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個(ge)人職業生(sheng)涯規劃書15篇
東流逝(shi)水，葉落紛紛，荏苒的時光(guang)就(jiu)這(zhe)樣悄(qiao)(qiao)悄(qiao)(qiao)地，慢慢地消逝(shi)了，你(ni)有(you)為自己做(zuo)(zuo)過職(zhi)業(ye)規(gui)劃嗎？寫一份(fen)職(zhi)業(ye)規(gui)劃，為接下來(lai)的工作做(zuo)(zuo)準備吧！到(dao)(dao)底應如何(he)做(zuo)(zuo)職(zhi)業(ye)規(gui)劃呢(ni)？下面是(shi)小(xiao)編幫(bang)(bang)大家(jia)整理的個人職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃書，希望能夠幫(bang)(bang)助到(dao)(dao)大家(jia)。
個人職業生涯規劃書1
一、引言
在這天(tian)這個人(ren)才競爭激烈的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)中，正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)適(shi)合(he)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)尤為(wei)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)能夠使你(ni)更加了解(jie)自(zi)我(wo)，也是(shi)用人(ren)公司了解(jie)你(ni)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)種(zhong)有(you)效手段。對(dui)于每一(yi)(yi)(yi)個人(ren)而言，職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)命(ming)是(shi)有(you)限的(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)果不進行(xing)有(you)效的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，勢必會(hui)(hui)造成生(sheng)命(ming)和時間的(de)(de)(de)(de)(de)浪(lang)費。作為(wei)一(yi)(yi)(yi)名當代的(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生(sheng)，如(ru)果不明(ming)(ming)白自(zi)我(wo)想(xiang)要(yao)(yao)(yao)做什么(me)、沒(mei)有(you)合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)和明(ming)(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標是(shi)不能在這個擁擠的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)中占(zhan)有(you)一(yi)(yi)(yi)席之(zhi)地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)。職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)是(shi)每個大(da)(da)學(xue)生(sheng)務(wu)必涉及的(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)問題。這一(yi)(yi)(yi)方面(mian)是(shi)我(wo)國(guo)現今就業(ye)形(xing)勢和就業(ye)制(zhi)度所(suo)提出的(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求，另一(yi)(yi)(yi)方面(mian)也是(shi)大(da)(da)學(xue)生(sheng)根據市場經(jing)濟社(she)會(hui)(hui)對(dui)勞動者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)要(yao)(yao)(yao)求，有(you)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)、有(you)計劃(hua)地(di)塑造自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)客(ke)觀要(yao)(yao)(yao)求。成功的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)，從職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)開(kai)始。所(suo)以，我(wo)為(wei)自(zi)我(wo)擬定了一(yi)(yi)(yi)份職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)，合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)。在大(da)(da)學(xue)期(qi)間向著自(zi)我(wo)規劃(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)未來(lai)前(qian)進。有(you)了明(ming)(ming)確的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)標我(wo)相信我(wo)會(hui)(hui)更加努力。
二、自我評估
1、興趣(qu)愛好(hao)：我是(shi)一名(ming)專科生，平日(ri)里除了學習喜歡看書(shu)，尤(you)其是(shi)漫畫(hua)書(shu)。這(zhe)在(zai)很(hen)多人眼里好(hao)像很(hen)幼稚，但是(shi)我并不(bu)這(zhe)樣(yang)認為(wei)，我覺得書(shu)中(zhong)有很(hen)多值得我們(men)學習的地方，不(bu)論是(shi)名(ming)著(zhu)還是(shi)小說(shuo)抑或是(shi)漫畫(hua)都是(shi)這(zhe)樣(yang)。
2、優勢與(yu)優點：我是家中的(de)(de)獨(du)生女，不都(dou)說此刻(ke)的(de)(de)獨(du)生子女都(dou)被寵壞了，做(zuo)事(shi)不記后果，為人自私。但是我并不是這樣，我做(zuo)什么(me)(me)事(shi)都(dou)會先思(si)考(kao)清(qing)楚(chu)，會為他人著(zhu)想。這是我覺(jue)得自我好的(de)(de)地(di)方。無論做(zuo)什么(me)(me)事(shi)都(dou)能(neng)思(si)考(kao)周詳(xiang)，與(yu)他人相處也很和諧(xie)。
3、劣勢與缺(que)點：做什么事都愛(ai)思(si)考周詳(xiang)的(de)(de)(de)我，有時(shi)會因(yin)為(wei)太過于(yu)思(si)考而(er)(er)缺(que)乏(fa)決定(ding)(ding)事情的(de)(de)(de)果斷，也會影(ying)響決定(ding)(ding)事情的(de)(de)(de)正確性。而(er)(er)經常為(wei)他人(ren)思(si)考的(de)(de)(de)我，會因(yin)為(wei)太在意別人(ren)而(er)(er)失去自(zi)我。我覺得(de)我的(de)(de)(de)性格和人(ren)品都沒問題(ti)，就是缺(que)乏(fa)自(zi)信心和獨立解決問題(ti)的(de)(de)(de)'潛(qian)力。
4、生活中的(de)成(cheng)功經(jing)驗與(yu)失敗教訓：來(lai)到了大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)校園繼(ji)續學(xue)(xue)(xue)習這離不開家人對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)的(de)支持(chi)(chi)。高考剛(gang)開始(shi)的(de)落榜對(dui)(dui)我(wo)(wo)(wo)打(da)擊(ji)很大(da)(da)。此(ci)刻進入了大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，我(wo)(wo)(wo)要求自我(wo)(wo)(wo)要用心(xin)，對(dui)(dui)待學(xue)(xue)(xue)習要持(chi)(chi)之以(yi)恒。在(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)中鍛(duan)煉自我(wo)(wo)(wo)，使自我(wo)(wo)(wo)變(bian)得優秀。
5、職業取向(xiang)的(de)分析(xi)測試(shi)(shi)：為了(le)進一步(bu)認清自(zi)(zi)我屬(shu)于何種類型的(de)社會人，初(chu)步(bu)確定今后未來數(shu)年(nian)內(nei)更適宜從(cong)事的(de)工作崗位究(jiu)竟是什么，我對自(zi)(zi)我進行(xing)了(le)相關測試(shi)(shi)。透過職業取向(xiang)的(de)分析(xi)測試(shi)(shi)證明，我比較適合文員類或是服務(wu)類的(de)行(xing)業。
三、未來職業規劃
1、確定(ding)職業道路：根據自(zi)我(wo)的興趣和所(suo)學專業，在(zai)未來就應(ying)會(hui)在(zai)教(jiao)師(shi)或(huo)是翻譯(yi)兩方(fang)面選(xuan)取就業取向(xiang)。
2、長期規劃：圍繞著兩(liang)個方面，我對未來二十年初(chu)步規劃如下：
⑴20xxxx-20xx年(nian)，學習基礎(chu)期：充(chong)分利(li)用校園(yuan)環境及條件優勢認(ren)真學好專業知識，全面(mian)提高個人綜合(he)素質，并為專升本做準備。
⑵20xxxx-20xx年，學(xue)業有成期(qi)：進入本科(ke)的學(xue)習(xi)(xi)，培養(yang)學(xue)習(xi)(xi)、工作、生活潛力(li)，為就業做準備。
⑶20xxxx-20xx年，熟悉適(shi)應期：利(li)用這兩(liang)年的時間，去(qu)努力嘗試，初步找(zhao)到適(shi)合自我的工(gong)作崗位。
⑷20xxxx-20xx年(nian)，在自我的(de)工作崗位上踏實的(de)工作，積極進取(qu)。在適合的(de)時間結婚。
主要資料：
⑴學(xue)歷、知識結構(gou)：提(ti)升(sheng)自(zi)身(shen)學(xue)歷層次，專(zhuan)升(sheng)本，專(zhuan)業技能熟練(lian)。日語過一(yi)級、普通(tong)話過級，且拿到導游、計算機等級證書。開始接(jie)觸(chu)社會、工(gong)作、熟悉工(gong)作環境。
⑵個人(ren)發展(zhan)、人(ren)際(ji)關系：做好(hao)職業生涯(ya)規劃(hua)，加強溝通，虛心求教，精(jing)益求精(jing)。
⑶婚姻家庭：工作穩定后會思考(kao)結(jie)婚。
⑷生活(huo)(huo)習慣(guan)、興趣(qu)愛好：要(yao)(yao)構成良好的(de)個人生活(huo)(huo)習慣(guan)，多看書，豐富自我的(de)文(wen)化儲備。當然也要(yao)(yao)適量的(de)運動，提高自我的(de)身體素質。
個人職業生涯規劃書2
與其臨淵(yuan)羨魚,不如退而結網(wang)! 我(wo)非常榮幸成(cheng)(cheng)(cheng)為了“周友富思維課堂工作室(shi)”中的(de)(de)(de)一(yi)名成(cheng)(cheng)(cheng)員，作為一(yi)名教師能參加“科研(yan)工作室(shi)”是幸運(yun)(yun)的(de)(de)(de)，幸運(yun)(yun)的(de)(de)(de)是擁(yong)有與大家共(gong)同(tong)成(cheng)(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)機(ji)會，擁(yong)有了更高(gao)(gao)水平的(de)(de)(de)指導(dao)者，工作室(shi)成(cheng)(cheng)(cheng)員個人發展規劃(hua)。在這里(li)可以(yi)得(de)到(dao)名師悉(xi)心的(de)(de)(de)指導(dao)，在這里(li)可以(yi)借(jie)助“科研(yan)工作室(shi)”這個網(wang)絡平臺(tai)學習到(dao)更多(duo)的(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)，享受到(dao)豐富的(de)(de)(de)資源。為了切實提升(sheng)自(zi)己教育(yu)教學理(li)論知(zhi)識(shi)，促進教學業務水平發展和提高(gao)(gao)教育(yu)教學研(yan)究能力，使自(zi)己盡快成(cheng)(cheng)(cheng)長，現制(zhi)定自(zi)己的(de)(de)(de)年(nian)度發展規劃(hua)。
一、自我現狀分析：
作為一名扎根(gen)農村小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工作多(duo)年(nian)的(de)(de)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，有(you)(you)著一定(ding)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)實踐經驗(yan)，具有(you)(you)較(jiao)(jiao)強的(de)(de)責任心(xin)，能對(dui)照教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)(lun)來(lai)反思自己(ji)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)過程，總結(jie)經驗(yan)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)訓(xun)，初(chu)步形(xing)成(cheng)具有(you)(you)個性(xing)化的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格。敢于在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)做一些新(xin)的(de)(de)嘗試，注重愛護和培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)好奇心(xin)和求(qiu)知欲，保(bao)護學(xue)生(sheng)的(de)(de)探索精(jing)神、創新(xin)思維。具有(you)(you)一定(ding)的(de)(de)求(qiu)知欲與團結(jie)合作的(de)(de)理(li)念。但閱讀缺(que)乏廣度與深度，知識(shi)面(mian)不(bu)夠(gou)寬泛，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理(li)論(lun)(lun)學(xue)習浮于表面(mian)。同(tong)時(shi)(shi)缺(que)乏對(dui)有(you)(you)關(guan)理(li)論(lun)(lun)的(de)(de)深刻理(li)解，使學(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)有(you)(you)時(shi)(shi)顯得(de)(de)有(you)(you)些封閉(bi)性(xing)，經驗(yan)型居多(duo)。學(xue)習或科研中(zhong)帶有(you)(you)自己(ji)的(de)(de)感情(qing)色彩(cai)，對(dui)于感興趣的(de)(de)內容鉆(zhan)研得(de)(de)較(jiao)(jiao)多(duo)，對(dui)于自認為不(bu)大有(you)(you)作用的(de)(de)`理(li)論(lun)(lun)學(xue)習不(bu)夠(gou)，淺嘗輒止。
在(zai)自(zi)(zi)我(wo)審視中(zhong)，我(wo)深知知自(zi)(zi)己的(de)理論(lun)知識亟待豐富與提升，實踐(jian)能(neng)力也需加強與提高(gao)，總結(jie)與反思的(de)水平更是有(you)限(xian)。因此我(wo)希(xi)望在(zai)工作室(shi)能(neng)得到帶頭人(ren)的(de)指(zhi)導和各位(wei)同幫助，從而加快自(zi)(zi)己專業(ye)化(hua)成(cheng)長的(de)步(bu)伐，職業(ye)生涯規劃《工作室(shi)成(cheng)員個人(ren)發(fa)展規劃》
二、個人發展目標：
1、通(tong)過名師的(de)引(yin)領并結合個人(ren)實際，掌握現(xian)代(dai)教(jiao)學(xue)方(fang)法和現(xian)代(dai)教(jiao)育技術。能(neng)勝(sheng)任學(xue)科教(jiao)學(xue)，敏(min)銳觀(guan)察(cha)到(dao)學(xue)生思維的(de)發(fa)展(zhan)，獨立處理教(jiao)育教(jiao)學(xue)中出(chu)現(xian)的(de)問題，形成穩定的(de)教(jiao)學(xue)風格。
2、在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研究方面形成自己的特色，關注(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)界的最(zui)新動向，能通過各(ge)種信息傳(chuan)播手(shou)段廣泛獲取現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)信息和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革經驗，進(jin)一步加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理論學(xue)(xue)(xue)習。
3、積(ji)極參與“工作室”課題研究(jiu)，探索科學(xue)、合理、有效的課堂教(jiao)學(xue)設計思路和(he)實踐策略(lve)。熟(shu)練撰寫教(jiao)學(xue)案例并進(jin)行研討(tao)和(he)反(fan)思，努力成長為學(xue)者型老師。
三、具體措施：
1、廣泛學習，提高素養
先(xian)(xian)進(jin)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)是教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科研(yan)的(de)(de)先(xian)(xian)導(dao)。沒有(you)先(xian)(xian)進(jin)的(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)指導(dao)，一(yi)切(qie)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科研(yan)都將是紙上談兵。閱讀(du)(du)(du)(du)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習是提(ti)高(gao)自(zi)身的(de)(de)需(xu)要，也是自(zi)我進(jin)修的(de)(de)有(you)效途(tu)徑。要想提(ti)高(gao)自(zi)身的(de)(de)理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)功底、挖掘教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)(li)念(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)育知識的(de)(de)深度(du)與(yu)廣度(du)，惟有(you)不(bu)斷學(xue)(xue)(xue)(xue)習。因(yin)此我要扎扎實實地多(duo)讀(du)(du)(du)(du)一(yi)些書(shu)(shu)，只有(you)讀(du)(du)(du)(du)了陶行知，讀(du)(du)(du)(du)了杜威，讀(du)(du)(du)(du)了蘇霍(huo)姆林斯基，讀(du)(du)(du)(du)了專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)書(shu)(shu)籍，才能對癥下藥。高(gao)爾基說過：“書(shu)(shu)籍是人(ren)類進(jin)步的(de)(de)階梯(ti)”。因(yin)此教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要進(jin)步，要成長，必(bi)(bi)須(xu)要讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)，多(duo)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)，讀(du)(du)(du)(du)好書(shu)(shu)，從(cong)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)汲(ji)取(qu)力量，汲(ji)取(qu)智(zhi)慧，豐富(fu)自(zi)己(ji)的(de)(de)文化素養和(he)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)素養，以教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)身的(de)(de)內涵(han)來影(ying)響學(xue)(xue)(xue)(xue)生，感染(ran)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。今年我的(de)(de)必(bi)(bi)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)目是：《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)》《問題解決(jue)》《思(si)維教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)案(an)例(li)透視》《小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)堂的(de)(de)有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)》專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)書(shu)(shu)籍并做(zuo)好讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)筆記，勤寫(xie)讀(du)(du)(du)(du)書(shu)(shu)隨筆。
