我(wo)必(bi)須去國(guo)(guo)(guo)外(wai)進(jin)行國(guo)(guo)(guo)外(wai)留學，然后可(ke)能還(huan)會在(zai)國(guo)(guo)(guo)外(wai)工作。

　　除了這些(xie)職業的(de)(de)規(gui)劃(hua)之后，我(wo)們(men)還(huan)(huan)要一(yi)些(xie)其他(ta)的(de)(de)長期計(ji)劃(hua)，比如我(wo)們(men)要擴大自(zi)己的(de)(de)視野，增(zeng)長各方面的(de)(de)知識。身體(ti)是革命的(de)(de)本錢，那么我(wo)們(men)還(huan)(huan)要鍛(duan)煉(lian)好自(zi)己的(de)(de)身體(ti)，以(yi)便能夠去進行高(gao)強度的(de)(de)工作，我(wo)們(men)還(huan)(huan)需要提高(gao)自(zi)己的(de)(de)修養，以(yi)便于和其他(ta)上層人士可以(yi)正常(chang)無隔膜的(de)(de)交流，來提升(sheng)擴大我(wo)們(men)的(de)(de)交際圈。

個人職業生涯規劃書5

　　前言

　　時光飛逝，不(bu)知不(bu)覺我已走到20歲的(de)(de)(de)年(nian)(nian)輪(lun)邊界。作(zuo)為(wei)(wei)一名電子信息工程(cheng)專業(ye)的(de)(de)(de)當代大學生(sheng)，面對電子技術(shu)人才競爭(zheng)日益激烈的(de)(de)(de)社會現狀，我不(bu)由得(de)開始考慮自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)。在機遇與挑戰(zhan)并存的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)社會里，我究竟該扮演如何一個角色呢?生(sheng)命就如一張白紙，生(sheng)命只有(you)付出，才能有(you)收獲。未(wei)來(lai)，掌(zhang)握在自(zi)己(ji)手中(zhong)。人活著不(bu)應(ying)該庸庸碌(liu)碌(liu)，要有(you)理想(xiang)，有(you)勇氣，有(you)追求夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)毅力與恒心。大學是人生(sheng)中(zhong)最(zui)燦爛美好的(de)(de)(de)年(nian)(nian)華。為(wei)(wei)了(le)(le)不(bu)虛(xu)度光陰，為(wei)(wei)了(le)(le)不(bu)使以后自(zi)己(ji)為(wei)(wei)這(zhe)四(si)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)碌(liu)碌(liu)無(wu)為(wei)(wei)而(er)后悔，為(wei)(wei)了(le)(le)不(bu)讓自(zi)己(ji)被現在這(zhe)安逸(yi)的(de)(de)(de)生(sheng)活沖昏了(le)(le)頭腦，所以，我決定，以冷(leng)靜的(de)(de)(de)頭腦，高(gao)度的(de)(de)(de)熱情，為(wei)(wei)這(zhe)四(si)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)大學僅(jin)剩下(xia)三年(nian)(nian)的(de)(de)(de)生(sheng)活做(zuo)一個全面的(de)(de)(de)規劃(hua)。

　　一、自我分析

　　(一)氣質

　　根據不(bu)(bu)同指標可以(yi)(yi)把氣(qi)質分(fen)成不(bu)(bu)同種類，據我(wo)(wo)自己測試，我(wo)(wo)的(de)(de)氣(qi)質如(ru)(ru)下(xia)：沉著(zhu)冷靜，穩重踏(ta)實，忍讓(rang)堅(jian)強，細膩深(shen)刻，有(you)耐性，生活有(you)規(gui)律，但有(you)時會煩躁、沖動，多愁(chou)善(shan)感。我(wo)(wo)是一個在農(nong)村(cun)里(li)長(chang)大的(de)(de)孩子，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)從小就學會堅(jian)強獨立(li)，任何(he)自己做(zuo)(zuo)得到(dao)的(de)(de)能(neng)夠解決的(de)(de)事情都盡量自己去做(zuo)(zuo)，很少會要求別人何(he)如(ru)(ru)做(zuo)(zuo)。但也(ye)許因為來(lai)自農(nong)村(cun)的(de)(de)原因，各方面能(neng)力(li)都所欠(qian)缺，知(zhi)識、視野等不(bu)(bu)如(ru)(ru)許多同學，心里(li)時不(bu)(bu)時會自卑一下(xia)，有(you)時候也(ye)會多愁(chou)善(shan)感了一下(xia)，有(you)點容易受身邊好友影響情緒。但我(wo)(wo)知(zhi)道，自卑自憐并(bing)不(bu)(bu)是真正(zheng)的(de)(de)我(wo)(wo)，真正(zheng)的(de)(de)我(wo)(wo)是積極向上，拼搏進取的(de)(de)。

　　(二)性格

　　我(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)踏踏實實、一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個(ge)腳印(yin)的(de)人(ren)。我(wo)(wo)(wo)覺得這(zhe)(zhe)個(ge)蠻準的(de)，對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)來說，“安定”和“踏實”是(shi)(shi)最重(zhong)要的(de)。我(wo)(wo)(wo)的(de)性(xing)格(ge)是(shi)(shi)稍微內向的(de)`，與人(ren)交(jiao)往時(shi)常常容(rong)易表現出害羞(xiu)和膽(dan)怯，這(zhe)(zhe)種性(xing)格(ge)讓人(ren)感(gan)(gan)(gan)到親切，所以大家對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)都比較信(xin)任。可是(shi)(shi)，正是(shi)(shi)這(zhe)(zhe)種性(xing)格(ge)，使我(wo)(wo)(wo)很難對(dui)(dui)別人(ren)開口說“不(bu)(bu)”，不(bu)(bu)知(zhi)道(dao)這(zhe)(zhe)個(ge)是(shi)(shi)件好事還是(shi)(shi)壞事。我(wo)(wo)(wo)比較喜(xi)(xi)歡獨立思(si)考(kao)，我(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)喜(xi)(xi)歡一(yi)(yi)遇到不(bu)(bu)懂的(de)問題(ti)就(jiu)直接去問別人(ren)，喜(xi)(xi)歡自己去鉆(zhan)研，等(deng)自己解決了這(zhe)(zhe)個(ge)難題(ti)，心(xin)中就(jiu)會有巨大的(de)成就(jiu)感(gan)(gan)(gan)，很興奮，很喜(xi)(xi)歡這(zhe)(zhe)種感(gan)(gan)(gan)覺。自己有自己的(de)主見(jian)，不(bu)(bu)易受(shou)到他人(ren)的(de)影響，但(dan)我(wo)(wo)(wo)又不(bu)(bu)會把自己的(de)思(si)想強(qiang)加在別人(ren)身(shen)上，因此身(shen)邊的(de)同學朋友都喜(xi)(xi)歡我(wo)(wo)(wo)。

　　(三)興趣愛好

　　我愿意(yi)幫(bang)助(zhu)別人(ren)解決(jue)困難。喜歡幫(bang)助(zhu)同(tong)學，當(dang)身邊的(de)同(tong)學朋友遇到困難的(de)是(shi)(shi)時(shi)(shi)候，我會(hui)認真(zhen)傾聽(ting)他(ta)們(men)的(de)訴說，盡量給他(ta)們(men)可行(xing)性的(de)建議(yi)或(huo)意(yi)見。喜歡和他(ta)們(men)合作，一起合作完成任務，我會(hui)覺得很開心。喜歡關心他(ta)們(men)的(de)幸福，看(kan)到他(ta)們(men)幸福開心，我會(hui)打(da)心眼里快樂。喜歡運動，平時(shi)(shi)較(jiao)喜歡打(da)兵乓球等各種(zhong)球類，平時(shi)(shi)會(hui)跟(gen)同(tong)學去(qu)打(da)打(da)球;又喜歡安靜，安靜時(shi)(shi)候我能一天都(dou)不開口說話。喜歡到圖書(shu)館看(kan)看(kan)書(shu)，看(kan)書(shu)是(shi)(shi)我獲取知識的(de)主要途徑。

　　(四)能力

　　我(wo)覺得(de)(de)，我(wo)在(zai)自學(xue)(xue)和洞察(cha)方(fang)面比(bi)較強(qiang)。我(wo)比(bi)較喜(xi)歡自學(xue)(xue)，喜(xi)歡獨(du)立思考，去鉆(zhan)研自己感興趣的一切。在(zai)人際關系方(fang)面，我(wo)也能處理得(de)(de)比(bi)較好(hao)。我(wo)喜(xi)歡交(jiao)朋友，課余(yu)時(shi)間就(jiu)會(hui)(hui)一起(qi)聊天(tian)、逛街。但在(zai)語言表達(da)能力(li)方(fang)面，我(wo)對自己就(jiu)不(bu)(bu)怎(zen)(zen)么(me)(me)滿意了，由于語文不(bu)(bu)怎(zen)(zen)么(me)(me)好(hao)，總覺得(de)(de)自己比(bi)較缺乏詞，有(you)(you)時(shi)候(hou)跟(gen)同學(xue)(xue)朋友聊天(tian)打(da)鬧時(shi)會(hui)(hui)詞窮。有(you)(you)自己的看法(fa)，但很少會(hui)(hui)表達(da)出來。在(zai)思維方(fang)面還(huan)是(shi)不(bu)(bu)夠創新(xin)，應該說思維不(bu)(bu)夠發散吧，想法(fa)比(bi)較傳統，又是(shi)較難接受(shou)一些(xie)新(xin)生事物(wu)或文化，如非主(zhu)流文化我(wo)就(jiu)不(bu)(bu)怎(zen)(zen)么(me)(me)喜(xi)歡。思維這(zhe)方(fang)面還(huan)是(shi)得(de)(de)訓(xun)練多訓(xun)練一下(xia)

　　二、職業認知

　　(一)內部環(huan)境分析

　　我(wo)是一(yi)(yi)(yi)個來自(zi)農村(cun)的孩子，爸媽都(dou)是農民，沒(mei)有(you)任何社會背景，一(yi)(yi)(yi)切都(dou)得靠自(zi)己。他們教會我(wo)一(yi)(yi)(yi)輩子的財(cai)富是：真(zhen)誠、感(gan)恩(en)、腳踏實地(di)、堅強獨(du)立。爸媽的工(gong)作勉強能支付(fu)我(wo)讀大學的學雜(za)費，我(wo)能安心學習。但是要是讀研(yan)的話，恐怕不(bu)行了(le)，所以(yi)我(wo)比較傾向與畢(bi)業(ye)后就(jiu)業(ye)。如果考研(yan)的話真(zhen)的一(yi)(yi)(yi)切都(dou)靠我(wo)自(zi)己了(le)。縱觀目前(qian)就(jiu)業(ye)難的形(xing)式(shi)，有(you)許多因(yin)(yin)素，以(yi)下是主觀因(yin)(yin)素的幾個原因(yin)(yin)：

個人職業生涯規劃書6

　　人生中第一篇(pian)職業生涯設(she)計(ji)，使我自(zi)己(ji)(ji)對自(zi)己(ji)(ji)有(you)(you)進(jin)一步(bu)的(de)(de)(de)了(le)解，對自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標(biao)也有(you)(you)了(le)進(jin)一步(bu)的(de)(de)(de)明確，自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習動力有(you)(you)了(le)進(jin)一步(bu)的(de)(de)(de)提(ti)高，樹立了(le)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人生目標(biao)和職業目標(biao)，使自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)學(xue)習有(you)(you)了(le)目標(biao)和針(zhen)對性。

　　對自(zi)(zi)己(ji)(ji)以后充(chong)滿(man)了信心，相信自(zi)(zi)己(ji)(ji)以后一定能取的(de)成(cheng)功，也使自(zi)(zi)己(ji)(ji)敢于面對自(zi)(zi)己(ji)(ji)人生路(lu)上(shang)的(de).挫折和(he)困難，盡量發揮出自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)潛(qian)能，

　　這讓我知道了自己(ji)的局限和弱點(dian)，接受現(xian)實(shi)，并(bing)勇(yong)敢的去面對(dui)，這也開始讓我建立一種積極(ji)的心(xin)態，學會如何調(diao)整自己(ji)的心(xin)態。自己(ji)能以后更好的適應(ying)社(she)會。

個人職業生涯規劃書7

　　一、總結

　　在(zai)今天這個人(ren)才(cai)競爭的(de)(de)(de)時代(dai)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)開(kai)始成(cheng)為(wei)在(zai)人(ren)爭奪戰(zhan)中(zhong)的(de)(de)(de)另一(yi)(yi)重要利(li)器。對企業(ye)而言(yan)(yan)，如何體現公司"以人(ren)為(wei)本(ben)"的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，關(guan)注員(yuan)工的(de)(de)(de)人(ren)才(cai)，關(guan)注員(yuan)工的(de)(de)(de)持續成(cheng)長(chang)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)是(shi)一(yi)(yi)種(zhong)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)手段;而對每個人(ren)而言(yan)(yan)，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)命是(shi)有(you)限的(de)(de)(de)，如果不進行(xing)有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢必會造成(cheng)生(sheng)命和時間的(de)(de)(de)浪費。作(zuo)為(wei)當代(dai)中(zhong)職(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)，若是(shi)帶著(zhu)一(yi)(yi)臉茫然，踏入(ru)這個擁(yong)擠的(de)(de)(de)社會怎能(neng)滿足(zu)社會的(de)(de)(de).需要，使(shi)自己(ji)(ji)占有(you)一(yi)(yi)席之地?因此，我試著(zhu)為(wei)自己(ji)(ji)擬定一(yi)(yi)份職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)，將自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)設計一(yi)(yi)下(xia)。有(you)了(le)目(mu)標，才(cai)會有(you)動力。

　　二、盤點

　　我(wo)是(shi)一個當代中(zhong)專生，(平時(shi))是(shi)家里(li)最大的(de)希望——成為(wei)有用之才，性(xing)格外向、開朗、活(huo)潑，業余時(shi)間愛(ai)(ai)交友(you)、聽音樂(le)、外出散步、聊天，還有上網。喜歡(huan)(huan)看小說、散文，尤(you)其(qi)愛(ai)(ai)看類的(de)書籍，心中(zhong)偶像(xiang)是(shi)，平時(shi)與(yu)人友(you)好相處(chu)群眾基礎較好，親(qin)人、朋友(you)、教師關愛(ai)(ai)，喜歡(huan)(huan)創新，動手能(neng)力較強做事認真、投入，但(dan)缺乏(fa)毅(yi)力、恒心，學(xue)習是(shi)"三天打漁，兩(liang)天曬網"，以致一直不能(neng)成為(wei)尖子生，有時(shi)多愁善(shan)感(gan)，沒有成大器(qi)的(de)氣質和個性(xing)。但(dan)身高上缺乏(fa)自(zi)信心，且害怕別人在背后評論自(zi)己(ji)。

　　三、解決盤點中的劣勢和缺點

　　所謂江山(shan)易改，本性難移，雖然恒心不(bu)夠(gou)，但可憑借那份積極向(xiang)上的(de)熱情鞭策(ce)自己，久而久之，就會(hui)慢慢培養起來，充分利用一直關心支持我的(de)龐大(da)親友(you)團的(de)優勢(shi)，向(xiang)同(tong)學、老師、朋友(you)請(qing)教，及(ji)時指出(chu)自存(cun)存(cun)在的(de)各種不(bu)同(tong)并(bing)制定出(chu)相應計(ji)劃以針(zhen)對改正。經常鍛煉(lian)，增強(qiang)體(ti)質，以彌(mi)補海拔不(bu)夠(gou)帶來的(de)負(fu)面影響(xiang)。

　　四、未來人生職業規劃

　　根(gen)據自己的興趣(qu)和(he)所學專業，在(zai)未來應(ying)該會(hui)向化學和(he)英語(yu)兩(liang)(liang)方面發(fa)展。圍(wei)繞這兩(liang)(liang)個方面，本(ben)人(ren)特對未來五十年作初步規劃如下(xia)：

　　1、20xx—20xx年學(xue)業(ye)有(you)成期：充分(fen)利用校園(yuan)及條件優勢，認真(zhen)學(xue)好專業(ye)知識，培養學(xue)習、工作(zuo)、生活能力，全(quan)面(mian)提(ti)高(gao)個(ge)人綜合素質(zhi)，并作(zuo)為就業(ye)準備。(具體(ti)規劃見(jian)后(hou))。

　　2、20xx—20xx年，熟悉(xi)適應期：利用3年左(zuo)右的時間，經過不斷(duan)的嘗(chang)試努力，初步找到合適自身發(fa)展的工作、崗(gang)位。

　　完成主要內容：

　　(1)學歷(li)、知識結構：提升自(zi)身(shen)學歷(li)層次，從本科研究生，專(zhuan)業(ye)技能熟練。英(ying)語四、六級爭取拿(na)優秀、普(pu)通話過級，且(qie)拿(na)到(dao)英(ying)語口(kou)語等(deng)級證(zheng)書，開始接觸社會、工(gong)作、熟悉工(gong)作。

　　(2)個(ge)人(ren)發展、人(ren)際關系：在這一(yi)期間(jian)，主要做好職業(ye)生涯(ya)的(de)基礎工作，加強溝(gou)通，虛心求教。

　　(3)生活習(xi)慣、興(xing)趣(qu)愛好：適(shi)當交際(ji)的(de)下，盡量(liang)形成比較(jiao)有規律的(de)良好個(ge)人習(xi)慣，并參加健身運動(dong)，如(ru)散步、跳健美操(cao)、打羽毛(mao)球等。

　　3、20xx—20xx年，在自己的(de)(de)工作(zuo)崗位上，踏(ta)(ta)踏(ta)(ta)實實的(de)(de)貢獻自己的(de)(de)力量，擁有一個完(wan)美的(de)(de)家庭(ting)。

　　五、結束語

　　計劃固然(ran)好，但更(geng)重要(yao)(yao)的(de)(de)，在于其具體實(shi)踐并(bing)取得(de)成(cheng)效。任何目標(biao)，只(zhi)說不做到頭來(lai)都(dou)(dou)會(hui)是一(yi)場(chang)空。然(ran)而(er)，現實(shi)是未知(zhi)多變的(de)(de)，定出的(de)(de)目標(biao)計劃隨(sui)時(shi)都(dou)(dou)可(ke)能問題，要(yao)(yao)求(qiu)有(you)的(de)(de)頭腦。其實(shi)，每(mei)個中都(dou)(dou)有(you)一(yi)座山峰，雕刻(ke)著理想、追求(qiu)、抱(bao)負;每(mei)個中都(dou)(dou)有(you)一(yi)片森林，承載著收獲、芬芳(fang)、失意、磨礪(li)。一(yi)個人，若要(yao)(yao)獲得(de)成(cheng)功(gong)，必須拿出勇氣，付出努(nu)力、拼搏(bo)、奮斗。成(cheng)功(gong)，不相信眼淚;成(cheng)功(gong)，不相信頹廢(fei);成(cheng)功(gong)不相信幻影，未來(lai)，要(yao)(yao)靠(kao)自己(ji)去打拼!

