個(ge)人職業生涯規劃14篇

　　時(shi)(shi)間是(shi)看不見也(ye)摸不到的，就(jiu)在你不注意(yi)的時(shi)(shi)候，它已經悄悄的和你擦肩(jian)而過(guo)，你是(shi)否對未(wei)來感(gan)到迷茫呢？這也(ye)意(yi)味著，需要(yao)開始寫(xie)職業規劃(hua)了。相(xiang)信大(da)家又(you)在為(wei)寫(xie)職業規劃(hua)犯(fan)愁了吧！以(yi)下是(shi)小編整(zheng)理的個人(ren)職業生涯規劃(hua)，僅供參考(kao)，歡迎大(da)家閱讀。

　　個人職業生涯規劃 篇1

　　人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)本沒(mei)有(you)意義(yi)(yi)，每個人(ren)(ren)(ren)(ren)都要給自(zi)己規(gui)定(ding)一(yi)(yi)個人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)意義(yi)(yi)，我(wo)要思考的(de)(de)(de)(de)結果是(shi)：我(wo)用我(wo)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)命去做我(wo)熱愛的(de)(de)(de)(de)事情，它(ta)不僅讓我(wo)快樂，而且對(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)類有(you)所幫助。在今天(tian)這(zhe)個人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)時(shi)代，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)開始成為(wei)在人(ren)(ren)(ren)(ren)爭(zheng)奪戰中的(de)(de)(de)(de)另一(yi)(yi)重要利器。對(dui)企業(ye)而言，如何體(ti)現公司“以(yi)人(ren)(ren)(ren)(ren)為(wei)本”的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)理念(nian)，關注員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)理念(nian)，關注員(yuan)工的(de)(de)(de)(de)持續成長，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)是(shi)一(yi)(yi)種有(you)效的(de)(de)(de)(de)手段;而對(dui)每個人(ren)(ren)(ren)(ren)而言，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)命是(shi)有(you)限的(de)(de)(de)(de)，如果不進行有(you)效的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，勢(shi)必會(hui)造成生(sheng)(sheng)(sheng)命和時(shi)間的(de)(de)(de)(de)浪費(fei)。作(zuo)為(wei)當代學生(sheng)(sheng)(sheng)，若是(shi)帶著一(yi)(yi)臉茫(mang)然，踏入這(zhe)個擁擠的(de)(de)(de)(de)社(she)會(hui)怎能滿(man)足社(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)需要，使(shi)自(zi)己占(zhan)有(you)一(yi)(yi)席之地?因此(ci)，我(wo)試著為(wei)自(zi)己擬定(ding)一(yi)(yi)份(fen)職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)(ya)規(gui)劃(hua)，將(jiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)未(wei)來好(hao)好(hao)的(de)(de)(de)(de)設計一(yi)(yi)下。有(you)了目標，才(cai)會(hui)有(you)動力。

　　一、自我評定

　　(一)性格特征

　　我(wo)是(shi)一(yi)名樂觀開朗、性(xing)格溫(wen)和、心思(si)細膩、待人(ren)真(zhen)(zhen)誠、善(shan)于與人(ren)交(jiao)流的(de)(de)女孩，對(dui)于學(xue)習和工作有認(ren)真(zhen)(zhen)的(de)(de)態度和負責的(de)(de)心態，但(dan)是(shi)我(wo)做(zuo)事往(wang)(wang)往(wang)(wang)容易(yi)馬虎(hu)、松散(san)、有始無終、容易(yi)急(ji)躁(zao)。

　　(二)勝任能力

　　個人(ren)認為(wei)自己(ji)最大的(de)(de)(de)(de)優勢是自己(ji)的(de)(de)(de)(de)性(xing)格特點，親(qin)和(he)與(yu)真誠能(neng)夠讓(rang)我(wo)更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)與(yu)人(ren)交(jiao)流(liu)，再加上自己(ji)對商務(wu)英(ying)語專業的(de)(de)(de)(de)興趣，相(xiang)信我(wo)一(yi)定能(neng)夠在商務(wu)英(ying)語這片領域創造出自己(ji)的(de)(de)(de)(de)天空(kong)。不過自己(ji)對于英(ying)語教師也(ye)有(you)著特別(bie)的(de)(de)(de)(de)情節(jie)，因為(wei)我(wo)認為(wei)能(neng)夠傳(chuan)授學(xue)生(sheng)知識(shi)，服(fu)務(wu)學(xue)生(sheng)，教育學(xue)生(sheng)做(zuo)人(ren)，回饋社(she)會是一(yi)件特別(bie)偉大的(de)(de)(de)(de)事情，所以如(ru)果有(you)機會，我(wo)也(ye)期(qi)待著將來的(de)(de)(de)(de)我(wo)往這方面(mian)發展。

　　(三)個人成長

　　從小到大，我(wo)都在(zai)不斷的(de)學習與思考中提升著(zhu)自(zi)己，我(wo)漸漸開始明白長(chang)輩們苦口(kou)婆(po)心對(dui)我(wo)說(shuo)的(de)各種大道(dao)理(li)。這幾(ji)年，讓我(wo)明白最深刻的(de)一(yi)(yi)個(ge)(ge)道(dao)理(li)或(huo)者說(shuo)一(yi)(yi)個(ge)(ge)準(zhun)則(ze)就(jiu)是：人生(sheng)下來就(jiu)是為某一(yi)(yi)個(ge)(ge)目(mu)(mu)的(de)而活著(zhu)。而我(wo)的(de)目(mu)(mu)的(de)就(jiu)是要(yao)創(chuang)造(zao)出我(wo)自(zi)己的(de)一(yi)(yi)片天(tian)空。

　　(四)自(zi)我評定小結

　　根據(ju)以上的(de)分析(xi)(xi)總結(jie)，可以說對自(zi)己(ji)有(you)一個全面(mian)客觀的(de)分析(xi)(xi)，自(zi)己(ji)有(you)優點，但同時也有(you)很多的(de)點。不過我相信(xin)，好的(de)開(kai)始是成功(gong)的(de)一半，對自(zi)己(ji)有(you)一個正(zheng)確合理的(de)規劃，可以讓自(zi)己(ji)更加快(kuai)速(su)的(de)走在目標(biao)的(de)道路上。

　　二、職業分析

　　(一)專業分析

　　商(shang)務(wu)英(ying)語(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)的(de)(de)設(she)置迎合了社(she)會的(de)(de)人(ren)才(cai)需要(yao)，具有很強的(de)(de)適(shi)應性和針對性。所開設(she)的(de)(de)`課程(cheng)有：商(shang)務(wu)英(ying)語(yu)(yu)(yu)精讀(du)(du)(1、2、3、4)、商(shang)務(wu)英(ying)語(yu)(yu)(yu)泛讀(du)(du)(1、2、3、4)、商(shang)務(wu)英(ying)語(yu)(yu)(yu)口語(yu)(yu)(yu)(1、2、3、4)、商(shang)務(wu)英(ying)語(yu)(yu)(yu)聽力(1、2、3、4)、英(ying)語(yu)(yu)(yu)語(yu)(yu)(yu)法(fa)、語(yu)(yu)(yu)音語(yu)(yu)(yu)調、計算機文(wen)化(hua)基礎、ACCESS基礎、馬克思主義哲學(xue)、思想道德修(xiu)養(yang)、軍(jun)事理論、大學(xue)體(ti)育(1、2、3、4)、商(shang)務(wu)英(ying)語(yu)(yu)(yu)寫作(1、2)、對外貿(mao)(mao)易概(gai)論、國(guo)際貿(mao)(mao)易、商(shang)務(wu)函(han)電、國(guo)際金融、國(guo)際貿(mao)(mao)易實務(wu)、中國(guo)近現代史、國(guo)際經濟法(fa)、國(guo)際市場營(ying)銷、國(guo)際貿(mao)(mao)易案例分析、第二外語(yu)(yu)(yu)(1、2)、管理學(xue)、高級英(ying)語(yu)(yu)(yu)(1、2)、英(ying)美報刊選讀(du)(du)、口譯、文(wen)體(ti)翻譯、西方經濟學(xue)、跨文(wen)化(hua)交際學(xue)，語(yu)(yu)(yu)言(yan)學(xue)、英(ying)美國(guo)家概(gai)況、商(shang)務(wu)談判、組織行為學(xue)、人(ren)力資(zi)源管理、電子商(shang)務(wu)基礎、畢業(ye)(ye)實習、畢業(ye)(ye)論文(wen)。所以商(shang)務(wu)英(ying)語(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)的(de)(de)目標就是瞄準(zhun)區域(yu)(yu)經濟和產業(ye)(ye)結構(gou)變化(hua)的(de)(de)特點，為區域(yu)(yu)經濟和社(she)會發(fa)展培養(yang)出(chu)具有良好(hao)素質的(de)(de)商(shang)務(wu)英(ying)語(yu)(yu)(yu)的(de)(de)人(ren)才(cai)。

　　(二)培養要求

　　掌(zhang)握(wo)商(shang)(shang)(shang)務英語專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)基礎理(li)論、基本知識和基本技能(neng)(neng)，獲得(de)高(gao)等學校(xiao)計(ji)算機考試一級(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)，熟練操(cao)作計(ji)算機常用(yong)(yong)軟件(jian)，掌(zhang)握(wo)與商(shang)(shang)(shang)務活動有(you)(you)(you)關的(de)(de)(de)網(wang)絡(luo)知識。具有(you)(you)(you)處理(li)公文的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。具有(you)(you)(you)較強的(de)(de)(de)英語聽說(shuo)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，英語閱讀能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，中英文書(shu)面(mian)翻譯能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，熟練運用(yong)(yong)英語處理(li)商(shang)(shang)(shang)務英語業(ye)(ye)務的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，與國(guo)際貿易相(xiang)關的(de)(de)(de)報關等能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，在外(wai)事(shi)(shi)、商(shang)(shang)(shang)務、旅游等部門從事(shi)(shi)翻譯和管理(li)等工作的(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)，獲得(de)英語相(xiang)應的(de)(de)(de)等級(ji)證(zheng)(zheng)書(shu)及商(shang)(shang)(shang)務證(zheng)(zheng)書(shu)。對本專業(ye)(ye)及相(xiang)鄰相(xiang)關學科的(de)(de)(de)發展有(you)(you)(you)所(suo)了解，具有(you)(you)(you)較寬(kuan)的(de)(de)(de)知識面(mian)、實(shi)踐能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)以及適(shi)應能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。

　　(三)就業分析

　　因為商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)英(ying)語專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)所(suo)涉(she)及(ji)的(de)面很廣，我們可(ke)以去從事(shi)與商(shang)(shang)(shang)業(ye)(ye)(ye)和英(ying)語等(deng)有關(guan)的(de)職業(ye)(ye)(ye)。如在國(guo)際商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)公(gong)司、外(wai)資企(qi)業(ye)(ye)(ye)、三資企(qi)業(ye)(ye)(ye)、民營企(qi)業(ye)(ye)(ye)、金融機構、跨國(guo)公(gong)司中國(guo)分公(gong)司、境外(wai)中國(guo)公(gong)司、涉(she)外(wai)機構、政(zheng)府、行政(zheng)事(shi)業(ye)(ye)(ye)單(dan)位從事(shi)國(guo)際貿易(yi)(yi)(yi)、進(jin)出口貿易(yi)(yi)(yi)、商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)談判、翻譯(yi)、涉(she)外(wai)文秘(mi)(mi)和管(guan)理等(deng)工作。也適合各外(wai)貿易(yi)(yi)(yi)公(gong)司、商(shang)(shang)(shang)場、賓館(guan)、企(qi)事(shi)業(ye)(ye)(ye)單(dan)位辦公(gong)部門等(deng)。商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)英(ying)語專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)主要就業(ye)(ye)(ye)方向有：國(guo)際貿易(yi)(yi)(yi)實務(wu)(wu)方向、國(guo)際商(shang)(shang)(shang)務(wu)(wu)管(guan)理及(ji)秘(mi)(mi)書方向、會展英(ying)語方向。

　　(四)家庭環境分析

　　我(wo)(wo)家(jia)住在(zai)黃石，家(jia)庭對我(wo)(wo)的(de)(de)教育(yu)很重視(shi)，在(zai)教育(yu)方面重來不重視(shi)我(wo)(wo)花(hua)了多(duo)少(shao)(shao)、用了多(duo)少(shao)(shao)，不管在(zai)什么情(qing)況下都支持(chi)我(wo)(wo)的(de)(de)學習，盡他們(men)所(suo)能為我(wo)(wo)創造良(liang)好(hao)的(de)(de)學習環(huan)境。所(suo)以我(wo)(wo)是(shi)的(de)(de)期(qi)望(wang)，但是(shi)他們(men)也不要求(qiu)我(wo)(wo)什么偉大的(de)(de)事(shi)情(qing)，只希望(wang)我(wo)(wo)能過(guo)的(de)(de)好(hao)，生活的(de)(de)愉(yu)快。

　　(五)社會環(huan)境分(fen)析

　　如(ru)今的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)形(xing)勢令人擔(dan)憂，很多企(qi)業(ye)(ye)不但(dan)不招收(shou)新(xin)的(de)(de)員工，反而(er)進行大面(mian)積的(de)(de)裁員。不過(guo)我國的(de)(de)經(jing)濟形(xing)式相對(dui)而(er)言要更加出色(se)，而(er)且當前的(de)(de)國家政策(ce)也在(zai)著力解決大學生就(jiu)業(ye)(ye)難的(de)(de)問題，所(suo)以(yi)我相信，只要自(zi)(zi)己不斷的(de)(de)努力，對(dui)自(zi)(zi)己嚴格要求，就(jiu)可以(yi)在(zai)當前的(de)(de)社(she)會上占據一席之(zhi)地(di)。

　　三、反饋調整

　　總的(de)來(lai)說人生(sheng)的(de)輝煌(huang)，莫過于(yu)最大程度地發揮(hui)自(zi)己的(de)潛(qian)能，實(shi)現人生(sheng)的(de)價值。因(yin)此(ci)，我們(men)必(bi)須科學的(de)了解自(zi)己的(de)潛(qian)能和優(you)勢(shi)，了解外部環境給予的(de)各種機(ji)遇與挑戰，才能實(shi)現職(zhi)業生(sheng)涯的(de)成(cheng)功。我們(men)每個人都要有積極心、責任心、自(zi)信心，自(zi)我認識和自(zi)我調節的(de)能力。人的(de)一生(sheng)是漫(man)長而短暫的(de)。年輕時的(de)你(ni)會覺得(de)(de)自(zi)己的(de)生(sheng)活(huo)道路很漫(man)長，但人過半百，你(ni)又會覺得(de)(de)幾十年僅是轉眼(yan)即逝，所以只有現在努力。

　　四、結束語

　　計劃(hua)固然好，但更重要(yao)的(de)(de)，在于其(qi)具體實踐并(bing)取得成(cheng)效(xiao)。任何目(mu)標，只說(shuo)不做到頭來(lai)都會是一(yi)場空(kong)。然而，現(xian)實是未知(zhi)多變的(de)(de)，定出(chu)的(de)(de)目(mu)標計劃(hua)隨時都可能(neng)遭(zao)遇問題，要(yao)求有(you)清醒的(de)(de)頭腦。其(qi)實，每(mei)個(ge)(ge)人(ren)心中(zhong)都有(you)一(yi)座山峰，雕(diao)刻著理想、信(xin)念、追求、抱負;每(mei)個(ge)(ge)人(ren)心中(zhong)都有(you)一(yi)片森(sen)林(lin)，承載著收獲、芬(fen)芳、失意、磨礪(li)。一(yi)個(ge)(ge)人(ren)，若要(yao)獲得成(cheng)功，必(bi)須拿出(chu)勇氣，付(fu)出(chu)努力(li)、拼搏(bo)、奮斗(dou)。成(cheng)功，不相信(xin)眼淚;成(cheng)功，不相信(xin)頹廢;成(cheng)功不相信(xin)幻影，未來(lai)，要(yao)靠自己去打拼。

　　個人職業生涯規劃 篇2

　　自(zi)我分析(對自(zi)己進行全方位、多角度的(de)的(de)分析)

　　職(zhi)業興趣 喜歡干什么;2、職(zhi)業能(neng)力(li)(li) 能(neng)夠(gou)干什么;3、個人(ren)特質(zhi) 適合(he)干什么;4、職(zhi)業價值觀 最(zui)看重(zhong)什么;5勝任(ren)能(neng)力(li)(li) 優劣(lie)勢(shi)是什么。

　　自我分析小結：

　　職(zhi)業(ye)分析(對影(ying)響職(zhi)業(ye)選擇的相關外部(bu)環境進(jin)行較為(wei)系統的分析)

　　家庭(ting)環境(jing)分析。如經濟狀(zhuang)況、家人(ren)期望、家族文化(hua)等(deng)以及對本人(ren)的影(ying)響

　　學(xue)校(xiao)環境分析。如學(xue)校(xiao)特色、專(zhuan)業(ye)學(xue)習、實踐經驗等(deng)

　　社(she)會環(huan)境分(fen)析個(ge)人職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃書(shu)模板個(ge)人職(zhi)業(ye)(ye)生涯規(gui)劃書(shu)模板。如就業(ye)(ye)形勢、就業(ye)(ye)政(zheng)策、競爭對手等

　　職業環境分析

　　u 行業(ye)分(fen)析(如xx行業(ye)現(xian)狀及(ji)發展趨勢，u 人業(ye)匹配分(fen)析)

　　u 職業分析(如xx職業的.工作內容、工作要求、發(fa)展前景，u 人崗匹(pi)配分析)

　　u 企(qi)業(ye)分析(xi)(如(ru)xx單位類型(xing)、企(qi)業(ye)文化、發展(zhan)前景、發展(zhan)階(jie)段、產品服u 務、員工素(su)質、工作(zuo)氛圍等，u 人企(qi)匹配分析(xi))

　　u 地域分析(如xx工(gong)作城市的發展前景、文化特點、氣(qi)候水土、人(ren)際關系等，u 人(ren)城匹(pi)配分析)

　　職業分析小結：

　　職業定位

　　綜合第一部分(fen)(自(zi)我(wo)分(fen)析(xi))及第二部分(fen)(職業分(fen)析(xi))的主要內容得出本人職業定位的SWOT分(fen)析(xi)：

　　內部環境因素(su)(su) 優勢因素(su)(su)(S) 弱勢因素(su)(su)(W)

　　外部環境因素 機會因素(O) 威(wei)脅因素(T)

　　結論：

　　職(zhi)業目(mu)標 將來從(cong)事(xx行業的)xx職(zhi)業

　　職業發(fa)展策略 舉(ju)例：進入xx類型的組織(到xx地區發(fa)展)

　　職(zhi)業發展路(lu)(lu)徑 舉(ju)例：走專家(jia)路(lu)(lu)線(管理路(lu)(lu)線等)

　　具體路徑 舉例：xx員 初級(ji)xx 中(zhong)級(ji)xx 高(gao)級(ji)xx

　　計劃實施

　　計劃實施一覽表

　　計劃名稱 時間(jian)跨度(du) 總目標(biao) 分(fen)目標(biao) 計劃內容

　　(參(can)考) 策略和措施

　　(參考) 備注

　　短期計劃

　　(大學計劃) 20xx年～20xx年 如大學畢(bi)業時要達到

　　如：大一要(yao)達到(dao)(dao) 大二要(yao)達到(dao)(dao)...

　　或在xx方面要達到(dao) 如專業學習、

　　職業技能(neng)培(pei)養、職業素質提升(sheng)、職業實(shi)(shi)踐計劃等 如大一以適應大學(xue)生活為(wei)主(zhu)，大二(er)以專業學(xue)習和掌握(wo)職業技能(neng)為(wei)主(zhu) ，或為(wei)了實(shi)(shi)現xx目標，我要 大學(xue)生職業規劃的重(zhong)點

　　中期計劃

　　(畢業(ye)(ye)后五年計劃) 20xx年～20xx年 如畢業(ye)(ye)后第五年時要達到

　　如畢業后

　　第一年要

　　第二年(nian)要 或在xx方面要達(da)到 如(ru)職場適應、三(san)脈積累(知脈、人脈、錢(qian)脈)、崗位(wei)轉換及升遷等 省略(lve) 大學(xue)生職業(ye)規(gui)劃的重點(dian)

　　長期計劃

　　(畢(bi)業后(hou)十年(nian)或以上計劃) 20xx年(nian)～20xx 年(nian) 如退(tui)休時要達到(dao)

　　如畢業后

　　第十年要

　　第二十年要

　　如事業(ye)發展，工(gong)作(zuo)、生活關系，健(jian)康(kang)，心(xin)靈(ling)成長，子女教(jiao)育，慈善等 省略 方向(xiang)性規劃

　　詳細執行計(ji)劃如下：

　　評估調整

　　職業(ye)生涯規劃是一個動(dong)態的過程，必(bi)須根據實施結(jie)果的情況(kuang)以及因應變化(hua)進行及時的評估與修正。

　　1、評估的內(nei)容：

　　n 職(zhi)業目標n 評估(是否需要(yao)重新選擇職(zhi)業?)假(jia)如一直 ，n 那么我將

　　n 職業路徑(jing)評估(gu)(是否(fou)需要(yao)調整發展方向?)當出(chu)現 的時候，n 我就

　　n 實施策略評估(是否(fou)需要(yao)改變行(xing)動策略?)如(ru)果 ，n 我就

　　n 其它因素評(ping)估(身體(ti)、家庭、經濟狀況以(yi)及(ji)機遇、意外情(qing)況的及(ji)時評(ping)估)

　　2、評(ping)估的時間：

　　一般情況(kuang)下，我定期(半年或一年)評(ping)估規劃;

　　當出現特殊情況時(shi)，我會隨時(shi)評估并進(jin)行(xing)相應的調整。

　　3、規劃調整(zheng)的原則

　　個人職業生涯規劃 篇3

　　一、前言

　　說(shuo)句實話，現在是大(da)二的(de)我(wo)(wo)，回想起(qi)高中，就(jiu)(jiu)不免(mian)會有些可(ke)笑。當時的(de)我(wo)(wo)，簡單的(de)以為，只要考上一個大(da)學，就(jiu)(jiu)可(ke)以安(an)心的(de)生活，百事無憂(you)了(le)(le)(le)。直(zhi)到我(wo)(wo)進入大(da)學，待(dai)了(le)(le)(le)一年后，我(wo)(wo)的(de)想法、心態就(jiu)(jiu)變得截然不同(tong)了(le)(le)(le)。我(wo)(wo)沒(mei)想到自(zi)己(ji)(ji)當初是如此幼稚，原(yuan)來自(zi)己(ji)(ji)曾(ceng)經真的(de)是什么都(dou)不懂，覺得自(zi)己(ji)(ji)這么多年真的(de)是白活了(le)(le)(le)。可(ke)是，我(wo)(wo)竟然無法再鼓起(qi)勇(yong)氣前進了(le)(le)(le)，我(wo)(wo)的(de)大(da)一就(jiu)(jiu)在渾渾噩噩里(li)過去了(le)(le)(le)。

