做好職業規劃

　　時間(jian)過得太(tai)快，讓人(ren)猝(cu)不及防，你是(shi)否有(you)一(yi)個清(qing)晰而精準的職(zhi)業(ye)方(fang)向了呢？讓我們對今后的職(zhi)業(ye)發展方(fang)向做個計劃吧。相信大(da)家(jia)又(you)在為(wei)寫職(zhi)業(ye)規劃犯(fan)愁了吧！下面是(shi)小編幫(bang)大(da)家(jia)整理的做好職(zhi)業(ye)規劃，僅(jin)供(gong)參(can)考，歡迎大(da)家(jia)閱讀。

做好職業規劃1

　　隨著市場經濟的發(fa)展，企業(ye)員(yuan)工的流動率是(shi)越(yue)來越(yue)高(gao)，有(you)的甚至高(gao)達60，跳槽是(shi)越(yue)來越(yue)頻繁了。對個人來說，是(shi)該跳槽還是(shi)不(bu)該跳槽呢？職業(ye)顧問(wen)提(ti)醒：在(zai)跳槽之前，你(ni)做好了職業(ye)規劃嗎？

　　Sam，大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)歷，中文專業，大(da)學(xue)(xue)畢(bi)業八年了(le)(le)，可是對“職(zhi)場(chang)”一(yi)(yi)詞也只是前(qian)兩年才了(le)(le)解(jie)的(de)(de)。他以前(qian)習慣了(le)(le)在學(xue)(xue)校里當老師時(shi)的(de)(de)“旱澇保收”的(de)(de)穩定和無壓力的(de)(de)生活(huo)，所以在兩年前(qian)頭(tou)腦一(yi)(yi)熱，在原(yuan)來″鐵飯碗″的(de)(de)單(dan)位里放了(le)(le)一(yi)(yi)顆炸彈(dan)后，還是老想(xiang)找一(yi)(yi)個具有″持久性″的(de)(de)職(zhi)業，即(ji)使從頭(tou)開始也無所謂。

　　想歸(gui)想，但(dan)是(shi)具體(ti)從何入手令他(ta)頭痛不已(yi)——除了(le)(le)中文(wen)，他(ta)沒有(you)任何專業(ye)(ye)，兩年來(lai)他(ta)換了(le)(le)七(qi)個工(gong)作(zuo)。每次跳槽，他(ta)學(xue)會(hui)(hui)的(de)除了(le)(le)一(yi)些(xie)粗(cu)淺(qian)的(de)經驗之外，總(zong)會(hui)(hui)有(you)淺(qian)嘗輒止(zhi)的(de)感覺；朋友(you)交(jiao)了(le)(le)不少，可是(shi)未能有(you)機會(hui)(hui)深(shen)交(jiao)；換工(gong)作(zuo)后(hou)薪金長得不多，有(you)時甚(shen)至不如以前(qian)多，或者工(gong)作(zuo)不如以前(qian)令人滿意；每次辭職后(hou)都會(hui)(hui)有(you)一(yi)段時間賦閑在(zai)(zai)(zai)家，心情(qing)不好(hao)，對身體(ti)也(ye)有(you)不良影響，在(zai)(zai)(zai)心情(qing)郁悶的(de)情(qing)況下，在(zai)(zai)(zai)職業(ye)(ye)顧問的(de)幫(bang)助下，現在(zai)(zai)(zai)總(zong)算(suan)找了(le)(le)一(yi)家大公司的(de)企(qi)劃(hua)工(gong)作(zuo)。

　　針對Sam的(de)(de)(de)(de)(de)想法(fa)——職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)需(xu)要有持久性來(lai)保障本身并(bing)沒有錯，但這(zhe)(zhe)要涉及一個職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題(ti)。這(zhe)(zhe)就要追溯到大學畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)時(shi)(shi)，甚至(zhi)是大學時(shi)(shi)期為(wei)自己制定(ding)一套合(he)理的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃。回想他(ta)這(zhe)(zhe)么(me)多(duo)年(nian)來(lai)一直沒有穩(wen)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)令自己滿(man)意的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)而三番五(wu)次跳槽，主要原因就是自己沒有一個良好的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃。在職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)顧問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)指導下，對他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)優劣勢作出分析，然后(hou)作出職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)定(ding)位。

做好職業規劃2

　　進入嶄新(xin)的(de)一年，職場(chang)人士都(dou)希(xi)望自己在新(xin)一年里(li)能更上一層(ceng)樓。要想(xiang)實現(xian)職業目(mu)標(biao)，規劃是(shi)必不可(ke)少的(de)。不少人目(mu)前還處于做總結的(de)階段(duan)，尚未做好新(xin)年的(de)職場(chang)規劃。

　　做好職(zhi)業規(gui)(gui)劃很重要，而在新一年為自己制(zhi)(zhi)定一個明(ming)確、切(qie)實(shi)可(ke)(ke)行的規(gui)(gui)劃也(ye)是(shi)必(bi)不可(ke)(ke)少的，建議職(zhi)場(chang)人士盡早制(zhi)(zhi)定目標(biao)和學習規(gui)(gui)劃，明(ming)確努力的方向(xiang)。

　　一、做規劃才(cai)不會迷(mi)失方向

　　林小姐畢業(ye)后在一(yi)家大型(xing)企業(ye)從(cong)事文秘工(gong)作，但(dan)是工(gong)作了3年多(duo)，她(ta)感覺每(mei)天(tian)都是在做一(yi)些瑣碎的工(gong)作，工(gong)作能力(li)雖(sui)(sui)然(ran)有(you)一(yi)定提升，但(dan)并不大。她(ta)說(shuo)：“我也不知道我是不是還(huan)要繼續從(cong)事這份(fen)工(gong)作，這份(fen)工(gong)作雖(sui)(sui)然(ran)輕(qing)松，但(dan)是一(yi)點挑戰性都沒有(you)，做久了人也變得(de)沒追求。”林小姐告訴記(ji)者，她(ta)從(cong)來沒有(you)為自己的職(zhi)業(ye)做過規(gui)劃，都是走(zou)一(yi)步(bu)看一(yi)步(bu)，人生都失去了方向。

　　只有(you)做(zuo)好職(zhi)業(ye)規(gui)劃，才能讓自己(ji)(ji)不(bu)失(shi)(shi)去(qu)(qu)方向，而(er)做(zuo)好新(xin)年規(gui)劃同(tong)樣重要(yao)，職(zhi)場人士應該(gai)根據(ju)自己(ji)(ji)職(zhi)業(ye)規(gui)劃為自己(ji)(ji)新(xin)一(yi)年做(zuo)好規(gui)劃，目標和(he)計劃明確了之后，工作起(qi)來也更(geng)有(you)目的性。如果沒有(you)做(zuo)好規(gui)劃，就很容易(yi)迷(mi)失(shi)(shi)方向，對自己(ji)(ji)的職(zhi)業(ye)失(shi)(shi)去(qu)(qu)信心。

　　二、多數人(ren)尚未做(zuo)新年(nian)規劃(hua)

　　“每(mei)年我都會為自己(ji)做(zuo)(zuo)下(xia)規(gui)劃(hua)，但是(shi)元旦假期回(hui)來之后一(yi)直在忙于寫總結(jie)報告，還(huan)沒(mei)來得(de)及(ji)做(zuo)(zuo)規(gui)劃(hua)。”在一(yi)家網(wang)絡公司(si)工作的陳小姐(jie)說。記(ji)者采訪發(fa)現，目前不(bu)少職場人士還(huan)沒(mei)有做(zuo)(zuo)好新(xin)年的職業規(gui)劃(hua)，有的雖然有大(da)概(gai)的目標，但是(shi)也(ye)還(huan)沒(mei)有制定詳細(xi)的規(gui)劃(hua)。

　　在一家物流企業做(zuo)文員的張小姐說(shuo)，元(yuan)旦(dan)假期(qi)過(guo)(guo)后一直沒有(you)進入(ru)工(gong)作狀態，現在還在期(qi)待春節(jie)假期(qi)的到(dao)來，不過(guo)(guo)她表(biao)示，她會盡快做(zuo)好(hao)新年(nian)的規劃，這樣才能(neng)更好(hao)地(di)進入(ru)工(gong)作狀態。

　　在一(yi)(yi)家(jia)企業擔任(ren)主管的(de)林先生表示，他(ta)非常重(zhong)視職業規(gui)(gui)劃(hua)，對自(zi)己(ji)的(de)職業規(gui)(gui)劃(hua)也(ye)很清晰，而且(qie)每年(nian)(nian)他(ta)都會為(wei)自(zi)己(ji)制定一(yi)(yi)個詳細的(de)規(gui)(gui)劃(hua)。他(ta)說，由于(yu)元旦假期回來之后有(you)很多事情(qing)要處(chu)理，所以還沒(mei)制定好(hao)規(gui)(gui)劃(hua)，他(ta)說，他(ta)會利用這個周(zhou)末做(zuo)好(hao)規(gui)(gui)劃(hua)，“規(gui)(gui)劃(hua)做(zuo)好(hao)了(le)心(xin)理才踏實。”他(ta)表示，新年(nian)(nian)規(gui)(gui)劃(hua)一(yi)(yi)定要趁(chen)早，因(yin)為(wei)如果不趁(chen)早做(zuo)就很難(nan)進(jin)入(ru)狀(zhuang)態(tai)，對自(zi)己(ji)的(de)要求也(ye)會無意識(shi)地降低，而且(qie)有(you)時拖(tuo)著拖(tuo)著就不想(xiang)做(zuo)了(le)。

做好職業規劃3

　　1990年出生(sheng)，6歲上(shang)學，18歲高(gao)中(zhong)畢(bi)業(ye)考入大(da)(da)學，今年進入大(da)(da)四(si)，明年正(zheng)式(shi)成為20xx屆畢(bi)業(ye)生(sheng)。如(ru)今，這批被人們認為“不靠譜(pu)”的(de)年輕人，就要踏(ta)上(shang)職場了，他們會有怎樣的(de)表現和應(ying)對(dui)？“90后”們，面對(dui)未(wei)知的(de)挑戰，你們準備好了嗎？

　　職場規劃(hua)有(you)模有(you)樣(yang)

　　期待月薪20xx元以上

　　在采訪中，記者得知現(xian)在正(zheng)是(shi)“90后”進入職場(chang)的(de)(de)(de)準(zhun)備期(qi)。很(hen)多同(tong)(tong)學紛紛表示(shi)，現(xian)在招(zhao)聘會(hui)越來(lai)越多了，是(shi)個找工作(zuo)的(de)(de)(de)好(hao)時(shi)(shi)(shi)機。“反正(zheng)現(xian)在我身邊的(de)(de)(de)這(zhe)些人，都是(shi)希(xi)望通過(guo)第(di)一份(fen)工作(zuo)積(ji)累一些社會(hui)經驗，然后再(zai)跳槽(cao)。”大(da)四同(tong)(tong)學李然告訴記者：“但是(shi)對第(di)一份(fen)工作(zuo)的(de)(de)(de)薪金(jin)方面(mian)還(huan)是(shi)有一些要求(qiu)的(de)(de)(de)，就(jiu)(jiu)是(shi)20xx多元。”說(shuo)完(wan)，李然還(huan)給(gei)記者算了一筆(bi)賬：畢業進入職場(chang)后，“改(gai)頭換面(mian)”就(jiu)(jiu)是(shi)一大(da)筆(bi)開(kai)銷，拿了工資還(huan)想多買點自(zi)己喜歡的(de)(de)(de)東(dong)西，再(zai)時(shi)(shi)(shi)不(bu)時(shi)(shi)(shi)和(he)同(tong)(tong)學聚(ju)聚(ju)，玩(wan)玩(wan)……如(ru)此算來(lai)，20xx多元只夠維持他們(men)的(de)(de)(de)日(ri)常生活開(kai)銷。“這(zhe)還(huan)得是(shi)家(jia)是(shi)本(ben)市的(de)(de)(de)，不(bu)算房租和(he)吃飯的(de)(de)(de)錢呢。所以，工作(zuo)薪金(jin)最(zui)起碼要在20xx元以上啊！”李然和(he)她(ta)身邊的(de)(de)(de)同(tong)(tong)學都這(zhe)樣認為。

　　這時候既(ji)是(shi)招(zhao)(zhao)(zhao)聘的旺季，也是(shi)、考(kao)(kao)復習的黃金沖刺階段。在走(zou)訪(fang)中記者了解到，想(xiang)通過(guo)考(kao)(kao)試找(zhao)工作(zuo)(zuo)和通過(guo)招(zhao)(zhao)(zhao)聘找(zhao)工作(zuo)(zuo)的學生(sheng)比例大(da)概為1：1。“現在就業壓力這么(me)大(da)，趁著這最后一(yi)(yi)年復習，如果能考(kao)(kao)上(shang)研(yan)究生(sheng)，也是(shi)給(gei)自(zi)己以后就業增(zeng)加(jia)一(yi)(yi)個砝碼。考(kao)(kao)公務員就更容易理解了，考(kao)(kao)上(shang)了就是(shi)一(yi)(yi)個‘金飯碗(wan)’，而且還有(you)很多崗位只招(zhao)(zhao)(zhao)收(shou)應屆畢(bi)業生(sheng)，所以我們更得抓住機(ji)會！”同樣是(shi)大(da)四的劉(liu)同學向記者說。

　　而說(shuo)到對(dui)自(zi)己(ji)(ji)未(wei)來的(de)(de)(de)職業規劃(hua)(hua)，他(ta)們(men)中的(de)(de)(de)多數人(ren)都對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)生、對(dui)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)未(wei)來有(you)(you)著清晰的(de)(de)(de)規劃(hua)(hua)。“畢竟我們(men)的(de)(de)(de)人(ren)生還是(shi)要我們(men)自(zi)己(ji)(ji)去負責，去闖。”李然(ran)堅(jian)定地說(shuo)：“無論是(shi)踏上職場生涯，還是(shi)繼(ji)續求學之路，我們(men)都在為能有(you)(you)一(yi)個更好的(de)(de)(de)未(wei)來而努(nu)力著！”

　　對待工作無所謂

　　用人單位很忐忑

　　“現在的(de)(de)‘90后’，找工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)真挑剔！看著(zhu)他(ta)們(men)(men)無所謂的(de)(de)樣子，都(dou)不敢錄(lu)用了(le)(le)(le)(le)！”一(yi)(yi)位在企業(ye)負責招聘(pin)(pin)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)王先(xian)生(sheng)說著(zhu)自己的(de)(de)無奈(nai)。“尤其(qi)是一(yi)(yi)些(xie)家里(li)比較(jiao)有錢的(de)(de)‘90后’，根本就不把工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)放在眼(yan)里(li)，只(zhi)注重(zhong)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)是否好玩、是否輕松，動不動就炒(chao)老板的(de)(de)魷魚！”王先(xian)生(sheng)感嘆道。他(ta)還和(he)記者(zhe)舉了(le)(le)(le)(le)個例子，前一(yi)(yi)段(duan)時間，他(ta)們(men)(men)通過招聘(pin)(pin)錄(lu)用了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)名(ming)畢業(ye)生(sheng)，“其(qi)實，我們(men)(men)企業(ye)也不排斥年輕人(ren)，他(ta)們(men)(men)的(de)(de)加入更能帶動大家的(de)(de)熱情，又有朝氣(qi)。這入職(zhi)手續都(dou)辦(ban)完了(le)(le)(le)(le)，我們(men)(men)也有‘老人(ren)兒(er)’帶她，逐(zhu)漸交(jiao)給她一(yi)(yi)些(xie)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)任務。可是過了(le)(le)(le)(le)兩個月她突然找到我說要辭職(zhi)，然后也沒交(jiao)接工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)就直(zhi)接不來了(le)(le)(le)(le)！”王先(xian)生(sheng)非常無奈(nai)，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)只(zhi)得再交(jiao)給其(qi)他(ta)人(ren)繼續跟進，無形中增加了(le)(le)(le)(le)不少(shao)麻煩(fan)。

　　記者也電話聯系了(le)一(yi)(yi)(yi)些(xie)在(zai)(zai)企(qi)業(ye)負責(ze)人事工作(zuo)(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)HR，他們都(dou)有一(yi)(yi)(yi)個共(gong)識(shi)：現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)“90后”的(de)(de)(de)(de)確是(shi)年輕的(de)(de)(de)(de)新一(yi)(yi)(yi)代，和以(yi)往錄用的(de)(de)(de)(de)人對工作(zuo)(zuo)(zuo)、公(gong)司的(de)(de)(de)(de)要求(qiu)都(dou)大不(bu)相(xiang)同(tong)。一(yi)(yi)(yi)位(wei)不(bu)愿透露姓名的(de)(de)(de)(de)HR說，現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)孩子找工作(zuo)(zuo)(zuo)，已(yi)經不(bu)是(shi)以(yi)前的(de)(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)者把自身未來(lai)的(de)(de)(de)(de)發展放在(zai)(zai)第一(yi)(yi)(yi)位(wei)，年輕吃(chi)點(dian)苦挨點(dian)累也無所謂(wei)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)了(le)。他們更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)看重企(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)待(dai)遇、福利、假期(qi)能(neng)否保(bao)證(zheng)，這也讓(rang)很(hen)多HR非常苦惱。畢竟現在(zai)(zai)已(yi)是(shi)“90后”就業(ye)的(de)(de)(de)(de)高(gao)峰期(qi)，為能(neng)聘(pin)用到合適(shi)的(de)(de)(de)(de)人才，只能(neng)在(zai)(zai)適(shi)度的(de)(de)(de)(de)范(fan)圍內改一(yi)(yi)(yi)改公(gong)司的(de)(de)(de)(de)規(gui)章制度了(le)。

　　個性固然重要

　　更要適應社會

　　面(mian)(mian)對即將到(dao)來的(de)(de)就業(ye)(ye)招聘會高(gao)峰，學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)老師對這(zhe)(zhe)些(xie)“90后”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)也(ye)有(you)很(hen)(hen)多想說(shuo)的(de)(de)話。吉林(lin)工程技(ji)術師范學(xue)(xue)(xue)院招生(sheng)(sheng)(sheng)就業(ye)(ye)處(chu)白日東副(fu)處(chu)長(chang)(chang)告(gao)訴(su)記者(zhe)，其實這(zhe)(zhe)些(xie)“90后”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)(men)面(mian)(mian)對更嚴(yan)峻的(de)(de)就業(ye)(ye)壓力，“一方(fang)面(mian)(mian)是(shi)金融危機(ji)的(de)(de)影響還(huan)沒(mei)有(you)完全退散，另一方(fang)面(mian)(mian)是(shi)現在(zai)(zai)(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)普遍化(hua)，讓大(da)學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)沒(mei)有(you)了往(wang)(wang)日的(de)(de)優勢。”白處(chu)長(chang)(chang)認為，現在(zai)(zai)(zai)的(de)(de)“90后”身(shen)上(shang)還(huan)有(you)很(hen)(hen)明顯的(de)(de)“孩子氣”，性(xing)格過于嬌氣、懶(lan)惰，而(er)且(qie)專業(ye)(ye)知識不(bu)夠扎實。“當然，不(bu)能(neng)說(shuo)所有(you)的(de)(de)‘90后’學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都是(shi)這(zhe)(zhe)樣，他們(men)(men)身(shen)上(shang)也(ye)有(you)很(hen)(hen)多優勢，比如在(zai)(zai)(zai)面(mian)(mian)對他們(men)(men)喜歡的(de)(de)事情時，他們(men)(men)都非常鉆研，像是(shi)網絡、計算機(ji)方(fang)面(mian)(mian)他們(men)(men)就非常‘在(zai)(zai)(zai)行’，而(er)且(qie)在(zai)(zai)(zai)面(mian)(mian)對新事物(wu)時，他們(men)(men)往(wang)(wang)往(wang)(wang)表現出很(hen)(hen)強(qiang)的(de)(de)適應能(neng)力，其實這(zhe)(zhe)些(xie)都是(shi)他們(men)(men)求職的(de)(de)砝碼(ma)。”白處(chu)長(chang)(chang)笑著說(shuo)。

　　同時(shi)，白處長建議“準畢業(ye)生(sheng)們”首(shou)先要做到(dao)對專業(ye)知識的(de)扎實學習(xi)、牢固掌握(wo)，這樣才(cai)能學以(yi)致用；其次，要有(you)(you)“職(zhi)業(ye)認知”，對自己以(yi)后(hou)的(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)活(huo)做一個規劃。“比如，三(san)年(nian)(nian)后(hou)我要達到(dao)一個什么水平，五年(nian)(nian)后(hou)我要達到(dao)什么職(zhi)位，十年(nian)(nian)后(hou)我要有(you)(you)什么樣的(de)能力(li)(li)。”有(you)(you)了目標和(he)方向，工作起來才(cai)能更(geng)有(you)(you)動力(li)(li)。基于此，吉林工程技術師范學院已(yi)經開設專門(men)的(de)職(zhi)業(ye)規劃課程，并作為必修課讓大家(jia)系統的(de)學習(xi)，為學生(sheng)以(yi)后(hou)工作打好(hao)鋪墊。

　　不可否認，時(shi)代(dai)(dai)的特征會在某一(yi)代(dai)(dai)人身上刻下(xia)深深的烙印，這(zhe)也許是“90后”這(zhe)一(yi)標簽的由來。然而，撕下(xia)這(zhe)個某種程度上來說帶有(you)(you)戲噱意(yi)味(wei)的標簽，他們(men)，也是有(you)(you)活力、有(you)(you)朝氣、有(you)(you)主見的年輕人。白處長(chang)坦言，希望社會能給“90后”的孩子們(men)更多的時(shi)間讓他們(men)成長(chang)。相信，“90后”的時(shi)代(dai)(dai)可以更精(jing)彩。

做好職業規劃4

　　6月份，20xx年(nian)(nian)北京高(gao)考各(ge)批次錄(lu)取控制分(fen)(fen)(fen)數線(xian)公(gong)布，根據(ju)公(gong)布的(de)一本(ben)、二本(ben)、三本(ben)分(fen)(fen)(fen)數線(xian)來看(kan)，20xx年(nian)(nian)的(de)錄(lu)取分(fen)(fen)(fen)數線(xian)與去年(nian)(nian)相(xiang)比有(you)所下降，本(ben)科(ke)第(di)一批理工(gong)類分(fen)(fen)(fen)數線(xian)下降高(gao)達(da)29分(fen)(fen)(fen)，其他(ta)平(ping)均降幅多(duo)為(wei)十幾分(fen)(fen)(fen)。新浪截至6月24日的(de)調查顯(xian)示，認(ren)為(wei)08年(nian)(nian)北京高(gao)考分(fen)(fen)(fen)數線(xian)“太(tai)低了(le)”的(de)占57%，認(ren)為(wei)“還行，和估計的(de)差(cha)不多(duo)”的(de)占了(le)26.33%，認(ren)為(wei)“太(tai)高(gao)，不合理”的(de)只占到14.6%，還有(you)極少數人(ren)認(ren)為(wei)“不好說”2.07%

　　而在“你的(de)(de)高考成績和(he)分數(shu)線相比(bi)(bi)”的(de)(de)調查(cha)中，“比(bi)(bi)分數(shu)線高”的(de)(de)占(zhan)到(dao)58.35%， “唉!別提了(le)”占(zhan)到(dao)21.02%，“差不多”的(de)(de)為20.64%。

　　隨(sui)著(zhu)高考(kao)錄取(qu)分數線的降低，今年北京市高招委公布的高校招生錄取(qu)率預計將高達74%，將有約八萬人(ren)走入高校接受高等教育，達到(dao)近年來高考(kao)錄取(qu)人(ren)數的一個(ge)峰值。

　　近年來，我國高校持續(xu)擴招，大(da)學畢業生數量猛(meng)增，最直觀的感受(shou)就(jiu)是大(da)學生已不再(zai)是“稀罕物(wu)”、“文(wen)化人”，就(jiu)業方面(mian)不復往日。逐漸褪下(xia)“光環”的大(da)學生，正在成(cheng)為(wei)就(jiu)業上的“困難戶(hu)”，已是眾所周知的事實。

　　可以預見，今年(nian)步入(ru)高校的(de)(de)大(da)學(xue)生必將(jiang)在四(si)年(nian)后，面(mian)臨更大(da)的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)壓力(li)。對于大(da)學(xue)生如何在四(si)年(nian)后的(de)(de)就業(ye)(ye)(ye)(ye)中博得先機，搶占(zhan)一席(xi)之地，職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃師建議應(ying)盡(jin)早有(you)個自我(wo)盤(pan)算，在完成大(da)學(xue)學(xue)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)同(tong)時，提早建立畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃，才能在畢業(ye)(ye)(ye)(ye)時，走好職業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)第一步。

　　職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃師著重(zhong)表示，職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)規劃不是(shi)一個(ge)(ge)(ge)空(kong)泛的(de)(de)(de)(de)口號(hao)，而是(shi)一個(ge)(ge)(ge)非(fei)常(chang)明確的(de)(de)(de)(de)計劃和(he)(he)方案，其中挑(tiao)選一個(ge)(ge)(ge)就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)發(fa)展(zhan)都良好(hao)的(de)(de)(de)(de)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)掌握相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)，是(shi)非(fei)常(chang)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)兩個(ge)(ge)(ge)原(yuan)則。在挑(tiao)選行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)與職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)時，畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生可注意選擇(ze)朝陽(yang)產業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，這些(xie)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)往往人才(cai)需求量(liang)大，發(fa)展(zhan)空(kong)間廣闊(kuo)，薪資待遇(yu)好(hao)，例(li)如(ru)IT行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中的(de)(de)(de)(de)新興職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)軟件測試就具有(you)這樣的(de)(de)(de)(de)優點。當然，如(ru)果不具備相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)，這些(xie)行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)也是(shi)無法入行的(de)(de)(de)(de)。所以需要大學生掌握相(xiang)應(ying)的(de)(de)(de)(de)技(ji)能(neng)，才(cai)能(neng)獲(huo)得就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)主動(dong)權。

　　事實也確(que)實如此，在(zai)各(ge)大(da)(da)招聘(pin)會上，大(da)(da)學(xue)生(sheng)占據了(le)求職(zhi)(zhi)者的絕大(da)(da)比(bi)例(li)，但是(shi)成功率卻非(fei)常(chang)低，倒是(shi)一些經過職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓擁有職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)技能(neng)的職(zhi)(zhi)高(gao)生(sheng)與中(zhong)(zhong)專生(sheng)，反而受(shou)到企業(ye)(ye)(ye)追捧。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)規劃師(shi)介(jie)紹說，大(da)(da)學(xue)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)找工(gong)作，主要(yao)受(shou)困于(yu)“工(gong)作經驗”，但具有更(geng)扎實的理(li)論功底、更(geng)豐富的理(li)論知(zhi)識(shi)，企業(ye)(ye)(ye)之所(suo)以對其(qi)猶豫不(bu)決，主要(yao)在(zai)于(yu)所(suo)謂(wei)的“上手能(neng)力”。所(suo)以經過職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)培(pei)訓，就業(ye)(ye)(ye)競(jing)爭力理(li)應比(bi)職(zhi)(zhi)高(gao)生(sheng)、中(zhong)(zhong)專生(sheng)高(gao)出(chu)很多。

做好職業規劃5

　　董芳卓(zhuo)又失業了(le)，半(ban)年前(qian)好(hao)不容易才在葡萄牙波蒂莫嫩塞隊找到工作的(de)他，再次(ci)被(bei)東(dong)家拋棄了(le)。現今中國媒體上(shang)出現“董芳卓(zhuo)”的(de)次(ci)數(shu)還不如(ru)“董卓(zhuo)”，盡管這位曾被(bei)曼聯收購的(de)前(qian)鋒，在很長時間內被(bei)視為中國足球的(de)希望、未來的(de)旗幟。如(ru)今希望成了(le)絕望，旗幟還未展開就已經折了(le)旗桿。

　　董芳卓原本(ben)有(you)機會成(cheng)為中國足球(qiu)有(you)史以來最(zui)大宗的出****易，2004年(nian)夏天弗格森以50萬英(ying)鎊(bang)買下(xia)了(le)他，這(zhe)(zhe)筆款(kuan)項(xiang)可以增值至350萬英(ying)鎊(bang)。甚至還沒(mei)幾位本(ben)國球(qiu)迷知曉他，甚至還沒(mei)在中國的頂級聯(lian)賽進(jin)過(guo)球(qiu)，就(jiu)已經戴上(shang)了(le)曼(man)聯(lian)這(zhe)(zhe)頂鑲滿了(le)榮耀的高帽子——董芳卓簡直成(cheng)了(le)奇(qi)跡的代名(ming)詞(ci)，在職(zhi)業足球(qiu)的這(zhe)(zhe)段人生中，他叼著金鑰匙(chi)出世了(le)。

　　由曼(man)(man)聯外放(fang)安特衛普的(de)日子也很美妙：首賽(sai)季(ji)(ji)實(shi)現了(le)(le)比甲入球；次(ci)(ci)賽(sai)季(ji)(ji)前7次(ci)(ci)亮相進6球且均以替(ti)補身份（活脫脫一個索爾斯(si)克亞）；第3季(ji)(ji)18球，成(cheng)為比乙聯賽(sai)最佳射(she)手(shou)；第4季(ji)(ji)過(guo)半便(bian)入球過(guo)雙，2007年1月(yue)獲(huo)得英國(guo)勞(lao)工證，并被曼(man)(man)聯召回且得到一份新合同……一切正(zheng)朝著正(zheng)軌(gui)發展，但喜(xi)劇卻莫(mo)名(ming)其妙地(di)演繹(yi)成(cheng)了(le)(le)悲(bei)劇。董芳卓在(zai)曼(man)(man)聯沒有做(zuo)錯(cuo)什么(me)，或者說，根本沒機會去做(zuo)些什么(me)，魯尼(ni)、C羅、索爾斯(si)克亞，甚至是阿蘭·史密斯(si)，在(zai)他面(mian)前有太多人配得上曼(man)(man)聯鋒(feng)線。

　　大連實德(微博(bo))當然沒機(ji)會拿到那如浮云般(ban)的(de)300萬英鎊增值費，小(xiao)時了(le)了(le)的(de)董芳(fang)(fang)卓也徹底(di)淪(lun)落(luo)為一(yi)個“數據刷(shua)子”：他(ta)(ta)是第(di)一(yi)位(wei)成為歐(ou)(ou)洲(zhou)聯(lian)賽(sai)最佳射手的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)(ren)，是為中(zhong)(zhong)國(guo)男足打入奧(ao)運(yun)進(jin)球的(de)第(di)一(yi)人(ren)(ren)，是首位(wei)闖蕩過4國(guo)歐(ou)(ou)洲(zhou)聯(lian)賽(sai)的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)球員，當然還(huan)是第(di)一(yi)位(wei)遭(zao)遇3家歐(ou)(ou)洲(zhou)俱樂部(bu)提前(qian)解(jie)約的(de)中(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)(ren)……但董芳(fang)(fang)卓的(de)成就(jiu)僅僅在(zai)于(yu)創(chuang)造了(le)很多個“第(di)一(yi)”，遠遠未達到國(guo)人(ren)(ren)們(men)當初對其的(de)期許(xu)。在(zai)老特拉福(fu)德虛度的(de)一(yi)年半時間，令他(ta)(ta)徹底(di)喪失了(le)信心和技巧，甚至無法勝(sheng)任中(zhong)(zhong)超前(qian)鋒。

　　對(dui)于任何一(yi)位亞洲球員，曼聯(lian)的(de)(de)門檻都有些高(gao)。樸智(zhi)星的(de)(de)成功基(ji)石是埃(ai)因霍溫，韓國(guo)人在那里(li)讀懂了(le)歐洲足球。老特拉福(fu)德(de)不(bu)會(hui)給你(ni)太多學習的(de)(de)機會(hui)，這(zhe)里(li)只需要成熟產品，除(chu)非你(ni)是一(yi)位真正(zheng)的(de)(de)天(tian)才。即(ji)便是2006-07賽季(ji)與董芳卓在安(an)特衛普并(bing)肩作戰(zhan)并(bing)同(tong)獲成功的(de)(de)坎貝爾、辛普森，也(ye)被紅魔驅逐了(le)，留下的(de)(de)埃(ai)文斯(si)、吉布森也(ye)舉(ju)步(bu)維艱，這(zhe)四(si)位正(zheng)宗的(de)(de)英國(guo)造尚(shang)且如此，何況是初來(lai)乍到的(de)(de)中國(guo)人？