個人職業生涯規劃書8

　　一、我是誰？

　　1.個人愛(ai)好及習慣

　　我喜歡看書(如(ru)：散(san)文、詩歌、情感小說、成功學等)、上網(wang)、交友。

　　2.健康狀況

　　本(ben)人身(shen)體(ti)狀況良好,無疾病等.

　　3.教育情況

　　1992年至(zhi)1998年在(zai)九龍小學讀書

　　1999年讀中學(xue)一年級

　　XX年至XX在四川省(sheng)綿陽市成人中等技術學校就讀(du)電子(zi)專(zhuan)業.

　　4.專長

　　本人對工作(zuo)認真負責,盡(jin)職盡(jin)責,把每件事(shi)都(dou)當作(zuo)責任來做,關注(zhu)細(xi)節,積極的(de)進取精(jing)神(shen)及良好的(de)學習能力.

　　性(xing)格(ge)樂(le)觀開朗(lang),待人(ren)熱忱,能培養(yang)和諧的人(ren)際關系.

　　做事細心,擅常整理(li),能合理(li)的安排工(gong)作時間,工(gong)作有條理(li).

　　能力乃(nai)工作(zuo)之源,認真(zhen)乃(nai)職(zhi)業品質.

　　5.個人(ren)工作體會

　　有一定的組織指(zhi)揮能力及協(xie)調溝通能力.

　　上進心強,將每項工作當成責任來做且愿意花時間投入(ru)

　　希(xi)望更(geng)好多的工作崗位來歷練自己(ji)為公(gong)司創利.

　　6.工作經歷

　　XX年(nian)2月—XX年(nian)8月期(qi)間在(zai)富金精(jing)密(深圳(zhen))有限公司任職物料員：

　　主要(yao)負責(ze)物料的搬運(yun)及(ji)入庫等(deng)作業(ye).

　　XX年(nian)(nian)8月—XX年(nian)(nian)9月期間在富金精密(mi)(深圳)有(you)限公司任職 倉(cang)庫線長 主要負責生產線物(wu)流(liu)作業(ye)及倉(cang)庫的管理(li)工作的展開.

　　XX年(nian)(nian)9月—XX年(nian)(nian)10月期間在富金精密(mi)(深圳)有限公司任職倉庫組長 主要(yao)負責(ze)倉儲管理的規劃與展(zhan)開(kai),配合經管及時準確(que)的`完成大小盤點,做(zuo)到帳物(wu)一致配合產線(xian)做(zuo)到jit目的. 本文來(lai)自優(you)習網

　　XX年(nian)10月—XX年(nian)5月期(qi)間在富鈺精密(昆山)有限(xian)公司任(ren)職 生管 主要負責內部的產(chan)能規(gui)劃及生產(chan)排配(pei) 以及生產(chan)異(yi)常處理等.

　　7.思考能力

　　能(neng)獨立處理及完成(cheng)各項任務(wu).

　　二、將來想得到什(shen)么

　　1.我將(jiang)來想擁有(you)一家自己的上市公司.

　　2.將來我(wo)想在成都或(huo)廣元市擁有(you)一套(tao)自己的住宅(zhai).

　　3. 我還要(yao)把她(ta)的病治(zhi)好,讓她(ta)過的無憂(you)無慮.

　　4. 再就是我想擁(yong)有(you)一(yi)輛自(zi)己的轎車.

　　5. 讓(rang)我父母好(hao)好(hao)的(de)享福(fu),他(ta)們為(wei)我付出的(de)太多(duo)太多(duo)啊(a).

　　6.我想(xiang)在(zai)這(zhe)兩(liang)年里掙到足夠的本錢,我想(xiang)有了本錢后就開一家藥材公司

　　及(ji)一家老年(nian)服(fu)店還有就是開一個養牛廠。

　　三、目前我能做什么

　　1.目前我有能力去做業務賺錢.

　　2.我能去工廠(chang)做生產(chan)管(guan)理(li)、物控、生管(guan)、倉庫管(guan)理(li)等規劃工作。

　　3.去商場(chang)做促銷、商場(chang)管理(li)等。

　　4.如果(guo)有本錢我還能去做(zuo)生意如：藥材、開養牛廠等。

　　5.相信還可(ke)以學會很多東西(xi)。

　　6.會開特(te)種(zhong)車輛.如(ru)：廠(chang)內叉車。

　　四、職業支撐點

　　1.本人人際(ji)關(guan)系(xi)(xi)目前不是很樂觀(guan)，與行業有關(guan)的(de)人際(ji)關(guan)系(xi)(xi)暫時沒有。

　　2.資金(jin)方面(mian)目(mu)前最薄弱，暫時無經濟來源，只有自己夫妻倆目(mu)前的個(ge)人工資，目(mu)前工資每人工資約1000元(yuan)左右。

　　3.家鄉(xiang)有大量野生藥(yao)材可供(gong)應市(shi)場。

　　五、目前什么是(shi)最適合(he)我的行業

　　1.綜(zong)上所訴(su)目前最適合我的是去做(zuo)銷售行業，我很(hen)有信心做(zuo)好銷售。

　　我(wo)能從(cong)銷(xiao)售行業里(li)學(xue)習很多東(dong)西。如(ru)：①個(ge)人意志的(de)(de)鍛煉(lian)、②還能從(cong)中賺到一些錢(qian)(qian)作為(wei)我(wo)將來做(zuo)生(sheng)(sheng)意的(de)(de)本錢(qian)(qian)、③我(wo)還能從(cong)中獲(huo)得一些良好的(de)(de)人際關系為(wei)我(wo)將來撲(pu)好生(sheng)(sheng)意路。④最主要的(de)(de)是從(cong)中學(xue)習別人是如(ru)何做(zuo)生(sheng)(sheng)意的(de)(de)了解生(sheng)(sheng)意場(chang)上的(de)(de)勾(gou)心斗角、⑤本人學(xue)歷不高如(ru)果(guo)選擇其它行業有一定的(de)(de)難(nan)度。

　　六、我能夠選擇什(shen)么行(xing)業

　　1.我能選(xuan)擇的行業有很多如(ru)：生產管理、電子技(ji)術、生管、物控(kong)、倉庫(ku)管理等。

　　2.我(wo)覺得(de)目前我(wo)能夠選擇的(de)最好行業應該是銷(xiao)售，因為(wei)目前沒有(you)(you)做生(sheng)意的(de)本錢只好選擇銷(xiao)售行業，這樣我(wo)既能掙本錢又能學(xue)習經驗(yan)，還(huan)能認(ren)識很多(duo)將來與生(sheng)意有(you)(you)關的(de)人士為(wei)將來鋪路(lu)。

個人職業生涯規劃書9

　　一、自我分析

　　（1）性格

　　經過測試的結果(guo)，我的性(xing)格是(shi)具(ju)有(you)友善、負責、認(ren)真(zhen)、忠(zhong)于職守(shou)的特(te)點，只要(yao)我認(ren)為(wei)應該做(zuo)的事，不管有(you)多(duo)少麻煩都要(yao)去(qu)做(zuo)，但卻厭煩去(qu)做(zuo)我認(ren)為(wei)毫無意義的事情(qing)。務實(shi)、實(shi)事求是(shi)，追求具(ju)體和(he)明(ming)確的事情(qing)，喜歡(huan)做(zuo)實(shi)際的考(kao)(kao)慮。善于單(dan)獨思考(kao)(kao)、收(shou)集和(he)考(kao)(kao)察豐(feng)富的外在信息。不喜歡(huan)邏輯(ji)的思考(kao)(kao)和(he)理論的應用，擁有(you)對細節很強的記憶力，諸如聲音的音色或(huo)面部(bu)表情(qing)。

　　與人(ren)交往時較為(wei)敏感，謙遜(xun)而少言(yan)、善(shan)良、有(you)同情心，喜歡關心他(ta)人(ren)并提供(gong)實際的(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)，對(dui)朋友忠(zhong)實友好，有(you)奉(feng)獻精神。雖然在很(hen)(hen)多情況(kuang)下我有(you)很(hen)(hen)強烈的(de)(de)(de)(de)反應，但(dan)通常(chang)不(bu)愿(yuan)意將個人(ren)情感表現出來(lai)。做事有(you)很(hen)(hen)強的(de)(de)(de)(de)原則性，尊(zun)重約定，維護傳(chuan)統。工作時嚴謹而有(you)條理，愿(yuan)意承擔責(ze)任(ren)，依據明晰的(de)(de)(de)(de)評估和(he)收集的(de)(de)(de)(de)信(xin)息來(lai)做決定，充分發揮自(zi)己(ji)客觀的(de)(de)(de)(de)判斷和(he)敏銳的(de)(de)(de)(de)洞察力。

　　（2）愛(ai)好與特長

　　愛(ai)好擅(shan)長繪(hui)畫和(he)寫作，形(xing)象思維強(qiang)，藝術(shu)創作能力強(qiang)，表達能力較強(qiang)。

　　（3）適(shi)合的(de)工作

　　經過(guo)性格與特(te)長的(de)整理分析，我很(hen)適合(he)從事平面(mian)設(she)計(ji)(ji)和工業設(she)計(ji)(ji)工作。

　　二、專業分析

　　（一）平面設計

　　它涵蓋的職業范(fan)疇(chou)包括：商(shang)業環境藝(yi)術設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、商(shang)業展(zhan)示設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)，商(shang)業廣(guang)告設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、書籍裝幀設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、包裝結構與裝潢設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、服裝設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、工(gong)業產品設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、商(shang)業插畫、標志設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、企業CI設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)、網頁設(she)(she)計(ji)(ji)(ji)等。

　　1.要重視專業資料和(he)各(ge)類信息的收(shou)集和(he)整(zheng)理

　　專業資料和(he)各類信息的(de)收(shou)集(ji)積累在平(ping)面設計的(de)學習(xi)提高過程中是(shi)十分必要和(he)基礎的(de)。

　　采(cai)取的方法(fa)：這是(shi)一項長期(qi)不能間(jian)斷的持久工作。有(you)許多初學者在(zai)做設計時，常(chang)常(chang)會為不能獲得創意(yi)而感(gan)到很(hen)苦悶，這是(shi)一種正(zheng)常(chang)現象(xiang)。因(yin)為，人(ren)的思維能力(li)(li)增強是(shi)通過(guo)不斷的學習和(he)實踐獲得的，人(ren)腦(nao)對某(mou)類(lei)(lei)信(xin)息接(jie)受和(he)儲存的越多，相關(guan)的思維能力(li)(li)也就越強。因(yin)此，要想(xiang)改變這種狀況，首(shou)先必須要認真做好專業類(lei)(lei)資(zi)料的收(shou)集(ji)和(he)積累。需要特別指出的是(shi)：獲得了(le)資(zi)料不等(deng)于真正(zheng)擁有(you)了(le)資(zi)料。

　　所謂“外行(xing)看(kan)(kan)熱鬧，內行(xing)看(kan)(kan)門道(dao)”，要(yao)想從資(zi)料(liao)中看(kan)(kan)出“門道(dao)”，為水平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高帶來幫助，僅流(liu)于表面(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、泛泛地瀏覽是不會(hui)(hui)帶來效(xiao)果的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，特別是涉及平(ping)面(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)造型形態、材(cai)質(zhi)運用、配色(se)方法(fa)(fa)(fa)(fa)以及飾物(wu)使用等(deng)具體設計(ji)技巧(qiao)方面(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)掌握，建議在(zai)研(yan)讀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)去背(bei)誦記憶，記憶的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)款式(shi)越多，就越能尋找到(dao)設計(ji)變化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)(fa)(fa)(fa)和(he)規律，如(ru)此，不僅能磨煉出對流(liu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感覺，對設計(ji)創(chuang)新(xin)也(ye)會(hui)(hui)變得有(you)(you)辦法(fa)(fa)(fa)(fa)，而不至(zhi)于在(zai)設計(ji)時一籌莫展(zhan)了。“熟讀唐詩(shi)三百(bai)首(shou)，不會(hui)(hui)作詩(shi)也(ye)能吟(yin)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)理是同樣適用于平(ping)面(mian)(mian)(mian)(mian)設計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習，這種方法(fa)(fa)(fa)(fa)看(kan)(kan)起來雖然顯得有(you)(you)些笨，卻十分管(guan)(guan)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。當然，在(zai)學(xue)習過程中，光靠積累(lei)本專業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)資(zi)料(liao)是遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)不夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因為從平(ping)面(mian)(mian)(mian)(mian)中再(zai)生平(ping)面(mian)(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設計(ji)方法(fa)(fa)(fa)(fa)，盡管(guan)(guan)很實用，但從更高要(yao)求(qiu)來看(kan)(kan)，它很難擺脫他人構(gou)思的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，難以獲得創(chuang)新(xin)和(he)超越。

　　因(yin)此(ci)(ci)，我(wo)們需(xu)要更廣泛地獲(huo)取專業(ye)以(yi)外的(de)(de)各種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)信(xin)(xin)(xin)息(xi)，比如科(ke)技(ji)發展的(de)(de)成果(guo)、文化的(de)(de)發展動態(tai)、各種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)藝術(shu)門類(lei)的(de)(de)作品以(yi)及存(cun)在于文學(xue)、哲學(xue)、音(yin)樂中(zhong)的(de)(de)反(fan)映意識形態(tai)的(de)(de)各種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)思(si)潮和觀念(nian)等，以(yi)此(ci)(ci)來扣(kou)寬知識面，增長見(jian)聞，博采眾長，從中(zhong)獲(huo)得更多(duo)的(de)(de)啟迪進而產(chan)生(sheng)更好的(de)(de)想法。此(ci)(ci)外，面對瞬(shun)息(xi)萬變、錯綜(zong)繁復的(de)(de)各種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)信(xin)(xin)(xin)息(xi)，我(wo)們必須學(xue)會(hui)用(yong)科(ke)學(xue)的(de)(de)方(fang)法對其進行歸納整理，以(yi)方(fang)便儲存(cun)和應用(yong)，更及時(shi)(shi)刪除過時(shi)(shi)無(wu)用(yong)的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)，捕捉最新、最有(you)價值的(de)(de)信(xin)(xin)(xin)息(xi)，為我(wo)們真正使用(yong)好信(xin)(xin)(xin)息(xi)帶來方(fang)便。尤其是各種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)非(fei)專業(ye)信(xin)(xin)(xin)息(xi)，一般并不能(neng)拿來就可以(yi)直接使用(yong)，它需(xu)要設計師(shi)學(xue)會(hui)梳理、提煉、轉化和升華(hua)。這些都是學(xue)習(xi)和工作能(neng)力的(de)(de)體(ti)現，擁有(you)這種(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)能(neng)力不僅讓你(ni)在學(xue)習(xi)階段得到(dao)事半功倍效果(guo)，而且在你(ni)今(jin)后(hou)漫(man)長的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)涯中(zhong)也會(hui)受益無(wu)窮。

　　2.要善于(yu)在(zai)模仿中學(xue)習提高

　　模(mo)(mo)(mo)仿(fang)(fang)(fang)行(xing)為是(shi)高級生(sheng)命(ming)共(gong)有(you)的(de)(de)本性特(te)征。記得濟寧海天學校陸老(lao)師說(shuo)過(guo)：“模(mo)(mo)(mo)仿(fang)(fang)(fang)是(shi)學習的(de)(de)結(jie)果(guo)”。在學習過(guo)程中(zhong)使用模(mo)(mo)(mo)仿(fang)(fang)(fang)手段(duan)，從行(xing)為本身來(lai)看(kan)，應(ying)該(gai)算是(shi)一(yi)種(zhong)抄襲(xi)，是(shi)創造的(de)(de)反義詞，它不能表現出自(zi)己的(de)(de)技(ji)術或能力有(you)多(duo)好，但是(shi)，應(ying)該(gai)看(kan)到，許多(duo)成(cheng)功的(de)(de)發明或創造都(dou)是(shi)從模(mo)(mo)(mo)仿(fang)(fang)(fang)開始(shi)的(de)(de)，模(mo)(mo)(mo)仿(fang)(fang)(fang)應(ying)該(gai)視(shi)為一(yi)種(zhong)很(hen)好的(de)(de)學習方(fang)法。

　　采取方法：不(bu)能期待一(yi)(yi)(yi)夜就(jiu)(jiu)能妙筆成(cheng)花，應該老(lao)老(lao)實實地從模(mo)(mo)仿(fang)他(ta)人的(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)開始，這就(jiu)(jiu)如同學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)書法需(xu)(xu)要(yao)臨摹一(yi)(yi)(yi)樣，都(dou)要(yao)把模(mo)(mo)仿(fang)作為學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)入(ru)門起點。因此(ci)，我想對初學(xue)(xue)(xue)(xue)者提出(chu)的(de)建議是(shi)：要(yao)盡(jin)快(kuai)找到你(ni)飲(yin)佩和(he)喜歡的(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)師，并從現在(zai)就(jiu)(jiu)開始有意識地模(mo)(mo)仿(fang)他(ta)的(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)技巧和(he)風格(ge)，以此(ci)來培養感覺和(he)練習(xi)技巧。在(zai)這個學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)階(jie)段(duan)，還(huan)需(xu)(xu)要(yao)不(bu)斷地“喜新厭舊”，從這里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)到一(yi)(yi)(yi)點，再從那里(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)到一(yi)(yi)(yi)點，最(zui)終你(ni)能發現自己的(de)長處，并且形成(cheng)自己的(de)設(she)計(ji)(ji)(ji)風格(ge)。任(ren)何一(yi)(yi)(yi)種好(hao)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)模(mo)(mo)式都(dou)需(xu)(xu)要(yao)正(zheng)確的(de)方法，如果你(ni)對別(bie)人作品的(de)模(mo)(mo)仿(fang)是(shi)一(yi)(yi)(yi)成(cheng)不(bu)變(bian)的(de)，那不(bu)是(shi)真(zhen)正(zheng)意義的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會舉(ju)一(yi)(yi)(yi)反正(zheng)，才是(shi)模(mo)(mo)仿(fang)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)意義所在(zai)。