　　于是，我(wo)在(zai)大二選了周(zhou)老師的(de)(de)這(zhe)(zhe)門課，想(xiang)試試能否重新(xin)規(gui)劃自己(ji)，計劃好(hao)未來。周(zhou)老師的(de)(de)課的(de)(de)確是沒白(bai)上，他教我(wo)懂得，這(zhe)(zhe)個(ge)社會就是這(zhe)(zhe)樣子，是給有準備的(de)(de)人。如果我(wo)不能提前很好(hao)的(de)(de)對(dui)自己(ji)的(de)(de)生(sheng)涯(ya)規(gui)劃一(yi)下，很難立足于這(zhe)(zhe)個(ge)社會。現在(zai)開始努力，我(wo)還(huan)是可以學會飛(fei)翔。

　　二、自我分析

　　1、我的性格

　　我來自青海(hai)，可能是(shi)真的(de)(de)(de)受(shou)西(xi)北地區環境的(de)(de)(de)影響吧，我的(de)(de)(de)性格整(zheng)體來說比(bi)(bi)較大(da)大(da)咧咧，但有(you)時(shi)候(hou)會(hui)有(you)點(dian)敏感，會(hui)在意別(bie)人(ren)對我的(de)(de)(de)看法(fa)。我覺(jue)得自己是(shi)個守信的(de)(de)(de)人(ren)，最起碼我答應了別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)事情(qing)，我會(hui)努力去做(zuo)。而且(qie)(qie)我也很(hen)負責(ze)任，對每一(yi)件事情(qing)都(dou)是(shi)非(fei)常的(de)(de)(de)盡(jin)心盡(jin)力。而且(qie)(qie)我也比(bi)(bi)較隨和，雖然是(shi)獨(du)生子女(nv)，但從(cong)小和弟(di)弟(di)妹妹長大(da)，那些(xie)獨(du)生子女(nv)的(de)(de)(de)嬌氣和任性在我身上不是(shi)很(hen)多。我很(hen)重視(shi)友(you)誼，只(zhi)要朋(peng)友(you)對我真，我對他(ta)們也會(hui)無比(bi)(bi)真誠，將心比(bi)(bi)心嘛(ma)。

　　但(dan)是(shi)，我(wo)(wo)(wo)在(zai)性格上(shang)也有(you)(you)許多(duo)明顯的(de)劣勢。首先就是(shi)我(wo)(wo)(wo)很(hen)不自(zi)信(xin)，這(zhe)(zhe)可能與我(wo)(wo)(wo)生長的(de)環境也有(you)(you)一些關系。我(wo)(wo)(wo)從小就是(shi)生活在(zai)不富裕的(de)家庭，覺(jue)(jue)得從小就比別人弱(ruo)，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)很(hen)努力(li)的(de)去在(zai)學習上(shang)超越別人。但(dan)是(shi)，在(zai)中(zhong)考(kao)時，我(wo)(wo)(wo)莫(mo)名(ming)其妙(miao)的(de)考(kao)的(de)很(hen)差，應(ying)該進入最(zui)好的(de)學校的(de)我(wo)(wo)(wo)，卻考(kao)得一敗(bai)涂地。來(lai)自(zi)自(zi)身的(de)和(he)外(wai)界的(de)壓力(li)，讓我(wo)(wo)(wo)頓(dun)時變得有(you)(you)些自(zi)卑(bei)。盡管(guan)我(wo)(wo)(wo)進了(le)大學，我(wo)(wo)(wo)還是(shi)依然覺(jue)(jue)得自(zi)己(ji)有(you)(you)些失敗(bai)。這(zhe)(zhe)個毛病恐怕需要一些時間(jian)才(cai)能改過(guo)來(lai)了(le)。

　　其次就(jiu)是有點(dian)暴躁，當(dang)遇(yu)到困難時，我(wo)的(de)心情會很(hen)差，心理素(su)質不是很(hen)好。還有就(jiu)是我(wo)無法堅持(chi)不懈的(de)去(qu)做一件事情，有點(dian)懈怠。也(ye)許這(zhe)些(xie)壞(huai)毛病(bing)就(jiu)是我(wo)永遠甩不掉的(de)包袱吧。

　　2、我的興趣

　　因(yin)為家庭經濟條件不好，那些什么鋼琴、溜(liu)冰(bing)都(dou)沒(mei)接觸過。簡單來說(shuo)，我(wo)的興(xing)趣就是看書、唱(chang)歌(ge)和跳(tiao)舞。我(wo)一般喜歡看小說(shuo)，高中(zhong)時(shi)候(hou)就算再忙，只(zhi)要(yao)有(you)小說(shuo)看，我(wo)還是會一口氣把它看完。到(dao)了大(da)學(xue)，卻終日忙著看什么線性代(dai)數和西(xi)方(fang)經濟學(xue)，沒(mei)有(you)看很(hen)多小說(shuo)。唱(chang)歌(ge)跳(tiao)舞是我(wo)最喜歡的。雖(sui)然唱(chang)得(de)不是很(hen)好，跳(tiao)的不是很(hen)優美，但(dan)我(wo)很(hen)喜歡。我(wo)學(xue)跳(tiao)舞學(xue)的也很(hen)快(kuai)，和別(bie)人一起學(xue)的時(shi)候(hou)會比別(bie)人學(xue)得(de)快(kuai)。

　　3、我的能力

　　現在(zai)我(wo)只(zhi)考到計算機二(er)級證，沒有太多值得(de)驕傲的(de)(de)地方。但是，在(zai)大學剩下的(de)(de)兩年半里(li)，會(hui)努力(li)去完成(cheng)自己(ji)專業所需(xu)要具(ju)備的(de)(de)能(neng)力(li)，好好的(de)(de)鍛煉自己(ji)的(de)(de)思維能(neng)力(li)和邏輯能(neng)力(li)，提高自己(ji)的(de)(de)英語水平。而且我(wo)還要提高自己(ji)的(de)(de)膽量和口(kou)頭表(biao)達能(neng)力(li)，把自己(ji)變(bian)強。

　　4、我的價值觀

　　我(wo)(wo)(wo)信(xin)一點佛(fo)教(jiao)，因(yin)為我(wo)(wo)(wo)所在(zai)的(de)(de)是藏族鄉(xiang)(xiang)，民族氛圍很濃郁(yu)。我(wo)(wo)(wo)相信(xin)人總是會有好報的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)希(xi)望(wang)在(zai)中(zhong)國(guo)共產(chan)黨的(de)(de)領導下(xia)，能夠把我(wo)(wo)(wo)們那兒(er)的(de)(de)貧(pin)窮狀況改善一下(xia)，讓我(wo)(wo)(wo)們那兒(er)的(de)(de)孩子都能在(zai)大教(jiao)室上課，也(ye)希(xi)望(wang)自(zi)己畢業后(hou)可以(yi)回到家鄉(xiang)(xiang)，為家鄉(xiang)(xiang)做(zuo)貢(gong)獻。

　　三、專業就業前景分析

　　1、就業方向

　　如果堅持做跟(gen)自己專業相(xiang)關的工作(zuo)，包括(kuo)：進出口管理(li)/國際業務（國際采購或銷售）/貨運代理(li)/船公司代理(li)/物流(liu)管理(li)；報(bao)關員(yuan)(yuan)外(wai)銷員(yuan)(yuan)國際商(shang)務師(shi)物流(liu)報(bao)檢員(yuan)(yuan)/貨代單證(zheng)員(yuan)(yuan)，都(dou)是不錯的選擇

　　如(ru)果不一定堅持做本專業，就(jiu)業面也很廣，象(xiang)一般大的(de)跨國(guo)企(qi)業不是很注重專業的(de)他們比較看中(zhong)素質，潛在能(neng)力和英語水平。象(xiang)一些管(guan)理(li)類的(de)工作也有機會(hui)。

　　2、前景分析

　　在(zai)研究生(sheng)(sheng)報考的(de)(de)受歡迎度方(fang)面(mian)看(kan)，國際(ji)(ji)貿(mao)易專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)處于(yu)平穩態勢；在(zai)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)方(fang)面(mian)，也是水波不(bu)興，剛畢業(ye)(ye)(ye)(ye)就(jiu)拿到高薪(xin)酬者不(bu)像(xiang)金(jin)(jin)融(rong)學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)那樣多。由于(yu)實務操作性更強，需(xu)要積累(lei)一定的(de)(de)工作經(jing)驗(yan)。普遍來看(kan)，國際(ji)(ji)貿(mao)易專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)研究生(sheng)(sheng)的(de)(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)情況并(bing)不(bu)是非常好(hao)。與金(jin)(jin)融(rong)學(xue)、企業(ye)(ye)(ye)(ye)管理(li)等專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)比(bi)較起來，排在(zai)中間位置。研究生(sheng)(sheng)階(jie)段理(li)論(lun)學(xue)習占絕大部分，如果想從事研究，最好(hao)在(zai)碩士(shi)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)后繼續讀博。

　　雖(sui)然(ran)在(zai)(zai)就(jiu)業前景上(shang)，國(guo)(guo)(guo)貿(mao)(mao)專業研究生的(de)(de)就(jiu)業方向(xiang)變(bian)化不大，可(ke)能(neng)有一(yi)些微調，去向(xiang)主(zhu)要還是(shi)會計師事(shi)(shi)務所、銀行、外貿(mao)(mao)公(gong)司(si)、證券(quan)公(gong)司(si)、期貨公(gong)司(si)、三資(zi)企業以及政(zheng)府涉外經濟部(bu)門等。其(qi)中(zhong)一(yi)個就(jiu)業現象(xiang)值得(de)注(zhu)意，那就(jiu)是(shi)：到(dao)國(guo)(guo)(guo)內(nei)的(de)(de)涉外企業、跨(kua)國(guo)(guo)(guo)公(gong)司(si)在(zai)(zai)中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)分支機構的(de)(de)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)(duo)，到(dao)這些公(gong)司(si)就(jiu)業的(de)(de)人(ren)數越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)(duo)，所占的(de)(de)比例越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)大，尤其(qi)是(shi)一(yi)些知名(ming)的(de)(de)院(yuan)校，比如到(dao)四大國(guo)(guo)(guo)際著名(ming)會計師事(shi)(shi)務所的(de)(de)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多(duo)(duo)等。就(jiu)招聘職位(wei)來(lai)看，以報關員(yuan)、銷售業務員(yuan)、租船員(yuan)、外事(shi)(shi)秘書、外貿(mao)(mao)業務員(yuan)、銷售主(zhu)管等為主(zhu)，大多(duo)(duo)為國(guo)(guo)(guo)際貿(mao)(mao)易實務。藍豚培(pei)訓認(ren)為，國(guo)(guo)(guo)際貿(mao)(mao)易專業的(de)(de)研究生如果想獲(huo)得(de)更(geng)好的(de)(de)職位(wei)，主(zhu)要還是(shi)加強自(zi)身的(de)(de)能(neng)力培(pei)養。

　　在(zai)(zai)未來三年中，國貿專業(ye)研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)的(de)就業(ye)情況與(yu)目前(qian)相(xiang)比變化不會太大(da)，但前(qian)景是(shi)逐漸在(zai)(zai)拓(tuo)展之中。對于(yu)一(yi)些熟(shu)悉(xi)國際(ji)貿易(yi)規(gui)則并且外(wai)語水平高的(de)研(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)，就業(ye)會非常好。根據近兩年的(de)行業(ye)發展，國際(ji)商(shang)(shang)務(wu)談判人(ren)才會是(shi)一(yi)個重要需求，主要涉及的(de)領域有(you)信息(xi)通(tong)訊(xun)、生(sheng)物工程與(yu)醫藥、環境(jing)保護、新(xin)(xin)材料與(yu)新(xin)(xin)能源(yuan)、現代農業(ye)、地球(qiu)空間(jian)信息(xi)技術(shu)等(deng)專業(ye)，以(yi)及與(yu)奧運、世博會相(xiang)關(guan)的(de)建設，與(yu)市場開發領域的(de)招商(shang)(shang)引資、海外(wai)融(rong)資、上市與(yu)開拓(tuo)海外(wai)市場等(deng)活動。國際(ji)貿易(yi)的(de)成(cheng)交金(jin)額動輒數百萬美元，對企業(ye)來說國際(ji)商(shang)(shang)務(wu)談判師(shi)是(shi)外(wai)貿企業(ye)中不可或缺的(de)人(ren)物，特別是(shi)有(you)職(zhi)業(ye)證書(shu)和實際(ji)經驗(yan)的(de)國際(ji)商(shang)(shang)務(wu)談判人(ren)才在(zai)(zai)獵頭市場中往(wang)往(wang)是(shi)有(you)價。

　　四、職業選擇分析

　　1、個人的(de)職業選項

　　在外(wai)企(qi)當(dang)財務(wu)經理(li)、創業(ye)

　　2、選擇路徑

　　考研、就業

　　3、選擇理由

　　之所(suo)以選(xuan)擇先考研，是因為我還是相信(xin)更(geng)高的(de)學歷有很多(duo)的(de)就業機會，所(suo)以先努力考研，給(gei)自己(ji)(ji)自己(ji)(ji)創造足夠(gou)發展的(de)空間(jian)。

　　（1）優勢因素

　　首(shou)先，我(wo)(wo)是一個做事專心(xin)，態(tai)度認真(zhen)的(de)(de)(de)人，團隊合作意(yi)識(shi)強，我(wo)(wo)相信自己可(ke)以勝任自己心(xin)儀的(de)(de)(de)單位所提出來的(de)(de)(de)要求，其次就是我(wo)(wo)容(rong)易接受新事物，喜(xi)歡特別的(de)(de)(de)新奇的(de)(de)(de)事情，然(ran)后我(wo)(wo)的(de)(de)(de)性(xing)格較開朗向上(shang)，心(xin)態(tai)能較好地自我(wo)(wo)調(diao)節，得失心(xin)不是很(hen)重(zhong)，所以在面對一些問題上(shang)能保(bao)持(chi)較平衡的(de)(de)(de)心(xin)態(tai)，從(cong)某方面來說抗壓性(xing)還不錯(cuo)。

　　（2）劣勢因素

　　首先，我本人的專業(ye)水平不(bu)是很扎實，沒(mei)有獲(huo)得什么獎(jiang)學金，其次(ci)目標不(bu)夠明(ming)確，自信(xin)略有不(bu)足，在英語聽說能力這一方(fang)面沒(mei)有突出表現，然(ran)后不(bu)善于處理人際關系，口才不(bu)太(tai)好(hao)，無法適應著殘酷的社會，最后就是知識(shi)面沒(mei)有達到(dao)要求的那(nei)么廣，還有待提升。

　　（3）機會因素

　　現在中國是努力(li)發展經濟建設，大力(li)提升經濟水平，對這(zhe)方面的人才(cai)需求量大，而(er)且(qie)有很多的外企在我國創(chuang)辦，所以給我們這(zhe)些學經濟的提供(gong)了許多良好(hao)的條件。

　　（4）威脅因素

　　我不是什么清華(hua)北(bei)大(da)出身，沒(mei)有他們那(nei)么好的(de)(de)(de)學歷(li)優(you)(you)勢(shi)，而且國貿這個專(zhuan)業(ye)不是最優(you)(you)秀的(de)(de)(de)，沒(mei)有金融(rong)那(nei)么吃香。現在(zai)的(de)(de)(de)社會對這方面(mian)的(de)(de)(de)人才(cai)要求也高，競爭十(shi)分(fen)激(ji)烈。

　　4、第(di)一(yi)職業(ye)目(mu)標選項的工作內容(rong)和勝任條(tiao)件(jian)

　　（1）工作內容

　　財(cai)務(wu)(wu)(wu)經理(li)職責(ze)(ze)就是對企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)籌(chou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)、投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)、資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)金營運(yun)和利潤分(fen)配進(jin)行管(guan)(guan)理(li)。具體(ti)的(de)(de)說，財(cai)務(wu)(wu)(wu)經理(li)主要從事(shi)籌(chou)措和適(shi)用(yong)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)金，以(yi)最少的(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)金實現企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)利潤的(de)(de)最大(da)化；從企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)戰略管(guan)(guan)理(li)和戰略目標的(de)(de)需要考慮投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)和籌(chou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)決(jue)策，投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)經歷必須確定企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)穩妥的(de)(de)盈利能力，來決(jue)定具體(ti)的(de)(de)投(tou)(tou)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)和資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)金來源；同時，與(yu)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)其(qi)(qi)他(ta)業(ye)務(wu)(wu)(wu)部門經理(li)建(jian)立(li)互動聯系，把握(wo)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)金流的(de)(de)主控制(zhi)(zhi)權使企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)能高效率運(yun)轉。全面(mian)負(fu)責(ze)(ze)財(cai)務(wu)(wu)(wu)部的(de)(de)日常(chang)管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)；組(zu)(zu)織制(zhi)(zhi)定財(cai)務(wu)(wu)(wu)方(fang)面(mian)的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度及有關規定，并監(jian)督(du)執行；制(zhi)(zhi)定、維護、改進(jin)公司財(cai)務(wu)(wu)(wu)管(guan)(guan)理(li)程序和政(zheng)策，制(zhi)(zhi)定年(nian)度、季(ji)(ji)度財(cai)務(wu)(wu)(wu)計劃；負(fu)責(ze)(ze)編制(zhi)(zhi)及組(zu)(zu)織實施財(cai)務(wu)(wu)(wu)預算報告，月、季(ji)(ji)、年(nian)度財(cai)務(wu)(wu)(wu)報告；負(fu)責(ze)(ze)公司全面(mian)的(de)(de)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)金調配，成本核算、會(hui)計核算和分(fen)析(xi)工作(zuo)；負(fu)責(ze)(ze)資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)金、資(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)(zi)產的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)工作(zuo)；監(jian)控可(ke)能會(hui)對公司造(zao)成經濟損失的(de)(de)重(zhong)大(da)經濟活動；管(guan)(guan)理(li)與(yu)銀行及其(qi)(qi)他(ta)機構的(de)(de)關系；協(xie)助(zhu)財(cai)務(wu)(wu)(wu)總監(jian)開展財(cai)務(wu)(wu)(wu)部與(yu)內外的(de)(de)溝通與(yu)協(xie)調工作(zuo)；完成上級交給的(de)(de)其(qi)(qi)他(ta)日常(chang)事(shi)務(wu)(wu)(wu)性工作(zuo)。

　　（2）勝任條件

　　具有(you)會計學(xue)、統計學(xue)、財務(wu)管理、國(guo)際金融等(deng)方(fang)面的專業知識，具有(you)大專以上學(xue)歷和會計師職(zhi)稱；從事會計工(gong)作多(duo)年(nian)，并有(you)豐富的財務(wu)會計管理經驗。

　　具有酒店管理(li)基(ji)礎知(zhi)識和經濟核算方(fang)面的知(zhi)識，能(neng)組(zu)織(zhi)酒店的全面經濟核算，預(yu)訂酒店財務管理(li)制度和各項工作(zuo)程序與(yu)標準。

　　具有預算管(guan)(guan)理、資(zi)金籌備、收入管(guan)(guan)理、成本管(guan)(guan)理、利潤管(guan)(guan)理、內部審計等實際(ji)工作經驗(yan)，能制定(ding)和審定(ding)各種會計報表。

　　具有較強的組織領導能力，能正確處理(li)財務(wu)會計管(guan)理(li)中(zhong)的各種問(wen)題(ti)。

　　掌(zhang)握(wo)國家(jia)的(de)有關政策、法規(gui)并在工作中正確貫徹(che)執行，堅持(chi)原則，維護酒店和國家(jia)的(de)經濟利益。

　　具(ju)有協調工作能(neng)力，有培訓能(neng)力，有一定的(de)英語(yu)聽說(shuo)能(neng)力，有電腦操作能(neng)力。

　　5、與(yu)職業選擇目標的差(cha)距

　　對我自(zi)身來(lai)(lai)講，我不(bu)(bu)(bu)是(shi)(shi)很適合這(zhe)個(ge)專(zhuan)業(ye)，因為(wei)我是(shi)(shi)文科生，以前的數學(xue)基本功不(bu)(bu)(bu)好，一(yi)下子(zi)無法適應那(nei)些高(gao)思維(wei)能力(li)的計(ji)算(suan)，所(suo)以有些專(zhuan)業(ye)，比如高(gao)等(deng)數學(xue)、西(xi)方經濟學(xue)學(xue)起來(lai)(lai)有點困難。我又是(shi)(shi)來(lai)(lai)自(zi)青海的一(yi)個(ge)小(xiao)農村，那(nei)兒的教育質量特別不(bu)(bu)(bu)好，所(suo)以總是(shi)(shi)感覺跟(gen)不(bu)(bu)(bu)上(shang)別人的腳(jiao)步，力(li)不(bu)(bu)(bu)從心。其次，隨著(zhu)社會發展，經濟型人才日益(yi)增多，本科畢業(ye)也(ye)愈來(lai)(lai)愈難找到工作，只能選擇(ze)出(chu)(chu)國、考研或者考公務員。據(ju)我所(suo)知(zhi)，一(yi)個(ge)國貿班的三十幾個(ge)學(xue)生，算(suan)上(shang)保(bao)研的不(bu)(bu)(bu)到十個(ge)。而且(qie)考公務員，相信(xin)大家都知(zhi)道，那(nei)比例更是(shi)(shi)小(xiao)之又小(xiao)。出(chu)(chu)國更是(shi)(shi)遙(yao)遙(yao)無望，我家根本不(bu)(bu)(bu)能提供我出(chu)(chu)國的條(tiao)件(jian)。

　　綜合來講，我還是必須(xu)正視(shi)一些(xie)事實，畢竟環境是不能(neng)改變(bian)的(de)，我們只(zhi)能(neng)改變(bian)自己。

　　五、未來幾學年的行動計劃

　　現在，我已(yi)經學(xue)完了我大二的一(yi)個學(xue)期(qi)，只剩(sheng)下兩年半的時間讓我給自己(ji)補充能量了。我覺得(de)還是要以自己(ji)所學(xue)專業(ye)的基礎知識(shi)為(wei)重，把那些難懂(dong)的`數學(xue)、經濟學(xue)原(yuan)理搞(gao)清楚。所以對(dui)此，我具體(ti)分為(wei)一(yi)下幾步：

　　大二：我已經(jing)把計算機二級考過去(qu)了，現在(zai)(zai)最應當注意的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)我的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)交流(liu)(liu)能(neng)(neng)力，繼續(xu)參加一些外(wai)國(guo)朋(peng)友的(de)(de)(de)活動，在(zai)(zai)實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)交流(liu)(liu)中提高，還有(you)就(jiu)是(shi)要考到英(ying)語(yu)四(si)級證(zheng)書。同時我還會學(xue)(xue)習(xi)日語(yu)作為我的(de)(de)(de)一門第二外(wai)語(yu)，我想(xiang)這應該也能(neng)(neng)夠成為以(yi)(yi)后就(jiu)業時的(de)(de)(de)一種(zhong)優勢。在(zai)(zai)學(xue)(xue)習(xi)方式上，在(zai)(zai)大二的(de)(de)(de)時候，主要以(yi)(yi)自(zi)學(xue)(xue)為主，所以(yi)(yi)我決定(ding)有(you)空多往國(guo)家(jia)圖書館(guan)跑，多去(qu)看點書，拓寬自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知識(shi)面。還有(you)就(jiu)是(shi)多看看財(cai)經(jing)類新(xin)聞，多去(qu)了解了解國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)經(jing)濟事件，親身感受(shou)一下當代社會的(de)(de)(de)問題。