　　董芳卓(zhuo)(zhuo)只是弗(fu)爵的一次，對(dui)于(yu)曼聯(lian)來說，50萬(wan)英鎊的*注小得(de)可以(yi)直接忽(hu)略，而董芳卓(zhuo)(zhuo)卻輸光(guang)了自己的足球生涯(ya)。參照同樣(yang)于(yu)安(an)(an)特衛普出(chu)道的薛琦鉉(xuan)，韓國人(ren)以(yi)小球會為跳(tiao)板，隨后在比利時豪(hao)門(men)安(an)(an)德萊赫(he)特積累了3年(nian)經(jing)驗，方才(cai)有(you)信心和資(zi)本轉戰英格(ge)蘭聯(lian)賽。既(ji)然不(bu)是天才(cai)，那你就不(bu)能指(zhi)望小學尚(shang)未(wei)畢業，就到牛(niu)津劍橋讀(du)出(chu)個博士學位來。

　　董芳(fang)卓之“殤”，恰(qia)恰(qia)也(ye)是眾多中國球(qiu)員之痛(tong)。對于(yu)歐(ou)(ou)洲(zhou)他們(men)無(wu)比(bi)向(xiang)往，卻(que)也(ye)害怕輸(shu)得一(yi)無(wu)所有、傾家(jia)蕩產——奔向(xiang)歐(ou)(ou)洲(zhou)是實現理想(xiang)的(de)(de)唯一(yi)通(tong)道，但走之前，請制訂好足球(qiu)人生的(de)(de)規劃(hua)，選擇合適的(de)(de)門檻(jian)，讀(du)懂(dong)自己和讀(du)懂(dong)歐(ou)(ou)洲(zhou)同樣(yang)重要。

做好職業規劃6

　　關于職業(ye)規劃(hua)，觀點(dian)五花八門，指導書籍琳(lin)瑯滿目(mu)。其實，當面對(dui)的選擇多了(le)，反而不(bu)知道那種最適(shi)合自己。所以，在從(cong)業(ye)的過(guo)程中，如(ru)何(he)做好職業(ye)規劃(hua)，最為需要的是要了(le)解自己需要什么，從(cong)哪里開始，掌握好與自己息息相關的7個關鍵點(dian)就可以了(le)。

　　1、從專業選擇開始

　　這一階(jie)段(duan)(duan)(duan)是(shi)(shi)一個(ge)人完成(cheng)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)或初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)習，準(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)進入大學(xue)或職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)校，選(xuan)擇(ze)某一特(te)定專業(ye)(ye)(ye)學(xue)習，為今后做(zuo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)準(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)階(jie)段(duan)(duan)(duan)，因而(er)這一階(jie)段(duan)(duan)(duan)也可(ke)稱為職(zhi)業(ye)(ye)(ye)準(zhun)(zhun)(zhun)備(bei)階(jie)段(duan)(duan)(duan)。這是(shi)(shi)個(ge)人職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)起步階(jie)段(duan)(duan)(duan)，是(shi)(shi)決定能否贏(ying)在(zai)起點的(de)(de)(de)(de)(de)重要階(jie)段(duan)(duan)(duan)，是(shi)(shi)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)第一個(ge)轉(zhuan)折(zhe)點。雖然一個(ge)人最初(chu)(chu)選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)并不代(dai)表他(ta)未來的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，但(dan)在(zai)經(jing)過職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規劃基礎上的(de)(de)(de)(de)(de)有(you)針對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)，會(hui)為人一生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)奠定基礎，如(ru)果你未來的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)和所(suo)學(xue)專業(ye)(ye)(ye)一致的(de)(de)(de)(de)(de)話，那么你的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)將更加穩定和有(you)發展前途，其職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)將更精彩。所(suo)以(yi)處在(zai)初(chu)(chu)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)階(jie)段(duan)(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)，就必須開始規劃自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)其核心就是(shi)(shi)根據自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)現狀(zhuang)，確定是(shi)(shi)沿著提(ti)高(gao)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向發展還是(shi)(shi)上大學(xue)。對(dui)個(ge)人而(er)言(yan)，既符合(he)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)特(te)點、為自(zi)己(ji)(ji)興趣所(suo)在(zai)，又是(shi)(shi)社(she)會(hui)所(suo)需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)方(fang)向是(shi)(shi)較為理想的(de)(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)。在(zai)選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，應弄(nong)清楚下(xia)列問題(ti)。

　　2、想干什么？未來希望干什么？

　　西方(fang)有(you)(you)一(yi)句諺語說：如果你不(bu)知道你要到哪兒去(qu)(qu)，那(nei)通常你哪兒也去(qu)(qu)不(bu)了。同樣(yang)，一(yi)個(ge)不(bu)知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)想干什么(me)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)通常什么(me)也干不(bu)好(hao)(hao)。所以(yi)，確立一(yi)個(ge)具體的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)目(mu)標(biao)和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)方(fang)向，清(qing)楚地知道自(zi)(zi)己(ji)(ji)未來想干什么(me)是(shi)選(xuan)擇專(zhuan)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)前提條件。做到這(zhe)(zhe)一(yi)點的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵就(jiu)(jiu)是(shi)認清(qing)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，找(zhao)到自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)(xing)(xing)奮點和(he)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)所在。俗話說興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)人(ren)(ren)最初(chu)(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)動力，是(shi)最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)，是(shi)成(cheng)功(gong)之母，從事(shi)一(yi)項(xiang)感興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)本身就(jiu)(jiu)能給人(ren)(ren)以(yi)滿足(zu)感，職業(ye)(ye)生涯(ya)也會(hui)從此變得妙趣(qu)(qu)橫生。一(yi)代球王貝利以(yi)視足(zu)球為(wei)生命的(de)(de)(de)(de)(de)執著成(cheng)為(wei)世界(jie)矚目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)球星；對(dui)經商有(you)(you)著強(qiang)烈興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)北大方(fang)正公司集(ji)團總裁張玉(yu)峰的(de)(de)(de)(de)(de)創業(ye)(ye)史也說明(ming)，濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)是(shi)一(yi)個(ge)人(ren)(ren)事(shi)業(ye)(ye)騰飛的(de)(de)(de)(de)(de)引擎，而對(dui)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)無悔追求是(shi)事(shi)業(ye)(ye)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)巨大推動力。對(dui)于處在職業(ye)(ye)準備階段的(de)(de)(de)(de)(de)初(chu)(chu)高中(zhong)(zhong)畢業(ye)(ye)生來說，雖(sui)然(ran)其興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)會(hui)隨(sui)著年齡增長逐漸清(qing)晰，但(dan)興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)不(bu)穩定的(de)(de)(de)(de)(de)因(yin)素還是(shi)存在的(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)處在這(zhe)(zhe)一(yi)階段的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)學(xue)生要在父母、老師(shi)甚至心理專(zhuan)家的(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)下(xia)，找(zhao)出自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)真正興(xing)(xing)(xing)趣(qu)(qu)所在，據此選(xuan)擇專(zhuan)業(ye)(ye)方(fang)向。

　　3、干什么？適合干什么？

　　僅(jin)憑興趣選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)是(shi)不(bu)(bu)全面的(de)(de)(de)(de)，感(gan)興趣的(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)情(qing)并不(bu)(bu)代表(biao)其有(you)能力(li)(li)去做，宇航員楊利偉(wei)，導演張藝謀，央視名(ming)主持(chi)白巖松、水均益，球星姚明等(deng)人(ren)(ren)(ren)所從(cong)事(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)可(ke)以說是(shi)眾(zhong)多年輕人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)興趣和(he)夢想，但從(cong)事(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)所必(bi)備的(de)(de)(de)(de)個性能力(li)(li)特征(zheng)決定了(le)不(bu)(bu)是(shi)只有(you)興趣就能干好的(de)(de)(de)(de)。因(yin)此，清(qing)楚自(zi)己能干什么、適(shi)(shi)合(he)干什么是(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)必(bi)備條件。因(yin)為(wei)不(bu)(bu)同能力(li)(li)優勢的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)適(shi)(shi)合(he)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)未來(lai)從(cong)事(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)有(you)所區別的(de)(de)(de)(de)，如(ru)空間(jian)能力(li)(li)強的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)適(shi)(shi)合(he)于從(cong)事(shi)(shi)(shi)(shi)機械制造、工(gong)(gong)程(cheng)設(she)計、建筑等(deng)理(li)工(gong)(gong)科的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)藝術方(fang)面的(de)(de)(de)(de)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，以及與這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)相對應的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)；言(yan)(yan)語(yu)能力(li)(li)強的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)適(shi)(shi)合(he)于學習(xi)語(yu)言(yan)(yan)文(wen)學、文(wen)字編輯、翻譯、文(wen)藝創作等(deng)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)從(cong)事(shi)(shi)(shi)(shi)相應的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，愛因(yin)斯坦因(yin)思考方(fang)式(shi)偏向(xiang)直覺，就沒(mei)有(you)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)數學而(er)(er)是(shi)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)了(le)更需要(yao)直覺的(de)(de)(de)(de)理(li)論物理(li)作為(wei)事(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)主攻方(fang)向(xiang)；湖南衛視著名(ming)節目主持(chi)人(ren)(ren)(ren)李湘(xiang)，幼時曾因(yin)嘴巴(ba)過快(kuai)，說話太多而(er)(er)被當(dang)成(cheng)主要(yao)的(de)(de)(de)(de)缺(que)點(dian)受(shou)到家長(chang)的(de)(de)(de)(de)批評，但恰恰是(shi)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)一特點(dian)加(jia)之不(bu)(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)(de)追(zhui)求，使她成(cheng)為(wei)優秀的(de)(de)(de)(de)娛樂節目主持(chi)人(ren)(ren)(ren)。在(zai)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)方(fang)面，每個人(ren)(ren)(ren)都有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)優勢和(he)個性特征(zheng)，有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)長(chang)項(xiang)、弱項(xiang)，只有(you)在(zai)充分認識自(zi)己的(de)(de)(de)(de)前提(ti)下，才能恰當(dang)地選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)(ze)好適(shi)(shi)合(he)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)學業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)向(xiang)。

　　4、社會需求什么？

　　在明確(que)自(zi)(zi)己想干、能干的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)領域(yu)和事業(ye)(ye)方向(xiang)的(de)(de)(de)同(tong)時，還應兼(jian)顧考慮社會的(de)(de)(de)需求(qiu)和未來(lai)發展(zhan)(zhan)(zhan)前景等外在因素這是專(zhuan)業(ye)(ye)選擇(ze)(ze)是否成功的(de)(de)(de)基(ji)本(ben)保證。如(ru)果所(suo)(suo)(suo)選擇(ze)(ze)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)自(zi)(zi)己既(ji)感興趣又符合(he)能力要求(qiu)，但(dan)社會沒有需求(qiu)或(huo)需求(qiu)極少(shao)，未來(lai)就業(ye)(ye)機會渺(miao)茫，這樣的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)其起步就是失(shi)敗(bai)的(de)(de)(de)。由于社會人(ren)才需求(qiu)、勞(lao)動力市場(chang)變化發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)不(bu)確(que)定性，衡量社會需求(qiu)以及發展(zhan)(zhan)(zhan)前景不(bu)是簡單的(de)(de)(de)事情，因而在選擇(ze)(ze)專(zhuan)業(ye)(ye)時，應綜合(he)權衡、統籌考慮，正(zheng)確(que)分析處(chu)理好專(zhuan)業(ye)(ye)冷(leng)與(yu)熱(re)、目前就業(ye)(ye)市場(chang)需求(qiu)大與(yu)小(xiao)、名校(xiao)不(bu)適(shi)合(he)專(zhuan)業(ye)(ye)與(yu)非名校(xiao)適(shi)合(he)專(zhuan)業(ye)(ye)等矛盾，力爭做到(dao)在擇(ze)(ze)己所(suo)(suo)(suo)愛、擇(ze)(ze)己所(suo)(suo)(suo)長的(de)(de)(de)同(tong)時擇(ze)(ze)社會所(suo)(suo)(suo)需，理智地(di)走好職業(ye)(ye)生涯規(gui)劃(hua)的(de)(de)(de)第一步。

　　5、職業選擇三點論

　　這一(yi)階段(duan)(duan)是(shi)一(yi)個人完成大學或(huo)職業(ye)(ye)學校(xiao)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學習，準備選(xuan)擇(ze)(ze)職業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)階段(duan)(duan)，因而這一(yi)階段(duan)(duan)也可稱為職業(ye)(ye)選(xuan)擇(ze)(ze)期。這一(yi)階段(duan)(duan)的(de)(de)(de)(de)主要特征，是(shi)從學校(xiao)走上工(gong)作崗位，它是(shi)人生事業(ye)(ye)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)起(qi)點。如何(he)起(qi)步(bu)，直接關系到(dao)今后的(de)(de)(de)(de)成敗。俗話(hua)說：“女(nv)怕(pa)(pa)嫁(jia)錯郎，男怕(pa)(pa)入錯行”，后半句指的(de)(de)(de)(de)就是(shi)職業(ye)(ye)定位。只有弄清(qing)楚了市場需要什么，自(zi)己(ji)(ji)想干(gan)什么，自(zi)己(ji)(ji)能干(gan)什么等等這些問(wen)題，才(cai)能定位自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)方向，從而找到(dao)自(zi)己(ji)(ji)喜(xi)歡的(de)(de)(de)(de)工(gong)作。好(hao)高騖遠，只會是(shi)一(yi)事無成；妄自(zi)菲薄，終將悔(hui)恨終身。這一(yi)階段(duan)(duan)生涯(ya)規劃的(de)(de)(de)(de)核心內容(rong)就是(shi)在充分(fen)做好(hao)自(zi)我評價和內外環境分(fen)析的(de)(de)(de)(de)基礎上，選(xuan)擇(ze)(ze)適(shi)合自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)——與(yu)(yu)自(zi)己(ji)(ji)興(xing)趣、能力匹配，與(yu)(yu)所學專業(ye)(ye)領(ling)域(yu)方向一(yi)致、符合自(zi)己(ji)(ji)職業(ye)(ye)發(fa)展方向的(de)(de)(de)(de)理想職業(ye)(ye)。

　　6、重新審視

　　重新審視、評估(gu)自(zi)己的(de)職(zhi)業(ye)生涯規劃，制定(ding)一份階段性的(de)職(zhi)業(ye)發(fa)展目標(biao)。由于年齡(ling)、資歷以及社會發(fa)展變化(hua)等原因，最初選擇專業(ye)時制定(ding)的(de)職(zhi)業(ye)目標(biao)可能會有比較(jiao)吻(wen)合或比較(jiao)抽象甚至有所偏(pian)差等多樣結果(guo)，經過幾年專業(ye)學習，對自(zi)己進行(xing)再一次的(de)職(zhi)業(ye)定(ding)位，設立(li)階段性的(de)職(zhi)業(ye)發(fa)展目標(biao)是(shi)必要的(de)。

　　三大砝碼(ma)：正確處理(li)好理(li)想職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)現實需(xu)求，以(yi)(yi)(yi)及(ji)個(ge)人職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)(biao)與(yu)(yu)高(gao)薪高(gao)福(fu)利(li)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)之間的(de)(de)(de)矛盾，以(yi)(yi)(yi)利(li)于鍛煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，充分發(fa)揮自(zi)(zi)身的(de)(de)(de)潛能，有利(li)于個(ge)人職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展為宗旨選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)最初的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)。一般而言(yan)，最初在(zai)成(cheng)功進行(xing)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規劃基礎上經過慎重(zhong)、理(li)智(zhi)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)，與(yu)(yu)幾(ji)年后重(zhong)新審(shen)視、評(ping)估的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)(biao)，其可(ke)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向應該是(shi)基本一致或差(cha)距(ju)不大的(de)(de)(de)，因而，初涉職(zhi)場(chang)，應選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)能與(yu)(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向一致，有利(li)于實現自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)近期或長遠(yuan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)工(gong)作。如果(guo)一個(ge)人所(suo)從事的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)方向不符，那(nei)么他的(de)(de)(de)整體工(gong)作效率(lv)將會大大降低。那(nei)種單純以(yi)(yi)(yi)追求更高(gao)的(de)(de)(de)職(zhi)務(wu)和更多的(de)(de)(de)薪水為目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)選(xuan)(xuan)擇(ze)(ze)，只能是(shi)短(duan)期的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)，短(duan)期的(de)(de)(de)目標(biao)(biao)很(hen)容易(yi)產生(sheng)短(duan)期的(de)(de)(de)行(xing)為，最終(zhong)導致失敗。因此要相信從事自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)相對能力最強、興趣最大，同時社會也需(xu)要的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)是(shi)最能使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)成(cheng)長、進步的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)，也是(shi)最容易(yi)使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)獲得成(cheng)功的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)(ye)(ye)。

　　7、小事情，大目標

　　善于從小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、從最(zui)具(ju)(ju)體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)崗位做(zuo)起(qi)，只(zhi)(zhi)要這(zhe)種小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)、具(ju)(ju)體事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)與自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)終職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標(biao)(biao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)致，有(you)利于個(ge)人(ren)(ren)(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)現(xian)(xian)，都可以(yi)(yi)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)確定(ding)為自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)初職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)崗位。一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)大(da)(da)(da)(da)(da)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是(shi)由一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)千(qian)件(jian)(jian)小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)組(zu)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。就(jiu)(jiu)具(ju)(ju)體而言，任何(he)人(ren)(ren)(ren)做(zuo)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)都沒(mei)有(you)大(da)(da)(da)(da)(da)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)分，其所以(yi)(yi)最(zui)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)果(guo)完(wan)全不(bu)同，是(shi)因為做(zuo)大(da)(da)(da)(da)(da)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)所定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)(biao)都密切相關(guan)(guan)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)千(qian)件(jian)(jian)小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)成(cheng)(cheng)便意味著(zhu)目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)達成(cheng)(cheng)；而成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)不(bu)了大(da)(da)(da)(da)(da)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)所做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)千(qian)件(jian)(jian)小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)之(zhi)間是(shi)沒(mei)有(you)關(guan)(guan)聯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)、無(wu)序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，最(zui)后(hou)(hou)即(ji)使做(zuo)完(wan)了幾千(qian)件(jian)(jian)小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，也一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)（大(da)(da)(da)(da)(da)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)）無(wu)成(cheng)(cheng)。人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯規劃就(jiu)(jiu)是(shi)這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)件(jian)(jian)可以(yi)(yi)由若干件(jian)(jian)小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)（行為）所組(zu)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，立(li)足(zu)于小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，才能(neng)成(cheng)(cheng)就(jiu)(jiu)大(da)(da)(da)(da)(da)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)。同樣是(shi)管(guan)理專業(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩(liang)個(ge)人(ren)(ren)(ren)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)高薪(xin)水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)關(guan)(guan)白(bai)領職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，另一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)靠銷售(shou)提(ti)成(cheng)(cheng)作(zuo)薪(xin)水的(de)(de)(de)(de)(de)(de)銷售(shou)業(ye)(ye)(ye)務(wu)員職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，在普(pu)通人(ren)(ren)(ren)看來，白(bai)領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)比業(ye)(ye)(ye)務(wu)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要好，但從個(ge)人(ren)(ren)(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯發展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度來看，結(jie)果(guo)就(jiu)(jiu)不(bu)那么簡單了。如果(guo)個(ge)性(xing)能(neng)力特征適合(he)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機(ji)關(guan)(guan)白(bai)領職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)而個(ge)人(ren)(ren)(ren)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)發展目標(biao)(biao)也是(shi)追求穩(wen)定(ding)和(he)舒適，選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)機(ji)關(guan)(guan)白(bai)領的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)是(shi)理想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)；但對于追求富有(you)挑(tiao)戰性(xing)工作(zuo)，興(xing)趣(qu)和(he)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)志向是(shi)做(zuo)企業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高層(ceng)(ceng)管(guan)理者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)來說(shuo)，工作(zuo)之(zhi)初就(jiu)(jiu)選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)坐機(ji)關(guan)(guan)，只(zhi)(zhi)會失去大(da)(da)(da)(da)(da)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鍛煉(lian)機(ji)會，而選(xuan)擇(ze)(ze)(ze)(ze)做(zuo)市(shi)場銷售(shou)，從最(zui)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)(xiao)(xiao)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也是(shi)最(zui)艱難(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)情做(zuo)起(qi)，雖然暫時難(nan)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)點，但從長(chang)遠(yuan)看，既(ji)可以(yi)(yi)鍛煉(lian)能(neng)力又能(neng)積(ji)累(lei)寶貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，應該說(shuo)是(shi)為邁向高層(ceng)(ceng)奠定(ding)基礎的(de)(de)(de)(de)(de)(de)必要過程，是(shi)實(shi)現(xian)(xian)長(chang)遠(yuan)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)目標(biao)(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)好開端。

做好職業規劃7

　　職業生涯(ya)規劃的(de)好(hao)壞必將(jiang)影響整個(ge)生命(ming)歷程。我們常常提到的(de)成(cheng)功與失敗，不(bu)過(guo)是所設定目標的(de)實現與否，目標是決(jue)定成(cheng)敗的(de)關鍵。

　　1、正確的職(zhi)業理想，明確的職(zhi)業目標(biao)。

　　職業(ye)理想在人們(men)職業(ye)生涯(ya)規劃(hua)過程中起著(zhu)調節和(he)指南作用。一個人選(xuan)擇(ze)(ze)什么樣(yang)的職業(ye)，以(yi)及(ji)為什么選(xuan)擇(ze)(ze)某種職業(ye)，通常都是(shi)以(yi)其(qi)職業(ye)理想為出發點的。任何(he)人的職業(ye)理想必然要受到社(she)會環境、社(she)會現實(shi)的制約。

　　社會(hui)發(fa)展的(de)(de)需(xu)要是職業理想的(de)(de)客(ke)觀(guan)依據，凡是符合社會(hui)發(fa)展需(xu)要和(he)人(ren)民利益的(de)(de)職業理想都是高尚的(de)(de)、正(zheng)確的(de)(de)，并具有現實(shi)的(de)(de)可行性。大學生的(de)(de)職業理想更應把個人(ren)志向與(yu)國(guo)家利益和(he)社會(hui)需(xu)要有機地結合起來(lai)。

　　2、正確進行(xing)自我(wo)分(fen)析和職業(ye)分(fen)析。

　　首先，要(yao)通過科學(xue)認知的方法和手段，對自(zi)(zi)己(ji)的職(zhi)業興(xing)趣(qu)、氣質、性(xing)(xing)格、能力等(deng)(deng)進行全面認識，清(qing)楚自(zi)(zi)己(ji)的優勢與特長、劣勢與不(bu)足(zu)。避免(mian)設(she)計中的盲目性(xing)(xing)，達到(dao)設(she)計高度適宜。其次(ci)，現代職(zhi)業具有自(zi)(zi)身(shen)的區域(yu)性(xing)(xing)、行業性(xing)(xing)、崗位性(xing)(xing)等(deng)(deng)特點。

　　要對該(gai)職業所在的(de)行(xing)業現(xian)狀和發展(zhan)前景有比(bi)較深入的(de)了解(jie)，比(bi)如(ru)人才(cai)供給情況、平均(jun)工資狀況、行(xing)業的(de)非正式團體(ti)規范等;還要了解(jie)職業所需要的(de)特殊能力。

　　3、構建合理的知(zhi)識結構。

　　知(zhi)識的(de)(de)積累是成才的(de)(de)基(ji)礎和(he)必要(yao)條(tiao)件(jian)，但單(dan)純(chun)的(de)(de)知(zhi)識數量(liang)并不(bu)足以表明一個人真正的(de)(de)知(zhi)識水平，人不(bu)僅(jin)要(yao)具有相當數量(liang)的(de)(de)知(zhi)識，還必須(xu)形成合(he)理(li)的(de)(de)知(zhi)識結(jie)(jie)構，沒(mei)有合(he)理(li)的(de)(de)知(zhi)識結(jie)(jie)構，就不(bu)能(neng)發揮其創造的(de)(de)功(gong)能(neng)。合(he)理(li)的(de)(de)知(zhi)識結(jie)(jie)構一般指寶塔(ta)型和(he)網絡型兩種。

　　4、培養職業需要(yao)的實踐能力(li)。

　　綜合能(neng)力和知識面(mian)是用人單位選擇人才(cai)的(de)(de)依據。一般來說(shuo)，進入崗位的(de)(de)新(xin)人，應重點培養滿足社(she)會需要(yao)的(de)(de)決策(ce)能(neng)力、創造(zao)能(neng)力、社(she)交能(neng)力、實際操作(zuo)能(neng)力、組織管(guan)理能(neng)力和自我發(fa)展的(de)(de)終(zhong)身學習能(neng)力、心(xin)理調適能(neng)力、隨機應變(bian)能(neng)力等。

　　5、參加有益的職業訓練。

　　職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業訓練包括職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業技能(neng)的(de)培訓，對自我職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業的(de)適應性考核、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業意向(xiang)的(de)科學測定等。可以(yi)通(tong)過(guo) “三下鄉”活(huo)動、大學生“青年志愿者”活(huo)動、畢業實習(xi)、校園創業及從事社會兼(jian)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、模(mo)擬性職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業實踐、職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業意向(xiang)測評等進行職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業訓練。

　　成(cheng)功(gong)的職場規劃一(yi)般(ban)要遵循的三(san)大原則

　　職(zhi)場人(ren)士在職(zhi)業規(gui)劃時，必須(xu)考慮到行(xing)業的(de)特(te)性與個人(ren)的(de)優缺點，這樣才能(neng)制定合理、有指導意義的(de)職(zhi)業規(gui)劃。

　　一、職(zhi)業發展目標要契合自己的性格、特長與興趣。

　　職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)能夠成(cheng)功發展的(de)(de)(de)核心，就在(zai)于所(suo)(suo)(suo)(suo)從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)要(yao)求(qiu)正(zheng)是(shi)自(zi)己所(suo)(suo)(suo)(suo)擅(shan)長的(de)(de)(de)。從(cong)事(shi)自(zi)己擅(shan)長的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，我們會(hui)工(gong)作(zuo)(zuo)得游刃(ren)有余；從(cong)事(shi)自(zi)己所(suo)(suo)(suo)(suo)喜(xi)歡的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，我們會(hui)工(gong)作(zuo)(zuo)得很愉快(kuai)。如果(guo)所(suo)(suo)(suo)(suo)從(cong)事(shi)的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，既是(shi)自(zi)己所(suo)(suo)(suo)(suo)擅(shan)長又是(shi)喜(xi)歡，那么我們必(bi)能快(kuai)速從(cong)中脫(tuo)穎而出(chu)。而這正(zheng)是(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃核心所(suo)(suo)(suo)(suo)在(zai)。為(wei)了(le)更好(hao)的(de)(de)(de)給(gei)員工(gong)提供學(xue)習機會(hui)，企(qi)業(ye)(ye)(ye)內部可(ke)以培養各(ge)個類(lei)型的(de)(de)(de)企(qi)業(ye)(ye)(ye)培訓(xun)師或培訓(xun)講師，跟蹤式的(de)(de)(de)培訓(xun)整體(ti)員工(gong)。

　　二、職業規(gui)劃要考(kao)慮(lv)到實際情況，并具有可執行性。

　　有些職(zhi)場人士很有雄心壯(zhuang)志，但(dan)營銷工作雖(sui)具(ju)有一定飛躍(yue)性(xing)，但(dan)更多(duo)時候卻是一種(zhong)積累(lei)(lei)的過程——資歷的積累(lei)(lei)、經驗的積累(lei)(lei)、知識的積累(lei)(lei)，所(suo)以職(zhi)業規(gui)劃(hua)不能太過好高騖遠，而(er)要(yao)根據自(zi)己(ji)實(shi)際情況(kuang)，一步一個腳印，層層晉升(sheng)，最(zui)終方(fang)才(cai)能成(cheng)就夢想。

　　職業(ye)規劃書(shu)要(yao)包含的六個方面內容

　　1、自我評價就(jiu)是要全面了解(jie)自己

　　審視自己的興趣、特(te)長、性格、學識、技能(neng)、智商、情商、思維方(fang)式等(deng)(deng)。即要弄清我想干(gan)什(shen)么(me)、我能(neng)干(gan)什(shen)么(me)、我應該干(gan)什(shen)么(me)等(deng)(deng)問題(ti)。

　　2、確立目標

　　確立目(mu)(mu)(mu)標是制定職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)的關鍵(jian)，通(tong)常目(mu)(mu)(mu)標有短(duan)期目(mu)(mu)(mu)標、中期目(mu)(mu)(mu)標、長期目(mu)(mu)(mu)標和(he)人生目(mu)(mu)(mu)標之分。

　　3、環境評價

　　職業(ye)(ye)(ye)生涯規劃(hua)還要充(chong)分認(ren)識與了(le)解相關(guan)的(de)(de)環(huan)境(jing)，評估環(huan)境(jing)因素(su)對自己職業(ye)(ye)(ye)生涯發展的(de)(de)影響，了(le)解本(ben)專業(ye)(ye)(ye)、本(ben)行業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)地位、形勢(shi)以及發展趨勢(shi)。

　　4、職業定位

　　職(zhi)業定位(wei)過程中要(yao)考慮性格與(yu)(yu)職(zhi)業的(de)匹配(pei)、興趣(qu)與(yu)(yu)職(zhi)業的(de)匹配(pei)、特(te)長與(yu)(yu)職(zhi)業的(de)匹配(pei)、專(zhuan)業與(yu)(yu)職(zhi)業的(de)匹配(pei)等。

　　5、實施策略

　　制(zhi)定實現職業生涯目(mu)標的(de)(de)行(xing)動方案，要有具(ju)體的(de)(de)行(xing)動措施(shi)來保(bao)證。沒(mei)有行(xing)動，職業目(mu)標只(zhi)能是一種夢想(xiang)。要制(zhi)定周(zhou)詳(xiang)的(de)(de)行(xing)動方案，更要注(zhu)重去落實這一行(xing)動方案。

　　6、評估與反饋

　　整個職業生涯規劃(hua)要在實施中去檢驗，看效果如何，及時(shi)診斷生涯規劃(hua)各個環節出(chu)現(xian)的問題，找(zhao)出(chu)相應(ying)對策(ce)，對規劃(hua)進行調整與完(wan)善。

　　個性會(hui)影響職業規劃

　　現代的職業觀當(dang)然不(bu)再局限于一(yi)個(ge)工作，而是找到那些能(neng)(neng)(neng)讓自己(ji)發(fa)揮(hui)能(neng)(neng)(neng)力、技(ji)術、能(neng)(neng)(neng)表達自己(ji)想法、能(neng)(neng)(neng)在某(mou)一(yi)方(fang)面承擔某(mou)一(yi)角色的環(huan)境;而對環(huan)境的適應也是因性格的不(bu)同而相異的。

　　一、傳統型

　　這(zhe)種個性類型(xing)的(de)人在事(shi)務(wu)性的(de)職業中最為常見。這(zhe)一類人容易組織起來，喜歡和(he)數(shu)據型(xing)及數(shu)字型(xing)的(de)事(shi)實(shi)打交道，喜歡明確的(de)目標(biao)，不(bu)能接受模棱兩可(ke)的(de)狀態。這(zhe)些人可(ke)以(yi)用(yong)這(zhe)一類的(de)詞語來表述他們：服(fu)從的(de)，有(you)秩序的(de)，有(you)效(xiao)率的(de)，實(shi)際的(de)。如果用(yong)不(bu)太客(ke)氣的(de)話說，就(jiu)是缺(que)乏想像，能自我控制，無靈(ling)活性。出納員就(jiu)是這(zhe)種類型(xing)的(de)典型(xing)代(dai)表。

　　二、藝術型

　　這種類型與傳統(tong)型形成最(zui)強(qiang)烈的反差(cha)。他們(men)喜歡選擇音樂、藝術、文學、戲劇(ju)等方(fang)面(mian)的職業(ye)。他們(men)認為(wei)自己富有(you)想像力，直覺(jue)強(qiang)，易沖動，好內省，有(you)主見。這一(yi)類型的人語(yu)言方(fang)面(mian)的資質(zhi)強(qiang)于數(shu)學方(fang)面(mian)。如果用消極(ji)一(yi)些的語(yu)言描述，這類人是感情極(ji)豐富的、無(wu)組織紀律的。