　　3.要不斷提(ti)高審美能(neng)力(li)，樹立起自(zi)我的審美觀

　　審(shen)美能力，也稱(cheng)“審(shen)美鑒賞力”。是(shi)(shi)指人(ren)(ren)們認(ren)識(shi)與評(ping)價(jia)美、美的(de)(de)(de)(de)事物(wu)與各種審(shen)美特(te)征的(de)(de)(de)(de)能力，也就是(shi)(shi)說(shuo)，人(ren)(ren)們在對自然界(jie)和(he)社會生活的(de)(de)(de)(de)各種事物(wu)和(he)現象作出審(shen)美分析(xi)和(he)評(ping)價(jia)時所(suo)必須具備的(de)(de)(de)(de)感受(shou)力、判斷力、想(xiang)象力和(he)創造(zao)力。作為(wei)設計師(shi)，培養和(he)提(ti)高審(shen)美能力是(shi)(shi)非常重要的(de)(de)(de)(de)，審(shen)美能力強的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，能迅速地發(fa)現美、捕(bu)捉住蘊藏在審(shen)美對象深處的(de)(de)(de)(de)本(ben)質(zhi)性的(de)(de)(de)(de)東西，并從(cong)感性認(ren)識(shi)上升為(wei)理性認(ren)識(shi)，只有這樣(yang)才能去創造(zao)美和(he)設計美。單憑一(yi)時感覺靈性而缺(que)少后天的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術素養的(de)(de)(de)(de)培植，是(shi)(shi)難以(yi)形(xing)成非凡的(de)(de)(de)(de)才能底蘊的(de)(de)(de)(de)。

　　采取(qu)的(de)(de)(de)方法：事實上(shang)，我(wo)們每(mei)一個(ge)智商(shang)正常的(de)(de)(de)人(ren)都(dou)能夠去(qu)欣(xin)賞(shang)美(mei)，這(zhe)是(shi)人(ren)先天就具備的(de)(de)(de)認識(shi)能力(li)(li)，英國哲學家赫伯特特殊里德曾說(shuo)：“感覺是(shi)一種肉體的(de)(de)(de)天賦，是(shi)與生俱來的(de)(de)(de)，不是(shi)后來得的(de)(de)(de)。”他又說(shuo)：“美(mei)的(de)(de)(de)起(qi)點是(shi)智慧，美(mei)是(shi)人(ren)對(dui)神圣(sheng)事物(wu)的(de)(de)(de)感覺上(shang)的(de)(de)(de)理解。”可見，感覺是(shi)人(ren)人(ren)都(dou)具備的(de)(de)(de)，但在美(mei)的(de)(de)(de)事物(wu)面(mian)前，人(ren)們所獲得的(de)(de)(de)審(shen)(shen)美(mei)享受(shou)是(shi)審(shen)(shen)美(mei)能力(li)(li)和(he)鑒賞(shang)能力(li)(li)的(de)(de)(de)高低有很(hen)大關系。我(wo)國有句成語叫“對(dui)牛彈琴”，常用來諷刺說(shuo)話辦事不看(kan)對(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)人(ren)。

　　在現實(shi)生(sheng)活中，人(ren)與人(ren)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)確是存在著審(shen)(shen)美能(neng)力上的(de)(de)(de)(de)差(cha)異，審(shen)(shen)美能(neng)力的(de)(de)(de)(de)形(xing)成和(he)(he)提高(gao)雖然與人(ren)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)理進化有關(guan)(guan)，但更重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是來源于(yu)文(wen)化藝(yi)術(shu)知識的(de)(de)(de)(de)獲(huo)取(qu)和(he)(he)美感熏(xun)陶，來自不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)和(he)(he)實(shi)踐(jian)。在設計領域取(qu)得偉大成就的(de)(de)(de)(de)設計大師們(men)，都(dou)是依深厚的(de)(de)(de)(de)功底(di)素養，來施(shi)展他們(men)出色的(de)(de)(de)(de)設計才(cai)華的(de)(de)(de)(de)。因此，你(ni)(ni)若想學(xue)平面裝設計，就必須要(yao)(yao)多接觸相(xiang)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)門類(lei)，比如聽音樂會、多看藝(yi)術(shu)展覽(lan)，讓各種藝(yi)術(shu)的(de)(de)(de)(de)美不(bu)斷(duan)地感染你(ni)(ni)、熏(xun)陶你(ni)(ni)，使你(ni)(ni)不(bu)斷(duan)加深對美的(de)(de)(de)(de)理解和(he)(he)認識，從(cong)而使你(ni)(ni)具有非同一般的(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)品味。要(yao)(yao)記住，不(bu)要(yao)(yao)在意別人(ren)說你(ni)(ni)眼(yan)(yan)高(gao)手(shou)低，相(xiang)反地，我認為(wei)這種評價是值得高(gao)興(xing)的(de)(de)(de)(de)，因為(wei)，只有“眼(yan)(yan)高(gao)”的(de)(de)(de)(de)人(ren)才(cai)能(neng)促使“手(shou)高(gao)”，眼(yan)(yan)不(bu)高(gao)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，手(shou)永遠也不(bu)會高(gao)起來。

　　4.要盡快讓(rang)自己變得敏感(gan)起來(lai)

　　設(she)計(ji)(ji)創作的最初靈感和(he)線(xian)索往往來自于生(sheng)活中(zhong)的方(fang)方(fang)面面，有些事(shi)物(wu)看(kan)似平(ping)凡或者微不(bu)足(zu)道，但其中(zhong)也許(xu)就(jiu)蘊含著許(xu)多閃光之處(chu)，如果設(she)計(ji)(ji)師對此熟(shu)視無睹，不(bu)能(neng)發現它們的存在，就(jiu)不(bu)能(neng)及(ji)時(shi)地去捕捉它們和(he)利用(yong)它們，那么，許(xu)多有用(yong)的設(she)計(ji)(ji)素材就(jiu)會失之交(jiao)臂。

　　采取的(de)(de)(de)方法：因(yin)此，從(cong)(cong)學習(xi)之初，就(jiu)要注意培養自(zi)己對事物(wu)的(de)(de)(de)敏感性，這一點是十(shi)分重(zhong)要的(de)(de)(de)。所(suo)謂的(de)(de)(de)敏感，是指人的(de)(de)(de)心(xin)理(li)或(huo)生理(li)上對外(wai)界事物(wu)的(de)(de)(de)快速反(fan)應。設計(ji)(ji)(ji)師(shi)能(neng)從(cong)(cong)外(wai)界任何的(de)(de)(de)景觀(guan)或(huo)者事物(wu)中，對其具有(you)的(de)(de)(de)形象特征、色(se)彩情感、質(zhi)地美感等做出(chu)快速反(fan)應，通過(guo)心(xin)理(li)活(huo)動產生豐(feng)富的(de)(de)(de)聯想，就(jiu)能(neng)激(ji)發(fa)出(chu)設計(ji)(ji)(ji)靈感，從(cong)(cong)而獲得(de)創作(zuo)上的(de)(de)(de)突破。設計(ji)(ji)(ji)出(chu)著名的(de)(de)(de)翹肩(jian)造型，并為他(ta)帶來(lai)巨大(da)的(de)(de)(de)社會(hui)聲譽和商業利益。可(ke)見，能(neng)從(cong)(cong)看似乎平凡的(de)(de)(de)事物(wu)、司空見慣(guan)的(de)(de)(de)事物(wu)中發(fa)現有(you)意思的(de)(de)(de)、有(you)趣的(de)(de)(de)、有(you)價值(zhi)的(de)(de)(de)東西，對于我(wo)們是多么重(zhong)要，這種能(neng)力的(de)(de)(de)具備是成就(jiu)一名出(chu)色(se)的(de)(de)(de)設計(ji)(ji)(ji)師(shi)的(de)(de)(de)重(zhong)要素質(zhi)之一，作(zuo)為學習(xi)者，不(bu)能(neng)不(bu)加以重(zhong)視。

　　5.要盡快(kuai)讓自(zi)己變得時尚起(qi)來

　　我(wo)們知道，你的(de)作品是否(fou)受到市場的(de)歡迎(ying)，很大(da)因(yin)素取決(jue)于是否(fou)有時尚性和流行(xing)性。

　　取(qu)得(de)方法：我們難以想象(xiang)一(yi)(yi)個觀念陳舊、衣著落伍的(de)(de)設計師能(neng)做出非常時髦、時尚(shang)的(de)(de)作品(pin)。當然(ran)，要(yao)使自己(ji)變得(de)時尚(shang)不一(yi)(yi)定(ding)都得(de)靠外表(biao)，關(guan)鍵是，要(yao)讓(rang)自己(ji)的(de)(de)心變得(de)有(you)強烈的(de)(de)時尚(shang)感，要(yao)讓(rang)自己(ji)的(de)(de)思想變得(de)更具(ju)現代意識。

　　6.要(yao)主(zhu)動為自己創(chuang)造實踐的機會(hui)

　　有許多在校(xiao)學生常(chang)常(chang)抱怨學校(xiao)安排的(de)實踐教學太(tai)少，坦白地講，這(zhe)的(de)確是(shi)現有教學上(shang)存(cun)在的(de)問題，要(yao)想(xiang)改進，需(xu)要(yao)時間(jian)，因(yin)為(wei)這(zhe)涉及眾(zhong)多方面(mian)原因(yin)，學校(xiao)的(de)單方面(mian)努力(li)是(shi)不夠的(de)。但是(shi)，我們(men)決(jue)不能(neng)因(yin)為(wei)學校(xiao)在實踐教學上(shang)的(de)不足和困難而放棄主動學習的(de)機(ji)會。大家知道，設(she)計(ji)是(shi)一(yi)門實踐性很強的(de)學科，只有通過不斷的(de)實踐才(cai)能(neng)真正認(ren)識設(she)計(ji)，才(cai)能(neng)獲得更多的(de)直接(jie)經驗，才(cai)能(neng)做出真正好(hao)的(de)有用的(de)設(she)計(ji)。

　　采取的方法：在不影響正常(chang)校內學習(xi)的情況下，要主動為(wei)自己創造實踐的機會，比(bi)如(ru)參加各種(zhong)時裝賽事、去服裝企業(ye)兼職、給在企業(ye)服務的學長(chang)做助手(shou)等，雖說(shuo)你不一定能(neng)輕易地獲得機會，但要相信一點，機會一定是為(wei)努力付(fu)出的人而準(zhun)備的。

　　7.要學(xue)會與人溝通、交流和合作

　　作(zuo)(zuo)(zuo)為一個優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)師，要(yao)(yao)想順利的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)'、出(chu)色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完成設(she)(she)計(ji)開(kai)發任務(wu)，使自己設(she)(she)計(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)產生良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)效益(yi)和(he)(he)經濟效益(yi)，離(li)(li)不開(kai)方(fang)(fang)(fang)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)面(mian)(mian)相關(guan)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)緊密配合(he)(he)(he)和(he)(he)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)。例如，設(she)(she)計(ji)方(fang)(fang)(fang)案的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)定和(he)(he)完善(shan)需(xu)要(yao)(yao)與公司(si)決策(ce)者進(jin)行離(li)(li)榷；市場(chang)(chang)需(xu)求信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獲得(de)需(xu)要(yao)(yao)與消費者以及客戶進(jin)行交流；銷(xiao)售信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)及時獲得(de)離(li)(li)不開(kai)營銷(xiao)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫助；各種材料的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)來源提(ti)供(gong)離(li)(li)不開(kai)采購部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)；工藝的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)改良離(li)(li)不開(kai)技術人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)配合(he)(he)(he)；產品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)制(zhi)造離(li)(li)不開(kai)工人(ren)(ren)(ren)(ren)辛(xin)勤勞(lao)動；產品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質(zhi)量(liang)離(li)(li)不開(kai)質(zhi)檢部門的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)把關(guan)；產品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)包裝和(he)(he)宣傳(chuan)離(li)(li)不開(kai)策(ce)劃人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努(nu)力(li)(li)；市場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)促(cu)銷(xiao)離(li)(li)不開(kai)公關(guan)人(ren)(ren)(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)付(fu)出(chu)。因此，作(zuo)(zuo)(zuo)為優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)設(she)(she)計(ji)師，必須樹立起團(tuan)隊合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)意識(shi)，要(yao)(yao)學會(hui)與人(ren)(ren)(ren)(ren)溝通、交流和(he)(he)合(he)(he)(he)作(zuo)(zuo)(zuo)，這方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)，需(xu)要(yao)(yao)在校學習期間就開(kai)始注意鍛(duan)煉和(he)(he)培養，并努(nu)力(li)(li)使之成為一種工作(zuo)(zuo)(zuo)習貫，這對今后(hou)開(kai)始工作(zuo)(zuo)(zuo)會(hui)十會(hui)有益(yi)。

　　（二）工業設計

　　主要就業(ye)(ye)范圍：造型設(she)(she)計、包裝設(she)(she)計、室內(nei)設(she)(she)計、效果圖設(she)(she)計、模型設(she)(she)計、商業(ye)(ye)策劃、舞臺布(bu)置等。

　　真(zhen)正的(de)工(gong)業(ye)設計基于工(gong)程+藝術(shu)+市場三方(fang)面的(de)結合，真(zhen)正好(hao)的(de)工(gong)業(ye)設計=創新（多方(fang)面的(de)如功能(neng)，制造方(fang)法，材料(liao)，社會需(xu)求等等）

　　采取的(de)(de)方法：在以(yi)上平(ping)面的(de)(de)設計(ji)方法的(de)(de)基礎上，還要熟(shu)練掌握(wo)以(yi)下知識：美(mei)學(xue)、分析、色彩、電腦、開發、設計(ji)戰略(lve)、制圖、手繪(hui)、經濟學(xue)、工程學(xue)、環(huan)境(jing)因素、估算、評(ping)估、三(san)維(wei)造型(xing)、平(ping)面、人體(ti)工程學(xue)、實施、明與創新、交互設計(ji)、市場、材料(liao)、制造、模(mo)型(xing)制作(zuo)、樣板制作(zuo)、攝影(ying)、計(ji)劃、觀點、預測、條(tiao)款、快速(su)可視化、法規(gui)、渲(xuan)染re、研究、雕塑、符號學(xue)、風格、技(ji)術、材質、可用性(xing)測試、用戶(hu)需求、用戶(hu)案(an)例(li)、讀寫能(neng)力(li)。

　　三、工作分析

　　（一）平面設計(ji)招聘(pin)要(yao)求

　　（1）兩(liang)年以上的工作經驗。

　　（2）三種以上的平(ping)面設(she)計軟件。

　　（3）熟悉印刷前期(qi)流程。

　　（4）有自己的作品(pin)。

　　（5）有相(xiang)關證件。

　　（6）有獲獎(jiang)作(zuo)品。

　　（7）有(you)成功的設計案例。

　　（二）工業設計師招聘要(yao)求

　　（1）三到五(wu)年(nian)工(gong)作(zuo)經驗(yan)（家用電器、數碼產品(pin)，IT產品(pin)）。

　　（2）對于設計趨(qu)勢有(you)敏(min)銳的直(zhi)覺。

　　（3）能夠針對設(she)計(ji)的(de)(de)(de)趨(qu)勢的(de)(de)(de)理解和設(she)計(ji)的(de)(de)(de)分析(xi)自(zi)由運用到實(shi)際當(dang)中。

　　（4）良好的團隊(dui)合作(zuo)能力。

　　（5）能熟練使用(yong)各種2D/3D設計軟件。

　　（6）對產品結構、模(mo)具(ju)、材料和加工工序有較全面(mian)的理解。

　　（7）具有敏銳的市場感知(zhi)力。

　　（8）善于理解客戶(hu)需求的充分分析(xi)并尊(zun)重市場。

　　（9）有一定的外語背景。

　　四、發展路徑分析

　　我的最終目(mu)標(biao)是由(you)平面設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師(shi)逐漸轉(zhuan)向工業設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師(shi)，主要的發展(zhan)路徑是：設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)助理→平面設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師(shi)→工業設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師(shi)→資深(shen)設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)師(shi)→設(she)(she)(she)計(ji)(ji)(ji)總監。

　　我(wo)(wo)(wo)性格開朗，喜歡(huan)新鮮的事物(wu)，和其他(ta)同(tong)齡男(nan)孩不一(yi)樣的是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)對網游(you)并不感(gan)興(xing)趣(qu)，我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)去(qu)摸索生活中的新鮮事物(wu)，制作一(yi)些(xie)我(wo)(wo)(wo)所(suo)感(gan)興(xing)趣(qu)的東(dong)西，我(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)自(zi)由(you)自(zi)在，約束的生活會讓我(wo)(wo)(wo)受不了，所(suo)以我(wo)(wo)(wo)討厭一(yi)成不變，選(xuan)擇工業設計的原(yuan)因就(jiu)是(shi)(shi)因為這能讓我(wo)(wo)(wo)做我(wo)(wo)(wo)自(zi)己腦子(zi)里(li)想到的任(ren)何東(dong)西，這極具創造力！成為一(yi)名優秀的工業設計師，這將是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)不二的選(xuan)擇！

　　五、具體規劃

　　根(gen)據對職業(ye)(ye)發展的(de)研究，我認為自己正(zheng)處(chu)于過渡期，在(zai)離開大(da)學之前，也就(jiu)是選(xuan)擇專業(ye)(ye)的(de)過程中，我已經(jing)為自己將來的(de)職業(ye)(ye)趨(qu)向埋(mai)下了伏筆，而現在(zai)，這(zhe)種職業(ye)(ye)趨(qu)向也已經(jing)基本穩(wen)定。因此，我做了這(zhe)樣的(de)規劃：

　　A—20xx年——20xx年

　　取得英語四級證書和國家(jia)計算(suan)機二(er)級，有實(shi)習(xi)成果和經驗并提高自(zi)身(shen)素(su)質。

　　B—20xx年(nian)——20xx年(nian)

　　不(bu)斷(duan)地(di)去強(qiang)化自己的專業知識(shi)，并(bing)且努(nu)力專研3DMAX和(he)photoshop，讓我在(zai)實際操(cao)作上更加的順手(shou)。

　　C—20xx年——20xx年

　　拿到(dao)學(xue)院的(de)(de)畢(bi)業文憑及學(xue)士學(xue)位(wei)，爭取進入(ru)一家(jia)設計(ji)公司，找到(dao)自(zi)己的(de)(de)第(di)一份(fen)工(gong)作，讓我(wo)能夠在自(zi)己的(de)(de)專業領(ling)域(yu)里(li)發揮作用，在這五(wu)年的(de)(de)時(shi)間(jian)里(li)好好地努力工(gong)作，我(wo)相信這給(gei)我(wo)帶來的(de)(de)絕不僅(jin)僅(jin)是每個月銀行卡里(li)的(de)(de)數字(zi)變化，更(geng)多的(de)(de)是人(ren)生歷練與寶(bao)貴的(de)(de)經驗！

　　D—20xx年(nian)(nian)——20xx年(nian)(nian)