　　大三：首先把外貿英語學好，對(dui)(dui)我以后(hou)(hou)的(de)(de)工作一定會(hui)有(you)好處。其次把英語六級考下來(lai)，努(nu)力讓(rang)自己(ji)(ji)可以達到(dao)更高的(de)(de)水(shui)平(ping)，還(huan)要(yao)嘗試著考日語的(de)(de)證書(shu)，讓(rang)我的(de)(de)外語水(shui)平(ping)得到(dao)認可。然后(hou)(hou)我會(hui)多去了解一下現(xian)在的(de)(de)就(jiu)業(ye)形(xing)勢和那些公司(si)的(de)(de)招(zhao)人要(yao)求，有(you)機(ji)會(hui)的(de)(de)話打算去做一些有(you)關經濟的(de)(de)兼職，努(nu)力去提升自己(ji)(ji)的(de)(de)水(shui)平(ping)，迎合這個(ge)時代的(de)(de)需要(yao)。最后(hou)(hou)就(jiu)是(shi)在下半年準(zhun)備考研，好好的(de)(de)應(ying)對(dui)(dui)要(yao)面(mian)對(dui)(dui)的(de)(de)挑戰(zhan)。

　　大四：最后(hou)一年了，我(wo)首先(xian)要把我(wo)的考(kao)研工作做好，努力做好最后(hou)的沖刺階段，如果真的考(kao)不上，我(wo)就打算(suan)先(xian)在北京找實習的工作，積累一定的經驗，然后(hou)想去浙江(jiang)打拼。

　　六、結語

　　也(ye)許在我完成夢想的(de)旅途上(shang)充(chong)滿艱(jian)辛，也(ye)許我會在我的(de)拼(pin)搏(bo)中無數次跌倒，也(ye)許我會為此傷痕累(lei)累(lei)、心力(li)交瘁(cui)。但是，在這漫漫征途上(shang)，我能做的(de)只有(you)堅持。別人(ren)可以(yi)做的(de)，我也(ye)可以(yi)大聲的(de)對自(zi)(zi)(zi)己(ji)說(shuo)：“你(ni)可以(yi)！”我相信，只有(you)努力(li)給自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)夢想插(cha)上(shang)堅毅(yi)的(de)翅膀，就可以(yi)在這一片廣(guang)闊的(de)天空中飛翔的(de)更加(jia)自(zi)(zi)(zi)由！

　　個人職業生涯規劃 篇4

　　一、個人現狀分析

　　從(cong)20xx年(nian)(nian)踏上工作崗位至今，已經(jing)六年(nian)(nian)了。現年(nian)(nian)28歲，本科學(xue)歷。任高三英語(yu)。工作這幾年(nian)(nian)，獲得三次全國中小(xiao)學(xue)生英語(yu)素質大賽優秀輔導教(jiao)師獎。教(jiao)學(xue)經(jing)驗見長。

　　二、理性思考

　　1、教學(xue)方面：我的(de)課堂教學(xue)有了質的(de)跨越(yue)式的(de)發展，特別是教學(xue)經(jing)驗的(de)不斷(duan)增(zeng)加，能較好調度知識。工作積極熱情，認真對待(dai)每一(yi)節課。

　　2、教學(xue)管理方面：作為一名導師(shi)，經常和學(xue)生進行情感交(jiao)流，及(ji)時解決學(xue)生的(de)思想(xiang)、學(xue)習等問題，課后輔導工作落到實處。

　　3、課改方面：是一名課改的踐行(xing)者，積極投身(shen)“學(xue)導螺旋發展(zhan)大(da)課堂”的改革中，在(zai)學(xue)校開展(zhan)的課堂晉級(ji)活(huo)動中，我被評為達標課教(jiao)師。

　　4、教學研究(jiu)(jiu)方面：重視(shi)課題(ti)研究(jiu)(jiu)并積極(ji)參(can)與(yu)小課題(ti)研究(jiu)(jiu)，平時善于(yu)積累總結，科研意識也有所增強(qiang)，科研能(neng)力也得到一定的提高。

　　但(dan)我也清楚地知道自(zi)己(ji)的不足。首(shou)先，我感到在學(xue)習(xi)(xi)上(shang)對(dui)自(zi)己(ji)有所(suo)放松，以(yi)工作代替了學(xue)習(xi)(xi)，導致自(zi)己(ji)迷失(shi)了發展(zhan)方向(xiang)。同時，學(xue)習(xi)(xi)上(shang)的欠缺，也造成了理論(lun)功底不扎實，缺乏理論(lun)積淀，使(shi)自(zi)己(ji)的專題研究(jiu)大(da)多停留在實踐層面，無(wu)法提升到理論(lun)層面上(shang)。其次，課(ke)堂教學(xue)能力尚可。還有巨大(da)的發展(zhan)空(kong)間，在教學(xue)方法手(shou)段上(shang)缺乏新意。

　　三、自身專業化發展目標：

　　1、整(zheng)體(ti)性目(mu)標：

　　力求自(zi)己由專業型(xing)(xing)、經(jing)驗型(xing)(xing)教師向研究型(xing)(xing)教師轉變。

　　2、階段性(xing)目標：

　　第一階段(duan)：（20xx-20xx）以自(zi)主(zhu)學(xue)習提升理論素養為(wei)主(zhu)的目標

　　具體措施：

　　積極(ji)(ji)參加(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育培(pei)訓。積極(ji)(ji)參加(jia)繼續(xu)教(jiao)(jiao)(jiao)育，不斷更(geng)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育理念，不斷改(gai)進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方式(shi)，用所學(xue)知識改(gai)善師(shi)(shi)生關系，改(gai)進(jin)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)效果，促進(jin)師(shi)(shi)生共同(tong)發展，積極(ji)(ji)參加(jia)并(bing)做好記(ji)錄，寫出(chu)心得。

　　第二階段(duan)：（20xx-20xx）發展定位——完成小課題結(jie)題報(bao)告并(bing)達(da)到四星級教師

　　具體措施：

　　用新的(de)教(jiao)育理(li)念促進學生(sheng)在教(jiao)師(shi)指導(dao)下主動地(di)富有(you)修改地(di)學習學習的(de)過(guo)程不(bu)應(ying)是(shi)被動地(di)吸收課本上現成結論的(de)過(guo)程，而應(ying)該是(shi)親自參與(yu)豐富的(de)、生(sheng)動的(de)思維活動并經(jing)歷一個(ge)實踐和(he)創新的(de)過(guo)程。

　　每學期設(she)計(ji)好每篇教學設(she)計(ji)，上完課(ke)及時寫教學反思(si)，找出課(ke)堂(tang)教學中的不(bu)足，進一步完善自(zi)己的英(ying)語課(ke)堂(tang)，提高(gao)課(ke)堂(tang)教學效率(lv)。

　　讓(rang)課(ke)堂教(jiao)學充滿激(ji)情和(he)活力，千方百計(ji)激(ji)發學生(sheng)的學習興趣，使他(ta)們變“苦學”為“樂學”，課(ke)堂教(jiao)學形成特色。

　　第三階段：（20xx。—20xx。15）以(yi)提高教學效(xiao)率促使(shi)教學品質專業化為主(zhu)的目標

　　隨著(zhu)課(ke)改(gai)的不斷(duan)深(shen)入，做一名課(ke)改(gai)踐行者和追隨者的想(xiang)法已(yi)經(jing)很(hen)堅定。在(zai)未來的教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)我一定會按照學(xue)(xue)(xue)校要求(qiu)，積極投身(shen)“學(xue)(xue)(xue)導螺旋發(fa)展大課(ke)堂”的改(gai)革中(zhong)(zhong)，力求(qiu)用高(gao)品質(zhi)(zhi)的課(ke)堂模式提高(gao)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)效率，以促進(jin)自己(ji)的教學(xue)(xue)(xue)品質(zhi)(zhi)。

　　3。具體目標

　　（1）職業(ye)理想和職業(ye)道德(de)計劃：做一名(ming)具有良好師德(de)素養的智慧型教師。

　　（2）學歷進(jin)修和繼(ji)續再教(jiao)育計劃：積極參加各種繼(ji)續教(jiao)育培訓，不斷提高的業務水平。

　　（3）學(xue)習(xi)閱讀計劃：每學(xue)期至少閱讀一本有(you)關教育方面的書籍。

　　（4）課改晉級計劃(hua)：達到五星級教師(shi)

　　（5）課題研(yan)(yan)究計劃：提(ti)高課堂(tang)教學(xue)(xue)藝(yi)術，強(qiang)化教學(xue)(xue)反思能力。在日(ri)常(chang)教學(xue)(xue)活動中(zhong)，要養成隨時記錄教學(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)感想(xiang)和學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創新片段，學(xue)(xue)會積累，學(xue)(xue)會研(yan)(yan)究。在教研(yan)(yan)與科研(yan)(yan)的(de)(de)(de)實踐中(zhong)，發展自(zi)己(ji)，將學(xue)(xue)科知(zhi)識能力和教育理(li)論素養相結合，通過教學(xue)(xue)實踐來整合自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識，重構自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業知(zhi)識結構

　　四、具體實施方案：

　　1、勤于學習，樹立(li)終身學習的觀念。

　　讓讀書與(yu)學習(xi)成(cheng)為習(xi)慣(guan)。現代(dai)社會信息日新月(yue)異，知識在不斷(duan)更新，各種(zhong)理念也時時更新著(zhu)，作(zuo)為一(yi)個教(jiao)師，必須讓自(zi)己與(yu)日俱進才能符合時代(dai)的(de)要求。平時多讀一(yi)點關于教(jiao)育教(jiao)學的(de)理論，看一(yi)些比較有權威(wei)的(de)'教(jiao)育專著(zhu)，把自(zi)己的(de)讀書心(xin)得及(ji)時寫(xie)成(cheng)文(wen)章(zhang)，積(ji)蓄力量與(yu)經驗。

　　（1）堅持不懈地學。活到老(lao)，學到老(lao)，樹立終身學習(xi)的觀念。

　　（2）多渠道地(di)學(xue)(xue)(xue)。要(yao)(yao)做學(xue)(xue)(xue)習的(de)有心人，在(zai)(zai)書本中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)習政治(zhi)思想理論、教育教學(xue)(xue)(xue)理論和各種專業知識(shi)，增(zeng)強自己的(de)理論積淀；也要(yao)(yao)在(zai)(zai)“無(wu)字處(chu)”學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)習他人高(gao)尚(shang)的(de)師(shi)德修養，豐(feng)富的(de)教學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)，以達到取長補短的(de)目的(de)。

　　（3）廣(guang)泛地(di)學(xue)。廣(guang)泛地(di)閱讀各(ge)類有益(yi)的書(shu)籍，學(xue)習各(ge)種領(ling)域的知識(shi)、技(ji)(ji)能，特別要學(xue)習現代信(xin)息科技(ji)(ji)，不斷構建(jian)、豐富自己的知識(shi)結(jie)構。

　　2、善于(yu)思考，在實(shi)踐(jian)中探求(qiu)、感(gan)悟(wu)。要堅持(chi)用腦(nao)子工作，力爭做(zuo)到：

　　反思昨(zuo)天(tian)——在(zai)(zai)反思中揚長；審視(shi)今天(tian)——在(zai)(zai)審視(shi)中甄別；前瞻明天(tian)——在(zai)(zai)前瞻中創新(xin)。

　　時刻把工(gong)作與思考相結合(he)，在思考中工(gong)作，在工(gong)作中思考，創造(zao)性(xing)地(di)開展工(gong)作。

　　3、樂于動筆，提高教育科研水平。

　　（1）認(ren)真學(xue)習《新課(ke)程有效(xiao)課(ke)堂教學(xue)行動策略》《走(zou)進山(shan)西(xi)高中新課(ke)堂》等專著，及(ji)時(shi)積累專題研究的(de)第一手(shou)資(zi)料。

　　（2）嘗試進行教(jiao)學(xue)(xue)案(an)例(li)的分析，學(xue)(xue)期結(jie)束時完成教(jiao)學(xue)(xue)案(an)例(li)1-2篇(pian)。

　　（3）重(zhong)視科學研究與成果匯報工作。爭取每(mei)個學期(qi)(qi)能寫(xie)出一篇有質(zhi)量的論(lun)文(wen)或此類文(wen)章(zhang)。通過撰寫(xie)論(lun)文(wen)，把自己的專題研究從(cong)實踐層(ceng)面提升至理論(lun)層(ceng)面。不斷提高論(lun)文(wen)質(zhi)量，本學期(qi)(qi)至少要(yao)在(zai)市級刊物(wu)上發(fa)表(biao)1篇論(lun)文(wen)。

　　4、整理個人(ren)專(zhuan)題主(zhu)頁，記錄整理個人(ren)成(cheng)長(chang)的足跡。

　　教師(shi)(shi)已不再是一種職業而(er)應是一種專業，教師(shi)(shi)要(yao)與新課(ke)程一起成長。信息化、學習化社會要(yao)求(qiu)教師(shi)(shi)應在工作實踐中不斷學習和(he)豐富自(zi)己(ji)，不斷改善自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知(zhi)識結構，掌握獲取信息的(de)(de)(de)先進手段，因(yin)此，我會努力使(shi)自(zi)己(ji)初步(bu)形(xing)成"學者型、研(yan)究型"的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)角色形(xing)象的(de)(de)(de)轉化。我相信，自(zi)己(ji)有能力經受住“極限”的(de)(de)(de)考驗，在超越自(zi)我的(de)(de)(de)同(tong)時，逐步(bu)實現人(ren)生的(de)(de)(de)價值。

　　以(yi)(yi)上(shang)是我今后五年(nian)中(zhong)的(de)個人發展設想(xiang)，在今后的(de)五年(nian)中(zhong)，我會按照以(yi)(yi)上(shang)的(de)設想(xiang)不斷地學(xue)習、不斷地實踐(jian)、不斷地提高(gao)、不斷地總結(jie)，經常(chang)對照自(zi)(zi)己的(de)五年(nian)發展規(gui)劃，時刻提醒自(zi)(zi)己，使(shi)自(zi)(zi)己在教(jiao)育教(jiao)學(xue)工作中(zhong)不斷提高(gao)！

　　個人職業生涯規劃 篇5

　　規(gui)劃(hua)(hua)未(wei)來，使自(zi)己在中(zhong)專的(de)努(nu)力(li)沒有(you)(you)白費，設(she)計未(wei)來的(de)路，從中(zhong)專開始努(nu)力(li)，我相信，制定好了自(zi)己的(de)職業生涯(ya)規(gui)劃(hua)(hua)，我會在中(zhong)專學有(you)(you)所成，在未(wei)來有(you)(you)所建樹。

　　一、個人分析

　　性(xing)格(ge)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)是一(yi)個(ge)外向善于交(jiao)流的人(ren)，無論是在(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)是在(zai)(zai)(zai)家中，我(wo)(wo)(wo)(wo)能快速(su)的融入到(dao)環境中，適應能力強，會(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)，懂(dong)禮(li)貌，人(ren)人(ren)喜(xi)(xi)歡，所以(yi)我(wo)(wo)(wo)(wo)從來就不(bu)擔心自己適應不(bu)了未(wei)來的環境。在(zai)(zai)(zai)愛好(hao)上，我(wo)(wo)(wo)(wo)喜(xi)(xi)歡跳舞(wu)(wu)，喜(xi)(xi)歡聽歌(ge)打羽毛球，在(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)內，我(wo)(wo)(wo)(wo)參加了學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)舞(wu)(wu)蹈社(she)，加入過(guo)羽毛球比(bi)賽(sai)，每次(ci)比(bi)賽(sai)我(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)積極(ji)參與。可以(yi)說我(wo)(wo)(wo)(wo)是一(yi)個(ge)體育健將。在(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)交(jiao)友廣泛，無論是在(zai)(zai)(zai)我(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)系還(huan)是其他系都(dou)有很(hen)多(duo)好(hao)朋(peng)友，在(zai)(zai)(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的人(ren)脈很(hen)廣。我(wo)(wo)(wo)(wo)做(zuo)(zuo)事認真，一(yi)般決定(ding)做(zuo)(zuo)的'事情，一(yi)定(ding)會(hui)盡全力去做(zuo)(zuo)好(hao)，不(bu)會(hui)就會(hui)去學(xue)，不(bu)懂(dong)就會(hui)去問，從沒(mei)有退縮(suo)過(guo)，因為我(wo)(wo)(wo)(wo)覺得既然想要做(zuo)(zuo)如果(guo)不(bu)做(zuo)(zuo)好(hao)那不(bu)是就白費了。但有時候我(wo)(wo)(wo)(wo)又比(bi)較(jiao)倔強，認死(si)理，認定(ding)的事情，做(zuo)(zuo)到(dao)了才會(hui)放心。

　　二、就業目標

　　根(gen)具自己的(de)(de)專(zhuan)業我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)打算成(cheng)為一(yi)(yi)個銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)總監。無(wu)論(lun)是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)性格還是(shi)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)愛好(hao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)都(dou)適合(he)做銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)，而且(qie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)能(neng)夠適應不(bu)(bu)同的(de)(de)環境，在工作(zuo)(zuo)中，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)知道有很多的(de)(de)壓力，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)一(yi)(yi)點點壓力是(shi)難(nan)不(bu)(bu)住我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)有信(xin)心做好(hao)這次的(de)(de)工作(zuo)(zuo)，能(neng)夠彎完成(cheng)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)。而且(qie)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)有過銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)經(jing)驗，在我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)學(xue)習時，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)老師(shi)就帶我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)們(men)到(dao)了(le)學(xue)校附近(jin)的(de)(de)一(yi)(yi)棟商(shang)廈工作(zuo)(zuo)，得到(dao)過鍛煉，有了(le)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)了(le)解，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)，自己一(yi)(yi)定(ding)能(neng)顧(gu)做好(hao)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)工作(zuo)(zuo)。我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)不(bu)(bu)可能(neng)一(yi)(yi)開始進入到(dao)銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)行業就被(bei)任(ren)命為銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)總監，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)這需要(yao)不(bu)(bu)短的(de)(de)鍛煉和學(xue)習，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)也(ye)需要(yao)學(xue)習才能(neng)成(cheng)長(chang)起來。所以(yi)等我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)畢業后我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)會按照步(bu)驟(zou)來走，一(yi)(yi)年(nian)成(cheng)為銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)專(zhuan)員。兩年(nian)后，成(cheng)為銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)主(zhu)管，五年(nian)后成(cheng)為銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)經(jing)理(li)，十年(nian)內成(cheng)為銷(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)(shou)(shou)總監，我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)相信(xin)只要(yao)我(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)(wo)在崗位上(shang)去好(hao)好(hao)做了(le)一(yi)(yi)定(ding)會做到(dao)。

　　三、就業環境分析

　　現在(zai)銷(xiao)售(shou)行(xing)業(ye)非(fei)常多，有(you)產(chan)(chan)品銷(xiao)售(shou)，和服務銷(xiao)售(shou)，競(jing)爭(zheng)(zheng)激(ji)烈，銷(xiao)售(shou)也(ye)是(shi)未來發展的(de)(de)不可缺少的(de)(de)一個環節，餐飲行(xing)業(ye)需要銷(xiao)售(shou)，服裝，電子等(deng)行(xing)業(ye)都(dou)需要銷(xiao)售(shou)人員，而我(wo)學習(xi)的(de)(de)是(shi)房地(di)產(chan)(chan)相關知識，走房地(di)產(chan)(chan)這方面更合適，我(wo)們國家(jia)的(de)(de)人更重(zhong)視擁有(you)自己的(de)(de)房屋，不像外國，所以我(wo)國的(de)(de)房地(di)產(chan)(chan)依(yi)然(ran)比較景氣，值得走這一行(xing)。但(dan)是(shi)房地(di)產(chan)(chan)之(zhi)間的(de)(de)競(jing)爭(zheng)(zheng)非(fei)常激(ji)烈，大房地(di)產(chan)(chan)商，占(zhan)有(you)大量資源，小(xiao)房地(di)產(chan)(chan)商在(zai)幾大房地(di)產(chan)(chan)集團夾縫(feng)中艱(jian)難生存。所以以后工(gong)作我(wo)應該會進入到大房地(di)產(chan)(chan)公司工(gong)作。

　　四、結束總結

　　在(zai)(zai)(zai)好的(de)計劃也需要(yao)有(you)(you)人(ren)(ren)去(qu)實(shi)施去(qu)工作(zuo)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)校里面需要(yao)努力學(xue)(xue)習(xi)，才能夠(gou)為(wei)讓我們進入(ru)社會有(you)(you)一定的(de)基礎(chu)，中專雖然起點(dian)比其他本科大學(xue)(xue)要(yao)低，但同樣也讓我們擁有(you)(you)了一技之長，我相信只(zhi)要(yao)在(zai)(zai)(zai)中專學(xue)(xue)習(xi)努力，不會比在(zai)(zai)(zai)其他優秀大學(xue)(xue)差(cha)，環境不會影響(xiang)人(ren)(ren)，真正影響(xiang)人(ren)(ren)的(de)只(zhi)有(you)(you)自己(ji)(ji)，看自己(ji)(ji)能不能夠(gou)走出自己(ji)(ji)的(de)路，做出改(gai)變(bian)從而實(shi)現(xian)突(tu)破，在(zai)(zai)(zai)中專需要(yao)比其他人(ren)(ren)學(xue)(xue)習(xi)更多，因為(wei)就(jiu)起點(dian)不好就(jiu)不能指望自己(ji)(ji)靠文憑找工作(zuo)，只(zhi)能靠自己(ji)(ji)的(de)能力出頭，這樣我才能夠(gou)在(zai)(zai)(zai)未來(lai)有(you)(you)自己(ji)(ji)的(de)希望，才有(you)(you)可能實(shi)現(xian)自己(ji)(ji)的(de)目標。

　　個人職業生涯規劃 篇6

　　當今(jin)社會的(de)(de)就業(ye)問(wen)題越來越嚴峻(jun)，我們每個(ge)人都(dou)要對(dui)自己的(de)(de)就業(ye)的(de)(de)方向有(you)(you)一(yi)個(ge)清醒的(de)(de)認知，也要有(you)(you)個(ge)詳細的(de)(de)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃。而對(dui)于現在的(de)(de)企業(ye)來說，除了公司(si)的(de)(de)發(fa)展(zhan)的(de)(de)問(wen)題要重視(shi)，員工個(ge)人發(fa)展(zhan)問(wen)題和(he)規(gui)(gui)(gui)劃也要重視(shi)，求職(zhi)者和(he)招聘(pin)者雙方都(dou)重視(shi)職(zhi)業(ye)規(gui)(gui)(gui)劃和(he)發(fa)展(zhan)這塊，才能更(geng)好的(de)(de)促進共同發(fa)展(zhan)與合作共贏。以(yi)下是我的(de)(de)個(ge)人職(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)(gui)(gui)劃：