2、樂于反思，勤(qin)于總(zong)結(jie)
當然(ran)一(yi)個(ge)優秀的(de)(de)教師除(chu)了(le)好學(xue)(xue)之外，還要常思(si)(si)勤(qin)總結。只有在教學(xue)(xue)中(zhong)勤(qin)于思(si)(si)索(suo)，勤(qin)于鉆研(yan)，不(bu)斷反思(si)(si)，不(bu)斷總結，才能(neng)(neng)有“質”的(de)(de)突破。因(yin)此，在以后的(de)(de)研(yan)習(xi)中(zhong)要對每(mei)一(yi)次(ci)活動進行認真的(de)(de)總結與(yu)反思(si)(si)，對自(zi)己(ji)(ji)日(ri)常的(de)(de)教學(xue)(xue)活動也要做經(jing)常性的(de)(de)反思(si)(si)與(yu)總結。這樣(yang)，不(bu)但可(ke)以提高(gao)實(shi)踐分(fen)析能(neng)(neng)力(li)、理論運(yun)用水平，更(geng)能(neng)(neng)鍛煉教育(yu)科(ke)研(yan)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。我將以工作室(shi)的(de)(de)要求不(bu)斷鞭策自(zi)己(ji)(ji)，勤(qin)動筆，勤(qin)動腦，及時積累個(ge)案，歸納資料，讓(rang)(rang)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)教學(xue)(xue)留有痕跡，寫出(chu)一(yi)些高(gao)質量(liang)的(de)(de)教學(xue)(xue)心得與(yu)經(jing)驗，讓(rang)(rang)自(zi)己(ji)(ji)能(neng)(neng)夠在專(zhuan)業化(hua)發展的(de)(de)道路上踏(ta)踏(ta)實(shi)實(shi)、穩健地前進。
3、借(jie)助平臺，突破(po)自我(wo)
“工作室”的(de)成立(li)對于我而言有如(ru)久違的(de)甘(gan)露，讓人欣喜不已。我將借助好(hao)這(zhe)個(ge)平(ping)臺，利用(yong)好(hao)這(zhe)個(ge)平(ping)臺，和同行(xing)們(men)進(jin)行(xing)心靈(ling)的(de)交流，進(jin)行(xing)智慧(hui)的(de)碰撞。取他人之長，補已之短，努力提高自(zi)己的(de)業(ye)務水平(ping)。讓自(zi)己能夠在學習中(zhong)(zhong)成長，在學習中(zhong)(zhong)蛻(tui)變(bian)，在學習中(zhong)(zhong)突破自(zi)我。
希望(wang)自己能(neng)在(zai)這寶(bao)貴的(de)(de)學習過程中(zhong)，不斷進步，最(zui)終能(neng)交上一(yi)份滿意的(de)(de)答(da)卷！
個人職業生涯規劃書3
一、自我認知
1、自我興趣愛好(hao)：
業余愛好：讀書、聽(ting)音(yin)樂(le)、旅行、做小手工、看動漫
喜歡的書(shu)刊(kan)：《悲(bei)慘世界》、《簡(jian)·愛》、《傲慢與偏見(jian)》、《水滸傳》、《西游記(ji)》、《明(ming)朝(chao)那些事兒(er)》等(deng)
心(xin)中偶像：于丹、王立群、易中天、韓寒
2、自(zi)我的(de)優點：
有耐(nai)心，對生(sheng)活(huo)充(chong)滿(man)信心，認定(ding)的(de)事情會全力(li)以赴去做，用心的(de)感受(shou)生(sheng)活(huo)，對新事物充(chong)滿(man)好(hao)奇(qi)心，做事仔細認真(zhen)、踏實，友善待人(ren)。
做事前有準備，有計(ji)劃，有條理，擅長合理安(an)排時間(jian)，做完(wan)事后會自身檢討(tao)，在(zai)改善中精益求精。
求知欲強，有好奇心，動手潛力強。
3、自我的缺點：
性(xing)格偏內(nei)向，交際潛力(li)(li)較(jiao)差(cha)，固執，膽小(xiao)，思(si)想上屬保守派，缺(que)(que)乏自信心(xin)和冒險(xian)精神，用心(xin)主(zhu)動(dong)性(xing)不夠，自制力(li)(li)不夠強，沒有壓力(li)(li)就(jiu)沒有行動(dong)，社(she)會實踐潛力(li)(li)欠缺(que)(que)。
信心不(bu)(bu)(bu)足(zu)，不(bu)(bu)(bu)敢去嘗(chang)試一些(xie)新(xin)事物，對(dui)失(shi)敗和(he)沒有把握的事感到(dao)緊張和(he)壓力(li)，對(dui)于(yu)別人對(dui)自我的異(yi)議(yi)不(bu)(bu)(bu)服輸，在公眾場合不(bu)(bu)(bu)敢展現自我，有些(xie)害(hai)羞。
4、解決自我(wo)認知中缺點(dian)：
加(jia)強與他人的(de)交流溝(gou)通，用心參(can)加(jia)各種有益的(de)活動，鍛煉自(zi)(zi)我了;在開始一份(fen)工作的(de)時候必(bi)須要進行(xing)比較詳實的(de)計劃，并(bing)且堅持按(an)照計劃來完成定(ding)下的(de)任(ren)務，不能放縱自(zi)(zi)我懶惰(duo)。
5、職業興趣和潛力
我的(de)(de)職業興(xing)趣屬(shu)于常(chang)規型，尊(zun)重權威和規章制度(du)，喜歡有(you)秩序、安(an)穩的(de)(de)職業，細(xi)心(xin)有(you)條理，但(dan)是較(jiao)少發(fa)揮想(xiang)象力(li)。透過大學(xue)學(xue)習，已經初(chu)步掌(zhang)握了會計就應(ying)具有(you)的(de)(de)專業潛力(li)，同時(shi)具有(you)較(jiao)強(qiang)的(de)(de)學(xue)習潛力(li)、文字和語言運用(yong)潛力(li)、數學(xue)運用(yong)潛力(li)等，但(dan)是人際交往潛力(li)欠佳。
6、職業價值觀
在職業生涯中最(zui)看(kan)重的是保健因素，包括工資高(gao)、福利好(hao)、保險全、職業穩定、工作環(huan)境舒適(shi)、交(jiao)通便捷、生活(huo)方便等等;其次(ci)是發展因素，包括貼合興趣愛好(hao)、機會(hui)均等、公(gong)平競爭、工作有挑戰性(xing)、能發揮自身(shen)才能、工作自主性(xing)大(da)、能帶給(gei)培訓機會(hui)、晉升機會(hui)多(duo)、專業對(dui)口、發展空間大(da)、出國(guo)機會(hui)多(duo)等等;最(zui)后(hou)是聲(sheng)望(wang)因素，包括單位知名度、單位規(gui)模和權力大(da)、行政(zheng)級別(bie)和社會(hui)地位高(gao)等等。
二、社會環境和職業環境分析
1、社會(hui)環境(jing)分析
目前我國(guo)經濟發展(zhan)飛速，人民生活水平逐步提高(gao)，面臨(lin)的社會競(jing)爭越來越多，大學生就業壓力大，供(gong)大于(yu)求(qiu)(qiu)，對(dui)求(qiu)(qiu)職(zhi)者的素質要求(qiu)(qiu)越來越高(gao)。
2、職(zhi)業環(huan)境分析
行(xing)業(ye)(ye)(ye)分析：會(hui)(hui)計行(xing)業(ye)(ye)(ye)人才的需求(qiu)量還是(shi)很大的，會(hui)(hui)計工(gong)作是(shi)一(yi)項政策(ce)性、專業(ye)(ye)(ye)性很強的技術工(gong)作，會(hui)(hui)計人員的專業(ye)(ye)(ye)知識(shi)水平和(he)業(ye)(ye)(ye)務潛力如(ru)何，直接(jie)影響會(hui)(hui)計工(gong)作的質量。
職(zhi)業(ye)分析：我國現(xian)階段，每年(nian)都有成(cheng)千上萬的(de)(de)會(hui)計(ji)專業(ye)大(da)學畢業(ye)生(sheng)涌上人(ren)(ren)才市(shi)(shi)場(chang)，雖(sui)說會(hui)計(ji)是熱門(men)職(zhi)業(ye)，在這(zhe)種(zhong)現(xian)狀(zhuang)下普通和(he)初級(ji)財(cai)務人(ren)(ren)員(yuan)也明顯供大(da)于求。但高(gao)端財(cai)務人(ren)(ren)才卻千金難覓。作為(wei)專業(ye)技術性(xing)很強和(he)個人(ren)(ren)素質(zhi)相對要(yao)求較高(gao)，且是企(qi)事業(ye)單位最重要(yao)的(de)(de)經(jing)濟(ji)信息(xi)系(xi)(xi)統(tong)和(he)控(kong)制系(xi)(xi)統(tong)的(de)(de)財(cai)務會(hui)計(ji)工(gong)(gong)作。越(yue)來越(yue)多的(de)(de)企(qi)業(ye)開(kai)始對其(qi)從業(ye)人(ren)(ren)員(yuan)有了新的(de)(de)期望和(he)要(yao)求。目前，具有幾年(nian)會(hui)計(ji)工(gong)(gong)作實踐經(jing)驗(yan)，并且取得會(hui)計(ji)職(zhi)稱如注(zhu)冊(ce)會(hui)計(ji)師(shi)、ACCA、AIA等的(de)(de)中(zhong)高(gao)級(ji)會(hui)計(ji)人(ren)(ren)才成(cheng)為(wei)市(shi)(shi)場(chang)上搶手貨。這(zhe)些現(xian)狀(zhuang)使(shi)其(qi)就業(ye)市(shi)(shi)場(chang)競爭日益激烈。面(mian)臨這(zhe)種(zhong)現(xian)狀(zhuang)作為(wei)當代(dai)大(da)學生(sheng)更就應(ying)好好籌謀(mou)自我的(de)(de)前途，做好合理(li)的(de)(de)規劃。會(hui)計(ji)就業(ye)不擇性(xing)別，女生(sheng)不會(hui)像學工(gong)(gong)科的(de)(de)女生(sheng)那(nei)樣遭到很嚴重的(de)(de)性(xing)別歧(qi)視。
三、職業定位
1、確定職業目標：
職業類型：
注冊會計師
典型特征：
經濟類高層主管
成功標準：
在(zai)企業中做財務主(zhu)管(guan)，或者在(zai)會計師事務所任(ren)職。
主要職業領域：
審(shen)計，稅(shui)收，會(hui)計
個(ge)人職業通(tong)路設計：
成功(gong)考取注冊會計師或在一家經濟效(xiao)益及(ji)發展前景(jing)都還不錯(cuo)的公司就業，不斷積累經驗，拓展人(ren)際關(guan)系，最后到達自我的成功(gong)標準。
2、未(wei)來人生職(zhi)業總(zong)規(gui)劃：
根據可能的職(zhi)業發展道(dao)路，對未來(lai)十年(nian)作初步規劃，如下(xia)：
20xx-20xx年，拿到畢業(ye)(ye)文憑，會計(ji)(ji)從業(ye)(ye)資(zi)格證(zheng)書，初級會計(ji)(ji)專業(ye)(ye)技術資(zi)格證(zheng)，英語四六(liu)級證(zheng)書，同(tong)時為注(zhu)冊會計(ji)(ji)師考試做準備(bei);
20xx-20xx年，進入公司鍛煉，在此期間(jian)拿(na)到中級會計(ji)(ji)師證同時積累工(gong)作經驗，透過(guo)注冊會計(ji)(ji)師考試(shi);
20xx-20xx年，進(jin)入會計師(shi)事務所，有三年工作(zuo)經驗(yan)后轉為正式注冊會計師(shi)。
3、大學在校(xiao)期間總(zong)體(ti)規劃：
學業方面：
以優異成績完成大學學業，拿到初級會計師(shi)資格證書，在大四簽約(yue)適宜的(de)公司(si)。
個性發展方面：
在最后一(yi)年盡(jin)量把自(zi)(zi)我(wo)想(xiang)干的(de)事都干了，看自(zi)(zi)我(wo)想(xiang)看的(de)書，學自(zi)(zi)我(wo)想(xiang)學的(de)東西(xi)，盡(jin)量不留下遺憾(han)。
身體素質方面：
每(mei)一天保證充足的睡眠，不熬夜(ye)。經常參(can)加體育(yu)鍛煉，提高自身(shen)素質(zhi)。
4、大三大四具體(ti)規(gui)劃(hua)：
大三：英語(yu)過(guo)六級，注冊會計(ji)師考試透過(guo)至少(shao)一(yi)門。
大四：簽約一家(jia)適宜發(fa)展的公司。
四、評估調整
我們周(zhou)圍的(de)環境隨(sui)時(shi)在變動(dong)，自我隨(sui)著生活經驗的(de)不斷累積也會變得成熟起來，因(yin)此職(zhi)業生涯(ya)規劃也是一向變動(dong)的(de)，我們要做(zuo)好職(zhi)業目(mu)標(biao)的(de)'評(ping)估和(he)調(diao)整(zheng)，及時(shi)了(le)解狀況的(de)變化，透過對實際狀況和(he)目(mu)標(biao)的(de)實現程度分析，做(zuo)好職(zhi)業目(mu)標(biao)的(de)考核，修改和(he)調(diao)整(zheng)，重新制定(ding)適合自身發展的(de)職(zhi)業目(mu)標(biao)，確保可行性，才能完成職(zhi)業目(mu)標(biao)的(de)實現。
1、評估(gu)的(de)資料：
職業(ye)目標評估——假(jia)(jia)如(ru)(ru)我發現(xian)我并(bing)不適合從事(shi)會(hui)計工(gong)作時，我會(hui)思考重(zhong)新(xin)選取職業(ye)，并(bing)制定(ding)新(xin)的職業(ye)生涯(ya)規(gui)劃;在中后期工(gong)作中，假(jia)(jia)如(ru)(ru)我發現(xian)我并(bing)不適合從事(shi)管理(li)工(gong)作，爭(zheng)取機會(hui)，進修(xiu)MBA課程，增加自我的管理(li)潛力;
職業(ye)路(lu)徑評估——當(dang)(dang)我(wo)(wo)在(zai)公(gong)(gong)司(si)內一(yi)向(xiang)不被(bei)其看重，一(yi)向(xiang)被(bei)排擠(ji)時，我(wo)(wo)會(hui)重新(xin)選取(qu)公(gong)(gong)司(si);當(dang)(dang)公(gong)(gong)司(si)的(de)管理理念與(yu)我(wo)(wo)自(zi)身的(de)理念不相適應甚至是矛盾(dun)時，我(wo)(wo)會(hui)選取(qu)離開該公(gong)(gong)司(si)，尋求新(xin)的(de)公(gong)(gong)司(si);
實施(shi)策略評估——如果短期(qi)內工作過(guo)于勞(lao)累或(huo)者壓力偏大(da)時(shi)，我會(hui)選取休假，到外地散心修養;如果長時(shi)間處于過(guo)度勞(lao)累或(huo)者壓力過(guo)大(da)時(shi)，我會(hui)選取其他公司;
其它因(yin)素評估——假(jia)(jia)如(ru)(ru)(ru)身體出現(xian)重(zhong)大疾病時(shi)，我會選(xuan)取(qu)辭職(zhi)，待(dai)調理好身體之后，再度(du)就(jiu)(jiu)業(ye);假(jia)(jia)如(ru)(ru)(ru)家(jia)(jia)庭(ting)發生重(zhong)大變故(gu)，如(ru)(ru)(ru)需要(yao)超多資金(jin)時(shi)，我會酌情選(xuan)取(qu)工(gong)資較高的(de)'工(gong)作就(jiu)(jiu)職(zhi)，如(ru)(ru)(ru)需要(yao)長時(shi)間陪伴(ban)家(jia)(jia)庭(ting)時(shi)，我會選(xuan)取(qu)辭職(zhi)，陪伴(ban)家(jia)(jia)庭(ting)度(du)過難(nan)關;假(jia)(jia)如(ru)(ru)(ru)經濟狀(zhuang)況(kuang)不足以維(wei)持(chi)整(zheng)個(ge)家(jia)(jia)庭(ting)的(de)開(kai)支時(shi)，我會盡(jin)量縮減開(kai)支，同時(shi)尋找第二份職(zhi)業(ye)填補家(jia)(jia)用。
2、評(ping)估(gu)的(de)時間(jian)：
一般狀(zhuang)況下，我(wo)定期一年(nian)評估規(gui)劃;當出現(xian)特殊狀(zhuang)況時，我(wo)會隨時評估并進行相(xiang)應的調整。
3、規劃調整的原則：
職(zhi)業規劃的(de)(de)目標務(wu)必(bi)明(ming)晰，實(shi)現目標的(de)(de)步驟(zou)要(yao)思(si)考周到;因(yin)時(shi)而(er)動，隨機應變(bian);思(si)考生涯(ya)(ya)發展的(de)(de)整個(ge)歷程(cheng)，作全程(cheng)思(si)考;生涯(ya)(ya)規劃各階段的(de)(de)路(lu)線劃分(fen)與安(an)排務(wu)必(bi)具(ju)體(ti)可(ke)行(xing)(xing);規劃的(de)(de)設計要(yao)有(you)明(ming)確的(de)(de)時(shi)間(jian)限(xian)制(zhi)或標準，容易評估(gu)檢查，方便自我隨時(shi)掌握執行(xing)(xing)狀(zhuang)況。
五、結束語
這就是(shi)我的(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)。人生(sheng)(sheng)的(de)規劃(hua)至(zhi)關重要(yao)(yao)，職業(ye)是(shi)跨越一個人一生(sheng)(sheng)的(de)事業(ye)，規劃(hua)職業(ye)其實也就是(shi)在(zai)規劃(hua)自我的(de)一生(sheng)(sheng)，有了(le)目標，就有了(le)動力，定(ding)下(xia)計(ji)劃(hua)，就要(yao)(yao)努力使之成為現實。我相(xiang)信，只要(yao)(yao)肯下(xia)功夫就必須能到達我的(de)目標!
個人職業生涯規劃書4
不少人(ren)(ren)全部(bu)曾(ceng)經這(zhe)樣(yang)問(wen)過(guo)個人(ren)(ren)："人(ren)(ren)生之路到底該如何往走？"記得(de)一位哲人(ren)(ren)這(zhe)樣(yang)說過(guo)："走好每(mei)一步，這(zhe)便(bian)是您的人(ren)(ren)生。"人(ren)(ren)生之路說長(chang)也(ye)長(chang)，由于它是您一生意(yi)義的詮釋；人(ren)(ren)生之路說短也(ye)短，由于您生活過(guo)的每(mei)一天全部(bu)是您的人(ren)(ren)生。
我們每個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)全(quan)部在設計個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)，全(quan)部在努(nu)力實現(xian)個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)夢想(xiang)。連我們成長的(de)(de)道路上一(yi)直扮演著各種不同的(de)(de)角色，職業(ye)生(sheng)涯(ya)便是人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)自踏上工(gong)作(zuo)崗位之(zhi)日起到(dao)退(tui)休所(suo)以工(gong)作(zuo)的(de)(de)綜合，職業(ye)選擇是一(yi)項復雜的(de)(de)工(gong)作(zuo)，舒適的(de)(de)工(gong)作(zuo)環境，高薪(xin)的(de)(de)回報，和諧的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)際關系(xi)，能充分展示個(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)才華，實現(xian)人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)價值的(de)(de)。
人(ren)(ren)生能否成(cheng)功，受到(dao)許多的(de)(de)(de)因素(su)的(de)(de)(de)影響，也有(you)(you)(you)許多的(de)(de)(de)'不確定因素(su)，但是，"找準池(chi)塘釣大(da)魚"道出(chu)了合理選擇職業(ye)是人(ren)(ren)生成(cheng)功的(de)(de)(de)關(guan)鍵和前提，影響職業(ye)生涯的(de)(de)(de)因素(su)是多方(fang)面的(de)(de)(de)，有(you)(you)(you)個人(ren)(ren)素(su)質，心理等(deng)主觀方(fang)面的(de)(de)(de)疑問。也有(you)(you)(you)社會環境，機遇等(deng)客(ke)觀方(fang)面的(de)(de)(de)疑問，他們相(xiang)互(hu)關(guan)聯，相(xiang)互(hu)影響，但是。最根本的(de)(de)(de)在于(yu)個人(ren)(ren)素(su)質與努(nu)力的(de)(de)(de)結(jie)果。
我們(men)每個人全部會(hui)隨(sui)著年齡的(de)增(zeng)長而慢慢長大，從學校出來(lai)后面(mian)對的(de)便是(shi)一個充滿競爭的(de)社會(hui)。只有努力適(shi)應這個社會(hui)，投入(ru)到職(zhi)業世界中。
我們只有正確的(de)認識(shi)個人，認識(shi)職業生(sheng)涯(ya)基(ji)本歷程，樹立職業生(sheng)涯(ya)規劃理(li)念，使(shi)個人的(de)職業生(sheng)涯(ya)快(kuai)樂并成功。
個人職業生涯規劃書5
一、我是誰？
1.個人(ren)愛好及習慣(guan)
我喜(xi)歡(huan)看(kan)書(如：散文、詩歌(ge)、情(qing)感小說、成功學等)、上網、交友。
2.健康狀況
本人身體狀(zhuang)況良好,無(wu)疾病(bing)等.
3.教育情況
1992年(nian)至1998年(nian)在(zai)九龍小(xiao)學讀(du)書
1999年讀中學一年級(ji)
XX年至XX在四川省(sheng)綿陽市成人中等技術學校就讀電(dian)子專(zhuan)業.
4.專長
本人(ren)對工作(zuo)認真負責(ze),盡職盡責(ze),把(ba)每件事都(dou)當(dang)作(zuo)責(ze)任(ren)來做,關(guan)注(zhu)細節(jie),積極的(de)進取精神及良好(hao)的(de)學習能力(li).
性格樂觀開朗,待人熱忱,能(neng)培養和諧的人際(ji)關系.
做(zuo)事細心,擅常整理(li),能合理(li)的安排工(gong)作時(shi)間,工(gong)作有(you)條理(li).
能力乃工作之源(yuan),認真乃職業品(pin)質.
5.個人工作體會
有一定的組織指揮能力(li)及協調溝(gou)通能力(li).