　　尋找其他契(qi)機，發展(zhan)自(zi)己，離開(kai)(kai)原來的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)單位，嘗試(shi)著自(zi)己組建團隊進行開(kai)(kai)發工(gong)作(zuo)(zuo)，成立(li)自(zi)己的(de)(de)(de)設計所(suo)。充分的(de)(de)(de)運用之前(qian)五年的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗，并(bing)(bing)通(tong)過(guo)十年的(de)(de)(de)努(nu)力，攀登自(zi)己的(de)(de)(de)第(di)二(er)個事業高峰，因為那是的(de)(de)(de)我已經是一(yi)個經驗十足(zu)并(bing)(bing)且充滿魄(po)力的(de)(de)(de)人了，設計將會是我這一(yi)生所(suo)追求的(de)(de)(de)。

　　六、結語

　　職場生(sheng)涯不是(shi)幾(ji)年的(de)(de)(de)功夫(fu)，而是(shi)幾(ji)十年的(de)(de)(de)光景(jing)，必須面(mian)(mian)(mian)對時(shi)代的(de)(de)(de)變遷，在時(shi)間的(de)(de)(de)面(mian)(mian)(mian)前誰(shui)都是(shi)個孩子。無論自(zi)己(ji)(ji)處于(yu)什么年齡階段(duan)都要(yao)積極吸取時(shi)代變革中新的(de)(de)(de)事物和技術(shu)，防(fang)止被(bei)時(shi)代甩在后面(mian)(mian)(mian)。在前面(mian)(mian)(mian)可(ke)以看出(chu)，我會比較熱衷于(yu)改變自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)工作(zuo)環境，因為那樣(yang)可(ke)以幫(bang)助自(zi)己(ji)(ji)更(geng)加全面(mian)(mian)(mian)地(di)了解(jie)社會的(de)(de)(de)發展形勢。隨時(shi)隨地(di)，謹(jin)記：吸收、吸收、再吸收！只(zhi)要(yao)奔著自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)目標不懈的(de)(de)(de)努力，加上對自(zi)己(ji)(ji)事業(ye)這份(fen)詳(xiang)盡的(de)(de)(de)規劃，相信自(zi)己(ji)(ji)一(yi)定會成功的(de)(de)(de)！加油！挑戰自(zi)己(ji)(ji)！挑戰未來(lai)吧！

個人職業生涯規劃書10

　　目標：順利(li)通過各門(men)功課考核，拿到大專(zhuan)畢業證、本(ben)科(ke)學(xue)歷(li)、取得相關(guan)資格證書(shu)。

　　1、順利取得(de)“雙證(zheng)(zheng)”（畢業證(zheng)(zheng)和崗位技能(neng)證(zheng)(zheng)書）及英語(yu)三(san)四級、計算機二級證(zheng)(zheng)、普通話證(zheng)(zheng)……）

　　2、努力(li)學習(xi)，爭(zheng)取(qu)拿到獎學金。

　　3、利用假(jia)期(qi)，抓住歷練的機會(hui)(hui)，了解(jie)社會(hui)(hui)，獲得報(bao)酬作為生活費、考證費等以(yi)減(jian)輕家里(li)負擔！

　　4、合理利用課余時間(jian)，積極參(can)加課外活動(dong)，提高自身的素質(zhi)和能力。

　　5、扎(zha)實地學好專業技能，同時(shi)(shi)，充分利(li)用(yong)校(xiao)內(nei)圖書館，網絡資源，擴展知識范圍，制定合(he)理(li)的(de)時(shi)(shi)間表，有效利(li)用(yong)大學3年(nian)的(de)時(shi)(shi)間打造自己的(de)'就(jiu)業競爭力，選擇(ze)適合(he)自身發(fa)展的(de)工(gong)作崗位。

　　6、關注就(jiu)業(ye)形(xing)勢。了解(jie)企業(ye)動(dong)態，積極與目標企業(ye)接觸(chu)，爭取(qu)找(zhao)到(dao)專業(ye)對口的(de)好工作。

　　7、政治上積極(ji)要求(qiu)進步，爭取早日入黨。

　　8、關注(zhu)自身心理健康，提高情商，提高身體(ti)素質(zhi)，每(mei)天抽出一定的時間(jian)參加體(ti)育鍛(duan)煉，塑造(zao)健康體(ti)魄，為今后事業發(fa)展(zhan)打下良好的身體(ti)基礎。

個人職業生涯規劃書11

　　(一)自我分析

　　1、優勢

　　(1)有較強的形象(xiang)思維能(neng)力(li)，善于用文字表(biao)達個人的思想和感情(qing)，對于文學(xue)寫作比較精通。在學(xue)習(xi)上，刻苦認真，有鉆勁(jing)，學(xue)習(xi)習(xi)慣良好。

　　(2)性格較溫和(he)，比較容易(yi)與人相處，心胸(xiong)開闊，大度，對待生活學(xue)習(xi)積極樂觀。向往(wang)自己美好(hao)的(de)理(li)想，有堅(jian)定的(de)信念，并為之付出不(bu)懈的(de)努力(li)。

　　(3)氣質類型屬于(yu)粘液質，安靜、穩重，善于(yu)克制自己，能(neng)較有條理性地處理各種事情，具有從容(rong)不(bu)迫而又嚴肅認真的品格。

　　(4)待人接物(wu)的(de)能力較強，應變能力和動手(shou)能力也較強。喜歡細心觀察周邊事(shi)(shi)物(wu)的(de)變化(hua)，注重自己對一(yi)些事(shi)(shi)物(wu)和現象的(de)感悟和體認。

　　(5)學(xue)校(xiao)比較(jiao)重視文秘這個專業，重視學(xue)生的(de)綜合素質的(de)培養，加(jia)大培養力(li)度(du)。積極調(diao)配相(xiang)關的(de)學(xue)習資源，展開一系列(lie)相(xiang)關的(de)活動，開設了相(xiang)關的(de)課程，為我(wo)們提供(gong)較(jiao)好的(de)學(xue)習和(he)鍛煉環境。

　　2、劣勢

　　(1)長(chang)期生活(huo)在較封閉(bi)的學(xue)校，缺乏相應的社會經(jing)驗和工作經(jing)驗，實踐能力較弱，不了解當今(jin)社會的經(jing)濟(ji)形勢(shi)。

　　(2)在(zai)學習上，對(dui)知識的(de)追求(qiu)較被動(dong)，缺(que)乏(fa)表現自我的(de)勇氣和信心，只注重寫的(de)能力(li)(li)而忽視(shi)了(le)說講的(de)能力(li)(li)，口才不好(hao)，演講能力(li)(li)不高。

　　(3)不是很(hen)積極參加(jia)可以鍛煉自己能(neng)力(li)的各種活動，對于上臺展現自我風采有一種懼怕感。在這方(fang)面走不出自我，不能(neng)超越自我。

　　(4)現(xian)今競爭日益激烈，對秘(mi)書專業人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)能力要(yao)(yao)求(qiu)不斷提高，秘(mi)書需要(yao)(yao)發展各個方面(mian)的(de)才能，文(wen)(wen)秘(mi)人(ren)員(yuan)(yuan)的(de)綜合(he)素質(zhi)被(bei)提出了較高的(de)要(yao)(yao)求(qiu)。文(wen)(wen)秘(mi)人(ren)員(yuan)(yuan)往往身兼多職(zhi)，集文(wen)(wen)秘(mi)工作、財務、統(tong)計(ji)、人(ren)事、檔案管(guan)理(li)等多種工作于(yu)一身，除了必須具備的(de)文(wen)(wen)秘(mi)專業知識(shi)和(he)能力之(zhi)外，還要(yao)(yao)掌握(wo)其(qi)他非(fei)文(wen)(wen)秘(mi)專業的(de)基礎知識(shi)。

　　(二)專業認識

　　專業方向：文秘

　　文秘(mi)是隨著科學(xue)經(jing)濟高速發(fa)(fa)展，信息(xi)傳播急(ji)劇(ju)膨脹，社會競爭日(ri)趨激烈而(er)產(chan)生(sheng)的(de)一(yi)門(men)新興現代科學(xue)管理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)。作(zuo)為一(yi)種全球性的(de)職業(ye)(ye)，文秘(mi)工作(zuo)越來(lai)越趨于(yu)現代化(hua)、科學(xue)化(hua)和專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)。它在輔助各級(ji)領導進行綜合管理(li)、樹立(li)企業(ye)(ye)形象(xiang)、溝通(tong)內(nei)外關(guan)系、處理(li)信息(xi)交流(liu)等方(fang)面發(fa)(fa)揮著越來(lai)越重要的(de)作(zuo)用。文秘(mi)專(zhuan)業(ye)(ye)已經(jing)成為二十(shi)一(yi)世紀中國(guo)經(jing)濟發(fa)(fa)展十(shi)大需求專(zhuan)業(ye)(ye)之一(yi)。

　　對(dui)于文秘專(zhuan)業，有的(de)(de)人或許(xu)對(dui)“秘書”這個(ge)詞有些偏見(jian)，但(dan)在我(wo)心中(zhong)，秘書是一個(ge)成(cheng)(cheng)長得最快的(de)(de)職(zhi)(zhi)業，并且他可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)在領(ling)導(dao)身邊學(xue)到(dao)很多為(wei)(wei)人處事的(de)(de)經驗，避免自(zi)(zi)己在生(sheng)活中(zhong)多走一些彎路!在提升自(zi)(zi)己的(de)(de)內涵方(fang)面也起到(dao)一定(ding)的(de)(de)作用!它可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)作為(wei)(wei)終生(sheng)職(zhi)(zhi)業，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)晉(jin)級(ji)的(de)(de)階梯，可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)創(chuang)業的(de)(de).起點(dian)!不論哪(na)個(ge)職(zhi)(zhi)業只要自(zi)(zi)己抱(bao)著積(ji)極(ji)的(de)(de)態度去做，讓(rang)它成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)自(zi)(zi)己成(cheng)(cheng)功的(de)(de)基石，我(wo)相信我(wo)就(jiu)可(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)在那(nei)一行干出成(cheng)(cheng)績!

　　就業方向：主要到各大工商(shang)企業、行(xing)政事(shi)業單位和經(jing)濟管理部門(men)、從事(shi)文秘寫作、辦公室管理和公關策劃、設計(ji)、組織等實務管理工作。

　　(三)職業生涯目標

　　(1)短期目標(一(yi)年左右)

　　在文(wen)員、行(xing)政(zheng)助(zhu)理等初(chu)級秘書(shu)崗位上，熟悉本(ben)組(zu)織系統(tong)基(ji)(ji)本(ben)情況，包括辦事程序、業務標(biao)準等。踏實努力，建(jian)立基(ji)(ji)本(ben)的人際關系，同時繼續提高各(ge)方(fang)面(mian)的能力，全面(mian)提高綜合素質，為以后的目標(biao)打好基(ji)(ji)礎。

　　(2)中期目標(biao)(三至五年)

　　努力晉升為辦公(gong)(gong)部(bu)門(men)業(ye)務主管或(huo)成為辦公(gong)(gong)部(bu)門(men)公(gong)(gong)認的(de)業(ye)務骨(gu)干，能(neng)(neng)很(hen)好(hao)的(de)與下屬(shu)交(jiao)流，并打(da)成一(yi)片，在工作思路、工作方法(fa)方面能(neng)(neng)與領導保持高度一(yi)致，具有解決實際問(wen)題(ti)的(de)能(neng)(neng)力與技巧(qiao)。

　　(四)職業生涯計劃

　　目前(qian)，文(wen)(wen)(wen)秘人員的(de)(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)渠道(dao)已經(jing)由原來的(de)(de)(de)面向行政(zheng)事(shi)業(ye)(ye)(ye)單位(wei)為(wei)主轉向企(qi)業(ye)(ye)(ye)單位(wei)，尤其是正在成長發展的(de)(de)(de)各類(lei)中小型企(qi)業(ye)(ye)(ye)單位(wei)。這(zhe)類(lei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)規模(mo)相對較小，工作分工細化程度不高(gao)，因而對文(wen)(wen)(wen)秘人員的(de)(de)(de)綜合素(su)質(zhi)提(ti)出(chu)了(le)較高(gao)的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求(qiu)。文(wen)(wen)(wen)秘人員往(wang)往(wang)身兼多職，集(ji)文(wen)(wen)(wen)秘工作、財務、統(tong)計(ji)、人事(shi)、檔(dang)案管理等多種工作于一身，除了(le)必(bi)須具備的(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)秘專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)(shi)和(he)(he)能(neng)力(li)之外，還要(yao)(yao)掌(zhang)握(wo)其他非文(wen)(wen)(wen)秘專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)基礎知識(shi)(shi);不僅要(yao)(yao)具備辦(ban)文(wen)(wen)(wen)辦(ban)事(shi)、熟(shu)悉掌(zhang)握(wo)現代辦(ban)公設備的(de)(de)(de)能(neng)力(li)，還要(yao)(yao)有熟(shu)悉駕馭(yu)語言的(de)(de)(de)能(neng)力(li)和(he)(he)較強的(de)(de)(de)社會活動能(neng)力(li)。他們(men)既要(yao)(yao)為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)領導(dao)當“門面”、當“窗口”，搞(gao)接待、公關(guan)，還要(yao)(yao)為(wei)企(qi)業(ye)(ye)(ye)領導(dao)出(chu)謀獻策、輔(fu)助決策。

　　1、專業技能培養(yang)計劃(hua)

　　秘書職業(ye)資格(ge)證，普通(tong)話二級甲等，英(ying)語六(liu)級，計算機二級，熟練地掌握(wo)WORD、EXCEL、PPT等辦公室(shi)事務處理軟件。掌握(wo)秘書最基本的職業(ye)技能。

　　2、素質拓展計劃

　　多參加(jia)與自己專業方向相(xiang)關的(de)社團與課(ke)外活動(dong)，合(he)理的(de)協調、支配、管理自己的(de)時間(jian)。

　　3、多(duo)參加(jia)社會(hui)實踐活動

　　積極培養自身(shen)的社會實踐能(neng)力、人際交往能(neng)力。

　　4、多閱讀文學(xue)類、哲學(xue)類、經濟類的書籍

　　擴展知(zhi)識(shi)面，提高自身的修(xiu)養，不斷(duan)提升自身素質。

　　(五)自我監控

　　在生(sheng)活中(zhong)(zhong)，學習中(zhong)(zhong)，有些(xie)時候我們總是不(bu)能夠堅(jian)定信念，受(shou)其他一(yi)些(xie)因素的(de)(de)(de)(de)影響，可在那人的(de)(de)(de)(de)一(yi)生(sheng)中(zhong)(zhong)，只有自己(ji)才(cai)是管理好自己(ji)的(de)(de)(de)(de)最(zui)佳者，對于做(zuo)的(de)(de)(de)(de)好的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)，我們要(yao)繼(ji)續保(bao)持，也要(yao)鼓勵自己(ji)做(zuo)得更好。對于做(zuo)的(de)(de)(de)(de)不(bu)好的(de)(de)(de)(de)地(di)方(fang)，要(yao)敢于承認，改(gai)正，要(yao)朋友、家人監(jian)督自己(ji)，與(yu)同學之間相互監(jian)督。

　　計劃固(gu)然好，但更重要(yao)的(de)(de)，在于其(qi)具體實踐(jian)并取得成(cheng)(cheng)效。任何目標，只說不(bu)(bu)(bu)做(zuo)到頭來都(dou)會是(shi)(shi)一(yi)(yi)場空(kong)。然而，現實是(shi)(shi)未(wei)知多變的(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)目標計劃隨時(shi)都(dou)可能(neng)遭遇問(wen)題，要(yao)求(qiu)有(you)清(qing)醒的(de)(de)頭腦。其(qi)實，每(mei)個人(ren)心中(zhong)都(dou)有(you)一(yi)(yi)座山峰，雕刻著理想、信(xin)念、追求(qiu)、抱負;每(mei)個人(ren)心中(zhong)都(dou)有(you)一(yi)(yi)片森林(lin)，承(cheng)載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一(yi)(yi)個人(ren)，若要(yao)獲得成(cheng)(cheng)功(gong)，必(bi)須拿出(chu)勇(yong)氣，付出(chu)努力、拼搏、奮斗(dou)。成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)(bu)相(xiang)信(xin)眼淚;成(cheng)(cheng)功(gong)，不(bu)(bu)(bu)相(xiang)信(xin)頹廢(fei);成(cheng)(cheng)功(gong)不(bu)(bu)(bu)相(xiang)信(xin)幻影，未(wei)來，要(yao)靠自己(ji)去打拼。根據自己(ji)的(de)(de)能(neng)力給自己(ji)定位，不(bu)(bu)(bu)強迫自己(ji)，要(yao)快樂地(di)學習，也(ye)要(yao)快樂的(de)(de)生活，保持平穩和正常的(de)(de)心態(tai)，按照目標和理想有(you)條不(bu)(bu)(bu)紊，循序漸進地(di)努力。

　　這是一份初(chu)步的(de)規劃書。當企(qi)業(ye)的(de)目標，或者我個人的(de)能力(li)與經驗等因素發生變化時(shi)，我需(xu)要調(diao)整個人的(de)目標和實(shi)施措施，及時(shi)修正以(yi)上的(de)設計方案。我堅(jian)信，將自(zi)己的(de)理想與社會(hui)需(xu)要結合起來，腳(jiao)踏實(shi)地、奮斗不息，我就(jiu)一定會(hui)到達(da)勝利彼(bi)岸。

個人職業生涯規劃書12

　　一、個人資料

　　座右銘：走自己的路，讓別人說(shuo)去吧

　　二、自我分析

　　一(yi)根據(ju)人(ren)格測試結果顯示我的性格特點(dian)是：

　　你的性(xing)格(ge)類型特點:

　　每個人都希(xi)望了解(jie)自(zi)己性格，相(xiang)信你(ni)(ni)也一定很(hen)想知(zhi)道(dao)。下(xia)面的(de)部分是(shi)依據(ju)你(ni)(ni)的(de)測(ce)評結(jie)果而得到的(de)關于(yu)你(ni)(ni)性格描述。下(xia)圖是(shi)你(ni)(ni)的(de)測(ce)試(shi)結(jie)果，從中可以得知(zhi)你(ni)(ni)的(de)性格類(lei)型(xing)為: 照顧者型(xing)-值得信賴和依靠。你(ni)(ni)在性格各個方(fang)面的(de)偏好清晰度如下(xia)圖所(suo)示:

　　你具(ju)有(you)友善、負責(ze)、認(ren)真(zhen)、忠于職守的特點，只要(yao)你認(ren)為(wei)應該做(zuo)的事，不管有(you)多少麻煩都要(yao)去(qu)做(zuo)，但卻(que)厭煩去(qu)做(zuo)你認(ren)為(wei)毫無意義的事情。