　　一、自我解析

　　我(wo)是(shi)(shi)xx大(da)學畢業(ye)生，學校(xiao)是(shi)(shi)本(ben)科學校(xiao)，學的(de)專(zhuan)業(ye)是(shi)(shi)xxx。我(wo)在大(da)年(nian)四年(nian)里認真(zhen)的(de)學習了相(xiang)關專(zhuan)業(ye)的(de)所有的(de)課程，專(zhuan)業(ye)理論成(cheng)(cheng)績是(shi)(shi)xx分，在全校(xiao)專(zhuan)業(ye)成(cheng)(cheng)績排名是(shi)(shi)xx名。在學校(xiao)里我(wo)也(ye)是(shi)(shi)學校(xiao)學生會中的(de)一名成(cheng)(cheng)員，也(ye)能夠(gou)很自如(ru)的(de)處理好學校(xiao)里一些相(xiang)關的(de)工作(zuo)。我(wo)也(ye)考了英語(yu)六級(ji)(ji)和計算機兩(liang)級(ji)(ji)的(de)證書(shu)。

　　我是(shi)個(ge)性格(ge)開朗(lang)、心性隨和的(de)人，平常也是(shi)團結友善，愛結交朋友，對待(dai)(dai)學習可以做到(dao)(dao)認真努力，直到(dao)(dao)學到(dao)(dao)位學到(dao)(dao)精髓(sui)為止，對待(dai)(dai)工作，也是(shi)認真的(de)完(wan)成手中的(de)工作，敬(jing)業熱情，責任(ren)感強，我崇尚簡單(dan)健康的(de)生(sheng)活，也想通過自(zi)己(ji)的(de)努力，給自(zi)己(ji)創造舒服輕松的(de)生(sheng)活空間。

　　當然人無完人，每個人都是有缺點(dian)(dian)(dian)的(de)(de)，我(wo)(wo)(wo)也不(bu)例外(wai)。我(wo)(wo)(wo)的(de)(de)缺點(dian)(dian)(dian)就是自我(wo)(wo)(wo)意識(shi)太強，不(bu)太能(neng)聽得見別人的(de)(de)觀點(dian)(dian)(dian)和想法(fa)，這(zhe)對我(wo)(wo)(wo)之后的(de)(de)工作上面的(de)(de)合作可能(neng)會成為一定的(de)(de)阻礙(ai)，我(wo)(wo)(wo)會盡可能(neng)的(de)(de)改掉這(zhe)樣的(de)(de)毛病，虛心的(de)(de)聽取別人的(de)(de)觀點(dian)(dian)(dian)。

　　二、職業規劃

　　我的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)價(jia)值(zhi)觀(guan)是能夠從(cong)事自己(ji)喜歡做的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)，我一直(zhi)信奉一句話：興趣(qu)是做好的(de)(de)(de)老師。在我自己(ji)感興趣(qu)的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)里(li)，憑(ping)著(zhu)自己(ji)的(de)(de)(de)努(nu)力，一步一個(ge)腳印的(de)(de)(de)去做好自己(ji)的(de)(de)(de)工作，在自己(ji)感興趣(qu)的(de)(de)(de)行(xing)業(ye)(ye)(ye)里(li)發揮出自己(ji)的(de)(de)(de)光與(yu)熱，在這個(ge)領域上站出屬(shu)于自己(ji)的(de)(de)(de)`一塊地方，然后興趣(qu)與(yu)工作相結合，實(shi)現自己(ji)的(de)(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)目標。

　　我(wo)(wo)(wo)的職業目標是實(shi)現自己的財務自由和時(shi)間自由。我(wo)(wo)(wo)想(xiang)通過(guo)(guo)我(wo)(wo)(wo)的3—5年的努力，在(zai)我(wo)(wo)(wo)就業的領(ling)域上面能(neng)(neng)夠(gou)進可能(neng)(neng)的發揮出我(wo)(wo)(wo)的價值，能(neng)(neng)夠(gou)將價值轉(zhuan)化成為豐厚(hou)的報酬(chou)，以至于實(shi)現我(wo)(wo)(wo)的財務自由，在(zai)財務自由的基礎上，能(neng)(neng)夠(gou)過(guo)(guo)上我(wo)(wo)(wo)喜(xi)歡(huan)的舒適輕(qing)松的生活，可以想(xiang)去(qu)哪里就去(qu)哪里，從而(er)實(shi)現我(wo)(wo)(wo)的時(shi)間自由。

　　在畢業之后的(de)前(qian)2年，我致力于(yu)工作上面的(de)學習，對于(yu)工作的(de)方方面面，我都要虛心的(de)向專業人士學習，努力的(de)提升自(zi)己的(de)工作能(neng)力和提升自(zi)己的(de)價(jia)值(zhi)，讓(rang)自(zi)己成(cheng)為工作中不可或缺的(de)那個(ge)。之后就能(neng)真正(zheng)的(de)實現(xian)我的(de)目標：時間和財務(wu)的(de)雙(shuang)自(zi)由(you)。

　　個人職業生涯規劃 篇7

　　根(gen)據(ju)自己(ji)的興趣和(he)(he)所(suo)學(xue)專業，在未(wei)(wei)來(lai)應該會向人(ren)力資源(yuan)管理和(he)(he)管理學(xue)基礎兩(liang)方(fang)面發展。圍繞(rao)這兩(liang)個方(fang)面，本人(ren)特(te)對未(wei)(wei)來(lai)十年作初步職業生涯規劃如(ru)下：

　　（一）社(she)會環境：

　　我(wo)國政治穩定(ding)，經(jing)(jing)濟持續發展。充分利(li)用校園環(huan)境及(ji)條件優勢(shi)(shi)，認真學好專業知識(shi)，培養學習、工作、生活能力，全(quan)(quan)面(mian)提高個人(ren)綜合(he)素質，在全(quan)(quan)球(qiu)經(jing)(jing)濟一體(ti)化環(huan)境中的(de)重要(yao)角(jiao)色(se)。經(jing)(jing)濟有強勁的(de)勢(shi)(shi)頭(tou)，大批的(de)外國企(qi)業進入(ru)我(wo)國市場(chang)，我(wo)國的(de)企(qi)業將走(zou)出國門做準備。

　　（二）管理(li)職業(ye)社會環境：

　　由于(yu)我(wo)國(guo)的(de)管(guan)(guan)理(li)(li)科學(xue)發(fa)(fa)展(zhan)較(jiao)晚，管(guan)(guan)理(li)(li)知識大部分源于(yu)國(guo)外，我(wo)國(guo)的(de)企業管(guan)(guan)理(li)(li)還(huan)有許多不完善的(de)地方。我(wo)國(guo)急需(xu)管(guan)(guan)理(li)(li)人才，尤其是(shi)經過系統培(pei)訓的(de)高級管(guan)(guan)理(li)(li)人才。要(yao)(yao)在我(wo)國(guo)發(fa)(fa)展(zhan)企業，必須(xu)要(yao)(yao)適(shi)合(he)我(wo)國(guo)的(de)國(guo)情(qing)，這就是(shi)要(yao)(yao)求(qiu)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)科學(xue)性與藝術性和環境動態適(shi)應相結合(he)。因此利用3年(nian)左右的(de)時間(jian)，經過不斷(duan)的(de)嘗試努力，初步找合(he)適(shi)自身發(fa)(fa)展(zhan)的(de)工作環境、崗位，十年(nian)完成(cheng)規劃的(de)目標(biao)踏上成(cheng)功之路。

　　六、完成主要內容：

　　（一）定立(li)目標和路徑

　　學歷、知識結構(gou)：提升自身學歷層次，從專科走向本科，專業技能熟(shu)練。學習書(shu)本內容，掌握專業知識，社會經歷、工作(zuo)要求、熟(shu)悉工作(zuo)環境。

　　1.成果目標；通過實踐(jian)學習，掌(zhang)握專業(ye)技能。

　　2.學(xue)歷(li)目(mu)標：取(qu)得(de)專科畢業資格，提升到(dao)本科學(xue)歷(li)。

　　3.職務(wu)目標：企業管理人(ren)才

　　能力目標：在(zai)學(xue)校掌握的(de)東西遠遠不夠，因而要熟(shu)悉企業運行方式(shi)，多掌握企業管(guan)理(li)方面的(de)知(zhi)識(shi)，熟(shu)讀關于人力資源、行政管(guan)理(li)等(deng)的(de)知(zhi)識(shi)，提高(gao)自己對企業創建(jian)和運轉(zhuan)的(de)熟(shu)悉程(cheng)度。

　　（二）設定行(xing)動計(ji)劃

　　充分(fen)利用在校(xiao)學習的(de)(de)時間，為自己補充所需的(de)(de)知識(shi)和技(ji)能。包括(kuo)參與社(she)會(hui)團體活動、廣泛閱讀相關書(shu)籍、選修(xiu)、旁(pang)聽相關課程、報考技(ji)能資格證書(shu)等。充分(fen)利用學校(xiao)或社(she)團提供的(de)(de)培訓機會(hui)，爭取更多的(de)(de)培訓機會(hui)，提高自己的(de)(de)知識(shi)能力(li)。充分(fen)利用自身的(de)(de)工作條(tiao)件擴大社(she)交(jiao)圈、重(zhong)視(shi)(shi)同(tong)學交(jiao)際(ji)圈、重(zhong)視(shi)(shi)和每(mei)個人(ren)的(de)(de)交(jiao)往，用真心交(jiao)往，多結交(jiao)益(yi)友(you)。

　　（三(san)）動態反饋調整

　　在(zai)(zai)課程開始就要有(you)一個(ge)(ge)明確(que)的(de)(de)目標(biao)(biao)，對自己(ji)的(de)(de)職業生(sheng)(sheng)涯做一個(ge)(ge)明確(que)的(de)(de)規劃(hua)。也許以后情(qing)況有(you)變，但(dan)你(ni)現(xian)在(zai)(zai)也有(you)動力(li)(li)有(you)目標(biao)(biao)去努(nu)力(li)(li)。目標(biao)(biao)要么不定，定了就一定要實行。現(xian)在(zai)(zai)正(zheng)是我為自己(ji)的(de)(de)十年個(ge)(ge)人(ren)職業生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)做好充分準備的(de)(de)時候(hou)，不能因為安逸的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)而放棄努(nu)力(li)(li)，因為小小的(de)(de).挫(cuo)折而喪失信心(xin)，未來的(de)(de)命運是靠(kao)自己(ji)的(de)(de)，只要肯努(nu)力(li)(li)就會(hui)取得(de)成功。

　　1.生活習慣、興趣(qu)愛好(hao)：適當交(jiao)際的環境下，盡(jin)量形成(cheng)比較有規律的良好(hao)個(ge)人習慣。

　　2.十年(nian)時間，在自己的工(gong)作(zuo)崗(gang)位上，踏踏實(shi)(shi)實(shi)(shi)的貢獻(xian)自己的力(li)量，擁有一個事(shi)業有成、完美的家(jia)庭。

　　七、本人對于職業規劃的看法：

　　（一）職業(ye)規(gui)劃肯定要有，但(dan)是我(wo)覺(jue)得職業(ye)規(gui)劃不可能現(xian)(xian)在(zai)(zai)就(jiu)定下(xia)來(lai)，周圍的環(huan)境隨(sui)(sui)時在(zai)(zai)變，而且自隨(sui)(sui)著不斷(duan)的成熟(shu)和(he)接觸不同的東西，也會變。我(wo)以前想(xiang)做企(qi)業(ye)的高官，后來(lai)想(xiang)當大企(qi)業(ye)的白領，現(xian)(xian)在(zai)(zai)想(xiang)創業(ye)，所以我(wo)覺(jue)得這個(ge)很難就(jiu)定來(lai)。

　　（二）但是，雖然(ran)可(ke)能沒(mei)有(you)成型的職業規劃，但是我覺(jue)得每(mei)個階段的前(qian)進方(fang)向和短期(qi)目(mu)標要(yao)有(you)，比如這段時間要(yao)掌握好(hao)基(ji)礎知識，吸收更(geng)多(duo)的社(she)會經(jing)驗，要(yao)朝著成功的方(fang)向努力，因沒(mei)有(you)努力的方(fang)向和短期(qi)的目(mu)標，那容易虛度光陰。

　　（三）雖說我(wo)是一(yi)個即將(jiang)畢業的(de)專科學(xue)生，我(wo)可要聽一(yi)些別人的(de)成功案例(li)，取別人的(de)成功之處、吸收別人的(de)成功道(dao)理。雖然成功是有它的(de)共同特點，但作為我(wo)是一(yi)個學(xue)生的(de)身份，我(wo)必須從(cong)中學(xue)到(dao)一(yi)輩子受益的(de)和優(you)點。

　　八、結束語

　　個人職業生涯規劃 篇8

　　個人生涯規劃

　　前言(yan)：在今天這個(ge)人(ren)才(cai)競爭的時(shi)代，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃開始成(cheng)(cheng)為在人(ren)爭奪戰中的另(ling)一(yi)(yi)重要(yao)利器(qi)。對企業(ye)而(er)言(yan)，如何體(ti)現公司(si)“以人(ren)為本(ben)”的人(ren)才(cai)理念，關(guan)注員工的人(ren)才(cai)理念，關(guan)注員工的持續成(cheng)(cheng)長，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃是(shi)一(yi)(yi)種有效的手段;而(er)對每個(ge)人(ren)而(er)言(yan)，職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)命是(shi)有限的，如果不進行有效的規劃，勢(shi)必會造成(cheng)(cheng)生(sheng)(sheng)命和時(shi)間的浪費。作為當代大學生(sheng)(sheng)，若是(shi)帶著(zhu)一(yi)(yi)臉茫然(ran)，踏入這個(ge)擁(yong)擠(ji)的社(she)會怎能滿足(zu)社(she)會的需要(yao)，使自己占(zhan)有一(yi)(yi)席之地?因此，我(wo)試著(zhu)為自己擬定(ding)一(yi)(yi)份職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃，將自己的未來好好的設計一(yi)(yi)下。有了目標，才(cai)會有動力。

　　一.外部環境分析

　　1.社會(hui)一般環境：

　　中(zhong)國政治穩定，經濟持(chi)續發展(zhan)。在全球(qiu)經濟一體(ti)化環(huan)境中(zhong)扮演著重要的角(jiao)色。但是(shi)目(mu)前經濟發展(zhan)過熱，cpi持(chi)續上漲。

　　2.保險的特殊環境：

　　由于中國(guo)保(bao)險(xian)(xian)行(xing)業發展(zhan)較(jiao)晚，行(xing)業不成熟(shu)，市場混亂(luan)。保(bao)險(xian)(xian)產(chan)品(pin)基(ji)本(ben)(ben)本(ben)(ben)復制國(guo)外(wai)。體(ti)現保(bao)費較(jiao)高。同時(shi)，消費者對保(bao)險(xian)(xian)行(xing)業失去信心，甚至反感保(bao)險(xian)(xian)。但從另(ling)一(yi)方面可以(yi)看出(chu)，保(bao)險(xian)(xian)行(xing)業嚴重缺乏人才，市場前景廣闊。

　　二.個人分析

　　我是(shi)一(yi)(yi)個(ge)當代(dai)本科生，(平時(shi))是(shi)家里最(zui)大的希望——成為有用(yong)之才(cai)，性格外(wai)向、開朗、活潑，業(ye)余時(shi)間愛(ai)(ai)交友、聽音樂、外(wai)出(chu)散步、聊(liao)天(tian)，還有上(shang)網(wang)。喜歡(huan)看小說、雜(za)文(wen)，尤其(qi)愛(ai)(ai)看軍事類的書籍。平時(shi)與(yu)人(ren)友好相(xiang)處群眾基(ji)礎較好，親人(ren)、朋(peng)友、教(jiao)師關愛(ai)(ai)。喜歡(huan)創新，動手能(neng)(neng)力較強。做(zuo)事認真(zhen)、投入(ru)，但缺乏毅力、恒(heng)心、耐(nai)心。學(xue)習是(shi)“三(san)天(tian)打漁，兩天(tian)曬網(wang)”，以致一(yi)(yi)直不能(neng)(neng)成為尖子生。有時(shi)多(duo)愁善感，沒有成大器的氣質和(he)個(ge)性。不過，值得一(yi)(yi)提的是(shi)，數學(xue)相(xiang)當不錯。

　　三.解決“個人分析”中的劣勢和缺點

　　1)恒心問題：可憑借那份積極(ji)向上的(de)(de)熱(re)情(qing)鞭策(ce)自己，久(jiu)而久(jiu)之，就會(hui)慢慢培養起來，充分(fen)利用一直關心支持我的(de)(de)龐(pang)大親友團的(de)(de)優(you)勢，真心向同(tong)學、老師、朋友請教，及時指出自存(cun)存(cun)在的(de)(de)各種不同(tong)并制(zhi)定(ding)出相應(ying)計(ji)劃以(yi)針對(dui)改正。

　　2)耐心問題：通過做日常生(sheng)活的`事情，比如(ru)釣(diao)魚、拼圖、圍棋等等來慢慢鍛(duan)煉(lian)自(zi)己(ji)的耐心。

　　四.確立目標：

　　根據自(zi)己的興趣(qu)和(he)所學專業，在未來應該會向精(jing)算和(he)營銷(xiao)員兩方面發(fa)展。圍繞這兩個方面，本(ben)人特對未來五十年(nian)作初步規劃(hua)如下：

　　1、XX——XX年學(xue)業(ye)有成(cheng)期：充分利(li)用校園(yuan)環境及條件(jian)優(you)勢，認真學(xue)好專業(ye)知識，培養(yang)學(xue)習、工作、生活(huo)能力(li)，全(quan)面提高個(ge)人綜合素質，并(bing)作為就業(ye)準備。(具體規劃見后)。

　　2、XX——20xx年，熟悉適應期：利用5年左(zuo)右的(de)時間，經(jing)過不斷的(de)嘗試努力，初步找到合適自身發展的(de)工作環境、崗位(wei)。

　　完成主要內容：

　　(1)學(xue)歷(li)、知識(shi)結構(gou)：通過(guo)中國精(jing)算師考(kao)試(9門)，拿到理財規劃師等(deng)資格認(ren)證。開始接觸社(she)會、工作、熟悉工作環境。

　　(2)個人發展(zhan)、人際關系：在這一期(qi)間(jian)，主要做(zuo)好職業(ye)生涯的基礎(chu)工(gong)作(zuo)，加強溝(gou)通，虛心求教。

　　(3)生(sheng)活習慣(guan)、興趣愛好：適當交際的環境下，盡量形(xing)成比較有(you)規(gui)律的良好個人習慣(guan)，并參加健(jian)身運動，如籃球、足球、乒乓球等。

　　3、20xx——20xx年，在自(zi)己(ji)的工作崗位上，踏踏實(shi)實(shi)的貢獻自(zi)己(ji)的力量，擁有一個完美的家庭。

　　五.結束語

　　通過(guo)這(zhe)次職業(ye)生涯規(gui)劃(hua)(hua)，我清楚地(di)認(ren)識了(le)自(zi)己，確(que)立了(le)自(zi)己的(de)(de)(de)努力方(fang)向和職業(ye)定位(wei)，這(zhe)樣就(jiu)可以使(shi)自(zi)己保持平穩(wen)和正常(chang)的(de)(de)(de)心態(tai)，按照目標和理(li)想有(you)條不紊、循序(xu)漸進地(di)努力。當然，計劃(hua)(hua)雖好，最重(zhong)要的(de)(de)(de)還是在(zai)于其具體的(de)(de)(de)實踐(jian)和所(suo)取得的(de)(de)(de)成效。然而，現(xian)實是未知多變的(de)(de)(de)，定出的(de)(de)(de)計劃(hua)(hua)隨時都會遭遇問題，這(zhe)就(jiu)要求(qiu)我們(men)有(you)清醒的(de)(de)(de)頭腦，客觀的(de)(de)(de)分析和全面(mian)的(de)(de)(de)認(ren)知。每個人都有(you)自(zi)己的(de)(de)(de)理(li)想信念(nian)，抱負和追求(qiu)，每個人都渴(ke)望成功(gong)，但(dan)在(zai)此過(guo)程中我們(men)必(bi)須堅持信念(nian)，必(bi)須持之以恒(heng)，必(bi)須腳踏實地(di)!

