個人職業生涯規劃

　　無情的(de)(de)時光老人像一陣(zhen)寒風，走得無聲又(you)匆匆，我(wo)們又(you)將會有新的(de)(de)際遇，先來制定(ding)一份職業規劃吧(ba)。那么(me)你知道職業規劃是用什么(me)方法嗎？下面是小編(bian)為(wei)大家(jia)收集的(de)(de)個人職業生涯規劃，歡迎(ying)閱讀與收藏。

個人職業生涯規劃1

　　一、前言

　　個人職業規劃

　　戴高(gao)樂(le)曾經說過:“眼睛所(suo)看到的(de)(de)(de)(de)地方(fang)就是(shi)你(ni)會到達的(de)(de)(de)(de)地方(fang)，偉人(ren)之(zhi)所(suo)以偉大(da)，是(shi)因為他們決(jue)心(xin)要(yao)做(zuo)出偉大(da)的(de)(de)(de)(de)事。”人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生中，職(zhi)(zhi)業(ye)生活(huo)占據了(le)絕大(da)多數(shu)的(de)(de)(de)(de)時(shi)間，做(zuo)好職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)規劃與(yu)管理將對人(ren)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生產生重要(yao)的(de)(de)(de)(de)影響，因此，要(yao)使自己的(de)(de)(de)(de)人(ren)生更精(jing)彩，首先應給自己的(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)(ya)做(zuo)一(yi)(yi)個(ge)很好的(de)(de)(de)(de)規劃。在今天這個(ge)人(ren)才競爭的(de)(de)(de)(de)時(shi)代，職(zhi)(zhi)業(ye)生涯(ya)(ya)(ya)規劃已經成為獲(huo)得成功的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)重要(yao)利(li)器，它有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)難度，但(dan)又有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)吸引力(li)，我愿意(yi)為此全力(li)以赴。

　　二、對護理的認識

　　搞好(hao)護(hu)理(li)工(gong)作是(shi)提高醫(yi)療水平的(de)(de)根本保證(zheng)。護(hu)理(li)工(gong)作是(shi)醫(yi)療工(gong)作的(de)(de)重(zhong)要組(zu)成(cheng)部分(fen)(fen)，互利質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)好(hao)壞直接關系到(dao)病人的(de)(de)安危(wei)，俗話說(shuo):“三(san)分(fen)(fen)治(zhi)療，七分(fen)(fen)護(hu)理(li)。”這就說(shuo)明護(hu)理(li)質(zhi)(zhi)量(liang)的(de)(de)高低直接影響(xiang)患者(zhe)的(de)(de)康復。護(hu)士要把“質(zhi)(zhi)量(liang)第一”放在核(he)心位置，預(yu)防為主(zhu)，掌握主(zhu)動，變(bian)事后管理(li)為事先控制(zhi)，做到(dao)三(san)預(yu)(預(yu)測、預(yu)查(cha)、預(yu)防)，四(si)抓(zhua)(抓(zhua)個別)抓(zhua)重(zhong)點工(gong)作、、抓(zhua)特定(ding)時間、抓(zhua)有關科室)。

　　人(ren)(ren)類進(jin)入21世紀，世界(jie)更(geng)加關注人(ren)(ren)的身心(xin)(xin)健康(kang)，人(ren)(ren)性(xing)化(hua)護理(li)顯(xian)得(de)有(you)為重(zhong)要(yao)，其本質是(shi)“以(yi)病(bing)(bing)人(ren)(ren)為中心(xin)(xin)”，它轉變了(le)以(yi)往護士(shi)被動機械(xie)地(di)執(zhi)行(xing)醫囑的工作(zuo)程序。從““要(yao)我做”，到“我要(yao)做”，從居高臨下到與病(bing)(bing)人(ren)(ren)的平等相待，耐心(xin)(xin)指導，傾聽病(bing)(bing)人(ren)(ren)的心(xin)(xin)聲。因(yin)此這(zhe)就對護士(shi)提出了(le)更(geng)高的要(yao)求(qiu)。簡單的說，護理(li)工作(zuo)比(bi)較煩瑣(suo)、繁忙、緊急、人(ren)(ren)際關系比(bi)較復雜，護士(shi)需要(yao)有(you)良好的心(xin)(xin)理(li)和(he)(he)身體素(su)質，護士(shi)的工作(zuo)不再僅僅是(shi)給病(bing)(bing)人(ren)(ren)打針(zhen)、發藥，更(geng)要(yao)學(xue)會(hui)和(he)(he)病(bing)(bing)人(ren)(ren)溝通。護理(li)的對象是(shi)人(ren)(ren)，因(yin)此護士(shi)的重(zhong)要(yao)職責是(shi):促進(jin)健康(kang)，預防(fang)疾病(bing)(bing)，恢復健康(kang)，減(jian)輕痛苦。

　　三、自我盤點

　　我的(de)優勢及(ji)(ji)其使用:性格樂(le)觀豁達;做事(shi)目標明(ming)確;有(you)(you)很強(qiang)的(de)責任感和(he)領導(dao)能(neng)力;有(you)(you)很大(da)的(de)自(zi)信心和(he)美好的(de)職業(ye)向(xiang)往;有(you)(you)強(qiang)烈的(de)團隊精神和(he)協作能(neng)力;有(you)(you)較強(qiang)的(de)創新意識;有(you)(you)較強(qiang)的(de)科研能(neng)力及(ji)(ji)自(zi)學(xue)能(neng)力;做事(shi)勤奮踏實;重視人際交往。

　　我的(de)劣勢(shi)及其(qi)彌補:不(bu)夠客觀，較主觀;處(chu)事比較保守;缺乏(fa)臨床(chuang)實踐經(jing)驗(yan);技(ji)術操作不(bu)熟練。我會在成長的(de)過程中克服自己的(de)缺點，認(ren)真(zhen)向(xiang)經(jing)驗(yan)豐富的(de)前輩學習(xi)，近(jin)一步完善(shan)自己。

　　四、職業定位

　　1、個人分析:(1)自(zi)身現狀:要積極(ji)學(xue)(xue)習提(ti)升文(wen)憑，考取高(gao)(gao)級護理(li)證(zheng)書，英語水(shui)平一(yi)(yi)般，需要提(ti)高(gao)(gao)口語水(shui)平;盡快適應工(gong)作(zuo)(zuo)和社會，精通(tong)各(ge)項護理(li)技(ji)術操作(zuo)(zuo)(2)性格:開(kai)朗大方(fang)，交際(ji)廣(guang)，對同(tong)(tong)學(xue)(xue)朋友都能(neng)友好(hao)相待，作(zuo)(zuo)為(wei)一(yi)(yi)個女生，既有女生細(xi)心溫(wen)柔的(de)一(yi)(yi)面，也有男孩子那雷厲風行的(de)辦事(shi)態度(du)，對工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)認真負責的(de)干好(hao)自(zi)己的(de)工(gong)作(zuo)(zuo)。2、他人建(jian)議:家(jia)長:生活(huo)中(zhong)“積極(ji)向上(shang)，不(bu)斷(duan)(duan)(duan)學(xue)(xue)習”不(bu)斷(duan)(duan)(duan)提(ti)升個人能(neng)力，工(gong)作(zuo)(zuo)要上(shang)進，婚姻不(bu)要誤。老師:確定(ding)目(mu)標(biao)，勇往向前(qian)。同(tong)(tong)學(xue)(xue):年輕就(jiu)是資本，敢于拼搏(bo)、為(wei)自(zi)己喜(xi)歡(huan)的(de)事(shi)業(ye)不(bu)斷(duan)(duan)(duan)付出(chu)和奮斗。3、職(zhi)業(ye)目(mu)標(biao):努力成為(wei)業(ye)務能(neng)力突出(chu)的(de)護理(li)人士，一(yi)(yi)個優秀的(de)專業(ye)護理(li)者。

　　五、本期目標:畢業(ye)五年后要(yao)熟悉臨床護士的(de)職責。

　　目標階段:

　　1、第(di)一(yi)(yi)(yi)年(nian):實習(xi)是(shi)(shi)檢驗(yan)自(zi)己(ji)能否勝任(ren)本質工作(zuo)的(de)(de)(de)標準，也是(shi)(shi)自(zi)己(ji)對(dui)自(zi)己(ji)專業知識(shi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個自(zi)我(wo)(wo)審(shen)視(shi)，能否給自(zi)己(ji)一(yi)(yi)(yi)個固(gu)定的(de)(de)(de)工作(zuo)就(jiu)主要在于這一(yi)(yi)(yi)年(nian)實習(xi)中的(de)(de)(de)表現(xian)和(he)自(zi)我(wo)(wo)學(xue)習(xi)，自(zi)己(ji)要不斷努力(li)，積極學(xue)習(xi)技能，不怕勞累(lei)不怕艱苦，由(you)于自(zi)己(ji)剛剛參加(jia)工作(zuo)，所(suo)以要身(shen)邊有經驗(yan)的(de)(de)(de).前輩積極請教(jiao)，緊密的(de)(de)(de)靠(kao)攏在醫院其它(ta)資歷老的(de)(de)(de)師姐(jie)身(shen)邊，不恥下(xia)問，在實習(xi)中不斷去加(jia)強自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專業技術(shu)。同(tong)時(shi)鞏固(gu)專業知識(shi)，考取(qu)護(hu)士高級(ji)護(hu)理(li)證書(shu)。一(yi)(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)如白駒過隙，自(zi)己(ji)要抓住這一(yi)(yi)(yi)年(nian)寶貴的(de)(de)(de)時(shi)間(jian)(jian)，“努力(li)、積極、用心”這六(liu)個字是(shi)(shi)對(dui)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)要求，憑(ping)借自(zi)己(ji)年(nian)輕(qing)的(de)(de)(de)優(you)勢去拼，為自(zi)己(ji)夢想奮斗，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)目(mu)標很現(xian)實，希(xi)望在實習(xi)完畢后能爭取(qu)找(zhao)到一(yi)(yi)(yi)個可以在編制內的(de)(de)(de)工作(zuo)。最好(hao)是(shi)(shi)省級(ji)醫院。

　　2、第二年:經過(guo)一年的實(shi)習過(guo)后(hou)，從新審視自(zi)己，給(gei)自(zi)己一個新的起點，新的目標，雄(xiong)關漫道真(zhen)如鐵(tie)，而今(jin)又要從頭越。在(zai)這一年里，不能再以(yi)同樣的要求來鞭策(ce)自(zi)己，要努(nu)力不斷提高，在(zai)競爭激(ji)烈的現如今(jin)，必須加(jia)強學習文化知(zhi)識，提升自(zi)己的文憑，對工(gong)作做到兢兢業(ye)業(ye)。

　　3、第(di)三年:經過前兩年的(de)積淀，自己(ji)的(de)工作處于(yu)基本穩定(ding)和上升階段，在(zai)這一(yi)年里，專心做(zuo)自己(ji)的(de)護士。并且因(yin)(yin)為年齡原因(yin)(yin)，個人(ren)應該問題考慮，希望找到一(yi)個有(you)共同話(hua)題，能對自己(ji)付(fu)出真(zhen)心的(de)人(ren)，做(zuo)到事業，個人(ren)問題互不耽誤。

　　4、第(di)四年(nian):在這一(yi)年(nian)里，隨著(zhu)家庭的(de)(de)(de)建立(li)，生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)穩定，自(zi)己(ji)(ji)能自(zi)食(shi)其力(li)(li)時，要努(nu)力(li)(li)孝敬父母，他(ta)們為我操勞了太(tai)(tai)多太(tai)(tai)多，努(nu)力(li)(li)為父母提(ti)(ti)供一(yi)個舒(shu)適的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)環境。在這一(yi)年(nian)里，隨著(zhu)工(gong)(gong)作經驗積(ji)累和(he)人際交往(wang)的(de)(de)(de)擴大，對各項(xiang)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)熟知與(yu)實踐，加上自(zi)己(ji)(ji)年(nian)齡的(de)(de)(de)成熟和(he)對工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)熱(re)情和(he)負(fu)責，積(ji)極晉升職(zhi)位，努(nu)力(li)(li)向高(gao)素(su)質、高(gao)標準的(de)(de)(de)護理團隊接軌，不斷提(ti)(ti)高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)閱歷，只有這樣(yang)永(yong)不知足的(de)(de)(de)進取，才能看到自(zi)己(ji)(ji)心中(zhong)那(nei)一(yi)道美(mei)麗的(de)(de)(de)彩(cai)虹。

　　5、第五年:一(yi)(yi)個說(shuo)長不長說(shuo)短不短的(de)五年計劃(hua)接近尾聲，回(hui)過頭，看(kan)看(kan)自(zi)己(ji)走在身后的(de)腳印，想想前(qian)幾年哪些做的(de)好，哪些做得(de)還(huan)不夠，在埋著頭向前(qian)沖的(de)時候，自(zi)己(ji)有(you)沒有(you)走錯方向，有(you)沒有(you)迷失，一(yi)(yi)遍遍想想自(zi)己(ji)，做得(de)好的(de)繼續堅持，做得(de)不好的(de)，要積極(ji)改進，因為自(zi)己(ji)還(huan)年輕，以后的(de)路還(huan)長。穩定(ding)工作(zuo)，積極(ji)提高(gao)生活(huo)水準，在父母(mu)的(de)幫助下爭取買(mai)一(yi)(yi)套自(zi)己(ji)的(de)房(fang)子，積極(ji)加入“房(fang)奴”這一(yi)(yi)時髦的(de)群體中。

　　六、長期計劃(畢業后十年或以上計劃)本期目標:

　　“護(hu)士長，好(hao)媳婦(fu)，好(hao)母親(qin)”具體:精通(tong)各項護(hu)理(li)技能的(de)(de)(de)操作(zuo)，具備精湛的(de)(de)(de)業(ye)務能力;有(you)一定的(de)(de)(de)科研能力，積極熟(shu)悉科室(shi)業(ye)務，使(shi)自(zi)己適應(ying)繁忙而多變(bian)的(de)(de)(de)臨床工(gong)作(zuo)環境，在省級醫院做(zuo)到(dao)護(hu)士長職位，取得主(zhu)管護(hu)師(shi)資格證、通(tong)過英(ying)語四、六級考試。處理(li)好(hao)工(gong)作(zuo)與(yu)家庭的(de)(de)(de)關(guan)系，合(he)理(li)分配時(shi)間。關(guan)心子(zi)女身心的(de)(de)(de)健(jian)康發展。孝敬老人(ren)，一絲不茍的(de)(de)(de)照顧父母親(qin)的(de)(de)(de)生活，做(zuo)一個稱職的(de)(de)(de)小(xiao)媳婦(fu)，在認真工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)同時(shi)關(guan)心孩子(zi)的(de)(de)(de)健(jian)康成(cheng)長，孩子(zi)就(jiu)是所有(you)促使(shi)自(zi)己努力奮斗的(de)(de)(de)不懈動力，積極參加(jia)醫院的(de)(de)(de)慈善活動，為社會的(de)(de)(de)和諧發展貢獻(xian)自(zi)己的(de)(de)(de)一份力量。八、職業(ye)生涯規劃實施方案

　　1、實施存在的(de)優(you)勢和障礙:

　　①自己很(hen)年輕，不怕吃苦(ku)，有一顆(ke)認(ren)真(zhen)負責的心。

　　②自(zi)己的(de)規劃(hua)符合自(zi)己所學專(zhuan)業內，針對(dui)性強。

　　③現(xian)如今，陜西乃至(zhi)中國的不斷發展，對專業護理人員的大量(liang)需求。

　　④自己快速適應能力欠缺(que)，不能很快的適應工作節奏。

　　⑤因為實(shi)習(xi)次數較少，缺乏豐富臨(lin)床(chuang)經驗。

　　⑥不可(ke)否認，在學習專業知識的同時，自己(ji)缺少一(yi)些技能和創(chuang)新能力

　　2、障礙如何(he)解決(jue)

　　1、自主學習

　　(1)充分利(li)用實(shi)習后(hou)畢業(ye)前在校學(xue)習的(de)時間，為自(zi)己(ji)補充所需的(de)知識(shi)和技能。

　　(2)充分(fen)利用臨床實習(xi)階(jie)段(duan)的時間多(duo)做，多(duo)看，多(duo)問，多(duo)聽，多(duo)學。

　　(3)積極(ji)參加(jia)各(ge)種有意義的社會實(shi)踐活動。

　　2、討論交流

　　(1)在校(xiao)期間多和老師、同(tong)學討(tao)論交(jiao)流(liu)(liu)，畢業后選擇和其中某些(xie)人經常進行交(jiao)流(liu)(liu)。

　　(2)在(zai)工作中積(ji)極(ji)與(yu)直接上司溝(gou)通、加(jia)深了(le)解;利(li)用校友眾多的優勢(shi)。

　　3、實踐(jian)鍛(duan)煉(1)鍛(duan)煉自己的(de)注意力，在嘈雜的(de)環境里也能思考問題，正常(chang)工(gong)作。

　　(2)養成良好(hao)的(de)學習習慣，多總(zong)結(jie)，善于動(dong)腦(nao)筋，思(si)考(kao)出更簡(jian)潔的(de)操作技術(shu)。

　　(3)充分利用自身的(de)工(gong)作條件擴大社交圈

　　七、對職業規劃自己如何對待1、職(zhi)業規(gui)(gui)劃(hua)是自(zi)(zi)己(ji)對自(zi)(zi)己(ji)工(gong)作生活的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)細致規(gui)(gui)劃(hua)，是自(zi)(zi)己(ji)對自(zi)(zi)己(ji)負(fu)(fu)責(ze)的(de)(de)體現(xian)，是大致的(de)(de)職(zhi)業信(xin)息(xi)方向(xiang)，前進(jin)道路的(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)重(zhong)要風向(xiang)標和(he)指導者(zhe)。要認(ren)真(zhen)對待，按照(zhao)規(gui)(gui)劃(hua)去一(yi)(yi)步(bu)步(bu)扎實的(de)(de)走下去，不可三分鐘熱度(du)。2、規(gui)(gui)劃(hua)是自(zi)(zi)己(ji)對未來的(de)(de)計劃(hua)，但(dan)計劃(hua)有時(shi)(shi)趕不上變(bian)化(hua)，所以(yi)要積極變(bian)通，不可墨守陳規(gui)(gui)，要因時(shi)(shi)而(er)異(yi)，隨周圍一(yi)(yi)切(qie)的(de)(de)變(bian)化(hua)而(er)變(bian)化(hua)，力求(qiu)讓(rang)自(zi)(zi)己(ji)變(bian)得更(geng)好，更(geng)強。3、每個(ge)(ge)人(ren)都(dou)有自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)一(yi)(yi)片天(tian)，有理想、信(xin)念、追求(qiu)、抱負(fu)(fu)。每個(ge)(ge)人(ren)在(zai)生活中都(dou)會有收獲、芬芳、失意(yi)、磨礪。永遠不要去抱怨(yuan)什么(me)，認(ren)真(zhen)努力，“苦(ku)心人(ren)，天(tian)不負(fu)(fu)，百二秦關(guan)終屬楚(chu)。三千越甲可吞吳”

　　八、結束語

　　夢想總是(shi)美好的(de)(de)(de)，現(xian)實(shi)卻不(bu)(bu)一(yi)定(ding)會(hui)如(ru)意，所(suo)以我(wo)們(men)(men)只(zhi)有夢是(shi)不(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)(zai)現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)我(wo)能(neng)(neng)做的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)好好學習，掌握扎實(shi)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識。還要鍛(duan)煉自己的(de)(de)(de)綜合能(neng)(neng)力，因為近年(nian)來用(yong)人單(dan)位的(de)(de)(de)擇才標準經歷了(le)很大變化——從最初(chu)專(zhuan)(zhuan)看學習成(cheng)績，到慢(man)慢(man)注(zhu)意學生的(de)(de)(de)愛(ai)好特(te)長，現(xian)在(zai)(zai)(zai)(zai)則是(shi)最關注(zhu)學生的(de)(de)(de)綜合素質，尤其是(shi)創新精(jing)神(shen)和實(shi)踐能(neng)(neng)力。我(wo)們(men)(men)利用(yong)自己的(de)(de)(de)年(nian)輕(qing)給自己充電，在(zai)(zai)(zai)(zai)專(zhuan)(zhuan)業上應(ying)該是(shi)樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)精(jing)的(de)(de)(de)同時對于(yu)其他(ta)的(de)(de)(de)我(wo)們(men)(men)可能(neng)(neng)用(yong)的(de)(de)(de)到的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識也要樣(yang)(yang)樣(yang)(yang)通。這(zhe)樣(yang)(yang)才能(neng)(neng)適應(ying)社(she)會(hui)的(de)(de)(de)發展而(er)不(bu)(bu)被淘汰。

　　當然也(ye)有很(hen)(hen)多到(dao)畢業(ye)后(hou)才(cai)發現做(zuo)一(yi)名(ming)臨床護(hu)(hu)士(shi)壓力很(hen)(hen)大(da)，那她(ta)們(men)是不(bu)是還要硬(ying)著頭皮去(qu)(qu)從事護(hu)(hu)理行(xing)業(ye)，我的(de)答(da)案是不(bu)!其實學護(hu)(hu)理專業(ye)，并不(bu)代表你就要去(qu)(qu)從事臨床護(hu)(hu)理工作。你也(ye)可(ke)(ke)(ke)以(yi)選擇與護(hu)(hu)理有關的(de)工作，比如你可(ke)(ke)(ke)以(yi)繼續學習(xi)，進修畢業(ye)后(hou)留在學校做(zuo)一(yi)名(ming)老(lao)師，也(ye)可(ke)(ke)(ke)以(yi)去(qu)(qu)醫藥公司，也(ye)可(ke)(ke)(ke)以(yi)去(qu)(qu)疾(ji)病控制中心(xin)做(zuo)宣(xuan)傳，下(xia)到(dao)社(she)區成為(wei)一(yi)名(ming)社(she)區護(hu)(hu)士(shi)

　　未(wei)來(lai)的(de)形勢怎樣，沒有人敢確(que)定，不(bu)過我們能做(zuo)的(de)是(shi)以積極的(de)心(xin)態去(qu)應對，我想(xiang)(xiang)每個人心(xin)中都有一(yi)座山峰，雕(diao)刻著理(li)想(xiang)(xiang)、信(xin)念、追求、抱負(fu);每個人心(xin)中都有一(yi)片森林，承(cheng)載(zai)著收獲(huo)、芬芳、失意、磨(mo)礪。一(yi)個人，若要獲(huo)得(de)成功(gong)，必(bi)須拿(na)出勇(yong)氣，付出努力、拼(pin)搏(bo)、奮斗。成功(gong)，不(bu)相信(xin)眼淚(lei);成功(gong)，不(bu)相信(xin)頹廢;成功(gong)不(bu)相信(xin)幻(huan)影，未(wei)來(lai)，要靠自己(ji)去(qu)打拼(pin)。

個人職業生涯規劃2

（一）自我分析階段

　　1、興趣分析

　　合乎興(xing)趣(qu)的工作(zuo)才是(shi)事業(ye)，唯有將自己(ji)(ji)所長以及所的興(xing)趣(qu)與工作(zuo)相結(jie)合，做一個最好的搭(da)配，才能稱作(zuo)事業(ye)—一個你(ni)永遠都會努(nu)力的工作(zuo)。如何才是(shi)對自己(ji)(ji)的工作(zuo)感興(xing)趣(qu)呢(ni)？