　　你(ni)務實、實事求是(shi)，追求具體和(he)明確的(de)事情，喜歡(huan)依據(ju)實際情況來考慮(lv)問題。你(ni)善于單獨思考、收集(ji)和(he)考察豐富的(de)外在信息，不(bu)喜歡(huan)邏輯的(de)思考和(he)理論(lun)的(de)應用。你(ni)對(dui)細節(jie)有很強的(de)記憶力，如聲(sheng)音的(de)音色(se)或面(mian)部(bu)表(biao)情。

　　你與人交往(wang)時較為(wei)敏感，謙遜而(er)少言、善良、有同情(qing)心(xin)，喜(xi)歡關心(xin)他人并(bing)提供實(shi)際(ji)的幫助，對朋友忠(zhong)實(shi)友好，有奉獻精神。雖然在很(hen)多情(qing)況下你有很(hen)強烈(lie)的情(qing)緒反應，但(dan)通(tong)常不愿意將(jiang)個人情(qing)感表現出來。

　　你(ni)做(zuo)事有(you)很強的(de)原則性，尊(zun)重(zhong)約(yue)定(ding)，維(wei)護傳(chuan)統。工作時(shi)嚴謹而有(you)條理(li)，愿意承擔(dan)責(ze)任(ren)，你(ni)依據明晰的(de)評估(gu)和收集的(de)信(xin)息來做(zuo)決定(ding)，充分展現出(chu)自己(ji)客觀的(de)判斷和敏銳的(de)洞察力。

　　需要提醒注意：

　　在職業生涯規劃過程中，了解自己(ji)有什(shen)么樣的性(xing)格特(te)點(dian)有助(zhu)于我(wo)們選擇(ze)適合自己(ji)的環境，從而我(wo)們可(ke)以(yi)以(yi)自己(ji)偏好(hao)的方式(shi)工作得更好(hao)。在了解自己(ji)性(xing)格特(te)點(dian)的基(ji)礎(chu)上(shang)，我(wo)們還需(xu)要了解是什(shen)么在促(cu)使(shi)我(wo)們這樣或者那樣地行事。接下來我(wo)們來看看我(wo)們行為背(bei)后的更深層的原因----動力(li)特(te)征。

　　二、自我盤點

　　1、興趣愛好：看書、游泳、乒(ping)乓球、聽音樂(le)、看電影(ying)、旅(lv)游、攝影(ying)

　　2、優勢：能(neng)吃(chi)苦耐勞，注(zhu)重效率，有創新意識，責任心強、堅持

　　3、劣勢：見(jian)識少(shao)，團隊意識不(bu)(bu)強，不(bu)(bu)善于處(chu)理人際關(guan)系（這(zhe)些都在改進）、 缺(que)乏隨機應變靈活處(chu)理問題的能力

　　4、優點(dian)：積極樂觀、做事勤(qin)懇(ken)、堅持不懈

　　5、缺點：對于細節(jie)缺乏耐心、靈(ling)活處理事情欠佳

　　三、解(jie)決自(zi)我盤(pan)點中的劣勢(shi)和(he)缺(que)點

　　對(dui)于(yu)缺點我(wo)(wo)對(dui)盡量去(qu)克服(fu)和(he)(he)(he)避免，用真誠的(de)(de)(de)(de)心去(qu)溫暖和(he)(he)(he)團結(jie)周(zhou)圍(wei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)，努力營造和(he)(he)(he)構建和(he)(he)(he)諧的(de)(de)(de)(de)人(ren)際關系(xi)，對(dui)于(yu)優點我(wo)(wo)會(hui)繼續保持，并把我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)長處積極發揚，去(qu)和(he)(he)(he)更多的(de)(de)(de)(de)人(ren)分(fen)享和(he)(he)(he)探討(tao)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)經驗，并幫助周(zhou)圍(wei)的(de)(de)(de)(de)朋友(you)。所謂揚長避短，我(wo)(wo)會(hui)靈活(huo)處理生活(huo)中的(de)(de)(de)(de)各種事情(qing)，具體(ti)問題具體(ti)分(fen)析，努力在實踐中不斷(duan)完(wan)善(shan)自己的(de)(de)(de)(de)思想和(he)(he)(he)規劃。

　　你做事的動力如(ru)何？

　　你有沒有發現？

　　有(you)人(ren)雄心勃勃，不知疲倦地去實(shi)現自己的理想？

　　有人做事情適(shi)可而(er)止，不愿意(yi)多去嘗試一些(xie)新鮮的東西？

　　在(zai)遭遇挫折時有人(ren)(ren)像(xiang)泄氣的(de)皮球，一直在(zai)失敗的(de)陰影中徘(pai)徊，有人(ren)(ren)卻能愈(yu)敗愈(yu)戰(zhan)？

　　為何會有這(zhe)種差別？接下來的(de)部分將告(gao)訴你(ni)：你(ni)會有什么(me)樣(yang)的(de)表(biao)現。這(zhe)部分將具體描述(shu)關于你(ni)動(dong)(dong)力(li)特點。所謂動(dong)(dong)力(li)是指我們做事情(qing)的(de)內在驅動(dong)(dong)力(li)。如果把(ba)我們比作(zuo)是火箭(jian)，那么(me)動(dong)(dong)力(li)就是推動(dong)(dong)火箭(jian)的(de)燃料。

　　下圖顯(xian)示了(le)你(ni)(ni)的(de)動(dong)(dong)力測驗(yan)結果。圖中(zhong)的(de)分數是你(ni)(ni)的(de)動(dong)(dong)力人群(qun)指數，表(biao)示與他人相比你(ni)(ni)在人群(qun)中(zhong)的(de)相對位置(zhi)。如(ru)果你(ni)(ni)的(de)動(dong)(dong)力類型(xing)是什么?

　　有(you)人愿(yuan)意推動別人一(yi)起實現目標，有(you)人卻(que)寧愿(yuan)通過(guo)單打獨斗達成目標！

　　有人(ren)不懼風險(xian)、敢打敢拼(pin)，有人(ren)偏安一隅，自得其樂！

　　你是哪一(yi)種？知道我們的動力特(te)點之后，我們還可以(yi)進一(yi)步知道在追求成就以(yi)及遇(yu)到挫折時我們會表(biao)現出什么特(te)點。

　　屬于主(zhu)宰型人的(de)(de)你(ni)(ni)通(tong)(tong)常(chang)熱(re)切地(di)想實現(xian)自(zi)(zi)我價值(zhi)。你(ni)(ni)為(wei)自(zi)(zi)己設(she)置高的(de)(de)標，為(wei)它而努(nu)力、奮斗(dou)。你(ni)(ni)富有主(zhu)動性和進取精神，很重(zhong)視自(zi)(zi)己的(de)(de)成功。你(ni)(ni)希望(wang)自(zi)(zi)己出人頭地(di)，成為(wei)至關重(zhong)要的(de)(de)人物。你(ni)(ni)能樹立一定的(de)(de)權威感，說服、影響和帶動大(da)(da)家(jia)，為(wei)了一個共同的(de)(de)目標努(nu)力。當你(ni)(ni)和同學或(huo)者朋友們在一起(qi)的(de)(de)時候，你(ni)(ni)通(tong)(tong)常(chang)是活動的(de)(de)發起(qi)者，讓大(da)(da)家(jia)隨你(ni)(ni)一起(qi)進行。在社團或(huo)集體中(zhong)你(ni)(ni)往往是很有熱(re)情(qing)也(ye)很有領導力的(de)(de)帥(shuai)才，通(tong)(tong)常(chang)會(hui)激發大(da)(da)家(jia)更好完成任務(wu)的(de)(de)愿望(wang)。

　　生活并(bing)不是一(yi)番(fan)風順的(de)(de)，從小到大我們(men)都(dou)會(hui)遇到各(ge)種各(ge)樣挫(cuo)折。這時(shi)(shi)你(ni)是抓(zhua)住可能的(de)(de)機(ji)會(hui)積極進取還是為了避免(mian)再(zai)次失敗消極等(deng)待(dai)？下圖顯示了你(ni)身處逆境(jing)時(shi)(shi)的(de)(de)動力類(lei)型(xing)。從圖上可以看出你(ni)是“安定型(xing)”。

　　“不(bu)(bu)打無準備之戰(zhan)”是你(ni)(ni)信奉的(de)格言(yan)，你(ni)(ni)會事先盡量(liang)考慮失敗(bai)的(de)可能(neng)性。為避免(mian)造(zao)成無法控制的(de)局(ju)面你(ni)(ni)遲(chi)遲(chi)都(dou)不(bu)(bu)做決定或(huo)不(bu)(bu)行動。你(ni)(ni)喜歡采(cai)用固有(you)的(de)或(huo)傳統的(de)方法，認(ren)為這樣(yang)安(an)全(quan)、保(bao)險，不(bu)(bu)會出(chu)岔(cha)子(zi)。遇到障礙(ai)時不(bu)(bu)夠堅(jian)持(chi)，很快(kuai)就妥協、退而求(qiu)其次。所(suo)以你(ni)(ni)可能(neng)更適合一些風險小或(huo)者需要(yao)不(bu)(bu)需要(yao)承擔很大責任(ren)的(de)工作，你(ni)(ni)不(bu)(bu)會覺得壓(ya)力逼人。

　　通過這(zhe)段的(de)(de)(de)(de)閱讀，相(xiang)信你對(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)有了更深(shen)刻的(de)(de)(de)(de)認識。這(zhe)是我們(men)規劃職(zhi)業生涯的(de)(de)(de)(de)第一步。這(zhe)些特(te)點對(dui)我們(men)將要從事的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業有什么影響？這(zhe)是我們(men)都很關(guan)心(xin)的(de)(de)(de)(de)問題，下(xia)面的(de)(de)(de)(de)部(bu)分將從性格和(he)動力(li)的(de)(de)(de)(de)細(xi)致分析(xi)中(zhong)幫你找到自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)優勢，也(ye)發現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)不足！

　　知(zhi)己知(zhi)彼，百戰(zhan)不殆！

　　你的長處(chu)在哪(na)里？

　　世(shi)上沒有兩(liang)片(pian)完(wan)全相(xiang)同的樹葉。每個人都(dou)很獨特。不(bu)同的性格類型和動(dong)力(li)類型并沒有“好”與“壞”之(zhi)分(fen)，都(dou)有其特別的優勢(shi)和劣(lie)勢(shi)。古今中外很多人士的成(cheng)功都(dou)建立(li)在對自己優劣(lie)勢(shi)的清楚分(fen)析上。下(xia)(xia)面列出的是你可能存(cun)在的一(yi)些(xie)(xie)優勢(shi)，你可以(yi)仔細思(si)考一(yi)下(xia)(xia)，看(kan)看(kan)自己是否意識到(dao)了這些(xie)(xie)優勢(shi)：

　　能(neng)將精力很好地集中在所需要關注的(de)(de)點上工(gong)作(zuo)熱情、努(nu)力、認真(zhen)，責任意(yi)識強，是值得信賴的(de)(de)一個人(ren)

　　你通情(qing)達理(li)、善解(jie)人意，能友(you)好(hao)的與別(bie)人合作

　　做事(shi)情的時候會講求(qiu)實際效果，采用(yong)現實可行的方法

　　關注細節是你的(de)強項，能夠以現實的(de)角度(du)看問題，準確地把握(wo)事實

　　你喜歡幫助別(bie)人，能為別(bie)人提(ti)供可靠的支持

　　很重(zhong)視公(gong)司或組織的(de)傳(chuan)統，并努力(li)地去維護它

　　你這(zhe)種類型的人(ren)，大多數都具(ju)有出色(se)的組織才能

　　你愿意在傳統(tong)的機(ji)構中工作，而且盡(jin)心、盡(jin)職、盡(jin)責

　　連續地工(gong)作、使用(yong)固定的程(cheng)序做事、做相同的工(gong)作你也不會厭煩(fan)

　　你(ni)尊重他人，你(ni)不會輕易(yi)地挑戰別人的地位(wei)和能(neng)力

　　有雄心和志向，魄力強，善于影響他人

　　重視安全(quan)和(he)保障，風(feng)險控(kong)制較好(hao)

　　可以利用這些優勢做什么(me)？

　　上面列出(chu)的(de)(de)優(you)勢(shi)中你(ni)(ni)具(ju)有哪(na)些？除了這(zhe)些，你(ni)(ni)一定還有別的(de)(de)很(hen)多的(de)(de)優(you)勢(shi)，你(ni)(ni)可以把自己的(de)(de)這(zhe)些優(you)勢(shi)一一記(ji)錄下來，同時想想生活和學習(xi)中哪(na)些事(shi)情(qing)可以說明你(ni)(ni)這(zhe)些優(you)勢(shi)。這(zhe)些記(ji)錄下來的(de)(de)事(shi)情(qing)在招聘、面試以及簡歷撰寫上將(jiang)派上用(yong)途。

　　這些優勢是(shi)你人生中最寶貴(gui)的財(cai)富。請好好保有并充(chong)分(fen)發揮你這些長處。

　　三、社會，學校，家庭環境分析

　　1、社會環境(jing)：中(zhong)國(guo)(guo)(guo)政(zheng)治穩定，經濟(ji)(ji)持續發展(zhan)，在(zai)全球經濟(ji)(ji)一體化環境(jing)中(zhong)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)角(jiao)色，經濟(ji)(ji)發展(zhan)有強勁的(de)勢頭，大批的(de)外(wai)國(guo)(guo)(guo)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)進(jin)入(ru)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)市場(chang)，同時也(ye)(ye)(ye)有很多(duo)的(de)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)走出國(guo)(guo)(guo)門(men)。要(yao)(yao)在(zai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)發展(zhan)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)，必須(xu)要(yao)(yao)適合(he)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)國(guo)(guo)(guo)情，因(yin)此，受中(zhong)國(guo)(guo)(guo)市場(chang)吸(xi)引進(jin)入(ru)的(de)大批外(wai)資企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)都面臨著本土化改造的(de)`任務(wu)，這為畢業(ye)生(sheng)提供了很多(duo)的(de)機會。但是人(ren)才的(de)競爭(zheng)也(ye)(ye)(ye)日(ri)益(yi)激烈，企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)工作單(dan)位對(dui)應聘者(zhe)的(de)要(yao)(yao)求也(ye)(ye)(ye)越來越高(gao)。而且受到美國(guo)(guo)(guo)金融危機的(de)影響，大部分的(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)和(he)用人(ren)單(dan)位也(ye)(ye)(ye)在(zai)裁(cai)減人(ren)員。不過，近兩年應屆畢業(ye)生(sheng)都趨向(xiang)于自主創業(ye)，這種就業(ye)方式成了流行。

　　2、學校(xiao)(xiao)(xiao)環境：校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)學習(xi)環境很(hen)(hen)(hen)(hen)好，圍(wei)繞(rao)著一(yi)份濃濃的(de)(de)(de)學習(xi)氛圍(wei)，學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)硬件設施很(hen)(hen)(hen)(hen)完備，師資質量也很(hen)(hen)(hen)(hen)高。校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)內的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活環境很(hen)(hen)(hen)(hen)優美，綠樹(shu)成(cheng)蔭，有(you)足夠的(de)(de)(de)運動場所提供同學們鍛煉身(shen)體。校(xiao)(xiao)(xiao)外的(de)(de)(de)交通也很(hen)(hen)(hen)(hen)便捷，周圍(wei)有(you)很(hen)(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)(de)商店(dian)和公司，制造了(le)很(hen)(hen)(hen)(hen)多的(de)(de)(de)兼職機(ji)(ji)會(hui)。本校(xiao)(xiao)(xiao)院系專業眾多，涉及就業方(fang)面(mian)的(de)(de)(de)知識要求廣(guang)泛。每(mei)年(nian)學校(xiao)(xiao)(xiao)都會(hui)舉辦(ban)一(yi)到兩次的(de)(de)(de)大型招聘(pin)會(hui)，為在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)學生(sheng)(sheng)提供應聘(pin)機(ji)(ji)會(hui)。此外，每(mei)一(yi)學年(nian)都會(hui)在(zai)學習(xi)，科研，綜合素質等多方(fang)面(mian)設立(li)獎勵和獎學金(jin)的(de)(de)(de)領取(qu)辦(ban)法，為貧困的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)提供幫助。在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)每(mei)年(nian)都會(hui)組團參加省或(huo)國家的(de)(de)(de)大型比(bi)賽，而且每(mei)年(nian)在(zai)科技(ji)研究方(fang)面(mian)獲(huo)獎，學校(xiao)(xiao)(xiao)還提供寒暑假的(de)(de)(de)社會(hui)實踐(jian)活動的(de)(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)。不過(guo)校(xiao)(xiao)(xiao)內也存在(zai)有(you)一(yi)定的(de)(de)(de)競(jing)爭壓力，還有(you)周圍(wei)環境太(tai)過(guo)于熱鬧(nao)有(you)時會(hui)影(ying)響(xiang)學習(xi)的(de)(de)(de)心態。

　　3、家(jia)(jia)庭環境(jing)：家(jia)(jia)中(zhong)(zhong)有四名成員：爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)，弟弟和我(wo)。爸(ba)(ba)(ba)爸(ba)(ba)(ba)外出工作，媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)在(zai)家(jia)(jia)當家(jia)(jia)庭主婦，同時照顧(gu)正在(zai)上中(zhong)(zhong)學的(de)(de)弟弟。自(zi)己(ji)的(de)(de)家(jia)(jia)庭情況(kuang)比較一般，生(sheng)(sheng)活在(zai)平原的(de)(de)農村，但維持生(sheng)(sheng)活還(huan)算(suan)可以。父母和親戚對自(zi)己(ji)的(de)(de)期望很(hen)高，也為我(wo)付出了很(hen)多艱辛，但他們都挺理解我(wo)的(de)(de)，不會給我(wo)太大(da)的(de)(de)壓力。相對來說，家(jia)(jia)庭環境(jing)還(huan)是和諧輕松(song)的(de)(de)。

個人職業生涯規劃書13

　　[姓名]xxx

　　[規(gui)劃期限]四年

　　[起止時間]xxx

　　][春(chun)秋跨度]18歲至22歲

　　[階(jie)段目標]順利畢業;成為一個有(you)一定(ding)經驗的市場營銷職(zhi)員(yuan)(職(zhi)業方向)

　　[總體目標]成為一家至公司的總裁(cai)

　　[個人分析]自(zi)己是(shi)(shi)屬(shu)于那種(zhong)很(hen)外向的人，善于溝通(tong)，曾經有過兼職傾銷職員的經歷(li)并(bing)取得(de)相稱不錯的成(cheng)績。而且(qie)，自(zi)己所(suo)學(xue)的專(zhuan)業也是(shi)(shi)市場營銷專(zhuan)業，這也是(shi)(shi)恰是(shi)(shi)自(zi)己的愛(ai)好所(suo)在。

　　[社會環境(jing)分析]中國現在是一個(ge)政治不亂，經濟、文化高(gao)速發展(zhan)的(de)國家，并(bing)且這(zhe)種(zhong)狀(zhuang)況(kuang)為(wei)每(mei)一個(ge)都(dou)提供了一個(ge)好的(de)發展(zhan)機遇。跟著市場經濟的(de)發展(zhan)，市場在經濟流動中的(de)作(zuo)用(yong)將越(yue)來越(yue)大。

　　[職(zhi)業(ye)分(fen)析]社(she)會(hui)(hui)的發展將(jiang)會(hui)(hui)對(dui)(dui)市(shi)(shi)場營銷的職(zhi)業(ye)產生重要的影響：對(dui)(dui)市(shi)(shi)場營銷的依靠性將(jiang)越來越大。而且(qie)，社(she)會(hui)(hui)對(dui)(dui)市(shi)(shi)場營銷的需求將(jiang)越來越大。個人(ren)選擇的行業(ye)還沒有最后(hou)確定，但(dan)比(bi)較感愛(ai)好是制藥(yao)、保險(xian)和食物。這(zhe)些(xie)行業(ye)都是社(she)會(hui)(hui)所不(bu)可缺(que)少(shao)的行業(ye)，而且(qie)跟著(zhu)社(she)會(hui)(hui)的發展，這(zhe)些(xie)行業(ye)的發展空間也會(hui)(hui)相稱大。

　　[目標分(fen)解與(yu)目標組(zu)合]

　　(1)目標分解：目標可分解成(cheng)兩個大的(de)目標--一個是(shi)順利(li)畢業，一個是(shi)成(cheng)為(wei)一個有一定(ding)經驗的(de)市場營(ying)銷職員。

　　對(dui)于第一個目(mu)標(biao)，又可分(fen)解為把專業(ye)(ye)(ye)課學好和把選(xuan)修(xiu)(xiu)課學好，以便修(xiu)(xiu)完足夠的學分(fen)，順利畢業(ye)(ye)(ye)。接下來，還可以細分(fen)：在(zai)專業(ye)(ye)(ye)課程(cheng)中(zhong)，如(ru)何學好每(mei)一門課程(cheng);在(zai)選(xuan)修(xiu)(xiu)課程(cheng)中(zhong)，需要選(xuan)擇哪些課程(cheng)，如(ru)何學好…….