　　個人職業生涯規劃 篇9

　　一、前言：

　　現在(zai)社(she)是(shi)一會個(ge)(ge)經(jing)(jing)濟(ji)(ji)迅速發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會，也是(shi)一個(ge)(ge)充滿競爭(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會，提前做(zuo)好(hao)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)規劃對(dui)我們更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)適應(ying)社(she)會打下基礎(chu)，作(zuo)為新(xin)時代的(de)(de)(de)(de)(de)大專(zhuan)生，就(jiu)應(ying)該對(dui)社(she)會有一個(ge)(ge)清醒的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，對(dui)現在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)業(ye)形式，社(she)會的(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)政(zheng)治環(huan)境、經(jing)(jing)濟(ji)(ji)環(huan)境、文化環(huan)境等(deng)(deng)等(deng)(deng)，對(dui)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)性格能力都應(ying)有清醒的(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識，只有這樣我們才能更好(hao)適應(ying)社(she)會，為社(she)會做(zuo)出更大的(de)(de)(de)(de)(de)貢獻，更好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)實現自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人生價值(zhi)。

　　二、自我認識：

　　1、我的(de)興趣(qu)愛好：自己的(de)性格有時候比(bi)較(jiao)(jiao)活潑(po)開朗，有時候又比(bi)較(jiao)(jiao)內(nei)向，不(bu)太(tai)善和同學(xue)(xue)交(jiao)流;喜歡(huan)(huan)(huan)聽歌，但不(bu)會(hui)唱歌;還是比(bi)較(jiao)(jiao)喜歡(huan)(huan)(huan)運(yun)動，比(bi)如跑步球類都還挺喜歡(huan)(huan)(huan)的(de)，但對于舞蹈部感冒;平(ping)時上(shang)上(shang)網啊 ，看(kan)看(kan)電影;對于學(xue)(xue)習，通(tong)常是前半(ban)(ban)學(xue)(xue)期(qi)比(bi)較(jiao)(jiao)積(ji)極，后半(ban)(ban)學(xue)(xue)期(qi)就開始懶惰了，導致成總是不(bu)理想績(ji)。比(bi)較(jiao)(jiao)喜歡(huan)(huan)(huan)做(zuo)各種實驗(yan)。

　　2、我(wo)的(de)(de)(de)(de)性格是具(ju)有雙(shuang)重性的(de)(de)(de)(de)，在(zai)(zai)(zai)做事方面有時很馬虎比(bi)較的(de)(de)(de)(de)輕(qing)率，有時存在(zai)(zai)(zai)一定的(de)(de)(de)(de)惰(duo)性，在(zai)(zai)(zai)理(li)智中又(you)存在(zai)(zai)(zai)著盲(mang)目。現在(zai)(zai)(zai)來到學校(xiao)我(wo)想(xiang)主動的(de)(de)(de)(de)觀察已經代替(ti)了過去(qu)在(zai)(zai)(zai)高(gao)中的(de)(de)(de)(de)那種被動的(de)(de)(de)(de)接(jie)受，自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)在(zai)(zai)(zai)清(qing)醒的(de)(de)(de)(de)面對現實(shi)時又(you)多少帶有一種脫離實(shi)際的(de)(de)(de)(de)'幻(huan)想(xiang)。在(zai)(zai)(zai)以后的(de)(de)(de)(de)學習工作(zuo)中，我(wo)要努力(li)改進自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)足發揚自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)長處，讓自(zi)己(ji)(ji)(ji)(ji)變的(de)(de)(de)(de)更優(you)秀。

　　3、自己(ji)在學(xue)習(xi)上有點馬虎不認真，造(zao)成(cheng)學(xue)習(xi)成(cheng)績的不理想，以后這方面應(ying)該積極的改進(jin)，在以后我將(jiang)以積極的態度努(nu)力學(xue)習(xi)，爭取以優(you)異的成(cheng)績完成(cheng)學(xue)業(ye)。

　　4、自我(wo)(wo)的(de)(de)(de)潛(qian)能的(de)(de)(de)分析，我(wo)(wo)想沒(mei)個(ge)人(ren)都(dou)有(you)自己的(de)(de)(de)潛(qian)能，只是發揮沒(mei)發揮出來(lai)的(de)(de)(de)問題，在(zai)高中里(li)我(wo)(wo)的(de)(de)(de)理綜(zong)都(dou)較好(hao)，數學也(ye)還好(hao)，英語(yu)比較差，我(wo)(wo)想我(wo)(wo)的(de)(de)(de)邏輯(ji)思(si)維(wei)有(you)較好(hao)的(de)(de)(de)潛(qian)能。

　　5、自(zi)己(ji)職業性(xing)向(xiang)(xiang)的(de)(de)確定(ding)，我想職業性(xing)向(xiang)(xiang)自(zi)己(ji)可能(neng)更(geng)傾向(xiang)(xiang)于(yu)實(shi)際性(xing)向(xiang)(xiang)、社(she)(she)會(hui)(hui)性(xing)向(xiang)(xiang)和(he)企業性(xing)向(xiang)(xiang)，因為我們(men)生(sheng)活(huo)在一個客觀的(de)(de)實(shi)實(shi)在在的(de)(de)社(she)(she)會(hui)(hui)中，我們(men)必(bi)須(xu)去(qu)講實(shi)際從實(shi)際出(chu)發這才是(shi)你成功最(zui)根本的(de)(de)，社(she)(she)會(hui)(hui)性(xing)向(xiang)(xiang)你的(de)(de)生(sheng)活(huo)離不(bu)開社(she)(she)會(hui)(hui)，你只有才能(neng)適應(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)受到社(she)(she)會(hui)(hui)的(de)(de)歡(huan)迎，企業性(xing)向(xiang)(xiang)大概就是(shi)創業吧，你敢(gan)于(yu)拼搏(bo)敢(gan)于(yu)創造才能(neng)更(geng)好(hao)的(de)(de)適應(ying)社(she)(she)會(hui)(hui)服務社(she)(she)會(hui)(hui)。

　　個人職業生涯規劃 篇10

　　一(yi)(yi)位哲人(ren)(ren)這(zhe)樣(yang)說過：“走好(hao)每一(yi)(yi)步，這(zhe)就是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)。”是(shi)啊，人(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)說長也(ye)長，因為(wei)這(zhe)是(shi)你(ni)(ni)一(yi)(yi)生(sheng)意義的(de)(de)(de)詮釋；人(ren)(ren)生(sheng)之路(lu)說短(duan)也(ye)短(duan)，因為(wei)你(ni)(ni)度過的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)天都是(shi)你(ni)(ni)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)。每個人(ren)(ren)都在計劃自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)生(sheng)，都在實現自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)夢想：夢想是(shi)一(yi)(yi)個百花園，我(wo)只是(shi)百花園里一(yi)(yi)根小草，可小草也(ye)有(you)一(yi)(yi)個大(da)理想，而且(qie)我(wo)現在專業是(shi)師范類，于是(shi)我(wo)在這(zhe)里暢想一(yi)(yi)下自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)師職業生(sheng)涯。

　　教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師作為一種以人育人的(de)職業，對其自(zi)身的(de)素質和勞動質量提(ti)(ti)出的(de)要(yao)求是(shi)很高(gao)的(de)。因(yin)此，需(xu)要(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不斷設計(ji)出適合(he)自(zi)己未來(lai)的(de)發展規劃。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師發展是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師人生(sheng)價值實現的(de)過程，是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在充分認識(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育意義的(de)基礎上，不斷提(ti)(ti)升精神追求，增強職業道德，掌握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育規律(lv)，拓展學科知識(shi)，強化專業技能(neng)和提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水平的(de)過程。在新課(ke)程改革(ge)的(de)背景下，為做學習型、創新型的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，使自(zi)己能(neng)、符合(he)高(gao)品(pin)位要(yao)求的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育者(zhe)。

　　明確(que)作(zuo)為體(ti)育(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)基(ji)(ji)本要(yao)求和發展(zhan)方(fang)向(xiang)，樹(shu)立(li)正確(que)的(de)(de)(de)價值(zhi)觀和責任意(yi)識(shi)。同時盡快適(shi)應工作(zuo)環境，實(shi)(shi)現(xian)從學(xue)(xue)生到教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)`角色轉變。加(jia)(jia)強理論(lun)學(xue)(xue)習(xi)，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)政治思(si)想(xiang)素質，積極(ji)參加(jia)(jia)各(ge)級各(ge)類的(de)(de)(de)師(shi)德教(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)(shi)踐(jian)活(huo)動(dong)，掌握(wo)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律，從實(shi)(shi)踐(jian)中獲得專業技能(neng)的(de)(de)(de)成長。擴大自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)知識(shi)面，從而使(shi)理論(lun)服(fu)務于實(shi)(shi)踐(jian)，提高自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)(ji)本功。有一定的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)經驗和反(fan)思(si)能(neng)力，并能(neng)在反(fan)思(si)的(de)(de)(de)過程中不斷調整自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)行為，在教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程中初步形成自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)特色。這就需要(yao)我們記住以下幾點要(yao)求：

　　1、牢記教師使命，樹立兩種意識

　　時刻(ke)牢記教(jiao)師的(de)神(shen)圣使命，始終堅(jian)持尊重(zhong)學(xue)生(sheng)的(de)自由發展。將教(jiao)育作為(wei)幸福人生(sheng)的(de)一個支柱，幫助學(xue)生(sheng)們(men)理(li)解(jie)幸福、創(chuang)造(zao)幸福，這是作為(wei)教(jiao)師最(zui)本源(yuan)最(zui)重(zhong)要的(de)目的(de)。

　　選擇(ze)了教師(shi)這(zhe)一職(zhi)業，就需要(yao)(yao)懂得(de)追(zhui)求學生(sheng)(sheng)的成(cheng)功才是自己人生(sheng)(sheng)成(cheng)功，所以就需要(yao)(yao)樹立奉獻意(yi)識(shi)和責任意(yi)識(shi)，啟迪學生(sheng)(sheng)的智慧，塑造(zao)學生(sheng)(sheng)的心靈(ling)。

　　2、樹立終身學習的觀念，切實提高自身業務素質

　　通過學(xue)(xue)習提(ti)升師德(de)修養，豐富(fu)知識(shi)結構(gou)，增強理論(lun)底(di)蘊(yun)。多聽老教師和(he)同行的(de)課，積(ji)極向同教研組前輩學(xue)(xue)習，吸取他人(ren)的(de)長處，不斷提(ti)高教學(xue)(xue)能力，努力使自己(ji)的(de)教學(xue)(xue)質量達到(dao)優良的(de)水平(ping)。

　　3、認真研究課堂教學，在實踐中反思與總結

　　重視對(dui)教學(xue)的(de)(de)反(fan)思，教學(xue)感想要(yao)做即時的(de)(de)記錄，整理和(he)歸納。最重要(yao)的(de)(de)是能夠隨時記錄，要(yao)形(xing)成每(mei)一(yi)節課寫教學(xue)反(fan)思的(de)(de)習(xi)慣，把課堂中最精彩(cai)及最難忘(wang)的(de)(de)片段(duan)及時地記錄下來。積累日(ri)后(hou)成為教學(xue)論文的(de)(de)素材。

　　4、認真備課，提高教育科研水平

　　教(jiao)師(shi)的發展(zhan)依賴(lai)于(yu)自身知(zhi)識水平的不(bu)斷提高。課(ke)前積極鉆(zhan)研(yan)教(jiao)材(cai)，理清教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容路(lu)基順(shun)序，做好(hao)充(chong)分的備課(ke)工作，認真備好(hao)每(mei)一堂(tang)，備好(hao)每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的課(ke)，備好(hao)課(ke)堂(tang)的教(jiao)學(xue)(xue)教(jiao)法。課(ke)后做好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)后記與(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)反思。善于(yu)觀察(cha)與(yu)(yu)總結，提高課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)設計能力。并及時積累個(ge)案，歸納資料(liao)，撰(zhuan)寫有實效的專題(ti)論文或報(bao)告。

　　教(jiao)師有著無(wu)與(yu)倫比的(de)(de)(de)光(guang)榮稱號，真正認識到職業的(de)(de)(de)光(guang)榮性，切(qie)實為(wei)(wei)這樣一(yi)個偉大的(de)(de)(de)職業去奉獻自己的(de)(de)(de)生(sheng)涯(ya)。教(jiao)師的(de)(de)(de)職業發展是(shi)促進全民族(zu)素質(zhi)的(de)(de)(de)不斷提(ti)高，人才的(de)(de)(de)不斷發展必須依靠教(jiao)育的(de)(de)(de)發展與(yu)提(ti)高，我要始終明確自身(shen)的(de)(de)(de)所肩負(fu)的(de)(de)(de)使命，提(ti)高認識，明確責任(ren)，奮力前行，為(wei)(wei)靖(jing)邊職業教(jiao)育的(de)(de)(de)發展做出自己的(de)(de)(de)貢獻。

　　個人職業生涯規劃 篇11

　　一、現狀分析

　　我自從(cong)(cong)(cong)從(cong)(cong)(cong)事(shi)教(jiao)育工(gong)(gong)作以來(lai)便(bian)是認(ren)(ren)認(ren)(ren)真(zhen)真(zhen)，一(yi)絲不茍(gou)的(de)(de)做好自己的(de)(de)事(shi)情，對(dui)于學(xue)校的(de)(de)工(gong)(gong)作也能(neng)積極參加(jia)。現在覺(jue)得自身還有所提高(gao)的(de)(de)地方，從(cong)(cong)(cong)新(xin)一(yi)輪課本(ben)實施到今天，如何(he)才能(neng)超越(yue)自我，迎(ying)來(lai)更大的(de)(de)發展空間呢？我認(ren)(ren)為必須(xu)找(zhao)到自身的(de)(de)不足，對(dui)癥(zheng)下(xia)藥。

　　首先，自己在專業學習(xi)(xi)上有所放(fang)松，以工作代替了學習(xi)(xi)，導致自己迷失了方向。

　　其(qi)次，由于缺乏學習，造成(cheng)工作中缺乏思考，無法創造性的開展工作。

　　二、發展目標

　　樹立(li)終身學(xue)習的(de)觀念(nian)，抓緊分(fen)分(fen)秒(miao)秒(miao)學(xue)習充電，使學(xue)習成為自己的(de)一種需要，通過學(xue)習提升師德修養，豐富知識結(jie)構，增強倫理底蘊(yun)。

　　三、三年規劃

　　第一年（20xx―20xx學(xue)年度）

　　（一）勤于學習(xi)，樹(shu)立(li)終身學習(xi)的(de)觀念。

　　（二）善于思考，在實踐中探求、感悟。

　　反(fan)思(si)昨(zuo)天――在(zai)(zai)(zai)反(fan)思(si)中揚長；審(shen)視今天――在(zai)(zai)(zai)審(shen)視中甄別(bie)；前(qian)瞻(zhan)明天――在(zai)(zai)(zai)前(qian)瞻(zhan)中創造。時刻(ke)把工(gong)作與思(si)考相結合，在(zai)(zai)(zai)思(si)考中工(gong)作，在(zai)(zai)(zai)工(gong)作中思(si)考，創造性的開(kai)展工(gong)作。

　　（三）樂于動筆，提高教育教研(yan)工作。

　　1、認真完成(cheng)每(mei)周一篇(pian)(pian)的教學日記，每(mei)月(yue)一篇(pian)(pian)的教育筆記。及時積累教研資料。

　　2、做好(hao)讀書筆記，寫好(hao)教(jiao)學(xue)(xue)反(fan)思，進行教(jiao)學(xue)(xue)案例(li)的(de)分析。努力使自(zi)己業務(wu)水平再上新臺階。學(xue)(xue)期結束(shu)時完成質量較高的(de)教(jiao)學(xue)(xue)案例(li)。

　　3、通過撰(zhuan)寫論文，把自己的專題研究從(cong)實踐層(ceng)面(mian)提(ti)升至理(li)論層(ceng)面(mian)。

　　第二(er)年（20xx―20xx學年度）

　　首(shou)先(xian)，平時要多(duo)留心、注意教育發(fa)展(zhan)動態，廣泛閱讀各類業務書籍，提(ti)高教育理論水(shui)平。

　　其次，認真閱讀(du)《課程(cheng)標(biao)準》、《教學用書》等(deng)有關資料。鉆(zhan)研新(xin)教材，新(xin)課標(biao)，研究教法。體(ti)會新(xin)新(xin)課標(biao)的性質(zhi)、價值、理(li)論，提高(gao)自己(ji)的業(ye)務(wu)能力。

　　第(di)三年（20xx―20xx學年度）

　　首先，在工(gong)作中(zhong)，不(bu)怕困難(nan)、勇挑重擔，精心備課(ke)(ke)，細心批改每(mei)一本作業。不(bu)遲到、不(bu)坐著(zhu)講(jiang)課(ke)(ke)、不(bu)提前下(xia)課(ke)(ke)、不(bu)拖堂、不(bu)挖苦諷刺學(xue)生(sheng)。

　　其次，學會(hui)思(si)考教(jiao)(jiao)育問題，積極(ji)把先進的教(jiao)(jiao)育理(li)念轉化為教(jiao)(jiao)師的行為等，從(cong)反思(si)中提升教(jiao)(jiao)研水平。

　　第(di)三，學會思(si)(si)考教(jiao)育(yu)問題(ti)，積(ji)極把先進的(de)'教(jiao)育(yu)理念轉(zhuan)化(hua)為(wei)教(jiao)師的(de)行為(wei)等，從反思(si)(si)中提高教(jiao)學教(jiao)研水平。

　　四、具體實施方案

　　（一）繼(ji)續了解考(kao)試趨(qu)勢，理(li)解各(ge)個知(zhi)識點的考(kao)察深度，提(ti)高學(xue)生(sheng)成績。

　　（二）認真向老(lao)教師(shi)學(xue)習，請老(lao)教師(shi)傳授教學(xue)經(jing)驗和指出自(zi)己的不足，自(zi)己及時反思、改正(zheng)缺點。

　　（三）每周學習語文閱讀知識，提高自己的專業(ye)技能。

　　（四(si)）每學期讀(du)一本關于(yu)教學理(li)念(nian)的(de)書籍，撰寫一篇教學論(lun)文。

　　個人職業生涯規劃 篇12

　　前(qian)言：現(xian)今的(de)社會是(shi)一個職(zhi)業競(jing)爭(zheng)相當激烈的(de)時代，我(wo)們(men)(men)必(bi)須使具備更(geng)加強大(da)的(de)競(jing)爭(zheng)優勢(shi)。這就需要我(wo)們(men)(men)對未來有(you)一個長(chang)久(jiu)的(de)規(gui)劃，對現(xian)有(you)的(de)資源和(he)(he)時間(jian)有(you)一個合理(li)的(de)統籌規(gui)劃，以(yi)提(ti)前(qian)適應市場的(de)競(jing)爭(zheng)力度。因此，我(wo)們(men)(men)必(bi)須撰寫一份(fen)職(zhi)業生涯規(gui)劃書，并在以(yi)后的(de)學習和(he)(he)工(gong)作中不斷(duan)的(de)將它落到實處。當然，生活充滿(man)了變化(hua)，我(wo)們(men)(men)必(bi)須不斷(duan)的(de)更(geng)新和(he)(he)修改，以(yi)助于(yu)我(wo)們(men)(men)更(geng)好的(de)完成(cheng)它。

　　一、個人評估

　　1、自我評估：

　　要更(geng)好(hao)地做(zuo)好(hao)將來從(cong)事的(de)職業，就要更(geng)好(hao)的(de)了解自身的(de)能力，制(zhi)定(ding)將來要改善(shan)和保留的(de)計劃。我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)善(shan)于與人(ren)溝通，富有同情心，而且注(zhu)重(zhong)自身動手(shou)能力的(de)培養(yang)。我(wo)(wo)現在還是(shi)一名(ming)在校(xiao)就讀護理專業的(de)中專生，學校(xiao)注(zhu)重(zhong)的(de)就是(shi)實際操作能力的(de)培養(yang)，而我(wo)(wo)也(ye)受益良多。我(wo)(wo)認為我(wo)(wo)會學到更(geng)多的(de)護理知(zhi)識(shi)。但是(shi)，我(wo)(wo)的(de)理論知(zhi)識(shi)欠缺(que)，還需(xu)要閱讀大量的(de)課外書(shu)籍，豐富自身理論知(zhi)識(shi)，以更(geng)好(hao)的(de)適應市(shi)場競爭。

　　2、評估結果：

　　自我評價

　　優點：善于與人(ren)交(jiao)往，個性開朗，容易感染他(ta)人(ren)。

　　缺點：辦事(shi)不夠細心，個性直率，帶點沖動。

　　家人評價

　　優點：關(guan)心他(ta)人，有善心，動(dong)手能力較強。

　　缺點：做的總比想的快(kuai)，往往做無用(yong)功，有時(shi)脾氣太暴躁(zao)。

　　老師評價

　　優(you)點：關心集體，善于與(yu)同學交流，喜歡(huan)幫助人(ren)。

　　缺點(dian)：做事不夠細心(xin)，發(fa)起火來(lai)脾氣(qi)有點(dian)煩躁。

　　同學評價

　　優(you)點：很好的(de)聊天對象，很可愛(ai)善良。

　　缺點(dian)：不喜歡(huan)麻煩事，有(you)時候性子太急。

　　小結：通過各項(xiang)的分析，我了解了自己(ji)職業(ye)能(neng)(neng)力(li)上的優點(dian)與不足(zu)；語言(yan)表達(da)能(neng)(neng)力(li)優秀(xiu)，但(dan)細心(xin)程度不夠(gou)，記憶能(neng)(neng)力(li)不足(zu)，應多讀書多記憶，增強(qiang)記憶能(neng)(neng)力(li)，并(bing)不斷補充知識的不足(zu)。

　　3、自身發展條件

　　家(jia)(jia)庭分(fen)析：家(jia)(jia)里主要是(shi)以父母(mu)做小生意(yi)來(lai)維(wei)持生活，屬于中下等經濟水平、生活條件一般，但全家(jia)(jia)人過(guo)得很開心，因為是(shi)一個(ge)團結和諧的(de)(de)家(jia)(jia)庭。爸爸是(shi)一個(ge)大男人主義，但很通情(qing)達理的(de)(de)一個(ge)人；媽媽從不嘮叨。

　　學習(xi)基礎(chu)：中上水平。對(dui)于所有科目來說，除了英(ying)語(yu)科，其他科目都比(bi)較(jiao)好。因(yin)此，為了克(ke)服(fu)英(ying)語(yu)的(de)難(nan)點，可以給自己設置(zhi)一個英(ying)語(yu)環境，堅持“多(duo)聽(ting)”、“多(duo)讀”、“多(duo)寫(xie)”，那么英(ying)語(yu)在不(bu)斷的(de)確努力(li)下，肯定會很好，并且(qie)會很出(chu)色(se)的(de)。

　　學(xue)校環境分析：學(xue)校是以悠久(jiu)的(de)(de)歷史和良好的(de)(de)校風、教風和學(xue)風。優(you)美的(de)(de)生活學(xue)習(xi)環境，有豐富多彩的(de)(de)校園(yuan)文(wen)化(hua)氛圍，有優(you)美的(de)(de)校園(yuan)環境。

　　二、職業分析

　　1、社會一般環境：

　　中國(guo)政治穩定，經濟持續發展(zhan)。在全球衛(wei)生事業發展(zhan)迅速的(de)形勢(shi)下，中國(guo)衛(wei)生事業也(ye)在突飛猛進的(de)發展(zhan)，所以我國(guo)高(gao)素(su)質的(de)醫(yi)學(xue)人才也(ye)層層輩出。

　　2、衛生職業特殊社會環境：

　　由(you)于(yu)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)衛生事業(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展需要更(geng)多的(de)(de)(de)高素(su)質(zhi)，高技術，高能力的(de)(de)(de)醫學人才，特(te)別是臨床(chuang)經驗豐(feng)富的(de)(de)(de)老師，老師是培育(yu)`青出(chu)于(yu)藍(lan)，而勝于(yu)藍(lan)`的(de)(de)(de)使者。中(zhong)國(guo)(guo)衛生事業(ye)的(de)(de)(de)發(fa)展，必須要適合(he)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)(de)國(guo)(guo)情，這(zhe)就為當代衛生事業(ye)的(de)(de)(de)認識提出(chu)了切實的(de)(de)(de)要求(qiu)與任務。

　　3、行業環境分析

　　行業分析(xi)：就中(zhong)國(guo)(guo)的醫療體(ti)系中(zhong)，醫護比例而(er)言(yan)，中(zhong)國(guo)(guo)仍需要大量(liang)的臨(lin)床護理工作者，臨(lin)床護士(shi)的市場需求較大，對與具(ju)有(you)豐富的理論知識(shi)，扎實嫻熟的技(ji)術的臨(lin)床護士(shi)更是(shi)急需。

　　護士個人(ren)職業生涯規(gui)劃書4

　　白(bai)衣天使是(shi)(shi)天使的(de)(de)化身，是(shi)(shi)人(ren)生路(lu)上(shang)(shang)的(de)(de)守護神，她(ta)們(men)的(de)(de)雙手幫助那(nei)些有疾病的(de)(de)人(ren)們(men)，讓他們(men)擁有健康的(de)(de)'快樂，她(ta)們(men)的(de)(de)美好(hao)形象在我(wo)(wo)心(xin)中引(yin)航(hang)，讓我(wo)(wo)深深的(de)(de)愛(ai)上(shang)(shang)了護理這個職業。雖然臨(lin)床護理工作很辛苦，但我(wo)(wo)認為臨(lin)床工作是(shi)(shi)最直接的(de)(de)服務于社會的(de)(de)方式(shi)，用我(wo)(wo)的(de)(de)知識(shi)和愛(ai)心(xin)救死(si)扶傷(shang)、解除別人(ren)的(de)(de)痛苦是(shi)(shi)我(wo)(wo)最大的(de)(de)心(xin)愿。