　　三、現實主義型

　　這種類(lei)型的人真誠坦率，較穩定，講求實利(li)，害羞，缺乏洞察力，容易服(fu)從。他們一般(ban)具有機械方面的能力，樂于從事半技術性的或手工(gong)性的職業(如管(guan)道工(gong)、裝配線工(gong)人等)，這類(lei)職業的特點(dian)是有連(lian)續性的任務需要卻很少有社(she)會(hui)性的需求，如談判和說(shuo)服(fu)他人等。

　　四、社會型

　　社會(hui)(hui)型的(de)人(ren)(ren)與(yu)現實主(zhu)義型的(de)人(ren)(ren)幾乎(hu)是相反(fan)的(de)兩類(lei)。這類(lei)型喜(xi)歡為他(ta)人(ren)(ren)提供信息(xi)，幫助他(ta)人(ren)(ren)，喜(xi)歡在秩序井然(ran)、制度(du)化的(de)工(gong)(gong)作環(huan)境中發展(zhan)人(ren)(ren)際關系(xi)和工(gong)(gong)作。這些(xie)人(ren)(ren)除了愛社交之外，還有機智老練、友好、易了解、樂于(yu)助人(ren)(ren)等特點。其個性中較消極的(de)一面(mian)是獨斷專行，愛操(cao)縱(zong)別人(ren)(ren)。社會(hui)(hui)型的(de)人(ren)(ren)適(shi)于(yu)從(cong)事護理(li)、教學、市場(chang)營銷、銷售、培訓與(yu)開(kai)發等工(gong)(gong)作。

　　五(wu)、創新型(企業家型)

　　這種(zhong)(zhong)類(lei)型(xing)的(de)人(ren)(ren)與社會型(xing)的(de)人(ren)(ren)相(xiang)似之處在于他(她)也喜歡(huan)與人(ren)(ren)合作(zuo)。其主(zhu)要(yao)的(de)區別是創新(xin)型(xing)的(de)人(ren)(ren)喜歡(huan)領(ling)導(dao)和控(kong)制他人(ren)(ren)(而不是區幫助他人(ren)(ren))，其目(mu)的(de)是為了達(da)到特(te)定的(de)組織目(mu)標。這種(zhong)(zhong)類(lei)型(xing)的(de)人(ren)(ren)自信(xin)，有雄心，精力充沛，健(jian)談。其個性(xing)特(te)點中(zhong)較(jiao)消極的(de)一面是專橫(heng)，權(quan)力欲過強，易(yi)于沖動。

　　六、調查研究型

　　這種(zhong)類(lei)(lei)型(xing)與(yu)(yu)創新型(xing)幾(ji)乎相反(fan)。這一類(lei)(lei)型(xing)的(de)(de)(de)人為(wei)了知識的(de)(de)(de)開發與(yu)(yu)理(li)解(jie)而樂于從事現象(xiang)的(de)(de)(de)觀察與(yu)(yu)分(fen)析(xi)工作(zuo)。這些(xie)(xie)人思維復雜，有創見(jian)(jian)，有主見(jian)(jian)，但無紀(ji)律性，不(bu)(bu)切實際，易于沖動。生物學(xue)家、社會學(xue)家、數學(xue)家多屬于這種(zhong)類(lei)(lei)型(xing)。在(zai)商(shang)業性組織(zhi)中(zhong)，這類(lei)(lei)人經常(chang)擔任的(de)(de)(de)是(shi)(shi)研究與(yu)(yu)開發職務及咨(zi)詢參謀之職。這些(xie)(xie)職務需要(yao)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)復雜的(de)(de)(de)分(fen)析(xi)，而不(bu)(bu)必去說服取信(xin)于他(ta)人。 當然，一個人往(wang)(wang)往(wang)(wang)不(bu)(bu)是(shi)(shi)單一地表現某種(zhong)類(lei)(lei)型(xing)，常(chang)常(chang)是(shi)(shi)兩三(san)種(zhong)類(lei)(lei)型(xing)的(de)(de)(de)組合，但不(bu)(bu)管怎(zen)樣，總要(yao)往(wang)(wang)積極的(de)(de)(de)性格方向發展，要(yao)讓自己選(xuan)擇(ze)工作(zuo)，而不(bu)(bu)是(shi)(shi)工作(zuo)選(xuan)擇(ze)自己。

　　職業規劃(hua)要學(xue)會自(zi)我分析

　　職業(ye)生涯規劃的(de)重要性在個人層面(mian)上主要表現為：有助于使個人認清自(zi)己(ji)發展的(de)進程和事業(ye)目(mu)標，作為選(xuan)擇(ze)職業(ye)與(yu)承(cheng)擔(dan)任(ren)務的(de)依據，把相關的(de)工作經驗積累起來，準(zhun)確地充分(fen)利(li)用有關的(de)機會與(yu)資源，指引自(zi)我不斷(duan)進步與(yu)完善。

　　第一(yi)步(bu)：分析你(ni)的需求

　　你(ni)也許會(hui)問：這一(yi)步怎么做呢？不妨(fang)試(shi)試(shi)以(yi)下兩種(zhong)方法(fa)。一(yi)種(zhong)是(shi)開(kai)動(dong)腦筋，寫下來10條(tiao)未(wei)來5年你(ni)認為自己應(ying)做的(de)事情，要(yao)確切，但不要(yao)有限制和顧慮哪些是(shi)自己做不到(dao)的(de)，給自己頭腦充分(fen)空間。第二種(zhong)更(geng)直接(jie)，完成(cheng)這個句子：“我離開(kai)這個世(shi)界的(de)時候會(hui)滿足(zu)，如果……”想象假設你(ni)馬上將不在人世(shi)，什么樣的(de)成(cheng)績、地位(wei)、金錢、家庭、社會(hui)責(ze)任狀(zhuang)況(kuang)能(neng)讓你(ni)滿足(zu)。

　　第(di)二步：SWOT(優勢(shi)/劣(lie)勢(shi)/機遇/挑戰)分析

　　分(fen)析完你的需求(qiu)，試著分(fen)析自己(ji)性格、所處環境的優勢和劣(lie)勢。以及一生中可能(neng)(neng)會有(you)哪些機遇;職業生涯中可能(neng)(neng)有(you)哪些威脅？這(zhe)是要求(qiu)你試著去理解并回(hui)答自己(ji)這(zhe)個問(wen)題：我在哪兒？

　　第(di)三步：長(chang)期和短期的目標

　　根(gen)據你(ni)(ni)認定的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)，自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢、劣勢、可能的(de)(de)(de)(de)(de)機遇(yu)來(lai)(lai)勾畫自己(ji)(ji)長(chang)期(qi)和(he)短(duan)(duan)期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)目標(biao)。例如，如果你(ni)(ni)分析自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)是想授(shou)課，賺(zhuan)很多錢，有很好的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)地位，則你(ni)(ni)可選(xuan)的(de)(de)(de)(de)(de)職業道路會(hui)明晰起來(lai)(lai)。你(ni)(ni)可以選(xuan)擇成為管(guan)理講(jiang)師——這要求(qiu)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)優勢包括豐富的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理知識和(he)經驗(yan)，優秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)演講(jiang)技(ji)能和(he)交流溝通技(ji)能。在(zai)這個長(chang)期(qi)目標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上，你(ni)(ni)可以制定自己(ji)(ji)短(duan)(duan)期(qi)目標(biao)來(lai)(lai)一步(bu)步(bu)實現。

　　第四步：阻礙

　　確(que)切(qie)地說，寫下(xia)阻(zu)礙(ai)你(ni)達到(dao)目(mu)標的(de)自(zi)己的(de)缺點，所(suo)處環境中的(de)劣勢。這些缺點一定是(shi)和你(ni)的(de)目(mu)標有(you)聯系的(de)，而并不是(shi)分(fen)析自(zi)己所(suo)有(you)的(de)缺點。他們可能是(shi)你(ni)的(de)素質方(fang)面(mian)、知識方(fang)面(mian)、能力(li)方(fang)面(mian)、創(chuang)造力(li)方(fang)面(mian)、財力(li)方(fang)面(mian)或是(shi)行為習慣方(fang)面(mian)的(de)不足(zu)。當(dang)你(ni)發現自(zi)己不足(zu)的(de)時刻，就下(xia)決心改正它，這能使你(ni)不斷進(jin)步。

　　第五(wu)步：提(ti)升計劃

　　現在(zai)寫下你要(yao)克服這(zhe)些(xie)不足所需的行動計劃。要(yao)明確，要(yao)有(you)期限。你可(ke)能會(hui)需要(yao)掌(zhang)握某些(xie)新(xin)的技能，提高某些(xie)目前的技能，或學習新(xin)的知識(shi)。

　　第(di)六步：尋求幫助

　　能分析(xi)出自己行(xing)為習慣(guan)中的缺點并不難，但要(yao)去改(gai)變它(ta)們卻很難。相(xiang)信你的父母、老師、朋友、職業咨詢顧問都可以幫助你。有外力的協助和監督會(hui)幫你更有效地完(wan)成這一(yi)步驟。

　　第七步：分(fen)析自己的角色

　　制定(ding)一個明確的(de)實施(shi)計(ji)劃：一定(ding)要(yao)明確根(gen)據計(ji)劃你(ni)(ni)(ni)要(yao)做什么(me)。那么(me)現(xian)在你(ni)(ni)(ni)已經有(you)了一個初步的(de)職(zhi)業(ye)規劃方(fang)案。如果你(ni)(ni)(ni)心(xin)目(mu)中(zhong)有(you)未(wei)來希望工(gong)作的(de)公司(si)或(huo)(huo)(huo)職(zhi)位，你(ni)(ni)(ni)就可以開(kai)始分析或(huo)(huo)(huo)參(can)考現(xian)有(you)市場(chang)上，這類公司(si)或(huo)(huo)(huo)職(zhi)位會對(dui)應聘者有(you)怎樣(yang)的(de)要(yao)求和(he)期望。做出(chu)哪種貢獻可以使你(ni)(ni)(ni)在這樣(yang)的(de)公司(si)中(zhong)脫穎而出(chu)？因(yin)為(wei)大部分人(ren)在工(gong)作后趨于麻(ma)木(mu)，對(dui)自己(ji)的(de)角(jiao)色并不(bu)能(neng)清晰(xi)。因(yin)此，就像(xiang)任何產(chan)品在市場(chang)中(zhong)要(yao)有(you)其(qi)特色的(de)定(ding)位和(he)賣(mai)點(dian)一樣(yang)，你(ni)(ni)(ni)也要(yao)培養(yang)一些(xie)能(neng)力(li)，當你(ni)(ni)(ni)不(bu)斷(duan)的(de)對(dui)照(zhao)公司(si)的(de)需求來評估自己(ji)需要(yao)創(chuang)造的(de)價值(zhi)時，接下(xia)來需要(yao)做的(de)就是(shi)不(bu)斷(duan)完善自我，創(chuang)造出(chu)自己(ji)的(de)思想閃光點(dian)，和(he)執行(xing)能(neng)力(li)，為(wei)未(wei)來的(de)職(zhi)業(ye)之(zhi)路埋(mai)下(xia)更(geng)好的(de)伏筆。

做好職業規劃8

　　做好職業規劃的方法

　　1、假(jia)手他人法：

　　有我們(men)意識到的人(ren)脈資源，我們(men)要合理的去(qu)整合與(yu)使用;

　　如果自己還沒有發現潛藏在(zai)自己周圍的沒有被開發的人(ren)脈資源，要(yao)勇敢地去發現、整合并且(qie)逐漸使用。

　　雖然(ran)說“前(qian)人栽(zai)樹后人乘涼”，我們(men)也要為自己(ji)和自己(ji)的后人“栽(zai)好(hao)樹”“維護好(hao)樹”。

　　2、最少(shao)努(nu)力(li)法：

　　時(shi)下(xia)流(liu)行(xing)的(de)(de)(de)(de)一句話“長得好不如(ru)生的(de)(de)(de)(de)好，生的(de)(de)(de)(de)好不如(ru)嫁(jia)的(de)(de)(de)(de)好”，盡管(guan)不同的(de)(de)(de)(de)人對此看法不同，但是(shi)(shi)我們要區別“是(shi)(shi)出于正義感的(de)(de)(de)(de)否(fou)定”，還是(shi)(shi)源于“酸(suan)葡萄心理”的(de)(de)(de)(de)“羨慕(mu)嫉(ji)妒恨(hen)”。 當然，從存在主義的(de)(de)(de)(de)角度來講，如(ru)果(guo)我們能(neng)夠一如(ru)既往的(de)(de)(de)(de)“為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)選擇(ze)承擔責任”，并(bing)且任何時(shi)候都(dou)能(neng)夠堅定地(di)為(wei)自己的(de)(de)(de)(de)行(xing)為(wei)負責，那就是(shi)(shi)“白蛇自迷許(xu)仙，許(xu)仙自娶白蛇，與和尚有什么(me)關系?”的(de)(de)(de)(de)事情了(le)。

　　3、自然發生法(fa)：

　　一(yi)切都順其自(zi)然(ran)，尤(you)其是在“包分配(pei)”的年代，之所以在那(nei)個(ge)時(shi)代可以使用(yong)，是因為那(nei)是一(yi)個(ge)不(bu)太強調“個(ge)體(ti)成(cheng)就感”和(he)“自(zi)我幸(xing)福感”的時(shi)期，而今天，尤(you)其是人(ren)類進入21世紀之后，隨著(zhu)社會(hui)的發展，人(ren)性關(guan)注的回歸，人(ren)們越(yue)來越(yue)希望可以自(zi)己(ji)為自(zi)己(ji)做出最好的選擇，來體(ti)現自(zi)己(ji)的人(ren)生價值和(he)意義。 如果可以一(yi)直都“順其自(zi)然(ran)”下去，永遠(yuan)能(neng)夠做到“接納現實，順應(ying)外(wai)界要求”，自(zi)然(ran)發生法也不(bu)失為一(yi)種(zhong)選擇。

　　4、目前趨勢(shi)法：

　　“從眾(zhong)心理(li)”是(shi)人類自我保(bao)護的(de)本(ben)能(neng)表現，所(suo)以(yi)才(cai)出現了(le)“熱門”以(yi)及“隨大流(liu)”。目(mu)前(qian)趨勢法，可以(yi)降低我們的(de)外在風(feng)險(xian)，但是(shi)這個時候容易出現“盲目(mu)從眾(zhong)”，并(bing)且會忽略自己(ji)的(de)個人感受。 所(suo)以(yi)，需要問(wen)一問(wen)自己(ji)，“我究竟喜歡(huan)不(bu)喜歡(huan)，我究竟適合不(bu)適合?”，也(ye)就(jiu)是(shi)“最(zui)適合的(de)，才(cai)是(shi)最(zui)好的(de)。”

　　5、拜(bai)金(jin)主義法：

　　合(he)(he)法(fa)合(he)(he)理地追求經(jing)(jing)濟利益(yi)最大化，這一點本身(shen)沒有(you)錯。 如果盲目(mu)的(de)(de)追求無(wu)法(fa)持續的(de)(de)經(jing)(jing)濟利益(yi)的(de)(de)話，無(wu)論對于(yu)個(ge)體、對于(yu)集體，還是對于(yu)整(zheng)個(ge)人類世界，都是不(bu)可取的(de)(de)。

　　6、刻板印象(xiang)法：

　　現實依據，有可能是理性的參考，也(ye)有可能是對適(shi)應性的限制(zhi)。所(suo)以(yi)要區別(bie)“保(bao)守”和“經(jing)驗”。

　　7、櫥窗(chuang)游走法：

　　有(you)時候最好(hao)的(de)(de)(de)選(xuan)擇(ze)，就是沒有(you)選(xuan)擇(ze)。 當(dang)我(wo)(wo)們無法(fa)選(xuan)擇(ze)的(de)(de)(de)時候，不妨跳出選(xuan)擇(ze)本身，看看“我(wo)(wo)為什么會被選(xuan)擇(ze)困住?”或者“我(wo)(wo)最后要達成(cheng)什么樣的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)?哪個(ge)選(xuan)擇(ze)距離我(wo)(wo)的(de)(de)(de)目標更近。” 這7種制(zhi)(zhi)定(ding)個(ge)人職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)的(de)(de)(de)方法(fa)都(dou)是很實用(yong)的(de)(de)(de)，了(le)解這些方法(fa)的(de)(de)(de)含(han)義熟練的(de)(de)(de)運用(yong)可以很好(hao)的(de)(de)(de)制(zhi)(zhi)定(ding)出你的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)。通過對自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)規劃(hua)可以更好(hao)的(de)(de)(de)帶動職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發(fa)展(zhan)，提高自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)技(ji)能和職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)水準(zhun)。這樣自己(ji)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)場道路(lu)就可以走(zou)的(de)(de)(de)更高更遠了(le)。

　　職業規劃的制定原則

　　⒈清晰性(xing)原則：考慮目(mu)標、措施是否清晰、明確?實(shi)現目(mu)標的步驟是否直截(jie)了當?

　　⒉挑(tiao)戰(zhan)性(xing)原則：目標或措施(shi)是(shi)否具有挑(tiao)戰(zhan)性(xing)，還(huan)是(shi)僅(jin)保持其(qi)原來狀況而已?

　　⒊變動性(xing)原則：目標或(huo)措施是否有彈性(xing)或(huo)緩沖性(xing)?是否能依(yi)循(xun)環境的變化而(er)作調整?

　　⒋一致性原(yuan)則：主要目(mu)標(biao)與分(fen)目(mu)標(biao)是否一致?目(mu)標(biao)與措施是否一致?個(ge)人目(mu)標(biao)與組(zu)織發展目(mu)標(biao)是否一致?

　　⒌激勵性原則：目標是否(fou)(fou)符(fu)合自己(ji)的(de)性格(ge)、興趣和特(te)長?是否(fou)(fou)能對自己(ji)產生內在激勵作(zuo)用(yong)?

　　⒍合作性(xing)原則：個(ge)人(ren)(ren)的目標與他人(ren)(ren)的目標是(shi)否(fou)具(ju)有(you)合作性(xing)與協調性(xing)?

　　⒎全程原(yuan)則：擬定生涯規劃時必須(xu)考慮(lv)到生涯發(fa)展(zhan)的(de)整個歷程，作全程的(de)考慮(lv)。

　　⒏具(ju)體(ti)原(yuan)則(ze)：生涯規劃各階段的路線劃分與(yu)安排，必(bi)須具(ju)體(ti)可行。

　　⒐實(shi)際原則(ze)：實(shi)現生(sheng)涯目標(biao)的(de)途徑很多，在作規劃時必須(xu)要考慮到自己的(de)特質(zhi)、社會環境、組織環境以及其它(ta)相(xiang)關的(de)因(yin)素，選擇確(que)實(shi)可行(xing)的(de)途徑。

　　⒑可評(ping)量(liang)原則：規劃的設計應有(you)明確的時間限制或標準，以便(bian)評(ping)量(liang)、檢查，使自己(ji)隨(sui)時掌握(wo)執行(xing)狀況，并為(wei)規劃的修正提供參考依(yi)據。

　　要怎么做好職業規劃

　　一、去“氣”養“氣”

　　這里所說的(de)去(qu)“氣(qi)”養“氣(qi)”，是(shi)(shi)指去(qu)掉自己(ji)身(shen)上的(de)輕(qing)浮之(zhi)氣(qi)，培養自己(ji)的(de)和(he)氣(qi)。要(yao)學會控制自己(ji)的(de)情(qing)緒，因(yin)為要(yao)在社會上安身(shen)立命，如果(guo)太輕(qing)易暴露自己(ji)的(de)情(qing)感就很容易受到傷害和(he)排擠，故(gu)進(jin)入職場我們第一要(yao)學習(xi)的(de)就是(shi)(shi)去(qu)輕(qing)浮之(zhi)氣(qi)，克制狂躁的(de)情(qing)緒。

　　二、術業有專攻，專心做自己的事情(qing)

　　一個(ge)公(gong)司(si)也(ye)類似(si)一個(ge)社會，里面是(shi)分工(gong)的(de)(de)。每個(ge)人都要(yao)自己負(fu)責的(de)(de)事情，而你所要(yao)做(zuo)的(de)(de)就是(shi)做(zuo)好自己的(de)(de)事情。不要(yao)羨慕或者(zhe)嫉妒別人為什(shen)么工(gong)作比自己好做(zuo)?那是(shi)因為別人一開始也(ye)是(shi)這(zhe)樣，不過(guo)人家不斷地學習就掌握(wo)了。

　　三、敏而好學，不(bu)恥(chi)下問

　　孔(kong)子曰“敏(min)而好(hao)學(xue)，不恥下問”，說得(de)是我們在任何時候都要學(xue)習的(de)精神，并且要虛心地請教。

　　四、不斷(duan)學習，永無止(zhi)境

　　對(dui)于(yu)(yu)白(bai)領階(jie)層來說，提(ti)(ti)高(gao)自己的(de)技(ji)能是一(yi)切的(de)希(xi)望!要想提(ti)(ti)高(gao)你的(de)技(ji)能就要提(ti)(ti)高(gao)你的(de)基(ji)本技(ji)術和(he)專業技(ji)術。對(dui)于(yu)(yu)基(ji)礎的(de)我(wo)們要不(bu)斷的(de)積累，而(er)對(dui)于(yu)(yu)自己的(de)專業技(ji)術，要精(jing)益求(qiu)精(jing)。

做好職業規劃9

　　美國《Fast Company》雜志提出(chu)了一(yi)個新概念--流時代(dai)。此概念不(bu)特指某個年齡(ling)層，而是在(zai)這個時代(dai)背景下，越來越多(duo)的(de)人表現出(chu)的(de)一(yi)種心態：不(bu)需要(yao)機會(hui)，看得太遠(yuan)是浪(lang)費時間(jian)；一(yi)有(you)新事物出(chu)現，就要(yao)馬上上手；過去的(de)經驗已(yi)不(bu)再實用(yong)；變色龍才是生存之道(dao)。現在(zai)看來，似(si)乎有(you)很多(duo)行業(ye)都有(you)產品周期短(duan)、競爭激烈的(de)特點。難(nan)道(dao)真的(de)如(ru)上述所(suo)說，不(bu)用(yong)規劃(hua)，只要(yao)變化(hua)嗎？

　　IT行業中(zhong)(zhong)的一些技(ji)術(shu)人員的職場(chang)生活，可以(yi)說是流時代(dai)中(zhong)(zhong)一個小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的剪影，他們就需要(yao)不停(ting)的需要(yao)變化(hua)，接受并吸收(shou)新知識和(he)技(ji)術(shu)。沒(mei)有(you)規劃可以(yi)么？本(ben)期內容(rong)將(jiang)講一個IT男(nan)被差點(dian)被"流時代(dai)"淘(tao)汰的案例，通過案例向陽生涯與各位一起探討身(shen)處流時代(dai)中(zhong)(zhong)"規劃&變化(hua)"的深刻(ke)關系。

　　案(an)例"流時代"，帶亂了我職業(ye)發展的(de)步伐

　　Tony在某IT公(gong)司(si)工(gong)作(zuo)了(le)三年，一直做軟(ruan)件(jian)測試和協助軟(ruan)件(jian)開發的工(gong)作(zuo)。但Tony不滿足于現狀，總想參(can)加更大(da)的軟(ruan)件(jian)開發工(gong)作(zuo)。可(ke)眼下他專業技術水平(ping)有(you)限(xian)，只有(you)通過不斷學習(xi)新技術來填補這(zhe)個缺陷。

　　IT行業(ye)是(shi)一(yi)個進(jin)化速度快，且競(jing)爭異(yi)常(chang)激烈的(de)(de)行業(ye)。在網絡技術(shu)和信息技術(shu)極(ji)其(qi)發(fa)達的(de)(de)今天，該行業(ye)的(de)(de)產(chan)品生命周期極(ji)短，如不能保持著學習進(jin)取的(de)(de)狀態(tai)，要不了多(duo)久，自己也會像(xiang)被(bei)淘汰的(de)(de)產(chan)品一(yi)樣(yang)，被(bei)擠出這個行業(ye)。

　　Tony為了(le)更(geng)快的(de)進(jin)(jin)步，去書(shu)店買(mai)了(le)好多(duo)專(zhuan)業技術(shu)(shu)書(shu)籍，打算下班后(hou)奮發學習。頭兩個月，Tony看(kan)了(le)一本關于A技術(shu)(shu)的(de)書(shu)，感(gan)(gan)覺(jue)(jue)頗有收獲(huo)；緊接著，他又(you)看(kan)了(le)最新的(de)B技術(shu)(shu)的(de)相關資(zi)料(liao)，感(gan)(gan)覺(jue)(jue)自(zi)己(ji)倍充(chong)實。平常零散(san)的(de)時(shi)間里(li)，他還大量瀏覽(lan)了(le)各種(zhong)信息(xi)和資(zi)料(liao)。學習計劃(hua)剛開始執行(xing)時(shi)，他覺(jue)(jue)得自(zi)己(ji)特別有干(gan)勁，且充(chong)滿成就感(gan)(gan)，之前那種(zhong)不著地的(de)心(xin)慌也一掃而空。Tony在心(xin)里(li)暗(an)自(zi)得意，覺(jue)(jue)得自(zi)己(ji)找到了(le)最佳方法進(jin)(jin)行(xing)充(chong)電，提升是指日可(ke)待的(de)。

　　隨后不久，公司(si)準備上(shang)馬新(xin)軟件開發(fa)項目(mu)，Tony自告(gao)奮勇的(de)參(can)與其中，希望借此機會展現(xian)自己(ji)的(de)能力和價值。好不容(rong)(rong)易(yi)爭(zheng)取進去，在工作(zuo)開展起來(lai)后，他卻發(fa)現(xian)自己(ji)之前所(suo)學的(de)內容(rong)(rong)都太(tai)淺顯，雖然(ran)現(xian)在懂了很多(duo)東西(xi)，但碰到(dao)深(shen)一點(dian)的(de)技術就完全(quan)沒法駕奴(nu)。支離破碎的(de)內容(rong)(rong)，沒讓(rang)自己(ji)看起來(lai)更專業，反而(er)顯得自己(ji)浮于表面的(de)夸夸其談。

　　本以為自(zi)己可(ke)以完(wan)成(cheng)的工(gong)作(zuo)(zuo)，結果變得困(kun)難重(zhong)重(zhong)，捉襟(jin)見肘。Tony想在工(gong)作(zuo)(zuo)之余再加(jia)緊補充他還不懂的知識(shi)，可(ke)平常項目(mu)組的工(gong)作(zuo)(zuo)太忙(mang)，就連睡覺(jue)的時間都顯得很慌張，哪(na)還有時間來(lai)學習呢？到項目(mu)結束時，他也(ye)沒把(ba)該學的知識(shi)系(xi)統的學習完(wan)整。

　　正當他準備投(tou)入另一(yi)個技(ji)術(shu)的(de)(de)學習時，他發覺(jue)自己(ji)的(de)(de)工(gong)作效率(lv)已(yi)大大下降，而且(qie)完(wan)全被(bei)這些(xie)"新技(ji)術(shu)"帶亂了陣(zhen)腳，精力四處分散(san)，連自己(ji)的(de)(de)健康(kang)都無暇(xia)顧(gu)及。原本以為自己(ji)可(ke)以游刃(ren)有(you)余的(de)(de)對(dui)付(fu)，結果落得上司找自己(ji)談了很多次話(hua)，眼看(kan)著工(gong)作變得搖搖欲墜。

　　兩個(ge)月后(hou)，Tony不(bu)得(de)不(bu)離開公司。一(yi)邊(bian)工作一(yi)邊(bian)學習的(de)緊張生活戛然而(er)止，他(ta)立即(ji)陷入痛苦(ku)和絕望之中，無力(li)應(ying)對，只好到向陽生涯尋求(qiu)職(zhi)業規(gui)劃師的(de)指點和幫(bang)助。

　　解決方案

　　將職(zhi)業定位精(jing)確到底(di)，以不(bu)變應萬變

　　技術(shu)更(geng)新換代極快的IT行業(ye)，盡(jin)顯"流時代"的特(te)點(dian)和極殘酷的競爭態勢。理想狀(zhuang)態下(xia)，每個人都希望(wang)自己如變色龍一(yi)般靈活自如，能應對各(ge)種狀(zhuang)況。但(dan)實際上，更(geng)多的人是像Tony一(yi)樣，在精疲(pi)力盡(jin)之時，就是被(bei)淘(tao)汰下(xia)來的時候。

　　向陽(yang)生涯CCDM職(zhi)業規劃師富(fu)饒是IT領(ling)域(yu)的(de)專業人士(shi)，在和Tony的(de)咨詢中(zhong)，一針見血(xue)的(de)指出他的(de)問題所在：在大領(ling)域(yu)中(zhong)，將你的(de)職(zhi)業定位(wei)細(xi)化再細(xi)化，專注(zhu)做到精深(shen)，你才能(neng)以不變(bian)應萬變(bian)。

　　IT行業內領域細(xi)分比較復(fu)雜，方(fang)向很多。即使是一(yi)(yi)個(ge)(ge)軟件(jian)開發(fa)(fa)，就細(xi)分了很多領域。富(fu)饒告訴Tony必須結合自身已(yi)(yi)有(you)的(de)(de)(de)優勢(shi)，加上對行業發(fa)(fa)展趨勢(shi)的(de)(de)(de)預判，將職(zhi)業定位(wei)落(luo)腳在(zai)更(geng)精確的(de)(de)(de)地方(fang)，那么以后的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展就圍(wei)繞這一(yi)(yi)個(ge)(ge)點(dian)展開，深入學習(xi)相關知(zhi)識(shi)和技能(neng)(neng)，不論這個(ge)(ge)方(fang)向的(de)(de)(de)技術(shu)怎么推層出新，你憑(ping)借已(yi)(yi)有(you)的(de)(de)(de)積累(lei)，加上循序漸進的(de)(de)(de)學習(xi)，就能(neng)(neng)保持一(yi)(yi)個(ge)(ge)良好(hao)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展狀態，才有(you)可能(neng)(neng)實現(xian)你的(de)(de)(de)終極職(zhi)業目標。Tony聽后醍醐灌頂，如夢方(fang)醒，知(zhi)道自己必須得立即扭轉發(fa)(fa)展思(si)路才能(neng)(neng)走出眼前的(de)(de)(de)困(kun)境。

　　案例啟示

　　只(zhi)顧變化而無規劃，發展只(zhi)能(neng)"隨波逐(zhu)流"

　　Tony其(qi)實非常適合在(zai)(zai)(zai)IT領域中發展(zhan)，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)興趣、技能特(te)長和其(qi)職業(ye)價值取向都(dou)與這個(ge)領域的(de)(de)(de)特(te)征向吻合。但職業(ye)定位模糊(hu)，沒有具體的(de)(de)(de)職業(ye)規劃方案做指導，他(ta)(ta)在(zai)(zai)(zai)發展(zhan)的(de)(de)(de)路上迷失了方向，變化(hua)帶亂了他(ta)(ta)的(de)(de)(de)步伐。經過(guo)CCDM中國職業(ye)規劃師(shi)的(de)(de)(de)指點，一年后Tony發來郵件，說自(zi)己在(zai)(zai)(zai)新崗(gang)位上取得(de)了不錯的(de)(de)(de)成績(ji)，在(zai)(zai)(zai)一個(ge)蘋果手機(ji)應用軟件的(de)(de)(de)開(kai)發項(xiang)目中表現(xian)得(de)很出色，第二年能獲(huo)得(de)晉升的(de)(de)(de)機(ji)會很大，現(xian)在(zai)(zai)(zai)他(ta)(ta)已經成了該項(xiang)目中的(de)(de)(de)"頂梁柱(zhu)"。

　　向(xiang)陽生涯首席職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃師洪(hong)向(xiang)陽認為，身處"流時代(dai)"，更需要清(qing)晰的(de)(de)、謹(jin)慎的(de)(de)做好職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃。越是發展快速、變(bian)化萬千的(de)(de)行(xing)業(ye)，越需要盡(jin)早規(gui)(gui)劃。關于(yu)"規(gui)(gui)劃&變(bian)化"的(de)(de)問(wen)題，洪(hong)向(xiang)陽提出以下三個觀點，供職(zhi)場(chang)人思考：

　　1、把(ba)握趨勢做規劃(hua)，勝過隨波逐流

　　不懂(dong)預(yu)測(ce)未來(lai)的(de)(de)隨波逐(zhu)流，才(cai)真正(zheng)是(shi)在浪費(fei)發(fa)展的(de)(de)時間和(he)精力，更糟的(de)(de)是(shi)會錯過好機會。洪向(xiang)陽認(ren)為(wei)，即(ji)使(shi)市場(chang)不斷(duan)變化，產品時刻推層(ceng)出新(xin)，那么其中(zhong)所(suo)呈現(xian)出的(de)(de)"趨勢"是(shi)可預(yu)測(ce)的(de)(de)，而你需(xu)要做的(de)(de)就是(shi)，在一個方向(xiang)上累積足夠(gou)多的(de)(de)信息、知識和(he)技(ji)能(neng)，對未來(lai)的(de)(de)趨勢做出配套的(de)(de)發(fa)展規(gui)劃，讓自(zi)己(ji)的(de)(de)發(fa)展先行一步，而隨波逐(zhu)流只會讓自(zi)己(ji)在面對機會時措手不及。

　　2、前進的方向來自清晰的職業(ye)目標

　　因為有(you)(you)先前(qian)的(de)(de)經驗和(he)積累，才(cai)會對自己(ji)的(de)(de)未來發展有(you)(you)進(jin)一步(bu)的(de)(de)想法，有(you)(you)了目標才(cai)能有(you)(you)前(qian)進(jin)的(de)(de)方(fang)向(xiang)，這樣才(cai)知道該往哪里推進(jin)你(ni)的(de)(de)事(shi)業。面(mian)對瞬(shun)息(xi)萬變的(de)(de)"變化"，你(ni)只有(you)(you)提前(qian)通過規劃(hua)、制定具(ju)體的(de)(de)目標才(cai)能在(zai)風浪中掌(zhang)握住自己(ji)的(de)(de)航向(xiang)，找到屬于(yu)你(ni)的(de)(de)"新大(da)陸[8.87 -1.44% 資(zi)金(jin) 研報]"。

　　3、大方向(xiang)不變，靈活(huo)調整分(fen)階段目標

　　明確了終極職業(ye)目標，這并不(bu)(bu)會將你禁錮在"流時代"中。大的(de)(de)發(fa)展(zhan)方(fang)向(xiang)不(bu)(bu)變(bian)，你要做的(de)(de)是根據每(mei)個發(fa)展(zhan)階段的(de)(de)不(bu)(bu)同需(xu)求、不(bu)(bu)同實際(ji)狀況，對階段性目標進行微(wei)調(diao)，增加或減少階段性任務。但這并不(bu)(bu)會影響你的(de)(de)發(fa)展(zhan)，如果調(diao)整得當，或許還(huan)能讓你的(de)(de)發(fa)展(zhan)加速。在有(you)明確目標下(xia)的(de)(de)發(fa)展(zhan)微(wei)調(diao)，才(cai)能算是靈活(huo)的(de)(de)隨機應變(bian)，處變(bian)不(bu)(bu)驚。

　　沒(mei)有預見、沒(mei)有規劃、沒(mei)有目標(biao)的"隨機(ji)(ji)應(ying)變(bian)"都是效率極低的隨波逐(zhu)流，難以從中獲得真正(zheng)的成長，更別談能抓(zhua)住發展機(ji)(ji)遇。中國職(zhi)業規劃第一(yi)品牌向陽生涯認(ren)為，以不(bu)變(bian)應(ying)萬變(bian)的智慧就是讓你(ni)未雨綢繆(mou)的做好(hao)職(zhi)業規劃，沉下心在(zai)一(yi)個專業領域堅持走下去，保持"時刻準備著"的狀態(tai)，無(wu)論迎(ying)面而來的是機(ji)(ji)會還是困難，你(ni)都能胸有成竹的應(ying)對。

做好職業規劃10

　　不是(shi)(shi)(shi)你不明白，而是(shi)(shi)(shi)這世界變化快!受全球金融危機影響(xiang)，職(zhi)(zhi)場(chang)瞬息(xi)萬變，今天(tian)還是(shi)(shi)(shi)部門主管(guan)，明天(tian)就有可能(neng)因為公司(si)的(de)(de)變革而成(cheng)為“犧牲品”;今天(tian)還是(shi)(shi)(shi)拿高薪的(de)(de)“職(zhi)(zhi)場(chang)貴(gui)族”，明天(tian)也許就淪落為失業族。人在(zai)職(zhi)(zhi)場(chang)，往往身不由己，不是(shi)(shi)(shi)被(bei)知識(shi)淘汰(tai)，就是(shi)(shi)(shi)被(bei)職(zhi)(zhi)場(chang)淘汰(tai)，失業的(de)(de)危險(xian)信號(hao)總會頻頻閃(shan)爍。怎樣才能(neng)使自(zi)己始終穩如泰(tai)山而無被(bei)裁之虞(yu)呢?