上進心強,將每項工(gong)作當成責(ze)任來做且(qie)愿(yuan)意(yi)花時間(jian)投(tou)入
希望更好多的(de)工作(zuo)崗位來歷練(lian)自己為公司創(chuang)利(li).
6.工作經歷
XX年2月—XX年8月期間在(zai)富金(jin)精密(深圳)有(you)限(xian)公司(si)任職物料(liao)員：
主要負(fu)責物料的搬運(yun)及入庫(ku)等(deng)作(zuo)業.
XX年(nian)8月—XX年(nian)9月期間在富金精密(深圳)有限(xian)公司任職 倉(cang)庫線長 主要(yao)負(fu)責生產線物流(liu)作(zuo)業及倉(cang)庫的管理工作(zuo)的展開.
XX年9月—XX年10月期間在富金精密(深圳)有(you)限(xian)公司任職(zhi)倉(cang)庫組長 主要負責倉(cang)儲管理的規劃與展開,配合經管及時(shi)準確的完成(cheng)大小盤點,做到帳(zhang)物一致配合產線做到jit目的. 本文來自優習(xi)網
XX年10月—XX年5月期(qi)間(jian)在富鈺精密(mi)(昆山)有限(xian)公司任(ren)職(zhi) 生管 主要(yao)負(fu)責(ze)內部的產(chan)能規(gui)劃及生產(chan)排配 以及生產(chan)異(yi)常處(chu)理等.
7.思考能力
能(neng)獨立(li)處理及(ji)完成各項任務.
二、將(jiang)來想(xiang)得到什么
1.我(wo)將來想擁有一家自己的上(shang)市(shi)公司.
2.將(jiang)來我想(xiang)在成都或廣元市擁有一套自己的住宅.
3. 我還要把她(ta)的(de)'病治(zhi)好,讓她(ta)過的(de)無憂(you)無慮.
4. 再(zai)就是我想擁有一輛自己的轎車.
5. 讓我父母好好的享(xiang)福,他(ta)們為(wei)我付出的太(tai)多太(tai)多啊.
6.我想在(zai)這(zhe)兩年(nian)里掙到足夠的本錢,我想有了本錢后就開一家藥材公(gong)司
及一家(jia)老(lao)年服店還有就(jiu)是開一個養(yang)牛廠。
三、目前我能做什么
1.目前我有能力去做業務賺錢(qian).
2.我能去工廠做生產(chan)管理、物控、生管、倉庫管理等規劃工作。
3.去商(shang)場(chang)做促(cu)銷、商(shang)場(chang)管理等(deng)。
4.如(ru)果有本錢我還能去做生意如(ru)：藥材、開養牛廠等。
5.相信還可(ke)以學會很多(duo)東西。
6.會(hui)開特種車輛.如(ru)：廠內叉車。
四、職業支撐點
1.本(ben)人人際(ji)關系目前不是很(hen)樂觀，與行業有關的(de)人際(ji)關系暫時沒(mei)有。
2.資金方(fang)面目(mu)前(qian)(qian)(qian)最(zui)薄弱(ruo)，暫(zan)時無經(jing)濟(ji)來源，只有自己夫妻倆目(mu)前(qian)(qian)(qian)的個人工(gong)資，目(mu)前(qian)(qian)(qian)工(gong)資每(mei)人工(gong)資約1000元(yuan)左右(you)。
3.家鄉有大量野生(sheng)藥(yao)材可供應市(shi)場。
五、目(mu)前什么是最適合(he)我的行業
1.綜上所訴目前最適合(he)我的是去(qu)做(zuo)銷(xiao)售行業(ye)，我很有信心做(zuo)好銷(xiao)售。
我(wo)能從(cong)銷(xiao)售行(xing)業(ye)里學(xue)習(xi)很(hen)多東西。如(ru)：①個(ge)人(ren)(ren)意志的鍛煉、②還能從(cong)中(zhong)賺到一些錢(qian)(qian)作為(wei)我(wo)將(jiang)來做生(sheng)意的本錢(qian)(qian)、③我(wo)還能從(cong)中(zhong)獲得一些良(liang)好的人(ren)(ren)際關系為(wei)我(wo)將(jiang)來撲好生(sheng)意路。④最主(zhu)要的是從(cong)中(zhong)學(xue)習(xi)別(bie)人(ren)(ren)是如(ru)何做生(sheng)意的了解生(sheng)意場(chang)上的勾心斗角(jiao)、⑤本人(ren)(ren)學(xue)歷不(bu)高(gao)如(ru)果(guo)選擇(ze)其它(ta)行(xing)業(ye)有(you)一定(ding)的難度。
六、我能夠選(xuan)擇什么(me)行業(ye)
1.我能選(xuan)擇的行業有(you)很多如：生產(chan)管理、電子技術(shu)、生管、物(wu)控(kong)、倉庫管理等。
2.我(wo)覺得目(mu)前我(wo)能(neng)(neng)(neng)夠(gou)選擇的(de)(de)最(zui)好(hao)行業應該是銷售，因(yin)為目(mu)前沒有(you)做生(sheng)(sheng)意(yi)的(de)(de)本錢只好(hao)選擇銷售行業，這樣我(wo)既能(neng)(neng)(neng)掙本錢又能(neng)(neng)(neng)學(xue)習經驗，還(huan)能(neng)(neng)(neng)認(ren)識很多將來與生(sheng)(sheng)意(yi)有(you)關(guan)的(de)(de)人士(shi)為將來鋪路。
個人職業生涯規劃書6
一、職(zhi)業(ye)生涯規劃書(shu)
-------合理規劃(hua)，實事求(qiu)是(shi)！
二、引言：
職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃(hua)是在自(zi)我分析和(he)環境(jing)分析的(de)(de)基礎(chu)上，結合自(zi)身的(de)(de)內外部(bu)特點，選擇適(shi)合自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)發展(zhan)方(fang)向(xiang)(xiang)，并以(yi)(yi)(yi)此為方(fang)向(xiang)(xiang)，跟(gen)當(dang)下的(de)(de)自(zi)己做出比較，以(yi)(yi)(yi)實際(ji)的(de)(de)行動來完善和(he)提(ti)升自(zi)己，以(yi)(yi)(yi)期實現自(zi)己的(de)(de)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)目標。當(dang)計劃(hua)的(de)(de)過程發生(sheng)(sheng)變化或遭(zao)遇阻礙，就需要不斷進(jin)行評(ping)估(gu)和(he)給自(zi)己提(ti)供(gong)備(bei)選職(zhi)業(ye)發展(zhan)方(fang)向(xiang)(xiang)。生(sheng)(sheng)涯(ya)發展(zhan)大師舒(shu)伯認為，個(ge)人職(zhi)業(ye)是否有升遷(qian)發展(zhan)機會，是由他的(de)(de)智慧能力、父母經濟社會地位、本人對權(quan)勢的(de)(de)需求、個(ge)人的(de)(de)價值(zhi)觀(guan)(guan)、興趣，人際(ji)關(guan)系技巧以(yi)(yi)(yi)及(ji)社會環境(jing)、經濟的(de)(de)需求等共同決定的(de)(de)。因(yin)此結合個(ge)人主觀(guan)(guan)、環境(jing)客觀(guan)(guan)等方(fang)面因(yin)素分析，作如下探索和(he)規劃(hua)。
三、個人簡歷：
學(xue)校:廣州(zhou)******** 院系:*******
專業:10級*******計算機應用技術 姓名(ming):張(zhang)**
四、探索自我
我(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)什么(me)樣(yang)的(de)(de)人？我(wo)(wo)感興趣的(de)(de)職業(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)什么(me)？我(wo)(wo)怎樣(yang)確定(ding)自己(ji)(ji)要走的(de)(de)道路？對于自己(ji)(ji)的(de)(de)了(le)解(jie)(jie)是(shi)(shi)(shi)職業(ye)(ye)生涯(ya)規劃中最基本的(de)(de)方面(mian)。對自己(ji)(ji)當前特征(zheng)的(de)(de)清楚把握(wo)，是(shi)(shi)(shi)定(ding)位自己(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)方向最重要的(de)(de)`第一(yi)步。為了(le)完善你的(de)(de)自我(wo)(wo)了(le)解(jie)(jie)，我(wo)(wo)需要在性(xing)格、技能、興趣三個方面(mian)深入把握(wo)自己(ji)(ji)的(de)(de)情(qing)況。
根據測(ce)評(ping)工具的測(ce)評(ping)結果(guo)，可見我的興趣(qu)特點是：
我(wo)(wo)是(shi)一個(ge)非常喜歡(huan)交朋友的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)，同時也(ye)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)和物化的(de)(de)具(ju)體(ti)材料(liao)打交道，具(ju)有雙重(zhong)(zhong)個(ge)性(xing)(xing)。我(wo)(wo)很(hen)(hen)關心(xin)自己(ji)和別人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)情緒(xu)狀態和感受，我(wo)(wo)喜歡(huan)從事與教育訓練相關的(de)(de)服務性(xing)(xing)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，好(hao)以(yi)團(tuan)體(ti)的(de)(de)方(fang)式來教授，我(wo)(wo)看(kan)重(zhong)(zhong)團(tuan)隊(dui)精神，認(ren)為(wei)團(tuan)隊(dui)的(de)(de)力量不(bu)是(shi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)所能比擬的(de)(de)。我(wo)(wo)喜歡(huan)協助別人(ren)(ren)(ren)解決和處理(li)技術性(xing)(xing)方(fang)面的(de)(de)問題。我(wo)(wo)的(de)(de)學習能力很(hen)(hen)強(qiang)。在(zai)生活中注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)實(shi)(shi)(shi)用，實(shi)(shi)(shi)事求(qiu)是(shi)，對(dui)未來很(hen)(hen)少去(qu)想象，認(ren)為(wei)從現在(zai)開始比對(dui)有理(li)想更為(wei)重(zhong)(zhong)要(yao)。喜歡(huan)認(ren)真與人(ren)(ren)(ren)切磋，琢磨(mo)，有一定的(de)(de)抱負，有影響欲(yu)，歸(gui)屬感強(qiang)；注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)實(shi)(shi)(shi)際(ji)行動，對(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)持(chi)之以(yi)恒，堅持(chi)不(bu)懈(xie)；特別善于教導他人(ren)(ren)(ren)，人(ren)(ren)(ren)際(ji)關系很(hen)(hen)好(hao)，不(bu)矯揉造(zao)作(zuo)(zuo)，謙虛待(dai)人(ren)(ren)(ren)。喜歡(huan)做需要(yao)動手的(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)；性(xing)(xing)格誠實(shi)(shi)(shi)耿(geng)直(zhi)，對(dui)人(ren)(ren)(ren)坦率，比較務實(shi)(shi)(shi)。
使(shi)你(ni)如(ru)魚得水的(de)環(huan)境：有一(yi)(yi)定(ding)(ding)技術(shu)含量的(de)社會服務工作，要求(qiu)人際技巧，但(dan)有一(yi)(yi)定(ding)(ding)的(de)規則約束，要求(qiu)一(yi)(yi)定(ding)(ding)客觀性的(de)工作。
你樂衷的(de)活(huo)動或課程：帶野外團隊、夏令營、電腦教(jiao)學等。
你特別鐘愛(ai)的(de)專(zhuan)業有：科(ke)學(xue)教育(yu)、體育(yu)教育(yu)、醫學(xue)技術、技能訓(xun)練等(deng)。
你可能喜歡的職業(ye)有：理科老師、體育教練、技(ji)術訓練人員(yuan)等(deng)。
根據我(wo)最(zui)弱的興(xing)趣，提醒自己要(yao)避免(mian)自己不怎么感興(xing)趣的事：
你(ni)不喜歡(huan)深(shen)入探(tan)究(jiu)(jiu)事(shi)(shi)務的(de)本質(zhi)和(he)基礎的(de)原理。一些自然(ran)科(ke)學和(he)理論研究(jiu)(jiu)的(de)事(shi)(shi)情(qing)對于你(ni)而言，可(ke)能費時費力，并(bing)且沒(mei)有實際的(de)意義。因此(ci)你(ni)需要避免那些需要追根究(jiu)(jiu)底、細(xi)致(zhi)觀察、深(shen)入探(tan)究(jiu)(jiu)的(de)事(shi)(shi)情(qing)，需要分析事(shi)(shi)物(wu)的(de)本質(zhi)，并(bing)要求獨立(li)完(wan)成的(de)工(gong)作你(ni)也會覺得不喜歡(huan)。
綜合我(wo)在(zai)性格測試的傾向，總體來(lai)說，我(wo)的類型(xing)是：
檢查員型——細致、謹慎地執(zhi)行好現有規(gui)則
你的特點:
你是一個認(ren)真而嚴謹的(de)(de)人(ren)，做事(shi)深思熟慮(lv)，“天道酬勤”是你的(de)(de)信條，對(dui)認(ren)準的(de)(de)事(shi)情(qing)有一股(gu)韌勁，信守承諾(nuo)，是個值得信賴(lai)的(de)(de)人(ren)。對(dui)待(dai)任務(wu)，你會(hui)傾注大量的(de)(de)精力，并希望別人(ren)也是如此。
你十分理(li)智，對事情特別關注它的(de)合理(li)性，不會(hui)感(gan)情用事，總(zong)是表現得那么淡定、客觀(guan)、理(li)性，甚(shen)至在遇到危機時都能夠表現得平靜(jing)。
你是一個傳統的(de)人，含蓄內斂，謹慎獨(du)立。你對細節非常敏(min)感，毫厘必察，善于(yu)聆聽并喜歡(huan)將事情清晰而條理的(de)安(an)排好。
你(ni)相(xiang)信(xin)決(jue)定是(shi)(shi)要建立在充分(fen)信(xin)息(xi)的(de)(de)基(ji)礎上，因此下判斷(duan)前(qian)，你(ni)會(hui)充分(fen)收集各種信(xin)息(xi)，再根據信(xin)息(xi)去(qu)(qu)綜合考(kao)慮(lv)實際的(de)(de)解決(jue)方法，而(er)不(bu)是(shi)(shi)運(yun)用(yong)理論去(qu)(qu)解決(jue)。你(ni)會(hui)運(yun)用(yong)精(jing)確的(de)(de)證(zheng)據和過去(qu)(qu)的(de)(de)經驗來(lai)支持自己的(de)(de)觀點(dian)。你(ni)很推崇系(xi)統化的(de)(de)流程，對別人不(bu)嚴謹的(de)(de)決(jue)策方式很不(bu)耐煩。
優勢:
你總是一絲不(bu)茍、認真專注、現實可(ke)行。
你(ni)認為傳(chuan)統模式既(ji)然保留，就(jiu)肯定(ding)有(you)它(ta)的(de)(de)可(ke)取之(zhi)處，你(ni)會堅(jian)定(ding)的(de)(de)遵循。
你責(ze)任意識(shi)非(fei)常強，別人可以放心你會兌現自己說(shuo)的話(hua)。
你追求在短時間內，完成更多的任務。
你的(de)毅力和決心讓人感(gan)覺可以依靠，不達目的(de)不罷休。
你通(tong)情達理(li)、善解人意。
個人職業生涯規劃書7
職(zhi)業(ye)(ye)導航(hang)設(she)(she)計引導社員結合自己(ji)(ji)的(de)興趣愛好、家庭背(bei)景、價(jia)值(zhi)追求和(he)國情現實設(she)(she)計自己(ji)(ji)的(de)職(zhi)業(ye)(ye)道(dao)路(lu)和(he)事業(ye)(ye)方向，幫助各位社員優化(hua)人生道(dao)路(lu)，減少和(he)避免(mian)成功道(dao)路(lu)上的(de)各種障礙(ai)；在(zai)職(zhi)業(ye)(ye)導航(hang)設(she)(she)計的(de)基礎上，科學合理地安排(pai)在(zai)學校(xiao)接受教育的(de)內容(rong)、方式(shi)、途(tu)徑和(he)目標，幫助社員在(zai)大學校(xiao)園里愉快、健康(kang)、積極地生活和(he)學習，順利完成學業(ye)(ye)。
俗(su)話說(shuo)：“女怕嫁錯郎，男怕入錯行。”不少人(ren)(ren)(ren)都曾經這樣問過(guo)(guo)自己(ji)：“人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之路到底(di)該如何去走(zou)？”記得一位哲人(ren)(ren)(ren)這樣說(shuo)過(guo)(guo)：“走(zou)好(hao)每一步，這就是你(ni)(ni)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。”是啊(a)，人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之路說(shuo)長也長，因為(wei)它是你(ni)(ni)一生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)意義(yi)的(de)(de)詮釋；人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)之路說(shuo)短也短，因為(wei)你(ni)(ni)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活過(guo)(guo)的(de)(de)每一天(tian)都是你(ni)(ni)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。每個人(ren)(ren)(ren)都在(zai)設計(ji)自己(ji)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，都在(zai)實現自己(ji)的(de)(de)夢想。
大(da)(da)學(xue)(xue)，是(shi)夢(meng)開始的(de)(de)(de)地方(fang)，為了不(bu)使這(zhe)個夢(meng)在(zai)(zai)畢業時(shi)(shi)(shi)(shi)落空(kong)，我(wo)會(hui)以(yi)(yi)一種以(yi)(yi)終為始的(de)(de)(de)心態去規劃與度過大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)活。大(da)(da)學(xue)(xue)也(ye)是(shi)我(wo)們人生(sheng)中最集中的(de)(de)(de)可以(yi)(yi)揚長補短的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)期(qi)，是(shi)可以(yi)(yi)盡情(qing)(qing)折騰的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)期(qi)，是(shi)可以(yi)(yi)盡情(qing)(qing)展現(xian)我(wo)們自(zi)己的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)期(qi)，是(shi)可以(yi)(yi)盡力(li)發掘潛力(li)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)期(qi)。所以(yi)(yi)，我(wo)不(bu)會(hui)讓(rang)自(zi)己的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)過得默默無聞，平平淡淡，不(bu)會(hui)讓(rang)大(da)(da)學(xue)(xue)失去大(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)意義。真正的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)，是(shi)確定人生(sheng)方(fang)向的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，是(shi)塑造自(zi)我(wo)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，是(shi)改(gai)變命運軌跡的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)候(hou)，所以(yi)(yi)，在(zai)(zai)大(da)(da)學(xue)(xue)里(li)，我(wo)會(hui)保持(chi)青春(chun)的(de)(de)(de)激情(qing)(qing)，會(hui)做到且(qie)(qie)行且(qie)(qie)惜(xi)！