　　在(zai)網上對我的(de)興(xing)趣(qu)進行了分析：具有比較(jiao)多的(de)興(xing)趣(qu)，對藝(yi)術不算太(tai)感(gan)興(xing)趣(qu)，比較(jiao)實際，做自己(ji)喜歡的(de)事。

　　2、性格分析

　　人(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)之間是有(you)(you)很大的區(qu)別的，有(you)(you)的人(ren)(ren)(ren)樂(le)意干事務性的工(gong)作，而有(you)(you)的人(ren)(ren)(ren)對信息(xi)加工(gong)與(yu)(yu)處理非(fei)常擅長，還(huan)有(you)(you)的人(ren)(ren)(ren)熱衷于人(ren)(ren)(ren)與(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)之間的溝通(tong)和(he)交流。這就是人(ren)(ren)(ren)的性格偏(pian)好所起的作用(yong)。因此(ci)，性格能讓你在(zai)一(yi)種(zhong)職業環境中(zhong)獲得成功，但在(zai)另一(yi)種(zhong)職業環境中(zhong)卻(que)大受挫折。

　　做了mbti自測題之后，發(fa)現(xian)自己是屬于esfp型(xing)，即：外向(xiang)實感感情認知(zhi)型(xing)。

　　我是一個比較(jiao)活潑(po)、開朗的男(nan)孩。喜(xi)歡憑(ping)自己的感覺做事，比較(jiao)重感情，喜(xi)歡與人(ren)溝通，團隊合(he)作，還很喜(xi)歡挑戰自我。

　　3、能力分析

　　我的(de)動手能(neng)力比較強(qiang)，不怕苦，不怕累，做事(shi)堅持(chi)到底。比較喜(xi)歡(huan)動腦，經(jing)過認真的(de)思考來(lai)解決問題，能(neng)夠接(jie)受別人(ren)對我的(de)批評和建議。

　　4、優缺點分析

　　優點：做事認真(zhen)仔細，關心他(ta)人，有恒心，人品(pin)端(duan)正，有上進(jin)心

　　缺點：驕傲自(zi)滿，信(xin)誓旦旦，過于關心(xin)他人

　　（二(er)）職業分(fen)析階段

　　1、職業生涯(ya)規(gui)劃的重要性

　　在跟(gen)老(lao)師學(xue)習了(le)職業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)之(zhi)后，才(cai)認識(shi)到職業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)(xing)，職業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)就是我們對人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)，這將伴隨著我們的(de)(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)，擁有(you)成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)(ye)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)才(cai)能實(shi)(shi)現完美(mei)的(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)。因(yin)此，職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)具有(you)特別重要(yao)的(de)(de)(de)(de)意(yi)義。職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)可(ke)以發掘自我的(de)(de)(de)(de)潛能，增強個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)力；職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)還可(ke)以增強發展的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)性(xing)(xing)與計劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)性(xing)(xing)，提(ti)升成(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)機會；職業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)更能提(ti)升應對競爭的(de)(de)(de)(de)能力。

　　2、家(jia)庭環(huan)境分(fen)析

　　我(wo)是來自農村的(de)(de)一個(ge)男(nan)孩(hai)，父母都在縣城里做(zuo)成生意，由于我(wo)家(jia)(jia)有(you)三姐弟，我(wo)是最(zui)小的(de)(de)一個(ge)，姐和哥都已經(jing)大學畢(bi)業(ye)了，家(jia)(jia)里雖然不富(fu)裕，但(dan)是一家(jia)(jia)人過(guo)得很(hen)開心。家(jia)(jia)里人都很(hen)支持我(wo)，希望在我(wo)大學畢(bi)業(ye)后能(neng)夠考取研(yan)究生，但(dan)是我(wo)想畢(bi)業(ye)后找工作(zuo)，了解一下到(dao)底自己喜(xi)歡什么。

　　3、學(xue)校環境分析

　　讀初中的(de)時(shi)候(hou)，自(zi)己就(jiu)獨立(li)生活(huo)，沒有(you)人在身邊管我，還有(you)當時(shi)周(zhou)圍(wei)的(de)環境(jing)不好，就(jiu)整天跟著朋友、同學混(hun)，打架，賭博(bo)等等。但(dan)是(shi)(shi)后來清楚這樣下去將會沒有(you)出路，所以(yi)(yi)在初三(san)好好學習才考上了高中，進入高中后就(jiu)變得低(di)調了，不想和(he)以(yi)(yi)前(qian)的(de)那些(xie)混(hun)混(hun)接觸，三(san)年的(de)高中生活(huo)使(shi)得我想變了一個(ge)人似的(de)。變得那么的(de)自(zi)以(yi)(yi)為(wei)是(shi)(shi)，心高氣傲的(de)，然后考上了大學。但(dan)是(shi)(shi)進入大學卻十分的(de)迷茫，不知道到底以(yi)(yi)后做(zuo)什(shen)么，自(zi)己喜歡什(shen)么？

　　4社會環境分析

　　我(wo)的家鄉在貴州，它(ta)是一個十(shi)分貧窮落后的地方(fang)，各方(fang)面都比不上東部沿(yan)海地方(fang)。這里需要(yao)建設，需要(yao)大量的大學生，并且給我(wo)們(men)提供了很好的自由發展的機會(hui)，但是還(huan)是不想回家鄉工作，那里太落后了。

　　（三）目標確定階段

　　1、短期的職(zhi)業(ye)目(mu)標（20xx—20xx年(nian)）

　　畢業之后，找份與自己專業相關(guan)的(de)(de)工作，做自己喜歡(huan)的(de)(de)職業，跟同事，老板學(xue)習經驗(yan)，虛心的(de)(de)向他(ta)們學(xue)習。對(dui)工作認(ren)真，多學(xue)習點(dian)。通過五年的(de)(de).學(xue)習，有點(dian)資本完(wan)成(cheng)我的(de)(de)短期目標。

　　2、中期的(de)職業目標（20xx—20xx）

　　在有了穩定的工作，有了一些(xie)經驗之后，并且在這幾年(nian)有了一些(xie)積蓄，于(yu)是(shi)我(wo)想獨立出來(lai)創業(ye)，開自(zi)己(ji)的公司，自(zi)己(ji)當老板。通過十年(nian)的努力，把(ba)自(zi)己(ji)公司的業(ye)務做(zuo)(zuo)大，將公司做(zuo)(zuo)強。

　　3、長期的職業目(mu)標(biao)（20xx——）

　　自(zi)己(ji)成為老(lao)板之后，會不斷(duan)的學習新的知識，使自(zi)己(ji)更加(jia)(jia)的充實，用科(ke)學的管(guan)理(li)方法來(lai)管(guan)理(li)自(zi)己(ji)的公司(si)(si)，更別人多加(jia)(jia)交流，將公司(si)(si)做得(de)更好。

　　（四）職(zhi)業計劃實施(shi)

　　1、教育為先

　　“學(xue)無止(zhi)境，”“活(huo)到老，學(xue)到老”等。在現在的(de)社會，競爭太殘(can)酷了，沒(mei)有知識是不行(xing)的(de)，我們必須不斷學(xue)習(xi)，充實自己，讓(rang)自己做一個(ge)對社會有用(yong)的(de)人。過英語(yu)四(si)級(ji)和六級(ji)，加強(qiang)專業(ye)和非專業(ye)的(de)學(xue)習(xi)。

　　2、虛心向(xiang)別人取經

　　在(zai)學(xue)校期間(jian)，經常和(he)老師、同學(xue)多交流(liu)、討論，從而在(zai)交流(liu)中學(xue)到一些(xie)對我們(men)有用的知識。在(zai)暑假的時候(hou)參加(jia)實習(xi)(xi)，更加(jia)的了解工作(zuo)和(he)社(she)會，并(bing)向他們(men)學(xue)習(xi)(xi)。

　　畢(bi)業之后，步入社會，我們的(de)經(jing)驗畢(bi)竟很少(shao)，要向人家學習(xi)。經(jing)常與(yu)上(shang)司和同(tong)事溝(gou)通，加深(shen)了解，搞一些活動，增(zeng)加友誼。

　　3、實踐鍛煉

　　在學校的期間(jian)，多參加一些社會工(gong)作，通(tong)過這(zhe)些活動，可(ke)以增(zeng)加自己的膽量，和(he)口頭表達(da)能力。還能結交到很多朋友，為今后(hou)打下基礎(chu)。

　　在學校期(qi)間(jian)多參加一些有關職業(ye)方面的講座和(he)培訓，讓自(zi)己(ji)對職業(ye)有更(geng)深的了解和(he)認(ren)識，為自(zi)己(ji)選擇(ze)一個自(zi)己(ji)喜歡的職業(ye)做好準備(bei)。

　　也(ye)(ye)要(yao)養成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)鍛煉、飲食、生活(huo)習慣(guan)，也(ye)(ye)是(shi)(shi)十分重要(yao)的(de)。我(wo)要(yao)有充分的(de)時間鍛煉身體。俗話說：“身體是(shi)(shi)革命(ming)的(de)本錢”。身體不(bu)好(hao)，什(shen)么也(ye)(ye)干不(bu)成(cheng)。

　　此外在平時(shi)要注重自(zi)己(ji)的(de)(de)言行(xing)(xing)，不要讓自(zi)己(ji)的(de)(de)言行(xing)(xing)損害了自(zi)己(ji)的(de)(de)形象，好的(de)(de)言行(xing)(xing)是個(ge)人(ren)的(de)(de)精神(shen)面貌和個(ge)人(ren)素質的(de)(de)修養的(de)(de)體現(xian)。在假期做一些兼(jian)職，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)社會經(jing)驗，學會與(yu)人(ren)相處之道。

個人職業生涯規劃3

　　2x08年，是特殊的一年。中(zhong)國，作為全(quan)球(qiu)矚(zhu)目的焦點，必(bi)將會發展的更快，變的更強。自從申請奧運(yun)會成功后(hou)，中(zhong)國經(jing)歷了很多，也改變了很多，奧運(yun)會的召開必(bi)將會使(shi)每一個中(zhong)國人感到驕(jiao)傲和自豪(hao)。作為當代中(zhong)國的有志(zhi)青年，我下決心，一定(ding)要努力學習，將來做一個對社會有用的人，報效自己的國家(jia)。

　　我(wo)一(yi)直(zhi)認為(wei)：“機遇總(zong)是(shi)(shi)降臨(lin)于有(you)(you)準備的(de)人”。一(yi)份(fen)職(zhi)業生涯規(gui)劃對(dui)于學習和(he)人生的(de)發展有(you)(you)莫大的(de)幫助，畢(bi)竟把人生掌握在自己手里(li)比隨(sui)遇而安要好(hao)的(de)多。它(ta)(ta)是(shi)(shi)人生理(li)想高峰(feng)上的(de)燈塔(ta)，它(ta)(ta)鞭策我(wo)向(xiang)自己的(de)理(li)想加快腳(jiao)步。我(wo)堅信“成功(gong)之(zhi)秘乃為(wei)目標之(zhi)有(you)(you)恒”。設計(ji)一(yi)份(fen)好(hao)的(de)職(zhi)業生涯規(gui)劃是(shi)(shi)職(zhi)業成功(gong)的(de)前提和(he)基礎。認識(shi)自己，才能超(chao)越自己

　　我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)是(shi)(shi)(shi)一個活潑(po)開朗(lang)的(de)(de)(de)(de)男孩。大膽心細是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)優點(dian)；性(xing)格豪爽是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)個性(xing)。正因(yin)(yin)如(ru)此，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有許(xu)多的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友。他們(men)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)(de)道(dao)(dao)(dao)路(lu)上(shang)(shang)幫(bang)助了(le)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)很(hen)多很(hen)多，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相(xiang)(xiang)信他們(men)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)一生(sheng)(sheng)都(dou)享受(shou)不(bu)盡的(de)(de)(de)(de)財富。樂(le)觀和(he)寬(kuan)容是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)兩**寶。樂(le)觀讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有了(le)戰勝困難的(de)(de)(de)(de)勇(yong)氣，它(ta)讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)笑著去面對一切；寬(kuan)容讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)豁(huo)達、寬(kuan)恕朋(peng)友的(de)(de)(de)(de)無心之失，讓(rang)(rang)朋(peng)友和(he)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)友誼更加深厚。在人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)航(hang)船上(shang)(shang)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)緊握寬(kuan)容和(he)樂(le)觀這兩大風(feng)帆，它(ta)將(jiang)會(hui)(hui)(hui)在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)踏入社會(hui)(hui)(hui)時(shi)(shi)(shi)給我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)幫(bang)助，讓(rang)(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)更快的(de)(de)(de)(de)適應社會(hui)(hui)(hui)，融(rong)入社會(hui)(hui)(hui)。同(tong)時(shi)(shi)(shi)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)有我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)理想、我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)(qiu)，追求(qiu)(qiu)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)所(suo)喜歡的(de)(de)(de)(de)，有時(shi)(shi)(shi)候(hou)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)朋(peng)友贊同(tong)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)，鼓(gu)勵我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)；有時(shi)(shi)(shi)候(hou)他們(men)會(hui)(hui)(hui)勸我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)要(yao)那(nei)(nei)么獨特，“隨(sui)波逐流”也(ye)許(xu)會(hui)(hui)(hui)比較好，但(dan)(dan)是(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)仍堅(jian)持自己(ji)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，因(yin)(yin)為(wei)(wei)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)(qiu)不(bu)是(shi)(shi)(shi)固執，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標是(shi)(shi)(shi)正確(que)的(de)(de)(de)(de)，如(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)放棄(qi)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)(qiu)，扼(e)殺了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)理想，那(nei)(nei)么成(cheng)功將(jiang)與我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擦肩而過。并(bing)且，如(ru)果我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)事事“隨(sui)波逐流”那(nei)(nei)么，它(ta)將(jiang)會(hui)(hui)(hui)使(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)缺乏主見，一旦那(nei)(nei)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)必將(jiang)被(bei)社會(hui)(hui)(hui)中那(nei)(nei)些千(qian)變(bian)萬化(hua)的(de)(de)(de)(de)潮流所(suo)淹沒(mei)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知(zhi)道(dao)(dao)(dao)沒(mei)人(ren)愿意那(nei)(nei)樣，同(tong)樣，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)不(bu)希望自己(ji)最后(hou)會(hui)(hui)(hui)變(bian)成(cheng)那(nei)(nei)樣。作為(wei)(wei)職業(ye)中學的(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)，與普(pu)通高(gao)中的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)(sheng)相(xiang)(xiang)比感到些許(xu)的(de)(de)(de)(de)卑微，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)基礎差，所(suo)學的(de)(de)(de)(de)內容也(ye)很(hen)少(shao)，同(tong)學們(men)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)績也(ye)良莠不(bu)齊，但(dan)(dan)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)有我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)長(chang)處，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學習專業(ye)理論、專業(ye)技(ji)術(shu)，畢(bi)業(ye)時(shi)(shi)(shi)即能達到中等職業(ye)水平(ping)。對口高(gao)考比普(pu)通高(gao)考的(de)(de)(de)(de)試題也(ye)相(xiang)(xiang)對簡單，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)也(ye)有機會(hui)(hui)(hui)考上(shang)(shang)大學，也(ye)能憑借所(suo)學的(de)(de)(de)(de)技(ji)能找到一份好工作，開拓一片屬于(yu)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)天空。

　　清楚目標，明確理想

　　出生在農(nong)村的我，深(shen)(shen)深(shen)(shen)地(di)感受到了農(nong)民(min)的不容易，深(shen)(shen)深(shen)(shen)地(di)感到了貧窮的滋(zi)味(wei)。我夢想著自己(ji)辦一(yi)所大(da)的企業，利用自己(ji)的一(yi)技之長帶動我們村以及(ji)其他(ta)(ta)村的發展，讓他(ta)(ta)們脫離貧窮，走(zou)向富裕，盡自己(ji)的最大(da)能力為社會，為國(guo)家盡一(yi)份(fen)力。

　　目(mu)前，我(wo)在(zai)(zai)一所(suo)(suo)職業學(xue)校就讀，雖然這所(suo)(suo)學(xue)校是一個縣級學(xue)校，但它(ta)的(de)(de)(de)(de)師資力量(liang)雄厚，設施齊全。我(wo)所(suo)(suo)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)機(ji)(ji)(ji)械加(jia)工(gong)(gong)專業還是學(xue)校的(de)(de)(de)(de)骨干專業，每年的(de)(de)(de)(de)畢(bi)業生供(gong)不應求。它(ta)屬于(yu)重(zhong)工(gong)(gong)業，其分支有(you)(you)車(che)床操控(kong)及(ji)維(wei)修、數控(kong)車(che)床、機(ji)(ji)(ji)械加(jia)工(gong)(gong)等。由(you)于(yu)機(ji)(ji)(ji)械行業的(de)(de)(de)(de)重(zhong)要性和龐大規模(mo)，它(ta)需要一支龐大的(de)(de)(de)(de)專業人(ren)(ren)才隊(dui)伍。今后一段時間內，機(ji)(ji)(ji)械類(lei)人(ren)(ren)才仍(reng)會有(you)(you)較大需求。具有(you)(you)開發能(neng)力的(de)(de)(de)(de)數控(kong)人(ren)(ren)才將成為(wei)各企業爭(zheng)奪的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，機(ji)(ji)(ji)械設計制造與加(jia)工(gong)(gong)專業人(ren)(ren)才近年供(gong)需比(bi)也很(hen)高。這就說(shuo)明(ming)我(wo)的(de)(de)(de)(de)選擇是對的(de)(de)(de)(de)，我(wo)一定(ding)會在(zai)(zai)這個領域有(you)(you)所(suo)(suo)發展的(de)(de)(de)(de)。高中(zhong)畢(bi)業能(neng)達(da)到中(zhong)等職業技術水(shui)平，而現在(zai)(zai)的(de)(de)(de)(de)職業競(jing)爭(zheng)非常激(ji)烈，擁有(you)(you)更高的(de)(de)(de)(de)技術等級和知識水(shui)平更能(neng)夠(gou)在(zai)(zai)競(jing)爭(zheng)中(zhong)占據主動。我(wo)的(de)(de)(de)(de)志(zhi)向是好好學(xue)習，考入大學(xue)在(zai)(zai)競(jing)爭(zheng)中(zhong)給(gei)自(zi)己增加(jia)取勝(sheng)的(de)(de)(de)(de)砝碼。

　　制訂行動方案

　　第一(yi)步（2x08年(nian)—2x09年(nian)）：這(zhe)(zhe)是我(wo)(wo)(wo)在(zai)高中(zhong)階段的(de)黃金時(shi)期，我(wo)(wo)(wo)會利用這(zhe)(zhe)段時(shi)間(jian)，努力打好(hao)文化(hua)基礎，學(xue)好(hao)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)知(zhi)識，力爭在(zai)高中(zhong)畢業(ye)(ye)前考(kao)取(qu)中(zhong)級鉗工證(zheng)書，考(kao)入河北師(shi)(shi)范大學(xue)，我(wo)(wo)(wo)計(ji)劃選擇的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)是數控專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)，因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)對(dui)這(zhe)(zhe)個專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)的(de)認識并(bing)且因(yin)為(wei)我(wo)(wo)(wo)的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)(ye)老師(shi)(shi)在(zai)這(zhe)(zhe)方面有很高的(de)水(shui)平。

　　第(di)二(er)步（2x09年(nian)—2x13年(nian)）：進入大(da)學(xue)深造(zao)，努力(li)學(xue)習，掌握先進的職業(ye)技能(neng)，學(xue)習機械專業(ye)相關(guan)的知識(shi)，加強各方(fang)面素(su)質的培(pei)養。力(li)爭在(zai)大(da)三上半年(nian)考(kao)取高級(ji)鉗工證書(shu)和數控(kong)車床證書(shu)，將自己(ji)培(pei)養成為專業(ye)突出，一專多(duo)能(neng)的復合型人才(cai)。

　　第(di)三步（2x13年—2x16年）；進入一家有相當(dang)規模的.公司鍛煉(lian)自(zi)(zi)己(ji)(ji)，將自(zi)(zi)己(ji)(ji)學(xue)的理(li)論知(zhi)識和實踐(jian)相結合(he)，首先使(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)成為一名合(he)格的技術(shu)人員，同(tong)時學(xue)習管理(li)經驗(yan)，提高自(zi)(zi)己(ji)(ji)的管理(li)水平，并積(ji)累資(zi)本，分析市場，為自(zi)(zi)己(ji)(ji)創業(ye)打好基礎。

　　第四步（2x16年—？）：利(li)用(yong)所(suo)學的知識(shi)和積(ji)累的經驗創辦一家自己的企業，進行來樣加工，從小到大，穩步經營，搞信(xin)譽化創業，使(shi)信(xin)譽深入每個人的內心(xin)，同時(shi)打造自己的品(pin)牌(pai)，積(ji)累資(zi)本，為公司做(zuo)強(qiang)做(zuo)大作鋪墊。招募周(zhou)邊的群(qun)眾為工人，為他們(men)提(ti)供(gong)就(jiu)業機會。積(ji)極投(tou)身社(she)會公益(yi)事業。回報社(she)會。

　　停(ting)止夢想，開始行動(dong)

　　夢想畢竟不是(shi)(shi)現實(shi)，想要(yao)(yao)實(shi)現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想，必(bi)須去(qu)(qu)拼(pin)、去(qu)(qu)闖、去(qu)(qu)努力(li)，才(cai)有可(ke)能(neng)成(cheng)功(gong)。只有我(wo)(wo)知道(dao)，我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來不是(shi)(shi)夢。選擇(ze)好適應自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)是(shi)(shi)事業(ye)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開始(shi)，而事業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功(gong)才(cai)是(shi)(shi)自(zi)(zi)己(ji)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現！我(wo)(wo)很清楚(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知道(dao)，在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯中，在我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)道(dao)路(lu)(lu)上，沒有平(ping)坦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)路(lu)(lu)可(ke)走(zou)，但(dan)是(shi)(shi)我(wo)(wo)從現在開始(shi)就(jiu)做好心(xin)理準備要(yao)(yao)奮斗就(jiu)要(yao)(yao)付(fu)出，不管是(shi)(shi)平(ping)坦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大路(lu)(lu)還是(shi)(shi)鋪滿荊棘(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)小路(lu)(lu)，無(wu)論如何坎(kan)坷(ke)，我(wo)(wo)都將勇敢(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)面(mian)對，克服一切(qie)困難(nan)走(zou)下去(qu)(qu)。既然選擇(ze)了(le)，就(jiu)不言退縮！“海(hai)闊(kuo)憑魚越(yue)，天(tian)高任鳥(niao)飛”，用(yong)心(xin)張(zhang)開無(wu)畏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)翅膀，去(qu)(qu)盡情暢游在屬于自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那片天(tian)空！我(wo)(wo)相(xiang)信“有志者，事競成(cheng)”，只要(yao)(yao)我(wo)(wo)一步一個腳(jiao)印的(de)(de)(de)(de)(de)(de)走(zou)下去(qu)(qu)，充分發揮我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)潛(qian)能(neng)，施展才(cai)華，就(jiu)能(neng)成(cheng)就(jiu)事業(ye)，實(shi)現我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)價值(zhi)，回報祖(zu)國，回報家鄉。振奮精(jing)神，鼓起勇氣，用(yong)心(xin)去(qu)(qu)譜寫(xie)你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)涯，握緊自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)雙(shuang)手對自(zi)(zi)己(ji)說：努力(li)！邁(mai)開你的(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳(jiao)步，用(yong)自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)汗水(shui)去(qu)(qu)爭取生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)(de)(de)(de)輝煌，走(zou)向你璀璨(can)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明天(tian)！