　　職業“迷茫(mang)族”這類人(ren)大多出(chu)生(sheng)于上(shang)世紀80年代，在(zai)他們的成長過(guo)程中(zhong)，由于備受(shou)寵愛，甚至(zhi)溺愛，心(xin)理較脆(cui)弱，很難承受(shou)由于挫(cuo)折與失(shi)敗而(er)帶來(lai)的壓(ya)力。步入(ru)職場，由于環境的改變(bian)，失(shi)去(qu)凡事(shi)以自我為中(zhong)心(xin)的優勢，變(bian)得有些無所適(shi)從。其職業特質為“兩盲(mang)一定”，即未來(lai)發展方(fang)向(xiang)盲(mang)目、專業選擇(ze)盲(mang)目、對(dui)個人(ren)價值的認同堅(jian)定。

　　一、工(gong)(gong)作時(shi)間：即將工(gong)(gong)作或(huo)工(gong)(gong)作不足兩年

　　案例(li)：陳先生是20xx年畢業(ye)的(de)(de)大學生，本(ben)來找到(dao)一(yi)家不(bu)(bu)錯的(de)(de)單位(wei)，因為個性桀驁不(bu)(bu)馴，主管實在受不(bu)(bu)了，多次提出要他收斂一(yi)些，陳先生哪里會聽，3個月后(hou)就辭職了。他毫不(bu)(bu)諱言自(zi)己(ji)就是眼光高，不(bu)(bu)愿意(yi)從基(ji)層(ceng)做起，更不(bu)(bu)愿意(yi)被別(bie)人“使喚”。他覺得(de)自(zi)己(ji)還年輕(qing)，機會多的(de)(de)是，不(bu)(bu)找到(dao)順心的(de)(de)工作(zuo)，寧可失業(ye)。就是這種想(xiang)法，使得(de)畢業(ye)已經兩年的(de)(de)小蘇依然沒(mei)有找到(dao)理(li)想(xiang)的(de)(de)工作(zuo)。

　　點評：生于20世(shi)紀80年(nian)代的(de)(de)(de)職(zhi)場新人具(ju)有(you)全新的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)觀念(nian)，追求自我價值的(de)(de)(de)實現(xian)，拋棄傳統的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)標準，善于利用有(you)效(xiao)的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)競爭來實現(xian)自己的(de)(de)(de)商業(ye)(ye)價值和(he)生活價值，絕對(dui)的(de)(de)(de)事業(ye)(ye)成(cheng)(cheng)功(gong)(gong)不再是最(zui)大吸引(yin)力。但是，對(dui)社會、對(dui)未來充滿太多的(de)(de)(de)幻(huan)想，認(ren)為(wei)自己的(de)(de)(de)能力超群，應該(gai)在跨(kua)國公司(si)上班……凡(fan)此(ci)種種讓他們形成(cheng)(cheng)了過(guo)于急功(gong)(gong)近利的(de)(de)(de)個(ge)性，出(chu)現(xian)職(zhi)業(ye)(ye)短視行為(wei)，因而四處碰壁。

　　建議：解決問題的(de)關(guan)鍵在(zai)于要有(you)吃兩三(san)年蘿(luo)卜干飯的(de)決心，拋開急功近利的(de)想法，不要盲目地為追(zhui)求高薪(xin)或其它(ta)眼前利益而(er)不停(ting)地跳(tiao)槽，要學(xue)會吃苦(ku)耐勞，更(geng)要戒(jie)驕戒(jie)躁，并(bing)適時(shi)盤算自(zi)己的(de)未來。比如，明確(que)自(zi)己的(de)專業特點(dian)及發(fa)展方向，尋(xun)找新的(de)工作平衡(heng)點(dian)，學(xue)會為自(zi)己減壓(ya)，確(que)定跳(tiao)槽的(de)標(biao)準等(deng)等(deng)。

　　二(er)、職場“打雜者” 工作時間：5年(nian)左(zuo)右

　　他(ta)們(men)(men)是懷揣高學(xue)(xue)歷(li)的(de)職業白領，在(zai)跨出大學(xue)(xue)校門之前(qian)，都對未來充(chong)滿憧憬，可(ke)是許多(duo)所謂(wei)的(de)“現實所迫”讓(rang)他(ta)們(men)(men)在(zai)初入職場時就走(zou)(zou)了彎路(lu)。換了很多(duo)職種行業，走(zou)(zou)到今(jin)天終(zhong)于意識到，在(zai)青(qing)春逝去(qu)的(de)同時，自(zi)己的(de)身(shen)價也在(zai)不斷下跌。職業危機(ji)是他(ta)們(men)(men)必須邁過去(qu)的(de)一道(dao)坎，否則職業生涯肯(ken)定進入死(si)胡(hu)同。

　　案(an)例：王小姐已經(jing)工作(zuo)5年(nian)多(duo)了(le)，先(xian)后做過保險代理人(ren)、市場銷售、廣告策劃，頻繁地更換工作(zuo)使(shi)她(ta)感到(dao)不(bu)論是體力還是腦力都有(you)(you)些力不(bu)從心。最近她(ta)又有(you)(you)了(le)新想法(fa)，希望從事人(ren)事工作(zuo)。可是，簡歷投(tou)出去十幾份，有(you)(you)回音的卻不(bu)到(dao)5份，心里多(duo)少有(you)(you)些酸楚。

　　點(dian)評：王小姐的(de)問題呈(cheng)現的(de)就是比(bi)較典(dian)型的(de)“職場打雜”現象，即(ji)以(yi)往的(de)工(gong)作(zuo)經驗不(bu)(bu)能帶來什么(me)競(jing)爭力。這類(lei)職業(ye)人因為平時工(gong)作(zuo)業(ye)務(wu)繁忙而忽視了自身職業(ye)能力的(de)提升，永遠不(bu)(bu)在一個專業(ye)領(ling)域(yu)里持續發展，頻繁更換工(gong)作(zuo)使(shi)他們毫無專業(ye)競(jing)爭力可言(yan)，其結果就是使(shi)自己陷入(ru)失(shi)業(ye)困境。

　　建議：解決問題的(de)(de)(de)關鍵是盡快盤整以往的(de)(de)(de)“打(da)雜經歷”，從中找(zhao)出自己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)競爭力，把以前的(de)(de)(de)“打(da)雜”通過(guo)后天(tian)打(da)造變成“打(da)專(zhuan)”。行(xing)業(ye)不同(tong)、職(zhi)業(ye)不同(tong)，對人才(cai)的(de)(de)(de)要求相差極大，要知道適合自己(ji)的(de)(de)(de)才(cai)是最(zui)好(hao)的(de)(de)(de)。

　　三(san)、崗位“癌癥患者” 工作時間：2年(nian)至5年(nian)

　　公司(si)由于并購、重組(zu)等原因，將簡單(dan)、重復性(xing)的(de)崗(gang)(gang)(gang)位(wei)裁(cai)掉(diao)(diao);或(huo)因為技術更(geng)新，一些(xie)臨時(shi)性(xing)的(de)技術崗(gang)(gang)(gang)位(wei)或(huo)行政崗(gang)(gang)(gang)位(wei)也會被(bei)裁(cai)掉(diao)(diao)，那么直接受沖(chong)擊的(de)就是那些(xie)在崗(gang)(gang)(gang)人員，他(ta)們成(cheng)了被(bei)動(dong)的(de)失(shi)業者，失(shi)去了“起死(si)回(hui)生”的(de)希望。

　　案例：兩年(nian)前，孫先生(sheng)被(bei)公司派(pai)往上海(hai)辦事處，負責行政工作。這(zhe)個(ge)職(zhi)位本身在公司里就無(wu)足輕重，完全(quan)可以由別的職(zhi)員兼任，而孫先生(sheng)又(you)沒有其它的特(te)長和優勢。一年(nian)后(hou)，由于(yu)經營狀(zhuang)況(kuang)不(bu)佳(jia)，公司決定撤消上海(hai)辦事處，孫先生(sheng)立馬成了“閑人”。等(deng)到(dao)被(bei)裁掉，開始重新找工作時，他才真正(zheng)意識到(dao)形(xing)勢的嚴峻——自己又(you)回到(dao)零起點(dian)。

　　點評：孫(sun)先生的問題出在(zai)個人職業氣(qi)質(zhi)與專業崗(gang)位(wei)(wei)要(yao)求不(bu)符，兩者間(jian)不(bu)匹配，主要(yao)表現(xian)在(zai)：薪資上漲難、職位(wei)(wei)提升難、有跳槽倦怠癥(zheng)(不(bu)敢輕易冒險跳槽)等。因為(wei)平(ping)時工作業務繁忙而忽視了(le)自身職業能力的提升，最后(hou)被市(shi)場(chang)淘(tao)汰了(le)，才(cai)知道(dao)已經陷入失業困境。

　　建議：解決問題的關鍵是先行挖(wa)掘自己(ji)的職業(ye)(ye)氣質、職業(ye)(ye)興趣(qu)、職業(ye)(ye)能(neng)力結構等方面的特點(dian)，找出職業(ye)(ye)潛力在(zai)哪個專業(ye)(ye)領域可(ke)以被最(zui)大限度地(di)挖(wa)掘，然后明確(que)自己(ji)適合什么樣的專業(ye)(ye)崗位，找到兩(liang)者(zhe)之(zhi)間的契合點(dian)，盡量保持專業(ye)(ye)經驗的可(ke)持續(xu)發展。處于低端崗位的職業(ye)(ye)人最(zui)關鍵的是要(yao)盡快(kuai)找到適合自己(ji)的職業(ye)(ye)定位。

　　四、昔(xi)日“職(zhi)場(chang)貴族” 工作時(shi)間：6年以上

　　這個(ge)群(qun)體的典型特征是年齡在35-45歲之間，擁(yong)有(you)高(gao)學歷，拿著高(gao)薪水，身(shen)在高(gao)位，然而(er)，職業(ye)市場瞬息萬變，金(jin)領(ling)人(ren)(ren)士的地位也可(ke)能發生(sheng)動搖(yao)。新一代(dai)高(gao)知(zhi)人(ren)(ren)群(qun)的產生(sheng)，海歸(gui)派的崛起，使得他(ta)們的高(gao)薪地位岌(ji)岌(ji)可(ke)危。因(yin)此，社(she)會(hui)上有(you)人(ren)(ren)稱他(ta)們為(wei)“過(guo)氣(qi)經(jing)理(li)人(ren)(ren)”、“折價精英(ying)”。

　　案例：胡先生在一(yi)家公司做(zuo)人(ren)(ren)(ren)(ren)事(shi)工(gong)作近(jin)8年了(le)，從文員到(dao)(dao)人(ren)(ren)(ren)(ren)事(shi)助(zhu)理(li)，再到(dao)(dao)人(ren)(ren)(ren)(ren)事(shi)經理(li)。公司合并前，他是(shi)一(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)獨攬(lan)人(ren)(ren)(ren)(ren)事(shi)大權，公司的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)事(shi)工(gong)作全(quan)部是(shi)他一(yi)個人(ren)(ren)(ren)(ren)說了(le)算(suan)，薪水(shui)也(ye)很高。公司被外資并購(gou)后，新來了(le)一(yi)位HR總監(jian)，是(shi)留洋(yang)的(de)MBA，接著公司又招聘了(le)一(yi)位新的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)事(shi)主(zhu)管，他成了(le)這位新主(zhu)管的(de)手下。曾(ceng)經想過(guo)跳槽(cao)，但考慮到(dao)(dao)自己好像已經失去(qu)了(le)與年輕一(yi)代競(jing)爭的(de)能(neng)力，弄不(bu)好飯碗不(bu)保，索性(xing)就這樣熬(ao)下去(qu)。

　　點評：胡先生的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)出在(zai)缺少(shao)能讓自(zi)己(ji)可持續發展(zhan)的(de)(de)(de)職業規劃，沒(mei)有及時(shi)更新(xin)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專業知(zhi)識系(xi)統，從而造(zao)成知(zhi)識折(zhe)舊(jiu)、人才(cai)折(zhe)價。職場對人才(cai)職業競爭力(li)(li)的(de)(de)(de)要求在(zai)不(bu)斷提高，即(ji)便是(shi)處在(zai)高端地(di)位的(de)(de)(de)金(jin)領(ling)，如果不(bu)能應對市場的(de)(de)(de)要求，及時(shi)更新(xin)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識結構、管理能力(li)(li)，提高職業應變(bian)能力(li)(li)，增(zeng)強自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)全局(ju)觀(guan)念和相關的(de)(de)(de)閱(yue)歷、素質(zhi)的(de)(de)(de)話，也會在(zai)嚴酷的(de)(de)(de)競爭中被無(wu)情淘汰。

　　建議：解決(jue)問題的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵(jian)是要盤點(dian)自(zi)己現有(you)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)含金量，找準可(ke)持(chi)續發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)通(tong)道，適(shi)時(shi)考慮(lv)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)變通(tong)性(xing)。如可(ke)轉做人(ren)力資源(yuan)顧問，在原(yuan)有(you)執行經驗的(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上再積累一定(ding)的(de)(de)(de)(de)研究經驗，學習一些最新(xin)的(de)(de)(de)(de)人(ren)事管(guan)理知識(shi)與(yu)技(ji)能，向HR總(zong)監(jian)職(zhi)(zhi)位邁進。另(ling)外，還應考慮(lv)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)經歷的(de)(de)(de)(de)連貫性(xing)，做適(shi)時(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)定(ding)位和(he)經歷盤點(dian)，尋(xun)找最適(shi)合未來職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)可(ke)持(chi)續發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)空間，保持(chi)并提升自(zi)己的(de)(de)(de)(de)身價。

做好職業規劃11

　　“紙(zhi)上得(de)來終覺(jue)淺，絕知此事要躬行。”現在(zai)很多招(zhao)聘會(hui)的(de)大(da)字板都(dou)總寫(xie)著“有經驗(yan)者(zhe)優先”。于是，實(shi)習成為大(da)學生們獲得(de)職業能力的(de)重要組成部(bu)分，而身處象牙塔中的(de)大(da)學生如何巧妙把握實(shi)習，讓它為以(yi)后的(de)工作(zuo)加分呢？

　　豐富的實習類型

　　首(shou)先對自己制定(ding)一個職業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)規(gui)(gui)劃(hua)，大(da)(da)學(xue)生(sheng)們可以把所(suo)學(xue)專業(ye)和(he)興趣(qu)愛好進行(xing)(xing)結合(he)，選擇一個職業(ye)或(huo)者制定(ding)一個就業(ye)方(fang)向(xiang)。在規(gui)(gui)劃(hua)的(de)(de)指導下，對自己進行(xing)(xing)有(you)針對性的(de)(de)培(pei)養。相應(ying)的(de)(de)，選擇一個合(he)適的(de)(de)實(shi)習(xi)單(dan)位(wei)就顯得(de)異常(chang)重(zhong)要了。從(cong)另一方(fang)面來說，職業(ye)規(gui)(gui)劃(hua)還(huan)大(da)(da)大(da)(da)提高了大(da)(da)學(xue)生(sheng)在實(shi)習(xi)時的(de)(de)主觀能(neng)動性，以一種更加(jia)積極(ji)的(de)(de)心態和(he)實(shi)際行(xing)(xing)動投入到(dao)所(suo)在實(shi)習(xi)單(dan)位(wei)的(de)(de)工作，提高了實(shi)習(xi)的(de)(de)效果。

　　同(tong)時(shi)(shi)，在國家多元化人才培(pei)養(yang)精神的(de)(de)指導下(xia)，高校在轉變(bian)人才培(pei)養(yang)模式上的(de)(de)改變(bian)讓實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)的(de)(de)內容豐富了(le)起(qi)來(lai)。實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)已不再是(shi)單純的(de)(de)到某個(ge)企業(ye)中去呆上一段(duan)時(shi)(shi)間這么簡(jian)單。由學校提供的(de)(de)體驗式的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)和培(pei)養(yang)式的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)機會，以及大(da)學生自己尋找到的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)踐式實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)機會構(gou)成了(le)一個(ge)相對(dui)完整的(de)(de)實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)機制。大(da)學生們(men)可以在這些實(shi)(shi)(shi)習(xi)(xi)(xi)(xi)中逐步(bu)提高自己的(de)(de)職業(ye)能(neng)力為(wei)將來(lai)就業(ye)打下(xia)良好的(de)(de)基礎。

　　另(ling)外，還有(you)兩種實習方式也值(zhi)得大(da)(da)學(xue)生們借鑒。一(yi)種是調(diao)查式的實習。這個實習實際上(shang)與職(zhi)業(ye)規劃密不可分。利用假期(qi)，大(da)(da)學(xue)生們可以對所學(xue)專(zhuan)業(ye)或(huo)者自己的職(zhi)業(ye)規劃構想(xiang)進行一(yi)次市(shi)(shi)場調(diao)查。可以通過網絡、走訪人才(cai)市(shi)(shi)場等方式了解所學(xue)專(zhuan)業(ye)的市(shi)(shi)場前景，得到的結果對規劃職(zhi)業(ye)未來會有(you)很(hen)大(da)(da)的幫助。

　　另一種實(shi)習(xi)(xi)說來(lai)就在(zai)(zai)同學(xue)們身邊。在(zai)(zai)日常的學(xue)習(xi)(xi)生(sheng)活中有一部分同學(xue)會找(zhao)一些兼職(zhi)或者自己從事(shi)一些簡單的商業行為(wei)。從社會實(shi)踐的角度來(lai)說，這也(ye)是實(shi)習(xi)(xi)的一種。通過這種實(shi)習(xi)(xi)，大學(xue)生(sheng)們也(ye)可以得到對職(zhi)業能力(li)的鍛煉。

　　心態決定成果

　　在(zai)實(shi)(shi)習(xi)的(de)(de)過程中，心態(tai)非常的(de)(de)重(zhong)要。懷著(zhu)一(yi)個什(shen)么樣的(de)(de)心態(tai)參加實(shi)(shi)習(xi)對于(yu)最后的(de)(de)收獲而言(yan)起著(zhu)決定(ding)性(xing)的(de)(de)影響。

　　有一部(bu)分(fen)同學在參(can)加實(shi)習的時候本來就(jiu)是沖著(zhu)混日子、拿學分(fen)去的。在實(shi)習單(dan)位三天打(da)魚、兩天曬網，這樣的實(shi)習效(xiao)果(guo)可想而知(zhi)。

　　如果要真(zhen)正學到職業(ye)技能(neng)(neng)、提(ti)(ti)高(gao)職業(ye)能(neng)(neng)力(li)，一個(ge)良(liang)好的(de)(de)心態是(shi)必不可少(shao)的(de)(de)前提(ti)(ti)。北京第(di)二外國語(yu)學院就業(ye)指導中心處長張嚴(yan)(yan)對記者說(shuo)，去(qu)實(shi)習首先要積極主動(dong)。張嚴(yan)(yan)說(shuo)，有一部分同(tong)(tong)學一到實(shi)習單位就緊張、害怕(pa)，不與(yu)(yu)同(tong)(tong)事和領導交(jiao)(jiao)流。在這樣(yang)的(de)(de)情況下參(can)(can)與(yu)(yu)到工作(zuo)中自然也就無從談起，更別說(shuo)學到知識了。張嚴(yan)(yan)認為既然參(can)(can)加(jia)實(shi)習就要主動(dong)與(yu)(yu)同(tong)(tong)事交(jiao)(jiao)流，參(can)(can)與(yu)(yu)到他們的(de)(de)工作(zuo)當(dang)中去(qu)。這其實(shi)就是(shi)在鍛煉(lian)交(jiao)(jiao)流與(yu)(yu)融入團隊的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，有了這個(ge)前提(ti)(ti)才(cai)能(neng)(neng)得到提(ti)(ti)高(gao)動(dong)手能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)機會(hui)。

　　還有一(yi)種(zhong)負面心態影響著實(shi)(shi)習效(xiao)果(guo)，那(nei)就(jiu)是(shi)眼高(gao)手低(di)、擺(bai)高(gao)姿態。張嚴說，從最(zui)基礎的(de)事(shi)情(qing)做起往(wang)往(wang)最(zui)考驗一(yi)個(ge)人(ren)的(de)工(gong)(gong)作能力(li)，長期從事(shi)基層工(gong)(gong)作并能做好的(de)人(ren)才能得到更多機會。而且從事(shi)基層工(gong)(gong)作也(ye)是(shi)一(yi)個(ge)學(xue)習的(de)過程(cheng)，是(shi)把書本上的(de)知識轉化到現實(shi)(shi)工(gong)(gong)作中的(de)過程(cheng)。擺(bai)脫眼高(gao)手低(di)的(de)心態可以讓(rang)實(shi)(shi)習過程(cheng)平穩(wen)而充實(shi)(shi)。

　　有一(yi)些名牌大學(xue)學(xue)生在(zai)進入(ru)實(shi)習(xi)單位(wei)后眼光非常高，常常自(zi)我感覺(jue)良好，覺(jue)得自(zi)己很優秀。實(shi)際上在(zai)擺出這種姿(zi)態的(de)(de)時候，實(shi)習(xi)大學(xue)生在(zai)同(tong)事和(he)領導的(de)(de)眼中(zhong)會(hui)變成(cheng)一(yi)個自(zi)大而不(bu)好相處的(de)(de)人，直接后果(guo)便是得不(bu)到(dao)任何實(shi)踐機會(hui)。要知道，在(zai)實(shi)習(xi)單位(wei)中(zhong)那些擁有豐富工(gong)作經驗的(de)(de)前(qian)輩們(men)都是老師，虛心地(di)向他(ta)們(men)學(xue)習(xi)，謹慎地(di)完(wan)成(cheng)工(gong)作任務才能(neng)得到(dao)實(shi)習(xi)單位(wei)的(de)(de)認可，才能(neng)得到(dao)實(shi)習(xi)所需要的(de)(de)收獲和(he)成(cheng)果(guo)。

　　分階段地選擇目(mu)標

　　在什(shen)么(me)(me)階段選擇什(shen)么(me)(me)樣的(de)實習(xi)方式。北京航空航天大學(xue)就業指導中心副處(chu)(chu)長姜恩橋曾在采訪中對記者(zhe)說，對于大一同學(xue)而言，在大學(xue)的(de)第一個寒暑假(jia)他建議進行一些調查(cha)或者(zhe)體驗式實習(xi)。這個階段，大學(xue)生(sheng)們的(de)專(zhuan)業知識學(xue)習(xi)剛(gang)剛(gang)開始，還無(wu)法進行專(zhuan)業實習(xi)。但也(ye)不要浪(lang)費時間(jian)，到真實的(de)社會工作環境中體驗一番也(ye)是有好處(chu)(chu)的(de)。

　　到(dao)了(le)大二(er)，已(yi)經(jing)(jing)開始(shi)學(xue)(xue)習專(zhuan)業知識(shi)技(ji)(ji)能并(bing)且(qie)對未(wei)來(lai)已(yi)經(jing)(jing)有(you)一(yi)個規劃(hua)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)們可(ke)以(yi)開始(shi)考慮(lv)有(you)針(zhen)對性地選擇實(shi)習單位了(le)。在這個時(shi)期，進(jin)入單位學(xue)(xue)習基礎工作技(ji)(ji)能是比較(jiao)重要的(de)(de)(de)，而且(qie)應該把工作遇到(dao)的(de)(de)(de)問(wen)題與學(xue)(xue)習結(jie)合起來(lai)，在回到(dao)學(xue)(xue)校后(hou)有(you)針(zhen)對性地進(jin)行(xing)提高。

　　北京交(jiao)通大學就(jiu)業(ye)指導中(zhong)心處(chu)長(chang)王化深認為，進入大三后，實習的(de)(de)目(mu)的(de)(de)`性就(jiu)應該比(bi)較明確了，一(yi)切以服務自己(ji)的(de)(de)就(jiu)業(ye)為主。在這個階(jie)段，強化自己(ji)的(de)(de)專業(ye)知識和技能，進一(yi)步了解職業(ye)規劃中(zhong)未來所(suo)從(cong)事(shi)職業(ye)的(de)(de)工作(zuo)特點(dian)，吸取更多工作(zuo)經驗應該成(cheng)為實習的(de)(de)重中(zhong)之(zhi)重。

　　進(jin)入大(da)四以(yi)后，實(shi)(shi)習這個(ge)概念就(jiu)要進(jin)行一次擴展了。在考慮實(shi)(shi)習單位(wei)(wei)時(shi)，可(ke)(ke)以(yi)把能否進(jin)入該單位(wei)(wei)工作(zuo)(zuo)(zuo)納入選擇(ze)范圍。一位(wei)(wei)資深人(ren)力資源(yuan)經理對記者說(shuo)，在這個(ge)階段的(de)(de)(de)實(shi)(shi)習，應(ying)該把工作(zuo)(zuo)(zuo)機(ji)會(hui)放在第(di)一位(wei)(wei)的(de)(de)(de)。如果(guo)有機(ji)會(hui)拿下這個(ge)工作(zuo)(zuo)(zuo)崗位(wei)(wei)，零薪酬也可(ke)(ke)以(yi)接受。另(ling)外，王化深處(chu)長還提到，同學們可(ke)(ke)以(yi)把一些低薪酬的(de)(de)(de)基層工作(zuo)(zuo)(zuo)崗位(wei)(wei)也當作(zuo)(zuo)(zuo)實(shi)(shi)習。先拿到“泥飯(fan)碗”再找(zhao)“金飯(fan)碗”，騎著馬找(zhao)馬也不失為一個(ge)精明的(de)(de)(de)做法(fa)。

做好職業規劃12

　　應(ying)屆畢(bi)業生初入職(zhi)場，難免會(hui)產生迷茫感，甚至有可(ke)能會(hui)對(dui)未來感到恐(kong)慌，那么，作為職(zhi)場新人(ren)的(de)(de)(de)(de)你(ni)，是(shi)否正在(zai)(zai)規(gui)(gui)劃自(zi)己的(de)(de)(de)(de)人(ren)生目標呢(ni)?是(shi)否還對(dui)未來職(zhi)業發展的(de)(de)(de)(de)方向處于迷茫狀態(tai)呢(ni)?畢(bi)業之后(hou)的(de)(de)(de)(de)你(ni)是(shi)否滿(man)腔熱(re)血，卻感覺奮斗無門呢(ni)?對(dui)此，專家提(ti)醒，職(zhi)場新人(ren)做(zuo)好職(zhi)業規(gui)(gui)劃是(shi)非常重要(yao)的(de)(de)(de)(de)，良(liang)好的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業規(gui)(gui)劃在(zai)(zai)今后(hou)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業生涯中起著承上啟下的(de)(de)(de)(de)作用，應(ying)屆畢(bi)業生怎樣做(zuo)好職(zhi)業規(gui)(gui)劃?