大(da)(da)一是(shi)大(da)(da)學的開端，是(shi)影響大(da)(da)學其他三(san)年的重要一年，所以這進入(ru)大(da)(da)學的第一步(bu)(bu)一定要走好(hao)，這樣才可以為(wei)(wei)其他的三(san)年打下基礎，只(zhi)有做到了步(bu)(bu)步(bu)(bu)為(wei)(wei)營，才能(neng)步(bu)(bu)步(bu)(bu)高升，才能(neng)步(bu)(bu)步(bu)(bu)為(wei)(wei)贏。
一、自我分析
我(wo)(wo)是(shi)一個以(yi)(yi)興(xing)趣為(wei)導向(xiang)的(de)人(ren)，喜歡做(zuo)自己喜歡做(zuo)的(de)事(shi)(shi)。但(dan)這也不是(shi)絕對(dui)的(de)。記得(de)曾在張靜(jing)濤所著的(de)《讓夢想起飛》一書中看(kan)到過這樣一句話(hua)(hua)：順應(ying)(ying)市場發展與需求，做(zuo)自己應(ying)(ying)該做(zuo)的(de)事(shi)(shi)，而不是(shi)想做(zuo)的(de)事(shi)(shi)。我(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)的(de)性(xing)格也符合(he)這樣一個多(duo)變(bian)性(xing)。我(wo)(wo)沒(mei)有(you)一個固定的(de)有(you)明顯特征的(de)性(xing)格，有(you)的(de)人(ren)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)內向(xiang)，文靜(jing)，有(you)的(de)人(ren)說(shuo)(shuo)我(wo)(wo)外向(xiang)，開(kai)(kai)朗(lang)，大方。其實我(wo)(wo)就(jiu)是(shi)這樣有(you)著多(duo)重性(xing)格的(de)人(ren)，不想說(shuo)(shuo)話(hua)(hua)的(de)時候(hou)顯得(de)很安靜(jing)，想說(shuo)(shuo)話(hua)(hua)時又(you)是(shi)很開(kai)(kai)朗(lang)。猶其是(shi)跟陌生人(ren)在一起時，很快便能聊到一塊(kuai)，因為(wei)這樣，所以(yi)(yi)認識的(de)人(ren)也比較(jiao)(jiao)多(duo)。見一次面，就(jiu)要(yao)努力把他轉化(hua)為(wei)自己的(de)朋友。因為(wei)這樣，所以(yi)(yi)我(wo)(wo)個人(ren)適應(ying)(ying)環境的(de)能力也比較(jiao)(jiao)強，對(dui)我(wo)(wo)來說(shuo)(shuo)，沒(mei)有(you)陌生的(de)環境。
從小(xiao)就當班干(gan)部(bu)，自己也曾(ceng)帶過團(tuan)隊，所以我有著(zhu)(zhu)較強的(de)組織能力和人際溝通能力，最重要(yao)的(de)是(shi)(shi)(shi)鍛煉出了做事沉穩的(de)態度。有的(de)人說我對任何(he)事總是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)慌不(bu)(bu)(bu)忙的(de)，好像毫(hao)不(bu)(bu)(bu)在乎，其實不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)在乎，在這冷靜(jing)的(de)背后，有一(yi)(yi)顆大腦正(zheng)在思(si)考著(zhu)(zhu)。一(yi)(yi)個(ge)團(tuan)隊，總是(shi)(shi)(shi)需要(yao)有能遇事不(bu)(bu)(bu)慌，靜(jing)下心來思(si)考的(de)人。一(yi)(yi)個(ge)好的(de)團(tuan)隊，不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)(shi)需要(yao)每一(yi)(yi)個(ge)成員都是(shi)(shi)(shi)拔尖的(de)，而是(shi)(shi)(shi)需要(yao)成員之間，能力互(hu)補。
二、家庭環境分析
我出(chu)身(shen)農村，家庭經(jing)濟狀況不(bu)是(shi)(shi)很好(hao)，特(te)別(bie)是(shi)(shi)小時(shi)候(hou)，嘗到(dao)了許(xu)多窮的(de)(de)(de)(de)滋味。隨著(zhu)社(she)會(hui)主義的(de)(de)(de)(de)發(fa)展，隨著(zhu)中(zhong)國經(jing)濟的(de)(de)(de)(de)發(fa)展以(yi)及許(xu)多惠農政策(ce)的(de)(de)(de)(de)實施(shi)，現在(zai)(zai)比以(yi)前過和好(hao)多了，父母現在(zai)(zai)有著(zhu)相對(dui)穩定的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)收(shou)入(ru)，雖(sui)然(ran)不(bu)多，但(dan)也(ye)能夠維持(chi)基本(ben)的(de)(de)(de)(de)生活。父母都是(shi)(shi)農民(min)，所(suo)受(shou)教育最多只到(dao)初(chu)中(zhong)，所(suo)以(yi)，學習的(de)(de)(de)(de)事就(jiu)只有靠自己。因(yin)為(wei)家里祖(zu)祖(zu)輩輩都是(shi)(shi)農民(min)，并沒有什(shen)么(me)特(te)別(bie)的(de)(de)(de)(de)關(guan)系(xi)網。有句話(hua)說“現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)中(zhong)國，關(guan)系(xi)就(jiu)是(shi)(shi)生產力。”所(suo)以(yi)，我首先缺失(shi)了這一生產力。但(dan)是(shi)(shi)它卻是(shi)(shi)可以(yi)隨著(zhu)我的(de)(de)(de)(de)成長慢慢補回(hui)來的(de)(de)(de)(de)。
窮人(ren)家(jia)的(de)(de)孩子(zi)，更能理(li)解窮人(ren)的(de)(de)感受，也(ye)更能理(li)解窮人(ren)的(de)(de)苦處(chu)。每(mei)當看到(dao)電視(shi)報道那些貧困山區(qu)的(de)(de)孩子(zi)還是過著(zhu)那種饑寒(han)交迫、上不了學的(de)(de)日(ri)子(zi)，我的(de)(de)心里就特(te)別難受，總想(xiang)為他(ta)們做點什么(me)。所以，我以后的(de)(de)人(ren)生，也(ye)充滿著(zhu)這三個詞：掙錢(qian)、公(gong)益、旅(lv)行。
三、學校環境分析
我(wo)就(jiu)讀于xx大(da)學，是一所(suo)以工科為主的(de)(de)普通大(da)學，生活(huo)環境(jing)一般，教(jiao)學設備基(ji)本齊全，但(dan)卻落后，教(jiao)學水平一般。雖然學校(xiao)沒有名(ming)牌大(da)學那樣的(de)(de)名(ming)氣，但(dan)我(wo)所(suo)在的(de)(de)工程管(guan)理專(zhuan)業（主要側重于道路、橋梁方面(mian)）也(ye)是我(wo)們學校(xiao)不(bu)錯(cuo)的(de)(de)專(zhuan)業，每年都會有中(zhong)鐵、中(zhong)建、中(zhong)交等大(da)型集團來校(xiao)招(zhao)聘。我(wo)所(suo)在專(zhuan)業就(jiu)業率基(ji)本接(jie)近100%，所(suo)以就(jiu)業前景還是很廣闊的(de)(de)。
四、社會環境分析
中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)現(xian)在(zai)政治穩定，經濟持續發(fa)展，現(xian)GDP超過日(ri)本，僅次于(yu)美國(guo)(guo)，在(zai)全球經濟一(yi)體化中(zhong)(zhong)扮演(yan)著(zhu)重要角色，外國(guo)(guo)企(qi)業正(zheng)走(zou)入中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)，中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)企(qi)業也正(zheng)走(zou)向世(shi)界(jie)。再加上現(xian)在(zai)處于(yu)金融危機后的經濟復蘇階段，正(zheng)是用人之時。我國(guo)(guo)現(xian)在(zai)大(da)學生雖日(ri)漸增多，需求量(liang)接近(jin)飽合，但是在(zai)路、橋方面工程管(guan)理、造價(jia)的人才還是供不應求，再加上中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)交(jiao)通基(ji)礎(chu)設(she)施(shi)建設(she)起(qi)步晚，交(jiao)通基(ji)礎(chu)設(she)施(shi)不完善，現(xian)在(zai)大(da)力建設(she)交(jiao)通，全國(guo)(guo)興起(qi)高(gao)(gao)速(su)，高(gao)(gao)鐵建設(she)熱潮，以(yi)及(ji)世(shi)界(jie)范圍內的高(gao)(gao)速(su)，高(gao)(gao)鐵建設(she)熱潮，都(dou)需要經過系統培訓的高(gao)(gao)級管(guan)理人才以(yi)及(ji)造價(jia)師(shi)等。
五、目標確定
經過大(da)學(xue)四年——進入一個大(da)中(zhong)型企(qi)業(ye)——企(qi)業(ye)高級管(guan)理人員——創辦自己的公司。
六、計劃實施方案
1.大學期間
一(yi)年級：首先適應由高(gao)(gao)中生到大學生的(de)(de)(de).角色轉變，重新確定自己的(de)(de)(de)學習(xi)目標和要求；其次，熟悉環境，建立(li)新的(de)(de)(de)人際(ji)關(guan)系，提高(gao)(gao)交際(ji)溝(gou)通(tong)能力，在(zai)(zai)職業(ye)認(ren)識方(fang)面(mian)可(ke)以向高(gao)(gao)年級學生以及多跟(gen)輔導員溝(gou)通(tong)了解就業(ye)情況(kuang)；積極參加各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)(de)(de)社(she)團活動(dong)，增加交流技巧；在(zai)(zai)學習(xi)方(fang)面(mian)，要鞏固扎實(shi)專業(ye)基礎知識，加強英語計算機能力的(de)(de)(de)培(pei)養，掌握現代職業(ye)者所應具備的(de)(de)(de)最基本技能。
二年級：加強(qiang)專(zhuan)(zhuan)業知識學習(xi)，利(li)用(yong)空余(yu)時間打(da)工，增(zeng)加自己的(de)社會經驗，增(zeng)強(qiang)交際溝通(tong)能力，進(jin)一步適應社會。關(guan)注經濟發展狀況及本專(zhuan)(zhuan)業就業信(xin)息。
三(san)年級：目標應(ying)鎖定在工作(zuo)(zuo)申(shen)請及成功(gong)就(jiu)業(ye)上(shang)，積極(ji)準備工作(zuo)(zuo)的申(shen)請以及面試，關注就(jiu)業(ye)最新動態。參(can)加實(shi)(shi)習(xi)，通過實(shi)(shi)習(xi)來提升自己的專業(ye)知識(shi)以及能力(li)。通過實(shi)(shi)習(xi)來將所(suo)學理論知識(shi)付諸實(shi)(shi)踐。
七、目標分解與組合
1.目標分(fen)解：可(ke)將目標分(fen)解為(wei)三(san)部分(fen)：一是順利畢業，拿(na)到學(xue)位證，二是成為(wei)一名公司高級管理人(ren)員，三(san)是擁有自己的公司。
對于(yu)第一部分，首先是(shi)把專業(ye)課學好和把選修課學好，拿(na)到相(xiang)應學分，學到相(xiang)應知識。
對于第二(er)部分，首先是(shi)要接觸社會(hui)，熟悉社會(hui)，了解公(gong)司運(yun)營狀況(kuang)，其次(ci)利(li)用自己的交際(ji)(ji)溝(gou)通(tong)能力，建(jian)立良好(hao)的人(ren)際(ji)(ji)關(guan)系(xi)網，發展好(hao)人(ren)際(ji)(ji)關(guan)系(xi)這一生產力。
對(dui)于(yu)第三部(bu)分，首先要了(le)解我(wo)國的各項法律，學(xue)習法律知識(shi)，一定的經濟知識(shi)，鍛煉自(zi)己(ji)堅忍不(bu)拔的毅力(li)(li)，鍛煉自(zi)己(ji)洞穴信息的能力(li)(li)以(yi)及處理事情的能力(li)(li)，做(zuo)到有(you)條(tiao)不(bu)紊。鍛煉自(zi)己(ji)的組織領導能力(li)(li)，帶好每一個團隊。
2.目標組合：順利畢業(ye)(ye)的前(qian)提(ti)是(shi)學(xue)(xue)好專業(ye)(ye)課程(cheng)，而(er)學(xue)(xue)好專業(ye)(ye)課程(cheng)又對就業(ye)(ye)有(you)促進作(zuo)用。成(cheng)為(wei)公司高級管理人員又會為(wei)自己(ji)創業(ye)(ye)打下堅實的基礎。
八、評估調整
社(she)會是(shi)(shi)不斷(duan)發展(zhan)變化的，而(er)且是(shi)(shi)不斷(duan)向前發展(zhan)，我們不可能一成不變地(di)按照規劃(hua)實施，所(suo)以(yi)，這(zhe)個規劃(hua)也(ye)只是(shi)(shi)一個大綱，而(er)具體的，也(ye)會隨著社(she)會以(yi)及(ji)自(zi)我的發展(zhan)作出(chu)適(shi)時(shi)的調整(zheng)，以(yi)便適(shi)應(ying)社(she)會的需求與發展(zhan)。
通過對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)職業的(de)(de)規劃，靜(jing)下心來思(si)考(kao)，首(shou)先我對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)又重新(xin)有(you)(you)了一次稍清晰(xi)的(de)(de)認識，認識到(dao)了自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)一些變化(hua)，并且能更好地引(yin)導自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)將(jiang)來所走的(de)(de)路。也讓我對自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)人生有(you)(you)了一個大概(gai)的(de)(de)規劃，知道自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)將(jiang)來想(xiang)做(zuo)什么。也是自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)第一次這樣清晰(xi)地規劃了自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業之(zhi)(zhi)路。第一次這樣系統地為自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)作(zuo)安排(pai)。雖(sui)然(ran)許多(duo)事情都是不可預測(ce)的(de)(de)，但我會(hui)適(shi)時地調整，使之(zhi)(zhi)適(shi)應社會(hui)，為著自(zi)(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)夢想(xiang)，不斷(duan)前進(jin)！
一個人要(yao)(yao)(yao)想獲(huo)得人生(sheng)(sheng)的(de)成功，沒(mei)有規劃是(shi)不(bu)(bu)行(xing)的(de)，沒(mei)有目標比死還可怕(pa)。就(jiu)像(xiang)推磨的(de)驢(lv)一樣，忙碌一生(sheng)(sheng)卻只(zhi)是(shi)在(zai)原地轉(zhuan)圈(quan)(quan)圈(quan)(quan)。今天站在(zai)哪(na)里(li)(li)并不(bu)(bu)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)，但是(shi)你下(xia)一步邁向(xiang)哪(na)里(li)(li)卻很重(zhong)要(yao)(yao)(yao)。這次的(de)職業規劃讓我明確了(le)自己(ji)的(de)職業生(sheng)(sheng)涯方向(xiang)，開始(shi)踏上了(le)通往輝煌(huang)的(de)道(dao)路。當然，僅(jin)僅(jin)有規劃是(shi)不(bu)(bu)夠的(de)，日后的(de)付出是(shi)最重(zhong)要(yao)(yao)(yao)的(de)，它決定了(le)我以(yi)后的(de)位(wei)置。世界(jie)上唯一不(bu)(bu)變的(de)東西就(jiu)是(shi)變化(hua)，此后我還要(yao)(yao)(yao)根據(ju)環境的(de)變化(hua)，不(bu)(bu)斷的(de)評(ping)估(gu)和(he)反饋，堅持(chi)不(bu)(bu)懈，從而(er)保(bao)證計劃得以(yi)實(shi)施(shi)。換言之，成功需要(yao)(yao)(yao)五大(da)步：
（1）明(ming)確的目(mu)標。
（2）詳細(xi)計劃。
（3）立刻行動(dong)。
（4）修正行動。
（5）堅持到底。
個人職業生涯規劃書8
每(mei)(mei)一天都是一個新(xin)(xin)的(de)開始，職(zhi)場中人應(ying)以一個新(xin)(xin)的(de)姿態作(zuo)好(hao)職(zhi)業(ye)生涯(ya)發展規劃(hua)，走(zou)好(hao)每(mei)(mei)一步(bu)路(lu)。那么，個人職(zhi)業(ye)生涯(ya)規劃(hua)如(ru)何打造呢？
職場中人(ren)職業生涯如何(he)規劃
一、分析角色加以定位。
所有的職(zhi)場(chang)(chang)(chang)中人(ren)都應自問：我的定位(wei)是什么(me)，核(he)心(xin)競(jing)爭力(li)有哪些，身價有多少？這(zhe)些可以憑借(jie)自己(ji)(ji)的職(zhi)業大環境(jing)來做評估，衡量并確定自己(ji)(ji)在該行業領域內的薪資價值。一般來說，衡量個人(ren)價值一方面根(gen)據自己(ji)(ji)的市場(chang)(chang)(chang)競(jing)爭力(li)，另一方面則(ze)是市場(chang)(chang)(chang)需求(qiu)。構(gou)成競(jing)爭力(li)的基(ji)本(ben)要素是個人(ren)素質（包括：知(zhi)識、經(jing)驗、技能、閱歷及解決問題、處理人(ren)際關系(xi)的能力(li)）、工(gong)作(zuo)績效、職(zhi)位(wei)高(gao)低、知(zhi)名度(du)等。
二、根據自己的特點和現實條件，確立自己的職業生涯目標。