　　目(mu)前，隨著社會的(de)進步(bu)和整體教育水平的(de)提高(gao)，高(gao)等護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)教育的(de)發(fa)(fa)展促使護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)人員在專(zhuan)業(ye)發(fa)(fa)展方(fang)面期(qi)望更(geng)(geng)多的(de)選(xuan)擇(ze)和更(geng)(geng)高(gao)的(de)目(mu)標，培養高(gao)素質(zhi)的(de)護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)人才(cai)投身(shen)(shen)于護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)實踐，并在專(zhuan)業(ye)領域(yu)發(fa)(fa)揮帶頭(tou)人作(zuo)用已成為新(xin)時(shi)期(qi)面臨的(de)新(xin)課題，而我(wo)身(shen)(shen)兼(jian)08年新(xin)職(zhi)工與護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)學(xue)碩士研(yan)究生雙(shuang)重角色(se)，更(geng)(geng)感受到身(shen)(shen)上的(de)責任與重擔。無錫市人民(min)醫院這(zhe)艘(sou)醫療(liao)航母為我(wo)提供了豐厚的(de)土壤和施展抱負的(de)舞(wu)臺(tai)，我(wo)會珍惜青春時(shi)光，跟(gen)上時(shi)代發(fa)(fa)展的(de)潮(chao)流，用知識和能力武裝自己，為自己的(de)未來做(zuo)好準(zhun)備，迎接每時(shi)每刻的(de)挑戰，在事業(ye)上勇攀(pan)高(gao)峰！

　　戴高樂(le)曾(ceng)經說過：“眼睛所看(kan)到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方就是你會到(dao)達的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地(di)方，偉(wei)人(ren)之所以(yi)(yi)偉(wei)大(da)(da)，是因為(wei)他們決心要(yao)做(zuo)出偉(wei)大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事。”人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)中，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)活占據了絕(jue)大(da)(da)多數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間，做(zuo)好(hao)(hao)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃與管理(li)將對人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)產生(sheng)重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，因此(ci)，要(yao)使自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)更精彩，首(shou)先應(ying)給自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯做(zuo)一個(ge)很好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)劃。在今天這個(ge)人(ren)才競爭的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)代(dai)，職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)涯規(gui)劃已(yi)經成(cheng)為(wei)獲得(de)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)重(zhong)要(yao)利器，它有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)難度，但又(you)有(you)足夠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)吸(xi)引(yin)力，我愿意(yi)為(wei)此(ci)全力以(yi)(yi)赴。

　　我的(de)(de)優勢及(ji)其使用：性格樂觀豁達；做(zuo)事目標明確；學歷(li)層次較(jiao)高；有很(hen)強的(de)(de)責任感和(he)領導能(neng)力(li)(li)；有很(hen)大的(de)(de)自信(xin)心(xin)和(he)美好的(de)(de)職(zhi)業(ye)向往(wang)；有強烈的(de)(de)團隊精神和(he)協作能(neng)力(li)(li)；有較(jiao)強的(de)(de)創新(xin)意識；有較(jiao)強的(de)(de)科(ke)研能(neng)力(li)(li)及(ji)自學能(neng)力(li)(li)；做(zuo)事勤(qin)奮(fen)踏實；重(zhong)視人際交往(wang)。

　　我的劣勢及其彌(mi)補：不夠客觀，較(jiao)主觀；處事比較(jiao)保守；缺乏臨床實踐經驗；技(ji)術操作不熟練。我會在成長的過程(cheng)中(zhong)克服自(zi)己的缺點，認真向經驗豐富的前輩(bei)學習，近一步完善自(zi)己。

　　正確(que)適(shi)當的(de)`目標(biao)(biao)是職業(ye)生涯規劃的(de)核(he)心，一個(ge)人事(shi)業(ye)的(de)成敗，很大(da)程度上取決于合適(shi)的(de)目標(biao)(biao)，有了目標(biao)(biao)，才(cai)會有動力。有句話說得(de)好：如(ru)果你(ni)不知道你(ni)要(yao)到哪兒(er)去(qu)，那么(me)通常你(ni)就哪兒(er)也去(qu)不了，所以，當你(ni)將(jiang)(jiang)腳(jiao)抬起走(zou)路前先(xian)明確(que)去(qu)哪里，這至(zhi)關重要(yao)。現將(jiang)(jiang)我職業(ye)生涯的(de)短期目標(biao)(biao)和長期目標(biao)(biao)展示如(ru)下：

　　（一）20xx年——20xx年（第一年）

　　確定(ding)目標：熟悉醫院、護理部(bu)和科室的規章制度(du)；知曉各(ge)個班(ban)次的工(gong)作(zuo)流(liu)程和工(gong)作(zuo)重點；掌(zhang)握(wo)電(dian)子病(bing)例操作(zuo)系統的使用方(fang)法。

　　能(neng)力目標：和(he)科室醫護同仁建立(li)和(he)睦友善的(de)(de)同事關系(xi)；能(neng)獨立(li)完成各(ge)個(ge)班(ban)次的(de)(de)工(gong)(gong)作內(nei)容；能(neng)積極配合護士長安(an)排的(de)(de)工(gong)(gong)作任務(wu)。

　　行(xing)動計劃(hua)：這個時期是我從學校進入工(gong)作(zuo)(zuo)環境(jing)，并在(zai)工(gong)作(zuo)(zuo)環境(jing)中逐漸(jian)社會化(hua)，實現從學生到護士轉變，并為新(xin)的組織所接納的過程。我要用(yong)飽滿的精神和(he)熱情的態度投入工(gong)作(zuo)(zuo)，積極熟(shu)悉科室(shi)業(ye)務，使自己適應(ying)繁忙(mang)而多(duo)變的臨(lin)床工(gong)作(zuo)(zuo)環境(jing)；上班時間和(he)科室(shi)同(tong)事配合好工(gong)作(zuo)(zuo)，對不明白的地(di)方不恥下問(wen)；利用(yong)休(xiu)假時間瀏(liu)覽醫(yi)院網頁，關注醫(yi)院政策和(he)新(xin)聞動態，熟(shu)悉醫(yi)院的運行(xing)機制。

　　（二）20xx年——20xx年（第二年至第六年）

　　學(xue)(xue)(xue)習目標：熟練掌握護(hu)(hu)理(li)(li)(li)“三基”內容；了(le)解(jie)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)、護(hu)(hu)理(li)(li)(li)教育學(xue)(xue)(xue)、護(hu)(hu)理(li)(li)(li)管理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)科的(de)基本理(li)(li)(li)論和在工作中的(de)應用；放眼世界先(xian)進(jin)護(hu)(hu)理(li)(li)(li)技術；提升專業英語水平。

　　能(neng)力(li)(li)目標：知(zhi)識廣博，臨床(chuang)經驗豐(feng)富，操作準確(que)、效率高；培養(yang)“愛傷觀念”，正確(que)運用移(yi)情(qing)技巧，培養(yang)建立良好護患(huan)關系的能(neng)力(li)(li)；具備(bei)一定的臨床(chuang)帶教能(neng)力(li)(li)和(he)管理能(neng)力(li)(li)；充分發揮科研能(neng)力(li)(li)。

　　職稱目標(biao)：主管(guan)護(hu)師(shi)職務(wu)目標(biao)：臨床帶(dai)教老師(shi)或護(hu)士長行動計劃：加(jia)強業(ye)務(wu)知識(shi)學習，廣泛(fan)涉獵相關學科書籍，參加(jia)繼(ji)續教育(yu)學習和(he)外出(chu)進修，擴(kuo)展自(zi)己的知識(shi)面；不斷地積累實(shi)踐經(jing)驗，探索科室專業(ye)技能；加(jia)強對公(gong)共關系學、組織行為學、管(guan)理學的學習，培養溝通交

　　流能力和組織協(xie)調能力；協(xie)助帶教(jiao)(jiao)老師完(wan)成護(hu)(hu)理(li)(li)實習生的(de)(de)帶教(jiao)(jiao)任務，教(jiao)(jiao)學相(xiang)長，在積累帶教(jiao)(jiao)經驗(yan)的(de)(de)同時，鞭策自己對專(zhuan)(zhuan)科(ke)知識的(de)(de)掌握；通過專(zhuan)(zhuan)門(men)的(de)(de)培訓班加(jia)強對公共(gong)英語(yu)和專(zhuan)(zhuan)業英語(yu)的(de)(de)學習；每年至少(shao)在核心期刊發(fa)表(biao)論文一(yi)篇；至少(shao)完(wan)成兩(liang)項(xiang)科(ke)研(yan)項(xiang)目；將護(hu)(hu)理(li)(li)科(ke)研(yan)納(na)入護(hu)(hu)士公共(gong)必(bi)修課程，講解護(hu)(hu)理(li)(li)科(ke)研(yan)的(de)(de)基本內容并提(ti)高護(hu)(hu)理(li)(li)人員的(de)(de)科(ke)研(yan)意識。

　　（三）20xx年——20xx年（第七年至第十七年）

　　學習目標：國內外(wai)臨床護理新進展；新的教學模(mo)式；護理管理模(mo)式和理念(nian)。

　　職稱目標：主管護(hu)(hu)師或(huo)副(fu)主任護(hu)(hu)師職務目標：護(hu)(hu)士長行動計劃：查閱文獻資(zi)料，收集國(guo)(guo)內外護(hu)(hu)理(li)動態；爭取出國(guo)(guo)進修(xiu)的(de)(de)機會，“走出去，請進來”，學習(xi)和借鑒國(guo)(guo)外先(xian)進的(de)(de)模式和機制；嘗試不同的(de)(de)臨床帶教方法，培養實(shi)習(xi)生的(de)(de)整體護(hu)(hu)理(li)能(neng)力；以一名護(hu)(hu)理(li)管理(li)者的(de)(de)標準要求自己，在實(shi)踐中積累管理(li)經驗；參加(jia)省級(ji)、國(guo)(guo)家級(ji)的(de)(de)學術交流(liu)活動，發表較高(gao)水平的(de)(de)論文至少每年一篇，至少完成兩(liang)項(xiang)科研項(xiang)目。

　　能力(li)目標：個人(ren)職業能力(li)穩步(bu)提高，責任(ren)心增(zeng)強；精(jing)通本科(ke)室的(de)(de)業務(wu)，能獨立完成臨床(chuang)教學任(ren)務(wu)；能夠接收比較重要的(de)(de)工作任(ren)務(wu)，管理(li)能力(li)得(de)到錘煉(lian)；能比較周全的(de)(de)思考和處(chu)理(li)問題，已成為工作中的(de)(de)主(zhu)干。

　　（四）20xx年――20xx年（第十八年至第三十年）

　　學習(xi)目標：不斷推(tui)陳出新的新理論(lun)、新技術；先進的管理模(mo)式。

　　能(neng)力目標：成為臨床護理(li)(li)專(zhuan)家或出色的管(guan)理(li)(li)者；積累豐富(fu)的管(guan)理(li)(li)經驗，具有較強的組(zu)織能(neng)力、交往能(neng)力和管(guan)理(li)(li)能(neng)力。

　　職(zhi)稱目(mu)標：主任護(hu)師職(zhi)務目(mu)標：科護(hu)士長或護(hu)理(li)部主任行(xing)動計劃(hua)：保持積極(ji)、樂(le)觀進(jin)取的(de)心(xin)態，重新(xin)認識環境、評估自我，尋(xun)找新(xin)的(de)挑戰，保持職(zhi)業新(xin)鮮感；與(yu)兄(xiong)弟醫(yi)院交流管(guan)理(li)經驗，定期參(can)加護(hu)理(li)管(guan)理(li)培訓班；發表高質量的(de)、引起業內重視的(de)論文至(zhi)少每年一篇；完成有影響的(de)科研項目(mu)，獲得省(sheng)級、國家級甚至(zhi)更高級別的(de)獎勵；參(can)加相(xiang)關書籍(ji)的(de)編寫工作。

　　（五）結束語總之職業生涯的規劃與管理是我們青年人所面臨的重要問題，也是人生重要的階段。

　　計劃固然好，但更重(zhong)要(yao)的，在于其具體(ti)實(shi)踐并取得(de)成(cheng)效。而計劃不(bu)(bu)如變化快的今天，要(yao)使(shi)職業生(sheng)涯規劃劃之(zhi)有(you)效，們(men)的工作方(fang)式就(jiu)要(yao)不(bu)(bu)斷推陳出(chu)新，為(wei)此我(wo)們(men)要(yao)擁有(you)一道屬(shu)于自己的職業生(sheng)涯彩虹，做自己的主人(ren)(ren)(ren)(ren)，將理想變成(cheng)現(xian)實(shi)，需為(wei)之(zhi)付出(chu)努力。諺云(yun)：世上無難事，只畏有(you)心人(ren)(ren)(ren)(ren)，有(you)心之(zhi)人(ren)(ren)(ren)(ren)，即立志之(zhi)堅者也，志堅則不(bu)(bu)畏事之(zhi)不(bu)(bu)成(cheng)。坐而寫不(bu)(bu)如站而行(xing)，為(wei)了我(wo)的輝煌人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)，我(wo)會(hui)笑對挑戰，奮力拼搏，因為(wei)我(wo)的未來不(bu)(bu)是夢(meng)。

　　個人職業生涯規劃 篇13

　　一、前言

　　個人職業規劃

　　戴高樂曾經說(shuo)過:“眼睛(jing)所(suo)看到的(de)(de)地方(fang)就是(shi)你會到達的(de)(de)地方(fang)，偉(wei)(wei)人之所(suo)以(yi)偉(wei)(wei)大(da)，是(shi)因為他們(men)決心要(yao)做(zuo)出偉(wei)(wei)大(da)的(de)(de)事。”人的(de)(de)一生中(zhong)，職業生活占據了絕大(da)多數的(de)(de)時間，做(zuo)好職業生涯(ya)的(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃與(yu)管(guan)理將對人的(de)(de)一生產生重要(yao)的(de)(de)影響，因此(ci)，要(yao)使自(zi)己的(de)(de)人生更精彩，首先應給自(zi)己的(de)(de)職業生涯(ya)做(zuo)一個(ge)很好的(de)(de)規(gui)(gui)(gui)劃。在今(jin)天這(zhe)個(ge)人才競爭的(de)(de)時代，職業生涯(ya)規(gui)(gui)(gui)劃已經成為獲得成功的(de)(de)一個(ge)重要(yao)利器，它有足夠(gou)的(de)(de)難度，但又有足夠(gou)的(de)(de)吸引力，我愿意為此(ci)全力以(yi)赴。

　　二、對護理的認識

　　搞(gao)好護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工作是提高醫(yi)療水平(ping)的根(gen)本保證。護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)工作是醫(yi)療工作的重(zhong)要組成部分，互利質量(liang)的好壞直接關系(xi)到病人(ren)的安(an)危，俗話說:“三分治療，七分護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)。”這就說明護(hu)(hu)(hu)理(li)(li)質量(liang)的高低(di)直接影響(xiang)患者的康復。護(hu)(hu)(hu)士要把“質量(liang)第一”放在核心位置，預(yu)(yu)防為(wei)主，掌(zhang)握主動，變事(shi)后管理(li)(li)為(wei)事(shi)先(xian)控(kong)制(zhi)，做(zuo)到三預(yu)(yu)(預(yu)(yu)測、預(yu)(yu)查、預(yu)(yu)防)，四抓(zhua)(zhua)(抓(zhua)(zhua)個別)抓(zhua)(zhua)重(zhong)點工作、、抓(zhua)(zhua)特定時間、抓(zhua)(zhua)有關科室)。

　　人(ren)類進入21世紀，世界更(geng)加關注人(ren)的(de)(de)身心(xin)(xin)健(jian)康，人(ren)性化護(hu)(hu)(hu)理顯得有為(wei)重要(yao)(yao)，其本質是“以病(bing)(bing)人(ren)為(wei)中心(xin)(xin)”，它轉變了(le)以往護(hu)(hu)(hu)士被動機(ji)械地執(zhi)行(xing)醫(yi)囑的(de)(de)工作程序。從(cong)““要(yao)(yao)我(wo)做(zuo)”，到(dao)(dao)“我(wo)要(yao)(yao)做(zuo)”，從(cong)居高(gao)臨下到(dao)(dao)與(yu)病(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)平等相(xiang)待，耐心(xin)(xin)指(zhi)導，傾聽病(bing)(bing)人(ren)的(de)(de)心(xin)(xin)聲。因此這就(jiu)對護(hu)(hu)(hu)士提出了(le)更(geng)高(gao)的(de)(de)要(yao)(yao)求。簡單的(de)(de)說，護(hu)(hu)(hu)理工作比較煩瑣、繁忙、緊急、人(ren)際(ji)關系比較復雜(za)，護(hu)(hu)(hu)士需要(yao)(yao)有良好的(de)(de)心(xin)(xin)理和(he)(he)身體素質，護(hu)(hu)(hu)士的(de)(de)工作不(bu)再僅僅是給病(bing)(bing)人(ren)打針、發(fa)藥，更(geng)要(yao)(yao)學會和(he)(he)病(bing)(bing)人(ren)溝通(tong)。護(hu)(hu)(hu)理的(de)(de)對象是人(ren)，因此護(hu)(hu)(hu)士的(de)(de)重要(yao)(yao)職責是:促進健(jian)康，預防疾病(bing)(bing)，恢(hui)復健(jian)康，減輕痛(tong)苦。

　　三、自我盤點

　　我的(de)優勢及其使用:性格樂觀豁達;做事目標明確(que);有(you)(you)很(hen)強(qiang)(qiang)的(de)責任(ren)感和領導能(neng)力;有(you)(you)很(hen)大的(de)自信(xin)心和美(mei)好的(de)職業向往(wang);有(you)(you)強(qiang)(qiang)烈的(de)團隊精神(shen)和協作能(neng)力;有(you)(you)較強(qiang)(qiang)的(de)創新意(yi)識(shi);有(you)(you)較強(qiang)(qiang)的(de)科研能(neng)力及自學能(neng)力;做事勤奮(fen)踏實(shi);重視人際交往(wang)。

　　我的(de)劣勢及(ji)其彌補:不夠(gou)客觀(guan)(guan)，較(jiao)主(zhu)觀(guan)(guan);處(chu)事比(bi)較(jiao)保(bao)守(shou);缺乏臨(lin)床實踐(jian)經驗;技(ji)術操作(zuo)不熟練。我會在成(cheng)長的(de)過(guo)程中克(ke)服自(zi)己(ji)的(de)缺點，認真(zhen)向經驗豐(feng)富的(de)前(qian)輩學習，近(jin)一步完善自(zi)己(ji)。

　　四、職業定位

　　1、個(ge)人(ren)分析:(1)自身現狀:要(yao)(yao)積(ji)極學(xue)(xue)習(xi)提升文(wen)憑，考取高級護(hu)(hu)理(li)證書，英語水平一(yi)般，需要(yao)(yao)提高口語水平;盡快適應工(gong)(gong)(gong)作和(he)社會，精(jing)通(tong)各項護(hu)(hu)理(li)技術操作(2)性格:開朗(lang)大方，交際廣(guang)，對同(tong)學(xue)(xue)朋友都(dou)能友好(hao)相待，作為(wei)一(yi)個(ge)女(nv)(nv)生(sheng)，既有(you)女(nv)(nv)生(sheng)細心溫柔的(de)`一(yi)面，也有(you)男孩子那雷厲風行的(de)辦事(shi)態(tai)度(du)，對工(gong)(gong)(gong)作能認真負責的(de)干好(hao)自己(ji)的(de)工(gong)(gong)(gong)作。2、他人(ren)建議:家長:生(sheng)活中“積(ji)極向上，不(bu)斷(duan)學(xue)(xue)習(xi)”不(bu)斷(duan)提升個(ge)人(ren)能力(li)，工(gong)(gong)(gong)作要(yao)(yao)上進，婚姻不(bu)要(yao)(yao)誤。老師(shi):確(que)定目標(biao)，勇往向前(qian)。同(tong)學(xue)(xue):年輕就是資(zi)本(ben)，敢(gan)于拼搏、為(wei)自己(ji)喜歡的(de)事(shi)業不(bu)斷(duan)付(fu)出和(he)奮斗。3、職業目標(biao):努力(li)成為(wei)業務能力(li)突出的(de)護(hu)(hu)理(li)人(ren)士(shi)，一(yi)個(ge)優秀(xiu)的(de)專業護(hu)(hu)理(li)者。

　　五、本期目標:畢(bi)業五年后(hou)要(yao)熟(shu)悉臨床護(hu)士(shi)的職責。

　　目標階段:

　　1、第一年(nian):實習(xi)是(shi)檢(jian)驗(yan)自(zi)己能(neng)(neng)否勝任(ren)本質(zhi)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)標準(zhun)，也是(shi)自(zi)己對自(zi)己專業(ye)知識的(de)一個(ge)(ge)自(zi)我審視，能(neng)(neng)否給自(zi)己一個(ge)(ge)固定(ding)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)就主(zhu)要在(zai)于這(zhe)一年(nian)實習(xi)中的(de)表現(xian)和自(zi)我學(xue)習(xi)，自(zi)己要不斷(duan)(duan)努力，積極學(xue)習(xi)技能(neng)(neng)，不怕(pa)勞(lao)累不怕(pa)艱苦，由(you)于自(zi)己剛剛參加(jia)工(gong)(gong)作(zuo)，所(suo)以要身邊有經驗(yan)的(de)前(qian)輩積極請教，緊密的(de)靠攏在(zai)醫(yi)院(yuan)其它(ta)資歷老的(de)師(shi)姐身邊，不恥(chi)下(xia)問，在(zai)實習(xi)中不斷(duan)(duan)去(qu)(qu)加(jia)強(qiang)自(zi)己的(de)專業(ye)技術。同時(shi)鞏固專業(ye)知識，考取(qu)護(hu)(hu)士高級護(hu)(hu)理證書。一年(nian)的(de)時(shi)間(jian)如白駒過隙，自(zi)己要抓住這(zhe)一年(nian)寶貴(gui)的(de)時(shi)間(jian)，“努力、積極、用(yong)心”這(zhe)六個(ge)(ge)字是(shi)對自(zi)己的(de)要求，憑借自(zi)己年(nian)輕(qing)的(de)優勢去(qu)(qu)拼(pin)，為自(zi)己夢想奮斗，我的(de)目標很現(xian)實，希(xi)望在(zai)實習(xi)完畢(bi)后能(neng)(neng)爭取(qu)找到一個(ge)(ge)可以在(zai)編制(zhi)內(nei)的(de)工(gong)(gong)作(zuo)。最好是(shi)省級醫(yi)院(yuan)。

　　2、第(di)二年:經過一(yi)(yi)(yi)年的(de)實習(xi)過后，從新審(shen)視自(zi)(zi)己(ji)(ji)，給自(zi)(zi)己(ji)(ji)一(yi)(yi)(yi)個新的(de)起點，新的(de)目標(biao)，雄關漫(man)道真(zhen)如鐵，而今又(you)要從頭越(yue)。在(zai)這一(yi)(yi)(yi)年里，不能再以(yi)同樣的(de)要求來鞭策自(zi)(zi)己(ji)(ji)，要努(nu)力不斷提高，在(zai)競爭激烈(lie)的(de)現如今，必須加強學習(xi)文化知識，提升自(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)文憑，對工作做到兢(jing)兢(jing)業業。