個人職業生涯規劃4

　　我的(de)(de)(de)大學(xue)，我做主。同(tong)樣的(de)(de)(de)大學(xue)卻演繹(yi)出不同(tong)的(de)(de)(de)人生，這必然(ran)有(you)原因。俗話說：良(liang)好(hao)的(de)(de)(de)開(kai)端是(shi)成功的(de)(de)(de)一半。沒錯(cuo)，大學(xue)學(xue)業規劃就是(shi)最好(hao)的(de)(de)(de)開(kai)端，讓(rang)我們帶(dai)著自己的(de)(de)(de)理想前進，為之奮斗，不再迷茫(mang)。

　　一、認識自我

　　光陰似(si)箭，日月如梭(suo)。時間真的(de)過得好快，回顧已經過去(qu)的(de)大學時光，對(dui)我(wo)們重(zhong)新認(ren)識自己很(hen)有幫助。

　　對(dui)于我自己，已經xx歲了(le)，也就意味著活了(le)xx年(nian)了(le)，過(guo)去(qu)已過(guo)去(qu)，需要做的是腳踏實(shi)地(di)，展望未(wei)來，為家(jia)(jia)爭(zheng)口(kou)氣(qi)，為國家(jia)(jia)效勞。

　　現在學(xue)的是環境工程專(zhuan)業(當時(shi)(shi)報考時(shi)(shi)完全沒有(you)想(xiang)到自己(ji)將會(hui)學(xue)這個專(zhuan)業)，但我覺(jue)得還(huan)要對經濟(ji)管理、法學(xue)等(deng)專(zhuan)業知識進行了(le)解(jie)，同(tong)時(shi)(shi)了(le)解(jie)國家的時(shi)(shi)事與(yu)政策，還(huan)有(you)當前(qian)就業形勢。

　　就我個人而(er)言，愛好有(you)(you)：在運動方面(mian)，愛打羽毛球(qiu)、打乒乓球(qiu)，有(you)(you)時(shi)也喜(xi)歡(huan)踢(ti)足球(qiu)、跑步(bu)，鍛煉時(shi)間依心情和天(tian)氣而(er)定。在學習(xi)方面(mian)，喜(xi)歡(huan)看報(bao)紙雜志(zhi)，對數學情有(you)(you)獨鐘，化學稍低(di)些，而(er)且曾有(you)(you)這(zhe)樣的想法，以(yi)后從事科(ke)研工作，不管我能不能走(zou)上(shang)這(zhe)條路，但(dan)我都會竭(jie)盡全力(li)去實(shi)現它。課余時(shi)間喜(xi)歡(huan)在寢室上(shang)網，了解一些時(shi)事，但(dan)對網絡游戲沒興趣(qu)。

　　我(wo)(wo)的性(xing)格：以前(qian)脾氣比較暴躁，很沖動，幼稚，但經過歲月的洗滌，多了一(yi)份耐心、冷靜、樂觀，做(zuo)(zuo)(zuo)事前(qian)會(hui)多一(yi)份思考，而且(qie)我(wo)(wo)當班干(gan)部工(gong)作認真，管理比較嚴，因為我(wo)(wo)一(yi)直(zhi)有這樣的原則，要做(zuo)(zuo)(zuo)就做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)，做(zuo)(zuo)(zuo)不好(hao)干(gan)脆不做(zuo)(zuo)(zuo)，但現在沒擔任班干(gan)部。雄心壯(zhuang)志依存(cun)，卻(que)不能(neng)很好(hao)的堅持，堅持中(zhong)總會(hui)有小小的停頓，比較容易受外界打擾，而且(qie)有些(xie)內(nei)向，溝(gou)通(tong)能(neng)力(li)欠佳，特別(bie)是和(he)異性(xing)溝(gou)通(tong)時(shi)。

　　我(wo)的座(zuo)右(you)銘(ming)是：奮進是最好的防守!

　　二、學習具體規劃

　　在接(jie)下(xia)來的(de)(de)大學(xue)(xue)時(shi)間里，重點是：第一學(xue)(xue)習(xi)，不(bu)掛科，學(xue)(xue)好(hao)專業(ye)知識(shi)(shi)和計算機知識(shi)(shi)。第二身體(ti)，運動是生命(ming)之本(ben)，大學(xue)(xue)四年一定要多鍛(duan)煉(lian)，增強體(ti)質。第三是實踐，多參加學(xue)(xue)校或(huo)學(xue)(xue)院組織的(de)(de)有(you)益活動，積累(lei)經驗，多結交(jiao)諍友，擴(kuo)大自(zi)己的(de)(de)`交(jiao)際圈(quan)，決不(bu)能被(bei)酒肉(rou)和女人毀了，同時(shi)多與家(jia)人和老師交(jiao)流，聽(ting)(ting)取他們的(de)(de)建見(jian)。適當聽(ting)(ting)一些講座，完(wan)善自(zi)己的(de)(de)思想。

　　大(da)(da)一(yi)接下來的(de)時間繼(ji)續(xu)努力學(xue)習(xi)(xi)，保持(chi)不掛科(ke)，與同(tong)學(xue)和(he)睦相處，盡自己的(de)能(neng)力幫(bang)助需(xu)要幫(bang)助的(de)同(tong)學(xue)。積(ji)極準備(bei)競賽(sai)，爭(zheng)取(qu)在各項競賽(sai)中突(tu)破，如果進入了大(da)(da)學(xue)生挑戰杯(bei)創業大(da)(da)賽(sai)的(de)復賽(sai)，繼(ji)續(xu)完(wan)善創業計劃書。高(gao)數期中考(kao)試(shi)(shi)即將來臨，做(zuo)好考(kao)前復習(xi)(xi)，爭(zheng)取(qu)拿高(gao)分(fen)。認真對待每一(yi)次的(de)作業，重抓(zhua)基(ji)礎，做(zuo)好由(you)基(ji)礎課(ke)向專(zhuan)業課(ke)轉化的(de)準備(bei)，針(zhen)對下半年(nian)的(de)計算(suan)機等級考(kao)試(shi)(shi)和(he)英語四級考(kao)試(shi)(shi)，積(ji)極備(bei)考(kao)，做(zuo)些歷(li)年(nian)的(de)試(shi)(shi)題。

　　暑假期間，找一份暑假工(gong)，鍛(duan)煉自己，同(tong)時賺點生活費。對(dui)學習的基(ji)礎知識(shi)進(jin)行鞏固。

　　大二學(xue)年針對大一的得與失進行總結反思，不斷(duan)完(wan)善(shan)自(zi)己(ji)，力爭(zheng)拿到獎學(xue)金(jin)，為家里減輕負擔。隨著專業課的開始，學(xue)好專業知識，英語四級考試(shi)一定要過，同時(shi)突擊英語六級。

　　對自己(ji)(ji)(ji)(ji)要有信心，充分分配好課余時(shi)間，圖書(shu)館(guan)(guan)是一(yi)個學(xue)習的好地方，通過圖書(shu)館(guan)(guan)的專業(ye)書(shu)達到對其(qi)他(ta)專業(ye)知識的了解，擴展自己(ji)(ji)(ji)(ji)的閱(yue)讀量，可以是名著(zhu)、藝術(shu)、自然、哲學(xue)等(deng)等(deng)自己(ji)(ji)(ji)(ji)感興(xing)趣的書(shu)籍，發(fa)展自己(ji)(ji)(ji)(ji)的特長，為將(jiang)來(lai)自己(ji)(ji)(ji)(ji)的科研工作(zuo)鋪路。

　　競賽(sai)是一個超越自(zi)己，提升自(zi)己的機遇，只要自(zi)己盡力了，就不要有(you)怨言，別(bie)因為競賽(sai)而把(ba)專業落下。

　　大(da)(da)三學(xue)年(nian)在實(shi)踐中(zhong)創新(xin)，針對大(da)(da)一(yi)(yi)大(da)(da)二(er)的進展，繼續自(zi)(zi)己的步伐，有必要可(ke)以適當(dang)加快(kuai)自(zi)(zi)己的步伐，抓(zhua)緊時(shi)間，主動加深專(zhuan)業課的學(xue)習，讓大(da)(da)四有更多時(shi)間準(zhun)備(bei)考研，了解(jie)當(dang)前(qian)就業形勢，為(wei)就業做準(zhun)備(bei)。多于社會接觸，早(zao)一(yi)(yi)點適應(ying)社會環境，并結合自(zi)(zi)己的專(zhuan)業知識，確立大(da)(da)學(xue)畢(bi)業后的去(qu)向，準(zhun)備(bei)考研。

　　大(da)四學年不管考(kao)研(yan)對自己(ji)的(de)(de)就(jiu)業有沒(mei)有用，但考(kao)研(yan)是(shi)增強自己(ji)競爭力的(de)(de)籌碼(ma)，所以(yi)大(da)四主要任(ren)務是(shi)考(kao)研(yan)，然后是(shi)寫(xie)好畢業論(lun)文，進行全面總結階段(duan)，常與社會打交道，因為最終還是(shi)要走(zou)向社會，去實踐。

　　最后，我(wo)相信有能力去完善自(zi)(zi)己的不足，超越自(zi)(zi)我(wo)，活出自(zi)(zi)己的瀟灑(sa)。

個人職業生涯規劃5

　　學校：xx師(shi)范學院

　　專業：體育教育

　　年級：09級體教（7）班

　　學號(hao)：xxxxxxxxxxxx

　　出生地：xxx省(sheng)xxx市xxxx縣

　　身高(gao)：162cm

　　體重：55ｋｇ

　　健康(kang)狀況：非常好(hao)

　　主要(yao)學習經(jing)歷：19xx至20xx年(nian)，xx小(xiao)學

　　20xx至20xx年，xxx第三中(zhong)學

　　20xx至(zhi)20xx年(nian)，xx中學

　　20xx至20xx年，xxxx師范學院(yuan)

　　取得的(de)成績：小學時曾(ceng)被評(ping)為(wei)“優秀少(shao)先隊員”

　　中學時被評為“三好學生”“優秀(xiu)班(ban)干”等

　　二(er)、未來五年總體規劃

　　時間：2010-2015年

　　美好愿(yuan)望(wang)：順利考(kao)取教師資格證，可(ke)以出去(qu)歷練一(yi)番，希望(wang)可(ke)以去(qu)當志愿(yuan)者，到處去(qu)走走看(kan)看(kan)，去(qu)幫助(zhu)那(nei)些(xie)需要幫助(zhu)的人，而且有可(ke)能的話希望(wang)會去(qu)一(yi)些(xie)比較貧窮的地方(fang)去(qu)支(zhi)教，能夠交(jiao)到更(geng)多社會各(ge)個(ge)階層的知(zhi)心朋友。

　　職業方向：志愿者，體育老(lao)師或者是健(jian)身教練

　　總體(ti)目(mu)標(biao)：完成(cheng)本科的(de)(de)學習，并在(zai)課(ke)余(yu)時間豐(feng)富自己個方面的(de)(de)知識，提高自己的(de)(de)眼界，成(cheng)為一名優秀的(de)(de)且受學生愛戴的(de)(de)體(ti)育老師。

　　三、自我評價

　　（一）個人認識

　　1。優點：活潑開朗，個性直率(lv)，踏實穩重，謙虛謹慎，忠(zhong)誠(cheng)，有責任(ren)感，善良，對于真心喜歡的(de)事情(qing)可以很好的(de)堅(jian)持下來。

　　2。缺點：固執，容易沖動，不(bu)夠靈活，思維單一(yi)，不(bu)夠仔細，玩(wan)心比(bi)較重(zhong)。有時候比(bi)較沒耐心

　　3。興趣(qu)：興趣(qu)廣泛，如：運動，讀(du)書，旅游，散(san)步，電視(shi)等。

　　（二）角色建議

　　評價建議

　　父母善良，正直，孝(xiao)順，不(bu)夠獨立(li)(li)，脾(pi)氣不(bu)好太過倔強，容易沖動，社會(hui)(hui)經驗不(bu)足，與世隔絕，好動要(yao)學會(hui)(hui)圓滑，多了解一些(xie)社會(hui)(hui)上的事情(qing)，要(yao)學會(hui)(hui)慢慢的去接(jie)觸(chu)社會(hui)(hui)上的一些(xie)問題，提(ti)高獨立(li)(li)處理問題的能力；克制住脾(pi)氣，學會(hui)(hui)鎮定

　　老(lao)師學習上(shang)玩心比(bi)較(jiao)大，有上(shang)進(jin)心，團結(jie)同學，有責任心，比(bi)較(jiao)好幫(bang)助人(ren)，但(dan)做事(shi)有點馬虎(hu)，重實踐輕理論(lun)學習上(shang)要認真考慮，注重實踐與理論(lun)的結(jie)合；做事(shi)要考慮后果，過程(cheng)中(zhong)要更加(jia)仔細

　　同學(xue)隨和(he)，善良，單純(chun)，活潑，較情緒化，重(zhong)義氣，有點大(da)小姐脾氣，但(dan)性(xing)格很好學(xue)會控制自(zi)己的(de)情緒；

　　（三）職業測評

　　這(zhe)是我從xxxx上做的職(zhi)業測評，測評結(jie)果(guo)為：

　　1。基本描述

　　熱情(qing)洋溢、富有(you)(you)想(xiang)象力。認(ren)為人(ren)(ren)生有(you)(you)很多的可能性。能很快地(di)(di)將事(shi)情(qing)和(he)信(xin)息聯系起來，然后很自信(xin)地(di)(di)根(gen)據(ju)自己(ji)的判斷解決(jue)問題(ti)。總是需要得到別人(ren)(ren)的認(ren)可，也總是準備著給(gei)與他人(ren)(ren)賞識(shi)和(he)幫助。靈活、自然不做作，有(you)(you)很強的即(ji)興發揮的能力，言語流暢。

　　你(ni)(ni)(ni)的(de)心(xin)理適(shi)應能力一般。事(shi)物的(de)變化(hua)及(ji)刺激不(bu)會使你(ni)(ni)(ni)失魂落魄，一般情(qing)形你(ni)(ni)(ni)都能作(zuo)出相(xiang)應的(de)適(shi)度反(fan)應，可是(shi)如果事(shi)件比較(jiao)重大、變化(hua)比較(jiao)突兀，那么(me)你(ni)(ni)(ni)的(de)適(shi)應期就要拖長(chang)。你(ni)(ni)(ni)了解(jie)自己(ji)的(de)這種情(qing)況之(zhi)后，最好預先準備，鍛煉(lian)自己(ji)的(de)快速(su)適(shi)應能力。

　　2。工(gong)作中的優勢

　　你有較強的事業(ye)心和(he)工(gong)作(zuo)能力(li)，能妥善處理好自己的能力(li)和(he)任務完成水(shui)平之間的關(guan)系，失敗了也能正確對待。你身心健康，但還要不斷提高(gao)自己的工(gong)作(zuo)能力(li)

　　3。在工作中的劣勢

　　（1）你處理問(wen)題稍有點遲(chi)疑，不(bu)要做出那些(xie)會使你以后(hou)為難的決定，從一開(kai)始就要面對現實。

　　（2）你(ni)對自(zi)(zi)己(ji)(ji)頗有自(zi)(zi)信(xin)，但是你(ni)仍或多或少缺(que)乏安(an)全(quan)感，對自(zi)(zi)己(ji)(ji)產生懷疑。你(ni)不妨(fang)提醒自(zi)(zi)己(ji)(ji)，在優點和長處各方面(mian)并(bing)不輸(shu)人，特別強調自(zi)(zi)己(ji)(ji)的才能(neng)和成(cheng)就。

　　（四）自我認識小(xiao)結

　　通過他人(ren)評價(jia)和測評結果，使我更(geng)加了(le)(le)解了(le)(le)自己的(de)(de)優缺點。使我在今后(hou)的(de)(de)日(ri)子里，不(bu)管是從職業的(de)(de)規劃方面，還(huan)是人(ren)生的(de)(de)選擇方面都(dou)有了(le)(le)一定的(de)(de)認識與想(xiang)法！

　　四、職業環(huan)境規劃和職業定(ding)位

　　了(le)解環境(jing)(jing)的(de)(de)發展變化情況、自(zi)己(ji)在這個(ge)環境(jing)(jing)中的(de)(de)地位以(yi)及環境(jing)(jing)對自(zi)己(ji)有(you)利的(de)(de)條件和(he)不利因(yin)素等(deng)，才能做到在復雜的(de)(de)環境(jing)(jing)中趨利避(bi)害(hai)。只有(you)給自(zi)己(ji)一個(ge)好的(de)(de)定位，才能做到人盡(jin)其(qi)(qi)才，才盡(jin)其(qi)(qi)用。

　　（一）家庭環境分(fen)析

　　我(wo)(wo)出生在(zai)(zai)一(yi)(yi)個普(pu)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小縣城，家中還有一(yi)(yi)個弟弟，以(yi)(yi)前爸(ba)(ba)媽(ma)都是普(pu)通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打(da)工者(zhe)，后來(lai)我(wo)(wo)親眼(yan)看著爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)通(tong)過(guo)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)走下來(lai)，直到有了今(jin)天的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成就。我(wo)(wo)爸(ba)(ba)一(yi)(yi)直是我(wo)(wo)人(ren)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偶像，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力(li)，他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧(hui)令我(wo)(wo)折服。由于爸(ba)(ba)媽(ma)從小沒有讀過(guo)書，我(wo)(wo)們(men)(men)家對(dui)教育比較重視，但是他(ta)們(men)(men)更注重我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德教育，他(ta)們(men)(men)認為(wei)接受良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育是改變人(ren)生最好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)法，但是如果沒有一(yi)(yi)個很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)道(dao)德觀，連基本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)做人(ren)都不(bu)會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話(hua)，那么(me)一(yi)(yi)切就只(zhi)是枉然，所以(yi)(yi)爸(ba)(ba)媽(ma)對(dui)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學業方(fang)面管(guan)(guan)束不(bu)是太多，認為(wei)只(zhi)要盡力(li)就好(hao)(hao)，相反，他(ta)們(men)(men)在(zai)(zai)我(wo)(wo)們(men)(men)日常行為(wei)方(fang)面管(guan)(guan)束的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)比較嚴(yan)格。他(ta)們(men)(men)希望我(wo)(wo)以(yi)(yi)后可以(yi)(yi)在(zai)(zai)他(ta)們(men)(men)身邊(bian)找(zhao)一(yi)(yi)份(fen)比較穩定踏實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作，對(dui)于工作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)質只(zhi)要是不(bu)犯法的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)都可以(yi)(yi)，不(bu)過(guo)他(ta)們(men)(men)更希望我(wo)(wo)可以(yi)(yi)成為(wei)他(ta)們(men)(men)生意上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)助手。

　　（二）學校環境分析

　　我(wo)現(xian)在(zai)(zai)所(suo)就讀(du)的(de)(de)(de)學(xue)校(xiao)不是特(te)別的(de)(de)(de)著名，但卻是皖西(xi)北地區唯一的(de)(de)(de)省屬(shu)普通本(ben)科高等學(xue)校(xiao)，本(ben)校(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)歷(li)史比(bi)(bi)較(jiao)悠久，而且(qie)我(wo)就讀(du)的(de)(de)(de)體育教育專業也比(bi)(bi)較(jiao)成熟比(bi)(bi)較(jiao)有實(shi)力(li)，但是由于(yu)在(zai)(zai)有些專業上缺乏專業的(de)(de)(de)教師，導(dao)致(zhi)了在(zai)(zai)某些專業上所(suo)能學(xue)習的(de)(de)(de)東西(xi)不多，需要自己去領會(hui)(hui)，總體來說(shuo)社會(hui)(hui)競爭(zheng)力(li)比(bi)(bi)較(jiao)薄弱。

　　（三）社會(hui)環境分析，

　　隨著改革的(de)(de)不斷(duan)深入(ru)，以及經濟全球化趨勢(shi)的(de)(de)不斷(duan)加強，我(wo)國開始實施(shi)經濟結(jie)構(gou)的(de)(de)戰略性調整(zheng)，產(chan)業結(jie)構(gou)的(de)(de)調整(zheng)帶來(lai)(lai)了就業結(jie)構(gou)的(de)(de)調整(zheng)。我(wo)國加入(ru)WTO后，越(yue)來(lai)(lai)越(yue)多(duo)(duo)的(de)(de)外企進入(ru)中(zhong)國，中(zhong)國的(de)(de)企業也將(jiang)走出國門(men)(men)，將(jiang)會(hui)給畢業生提(ti)供更多(duo)(duo)的(de)(de)就業機會(hui)，但同時也會(hui)提(ti)高(gao)就業門(men)(men)檻。

　　據(ju)勞動保障部對(dui)全國114個城(cheng)市(shi)勞動力市(shi)場(chang)供求(qiu)狀況調查(cha)顯(xian)示(shi)，社會對(dui)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)需求(qiu)僅占新增(zeng)崗位總量的(de)(de)22%。2006年(nian)全國普(pu)通高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)人(ren)(ren)數為(wei)413萬(wan)(wan)人(ren)(ren)，比(bi)2005年(nian)增(zeng)加75萬(wan)(wan)人(ren)(ren)，增(zeng)幅達22%；2007年(nian)全國普(pu)通高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)人(ren)(ren)數達495萬(wan)(wan)，比(bi)2006年(nian)增(zeng)加82萬(wan)(wan)，同比(bi)增(zeng)幅達19。9%。而2006年(nian)這些地區對(dui)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)的(de)(de)需求(qiu)與(yu)2005年(nian)實(shi)際接收安(an)排的(de)(de)畢業(ye)(ye)生(sheng)人(ren)(ren)數相比(bi)，降幅達到22％。種種數據(ju)表明(ming)，當前(qian)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)形式的(de)(de)嚴峻性在不斷攀升。站(zhan)在可持續發展(zhan)的(de)(de)戰略高(gao)(gao)(gao)度，高(gao)(gao)(gao)校(xiao)擴招(zhao)使我國的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)等(deng)教(jiao)育逐漸步(bu)入“大眾化”時代，因此，大學生(sheng)不再是緊缺(que)的(de)(de)人(ren)(ren)才資源。隨(sui)之，大學畢業(ye)(ye)生(sheng)“就業(ye)(ye)難”問(wen)題(ti)凸顯(xian)，大學生(sheng)就業(ye)(ye)形勢十分嚴峻。

　　社會的發展(zhan)，人們體(ti)育(yu)價值(zhi)觀念的轉(zhuan)變，在(zai)(zai)(zai)加上(shang)《體(ti)育(yu)法(fa)(fa)》、《全民健身計劃綱(gang)要》等法(fa)(fa)規文件在(zai)(zai)(zai)法(fa)(fa)律上(shang)的保(bao)障，使(shi)我(wo)(wo)國的體(ti)育(yu)事(shi)(shi)業(ye)(ye)得到(dao)了廣泛(fan)的開(kai)展(zhan)。而且(qie)隨(sui)著(zhu)2008年(nian)奧運會之后我(wo)(wo)國的體(ti)育(yu)事(shi)(shi)業(ye)(ye)更(geng)是(shi)有了突飛猛進的發展(zhan)，更(geng)多(duo)的人開(kai)始關注。近幾年(nian)來我(wo)(wo)國高(gao)校(xiao)體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)專業(ye)(ye)的'畢業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)趨向(xiang)，也從(cong)過去(qu)單一(yi)的體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)與體(ti)育(yu)管理(li)工(gong)作，逐漸轉(zhuan)變為以(yi)體(ti)育(yu)教(jiao)育(yu)工(gong)作為主(zhu)輻射多(duo)領域、多(duo)行業(ye)(ye)就業(ye)(ye)。社會各行業(ye)(ye)在(zai)(zai)(zai)用(yong)人中的“用(yong)非所(suo)學”現(xian)象也是(shi)一(yi)個(ge)不爭的事(shi)(shi)實。社會用(yong)人單位在(zai)(zai)(zai)用(yong)人理(li)念上(shang)發生了很大的變化。。