　　職場新人(ren)做(zuo)好職業(ye)規劃，要從兩點方案出發：一是(shi)立足(zu)本行業(ye)，謀求更高發展(zhan);二是(shi)積累知識(shi)，財富以及社會經驗，尋(xun)找機會創業(ye)。

　　首先，要設定短(duan)期目(mu)標，穩(wen)扎穩(wen)打(da)，立足現有(you)崗位(wei)求(qiu)發展：抓緊時間在現有(you)的(de)(de)崗位(wei)中充分的(de)(de)學習(xi)知(zhi)識，全面的(de)(de)掌握相關(guan)的(de)(de)專(zhuan)業技能，以(yi)便于(yu)更好的(de)(de)就業機會(hui)(hui)。可(ke)以(yi)先在離家近的(de)(de)小型(xing)公司謀(mou)求(qiu)一(yi)份初級崗位(wei)。但是需要注意(yi)的(de)(de)是，在轉到(dao)大型(xing)企業任職(zhi)初期，對于(yu)薪(xin)水一(yi)般是不會(hui)(hui)有(you)很大的(de)(de)提升，但是只要該企業的(de)(de)文(wen)化氛(fen)圍適(shi)合自身職(zhi)業技能的(de)(de)發展，也就達(da)到(dao)了謀(mou)求(qiu)發展的(de)(de)最終(zhong)目(mu)的(de)(de)。

　　其次，設(she)定中期(qi)目標(biao)--在三年之內(nei)成為(wei)行家

　　所謂(wei)中期目標，就是(shi)要成為(wei)相(xiang)關職業(ye)的(de)(de)(de)專家。也就是(shi)說要能夠熟(shu)練的(de)(de)(de)運用英文，能夠廣泛的(de)(de)(de)涉(she)獵到心理學(xue)，管理學(xue)之類(lei)的(de)(de)(de)書籍，要拓(tuo)寬知識(shi)以及(ji)相(xiang)關技能，為(wei)進入(ru)管理層做好充足的(de)(de)(de)準備。

　　下面我(wo)們再來(lai)看：積累知識(shi)，財(cai)富以(yi)及社會經驗，尋找機會創(chuang)業。

　　第一(yi)步(bu)：先(xian)到達(da)短(duan)期目(mu)標--在一(yi)家比較大的公(gong)司擔任相關(guan)崗位(wei)

　　初(chu)入職，工(gong)資相(xiang)對來說，可(ke)能(neng)會比較低，但(dan)是要先求在公司站穩腳步，爭取在年內(nei)全盤將公司的(de)相(xiang)關管(guan)理(li)流(liu)程熟悉(xi)。

　　第(di)二(er)步：積累相關經驗(yan)，積累行業(ye)信(xin)息(xi)

　　在做好(hao)正常工作(zuo)的(de)前提下(xia)，一定要注意(yi)積累相(xiang)關(guan)行(xing)業的(de)信息，掌(zhang)握(wo)好(hao)公司運作(zuo)的(de)各方(fang)(fang)面細(xi)節。為(wei)此，在業余時間(jian)可以在其他(ta)地方(fang)(fang)兼職相(xiang)關(guan)職業，為(wei)自己以后的(de)經營管(guan)理做好(hao)鋪(pu)墊。

　　在日常(chang)(chang)生活中，做一個有心人，制定(ding)好自(zi)己(ji)(ji)的(de)目標，規劃好自(zi)己(ji)(ji)的(de)方(fang)(fang)向(xiang)，努力奔著自(zi)己(ji)(ji)的(de)方(fang)(fang)向(xiang)前進，不管(guan)是要混跡職場，還是自(zi)己(ji)(ji)做老板，積累(lei)經驗是非常(chang)(chang)重要的(de)，經驗是最寶貴(gui)的(de)財富，豐富的(de)經驗是打開成功大門的(de)第一把鑰(yao)匙。

做好職業規劃13

　　如何(he)才(cai)能(neng)讓老(lao)板發現你是個(ge)難得的(de)人(ren)(ren)才(cai)而重用(yong)你呢？了(le)解(jie)企業的(de)文化、自愿承擔艱巨的(de)任務、建立良好的(de)人(ren)(ren)際關系、提(ti)出(chu)問(wen)題的(de)解(jie)決(jue)方案。你不一(yi)定能(neng)成(cheng)為人(ren)(ren)際高手，但(dan)你能(neng)通過努力做到寬(kuan)容和平和。

　　在新的(de)一(yi)年里，以下幾點或許能幫(bang)助求職者多獲得一(yi)些機會，去(qu)努力突破職業發展上所面臨的(de)瓶頸，離(li)自己的(de)目(mu)標越來越近(jin)。

　　1、跳槽要選對行業

　　如果(guo)你在本(ben)單位既不能(neng)得(de)到(dao)加薪(xin)的(de)機(ji)會，也沒有(you)升職的(de)苗頭，而且日復(fu)一(yi)日地重復(fu)著(zhu)同(tong)樣的(de)工(gong)作(zuo)，對(dui)工(gong)作(zuo)失(shi)去了(le)激情(qing)。這個(ge)(ge)(ge)時候或許應該考慮跳(tiao)槽(cao)(cao)(cao)了(le)，跳(tiao)槽(cao)(cao)(cao)固然有(you)風險，但是原地踏步更(geng)危險。跳(tiao)槽(cao)(cao)(cao)能(neng)讓你有(you)機(ji)會改(gai)變(bian)現狀，到(dao)了(le)一(yi)個(ge)(ge)(ge)全新的(de)環(huan)境和新鮮感可(ke)能(neng)會刺(ci)激你認(ren)真工(gong)作(zuo)，使你的(de)工(gong)作(zuo)狀態得(de)到(dao)調整。不過，在決定是否(fou)跳(tiao)槽(cao)(cao)(cao)之前，先(xian)要做好自我定位，其(qi)次是選準跳(tiao)槽(cao)(cao)(cao)行業。這對(dui)個(ge)(ge)(ge)人職業發展(zhan)道(dao)路有(you)很深遠的(de)意義。

　　2、學手藝要看準(zhun)

　　隨著(zhu)國家一批批頒布新(xin)職業，似(si)乎到新(xin)興行業去就業，也是(shi)很不(bu)錯的(de)(de)(de)選擇。趁閑暇(xia)之際學些新(xin)興的(de)(de)(de)手藝和(he)技術，職業道路(lu)的(de)(de)(de)“轉彎(wan)”只眷愛有準備的(de)(de)(de)人。如果(guo)你(ni)不(bu)屬于技能(neng)型人才，也不(bu)是(shi)企業內的(de)(de)(de)核心員工。那(nei)么你(ni)就需(xu)要在新(xin)的(de)(de)(de)一年里好好努力，學習(xi)進修(xiu)，用實際的(de)(de)(de)成(cheng)績(ji)來證明你(ni)自己在公司的(de)(de)(de)作(zuo)用。

　　3、考證書(shu)自漲身價

　　“我現在(zai)這點兒外(wai)(wai)(wai)(wai)語(yu)(yu)水(shui)平根本(ben)不(bu)夠用！”經(jing)常聽(ting)到有(you)人(ren)這樣(yang)抱怨，在(zai)外(wai)(wai)(wai)(wai)企工作，身(shen)邊的(de)同事(shi)(shi)，公(gong)司的(de)老板，甚至談(tan)判(pan)的(de)客戶(hu)都(dou)(dou)是形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)外(wai)(wai)(wai)(wai)國(guo)人(ren)，外(wai)(wai)(wai)(wai)語(yu)(yu)能(neng)(neng)力也已成(cheng)為很多(duo)人(ren)事(shi)(shi)業發(fa)展的(de)瓶頸。外(wai)(wai)(wai)(wai)語(yu)(yu)精通程度(du)對薪(xin)資的(de)影響十分明顯，外(wai)(wai)(wai)(wai)語(yu)(yu)能(neng)(neng)力越高，其薪(xin)資的(de)競爭力也就越強，外(wai)(wai)(wai)(wai)語(yu)(yu)能(neng)(neng)力達到熟(shu)練的(de)人(ren)群每年的(de)薪(xin)資基本(ben)都(dou)(dou)能(neng)(neng)有(you)一定(ding)的(de)升幅。能(neng)(neng)提高外(wai)(wai)(wai)(wai)語(yu)(yu)水(shui)平的(de)進(jin)修渠道很多(duo)，托福(fu)、雅思、托業、劍橋商務英語(yu)(yu)證(zheng)書等都(dou)(dou)有(you)一定(ding)的(de)代表性和適合人(ren)群。

　　4、做一次評估，爭取加薪

　　或許你(ni)(ni)(ni)(ni)入(ru)職一(yi)兩年了，但你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)薪水并(bing)沒有跟著資歷的(de)(de)增加(jia)(jia)而水漲船高(gao)。那么(me)，新年的(de)(de)任(ren)務就是證明(ming)你(ni)(ni)(ni)(ni)具(ju)備獲得更高(gao)報酬(chou)的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)。如果(guo)，你(ni)(ni)(ni)(ni)目前的(de)(de)工資和你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)真正價(jia)值(zhi)(zhi)之間的(de)(de)差別(bie)越(yue)大，你(ni)(ni)(ni)(ni)就應該(gai)要(yao)求(qiu)越(yue)多。加(jia)(jia)薪上(shang)，你(ni)(ni)(ni)(ni)必須首先評(ping)估(gu)自己的(de)(de)真實價(jia)值(zhi)(zhi)，并(bing)且在要(yao)求(qiu)加(jia)(jia)薪之前花些時(shi)間提(ti)升你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)價(jia)值(zhi)(zhi)。唯(wei)有如此，才能為要(yao)求(qiu)加(jia)(jia)薪找(zhao)出正當理(li)由(you)。

　　5、用行(xing)動伺機(ji)升職

　　如果你(ni)在(zai)一(yi)家大公司，一(yi)定(ding)能(neng)深深體會到“宮門深似海”，自己的(de)(de)職位離高層差得不是(shi)十萬八千里遠(yuan)。那么如何才能(neng)讓老板發(fa)現(xian)你(ni)是(shi)個難得的(de)(de)人(ren)才而重用你(ni)呢(ni)？了(le)解(jie)企(qi)業的(de)(de)文化、自愿承(cheng)擔艱巨的(de)(de)任(ren)(ren)務(wu)、建立良好的(de)(de)人(ren)際關系、提出問(wen)題的(de)(de)解(jie)決方(fang)案。你(ni)不一(yi)定(ding)能(neng)成為(wei)人(ren)際高手(shou)，但你(ni)能(neng)通過努力(li)做到寬(kuan)容和(he)平(ping)和(he)。你(ni)可(ke)以(yi)在(zai)工作中負(fu)起責任(ren)(ren)，為(wei)企(qi)業獲(huo)得利益，能(neng)獲(huo)得領導的(de)(de)信任(ren)(ren)。因此，負(fu)責任(ren)(ren)和(he)工作能(neng)力(li)顯得非(fei)常重要(yao)。

　　正所謂新(xin)(xin)年要有新(xin)(xin)氣象、一年之計在于春，對于職場人(ren)士來(lai)說(shuo)，及時(shi)對上一年作(zuo)出規(gui)劃(hua)和展望，找到取得成功(gong)的(de)(de)(de)捷徑，才能在新(xin)(xin)年工(gong)作(zuo)上取得新(xin)(xin)突破，無(wu)論(lun)是(shi)剛剛進入職場的(de)(de)(de)新(xin)(xin)人(ren)，還是(shi)被獵頭公司看中的(de)(de)(de)高端人(ren)才，跳槽的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)就是(shi)越(yue)跳越(yue)好(hao)，找到一份(fen)(fen)好(hao)工(gong)作(zuo)，一份(fen)(fen)更適(shi)合自己的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)。那么(me)(me)，究竟什么(me)(me)是(shi)好(hao)工(gong)作(zuo)呢？不同(tong)的(de)(de)(de)行(xing)業，不同(tong)的(de)(de)(de)人(ren)對于好(hao)工(gong)作(zuo)有不同(tong)的(de)(de)(de)想法。

　　首(shou)先，職業要(yao)符(fu)合個人興趣、愛好。興趣是(shi)(shi)最好的(de)(de)(de)老(lao)師，有興趣才能把本職工作做得(de)更好。這個標(biao)準也是(shi)(shi)有例外(wai)的(de)(de)(de)情況，比(bi)如還(huan)沒有脫離生存線的(de)(de)(de)人，首(shou)要(yao)的(de)(de)(de)任務是(shi)(shi)養活自己，如何(he)維持個人的(de)(de)(de)基(ji)本生活，在(zai)這種情況下，他們的(de)(de)(de)選擇就會更被動一些。另外(wai)，對(dui)于很(hen)(hen)多職場新人，對(dui)社會、對(dui)自身的(de)(de)(de)了解還(huan)不充分，自己究竟喜歡什么還(huan)不很(hen)(hen)確定(ding)的(de)(de)(de)時候，也很(hen)(hen)難做出(chu)完全正確的(de)(de)(de)判斷。

　　第二，工作要(yao)是力(li)(li)所能(neng)(neng)及的，難(nan)度適(shi)度高出個人能(neng)(neng)力(li)(li)的。這樣的工作即容(rong)易做出成(cheng)績也帶(dai)有一定的挑戰性，利(li)于(yu)個人能(neng)(neng)力(li)(li)的進一步(bu)提升，否則工作難(nan)度過(guo)大、無法完成(cheng)，就(jiu)會產生挫(cuo)折感，積極(ji)情緒無法調(diao)動(dong)起來。

　　第三，工(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)工(gong)(gong)(gong)資、待遇要符合個人的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)付出，體現個人在企業中的(de)價值和地(di)位。如果(guo)發(fa)生(sheng)偏差可(ke)能(neng)會(hui)培養好逸惡勞(lao)的(de)不良情(qing)緒，或(huo)者不利于工(gong)(gong)(gong)作(zuo)積(ji)極性的(de)調動。

　　第四，工(gong)作崗位有持續發(fa)展的(de)平臺和(he)(he)合理的(de)發(fa)展空(kong)間(jian)(jian)。對于世界500強(qiang)這樣(yang)的(de)有系統(tong)培訓和(he)(he)職業(ye)(ye)規劃的(de)企業(ye)(ye)自然不必說；新興行業(ye)(ye)、朝陽產業(ye)(ye)的(de)發(fa)展空(kong)間(jian)(jian)相對較(jiao)(jiao)大(da)；創業(ye)(ye)型(xing)企業(ye)(ye)的(de)發(fa)展空(kong)間(jian)(jian)也很大(da)，在(zai)這類企業(ye)(ye)里(li)，可(ke)能沒(mei)有稱心的(de)薪水，可(ke)能工(gong)作難度和(he)(he)強(qiang)度都很大(da)，但是在(zai)這樣(yang)的(de)企業(ye)(ye)里(li)到處充(chong)滿(man)機會，由(you)于剛(gang)剛(gang)創立，普通(tong)員(yuan)工(gong)隨(sui)時都可(ke)以和(he)(he)企業(ye)(ye)高層管理者接(jie)觸，成績(ji)很容易(yi)被領導(dao)認(ren)知，較(jiao)(jiao)容易(yi)脫(tuo)穎而出。

　　第(di)五(wu)，在(zai)工(gong)作(zuo)中，有和諧(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)人際關系(xi)。在(zai)工(gong)作(zuo)環(huan)境里(li)，不能(neng)說人際關系(xi)對于個人工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)順(shun)利(li)開展是萬能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是沒有良好的(de)(de)(de)(de)(de)人際關系(xi)，要想工(gong)作(zuo)能(neng)順(shun)利(li)進行(xing)下(xia)去是萬萬不能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)。真(zhen)要把(ba)交易(yi)中的(de)(de)(de)(de)(de)各種關系(xi)逐一地白紙黑字寫于契(qi)約之上，然后固執地按(an)照上面的(de)(de)(de)(de)(de)條目來進行(xing)買賣(mai)的(de)(de)(de)(de)(de)人很多見。所以，一個良好的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)環(huan)境也是職場人選擇好工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)標(biao)準之一。

　　能開(kai)心的從事一份有(you)發展前景(jing)的好(hao)工作，對很多(duo)人(ren)(ren)來說似(si)乎(hu)是很難的，但(dan)(dan)實(shi)(shi)際(ji)上(shang)確實(shi)(shi)是通過(guo)自(zi)己的努力(li)和(he)改(gai)變可以實(shi)(shi)現的。職(zhi)業發展周期(qi)說長也長，但(dan)(dan)其(qi)實(shi)(shi)也很短(duan)，其(qi)中核心的有(you)價值的也就是職(zhi)業早中期(qi)10多(duo)年(nian)的時間，職(zhi)場(chang)人(ren)(ren)應該(gai)在這優勢和(he)有(you)限的時間里，規(gui)劃好(hao)自(zi)己的職(zhi)業生涯，讓自(zi)己擁(yong)有(you)一個(ge)成(cheng)功的人(ren)(ren)生。

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做好職業規劃14

　　職(zhi)場新手該如何做(zuo)好職(zhi)業規劃書

　　很(hen)多應屆生(sheng)朋友在(zai)網上注冊了簡(jian)歷之后(hou)，就開始在(zai)網上搜索職(zhi)位和(he)企業(ye)，但是(shi)由于很(hen)多同(tong)學因為在(zai)學校里面學的(de)知識不是(shi)很(hen)懂，對于自己以后(hou)想從(cong)事什么職(zhi)業(ye)也(ye)不清楚，所以很(hen)多同(tong)學可能會選擇“海(hai)投(tou)(tou)”的(de)方法來(lai)投(tou)(tou)簡(jian)歷。當然無(wu)論(lun)是(shi)新(xin)人還是(shi)應屆生(sheng)初生(sheng)牛犢不怕(pa)虎，有目標，勇于挑戰自我的(de)精神值得可贊，但我感覺這更像是(shi)一(yi)只無(wu)頭的(de)蒼蠅，盲目亂碰亂撞(zhuang)，運氣好(hao)了，可能撞(zhuang)對方向就成功了，儼然缺少一(yi)種正確(que)的(de)職(zhi)業(ye)定位和(he)規劃。

　　作(zuo)為(wei)資(zi)深(shen)的(de)HR，接下(xia)來我想(xiang)談談對職業規劃的(de)一些個人之見：

　　一、注重心態的及時調整

　　剛步入職場，有一個過渡期(qi)，畢竟(jing)學校和企業是(shi)完全不同的(de)經濟團體，學生身(shen)份(fen)(fen)和職員身(shen)份(fen)(fen)也有著很大的(de)區別(bie)，所以如何做好厲練(lian)，改(gai)變心態在這個階段(duan)十(shi)分重要，建議職場新人應重點把握(wo)好以下(xia)兩(liang)種(zhong)態度：

　　1、堅持合作的心態

　　職場(chang)(chang)是(shi)一(yi)個集合(he)體，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)績(ji)效高低(di)，取決于合(he)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向與大(da)小，只(zhi)(zhi)有(you)合(he)力(li)最大(da)化，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)績(ji)效才會最高。而一(yi)個組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)合(he)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)小，又取決于組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)合(he)作(zuo)(zuo)能力(li)，所(suo)以作(zuo)(zuo)為組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)員(yuan)，合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)(tai)不(bu)可或缺(que)。一(yi)個組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員(yuan)如果都在打自各自的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)如意(yi)算盤，試(shi)想，結果如何?團隊沒(mei)有(you)戰斗力(li)，組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)業績(ji)低(di)下，全然一(yi)盤散沙。所(suo)以無論(lun)何時何地，合(he)作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)(tai)都是(shi)職場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必須具備具影響深遠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。觀現階段很多(duo)剛畢業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生，上(shang)進心(xin)(xin)(xin)是(shi)有(you)，但(dan)往往很多(duo)不(bu)是(shi)由(you)于心(xin)(xin)(xin)高氣傲，放不(bu)下架(jia)子，看(kan)不(bu)起(qi)低(di)學歷(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)職場(chang)(chang)前輩，就是(shi)因為固步自封，不(bu)愿意(yi)和同事合(he)作(zuo)(zuo)或更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流溝通，很多(duo)東西都是(shi)憑(ping)著個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)苦(ku)思冥想來完成(cheng)。所(suo)以希望(wang)職場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新人(ren)(ren)，更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能暢開心(xin)(xin)(xin)扉(fei)，以合(he)作(zuo)(zuo)開放的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)態(tai)(tai)面(mian)對職場(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)一(yi)天，也(ye)只(zhi)(zhi)有(you)這樣，堅信(xin)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長才是(shi)更(geng)快更(geng)迅速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。

　　2、堅持學習的心態。

　　學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)天職是(shi)(shi)學(xue)(xue)習，剛步入職場(chang)，要(yao)(yao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)知識(shi)是(shi)(shi)很多(duo)的(de)(de)(de)(de)，也很容易讓(rang)初入職場(chang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)眼花瞭亂，失(shi)去(qu)方向(xiang)，所(suo)以，從與工(gong)作有(you)關的(de)(de)(de)(de)信(xin)息、知識(shi)著手，要(yao)(yao)求新(xin)人(ren)(ren)必需保持旺盛(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習力，畢竟社(she)會(hui)(hui)(hui)才是(shi)(shi)一所(suo)真正的(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)，從步入社(she)會(hui)(hui)(hui)起開始學(xue)(xue)到的(de)(de)(de)(de)東西是(shi)(shi)受益一生的(de)(de)(de)(de)，也是(shi)(shi)比(bi)書本上的(de)(de)(de)(de)理論(lun)更有(you)實際價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)。不妨想一想，當今社(she)會(hui)(hui)(hui)，為(wei)(wei)什么很多(duo)低學(xue)(xue)歷(li)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)在做老板(ban)，而高(gao)學(xue)(xue)歷(li)的(de)(de)(de)(de)在為(wei)(wei)老板(ban)打工(gong)。原因(yin)很簡單，老板(ban)們除了機(ji)遇外(wai)，他(ta)們更擁有(you)豐富的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)(hui)實踐經驗，這(zhe)是(shi)(shi)很多(duo)有(you)高(gao)深理論(lun)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)望塵莫及的(de)(de)(de)(de)。所(suo)以向(xiang)不同層次(ci)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)學(xue)(xue)習應(ying)是(shi)(shi)這(zhe)一階段的(de)(de)(de)(de)重(zhong)心(xin)，而且(qie)要(yao)(yao)善于不恥下問。

　　二、職業的選擇要首先要結合個人的性格、興趣愛好來進行

　　有(you)些(xie)初入(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)員，對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)一(yi)(yi)(yi)片迷茫，因為(wei)根本(ben)不(bu)清楚自己適合做什(shen)(shen)么?能做什(shen)(shen)么?未來可(ke)(ke)以涉及的(de)(de)(de)(de)領域又會(hui)是(shi)哪些(xie)?另(ling)一(yi)(yi)(yi)方(fang)面如果沒(mei)有(you)貴(gui)人(ren)(ren)相助，很多人(ren)(ren)更(geng)是(shi)無(wu)計所施，尤(you)其是(shi)性(xing)格內向、二沒(mei)特長(chang)及在校表現平平的(de)(de)(de)(de)學生來講，更(geng)是(shi)難上加難。因此我給的(de)(de)(de)(de)建議是(shi)：根據個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格分析(xi)及專(zhuan)長(chang)先(xian)進(jin)入(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)，適應職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)，一(yi)(yi)(yi)般(ban)外向、好(hao)交際(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，可(ke)(ke)以選擇(ze)(ze)銷售(shou)、儲干、助理等職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)角(jiao)色，而內向型(xing)、不(bu)善言詞及溝通的(de)(de)(de)(de)可(ke)(ke)選擇(ze)(ze)事務型(xing)、執行層面的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)。同時選擇(ze)(ze)工作(zuo)還要(yao)與個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)興趣(qu)聯系起來，不(bu)能為(wei)快速進(jin)入(ru)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)而缺少了(le)必要(yao)的(de)(de)(de)(de)原則。另(ling)一(yi)(yi)(yi)方(fang)面要(yao)保持實(shi)干、務實(shi)的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)作(zuo)風，對(dui)職(zhi)(zhi)(zhi)場(chang)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)學習和對(dui)環境的(de)(de)(de)(de)適應、融入(ru)團(tuan)隊是(shi)這一(yi)(yi)(yi)階段的(de)(de)(de)(de)重心。

　　三、職業方向的定型

　　現階段很(hen)多剛步入(ru)職場的(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)人(ren)，很(hen)多還是(shi)(shi)(shi)缺少職業(ye)(ye)(ye)方(fang)向規(gui)(gui)劃(hua)，所(suo)以我想這大(da)概也是(shi)(shi)(shi)很(hen)多職場新(xin)人(ren)頻繁更(geng)(geng)換(huan)環境及職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)(yao)原因。其(qi)(qi)(qi)實(shi)是(shi)(shi)(shi)相(xiang)對的(de)(de)(de)(de)(de)穩(wen)定(ding)(ding)，即新(xin)人(ren)一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)在自己的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)方(fang)向及規(gui)(gui)劃(hua)確(que)定(ding)(ding)后，一(yi)(yi)定(ding)(ding)要(yao)(yao)先在個人(ren)認(ren)同的(de)(de)(de)(de)(de)環境下去適應并融入(ru)，只有這種(zhong)穩(wen)定(ding)(ding)，才能真正學(xue)(xue)到東西，才能真正成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)更(geng)(geng)快速。大(da)家(jia)可用(yong)身邊的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)和(he)事進(jin)(jin)行(xing)對比，同一(yi)(yi)學(xue)(xue)校同一(yi)(yi)專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生，畢業(ye)(ye)(ye)后的(de)(de)(de)(de)(de)情況為什么(me)會(hui)(hui)在幾年內大(da)相(xiang)徑庭，其(qi)(qi)(qi)實(shi)這種(zhong)職業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)訣擇和(he)穩(wen)定(ding)(ding)是(shi)(shi)(shi)至(zhi)關重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)。其(qi)(qi)(qi)一(yi)(yi)，規(gui)(gui)劃(hua)做好了(le)，個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)向和(he)目標確(que)了(le)，學(xue)(xue)習和(he)進(jin)(jin)取(qu)(qu)的(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)力會(hui)(hui)更(geng)(geng)足。其(qi)(qi)(qi)次(ci)減少了(le)另擇職業(ye)(ye)(ye)及從頭再(zai)來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)時間浪費，因為這個時間差也可能導致你與別人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)差距拉(la)大(da)了(le)。還有一(yi)(yi)點就是(shi)(shi)(shi)在不斷的(de)(de)(de)(de)(de)擇業(ye)(ye)(ye)過(guo)程中，會(hui)(hui)令到個人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)信心及進(jin)(jin)取(qu)(qu)心減弱，更(geng)(geng)有甚，有些(xie)人(ren)會(hui)(hui)有懷才不遇的(de)(de)(de)(de)(de)感覺，因而會(hui)(hui)近而抱怨社會(hui)(hui)、甚至(zhi)引發(fa)極端行(xing)為的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)生。

　　沿著(zhu)既定(ding)的(de)(de)方向(xiang)前進(jin)，這(zhe)是(shi)很(hen)多(duo)人(ren)所(suo)期望(wang)的(de)(de)，但隨(sui)著(zhu)社會環(huan)境(jing)、職場環(huan)境(jing)、個人(ren)價(jia)值觀的(de)(de)改變，都會出現迷茫期及(ji)調整期，所(suo)以在這(zhe)里也把(ba)個人(ren)的(de)(de)一(yi)些想(xiang)法(fa)提出來(lai)，我認為，工作環(huan)境(jing)可(ke)以改變，但個人(ren)的(de)(de)職業(ye)信(xin)仰與職業(ye)忠誠度一(yi)定(ding)不能變，否則頻繁的(de)(de)更(geng)換工種，除(chu)了知(zhi)識(shi)結構要(yao)不斷(duan)更(geng)新外，擇業(ye)、就業(ye)的(de)(de)壓力也會變大，畢(bi)竟現代企業(ye)的(de)(de)節奏更(geng)快(kuai)，對人(ren)員的(de)(de)招(zhao)聘選(xuan)(xuan)拔更(geng)側重于能快(kuai)速上手并為企業(ye)創造效益的(de)(de)經(jing)驗人(ren)士。所(suo)以選(xuan)(xuan)定(ding)的(de)(de)職業(ye)類型，我們要(yao)堅持個人(ren)的(de)(de)選(xuan)(xuan)擇，除(chu)非是(shi)通過努力后，感覺實在無(wu)法(fa)有(you)質(zhi)的(de)(de)提升(sheng)可(ke)以另當別論，切忌(ji)職業(ye)選(xuan)(xuan)擇如猴子掰玉米，到頭顆粒無(wu)收，也浪費了大好年華。

　　智通君分享(xiang)如(ru)何在90分鐘內完成全(quan)天工作

　　在工作中(zhong)，很多人(ren)(ren)都感覺自(zi)己沒(mei)做什么(me)事情，一整天就這(zhe)(zhe)樣渾渾噩噩地過去了。也有(you)人(ren)(ren)認為(wei)每(mei)(mei)天忙(mang)的焦頭爛額，但(dan)是沒(mei)有(you)忙(mang)出什么(me)東西。還有(you)人(ren)(ren)認為(wei)，每(mei)(mei)天在辦公(gong)室熬到下班(ban)，這(zhe)(zhe)種“看似忙(mang)碌”的狀(zhuang)態能(neng)讓自(zi)己變得(de)更高(gao)產。其實，這(zhe)(zhe)都是工作效率低下的表(biao)現。

　　曾(ceng)經(jing)在(zai)市場上做了(le)(le)(le)一個(ge)(ge)調查，從而得(de)到一個(ge)(ge)人艱(jian)不拆的(de)真相是(shi)：你坐滿8小時(shi)(shi)，往往真正有(you)效(xiao)的(de)工(gong)作(zuo)時(shi)(shi)間只有(you)90分鐘。盡管(guan)許多(duo)(duo)公司(si)在(zai)時(shi)(shi)間管(guan)理和效(xiao)率培訓(xun)上付(fu)出了(le)(le)(le)巨大投入，這一統計的(de)數據幾十年來卻沒什么改變。我們現在(zai)有(you)了(le)(le)(le)更多(duo)(duo)科(ke)技手段(duan)協助(zhu)個(ge)(ge)人變得(de)高效(xiao)，但(dan)同時(shi)(shi)也(ye)有(you)了(le)(le)(le)更多(duo)(duo)事物讓自己煩(fan)擾(rao)分心(xin)。

　　那一小時(shi)(shi)高(gao)效(xiao)工(gong)(gong)(gong)作和一小時(shi)(shi)低效(xiao)工(gong)(gong)(gong)作間，最終的(de)結(jie)果差異有(you)多大?考慮工(gong)(gong)(gong)作完成量(liang)和產出(chu)成果，其一小時(shi)(shi)高(gao)效(xiao)工(gong)(gong)(gong)作能很(hen)容易達到(dao)低效(xiao)工(gong)(gong)(gong)作的(de)10多倍。你在(zai)辦公(gong)室花了更長時(shi)(shi)間，但工(gong)(gong)(gong)作效(xiao)率經(jing)常只有(you)個人(ren)實(shi)際(ji)能力的(de)20%，這樣做有(you)何(he)意義?干嘛不(bu)直接(jie)做完90分鐘(zhong)實(shi)質工(gong)(gong)(gong)作，然后(hou)就結(jie)束當天工(gong)(gong)(gong)作安心回家?