　　3、第三年(nian):經過前兩年(nian)的(de)積淀(dian)，自己(ji)的(de)工作(zuo)處于基本穩(wen)定和上升(sheng)階(jie)段，在這一年(nian)里，專心(xin)做自己(ji)的(de)護士。并(bing)且(qie)因(yin)為年(nian)齡原(yuan)因(yin)，個(ge)人應該(gai)問題考(kao)慮，希望(wang)找(zhao)到(dao)一個(ge)有共同話題，能對自己(ji)付出(chu)真心(xin)的(de)人，做到(dao)事業，個(ge)人問題互不(bu)耽誤(wu)。

　　4、第四年:在這(zhe)(zhe)一年里(li)，隨著(zhu)家庭的(de)(de)(de)建立，生活的(de)(de)(de)穩定，自(zi)己能(neng)自(zi)食其力時(shi)，要努(nu)力孝敬父(fu)母，他們為我(wo)操勞了(le)太(tai)多太(tai)多，努(nu)力為父(fu)母提(ti)供一個舒適(shi)的(de)(de)(de)生活環(huan)境(jing)。在這(zhe)(zhe)一年里(li)，隨著(zhu)工作經驗(yan)積(ji)累和(he)(he)人際交往的(de)(de)(de)擴大(da)，對各項工作的(de)(de)(de)熟知與(yu)實(shi)踐，加上自(zi)己年齡的(de)(de)(de)成熟和(he)(he)對工作的(de)(de)(de)熱情和(he)(he)負責，積(ji)極晉升(sheng)職位(wei)，努(nu)力向高(gao)素質(zhi)、高(gao)標準的(de)(de)(de)護理(li)團隊接(jie)軌(gui)，不斷(duan)提(ti)高(gao)自(zi)己的(de)(de)(de)閱歷，只有(you)這(zhe)(zhe)樣(yang)永不知足的(de)(de)(de)進(jin)取，才能(neng)看到自(zi)己心中那一道美麗的(de)(de)(de)彩虹。

　　5、第五(wu)年(nian):一個說長不長說短不短的(de)(de)(de)五(wu)年(nian)計劃(hua)接近(jin)尾聲，回過頭(tou)(tou)，看看自(zi)己走(zou)在(zai)身后的(de)(de)(de)腳印(yin)，想(xiang)想(xiang)前幾年(nian)哪些做的(de)(de)(de)好，哪些做得還(huan)不夠，在(zai)埋著(zhu)頭(tou)(tou)向前沖(chong)的(de)(de)(de)時(shi)候，自(zi)己有(you)沒(mei)(mei)有(you)走(zou)錯方向，有(you)沒(mei)(mei)有(you)迷失(shi)，一遍遍想(xiang)想(xiang)自(zi)己，做得好的(de)(de)(de)繼續堅持，做得不好的(de)(de)(de)，要(yao)積(ji)極(ji)改進，因為自(zi)己還(huan)年(nian)輕(qing)，以后的(de)(de)(de)路還(huan)長。穩定工作，積(ji)極(ji)提高(gao)生活(huo)水準，在(zai)父母的(de)(de)(de)幫(bang)助下爭取(qu)買(mai)一套自(zi)己的(de)(de)(de)房子，積(ji)極(ji)加入“房奴”這一時(shi)髦的(de)(de)(de)群體中。

　　六、長期計劃(畢業后十年或以上計劃)本期目標:

　　“護士(shi)長，好媳(xi)婦，好母(mu)親”具體:精通各項(xiang)護理(li)技能的(de)(de)(de)操作，具備精湛的(de)(de)(de)業務能力(li)(li)(li);有一定的(de)(de)(de)科研能力(li)(li)(li)，積極(ji)熟悉科室業務，使自(zi)(zi)己適應繁(fan)忙而多變的(de)(de)(de)臨床工作環境，在(zai)省級醫院做到護士(shi)長職(zhi)位，取得主(zhu)管護師資(zi)格證、通過英語四、六級考試(shi)。處理(li)好工作與家庭的(de)(de)(de)關(guan)系，合理(li)分配時間。關(guan)心(xin)子(zi)女身心(xin)的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)發(fa)展(zhan)(zhan)。孝敬(jing)老人(ren)，一絲不茍(gou)的(de)(de)(de)照顧父母(mu)親的(de)(de)(de)生活，做一個稱職(zhi)的(de)(de)(de)小媳(xi)婦，在(zai)認(ren)真工作的(de)(de)(de)同(tong)時關(guan)心(xin)孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)健(jian)康(kang)成長，孩(hai)子(zi)就是(shi)所有促使自(zi)(zi)己努(nu)力(li)(li)(li)奮斗(dou)的(de)(de)(de)不懈動力(li)(li)(li)，積極(ji)參加醫院的(de)(de)(de)慈善(shan)活動，為社會的(de)(de)(de)和諧發(fa)展(zhan)(zhan)貢獻自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)一份力(li)(li)(li)量。八(ba)、職(zhi)業生涯規(gui)劃實(shi)施方(fang)案

　　1、實施(shi)存在的優勢(shi)和(he)障礙:

　　①自(zi)己很年輕(qing)，不怕吃(chi)苦(ku)，有(you)一(yi)顆認真負責的(de)心。

　　②自己(ji)的規劃符合(he)自己(ji)所學專業內，針(zhen)對(dui)性強(qiang)。

　　③現如(ru)今，陜(shan)西乃至中國(guo)的不斷發展，對專業護理(li)人(ren)員的大量需求。

　　④自己快速適(shi)應能力欠缺(que)，不能很快的適(shi)應工作節奏。

　　⑤因為實(shi)習(xi)次數較(jiao)少，缺乏(fa)豐(feng)富臨床(chuang)經驗。

　　⑥不可否認(ren)，在學習專業知識(shi)的(de)同時，自己缺少一(yi)些技能和創新能力(li)

　　2、障礙(ai)如(ru)何解(jie)決

　　1、自主學習

　　(1)充(chong)分(fen)利用實習(xi)后畢業前(qian)在(zai)校學習(xi)的時間，為自己補充(chong)所需的知(zhi)識和(he)技能。

　　(2)充分利(li)用臨床實習階段的時間多(duo)做，多(duo)看，多(duo)問，多(duo)聽，多(duo)學。

　　(3)積極參加各種有(you)意義的社(she)會(hui)實踐活動。

　　2、討論交流

　　(1)在(zai)校期(qi)間(jian)多和老師、同學討論交(jiao)流(liu)(liu)，畢(bi)業后選擇(ze)和其中(zhong)某(mou)些人經常進行交(jiao)流(liu)(liu)。

　　(2)在工(gong)作(zuo)中積極與直接上司溝通(tong)、加深了解;利用(yong)校友眾多(duo)的(de)優(you)勢。

　　3、實踐(jian)鍛煉(1)鍛煉自己(ji)的注意力，在(zai)嘈雜(za)的環境里也能思考問題(ti)，正常工作。

　　(2)養成良好的(de)學習(xi)習(xi)慣，多總結，善(shan)于動腦筋，思考出更簡潔(jie)的(de)操作技術(shu)。

　　(3)充分利(li)用自身的(de)工作條件(jian)擴大社交圈

　　七、對職業規劃自己如何對待1、職(zhi)業規劃(hua)(hua)是自(zi)(zi)(zi)己(ji)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)工作生活的(de)一個(ge)(ge)(ge)細致規劃(hua)(hua)，是自(zi)(zi)(zi)己(ji)對(dui)(dui)自(zi)(zi)(zi)己(ji)負(fu)責的(de)體現，是大致的(de)職(zhi)業信(xin)(xin)息(xi)方向，前進道路的(de)一個(ge)(ge)(ge)重要(yao)(yao)風(feng)向標和(he)指導(dao)者。要(yao)(yao)認(ren)真(zhen)(zhen)對(dui)(dui)待，按照規劃(hua)(hua)去一步(bu)步(bu)扎(zha)實的(de)走下去，不可(ke)三分鐘(zhong)熱(re)度。2、規劃(hua)(hua)是自(zi)(zi)(zi)己(ji)對(dui)(dui)未來的(de)計(ji)劃(hua)(hua)，但計(ji)劃(hua)(hua)有時(shi)趕不上變(bian)化，所(suo)以要(yao)(yao)積極變(bian)通，不可(ke)墨守陳規，要(yao)(yao)因(yin)時(shi)而異，隨周圍(wei)一切(qie)的(de)變(bian)化而變(bian)化，力(li)求讓(rang)自(zi)(zi)(zi)己(ji)變(bian)得更(geng)(geng)好，更(geng)(geng)強。3、每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)都有自(zi)(zi)(zi)己(ji)的(de)一片天(tian)，有理想、信(xin)(xin)念、追求、抱負(fu)。每(mei)個(ge)(ge)(ge)人(ren)在生活中都會有收獲、芬芳、失意(yi)、磨(mo)礪。永(yong)遠不要(yao)(yao)去抱怨什(shen)么(me)，認(ren)真(zhen)(zhen)努力(li)，“苦(ku)心人(ren)，天(tian)不負(fu)，百二秦關(guan)終屬楚。三千越(yue)甲可(ke)吞吳”

　　八、結束語

　　夢想總是(shi)(shi)美(mei)好(hao)的(de)(de)，現實卻(que)不(bu)一定會(hui)如意，所以我(wo)們只(zhi)有夢是(shi)(shi)不(bu)夠(gou)的(de)(de)。在(zai)(zai)現在(zai)(zai)我(wo)能做的(de)(de)就是(shi)(shi)好(hao)好(hao)學(xue)習，掌握扎實專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)。還(huan)要(yao)鍛(duan)煉自(zi)己(ji)的(de)(de)綜合(he)能力，因為(wei)近年(nian)來用人單位的(de)(de)擇才(cai)標準經歷了很大變化——從(cong)最初專看學(xue)習成績(ji)，到(dao)慢(man)慢(man)注(zhu)意學(xue)生(sheng)的(de)(de)愛好(hao)特長，現在(zai)(zai)則是(shi)(shi)最關注(zhu)學(xue)生(sheng)的(de)(de)綜合(he)素質(zhi)，尤其(qi)是(shi)(shi)創(chuang)新(xin)精(jing)(jing)神和實踐能力。我(wo)們利用自(zi)己(ji)的(de)(de)年(nian)輕給自(zi)己(ji)充(chong)電(dian)，在(zai)(zai)專業(ye)(ye)上應(ying)該是(shi)(shi)樣樣精(jing)(jing)的(de)(de)同時對于(yu)其(qi)他的(de)(de)我(wo)們可能用的(de)(de)到(dao)的(de)(de)專業(ye)(ye)知(zhi)識(shi)也要(yao)樣樣通。這(zhe)樣才(cai)能適應(ying)社(she)會(hui)的(de)(de)發展而(er)不(bu)被淘汰。

　　當然也有很多到(dao)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后才發現做(zuo)一名(ming)臨床護(hu)士(shi)壓(ya)力(li)很大，那她們是不(bu)是還要硬著頭皮去(qu)從事護(hu)理(li)行業(ye)(ye)，我(wo)的答案是不(bu)!其實學(xue)護(hu)理(li)專(zhuan)業(ye)(ye)，并不(bu)代表你(ni)就要去(qu)從事臨床護(hu)理(li)工作。你(ni)也可(ke)(ke)以選擇與(yu)護(hu)理(li)有關的工作，比如你(ni)可(ke)(ke)以繼續學(xue)習，進修畢(bi)(bi)業(ye)(ye)后留(liu)在學(xue)校做(zuo)一名(ming)老師，也可(ke)(ke)以去(qu)醫(yi)藥公(gong)司，也可(ke)(ke)以去(qu)疾病控(kong)制(zhi)中心(xin)做(zuo)宣傳，下到(dao)社區(qu)成(cheng)為一名(ming)社區(qu)護(hu)士(shi)

　　未來的(de)形勢怎樣，沒有人(ren)敢確定(ding)，不(bu)過我(wo)們能做的(de)是(shi)以積極的(de)心態去應對，我(wo)想(xiang)每個人(ren)心中(zhong)都有一(yi)座山峰，雕刻著(zhu)理(li)想(xiang)、信(xin)念、追求(qiu)、抱負;每個人(ren)心中(zhong)都有一(yi)片森林，承載著(zhu)收(shou)獲(huo)(huo)、芬芳、失意、磨礪。一(yi)個人(ren)，若要(yao)獲(huo)(huo)得(de)成功，必須拿出(chu)勇氣，付出(chu)努力、拼(pin)搏、奮斗。成功，不(bu)相(xiang)信(xin)眼淚;成功，不(bu)相(xiang)信(xin)頹廢;成功不(bu)相(xiang)信(xin)幻(huan)影，未來，要(yao)靠自己(ji)去打拼(pin)。

　　個人職業生涯規劃 篇14

　　一、自我分析

　　（1）性格

　　經過測試的(de)(de)結果，我(wo)(wo)的(de)(de)性格是具有友(you)善、負(fu)責、認真、忠于職守的(de)(de)特點，只(zhi)要(yao)我(wo)(wo)認為(wei)應該做(zuo)的(de)(de)事(shi)，不管(guan)有多少麻煩(fan)都(dou)要(yao)去(qu)做(zuo)，但(dan)卻厭煩(fan)去(qu)做(zuo)我(wo)(wo)認為(wei)毫無意(yi)義的(de)(de)事(shi)情(qing)。務實(shi)、實(shi)事(shi)求是，追求具體和明確的(de)(de)事(shi)情(qing)，喜歡做(zuo)實(shi)際的(de)(de)考慮(lv)。善于單獨(du)思考、收集和考察豐富的(de)(de)外(wai)在信(xin)息。不喜歡邏輯的(de)(de)思考和理論(lun)的(de)(de)應用，擁有對細(xi)節很強的(de)(de)記(ji)憶(yi)力，諸如聲音的(de)(de)音色或面部表情(qing)。

　　與(yu)人(ren)交往時(shi)較為敏感(gan)，謙遜而(er)少言、善(shan)良、有(you)同情(qing)心，喜(xi)歡關(guan)心他人(ren)并提供實際(ji)的(de)(de)幫助，對朋(peng)友(you)忠實友(you)好，有(you)奉獻精(jing)神。雖然在很多(duo)情(qing)況下我有(you)很強(qiang)烈的(de)(de)反應，但通常不愿(yuan)意(yi)(yi)將個人(ren)情(qing)感(gan)表現出(chu)來。做(zuo)事(shi)有(you)很強(qiang)的(de)(de)原則性(xing)，尊(zun)重約定，維護傳統。工作時(shi)嚴謹而(er)有(you)條理，愿(yuan)意(yi)(yi)承擔責(ze)任，依(yi)據明(ming)晰(xi)的(de)(de)評估和收集的(de)(de)信息來做(zuo)決(jue)定，充分發(fa)揮自己客觀的(de)(de)判斷和敏銳的(de)(de)洞察力(li)。

　　（2）愛(ai)好與特長

　　愛好擅長(chang)繪畫和(he)寫作(zuo)，形象(xiang)思維強，藝術(shu)創作(zuo)能(neng)力強，表達能(neng)力較強。

　　（3）適(shi)合(he)的工作

　　經過性格與特長的整理分(fen)析，我(wo)很適合(he)從事平面(mian)設(she)(she)計(ji)和工(gong)業(ye)設(she)(she)計(ji)工(gong)作。

　　二、專業分析

　　（一）平面設計

　　它涵(han)蓋的職業范疇包(bao)括(kuo)：商(shang)業環境(jing)藝(yi)術設(she)計(ji)、商(shang)業展示設(she)計(ji)，商(shang)業廣告(gao)設(she)計(ji)、書籍裝幀設(she)計(ji)、包(bao)裝結構與裝潢設(she)計(ji)、服裝設(she)計(ji)、工業產品(pin)設(she)計(ji)、商(shang)業插(cha)畫、標(biao)志設(she)計(ji)、企業CI設(she)計(ji)、網頁(ye)設(she)計(ji)等。

　　1.要(yao)重視專業資料(liao)和各類信息的收集和整理

　　專業(ye)資料(liao)和各類信息的(de)收(shou)集(ji)積累在(zai)平面設計的(de)學習提高(gao)過程中是十分必要和基礎的(de)。

　　采取的方法：這(zhe)(zhe)是(shi)一項長期不能間(jian)斷(duan)(duan)的持久工作。有許多(duo)初學者在做(zuo)設計時，常常會為(wei)不能獲得創意而感到很苦悶，這(zhe)(zhe)是(shi)一種正(zheng)常現(xian)象。因為(wei)，人(ren)的思維(wei)能力增強是(shi)通(tong)過不斷(duan)(duan)的學習和實踐獲得的，人(ren)腦對某類信息接受(shou)和儲存(cun)的越多(duo)，相關的思維(wei)能力也(ye)就越強。因此(ci)，要(yao)想改變這(zhe)(zhe)種狀況，首(shou)先必須要(yao)認真做(zuo)好專業(ye)類資料(liao)的收(shou)集(ji)和積(ji)累(lei)。需要(yao)特(te)別指出的是(shi)：獲得了(le)資料(liao)不等于真正(zheng)擁(yong)有了(le)資料(liao)。

　　所謂“外行(xing)看(kan)熱鬧，內行(xing)看(kan)門道”，要想(xiang)從資料中(zhong)看(kan)出“門道”，為水平(ping)的(de)(de)(de)提高(gao)帶來幫助(zhu)，僅(jin)流于表面(mian)的(de)(de)(de)、泛泛地瀏(liu)覽是(shi)不會(hui)帶來效果的(de)(de)(de)，特(te)別是(shi)涉及(ji)平(ping)面(mian)的(de)(de)(de)造型形態、材質運(yun)用(yong)(yong)(yong)、配色方法以及(ji)飾(shi)物(wu)使用(yong)(yong)(yong)等具體設計(ji)(ji)技巧方面(mian)的(de)(de)(de)掌握(wo)，建議(yi)在(zai)研讀(du)的(de)(de)(de)基礎上去背誦記憶，記憶的(de)(de)(de)款式越多，就越能尋找到(dao)設計(ji)(ji)變化的(de)(de)(de)方法和規律，如此，不僅(jin)能磨(mo)煉出對(dui)流行(xing)的(de)(de)(de)感覺(jue)，對(dui)設計(ji)(ji)創(chuang)新也會(hui)變得(de)有辦法，而不至(zhi)于在(zai)設計(ji)(ji)時一籌莫展了。“熟讀(du)唐詩(shi)三百首，不會(hui)作(zuo)詩(shi)也能吟”的(de)(de)(de)道理是(shi)同樣適(shi)用(yong)(yong)(yong)于平(ping)面(mian)設計(ji)(ji)的(de)(de)(de)學習，這種(zhong)方法看(kan)起來雖然顯得(de)有些笨，卻(que)十分管用(yong)(yong)(yong)的(de)(de)(de)。當然，在(zai)學習過程中(zhong)，光靠(kao)積累本專業的(de)(de)(de)信(xin)息資料是(shi)遠遠不夠的(de)(de)(de)，因為從平(ping)面(mian)中(zhong)再生(sheng)平(ping)面(mian)的(de)(de)(de)設計(ji)(ji)方法，盡管很實用(yong)(yong)(yong)，但從更高(gao)要求來看(kan)，它很難擺脫(tuo)他人(ren)構思(si)的(de)(de)(de)影(ying)響，難以獲得(de)創(chuang)新和超越。

　　因此，我(wo)們需要更(geng)廣泛地獲取專業以(yi)外的各(ge)種(zhong)信(xin)息(xi)(xi)，比如科技發(fa)展的成果、文化(hua)的發(fa)展動態、各(ge)種(zhong)藝術(shu)門類的作品(pin)以(yi)及(ji)存在(zai)于文學(xue)(xue)、哲(zhe)學(xue)(xue)、音樂(le)中(zhong)的反映意識形態的各(ge)種(zhong)思(si)潮和(he)(he)觀(guan)念等，以(yi)此來(lai)扣寬知識面(mian)，增長(chang)見聞(wen)，博采眾長(chang)，從中(zhong)獲得更(geng)多的啟迪進而產生更(geng)好(hao)的想法。此外，面(mian)對瞬息(xi)(xi)萬(wan)變(bian)、錯綜(zong)繁復的各(ge)種(zhong)信(xin)息(xi)(xi)，我(wo)們必(bi)須學(xue)(xue)會用科學(xue)(xue)的方法對其進行(xing)歸(gui)納整理，以(yi)方便(bian)儲存和(he)(he)應用，更(geng)及(ji)時刪除過(guo)時無(wu)用的信(xin)息(xi)(xi)，捕捉最新、最有價值的信(xin)息(xi)(xi)，為(wei)我(wo)們真正使用好(hao)信(xin)息(xi)(xi)帶(dai)來(lai)方便(bian)。尤(you)其是各(ge)種(zhong)非專業信(xin)息(xi)(xi)，一般并(bing)不能(neng)拿來(lai)就可以(yi)直接(jie)使用，它(ta)需要設計師學(xue)(xue)會梳理、提煉(lian)、轉化(hua)和(he)(he)升華(hua)。這(zhe)(zhe)些都是學(xue)(xue)習(xi)(xi)和(he)(he)工作能(neng)力的體現，擁有這(zhe)(zhe)種(zhong)能(neng)力不僅讓(rang)你在(zai)學(xue)(xue)習(xi)(xi)階段得到事半(ban)功(gong)倍效果，而且(qie)在(zai)你今后漫長(chang)的職業生涯(ya)中(zhong)也會受益無(wu)窮。

　　2.要(yao)善于在(zai)模仿中學習提高

　　模(mo)仿行為(wei)是(shi)(shi)(shi)高級生命共有的(de)(de)(de)(de)本性特征。記得(de)濟(ji)寧海天學(xue)校(xiao)陸(lu)老師(shi)說過(guo)：“模(mo)仿是(shi)(shi)(shi)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)(de)結果(guo)”。在(zai)學(xue)習(xi)(xi)過(guo)程中使用(yong)模(mo)仿手(shou)段，從行為(wei)本身來看(kan)，應該算(suan)是(shi)(shi)(shi)一種抄襲，是(shi)(shi)(shi)創造的(de)(de)(de)(de)反義詞，它(ta)不(bu)能(neng)表現(xian)出自己的(de)(de)(de)(de)技術或能(neng)力有多好(hao)，但是(shi)(shi)(shi)，應該看(kan)到，許多成功的(de)(de)(de)(de)發(fa)明或創造都是(shi)(shi)(shi)從模(mo)仿開始的(de)(de)(de)(de)，模(mo)仿應該視為(wei)一種很好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)方法。