　　（四）職業環境分析

　　1。行業(ye)(ye)分析：教(jiao)師(shi)事業(ye)(ye)在國家發(fa)(fa)展中期(qi)至關重要的(de)(de)(de)作用，它的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展狀態(tai)是(shi)積極向上的(de)(de)(de)，可以(yi)說是(shi)屬(shu)于(yu)永遠(yuan)的(de)(de)(de)“朝陽產業(ye)(ye)”，我之所(suo)以(yi)選擇教(jiao)育業(ye)(ye)作為自己的(de)(de)(de)終身事業(ye)(ye)，也是(shi)考慮到它的(de)(de)(de)社會地位和發(fa)(fa)展前(qian)景。

　　2。職業(ye)分(fen)析：教(jiao)師這個職業(ye)工作(zuo)環境(jing)單純，對(dui)教(jiao)師本身(shen)的專業(ye)技能(neng)要求較高(gao)，社(she)會地位和(he)待遇都相(xiang)對(dui)較好。唯(wei)一存在的問題是，當前大(da)部(bu)分(fen)的高(gao)校教(jiao)師人數已經飽和(he)，課(ke)提供(gong)的工作(zuo)崗(gang)位較少，競爭壓力較大(da)，這就(jiu)要求應聘(pin)者必須具備更為(wei)突出的條件和(he)能(neng)力。

　　3。企業分析：學校，尤其(qi)是(shi)高校，具有濃厚的(de)文化(hua)氛圍和學術(shu)氣息，易于形成(cheng)良好的(de)心態(tai)，而(er)且教師和學生的(de)素(su)質(zhi)普(pu)遍較高，可(ke)以使自(zi)己的(de)修養得到進一步的(de)提升。

　　五、職業目標定位及其分解組合

　　確(que)立目標(biao)(biao)(biao)是制定職(zhi)業生涯的(de)關鍵，沒有(you)切(qie)實(shi)(shi)(shi)可行(xing)的(de)目標(biao)(biao)(biao)做驅動(dong)力(li)，我們很容易對現狀妥(tuo)協。有(you)了切(qie)實(shi)(shi)(shi)可行(xing)的(de)目標(biao)(biao)(biao)后(hou)，我們就要全(quan)心致力(li)于目標(biao)(biao)(biao)的(de)實(shi)(shi)(shi)現，竭盡全(quan)力(li)去實(shi)(shi)(shi)現它。

　　（一(yi)）職業生涯條件(jian)分析(xi)總結

　　1。職業(ye)目標的確定

　　綜(zong)合自我(wo)(wo)分(fen)(fen)析和職(zhi)業生涯(ya)條(tiao)件分(fen)(fen)析的主要內容(rong)，我(wo)(wo)得出我(wo)(wo)的職(zhi)業定位的SWOT分(fen)(fen)析是：有冒險(xian)精神的，新鮮的工作(zuo)。

　　優勢因素：

　　1。不(bu)會被職(zhi)業限制住，有(you)(you)責(ze)任心。不(bu)怕(pa)吃苦。2。具有(you)(you)挑戰精神(shen)，喜歡嘗試新的東西。3。不(bu)怕(pa)困難，積極(ji)向上，有(you)(you)上進(jin)心。4。善于與人交(jiao)(jiao)談有(you)(you)很(hen)強的交(jiao)(jiao)際(ji)能(neng)力

　　劣勢因素：

　　1。做事不考慮后果，容(rong)易沖動，脾氣倔，只要是自己認定的不管對(dui)錯也要堅持(chi)到(dao)底。2。缺(que)乏實(shi)際經(jing)驗(yan)(yan)。3。專業(ye)知識不夠(gou)強。4。如果一旦(dan)失去(qu)興趣容(rong)易失去(qu)耐心，需要有壓(ya)力才能堅持(chi)下去(qu)。5。社會經(jing)驗(yan)(yan)嚴重不足。

　　機會：人才市場(chang)招聘，自己找，爸(ba)媽推薦(jian)，自主創業

　　威脅(xie)因(yin)素：其他著名高(gao)校學生的(de)競(jing)爭(zheng)，以及一些有經驗人士的(de)競(jing)爭(zheng)，爸(ba)媽的(de)強(qiang)勢安(an)排，社會(hui)的(de)不穩(wen)定因(yin)數

　　總結：職(zhi)業目標—將來從事教育類教師職(zhi)業

　　職(zhi)業發展策(ce)略—有機會去貧困地區支教

　　職業路線(xian)—專家路線(xian)

　　具(ju)體路(lu)徑—暫時不明確

　　六。職(zhi)業目標分解與組(zu)合

　　確立目(mu)標(biao)(biao)是制(zhi)定職業生涯規劃的(de)(de)關(guan)鍵，沒有(you)切(qie)實可行的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)作驅動力(li)，我(wo)(wo)們很容易對現狀妥協。有(you)了切(qie)實可行的(de)(de)目(mu)標(biao)(biao)后，我(wo)(wo)們就要(yao)全心致力(li)于目(mu)標(biao)(biao)的(de)(de)實現，竭盡全力(li)去實現它(ta)。

　　（一）第一階段：2009-2013年

　　在(zai)校期間，能夠了解(jie)計(ji)算(suan)機的基本編程，學會(hui)做基本的辦(ban)公室軟(ruan)件，拿到(dao)計(ji)算(suan)機二級(ji)證書，提高自(zi)己(ji)英(ying)(ying)語(yu)口語(yu)能力，盡量通過英(ying)(ying)語(yu)四級(ji)考試。努力通過普通話一級(ji)乙等的認定。

　　在(zai)校(xiao)期間(jian)，針(zhen)對自(zi)身的(de)劣勢，不(bu)斷加強學(xue)(xue)(xue)習，參加學(xue)(xue)(xue)校(xiao)活動，接(jie)(jie)觸各(ge)色人群，初(chu)步接(jie)(jie)觸社會(hui)(hui)，不(bu)恥下問，不(bu)斷鍛(duan)煉自(zi)己(ji)，提(ti)高(gao)自(zi)身的(de)辦事能力，在(zai)學(xue)(xue)(xue)習上學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)靈活變通并注重理論(lun)與(yu)現(xian)實(shi)的(de)結合；學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)用簡明扼要的(de)語言表達復雜的(de)想(xiang)法；多聽聽家人、朋友的(de)經驗與(yu)教訓以及對自(zi)己(ji)的(de)評價，不(bu)斷加深自(zi)我認識，全面了解。利用暑期時間(jian)，做一些兼職(zhi)，積累社會(hui)(hui)經驗，學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)與(yu)人相(xiang)處。

　　業余時(shi)間搜集(ji)一些(xie)招聘公司的(de)(de)(de)用人標準、需要的(de)(de)(de)專業知識、學歷等信(xin)息(xi)。并(bing)收集(ji)一些(xie)志愿(yuan)者方面(mian)的(de)(de)(de)信(xin)息(xi)，加深對(dui)志愿(yuan)者方面(mian)的(de)(de)(de)了解。

　　（二）第二階段：2013-2015年

　　剛(gang)剛(gang)離開大學校園，步(bu)入社會(hui)，最主要的(de)任務是適(shi)應社會(hui)。先到處走(zou)走(zou)看看，嘗試到一些偏(pian)遠的(de)地方支教(jiao)，嘗試自(zi)主創業，并且在工作的(de)過程中充(chong)分的(de)利用(yong)自(zi)己的(de)專業知識。不斷積累(lei)經驗、教(jiao)訓，并在處理好人際(ji)關(guan)系(xi)的(de)同(tong)時建立起自(zi)己的(de)人脈關(guan)系(xi)網。

　　樹立(li)信(xin)心(xin)，增強(qiang)自(zi)信(xin)，增長自(zi)己的見(jian)識(shi)，不盲(mang)目與人(ren)攀比，做好份內(nei)工(gong)作。不斷向周圍的人(ren)學習，吸取他們的優點(dian)，彌補自(zi)己的缺(que)點(dian)。多向同事(shi)及上司請教，以(yi)彌補自(zi)己專業知(zhi)識(shi)的不足。

　　鍛煉自己的能(neng)力，努力的去適應周邊的環(huan)境。不斷(duan)完善自己的辦(ban)事能(neng)力與水平。

　　（三(san)）第三(san)階段：2015-2018年

　　自(zi)(zi)己(ji)可以穩定(ding)下來(lai)，與自(zi)(zi)己(ji)的(de)家人在某一座(zuo)城市定(ding)居(ju)，工作(zuo)(zuo)上(shang)找到(dao)一份自(zi)(zi)己(ji)喜歡的(de)工作(zuo)(zuo)，并且可以熟練(lian)處(chu)理自(zi)(zi)己(ji)的(de)本(ben)職工作(zuo)(zuo)，并在能(neng)夠(gou)(gou)很好的(de)完成自(zi)(zi)己(ji)的(de)工作(zuo)(zuo)，在工作(zuo)(zuo)中(zhong)找到(dao)樂趣，能(neng)夠(gou)(gou)得(de)到(dao)上(shang)司(si)的(de)賞識與提拔。具備應付突發事件的(de)心理素(su)質和能(neng)力(li)，有廣(guang)泛的(de)社交(jiao)范(fan)圍，能(neng)夠(gou)(gou)交(jiao)到(dao)不同(tong)職業的(de)朋(peng)友。能(neng)夠(gou)(gou)了解各種(zhong)職業的(de)的(de)運作(zuo)(zuo)方式(shi)，但是(shi)重點還(huan)是(shi)放在自(zi)(zi)己(ji)的(de)專業上(shang)。

　　通過自己的能力將我所(suo)學的專(zhuan)業知識發揚光大(da)。經常健(jian)(jian)身，保持健(jian)(jian)康愉悅(yue)的身心。

　　總結

　　對自己(ji)(ji)職業(ye)生涯的(de)規(gui)劃有助(zhu)于我(wo)(wo)找到自己(ji)(ji)未來(lai)的(de)目(mu)標(biao)，但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)一切還是(shi)(shi)(shi)(shi)需(xu)要(yao)我(wo)(wo)自己(ji)(ji)的(de)努力。未來(lai)的(de)一切都在瞬息萬變(bian)，計(ji)劃永遠趕不(bu)上(shang)變(bian)化，現(xian)在的(de)規(gui)劃只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)讓自己(ji)(ji)在宏觀方面有一個大(da)的(de)目(mu)標(biao)。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)以后的(de)生活還是(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)靠自己(ji)(ji)一步一步的(de)走下(xia)來(lai)。

　　我(wo)(wo)(wo)無法(fa)預知(zhi)未(wei)來，卻(que)(que)可以(yi)把握(wo)現在，我(wo)(wo)(wo)不知(zhi)道(dao)自(zi)(zi)己(ji)的生(sheng)命到(dao)底有多(duo)長(chang)，但我(wo)(wo)(wo)卻(que)(que)可以(yi)安排當(dang)下的生(sheng)活(huo)，我(wo)(wo)(wo)左右不了變化(hua)無償的天(tian)氣(qi)，卻(que)(que)可以(yi)調整自(zi)(zi)己(ji)的心情(qing)。在今后的道(dao)路上，我(wo)(wo)(wo)會抓住(zhu)每(mei)一次機(ji)遇(yu)，讓自(zi)(zi)己(ji)不斷地得(de)到(dao)鍛(duan)煉，得(de)到(dao)蛻變！

個人職業生涯規劃6

　　一、導語：

　　在現(xian)代(dai)社(she)會中，有(you)一個(ge)永恒的話題，那(nei)就(jiu)是人才競爭(zheng)，必(bi)須認清自(zi)身的實力，還要不斷的學習、改正、充實、完(wan)善(shan)自(zi)己(ji)。為未(wei)來擬定一個(ge)方向，并朝著這方向勇往直(zhi)前。有(you)了目標，才有(you)奮斗的動力。

　　二、自我認知：

　　1、優勢：專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的技術(shu)強勁，術(shu)業(ye)(ye)(ye)有(you)專(zhuan)攻。就業(ye)(ye)(ye)高。這個專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)人手不夠。

　　2、劣勢：對其(qi)他非專業知識的掌握較少。

　　3、機遇：國家(jia)政策開(kai)放，透明。進出口簡單。

　　4、挑戰：專(zhuan)科生(sheng)會受到(dao)高學歷(li)的影響，有(you)的不招(zhao)收專(zhuan)科生(sheng)

　　三、職業認知：

　　1、家庭環境

　　慢慢地長大后，認識到應該(gai)改變自己，適應這(zhe)個社會，不能一直(zhi)依靠(kao)著父母。而且(qie)和睦的家庭，使我在外(wai)闖蕩具有了動(dong)力。

　　2、專業前景

　　①適于發展水產(chan)養殖許多水域未(wei)被開發利(li)用(yong)。

　　②養殖種(zhong)類(lei)的(de)迅(xun)速傳播，提高了產量(liang)。

　　③先進養殖技術(shu)應用極大地豐富了(le)養殖種類。

　　④人工繁殖(zhi)理論的應(ying)用為(wei)其供(gong)應(ying)大量(liang)苗種(zhong)。

　　⑤高密度流水養(yang)魚、混養(yang)、綜合(he)養(yang)魚等技術的出現(xian)為養(yang)殖空(kong)間的擴大提供了可能。

　　四、職業目標：

　　1、近期目標

　　大一：通過英(ying)語B級和計算(suan)機一級。

　　暑假(jia)：找(zhao)公司對自己的(de)專業的(de)'實踐機(ji)會。

　　大二：上學期打好專(zhuan)業知(zhi)識(shi)（考慮升本），下學期出去(qu)實(shi)習，磨(mo)練。

　　大三：畢業論文。

　　2、中期目標

　　在(zai)獐子島一(yi)邊工作一(yi)邊深入(ru)學習，努力做好(hao)自(zi)己(ji)的(de)(de)分(fen)內的(de)(de)工作，培(pei)養自(zi)己(ji)的(de)(de)實踐能力，了解工作的(de)(de)新動態，時刻(ke)讓(rang)自(zi)己(ji)處在(zai)工作的(de)(de)前沿(yan)。

　　3、長期目標

　　經(jing)過幾年的工作(zuo)，積累了一定的工作(zuo)經(jing)驗和管理經(jing)驗還有腰包，帶著我的技術回我的老家，開(kai)始我人生(sheng)的新的起點。

　　五、結束語

　　我不(bu)去想是(shi)否能夠(gou)成功

　　既然選擇了遠方

　　便只顧風雨兼程

　　我(wo)不(bu)去想能否贏得(de)愛情

　　既然鐘情于玫瑰

　　就勇敢地吐露真誠

　　我不去想(xiang)身后會不會襲來寒(han)風冷(leng)雨

　　既然目標是地平線

　　留給(gei)世界(jie)的只能(neng)是背影(ying)

　　我不去想未來是平坦還是泥濘

　　只要熱愛生命

　　一切(qie)，都在(zai)意料(liao)之中(zhong)……

個人職業生涯規劃7

　　姓名：楊xx

　　學號(hao)：XXXXXXXXXX

　　20xx年x月xx日

　　序言

　　我(wo)一(yi)直處在(zai)迷茫之中，現(xian)實來的(de)(de)(de)太快，在(zai)我(wo)還沒有準(zhun)備好的(de)(de)(de)時候，大學(xue)校(xiao)園已經(jing)向我(wo)敞開了大門(men)，迎接我(wo)的(de)(de)(de)到來！迷茫的(de)(de)(de)大一(yi)啊，我(wo)像(xiang)一(yi)個迷路(lu)的(de)(de)(de)小孩不知(zhi)所措(cuo)，我(wo)應該(gai)做(zuo)點什么(me)(me)？我(wo)可(ke)以做(zuo)點什么(me)(me)？我(wo)該(gai)怎么(me)(me)做(zuo)？我(wo)的(de)(de)(de)未(wei)來在(zai)哪里？這一(yi)切的(de)(de)(de)一(yi)切都在(zai)等著我(wo)去完成！

　　仿佛在一夜之間(jian)我(wo)(wo)意識(shi)到(dao)了，自己(ji)已經不再是(shi)個孩子了，未來的(de)(de)一切都需(xu)要(yao)自己(ji)去(qu)規劃，去(qu)實(shi)現！戴高(gao)樂(le)曾說(shuo)過(guo)：“眼睛所(suo)看(kan)到(dao)的(de)(de)地方就是(shi)你會到(dao)達的(de)(de).地方。而我(wo)(wo)將要(yao)好好的(de)(de)利用大學這個平臺(tai)，讓(rang)自己(ji)看(kan)的(de)(de)更遠，從(cong)而走的(de)(de)更遠！我(wo)(wo)相信，我(wo)(wo)努力(li)，我(wo)(wo)可以！

　　未來(lai)，你就(jiu)等著(zhu)我吧！我一定(ding)會活出我自己的精彩！！

　　個人資料

　　姓名：楊xx

　　性別：女

個人職業生涯規劃8

　　第一部分自我認知分析

　　1.1職業興趣

　　我是(shi)一(yi)個(ge)相(xiang)對活潑(po)比較外向(xiang)的女孩，擅長與人(ren)交流。我覺得與各種各樣(yang)的人(ren)交流，并得到他們(men)的信任和(he)認可是(shi)一(yi)件非常有成(cheng)就感的事(shi)情。所以我覺得我適合貿易經商(shang)類型的工(gong)作(zuo)。作(zuo)為一(yi)個(ge)商(shang)務(wu)英語專業的學(xue)生(sheng)，畢業之(zhi)初我想從(cong)事(shi)國際貿易業務(wu)員。

　　1.2職業價值觀

　　工作伊始，我(wo)希望自己(ji)從事的(de)是一(yi)份(fen)適合(he)自己(ji)的(de)工作，然后我(wo)會不斷在其中學(xue)習、進步并掌(zhang)握一(yi)定能(neng)力，盡自己(ji)最大努力為(wei)公司(si)創造出最大的(de)價值。我(wo)覺得付出肯定有所回報并相信多(duo)勞多(duo)得。

　　1.3職業能力

　　個人認為自(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)能(neng)力(li)相(xiang)對來說還行，對自(zi)身的(de)(de)(de)專業也就很是喜歡(huan)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)能(neng)勝(sheng)任國(guo)際貿易(yi)業務(wu)員(yuan)這個職業，雖然會(hui)有很多東西(xi)需要我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)去提(ti)高，而且我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)學習能(neng)力(li)并(bing)不差。因而，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)，不管自(zi)己(ji)(ji)在哪(na)里從事什么樣(yang)的(de)(de)(de)職業，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)能(neng)不停的(de)(de)(de)提(ti)高自(zi)己(ji)(ji)。除了國(guo)際貿易(yi)業務(wu)員(yuan)這個工(gong)(gong)作，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)想(xiang)(xiang)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)還可(ke)以從事商務(wu)助(zhu)(zhu)理、外(wai)企高級文員(yuan)之類的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)擅長與人打交(jiao)道，因此我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)(de)人脈廣人緣也好(hao)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)覺得(de)這會(hui)對我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)即將(jiang)從事的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作產生很好(hao)的(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)(zhu)。

　　1.4性(xing)格與能力

　　如前(qian)面(mian)所說，我是(shi)一(yi)(yi)個相(xiang)對外向的女孩，我擅長與(yu)人(ren)交(jiao)流并能較快的得(de)到他人(ren)的信任和認可，我覺(jue)得(de)這是(shi)一(yi)(yi)個從事貿(mao)易(yi)相(xiang)關(guan)業務(wu)人(ren)員(yuan)必不可少(shao)的素質。同時(shi)，我為(wei)人(ren)細心(xin)耐心(xin)，不會為(wei)貿(mao)易(yi)事務(wu)奔(ben)波繁瑣等特點所羈(ji)絆(ban)。我積極樂(le)觀(guan)，積極向上，我覺(jue)得(de)這些都(dou)是(shi)作為(wei)一(yi)(yi)個貿(mao)易(yi)業務(wu)員(yuan)不可多得(de)的良好品質。

　　拜性格所賜，我(wo)(wo)(wo)建立了良(liang)好的(de)人際關系氛圍，我(wo)(wo)(wo)覺得這能為我(wo)(wo)(wo)以后的(de)工(gong)作奠(dian)定(ding)良(liang)好的(de)人脈基(ji)礎。同時(shi)在校(xiao)學習(xi)期間(jian)(jian)我(wo)(wo)(wo)已考取英語專(zhuan)業國(guo)家級(ji)別證書，我(wo)(wo)(wo)想這從一定(ding)方面來講(jiang)是對我(wo)(wo)(wo)能力的(de)肯定(ding)。此(ci)外，寒暑假期間(jian)(jian)我(wo)(wo)(wo)去過外貿(mao)公(gong)司等做零工(gong)，我(wo)(wo)(wo)想這也是為我(wo)(wo)(wo)以后的(de)工(gong)作積累(lei)到了寶貴的(de)經驗。鑒(jian)于此(ci)，我(wo)(wo)(wo)覺得自己的(de)能力還(huan)是不錯的(de)。

　　1.5自(zi)我分析小結(jie)

　　根據上面的(de)(de)(de)(de)(de)分析(xi)總(zong)結，我(wo)很(hen)大程(cheng)度上重新認(ren)識了自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)又很(hen)多優點同時也有不(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足(zu)。魯迅說過，好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)頭等于(yu)成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)一半。因而正(zheng)確認(ren)識自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，明確自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)適合(he)什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)，對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)生涯做出合(he)理(li)、正(zheng)確的(de)(de)(de)(de)(de)規劃(hua)，可(ke)以(yi)讓自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)更快速的(de)(de)(de)(de)(de)走向(xiang)成(cheng)功(gong)。職業(ye)是一生的(de)(de)(de)(de)(de)事情(qing)，因此首選(xuan)(xuan)必須選(xuan)(xuan)好(hao)適合(he)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)職業(ye)，之后(hou)(hou)在以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)工作生活中不(bu)斷地(di)學(xue)習(xi)不(bu)斷地(di)進步不(bu)斷地(di)完善(shan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)，具體而言，就是走好(hao)國際(ji)貿(mao)易業(ye)務員這(zhe)條(tiao)路，在提(ti)高自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)英語水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)基礎上不(bu)斷積(ji)累(lei)國際(ji)貿(mao)易事務方面的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)，以(yi)期望自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)在未(wei)來有更大的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)。總(zong)而言之，認(ren)知(zhi)自(zi)(zi)(zi)我(wo)，正(zheng)確選(xuan)(xuan)擇，兢兢業(ye)業(ye)，綜(zong)合(he)協調(diao)，和諧發展(zhan)。

　　第二部分職業環境分析

　　2.1家(jia)庭(ting)環(huan)境分析

　　我(wo)(wo)是(shi)江西(xi)人，家處于(yu)江西(xi)廣東兩省交界(jie)處，對基(ji)本的貿易往來也是(shi)耳濡目染的。另(ling)外，我(wo)(wo)父母長期居住廣東的一個沿海城市，一到(dao)(dao)寒暑假并把我(wo)(wo)接到(dao)(dao)其身邊，我(wo)(wo)覺得(de)這是(shi)一個很(hen)好的機會，不論從學習(xi)還是(shi)將來就業方面來講(jiang)。