　　智(zhi)通君告訴(su)你(ni)(ni)如何在(zai)90分鐘內完成全(quan)天工(gong)作，以下幾點(dian)你(ni)(ni)就要注意：

　　1.挑選一個專注主題：每天(tian)開始工作前，先定好接(jie)下來的(de)想抵(di)達的(de)工作里(li)程碑(bei)，比(bi)如(ru)說，此時間塊(kuai)我(wo)要編寫某(mou)類型(xing)的(de)文章。那這樣(yang)做的(de)好處(chu)是什么?這能使你的(de)大腦沉浸于(yu)單個專注環境并堅守其(qi)中，從(cong)而讓你變得更有效率。

　　2.列出行動步驟：列出你(ni)在相(xiang)應時間塊內要實施的(de)具(ju)體(ti)行動(dong)。比如說(shuo)這個(ge)時間塊的(de)主(zhu)題(ti)是：完成某個(ge)主(zhu)題(ti)的(de)文(wen)案(an)，那(nei)我們可以在筆記(ji)本上制定(ding)一系列的(de)行動(dong)步奏：確(que)定(ding)今日標題(ti)-收集素材-文(wen)章框架，之后(hou)按(an)照列表來(lai)進行工作，最(zui)后(hou)在修改、優化(hua)直(zhi)到自己滿意為止。

　　3.快速工作：快速思考、行動、工(gong)作。如果你發現(xian)(xian)自(zi)己動作緩慢，就(jiu)盡(jin)快提(ti)速!可以(yi)想(xiang)象自(zi)己處于競(jing)(jing)賽之中，不(bu)得不(bu)在整個90分鐘里保(bao)持強勁步伐，競(jing)(jing)賽過(guo)后你就(jiu)能好好休息。經過(guo)一段時(shi)間的訓練，這種工(gong)作狀態就(jiu)可以(yi)更容(rong)易實現(xian)(xian)。

　　4.不許自己分心：在專注時(shi)(shi)(shi)間塊內，必須做自己(ji)預先(xian)定義好的(de)工(gong)作，再無其他(ta)事項。關閉你的(de)手機，停用任何(he)可(ke)能干擾自己(ji)的(de)通知功能，甚至可(ke)以斷開網絡連接，不(bu)在這段時(shi)(shi)(shi)間內查看郵(you)件，不(bu)喝咖(ka)啡或吃零食，只在必須時(shi)(shi)(shi)刻才上洗(xi)手間。:

　　5適當休息，進入下個時間塊：你不必從一(yi)個(ge)專注(zhu)時(shi)間塊立即進(jin)入下(xia)一(yi)個(ge)。完(wan)(wan)成一(yi)個(ge)專注(zhu)時(shi)間塊后，請好好慶祝(zhu)你的(de)(de)成就。再評估一(yi)下(xia)當(dang)前工(gong)作進(jin)度，花(hua)上5分鐘放松(song)一(yi)下(xia)，去趟洗手間，然后制(zhi)定一(yi)份新列表，完(wan)(wan)成下(xia)一(yi)時(shi)間塊的(de)(de)內容。經過這(zhe)樣(yang)的(de)(de)循環，你會發(fa)現只是一(yi)個(ge)早上，就可(ke)能(neng)完(wan)(wan)成幾輪這(zhe)樣(yang)的(de)(de)工(gong)作。

　　6.徹底休息、放松：大腦一(yi)直緊繃是不行的，持續(xu)的緊張會降低效(xiao)率，要利用(yong)每天(tian)中午的時間(jian)，徹底休(xiu)息以(yi)恢復個人的思(si)維精力。忘掉工(gong)作，只是盡情放松，小睡(shui)20分(fen)鐘，或是兩眼盯著天(tian)空，全然出神(shen)發呆，這樣可以(yi)為(wei)你下午的時間(jian)，提(ti)高工(gong)作效(xiao)率和提(ti)高專注度。

　　今天(tian)的分享(xiang)就(jiu)到這里了。請(qing)你(ni)試(shi)(shi)試(shi)(shi)專注(zhu)時間塊的方法(fa)吧，相信一(yi)定可以幫(bang)你(ni)提高工(gong)(gong)作效率的。我(wo)是智通君，希望我(wo)的分享(xiang)可以為你(ni)的工(gong)(gong)作帶來幫(bang)助(zhu)。

　　專業剖析：

　　廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)——是(shi)研究廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)、理(li)(li)(li)(li)論(lun)、策(ce)略、制作(zuo)與經(jing)營管理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，從屬于(yu)社會科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)領域的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，是(shi)將廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術性(xing)的(de)(de)(de)(de)方法(fa)來教育和研究的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，它揭示(shi)了(le)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)促進商(shang)品銷售的(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律，其(qi)兩大支(zhi)柱是(shi)傳(chuan)播(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和市場營銷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)包括廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)史(shi)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)寫(xie)作(zuo)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)策(ce)劃、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)戰略、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)戰術、媒體選擇、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)心理(li)(li)(li)(li)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)攝影(ying)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)設(she)計、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)管理(li)(li)(li)(li)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)道德規(gui)范等一系列原(yuan)理(li)(li)(li)(li)和理(li)(li)(li)(li)論(lun)，這(zhe)些原(yuan)理(li)(li)(li)(li)和理(li)(li)(li)(li)論(lun)揭示(shi)了(le)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)活(huo)動的(de)(de)(de)(de)基本規(gui)律。廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)又是(shi)一門結合性(xing)的(de)(de)(de)(de)邊緣科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，是(shi)因為廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)涉及社會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、心理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、新聞(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、傳(chuan)播(bo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、語言學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、統計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、美學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、聲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、光學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、電學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等眾多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，并且(qie)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本身有(you)著(zhu)自己完整的(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)論(lun)體系和許(xu)多(duo)分(fen)支(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)。例如，廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)理(li)(li)(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、實用廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、歷(li)史(shi)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、市場廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)心理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)美學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)攝影(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)設(she)計學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等等。有(you)人還說(shuo)廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)一門藝(yi)(yi)術，是(shi)因為廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)在創意、文字(zi)、圖(tu)畫(hua)、色彩(cai)、字(zi)體、修辭等方面(mian)都(dou)要運用藝(yi)(yi)術原(yuan)理(li)(li)(li)(li)，講求藝(yi)(yi)術性(xing)，通過藝(yi)(yi)術的(de)(de)(de)(de)手(shou)法(fa)表現產品的(de)(de)(de)(de)形象，準確、生動、簡潔、鮮明、富于(yu)藝(yi)(yi)術的(de)(de)(de)(de)感染(ran)力(li)表現廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)內容，給消費(fei)(fei)者以(yi)美的(de)(de)(de)(de)享受，從而引起(qi)消費(fei)(fei)者對廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)注意和興趣。

　　就業方向及前景：

　　與廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)業(ye)(ye)(ye)(ye)蒸蒸日上(shang)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展情形不(bu)相適應(ying)的(de)(de)(de)(de)是(shi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)人才的(de)(de)(de)(de)缺乏。我(wo)國(guo)目前的(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)從(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人員(yuan)(yuan)不(bu)下(xia)20萬，但真正受過高等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育和系統培訓的(de)(de)(de)(de)不(bu)到二十分之一，許多廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)從(cong)(cong)業(ye)(ye)(ye)(ye)人員(yuan)(yuan)都是(shi)“半路出家”。當然這不(bu)是(shi)說非專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)出身的(de)(de)(de)(de)就拍(pai)不(bu)出好廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)，只是(shi)從(cong)(cong)整(zheng)體(ti)上(shang)看，顯得廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)制作隊伍(wu)參差不(bu)齊，且大多數水(shui)平(ping)(ping)不(bu)是(shi)很高。中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)要(yao)趕上(shang)世界(jie)先進水(shui)平(ping)(ping)，就必須從(cong)(cong)根本上(shang)提(ti)高廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)隊伍(wu)素質(zhi)，而提(ti)高廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)隊伍(wu)素質(zhi)最根本的(de)(de)(de)(de)一條就是(shi)從(cong)(cong)高等教育的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)中(zhong)(zhong)選拔優秀人才。據中(zhong)(zhong)國(guo)人民大學新聞(wen)學院廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)近三四年的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)分配去(qu)向表明，該(gai)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)由于人員(yuan)(yuan)少，質(zhi)量高，遠(yuan)遠(yuan)不(bu)能滿足(zu)用人單位(wei)的(de)(de)(de)(de)需求，分配狀況十分看好，甚至(zhi)超過了(le)其(qi)他熱門專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)。這樣看來，廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)后可在新聞(wen)媒介(jie)廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)部門、廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)公司、市場(chang)調查及(ji)信息咨詢行業(ye)(ye)(ye)(ye)以及(ji)企事業(ye)(ye)(ye)(ye)單位(wei)從(cong)(cong)事廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)經營(ying)管理(li)、廣(guang)(guang)告(gao)(gao)(gao)策(ce)劃(hua)創意和設(she)(she)計制作、市場(chang)營(ying)銷(xiao)策(ce)劃(hua)及(ji)市場(chang)調查分析工作。就業(ye)(ye)(ye)(ye)崗(gang)位(wei)主要(yao)有(you)平(ping)(ping)面設(she)(she)計、平(ping)(ping)面設(she)(she)計師、文案策(ce)劃(hua)、美工、銷(xiao)售代表、銷(xiao)售經理(li)、淘寶美工、文案、市場(chang)專(zhuan)員(yuan)(yuan)、客戶經理(li)、招聘(pin)專(zhuan)員(yuan)(yuan)、策(ce)劃(hua)經理(li)等。

　　智通(tong)君淺說如何合理(li)規劃你的(de)三十歲

　　在職(zhi)(zhi)場(chang)上，不管(guan)男性還是女性到(dao)了(le)30歲，就會成為許多人職(zhi)(zhi)業生涯(ya)的(de)一個門檻。他們已(yi)經沒有了(le)工作初期(qi)的(de)新鮮(xian)感，對(dui)職(zhi)(zhi)場(chang)充滿了(le)焦(jiao)慮與倦怠，卻不得不面對(dui)另(ling)一個問題：未來如(ru)何(he)保障?

　　其實，30歲，對“企(qi)業(ye)文化”或(huo)是(shi)“企(qi)業(ye)愿景”之類(lei)的華美說(shuo)辭(ci)早已麻木。在他們看(kan)來，企(qi)業(ye)并不是(shi)員(yuan)工的家，企(qi)業(ye)和員(yuan)工說(shuo)到底(di)是(shi)一種交易的關系——企(qi)業(ye)支付薪水，員(yuan)工提供勞動力(li)或(huo)是(shi)智力(li)。

　　他(ta)們(men)的(de)(de)(de)倦(juan)怠和迷惘，不(bu)(bu)僅因(yin)為他(ta)們(men)是(shi)企業人(ren)(ren)，更因(yin)為他(ta)們(men)還是(shi)社會人(ren)(ren)。作為企業人(ren)(ren)，他(ta)們(men)按照職位的(de)(de)(de)標準來(lai)(lai)做事，從而得到相(xiang)應的(de)(de)(de)報酬。但作為社會人(ren)(ren)，這(zhe)些報酬并(bing)不(bu)(bu)能保障他(ta)們(men)的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)，員工(gong)在企業的(de)(de)(de)任職結束，也意味著交易的(de)(de)(de)結束，企業就不(bu)(bu)再對這(zhe)個員工(gong)的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)負責了(le)。但員工(gong)卻需(xu)要為自己的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)負責，尋找新的(de)(de)(de)工(gong)作機(ji)會或者創業機(ji)會。

　　在(zai)保(bao)障制度(du)缺失的社會里，一個(ge)職業(ye)經(jing)理(li)人是(shi)不(bu)可能不(bu)產生焦(jiao)慮與倦(juan)怠的情緒的。在(zai)市(shi)場經(jing)濟初(chu)期的很(hen)多企(qi)業(ye)中(zhong)，甚至連(lian)為(wei)(wei)員(yuan)工買個(ge)保(bao)險都(dou)舍不(bu)得，如何談得上為(wei)(wei)員(yuan)工的未來設計?但是(shi)職場的倦(juan)怠，是(shi)因為(wei)(wei)這些人實(shi)在(zai)看不(bu)清楚職業(ye)的未來。對(dui)(dui)于(yu)大(da)多數人而(er)言，今日的努力只是(shi)在(zai)為(wei)(wei)公司付出，充其量是(shi)“鍛煉了自己”，但這種鍛煉如果(guo)不(bu)能成(cheng)為(wei)(wei)行業(ye)頂尖，事實(shi)上對(dui)(dui)未來的益(yi)處也是(shi)有限的。

　　當(dang)然選擇創業，在很多(duo)職業人看來，也是為了擺(bai)脫這(zhe)種焦慮和彷徨(huang)的一種途徑。

　　他們(men)選擇(ze)創(chuang)(chuang)業，就是為(wei)了(le)掌握自(zi)己的命運，也是為(wei)了(le)獲得保(bao)障。中國東部發(fa)達地區是創(chuang)(chuang)業人(ren)數(shu)很高的一個地區，這固(gu)然和機會多有關(guan)系，但深層次(ci)上(shang)，恐怕(pa)他們(men)更需要的是要通過創(chuang)(chuang)業來為(wei)自(zi)己的未來做出主張。

　　大(da)多(duo)(duo)(duo)數(shu)人的(de)人生(sheng)目(mu)標(biao)是(shi)為了(le)生(sheng)活(huo)得(de)更好——包括對財富、社會地位的(de)渴求和(he)“實現(xian)自我(wo)”。很(hen)可(ke)惜，大(da)多(duo)(duo)(duo)數(shu)工作是(shi)很(hen)難滿足這些人生(sheng)目(mu)標(biao)的(de)，工作至多(duo)(duo)(duo)能獲得(de)小康或者“中(zhong)產”，“實現(xian)自我(wo)”的(de)就(jiu)更少了(le)。大(da)多(duo)(duo)(duo)數(shu)職業人過了(le)40多(duo)(duo)(duo)歲就(jiu)會走下坡(po)路，能在職業上(shang)持(chi)續上(shang)升(sheng)的(de)只(zhi)是(shi)少數(shu)。

　　在(zai)廣義上來說，無論是創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)還是做職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)理人，都是一(yi)(yi)(yi)個(ge)“生(sheng)(sheng)意”。因(yin)此很(hen)多(duo)(duo)人會(hui)按照(zhao)“生(sheng)(sheng)意”的(de)成本、風險(xian)和(he)收益(yi)來綜(zong)合考量。職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)理人選(xuan)擇創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，其(qi)中一(yi)(yi)(yi)個(ge)主要原因(yin)是，在(zai)現階段(duan)的(de)中國，創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)機會(hui)很(hen)多(duo)(duo)，而且創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)風險(xian)未(wei)必比(bi)打(da)工的(de)風險(xian)高多(duo)(duo)少，而其(qi)收益(yi)卻要高很(hen)多(duo)(duo)。但(dan)是如果當創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)收益(yi)遠大于打(da)工，但(dan)風險(xian)卻不見得就比(bi)打(da)工大很(hen)多(duo)(duo)時(shi)，付出也未(wei)必比(bi)打(da)工多(duo)(duo)很(hen)多(duo)(duo)時(shi)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)理性的(de)選(xuan)擇似乎就是“創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)”，“三十而立”的(de)古(gu)訓更推動了這(zhe)種焦(jiao)慮的(de)現實轉化(hua)。

　　這(zhe)個出(chu)(chu)路不是職(zhi)業(ye)(ye)的(de)出(chu)(chu)路，而(er)是人生的(de)出(chu)(chu)路。大多數有能(neng)力和膽識(shi)的(de)人做出(chu)(chu)的(de)投資選擇(ze)便(bian)是創業(ye)(ye)。然而(er)，一個純粹(cui)職(zhi)業(ye)(ye)人真(zhen)的(de)是不值得肯定的(de)嗎?這(zhe)也(ye)未必。職(zhi)業(ye)(ye)人生的(de)肯定來(lai)自(zi)于對未來(lai)的(de)保(bao)障，它(ta)需(xu)(xu)要社會福利保(bao)障的(de)完善，也(ye)需(xu)(xu)要企(qi)業(ye)(ye)的(de)成熟和長期穩(wen)健經營(ying)，當然也(ye)需(xu)(xu)要我們的(de)市場經濟越(yue)來(lai)越(yue)成熟。

　　你把(ba)工作當做什(shen)么(me)?

　　工(gong)作，簡單的(de)(de)(de)(de)(de)來說，每天(tian)朝九晚五干(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，工(gong)作是(shi)你(ni)謀生的(de)(de)(de)(de)(de)一種(zhong)手段，你(ni)是(shi)否(fou)發自內(nei)心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)喜歡這(zhe)(zhe)份工(gong)作，還(huan)是(shi)為(wei)(wei)了(le)養家(jia)糊口不(bu)(bu)得不(bu)(bu)從事(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)職業。如(ru)(ru)果始(shi)終把工(gong)作當做(zuo)“為(wei)(wei)了(le)生活”的(de)(de)(de)(de)(de)一種(zhong)渠道，相信，生活也會讓你(ni)“為(wei)(wei)了(le)工(gong)作”，你(ni)不(bu)(bu)會得到(dao)幸福，更收不(bu)(bu)到(dao)回報。如(ru)(ru)何正確的(de)(de)(de)(de)(de)對待工(gong)作，如(ru)(ru)何全力以赴的(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)對工(gong)作，這(zhe)(zhe)對于今天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)我們非常重要(yao)，如(ru)(ru)果，今天(tian)你(ni)還(huan)在渾(hun)渾(hun)噩噩中度過，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)余生必將(jiang)黯淡無關，你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)追悼會的(de)(de)(de)(de)(de)悼詞也只能讓后人去想象，寥寥幾句，就是(shi)“死了(le)，真的(de)(de)(de)(de)(de)死了(le)”而已(yi)。

　　首先(xian)，面(mian)對(dui)(dui)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作，不(bu)要天(tian)天(tian)計較回(hui)(hui)報，應該計較在工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作中學(xue)(xue)習到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)知(zhi)識，以及歷(li)練(lian)出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)本領(ling)，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作是最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐，而實踐是最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)培訓，如(ru)果在培訓中接受(shou)到新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識，也(ye)就(jiu)意味著(zhu)(zhu)你(ni)有(you)了(le)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)力(li)量與資(zi)本，在未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)子中一(yi)(yi)定會(hui)(hui)更加增值(zhi)。面(mian)對(dui)(dui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作，或(huo)者(zhe)高度挑戰性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作，我(wo)(wo)(wo)(wo)非常喜歡(huan)去做，因為預(yu)示著(zhu)(zhu)我(wo)(wo)(wo)(wo)下一(yi)(yi)步一(yi)(yi)定會(hui)(hui)加薪(xin)，老板即使不(bu)加，我(wo)(wo)(wo)(wo)把學(xue)(xue)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識學(xue)(xue)完(wan)離開，外面(mian)大把的(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)會(hui)(hui)請(qing)我(wo)(wo)(wo)(wo)，畢竟我(wo)(wo)(wo)(wo)是值(zhi)這個(ge)(ge)價格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。感(gan)(gan)到特別可悲(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情，還(huan)有(you)些70后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)們，大部分都快接近四十不(bu)惑，至今(jin)未搞清(qing)楚工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作是怎么(me)回(hui)(hui)事(shi)，整天(tian)計較著(zhu)(zhu)啥時間休息(xi)呀(ya)，啥時間旅游呀(ya)，面(mian)對(dui)(dui)學(xue)(xue)習總感(gan)(gan)覺是人生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)大浪(lang)費，我(wo)(wo)(wo)(wo)時常痛心(xin)，每天(tian)想著(zhu)(zhu)去經營人際關系，靠著(zhu)(zhu)那(nei)點人際關系茍延(yan)殘喘的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活著(zhu)(zhu)，還(huan)不(bu)如(ru)靠自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)功夫(fu)坦坦蕩蕩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活著(zhu)(zhu)。發現，個(ge)(ge)別企業(ye)中個(ge)(ge)別管理層，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主要目(mu)標就(jiu)是擦領(ling)導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞋(xie)，一(yi)(yi)擦就(jiu)是很(hen)多年，把擦鞋(xie)當做業(ye)余生活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)全部，我(wo)(wo)(wo)(wo)感(gan)(gan)覺真(zhen)實一(yi)(yi)種悲(bei)哀，你(ni)有(you)那(nei)個(ge)(ge)擦鞋(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時間，不(bu)如(ru)好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)去學(xue)(xue)習，給領(ling)導一(yi)(yi)個(ge)(ge)擦你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)鞋(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會(hui)(hui)。如(ru)果你(ni)有(you)能(neng)力(li)，抬(tai)起來(lai)、邁(mai)開步，驕傲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作著(zhu)(zhu);如(ru)果沒有(you)能(neng)力(li)，希(xi)望從今(jin)天(tian)開始改變，否(fou)則愧(kui)對(dui)(dui)自己(ji)一(yi)(yi)生，也(ye)愧(kui)對(dui)(dui)地球資(zi)源的(de)(de)(de)(de)(de)(de)糟蹋。

　　其(qi)(qi)次，敢(gan)于吃虧(kui)，用感(gan)恩的(de)(de)(de)心態去(qu)生活(huo)，如今(jin)社會傻瓜早已絕跡(ji)，當(dang)下(xia)依然有(you)(you)些喜(xi)歡占便(bian)宜的(de)(de)(de)人(ren)，被占便(bian)宜的(de)(de)(de)人(ren)感(gan)覺很(hen)痛苦，背后(hou)還痛哭(ku)，感(gan)覺自己失去(qu)很(hen)多，其(qi)(qi)實，生活(huo)是(shi)(shi)公平(ping)的(de)(de)(de)，上帝(di)是(shi)(shi)知(zhi)道(dao)的(de)(de)(de)，要有(you)(you)感(gan)恩的(de)(de)(de)心去(qu)生活(huo)，我(wo)在(zai)企業咨詢中(zhong)抱怨最多的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)，老板(ban)有(you)(you)些承(cheng)(cheng)諾(nuo)(nuo)沒(mei)有(you)(you)兌現(xian)，當(dang)說這個話的(de)(de)(de)人(ren)曾來沒(mei)有(you)(you)想過，你(ni)給老板(ban)的(de)(de)(de)承(cheng)(cheng)諾(nuo)(nuo)兌現(xian)沒(mei)有(you)(you)呀?整天叫嚷著(zhu)讓(rang)別(bie)人(ren)兌現(xian)諾(nuo)(nuo)言(yan)，那你(ni)是(shi)(shi)否在(zai)踐行諾(nuo)(nuo)言(yan)。每天用感(gan)恩的(de)(de)(de)心生活(huo)，你(ni)會發現(xian)，其(qi)(qi)實你(ni)根本不是(shi)(shi)最慘的(de)(de)(de)，即使有(you)(you)人(ren)傷害(hai)你(ni)，對(dui)你(ni)，相信(xin)也(ye)是(shi)(shi)一種提高，它一定會讓(rang)你(ni)變得更(geng)加堅強(qiang)。企業中(zhong)經常出現(xian)東家(jia)長(chang)李家(jia)短的(de)(de)(de)閑言(yan)碎(sui)語，某某結幫結派、某某生活(huo)作(zuo)風問題(ti)等(deng)嚴(yan)重的(de)(de)(de)“哥德(de)巴赫猜想”，你(ni)都要淡然一笑，因為你(ni)斤斤計(ji)較剛好中(zhong)了(le)他人(ren)的(de)(de)(de)圈套，我(wo)們應(ying)該(gai)用坦然的(de)(de)(de)心態，活(huo)在(zai)當(dang)下(xia)，敢(gan)于吃虧(kui)，在(zai)吃虧(kui)中(zhong)尋找新的(de)(de)(de)快樂，在(zai)吃虧(kui)中(zhong)得到更(geng)多人(ren)的(de)(de)(de)幫助。

　　最后(hou)，定位成(cheng)(cheng)(cheng)功，并能真的(de)(de)走向成(cheng)(cheng)(cheng)功，每個(ge)人(ren)都(dou)(dou)(dou)想(xiang)(xiang)(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)功，在(zai)(zai)小的(de)(de)時(shi)候，老師常問你(ni)長大(da)(da)了(le)做什(shen)麼呀?其實，從(cong)那(nei)個(ge)時(shi)候開(kai)始，大(da)(da)家都(dou)(dou)(dou)向往(wang)成(cheng)(cheng)(cheng)功，往(wang)往(wang)在(zai)(zai)現(xian)實生活(huo)中，成(cheng)(cheng)(cheng)功者只有(you)僅有(you)的(de)(de)少(shao)數，定位成(cheng)(cheng)(cheng)功，我的(de)(de)理解(jie)(jie)是(shi)從(cong)根上(shang)去(qu)思考，不(bu)(bu)要每天計較自己(ji)多(duo)(duo)么成(cheng)(cheng)(cheng)功，每天應(ying)該(gai)想(xiang)(xiang)(xiang)你(ni)幫助(zhu)了(le)多(duo)(duo)少(shao)個(ge)人(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)功，當你(ni)幫助(zhu)了(le)太(tai)多(duo)(duo)人(ren)成(cheng)(cheng)(cheng)功，你(ni)自己(ji)不(bu)(bu)成(cheng)(cheng)(cheng)功都(dou)(dou)(dou)很難。成(cheng)(cheng)(cheng)功，不(bu)(bu)在(zai)(zai)于你(ni)今天收(shou)獲了(le)多(duo)(duo)少(shao)，而(er)在(zai)(zai)于今天你(ni)播了(le)多(duo)(duo)少(shao)精品種子(zi)，太(tai)多(duo)(duo)的(de)(de)人(ren)在(zai)(zai)夢想(xiang)(xiang)(xiang)成(cheng)(cheng)(cheng)功，總想(xiang)(xiang)(xiang)在(zai)(zai)成(cheng)(cheng)(cheng)功的(de)(de)人(ren)士身上(shang)挖(wa)一塊肉，那(nei)都(dou)(dou)(dou)不(bu)(bu)能解(jie)(jie)決實際問題。每個(ge)人(ren)都(dou)(dou)(dou)在(zai)(zai)想(xiang)(xiang)(xiang)，如何同成(cheng)(cheng)(cheng)功人(ren)士做朋(peng)友(you)，你(ni)逐漸會發現(xian)，你(ni)的(de)(de)層次與視(shi)野都(dou)(dou)(dou)不(bu)(bu)在(zai)(zai)一個(ge)平臺，成(cheng)(cheng)(cheng)功人(ren)士為(wei)何跟你(ni)做朋(peng)友(you)，總體上(shang)來(lai)說，我理解(jie)(jie)的(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)功定位，是(shi)不(bu)(bu)要著眼(yan)于今天的(de)(de)收(shou)獲，應(ying)該(gai)著眼(yan)于幫助(zhu)他人(ren)創造價(jia)值(zhi)。不(bu)(bu)要完全著眼(yan)于偉大(da)(da)夢想(xiang)(xiang)(xiang)，而(er)是(shi)邁(mai)開(kai)今天的(de)(de)腳(jiao)步，你(ni)不(bu)(bu)能邁(mai)開(kai)腳(jiao)步，那(nei)是(shi)因為(wei)你(ni)的(de)(de)大(da)(da)腦生銹(xiu)了(le)。

　　如果(guo)一(yi)個人(ren)，學(xue)(xue)會了學(xue)(xue)習，用感恩(en)的(de)(de)心(xin)態去(qu)(qu)理解(jie)成功，出(chu)現(xian)任何(he)問題的(de)(de)時候，都要(yao)(yao)從(cong)自(zi)身(shen)的(de)(de)角(jiao)(jiao)度去(qu)(qu)思(si)考和檢討不(bu)足(zu);出(chu)現(xian)利益(yi)的(de)(de)時候，都要(yao)(yao)從(cong)他(ta)人(ren)的(de)(de)角(jiao)(jiao)度去(qu)(qu)給(gei)予(yu)與分(fen)享;出(chu)現(xian)模糊不(bu)清的(de)(de)時候，都要(yao)(yao)從(cong)他(ta)人(ren)的(de)(de)角(jiao)(jiao)度去(qu)(qu)設想(xiang)(xiang)，不(bu)要(yao)(yao)總想(xiang)(xiang)著自(zi)己(ji)占便宜。如果(guo)，你用上面三種心(xin)態去(qu)(qu)面對工作，相(xiang)信你的(de)(de)收獲一(yi)定(ding)是(shi)(shi)沉(chen)(chen)甸甸的(de)(de)，你的(de)(de)生(sheng)活一(yi)定(ding)也是(shi)(shi)是(shi)(shi)斑(ban)斕多彩(cai)的(de)(de)。如果(guo)還沉(chen)(chen)浸在小我的(de)(de)自(zi)我陶醉中，相(xiang)信，你的(de)(de)工作，永遠(yuan)是(shi)(shi)痛苦(ku)的(de)(de)謀生(sheng)手段。

　　“七(qi)問”教(jiao)你如何做好職業規(gui)劃

　　在(zai)這(zhe)(zhe)社會上(shang)(shang)，都(dou)知(zhi)道這(zhe)(zhe)樣的一(yi)句話“好(hao)女怕嫁錯郎(lang)，好(hao)男怕入錯行”，其實這(zhe)(zhe)個話用在(zai)婚(hun)姻路上(shang)(shang)也許是最合適(shi)的，但是用在(zai)職(zhi)場上(shang)(shang)也很(hen)恰當。教你(ni)職(zhi)場上(shang)(shang)如何做職(zhi)業規(gui)劃(hua)，你(ni)應該多問(wen)問(wen)自己。

　　(1)第一問:我喜歡做什么?

　　興趣和喜歡是人們工(gong)作(zuo)動力的(de)(de)(de)源(yuan)泉。為(wei)什(shen)么(me)有的(de)(de)(de)人得到了(le)(le)優厚的(de)(de)(de)薪酬福利,登上了(le)(le)理想的(de)(de)(de)職位,在別(bie)人看(kan)來是一個令人羨慕的(de)(de)(de)成功人士,可他自(zi)(zi)己(ji)(ji)卻(que)悶(men)悶(men)不樂,很(hen)可能(neng)(neng)是他目前做的(de)(de)(de)職業和工(gong)作(zuo)不是自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)興趣所(suo)致(zhi)。所(suo)以(yi),在設計自(zi)(zi)己(ji)(ji)職業生(sheng)涯的(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)中,必(bi)須考慮職業方向、目標(biao)和路徑與(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)興趣相吻合。從事與(yu)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)興趣愛好相一致(zhi)的(de)(de)(de)職業和工(gong)作(zuo),不僅會加(jia)速自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)成功過(guo)程(cheng),而(er)且能(neng)(neng)達到“工(gong)作(zuo)著并快樂著”的(de)(de)(de)職業人生(sheng)順(shun)境。否則(ze)不但很(hen)難實現職業成功,還(huan)容(rong)易陷入(ru)“工(gong)作(zuo)著并痛苦著”的(de)(de)(de)職業人生(sheng)逆境。

　　(2)第二問:我擅長做什么?

　　你(ni)(ni)是(shi)左撇(pie)子(zi)(zi)還是(shi)右撇(pie)子(zi)(zi)?假如(ru)你(ni)(ni)是(shi)左撇(pie)子(zi)(zi)就(jiu)要從事左撇(pie)子(zi)(zi)最(zui)擅長(chang)的工作,而(er)不要設法去(qu)提高自己右手(shou)的行動能(neng)力(li)。每個(ge)人(ren)最(zui)大(da)的成(cheng)長(chang)空間在(zai)于其最(zui)終的優勢領域。你(ni)(ni)可以把自己已經證(zheng)明的能(neng)力(li)和(he)自認為(wei)還可以開(kai)發(fa)出來的潛能(neng)一(yi)(yi)一(yi)(yi)列(lie)出來,在(zai)進(jin)行職(zhi)業(ye)選擇(ze)時擇(ze)己所長(chang)。

　　當工作使你(ni)(ni)感到壓抑、不(bu)愉(yu)快,并且成績平平時,你(ni)(ni)干這些(xie)事的(de)(de)(de)能(neng)力便是你(ni)(ni)的(de)(de)(de)弱點。對于(yu)一個集體,需要(yao)克服(fu)的(de)(de)(de)是“短板(ban)定理”,而對于(yu)個人(ren),不(bu)要(yao)想(xiang)著努力去補(bu)齊短板(ban),而是應(ying)(ying)該去發(fa)揮自己的(de)(de)(de)長處(chu)。也(ye)就(jiu)是說,如果(guo)你(ni)(ni)是個左(zuo)撇子,你(ni)(ni)就(jiu)應(ying)(ying)該提升和發(fa)揮你(ni)(ni)左(zuo)手的(de)(de)(de)優勢,從事能(neng)使左(zuo)手大顯身手的(de)(de)(de)職業和工作。

　　(3)第三問:環境支持或允許我做什么?

　　環(huan)境分析(xi)是(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生涯(ya)規劃(hua)的(de)(de)重要(yao)一(yi)環(huan)。大(da)到國際環(huan)境、國家環(huan)境、城市環(huan)境、行業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境等(deng),小到企業(ye)(ye)(ye)(ye)環(huan)境、人(ren)際關系(xi)環(huan)境、家庭環(huan)境等(deng),都是(shi)應該充(chong)分考慮(lv)(lv)。環(huan)境分析(xi)可以(yi)(yi)引入SWOT方法,列出自己的(de)(de)優勢、劣(lie)勢、機會(hui)和威脅,進而在職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)規劃(hua)和選擇中,強化(hua)(hua)和發揮優勢,抓住職(zhi)(zhi)(zhi)場機會(hui),并弱化(hua)(hua)劣(lie)勢減(jian)少威脅。比如依你的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)實力,你完全可以(yi)(yi)在沿海發達地區的(de)(de)知名(ming)企業(ye)(ye)(ye)(ye)謀得一(yi)個(ge)很(hen)有發展潛力的(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)位,但是(shi),上有老下有小的(de)(de)家庭環(huan)境是(shi)否允許就值得考慮(lv)(lv)。

　　(4)第四問:社會需要什么?

　　社(she)會(hui)的(de)需(xu)求不(bu)斷演化著,舊的(de)需(xu)求不(bu)斷消失,新的(de)需(xu)求不(bu)斷產生(sheng)。昨天的(de)搶手貨或許(xu)今天就會(hui)變得(de)無人問津。所以在設計職(zhi)業(ye)生(sheng)涯時,一(yi)定要分(fen)析社(she)會(hui)需(xu)求趨勢,要將自己的(de)職(zhi)業(ye)方向(xiang)規劃在社(she)會(hui)發展(zhan)的(de)朝(chao)陽(yang)職(zhi)業(ye)上,而(er)不(bu)是“下坡趕驢一(yi)步跟不(bu)上步步跟不(bu)上”。

　　(5)第五問:我要什么?