　　采(cai)取方(fang)(fang)法：不能(neng)期待(dai)一夜就(jiu)(jiu)能(neng)妙筆成(cheng)花，應該老老實實地(di)(di)從模(mo)(mo)仿(fang)(fang)(fang)他人(ren)的(de)(de)(de)設計(ji)開始，這(zhe)就(jiu)(jiu)如(ru)(ru)同學(xue)習(xi)(xi)書(shu)法需(xu)要(yao)臨(lin)摹(mo)一樣，都要(yao)把模(mo)(mo)仿(fang)(fang)(fang)作為學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)入門起(qi)點(dian)(dian)。因(yin)此，我想對初學(xue)者提出(chu)的(de)(de)(de)建議是：要(yao)盡快找(zhao)到你飲(yin)佩(pei)和喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)(de)設計(ji)師，并從現在就(jiu)(jiu)開始有意識地(di)(di)模(mo)(mo)仿(fang)(fang)(fang)他的(de)(de)(de)設計(ji)技巧和風格(ge)，以(yi)此來(lai)培(pei)養感覺和練(lian)習(xi)(xi)技巧。在這(zhe)個學(xue)習(xi)(xi)階段，還需(xu)要(yao)不斷地(di)(di)“喜(xi)(xi)新厭舊”，從這(zhe)里學(xue)到一點(dian)(dian)，再從那里學(xue)到一點(dian)(dian)，最終你能(neng)發(fa)現自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)長處，并且形成(cheng)自己(ji)(ji)的(de)(de)(de)設計(ji)風格(ge)。任何(he)一種(zhong)好的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)模(mo)(mo)式都需(xu)要(yao)正確的(de)(de)(de)方(fang)(fang)法，如(ru)(ru)果你對別人(ren)作品的(de)(de)(de)模(mo)(mo)仿(fang)(fang)(fang)是一成(cheng)不變的(de)(de)(de)，那不是真正意義的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)，學(xue)會舉一反正，才是模(mo)(mo)仿(fang)(fang)(fang)學(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)(de)意義所(suo)在。

　　3.要不斷(duan)提高審美能力，樹立起自我(wo)的審美觀(guan)

　　審(shen)(shen)(shen)美能(neng)力，也稱“審(shen)(shen)(shen)美鑒(jian)賞力”。是指(zhi)人(ren)們認(ren)識與(yu)評價美、美的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)(wu)與(yu)各(ge)種(zhong)審(shen)(shen)(shen)美特(te)征的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)力，也就是說，人(ren)們在對(dui)自(zi)然界和(he)社會(hui)生活的(de)(de)(de)(de)(de)各(ge)種(zhong)事(shi)物(wu)(wu)和(he)現象(xiang)作出審(shen)(shen)(shen)美分析和(he)評價時(shi)(shi)所必須具備(bei)的(de)(de)(de)(de)(de)感(gan)受力、判斷(duan)力、想象(xiang)力和(he)創造力。作為設(she)計(ji)師，培(pei)養(yang)和(he)提高審(shen)(shen)(shen)美能(neng)力是非常(chang)重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)(de)，審(shen)(shen)(shen)美能(neng)力強的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)，能(neng)迅速地發(fa)現美、捕捉住蘊藏在審(shen)(shen)(shen)美對(dui)象(xiang)深(shen)處的(de)(de)(de)(de)(de)本質性的(de)(de)(de)(de)(de)東西，并從(cong)感(gan)性認(ren)識上升(sheng)為理性認(ren)識，只有這樣才能(neng)去(qu)創造美和(he)設(she)計(ji)美。單(dan)憑一時(shi)(shi)感(gan)覺靈性而缺少后天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)藝術(shu)素養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)植(zhi)，是難(nan)以形成(cheng)非凡的(de)(de)(de)(de)(de)才能(neng)底蘊的(de)(de)(de)(de)(de)。

　　采取(qu)的(de)(de)(de)方(fang)法：事(shi)實上，我們每(mei)一個(ge)智商正(zheng)常的(de)(de)(de)人(ren)(ren)都能(neng)夠去欣(xin)賞美(mei)，這(zhe)是(shi)人(ren)(ren)先天(tian)就具備(bei)(bei)的(de)(de)(de)認(ren)識(shi)能(neng)力，英(ying)國哲學家赫(he)伯特(te)(te)特(te)(te)殊里(li)德曾說：“感覺(jue)(jue)是(shi)一種肉體(ti)的(de)(de)(de)天(tian)賦，是(shi)與生(sheng)俱來的(de)(de)(de)，不(bu)是(shi)后來得的(de)(de)(de)。”他又說：“美(mei)的(de)(de)(de)起點(dian)是(shi)智慧，美(mei)是(shi)人(ren)(ren)對神圣事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)感覺(jue)(jue)上的(de)(de)(de)理解(jie)。”可見(jian)，感覺(jue)(jue)是(shi)人(ren)(ren)人(ren)(ren)都具備(bei)(bei)的(de)(de)(de)，但在美(mei)的(de)(de)(de)事(shi)物(wu)面前，人(ren)(ren)們所獲得的(de)(de)(de)審美(mei)享受(shou)是(shi)審美(mei)能(neng)力和鑒(jian)賞能(neng)力的(de)(de)(de)高(gao)低有(you)很大關系。我國有(you)句成(cheng)語叫“對牛彈琴”，常用(yong)來諷刺說話辦事(shi)不(bu)看對象的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。

　　在(zai)現實(shi)生活(huo)中，人與(yu)人之(zhi)間的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)是(shi)存在(zai)著(zhu)審美(mei)能(neng)力上的(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)異(yi)，審美(mei)能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)和(he)提高(gao)雖然與(yu)人的(de)(de)(de)(de)(de)生理(li)進化(hua)有(you)關(guan)，但(dan)更重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)來(lai)源于文化(hua)藝(yi)術(shu)(shu)知識的(de)(de)(de)(de)(de)獲取(qu)(qu)和(he)美(mei)感熏陶(tao)，來(lai)自不(bu)斷的(de)(de)(de)(de)(de)學習和(he)實(shi)踐。在(zai)設(she)計領域取(qu)(qu)得偉大(da)(da)成(cheng)就(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計大(da)(da)師們(men)，都是(shi)依深(shen)厚的(de)(de)(de)(de)(de)功底素養，來(lai)施展他們(men)出色的(de)(de)(de)(de)(de)設(she)計才(cai)(cai)華的(de)(de)(de)(de)(de)。因(yin)此，你若(ruo)想學平(ping)面裝設(she)計，就(jiu)(jiu)必須要(yao)多接(jie)觸相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)門類，比如(ru)聽音樂會、多看藝(yi)術(shu)(shu)展覽，讓各種(zhong)藝(yi)術(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)不(bu)斷地感染你、熏陶(tao)你，使(shi)你不(bu)斷加深(shen)對(dui)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解和(he)認識，從而使(shi)你具(ju)有(you)非同(tong)一(yi)般的(de)(de)(de)(de)(de)藝(yi)術(shu)(shu)品味。要(yao)記住，不(bu)要(yao)在(zai)意別人說你眼高(gao)手低(di)，相反地，我(wo)認為(wei)這種(zhong)評(ping)價是(shi)值得高(gao)興的(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)，只(zhi)有(you)“眼高(gao)”的(de)(de)(de)(de)(de)人才(cai)(cai)能(neng)促使(shi)“手高(gao)”，眼不(bu)高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)人，手永(yong)遠也不(bu)會高(gao)起來(lai)。

　　4.要盡快(kuai)讓自己變得敏感起(qi)來

　　設計(ji)創作的(de)最初靈感和(he)線(xian)索往往來自于生活中的(de)方方面面，有(you)些(xie)事物看似平凡或者微(wei)不(bu)足(zu)道，但其中也許(xu)就蘊含(han)著許(xu)多閃光之處，如果設計(ji)師對此熟視無(wu)睹(du)，不(bu)能(neng)發現它(ta)們(men)(men)的(de)存在，就不(bu)能(neng)及(ji)時地去捕捉它(ta)們(men)(men)和(he)利用它(ta)們(men)(men)，那(nei)么，許(xu)多有(you)用的(de)設計(ji)素材(cai)就會失之交臂。

　　采取的(de)(de)(de)方法(fa)：因此(ci)，從學(xue)習之初，就(jiu)要(yao)注意培養自(zi)己對(dui)事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)敏感(gan)(gan)(gan)性，這(zhe)一點是(shi)十(shi)分重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)。所謂的(de)(de)(de)敏感(gan)(gan)(gan)，是(shi)指人(ren)的(de)(de)(de)心理或生理上(shang)對(dui)外界事(shi)物(wu)的(de)(de)(de)快速(su)反(fan)應。設計師(shi)能從外界任何的(de)(de)(de)景觀或者事(shi)物(wu)中，對(dui)其(qi)具(ju)有(you)的(de)(de)(de)形象特征、色彩情感(gan)(gan)(gan)、質地美感(gan)(gan)(gan)等(deng)做出(chu)(chu)快速(su)反(fan)應，通過心理活動(dong)產(chan)生豐富的(de)(de)(de)`聯想，就(jiu)能激發(fa)出(chu)(chu)設計靈感(gan)(gan)(gan)，從而(er)獲得創(chuang)作上(shang)的(de)(de)(de)突破。設計出(chu)(chu)著名的(de)(de)(de)翹(qiao)肩造(zao)型，并(bing)為他帶來巨大(da)的(de)(de)(de)社(she)會聲(sheng)譽和(he)商業利益。可見，能從看似乎平凡的(de)(de)(de)事(shi)物(wu)、司空見慣的(de)(de)(de)事(shi)物(wu)中發(fa)現(xian)有(you)意思的(de)(de)(de)、有(you)趣的(de)(de)(de)、有(you)價值(zhi)的(de)(de)(de)東西(xi)，對(dui)于我們是(shi)多么重(zhong)要(yao)，這(zhe)種能力的(de)(de)(de)具(ju)備(bei)是(shi)成(cheng)就(jiu)一名出(chu)(chu)色的(de)(de)(de)設計師(shi)的(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)素(su)質之一，作為學(xue)習者，不能不加以重(zhong)視。

　　5.要盡快讓自己變得時尚起來

　　我們知(zhi)道，你(ni)的作品是否受(shou)到市場的歡迎，很大因素取(qu)決于是否有時尚性和流行性。

　　取得(de)方法：我們難(nan)以想象一(yi)個觀(guan)念陳舊、衣著落(luo)伍的設計師能做出(chu)非常(chang)時髦、時尚的作品。當然，要使(shi)自己變(bian)得(de)時尚不(bu)一(yi)定都得(de)靠外(wai)表，關鍵是(shi)，要讓(rang)(rang)自己的心變(bian)得(de)有強烈的時尚感(gan)，要讓(rang)(rang)自己的思想變(bian)得(de)更具現代意識。

　　6.要主動(dong)為自己(ji)創(chuang)造實踐的機(ji)會

　　有許多(duo)在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生常常抱怨學(xue)(xue)(xue)校(xiao)安排的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)太少，坦白地講，這的(de)(de)(de)確是(shi)(shi)現有教學(xue)(xue)(xue)上存在的(de)(de)(de)問(wen)題，要想改進，需要時間，因為(wei)(wei)這涉及(ji)眾多(duo)方面原因，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)單方面努力是(shi)(shi)不(bu)(bu)夠(gou)的(de)(de)(de)。但是(shi)(shi)，我(wo)們決不(bu)(bu)能(neng)因為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在實(shi)踐(jian)教學(xue)(xue)(xue)上的(de)(de)(de)不(bu)(bu)足(zu)和(he)困難而放棄主動(dong)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)機會(hui)。大家知道，設計是(shi)(shi)一門(men)實(shi)踐(jian)性很強的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)科，只(zhi)有通過不(bu)(bu)斷的(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)才能(neng)真正認識設計，才能(neng)獲(huo)得更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)直接經(jing)驗，才能(neng)做出真正好的(de)(de)(de)有用的(de)(de)(de)設計。

　　采(cai)取的(de)(de)方(fang)法：在(zai)不影響(xiang)正常校內學習的(de)(de)情(qing)況下，要主動為(wei)自己(ji)創造(zao)實踐的(de)(de)機會，比如參加各種時裝(zhuang)賽(sai)事、去服裝(zhuang)企業(ye)兼(jian)職、給(gei)在(zai)企業(ye)服務的(de)(de)學長做助手(shou)等，雖說你不一(yi)定能(neng)輕(qing)易地獲(huo)得機會，但要相信(xin)一(yi)點(dian)，機會一(yi)定是為(wei)努力付出的(de)(de)人而準備(bei)的(de)(de)。

　　7.要(yao)學會與人溝通、交(jiao)流和合作

　　作(zuo)(zuo)為一個優秀的(de)(de)(de)設(she)計師，要想順利的(de)(de)(de)、出色的(de)(de)(de)完(wan)成設(she)計開(kai)(kai)(kai)發任務，使自(zi)己設(she)計的(de)(de)(de)產(chan)(chan)品(pin)(pin)產(chan)(chan)生良好的(de)(de)(de)社會(hui)(hui)效益(yi)和經濟效益(yi)，離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)(kai)(kai)方方面面相關人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)緊密(mi)配合和合作(zuo)(zuo)。例如(ru)，設(she)計方案(an)的(de)(de)(de)制(zhi)定和完(wan)善需(xu)要與公司(si)決(jue)策者(zhe)進(jin)(jin)行離(li)(li)(li)榷(que)；市(shi)場(chang)需(xu)求信息的(de)(de)(de)獲得需(xu)要與消費者(zhe)以及(ji)客戶進(jin)(jin)行交流(liu)(liu)；銷售信息的(de)(de)(de)及(ji)時(shi)獲得離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)(kai)(kai)營銷人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)幫助；各(ge)種材料的(de)(de)(de)來(lai)源提供離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)(kai)(kai)采購部門(men)(men)的(de)(de)(de)合作(zuo)(zuo)；工(gong)藝的(de)(de)(de)改良離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)(kai)(kai)技(ji)術人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)配合；產(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)制(zhi)造離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)(kai)(kai)工(gong)人(ren)(ren)辛勤勞動(dong)；產(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)質量離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)(kai)(kai)質檢部門(men)(men)的(de)(de)(de)把關；產(chan)(chan)品(pin)(pin)的(de)(de)(de)包裝和宣(xuan)傳離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)(kai)(kai)策劃(hua)人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)努力(li)；市(shi)場(chang)的(de)(de)(de)促(cu)銷離(li)(li)(li)不(bu)開(kai)(kai)(kai)公關人(ren)(ren)員(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)付出。因此，作(zuo)(zuo)為優秀的(de)(de)(de)設(she)計師，必(bi)須樹(shu)立(li)起團隊合作(zuo)(zuo)意(yi)(yi)識，要學會(hui)(hui)與人(ren)(ren)溝通、交流(liu)(liu)和合作(zuo)(zuo)，這(zhe)方面的(de)(de)(de)能力(li)，需(xu)要在校學習期間就開(kai)(kai)(kai)始注(zhu)意(yi)(yi)鍛煉和培養，并努力(li)使之成為一種工(gong)作(zuo)(zuo)習貫(guan)，這(zhe)對今后開(kai)(kai)(kai)始工(gong)作(zuo)(zuo)會(hui)(hui)十會(hui)(hui)有益(yi)。

　　（二）工業設計

　　主要就業范圍：造型設計、包裝(zhuang)設計、室內(nei)設計、效果圖設計、模(mo)型設計、商業策劃(hua)、舞臺布置等。

　　真正的(de)工(gong)業設計(ji)基于工(gong)程+藝術+市場三方(fang)面的(de)結合，真正好的(de)工(gong)業設計(ji)=創新（多方(fang)面的(de)如(ru)功能，制造方(fang)法，材料，社會(hui)需求等等）

　　采取的(de)方法：在(zai)以(yi)上平(ping)面的(de)設計(ji)(ji)(ji)方法的(de)基礎上，還要熟練掌握以(yi)下(xia)知(zhi)識：美學、分析(xi)、色(se)彩、電(dian)腦、開(kai)發、設計(ji)(ji)(ji)戰略、制圖、手(shou)繪、經濟學、工程學、環境因素、估算(suan)、評估、三(san)維造型(xing)、平(ping)面、人(ren)體(ti)工程學、實施、明(ming)與(yu)創(chuang)新、交互設計(ji)(ji)(ji)、市場、材料、制造、模型(xing)制作、樣(yang)板(ban)制作、攝影、計(ji)(ji)(ji)劃、觀點、預測、條款(kuan)、快速可(ke)視化、法規、渲染re、研究、雕塑、符號學、風(feng)格、技術、材質、可(ke)用(yong)性測試、用(yong)戶需求(qiu)、用(yong)戶案例、讀寫能力。

　　三、工作分析

　　（一）平面設計招聘要(yao)求

　　（1）兩(liang)年以上的工作經(jing)驗。

　　（2）三種以上的平面(mian)設計軟件。

　　（3）熟悉印刷前期流程(cheng)。

　　（4）有自己(ji)的作(zuo)品。

　　（5）有相關(guan)證件。

　　（6）有(you)獲獎作品。

　　（7）有(you)成功的(de)設計案例。

　　（二）工業設計師招聘要求

　　（1）三到五年(nian)工作(zuo)經驗（家用電器(qi)、數碼(ma)產品，IT產品）。

　　（2）對于(yu)設(she)計趨勢(shi)有敏銳(rui)的直覺。

　　（3）能夠針(zhen)對設計(ji)的趨勢的理解和設計(ji)的分(fen)析自由運用到(dao)實際(ji)當中。

　　（4）良好的團隊合作能力。

　　（5）能(neng)熟(shu)練使用各種2D/3D設(she)計軟件。

　　（6）對(dui)產品(pin)結構、模具(ju)、材料和加工工序有較全(quan)面(mian)的理解。

　　（7）具有敏(min)銳的市場感知(zhi)力。

　　（8）善于(yu)理解(jie)客(ke)戶需求(qiu)的充(chong)分分析并尊(zun)重(zhong)市(shi)場。

　　（9）有(you)一定的(de)外(wai)語背景。

　　四、發展路徑分析

　　我(wo)的(de)最終(zhong)目標是由平面(mian)設(she)計(ji)師(shi)(shi)逐漸轉向工業設(she)計(ji)師(shi)(shi)，主(zhu)要的(de)發展路徑是：設(she)計(ji)助理→平面(mian)設(she)計(ji)師(shi)(shi)→工業設(she)計(ji)師(shi)(shi)→資深(shen)設(she)計(ji)師(shi)(shi)→設(she)計(ji)總(zong)監(jian)。

　　我(wo)(wo)性格開(kai)朗，喜歡(huan)新鮮的(de)(de)事(shi)物，和其(qi)他同(tong)齡男孩不一(yi)樣(yang)的(de)(de)是(shi)我(wo)(wo)對網游并不感興趣，我(wo)(wo)喜歡(huan)去摸索生活中的(de)(de)新鮮事(shi)物，制作一(yi)些我(wo)(wo)所感興趣的(de)(de)東(dong)西，我(wo)(wo)喜歡(huan)自由自在，約束的(de)(de)生活會讓我(wo)(wo)受(shou)不了，所以我(wo)(wo)討厭一(yi)成(cheng)不變，選擇(ze)工業(ye)設(she)(she)計的(de)(de)原因就是(shi)因為這能(neng)讓我(wo)(wo)做(zuo)我(wo)(wo)自己(ji)腦(nao)子里想到的(de)(de)任何(he)東(dong)西，這極具創造力！成(cheng)為一(yi)名優秀(xiu)的(de)(de)工業(ye)設(she)(she)計師，這將是(shi)我(wo)(wo)不二的(de)(de)選擇(ze)！

　　五、具體規劃

　　根據對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)發展的研究，我(wo)認為(wei)自己(ji)正處(chu)于(yu)過渡期，在(zai)離開大學之前，也(ye)就是選(xuan)擇專業(ye)的過程中(zhong)，我(wo)已(yi)經為(wei)自己(ji)將來的職(zhi)(zhi)業(ye)趨(qu)向埋(mai)下(xia)了伏筆，而現(xian)在(zai)，這種職(zhi)(zhi)業(ye)趨(qu)向也(ye)已(yi)經基本(ben)穩(wen)定。因(yin)此，我(wo)做了這樣(yang)的規劃：

　　A—20xx年——20xx年

　　取得英(ying)語四級(ji)證書和(he)國家計算機二級(ji)，有實習(xi)成果和(he)經驗并提高自身素質。

　　B—20xx年(nian)——20xx年(nian)

　　不斷地去強化自(zi)己的專業知識，并且努力專研3DMAX和(he)photoshop，讓我(wo)在實際操(cao)作上更(geng)加(jia)的順手。

　　C—20xx年——20xx年

　　拿到學院(yuan)的(de)畢(bi)業文憑及學士學位，爭取(qu)進(jin)入(ru)一家設計公司，找(zhao)到自己的(de)第(di)一份工作，讓我(wo)能夠(gou)在自己的(de)專業領域(yu)里(li)發揮作用，在這五年的(de)時間里(li)好好地努力(li)工作，我(wo)相信這給我(wo)帶來的(de)絕(jue)不僅(jin)僅(jin)是每個月銀行卡里(li)的(de)數字變化，更多的(de)是人生歷練與寶貴的(de)經驗！

　　D—20xx年——20xx年

　　尋找(zhao)其他契機，發展自(zi)己，離(li)開原來的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)單位，嘗試(shi)著自(zi)己組建(jian)團隊進(jin)行開發工(gong)作(zuo)(zuo)，成立自(zi)己的(de)(de)設計(ji)所。充分的(de)(de)運用之前(qian)五年的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)經驗，并通過十年的(de)(de)努力，攀(pan)登自(zi)己的(de)(de)第二個(ge)(ge)事(shi)業(ye)高峰，因為那(nei)是(shi)的(de)(de)我已經是(shi)一個(ge)(ge)經驗十足并且充滿魄力的(de)(de)人了，設計(ji)將會是(shi)我這一生(sheng)所追求(qiu)的(de)(de)。

　　六、結語

　　職(zhi)場生涯不(bu)是(shi)幾(ji)年的(de)(de)(de)(de)功夫，而是(shi)幾(ji)十年的(de)(de)(de)(de)光景，必須面對時(shi)代(dai)的(de)(de)(de)(de)變遷(qian)，在時(shi)間的(de)(de)(de)(de)面前誰都(dou)是(shi)個(ge)孩子。無論自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)處(chu)于(yu)什么年齡階段都(dou)要(yao)(yao)積極(ji)吸(xi)取(qu)時(shi)代(dai)變革中新的(de)(de)(de)(de)事(shi)物和技(ji)術，防止被時(shi)代(dai)甩在后面。在前面可以看出，我會(hui)(hui)比較熱衷(zhong)于(yu)改變自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)工(gong)作環境，因為那(nei)樣可以幫助(zhu)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)更加(jia)全面地(di)了解社會(hui)(hui)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)形勢。隨(sui)時(shi)隨(sui)地(di)，謹記：吸(xi)收、吸(xi)收、再吸(xi)收！只要(yao)(yao)奔(ben)著自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)目標不(bu)懈(xie)的(de)(de)(de)(de)努力，加(jia)上對自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)事(shi)業這(zhe)份詳盡(jin)的(de)(de)(de)(de)規(gui)劃(hua)，相信自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)一定會(hui)(hui)成功的(de)(de)(de)(de)！加(jia)油！挑(tiao)戰(zhan)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)(ji)！挑(tiao)戰(zhan)未來吧(ba)！

【個人職業生涯規劃】相關文(wen)章：

個人職業生涯規劃02-10

個人職業生涯規劃書02-13

大學個人職業生涯規劃02-12

個人職業生涯規劃優秀04-10

我的個人職業生涯規劃02-26

個人職業生涯規劃范文02-26

個人職業生涯規劃15篇02-12

護士個人職業生涯規劃書03-03

個人職業生涯規劃書通用04-04