　　2.2學校環境分析

　　我(wo)(wo)(wo)讀(du)的(de)(de)學(xue)校(xiao)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個比較好的(de)(de)專科院校(xiao)，學(xue)校(xiao)的(de)(de)各(ge)項設施都還算完備。學(xue)院對我(wo)(wo)(wo)們是(shi)(shi)(shi)(shi)抱有(you)(you)很大(da)(da)希望(wang)的(de)(de)。作為一(yi)個當代的(de)(de)大(da)(da)學(xue)生，我(wo)(wo)(wo)一(yi)直認為一(yi)個人的(de)(de)自(zi)我(wo)(wo)(wo)學(xue)習能(neng)力才是(shi)(shi)(shi)(shi)最重要的(de)(de)，學(xue)校(xiao)給(gei)的(de)(de)只(zhi)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個學(xue)習的(de)(de)'環境，一(yi)個學(xue)習的(de)(de)平臺。我(wo)(wo)(wo)在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)進(jin)行的(de)(de)專業學(xue)習，大(da)(da)多(duo)(duo)都是(shi)(shi)(shi)(shi)通(tong)過自(zi)己學(xue)習掌握的(de)(de)。老師(shi)給(gei)的(de)(de)，更多(duo)(duo)的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)引導、是(shi)(shi)(shi)(shi)指(zhi)點。在(zai)(zai)實(shi)踐經驗方(fang)面，我(wo)(wo)(wo)想，學(xue)校(xiao)給(gei)我(wo)(wo)(wo)們的(de)(de)的(de)(de)確有(you)(you)限，這(zhe)或許是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)(wo)(wo)所在(zai)(zai)學(xue)校(xiao)或大(da)(da)多(duo)(duo)數(shu)學(xue)校(xiao)都做得(de)不夠好的(de)(de)地(di)方(fang)吧，因而(er)，自(zi)己必須多(duo)(duo)多(duo)(duo)參加社會(hui)實(shi)踐，很有(you)(you)必要自(zi)己多(duo)(duo)多(duo)(duo)增(zeng)加社會(hui)經驗，而(er)不是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)味(wei)的(de)(de)等著學(xue)校(xiao)安(an)排(pai)實(shi)習。

　　2.3社會環境(jing)分析

　　金融危(wei)機幾乎讓各行各業都(dou)遭受了(le)(le)不(bu)同程度上的(de)沖擊，就業形勢嚴(yan)峻令人擔憂，不(bu)少企業做出了(le)(le)大(da)面積的(de)裁(cai)員，大(da)多數企業則選擇(ze)大(da)幅(fu)度縮減(jian)招聘人數，這對于(yu)

　　大(da)學生就(jiu)業(ye)來說無異于火上澆油，農民(min)工、本(ben)科生、研究生都在為(wei)著各自的(de)職(zhi)業(ye)激烈的(de)競爭著，不(bu)過我(wo)國(guo)經濟(ji)的(de)基本(ben)面并(bing)沒有改變，經濟(ji)增長的(de)動力依(yi)然強勁，這為(wei)大(da)學生畢(bi)業(ye)順利就(jiu)業(ye)提供了(le)保障。金融危(wei)機(ji)的(de)確影響了(le)全球經濟(ji)，但(dan)可以(yi)看到國(guo)際(ji)影響較(jiao)大(da)，國(guo)內形(xing)勢還是(shi)比較(jiao)穩定的(de)，依(yi)然可以(yi)通過自己的(de)努力謀(mou)得一職(zhi)半位。危(wei)機(ji)帶(dai)來了(le)困擾，即是(shi)挑戰，更是(shi)機(ji)遇(yu)，等待我(wo)們這些大(da)學生去(qu)面對去(qu)挑戰，而(er)戰勝危(wei)機(ji)之后(hou)，則是(shi)更明朗的(de)前途。

　　2.4職業(ye)環(huan)境分析

　　入世(shi)后(hou)隨著我國從事國際貿(mao)易企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的數(shu)量大(da)幅(fu)增加，企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)組(zu)成(cheng)結(jie)構也(ye)發生了(le)重大(da)轉變，大(da)批(pi)中小企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、民營企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、制造業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、國內零(ling)售企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)大(da)規(gui)模紛(fen)紛(fen)入盟外貿(mao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)，眾(zhong)多(duo)新獲得(de)進出口經營權的企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)都希望在短(duan)時間內將自(zi)身的業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)擴大(da)，高素(su)質、專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化的外經貿(mao)人(ren)才(cai)已成(cheng)為企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)參與國際業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)競爭的必(bi)備因素(su)，外經貿(mao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)才(cai)需(xu)求(qiu)規(gui)模驟增，對業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)務(wu)人(ren)員的專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化要求(qiu)也(ye)更加豐富，據商(shang)務(wu)部(bu)統計，目前我國外經貿(mao)企業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)各(ge)類高級(ji)管理人(ren)才(cai)缺將近(jin)10萬人(ren)。

　　第三部分職業定位

　　職業目(mu)標:將來(lai)從事(貿易行業的(de))國際貿易業務(wu)員(yuan)

　　職業(ye)發(fa)展策略(lve)：通(tong)過投遞簡歷，上(shang)人才市場，面試等各種途徑(jing)進(jin)入外貿(mao)公(gong)司職業(ye)發(fa)展路(lu)徑(jing)：一步(bu)步(bu)做大

　　具體(ti)路徑：國(guo)際貿易業務員->高級國(guo)貿業務員–>擁有(you)自(zi)己的(de)外貿公司(si)

　　第四部分計劃實施

　　努力學習(xi)專業文化(hua)知(zhi)識(shi)，爭(zheng)取(qu)通過英(ying)語等(deng)級考試，積極(ji)參加(jia)社(she)會實(shi)踐活動(dong)、青年志愿者活動(dong)及社(she)團的(de)各種活動(dong)，提高自(zi)己(ji)(ji)的(de)社(she)會實(shi)踐能(neng)力和(he)人際交(jiao)往能(neng)力。總之(zhi)努力提高完善自(zi)己(ji)(ji)，為正式踏入社(she)會做好準備。

　　第五部分結束語

　　一(yi)(yi)個(ge)人的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)傾向和(he)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)興趣，決定了最(zui)適合他的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，一(yi)(yi)個(ge)人如(ru)果(guo)做自(zi)己感(gan)興趣的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)，往(wang)往(wang)能(neng)(neng)將(jiang)自(zi)己的(de)(de)潛(qian)力最(zui)大的(de)(de)激發起來，也最(zui)容(rong)易(yi)獲得成(cheng)功。當然，興趣并不代表成(cheng)功，對某一(yi)(yi)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)有興趣，并不代表能(neng)(neng)干好(hao)(hao)這個(ge)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)，還必須(xu)具(ju)備與(yu)該職(zhi)業(ye)(ye)(ye)生涯相適應的(de)(de)能(neng)(neng)力和(he)個(ge)性才能(neng)(neng)做好(hao)(hao)這項工(gong)作(zuo)(zuo)。

個人職業生涯規劃9

　　一、個人現狀分析

　　從20xx年踏上(shang)工作(zuo)崗位(wei)至今(jin)，已(yi)經六(liu)年了。現(xian)年28歲，本(ben)科學(xue)歷。任高三(san)英語(yu)。工作(zuo)這幾年，獲得三(san)次全國(guo)中小(xiao)學(xue)生英語(yu)素質大(da)賽優(you)秀(xiu)輔導教(jiao)師獎。教(jiao)學(xue)經驗見長。

　　二、理性思考

　　1、教學方面：我的(de)(de)課堂(tang)教學有了質的(de)(de)跨越式的(de)(de)發(fa)展，特別(bie)是教學經驗的(de)(de)不斷增加，能較好調度知識。工作積極(ji)熱(re)情，認真對待每一節課。

　　2、教學(xue)管理方(fang)面：作為一名(ming)導(dao)師，經(jing)常和學(xue)生(sheng)進行情感交流(liu)，及(ji)時解決(jue)學(xue)生(sheng)的思想、學(xue)習等(deng)問題，課后輔導(dao)工作落到(dao)實(shi)處。

　　3、課(ke)(ke)改(gai)方面：是(shi)一(yi)名課(ke)(ke)改(gai)的踐行者(zhe)，積(ji)極(ji)投身“學(xue)(xue)導螺旋(xuan)發(fa)展大課(ke)(ke)堂”的改(gai)革中，在學(xue)(xue)校(xiao)開展的課(ke)(ke)堂晉級活(huo)動中，我被(bei)評為達標(biao)課(ke)(ke)教師。

　　4、教學(xue)研(yan)究方面：重視課題研(yan)究并積極(ji)參與(yu)小課題研(yan)究，平時善(shan)于積累總結，科研(yan)意識也(ye)(ye)有(you)所增(zeng)強，科研(yan)能力也(ye)(ye)得到一定的(de)提高。

　　但我(wo)(wo)也清楚地(di)知道自(zi)己的(de)不足。首先(xian)，我(wo)(wo)感到在學(xue)習(xi)上對自(zi)己有所(suo)放(fang)松，以(yi)工作代(dai)替了學(xue)習(xi)，導(dao)致自(zi)己迷失了發(fa)展方向。同時(shi)，學(xue)習(xi)上的(de)欠缺，也造成了理(li)論功底(di)不扎實，缺乏理(li)論積淀，使自(zi)己的(de)專題研(yan)究大多(duo)停(ting)留在實踐層面，無法(fa)提升到理(li)論層面上。其次，課(ke)堂教(jiao)學(xue)能力尚可。還有巨大的(de)發(fa)展空(kong)間，在教(jiao)學(xue)方法(fa)手段上缺乏新意。

　　三、自身專業化發展目標：

　　1、整體(ti)性(xing)目標：

　　力求(qiu)自己由專業型(xing)、經驗型(xing)教師向研究型(xing)教師轉變。

　　2、階段性目(mu)標(biao)：

　　第一階(jie)段：（20xx-20xx）以自主學習提升理(li)論素養為主的(de)目標

　　具體措施：

　　積極(ji)(ji)參(can)加(jia)教(jiao)(jiao)師繼續教(jiao)(jiao)育培(pei)訓。積極(ji)(ji)參(can)加(jia)繼續教(jiao)(jiao)育，不斷(duan)更新教(jiao)(jiao)育理念，不斷(duan)改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方式，用所學(xue)(xue)(xue)知(zhi)識改(gai)善師生關系(xi)，改(gai)進(jin)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果，促進(jin)師生共同發展，積極(ji)(ji)參(can)加(jia)并做好記(ji)錄，寫(xie)出心得。

　　第二階(jie)段：（20xx-20xx）發展定位(wei)——完(wan)成小課題(ti)結題(ti)報告(gao)并(bing)達到四(si)星級(ji)教師

　　具體措施：

　　用新(xin)的(de)(de)教(jiao)育(yu)理念(nian)促(cu)進(jin)學(xue)(xue)生在教(jiao)師指導下主動地(di)富有修改地(di)學(xue)(xue)習(xi)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)過程不應(ying)是(shi)被動地(di)吸收(shou)課本(ben)上現成(cheng)結論的(de)(de)過程，而應(ying)該(gai)是(shi)親自(zi)參與(yu)豐富的(de)(de)、生動的(de)(de)思維(wei)活(huo)動并經歷(li)一個實(shi)踐(jian)和(he)創新(xin)的(de)(de)過程。

　　每學期(qi)設計(ji)好每篇教學設計(ji)，上完課(ke)(ke)及時(shi)寫教學反思，找(zhao)出課(ke)(ke)堂(tang)教學中(zhong)的(de)不足，進一步完善自(zi)己的(de)英語(yu)課(ke)(ke)堂(tang)，提高課(ke)(ke)堂(tang)教學效(xiao)率(lv)。

　　讓課堂教學(xue)充滿激情和活力，千方百(bai)計激發學(xue)生(sheng)的學(xue)習興(xing)趣，使他們變“苦(ku)學(xue)”為“樂(le)學(xue)”，課堂教學(xue)形成特色。

　　第三(san)階段：（20xx。—20xx。15）以提高教(jiao)學效率促使教(jiao)學品質專業化為主的(de)目標

　　隨著課改(gai)的(de)不斷(duan)深(shen)入，做一(yi)名課改(gai)踐(jian)行者和(he)追隨者的(de)想(xiang)法(fa)已經很堅(jian)定(ding)。在未來的(de)教學(xue)(xue)(xue)中我一(yi)定(ding)會(hui)按照學(xue)(xue)(xue)校要求，積極投身“學(xue)(xue)(xue)導螺旋發展大課堂(tang)”的(de)改(gai)革中，力(li)求用高(gao)(gao)品(pin)質的(de)課堂(tang)模式提(ti)高(gao)(gao)課堂(tang)教學(xue)(xue)(xue)效率，以(yi)促進自己(ji)的(de)教學(xue)(xue)(xue)品(pin)質。

　　3。具體目標

　　（1）職業(ye)理想和職業(ye)道德計劃：做一名具有良好師(shi)德素養(yang)的(de)智慧型教師(shi)。

　　（2）學歷進修和(he)繼(ji)續再教(jiao)育計劃：積極參加(jia)各種繼(ji)續教(jiao)育培訓，不(bu)斷提高的(de)業務水平。

　　（3）學習閱讀計劃：每學期至少閱讀一本有關教育方面的書籍。

　　（4）課改晉級計劃：達到五星級教師

　　（5）課題研究(jiu)計劃：提高課堂教學(xue)(xue)藝術，強化教學(xue)(xue)反(fan)思能(neng)力(li)。在(zai)日常教學(xue)(xue)活動中(zhong)，要養成隨時記(ji)錄教學(xue)(xue)中(zhong)的(de)感想和(he)學(xue)(xue)生的(de)創新片段(duan)，學(xue)(xue)會積累，學(xue)(xue)會研究(jiu)。在(zai)教研與科(ke)研的(de)實踐中(zhong)，發展自己(ji)，將學(xue)(xue)科(ke)知識(shi)能(neng)力(li)和(he)教育理論素養相結合，通過教學(xue)(xue)實踐來整(zheng)合自己(ji)的(de)`專業知識(shi)，重構(gou)自己(ji)的(de)專業知識(shi)結構(gou)

　　四、具體實施方案：

　　1、勤于學習，樹立終(zhong)身學習的觀念。

　　讓(rang)讀(du)書與(yu)學(xue)習(xi)成為(wei)習(xi)慣。現代(dai)(dai)社會信息日(ri)新(xin)(xin)(xin)月異，知識在不(bu)斷(duan)更新(xin)(xin)(xin)，各種(zhong)理念(nian)也時(shi)時(shi)更新(xin)(xin)(xin)著，作為(wei)一(yi)個(ge)教師，必須讓(rang)自己與(yu)日(ri)俱進才能符(fu)合時(shi)代(dai)(dai)的(de)(de)要求。平時(shi)多讀(du)一(yi)點(dian)關(guan)于教育教學(xue)的(de)(de)理論(lun)，看一(yi)些比較有(you)權威的(de)(de)教育專著，把自己的(de)(de)讀(du)書心得及時(shi)寫成文章(zhang)，積蓄力量與(yu)經驗。

　　（1）堅持不懈地學(xue)。活到老(lao)(lao)，學(xue)到老(lao)(lao)，樹立終身學(xue)習(xi)的觀念。

　　（2）多渠道地學(xue)。要做學(xue)習(xi)的(de)(de)有心(xin)人(ren)，在(zai)書本中學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)政(zheng)治思想理論(lun)(lun)、教育教學(xue)理論(lun)(lun)和各種專業(ye)知識，增強自己的(de)(de)理論(lun)(lun)積淀；也要在(zai)“無(wu)字處(chu)”學(xue)習(xi)，學(xue)習(xi)他人(ren)高尚(shang)的(de)(de)師(shi)德修(xiu)養，豐富(fu)的(de)(de)教學(xue)經(jing)驗，以達到取長補(bu)短(duan)的(de)(de)目的(de)(de)。

　　（3）廣泛地學(xue)。廣泛地閱(yue)讀(du)各類有益的書籍，學(xue)習各種領域的知識、技(ji)能，特別(bie)要(yao)學(xue)習現代信息科技(ji)，不斷(duan)構建、豐富自(zi)己(ji)的知識結構。

　　2、善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持(chi)用腦子工作(zuo)，力爭(zheng)做到：

　　反思昨天(tian)——在(zai)(zai)反思中揚長；審(shen)視今天(tian)——在(zai)(zai)審(shen)視中甄別；前(qian)瞻明天(tian)——在(zai)(zai)前(qian)瞻中創新。

　　時(shi)刻(ke)把(ba)工(gong)作與(yu)思(si)(si)考(kao)(kao)(kao)相結合，在思(si)(si)考(kao)(kao)(kao)中(zhong)工(gong)作，在工(gong)作中(zhong)思(si)(si)考(kao)(kao)(kao)，創(chuang)造性地(di)開(kai)展工(gong)作。

　　3、樂(le)于動筆，提高(gao)教育科研水平。

　　（1）認真學習《新課(ke)(ke)程(cheng)有效課(ke)(ke)堂(tang)教學行動策略》《走進山西高中新課(ke)(ke)堂(tang)》等專(zhuan)著，及(ji)時(shi)積累專(zhuan)題研究的第一手資料。

　　（2）嘗(chang)試進行教(jiao)學(xue)案(an)例(li)的分析，學(xue)期結束時完(wan)成教(jiao)學(xue)案(an)例(li)1-2篇。

　　（3）重視科學研究與(yu)成果(guo)匯報工作。爭取每個學期能寫(xie)出一篇(pian)有(you)質量的論文(wen)或此類文(wen)章。通過撰寫(xie)論文(wen)，把(ba)自己(ji)的專(zhuan)題(ti)研究從實踐層面(mian)提升至(zhi)理論層面(mian)。不斷(duan)提高論文(wen)質量，本學期至(zhi)少(shao)要在市級刊物上發表(biao)1篇(pian)論文(wen)。

　　4、整(zheng)理個人專題主頁，記錄整(zheng)理個人成長的足跡。

　　教師(shi)(shi)已不再是一種職業(ye)而應是一種專業(ye)，教師(shi)(shi)要與新課程一起成(cheng)長。信息(xi)化(hua)、學習(xi)化(hua)社會要求教師(shi)(shi)應在工作實(shi)踐中不斷(duan)學習(xi)和(he)豐富自(zi)己(ji)，不斷(duan)改善(shan)自(zi)己(ji)的(de)知識結構，掌握獲取(qu)信息(xi)的(de)先進(jin)手段，因此(ci)，我(wo)會努力使自(zi)己(ji)初步形成(cheng)"學者型、研(yan)究型"的(de)教師(shi)(shi)角色形象的(de)轉化(hua)。我(wo)相信，自(zi)己(ji)有能力經受(shou)住(zhu)“極(ji)限(xian)”的(de)考驗，在超越自(zi)我(wo)的(de)同(tong)時，逐步實(shi)現人生的(de)價值(zhi)。

　　以(yi)上(shang)是我今后五年(nian)中(zhong)的個人發(fa)展(zhan)設想(xiang)，在今后的五年(nian)中(zhong)，我會按照(zhao)以(yi)上(shang)的設想(xiang)不斷地(di)學習、不斷地(di)實踐(jian)、不斷地(di)提(ti)高(gao)、不斷地(di)總結，經常對照(zhao)自己的五年(nian)發(fa)展(zhan)規劃，時刻(ke)提(ti)醒自己，使自己在教育教學工(gong)作(zuo)中(zhong)不斷提(ti)高(gao)！

個人職業生涯規劃10

　　這是(shi)一篇(pian)優秀的“職(zhi)業規劃書”范文，供大家(jia)參考!希望可以幫助到(dao)大家(jia)!

　　俗話(hua)說："計(ji)劃(hua)趕不上(shang)變(bian)(bian)化(hua)"，任何計(ji)劃(hua)并不是永久不變(bian)(bian)的(de)，他(ta)是帶(dai)有靈活性的(de)。要(yao)善于發現變(bian)(bian)化(hua)并適(shi)應變(bian)(bian)化(hua)，要(yao)不斷(duan)的(de)調整自(zi)己(ji)的(de)計(ji)劃(hua)，為自(zi)己(ji)重(zhong)新定位，以求找到適(shi)合自(zi)己(ji)的(de)最佳位置。

　　自我評價

　　優：樂觀積(ji)極,,有上進(jin)心(xin),有責任心(xin);良好的溝通能(neng)力(li)(li),人際關系良好,具(ju)團隊精神和(he)協作能(neng)力(li)(li),有較強(qiang)的創新意思,有很強(qiang)的動(dong)手實踐能(neng)力(li)(li)及自(zi)學能(neng)力(li)(li)。

　　缺：優柔寡斷。

　　環境分析

　　機遇(yu)：一是預計今后(hou)5年，我國經濟將繼續(xu)以7%左右的(de)速度增長(chang)。這給大(da)學畢(bi)業(ye)(ye)生就業(ye)(ye)提(ti)供(gong)了(le)很大(da)就業(ye)(ye)空間，就業(ye)(ye)總體形勢較好(hao).

　　二(er)是中國加(jia)入世貿(mao)組織后，與世界(jie)的一體化進(jin)程將加(jia)快，國外的資本(ben)、技術介入將加(jia)大(da)對(dui)高層次人才的需求，將有利于吸(xi)引(yin)大(da)學生就業(ye).

　　挑戰(zhan)：一是(shi)國際經濟面臨衰(shuai)退的嚴峻形勢使全社會的整體(ti)就(jiu)業(ye)壓力(li)加大，高校畢業(ye)生就(jiu)業(ye)同樣不(bu)容樂觀;

　　二。我(wo)國連(lian)續擴大招生(sheng)規(gui)模(mo)，使畢(bi)業生(sheng)數量(liang)跳躍式增(zeng)長，而社會有(you)(you)效(xiao)需求在短期內增(zeng)幅有(you)(you)限.

　　個人(ren)職業生涯(ya)規劃3.職業選擇這里有三個方向(xiang)：營銷，文秘，公關，廣告(gao)方向(xiang)的工作。

　　下面根據自身情況進(jin)行分析：

　　營銷方向(營銷助(zhu)理，營銷策劃)

　　專業知識：

　　-系統掌握市場營銷知識和(he)技能熟(shu)悉銷售管理的(de)具體操作過程.

　　-具備扎實的(de)國(guo)(guo)際、國(guo)(guo)內貿(mao)易和網上貿(mao)易的(de)理論(lun)基礎，熟悉基本(ben)的(de)貿(mao)易操作(zuo)過程.

　　-市場(chang)調研、市場(chang)開發進行了系(xi)統(tong)的(de)理論學習和具體的(de)實踐(jian)鍛煉.

　　-全面掌握了(le)企業cis導入(ru)的操作過程.

　　實踐經驗：做過促(cu)銷，網站宣傳等有關工(gong)作.

　　其它：

　　-具有良(liang)好(hao)的交流技能(neng)(neng)和協作能(neng)(neng)力，人際關系良(liang)好(hao)。

　　-熟悉網(wang)絡和電子商(shang)務，熟練(lian)運用網(wang)絡獲取和發布重要信(xin)息。

　　-獨立制作(zuo)并(bing)管理個人網站，并(bing)參與本系網站的制作(zuo)。

　　文秘及(ji)行政方(fang)向(xiang)(秘書，行政助(zhu)理，商務助(zhu)理)

　　相關技能：

　　-優秀(xiu)的英(ying)語(yu)閱讀和聽力(li)(li)理解能力(li)(li),良(liang)好的商(shang)務(wu)英(ying)語(yu)寫作(zuo)和口語(yu)表(biao)達能力(li)(li).英(ying)語(yu)過cet4，cet6。參加商(shang)務(wu)英(ying)語(yu)和口語(yu)培訓，能夠進行流利的商(shang)務(wu)對(dui)話。

　　-擅長撰寫和回復中英文商業信(xin)函，熟練運用(yong)網(wang)絡查(cha)閱相(xiang)關英文資料并能及時予以翻(fan)譯.