　　對于(yu)第二目標(biao)，又可分(fen)解(jie)為接(jie)(jie)觸市場(chang)(chang)階(jie)段(duan)(duan)，了解(jie)市場(chang)(chang)階(jie)段(duan)(duan)、認識市場(chang)(chang)階(jie)段(duan)(duan)。接(jie)(jie)下來，還可以(yi)細分(fen)：在接(jie)(jie)觸市場(chang)(chang)階(jie)段(duan)(duan)，要(yao)采用什么(me)辦法(fa)，和哪些公(gong)司保持聯系…….

　　(2)目標組合(he)：順(shun)利畢業的條(tiao)件(jian)是學好專業課程，而(er)專業課程的學習則對職(zhi)業目標(成為一個有一定(ding)經驗(yan)的市場營銷職(zhi)員(yuan))有促進作用(yong)。

　　[詳細實施方案]

　　要(yao)成為一個(ge)有一定經(jing)(jing)驗的市(shi)(shi)場營銷職(zhi)員，需要(yao)縮小自己和有一定經(jing)(jing)驗的市(shi)(shi)場營銷職(zhi)員的差距。這些差距包(bao)括：

　　(1)思(si)惟觀念上的差距。剛從事銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)的人(ren)一般會以為(wei)銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)只(zhi)是(shi)賣(mai)出商品，但有一定經驗的人(ren)則會以為(wei)銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)是(shi)"賣(mai)出自(zi)己"--客戶只(zhi)有相信(xin)銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)者，才可(ke)能(neng)購(gou)買商品。為(wei)了縮(suo)小這(zhe)種差距，需(xu)要向有經驗的職員請教，并在實踐中去體(ti)會這(zhe)一點。

　　(2)知(zhi)(zhi)識上的差(cha)距。書本(ben)知(zhi)(zhi)識的欠缺只是(shi)一個方面(mian)，更重要(yao)的應當是(shi)實(shi)踐的差(cha)距。為了(le)縮(suo)小這種差(cha)距，需要(yao)在(zai)學習(xi)書本(ben)知(zhi)(zhi)識的同時，多(duo)介入真正的市場銷售，在(zai)實(shi)踐中體會書本(ben)知(zhi)(zhi)識。

　　(3)心理(li)素(su)質的差距。市場銷售需要毫不屈服的精(jing)神，而(er)作為一個被人稱(cheng)

　　為"天之驕(jiao)子"的大學生，缺少的可能恰正是這一(yi)點，往往碰到些(xie)許(xu)困難(nan)和失敗就會退縮。這種(zhong)差(cha)距(ju)，需(xu)要在實踐中逐步消除。

　　(4)能力和(he)差距(ju)。這一點可能是(shi)最重(zhong)要的。為了縮小這種差距(ju)，除(chu)了在(zai)實踐中逐步(bu)學習(xi)外，還要和(he)七八名銷售高手保持緊(jin)密親密的聯系，以便隨(sui)時(shi)請教和(he)學習(xi)。

　　[檢(jian)查和反饋(kui)]在(zai)向(xiang)銷(xiao)售(shou)(shou)高手請教的過程中，發(fa)現自己需要(yao)學習的書(shu)本知識(shi)很不(bu)夠，特(te)別是外語(yu)(yu)方面能(neng)力需要(yao)進(jin)步，否則(ze)，就無法造(zao)應現在(zai)的銷(xiao)售(shou)(shou)要(yao)求。所以(yi)決定加(jia)強英語(yu)(yu)的學習，預備(bei)報一個英語(yu)(yu)的白話班，每周(zhou)上一次課，同時，預備(bei)參加(jia)學校里的英語(yu)(yu)角，切實進(jin)步英語(yu)(yu)水平。

　　在銷售(shou)過程中(zhong)還(huan)發現(xian)，銷售(shou)中(zhong)有(you)良多僅屬事務性的(de)流動(dong)，沒有(you)太多的(de)智(zhi)力成分(fen)，所(suo)以決定以后減少參加類似流動(dong)的(de)次數，把精力用(yong)在那些對自己有(you)鍛煉意義的(de)事情(qing)上去。

　　(三)大學(xue)生(sheng)職業糊口生(sheng)計規劃的實(shi)施策(ce)略

　　大學(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)制(zhi)(zhi)一般為(wei)3-5年，在每一學(xue)(xue)年中(zhong)，大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習重點與心理(li)特征都有所不同。根據這(zhe)一天然(ran)的(de)(de)(de)年限劃(hua)分(fen)，大學(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)(yi)按(an)(an)學(xue)(xue)年為(wei)階(jie)段(duan)目標，進(jin)行自(zi)己的(de)(de)(de)職業糊口生(sheng)計規劃(hua)，并按(an)(an)照每個(ge)階(jie)段(duan)的(de)(de)(de)不同目標和自(zi)身(shen)成長特點，制(zhi)(zhi)訂一些(xie)有針對性(xing)的(de)(de)(de)實施方案。下面(mian)以(yi)(yi)本科四年制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)職業糊口生(sheng)計規劃(hua)實施方案為(wei)例，供大家參考：

　　1.大學一年級(ji)：探索期

　　[階段目標(biao)]職業糊口生計認知和(he)規劃。

　　[實施方(fang)案]首先要(yao)適(shi)應由高中生(sheng)到大學生(sheng)的(de)(de)(de)角色轉變，重新(xin)確定自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)學習目標和(he)要(yao)求;其次，要(yao)開始接觸職業(ye)(ye)(ye)和(he)職業(ye)(ye)(ye)糊口生(sheng)計的(de)(de)(de)概念，特(te)別(bie)要(yao)重點了解自(zi)(zi)己未來所但愿從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)或與(yu)自(zi)(zi)己所學專業(ye)(ye)(ye)對(dui)口的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)，進(jin)行初步(bu)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)糊口生(sheng)計設計;認識(shi)環境，建立新(xin)的(de)(de)(de)人際關(guan)系，進(jin)步(bu)交際溝(gou)通能力，在職業(ye)(ye)(ye)熟(shu)悉方(fang)面(mian)可以向(xiang)高年級學生(sheng)尤(you)其是大四的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)詢問就(jiu)業(ye)(ye)(ye)情況;積極(ji)參加各種各樣(yang)的(de)(de)(de)社團流動，增加交流技巧;在學習方(fang)面(mian)，要(yao)鞏固(gu)扎實專業(ye)(ye)(ye)基礎知識(shi)，加強英(ying)語(yu)、

　　計算性能力的(de)(de)培養，把握現代職業(ye)者(zhe)所應具(ju)備的(de)(de)最基本技能;假(jia)如有(you)必要，為可能的(de)(de)轉系、獲得雙學(xue)位、留學(xue)計劃做好資(zi)料收集及課程預備，多利用學(xue)生手冊，為將(jiang)來的(de)(de)就業(ye)選擇打下良好的(de)(de)基礎。

　　2.大學二(er)年級：定(ding)向期[階段目標]初(chu)步確定(ding)畢業方向以(yi)及相(xiang)應能力與素質(zhi)的培養。

　　[實(shi)施文(wen)字]熟悉自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)需要和(he)(he)愛好(hao)，確定自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)價值觀、念頭和(he)(he)抱負。考(kao)慮(lv)未來(lai)的(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)方向(深造或就業(ye)(ye)等)，了(le)解相(xiang)關的(de)(de)(de)流(liu)動(dong)，并以進步自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)基本素質為主，通過參加學生會(hui)或社團(tuan)等組織(zhi)(zhi)，培(pei)養(yang)和(he)(he)鍛煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)領導組織(zhi)(zhi)能力、團(tuan)隊協(xie)作(zuo)精(jing)神，同時(shi)檢修自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)知識技能;可以開(kai)始嘗試兼職(zhi)、社會(hui)實(shi)踐(jian)流(liu)動(dong)，并要具有堅(jian)持性(xing)，最好(hao)能在(zai)課余時(shi)間(jian)從事(shi)與自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)未來(lai)職(zhi)業(ye)(ye)或本專業(ye)(ye)有關的(de)(de)(de)`工作(zuo)，進步自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)責任感(gan)、主動(dong)性(xing)和(he)(he)受挫能力，并從不斷的(de)(de)(de)總結分析中得(de)到職(zhi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)經驗;增加英語白話和(he)(he)計算機(ji)應用的(de)(de)(de)能力，通過英語和(he)(he)計算機(ji)的(de)(de)(de)相(xiang)關證書考(kao)試，并開(kai)始有選擇地輔修其(qi)他專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)知識以充實(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)。

　　3.大學三年(nian)級：預備(bei)期

　　[階(jie)段目標]把握(wo)求職技(ji)能，為擇業做好預備(bei)

　　[實施方案]加(jia)(jia)強(qiang)專業(ye)(ye)知(zhi)識學習的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，考(kao)取與目(mu)標職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)有(you)關的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)資格證書或相應(ying)地通過職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技能(neng)(neng)鑒定(ding)。由于鄰近畢業(ye)(ye)，所以目(mu)標應(ying)鎖定(ding)在進(jin)步求(qiu)職(zhi)(zhi)技能(neng)(neng)、搜集(ji)公司信(xin)息上。參(can)加(jia)(jia)與專業(ye)(ye)有(you)關的(de)(de)(de)(de)暑期工作，和同(tong)學交流求(qiu)職(zhi)(zhi)工作心得體會，學習寫簡歷、求(qiu)職(zhi)(zhi)信(xin)等求(qiu)職(zhi)(zhi)技巧，了解搜集(ji)就(jiu)業(ye)(ye)信(xin)息的(de)(de)(de)(de)渠道(dao)，假如(ru)有(you)機會要積極嘗(chang)試;加(jia)(jia)入校(xiao)(xiao)友(you)網絡，向已經畢業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)友(you)了解往年求(qiu)職(zhi)(zhi)情況;假如(ru)決定(ding)教研(yan)，也要做好溫習預備(bei)(bei);但愿(yuan)出國(guo)留(liu)學的(de)(de)(de)(de)學生，可多接觸(chu)留(liu)學參(can)謀(mou)，參(can)、與留(liu)學系列流動，預備(bei)(bei)toefl、gre的(de)(de)(de)(de)應(ying)試，留(liu)意(yi)留(liu)學考(kao)試資訊，向相關教育(yu)部分索取簡章參(can)考(kao)。

　　4.大學四年級：沖刺就業。

　　[階段目標(biao)]成功就業

　　[實施方案]這個(ge)聯階段大學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)方向已經確(que)(que)定(ding)，大部門學(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標應該鎖定(ding)在(zai)工作申(shen)請及(ji)成功就業(ye)(ye)(ye)上(shang)(shang)。這時(shi)，可(ke)先(xian)對(dui)前三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)預備(bei)(bei)做(zuo)一個(ge)總結(jie);首(shou)先(xian)檢修自(zi)(zi)(zi)己(ji)已確(que)(que)立的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)目(mu)標是否明確(que)(que)，前三(san)年(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)預備(bei)(bei)是否已充實;然后(hou)，開始畢業(ye)(ye)(ye)后(hou)工作的(de)(de)(de)(de)(de)申(shen)請，積(ji)極參加招聘流動，在(zai)實踐中(zhong)檢修自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)積(ji)累(lei)和預備(bei)(bei);最后(hou)，進行(xing)預習(xi)或模(mo)(mo)擬口試。積(ji)極利用學(xue)校提供的(de)(de)(de)(de)(de)前提，了解(jie)就業(ye)(ye)(ye)指導中(zhong)央提供的(de)(de)(de)(de)(de)用人公司資(zi)料信(xin)息，強(qiang)化求職技巧、進行(xing)模(mo)(mo)擬口試等練習(xi)，盡可(ke)能(neng)地(di)在(zai)做(zuo)好較為充分(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)預備(bei)(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)情況下進行(xing)發揮演練。在(zai)撰(zhuan)寫畢業(ye)(ye)(ye)論文(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)，可(ke)大膽(dan)勇敢(gan)提自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)見解(jie)，鍛煉自(zi)(zi)(zi)己(ji)獨立解(jie)決題(ti)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力和創(chuang)造(zao)性。另外，要(yao)正視實習(xi)機會，通過實習(xi)從宏觀上(shang)(shang)了解(jie)單(dan)位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)工作方式、運轉模(mo)(mo)式、工作流程，從微觀上(shang)(shang)明確(que)(que)個(ge)人在(zai)崗(gang)位(wei)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)職責要(yao)求及(ji)規范，為正式走上(shang)(shang)工作崗(gang)位(wei)奠定(ding)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)基礎。

個人職業生涯規劃書14

　　一、形式分析

　　在(zai)我國(guo)現階段(duan)，全國(guo)數(shu)百(bai)所高校中幾乎每個學校都設有(you)財經專業(ye)(ye)，尤其(qi)是會計專業(ye)(ye)。

　　每年都有(you)成(cheng)千上萬的(de)(de)(de)(de)(de)會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)中職(zhi)(zhi)畢業(ye)(ye)(ye)生涌上人(ren)(ren)(ren)才市場(chang)，雖說(shuo)會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)是熱門職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，在(zai)這種(zhong)(zhong)現狀下普通和(he)初(chu)級(ji)財務(wu)人(ren)(ren)(ren)員也明顯(xian)供大(da)于求(qiu)。但高端財務(wu)人(ren)(ren)(ren)才卻千金(jin)難(nan)覓(mi)。作(zuo)為專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術性很強和(he)個人(ren)(ren)(ren)素質(zhi)相對要(yao)(yao)求(qiu)較高，且(qie)(qie)是企(qi)事業(ye)(ye)(ye)單位(wei)最重(zhong)要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)(jing)濟信(xin)息系(xi)統和(he)控(kong)制系(xi)統才成(cheng)為市場(chang)上搶(qiang)手貨。這些現狀使(shi)其就業(ye)(ye)(ye)市場(chang)競爭日益激烈(lie)。面(mian)臨這種(zhong)(zhong)現狀作(zuo)為當代中職(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)財務(wu)會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)工作(zuo)。越來越多的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)開始對其從業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)員有(you)了新的(de)(de)(de)(de)(de)期(qi)望(wang)和(he)要(yao)(yao)求(qiu)。目(mu)前(qian)，具(ju)有(you)幾年會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)工作(zuo)實踐經(jing)(jing)驗，并且(qie)(qie)取得會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)職(zhi)(zhi)稱如注冊會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)師、acca、aia等的(de)(de)(de)(de)(de)中高級(ji)會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)人(ren)(ren)(ren)生更應該好好籌謀自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)前(qian)途，做好合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)規劃。此外，國際(ji)會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)需求(qiu)逐漸趨熱。據有(you)關部門統計(ji)(ji)(ji)(ji)，截至(zhi)目(mu)前(qian)，我國尚缺(que)9萬名與國際(ji)市場(chang)接軌的(de)(de)(de)(de)(de)國際(ji)會(hui)(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才，專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)巨(ju)大(da)缺(que)口意味著我們正(zheng)面(mian)臨著拓寬國際(ji)視(shi)野和(he)應對能力，向國際(ji)化(hua)、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)化(hua)邁進的(de)(de)(de)(de)(de)嶄新挑戰。在(zai)校中職(zhi)(zhi)生也可朝這個方面(mian)發展。

　　二、自我認識

　　根據自身的(de)了(le)解和大家的(de)評(ping)價，發現自己(ji)在(zai)(zai)學(xue)習(xi)上(shang)還存在(zai)(zai)問題，雖然能(neng)(neng)不(bu)(bu)斷更新自己(ji)的(de)知識，能(neng)(neng)很(hen)(hen)快接受新事務;但是(shi)學(xue)習(xi)上(shang)不(bu)(bu)夠細(xi)心，導致(zhi)效率不(bu)(bu)高(gao)。在(zai)(zai)做事情(qing)上(shang)總是(shi)很(hen)(hen)難做到(dao)細(xi)心，粗心可是(shi)做財務一(yi)大忌，因(yin)此(ci)一(yi)定要在(zai)(zai)今后的(de)學(xue)習(xi)，生(sheng)(sheng)活以及工作(zuo)中不(bu)(bu)斷改善。生(sheng)(sheng)活工作(zuo)上(shang)，自己(ji)適應能(neng)(neng)力還不(bu)(bu)錯，主要是(shi)因(yin)為(wei)自己(ji)性格(ge)比較(jiao)開朗、為(wei)人誠實(shi)、樸實(shi)、踏實(shi)，這使自己(ji)在(zai)(zai)和人溝通上(shang)比較(jiao)順暢;能(neng)(neng)為(wei)集體盡(jin)力，職(zhi)業操守高(gao)，所以在(zai)(zai)工作(zuo)上(shang)可以很(hen)(hen)快打開局面。