　　我(wo)(wo)要什(shen)么(me)?多(duo)多(duo)益善(shan)的(de)金錢?更高的(de)體面(mian)的(de)職位(wei)?還(huan)是安穩平靜的(de)環境?還(huan)是家庭(ting)的(de)天倫(lun)之樂?還(huan)是無拘無束的(de)生活?這(zhe)就要傾聽來自心靈(ling)深處的(de)職業錨的(de)吶喊——我(wo)(wo)究竟(jing)喜(xi)歡(huan)什(shen)么(me)?我(wo)(wo)究竟(jing)需要什(shen)么(me)?什(shen)么(me)才是我(wo)(wo)最為珍惜和追求(qiu)的(de)?我(wo)(wo)為什(shen)么(me)而活著?

　　(6)第六問:怎樣設計職業生涯規劃?

　　設計職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)時要(yao)考慮事業(ye)(ye)與(yu)家庭、物質(zhi)與(yu)精神、興趣與(yu)工作、長期(qi)與(yu)短期(qi)之間(jian)的(de)平衡與(yu)和諧(xie),重點要(yao)考慮與(yu)自己的(de)價值理(li)念相一(yi)致。同時還應該為實現職業(ye)(ye)目標做好必須(xu)的(de)精神、資質(zhi)、能力以及(ji)人際關系(xi)準備。

　　(7)第七問:干得怎么樣,滿意嗎?還應該怎么干?

　　每(mei)年(nian)(nian)辭(ci)舊(jiu)迎新(xin)之際,我(wo)們都要(yao)注(zhu)意重新(xin)審視自己的(de)職(zhi)(zhi)業生(sheng)涯(ya),問一問自己:我(wo)今年(nian)(nian)干得(de)怎么樣?我(wo)實(shi)現自己的(de)職(zhi)(zhi)業計(ji)劃(hua)了嗎?取得(de)了哪(na)些職(zhi)(zhi)業業績(ji)?存在什(shen)么問題?我(wo)的(de)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)需要(yao)調整嗎?我(wo)明年(nian)(nian)應該怎么干?我(wo)還應該提升(sheng)哪(na)些方面的(de)職(zhi)(zhi)業能力和(he)競爭力?

做好職業規劃15

　　多(duo)年前給學(xue)生(sheng)們寫過一本書《從現在(zai)出(chu)發》，內容是(shi)如(ru)何規劃(hua)大(da)學(xue)生(sheng)生(sheng)活，其實這也是(shi)對于人(ren)生(sheng)規劃(hua)的(de)(de)設(she)計，人(ren)需要(yao)在(zai)年輕的(de)(de)時(shi)(shi)候，好(hao)(hao)好(hao)(hao)規劃(hua)自(zi)己，認真(zhen)去做(zuo)出(chu)努(nu)(nu)力，因(yin)為我一直堅持，一個(ge)人(ren)在(zai)年輕的(de)(de)時(shi)(shi)候努(nu)(nu)力的(de)(de)程度如(ru)何，就決定未(wei)來(lai)你(ni)的(de)(de)高度如(ru)何;一個(ge)人(ren)在(zai)年輕的(de)(de)時(shi)(shi)候有(you)多(duo)自(zi)律，就決定未(wei)來(lai)你(ni)有(you)多(duo)自(zi)由(you)。我講(jiang)的(de)(de)理念有(you)很多(duo)是(shi)你(ni)已經知道的(de)(de)，但我真(zhen)的(de)(de)希望你(ni)去做(zuo)，當你(ni)去做(zuo)的(de)(de)時(shi)(shi)候你(ni)肯定會成(cheng)功。

　　1、設計你的夢(meng)想(xiang)

　　有(you)一次女兒告訴我(wo)，她(ta)(ta)很喜(xi)歡到廣(guang)州(zhou)的(de)(de)(de)地鐵上看(kan)看(kan)，看(kan)那些拿著電(dian)腦(nao)包，穿(chuan)著白襯衣(yi)的(de)(de)(de)人(ren)，因為那樣(yang)她(ta)(ta)可(ke)(ke)以感(gan)受到在(zai)大公司上班的(de)(de)(de)精(jing)英(ying)的(de)(de)(de)狀態。中(zhong)學生的(de)(de)(de)她(ta)(ta)喜(xi)歡看(kan)職(zhi)(zhi)業(ye)精(jing)英(ying)，我(wo)相信那可(ke)(ke)能是她(ta)(ta)長大的(de)(de)(de)夢想，我(wo)聽著她(ta)(ta)說，自己(ji)內心升起感(gan)動。我(wo)每天(tian)都在(zai)課堂(tang)上與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)精(jing)英(ying)們(men)探討管理(li)的(de)(de)(de)課題，經常在(zai)公司里與(yu)職(zhi)(zhi)業(ye)精(jing)英(ying)們(men)一起解決管理(li)的(de)(de)(de)問題，可(ke)(ke)是我(wo)從(cong)來沒有(you)像女兒這樣(yang)去看(kan)這些拿著電(dian)腦(nao)包、穿(chuan)著白色襯衫的(de)(de)(de)人(ren)，我(wo)為自己(ji)的(de)(de)(de)麻木而感(gan)到慚(can)愧。

　　到(dao)了成(cheng)人的(de)(de)(de)階段，很(hen)多(duo)人覺(jue)得夢(meng)想(xiang)已經與自己(ji)沒有什么關(guan)聯(lian)了，很(hen)多(duo)人關(guan)心的(de)(de)(de)是(shi)(shi)現實生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)所有，我在(zai)(zai)與一(yi)些(xie)(xie)學生(sheng)聊天的(de)(de)(de)時候，大家說(shuo)的(de)(de)(de)最多(duo)的(de)(de)(de)是(shi)(shi)財富(fu)、工作和生(sheng)活(huo)(huo)，還(huan)有人不斷的(de)(de)(de)談論現實的(de)(de)(de)殘酷、長(chang)大的(de)(de)(de)煩惱、生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)無(wu)奈，自己(ji)的(de)(de)(de)孤獨，這(zhe)些(xie)(xie)都(dou)是(shi)(shi)必要(yao)的(de)(de)(de)話題(ti)，可是(shi)(shi)我真的(de)(de)(de)很(hen)想(xiang)聽到(dao)離開現實生(sheng)活(huo)(huo)稍微遠一(yi)點(dian)的(de)(de)(de)一(yi)些(xie)(xie)話題(ti)，希(xi)望(wang)看(kan)到(dao)充(chong)滿激情的(de)(de)(de)臉和神(shen)采奕奕的(de)(de)(de)狀態。人們(men)之(zhi)所以陷在(zai)(zai)現實的(de)(de)(de)困惑中，是(shi)(shi)因為我們(men)失(shi)(shi)去(qu)(qu)了想(xiang)象的(de)(de)(de)能力，失(shi)(shi)去(qu)(qu)了夢(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)牽(qian)引，也(ye)就失(shi)(shi)去(qu)(qu)了夢(meng)想(xiang)帶給我們(men)的(de)(de)(de)所有的(de)(de)(de)美(mei)好和期許。如果沒有期許、沒有理想(xiang)、沒有愿望(wang)，相信(xin)生(sheng)活(huo)(huo)也(ye)就沒有了色彩(cai)、沒有了方(fang)向和追求。

　　理想(xiang)愈高遠，人的(de)(de)進(jin)步愈大，這是一(yi)個(ge)(ge)不斷(duan)被證明(ming)的(de)(de)話題(ti)。人之所以成為(wei)(wei)偉人，首(shou)先是因為(wei)(wei)他有(you)著(zhu)崇高的(de)(de)理想(xiang)，有(you)著(zhu)偉大的(de)(de)目標。我(wo)特別喜歡(huan)(huan)兩位運動員，一(yi)個(ge)(ge)是姚(yao)明(ming)、一(yi)個(ge)(ge)是劉翔。我(wo)喜歡(huan)(huan)他們的(de)(de)地方不僅僅是因為(wei)(wei)他們所取得的(de)(de)成就(jiu)，而是他們用理想(xiang)激勵自己(ji)的(de)(de)過程，為(wei)(wei)了實(shi)現這個(ge)(ge)理想(xiang)，他們訓(xun)練自己(ji)擁有(you)更(geng)多的(de)(de)知識(shi)和(he)技能(neng)(neng)，還要超(chao)越個(ge)(ge)人的(de)(de)得失(shi)，做出某些(xie)重大的(de)(de)犧牲。正如姚(yao)明(ming)和(he)劉翔一(yi)樣，在理想(xiang)指引下，你(ni)逐漸變得有(you)超(chao)乎常人的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，胸懷寬廣，大公無(wu)私，以你(ni)獨有(you)的(de)(de)方式為(wei)(wei)公眾(zhong)、為(wei)(wei)國家、為(wei)(wei)民族，甚(shen)至為(wei)(wei)人類服務(wu)，而當你(ni)的(de)(de)這種服務(wu)取得成效后，自然能(neng)(neng)夠(gou)得到社(she)會(hui)和(he)公眾(zhong)的(de)(de)認可與尊重。而公眾(zhong)和(he)社(she)會(hui)對(dui)你(ni)的(de)(de)認可和(he)尊重，使得你(ni)成為(wei)(wei)偉大的(de)(de)人。

　　2、設計你的努力

　　“智(zhi)慧(hui)(hui)”是我(wo)很(hen)喜(xi)歡(huan)談的(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)詞，我(wo)在很(hen)多(duo)地方都講(jiang)它(ta)(ta)，因為(wei)它(ta)(ta)給了(le)我(wo)極(ji)大的(de)幫(bang)助。受《說(shuo)文解字(zi)(zi)》的(de)啟示，開(kai)(kai)始理(li)解“智(zhi)慧(hui)(hui)”的(de)含義了(le)，“智(zhi)”這個(ge)(ge)字(zi)(zi)，把(ba)它(ta)(ta)拆開(kai)(kai)是“日”、“知”，可以(yi)(yi)據(ju)此理(li)解為(wei)每天知道多(duo)一(yi)(yi)點(dian)，就(jiu)叫“智(zhi)”;再看“慧(hui)(hui)”字(zi)(zi)，把(ba)它(ta)(ta)拆開(kai)(kai)，它(ta)(ta)是三(san)個(ge)(ge)字(zi)(zi)的(de)組(zu)合，上面兩(liang)個(ge)(ge)“豐”，中間一(yi)(yi)個(ge)(ge)“雪(xue)”，下(xia)(xia)面一(yi)(yi)個(ge)(ge)“心”，也(ye)就(jiu)是說(shuo)：當心象雪(xue)一(yi)(yi)樣潔白(bai)平靜的(de)時候，就(jiu)會有雙(shuang)倍(bei)的(de)豐收，能雙(shuang)倍(bei)的(de)接(jie)納別人(ren)(ren)的(de)人(ren)(ren)，就(jiu)是充滿“慧(hui)(hui)”的(de)人(ren)(ren)。所以(yi)(yi)智(zhi)慧(hui)(hui)就(jiu)是每天知道多(duo)一(yi)(yi)點(dian)，讓(rang)你的(de)心平靜下(xia)(xia)來，不斷地吸(xi)收，雙(shuang)倍(bei)的(de)吸(xi)收，你就(jiu)可以(yi)(yi)成為(wei)充滿智(zhi)慧(hui)(hui)的(de)人(ren)(ren)了(le)，的(de)確如此。

　　但是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們(men)想一(yi)下，我(wo)(wo)(wo)們(men)有(you)(you)(you)多(duo)少人會(hui)很認真(zhen)地對待“我(wo)(wo)(wo)每天知(zhi)(zhi)(zhi)道多(duo)一(yi)點”這個事呢?通常，人都(dou)(dou)希(xi)望(wang)(wang)是(shi)(shi)(shi)今(jin)天休(xiu)息一(yi)下，明(ming)天再做。大家記住，有(you)(you)(you)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)不(bu)(bu)(bu)等于(yu)有(you)(you)(you)智慧(hui)(hui)(hui)，知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)與智慧(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)唯一(yi)區別：知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)有(you)(you)(you)一(yi)個節點，智慧(hui)(hui)(hui)沒有(you)(you)(you)。智慧(hui)(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)每一(yi)天逐步增加(jia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。你(ni)可以說這本書我(wo)(wo)(wo)現在看完了，但是(shi)(shi)(shi)智慧(hui)(hui)(hui)沒有(you)(you)(you)結束這件事，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)個不(bu)(bu)(bu)斷累(lei)積的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程。我(wo)(wo)(wo)真(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)非(fei)常希(xi)望(wang)(wang)我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學生走出去(qu)都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)智慧(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)群人，而不(bu)(bu)(bu)僅僅是(shi)(shi)(shi)有(you)(you)(you)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)群人。有(you)(you)(you)智慧(hui)(hui)(hui)跟有(you)(you)(you)知(zhi)(zhi)(zhi)識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)區別，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)你(ni)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)能夠(gou)每天多(duo)一(yi)點進步，你(ni)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)能夠(gou)平靜地接受所有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長與另外一(yi)個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長為什么會(hui)拉(la)(la)開距(ju)離，就(jiu)(jiu)像我(wo)(wo)(wo)在二十(shi)年(nian)前(qian)(qian)和(he)二十(shi)年(nian)后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，跟我(wo)(wo)(wo)二十(shi)年(nian)前(qian)(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學相(xiang)比(bi)，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走在前(qian)(qian)邊，有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走在后邊。那為什么會(hui)拉(la)(la)開這個距(ju)離呢?其中很重要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個原(yuan)因是(shi)(shi)(shi)：你(ni)愿不(bu)(bu)(bu)愿意探索更多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。

　　成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)與(yu)失敗(bai)沒(mei)有什么(me)差別(bie)。成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)與(yu)失敗(bai)之間唯一(yi)的(de)(de)差別(bie)就(jiu)是(shi)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)比失敗(bai)多那(nei)么(me)一(yi)點努力的(de)(de)東西(xi)。我(wo)只是(shi)知道我(wo)每(mei)一(yi)天(tian)(tian)，一(yi)定(ding)要(yao)寫(xie)(xie)3000字(zi)，然(ran)后每(mei)天(tian)(tian)堅(jian)持(chi)著寫(xie)(xie)，就(jiu)會獲得持(chi)續的(de)(de)研究成(cheng)果。成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)沒(mei)有其他(ta)(ta)原因，就(jiu)是(shi)比其他(ta)(ta)人都付(fu)(fu)出多一(yi)點。每(mei)天(tian)(tian)晚上，常常是(shi)我(wo)最喜歡(huan)的(de)(de)一(yi)個時候。當我(wo)寫(xie)(xie)累(lei)了(le)，往窗外一(yi)望，竟然(ran)發現其他(ta)(ta)所有的(de)(de)燈都關了(le)，我(wo)就(jiu)知道我(wo)離成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)又接近了(le)。對，成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)就(jiu)這么(me)簡單(dan)，成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)真(zhen)的(de)(de)不是(shi)太難的(de)(de)東西(xi)，真(zhen)的(de)(de)是(shi)需要(yao)稍(shao)微探(tan)索多一(yi)點。你都這樣做(zuo)了(le)，那(nei)你一(yi)定(ding)就(jiu)是(shi)會成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)。我(wo)想說的(de)(de)第二(er)個意思你要(yao)成(cheng)功(gong)(gong)(gong)(gong)一(yi)定(ding)要(yao)比別(bie)人多付(fu)(fu)出一(yi)點。

　　要(yao)(yao)創(chuang)造性(xing)地(di)(di)思考。如(ru)果你(ni)(ni)(ni)真的(de)(de)想(xiang)探索多一(yi)點的(de)(de)東西，你(ni)(ni)(ni)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)創(chuang)造性(xing)地(di)(di)思考。那也就是說(shuo)你(ni)(ni)(ni)看山一(yi)定(ding)不是山，看水一(yi)定(ding)不是水，這個時候(hou)你(ni)(ni)(ni)才是創(chuang)造性(xing)地(di)(di)思考。現(xian)代(dai)(dai)人的(de)(de)基本素質只有(you)(you)三(san)個詞，叫做(zuo)團(tuan)隊、速(su)度、韌(ren)(ren)性(xing)。也就是說(shuo)如(ru)果你(ni)(ni)(ni)不會跟人家合(he)作你(ni)(ni)(ni)一(yi)定(ding)不是一(yi)個現(xian)代(dai)(dai)人。如(ru)果你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)速(su)度沒別人快(kuai)，也無法當一(yi)個現(xian)代(dai)(dai)人。還有(you)(you)更重要(yao)(yao)的(de)(de)一(yi)點就是你(ni)(ni)(ni)要(yao)(yao)有(you)(you)韌(ren)(ren)性(xing)。因為今天的(de)(de)誘惑(huo)太多，堅(jian)韌(ren)(ren)的(de)(de)韌(ren)(ren)，韌(ren)(ren)性(xing)!這是現(xian)代(dai)(dai)人的(de)(de)三(san)個基本要(yao)(yao)素。所以我想(xiang)說(shuo)你(ni)(ni)(ni)一(yi)定(ding)要(yao)(yao)控制你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)注(zhu)意力。

　　3、設(she)計你的心態

　　第三個(ge)設計(ji)，我把它叫做心(xin)態的(de)設計(ji)。我覺得這是(shi)(shi)(shi)非常非常重(zhong)要的(de)，就是(shi)(shi)(shi)怎么樣才能保證大學四(si)年能為我們的(de)未來做一個(ge)幫助(zhu)，那就是(shi)(shi)(shi)應該在大學四(si)年里面把心(xin)態調整(zheng)過來。

　　第一(yi)(yi)個(ge)心(xin)(xin)態(tai)是(shi)(shi)回歸為(wei)零。我(wo)覺得(de)中(zhong)國人(ren)什么地方都沒(mei)(mei)有(you)輸，我(wo)們(men)(men)就(jiu)輸在心(xin)(xin)態(tai)上(shang)。不是(shi)(shi)拿來(lai)人(ren)家的(de)東(dong)西能生(sheng)產就(jiu)是(shi)(shi)好(hao)，不是(shi)(shi)把(ba)價格做得(de)越來(lai)越低就(jiu)是(shi)(shi)好(hao)，你(ni)(ni)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)有(you)一(yi)(yi)個(ge)很正(zheng)確(que)的(de)心(xin)(xin)態(tai)來(lai)面對(dui)所有(you)的(de)挑戰(zhan)。這個(ge)心(xin)(xin)態(tai)是(shi)(shi)在大學(xue)(xue)里邊培養(yang)(yang)出來(lai)的(de)，到(dao)你(ni)(ni)出來(lai)工作(zuo)的(de)時(shi)候(hou)，你(ni)(ni)就(jiu)沒(mei)(mei)有(you)時(shi)間培養(yang)(yang)你(ni)(ni)的(de)心(xin)(xin)態(tai)，為(wei)什么?因為(wei)你(ni)(ni)那時(shi)候(hou)壓力太多(duo)，比如說你(ni)(ni)要(yao)(yao)成(cheng)就(jiu)事業，你(ni)(ni)要(yao)(yao)成(cheng)家立(li)業，你(ni)(ni)要(yao)(yao)有(you)所作(zuo)為(wei)，你(ni)(ni)要(yao)(yao)出人(ren)頭地……你(ni)(ni)的(de)欲望是(shi)(shi)太多(duo)了。在大學(xue)(xue)里畢竟還是(shi)(shi)非常的(de)單純(chun)，所以這個(ge)時(shi)候(hou)是(shi)(shi)你(ni)(ni)練心(xin)(xin)態(tai)最(zui)好(hao)的(de)一(yi)(yi)個(ge)時(shi)期。我(wo)們(men)(men)很多(duo)人(ren)沒(mei)(mei)有(you)注(zhu)意到(dao)這一(yi)(yi)點。

　　一(yi)(yi)個正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)應該怎么(me)樣來(lai)樹(shu)立?第(di)一(yi)(yi)個就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)歸零(ling)(ling)。我(wo)(wo)剛剛說智慧的(de)(de)(de)(de)慧就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)心(xin)要(yao)(yao)(yao)像雪(xue)一(yi)(yi)樣平靜就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)這個道理，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)歸零(ling)(ling)。無(wu)論(lun)你(ni)取(qu)(qu)得什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)成(cheng)就(jiu)，無(wu)論(lun)你(ni)獲(huo)得什(shen)么(me)樣的(de)(de)(de)(de)知識，得到了之后(hou)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)變成(cheng)過去(qu)，然后(hou)你(ni)一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)永遠面對(dui)(dui)現實、面對(dui)(dui)未來(lai)，你(ni)要(yao)(yao)(yao)把(ba)心(xin)態(tai)歸零(ling)(ling)。在研(yan)究企(qi)業文(wen)化的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，我(wo)(wo)總(zong)結中(zhong)國(guo)的(de)(de)(de)(de)企(qi)業文(wen)化，感(gan)覺難的(de)(de)(de)(de)并不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)接受新的(de)(de)(de)(de)觀點，難的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)忘(wang)記(ji)(ji)舊的(de)(de)(de)(de)觀點。所以我(wo)(wo)希(xi)望你(ni)們把(ba)中(zhong)學(xue)(xue)忘(wang)記(ji)(ji)掉(diao)，這個忘(wang)記(ji)(ji)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)老(lao)師、對(dui)(dui)同學(xue)(xue)、對(dui)(dui)情感(gan)、對(dui)(dui)鄉村、對(dui)(dui)你(ni)所有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)過去(qu)，這個忘(wang)記(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)所取(qu)(qu)得的(de)(de)(de)(de)所有(you)(you)成(cheng)就(jiu)，你(ni)忘(wang)記(ji)(ji)掉(diao)!把(ba)那些都(dou)(dou)回(hui)歸為(wei)零(ling)(ling)。一(yi)(yi)個能夠歸零(ling)(ling)的(de)(de)(de)(de)人，他的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)一(yi)(yi)定是(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)。那我(wo)(wo)就(jiu)想問大家，你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)這樣?你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)你(ni)的(de)(de)(de)(de)心(xin)態(tai)回(hui)歸為(wei)零(ling)(ling)?你(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)很多東西都(dou)(dou)耿耿于懷?當(dang)你(ni)錯了的(de)(de)(de)(de)時候(hou)你(ni)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)承認錯誤，而(er)且(qie)要(yao)(yao)(yao)真心(xin)實意(yi)地承認，承認完了那就(jiu)把(ba)它(ta)扔掉(diao)。當(dang)你(ni)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，你(ni)也要(yao)(yao)(yao)真心(xin)誠意(yi)地來(lai)想我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)欣賞完了就(jiu)拉倒。一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)回(hui)歸為(wei)零(ling)(ling)的(de)(de)(de)(de)這個心(xin)態(tai)，這是(shi)(shi)(shi)(shi)第(di)一(yi)(yi)點。

　　第二個(ge)心態是(shi)(shi)(shi)學(xue)會歡樂(le)地學(xue)習(xi)(xi)。我不(bu)知道該怎么形(xing)容，我覺(jue)得(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)件非常快(kuai)樂(le)的(de)(de)事情。你(ni)(ni)(ni)每(mei)取得(de)(de)一(yi)(yi)點點的(de)(de)進步、每(mei)掌(zhang)握一(yi)(yi)個(ge)公式、每(mei)知道一(yi)(yi)個(ge)定理，你(ni)(ni)(ni)都很高興，你(ni)(ni)(ni)會發現學(xue)習(xi)(xi)是(shi)(shi)(shi)非常的(de)(de)快(kuai)樂(le)。說實話(hua)我是(shi)(shi)(shi)要你(ni)(ni)(ni)們為(wei)(wei)未(wei)(wei)來的(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)否快(kuai)樂(le)負責。為(wei)(wei)什么我說的(de)(de)這(zhe)么嚴重，因(yin)為(wei)(wei)未(wei)(wei)來要終生(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)。我唯一(yi)(yi)對自己滿意的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)自己真的(de)(de)很愛(ai)學(xue)習(xi)(xi)，我所有取得(de)(de)的(de)(de)任(ren)何東西都是(shi)(shi)(shi)基于學(xue)習(xi)(xi)。如果你(ni)(ni)(ni)真想未(wei)(wei)來快(kuai)樂(le)，我就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)拜(bai)托你(ni)(ni)(ni)今天就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)把學(xue)習(xi)(xi)變得(de)(de)快(kuai)樂(le)，因(yin)為(wei)(wei)未(wei)(wei)來的(de)(de)主(zhu)要工作就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)。如果你(ni)(ni)(ni)不(bu)懂(dong)得(de)(de)快(kuai)樂(le)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)話(hua)，你(ni)(ni)(ni)們不(bu)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)變得(de)(de)很痛苦嗎(ma)?這(zhe)是(shi)(shi)(shi)第二個(ge)心態。

　　第三(san)個(ge)心態叫做(zuo)積極(ji)(ji)的(de)(de)心態。快(kuai)樂與積極(ji)(ji)其實是一樣的(de)(de)，就是快(kuai)樂的(de)(de)事情我(wo)們都認真(zhen)做(zuo)。可能你會發牢騷，但一定(ding)要(yao)僅限于偶爾而已。你所(suo)要(yao)做(zuo)的(de)(de)所(suo)有(you)事都要(yao)快(kuai)樂地去(qu)面(mian)對(dui)(dui)，你要(yao)去(qu)解(jie)決所(suo)有(you)的(de)(de)困惑。你的(de)(de)積極(ji)(ji)的(de)(de)心態、歡樂的(de)(de)心態、歸零的(de)(de)心態，它的(de)(de)重要(yao)性(xing)在(zai)于讓你一生受益，這個(ge)你一定(ding)要(yao)在(zai)今(jin)天把它培養(yang)出來，然后(hou)你才有(you)機會用這個(ge)心態去(qu)面(mian)對(dui)(dui)未(wei)來的(de)(de)生活。這是我(wo)講的(de)(de)第三(san)個(ge)設計。

　　4、設計時間的價值

　　第(di)四個(ge)(ge)設計就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)時間(jian)的(de)(de)(de)(de)價值。你一(yi)(yi)定(ding)要把時間(jian)管好。我(wo)對大(da)(da)家讀(du)大(da)(da)學期間(jian)的(de)(de)(de)(de)生活，最感可惜的(de)(de)(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)浪費時間(jian)。我(wo)總(zong)是(shi)(shi)在(zai)(zai)給學生開講座(zuo)的(de)(de)(de)(de)時候講，我(wo)喜歡的(de)(de)(de)(de)學生只有兩個(ge)(ge)時間(jian)，一(yi)(yi)個(ge)(ge)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)考試(shi)前(qian)三天(tian)，那(nei)時的(de)(de)(de)(de)學生真是(shi)(shi)好得一(yi)(yi)塌糊涂，還有就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)下(xia)(xia)大(da)(da)雨還在(zai)(zai)踢球的(de)(de)(de)(de)那(nei)些學生，你看他那(nei)樣一(yi)(yi)身(shen)泥一(yi)(yi)身(shen)水的(de)(de)(de)(de)樣子充滿了健康(kang)。你好好算(suan)一(yi)(yi)下(xia)(xia)，你真正有效(xiao)地去(qu)學習的(de)(de)(de)(de)時間(jian)是(shi)(shi)很少的(de)(de)(de)(de)，但是(shi)(shi)你有時間(jian)是(shi)(shi)有價值的(de)(de)(de)(de)。所以(yi)我(wo)們請大(da)(da)家一(yi)(yi)定(ding)要記住(zhu)，在(zai)(zai)大(da)(da)學你一(yi)(yi)定(ding)要學會管理(li)時間(jian)，而這個(ge)(ge)管理(li)的(de)(de)(de)(de)習慣一(yi)(yi)旦養成，你的(de)(de)(de)(de)未來就(jiu)(jiu)很好把握。

　　我從三(san)個角度(du)來教大家(jia)怎樣(yang)把時間(jian)設計好。

　　第一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)就(jiu)(jiu)叫二八(ba)(ba)定(ding)律。在(zai)(zai)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)整個(ge)(ge)(ge)(ge)大(da)(da)學生(sheng)活(huo)里，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)有(you)(you)(you)20%的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)是(shi)(shi)(shi)最重要的(de)(de)(de)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)要給它80%的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，那這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)(ge)(ge)應(ying)(ying)該就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)學習。然后你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)還(huan)(huan)有(you)(you)(you)80%的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)并不重要﹐但是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要做(zuo)的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，比如說(shuo)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)要吃飯、睡覺(jue)、洗澡、交(jiao)友、花費(fei)時(shi)(shi)間(jian)做(zuo)自己喜歡的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)等等，這(zhe)(zhe)些事(shi)情(qing)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要做(zuo)的(de)(de)(de)，那我希望你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)用20%的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)去把它做(zuo)掉。我為(wei)(wei)什(shen)么要這(zhe)(zhe)么說(shuo)?因為(wei)(wei)我知道，比如說(shuo)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)洗澡，大(da)(da)學生(sheng)最重要的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)練歌場就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)在(zai)(zai)沖涼房。而且呢(ni)大(da)(da)家還(huan)(huan)會比著來，一(yi)(yi)(yi)聽隔(ge)壁的(de)(de)(de)聲音很大(da)(da)，他就(jiu)(jiu)更大(da)(da)，可是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)不知道，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)在(zai)(zai)喊的(de)(de)(de)過(guo)(guo)程當中，不斷的(de)(de)(de)自我陶醉(zui)過(guo)(guo)程中，那個(ge)(ge)(ge)(ge)花灑又很像話筒，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)就(jiu)(jiu)忘了，本(ben)來你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)洗澡可能十分(fen)鐘二十分(fen)鐘就(jiu)(jiu)解決了，但是(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)拖(tuo)了半個(ge)(ge)(ge)(ge)小時(shi)(shi)。你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)還(huan)(huan)有(you)(you)(you)很多事(shi)情(qing)要做(zuo)，包(bao)括(kuo)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)做(zuo)學生(sheng)干部、包(bao)括(kuo)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)要參加學校活(huo)動、包(bao)括(kuo)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)要去鍛煉身(shen)體，還(huan)(huan)有(you)(you)(you)很多東(dong)西(xi)，那個(ge)(ge)(ge)(ge)應(ying)(ying)該是(shi)(shi)(shi)占20%的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，這(zhe)(zhe)樣(yang)做(zuo)才(cai)是(shi)(shi)(shi)對(dui)的(de)(de)(de)。猶(you)太人(ren)為(wei)(wei)什(shen)么這(zhe)(zhe)么強大(da)(da)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)因為(wei)(wei)猶(you)太人(ren)從小到(dao)大(da)(da)，一(yi)(yi)(yi)直都(dou)有(you)(you)(you)個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)育，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)“二八(ba)(ba)定(ding)律”，無論任(ren)何事(shi)都(dou)是(shi)(shi)(shi)用“二八(ba)(ba)定(ding)律”來界(jie)定(ding)。

　　我覺得對我來講，最重要的(de)事情就(jiu)是看書，我必(bi)須要保證我看的(de)書的(de)數(shu)量要足(zu)夠。所以不管(guan)我多(duo)忙，我肯(ken)定是每天兩(liang)小時看書的(de)。這(zhe)個習慣一直持續了十(shi)幾(ji)年二(er)十(shi)幾(ji)年。所以你一定要知道你最重要的(de)東西是什(shen)么。

　　第二個是學(xue)(xue)會時間(jian)管理的技巧(qiao)。先(xian)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)會劃(hua)分時間(jian)的四(si)個象限，任何的事情(qing)在(zai)時間(jian)單位上都可以分為四(si)種：很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)-很(hen)急(ji)迫(po)、很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)-不急(ji)迫(po)、不重(zhong)要(yao)(yao)(yao)-很(hen)急(ji)迫(po)、不急(ji)迫(po)-很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。那(nei)(nei)么一(yi)般人就先(xian)去處理很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)-很(hen)急(ji)迫(po)，不重(zhong)要(yao)(yao)(yao)-很(hen)緊迫(po)的事情(qing)。但是對你來講，如果(guo)你想真正發揮價值(zhi)，你必須要(yao)(yao)(yao)抽出時間(jian)來做(zuo)那(nei)(nei)個很(hen)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)不緊迫(po)的事情(qing)，所(suo)以這個我們需要(yao)(yao)(yao)大(da)家一(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)學(xue)(xue)會去做(zuo)。我這里(li)教大(da)家時間(jian)管理的技巧(qiao)。