對于職(zhi)場中(zhong)人(ren)來說，工作有連續性和階(jie)段(duan)性之(zhi)分(fen)。很多人(ren)在每年的(de)(de)過渡中(zhong)都(dou)沒有對自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業發展有清(qing)醒(xing)而詳細(xi)的(de)(de)規劃統籌(chou)。制訂規劃時，應(ying)從職(zhi)業發展前景和職(zhi)業環境上著(zhu)手。是否(fou)計(ji)劃改變自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)業環境？是否(fou)計(ji)劃改善自(zi)己(ji)的(de)(de)職(zhi)位(wei)？是否(fou)計(ji)劃增長(chang)自(zi)己(ji)的(de)(de)薪資等等問題(ti)都(dou)應(ying)該納入考慮(lv)范圍，并做出詳細(xi)指標。
三、詳細分解目標，制訂可操作的短期目標與相應的教育或培訓計劃。
從小職(zhi)員一躍成為(wei)老總的可(ke)(ke)能(neng)性實在微乎其微，那么制(zhi)訂能(neng)逐步(bu)實現(xian)的階梯(ti)性可(ke)(ke)操作目標(biao)，無疑是(shi)每(mei)個職(zhi)場(chang)人士最切(qie)實可(ke)(ke)行的職(zhi)業(ye)規劃(hua)方(fang)案(an)。按季(ji)度(du)進行劃(hua)分是(shi)操作性最為(wei)便利的方(fang)式。同時制(zhi)訂細(xi)化目標(biao)是(shi)明智之舉，但如果(guo)目標(biao)過于細(xi)碎(sui)，就不(bu)利于職(zhi)業(ye)前景發(fa)展的順(shun)利操作。因(yin)為(wei)不(bu)可(ke)(ke)預知因(yin)素和(he)其他職(zhi)場(chang)上(shang)的旁枝(zhi)瑣節會打亂(luan)自(zi)己的發(fa)展計劃(hua)。
四、根據個人需要和現實變化，不斷調整職業發展目標與計劃。
職場上常(chang)說，計劃(hua)趕不上變(bian)化。對于自己碰到的(de)問(wen)題和(he)環境，需要及時(shi)調整發展(zhan)(zhan)規劃(hua)，一成不變(bian)的(de)發展(zhan)(zhan)計劃(hua)有時(shi)形同虛(xu)設。
求職(zhi)者規劃設計早(zao)進行
對于(yu)計劃(hua)找工作(zuo)的人來說，制(zhi)訂可行(xing)的`發展規劃(hua)也是必要(yao)的。
一、直接瞄準招聘公司，從專業的招聘網站、報紙等媒體上挑選出那些適合自己的職位和企業。
二、告訴熟人自己的職業計劃，讓他們幫助你認識相關的人，并通過他們了解現存的空缺職位。如果(guo)是剛從學校畢業(ye)，或者即將畢業(ye)，盡可能與自己的老(lao)師探(tan)討未來之路(lu)，相信沒有誰(shui)比導師更(geng)了解你的能力、志(zhi)向和興趣(qu)。
三、不要輕視小公司。大(da)部分空缺(que)職(zhi)位來自于規模(mo)小(xiao)、但增長迅速的(de)公司(si)，盡(jin)管(guan)大(da)公司(si)通(tong)常在(zai)招聘員工時會(hui)大(da)造聲勢，愿意花(hua)大(da)錢，但是(shi)去小(xiao)公司(si)而(er)且是(shi)前景不錯的(de)小(xiao)公司(si)求職(zhi)，成功率要(yao)高得多(duo)，個(ge)人發(fa)揮余地也相對大(da)得多(duo)。所以，對正在(zai)迅速壯大(da)中的(de)小(xiao)公司(si)特別(bie)關注(zhu)一點，他們不端架子，你也容易(yi)與公司(si)高層接觸。
四、如果是面臨求職的人，可以找一個求職伙伴。艱難、孤獨的(de)求職過程，很容易讓(rang)人感(gan)到失望、喪氣，你必須(xu)面對“被拒絕”的(de)窘境。但是，伙伴間可以互相鼓勵、安慰(wei)。
五、設計在線個人求職簡歷。求職(zhi)者(zhe)可以(yi)借(jie)助網絡了解公司、行(xing)業(ye)現(xian)狀(zhuang)，一則可以(yi)確定自己的(de)(de)求職(zhi)方(fang)向，二則了解一下行(xing)業(ye)、公司的(de)(de)文化特色、用人要(yao)求。另外，無論個人目前是(shi)否(fou)急于換工作，緊跟行(xing)業(ye)的(de)(de)發(fa)展步(bu)伐(fa)在任何時候(hou)都是(shi)必需的(de)(de)。
六、總結挫敗的原因。盡管大(da)多(duo)數時候人事(shi)經理不(bu)(bu)會(hui)告知落選(xuan)的(de)(de)原因，但是自(zi)(zi)(zi)己(ji)還(huan)得不(bu)(bu)斷去反省自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)求(qiu)(qiu)職過(guo)程。聰明的(de)(de)辦法是替自(zi)(zi)(zi)己(ji)設計多(duo)套求(qiu)(qiu)職方案，每一套方案有不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)側重(zhong)(zhong)。在求(qiu)(qiu)職的(de)(de)過(guo)程中，許多(duo)意料(liao)外的(de)(de)小事(shi)會(hui)令你猝不(bu)(bu)及(ji)防(fang)，所以好的(de)(de)求(qiu)(qiu)職方法有時比自(zi)(zi)(zi)身能力(li)還(huan)要(yao)重(zhong)(zhong)要(yao)。
七(qi)、做份找工作(zuo)的預算。求職的過程(cheng)需要在(zai)收集招聘(pin)信(xin)息、車程(cheng)甚至在(zai)職業咨(zi)詢(xun)和著(zhu)裝上有所(suo)花(hua)費，所(suo)以，特別(bie)是你現在(zai)還未找到工作(zuo)時，“算計”一下，手(shou)頭的錢能夠(gou)支持自己搜索工作(zuo)多久(jiu)。
個人職業生涯規劃書9
[姓名]xxx
[規劃期限]四年
[起止時間]xxx
][春(chun)秋跨度(du)]18歲至22歲
[階段(duan)目標]順(shun)利畢業;成為一(yi)個有一(yi)定經驗的市場營銷職員(職業方向)
[總(zong)體目標]成(cheng)為一家至公司的總(zong)裁(cai)
[個(ge)人(ren)分析]自(zi)(zi)己是(shi)屬于那種很外向的人(ren)，善(shan)于溝通，曾經有過(guo)兼職傾銷職員的經歷并取(qu)得相稱不(bu)錯的成(cheng)績(ji)。而且(qie)，自(zi)(zi)己所學(xue)的專(zhuan)業也是(shi)市(shi)場營銷專(zhuan)業，這也是(shi)恰是(shi)自(zi)(zi)己的愛好所在。
[社會環境分析]中國現在是一(yi)個政(zheng)治不亂，經濟、文化(hua)高速(su)發(fa)展(zhan)的(de)(de)國家，并且(qie)這種狀況為每一(yi)個都(dou)提供了一(yi)個好的(de)(de)發(fa)展(zhan)機遇。跟著市場(chang)經濟的(de)(de)發(fa)展(zhan)，市場(chang)在經濟流動中的(de)(de)作用將越(yue)來越(yue)大。
[職(zhi)業(ye)分析]社(she)會的(de)(de)發(fa)展(zhan)將會對市場營銷(xiao)的(de)(de)職(zhi)業(ye)產生重要(yao)的(de)(de)影響：對市場營銷(xiao)的(de)(de)依(yi)靠性(xing)將越來越大。而(er)且，社(she)會對市場營銷(xiao)的(de)(de)需求將越來越大。個人(ren)選擇(ze)的(de)(de)行業(ye)還沒有最后確定，但比較感愛好是(shi)制藥(yao)、保險和食(shi)物。這(zhe)些(xie)行業(ye)都是(shi)社(she)會所不可缺(que)少的(de)(de)行業(ye)，而(er)且跟著社(she)會的(de)(de)發(fa)展(zhan)，這(zhe)些(xie)行業(ye)的(de)(de)發(fa)展(zhan)空(kong)間也會相(xiang)稱(cheng)大。
[目標分解與目標組合]
(1)目標(biao)分(fen)解：目標(biao)可分(fen)解成兩個(ge)(ge)大的目標(biao)--一(yi)個(ge)(ge)是順(shun)利畢業，一(yi)個(ge)(ge)是成為一(yi)個(ge)(ge)有一(yi)定經驗的市場營銷職(zhi)員(yuan)。
對于第一個目標，又可分(fen)解為(wei)把專業課(ke)(ke)學好和把選(xuan)修課(ke)(ke)學好，以(yi)便修完足夠的學分(fen)，順(shun)利畢業。接下(xia)來，還可以(yi)細分(fen)：在(zai)專業課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)，如(ru)何學好每一門(men)課(ke)(ke)程(cheng);在(zai)選(xuan)修課(ke)(ke)程(cheng)中(zhong)(zhong)，需要選(xuan)擇(ze)哪些(xie)課(ke)(ke)程(cheng)，如(ru)何學好…….
對于第二目(mu)標，又可分(fen)解為(wei)接(jie)觸(chu)市(shi)(shi)場(chang)階(jie)段(duan)，了解市(shi)(shi)場(chang)階(jie)段(duan)、認識市(shi)(shi)場(chang)階(jie)段(duan)。接(jie)下來(lai)，還可以(yi)細分(fen)：在接(jie)觸(chu)市(shi)(shi)場(chang)階(jie)段(duan)，要采(cai)用什么辦(ban)法(fa)，和哪些公(gong)司(si)保持聯(lian)系…….
(2)目標組(zu)合：順利(li)畢業的條(tiao)件(jian)是(shi)學(xue)好(hao)專業課(ke)程(cheng)，而專業課(ke)程(cheng)的學(xue)習則(ze)對職業目標(成為(wei)一個有(you)一定(ding)經驗的市場(chang)營銷(xiao)職員)有(you)促(cu)進(jin)作用。
[詳細實施方案]
要成為一(yi)個有一(yi)定經(jing)驗的市(shi)場營銷(xiao)職員，需要縮(suo)小自己(ji)和有一(yi)定經(jing)驗的市(shi)場營銷(xiao)職員的差(cha)距(ju)。這些差(cha)距(ju)包(bao)括：
(1)思惟觀念(nian)上的(de)差(cha)距(ju)。剛從事銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)的(de)人一般會(hui)以為銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)只是(shi)賣出(chu)(chu)商品(pin)(pin)，但有一定經驗的(de)人則會(hui)以為銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)是(shi)"賣出(chu)(chu)自己"--客戶(hu)只有相(xiang)信銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)者，才(cai)可能購買(mai)商品(pin)(pin)。為了(le)縮(suo)小這種差(cha)距(ju)，需(xu)要向有經驗的(de)職員請(qing)教(jiao)，并在實踐(jian)中去體會(hui)這一點。
(2)知識上的(de)差(cha)距(ju)(ju)。書(shu)本(ben)(ben)知識的(de)欠缺只(zhi)是(shi)一個方面，更(geng)重要的(de)應當是(shi)實踐(jian)的(de)差(cha)距(ju)(ju)。為(wei)了縮小這種差(cha)距(ju)(ju)，需要在學習書(shu)本(ben)(ben)知識的(de)同(tong)時，多介(jie)入真正的(de)市場銷(xiao)售，在實踐(jian)中體會書(shu)本(ben)(ben)知識。
(3)心理(li)素質的(de)差距(ju)。市場銷售需要毫不(bu)屈服的(de)精神，而(er)作為(wei)一個被(bei)人稱
為"天(tian)之驕子"的(de)大學生，缺少(shao)的(de)可(ke)能恰正(zheng)是這一點，往往碰到些許困難和(he)失敗就會退縮(suo)。這種差距(ju)，需要在實踐中逐步(bu)消除。
(4)能力和差(cha)距。這一點可能是(shi)最(zui)重要的。為了縮小這種(zhong)差(cha)距，除了在實踐中逐步學習外(wai)，還要和七八名銷(xiao)售高手保持緊密親密的聯系，以便隨時(shi)請教和學習。
[檢查和反饋]在(zai)向(xiang)銷(xiao)售高手(shou)請(qing)教的(de)(de)(de)過程(cheng)中(zhong)，發(fa)現(xian)自己需要(yao)學習的(de)(de)(de)書本知(zhi)識很不夠，特(te)別是外(wai)語(yu)方面能力需要(yao)進步，否則，就無法造(zao)應現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)銷(xiao)售要(yao)求。所以決定加(jia)強英語(yu)的(de)(de)(de)學習，預備(bei)報一個英語(yu)的(de)(de)(de)白話班，每周上一次課，同(tong)時，預備(bei)參加(jia)學校里的(de)(de)(de)英語(yu)角，切實進步英語(yu)水平(ping)。
在銷售(shou)過(guo)程中還發(fa)現(xian)，銷售(shou)中有(you)良多僅屬事務性的(de)流(liu)動，沒有(you)太(tai)多的(de)智力成分(fen)，所以(yi)決定(ding)以(yi)后(hou)減少參(can)加類似流(liu)動的(de)次數(shu)，把(ba)精(jing)力用(yong)在那些對自己有(you)鍛煉意義的(de)事情上去。
(三)大學生(sheng)職(zhi)業糊口生(sheng)計規劃的實施策略
大(da)(da)學(xue)的(de)(de)(de)學(xue)制(zhi)(zhi)一(yi)般為(wei)3-5年(nian)，在(zai)每一(yi)學(xue)年(nian)中，大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習重點與心(xin)理特(te)(te)征都有(you)所不同。根(gen)據這一(yi)天然的(de)(de)(de)年(nian)限劃(hua)分，大(da)(da)學(xue)生可以(yi)按學(xue)年(nian)為(wei)階(jie)(jie)段(duan)目(mu)標，進行自己的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)糊口(kou)生計規(gui)(gui)劃(hua)，并按照每個(ge)階(jie)(jie)段(duan)的(de)(de)(de)不同目(mu)標和(he)自身成長特(te)(te)點，制(zhi)(zhi)訂一(yi)些有(you)針(zhen)對性(xing)的(de)(de)(de)實施方(fang)案。下(xia)面(mian)以(yi)本科四年(nian)制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)大(da)(da)學(xue)生的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)糊口(kou)生計規(gui)(gui)劃(hua)實施方(fang)案為(wei)例，供大(da)(da)家(jia)參考(kao)：
1.大學一(yi)年級(ji)：探索期
[階段目(mu)標]職業糊口(kou)生計認(ren)知和規劃(hua)。
[實(shi)施方(fang)案]首先要(yao)(yao)適應(ying)由高中生(sheng)到大(da)學(xue)生(sheng)的(de)(de)角(jiao)色轉(zhuan)變，重新確定自己的(de)(de)學(xue)習目標和要(yao)(yao)求;其(qi)次(ci)，要(yao)(yao)開(kai)始接(jie)觸職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)和職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)糊(hu)口(kou)(kou)生(sheng)計(ji)的(de)(de)概念，特(te)別(bie)要(yao)(yao)重點了解自己未(wei)來(lai)所但愿從事的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)或與自己所學(xue)專業(ye)(ye)(ye)對口(kou)(kou)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)，進(jin)行初步的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)糊(hu)口(kou)(kou)生(sheng)計(ji)設計(ji);認識環(huan)境，建立新的(de)(de)人際關系，進(jin)步交際溝通能力，在職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)熟(shu)悉方(fang)面(mian)可(ke)以向高年級學(xue)生(sheng)尤其(qi)是大(da)四的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)詢問就業(ye)(ye)(ye)情(qing)況;積(ji)極參加(jia)各(ge)種各(ge)樣的(de)(de)社團(tuan)流動，增(zeng)加(jia)交流技(ji)巧;在學(xue)習方(fang)面(mian)，要(yao)(yao)鞏固(gu)扎實(shi)專業(ye)(ye)(ye)基礎知識，加(jia)強英語、
計算性能力的培養(yang)，把握現代職業者所應具備(bei)(bei)的最基(ji)本技(ji)能;假如(ru)有必要，為可能的轉系(xi)、獲得雙學(xue)位、留學(xue)計劃做好資料收集及課程預備(bei)(bei)，多利用學(xue)生手(shou)冊，為將來的就業選擇打下良(liang)好的基(ji)礎(chu)。
2.大學二年級：定向(xiang)(xiang)期[階段目(mu)標]初步確定畢業(ye)方(fang)向(xiang)(xiang)以及相應(ying)能(neng)力(li)與素質(zhi)的培(pei)養。
[實(shi)(shi)施文字]熟悉自己(ji)的(de)(de)需要和(he)愛好(hao)(hao)，確(que)定自己(ji)的(de)(de)價值觀、念頭和(he)抱(bao)負(fu)。考(kao)(kao)慮未來(lai)(lai)的(de)(de)畢業(ye)方(fang)向(深(shen)造或就業(ye)等(deng))，了(le)解相關的(de)(de)流動，并以(yi)進步自身的(de)(de)基本素質為主，通過參加(jia)學生(sheng)會(hui)或社團等(deng)組織，培養和(he)鍛煉自己(ji)的(de)(de)領導組織能(neng)力、團隊協(xie)作(zuo)精神，同時檢(jian)修自己(ji)的(de)(de)知(zhi)識(shi)技(ji)能(neng);可以(yi)開始嘗(chang)試兼職、社會(hui)實(shi)(shi)踐流動，并要具有(you)堅(jian)持性，最(zui)好(hao)(hao)能(neng)在(zai)課余時間從事與自己(ji)未來(lai)(lai)職業(ye)或本專(zhuan)業(ye)有(you)關的(de)(de)工作(zuo)，進步自己(ji)的(de)(de)責任感、主動性和(he)受挫能(neng)力，并從不斷的(de)(de)總結(jie)分(fen)析中得(de)到職業(ye)的(de)(de)經驗;增加(jia)英(ying)語白話和(he)計算機(ji)應用(yong)的(de)(de)能(neng)力，通過英(ying)語和(he)計算機(ji)的(de)(de)相關證書考(kao)(kao)試，并開始有(you)選擇地輔修其他專(zhuan)業(ye)的(de)(de)知(zhi)識(shi)以(yi)充實(shi)(shi)自己(ji)。
3.大學三年級：預備期
[階段目標]把握求職(zhi)技能(neng)，為擇(ze)業做好預(yu)備