　　三、個人規劃

　　每個(ge)人的職(zhi)業生涯(ya)大致可(ke)分(fen)成三(san)個(ge)階段：

　　第一階(jie)段：成長(chang)階(jie)段，即在校(xiao)學習階(jie)段。

　　第(di)二階段：探索階段，通常是畢業后(hou)一到兩年。處于對個(ge)人能力和素(su)質的培養階段。

　　第(di)三階(jie)段：維持階(jie)段，工作(zuo)相對較(jiao)穩定(ding)，職業變動(dong)也較(jiao)謹慎。

　　第一階(jie)段成長階(jie)段

　　中職是我們人生(sheng)的一個(ge)(ge)重(zhong)要的階(jie)段。要充分把握中職短暫的三(san)(san)年(nian)(nian)時間，掌握必須的專業知(zhi)識和技能。成功屬于有準備的人，同學們在慢慢適應(ying)學習生(sheng)活環境(jing)的過程中，還要注(zhu)意確立(li)遠期發(fa)展(zhan)目(mu)標，從個(ge)(ge)人興趣愛好、思維(wei)方式、知(zhi)識結構、拼搏(bo)精神等(deng)多方面進行全面綜合，制訂并不斷完(wan)善中職三(san)(san)年(nian)(nian)的學習規劃(hua)，為(wei)三(san)(san)年(nian)(nian)后的新(xin)一輪挑戰增加籌碼(ma)。

　　首先，在一(yi)年級上(shang)半學(xue)(xue)期，從被動轉向主(zhu)動，成(cheng)為自(zi)己(ji)未來(lai)的主(zhu)人。打牢地(di)(di)基，觀念上(shang)將(jiang)“要我(wo)學(xue)(xue)”變(bian)為“我(wo)要學(xue)(xue)”，腳(jiao)踏實地(di)(di)學(xue)(xue)好基礎(chu)課程(cheng)，特別(bie)是英語(yu)。在大規(gui)劃(hua)下要做(zuo)小計劃(hua)，堅(jian)(jian)持每天記英語(yu)單詞、練(lian)習口語(yu)，并(bing)從大一(yi)開(kai)始就堅(jian)(jian)定(ding)不移地(di)(di)學(xue)(xue)下去。根據自(zi)己(ji)的實際情況考(kao)慮(lv)是否修讀雙(shuang)學(xue)(xue)位或輔修第二(er)專業(ye)(ye)，并(bing)盡早做(zuo)好資料(liao)準(zhun)備。要和師(shi)哥師(shi)姐們進行交(jiao)流，尤其是大三(san)的畢業(ye)(ye)生(sheng)，初步了解自(zi)己(ji)的專業(ye)(ye)，詢(xun)問就業(ye)(ye)情況，大一(yi)學(xue)(xue)習任務(wu)不重，多(duo)參加學(xue)(xue)校(xiao)活動，積極參加學(xue)(xue)校(xiao)活動，增(zeng)加交(jiao)流技(ji)巧，提(ti)高人際溝通能(neng)力，擔當一(yi)定(ding)的職(zhi)(zhi)務(wu)，提(ti)高自(zi)己(ji)的'組織能(neng)力和交(jiao)流技(ji)巧，為畢業(ye)(ye)求(qiu)職(zhi)(zhi)面試練(lian)好兵。

　　學(xue)習(xi)計算(suan)機知(zhi)識，輔助自(zi)己的學(xue)習(xi)。在(zai)這一(yi)年下學(xue)期里，既要穩(wen)抓基礎，又要做好(hao)由基礎課向專(zhuan)業(ye)課過渡(du)的準備，并要把一(yi)些重要的高年級課程逐一(yi)瀏覽，以便向大二平穩(wen)過渡(du)。適當(dang)選讀其它(ta)專(zhuan)業(ye)的課程，使自(zi)己知(zhi)識多元化。要積極參加學(xue)生(sheng)會或社團等組(zu)織，提高基本(ben)素質，鍛煉自(zi)己的各(ge)種能力，同時(shi)檢(jian)驗自(zi)己的知(zhi)識技能。由于現在(zai)的公司招聘的員工都(dou)需要有一(yi)定的工作經驗，因此我(wo)要嘗(chang)試兼(jian)職、社會實踐活動，培養堅強(qiang)的毅力，提高自(zi)己的責任感、主動性和受挫能力。還(huan)要不斷(duan)增強(qiang)英語口語能力和計算(suan)機應用能力。

　　通過(guo)英語和(he)計算機的相關(guan)(guan)證書考試(shi)，并開始有選擇(ze)地(di)輔修(xiu)其他專(zhuan)(zhuan)業的知識充實(shi)自(zi)己到了二(er)年(nian)級，主動加深(shen)專(zhuan)(zhuan)業課程的學習(xi)，我們會(hui)計系專(zhuan)(zhuan)業課都放在大二(er)大三，所以(yi)這時不能在玩了，一定要全身心(xin)的投入到學習(xi)中去。大三下學期要多(duo)向大三的師(shi)兄(xiong)師(shi)姐打聽求職(zhi)(zhi)信(xin)息、面(mian)試(shi)技(ji)巧和(he)職(zhi)(zhi)場(chang)需求情(qing)況，了解搜集(ji)工作信(xin)息的渠道(dao)，請教寫求職(zhi)(zhi)信(xin)、個人簡歷的經驗，積(ji)極(ji)嘗試(shi)，以(yi)提高求職(zhi)(zhi)技(ji)能。并在假期開始為自(zi)己心(xin)目中的職(zhi)(zhi)業進行(xing)實(shi)踐(jian)。自(zi)己還準備考研，要關(guan)(guan)注考試(shi)資訊，盡可能多(duo)渠道(dao)地(di)搜羅各(ge)種資料(liao)。試(shi)著撰寫專(zhuan)(zhuan)業學術文章(zhang)，提出(chu)自(zi)己的見解。

　　在(zai)(zai)三(san)年(nian)級，上學(xue)期(qi)還(huan)是很(hen)關(guan)鍵(jian)的(de)，因為我們系的(de)專業課程安排中這時(shi)還(huan)是比較重要(yao)的(de)。大三(san)下學(xue)期(qi)就可(ke)以對(dui)前兩(liang)年(nian)的(de)準(zhun)備做一(yi)個總結。然(ran)后，開始畢業后工(gong)作的(de)申(shen)請，利用(yong)學(xue)校(xiao)提供(gong)的(de)條(tiao)件，了解(jie)就業指導中心提供(gong)的(de)用(yong)人(ren)公(gong)司資料(liao)信(xin)息、強(qiang)化求(qiu)職(zhi)技巧(qiao)、進行模(mo)擬面試等訓練，盡可(ke)能地在(zai)(zai)做出(chu)較為充(chong)分(fen)準(zhun)備的(de)情(qing)況下進行施展演練。積極參加各種招聘(pin)活(huo)動(dong)，在(zai)(zai)實踐中檢驗(yan)自己的(de)積累和準(zhun)備，預習或模(mo)擬面試，參加面試。目(mu)標(biao)既已鎖定，該出(chu)手時(shi)就出(chu)手了。求(qiu)職(zhi)的(de)，編寫好個人(ren)求(qiu)職(zhi)材料(liao)，進軍招聘(pin)活(huo)動(dong)，多到(dao)求(qiu)職(zhi)網站和論壇(tan)轉一(yi)轉，你自然(ran)會享受到(dao)勤勞的(de)果實。

　　第二階(jie)段探(tan)索(suo)階(jie)段

　　在(zai)這(zhe)個(ge)階(jie)段，工作(zuo)變(bian)動比較頻(pin)繁。我(wo)要(yao)(yao)根據自(zi)身的情況，把握時機(ji)，適當地變(bian)換自(zi)己(ji)的工作(zuo)環境，找到一(yi)份(fen)適合自(zi)己(ji)的工作(zuo)。與(yu)此同時，在(zai)變(bian)動后(hou)要(yao)(yao)盡快適應工作(zuo)。還有(you)，針對如今的社會上缺乏高級財務(wu)人員，要(yao)(yao)在(zai)工作(zuo)之余，爭取(qu)取(qu)得(de)cpa或acca等(deng)高級財務(wu)資(zi)(zi)格證書(shu)，為(wei)自(zi)己(ji)的職業增添砝碼。因為(wei)我(wo)國正(zheng)處在(zai)一(yi)個(ge)充斥各種學(xue)位(wei)(wei)和資(zi)(zi)格證書(shu)的時代(dai)，注(zhu)冊(ce)會計師(shi)(shi)、注(zhu)冊(ce)財務(wu)分析(xi)師(shi)(shi)、注(zhu)冊(ce)財務(wu)策劃師(shi)(shi)、注(zhu)冊(ce)商務(wu)咨詢師(shi)(shi)等(deng)專業機(ji)構(gou)、專門(men)領域頒發的資(zi)(zi)格證書(shu)與(yu)中職學(xue)位(wei)(wei)并不相(xiang)悖，它們(men)在(zai)求職和升職中均(jun)發揮重要(yao)(yao)的作(zuo)用。

　　第三階(jie)段創新(xin)階(jie)段

　　通過(guo)幾年的(de)(de)實際工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，不(bu)斷增強工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力，應變能(neng)(neng)力和為人處世(shi)的(de)(de)能(neng)(neng)力。在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中不(bu)斷積累(lei)豐富的(de)(de)經驗(yan)，培(pei)養(yang)自(zi)己(ji)吃苦耐勞的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)精(jing)神，成熟穩重的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)作(zuo)(zuo)風，認真嚴謹的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)態(tai)度(du)，創新的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)理念。在工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中充分(fen)發(fa)揮自(zi)己(ji)的(de)(de)優勢和才能(neng)(neng)。定期(qi)參加(jia)技(ji)能(neng)(neng)培(pei)訓，避免知識的(de)(de)老化和落后。通過(guo)自(zi)己(ji)的(de)(de)努力，不(bu)斷發(fa)展壯(zhuang)大公(gong)司(si)，逐漸地達到自(zi)己(ji)事業的(de)(de)頂峰，爭做ceo，cfo。

個人職業生涯規劃書15

　　因此，所謂職(zhi)(zhi)業(ye)生涯規劃(hua)，又叫職(zhi)(zhi)業(ye)生涯設計，是(shi)指個人(ren)與(yu)組(zu)織相結合(he)，在(zai)對一個人(ren)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯的(de)(de)(de)(de)主(zhu)客觀(guan)條件(jian)(jian)進行(xing)測定(ding)(ding)、分(fen)(fen)析(xi)(xi)、總結的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上(shang)，對自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)興趣、愛好(hao)、能(neng)力、特點(dian)進行(xing)綜合(he)分(fen)(fen)析(xi)(xi)與(yu)權衡，結合(he)時代特點(dian)，根(gen)據自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)傾(qing)向(xiang)，確定(ding)(ding)其最(zui)佳的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)奮斗目標(biao)，并為實(shi)現這一目標(biao)做出(chu)行(xing)之有(you)效的(de)(de)(de)(de)安排(pai)。生涯設計的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)絕不(bu)僅是(shi)幫助個人(ren)按照自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)資歷(li)條件(jian)(jian)找到(dao)一份(fen)合(he)適的(de)(de)(de)(de)工作，達到(dao)與(yu)實(shi)現個人(ren)目標(biao)，更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)是(shi)幫助個人(ren)真正了解自(zi)己(ji)(ji)(ji)，為自(zi)己(ji)(ji)(ji)定(ding)(ding)下(xia)事業(ye)大計，籌劃(hua)未來，擬(ni)定(ding)(ding)一生的(de)(de)(de)(de)發(fa)展方(fang)向(xiang)，根(gen)據主(zhu)客觀(guan)條件(jian)(jian)設計出(chu)合(he)理且可行(xing)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯發(fa)展方(fang)向(xiang)。

　　大(da)學生(sheng)(sheng)認識到(dao)(dao)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃的(de)(de)重要意(yi)義(yi)，職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯活(huo)動將伴隨我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)大(da)半生(sheng)(sheng)，擁有成(cheng)功的(de)(de)職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯才能(neng)實現(xian)完美(mei)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。因此，職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯規(gui)劃具有特(te)別(bie)重要的(de)(de)意(yi)義(yi)。古人(ren)(ren)說(shuo)：“有志不在年(nian)(nian)高而無志空活(huo)百年(nian)(nian)。”其(qi)實人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)何需(xu)百年(nian)(nian)？只要我(wo)(wo)(wo)們(men)能(neng)像(xiang)阿基米德尋(xun)找地球支(zhi)點(dian)一(yi)(yi)樣給我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)靈魂一(yi)(yi)個(ge)(ge)支(zhi)點(dian)，那么激躍生(sheng)(sheng)命的(de)(de)騰飛還不是(shi)(shi)(shi)易如反掌(zhang)嗎？這個(ge)(ge)支(zhi)點(dian)就是(shi)(shi)(shi)規(gui)劃人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)。遺憾(han)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)往往不能(neng)或(huo)者(zhe)不敢(gan)給人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)個(ge)(ge)規(gui)劃，前路迷茫，沒(mei)有人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)規(gui)劃這座(zuo)燈塔的(de)(de)指引，我(wo)(wo)(wo)們(men)能(neng)找到(dao)(dao)前進的(de)(de)方向嗎？撲面而來的(de)(de)風風雨雨，我(wo)(wo)(wo)們(men)能(neng)挺得(de)過去嗎？或(huo)者(zhe)會(hui)誤入歧途，一(yi)(yi)失足成(cheng)千古恨呢？由此可見，為我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)做一(yi)(yi)個(ge)(ge)正確的(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)規(gui)劃，那是(shi)(shi)(shi)必要的(de)(de)！

　　在今天這個(ge)人(ren)(ren)才(cai)競爭(zheng)的(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)開始成為(wei)(wei)在人(ren)(ren)爭(zheng)奪戰中(zhong)的(de)(de)(de)另一(yi)重要利器(qi)。對(dui)(dui)企業(ye)而言(yan)，如何體(ti)現公司“以人(ren)(ren)為(wei)(wei)本” 的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)理念，關注員(yuan)工的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)理念，關注員(yuan)工的(de)(de)(de)持續成長，職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)是(shi)一(yi)種(zhong)有(you)(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)手(shou)段；而對(dui)(dui)每個(ge)人(ren)(ren)而言(yan)，職(zhi)業(ye)生命(ming)是(shi)有(you)(you)(you)(you)限的(de)(de)(de)，如果不進行有(you)(you)(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢必會造成生命(ming)和時(shi)間(jian)的(de)(de)(de)浪費。作為(wei)(wei)當代(dai)大學生，若是(shi)帶(dai)著一(yi)臉茫然，踏入這個(ge)擁擠的(de)(de)(de)社會怎能(neng)滿(man)足(zu)社會的(de)(de)(de)需要，使自己(ji)(ji)占有(you)(you)(you)(you)一(yi)席之地？因(yin)此(ci)，我試著為(wei)(wei)自己(ji)(ji)擬定一(yi)份職(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，將自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未來好好的(de)(de)(de)設計一(yi)下(xia)。有(you)(you)(you)(you)了目標，才(cai)會有(you)(you)(you)(you)動力。

　　我的職(zhi)業生涯規劃如下：

　　自我認知

　　1。興趣分析：我(wo)(wo)雖然從小沒有學(xue)(xue)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)的(de)(de)夢想，但是(shi)我(wo)(wo)發現自(zi)己的(de)(de)興趣很(hen)(hen)符合學(xue)(xue)醫(yi)(yi)的(de)(de)標準。我(wo)(wo)經常(chang)與我(wo)(wo)的(de)(de)高(gao)中(zhong)同學(xue)(xue)聯系，聽他們說他們學(xue)(xue)的(de)(de)一(yi)些(xie)工(gong)類和理工(gong)類的(de)(de)對數學(xue)(xue)要(yao)求很(hen)(hen)高(gao)。我(wo)(wo)這(zhe)人不(bu)能說對數學(xue)(xue)沒興趣但是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)數學(xue)(xue)成績不(bu)好，這(zhe)也(ye)不(bu)是(shi)我(wo)(wo)沒努(nu)力。在高(gao)中(zhong)時我(wo)(wo)是(shi)數學(xue)(xue)課代表，挺愛(ai)學(xue)(xue)數學(xue)(xue)的(de)(de)但是(shi)就是(shi)考(kao)不(bu)好。一(yi)些(xie)工(gong)類和理工(gong)類的(de)(de)專(zhuan)業學(xue)(xue)的(de)(de)數學(xue)(xue)很(hen)(hen)難，但是(shi)我(wo)(wo)學(xue)(xue)的(de)(de)臨(lin)床專(zhuan)業對數學(xue)(xue)要(yao)求不(bu)是(shi)很(hen)(hen)高(gao)。臨(lin)床專(zhuan)業就象是(shi)化(hua)學(xue)(xue)與生(sheng)物(wu)(wu)一(yi)樣，學(xue)(xue)習(xi)方(fang)法(fa)也(ye)差不(bu)多。而我(wo)(wo)就對化(hua)學(xue)(xue)尤其是(shi)生(sheng)物(wu)(wu)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)很(hen)(hen)有妙(miao)招(zhao)，在高(gao)中(zhong)是(shi)我(wo)(wo)的(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)成績一(yi)直很(hen)(hen)好生(sheng)物(wu)(wu)經常(chang)在班里考(kao)第一(yi)。我(wo)(wo)現在都慶幸自(zi)己當時幸虧沒學(xue)(xue)別的(de)(de)專(zhuan)業，我(wo)(wo)對臨(lin)床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)充滿了(le)信心，對自(zi)己充滿了(le)信心。