　　-熟悉(xi)網絡和電子(zi)商務(wu).精通辦(ban)公(gong)自動化(hua).能獨(du)立(li)操作即使高效完成(cheng)日常辦(ban)公(gong)文(wen)檔的(de)編輯工(gong)作.

　　-良好的交流技能和協作能力.

　　所獲證書(shu)：國家秘(mi)書(shu)資(zi)格證書(shu);公關(guan)資(zi)格證書(shu)實踐經(jing)驗：在校內外各大型活動擔任(ren)禮儀，并(bing)負責接待工作。

　　公關，廣告(gao)方向：(廣告(gao)策劃，廣告(gao)助理，公關咨詢(xun))

　　-廣告是營銷的(de)一個部分，廣告的(de)基本(ben)理論知識在課堂上已經學過(guo)。

　　-熟悉photoshop,coreldraw,dreamweaver等軟件,擅(shan)長圖(tu)形處理和主頁制(zhi)作(zuo)，制(zhi)作(zuo)并管理個(ge)人網站。

　　-思維活(huo)躍，具有創造性思維和(he)豐(feng)富(fu)的(de)想象力。-良好的(de)交流(liu)和(he)溝通技能。

　　-擁(yong)有公關資格(ge)證(zheng)書

　　個人職業(ye)生涯規劃4.職業(ye)生涯路線選擇由于所學(xue)專(zhuan)業(ye)為非(fei)技術型專(zhuan)業(ye)，因此(ci)決定走行政管理發展路線。

　　個人職業(ye)生涯規劃(hua)5.短(duan)期目標:大學(xue)畢業(ye)在(外企，合資(zi)，國企或私企)找到一份有發展(zhan)前途，待(dai)遇豐厚的(de)工(gong)作。(eg.營銷助理，營銷策(ce)劃(hua)，秘書，行政(zheng)文員，廣(guang)告助理等(deng)。)

　　工作(zuo)初期最主要的任務(wu)就(jiu)是學(xue)習(xi),學(xue)習(xi)各(ge)種工作(zuo)實(shi)務(wu)和技(ji)巧,積累經(jing)驗.

　　長期目標：在5年內能達到部門主(zhu)管(guan)的(de)位置(zhi),(eg.營銷主(zhu)管(guan)，行政經理等(deng)。)提升自己的(de)社會地(di)位和生活水平。

　　個人職業生(sheng)涯規劃(hua)6.行動(dong)計(ji)劃(hua)與(yu)措施(shi)

　　-對(dui)所從事(shi)的(de)(de)工作(zuo)也(ye)認真負(fu)責，做好(hao)吃苦(ku)的(de)(de)準(zhun)備，活(huo)學活(huo)用，提(ti)高自(zi)己分(fen)析和解決復雜問題的(de)(de)能力(li)。

　　-要(yao)強化(hua)(hua)英語(yu)(yu)，計(ji)算機和(he)專業技能(neng)這三方面的知識(shi)，平時(shi)可自(zi)學或者參加(jia)培訓班，并參加(jia)一些具(ju)有挑戰性的`考試。英語(yu)(yu)和(he)計(ji)算機作為(wei)工具(ju)，是最基礎(chu)的能(neng)力(li)，必須能(neng)非常熟練運(yun)用(yong);而強化(hua)(hua)專業技能(neng)是要(yao)使自(zi)己(ji)更專業化(hua)(hua)。

　　-可根據(ju)自己實際情況和工(gong)作需(xu)要，攻(gong)讀在職研(yan)究生(sheng)，進修，或者(zhe)出國(guo)深造，以適應更高(gao)層次的(de)(de)需(xu)求。現在是研(yan)究生(sheng)做(zuo)以前(qian)本科(ke)(ke)生(sheng)做(zuo)的(de)(de)事情，本科(ke)(ke)生(sheng)做(zuo)以前(qian)專科(ke)(ke)生(sheng)做(zuo)的(de)(de)事情，這都說明中國(guo)人民普遍學歷的(de)(de)提(ti)升，對(dui)學歷的(de)(de)要求也將越來越高(gao)，因此要及時充電。

　　-要(yao)優化自(zi)己(ji)的(de)(de)交(jiao)流技能(neng)，使人際關系和諧融洽，并不斷拓展自(zi)己(ji)的(de)(de)人際關系。

　　俗話說："計劃(hua)趕不上變(bian)(bian)化(hua)"，任何(he)計劃(hua)并不是(shi)永(yong)久不變(bian)(bian)的(de)，他是(shi)帶有靈活性(xing)的(de)。要(yao)善于(yu)發現變(bian)(bian)化(hua)并適(shi)應變(bian)(bian)化(hua)，要(yao)不斷的(de)調整(zheng)自己的(de)計劃(hua)，為自己重(zhong)新(xin)定(ding)位，以求(qiu)找到適(shi)合自己的(de)最佳位置。

個人職業生涯規劃11

　　夢想總是(shi)(shi)美好的(de)，現(xian)實卻不(bu)一定(ding)會如意，所以我們只有夢是(shi)(shi)不(bu)夠的(de)。在(zai)(zai)現(xian)在(zai)(zai)我能(neng)做的(de)就是(shi)(shi)好好學習(xi)(xi)，掌握扎實專業知識。還要鍛煉自己的(de)綜合能(neng)力(li)，因為近(jin)年(nian)來(lai)用(yong)人單位的(de)擇才標準(zhun)經歷(li)了很(hen)大變化從初專看學習(xi)(xi)成績(ji)，到慢(man)慢(man)注意學生(sheng)的(de)愛好特(te)長，現(xian)在(zai)(zai)則是(shi)(shi)關注學生(sheng)的(de)綜合素質，尤其(qi)是(shi)(shi)創新精(jing)神和實踐能(neng)力(li)。

　　一、本人的職業傾向

　　本人(ren)職業傾向于臨(lin)床(chuang)工作，希(xi)望可以(yi)做(zuo)一名合格的(de)(de)(de)(de)(de)護(hu)士。雖然大家都說臨(lin)床(chuang)工作是很辛苦的(de)(de)(de)(de)(de)，但(dan)是我覺得(de)臨(lin)床(chuang)工作是直接(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)服(fu)務于社會的(de)(de)(de)(de)(de)方式，用我們的(de)(de)(de)(de)(de)知識和愛心解除別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de).痛苦是我們每(mei)個護(hu)士的(de)(de)(de)(de)(de)心愿。護(hu)士肩(jian)負著救(jiu)(jiu)死扶(fu)傷(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)光榮(rong)使(shi)命。護(hu)士素(su)(su)質不僅與醫(yi)療護(hu)理質量有密切的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)系(xi)，而且是護(hu)理學科發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)決定(ding)性要(yao)素(su)(su)。所(suo)以(yi)作為一名護(hu)生我們要(yao)掌(zhang)握扎實的(de)(de)(de)(de)(de)專業技術，具備良好的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質。將病人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)利益放在(zai)首位，以(yi)救(jiu)(jiu)死扶(fu)傷(shang)為己任(ren)，在(zai)做(zuo)好本職工作的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎上爭取給(gei)病人(ren)貼心的(de)(de)(de)(de)(de)關(guan)(guan)懷。

　　二、職業規劃

　　選擇了護士這份職業，就放一百個(ge)心在這職業上(shang)(除(chu)非遇到(dao)不得不另擇其路的事)，規劃如下：

　　1、年(nian)(nian)：實習能否(fou)給(gei)(gei)自(zi)(zi)己(ji)一個固(gu)定的(de)(de)(de)工作(zuo)還要靠自(zi)(zi)己(ji)努力，憑(ping)借自(zi)(zi)己(ji)年(nian)(nian)輕的(de)(de)(de)優勢去自(zi)(zi)己(ji)夢想中的(de)(de)(de)地方闖闖，爭取(qu)找到可以在編(bian)制(zhi)內的(de)(de)(de)工作(zuo)。努力將自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)才華(hua)和能力證明給(gei)(gei)大家看，爭取(qu)做一名(ming)出色(se)的(de)(de)(de)臨床護(hu)士。

　　2、第二年：給(gei)自己定個新的目(mu)標，盡量(liang)在(zai)事(shi)業上(shang)勇攀高峰。在(zai)生活上(shang)要(yao)考慮個人問題，爭(zheng)取(qu)在(zai)3年內(nei)買套房子，把父(fu)母接來生活。或許生活上(shang)并不會一(yi)帆(fan)風(feng)順(shun)，在(zai)可能的情況(kuang)下發展寫作。

　　3、第三(san)年：再攀事業的高峰，專心做自己的護士。

　　4、第四年(nian)：爭(zheng)取改善(shan)生活質(zhi)量，構置(zhi)一(yi)套房子。工作(zuo)上爭(zheng)取晉升。

　　5、第(di)五(wu)年(nian)：穩定工作(zuo)，接父母(mu)來生活，在父母(mu)的(de)(de)幫助下(xia)爭取把房子(zi)換成兩室(shi)。28的(de)(de)年(nian)齡應該考慮結婚(hun)了，給自己個完美的(de)(de)家(jia)庭。

　　6、第六年：準備考研的復習(xi)工作，或者學(xue)習(xi)其他(ta)的專(zhuan)業給(gei)自己更大(da)的發展空間(jian)。

　　7、第七年：開始為自己(ji)的(de)理想行動(dong)，在(zai)做好自己(ji)的(de)工(gong)作之余給自己(ji)充(chong)電(dian)。

　　8、第(di)八(ba)年：考慮要孩(hai)子，給自己的生活添一種色彩(cai)。

　　9、第九年：照顧孩子，正常工(gong)作，家(jia)庭放在(zai)首(shou)位。工(gong)作保證穩定就好。

　　10、第十年：如果能當上(shang)護士(shi)長則繼續工作，如果還(huan)是(shi)護士(shi)則考慮(lv)轉行。爭(zheng)取做(zuo)教師，或者(zhe)從事其他(ta)職(zhi)業，給自(zi)己開辟(pi)一片天空，孩子交給老(lao)人照顧。

　　三、實現職業目標的努力措施

　　作(zuo)為護(hu)士這個(ge)特殊的(de)行(xing)業，實(shi)(shi)(shi)踐能力(li)更(geng)是我(wo)(wo)們(men)(men)需(xu)要(yao)鍛煉的(de)技巧，所(suo)以要(yao)加強實(shi)(shi)(shi)踐。在(zai)學習(xi)(xi)之余(yu)，給自(zi)己(ji)找個(ge)醫院實(shi)(shi)(shi)地(di)觀察和學習(xi)(xi)，很多臨(lin)床經驗(yan)使(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)在(zai)書本上學不到(dao)的(de)。對于工作(zuo)后(hou)的(de)我(wo)(wo)們(men)(men)，更(geng)應該發揮自(zi)己(ji)長(chang)處，利用(yong)我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)知識和行(xing)動服務于病(bing)人，并(bing)虛心和老護(hu)士學習(xi)(xi)臨(lin)床經驗(yan)，護(hu)士是個(ge)要(yao)不停學習(xi)(xi)的(de)職(zhi)業所(suo)以我(wo)(wo)們(men)(men)不可以放棄(qi)學習(xi)(xi)的(de)時間，利用(yong)自(zi)己(ji)的(de)年輕給自(zi)己(ji)充電。現代社會對人的(de)能力(li)提(ti)出了(le)較高的(de)要(yao)求。現代社會要(yao)求人具有很強的(de)能力(li)。

　　包括：思維能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、動(dong)手能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、組織能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、交往(wang)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、管理(li)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、綜合能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、創(chuang)造(zao)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，等等。也(ye)就是(shi)說對人(ren)的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)要求呈現(xian)出多(duo)樣(yang)性(xing)，且每一種能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)都有更深層次的(de)(de)(de)要求。所(suo)以現(xian)在(zai)的(de)(de)(de)人(ren)才不再是(shi)那些(xie)讀死書的(de)(de)(de)秀才而是(shi)多(duo)才多(duo)藝的(de)(de)(de)萬事(shi)通。所(suo)以我們(men)在(zai)專業(ye)上應該是(shi)樣(yang)樣(yang)精的(de)(de)(de)同時(shi)對于(yu)其他的(de)(de)(de)我們(men)可能(neng)(neng)用(yong)的(de)(de)(de)到的(de)(de)(de)專業(ye)知識也(ye)要樣(yang)樣(yang)通。這(zhe)樣(yang)才能(neng)(neng)適應社會的(de)(de)(de)發展而不被淘(tao)汰。

個人職業生涯規劃12

　　（一）自我分析階段

　　1，興趣分析

　　合乎興(xing)趣(qu)的(de)工(gong)作(zuo)才(cai)(cai)(cai)是(shi)事業，唯有將自己(ji)所長以(yi)及所的(de)興(xing)趣(qu)與工(gong)作(zuo)相結(jie)合，做一(yi)(yi)個最好的(de)搭配，才(cai)(cai)(cai)能(neng)稱作(zuo)事業—一(yi)(yi)個你(ni)永(yong)遠都會努力(li)的(de)工(gong)作(zuo)。如何(he)才(cai)(cai)(cai)是(shi)對自己(ji)的(de)工(gong)作(zuo)感興(xing)趣(qu)呢？

　　在(zai)網上對我的(de)興趣(qu)(qu)進行(xing)了分析：具有比(bi)較(jiao)多的(de)興趣(qu)(qu)，對藝術不算太感興趣(qu)(qu)，比(bi)較(jiao)實際，做自(zi)己喜歡(huan)的(de)事(shi)。

　　2，性格分析

　　人(ren)與人(ren)之間(jian)是(shi)(shi)有很大的(de)區別的(de)，有的(de)人(ren)樂意干事務性(xing)(xing)的(de)工作，而(er)有的(de)人(ren)對信息加工與處理十分(fen)擅長，還有的(de)人(ren)熱衷于人(ren)與人(ren)之間(jian)的(de)溝通和交流。這就是(shi)(shi)人(ren)的(de)性(xing)(xing)格偏好所(suo)起的(de)作用。因此，性(xing)(xing)格能讓你在一(yi)種(zhong)職業環境中(zhong)獲得(de)成功(gong)，但是(shi)(shi)在另一(yi)種(zhong)職業環境中(zhong)卻大受(shou)挫(cuo)折。

　　做(zuo)了(le)MBTI自測題之后，發現自己是屬于ESFP型，即：外向(xiang)實(shi)感感情(qing)認(ren)知(zhi)型。

　　我(wo)是一個比較(jiao)活潑、開朗的男(nan)孩。喜歡(huan)憑自己的感(gan)覺做事，比較(jiao)重(zhong)感(gan)情，喜歡(huan)與人溝(gou)通，團隊合作(zuo)，還(huan)很喜歡(huan)挑戰自我(wo)。

　　3，潛力分析

　　我的(de)動(dong)手潛力(li)比較(jiao)強，不(bu)怕苦，不(bu)怕累，做事堅持到(dao)底。比較(jiao)喜(xi)歡動(dong)腦，經過(guo)認真的(de)思考來解決問題，能(neng)夠(gou)理(li)解別人(ren)對我的(de)批(pi)評和(he)推薦(jian)。

　　4，優缺點分析

　　優點：做事(shi)認真仔細，關心(xin)他人，有恒心(xin)，人品端(duan)正，有上進心(xin)

　　缺(que)點：驕傲(ao)自(zi)滿，信誓旦旦，過于關心他人

　　（二）職(zhi)業分析階段

　　1.職業生涯規(gui)劃的重(zhong)要性

　　在跟(gen)老師學習了職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)之后，才認識到職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)的(de)重要(yao)性(xing)，職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)就是我們對(dui)人生(sheng)的(de)規(gui)劃(hua)(hua)，這將伴(ban)隨著我們的(de)一生(sheng)，擁有成功的(de)職業(ye)(ye)(ye)規(gui)劃(hua)(hua)才能實現完(wan)美的(de)人生(sheng)。因此，職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)具有個(ge)性(xing)重要(yao)的(de)好處。職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)能夠(gou)發(fa)掘自(zi)我的(de)潛能，增強(qiang)個(ge)人的(de)實力；職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)還(huan)能夠(gou)增強(qiang)發(fa)展的(de)目的(de)性(xing)與(yu)計劃(hua)(hua)性(xing)，提升成功的(de)機會；職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯規(gui)劃(hua)(hua)更(geng)能提升應對(dui)競爭的(de)潛力。

　　2.家庭環(huan)境分析(xi)

　　我(wo)(wo)是(shi)來自農村的(de)一(yi)個男(nan)孩，父母都(dou)在(zai)縣城里(li)做成生意，由于我(wo)(wo)家有(you)三(san)姐弟，我(wo)(wo)是(shi)最小的(de)一(yi)個，姐和哥都(dou)已經大學畢業了，家里(li)雖然(ran)不富裕，但一(yi)家人(ren)過得很(hen)開(kai)心。家里(li)人(ren)都(dou)很(hen)支持我(wo)(wo)，期望在(zai)我(wo)(wo)大學畢業后(hou)(hou)能夠考取研(yan)究生，但我(wo)(wo)想(xiang)畢業后(hou)(hou)找工作，了解一(yi)下到底自己喜歡(huan)什(shen)么(me)。

　　3.學校(xiao)環(huan)境分析

　　讀初中的(de)(de)時(shi)候(hou)，自己(ji)就獨立生(sheng)活，沒有(you)人在身邊管(guan)我(wo)，還有(you)當時(shi)周圍的(de)(de)環境不好(hao)，就整天跟著朋友、同(tong)學混，打架，賭(du)博等等。但(dan)(dan)之后清楚(chu)這樣下去將會沒有(you)出路，所以(yi)(yi)在初三(san)好(hao)好(hao)學習(xi)才考上(shang)(shang)了(le)高(gao)中，進入高(gao)中后就變(bian)得(de)低調了(le)，不想和以(yi)(yi)前(qian)的(de)(de).那(nei)些(xie)混混接(jie)觸，三(san)年的(de)(de)高(gao)中生(sheng)活使得(de)我(wo)想變(bian)了(le)一個人似的(de)(de)。變(bian)得(de)那(nei)么的(de)(de)自以(yi)(yi)為是，心高(gao)氣傲的(de)(de)，然后考上(shang)(shang)了(le)大學。但(dan)(dan)進入大學卻十分的(de)(de)迷茫，不明白到底以(yi)(yi)后做什(shen)么，自己(ji)喜歡什(shen)么？

　　4社會環境分析

　　我的(de)家鄉在貴州，它是(shi)一個(ge)十分貧窮(qiong)落后的(de)地方，各方面都比不上東部(bu)沿海地方。那(nei)里需(xu)(xu)要建設，需(xu)(xu)要超多的(de)大學生，并且給(gei)我們帶給(gei)了(le)很好的(de)自由發展的(de)機會(hui)，但還是(shi)不想回家鄉工作，那(nei)里太落后了(le)。

　　（三）目(mu)標確定階段

　　1.短期(qi)的職業目標（20xx-20xx年）

　　畢業之后，找(zhao)份與自己(ji)專業相關的(de)工作，獲我自己(ji)喜歡的(de)職(zhi)業，跟(gen)同事，老板(ban)學(xue)習(xi)(xi)經驗，虛心的(de)向他們學(xue)習(xi)(xi)。對工作認真，多(duo)學(xue)習(xi)(xi)點。透過(guo)五(wu)年的(de)學(xue)習(xi)(xi)，有點資本完成我的(de)短期目標。

　　2.中期的職業目標（20xx-20xx）

　　在有了穩定的(de)工作，有了一些經(jing)驗之后，并且(qie)在這幾年有了一些積蓄，于(yu)是(shi)我想(xiang)獨立出來創業，開自己(ji)(ji)的(de)公(gong)(gong)司，自己(ji)(ji)當老(lao)板。透過十年的(de)努力，把(ba)自己(ji)(ji)公(gong)(gong)司的(de)業務做(zuo)大，將(jiang)公(gong)(gong)司做(zuo)強。

　　3.長期的職(zhi)業目 （20xx--）

　　自己成為(wei)老板之后，會不斷(duan)的(de)學(xue)習(xi)新的(de)知識，使(shi)自己更(geng)(geng)加(jia)(jia)的(de)充實，用科學(xue)的(de)管(guan)理方法來管(guan)理自己的(de)公司(si)，更(geng)(geng)別人多加(jia)(jia)交流，將公司(si)做得更(geng)(geng)好。

　　（四）職業計劃(hua)實施

　　1.教育為先

　　“學(xue)無止境(jing)，”“活到老(lao)，學(xue)到老(lao)”等。在此刻的(de)社(she)會(hui)，競爭(zheng)太殘酷了，沒有(you)知識是不行的(de)，我(wo)們務(wu)必(bi)不斷(duan)學(xue)習，充(chong)實自己(ji)，讓(rang)自己(ji)做一個對社(she)會(hui)有(you)用的(de)人。過英(ying)語四級(ji)和(he)六級(ji)，加強專業和(he)非專業的(de)學(xue)習。

　　2.虛心向別人取(qu)經

　　在(zai)學(xue)校期間，經常和(he)老師、同學(xue)多交流、討論，從(cong)而在(zai)交流中學(xue)到一些(xie)對我們有用的(de)知識。在(zai)暑(shu)假的(de)時候參(can)加實習，更(geng)加的(de)了解(jie)工作和(he)社會，并向他們學(xue)習。

　　畢(bi)業之(zhi)后，步入社(she)會，我(wo)們(men)的經驗畢(bi)竟(jing)很少，要向人家學習。經常與上司和同事溝通，加深了解(jie)，搞一些活(huo)動，增(zeng)加友(you)誼(yi)。

　　3.實踐鍛煉

　　在學校的(de)期間，多參加一些社(she)會工作，透過這(zhe)些活(huo)動，能(neng)(neng)夠增加自己的(de)膽量，和口頭表(biao)達潛(qian)力(li)。還能(neng)(neng)結交到很多朋(peng)友，為(wei)今(jin)后打下基礎(chu)。

　　在學校期(qi)間多參(can)加一(yi)些有關職業(ye)(ye)方面的(de)講(jiang)座和培訓，讓自己對職業(ye)(ye)有更(geng)深的(de)了解和認識(shi)，為自己選取一(yi)個(ge)自己喜歡的(de)職業(ye)(ye)做好準備。

　　養成良好(hao)的鍛煉(lian)、飲食、生活習(xi)慣，也(ye)是十(shi)分重要的。我要有充(chong)分的時間鍛煉(lian)身(shen)(shen)體(ti)。俗(su)話說：“身(shen)(shen)體(ti)是革命的本(ben)錢”。身(shen)(shen)體(ti)不(bu)好(hao)，什么也(ye)干不(bu)成。

　　還(huan)有在平時要注重自(zi)己(ji)(ji)的言(yan)行，不要讓自(zi)己(ji)(ji)的言(yan)行損害了自(zi)己(ji)(ji)的形象，好(hao)的言(yan)行是個人的精神面(mian)貌和個人素質(zhi)的修養(yang)的體(ti)現。在假期做一些兼職(zhi)，提高(gao)自(zi)己(ji)(ji)的社會(hui)經驗，學會(hui)與人相處之(zhi)道。