[實施(shi)方(fang)案]加(jia)強(qiang)專(zhuan)(zhuan)業(ye)知識學(xue)習(xi)的`同(tong)時，考(kao)取(qu)與(yu)目(mu)標(biao)職(zhi)(zhi)業(ye)有關(guan)的職(zhi)(zhi)業(ye)資格證書或(huo)相(xiang)應地通(tong)過職(zhi)(zhi)業(ye)技能鑒定(ding)。由于鄰近畢業(ye)，所以目(mu)標(biao)應鎖定(ding)在進步求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)技能、搜(sou)集公司信息上。參(can)(can)加(jia)與(yu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)有關(guan)的暑期工(gong)作，和同(tong)學(xue)交流(liu)求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)工(gong)作心得體會，學(xue)習(xi)寫簡歷、求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)信等求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)技巧(qiao)，了(le)解(jie)搜(sou)集就業(ye)信息的渠(qu)道，假如有機會要積極(ji)嘗試(shi);加(jia)入校友(you)網絡(luo)，向(xiang)已經畢業(ye)的校友(you)了(le)解(jie)往(wang)年求(qiu)(qiu)職(zhi)(zhi)情(qing)況(kuang);假如決定(ding)教研，也要做好溫習(xi)預(yu)(yu)備(bei);但(dan)愿出國(guo)留(liu)學(xue)的學(xue)生，可(ke)多接(jie)觸留(liu)學(xue)參(can)(can)謀(mou)，參(can)(can)、與(yu)留(liu)學(xue)系列流(liu)動，預(yu)(yu)備(bei)toefl、gre的應試(shi)，留(liu)意(yi)留(liu)學(xue)考(kao)試(shi)資訊，向(xiang)相(xiang)關(guan)教育部(bu)分索取(qu)簡章參(can)(can)考(kao)。
4.大學四年級：沖刺就業。
[階段目標]成功就業
[實(shi)施方(fang)案(an)]這個聯階段(duan)大學生的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)方(fang)向已(yi)經確定(ding)，大部門學生的(de)(de)(de)目標應該鎖定(ding)在工(gong)作申(shen)請及(ji)成(cheng)功就(jiu)業(ye)(ye)上(shang)。這時，可先對前(qian)三(san)(san)年的(de)(de)(de)預備做一個總(zong)結;首(shou)先檢修自(zi)己(ji)已(yi)確立(li)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)目標是否明確，前(qian)三(san)(san)年的(de)(de)(de)預備是否已(yi)充(chong)實(shi);然后，開始畢(bi)業(ye)(ye)后工(gong)作的(de)(de)(de)申(shen)請，積(ji)極參加招聘流(liu)動(dong)，在實(shi)踐中檢修自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)積(ji)累和預備;最后，進行(xing)預習(xi)(xi)(xi)或模擬口試。積(ji)極利用學校(xiao)提供的(de)(de)(de)前(qian)提，了解就(jiu)業(ye)(ye)指導中央提供的(de)(de)(de)用人(ren)(ren)公(gong)司資料(liao)信息(xi)，強化求(qiu)職技巧(qiao)、進行(xing)模擬口試等練習(xi)(xi)(xi)，盡可能地在做好較(jiao)為充(chong)分(fen)的(de)(de)(de)預備的(de)(de)(de)情況下(xia)進行(xing)發(fa)揮演練。在撰寫畢(bi)業(ye)(ye)論文的(de)(de)(de)時，可大膽勇敢提自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)見解，鍛(duan)煉自(zi)己(ji)獨(du)立(li)解決題目的(de)(de)(de)能力和創造性(xing)。另外，要(yao)正視實(shi)習(xi)(xi)(xi)機會，通過實(shi)習(xi)(xi)(xi)從宏觀(guan)(guan)上(shang)了解單(dan)位的(de)(de)(de)工(gong)作方(fang)式(shi)、運轉模式(shi)、工(gong)作流(liu)程，從微觀(guan)(guan)上(shang)明確個人(ren)(ren)在崗(gang)位上(shang)的(de)(de)(de)職責(ze)要(yao)求(qiu)及(ji)規范，為正式(shi)走(zou)上(shang)工(gong)作崗(gang)位奠定(ding)良(liang)好的(de)(de)(de)基礎。
個人職業生涯規劃書10
我(wo)(wo)一(yi)直向往成為(wei)一(yi)名(ming)特(te)(te)殊教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)老師，為(wei)特(te)(te)殊兒童提(ti)供公平的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，讓他們獲得(de)良(liang)好的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)。有幸被河(he)北大學教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學專業(ye)(ye)錄取，雖然專業(ye)(ye)和特(te)(te)殊教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有些偏(pian)差，但(dan)畢竟也和教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)有關。在(zai)專業(ye)(ye)學習中我(wo)(wo)沒有放棄(qi)對特(te)(te)殊教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)追求，同(tong)時也喜歡上(shang)了教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理。所以(yi)我(wo)(wo)希望成為(wei)一(yi)名(ming)特(te)(te)殊教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)者，并(bing)成為(wei)一(yi)名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管(guan)理者。作為(wei)一(yi)名(ming)大二的(de)(de)(de)學生，我(wo)(wo)馬上(shang)就要踏(ta)如大三的(de)(de)(de)門檻，也即(ji)將面臨著就業(ye)(ye)這個問題(ti)。所以(yi)我(wo)(wo)現(xian)在(zai)要進行一(yi)個小的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師職業(ye)(ye)生涯(ya)規(gui)劃，為(wei)自己以(yi)后(hou)的(de)(de)(de)學習和工作制定明確的(de)(de)(de)標(biao)準，一(yi)邊(bian)我(wo)(wo)可以(yi)依(yi)照此目標(biao)穩步發(fa)展(zhan)。
1.個人特質
通過卡(ka)特爾(er)16型人格測試(shi)，我(wo)總(zong)結(jie)出(chu)自己的如(ru)下有利于從事(shi)教師行業性(xing)格特質：
①做(zuo)事嚴(yan)謹不茍且，為(wei)人做(zuo)事的(de)標準很高，喜歡從事研究性工(gong)作(zuo)(zuo)。我相信這是從事大部分工(gong)作(zuo)(zuo)都需要(yao)有(you)的(de)嚴(yan)謹態度，而且作(zuo)(zuo)為(wei)教育領域的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)人員更需要(yao)有(you)這種嚴(yan)謹的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)態度。
②我(wo)的(de)(de)(de)(de)性格較(jiao)為(wei)溫和(he)，為(wei)人(ren)謙遜、寬(kuan)容(rong)，善于站在別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)思考問題，容(rong)易(yi)體(ti)貼別(bie)人(ren)，所以對(dui)待(dai)特殊兒(er)童我(wo)會很有(you)耐(nai)心(xin)，對(dui)他們(men)的(de)(de)(de)(de)奇怪(guai)舉止(zhi)會很理解和(he)寬(kuan)容(rong)，也(ye)可一站在他們(men)的(de)(de)(de)(de)家長(chang)的(de)(de)(de)(de)角(jiao)度(du)去思考問題。
③我總會給(gei)人(ren)嚴肅的感覺，做(zuo)事情盡職盡責(ze)，在崗位上(shang)會是(shi)認(ren)真(zhen)可靠的工作人(ren)員。
④凡事(shi)我(wo)(wo)都可以(yi)(yi)妥善處理(li)，從不會魯莽行事(shi)，在緊要時(shi)刻也可以(yi)(yi)做到非常鎮靜。所以(yi)(yi)在處理(li)教學突(tu)發事(shi)故(gu)上(shang)我(wo)(wo)可以(yi)(yi)處理(li)的(de)`比(bi)較好。
⑤容易獲得別人的(de)尊(zun)重，具有(you)領(ling)袖才(cai)干，所(suo)以我很有(you)機會稱為教育(yu)管理(li)人員。
2.職業價值觀
通過職(zhi)(zhi)業能力價(jia)值觀測試，我的職(zhi)(zhi)業價(jia)值觀偏(pian)重(zhong)于利他主義、人際關系和社會地位。
①我(wo)認為我(wo)工作的(de)目的(de)是為大(da)眾謀(mou)幸福，為社會的(de)進步貢獻一(yi)份力(li)量(liang)。所以我(wo)想從事特殊教育(yu)行業，幫助特殊兒(er)童，讓他們可以獲得與(yu)正常兒(er)童一(yi)樣的(de)教育(yu)。
②我比較看中我所從事(shi)的(de)工作的(de)社(she)會地位，希望通過(guo)自己的(de)工作獲得他人的(de)尊重(zhong)。教育(yu)事(shi)業(ye)是為(wei)大(da)眾(zhong)謀福利的(de)事(shi)業(ye)，也是一(yi)個(ge)社(she)會地位很高的(de)職業(ye)，尤其是成(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)特殊(shu)教育(yu)老師，再成(cheng)為(wei)一(yi)名(ming)教育(yu)管理人員(yuan)，很容易(yi)得到大(da)家的(de)尊重(zhong)。
③我(wo)喜歡在(zai)(zai)工(gong)作中(zhong)擁(yong)有好的人(ren)(ren)際關系，喜歡和別人(ren)(ren)在(zai)(zai)一起(qi)自由、愉(yu)快的相處，教師這個職業(ye)能(neng)是(shi)我(wo)認識更多(duo)的人(ren)(ren)，提高我(wo)的人(ren)(ren)際關系處理能(neng)力，而(er)且和孩子們在(zai)(zai)一起(qi)我(wo)會感(gan)到很愉(yu)快、很輕松(song)。
這就是(shi)(shi)(shi)我對(dui)自(zi)己的(de)教師職業生(sheng)涯(ya)的(de)規劃，是(shi)(shi)(shi)對(dui)自(zi)己以后教師生(sheng)活規范(fan)與否(fou)的(de)評判標準，當然要完(wan)全做到(dao)并不是(shi)(shi)(shi)一件簡單的(de)事情，畢(bi)竟(jing)計劃總是(shi)(shi)(shi)趕不上變(bian)化。所(suo)以我要保持好清(qing)醒的(de)頭腦，解決(jue)好歲時遇到(dao)的(de)困(kun)難，及時調整自(zi)己的(de)規劃。
每個(ge)人都(dou)有(you)(you)(you)自己的(de)(de)理(li)想，理(li)想的(de)(de)實(shi)現是要(yao)我(wo)們(men)必(bi)須做出努力(li)的(de)(de)，不管理(li)想有(you)(you)(you)多美(mei)好，沒有(you)(you)(you)辛勤的(de)(de)汗(han)水所有(you)(you)(you)的(de)(de)理(li)想都(dou)是空談，都(dou)是泡影(ying)。現在我(wo)們(men)可以做的(de)(de)就(jiu)是盡可能的(de)(de)具體化我(wo)們(men)美(mei)麗(li)的(de)(de)理(li)想，并付出我(wo)們(men)的(de)(de)汗(han)水，讓我(wo)們(men)美(mei)麗(li)的(de)(de)理(li)想成為現實(shi)，我(wo)們(men)必(bi)須相信，大(da)雨過后才會有(you)(you)(you)美(mei)麗(li)的(de)(de)彩(cai)虹。
個人職業生涯規劃書11
時間(jian)是(shi)你(ni)我都浪費不起(qi)的(de)(de)成本之(zhi)一，在已過去的(de)(de)時間(jian)里(li)可能沒有(you)太多的(de)(de)人認識你(ni)，但只要你(ni)在以后(hou)的(de)(de)時間(jian)里(li)做夠的(de)(de)努力(li)，足夠的(de)(de)用心，有(you)一天你(ni)會獲得所(suo)有(you)人關注的(de)(de)目光!!!
1自我認識：
(一)
a. 興(xing)趣愛(ai)好：喜歡運動、音(yin)樂(le)、看(kan)一些勵志書籍、交友、逛街等。
b. 優(you) 點(dian)：學習和(he)適應能力強，勤(qin)于思考，做事仔細、認真、塌實和(he)負責，積極主動性強，時間觀念(nian)強，自信心強，考慮問題深入而全面，待(dai)人(ren)友善(shan)。
c. 缺 點：交際能力一般(ban)，做(zuo)事(shi)過(guo)于執(zhi)著頑固，有(you)點保守(shou)缺乏足夠的冒險精神，辦事(shi)略(lve)顯急噪，有(you)點惰性(xing)。
d. 生(sheng)活教訓：少一點抱怨，多做點實事。
e. 揚長避(bi)短：在(zai)大學三年(nian)中，要揚長避(bi)短，進一步發展自己的(de)長處與優勢，積(ji)極加強與人的(de)溝通(tong)交流，積(ji)極參(can)加各項活(huo)動，使自己更加自信(xin)，克服(fu)因性格內向帶來的(de)交際能力的(de)問題，同時(shi)努力學好各門學科專業知識。 (二(er)) 在(zai)班級，我(wo)是學習委員;在(zai)私下(xia)，和他們是最好的(de)朋友。
在(zai)同學(xue)眼里我是發言具有一(yi)定的信服力;在(zai)老師的眼里，我是一(yi)個(ge)愛學(xue)習，態度認真的好學(xue)生;在(zai)班主(zhu)任眼里，我是她(ta)的好幫手，對待(dai)她(ta)所交(jiao)代的任務(wu)，能按(an)時(shi)按(an)質完成。
在系里，我是學習(xi)部(bu)的(de)委(wei)員，也是總(zong)的(de)團支書(shu)。
在(zai)學(xue)習部，完成自己應盡的責任(ren);團(tuan)支書這一職務，我更(geng)多的理(li)解就(jiu)是不
斷提高自己(ji)的(de)組織管理能(neng)力，完成系領導布置的(de)工作(zuo)。在課余時間(jian)多與(yu)同學(xue)們(men)溝(gou)通，組織一些(xie)活動曾進同學(xue)之間(jian)的(de)友誼。
在社會，我是(shi)眾多兼職(zhi)大學生眾多中一(yi)員，促銷方面的工(gong)作(zuo)是(shi)現今大
學生都會(hui)參與的(de)兼職之一。面對促銷我拿我的(de)真(zhen)誠對待所有來的(de)`消費(fei)者，讓他們體(ti)驗到不一樣(yang)的(de)服務(wu)。同時總結領(ling)導(dao)組織(zhi)、管理、分配工作的(de)方法，
為(wei)我今(jin)后的工(gong)作做(zuo)準備。
2 職業(ye)生(sheng)涯規劃條件設計(ji)：
a. 家庭環境分析：對于剛(gang)開始選擇的這一(yi)專業，家里面人有點不能理解，
電子商(shang)務(wu)是(shi)一(yi)(yi)個新的一(yi)(yi)個發展前景，對(dui)于(yu)一(yi)(yi)對(dui)農村夫婦來說是(shi)不(bu)能體諒的，但(dan)是(shi)，我堅(jian)持(chi)了，通過我對(dui)電子商(shang)務(wu)的淺層的理解，說服(fu)了父母，現在他們對(dui)于(yu)我以后(hou)的就(jiu)業(ye)更多是(shi)支持(chi)，他們說只要你活出(chu)自己的亮(liang)點(dian)，做出(chu)自己的風格，他們都會義(yi)無反顧的支持(chi)。
b. 學(xue)校環境分析：安徽建工技師學(xue)院是國家重點(dian)教育基地(di)，對于(yu)機電(dian)系(xi)電(dian)
子(zi)商(shang)務(wu)(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)的教(jiao)師是(shi)高(gao)(gao)級(ji)的電子(zi)商(shang)務(wu)(wu)高(gao)(gao)級(ji)師，正(zheng)因為(wei)她(ta)是(shi)電子(zi)商(shang)務(wu)(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)的老師，她(ta)可(ke)以在課堂(tang)上貫穿所(suo)有電子(zi)商(shang)務(wu)(wu)的知識(shi)(shi)，從而能(neng)提(ti)高(gao)(gao)我們(men)知識(shi)(shi)的銜接能(neng)力，以至于我們(men)對電子(zi)商(shang)務(wu)(wu)更(geng)(geng)加(jia)的了解(jie)。不僅(jin)如此，學校為(wei)我們(men)能(neng)更(geng)(geng)好的學習電子(zi)商(shang)務(wu)(wu)，讓我們(men)擁有自己的專(zhuan)業(ye)(ye)機房，為(wei)提(ti)高(gao)(gao)電子(zi)商(shang)務(wu)(wu)專(zhuan)業(ye)(ye)操作能(neng)力，購買了有關實訓的應(ying)用(yong)軟(ruan)件，使其操作更(geng)(geng)加(jia)的透明化，提(ti)高(gao)(gao)我理解(jie)的能(neng)力。
c. 電(dian)子(zi)商務(wu)專(zhuan)業環境分(fen)析：因電(dian)子(zi)商務(wu)是一門綜合性較強的學科，學校也
配(pei)合其開設的相關(guan)的課(ke)程(cheng)。大一：因剛接觸電(dian)子(zi)商務(wu)，我們學(xue)習(xi)了電(dian)子(zi)商務(wu)概論，為了跟好的了解如(ru)何做生意，國際貿易(yi)為我們解答，以及相關(guan)的計算(suan)機網絡與商務(wu)英語，要(yao)想在(zai)電(dian)子(zi)商務(wu)中有好多作為，學(xue)校為組織我們考相關(guan)的資(zi)格證書考試(shi)，并學(xue)習(xi)資(zi)格證書考試(shi)所涉及的課(ke)程(cheng)等等。到(dao)大二(er)，不僅僅有理論方面的課(ke)程(cheng)，還會有操作實訓(xun)課(ke)和(he)創業課(ke)程(cheng)的開設。
在實訓過程中，我們(men)能根據實訓軟件更正確(que)的理解B2C、C2C的商(shang)城管理，商(shang)品分類及運作，
3專業(ye)前景分析及(ji)就業(ye)機會(hui)評估：
21世(shi)紀將進入電子商(shang)務(wu)時(shi)(shi)代，是社會發展的(de)必(bi)然，我(wo)(wo)們將別無選擇地生(sheng)活在電子商(shang)務(wu)的(de)時(shi)(shi)代。因此具有(you)很大(da)的(de)發展前(qian)景，在發展中也出現了(le)很多不同的(de)情況，這對于我(wo)(wo)們專業(ye)(ye)來(lai)說是一個機(ji)遇(yu)也是一個挑戰(zhan)。因此做好(hao)(hao)一份職業(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃，能(neng)讓我(wo)(wo)們更好(hao)(hao)地了(le)解自(zi)己 ，更好(hao)(hao)的(de)把(ba)握(wo)未(wei)來(lai)，面對個對就(jiu)業(ye)(ye)!