　　技巧1：一段(duan)時間只做一件(jian)事情，把全天的(de)時間分(fen)段(duan)。

　　我常(chang)(chang)常(chang)(chang)拿學(xue)生們的晚(wan)自(zi)習(xi)(xi)做(zuo)(zuo)例子：同學(xue)去晚(wan)自(zi)習(xi)(xi)了(le)(le)(le)(le)，他(ta)(ta)說(shuo)剛吃完飯，一(yi)(yi)坐下(xia)對身體沒有好(hao)處(chu)，所以他(ta)(ta)就(jiu)把書(shu)包(bao)放(fang)在(zai)桌子上(shang)，還要(yao)出(chu)去散步。出(chu)去散了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)會(hui)，遇到了(le)(le)(le)(le)老(lao)鄉，說(shuo)好(hao)久沒見，也要(yao)說(shuo)兩(liang)句，就(jiu)說(shuo)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)會(hui)，半個(ge)小時就(jiu)出(chu)去了(le)(le)(le)(le)。他(ta)(ta)回(hui)到教室(shi)里來往下(xia)一(yi)(yi)坐，就(jiu)在(zai)想，我做(zuo)(zuo)物理還是做(zuo)(zuo)化學(xue)呢(ni)?我是做(zuo)(zuo)微積分(fen)還是做(zuo)(zuo)什么呢(ni)?又(you)(you)想了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)會(hui)，想完了(le)(le)(le)(le)，做(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)一(yi)(yi)會(hui)就(jiu)發現到八點了(le)(le)(le)(le)，那(nei)八點應該課(ke)間(jian)休息了(le)(le)(le)(le)，就(jiu)又(you)(you)放(fang)下(xia)了(le)(le)(le)(le)，出(chu)去放(fang)風，又(you)(you)在(zai)外(wai)面走(zou)一(yi)(yi)圈，走(zou)完了(le)(le)(le)(le)又(you)(you)回(hui)來，回(hui)來了(le)(le)(le)(le)之后又(you)(you)處(chu)理別的事情(qing)，看(kan)看(kan)小說(shuo)、寫寫家信啊，等(deng)這個(ge)都(dou)處(chu)理完了(le)(le)(le)(le)，課(ke)室(shi)的鈴一(yi)(yi)響，他(ta)(ta)就(jiu)高(gao)高(gao)興興背著書(shu)包(bao)回(hui)去了(le)(le)(le)(le)，他(ta)(ta)對自(zi)己講(jiang)，我今天做(zuo)(zuo)了(le)(le)(le)(le)晚(wan)自(zi)習(xi)(xi)了(le)(le)(le)(le)。但實際(ji)上(shang)呢(ni)，他(ta)(ta)晚(wan)自(zi)習(xi)(xi)的時間(jian)是非常(chang)(chang)少的。所以說(shuo)在(zai)時間(jian)管理上(shang)，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)記住一(yi)(yi)個(ge)時間(jian)里面只做(zuo)(zuo)一(yi)(yi)件事，把每一(yi)(yi)天的時間(jian)分(fen)段。

　　技巧2：很重(zhong)要-不緊迫的事情立馬做。

　　當(dang)老師二(er)十多年，我(wo)(wo)(wo)發(fa)現學生有一(yi)個(ge)(ge)通病，作(zuo)業(ye)拖(tuo)到(dao)(dao)最(zui)后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間(jian)才做(zuo)，那就(jiu)(jiu)變成(cheng)你(ni)(ni)(ni)把(ba)重要的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情拖(tuo)到(dao)(dao)最(zui)后(hou)做(zuo)。可是(shi)(shi)(shi)(shi)當(dang)你(ni)(ni)(ni)把(ba)重要的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情拖(tuo)到(dao)(dao)最(zui)后(hou)做(zuo)時(shi)﹐做(zuo)出(chu)來的(de)(de)(de)(de)(de)東西一(yi)定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)，一(yi)定(ding)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)最(zui)漂(piao)亮的(de)(de)(de)(de)(de)。如果你(ni)(ni)(ni)養(yang)(yang)成(cheng)這(zhe)個(ge)(ge)習慣之后(hou)呢，你(ni)(ni)(ni)去工作(zuo)也會是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，每一(yi)次提交的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)案(an)或(huo)是(shi)(shi)(shi)(shi)解(jie)決的(de)(de)(de)(de)(de)辦法(fa)，都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)完(wan)善的(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)(wo)在企業(ye)里(li)遇到(dao)(dao)情況就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)樣，每個(ge)(ge)人上來講的(de)(de)(de)(de)(de)話，都(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)“對不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)起，我(wo)(wo)(wo)準(zhun)備得不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)充分”。我(wo)(wo)(wo)說(shuo)以后(hou)凡是(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)這(zhe)句(ju)話的(de)(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)(ni)都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)(bu)用講了。我(wo)(wo)(wo)只想(xiang)告訴(su)大家(jia)說(shuo)，這(zhe)個(ge)(ge)壞習慣，是(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)在大學養(yang)(yang)成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)，作(zuo)業(ye)拖(tuo)到(dao)(dao)最(zui)后(hou)寫。從今天開始(shi)，作(zuo)業(ye)在當(dang)天或(huo)者第二(er)天就(jiu)(jiu)開始(shi)寫，這(zhe)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)(shi)重要的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情先做(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)原則。這(zhe)個(ge)(ge)習慣你(ni)(ni)(ni)養(yang)(yang)成(cheng)了，你(ni)(ni)(ni)將來就(jiu)(jiu)會終生感謝我(wo)(wo)(wo)，它的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用是(shi)(shi)(shi)(shi)會非常(chang)大的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　技巧3：合(he)并(bing)同類項。

　　也(ye)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)說(shuo)，有(you)(you)些事(shi)情(qing)是(shi)可以(yi)合(he)在(zai)(zai)一(yi)起做的(de)(de)，你(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)盡可能地合(he)在(zai)(zai)一(yi)起。就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)像(xiang)說(shuo)你(ni)去(qu)買東(dong)西，你(ni)不(bu)要買一(yi)樣去(qu)一(yi)趟，你(ni)最(zui)(zui)好(hao)一(yi)次去(qu)買完，而且最(zui)(zui)重要的(de)(de)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)你(ni)在(zai)(zai)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)時(shi)(shi)(shi)間(jian)段里就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)做一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)事(shi)。雖(sui)然我(wo)自(zi)己的(de)(de)習慣(guan)是(shi)每(mei)天肯定看(kan)(kan)郵件，但(dan)是(shi)郵件都會(hui)集中在(zai)(zai)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)時(shi)(shi)(shi)間(jian)一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)小時(shi)(shi)(shi)里面(mian)看(kan)(kan)，其他時(shi)(shi)(shi)間(jian)我(wo)根本(ben)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)會(hui)看(kan)(kan)，除(chu)非你(ni)有(you)(you)很急的(de)(de)事(shi)情(qing)告(gao)訴我(wo)，陳老師你(ni)必須(xu)看(kan)(kan)郵件，那時(shi)(shi)(shi)候我(wo)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)會(hui)去(qu)看(kan)(kan)。那這就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)告(gao)訴大(da)家的(de)(de)，時(shi)(shi)(shi)間(jian)管理的(de)(de)技巧之一(yi)合(he)并同類(lei)項。學會(hui)合(he)并同類(lei)項，你(ni)的(de)(de)時(shi)(shi)(shi)間(jian)才會(hui)擠出來，否則你(ni)一(yi)定沒有(you)(you)時(shi)(shi)(shi)間(jian)。

　　5、設計你(ni)的溝通模(mo)式

　　第五(wu)個(ge)(ge)設(she)計，我(wo)(wo)(wo)認為(wei)叫(jiao)做快樂地(di)溝(gou)(gou)(gou)通。我(wo)(wo)(wo)有(you)時(shi)(shi)慶幸(xing)自己(ji)可(ke)(ke)以(yi)(yi)跟很(hen)多人(ren)(ren)去溝(gou)(gou)(gou)通，我(wo)(wo)(wo)想說的(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)思是(shi)(shi)，你學會(hui)(hui)與(yu)人(ren)(ren)溝(gou)(gou)(gou)通對(dui)你的(de)(de)(de)(de)(de)幫助(zhu)會(hui)(hui)非(fei)常(chang)巨大(da)。一(yi)個(ge)(ge)真正(zheng)學會(hui)(hui)溝(gou)(gou)(gou)通的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，一(yi)定會(hui)(hui)得(de)到知識(shi)和(he)幫助(zhu)。比(bi)如當我(wo)(wo)(wo)每次需要(yao)去判(pan)斷，中國企(qi)業的(de)(de)(de)(de)(de)未來發(fa)展方向，今年的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)要(yao)要(yao)做什么時(shi)(shi)，其實并(bing)不是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)論，而是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)跟很(hen)多人(ren)(ren)溝(gou)(gou)(gou)通得(de)出的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)結(jie)果(guo)。比(bi)如說有(you)一(yi)年，我(wo)(wo)(wo)就(jiu)堅持說，企(qi)業必須解決供應鏈的(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)題，當時(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)并(bing)不知道人(ren)(ren)民幣會(hui)(hui)升(sheng)值，我(wo)(wo)(wo)只(zhi)是(shi)(shi)認為(wei)供應鏈是(shi)(shi)最關(guan)鍵的(de)(de)(de)(de)(de)，結(jie)果(guo)不幸(xing)被我(wo)(wo)(wo)言(yan)中。按照這個(ge)(ge)判(pan)斷去做出安排的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業就(jiu)很(hen)高(gao)興，做對(dui)了(le)。沒聽(ting)的(de)(de)(de)(de)(de)企(qi)業就(jiu)覺(jue)得(de)很(hen)困擾。可(ke)(ke)以(yi)(yi)讓我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)判(pan)斷比(bi)較準確，其中很(hen)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)原因就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)與(yu)很(hen)多人(ren)(ren)去溝(gou)(gou)(gou)通，然后把他(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)判(pan)斷放在一(yi)起去對(dui)比(bi)和(he)分析。所以(yi)(yi)我(wo)(wo)(wo)請大(da)家一(yi)定要(yao)在大(da)學里學會(hui)(hui)做快樂的(de)(de)(de)(de)(de)溝(gou)(gou)(gou)通。

　　溝(gou)通一定要“由(you)心(xin)開始”。溝(gou)通由(you)心(xin)開始最(zui)重要的(de)就是想別(bie)人所想，而不是想你所想的(de)。要去幫助別(bie)人達成(cheng)目(mu)(mu)的(de)，而不是達成(cheng)自(zi)(zi)己的(de)目(mu)(mu)的(de)。當(dang)你可以幫助別(bie)人達成(cheng)目(mu)(mu)的(de)的(de)時(shi)候，你的(de)目(mu)(mu)的(de)自(zi)(zi)然會達成(cheng)。

　　溝通(tong)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)聽(ting)(ting)眾。喜(xi)歡說(shuo)(shuo)(shuo)話(hua)的人在(zai)(zai)人群里(li)面(mian)大約(yue)占(zhan)80%，喜(xi)歡聽(ting)(ting)人說(shuo)(shuo)(shuo)的人在(zai)(zai)人群里(li)面(mian)大約(yue)只(zhi)占(zhan)15%。所以(yi)(yi)如果(guo)你(ni)真的想溝通(tong)，大家記(ji)住最(zui)有(you)效(xiao)的溝通(tong)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)做(zuo)聽(ting)(ting)眾，那你(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)可(ke)以(yi)(yi)面(mian)對80%的人。所以(yi)(yi)你(ni)一(yi)(yi)(yi)定要學(xue)會做(zuo)聽(ting)(ting)眾，那么做(zuo)聽(ting)(ting)眾就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)我們(men)講的第(di)一(yi)(yi)(yi)個模式(shi)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)現(xian)在(zai)(zai)的同學(xue)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)不(bu)愿意(yi)當聽(ting)(ting)眾。我有(you)一(yi)(yi)(yi)次(ci)跟學(xue)生講話(hua)的時候，他們(men)為了證明他們(men)反應(ying)快(kuai)，在(zai)(zai)我前一(yi)(yi)(yi)句話(hua)還(huan)沒說(shuo)(shuo)(shuo)完的時候，他后一(yi)(yi)(yi)句就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)說(shuo)(shuo)(shuo)，陳老師你(ni)不(bu)用講，我已經聽(ting)(ting)懂了。但(dan)他不(bu)知道我后面(mian)要說(shuo)(shuo)(shuo)什(shen)么，那這(zhe)種人就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個好的聽(ting)(ting)眾，你(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)不(bu)可(ke)能(neng)達成快(kuai)樂的溝通(tong)。所以(yi)(yi)溝通(tong)的第(di)一(yi)(yi)(yi)個模式(shi)就(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)定要讓別人說(shuo)(shuo)(shuo)﹐我們(men)做(zuo)聽(ting)(ting)眾。

　　溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)不(bu)斷地為(wei)別(bie)人(ren)提供方便。那么(me)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)的(de)(de)第二個(ge)模式(shi)，一(yi)(yi)定(ding)要學會怎么(me)樣不(bu)斷地為(wei)別(bie)人(ren)提供方便，這個(ge)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)就(jiu)(jiu)會有(you)效。我(wo)以前講到(dao)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)模型(xing)的(de)(de)時候我(wo)就(jiu)(jiu)喜歡講一(yi)(yi)個(ge)故事，叫盲(mang)人(ren)打燈(deng)籠(long)。盲(mang)人(ren)每天晚(wan)上都(dou)散步，他散步很(hen)奇怪的(de)(de)，他會打燈(deng)籠(long)。人(ren)家就(jiu)(jiu)說(shuo)你盲(mang)人(ren)打什么(me)燈(deng)籠(long)，他就(jiu)(jiu)說(shuo)這你就(jiu)(jiu)不(bu)知(zhi)道了，我(wo)打燈(deng)籠(long)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)讓(rang)人(ren)家看到(dao)我(wo)，我(wo)在這兒，不(bu)要撞到(dao)我(wo)。還(huan)有(you)一(yi)(yi)個(ge)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)為(wei)別(bie)人(ren)把(ba)路照亮，這個(ge)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)我(wo)們講的(de)(de)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)。所(suo)以好(hao)的(de)(de)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)是(shi)(shi)你一(yi)(yi)定(ding)要為(wei)別(bie)人(ren)提供方便，然后才能(neng)把(ba)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)做得好(hao)。還(huan)有(you)的(de)(de)一(yi)(yi)點，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)不(bu)要形(xing)成定(ding)型(xing)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)不(bu)能(neng)老(lao)用一(yi)(yi)個(ge)方法進行溝(gou)(gou)(gou)通(tong)(tong)。

　　6、設計你的生活

　　我(wo)(wo)想，如果我(wo)(wo)們要(yao)(yao)把(ba)(ba)大學(xue)(xue)生活設計(ji)得(de)好，那(nei)么(me)一(yi)個非(fei)常(chang)關(guan)鍵的(de)(de)點就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)你(ni)(ni)要(yao)(yao)怎么(me)設法激勵(li)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。我(wo)(wo)覺(jue)(jue)得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)激勵(li)自(zi)(zi)己(ji)(ji)是(shi)非(fei)常(chang)重要(yao)(yao)的(de)(de)，因為我(wo)(wo)們有(you)時候會(hui)泄氣，有(you)時候會(hui)想不通，有(you)時候你(ni)(ni)會(hui)覺(jue)(jue)得(de)好像要(yao)(yao)放棄，所以(yi)一(yi)定要(yao)(yao)學(xue)(xue)會(hui)不斷地(di)(di)激勵(li)自(zi)(zi)己(ji)(ji)。那(nei)么(me)要(yao)(yao)激勵(li)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)第一(yi)個概念就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)要(yao)(yao)了(le)解自(zi)(zi)己(ji)(ji)。我(wo)(wo)是(shi)覺(jue)(jue)得(de)今(jin)天的(de)(de)大學(xue)(xue)生不太了(le)解自(zi)(zi)己(ji)(ji)，我(wo)(wo)們兩種(zhong)同學(xue)(xue)很多，一(yi)種(zhong)就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)自(zi)(zi)我(wo)(wo)感覺(jue)(jue)良好，我(wo)(wo)把(ba)(ba)他叫做(zuo)不知天高地(di)(di)厚型。有(you)一(yi)部分同學(xue)(xue)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)了(le)解是(shi)過(guo)高估(gu)計(ji)的(de)(de)，還(huan)有(you)一(yi)部分正(zheng)好是(shi)反(fan)的(de)(de)，就(jiu)(jiu)(jiu)是(shi)完全對自(zi)(zi)己(ji)(ji)沒有(you)信(xin)心的(de)(de)，那(nei)種(zhong)自(zi)(zi)卑型。這兩個方向都(dou)是(shi)因為大家(jia)沒有(you)認真地(di)(di)了(le)解自(zi)(zi)己(ji)(ji)。而你(ni)(ni)又是(shi)一(yi)定要(yao)(yao)了(le)解自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)。那(nei)到底怎么(me)才(cai)算是(shi)真正(zheng)的(de)(de)了(le)解?我(wo)(wo)給它的(de)(de)一(yi)個標(biao)準，你(ni)(ni)就(jiu)(jiu)(jiu)可以(yi)做(zuo)到了(le)解自(zi)(zi)己(ji)(ji)。

　　第一，自(zi)己(ji)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)評價;第二，別人(ren)對(dui)你的(de)評價;第三(san)(san)，你認(ren)為別人(ren)對(dui)你的(de)評價。如果(guo)這(zhe)三(san)(san)樣東(dong)西(xi)是一致的(de)你就了(le)(le)解自(zi)己(ji)，如果(guo)這(zhe)三(san)(san)樣東(dong)西(xi)是不一致的(de)，你就不了(le)(le)解你自(zi)己(ji)了(le)(le)。

　　我舉(ju)個(ge)例子(zi)，我問(wen)過一個(ge)同學(xue)(xue)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)覺(jue)得(de)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)班(ban)(ban)長當(dang)得(de)如何(he)啊?他(ta)說(shuo)(shuo)我這個(ge)班(ban)(ban)長當(dang)得(de)不(bu)錯(cuo)，我們(men)(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)活動都很(hen)順利(li)啊，所有的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)都積(ji)極參加，我覺(jue)得(de)很(hen)不(bu)錯(cuo)，我們(men)(men)(men)班(ban)(ban)也很(hen)好，哎(ai)，我覺(jue)得(de)很(hen)不(bu)錯(cuo)。我就(jiu)問(wen)他(ta)們(men)(men)(men)班(ban)(ban)的(de)(de)(de)(de)同學(xue)(xue)，我說(shuo)(shuo)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)們(men)(men)(men)班(ban)(ban)班(ban)(ban)長怎(zen)么樣(yang)啊?同學(xue)(xue)們(men)(men)(men)都晃(huang)(huang)晃(huang)(huang)頭說(shuo)(shuo)：馬馬虎虎吧(ba)，如果(guo)能換，陳老師你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)最好把他(ta)換掉。那(nei)么這說(shuo)(shuo)明什么?肯定是出了(le)偏差。所以(yi)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)評價(jia)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)自己(ji)(ji)(ji)是一個(ge)，別人評價(jia)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)是一個(ge)，還有你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)認(ren)為(wei)別人評價(jia)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)又是一個(ge)，這三樣(yang)東西合(he)在一起是一致(zhi)的(de)(de)(de)(de)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)就(jiu)了(le)解自己(ji)(ji)(ji)了(le)。所以(yi)我們(men)(men)(men)大家還是要(yao)(yao)(yao)關心同學(xue)(xue)對你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)評價(jia)。當(dang)你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)了(le)解了(le)自己(ji)(ji)(ji)之后，很(hen)重要(yao)(yao)(yao)的(de)(de)(de)(de)是你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)要(yao)(yao)(yao)激勵自己(ji)(ji)(ji)，你(ni)(ni)(ni)(ni)(ni)就(jiu)要(yao)(yao)(yao)提升希(xi)望。

　　彌補(bu)三大(da)(da)欠缺。對(dui)今(jin)天的(de)學生，我(wo)(wo)(wo)個(ge)(ge)人認為，有(you)(you)(you)三樣東西是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)大(da)(da)家所(suo)缺少的(de)。第一個(ge)(ge)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)缺少責任感(gan);第二個(ge)(ge)欠缺真正(zheng)(zheng)的(de)自(zi)信;第三個(ge)(ge)欠缺的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)自(zi)己(ji)(ji)定(ding)位的(de)理解，就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)作為學生的(de)定(ding)位到底是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)什么?對(dui)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)個(ge)(ge)定(ding)位的(de)理解沒(mei)有(you)(you)(you)非常清楚的(de)情況(kuang)下，我(wo)(wo)(wo)們就沒(mei)有(you)(you)(you)辦法激(ji)勵(li)自(zi)己(ji)(ji)。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)希望你(ni)(ni)(ni)(ni)們一定(ding)要(yao)(yao)增強(qiang)信心。說這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)些(xie)，就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)(yao)你(ni)(ni)(ni)(ni)客觀對(dui)待﹐自(zi)我(wo)(wo)(wo)反省(sheng)(sheng)(sheng)。首先我(wo)(wo)(wo)還是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)提(ti)醒大(da)(da)家，所(suo)做過的(de)事情如(ru)果(guo)錯了(le)(le)，知道錯在哪里不要(yao)(yao)再犯錯誤(wu)就可以了(le)(le)。不要(yao)(yao)整天在那(nei)(nei)里反省(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)(wo)最恨的(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)你(ni)(ni)(ni)(ni)們老犯同樣的(de)錯誤(wu)，然后還經常做自(zi)我(wo)(wo)(wo)批評(ping)，那(nei)(nei)么這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)種反省(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)沒(mei)有(you)(you)(you)意(yi)義的(de)。一個(ge)(ge)人對(dui)自(zi)己(ji)(ji)最重要(yao)(yao)的(de)激(ji)勵(li)就是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發揮它的(de)長(chang)(chang)處，而(er)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不斷地反省(sheng)(sheng)(sheng)。我(wo)(wo)(wo)曾經有(you)(you)(you)個(ge)(ge)觀點(dian)：人生只(zhi)有(you)(you)(you)這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)么長(chang)(chang)，你(ni)(ni)(ni)(ni)拿這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)么長(chang)(chang)的(de)時間(jian)去發揚優點(dian)，和你(ni)(ni)(ni)(ni)拿這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)么長(chang)(chang)的(de)時間(jian)去改正(zheng)(zheng)缺點(dian)，肯定(ding)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發揚優點(dian)的(de)功能(neng)會大(da)(da)一些(xie)，所(suo)以你(ni)(ni)(ni)(ni)反省(sheng)(sheng)(sheng)的(de)時間(jian)不要(yao)(yao)太多。如(ru)果(guo)你(ni)(ni)(ni)(ni)說，陳老師，我(wo)(wo)(wo)就不斷地改正(zheng)(zheng)錯誤(wu)就好了(le)(le)，就沒(mei)問題了(le)(le)。不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)，不能(neng)犯同樣的(de)錯誤(wu)，所(suo)以這(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)們的(de)第六個(ge)(ge)設計。

　　7、設(she)計你的行動(dong)

　　好，最(zui)后(hou)一(yi)(yi)個，我們回到(dao)決定成功的(de)最(zui)后(hou)一(yi)(yi)個要(yao)素(su)上，也是(shi)最(zui)關(guan)(guan)鍵(jian)的(de)要(yao)素(su)，行動是(shi)決定成功的(de)關(guan)(guan)鍵(jian)要(yao)素(su)。所以(yi)我希(xi)望你(ni)(ni)能夠行動起來。我想告訴(su)大(da)家(jia)的(de)是(shi)，你(ni)(ni)想到(dao)沒(mei)有做到(dao)、你(ni)(ni)辯論(lun)對錯沒(mei)有意義(yi)，關(guan)(guan)鍵(jian)是(shi)你(ni)(ni)要(yao)有行動，你(ni)(ni)的(de)實際(ji)行為非常關(guan)(guan)鍵(jian)。

　　當日(ri)事(shi)(shi)(shi)當日(ri)畢。我(wo)想問(wen)你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)做(zuo)得到?我(wo)們很(hen)多人都(dou)(dou)會(hui)推到明(ming)(ming)天(tian)推到后天(tian)，我(wo)曾經問(wen)我(wo)自己(ji)的本(ben)科生一個問(wen)題：“明(ming)(ming)天(tian)是(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)?今(jin)天(tian)是(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)?昨天(tian)是(shi)(shi)(shi)(shi)什么(me)?”同學回答說(shuo)“明(ming)(ming)天(tian)是(shi)(shi)(shi)(shi)未來、今(jin)天(tian)是(shi)(shi)(shi)(shi)現實(shi)、昨天(tian)是(shi)(shi)(shi)(shi)過(guo)去(qu)(qu)”。我(wo)說(shuo)你(ni)(ni)(ni)這(zhe)(zhe)個回答等于(yu)廢話，明(ming)(ming)天(tian)肯(ken)定是(shi)(shi)(shi)(shi)未來，昨天(tian)肯(ken)定是(shi)(shi)(shi)(shi)過(guo)去(qu)(qu)，今(jin)天(tian)當然是(shi)(shi)(shi)(shi)現實(shi)，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)用時間(jian)在(zai)解(jie)釋時間(jian)。我(wo)為(wei)(wei)(wei)什么(me)要(yao)說(shuo)這(zhe)(zhe)句(ju)話?因為(wei)(wei)(wei)正確(que)的理(li)解(jie)是(shi)(shi)(shi)(shi)：明(ming)(ming)天(tian)是(shi)(shi)(shi)(shi)懶漢，昨天(tian)是(shi)(shi)(shi)(shi)懦(nuo)夫(fu)，今(jin)天(tian)才是(shi)(shi)(shi)(shi)強(qiang)(qiang)者。也就是(shi)(shi)(shi)(shi)說(shuo)你(ni)(ni)(ni)只有立(li)足于(yu)今(jin)天(tian)做(zuo)的事(shi)(shi)(shi)情，你(ni)(ni)(ni)才有可(ke)能會(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)強(qiang)(qiang)者。如果你(ni)(ni)(ni)的事(shi)(shi)(shi)都(dou)(dou)放在(zai)明(ming)(ming)天(tian)去(qu)(qu)做(zuo)，我(wo)只能說(shuo)你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)個懶漢，明(ming)(ming)天(tian)不(bu)可(ke)預測(ce)的東西太(tai)多，當你(ni)(ni)(ni)把每(mei)一個今(jin)天(tian)都(dou)(dou)做(zuo)到時，你(ni)(ni)(ni)一定會(hui)有一個美好的明(ming)(ming)天(tian)，因為(wei)(wei)(wei)明(ming)(ming)天(tian)是(shi)(shi)(shi)(shi)由(you)每(mei)一個今(jin)天(tian)構成(cheng)的。當你(ni)(ni)(ni)說(shuo)過(guo)去(qu)(qu)的時候，我(wo)為(wei)(wei)(wei)什么(me)說(shuo)你(ni)(ni)(ni)是(shi)(shi)(shi)(shi)懦(nuo)夫(fu)?因為(wei)(wei)(wei)你(ni)(ni)(ni)沉迷在(zai)過(guo)去(qu)(qu)，不(bu)敢面(mian)對(dui)現實(shi)。所以對(dui)于(yu)這(zhe)(zhe)個概念，我(wo)們要(yao)求(qiu)，當日(ri)事(shi)(shi)(shi)當日(ri)畢。就是(shi)(shi)(shi)(shi)這(zhe)(zhe)里，你(ni)(ni)(ni)會(hui)因此成(cheng)為(wei)(wei)(wei)強(qiang)(qiang)者。

　　做(zuo)好成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)計劃(hua)。大(da)家(jia)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要做(zuo)成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)計劃(hua)，把每(mei)一(yi)(yi)(yi)天、每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)學期、每(mei)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)課程、每(mei)一(yi)(yi)(yi)項活動，一(yi)(yi)(yi)定(ding)要按著成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)標準去做(zuo)，不(bu)(bu)(bu)要得過(guo)且過(guo)，不(bu)(bu)(bu)要不(bu)(bu)(bu)求(qiu)品(pin)質。我(wo)還是(shi)(shi)非常在意品(pin)質這(zhe)個(ge)(ge)(ge)概念的(de)(de)(de)，我(wo)之所(suo)以跟(gen)(gen)很多(duo)人講什么(me)叫做(zuo)品(pin)質，什么(me)叫品(pin)味(wei)，你(ni)們(men)不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很欣賞有(you)品(pin)味(wei)的(de)(de)(de)人嗎?品(pin)味(wei)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)有(you)品(pin)質才會有(you)味(wei)道。有(you)一(yi)(yi)(yi)次我(wo)與一(yi)(yi)(yi)幫人出國(guo)，他(ta)們(men)就(jiu)(jiu)跑去買(mai)(mai)最(zui)便宜(yi)的(de)(de)(de)東西，我(wo)跟(gen)(gen)他(ta)講，我(wo)拜托你(ni)，如果(guo)買(mai)(mai)不(bu)(bu)(bu)起我(wo)們(men)就(jiu)(jiu)不(bu)(bu)(bu)買(mai)(mai)，如果(guo)要買(mai)(mai)就(jiu)(jiu)買(mai)(mai)一(yi)(yi)(yi)件(jian)貴的(de)(de)(de)，買(mai)(mai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)可以代表(biao)品(pin)味(wei)的(de)(de)(de)，而不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)你(ni)買(mai)(mai)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)外(wai)國(guo)貨就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)了。你(ni)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要對你(ni)想(xiang)做(zuo)的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)(yi)件(jian)事都(dou)強調質量。一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人真正(zheng)的(de)(de)(de)成功(gong)(gong)就(jiu)(jiu)在于他(ta)所(suo)做(zuo)的(de)(de)(de)事情都(dou)是(shi)(shi)有(you)質感的(de)(de)(de)、都(dou)是(shi)(shi)有(you)品(pin)質的(de)(de)(de)，然后他(ta)才會有(you)品(pin)味(wei)，才會有(you)味(wei)道。

　　結束語

　　對(dui)我(wo)(wo)(wo)個人產生(sheng)影響的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念一共有三(san)句(ju)(ju)話(hua)，第一句(ju)(ju)叫手比頭高(gao)(gao)(gao)(gao)。請把手舉起來(lai)(lai)是(shi)(shi)不是(shi)(shi)比頭高(gao)(gao)(gao)(gao)，決(jue)定(ding)你(ni)(ni)高(gao)(gao)(gao)(gao)度的(de)(de)(de)(de)(de)，是(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)手而不是(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)頭。很多(duo)人都會(hui)說，不怕(pa)(pa)(pa)做(zuo)(zuo)不到(dao)(dao)，只(zhi)怕(pa)(pa)(pa)想不到(dao)(dao)。坦白地講，不怕(pa)(pa)(pa)想不到(dao)(dao)，只(zhi)怕(pa)(pa)(pa)做(zuo)(zuo)不到(dao)(dao)，想到(dao)(dao)和(he)做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)同等重要。因為想到(dao)(dao)是(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)一個機會(hui)，做(zuo)(zuo)到(dao)(dao)是(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)度。人的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)度是(shi)(shi)由雙手決(jue)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)以你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)行動才(cai)是(shi)(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)度。第二(er)句(ju)(ju)就(jiu)是(shi)(shi)吃(chi)虧(kui)就(jiu)是(shi)(shi)占便宜(yi)。你(ni)(ni)不要怕(pa)(pa)(pa)吃(chi)虧(kui)，你(ni)(ni)吃(chi)虧(kui)的(de)(de)(de)(de)(de)時候你(ni)(ni)就(jiu)占便宜(yi)了。第三(san)句(ju)(ju)達(da)爾文的(de)(de)(de)(de)(de)觀(guan)點是(shi)(shi)：能(neng)夠(gou)(gou)存活(huo)下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)，不是(shi)(shi)最(zui)聰明的(de)(de)(de)(de)(de)，也(ye)不是(shi)(shi)最(zui)強有力的(de)(de)(de)(de)(de)，而是(shi)(shi)對(dui)變化反(fan)應最(zui)快的(de)(de)(de)(de)(de)。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)要大家(jia)知道，你(ni)(ni)聰明、你(ni)(ni)強有力，都不是(shi)(shi)你(ni)(ni)能(neng)夠(gou)(gou)成為強者的(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)，成為強者的(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)和(he)存活(huo)下(xia)來(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)條件(jian)，是(shi)(shi)你(ni)(ni)對(dui)變化反(fan)應最(zui)快。這就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)個人的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)句(ju)(ju)座(zuo)右銘，我(wo)(wo)(wo)轉(zhuan)述給大家(jia)。還有我(wo)(wo)(wo)常常提(ti)醒自己的(de)(de)(de)(de)(de)一句(ju)(ju)話(hua)，也(ye)轉(zhuan)述給各位(wei)：每個失敗的(de)(de)(de)(de)(de)人都知道成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，但(dan)只(zhi)有成功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)人真正去做(zuo)(zuo)。

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