個人職業生涯規劃13

　　一、前言

　　二十一(yi)(yi)世紀的(de)(de)(de)(de)人類社會(hui)(hui)(hui)，是一(yi)(yi)個以(yi)競爭為主旋(xuan)律的(de)(de)(de)(de)充滿機遇和(he)挑(tiao)戰的(de)(de)(de)(de)社會(hui)(hui)(hui)。而(er)競爭的(de)(de)(de)(de)主題正(zheng)是“知(zhi)識”、是“人才(cai)”。作(zuo)為新世紀的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)，我(wo)們不得(de)不時刻做好準備掌握這種難得(de)的(de)(de)(de)(de)機遇并迎接這種殘酷(ku)的(de)(de)(de)(de)挑(tiao)戰。因此，職業(ye)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃便理所當然(ran)地(di)(di)融入到了(le)(le)我(wo)們的(de)(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)中。為了(le)(le)充實有(you)意義地(di)(di)走過四年的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)活(huo)，用(yong)堅定、自(zi)(zi)信和(he)執著的(de)(de)(de)(de)追求代替(ti)茫然(ran)、恐懼和(he)無(wu)知(zhi)。我(wo)想，只(zhi)有(you)明確自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)理想并為之不懈(xie)的(de)(de)(de)(de)努力(li)，當我(wo)們走出校園踏(ta)入社會(hui)(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)時候才(cai)會(hui)(hui)(hui)有(you)立(li)足之地(di)(di)。因此，我(wo)決定從(cong)現(xian)在開始做一(yi)(yi)個有(you)準備、有(you)目標、有(you)方(fang)向的(de)(de)(de)(de)大學(xue)生(sheng)，系統地(di)(di)規(gui)劃自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)職業(ye)生(sheng)涯(ya)、設計自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)人生(sheng)藍圖。我(wo)相信，有(you)了(le)(le)規(gui)劃和(he)目標才(cai)會(hui)(hui)(hui)有(you)勝(sheng)利在握的(de)(de)(de)(de)喜悅。

　　二、自我分析

　　作(zuo)為一名日語專(zhuan)業(ye)的(de)(de)大(da)一學(xue)生(sheng)，我已經匆(cong)匆(cong)走過了(le)一年(nian)的(de)(de)大(da)學(xue)生(sheng)活。性格(ge)活潑開(kai)朗，并且擅于言談(tan)。業(ye)余時間喜歡(huan)看書、聽音(yin)樂、寫文(wen)章(尤(you)其(qi)是(shi)散文(wen)類(lei)的(de)(de)文(wen)章)。樂于觀察生(sheng)活，并且習(xi)慣用自(zi)己的(de)(de)方式記錄下生(sheng)活中令自(zi)己感(gan)動以(yi)及(ji)自(zi)己感(gan)興(xing)趣的(de)(de)東西。做(zuo)事講(jiang)求(qiu)腳踏實(shi)地、有(you)(you)始有(you)(you)終(zhong)，不喜歡(huan)弄虛作(zuo)假、半途而廢。待人和(he)(he)善，尤(you)其(qi)是(shi)對自(zi)己的(de)(de)老(lao)師(shi)以(yi)及(ji)前輩(bei)，因此(ci)能(neng)夠很快(kuai)的(de)(de)被老(lao)師(shi)以(yi)及(ji)身邊的(de)(de)人肯定和(he)(he)接受(shou)。

　　往(wang)(wang)往(wang)(wang)對于身(shen)(shen)邊的(de)每一(yi)(yi)件事(shi)情都持(chi)有自(zi)(zi)己(ji)的(de)看法(fa)和(he)想法(fa)。我(wo)的(de)優(you)勢在(zai)于，我(wo)能夠經常對身(shen)(shen)邊的(de)事(shi)進行總結和(he)反思，從他(ta)人以(yi)及(ji)(ji)自(zi)(zi)己(ji)的(de)身(shen)(shen)上獲得對自(zi)(zi)己(ji)前進和(he)成長極具好(hao)處(chu)的(de)東西。有很(hen)好(hao)的(de)團隊精神，這是(shi)我(wo)在(zai)集體生(sheng)(sheng)活以(yi)及(ji)(ji)校園活動(dong)中(zhong)比較活躍的(de)法(fa)寶之一(yi)(yi)。但是(shi)，偶爾缺乏勇(yong)氣的(de)性格(ge)也(ye)同(tong)樣會使我(wo)面對不必(bi)要的(de)失敗和(he)挫折，甚(shen)至喪失難得的(de)鍛煉(lian)和(he)展示的(de)機(ji)會。我(wo)來自(zi)(zi)于農(nong)村，和(he)其他(ta)生(sheng)(sheng)活在(zai)城市中(zhong)的(de)同(tong)學相比，我(wo)的(de)生(sheng)(sheng)活條件并不是(shi)很(hen)好(hao)。

　　父母把他們的辛苦(ku)凝結成對我(wo)(wo)的殷切(qie)期望(wang)，因此，我(wo)(wo)的身上除了有自(zi)己的人(ren)生理想之外，還一(yi)樣有父母及全家(jia)的期望(wang)，我(wo)(wo)沒(mei)有理由不努力(li)實踐、努力(li)進取。也正是有全家(jia)人(ren)的支持，我(wo)(wo)才(cai)能順(shun)利堅(jian)強地一(yi)個人(ren)走(zou)到現在。有時面對著自(zi)己周(zhou)圍衣著華麗的同學的時候(hou)，也會有一(yi)點小(xiao)小(xiao)的自(zi)卑(bei)。并且(qie)，經常多愁(chou)善感，對周(zhou)圍的一(yi)切(qie)充滿感慨。

　　三、解決自我分析中的劣勢

　　根據自(zi)(zi)我分析所得出的(de)結果，我缺乏勇氣、偶爾自(zi)(zi)卑(bei)、多愁善(shan)感的(de)性(xing)格(ge)必須(xu)盡(jin)快(kuai)得到解決(jue)。因此，在(zai)自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)學(xue)習(xi)之余要(yao)多參加類(lei)似于校園辯論、模擬法庭、音樂(le)舞會(hui)等要(yao)求自(zi)(zi)己(ji)(ji)在(zai)人前踴(yong)躍表現自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)活動，在(zai)活動的(de)過(guo)程中(zhong)達(da)到鍛煉自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)勇氣的(de)沒目(mu)的(de)。另外，努(nu)力改掉自(zi)(zi)己(ji)(ji)自(zi)(zi)卑(bei)的(de)壞毛病，養(yang)成自(zi)(zi)信待人、自(zi)(zi)信做事的(de)'好(hao)態度(du)。樂(le)觀(guan)的(de)面對自(zi)(zi)己(ji)(ji)周(zhou)圍的(de)事情，快(kuai)樂(le)精彩的(de)生活。

　　四、專業就業方向及前景

　　(一)我所學的專業(ye)(日本語言(yan)文化)

　　在(zai)填報(bao)志愿的(de)(de)(de)(de)時候，出于對(dui)日(ri)語(yu)及(ji)日(ri)本文(wen)化的(de)(de)(de)(de)好(hao)奇我毅然決然的(de)(de)(de)(de)選(xuan)擇了日(ri)語(yu)專業(ye)。在(zai)如(ru)今中日(ri)兩國關(guan)(guan)系(xi)不(bu)斷升溫的(de)(de)(de)(de)時候，日(ri)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)也(ye)逐漸(jian)被(bei)大家認可和(he)接受并且廣(guang)泛流傳(chuan)。隨著學(xue)(xue)(xue)習(xi)日(ri)語(yu)的(de)(de)(de)(de)人數的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷增加(jia)，單純的(de)(de)(de)(de)日(ri)語(yu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)者在(zai)就業(ye)方面已經(jing)不(bu)再具備著其(qi)獨有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)優勢，我想只有(you)(you)將日(ri)語(yu)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)與(yu)其(qi)他(ta)專業(ye)的(de)(de)(de)(de)涉獵聯系(xi)起來，我們的(de)(de)(de)(de)才會有(you)(you)更加(jia)廣(guang)闊的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)空間(jian)。無(wu)論是從事(shi)日(ri)語(yu)翻譯(yi)、導游，或是就職于日(ri)企、從事(shi)和(he)中日(ri)兩國關(guan)(guan)系(xi)有(you)(you)關(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)各項工(gong)作，都需要講日(ri)語(yu)與(yu)其(qi)他(ta)個有(you)(you)關(guan)(guan)方面緊密的(de)(de)(de)(de)聯系(xi)起來，這樣就能夠達到事(shi)半(ban)功倍的(de)(de)(de)(de)效(xiao)果。

　　(二(er))我所感興趣的專業(ye)(法學專業(ye))

　　自從上高中(zhong)以來，我(wo)(wo)(wo)對法(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)專業(ye)(ye)就充(chong)滿了興趣，對于(yu)律師(shi)這(zhe)個(ge)職業(ye)(ye)也(ye)充(chong)滿了向往。但是由(you)于(yu)種(zhong)種(zhong)原(yuan)因(yin)，高考填報志愿的(de)(de)(de)時候沒能如(ru)愿以償地(di)走(zou)進(jin)法(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)懷(huai)抱(bao)。雖然如(ru)此，我(wo)(wo)(wo)對法(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)興趣和愛好并(bing)沒有(you)因(yin)此而(er)變(bian)(bian)淺(qian)變(bian)(bian)淡，反而(er)隨著(zhu)學(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)的(de)(de)(de)不(bu)斷推進(jin)以及知(zhi)識見聞的(de)(de)(de)不(bu)斷增加，我(wo)(wo)(wo)對法(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)渴望(wang)和向往的(de)(de)(de)情緒變(bian)(bian)得更加濃厚了。所(suo)以我(wo)(wo)(wo)決定，努力考取法(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)生。學(xue)(xue)(xue)習我(wo)(wo)(wo)喜歡的(de)(de)(de)法(fa)(fa)(fa)律知(zhi)識。重要的(de)(de)(de)是，我(wo)(wo)(wo)要努力將(jiang)法(fa)(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)與(yu)我(wo)(wo)(wo)所(suo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)日語專業(ye)(ye)有(you)機的(de)(de)(de)結合在一(yi)起，充(chong)分發揮我(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)習日語，掌握一(yi)門(men)專業(ye)(ye)外語的(de)(de)(de)優(you)勢。

　　(三)專(zhuan)業(ye)就業(ye)方向及前(qian)景(jing)

　　近(jin)年來，隨著(zhu)本科生擴招(zhao)導(dao)致畢業(ye)(ye)生人數直線上升，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)競爭日趨激烈(lie)，大學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)率持(chi)續走(zou)低。法學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)同樣面臨著(zhu)這樣的問題。隨著(zhu)近(jin)年來對法學(xue)人才(cai)的學(xue)歷(li)要(yao)求越來越高(gao)，法學(xue)類專(zhuan)業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)的本科生就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)情(qing)況并不樂觀。但高(gao)學(xue)歷(li)的法學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)研(yan)究(jiu)生，特別是(shi)與經濟、國(guo)際交(jiao)往相關聯專(zhuan)業(ye)(ye)的研(yan)究(jiu)生，就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)前景廣闊(kuo)。

　　根據我對法(fa)(fa)(fa)(fa)學專業(ye)的(de)了解，它主要是(shi)培養能夠從事(shi)各種(zhong)司法(fa)(fa)(fa)(fa)工(gong)作(zuo)(zuo)、律師工(gong)作(zuo)(zuo)、法(fa)(fa)(fa)(fa)律顧問工(gong)作(zuo)(zuo)等專門法(fa)(fa)(fa)(fa)律工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)合格的(de)法(fa)(fa)(fa)(fa)律人(ren)(ren)才(cai)，也(ye)培養一些具(ju)有(you)進一步從事(shi)法(fa)(fa)(fa)(fa)學研(yan)究能力的(de)研(yan)究型(xing)(xing)人(ren)(ren)才(cai)，還培養一些具(ju)有(you)良(liang)好法(fa)(fa)(fa)(fa)律素質和相關學科(ke)知識、在(zai)必要時能夠從事(shi)其他一些工(gong)作(zuo)(zuo)的(de)復合型(xing)(xing)人(ren)(ren)才(cai)。總之，法(fa)(fa)(fa)(fa)學專業(ye)的(de)就業(ye)面還是(shi)非常廣闊(kuo)的(de)。

　　從(cong)社(she)會需求來看，法學大(da)有發展前(qian)景，但不可否(fou)認的(de)(de)是(shi)，相對于經(jing)濟(ji)類(lei)，財經(jing)類(lei)專業(ye)而言，畢竟出路較窄。簡單分析，造成這種就業(ye)困難的(de)(de)因素(su)主要(yao)包(bao)括以下幾個方面:

　　一，法(fa)(fa)學教育于法(fa)(fa)律(lv)(lv)職業之(zhi)間存在沖突(tu)，法(fa)(fa)學學士(shi)、碩士(shi)不(bu)能(neng)立刻從事與法(fa)(fa)律(lv)(lv)專業關系密切的(de)法(fa)(fa)官(guan)，檢(jian)查官(guan)，律(lv)(lv)師，法(fa)(fa)律(lv)(lv)顧問(wen)等工(gong)作(zuo)，必須通(tong)過司(si)法(fa)(fa)考試，而通(tong)過率僅(jin)10%.

　　二，公務員職位有限，一個(ge)崗(gang)位有幾十上百(bai)個(ge)競爭者(zhe)。

　　三，轉(zhuan)行(xing)發展困難，其他專業(ye)畢業(ye)生有進入法(fa)律行(xing)業(ye)，導(dao)致競爭更激烈。

　　雖(sui)然(ran)，就調(diao)查顯示，法(fa)(fa)學專(zhuan)業的(de)就業前(qian)并不是(shi)(shi)十(shi)分的(de)樂觀(guan)，但是(shi)(shi)有(you)一(yi)點(dian)是(shi)(shi)肯定的(de)，只(zhi)要將法(fa)(fa)學與(yu)我現在所學的(de)日語專(zhuan)業聯系起來的(de)話，還(huan)是(shi)(shi)很有(you)優(you)勢的(de)。尤其(qi)是(shi)(shi)在與(yu)經濟及國際(ji)交往相關(guan)的(de)各個方面，仍然(ran)有(you)發展的(de)前(qian)景。

　　是一個值得努力(li)的(de)就業方向(xiang)。

　　五、職業分析

　　(一)我心中的職業選擇

　　在我心中最(zui)向往的職業(ye)有(you)三種:(1)律(lv)師，從事與(yu)經濟(ji)及國際外貿(mao)有(you)關的各項(xiang)法律(lv)事宜(yi)。

　　(2)翻譯(yi)(yi):從事日語(yu)翻譯(yi)(yi)工作，并(bing)努力向(xiang)同(tong)聲(sheng)傳譯(yi)(yi)的方向(xiang)發展。(3)導(dao)游:充分發揮自己善于言談(tan)及日語(yu)的優勢。

　　(二)選擇(ze)職業(ye)的理由(SWOT分析)

　　內(nei)部環(huan)境因素 優勢(shi)因素 劣(lie)勢(shi)因素

　　1、擅于與人溝通交(jiao)流，交(jiao)際能力強(qiang)

　　2、在掌(zhang)握(wo)英語(yu)的(de)同(tong)時，熟(shu)練掌(zhang)握(wo)日語(yu)

　　3、寫作能力強，經驗豐富(fu)

　　4、有(you)明確(que)的目標和堅(jian)持不懈(xie)的毅(yi)力(li)

　　5、為人正值，待人誠(cheng)懇

　　6、擅于學習(xi)和發現，喜(xi)歡(huan)觀察(cha)生活

　　7、具(ju)有較強的(de)組織領導能力

　　8、謙虛謹慎，思想(xiang)積極活(huo)躍

　　1、缺乏勇氣

　　2、偶感自卑

　　3、英語基礎較薄弱

　　4、過于追求(qiu)完美

　　5、對(dui)自己他人(ren)要求過高(gao)

　　6、靈活性有待(dai)提高

　　外部環境因素 機會因素 威(wei)脅因素

　　1、社會對小語(yu)種人才的(de)需要，增加了就業的(de)可能性

　　2、我(wo)國(guo)與日本關系的變化和發(fa)展，更加需要(yao)日語(yu)人才

　　3、中日(ri)兩國貿易往(wang)來的(de)增加，需要(yao)這樣的(de)人才解決貿易中的(de)摩擦和糾紛

　　1、來自(zi)臨近(jin)學校(北大、清華、人大、政法等)的壓力2、全國法律及小(xiao)語(yu)種人才的不斷(duan)增(zeng)加

　　SWOT總結:

　　根據以上的(de)(de)分析(xi)，面對(dui)優(you)勢(shi)與劣勢(shi)并存的(de)(de)自(zi)(zi)身及外部社(she)會條件，必須在學習與鍛煉中不斷的(de)(de)提升自(zi)(zi)己的(de)(de)能(neng)力，才能(neng)在走上社(she)會以后順利(li)的(de)(de)走上自(zi)(zi)己所(suo)一直向往著的(de)(de)工作(zuo)崗(gang)位。但是(shi)自(zi)(zi)身整(zheng)體能(neng)力和所(suo)掌(zhang)握的(de)(de)系(xi)統知識并不能(neng)滿足內在需求，對(dui)自(zi)(zi)我實現(xian)的(de)(de)需求存在一定的(de)(de)制(zhi)約(yue)。重點考慮自(zi)(zi)己的(de)(de)劣勢(shi)，是(shi)我的(de)(de)弱點最(zui)小化。最(zui)終實現(xian)自(zi)(zi)己的(de)(de)理想。

　　六、具體行動計劃

　　大學階段:

　　1、20xx-20xx年學業有成期:充分利用校園(yuan)環境及條件(jian)優勢，認真學好專(zhuan)業知(zhi)識(shi)，培養學習、工作、生活能力(li)，全面(mian)提(ti)高個人綜合素質。

　　2、20xx-20xx年，熟悉適應(ying)期(qi):利用2年左右的時間，經過不(bu)斷的嘗(chang)試努(nu)力，初步(bu)找到合適自身(shen)發展的工作環境、崗位(wei)。

　　3、努力學好(hao)自己的專(zhuan)(zhuan)業知識(shi)，掌握熟練的專(zhuan)(zhuan)業技能，努力培養(yang)自己成為專(zhuan)(zhuan)業翻譯奠定(ding)基礎。

　　4、多多參加各學校以及社會又關(guan)機構組織的(de)(de)各種(zhong)與(yu)日語及日本文化有關(guan)的(de)(de)各項活動。增(zeng)加對日語的(de)(de)掌握程度。

　　5、同時，廣(guang)泛(fan)的涉獵與法學專業(ye)有(you)關的知(zhi)識。培養(yang)和保持自(zi)己的法學興趣，增加對法學的了解。

　　6、努力鍛煉自己的法學素養，形成嚴謹的學風和(he)素質。

　　研究生階段:

　　1、在不(bu)擱(ge)置日語的前提下，努力研習法學專業知識。

　　2、在學習(xi)的同時，為研究生生活結束(shu)以后順(shun)利(li)就業做好準備(bei)。

　　3、個人發展、人際(ji)關系:在(zai)這一(yi)期間，主要(yao)做好職業生涯的基礎工作(zuo)，加強溝通，虛(xu)心求教(jiao)。

　　4、生活習慣、興趣(qu)愛好(hao):適當(dang)交(jiao)際的(de)環境下，盡量形成比較有(you)規律的(de)良好(hao)個人(ren)習慣，并參加健身(shen)運(yun)動，如散步、跳健美操(cao)、打羽毛球(qiu)等。

　　七、結語

　　以上就(jiu)(jiu)是我目(mu)前(qian)的(de)(de)(de)職業生涯規劃(hua)(hua)，她(ta)雖然不夠完美，以后也(ye)(ye)(ye)或許會隨著時間及(ji)精力的(de)(de)(de)增加(jia)而(er)有所改變，但是我會一直按照(zhao)這個規劃(hua)(hua)努力的(de)(de)(de)踐行自(zi)己的(de)(de)(de)理(li)想。這個過程也(ye)(ye)(ye)許是漫長的(de)(de)(de)，也(ye)(ye)(ye)是曲(qu)折的(de)(de)(de)，但我會下定決心(xin)(xin)完成自(zi)己的(de)(de)(de)夢想。沒有夢想的(de)(de)(de)人生風(feng)(feng)景是乏味(wei)的(de)(de)(de)無吸引力的(de)(de)(de)，既然確定了目(mu)標，明(ming)確了風(feng)(feng)景，就(jiu)(jiu)要(yao)為裝(zhuang)飾這篇風(feng)(feng)景而(er)努力的(de)(de)(de)奮斗。我有決心(xin)(xin)，有毅力，更有自(zi)信。

　　我相(xiang)信，我的明天充(chong)滿希望(wang)。

個人職業生涯規劃14

　　前言

　　在(zai)現今社(she)會，競(jing)爭(zheng)越(yue)來越(yue)激(ji)烈，工作崗位早已(yi)經供(gong)不應(ying)求，畢業后能(neng)有一(yi)份好的(de)(de)(de)(de)工作是(shi)(shi)每(mei)個(ge)大(da)學生(sheng)(sheng)都期待的(de)(de)(de)(de)。一(yi)方面需要機會，更多的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)需要我們去(qu)適應(ying)社(she)會，去(qu)適應(ying)這(zhe)種競(jing)爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)環境，給(gei)自(zi)(zi)己(ji)一(yi)個(ge)合理的(de)(de)(de)(de)規劃，清(qing)晰地認清(qing)自(zi)(zi)己(ji)，明確的(de)(de)(de)(de)規劃出自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)，是(shi)(shi)一(yi)個(ge)至關重要的(de)(de)(de)(de)環節。因(yin)此，在(zai)還剩下的(de)(de)(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)活里(li)，我要為以后好好做(zuo)好準(zhun)備，以十(shi)足努力來應(ying)對各種所(suo)需要面臨的(de)(de)(de)(de)困難，以規劃書為指(zhi)導，走出一(yi)條自(zi)(zi)己(ji)滿意的(de)(de)(de)(de)，精彩的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)道(dao)路。