電(dian)子商(shang)務(wu)的(de)(de)不斷(duan)發(fa)(fa)張，給我(wo)們專業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)帶來了(le)很大的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)機會(hui)，但隨著發(fa)(fa)展，問題的(de)(de)出(chu)現也(ye)給我(wo)們專業(ye)(ye)(ye)提出(chu)了(le)更(geng)高的(de)(de)要(yao)求。隨著網絡(luo)的(de)(de)普及，重視(shi)網絡(luo)的(de)(de)程(cheng)度也(ye)在不斷(duan)的(de)(de)加大。但就(jiu)安徽(hui)的(de)(de)電(dian)子商(shang)務(wu)發(fa)(fa)展來看(kan)，還沒有完全的(de)(de)發(fa)(fa)展起(qi)來，可以說安徽(hui)的(de)(de)電(dian)子商(shang)務(wu)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)潛力是(shi)很大的(de)(de)，也(ye)就(jiu)說明著很多企(qi)業(ye)(ye)(ye)在電(dian)子商(shang)務(wu)的(de)(de)了(le)解還不夠，我(wo)們必須努力才能讓(rang)企(qi)業(ye)(ye)(ye)都逐步接受這一(yi)種(zhong)商(shang)務(wu)方(fang)式。
4 具體規劃：
a 短期規(gui)劃：大一下學期即將(jiang)結束(shu)，面對已過(guo)的(de)(de)時(shi)間是無法挽(wan)回的(de)(de)，但在(zai)未(wei)逝的(de)(de)時(shi)間里做(zuo)結合對自(zi)己(ji)的(de)(de)認識(shi)做(zuo)出(chu)規(gui)劃，以更好的(de)(de)實(shi)現自(zi)我價(jia)值。
1. 大一的暑假準(zhun)備找一份有(you)(you)關電(dian)子(zi)商務有(you)(you)關的工作(zuo)，然(ran)而，在(zai)大一期(qi)間，我參(can)加的信(xin)息(xi)化辦(ban)公工程師技能(neng)考試，拿到(dao)這(zhe)一證(zheng)，在(zai)加上(shang)對電(dian)子(zi)商務的認識，幾實訓操(cao)作(zuo)，更(geng)能(neng)保證(zheng)我的就業(ye)
2.對于大(da)二(er)的(de)(de)準備：大(da)二(er)是(shi)我們理論教育(yu)的(de)(de)最后一年(nian)，也是(shi)電子商(shang)務(wu)專(zhuan)業主課程開設的(de)(de)一年(nian)。所(suo)以，再次要(yao)更加(jia)努力(li)的(de)(de)學(xue)好(hao)專(zhuan)業課程，要(yao)把電子商(shang)務(wu)管理新視
角(jiao)更加的理(li)解透徹，以(yi)便于大二下(xia)半年考助理(li)電子商務師資(zi)格證書做準(zhun)備(bei)。在此期間 ，還(huan)要(yao)做好(hao)兼職，積累更多的經(jing)驗(yan)，為大三(san)實習(xi)做好(hao)準(zhun)備(bei)。
3.大三是踏(ta)出校(xiao)園(yuan)，面對社會的一(yi)(yi)年，實習是我們找到好工作的開始。因(yin)此，你(ni)在尋找實習崗(gang)位時，要看看你(ni)所(suo)找的職(zhi)業(ye)你(ni)能(neng)否勝任，是否已(yi)最(zui)好的狀(zhuang)態投入到工作中。尋找一(yi)(yi)份你(ni)能(neng)勝任，又能(neng)熱(re)愛(ai)的工作同時，拿到自己的大專(zhuan)畢業(ye)證書，提高(gao)自己的學歷。
b 長期規劃(hua)：未來十年
職(zhi)業目標：高級電子商務(wu)管理人才
能力目(mu)標(biao)：高(gao)級電子商務人才，是一種人才具(ju)備(bei)電子商務項目(mu)整體操作能力，具(ju)備(bei)較(jiao)豐富的電子商務實戰(zhan)經(jing)驗，此類(lei)人才目(mu)前極度短(duan)缺，公司(si)一旦能夠成(cheng)(cheng)功引進(jin)，可快速(su)進(jin)入角色，避免(mian)浪費時間、金錢、精力。因(yin)此，在成(cheng)(cheng)為高(gao)級管(guan)理(li)人才的前 在不斷克服自身缺點的基礎上，學好(hao)扎(zha)實的管(guan)理(li)專(zhuan)業知識，并最(zui)終形成(cheng)(cheng)一套自己的管(guan)理(li)理(li)念;提高(gao)自己的演講水平;通(tong)過不斷實踐提高(gao)組(zu)織、領導能力;善于溝通(tong)尤其是與公司(si)決策層;能從(cong)容應付(fu)各種突發(fa)事件，通(tong)過不斷加(jia)強自身的交際能力，形成(cheng)(cheng)廣泛的社(she)交范(fan)圍。
c 晚期規劃：
通過不斷加強自身修養和持之以恒地(di)學習(xi)(xi)，且學習(xi)(xi)的內容必(bi)須聚焦，力爭在電子商務管(guan)理的方(fang)面成為專(zhuan)家，塑造(zao)個人競爭力最(zui)終形成 知識創新。
使自己的(de)職(zhi)業轉(zhuan)型，如擔任電子商務培(pei)訓師(shi)、電子商務管理(li)咨詢(xun)師(shi)、電子商務 學術專家等(deng)職(zhi)業
5總結
電子商(shang)務(wu)是一個(ge)發展潛(qian)力(li)很(hen)大的(de)(de)新興職(zhi)業，不僅僅是國家政(zheng)策的(de)(de)支持，還(huan)因為他(ta)是一門綜合性(xing)很(hen)強的(de)(de)學科，他(ta)涉及(ji)的(de)(de)領域廣。因此,在總體不變的(de)(de)情(qing)況下，根據事實的(de)(de)變化，作出相應的(de)(de)調整，不要因為壓力(li)過大而放棄(qi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)規劃，放棄(qi)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)理(li)想(xiang)，不時的(de)(de)拿出自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職(zhi)業生涯規劃書看(kan)看(kan)，激勵自(zi)己(ji)(ji)，實現人生的(de)(de)理(li)想(xiang)。
個人職業生涯規劃書12
一、前言
“人(ren)(ren)最寶貴的(de)(de)(de)東(dong)西是(shi)生命(ming)(ming).生命(ming)(ming)對人(ren)(ren)來(lai)說只有一(yi)(yi)次.因(yin)此,人(ren)(ren)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)生應當這樣(yang)度過(guo):當一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)回首往事時,不因(yin)虛度年華(hua)而悔恨,也(ye)不因(yin)碌碌無為而羞愧;這樣(yang),在(zai)他臨死(si)的(de)(de)(de)時候,能(neng)夠說,我(wo)把整個(ge)生命(ming)(ming)和(he)全部(bu)精力都(dou)獻給(gei)了人(ren)(ren)生最寶貴的(de)(de)(de)事業——為人(ren)(ren)類(lei)的(de)(de)(de)解(jie)放而奮斗。我(wo)們必須抓緊時間生活，因(yin)為即使(shi)是(shi)一(yi)(yi)場(chang)暴病或意外都(dou)可能(neng)終(zhong)止生命(ming)(ming)。”——(《鋼鐵是(shi)怎樣(yang)煉成的(de)(de)(de)》)
現在社(she)(she)是(shi)一會(hui)(hui)個(ge)經濟(ji)迅速發展的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)，也是(shi)一個(ge)充(chong)滿競爭的(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)，提前做(zuo)好自己的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃對我們更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)適應(ying)(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)打下基礎，作(zuo)為新時代的(de)(de)(de)(de)大學生(sheng)，就應(ying)(ying)該對社(she)(she)會(hui)(hui)有(you)一個(ge)清醒的(de)(de)(de)(de)認識，對現在的(de)(de)(de)(de)就業形式，社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)政治環(huan)(huan)境、經濟(ji)環(huan)(huan)境、文化環(huan)(huan)境，對自己的(de)(de)(de)(de)性格能力都應(ying)(ying)有(you)清醒的(de)(de)(de)(de)認識，只有(you)這樣我們才(cai)能更(geng)(geng)好適應(ying)(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)，為社(she)(she)會(hui)(hui)做(zuo)出(chu)更(geng)(geng)大的(de)(de)(de)(de)貢獻，更(geng)(geng)好的(de)(de)(de)(de)實現自己的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)價值。
二、自我分析
本人是(shi)08級財務管理一班(ban)的學生。我(wo)是(shi)一位(wei)活潑(po)開朗的女孩，喜(xi)歡結(jie)交朋友(you)，熱(re)衷各種體育活動，熱(re)心關注國內外時事(shi)，喜(xi)歡用閱讀來豐(feng)富自己(ji)的閱歷，當然向比自己(ji)優秀的人學習(xi)是(shi)我(wo)最高(gao)興的事(shi)。從
1、自我(wo)興趣愛好盤點
(1)業余愛好：研究(jiu)股票及中國經濟、聽音樂、英語、韓語
(2)喜歡的(de)(de)書籍：《貨幣戰爭》《人性的(de)(de)弱點全集》《麥田里(li)的(de)(de)守(shou)望(wang)者》
(3)心中的(de)偶(ou)像：股神巴(ba)菲(fei)特(te)(慶幸巴(ba)菲(fei)特(te)當(dang)年(nian)大學也是學財務(wu)管理的(de))、科比布萊恩特(te)、羅杰費(fei)德勒
2、自我優勢(shi)優點盤點
(1)具有(you)冒險(xian)精神，積極主(zhu)動(dong)。勤奮向上(shang)，只要我認為應該(gai)做(zuo)的事，不(bu)管(guan)有(you)多少麻煩都要去做(zuo)，但卻厭煩去做(zuo)我認為毫(hao)無意義的事情。
(2)務實(shi)、實(shi)事求是，有目標有想法，追求具(ju)體和明確的(de)事情，喜歡(huan)做實(shi)際的(de)考(kao)慮。喜歡(huan)單(dan)獨思(si)考(kao)、收集和考(kao)察豐(feng)富(fu)的(de)外(wai)在信息。不喜歡(huan)邏(luo)輯的(de)思(si)考(kao)和理論的(de)應用，對(dui)細節很(hen)強的(de).記憶力。
(3)與人交往時較(jiao)為敏(min)感，比較(jiao)謙遜、有(you)(you)同情心(xin)，對(dui)朋(peng)友(you)忠實友(you)好(hao)，有(you)(you)奉獻精神(shen)，充滿一腔熱血喜(xi)歡關心(xin)他人并(bing)提供(gong)實際的(de)幫助。
(4)做事有很強(qiang)的原則性，學習生活比(bi)較有條理，愿意承擔責(ze)任(ren)，依據明(ming)晰的評估和收集(ji)的信息來做決(jue)定，充分發揮自己客觀的判斷(duan)和敏銳的洞察(cha)力。
3、自我劣(lie)勢(shi)缺(que)點(dian)盤點(dian)
信(xin)心不(bu)足(zu)，不(bu)敢去嘗試一些(xie)新(xin)事(shi)物;對(dui)失敗(bai)和(he)(he)沒有把握的(de)事(shi)感到緊張(zhang)和(he)(he)壓(ya)力;對(dui)于別人對(dui)自己(ji)的(de)異議不(bu)服(fu)輸;脾氣(qi)有時溫(wen)和(he)(he)，有時暴躁(zao)，容易激動，在公(gong)眾場合(he)不(bu)敢展現自己(ji)，有些(xie)害羞;做事(shi)情有時拖拖拉拉。
4、個人分析(xi)(結合職業測(ce)評(ping))：
我的職業(ye)價值觀：小康(kang)型。追(zhui)求虛榮，優越感也很(hen)強，渴望(wang)能有社會地位和名譽，希望(wang)常常收到人們的尊敬。欲望(wang)得不到滿足時(shi)，由于過分強烈的自(zi)我意識，有時(shi)反而覺得很(hen)自(zi)卑。
相應(ying)職業(ye)類型：記賬員、會計、銀行出納、法庭速記員、成本估算員、稅務員等(deng)
我的(de)職業興趣：企業性工作。包括策(ce)劃、管理、行政及商務(wu)專業工作等，需要具備領(ling)導(dao)才能、有決斷力、并能在壓力下獨立(li)工作。
我(wo)的氣(qi)質：多(duo)血質。活潑好動(dong)，反應靈敏，樂于交往，注意力易轉移，興(xing)趣和情緒多(duo)變，缺乏持久(jiu)力，具(ju)有外傾(qing)型。
我的職業(ye)性格：敏(min)感型和思考(kao)(kao)型。敏(min)感型——精神(shen)飽滿，好(hao)動不好(hao)靜，辦事愛速(su)戰速(su)決，但是行為常有(you)盲目性。與人(ren)交(jiao)往中，往往會拿出全部熱(re)情，但受挫(cuo)折時又易消沉、失望。思考(kao)(kao)型——這類人(ren)工作、生活有(you)規律，愛整潔，時間觀(guan)念很(hen)強，重視調查研究和準確性，但這類人(ren)優勢思想(xiang)僵(jiang)化、教條、糾(jiu)纏細節(jie)、缺乏(fa)靈活性。宜(yi)從事工程師、教師、財(cai)務和數據處(chu)理等職業(ye)。
所謂(wei)知己知彼，通過上面較為(wei)客觀(guan)的(de)自我(wo)(wo)分析，我(wo)(wo)認為(wei)，最(zui)基(ji)本的(de)我(wo)(wo)清楚(chu)了我(wo)(wo)現在學的(de)這個(ge)專業(ye)還算(suan)是通往我(wo)(wo)理想職業(ye)的(de)專業(ye)，也比較符合我(wo)(wo)自身的(de)個(ge)性。
(二)組織與社會環境評估
1、財務管理行業三大熱(re)點：“熱(re)”—會計就業面相對比較(jiao)寬，國企、私人企業等都需要會計人員，“高(gao)”—學歷要求高(gao)，工作素(su)質以及薪水高(gao)，“缺(que)”—中級以上會計師、注冊會計師以及精算師等高(gao)級財務人員
2、財務管理特殊環境：
由(you)于(yu)中國的管(guan)理(li)(li)科學發展(zhan)較晚，管(guan)理(li)(li)知識大部分(fen)源于(yu)國外，中國企(qi)業的財務管(guan)理(li)(li)還(huan)有許多(duo)不完善(shan)的地方。中國急(ji)需管(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)才，尤(you)其(qi)是經過(guo)系統培訓的高級管(guan)理(li)(li)人(ren)(ren)才。因此,財務管(guan)理(li)(li)市場前景(jing)廣闊。但(dan)經濟(ji)與(yu)(yu)世界接軌的同時財務管(guan)理(li)(li)也與(yu)(yu)世界接軌，為了適(shi)應(ying)以后的工作(zuo)，身為財務管(guan)理(li)(li)的學生應(ying)做好充(chong)分(fen)的準備。
(三)目標確立
1、職(zhi)業定(ding)位：白領，中級(ji)會(hui)計(ji)師，財(cai)務總監
2、職(zhi)業發展路線:出納(na)-->邊工(gong)作(zuo)邊學習>韓(han)資(zi)或(huo)者外資(zi)企業的(de)會計(ji)師(shi)或(huo)者財務管理(li)人員(yuan)
雖然是學(xue)財(cai)務管(guan)(guan)(guan)理專業(ye)的，但是財(cai)管(guan)(guan)(guan)和(he)會(hui)(hui)計(ji)是緊密相連的，所以(yi)要(yao)學(xue)好(hao)財(cai)務管(guan)(guan)(guan)理也(ye)要(yao)努力做(zuo)一(yi)名優秀(xiu)的會(hui)(hui)計(ji)師，要(yao)做(zuo)一(yi)名優秀(xiu)的會(hui)(hui)計(ji)師，要(yao)從以(yi)下一(yi)步(bu)(bu)步(bu)(bu)認真(zhen)做(zuo)起：
(1)畢業前充分學(xue)好會計知識(shi)和會計電算(suan)化
(2)畢業后(hou)3年內(nei)從(cong)事并熟悉這(zhe)個行業
(3)畢業后(hou)10年內(nei)成(cheng)為一名優秀的(de)中級(ji)會(hui)計師
(四)短(duan)期目標(biao)規劃——大學(xue)三(san)年目標(biao)
大(da)二(er)：爭取更加努力學(xue)習，拿到(dao)獎學(xue)金。參(can)加各種活動，競選學(xue)生會(hui)，彌補大(da)一沒進學(xue)生會(hui)的遺(yi)憾，在(zai)(zai)學(xue)生會(hui)鍛煉自己的膽量。但最重要的是在(zai)(zai)上學(xue)期(qi)過計算機(ji)二(er)級考(kao)試和(he)英語(yu)四級考(kao)試，并且自學(xue)并在(zai)(zai)大(da)二(er)下拿到(dao)會(hui)計從業資格證(zheng)和(he)會(hui)計電(dian)算化(hua)證(zheng)書，過掉(diao)自學(xue)考(kao)試其中(zhong)的三(san)門。在(zai)(zai)大(da)二(er)的小學(xue)期(qi)時(shi)間(jian)段左(zuo)右過英語(yu)六級。
大三：爭取(qu)入黨多看(kan)與(yu)專(zhuan)業(ye)(ye)相關的(de)(de)知(zhi)識，擴展(zhan)自己專(zhuan)業(ye)(ye)方面的(de)(de)知(zhi)識而(er)不(bu)僅僅局(ju)限(xian)于學(xue)校所教授(考(kao)(kao)(kao)研(yan)待定，有可能啟動(dong)備(bei)選(xuan)方案(an)關于備(bei)選(xuan)方案(an)，我給自己定的(de)(de)方向是(shi)(shi)繼續深造學(xue)習而(er)不(bu)是(shi)(shi)本(ben)科畢業(ye)(ye)就從事工(gong)作(zuo)。眾所周(zhou)知(zhi)，當(dang)今的(de)(de)社會競爭之(zhi)激烈，本(ben)科生(sheng)比比皆是(shi)(shi)，盡管有些本(ben)科生(sheng)能力的(de)(de)很(hen)強但很(hen)多單位不(bu)予考(kao)(kao)(kao)慮。但是(shi)(shi)由于現今挑選(xuan)人(ren)(ren)才也很(hen)看(kan)重工(gong)作(zuo)經驗。考(kao)(kao)(kao)研(yan)還(huan)是(shi)(shi)找工(gong)作(zuo)確(que)實是(shi)(shi)個(ge)難題，所以(yi)我留有備(bei)選(xuan)方案(an)——先在一(yi)家公司里(li)做(zuo)臨時的(de)(de)財務人(ren)(ren)員(yuan)，邊工(gong)作(zuo)邊準備(bei)考(kao)(kao)(kao)研(yan)。)
大(da)四：爭取(qu)到好的(de)實習機會，多(duo)多(duo)積累經(jing)驗，認真(zhen)踏實的(de)學習
(五)中長期目標
中期目標：如果(guo)沒有(you)讀研畢業(ye)，先(xian)進入(ru)(ru)事業(ye)探索期和事業(ye)發展(zhan)(zhan)期，預計時間(jian)(jian)為(wei)六年，希望進入(ru)(ru)任(ren)意(yi)公司(si)從事財會工作積累(lei)工作經驗，并(bing)且要一邊(bian)工作一邊(bian)深(shen)入(ru)(ru)學習，在努力(li)工作的(de)同時，還要爭(zheng)取(qu)擴大(da)發展(zhan)(zhan)人際關系，和同事老板搞好關系，并(bing)且要養成好的(de)生(sheng)活習慣(guan)，抓緊時間(jian)(jian)參加體育(yu)鍛煉。在此(ci)期間(jian)(jian)，還要努力(li)掙錢，為(wei)出(chu)國(guo)深(shen)造積累(lei)資金(jin)，如果(guo)可(ke)以爭(zheng)取(qu)機會公費出(chu)國(guo)更好。