　　2。性格分析(xi)：我(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)活潑、開朗(lang)的(de)女孩(hai)。我(wo)(wo)(wo)(wo)相信一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)性格是(shi)(shi)(shi)可以(yi)改變的(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)很(hen)(hen)好(hao)(hao)的(de)例子。在上初(chu)中(zhong)的(de)時候我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)性格有(you)點內向，但是(shi)(shi)(shi)到(dao)了(le)(le)高中(zhong)以(yi)后我(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)識(shi)了(le)(le)幾個(ge)好(hao)(hao)朋友(you)，也(ye)在班里負責工作(zuo)，我(wo)(wo)(wo)(wo)變的(de)外向了(le)(le)。我(wo)(wo)(wo)(wo)做事很(hen)(hen)認(ren)真(zhen)，做每件事情總是(shi)(shi)(shi)盡自(zi)(zi)己的(de)最大努(nu)力，爭取作(zuo)到(dao)最好(hao)(hao)。我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)重感(gan)情，如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)有(you)同學(xue)真(zhen)心對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)好(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)會(hui)把他當(dang)作(zuo)我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)好(hao)(hao)友(you)來(lai)對(dui)待，我(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)高中(zhong)同學(xue)就(jiu)是(shi)(shi)(shi)這樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)喜歡(huan)挑戰自(zi)(zi)己，如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)一(yi)(yi)(yi)件事我(wo)(wo)(wo)(wo)知道(dao)自(zi)(zi)己不行但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)(shi)(shi)要試一(yi)(yi)(yi)試，我(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)(hen)喜歡(huan)與人(ren)(ren)溝通(tong)交往，但是(shi)(shi)(shi)如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)我(wo)(wo)(wo)(wo)發現他不好(hao)(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)就(jiu)永遠不想與他交往如(ru)(ru)(ru)果(guo)(guo)好(hao)(hao)的(de)話我(wo)(wo)(wo)(wo)會(hui)好(hao)(hao)好(hao)(hao)的(de)對(dui)他。

　　3。能(neng)(neng)力(li)分(fen)析(xi)：我(wo)的(de)(de)理論(lun)分(fen)析(xi)能(neng)(neng)力(li)比我(wo)的(de)(de)動手(shou)(shou)能(neng)(neng)力(li)要(yao)好，當然我(wo)的(de)(de)動手(shou)(shou)能(neng)(neng)力(li)也是很棒的(de)(de)，我(wo)不(bu)怕(pa)苦(ku)，不(bu)怕(pa)累，不(bu)怕(pa)臟，吃苦(ku)耐勞。我(wo)喜歡用科(ke)學的(de)(de)眼光去(qu)分(fen)析(xi)問題(ti)(ti) 解決問題(ti)(ti)。能(neng)(neng)夠接(jie)受別人對我(wo)的(de)(de)建議和意(yi)見(jian)。

　　4。 優缺點(dian)分(fen)析

　　優點 缺點

　　做事認真 謙虛謹慎(shen) 沒有耐心 缺少社會實踐(jian)

　　對自己的工作負(fu)責 做事效率低(di)

　　心地善良(liang) 上進心強 緊張時一點點口吃

　　人品端正 腳(jiao)踏(ta)實地 不太關心同(tong)學

　　解決(jue)自我認知中的(de)劣勢和缺(que)點(dian)，針對(dui)自己(ji)的(de)不(bu)足和缺(que)點(dian)，我準備從以下幾方面(mian)克(ke)服我的(de)缺(que)點(dian)：

　　（1）閱讀(du)一些(xie)勵志性的(de)(de)書籍，增強自己(ji)學習(xi)的(de)(de)毅力(li)（2） 向(xiang)學習(xi)努力(li)的(de)(de)同(tong)學取(qu)經，借(jie)鑒其學習(xi)方法(fa)。（3）參加(jia)一些(xie)實踐(jian)活動多的(de)(de)社團，既能結交志同(tong)道(dao)合的(de)(de)朋友，又能參加(jia)社會實踐(jian)。

　　環境及職業分析

　　環境分析：我(wo)是來自農村的一(yi)個(ge)學(xue)生，自小從農村長大。我(wo)的父母都(dou)是工(gong)(gong)(gong)人我(wo)有(you)一(yi)個(ge)姐(jie)姐(jie)，一(yi)個(ge)弟弟，在(zai)上學(xue)，家(jia)庭不算(suan)富裕但也(ye)稱不上貧(pin)窮，家(jia)人在(zai)一(yi)起時(shi)很和諧也(ye)很快(kuai)樂。父母供給(gei)我(wo)們三個(ge)上學(xue)希(xi)望我(wo)們都(dou)能夠出(chu)人投地(di)，找到(dao)一(yi)分好工(gong)(gong)(gong)作。家(jia)里人一(yi)直很支(zhi)持我(wo)學(xue)習醫學(xue)，相信他們會永遠支(zhi)持我(wo)的工(gong)(gong)(gong)作。

　　2學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)環境分析：在沒來這(zhe)個學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)之(zhi)前(qian)我(wo)感覺(jue)這(zhe)是一個不好(hao)的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，但(dan)是來到之(zhi)后著(zhu)所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)給我(wo)的(de)(de)感覺(jue)比我(wo)想像的(de)(de)好(hao)多了(le)，它雖(sui)不能(neng)和國家重點學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)相比但(dan)是還是有很(hen)多好(hao)老師的(de)(de)。這(zhe)里(li)的(de)(de)學(xue)(xue)風很(hen)好(hao)。我(wo)相信我(wo)們(men)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)不一定比中國醫(yi)科大的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)差，我(wo)相信煤醫(yi)的(de)(de)學(xue)(xue)子(zi)也能(neng)夠考(kao)上別人(ren)只有做夢才能(neng)去上的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)研究生(sheng)。

　　3社會環(huan)境分析：

　　現在的(de)(de)(de)(de)(de)中國在飛速的(de)(de)(de)(de)(de)發展，產業(ye)(ye)也更新的(de)(de)(de)(de)(de)很快。今(jin)天的(de)(de)(de)(de)(de)熱門專業(ye)(ye)明天可能就成為(wei)了冷門。但(dan)(dan)是(shi)(shi)幸運的(de)(de)(de)(de)(de)'是(shi)(shi)醫學(xue)是(shi)(shi)恒星職業(ye)(ye)是(shi)(shi)不會過(guo)時的(de)(de)(de)(de)(de)，當然(ran)我不會因(yin)此(ci)而放縱了自己。從事(shi)將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)醫學(xue)事(shi)業(ye)(ye)必(bi)須有過(guo)硬的(de)(de)(de)(de)(de)知識和(he)能力(li)才(cai)行，將來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會是(shi)(shi)有知識和(he)有能力(li)人的(de)(de)(de)(de)(de)天下。因(yin)此(ci)只要你(ni)有足夠(gou)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)，未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)世界必(bi)然(ran)是(shi)(shi)你(ni)走在時代的(de)(de)(de)(de)(de)最前沿——但(dan)(dan)必(bi)須要注(zhu)意就是(shi)(shi)你(ni)要有能力(li)！

　　4職(zhi)業環(huan)境分析：隨著大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)擴招(zhao)，現(xian)在(zai)中國(guo)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)越(yue)來(lai)越(yue)多，因(yin)此就(jiu)(jiu)業形式(shi)(shi)越(yue)來(lai)越(yue)嚴(yan)(yan)峻，現(xian)在(zai)甚至出(chu)現(xian)了(le)(le)"大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)畢業就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)失業的(de)(de)(de)"說(shuo)法(fa)，其實(shi)這一(yi)(yi)點也(ye)(ye)不(bu)夸張。居(ju)我(wo)了(le)(le)解現(xian)在(zai)臨(lin)床醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)如(ru)果(guo)沒(mei)有(you)很(hen)(hen)好(hao)的(de)(de)(de)關系畢業后找(zhao)(zhao)(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)是(shi)(shi)很(hen)(hen)難的(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)有(you)大(da)(da)批的(de)(de)(de)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。也(ye)(ye)是(shi)(shi)因(yin)此有(you)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)考(kao)研究(jiu)生(sheng)，一(yi)(yi)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)什么考(kao)研究(jiu)生(sheng)？是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)自身(shen)素質的(de)(de)(de)提高(gao)嗎？根本(ben)不(bu)是(shi)(shi)，他們(men)(men)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)為(wei)(wei)了(le)(le)混(hun)個文憑，為(wei)(wei)了(le)(le)將(jiang)來(lai)好(hao)找(zhao)(zhao)(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。但是(shi)(shi)現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)研究(jiu)生(sheng)也(ye)(ye)不(bu)好(hao)找(zhao)(zhao)(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，別說(shuo)碩士就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)博士也(ye)(ye)難找(zhao)(zhao)(zhao)。我(wo)們(men)(men)老師(shi)說(shuo)上次我(wo)們(men)(men)賓州(zhou)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)這樣(yang)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校招(zhao)老師(shi)九個人中有(you)六個博士，由此可(ke)見就(jiu)(jiu)業形式(shi)(shi)的(de)(de)(de)嚴(yan)(yan)峻。但是(shi)(shi)我(wo)相信一(yi)(yi)點"就(jiu)(jiu)業率再低也(ye)(ye)有(you)找(zhao)(zhao)(zhao)到工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)業率再高(gao)也(ye)(ye)有(you)找(zhao)(zhao)(zhao)不(bu)到工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)"。將(jiang)來(lai)只有(you)那些實(shi)力派的(de)(de)(de)才(cai)好(hao)找(zhao)(zhao)(zhao)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)，因(yin)此現(xian)在(zai)必(bi)須(xu)努力為(wei)(wei)成為(wei)(wei)實(shi)力派努力，進可(ke)能多的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習知(zhi)識(shi)(shi)不(bu)僅僅是(shi)(shi)醫(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)，其實(shi)各種(zhong)各樣(yang)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)都是(shi)(shi)不(bu)多余的(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)(wei)再將(jiang)來(lai)不(bu)一(yi)(yi)定(ding)會(hui)用到那一(yi)(yi)方面(mian)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)(shi)。

　　現在一(yi)(yi)些(xie)大學(xue)生(sheng)選擇自(zi)主(zhu)(zhu)創業，這(zhe)是我(wo)(wo)們(men)中(zhong)國教育發展的(de)必然結果，但是自(zi)主(zhu)(zhu)創業不(bu)是想干就(jiu)能(neng)干成的(de)事(shi)情(qing)，我(wo)(wo)不(bu)認(ren)為每個(ge)人都可以(yi)成功因為幾十年中(zhong)我(wo)(wo)才見到(dao)一(yi)(yi)個(ge)比爾蓋(gai)茨(ci)，我(wo)(wo)不(bu)相信(xin)別(bie)人做到(dao)的(de)我(wo)(wo)一(yi)(yi)定能(neng)作到(dao)因為人與(yu)人是有(you)差別(bie)的(de)。一(yi)(yi)些(xie)人說"人做到(dao)的(de)我(wo)(wo)也可以(yi)作的(de)到(dao)"那(nei)是不(bu)對(dui)的(de)，例如有(you)人考入了國家重點醫科大學(xue)有(you)人考入了煤醫，這(zhe)就(jiu)是差距。因此在自(zi)主(zhu)(zhu)創業前必須考慮好自(zi)己是不(bu)是那(nei)塊(kuai)料，適合不(bu)適合自(zi)主(zhu)(zhu)創業，首(shou)先看清自(zi)己。

　　我相信政(zheng)(zheng)府(fu)會幫助大學(xue)(xue)生(sheng)解(jie)(jie)(jie)決這個問題，政(zheng)(zheng)府(fu)會想辦法來解(jie)(jie)(jie)決大學(xue)(xue)生(sheng)就業難(nan)的問題。比如現在政(zheng)(zheng)府(fu)大學(xue)(xue)生(sheng)下鄉工作，鼓(gu)勵大學(xue)(xue)生(sheng)農民工化以(yi)及支邊，這些(xie)都(dou)是(shi)政(zheng)(zheng)府(fu)的一些(xie)措施。但是(shi)我們(men)也不(bu)能以(yi)此(ci)而放松了，因為政(zheng)(zheng)府(fu)解(jie)(jie)(jie)決的只(zhi)是(shi)一部(bu)分人的問題，因為現在的社會存(cun)在著"淺規則"！

　　目標確定階段

　　1。短期(qi)的(de)職業(ye)目(mu)標(biao)（在大(da)學(xue)(xue)期(qi)間(jian)）：努力學(xue)(xue)習(xi)好各門功課，在學(xue)(xue)習(xi)期(qi)間(jian)要注意學(xue)(xue)習(xi)專業(ye)課以外的(de)知識，多(duo)關注醫學(xue)(xue)事(shi)業(ye)的(de)發展。大(da)學(xue)(xue)英語四六(liu)級一(yi)次性(xing)過去，爭(zheng)取入黨。處(chu)理好與(yu)同學(xue)(xue)之間(jian)的(de)關系(xi)，爭(zheng)取多(duo)次拿(na)獎(jiang)學(xue)(xue)金。多(duo)參(can)加(jia)活動(dong)。

　　2。中長(chang)期的(de)職(zhi)業目標：在(zai)國內讀碩。在(zai)讀研究生時(shi)學習(xi)一(yi)些中醫(yi)知識，畢業后(hou)(hou)至少進一(yi)家一(yi)般(ban)的(de)醫(yi)院工作，在(zai)40歲前(qian)(qian)作到主任醫(yi)師，在(zai)職(zhi)期間不斷學習(xi)，抓住出國的(de)機會去國外(wai)學習(xi)，努力向院長(chang)邁進，爭取(qu)在(zai)退休(xiu)前(qian)(qian)作10年(nian)左(zuo)右(you)的(de)院長(chang)退休(xiu)后(hou)(hou)去合適的(de)單位做醫(yi)學顧問。

　　3。備選的(de)職業目標

　　（一）找(zhao)(zhao)工(gong)作(zuo)。這一點(dian)我(wo)會首先考慮，因(yin)為不管怎(zen)么深造就是(shi)(shi)為了(le)就業(ye)。剛(gang)進醫(yi)(yi)(yi)院肯(ken)定是(shi)(shi)最底層(ceng)，但是(shi)(shi)我(wo)不會因(yin)此(ci)而氣(qi)餒(nei)，因(yin)為我(wo)畢業(ye)的學校(xiao)不好，我(wo)會努力工(gong)作(zuo)以求晉(jin)(jin)升。大學畢業(ye)時我(wo)24，在(zai)找(zhao)(zhao)工(gong)作(zuo)之前(qian)(qian)要(yao)拿到(dao)(dao)醫(yi)(yi)(yi)師(shi)資格證(zheng)(zheng)，在(zai)30歲之前(qian)(qian)要(yao)不斷的學習，盡(jin)量多的考取(qu)證(zheng)(zheng)書為以后(hou)的晉(jin)(jin)級做鋪墊，并(bing)且要(yao)爭取(qu)成為主治醫(yi)(yi)(yi)師(shi)；在(zai)35歲前(qian)(qian)努力晉(jin)(jin)升為主任醫(yi)(yi)(yi)師(shi)，之后(hou)去(qu)條件較好的醫(yi)(yi)(yi)院工(gong)作(zuo)，接下來向(xiang)院長努力，在(zai)退休之前(qian)(qian)作(zuo)5~8年的院長。退休后(hou)找(zhao)(zhao)適合自己的事做或者回到(dao)(dao)故鄉幫助鄉親們排憂解難。

　　（二） 出國(guo)(guo)(guo)深造。大學畢(bi)業去國(guo)(guo)(guo)外(wai)讀(du)研。在(zai)(zai)外(wai)國(guo)(guo)(guo)讀(du)研究生畢(bi)業后若(ruo)(ruo)有(you)好(hao)的(de)機會(hui)就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)外(wai)國(guo)(guo)(guo)工(gong)(gong)作或者在(zai)(zai)外(wai)國(guo)(guo)(guo)讀(du)博，但我希(xi)望(wang)在(zai)(zai)外(wai)國(guo)(guo)(guo)讀(du)完(wan)碩博后回(hui)(hui)國(guo)(guo)(guo)工(gong)(gong)作。回(hui)(hui)國(guo)(guo)(guo)后要(yao)進(jin)一(yi)家好(hao)醫(yi)院，努力爭取在(zai)(zai)35歲前晉升(sheng)為主(zhu)任醫(yi)師，在(zai)(zai)職期間抓住一(yi)切出國(guo)(guo)(guo)學習的(de)機會(hui)，盡(jin)可能多的(de)評職稱，在(zai)(zai)45歲前成(cheng)為醫(yi)院里(li)的(de)核心人物(wu)。接下來努力向中國(guo)(guo)(guo)科(ke)學院邁進(jin)而(er)努力，爭取在(zai)(zai)有(you)生之年成(cheng)為一(yi)名院士。若(ruo)(ruo)不能做(zuo)院士就(jiu)(jiu)在(zai)(zai)醫(yi)院努力工(gong)(gong)作，能晉升(sheng)到那里(li)就(jiu)(jiu)升(sheng)到那里(li)。退(tui)休后在(zai)(zai)合適的(de)單位做(zuo)醫(yi)學顧問。

　　結束語

　　這只是(shi)我(wo)現(xian)在(zai)對自己(ji)職(zhi)業的規劃(hua)，我(wo)是(shi)一(yi)切(qie)從(cong)實際出發考慮了各種因素(su)，我(wo)相信它很(hen)符合自己(ji)，我(wo)也會按(an)照上面寫的一(yi)樣努力去(qu)做，爭(zheng)取能(neng)夠(gou)象自己(ji)現(xian)在(zai)規劃(hua)的一(yi)樣。當然這里面必定存在(zai)這一(yi)些不足(zu)之處，再(zai)今后我(wo)會不斷的更新，但是(shi)這個(ge)大方向(xiang)是(shi)不會變的。

　　夢想(xiang)與現(xian)(xian)實(shi)之間(jian)總是(shi)存在著(zhu)差距，但是(shi)這種(zhong)差距是(shi)可(ke)以通過自己的(de)(de)努(nu)力來消除，這個過程(cheng)也就是(shi)夢想(xiang)實(shi)現(xian)(xian)的(de)(de)過程(cheng)。我(wo)深(shen)深(shen)的(de)(de)知道要(yao)實(shi)現(xian)(xian)以上規劃不(bu)是(shi)一件容易的(de)(de)事，其過程(cheng)之艱難是(shi)可(ke)想(xiang)而知的(de)(de)。成功(gong)，不(bu)相信眼淚，未來，要(yao)靠自己去打拼！大雨過后才會(hui)有(you)美(mei)麗的(de)(de)彩虹，成功(gong)就在彼岸(an)，離(li)我(wo)們并不(bu)遠，明天(tian)就可(ke)以到達，現(xian)(xian)在我(wo)們只需劃好屬(shu)于自己的(de)(de)船，欣賞著(zhu)沿岸(an)風景就可(ke)以了(le)。

【個人(ren)職業生涯規劃書(shu)】相關文章：

護士個人職業生涯規劃書03-03

個人職業生涯規劃書范文02-23

個人職業生涯規劃書通用04-04

機電個人職業生涯規劃書04-14

個人職業生涯規劃書15篇02-13

個人職業生涯規劃書精選15篇02-21

個人職業生涯規劃書13篇02-19

個人職業生涯規劃書(13篇)02-22

個人職業生涯規劃書14篇02-20