　　一、自我認知

　　綜合上個(ge)(ge)(ge)星(xing)期(qi)做(zuo)(zuo)(zuo)過的(de)(de)(de)(de)(de)(de)綜合測評和(he)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)目(mu)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)認知(zhi)，我(wo)覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)比較安(an)靜(jing)，為人(ren)(ren)和(he)善，做(zuo)(zuo)(zuo)事認真負責，能(neng)注(zhu)重(zhong)細節，有耐心(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)。如果(guo)認真投入(ru)到一(yi)(yi)(yi)件(jian)事情中(zhong)，我(wo)會(hui)(hui)認真把它給做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)，直到自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)以及身邊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)滿意為止。在(zai)陌(mo)生(sheng)(sheng)環境(jing)中(zhong)我(wo)不(bu)會(hui)(hui)感到不(bu)自(zi)(zi)在(zai)，卻不(bu)會(hui)(hui)主動和(he)陌(mo)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)說話，但是(shi)(shi)(shi)(shi)有人(ren)(ren)和(he)我(wo)說話我(wo)會(hui)(hui)熱(re)情回應。我(wo)適應環境(jing)能(neng)力(li)較強(qiang)，這(zhe)(zhe)對(dui)(dui)以后工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)取向是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)優勢，我(wo)不(bu)會(hui)(hui)對(dui)(dui)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)條件(jian)要求太苛刻。這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)也(ye)(ye)會(hui)(hui)使我(wo)很(hen)快融入(ru)到一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)新集體中(zhong)，但是(shi)(shi)(shi)(shi)前提條件(jian)是(shi)(shi)(shi)(shi)有人(ren)(ren)指(zhi)引我(wo)，指(zhi)引我(wo)熟(shu)悉陌(mo)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)，如果(guo)僅憑自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)人(ren)(ren)可能(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)不(bu)到。我(wo)覺得(de)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)健談的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，但我(wo)相信在(zai)團(tuan)隊合作(zuo)(zuo)中(zhong)我(wo)會(hui)(hui)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)有作(zuo)(zuo)用的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)份子，所以一(yi)(yi)(yi)項工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)如果(guo)是(shi)(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊性(xing)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)話，我(wo)會(hui)(hui)很(hen)好(hao)(hao)(hao)發揮自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)優勢，展示出自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力(li)。平(ping)時自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)也(ye)(ye)喜歡唱(chang)唱(chang)歌，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候也(ye)(ye)會(hui)(hui)安(an)靜(jing)地畫一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)畫，看一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)文學作(zuo)(zuo)品，在(zai)藝術方(fang)面也(ye)(ye)算是(shi)(shi)(shi)(shi)有點(dian)(dian)(dian)擅長(chang)。縱使自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)有一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)優勢，但是(shi)(shi)(shi)(shi)我(wo)知(zhi)道自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)好(hao)(hao)(hao)多缺點(dian)(dian)(dian)卻會(hui)(hui)壓(ya)著那些(xie)(xie)優勢，至于缺點(dian)(dian)(dian)，如我(wo)有時對(dui)(dui)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求太低，放(fang)縱自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)，克(ke)制(zhi)能(neng)力(li)不(bu)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)強(qiang)，有事注(zhu)意力(li)也(ye)(ye)不(bu)能(neng)集中(zhong)，對(dui)(dui)一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)事一(yi)(yi)(yi)些(xie)(xie)問題不(bu)敏(min)感，以至于錯失很(hen)多機會(hui)(hui)。最(zui)大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)足還是(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)于不(bu)敢主動同陌(mo)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)講話，這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)(shi)首先要克(ke)服(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，以后走上社會(hui)(hui)，走進工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，人(ren)(ren)際(ji)關系也(ye)(ye)是(shi)(shi)(shi)(shi)很(hen)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)項，所以無(wu)論如何，自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)必(bi)須不(bu)斷提醒自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)要不(bu)分陌(mo)生(sheng)(sheng)和(he)熟(shu)悉，鍛煉(lian)出一(yi)(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)強(qiang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交際(ji)能(neng)力(li)。大一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候曾做(zuo)(zuo)(zuo)過一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)兼(jian)職，積累了一(yi)(yi)(yi)點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)經驗，但是(shi)(shi)(shi)(shi)遠(yuan)遠(yuan)還不(bu)夠，在(zai)畢業之(zhi)前還要鍛煉(lian)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)方(fang)面，為以后走上社會(hui)(hui)做(zuo)(zuo)(zuo)好(hao)(hao)(hao)充足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準備。

　　二、職業認知

　　根據調查，現(xian)在畢業(ye)生在畢業(ye)三年(nian)后從事的工作80%以上和原(yuan)專業(ye)無直(zhi)接聯(lian)系

　　本(ben)專業畢業生(sheng)可以(yi)在(zai)相關高校、科(ke)研(yan)院所、輕工、醫藥衛(wei)生(sheng)、商(shang)檢、化(hua)工、農業、冶金等部門從事教學科(ke)研(yan)與生(sheng)產及管理工作。(本(ben)科(ke)四(si)年)

　　每年一次(ci)性就(jiu)業率都較(jiao)高，就(jiu)業行業包(bao)括教育、材(cai)料、軍工(gong)、汽車(che)、軍隊、電(dian)子、信息、環保、市政(zheng)、建筑、建材(cai)、消防、化工(gong)、機械等行業。部門包(bao)括：各級(ji)質(zhi)量監督(du)與檢測部門、科研(yan)院(yuan)所、設計院(yuan)所、教學單位(wei)、生產(chan)企業、省級(ji)以上的消防總隊等。

　　應用(yong)化(hua)學(xue)專(zhuan)業的(de)畢(bi)業生(sheng)適(shi)(shi)宜(yi)到石油化(hua)工、環保、商品檢驗、衛生(sheng)防(fang)疫、海關、醫藥、精細化(hua)工廠等(deng)生(sheng)產、技(ji)術、行政部(bu)門和廠礦企業從(cong)事(shi)應用(yong)研(yan)(yan)究(jiu)、科(ke)技(ji)開發、生(sheng)產技(ji)術和管理工作；適(shi)(shi)宜(yi)到科(ke)研(yan)(yan)部(bu)門和學(xue)校從(cong)事(shi)科(ke)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)和教學(xue)工作；適(shi)(shi)宜(yi)繼續攻(gong)讀(du)應用(yong)化(hua)學(xue)及相關學(xue)科(ke)的(de)碩士學(xue)位研(yan)(yan)究(jiu)生(sheng)。

　　專業名稱：

　　應用化學

　　業務培養目標：

　　本(ben)(ben)專業培養具(ju)備化學(xue)的基本(ben)(ben)理論、基本(ben)(ben)知(zhi)識和較強的實(shi)驗(yan)技能，能在科(ke)研機構、高(gao)等學(xue)校及企事業單位等從事科(ke)學(xue)研究、教學(xue)工作及管理工作的高(gao)級專門(men)人才。

　　業務培養要求：

　　本專業學生主要學習化(hua)學方面的(de)基(ji)(ji)礎知(zhi)識(shi)、基(ji)(ji)本理論、基(ji)(ji)本技(ji)(ji)能(neng)以(yi)及(ji)相關的(de)工(gong)程技(ji)(ji)術(shu)知(zhi)識(shi)，受到基(ji)(ji)礎研(yan)究和(he)(he)應用基(ji)(ji)礎研(yan)究方面的(de)科(ke)學思維和(he)(he)科(ke)學實(shi)(shi)驗訓練，具有較(jiao)好的(de)科(ke)學素養(yang)，具備運用所學知(zhi)識(shi)和(he)(he)實(shi)(shi)驗技(ji)(ji)能(neng)進(jin)行(xing)應用研(yan)究、技(ji)(ji)術(shu)開發和(he)(he)科(ke)技(ji)(ji)管理的(de)基(ji)(ji)本技(ji)(ji)能(neng)。

　　知識和能力結構：

　　1.掌握數學、物(wu)理等方面的基本理論和基本知(zhi)識(shi)；

　　2.掌握無機(ji)化(hua)(hua)學、分析(xi)化(hua)(hua)學(含儀(yi)器分析(xi))、有機(ji)化(hua)(hua)學、物理(li)化(hua)(hua)學(含結構化(hua)(hua)學)、化(hua)(hua)學工程及化(hua)(hua)工制圖的基(ji)礎知識、基(ji)本(ben)原理(li)和基(ji)本(ben)實驗技能；

　　3.了解相近專業的一(yi)般原理和知識；

　　4.了解國家關于科學技術(shu)、化(hua)學相關產業(ye)、知識產權等方面的政策、法規；

　　5.了解化學的(de)理論前沿、應用前景、最新發(fa)展(zhan)動態，以(yi)及化學相關產(chan)業發(fa)展(zhan)狀況；

　　6.掌握中(zhong)外文(wen)(wen)資料查詢(xun)、文(wen)(wen)獻檢索及運用(yong)現(xian)代信息技術獲取相關信息的基本方(fang)法；具有一定的實(shi)(shi)驗(yan)(yan)設計(ji)，創(chuang)造實(shi)(shi)驗(yan)(yan)條件，歸(gui)納、整理、分析實(shi)(shi)驗(yan)(yan)結果(guo)，撰寫論文(wen)(wen)，參與(yu)學術交流(liu)的能力。

　　主要專業實驗：

　　無機化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)、分(fen)析(xi)化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(含儀器分(fen)析(xi))實(shi)(shi)驗(yan)(yan)、有機化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)、物理化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(含結構化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue))實(shi)(shi)驗(yan)(yan)、化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)工程基礎(chu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)。

　　三、職業目標路徑設計

　　大(da)學(xue)四年之(zhi)后(hou)就(jiu)真正走上(shang)社會了，我們將面臨(lin)的(de)(de)就(jiu)是就(jiu)業壓力，在(zai)(zai)那時(shi)候可能(neng)會迷(mi)茫，會無所適從。現在(zai)(zai)就(jiu)對(dui)目前(qian)的(de)(de)一個就(jiu)業形(xing)勢(shi)，對(dui)自己(ji)想要發展的(de)(de)一個方向有(you)明確的(de)(de)定位之(zhi)后(hou)，在(zai)(zai)找工作之(zhi)時(shi)至少不會迷(mi)失(shi)方向。

　　高考結束填志愿時，應用化學(xue)是(shi)我(wo)(wo)(wo)自己(ji)選(xuan)擇(ze)(ze)的，也(ye)是(shi)放(fang)在(zai)第一個(ge)的，化學(xue)方面我(wo)(wo)(wo)還(huan)是(shi)比較(jiao)熱衷的。畢(bi)業(ye)之后我(wo)(wo)(wo)也(ye)會選(xuan)擇(ze)(ze)化工行業(ye)進(jin)行就(jiu)業(ye)，不對口(kou)工作考慮(lv)的可(ke)能性不大(da)，所以現在(zai)我(wo)(wo)(wo)必須要(yao)學(xue)好有(you)關這個(ge)專(zhuan)業(ye)的所有(you)課(ke)程，使自己(ji)擁有(you)豐富的知識儲備(bei)，到時候運用是(shi)才能做到活學(xue)活用。

　　在(zai)(zai)(zai)還剩下的(de)大學3年里(li)要(yao)(yao)逐漸彌補自(zi)己(ji)的(de)不(bu)足(zu)之(zhi)(zhi)處，如(ru)鍛煉(lian)自(zi)己(ji)的(de)`毅(yi)力，以及(ji)培養出較強的(de)交際人力，至少要(yao)(yao)做(zuo)到在(zai)(zai)(zai)陌生(sheng)的(de)環(huan)境(jing)之(zhi)(zhi)中不(bu)會讓自(zi)己(ji)被忘(wang)卻，這樣(yang)才能(neng)夠有(you)機會展示自(zi)己(ji)，鍛煉(lian)自(zi)己(ji)。還要(yao)(yao)拿到一些相關有(you)用的(de)證(zheng)(zheng)(zheng)書，如(ru)英語四(si)六級(ji)(ji)，計算機二級(ji)(ji)證(zheng)(zheng)(zheng)書，要(yao)(yao)在(zai)(zai)(zai)短時間(jian)內拿到，這樣(yang)才能(neng)夠有(you)充足(zu)的(de)時間(jian)來積累自(zi)己(ji)的(de)社會經驗。還有(you)會計證(zheng)(zheng)(zheng)和駕照，爭取在(zai)(zai)(zai)大二暑假(jia)結束之(zhi)(zhi)后(hou)都拿到。工(gong)作之(zhi)(zhi)后(hou)就需(xu)要(yao)(yao)考慮(lv)自(zi)己(ji)的(de)一個工(gong)作目標，不(bu)期望自(zi)己(ji)第一年進公司就能(neng)有(you)一個好的(de)職位，但是在(zai)(zai)(zai)5年之(zhi)(zhi)內一定要(yao)(yao)使自(zi)己(ji)的(de)業績有(you)所提升(sheng)，有(you)所成就。

　　總之(zhi)，現在所做的一切(qie)都要為以后而考慮，三思而后行，該做什么不該做什么，自己心里(li)必須要明白。每隔(ge)一段時間就給自己制定一個近期計(ji)劃(hua)，并且(qie)要努力完成好！

　　四、規劃與實施計劃

　　現在(zai)就以后的(de)一(yi)個(ge)總體規(gui)劃以及(ji)自己的(de)每個(ge)階(jie)段的(de)相應目標說明一(yi)下：

　　近(jin)期計(ji)劃：時間(jian)段：從現在到大學畢業的(de)三(san)年時間(jian)

　　內容：拿到(dao)相應的(de)證(zheng)書(shu)，如英語四(si)六級(ji)，計(ji)算(suan)機二級(ji)證(zheng)書(shu)（包(bao)括江蘇及(ji)全國的(de)），會計(ji)上崗證(zheng)，駕(jia)照等(deng)等(deng)。要(yao)(yao)求(qiu)在大二暑假之前盡(jin)力完成。大三的(de)時候，課程相對輕(qing)松(song)一些(xie)了(le)，找一些(xie)兼職(zhi)(zhi)，積累一些(xie)社會經驗(yan)，同時鍛(duan)煉(lian)自(zi)己的(de)交際(ji)能(neng)力。大四(si)的(de)時候為實(shi)習做好準備(bei)，利用空余時間走進工廠，了(le)解(jie)有什么職(zhi)(zhi)位是適合自(zi)己的(de)，有什么是自(zi)己想(xiang)要(yao)(yao)去做的(de)，并為此下狠(hen)功夫。

　　中期(qi)計(ji)劃：時間段：工作第一年到第五年

　　內容：第(di)一(yi)年可能(neng)找(zhao)到(dao)的是自(zi)己(ji)喜(xi)歡的工(gong)作也可能(neng)不是，不管是哪一(yi)種，在這一(yi)時間段都要(yao)(yao)認認真真把這份工(gong)作做好，并且(qie)不忘學(xue)習，如果(guo)好的就要(yao)(yao)求更好的，如果(guo)不好要(yao)(yao)拼命向自(zi)己(ji)想要(yao)(yao)的那個(ge)方向去努力，在五年內要(yao)(yao)讓自(zi)己(ji)有一(yi)個(ge)突破。

　　長期(qi)計劃：時(shi)間段(duan)：工作五(wu)年之后

　　內容：工作五(wu)年之后，要(yao)(yao)讓(rang)自(zi)己的工作基本(ben)定(ding)型，并(bing)且認真做好這個(ge)(ge)工作，不(bu)(bu)能(neng)怠慢，不(bu)(bu)能(neng)覺得膩味，我認為自(zi)己不(bu)(bu)是(shi)那種(zhong)喜歡冒(mao)險的人(ren)，五(wu)年之后工作就要(yao)(yao)定(ding)型，而不(bu)(bu)能(neng)吃著碗里(li)的想著鍋里(li)的，那樣會一(yi)無所獲，所以要(yao)(yao)想讓(rang)自(zi)己滿意就要(yao)(yao)努力一(yi)次性(xing)到位，五(wu)年之后，讓(rang)自(zi)己一(yi)次性(xing)就能(neng)達到自(zi)己想要(yao)(yao)的一(yi)個(ge)(ge)職位，并(bing)使之穩定(ding)下來。

　　上面(mian)所說的(de)(de)(de)3個階段的(de)(de)(de)計劃我要不(bu)顧一(yi)切的(de)(de)(de)去完(wan)成，在(zai)此期間肯定會有很(hen)多困難，需要忍受很(hen)多的(de)(de)(de)苦(ku)(ku)，但我相(xiang)信自己可以(yi)做到，畢竟會苦(ku)(ku)盡甘來(lai)，如果不(bu)愿(yuan)(yuan)意去經歷困難，不(bu)愿(yuan)(yuan)意去吃苦(ku)(ku)，下面(mian)的(de)(de)(de)一(yi)輩子就永遠也不(bu)會嘗(chang)到甜是(shi)什么滋味，更不(bu)能讓大學這(zhe)四年白活。

　　五、評估與備選方案

　　方案(an)一：畢業之后繼續考(kao)研(yan)。現在先學(xue)好(hao)相關知識(shi)，到大二結束(shu)大三開始，定自己想要考(kao)的(de)學(xue)校，并為之努力(li)(li)。考(kao)研(yan)同時留(liu)意就業形(xing)式(shi)，如果考(kao)不(bu)上就立即投入到工作之事(shi)中(zhong)，考(kao)研(yan)的(de)事(shi)近(jin)期(qi)不(bu)許再想，全力(li)(li)以(yi)找工作為主(zhu)

　　方案(an)二：畢業(ye)之后就考慮工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，待工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)一段時間（大概(gai)3個月到(dao)半年之間）考慮考研的事(shi)，此(ci)時是邊工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)邊考研，要(yao)什么樣的努力，怎么樣做自己要(yao)明白。如果是好的工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)就要(yao)以(yi)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)為(wei)重，考研為(wei)輔，首先以(yi)穩定好工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)為(wei)目標。考研的事(shi)可以(yi)慢(man)慢(man)進(jin)行。

　　結束語

　　對自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)有了一(yi)(yi)個明確的(de)(de)定(ding)位之后(hou)需要(yao)的(de)(de)是實(shi)(shi)施，接下來(lai)的(de)(de)時(shi)間(jian)就是要(yao)把自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)現在(zai)所規劃的(de)(de)實(shi)(shi)施出(chu)來(lai)，并且(qie)要(yao)一(yi)(yi)步一(yi)(yi)個腳印，踏(ta)實(shi)(shi)地走下去。一(yi)(yi)個階段(duan)完成之后(hou)要(yao)有一(yi)(yi)個階段(duan)的(de)(de)目標(biao)(biao)，并且(qie)不斷提醒(xing)自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，直(zhi)至長期計劃完成為止(zhi)，此(ci)時(shi)可以稍(shao)微緩一(yi)(yi)下，但絕不可放縱自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，迷失自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)，給自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)一(yi)(yi)個精彩的(de)(de)生活，一(yi)(yi)個自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)滿意不會后(hou)悔(hui)的(de)(de)人(ren)生。現在(zai)，為了自(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)目標(biao)(biao)，前(qian)進努力吧！

個人職業生涯規劃15

　　高中的(de)時(shi)候就開(kai)始規劃自(zi)己(ji)的(de)未(wei)來了，直到填志愿(yuan)時(shi)我才確(que)定(ding)自(zi)己(ji)的(de)專業。對于這(zhe)個專業，我比較(jiao)滿意，其就業前景樂觀，而且我也樂意去做(zuo)這(zhe)個專業，既然(ran)選擇了，就意味著我要努力(li)把它做(zuo)好。

　　大(da)學階段，有很多(duo)東西(xi)可以學，也有很多(duo)東西(xi)要(yao)學。其中很重要(yao)的(de)是(shi)有很多(duo)證書要(yao)考(kao)，最(zui)起(qi)碼的(de)'：會計(ji)(ji)從業資格證，英(ying)語四六(liu)級證書，計(ji)(ji)算(suan)機二級證，大(da)學畢業證。然(ran)而(er)，這(zhe)些還不夠的(de)，因為(wei)我還得考(kao)研(yan)考(kao)注冊會計(ji)(ji)師......

　　大致規劃了(le)一下，大二(er)上學(xue)期(20xx年12月)過英語四(si)級(ji)，9月份有次(ci)注(zhu)會稅法(fa)考(kao)試和計算機二(er)級(ji)c語言再戰。大二(er)下學(xue)期(20xx年11月報考(kao)，20xx年4月)拿會計從業資格證(zheng)和英語六級(ji)證(zheng)。這(zhe)些都(dou)是(shi)基本證(zheng)書的(de)考(kao)取，還有更艱巨(ju)的(de)：考(kao)研與考(kao)注(zhu)會。

　　考(kao)研(yan)：大(da)(da)(da)(da)一的(de)(de)時(shi)候就得為(wei)(wei)考(kao)研(yan)做準(zhun)備(bei)(bei)，打好數學(xue)(xue)(xue)(xue)與英語(yu)(yu)基礎。大(da)(da)(da)(da)三不學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)，因此，為(wei)(wei)了打好數學(xue)(xue)(xue)(xue)基礎，可(ke)以(yi)向別的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)院的(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)討教，也(ye)可(ke)以(yi)去聽他們(men)的(de)(de)英語(yu)(yu)和(he)數學(xue)(xue)(xue)(xue)課，英語(yu)(yu)要多(duo)練習多(duo)記(ji)憶(yi)多(duo)運用，大(da)(da)(da)(da)二辭去學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會職務，加入“外語(yu)(yu)協會”，從外協中鍛(duan)煉自己的(de)(de)英語(yu)(yu)口語(yu)(yu)運用能力。考(kao)研(yan)的(de)(de)時(shi)間：大(da)(da)(da)(da)三九月(yue)報名(ming)，大(da)(da)(da)(da)四(si)下半年元(yuan)月(yue)考(kao)試。大(da)(da)(da)(da)三是考(kao)研(yan)緊(jin)急準(zhun)備(bei)(bei)時(shi)期，同(tong)時(shi)也(ye)是專業(ye)集中時(shi)期，是關(guan)鍵期。大(da)(da)(da)(da)四(si)要準(zhun)備(bei)(bei)很多(duo)論(lun)文，為(wei)(wei)畢業(ye)而準(zhun)備(bei)(bei)，同(tong)時(shi)還得緊(jin)急準(zhun)備(bei)(bei)考(kao)研(yan)。考(kao)研(yan)科(ke)目(mu)：英語(yu)(yu)(六級(ji)水平(ping))、數學(xue)(xue)(xue)(xue)(微積分、線性(xing)代數、概率論(lun)與數理統計)、政治理論(lun)(哲學(xue)(xue)(xue)(xue)、經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)、毛澤東思想概論(lun))與兩門專業(ye)課。

　　考(kao)注(zhu)會(hui)：會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)專業(ye)學(xue)習的(de)(de)大致內容(rong)：會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)原理、中級財務(wu)會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)、高級財務(wu)會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)、管(guan)(guan)理會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)、財務(wu)管(guan)(guan)理(中級、高級)、財務(wu)報表分析、審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)、證券投資。會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)從(cong)(cong)業(ye)資格(ge)證要(yao)考(kao)的(de)(de)內容(rong)：會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)學(xue)原理、會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)電算化初步、財經法規與(yu)會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)職業(ye)道德。從(cong)(cong)大一(yi)(yi)開始(shi)，每年(nian)參加(jia)注(zhu)會(hui)考(kao)試(shi)，每年(nian)3月報名，9月中旬考(kao)試(shi)。考(kao)注(zhu)會(hui)分兩個(ge)(ge)(ge)階段，第一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)階段：考(kao)會(hui)計(ji)(ji)(ji)(ji)、審(shen)計(ji)(ji)(ji)(ji)、公(gong)司戰略經營與(yu)風險管(guan)(guan)理、經濟法、稅法、財務(wu)成本管(guan)(guan)理六(liu)科(ke)。第二(er)個(ge)(ge)(ge)階段：綜合測試(shi)。(六(liu)科(ke)全部涉及)其成績在5年(nian)內有效。

　　這是(shi)大學(xue)四年(nian)內的大致任(ren)(ren)務(wu)(wu)，雖然(ran)像個任(ren)(ren)務(wu)(wu)，但是(shi)，我(wo)相信自己可(ke)以以樂(le)觀(guan)飽滿的心態去面對，畢竟會計專業是(shi)自己選(xuan)擇(ze)的，那(nei)么我(wo)就得為自己的選(xuan)擇(ze)負責。

　　如果(guo)真能做好了會計專業，那么(me)我的(de)未來可以說是掌握(wo)在(zai)(zai)自己(ji)(ji)手(shou)中，那么(me)，我的(de)人生就成(cheng)功一半了，能夠(gou)在(zai)(zai)社會中立足，自己(ji)(ji)掌握(wo)未來，才能夠(gou)做自己(ji)(ji)想做的(de)事(shi)情，創自己(ji)(ji)想創的(de)事(shi)業!

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