長(chang)期問題：事(shi)業成(cheng)熟(shu)期，奮斗目標——財務總(zong)監，爭取進入韓(han)資(zi)或則外資(zi)企(qi)業，以成(cheng)熟(shu)職業的(de)姿態去處理遇到的(de)事(shi)件
(六)總結：我對于職(zhi)業生(sheng)涯規劃的(de)看法：
1、雖然可能沒(mei)有(you)成型的(de)(de)(de)職業規劃，但是我(wo)覺得每個階段的(de)(de)(de)前進方(fang)向和短(duan)期(qi)目標要有(you)，比如這段時間我(wo)要練好英語(yu)聽力到什么水平，我(wo)要朝著什么方(fang)向努力，沒(mei)有(you)努力的(de)(de)(de)方(fang)向和短(duan)期(qi)的(de)(de)(de)目標，那容易虛(xu)度光陰。
2、職業規(gui)劃(hua)肯定要有(you)(you)，但是(shi)(shi)我(wo)(wo)覺(jue)得職業規(gui)劃(hua)不(bu)(bu)可能現(xian)在(zai)就定下來(lai)(lai)，周(zhou)圍的(de)環境隨時在(zai)變，而且自(zi)己隨著不(bu)(bu)斷的(de)成(cheng)熟和接觸不(bu)(bu)同的(de)東西，也會變。我(wo)(wo)以(yi)前(qian)想當(dang)(dang)官，現(xian)在(zai)想當(dang)(dang)外企(qi)白(bai)領，所以(yi)我(wo)(wo)覺(jue)得這(zhe)個很難就定下來(lai)(lai)，更何況(kuang)是(shi)(shi)在(zai)校大學生，沒有(you)(you)任何社(she)會閱(yue)歷，談這(zhe)個就似乎有(you)(you)點紙上談兵。但是(shi)(shi)我(wo)(wo)覺(jue)得這(zhe)次(ci)的(de)職業規(gui)劃(hua)是(shi)(shi)必要的(de)，這(zhe)不(bu)(bu)僅(jin)僅(jin)是(shi)(shi)一份(fen)作業，對大一新(xin)生來(lai)(lai)說，通過這(zhe)次(ci)的(de)思考，可以(yi)在(zai)短期(qi)內找到奮斗的(de)目標。
計劃(hua)定好固然(ran)(ran)好，但(dan)更(geng)(geng)重要(yao)的(de)，在(zai)于(yu)其(qi)具體實施(shi)并取得成效。這一(yi)(yi)點(dian)時(shi)(shi)(shi)(shi)刻(ke)都不(bu)(bu)能被忘記。任何(he)目(mu)標(biao)，只(zhi)說不(bu)(bu)做到頭來都只(zhi)會(hui)是一(yi)(yi)場空。然(ran)(ran)而，現實是未(wei)知(zhi)多變的(de)。定出(chu)的(de)目(mu)標(biao)計劃(hua)隨(sui)時(shi)(shi)(shi)(shi)都可能受到各方面因素的(de)影(ying)響(xiang)。這一(yi)(yi)點(dian)，每個(ge)人(ren)都應該(gai)有充分心理準備(bei)。當然(ran)(ran)，包括(kuo)我(wo)自己(ji)。因此，在(zai)遇到突發因素、不(bu)(bu)良影(ying)響(xiang)時(shi)(shi)(shi)(shi)，要(yao)注意保持清(qing)醒冷靜的(de)頭腦(nao)，不(bu)(bu)僅要(yao)及時(shi)(shi)(shi)(shi)面對、分析(xi)所(suo)(suo)遇問題，更(geng)(geng)應快速果(guo)斷的(de)拿出(chu)應對方案，對所(suo)(suo)發生的(de)事(shi)情，能挽(wan)救的(de)盡(jin)量挽(wan)救，不(bu)(bu)能挽(wan)救的(de)要(yao)積極采取措施(shi)，爭取做出(chu)最(zui)好矯正(zheng)。相信如此以來，即使將來的(de)作(zuo)為(wei)和目(mu)標(biao)相比有所(suo)(suo)偏差，也不(bu)(bu)至于(yu)相距太(tai)遠。
個人職業生涯規劃書13
一、完成主要內容：
1、確定(ding)目(mu)標和路(lu)徑
學(xue)歷、知(zhi)識結構：提升(sheng)自身學(xue)歷層次，從(cong)專科(ke)走向本科(ke)，專業技(ji)能熟(shu)練。英(ying)語(yu)四、六(liu)級(ji)爭取拿優秀、普通(tong)話過級(ji)，且(qie)拿到英(ying)語(yu)口語(yu)等級(ji)證書(shu)，開始接觸(chu)社會、工(gong)作(zuo)、熟(shu)悉(xi)工(gong)作(zuo)環境(jing)
成(cheng)果目標;通(tong)過實(shi)踐學(xue)習(xi)，掌握(wo)專業技能。
學歷目標：取得會(hui)計從業資格，高級會(hui)計師(shi)。注冊會(hui)計師(shi)。
職務(wu)目標：外企(qi)高級企(qi)業管(guan)理人才
能力目標(biao)：在學校掌握的東西遠遠不夠(gou)，因而要(yao)熟悉企(qi)業運行方(fang)式，多(duo)掌握企(qi)業管理方(fang)面的知識(shi)，熟讀關于經濟法(fa)律的知識(shi)，提高自(zi)己對企(qi)業創建和運轉的熟悉程度。
2、 制定行動計劃
充分(fen)利(li)用在(zai)校學(xue)(xue)習的(de)時(shi)間，為自(zi)己補充所需的(de)知識(shi)(shi)和(he)技(ji)(ji)能。包括(kuo)參與社(she)(she)會團體活(huo)動、廣泛(fan)閱讀相關書籍、選修、旁聽相關課程、報考技(ji)(ji)能資格證書等。充分(fen)利(li)用學(xue)(xue)校或社(she)(she)團提(ti)供(gong)的(de)培訓機會，爭取(qu)更(geng)多的(de)培訓機會，提(ti)高自(zi)己的(de)知識(shi)(shi)能力。充分(fen)利(li)用自(zi)身的(de)工作條件(jian)擴(kuo)大社(she)(she)交(jiao)圈、重視(shi)(shi)同學(xue)(xue)交(jiao)際(ji)圈、重視(shi)(shi)和(he)每(mei)個人的(de)`交(jiao)往(wang)，用真心(xin)交(jiao)往(wang)，多結交(jiao)益(yi)友。
3、動態(tai)反饋(kui)調整(zheng)
在大學開(kai)始就要(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)個明(ming)(ming)確的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)，對自(zi)(zi)己的(de)(de)職業(ye)生涯做一(yi)(yi)個明(ming)(ming)確的(de)(de)規(gui)劃。也許(xu)以后情(qing)況有(you)(you)變，但你(ni)現在也有(you)(you)動力(li)有(you)(you)目(mu)標(biao)(biao)去努力(li)。目(mu)標(biao)(biao)要(yao)么不(bu)定(ding)，定(ding)了就一(yi)(yi)定(ding)要(yao)實行。現在正是(shi)我(wo)們為自(zi)(zi)己的(de)(de)個人職業(ye)生涯規(gui)劃做好充(chong)分(fen)準備的(de)(de)時候，不(bu)能因為安(an)逸的(de)(de)生活而放(fang)棄努力(li)，因為小(xiao)小(xiao)的(de)(de)挫折(zhe)而喪失(shi)信心(xin)，未來的(de)(de)命運(yun)是(shi)我(wo)們自(zi)(zi)己的(de)(de)，只要(yao)肯(ken)努力(li)就會取得成功。
(1)生(sheng)活(huo)習慣(guan)、興趣愛好：適(shi)當交際的環(huan)境下，盡量(liang)形(xing)成比較有規律的良好個人習慣(guan)，并參加健身運動，如散步、跳健美操、打羽毛(mao)球等。
4、20xx-20xx年，在自己(ji)的(de)工作(zuo)崗(gang)位(wei)上，踏踏實實的(de)貢獻自己(ji)的(de)力量，擁有一(yi)個(ge)完美的(de)家庭。
二、結束語
中國(guo)企業(ye)飛速(su)發展，但中國(guo)優秀管理人才仍然(ran)極度缺乏，在(zai)加(jia)入WTO后，大(da)批(pi)外(wai)企涌入，沖擊中國(guo)企業(ye)的(de)發展，需(xu)要有大(da)批(pi)優秀的(de)管理人員對企業(ye)進行改革(ge)，跟上(shang)時(shi)代的(de)步伐。因此(ci)，中國(guo)在(zai)未來十年里需(xu)要大(da)批(pi)管理者(zhe)來改革(ge)企業(ye)，更需(xu)要優秀的(de)，管理者(zhe)來支撐企業(ye)。
由于中(zhong)國的管(guan)(guan)理科(ke)學發展(zhan)較晚(wan)，管(guan)(guan)理知(zhi)識大部分源于國外，中(zhong)國的企業(ye)管(guan)(guan)理還有許多(duo)不完善(shan)的地方。中(zhong)國急需(xu)管(guan)(guan)理人才(cai)，尤其是經過系統培訓的高級(ji)管(guan)(guan)理人才(cai)。因此企業(ye)管(guan)(guan)理職業(ye)市場廣闊。
要(yao)在(zai)中(zhong)國(guo)發展企業(ye)，必須要(yao)適合中(zhong)國(guo)的(de)國(guo)情，這就要(yao)求管(guan)理的(de)科學性與(yu)藝術性和環境動(dong)態(tai)適應相結合。因(yin)此，受中(zhong)國(guo)市(shi)場吸引進(jin)入的(de)大(da)批外資企業(ye)都面臨著(zhu)本土化(hua)改造的(de)任務。這就為準備去(qu)外企做管(guan)理工作(zuo)的(de)人員提(ti)供了很多機會(hui)。
計(ji)劃固(gu)然(ran)好，但更(geng)重要(yao)的(de)(de)，在于其具(ju)體實踐并(bing)取得成效。任何目標，只說(shuo)不做到頭來(lai)都(dou)會(hui)是一場空。然(ran)而，現實是未知(zhi)多變的(de)(de)，定出的(de)(de)目標計(ji)劃隨時都(dou)可(ke)能遭遇問題，要(yao)求(qiu)有(you)清醒(xing)的(de)(de)頭腦。其實，每個人心(xin)中(zhong)都(dou)有(you)一座(zuo)山峰，雕刻著理想、信念、追求(qiu)、抱負(fu);水無點滴量的(de)(de)積累，難(nan)成大江河(he)。
人無點滴量的(de)積累，難(nan)成大(da)氣候。
沒(mei)有兢(jing)兢(jing)業(ye)業(ye)的(de)辛苦付(fu)出，哪(na)里來(lai)甘甜歡暢的(de)成功的(de)喜悅?
沒(mei)有(you)勤勤懇懇的刻苦(ku)鉆研，哪里來震撼人心的累累碩果?
只有(you)付出，才能有(you)收獲。
未來(lai)，掌握在自(zi)己手中(zhong)。每個人心中(zhong)都有(you)一片森林。
個人職業生涯規劃書14
任何目標，只說不做到頭(tou)來都(dou)會(hui)是(shi)一場空。然而(er)，現(xian)實是(shi)未知多變的(de)，定(ding)出的(de)目標計劃隨(sui)時都(dou)可能遭遇問題(ti)，要求(qiu)有清醒的(de)頭(tou)腦(nao)。
一個(ge)人，若要獲得成功，必須拿(na)出勇氣，付(fu)出努力、拼(pin)搏、奮斗。成功，不相(xiang)信眼淚；未來(lai)，要靠自(zi)己去打拼(pin)！
實現(xian)目標的歷(li)程需要付出(chu)艱辛(xin)的汗水(shui)和不(bu)(bu)懈的追求，不(bu)(bu)要因(yin)為挫折而畏縮不(bu)(bu)前(qian)，不(bu)(bu)要因(yin)為失敗(bai)而一蹶不(bu)(bu)振(zhen)；要有屢敗(bai)屢戰的精神，要有越(yue)挫越(yue)勇的氣(qi)魄；
成(cheng)功最終會(hui)屬于你的(de)(de)，每天要對自己(ji)說：“我(wo)一定能成(cheng)功，我(wo)一定按照目標的(de)(de)規劃行(xing)動，堅持直(zhi)到勝(sheng)利的(de)(de)那(nei)一天。”既然選擇了認準了是正確的(de)(de)，就要一直(zhi)走下去。
在(zai)這(zhe)里，這(zhe)份職業生涯規(gui)劃范文(wen)也差不多落入尾聲(sheng)了，然而，我的(de)(de)真正行動(dong)才僅僅開始(shi)。現(xian)在(zai)我要(yao)做的(de)(de)是，邁出艱難的(de)(de)`一步，朝著這(zhe)個規(gui)劃的(de)(de)目標前進，要(yao)以滿腔的(de)(de)熱情去(qu)獲取(qu)最后的(de)(de)勝利(li)。
個人職業生涯規劃書15
職(zhi)業規(gui)劃者姓名：*** 學號：
院系及專業：
前言：
生(sheng)活是需(xu)要(yao)自己創造把握的(de)，幸福也要(yao)靠(kao)自己爭(zheng)取。每個人都(dou)有(you)自己的(de)路要(yao)走，也都(dou)有(you)他的(de)選擇權(quan)利。正因為這樣才有(you)了(le)豐富多彩(cai)的(de)世界。人生(sheng)匆(cong)匆(cong)，我們應該作到(dao)的(de)是努力(li)過好(hao)每一天，讓(rang)自己的(de)生(sheng)活充實。而明確的(de)人生(sheng)目標就好(hao)比一面指(zhi)引人前(qian)進的(de)旗幟，有(you)了(le)它才有(you)我們前(qian)進的(de)方向，才會(hui)擁有(you)奮斗(dou)的(de)目的(de)地(di)。對(dui)自己說“一分(fen)耕(geng)耘，一分(fen)收獲”，天道酬勤，我會(hui)努力(li)的(de)！
個人職業規劃書
一、自我盤點
1、個人興趣愛好(hao)
業余愛好：聽音樂、上網、看(kan)書(shu)
自(zi)己(ji)的(de)優勢盤點：曾(ceng)經在學生會做事并成(cheng)功(gong)競選為(wei)編輯部(bu)部(bu)長、現(xian)任班級團(tuan)支書、待人隨和有親和力
弱勢盤點：家里經濟不是很好、自己身高(gao)不夠(gou)
個(ge)人優點：心態良好、心地善良、做事踏實(shi)謹慎(shen)、遇事比較理智
個人(ren)缺(que)點：做事(shi)缺(que)乏(fa)恒心、不(bu)(bu)夠大膽、事(shi)業心不(bu)(bu)強(qiang)
生(sheng)活(huo)中(zhong)成(cheng)功(gong)經(jing)驗盤點：成(cheng)功(gong)競(jing)選(xuan)為學生(sheng)會(hui)部長、成(cheng)功(gong)入選(xuan)管委(wei)會(hui)記者(zhe)
生活(huo)中失敗(bai)教訓：不(bu)好好學(xue)習，導致成績(ji)下降
二(er)、職業取向分析測試
1．霍蘭德博(bo)士測試你(ni)的個性(xing)
（1）現實型(xing)(xing)16。2%（2）傳(chuan)統型(xing)(xing)16。5%（3）研究型(xing)(xing)14。6%（4）藝術型(xing)(xing)17。2%（5）社交(jiao)型(xing)(xing)17。7%（5）社交(jiao)型(xing)(xing)17。8%（6）事(shi)業型(xing)(xing)
2．職(zhi)業能力(li)傾向
適合職業：社會服務助理人員
3．創業能力測評
4．創(chuang)造能(neng)力傾向測試：冒(mao)險(xian)性22 好奇(qi)性26 想象力 26 挑(tiao)戰性
5．成就(jiu)動機測試：23成就(jiu)動機中
6．交際能力：
7．性(xing)格(ge)：62外傾(qing)、內(nei)傾(qing)混合型性(xing)格(ge)
8．氣質
膽(dan)汁質(zhi)(zhi)-1 多血(xue)質(zhi)(zhi) 7 黏液質(zhi)(zhi)11 抑郁質(zhi)(zhi)
9．職業價值觀取向
（1）科(ke)學型(xing)111（2）實用(yong)型(xing)79 （3）社會型(xing)
（4）政治型90（5）信仰型89（6）審美型
10．艾森克情緒穩定性測驗
自卑(bei)感14 抑郁(yu)性(xing) 14 焦慮7 強迫癥 16 依賴性(xing) 17 疑心病(bing)觀念9 負罪感
我心目中的理想職業：文員、作家、編輯、會計
三、未來職業規劃(hua)
（一）確定職(zhi)業(ye)通路
職(zhi)業目(mu)標(biao)方向(xiang)：文(wen)字類型工作
個人特征(zheng)：性格比(bi)(bi)較開朗也比(bi)(bi)較文(wen)靜、愛與(yu)人交往、生活樂觀、追求(qiu)比(bi)(bi)較輕松和諧(xie)的工作環境、不(bu)喜歡技(ji)(ji)術科技(ji)(ji)、不(bu)愛動手
成功標(biao)準：能(neng)夠出國到(dao)自(zi)己喜歡向往的(de)(de)韓(han)國、能(neng)夠找到(dao)一個穩定(ding)自(zi)己喜歡收入不(bu)錯的(de)(de)工作
主要職業領域：金融經濟
培訓和(he)準(zhun)備：在校期間學(xue)好韓(han)語、工作時(shi)拿到駕照、考取教(jiao)師資(zi)格證(zheng)書、參加韓(han)語等級考試。
（二(er)）短期目(mu)標(biao)：在校期間目(mu)標(biao)規劃
大學(xue)生(sheng)(sheng)活匆匆而過，我還(huan)有(you)兩年的大學(xue)生(sheng)(sheng)活可把(ba)握。在這兩年的時間里，我必須好好把(ba)握自己(ji)，為(wei)了自己(ji)畢業(ye)后(hou)能夠順利(li)實現(xian)自己(ji)的人生(sheng)(sheng)目標。
學習方面：
學生以(yi)(yi)學為本所(suo)以(yi)(yi)我首先應該把(ba)握的.是(shi)(shi)自(zi)己(ji)的學習。由于自(zi)己(ji)選擇(ze)了不喜歡的專業，所(suo)以(yi)(yi)一(yi)直(zhi)都在失(shi)望中(zhong)度過(guo)。但是(shi)(shi)既然沒有(you)退路可選擇(ze)，那我必(bi)須接受現實(shi)。東西學多(duo)點總是(shi)(shi)有(you)好處的所(suo)以(yi)(yi)不管怎樣我還是(shi)(shi)要好好學好自(zi)己(ji)的專業知(zhi)識。同時我很希望去韓國，所(suo)以(yi)(yi)我也(ye)會(hui)利用業余(yu)時間學習韓語。
思想(xiang)政治(zhi)方面：我現在(zai)是一名預備黨(dang)員(yuan)，在(zai)余下(xia)的(de)兩年里我會爭(zheng)取(qu)轉為正式(shi)黨(dang)員(yuan)。
工作提(ti)升：我(wo)曾經(jing)在學生會做過(guo)部長，雖(sui)然現在已(yi)經(jing)退下。但是我(wo)又(you)接手了(le)班級團支書(shu)，我(wo)會利用這(zhe)個機會好(hao)好(hao)鍛煉自己(ji)。提(ti)高(gao)自己(ji)的工作能力，處理好(hao)人際關系。
在校期間的(de)其他打算(suan)：過英語六級、拿到(dao)計算(suan)機二級證書(shu)、拿到(dao)教師資格(ge)證書(shu)
（三(san)）未來人生總規(gui)劃(hua)
人(ren)的(de)一(yi)生(sheng)有時很長但(dan)有時感覺(jue)(jue)是那么短暫，我覺(jue)(jue)得在這里規劃好自己的(de)一(yi)生(sheng)未免太不實(shi)際，漫長的(de)人(ren)生(sheng)多(duo)變故。所以(yi)我只是想(xiang)規劃下我近十(shi)年的(de)人(ren)生(sheng)目標。
在(zai)校(xiao)生活(huo)，努力(li)學習的同時爭取提高(gao)自己的綜合(he)素質，為(wei)畢業(ye)就業(ye)做好準備。努力(li)鍛煉好身體(ti)！
做(zuo)好(hao)自己(ji)的第一份工(gong)作，努力工(gong)作掙(zheng)錢為自己(ji)出國作好(hao)準備。同(tong)時也要不斷學習來(lai)提高自己(ji)，并且要學好(hao)韓語(yu)。
能(neng)夠到韓國(guo)發(fa)展兩年，那(nei)畢竟(jing)是(shi)自己喜歡的(de)國(guo)家。自己會出去在那(nei)里(li)努(nu)力立足(zu)，在那(nei)里(li)好好工作(zuo)。
回國找(zhao)(zhao)到一份自己(ji)比較(jiao)滿(man)意的(de)(de)工作(zuo)，找(zhao)(zhao)到一段美(mei)好的(de)(de)感情，一個理想的(de)(de)伴侶。然后結婚能夠組建一個幸福(fu)美(mei)滿(man)的(de)(de)家庭過平(ping)(ping)凡(fan)快樂的(de)(de)生活。我始終(zhong)信奉的(de)(de)是(shi)平(ping)(ping)平(ping)(ping)淡(dan)淡(dan)才是(shi)真(zhen)，簡簡單(dan)單(dan)才是(shi)福(fu)！
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